Тренинг для родителей по профориентации: Тренинг по профориентации для родителей «Лабиринт профессий»

Опубликовано автором

Содержание

Тренинг по профориентации для родителей «Лабиринт профессий»

 

Тренинг по профориентации для родителей

«Лабиринт профессий»

 

Цель: вовлечение родителей в обсуждение вопросов, связанных с планированием «жизни после школы» будущего подростка; оптимизация распределения ответственности за принятие решений в системе детско-родительских отношений.

Участники: родители обучающихся

Оборудовние:  клубок,  «Цветок вопросов», ручки, листы бумаги, анкета «Знаете ли Вы своего ребенка?», «Корзина идей», карточки с ситуациями, карточки с названиями  профессий, бейджи.

Ход тренинга

Приветствие родителей (звучит спокойная музыка). Психологический настрой. 

 Продолжить фразу  «Я рада  вас видеть сегодня…» (клубок передается по кругу всем родителям. Постепенно разматывая, родители продолжают предложенную фразу).

Постановка проблемы.

Ведущий:  Вот так, как этой нитью, все мы связаны общей проблемой:  как сформировать позитивное отношение 

детей к выбору будущей профессии. Сегодня я хочу предложить Вашему вниманию тренинг  по профориентации  «Азбука профессий» под девизом  «Это в наших силах». Подумайте и скажите, как вы понимаете девиз?

Ответы.

Ведущий: Предполагается, что к возрасту 14 – 15 лет подросток готов самостоятельно либо при помощи ближайшего окружения и специалистов оценить свои способности и интересы, осуществить некоторый предварительный профессиональный выбор, спрогнозировать последствия своих решений и затем заняться планомерной целенаправленной деятельностью в соответствии с поставленными образовательными целями.

Переходный возраст детей – показатель того, что в семье возможно развитие нормативного кризиса. Сущность его заключается в перераспределении власти в семье. Наступает момент, когда родителям необходимо поделиться с подрастающим ребенком имеющейся у них огромной властью, так как воспитательная миссия по отношению к ребенку исчерпана либо подходит к концу.

Надо отметить, что консервативные схемы устройства семейной жизни, как правило, заставляют семьи держаться за привычные стереотипы. Любое новое, любые попытки изменения вызывают страх и сопротивление. На данном этапе от родителей требуется перестройка способов общения с подростком. Сегодня мы постараемся проиграть моменты взаимоотношений родителя и подростка в рамках выбора дальнейшего профессионального пути.

Упражнение «Цветок  вопросов»

 У нас есть необычный цветок. На каждом лепестке вопрос. Я предлагаю вам выбрать лепесток и ответить на вопрос.

Ø Знает ли Ваш ребёнок о вашей профессиональной деятельности?

Ø Знает ли Ваш ребёнок, кем работают (работали) его дедушки, бабушки?

Ø Знаете ли Вы, кем хочет стать Ваш ребёнок?

Ø  Кем бы Вы хотели видеть своего ребёнка в будущем?

Ø  Как и во что играет Ваш ребёнок дома? От чего это зависит?

Вывод: по ответам  можно понять, что Вы уделяете внимание профессиональному самоопределению  детей. Как мы знаем, дети в раннем возрасте хотят быть похожими на своих родителей.

Упражнение  «Машина времени»

 Представьте, что вы перенеслись на несколько лет назад.

Ø Каким вы представляли свое профессиональное будущее?

Ø Кто и как помогал вам в осуществлении ваших планов?

Ø  Как родители отнеслись к вашему выбору?

Ø Были ли разногласия по поводу вашего выбора с родителями?

Ø Какие личные качества и навыки помогли вам реализовать свои планы?

Ø Осуществились ли ваши мечты?

Ø Хотели ли что – то сейчас изменить?

Обсуждение ситуации

Упражнение  «Знаете ли вы своего ребенка?»

Это упражнение  поможет охарактеризовать вашего ребенка для определенной  профессиональной деятельности.

Я считаю, что мой сын / дочь может претендовать на профессию (профессии),

1. ________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

потому что….

 

Ведущий: Выбор профессии для каждого человека – это очень важно. Сегодня мы обсудим вопросы профессионального выбора. Начнем с вопроса о том, зачем вообще нужно выбирать профессию?

Упражнение  “Закончи предложение” (участникам по очереди быстро закончить предложения)

Ø    Выбирать профессию нужно чтобы….

Ø    Хорошая профессия, это профессия которая …

Ø    Если бы я был современным выпускником, то пошел бы учиться на … потому что…

 Упражнение «Ситуации»   Предложите выход из создавшейся ситуации

Ситуация 1

Я представлю вам нашего героя Илью. Илья   учиться хорошо, но никаких особенных достижений в его жизни нет. Любит быть в центре внимания. Самая яркая черта, которую ещё можно отметить, – это то, что он очень избалован. Ему хочется всего самого лучшего, и во всем он находит недостатки. Вот недавний пример: просил родителей подарить ему на день рождения новый  телефон. Они купили ему самую дорогую модель.  Так ему не понравилось. Через   несколько дней он выгодно  обменял телефон на другую модель.  И так во всем: обсуждает, критикует, но никогда не остается в проигрыше.   Сейчас он в девятом классе. Пришла пора выбирать профессию…

Какую профессию ему выбрать? Предложите ряд профессий, описав их достоинства и  недостатки.

Родители обсуждают данную ситуацию

 

Ситуация 2

Наташа учится в 11 классе. Она пока не знает, кем хочет стать. Учится  средне, хотя по некоторым предметам у нее хорошие оценки: по биологии, математике и литературе. Наташина мама настаивает, чтобы дочь подтянулась по ряду предметов и поступила в медицинский институт. Но девушку это не очень привлекает, так как в медицинском институте надо много учить, и она боится, что не справится. Подруги уговаривают Наташу пойти в колледж учиться на бухгалтера, и она, скорее всего, согласиться, так как для нее главное в жизни – общение,  и без подруг ей трудно. Как поступить Тане?

Родители обсуждают  ситуацию.

 

Ведущий:

Анализ статистических данных по занятости населения в ДНР позволяет сделать некоторые прогнозы, полезные для рынка образования. Так, численность занятого населения, имеющего высшее образование имеет тенденцию к увеличению, в то время как численность населения с более низким уровнем образования имеет обратную тенденцию. Это свидетельствует о большей востребованности высшего образования.

Профессии, которые будут наиболее востребованы в 2020 году. По сведениям республиканского центра занятости, значительное место  в списке наиболее   востребованных вакансий занимает строительство (каменщик, сварщик, сборщик мебели, электрик, столяр,  кровельщик), медицинские работники (врачи разных специальностей, медсестры, акушерки, санитары.). Республика остро нуждается в опытных педагогах по профильным предметам (математика, химия, физика и пр.). В сфере обслуживания: кухонные работники, официантки, горничные, мастера маникюра, парикмахеры.

Транспорт: водители  троллейбусов и трамваев.

Упражнение  «Престижные» и «не престижные» профессии

На   стульях, поставленных в круг, лежат карточки с названиями и кратким описанием профессий: автомеханик, дворник,   строитель,  актер, животновод, программист,  священник,   ведущий телерадиопрограмм, журналист, продавец,  учитель,  водитель, инженер,  психолог,   экономист, врач, менеджер, режиссер,  милиционер, сантехник, юрист.

Ведущий: Придумайте несколько словосочетаний со словами «престиж», «престижный». Как вы понимаете слово «престиж»? Как престиж влияет на выбор профессии? У каждого из вас есть список  профессий. Отметьте в этом списке три, на ваш взгляд, самые престижные и три самые не престижные профессии.

 Участники зачитывают свои списки с комментариями, а ведущий записывает на доске профессии, которые звучали чаще всего.

Ведущий: Одна из самых распространенных ошибок при выборе профессии — выбор из соображений «престижа».

Но «престиж» — понятие относительное. Сто лет назад профессия шофера считалась более престижной, чем профессия актера. Что касается моды на профессию, то, как говорил Станиславский, мода существует только для тех, кто не умеет одеваться сам.

Упражнение  «Шуточная разминка»

Переставьте буквы в словах. Чтобы получились названия профессий: рвач – врач, терка –актер, марля –маляр, авдотка –адвокат, старина –санитар, реженин – инженер, вертерина –ветеринар, тольдиев – водитель, катадов – адвокат,

Упражнение «День из жизни» 

Каждому участнику   необходимо составить рассказ о типичном трудовом дне  работника, профессия которого  написана на бейдже  (повар, врач, юрист, продавец, полицейский ….) Рассказ должен состоять только из существительных. Тот, кто описал рабочий день большим количеством существительных, побеждает.

Например, «юрист»: закон, судья, право, следователь, прокурор, нотариус, юрисконсульт, адвокат, постановления, правила.

 

Упражнение «Могу, хочу, надо»

 Участники объединяются в три  группы («Хочу»,  «Могу»,  «Надо»). Один участник группы «Хочу» делает шаг вперед и говорит: «Я хочу быть бухгалтером (любая другая профессия)». Участники группы «Надо» отвечают: «Тогда тебе надо хорошо знать математику (любое другое необходимое для профессии условие)». Если выдвинутое условие соответствует способностям и возможностям участника группы «Хочу», он переходит в группу «Могу». Каждому участнику группы «Хочу» группа «Надо» говорит не более трех фраз. Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в группе «Хочу».

 

Ведущий: Давайте попробуем выработать  правила выбора 

профессии, чтобы избежать ошибок.

 

Метод  «Корзина идей»

Ø    Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.

Ø    Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.

Ø     Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.

Ø    Учитывайте  личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.

Ø     Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.

Ø    Не давите на ребенка в его выборе, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.

Ø     Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.

Ø    Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

Ø    Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.

Ø    Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!

 

Ведущий: Существует так называемая формула выбора профессии. «Хочу» – это интересы, склонности, желания, мечты.   «Могу» – это психофизические возможности, здоровье, способности, т. е. профессиональная пригодность. «Надо» – это потребность в кадрах на рынке труда, востребованность  профессии. Если ребёнок сможет совместить  хочу + могу + надо, то его профессиональный выбор будет удачным.

 

Подведение итогов.

 

Ведущий:  Уважаемые родители! Выбор профессии, чтобы ни думали по этому поводу сами дети, – дело семейное. Семья – это то пространство, где формируется отношение к работа,  профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.

И, наконец, самое главное для наших детей:  в каком бы возрасте они не были – это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что они не одни, что рядом находится тот, кто  поможет, подскажет. Это ощущение придает уверенность в  их  силах и побуждает к достижениям уже в будущем. Спасибо за работу.

Уверена,  что каждый из вас задумался о том, как сложно выбрать профессию. И как это важно для наших детей. Здоровья, благополучия, удачи в воспитании и образовании детей. Успехов в выборе профессии!

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2003, 272 с.

2. Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения. – М.: “Институт практической психологии”. Воронеж: НПО “Модэк”, 1997, 56 с.

3. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии: Научно-популярное издание. – М.: Генезис, 2002.

4. Социальная психология и этика делового общения: Учеб. пособие для вузов/Под общей ред. В.Н. Лавриненко. – М.:Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995, 160 с.

 

Тренинг для родителей «Компас в мире профессий»

Тема: «Компас в мире профессий»

Цели:

— способствовать активному вовлечению родителей в обсуждение вопросов, связанных с планированием сознательного выбора профессии выпускником школы;

— оптимизировать распределение ответственности за принятие решений в системе детско-родительских отношений;

— формировать ответственное отношение к выбору профессионального пути учащегося;

— способствовать приобретению навыков профессионального наставничества и оказания психологической поддержки своим детям.

Задачи:

— познакомить с результатами анкетирования учащихся;

— провести и проанализировать анкетирование родителей;

— помочь понять особенности осознанного выбора профессии;

— научить участников определять свою долю ответственности за принятые решения;

— проанализировать типичные ошибки при выборе профессии, найти способы защиты от них;

— составить дорожную карту профориентационных целей;

— составить памятку для учащихся и их родителей по выбору профессии.

Форма проведения: тренинг для родителей.

Материалы: презентация; «древо познания» с пронумерованными яблоками; стикеры – яблоки; фломастеры; листы бумаги; анкета для учащихся; анкеты учащихся; анкета для родителей «Знаете ли Вы своего ребенка?»; карта «Три составляющие выбора профессии»; диаграмма ответственности за принятие решения, связанного с выбором профессии; таблица «Состязание мотивов»; «Ошибки в выборе профессии».

Структура тренинга

І. Мотивационный этап.

ІІ. Информационный этап.

ІІІ. Практический этап.

ІV. Подведение итогов.

Ход мероприятия:

Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.
Сенека.

1. Мотивационный этап. Вводная беседа

Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас! В качестве эпиграфа к нашему занятию, выбрала высказывание римского философа и поэта Сенеки. Как вы думаете, почему я обратилась именно к этим словам?

(Предполагаемые ответы родителей: не определившись с выбором, человек может долго искать себя в разных сферах деятельности; кораблю, у которого нет цели, любой ветер кажется попутным; судьба не случайность, а предмет нашего собственного выбора; самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы; истинное счастье для человека – найти себя в труде; сегодня преуспевающая личность – это профессионал своего дела).

Учитель: На Ваших столах лежат стикеры-яблоки. Я прошу записать на них Ваши ожидания от сегодняшней встречи. Озвучьте свой ответ, чего Вы ожидаете от нашей встречи?

(Учитель рассказывает участникам о целях и задачах тренинга).

Учитель: Обратите внимание, перед вами «Древо познания», каждое яблоко, которое мы будем с него срывать, будет приближать нас к воплощению ожиданий. Первое яблоко, сорванное с нашего «Древа познания», — притча.

Когда-то давно один мудрый пилигрим, странствовавший по разным землям, шел мимо чистого поля по направлению к храму и увидел трех работающих людей. Странник приблизился к трем работникам и, желая предложить свою помощь, обратился к тому, который выглядел самым уставшим и, как показалось пилигриму, недовольным и даже озлобленным.

— Что вы тут делаете?  — задал вопрос пилигрим.

Первый работник, весь перепачканный и уставший, с нескрываемой злобой в голосе ответил:

— Что, не видишь, камни ворочаю.

