Психологический тест по рисункам моя семья: Тест «РИСУНОК СЕМЬИ»(тест «Моя семья»)

Опубликовано 14.01.197601.10.2021 автором alexxlab

Содержание

Интерпретация рисунка «Моя семья» (автор рисунка

‘’Национальный Техничный Университет’’

‘’Харьковский Политехнический Институт’’

Кафедра: Педагогики и психологии управления социальными системами

Отчёт

По практической работе №3

Тема: «Моя семья»

Выполнила: студентка гр. ИФ10-а

Геращенко А.В.

Проверил:

Доцент кафедры, к.пед.н

Подбуцкая Н.В

Харьков 2012

Введение

Состав семьи, исследуемый мной, составляет 3 человека.

Ребенок – 6 лет, учиться в подготовительной школе № 1.

Мать – 29 лет, подборщица брошюр.

Отец – 33 года, электрик.

Интерпретация результатов

Протокол:

а) Последовательность рисования деталей:

— голова

— глаза

— рот

— волосы

— уши

— шея

— туловище

— руки

— ноги

б) Паузы более 15 секунд:

Таких пауз в ходе рисования обнаружено не было.

в) Стирание деталей:

Стираний в ходе рисования обнаружено не было.

г) Спонтанные комментарии ребенка:

— Волосы как у чучела;

— Папа был без волос, потому что он у нас лысый, но потом решила сделать папе «ежик».

д) Эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием:

Эмоциональная реакция у ребенка во время рисования прослеживалась позитивная, особенно когда рисовала лысого папу.

Вопросы, для получения более точной информации:

1.Скажи, кто тут нарисован?

— Мама, Лиза, Папа

2. Где они находятся?

— На поле

3. Что они делают? Кто это придумал?

— Валяются в траве, сделали себе отпускные. Лиза Михайлова.

4. Им весело или скучно? Почему?

— Весело. Потому что они веселые и заботливые.

5. Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему?

— Мама, Лиза, папа. Потому что самые красивые.

6. Кто из них самый несчастный? Почему?

— Никто

6 ситуаций, которые направлены на выявление негативных и положительных чувств к членам семьи:

1.Представь себе, что у тебя есть два билета в цирк. Кого бы ты позвала с собой?

— Маму и Киру (подружка)

2. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто он?

— Мама

3. Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы), и у тебя плохо получается. Кого ты позовешь на помощь?

— Маму

4. Ты имеешь билетов (на один меньше, чем членов семьи) на интересный фильм. Кто останется дома?

— Папа

5. Представь себе, что ты попала на необитаемый остров. С кем бы ты хотела там жить?

— Мамой, папой, кумой, друзьями, бабушками, дедушками.

6. Ты получила в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть?

— Кума.

Интерпретация рисунка

1.Анализ структуры рисунка

Нарисована полная семья (мама, папа, ребенок)- это свидетельствует об эмоциональном благополучии в семье. Так же это говорит о нормальном интеллекте ребенка.

На рисунке присутствует концентрация, направленная на рисование самого себя (декорирование одежды) - это говорит о несформированном чувстве общности, эгоцентричности, истероидных чертах характера.

На рисунке члены семьи расположены на небольшом расстоянии друг от друга, что говорит о низком уровне эмоционых связей.

2.Анализ особенностей графических презентаций отдельных членов семьи

На рисунке изображено 3 члена семьи, по размерам больше всех нарисована мать. Это можно объяснить тем, что мать для ребенка является средством, при помощи которого он выражает свою силу, превосходство, значимость.

Если взять отца и дочь, то они нарисованы равными по величине, что говорит об эгоцентричности ребенка.

На рисунке у всех членов семьи присутствует голова, глаза рот. Это говорит о том, что ребенок не замкнут в себе, развито общение.

Мать и отец на рисунке имеют длинные пальцы – это говорит об агрессивном желании ребенка в их сторону.

Если рассмотреть эмоции нарисованные ребенком (улыбающиеся люди), можно сделать вывод, что ребенок использовал бессознательно их, потому что улыбающиеся люди это своеобразный штамп в рисунках детей.

На рисунке изображены все детали в области лица, это говорит о хорошей половой идентификации девочки.

3.Анализ процесса рисования

Последовательность рисования членов семьи: мать, ребенок, отец. Первым в рисунке изображается наиболее значимый, главный, эмоционально близкий человек.

Первая фигура самая большая, но нарисована схематично, не декорирована, это указывает на то, что ребенок воспринимает значимость этого лица, силу, доминирование, но не указывает на положительные чувства в отношении к этой фигуре.

Психологический портрет семьи

Семья полная, в которой присутствует эмоциональное благополучие, но низкие эмоциональные связи.

В этой семье мать – ядро, которое выполняет наиболее важные функции в семье, больше времени бывает с ребенком, больше чем другие уделяет ему внимание. Так же можно сказать о том, что мать для ребенка является средством, при помощи которого он выражает свою силу, превосходство, значимость, но не указывает на положительные чувства к ней.

У ребенка прослеживается агрессивное желание в сторону родителей, проявляется эгоцентричность, истероидные черты характера.

Так же в семье присутствует хорошо развитое общение, отсутствуют конфликты.

Исходя, из комментариев ребенка во время рисования можно сделать вывод, что таким образом ребенок ослабляет внутреннее напряжение, внутренний конфликт.

Рефлексия

Когда я узнала задание, у меня первая мысль была, где же мне найти испытуемого, но это ни составило никакого труда. Когда я предложила ребенку нарисовать рисунок, он с удовольствием взял листок бумаги и карандаши и начал рисовать.

Я получила, массу удовольствия работая с этим ребенком. Девочка оказалась активной, эмоциональной. Так же мне очень понравилось то, что ребенок восхищался своей работой.

Так же можно сказать, что дети – это удивительные маленькие человечки, с которыми работать, не так уж и просто, как кажется на первый взгляд.

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» с.Мазанка». Тест «Моя семья»

Тест «Моя семья»

Может использоваться для детей с 4-5 лет. Основной целью теста является диагностика внутрисемейных отношений. В психологической практике этот тест является одним из самых информативных.

Очень часто родители атмосферу семейных отношений оценивают положительно, в то время как ребенком она воспринимается совсем иначе. В «невинном» детском рисунке можно хорошо увидеть не только психологическое состояние ребенка, неосознанные или скрытые проблемы, но и его отношение к каждому члену семьи и восприятие семьи в целом. Узнав, какими ребенок видит семью и своих родителей, можно эффективно помочь ему и постараться исправить неблагоприятный климат в семье.

Задание

Дайте ребенку лист бумаги для рисования формата А4, простой карандаш, ластик. Попросите ребенка нарисовать семью, включая его самого, а также предложите ему – по его желанию – добавить к рисунку и другие детали. Инструкция может быть еще более простой, если сказать только: «Нарисуй свою семью».

Когда рисунок будет закончен, необходимо попросить ребенка идентифицировать нарисованные фигуры, а для себя отметить последовательность, с которой ребенок их рисовал.

ВАЖНО! Не следует просить ребенка нарисовать семью непосредственно после семейных ссор; контролировать или подсказывать во время рисования, а также обсуждать с кем-либо полученный результат при ребенке.

Кроме порядка изображения членов семьи, важно заметить, как сильно ребенок нажимает на карандаш, рисуя того или иного члена семьи, каково соотношение размера рисунка к размеру листа, а также как долго ребенок рисует.

Начинать оценку рисунка лучше всего с тестовых показателей.

Ощущение от рисунка
Последовательность рисования членов семьи, кто первый, кто последний
Графическое изображение:

— кто выделен нажимом или цветом – этот член семьи в данный момент более значим

4. пропущен ли кто-то из членов семьи (с этим человек тяжелые эмоциональные отношения)

5. размер членов семьи

6. Стирает ли?

7. Исправляет ли?

8. Добавляет ли комментарии

9 Если рисует себя и какую-то часть тела выделяет (значит испытывает эмоциональное напряжение в этой части тела

10. если разделение между членами семьи (столбы, травка, деревья и пр.)

11. паузы между рисованием членов семьи: более 15 сек

12. если просим рисовать семью, а рисует других – травма, избегание

13. если увеличивает кол-во членов семьи – неудовлетворенность, нехватка общения

14. все за руки на рисунке – благополучие в семье

15. обратить внимание у кого не прорисовано лицо – эмоциональное отвергаемое отношение

16. большая голова – по мнению ребенка, самый умный в семье

17. то, что зачеркивает – вызывает тревогу

18. можно попросить сочинить сказку по рисунку (для терапии)

Начинать оценку рисунка лучше всего с тестовых показателей.

Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – низкая самооценка, иногда пассивность; депрессия.

Сильный нажим – высокая самооценка, иногда импульсивность, эмоциональная напряженность.

Очень сильный нажим (карандаш рвет бумагу) – гиперактивность, агрессивность.

Изменчивый нажим – показатель эмоциональной неустойчивости ребенка.

Значение линий и штриховки

Широкие штрихи или мазки, масштабность изображения, отсутствие предварительных набросков и дорисовок говорят об уверенности и решительности автора рисунка.

Неустойчивое, смазанное изображение, содержащее множество отчетливых пересекающихся линий, свидетельствует о повышенной возбудимости и гиперактивности ребенка.

Линии, не доведенные до конца, указывают на импульсивность, эмоциональную неустойчивость.

Штриховка, выходящая за контуры фигуры, – показатель эмоциональной напряженности ребенка.

Расположение рисунка

Расположение рисунка в нижней части листа означает заниженную самооценку.

Соответственно, если рисунок расположен в верхней части листа, можно говорить о завышенной самооценке.

Интерпретация рисунка

1. Минимум деталей, выполненных в рисунке, говорит о замкнутости ребенка, а чрезмерное количество деталей свидетельствует о его скрытом беспокойстве.

2. Член семьи, вызывающий у ребенка наибольшую тревожность, может быть нарисован либо очень толстой линией, либо тоненькой, дрожащей.

3. Размер изображенного родственника, животного или предмета говорит о его значимости для ребенка. Например, собака или кошка размером больше родителей свидетельствуют о том, что отношения с родителями стоят на втором месте. Если папа намного меньше мамы, то отношения с мамой для ребенка первостепенны.

4. Если ребенок нарисовал себя маленьким, невзрачным, то у него в данный момент низкая самооценка; если же собственное изображение крупно, можно говорить об уверенности ребенка в себе и задатках лидера. Очень маленькая, беспомощная фигурка ребенка, помещенная в окружении родителей, может выражать необходимость заботы о нем.

5. Если кого-то из членов семьи ребенок не нарисовал, это может означать негативное отношение к этому человеку и полное отсутствие эмоционального контакта с ним.

6. Тот, кого ребенок нарисовал ближе всех к собственному изображению, наиболее ему близок. Если это человек, то он изображается взявшимся за руки с фигурой, соответствующей тестируемому ребенку.

7. В представлении ребенка наиболее умный человек имеет самую большую голову.

8. Большие расширенные глаза в рисунке ребенка – знак просьбы о помощи или беспокойства о чем-либо. Глаза-точечки или щелочки ребенок рисует человеку, по его мнению, независимому и не просящему о помощи.

9. Человек, нарисованный без ушей, – символ того, что он «не слышит» ребенка или вообще никого в семье.

10. Человек с открытым большим ртом воспринимается ребенком как источник угрозы.

Ртом-черточкой обычно наделяется человек, скрывающий свои чувства и не способный влиять на других.

11. Чем больше у человека руки, тем могущественнее он в глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным является для ребенка человек.

12. Ноги, нарисованные как бы повисшими в воздухе, не имеющими опоры, принадлежат человеку, который, по мнению ребенка, не имеет самостоятельной опоры в жизни.

13. Отсутствие рук и ног у человека часто свидетельствует о сниженном уровне интеллектуального развития, а отсутствие только ног – на низкую самооценку.

14. Наименее значимый персонаж обычно помещается в стороне от всех и имеет нечеткие очертания фигуры, иногда стирается ластиком после начала рисования.

Рисунок говорит о благополучном состоянии ребенка

1. Если ребенок с удовольствием взялся рисовать семью.

2. Если фигуры изображены в пропорциональном соотношении: соблюдается относительный рост родителей и детей, соответственно их возрасту.

3. Если ребенок изображает всех членов семьи без исключения.

5. Если все фигуры расположены на одном уровне, изображены взявшимися за руки (возможны некоторые вариации в том же смысле).

6. Если при раскрашивании рисунка ребенок выбирает яркие, насыщенные тона.

Рисунок отражает тревожные сигналы во взаимоотношениях

1. Если ребенок отказывается рисовать, это знак того, что с семьей связаны неприятные воспоминания.

2. Чрезмерно большие пропорции родителей – показатель их авторитарности, стремления командовать детьми.

3. Если ребенок нарисовал себя большим, это показатель того, что он ориентирован на себя, а также показатель конфронтации с родителями.

4. Чрезвычайно маленькое изображение ребенка свидетельствует о его малой значимости в семье.

5. Рисуя себя в последнюю очередь, ребенок демонстрирует тем самым свой заниженный статус среди других членов семьи.

6. Если на рисунке ребенок нарисовал всех членов семьи, кроме себя, то это говорит о чувстве собственной неполноценности или ощущении отсутствия общности в семье, снижении самоуважения, подавлении воли к достижениям.

7. Если ребенок изобразил только себя, можно говорить об эгоцентричности, присущей этому ребенку, свойственной ему убежденности, что все члены семьи обязаны думать только о нем, а ему ни о ком из них думать не обязательно.

8. Очень маленькое изображение всех членов семьи – признак тревоги, депрессии, подавленности.

9. Изображение всех членов семьи в ячейках – знак отчуждения и отсутствия дружбы, общности в семье.

10. Если ребенок изображает себя с закрытым руками лицом, так он выражает нежелание находиться в семье.

11. Заштрихованная голова (ракурс со спины) ребенка означает, что он погружен в себя.

12. Изображение больших рта, губ у себя – признак скрытой агрессии.

13. Если ребенок начинает с изображения ног и ступней, это также можно отнести к признакам тревоги.

14. Тревожным сигналом является преобладание в рисунке темных тонов: черного, коричневого, серого, фиолетового.

Наличие других деталей на рисунке

Изображение солнца или осветительных приборов – показатель отсутствия тепла в семье.

Изображение ковра, телевизора и других предметов быта говорит о предпочтении, оказываемом им ребенком.

Если ребенок рисует куклу или собаку, – это может означать, что он ищет общения с животными и игрушками из-за нехватки тепла в семье.

Облака, и особенно тучи, могут являться признаком отрицательных эмоций у ребенка.

Изображая дом вместо семьи, ребенок выказывает свое нежелание находиться в семье.

Цвет в рисунке

Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12 цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?

1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.

2. Преобладание серых и черных цветов в рисунке подчеркивает отсутствие жизнерадостности и говорит о страхах ребенка.

3. Если ребенок раскрасил себя в какой-то один цвет, и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит, ребенок испытывает к нему особенную симпатию.

4. Отказ использовать цветные карандаши может означать низкую самооценку и тревожность.

5. Предпочтение красных тонов в рисунке говорит об эмоциональной напряженности ребенка.

Советы опытной мамы. Расшифровка детского рисунка «Моя семья»

Здравствуйте, дорогие друзья! А знаете ли Вы, что детский рисунок на тему «Моя семья» может много интересного рассказать о своём авторе и о том, как он относится к каждому члену семьи.

Психологи часто используют этот психологический тест. И Вы дома тоже можете провести его со своим малышом.

