Картинки на тему моя семья для дошкольников: Моя семья картинки для детского сада

Картотека бесед с детьми дошкольного возраста на тему «Моя семья» | Картотека (средняя группа):

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад № 34 г. Куровское

Картотека бесед с детьми дошкольного возраста на тему

«Моя семья»

Составила воспитатель:

Родина Е. Ю.

г. Куровское

2020

---

Беседа «Сердце семьи»

Цель: закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье.

Дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев.

Учить детей мыслить самостоятельно; понимать единство и противоречия окружающего мира.

Ход беседы:

 Мы рассказывали друг другу, кто живёт в наших семьях, как кого зовут, чем они занимаются. А теперь скажите мне, зачем человеку семья? Какой должна быть семья? Что семью скрепляет? А что семью разрушает?

Семья должна учить любить, Жалеть и вежливыми быть.

Когда семья такою станет, Другая сразу жизнь настанет!

– А кто ещё знает стихи о семье?

– Когда всё хорошо, сердце нашей семьи бьётся спокойно, оно наполнено радостью за каждого из нас. А что такое радость в семье? Покажите мне радость. Вот радость в нашей семье. Модель «Радость» устанавливается на сердце.

Радость – это свет в окошке,  Радость – ягоды в лукошке,

Радость – тысяча улыбок,Радость – стая мелких рыбок.

Радость в сердце жить должна. Очень нам она нужна.

– Сейчас мы подарим нашим семьям кусочек Радости. Я превращу вас во что-нибудь волшебное, и вы от имени этого волшебного порадуете свою семью. Дидактическая игра «Подари семье радость». Детям раздают карточки с разными картинками: листочек, ягодка, снежинка, капелька, кошка и т. д. Ребёнок называет себя именем картинки и от этого имени дарит семье «радость». Например: «Я – ягодка. Я подарю своей семье сладость, лето и хорошее настроение. Я – капелька. Я подарю своей семье свежесть и дождик».

– Радость в одиночку в семье не живёт,

С ней всегда за ручку Доброта идёт. Заботитесь ли вы о своей маме? Как? Как вы думаете, могут ли дети лечить взрослых? Забота и помощь нужна нашим родным не только в трудную минуту, но и в дни радости. Как мы можем показать в семье, что мы относимся ко всем с нежностью? Назовите нежно маму, папу, бабушку, дедушку, сестру, брата. Можем ли мы подарить нашим родным счастье? Модель «Счастье «устанавливается на сердце.

Мы сами можем сделать себя счастливыми! Хорошим поведением, заботой, уважением

Мы радуем родителей и бабушек своих, За это нас побалуют, игрушечкой порадуют,

И с гордостью покажут нас всем-всем друзьям своим!

И скажут: это дочь моя, иль: это сын заботливый,

Он никогда, ни капельки не доставлял хлопот!

Семья наша огромная и очень-очень дружная, Она всегда весёлая, и счастье в ней живёт!

Беседа «Странички семейного альбома»

Сейчас я загадаю вам загадку и, отгадав ее, вы узнаете тему нашего разговора.

Самые дорогие и близкие люди для меня, Без которых мне прожить никак нельзя.

Друг о друге мы заботимся всегда Это моя дружная семья.

За столом нас очень много Папа, дедушка и я,

Мама, бабушка, сестренка Это вся моя семья.

— Правильно, мы с вами поговорим о разных семьях.

— Как вы думаете, можно ли вашу группу назвать семьей? Почему?

— Можно сказать, что воспитатели ваши вторые мамы? Почему? Они вас любят и заботятся, так же, как и мамы заботятся о вас дома.

— Я раздам вам фотографии тех людей, которые заботятся о вас в детском саду. Возьмите, пожалуйста, фотографию и расскажите об этом человеке: Кто это? Как его зовут? И как он заботится о вас?

— Не только эти люди о вас заботятся, но и многие другие.

(Собираю фото)

— Вот это и есть вся большая дружная семья вашего детского сада. В своем любимом садике вы проводите праздники, интересные занятия, все вместе гуляете, ездите на экскурсии, играете, занимаетесь спортом — все это происходит в вашей большой семье.

— Но кроме семьи вашего детского сада, у каждого из вас есть семья близких родственников.

— Как вы думаете, кого мы называем близкими родственниками?

— У каждой семьи есть фамилия. Назовите, пожалуйста, ваши фамилии.

— У меня тоже есть своя семья под фамилией Бородины. Я принесла вам свой семейный альбом, по которому я расскажу о семье.

(Достаю фотоальбом и показываю детям)

— А сейчас давайте присядем у экрана так, чтобы вам было удобно.

(Идем и садимся у экрана, я показываю презентацию своей семьи)

— Вот такая большая и дружная наша семья. И мы очень любим и уважаем друг друга. И даже есть такая песенка, в которой поется, что взрослые и дети

— неразлучные друзья. Давайте потанцуем под эту песенку.

(Физкультминутка)

— Так же, как и у меня, у вас у каждого есть своя семья. Я приглашаю вас на фотовыставку, где экскурсовод расскажет нам о своих фотографиях, которые находятся на выставке.

Давайте подойдем поближе к 1 стенду и рассмотрим внимательно все фотографии. (Встаем и идем к мольбертам)

— Ребята, а вам знакомы те люди, которых вы видите на фотографиях?

— Одним словом можно сказать, что на фотографиях семья Димы. Дима, я предлагаю тебе в роли экскурсовода познакомить нас со своими родными.

— Кто еще расскажет нам о своей семье?

— Оказывается, что все мы любим своих мам и пап, бабушек и дедушек, братьев и сестер у кого они есть.

— А что значить любить? Тебе хорошо в твоей семье? Почему?

— То есть любить — это значит помогать во всем, беречь и заботится, делать приятное, быть рядом друг с другом, жить в мире да согласии, не ссориться. Ведь недаром гласит русская пословица «Там, где дружат — живут, не тужат, начался разлад и друзьям не рад»

А еще я принесла вам фотографии интересных человечков. У них 2 настроения: один веселый, 2 — грустный, 3 — равнодушный. Выберите, пожалуйста, фотографию того человечка, настроение которого соответствует вашему настроению. Вложите его в свой фотоальбом и покажите мне.

— Спасибо вам. Мне приятно было с вами общаться.

Беседа о семье на основе обсуждения рассказа Л. Толстого «Косточка»

Чтение или пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Косточка»

-Назовите членов семьи в рассказе (мама, папа, Ваня)

-Кем доводится маме и папе Ваня? (сыном)

-Кому мать хотела дать сливы? (детям)

-В рассказе Толстого у матери и отца, сколько было детей?

(Выясняем, что детей могло быть много)

-У отца и матери все дети одного возраста? (выясняем, что дети могли быть разного возраста)

-А дети мальчики или девочки (выясняем, что и мальчики, и девочки)

-Кем они доводятся друг другу и Ване?

-Мать, отец, дети, это? (семья)

-В семье могут быть только эти члены? (дети называют, что в семье могут быть бабушка, дедушка, тётя, дядя. Выясняем, что бабушек может быть две и два дедушки, что они являются родителями отца и матери. У матери и отца могут быть братья и сёстры и они являются тётями и дядями детей…и. т. д.)

-Мы выяснили, что у дяди и тёти могли быть дети, и они являлись бы двоюродными братьями и сёстрами Вани и его родным сёстрам, и братьям.

-А мать могла дать сливы двоюродным сёстрам и братьям Вани?

-Кто мог засмеяться, когда Ваня сказал, что он выбросил косточку в окно?

(родные братья и сёстры Вани, двоюродные братья и сёстры, бабушки, дедушки, и. т. д)

Беседа «Наша дружная семья»

Утром солнышко проснулось Потянулось, потянулось.

Свои лучики раскрыло Всем улыбки подарила.

Оглядело все вокруг Слева друг, справа друг.

День с улыбки начинайте, Всем здоровья пожелайте.

Здравствуйте! Добрый день!

Беседа о семье (сидя на ковре, на подушках)

— Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой.

— А почему? Да, вас ждет ваша семья!

— А кто живет в ваших семьях?

— Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая?

— А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть)

— А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый)

— А папа что умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить)

— Итак, что же такое семья? (ответы детей)

Вывод: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Физминутки:

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться, Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Беседа по пословицам (на ковре)

— Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц. Вот послушайте:

В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

На что и клад, когда в семье лад.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Семья — опора счастья.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Сердце матери лучше солнца согреет.

— А как вы понимаете смысл этих пословиц?

Дети дают варианты толкования пословиц, поясняют, что имели в виду наши предки и насколько это актуально в наше время. В упражнении важно создать атмосферу групповой сплоченности и возможности использовать свой и чужой опыт для решения проблемы восприятия.

— А какие вы знаете пословицы о семье? (дети рассказывают пословицы)

А теперь давайте поиграем в игру, я начинаю говорить пословицу, а вы продолжаете.

«При солнышке тепло, при матери – добро»

«Нет милее дружка, чем родная матушка»

«Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют»

Заключение:

— Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня?

(дети встают в круг, воспитатель берет мяч)

— Ребята, я задам вопрос и брошу одному из вас мяч, вы поймаете его и ответите на мой вопрос, когда закончите отвечать, то вернете мне мяч.

— Что же такое семья? (это люди которые любят друг друга и живут вместе)

— Как люди должны жить в семье? (дружно, любить друг друга, ухаживать, целовать, обнимать и т. д.)

Беседа «Семья глазами ребенка»

Цель – определить уровень знаний детей об их семьях, семейных традициях, увлечениях.

Методика проведения. Детям предлагается в свободной беседе ответить на вопросы.

Вопросы:

1. Любишь ли ты свой дом, своих родных — папу, маму? Почему?

2. Что ты делаешь дома, чтобы помочь родителям?

3. Помогаешь ли ты маме по хозяйству?

4. Во что ты больше всего любишь играть дома?

5. С кем из своих родных ты чаще всего играешь?

6. Чем ты занимаешься с папой (с мамой) дома после возвращения из детского сада?

7. Ссоритесь ли вы с папой (с мамой?

8. Ссорятся ли твои родители?

9. Наказывают ли тебя папа, мама за плохие поступки, как они это делают?

10. С каким праздником твой папа поздравляет маму, тебя?

11. Чем ты любишь заниматься в выходные дни, когда все взрослые дома?

12. Любишь ли ты слушать, когда старшие читают тебе книжки?

13. Есть ли у тебя любимая книжка, про кого она?

14. Есть ли у тебя любимая игрушка? Как ты с ней играешь?

15. Любишь ли ты играть в «Семью»? Кем ты чаще всего бываешь, почему?

16. Приходят ли к вам гости, кто? Чем вы занимаетесь, во что играете?

17. Кого ты пригласила (пригласил) к себе на день рождения?

18. Есть ли у тебя дома какое-нибудь животное, рыбка, птичка? Ухаживаешь ли ты за ним, как?

19. Любишь ли ты с ним играть, как?

20. Есть ли у тебя сестры, братья, во что ты с ними играешь?

21. Заступаются ли за тебя твой брат (сестра?

22. Жалеют ли тебя, если тебе плохо, больно, если тебя обидели?

23. Жалеешь ли ты своих родных, если у них болит голова или они устали?

Данная методика позволит педагогам увидеть какие изменения произошли в отношениях дошкольников и их родителей, где необходимо провести дополнительную коррекционную работу.

Беседа «Беседа о маме»

– Что обозначает слово «мама»? Как вы понимаете? (Мама – это любимый, добрый, родной, ласковый человек для ребенка.)

– Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово на земле, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь. И сколько бы тебе ни было лет, тебе всегда нужна мама, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь, тем радостнее и светлее жизнь.

Вопросы:

– Какая у каждого из вас мама? – Какие чувства вы испытываете к маме?

– Какое отношение вы чувствуете от мамы?  – Почему каждому человеку нужна мама?

– Какие добрые слова вы говорите маме?

Будем вечно прославлять Ту женщину, чье имя – МАТЬ! И. В. Гете

8 Марта мы отмечаем замечательный праздник – Международный женский день. В этот день мы вспоминаем о самых близких людях – наших мамах и бабушках, благодаря которым мы есть и живем. В этотдень мы будем петь им песни, читать стихи. Послушайте стихи о маме разных поэтов:

Разные дети живут на планете, Но мам своих любят все дети на свете.

Мамы все могут, мамы помогут, Мамы умеют все понимать!

Вот такие наши мамы Мы всегда гордимся вами.

Умными, спокойными , Будем вас достойны мы! М. Садовский

На земле хороших людей немало Сердечных людей немало,

И все-таки лучше всех на Земле Мама. Моя мама. Р. Рождественский

Много мам на белом свете. Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя. В. Руссу

– Каждое стихотворение проникнуто любовью к матери. Какое стихотворение понравилось больше каждому из вас?

– Расскажите, о чём говорит поэт М. Садовский в своём стихотворении. Какие слова вам запомнились из стихотворения Р. Рождественского?