Такой ответ удивил и расстроил пилигрима, с тем же вопросом он обратился ко второму работнику. Тот на мгновение отвлекся от своей работы и безучастно сказал:

— Не видишь разве? Деньги зарабатываю!

Пилигрим не был удовлетворен и таким ответом. Тогда он подошел к третьему работнику, чтобы задать все тот же вопрос. Третий работник остановился, отложил в сторону свой незамысловатый инструмент, отряхнул руки, поклонился страннику и, подняв глаза к небу, тихо сказал:

— Я здесь строю дорогу к  храму.

ІІ. Информационный этап.

Учитель: Как часто в нашей жизни мы встречаем специалистов в разных сферах деятельности, которые механически выполняют свою работу, бездумно ворочают камни или просто зарабатывают деньги, и как редко на нашем пути попадаются те, кто строит дорогу к храму?

Очень важным и определяющим для личного и профессионального развития периодом у молодых людей является временной отрезок между школой и работой. На этом этапе подростки стоят перед необходимостью сделать такой сложный самостоятельный выбор будущей профессии и принять ответственность за него.

Но все ли выпускники осознанно относятся к планированию своей будущей профессиональной деятельности? К сожалению, статистика утверждает, что 30 % студентов бросают учебу и не заканчивают обучение в вузе, 60 % выпускников вузов и 70 % окончивших профессиональные учебные заведения не работают по специальности.

Можем ли мы что-то сделать, чтобы изменить ситуацию. Давайте разбираться вместе.

  1. Упражнение “Закончи предложение”

Учитель: Второе яблоко — небольшая игра «Закончи предложение». Я предлагаю Вам по очереди быстро, не задумываясь, закончить предложения:

  • Выбирать профессию нужно, чтобы….

  • Хорошая профессия — это такая профессия, которая …

  • Если бы я был современным выпускником, то пошел бы учиться на …, потому что…

2. Анализ анкет

Учитель: Чтобы лучше понимать наших детей, срываем третье яблоко и проанализируем анкеты учащихся 10-11-х классов, заполненные накануне нашего мероприятия (Приложение 1).

(Анализ ответов учащихся).

Учитель: Как видим, многие выпускники испытывают затруднения с выбором будущей профессии.

ІІІ. Практический этап.

1. Анкета для родителей

Учитель: А теперь давайте определим, насколько хорошо вы знаете своего ребёнка. Поможет нам в этом четвёртое яблоко «Древа познания» поможет. Прошу вас ответить на вопросы анкеты «Знаете ли Вы своего ребенка?» (Приложение 2).

(Родители письменно дают ответы на вопросы анкеты, затем учитель анализирует их результаты).

2. Упражнение «Тест предельных смыслов»

Учитель: А мы движемся далее и срываем пятое яблоко.

Цель: сформировать представление участников о высших целях и смыслах

своей жизнедеятельности; показать связь текущих и глобальных целей и смыслов.

Необходимый материал: листы формата А — 4 (по 3-5 штук для каждого участника), фломастеры, скотч.

Инструкции участникам:

Учитель:

1. Перед вами лежат три листа бумаги. Пронумеруйте каждый лист в любом из углов.

2. Возьмите лист бумаги № 1 и крупно по центру напишите пе­чатными буквами ответ на вопрос: «Для чего вы пришли на этот тренинг? Что вы хотите здесь получить? Какова ваша цель?»

3. Возьмите в левую руку первый лист, прочтите, что там написано, и на листе № 2 напишите ответ на другой вопрос: «А зачем лично вам нужно то, что написано на листе № 1?»

4 . Можете догадаться, что я вас попрошу сделать сейчас? Да, теперь возьмите в левую руку лист № 2, а на следующем чистом листе снова напишите ответ на вопрос: «А зачем именно вам нужно то, что написано на листе № 2?»

5. Кому-либо нужен еще один чистый лист?

6. А кому нужен пятый лист? Кто еще не дошел до самого высшего (предельного) смысла?

7. Теперь при помощи скотча в верхнем левом углу доски прикрепите листы № 1, слева – листы № 2, внизу слева – листы № 3 и т. д.

8. Почтите все записи вашей группы. В какой зоне больше отличий — первых или третьих листов? Что вы чувствовали во время выполнения упражнения?

3. Упражнение «Три компонента выбора профессии».

Учитель: Шестое яблоко «Древа познания» подсказывает нам, что при выборе профессии нужно учитывать три компонента: «Хочу», «Могу», «Надо». Обратите внимание на три пересекающихся круга (Приложение 3) .

ХОЧУ — это наши желания, цели, интересы, стремления.

МОГУ — это наши способности, таланты, состояние здо­ровья.

НАДО — это запросы от рынка труда, социально-экономические проблемы региона, тенденции в развитии мировой экономики.

Оптимальный выбор профессии лежит на пересечении трех про­странств (трех кругов), но достичь этого очень сложно.

Я прошу вас объединиться в три группы («Хочу», «Могу», «Надо»). Один участник группы «Хочу» делает шаг вперед и говорит: «Я хочу быть ветеринаром (любая другая профессия)». Участники группы «Надо» отвечают: «Тогда тебе надо хорошо знать биологию, химию (другое условие, необходимое для профессии)». Если выдвинутое условие соответствует способностям и возможностям участника группы «Хочу», он переходит в группу «Могу». Каждому участнику группы «Хочу» группа «Надо» говорит не более трех фраз. Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в группе «Хочу».

4. Упражнение «Жил-был у бабушки серенький козлик…»

Цель: научить участников находить свою долю ответственности за принятые решения.

Работа в подгруппах.

Инструкция участникам:

Учитель: Седьмое яблоко возвращает нас в далёкое детство. Я прошу вас объединиться в группы по 4-5 человек для выполнения следующего задания. Давайте вспомним сказку о сереньком козлике. Всем известно, что потом с ним приключилось. Кто в ответе за то, что от козлика остались только рожки да ножки? Нерадивая бабушка, отпустившая несовершеннолетнего козлика? Виноват ли сам козлик, что отлучился в дремучий лес? А может, виноват злой Серый Волк, из – за голода лишивший несчастное животное жизни?

Что вы думаете по этому поводу? Попробуйте выразить свое мнение в виде графической диаграммы. Например, так (Приложение 4).

А теперь давайте нарисуем для себя диаграмму ответственности за принятие решения, связанного с выбором профессии (Приложение 5).

Кто и в каком объеме отвечает за решение: родители, ребёнок, учитель, психолог, друзья. Объясните свой ответ.

Предлагаю вам вечером вместе с детьми нарисовать еще раз диаграмму ответственности при выборе профессии.

5. Упражнение «Состязание мотивов»

Цель: помочь участникам на практике понять особенности осознанного выбора профессии.

Инструкция участникам:

Учитель: Восьмое яблоко нашего «Древа познания» предлагает нам путем групповой дискуссии выбрать наиболее значимый для каждого из вас мотив выбора профессии вашего ребенка, т. е. ту главную причину, по которой вы выбираете себе профессию. Чтобы в конце определить мотив-победитель, устроим по олимпийской системе состязание мотивов. Надеюсь, наше яблоко не станет яблоком раздора.

Наш список мотивов включает 16 фраз (Приложение 6). Сначала в каждой паре вам нужно выбрать предпочтительный мотив и записать его номер в колонке 1/8. Далее из выбранных мотивов-победителей нужно выбрать четыре главных мотива выбора профессии. Затем вы устраиваете полуфинал и, наконец, финал.

Прошу каждого из вас назвать два своих главных мотива («номера финалистов»). Результаты опроса я буду фиксировать на доске, на которой предварительно записаны номера от 1 до 16 мотивов. Таким образом, у нас формируется групповая статистика предпочтений.

Посмотрите на свои «мотивы-победители» (первые три места) и по­пробуйте найти 3-4 профессии, которые наилучшим образом соответ­ствуют вашем набору мотивов. Запишите эти профессии и подумайте, соотносятся ли они с выбором вашего ребенка и вашим выбором?

Теперь объединитесь в пары и обсудите свои решения друг с другом и помогите увеличить список профессий, которые хорошо подходят к мотивам.

Учитель: по сведениям статистических данных по занятости населения в ДНР, увеличивается численность занятого населения, которое имеет высшее образование, в то время как численность населения с более низким уровнем образования имеет обратную тенденцию. Это свидетельствует о большей востребованности высшего образования.

Согласно сведениям республиканского центра занятости, значительное место в списке наиболее востребованных в 2020 году вакансий занимает строительство (каменщик, сварщик, сборщик мебели, электрик, столяр, кровельщик), медицинские работники (врачи разных специальностей, медсёстры, акушерки, санитары), опытные педагоги по профильным предметам (математика, химия, физика), в сфере обслуживания: кухонные работники, официантки, горничные, мастера маникюра, парикмахеры.

6. Упражнение «Если бы… я стал бы…»

Цель: способствовать формированию интереса участников к осознанному профессиональ­ному самоопределению; исследовать влияние окружения и разных обстоятельств на выбор профессии.

Необходимый материал: листы формата А-4 для каждого участника, фломастеры.

Инструкция участникам:

Учитель: На окончательный выбор профессии влияет множество различных условий и обстоятельств, которые невозможно игнорировать. Предлагаю составить их список. Попробуйте примерить эти обстоятельства на себя, т. е. начните со слов «Если бы у меня…». Обратите внимание, вам нужно называть существенные обстоятельства. Например: если бы у меня родители были медиками, если бы я жил в глухой деревне, если бы я закончил школу с золотой медалью, если бы я свободно говорил на китайском языке и т. д.

Теперь посмотрите на составленный вами список и по очереди выберите себе одно обстоятельство, влияние которого на выбор профессии вам будет интересно исследовать.

А сейчас давайте объединимся в пары и поинтересуемся у своего партнера, кем бы он стал при таких обстоятельствах. Схема вопроса такая: «Кем бы ты стал (мог стать), если бы…?» Свои ответы запишите на отдельных листах, а затем озвучьте.

Уважаемые родители, какие выводы вы можете сделать после выполнения данно­го упражнения? Какие обстоятельства теперь могут повлиять на ваш выбор?

7. Игра «Верю — не верю»

Учитель: Десятое яблоко предлагает нам сыграть в игру «Верю — не верю».

Согласны ли вы с утверждением, что … Объясните, почему?

— Выбор профессии зависит от толщины кошелька;

— Профессия предназначена человеку от рождения;

— Выбор профессии – метод проб и ошибок, движение вслепую;

— Профессию можно выбирать «за компанию»;

— Медицинские показания имеют значение при выборе профессии;

— Профессия выбирается раз и навсегда.

8. Упражнение «Рейтинг ошибок»

Цель: анализ типичных ошибок при выборе профессии; нахождение способов защиты от ошибок.

Индивидуальная работа.

Необходимый материал: список «Ошибки в выборе профессии»

Учитель: Одиннадцатое яблоко познакомит нас с основными ошибками, которые мы допускаем при выборе профессии. Итак, топ-10 ошибок в выборе профессии (Приложение 7).

1. Отношение к выбору профессии как к неизмен­ному.

В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должно­стей по мере роста квалификации человека. Тот, кто хорошо прошел начальные ступени, достигает наибольших успехов.

2. Бытующие мнения о престижности профес­сии.

Предрассудки в отношении профессии проявляются в том, что не­которые важные для общества профессии, занятия считаются недо­стойными, неприличными (например, мусорщик).

3. Выбор профессии под прямым или косвенным влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).

Профессию мы выбираем по своему «вкусу» и «размеру» так же, как одежду и обувь.

4. Перенос отношения к человеку — представите­лю той или иной профессии — на саму профессию.

При выборе профессии нужно учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается дан­ным видом деятельности.

5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.

За легкостью создаваемого на сцене актером образа стоит напря­женный, будничный труд.

6. Отождествление школьного учебного пред­мета и профессии или плохое различение этих понятий.

Предмет — иностранный язык, а профессии, где требу­ется знание языка, — переводчик, экскурсовод, телефонист меж­дународной связи и др. Поэтому при выборе профессии надо учиты­вать, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.

7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.

Во все профессии, и прежде всего в рабочие, внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда.

8. Неумение разобраться в своих склонностях, способностях либо отсутствие такой привычки.

Психологи, родители, учи­теля, товарищи помогут тебе разобраться в себе.

9. Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.

Некоторые профессии тебе противопоказа­ны, поскольку могут ухудшить твое состояние здоровья.

10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии.

При решении математической задачи ты выполняешь действия в определенной последовательности. При выборе профессии ра­зумно было бы поступить так же.

Инструкция участникам:

Учитель:

1. Найдите в своих раздаточных материалах список «Ошибки в выборе профессии». Выберите и назовите три ошибки, которые вы или ваш ребенок с большой вероятностью можете совершить. Я на доске буду фиксировать ваши ответы.

2. Обратите внимание на наиболее распространённые в нашей группе ошибки.

3. Ответьте на три вопроса.

  • Что нужно ПРЕКРАТИТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

  • Что нужно ПРОДОЛЖАТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

  • Что нужно НАЧАТЬ делать, чтобы не совершить этой ошибки?

9. Упражнение «Положительные и отрицательные стороны профессии»

Учитель: Давайте назовем положительные и отрицательные стороны профессии (например, экономист, юрист, менеджер, учитель), воспользовавшись планом.

  • Значение профессии для общества.

  • Условия работы: обычные, экстремальные, специфические.

  • Режим работы.

  • Приблизительная зарплата.

  • Предполагает ли профессия интенсивное общение?

  • Личные качества обладателя профессии.

  • Легок или труден путь получения профессии?

10. Упражнение «Дорожная карта»

Цель: осознание промежуточных этапов и возможных путей достижения своей профессиональной цели.

Необходимый материал: бланк «Дорожная карта» (Приложение 8).

А теперь я предлагаю, исходя из полученного материала, нарисовать карту профессионального пути вашего ребенка.

Инструкция участникам:

Учитель: Найдите в своих раздаточных материалах страницу «Дорожная карта». Сформулируйте профессиональную цель для вашего ребенка: поступление в конкретное учебное заведение; окончание конкретного учебного заведения и получение специ­альности; устройство на конкретное место работы; конкретное профессиональное достижение (построение карьеры и получение наград, премий).