Дети очень любят рисовать. Дайте своему ребёнку лист бумаги, простой карандаш и попросите изобразить свою семью. Желательно незаметно наблюдать за процессом рисования. Обычно кроха начинает рисовать с человека, который наиболее значимый и авторитетный для него. Любимый член семьи обычно лучше прорисован и изображён выше всех.

Расстояние между людьми на рисунке символизирует близость семьи. Если они нарисованы близко друг к другу или держаться за руки, значит в семье тёплые, доверительные отношения. Если же расстояние большое , между членами семьи прорисованы какие-либо предметы, или каждый занят своими делами, это означает, что семья разобщена и в ней нет теплоты и близости. Также нужно учитывать, кто из членов семьи стоит рядом с ребёнком.

Если ребёнок изобразил себя ростом наравне со взрослыми или даже выше, это означает, что он чувствует себя особенным, уникальным и самым главным. Слишком маленький рост свидетельствует об ощущении униженности. Не прорисованные черты лица, говорят о закрытости ребёнка, открытый рот с зубами — о внутренней агрессии, а большие глаза- о наличии страха. Убранные за спину или в карманы руки, свидетельствуют о неуверенности, а широко расставленные ноги — напротив об уверенности ребёнка.

Если на рисунке изображены какие-то посторонние предметы, значит семья ориентирована на материальное , а не духовное. Изображённое солнце на рисунке -это символ тепла и благополучия.
Фигура, нарисованная резкими, прерывистыми линиями, изображает самого неприятного для ребёнка члена семьи, а кого малыш любит, будут нарисованы мягкими и плавными линиями.

Плохой знак, если на рисунке отсутствует кто-то из членов семьи, это означает безразличие и неприязнь к этому человеку,а ещё хуже, если нет самого ребёнка, это значит, что он чувствует себя ненужным в семье. Изображение на рисунке чужих людей, означает, что малыш чувствует себя не комфортно и желает что-то поменять.

Теперь вы знаете, как расшифровать детский рисунок «Моя семья».

А я желаю, чтобы в Вашей семье был всегда покой и взаимопонимание, и чтобы дети чувствовали себя счастливыми и нужными рядом с Вами!

Психологические тесты в виде рисунков. Рисуем! Психологический правдивый тест

Тест 1. Тревожный тип личности легко распознать по нервному поведению.Правильно Неправильно2. Человек с тревожным типом личности пытается избежать ситуаций, которые он считает потенциально опасными. Правильно Неправильно3. Люди, частью профессиональной деятельности

автора Баркан Алла Исааковна

Тест Прежде чем приступить к чтению этой главы, пройдите небольшой тест.1. Скорее всего, я никогда лично не встречался с социопатами.Правильно Неправильно2. Все социопаты – маньяки или потенциальные убийцы.Правильно Неправильно3. Социопаты – душевнобольные

Из книги автора

Слон против муравья Это великое неравенство — причина, по которой проговаривание новой мысли не помогает одним махом перевернуть ваши убеждения. Даже неоднократно повторяемые новые установки, вроде так называемых аффирмаций, часто не срабатывают сами по себе. Почему?

Из книги автора

Тест ВМ (ориентировочный тест школьной зрелости — вербальное мышление) И. ИразекКакое животное больше — лошадь или собака? Лошадь = 0, неправильный ответ = -5.Утром мы завтракаем, а в полдень…?Обедаем. Мы едим суп, макароны и мясо = 0.Полдничаем, ужинаем, спим и др. неправильные

Очень простой и очень интересный психологический тест, для которого достаточно листа бумаги и карандаша.

Задание элементарное – любой ребенок справится. Берешь стандартный листик А4 и рисуешь на нем условного человека. С помощью трех видов геометрических фигур: треугольников, кругов и квадратов. Можно использовать эти элементы в любых сочетаниях, размерах и пропорциях, но в сумме их в твоем рисунке должно быть ровно десять. Готов шедевр? Теперь читай ключ и расшифровывай скрытый смысл – а потом бери еще пару листиков – и вперед на исследования ближних!

Справка. Психогеометрию создали американские спецы во главе со Сьюзен Деллингер, а психографический тест “Конструктивный рисунок человека из геометрических форм” разработали отечественные психологи Либины. И подробных интерпретаций предлагают – на целую книжку! Pics же предлагает самый простой, короткий и понятный вариант теста.

Для начала оценим, каких фигур у тебя среди “органов” человечка получилось больше.

Что означает треугольник

Целых три рога – это вам не воробей чихнул! Острая и целеустремленная во всех отношениях фигура. И заявляет она нам (громким и уверенным командным голосом) о настойчивости и энергичности. Если любитель треугольников нацелится своим уголком на какой-нибудь рубеж и к нему попрет – остановит его разве что сход лавины. Местами такой товарищ сам как тот сход лавины: “Эй, за мной!” – и все уже бегут. А он им светит. Треугольник всегда прав. Если считаете, что он неправ, попробуйте с ним поконкурировать. Забодает!

Что означает круг

Эта фигурка – по характеру самая женственная. Не в том смысле, что если ее предпочел джентльмен, то это у него с традиционностью нелады. Просто круголюбивая личность всегда предпочтет договориться, а не размахивать вилами и кидаться экскрементами. Она искренне жалеет Муму, желает мира во всем мире, может без скрипа поговорить по душам или помедитировать на лужайке. “Круги” умеют выслушать и лучше других разбираются в людях. Классический представитель партии круглых – Леопольд с его мантрой про “давайте жить дружно”.

Что означает квадрат

Эта конструкция стоит на земле крепко и устойчиво. Как и ее фанат. Логика у него непробиваемая, убедительность – как у учебников “Родная речь” и “Арифметика” вместе взятых, сила воли измеряется в лошадиных, выдержка – скалы позавидуют. Кстати о лошадиных: пашет он обычно тоже соответствующе. Все у него по полочкам – как в голове, так и на самих полочках. Чтобы выбить его из колеи, нужно… ну разве что разрыдаться. Эмоциональность – это не по его части, это к круглым обращайтесь.

Рассмотрев произведение, посчитай, сколько в твоем “портрете”: 1) треугольников, 2) кругов, 3) квадратов. Запиши в виде цифр: например, два треугольника, два круга и шесть квадратов – 226. И что же говорит о тебе эта формула? Да немало!

1 тип: организатор (811, 712, 721, 613, 622, 631)

В школе и институте ты наверняка был старостой – ну или по крайней мере, собирал со всех взносы на сабантуи. На работе ты – тот, кто в критический момент берет на себя ответственность и в итоге огребает ее по полной. В семье – мамочка или папочка, причем по отношению не только к детям. Все – от котенка до бабушки – спрашивают у тебя, как им лучше поступить. А если кто не спрашивает, неразумный, то ему же хуже!

2 тип: исполнитель (514, 523, 532, 541)

Человек, умеющий делать свое дело – с любовью, с пониманием и чаще всего в срок. У тебя не хуже с чувством ответственности, чем у организатора, но отвечать ты предпочитаешь не за всех, а за себя самого. Ну и сомневаешься, бывает: а правда ли все тут уже идеально, а нельзя ли тут как-нибудь еще улучшить?

3 тип: фантазер (433, 343, 334)

Тот самый талантливый, который талантлив во всем. И нарисовать можешь, и станцевать, если надо, и проект сочинить. Сочинительство у тебя, кстати, лучше всего получается. Иногда, правда, результат оказывается не вполне применимым к реальности – но что делать, если такая уж вокруг тебя реальность несовершенная?

4 тип: сочувствующий (181, 271, 172, 361, 262, 163)

На твоей стене в фейсбуке ищут спасения все бездомные собаки планеты, а твоя жилетка готова принять всех униженных и оскорбленных. Это называется “развитая эмпатия”: ты просто не понимаешь, что значит “не принимать близко к сердцу”. И не надо, пожалуйста, показывать тебе “Белого Бима” или “Титаник”!

5 тип: тонкая натура (451, 352, 154, 253, 154)

Чувствительная и хрупкая душа, лучше не кантовать. Даже если на тебя всерьез не наезжают, ты все равно волнуешься: а вдруг не то подумали? А вдруг в глубине души обиделись? Да и сам умеешь обидеться, разволноваться и распереживаться – а они, черствые люди, и не заметят. Впрочем, настроения у тебя переменчивые, ты вообще не любишь однообразия.

6 тип: независимый (442, 424, 244)

А вот не лезли бы они все к тебе со своими установками и предрассудками. Ты художник, ты так видишь! А художник – он какой? Правильно, свободный! У тебя в голове всегда есть парочка гениальных идей, своя точка зрения и собственные правила жизни. Критиковать тебя не рекомендуется – если, конечно, кому дорога жизнь и рассудок. Потому что нечего!

7 тип: общительный (415, 325, 235, 415)

Тебе легче сказать на словах, чем написать в отчете. Обратиться к незнакомому человеку? Да пожалуйста, без проблем. Позвонить по телефону и добыть нужную инфу? Хоть два раза. Ты гений коммуникации и сама непосредственность. Иногда общительность заводит тебя в такие места, в которых ты совсем не ожидал оказаться. Ничего, язык не только доведет, но и выведет обратно!

8 тип: самодостаточный (118, 127, 217, 316, 226, 136)

В отличие от предыдущего типа, открытого всем настежь, ты особо открываться не любишь. Этих самых, нараспашку открытых, ты даже избегаешь: мало ли чего придет в голову этим шумным и суматошным пчелам. Если кому очень надо – стучите в ракушку и вытирайте ноги на пороге. И вообще присмотреться надо, пообтереться – а потом уже… Иногда из-за этой особенности приходится оставаться и биться со своими проблемами один на один. Ну да, ты к другим строг – так ведь и к себе самому тоже!

Хотите получать одну интересную непрочитанную статью в день?

Психологический тест: Дом-Дерево-Человек. Как правильно его расшифровать?

Психологический тест — это инструмент, который помогает специалистам разобраться в каком состоянии находится психика взрослого человека или ребенка. Самым простым методом тестирования считается обыкновенный рисунок. Если знать, как правильно его расшифровать, то можно узнать обо всех страхах и проблемах того, кто его нарисовал.

Психологический тест по рисункам – дом, дерево, человек: расшифровка с интерпретацией для детей

Психологический тест по рисункам для детей

Если вы хотите узнать, что на самом деле чувствует ваш малыш, тогда попросите его нарисовать дом, дерево, человека, а затем внимательно осмотрите рисунок, уделяя внимание всем, даже самым мелким деталям. Первое на что стоит обратить внимание, насколько сильно ваша кроха нажимает на карандаш, когда создает свой шедевр. Если линии слабо выражены и еле заметны, то это говорит о том, что у вас растет несмелый и где-то пассивный человек, который старается быть незаметным.
Также плохим сигналом является то, что ребенок очень часто использует резинку. Это свидетельствует о неуверенности и излишней тревожности. В случае если сын или дочка рисуют с сильным нажимом, то это указывает на то, что они достаточно сильно напряжены. Помимо этого, обязательно надо обращать внимание на то, какими цветами выполнена картинка. Идеальным вариантом считается использование пастельной гаммы.
Как правило, это говорит о том, что вы смогли вырастить личность, которая живет в гармонии со своим окружением. Но все же помните, чтобы моральное состояние деток и дальше оставалось таким, им крайне важно чувствовать вашу любовь, и будет лучше если вы будете проявлять ее тактильно. Для этого будет достаточно пару раз вдень обнять и поцеловать свое чадо.

Расшифровка цветов рисунка

Расшифровка цветов рисунка:

Красный . Такая цветовая гамма не должна вас настораживать так, как чаще всего ее используют открытые и непоседливые дети. Да, иногда они могут не слушаться или даже шкодничать, но это говорит скорее об индивидуальных особенностях, а не о психических расстройствах.
Синий. Чаще всего такую цветовую гамму предпочитают спокойные, уравновешенные дети, которые любят иногда остаться с собой наедине.
Зеленый. Такая цветовая гамма должна насторожить молодых родителей так, как она указывает на то, что вашему малышу не хватает внимания. Если вы не попробуете исправить такое положение дел, то с большой вероятностью можно сказать что ваш ребенок вырастет замкнутым и будет бояться доверять людям.
Желтый . Преобладание такой цветовой гаммы указывает на то, что в вашем доме растет мечтательная личность, которая смотрит на окружающий мир через розовые очки.
Темные оттенки (черный, коричневый, серый). Использование такой цветовой гаммы говорит о том, что у вашего ребенка есть достаточно серьезные психологические проблемы, которые без надлежащей коррекции могут перейти в довольно тяжелое депрессивное состояние.

Расшифровка местонахождения дома

Еще один критерий, на который надо обязательно обращать внимание — это размещение дома, дерева и человека на рисунке. Если предложенные вами фигуры ребенок нарисовал очень большими и громоздкими, это указывает на то, что у вашей крохи достаточно сильно повышена тревожность, и он не может расслабиться даже тогда, когда точно знает, что ему ничего не угрожает. Правда в этом случае существует одно исключение из правил. Если в вашем доме растет гиперактивный ребенок, то такое расположение фигур на листке можно считать вполне нормальным.
В случае если дом, дерево и человек расположены в самой верхней части листика (как правило, нижняя часть при этом остается полностью чистой), то это указывает на то, что вы вырастили малыша с очень завышенной самооценкой. В дальнейшем у такого ребенка могут возникать проблемы дома, в садике или в школе. Из-за того, что сын будет считать себя лучше всех остальных, он не сможет найти себе верных друзей и, что самое страшное, не сможет нормально вписаться в детский коллектив.
Негативным сигналом являются очень мелкие фигуры, расположенные в нижней части листа. Чаще всего так рисуют детки, которые имеют психологические проблемы. Вполне вероятно у вашего ребенка есть депрессия или у него очень сильно занижена самооценка. В идеале все детали рисунка должны быть нарисованы максимально пропорционально и ни в коем случае не наезжать друг на друга.

Ну и на последнем этапе проведите общий анализ того, что нарисовал ваш малыш. Обязательно обратите внимание на то, каким он изобразил человека и где его расположил. Если человек вышел очень грустный и очень маленький по сравнению с другими объектами, то это говорит о том, что ваше чадо очень одиноко, и чувствует себя никому ненужным. Вполне вероятно вы просто проводите мало времени со своим ребенком и в его подсознании засело мнение что он для вас не так уж и важен.
Также плохим сигналом является полное отсутствие мимики у человека. Это говорит о том, что у вашей крохи достаточно плохое эмоциональное состояние, свидетельствующее об ужасном моральном самочувствии. Что касается дома, то он тоже должен быть максимально реалистичным. Конечно же, маленький ребенок вряд ли сможет нарисовать идеальное жилище, но все же потому как он это сделает можно понять насколько комфортно он себя чувствует в семье. Итак, если дом получился очень маленький и размещен как бы вдали, то вполне вероятно ваш малыш чувствует себя отвергнутым или чужим.
В случае если дом имеет нормальные размеры и размещен на картинке пропорционально, то это говорит о семейной гармонии и открытости вашей крохи. Также хорошим сигналом является наличие дверей и окон у нарисованного жилища. Поводом насторожиться является дерево, которое как бы прячется за дом. Чаще всего так располагают растительность детки очень строгих и доминирующих родителей, которые пытаются контролировать каждый шаг своего чада.

Психологический тест по рисункам – дом, дерево, человек: расшифровка с интерпретацией для взрослых

Психологический тест по рисункам для взрослых

Как вы уже, наверное, поняли рисунок может рассказать о человеке многое. Правда в случае со взрослыми больше внимания надо уделять мелким деталям полученной картинки. В отличие от детей они уже могут контролировать свои эмоции и очень часто пытаются обмануть специалиста, используя правильную цветовую гамму или рисуя с правильным нажимом. Поэтому первое на что вы должны обратить внимание, есть ли над домом струйка дыма.