– Какие строки вам понравились из стихотворения В. Руссо? Послушайте это стихотворение ещё раз. Я предлагаю вам выучить его и рассказать своим мамам.

Воспитатель читает первые две строки, дети повторяют, затем зачитываются остальные строчки (по две) и повторяются остальные. Стихотворение зачитывает хором 2–3 раза, 5–6 детей читают стихотворение самостоятельно.

Беседа «Мама, мамочка моя!»

Когда рождается человек, он всегда находится рядом с мамой; Мама — самый близкий, родной, единственный человек. Проходит некоторые время малыш подрастает и произносит слова первое слово «Мама». Во многих странах {отмечается «День матери». Люди поздравляют своих мам. Мама, мать — сколько тепла, ласки носят эти слова, этим словом называют самого родного, близкого человека, (показываю фотографии, на которых изображены мамы с детьми).

По слушайте загадку:

— Кто вас детки крепко любит 7 Кто вас детки приголубит?

Не смыкая ночью глаз все заботится о вас?

Все она резная (мама дорогая)

Беседа о маме:

— Что означает слово мама? (ответы детей)

Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лёт; вам всегда нужна мама ее ласка, добрый взгляд. Мама всегда поможет светом. У мамы самое верное, четкое сердце. Дети расскажите о своей мамочке

Какие чувства вы испытывайте к маме? Какая у каждого из вас мама?

Какие слова вы говорите маме?

Рассказывая о своих мамах, вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, заботливые, с такой любовью вы говорили о них.

Стихотворение о маме

1. Мама: мама; мамочка солнышко мое, как с тобой радостно, как с тобой тепло!

без тебя в душе моей не цветут цветы? Буду счастлив я тогда, когда рядом ты!

2. Мне мама приносит игрушки, конфеты. Но маму люблю я совсем не за это.

веселые песни она напевает нам скучно вдвоем никогда не бывает.

Я ей открою свои все секреты. Но маму люблю я не только за это.

Люблю свою маму скажу я вам прямо, ну просто. за то, что она моя мама.

Ребята вы еще говорили, что у мамы умелые руки. Что! же умеют делать эти руки (готовят еду, пекут; стирают: гладят, шьют вяжут и т. д.) и про мамины руки написано стихотворение. «{Говорят у мамы руки не простые, говорят 3? мамы руки золотые, я смотрю внимательно, подхожу и глажу — золото не вижу»

-Руки золотые -как вы это слово понимаете? (умелые, трудолюбивые, ласковые, добрые и т д.). Мамы работают на фабриках, заводах, кто-то из мам работает в каком-то учреждениях, но они еще справляются со множеством домашних отделах. Трудно маме порой бывает, устает. Если бы вы знали, как приятно бывает маме, когда сын или дочь интересуются как, она себя чувствует. не устала ли, не тяжёлая ли у нее в руках. И если сумка тяжелая, помогут ее нести. Нужно помогать маме в домашних делах. А как вы помогаете маме (выслушиваю детей).

Вы, ещё маленькие и многие домашние дела вам не по силам. Но многие дела вы можете выполнять сами.

Динамическая пауза.

Встаем в круг; кидаю мяч детям. Как вы помогаете маме по хозяйству (убирать за собой вещи, игрушки поливать цветы, пылесосить, ходить за хлебом и т. д.)

— Заботится и помогать маме поводов очень много. В стихотворении Е. Благининой «Мама спит ока устала, но и я играть не стала.

— Ребята, не случалась ли кому -нибудь из детей позаботиться о маме так, как рассказано в стихотворении

игра «подбери слово» мама какая? (взять 7-10 слов)

В заключении занятия спрашиваю, о чем лети узнали на сегодняшнем занятии, какие выводы для себя сделали:

Беседа «Семьи большие и маленькие»

Важно, чтобы в ходе беседы дети поняли, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Воспитатель просит детей назвать членов своей семьи. Обобщая ответы детей, педагог обращается к литературным произведениям, знакомым дошкольникам. – В одних семьях есть мама, папа и ребенок, как в сказке «Три медведя». У папы-медведя были большая кровать, большой стул, большая миска, а у мамы-медведицы – поменьше, а у мишутки все было совсем маленьким. Они жили дружно.

– А вот Буратино жил вдвоем с папой Карло. Их семья была небольшая, дружная. Папа Карло купил на последние деньги для Буратино «Букварь», чтобы он смог научиться читать.

– А у Красной Шапочки были мама и бабушка. Бабушка жила отдельно в лесном домике. Внучка часто гостила у нее. Когда мама пекла пироги, Красная Шапочка относила их бабушке. Так они заботились друг о друге. – – А вот у Чиполлино, лукового мальчика, был отец Чиполлино, мама и семь братьев. В этой большой семье все заботились друг о друге. Когда злой Лимон обидел старого отца Чиполлино, его сын Чиполлино вместе с братьями и друзьями защитили его.

– А эта семья большая или маленькая? (Стихотворение 3. Александровой.) И в нашей квартире Ребята растут. Кроватки четыре — Их четверо тут. Наташа постарше И в школу пошла, А Танечка наша Мала и кругла. На толстеньких ножках топочет она. То с куклой, то с кошкой, то просто одна. – Сколько детей в этой семье? – Как вы думаете, Наташа заботится о маленькой Танечке? Расскажите, как она это делает. – Есть ли еще дети в этой семье? (Есть. Еще двое.) Давайте дадим им имена. Пусть это будут мальчики. (Дети придумывают имена.) 

– А теперь давайте поиграем в игру «Наша семья». Наташа будет заботиться о Тане (готовить обед, купать Таню, играть с ней, а мальчики (называет имена) будут ей помогать. После игры воспитатель возвращается к беседе:

– У кого дома есть братья или сестры?

– Вы с ними играете?

– Вы их любите?

– Люди всегда ценили любовь братьев и сестер. Когда хотят сказать о крепкой дружбе, говорят: «Они как родные братья». Воспитатель предлагает детям нарисовать сестру или брата. – Вместе с вами могут жить дедушка и бабушка. Но даже если они живут отдельно – они тоже ваша семья.

Воспитатель стремится показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них. Педагог предлагает поднять руки тем ребятам, у которых есть бабушки и дедушки, просит рассказать, как дети о них заботятся. – Дедушки и бабушки – это папы и мамы ваших пап и мам. С годами они стали старенькими. Вот как это случается. (Г. Сапгир «Семья»; стихотворение читается по желанию воспитателя.) Очень-очень-очень-очень

Маленький мальчонка встретил очень-очень-очень-очень Бойкую девчонку, когда они выросли и поженились, они нисколько не изменились: Очень-очень-очень-очень Симпатичный папа И очень-очень-очень-очень Озорная мама. Шли годы: осень на смену весне. И у них появились Морщины, Седины, Пенсне. И теперь уже они. Не юноша и девушка, а очень-очень-очень-очень Бабушка и дедушка. И рассказывают сказки, В креслах сидя рядом, Очень-очень-очень-очень Маленьким внучатам. – Как в вашей семье отмечают день рождения бабушки или дедушки? Что приятного вы можете сделать им? (Нарисовать открытку, спеть песню, прочитать стихотворение) Послушайте, какое стихотворение приготовил внук своей бабушке на день рождения. (С. Капутикян «Моя бабушка».) Стала бабушка Старой, хворою. От ходьбы она устает. Храбрым летчиком стану скоро я, посажу ее в самолет. Не тряхну ее, не качну ее. Отдохнет она наконец. Скажет бабушка: «Ай да внучек мой! Ай да внучек мой Молодец!» – Про бабушку люди складывают песни. Вот одна из них: Мы у бабушки ели кашку, пили Простоквашку. Простоквашка Вкусненька, Кашка сладенька, Бабушка добренька! Скажем бабушке: «Спасибо». – А вы с бабушкой вежливы? Как вы заботитесь о ней? (Ответы детей.) В конце занятия воспитатель предлагает детям сделать подарок бабушке (дедушке). Дружба Понятия «друзья», «товарищи» дети дошкольного возраста различают плохо. Друзьями они называют тех, с кем больше общаются, кто больше нравится. Дошкольники строят свои отношения со сверстниками, основываясь на положительных эмоциях, связанных в основном с совместной деятельностью (вместе ходят в детский сад, играют, гуляют). Чем младше возраст, тем менее устойчивы эти отношения. Дети постарше более осознанно подходят к выбору товарища (нравится – не нравится, интересно – не интересно, обижает – не обижает и т. д.). В этом возрасте уже можно говорить о зарождении дружеских отношений, которые иногда продолжаются и в последующем. В ходе бесед по этой теме воспитатель обобщает имеющиеся у детей знания о дружбе, помогает укрепить дружеские отношения, воспитывает у дошкольников привычку дружно играть и трудиться сообща, формирует умение договариваться, помогать друг другу и т. п. Глупые ссорятся, а умные договариваются (5–6 лет) Беседа помогает детям понять, что ссоры могут привести к беде.

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ (по повести А. Гайдара «Чук и Гек»): Жили-были два брата Чук и Гек. Когда мамы не было дома, пришел почтальон и принес телеграмму от отца из тайги, где он строил дорогу. В телеграмме отец предупреждал, что выезд (дети с мамой собирались к нему на Новый год) надо отложить на две недели. Это было вызвано тем, что отец уедет далеко в тайгу. Получив телеграмму, братья стали спорить, кто из них будет хранить телеграмму и отдаст ее маме. Чук положил телеграмму в свою коробочку и не хотел отдавать ее Геку. Гек стал вырывать коробочку, это ему удалось, и, чтобы брат не забрал ее обратно, он бросил ее в форточку. Братья в ужасе остановились, а затем бросились на улицу за коробкой. Но огромные сугробы снега надежно ее спрятали. После долгих поисков мальчики вернулись домой ни с чем. Тут пришла мама. Испугавшись, братья ничего ей не сказали. Вскоре они отправились поездом к отцу. Потом долго ехали на санях по тайге в домик, где жили геологи. Приехав, они обнаружили, что в доме никого нет. – Что было дальше, вы узнаете, если попросите родителей прочитать повесть Аркадия Гайдара «Чук и Гек». – Как мальчики могли решить свой спор? – Каким словом можно назвать эту ссору? (Глупая ссора.) – Давайте подумаем, что мальчики могли бы сделать, чтобы отложить отъезд к отцу. (Рассказать маме о телеграмме. ) Правильно, тогда мама пошла бы на почту и выяснила, что было написано в телеграмме. – А бывало так, что ваши ссоры приводили к неприятностям? Расскажите, как это случилось. Подумайте, что надо было сделать, чтобы этого не случилось. – Подходит ли к истории о Чуке и Геке пословица: «Глупые ссорятся, а умные договариваются».

Составление рассказа по сюжетной картине «Наша семья» в старшей группе

Библиографическое описание:

Курмакаева, Г. З. Составление рассказа по сюжетной картине «Наша семья» в старшей группе / Г. З. Курмакаева, Т. М. Кобылянская. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 2 (19). — С. 74-76. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/115/3918/ (дата обращения: 25.09.2022).



Семья! Что может быть теплее, ближе, роднее, дороже для маленького человека? «Дерево держится корнями, а человек семьей».

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

1. Образовательная: обогащать и активизировать словарь детей; помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения, обучать детей понимать содержание картины, учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям.
2. Развивающая: развивать у детей умение составлять рассказ коллективно; развивать зрительское восприятие, внимание, воображение, словесно-логическое мышление.
3. Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.
4. Предварительная работа: беседы о семье и ее членах, рассматривание семейных альбомов, сюжетных картин, чтение рассказов, сюжетно-ролевые и дидактические игры, стихотворений, пословиц, загадок, поговорок о семье.

Оборудование: магнитная доска, сюжетная картина «Наша семья», индивидуальные карточки.

Ход занятия:

1. Организационный этап, создание положительного настроя на организованную образовательную деятельность

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

— Как вас ласково называют дома?

— Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом дорогом, что есть у человека, о близких людях, родном доме.

Это наш уютный дом,

Всей семьей мы в нем живем!

В нем тепло, любовь и ласка,

Жизнь похожа в нем на сказку…

Игра «Подбери признаки идействия»

— Мама (какая?) — умная, добра, красивая, нарядная, трудолюбивая, заботливая…

— Мама (что делает?) — заботится, готовит, помогает, работает, стирает…

— Папа (какой?) — сильный, добрый, умный, заботливый, спортивный, надежный…

— Папа (что делает?) — работает, заботится, помогает, водит, плавает…

2. Введение втему

Воспитатель: Укаждого человека должна быть семья, где все заботятся друг о друге и помогают друг другу. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы — самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе.

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой –

У тех, кто всех послушней,

И непослушных самых.

У каждого на свете

Должны быть братья, сестры…

Чтоб жизнь была веселой

И от улыбок пестрой.

У каждого на свете,

Детишек, птиц, зверья,

Должны быт те, кто дорог –

Родимая семья!

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой,

Семья большое счастье –

Подарок самый-самый!

