Характеристика на хорошего учителя от родителей: Характеристика на родителя от классного руководителя готовая
Любимым учителям посвящается! | Министерство образования Новосибирской области
МБОУ ДОД ГЦДОД г. ОбьДорогая Ольга Викторовна! В этот осенний денек спешу вас поздравить с днем Учителя! Я хочу Вам пожелать всего наилучшего. Пусть в Вашей жизни будет море цветов, хорошее настроение и самые лучшие ученики!!! Вы самый лучший учитель! Сборщиков Егор, 2006 г.р. ПДО — Алина Ивановна Вишнякова.
Спасибо», — говорим Вам за всё на свете. Вы-лучик света для нас, Вы научили нас мыслить трезво, Вы — вторая мама для нас. Мы никогда Вас не забудем, дорогие наши Учителя. Мы будем помнить Ваши улыбки в ответ на наши шалости и проказы, когда можно было бы нас отругать. И, может быть, когда мы вырастем, мы приведём наших детей именно к Вам! Мы от всей души поздравляем Вас с Вашим праздником! И говорим «СПАСИБО» за Ваш нелёгкий труд, за то, что Вы есть!
Мансурская Мария, 1999 г. р. ПДО – Наталья Геннадьевна Федорова.
Учитель! Наш взрослый друг,
наш друг бесценный!
Мы замечаем не всегда,
как много теплого добра,
вы нам на книжки положили.
С учителями мы росли.
И лишь учитель научил,
как поступить. Хотели мы
прогуливать уроки,
не делать вовсе всё дз!
И только вспомним,
как вы-наш любимый учитель,
душою красивы и очень добры,
уроки и вовсе не будут напрасны.
Вы к детям дорогу сумели найти,
пусть ждут вас успехи на этом пути!
Петрова Арина, 1999 г. р. ПДО – Наталья Геннадьевна Федорова.
Синквейн
Учитель
Умный, внимательный
Учит. Заботится, Любит
Ваша работа очень важна!
Учитель – профессия важная на земле!
У вас нет ни покоя минуты,
Чудесный мир Вы открываете людям
И дарите им свою любовь.
Так хочется Вам сказать спасибо,
Еще пожелать Вам здоровья,
Любви, море цветов и улыбок!
будЬте СЧАСТЛИВЫ!!!
Дарья Белобокова, 2002 г. р. ПДО – Наталья Геннадьевна Федорова.
И днем, и ночью, каждую минуту,
О чьих-то судьбах вечная забота.
Кусочек сердца отдавать кому-то,
Такая, ведь, у Вас работа…
Вы самые заботливые, самые интересные, самые добрые!
Мы желаем Вам счастья, любви и здоровья. Хороших вам учеников и понимающих родителей! С днем Учителя!!!
Екатерина Николенко, 1999 г. р. ПДО – Наталья Геннадьевна Федорова.
******************
Благодарим Вас от души
За доброту и за терпенье
Желаем радостей больших
В работе вашей вдохновенья
Старательных учеников.
Тетрадок самых аккуратных,
И в классе каждый день цветов,
И больше праздников приятных !
В этот день торжественный осенний
Вам желаем счастья и тепла!
Пусть отличным будет настроенье
И успешно сложатся дела!
Савенкова Татьяна , 8 класс, МКОУ Тогучинского района «Борцовская средняя школа»
*********************
«Учитель — профессия дальнего действия,
Главная на Земле!»
Как много добрых, светлых слов хочется сказать в адрес учителей!
Для каждого из нас, именно учитель становится нашей опорой в новом мире знаний. Каждый день вы, заходя в класс, несете знания, добро и справедливость, учите своим примером. Вы отдаете нам свое сердце, делая мир прекрасней и интересней!
День учителя – замечательный праздник, когда мы можем выразить свою благодарность нашим педагогам за их непростой и благородный труд, за внимание и терпение, за желание видеть нас, своих учеников, успешными и счастливыми.
Дорогие наши, желаем вам творческих успехов в работе, счастья, любви, главное, здоровья! Пусть ваш великий неоценимый труд никогда не исчезает и будет продолжаться вечно! МКУДО «ЦДОД «Спутник р.п. Линево»
**********************
Дорогие учителя!
В этот знаменательный день, хотелось бы от всей души поздравить вас с профессиональным праздником!
Профессия учителя во все времена была самой значимой. Ведь именно вы обучаете нас не только наукам, но и такой простой, но от того не менее значимой, вещи, как умение жить.
С давних пор именно с вас молодые поколения, только-только осознавшие себя, начинали свой жизненный путь. Благодаря вам неокрепшие птенцы становились орлами в различных областях: Ландау – в физике, Менделеев – в химии, Пастернак – в литературе, список можно продолжать до бесконечности, но за каждым из великих людей, стоят героические свершения того или иного педагога, который почувствовал, отыскал и раскрыл талант в некогда обычных детях. Вы, наряду с родителями, являетесь конструкторами детских душ, по кусочкам складывая и выстраивая в нас добро и такие важные качества, как: благородство, благодетель, честь, патриотизм, любовь к родным и уважение к старшим.
Можно написать море пожеланий: счастья, здоровья, неунывающего энтузиазма в вашем деле, и это все, безусловно, вам желается от чистого сердца. Но в первую очередь, желаю вам океан детских улыбок, которые служат отличным мерилом проделанной вами гигантской работы.
С уважением и искренней благодарностью, сопредседатель Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка в Новосибирской области, учащийся 9 «В» класса МБОУ Гимназия № 4 г. Новосибирска Абоимов Даниил
******************
«Ученье — свет, а неученье — тьма», как любите вы эту поговорку! Любимые наши учителя, нам не хватает слов, чтобы выразить вам всю свою благодарность, за те знания, которыми вы с нами поделились. Спасибо Вам большое! Вы такие чуткие и отзывчивые люди, ведь вы учите нас не только наукам, но и жизни. И в праздник День учителя, примите от нас поздравления.
Пусть солнце светит в Вашей жизни,
И пусть в ней не бывает вечеров.
Здоровье Ваше, с каждым днем пусть крепнет,
А в сердце пусть всегда живет любовь!
Будьте счастливы, дорогие наши учителя! Дарите свои знания детям, а они в ответ пусть дарят вам уважение и доброту! С праздником Вас!
Маланин Никита Ученик 10 класса МБОУ Тогучинского района «Буготакская средняя школа»
*****************
Доволенский район
Очень скоро настанет замечательный праздник – День Учителя! В этот день все школьники и студенты поздравляют своих любимых преподавателей. Многие, уже давно оставившие школьную и студенческую скамью, вспоминают своих любимых учителей.
Профессия учителя одна из самых востребованных, нужных, но и самых сложных.
Учить – это значит не только передавать свои знания, но и полностью посвящать себя людям, чужим детям. Нужно не только в совершенстве знать свой предмет, но и уметь находить общий язык с учениками; терпеть ребячьи выходки и всегда помогать этим сорванцам, когда требуется. Иногда мне кажется, что у учителей нашей школы ангельское терпение. Ребята в моем классе веселые и шумные, они могут посмеяться на уроке, пошутить, перекидываться записками. Но учителя никогда не срываются на нас, не кричат. После уроков они не спешат домой, а, сидя за столом в кабинете, проверяют наши тетради, готовятся к урокам, готовят мероприятия.
Так пусть же в вашей жизни, дорогие учителя, будет больше радостных моментов, успеха и, конечно же, прилежных учеников! Желаю вам всего самого-самого хорошего, семейного счастья, уважения со стороны общества, а главное — здоровья!!!
Дорошина Виктория, ученица 9 класса МКОУ Ильинской СОШ Доволенского района
Ода Учителю
Учитель !
Перед именем твоим
Мы низко голову склоняем.
Тебя пред миром воспеваем,
Слова признанья говорим!
Учитель!
Сердечностью своей и добротой нас согревает,
Надежду на успех вселяет.
В трудную минуту всегда он рядом,
Приободрит, согреет тёплым взглядом.
Учитель!
Любовь свою мы сохраним в сердцах.
Имя твоё будет жить в веках!
Ученики 7 класса МКОУ Доволенской основной общеобразовательной школы
Поздравление для учителей!
Мы поздравляем с праздником.
Простите нас проказников,
Пожалуйста, скорей.
Мы очень-очень любим вас,
Хоть иногда шалим.
А в этот раз, поздравить вас,
Мы от души хотим!
Огромной в жизни радости,
Хотим вам пожелать,
Чтоб больше улыбались вы
И ставили нам «пять»!!!
Полякова Алина , 5 класс
МКОУ Доволенская ООШ
Ода, посвящённая всем учителям
Учитель в моей жизни
Шесть миллиардов судеб на планете,
И каждая отлична от другой.
И ярче всех, как лучик золотой.
Не отыскать подобного призванья:
Подобного иль выше и важней,
Никто с момента самого Созиданья
Не превзошёл удел учителей.
Они вселили нам в сердца надежду,
Посеяли любовь, добро и свет.
И я скажу опять-таки как прежде,
Что званья выше, чем учитель, нет.
И многие, почувствовав тревогу,
Воскликнут: «А родители тогда?
Коль званья нет превыше педагога.»
Включите здравый смысл. Господа!
Есть первые учителя, бесспорно,
Отец и мать, и это знают все.
И Ломоносов доказал давно нам:
Семья – наш главный университет!
Учитель в школе – проводник в мир знаний.
И в каждом человеке есть всегда –
Вне времени, занятия, призванья-
Пускай частица, но его труда.
Щедрее педагоги всяких книжек!
На первом месте – их ученики.
И тратят нервы, силы, даже слищком.
Но учат нас, за что спасибо им!
Спасибо, что смогли нам столько дать.
Какую не дала б нам жизнь дорогу,
Мы будем вас любить и вспоминать.
Путей открыли перед нами много.
Пускай не все их суждено пройти,
Поклон вам, дорогие педагоги!
Вы показали нам, что есть куда расти.
И в памяти детей, взращённых вами,
Воспитанных с любовью и душой,
Вы вспомнитесь прекрасными словами:
«Мы любим вас, учитель наш родной!»
Щепетинникова Настя, 8 класс Доволенская основная общеобразовательная школа
Поздравление в День учителя
Дорогие наши учителя!
Сегодня, в этот день особый
Мы все спешим поздравить вас,
Не будьте к нам вы слишком строги,
Мы, непоседы и порой лентяи,
Сердца вам дарим и цветы.
Желаем, чтоб вручили вам медали
За все ваши старанья и труды.
Мечтой отрадной вы живёте,
Достучаться до наших сердец.
И как приятно услышать в «полёте»:
«Петя, Вася ….ты молодец!»
Какой бы трудной не была дорога,
Но гордо вы идёте по ней ввысь.
И долго машете со школьного порога,
Мы на сегодняшнем уроке,
Деля любовь и счастье пополам,
В тетрадь записываем строки:
«Учителя, мы благодарны Вам!»
Учителя родные наши!
Вечные сеятели доброты!
И пусть согревают души ваши
Умные и добрые ученики.
Щепетинникова Настя, 8 класс Доволенская основная общеобразовательная школа
Для меня учитель не только человек, дающий знания, но поддержка и опора. Тот, кто даёт мотивацию, воспитывает во мне аккуратность, стремление, старание, любознательность. Я считаю, что все учителя нашей школы хорошие. Они умные, потому что начитаны, у них большой запас знаний и высокий уровень интеллекта. Так же наши педагоги имеют отменное чувство юмора, что заставляет их больше любить и обожать.
Особая благодарность Юрию Ивановичу, Надежде Викентьевне, Ирине Владимировне, Любовь Алексеевне, Елене Алексеевне, Николаю Петровичу за огромную поддержку; за то, что на мое лице появляется улыбка от разговора с вами; за понимание; переживания за меня; за советы и помощь.
А остальным учителям спасибо за знания, которые они вложили в мою голову; за то, что я узнала от них много интересного, чего бы, как мне кажется, не узнала бы в интернете; за проведенные уроки вместе. Хотелось бы вам, дорогие педагоги, пожелать здоровья, а также здоровья вашим близким. Будет здоровья – будет всё: счастье, удача, море улыбок, позитив, деньги,(что не мало важно в наше время), благополучие, любовь, радость.
Осипова Вика,10 класс МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева
У меня нет любимого учителя. Все учителя – прекрасны. Это очень добрая профессия, а если точнее, то это призвание! И в этот прекрасный день хотелось бы пожелать нашим учителям здоровья, счастья, благополучия! Ну и самого главного – терпения с нами.
Епишкина Анжела,10 класс МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева
Приближается праздник День Учителя! Мне бы хотелось поздравить всех учителей с этим замечательным днём. Хочу пожелать Вам успехов в работе, учеников послушных, удача, здоровья, море позитива и счастья. Пусть проблемы и неудачи обходят Вас стороной. Нам, вашим ученикам, очень приятно получать от Вас знания, Ваши мудрые советы. Всего Вам самого светлого! С Праздником!
Суббота Маша,10 класс МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева
Приближается праздник – День Учителя.И я хотела бы поздравить своего учителя русского языка и литературы, Кушко Надежду Викентьевну.
Мне нравится непринужденная атмосфера на уроках, нравится, как она рассказывает нам какие-либо истории из своей учительской жизни.
Она всегда интересно и очень подробно пересказывает сюжет произведений.
Мне нравится, как она высказывает своё мнение по тому или иному вопросу и всегда прислушивается к нашему мнению. Мне особенно нравится, как Надежда Викентьевна выражает эмоции, рассказывая истории, как она говорит. Этот насмешливо – шутливый тон! Я хочу пожелать ей долгих лет жизни, творческих успехов и понимающих учеников.
Белополова Ольга,10 класс МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева
Дорогая Елена Алексеевна! Я хочу поздравить вас с Днём Учителя. Ведь я точно могу сказать, что Вы мой любимый учитель. Мне очень нравится, как Вы ведёте уроки. На них всегда интересно, всегда хорошая дисциплина. Вы делаете так, чтобы каждый ученик участвовал в обсуждении какой-либо темы. Также мне нравится, когда Вы смеётесь. Когда Вы улыбаетесь от какой-нибудь шутки. И всем сразу становится понятно, что она действительно смешная. Я очень скучаю по тем временам, когда Вы были нашим классным руководителем. Я помню, как Вы всё время устраивали нам вечера. Классные часы всегда были интересные и познавательные.
Мы каждый год ездили в поездки в город или на экскурсии на заводы. Как Вы следили за оценками мальчишек и организовывали родительские собрания по поводу нашей успеваемости и дисциплины.
Было очень грустно, когда мы узнали, что 9-е классы соединяют и классным руководителем ставят не Вас. Но, когда я узнала, что Вы станете директором, я очень даже обрадовалась! Желаю вам, чтобы Вы достигли всего, что пожелаете!
Белополова Вика,10 класс МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева
**************
Поздравления с Днём учителя!
Мы не поэты, стихов писать не умеем. Но, в этот прекрасный день, День учителя, мы хотим вас поздравить(в прозе). Желаем вам всего самого лучшего: чтобы жизнь была весёлой, как уроки музыки, здоровой – как уроки физкультуры, интересной- как уроки истории, чтобы всё хорошее добавлялось и умножалось- как на уроках математики, чтобы в сердце происходили любовные реакции- как на уроках химии, чтобы вы посетили все места, какие мы изучали на уроках географии, чтобы в жизни были толь восклицательные знаки, как на уроках русского языка, а под окнами вам читали стихи и романсы, как на уроках литературы. Будьте счастливы! Спасибо вам!
Липовская Настя, Бухтиярова Таня, Крахалёва Вика. МКОУ Баганская ООШ
*********************
Поздравление с Днём учителя!
Осенний день.
Берёзы пожелтели.
И я с бабулей за руку иду
Несу цветы!
Чтобы поздравить
Любимых всех учителей!
Хотим Вам пожелать,
Чтоб в жизни Вашей
Всегда Вас окружали дети
Как цветы!
Большого счастья,
Крепкого здоровья.
Бабуля, дедушка и я
Желают Вам!
Ещё хотим мы
В этот день осенний,
Сказать, что ценим Вас
И уважаем!
Мечты заветной исполнения
Мы искренне, от всей души желаем!!!
Карпов Кирилл, 2 класс МКОУ Суздальская СОШ
Моя учительница.
Мою учительницу зовут Ольга Александровна. Она у нас добрая, но бывает строгой, когда мы не слушаемся ее, она очень переживает за нас. Нам повезло с, Ольгой Александровной, с ней всегда интересно. Мы скучаем по своему учителю, когда идут летние каникулы, и с радостью вновь встречаемся первого сентября!
Емельянова Ева, 2 класс МКОУ Суздальская СОШ
Стихотворение «Учитель»
Учитель!
Какое красивое , тёплое, доброе слово!
Учитель делает только добро.
Учит делить, умножать, отнимать, прибавлять…
Всегда и везде даст дельный совет.
Ольга Александровна, моя первая учительница.
Хорошая, красивая, умная и модная.
Нас научила читать и писать,
Уважению к старшим, заботе о младших,
Всегда и везде творить только добро.
Одним словом, только хорошему учит она.
Всегда улыбнётся при встрече, скажет «привет».
Так будьте всегда молодой и красивой,
Наш родной, дорогой учитель!!!
Кобелева Анастасия, 2 класс МКОУ Суздальская СОШ
Сочинение: «Моя первая и неповторимая учительница»
Я учусь во втором классе Суздальской средней школы. Школа для нас как второй дом, мы проводим в ней большую часть дня. Именно поэтому все учителя для нас как вторые мамы, они всегда с нами. Конечно в нашей школе много учителей, о которых мне предстоит ещё узнать, но я хочу рассказать о моей первой учительнице Живовой Ольге Александровне.
Ольга Александровна заботится, переживает и любит каждого из нашего класса. Она учит нас не только грамоте, письму, но и уважительному отношению друг к другу, трудолюбию, дружбе. Она интересно преподаёт уроки, её легко понимать. Нам нравится слушать свою учительницу, мы с удовольствием отвечаем на её вопросы. Иногда перебиваем друг друга, потому что всем хочется высказать своё мнение и быть первым.
Часто дома я маму называю именем, Ольга Александровна, а в школе Ольгу Александровну называю мамой. Учительница не делает мне замечания по этому поводу, наверное, она тоже чувствует , что и я. Я стараюсь хорошо учиться, чтобы не огорчать мою любимую учительницу, потому что мне хочется отблагодарить её, за не лёгкий труд. Спасибо Вам за знания, которые Вы нам даёте и доброту, с которой Вы к нам относитесь. Я хочу быть похожей на Вас, как на педагога.
Твердохлебова Олеся, 2 класс МКОУ Суздальская СОШ
(Посвящается моей первой учительнице- Кулеш Любови Владимировне)
Моя первая учительница
Есть замечательная поговорка «Человеку в жизни должно повезти трижды: у кого родиться, у кого учиться и на ком жениться». О втором везении, я уверена, мы, школьники Суздальской средней общеобразовательной школы, можем не беспокоиться. С этим нам уж точно повезло, так как в нашей школе самые лучшие учителя. Я же хочу рассказать о своей первой учительнице- Кулеш Любови Владимировне.
Познакомилась я с Любовь Владимировной в 2013 году, когда пришла в 1 класс. Она стояла возле стола, такая нарядная и красивая, с улыбкой и добротой в глазах. Я очень переживала, какой будет эта встреча и мой первый день в школе. Но все мои переживания оказались напрасными. Я подружилась с ребятами и полюбила свою учительницу. Мне нравится, что так легко учиться у неё. Я не только учусь, но и участвую в интересных праздниках, концертах, хожу на экскурсии, прогулки, играю с ребятами. А рядом всегда вместе с нами Любовь Владимировна.
Сейчас я уже в 3 классе, а моя учительница такая же добрая, терпеливая, отзывчивая, умная, красивая и очень трепетно переживает за каждого из нас. Это потому, что Любовь Владимировна нас очень любит, а мы — её.
Уже сейчас я понимаю, как привыкла и как тяжело мне будет через некоторое время расстаться с ней, а в старших классах привыкать к другим учителям. Но это время наступит. Я знаю, что всегда буду помнить Любовь Владимировну не только как первую учительницу, но и как добрейшей души человека, который никогда не оставался равнодушным ко всем нам, не жалея собственного времени идёт нам на встречу, чтобы помочь.
Когда я окончу школу и спустя некоторое время приеду на Вечер встречи выпускников нашей школы, то первым делом встречу и обниму свою учительницу и сажу ей: «Спасибо вам за всё!»
Вольф Даша, 3 класса МКОУ Суздальской СОШ
День учителя
Есть люди, для которых время замерло на одной отметке, а день их начинается и заканчивается звонком. Это учителя. Ровно 50 лет назад ввели всем известный праздник «День учителя». Ученики каждой школы относятся к этому празднику очень ответственно. Одиннадцатиклассникам предлагается побывать в роли какого-либо учителя и испытать на себе то легкое волнение, которое посещает каждого учителя на уроке.
Учитель- это не просто человек, который учит новому своих учеников, это человек, который вкладывает в каждого из нас частичку своей души, теплоту своего сердца.
Я хотела бы рассказать об учителях Суздальской СОШ. Таких замечательных педагогов, как в моей школе, нет больше нигде, каждый из них уникален по-своему. Это удивительные люди, которые открывают нам двери в мир больших знаний. Они знают подход к каждому, а это не всегда просто. Наши учителя очень добрые, чуткие, отзывчивые и самые родные для нас люди.
Для меня 2015 -2016 учебный год последний учебный год в этой уютной школе. И я хотела бы поблагодарить каждого из моих многоуважаемых учителей за то, что дают наставления, мудрые советы, которые всегда помогают мне при самых разных обстоятельствах; за то, что передают весь багаж своих знаний нам, ученикам, делятся жизненным опытом, учат сохранять в себе самые добрые и ценные человеческие качества; за то, что тратят свое время, занимаясь с нами дополнительно. Сколько же было потрачено сил, времени, чтобы прийти к успеху.!
Я хочу пожелать моим учителям крепкого здоровья, непоколебимой нервной системы, трудолюбивых учеников и успехов в этой нелегкой работе. Годы, проведенные с ними, не забудутся никогда.
Венгер Надя 11 класс МКОУ Суздальской СОШ
Осенний листопад
По своему прекрасен-
Октябрьский денёк,
Как солнышко он ясен.
Этот день учителей-
Любовь Владимировны
И Ольги Александровны-
Мамы моей!
Обе они умны, хороши
Поздравить хочу я
Их от всей души!
Мои пожеланья
Очень просты-
Оставайтесь такими,
Какие вы есть,
Ваших качеств
Мне и не счесть!
Просто за всё
Благодарен вам я-
Будьте же счастливы,
Вы- мои друзья!
Что сложено вами,
Я всё сохраню!
Спасибо за всё,
Я вас очень люблю!
Максим Живов, 3 класса МКОУ Суздальской СОШ
(Посвящается моей учительнице- Кулеш Любови Владимировне)
Красивая и добрая учительница наша
И то, что знаем мы- заслуга в этом ваша.
Собрался весь наш дружный класс
Прочесть вам поздравление.
Спасибо вам за доброту,
За стойкость и терпение.
Вы крепко за руку ведёте ребят,
Что к знаниям спешат.
Так много нового даёте,
Спасибо за терпенье, такт.
Учителем начальных классов
Почётно быть, Вы словно свет,
Что от ученья яркой краской
Оставите для школы след.
Учеников желаю умных,
Чтоб с радостью пятёрки ставить.
Пусть будет счастье так безумно,
Сколько тетрадок пролистали.
Желаю быть всегда такой-
Весёлой, нежной и родной.
Мальцева Кира, 3 класса МКОУ Суздальской СОШ
Учитель
Учитель. Профессия эта
Прекрасных людей создает:
Врача, космонавта, поэта-
Народ тебе славу поет.
Ты детям несешь без остатка
Тепло благородной души,
Прощаешь у них недостатки-
Ведь дети всегда хороши!
И детям ты вместе с мечтою
Жар сердца отдашь своего.
Поэтому детям с тобою
Уютно, тепло и светло.
Учитель! В твой праздник осенний
Желаем здоровья, добра,
Ты с нами делиться готовый
Частицей души и тепла.
Пинекер Юля, 10 класс МКОУ Суздальская СОШ
Мои школьные годы
Школа! С этим словом связаны самые радостные и тёплые воспоминания. Помню, как волновался три года назад перед линейкой. Ведь я – будущий ученик! Вечером мы долго с мамой собирали мне портфель. Я много раз пересматривал новенькие тетрадки и письменные принадлежности, а потом долго не мог заснуть. Я думал о встрече с товарищами и учительницей.
Утром меня собрали в школу, нарядно одели, дали в руки букет и повели в школу. Нас встретила добрая, милая , умная учительница Венгер Людмила Михайловна. Она учит нас не только писать, читать, решать задачи, но и самому главному – быть добрыми и честными людьми. Людмила Михайловна ведёт нас шаг за шагом к знаниям, учит нас учиться, воспитывает уважение друг к другу, любовь к Родине, к школе. Все её уроки незабываемые и интересные. Она очень добрая и мудрая, всегда поддержит и поможет. Мне нравиться учиться у моей учительницы, получая всё новые и новые знания!
В нашей школе английский язык ведёт Венгер Зинаида Ивановна. Свои уроки она проводит так, чтобы дети не только знали, но и любили этот сложный предмет. На уроках спрашивает очень строго. Она всегда радуется нашим успехам и переживает, когда у нас что-то не получается.
Мы ещё долго будем вместе с ней работать, и , думаю, не подведём её, она будет нами гордиться!
Наш любимый предмет – физкультура. Ведёт её Худин Тимофей Гаврилович. На уроках мы играем в подвижные игры, футбол, пионербол, ходим зимой на лыжах. Ребята нашей школы часто побеждают на районных соревнованиях. В школе много кубков и грамот. Наш учитель добрый и справедливый. Здорово, что он у нас есть!
Школьные годы – замечательное время. После уроков у нас кружки, факультативы. Я учусь с удовольствием. Учителя у нас самые лучшие. Спасибо огромное за ваш труд и терпение, за вашу заботу и любовь, которую вы нам дарите!
Сычёв Андрей, 4 класс МКОУ Суздальская СОШ
Наши учителя
В нашей школе много замечательных учителей. Все они стараются отдать нам свои знания, умения и любовь. Каждый из них учит своему предмету. Кто-то учит русскому языку и математике, кто-то английскому языку и информатике.
Учитель физкультуры Тимофей Гаврилович старается укрепить наше здоровье, чтобы мы были ловкие и сильные.
У меня есть классный руководитель, зовут её Людмила Михайловна. Она нас всех любит, передаёт нам много новых знаний, а ещё учит быть дружными, честными, добрыми. А главное, наша учительница учит нас любви. Любви к людям, животным, растениям, друг к другу, к своей Родине.
Мне очень нравится учиться!
Поздравляю всех учителей с праздником – Днём учителя!
Желаю счастья, добра и успехов в личной жизни и ,конечно ,здоровья!
Иккерт Лера, 4 класс МКОУ Суздальская СОШ
День учителя
Сегодня день особый,
Для нас он дорогой.
Сегодня День учителя,
Мы рады всей душой!
Подарки, танцы, песни
И музыка кругом…
Вторая наша мама уж очень хороша:
Красивая, весёлая и добрая душа.
Желаем много счастья ей,
Терпенья же вдвойне.
Удач больших, успехов вам
И мира на земле!
Паузер Алина, 4 класс МКОУ Суздальская СОШ
Спасибо Вам
Спасибо Вам, учителя,
За ваш бесценный труд,
За те уроки, что порой
Уснуть вам не дают.
За мудрость вашу, за любовь
Спасибо говорим,
За опыт ваш, за мастерство
Мы вас благодарим.
Вы научили нас дружить,
Идти всегда вперёд,
Теперь мы знаем, как нам жить
И что нас в жизни ждёт.
Быть может, мы не говорим
Тех важных для вас слов,
Но в сердце нашем мы всегда
Храним вашу любовь!
Круглая Татьяна, 8 класс МКОУ Суздальской СОШ
Учителям
С Днём учителя вас поздравляем,
Счастья, радости желаем,
А ещё любви, тепла,
С праздником, учителя!
Обойди весь белый свет,
А лучше вас в мире нет,
Скажет это вам любой,
Кто учился в нашей школе родной!