Если из дымохода исходит очень тонкая струйка, то это показывает что человек эмоционально истощен и не чувствует тепла и заботы от своих близких. Слишком густой дым, идущий из трубы, сигнализирует о том, что человек находится в очень сильном моральном напряжении. И чем толще и темнее выходящий дым, тем хуже внутреннее состояние человека, проходящего тест.

Расшифровка дома

Расшифровка рисунка дома

Если человек нарисовал красивый пропорциональный дом, у которого есть все окна и двери, то это указывает на то, что он находится в гармонии с самим собой и с окружающими. В случае если здание изображено без окон и дверей, это является признаком закрытости человека, которую чаще всего провоцируют достаточно сильные проблемы на работе. Таким образом он пытается показать, что не собирается пускать кого-то в свою жизнь. Также плохим сигналом является наличие ступеней или лестницы, которые расположены не у дверей или окна, а просто у глухой стены. Как правило, таким образом проявляет себя давний конфликт, который требует немедленного решения.

Также обратите внимание на то, как прорисованы стены жилища. Если они четкие и хорошо видны, тогда особых проблем у человека нет. Но если линии, обозначающие контур дома очень тонкие, практически прозрачные, значит человек чувствует какую-то опасность и боится, что ему не удастся от нее защититься. Открытые двери дома указывают на то, что человек не имеет проблем ни дома, ни на работе, и всегда рад гостям. А вот если двери слишком большие и занимают большую часть стены, то это указывает на то, что у мужчины или женщины есть проблемы с самооценкой и на данный момент они пытаются показать свою значимость и незаменимость.

Еще одним негативным сигналом является замок на двери, особенно если он очень большой. Как правило, таким образом подсознание человека показывает его враждебность, закрытость и агрессивность. Окна тоже могут многое рассказать о человеке. Если они имеют нормальные размеры и на них стоят цветы, то это говорит о том, что у человека нет каких психологических зажимов, мешающих его жизни. В случае если окна практически полностью закрыты занавесками, значит человеку трудно взаимодействовать с окружающим миром, и он пытается от него немного отгородиться.

Расшифровка рисунка человека

Расшифровка рисунка человека

Чаще всего на наличие проблем у мужчин и женщин указывают размеры человека, которого они изобразили на рисунке. Чем он меньше и заметнее, тем более неуверенно чувствует себя тот, кто проходит тестирование. В этом случае тоже очень важны пропорции. Ведь если, например, изображенный человечек имеет очень большую голову, то это свидетельствует о стремлении доминировать над другими. Слишком маленькая голова показывает что у человека есть проблемы с интеллектуальным развитием, и он по этому поводу очень сильно переживает. Если мужчина или женщина не любят критики и пытаются дистанцироваться от неприятных слов, то на рисунке будет изображен человек без ушей.

Размеры шеи тоже могут рассказать о внутренних психологических проблемах. Широкая, но при этом короткая шея говорит о том, что у представителей мужского и женского пола есть черты характера, которые им не нравятся, но они пытаются от них избавиться. Слишком длинную и тонкую шею, как правило, рисуют люди, склонные к агрессивному поведению, не умеющие держать свои эмоции под контролем. Ну и, конечно же, не забудьте обратить внимание на руки и ноги человека. Если они прорисованы максимально четко, яркими линиями, то это говорит о том, что перед вами находится мужчина или женщина, твердо стоящие на земле и не боящиеся возникновения каких-либо сложностей.

Что касается глаз, то они тоже играют огромную роль в расшифровке рисунка. Если человек рисует очень маленькие глаза, это говорит о том, что он слишком погружен в свои внутренние проблемы. Наличие слишком больших глаз указывает на грубость и напористость тестируемого. А вот красивые и пушистые реснички выдают кокетливого человека, любящего внимание противоположного пола.

Расшифровка рисунка дерева

Расшифровка рисунка дерева

Чем симметричнее и красивее изображено дерево на картинке, тем гармоничнее чувствует себя человек. В случае же если как-то часть дерева больше или меньше чем надо, то это указывает на наличие психологических проблем. Например, если человек рисует небольшого размера дерево и очень массивные корни, то это верный знак того, что у него есть какие-то проблемы, которые он пытается спрятать от посторонних.

Очень часто на рисунке можно увидеть дерево, у которого слабо прорисованы листки, но при этом очень ярко закрашен ствол. Такое положение дел указывает на то, что тестируемый не боится столкнуться с трудностями. Ветви, опущенные вниз, как бы говорят нам что человек опустил руки и даже не пытается бороться с проблемами, которые возникают на его жизненном пути.

Особое внимание уделите тому какими линиями прорисовано дерево. Если все линии четкие плавные и нигде не прерываются, то однозначно можно сказать что перед вами находится индивидуум, который не боится жизненных трудностей и всегда идет к поставленным целям. В случае если линии кривые и периодически прерываются, то это является свидетельством нерешительности, трусости и заторможенности.

Описание рисунка по методике дом, дерево, человек: как правильно нарисовать и провести?

Рекомендации по проведению теста

Если вы решили провести подобный психологический тест своему ребенку или просто кому-то из взрослых членов семьи помните, что для того чтобы получить максимально точный результат, надо дать человеку полную свободу мыслей. Вы не имеете права подсказывать ему как прорисовывать ту или иную часть рисунка. Также категорически запрещено подталкивать тестируемого к выбору определенного цвета. Все то время пока человек будет справляться с заданием вы должны будете молча сидеть в стороне. А будет еще лучше если вы на некоторое время, вообще, выйдете из помещения. Таким образом вы позволите человеку остаться с собой наедине.

Также обязательно позаботьтесь о месте где будет проходить тестирование. Вы должны создать условия, в которых человеку будет максимально комфортно. Это значит, что на столе, на котором он будет рисовать не должно быть предметов, отвлекающих внимание. В идеале на столе должны лежать только листик бумаги, карандаши и резинка. Если тестирование будет проходить ребенок, то помимо вышеупомянутых вещей можете расположить на столе еще фломастеры и краски.

С их помощью малыш сможет максимально хорошо раскрыть свой внутренний мир. Что касается рисования, то тут каких-то четких правил не существует. Вы просто должны дать человеку задание, а он уже сам должен решить с чего он будет начинать создавать рисунок. Все что от вас будет требоваться в этой ситуации, молча наблюдать и терпеливо ждать, когда он закончит.

Рисунок взрослого человека

Рисунок ребенка

Пока человек будет проходить тестирование вы должны будете зафиксировать:

Его реакцию на задание
Насколько быстро он сориентировался в том, что от него требуется
Как быстро тестируемый определяется с цветом
За какое время человек справился с заданием

После того как рисунок будет готов вы можете задать ребенку или взрослому человеку вопросы, которые помогут вам получить максимально точный результат. Но помните, делать это вы должны в максимально непринужденной форме. Разговор с малышом, вообще, лучше всего проводить в игровой форме. Ведь чем больше он будет расслаблен, тем более достоверную информацию выдаст его подсознание.

Вопросы по тесту:

Кого ты изобразил на рисунке мальчика или девочку (мужчину или женщину)?
Это ты или твой родственник?
Нравится ли тебе то, что ты нарисовал?
Что за дерево ты нарисовал?
Чем оно тебе так сильно нравится?
Этой твой дом?
Из чего построено твое жилище?

В принципе вопросы могут быть разные главное, чтобы они имели отношение к картинке. Например, во время пост-рисуночного опроса вы можете уточнить у тестируемого почему на его рисунке отсутствуют какие-то значимые детали (листья на дереве, окна и двери на доме или уши на голове). Также вас должно заинтересовать не совсем правильное расположение элементов картинки.

Например, косо растущие деревья или очень сильно перекошенные стены дома. Человек обязательно должен попытаться объяснить почему он видит свой мир в слегка искаженном виде. После того как выясните все интересующие вас детали, можете приступать к окончательному анализу того что человек нарисовал.

Видео: Психориунок. Пример анализа рисуночного теста «Дом Дерево Человек»

М. А. Шевченко

Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых

Предисловие

В настоящее время использование психологических рисуночных тестов стало очень популярным во многих областях жизни. В основе их применения лежит принцип проекции на бумагу через рисунок психологического состояния детей и взрослых, отражение и раскрытие характера, чувств, эмоций, желаний, выявление межличностных отношений и т. п.

В данной книге, кроме собственно инструкций по применению ряда рисуночных тестов, приводится краткое описание развития детских графических проявлений, эволюции рисунка и его психотерапевтического значения, а также анализ рисунков, раскрывающих психологическое и эмоциональное состояние, причем рисунков, выполненных как детьми, так и взрослыми. Значительным преимуществом рисуночных тестов по сравнению с другими методиками исследования личности, например, по сравнению со словесным опросом, является отсутствие страха у клиента (испытуемого) в процессе тестирования, что позволяет дать наиболее точную и объективную оценку его личностных особенностей, эмоционального и психологического состояния.

В доступной и простой форме книга дает описание диагностических методик зарубежных и отечественных авторов для тестирования детей и взрослых; в основе этих методик лежит арттерапевтическая деятельность. Представлены некоторые техники художественной экспрессии, разработанные и апробированные зарубежными специалистами в области арттерапии; техники содержат ценные комментарии и пояснения по их применению.

Арттерапия – метод лечения, основанный на использовании художественного творчества. Существует целый ряд специалистов в области психологии и психотерапии, которые полагают, что художественное творчество оказывает благотворное влияние на здоровье, а терапевтические техники и упражнения обладают диагностическим, лечебным, коррекционным, развивающим потенциалом и действительно повышают качество психотерапевтического, психологического, медицинского и педагогического воздействия. Использование арттерапевтического метода в педагогической профессиональной практике создает необходимые и достаточно органичные условия для развития ребенка, учитывая его возрастные особенности и возможности. Актуально применение арттерпии и в качестве эффективного средства психологического и психотерапевтического воздействия на детей и подростков с различными отклонениями.

Представленный в книге методический материал предоставляет возможность специалисту самому выбирать те техники, которые лучшим образом соответствуют индивидуальным особенностям клиента (испытуемого).

Книга «Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых» предназначена как для профессиональных психологов, психотерапевтов, так и для всех, кому нужно уметь понимать людей, – для педагогов, врачей, менеджеров. Она также может оказаться полезной для тех, кто желает разобраться в собственном психологическом состоянии.

В книге рассказывается о методе диагностики по рисунку мандалы для детей и взрослых.

Мандалы относятся к направлению арттерапии и используются психологами и психотерапевтами как мощный метод глубинной диагностики и интеграции, как средство психологической помощи при самых различных состояниях человека.

В настоящее время существует множество методов диагностики своего психологического состояния и познания себя. Одним из таких методов является диагностика по рисунку и цветам мандалы.

Глава 1

Рисунок и психологические рисуночные тесты

Эволюция детского рисунка

Развитие каждого ребенка очень индивидуально, но неоспоримым является тот факт, что ребенок может рисовать, еще не научившись писать.

Психолог Рода Келлог собрала и изучила свыше миллиона детских рисунков, показав, что они эволюционируют определенным образом – от первых базовых «клякс» в сторону последовательных символов.

Келлог доказала, что рисунки двухлетних детей не являются бесцельным размазыванием красок и в них можно выделить 20 типов знаков. Точки, линии и кружки, начертанные детской рукой, отражают отдельные движения мышц, которые не контролируются зрительно. По мнению Келлог, каждый ребенок должен уметь рисовать такие знаки, а дети, не способные это делать, недоразвиты .

Рис. 1. «Каракули»

Прослеживая развитие ребенка с самого раннего детства, можно увидеть, что навыки художественного творчества, параллельно с дописьменными, развиваются поэтапно в определенной последовательности. Так, к году-полутора ребенок способен постукивать по бумаге или рисовать «каракули» (рис. 1).

К трем годам ребенок обычно изображает нечто, напоминающее буквы, а также рисует круги всевозможных размеров, иногда с двумя точками внутри, так что изображение может напоминать голову человека. Символически круг для ребенка в этот период может обозначать все, что угодно: цветы, животное и т. п.

К трем с половиной-четырем годам ребенок уже пририсовывает к голове туловище, часто сильно уступающее по размерам голове; иногда отражает в изображении человечков элементы одежды. В это же время ребенок начинает писать большие печатные буквы и цифры, часто перевернутые зеркально (рис. 2, 3).

Рис. 2. Цифры

Рис. 3. Человечек

Рис. 4. Лошадка

Рис. 5. Война

К пяти годам ребенок уже умеет писать свое имя печатны и буквами, в его рисунках появляется очевидный смысл, они носят сюжетный характер. С особенным удовольствием пятилетние дети рисуют разных животных, птиц, всевозможные предметы быта, деревья, цветы (рис. 4).

Причем мальчики пяти-шести лет активно рисуют панорамы военных действий (рис. 5), изображают кровавые сцены, проявляют интерес к рисованию комиксов. Девочки чаще всего рисуют красивых девушек и куколок в различных нарядах (рис. 6).

Рис. 6. Девочка в спортивном костюме

В дальнейшем, в возрасте десяти лет, у детей возрастает стремление реалистично отображать в рисунке все увиденное .

С самого раннего детства и на протяжении всей жизни для человека остается неизменно велико психотерапевтическое значение рисунка.

Глава 2

Тест «Моя семья»

Рисуночный тест «Моя семья» может использоваться для детей с четырех-пятилетнего возраста. Основной целью теста является диагностика внутрисемейных отношений. В психологической практике этот тест является одним из самых информативных.

Задание

Инструкция может быть еще более простой, если сказать только: «Нарисуй свою семью». Этот вариант дает большую свободу, а сам рисунок почти всегда отражает семейные взаимоотношения, каковы они есть в восприятии ребенка.

ВАЖНО!

Не следует просить ребенка нарисовать семью непосредственно после семейных ссор; контролировать или подсказывать во время рисования, а также обсуждать с кем-либо полученный результат при ребенке.

При интерпретации выполненного рисунка семьи родителям и педагогам необходимо учитывать также возрастные особенности своего ребенка, наличие или отсутствие у него изобразительных навыков.

Начинать оценку рисунка лучше всего с тестовых показателей.

Тестовые показатели

(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – низкая самооценка, иногда пассивность; астения, иногда депрессия.

Сильный нажим – высокая самооценка, иногда импульсивность, эмоциональная напряженность.

Очень сильный нажим (карандаш рвет бумагу) – гиперактивность, агрессивность.

Изменчивый нажим – показатель эмоциональной неустойчивости ребенка.

Значение линий и штриховки

Широкие штрихи или мазки, масштабность изображения, отсутствие предварительных набросков и дорисовок говорят об уверенности и решительности автора рисунка.

Неустойчивое, смазанное изображение, содержащее множество отчетливых пересекающихся линий, свидетельствует о повышенной возбудимости и гиперактивности ребенка.

Линии, не доведенные до конца, указывают на импульсивность, эмоциональную неустойчивость.

Штриховка, выходящая за контуры фигуры, – показатель эмоциональной напряженности ребенка.

Расположение рисунка

Расположение рисунка в нижней части листа означает заниженную самооценку. Соответственно, если рисунок расположен в верхней части листа, можно говорить о завышенной самооценке.

Интерпретация рисунка

1. Минимум деталей, выполненных в рисунке, говорит о замкнутости ребенка, а чрезмерное количество деталей свидетельствует о его скрытом беспокойстве.