— Сегодня мы поговорим о семье, которая изображена на картине, и составим рассказ о ней.

3. Беседа по сюжетной картине

— Кто изображен на этой картине?

— Как можно назвать их одним словом?

— Как вы думаете, какое время суток изображено на этой картине? Почему?

— Назовите всех членов семьи.

— Чем они занимались до того, как собрались вместе?

— Чем заняты члены семьи сейчас?

— Какое настроение у взрослых и детей?

— Какая это семья? (большая, дружная, веселая…)

— Какое название можно дать этой картине?

4. Игра «Дополни предложение»

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Дополни предложение». И дополнять будем словом «семья».

− У меня дружная … (семья)

− Я не смогу жить без своей дружной … (

семьи)

− Я благодарна своей дружной … (семье)

− Я люблю свою дружную … (семью)

− Я горжусь своей дружной … (семьей)

− Я расскажу вам о своей дружной … (семье)

5. Составление рассказа

Воспитатель: А теперь, ребята, будем составлять рассказ по картине. Еще раз внимательно рассмотрите картину. И подумайте, с чего вы начнете рассказ.

Ответы детей сравниваются, из них отбирается наиболее подходящий. Воспитатель предлагает начать рассказ с того, что происходило до того, как семья собралась вместе, чем они заняты сейчас, и хорошо ли жить в такой семье. Уточняет, что говорить будут по очереди: один начинает, а другие продолжают и заканчивают. Потом дети придумывают название рассказа («Семья», «Дружная семья», «Все дома» …)

Заслушивается один рассказ.

6. Физкультминутка «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать: (указательным пальчиком пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальчики на руке)

7. Самостоятельное рассказывание

Сначала дети рассказывают по цепочке, потом 2 ребенка рассказывают самостоятельно.

Примерный текст:

Семья

Папа и мама вернулись с работы. По дороге они забрали Ксюшу из детского сада. Максим пришел из школы. Дома их радостно встретили бабушка и дедушка. Они пригласили всех к столу. После вкусного ужина каждый занялся своим любимым делом. Бабушка села в кресло и принялась вязать внучке шарфик. Ксюша села рядом на стульчик и стала читать. Дедушка решил покормить рыбок. Максим с папой стали играть в шахматы. Мама хотела почитать книгу, но заинтересовалась их игрой. Как замечательно жить в такой семье!

8. Работа по индивидуальным карточкам

Воспитатель хвалит детей за рассказы, убирает картину. Дети переворачивают индивидуальные карточки. Воспитатель читает загадку:

Две матери, две дочери

Да бабушка с внучкой,

А всего их трое.

Задание:

— Покажите на рисунке:

— Где две матери?

— Где две дочери?

— Где бабушка и внучка?

9. Итог занятия, рефлексия

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали на занятии?

— Назовите всех членов семьи, о которой составляли рассказ?

— Кто самый старший в семье?

— А кто самый младший?

— Какая это семья?

Литература:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (от 5до 6 лет)
2. Шорыгина Т. А. Моя семья (Детям о самом важном). Методическое пособие.
3. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты.
4. Стихотворение Натали Симоний «Семья — большое счастье» (из интернет пространства)

Основные термины (генерируются автоматически): семья, ребенок, воспитатель, картина, рассказ, член семьи, друг, игра, мама, сюжетная картина.

Проект «Моя

семья». 2-я младшая группа (3–4 года)

Составление с детьми рассказов о членах семьи: «Моя семья».

Основные термины (генерируются автоматически): художественная литература, член семьи, ребенок, семья, игра, друг друга, генеалогическое древо, мой проект, перспективный план, бабушка.

Детско-родительский проект по нравственно-патриотическому…

В семье все любят друг друга, заботятся друг о друге. Работа над проектом имеет большое

Родителям провести беседы с детьми об истории своей семьи; «Семейный герб», эмблему

Родителям вместе с детьми подготовить рассказ «Наши семейные увлечения»; Родителям…

Совместная работа родителей и

детей в рисовании

В семье закладываются семена добра и любви к людям, именно в ней ребенок получает первые уроки любви к ближним, уважения.

Словесный метод включает в себя беседу, рассказ. Репродуктивный метод — это метод, направленный на закрепление знаний и навыков детей.

Развитие связной речи дошкольников через обучение составлению.

..

Дети испытывают значительные затруднения при составлении рассказа по серии сюжетных картин.

При обучении составлению рассказа по серии сюжетных картин ребенок рассказывает о содержании каждой сюжетной картинки из серии, связывая их в один рассказ.

ООД по развитию речи «Маша готовится к школе»…

Оборудование: презентация, сюжетная картинка по теме «Труд людей весной», аудиозапись с песней Маши, карточки с животными и их детенышами, схемы для составления предложений, карточки- анаграммы, карточки-смайлики, интерактивное задание «Собери портфель». Ход ООД

Конспект ООД «Ознакомление с окружающим миром» в средней…

Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах. Учить правильно, называть всех членов семьи.

Дети:Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Воспитатель помогает детям составлять рассказ осемье, задавая наводящие вопросы.

Социальное развитие

детей дошкольного возраста через…

Коллективная игра не возможна без общения детей друг с другом.

Руководство сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста предполагает, что педагог влияет

ребенок, игра, сюжетно-ролевая игра, процесс игры, роль, воспитатель, окружающий мир…

Интегрированное занятие в средней группе по теме: «

Семья»

Расширить представление детей о семье, уточнить понятие «семья», «родственники». Учить счёту, пространственной ориентировке.

Учить детей составлять рассказ на тему «Моя семья» с помощью схемы. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Изучение родословной

детьми дошкольного возраста в контексте…

Требованиями современности определена важность ориентации личности на систему семейных ценностей, традиций, приоритет семьи и детей.

Составление родословной – это такой вид деятельности, который способен увлечь не только детей, но и захватить всех членов их семьи.

Гендерная социализация дошкольников | Статья в сборнике…

Важно, чтобы у воспитателя и детей складывались теплые отношения, которые позволяют ребенку правильно, без страха ориентироваться в этом сложном мире.

Сюжетно-ролевая игра как средство социального развития… Учет гендерных особенностей дошкольников…

Дидактические игры «Семья»: цели и задачи

Перечисленные в каталоге дидактические игры «Семья» предназначены для формирования у старших дошкольников представления о смене поколений и внутрисемейных отношениях. Знания, полученные ребенком в раннем возрасте, помогут в реальной взрослой жизни. Роль дидактической игры в семье необычайно важна: несовершеннолетний узнает о родственных отношениях, распределении ролей в быту, у него формируются правильные привычки и поведение.

Содержание

Цель дидактической игры «Семья» – способствование запоминанию домочадцев и их имен, воспитание любви и уважения к родным людям, формирование представления о себе, как о части ячейки общества.

Задачи:

• расширение представления о членах семьи;
• формирование представления о профессиях родителей, о трудовых и бытовых обязанностях;
• воспитание доброжелательного и уважительного отношения к родственникам;
• демонстрация значимости семьи для каждого человека;
• воспитание гордости за родных людей, за их вклад в развитие общества;
• формирование представления о внутрисемейном распределении функций и обязанностей;
• развитие речевых навыков, расширение словарного запаса по теме «Семейные отношения»;
• обучение грамотному изъяснению, вежливому общению, умению учитывать интересы окружающих;
• воспитание доброжелательности, вежливости, готовности помогать близким;
• развитие памяти, мышления, моторики пальцев рук.

Нижеприведенная картотека дидактических игр «Семья» позволяет выбрать оптимальное для детской возрастной группы занятие.

Моя семья

Для занятия дети подготавливают «семейное древо», к ветвям которого прикрепляют фото всех домочадцев.

Педагог предлагает воспитанникам перечислить членов семьи, рассказать о занятиях, работе, хобби, интересах каждого. Дети по очереди рассказывают.

Если кому-то рассказ дается с трудом, воспитатель помогает, показывая иллюстрации, на которых запечатлены взрослые и дети, занимающиеся определенными делами.

Далее играющие говорят, кого из домашних они считают главным, почему. Итогом игры должно стать заключение, что все равны, у каждого свои обязанности.

Рассказ о семье

Накануне занятия в детсаду ребенок дома с родителями составляет мини-фотоальбом, рассказывающий о семье в нескольких поколениях. В детском саду дети по очереди рассказывают историю каждой фотографии, объясняют, за что любят родных, гордятся ими.

Имена членов семьи

Дети младшей группы детсада становятся в круг, поочередно называют имена тех, с кем живут: мамы, папы, братьев и сестер, бабушек и дедушек. Например: Мою маму зовут Алиса, папу Андрей, брата Максим, бабушек Ольга и Вера, дедушек Петр и Александр.

Ласковые словечки

Для игры нужен мяч. Педагог, бросив мяч ребенку, просит назвать членов семьи ласковыми словами. Например: «мама – мамочка», «бабушка – бабуля», «брат – братишка» и так далее.

Хорошо или плохо

Игра строится в форме общения. Воспитатель задает вопросы, игроки отвечают. Например: «Помогать маме мыть посуду – это хорошо?» – «Да!» – «Почему?». Или: «Отбирать у младшего братика игрушки – это хорошо?» – «Нет!» – «Почему?».

Угадай, кто это

Игра для средней группы строится в форме отгадывания по определениям. Воспитатель перечисляет прилагательные, а дети отгадывают, о ком идет речь:

• ласковая, заботливая, красивая, хозяйственная – мама;
• добрая, мудрая, милая, внимательная – бабушка;
• сильный, строгий, работящий, умный – папа;
• добрый, мудрый, серьезный, заботливый – дедушка;
• красивая, активная, прилежная, модная – сестра;
• веселый, шаловливый, задиристый, смышленый – брат.

Моя семья самая…

В ходе дидактических игр про семью детсадовцы лучше узнают родных, начинают понимать важность семейных отношений, ценить их.

Педагог задает вопрос «Какая твоя семья?». Играющие поочередно отвечают прилагательными: дружная, веселая, активная, спортивная, большая, любящая читать, любящая путешествовать и прочее. Объясняют свои определения. Например: «Наша семья большая, потому что в ней 8 человек».

Кто что делает

Воспитатель задает вопрос, а играющие отвечают глаголами:

• что делает мама? – убирает, готовит еду, стирает, ходит в магазин;
• что делает папа? – ходит на работу, ремонтирует, ездит на рыбалку, сидит за компьютером;
• что делает бабушка? – работает на огороде, вяжет спицами, печет пирожки, сидит на лавочке;
• что делает дедушка? – читает газеты, смотрит телевизор, играет в домино, ходит по грибы;
• что делаешь ты? – играю с игрушками, рисую, гуляю во дворе, смотрю мультфильмы.

Кто что умеет

Игра предназначена для дошкольников подготовительной группы. Для нее необходимо сделать изображения членов семьи, а также картинки, изображающие семейные занятия (готовку еды, стирку, уборку пылесосом, ремонт, вождение автомобиля и прочие). К изображениям домочадцев нужно прикрепить шторные прищепки.

Задача детей – прицепить к изображениям членов семьи картинки с соответствующими занятиями.

Бывает, что занятие подходит к обоим изображениям, например, и папа, и дедушка водят автомобиль. В этом случае картинку машины положено прикрепить к двум изображениям.

Играющие должны объяснить, почему прицепили картинку именно так.

Поймай звук

Игра для старшей группы развивает слуховое внимание, обогащает тематический словарь.

Воспитатель задает определенный гласный звук. Далее называет слова, а дети должны хлопнуть, услышав этот звук:

• А – мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, внучка;
• О – дочка, сыночек, отец;
• У – дедуля, сынуля, внучка, внук;
• Я – тетя, дядя, племянник;
• Ё – тётя, ребёнок, крёстный;
• Ы – сын, сынок, сынишка.

Волшебный клубок

Многие дидактические игры на тему «Семья» воспитывают вежливое и доброжелательное отношение к родным, учат общаться с окружающими вежливо.

Для игры необходимо подготовить вязальные нитки. Педагог предлагает воспитанникам в процессе наматывания ниток в клубок произносить хорошие слова, которые они должны говорить родным людям.

Мишка-помощник

Игра формирует у детсадовцев понимание того, что нужно помогать родным людям. Для занятия необходимо подготовить коробочку и игрушечного медвежонка.

Педагог рассказывает детям, что к ним в группу пришел медвежонок, который поссорился с родителями, потому что не хочет им помогать. А теперь просит помощи, чтобы помириться. Воспитатель объясняет, что нельзя обижаться на близких, когда они просят помощи, им нужно помогать. Далее открывает коробочку, просит рассказать воспитанников, как они помогают родителям. А все рассказы попадут в коробочку для медвежонка.

Дети рассказывают. Педагог закрывает волшебную коробочку, отдает медвежонку, чтобы он, вернувшись в лес, помирился с родителями, больше не забывал о своих обязанностях.

Назови семью

Игра учит дошкольников составлять сюжетные повествования по теме «Семья», закрепляет навык согласования глаголов с существительными.