Иккерт Егор,7 класс МКОУ Суздальской СОШ
Дорогой учитель наш
Примите поздравление:
Послушных вам учеников,
Любви и уважения.
Вы так красивы и добры,
Для нас для всех вы лучшая,
Желаем неба мирного,
Большого счастья личного.
Круглая Юлия, 2 класс МКОУ Суздальской СОШ
В мире много разных профессий. Профессия учителя очень важная и нужная. Нет на свете человека, который не посетил бы уроки талантливого педагога.
Я хочу рассказать о замечательном человеке, Швецовой Елене Ивановне, учителе истории и обществознания. Елена Ивановна третий год работает с нашим классом, мы её очень полюбили. Она – очень душевный человек, внимательная ко всем ребятам. Всегда с теплотой и пониманием подходит к каждому ребёнку, интересуется успехами и неудачами. Елена Ивановна уроки ведёт завораживающим голосом, её приятно слушать. Она не только преподаёт историю и обществознание, но и является завучем по воспитательной работе в школе. Все мероприятия, проводимые с её участием, незабываемые.
В канун праздника Дня учителя поздравляю всех педагогов нашей школы с этим замечательным днём. Дорогие учителя, вы у нас самые лучшие, мы вас любим и говорим: «Спасибо Вам»
Яблонская Анастасия, 7 класс МКОУ Суздальской СОШ
Человек неутомимой души
Однажды мудрец сказал, что если в этой жизни ты наставил на истинный путь хотя бы одного человека – ты прожил ее не зря. Так пусть каждый учитель знает, что жизнь его – это подвиг, размеры которого нельзя ни описать, ни даже представить. Учителя – это указатели на нашей дороге жизни. Где–то они ограничивают, где-то предупреждают, где-то поощряют, и все это ради того, чтобы мы достигли своей цели, не сойдя с этой самой дороги.
Мы часто произносим слово Учитель, но не задумываемся, какую огромную роль играет он в нашей жизни. Многие согласятся с тем, что учитель — это не просто профессия, это миссия. Ведь всех нас во многом сформировала школа, и в первую очередь наши педагоги. Трудно переоценить заслуги талантливого учителя, который открывает перед ребенком дверь в мир знаний, влияет на формирование его человеческих качеств, закладывает основы его будущего… Сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли счастливыми людьми. Каждый день, из года в год учитель отдает себя детям.
Непросто вложить в головы детей премудрости наук. Еще трудней научить их учиться – впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире. Учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный.
Более 30 лет «сеет разумное, доброе, вечное» учитель МКОУ Суздальской СОШ Егоренко Сергей Петрович.
Родился он в 1954 году в селе Баклуши Доволенского района Новосибирской области, здесь же и закончил среднюю школу в 1971 году. Эту школу считает весьма значимой в своей дальнейшей судьбе. Уже в те, детские, школьные годы мечтал о профессии учителя. Душа всегда лежала к преподаванию.
Юношей был самолюбивым и целеустремлённым. Еще в школе поставил перед собой задачу: познать науку физику. Эта самая физика прославит его в школе, но это будет потом.
Вот позади уже и школьные годы. Начинается трудовой путь. В 1978 году Егоренко Сергей Петрович был принят учителем физики в Таганаевскую среднюю школу Болотнинского района. Работа увлекательная, нравится. Но тянет на Родину.
И с 1980 года он учитель физики, а позже и информатики в Суздальской средней школе Доволенского района.
Годы идут, за плечами квалифицированный диплом Новосибирского Государственного института, который он закончил в 1984 году заочно, и более 30 лет учительской работы.
Собирая по крупицам ценнейший опыт своих старших коллег и свой собственный, изучает новейшие достижения педагогической науки, так как учителю необходимо идти в ногу со временем, а времена так быстро меняются. В школьном преподавании Сергей Петрович выделяет два самых важных момента: доступность изложения материала и предельная ясность в оценке знаний учеников.
Принцип работы Сергея Петровича – осторожно и бережно помочь юному дарованию раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность. Старается научить детей понимать даже то, о чем не говорят, читать то что не написано, то есть научить видеть, устанавливать, прослеживать в пространстве и времени связи.
На своих уроках физики и информатики ставит различные опыты и эксперименты, у него в классе царит деловое оживление, а иногда слышатся взрывы смеха, ученики буквально по пятам ходят за ним – своим кумиром. Он является неутомимым организатором ежегодных предметных Недель физики и информатики, Недели Космоса.
По своей натуре это очень открытый, оптимистичный и жизнерадостный человек светлого ума, остроумный, весёлый выдумщик и неутомимый рассказчик.
Сергей Петрович наделен замечательными качествами: эрудированностью, простотой. Он очень интересный собеседник и может запросто завести беседу с любым человеком, на самые различные темы. На все вопросы у него всегда готов ответ, и людей притягивает в нем естественность и высокая тактичность в манере общения.
Просто и совершенно он входит в школу. Всегда приветлив, энергичен, доброжелателен, чем и притягивают к себе людей, обогащая их идеями, практическим участием, заряжая их оптимизмом, верой в свои силы, предопределяя тем самым успехи на их пути. Все знают, что его уроки — это наглядный пример подражания, так как он умеет правильно формулировать задачи и проблемы урока, направлять рассуждения ребят в нужное русло, применять разные формы проведения уроков, использовать опыт учителей – новаторов, методистов – ученых. И всему этому способствуют всегда деловой настрой, быстрый темп, эмоционально безупречная речь учителя, правильно выбранная методика, использование наглядных пособий и применение ИКТ.
Не щадя ни себя ни сил, не жалея времени, всегда в курсе всех педагогических новинок, щедро делится с коллегами опытом. Это опытный наставник молодых, думающий, плодотворно работающий, великий труженик и просто надежный друг, умный коллега.
Сам Сергей Петрович – пример активной жизненной позиции для своих учеников: победитель районного и областного конкурса «Учитель года – 1995». Он всегда на виду: не боится экспериментировать и удивлять, стремится формировать в своих учениках качества человека новой формации – ответственного, креативного, способного к самостоятельному обучению, который воспитывается в непрерывном образовании, используя новаторские идеи компьютерного творчества для своей повседневной деятельности. Обучая школьников, он и сам находится в процессе обучения, стремясь к идеалу современного учителя-новатора, имеющего весь арсенал средств для подготовки современного ученика к жизни. В течение нескольких лет являлся тьютором образовательной программы «Intel. «Обучение для будущего». Его педагогический девиз: всегда идти в ногу со временем! И это ему удается!
Учителем нельзя стать ненадолго, нельзя им стать «чтобы подзаработать». Учителем становятся навсегда.
Словно из рук мастера, из рук которых человек, попавший туда, словно комок мокрой глины, готовой принять любую форму и застыть в любом положении, выходит полностью сформировавшейся личностью, готовой брать на себя ответственность за свои поступки, способной продвигаться по жизни самостоятельно. Не важно, в недра какой науки тебя погружает учитель, важно то, что все, что он делает для тебя происходит от искреннего желания помочь, от желания сделать тебя лучше, умнее, сильнее. Способность учить — это дар. Не просто способность или желание, а именно божественный светлый дар, загубить который было бы непростительным преступлением. Большое уважение, любовь проявляют ученики очень часто именно к мастерам своего дела, каким по праву можно назвать Егоренко Сергея Петровича.
Отличное знание своего предмета, методическое мастерство, эрудиция учителя высоко оцениваются учащимися, работы с проектами, размещением их в сети Интернет,исследовательская деятельность и, конечно же, внедрение инновационного обучения в методику преподавания физики и информатики.
Его обучающиеся с удовольствием принимают участие в творческих конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях различных уровней и становятся призерами и победителями .
В течение всех лет работы он обеспечивает высокий уровень обучения учащихся, практически на 100%. Его ученики неизменно занимают призовые места на олимпиадах различного уровня, конкурсах, демонстрируя знание и любовь к своим предметам. Он является наставником молодых учителей, щедро делится с коллегами своим педагогическим опытом.
Сколько было по – настоящему талантливых ребят. Все, кого воспитал, кого учил этот удивительный человек, приносят пользу Отечеству, трудятся в разных областях, став врачами, учителями, журналистами, экономистами, военными, энергетиками, банкирами, бизнесменами, строителями, просто рабочими и просто хорошими людьми.
Вот такой он, Егоренко Сергей Петрович, человек неутомимой души, неиссякаемой энергии, активной жизненной позиции и преданный своему делу Учитель. Фискович Матвей, 7 класс МКОУ Суздальская СОШ
Благородная профессия
Учитель – непростая и благородная профессия. Учителя- это люди, которые открывают нам мир, полный загадок и тайн. Они знакомят нас с природой, художественной культурой, законами физики и химии, а между тем, учат еще нас быть добрыми, честными, отзывчивыми и снисходительными людьми, быть патриотами своей страны и уважать культуру других.
Учителя помогают нам найти свое «я» и дают возможность саморазвиваться и познавать себя.
Ежедневно «примеряют» на себя разные профессии. Они могут быть артистами, врачами, экономистами, менеджерами и даже строителями, строя человеческие судьбы. Порой им бывает нелегко справиться с шумным классом, но откуда- то они берут силы, находят в себе доброту и любовь, и им удается заинтересовать детей.
Школа не может существовать без учителей, как люди не могут жить без воздуха. Видеть каждый день родных учителей, общаться с ними, учиться — это праздник для каждого ученика, хотя официальным является только один праздничный день- День учителя. В этот день все выглядят по- особенному красивыми, веселыми: учителя — моложе, дети- благодарны за их труд, ведь учитель – это наш собеседник, наш родитель, а школа – второй дом, где всегда поймут, простят и дадут нужный совет.
Я хочу поблагодарить всех учителей и сказать им «СПАСИБО» за то, что они дают нам крылья, путевку в жизнь, чтобы каждый из нас покорил свою вершину. Мы (ученики) обещаем, что будем помнить и чтить этот праздник еще долгие- долгие годы.
Юрченко Катя, 10 класс МКОУ Суздальская СОШ
Здесь нас учат всех писать,
Рисовать, считать, играть,
Песни петь и вышивать,
И немножко танцевать.
Здесь друзей находим близких:
И мальчишек, и девчат,
Что за партами сидят.
Здесь нас учат быть добрее,
Снисходительней, милее.
Учат старших уважать,
Всем на свете помогать-
Все уж так не рассказать.
Но запомни, мой дружок,
Школа – это не кружок,
А наставник в жизни!
Юрченко Катя, 10 класс МКОУ Суздальская СОШ
**********
У меня есть любимый учитель – это Ступакова Елена Алексеевна. Елена Алексеевна – прекрасный учитель! Когда я первый раз ее увидела, подумала, что она очень строгая и даже немного ее побаивалась. С каждым разом я стала понимать, что вовсе она не строгая, а всего лишь требовательная. Елена Алексеевна для всех нас стала требовательным учителем, но очень добрым и понимающим.
Я очень полюбила ее уроки, которые раньше мне казались скучными и нудными, а теперь они для меня полезные и вдохновляющие! С Еленой Алексеевной мы беседуем не только по теме урока, но и на разные жизненные темы, она дает нам мудрые советы и учит доброте.
Она всегда поможет в любой ситуации, выслушает каждого из нас и поймет!
Я желаю ей всегда быть такой же отзывчивой, доброй и понимающей, как и сейчас!
Зуева Дарья. 7 класс Дом детского творчества
Я хочу рассказать о своей любимой учительнице. Ее зовут Начёвная Наталья Федоровна. Она ведёт урок немецкого языка. На её уроках я узнаю много интересного и нового. Наталья Федоровна нравится мне тем, что она имеет чувство юмора, справедливо оценивает учеников. Она всегда поможет ученикам в трудную минуту и поддержит. Я вижу, как она переживает за нас. Если кто-то затрудняется в выполнении задания, то она придет всегда на помощь к каждому. Она рада, когда ученики добиваются успехов и идут уверенно к поставленной цели. Наталья Федоровна искренний и добрый человек. И все дети ее очень любят и уважают.
Насонова Виолетта. 5 класс Дом детского творчества
Мой любимый учитель- Громова Лариса Николаевна, она была моим первым учителем. Так незабываемо было учиться у нее! Она очень добрая, отзывчивая, всегда придет на помощь. Если вдруг получишь плохую оценку, придешь к Ларисе Николаевне, она всегда пожалеет, скажет, что всё получится, и что мы можем большего. Я никогда не забуду своего первого учителя! Спасибо Ларисе Николаевне за ее советы, поддержку и любовь.
Мой первый учитель
Мой ангел- хранитель
Хочу я вернуться, опять в первый класс.
Опять сесть за парту,
Открыть Мира карту
И слушать внимательно вас.
Вы сядете в кресло,
Расскажите лестно
О буквах, слогах и словах,
А мы с нетерпеньем,
Любовью, забвеньем
Рассказ ждем о ваших делах.
Вы спросите тихо: «Понятна ли тема?»
Мы хором ответим: «Легка теорема!»
На веке ведь дружба у нас.
Всегда вы с улыбкой по жизни идёте,
И крепкие знания детям даёте,
Заботливо любим мы вас!
Шмидт Настя. 7 класс Дом детского творчества
***************
Поздравляем Вас с днем учителя, желаем счастья в личной жизни, хороших уроков, хороших и послушных учеников! (Юнишева Софья, 9 лет)
Учитель в школе
важный человек,
хоть двести лет назад,
хоть в двадцать первый век!!! (Гаврыш Лада, 10 лет)
Я начала учиться в школе
И на уроки я спешу.
Хоть спать хочу, учу уроки
Порадовать учителя хочу! (Трошкова Ясна, 8 лет)
Вы нам помогаете
Научить желаете
Чтению, писанию,
Цифр сочетанию. (Мостовая Екатерина, 9 лет)
Мама будит по утрам…
Вставать совсем не просто,
Но очень знанья нужны нам,
Для жизни нашей взрослой. (Суворова Алена, 11 лет)
*******************
Понятие призвания — довольно расплывчатое. Конечно всем нам известен смысл высказывания, что «ты к чему-то призван». Конечно, на словах все намного понятней и легче. Но….так ли это на самом деле? Посмотрите вокруг. Много ли вы видите счастливчиков, ясно знающих, в чем их призвание?
Наверное, без философии в этом разобраться довольно трудно: кем признан конкретный человек, зачем, на какое время?
У каждого живущего на Земле есть свое предназначение, которое иногда определяется легко и сразу, порой — в муках и сомнениях, спустя долгие годы. Но каждый при этом осознаёт, что наконец-то обрел смысл жизни, радуется, что занимается делом, к которому лежит душа и для которого есть силы. Особенно значимо для жизни нашего общества, если это предназначение — Учитель, Педагог, Воспитатель, всеобъемлющее сердце которого болит за всё происходящее в нашей стране…
Во все времена педагоги находятся в центре общественной жизни, являются
источником знаний, культуры и духовных ценностей. Их профессионализм, мудрость, чуткость и терпение поистине бесценны.
Низкий поклон за вашу благородную деятельность!
С праздником, дорогие учителя!
Робкий маленький лучик послан утренним солнцем,
чтоб надежду на счастье вы смогли разглядеть.
Просто душу откройте… ну хотя бы оконце…
он хороший и добрый… вас сумеет согреть.
Нежно тронет теплом наболевшую душу
и по сердцу ладошкой своей проведёт,
вашу грусть в одночасье своей лаской разрушит,
и прекрасные чувства в вашем сердце найдёт.
Так идите по улице, улыбаясь прохожим,
всем, даря безвозмездно теплоту ваших глаз,
а улыбка у вас… так на солнце похожа…
и оно улыбается,… глядя на вас)))
Радости, улыбок мы вас любим!
Совместное творчество детей танцевального коллектива «Экзотика» МКУ ДО-ДДТ «Мастер» р.п.Краснообск
**********************
Сердце учителя
У каждого живущего на Земле есть свое предназначение, которое иногда определяется легко и сразу, порой — в муках и сомнениях, спустя долгие годы. Но каждый при этом осознаёт, что наконец-то обрел смысл жизни, радуется, что занимается делом, к которому лежит душа и для которого есть силы. Особенно значимо для жизни нашего общества, если это предназначение — Учитель, Воспитатель, Педагог всеобъемлющее сердце которого болит за всё происходящее в нашей стране…
Вы, конечно же, слышали, как бьется сердце, сердце обычного человека. Все вы помните: сердце — это орган кровеносной системы, сокращения которого создают энергию для движения крови по сосудам. За среднюю продолжительность жизни сердце перекачивает около 250 млн. литров крови. Сердце взрослого человека сжимается и расслабляется около 100000 раз в сутки.
А теперь давайте на минуту представим, что происходит с сердцем учителя ведь оно у него особенное. Сердце сплетено из множества долек, которые рвутся на части, почему? Потому что учитель отдает частички сердца своим ученикам. Каждому по кусочку.
Сегодня 5 октября, в Юбилейный год, мы соединим все частички в одно большое, крепкое, счастливое сердце!
Современные педагоги в современном обществе находят время для работы — это условие успеха! Находят время для размышлений — это источник силы! Находят время для игры — это секрет молодости! Находят время для чтения — это основа знаний! Находят время для дружбы — это условие счастья! Находят время для мечты — это муза души!
И мы знаем всегда: в двадцать первом веке и в двухсотом — педагог вечен на земле! И считаем, что у педагогов завидная должность под солнцем. На эту должность не назначают. Педагогом становятся по зову сердца. Только коллективный творческий труд педагогов позволяет каждому из них , провожая своих воспитанников в большую жизнь, с чистым сердцем сказать:
Молодость! Возьми с собой в дорогу
Самую заветную мечту, за людей душевную тревогу,
Сердца жар и мыслей красоту,
Щедрость чувства,
Стойкость в бурях жизни,
Мужество во всем и до конца!
Верность другу,
Преданность Отчизне,
Имя гражданина и борца!
Работа учителей вызывает восхищение – они вновь и вновь доказывают, что мастерство вдохновенно, а знания вечны.
Первая часть нашего сердца «Знания и трудолюбие».
Не скудеет наше образование талантами, у нас, у ребят
есть будущее, так как есть беспредельная верность своему
делу у наших учителей.
И вот у нас появляется вторая долька сердца: “частица
Верности и преданности своей профессии».
Не идет слово “ отдых” творцу и мыслителю,
Как рубашка из яркого ситца.
Труженик он, и боец, и строитель,
Он слов трудовых, деловых не боится.
“Жить,” и “трудиться”, и “беспокоиться” —
Слова, на которые он опирается.
И потому растет и ширится
Авторитет, не словами вскормленный,
И потому так легко ему дышится —
Честному, сильному, доброму, скромному.
Присоединяем к нашему сердцу еще две дольки “Трудолюбие” “Беспокойство”.
На всё готовы учителя ради нас,детей, на всех хватает
внимания, любые испытания ими преодолеваются.
И вот в нашем сердце появляется “долька Внимания»
В мире есть талант, перед которым можно и должно преклоняться с благоговением, – это талант сердца, отданного
Присоединяем к нашему сердцу – “ Талант и творчество”.
Счастье быстротечно,
Уйдет — напрасно ждать
И только знанья вечны,
Их можно передать.
Не знаем мы, как выразить словами
Все доброе, что делаете нам,
Поэтому огромное спасибо
Мы говорим сегодня вам!
Мы никогда вас не забудем!
Вы память светлую, оставили для всех.
Учитель! Дорогой Учитель!
Бесценный добрый человек!
Без доброты в Сердце учителя мы могли бы не узнать, что такое “Мир счастливого детства».
Частичка Доброты находит свое место в сердце учителя.
Выбирая себе профессию, человека волнует степень образованности, уровень компетентности, круг коллег, возможность должностного роста, а люди, профессия которых связана с воспитанием и обучением детей впереди вышесказанного перечня ставят значение ЛЮБВИ, любви к профессии, любви к творчеству, знаниям, детям!
В самую золотую серединку
Сердца мы помещаем “ Любовь”.
Дорогие наши учителя! Сейчас наступает самый торжественный и волнующий момент. Мы соединили дольки вашего Сердца и вот оно большое, золотое Сердце самых отзывчивых, строгих и добрых!
Это ваше Сердце, наши дорогие! И если оно здесь, рядом с нами, то значит, Вы его дарите нам.
И мы с большой гордостью, принимая его, заверяем, что ясный свет ваших Сердец мы будем беречь и нести в себе всю жизнь и что ваш труд и доверие мы постараемся оправдать.
В каждом сердце зажег он огонь человеческий,
В каждый ум он вложил свою долю ума.
Труд посильный на слабые детские плечики
Возложил он, чтоб крепкая сила была,
Чтобы вырос из каждого несмышленыша
Человек – полновластный хозяин земли,
Чтобы не был в презренной он роли приемыша,
А водил всех конструкций свои корабли.
Он прошел путь нелегкий, но светлое завтра
Дал для каждого, каждого ученика –
От своей незначительной, маленькой парты
До открытия материка!
Не погаснет огонь беспокойного сердца,
Будет ярко и сильно гореть он всегда!
И теплом его многие смогут согреться.
Слава Сердцу учителя на века!
СЛАВА! СЛАВА! СЛАВА!
*************
С днём Учителя, Вас!
С этим значимым днём!
В этот радостный праздник
Поздравленья вам шлёем!
Пусть у Вас всё отлично
Будет и хорошо!
Счастья Вам и успехов!
Добрых учеников!
И пусть солнышко светит
Каждый день Вам в окно!
И для Вас в этот праздник
Много – много цветов!!!
Сироткина Настя, 14 лет Краснозерский Дом детского творчества
********************
Дорогому педагогу посвящается!
Подарков прелестных,
Улыбок, цветов,
Дней самых чудесных,
И искренних слов!
Как в сказке бывает,
Как по волшебству,
Пусть жизнь исполняет
Вашу мечту!
(Новосибирская область, г.Чулым. МКОУ СОШ №, 2б класс – Чернов Денис)
Наш учитель добрый самый,
Наш учитель – он как мама!
Этот праздник лишь для Вас,
Поздравляет целый класс!
(Новосибирская область, г.Чулым. Школа раннего развития «Светлячок» — Истифеев Кирилл)
Чтоб жилось легко и ясно.
Не тужилось понапрасну,
И вовеки не погасла
Путеводная звезда!
(Новосибирская область, г.Чулым. МКОУ СОШ №, 2б класс – Чернов Денис)
Стихи и песни, слов каскад,
Красивых, искренних и вечных,
Улыбок- солнечных наград,
И вслед напутственные речи.
(Новосибирская область, г.Чулым. МКОУ СОШ №, 9а класс – Чернова Кристина)
Напишите свою характеристику от имени учителя / родителей.
Исправьте ошибки в употреблении формы причастия.
Здравствуйте, помогите пожалуйста с упражнением 121 на странице 62. Всё написано на скриншоте
1.укажите словосочетании а)уйти далеко б)стану мечтать в)было интересно г)пусть рисуют 2.укажите словосрчетания с управлением: а)ветка рябины б)желани … е рисовать в)полезный для здоровья г)поехали домой 3.укажите словосочетания с примыканием:а)слишком опасныйб)важный для всехв)сочиняя музыкуг)прийти вечером4.укажите предложение, в котором грамматическая основа указана верно:а)В классе находились двадцать три человека.б)Мы стали спускаться по леснице.в)Лес казался мрачным и тайнственным.г)Я обратил на вас своё внимание на вас неслучайно.5.Укажите сложное предложение:а)Он всем уважаем всеми любим богат красавец везде принят.б)Этот соловей пел совсем не так как поют наши соловьи.в)Посмотрите как красив этот мир.г)Став взрослым я увидел и Карпатские горы и Пиренейский полуостров и даже Полярный круг.
вставить буквы Плоская р_внина, предпол_гаемые события, пром_кательная бумага, обг_ревшая свеча, соприк_саться с трудностями, бл_стящие украшения, зам … _рающие шаги, р_стительный покров, испытывать распол_жение, включить заж_гание, известные пл_вцы, занимающаяся з_ря, проб_рались в зар_слях, заг_релый пл_вец.
вставить пропущенные буквы Разж_гать костёр, зап_рать замок, оп_реться на палку, соб_раться на площади, буйная р_стительность, зам_реть на месте, сн_м … ать мерку, концерт для изб_рателей, прил_гается комплект, газовая г_релка, рыбьи пл_вники, накл_ниться к земле, спл_вляют лес, любоваться з_рницей, к_сание сетки, предпол_гаемые обстоятельства.
2. Распознавание разрядов местоимена Спишите текст. Найдите в нем местоимения и укажите на разряд Я люблю ходить вдвоем В поле, в лес, на водом … Я обло пускаться и пути Не одна, а с кем-нибудь Белка в зелен устой Скачет в перелеске Крикнуть некому: allocтont Я одн… Mno красотой Поделиться не с кем
Написать происхождении фразеологизма,, во всю Ивановскую’’
оЧень сильно надо пж
оЧень нужно срочно!!!!!
помогите пожалуйста! срочно!
Отзывы о школе « Частная школа «Обучение в диалоге»
Отзывы о школе
ИЗ НАШЕЙ КНИГИ ОТЗЫВОВ
В школе абсолютный психологический комфорт и доброжелательность. Мой сын учится с удовольствием, за что всему коллективу школы ОГРОМНОЕ СПАСИБО. Беляева О.Э., 25.06.18
Хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу и администрации за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся. Обучение действительно построено в форме диалога учителя и ребенка. Ребенок может высказать свое мнение, задать уточняющие вопросы. Учителя с уважением относятся к личности ученика, строят работу на уроке с учетом всех его особенностей. Салахова А.Ю., 25.06.18
В разные годы в школе «Обучение в диалоге» учились двое моих детей. Мы с большой благодарностью вспоминаем школу. Очень хочется отметить педагогов, формирующих у детей интерес к обучению и особую систему обучения Диалог. Юрьева М.М., 25.06.18
Проучившись здесь месяц, мой ребенок не захотел переходить в другую школу. Прекрасные учителя и прекрасное образование. У ребенка появилось желание учиться. Павлова Наталья, 25.06.18
Огромное спасибо за атмосферу. Очень важно видеть довольного ребенка, преисполненного желанием приходить и учиться. Нам, родителям очень важно видеть как ребенок с удовольствием посещает школу. Дударева О.В., 25.06.18
Обучаясь в школе с 2016 по 2018 г. я получила хорошие знания и внимательное отношение преподавателей, которые со мной занимались. Благодаря им мое отношение к учебе стало только положительным. Они заинтересовали меня новыми методиками обучения, подчеркнули во мне личность, открыли новые стороны жизни и отношение к людям. Цацына Ирина, 25.06.18
Больше всего запомнились доброжелательные учителя и душевная обстановка. Лекомцева Татьяна, 25.06.18
Закончила 11 класс. Мне все очень понравилось. Огромное спасибо всем учителям. Все очень добрые и отзывчивые. Сухова Зоя, 25.06.18
Школа поразила своей открытостью, способностью всегда находить общий язык со своими учениками и их родителями. Методика обучения — успешна. Несмотря на то, что мы пропустили больше месяца уроков, учителя смогли не только догнать и не позволить ученику иметь пробелы в знаниях, но и по некоторым предметам опередить программу. Это вызывает уважение, профессионалы своего дела. Луханин Д.В., 01.06.18
Хотим выразить благодарность за труд, терпение, неподдельную любовь к профессии учителя и искреннее отношение к нашему ребенку. Недяк И., 25.05.18
Это удивительная школа!
Я перевела двоих детей ( двойня) из государственной гимназии в 9 класс, устав от всего , от чего можно устать в государственной школе.
За первый же месяц обучения дети изменились психологически, успокоились и сосредоточились исключительно на получении знаний. Они научились учиться!!! Сами регулируют на каких предметах в данный момент нужно сконцентрироваться.
У них появилась свобода и ответственность!!!
У нас навсегда из жизни ушла фраза:» К доске пойдёт….», здесь не надо выходить к доске.
Рассеялся миф, что в платной школе ставят пятёрки просто так, чтобы родители были довольны. Здесь невозможно получить двойку, так как если ты не готов по какому то предмету, ты его просто не сдаёшь сегодня, а сдашь, когда будешь готов, хоть за всю четверть сразу.