Запишите сверху на листе профессиональную цель (конечную остановку вашего пути).

Продумайте и запишите в «дорожную карту» вашего ребенка остановки.

Объединившись в пары, расскажите партнеру о своем пути к профессиональной цели. Попробуйте совместно разработать альтер­нативный (другой) путь к той же самой цели. Отразите этот дру­гой путь на своей карте.

Домашнее задание

Нарисуйте «дорожную карту» совместно со всеми членами семьи и обсудите варианты каждого. Найдите альтернативные решения.

11. Метод «Корзина идей»

Учитель: Итак, мы сорвали последнее яблоко с «Древа познания». Нами был собран богатый урожай. Давайте вместе создадим памятку для родителей по профориентационной работе с детьми (Приложение 9). Какие пункты необходимо в неё включить?

ІV. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель: Я прошу всех участников нашего тренинга на обратной стороне яблочек, на которых вы записывали свои ожидания от сегодняшней нашей встречи, письменно ответить на вопросы:

Исполнились ли ваши ожидания от сегодняшнего тренинга?

Что нужно НАЧАТЬ делать нового сразу после тренинга?

Что нужно ПРОДОЛЖАТЬ делать после тренинга?

Что нужно ПРЕКРАТИТЬ делать?

В начале нашей встречи вы давали ответ на вопрос: чего вы ожидаете от нашей сегодняшней встречи. Если ваши ожидания исполнились, прикрепите Ваше яблоко на наше «Дерево познания».

Я очень рада, что мы с вами так плодотворно поработали. Посмотрите, ветки нашего дерева гнутся от ваших яблочек.

Завершить наше занятие я тоже хотела бы притчей.

Однажды к Мастеру обратился молодой человек, который проучился меньше остальных учеников: 

— Учитель, я в растерянности. Я заметил, что когда выполняю свою работу, мне не важно, продам я ее потом или нет, купят ее сейчас или позднее, понравится ли товар покупателю.  Я получаю удовольствие от процесса. Деньги имеют для меня значение, но именно удовольствие от самого процесса для меня главное, я чувствую себя счастливым… 

— А много ли ты продаешь? 

— Я давно уже считаюсь лучшим продавцом. Другие просят поделиться секретом, которого нет.

— И давно у тебя это безразличие к результату? 

— Около года.  Я хочу стать просветленным, но так увлекся творческим процессом…

— Тебе не было нужды приходить и сейчас:  ты уже нашел свой путь и сделал правильный выбор.

Древнекитайский философ Конфуций говорил: «Выбери себе дело по душе, и тебе ни дня не придется работать». А ирландский драматург Бернард Шоу утверждал: «Труд по обязанности — это работа, а работа по склонности – досуг».

Поэтому я хочу пожелать вам помочь вашим детям сделать осознанный выбор будущей профессии, а выпускникам выбрать себе дело по душе, уверенности и успехов по дороге к своей мечте.

Список использованной литературы:

1. Анн,Л. Психологический тренинг с подростками /Л.Анн.-СПб: Питер,2003.-272с.

2. Бендюков,М.А. Ступени карьеры: азбука профориентации / М.М.Бендюков.- СПб:Речь,2006.-236с.

3. Гурова,Е.В. Профориентационная работа в школе: методическое пособие/Е.В.Гурова.- М.:Просвещение,2007.-95с.

4. Климова,Е.К. Психология успеха. Тренинг личностного и профессионального развития: учебно-методическое пособие /Е. К.Климова.-СПб: Речь,2013.-76с.

5. Козловский,О.В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации /О.В.Козловский.-Донецк,2006.-800с.

6. Павлова,Т.Л. Профориентация старшеклассников: диагностика и развитие профессиональной зрелости /Т.Л.Павлова.-М.:Сфера,2006.-118с.

7. Профориентационные игры: практикум по профориентационной работе /З.В.Горбачева [и др.]. Ярославль: Центр «Ресурс»,2004.-120с.

8. Пряжников,Н.С. Активные методы профессионального самоопределения /Н.С.Пряжников.-М.:МГППУ,АНО «Центр «Развивающее образование»»,2001.-86с.

9. Пряжников,Н.С. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников /Н.С.Пряжников,Е.Ю.Пряжникова.- М.:Первое сентября,2004.-170с.

10. Пряжников,Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учебно-методическое пособие /Н.С.Пряжников.- М.:МОДЭК,2002.-400с.

11. Пряжников,Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы) /Н.С.Пряжников.-М.:ВАКО,2005.-288с.

12. Резапкина,Г.В. Секреты выбора профессии: научно-популярное издание /Г.В.Резапкина.-М.:Генезис,2002.-150с.

13. Тюшев,Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков /Ю.В.Тюшев.- СПб:Питер,2007.-230с.

14. Черникова,Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников /Т.В.Черникова.-М.:Глобус,2006.-256 с.

15. Чернявская,А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации /А.П.Чернявская.-М.:ВЛАДОС-ПРЕСС,2001.- 96с.

16. Шеховцова, Л.Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе /Л.Ф.Шеховцова.-Ростов н/Д.:Феникс,2006.-175 с.

Тренинг для родителей «Как поддержать ребёнка в выборе профессии»

Тренинг для родителей «Как поддержать ребёнка в выборе профессии»

 

9  из 10 подростков учатся на профессии, которые им не интересны – почему?

Сколько вы знаете случаев, когда ребенок уже с 10 лет знал, кем он будет в будущем? Конечно, многие говорят, что они хотят стать космонавтами, актерами, врачами. Но что происходит потом? 
 

Каждый новый год – новая идея профессии. Некоторые совершенно серьезно хотят зарабатывать на онлайн-играх, а некоторые задумываются о карьере рок-звезды или профессионального скейтбордиста. И всё бы ничего, пусть развивается, но вот только вы лучше любого психолога знаете, как часто меняются желания у подростка.

Этот тренинг создан специально для тех родителей, кто чувствует необходимость поддержать подростка в его выборе профессии и готов уделить своё время этому важному делу!

 

Преимущества курса

  • Конкретные  знания

Только практические навыки, которые вы сможете применить сразу.

  • Комфортное обучение

Тренинг проходит в дружественной, доверительной и максимально эффективной обстановке.

  • Удобный график

Занятие проходит на выходных, в течении 3-х часов, мы встречаемся один раз.

 

Почему наш курс сработает?

Наш тренинг поможет справиться с одним из самых сложных и формирующих этапов жизни вашего подростка. Позволит вам выстроить доверительные отношения, чтобы помочь подростку разобраться в себе, научиться ответственно и осознанно подходить к важным решениям и увереннее справляться с любыми проблемами.

Вы научитесь лучше понимать своего ребенка, ситуацию в которой он находится. Освоите методы принятия важных решений, которыми сможете поделиться с вашим подростком. 

 

Как помочь подростку в 3 шага?

1. Определите, нужна ли вашему подростку помощь?

Ответьте на простые вопросы:

  • Вашему подростку 13−17 лет?
  • Он уже выбрал профессию?
  • Можете ли вы сказать, что выбор профессии сделан подростком осознанно и без давления?

2. Посетите тренинг для родителей

Пройдя наш тренинг, вы сможете выстроить коммуникацию с подростком, научиться методу осознанного выбора, помочь своему ребенку разобраться в себе и увереннее справляться с любыми проблемами.

3. Внедрите новые инструменты в ежедневную практику

Получив новый опыт взаимодействия, и сделав его регулярным, вы сможете полностью изменить свой способ коммуникации с подростком.

 

Из чего состоит тренинг?

Вводная часть:

Рассказываем о ключевом принципе построения честных отношений между родителем и подростком.


Часть 1. Коммуникация

Основа взаимодействия с подростком — диалог. Здесь мы разберемся с тем, как диалог строить, как его поддерживать, как не взрываться по поводу и без, как доносить свои идеи так, чтобы они были услышаны.
 

Часть 2. Процесс выбора

Научиться осознанно выбирать, оценивая последствия и принимая за них ответственность, — самая важная задача подросткового возраста. И самая сложная. Во второй части разбираемся как поддержать подростка в этом. Расскажем про метод осознанного выбора.
 

Часть 3. Итоги, лайфхаки и бонусы

Делимся отдельными упражнениями. Интегрируем опыт курса в систему, которая станет для вас новой нормой общения с подростком. Суммируем практическое применение знаний курса.

 

Результаты курса

  • Научитесь строить эффективный диалог и быть услышанным
  • Освоите метод осознанного выбора, сможете им поделиться
  • Используете знания курса на практике, научитесь органично включать в жизнь семьи

«Как поддержать ребёнка в выборе профессии»

  • 3 часа тренинга
  • Теоретические и практические задания
  • Возможность задавать вопросы во время тренинга
  • Поддержка участников после тренинга

Возраст

Родителям

Стоимость

Стоимость тренинга (1 встреча, 2 часа): 300 грн

Телефон

+380 (73) 302 42 62

Ссылки

Адрес

Одесса
Княжеский переулок, 38 Приморский район Одесса

Как добраться?

Тролейбус №2

Маршрутки № 127, 168, 203, 137, 145, 146, 105, 111, 137, 242, 570

Детско-родительский тренинг как средство профессионального самоопределения подростков

Ключевые слова: тренинг, подростки, самоопределение, выбор, ресурсы, родители

Цель урока: Создать условия для конструктивного общения родителей и детей по вопросам вариантов профессионального самоопределения подростка в современном обществе.

Участники: учащиеся девятого класса, их родители, классный руководитель, учителя-предметники данного класса, школьный психолог. Участие учителей-предметников, на наш взгляд, обеспечивает создание единства позиций в вопросах профессионального самоопределения всех субъектов образовательного процесса.

Организация пространства встречи. Встреча проходит в актовом зале. Мягкие полукресла расставлены в круг. На стендах представлен информация из кабинета профориентации. Цитаты: “Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека. Это для него значит сделаться самим собой” В.Г. Белинский; “Я уяснил, что значит быть свободным. Я разобрался в этом чувстве трудном, одном из самых личных чувств на свете. И знаете, что значит быть свободным? Ведь это значит быть за все в ответе!” Л. Мартынов Оформлена выставка рисунков учащихся начальной школы “Кем быть?”. Родителям до начала, пока собираются все участники, предлагается ознакомиться с представленной экспозицией. В это время звучит фоновая музыка “Школьные годы чудесные…”. Когда все собираются, психолог приглашает всех сесть в круг в свободном порядке.

Оборудование: листы бумаги А3, маркеры, магнитофон с подборкой музыки для включения в качестве фона во время обсуждения.

Предварительная подготовка: анкетирование учащихся по вопросам:

  1. Выбрал ли ты уже профессию?
  2. Какие учебные предметы ты считаешь самыми полезными для твоей будущей профессиональной деятельности?
  3. После окончания 9-го класса ты планируешь:

  1. Что может помочь тебе в выборе профессии?

Ход мероприятия

Родители и учащиеся входят в актовый зал под музыку “Школьные годы чудесные…”; рассаживаются в свободном порядке в мягкие полукресла, расставленные в круг.

1. Вводное слово классного руководителя: приветствие, объявление тематики.

2.

Психолог: Наше собрание сегодня пройдет в форме тренинга и, прежде чем начать, я напомню об основных правилах тренинга, которые необходимо соблюдать всем присутствующим для того, чтобы наша встреча была продуктивной и каждый извлек из нее для себя максимум пользы. Правила (каждое правило поясняется):

— не перебивать;
— не оценивать;
— возможность промолчать;
— “здесь и сейчас”;
— проявлять активность;
— работа от начала до конца.
В знак того, что мы принимаем эти правила, поаплодируем.

3.

Упражнение “Знакомство”.

Уверена, что наша сегодняшняя встреча пройдет в теплой дружеской атмосфере. Ничто не располагает к так к теплым отношениям, как ритуал знакомства. В кругу у нас сидят разные участники: учащиеся, родители, классный руководитель, учителя, психолог. Мы начнем с упражнения “Знакомство”. Для этого предлагаем всем участникам игры сесть так, чтобы в паре оказались – взрослый и ребенок, нежелательно быть в паре ребенку со своим родителем, т.к. они знакомы друг с другом.

Предлагается в паре познакомиться друг с другом, поговорить о выборе профессии (3 минуты). По окончании вашей беседы нужно представить своего соседа, рассказать о нем то, что он вам только что рассказал. А затем он представляет вас и рассказывает о вас.

Организационный момент. Участники объединяются в пары. Взрослые остаются на своих местах, а ребятам предлагается пересесть.

После того как процесс знакомства завершился, предлагается участникам развернуться в круг и начать представлять своего соседа. Можно для этого использовать маленький мячик, после высказывания он передается другому участнику.

4.

Установочное слово классного руководителя.

Выбор профессии – такая же вечная тема, как  любовь. И последствия профессионального выбора для каждого человека   не менее значительны, чем выбор спутника жизни. Едва ли когда-нибудь будут созданы программы, позволяющие и в том, и в другом случае сделать безошибочный выбор. И это хорошо. Потому что решение, принятое  за человека,   навязанное, подсказанное, пусть из самых лучших  побуждений, а не выстраданное,   будет вызывать отторжение, если только человек не полностью лишен воли и способен отвечать за свои поступки.

Скоро (некоторым в этом году, а некоторым через два года) нашим ученикам предстоит окончить общеобразовательную школу, и они вместе с родителями задаются вопросами: “Куда пойти учиться?” и “Какую получить профессию?”. Сегодня мы обсудим вопросы профессионального выбора. Начнем с вопроса о том, зачем вообще нужно учиться профессии. Практика показывает, что не все молодые люди стремятся продолжить свое обучение в профессиональной школе. Почему?

5.

Упражнение “Закончи предложение”.

Проводится психологом. Для эмоционального включения в тему участникам предлагается по очереди быстро закончить предложения: “Учиться профессии нужно чтобы …”; “Хорошая профессия, это профессия которая …”; для родителей: “Если бы я был современным выпускником, то пошел бы учиться на … потому, что …”; для детей: “Если бы я был взрослым, то работал бы … потому, что …”.

6. Классный руководитель о важности помощи ребенку правильного выбора будущей профессии.