2. Член семьи, вызывающий у ребенка наибольшую тревожность, может быть нарисован либо очень толстой линией, либо тоненькой, дрожащей.

3. Размер изображенного родственника, животного или предмета говорит о его значимости для ребенка. Например, собака или кошка размером больше родителей свидетельствуют о том, что отношения с родителями стоят на втором месте. Если папа намного меньше мамы, то отношения с мамой для ребенка первостепенны.

4. Если ребенок нарисовал себя маленьким, невзрачным, то у него в данный момент низкая самооценка; если же собственное изображение крупно, можно говорить об уверенности ребенка в себе и задатках лидера. Очень маленькая, беспомощная фигурка ребенка, помещенная в окружении родителей, может выражать необходимость заботы о нем.

6. Тот, кого ребенок нарисовал ближе всех к собственному изображению, наиболее ему близок. Если это человек, то он изображается взявшимся за руки с фигурой, соответствующей тестируемому ребенку.

7. В представлении ребенка наиболее умный человек имеет самую большую голову.

8. Большие расширенные глаза в рисунке ребенка – знак просьбы о помощи или беспокойства о чем-либо. Глаза-точечки или щелочки ребенок рисует человеку, по его мнению, независимому и не просящему о помощи.

9. Человек, нарисованный без ушей, – символ того, что он «не слышит» ребенка или вообще никого в семье.

10. Человек с открытым большим ртом воспринимается ребенком как источник угрозы. Ртом-черточкой обычно наделяется человек, скрывающий свои чувства и не способный влиять на других.

11. Чем больше у человека руки, тем могущественнее он в глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным является для ребенка человек.

12. Ноги, нарисованные как бы повисшими в воздухе, не имеющими опоры, принадлежат человеку, который, по мнению ребенка, не имеет самостоятельной опоры в жизни.

Рисунок говорит о благополучном состоянии ребенка

1. Если ребенок с удовольствием взялся рисовать семью.

3. Если ребенок изображает всех членов семьи без исключения.

4. Если применяется легкая или минимальная штриховка.

6. Если при раскрашивании рисунка ребенок выбирает яркие, насыщенные тона.

Рисунок отражает тревожные сигналы во взаимоотношениях

1. Если ребенок отказывается рисовать, это знак того, что с семьей связаны неприятные воспоминания.

2. Чрезмерно большие пропорции родителей – показатель их авторитарности, стремления командовать детьми.

4. Чрезвычайно маленькое изображение ребенка свидетельствует о его малой значимости в семье.

8. Очень маленькое изображение всех членов семьи – признак тревоги, депрессии, подавленности.

9. Изображение всех членов семьи в ячейках – знак отчуждения и отсутствия дружбы, общности в семье.

10. Если ребенок изображает себя с закрытым руками лицом, так он выражает нежелание находиться в семье.

11. Заштрихованная голова (ракурс со спины) ребенка означает, что он погружен в себя.

12. Изображение больших рта, губ у себя – признак скрытой агрессии.

13. Если ребенок начинает с изображения ног и ступней, это также можно отнести к признакам тревоги.

Наличие других деталей на рисунке

Изображение солнца или осветительных приборов – показатель отсутствия тепла в семье.

Изображение ковра, телевизора и других предметов быта говорит о предпочтении, оказываемом им ребенком.

Если ребенок рисует куклу или собаку, – это может означать, что он ищет общения с животными и игрушками из-за нехватки тепла в семье.

Облака, и особенно тучи, могут являться признаком отрицательных эмоций у ребенка.

Изображая дом вместо семьи, ребенок выказывает свое нежелание находиться в семье.

Цвет в рисунке

1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.

4. Отказ использовать цветные карандаши может означать низкую самооценку и тревожность.

5. Предпочтение красных тонов в рисунке говорит об эмоциональной напряженности ребенка.

Анализ рисунков к тесту «Моя семья»

Вероника, 19 лет

Вероника из благополучной семьи, но девочка несколько замкнута, и это вызывает беспокойство у матери. Поэтому было решено провести тестирование. На просьбу изобразить свою семью Вероника с желанием и очень старательно стала рисовать (рис. 7). Первым она нарисовала папу, затем маму, после свою младшую сестру, кошку и в последнюю очередь себя. Таким образом, по-видимому, Вероника оценивает себя как малозначимого члена семьи. Семья дружная, так как все нарисованы взявшись за руки и на одном уровне. Кисти рук у всех членов семьи прорисованы, а это также является важным показателем нормального внутрисемейного общения. Правда, папа держит руки в карманах, что говорит о его закрытой позиции в семье и некоторой замкнутости в общении. У всех четко прорисованы ступни ног, что указывает на уверенность позиций всех членов семьи. В целом рисунок получился позитивным и хорошо отражающим психологический климат семьи.

Рис. 7. Слева направо: кошка, отец, мать, сестра, Вероника

Николай, 6 лет

В последнее время маму Николая очень тревожит поведение сына, который перестал ее слушать, часто проявляет агрессивность. На рисунке (рис. 8) мальчик изобразил всех членов своей семьи разрозненно, а это значит, что ребенок не чувствует взаимопонимания и семейного тепла. Отсутствие у всех членов семьи ушей только подтверждает это. Каждый живет и слышит только себя, игнорируя мнения других: уши – «орган» восприятия критики и любого мнения другого человека о себе.

Рис. 8. Слева направо: брат, папа, мама, Николай

Зато папу, с большой головой, в очках, он изобразил самым большим, подчеркивая этим его главенствующую роль в семье. Голова – важнейшая часть тела, и самый умный член семьи, по мнению ребенка, на рисунке непременно будет наделен самой большой головой. Себя Николай нарисовал ближе к маме, но выше нее ростом, а это указывает на конфронтацию отношений с ней и ориентацию на себя. Взгляд привлекает и то, что Николай изобразил себя с резко преувеличенной кистью руки. Подобное изображение кисти руки говорит о высокой потребности в общении и о том, что эта потребность не удовлетворена. Двухлетний брат нарисован последним и на значительном расстоянии от Николая. Очень вероятно, что появление малыша в семье изменило внутреннее состояние мальчика. Часто старший ребенок в этом случае начинает чувствовать ослабленное внимание к нему, пугается, тревожится, переживает, ревнует. Облака на рисунке также отражают некоторое неблагополучие в семье и тревогу мальчика.

Тест «Динамический рисунок семьи»

Тест очень хорошо проводить с детьми старшего дошкольного и школьного возраста. Применение этого теста предоставляет психологам и родителям возможность получить более объемную информацию о распределении ролей в семье, а также о конкретной роли каждого из членов семьи глазами ребенка. Тем самым тест «Динамический рисунок семьи» может быть выполнен как в качестве дополнения к тесту «Моя семья», так и отдельно от него.

Задание

Для проведения теста ребенку понадобятся: лист бумаги для рисования, простой карандаш и ластик. Попросите ребенка нарисовать семью так, чтобы из рисунка стало понятно, чем занят каждый из членов семьи.

Дети не всегда охотно берутся за это задание, так как изображение человека в динамике часто кажется для них довольно трудным. Тем не менее именно этот тест может послужить хорошим дополнительным источником информации, так как обычно такой рисунок семьи получается очень выразительным и способен о многом рассказать.

Лада, 14 лет

В рисунке (рис. 9) девочка очень точно отобразила, чем занимается каждый из членов семьи. Первой Лада нарисовала маму, по-видимому, возвращающейся из магазина, – у нее в руках сумка, на которой написано «Магнит». Понятно, что в основном мама ходит в магазин «Магнит» за продуктами. Затем Лада нарисовала свою старшую сестру, которая учится в университете.

Рис. 9

Потом – себя, танцующей под музыку. Лада занимается танцами и очень успешна в этом. Папу она нарисовала последним, рядом с компьютером.

Если присмотреться, можно заметить, что папе девочка пририсовала бантик на рубашке, желая тем самым подчеркнуть некоторую его аристократичность. Дети всегда рисуют родителей такими, какими их видят или хотят видеть.

В целом рисунок отражает позитивное настроение девочки и распределение ролей каждого из членов семьи.

Тест «Семья животных»

Тест можно применять как для взрослых, так и детей, начиная с четырех лет. Из-за нейтральности теста его обычно выполняют очень охотно, поэтому в рисунке часто отображается прямая проекция реальных и действительных семейных отношений.

Задание

Взрослому или ребенку предлагается изобразить его семью таким образом, чтобы под видом разных животных находился каждый из членов семьи. Затем кладется лист бумаги в горизонтальном положении, выдается простой карандаш, ластик. По окончании выполнения теста следует обсудить рисунок.

В качестве примера приведен рисунок семьи животных четырнадцатилетней Лады (рис. 10), динамический рисунок семьи которой приводился выше. Для получения более полной информации девочке было предложено выполнить рисунок «Семьи животных», который раскрыл бы взаимоотношения всех членов семьи и эмоциональную атмосферу в ней.

Рис. 10

Лада охотно нарисовала всю свою семью в виде животных в следующем порядке. Самой первой – старшую сестру, изобразив ее в виде кошки. Таким образом, сестра для нее является самой значимой в общении. Папа-лев сильно возвышается над остальными членами семьи, его руки спрятаны, а это указывает на замкнутую позицию отца в семье. Мама-заяц значительно уступает в росте папе-льву, кроме того, она открыта и доброжелательна. Себя Лада нарисовала в образе обезьянки. Обезьяна относится к мелким животным и символизирует юркость и изворотливость. Понятно, что эти качества должны проявляться в семье и у автора рисунка.

Рисунок расположен в нижней части листа, что указывает на заниженную самооценку девочки. Об этом же говорит и тот факт, что Лада нарисовала себя в последнюю очередь.

Тест «Семья деревьев»

Этот тест применим как для взрослых, так и для детей. Он может служить хорошим дополнением ко всем предыдущим тестам, особенно когда важно выявить внутреннее состояние человека. Как ни странно, именно через рисунок дерева легче всего передать собственные эмоции и психологическое состояние, а также семейные взаимоотношения.

Задание

Тестируемому необходимо дать лист бумаги формата А4, карандаш и ластик, а затем попросить нарисовать всех членов семьи в образе деревьев.

Анализ рисунков к тесту «Семья деревьев»

Алина, 13 лет

По словам родителей, у девочки не складываются отношения с одноклассниками, нет друзей. Поведение в семье изменилось – Алина стала более замкнутой и все чаще проявляет недовольство и агрессию. Естественно, это тревожит родителей. Выполнить рисунок семьи девочка отказалась, а вот нарисовать свою семью в образе деревьев согласилась, хотя и не совсем охотно. Как мы видим (рис. 11), кроме членов своей семьи девочка изобразила и друзей в образе вьющегося растения со множеством колючек – именно друзья и составляют главную проблему. Кроме того, Алина сама, без чьей-либо просьбы, на обратной стороне рисунка написала: «Я хочу, чтобы у меня появились новые друзья и эти колючки вырвали, и тогда я буду довольна». Себя Алина нарисовала в образе деревца с плодами красного цвета, что указывает на ее агрессивное состояние. Родителям было рекомендовано чаще общаться с девочкой, не оставлять ее одну и быть крайне спокойными с ней.

Рис. 11

Проблемная ситуация носила временный характер и была обусловлена подростковым периодом, сенситивным для формирования навыков общения со сверстниками.

Сергей, 12 лет

В образе деревьев Сергей нарисовал только бабушку и дедушку, которые его очень любят (рис. 12). Рисунок необычен тем, что мальчик через изображение корней смог показать половое различие между бабушкой и дедушкой, а через ветви деревьев передать их межличностные взаимоотношения. После того как рисунок был завершен, Сергей написал: «Бабушка и дедушка любят друг друга». Однако мальчик не сирота, у него есть мама и папа, которые часто уезжают на длительное время в командировки. Категорический отказ ребенка рисовать родителей, вероятно, имеет под собой серьезное основание, и родителям стоит задуматься об их отношении к сыну.

Рис. 12

Глава 3

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.

Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность ; импульсивность.

Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу) – конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Штриховые линии – тревожность как черта личности.

Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку, – импульсивность; органическое поражение мозга.

Линии, не доведенные до конца, – астения, иногда импульсивность.

Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Глаза

Глаза отсутствуют – астения.

Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.

Глаза с зачерненной радужкой – страхи.

Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.

Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.

Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.

Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.

Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.

Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова

Голова, увеличенная в размере, – оценка эрудиции своей и окружающих.

Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.

Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.

Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Фигура

Множество составных частей и элементов – мощная энергия.

Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.

Фигура, состоящая из острых углов, – агрессивность. Кругообразная фигура – скрытость, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Оценка восприятия детьми семейных отношений. Исследования психического здоровья и межкультурные сравнения

V. Biasi et al.

точность и особое внимание к изображению деталей.

В заключение, законы цветовой выразительности обнаруживают значительную общую межкультурную стабильность.

Ссылки

[1] Arteche, A. и Murray, L. (2011) Материнское аффективное расстройство и представление детей о своих семьях.

Journal of Child and Family Studies, 20, 822-832. http://dx.doi.org/10.1007/s10826-011-9450-7

[2] Голднер, Л. и Шарф, М. (2011) Детские семейные рисунки: исследование привязанности, личности и приспособления.

Арт-терапия, 28, 11-18. http://dx.doi.org/10.1080/07421656.2011.557350

[3] Горман, Х.Р. (2012) Семейные рисунки и самоотчетная привязанность у детей матерей, подвергшихся травмам.

Наука и техника, 173. www.proquest.com/products-services/pqdt.html

[4] Гернхардт А., Рюбелинг Х. и Келлер Х. (2013) «Это моя семья»: различия в рисунках детских семей

в разных культурах. Журнал кросс-культурной психологии, 44, 1166-1183. http://dx.doi.org/10.1177/0022022113478658

[5] Корман, Л. (1964) Тест на семейное рисование в медико-педагогической практике. P.U.F, Париж.

[6] Abegg, W. (1973) Der Familientest. Вернер Классен, Цюрих.

[7] Биази, В.и Бонаиуто, П. (2005) Экспериментальное графико-графическое изображение гармоничных или конфликтных родительских отношений —

Детские отношения. Римский университет «Сапиенца».

[8] Биази В., Бонаиуто П. и Левин Дж. (2014) «Тест рисования цветной семьи»: сравнение детей из

«гармоничных» или «очень конфликтных семей». Психология, 5, 2099-2108.

http://dx.doi.org/10.4236/psych.2014.519212

[9] Аппель Л. (1931) Рисунки детей как вспомогательные средства для изучения личности.Американский журнал ортопсихологии, 10, 815-

828.

[10] Порот, М. (1952) Семейный рисунок. Исследование через рисунок эмоционального положения детей в их семье

. Педиатри, 3, 359-381.

[11] Порот, М. (1965) Семейный рисунок. Revue de Psychologie Appliquée, 3, 77-89.

[12] Каин Дж. И Гомилла Дж. (1953) Семейный рисунок младенца: критерии классификации. Annales Médico-Psychologiques, 5,

502-506.

[13] Фукада, Н. (1958) Семейный рисунок школьников. Японский журнал психологии, 29, 264-267.

http://dx.doi.org/10.4992/jjpsy.29.264

[14] Hulse, W.C. (1951) Эмоционально обеспокоенный ребенок рисует свою семью. The Quarterly Child Behavior, 3, 152-174.