У меня ушёл страх, что если ребёнок заболел, всё, он пропустил новые темы, теперь догонять….Здесь, где ты остановился до болезни, оттуда и начнёшь( индивидуальный план) и учителя ответят на все твои вопросы.
Здесь нет пафосных детей, которые часто встречаются в платных школах.
Здесь демократия и уважение к детям.
Директор создаёт лёгкий, дружественный настрой.
Завучи-разговаривают мягко, спокойно. Учителя-профессионалы.
До того, как придти в эту школу,мы
«протестировали» несколько других платных школ-для нас эта школа оказалась лучшая.
Прошёл учебный год, наше мнение не изменилось, а укрепилось.
Поэтому решила написать этот отзыв, вдруг поможет кому определиться с выбором! Светлана Могучая,15.05.18
Добра, удачи, света и тепла
И долгих лет хочу я пожелать
А также важных интересных дел
Летать, творить, ведь это — не предел
Особенной той школе, где нас ждут,
Где каждого научат и поймут
Зудина В.В., 24.05.17
Лучший учитель школы))
Добрый день, уважаемая администрация! От всей души хотим поблагодарить нашего учителя Полину Геннадьевну Васильеву — высококвалифицированного специалиста, человека энциклопедических познаний, строгую, справедливую и в то же время очень человечную и понимающую. Учитывая её совершенную красоту — Полина Геннадьевна — идеальный образ петербургского учителя. Хотим, чтобы родители самых маленьких человечков города знали к кому в первую очередь бежать за знаниями и умениями!
С благодарностью — семья Селивановых, 28.04.17
В ШОД я перешла относительно недавно. Как только я вошла в учебное заведение, поняла — здесь я хочу учиться. В школе гармонично сочетаются учебный дух и уютная атмосфера.
После нескольких уроков стало ясно, что я попала в надежные руки. Учителя оказались внимательными, опытными и что немаловажно, умеющими интересно составить урок. Благодаря им, я открыла для себя интерес ко многим наукам, которые до этого его не любила. Если вы хотите окончить школу с большим «багажом знаний», удачно поступить в высшее учебное заведение, и сделать каждый учебный день желанным — вам сюда! Нина Куделина,15.02.17
Закончила экстернат в 2005 г. Это отличная школа с возможностью подобрать подходящую форму обучения любому ученику. Индивидуальный подход помогает достичь наилучших результатов в обучении. А в то время мне это сильно помогло. Благодаря преподавателям и завучу экстерната получила аттестат и смогла поступить в СПбГУ на бюджет исключительно своими силами. С благодарностью, Ольшевская Т.М. 29.10.16
Отзывы участников семинара «Практика применения надпредметных программ в условиях реализации ФГОС», 25.10.16
- Благодарим администрацию ЧОУ ШОД, интересный набор методик. Фомина А.А., зам. директора ИМЦ.
- Большое спасибо администрации и педколлективу школы за доброжелательную и творческую атмосферу семинара. было интересно познакомиться с методикой и программами, которые применяются в школе. Желаю творческих успехов и удачи. Пятибратова С.И., зам. директора ГБОУ СОШ № 216.
- Надпредметные программы ЧОУ ШОД являются систематизированными и отработанными. Спасибо за необычный семинар «Пилоты Разума», предложивший оригинальный подход к работе с текстами научно популярной направленности. Данный метод используется на уроках английского языка при подробном чтении тестов различной направленности (Paraphrasing).
- Большое спасибо за организацию семинара. Очень полезно было выслушать выступление Жилиной А.И.. показавшей суть ФГОС в доступной, ясной форме. Интересно было познакомиться с программами, поучаствовать в практической части семинара. Желаю успехов в дальнейшей работе. Зам. директора по уВР ГБОУ СОШ № 183 Удальцова Т.И.
- Семинар актуален, некоторые идеи возьму в работу: вдумчивое и осознанное чтение по абзацам, работа со словарем. Зам. директора по УВР ГБОУ СОШ № 193 Кузьмина О.В.
- Спасибо за очень интересный и практический семинар. Замечательная возможность увидеть и попробовать необычную форму. Данная работа имеет практическое применение. Замечательная дружеская атмосфера располагает к совместной работе.
Хочу поделиться своим впечатлением от школы «Обучение в диалоге». Просторные классы, приветливые, доброжелательные, заинтересованные учителя. Постоянно в общении с учениками. Нет проблем с дисциплиной, обязаловкой. Ученики выглядят заинтересованно. Работают сами и в диалоге с преподавателями. Задают вопросы, выясняют информацию, готовятся, сдают зачеты, делают презентации. Доброжелательны и раскованы. Ощущение, что все чувствуют себя «как дома». И получают при этом квалифицированную помощь в обучении.
Смирнова Е.В. 29.09.2016.
Достоинства школы (из анкет родителей и учеников)
- Удобство обучения, адекватные преподаватели
- На мой взгляд высокий уровень подготовки преподавателей, доброжелательная атмосфера. Нам нужен экстернат, школа предоставляет эту возможность
- Для нашего ребенка это индивидуальный график обучения. Когда есть проблемы со здоровьем — это очень важно
- Разные формы обучения, прекрасные педагоги, теплая атмосфера
- Нам нравится гибкий режим работы и что учителя находят подход к любому ребенку
- Уважение к ученикам ,возможность сдавать зачеты в удобное время
- Интересные уроки, человек учится сам на себя
- Несколько форм обучения, уютно, хорошая столовая, много отличных учителей
- Хорошо объясняют, не устаешь
- Хорошие учителя, библиотека, столовая. Все мне здесь нравится
- Развивается самостоятельность в обучении, позволяет развиваться в направлениях, не связанных со школой (много свободного времени). Учителя очень хорошие, мы получаем образование, достойное лучших ВУЗов, умеем общаться с людьми. Возможность составить план учебы
- Можно пересдать темы, нет второстепенных предметов, индивидуальный подход к каждому ученику
- Хорошие учителя, хорошая организованность, честные оценки, удобное расписание
- Доброжелательные учителя, свобода в выборе изучаемых предметов, чистые туалеты, горячая качественная еда
- Дает больше времени на другие занятия, развивает самостоятельность и ответственность, спокойная обстановка обучения
- Школа имеет хорошую и гибкую систему образования. За счет того, что учителя общаются с учеником, процесс получения знаний становится интересным и увлекательным
- Удобный график, высококвалифицированные специалисты
Достоинства школы — в школе можно составить удобное расписание. Замечательные педагоги.
Рухлова Е.А. 19.09.2016.
Достоинства школы — индивидуальный подход и яхта
Крутикова Н.Б. 15.09.2016.
Спасибо за наших детей, за отношение к ним. За терпение и индивидуальный подход. Пусть Ваша школа живет и процветает. Всего Вам самого наилучшего, успехов и счастья.
С уважением, семья Горбенко. 24.06.2016.
Уважаемые учителя. Сердечно поздравляем с окончанием учебного года, школьного обучения в диалоге. Желаем исполнения желаний, больших свершений. Пусть Ваш жизненный путь принесет счастье и благополучие.
С наилучшими пожеланиями, семья Будиловых. 24.06.2016.
Спасибо этой замечательной школе! Мы были вместе 9 лет и это было интересное время. Учителя очень внимательны и доброжелательны. Администрация школы предлагает удобные режимы обучения, применительно к индивидуальным особенностям каждого ученика. Все это делает обучение в школе приятным и создает уютную атмосферу. Спасибо!
Цырульников И.О. 24.06.2016.
Большое спасибо Ирине Владимировне, Ольге Петровне, Елене Григорьевне, Вере Олеговне и другим учителям школы «Обучение в диалоге» за внимательное отношение, дружелюбие, понимание и моему сыну Андрею Стрелкову и прекрасное обучение предметам.
Мама Стрелкова Андрея. 24.06.2016.
Каждый год по два-три раза, как бы сильно не был занят, я приезжаю в нашу школу. Я всегда буду с нежностью вспоминать эти шумные коридоры и своих строгих, но очень добрых учителей. Благодаря им я полюбил учиться и никогда не останавливаться на достигнутом, именно благодаря им я научился никогда не опускать руки и идти по жизни с улыбкой. Спасибо Вам за то, что благодаря именно Вам школа стала на семь лет мне вторым домом.
С любовью, Федор Гаслов, выпускник 2011 года. 05.10.2015.
О школе можно сказать одно: великолепное учебное заведение. Здесь очень дружный и веселый коллектив и прекрасные оптимистичные учителя. Здесь новые знания может получить как ученик, так и учитель. Можно сказать, что у этой школы большое и светлое будущее.
Петров Павел, выпускник 2014 года, 28.09.15.
Отзывы участников экскурсии в зоопарк 15.09.15.
Андрей (9 кл.)
Большое спасибо за замечательную поездку в зоопарк! Я давно хотел снова там оказаться, ведь последний раз я был там примерно 3 года назад. Когда мы приехали, я думал, что мы посмотрим всё то, что обычно видят все посетители зоопарка. Но оказалось, что нас пустили в служебное помещение и показали разных животных на близком расстоянии, держа их на руках. Такого я не ожидал. Более того, я могу сказать, что я счастлив, что побывал там, куда пускают лишь определенную группу людей. И узнал кое-что о том, как работают сотрудники зоопарка и просто о животных.
Алина (8 кл.)
Мне понравился живот дикобраза на ощупь
Иван (9 кл.)
В зоопарке мы побывали в отделе с животными. Там мне очень понравилось. Спасибо.
Таис (8 кл.)
По-моему экскурсия хорошая. Было 500 животных. Можно было их брать.
Владислав (5 кл.)
Мы ехали в зоопарк. Там было удивительно! Там было очень много животных: дикобразы, ежи, лисы, еноты, броненосцы и т.д. Там мне на шею положили змею. Змеи приятные на ощупь. Всем советую.
Георгий (6 кл.)
Мне понравилось быть в отделе домашних животных. Потому что я мог видеть вблизи, трогать их.
08.09.15 Отзывы участников второго учебного похода.
Андрей (9 кл.)
Походы на яхте — это то, что отлично подойдет для тех, кто хочет попробовать что-то новое для себя. И именно этот вариант является, на мой взгляд, самым лучшим.
Иван (9 кл.)
Поход на яхте 08.09.15 мне понравился. Потому что мы шли под стакселем в отличие от двух последних раз, когда ходили на моторе. Погода была хорошая, но не идеальная. Ходить на яхте мне нравится, но не знаю почему. Вроде это семейное. В моей семье все интересовались парусным спортом. Читают книги, изучают строение морских судов и т.д. Это интересно и подвигает к разным раздумьям. Вязать узлы — это полезное умение, которое понадобится хотя бы раз в жизни
Костина О.Н. (учитель физкультуры)
В прошлую пятницу я вместе с ребятами попала на яхту. Плавали около двух часов, погода как по заказу, для прогулок под парусом. Светило яркое солнце, ветер дул в наш парус, который по просьбе ребят поставил капитан яхты. Капитан рассказал нам какие основные правила существуют для всех, кто находится на яхте под парусом. С огромным удовольствием мы с ребятами вязали морские узлы, смотрели на приборую доску, которая показывала с какой скоростью идет яхта под парусом. Огромное спасибо всем, кто организовывает этот вид спорта в сочетании с досугом после уроков для всех желающих. Будем возможность я еще раз хотела бы покататься или, как говорят моряки, пройти под парусом.
Спасибо огромное за прекрасную возможность насладиться учебой. Спасибо отдельное Ольге Петровне, Олесе Игоревне и Ирине Владимировне за дорогу в будущее.
Бардинов Д.А., ученик 11 класса, 19.06.15
Всему коллективу школы огромная благодарность! Рады, что наш сын учился в Вашей школе! Нам повезло. Внимательное,чуткое отношение педагогов к ученикам, высокий профессионализм. За все спасибо!
Родители Прокопенко Юры, ученика 11 класса, 19.06.15
Огромная благодарность всем педагогам школы! Вы очень помогли Катарине!
Бутурлина Карсикас Н.С., мама Катарины Карсикас, ученицы 11 класса, 19.06.15
Огромное спасибо педагогическому коллективу школы за отзывчивость, понимание, помощь, полученные нами. Вы помогли понять, что учиться можно и в таких образовательных «рамках», которые берегут личность человека.
Ушакова Л.Е., мама Будниченок Юлии, ученицы 11 класса, 19.06.15
Хочу сказать огромное спасибо всем преподавателям и руководству школы. Надежды не было никакой, что сын получит диплом об окончании 9 классов, пока не нашли вашу школу. Благодаря вам сын стал более ответственным, учителя относились к ребенку как к равному, что немаловажно, в этом возрасте для детей. Максиму стали нравиться предметы, которые в государственной школе он прогуливал. Как-то, придя домой, Максим сказал: «Мама, ко мне в этой школе относится как к человеку». Спасибо, что вы есть и даете возможность нашим детям учиться и получать образование.
Мама Мисник Максима, ученика 9 класса, 17.06.15
Хотелось бы поблагодарить весь коллектив нашей школы, за то особое отношение, что получил каждый из нас в этих стенах, за то понимание, на фундаменте которого каждый из нас воздвиг свои знания. Хотелось бы просто сказать спасибо!
Горбенко Элия, 9 класс, 17.06.15
Я, Коновалова Алла, мама Коноваловой Марии. Спасибо школе за внимание администрации и учителей за индивидуальный подход ко всем ученикам, ваша школа дала возможность моей дочери стать более самостоятельной и ответственной, а также иметь гибкий график для занятий музыкой хореографией. В этом году она закончила музыкальную школу и хореографическое отделение и получила 2 диплома. Спасибо за все.
Коновалова Алла, 17.06.15
Спасибо большое за возможность учиться самостоятельно. Замечательный коллектив учителей, которые объяснят, поддержат, помогут и заинтересуют. Благодаря им мне понравились многие предметы, на которых в обычной школе было не интересно. Школа «Обучение в диалоге» подготовила меня к учебе в музыкальном училище, и я смогла закончить хореографическое и хоровое отделение школы искусств с отличием, потому что училась в такой школе. Выражаю личную благодарность учителю русского языка Елене Григорьевне, учителю истории Владимиру Владимировичу, учителю математики Наталье Васильевне, а также Софье Ивановне, Ольге Петровне, Ирине Владимировне.
Коновалова Мария, 9 класс, 17.06.15
Был обычный майский день, 22 мая, который неожиданно превратился для меня в замечательный праздник. В 13 часов у меня закончился последний урок во 2 классе. Мы пошли отмечать последний звонок в актовый зал, там было много улыбок детей, их родителей, учителей, песни о школе, было сказано много приятных слов, мне подарили цветы. Прекрасное настроение дополнило неожиданное предложение директора покататься на яхте. Вместе с цветами я пришла на борт. Вдруг погода стала ясной, Финский залив переливался в лучах солнца и был похож на море, море-чувство свободы и радости. Прекрасный день, настоящий праздник!
Русакова О.Ю. учитель русского языка и литературы
Яхта – отдых души и тела. А также достойное обучение яхтенному делу. Свежий воздух, вода, солнце и отличная компания. «Унция» — находка для активного отдыха и обучения!
Поповцева А.В., учитель английского языка
Мне всегда нравилось ходить на яхте. В море, на борту яхты ты чувствуешь себя спокойно и умиротворенно. Мотора не слышно. Только вода разрезается носом яхты. Ты можешь сесть на нос и просто отдыхать, наслаждаться видами и тишиной. Но это в спокойное время. В сильный ветер можно наоборот как-то взбодриться, прочувствовать всю мощь ветра и получить массу впечатлений и удовольствия. Яхта – прекрасное времяпровождение и очень здорово, что наша школа может это дать своим ученикам.
29 мая, 13 часов. Солнечный майский день. Мы (Саша-Александр -так он себя представил, его мама Елена Анатольевна, Фарида, Иван, Владимир Иванович и я) ступаем на борт яхты, где нас встречает немного суровый и немногословный капитан Юрий Олегович — по виду настоящий морской волк. И все. На земле осталась та — земная — жизнь. И началась другая. Яхта спокойно разрезает воду. Никакой качки. Белый парус решительно устремляется в небо. Кругом вода, одна вода… А вдали берега родного города. С интересом рассматриваем здание строящегося стадиона, а вон там будет возведен Лахта-центр, а здесь возводится будущий мост… Но мы не праздные пассажиры, мы учимся вязать морские узлы. Иван оказался хорошим учителем, и вот уже все новички вяжут узел «Беседка». А Саша садится управлять яхтой и, признаться, делает это весьма умело и толково. Впрочем, возможность провести яхту по фарватеру есть у каждого. Так что мы не просто «прогулялись», а почувствовали себя хотя бы капельку моряками. Все-таки нас немного покачало на волнах — чему мы были только рады, и небо вдруг затянуло облаками, и солнце ненадолго скрылось, а потом опять приветливо заиграло ласковыми лучами. А самое прекрасное — это вода, «водичка», как ласково называл ее Иосиф Бродский. В этот день она захотела быть только искрящейся, чарующей, глубокой и загадочной. И совсем-совсем не враждебной. Как будто говорила: «Возвращайтесь!»
Жирнова Елена Ивановна, учитель русского языка
Мне очень понравилась яхта и капитан, и очень-очень понравилось, что там можно порулить самому и вязать узлы: прямой и беседку, идти под парусом.
Саша Рухлов, 4 класс
Хочу поблагодарить за чудесную прогулку на яхте! Как-то сразу начинаешь чувствовать себя немножко «морским волком». Особенно, когда тебе дают руль и ты сам управляешь яхтой. Спасибо!
Мама Саши Рухлова.
Мне понравилось кататься на яхте. Мы научились вязать узлы. Погода была замечательная. Мне было интересно. Я узнала много нового.
Исмаилова Фарида, 10 класс.
Прогулка на яхте стала прекрасным вступлением к выходным дням. Нам повезло с погодой, было солнечно, в меру ветрено и тепло. И, разумеется, не страшно. За это спасибо и капитану яхты и организатору этой чудесной пятничной вылазки – нашему директору. Была возможность и взять в свои руки руль, и выпить горячего чаю, и просто посидеть, подставив лицо солнцу и ветру. Яхта рассекала воду, а я думала о том, что это самый лучший символ для школы, по-настоящему увлеченной своим делом.
Веселкова Е.А.
По-моему то, что мы имеем школьную яхту — это уникальная возможность почувствовать себя моряком, которая бывает не у многих. Всегда,когда ступаешь ногой на борт, ожидаешь новых ощущений. И этот второй поход не оставил меня равнодушным. Было также интересно, также весело, как и в тот первый раз. И я очень доволен этим. Будет что потом рассказать.
Стрелков Андрей, 8 класс, 28.05.15
Мы в школе недавно, всего полгода. Сыну нравится Ваша школа, он стал лучше учиться. Для нас, родителей, важно, что улучшились объективные показатели здоровья нашего сына.
Рухлова Е.А. 22.05.15
Уважаемая школа! Спасибо за все, все, все! За Вашу поддержку и понимание! За любовь, которую Вы дарите нашим детям, за знания, которые даете! Огромное спасибо нашей волшебной Полине Геннадьевне — это учитель, который безусловно запомнится на всю жизнь! Спасибо вашему педагогическому коллективу и администрации школы за великолепную организацию учебного процесса и доброжелательную атмосферу, которую Вы создали в школе!
Мама Анастасии (4 класс) и Никиты (7 класс) Божаткиных. 22.05.15
Дорогие наши друзья! дети и преподаватели! Огромное спасибо, что Вы есть. Мы благодарим Вас, весь состав школы и ребят за память. Здоровья, здоровья всем, успешной учебы и работы. Дай бог, чтобы никто не знал войны.
С уважением ленинградцы Белова, Юдина, Русакова, Щербакова. 12.05.15
Большое спасибо детям, педагогам, директору школы «Обучение в диалоге» за особенное внимание, заботу, доброту к нам ветеранам. Осень тронуты тем, что дети знают и не забывают тяжелое время войны, те испытания, которые выпали на долю нашей страны, нашего народа. На глаза наворачиваются слезы, когда мы слушаем песни, стихи, музыку, посвященные этим годам. Еще раз большое спасибо от всей души от нас ветеранов Литейного округа. С благодарностью, с любовью к Вашей школе.
Аксенова, Добрицкая, Рыбакова, 12.05.15
Хочется выразить огромную благодарность диреткору школы и коллективу учителей за хороший концерт, посвященный 9 мая. Дети очень хорошо подготовились. Я желаю Вам успешного процветания. Спасибо за все.
Павлова Ольга Иосифовна, председатель общества «Жители блокадного Ленинграда Центрального района». 12.05.15
Отзыв о празднике. Я, Москвин Михаил, вел праздник «9 мая» в первый раз. Мне очень понравилось, гостям тоже. Я спел песни, Еще я провел презентацию. Я буду стараться вести и другие праздники.
Москвин Миша, 5 класс, 12.05.15
Сегодня великий, прекрасны и чудесный день!!! Сегодня я закрыла школу и большое спасибо педагогам, которые занимались со мной! В нашей школе очень интересно учиться! Тут очень здорово и каждый предмет по-своему интересен. Учиться в нашей школе — это значит учиться налегке, потому что каждый предмет разбираешь неторопясь, вдумчиво и со смыслом. В нашей школе очень комфортно и чудесно. Я очень рада, что учусь в этой школе.
Королёва Елизавета, 7 класс, 12.05.15
Отзыв о проектной деятельности. Мне понравилась идея одноклассника Миши, чтобы сделать проект по ОБЖ «Угроза терроризма обществу». Это мой третий проект, но первый, в котором я работаю и выступаю не один. Мне понравилось какая красочная и яркая получилась наша презентация. Она в чем-то отличалась от других. Мне понравилось и я хочу делать презентации еще.
Бородянский Александр, 5 класс, 21.04.15
Отзыв о проектной деятельности. Я подготовил уже четыре проекта по русскому языку, литературе, биологии и ОБЖ. Больше всего мне понравился проект по ОБЖ. Я с одноклассником Сашей подготовил брошюры и раздал всем присутствующим. Я был удивлен своим итогом, думал, что будет хуже. Мне очень нравится делать проекты.
Москвин Михаил, 5 класс, 21.04.15
На мой взгляд Школа «Обучение в диалоге» очень хорошо обучает. Индивидуальная система мне очень нравится. И я учусь здесь 6 год.
Апарина Вероника, 23.03.15
Мне очень нравится учиться в этой школе. Мне нравится система и индивидуальное обучение, уже 6 год.
Никита Апарин, 23.03.15
В Школе «Обучение в диалоге» мой внук Косолапов Егор учится уже 5 лет. Благодарны всему коллективу школы за отзывчивое отношение к ученикам и родителям. Всегда можно согласовать расписание, удобное посещение занятий, ввиду частых болезней внука. С удовольствием посещаем ваше школу. Спасибо за Ваш труд.
Косолапова Т.М., 21.03.15
Благодарим школу за качественное обучение и индивидуальный подход к ученику 3 класса Лауренса Ройттера.
Герхарт Ройттер, 20.03.15
Сын учится в школе уже 3 года. Благодаря этой школе у него есть возможность осваивать обычную школьную программу в комфортных для него условиях. Огромное спасибо нашей учительнице Полине Геннадьевне за отзывчивость, терпение. Очень рады, то учимся в «Диалоге».
Юлия Белецкая, 19.03.15
Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 1 год. Было правильным решением перейти в эту школу. За это благодарю своих родителей. Здорово обучаться самостоятельно, организовывать свое время, не тратить время. Очень хорошие учителя, которые могут все понятно объяснить и интересно рассказать. Спасибо.
Коновалова Мария, 12.03.15
Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 2 год и очень довольна процессом. Для меня возможность учиться в свободном темпе, сдавать предметы по своему усмотрению крайне важна. Школа это предоставляет. Могу отметить высокую квалификацию и профессионализм преподавателей. Обучаясь в этой школе я улучшила понимание материала. Огромное спасибо школе.
Демидова Света, 12.03.15
Мой сын учится в Школе «Обучение в диалоге» 4 год. С самого начала учебы мне понравился индивидуальный подход к ученику. Всегда можно согласовать удобный график сдачи зачетов. особенно мне нравится как происходит очная сдача устного зачета — личный контакт преподавателя с учеником позволяет выявить все пробелы в усвоении материала, понять какие темы нуждаются в повторении, а какие усвоены на отлично. Вы бирая школу для своего сына, тогда еще второклассника, самым главным условием была возможность личного общения «ученик-учитель» при обучении на экстернате. Особенно хочу отметить наше первую учительницу — Полину Геннадьевну! Таким Учителем, классным профессионалом и отличным человеком может гордиться любой педагогический коллектив. Сейчас мой сын уже в 5 классе, появилось много новых учителей-пердметников, а самая первая учительница осталась Полина Геннадьевна. Жалею, что мы оказались у нее только в середине 2 класса, а не с самого первого. Через 4 года обучения я считаю, что сделала правильный выбор в пользу школы «Обучение в диалоге». Индивидуальный подход к ученику, гибкий график аттестаций — вот главные преимущества школы.
Мама ученика 5 класса Никиты Строева, 28.02.15
Учусь на заочном отделении в Школе «Обучение в диалоге» . Хорошие учителя отлично объясняют, правильно и грамотно распределяют темы для быстрого развития и получения знаний. Спасибо большое школе!
Андреев Сергей, 11 класс, 20.02.15
В Школе «Обучение в диалоге» уже 10 лет. Здесь, на мой взгляд, есть самая удобная форма обучения — индивидуальная, учитывающая все особенности ученика: характер, способности, наличие свободного времени. В обычных школах большое количество неважных предметов: ОБЖ, МХК, ИКТ и т.д. В нашей школе все эти предметы можно сдать за несколько уроков, не тратя много времени. Здесь всегда можно сочетать удобный график учебы, но получать знания на должном уровне. Всем советую эту школу!
Григорий, 11 класс, 18.02.15
Учусь в школе первый год. Очень нравится возможность заниматься в удобное время, совмещая работу с учебой. Также очень нравится, что в отличие от школы и колледжа, где я учился ранее, можно работать с учителем только по тем темам, которые мне не понятны, и потратить на их изучение столько времени, сколько нужно. Благодаря работе замечательных учителей, у меня появился интерес ко многим предметам, которые раньше были мне безразличны. За это большое спасибо.
Максим, 07.02.15
Учусь в Школе «Обучение в диалоге» около 5 лет. Очень нравится взможность самостоятельно составлять удобное расписание. Заниматься индивидуально с преподавателями намного интереснее и продуктивнее, чем в классе. Если чего-то не знаешь, то обязательно объяснят и оно запомнится. В итоге при обучении в форме «Диалог» запоминается больше информации. Полюбила многие предметы, которые раньше были в тягость. Очень жалко, что не училась в этой школе с первого класса.
Алеся, 11 класс, 05.02.15
Огромное спасибо Школе «Обучение в диалоге» за возможность исполнения моей мечты за 1 год ( получить образование 11 классов)!!! Отдельное спасибо моим преподавателям Наталье Васильевне и Елене Михайловне за умение очень понятно и доходчиво объяснять, а также Оксане Вячеславовне и Алексею Сергеевичу!!!
Тимченкова Надежда, 11 класс, 20.06.14
Школа дала возможность закончить учебу так, как удобно мне. Я получил возможность заниматься подготовкой к поступлению в ВУЗ и одновременно закончить хорошо школу. За это я благодарен.
Колотаев, 20.06.14
Школа «Обучение в диалоге» по праву может называться лучшей школой, в которой я учился. Я необычайно рад, что провел в ней оставшиеся 2 года.
Куранов Влад, 11 класс, 20.06.14
Хочу поблагодарить учителей нашей прекрасной школы за то, что дали нам возможность получить столь хорошее образование. Благодаря программе обучения «Диалог» у меня оставалась уйма времени на занятие своим любимым делом – танцами, вокалом. Спасибо за прекрасное детство! Здесь я выросла. Буду всегда держать в памяти Вашу школу.
Подгосник Надежда, 11 класс, 20.06.14
Хочу сказать этой школе огромное спасибо! Пока я учился в этой школе, я многое понял, а также открыл новые стороны своего характера и за это благодарен. Спасибо большое.
Петров Павел, 11 класс, 20.06.14
Хочу выразить благодарность этой школе за то, что она дала мне возможность закончить 2 класс за год. Я очень благодарна всем учителям, которые со мной работали, без вас я бы не справилась. Огромное спасибо!