Педагог раскладывает перед воспитанником изображения членов семьи, объясняет, что в жизни каждого поколения происходят определенные события и изменения. Просит: «Назови семью, расскажи, кто что делает».

Воспитанник отвечает:

• младенец – растет, кушает из соски, катается в коляске, плачет;
• маленький ребенок – играет, балуется, учится читать, делает уроки;
• подросток – учится, гуляет с друзьями, взрослеет;
• папа и мама – работают, воспитывают ребенка, ходят в магазин, следят за порядком;
• дедушка и бабушка – отдыхают, ездят на дачу, читают книги, заботятся о внуке.

Подарки для семьи

Игра учит детей заботиться о родных, проявлять любовь и внимание. Для занятия необходимо подготовить картинки, изображающие возможные подарки.

Задача играющих – выбрать для каждого члена семьи подходящий подарок, объяснить выбор. Например: «Для мамы фен, потому что она делает красивые прически», «Для бабушки посуду, потому что она вкусно готовит».

Английский для малышей моя семья. Конспект занятия по английскому языку «Семья

Тема My family (Моя семья) в английском языке обычно изучается несколько раз, каждый раз расширяя словарный запас. Большинство самых первых слов в английском языке, у многих детей ассоциируются с простыми и понятными существительными, обозначающими членов его семьи. Термины mother, father, sister, brother — самые распространенные, наряду с повседневными cat, dog и так далее. В этом комплекте упражнений и заданий в картинках для детей по теме My family собраны задания разного уровня сложности, возможно даже на разный возраст. Дело в том, что определить на какой именно возраст адаптированы эти задания сложно. Некоторые дети начинают изучать английский еще в садике, и к пятому классу у них сформированы достаточно хорошие языковые навыки. Другие в пятом классе только начинают открывать для себя этот совершенно новый и сложный для них язык. К тому же большое количество языковых школ сегодня дает родителям большой выбор программ, по которым можно заниматься не в садике и школе, а дополнительно от них. Такой английский для малышей — это хорошее начало для изучения языка, так как преподаватели в таких школах имеют хорошую подготовку. Если брать глобально, то на территории нашей страны уровень сильно отличается не сколько географически, сколько от самих школ и садиков. Английский для детей преподавать очень интересно, если подойти немного творчески к каждому заданию, теме и уроку.

Задания в картинках по теме My family состоят из восьми разных упражнений, каждое из которых можно делать как дома, так и в классе. Уровень сложности у них тоже отличается. Есть совсем простые, а есть и такие, на которые требуется время и спокойная обстановка. Любое из этих заданий ориентировано на детей, которые уже прошли основной материал по теме My family. Некоторые задания идут для тренировки правильного написания слов, некоторые на понимание родственных связей, в некоторых нужно найти знакомые слова в куче букв. В общем, все очень полезно и увлекательно! Каждое задание формата А4, распечатайте и пользуйтесь. Для вашего удобства, есть графа Name вверху страницы.

.

Тема «My family» или «Моя семья». Карточки для запоминания новых слов.

На каждой карточке есть картинка, слова на английском, транскрипция и перевод.

Тема «My family» или «Моя семья».

Карточки для запоминания новых слов.

Один из способов учить новые слова — это использовать карточки.

На каждой карточке есть картинка, слово на английском, транскрипция и перевод.

Для начала карточки нужно скачать, распечатать и разрезать.

Для того, чтобы карточки быстро не истрепались, желательно их распечатать на более плотной бумаге.

Для начала нужно использовать большие карточки — на одной стороне и картинка, и слова.

Ребенок достает одну карточку из стопки, глядит на картинку, читает слово по английски, используя транскрипцию.

Затем, откладывает карточку и берет следующую…

Когда ребенок сможет называть слово сразу, то есть, только увидев его и картинку, можно переходить ко второму этапу.

Карточки сгибаются пополам по специальной линии и половинки склеиваются.

Получаться карточки вдвое меньшего размера, на которых с одной стороны будет картинка, а с другой — слово.

Задание усложняется. Ребенок по картинке должен догадаться, что нарисовано и вспомнить соответствующее слово.

Конечно, чтобы контролировать и помогать, родители сами должны знать английский язык.

Изучить его помогут курсы английского языка Старт 2 Стади .

family		семья
mother		мама
father		папа
parents		родители
son		сын
daughter		дочь
children		дети
sister		сестра
brother		брат
grandmother		бабушка
grandfather		дедушка
grandparents		дедушка и бабушка
great-grandmother		прабабушка
great-grandfather		прадедушка
grandson		внук
granddaughter		внучка
aunt		тётя
uncle		дядя
niece		племянница
nephew		племянник
relatives		родственники
cousin		двоюродная сестра или брат
baby		ребёнок

Скачать: (cкачиваний: 989)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо!!!

Для каждого из нас семья — это самое дорогое, что может быть. Часто при знакомстве нас просят рассказать о том, как мы живем, о своей семье, о родителях. Если вы изучаете английский язык, то пусть данная тема поможет вам рассказать о вашей семье. Как детям рассказать о своей семье на английском языке?

Также эта тема будет полезна для детей. Потому что по окончании школьного курса английского языка ребенок должен обладать определенным багажом тем, на которые он может поговорить, построить диалог, рассказать. Тема семьи — одна из них.

Каждая семья (family ), как правило, состоит из нескольких человек. Иногда это и какие-то дальние родственники, крёстные и т. д. Но сейчас мы рассмотрим самых основных членов семьи на английском языке, родителей и близких родственников (parents and close relatives ). Итак, давайте разберемся, кто есть кто в семье на английском языке:

• Grandfather (grandpa, granddad) — дедушка
• Grandmother (grandma, granny) — бабушка
• Father (daddy, dad) — отец
• Mother (mummy, mum, mom) — мама
• Sister — сестра
• Brother — брат
• Son — сын
• Daughter — дочь
• Uncle — дядя
• Aunt — тётя
• Cousin — двоюродный брат/двоюродная сестра

Для детей важно уметь рассказать что-нибудь о каждом члене семьи. Кто есть кто по профессии, чем увлекается и т. д. На английском языке это можно сделать примерно так:

• My father is a builder. He builds houses. He is strong and clever. — Мой отец строитель. Он строит дома. Он сильный и умный
• My mother is a teacher. She likes children and she likes to read books. — Моя мама учитель. Она любит детей и любит читать книги
• My granny doesn’t work. She is pensioner. She tells very interesting fairy tales. — Моя бабушка не работает. Она пенсионерка. Она рассказывает очень интересные сказки
• I have a sister. She is a university student. She likes sports. — У меня есть сестра. Она студентка университета. Она любит спорт.

Если речь идет о супругах (spouses), то вот они на английском языке:

• Husband — муж, супруг
• Wife — жена, супруга

Обратите внимание на примеры предложений с данными словами:

• I love my husband, he is the best. — Я люблю своего мужа, он лучший
• John’s wife is very hard-working. — Жена Джона очень трудолюбивая.

Также, мы хотим предложить вашему вниманию небольшой набор слов, который относится к более дальним родственникам. Это будет интересно и полезно не столько для детей, сколько для новичков, изучающих английский язык. Итак:

• Father-in-law — тесть, свёкор
• Mother-in-law — теща, свекровь
• Daughter-in-law — невестка
• Son-in-law — зять
• Stepfather — отчим
• Stepmother — мачеха
• Stepbrother — сводный брат
• Godfather — крестный отец
• Godmother — крестная мать
• Godson — крестный сын
• Goddaughter — крестная дочь

Примеры предложений с данными словами и их перевод на русский язык:

• My son got married; now I have a daughter-in-law. — Мой сын женился, теперь у меня есть невестка
• My father-in-law is a very wise man. — Мой тесть очень мудрый человек
• I am going to visit my godfather. — Я собираюсь навестить своего крестного отца.

Члены семьи по-английски и примеры предложений с ними

Как рассказать о семье на английском?

Это очень важно для детей. Данная тема часто встречается в учебниках, на экзаменах, в простой беседе. Рассказать о своей семье вам помогут слова, приведенные нами выше, а также еще несколько деталей.

Опишите каждого члена вашей семьи , расскажите, чем он увлекается, где работает. Расскажите о хобби каждого из них. Вкратце расскажите о семейных традициях и праздниках, о том, что вы делаете, когда собираетесь вместе. Не забудьте упомянуть и о себе, ведь вы тоже являетесь членом своей семьи.

Итак, рассказать о своей семье можно приблизительно так:

My family is not big. We are four: my father, my mother, my brother and I. My father is a doctor, he treats people. He likes his work very much. Also he is fond of taking pictures.
My mother is an economist. She likes mathematics. When she has some free time, she cooks very tasty cakes. We always help her all around the house.
My brother is a university student. He is learning to be a doctor like our father. He is also a good sportsman, he plays tennis and football.
My name is Alex, I am a pupil. I also like sport and reading books.
I like when our family gets together. Then we discuss films and books, listen to the music. On weekends we visit our grandparents. In summer we go to the seaside or to the mountains.
I love my family very much. It is the best family in the world.

Если у вас возникли трудности с переводом, то вот он:

Моя семья небольшая. Нас четверо: мой отец, моя мама, мой брат и я. Мой отец врач, он лечит людей. Он очень любит свою работу. Также он увлекается фотографией.
Моя мама бухгалтер. Она любит математику. Когда у нее есть свободное время, она готовит очень вкусные торты. Мы всегда помогаем ей по дому.
Мой брат студент университета. Он учится на врача, как наш папа. Он также хороший спортсмен, он играет в теннис и футбол.
Меня зовут Алекс, я ученик. Я также люблю спорт и чтение книг.
Я люблю, когда наша семья собирается вместе. Тогда мы обсуждаем фильмы и книги, слушаем музыку. По выходным мы навещаем дедушку и бабушку. Летом мы ездим на море или в горы.
Я очень люблю свою семью. Это самая лучшая семья в мире .

Так или примерно так можно рассказать о своей семье на английском языке. Повторюсь, что эта тема очень важна для лексикона. Потренируйтесь сделать это вместе со своим ребенком, взяв наш текст за шаблон.

Желаем вам удачи!

Галина Дашкеева
Итоговое занятие. «My family»

Цель : закрепление лексики на тему : «Моя семья»

Развивающие :

Развитие внимания, произвольного запоминания;

Тренировка языковой догадки, зрительной памяти;

Познавательные :

Закрепление представлений детей о том что есть «Семья» ;

Учебные :

Закрепление лексики на тему «Моя семья» ;

Базовая лексика :

My family , mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather.

Воспитательные :

Воспитание любви и чувства уважения по отношению к своей семье.

Оборудование и материалы : демонстрационный материал, мяч, письмо, дерево, листья, мультимедийная доска, компьютер.

Ход занятия

Организационный момент :

Hello, my dear children!

Hello my dear teacher!

We are fine, thank you!

Let’s begin our lesson!

Цель нашего занятия сегодня – закрепить ваши знания на тему «Моя семья» . (Презентация PowerPoint)

Девизом нашего занятия будет пословица : East or West, Home is Best. (В гостях хорошо, а дома лучше.)

Фонетическая разминка :

Давайте ребята вспомним сказку о язычке, который жил в уютном теплом доме, во рту своего хозяина. Помните, какой он был любознательный? Как он любил прислушиваться ко всему, что происходит снаружи….Язычок слушал, как, пофыркивая, пробегал ёжик,[f] как жужжали мухи ….(отрабатываем зубные звуки)

Знаете ребята, недавно я получила письмо(Letter) от нашего друга из Великобритании, послушайте, что он нам пишет (достаю конверт, и читаю письмо) . Я буду читать, а вы, ребята, переводите письмо.

«Hello! I am Nick. I am a boy. I am from Great Britain. I have got my family . I have got my mother. My mother’s name is Ann. I have got my father. My father’s name is Mike. I have got my sister. My sister’s name is Sue. I have got my grandmother. My grandmother’s name is Kate. I have got my grandfather. My grandfather’s name is Tim. I love my family very much !»

(Презентация PowerPoint)

А теперь давайте немного поиграем!Stand up, please!

Игра «Big Ben» (физкультминутка)

Биг Бен – это башня,

Поиграть мы с ней не прочь!

В маму, папу, сына, дочь!

(аналогичная игра «Море волнуется раз» . Я называю детям всех членов семьи. Дети должны изобразить, если mother – она готовит, делает работу по дому; father – ремонтирует мебель, читает газету и так далее)

Sit down, please!

Дети! А помните, мы с вами рисовали своё родословное дерево(Family tree ) Посмотрите, сейчас за окном осень, и вот какое грустное дерево у меня…. Давайте все вместе его порадуем, повесим на него листочки, и дерево станет снова зеленым, веселым. Но сначала вам необходимо отгадать о ком идет речь, а за каждый правильный ответ, я дам вам листочек :

Папа моей мамы (дедушка) Дочь моей бабушки и дедушки (мама)

Сын моей мамы (брат) Сестра моего брата (сестра)

Сын моей бабушки и дедушки (папа)

Мама моего папы (бабушка)

(на заранее приготовленное дерево (из бумаги или проволоки и так далее, будем вешать, зеленые листики, на которых написаны все члены семьи).

Игра «Репортер»

Учитель, каждому ребенку бросает мяч и задаёт вопросы. Дети отвечают.

(Have you got a father? What is your sister’s name? How is your brother)

Молодцы! Со всеми заданиями справились, слова повторили знания закрепили. Давайте подведем итог .

Согласны, дети? Так что же для нас семья? (Презентация Power Point)

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку : и слёзы, и смех,

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нём!

The lesson is over. Good Bye!

Дети получают в награду наклеечки (смайлики, и т. п.)

Вашему вниманию предлагаются короткие и интересные тексты-истории на английском для детей. Истории с переводом на русский язык — так вам будет проще учить английский. Если вы желаете больше практиковаться на английском, причем, не только онлайн, но и по skype, то стучитесь ко мне в скайп — markandvika (Canada). Я вам помогу.

Также вам будут интересны и полезны другие тексты на английском в разделе . При копировании текста, перевода или аудио и размещении на сторонник ресурсах ссылка на этот сайт обязательна.

About me and my family

Let me introduce myself. My name is Peter, I»m 10 years old. I»m in grade four and live in a small town. My family is not very big. I have a sister and a brother. We also have grandparents but they live separately at the moment. Our grandparents come to visit us quite often. I have an older brother and a younger sister. My brother is 3 years older than me and my sister is 4 years younger than me.

My brother»s name is Oleg and my sister»s name is Elena. We are all pupils. We love to learn the Russian language, the English language, history, mathematics. Our family is very friendly. We love to spend time together, playing, running after each other or doing our homework.

I think we»re a happy family. My Mother is a shop-assistant and my Dad is an engineer. Daddy is very busy at work, and Mom works about half of the day. My parents love their work.

On Saturdays and Sundays we play sports, go to the local park or fishing. If we have time, we all go shopping.

Обо мне и моей семье

Разрешите представиться. Меня зовут Петр, мне 10 лет. Я учусь в четвертом классе и живу в небольшом городе. Моя семья не очень большая. У меня есть сестра и брат. Также у нас есть бабушки и дедушки, но живут они отдельно. Наши бабушки и дедушки часто приходят навестить нас. У меня есть старший брат и младшая сестра. Мой брат старше меня на 3 года, а сестра младше меня на 4 года.

Моего брата зовут Олег, а сестру зовут Елена. Мы все школьники. Нам нравится учиться, мы любим учить русский язык, английский язык, историю и математику. Наша семья очень добрая. Мы любим проводить время вместе, играть, бегать друг за другом или делать уроки вместе.

Я думаю, что мы дружная семья. Моя мама работает продавцом, а папа инженер. Папа очень занят на работе, а мама работает примерно половину дня. Мои мама и папа любят свою работу. В субботу и воскресенье мы занимаемся спортом, ходим в парк или ловим рыбу. Если у нас есть время, то мы все вместе ходим по магазинам.

Конспект заняття «Моя сім’я»

       Возраст: 3-4 года

 

Тема занятия: Моя семья

 

Цель: настроить детей на тему занятия, эмоциональное сближение, координация движений.

 

Педагог просит детей встать в круг. Под музыку идем по кругу, прыгаем, хлопаем в ладоши, топаем ножками, раскачиваемся из стороны в сторону. По окончанию музыки садятся в круг.

 

Учитель держит в руках куклу, одетую в украинский костюм.

— Здравствуйте, дети!

— Что я сейчас сделала? Я с вами поздоровалась. А сейчас мы будем с вами знакомиться. Что у меня в руках?

— Правильно, это кукла. А во что она одета?

— Правильно, в украинский костюм. А как вы думаете. Почему она так одета?

— Молодцы! Потому что мы живём в государстве Украина и мы все с вами украинцы.

— Послушайте как я знакомлюсь.

Учитель держит в руках куклу и обращается к ней:

— Привет, меня зовут А.А. Я учитель. Мне … лет. Я люблю детей, люблю играть, петь, рисовать.

Отвечает за куклу:

— Привет, меня зовут Алёнушка. Мне 4 года. Я люблю играть, петь, рисовать.

Учитель передает куклу ребёнку справа и предлагает в такой форме поздороваться и рассказать о себе.

 

2.Окружающий мир

Цель: познакомить детей с членами их семей

Материал: картинки семьи, мамы, папы, братика, сестрички, бабушки, деда.

              Семья

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

 

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

 

— Про кого говорится в стихе?

— Как можно назвать одним словом? (Семья)

— Почему семь Я? Давайте перечислим…

 

— А кто в семье самый добрый. Нежный, красивый? (мама)

Мама – солнышко, цветочек, 

Мама – воздуха глоточек, 

Мама – радость, мама смех, 

Наши мамы лучше всех

 

— Кто такая мама?

Просмотр видеоролика «Что такое мама? Кто такая мама?»

 

— Как ваших мам зовут расскажите нашей гостье Аленке?

Дети по кругу передают куклу и называют имя своей мамы.

 

—  Кто в семье высокий, смелый,

Самый сильный и умелый?  (Папа)

 

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

 

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

 

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший ПАПА мой! (И. Грошева)

 

— Как папу зовут расскажите.

Передают куклу и называют имя папы.

 

— У кого есть братик или сестричка?

-Как их зовут?

 

У бабушки и дедушки фото на стене,

Поглядят и вспомнят о своей родне,

Вспомнят и поплачут, или помолчат,

Или улыбнутся, глядя на внучат.

— Как зовут ваших бабушек и дедушек? Нарисуй портрет своей семьи.

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья

 

 

        4. Математика, развитие внимания

 

Цель: знакомство с основными геометрическими фигурами, развитие внимания

Материал: фигуры

Педагог показывает детям основные геометрические фигуры, зачитывает стихотворение. Просит детей назвать предметы, которые изображены. Они похожи на круг, квадрат, треугольник. Педагог предлагает детям найти в классе предметы, которые похожи на круг, квадрат, треугольник.

 

Далее педагог раздаёт детям задание  и просит раскрасить квадрат – красным цветом, треугольник – зелёным, круг – синим.

 

Задание:

 

А сейчас вам нужно обвести столько фигур, сколько членов в вашей семье.

Дети выполняют, а потом объясняют.

 

Цель: развитие чувства ритма, общей моторики, координации движений

Мы сегодня рано встали, И зарядку делать стали. Руки вверх, руки вниз, Влево-вправо повернись. На носочки поднимайся, Приседай и выпрямляйся. А теперь прямо встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз — и постоять.

Маршируют на месте.   Поднимают ручки вверх и вниз. Повороты вправо-влево Тянутся на носочки вверх. Приседают.   Поднимают ручки вверх Сжимают и разжимают кулачки. Опускают ручки вниз.

Цель: учимся рисовать геометрические фигуры

Материал: пустые рабочие листы и карандаши, большой лист или доска с мелом для педагога

Вариант 1. Педагог последовательно показывает, как можно нарисовать смешные мордочки и предлагает детям повторить.

 

Вариант 2. Детям нужно обвести ладошку и на каждом пальчике нарисовать личика членов семьи.

 

 

7. Динамическая пауза

Цель: развитие чувства ритма, общей моторики, координации движений

Материал: Диск Е. Железновой «Обезьянки»

 

 

8. Чтение и обучение грамоте

Цель: знакомство с буквой и звуком А

— Как плачет малыш?

— А-а-а

— Если его обидели как громко он кричит?

— А-а-а

— Ребята, какой звук мы произносили, когда плакал малыш?

-А

— Посмотрите, какая красивая буква его обозначает.

Учитель раздаёт кубики и предлагает детям найти букву А.

 

 А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко.

 

Учитель показывает изображения членов семьи и просит назвать, повторяет название и долго тянет звук А.

— Ребята, а как вы думаете, есть ли звук А в слове дядюшкА? А в слове тётушкА?

Учитель пишет слова кубиками и просит найти букву А.

совА, мышА, кАшА, книгА

Учатся писать букву А.

Цель: отдых, снятие статической нагрузки, отдых.

Материал: музыка «Танец маленьких утят»

Выполняем движения под музыку.

Цель: развитие памяти

Материал: картинки

Педагог раскладывает 4 картинки с членами семьи и называет их вместе с детьми. Потом предлагает закрыть глаза и убирает картинку, предлагает назвать, кто спрятался.

Цель: снятие статической нагрузки, обучение коллективным играм, удержанию в памяти задания

Материал: энергичная музыка, игрушка-бабушка, стульчики                            

Педагог предлагает поиграть. Пока бабушка сидит «дома» (домом может служить как игрушечный домик, так и обычный стульчик), дети могут бегать и играть, а как только бабушка выходит на улицу, дети должны лечь спать.

Цель: ознакомление с английским языком, познакомить с формами приветствия и прощания, ознакомить с лексическими единицами по теме семья.

Метериал:

1. Вступление.

Показываем изображение земного шара.

— На земном шаре живет очень много людей и говорят они на разных языках. Так, наш родной язык – украинский, у немцев – немецкий, во Франции говорят на французском языке, а англичане — на английском.

Зная английский язык мы с вами сможем общаться с детьми из других стран, смотреть и понимать английские мультфильмы.

2.Приветствие

— Давайте произнесём английский звук [h] – легко выдыхаем, словно хотим, чтобы стёклышко запотело.

— Hello (хлопок)!

— Давайте потанцуем (повторить под музыку). Молодцы!!!

— Как мы прощаемся, что говорим, когда уходим? Правильно до свиданья, а англичане говорят Good bay.

[d] – язычок находится на бугорках за верхними зубами.

— Давайте потанцуем (повторить под музыку). Молодцы!!!

I am Anna Alexandrovna! Теперь вы, говорим I am…, что значит «Я есть» и своё имя (все дети называют свои имена, учитель помогает).

3. Диалог

— Hello!

— Hello!

— I am …

— I am …

— Good bay!

— Good bay!

 

4. Работа над новыми лексическими единицами.

— Посмотрите на картинку как мы можем всех этих людей назвать одним словом?

— Правильно, семья, а на английском: family.

[f] – прикусываем нижнюю губу и фыркаем как ёжик. Повторите.

     Работа над ЛЕ по теме «Семья» (Дополнение)

Учитель показывает картинку, а дети хором называют слова.

Учитель с помощью считалочки выбирает кто будет «Артист». Он показывает движениями одного из членов семьи (учитель предлагает). Остальные – отгадывают на русском и на английском.

Считалочка: Моя семья

Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я –

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять.

Цель: развитие мелкой моторики руки, аккуратности, эстетического восприятия

Материал: шаблоны разноцветных геометрических фигур, клей, кисточки, картон основа, фломастеры, глазки

Дети становятся в круг. Один ребёнок – художник, в руках у него волшебная кисточка. Кисточкой ребенок дотрагивается до другого ребенка и тот говорит про маму что-то доброе, что он нарисует на портрете мамы. Например: добрые глаза, пушистые волосы, красивая улыбка. Дальше, следующий ребенок становится «Художником», берет кисточку и дотрагивается до другого ребенка.

Учитель подводит итог, что у нас самые лучшие мамы, самые добрые, ласковые, красивые.

Цель: расслабление, знакомство с классическими музыкальными произведениями, обозначение окончания урока.

Материал: свечи в подсвечниках, запись И.С. Баха «Бранденбургский концерт №4», подушки

Педагог предлагает детям расположиться на подушках, закрыть глаза и послушать композицию. Педагог выключает свет и включает музыку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие  1.

1. Кто весёлый – мальчик или девочка? Почему?

Кто грустный? Почему?

 

2. Раскрась рамки у портретов весёлых детей в красный цвет, а у грустных – синий.

 

3. Нарисуй портрет своей семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Геометрические фигуры.

5. Раскрась квадрат – красным цветом, треугольник – зелёным, круг – синим.

 

6. Обведи столько фигур, сколько членов в твоей семье.

7. 1.Нарисуй лица какие больше всего понравилась.

 

 

 

 

 

2.    Обведи ладошку и на каждом пальчике нарисуй лица членов семьи.

      Образец.

 

 

 

8. Познакомься с буквой А.

 

9. Английский язык.

[h] – легко выдыхаем, словно хотим, чтобы стёклышко запотело.

[d] – язычок находится на бугорках за верхними зубами.

[f] – прикусываем нижнюю губу и фыркаем как ёжик.

— Hello!

— Hello!

— I am …

— I am …

— Good bay!

— Good bay!

 

 

10.                    Сделай аппликацию «Мой дом»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЭТО ТЫ МОЖЕШЬ СДЕЛАТЬ ДОМА!!!

Почему вы не должны чувствовать вину за то, что не фотографируете своих детей

Вы чувствуете себя плохо из-за того, что не запечатлели важные события или семейные фотографии? Вот почему вы не должны чувствовать вину за то, что не фотографируете своих детей.

Я не размещаю фотографии своих детей в этом блоге. Но как вам (не очень) сюрприз: вы не найдете, чтобы я фотографировал их вообще.

Конечно, в наше время все это относительно. Мой компьютер вмещает тысячи фотографий, от повседневных до особых. Вы увидите, как я достаю свой телефон и делаю снимки во время наших прогулок. И по сравнению с горсткой из моих собственных детских фотографий , любого количества фотографий, которые я делаю в эти дни, достаточно.

Тем не менее, я понимаю, что упускаю много возможностей сфотографироваться, особенно по сравнению с другими родителями.

Я никогда не начинал эти милые традиции фото «первый день в школе» (просто обычный снимок, сделанный на телефон при довольно плохом освещении). Мы не делали профессиональных фотографий детей, кроме как для школьных фотографий. И у нас почти нет фотографий, на которых мы впятером вместе.

Почему вы не должны чувствовать вину за

, а не за то, что фотографируете детей

При достаточном количестве размышлений начинает закрадываться чувство вины. Я упускаю воспоминания? Должен ли я делать больше фотографий особых вех? Нужно ли запланировать семейную фотографию, прежде чем дети вырастут слишком быстро?

Это не помогает, когда вы просматриваете социальные сети и видите обратное. Ежемесячные снимки дня рождения ребенка или бесконечные фотографии из отпуска.

Лично это чувство вины мимолетно, потому что я понимаю почему я не делаю слишком много фотографий своих детей. Это точно не из-за отсутствия любви, это точно. И если вы обнаружите, что чувствуете себя плохо, эти причины могут убедить вас в обратном.

Узнайте, почему вы не должны чувствовать вину за то, что не фотографируете своих детей. Как сказал один родитель о статье:

«Большое спасибо за это. Я полностью корю себя за целых два дня, потому что у меня есть только несколько фотографий с 4-летия моей дочери. Я не сделал ни одной фотографии, на которой она играла со своими друзьями, и мне так грустно, что я не могу оглянуться на фотографии. Это так полезно знать, что воспоминания не должны быть болезненным напоминанием о том, что я не фотографировал, но они могут быть хорошими». -Джессика Джонсон

1.

трудно фотографировать детей или с ними

«Это была ужасная фотосессия», — признался друг несколько лет назад. Она провела часть выходных, водя свою семью в фотостудию для портретов. «Фотограф опаздывал, мои дети стали капризничать, а я была в таком плохом настроении!»

Затем она показала мне несколько фотографий. «По крайней мере, в конце концов это сработало», — сказала она.

Глядя на ее семейные портреты, невозможно представить, через что ей пришлось пройти. Вместо этого все, что вы видели, были четыре человека в одинаковой одежде, улыбающиеся, как будто все было хорошо.

Видите ли, главная причина, по которой вы не должны чувствовать себя виноватой, — это в первую очередь практичность фотографирования. Тяжело фотографировать из детей, с детьми, а особенно всей семьей. Дети корчатся и протестуют, устают от того, что им говорят улыбаться и смотреть в камеру, и предпочитают заниматься чем-то другим, чем позировать для фото.

Конечно, вы никогда не узнаете об этом, просто взглянув на семейный портрет. Не думайте, что все было «идеально», основываясь на том, что вы видите.

Бесплатный вызов по электронной почте: Чувствуете, что застряли в материнстве? Хотите снова получать удовольствие от воспитания детей? Подпишитесь на мою рассылку и запишитесь на 5-дневный вызов «Мотивация материнства»! Вы будете получать один практический совет в день, который заставит вас думать (и действовать) о материнстве по-другому:

2. Вы упускаете момент

Я помню один счастливый момент с моей семьей за обеденным столом, лет назад. Мы не делали ничего грандиозного — мы даже не ели. Мой муж держал одного из близнецов у себя на коленях, а я держал другого на своих, и наш старший рассказывал истории.

Хотя особых поводов для вытаскивания камеры не было, я все же мог ее вытащить. Это закрепило бы этот момент в памяти. Что может быть лучше, чем пережить это заново, чем увидеть, как это «приостановлено» на фотографии?

Но это означало бы встать с места и порыться в сумочке в поисках телефона. Момент был бы прерван.

Так что вместо этого я запомнил воспоминание, счастливый, что прожил его, даже если не смог записать.

Представьте себе простую прогулку, например поход в парк, прерываемую серией «Посмотрите сюда!» и улыбка!» и «Скажи сыр на камеру!» Я не хочу, чтобы мои дети останавливали свою жизнь ради такого количества фотографий, особенно когда им весело. Жизнь не измеряется фотографиями.

Конечно, я по-прежнему снимаю фото и видео (и с удовольствием просматриваю их с детьми). Но больше всего я ценю наслаждение моментом.

3. Некоторые фотографии того не стоят

Вы слышали о людях, которые убили акулу, потому что хотели сделать с ней селфи?

Несколько семей, в том числе дети, нашли на берегу детеныша акулы. Вместо того, чтобы отпустить ее, они продолжали делать с ней селфи, не обращая внимания на то, что акула подвергается опасности. Им нужно было сделать крутую фотографию, которой они могли бы поделиться с другими.

Это может быть крайний пример, но я не хочу, чтобы мои дети упускали из виду то, что важно, и все это во имя фотографирования.

Мы так увлечены документированием своей жизни, что забываем, какой ценой. С одной стороны, это жизнь акулы. А с другой стороны, может быть, это просто способность будет . Наслаждаться красивой прогулкой или веселой игрой в карты без визуального доказательства в виде фотографии.

Узнайте больше об опасностях воспитания нарциссических детей.

Заключение

Итак, я достаю камеру, когда могу. Обычно это означает, что мой телефон находится поблизости или когда я не забываю сделать снимок. Я не корю себя за то, что не сфотографировал каждую веху.

И легкий укол сожаления о том, что я не записал особый момент, сметается воспоминанием о нем в моем сознании.

Я не Супер Мама. Я не делаю поделки со своими детьми каждый день или украшаю их к каждому празднику. И нет, я также не делаю много фотографий своих детей. Для меня это нормально. Да, это здорово, если я могу запечатлеть эти моменты, но и не парься, если я этого не сделаю. Потому что я буду знать, что, по крайней мере, я прожил их.

Читайте дальше:

• Вот что ваши дети запомнят о вас
• 7 эффективных способов справиться с выгоранием родителей
• Как развлечь ребенка
• О новом открытии себя после материнства
• 6 верных способов перестать чувствовать себя перегруженной мамой

Не забудьте: Подпишитесь на мою рассылку новостей и подпишитесь на 5-дневный конкурс «Мотивация материнства» ниже:

Фамилии и фамилии — Pocket of Preschool

Создание классного сообщества, в котором учащиеся чувствуют себя любимыми и в безопасности имеет решающее значение для успеха учащихся в любой учебной среде. Для многих учащихся ваш класс – это их первое посещение школы вдали от своих семей. Это может быть трудный переход, наполненный множеством сильных эмоций как для ребенка, так и для семьи. Семейные ожерелья — это способ, которым учащиеся могут держать свою семью близко к сердцу в течение всего дня, пока они в школе! Студенты могут носить их в любое время, когда они скучают по своей семье, чувствуют грусть или одиночество или тревогу. Кроме того, они также служат биркой с именем, когда у вас есть гость или заместитель в классе. Я так рада поделиться с вами тем, как я их делаю и получаю для них фотографии!

Этот пост содержит партнерские ссылки. Это означает, что если вы воспользуетесь моими ссылками, я могу получить небольшую комиссию бесплатно для вас.

Я сделал семейные ожерелья для каждого класса, который у меня когда-либо был! Я начала делать семейные ожерелья в первый год преподавания и делаю их каждый последующий год.

Выберите стену или доску объявлений на уровне учащихся, потому что именно они получат их и уберут, когда они им понадобятся. Студенты решают, когда они хотят их и когда они хотят убрать их. Некоторые студенты используют их все время, в течение всего года, а другие почти не используют их. Но они есть, если или когда они захотят их использовать.

В моем классе была странная крошечная стена, и это было идеальное место. Я прикрепила ткань к стене и обвела ее двойной рамкой. Затем я сделал надпись наверху из дополнительных кусков доски объявлений, куска белого картона и наклеек с буквами.

Теперь я знаю, что вы думаете, похоже, что у меня маленький класс, и когда я проводил полдня, я так и сделал. Когда я преподавал полный день, в моем списке могло быть до 25 детей. В те годы у меня была абсолютно большая доска объявлений с фамильными ожерельями. Иногда они запутываются, но не сильно, если использовать пластиковую шнуровку. Они готовы принять учеников в первый день в школе, и они всегда остаются в школе.

Карманное время! Я заламинировал библиотечные карманы и вырезал прорези с помощью выставочного ножа. Наконец, я прикрепил их к доске объявлений скрепкой вверху и внизу каждого кармана. Я прикрепляю стикер с именем ученика на дно каждого кармана. Их очень легко сделать на адресных этикетках Avery. Узнайте обо всех способах, которыми я использую наклейки с именами в своем классе, ЗДЕСЬ. Вот еще одна хитрость: если карман рвется сбоку, просто закрепите его прозрачной лентой.

Вот несколько ожерелий. Я сделал этот снимок примерно в середине года, и вы можете видеть, что они любимы! Теперь о семейной фотографии, которая может быть сложной. На день открытых дверей я устроил охоту за мусором, чтобы семьи могли сфотографироваться со мной. Семьям, которые не пришли, я просто отправляю текстовое сообщение или электронное письмо с семейной фотографией. Если семья разведена, я ставлю по одной семье с каждой стороны.

Чтобы сделать ожерелья, я вырезал картон, чтобы поместиться в карманы. Я делаю карточку с ожерельем немного тоньше, чтобы ученикам было легче доставать ее из кармана и класть в карман. Затем я беру стикеры с именами учащихся и прикрепляю их к нижней части карточки. Важно печатать семейные фотографии меньшего размера, чтобы они поместились. Распечатайте их размер кошелька или 9на страницу, и они должны идеально вписаться. К каждой приклейте фотографии, заламинируйте и вырежьте каждую. Сделайте отверстие в верхней части, обрежьте нить до нужной длины, проденьте ее и завяжите конец узлом. Убедитесь, что вы используете пластиковую шнуровку, чтобы избежать путаницы. Мне нравится использовать прозрачную шнуровку с блестками, но вы можете использовать и просто прозрачную шнуровку.

Цветовой код для всего! В моем классе большинство новых учеников еще не могут распознать свои имена на бумаге, поэтому я раскрашиваю все, что могу. Таким образом, они могут начать самостоятельно находить свое имя. Например, Остин будет искать желтый карман с буквой А. Я стараюсь, чтобы почти все было помечено цветом, чтобы детям было легче определить, что принадлежит им: бирки с именами, вопрос дня, дневник, мелкая моторика. журнал, прищепка с графиком работы, коврик для имен и все, что я могу придумать!

Если вы хотите, чтобы семейные тематические мероприятия помогли создать неравнодушное сообщество в классе, загляните в раздел «Все о моей семье»! Программа «Все о моей семье» наполнена веселыми мероприятиями на семейную тематику, которые помогут вашим ученикам познакомиться друг с другом и своими семьями. Обсудите и создайте семейную якорную диаграмму о том, где семьи могут жить, кто может быть в семье и что семьи любят делать вместе. Создавайте семейные графики, классные книги, мини-книги, коллажи и семейные портреты. Эти увлекательные занятия помогут вам создать в классе неравнодушное сообщество учащихся, которые будут поддерживать друг друга в течение всего года!

Каждое задание содержит страницу с советами для учителей, которые помогут вам легко создать задание и убедиться, что оно пройдет гладко. Вы можете использовать эти занятия как занятия по приезду, занятия в центре, обучение в малых группах и совместное использование во время круга. Эти мероприятия предназначены для дошкольных учреждений, pre-k или детского сада. Возьмите все о моем семейном блоке ЗДЕСЬ!

Занятия «Моя семья и друзья» для дошкольников

Занятия «Моя семья и друзья» для дошкольников должны быть веселыми и привлекать внимание ребенка. Правильные занятия помогут вам и вашим ученикам больше узнать друг о друге и о том, что составляет семью. Кроме того, интересно добавить немного грамотности, математики и искусства в ваше подразделение «Семья и друзья». У меня есть свои любимые, некоторые я делал годами, а некоторые я добавил в свои планы уроков только в прошлом году! Я хочу поделиться с вами своими фаворитами, так что, может быть, вы тоже сможете добавить что-то новое и сделать свой блок «Семья и друзья» как можно лучше!

• Рассказы о малыше-аллигаторе
• Рассказы о малыше-аллигаторе в небольшой группе
• Малыш-аллигатор

Занятие по обучению грамоте для дошкольников «Моя семья и друзья»: составление последовательности рассказов

Я люблю занятия по обучению грамоте, которые сосредоточены на книгах. По этой причине я стараюсь по мере возможности включать упражнения по последовательности рассказов в свои планы уроков. Последовательность рассказов — отличный инструмент для улучшения понимания прочитанного. Кроме того, дети ЛЮБЯТ последовательность историй! Последовательность действий дает детям возможность вернуться к любимым книгам и по-настоящему погрузиться в историю. Что касается темы «Моя семья и друзья», одной из моих любимых книг является «Ребенок-аллигатор» Роберта Манша. Эта книга была любимой сказкой моих дочерей на ночь. Следовательно, мои дети дошкольного возраста тоже любят его! В моем плане урока «Все о семье и друзьях» я сделал карточки с последовательностями, чтобы сопровождать эту забавную и глупую книгу. Обычно я читаю книгу во время утреннего кружка, затем во время основного времени мы повторно посещаем историю с карточками и раскладываем их по порядку.

Вы можете сделать карточки последовательности практически для любой книги с помощью книги, копировальной машины и нескольких каталожных карточек. Вот список некоторых из моих любимых книг для «Мои друзья и семья», которые вы, возможно, захотите попробовать.

• Малыш-аллигатор, Роберт Мунш
• Семейная книга, Тодд Парр
• Семья есть семья, Сара О’Лири
• Happy in Our Skin, Фрэн Манушкин
• Одна семья, Джордж Шеннон
• Моя семья, твоя Семья Лизы Буллард
• «Семьи, семьи, семьи», Сюзанна Лэнг
• Наш класс — это семья, Шеннон Олсен

• Математический центр «Положи детей в коляски»
• Математический центр «Положи детей в коляски»

Семья и

Мои друзья Математическое задание для дошкольников: посадите детей в коляски

Поскольку маленькие дети любят малышей, я создал эту очень милую игру-счет. Во-первых, я нашла эту очаровательную картинку с колясками от Educlips, чтобы сделать свои пронумерованные «коляски». Затем я сделала самые очаровательные открытки с маленькими детьми (также используя клип-арт из Educlips). Как вы, наверное, догадались, идея состоит в том, чтобы посмотреть на номер «коляски», затем пересчитать и посадить в коляску это количество детей. В результате у вас есть очаровательный математический центр с милыми малышами, которых любят дети. Итак, это беспроигрышное и фантастическое математическое задание «Моя семья» для дошкольников!

• Художественная деятельность «Моя семья»
• Художественная деятельность «Моя семья»

Художественная деятельность «Моя семья»

Если вы ищете деятельность «Моя семья и друзья» для дошкольного декоративно-прикладного искусства, на первое место! Поэтому хочу поделиться одним из моих самых любимых занятий года! Каждый год я прошу детей принести в школу семейное фото. Затем у нас есть небольшое время «Покажи и расскажи», и они по очереди рассказывают о своих семьях, показывая классу картинку. В результате мы узнаем имена братьев и сестер и даже домашних животных. Это всегда очень весело. Тогда у нас есть ЛУЧШИЙ арт-центр когда-либо.

Сначала я вырезал много кругов. Иногда я использую цвета людей, в другие годы я использую яркие цвета. После того, как круги вырезаны, я беру 3 палочки для рукоделия. После этого я разложил круги, палочки для рукоделия, цветную бумагу, клей и маркеры для арт-центра. Когда дети подходят к центру, я показываю пример своей семьи, сделанный из палочек и кругов с лицами, волосами, руками и ногами, нарисованными фломастерами. Затем дети делают свои семьи из палочек и кругов, добавляя как можно больше деталей с помощью фломастеров. Само собой разумеется, что его портреты всегда получаются такими милыми и немного очаровательно неуклюжими.

Доска объявлений «Семейный портрет»

После того, как семейные фотографии высохнут, мы вывешиваем их на доске объявлений в холле с… подождите… рядом с их собственным семейным фото! Следовательно, родители просто в восторге! Как вы можете себе представить, удовольствие, которое каждый получает от этой очаровательной и довольно забавной семейной портретной выставки, является одной из лучших частей года! В заключение, я НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую это занятие. Вам это тоже понравится!

• Семья и друзья Планы уроков
• *БЕСПЛАТНО* Математический центр для семьи и друзей

Мне нравятся эти занятия, и я надеюсь, что вы тоже. В моих 5-дневных планах уроков «Семья и друзья» есть еще много интересного. Просто нажмите на ссылку на фото выше. Или, если вы хотите развлекательный центр для вашей семьи и друзей, нажмите на ссылку выше, и все это ваше!

Я люблю свою семью — Младенцы и малыши

Занятия для малышей и малышей

Семья очень важна для малышей. Эта тема освободит место для семьи каждого ребенка в вашем детском саду и, следовательно, создаст связь между домом и детским садом.

 

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

 

Мой дом
Вырежьте треугольник и квадрат из плотного картона, чтобы представить дом (для каждого ребенка). Наклейте фотографию семьи каждого ребенка в центре его/ее дома. Заламинируйте домики и разместите их на стене на уровне глаз детей.

 

 

ПРОЦЕДУРЫ И ПЕРЕХОДЫ

 

Моя семья во время смены подгузников
Попросите родителей предоставить семейную фотографию (отца, матери, братьев и сестер). Повесьте фотографии на стену рядом с пеленальным столиком. Во время смены подгузников поощряйте детей называть свою семью. Посмотрите на картинки и назовите ребенка из вашей группы, который входит в каждую семью.

 

Мастерские для малышей
Прежде чем начать, убедитесь, что все игрушки убраны в правильное место. Выберите три мастер-класса и установите в каждом материал, связанный с семейной жизнью. Предложите малышам изучить содержимое каждого из трех выбранных вами уголков, чтобы познакомить их с занятиями на семинаре.

 

Пример:

1. Собирайте игрушки, которые можно связать с семейным домом, такие как дом Fisher-Price, фигурки, игрушечные автомобили и грузовики.
2. Предложите простую ролевую игру с предметами, которые родители регулярно используют, например, пластиковую посуду, детские бутылочки, шапочки, мягкую собаку и т. д.
3. Накройте небольшой стол и предложите чистые листы бумаги, клей-карандаши и предварительно вырезанные распечатанные члены семьи или персонажи, которые нравятся детям, которых можно раскрасить, а затем приклеить на бумагу, чтобы изобразить семью.

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (посмотреть)

 

Семейный отдых
Пригласите родителей сфотографировать их следующий семейный пикник (например, ужин у бабушки, прогулку в лесу или поход в музей) и напишите краткое описание их дня. В группе посмотрите на картинки и обсудите их. Это занятие поможет детям вспомнить что-то, что произошло в прошлом, и установить связи.

 

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (обоняние)

 

Ароматические шарфы
Дайте родителям каждого ребенка шарф и попросите нанести на него несколько капель духов матери или одеколона отца. Позвольте младенцам и малышам манипулировать шарфом с запахом их родителей.

 

СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (вкус)

 

Печенье для моей семьи
Испеките печенье вместе со своей группой. Малыши могут помочь вам добавить ингредиенты и перемешать. Детям младшего возраста понравится манипулировать различными ингредиентами, сидя на стульчике во время процесса выпечки. Например, на поднос можно положить ложку муки или сахара. Предложите детям тоже понюхать ингредиенты. Пусть каждый ребенок унесет домой несколько печений в конце дня. Они будут горды поделиться ими с членами своей семьи.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО

 

Связь между детским садом и домом
Чтобы создать связь между двумя основными детскими средами, соберите материал для простой поделки. Поместите все в небольшой пакет Ziploc для каждого ребенка вместе с инструкциями. Каждая семья должна завершить поделку вместе, не выходя из дома. Попросите родителей отправить готовую поделку вместе с ребенком в детский сад. Вот несколько идей:

• Они могут достроить дом, предложенный в разделе «Установка территории». Предоставьте форму дома для каждой семьи вместе с мелками, которые родители могут использовать, чтобы раскрасить дом вместе со своим ребенком, прежде чем добавить свою семейную фотографию.
• Вставьте большое сердце из плотной бумаги в сумку каждого ребенка и предложите семьям украсить его вместе. Предоставьте мелки, наклейки, папиросную бумагу и клей.

Повесьте готовые поделки на специальную стену на всеобщее обозрение.

 

Календарь для моей семьи
Вам понадобится большой лист цветной бумаги или плотного картона для каждого ребенка. В верхней части листа бумаги каждого ребенка приклейте по одному его рисунку. Под ним добавьте фотографию семьи ребенка. Наконец, приклейте распечатанный календарь в нижней части листа бумаги каждого ребенка.

 

Я люблю свою семью
Вырежьте несколько сердечек для каждого ребенка, по одному для каждого члена семьи. Используйте большие сердца для представления матерей и отцов и крошечные сердца для представления детей. Предложите детям украсить сердечки, представляющие их семью, прежде чем приклеить их на большой лист бумаги. Напишите «Моя семья» в верхней части листа каждого ребенка. При желании под сердечком можно написать имя каждого члена семьи.

 

НРАВСТВЕННАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Приглашение
Пригласите родителей, а также старших братьев и сестер, которые могут прийти, чтобы пообедать вместе с детьми из вашей группы. Дайте малышам возможность помочь вам приготовить специальную закуску, например, фруктовый салат. Запланируйте простое мероприятие, требующее участия ваших гостей. Например, можно подарить каждому гостю по бутылочке мыльных пузырей. В группе весело пускайте мыльные пузыри.

 

Фотоальбом
Дайте каждой семье пустой фотоальбом. Попросите их заполнить альбом фотографиями своей семьи. Они также могут включать фотографии бабушек и дедушек, друзей и домашних животных. Складывайте заполненные фотоальбомы в специальную корзину. Время от времени вынимайте их и давайте детям листать. Они пригодятся в дни, когда дети скучают по своим родителям.

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Растущий пазл
Распечатайте красивый семейный портрет (семья ребенка, семья животных или даже семья, с которой дети знакомы по телешоу). Наклейте портрет на картон и заламинируйте. Разрежьте портрет так, чтобы получилось две части. Если дети в вашей группе могут легко собрать эту простую головоломку из двух частей, разрежьте их еще раз, чтобы получилась головоломка из четырех частей, и так далее.

 

Златовласка и три медведя
Мне очень нравится эта история о медвежьей семье. Он знакомит малышей с понятиями «маленький», «средний» и «большой». Прочитав рассказ своей группе, напечатайте трех медведей (маленького, среднего и большого). Раскрасьте их и разместите на стене, от самых маленьких до самых больших. Повеселитесь, называя членов семьи вместе с детьми в вашей группе (медвежонок, медвежонок мама, медвежонок папа).

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

 

Парашют
Когда родители присоединятся к вам на специальном послеобеденном перекусе, воспользуйтесь тем фактом, что несколько взрослых присутствуют, чтобы попробовать несколько простых игр с парашютом. Предупреждение: очень маленьких детей может напугать движение парашюта.

 

Семейства животных
Соберите несколько изображений разных семейств животных. Поощряйте малышей вести себя как разные животные (ходить, как мышь, галопировать, как лошадь, вертеть спину, как разъяренный кот и т. д.).

ЗАНЯТИЯ ЯЗЫКАМИ

 

Уголок для чтения
Соберите все имеющиеся у вас книги, в которых рассказывается о семьях. Прочтите их своей группе, обращая особое внимание на следующие слова: мать, сестра, отец, брат и т. д.

Шанталь Миллетт
Воспитатель дошкольного образования

---

Educatall.com не несет ответственности за содержание эта статья. Информация, упомянутая в этой статье, является ответственностью автора. Educatall.com не несет ответственности за любые судебные разбирательства или проблемы, вытекающие из этой статьи.

 

Семейная фотосессия | 7 вещей, которые стоит взять с собой на семейный сеанс с детьми

Наши малыши всегда держат нас в напряжении! Как бы мы ни старались подготовиться ко всему, у них есть кое-что в рукаве, чтобы показать нам. Шутки в сторону, один из самых частых вопросов, которые я получаю от родителей маленьких детей, — что взять с собой на семейную фотосессию. Независимо от того, забронировали ли вы у меня полную или мини-сессию, есть несколько вещей, которые я рекомендую взять с собой на фотосессию с семьей.

Подготовка к семейной фотосессии | Что взять с собой на занятие

1. Сумка для подгузников для младенцев 

Запланировано полноценное занятие с малышом? Принеси сумку для пеленок. Выбираете короткую мини-сессию с ребенком? Принеси сумку для пеленок. Неизбежно кажется, что младенцам всегда нужен свежий подгузник прямо перед (или во время) фотосессии. Или вам может понадобиться взять соску, любимую игрушку или повязку на голову. Сумка для подгузников под рукой поможет вам объединить все необходимое, чтобы у вас не было занятых рук (ну, во всяком случае, больше, чем обычно).

Примечание: Если у вас есть младенец, вы можете немного покормить или перекусить примерно за 30 минут до часа до сеанса, чтобы у вашего ребенка был счастливый животик, но он не был слишком полным. Вы стремитесь к идеальному балансу, при котором они не голодны, но достаточно долго, чтобы они, вероятно, тоже не срыгнули.

2. Сменная одежда

Если у вас есть дети, всем нужна сменная одежда, даже маме и папе. Жизнь иногда становится немного грязной, и вы никогда не знаете, что произойдет. Не позволяйте извержению пакетика с яблочным пюре, неприкрытому чиханию или счастливому маленькому прыгающему по луже застигнуть вас врасплох. Если вы не планируете менять наряды во время сеанса, вы можете просто оставить еще один комплект в уходе на всякий случай. И, если вы проводите мини-сеанс и у вас нет времени переодеться в середине, не переживайте. Нет ничего, что незначительное редактирование не могло бы исправить. Я тебя прикрыл!

Примечание: Если мы снимаем на открытом воздухе, например в лесу, вы также можете взять с собой еще одну пару обуви. Возьмите обувь, в которой удобно ходить, на случай, если у нас будет немного грязи или высокой травы, чтобы передвигаться. Мама может не захотеть ориентироваться в своих супер милых туфлях на танкетке.

3. Вода и закуски

Принесите любимые закуски вашего ребенка (по возможности ничего тяжелого или грязного), а также немного воды или сока. Вы можете даже немного подкупить их, попытавшись заставить их сделать несколько фотографий перед тем, как перекусить. Если вы проводите мини-сеанс, вы можете попробовать перекусить непосредственно перед сеансом, чтобы переждать их. Затем дайте им знать, что они получат больше в конце.

Редко у детей случается нервный срыв на сеансе. (Это все весело и ново, и есть на что посмотреть. И мини-сеансы заканчиваются, прежде чем вы это заметите.) Но в тех редких случаях, когда малыш чувствует себя подавленным, расстроенным или просто не хочет есть, еда может помочь. чудеса как необходимое отвлечение.

4. Развлечения

На заметку, вы можете взять с собой любимую игрушку вашего ребенка, чтобы он чувствовал себя непринужденно. Знакомый предмет может помочь им расслабиться во время сеанса.

Иногда сложно заставить улыбаться младенцев или совсем маленьких малышей — у них постоянный пытливый взгляд, пытающийся понять, что происходит. Забавная игрушка, может быть, даже та, с которой они еще не играли, может помочь отвлечь вашего малыша и, возможно, вызвать у него небольшую улыбку или смех.

Примечание: Вам нужно принести только пару игрушек. Как опытный детский фотограф и мать малышей, у меня есть несколько хитростей в рукаве. Я почти гарантирую, что мы получим несколько замечательных улыбок. Если взять с собой слишком много игрушек, это может привести к сенсорной перегрузке, что также может вызвать слезы.

5. Вознаграждение

Если ваш ребенок достаточно взрослый для взяточничества, я только за! Вы можете соблазнить их леденцом на палочке, свиданием с мороженым после сеанса или веселой прогулкой на игровой площадке после хорошо выполненной работы. Но здесь нет давления! Я тоже родитель и знаю, что не всегда все идет по плану. Если они не заинтересованы в угощении после этого, не беспокойтесь. Наверное, лучше не давить. У нас все будет хорошо, и я сотворю волшебство, чтобы убрать эти прекрасные улыбки с твоей милашки.

6. Влажные салфетки

Подходит практически для любого возраста, даже если ваши дети не носят подгузники, особенно если у вас есть малыши или дошкольники. Салфетки удобны для любых беспорядков, пятен или грязи, которые могут появиться во время сеанса. Мне нравится получать моментальные фотографии малышей, на которых часто изображено, как они жуют лакомство, копаются в земле или собирают цветы. Затем один взмах салфеткой, и мы снова вернемся к безупречным лицам и чистым маленьким ручкам.

7. Принадлежности

В качестве необязательного последнего элемента я также буду рад включить в вашу сессию забавные или тематические аксессуары. Если вы делаете фотографии на день рождения, дайте мне знать заранее, если вы имеете в виду конкретный реквизит. У меня также есть гардеробная для реквизита и клиентские гардеробы для мальчиков и девочек, которые вы можете просмотреть. Аксессуары отлично смотрятся на фотографиях (и их немного). Некоторые из моих любимых вещей включают сезонные вещи, такие как резиновые сапоги и зонтики, шарфы и шляпы, галстуки-бабочки, банты и подтяжки, эффектные украшения, кардиганы и симпатичные туфли. Я буду рада помочь вам выбрать лучший предмет(ы) для вашей фотосессии. Свяжитесь со мной здесь для вопросов.

Закажите семейную фотосессию с Dazzling Diva Photography

Загляните в мое семейное портфолио , чтобы найти больше идей для семейных фотографий. Посетите мой календарь бронирования   , чтобы увидеть все доступные даты и забронировать сеанс. Свяжитесь со мной Здесь , чтобы заказать полный сеанс. Хотите фотосессию с большой семьей? Узнайте больше в этом сообщении .

10 советов по семейной фотографии сделать естественные и радостные фотографии детей

Являетесь ли вы родителем, который хочет сделать несколько забавных фотографий вашего ребенка дома, или семейным фотографом, который ищет более творческие способы запечатлеть естественно честные и радостные фотографии детей, вот мои 10 лучших советов по семейной фотографии, которые я использую во время мои семейные фотосессии.

Ты готов? Приготовьтесь к смеху, и давайте сделаем это!

Вот подсказки для семейной фотосъемки, что

на самом деле работают…

1. Вы видите, что в моей камере?

Я обнаружил, что при фотографировании более чувствительных или застенчивых детей, которым просто не хочется находиться перед камерой в данный момент, попросив их найти предмет в объективе моей камеры , это поможет мне привлечь их внимание . Даже если это не смех и не улыбка, важнее всего запечатлеть их уникальную, душевную личность.

Пример:
Простые подсказки, например: «Вы видите радугу в моей камере? Какие цвета у этой радуги?» или «В моей камере есть _____ (школьный автобус, динозавр, пожарная машина и т. д.)! Загляни внутрь и скажи мне, какого он цвета!»

 

2. Глупые секреты

Эта подсказка о семейной фотографии не вызывает затруднений, потому что дети просто обожают глупые секреты! Я обнаружил, что, попросив детей либо A. ) рассказать мне забавный секрет, который у них есть или 2.) прошептать их брату/сестре какой-нибудь глупый секрет на ухо все искреннее, радостное хихиканье!

 

3. «Серьезная» фотосессия

Эта подсказка о семейной фотографии работает для меня каждый раз , особенно в начале сеанса! Объявление всем «серьезности» фотосессии, а затем то, что кто-то приставил мне за голову кроличьи уши, информирует детей о тоне сессии… a.k.a. мы собираемся серьезно повеселиться! Семейные фотографии — время пошалить и поиграть!

Затем, , притворитесь, что вы не видите кроличьих ушей , и быстро зафиксируйте эти мгновенные реакции удивления, смеха и радости на лице вашего ребенка.

Пример:
«Это серьезная фотосессия! Нееет, один поставил заячьи ушки позади меня, ладно?

Бонусная подсказка: динозавр!

Другая подсказка, которая отлично работает с маленькими мальчиками, говорит, что позади вас , а не динозавр! Пусть кто-нибудь притворится тираннозавром или другим животным позади вас, а затем притворится, что не видит его. Играть в игру «не видеть животное» всегда довольно весело и помогает получить эти естественные, радостные эмоции.

4. Вкусно

Съешь что-нибудь глупое и скажи, что это вкусно! Притворитесь, что едите траву и громко жуете, а затем громко объявите, какая она вкусная и вкусная! Сложите кучу листьев себе на голову и представьте, что это шляпа! Вашим детям это понравится.

5. «Что, если…»

Выдвигайте гипотезы вместе со своими малышами. «Давайте придумаем что-нибудь действительно глупое… что, если _____?»

Сочетание двух маловероятных сценариев вызывает у детей смех!

Пример:
«Что, если… мама спала в кроватке твоей младшей сестры?»
«Что, если бы папа носил платье принцессы Эльзы?»

6. Парное питание + часть тела

Одна подсказка, которая очень хорошо работает с детьми, — это соединение части тела с едой. Каждый раз, когда вы используете слово, в котором вы сочетаете два слова, всегда вызывает много хихиканья и смеха.

Вы даже можете задать ребенку простой вопрос, например: «Как зовут твоего лучшего друга? Дайте угадаю…..______»

Примеры:

«Хот-дог — Голова»
Пепперони — Лицо
Mac & Cheese — Пальцы

7. «Мне

тааак стыдно»

Притворитесь, что вы действительно нервничаете и смущаетесь, показывая ребенку свое смущающее танцевальное движение. Затем, когда вы завладеете полным вниманием вашего ребенка, танцуйте свои самые глупые движения! Сделайте все возможное, а затем быстро нажмите кнопку спуска затвора и зафиксируйте реакцию вашего ребенка.

8. Можешь показать мою камеру?

В те более тихие моменты, когда вы не ищете эти кадры громкого смеха, встаньте на уровень глаз вашего ребенка и тихо поговорите с ним. Задайте им вопросы об их дне, их любимом персонаже или песне. А еще лучше попросите их показать вам (и вашу камеру) что-нибудь….

Пример:
Можешь показать моей камере свое платье? Тот цветок?
Можешь поднять пальцы и сказать, сколько тебе лет?

9. Игры с использованием воображения —

«Жук»

Одна из моих любимых игр воображения для естественных, эмоциональных портретов детей (в возрасте 4-5 лет) — это игра «Жук». Цель состоит в том, чтобы заинтересовать их жуком.

Говоря: «Смотрите, божья коровка… вы ее видите??» а затем быстро меняйте направление. «Ой! Это…..это паук??»

10. Братья и сестры — Боевые кадры

С малышом на руках или держась за руки – крутись! Спиннинг всегда вызывает смех у младших детей, расстроенных во время занятия. Для младенцев раскачивание их на бедре и подпрыгивание во время пения расслабит их.

Другие веселые занятия, которые хорошо подходят для братьев и сестер: кольцо вокруг роз, замирающий танец, гонка! Предложите детям поучаствовать в гонке, затем зафиксируйте, как один ребенок бурно празднует, а другой дуется. Это ключ к тому, чтобы дать вашим субъектам пространство для подлинной реакции.

11. Советы по семейной фотографии для детей старшего возраста

Для детей старшего возраста путь к сердцу лежит через желудок! Я считаю, что для детей старшего возраста отлично подходят следующие подсказки.

• Во-первых, попросите их показать вам свои любимые танцевальные движения Fortnite! Они сразу расслабятся, улыбнутся и, если будут чувствовать себя уверенно, покажут вам!
• Спросите их, какое их любимое блюдо из того, что готовит их родитель. После того, как они ответят на ваш вопрос, попросите их подбежать к вашему супругу/родителю и поблагодарить их за то, что они приготовили эту еду, обняв их. Эти приятные моменты — бег к своим родителям, удивленный взгляд мамы или папы, настоящие объятия и момент связи — все это драгоценные моменты, которые можно запечатлеть на камеру!

Последнее замечание по фотосъемке детей

Часто меняйте технику

При съемке детей важно снимать быстро. Дети быстро теряют внимание, поэтому вам нужно постоянно двигаться и постоянно говорить. Как семейный фотограф, я трачу много энергии, и мои съемки с семьями и их детьми часто ощущаются как гигантский всплеск высокой энергии, а затем резкое охлаждение. Вау! Семейные фотосессии требуют много энергии.

Вызов

Помните, что самое сложное в получении потрясающих фотографий детей — это…

1. Привлечь их внимание
2. Удержать их внимание
3. Быстро сменить направление и сфотографировать выражение их лица

Несколько слов, которые помогут вам привлечь их внимание…

«о-о…»

«это сломано?»

«что там?»

«Вы это видите?»

«Вау! Смотреть!»

Наконец, когда дети закончат фотографироваться, а вы будете знать, когда это произойдет, они закончат. Поблагодарите их в конце за хорошо выполненную работу! Они это заслужили!

Я надеюсь, что эти советы по семейной фотосъемке помогут вам получить потрясающие портреты, когда вы в следующий раз будете фотографировать детей. Являетесь ли вы родителем, который хочет сделать несколько снимков дома, или семейным фотографом, ищущим больше идей для вашей следующей семейной фотосъемки, я надеюсь, что эти подсказки помогут вам в вашей следующей съемке.

Если вам интересно узнать больше советов по фотографии, у меня есть множество сообщений в блоге, которые я написал за эти годы, таких как советы по выбору гардероба, советы по выбору местоположения и другие практические советы, которым я научился как семейный фотограф!

С любовью!

Елена

Закажи семейную фотосессию со мной!

Вы ищете семейного фотографа? Пожалуйста, запросите подробности сеанса и дополнительную информацию о бронировании. Я с нетерпением жду документального подтверждения любви и радости между вами и вашей семьей! Хотя мы все не знаем, когда будет достаточно безопасно снова путешествовать по миру, мой календарь сессий открыт для новых и существующих клиентов.