[15] Spigelman, G., Lungs, U., Sweden Spigelman, A. and Englesson, I.L. (1993) Анализ семейных рисунков: сравнение

детей из разводимых семей. Журнал разводов и повторных браков, 18, 31-54.

http://dx.doi.org/10.1300/J087v18n01_02

[16] Роу, A.E.C., Бриджес, Л.Дж., Данн, Дж. И О’Коннор, Т.Г. (2006) Представления маленьких детей о своих семьях:

Продолжительное последующее исследование семейных рисунков детей, живущих в разных семейных условиях. Международный

Журнал поведенческого развития, 30, 529-536. http://dx.doi.org/10.1177/0165025406072898

[17] Комуниан А.Л. (1984) Вклад в экспериментальное исследование проективных методов: динамика, вытекающая из кластерного анализа семейных рисунков

.Психологическая клиника, 3, 97-119.

[18] Биази В., Бонаиуто П. и Левин Дж. (2015) Связь между стрессовыми состояниями, неопределенностью и непоследовательностью —

род, ригидность и психическое здоровье: экспериментальные демонстрации. Здоровье, 7, 71-84.

http://dx.doi.org/10.4236/health.2015.71009

[19] Бонайуто, П., Лонго, С., Биази, В., Борселлино, Ф. и Д’Алоиз, Д. (2011 г. ) Цветные семейные рисунки, созданные детьми азиатских культур. Материалы 10-го Международного симпозиума по измерительным технологиям и интеллектуальным приборам

(ISMTII 2011), Тэджон, 29 июня — 2 июля 2011 г., D7-4, CD-Rom, 4.

[20] Биази В., Кормакова Д., Д’Алоиза Д., Лонго С., Сьерво Г. и Стойка Л. (2011) Рисунок цветного семейства. Источники

и Приложения. В: Росси, М., Ред., Цвет и колориметрия: многопрофильный вклад, Maggioli Editore, San-

tarcangelo di Romagna (Rimini), Vol. VII / B, 191–195.

[21] Коффка К. (1935) Принципы гештальт-психологии. Харкорт Брейс, Нью-Йорк.

[22] Мецгер В. (1954) Psychologie. Стейнкопф, Дармштадт.http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-43003-3

[23] Гибсон, Дж. Дж. (1979) Средство экологического подхода Визуальное восприятие. Хоутон Миффлин, Бостон.

[24] Скандинавский институт цвета (2004) NCS. Естественная цветовая система. Скандинавский институт цвета, Стокгольм.

[25] Бонайуто П. (1978) Forme Lineari e Bande Colorate. Un reattivo per la valutazione delle capacity di percepire l’espres-

sività visuale. Первый Римский университет «Ла Сапиенца», Рим.

Различные типы оценок психического здоровья

Эллен Браатен, доктор философии

Опубликовано в: Начальная школа, подростки, вы и ваша семья

Темы: Проблемы обучения + внимания

Если вашему ребенку школьного возраста требуется оценка психического здоровья или оценка успеваемости, как вы узнаете, какую из них запрашивать? Подробнее читайте ниже.

Мать Ариэль, Адель, была сбита с толку. Она отвела Ариэль, активную первоклассницу, которая изо всех сил пыталась научиться читать, к своему педиатру за советом. Учитель Ариэль жаловался, что Ариэль казалась импульсивной и гиперактивной, и, конечно же, Адель беспокоила, что Ариэль не может читать. Представив случай Ариэль своему педиатру, педиатр посоветовал Адель пройти обследование для ее дочери. Адель, справедливо сбитая с толку, покинула встречу с недоумением: «Что она имела в виду под оценкой? Что я должен делать?»

Термин «оценка» может означать разные вещи для разных людей.Терминология, используемая для разных типов оценок, может быть разной, а названия конкретных тестов очень разнообразны. Иногда это вопрос семантики: в одном регионе страны определенные наборы тестов называются одним словом, а в другом — другим. С учетом этого предостережения, вот несколько общих сведений о типах оценок, выполняемых психологами:

Нейропсихологическая оценка: Набор тестов — или серия из нескольких различных тестов — предназначенных для измерения когнитивных навыков и функционирования мозга ребенка в таких областях, как интеллект, внимание, память, обучение и зрительное восприятие.Обычно тесты включают в себя оценку интеллекта, такую как WISC-V; успеваемость / академические тесты, такие как WIAT-III или Woodcock-Johnson для выявления нарушений обучаемости; языковые тесты, такие как Boston Naming Test или PPVT-4; зрительно-моторные тесты, такие как VMI или тест Rey-Osterrieth Complex Figure Test; тесты памяти и исполнительных функций, такие как NEPSY-II, D-KEFS или WRAML2; и, наконец, нейромоторные тесты, такие как Finger-Tapping или Grooved Pegboard. Такого рода набор тестов обычно проводится психологом, работающим в медицинском центре или частной практикой.

Оценка образования / достижений: Набор тестов для измерения академических навыков ребенка в области декодирования, понимания прочитанного, орфографии, математики и письма. Также необходимо измерить интеллект, чтобы сравнить потенциал (уровень интеллекта) ребенка с оценками его достижений. Общие используемые тесты включают WIAT-III и Woodcock-Johnson.

Психологическая оценка: Набор тестов для оценки эмоционального, социального и поведенческого функционирования и личностных качеств ребенка.Тесты часто включают в себя тест Роршаха, тематический апперцептивный тест (TAT), рисунки, тесты на завершение предложений, показатели самооценки, такие как опросник детской депрессии, и меры, заполняемые родителями, такие как контрольный список поведения ребенка или система оценки поведения детей (BASC2). ). Существует также Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI), который используется для подростков.

Оценка развития: Набор тестов, таких как Шкала развития младенцев Бейли, проводимых до 4 лет, которые дают информацию об уровне развития языковых навыков, моторики, когнитивных и социальных навыков ребенка.

В дополнение к вышеперечисленным комплексным оценкам, есть тесты, которые могут быть проведены специалистами в определенных областях, например:

Проверка речи и языка: Эта проверка оценивает способность ребенка четко говорить, понимать язык и выражать свои мысли языком. Навыки социального общения, называемые «прагматикой», которые включают зрительный контакт, установление социального контакта, очередность в разговоре и жесты, также могут быть оценены во время речевой и языковой оценки.

Тестирование по трудотерапии: Эрготерапевт наблюдает и оценивает мелкую и крупную моторику ребенка, зрительно-пространственные и зрительно-моторные навыки, сенсорную обработку и навыки интеграции, а также общие навыки самопомощи.

Физиотерапевтическое тестирование: Эта оценка обычно необходима для оценки баланса, крупной моторной координации, силы мышц и движений ребенка.

Домашнее обследование: Оценка соответствующего семейного анамнеза и факторов домашней ситуации, включая развод родителей, условия проживания и т. Д., часто делается как часть оценки школьного округа. Иногда посещения на дому проводятся членами группы специального образования, и полная история развития ребенка собирается в ходе собеседований с родителями. Оценки адаптивного поведения дома, в школе и в обществе также производятся с использованием интервью и определенных показателей, таких как шкала адаптивного поведения Вайнленда. Этот тип оценки чаще проводится с очень маленькими детьми, но может быть частью оценки в любом возрасте.

Оценка зрения / слуха / общего состояния здоровья: Хотя большинство педиатров проводят эти оценки, школьная система может проводить визуальные проверки, проверки слуха и медосмотр для детей.

Психиатрическая экспертиза: Психиатрическая экспертиза — это оценка психического здоровья, обычно проводимая психиатром для сбора информации о симптомах ребенка с целью определения правильности диагноза. Психиатр получит подробную информацию об анамнезе ребенка, семейном анамнезе, развитии, истории болезни, социальном анамнезе и, в зависимости от возраста ребенка, анамнезе о поведении, таком как употребление психоактивных веществ.

Итак, что делать родителям с учетом всех этих возможностей? В приведенном выше сценарии мать Ариэль решила вернуться к своему педиатру и задать несколько дополнительных вопросов:

Какова цель оценки?
Кто лучше всего подготовлен для его проведения?
Можно ли пройти обучение в школьной системе?
Стоит ли им пойти к психиатру?
Чего им следует ожидать, когда они получат результаты?

Педиатр был рад ответить на эти вопросы и предложил Адель пройти нейропсихологическое обследование своей дочери у частного клинициста, который мог бы оценить проблемы с вниманием и чтением.Оценщик в конечном итоге диагностировал Ариэль дислексию, но также отметил, что у Ариэль были некоторые трудности с мелкой моторикой; она рекомендовала провести оценку трудотерапии в школьной системе Ариэль.

У родителей есть много вариантов, когда дело доходит до оценки успеваемости или психического здоровья. Если вы не уверены, какой тип оценки необходим, задавайте вопросы — особенно тому, кто его рекомендует. Важно помнить, что нет единственного правильного ответа; Независимо от «названия» конкретной оценки, она должна предоставить новую информацию о сильных и слабых сторонах вашего ребенка, а также план его или ее будущего успеха.

Спасибо за посещение Центра глины. Мы полностью финансируемся такими же посетителями, как вы. Мы не получаем финансовой поддержки от Массачусетской больницы общего профиля или Гарвардской медицинской школы. Ваша поддержка нашей работы помогает нам продолжать выпускать контент на темы психического здоровья, который поддерживает эмоциональное благополучие молодых людей во всем мире.

Поделиться в социальных сетях

Делиться Твитнуть

Сообщите нам, понравился ли вам пост.Это единственный способ стать лучше.

Эллен Браатен, доктор философии

Эллен Браатен, доктор философии, является исполнительным директором Программы обучения и эмоциональной оценки (LEAP) в Массачусетской больнице общего профиля (MGH), доцентом психологии Гарвардской медицинской школы и бывшим со-директором MGH Clay Cente…

Чтобы прочитать полную биографию, нажмите здесь.

Использование рисунков в клинической практике: улучшение вступительных интервью и психологического тестирования: 9781138024069: Остер, Джеральд Д.: Книги

« Использование рисунков в клинической практике — это подарок области. Благодаря комплексному подходу, описывающему использование рисунков в качестве вспомогательных средств в когнитивном и эмоциональном понимании клиентов в психиатрической практике, Остер является ценным противовесом высоко структурированной диагностике и диагностике. системы лечения, которые часто не могут дать глубокого понимания внутренней жизни клиентов.Эта важная книга должна быть полезна для разнообразной группы практикующих психиатров.«

— Стюарт Габель, доктор медицины, бывший заведующий кафедрой психиатрии и поведенческих наук в Детской больнице Колорадо

» Джеральд Остер написал обширную и обширную книгу, которую можно использовать в качестве учебного пособия для специалистов в области психического здоровья и студентов. . Тематические исследования персонализированы, актуальны и заставляют задуматься. Рисунки наглядно отображают беспокойство и беспокойство, поэтому их можно оценить на пользу здоровым терапевтическим вмешательствам. На протяжении всей книги Dr.Остер описывает методы, которые все специалисты в области психического здоровья могут использовать в своей повседневной практике. От введения до оценки и до завершения, эта книга дает глубокое понимание . »

— Марси Брукс, магистр медицины, LPCC, терапевт в частной практике и дополнительный преподаватель в Юго-Западном колледже

« Как психолог, использующий рисунки в основном с моими Клиенты, страдающие посттравматическим стрессовым расстройством и медикаментозным лечением, я ценю в этой книге описание причин использования художественных форм, виньеток из случаев, историческую справку и ресурсы. Использование рисунков в клинической практике сочтут полезным для терапевтов любого уровня подготовки; это побудило меня предложить рисунки моей взрослой клиентуре. Спасибо, доктор Остер! »

— Джоан М. Оффель, доктор философии, Остин, Техас

« Джеральд Остер написал подробное и очень доступное руководство по созданию и стратегическому использованию изображений в оценке и терапии, независимо от того, теоретической ориентации. Этот тщательно продуманный текст дает врачам возможность из сострадания вызывать рисунки и словесные метафоры для поддержки эффективного построения взаимопонимания, выражения эмоций и восприятия перспективы.Клиенты любого возраста и любого диагноза могут извлечь выгоду из этих простых, кратких подходов и последующих бесед. Множество иллюстраций к случаям помогают читателю в обучении «.

— Джошуа Семиатин, доктор философии, клинический психолог, Балтимор, Мэриленд

» Джеральд Остер «Использование рисунков в клинической практике …» обеспечивает надежную поддержку использования этих рисунков в работе с трудными клиентами, и он утверждает, что проекционные рисунки помогают в разработке более точных рекомендаций по лечению для клиента… Остер включает богатые примеры случаев и образцы рисунков, чтобы расширить свое обсуждение этих инструментов … Остер предлагает множество вариантов рисования, которые будут полезны клиницистам, стремящимся связаться с клиентами и помочь в сборе данных для информирования о лечении. «

— Мира Растоги, Университет Цинциннати, PsycCritiques

детских рисунков могут указывать на более поздний интеллект — Ассоциация психологических наук — APS

Согласно исследованию, опубликованному в журнале « Psychological Science», , журнале Ассоциации психологических наук, показатель интеллекта в 14 лет является показателем интеллекта 4-летних детей.

Исследователи изучили 7752 пары однояйцевых и неидентичных близнецов (в общей сложности 15 504 ребенка) в рамках исследования раннего развития близнецов (TEDS), финансируемого Советом медицинских исследований (MRC) в Великобритании, и обнаружили, что связь между рисованием и позднее казалось, что на интеллект влияют гены.

В возрасте 4 лет родители попросили детей пройти тест «Нарисуй ребенка», то есть нарисовать изображение ребенка. Каждой фигуре была присвоена оценка от 0 до 12 в зависимости от наличия и правильного количества функций, таких как голова, глаза, нос, рот, уши, волосы, тело, руки и т. Д.Например, рисунок с двумя ногами, двумя руками, телом и головой, но без черт лица, получит 4 балла. Дети также прошли вербальные и невербальные тесты интеллекта в возрасте от 4 до 14 лет.

Исследователи обнаружили, что более высокие результаты теста «Нарисуй ребенка» умеренно связаны с более высокими показателями интеллекта в возрасте от 4 до 14 лет. Корреляция между рисованием и интеллектом была умеренной в возрасте 4 (0,33) и 14 лет (0,20).

«Тест« Нарисуй ребенка »был разработан в 1920-х годах для оценки детского интеллекта, поэтому тот факт, что тест коррелировал с интеллектом в возрасте 4 лет, был ожидаемым», — говорит ведущий исследователь Розалинд Арден из MRC Social, Genetic and Developmental Psychiatry ( SGDP) в Институте психиатрии Королевского колледжа Лондона.«Что нас удивило, так это то, что десять лет спустя он коррелировал с интеллектом».

«Корреляция умеренная, поэтому наши выводы интересны, но это не означает, что родителям следует беспокоиться, если их ребенок плохо рисует», — объясняет Арден. «Способность к рисованию не определяет интеллект , существует бесчисленное множество факторов, как генетических, так и средовых, которые влияют на интеллект в дальнейшей жизни».

Исследователи также измерили наследуемость рисунка фигур. Однояйцевые близнецы имеют все свои гены, в то время как неидентичные близнецы разделяют только около 50 процентов, но каждая пара будет иметь одинаковое воспитание, семейную среду и доступ к одним и тем же материалам.

В целом, в возрасте 4 лет рисунки пар однояйцевых близнецов были более похожи друг на друга, чем рисунки пар неидентичных близнецов. Таким образом, исследователи пришли к выводу, что различия в детских рисунках имеют важную генетическую связь. Они также обнаружили, что рисование в 4 года и интеллект в 14 лет имеют прочную генетическую связь.