Лапина Екатерина, 20.06.14
Большое спасибо школе, что дала возможность получить хорошее образование. Спасибо за отличных учителей, давших нам знания. Благодарю!
Кузьмин Михаил, 20.06.14
От всей души благодарю весь коллектив школы за те знания и умения, которые он вложил в меня. Спасибо!
Чистяков Марк, 11 класс, 20.06.14
Большое спасибо школе. Форма обучения «Экстернат» помогла мне освободить большое количество времени. Благодаря замечательным учителям я сдала ЕГЭ. Рада, что выбрала Школу «Обучение в диалоге».
Дегтярева А.Л., 20.06.14
Огромное спасибо школе и учителям, с которыми мы нашли хорошее общение понимание. Это важно в учебе. Я очень рада, что училась здесь.
Закамулина Н.А., 11 класс, 20.06.14
Благодарю всех учителей за помощь и поддержку в учебе. Выбранный мною «экстернат» помог приобрести необходимые знания.
Егорова Дарья, 11 класс, 20.06.14
Спасибо большое школе и всем учителям за помощь и замечательные отношения к ученикам.
Шиловская Юлия, 11 класс, 20.06.14
Это одна из самых лучших школ для меня. По моему мнению, эта школа подходит для каждого ученика. В этой школе учителя могут решить с каждым ребенком проблемы с образованием. Отдельное спасибо от меня — именно здесь я смогла учиться спокойно, и с уверенностью пошла на экзамены. Мои результаты на экзамене доказали, что я все могу, мне просто нужно верить в себя и идти только вперед. Спасибо Вам большое!
Улыбина Виталина, 9 класс, 20.06.14
Мне нравится состав учителей. К каждому свой подход. Редко такое увидишь. Большое спасибо всем!
Гурева Любовь, 9 класс, 20.06.14
Большое спасибо всем. Вы нас очень выручили. Дочь обрела в Вашей школе уверенность, спокойствие. Стала самостоятельнее. Надеюсь, что мы еще к вам вернемся. Еще раз спасибо!
Колосов, 20.06.14
Спасибо школе за эти 2 года.
Бодюльков Иван, 9 класс, 20.06.14
Спасибо школе за эти полгода, помогли подтянуть учебу, очень благодарен.
Ступа Егор, 9 класс, 20.06.14
Спасибо огромное школа. Пришел сюда только в этом году, здесь крутая обстановка, легко учиться и учителя добрые. Я очень рад, что перешел именно в эту школу.
Лях Алексей, 9 класс, 20.06.14
Дорогие учителя! Спасибо за то, что вы тратили на учеников свое драгоценное время, здоровье на нас, выводя во взрослую жизнь маленьких несмышленых людей.
Будилов Григорий, 20.06.14
Уважаемые учителя-наставники. Мы, родители Ваших учеников, благодарим за тот вклад, который Вами сделан в наших детей. Желаем коллективу школы и в дальнейшем высоко держать планку образовательного уровня молодого поколения России. Счастья! Здоровья! Благополучия!
Родители Григория Будилова. 20.06.14
Благодарю Сергея Борисовича за наш незабываемый поэтическо-лирический диалог и за Ваши советы. Благодарю Оксану Вячеславовну за ее вдохновение, которое побудило меня писать сочинения. Благодарю Веру Олеговну, с которой я научилась не только читать, но и мыслить на английском языке. Благодарю Наталью Васильевну за ее добрый ласковый подход к решению задач и примеров. Благодарю Викторию Анатольевну за интересные беседы о жизни нашей планеты. Благодарю Николая Николаевича за наше увлекательное путешествие по Древнему миру. Осадчева Саша, 5 класс. Благодарю Ольгу Петровну за профессиональную организацию учебного процесса, за умение слышать и мгновенную помощь. Спасибо. Спасибо Вашему творческому коллективу за то, что Вы с любовью относились к обучению моего ребенка.
Осадчевы, 10.06.14
Занималась подготовкой к ЕГЭ по математике, был слабый уровень. Готовила меня Наталья Васильевна, замечательный преподаватель, который вытащил меня из «дырки». В результате, я очень хорошо сдала математику. Очень благодарна школе, которая внимательно отнеслась ко всем нюансам. Спасибо большое!
Котлярова А.В., 02.06.14
Выпуск 2004 г. Очень благодарна школе за 3,5 года насыщенных как академическими, так и жизненными уроками. Нестандартный подход к обучению открыл мир в очень ярких красках и помог войти во взрослую жизнь.
Ю.О. Васильева 30.05.14
В школе я училась с 8 по 11 класс. Я очень благодарна школе, директору, завучам, библиотекарю, веселым буфетчицам, учителям и всем учащимся. Особенно хотелось бы отметить состав преподавателей – он превосходный. Качество обучения на высоте. Индивидуальный подход к ученикам. Подготовка к ЕГЭ на высшем уровне, в особенности русский язык с Оксаной Вячеславовной! В общем, о школе остались только положительные и теплые воспоминания, за что ей огромное СПАСИБО!
Венская Серафима Игоревна, 06.05.14
Наш сын учится в этой школе в 5 классе. Замечательная школа и учителя. Раньше шел в школу как на каторгу, с капризами по утрам. Сейчас спокоен и с интересом учится. Мы даже болеть перестали! Атмосфера школы располагает к учебе, работе. Ребенок очень быстро становится самостоятельным и ответственным. Репетиторы не нужны совсем! Любые вопросы решаются на базе школы. Здесь ребенок не только получает качественное образование, но и умение учиться, достойное поведение в обществе.
Болдырева Татьяна Георгиевна, 06.05.14
Сын, Дима, учится первый год (7 класс). В школе, как нам кажется, очень добрая, располагающая к себе энергетика, серьезное вдумчивое отношение к ученикам (личностям). Это школа для учеников.
Михайлов Борис Иванович. 28.04.14
Моя младшая дочь Женя с младенчества была особым ребенком – нежным, мечтательным, как ассоль. Она с огромным удовольствием и успехом занималась танцем, пением, но учение давалось ей с трудом. Я очень беспокоилась, сможет ли она учиться в достаточно жесткой общеобразовательной школе. Домашнее образование вполне подошло для начальной школы, но ребенок должен находиться в обществе, уметь общаться со сверстниками, педагогами. Нужна школа, но особенная. Я начала поиски альтернативных форм обучения. Вскоре я нашла идеальный вариант – Школа «Обучение в двалоге». Здесь нас очень приветливо встретила председатель приемной комиссии – Андреева Ирина Владимировна. Узнав об особенностях ребенка, о ее большой занятости в вокально-танцевальном коллективе, нам помогли подобрать особую программу обучения, сочетающую индивидуальные занятия по основным предметам и очно-заочную форму для остальных предметов. Мы получили зачетную книжку и моя 10-летняя дочь стала «студенткой». Сначала Женя растерялась, ведь с ней на занятиях присутствовали совсем взрослые ребята, но очень быстро дочка освоилась и полюбила эти необычные уроки (а эти старшеклассники такие внимательные и даже милые). Мы могли сами планировать, какие предметы посещать и какие темы сдавать. Что касается индивидуальной формы обучения, то наш завуч Ольга Петровна Нейкшина очень чутко подобрала нам педагогов, а ее фантастическое умение составлять удобное для всех расписание просто удивляет. Юлагодаря нашим учителям свершилось чудо – мой «нематематический» ребенок обожает математику и своего учителя Наталью Васильевну Шарагу. Постепенно проходит ужас перед уроками русского языка и уменьшается количество ошибок. Спасибо Терпению Оксаны Вячеславовны Зайчиковой. Мой ребенок с радостью и желанием всегда идет в школу: «Это моя школа и я ее очень люблю!»
Биндер Юлия Владимировна, мать Биндер Евгении, ученицы 5 класса), 10.04.14
В этой чудесной школе я проучился 6 лет. Я очень благодарен школе, директору, всем учителям, и учащимся. Ведь только здесь учителя понимают своих учеников и не требуют от них больше, чем они знают. Эта школа научила меня быть самостоятельным, что очень помогло мне в дальнейшей учебе.
Кайдалов Филипп. 07.04.14
С 2000 по 2009 гг. обучался в «Школе «Обучение в диалоге». Эта школа, и программа обучения в частности, позволила мне стать тем, кем я являюсь в данный момент: столяр-краснодеревщик 4 разряда, младший сержант запаса ВС РФ, студент СПбГУТД по специальности дизайна пространственной среды, работник архитектурного бюро архитектора Шишкина. По сему могу сказать огромное спасибо всему коллективу школы и пожелать успехов в их нелегком труде.
Андреев Василий, 14.03.14
Со школой у меня связано очень много воспоминаний и признаюсь честно, среди них нет ни одного плохого. Здесь прошло все мое детство с 8 лет, эта школа была не просто местом, где я получал образование, нет, она стала мне вторым домом. Благодаря моим учителям я научился не только обязательным предметам, но и научился быть самостоятельным. Это мне пригодилось не только в учебе, но и в жизни вообще. Здесь я познакомился с разными интересными людьми, и, как это ни глупо, испытал муки первой любви. Каждый раз, когда я возвращаюсь сюда, сердце начинает биться чаще, ведь я буквально возвращаюсь в детство.
Гаслов Федор. 04.03.14 г.
В ШОДе я училась в эктернате 4 года. Я очень рада, что попала именно в эту школу, так как Вы помогли мне получить знания и сдать все экзамены уверенно и веря, что у меня все получится и в дальнейшем. Особенно важна была поддержка в 11 классе, когда помимо всех предметов нужно было еще и готовиться к ЕГЭ. И вот тут ощущалась ткже полная поддержка от учителей, от школы. Идя на экзамены, я чувствовала всегда себя уверенно. Спасибо! Это Ваша заслуга. Для меня очень важным является и то, что сдавая устный экзамен учителям, я получила опят общения с преподавателями, что потом очень помогло мне при сдаче экзаменов в ВУЗ. Это я поняла позже, когда сдавала свою сессию. Поэтому я хочу сказать всем моим учителям большое спасибо! Спасибо ШОДу за уют, тепло и заботу! Мне очень приятно возвращаться в свою школу и вспоминать школьные годы!!
Колотаева Анна, 20.02.14 г.
ШОД была моей последней ступенью школьного образования и я очень рада, что оказалась именно здесь. Впервую очередь спасибо, что помогли в осуществлении моей цели — закончить школу раньше. Спасибо, что поверили в меня и поддерживали меня на протяжении всего обучения. Нижайший поклон моим учителям, администрации школы за помощь, доброту, отзывчивость и возможность обрести бесценный опыт. Никогда Вас не забуду! Хотелось бы навещать чаще, и обещаю, что буду по возможности!
Никифорова Елизавета, 19.02.14 г.
В ШОДе я получила одно из самых важных преиуществ перед своими сверстниками: я научилась быть самостоятельной. Это помогает мне не только у учебе. Кроме того, я познакомилась с удивительными и интересными людьми. Мне каждый раз приятно возвращаться сюда, вспоминая школьные годы.
Рудая Анна, 06.02.14.
Мы, родители, и наш сын очень довольны новой школой. Основные преимущества школы «Обучение в Диалоге» заключаются в том, что у ребёнка высвободилась масса времени для тренировок и досуга, появилась возможность сдавать экстерном предметы из школьной программы, не являющиеся основными для профиля ВУЗа, в который собирается поступать мой сын. Для нас очень удобно, что мы можем выбирать любые дни недели для обучения и их количество, можем выбирать количество часов по каждому предмету и сами решать, как, когда и сколько сдавать зачётов по школьной программе. Основное требование школы — знать материал. Ко всем этим преимуществам перед стандартными школами добавляется существенный плюс — весь, без исключения, персонал школы очень доброжелателен и внимателен, как к своим воспитанникам, так и к их родителям. С любым учителем-предметником можно установить личный контакт, что в обычных школах удаётся чрезвычайно редко. Мы сожалеем, что не перевели ребёнка в школу «Обучение в Диалоге» гораздо раньше. Большое спасибо школе за добросердечность, за понимание и, конечно, за знания.
Татьяна Новикова. 20.12.13 г.
Наша школа сегодня — это квалифицированные педагоги, добрый и отзывчивый обслуживающий персонал. Благодаря интересным проектам, детираскрывают свои лучшие стороны, проявляют интерес к изучению чего-то нового, поднимается самомоценка.
Мама Петра Иту. 12.12.13 г.
Школа «Обучение в диалоге» — достойный пример нового подхода в образовании. Приоритет внимательного отношения к ребенку вызывает восхищение! Компетентность, высокий профессионализм, умение найти подход к ученику, раскрыть позитивные стороны ребенка (и так, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, ощущал к себе уважение со стороны преподавателя) дорогого стоят. Хочется выразить глубокую признательность администрации (в лице Ирины Владимировны Андреевой и Ольги Петровны Некшиной, преподавателям Сергею Борисовичу Болобану, Тумасову Михаилу Николаевичу, Волкову Владимиру Викторовичу, Григорьеву Алексею Сергеевичу, Абиловой Олесе Игоревне, Петровой Вере Олеговне) за возможность видеть мне своего ребенка уверенным в себе, в своих знаниях, чувствовать себя реализованным как личность, как человека, с которым считаются. Подход как к оценке качества знания, так и к мотивации в процессе обучения (и к самому процессу обучения) очень отличается от подхода ко всему (из вышеназванных критериев) в общеобразовательной школе. Причем в пользу «Школы «Обучение в диалоге». Ничего кроме благодарности невозможно испытывать к людям, работающим в данной школе.
С глубокой признательностью Вальнер Елена Александровна, 11.12.13 г.
Первый и главный вопрос, почему я перевел свою дочь учиться в Диалог: Ведь известно, что смена школы, часто отрицательно сказывается на обучаемости подростка, который, зачастую, нелегко адаптируется к новой среде. В нашем случае, именно отсутствие условий для интеграции с образовательной системой, послужило причиной смены школы. До Диалога моя дочь с 1 по 7 класс училась в престижной гимназии и с 7 по 9 класс в не менее уважаемой школе центрального района нашего города. В системе образования этих двух школ заложен принцип коллективного усвоения учебного процесса с его репрессивной системой определения эффективности этого процесса. Мне всегда казалось, что главной задачей школы является дать каждому ученику хорошее базисное образование, вне зависимости от его национальности, темперамента и природных способностей. На деле общеобразовательная школа провела четкую и непреодолимую грань между «давать образование» и «получать это образование» в виде системы определения успеваемости по пятибалльной шкале, которые, по моему мнению, являются пережитком школы Луначарского, где каждый школьник обязан был доказывать хорошими отметками всей стране право носить красный галстук. И первая трудность, с которой приходится сталкиваться ученику, его родителям и, в конечном итоге, школе, возникает тогда, когда подросток не хочет получать то самое образование, которое дает ему школа. Реакция школы в виде неудовлетворительных оценок четко определяет момент, когда школьная система дает сбой. Для меня, например, является очевидным, что когда учитель выставляет балл успеваемости ученику, он ставит эту отметку и себе, расписываясь в собственных успехах или собственном бессилии. И дальше этой репрессивной меры дело не идет. Причиной тому является то, что в общеобразовательной системе советского образца не заложен принцип индивидуального подхода к подростку. Эта ситуация и привела к тому, что моя дочь, будучи от природы любознательной, раскрепощенной и умной девочкой, к седьмому классу завалила всю учебу и замкнулась в кругу своих интересов, где школа даже не упоминалась «в суе». О Диалоге я узнал от своей знакомой, которая долгое время мытарствовала по системе образования со своим неформатным чадом, пока не пристала к благодатным берегам альтернативного обучения. Второй год, как моя дочка учится в Диалоге. Результат на лицо: в круг ее жизненно важных интересов вошла и школа. Это главное достижение Диалога. Именно благодаря этой школе и его коллективу у дочки появилось понимание того, что дает школа, для чего она это делает и зачем это нужно ей в дальнейшей жизни. И если первый год, который можно назвать «реабилитационным», она осваивалась с новыми правилами и иным подходом к образованию. На второй год она решила освоить материал двух последних, самых объемных и ответственных 10 и 11 классов. Все это стало возможным благодаря той системе, которую пропагандирует коллектив Диалога. По моему мнению, им удалось сделать главное – преодолеть ту грань между педагогом и учеником, которая пропастью лежит в школах с классическим подходом к образованию. И ключевым в этом подходе является именно диалог между учителем и учеником, в процессе которого и разрешаются все те задачи, которые ставит перед собой школа. Диалог в школе не возможен без взаимопонимания, а основой взаимопонимания являются знания, которые дает педагог и получает ученик. И здесь Диалог проводит в жизнь этот принцип, который отличает эту школу от многих других: — важны не оценки за Знание, а само Знание и интерес к этому Знанию со стороны ученика. И последнее, что положительно отличает образование в Диалог от других школ – это возможность ученику самостоятельно формировать график учебного процесса, что, несомненно, формирует в подростке и ответственность за свои решения, и сказывается на эффективности усвоения учебного материала. Это и есть тот самый индивидуальный подход, который заложен в основу фундамента Диалога. Спасибо Вам!
Вячеслав Витальевич Суворов, март 2011г.
Хочу выразить огромное спасибо Ольге Петровне Нейкшиной за помощь в организации уроков. Также благодарю все руководство и учителей школы. Своим аттестатом я обязана вам. Желаю школе процветания и долголетия. Отдельное спасибо Мухиной Елене Анатольевне за уроки истории и обществознания.
Федюкович А.Э., 24.06.2011г.
Хочу выразить огромную благодарность за помощь в обучении и организации Нейкшиной Ольге Петровне и руководству школы!
Тарасова П., 24.06.2011г.
Хочется пожелать огромных успехов в нелегком педагогическом труде коллективу школы и выразить огромную благодарность администрации школы, педагогическому коллективу и техническому персоналу за чуткое и сердечное отношение всех, без исключения, сотрудников к детям, умение раскрыть их способности и найти к каждому индивидуальный подход.
Ефлеева М.Б., 24.06.2011г.
Спасибо вам за полтора замечательных года, проведенных мной в этой школе.
24.06.2011г.
Мой сын окончил Диалог в 1997 году. Но до сих пор мы с признательностью вспоминаем школу и ее преподавателей. Спасибо за все!
Михаил Бевза, 23.12.2010г.
За 3,5 года обучения здесь из худшего ученика в двух школах, где я обучался ранее, я стал весьма успешным студентом — сейчас всего на третьем курсе Политеха, но уже являюсь одним из самых ярких студентов за 10 лет существования кафедры. Спасибо!
Андрей Аликимович, 29.11.2010г.
Спасибо огромное вам! Вы — замечательные и чуткие!
Мама выпускника, 21.06.2010г.
Благодарю школьный коллектив и директора от имени нашей семьи Матякубовых за колоссальный труд, за терпение и воспитание нашего сына. Успехов вам, здоровья и всего самого наилучшего!
Мама Руслана, 21.06.2010г.
Огромная благодарность всем педагогам за ваш труд, за терпение, внимание, любовь и понимание ребят. Всего самого доброго, здоровья, счастья, успехов, гордости за ваших выпускников! Очень приятно, что такие люди, чуткие и отзывчивые, встретились на нашем пути! Всех благ и процветания.
Мама Царевой Александры, 21.06.2010г.
Спасибо большое, замечательные педагоги, за помощь нашим детям выплывать из болота незнания в огромном океане образования жизни. Спасибо вам за труд и терпение.
Хаит О.К. 20.06.2010 г.
Огромное спасибо, дорогие учителя!!! Я вам очень благодарна за все!!! Для меня школа стала настоящей СЕМЬЕЙ! Я буду ОЧЕНЬ скучать!!! СПАСИБО!!!
Ксюша Дёмкина, 19.06.2009г.
Большое вам спасибо за то, что в нашем городе есть вы! Очень рада, что мои девочки попали в вашу школу и учились и будут учиться. Спасибо за вашу доброту, отызвчивость и понимание.
С уважением, мама Ксении Дёмкиной, 19.06.2009г.
Большое спасибо за заботу и внимание к нашим детям!
С уважением, мама Сикорского Александра, 19.06.2009г.
Большое спасибо учителям за хорошее обучение и понимание нас — учеников — в учебном году.
Сикорский Александр, 19.06.2009г.
Большое спасибо всему учительскому коллективу за ваш благородный труд.
С уважением, весь родительский коллектив выпускников 2008-2009 уч. года.
Благодарим от всей души руководство школы, учителей и воспитанников школы за теплое отношение к ветеранам, за праздник, организованный ко Дню Победы. Желаем успехов в воспитании молодого поколения и сохранять традиции. Спасибо.
Совет ветеранов Центрального района, 08.05.2008г.
Спасибо большое за то, что вы подарили мне столько замечательных моментов, проведенных в стенах вашей школы. Я благодарна вам за то, что я получила здесь не только знания, но и приобрела отличных друзей в лице учеников и преподавателей. Спасибо огромное!
Рогозина Ирина Андреевна, 06.11.2007г.
Владимир Иванович и весь коллектив школы! Я очень рада, что мой сын учился в такой замечательной школе. Он пришел в школу в 7 класс робким мальчиком. Сейчас он уже уверенный в себе молодой человек. И заслуга в этом принадлежит всему великолепному коллективу преподавателей. Из года в год учителя учили его не только предметам, но и отношению к жизни. Именно в школе он получил навыки самостоятельной работы, умение анализировать; а занятия по прояснению слов обогатили его речь, сделали ее более выразительной и богатой. В школе добросердечная обстановка и великолепный климат для детей, уют. Весь персонал очень доброжелателен. Особенно хочется отметить руководителей «площадки». Наша Елена Юрьевна, по-моему мнению, это школьная мама. С какой заботой и трепетом она говорит об учащихся: «мой мальчик», «мои ребятишки». Большое спасибо Ольге Валентиновне и Сергею Степановичу, которые очень много времени и сил отдавали Игорю для освоения им их предметов. Я считаю весь школьный коллектив, всех учителей и школу эталоном школьного образования, в будущем таких школ должно быть как можно больше.
С искренним уважением,
Антонова Татьяна Николаевна.
06.06.02
Хочу от всей души поблагодарить всех педагогов, которые принимали участие в обучении моего сына, Архипова Родиона. Результатом этого обучения явилось поступление Родиона в университет без посторонней помощи, на основе знаний, полученных в школе. Я благодарна за то, что есть такие школы, где родители имеют душевное спокойствие, за то, что школа для них не является бременем, а только радостью за своего ребенка.
Мама Архипова Родиона
20.06.06
Дорогие учителя!
Еще раз огромное спасибо за все то, что Вы сделали для нашего Кости. В основном благодаря Вашей заботе и поддержке он смог закончить школу. А самое главное – он начал понимать свою ответственность за свои поступки и свою судьбу, за то, что каждая строчка его зачетки должна быть заполнена, что каждый отрезок пути к знаниям надо все-таки пройти. Самое главное в этой школе – это то, что несмотря на то, что она платная, в ней полностью отсутствует цинизм, что так часто встречается повсюду. А это так важно для молодежи – понять, что успех в жизни дается трудом, хотя формы обучения могут быть разными.
Желаю Вам здоровья, молодости и творческих успехов.
Мать К. Беляева.
24.06.03
Эта школа – школа будущего, школа – образец удивительного четкого, уважительного взаимодействия учителя и ученика. Комфортно, спокойно, уютно и в то же время – высокая
требовательность, дисциплина, культура, высочайший профессионализм преподавательского состава позволяют считать эту школу одной из лучших в нашем городе.
17.06.08.
Отзывы о работе учителя
Из отзывов о работе учителя, размещенныех на сайте teacher.68edu.ru, посвященному празднованию Года учителя в Тамбовской области
в рамках регионального проекта «Признание»
Хочу выразить своё восхищение и бескрайнее уважение Нине Николаевне Шатровой. Её заслуги уже перечислены выше,но это только часть её достижений как учителя. Её любят дети, её профессионализму по-хорошему завидуют коллеги. Она большой энтузиаст и неутомимый искатель по жизни, всего добивается сама. Нина Николаевна всегда в поиске, она всегда чему-то учится и не боится браться за самые неожиданные проекты. Говорят, что профессионал не всегда может научить этому других, но её это не касается. Она обладает безграничным терпением и способностью найти самый короткий путь, чтобы ученик овладел сутью. Она верный друг и никогда не забывает о просьбе или помощи, не считает своего времени, если надо объяснить что-то педагогам, выступить на мероприятии. Спасибо ей за всё! Мы её очень любим!
Закревская Елена Владимировна, методист МУ ИМЦ Мичуринского района
Нина Николаевна Шатрова — гордость Мичуринского района. Она является образцом для подражания для педагогов района. На протяжении многих лет в тесном содружестве с учениками и их родителей принимает активное участие в конкурсах не только муниципального и регионального уровня, но и всероссийского и международного. Нина Николаевна — незаурядная творческая личность, постоянно стремится к совершенству своего педагогического мастерства. Результатом является международный диплом школы-форума экономического сотрудничества, которая находится в Польше.
Ененкова Эмма Александровна, директор МУ Информационно-методического центра Мичуринского района
Шатрова Н.Н. талантливый, перспективный педагог, которого ценят и уважают коллеги, с большим доверием относятся ученики. Весомым критерием в своей работе, на мой взгляд, она считает уровень обученности своих учеников. А этого в своей работе она достигает не только посредством изучения программного материала, но также благодаря конкурсной активности. Я желаю ей дальнейших успехов в работе и значимых побед.
Дробышева Т.В. — директор МОУ Старохмелевская СОШ
Шатрова Нина Николаевна — настоящий профессионал, отзывчивый товарищ, увлеченный педагог. Активно участвует в жизни школы, методического объединения учителей математики, физики и информатики, вовлекая всех в интересные мероприятия.
Никитина Марина Васильевна, учитель математики МОУ Старохмелевская СОШ
Шатрова Н.Н. работает в нашем коллективе недавно, но с первых дней завоевала уважение коллег и любовь учащихся. Это очень талантливый, умный, отзывчивый, преданный своему делу педагог. На ее уроках всегда интересно, царит атмосфера взаимопонимания и доверия. Желаю ей творческих успехов и новых побед.
Никитина А.С. — учитель химии и географии МОУ Старохмелевская СОШ
Шатрова Нина Николаевна — это увлеченный деятельный педагог. Для учителей, учеников школы, для родителей она просто незаменимый помощник в компьютерном мире,организатор интересных внеклассных дел.С таким педагогом детям всегда комфортно, интересно.Спасибо, за вашу работу!
Муковнина Татьяна Васильевна — учитель истории МОУ Старохмелевской СОШ
Шатрова Нина Николаевна зарекомендовала себя как грамотный специалист, владеющий информационно-коммуникационными технологиями, любящий свою профессию. Нина Николаевна обладает прекрасными человеческими данными: доброта, отзывчивость, чуткость. Она всегда готова оказать помощь по необходимым вопросам, не считаясь со своим личным временем.
Я благодарна Нине Николаевне за сотрудничество.
Аверкова Таисия Викторовна — Заведующая Жидиловским филиалом МОУ Заворонежской СОШ Мичуринского района
Нина Николаевна — это добрый, всегда понимающий человек. На своих уроках она умеет создавать атмосферу добра и взаимопонимания, строгая дисциплина соседствует с доброжелательным отношением учителя к своим ученикам. Нина Николаевна старается найти в каждом школьнике индивидуальные способности и всеми способами помогает развить их. На уроках Нины Николаевны дети получают качественные, хорошие знания, которые помогают им в дальнейшем развитии, учёбе в профессиональных и высших учебных заведениях. Она считает, что очень важно научить детей понимать и принимать точку зрения другого человека, научить воспринимать огромный мир и найти своё место в нём.
Забелина Оксана Вячеславовна – председатель профсоюза, учитель биологии, экологии и начальных классов МОУ Старохмелевской СОШ.
Я считаю, что моя миссия — воспитать ученика, чтобы было, у кого потом учиться — выполнена. Среди моих талантливых учеников есть много уважаемых людей. Я рад, что моя ученица превзошла меня. Мне очень хотелось, чтобы Нина Николаевна оставалась бы такой, какой она была ученицей: любознательной, искренней, доброжелательной, творческой, мечтательной, верящей в прекрасное-далёко… Как здорово, что в современной школе есть такие замечательные учителя! Каждый из родителей рад был бы, что у их ребенка был именно такой учитель и друг.