Именно родители и ближайшие родственники оказывают наиболее существенное влияние на профессиональный выбор: школа и то содержание образования, которое предлагается в ней учащимся, не являются, как это может показаться на первый взгляд, наиболее значимым фактором профессионального самоопределения молодых людей.

Поэтому родители должны понимать всю ответственность, которую они несут за советы, пожелания, а иногда и требования, адресованные своему ребенку.

Как правило, родители высоко оценивают значимость образования в современной жизни и активно формируют у своего ребенка стремление к высшему образованию. Многие родители понимают, что получение молодым человеком ресурсов в сфере образования в значительной степени обусловливает в дальнейшем его социальную мобильность, доступ к общественным благам. В развитом обществе освоение многих ролей, обретение определенных статусов практически детерминируется учебой, прохождением через формальные организации института образования.

7.

Командное задание “Ресурсы образовательной среды”.

Проводят психолог и классный руководитель. Присутствующие делятся на команды родителей, учеников и учителей и на листах записывают, в течении 5 минут, какие ресурсы в сфере образования могут реально получить наши школьники. Затем списки презентуются, начиная со школьников, затем родители. Дополняют, уже перечисленное, педагоги. Психолог делает обобщение, обращая внимание на разнообразие возможностей.

8.

Психолог: чтобы рационально использовать имеющиеся ресурсы в сфере образования, необходимо правильно определиться с профессиональным направленностью ребенка.

Последовательность действий при выборе профессии, — профессии, которая станет любимой и единственной на всю жизнь – состоит в следующем.

Прежде всего, следует опереться на свои профессиональные желания, на то, что мы называем словом “ХОЧУ”. Для этого профессиональные желания следует выявить. Далее нужно измерить и оценить профессиональные возможности (то, что называется “МОГУ”). Затем необходимо сравнить “ХОЧУ” и “МОГУ”. Понятно, что они не всегда совпадают. Например, молодой человек хочет быть профессиональным летчиком. Однако если он носит очки, то ему следует забыть о своем желании, поскольку возможности быть летчиком у него нет. На следующем шаге нужно изучить действительные возможности и потребности рынка труда, т.е. сориентироваться в “НАДО”.

Таким образом, при выборе профессии важно учитывать три : во-первых, чтобы профессия была интересной; во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности; в-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного человека. Следовательно, искать свою профессию надо там, где “ХОЧУ”, “МОГУ” и “НАДО” соответствуют друг другу – совпадают.

9.

Командное задание “Принципы выбора профессии”. Проводит психолог.

Для выбора профессии учитываются многие условия. Я предлагаю вам воспользоваться пятью принципами:

1. Личные интересы, увлечения ребенка.

2.Семейные традиции – когда семья приветствует выбор профессии по наследству, можно сказать так.

3.Учебная успешность ребенка.

4.Востребованность профессии обществом.

5.Наличие возможностей для поступления в вуз (когда имеются какие-то связи, знакомства или материальные возможности или другие возможности).

6. Способности ребенка.

Каждому участнику выдается карточка с написанным на ней одним из вышеперечисленных принципов.

Мы сейчас разобьемся на группы и обсудим эти принципы. Представьте, что вы делаете выбор профиля, опираясь только на этот принцип, который написан у вас на карточке. Предлагаем вам определиться, в какой группе вы будете работать. Для этого каждому участнику предлагается вытянуть карточку с принципом, по которому он будет работать. Групп объединяются согласно принципам.

Обсудите его в группе, почему важно использовать именно этот принцип? У вас 5 минут, а также лист бумаги и фломастер. Свои аргументы записываете на листах. Выберите одного человека, который будет защищать этот принцип перед аудиторией. На защиту отводится 1-2 минуты.

Время истекло. Попрошу всех участников вернуться в общий круг. Предлагается обнародовать ваши результаты.

Мы выслушали аргументы всех групп. Спасибо. Теперь вам легче будет учесть эти принципы в вашем собственном выборе.

10. Упражнение “За и против”.

Теперь предлагаем вам задуматься над тем, а кто должен делать выбор профиля обучения сам ребенок или родитель? Предлагаем вам сделать еще один выбор.

Вот два круга: один из них ребенок, другой — родитель.

Во взаимоотношениях между ребенком и родителями, как утверждают психологи, обычно бывает пять вариантов отношений.

1-й вариант. Отношения носят эпизодический характер. Время от времени, лишь изредка интересуются душевным состоянием друг друга (круги располагаются с небольшим наложением друг на друга, кладутся на пол в центре круга. Располагать нужно с учетом, того, чтобы в центре круга разместились все 5-ть вариантов не мешая друг другу, т.к. к этим позиция будут подходить участники игры).

2-й вариант. Это ситуация предусматривает расширение круга общения, интереса друг к другу (круги располагаются с наложением друг на друга почти на половину).

3-й вариант. Когда взаимоотношения носят авторитарный характер. Родительский контроль во всем. Даже в выборе профессии (круги располагаются таким образом, что круг – ребенок находится под кругом – родитель).

4-й вариант. Когда взаимоотношения носят манипулятивный характер. Ребенок манипулирует родителем. И в ситуации выбора профессии тоже (круги располагаются таким образом, что круг – ребенок находится сверху круга — родитель).

5-й вариант. Взаимоотношения носят сугубо практический бытовой характер. Каждый предоставлен самому себе (круги располагаются вдали друг от друга).

Участникам предлагается встать около той схемы, карточку с номером которой он получил.

Задание: проработать аргументы “за” (что она дает положительного) и “против” (какие могут быть отрицательные последствия) своей схемы отношений относительно профессионального выбора. Записать аргументы на листе и через 7 минут презентовать их.

Анализ психолога: какая схема отношений предполагает наибольшее количество позитивных аргументов и наименьшее количество негативных последствий. Подводит к тому, что демократический характер отношений в юношеском возрасте способствует формированию у ребенка ответственного отношения к профессиональному выбору, собственной жизни вообще.

11. Обсуждение результатов анкетирования учащихся.

Классный руководитель рассказывает об обобщенных результатах анкетирования учащихся как информации для размышления:

• какие пути продолжения образования выбрали учащиеся: сколько из них планируют учиться в школе, сколько — в колледже, сколько — не определились;

• сколько человек уже выбрали конкретную профессию;

• что может помочь в выборе професии.

12. Заключение.

Психолог: Наша встреча подходит к концу. Но прежде, чем попрощаться, прошу высказать ваше мнение: была ли сегодняшняя встреча для Вас полезной? Если да то почему? если нет, то почему? (по желанию). Последним высказывается классный руководитель.

Классный руководитель говорит о важности обсуждаемой проблемы, о том, что ее обсуждение не закончено, впереди еще целый учебный год. Предлагает родителям обращаться за помощью и к нему, к учителям-предметникам, и к школьному психологу; обращается к родителям за помощью в организации профориентационной работы (выступления специалистов на классном часе, посещение учащимися производственных предприятий и т.п.).

Психолог благодарит всех за хорошую работу, говорит, что будет рад встретиться вновь, сообщает о возможности индивидуальных консультаций.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ О ПРОФОРИЕНТАЦИИ

%PDF-1.6 % 27 0 obj >>> endobj 73 0 obj >stream application/pdf

  • АНТОН СМИРНОВ, НАВИГАТУМ, ПАРАМУЛЬТ, 2016
  • ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ О ПРОФОРИЕНТАЦИИ
  • Как помочь ребенку выбрать свою идеальную профессию
  • профориентация
  • самоопределение
  • родители
  • школьник
  • подросток
  • выбор профессии
  • тесты
  • резапкина
  • родичев
  • сергеев
  • смирнов
  • чикина
  • вуз
  • колледж
  • школа
  • детский сад
  • навигатум
    • 2016-06-24T13:52:19ZMicrosoft Word2016-06-24T17:56:40+04:002016-06-24T17:56:40+04:00профориентация, самоопределение, родители, школьник, подросток, выбор профессии, тесты, резапкина, родичев, сергеев, смирнов, чикина, вуз, колледж, школа, детский сад, навигатумMac OS X 10. 6.8 Quartz PDFContextuuid:56c2dcb5-4bf2-f941-99c2-b02eb6b5233duuid:45ea2de9-34ac-b64a-b5a3-f83b0d7f19ad endstream endobj 3 0 obj > endobj 74 0 obj > endobj 78 0 obj > endobj 79 0 obj > endobj 231 0 obj >112 0 R]/P 246 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 232 0 obj >>>136 0 R]/P 250 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 233 0 obj >139 0 R]/P 252 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 234 0 obj >142 0 R]/P 254 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 235 0 obj >157 0 R]/P 256 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 236 0 obj >160 0 R]/P 258 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 237 0 obj >163 0 R]/P 260 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 238 0 obj >175 0 R]/P 262 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 239 0 obj >177 0 R]/P 264 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 240 0 obj >199 0 R]/P 266 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 241 0 obj >212 0 R]/P 268 0 R/Pg 76 0 R/S/Link>> endobj 242 0 obj >226 0 R]/P 270 0 R/Pg 77 0 R/S/Link>> endobj 243 0 obj >>>99 0 R]/P 274 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 244 0 obj >102 0 R]/P 276 0 R/Pg 75 0 R/S/Link>> endobj 276 0 obj > endobj 75 0 obj >/MediaBox[0 0 842. 2kTxb҇9pϺD DӦFEoVuKQAt|)咦>oK$tI/[

    Родителям о выборе профессии их детьми

    Результаты массовых опросов и индивидуальной работы с учащимися свидетельствует о том, что большинство школьников 7-11 классов испытывают затруднения и нуждаются в помощи при выборе профессии. Многие на момент окончания школы не имеют сформированного профессионального плана, у других профплан носит случайный, необоснованный характер. На чью же помощь могут рассчитывать наши дети в таком нелегком деле, как выбор профессии?

    Разумеется на помощь сотрудников центров профориентации. Подобные центры профориентации возможно не пользуются массовым спросом, но тем не менее на протяжении многих лет помогают учащимся в профессиональном самоопределении. Однако обращение в Центр профориентации не стало привычным, традиционным, не всякий молодой человек найдет в себе силы обратиться к незнакомым людям, не каждому по душе доверительный разговор с профконсультантом. Вот почему подросткам не обойтись без помощи родителей. Родители, как никто другой, хорошо знают своих детей, обладают значительным жизненным опытом.

    Какие же проблемы, трудности испытывают подростки в процессе профессионального становления, в какой конкретно помощи нуждаются?

    Первая трудность – социальная незрелость подростков, неготовность к самостоятельному принятию решений. К сожалению, во многих случаях и семейное, и школьное воспитание не готовит к самостоятельному принятию ответственных решений. И такое важное, зачастую первое ответственное решение, как выбор профессии, ложится непосильным трудом на плечи подростка. Разные родители по-разному поступают в ситуации выбора их ребенком профессии. Одни решают сами, диктуют сыну или дочери определенные условия.

    Другие отстраняются от помощи, предоставляя молодому человеку полную свободу выбора. Следует же не навязывать подростку готовых решений, а создать возможность позитивного выбора и проявления самостоятельности. В конфликтной ситуации родителям нужно вести себя спокойно, сдержанно, тактично и чутко. Даже если сам подросток ведет себя вызывающе, он ценит ваше уважительное отношение к нему.

    Вторая трудность – незнание факторов, влияющих на выбор профессии. Какие же факторы следует учитывать молодому человеку, выбирающему профессию, и родителям, которые помогают ему в этом деле?
    1. Первое на что следует обратить внимание – это состояние здоровья. Если вы знаете, что у вашего ребенка есть какие-то отклонения в состоянии здоровья, хронические заболевания, обязательно проконсультируйтесь с подростковым терапевтом, лечащим врачом, не будет ли это заболевание препятствовать в выборе той или иной профессии. Только врач может дать рекомендацию о соответствии состояния здоровья выбранной профессии.

    2. Выбирая профессию, непременно следует учитывать интересы, склонности и способности вашего ребёнка.

    3. Считается, что выбор профессии будет более обоснованным, если в его основе лежит интерес к содержанию профессии. В этом случае и профессиональные намерения более устойчивые, и профессиональное обучение идет быстрее и эффективнее. К сожалению, исследования ученых показали, что только 40% выпускников при выборе профессии интересуются ее содержанием.

    Родители могут помочь сыну или дочери в формировании интересов и склонностей, в развитии способностей.
    При этом следует руководствоваться следующими советами: не относитесь к занятиям своих детей свысока. Найдите время их выслушать, а лучше всего попробуйте лучше увлечься тем, что интересует ребят.

    В общении на равных вы совершенно другими глазами увидите своего ребенка и его друзей. И поверьте, в совместных делах, в сотрудничестве при обсуждении и решении общих задач ваши знания, ваши компетентные советы более умелого и опытного человека будут приняты подростками с благодарностью. в подростковом возрасте неизбежна «разбросанность» интересов, т.к. это период интенсивных исканий, время самопроверки, самоутверждения, а нередко и конформизма, то есть я делаю то и интересуюсь тем, чтобы не отличаться от сверстников.

    Будьте внимательны и чутки к отличным от ваших увлечениям и интересам детей, помогите им не обмануться, найти себя и свою профессию, даже если это и нарушит ваши планы. помните, что в старшем подростковом возрасте потребность в осмысленной деятельности, направленной на достижение социально значимого результата, становится, как правило, необходимостью. Не удовлетворяясь иллюзией труда и не находя реального дела ни в семье, ни в школе, подросток ищет его сам и, случается, находит его в антисоциальной плоскости.
    4. Еще один важный фактор, который следует учитывать при выборе профессии – потребность экономики в кадрах. Необходимо знать, какие именно профессии являются в данный момент наиболее востребованными на рынке труда в вашем городе (районе), а какими профессиями рынок перенасыщен.

    Необходимо помнить, что по данным статистики 70% профессий, востребованных на рынке труда – профессии материальной сферы.

    Еще одна трудность, с которой сталкивается подросток в процессе выбора профессии – это неадекватный (завышенный или заниженный) уровень притязаний, основывающийся на неадекватном уровне самооценки, неправильном понимании своих способностей. В этом возрасте, как показывают исследования, только 10% старшеклассников могут правильно оценить себя. 90% нуждаются при этом в совете старших.

    Самооценка и возможности – эти два фактора имеют самое большое значение в возникновении противоречий у подростка. Он часто выказывает такие притязания, которые сам не может реализовать. Хотя он и чувствует себя взрослым, но у него нет ни нужных знаний, ни навыков, ни умений, ни морального права на эти притязания, значит – нет и возможностей.

    Если у подростка завышенные запросы, то перед родителями, педагогами открываются великолепные возможности снизить уровень притязаний или стимулировать их. В связи с этим мы приводим следующие полезные практические советы: несоразмеримые с возможностями запросы следует не осуждать или запрещать, а позволить ему столкнуться с реальностью, т.к. неудача автоматически снижает уровень притязаний всегда помнить, что их завышенный уровень – замечательный стимул для усвоения новых знаний, умений, навыков поощрять усвоение ребенком таких видов деятельности, которые необходимы для удовлетворения его конкретных запросов, а также стиль поведения, обеспечивающий в этом успех.

    Исследования подтверждают, что главными регуляторами уровня притязаний являются в жизни успехи и неудачи. Поэтому не следует настойчиво отговаривать молодого человека от осуществления его намерений, нужно лишь четко определить запасной вариант профессионального плана на случай неудачи. В качестве резервного профессионального намерения может быть запланировано поступление в учреждения среднего или начального профессионального образования. Но запасной вариант нужно не только запланировать, но и просчитать: выяснить условия приема и обучения, сроки подачи документов, вступительных экзаменов, на общих основаниях или по направлениям осуществляется прием, возможно ли обучение на коммерческой основе и т.п.

    Следующая сложность, с которой сталкивается подросток при выборе профессии – это свойственная подростковому возрасту высокая эмоциональность. Поэтому подростка зачастую привлекает внешняя сторона профессии, он выбирают романтические, необычные, особенные профессии, основываясь на каком-либо одном незначительном, но очень ярком привлекательном признаке.

    Например, такие профессии, как модельер, стюардесса, следователь уголовного розыска, археолог, океанолог, геолог, переводчик. Для коррекции таких малообоснованных профессиональных планов необходимо подробно информировать подростка о содержании профессии, трудовых обязанностях, условиях, режиме труда и отдыха, способах получения профессии, потребности в кадрах.

    И тут мы подходим еще к одной группе проблем, с которыми сталкиваются подростки в процессе профессионального самоопределения. Это отсутствие, стихийность или фрагментарность профинформации, неумение ее систематизировать. Подростки имеют недостаточное представление о мире профессий, их содержании и специфике, учебных заведениях, условиях приема в них, обучения.

    Задача родителей – помочь детям овладеть такой информацией. Попробуйте вместе с вашим сыном или дочерью проанализировать содержание разных профессий. Начать можно с профессии матери, отца, ближайших родственников. При этом надо помнить, что нет плохих и хороших профессий. Плохими или хорошими они могут быть лишь в оценках разных людей. Часто люди дают положительную или отрицательную характеристику профессий с учетом собственного профессионального опыта: положительного или отрицательного.

    Ваша задача – помочь детям оценивать различные профессии объективно, с учетом всех плюсов и минусов. Анализируя содержание профессий, следует помнить и о том, что каждую профессию надо рассматривать в единстве внешних и внутренних элементов. Внешнее – это то, что сразу бросается в глаза. Например, врач в белом халате в чистом светлом кабинете ведет прием больных, беседует с ними, осматривает, выслушивает, назначает лечение.

    А что за этим? Высочайшая ответственность за жизнь и здоровье пациентов. Обширные знания, которые необходимо постоянно пополнять, совершенствовать, умение правильно сопоставлять эти знания с результатом осмотра, обследования, принимать самостоятельные ответственные решения, ставить диагноз. Высокая эмоциональная устойчивость, умение владеть собой, своим поведением, чувствами. Общительность, сопереживание, сочувствие по отношению к пациентам.

    Еще одна трудность при выборе профессии – это низкая ориентация в образовательной сфере. Так, например, восьми- и девятиклассники не знают, чем отличается учреждения среднего профессионального образования от учреждений начального профессионального образования. Узнав, что при поступлении в учреждения среднего профессионального образования нужно сдавать экзамены, они бывают огорчены, это в корне меняет их планы.

    Для подростка важно, прежде чем принять решение о выборе учебного заведения, понимать какие учебные заведения существуют сегодня на рынке образования, каковы их возможности, кого они готовят, какие аттестационные документы вручаются по окончании, каков их статус в образовательной среде, какова стоимость и продолжительность обучения и какие возможности откроются перед ним по окончании обучения.Родители призваны помочь детям не только познакомиться с миром профессий, но и получить исчерпывающую информацию об учебных заведениях.

    Таким образом, подготовка к выбору профессии требует от подростка и его родителей немало усилий. Усилия нужно приложить для того хотя бы, чтобы прочесть книгу с описаниями профессий (такой профессиографической литературы много и в школьных, и в городских библиотеках). Еще больше труда потребуется, чтобы попробовать себя в каком-либо виде деятельности, совершить первую профессиональную пробу сил.

    Это является наилучшим способом знакомства с будущей профессией. С вашей помощью сын или дочь могут устроиться на работу в период каникул. Итак, ваш ребенок стоит перед необходимостью важнейшего выбора – профессионального самоопределения. Разумеется, каждый сам кузнец своего счастья, только от него самого зависит успех или неудача в выборе профессии. Но готовность ребенка к этому решающему шагу зависит и от того, помогают ли ему родители или нет.

    Позиция родителей очень важна, она должна быть мудрой, ответственной. В первую очередь следует руководствоваться принципом «Не навреди!». Сотрудники нашего Центра готовы помочь родителям в формировании профессиональных планов детей. Мы проводим индивидуальные консультации по выявлению интересов, склонностей, способностей учащихся, учитывая личностные особенности при выборе профессии.

    Программы и Модель — Принесите Силу

    Программы и Модель

    С самого начала каждый Участник работает в паре с Консультантом, чтобы создать расширяющие возможности и доверительные отношения, которые необходимы для построения себя силы и уверенности в достижении целей . Первые шаги в программе включают в себя стабилизацию, выявление сильных сторон и консультации по вопросам карьеры для составления личного плана получения дополнительного образования и обучения. Наша модель имеет встроенные ресурсы, поэтому участники могут добиться успеха на пути к лучшему будущему. Наша конечная цель состоит в том, чтобы семьи жили совершенно другой жизнью благодаря силе образования и целевому карьерному пути.

    Наша модель

    Project Self-Sufficiency обслуживает около 140 семей с низким доходом каждый год. Программа предназначена для семей с доходом ниже 225% федерального прожиточного минимума, в которых дети в возрасте пятнадцати (15) лет или младше живут в доме более пятидесяти процентов времени. Девяносто шесть процентов (96%) зарегистрированных родителей-одиночек составляют матери, а 4% — отцы. Шестьдесят два процента (62%) участников программы являются выходцами из европеоидной расы, а 34% — представителями этнически разнообразного населения.

    Модель self power помогает семьям, находящимся на четырех этапах роста, обеспечивать интенсивное персонализированное вмешательство посредством личных отношений с высококвалифицированными консультантами.

    УЗНАТЬ БОЛЬШЕ


    Новые Участники получают поддержку в усилиях по стабилизации положения их семей, включая обеспечение и поддержание жилья, продуктов питания, медицинского обслуживания, ухода за детьми, транспорта и других неотложных потребностей. В течение первого года зачисления Advisors также помогают родителям пройти комплексную учебную программу по планированию карьеры, которая включает в себя оценку, разработку шаблона карьеры и исследования с использованием различных платформ. Участники заполняют свой карьерный профиль путем расчета своей заработной платы на самообеспечение, что помогает им определить свой прогнозируемый бюджет для поддержки своей семьи без какой-либо государственной помощи. Участникам предлагается сопоставить свой профиль карьеры с вариантами карьеры, а затем взять интервью у профессионалов, работающих в интересующей их профессии. После принятия окончательного решения о карьере Участники определяют, необходимо ли образование или обучение взрослых для достижения их целей, и посещают соответствующие учреждения, чтобы узнать о соответствующих степенях и сертификатах. На этом этапе Участники обнаруживают, что у них есть Я 9.0005 сила , чтобы построить новую карьеру и создать яркое будущее для своей семьи.

    Укрепление

    Консультанты работают с участниками, чтобы составить годовой план с подробным описанием того, какие занятия они будут посещать, когда они будут участвовать в стажировке и когда им нужно подать заявку на конкурсные программы обучения. Участники разрабатывают бюджет для определения своих финансовых потребностей во время обучения в школе или учебных программах, и им помогают подать заявку на получение финансовой помощи и стипендий. Поддержка со стороны программы «Здоровые семьи» также обеспечивает защиту основных потребностей, таких как транспорт, жилье и уход за детьми, пока родители получают образование. Учащиеся, испытывающие трудности в учебе, получают поощрение, поддержку со стороны наставников, оценки обучения и инструменты для развития навыков обучения. Консультанты выступают от имени участников, которые нуждаются в дополнительной поддержке в кампусе или имеют жизненные обстоятельства, негативно влияющие на их академическую успеваемость или финансовую помощь. Мы также предоставляем услуги детям, участвующим в программе, включая Детский фонд без границ, который финансирует внеклассные мероприятия, такие как карате и гимнастика, праздничное спонсорство, программу школьной одежды «Крутые дети», а также финансирование консультирования и терапии с партнерами по сообществу. Благодаря этим мероприятиям семьи укрепляются и растут мощность .

    Актуализация

    Участники занимаются поиском работы в последние месяцы обучения/обучения. Они тесно сотрудничают с консультантом при составлении резюме и сопроводительных писем, поиске потенциальных работодателей, обеспечении стажировок и волонтерского опыта, а также налаживании контактов в выбранной ими области карьеры. В рамках проекта «Самообеспечение» был создан Комитет по карьерным связям, состоящий из общественных волонтеров, которые встречаются с участниками, чтобы наставлять их в вопросах стажировки и трудоустройства. Программа также обеспечивает связь с местами стажировки, стипендиями и помощью по уходу за детьми для поддержки неоплачиваемого опыта работы. Семьи продолжают получать доступ к программам Healthy Families Programs, чтобы укреплять здоровье и благополучие семьи. Участники погружаются в себя сила , чтобы установить правильные связи и преодолеть страхи, связанные с поиском работы.

    Запуск

    После того, как участники получают свою первую работу в сфере своей карьеры, они получают инструменты для контроля своего нового бюджета, взаимодействия со своим работодателем и перехода к большей самостоятельности. Они используют навыки, ресурсы и собственную силу , приобретенную во время участия в программе, чтобы сохранить занятость и стабильность семьи и вести успешную жизнь. Они не только прокладывают новые пути, но и ведут своих детей к светлому будущему.

    НАШИ СТРАТЕГИИ

    Целью проекта «Самообеспечение» является создание возможностей для семей с одним родителем стать самостоятельными силами путем оказания интенсивной поддержки родителям, которые готовы построить новую карьеру.

    Это достигается с помощью следующих стратегий:

    • Эффективное партнерство между родителями-одиночками и квалифицированными консультантами
    • Индивидуальная программа планирования карьеры
    • Расчет самостоятельной заработной платы для каждой семьи
    • Встроенные инструменты подотчетности , определяющие цели и временные рамки для каждого участника
    • Поддержка образования и обучения взрослых посредством консультаций, программ и фондов
    • Акцент на укрепление здоровья и стабильности семьи в рамках программы Healthy Families Program
    • Интенсивная профессиональная практика учебная программа
    • Сообщество Информационно-просветительская работа и обучение нуждам родителей-одиночек

    Contact Us

    Office hours
    Monday-Thursday 10am-2pm

    Loveland Office
    375 West 37th St. #150
    Loveland, CO 80538

    Phone: 970.635.5912

    Присоединяйтесь к нашему списку адресов электронной почты

    Имя

    Фамилия

    Электронная почта *

    Постоянное использование контактов. Пожалуйста, оставьте это поле пустым.

    Отправляя эту форму, вы соглашаетесь получать маркетинговые электронные письма от: Project Self-Sufficiency, 375 W 37th St Ste 150, Loveland, CO, 80538, http://bringthepower.org. Вы можете отозвать свое согласие на получение электронных писем в любое время, используя ссылку SafeUnsubscribe®, расположенную внизу каждого электронного письма. Электронная почта обслуживается постоянным контактом

    АККРЕДИТАЦИЯ

    Часто задаваемые вопросы родителей и членов семьи

    Мой ученик заканчивает учебу, но еще не начал искать работу. Что я могу сделать?

    Посоветуйте своему учащемуся как можно скорее договориться о встрече с карьерным консультантом. Карьерные консультанты могут дать студентам представление о партнерах-работодателях, с которыми они работают, и их цикле найма, обучении использованию Handshake.

    Что Центр карьеры предлагает моему студенту?

    У нас есть услуги для каждого этапа процесса планирования карьеры, и мы надеемся, что ваш студент воспользуется ими всеми.

    • Разработка карьерного плана, поиск специальности и что я могу делать со специальностью?
    • Разработка резюме и сопроводительного письма
    • Практические интервью
    • Ярмарки вакансий
    • Семинары по нетворкингу, этикету и карьере
    • Подготовка к аспирантуре
    • Поиск работы, стажировка и помощь в поиске работы на полную ставку
    • И многое другое… Посетите раздел для студентов Центра карьеры.
    Когда мой ученик должен начать пользоваться Центром карьеры?

    Никогда не рано задуматься о карьере и профессиональном развитии. Чем раньше студенты начнут решать вопросы карьеры, тем успешнее они будут. Мы призываем студентов начать пользоваться нашими услугами как можно скорее. Есть много вещей, с которых студенты могут начать прямо сейчас: оценка карьеры, написание резюме и поиск стажировок. Чтобы узнать об услугах, которые мы рекомендуем учащимся с разным уровнем развития, ознакомьтесь с нашим четырехлетним планом.

    Определяет ли профессия моего студента его карьера?

    Взаимосвязь между специальностью колледжа и карьерой варьируется. Например, бухгалтерам, как правило, требуется диплом бухгалтера, а медсестре — диплом медсестры. Но специалисты в других областях, таких как государственная служба, имеют ученые степени во многих областях, таких как социальное обеспечение, политология, коммуникации и т. д. Для студентов важнее сосредоточиться на навыках, полученных в ходе обучения, а не на названии их специальности. Основное направление обучения. Все академические специальности позволяют студентам развивать передаваемые навыки, которые нужны работодателям. Для студентов важно выбрать специальность, которая хорошо соответствует их интересам и навыкам, потому что «горячие» специальности могут не привести к успеху, если они не подходят друг другу.

    Какие навыки и качества нужны работодателям?

    Согласно ежегодному опросу работодателей, проводимому Национальной ассоциацией колледжей и работодателей, при приеме на работу новых сотрудников работодатели ищут широкий спектр качеств:

    АТРИБУТ % РЕСПОНДЕНТОВ
    Навыки решения проблем 91,2%
    Умение работать в команде 86,3%
    Сильная рабочая этика 80,4%
    Аналитические/количественные навыки 79,4%
    Коммуникативные навыки (письменные) 77,5%
    Лидерство 72,5%
    Коммуникативные навыки (вербальные) 69,6%
    Инициатива 69,6%
    Ориентированный на детали 67,6%
    Технические навыки 65,7%

    *Источник: Перспективы трудоустройства в 2020 году , Национальная ассоциация колледжей и работодателей

    Мой студент интересуется «всем», и ему трудно выбрать специальность.
    Что он/она должен делать?

    Студенты очень часто имеют широкий круг интересов и чувствуют себя перегруженными выбором «одного предмета» для изучения. Мы поощряем студентов изучать различные области, особенно в течение первых двух семестров. Они могут сделать это, пройдя вводные курсы, пообщавшись с преподавателями академических факультетов, в которых они проявляют некоторый интерес, пообщавшись напрямую с людьми, уже работающими в разных областях и в разных сферах деятельности, и узнав, какие требования необходимы для достижения успеха.

    Мы также призываем студентов обратиться за помощью в процессе исследования, пройдя нашу бесплатную оценку карьеры Focus2 и встретившись с консультантом по карьере, чтобы проанализировать результаты.

    Является ли высокий средний балл по нужной специальности всем, что нужно моему учащемуся для карьерного успеха?

    Нет, поиск приносящей удовлетворение работы и построение успешной карьеры зависит не только от хороших оценок и правильной специальности. Связанный с карьерой опыт в студенческие годы также очень важен, потому что он позволяет студентам оценить соответствие между их интересами и навыками и потенциальной карьерой. Студенты могут получить опыт, связанный с карьерой, через стажировки и летние работы, работу в кампусе, проекты общественных работ, участие в студенческих и профессиональных организациях, исследования и многие другие места.

    Как работодатели относятся к студентам, имеющим большой опыт работы, но не имеющий большого опыта работы?

    Работодателям нужны трудолюбивые сотрудники. Послужной список тяжелой работы впечатляет. Желателен опыт работы, связанный с предполагаемой карьерой учащегося, но любой опыт работы в сочетании с продемонстрированной приверженностью намеченной карьере посредством курсовых работ, проектов и других видов деятельности также ценен. Несмотря на то, что в некоторых областях отсутствие соответствующего опыта может стать препятствием для постоянного трудоустройства, карьерные коучи в Центре карьеры могут работать со студентами для преодоления этих препятствий.

    Что такое стажировка?

    Стажировки — это ограниченная по времени работа, которая дает студентам возможность узнать что-то конкретное или новое. Задачи, связанные со стажировкой, обычно сосредоточены вокруг проектов. Стажировки могут длиться от нескольких месяцев до пары лет, и они могут проходить в течение учебного года или летом. Стажировки могут быть как оплачиваемыми, так и неоплачиваемыми. Студенты могут найти дополнительную информацию о стажировках с помощью Handshake и Parker Dewey.

    Помогает ли участие во внеучебной деятельности учащимся получить работу после окончания учебы?

    Да, большинство работодателей высоко ценят участие учащихся во внеклассной деятельности. Участие в таких мероприятиях, как легкая атлетика, студенческое самоуправление, студенческие клубы и исполнительское искусство, позволяет учащимся работать в командах, выполнять проекты, развивать лидерские качества и укреплять другие навыки, которые они, возможно, не смогут развить в классе. Работодатели, как правило, ценят существенное участие и лидерские роли в нескольких видах деятельности, а не поверхностное участие во многих видах деятельности.

    Как я могу лучше всего помочь своему ученику в развитии его/ее карьеры?

    Родители студентов университетов часто задаются вопросом, что они могут сделать, чтобы помочь своим детям с проблемами и вопросами, связанными с карьерой. Родители имеют значительное влияние на развитие карьеры подростков и молодых людей, поэтому мы ценим ваш интерес к обучению тому, как использовать свое влияние в позитивном ключе. Ознакомьтесь с нашим списком «5 лучших способов поддержки карьерного роста вашего ученика».

    Можете ли вы предложить какие-либо книги с дополнительными ресурсами?
    • 25 вакансий, в которых есть все
      Книги с галочками; 2-е издание (ноябрь 2003 г.)
    • Лучшие профессии 21 века
      Майкл Фарр; Работы JIST (2006)
    • Карьерный коучинг ваших детей: сопровождение вашего ребенка в процессе открытия карьеры
      Дэвид Х. Монтросс; Издательство Дэвис-Блэк (2004)
    • Модели карьеры: калейдоскоп возможностей
      Аннет Прайс, Мэрили Робертсон; Прентис Холл (2003)
    • Справочник для выпускников колледжей с реальными карьерными путями и выплатами
      Нита П. Фогг, Пол Харрингтон, Томас Харрингтон; Издательство JIST (2004)
    • Раскопай этот концерт
      Лаура Додд; Цитадель Пресс (2011)
    • Не говорите мне, что делать, просто пришлите деньги
      Джонсон и Шелхас-Миллер; Пресса Св. Мартина (2000)
    • Пустое гнездо, полное сердце: путь от дома до колледжа
      Андреа Ван Стинхаус; Simpler Life Press (2002)
    • Бредовые мечты: как семьи влияют на нашу карьеру и как мы можем вернуть их
      Мэри Х. Якобсен, Сара Силберт; Пресса трех рек (2010)
    • Отпускание: руководство для родителей по обучению в колледже
      Карен Левин Коберн и Мэдж Лоуренс Тригер; Харпер в мягкой обложке (2009)
    • Major in Success
      Комбс, Ten Speed ​​Press (2007)
    • Специальность на всю оставшуюся жизнь
      Кэрол Картер; LifeBound (апрель 2010 г. )
    • Получение максимальной отдачи от учебы в колледже: студенты высказывают свое мнение Мысли Ричард Дж. Лайт; Издательство Гарвардского университета (2001)
    • Ускоренный курс для родителей по планированию карьеры: помощь студенту колледжа в достижении успеха
      Марсия Б. Харрис, Шэрон Джонс; Макгроу-Хилл (2007)

    Если у вас есть вопросы, пожалуйста, свяжитесь с Центром карьеры, и сотрудники будут рады найти ответ.

    Career Coach — Microsoft Education

    Путь от учебы к работе не всегда прост. Career Coach, приложение Microsoft Teams на базе LinkedIn, может помочь каждому учащемуся открыть свой уникальный карьерный путь, развить реальные навыки и создать свою сеть контактов — и все это в одном месте.

    Откройте для себя пути развития карьеры

    Учащиеся могут легко изучить варианты карьеры, соответствующие их интересам, найти вдохновение и пообщаться с выпускниками.

    Развитие реальных навыков

    Объединяйте учащихся с разным опытом обучения и отслеживайте их прогресс по мере того, как они приобретают реальные навыки, необходимые им для достижения карьерных целей.

    Создавайте профессиональные сети

    Учащиеся могут наладить значимые связи с выпускниками, сверстниками и преподавателями и получить поддержку на своем карьерном пути.

    Повышение успеваемости учащихся для повышения результатов трудоустройства

    Career Coach предоставляет учебным заведениям комплексное решение, ориентированное на планирование карьеры, практические навыки и сетевое взаимодействие, чтобы помочь учащимся найти возможности, соответствующие их стремлениям.

    Получите ценную информацию, чтобы улучшить опыт учащихся

    Получите больше информации о навыках учащихся и карьерных целях, чтобы вы могли поддерживать вовлеченность учащихся, оптимизируя учебный план в соответствии с рынком труда.

    Настройте с помощью уникальных предложений вашего учреждения

    Настройте приложение Career Coach, чтобы интегрировать уникальные курсы, программы, услуги и бренд вашего учреждения.

    Демонстрация Career Coach

    Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть приложение в действии и узнать, как Career Coach может помочь вашему учебному заведению объединить учебные программы, навыки и сети, которые помогут вашим студентам достичь своих карьерных целей, или попробуйте его с интерактивная демонстрация.

    Запросите бесплатную пробную версию Career Coach

    Направьте своих студентов на правильный путь к трудоустройству, запросив бесплатную пробную версию Career Coach, приложения Microsoft Teams на базе LinkedIn, которое предоставляет персонализированные рекомендации для студентов в их карьерном пути.

    Связаться с отделом продаж

    Получите Microsoft Teams для образования

    Привлекайте учащихся с помощью виртуальных личных контактов и удаленно объединяйте классы. Бесплатно для студентов и преподавателей с действующим школьным адресом электронной почты.

    Скачать команды Майкрософт

    Обзор Career Coach

    Используйте это краткое обзорное руководство, чтобы узнать, как Career Coach может помочь вашему учебному заведению повысить успеваемость учащихся, повысить их успеваемость и обеспечить доступ к персонализированной профессиональной ориентации.

    Скачать обзор

    Электронная книга Career Coach

    Узнайте, как предоставить персонализированную профессиональную ориентацию своим ученикам с помощью возможностей Career Coach, LinkedIn и Microsoft Teams for Education.

    СКАЧАТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ КНИГУ

    Руководство по началу работы с ИТ

    Ознакомьтесь с техническими требованиями для установки и настройки Career Coach в вашем учреждении.

    ПОСМОТРЕТЬ РУКОВОДСТВО ПО ИТ

    Краткое руководство по планированию

    Узнайте, как ваше учреждение может использовать Career Coach для повышения вовлеченности преподавателей, карьерных служб и студентов.

    ПОСМОТРЕТЬ РУКОВОДСТВО ПО ПЛАНИРОВАНИЮ

    Career Coach — это приложение Microsoft Teams для образования на базе LinkedIn, которое предоставляет персонализированные рекомендации по продвижению учащегося по карьерной лестнице, позволяя учащимся находить свой карьерный путь, развивать реальные навыки и строить свою сеть — и все это в одном месте.

    Высшие учебные заведения, которым необходимо добиваться результатов трудоустройства, однозначно соответствующих стремлениям каждого студента. Career Coach предназначен для студентов высших учебных заведений, которые находятся на любом этапе своего образования. Это особенно полезно, когда студент изучает область обучения, в которой есть варианты, когда дело доходит до выбора конкретной карьеры.

      В отличие от отдельных аналитических материалов о рынке труда или решений, ориентированных на навыки, Career Coach представляет собой интегрированное решение для трудоустройства, призванное помочь учащимся определить свои цели, интересы и навыки с помощью идентификатора навыков на основе ИИ и интеграции с LinkedIn, профиль с тенденциями рынка труда.

      Благодаря индивидуальному подходу студенты могут вдохновляться различными вариантами карьеры, общаться с выпускниками, коллегами и преподавателями, а также учиться на курсах высшего учебного заведения, LinkedIn Learning и Microsoft. Высшие учебные заведения смогут получить представление о навыках и карьерных целях студентов, а также о тенденциях на рынке труда, чтобы разработать учебные планы, программы и услуги для поддержки успеха студентов.

        LinkedIn — крупнейшая сеть профессионалов в мире и основная площадка для найма компаний с 14 миллионами открытых вакансий на платформе. Крупнейшая в мире профессиональная сеть позволяет студентам и новым выпускникам: подключаться к профессиональному миру, быть в курсе профессиональных и отраслевых новостей, устраиваться на работу и строить свою карьеру.

        Career Coach показывает учащимся различные карьеры на основе мнений выпускников из LinkedIn. При подключении страницы LinkedIn для высшего учебного заведения к Career Coach общедоступные профили выпускников объединяются для создания страниц Career и People.

        Career Coach предлагает небольшой набор определенных курсов LinkedIn Learning, которые предлагают конкретные рекомендации по карьере и мероприятия в приложении без дополнительной оплаты.

        Благодаря отдельной подписке на кампус LinkedIn Learning доступ к полной библиотеке из более чем 16 000 курсов легко интегрируется в учебный процесс, что позволяет учащимся приобретать навыки, необходимые для начала их карьеры.

          Career Coach не содержит сторонних интеграций. Команда разработчиков будет изучать запросы и сценарии интеграции сторонних производителей вместе с клиентами.

            Пробная версия Career Coach доступна только в центре администрирования Microsoft 365. Инструкции по доступу приведены ниже на странице документации.

            Как попасть в центр администрирования
            1. Войдите на admin.microsoft.com под своей учетной записью администратора.
            2. Выберите значок запуска приложений в левом верхнем углу и выберите «Администратор».

            Плитка администратора отображается только для людей, у которых есть права администратора Microsoft 365. Если вы не видите плитку, значит, у вас нет разрешений на доступ к центру администрирования вашей организации.

              Как стать консультантом по вопросам карьеры | Требования к образованию

              Диплом об окончании средней школы/GED Some CollegeAssociate DegreeBachelor’s DegreeMaster’s DegreeDoctorate Degree

              Желаемая степеньDiploma/CertificateAssociate DegreeBachelor’s DegreeMaster’s DegreeDoctorate

              Программа программы Programall Psychology & Consulting Programs Capplied Analysis Analysis/Psychology Psychologyclinical Psychologycounling Психология психологии психологии/криминальной психологии. Служба Индинг/организационная психология и семейная терапия. Консультирование по вопросам здоровья по борьбе с положениями о состительстве

              060 года.

              Университет Южного Нью-Гэмпшира

              Избранная программа: онлайн-дипломы по психологии и консультированию

              Запросить информацию

              Университет Капелла

              Рекомендованная программа: Степень онлайн-психологии

              Запросить информацию

              Purdue University Global

              Избранная программа: онлайн-магистр психологических наук

              Запрос информации

              University of Phoenix

              Рекомендуемая программа: бакалавр и магистр наук в области промышленно-организационной и прикладной психологии

              Запрос информации

              Что такое консультирование по вопросам карьеры?