«Это не означает, что существует ген рисования — способность ребенка рисовать проистекает из многих других способностей, таких как наблюдение, удерживание карандаша и т. Д.Мы очень далеки от понимания того, как гены влияют на все эти различные типы поведения », — говорит Арден.

«Рисование — это древний образ жизни, возникший более 15 000 лет назад. Рисуя, мы пытаемся показать кому-нибудь, что у нас на уме. Эта способность воспроизводить фигуры является уникальной способностью человека и признаком когнитивных способностей, подобно письму, которое преобразовало способность человеческого вида хранить информацию и строить цивилизацию », — добавляет Арден.

Психологическое тестирование в Северной Дакоте | Фарго, Майнот и Бисмарк

Для кого нужно психологическое тестирование?

Психологическое тестирование доступно для людей любого возраста:

Психологическое тестирование для детей:

Детей можно обследовать по многим причинам, включая потенциальную неспособность к обучению, поведенческие проблемы, депрессию и тревогу, тестирование на аутизм, СДВГ и т. Д.

Психологическое тестирование для взрослых:

Взрослые могут пройти тестирование на множество состояний, включая тестирование на СДВГ, тестирование на посттравматическое стрессовое расстройство, проблемы с памятью, нарушения мыслительных процессов или поведения, депрессию, шизофрению, тревогу, биполярное расстройство, зависимость и т. Д.

Как мне объяснить ребенку прохождение теста?

Если вашему ребенку назначено психологическое тестирование на аутизм или другие возможные состояния, вы можете объяснить, что он будет участвовать в серии мероприятий с Джилл или Кейтлин.Мероприятия будут увлекательными, некоторые из них будут похожи на школьные проекты, а другие могут быть похожи на игры. Дайте им понять, что им не следует нервничать, потому что психологическое тестирование — это не тест в школе — здесь нет правильных и неправильных ответов.

Наши услуги

Психологическое тестирование в Dakota Family Services позволяет оценить и поставить диагноз:

СДВГ
Готовность к школе
Нарушения обучаемости в области чтения, письма и математики — когнитивные нарушения
Спектр аутизма
Депрессия
Беспокойство
Приложение
Исполнительное функционирование
OCD
Образцы личности
Поведенческие проблемы

Типы выполняемых оценок

В Dakota Family Services мы проводим оценку с учетом конкретных потребностей каждого пациента.Эти тесты помогают оценить умственную отсталость, депрессию, модели реакции гнева, поведение и многое другое, чтобы мы могли оценить сильные и слабые стороны и поставить диагноз, который помогает нам определить лучший курс действий для лечения. Каждый клиент проходит различные серии тестов в зависимости от его конкретных потребностей.

Часто задаваемые вопросы

Сколько стоит психологическое тестирование?

Поскольку каждый клиент проходит разные серии тестов, трудно определить среднюю стоимость.Если ваш врач порекомендует вам психологическое тестирование, мы будем рады сообщить вам, сколько будет стоить каждый тест. Хотя это зависит от вашего покрытия, многие страховые компании покрывают психологическое тестирование.

Покроет ли моя страховка тесты?

Мы являемся поставщиком услуг внутри сети для большинства крупных страховых компаний и планов управляемого медицинского обслуживания. Пожалуйста, позвоните в свою страховую компанию для получения подробной информации о плане психического здоровья, касающемся покрытия, франшиз и совместного страхования.

Учитель / консультант моего ребенка направил меня на психологическое тестирование. Что мне делать дальше?

Свяжитесь с нашим офисом по телефону 1-800-201-6495, чтобы записаться на прием. На этом первом приеме наши врачи проведут всестороннюю оценку, чтобы определить тесты, которые лучше всего будут определять лечение вашего ребенка.

Смогу ли я, родитель или опекун, наблюдать за психологическим тестированием?

Нет, тесты проводятся в отдельной комнате с Джилл или Кейтлин.Вашему ребенку предложат различные задания, и мы все объясним, чтобы он понял, что происходит. Некоторые тесты выполняются на компьютере, в то время как другие будут похожи на игру, например, рисование или установка блоков, пока они отвечают на вопросы. При необходимости ваш ребенок может делать перерывы, чтобы увидеть вас. Мы также ответим на любые ваши вопросы, чтобы вы поняли и доверяли процессу.

Сколько времени нужно, чтобы узнать результаты психологического теста?

Весь процесс занимает от 8 до 10 недель.Ваш первый визит к психологу, а затем запланировано проведение двух-трех полуторачасовых сессий с Джилл или Кейтлин. После сеансов вас посетят для проверки результатов анализов и рекомендаций по уходу.

Следующий шаг

Свяжитесь с нашим офисом сегодня, чтобы назначить встречу.

Позвоните нам сегодня

Когда мне следует запрашивать психологическую оценку в случае опеки над ребенком?

Суд обязан действовать в наилучших интересах ребенка, участвующего в разводе.В некоторых ситуациях родитель может представлять значительный риск для ребенка из-за психического заболевания или психологической нестабильности. Если вам скоро грозит развод и вы думаете, что у вашего супруга может быть психологическая проблема, которая может быть опасной для вашего ребенка, очень важно понимать, какие у вас есть варианты и как действовать в этой ситуации.

Психологические тесты при разводе

Психологическое тестирование играет важную роль во многих делах о разводе, даже если психическое заболевание не является серьезной проблемой ни для одного из родителей.Суду необходимо точно оценить родительские способности каждого родителя и определить, представляет ли психическое состояние родителей риск для безопасности детей. Вот некоторые из тестов, которые оценщики опеки могут использовать во время бракоразводного процесса:

Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI-2), который оценивает когнитивные функции и выявляет психологические расстройства.

Тест Роршаха с чернильными пятнами, хотя многие психологи не воспринимают результаты всерьез, потому что считают этот тест субъективным.

Million Clinical Multiaxial Inventory (MCMMI-3), который использует 175 вопросов типа «верно / неверно» для поиска расстройств личности.

Тематический апперцептивный тест (ТАТ). Этот тест требует от респондентов просмотра 31 черно-белого рисунка людей и делает выводы о личности респондента на основе его или ее ответов.

Шкалы Акермана-Шёдорфа для оценки родительской опеки (ASPECT), которая включает тест MMPI-2, IQ-тестирование детей и их родителей, интервью и части ТАТ.

Шкала восприятия Бриклина (BPS), которая фокусируется на распознавании восприятия ребенком своих родителей с помощью 64 вопросов, рисунков, рассказов и вопросов для родителей.

Важно отметить, что тесты BPS и ASPECT подверглись резкой критике в связи с их достоверностью. Большинство дел о разводе могут включать в себя только один или два из этих тестов, но важно знать их все. Также важно помнить, что последнее слово при определении содержания под стражей всегда остается за судом, а не за психологами.

Некоторые люди могут почувствовать себя напуганными (или даже оскорбленными), узнав, что они должны пройти психологический экзамен, чтобы определить, насколько они подходят для воспитания ребенка, и связаться с надежным поверенным по разводам перед любыми испытаниями — разумный выбор. В идеале вам следует обратиться к адвокату по разводам, как только вы и ваш супруг (а) решите, что разводитесь.

Почему мне следует запрашивать эти тесты?

Если во время бракоразводного процесса вы рассматриваете возможность подачи ходатайства о прохождении психологической оценки вашего супруга (-и), вы должны разумно ожидать, что он или она ответит тем же, поэтому вам, вероятно, также придется присутствовать на оценке.Суд не покрывает расходы на тестирование, поэтому в большинстве случаев судья решает, что расходы на психологическое обследование для любого из супругов должны быть разделены между ними.

Также важно понимать, что психологическое тестирование может не выявить каких-либо серьезных проблем. В некоторых ситуациях требование психологической оценки разводящегося супруга может в конечном итоге иметь неприятные последствия и заставить вас казаться неразумным или мстительным, что в конечном итоге может навредить вашей стороне дела.

Проконсультируйтесь со своим поверенным по разводам, чтобы узнать, рекомендует ли он подавать ходатайство о психологической оценке.Если вы подозреваете, что у вашего супруга (а) есть серьезные проблемы с психическим здоровьем, которые могут представлять опасность для ваших детей, крайне важно, чтобы суд мог точно определить эти факторы до вынесения решения об опеке. Вы должны быть готовы пройти такое же тестирование и быть в состоянии покрыть связанные с этим расходы.

Психологическое тестирование может оказаться бесполезным или полезным и может даже иметь неприятные последствия, но если психическое здоровье вашего разводящегося супруга является поводом для беспокойства, лучше перестраховаться и запросить психологическое обследование.

Злоупотребление психологическими тестами в условиях судебной экспертизы: некоторые ужасные примеры

Неправильное использование психологических тестов в условиях судебной экспертизы: некоторые ужасные примеры

Холлида Уэйкфилд и Ральф Андерваджер

Психологические тесты часто используются ненадлежащим образом и неверно истолкованные и чрезмерно истолкованные в условиях судебно-медицинской экспертизы. Этот наносит вред оцениваемому человеку и препятствует устранению причины справедливость.Это также оказывает медвежью услугу репутации психологи и наука психология. Актуальные примеры неправильное использование определенных методов и тестов и неправильное толкование иллюстрируют что было сделано в условиях судебной экспертизы.

Судебно-медицинская экспертиза отличается от клинической. Когда оценка проводится в клинических условиях, выводы используется для разработки плана лечения. Эти выводы составляют рабочую гипотезы, которые можно подтвердить или опровергнуть во время лечения. Однако в судебно-медицинской экспертизе единовременное решение принимается в отношении индивидуальный — решение, которое может заметно повлиять на жизнь человека.

Если результаты анализов неверно истолкованы в клинических условиях, план лечения разработанный на основе оценки, может быть не самым эффективным для клиент. Однако, поскольку планы лечения обычно изменяются и исправлены на протяжении всего курса лечения, ошибочные выводы могут быть исправленным.Но ошибочное решение судебно-медицинской экспертизы может привести к немедленным и серьезным последствиям, таким как потеря опеки над ребенок или в тюрьме. Если решения и рекомендации психолог не основаны на адекватных данных, психолог действует как некомпетентно, так и неэтично.

Кроме того, выводы психолога подлежат перекрестный допрос в состязательной обстановке. Если выводы будут не основанные на адекватных данных, показания психолога будут дискредитирован или подвергнут импичменту опытным адвокатом оппонента.Следовательно, психолог должен представлять выводы только в отчетах и свидетельских показаниях которые можно защитить при перекрестном допросе.

В ходе изучения сотен отчетов мы увидели много примеры неправильно проведенных, неверно истолкованных тестов, истолковано слишком сильно или никогда не должно было быть дано в конкретном параметр. Мы представляем их образец, чтобы проиллюстрировать, что следует избегать любому психологу, проводящему судебно-медицинскую экспертизу.

ЧЕРТЕЖИ

Тесты, такие как Дом-Дерево-Человек (HTP) и Кинетические семейные рисунки часто переоцениваются и неверно истолковано. Отсутствие достоверности и надежности в использование чертежей в качестве средств проективной оценки. В обзоре Тест «Нарисуй человека» в Седьмом ежегоднике психологических измерений , Харрис ^{( 1 )} отмечает, что очень мало доказательств использования «знаков» в качестве надежных индикаторов личностные характеристики.С детскими рисунками есть так много вариаций от рисунка к рисунку, что особенности любой рисунок слишком ненадежен, чтобы о нем что-то сказать. Десятый Ежегодник психических измерений ^{( 2 )}, в обзорах Кандика и Вайнберга (стр. 422-425) продолжает последовательную обнаружив с первого издания 1938 года, что интерпретации рисунков (как это часто делается при судебно-медицинских оценках) не подтверждены эмпирическими свидетельство.Оба рецензента отмечают отсутствие нормативных данных. установление надежности и достоверности системы кинетического рисования.

Проективные тесты в целом и символическая интерпретация рисунков в частности, следует использовать только с большой осторожностью и с полной признание отсутствия доказанной достоверности и надежность. Если используются, рисунки следует интерпретировать консервативно. как средство создания гипотез, подлежащих изучению.Если необычно элементы присутствуют на чертежах, необходимо спросить клиента о их.

Пример 1

Отец в споре о разводе и опеке был обвинен в связывании его трехлетний сын с велосипедной цепью, а затем изнасиловал его. Оба родителя прошли обследование у психолога. Отец был протестирован и проинтервьюирован психологом, который покинул офис, оставив ему закончить рисунки.Он забрал их домой, прикончил с использованием чертежных инструментов, и принесла их в свой кабинет на следующий день.

Психолог констатировал, что стиль ответа на проективный рисунки предполагали «обсессивно-компульсивные наклонности, высокие защита и сильная потребность контролировать … (и) его жестко защитная поза не справляется должным образом с основной тревогой и боязнь сделать что-то плохое ». Однако его Бендер полностью обычный.Его рисунки Дом-Дерево-Человек (ПВТ) осторожны и аккуратны. подробно. Он явно пытался выполнять работу так же хорошо, как возможный. Учитывая, что он понимал, что эти рисунки будут быть истолковано как указание на то, был ли он насильником, его выбор аккуратно заполнить их дома демонстрирует понятное усилие соблюдать инструкции и делать все, что в его силах. Ни один из это было отмечено в отчете. Нет научных данных, чтобы поддержите пояснительный комментарий, процитированный выше.Это бессмысленно жаргон, не связанный с эмпирической базой.

Пример 2

Четырехлетнюю девочку попросили нарисовать себя и семья что-то делает. Вместо этого она, по мнению школы психолог, который ее оценивал, «казалось, был озабочен рисуя круги внутри кругов, которые она называла «пещерами». Ее второй представление имело значительное сходство с мужскими гениталиями (когда спросила, что это из себя представляет, она ответила, что это был шар, катящийся в львиная пещера).»Это было истолковано как наводящее на размышления о сексуальное насилие и тот факт, что ребенок подвергся какому-либо травматического опыта.

Когда мы увидели ребенка, которому сейчас пять лет, мы проверили ее и обнаружили границу с низким средним интеллектом и не умеет ничего рисовать, кроме нацарапанные круги. У ребенка явно были проблемы со зрительной моторикой. восприятие и действительно не мог рисовать, факт, который игнорировался другой оценщик.Таким образом, этот пример иллюстрирует важность признания уровня развития ребенка.

Пример 3

В аналогичном примере со старшим ребенком рисунки 15-летнего мальчика человека интерпретировались как «довольно примитивные для подростка. его возраста и … предполагает, что (мальчик) психологически характеристики человека, который проявляет свой гнев в сексуализированном способами.»Но когда мы проверили этого мальчика, мы обнаружили, что он слепой на один глаз, выполненный ниже ожидаемого для его возраста Портеус и Бендер, и имел IQ производительности по шкале WISC-R. 67. Вот почему его рисунки были «примитивными». Никто это было оценено или обсуждено как возможность.

Пример 4

Семилетнюю девочку попросили нарисовать картину того, как ее семья занимается что-то.Она нарисовала себя и свою сестру с их руки вверх, отец стоит рядом с ними и улыбается. Ребенок рассказал психологу, что она и ее сестра «болели на шоу».

Психолог проигнорировал то, что ребенок сказал ей о рисунке. и утверждал, что это действительно означает «беспомощный осанку «. Она считала важным то, что не было пальцев нарисованы на руках и чтобы руки были большими на отце.Она утверждал, что дети, подвергшиеся насилию, кладут большие руки на рисунки своих преступники. Она также утверждала, что толстые линии в промежности на изображение отца означало акцент на гениталиях, вероятно, пенис, и проявлял беспокойство об отце. Поэтому она пришла к выводу что девушка, отрицавшая обвинения отца в сексуальном насилии, скорее всего подверглись сексуальному насилию с его стороны и должны «быть защищены от дальнейшего насилия с его стороны.»Поведение психолога в ее интерпретация особенно плоха, потому что она игнорировала то, что ребенок сама сказала про рисунок.