Кузьмин Сергей Александрович, учитель математики МОУ Заворонежской СОШ, учитель информатики у Нины Николаевны
Не перестаю удивляться таланту, компетентности, мудрости, профессионализму Нины Николаевны. Это великое счастье, что в школах работают такие люди, готовые прийти на помощь в любую минуту и ученикам и коллегам. Искренне рада за Ваши, Нина Николаевна, победы.Удачи, терпения, благополучия и талантливых учеников. Жулебина Н.
В нашей школе Нина Николаевна работает второй год, кажется, что она всегда была»нашей». Очень общительный и обаятельный человек. Радуется успехам учителей и учеников в овладении ИКТ, делится секретами своего мастерства. Такому интересному, удивительно яркому человеку хочется пожелать всего самого лучшего, доброго.
Попова Елена Евгеньевна, учитель начальных классов МОУ Мановицкой СОШ.
Шатрова Нина Николаевна — учитель от бога. Ее ученики всегда принимают активное участие во всех мероприятиях и конкурсах, занимают призовые места.
Нина Николаевна всегда оказывает помощь своим коллегам, на базе района ею проведено очень много полезных практических семинаров по ИКТ. Творческая, незаурядная личность, которая всегда стремится к новым вершинам.
Галкина Ирина Викторовна, учитель информатики МОУ Круглинской СОШ
Нина Николаевна очень грамотный, творческий и инициативный педагог, глубоко знающий свой предмет и увлекающий им своих учеников.
Нина Николаевна поздравляю с победой в областном конкурсе и желаю победы на всероссийском уровне.
Грезнев Р.В. зам. зав. Новотарбеевского филиала.
Нина Николаевна, от всей души поздравляю Вас с победой в фотоконкурсе! Спасибо Вам за вашу чуткость, мудрость, доброту и креативность. Столько важных знаний и умений Вы сумели всем нам подарить! Желаю Вам везения и с улыбкой в класс свой заходить.
Жбанова Татьяна — выпускница 2007 г. Новотарбеевской средней школы.
Нина Николаевна — творческая Личность, очень обаятельная, энергичная. Она надежный друг и знающий коллега! Каждый день она изучает что-то новое. К ней можно обратиться со своей проблемой в любое время суток, и она обязательно поможет.
К моим словам наверняка присоединятся многие учителя Мичуринского района, которые хоть раз обращались к ней по вопросам информатизации, АИАС или Интернет. Успехов и удачи!
Мягких Т.П. – учитель Староказинского филиала МОУ Новоникольской СОШ
Нина Николаевна – один из лучших учителей информатики Тамбовской области. Ее работы ВСЕГДА – образец для подражания. Я учился у Вас. Спасибо! Удачи!
Шалофанов Эдуард Владимирович учитель информатики МОУ СОШ №17 «Юнармеец» г. Мичуринск
С Шатровой Н.Н. я познакомилась в 10 классе. Она была моим учителем информатики. Ее уроки были интересны. Она была и остается требовательным педагогом, дающим детям знания. Она настоящий профессионал своего дела. Много лет она была заместителем директора по УВР МОУ Новотарбеевской СОШ. Сейчас она работает в МОУ Старохмелевской СОШ и мы ее коллеги счастливы, что в нашем коллективе есть такие люди.
Манаенкова Т.А. — заместитель директора по УВР МОУ Старохмелевской СОШ
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции» – этими словами В.А. Сухомлинского можно смело охарактеризовать уроки Шатровой Нины Николаевны. Все они построены на открытии, поиске истины, совместной деятельности с детьми.
Высокий уровень общечеловеческой культуры Нины Николаевны помогает любому ребенку прожить, освоить, понять многогранность предмета информатика. Она помогает самореализоваться ученикам, раскрыть их индивидуальность и неповторимость, сформировать творческое отношение.
Многим учителям она помогла в освоении компьютерных технологий, а это порой намного сложнее, чем научить ребенка. Успехов ей в дальнейшей работе и терпения!
Герасёнова И.П. – учитель музыки СОШ №7 г.Мичуринска и Новотарбеевской школы.
Шатрова Нина Николаевна – удивительный Человек, творческая Личность, Учитель с большой буквы, готовая идти на помощь каждому. Нина Николаевна приносит детям увлеченность, любовь и, конечно же, знания. Ее победы не удивляют, а воспринимаются как должное, т.к. она обладает высоким уровнем педагогического мастерства.
Желаю успехов в покорении новых вершин!
Ярушкина Галина Викторовна, учитель информатики МОУ Новоникольской СОШ.
С Ниной Николаевной я знакома около 10 лет. За это время я неоднократно обращалась к ней за помощью и не было случая, чтобы она не помогла. Нина Николаевна — человек творческий, преданный своей профессии. У неё есть чему научиться и детям , и педагогам.И её победа не случайность, а закономерность. Удачи Вам ,Нина Николаевна!
Чистова Т.А.,учитель физики и информатики МОУ Кочетовской сош Мичуринского района
Нина Николаевна- добрый, чуткий и отзывчивый человек. Её доброта просто удивляет, потому что в наше время её так мало. Я много раз обращалась к Нине Николаевне за помощью, и она никогда не отказывала. Поздравляю её с победой и желаю новых творческих успехов!
Платонова И.К., учитель Большесосновского филиала МОУ Заворонежской СОШ
Уважаемая Нина Николаевна!
Вы профессионал с глубокими знаниями и желанием отдавать эти знания другим! За то время, которое вы преподавали в нашем классе, я почерпнул много ценного и значимого, что пригодилось мне в дальнейшем. Вы человек творческий, высокопрофессиональный, всегда находитесь в поиске внедрения новых современных идей и технологий. Ваши уроки были всегда интересными и содержательными. А мы – ученики неоднократно становились победителями конкурсов и олимпиад!
Сейчас я студен 5-го курса Российского Государственного Университета нефти и газа имени Ивана Михайловича Губкина. По-моему мнению, как и все люди, я также вспоминаю о школьных годах… Невозможно не вспомнить о тех уроках информатики, которые вы нам преподавали. Знания, которые я получил в школе благодаря вам, помогают мне очень часто: будь то зачёт по информатике в университете, либо обычный вечер, проведённый за компьютером…
Вы очень добрый, умный, требовательный и справедливый человек. Хочу вас поблагодарить за знания, которые вы мне дали и пожелать вам успехов во всех делах!
Михин Алексей — выпускник 2006 года Новотарбеевской средней школы
Приятно видеть знакомое лицо на данном сайте. Очень рад за Нину Николаевну. Добрый, отзывчивый, трудолюбивый и преданный своему делу и своей профессии педагог, она поистине заслуживает настоящего признания и новых творческих полётов. Желаю ей очередных побед и высоких званий.
Поляков П.Н., учитель Новотарбеевского филиала МОУ Новоникольской СОШ
Я очень рада, что судьба свела меня с Ниной Николаевной Шатровой! Это настоящий профессионал, увлеченный своим делом и постоянно развивающийся. Нина Николаевна всегда готова оказать «скорую компьютерную» помощь, не считаясь со временем, она подскажет выход из любой сложной ситуации. А еще, это очень добрый и порядочный человек, с которым всегда приятно встретиться и пообщаться. Желаю ей новых побед, удачи и всего самого наилучшего!
Радченко О.В.,заместитель директора по УВР МОУ Заворонежской СОШ
Я очень рада за Нину Николаевну!
Не часто встретишь такого человека — искренне увлечённого своим делом, настоящего профессионала, который никогда не откажет в помощи, не считаясь со своим временем и обстоятельствами. Дорогая Нина Николаевна, желаю Вам удачи, счастья, творческих успехов!
Панфилова Н.В. — заведующая МДОУ Заворонежский детский сад.
Шатрова Нина Николаевна – мастер своего дела, эрудированный специалист, владеющий в совершенстве методикой преподавания информатики. Профессионализм Нины Николаевны вызывает уважение у всех окружающих её людей. Её общительность и обаяние, готовность прийти на помощь в трудной ситуации подчёркивают в ней высоко порядочного и чуткого человека. Она умеет заряжать огромной энергией и активностью! Желаю ей удачи и успеха при достижении всех поставленных целей!!!
Гуров И.С. — директор МОУ Мановицкой СОШ, Мичуринского района
Нина Николаевна Шатрова — замечательный человек и настоящий УЧИТЕЛЬ! Она любит, знает и прекрасно преподает свой предмет. Ребята с большим удовольствием идут на уроки и внеклассные мероприятия по информатике. Всегда готова прийти на помощь, излучает доброту, радость и желание общаться. Хочется пожелать Нине Николаевне дальнейших побед — она их по-настоящему достойна!
Патутина Н.Н. — учитель начальных классов МОУ Старохмелевской СОШ
Нина Николаевна — мастер своего дела, творчески работающий учитель и просто замечательный человек, пользуется вниманием и уважением среди коллег, родителей и учеников. Побольше бы таких учителей в наши школы!
Удачи и творческих успехов Вам!
Воловикова Галина Николаевна — зам.директора по ВР МОУ Старохмелевская СОШ
Нина Николаевна — замечательный педагог и друг. Она никогда не откажет в помощи ни ученикам, ни своим коллегам. Очень приятно, что такой человек работает в нашем коллективе. Я считаю, что победа Нины Николаевны в конкурсе — достойный результат ее работы.
Сапункова А.Д. — учитель начальных классов МОУ Старохмелевской СОШ
Нина Николаевна — профессионал высокого класса, замечательный человек, отдающий детям свои знания и свое сердце. На ее уроках всегда интересно и увлекательно, ученики работают, совершая свои маленькие открытия, чувствуя при этом значимость своего труда. Такие люди, как Нина Николаевна, нужны школе, нужны детям и, конечно же, нам, коллегам.
Добрынина М.П. — учитель русского языка и литературы МОУ Старохмелевской СОШ
Нина Николаевна — замечательный, умный, талантливый педагог, мастер своего дела, помогающий не только ученикам, но и коллегам. От своего имени и от имени коллег желаем дорогой нашей Нине Николаевне успехов во всех творческих начинаниях, победы в многочисленных конкурсах, в которых она участвует!!!
Черникова П.В., учитель русского языка и литературы МОУ Старохмелевской СОШ
Нина Николаевна- профессионал своего дела, внимательный и отзывчивый человек. Дети на ее урок ходят с большим удовольствием. Они под руководством Нины Николаевны принимают участие во многих районных, областных и региональных конкурсах, где занимают призовые места. Она замечательный не только учитель и человек, но и друг. Дети из начальных классов в восторге от уроков Нины Николаевны. Они видят в ней не только учителя, но и друга. Она излучает доброту, радость и внимание. Хочется пожелать ей удачи и победы. Она достойна этого.
Орлова О.А. — родитель и старшая вожатая МОУ Старохмелевской СОШ.
Нина Николаевна отзывчивый и сердечный человек, профессионал своего дела. Всегда подскажет и поможет. Всё, что есть хорошего в нашем коллективе, всё это сосредоточено в ней. Конечно же она достойна победы.
Киселёва А.Е.- учитель предшкольной подготовки МОУ Старохмелевской СОШ
Нина Николаевна очень квалифицированный педагог. ее любят не только ее ученики, но и мы педагоги. Квалифицированная помощь, советы и рекомендации. Так много мы узнали от нее. Как повезло моим детям, что их учит такой учитель.
Григорьева Е.В.- педагог-психолог МОУ Старохмелевской СОШ и мама трех дочек.
Шатрову Нину Николаевну я знаю уже более 5 лет. За эти годы я узнала о ней, как о человеке-профессионале с большой буквы. Она прекрасно владеет как содержанием своего предмета, так и современными технологиями и методами его преподавания.
Нина Николаевна обладает всеми необходимыми учителю качествами: требовательностью к себе и ученикам, стремлением к самосовершенствованию, умением общаться с детьми и коллегами.
Нина Николаевна, желаю Вам дальнейших побед в творческих конкурсах и не останавливаться на достигнутом.
Сорокина Н.А. учитель информатики МОУ Глазковской СОШ имени Героя Советского Союза Н.Н.Шерстова
Мне очень нравятся уроки информатики, которые ведет у нас Шатрова Нина Николаевна. Они очень интересные и поучительные. Особенно люблю выполнять на компьютере практические работы. Победы и дальнейших успехов Вам!
Тепцова Катя — ученица 9 класса Старохмелевской школы
Нина Николаевна ведет в нашем классе уроки информатики. Это очень важный предмет, ведь каждая современная профессия требует знания компьютера и умения использовать его возможности. Знания, которыми поделилась с нами Нина Николаевна, обязательно пригодятся мне, какую бы профессию я не выбрала бы в будущем.
Анастасия Тепцова — ученица 10 класса МОУ Старохмелевской СОШ
Шатрова Нина Николаевна очень справедливый, понимающий и добрый учитель. На ее уроках всегда узнаешь что-то новое – полезное. Успехов Вам!
Дробышева Н. — ученица 9 класса Старохмелевской средней школы.
Шатрова Нина Николаевна долгое время работала в Новотарбеевской средней школе заместителем директора по УВР и учителем информатики. Талантливый педагог, мастер своего дела, человек — готовый в любую минуту придти на помощь. На уроках Нины Николаевны всегда интересно и увлекательно. Я от своего имени и от имени всего педагогического коллектива поздравляю Нину Николаевну с победой в конкурсе, желаю удачи и творческих успехов!
Васнева Г.Н. — заведующая Новотарбеевским филиалом МОУ Новоникольской СОШ.
Уважаемая, Нина Николаевна, спасибо Вам за отзывчивое сердце и добрую душу! Благодарю Вас за совершенствование педагогического мастерства, высокое качество обучения подрастающего поколения и желаю Вам счастья!
Жбанова Т.А.-учитель начальных классов Новотарбеевского филиала МОУ Новоникольской СОШ
Шатрова Нина Николаевна -внимательный и отзывчивый человек, обладает всеми необходимыми учителю качествами. Нина Николаевна заслуженно пользуется вниманием и уважением среди коллег Новотарбеевского филиала МОУ Новоникольской СОШ.
Власова Т.М. — учитель математики Новотарбеевского филиала МОУ Новоникольской СОШ.
- < Назад
- Вперёд >
личностные и профессиональные качества хорошего педагога. Самые значимые навыки в профессии современного преподавателя
Учитель – важный человек в жизни каждого. В памяти у многих навсегда остаются те, кто сыграл особенно важную роль в жизни. Учитель ведь не только тот, кто обучил тому или иному предмету, но и тот, кто не оставил в трудную минуту, указал верный путь, помог принять верное решение. Так какими качествами должен обладать учитель, чтобы соответствовать своей профессии и требованиям времени?
Стандарт педагогического образа
Сколько бы ни спорили о том, каким должен быть идеальный учитель, или каким хотят его видеть дети, существует определенный стандарт, который прочно сформировался. К нему в идеале должен стремиться учитель, если любит свою работу и готов посвятить ей жизнь. Прежде всего, преподаватель – это в какой-то степени идеал, к которому нужно и хочется стремиться. То есть он должен обладать целым набором положительных качеств, о которых он не просто рассказывает детям, а каждый день демонстрирует своим поведением.
Поскольку это должен быть пример для подражания, то внешний облик учителя играет большую роль. Это, конечно же, опрятность в одежде, строгий стиль, аккуратность во всем, в том числе в поступках и словах. Профессия учителя предполагает не только доскональное знание своего предмета, но и широкий кругозор, умение ответить ребенку на любой вопрос, даже если он и не связан с непосредственной деятельностью.
Учитель – это тот человек, который должен уметь погасить конфликт, разрешить справедливо возникший спор и сделать это виртуозно, чтобы никого не обидеть, не ранить, не оставить тяжелый след в душе. А здесь уже нужно учитывать характеры детей, их эмоциональное состояние, физиологические особенности развития. Таким бы хотелось видеть учителя – умным, эрудированным, понимающим, настоящим другом для детей и помощником для родителей.
Кто-то и действительно обладает всеми этими качествами, а кому-то нужно стремиться к совершенству. Но делают это лишь те, кто по-настоящему любит свою профессию и работает по призванию.
Значимые свойства личности в профессии
Нигде так не важны личностные качества, как в профессии учителя. И это совершенно неслучайно. Ведь этот человек не просто дает знания по своему предмету, он активно участвует в формировании нравственных и духовных ценностей у детей, что может сыграть большую роль в дальнейшем. Есть качества, которые отличают учителя от представителей других профессий.
Любовь к детям
Это, пожалуй, самое основное качество, без которого в учебном заведении делать нечего. Далеко не все люди обладают этой способностью – искренне любить детей. Именно от хорошего отношения к детям зависят все остальные мотивы, побуждающие педагога к действию. Здесь и желание научить детей многому, оказать помощь в становлении личности, качественно организовать досуг, привлечь к интересным занятиям. Когда взрослый человек искренне относится к своим ученикам, они это чувствуют и, соответственно, отвечают тем же: стремятся порадовать своего учителя, хорошо себя ведут, усваивают материал. Так что от учителя зависит очень многое.
Стремление к совершенствованию
Педагог вызывает интерес у детей и желание подражать только в том случае, когда он демонстрирует свое желание постоянно совершенствоваться. В какой-то степени учитель постигает новые знания месте со своими воспитанниками. Они могут вместе увлечься каким-то новым делом. Все зависит от той области знаний, в которой работает педагог. Это могут быть совместные походы с попутным изучением флоры и фауны, интересные открытия.
Учитель не только готовит детей к конкурсам, олимпиадам и соревнованиям. Он и сам участвует в таких мероприятиях, тем самым демонстрируя ребятам желание постоянно развиваться, стремиться к достижению цели. Дети с такого учителя охотно берут пример.
Сам педагог, если он любит свой предмет и хочет заинтересовать ребят, обязательно изучает новую литературу, пополняя свои знания.
Правильная оценка своих возможностей
Педагог должен быть объективным по отношению, прежде всего, к самому себе. Директор школы всегда стремится сделать так, чтобы педагогический коллектив работал плодотворно. И речь идет не только об образовании и воспитании детей, но и об организации различных мероприятий, участий в профессиональных конкурсах, семинарах. Каждый педагог по мере своих сил вносит лепту в общую работу коллектива и, конечно, старается, чтобы его класс был на хорошем счету по оценкам, дисциплине, участию в общих делах.
И здесь главное – правильно оценить свои возможности. Учитель тоже должен чувствовать себя комфортно и успевать выполнять те обязанности, которые на него возложены. Но при этом нужно понимать, сколько сил и времени требуется для подготовки урока, мероприятия. Если педагог адекватно оценивает свои возможности, он справляется с работой, делает ее качественно.
Гуманизм
В любых ситуациях учитель должен проявлять гуманность, даже если это бывает сложно. В каждом ребенке учитель должен видеть личность и помогать ей реализоваться. Все дети разные, и обстоятельства в каждой семье свои. Но независимо от этого, учитель должен суметь втянуть ребенка в образовательный процесс, увлечь его, помочь адаптироваться в коллективе. А если есть явные проблемы со сверстниками, именно учитель должен пресечь все неприятные ситуации, не позволить довести ситуацию до критического состояния.
Хотя это порой и сложно претворить в жизнь с современными детьми, но настоящий профессионал своего дела должен уметь «достучаться» до каждого ребенка и при этом оставаться доброжелательным, терпеливым, мудрым.
Это настоящее мастерство, которое дано не каждому. Это определенный талант плюс опыт, который нарабатывается с годами.
Самые важные профессиональные качества
От педагога очень многое зависит в судьбе ребенка. Знания, заложенные учителем, позволяют хорошо усваивать материал, получать высокие оценки, сдавать успешно экзамены, поступать в будущем в престижные вузы, получать профессии и успешно реализовывать себя в жизни. Очень логичная цепочка может превратиться в кривую линию, если педагог был не тем, пошел не по призванию и не обладал крайне необходимыми профессиональными качествами. Следует их рассмотреть подробнее.
- Очень важны психофизические характеристики, поскольку темперамент, состояние нервной системы играют огромную роль в процессе общения с детьми. Педагог должен быть открыт для общения, окружающего мира, видеть в каждом ребенке личность и уважать ее, но вместе с тем и самим быть яркой индивидуальностью, способной увлечь и повести за собой.
- Не менее важный аспект в деятельности человека, работающего с детьми, уравновешенность. Трудности в данной работе неизбежны как в общении с детским коллективом, так и с коллегами и директором. В разных ситуациях нужно уметь проявлять гибкость, ни при каких обстоятельствах не идти на конфликт, сохранять выдержку и собственное достоинство.
- Быстрота реакции, мобильность, готовность к получению новых знаний также находятся не на последнем месте. Педагог должен быть активным и энергичным, интересующимся многими аспектами жизни. В различных ситуациях он должен уметь реагировать быстро и принимать правильные решения.
- Память и мышление должны быть на высшем уровне, поскольку это имеет прямое отношение к процессу обучения. Только при наличии этих качеств можно хорошо донести материал до детей и оказать помощь в его усвоении.
- Речь – это отдельный момент, заслуживающий внимания. Педагог должен обладать грамотной правильной четкой и ясной речью. Это очень важная составляющая требований, которые предъявляются к этой профессии. Ведь зачастую с помощью выразительной и грамотной речи можно убедить человека во многом.
- Существует и еще ряд качеств, без которых профессия педагога просто немыслима. К ним относятся готовность прийти на помощь в трудной ситуации, доброжелательное отношение, проявление терпения и выдержки в любых нестандартных ситуациях, высокая стрессоустойчивость вне зависимости от обстоятельств и, конечно, вера в лучшие человеческие качества, благоприятный исход любого начинания. Все это придает сил и уверенности ученикам, которые находятся рядом с таким учителем.
- Дисциплинированность и ответственность – это тоже две составляющие, которые должны присутствовать в списке достоинств любого педагога. Он должен отдавать себе отчет в своих действиях и поступках, тем более если это имеет непосредственное отношение к детям и учебному процессу.
Характеристика «идеального педагога»
Подводя итог, можно сказать, что и ученикам, и родителям хотелось бы видеть в школе идеальных педагогов, хотя взгляды детей и родителей могут расходиться в некоторых моментах. Хорошего современного педагога отличает желание стремиться к самосовершенствованию, шагать в ногу со временем, открывать новые горизонты и вести за собой детей. Систему ценностей, которые дети, к сожалению, не всегда получают в семье, должен также выстроить педагог.
Безусловно, плюсом педагогу будет то, что он уделяет детям много времени и во внеурочное время, устраивает интересные мероприятия, ходит в походы, отправляется в путешествия, посещает кино, театры и другие культурные заведения. Детям должно нравиться осваивать тот или иной предмет и добиваться успехов, а здесь все зависит от педагога – насколько он сможет заинтересовать и увлечь. Хорошему учителю удается даже подтолкнуть ребенка к самостоятельному поиску какого-то материала. Если присутствует уважение к учителю, то и есть желание порадовать его, заслужить одобрение, получить высокую оценку, занять призовое место в конкурсе. Ведь о высокой квалификации учителя как раз говорят успехи его учеников.
Еще один аспект, важный для каждого ребенка, это возможность видеть в учителе не диктатора, а друга, умного старшего товарища, который не предаст. Ему можно доверить свои мысли и надеяться, что в трудную минуту он окажет помощь. Но речь идет, конечно же, о тех детях, которые заинтересованы в учебном процессе, комфортном существовании в коллективе.
Так называемые трудные подростки плохо идут на контакт, здесь педагогу требуется особый талант психолога и огромное терпение.
10 признаков плохого учителя — Русский язык для детей-билингвов — LiveJournal
Это пост не для учителей, и обидеть я никого не хочу. Это пост для родителей, для того, чтобы выбирая учителя для ребенка, они могли ориентироваться не только на интуицию. Даже если вы не присутствуете на уроке, то из общения до или после урока, из ответов на вопросы вы можете извлечь нужную информацию.Все герои вымышлены, все совпадения с реальными людьми случайны-)
1. «А сейчас мы будем играть в игру на дифференциацию согласных звуков». Сказал преподаватель группе пятилеток, которые на этой фразе нервно проглотили недожеванное печенье. Детям не обязательно знать, что там учитель собирается тренировать, более того, слово «игра» в таком контексте теряется и скукоживается от страха. Осталось еще стучать указкой и требовать: «Играем серьезнее, не смейтесь мне тут». Тут 2 проблемы. 1. Учитель слишком взрослый, такой взрослый, что уже не умеет играть и не позволяет делать это другим. 2. Учитель грузит детей ненужной информацией. Ничего не случится, если дети еще лет 10 не узнают слова «дифференциация».
2. «У меня есть свой уникальный метод объяснения времен глаголов. Я составляю таблицу времен». Самоуверенность часто демонстрирует теоретическую неподготовленность. «Новейшие» способы преподавания, о которых мне довелось услышать в течение полугода: рисовать на доске, вести диалог с учеником, составлять таблицы, слушать песни и смотреть мультфильмы. Если уникальному методу таблиц времен или пальчиковых игр, или заучивания стихотворений, сто лет в обед, то учитель явно либо изобретает для себя велосипед, либо пускает пыль в глаза.
3. «Корэ ва нэ, ацуй то иу ими десу». Переводной урок. Учитель хорошо говорит на языке среды, и объяснить новую лексику и грамматику на этом языке, конечно, проще, чем изрисовать всю доску, распечатать тонны карточек и станцевать пару шаманских танцев. Я категорически против переводных уроков, против, когда учитель раз в 5 минут переходит на язык среды. Нет никакого смысла искать преподавателя-носителя языка, если он половину урока болтает по-японски (по-английски, по-французски…)
4. «Всего по чуть-чуть». В ответ на вопрос: «По какой методике Вы работаете?» Если вопросы будут конкретнее, то в ответ, вероятнее всего, можно услышать: «Да что мы только ни делаем!» У меня 2 предположения: или у учителя нет плана урока и планирования, поэтому идеи появляются и исчезают на ходу, или он не знает, чем и для чего занимается и как называется то, чем он занимается.
5. «Ты чего тут как курица лапой написала? Елозишь постоянно, возишься, копаешься чего-то поэтому и не получается толком. И спина вон кривая, и работаешь спустя рукава». Учитель не ориентируется на возраст и уровень подготовки. Пример выше — просто пример, наличие или отсутствие критики неважно. Я просто хотела показать, как бессознательно мы намешиваем в пару предложений несколько устойчивых, разговорных выражений и поговорок. Если в классе дети с начальным уровнем, то разговаривать с ними надо на максимально простом и чистом русском языке, многократно повторяя одни и те же фразы в одной и той же форме и использовать уже пройденную (или самую элементарную) грамматику и лексику. Словесный поток надо немного тормозить, потому что дети в нем ничего не поймут и от усталости перестанут распознавать даже знакомые фразы. Обогащать свою речь стоит постепенно.
6. «Открываем тетрадь. Пишем: «Сочинение» С красной строки: «Как я провёл лето». Ну чего не пишите? Пишите. Давайте, до конца страницы. Как я провел лето» Требования без предварительной подготовки. Напиши сочинение, а если не знаешь, как и что там писать, то «значит родители плохо воспитали и вообще в развитии отстаешь, а это уже не мои проблемы». Любая работа должна проходить в 3 этапа: 1. подача нового материала 2. отработка, тренировка и практика в упражнениях. 3. создание своего продукта. Так вот, может быть характер у меня плохой, но я искренне считаю, что начинает урок с пункта 3, проигнорировав пункты 1 и 2 тот самый «плохой учитель».
7. «Урок окончен. Записываем домашнее задание». Домашнее задание без предварительной подготовки — такое же зло, как сочинение с чистого листа. Возможно, в других предметах дело обстоит иначе, но я никогда ничего не преподавала, кроме РКИ. Нельзя отправлять ребенка домой, не просмотрев и не проговорив домашнее задание, не сделав 1-2 примера. Желательно, чтобы в момент выполнения домашнего задания ребенок мог смотреть на подготовленную в классе схему — шпаргалку.
8. «А теперь составьте с новыми словами предложения с только что выученной прямой и косвенной речью». Новая грамматика на старой лексике, новая лексика — на старой грамматике. Такой подход требует немножко большей подготовки, чем выдать всё и сразу. Это не тот случай, когда можно убить двух зайцев, и дети не смогут сконцентрироваться ни на лексике, ни на грамматике, а будут лихорадочно складывать непонятный паззл.