              В детстве некоторые люди хотят быть космонавтами, полицейскими, автогонщиками, учителями, врачами, медсестрами или даже ковбоями. Мне? Я хотел быть профилировщиком ФБР. Конечно, наш первый выбор карьеры не всегда срабатывает. Мы либо вырастаем из них, либо позже обнаруживаем, что они нам не подходят. Карьерные тесты, которые я прошел в старшей школе, определили меня как умного, тихого, творческого человека — идеального для писателя, но не для агента ФБР. Хотя то, чем я занимаюсь, может быть не таким захватывающим, как ежедневная погоня за страшными, сумасшедшими плохими парнями, это действительно идеальная карьера для меня.

              Конечно, мне повезло. Некоторым не так повезло. Вы, наверное, слышали это тысячу или больше раз…

              • «Я ненавижу свою работу!»
              • «Я не зарабатываю достаточно денег. »
              • «Моя карьера недостаточно сложна. »
              • «Моя работа слишком сложна для меня.»
              • «Мне надоела моя карьера.»

              Эти причитания произносят бесчисленное количество людей каждый день. Фактически, недавние исследования показывают, что более половины американцев недовольны своей работой и карьерой.

              Консультация по вопросам карьеры предлагает способ изменить это. Это вид консультирования, направленный на то, чтобы помочь людям добиться наилучших результатов в своей карьере, независимо от того, только ли они начинают свою карьеру или работают в ней дольше, чем хотят признать.

              Одной из первых крупных книг, написанных на тему профориентации и консультирования, была « Выбор призвания » Фрэнка Парсона в 1909 году. Кэтрин Бриггс выдвинула идею о различных типах личности в начале 20 века. Вместе со своей дочерью Изабель Бриггс-Майерс позже она помогла создать индикатор типа Майерс-Бриггс. Этот тест первоначально использовался во время Второй мировой войны, чтобы помочь женщинам занять должности в промышленной рабочей силе в зависимости от их типа личности.

              Сегодня индикатор типа Майерс-Бриггс по-прежнему широко используется для той же цели наряду с рядом других тестов. В последние годы многие люди, наконец, начали осознавать важность того, чтобы быть довольными своей карьерой. Это осознание, скорее всего, откроет больше возможностей для консультантов по вопросам карьеры.

              Рекомендуемые программы консультирования

              Университет Капелла

              Избранная программа: Магистр клинического консультирования по вопросам психического здоровья

              Запросить информацию

              Зачем нам консультанты по вопросам карьеры?

              Люди работают, чтобы иметь возможность жить той жизнью, которую они желают. Карьера и работа являются жизненно важными жизненными потребностями для большинства взрослых людей в мире. Большинство людей проводят на работе не менее четверти своей взрослой жизни.

              Консультации по вопросам карьеры могут помочь людям выбрать правильное направление, когда дело доходит до выбора карьеры, в которой они преуспеют и будут довольны. Удовлетворенность карьерой может привести к более счастливой семейной жизни и большему чувству выполненного долга.

              НАЙТИ ШКОЛЫ

              Рекламный контент

              Чем занимается консультант по вопросам карьеры?

              Консультанты по вопросам карьеры работают с самыми разными людьми, из всех слоев общества, всех возрастов, с разным образованием и опытом. Эти профессионалы могут дать рекомендации и советы, например, влиятельным бизнесменам или даже просто старшеклассникам, только начинающим свой путь в жизни.

              Основная цель консультанта по вопросам карьеры — помочь своим клиентам найти работу, которая им подходит, и карьеру, для которой они подходят. Есть ряд вещей, которые консультанты по вопросам карьеры могут захотеть рассмотреть при попытке выполнить эту задачу.

              • Способности и навыки  Способности и навыки человека относятся к его способности что-либо делать. Консультанты по вопросам карьеры часто опрашивают и проверяют клиентов, чтобы определить, в чем его сильные стороны, и, следовательно, в какой карьере он был бы хорош.
              • Образование  Консультанты по вопросам карьеры также обычно учитывают уровень образования клиента – или желаемый уровень образования – когда пытаются помочь ему найти подходящую профессию, поскольку многие профессии требуют определенного уровня образования. Эти консультанты могут также рассмотреть вопрос о том, возможно или целесообразно ли продолжать обучение клиента.
              • Личность  Личность человека также обычно играет роль в определении наилучшей карьеры для него, поскольку разные типы личности обычно преуспевают в разных типах карьеры.
              • Интересы  Консультанты по вопросам карьеры также учитывают интересы своих клиентов, рекомендуя им наилучшие варианты карьеры.

              Чтобы определить некоторые из этих факторов, консультанты по вопросам карьеры часто просят своих клиентов пройти ряд тестов и опросов. Например, клиенты могут проходить тесты на IQ и способности, а также заполнять анкеты о своих интересах и навыках. Как упоминалось выше, индикатор типа Майерс-Бриггс по-прежнему является одним из наиболее распространенных тестов, которые используют консультанты по вопросам карьеры. Этот тест выявляет черты личности человека, которые можно использовать для определения того, что может им подойти.

              Консультанты по вопросам карьеры также обычно помогают своим клиентам исследовать и начать новую карьеру. Это может включать в себя помощь в поиске работы, а также написание резюме и сопроводительных писем.

              Помимо помощи некоторым клиентам в поиске подходящей профессии, консультанты по вопросам карьеры также помогают другим улучшить их существующую карьеру. Например, они могут давать советы и рекомендации о том, как получить повышение по службе или просто о том, как получить больше удовольствия от работы.

              Где работают консультанты по вопросам карьеры?

              Консультанты по вопросам карьеры работают в средних школах и колледжах, чтобы помочь учащимся подготовиться к выбранной ими профессии. Они также могут работать в офисах социальных служб, агентствах по трудоустройству и подбору персонала, а также в частной практике.

              Каковы требования к образованию, чтобы стать консультантом по вопросам карьеры?

              Большинство карьерных консультантов начинаются со степени бакалавра в таких областях, как психология, консультирование или профессиональная психология. Многие школы также предлагают программы последипломного образования в области консультирования по вопросам карьеры, что может привести к увеличению числа рабочих мест с более высокой заработной платой.

              Как правило, консультанты по вопросам карьеры также должны иметь лицензию, особенно если они решают открыть частную практику. Наряду с выполнением нескольких строгих требований к образованию, вам также обычно необходимо выполнить около 3000 часов полевой работы под наблюдением, в зависимости от того, в каком штате вы решите практиковать. Обязательно проконсультируйтесь с лицензионным советом вашего штата.

              Дополнительную информацию о программах, предлагающих дипломы по психологии в вашем регионе, можно найти на странице «Найти школу».

              Какова среднегодовая зарплата консультанта по вопросам карьеры?

              По состоянию на май 2020 года средняя национальная зарплата консультантов по вопросам карьеры составляла 58 120 долларов США, при этом 10 процентов лучших в этой профессии зарабатывали более 97 910 долларов США. Как и следовало ожидать, начальные и средние школы, а также колледжи, университеты и профессиональные школы являются крупнейшими работодателями консультантов по вопросам карьеры. Значительно меньшая группа работает в федеральных государственных учреждениях, получая среднюю зарплату в размере 75 230 долларов США по состоянию на 2020 год. Этот сегмент был определен как получающий самые высокие зарплаты в этой области в том году. *

              Влияние на профориентацию
              • Кэтрин Кук Бриггс и Изабель Бриггс Майерс разработала тест индикатора типа Майерс-Бриггс, который можно использовать для определения доминирующих черт человека. Эта информация используется консультантами по вопросам карьеры, чтобы определить, какая профессия лучше всего подойдет их клиентам.

              НАЙТИ ШКОЛЫ

              Рекламный контент

              Перспективы трудоустройства и профессиональная ориентация для консультантов по вопросам карьеры

              В выпуске Справочника по профессиональным перспективам за май 2020 года Бюро статистики труда США опубликовало прогнозы, показывающие, что консультанты по вопросам карьеры и консультанты могут рассчитывать на работу быстрее, чем в среднем на 11%. темпы роста за десятилетний период с 2020 по 2030 год. Прогнозируемый рост включает как добавление новых рабочих мест, так и вакансий, возникающих в результате выхода на пенсию и нормальной текучести кадров. Даже с учетом того, что по состоянию на 2020 г. в США работало около 322 000 консультантов по вопросам карьеры, ожидается, что в течение десятилетнего периода, предшествовавшего 2030 г., к ним присоединятся еще 37 0009.0007

              Средняя годовая зарплата консультантов по вопросам карьеры в 2020 году составляла 62 320 долларов США, что составляет 29,96 долларов США в час.*

              Где консультанты по вопросам карьеры чаще всего находят работу?

              Целых 45% всех консультантов по вопросам карьеры работают в начальных и средних школах, включая как государственные, так и частные школы. Следующий по величине сегмент, 35%, можно найти работающим в государственных и частных колледжах и университетах, за которым следуют агентства здравоохранения и социальной помощи, на долю которых приходится 8%. В то время как 5% работали на поставщиков образовательных услуг, помимо школ, еще 2% были классифицированы как самозанятые, предлагая консультационные услуги учреждениям в качестве независимых подрядчиков.*

              Консультанты по вопросам карьеры: начальные школы

              Обычно их называют «школьными консультантами», консультанты по вопросам начальной карьеры в первую очередь занимаются оказанием помощи детям в расширении их способностей в отношении принятия решений, а также внедрения в их повседневную жизнь важных и продуктивных учебных привычек. Самое главное, консультанты начальной школы несут ответственность за то, чтобы помочь детям получить всестороннее понимание того, как поведение в настоящем напрямую влияет на будущие цели и стремления. Консультант работает с родителями ребенка, другими учителями и администраторами, чтобы эффективно включить способности ребенка в школьную программу.

              После 35 лет работы консультантом/учителем начальных классов я должен сказать, что одним из самых приятных аспектов работы было наблюдать, как ребенок знает, что может контролировать свое поведение; что они действительно несут ответственность. Как только они поняли, что могут изменить некоторые вещи в себе с помощью и поддержкой, они перешли к тому, чтобы взять на себя ответственность и изменить свою жизнь. Это был удивительный процесс, частью которого я был.

              Дарлин Хьюстон М.А., М.С.
              Sacramento, California

              НАЙТИ ШКОЛЫ

              Рекламный контент

              Консультанты по вопросам карьеры: средние школы

              основу для того, чтобы помочь учащимся раскрыть свои сильные и слабые стороны, таланты и цели. Неотъемлемой частью этого процесса является оценка чувства собственного достоинства/уверенности ребенка в себе и его способности функционировать в школе, дома или во внеклассном контексте. Консультанты по школьному обучению помогают школьной администрации записывать учащихся в соответствующие классы, а также координируют общение между родителями и администрацией школы.

              Консультанты по вопросам карьеры: Средняя школа

              На уровне средней школы консультанты по вопросам карьеры играют ключевую роль в оценке академических сильных и слабых сторон учащегося и того, как они связаны с любой профессией, к которой учащийся проявил интерес. Если студент готовится к поступлению в колледж, консультант помогает на протяжении всего процесса; от получения допуска к вопросам финансовой помощи. Основная роль консультанта по вопросам карьеры заключается в том, чтобы полностью подготовить студента к жизни после окончания учебы; что бы это ни повлекло.

              Современному консультанту по вопросам карьеры необходимо выступать в роли «моста», соединяющего старшеклассника с внешним миром. Работа требует от консультанта широких знаний о существующих профессиях и их возможностях в зависимости от социально-экономического климата. Это перспективная позиция, которая требует сильных навыков общения; целостный подход к благополучию ребенка и способность ассимилировать нынешние навыки ребенка с будущими возможностями». — Мэрилин Смит M.Ed, MA Род-Айленд Педагог

              Консультанты по вопросам карьеры: Junior College

              Роли и требования, предъявляемые к специалистам по профориентации на уровне муниципального колледжа, различаются в зависимости от требований Департамента образования в будущих штатах. Американская ассоциация консультирования колледжей курирует Целевую группу муниципальных колледжей, возглавляемую председателем Целевой группы ACCA Эми Ленхарт. Цель рабочей группы состояла в том, чтобы провести общенациональный опрос для получения данных об общих практиках местных/2-годичных колледжей и, в частности, оценить их перспективные программы консультирования по вопросам карьеры. Выявлено данных:

              • 78% местных колледжей подготовили консультантов по вопросам карьеры.
              • Повсеместно общественные колледжи, которые не предоставляли услуги по профориентации, направляли студентов к поставщикам услуг, которые находились за пределами кампуса.
              • 78% консультантов имеют степень магистра.
              • 58% консультантов не обязаны были иметь «независимую государственную лицензию».

              Консультанты по вопросам карьеры: университет / колледж

              На университетском уровне роль консультанта по вопросам карьеры сильно отличается от роли консультантов, работающих на начальном и среднем уровнях. Консультанты по вопросам карьеры, которые имеют дело со студентом в первые годы его развития, несут ответственность как за академическое консультирование, так и за консультирование по вопросам карьеры. На университетском уровне они разделены. Доктор Дженнифер Блум (Университет Иллинойса) составила серию из семи статей о профориентации на университетском уровне под названием; Академическое консультирование по вопросам развития в высшем образовании». gravamen компиляции была необходимость дальнейшего разъяснения того, как парадигма профориентации отличается от того, что присутствует в академической сфере консультирования. Рабочее определение, которое они использовали, было следующим:

              «Консультанты по вопросам карьеры помогают студентам найти работу, соответствующую их ценностям и целям».

              Хотя довольно просто; аналогичное определение содержалось в недавнем заявлении, опубликованном Национальной ассоциацией колледжей и работодателей.

              Консультант по вопросам трудоустройства в сфере профессиональной реабилитации

              Консультант по вопросам трудоустройства в учреждениях по профессиональной реабилитации работает с людьми, страдающими различными умственными и физическими проблемами. По словам Дайны Чокран, директора центра профессиональной реабилитации в Пото, штат Оклахома; Работа консультанта по вопросам карьеры в этом качестве выглядит следующим образом:

              • Консультант по вопросам карьеры должен оценить, какие способности и ограничения могут быть у клиента.
              • Консультант по вопросам карьеры должен помогать клиенту в постановке целей в отношении трудоустройства и самостоятельной жизни.
              • Консультант по вопросам карьеры должен обеспечить необходимое обучение и способствовать любым конкретным методам лечения, необходимым для достижения целей клиента.
              • Консультант по вопросам карьеры помогает во всех аспектах обучения целевой профессии и, наконец, является основным ресурсом клиента для помощи в трудоустройстве.

              Какие характеристики и черты личности помогают карьерному консультанту добиться успеха?

              По данным Министерства труда США, консультант по вопросам карьеры имеет или должен приобрести четыре качества, чтобы добиться успеха. Вот они:

              1. Сострадание: Студенты и клиенты часто могут чувствовать себя перегруженными стрессом и второстепенными проблемами. Успешный консультант по вопросам карьеры демонстрирует сострадательный характер и стремится сопереживать тем, кого он консультирует.
              2. Навыки межличностного общения: успешный консультант способен ориентироваться в различных аспектах человеческих отношений. Поскольку они часто играют роль посредника, жизненно важно, чтобы консультант мог эмоционально отстраниться и объективно добиваться благополучия студента/клиента.
              3. Навыки слушания: способность сосредоточиться на выражении потребностей студентов / клиентов жизненно важна для того, чтобы быть успешным консультантом по вопросам карьеры. Консультант должен не только слушать, но и слышать.
              4. Разговорные навыки: консультант по вопросам карьеры должен преуспеть в умении общаться со всеми людьми; учащиеся/клиенты, учителя, родители, администрация школы и другие члены сообщества, через которые удовлетворяются потребности их консультируемого.

              Развитие четырех вышеупомянутых навыков гарантирует, что консультант по вопросам карьеры находится в нужной области. Качества относятся ко всем формам профориентации: школьный консультант, консультант по профориентации, консультант по карьере в колледже и консультанты в службах профессиональной реабилитации.

              Как я могу увеличить свой заработок в качестве консультанта по вопросам карьеры?

              Традиционно повышение заработной платы консультанта по вопросам карьеры зависит от количества лет, в течение которых консультант работает в этой области, и степени, которую он имеет. Каждый год консультант получает прибавку к зарплате (сумма варьируется в зависимости от местоположения). Если консультант по вопросам карьеры стремится перейти на другой уровень заработной платы, он должен получить дополнительные полномочия.

              Американская федерация учителей периодически публикует отчет, в котором излагаются отраслевые стандарты ступеней заработной платы в зависимости от стажа работы. В отчете определяются соответствующие зарплаты для каждого штата на основе индекса стоимости жизни. Консультанты используют это руководство, чтобы оценить, соответствует ли их заработная плата отраслевым нормам в их регионе. Некоторые естественные вариации можно увидеть в разных частях страны; консультант по вопросам карьеры в Нью-Йорке будет продвигаться по совершенно иной шкале заработной платы, чем тот, кто работает в школе в маленьком городке в Арканзасе.

              Стандарты для консультантов по вопросам карьеры младших колледжей; Консультанты по вопросам карьеры в университетах/колледжах и консультанты по вопросам профессиональной реабилитации различаются в зависимости от формы собственности учреждения (государственное или частное) и всех других вышеупомянутых факторов; стоимость жизни в данном географическом месте, количество проработанных лет и образовательные заслуги.

              *2020 Данные о заработной плате Бюро трудовой статистики США и тенденции рынка труда для школьных консультантов и консультантов по вопросам карьеры основаны на национальных данных, а не на информации, относящейся к конкретной школе. Условия в вашем регионе могут отличаться. Данные получены в январе 2022 г.

              НАЙТИ ШКОЛЫ

              Рекламный контент

              Зачем родителям нужна консультация по вопросам карьеры?

              по Смайра Шукла

              • Психометрический карьерный тест
              • КОНСУЛЬТАНТЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОНСУЛЬТАЦИЯМ Для — Почему консультации по вопросам карьеры привлекают внимание родителей?

              проверено Спросить Аднан

              Аднан Буланд Хан

              Консультант по вопросам карьеры 14 лет опыта.

              — Я обязательно УДАЛУ ВАШУ ЗАМЕЧАНИЕ при взятии темы после 10 класса. www.adnanbulandkhan.blogspot.com https://www.linkedin.com/in/adnanbulandkhan

              проверено Спросить Яшаушвани

              Яшаушвани

              Психолог-консультант

              Стремясь внести свой вклад в мир, Яшаушвани в настоящее время работает школьным консультантом в известной школе в Дели и психологом-консультантом на платформе YourDost. Она опытный креативный менеджер с подтвержденным опытом стажировки в клинических и консультационных организациях и больницах. Она имеет опыт психологической оценки, психиатрической помощи, некоммерческих организаций и Microsoft Word, а также имеет последипломное образование по психологии в Делийском университете.

              проверено Спросить Сунита

              Сунита Лоуренс

              Консультант по вопросам карьеры, Коуч по переходу к карьере, Ментор по управлению карьерой

              Сунита помогает работающим профессионалам преодолевать личные и профессиональные проблемы. Она является сертифицированным коучем ICF, специализирующимся на карьерном коучинге, и работает с профессионалами в области управления карьерой, развития лидерства и помогает им работать над карьерным ростом и успехом. Помимо индивидуального и индивидуального коучинга и руководства для профессионалов, Сунита проводит программы группового коучинга и семинары по личному лидерству, целостному благополучию, развитию карьеры, управлению карьерой, интеграции в трудовую жизнь и развитию женщин. Опираясь на 16-летнюю карьеру специалиста по персоналу, сегодня она строит сотрудничество с экспертами отрасли для разработки и реализации программ развития карьеры и лидерства. Суните удалось оказать положительное влияние на многих людей и команды из разных слоев общества во время ее корпоративного опыта работы с персоналом в качестве тренера, наставника и гида. Она имеет обширный опыт в руководстве профессионалов среднего звена карьеры к успеху, а также для смены карьеры среднего звена. Пожалуйста, свяжитесь с ней, если вы работаете профессионалом и ищете коучинг, консультирование, наставничество и руководство для роста в своей карьере. LinkedIn — https://www.linkedin.com/in/suneetalawrence/

              проверено Спросить Доктор Ашутош

              Доктор Ашутош Шривастава

              Исполнительный директор, Траст Псюни

              Ашутош Шривастава — психолог с более чем 12-летним практическим опытом работы в области анализа поведения, консультирования и обучения. Кандидат психологических наук по специальности «Психологическое профилирование аудитории». Он является очень эффективным тренером по изменению поведения и обучил более 10000 специалистов из более чем 12 штатов, включая UP, Дели, Раджастхан, Джамму и Кашмир, Гуджарат, Западную Бенгалию, Ориссу, Уттраханд и т. д. по различным изменениям отношения и поведения. протоколы. Он также является практикующим консультантом, предлагающим консультации по построению карьеры и различным другим вопросам, и уже более 12 лет участвует в программах обучения консультантов. Он работал с различными организациями с национальной и международной репутацией. Он работал зональным менеджером проекта Saksham (GFATM R-7) на факультете психологии Университета Лакхнау, Лакхнау. Сферы его интересов: консультирование по вопросам карьеры, вопросы гендера, пола и сексуальности, а также педагогическая подготовка. Более 7 лет занимается проведением тренингов по консультированию.

              Выбор профессии для ребенка с помощью профориентации

              21 октября 2021 г.  | Автор Brainwonders

              Как только ребенок идет в школу, большинство родителей начинают строить планы на будущее своих детей. Родители принимают активное участие в оказании помощи своим детям в понимании многочисленных образовательных дисциплин и их преимуществ. У них есть способность правильно формировать своих детей. Родители не только вдохновляют своих детей, но и помогают им в принятии решений.

              Родители желают своим детям самого лучшего; они заботятся о счастье и успехе своих детей в жизни. Студенты чувствуют поддержку и любовь, и они признают, что их родители интересуются и беспокоятся об их профессиях; у них больше уверенности. Дети могут свободно обращаться за профессиональной ориентацией; они могут заниматься самостоятельно и даже выбирать работу, которая их интересует и волнует.

              Родители играют огромную роль в выборе работы их детьми. Они определяют степень образования или подготовки своих детей, их понимание работы и других занятий, их взгляды и отношение к работе, которая в значительной степени зависит от их родителей в плане информации, и стимулы, которые они предлагают, чтобы подтолкнуть их к успеху. Общеизвестно, что дети перенимают взгляды и подходы своих родителей по мере взросления.

              В сегодняшней конкурентной среде очень важно, чтобы ваш ребенок начал рано. Планирование карьеры для детей 8 и 9 классов может помочь им двигаться вперед с конкретной целью.

              Спланированная стратегия с профориентацией может помочь вам сосредоточиться, но не исключает возможности ее изменения в ходе работы. Убедите своего ребенка, что он или она всегда может преследовать свои интересы без колебаний. Только тогда он/она будет свободен от давления и сможет высвободить и полностью раскрыть свой потенциал.

              Большинство детей имеют четкое представление о том, кем или чем они хотят быть в будущем, в то время как другие просто плывут по течению. Моральная поддержка необходима при постановке карьерных целей, потому что вы часто не уверены в препятствиях впереди.

              Оказывая помощь ребенку в выборе профессионального пути с помощью профориентации, родители должны просто учитывать, чем любит заниматься их ребенок. Если юноша выберет работу, которая соответствует его или ее интересам, путь к успеху будет более гладким. Родители также могут получить информацию от профориентации о сильных сторонах и недостатках своего ребенка. Мнения учителей имеют решающее значение, поскольку они хорошо знакомы со своими учениками.

              Роль родителей в выборе профессии меняется

              Родители теперь больше, чем просто источник власти. Они философ, друг и проводник. Ответственность родителей уменьшается в более динамичной образовательной среде, где учащихся учат быть автономными и принимать собственные решения. Родители, активно участвующие в жизни своих детей, находятся в лучшем положении, чтобы предоставить им важные знания о новых карьерных путях и возможностях, а также помочь им в принятии профессиональных решений с помощью профориентации.

              Шаги к созданию эффективного плана карьеры с помощью Профориентации
              1. Объясните ребенку, что первым этапом планирования карьеры является выбор работы. Тщательно изучив свои интересы, таланты и убеждения, вы должны составить список вакансий. Вы должны досконально изучить их, изучить профориентацию и поговорить со специалистами отрасли.

              2. Помогите своему ребенку сузить список возможностей и приоритетов в зависимости от того, что наиболее важно для вашего ребенка, будь то местонахождение, семейные привилегии или доход.

                Поскольку родители лучше осведомлены о рынке труда и текущих тенденциях, им следует учитывать такие вопросы, как текущий спрос на конкретную область. Для получения дополнительной информации см. раздел «Развитие ребенка: поощряйте развитие особого таланта вашего ребенка»

                .
              3. Родители должны следить за тем, сохранится ли спрос на эту работу в будущем. Другие вещи, которые следует изучить, включают в себя, какие квалификации необходимы для входа в отрасль и будет ли полезно дополнительное обучение. Проконсультируйтесь с друзьями, коллегами и членами семьи для получения рекомендаций и информации.
              4. Специалисты по профориентации также могут помочь родителям и их детям. Профориентация в курсе всех последних событий в сфере труда и может оказать надежную помощь в выборе правильного карьерного пути в зависимости от способностей человека.
              5. Родители также могут помочь своим детям в разработке реалистичных и достижимых целей с помощью профориентации.
              6. Разработайте план действий, чтобы выполнить выбор вашего ребенка после того, как вы помогли ему или ей определить множество альтернатив карьеры. Прежде чем перейти к долгосрочным целям, вы должны помочь своему ребенку в постановке точных, значимых, ограниченных во времени и краткосрочных целей.
              7. Помогите ребенку понять, как важно быть организованным и сосредоточенным, а также реалистично относиться к срокам. Многие подростки считают, что планирование карьеры начинается в колледже, но это не так, потому что старшая школа — жизненно важный период, когда ваш ребенок все еще может влиять на его или ее амбиции. Это когда дети должны начать усердно работать над этим и ставить перед собой цели еще в старшей школе. Родители могут записать своих детей на определенные программы, чтобы помочь им поступить в колледж, что поможет им продвинуться в своей профессии. Это дает им преимущество в жизни.
              8. Родителям также следует изучить онлайн- и цифровое обучение, которое может быть полезным на любом этапе их карьеры. Независимо от того, учится ли ваш ребенок в школе, колледже, работает или ищет повышение по службе, онлайн-обучение может помочь ему или ей улучшить свои способности, сделав его или ее более привлекательным для работодателей.
              Заключение

              Помимо этого, есть еще несколько вещей, которые родители должны учитывать при подготовке своих детей к будущему. В конце концов, роль родителей в выборе работы имеет решающее значение.

              Крайне важно следить за интересами вашего ребенка, наблюдать за ним или за ней, следить за экраном и время от времени посещать его онлайн-уроки. Взаимодействуйте с ним/ней, задавайте ему/ей вопросы об уроках, которые он/она посещали, и обращайте на него/нее внимание. У детей чрезмерное использование экрана может вызвать ненужное напряжение, мигрени и даже поведенческие проблемы. Выделите время для каждого вида деятельности и поощряйте их к чтению, играм и физической активности. Занимайтесь и время от времени делайте школьные задания интересными, чтобы у вашего ребенка была приятная учебная среда.

              В Brainwonders, с нашей профориентацией, мы постоянно стремимся к тому, чтобы ваш ребенок нашел подходящую работу. Итак, если вы считаете, что ваш ребенок нуждается в профориентации, обратитесь за помощью в нашу профориентацию, чтобы убедиться, что он достигнет желаемого результата. Консультанты по вопросам карьеры Brainonders имеют богатый опыт, подготовку и информацию. Профориентация Brainwonders провела более миллиона занятий по профориентации, и все они дали положительные результаты. В рамках нашей карьерной ориентации мы предоставляем каждому клиенту индивидуальный план действий, который поможет им продвинуться в выбранном ими секторе.