Пример 5

Рассмотрен рисунок дерева четырехлетней девочкой в ПВТ важно, потому что ребенок, когда его попросили нарисовать дерево, также нарисовал кактус. Это было истолковано как «бессознательное. выражение опасности и страха.»Однако ребенок был не спросили, есть ли у нее во дворе кактус (это было в Техасе).

Ребенок также принес терапевту рисунок лица клоуна. которую она якобы нарисовала, находясь с ней в приемной. родители. Клоун был интерпретирован как значительный, потому что «в глазах клоуна есть элемент грусти». Этот клоун гораздо более изощрен и детализирован, чем другие детские рисунки.Когда об этом напомнили в его показаниях, психолог признал, что родители, вероятно, это нарисовали, и она покрасил его. Этот пример иллюстрирует обе проблемы в администрировании. и в интерпретации.

Пример 6

Это был случай дневного ухода с обвинениями в ритуальном сатанинском насилии. в комплекте с костюмами, масками, мертвыми животными, принесенными в жертву младенцами, кровью, фекалии, скелеты и монстры.Эти странные обвинения всплыли во время терапии. Психотерапевт, который видел двоих детей, зависел сильно опирались на детские рисунки при формировании выводов о ритуальное, сатанинское насилие.

В материалах дела была большая пачка рисунков за двухлетний период — вероятно, более 500 от двух девушек. Эти рисунки типичны для типы каракулей и элементарных фигур, нарисованных трех- и четырехлетние.Они были сохранены, потому что считались существенный. В ее показаниях психолога спросили о чертежи в деталях. То, что, по ее мнению, было значительным, включало:

Формы, нетипичные для детей трех- и четырехлетнего возраста
Фигуры, являющиеся фаллическими символами
Волнистые линии, указывающие на тревогу
Прямые рты, которые означают, что люди ничего не могут сказать.
Зазубренные рты, означающие беспокойство
Открытый рот овальной формы
Потемневшие глаза
Глазные яблоки, нацарапанные около
Глаза двух разных цветов
Рисование чего-то, а затем прикрытие этого
Рисунки-то и не говорю об этом
Цвета очень важны и значимы:
Черный означает, что ребенок напуган или расстроен; черный это болезненный пух
Красный означает злой, если ребенок не рисует красивый красный цветок, когда это здорово
Если все на картинке красное или красно-черное, это очень подозрительный.
Синий, коричневый и оранжевый означают страх, гнев и депрессию
Розовый, красный и зеленый — здоровые цвета

Нет никаких эмпирических данных, подтверждающих любую из этих теорий. Кроме того, это не были рисунки Дом-Дерево-Человек или Кинетические семейные рисунки. но это были просто рисунки, сделанные на сеансах терапии или дома и принесенные к терапевту со стороны родителя. Не было попыток стандартизировать администрация.

Пример 7

Этот пример демонстрирует чрезмерное истолкование Бендер отдан взрослому. В то время как Бендеры — полезный скрининг тест на возможную органическую дисфункцию и является эффективным средством измерения перцептивно-моторное развитие у детей раннего возраста, его использование как проективное техника эмоциональной психопатологии сомнительна. При использовании как личностный инструмент или проективный метод, следует проявлять особую осторожность. использоваться, и его никогда не следует использовать в качестве основного критерия психопатологии. ^{( 3 )}.

В этой оценке содержания под стражей психолог дал три личности тесты, Bender Gestalt, HTP и TAT, все они были интерпретированы в направление поиска крайней психопатологии. MMPI или другие объективное тестирование не использовалось. Интерпретация Бендера для женщина есть:

Похоже, что зрительной / моторной неврологической дисфункции с Бендер Гештальт. Интерпретация личности обнаруживает трудности с диссонирующие элементы ее личности, тревожность, робость, возможные паранойя и выраженная двойственность.Она кажется эмоционально стеснен, может не иметь контроля над импульсами, перфекционист и обсессивно-компульсивный и может проявляться диссоциацией, расщеплением или механизмы изоляции. Она может чувствовать себя импотентом. Вдобавок она указывает на большие трудности с сексуальностью и агрессией. Она может бояться проникновения, бояться фаллических символов или кастрации беспокойство. У нее может появиться желание вернуться в матку и / или возможные суицидальные наклонности.У нее могут быть серьезные проблемы с границами эго.

HTP и TAT аналогичным образом интерпретировались как указывающие на крайний психопатология и психолог пришли к выводу, что у женщины были серьезные слабости в областях, имеющих решающее значение для воспитания детей и нуждающихся в долгосрочном, интенсивная, аналитически ориентированная терапия, поэтому отец должен иметь опеку.

Millon Clinical MultiaxIal Inventory (MCMI и MCMI-Il)

Практически любой компьютеризированный клинический многоосевой инвентарь Millon. интерпретация может служить ужасным примером, когда интерпретация используется как часть судебно-медицинской (в отличие от клинической) оценки и тест не интерпретируется соответствующим образом.Очень часто мы видим компьютеризированный перевод снятого MCMI-II дословно и без квалификация из компьютеризированной распечатки, которая прилагается к тесту подсчет очков. Это нарушение этических норм для психологи, использующие компьютерные интерпретации тестов.

Эта практика является особой проблемой с MCMI-II, который нормирован на и предназначен для использования в клинической популяции. При использовании для в других целях оценки MCMI-II следует интерпретировать крайне осторожно из-за его склонности к чрезмерной патологии.Результат использование этих компьютеризированных интерпретаций сильно преувеличивает психопатология.

Проблема не в тесте, а в его неправильное использование. Тест полностью нормирован на клинических образцах и проводится только предназначен для людей, у которых есть психологические симптомы и которые оценивается для лечения и оценки. Руководство ^{( 4 )} четко заявляет, что этот тест «не для общей личности инструмент, который будет использоваться для «нормальных» популяций или для целей, отличных от диагностический скрининг или клинические оценки.»Миллон неоднократно предупрежден о недопустимости использования инвентаря с людьми, не имеющими психиатрического профиля. пациенты, потому что нормы теста могут быть недействительными, если субъект не соответствуют стандартизирующей (психиатрической) группе ^{( 5 )}.

Мы используем этот тест как часть нашей общей оценки, но интерпретируем его осторожно и консервативно, имея в виду вышеизложенное. При использовании в таким образом он может предоставить полезную информацию.Чока и др. ^{( 5 )} заявить, что нет ничего принципиально неправильного в использовании MCMI для проверять «нормальных» людей, пока оценщик знает, что тест был разработан и стандартизирован для психиатрических численность населения. Пользователь должен будет внести соответствующие корректировки и изменить повествования. Компьютеризированное повествование никогда не должно быть дословно перенесено в отчет, так как он обнаружит серьезную психопатологию и расстройства личности почти у всех.

RORSCHACH

Немногие оценщики, использующие тест Роршаха, признают его ограничения. Если используется тест Роршаха, следует четко указать его ограничения, если только используется система Exner. И тогда необходимо сказать, что есть оценивается по системе Exner. Но часто идиосинкразические методы интерпретации используются, чтобы сформировать выводы и сделать рекомендации, влияющие на жизнь людей.

Нет никаких эмпирических подтверждений справедливости Роршаха, за исключением случаев, когда используется система Экснера. Обзоры в бюро Ежегодник психологических показателей за каждый год, в котором проводился этот тест. В рассмотренном документе говорится об отсутствии исследований, подтверждающих его достоверность. Для Например, в Восьмом Ежегоднике психологических измерений ( ⁶ ) Петерсон пришел к выводу: «Общее отсутствие предсказанной действительности для Роршах поднимает серьезные вопросы о его продолжающемся использовании в клинической практике. упражняться.«

Комментируя использование шкалы Роршаха, Дауэс ^{( 7 )} пишет:

Теперь, когда я больше не являюсь членом Американской психологической Комитет по этике ассоциации, могу высказать свое личное мнение, что использование интерпретаций Роршаха при установлении юридических статус и опека над детьми — самая неэтичная практика моей коллеги по работе.Это делается широко. Утрата законных прав как результат ответа на то, что представлено как «тест на воображение «часто в контексте» помощи «нарушает то, что я считаю основным этическим принципом в этом обществе — что людей судят на основании того, что они делают, а не на основании что они чувствуют, думают или могут иметь склонность делать. И будучи судят по неверной оценке таких мыслей, чувств и склонности к потере гражданских прав по существу случайная основа.

Пример 8

Психолог в этом примере интерпретировал Роршаха как светоотражающие:

[a] … очень оборонительная позиция, которая сопровождается блокированием, цензура и подавление его основного аффекта … тревоги, безответной любви и скрытой сексуальности … соответствующее отношение к другим… латентный полиморфный извращенный ориентация на окружающую среду … фантазии (которые могут включать) гомосексуальные, бисексуальные и эксгибиционистские чувства … враждебность к женщины …

Изучение действительных ответов человека на тест Роршаха не дает доказательства для интерпретации его Роршаха как патологического. Несмотря на то что есть индикация подсчета очков, по-видимому, с использованием Клопфера или Бека подсчета подходов, нет отчета ни о каком из соотношений и нет попыток основывать любую из интерпретаций либо на итоговой оценке, либо на конкретные ответы.В литературе Роршаха действительное ответы клиента не подтверждают эти интерпретации. Они есть личные, субъективные и идиосинкразические интерпретации. В интерпретации утверждают реальность предполагаемых бессознательных процессов, происходящих внутри клиента. Нет научных данных, подтверждающих постулирование этих промежуточных переменных. Фраза «скрытый полиморфная извращенная ориентация на окружающую среду «бессмысленно жаргон, не имеющий отношения к реальности.

MMPI

Зискин ^{( 8 )} отмечает, что MMPI лучше соответствует требованиям судебной экспертизы доказательств для быть правдоподобным и понятным, чем другие методы оценки. MMPI имеет годы проверочных исследований, и данные, полученные из них объективны и поддаются количественной оценке. MMPI-2 был разработан таким образом, чтобы исследования оригинального MMPI по-прежнему актуальны и пригодны для использования.По факту, профиль MMPI-1 можно нарисовать с помощью таблицы на обратной стороне MMPI-2 руководство по эксплуатации.

Тем не менее, MMPI часто переоцениваются и неверно истолковано. Такие ошибочные толкования — это не просто вопрос расхождения во мнениях; ужасные примеры, которые мы видели результат идиосинкразических интерпретаций без эмпирических оснований. литература. Кроме того, как и в случае с MCMI-II, иногда компьютеризированный интерпретации используются без оговорок.Не все компьютеризированы Программы интерпретации MMPI одинаково хороши ( ⁹ ).

Масштаб 5: Пример 9

Этот профиль, в котором шкала 5 была на 82, а шкала 3 и 9 на 70, была считается «очень похожим» на тех, кто изнасиловал ребенок. Высота по шкале 5 считалась особенно значительной. и как отражение сексуального конфликта и сексуальной неудовлетворенности. В психолог засвидетельствовал, что это возвышение указывает на кого-то, кто находится в проблемы из-за их сексуального поведения.Он отрицал перекрестный допрос, что высокая шкала 5 может отражать образование в колледже или высокая степень образования. Он утверждал, что MMPI указал, что клиент имел склонность к сексуальным отношениям с ребенком.

Ошибочно интерпретировать высоту по шкале 5. как отражающие сексуальные конфликты или означающие вполне вероятно, что человек является гомосексуалистом или растлителем малолетних, поскольку существует множество факторов за такой возвышенностью.Такая высота обычно отражает умный, образный, чувствительный и пассивный человек с широким круг интересов, не укладывающийся в мужской стереотип. Лачар ^{( 10 )} сообщает, что колледж образованные часто получают возвышения в этом диапазоне. Фаулер ^{( 11 )} указывает, что шкала 5 — непатологическая шкала. Грэм ^{( 12 )} отмечает, что баллы по шкале 5 связаны с интеллектом, образованием и социально-экономический уровень и что Т-балл 80 — это лишь умеренное повышение для образованного человека среднего класса.Дакворт ^{( 13 )} утверждает, что повышение по шкале 5 предполагает пассивного человека с эстетические интересы и отмечает, что возвышение типично для мужчин с Обучение в колледже. Другие эксперты MMPI сообщают об аналогичных характеристиках связаны с шкалой 5 высот. Нет индикации в Литература MMPI, что растлители малолетних или другие сексуальные преступники более скорее всего получит высокий балл по 5-й шкале (Следует отметить, что MMPI-2 нормы приводят к гораздо более низким отметкам по шкале 5 у мужчин.)

Избыточное толкование шкалы K в суде или условиях содержания под стражей

Чрезмерное толкование высокой шкалы К в суде или установка опеки — распространенная ошибка. Любые выводы о защита на MMPI должна быть оценена с точки зрения тестирования ситуация. Повышения по шкале K у лиц, проходящих MMPI в содержание под стражей и суды являются обычным явлением и не должны толковаться как обозначение защитной способности как характеристики личности.Это нормальная и адаптивная реакция на ситуацию и не должна чрезмерно истолкованный. Отчеты, в которых есть отметка K, должны включать информацию о том, что лица, берущие MMPI в рамках содержания под стражей или судебная оценка обычно имеют возвышения по шкале К. Грэма ^{( 14 )} отмечает, что если он не видит повышения K при оценке содержания под стражей, он задается вопросом, в чем дело — разве человек не хочет ребенка?

Пример 10

Это была оценка развода и опеки, которая осложнялась обвинения в сексуальном насилии против отца.Шкала K высота была на уровне 70 в остальном в пределах нормы MMPI, и это было интерпретируется психологом как «клинически значительный «. Он утверждал, что это означало, что клиент был защищался и пытался «представить себя в лучшем свете психологически и эмоционально «. Он сказал, что» он был пытаясь ответить на вопросы, чтобы хорошо выглядеть «и утверждал: «В сексуальном плане такие вещи (повышение по шкале К) ожидается.»Не было никаких квалификаций с точки зрения настройка, в которой был взят MMPI.

Кроме того, это было профессионально и профессионально успешным человек с высшим образованием. У таких людей обычно более высокий K возвышения, что указывает на хорошую силу и компетентность эго.

Неспособность распознать ситуационный фактор. В масштабе 6: Пример 11

У этого человека, обвиненного в сексуальном насилии, которое он отрицал, был высота по шкале 6, что было интерпретировано как указание на высокую степень защиты, гнев, недоверие, сексуальный конфликт, плохой контроль поведения и склонности к отыгрыванию конфликтов и импульсов.Это было помечено «серьезно ненормальный», «очень патологический профиль», «страшно» и очень необычно и ненормально.

Однако повышение по шкале 6 — обычная реакция у людей, которые были обвинены в сексуальном насилии и отрицают эти обвинения. Этот связано с утверждением таких пунктов как: Я знаю, кто несет ответственность для большинства моих проблем Кто-то приставил ко мне, я считаю, что я против, я уверен, что обо мне говорят. Скорее чем отражая гнев, враждебность, подозрительность и паранойю как патологические личностные черты, одобрение этих пунктов преследования отражает текущей реальности человека и является нормальным ответом на ситуация.

Мы провели исследование этого ^{( 15 , 16 )}. Зискин ^{( 8 )} также обсуждает такие ситуационные эффекты по шкале 6 и рекомендует соблюдать осторожность. в интерпретации шкалы 6 высот в таких условиях.