9. «Я уже три года учу тут детей-билингвов, а результата никакого. Без языковой среды обучение невозможно!» Если метод не работает, значит его надо сменить. Учитель годами мучает детей по ужасному учебнику, не видит результатов и жалуется на бестолковость детей и родителей, вместо того, чтобы сменить неработающий метод, выбросить плохой учебник и попробовать что-то еще. Даже в одной и той же школе с разными группами приходится пробовать то одно, то другое, и искать, что же наконец сработает.
10. Сейчас попишем. А теперь давайте споем песенку. А теперь выучим вот эти слова». Урок состоит из совершенно не связанных между собой частей: слова из темы «профессии», песенка про крокодила, по грамматике мы учим предложный падеж места, а потом пытаемся запомнить стихотворение о цветочках, в котором сплошь винительный падеж. Как-то так. План урока и планирование нужны для того, чтобы урок был цельным, дети плавно переходили от практики к игре, от игры к чему-то еще и все в рамках одной и той же темы. Нет никакого смысла в бессвязном уроке, и от таких перескакиваний с темы на тему дети дико устают.
Ошибки и личные неудачи есть у каждого преподавателя, и периодические трудности — это нормальная рабочая ситуация. У всех бывают провальные уроки и «трудные» ученики. Тут вопрос вот в чем. Или есть анализ проблемы, поиск путей ее решения и потом работа над ошибками, или учитель продолжает гнуть свою линию и бережёт себя от выводов и перемен.
Читать еще:
Учитель 2.0: семь правил прогрессивного преподавателя
Каким будет учитель будущего? Основатель Geek Teachers Мария Плоткина — о том, почему главным качеством педагога по-прежнему останется способность ориентироваться в постоянно меняющемся мире
Geek Teachers — образовательный проект, основная цель которого заключается в помощи учителям в освоении новых образовательных технологий и цифровых инструментов. Среди инициатив проекта — просветительские фестивали Geek Teachers Fest, курсы «Школа проектов» и «Школа спикеров», шоу «Кабинет на прокачку», а также мастер-классы о новых технологиях в образовании.
Когда пытаешься представить, как будет выглядеть типичный урок в школе будущего, воображение рисует шлемы виртуальной реальности, проекцию учителя в виде голограммы или роботов из серии фильмов «Звездные войны». Кажется, что учитель будущего будет в совершенстве знать, что такое Big Data, с легкостью управлять «умным» пространством и принимать звонки на наручные часы. Велик соблазн придать нашему учителю характерные черты самых смелых героев научной фантастики.
Но не стоит забывать, что главные качества учителя по-прежнему будут касаться человека и его способности ориентироваться в огромном информационном поле.
Ниже — семь правил, которых стоит придерживаться педагогам, чтобы уже сейчас идти в ногу со временем. Итак, учитель будущего…
1. Осознанно использует технологии
Технологии для него привычны и не вызывают страх. Он не испытывает стресс от того, что нужно переустановить систему на ноутбуке или его нужно очистить от компьютерных вирусов. Он знает, что такое облачные технологии и может их использовать в своей жизни — как рабочей, так и личной. Он знает, как устанавливать программы на телефоне и понимает, как с их помощью сделать собственную жизнь проще.
Учитель, который использует телефон только для WhatsApp и простых игр, не может критически высказываться в сторону Интернета и мобильных устройств на уроке. Здесь твердое правило: изучи, а потом критикуй.
2. Следит за здоровьем и находит время для отдыха
«Вышла на работу больная, чуть в обморок не упала. Дома поболеть не имею права, нужно тетради проверять, журнал заполнять, да еще и на комиссию по ЕГЭ успеть».
Представили типичного педагога, произносящего подобную фразу? Она не характерна для учителя будущего.
Если человек выходит больным на работу, это не значит, что он хорошо работает. Наоборот, он тратит свои физические и эмоциональные ресурсы, забывает о собственном здоровье, и, конечно, подвергает риску заражения детей и коллег.
Реально ли плодотворно и интересно вести уроки в состоянии острой нехватки сна или температуры под сорок градусов? Кажется, нет. Добиться хорошего состояния здоровья без соблюдения правильного баланса между работой и отдыхом невозможно.
Учитель будущего умеет отдыхать: за пределами школьных стен он проводит время с близкими, не забывает про семейные ужины, выбирается на пикник с друзьями, знает о новинках кинопроката и громких театральных премьерах.
Такой учитель помнит, что накопленная усталость приводит к выгоранию, и знает разные способы восстановления жизненных сил. Для кого-то этим способом окажется просмотр «вирусных» видео на Youtube, а для кого-то поход в пиццерию с друзьями, и здесь нельзя винить себя за прокрастинацию и пустую трату времени.
3. Увлекается чем-то, помимо работы
Из предыдущего пункта вытекает следующий: у педагога будущего есть хобби. В свободное время он печет торты или ходит в походы с палаткой, пишет художественные рассказы или играет в компьютерные игры. Любое из них помогает как развиваться, так и расслабляться и переключаться.
Освободить время для любимых занятий не так сложно, как кажется. Достаточно воспользоваться технологиями, облегчающими жизнь учителя. Например, использовать приложения для автоматической проверки контрольных или надиктовать голосовым сообщением ответ по работе.
Если учитель тратит меньше времени на рутину, у него остаются силы на разработку квестов и командных заданий, внедрение новых форматов уроков и домашних упражнений, развитие собственных навыков и компетенций.
Алексей Минченко, учитель географии
Помимо работы у меня есть несколько увлечений, к которым я пришел, в том числе, и когда уже стал учителем. И эти увлечения помогают заслужить авторитет у школьников. Например, много ли у вас знакомых учителей, которые занимаются сапсерфингом и готовы в декабре пройтись на доске по Неве?
Еще я люблю консольные игры: погружаясь в другой мир, можно испытать эмоции, которые не свойственны тебе в обычной жизни, построить свое государство или стать бандитом на Диком Западе.
Также в конце полугодия мы с классом устраиваем танцевальный марафон в Just dance (это интерактивная игра, где нужно повторять движения за танцором).
4. Развивает «гибкие навыки»
Учитель будущего понимает важность знания своего предмета, усидчивости и упорства. Но он должен также иметь навыки работы в команде и контролировать эмоции. Без общения в современном мире уже не обойтись, а работа в школе — это непрерывное общение: с учениками и родителями, коллегами и администрацией.
Хочешь получить новую должность? Тебе нужно произвести впечатление на работодателя. Для собственного проекта нужна команда? Без грамотной коммуникации даже лучшую идею ждет провал. Для получения гранта или другой материальной поддержки важно правильно и четко рассказать о своем замысле.
Кроме этого, учитель будущего:
- Прислушивается к мненияю учеников и коллег. Подвергая сомнению чужую идею, наш герой не просто опровергает ее, но аргументирует свою позицию или предлагает альтернативные пути решения.
- Не осуждает окружающих за поступки. Он понимает, что у каждого человека есть свои причины совершить то или иное действие.
- Не осуждает учеников за розовые волосы, проколотый нос или татуировку. Эксперименты с внешним видом — личное решение каждого человека, и учителю не стоит в него вмешиваться.
5. Знает свои права
В школах часто встречается печальная практика — администрация просит учителя бесплатно поприсутствовать на ЕГЭ, провести мероприятие после окончания рабочего дня, выйти на работу в свой выходной или взять дополнительный кружок. Часто учитель не может уйти на больничный, уехать по семейным делам или даже взять отгул на один день из-за резкой смены рабочего графика или опасаясь осуждения коллег.
Такие ситуации могут происходить из-за того, что учителя не читают трудовые договоры, не знают свои права, не подвергают критическому осмыслению слова администрации.
Учитель будущего внимательно изучает всю документацию, защищает свои права — самостоятельно или при помощи юристов, критически мыслит и всегда подвергает сомнению любое авторитетное мнение. А еще он знает, где достать нужную информацию — будь то профильные группы в социальных сетях, онлайн-консультации или специализированные статьи.
6. Финансово грамотен
Педагог будущего понимает, насколько важна финансовая грамотность. Он критически подходит к ненужным банковским предложениям, не попадается на уловки мошенников, знает, куда уходят его деньги и как работают кредиты и ипотеки. Он понимает, что такое инвестирование и как выбирать выгодный кэшбек.
И, самое важное, он транслирует свои знания ученикам — объясняет, почему не стыдно говорить о деньгах, и на своем примере показывает, как обезопасить себя и свое имущество.
7. Знает, как заработать
Если размер зарплаты оставляет желать лучшего, учитель будущего находит альтернативные виды заработка. Разработка онлайн-курса, организация конференции, ведение собственного блога, написание статей, съемки лекций по компьютерной грамотности или создание научно-популярного кружка — вариантов могут быть десятки и сотни.
Учитель будущего не боится денег и понимает, что за сделанную работу не зазорно получить адекватное вознаграждение. Наш герой не верстает ночами чужие презентации, забывая о сне и надеясь на простое социальное одобрение. Он четко понимает, что тратит время собственного отдыха, и просит за него не только уважительного отношения, но и оплаты.
Тимур Гуев, учитель математики и информатики (Новая школа)
Человеку, который горит своим делом, крайне тяжело брать за него деньги, и это факт. Именно в связи с этим многие художники и артисты нанимают специальных людей, которые абсолютно беспристрастно продают талант и способности своих подопечных. Учителя таких возможностей, к сожалению, лишены.
Понимание того, что учитель может достойно зарабатывать, пришло ко мне не сразу. Потребовалось около пяти лет. Ты работаешь за «спасибо», и тебе кажется, что это норма. Ты не отказываешь знакомым и коллегам на просьбы.
Но в какой-то момент ты начинаешь понимать, что при таком подходе твое развитие останавливается, поскольку тебе не хватает ресурсов: времени, денег, отдыха, в конце концов. Ты начинаешь потихоньку перегорать.
Так кто же он, учитель будущего?
Резюмируя все вышеперечисленное, стоит отметить, что учитель будущего — это просто прогрессивный и современный человек, ведь упомянутые черты и навыки должны быть свойственны каждому из нас уже сегодня. Учитель будущего — это не про государственные образовательные стандарты, не про прохождение очередной аттестации, искусственный интеллект или голосовое управление. Это про навыки, которые позволят ему вынести выгоду из всех этих процессов.6 качеств хорошего воспитателя в детском саду
Детский сад — важнейший этап в академическом развитии ребенка. Это этап, на котором они проходят первый формальный год обучения, а также знакомятся с новыми навыками, такими как звуки букв, счет чисел и так далее. Таким образом, именно в этом году формируется их мнение о школе и об обучении в целом. Это также годы, которые закладывают основу для их успеха в будущей учебе. Таким образом, это деликатный этап в академическом развитии детей, которым должен заниматься высококвалифицированный учитель.Поэтому выбор воспитателя детского сада — решающий фактор. Важно отметить, что не каждый может быть хорошим воспитателем в детском саду.
Есть несколько качеств, которые делают эффективного дошкольного учителя. Именно на это должны обратить внимание родители и руководство школы, нанимая дошкольного воспитателя. В противном случае детям может не хватить правильной опоры, когда они начнут свое академическое развитие. Эти качества хорошего воспитателя детского сада должны касаться умений работать с детьми, а также их мотивации.В этой статье мы рассмотрим некоторые ключевые качества, которые делают хорошего воспитателя детского сада. Мы также рассмотрим важность приложений для ухода за детьми в дневное время и то, как они меняют дошкольный опыт.
Вот шесть качеств, которыми должен обладать хороший воспитатель детского сада:
Страсть в своей работе
Как и другие профессии, страсть имеет решающее значение, когда речь идет о работе по развитию детей младшего возраста. Обучение детей может быть неприятным, особенно когда дети становятся трудными и непокорными.В такие моменты требуется, чтобы кто-то был мотивирован делать еще больше и чувствовал, что они меняют жизнь детей. Как учитель, человек должен испытывать чувство выполненного долга, которое мотивирует его продолжать.
Если обучение детей не разжигает страсть к учителю, то это не их карьера. Не путайте симпатию к детям со страстью к воспитательнице детского сада. Это не делает человека хорошим учителем.
Гибкость
Чтобы быть эффективным воспитателем детского сада, нужно быть гибким.На самом деле ребенок сначала меняется, в зависимости от того, что происходит в классе, внутреннем или внешнем. Поэтому нужно очень внимательно относиться к их настроению и вносить коррективы, чтобы поддерживать их занятость. Иногда класс может быть заполнен детьми, которые готовы учиться, но в следующие несколько минут все меняется, и все выглядят сонными и скучающими. В таких случаях учитель должен проявлять гибкость и менять классные занятия.
Иногда проблема может быть в школьной системе, например, в неисправном принтере. Это означает, что воспитатель детского сада должен обладать достаточной гибкостью, чтобы использовать доступные материалы или изменить классные инструкции на этот день.Если планировалось провести урок на открытом воздухе, но идет дождь, учитель должен быстро внести изменения. Вот в чем суть качества гибкости.
Творчество
Работа с детьми требует от учителя очень творческих способностей. Дети дошкольного возраста очень нетерпеливы, они легко могут отвлекаться и скучать во время урока. Поэтому учитель должен следить за тем, чтобы дети развлекались каждый раз, когда они в школе. Креативный учитель может привнести новаторские идеи, которые будут держать детей вовлеченными в процесс обучения в классе.
Воспитатель детского сада должен уметь использовать творческие идеи, чтобы дети учились даже при ограниченных ресурсах. Он / она должен уметь использовать доступные ресурсы, чтобы убедиться, что дети поняли обучение в классе. Креативность также помогает воспитателю детского сада понять, когда следует сменить тему или предмет, по настроению детей.
Терпение
Чтобы быть хорошим воспитателем детского сада, нужно быть очень терпеливым. С тем фактом, что вы имеете дело с детьми, которые пытаются приспособиться к новому социальному порядку, бывает трудно справиться.У некоторых из детей нет детей дома, поэтому школа для них в новинку. Дети легко отвлекаются, а также мешают во время уроков. Кроме того, у детей должны быть разные способности к обучению, что может расстраивать, если некоторые из них отстают.
Общение с родителями тоже может быть неприятным. Таким образом, хороший учитель также должен уметь справляться с разочарованием или огорчением родителей, устанавливать доверие и объяснять им, как все работает и чего ожидать. Так что хороший учитель должен быть терпеливым со всеми, включая руководство школы.
Сострадание
Дети на этом этапе жизни очень эмоциональны. Некоторые из них никогда не уезжали из дома или своих родителей. Поэтому они уже травмированы опытом остаться наедине с незнакомыми людьми. Плач очень распространен на начальных этапах детского сада. Итак, прежде чем они смогут приспособиться к новой жизни, им понадобится кто-то, кто будет рядом, когда им понадобится поддержка. Вот почему сострадание — одно из важнейших качеств, которым должен обладать дошкольный педагог.Хороший учитель должен относиться к каждой ситуации с состраданием, чтобы утешить детей.
Чувство юмора
Детям нравится веселиться, и это один из лучших способов поддерживать их интерес. Веселые занятия в классе также помогают детям сформировать положительное мнение о школе и обучении в целом. Итак, хороший воспитатель детского сада
должен смешить детей во время обучения. Это одна из основных причин, по которой детям нравится ходить в школу. Это качество, которое помогает установить прочные отношения между учителем и детьми.
Помимо этих шести качеств хорошего воспитателя детского сада, учителя, родители и руководство должны внедрять технологии в дошкольное учреждение. Приложение для ухода за детьми — это то, что вам нужно. Благодаря приложениям для ухода за детьми родители и учителя получают платформу, с которой они могут отслеживать успеваемость ребенка. Вы можете создать портфолио ребенка, поделиться видео ребенка с родителем, отправить сообщения, отслеживать посещаемость и доступ к ежедневным отчетам и оценкам, получать доступ к домашним заданиям и т. Д. Таким образом, в приложении будет отображаться академическое развитие ребенка.Таким образом, все эти приложения являются заинтересованными сторонами в дошкольном образовании, следует принимать во внимание
ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШЕМ ПРИЛОЖЕНИЕМ БЕСПЛАТНО
Пять характеристик высокоэффективных конференций родителей и учителей
Каждый год школы по всей стране предоставляют возможность родителям и учителям встретиться вместе по завершении первого квартала. Для того, чтобы эти ежеквартальные собрания были хорошо посещаемыми, содержательными и продуктивными как для родителей, так и для учителей, необходима подготовка.С этой целью необходимо учитывать определенные характеристики и применять их в течение всего года для наиболее эффективного использования установленного времени.
Командный менталитет
Латинский термин in loco parentis относится к школе или учителю, несущим ответственность за детей вместо родителя. Это ни в коем случае не означает, что учитель заменяет родителя, а скорее, учитель выполняет роль воспитателя, воспитателя и воспитателя в течение учебного дня. Учащимся, которые понимают эту концепцию и видят доверие между учителями и родителями как командой, гораздо легче направить в правильное русло.Как родители должны выступать единым фронтом, так и семьи должны поддерживать школу и, в частности, учителя. Писание проясняет … дом, разделенный сам по себе, не устоит. Если возникнут конфликты, родители и учителя должны обсудить проблемы, выступить посредником, найти корень проблемы и двигаться вперед, как это делают успешные команды. Этот процесс является убедительным свидетельством для наших смотрящих детей.
Чрезмерное общение
Вы когда-нибудь слышали поговорку, что чрезмерное общение ведет к успеху, а недостаточное общение ведет только к беспорядку? Неожиданные объявления во время конференции после нескольких недель молчания могут расстроить учителей.Точно так же для родителей болезненно опасно получать менее чем желаемый отчет, когда они считали, что все в порядке. Знание того, когда вступать в контакт, может быть балансирующим действием при определении времени, потому что мы часто надеемся, что проблемная ситуация со временем разрешится сама собой. Как бы то ни было, превентивные меры могут предотвратить некоторые неэффективные методы; поэтому я бы ошибся в сторону раннего вмешательства, так как при первых признаках беспокойства родители и учителя общаются.
Точная отчетность
Мой хороший друг часто советовал мне помнить, что студенты не всегда самые надежные историки.Например, просто попросите группу учеников сообщить о любом инциденте в течение учебного дня, и вы получите множество отчетов. Родители и учителя должны помнить, что восприятие не всегда соответствует действительности. Кроме того, мудрые учителя будут проявлять осторожность, когда ученики сообщают из дома смешные или сомнительные сообщения. Я до сих пор смеюсь, когда вспоминаю, как извинился перед студентами за то, что считал свою речь резкой и саркастической. Один молодой человек воскликнул: «Нет проблем, миссис Уэйн».Уважаемый. Ничего подобного. Ты должен услышать мою маму! » Всегда ищите информацию из первых рук у фактически вовлеченных сторон, прежде чем действовать на основании неоднозначной информации из вторых рук.
Решения на базе
И родители, и учителя хотят, чтобы ученики не только добивались успехов в учебе, но и росли в своей вере и дисциплине. Мы должны всегда помнить о том, что мы не растим сразу же добродетельных детей. Фактически, многие вредные привычки в классе можно напрямую отнести к незрелости или самоуспокоенности, на исправление которых нужно время.С другой стороны, когда ученики испытывают трудности в классе, родители стремятся к немедленным решениям. Таким образом, вышеупомянутая команда может работать вместе для лучшего плана продвижения вперед. Этот план лучше всего реализовать, если он задокументирован с четкими ожиданиями, которые, по мнению обеих сторон, являются управляемыми и возможными. Опытные преподаватели могут предоставить массу информации и проверенных временем приложений для улучшения.
Божественный фокус
Безоговорочно, молитва и Священные Писания остаются величайшими ресурсами, которые у нас есть для наших школ и наших детей.Даже если мы можем потерпеть неудачу в различении, суждении и планировании, мы уверены, что Бог с любовью преследует Своих детей и хорошо их знает. Ведь мы Его шедевров. Когда семьи и учителя молятся друг за друга не только во время конференции, но и в течение всего года, создается вечная связь, которая сохраняет наши ожидания реалистичными, способствует миру и любви и помогает нам смотреть на класс глазами нашего Создателя.
20 характеристик хорошего учителя — революция в образовании — организация альтернативных образовательных ресурсов
Всем хороших учителей:
1.Искренне любите детей и получайте удовольствие от их жизни. Как и родители со своими детьми, они получают удовольствие и гордятся ростом и развитием своих учеников.
2. Мне тоже нравится преподавать. Это критический фактор, потому что обучение — это, по сути, процесс моделирования, и ученики учатся намного легче, когда их учителя радуются тому, что они делают. И в результате хорошие учителя в конце дня чувствуют себя полными энергии, а не истощенными.
3. Чистосердечные. Они заботятся о жизни своих учеников, настоящем и будущем, и они относятся к недостаткам и проступкам своих учеников с состраданием, а не осуждающим образом.
4. Осознайте, что обучение — это не то, что они делают для детей или для них; скорее это взаимный обмен энергией в отношениях. Хорошие учителя также понимают, что они постоянно учатся у своих учеников.
5. Доверьтесь врожденной мудрости учебного процесса и внутреннему желанию учащихся учиться. Они не пытаются заставить обучение происходить, прибегая к внешним мотивам, таким как награды и наказания.
6. Авторитетны, а не авторитарны. Авторитарные учителя строго контролируют, считают свой авторитет неоспоримым и поддерживают контроль с помощью карательной дисциплины.Им угрожает проявление ребенком независимости и индивидуальности. Авторитетные взрослые устанавливают жесткие и последовательные ограничения на поведение, выходящее за рамки допустимого, но не ограничивают студентов. Они сохраняют свой природный авторитет взрослого, в то же время уважая точку зрения ребенка и поощряя словесные взаимные уступки. По мере того, как их ученики становятся более ответственными, они расширяют их уровень независимости.
7. Поймите фундаментальную роль, которую эмоции играют в полноценном развитии ребенка.Они эмоционально осознают себя и следят за тем, чтобы окружающая среда была гостеприимной и безопасной, чтобы их ученики чувствовали себя комфортно, будучи самими собой, и не чувствовали, что им нужно скрывать свои уязвимости.
8. Продолжайте работать над своим личным и профессиональным развитием, потому что, как однажды сказал Джозеф Чилтон Пирс, «Учителя учат, кто они есть». Хорошие учителя понимают, что они не могут вести своих учеников туда, где они еще не были.
9. Являются фасилитаторами обучения, а не надсмотрщиками.«Содействовать» буквально означает «облегчить», и самая основная цель обучения — помочь ученику научиться учиться легко и эффективно.
10. Признавайте индивидуальность своих учеников и не ожидайте, что все они будут интересоваться одним и тем же в одно и то же время или учиться одинаково.
11. Считайте, что они обязаны представлять вещи так, чтобы их мог понять каждый отдельный ученик, а не работа ученика по адаптации к методам учителя.Хорошие учителя продолжают пробовать разные подходы, пока не найдут ключ, открывающий дверь к пониманию учащегося.
12. Хорошие коммуникаторы. Они говорят четко, честно и уважительно; и они следят за тем, чтобы их критика была конструктивной и всегда основывалась на сообщениях «я». А затем они внимательно слушают, что говорят их ученики, поощряют их говорить свободно и дорожат их мнением.
13. Поймите, что обучение не происходит под принуждением. Они следят за тем, чтобы тревоге и стрессу не было места в учебной среде.
14. Гибкие. Понимая, что большая часть важного обучения происходит случайно и синхронно, они могут быстро переключать передачи, чтобы не отставать от меняющихся настроений и интересов своих учеников.
15. Знайте, насколько важно для детей брать на себя ответственность за собственное образование и свои действия, и поэтому они делятся с ними инициативой, властью и контролем.
16. Уважайте неотъемлемое право ребенка говорить «нет». Они не заставляют своих учеников делать то, к чему они не готовы или не хотят.
17. Стройте прочные отношения с каждым учеником. Они также помогают студентам делать то же самое друг с другом.
18. Признайте глубокую развивающую ценность игры. Они предоставляют своим ученикам широкие возможности для бесплатной игры, а также следят за тем, чтобы в их жизни было достаточно развлечений, потому что они знают, насколько игра заряжает их энергией и восстанавливает.
19. Поймите, что опыт — лучший учитель. Они сводят к минимуму объем выполняемых ими инструкций, создавая богатую, наполненную ресурсами среду с множеством связей с внешним миром, которая позволяет учащимся учиться, делая и открывая.
20. Считайте обучение призванием. Они рассматривают свою работу как подлинное самовыражение и способ сделать мир лучше, а не как профессиональную роль, которая дает им статус и зарплату.
11 навыков эффективного учителя
2. Имеет значение
Есть поговорка: «С большой силой приходит большая ответственность». Как учитель, вы должны осознавать и помнить о большой ответственности, связанной с вашей профессией. Одна из ваших целей должна заключаться в следующем: изменить их жизнь к лучшему.Как? Заставьте их чувствовать себя особенными, безопасными и защищенными, когда они находятся в вашем классе. Окажите положительное влияние на их жизнь. Почему? Вы никогда не знаете, через что прошли ваши ученики перед тем, как войти в класс в определенный день, или в каких условиях они возвращаются домой после уроков. Так что, на случай, если они не получают достаточной поддержки из дома, по крайней мере, вы сможете что-то изменить и предоставить им это.
3. Положительные спреды
Приносите позитивную энергию в класс каждый день.У вас красивая улыбка, поэтому не забывайте мигать ею как можно чаще в течение дня. Я знаю, что вы сталкиваетесь с собственными битвами в своей личной жизни, но как только вы войдете в этот класс, вы должны оставить все это позади, прежде чем ступить ногой в дверь. Ваши ученики заслуживают большего, чем вы, чтобы вывести их из себя. Независимо от того, как вы себя чувствуете, сколько вы выспались или насколько вы расстроены, никогда не позволяйте этому проявляться. Даже если у вас плохой день, научитесь надевать маску перед учениками и позвольте им думать о вас как о супергерое (это тоже улучшит ваш день)! Будьте всегда позитивным, счастливым и улыбающимся.Всегда помните, что положительная энергия заразительна, и вам решать, как ее распространять. Не позволяйте чужому негативу сбить вас с толку.
4. Получение личного
Это забавная часть, и она абсолютно важна для того, чтобы быть эффективным учителем! Познакомьтесь со своими учениками и их интересами, чтобы найти способы связаться с ними. Не забудьте рассказать им и о своем! Кроме того, важно знать их стили обучения, чтобы вы могли удовлетворить каждого из них в отдельности.Кроме того, постарайтесь лучше узнать своих родителей. Общение с родителями следует рассматривать не как обязанность, а как честь. В начале учебного года дайте понять, что они могут прийти к вам по любому поводу в любое время года. Кроме того, постарайтесь познакомиться со своими коллегами на личном уровне. Вы будете намного счастливее, если сможете найти надежную сеть поддержки как в школе, так и за ее пределами.
5. Дает 100%
Проводите ли вы урок, пишете табели успеваемости или предлагаете поддержку коллеге — выкладывайтесь на все 100%.Выполняйте свою работу из любви к обучению, а не потому, что вы чувствуете себя обязанным делать это. Делайте это для саморазвития. Сделайте это, чтобы вдохновить других. Сделайте это так, чтобы ваши ученики извлекли максимум пользы из того, чему вы их учите. Отдайся на 100% себе, ученикам, родителям, школе и всем, кто в тебя верит. Никогда не сдавайтесь и старайтесь изо всех сил — это все, что вы можете сделать. (В любом случае это то, что я говорю детям!)
6. Организованное пребывание
Никогда не отставайте при выставлении оценок или хранении работ учащихся.Постарайтесь изо всех сил быть на вершине и не позволять кучке расти у вас за головой! В конечном итоге это сэкономит вам много времени. Также важно иметь организованный планировщик и планировать заранее! Вероятность того, что планы уроков в последнюю минуту окажутся эффективными, невелика. Наконец, держите под рукой дневник и записывайте свои идеи, как только в вашей голове сформируется вдохновенная идея. Затем составьте план воплощения этих идей в жизнь.
7. Открытость
Будучи учителем, будут времена, когда за вами будут наблюдать формально или неформально (именно поэтому вы всегда должны выкладываться на 100%).Вас постоянно оценивают и критикуют начальник, учителя, родители и даже дети. Вместо того чтобы горевать, когда кому-то есть что сказать о вашем учении, будьте непредубеждены при получении конструктивной критики и составьте план действий. Докажите, что вы эффективный учитель, которым хотите быть. Никто не идеален, и всегда есть возможности для совершенствования. Иногда другие видят то, чего не видят вы.
8. Имеет стандарты
Создавайте стандарты для своих учеников и для себя.С самого начала убедитесь, что они знают, что приемлемо, а что нет. Например, напомните ученикам, как вы хотите, чтобы работа была завершена. Вы тот учитель, который хочет, чтобы ваши ученики старались изо всех сил и делали свои лучшие и лучшие работы? Или вы учитель, которому все равно? Помните: многого можно ожидать только в том случае, если вы много отдаете. Как говорится, «Практикуйте то, что проповедуете».
9. Находит вдохновение
Эффективный учитель — это творческий человек, но это не значит, что вам нужно создавать все с нуля! Найдите вдохновение в как можно большем количестве источников.Будь то книги, образование, Pinterest, YouTube, Facebook, блоги, TpT или что-то еще, продолжайте находить это!
10. Обнимает перемены
В жизни не всегда все идет по плану. Это особенно верно, когда речь идет об обучении. Будьте гибкими и плывите по течению, когда происходят изменения. Эффективный учитель не жалуется на изменения, когда приходит новый директор. Они не чувствуют необходимости упоминать, насколько хорошо они учились в последней школе или с последней группой учеников по сравнению с их нынешними обстоятельствами.Вместо того, чтобы беспокоиться об изменениях, возьмите их обеими руками и покажите, что вы способны поразить любой изогнутый шар, который встретится на вашем пути!
11. Создает отражение
Эффективный учитель размышляет над своим обучением, чтобы развиваться как учитель. Подумайте, что прошло хорошо и что вы бы сделали по-другому в следующий раз. Вы должны помнить, что все мы время от времени получаем «неудачные» уроки. Вместо того, чтобы смотреть на это как на неудачу, думайте об этом как об уроке и извлекайте из него урок.Как учителя, ваше образование и обучение продолжаются. Всегда есть чему поучиться и чему научиться, чтобы укрепить свои педагогические навыки. Продолжайте размышлять о своей работе и узнавайте, что вы считаете своими «слабостями», как и все мы! Самая важная часть — это узнавать их и иметь возможность работать над ними, чтобы улучшить свои педагогические навыки.
Действительно, есть несколько других привычек, которые делают эффективного учителя, но я считаю их наиболее важными. С ними можно связать и многие другие черты характера.
Последнее слово: В любой ситуации всегда можно найти что-то положительное, но найти это зависит от вас. Держите голову высоко и с удовольствием преподайте из любви к образованию!
вещей, которые успешные учителя делают по-разному
Примечание редактора: мы часто смотрим на качества и характеристики хорошего преподавания и обучения, включая недавние статьи:
Как хороший учитель становится великим Чем вы обязаны своим ученикам Десять секретов выживания в качестве учителя
Характеристики высокоэффективной учебной среды Как быть посредственным учителем
25 вещей, которые успешные учителя делают по-разному
предоставлено Джули Дунин Джанет Гамильтон
Если вы спросите ученика, что делает его успешным в школе, вы, вероятно, не услышите о какой-нибудь фантастической новой книге или серии видеолекций.Скорее всего, вы услышите что-то вроде: «Это все мистер Джонс. Он просто никогда не отказывался от меня ».
То, что учащиеся извлекают из успешного образования, обычно основано на личной связи с учителем, который прививал страсть и вдохновение к их предмету.
Трудно измерить успех, и в академическом мире преподаватели постоянно пересматривают способы количественной оценки обучения, но первый и самый важный вопрос, который следует задать: достигают ли учителя своих учеников?
Вот 25 вещей, которые делают успешные педагоги по-разному.
25 вещей, которые делают по-разному успешные учителя
1. Успешные учителя имеют четкие цели
Как узнать, правильно ли вы едете, когда едете в новое место? Вы используете дорожные знаки и карту (хотя сейчас это может быть Siri или GPS). В мире образования ваши цели для учеников действуют как дорожные знаки к месту назначения. Ваш план — это карта. Составление плана не предполагает недостатка творческих способностей в вашей учебной программе , а, скорее, дает творчеству основу для процветания.
2. Успешные учителя обладают целеустремленностью
Мы не можем все время быть одаренными «эпическими» рабочими днями. Иногда жизнь просто обыденна и утомительна. Учителя с целеустремленностью, способные видеть картину в целом, могут преодолеть тяжелые и скучные дни, потому что их взгляд направлен на что-то еще в будущем.
3. Успешные учителя могут жить без немедленной обратной связи
Нет ничего хуже, чем потеть над планом урока только для того, чтобы ваши ученики вышли из класса без единой улыбки или: «Отличная работа — учить! ” Трудно выкладываться на все 100% и не видеть немедленных результатов.Учителя, полагающиеся на это мгновенное удовлетворение, выгорят и разочаруются. Обучение, отношения и образование — занятие грязное, как уход за садом. Чтобы вырасти, нужно время и немного грязи.
4. Успешные учителя знают, когда слушать учеников, а когда игнорировать их
Прямо по пятам вышеупомянутого совета — концепция различения с отзывами учеников . Учитель, который никогда не слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу.Учитель, который всегда слушает своих учеников, в конечном итоге потерпит неудачу. Это непростая задача — понять, когда нужно прислушиваться и адаптироваться, а когда сказать: «Нет, мы идем по этому пути, потому что я учитель и вижу долгосрочную картину».
5. Успешные учителя обладают позитивным отношением
Негативная энергия подавляет творчество и создает хорошую питательную среду для боязни неудач. Хорошие учителя обладают приподнятым настроением, чувством бодрости и энергии и видят прошлые неудачи в достижении конечной цели.Позитивность порождает творчество.
6. Успешные учителя ожидают от своих учеников успехов
Эта концепция аналогична и для родителей. Студентам нужен кто-то, кто в них верит. Им нужен более мудрый и пожилой человек, чтобы оценить свои способности. Установите высокую планку, а затем создайте среду, в которой можно потерпеть неудачу. Это будет мотивировать ваших учеников продолжать попытки, пока они не достигнут тех ожиданий, которые вы для них поставили.
7. Успешные учителя обладают чувством юмора
Юмор и остроумие производят неизгладимое впечатление.Это снижает стресс и разочарование и дает людям возможность взглянуть на свои обстоятельства с другой точки зрения. Если вы опросите 1000 студентов об их любимом учителе, я готов поспорить, что 95% из них были в истерике.
8. Успешные учителя искренне хвалят
Учащимся нужна поддержка, но настоящая поддержка. Бесполезно хвалить их работу, когда вы знаете, что это всего лишь 50% того, на что они способны. Вы не хотите создавать среду, в которой нет похвалы или признания; вы хотите создать такую похвалу, в которой ценится ваша похвала, ПОТОМУ ЧТО вы используете ее разумно.
9. Успешные учителя умеют рисковать
Есть мудрое высказывание, которое гласит: «Те, кто заходят слишком далеко, — это те, кто знает, как далеко можно зайти». Принятие риска — это часть формулы успеха. Вашим ученикам необходимо видеть, как вы пробуете что-то новое в классе, и они будут внимательно следить за тем, как вы справляетесь с неудачами, принимая на себя риски. Это так же важно, как и то, чему вы учите.
10. Успешные учителя последовательны
Последовательность не следует путать с «застреванием».«Последовательность означает, что вы делаете то, что обещаете, вы не меняете свои правила в зависимости от вашего настроения, и ваши ученики могут положиться на вас, когда они в этом нуждаются. Учителя, застрявшие в своих устаревших методах, могут похвастаться последовательностью, хотя на самом деле это искусно замаскированное упрямство.
11. Успешные учителя обладают рефлексией
Чтобы не стать застрявшим и упрямым учителем , успешным педагогам нужно время, чтобы поразмышлять о своих методах, их способах подачи и способах общения со своими учениками.Размышления необходимы, чтобы выявить те слабые места, которые можно усилить, проявив решимость и понимание.
12. Успешные учителя ищут собственных наставников
Рефлексивные учителя могут легко впасть в уныние, если у них нет кого-то постарше и мудрее, предлагающего поддержку. Для наставника вы никогда не будете слишком старыми или мудрыми. Наставниками могут быть те голоса, которые говорят: «Да, ваши размышления правильные» или «Нет, вы ушли, потому что…». и представим вам другую точку зрения.
13. Успешные учителя общаются с родителями
Сотрудничество между родителями и учителями абсолютно необходимо для успеха ученика. Создайте открытый путь общения, чтобы родители могли обращаться к вам с проблемами, и вы могли делать то же самое. Когда учитель и родители выступают единым фронтом, вероятность того, что ваш ученик провалится, меньше.
14. Успешные учителя получают удовольствие от своей работы
Легко найти учителя, который любит свою работу.Кажется, что они излучают заразительную энергию. Даже если речь идет о таком предмете, как сложное исчисление, предмет оживает. Если вы не любите свою работу или свой предмет, это обязательно проявится в вашем обучении. Постарайтесь выяснить, почему вы чувствуете себя таким немотивированным и скучным. Возможно, это не имеет отношения к предмету, а к вашим ожиданиям. Немного отрегулируйте их, и вы можете обнаружить, что ваша любовь к преподаванию снова нахлынет.
15. Успешные учителя адаптируются к потребностям учеников
Классные комнаты подобны постоянно развивающемуся динамическому организму.В зависимости от дня, расписания посещаемости и фазы луны вам, возможно, придется изменить свои планы или расписание, чтобы приспособиться к вашим ученикам. По мере того, как они растут и изменяются, ваши методы тоже могут измениться. Если ваша цель — продвигать учебный план или метод, вы будете чувствовать себя как личное оскорбление, когда вам придется изменить его. Сделайте связь со своим учеником своей целью, и у вас не будет проблем с ее изменением со временем.
16. Успешные учителя приветствуют перемены в классе
Это относится к приведенному выше совету, но немного по-другому.Вам когда-нибудь было так скучно в вашем доме или в спальне, только чтобы переставить его и почувствовать себя новой комнатой? Изменения зажигают мозг азартом и приключениями. Измените классную комнату, чтобы ваши ученики были в напряжении. Простые изменения, такие как перестановка столов и распорядок дня, могут вдохнуть новую жизнь в середине долгого года.
17. Успешные учителя тратят время на изучение новых инструментов
С развитием технологий появляются новые ресурсы и инструменты, которые могут добавить большую функциональность в ваш класс и учебную программу.Нет сомнений в том, что ученики, которых вы обучаете (намного моложе вас), вероятно, уже используют технологии, к которым вы еще не применили. Не бойтесь продвигать технологии в классе. Это часто недостаточно финансируемая область, но в нынешнем мире и климате ваши ученики будут расти в мире, где технологии есть повсюду. Дайте им фору и используйте технологии в своем классе.
18. Успешные учителя оказывают своим ученикам эмоциональную поддержку t
Бывают дни, когда вашим ученикам будет нужна ваша эмоциональная поддержка больше, чем просто информация.Связь со своими учениками на эмоциональном уровне повышает вероятность того, что они прислушаются к вашим советам и примут их близко к сердцу. Ученикам нужны наставники так же, как и учителя.
19. Успешные учителя чувствуют себя комфортно с неизвестным
Трудно преподавать в среде, где вы не знаете будущего бюджета вашего класса, участия родителей вашего ученика или результатов всего вашего тяжелая работа. На более философском уровне преподаватели, которые преподают старшие классы, должны обучать студентов принципам, которые содержат много неизвестных (т.е. физика). Насколько вам комфортно, что у вас нет ответов на все вопросы? Хорошие учителя могут работать и без того, чтобы все было аккуратно завязано бантом.
20. Успешным учителям не угрожает защита интересов родителей
К сожалению, родители и учителя иногда подвергаются угрозам друг друга. Неуверенный учитель увидит в защите интересов родителей угрозу. В то время как множество родителей-вертолетчиков ждут, чтобы указать на ошибки учителя, большинство родителей просто хотят лучшего для своего ребенка.Успешные педагоги уверены в своих силах и им не угрожают, когда родители хотят попасть в класс и высказать свое мнение. Хорошие учителя также знают, что им не нужно следовать рекомендациям родителей!
21. Успешные учителя приносят удовольствие в класс
Не будь слишком серьезным. Иногда целью должно быть «развлечение». Когда ученики чувствуют и видят вашу человечность, это создает основу для доверия и уважения. Fun и education также не исключают друг друга.Использование юмора может сделать интереснее даже самую приземленную тему.
22. Успешные учителя преподают комплексно
Обучение не происходит в вакууме. Депрессия, тревога и психическое напряжение серьезно сказываются на образовательном процессе. Очень важно, чтобы преподаватели (и образовательная модель) принимали во внимание человека в целом. Вы можете провести самый забавный и новаторский урок алгебры, но если вашему ученику только что сказали, что его родители разводятся, вы не дойдете до него.
23. Успешные учителя никогда не перестают учиться
Хорошие учителя находят время в своем расписании, чтобы учиться самому. Это не только помогает расширить ваши знания по определенному предмету, но и ставит вас в положение студента. Это дает вам представление о процессе обучения, которое вы легко можете забыть, когда всегда находитесь в режиме обучения.
24. Успешные учителя вылезают из коробки
Это может быть самодельная коробка.«О, я бы никогда не смог этого сделать», — говорите вы себе. Возможно, вы пообещали, что никогда не станете учителем, который позволит ученикам ставить оценки друг другу (возможно, у вас был плохой опыт в детстве). Иногда самое большое препятствие для роста — это мы. Вы построили рамку вокруг своих методов обучения? Хорошие учителя знают, когда пора выходить из этого.
25. Успешные учителя — мастера своего дела
Хорошие учителя должны знать свое ремесло. В дополнение к методике «обучения» вам необходимо овладеть предметной областью.Учитесь, учитесь и никогда не переставайте учиться. Успешные педагоги остаются любопытными.
Авторство изображения Джанет Гамильтон из школ Энтони Уэйна; 30 навыков высокоэффективных учителей;
Характеристики хорошего учителя
Характеристики хорошего / великого учителя не так уж сильно различаются в разных культурах, даже если есть различия в методах и интерпретациях. В большинстве культур учителя предъявляют высокие стандарты знаний и характера. Учителя проводят с нашими детьми минимум семь-восемь часов в день в каждой стране.. Они помогают формировать характер и знания. Кто из нас возложит эту ответственность на совершенно незнакомого человека? Тем не менее, мы часто поступаем так, когда отправляем детей в школу. Зачем нам это делать? Мы доверяем системе, частью которой были. Эта система удостоверяет, что наши учителя соответствуют определенным стандартам и уровню подготовки. Мы уверены, что наши школьные советы или кто-либо другой, кто управляет нашей школьной системой, придерживаются высоких этических норм. Неужели мы позволили нашим ожиданиям снизиться? Я думаю, что в некоторых случаях да.Большинство учителей хорошие учителя, но обладают ли они хорошим характером? Но велики ли они учителя? Каковы характеристики хорошего / отличного учителя? По этому серьезному вопросу мы представляем СЕРИЮ из более 100 статей. В мире есть лучшие учителя и опытные писатели, педагоги излагают точную точку зрения на этот вопрос. в этом нет необходимости, вы соглашаетесь по каждому пункту, но, безусловно, это лучшая теория, содержание или процесс того, как стать хорошим и великим учителем. Что вы думаете об этом? Напишите нам.добро пожаловать на борт.
Учителю нужна гибкость (1)
Гленда К. Фралин
Передает знания
T Учитель должен знать, что он преподает, и уметь делиться этими знаниями. Вторая часть этого утверждения самая важная. Знать — это не то же самое, что эффективно передавать знания. Способность заинтересовать учеников часто зависит от отношения учителя и его способности общаться на уровне ученика.
Гибкость и толерантность
Учителю нужна гибкость в стиле и методах преподавания. Нет двух одинаковых учеников. Не все ученики учатся одинаково или в одинаковом темпе. Если учитель не найдет способ связаться с одним учеником, у него возникнут трудности с обучением в группе. Если это звучит немного назад, подумайте об этом. Раньше я помогал разрабатывать ежедневные расписания и планы тренировок для группы из шестнадцати человек с особыми потребностями в учреждении.Нет сомнений в том, что в таких ситуациях у каждого есть своя уникальная потребность. Легко позволить некоторым потребностям ускользнуть. Тем не менее, если мы позволим важной потребности ускользнуть, это повлияет на другие аспекты их развития. Баланс — это ключ, и возможно удовлетворение индивидуальных потребностей в группе. Мне сказали, что это не так, но я доказал, что это так.
Чувство отстраненности
Учитель никогда не должен персонализировать неспособность ученика справляться с ситуацией в классе. Персонализируя проблемы студента, они в конечном итоге обижаются на него.Учитель, обиженный на ученика, потерял приоритет; который студент. Учащийся может иметь проблемы с обучением или быть чрезвычайно одаренным. Учителя не задумываются о том, что у этих детей такие проблемы. Учитель несет ответственность за надлежащую оценку и руководство для обучения ученика и / или помощи родителям в этом.
Творчество и юмор
Креативность необходима учителям. Трудно удержать внимание ученика, особенно в детском саду или в первом классе.Превращение классных проектов в увлекательные способы обучения или интересные задачи для учащихся помогает им «мыслить нестандартно» и развивать свои собственные творческие процессы обучения. Этот учитель с меньшей вероятностью попросит всех учеников вписаться в узкие рамки обучения. Без чувства юмора учитель вряд ли переживет студенческие выходки.
Слушатель
Умение слушать важно не только для учителей для оценки успеваемости учеников, но и для решения потенциальных проблем.понимание помогло ей больше прислушиваться к его опасениям и подбодрить его в школе.
Пациент еще Фирма
Учителя должны быть терпеливыми, но они также должны быть твердыми. Большинство детей успокаиваются и чувствуют себя в большей безопасности, если знают свои пределы. Если учитель не придерживается определенных границ в классе, дети обычно отвечают своим поведением. Уверенность — это не значит кричать на ребенка, это значит дать ему понять свои пределы и держаться за них.Терпение — это часть твердости. Дети не могут усвоить границы и правила учителя за день, а некоторые будут проверять еще дольше. Учитель часто пишет правила класса на доске и / или может иметь систему поощрений, чтобы стимулировать желание демонстрировать хорошее поведение. Терпение дает учащимся время, чтобы осознать реальность границ. Твердость в том, чтобы поправить ученика с помощью напоминаний.
Хороший пример
Учитель должен подавать ученикам хороший пример.Это требует определенных моральных качеств. Я не говорю, что все они должны ходить в церковь каждое воскресенье. Я предлагаю осознать, что их положение требует от них приемлемого поведения в обществе. Учителя должны сохранять респектабельность в своем образе жизни за пределами школы. Мой сын однажды пришел домой после тренировки по борьбе и заметил, что один из его учителей в пьяном виде сидел на его крыльце, изрыгая нецензурную брань и высказывая расовые замечания. Этот человек был тренером, и мой сын уважал его.Ребенок был опустошен. После этого он не питал особого уважения к этому учителю.
Какая бы у нас ни была социальная структура и органы управления, мы должны в определенной степени доверять им и тем, кто обучает наших детей. Мы внимательно следим за тем, чтобы знать врача, который держит жизнь наших детей в своих руках при рождении. Учителя также должны соответствовать высоким стандартам и внимательно изучаться. Они хранят будущее наших детей в своих классах. Я хочу сказать, что всем учителям и родителям подходят эти черты характера.Большинство из них делают, но те немногие, кто этого не делает, могут нанести вред нашим детям и их развитию.
Во всем должен соблюдать баланс (2)
Кристин Вилкерсон
Профессия учителя испорчена мужчинами и женщинами, которые получили степень, необходимую для работы с детьми, но не успевают в классе. И наоборот, есть одаренные педагоги, которые посвящают свою карьеру положительному влиянию на жизнь детей и замечательно справляются со своими задачами.Большинство из нас испытали на себе проклятие страданий под властью плохого учителя и благословение руководства хорошего учителя, но какие качества сделали хорошего учителя таким особенным? Хороший учитель демонстрирует бесчисленное количество достойных похвалы качеств, но три из них абсолютно высшие. Хороший учитель излучает заразительную страсть к образованию. Хороший учитель демонстрирует способность уравновешивать и расставлять приоритеты по многочисленным обязанностям. Хороший учитель безоговорочно проявляет любовь и принятие ко всем ученикам.
Нынешний политический климат в сфере образования оставил неприятный привкус во рту бесчисленных педагогов. Политики, желающие перемен, непреднамеренно заставили многих почувствовать себя недооцененными, что привело к снижению морального духа. Оптимизма в наши дни не хватает, что делает его еще более ценным товаром. Хороший учитель преодолевает негатив в любой обстановке и помнит, что ученики на первом месте. Энтузиазм и азарт хорошего учителя легко узнаваемы, и каждый, кто с ним соприкасается, должен ценить его.Рвение хорошего учителя дает огромную силу изменить жизнь к лучшему. Энтузиазм способен подавить апатию и безнадежность даже в самых упорных учениках. Он может превратить робкого и неуверенного молодого человека в уверенного лидера, который полностью осознает свой потенциал и достигнет величия. Это вдохновляет других преподавателей избегать посредственности и стремиться к совершенству. Энтузиазм заразителен. Эту силу следует ценить и ценить.
В сложном мире сегодняшнего класса учителя не только должны обладать образцовым характером и хорошо разбираться в конкретных эмоциональных, социальных и академических потребностях учащихся, они также должны передавать нужные знания в правильной степени, используя методы, которые Лучшее для каждого ученика.Педагоги должны соответствовать требованиям государственных, федеральных и местных органов власти, требованиям школьного совета и ходатайствам директора. В дополнение ко всему этому, поддержание структурированной среды в классе имеет первостепенное значение для достижения чего-либо положительного. Как может один человек выполнить такую, казалось бы, непреодолимую задачу? Остаток средств! Хороший учитель должен соблюдать баланс во всем, что он делает. Недостаточно быть любящими, добрыми и ободряющими, пока ученики вышли из-под контроля и неосторожно подвергают себя опасности своим диким поведением.Недостаточно быть дисциплинированным приверженцем дисциплины и создавать спокойный климат, в то время как дети слишком боятся рисковать. Студентам недостаточно добиваться больших успехов в учебе за счет своей уверенности в себе. Балансировка и расстановка приоритетов — залог успеха.
Современные классы состоят из разных групп учащихся со сложными эмоциональными, социальными и академическими потребностями. Хороший учитель стремится относиться к каждому ученику с любовью и терпением.Некоторым ученикам требуется больше времени и усилий, чем другим, но хороший учитель полон решимости ломать стены и обходить препятствия, чтобы поддержать трудного ученика и выявить в нем лучшее. В то же время хороший учитель следит за тем, чтобы не пренебрегать учениками, которые менее требовательны или намеренно пытаются отойти на второй план и остаться незамеченными. Хороший учитель прилагает усилия, чтобы соединить непокорных, застенчивых и всех, кто находится между ними. Это сложная задача, но хороший учитель высоко ценит каждого ученика и никого не бросает.
Хорошего учителя легко узнать. Ревностно подходит к образованию и вселяет в окружающих бодрый оптимизм. Он балансирует с огромной ответственностью. Он применяет целостный подход к образованию и не увязает в одном аспекте обучения в ущерб другим, не менее важным областям. Она осознает важность отношения к студентам как к индивидуумам и настойчиво подходит к удовлетворению разнообразных потребностей своих учеников.Хороший учитель — это драгоценное сокровище, чье влияние далеко и неизмеримо.
Хорошие учителя любят преподавать (3)
Холле Аби
Как и в любой профессии, у преподавателя есть свои хорошие и плохие члены. Как учитель, я думаю, что большинство учителей, которые проработали пять или более лет в классе, вероятно, являются хорошими учителями. В противном случае они, скорее всего, уже были бы «отсеяны» или решились на другой выбор карьеры самостоятельно в течение этого промежутка времени.
Хотя учителя, безусловно, индивидуальны, у каждого из них есть свои сильные стороны, у эффективных учителей есть несколько общих качеств. Лучшие инструкторы мотивируют, терпеливы, хорошо осведомлены и интересны. Кроме того, они разделяют то, что я называю Т-фактором, трудно поддающуюся определению туманную способность передавать информацию и стремление к знаниям из своего разума в мозг своих учеников.
Чтобы быть качественным учителем, нужно уметь мотивировать учащихся учиться, будучи активным участником учебного процесса.Это не всегда просто. Конечно, легко заставить ребенка сидеть за партой, молчать и выглядеть так, будто он слушает, но для того, чтобы действительно заставить учеников выучить материал, иногда требуются почти ураганные усилия. У хороших учителей есть арсенал мотивационных стратегий. Учителя также должны иметь терпение, иногда на уровне, сопоставимом с Иовом. Если учитель не является преподавателем в колледже, в него вовлечены дети, и все мы знаем, что дети останутся детьми.
Учителя должны уметь время от времени справляться с бесчисленными вспышками гнева, слезами, клоунами в классе, медленными учениками и всевозможными проступками, не теряя при этом самообладания.
Хорошие учителя должны быть хорошо осведомленными. Как они будут преподавать свой предмет другим, если сами не имеют глубокого понимания материала? Помимо того, что они хорошо осведомлены в своей области, они также должны обладать практическими знаниями психологии, чтобы справиться с группой из тридцати или около того детей, чтобы класс не превратился в хаотическое безумие.
Одно из важнейших качеств хорошего учителя — это способность заинтересовать своих учеников. Детям быстро становится скучно, и скучающий ученик в конце концов «отключает» учителя и мечтает о множестве удовольствий, более приятных, чем застрять в школьной парте.Эффективные учителя используют различные визуальные, звуковые и кинестетические режимы, чтобы заинтересовать учащихся и наполнить их отличным чувством юмора.
T-фактор, без сомнения, САМЫЙ важный элемент в великом учителе. Это способность на самом деле учить, передавать мудрость молодым умам. Учитель может знать свой предмет от и до, но если он не может поделиться этими знаниями с другими, он практически бесполезен. Показательный пример: однажды у меня был учитель математики с IQ 170, но он не мог преподавать.Он не мог поделиться своим талантом на уроках. Достичь этого качества сложно. Этому нельзя научить по специальной формуле. Но у хороших учителей это так или иначе есть. Хорошие учителя любят преподавать, и это очевидно для ее учеников. Дети умны, и их сложно обмануть. Учитель не может просто сказать им, что любит свою работу, и ожидать, что они ей поверят. Она доказывает им это своими действиями — тем, как она учит и как обращается со своими учениками. Прежде всего, хороший учитель скажет вам, что она не преподает свой предмет; она учит детей.
Великие учителя уверены в себе (4)
Алекс Лэндис
Через всю жизнь мы, люди, будем удостоены присутствия одного великого учителя. Если повезет, будет двое. Эти люди в конечном итоге формируют нашу жизнь к лучшему из-за своего величия, и мы глубоко ими восхищаемся. У великого учителя многолик. Обычно они могут быть профессором или учителем в классе, но часто они могут быть нашей семьей, друзьями, коллегами и соседями. Не имеет значения, кто они на самом деле или какая у них профессия, но у всех великих учителей есть одна общая черта.Они прививают нам ценности, знания, надежды и мечты. Как только они нас научили, мы изменились на всю оставшуюся жизнь.
Учителя, которые преподают по профессии, возлагают большие надежды. Они держат в руках умы наших маленьких детей и лепят их, как кусочки прекрасной глины. От этих учителей ожидается величие, поскольку они несут ответственность за то, чтобы помочь нашим детям во взрослую жизнь. Отчасти поэтому важно найти общие черты этих великих учителей.Если учителей нужно обучать самих себя, их нужно заранее научить отличным чертам своих сверстников. Давайте посмотрим на качества, которые определяют хорошего учителя.
1. Любите то, что они делают
Нет никаких сомнений в том, что классные учителя любят преподавать. Не делая этого ради денег, престижа или славы, они учат, потому что это приносит им невероятное чувство удовлетворения, зная, что они вносят положительный вклад в будущее других. Если учитель не испытывает этого внутреннего удовлетворения и ему не нравится то, что он делает, он никогда не сможет произвести неизгладимое впечатление на своих учеников.Страсть имеет огромное влияние, и это то, что есть у всех великих учителей.
2. Хорошие коммуникаторы
Учитель несет ответственность за преодоление разрыва между собой и своими учениками, поэтому хорошие коммуникативные навыки являются обязательными. Иногда бывает трудно общаться с людьми, особенно с детьми, чтобы обучение могло происходить в их сознании, но отличные учителя мастера с этим. Что касается учеников на уровне ученика, эти учителя разработали множество способов связаться со своими учениками и общаться, используя потрясающие разговорные навыки, наглядные пособия и даже язык их тела.
3. Замечательно
Чтобы учитель был великим, он должен быть достойным восхищения. Эти учителя ведут жизнь с высокими моральными принципами и из-за этого подают пример своим ученикам. На самом деле, замечательные учителя вызывают больше доверия, чем другие. Мы, люди, с большей вероятностью будем слушать тех, кем восхищаемся, потому что хотим быть похожими на них. Образцы того, кем мы хотели бы стать когда-нибудь, великие учителя помогают указать нам путь.
4. Положительное армирование
Вместо строгих наказаний для дисциплины учеников, великие учителя знают, как использовать для дисциплины положительное подкрепление.Эти учителя понимают, что это негативно влияет на то, как их ученики учатся, вызывает негодование в умах учеников и в конечном итоге разрывает узы отношений ученик-учитель. Часто эти учителя награждают своих учеников за хорошую работу, поэтому они более склонны делать это в будущем.
5. Честно и справедливо
Равенство — это идеал, которым дорожат великие учителя. Они одинаково относятся к своим ученикам, но уделяют им необходимое индивидуальное внимание.Ни один ребенок не остался в стороне от замечательных учителей, и они ставят перед собой задачу научить их всех одинаково. Поступая так, они в конечном итоге учат своих учеников важности равенства и справедливого обращения, даже если учитель не собирался этого делать.
6. Руководство
Великие учителя — лидеры. В классе они находятся в центре внимания и несут ответственность за то, чтобы быть сильными инструкторами, чтобы ученики слушали их с решимостью. Они должны вести своих учеников на верный путь через учебный опыт и помогать, показывая препятствия, которые могут встать на пути ученика.
7. Подтверждено.
Нет сомнений в том, что великий учитель предан своему делу. Они выходят за рамки требований обычного учителя по времени и готовы помочь студентам, когда им это нужно. Великие учителя очень привержены учебной программе, которую преподают, и, как и их ученики, всегда продолжают учиться в надежде стать еще лучшими учителями.
8. Понимание
Великие учителя понимают своих учеников лучше, чем большинство людей.Они понимают, откуда пришли их ученики, кто они такие, и знают, как лучше всего привести их к тому, кем они станут. У великих учителей есть сверхъестественное понимание того, чему они учат, потому что они являются экспертами в своих областях знаний.
9. Сострадание и забота
В мире есть страдание, и великий учитель осознает это и имеет внутреннее желание помочь. Хорошие учителя помогают, обучая, потому что они знают, что, давая знания следующему поколению, они создают людей, которые будут обладать навыками, состраданием и преданностью прекращению страданий.Великие учителя заботятся о мире и о том, что они делают, и не желали бы ничего другого.
10. Доверие
Учитель не может учить без уверенности. Учащиеся не поверят в учителя, который сначала не верит в себя. Великие учителя уверены в том, что они знают, как преподавать и чему учат. Ничто не мешает этой уверенности, и учитель делает все возможное, чтобы не высокомерно относиться к выполняемой им работе.
11.Подготовлено
Подготовлены отличные учителя. Они знают, что в их учебной программе есть шаги, необходимые для обучения студентов, и хорошо им следуют. Эти учителя всегда готовы к работе, когда этого требует время, и они никогда не оставляют своих учеников потерянными, не зная, в каком направлении они движутся. Хорошие учителя придерживаются намеченных ими планов, чтобы учить так, как это возможно.
12. Профессионализм
Профессионализм — признак хорошего учителя.Они знают, что как человек, ответственный за то, чтобы помогать людям учиться, они должны серьезно относиться к своей работе. Замечательные учителя хорошо одеваются, соблюдают правила гигиены и уважительно относятся к своим ученикам. Они верят в своевременность, никогда не опаздывают и редко пропускают дни, когда им поручено работать. Поступая так, их ученики уважают их и с большей готовностью учатся у них. Есть много качеств, которые делают великого учителя, и это одни из самых важных. В следующий раз, когда вы подумаете об этом замечательном учителе, кем бы он ни был, подумайте об этих качествах и о том, что нужно, чтобы стать человеком, живущим в восхищении.Если мы действительно будем учиться у этих людей, которые сформировали нашу жизнь, то, возможно, мы тоже сможем стать учителями.
Преподавание подходит не всем (5)
Пол Лайнс .
Для некоторых преподавание — единственная полезная профессия, частью которой можно заниматься, в то время как для других это может быть их худшим кошмаром. Как и во всех профессиях, обучение подходит не всем. Однако даже в самой профессии есть те, кто терпит неудачу, и другие, кто преуспевает.Те, кто преуспевают в этой роли, делают это потому, что обладают рядом уникальных характеристик, присущих им или хорошо усвоенных. Ниже приведены лишь семь наиболее важных характеристик и навыков, которые необходимы для того, чтобы стать хорошим учителем.
1. РУКОВОДСТВО
Хорошие учителя будут обладать лидерскими качествами и навыками в силу естественных способностей или в процессе обучения. Они будут использовать этот атрибут, чтобы побудить студентов следовать выбранному для них пути обучения и вызвать реальный интерес к предмету.Таким образом, вместо того, чтобы рассматривать эту тему как просто часть ежедневного расписания, учащиеся будут стремиться к полученному опыту. Правильное использование лидерских навыков может создать культуру обучения, в которой каждый ученик в классе захочет стать частью и будет участвовать. Как многие лидеры в коммерческом мире называются провидцами, так и учитель с хорошими лидерскими качествами оживит свой предмет в умах ученика, сделав его реальным опытом, а не путешествием по бумажным экземплярам учебников и журналов.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ
Организационные навыки чрезвычайно важны для хорошего обучения. Это должно быть очевидно в том, как учитель подготовился к уроку, который он проводит, и, кроме того, в структуре урока, обеспечивающей естественный поток для развития изучаемого предмета. Точно так же, если во время урока необходимо использовать оборудование или специальные меры, хороший организатор подготовит это заранее. Студенты отреагируют на уровень организационных способностей, продемонстрированный учителем.Например, они с меньшей вероятностью отнесутся к теме серьезно, если учитель должен тратить часть своего времени на уроке, пытаясь понять, что они хотят сделать или сказать дальше. Отображение такого уровня дезорганизации приведет к тому, что учащиеся будут отвлекаться и не будут серьезно относиться к процессу обучения, тем самым ограничивая получаемые знания.
3. СВЯЗЬ
Понимание искусства хорошего общения важно для каждого, кто может передавать знания другим.Этот навык включает говорение, слушание и наблюдение. Что касается разговорной речи, учитель должен уметь озвучивать предмет таким голосом, который вызовет интерес и реакцию ученика. Изменения тона и акцента в голосе и произнесении не позволят обучению превратиться в монотонную панихиду и заставят учеников обращать внимание. Однако общение — это еще и умение слушать. В ходе преподавания должны быть промежутки молчания, чтобы студенты имели возможность переварить полученную информацию и вопросы, которые они могут задать для уточнения, дальнейшего объяснения или высказать свое мнение.Когда ученик говорит, учитель должен использовать собственное молчание, чтобы сконцентрироваться на том, что говорится, так как это поможет им оценить, насколько успешно они передали знания. Хороший учитель узнает из этого взаимодействия столько же, сколько и ученик. Наблюдение — еще один аспект общения. Часто у учителя может быть до тридцати студентов, посещающих урок, но важно, чтобы он или она установили связь с каждым из них. Наблюдая за учениками, хорошие учителя смогут заметить, не остаются ли какие-либо в процессе обучения или возникает путаница.Используя коммуникативные навыки, учитель сможет решить эти проблемы, если они возникнут, тем самым обеспечивая эффективность доставки сообщений.
4. ОТНОШЕНИЯ
Хороший учитель будет строить отношения со своими учениками; отношения, основанные на взаимном доверии и уважении. Это можно рассматривать как важный элемент учебного процесса. Если ученик уважает своего учителя и доверяет ему, он будет доверять и уважать сообщение и знания, которые учитель передает им.Точно так же хороший учитель должен уважать своих наставников, чтобы дать им возможность преподавать предмет в позитивной манере.
5. ДИСЦИПЛИНА
Чтобы преуспеть в своем ремесле, хороший учитель также будет знать, как поддерживать дисциплину в классе, без чего возможность передачи положительного и внимательного сообщения будет серьезно подорвана. Однако применяемая дисциплина будет строиться на основе отношений, которые они установили со студентом.В этом случае дисциплинарная культура в классе станет почти автоматической реакцией учащихся, что значительно облегчит задачу преподавания и обучения.
6. ЮМОР
Так же, как юмор является частью жизни, он играет роль в обучении, если его правильно использовать. Он может добавить текстуры, реализма и жизни даже тем предметам, которые многие ученики могут посчитать обыденными. Юмор также может улучшить связь между учителем, учеником и предметом, создавая своего рода связь между этими элементами.Кроме того, он может принести столь необходимое облегчение предметам с интенсивным характером.
7. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА
Наконец, хороший учитель предан своей работе. Многие скажут, что это профессиональное призвание. Согласны ли с этим другие или нет, нет сомнений в том, что лучшие учителя страстно увлечены своей работой и делятся знаниями с теми, кто хочет и готов учиться. Хорошие учителя отвергают все атрибуты богатства и успеха, которые могут привлечь в другую карьеру. в котором они, вероятно, могли бы быть столь же успешными.Для него или нее богатство и удовлетворение исходит исключительно от знания, что они помогают тренировать и строить прочную основу знаний и понимания для будущих поколений.
14 основных качеств хорошей школы для детей младшего возраста
Что вы хотите, чтобы ваш ребенок получил от своего школьного опыта? Хорошая основа знаний? Любовь к обучению и исследованиям? Социальные навыки, лидерские качества и уверенность? Какие бы образовательные преимущества вы ни добивались для своего ребенка, жизненно важно выбрать правильную школу, чтобы дать ему все необходимое для достижения успеха.
Фантастический опыт школы дошкольного образования настраивает вашего ребенка на всю его жизнь в учебе. Так как же найти лучшую дошкольную программу, которая способна дать вашему ученику среду и инструменты, необходимые им, чтобы направить их на правильный путь? Вот 14 качеств отличной школы для детей младшего возраста, на которые следует обратить внимание при выборе школы для своего юного ученика.
1. Теплые отношения с учителями
Возможно, столетие назад учителя были строгими воспитателями, единственная цель которых заключалась в обучении учеников их буквам и цифрам и соблюдению порядка.Однако сегодня мы понимаем преимущества личного общения с учениками в классе, и учителям рекомендуется строить отношения со своими подопечными.
Ученики лучше всего учатся, когда им комфортно со своими учителями. Они не будут учиться у кого-то, кто, по их мнению, не знает их или даже не любит их. Им нужно знать, что их считают уникальными личностями и что они могут доверять своему учителю, который поможет им в достижении целей и преодолении трудностей. Учителя, которые строят хорошие отношения со студентами, более искусны в распознавании сильных и слабых сторон отдельных учеников и помогают им работать над обоими, чтобы ребенок добился успеха.
Классы меньшего размера, высокое соотношение количества сотрудников и учеников и дружелюбный персонал — очевидные признаки того, что школа делает упор на хорошие отношения между учителем и учеником. Вы также можете спросить учителей об их программе признания учащихся, о том, сколько общения вы должны ожидать об успеваемости вашего ребенка и сколько времени они проводят с учениками один на один. Прислушивайтесь к ответам, которые потребуют особого внимания к отдельным студентам и позволят студентам выразить себя в классе.
2.Баланс академического обучения и социально-эмоционального развития
School — это больше, чем просто выучить ваши 123 и ABC. Это также должна быть социальная среда, в которой учащиеся могут научиться общаться и взаимодействовать со сверстниками и развивать хорошие эмоциональные навыки. В лучших школах строгий учебный план сочетается с социальной деятельностью, которая позволяет учащимся учиться как индивидуально, так и в группе, развивая при этом хорошие жизненные навыки.
Молодые учащиеся лучше учатся, если их школьный день наполнен различными учебными мероприятиями и методами, соответствующими их возрасту.Скучающий или равнодушный ребенок не может учиться. В высококачественной школе будут использоваться увлекательные занятия, поощряющие обучение и открытия, чтобы учащиеся стремились овладеть даже самыми сложными предметами. Баланс различных методов обучения позволяет учесть предпочтения каждого ребенка в обучении.
Создание социальной среды обучения также побуждает учащихся решать проблемы во время работы со своими сверстниками. Дети учатся друг у друга каждый день, перенимая положительные социальные навыки у своих сверстников — разумеется, под надлежащим руководством учителей.Это улучшает процесс обучения, помогая им лучше запоминать жизненно важные уроки. В группе они не только изучают академические уроки, но и учат распознавать эмоции и управлять ими, что позволяет им сосредоточиться на учебе и одновременно выстраивать здоровые отношения.
Ищите школу, в которой используется учебная программа, основанная на национальных стандартах, соответствующая уровню развития и сочетающая индивидуальное обучение с социальным обучением. Это означает, что учебная программа должна охватывать соответствующие темы с учебными мероприятиями, которые должны быть интересными и достаточно разнообразными, чтобы быть доступными для возрастной группы вашего ученика.Спросите, как учителя используют групповое время для обучения и как они побуждают учащихся преодолевать межличностные конфликты и управлять эмоциями.
3. Индивидуальные цели обучения
Каким бы важным ни было групповое обучение, учащиеся заслуживают оценки в соответствии с их индивидуальными достижениями и сильными сторонами. Это означает, что им нужны собственные цели обучения.
Дети достигают большего, когда им есть над чем работать, будь то овладение навыками, получение высокой оценки или улучшение поведения.Когда учителя помогают ученикам определить цель и шаги, необходимые для их достижения, они учат учеников быть ответственными и мотивированными. Эти навыки жизненно важны для будущих успехов в школе и в мире.
При выборе школы спросите, как учителя распознают, где есть место для улучшения, и какой процесс они используют, чтобы помочь отдельным ученикам улучшить дозировку. Они должны быть в состоянии объяснить, как у каждого ученика есть индивидуальный план, в котором он оценивает успеваемость учеников и отслеживает изменения в успеваемости.
4. Полномочия и опыт учителя
Не секрет, что учителя должны иметь лицензию на преподавательскую работу, но это не значит, что все еще нет расхождений между учительскими способностями и опытом в разных школах. Вы хотите знать, что учитель вашего ребенка может дать образование высочайшего качества.
К сожалению, некоторые воспитатели дошкольного образования считают, что их работа — это не более чем прославленная няня. Это просто неправда. Детям любого возраста нужны учителя, хорошо разбирающиеся в соответствующих предметах и владеющие проверенными методами обучения.Образование ребенка зависит от того, кто его дает. Лучшие учителя осведомлены о стандартах учебной программы, методах преподавания и дисциплинарной практике, поэтому могут проводить эффективные уроки для всех своих учеников.
Наем лицензированных, сертифицированных учителей — это первый шаг школы к тому, чтобы их сотрудники знали, что они делают. Тем не менее, опыт, дополнительные сертификаты или степени и подтвержденные педагогические достижения являются лучшими показателями страстного и успешного учителя.Родители должны спросить о квалификации персонала в любой школе, которую они рассматривают, и обратить особое внимание на средний стаж работы учителей и наблюдать, насколько заняты их классы.
5. Страсть к преподаванию и обучению
Вы можете сказать, когда кому-то не нравится то, что они делают, и дети тоже это поймут. Это последнее отношение, которое вам нужно от учителя вашего ребенка. Каждый ученик заслуживает учителя, который увлечен своей работой и помогает своему классу присоединиться к их энтузиазму.
Дети подражают взрослым. Если ученики чувствуют, что их учитель апатичен или не любит преподавать, они будут применять этот подход к обучению. Такое отношение разрушает любопытство студентов и в корне препятствует их академической успеваемости и учебе.
С другой стороны, некоторые учителя увлечены своей работой в целом, но могут не иметь адекватного понимания предмета и того, как его преподавать. Плохое обучение разочаровывает молодых студентов. Они не понимают, что это не их вина, что их не учат эффективно; они усваивают свою неспособность учиться и впадают в уныние.
Наблюдая за потенциальной школой, обратите внимание на энтузиазм учителей в обучении и общении с учениками. Слушайте, чтобы получить глубокие знания, и обратите внимание на то, насколько учащиеся заняты уроками.
6. Развлекательная и целенаправленная среда обучения
Школа — это не только работа. Здесь много возможностей для развлечения, особенно для самых маленьких учеников, для которых веселье является жизненно важным фактором успешного обучения. Лучшие школы признают это, стремясь создать среду, способствующую увлекательному и творческому обучению.
То, где учащиеся учатся, во многом зависит от того, насколько хорошо они учатся. Маленьким детям быстро становится скучно, поэтому яркий, динамичный класс говорит их чувствам и способствует любопытству и открытиям в процессе обучения. Интерактивные учебные мероприятия должны быть разработаны таким образом, чтобы удерживать их внимание и создавать необходимые связи для обучения в их сознании. Студентам нравится учиться, и они будут делать это с энтузиазмом, когда они будут находиться в приятной обстановке, где занятия будут спланированы с учетом их интересов.
Во время школьных экскурсий обратите внимание на то, как классные комнаты декорированы и устроены. Они привлекательны для детей или мягкие и скучные? Существуют ли различные учебные материалы и занятия, соответствующие возрасту? Существуют ли учебные станции, которые поощряют исследования, или студенты весь день сидят на стульях?
7. Сочетание малых групп и прямых инструкций
Мы уже касались этого раньше, но учащиеся учатся лучше всего, когда учебный день сбалансирован между различными типами обучения.Например, очень полезно переключаться между обучением в классе и в небольших группах или один на один.
При обучении в группах учащимся полезно слышать ответы и идеи друг друга или сотрудничать, чтобы открывать для себя что-то новое. Некоторые ученики могут быть слишком застенчивыми, чтобы высказаться, или им трудно сосредоточиться в группах. Чтобы уравновесить плюсы и минусы группового обучения, хорошие учителя находят способы обучать небольшие группы, в которых ученики могут учиться друг у друга, но получают больше внимания и более активно участвуют.Это позволяет им лучше сосредоточиться на уроке или навыке, который они изучают.
Есть и преимущества индивидуального обучения. Если ученик действительно с чем-то борется, учителю лучше уделить ему немного личного внимания и понять, почему он борется и что должно произойти, чтобы помочь этому отдельному ребенку добиться успеха.
Вы можете наблюдать и спрашивать, как учителя используют группы в обучении, когда посещают школы. Спросите, сколько времени учителя тратят на инструктаж всего класса и какие возможности они используют, чтобы разбить класс на более мелкие группы.Вы также можете спросить, как учителя планируют помочь отдельному ученику, которому нужно немного больше времени для самостоятельной работы.
8. Возможности для исследования, решения проблем и критического мышления
Дети от природы интересуются окружающим миром. С раннего возраста им нужны широкие возможности для изучения и решения проблем, чтобы развить свои навыки критического мышления. Так же и в школе.
Учителя могут позволить ученикам исследовать и учиться тому, как они преподают.Позволить учащимся пробовать что-то новое и проводить эксперименты, чтобы увидеть, что происходит, — это забавный способ побудить их к исследованиям.
Учителя могут поощрять решение проблем и критическое мышление в том, как они задают вопросы во время уроков. Задавая открытые вопросы или предлагая студентам поделиться своими идеями или мнениями о вещах, они могут использовать свой разум больше, чем просто задавая вопросы с одним ответом. Учителя могут также попросить учащихся угадать, что будет дальше в рассказе, или поищите закономерности во время уроков.
Дети быстро учатся полагаться на взрослых в ответах на все вопросы, если им не дают свободы решать проблемы и думать самостоятельно. Однако, если поощрять исследование и решение проблем, в конечном итоге они смогут применить это критическое мышление к школьной работе и к реальным проблемам по мере взросления.
Во время школьных экскурсий наблюдайте, какие вопросы учителя задают ученикам во время уроков, и сосредоточены ли обсуждения на диалоге учеников или учитель просто читает лекции.
9. Самостоятельное обучение
Чтобы добиться успеха в учебе, учащиеся должны развивать способность учиться самостоятельно без постоянного руководства со стороны учителя. Хотя это более важно для старших учеников, даже самые маленькие могут начать развивать этот навык, если им будет предоставлена возможность.
Некоторые люди могут подумать, что в школах должна быть строго контролируемая и регламентированная среда, но это просто не идеально для хорошего развития детей. Хотя учащимся действительно требуется определенная степень дисциплинированного обучения посредством запланированных уроков и занятий, они также многому учатся в ходе самостоятельной игры и обучения.В школах должны быть учебные материалы, доступные учащимся для самостоятельного изучения в подходящее время. Это способствует развитию любопытства и открытий, что приводит к поиску новых знаний и возможностей обучения по мере роста ребенка.
Самостоятельное обучение развивает у ребенка самомотивацию. Отсутствие мотивации — серьезная ошибка в обучении и прогрессе в целом. Когда учитель не руководит ребенком, ребенок должен научиться самостоятельно управлять своим обучением и продолжит развивать хорошие учебные привычки.Это ведет к повышению успеваемости и уверенности.
Найдите школу, в которой классы оборудованы для самостоятельного обучения. Это означает наличие независимых учебных материалов и станций, а также запланированное время для использования студентами этих материалов.
10. Программа комплексных исследований
В каждой школе изучаются базовые предметы, такие как математика и языковые навыки, но детям нужны дополнительные дополнительные классы, чтобы сбалансировать основы. Эти классы могут включать музыку, иностранные языки, искусство, физическое воспитание, STEM, гуманитарные науки и многое другое.
Исследования показывают, что студенты, участвующие в программах интегрированного обучения, более успешны в других предметах. Некоторые из этих классов предоставляют художественные или физические возможности, которые позволяют учащимся лучше сосредоточиться, когда они садятся заниматься математикой или чтением. Иногда эти дополнительные занятия можно объединить со стандартными уроками, чтобы помочь учащимся увидеть новые связи. В целом, чем больше предметов знакомят учащиеся, тем они более разносторонне развиты и тем больше у них талантов и навыков.Изучение всех этих возможностей позволяет учащимся раньше исследовать и развивать свои собственные интересы.
Для получения наилучшего дошкольного образования ищите школу, которая предлагает широкий спектр комплексных занятий для своих учеников, особенно тех, к которым ваш ребенок уже проявляет интерес или талант.
11. Выставка подлинных работ
Вот кое-что, о чем большинство людей не задумается, выбирая школу: разрешено ли детям выполнять свою работу? Вы можете подумать, что это само собой разумеющееся, учитывая, что школы придают особое значение недопущению жульничества, но иногда учителя не позволяют детям выполнять работу самостоятельно.
Это наиболее очевидно в художественных проектах, поэтому мы будем использовать это в качестве примера. Допустим, учитель говорит классу, что они собираются рисовать цветы сегодня, но все они должны использовать одни и те же цвета и технику. Что делается? Все картинки выглядят одинаково, и все дети научились следовать указаниям.
Точно так же, если учитель должен дать очень конкретное руководство, чтобы помочь ученикам достичь желаемых результатов, это признак того, что работа может не соответствовать возрасту и что обучение отошло на задний план по сравнению с конечным продуктом.
Когда учителя дают слишком строгие инструкции по заданиям, которые могут помочь в творчестве, или направляют детей на каждом этапе, это подавляет естественные инстинкты ребенка и его самовыражение. Это удерживает их от проверки границ и экспериментов. Они не могут научиться думать самостоятельно или развить уверенность в себе.
Гуляя по школам, обратите внимание на выставленные работы. Все ли выглядит одинаково или студентам была предоставлена бесплатная лицензия на самовыражение с заданием? Выглядит ли работа слишком продвинутой для этой возрастной группы? Если так, подумайте о поиске в другом месте.
12. Чувство школы
Ваш ребенок будет проводить много времени в школе, поэтому вы должны убедиться, что это место, где он чувствует себя комфортно. Школа должна быть для них веселым и приятным местом, где они чувствуют себя желанными гостями, но при этом находятся в соответствующем порядке.
Ученики лучше всего учатся, когда их не отвлекает дискомфорт. Дискомфорт может быть физическим, например, в холодных, темных помещениях и на твердых поверхностях. Оно также может быть эмоциональным, включая запугивание и конфликт с персоналом и коллегами.Каждого ребенка лучше всего обслужить в чистой, хорошо оборудованной обстановке, где персонал вежлив и помогает ученикам относиться друг к другу с добротой.
Атмосферу школы обычно легко уловить во время экскурсии. Подумайте, как вы себя чувствуете в этой среде, и когда вы взаимодействуете с персоналом и наблюдаете за учениками, затем подумайте, как ваш более чувствительный маленький ребенок отреагирует на атмосферу там. Вы чувствуете себя гостеприимным сообществом, которое гордится своей школой, или вы чувствуете низкий моральный дух?
13.Безопасность школы
Школьная безопасность — это актуальная тема в наши дни, и безопасность вашего ребенка всегда является одной из самых важных для вас. Школы обязаны обеспечивать разумные меры безопасности и дисциплинарные меры для защиты учащихся от опасностей за пределами и внутри кампуса.
Студенты учатся лучше, когда они чувствуют себя в безопасности в контролируемой социальной ситуации. Незрелые ученики легко вовлекаются в драмы со сверстниками и типичные детские ссоры, мешающие обучению. Известно, что издевательства отрицательно сказываются на успеваемости.Когда ученики находятся под надлежащим контролем и поддержкой со стороны учителей и сотрудников, конфликты между сверстниками быстро предотвращаются или уменьшаются, и гармония восстанавливается.
Хорошая школьная безопасность видна по-разному. Могут быть меры безопасности, такие как металлоискатели, учения по технике безопасности и школьные службы безопасности, чтобы реагировать на внешние угрозы. В школах должна быть действующая политика в отношении того, какое поведение они не терпят со стороны учащихся и как с этим поступать.
Классы меньшего размера помогают учителям держать ситуацию под контролем, а школьные консультанты в штате помогают посредничать и предотвращают эскалацию конфликтов.В более прогрессивных школах могут быть профилактические меры, такие как занятия медитацией или уроки жизненных навыков, которые помогают учащимся справляться с негативными эмоциями и поведением, ведущим к насилию.
Ищите подобные вещи, чтобы оценить, насколько важна безопасность учащихся для школы.
14. Вовлечение семьи
Отношение семьи и участие в образовании ребенка имеют жизненно важное значение для достижения успеха. Школы должны как можно больше включать семьи в свое учебное сообщество, чтобы способствовать благополучию каждого учащегося.Школы могут делать это, проводя семейные мероприятия, приглашая родителей на школьные программы и церемонии, приглашая родителей-добровольцев и создавая открытые линии общения.
Когда семьи участвуют в обучении ребенка, они лучше подготовлены к тому, чтобы поддерживать усилия школы вне класса. Родители, которые следят за учебой и успеваемостью своего ребенка, могут обсуждать темы урока дома, чтобы лучше запечатлеть эти знания в сознании ребенка.
Родители также будут лучше осведомлены о любых проблемах, с которыми сталкивается их ученик, и смогут отстаивать их интересы, если им потребуется дополнительная помощь.Учебный процесс становится более всеобъемлющим и полным, когда его приносят домой и продолжают после уроков. Персонал школы также может лучше выполнять свою работу, если им будет помогать внешняя помощь родителей.
Вы можете узнать о готовности школы привлекать семьи, спросив о возможностях волонтерства и семейных мероприятиях. Также узнайте, как учителя общаются с родителями об успеваемости своих учеников, например с помощью еженедельных отчетов, телефонных звонков или электронной почты, конференций родителей с учителями и т.