Несоблюдение подростковых норм для подростка: пример 12

Мальчик 15 лет прошел MMPI в рамках обследования в отношении заявление его сестры о том, что он изнасиловал ее. Оба были приемные дети из числа меньшинств из неблагополучных семей. В мальчик решительно отрицал обвинения, которые возникли после того, как он, будучи няней, рано уложил свою сестру спать в наказание за плохое поведение.

Мальчик не выполнил задания MMPI, поэтому ему позвонил психолог. и зачитал ему материалы по телефону. MMPI тогда был компьютер забил по взрослым нормам. Интерпретация, данная оценщик заключил, что MMPI указал, что у мальчика серьезные проблемы с управлением гневом, межличностными отношениями, импульсивностью, непредсказуемость, враждебность и сексуальное поведение. Она пришла к выводу что он на самом деле изнасиловал свою сестру и рекомендовал ему быть помещенным в программу несовершеннолетних преступников.Однако когда используются подростковые нормы MMPI мальчика, единственная отметка — на шкала 3. Шкалы 4, 8 и 9 находятся в пределах нормы.

В литературе по MMPI указано, что это стандартная процедура для использовать подростковые нормы, чтобы делать выводы о патологии в учитывая подростковый возраст, и стандартной практикой является построение обоих профилей. Хотя взрослые нормы могут использоваться в исследованиях, поскольку нам нужно видеть в отличие от подростков и взрослых, нормы для взрослых не должны использоваться судебно.Значение «обеспокоенный» или «ненормальное» может быть установлено только против подростковых норм.

Это больше не должно быть проблемой, когда MMPI-A ^{( 17 )} доступен. Этот MMPI Ревизия предназначена для подростков от 14 до 18 лет и должна использоваться для эта группа, а не MMPI-2.

Отступление от стандартных процедур администрирования: Пример 13

В этой оценке содержания под стражей психолог отправил MMPI домой, чтобы закончили, даже после того, как муж рассказал ему о ранее сделанном MMPI его женой, в которой она говорила с ним о том, какой ответ отложить некоторые предметы.

Хотя психологи иногда делают это с терапевтическими клиентами, это неприемлемо для судебно-медицинской экспертизы, когда результаты оценка должна быть представлена в системе правосудия и должна использоваться в принятие решений о жизни людей. Зискин ^{( 8 )} предостерегает от такой практики:

При проведении судебно-медицинской экспертизы следует избегать «забрать домой» MMPI. ситуация… Эта практика может вызвать вопросы о том, человек прошел тест стандартным образом, и все ли ответы являются исключительно его собственными, что подчеркивается забавными словами Грэма. анекдот о пациенте психиатрической больницы, у которого были коллеги по палате помогите ему, проголосовав за соответствующие ответы.

Излишняя интерпретация дополнительных шкал MMPI

Дополнительные весы следует интерпретировать осторожно, когда основные клинические шкалы находятся в пределах нормы, и интерпретация должна быть на основе правил, основанных на исследованиях.

Пример 14

В этой оценке опеки все клинические шкалы для отца были вполне в пределах нормы, но шкала доминирования была выше 70. Таким образом, MMPI было истолковано как указание на то, что у человека был «очень напористый и властный стиль», чей лидерство «характеризуется решимостью, негибкостью и почти автократический контроль «. В своих показаниях на суде психолог сказал, что клиент «очень своенравный человек», который «не играл в игру правильно» и добавил, что «Все время, я подозреваю, что то, что я видел в своих тестах, немного подрывает это, потому что напористость, агрессивность, доминирование могут стать автократичностью и Думаю, вот что случилось.«

Это неправильное толкование шкалы доминирования. высота в профиле в других пределах в пределах нормы. Колдуэлл ^{( 18 )} говорит следующее о правильной интерпретации Do (Доминирование) дополнительная шкала:

Несмотря на то, что на основании оценок сверстниками испытуемых как сильные, уверенные, влиятельный, неустрашимый в личных встречах и показывающий инициативность и лидерство… название «доминирование» может быть частично вводит в заблуждение. То есть шкала отражает ответственность за собственной жизни — или не брать на себя ответственность — значительно больше, чем властность или властность … До следует интерпретировать как взять на себя ответственность за свою жизнь … например как самоорганизующийся, делающий работоспособным планы и соблюдение сроков.
Это описание было, на самом деле, довольно точным для этого человека.

МНОГОФАЗНЫЙ СЕКС ИНВЕНТАРЬ

The Multiphasic Sex Inventory (MSI) ^{( 19 )} анкета самоотчета, состоящая из утверждений о сексуальных деятельность, проблемы и опыт.Имеются шкалы, оценивающие уровень открытости о девиантном сексуальном поведении. Это было сообщается, что он полезен при оценке лиц, совершивших преступления на сексуальной почве, с целью выявления планы лечения. Его также можно использовать во время лечения для оценки прогресс. Однако сейчас он иногда используется для оценки человек, который отрицает сексуальное насилие, чтобы определить, на самом деле является обидчиком.

Этот тест не предназначен для этой цели. В руководстве, прилагаемом к MSI, говорится: «[Это] важно помнить что MSI не подходит для использования в целях судебного преследования виновных или невиновность. Предполагаемый преступник должен признать свою вину в приказ об использовании инвентаря »^{( 19 )}. Его никогда нельзя использовать в отношении человека, который отрицает, что является сексуальным преступником или как часть оценки, чтобы определить, может ли тот, кто отрицает предполагаемое сексуальное преступление, скорее всего, действительно его совершило ^{( 20 )}.

Пример 15

Обвинения в сексуальном насилии возникли, когда ребенок должен был быть вернулся из свидания с матерью (отец был опекун). MSI, которая была частью судебной оценки, была интерпретирована с точки зрения «фальшивого хорошего» ответа (что означает, что респондент либо лжет о своих сексуальных девиантных интересах, либо фактически не обладают этими интересами), и был сделан вывод, что клиент имел «повышенный уровень отрицания» и не говорил правду.

ПЕНИЛЬНЫЙ ПЛЕТИЗМОГРАФ

Плетизмограф — полезный метод в разработка индивидуальной программы лечения сексуальных преступников. Однако его использование с кем-то, кто отрицает совершение преступления на сексуальной почве с целью определения достоверности отказа ^{( 21 )}. Уильям Р. Фарралл, крупный производитель и поставщик плетизмографов и инструктор по использованию плетизмографов полового члена, говорит, что плетизмограф никогда нельзя использовать таким образом, потому что он производит слишком много ложные срабатывания — то есть отклоняющиеся от нормы возвышения у лиц, не сексуальные преступники ^{( 22 )}.В консенсус экспертов в этой области заключается в том, что плетизмография полезна в лечение, имеет ограниченное применение в прогнозировании будущего поведения лиц с известным полом правонарушителей, но бесполезен при скрининге нормального населения. Это не может использоваться, чтобы определить, был ли человек, обвиненный в сексе приставания и отрицает, что говорит правду.

Исследования показывают, что нормальные гетеросексуальные мужчины без признаков сексуального интереса к детям часто отвечают с некоторыми признаками набухания полового члена до представления стимулы, используемые для представления аберрантной сексуальности, в том числе детей.В данные также показывают, что откликами на плетизмограф можно манипулировать и подделка в любом направлении, субъект выбирает ^{( 23 — 26 )}.

Пример 16

Клиенту дали плетизмограф полового члена, и было обнаружено, что его самый высокий уровень возбуждения был у взрослых женщин, за которыми следовали четырехлетние девочки и девочки 12 лет. Это использовалось для поддержки вывод о том, что клиент был возможным педофилом, который, следовательно, был неправдиво отрицает сексуальное насилие над детьми.

ДРУГИЕ ИСПЫТАНИЯ

Было много критики использования анатомические куклы при обследовании детей с подозрением на половую принадлежность злоупотреблять. Анатомические куклы иногда используются в качестве теста и поведение ребенка при взаимодействии с куклами используется для рисования выводы о злоупотреблениях. Две Американские Психологические Ассоциации комитеты (Комитет по делам детей, молодежи и семьи и Комитет по психологическому тестированию и оценке) ^{( 27 )} на собрании в марте 1988 г. было установлено, что куклы «считаются быть психологическим тестом и подчиняться стандартам при использовании оценивать людей и делать выводы об их поведении »^{( 28 )}.

Мы часто критиковали использование кукол. и способ интерпретации взаимодействия с куклами ( ¹⁵ , ²⁹ — ³¹ ). На сегодняшний день нет стандартизированных или нормативных данных по куклам, факт. признан Советом представителей АПА в 1991 году ( ³² ). Тем не менее, на ужасных примерах можно написать целую статью, используя куклы.Мы рассмотрели это в другом месте и не будем обсуждать это дальше здесь.

Однако многие другие методы используются психологов и других специалистов по оценке, таких как игры, куклы, рассказывание историй, игровые наблюдения, проективные карты и пластилин (33). Когда психолог выходит за рамки этих методов, чтобы подбодрить ребенок разговаривает и использует их как указание или доказательство жестокого обращения, они подвергаются той же критике, что и куклы и рисунки.

Пример 17

Во время оценочной сессии трехлетняя девочка ткнула игрушечного кота тинкертой. Ее родители также сообщили, что она пыталась ткнуть кошку. дома. (Родители уделяли такому поведению большое внимание, что, не удивительно, продолжение и эскалация.)

Это было истолковано оценщиком с точки зрения реконструкции и повторение и рассматривалось как подтверждающее веру в то, что ребенок Тинкертой высунула гениталии четырехлетним мальчиком в детский сад центр (это якобы произошло в столовой с учителем настоящее время).Тыкание игрушечной кошки игрушкой-игрушкой было воспринято как символично для мальчика, тыкающего в нее. Оценщик утверждал, что ребенок переживал свою травму, повторяя собственное виктимизация. Пьеса интерпретировалась как подтверждающая реальность предполагаемое насилие (которое было необоснованным с точки зрения защиты детей).

Пример 18

Терапевт утверждала, что могла сказать, были ли предполагаемые события (ритуальные, сатанинские оскорбления) действительно произошли или не произошли наблюдение за такими вещами, как «белое лицо» или «темные глаза» когда ребенок рассказывал о событиях.

Пример 19

Ребенок был описан как имеющий «суровый, натянутый характер. ребенка, подвергшегося насилию «. Это было использовано как доказательство того, что ребенок фактически подвергся насилию. (Фотографии ребенка, сделанные во время в этот период покажите нормального внешне привлекательного ребенка.)

Пример 20

Ребенок был возвращен приемной матери после посещения родители и были описаны как имеющие «запах секса.»An Было проведено экстренное слушание, на котором социальные службы попытались отключить посещений, потому что этот «запах секса» вызвал подозрение, что родители занимались сексом со своим ребенком. Психолог согласился что запах секса был значительным и указывал на возможное злоупотребление часть родителей. К счастью, родители были в церкви. обед в течение всего визита, так что они смогли опровергнуть обвинения.

СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

Несколько этических принципов для психологов относится к этим примерам. Они находятся как в применимых принципы этических принципов психологов ^{( 34 )} и пересмотренные этические принципы психологов и Кодекс поведения ^{( 35 )} который вступит в силу 1 декабря 1992 года. Эти принципы подчеркивают тот факт, что психологи несут серьезную социальную ответственность, поскольку их рекомендации и действия могут изменить жизнь других.Они поэтому должны поддерживать высокие стандарты компетентности и предоставлять только услуги, для которых они имеют квалификацию благодаря обучению и опыту. При использовании психологического тестирования они должны поддерживать знание соответствующая литература и понимание проблем валидации и тестирования исследовать. Сообщая о результатах своих оценок, они должны указать любые сомнения, которые у них есть в отношении достоверности или надежности теста из-за обстоятельств оценки или несоответствия нормы для человека проверены.Они защищают от неправильного использования результаты оценки другими.

^{Американской психологической ассоциации ( 36 )} Стандарты образовательного и психологического тестирования подчеркивают необходимость для соблюдения стандартных процедур проведения тестов и оценка, указанная издателем теста. Если какие-либо изменения в этих процедуры, это должно быть описано в отчете вместе с соответствующие предостережения о возможных последствиях для действительности полученные результаты.Психологи не должны подразумевать, что их тест интерпретации основаны на эмпирических доказательствах достоверности, если только такие доказательства существуют.

Руководство Американской психологической ассоциации для компьютерных Тесты и интерпретации ^{( 27 )} заявляет, что интерпретирующие отчеты, созданные на компьютере, должны использоваться только в в сочетании с профессиональным суждением. Психолог должен определить для каждого человека достоверность компьютеризированного протокола испытаний на основе характеристик тестируемого вместе с контекстом тестовая ситуация.

ВЫВОДЫ

Судебные психологи обязаны провести тщательную оценку и сообщать о своих выводах ответственным образом, так как их выводы может повлиять на жизнь других людей. Психолог должен только представить выводы, основанные на эмпирических исследованиях, которые могут быть адекватно защищен. Если решения и рекомендации психолог не основаны на адекватных данных, психолог действует как некомпетентно, так и неэтично.

ССЫЛКИ

Интерпретация рисунка «Моя семья» (автор рисунка

МБДОУ «Детский сад «Солнышко» с.Мазанка». Тест «Моя семья»

Советы опытной мамы. Расшифровка детского рисунка «Моя семья»

Психологические тесты в виде рисунков. Рисуем! Психологический правдивый тест

Из книги автора

Из книги автора

Очень простой и очень интересный психологический тест, для которого достаточно листа бумаги и карандаша.

Что означает треугольник

Что означает круг

Что означает квадрат

1 тип: организатор (811, 712, 721, 613, 622, 631)

2 тип: исполнитель (514, 523, 532, 541)

3 тип: фантазер (433, 343, 334)

4 тип: сочувствующий (181, 271, 172, 361, 262, 163)

5 тип: тонкая натура (451, 352, 154, 253, 154)

6 тип: независимый (442, 424, 244)

7 тип: общительный (415, 325, 235, 415)

8 тип: самодостаточный (118, 127, 217, 316, 226, 136)

Психологический тест по рисункам – дом, дерево, человек: расшифровка с интерпретацией для детей

Психологический тест по рисункам – дом, дерево, человек: расшифровка с интерпретацией для взрослых

Описание рисунка по методике дом, дерево, человек: как правильно нарисовать и провести?

Видео: Психориунок. Пример анализа рисуночного теста «Дом Дерево Человек»

Оценка восприятия детьми семейных отношений. Исследования психического здоровья и межкультурные сравнения

Различные типы оценок психического здоровья

Эллен Браатен, доктор философии

Использование рисунков в клинической практике: улучшение вступительных интервью и психологического тестирования: 9781138024069: Остер, Джеральд Д.: Книги

детских рисунков могут указывать на более поздний интеллект — Ассоциация психологических наук — APS

Психологическое тестирование в Северной Дакоте | Фарго, Майнот и Бисмарк

Для кого нужно психологическое тестирование?

Психологическое тестирование для детей:

Психологическое тестирование для взрослых:

Как мне объяснить ребенку прохождение теста?

Наши услуги

Типы выполняемых оценок

Часто задаваемые вопросы

Следующий шаг

Когда мне следует запрашивать психологическую оценку в случае опеки над ребенком?

Психологические тесты при разводе

Почему мне следует запрашивать эти тесты?

Злоупотребление психологическими тестами в условиях судебной экспертизы: некоторые ужасные примеры

Неправильное использование психологических тестов в условиях судебной экспертизы: некоторые ужасные примеры

Холлида Уэйкфилд и Ральф Андерваджер

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики