Рисунки моя семья для школы 3 класс: Рисунок моя семья для школы и для детей детского сада

Опубликовано 27.10.199519.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Родительские собрания «Счастливая семья. Какая она?» «Моя семья-моя радость» «Родителям второклассников» «Как помочь ребёнку в приготовлении уроков?» | Методическая разработка (3 класс) по теме:

Пояснительная записка

Общение в семье всех её членов — это прекрасная традиция. Это надо передавать по наследству, это надо развивать, этому надо учить, особенно молодых родителей. Ребёнок должен жить в счастливой семье и чувствовать любовь родных. Школа даёт знания, а воспитание идёт от семьи, поэтому очень важно учить ребёнка тем принципам и той морали, которая в этой семье. От воспитания в семье зависит то, кем и каким будет ребёнок, став взрослым, какой будет его семья. Не надо жалеть на воспитание ребёнка сил, времени, денег. Это всё только для блага ребёнка, а в этом и состоит счастье родителей. Через общение и традиции можно привить ребёнку хорошие манеры, выработать привычки, научить вести себя в разных ситуациях. Попадая в другое общество, ребёнок не будет чувствовать неловко себя от того, что он не может вести беседу, участвовать в играх. Если его этому не научили, в том нет его вины, он может всё это освоить сам в более зрелом возрасте. Но лучше, если все хорошие привычки ребёнок закрепляет с детства. Теоретические знания не дают возможности превратиться в привычку, если они не закреплялись практически. Общение для детей и родителей имеет глубокий смысл, в нём человек ощущает себя личностью, членом коллектива. За годы обучения в начальных классах от 7 до 11 лет происходит становление человека. Конечно, этот процесс не заканчивается до окончания начальных классов, но как раз на эти годы приходится наиболее важный отрезок человеческой жизни. Ученик должен научиться, не только трудиться, но и жить богатой духовной жизнью. Это период нравственного, физического и эстетического развития, период становления нервной системы. Это период, который наиболее благоприятен для развития и формирования той или иной функции, качества, свойства, психологи называют сензитивным. Если он упущен, то эти качества формируются с трудом. То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности, и тем более в зрелом возрасте. Часто можно слышать от родителей: «…Так заняты, так заняты – некогда заняться детьми». В семье всё меньше уделяется общению детей с родителями, братьев с сёстрами. А, значит, члены семьи всё меньше знают друг друга, меньше переживают друг за друга. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по-настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей, детей и находят для них время. Ребенка таких родителей видно сразу. У такого ребёнка мир и покой в душе, стойкое душевное здоровье, вера в добро, в учителя, в чуткость к людям. Любовь к ребёнку…, любовь к родителям… Трудно переоценить значение этого чувства в воспитании развивающейся личности. Любовь — творец всего доброго, возвышенного, сильного и светлого. Без любви к ребёнку отец и мать не могут быть хорошими воспитателями, без неё не возможен душевный контакт, от которого зависит взаимопонимание взрослого и маленького, без неё нельзя привить растущему человеку душевную щедрость, отзывчивость, доброту. Родительские собрания, проведённые совместно с учащимися, усиливают роль семьи в воспитательном процессе, сплачивают семьи, формируют уважительные отношения между всеми членами семьи, учат общаться.

Родительское собрание: «Моя семья – моя радость!»

(проводится совместно с детьми)

Школа и семья: наше сотрудничество и сотворчество

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

Василий Сухомлинский

Цели:

Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;
Развитее интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;
Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, объединение классного коллектива, сплочение семей;
Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях учащихся;
Изучение семей учащихся;
Усиление роли семьи в воспитательном процессе.

Подготовительная работа:

приглашение родителей на собрание;
выставка рисунков на тему «Моя семья»;
анкеты для детей и родителей;
плакаты с пословицами;
лепестки «ромашки»;
презентация

Подготовительный этап:

1. Приглашение для родителей.

2. Высказывания.

«Любовью и уступками достигается все»

Жан Поль

«Понимание – начало согласия»

Спиноза

Ход родительского собрания

I.Организационная часть.

Звучит запись песни «Родительский дом». Родители занимают места в классной комнате (столы и стулья расставлены по кругу). Председатель родительского комитета открывает собрание, объявляет его тему и знакомит с порядком работы.

II.Вступительная часть.

Учитель: — Мы собрались сегодня на особое родительское собрание – час общения родителей и детей и поговорим мы сегодня о семье. А что такое семья? Что она означает?

Готовясь к собранию, я первым делом заглянула в толковый словарь, чтобы уточнить смысл слова семья. И должна вам сказать, что семья – слово многозначное. Одно из лексических значений, касающееся сегодняшней темы, звучит так: «Группа живущих вместе родственников (муж, жена, родители с детьми)». Что нужно для создания счастливой семьи? Попробуем ответить на эти вопросы.

III.Основная часть.

Послушайте сказку о Звёздочке (чтение по ролям сказки).

Давным-давно, много веков тому назад, так много звезд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было видеть только одну звездочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у Звездочки: “Звездочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью; то тусклый и незаметный”?

Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: “Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звездочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой!

– А в какие ночи твой свет становится ярким? — спросила Луна.
– Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?
– Ты узнала тайну спешащих странников? — спросила Луна.
– Да, — ответила Звездочка. — Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел изможденным и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…”
– А какими были его глаза? — недоуменно спросила Луна.
– Они светились в темноте от счастья и радости” — ответила, тяжело вздохнув, звездочка и продолжила. — Чему ты радуешься, странник?

И он ответил: “Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперед, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждет тепло и уют, забота и сердечность моей семьи — жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное”. Звездочка замолчала, а затем сказала: “Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью”. Луна посмотрела на Звездочку и спросила: “Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью, любящих людей, которые бы помогали тебе делать людей счастливыми”?

– А разве это возможно”? — с надеждой спросила Звездочка.

Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звезд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звездочке, как будто говорили: “Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь — одна Семья”!

Учитель: Я предлагаю вам всей семьёй обсудить сказку. (На обсуждение 3-4 минуты). Для обсуждения даётся карточка – помощник:

Вам понравилась сказка?
Что давало силы страннику в нелёгком пути?
Для чего Звёздочка даёт больше света ночью?
Что вас ждёт дома?

Обсуждение сказки:

Высказывание семей (представителей) — 1-2 семьи.

— Перед вами лежат «лепестки» нашей будущей «ромашки». Подумайте, что самое главное для вашей семьи, объедините это понятие одним словом и запишите на лепестке ромашки.

После совместного обсуждения родителей и детей каждой семьи лепестки прикрепляются на доску, и получается ромашка на лепестках которой записали слова: любовь, труд, забота, уважение, понимание, выручка, опора, поддержка и другие.

Учитель:

-Действительно, для каждой семьи важны такие качества, как любовь, уважение, понимание, взаимовыручка, поддержка, труд, забота.

О семье написано много стихотворений, в которых или воспевается семья, или отражаются её проблемы. Одно из таких стихотворений предлагаем вам прослушать и ответить на вопрос: «Чем является семья для автора этого произведения?»

(стихотворение читает заранее подготовленный ученик)

М. Лангер. «Семья»

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много семейной работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

“Какая хорошая это семья!”

Учитель: — Так чем же является семья для автора этого произведения?

(Высказывания детей и родителей.)

Учитель: — Готовясь к сегодняшней встрече, мы провели анкету среди учащихся нашего класса. Подобную анкету мы бы хотели провести и среди родителей.

Анкета для детей

Кто глава вашей семьи?
Чем я радую своих родителей?
Чем огорчаю?
Считаешь ли ты своих родителей строгими, но справедливыми?
Что для тебя главное в семье?
Что бы ты хотел изменить в своей семье?

Анкета для родителей

Кто глава вашей семьи?
Чем вас радует ребёнок?
Чем огорчает?
Считаете ли вы себя строгими, но справедливыми родителями?
Что для вас главное в семье?
Чтобы вы хотели изменить в своей семье?

Учитель: — Предлагаем родителям и детям соотнести свои ответы на предлагаемые анкеты и проверить, совпали ли их мнения о сложившихся отношениях в семье.

Учитель: — Я думаю, каждому родителю приятно прочитать: «Я хочу, чтобы моя семья осталось такой, как она есть»; или «Моя семья самая лучшая, я её люблю». А может некоторым родителям придется задуматься над высказываниями своих детей и что-то изменить в укладе своей семьи.

— Народная мудрость ярко отражает проблемы семьи и взаимоотношения с родителями. Предлагаю соединить половинки пословиц, прочитать и вдуматься в их мудрые суждения.

(Дети совместно с родителями соединяют половинки пословиц, записанные на доске)

сердце матери

родители детям

на худо не учит

отец сына

лучше солнца греет

счастья не найдёшь

лучше матери

плохо не скажут

друга не сыщешь

обидишь отца-мать

Лучше матери друга не сыщешь.

Сердце матери лучше солнца греет.

Обидишь отца-мать – счастья не найдёшь.

Отец сына на худо не учит.

Родители детям плохо не скажут.

Сценка. «Мать и дочь»

Мать посмотрела однажды в тетрадь дочери и начала ее ругать.

Мама (рассматривает тетрадь, тыкает в нее пальцем, говорит визгливо — громко): Ты что, дурная совсем, не знаешь, как пишется это слово, у тебя что, мозгов нет, ослиная твоя голова?! Думать надо, когда пишешь! Будешь все каникулы писать!

Учитель: А как вы, уважаемые родители, поступаете в такой ситуации? Мы не требуем от вас ответа. Очень хотелось бы, чтобы среди вас не было таких мам и пап. А пока ваши дети осваивают разные науки, учатся с желанием, давайте, приложим все усилия, чтобы это желание у них не пропало!

Дети читают стихи о различных ситуациях в семье на тему: Так бывает.

Папа вазу опрокинул,

Кто его накажет?

«Это к счастью, это к счастью!» —

Все семейство скажет.

Ну а если бы, к несчастью,

Это сделал я?!

«Ты разиня, ты растяпа» —

Скажут про меня.

Ты что принес сегодня, ученик?

Рассказывай, показывай дневник!

Так. … Это что? Откуда эта двойка?

Ах, у тебя опять списала Зойка?

Ну, отвечай, чего же ты притих?

Ах, эта двойка с Зойкой на двоих?!

Ну, молодец! А это что? Опять?

Разбил окно? Тебя толкнули снова?

А ты забыл, какое дал мне слово?

Не хлюпай, ишь развел мне какофонию.

О, Господи! Я сдам тебя в колонию!

Отцовские руки, отцовские руки!

Они никогда не страдают от скуки!

Им в день выходной не бывает покоя,

Знакомо тяжелое им и большое.

— «Бить или не бить?» — вот в чем вопрос.

Учитель: — Как вы считаете, можно ли наказывать ремнем? В чем вред физических наказаний? А вас в детстве наказывали?

Учитель: Спор о наказании продолжат звери…

Сценка (кукольный театр)

Действующие лица: ( автор, енот, лиса, еж, волк, ежиха, медведь, сова, заяц, сорока, крот, белка).

Автор:

Как-то осенью по лесу

Прокатилась вдруг молва:

На полянке ровно в восемь

Собирает всех сова.

Побросав дела и деток,

Не закончив сбор грибов,

Кто пошел, кто полетел

На призывный этот зов.

Енот:

Ты не ведаешь, кума,

Чем встревожена Сова?

Может твой Лисенок снова

В школе мучает Косого?

Лиса:

Ой, не говори, Енот,

Он и дома сущий черт!

Еж:

Волк, дружище, твой сынок

Не срывал Сове урок?

Волк:

Я не знаю, может быть,

Он ведь так умеет выть.

Ежиха:

А скажи-ка мне, Медведь,

Твой сынок ведь любит петь?

Может, он Совы терпенье

Испытал прекрасным пеньем?

Медведь:

Не могу сказать, соседка,

Я Мишутку вижу редко.

Автор:

Нацепив очки на нос,

Задала Сова вопрос…

Сова:

Поднимите, звери, лапы,

Кто не бил детишек, папы?

Автор:

Зашумела тут толпа.

Лиса:

Что за глупости, Сова?!

Я Лисенка лишь вчера

Долго за уши драла.

Медведь:

Про медведей говорят:

Он на ухо глуховат.

Я за шалости сыночка

Приласкаю лишь пруточком.

Автор:

Папа-заяц на пеньке,

Хрумкая морковку,

Важно с пафосом изрек…

Заяц:

Я же против порки!

Я косых своих детей

Лапою не трону,

По дороге каждый день

Им внушаю строго:

Не ходите «на ушах»,

Не грызите двери

И хвосты своих друзей

Вы не суйте в щели.

Автор:

Протрещала тут Сорока…

Сорока:

Я в беде не одинока

Моим детям каждый день

Все уроки слушать лень.

Коль трещат они подолгу,

Я ремень беру в подмогу.

Автор: Зашумела вновь толпа.

Кто был «против»,

Кто был «за».

Долго не могла Сова

Донести до них слова…

Сова:

Я прошу вас, звери-мамы,

А в особенности, папы,

Прекратить в своей семье

Воспитанье «на ремне».

Ваши дети так привыкли

К выволочкам за проступки,

Что от нас, учителей,

Ждут таких же вот вещей.

Енот:

Как не бить?

Автор:

Сказал Енот.

Крот:

Да, да, да!

Автор:

Тут вторил Крот.

Белка:

Ну, а мне…

Автор:

Всплакнула Белка.

Белка:

Делать что с моей пострелкой?

Как накрасится румяной,

Подведет себе глаза

И порхает на поляне,

И танцует до утра.

Автор:

Тут родительские страсти

Накалились докрасна.

Не в Совиной было власти

Прекратить их голоса.

Нерешенная проблема

О битье и небитье

Стать должна несовременной,

Если мир царит в семье.

Игра с родителями.

Учитель: Кто умнее всех на свете?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто милей вам всех на свете?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто вам сердце любовью лечит?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто так жаждет с вами встречи?

Родители: Наши дети! Наши дети

Игра с детьми

Учитель: Как любят вас мамы и папы?

Дети: Они нас одевают, обувают, стирают, готовят еду, переживают за нас.

Дети: Иногда совсем не обращают внимания на то, как мы себя ведем.

Дети: Может, покажем, как это бывает?

Сценка.

Родители: Здравствуйте, юные зрители!

Мы Петрушкины родители,

Старик и старушка.

А это наш сынок Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте дети и их родители!

Пообщаться со мной, не хотите ли?

Я мальчишка удалой,

Очень шустрый, озорной,

А подраться, пошалить,

Кто же может не любить?

Родители: На часах девятый час,

Торопись сыночек в класс,

Вот тебе книжки и тетрадки,

Мама пирог положила сладкий,

С маком и корицей,

С перцем и горчицей.

Петрушка: Я сегодня инвалид

У меня живот болит.

Больно мне ворочаться –

В класс идти не хочется.

Родители: Ты, сыночек, не здоров?

Позовем мы докторов.

Пусть тебя они осмотрят,

Капли разные дадут.

Если это очень нужно,

Пусть укол тебе введут.

Петрушка: Не хочу я докторов.

Я уже почти здоров.

Только кружится слегка

Почему-то голова.

Родители: Ты, сыночек, полежи!

И о школе не тужи!

Справочку тебе напишут

Твои добрые родители.

Автор: Папа с мамой за порог,

И Петрушка прыг да скок.

Он к портфелю подбегает –

Где там с маком пирожок?

Помните родители!

Есть такие дети!

Не пишите справок им

Ни за что на свете!

Ученик: — Предлагаем вашему вниманию памятки-пожелания для детей и родителей.

Памятка для родителей

(читают шесть подготовленных учеников)

Чаще показывайте детям, как вы их любите, не скрывайте этого.
Не бойтесь попросить совета у вашего ребёнка – это только сблизит вас.
Старайтесь, чтобы друзья вашего ребёнка обязательно бывали в вашем доме – вы должны их хорошо знать.
Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения – тогда ваш ребёнок ничего не будет от вас скрывать.
Будьте примером для ребёнка, ведь как сейчас вы относитесь к нему, так и к вам будут относиться в старости.
Помните, что ребёнок – гость в вашем доме, который со временем покинет родное гнездо, и воспитать его надо так, чтобы он никогда не забывал свою семью и тепло родного дома.

Памятка для детей

(читают пять подготовленных родителей)

Любите, берегите и цените своих родителей – вам их никто не заменит.
Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь своим родителям – это принесёт им радость.
Вам нравится улыбка мамы, одобрение папы. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день – это зависит только от вас самих.
Дарите цветы маме, бабушке, сестре, пусть даже полевые, дарите их как можно чаще.
Помните слова М. Цветаевой: « Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими».

Итог собрания:

А сейчас мы обсудим с вами вместе наши рекомендации «В семье хорошо – это когда…»

Здоровая семья;
Уют в доме;
Уважение в семье;
Доверие в семье;
Взаимопонимание в семье;
Общие интересы;
Сила любви к своему дому и к своей семье.

Рефлексия:

У вас на столах лежат сердечки. Вы должны выбрать те, которые помогут вам создать крепкую, здоровую и успешную семью.

На доске два сердца с надписью: любовь. (Родители вместе с детьми выбирают сердечки с надписями, которые характеризуют крепкую, здоровую и успешную семью.)

Итог: Учитель: — Любите и понимайте друг друга!

Литература:

Виноградова, Н.Ф. Воспитателю о работе с семьёй. – М.: Просвещение, 1989.
Воликова, Т.В. Учитель и семья. – М.:Просвещение, 1979.
Долгих, Г.В. Классный час. Праздник «Семейные традиции, праздники» // Классный руководитель. -2001.-№2.
Жаркова, Т.Каков в гнезде – таков и в полёте // Воспитание школьников. -2001.-№6.
Макеев, Г.А. Семейная жизнь и дети. –Волгоград: Нижн.-Волжск. книжн.изд-во, 1987.
6.Пальминова, С.Т. Семейный праздник // Классный руководитель.-2000.-№8.
Швензель, Л.А. Родительское собрание «Моя семья – моя радость» // Классный руководитель. -2000.-№8.
Лободина, Н.В. Родительские собрания в начальной школе. Выпуск 3. –Волгоград: Учитель, 2007.
. В помощь классному руководителю. – Мн.: ООО «Классико – принт», 2003.
Классному руководителю. Учебно – методическое пособие. /Под ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001.
Синицина Л. Умные сказки. М., 1997.
Хрипкова А. Г. Мир детства: Младший школьник. М., 1981.

13. Интернет-ресурсы: http://semcennosti.info/

http://www.koiro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_metod_2011.pdf

http://oshgrod.blog.tut.by/2012/03/01/roditelskoe-sobranie-tsennosti-sovremennoy-semi/

Урок 8. a happy family! — Английский язык — 3 класс

Английский язык, 3 класс

Урок № 8. A happy family!

Цель урока – продолжить знакомство с лексикой по теме «моя семья», применять лексику в речи при рассказе о своих родных

Задачи урока – научить учащихся вести беседу о членах семьи; описывать предметы и называть их цвет, задавать вопросы о предметах в единственном и множественном числе и отвечать на них; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

На уроке мы продолжим знакомиться со словами по теме «моя семья», узнаем, как изменяется предложение из единственного числа во множественное, повторим глаголы to be, have got / has got и притяжательные местоимения

Познакомься со словами из урока:

Grandmother – бабушка

Grandfather — дедушка

Mother – мама

Father — папа

Uncle – дядя

Aunt – тетя

Cousin – кузен / кузина (двоюродный брат / сестра)

Who — кто

Task 1 — Переведи на русский язык

Grandmother — __________________________

Grandfather — ___________________________

Mother — _______________________________

Father — ________________________________

Aunt — _________________________________

Uncle — ________________________________

Task 2 — Поставь пропущенные буквы.

Gr_ndm_the_

Gr_nd_ath_r

M_th_r

F_th_r

U_cl_

A_nt

C_u_in

Task 3 – Найди пару

daddy
mother
grandfather
grandmother

grandpa
grandma
mummy
father

1 –

2 –

3 –

4 —

Task 4 — Найди слова (ищи по вертикали, горизонтали и диагонали)

Task 5 — Поставь слова в алфавитном порядке

Grandfather

Mother

Father

Uncle

Grandmother

Aunt

Cousin

Grandma

Grandpa

Family

Brother

Sister

______________________________________________________________

Task 6 — Допиши недостающие слова на родословном древе Cью

2 – _________________

3 – _________________

4 – _________________

5 – _________________

6 – _________________

7 – _________________

8 – _________________

9 – _________________

10 — _________________

Betty 10)…

Peter — 1) grandfather

Sue

Harry9)…

Tim

8)…

Clair

7)…

Jeff

6)…

Lucy

5)…

Jacob

4)…

Olivia

3)…

Sarah

2)…

Task 7 — Посмотри на картинку еще раз. Ответь на вопросы

Betty10)…

Peter — 1) grandfather

Sue

Harry9)…

Tim

8)…

Clair

7)…

Jeff

6)…

Lucy

5)…

Jacob

4)…

Olivia

3)…

Sarah

2)…

Who is Harry to Sue?	Her brother His brother Her cousin
Who is Olivia to Betty?	Her grandma His grandma Their grandma
Who is Tim to Sue?	His uncle Her uncle My uncle
Who is Peter to Lucy?	His father My father Her father
Who is Sue to Betty?	Her cousin His cousin My cousin

Task 8 — Нарисуй свое семейное древо (возьми за образец семейное древо Сью)

Task 9 — Выбери верный ответ

1 – It is / are my doll.

2 – They is / are my puppets.

3 – We is / are happy.

4 – He is / are at school.

Task 11 — Напиши во множественном числе, как показано в образце

Образец: cake (2) – two cakes

Book (11) — ________________________________________

Pen (7) — __________________________________________

Classroom (19) — ____________________________________

Sandwich (15) — ____________________________________

School bag (8) — ____________________________________

Rubber (12) — ______________________________________

Brother (2) — _______________________________________

Cousin (3) — _______________________________________

Task 12 — Напишите предложения во множественном числе

Образец: It’s a pen. – They’re pens.

It’s a burger. – _______________________________
It’s a dog. — __________________________________
It’s a chair. — _________________________________
It’s a garden. — _______________________________
It’s a horse. — _________________________________
It’s a puppet. — _______________________________
It’s a ball. — __________________________________

Task 13 — Опиши предметы, пользуясь подсказками, как в образце

Образец: Skirt / red – It’s a skirt. It’s red.

Shoes / black – They’re shoes. They’re black.

hat / white — __________________________________
flowers / blue — _______________________________
house / big — _________________________________
books / new — ________________________________
burgers / yummy — ____________________________

Task 14 — Заполни пропуски в таблице

It’s a brown horse.	They’re brown horses.
It’s a red bed.
	They’re green apples.
It’s a big garden.
	They’re orange rubbers.
It’s a yellow ruler.
	They’re yummy sandwiches.

Task 15 — Разгадай кроссворд

⁸

⁴

⁷

¹⁰

⁵

⁹

⁶

По горизонтали:

По вертикали:

1. мама (1)

3. папа

5. бабушка

6. тетя

10. кузен

2. брат

4. дедушка

7. сестра

8. дядя

9. мама (2)

Task 16 — Поставь слова в текст

they’re (2), it’s (6), have got (2), are (2)

Hello! My name is Max. I live in a house with my big family. I _______ a bedroom. ______ my bed. ______blue. I ______a lot of posters. ______ yellow and orange. ______my black desk. Look. There_______ my books. ______blue, brown and green. ______ my black chair. ______ next to the desk. ______ my brown shelf. There ______ a lot of toys there. I love my bedroom.

Task 17 — Поставь пропущенные слова в текст

aunt, Ann, Sarah, sister, cousin, Dublin,

love, parents, brothers, Spotty, uncle

Hello. My name is______. I am from______. I have got a big family. They are my______. My father is Steve. My mother is______. I have not got any______, but I have got a sister, Sophia, and a_______, Mary. My mother has got a______. She is my_______, Sue. My father has got a brother. He is my_______, Bred. I have got a pet. It’s my dog, _______. It is a big, black dog. I ______my family and my pet.

Task 18 – Прочитай текст Task 17 еще раз и выбери ответ

1 – The girl’s name is Sue / Sarah / Samantha.

2 – She is from London / Russia / Dublin.

3 — Her father is Steve / Sam / Bill.

4 – She has got 2 brothers. Yes / No

5 – Her father has got a brother. Yes / No

6 – The girl has got a dog / a fish / a cat.

Task 19 — Прочитай текст про семью Сары (Task 17 ) еще раз. По образцу напиши о своей семье. Добавь рисунок

Hello. My name is ________. I am from ________. I have got a _______ family. My ___________. My _________. I have got ____________________________________________. My mother has got a _________. _________________. My father has got a ___________. ______________. I have got a pet. It’s my ______, ________. It is _____________. I ________ my family and my pet.

My Family Tree

Task 20 — Прочитай предложения. Подчеркни верное слово

1 – It’s / Its my dog. It’s / Its name is Spotty.

2 – Their / They’re my friends. Their / They’re balls are red.

3 – He’s / His my brother. He’s / His name is Anton.

4 – She’s / Her my sister. Her / She’s name is Helen.

5 – My / I’m Meg. My / I’m brother is Tom.

Task 21 — Кто это? Закончи предложения

1 – She is my mummy’s mother. She is my…

2 – He is my daddy’s brother. He is my…

3 – He is uncle’s son. He is my …

4 – She is my mother’s sister. She is my…

5 – He is my daddy’s father. He is my …

Task 22 — Переведи на английский язык

1 – Это мои ручки. Они синие

2 – Это моя книга. Она желтая.

3 – Это мой младший брат. Его зовут Антон.

4 – Это мои сестры. Я люблю их.

—

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 7

Посмотри на картинку еще раз. Ответь на вопросы

Betty10)…

Harry

9)…

Peter — 1) grandfather

Sue

Tim

8)…

Clair

7)…

Jeff

6)…

Lucy

5)…

Jacob

4)…

Olivia

3)…

Sarah

2)…

Who is Harry to Sue?	Her brother His brother Her cousin
Who is Olivia to Betty?	Her grandma His grandma Their grandma
Who is Tim to Sue?	His uncle Her uncle My uncle
Who is Peter to Lucy?	His father My father Her father
Who is Sue to Betty?	Her cousin His cousin My cousin

Для начала найди Сью (Sue). Затем Гарри. Он — ее брат.

1 – a

Ищем Оливию и Бетти. Оливия — бабушка

2 – a

Ищем Тима и Сью. Он — ее дядя.

3 – b

Ищем Питера и Люси. Он – ее папа.

4 – c

Ищем Сью и Бетти. Она – ее кузина / двоюродная сестра

5 – a

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 11

Напиши во множественном числе, как показано в образце

Образец: cake (2) – two cakes

В этом упражнении важно вспомнить:

Как пишутся числительные 1-20
Существительное во мн.ч. имеет окончание –s / -es (если оканчивается на ch)

Book (11) – eleven books

Pen (7) – seven pens

Classroom (19) – nineteen classrooms

Sandwich (15) – fifteen sandwiches

School bag (8) – eight school bags

Rubber (12) – twelve rubbers

Brother (2) – two brothers

Cousin (3) – three cousins

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 12

Напишите предложения во множественном числе

Образец: It’s a pen. – They’re pens.

Вспоминаем:

1 – It – это (ед. ч.)

They – это / они (мн.ч.)

2 – артикль «a» используется только с существительными ед.ч.

3 – глагол to be имеет формы is (ед.ч. – he / she / it), are (мн.ч. — they, you, we), am (только для местоимения I)

It’s a burger. – They’re burgers.
It’s a dog. — They’re dogs.
It’s a chair. — They’re chairs.
It’s a garden. — They’re gardens.
It’s a horse. — They’re horses.
It’s a puppet. — They’re puppets.
It’s a ball. — They’re balls.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 13

Опиши предметы, пользуясь подсказками, как в образце

Образец: Skirt / red – It’s a skirt. It’s red.

Shoes / black – They’re shoes. They’re black.

hat / white (ед.ч.) — It’s a hat. It’s white
flowers / blue (мн.ч.) — They’re flowers. They’re blue.
house / big (ед.ч.) — It’s a house. It’s big.
books / new (мн.ч.) — They’re books. They’re new.
burgers / yummy (мн.ч.) — They’re burgers. They’re yummy.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 14

Заполни пропуски в таблице

It’s a brown horse.	They’re brown horses.
It’s a red bed.	They’re red beds.
It’s a green apple.	They’re green apples.
It’s a big garden.	They’re big gardens.
It’s an orange rubber.	They’re orange rubbers.
It’s a yellow ruler.	They’re yellow rulers.
It’s a yummy sandwich.	They’re yummy sandwiches.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 16

Поставь слова в текст

Hello! My name is Max. I live in a house with my big family. I have got a bedroom. It’s my bed. It’s blue. I have got a lot of posters. They’re yellow and orange. It’s my black desk. Look. There are my books. They’re blue, brown and green. It’s my black chair. It’s next to the desk. It’s my brown shelf. There are a lot of toys there. I love my bedroom.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 17

Поставь пропущенные слова в текст

Hello. My name is Sarah. I am from Dublin. I have got a big family. They are my parents. My father is Steve. My mother is Ann. I have not got any brothers, but I have got a sister, Sophia, and a cousin, Mary. My mother has got a sister. She is my aunt, Sue. My father has got a brother. He is my uncle, Bred. I have got a pet. It’s my dog, Spotty. It is a big, black dog. I love my family and my pet.

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 20

Прочитай предложения. Подчеркни верное слово

1 – It’s / Its my dog. (Это – моя собака. Местоимение в именительном падеже). It’s / Its name is Spotty. (Его имя – Спотти. Местоимение в притяжательном падеже)

2 – Their / They’re my friends. (Они — мои друзья. Местоимение в именительном падеже). Their / They’re balls are red. (Их мячики красные. Местоимение в притяжательном падеже).

3 – He’s / His my brother. (Он – мой брат. Местоимение в именительном падеже). He’s / His name is Anton. (Его имя – Антон / Его зовут Антон. Местоимение в притяжательном падеже)

4 – She’s / Her my sister. (Она – моя сестра. Местоимение в именительном падеже). Her / She’s name is Helen. (Ее имя – Елена / Ее зовут Елена. Местоимение в притяжательном падеже)

5 – My / I’m Meg. (Я — Мэг. Местоимение в именительном падеже). My / I’m brother is Tom. (Моего брата зовут Том. Местоимение в притяжательном падеже)

РАЗБОР РЕШЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАДАНИЯ 22

В данном типе упражнений в первую очередь нужно обращать внимание на:

— подлежащее

— сказуемое

— количество предметов

Переведи на английский язык

1 – Это мои ручки. Они синие. — They are my pens. They are blue.

2 – Это моя книга. Она желтая. — It is my book. It is yellow.

3 – Это мой младший брат. Его зовут Антон. — This (He) is my little brother. His name is Anton.

4 – Это мои сестры. Я люблю их. — They are my sisters. I love them.

Лексические единицы из урока:

Grandmother – бабушка

Grandfather — дедушка

Mother – мама

Father — папа

Uncle – дядя

Aunt – тетя

Cousin – кузен / кузина (двоюродный брат / сестра)

Who — кто

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Быкова Н.И., Поспелова М.Д. «Английский в фокусе» 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2015., стр 30-33
Быкова, Н. И. Spotlight 3: сборник упражнений / Английский язык. 3 класс / Н.И. Быкова, Дули Дженни , М. Д. Поспелова, Вирджиния Эванс. — М.: Express Publishing, Просвещение, 2015. – стр 28 – 31
Быкова, Н. И. Spotlight 3: рабочая тетрадь / Английский язык. 3 класс / Н.И. Быкова, Дули Дженни, М. Д. Поспелова, Вирджиния Эванс. — М. : Express Publishing, Просвещение, 2015. — стр 14-15

Презентация по окружающему миру на тему Моя семья (3 класс) доклад, проект

Слайд 1Текст слайда:

Проект
«Моя семья»

Подготовил: Дзигасов Богдан
учащийся 3 «А» класса
МБОУ СОШ № 4 г.Ардона

Слайд 2Текст слайда:

Цели и задачи проекта:

Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, родственникам;

Развитие интереса к истории своей семьи;

— Знакомство с наиболее распространёнными
традициями своей семьи.

Слайд 3Текст слайда:

План:

Введение
Моя семья
Любимая родня (близкие и дорогие люди нашей семьи)
Кем я могу гордиться в нашей семье.
Традиции моей семьи.
Секреты семейного счастья.
Пословицы и поговорки.
Вывод.

Слайд 4Текст слайда:

Семья — группа людей, состоящая из родителей, детей, и ближних родственников, живущих вместе.

Словарь Д.Н. Ушакова.

Слайд 5Текст слайда:

У каждого человека есть своя семья, свой дом. Самое главное в жизни человека — это семья.
Семья — это продолжение нашего рода.
15 мая во всём мире отмечается Международный день семьи.
А символ семьи – ромашка, потому что этот цветок олицетворяет солнце, тепло, уют и чистоту.

Слайд 6Текст слайда:

моя семья

Слайд 7Текст слайда:

Это – Я!

Дзигасов Богдан.
Я учусь в 3 классе . Занимаюсь нацианальными танцами, спортом, люблю собак и подвижные игры.

Слайд 8Текст слайда:

Это мой папа –
Игорь Петрович.
Он долгое время служил в МЧС, работал начальником пожарной инспекции Ардонского района.

Папа строгий и серьёзный, но мы с ним — друзья.

Слайд 9Текст слайда:

Это моя мама –
Марина Солтановна. Она работает в моей школе учителем начальных классов.
Мама всегда обо всех заботится , переживает и помогает.

Слайд 10Текст слайда:

У меня две замечательные старшие сестрички –
Агунда и Дзера.

Сёстры меня очень любят. Иногда они меня балуют, а бывает, строго
воспитывают. Но я не обижаюсь. Ведь они хотят, чтобы я был примерным и положительным мальчиком.

Слайд 11Текст слайда:

Моя любимая родня

Слайд 12Текст слайда:

Самый уважаемый человек в семье – это моя бабушка, Ирина Борисовна. Всю свою жизнь она проработала медицинской сестрой. Она очень мудрая и умная, любит рассказывать о семейных ценностях. Бабушка с нетерпением ждёт, когда вся семья соберётся вместе.

Слайд 13Текст слайда:

Ещё у меня есть дяди : Артур, Аслан, Руслан. Это братья папы.

Слайд 14Текст слайда:

А у мамы — четыре сестры: Диана, Мадина, Фатима и Алла. Они — мои любимые тёти.

Слайд 15Текст слайда:

Когда я посчитал, сколько у меня двоюродных братьев и сестёр, я сам удивился!
У меня 15 двоюродных братишек и сестричек в возрасте от 1 года до 26 лет!
И это здорово! Этим можно гордиться…

Слайд 16Текст слайда:

Кем я могу гордиться
в нашей семье

Слайд 17Текст слайда:

Я горжусь своими родителями.
Они у меня самые лучшие. Я хочу быть во всём похожим на них.

Слайд 18Текст слайда:

Я горжусь своим дядей – Дзигасовым Артуром,
потому что он –
главный тренер сборной Украины по греко – римской борьбе.

К такой высоте он поднялся заслуженно.

Слайд 19Текст слайда:

Горжусь своим братом Дзигасовым Зелимом.
Зелим спортсмен, борец, и борется в команде своего отца, имеет высокие спортивные награды.

Слайд 20Текст слайда:

У меня есть ещё один брат, которого в Осетии хорошо знают любители спорта.
Это Аслан Лаппинагов.
Он занимается дзю – до и уже дважды становился чемпионом Европы.

Слайд 21Текст слайда:

Традиции моей семьи

Слайд 22Текст слайда:

Семья

Совместные
мероприятия

Совместные
праздники

Совместный
отдых

Совместный
труд

Слайд 23Текст слайда:

Собираться всей семьёй и отмечать семейные праздники.
Приглашать гостей и собирать застолье.
Собирать и хранить семейные фотографии.
4. Поздравлять друг друга с Новым годом, днём рождения и другими праздниками.
5. Ежегодно организовывать совместный семейный отдых.

Слайд 24Текст слайда:

Заповеди семейной жизни:

Уважайте родителей и дарите им радость!

Проявляйте заботу о близких.

Свято храните традиции семьи.

Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи.

Будьте всегда рядом с близкими, любите и берегите их!

Слайд 25Текст слайда:

Пословицы и поговорки

В недружной семье добра не бывает. В хорошей семье хорошие дети растут.

В семье любовь да совет, так и нужды нет.

Семья – опора счастья.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Слайд 26Текст слайда:

Выводы:

Завершив работу по данной теме, я уверенно могу сказать,что :
— Семья – есть оплот близких и дорогих людей ;
У меня большая и дружная семья, и я могу ею гордиться;
Главные ценности моей семьи это: любовь, уважение,
понимание, терпение, доброта и забота.

Слайд 27Текст слайда:

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!

Слайд 28

Текст слайда:

Литература:

Д. Н. Ушаков «Толковый словарь».
О.Ушакова «Пословицы, поговорки и крылатые выражения». Издательский дом «Литера», 2008 г.

Стихотворение О.Токмаковой «Семья».
Интернетресурсы.

Семейные фотоальбомы.

Слайд 29Текст слайда:

Проект подготовил :
учащийся 3 «А» класса
МБОУ СОШ № 4 г.Ардона
Дзигасов Богдан

Лучшие работы Всероссийского конкурса детского рисунка, посвящённого Международному дню защиты детей «Я рисую детство!» | Центр гражданских и молодежных инициатив

Лебедева А. 6 лет МБДОУ детский сад «Дружба» д.Тамьян МР Мелеузовский район РБ. Работа: «Беззаботное детство». Руководитель: Ахметшина Р.Р.

Мурзагулов И. 7 лет МБДОУ детский сад «Дружба» д.Тамьян МР Мелеузовский район РБ. Работа: » Я рисую мир». Руководитель: Апракина И.В.

Салимова Р. 5 лет МБДОУ детский сад «Дружба» д.Тамьян МР Мелеузовский район РБ. Работа: «Радужное детство». Руководитель: Шаяхметова А.В.

Семенова Д. 7 лет ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА Г. КАНАШ. Работа: Дети — цветы планеты Земля.

Семенова С. 11 лет ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА Г. НОВОЧЕБОКСАРСК. Работа: Облака, прокатите нас, облака!

Семенов А. 8 лет ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА Г. НОВОЧЕБОКСАРСК. Работа: Счастливое детство.

Царёва Е. 6 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17». Работа: «Любимая сказка из детства». Руководитель: Мазина Л.А.

Стретинская Ю. 15 лет МОБУ СОШ №7 г.Давлеканово Республика Башкортостан. Работа: Детство — огромный мир. Руководитель: Шаркова Н.П.

Нигматзянова А. 15 лет МБОУ СОШ села Старокурмашево муниципального района Кушнаренковский район Республики Башкортостан. Работа: «Счастливое детство». Руководитель: Идрисова Р.А.

Федорова К. 6 лет МБДОУ Первомайский детский сад «Шусам» Батыревского района Чувашской Республики. Работа: Ежик в лесу. Руководитель: Камышова Н.Н

Камышова Н.Н. МБДОУ Первомайский детский сад «Шусам» Батыревского района Чувашской Республики. Работа: Цветочки.

Куприянова К. 12 лет МБОУ ДО «ЦДТ «ИСТОК» ГО г.УФА, Республика Башкортостан. Работа: «Ура! У нас каникулы!». Руководитель: Абдрахманова Т.М.

Миркайдарова Э. 6 лет МБОУ ДО «ЦДТ «ИСТОК» ГО г.УФА, Республика Башкортостан. Работа: «Там, под небесами!». Руководитель: Абдрахманова Т.М.

Лобанов С. 9 лет МБОУ «Средняя школа №2 имени академика В.Ф. Уткина» г. Касимов. Работа: У бабушки в гостях. Руководитель: Малькова Е.В.

Коллектив воспитанников группы №10 6-7 лет МДОУ «Детский сад №70» г.Ярославль. Работа: Наш любимый детский сад. Руководитель: Голубенец Л. Ю.

Смотреть работу

Столярова Е. 5 лет Структурное подразделение «Детский сад №4 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида». Работа: «Вот оно какое, мое детство!». Руководитель: Гришанова Е.В.

Желудкова А. 5 лет МДОУ детский сад №44 г. Ликино-Дулево . Работа: Счастливое детство. Руководитель: Безбородова А.Х.

Харчук А. 11 лет МАУДО «Центр Детского Творчества» г.Нижневартовск. Работа: Букет для мамы. Руководитель: Калинцева Ю.М.

Яковлева А. 11 лет МАУДО «Центр Детского Творчества» г.Нижневартовск. Работа: Вот моя деревня. Руководитель: Калинцева Ю.М.

Груммет Е. 8 лет МАУДО «Центр Детского Творчества» г.Нижневартовск. Работа: Мир, в котором я живу. Руководитель: Калинцева Ю.М.

Копыльцова Ю.В. МБДОУ Пушкинского муниципального района детский сад № 13 «Одуванчик» Московская область. Работа: «Счастливое детство».

Старичихина Е. 10 лет обучающаяся АРТ-студии. Работа: «Дары осени». Руководитель: Воробьёва С.А.

Старичихина Е. 10 лет обучающаяся АРТ-студии. Работа: »Парусник». Руководитель: Воробьёва С.А.

Старичихина Е. 10 лет обучающаяся АРТ-студии. Работа: »Счастливое утро». Руководитель: Воробьёва С.А.

Старичихина Е. 10 лет обучающаяся АРТ-студии. Работа: Наблюдение за кузнечиком». Руководитель: Воробьёва С.А.

Старичихина Е. 10 лет обучающаяся АРТ-студии. Работа: »Цветочный чай». Руководитель: Воробьёва С.А.

Зуева Е. 11 лет ГБОУ СОШ №3 им. М.Ф. Леонова с. Приволжье. Работа: «На рыбалке». Руководитель: Кривошеева Л.И.

Саргсян М. 11 лет ГБОУ СОШ №3 им. М.Ф. Леонова с. Приволжье. Работа: «В деревне». Руководитель: Кривошеева Л.И.

Сякалюк А. 11 лет ГБОУ СОШ №3 им. М.Ф. Леонова с. Приволжье. Работа: «Счастливое детство». Руководитель: Кривошеева Л.И.

Анисимова У. 8 лет МУДО Дворец творчества детей и молодёжи ДЮК «Чайка». Работа: «Побывали в зоопарке». Руководитель: Мануйлова Л.П.

Мануйлова П. 8 лет МУДО Дворец творчества детей и молодёжи ДЮК «Чайка». Работа: «Мы на детской площадке». Руководитель: Мануйлова Л.П.

Шнайдер А. 1 курс КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж». Работа: «Счастливое детство». Руководитель: Балова Н.И.

Берендт К. 1 курс КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж». Работа: «Детство моей мечты». Руководитель: Балова Н.И.

Юрасова О. 7 лет МБУ ДО «ЦДТ «Металлург», п/к «Дружба-2». Работа: «Детство мое». Руководитель: Красовская Е. В.

Манхаев С. 2 класс МКОУ «Эрдниевская СОШ им.Э.М.Кектеева» Юстинского района Республики Калмыкия. Работа: «Голубь мира». Руководитель: Маштыкова Д.М.

Губаева А. МБУ ЦВР «ЭКО». Работа: Стихотворение: «Россия начиналась не с меча». Руководитель: Насибуллина Р.Д.

Смотреть работу

Барсуков А. 9 лет МАОУ Лицей N28 имени Н. А. Рябова г. Тамбов. Работа: «Моё детство». Руководитель: Барсукова О.И.

Супрунова Л. 16 лет МБОУ СОШ № 9. Работа: Спорт своими глазами. Руководитель: Шабанов Я.В.

Сибгатуллин М. 12 лет МБУДО «Сармановская ДШИ им. И. Г. Шакирова». Работа: Мальчишки. Руководитель: Хаертдинов А.М.

Сибгатуллин С. 13 лет МБУДО «Сармановская ДШИ им. И. Г. Шакирова». Работа: Снежный бой. Руководитель: Хаертдинов А.М.

Фардиев Э. 14 лет МБУДО «Сармановская ДШИ им. И. Г. Шакирова». Работа: У речки. Руководитель: Хаертдинов А.М.

Зыбалова Р. 6 лет МБДОУ детский сад №2 «Соловушка». Работа: «Мама, папа, я — счастливая семья». Руководитель: Заворотова И.В.

Браун А. 11 лет МБУ ДО «Дом детского творчества № 4 города Орла». Работа: Маленький принц. Руководитель: Сопова О.Н.

Дмитриева Е. 10 лет МБУ ДО «Дом детского творчества № 4 города Орла». Работа: Мой любимый комочек. Руководитель: Сопова О.Н.

Шакиров Д. 6 лет МАДОУ «Детский сад №345 комбинированного вида» Московского района г. Казани. Работа: «Мирное Детство». Руководитель: Скворцова Т.Н.

Камышанова М. 8 лет МАУДО «Курсавская детская школа искуссв». Работа: «Ура, каникулы!». Руководитель: Малышева О.В.

Карташова К. 6 лет МАУДО «Курсавская детская школа искуссв». Работа: «Моя мечта». Руководитель: Малышева О.В.

Коваленко Л. 8 лет МАУДО «Курсавская детская школа искуссв». Работа: «Моя дружная семья». Руководитель: Малышева О.В.

Волкова А. 5 лет МДОУ «Детский сад №22» г. Щекино Тульской области. Работа: «Праздничное настроние». Руководители: Морева О.И., Щелокова Т.Н.

Подколзин А. 5 лет МДОУ «Детский сад №22» г. Щекино Тульской области. Работа: «Дети — цветы жизни». Руководители: Морева О.И., Щелокова Т.Н.

Петрухина А. 5 лет МДОУ «Детский сад №22» г. Щекино Тульской области. Работа: «Тоторо -друг детей». Руководители: Морева О.И., Щелокова Т.Н.

Краснов И. 5 лет МДОУ «Детский сад №22» г. Щекино Тульской области. Работа: «Планета детства». Руководители: Морева О.И., Щелокова Т.Н.

Эктов Ж. 3 года МАДОУ «Детский сад №5» г. Заречного Пензенской области. Работа: «День защиты детей». Руководители: Вахляева Н.И., Слепышева Г.К.

Шефер А. студентка ГАПОУ СО «Верхнетуринский механический техникум». Работа: Счастливое детство. Руководитель: Якимова О.В.

Буканова Е. 15 лет МОУ «СКОШ N 2» г. Южноуральск Челябинская область . Работа: Планета детства. Руководитель: Швецова Н.А.

Соснина А. 15 лет Московская область, Талдомский г.о., поселок Запрудня. Работа: «Дюймовочка — любимый персонаж моего детства». Руководитель: Соснина Т.В.

Карасев В. 3 года МАДОУ детский сад № 25 » Белоснежка». Работа: » Пусть будет мир на планете».

Баженова В 15 лет МБОУ «Гремячевский центр образования». Работа: Рождественская ночь.

Кунафина А. 8 лет МБОУ СОШ №1 с.Аскарово МР Абзелиловский район Республика Башкирия. Работа: Дети с родными на природе. Руководитель: Халитова З.Ш.

Конспект урока «Моя семья» — начальные классы, уроки

Акишева А.С.

учитель высшей категории

начальная школа

гимназия №5

г. Астана

Урок по предмету «Самопознания»

Тема: «Моя семья»

Цели урока:

формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге, формировать бережное отношение к семье,
Развивать чувство любви к самым близким людям.
Воспитание уважения к себе, своей семье, к старшему поколению,

бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.

Оборудование:

Презентация «Моя семья» — (слайд шоу), музыка, рисунки

Ход урока:

Учмтель: Семья — это святое слово,

И обижать его нельзя!

В нём наши корни, наша сила,

Наши заветные слова!

«Круг радости» музыка «Родительский дом»

Я рада встречи с вами вновь на нашем любимом уроке «Самопознания».

Возьмёмся за руки и образуем круг радости. Подарим улыбку друг другу. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

А теперь давайте поприветствуем всех.

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, небо!

Доброе утро, всем нам!

Доброе утро, мир!

Учитель:

Я рада видеть каждого из вас!
И пусть прохладой день нам в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.

Сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус.

7Я

На доске появляется

Итак, тема урока «Семья». О чем бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (ответы детей) Учитель: Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Чем семья отличается от другой группы людей? Как называют членов семьи?

Составим ассоциацию.

2. «Ассоциация» — СЕМЬЯ

Работа над понятием «семья». — Как вы понимаете слово «семья»?

Попросить ученика прочитать:

У меня есть мама

У меня есть папа

У меня есть бабушка

У меня есть дедушка

А у них есть я!

— Как назвать одним словом: мама, папа, бабушка, дедушка, я?

(ответы детей)

Учитель:

Семья – это главное в жизни каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Слово «семья» понятно всем, как слова «мама», «хлеб», «родина». Семья… История идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии.

Прекрасные слова – моя семья,

Её величество Семья.

Что значат? – каждому по-своему.

Сестры, мама, папа, я

Любимый дом – вот так, по-моему.

Хочу, чтоб семьи жили мирно,

Спокойно, тихо, без войны,

И чтоб горел очаг семейный

Счастливым пламенем любви.

Существует такая заповедь – наказ:

«Почитай мать и отца своего и будет тебе счастье, и будешь ты долго жить».

И если все это исполнилось, значит, семя дало положительные всходы.

Давайте прочитаем семейные заповеди. (Ведущие читают по очереди со слайда)

Свято храни честь своей семьи;
Люби свою семью и делай её лучше;
Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
Подари родителям радость;
Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
Жизнь — это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

Вы внимательно послушайте одну легенду, для того чтобы ответить на вопрос: — Почему данную семью называют дружной?

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ

Ученик читает со слайда.

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

Учитель: Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ. Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

Вывод: Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.

3. «Мозговой штурм»

— Почему эту семью назвали дружной? — А как, по-вашему мнению, какую семью называют дружной? (ответы детей).

4.Составим «Кластер»

Дружба согласие любовь помощь счастье

Дружная семья- это…

Уважение забота доверие понимание

Учитель: Дружная семья- это когда в семье царит …

Отбасы тату болса, байлы?ты? да керег? жо?.

Народная мудрость гласит:

Не нужен клад, когда в семье лад

Как вы понимаете её?
Каждого из вас я просила принести на урок фотографии членов своей семьи. Мы составили презентацию. А вы написали сочинения. Расскажите нам о своей семье.

5. Рассказ о своей семье (Показ слайдов) . 2,3 ученика читают свои маленькие сочинения «Моя семья».

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ

6. Работа в группах:

1 группа – Писатели пишут Эссе «Счастливая семья – это…»

2 группа – Художники «Счастливая семья»

3 группа — Сценка «Счастливая семья»

8. Пожелания родителей своим детям (видео)

— А хотели бы вы сейчас услышать голос своих самых близких: мам, пап,… (на видео родители высказывают свои пожелания детям).

9. Пятистишие «Семья»

Обобщение: Семья — наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем.

10. Учитель:

Я желаю всем — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье.

11. Круг «От сердца к сердцу»

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты вошёл из семьи!

Жизнь – это действительно дорога, полная испытаний. И я хочу, чтобы вы всегда выбирали только дорогу добра.

Все дети исполняют песню «Дорогою добра»

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока «Моя семья» »

Акишева А.С.

учитель высшей категории

начальная школа

гимназия №5

г. Астана

Урок по предмету «Самопознания»

Тема: «Моя семья»

Цели урока:

формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге, формировать бережное отношение к семье,
Развивать чувство любви к самым близким людям.
Воспитание уважения к себе, своей семье, к старшему поколению,

бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.

Оборудование:

Презентация «Моя семья» — (слайд шоу), музыка, рисунки

Ход урока:

Учмтель: Семья — это святое слово,

И обижать его нельзя!

В нём наши корни, наша сила,

Наши заветные слова!

«Круг радости» музыка «Родительский дом»

Я рада встречи с вами вновь на нашем любимом уроке «Самопознания». Возьмёмся за руки и образуем круг радости. Подарим улыбку друг другу. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, небо!

Доброе утро, всем нам!

Доброе утро, мир!

Учитель:

Составим ассоциацию.

2. «Ассоциация» — СЕМЬЯ

Работа над понятием «семья». — Как вы понимаете слово «семья»?

У меня есть мама

У меня есть папа

У меня есть бабушка

У меня есть дедушка

А у них есть я!

— Как назвать одним словом: мама, папа, бабушка, дедушка, я?

(ответы детей)

Учитель:

Прекрасные слова – моя семья,

Её величество Семья.

Что значат? – каждому по-своему.

Сестры, мама, папа, я

Любимый дом – вот так, по-моему.

Хочу, чтоб семьи жили мирно,

Спокойно, тихо, без войны,

И чтоб горел очаг семейный

Счастливым пламенем любви.

Существует такая заповедь – наказ:

«Почитай мать и отца своего и будет тебе счастье, и будешь ты долго жить».

И если все это исполнилось, значит, семя дало положительные всходы.

Давайте прочитаем семейные заповеди. (Ведущие читают по очереди со слайда)

Свято храни честь своей семьи;
Люби свою семью и делай её лучше;
Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
Подари родителям радость;
Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
Жизнь — это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ

Ученик читает со слайда.

3. «Мозговой штурм»

— Почему эту семью назвали дружной? — А как, по-вашему мнению, какую семью называют дружной? (ответы детей).

4.Составим «Кластер»

Дружба согласие любовь помощь счастье

Дружная семья- это…

Уважение забота доверие понимание

Учитель: Дружная семья- это когда в семье царит …

Народная мудрость гласит:

Отбасы тату болса, байлықтың да керегә жоқ.

Не нужен клад, когда в семье лад

5. Рассказ о своей семье (Показ слайдов) . 2,3 ученика читают свои маленькие сочинения «Моя семья».

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ

6. Работа в группах:

1 группа – Писатели пишут Эссе «Счастливая семья – это…»

2 группа – Художники «Счастливая семья»

3 группа — Сценка «Счастливая семья»

8. Пожелания родителей своим детям (видео)

9. Пятистишие «Семья»

Обобщение: Семья — наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нём тепло и уютно всем.

10. Учитель:

Я желаю всем — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье.

11. Круг «От сердца к сердцу»

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты вошёл из семьи!

Жизнь – это действительно дорога, полная испытаний. И я хочу, чтобы вы всегда выбирали только дорогу добра.

Все дети исполняют песню «Дорогою добра»

Управление образования —

Керв Вероника 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Храм
Голосов: 0
Качур Вера.
5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки
Князь Владимир
Голосов: 0
Широколобова Юлия. 6Б. Шатрова Лариса Ивановна. Учитель изобразительного искусства
Поселок Клин
Голосов: 24
Полякова Вероника, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов
Князь Владимир
Голосов: 0
Яшин Никита.
1Д. СОШ №12. Алексеева Елена Николаевна. Тема Мир духовный и мир земной
Ангел-хранитель
Голосов: 1
Наумов Антон 3 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Божий вестник
Голосов: 3
Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Библейские сюжеты. Запретный плод
Голосов: 5
Агеева Валерия, 3б, 13 школа
Голосов: 13
Куранова Елена, 6в, 13 школа
Голосов: 27
Захаров Захар, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 0
Валуев Егор 2 «Б» Школа №17, Ершова Марина Владимировна, учитель начальных классов
Храм
Голосов: 0
Савельева Дарья.
1Д. СОШ №12. Шрейтуль Елена Васильевна. Учитель начальных классов
Любимый храм
Голосов: 2
Минина Елена, 8 Б класс, МБОУ Лицей №10, Петрушина Алла Васильевна, учитель рисования
Рождение Христа
Голосов: 1
Щеглова Александра 6 «Б» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Мой любимый Свято-Вознесенский храм
Голосов: 69
Канцир Яна.
2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов
Свято-Вознесенский собор г. Великие Луки
Голосов: 0
Мелешко Илья, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов
Счастье
Голосов: 0
Королюк Карина. 6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Богоматерь
Голосов: 1
Виноградова Екатерина, 8 «Б» класс, МБОУ Гимназия, кл.
рук. Лизарёва Юлия Александровна
Библейские сюжеты. Адам и Ева в райском саду
Голосов: 12
Смирнова Дарина, 5б, 13 школа
Голосов: 76
Богданова Ксения 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 0
Давыдова Софья. 5В. СОШ №12. Мазур Светлана Валерьевна. Учитель математики
Мой храм
Голосов: 0
Денисова Ксенья.
3В класс. СОШ №12. Карпушина Ирина Алексеевна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 1
Вержбицкий Савва 2 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Ангел Хранитель
Голосов: 0
Бабкина Карина, 7В класс, МБОУ Лицей №10, Петрушина Алла Васильевна, учитель рисования
Волхвы
Голосов: 18
Шитикова Лидия 3 класс, Школа №17 Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Ангел Хранитель
Голосов: 1
Фомичёва Виктория 4 «А», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Ангел
Голосов: 3
Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Родная природа. Слушая музыку леса
Голосов: 11
Коршакова Алина. 2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 0
Григорьев Егор 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Икона
Голосов: 5
— 2Г класс. СОШ №12. Владимирова Надежда Петровна. учитель начальных классов
Библейские сюжеты
Голосов: 42
Петрова Злата, 4б, 13 школа
Голосов: 37
Поташенкова Полина 6 «Б» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Любимый храм. Кремль в Ростове Великом
Голосов: 522
Симоненко Александра 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Моя семья
Голосов: 0
Никифорова Кристина 2 «А» Школа №17, Прокофьева Людмила Васильевна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 1
Васильева Мария. 8А. СОШ №12.
Шатрова Лариса Ивановна. Учитель изобразительного искусства
Мой любимый храм
Голосов: 17
Шубина Алина, 4б, 13 школа
Голосов: 7
Курочкин Семён. 3В класс, СОШ №12. Карпушина Ирина Алексеевна, учитель начальных классов
Любимый храм
Голосов: 1
16 школа
Голосов: 2
Голубева Софья, 12 лет, МБОУ Педагогический лицей
Ангел мира
Голосов: 92
Родионов Константин.
6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Патриарх Тихон
Голосов: 1
Попов Владимир, 1 Г класс, МБОУ СОШ № 2, рук. Чеснокова Н.В.
Мир духовный и мир земной
Голосов: 13
Молчанов Олег. 6Г класс. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Князь Владимир
Голосов: 1
Чистяков Михаил.
6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Мой храм
Голосов: 2
Юлия Ващенкова 6 «В» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Красота родной природы. Родные истоки
Голосов: 4
— 3В класс. СОШ №12. Карпушина Ирина Алексеевна. Учитель начальных классов
Красота родной природы
Голосов: 5
Шлемина Мария.
2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов
Свято-Вознесенский собор
Голосов: 3
Родионова Валентина. 6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Рождение Христа
Голосов: 0
Сидельникова Марина, 11 лет, МБОУ Педагогический лицей
Поклонение волхвов
Голосов: 576
Минин Иван,14 лет, МБОУ Педагогический лицей
Уверение Фомы
Голосов: 240
Воронцовская Елизавета, 1 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук.
Богачева С.А.
Библейские сюжеты
Голосов: 4
Астахова Ангелина 4 «А», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Рождественская ночь
Голосов: 5
Васин Артур. 5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки
Христос и Церковь
Голосов: 0
Захарченко Иван 3 «А» МБОУ СОШ №1 Радковец Людмила Михайловна, учитель начальных классов
Часовня Александра Невского
Голосов: 4
Горшкалева Александра, 9 лет, МБОУ Педагогический лицей
Праздничная служба
Голосов: 107
Степанова Полина 5 «В» МАОУ Лицей № 11, руководитель – педагог ДО Письменова И Ж
Голосов: 2
16 школа
Голосов: 0
Ерошенкова Валерия 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Храм
Голосов: 0
Озерова Вероника.
5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки
Рождение Христа
Голосов: 0
Максимова Александра, 3 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук. Милютина Л.А.
Православная икона
Голосов: 0
Бирич Ольга. 2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов
Любимый храм
Голосов: 3
Русакова Анастасия, 1 Г класс, МБОУ СОШ № 2, рук.
Чеснокова Н.В.
Любимый храм
Голосов: 19
Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Под Вифлеемской звездой
Голосов: 5
Смирнов Руслан. 5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки
Патриарх Тихон
Голосов: 1
Исакова Анна, 3 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук.
Милютина Л.А.
Любимый храм
Голосов: 3
Письменов Тихон 10 «А» МАОУ Лицей № 11, руководитель – педагог ДО Письменова И Ж
Голосов: 7
Шараев Максим, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов
Милая осень
Голосов: 2
Кудрявцева Ксения 3 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Мой верный друг
Голосов: 6
Козлова Виктория, 2 Б класс, школа №17, Ершова Марина Владимировна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 3
Шакирзянова Елизавета, 1б, 13 школа
Голосов: 54
Панова Авелина, 8 лет, МБОУ Педагогический лицей
Я — художница
Голосов: 117
Кондратьева Екатерина 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы
Любимый храм. Память о летнем путешествии на остров Крит
Голосов: 3
Прокофьев Евгений 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 1
Хачковский Александр, 5в, 13 школа
Голосов: 1
16 школа
Голосов: 0
Канцир Яна.
2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов
Любимый храм
Голосов: 2
Болдышева Алина 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 0
Попова Анастасия, 5 А класс, МБОУ Лицей №10, Петрушина Алла Васильевна, учитель рисования
Рождество Христово
Голосов: 1
Андреева Анна 6 А класс 17 школа
Голосов: 3
Рогачев Антон, 7б, 13 школа
Голосов: 3
Королёва Мария 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Храм
Голосов: 0
Борисова Диана 2 «А» Школа №17, Прокофьева Людмила Васильевна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 1
Иванова Елизавета, 8 «Б» класс, МБОУ Гимназия, кл.
рук. Лизарёва Юлия Александровна
Красота родной природы
Голосов: 210
Ефремова Ульяна 4 «В», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО
Мое Рождество
Голосов: 12
Шинкарёва Карина 2 «А» Школа №17, Прокофьева Людмила Васильевна, учитель начальных классов
Библейские сюжеты. Освящение куличей и яиц
Голосов: 5
Васильева Виктория 6 «В».
Преподаватель Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы (МБОУ СОШ №1)
Красота родимой природы. Любовь моя — лошади
Голосов: 12
Ховренкова Марина 6 А класс_17 школа
Голосов: 3
Гогин Даниил. 6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы
Рождество Христово
Голосов: 0
Калинина Яна 2 «Б» Школа №17, Ершова Марина Владимировна, учитель начальных классов
Икона
Голосов: 0
Андреева Анна 6 А класс 17 школа
Голосов: 4
Воробьёва Алиса, 3 класс, школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов
Церковь Святого Петра
Голосов: 3
Родионов Андрей, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов
Звезда взошла
Голосов: 0
Салаватова Мария 3 «А» класс МБОУ СОШ №1 Радковец Людмила Михайловна, учитель начальных классов
Рождество Христово
Голосов: 13
Наумова Варвара, 3а, 13 школа
Голосов: 42
Максакова Ольга, 10 лет, МБОУ Педагогический лицей
Встреча по дороге к храму
Голосов: 17
Ермачкова Ангелина 5 «Б» МАОУ Лицей № 11, руководитель – педагог ДО Письменова И Ж
Голосов: 1

Программы выбора частной школы: часто задаваемые вопросы для родителей

Программы выбора частной школы (программа выбора или выбора) включают программу выбора родителей Милуоки (MPCP), программу выбора родителей Расина (RPCP) и программу выбора родителей штата Висконсин или по всему штату. программа (WPCP).

В разделе «Часто задаваемые вопросы» родители или законные опекуны именуются «родителями».

Если вы предпочитаете просматривать этот ресурс в формате PDF, ознакомьтесь с часто задаваемыми вопросами для родителей — 2022-23 учебный год PDF (обновлено в июле 2022 г.).

Информация в этом бюллетене основана на статистике штата Висконсин. §§118.60 и 119.23 и Админ. Код PI 35 и PI 48.

Право на участие в программе, требуемая документация и период подачи заявок
Заполнение онлайн-приложения
Государственная помощь, сборы и плата за обучение
Религиозная деятельность, транспорт и школьная политика
Специальное образование и программа стипендий для лиц с особыми потребностями (SNSP)
Перевод, записи учащихся и изменение выбора школы
Общие вопросы о приемлемости дохода
Метод определения дохода DPI
Метод определения дохода DOR
Документация о проживании

Право на участие в программе, требуемая документация и период подачи заявок

1.

Как узнать, на участие в какой программе Choice я имею право подать заявку?

Это зависит от того, где студент проживает на момент подачи заявления. При подаче заявления вы вводите свой адрес и школьный округ, и приложение автоматически определяет, на какую программу вы можете подать заявление, и помогает вам правильно подать заявку на участие в программе.

Milwaukee Parental Choice Program (MPCP): учащийся должен проживать в городе Милуоки.
Racine Parental Choice Program (RPCP): учащийся должен проживать в объединенном школьном округе Racine.
Wisconsin Parental Choice Program (WPCP): учащийся должен проживать в штате Висконсин, но за пределами города Милуоки и объединенного школьного округа Расин. Жители городов округа Милуоки, не входящих в город Милуоки, должны подать заявление в WPCP.

2. Должен ли я каждый год подавать заявку на участие в программе Choice в онлайн-заявке для родителей?

Да. Все учащиеся, которые хотели бы участвовать в какой-либо программе Choice, должны каждый год подавать заявку, используя онлайн-заявку для родителей, доступную по адресу dpi.wi.gov/choice. Сюда входят учащиеся, участвовавшие в программе Choice в предыдущем учебном году.

3. Как учащийся может претендовать на участие в программе Choice?

Право учащегося на участие в программе, установленное законодательством штата, представляет собой сочетание места жительства учащегося на момент подачи родителем заявки на участие в программе, дохода (если применимо) и возраста. Как правило, для участия в программах RPCP и WPCP учащиеся также должны подавать заявки в определенные классы или соответствовать требованиям посещаемости за предыдущий год. Каждый год все учащиеся должны подавать заявку по адресу https://dpi.wi.gov/choice и предоставлять школе необходимую документацию.

Учащиеся всех программ должны быть в возрасте от 4 до 20 лет до 1 сентября и могут подать заявку на участие в программе Choice. Учащийся должен быть не моложе следующего возраста на 1 сентября: 4 года для K4, 5 лет для K5 и 6 лет для 1 класса.

Milwaukee Parental Choice Program (MPCP): в городе Милуоки (не считая других городов округа Милуоки). Доход семьи нового учащегося должен быть меньше или равен пределам дохода MPCP, указанным в Таблице 1 ниже. Студенты, продолжающие обучение и учащиеся из списка ожидания MPCP предыдущего года, не обязаны соответствовать ограничениям дохода.

Racine Parental Choice Program (RPCP): Учащийся должен проживать в объединенном школьном округе Racine. Доход семьи нового учащегося должен быть меньше или равен пределам дохода RPCP, указанным в Таблице 1 ниже. Студенты, продолжающие обучение, и студенты, находящиеся в списке ожидания RPCP за предыдущий год, не обязаны соответствовать ограничениям дохода.

Учащийся также должен (1) поступать в классы K4, K5, 1 или 9 ИЛИ (2) соответствовать одному из следующих требований к посещаемости в прошлом году: (a) посещать государственную школу в Висконсине, (b) посещать школу в другом штате, (c) не был зачислен в школу (включая учащихся, обучавшихся на дому в течение всего предыдущего учебного года), (d) участвовал в MPCP, RPCP или WPCP, (e) был на MPCP, RPCP или WPCP в ожидании список, ИЛИ (3) подача заявления в WPCP и в любой список ожидания WPCP предыдущего года в 2015-16 или позже из-за ограничения зачисления школьного округа.

Wisconsin Parental Choice Program (WPCP): Учащийся должен проживать в штате Висконсин и за пределами объединенного школьного округа города Милуоки и Расина. Доход семьи нового учащегося должен быть меньше или равен пределам дохода WPCP, указанным в Таблице 1 ниже. Студенты, продолжающие обучение и учащиеся, включенные в список ожидания WPCP за предыдущий год, не обязаны соответствовать ограничениям дохода.

Учащийся также должен (1) поступать в классы K4, K5, 1 или 9 ИЛИ (2) соответствовать одному из следующих требований к посещаемости в прошлом году: (a) посещать государственную школу в Висконсине, (b) посещать школу в другом штате, (c) не был зачислен в школу (включая учащихся, обучавшихся на дому в течение всего предыдущего учебного года), (d) участвовал в программах MPCP, RPCP или WPCP, (e) был в листе ожидания MPCP, RPCP или WPCP, ИЛИ (3) подача заявления в WPCP и в любом списке ожидания WPCP за предыдущий год в 2015–2016 годах или позднее в связи с ограничением зачисления школьного округа.

Таблица 1 – MPCP, RPCP и WPCP 2022-23 Ограничения доходов
Семейный размер	MPCP и RPCP Годовой доход*	WPCP Годовой доход*
1	38 640 долларов США	28 336 долларов США
2	$52 260	$38 324
3	65 880 долларов	48 312 долл. США
4	79 500 долларов США	58 300 долларов США
5	$93 120	68 288 долларов
6	106 740 долларов США	78 276 долларов
За каждого дополнительного члена семьи добавить	$13 620	$9 988
* Если родители учащегося, указанные в заявлении, состоят в браке, их доход уменьшается на 7000 долларов при определении права на участие в программе. (т. е. доход супружеской семьи минус 7000 долларов — это сумма, которую супружеские семьи сравнивают с таблицей).

Доход семьи включает в себя доход родителя (родителей) учащегося, проживающих в том же доме, что и учащийся-заявитель. Размер семьи включает родителей, указанных в заявлении, и их детей по рождению, браку или усыновлению, которые проживают в том же доме, что и заявитель (студенты).

4. Каков возрастной ценз учащихся для участия в программе Choice?

Учащиеся должны соответствовать возрасту, соответствующему критериям для поступления в детский сад (K4 и K5) и первый класс в возрасте четырех и пяти лет. К 1 сентября учебного года, на который учащийся подает заявку, учащимся K4 должно быть четыре (4) года, K5 должно быть пять (5) лет, а 1 9Возраст учащихся 0221 st должен быть шесть (6) лет. Кандидатам-студентам не может быть 21 год на дату подачи заявления или на 1 сентября, в зависимости от того, что наступит позже.

Онлайн-приложение для родителей определяет, соответствует ли учащийся возрастным требованиям, на основе даты рождения учащегося, указанной в приложении.

5. Могут ли в программе «Выбор» участвовать трехлетние дети?

Нет. Программа «Выбор» не оплачивает трехлетних детей. См. предыдущий вопрос для получения информации о возрастных требованиях для участия в программе Choice. Родители должны связаться с частными школами или их школьным округом для получения информации о программах, которые могут быть предложены помимо программ Choice для трехлетних детей.

6. Как родители могут подать заявку на участие в программе Choice для своих учащихся?

Каждый год родители должны подать онлайн-заявку на каждого учащегося, использующего онлайн-заявку для родителей. Приложение доступно на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice. Для использования онлайн-системы требуется адрес электронной почты. Родители могут подать заявку в одну или несколько школ в течение открытого периода подачи заявок на классы K4-12 для своего учащегося (учеников). См. список школ, а также их местонахождение(я), участвующих в программах MPCP, RPCP и WPCP, на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice.

Примечание. Родителям MPCP и RPCP, которые подают заявки в течение нескольких открытых периодов подачи заявок, следует указывать в онлайн-заявке для родителей только те школы и учащихся, в которые они хотят подать заявление в течение этого открытого периода подачи заявок. Заявки, которые подаются в онлайн-заявке для родителей, подаются в школу в электронном виде. Удаление учащегося или школы для учащегося из онлайн-заявки для родителей не удаляет заявление, которое было отправлено в школу в электронном виде в предыдущий открытый период подачи заявок.

Родители также должны предоставить документацию непосредственно в школы (не в DPI), подтверждающую право на участие в течение открытого периода подачи заявок, в течение которого они подают заявление, в противном случае заявление не соответствует требованиям.

Все родители должны предоставить документы о проживании в каждую школу, в которую они подают заявление.
Родители новых учащихся также должны предоставить документы о доходах. Родители новых учащихся могут: (1) предоставить свои номера социального страхования или идентификационный номер налогоплательщика и поручить налоговому управлению определить, имеет ли доход учащийся право на участие в программе; или (2) использовать метод определения дохода Департамента народного просвещения, ответив на ряд вопросов о доходах в онлайн-заявке для родителей и предоставив подтверждающую документацию о доходах в школу (школы).
Учащиеся, продолжающие участие в программе, и учащиеся, включенные в список ожидания Choice в предыдущем году для участия в программе с теми же ограничениями дохода, которые они применяют, не обязаны предоставлять документацию о доходах.

Родителям не разрешается заполнять заявление в онлайн-заявке для родителей для учащегося, если учащийся не соответствует возрастным требованиям для участия в программе Choice.

Если учащийся RPCP или WPCP не соответствует требованиям к успеваемости или посещаемости за предыдущий год, родитель не сможет заполнить заявление в онлайн-заявке для родителей для этого учащегося.

7. Как родители узнают о статусе заявки Choice для своего ученика?

Родителям следует напрямую связаться с частными школами, чтобы узнать статус заявления Choice. Список участвующих частных школ и их контактная информация доступны на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice.

Школы MPCP и RPCP должны информировать родителей (a) о том, сколько мест в программе Choice открыто для каждого класса; (b) дата, если необходимо, проведения лотереи для отбора студентов Choice, если получено больше заявлений, чем имеется свободных слотов Choice; и (c) в течение 60 дней после окончания периода открытых заявок, в течение которого получена заявка учащегося, независимо от того, был ли учащийся принят в программу Choice. Школы MPCP и RPCP должны уведомить родителей каждого заявителя об их принятии или непринятии по почте или электронной почте.

Если учащийся MPCP или RPCP помещен в список ожидания, в уведомлении о непринятии должно быть указано место учащегося в списке ожидания. Если школа отклоняет заявку учащегося, в уведомлении о непринятии должна быть указана причина, по которой учащийся не был принят. Родители учащихся, которым предложено место в школе Choice, должны подтвердить свое согласие и указать, будут ли их ученики посещать школу.

Для WPCP DPI проведет случайный розыгрыш, который включает в себя определенные обязательные предпочтения, из подходящих приложений. Летом DPI уведомляет родителей учащихся WPCP, выбранных в ходе случайного розыгрыша, и учащихся из списка ожидания WPCP непосредственно по электронной почте. Родителям учащихся, выбранных в ходе случайной жеребьевки, дается крайний срок, чтобы подтвердить школе свое зачисление и указать, будут ли их ученики посещать школу. Родителям может потребоваться проверить папку(и) нежелательной почты/спама на предмет электронной почты. Электронное письмо отправляется на адрес электронной почты, который родитель использовал для приложения WPCP.

После того, как учащемуся будет предложено место по выбору, родитель должен уведомить школу о том, будут ли их учащиеся посещать школу .

8. Когда открыты периоды подачи заявок на программы Choice?

Сроки подачи заявок зависят от программы Choice. Каждая школа решает, в какой из месяцев, перечисленных ниже, она будет принимать заявки учащихся MPCP и RPCP. Все школы имеют одинаковый период подачи заявок для учащихся WPCP. Кандидаты должны подать онлайн-заявку Choice и предоставить подтверждение соответствия критериям для каждой школы, в которую они подают заявку, в течение открытого периода подачи заявок в школе, в котором они подают заявку. Родителям рекомендуется подавать заявление в самый ранний открытый период подачи заявок в школе. См. список участвующих школ MPCP и RPCP и их периоды подачи заявок на сайте dpi.wi.gov/choice.

Родителям программ MPCP и RPCP, которые подают заявки в течение нескольких открытых периодов подачи заявок, следует указывать только те школы и учащихся, к которым они хотят подать заявки в течение этого открытого периода подачи заявок, в онлайн-заявке для родителей. Заявки, которые подаются в онлайн-заявке для родителей, подаются в школу в электронном виде. Удаление учащегося или школы для учащегося из онлайн-заявки для родителей не удаляет заявление, которое было отправлено в школу в электронном виде в предыдущий открытый период подачи заявок.

2022-23 Программа выбора. Открытые периоды подачи заявок

MPCP Открытые периоды подачи заявок

Февраль-22 февраля

марта-21 марта

Апрель-20

. – 20 июня

1 июля – 20 июля

1 августа – 22 августа

1 сентября – 14 сентября

1 октября – 20 октября

1 ноября – 21 ноября

RP Открыто 1 декабря – 30 января 90 CP 90 90 Периоды

1 февраля – 22 февраля

1 марта – 21 марта

1 апреля – 20 апреля

1 мая – 20 мая

1 июня – 20 июня

1 июля – 90 3 2 августа

3 9

1 сентября – 14 сентября

Период подачи заявок на участие в программе WPCP

1 февраля – 21 апреля

Многие родители заполняют онлайн-заявку для родителей в начале февраля. В результате в начале февраля онлайн-приложение для родителей и OAS могут работать медленно. Если школа предлагает родителям открытую лабораторию для заполнения заявления Choice, вы можете подумать о посещении. Заявки, полученные в один и тот же открытый период подачи заявок принимаются в порядке очереди.

9. Есть ли ограничение на участие студентов в какой-либо из программ Choice?

В 2022-23 учебном году в соответствии с законодательством штата не более 7 % учащихся округа государственных школ могут участвовать в программе WPCP. DPI случайным образом выбирает всех подходящих приложений, включая определенные обязательные предпочтения. DPI уведомляет родителей о приеме учащихся и составляет список ожидания для учащихся, не выбранных в ходе случайного розыгрыша.

Ограничение на участие не распространяется на MPCP или RPCP.

10. Какую информацию могут использовать частные школы для принятия или отказа в приеме учащихся в программу Choice?

Единственная информация, которую частные школы могут использовать для определения права на участие в программе Choice, — это доход семьи, посещаемость в прошлом году, место жительства и возраст учащихся, поступающих в классы K4, K5 и 1. Информация об учащемся, которую школа не может использовать во время Процесс приема на программу Choice включает, но не ограничивается: расовой принадлежностью учащегося, его этнической принадлежностью, религией, предыдущими результатами тестов, оценками, рекомендациями или принадлежностью к церкви или приходу. Школы Choice должны принимать все подходящие заявки Choice в течение каждого из открытых периодов подачи заявок в школе. Для MPCP и RPCP школа должна в конце периода открытых заявок провести случайную жеребьевку для выбора учащихся Choice, если количество поданных заявок Choice больше, чем доступных мест. DPI проведет случайный розыгрыш WPCP.

11. Где я могу взять необходимую подтверждающую документацию, указанную в онлайн-заявке для родителей и электронном письме с подтверждением?

Родители должны принести документацию, указанную в онлайн-заявке для родителей, и электронное письмо с подтверждением в школу(-и) до окончания периода открытых заявок или до того, как заявка будет признана неприемлемой. Не предоставлять подтверждающую документацию в Департамент народного просвещения.

12. Могут ли родители отправить необходимую подтверждающую документацию по электронной почте в школу(-и)?

Родители должны связаться со школами напрямую, чтобы узнать, как предоставить подтверждающую документацию школам. Список участвующих частных школ и их контактная информация доступны на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice.

Некоторые школы принимают подтверждающую документацию по электронной почте. Родители могут проверить веб-сайт школы, чтобы узнать, разместила ли школа информацию для родителей о том, как предоставить подтверждающую документацию в школу или контактную информацию школы.

Родители должны предоставить подтверждающую документацию в течение периода подачи заявок, как указано в онлайн-заявке для родителей и электронном письме с подтверждением, в противном случае заявка не соответствует требованиям. Родители должны обращаться непосредственно в школу с вопросами о процессе подачи заявления или статусе их заявления.

Вернуться к началу

Заполнение онлайн-заявки

13. Что делать, если я не могу вспомнить пароль для онлайн-заявки для родителей?

Нажмите «Забыли пароль?» на странице «Войти» в разделе «Повторившиеся пользователи». Затем введите свой адрес электронной почты и нажмите кнопку «Отправить пароль». Система отправит электронное письмо с темой «Информация о программах выбора частных школ, которую вы запросили». Пароль указан в первой строке письма жирным шрифтом.

Ниже приведен образец электронного письма, которое получает родитель. Пароль abc123 выделен жирным шрифтом в первой строке электронного письма.

Тема: Информация о программах выбора частных школ, которую вы запрашивали

Вот запрошенная вами информация: abc123

14. Что мне делать, если я не могу вспомнить, у меня больше нет доступа или я хочу обновить свой адрес электронной почты, Родительское приложение?

Зарегистрируйте новый адрес электронной почты в разделе «Новые пользователи» и заполните заявку. Приложение будет идентифицировать продолжающих обучение студентов, если их имена, фамилии и даты рождения, указанные в приложении, совпадают с информацией в системе за предыдущий год.

15. Как мне обновить или изменить свой адрес электронной почты в онлайн-приложении для родителей?

Войдите в родительское онлайн-приложение в разделе «Вернувшиеся пользователи», указав старый адрес электронной почты и пароль. На экране «Просмотр регистрационных данных» нажмите «Изменить адрес электронной почты», а затем следуйте инструкциям на экране, чтобы обновить/изменить адрес электронной почты.

16. Что делать, если у меня возникли проблемы с подтверждением моего адреса электронной почты?

Если вы используете тот же адрес электронной почты, что и в предыдущем учебном году, вы не являются обязательными для повторной проверки вашего адреса электронной почты каждый год. Вы можете войти в систему, используя тот же адрес электронной почты и пароль, которые использовались в предыдущем учебном году.

Родители, подающие заявку впервые, и родители, использующие новый адрес электронной почты для подачи заявки, должны зарегистрироваться в разделе «Новые пользователи» и подтвердить свой адрес электронной почты перед заполнением заявки. См. «Родительские экраны печати онлайн-приложений» по адресу https://dpi.wi.gov/choice для получения образцов экранов. После регистрации адреса электронной почты войдите в систему, чтобы получить электронное письмо с подтверждением (см. пример ниже). В электронном письме вам будет предложено щелкнуть синюю ссылку «Подтвердить адрес электронной почты» в письме с подтверждением. Затем войдите в онлайн-приложение для родителей и заполните заявку.

Советы :

Родители должны проверить свои папки со спамом и/или нежелательной почтой, если они не получили письмо с подтверждением в свой почтовый ящик. Доставка электронного письма может занять до 24 часов.
Родители должны убедиться, что адрес электронной почты, который они используют для входа в онлайн-приложение для родителей, является их правильным адресом электронной почты.
Некоторые родители несколько раз входят в онлайн-приложение для родителей, прежде чем завершить процесс проверки электронной почты, в результате чего система отправляет родителю несколько писем с подтверждением. Родители должны нажать на синюю ссылку «Подтвердить адрес электронной почты» в самом последнем электронном письме , чтобы завершить процесс проверки электронной почты.
Родители могут скопировать и вставить всю ссылку, найденную в электронном письме (начинается с https://sms.dpi.wi.gov/ …), в свой интернет-браузер, если синяя ссылка «Подтвердить адрес электронной почты» в электронном письме не работает.

Образец электронного письма для подтверждения :

Тема: Подтвердите адрес электронной почты программы School Choice

Добро пожаловать в Систему программ выбора частных школ

Подтвердите свой адрес электронной почты, чтобы начать работу с онлайн-системой подачи заявок для родителей

Подтвердите адрес электронной почты

Электронная почта abc123. org использовалась для регистрации онлайн-заявки программ выбора частных школ.

Щелкните приведенную выше ссылку «Подтвердить адрес электронной почты» или вставьте следующую ссылку в свой интернет-браузер
https://sms.dpi.wi.gov/ChoiceParent/VerificationComplete.aspx?h=e0f5360f…, чтобы завершить процесс подтверждения этого Адрес электронной почты.

Помощь и поддержка

Если у вас есть вопросы о программах выбора частных школ, обратитесь в школы, в которые вы хотите подать заявление. Список школ, участвующих в программе, и их контактная информация доступны по адресу https://dpi.wi.gov/choice в разделе «Списки школ и контактная информация», а затем выберите список, соответствующий вашей программе.

Если у вас есть технические вопросы, касающиеся использования онлайн-приложения для родителей, свяжитесь с нами.

Программы выбора частных школ
Департамент государственного обучения
Веб-сайт: https://dpi.wi.gov/choice
Электронная почта: PrivateSchoolChoice@dpi. wi.gov
Номер бесплатного телефона: 888-245-2732, доб. . 3

17. Кто может заполнить заявление для студента?

Заполнить заявление могут родитель(и)/законные опекуны(и), уполномоченные принимать решения об образовании учащегося. Если оба родителя/законных опекунов имеют право принимать решения об образовании за учащегося, родители/законные опекуны могут определить, кто из родителей/законных опекунов заполнит заявление за учащегося. Под родителем понимается учащийся, которому на момент подачи заявки на участие в программе Choice исполнилось 18 лет.

18. Кто должен заполнить заявление для учащегося, который не проживает с одним из родителей или законных опекунов?

Лицо, уполномоченное принимать решения об образовании для учащегося, должно заполнить заявление. Адрес в заявлении — это адрес проживания учащегося, а не адрес родителя (родителей)/законного опекуна (опекунов). Форма документации об альтернативном проживании, доступная на веб-странице https://dpi. wi.gov/choice, заполняется родителем/законным опекуном и лицом, по месту жительства учащегося.

19. Могут ли учащиеся старше 18 лет заполнить заявление?

Да. Учащиеся, которым на момент подачи заявления исполнилось 18 лет, могут заполнить заявление в качестве родителя и включить в определение дохода только свой доход, если это применимо. Адрес в заявке — это адрес, по которому проживает студент. На экране приложения «Родители» учащиеся вводят свое имя в качестве имени родителя и отвечают «Да» на вопрос «Является ли указанное выше лицо также одним из учащихся, подающих заявку (в возрасте 18 лет или старше)?» Учащийся может заполнить Форму документации об альтернативном проживании, которая доступна на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice, если применимо.

Родитель(и), уполномоченный(ые) принимать образовательные решения за учащегося, может заполнить заявление для этих учащихся.

20. Если родители учащегося разведены или проживают отдельно, кто из родителей должен заполнить заявление?

Если один из родителей имеет право принимать решение об образовании за учащегося, этот родитель должен заполнить заявление за учащегося.

Если оба родителя имеют право принимать решения об образовании за учащегося, родители могут определить, кто из родителей заполнит заявление за учащегося.

Адрес, указанный в заявлении, — это адрес, по которому проживает учащийся.

Если учащийся является новым учащимся, определение права на получение дохода основывается на семейном доходе и размере семьи родителей, заполнивших заявление. Доход семьи — это скорректированный федеральным законом валовой доход родителя (родителей), включенный в размер семьи. Семья – это группа из двух или более человек, проживающих вместе в рамках одного домохозяйства и связанных кровным родством, браком или усыновлением. Размер семьи включает родителей, указанных в заявлении, и их детей по рождению, браку или усыновлению, которые проживают в том же доме, что и заявитель (студенты).

Если родители учащегося разведены или проживают раздельно и проживают в одном месте, указанная выше информация определяет, кто из родителей может заполнить заявление от имени учащегося. Поскольку оба родителя проживают в том же месте, что и учащийся, имена обоих родителей должны быть указаны в заявлении. Если учащийся является новым учащимся, при определении права на участие в программе Choice необходимо учитывать доход обоих родителей.

Если родитель, заполнивший заявление, вступает в повторный брак, родитель и его или ее супруг, проживающие в одном домохозяйстве, будут включены в заявление, а доход как родителя, так и супруга родителя будет включен для определения права на получение дохода независимо от того, усыновил ли новый супруг студента на законных основаниях.

21. Если родитель учащегося проживает со второй половинкой, и они не состоят в браке, должно ли это лицо быть включено в родительский экран приложения?

Если вторая половинка проживает по тому же адресу, что и учащийся-заявитель, и соответствует определению родителя или является родителем учащегося-заявителя, это лицо должно быть включено в список родителей в онлайн-заявке для родителей и его или ее доход будет включено для определения приемлемости дохода.

Для программы Choice под родителем понимается биологический родитель, родитель в результате усыновления или приемный родитель, который проживает по тому же адресу, что и учащийся-заявитель.

Чтобы быть включенным в заявку на участие в программе Choice в качестве приемного родителя, человек должен состоять в браке с родителем студента-заявителя и проживать по тому же адресу, что и студент-заявитель.

22. Мой 12-классник заканчивает обучение в этом году и не будет участвовать в программе Choice в том учебном году, на который подается заявление моей семьи. Должен ли я удалить свой 12 9Ученик 0221-го

-го класса из заявки на предстоящий учебный год?
Если учащийся 12-го класса не собирается участвовать в программе Choice в предстоящем учебном году, на который подает заявку семья, учащийся должен быть удален со страницы ученика в онлайн-заявке для родителей. Это не повлияет на статус или финансирование учащегося в качестве учащегося по выбору в текущем учебном году 12-го класса.
23. Если родитель переезжает в Висконсин вместе с моим учеником, может ли он подать заявление до того, как переедет в Висконсин?
№ Учащиеся должны соответствовать требованиям проживания по программе на момент подачи заявления, чтобы родитель мог подать заявку на участие учащегося в программе Choice.
Если учащийся переезжает в Висконсин, родитель может подать заявку на участие в программе Choice для учащегося после того, как учащийся будет проживать в Висконсине в течение периода приема заявок в школе .
Родители, которые проживают в Висконсине, но чьи учащиеся будут переезжать в Висконсин позднее, могут подать заявку на участие в программе Choice для учащегося, если учащийся будет проживать в Висконсине в течение периода приема заявок в школе.
Если учащийся переезжает в Висконсин после периода(ов) подачи заявлений в школе в течение учебного года, родитель может подать заявление на участие учащегося в программе Choice на будущий учебный год, если учащийся отвечает требованиям приемлемости для участия в программе Choice.
24. Как заполнить заявление, если моя семья участвует в программе Safe at Home?
Семьи, участвующие в программе Safe at Home, получат карточку Safe a Home от Департамента юстиции штата Висконсин. Родитель(и), уполномоченный(ые) принимать образовательные решения за учащегося, может заполнить заявление, которое доступно на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice. Адрес в приложении совпадает с адресом карты Safe at Home. Школьный округ в заявлении — это школьный округ, в котором проживает учащийся. Родитель должен предоставить в школу копию карты «Safe at Home» для подтверждения места жительства и предоставить в школу документы о доходах, если это применимо.
Карту Safe at Home можно использовать для оформления вида на жительство до истечения срока действия. В некоторых случаях для учащихся WPCP школа Choice должна будет подтвердить, проживает ли учащийся в том же школьном округе по состоянию на 3 ^rd пятницу сентября, что и округ, указанный в заявке.
25. Как мне заполнить онлайн-заявление для родителей, если я подаю заявление в течение нескольких периодов подачи заявления на участие в программе MPCP или RPCP?
Эта информация не относится к WPCP, поскольку для WPCP существует только один период подачи заявок. Родители, подающие заявку на участие в программе WPCP, которые повторно подают свое заявление в период открытого приема заявок, не должны исключать учащихся или школы из заявки, за исключением случаев, когда они не хотят подавать заявки для этих учащихся или школ на участие в программе WPCP в этом учебном году.
Приведенная ниже информация относится только к MPCP и RPCP .
Родитель должен указать только учащегося(-ей) и школу(-и), к которым они хотят подать заявку на MPCP или RPCP, в заявку на текущий период подачи заявки в онлайн-заявке для родителей. Родитель должен удалить всех учащихся и школы в онлайн-заявке для родителей, в которые они не хотят подавать заявки, в течение текущего периода подачи заявок. Заявки, поданные родителем в онлайн-заявке для родителей в течение любого предыдущего периода (периодов) открытых заявок MPCP или RPCP, не будут удалены. Студенческие заявления останутся в школе.
Родитель должен сделать следующее при подаче заявления в онлайн-приложении для родителей на MPCP или RPCP.
Перейдите на https://dpi.wi.gov/choice и нажмите «Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить онлайн-заявку для родителей на участие в программе Choice» в середине страницы. Затем нажмите «Нажмите здесь, чтобы войти в систему программ выбора частных школ» и войдите в систему, используя свой адрес электронной почты и пароль в разделе «Постоянные пользователи».
На экране школ:
Нажмите синюю ссылку «Удалить школу» слева от названия школы, чтобы удалить любую школу (школы), в которую родитель не будет подавать заявки для своих учеников в течение текущего периода подачи заявок.
Нажмите кнопку «Добавить другую школу», чтобы добавить любую школу (школы), в которую родитель подаст заявку для своего учащегося (учеников) в течение текущего периода подачи заявок.
На экране «Студенты»:
Нажмите синюю ссылку «Удалить» слева от имен учащихся, которые не будут включены в заявку на текущий период подачи заявки.
Нажмите кнопку «Добавить еще одного ребенка», чтобы добавить любого учащегося (учеников), которых родитель хочет подать заявление, но которые еще не указаны в приложении на текущий период подачи заявок.
Нажмите синюю ссылку «Изменить» слева от имени (имен) учащегося, пролистайте экраны и выберите школу (школы), в которые родитель хочет подать заявление для каждого учащегося.
Завершите и отправьте заявку. Пролистайте все экраны в родительском онлайн-приложении, при необходимости обновите информацию и нажмите кнопку «Отправить обновления в DPI».
После подачи заявки появится экран подтверждения, и родитель получит электронное письмо с подтверждением. Родители должны предоставить подтверждающую документацию в течение периода подачи заявки, как указано в онлайн-заявке для родителей и электронном письме с подтверждением, в противном случае их заявка не соответствует требованиям.
В «Экранах для печати онлайн-приложений для родителей», которые доступны на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice, есть образцы экранов. Онлайн-приложение для родителей также содержит язык, помогающий родителям подавать заявки в течение нескольких периодов подачи заявок.
Вернуться к началу
Государственная помощь, плата за обучение и плата за обучение

26. Какую плату школам разрешено взимать с учащихся программы Choice?
Школа может взимать с учащихся по выбору, независимо от их дохода, плату для возмещения стоимости следующего, как указано в законе:
а) Предметы личного пользования, такие как униформа, спортивная одежда и полотенца.
b) Социальные и внеклассные мероприятия, если они не предусмотрены учебной программой частной школы.
в) Музыкальные инструменты.
d) Питание учеников частной школы.
e) Классы средней школы, которые не являются обязательными для окончания школы и за которые не начисляются баллы к окончанию школы.
е) Транспорт.
g) Присмотр за детьми до и после школы.
h) Проживание и питание в частной школе.
Частная школа не может запретить учащемуся посещать частную школу, исключать или иным образом наказывать учащегося, а также приостанавливать или снижать оценки учащегося, потому что учащийся, его родитель или опекун не может или не уплатил установленную плату.
27. Какую плату за обучение могут взимать школы со студентами Choice?
Частная школа не может взимать или получать какие-либо дополнительные платежи за обучение учащегося Choice в классах от детского сада до 8-го. Однако частная школа может в дополнение к государственной помощи, которую она получает, взимать плату за обучение учащегося Choice в размере, установленном школой, если выполняются оба следующих условия: (a) учащийся 9-го классачерез 12; и (b) семейный доход учащегося превышает 220% федерального уровня бедности (см. таблицу ниже).
Если родители учащегося, указанные в заявлении, состоят в браке, их доход уменьшается на 7000 долларов США при определении дохода для целей обучения (т. е. доход супружеской семьи минус 7000 долларов США — это сумма дохода супружеской семьи по сравнению с таблицей ниже) . Частная школа принимает решение о том, может ли школа взимать плату за обучение с учащегося с 9 по 12 классы. Частная школа должна установить процесс приема апелляций в руководящий орган, связанных с решением школы взимать плату за обучение с учащегося на основании его семейный доход.

Учащиеся 9–12 классов, продолжающие обучение, Требования к доходу от обучения
220% федерального прожиточного минимума на 2022–2023 годы
Семейный размер
Годовой доход должен превышать
1
28 336 долларов США
2
38 324 долл. США
3
48 312 долл. США
4
58 300 долларов США
5
68 288 долларов
6
78 276 долларов
За каждого дополнительного члена добавить $9,988.
28. Как родитель и частная школа получают государственную помощь?
Штат будет платить школе Choice за каждого учащегося, имеющего право на участие в программе Choice и посещающего школу. Первые два платежа (в сентябре и ноябре) отправляются в школу, в которую зачислен и посещает учащийся, в 3-ю пятницу сентября. Вторые два платежа (в феврале и мае) отправляются в школу, в которой учащийся зачислен и посещает 2-ю пятницу января.
29. Сколько государственной помощи получает школа Choice на одного учащегося программы Choice?
На 2022-23 учебный год государственная помощь учащемуся, зачисленному на очную форму обучения в программу Choice (определяется как зачисленный в программу Choice и посещающий как 3-ю пятницу сентября, так и 2-ю пятницу января), оценивается будет составлять 8 399 долларов США для учащихся классов K-8 и 9 045 долларов США для учащихся 9-12 классов.
30. Может ли школа потребовать, чтобы родители Choice собирали средства или работали волонтерами?
Школа может попросить, чтобы родитель Choice собирал средства или выделял время волонтера для школы. Однако это не может быть обязательным условием приема. Школа не может наказывать родителя или учащегося, участвующего в программе Choice, за неучастие в мероприятиях по сбору средств или волонтерской деятельности.
Вернуться к началу
Религиозная деятельность, транспорт и школьные правила

31. Должен ли мой ученик участвовать в религиозной деятельности или обучении?
Нет. Если родитель или опекун учащегося по программе Choice подает письменный запрос учителю учащегося или директору школы об освобождении учащегося от любой религиозной деятельности, учитель и школа должны удовлетворить этот запрос.
32. Должна ли школа Choice предоставлять транспорт?
Нет. Если частная школа Choice уведомляет школьный округ о районе посещения школы, а также об именах и адресах своих учеников на следующий учебный год, иногда школьный округ предоставляет транспорт или частично возмещает транспортные расходы родителей. Если школьный округ не обязан предоставлять транспорт для учащегося Choice, а школа Choice решает предоставить транспорт, школа Choice может взимать с родителей или опекунов плату за услуги. Родители должны уточнить в школе Choice, куда надеется поступить их ребенок, и в школьном округе, чтобы определить, какие варианты транспорта доступны, если таковые имеются.
33. Существуют ли процедуры в отношении отстранения и исключения учащихся, которым должна следовать частная школа Choice?
Да. Закон штата требует, чтобы частные школы Choice имели письменные процедуры в отношении отстранения и исключения учащихся. К ним относятся процедуры обжалования отстранения или исключения. Родители должны проконсультироваться со школой Choice, которую они рассматривают для своего ученика, о своих процедурах. Школы выбора обязаны предоставить родителям копию этих и некоторых других школьных правил во время подачи заявления.
34. Могут ли родители встречаться с руководством школы?
Да. Школа обязана проводить по крайней мере два собрания в год для родителей, чтобы встретиться с управляющим советом. Школа должна уведомить родителей по крайней мере за 30 дней до собрания. Родители также могут запросить в школе даты встречи.
35. Может ли школа определить соответствующий класс для учащегося?
Да. Школа несет ответственность за присвоение учащимся оценок. Однако единственная информация, которую частные школы могут использовать для определения права учащихся на участие в программе Choice, — это место жительства, доход (для новых учащихся) и возраст. Как правило, учащиеся, подающие заявки на участие в программах RPCP или WPCP, также должны подавать заявки в определенные классы или соответствовать требованиям посещаемости за предыдущий год.
36. Может ли ученик остаться на второй год?
Да. Учащийся Choice может остаться на второй год, если соблюдены все остальные требования программы.
Back to Top
Специальное образование и программа стипендий для детей с особыми потребностями (SNSP)

37. Требуется ли частная школа Choice для зачисления учащегося с особыми потребностями в программу Choice и для предоставления ребенку любых услуг необходимы для того, чтобы ребенок мог учиться?
Частная школа не имеет права дискриминировать учащегося с особыми образовательными потребностями в процессе приема на программу Choice. Однако, будучи частной школой, школа Choice обязана предлагать только те услуги для помощи учащимся с особыми потребностями, которые она может предоставить с небольшими корректировками. Родители должны связаться со школой Choice во время процесса приема и узнать об услугах, которые школа может предоставить их ученику. Родители также должны связаться со школьным округом, в котором расположена частная школа, для получения дополнительной информации об услугах, которые они предоставляют учащимся с особыми потребностями, зачисленным в государственные школы, и о менее значительных услугах, которые школьный округ предоставляет учащимся с особыми потребностями, обучающимся в частных школах. школы.
Некоторые частные школы, участвующие в программе Choice, также участвуют в программе стипендий для детей с особыми потребностями (SNSP). SNSP — это отдельная программа от программ Choice. Это позволяет учащемуся с инвалидностью, отвечающему определенным квалификационным требованиям, получать финансируемую государством стипендию для обучения в частной школе, участвующей в программе.
38. Как узнать, имеет ли мой ребенок право на участие в программе SNSP?
Требования к участникам программы SNSP объясняются в разделе «Часто задаваемые вопросы», доступном на веб-странице программы SNSP по адресу https://dpi.wi.gov/parental-education-options/special-needs-scholarship/student-applications.
39. Должен ли я записать своего ученика в программу выбора частной школы или в программу SNSP?
Программы Choice и SNSP регулируются разными законами. Таким образом, программы имеют разные квалификационные требования к учащимся; различные процессы и сроки подачи заявок; и имеют разные требования к участию в школе. Учащиеся могут подать заявку на участие в программе SNSP на 2022–23 учебный год с 1 июля 2022 года. подать заявку на участие в программе Choice или SNSP. Родитель может подать заявку на участие учащегося в обеих программах. Однако учащийся может участвовать только в одной программе, и школа может получать деньги только от одной программы, а не от обеих, для учащегося. Если родитель подает заявки на участие в обеих программах, он должен предоставить частной школе письменное заявление с указанием того, в какой программе родитель хочет, чтобы учащийся участвовал (выбор или SNSP).
Департамент рекомендует родителям полностью оценить варианты перед выбором программы (Выбор или SNSP). Для получения информации о SNSP посетите веб-сайт SNSP по адресу: https://dpi.wi.gov/parental-education-options/special-needs-scholarship.
40. Если мой ребенок участвовал в программе SNSP, но больше не имеет права на участие в программе SNSP, может ли мой ребенок вместо этого получить ваучер на программу Private School Choice Programs?
Учащийся, который ранее имел право на участие в программе SNSP и хотел бы участвовать в программах Choice, должен подать заявку и выполнить все требования программ Choice, описанные в разделе «Право на участие в программе, необходимая документация и периоды подачи заявок». Учащийся не имеет права автоматически участвовать в программах выбора, даже если он участвовал в программах выбора до участия в программе SNSP.
Вернуться к началу
Перевод, сведения об учащихся и изменение выбора школы

41. Может ли учащийся подать повторную заявку на участие в программе, если он отказался от места в программе Choice или отказался от участия в программе Choice?
Возможно. Если на момент подачи заявки учащийся соответствует требованиям приемлемости и если у школы есть оставшийся открытый период подачи заявок, учащийся может повторно подать заявку на участие в программе Choice. См. раздел «Право на участие в программе, необходимая документация и периоды подачи заявок», чтобы получить информацию об первоначальных требованиях к участию и открытых периодах подачи заявок.
42. Может ли учащийся, который не перешел, в любое время перевестись с программы Choice в одной школе на программу Choice в другой школе?
MPCP и RPCP: Нет. Учащийся, участвующий в MPCP или RPCP, но не переехавший, может перейти из программы Choice в одной школе в ту же программу Choice в другой школе только во время открытых периодов подачи заявок в школе и только в том случае, если во второй школе есть место по выбору. Родитель или опекун учащегося должен заполнить и подать заявку на выбор с подтверждением проживания во второй школе в течение периода подачи заявок, который предлагает школа. Если учащийся переводится в течение учебного года, государственная помощь для учащегося будет отправлена в школу, в которой учащийся зачислен и посещает две учетные даты (3-я пятница сентября и 2-я пятница января).
Учащийся, имеющий право на участие в программе MPCP или RPCP, может перейти из программы Choice в одной школе в ту же программу Choice в другой школе в промежутке между учебными годами, но должен подать заявление в период открытых заявок. Если заявлений больше, чем доступных мест, переводу Choice не гарантируется место в новой школе Choice.
WPCP: Родитель, подающий заявку в WPCP для своего учащегося (учеников), может подать заявку более чем в одну школу. Родителей, решивших подать заявление более чем в одну школу, просят указать порядок их предпочтений в онлайн-заявке для родителей.
В течение периода подачи заявок WPCP: Если родитель хочет подать заявление в другую школу (школы) и/или изменить свои школьные предпочтения, родители могут обновить школу (школы) и школьные предпочтения ( s) и повторно подать заявку в родительском онлайн-приложении в течение периода открытой заявки WPCP.
После окончания периода открытых заявок WPCP и DPI уведомил родителей учащихся WPCP, выбранных в ходе случайного розыгрыша, и учащихся из списка ожидания WPCP:
Если родитель учащегося, выбранного в ходе случайного розыгрыша WPCP , хочет изменить свои предпочтения в отношении школы на другую школу WPCP , в которую они также подали заявку и у которой есть соответствующая заявка WPCP, родитель должен (1) принять ваучер предлагается в школе, учащийся был первоначально выбран в ходе случайного отбора WPCP, чтобы обеспечить участие учащегося в программе «Выбор», И затем (2) связаться со школой, на которую он хочет изменить свои школьные предпочтения, как можно скорее, а также до 3-го Пятница в сентябре и спросите эту школу, есть ли в ней свободные места, и какие-либо вопросы о передаче ваучера. Чтобы иметь право запросить изменение предпочтения школы WPCP, родитель учащегося должен подать заявку на WPCP для учащегося в школу, в которую они хотят передать ваучер, в период подачи открытых заявок WPCP, и иметь соответствующую заявку. Изменение предпочтения/передача ваучера может быть не одобрено, если у учащегося не было соответствующей заявки WPCP для этой школы, в школе нет свободных мест в классе учащегося и/или учащийся не принял первоначальный ваучер и учащийся проживает в школьном округе, на который распространяется ограничение членства в школьном округе. Если запрос на перевод ваучера будет одобрен, родитель, возможно, не сможет передумать вернуться в исходную школу в качестве учащегося с ваучером WPCP.
Если родитель учащегося, включенного в список ожидания WPCP, из-за отсутствия мест в школе (школах), в которую он подал заявление, хочет перевести заявление своего учащегося (учеников) в другую школу WPCP, в которой есть места, родитель должен связаться с частной школой, в которую они хотят передать заявление WPCP, как можно скорее и до третьей пятницы сентября, и спросить эту школу, есть ли в ней свободные места, и задать любые вопросы. о переносе заявки. Чтобы иметь право запросить перенос заявления из списка ожидания WPCP в другую школу WPCP, учащийся должен быть в списке ожидания WPCP только потому, что в школе нет места в классе учащегося на школа. Учащиеся из списка ожидания WPCP, проживающие в школьном округе, на который распространяется ограничение членства в школьном округе, не имеют права передавать заявление в другую школу. Если учащийся находится в списке ожидания WPCP после случайного розыгрыша, родитель был уведомлен по электронной почте, и в электронном письме была указана причина. Если запрос о переносе заявления будет одобрен, родитель может быть не в состоянии передумать вернуть заявление в исходную школу.
43. Может ли учащийся сменить школу Choice School, если он переезжает?
Учащиеся, участвующие в WPCP и переезжающие в город Милуоки или Объединенный школьный округ Расина, могут подать заявление в качестве продолжающих обучение в MPCP или RPCP, но должны сделать это, подав заявление в школу MPCP или RPCP во время подачи открытого заявления период, который предлагает школа MPCP или RPCP, и должен предоставить соответствующую документацию о проживании. Примечание: если учащийся WPCP переезжает в город Милуоки или Объединенный школьный округ Расина после окончания периода подачи заявок на WPCP и продолжит посещать ту же школу, родитель должен обратиться непосредственно в школу для получения необходимой информации.
Учащиеся, подавшие заявку на участие в программе WPCP, которые перемещаются между днем после окончания периода подачи заявок на участие в программе WPCP и пятницей августа 3 ^rd, могут перевести свое заявление в другую школу WPCP, если частная школа, в которую будет передано заявление, наличие места и если учащийся: (1) был признан имеющим право на участие в программе WPCP на 2022–23 учебный год; (2) продолжает проживать в школьном округе штата Висконсин, кроме города Милуоки и Объединенного школьного округа Расина; и (3) проживает в школьном округе, в котором не превышен лимит зачисления школьного округа. Родитель должен связаться со школой напрямую относительно права на этот тип смены школы.
Учащиеся, участвующие в программе MPCP, которые переезжают за пределы города Милуоки и желают подать заявку на участие в программе RPCP или WPCP, могут подать заявку в качестве продолжающих обучение в течение открытого периода подачи заявок, который предлагает школа RPCP, или в течение периода подачи заявок WPCP, и должны предоставить действующая документация о проживании.
Учащиеся, участвующие в программе RPCP, которые переезжают за пределы Объединенного школьного округа Расина и хотят подать заявку либо на MPCP, либо на WPCP, могут подать заявку в качестве продолжающих обучение в течение открытого периода подачи заявок, который предлагает школа MPCP, или в течение периода подачи заявок WPCP, и должны предоставить соответствующие документы о проживании.
44. Может ли школа удерживать оценки, личные данные учащихся или аттестат о среднем образовании учащегося Choice?
Нет. Школа Choice должна выдать аттестат об окончании средней школы или сертификат каждому учащемуся программы Choice, который посещает школу и удовлетворительно завершает курс обучения и выполняет любые другие требования к окончанию средней школы. Школа Choice также должна предоставить копию личных дел учащегося Choice по запросу родителя или опекуна учащегося.
45. Каким образом школы Choice обязаны осуществлять передачу личных дел учащихся Choice родителю или опекуну, либо в другую государственную или частную школу?
Школы по выбору обязаны отправить копию личных дел учащегося в другой школьный округ или школу (включая частные школы по выбору) в течение одного (1) рабочего дня после получения письменного уведомления от учащегося или родителей несовершеннолетнего учащегося о намерении учащегося поступить в другую школу.
По запросу школа Choice должна предоставить учащемуся или родителю несовершеннолетнего учащегося, посещающего школу, копию успеваемости учащегося. Записи об успеваемости означают записи учащихся, которые включают оценки учащегося, отчет о пройденных учащимся курсах, записи о посещаемости учащегося, записи о прививках учащегося, любые записи о проверках на содержание свинца, требуемые в соответствии с законодательством штата, и записи о школьных внеклассных мероприятиях учащегося.
Школа Choice должна хранить записи об успеваемости каждого учащегося Choice, пока он посещает школу, и, если школа не закроется, в течение как минимум пяти лет после того, как учащийся перестанет посещать школу.
46. Что происходит с записями учащихся или выписками из средней школы, когда школа Choice закрывается?
Школа выбора, которая закрывается, должна либо; (1) передать все записи об успеваемости учащихся Choice школьному округу, в котором расположена частная школа, и отправить письменное уведомление каждому учащемуся, родителям или опекунам несовершеннолетнего учащегося о том, что записи были переданы, или (2) передать Передать записи учащегося по выбору в аффилированную организацию, которая будет хранить записи об успеваемости в течение не менее пяти лет, если учащийся или родитель несовершеннолетнего учащегося даст письменное согласие на передачу записей об успеваемости аффилированной организации.
47. Есть ли в отделе народного образования (DPI) копии личных дел учащихся или стенограмм средней школы для учащихся, участвовавших в программе Choice?
Нет. В DPI нет документов об учениках, включая аттестат об окончании средней школы. Если родитель/бывший учащийся пытается найти свои записи об учениках, им следует связаться с округом, где находилась частная школа, чтобы попытаться получить записи, или с аффилированной организацией, в которую были переданы записи, если они дали согласие на то, чтобы аффилированная организация мог их содержать.
Вернуться к началу
Общие вопросы о приемлемости дохода

48. В чем разница между DPI и методом определения дохода DOR?
Если родители выберут метод определения дохода DPI, , им необходимо будет указать сумму дохода, полученного в предыдущем году ( 2021 ) в онлайн-заявке для родителей, и предоставить документацию о доходах в школу. Если родители указывают, что у них нет дохода, они должны будут объяснить, как основные потребности были удовлетворены в предыдущем году, и должны представить доказательства поддержки, полученной для программ государственной помощи в предыдущем году, если это применимо.
Родители, выбравшие метод определения дохода DPI и подавшие налоговую декларацию за 2021 год , отвечают утвердительно на вопрос «Подавали ли родители в IRS форму о доходах федерального уровня 1040 за 2021 год?». Родителям будет предложено ввести свой скорректированный валовой доход (AGI). Примеры экранов см. в разделе «Экраны метода DPI» экранов печати онлайн-приложений для родителей по адресу https://dpi.wi.gov/choice.
Родители, выбравшие метод определения дохода DPI , которые не подали налоговую декларацию за 2021 год, ответили «нет» на вопрос «Подавал ли родитель в IRS форму о доходах федерального уровня 1040 за 2021 год?». Эти родители указывают, какой доход и/или государственную помощь они получали в 2021 году. Если семья указывает только государственную помощь, требуется объяснение того, как были обеспечены основные потребности (еда, одежда и жилье). Этого объяснения должно быть достаточно, чтобы объяснить, как были обеспечены основные потребности, учитывая, что у родителя не было никакого дохода. Например, родитель не должен указывать, что он удовлетворял основные потребности, работая, так как доход от этой работы должен быть указан как доход. Примеры экранов см. в разделе «Экраны метода DPI» экранов печати онлайн-приложений для родителей по адресу https://dpi.wi.gov/choice.
Если родители выбирают метод определения дохода DOR, , им необходимо будет ввести свои номера социального страхования или идентификационные номера налогоплательщика в интерактивное заявление для родителей или предоставить школе свои номера социального страхования или идентификационные номера налогоплательщика. Определение права на получение дохода будет основываться на доходах за предыдущий год ( 2021 ) или за два года (2020) до текущего учебного года. Родители, которые подали совместную налоговую декларацию за последние два года, но больше не живут с другим лицом, должны рассмотреть возможность использования метода DPI. Дополнительную информацию см. в разделе «Определение дохода DOR» в этом ресурсе.
49. Могут ли родители использовать доход за текущий (2022) год, а не доход за предыдущий год для определения права на получение дохода по программе DPI?
Нет, доход за текущий (2022) год не используется для определения права на участие в программах Choice. Метод определения дохода DPI выполняется только с использованием дохода за предыдущий календарный год (2021). Метод определения дохода DOR выполняется только с использованием дохода за предыдущий календарный год (2021) или дохода за два предыдущих года (2020).
50. Можно ли исключить доход, если у родителя больше нет работы, которую он имел в предыдущем году, или можно ли исключить источники разового дохода (например, выплаты IRA, бонусы и т. д.) из скорректированного валового дохода при определении того, соответствует ли доход семьи требования к доходу?
Нет. В доход нельзя вносить коррективы, даже если часть дохода является единовременной суммой или если текущий доход родителей меньше, чем в предыдущем году.
51. Должен ли размер моей семьи, указанный в заявлении Choice, соответствовать размеру моей налоговой декларации?
Нет. Не требуется, чтобы люди, указанные в составе семьи в заявлении на участие в программе Choice, совпадали с людьми, указанными в налоговой декларации семьи. Например, разведенный родитель, который подает заявку на участие в программе Choice, может не иметь возможности включить в свою налоговую декларацию всех учащихся и/или братьев и сестер, которые включены в заявку на участие в программе Choice.
52. Могу ли я включить в заявление своих студентов колледжа в качестве членов семьи?
Если родители считают, что учащийся колледжа, являющийся братом или сестрой учащегося, на которого они подают заявление, постоянно проживает по семейному адресу, указанному в заявлении, учащийся колледжа может быть добавлен в качестве члена семьи и включен в размер семьи.
53. Существуют ли возрастные ограничения для детей, которые должны быть включены в заявление в качестве членов семьи (т.е. могут ли быть включены взрослые дети)?
Нет ограничений по возрасту для детей, добавленных в качестве членов семьи в приложении. Ребенок может быть добавлен в качестве члена семьи, если он или она проживает по тому же адресу, что и студент-заявитель, и отвечает требованиям включения в размер семьи.
Семья – это группа из двух или более человек, проживающих вместе в рамках одного домохозяйства и связанных родственными узами, браком или усыновлением. Размер семьи включает родителей, указанных в заявлении, и их детей по рождению, браку или усыновлению, которые проживают в том же доме, что и заявитель (студенты).
Вернуться к началу
Метод определения дохода DPI

54. Какой год будет использоваться методом Департамента государственного образования (DPI) для определения того, соответствует ли заявка критериям дохода?
Метод определения дохода DPI основан на доходе за предыдущий календарный год (2021).
Родители, выбравшие метод определения дохода DPI, введут сумму полученного дохода в онлайн-заявку для родителей и предоставят в школу документацию о доходах. Если родители укажут, что у них нет дохода, они введут объяснение в онлайн-заявку для родителей о том, как основные потребности были удовлетворены в предыдущем году, и предоставят доказательства поддержки, полученной в рамках программ государственной помощи в предыдущем году школе, если это применимо. . Примеры экранов см. в разделе «Экраны подтверждения дохода» и в разделе «Экраны метода DPI» экранов печати онлайн-приложений для родителей, которые доступны на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice.
55. Может ли родитель использовать метод Департамента народного просвещения (DPI), если родитель не подавал налоговую декларацию за предыдущий год (2021)?
Да. Родители, выбравшие метод определения дохода DPI и не подавшие налоговую декларацию за 2021 год, могут ответить «нет» на вопрос «Подавали ли родители в налоговую службу форму о доходах федерального уровня 1040 за 2021 год?». Затем эти родители укажут, какой доход и/или государственную помощь они получили в 2021 году. См. раздел «Экраны подтверждения дохода» и раздел «Экраны метода DPI» на экранах печати онлайн-заявки для родителей, которые доступны на https://dpi.wi.gov. Веб-страница /choice для примеров экранов.
Родители, которые используют метод DPI и не подали налоговую декларацию, должны указать все источники своего дохода и не могут включать какие-либо уменьшения/вычеты из своего дохода. Если родители не имеют права на получение дохода без этих сокращений/вычетов, родитель должен будет подать свою налоговую форму 1040 до подачи заявки на участие в программе.
Если родители не подали налоговую декларацию за предыдущий год, но подали налоговую декларацию в штате Висконсин два года назад, и родитель имеет право на получение дохода на основании федерального скорректированного валового дохода из Федерального плана 1040 за этот налоговый год, родитель может использовать DOR. Метод определения дохода.
Вернуться к началу
Метод определения дохода DOR

56. Что произойдет, если DOR не сможет определить доход родителя(ей)?
Родитель должен будет вернуться к онлайн-заявке для родителей и использовать метод определения дохода DPI до окончания периода подачи заявок, в течение которого он или она подали заявку. Периоды открытых заявок указаны в разделе «Право на участие в программе», «Необходимая документация» и «Периоды подачи заявок».
57. Как DOR завершит определение приемлемости дохода для родителя, который подал совместную декларацию и больше не живет со своим супругом/бывшим супругом?
Метод определения дохода DOR будет включать в налоговую декларацию все доходы, в том числе доходы супруга/бывшего супруга родителя, даже если они не указаны в заявлении. Если родитель имеет право на получение всех доходов в налоговой декларации, включенных в определение дохода как за 2021, так и за 2020 налоговый год, родитель может использовать метод определения дохода DOR.
Если родитель не имеет права на получение всех доходов в налоговой декларации, включенных в расчет дохода за 2021 и 2020 налоговый год, родитель должен рассмотреть возможность использования метода определения дохода DPI. В онлайн-заявке для родителей первый вопрос для метода определения дохода DPI заключается в том, подал ли родитель налоговую форму 2021 Federal 1040. Поскольку родитель не подавал налоговую форму 2021 Federal 1040, в которой указывается только его/ее доход, родитель должен указать, что он/она не подавал налоговую форму 2021 Federal 1040. Затем родитель должен указать любой доход или государственную помощь, которую он / она получил, в онлайн-заявке для родителей и предоставить подтверждающую документацию, указанную в онлайн-заявке для родителей. Доход супруга/бывшего супруга и государственная помощь не должны указываться в онлайн-заявке для родителей.
58. Может ли родитель, который проживал и подавал налоги в другом штате или стране в предыдущие налоговые годы, использовать метод определения дохода DOR?
Нет. Метод определения дохода DOR доступен только для родителей, которые подали налоговую декларацию в штате Висконсин как минимум в один из двух последних налоговых лет. Родители, которые не соответствуют этому требованию, должны использовать метод определения дохода DPI.
59. Могу ли я подать апелляцию на решение DOR, если доход моей семьи не соответствует требованиям программы Choice?
Если родитель считает, что определение дохода DOR неверно в онлайн-заявке для родителей, он может подать неправомочные заявления в онлайн-заявке, связаться со школой и предоставить школе информацию о том, почему, по их мнению, определение является неверным. неправильно. Школа может запросить копии первых двух страниц федеральной формы IRS 1040 родителей за 2020 и/или 2021 год. Учащиеся, признанные DOR неприемлемыми, не могут перейти на метод определения дохода DPI.
60. Если DOR признает родителя неправомочным, может ли родитель перейти на метод определения дохода DPI?
Нет. Если DOR признает, что родитель не соответствует требованиям, родитель не может перейти на метод определения дохода DPI.
Back to Top
Документация о проживании

61. Какие документы о проживании учащийся может предоставить школам, в которые он подает заявление?
Список разрешенных документов о проживании доступен на веб-странице https://dpi.wi.gov/choice в документе под названием Разрешенные документы о проживании.
62. Какие документы для проживания может предоставить студент, недавно переехавший?
Наиболее распространенными документами о проживании для семьи, которая недавно переехала, является новый договор аренды, письмо-подтверждение смены адреса от Почтовой службы США или письмо от коммунальной компании, устанавливающей обслуживание по новому адресу. В этой документации должно быть указано имя одного из родителей в заявлении и новый адрес.
Вернуться к началу
Родители должны обращаться непосредственно в школу с вопросами о процессе подачи заявления или статусе их заявления. Список участвующих частных школ и их контактную информацию можно найти по адресу: https://dpi.wi.gov/choice.
Программы выбора частных школ
Бесплатный номер: 888-245-2732, доб. 3
Веб-сайт: https://dpi.wi.gov/choice

Вернуться к началу
Easy Peasy All-in-One Homeschool — полная бесплатная онлайн-программа христианского домашнего обучения для вашей и моей семьи
Популярные38 Комментарии
Что такое Easy Peasy All-in-One Homeschool?
Мы существуем, чтобы помогать семьям обучаться на дому. Мы даем возможность семьям обучаться на дому, которые думали, что не смогут этого сделать из-за нехватки финансов, нехватки времени или нехватки ноу-хау. Другие присоединяются к EP только потому, что это легко и весело, и они уверены в качестве образования. EP стремится освободить семьи от бремени погони за «идеальным» и призывает их позволить этому быть «достаточно». Каждая семья и каждый ребенок уникальны, и мы стремимся предоставить ресурсы, которые позволят вашей семье стать теми, кем вы были созданы.
Найдите наше краткое руководство по этой ссылке.
В 2011 году я (Ли Джайлз) начал размещать задания своих детей в Интернете, чтобы они могли работать самостоятельно, и чтобы я сохранял задания для их младших братьев и сестер. Я также написал его с самого начала, чтобы его могли использовать другие семьи. Уровни EP и индивидуальные курсы включают 180 дней домашних уроков и заданий. Он охватывает чтение, письмо, грамматику, правописание, словарный запас, математику, историю/общество/географию, естествознание, испанский язык, Библию, компьютер, музыку, искусство, физкультуру/здоровье и логику. Он использует только бесплатные материалы, найденные в Интернете.
Этот сайт содержит дошкольные учреждения, детский сад и с первого по восьмой. У нас есть отдельный сайт средней школы. Выбор уровня (на My EP) установит чтение, словесность, математику, компьютер и логику, любой из которых можно переключить на более подходящий уровень, не затрагивая другие. Выбор темы позволяет всем вашим детям изучать одну и ту же тему одновременно. Темы основаны на курсах истории древней истории, ранней истории Америки, географии и культуры, а также современной истории. Музыка и искусство являются частью этих тем, и наука настроена на то, что обычно изучается одновременно.
Вы выбираете курсы. Поставь и забудь. Затем ваш ребенок просто нажимает на поле задания для каждого курса (находится в My EP) и начинает выполнять свои задания. Он будет отслеживать, на каком уроке они находятся, и их дни. Никакая другая информация не сохраняется. Мы не отслеживаем ваших учеников. Это просто помощь для вас.
И да, это все бесплатно . Вам понадобится бумага, карандаш и т. д., а также некоторые мелкие принадлежности, если вы решите проводить эксперименты и художественные проекты, но все материалы для чтения и т. д. все бесплатны и доступны онлайн. Мы предлагаем офлайн-курсы по математике, чтению и словесности, которые вы можете найти в нашем магазине. В магазине вы также можете найти рабочие тетради Printables, рабочие листы, используемые в онлайн-курсах, так что вам не нужно печатать. Предлагается пожертвование за использование My EP, если вы того пожелаете.
Я надеюсь, что семьи смогут продолжать обучение на дому независимо от жизненных обстоятельств. Дочерний сайт All-in-One High School проводит курсы для старших классов.
Вы можете прочитать мои ответы на вопросы «Достаточно?» и «Как это может быть бесплатно?».
Подробнее об учебной программе можно узнать на страницах «О программе» и «Обзор». Вы также можете увидеть, были ли ответы на ваши вопросы на странице часто задаваемых вопросов.
Примечание. EP не является онлайн-школой. Мы являемся ресурсом для домашнего обучения. Твой дом — школа! Вы администратор. Мы здесь, чтобы помочь вам на вашем пути.
Узнайте, что нового на сайте.
20 век, древний, искусство, биология, химия, христианский, полный, компьютер, учебная программа, легкий, восьмой, первый, четвертый, свободный, география, класс, здоровье, история, домашняя школа, домашняя школа, К-12, детский сад, логика, математика, музыка, онлайн, физкультура, физика, дошкольный, наука, второй, седьмой, шестой, третий
28 августа 2022 г. 29 августа 2022 г. Easy Peasy All-in-One Homeschool6 Комментарии
Я открыл новое сентябрьское исследование, Страдающий Слуга. Это тридцатидневное исследование на тему страдания. Давайте верить, что Бог все контролирует и творит добро.
Вы приглашены на встречу со мной (Ли) для обсуждения сентябрьского исследования с пятницы по сентябрь, начиная с 9-го числа. Мы встретимся в 11 утра по восточному поясному времени. Ниже приведены дополнительные часовые пояса. Приходите с вопросами. Открыто для взрослых, семей, детей от 12 лет и старше, если они приходят одни. Ссылка находится на странице исследования. 9-го я ожидаю, что ты будешь на уроке 9. 🙂
США, Филадельфия
Пт, 9 сентября 2022 г., 11:00
UTC-05, CDT, Центральное летнее время (Северная Америка)
Пт, 9 сентября 2022 г., 10:00
UTC-06, MDT, Mountain Daylight Time (Северная Америка)
Пт, 9 сентября 2022 г. , 9:00
UTC-07 (Калифорния)
Пт, 9 сентября 2022 г., 8:00
UTC -08 (Аляска)
Пт, 9 сентября 2022 г., 7:00
Что такое месяц Иисуса?
Вот уже несколько лет я призываю наших пользователей использовать сентябрь, чтобы уделять больше времени сосредоточению на Господе. Мы всегда должны делать то, что должны делать 🙂 , но я надеюсь, что это немного подтолкнет вас к тому, чтобы, возможно, отказаться от некоторых вещей на время и заменить их дополнительным временем в Библии и молитве. В прошлом наша семья проводила ежемесячную телевизионную политику только для христиан и добавляла это дополнительное изучение и время совместной молитвы помимо нашего обычного семейного библейского времени.
Почему сентябрь?
Иисус исполнил весенние праздники, когда умер на Пасху, воскрес на первых плодах и послал Святого Духа на празднике седмиц. Мы ждем возвращения и царствования Христа, когда Он совершит осенние праздники: Праздник Труб, Йом Кипур и Праздник Кущей. Они не следуют нашему календарю, но происходят примерно в сентябре.
Месяц Иисуса для детей
Я связался с мистером Филом (он же Помидор Боб) и спросил о бесплатном месячном доступе к его потоковому каналу Mr. Phil TV для наших младших детей, от старшего дошкольного до младшего возраста, начиная с моего исследование для детей постарше. У него два шоу, посвященных БИБЛИИ.
Нам щедро предложили шестинедельный бесплатный доступ к Mr. Phil TV. Ваш код купона ALLINONE действителен до сентября. Там есть две серии на выбор — Что в Библии? и Шоу мистера Фила .
Что в Библии? — это 26 получасовых шоу, рассказывающих библейские истории и связывающих общую историю. Это отлично подходит для людей, плохо знакомых с Библией, а также для всех остальных, желающих узнать о Библии. У моей семьи есть этот сериал на DVD, и нам всем он нравится, хотя он предназначен для детей младшего возраста.
Шоу мистера Фила состоит из 20 (на данный момент) двадцатиминутных серий. Шоу повторяются в начале. Во второй половине — урок от исторического персонажа о таких вещах, как, что делать с хулиганом, как узнать, что Бог хочет, чтобы вы сделали, или как молиться, когда вы отвлекаетесь. Я ржу над каждым. Затем следует библейский урок, чтение прямо из Библии. (Небольшое примечание: я сорвался на втором эпизоде и выключил его, потому что вопрос был в том, была ли Библия правдой или сказкой, и ответ был и тем, и другим. Я вернулся, чтобы проверить это, и все было в порядке. говорит, что Библия верна, но это похоже на сказку, потому что описывает мир, в котором есть больше, чем кажется на первый взгляд, чудес и чудес. Я видел почти все из них, чтобы проверить их.)
Доступно 40 дополнительных 9-минутных изучений Библии подобных тем, что находятся в конце каждого эпизода. Вы также можете искать такие вещи, как вера или освящение, и вы увидите видео, которые определяют это и говорят об этом.

22 августа 2022 г. 20 августа 2022 г. Easy Peasy All-in-One Homeschool
Что в этом посте?
Сентябрьская учеба
Mr. Phil TV, бесплатный доступ на шесть недель
Изучение Библии с Ли
На следующей неделе я открою новое сентябрьское исследование Страдающий слуга . Я также сделаю его доступным через My EP. Родители, не стесняйтесь добавлять студенческий блок для себя, если хотите отслеживать свой путь. Это месячные изучения Библии на определенную тему. С исследованиями предыдущих лет можно ознакомиться на странице «Сентябрьские исследования». Поскольку они предназначены для более старшей аудитории, я обратился к мистеру Филу (он же Боб Помидор) и спросил о бесплатном месячном доступе к его потоковому каналу Mr. Phil TV для наших младших детей, от старшего дошкольного возраста до начального возраста.
Нам щедро предложили шестинедельный бесплатный доступ к Mr. Phil TV. Ваш код купона: ALLINONE и действует до сентября. На выбор есть две серии — Что в Библии? и Шоу мистера Фила .
Что в Библии? – это 26 получасовых передач, рассказывающих библейские истории и связывающих общую историю. Это отлично подходит для людей, плохо знакомых с Библией, но также и для всех, кто изучает Библию. У моей семьи есть этот сериал на DVD, и нам всем он нравится, хотя он предназначен для детей младшего возраста.
Шоу мистера Фила состоит из 20 (на данный момент) двадцатиминутных серий. Шоу повторяются в начале. Моему 9-летнему ребенку это кажется забавным, но моего 11-летнего вызывают на вторую половину шоу. Во второй половине — урок от исторического персонажа о таких вещах, как, что делать с хулиганом, как узнать, чего хочет от вас Бог, или как молиться, когда вы отвлекаетесь. Я ржу над каждым. Затем следует библейский урок, чтение прямо из Библии. (Небольшое примечание: я сорвался на втором эпизоде и выключил его, потому что вопрос был в том, была ли Библия правдой или сказкой, и ответ был и тем, и другим. Я вернулся, чтобы проверить это, и все было в порядке. говорит, что Библия верна, но это похоже на сказку, потому что описывает мир, в котором есть больше, чем кажется на первый взгляд, чудес и чудес. Я видел почти все из них, чтобы проверить их.)
Доступно 40 дополнительных 9-минутных изучений Библии , подобных тем, что находятся в конце каждого эпизода. Вы также можете искать такие вещи, как вера или освящение, и вы увидите видео, которые определяют это и говорят об этом.
Подпишитесь на бесплатную пробную версию и введите свои данные и код купона (ALLINONE) на бесплатный месяц (таким образом, вы получите шесть недель). Если вы еще не закончили серию, рассмотрите возможность подписки еще на месяц или на год. Я хотел бы поблагодарить г-на Фила за его щедрое предложение бесплатного месяца для пользователей нашего EP, поэтому, если это не обременительно для вас, пожалуйста, подумайте о том, чтобы поддержать его усилия по распространению библейского учения среди детей. Мне нравится, что он читает целые книги Библии на занятиях, а не просто маленькие уроки.
Изучение Библии с Ли
Я предлагаю встретиться по пятницам в 11:00 по восточному поясному времени, чтобы обсудить исследование «Страдающий слуга». Приглашаются родители, семьи и дети от 12 лет. Вам нужно проводить исследование и быть в курсе последних событий, поэтому мы все говорим об одном и том же. Первый состоится 9 сентября. Мы встретимся четыре раза в Zoom. Ссылка находится в курсе Suffering Servant и будет на странице сентябрьских исследований.
Что в посте следующей недели
Почему сентябрь месяц Иисуса?
Почему месяц Иисуса?
Ссылка на исследование Страдающего Слуги
10 июля 2022 г. Easy Peasy All-in-One Homeschool7 Комментарии
Домашнее обучение – это не выход. Теперь, чтобы быть ясным, школа определенно не ответ! Учебная программа Easy Peasy не является ответом. Ни один другой. Эта книга, этот метод, этот ресурс, эта игра, эта стратегия, эта установка. Ничто из этого не является ответом на любые ситуации, с которыми сталкивается ваша семья.
Нам всем нравятся простые в реализации программы. Можем ли мы все сказать Easy Peasy? Мы не знаем, как решить свои проблемы, поэтому полагаемся на людей, которые, кажется, решили свои. Плохая новость заключается в том, что никто другой не может понять это за вас и решить ваши проблемы. Хорошая новость в том, что есть Тот, у кого есть ответы на все вопросы.
Иисус есть ответ. Он ответ на все. Да все! Почему мы обращаемся к блогам, друзьям и онлайн-поиску и пробуем то, то и другое для решения нашей дилеммы часа, когда у нас есть совершенный источник всей мудрости и знания? Это должно означать, что у нас либо нет отношений с Ним, либо мы недостаточно хорошо знаем Его, чтобы верить, что Он услышит наши молитвы и ответит на них.
Как установить связь с источником всей мудрости и знания?
Бог совершенен во всем. Это проблема мужчины. Мы отделились от этого совершенного источника из-за нашего греха, из-за нашего эгоизма, из-за этой глупой идеи, что люди знают, что лучше для нас самих, и что мы должны делать то, что нам нравится. Это приводит к любому беспорядку ситуации, которую приносит нам жизнь.
Чтобы прийти к Богу, мы должны смириться и признать, что мы не Бог. Преуменьшение века! Мы исповедуем, что больше не хотим пытаться контролировать свою жизнь, и отдаем ее Ему. Мы просим Его простить нас за все наши грехи, за все то, что мы делаем, что причиняет вред себе и другим, и просим Его войти в нашу жизнь, чтобы стать нашим Отцом, учить нас, заботиться о нас и указывать нам путь к жить.
Он может простить нас, потому что Иисус понес наказание за грех, то есть смерть. Иисус, как Бог, сошедший к нам во плоти, был единственной безгрешной, совершенной личностью; Он был единственным, кому не нужно было умирать за Свой грех, чтобы восторжествовала справедливость. Это дало Ему возможность принять за нас смертный приговор, поскольку Ему не нужно было умирать Самому. Он пожертвовал Собой за нас. Когда мы прощены, мы можем принять Его жизнь в нас. Он приходит к нам Святым Духом. Дух обитает в нас, и мы позволяем Ему жить Своей жизнью через нас.
Благодаря Его постоянному присутствию у нас есть источник не только мудрости и знания, но и источник всей истинной любви, радости, мира, верности и гораздо большего добра, чем вы можете себе представить.
Если вы сделали этот шаг или оказались в другой категории, просто недостаточно хорошо зная Бога, чтобы доверять Ему помощь во всем, подумайте о том, чтобы протянуть руку помощи. У меня есть тонны библейских учений на сайте. Исследование под названием This Is Eternal Life может стать для вас хорошей отправной точкой.
Сентябрьское исследование этого года будет опубликовано в конце августа. Он называется Страдающий Слуга . Найди цель и радость в испытаниях и невзгодах! В сентябре мы все получаем месяц бесплатного просмотра Mr. Phil TV от Фила Вишера, создателя Veggie Tales . Подробнее об этом, когда я выпущу сентябрьское исследование.
Доброе утро, Господи! Это двухминутные учения, проходящие прямо через Библию, которые вы можете читать или слушать. На данный момент их более 400. Вы можете найти это на My EP. Я добавлял их в плейлист на Youtube, но думаю не продолжать. Если вам действительно нравится иметь их в качестве плейлиста, вы можете попросить меня продолжать добавлять их туда.
Напоминания из Слова Божьего — это видеоуроки из различных Священных Писаний. Много о свободе от греха и Божьем спасении в нашей жизни. Это новая страница, и я просто добавляю, так как у меня есть новый урок, которым я хочу поделиться. На данный момент я делаю около четырех в неделю. Пока есть всего пара десятков видео. Этого НЕТ на моем EP. Если они важны для вас и вы хотите помочь, подумайте о том, чтобы помочь с субтитрами.
Волшебные истории. Поощряйте себя верить в то, что Бог обеспечит и защитит вас и станет вашим Добрым Отцом! В какой-то момент я добавлю больше историй. Есть новые способы, которыми Бог учит нас доверять Ему заботиться о нас. Он хороший отец! Если вам это нравится, подумайте о том, чтобы помочь с субтитрами. Это самая сложная часть создания видео.
10 апреля 2022 г. 3 июля 2022 г. Easy Peasy All-in-One Homeschool15 Комментарии
Узнайте о новом курсе Lit and Comp II — здесь.
Если вы сейчас используете один из старых математических курсов, просто продолжайте. Если вы только начинаете, воспользуйтесь новым курсом! На выходных 4 июля я уберу ярлык NEW, и старые математические курсы больше не будут отображаться в основных блоках математических курсов в настройках. Вы сможете продолжить использовать эти старые курсы, добавив их из Extras. Итак, если вы используете старый курс математики и не закончите его к июлю, пожалуйста, следуйте этим указаниям . Мы позаботимся о том, чтобы вы могли продолжать использовать курс на My EP, пока не закончите.
Есть новые страницы курса по математике 4 и математике 5/6, но все будут продолжать использовать старый курс, а затем 4 июля я заменю новую страницу курса для всех. Дополнений и улучшений больше, чем полностью изменено, поэтому я думаю, что каждый справится с простым переходом на новый курс.
Вы можете узнать больше об изменениях в любом конкретном курсе, используя приведенные ниже ссылки.
Математика 1 Математика 2 Математика 3 Математика 4 Математика 5/6
В магазине теперь можно найти новые книги по математике 1–5. На них есть большой значок NEW, так что вы можете быть уверены, что получаете то, что нужно. Если вы используете НОВУЮ рабочую тетрадь, вам потребуется НОВОЕ руководство для родителей. Если вы используете НОВЫЙ онлайн-курс, вам нужны НОВЫЕ печатные формы.
Новые курсы по математике 1, 2 и 3 теперь доступны в My EP. Они перечислены там вместе со старыми курсами. Они называются EP Math 1, EP Math 2, EP Math 3 (а не просто Math 1 и т. д.). Мы просто хотим убедиться, что все уверены, что используют то, что, по их мнению, используют!

3 февраля 2022 г. 6 февраля 2022 г. Easy Peasy All-in-One Homeschool13 Комментарии
Я знаю, что опоздал с обновлением своей жизни в этом году. Уже февраль! Я не знал, что сказать и как сказать. Что касается моих детей, то на 31 декабря им 9, 11, 13, 16, 20, 21 год. Самый старший учится в колледже. На очереди — построение бизнеса по компьютерному 3D-моделированию. В 2021 году работал по контракту с компаниями из Бразилии и Кореи. Он также продает созданные им активы и инструменты, и у него большие планы на этот год, о которых, я думаю, вы услышите в следующем году!
Вот, наверное, две мои самые любимые фотографии этого года.
Здесь мы с мужем изображены с одним из моих бывших лагерных детей. Мы «случайно» столкнулись с ним в сентябре. Когда я учился в колледже, я проводил летнюю программу для детей через министерства CityTeam в Честере, штат Пенсильвания. Это был лагерь полного дня на все лето. У нас были одни и те же дети из года в год, и я был полностью вложен, поэтому я очень хорошо узнал, особенно некоторых детей. Я ездил к ним домой в проекты и водил их на экскурсии. Все они по очереди приходили в дом моих родителей работать над лагерным бюллетенем. Бреннан помнит, как моя мама подавала ему жареные баклажаны. Он думал, что это курица в панировке. Должно быть, это травмировало его, раз он помнит об этом 25 лет спустя. :0 Он рассказал мне, как он крестился и как я изменил его жизнь. Отличная память для меня. У этих детей были семьи, которые пользовались услугами наркологического центра и приюта для бездомных. У всех были тяжелые истории. Он был из тех детей, о которых я иногда молился, чтобы Господь сохранил ему жизнь. Он сделал, и в изобилии. Это было большим удовольствием для меня в прошлом году.
Домашнее обучение выглядит по-разному в разных местах. Это фото из Уганды. У моего мужа есть друг, который сам там беженец, хотя и учится в колледже. Дети в лагере беженцев имели ограниченный доступ к образованию, тем более что требования COVID закрыли все собрания, в том числе школы. Он хотел что-то сделать для них и начал говорить с моим мужем о домашнем обучении, и это переросло в план. Он основал некоммерческую организацию и собрал несколько ноутбуков и учителей. Учителя разносят ноутбуки по домам по два часа. Они проникают в три дома до того, как разрядится батарея. Электричество в лагере ограничено, но за ночь учителя заряжают ноутбуки. Единственным направлением является грамотность и компьютерная грамотность. Многие из этих детей никогда раньше не прикасались к компьютеру. Наш друг, студент университета, посещает наш курс кодирования EP и планирует научить детей программировать, чтобы попытаться найти им работу. На данный момент желающих принять участие гораздо больше, чем может, поэтому я уверен, что эта его идея будет развиваться.
Мой муж закончил курс библейского иврита, который вы видите на сайте, и планирует дополнять его по мере своих возможностей. Он все еще работает над переводом Библии на цыганский язык, это большое дело, но они добились огромного прогресса. Он встречается еженедельно (онлайн) с цыганскими семьями, и они вместе читают Библию на цыганском языке и вместе молятся. Я также работаю над еще несколькими чудесными историями для нашего сайта 153love.net. Надеюсь, я подниму их в течение следующих нескольких недель. Я также работаю над тем, чтобы собрать больше Доброго утра, Господь! уроки отредактированы в книги, а затем добавлены эти отредактированные версии на наш сайт EP, а видео загружены на YouTube. На данный момент я написал более 300.
Об остальных работах, которые мы делаем официально, вы, наверное, знаете на сайте. Спасибо за партнерство с нами и за то, что являетесь частью нашей семьи EP. Я знаю, что многие из вас также являются моими дорогими братьями и сестрами во Христе. Я благодарен Ему за то, что Он собрал нас вместе в такое время.

Ищи:
Задать вопрос
Прежде чем задавать вопрос, проверьте страницу часто задаваемых вопросов! Группа поддержки Или найдите определенное место или группу уровня Список групп facebook
EP Gear
Большое разнообразие дизайнов и продуктов
Следите за EP на Facebook

EP на других языках
Kinderleicht Lernen
Использование EP для говорящих по-испански
Следите за блогом по электронной почте
Введите свой адрес электронной почты, чтобы следить за этим блогом и получать уведомления о новых сообщениях по электронной почте.
Адрес электронной почты:
Мои романы и книги
Чудесные истории Ли – не будем бояться
Отказ от ответственности
Задания, набор ссылок, структура учебного плана и файлы, созданные этим сайтом, принадлежат этому владельцу блога и не могут быть скопированы и опубликованы на другом сайте или использованы для какой-либо коммерческой выгоды.
Copyright 2022 Lee Giles
Все права защищены
Третий класс — Руководства для родителей — Семейные ресурсы
Руководство для родителей третьего класса по достижению успеха
Английский язык Искусство и грамотность
Третий класс — ключевой год для вашего ребенка. Обучение беглому и уверенному чтению послужит основой для требований к чтению в более поздних классах. Практикуя стратегии обучения чтению, ваш ребенок сможет уверенно понимать смысл многосложных слов в книгах. Он или она поймет, что слова имеют небуквальное значение (например, кусок пирога) и связаны с другими словами (например, компания и компаньон). Распознавание и понимание слов поможет вашему ребенку читать все более сложные рассказы и книги и расширять знания об окружающем мире. К концу года ваш ребенок также будет писать четкие предложения и абзацы по целому ряду тем, опираясь на расширяющийся словарный запас.
Образец того, над чем ваш ребенок будет работать в 3-м классе
Внимательное чтение, чтобы найти основные идеи и вспомогательные детали в рассказе
Описание логической связи между отдельными предложениями и абзацами в рассказах (например, первое, второе, третье; причина и следствие)
Сравнение наиболее важных моментов и ключевых деталей, представленных в двух книгах на одну и ту же тему
Написание мнений или объяснений, которые группируют связанную информацию и развивают темы с фактами и деталями
Написание рассказов, создающих ситуацию и включающих детали и четкую последовательность событий, описывающих действия, мысли и чувства персонажей
Самостоятельное проведение коротких исследовательских проектов, направленных на получение знаний по различным темам
Задавать и отвечать на вопросы об информации, которую он или она слышит от говорящего или во время обсуждения в классе, предлагая соответствующие уточнения и детали, основанные на том, что сказали другие
Бегло читать вслух рассказы и стихи, не останавливаясь, чтобы понять, что означает каждое слово
Различение буквального и небуквального значений слов, например, что-то подозрительное и холодное отношение
Правильное написание и обращение к словарям для уточнения значения слов

Математика
В 3-м классе ваш ребенок узнает важные новые идеи и приобретет важные новые навыки. Одна из самых важных тем в этом году – умножение и деление. Другое дело дроби. Умножение, деление и дроби являются строительными блоками для многих жизненных навыков, которые учащиеся изучают в более поздних классах, таких как проценты. Учащиеся также должны освоить эти темы, чтобы быть готовыми к алгебре и высшей математике, поэтому очень важно хорошо начать изучение этих тем в 3-м классе.
Пример того, над чем ваш ребенок будет работать в 3-м классе
Умножать и делить до 10 × 10 быстро и точно, включая знание таблицы умножения по памяти
Решение текстовых задач на сложение, вычитание, умножение и деление
Начало умножения чисел, состоящих более чем из одной цифры (например, умножение 9 × 80)
Понимание дробей и соотнесение их с знакомой системой целых чисел (например, признание того, что 3 ⁄1 и 3 — одно и то же число)
Измерение и оценка веса и объема жидкости, а также решение текстовых задач, связанных с этими величинами
Рассуждения о формах (например, все квадраты являются прямоугольниками, но не все прямоугольники являются квадратами)
Нахождение площадей фигур и отношение площади к умножению (например, почему количество квадратных футов для комнаты размером 9 футов на 7 футов определяется произведением 9 × 7?)

Помогите своему ребенку учиться дома
Английский язык Искусство и грамотность
Сделайте чтение для развлечения частью повседневной жизни вашего ребенка. Выделите тихое время, без телефонов, компьютеров и других отвлекающих факторов, когда ваш ребенок может читать для удовольствия такие книги, как «Амос и Борис» Уильяма Стейга или «Огненный кот» Эстер Аверилл. Чтобы найти больше книг для вашего ребенка, посетите сайт www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf.
Предложите ребенку найти картинку в газете или журнале, вырезать ее, наклеить на бумагу и написать по ней рассказ.
Создайте коробку или банку с семейным словарем. Попросите всех записать новые слова, которые они узнают, добавить их в рамку и использовать слова в разговоре.
Математика
Ищите «словные проблемы» в реальной жизни. Некоторые примеры 3-го класса могут включать:
Обратите внимание на те повседневные случаи, когда вы ловите себя на использовании таблиц умножения, например, чтобы определить, сколько дней в четырех неделях. Спросите ребенка об ответе.
Вовлекайте своего ребенка, когда заметите, что используете деление для «обратной работы» в таблице умножения — например, чтобы определить, сколько конфет получит каждый ребенок, если 36 конфет поровну поделят между девятью детьми на вечеринке, или определить, сколько шестидюймовых отрезки можно отрезать от нити длиной 18 дюймов.

Common Core State Standards — Resources (CA Dept of Education)
Дом
Ресурсы
Общие основные государственные стандарты
Образовательные стандарты описывают, что учащиеся должны знать и уметь делать по каждому предмету в каждом классе. В Калифорнии Совет по образованию штата определяет стандарты для всех учащихся, начиная с детского сада и заканчивая старшей школой.
С 2010 года ряд штатов по всей стране приняли одинаковые стандарты английского языка и математики. Эти стандарты называются Common Core State Standards (CCSS). Наличие одинаковых стандартов помогает всем учащимся получить хорошее образование, даже если они меняют школу или переезжают в другой штат. Учителя, родители и эксперты в области образования разработали стандарты, чтобы подготовить учащихся к успешной учебе в колледже и на работе.
Департамент образования штата Калифорния помогает школам следить за тем, чтобы все учащиеся соответствовали стандартам. Ниже вы найдете информацию о стандартах и мероприятиях, связанных с CCSS, которые проводятся в Калифорнии.
Общие основные стандарты штата Калифорния
Что такое Общие основные стандарты?
Искусство английского языка и грамотность по истории/общественным наукам, естественным наукам и техническим предметам, версия для публикации (PDF; 2 МБ; изменено, март 2013 г.)
Математика, версия публикации с исправлениями от февраля 2014 г. (PDF; 3 МБ; изменения, январь 2013 г.)
Испанские переводы CCSS доступны на веб-сайте Common Core en Español
Текущие стандарты
Поиск в стандартах содержания штата Калифорния
Это приложение содержит 12 калифорнийских стандартов контента. Приложение разработано таким образом, чтобы преподаватели могли быстро находить, искать и сортировать соответствующие стандарты по дисциплинам, чтобы помочь в учебном планировании и оценке. Это веб-версия нашего доступного мобильного приложения, которое мы рекомендуем вам загрузить. Дополнительную информацию о мобильном приложении можно найти на веб-странице мобильного приложения CA Standards.

Ресурсы
Common Core Search
Common Core Search — это набор ресурсов для поддержки внедрения CCSS. Ресурсы, организованные по аудитории, доступны в разделах вкладок ниже.
План реализации
Учителя
Администраторы
Учащиеся/Родители
Высшее образование
Партнеры сообщества
План внедрения
Утвержденный 7 марта 2012 г. Советом по образованию штата, план внедрения систем CCSS представляет собой постоянно действующий документ, определяющий основные этапы и действия по внедрению CCSS в образовательной системе Калифорнии.
Общий план внедрения систем основных государственных стандартов для Калифорнии (PDF; пересмотрено 30 апреля 2014 г.)
Руководство по внедрению систем CCSS
Этот ресурс, предназначенный для поддержки местного внедрения CCSS, содержит предложения и ресурсы, организованные в соответствии с семью руководящими стратегиями Плана внедрения систем CCSS для Калифорнии.
Общий основной канал
Видео и сопутствующие ресурсы для предоставления информация и поддержка для внедрения CCSS.
Интеллектуальная сбалансированная система оценивания
Информация о новом поколении оценок учащихся, включая информацию о готовности к технологиям, практических тестах, промежуточных оценках и итоговых оценках.
Фонды внедрения общих основных государственных стандартов
Информация о средствах, выделенных школьным округам, окружным управлениям образования, чартерным школам и государственным специальным школам для поддержки внедрения CCSS, утвержденной Законом Ассамблеи 86, раздел 85 (глава 48, Устав 2013 г.) Закона о бюджете на 2013 г.
Часто задаваемые вопросы (от 4 сентября 2014 г.)
Ресурсы для учителей
Ресурсы по математике, английскому языку, развитию английского языка и грамотности
Ресурсы для специального образования
Обзорные брошюры для родителей/опекунов (январь 2016 г. )
Эти брошюры объясняют CCSS родителям/опекунам, дают представление о том, что учащиеся будут изучать, и освещают продвижение по уровням обучения.
Английский язык Искусство/грамотность (ELA):
ELA классы K–2, английский язык (PDF), ELA классы K–2, испанский (PDF)
ELA 3–5 классы, английский язык (PDF), ELA 3–5 классы, испанский (PDF)
ELA 6–8 классы, английский язык (PDF), ELA 6–8 классы, испанский (PDF)
ELA 9–12 классы, английский язык (PDF), ELA 9–12 классы, испанский (PDF)
Математика:
Математика классы K–2, английский язык (PDF), математика, классы K–2, испанский (PDF)
Математика 3–5 классы, английский язык (PDF), математика для 3–5 классов, испанский язык (PDF)
Математика 6–8 классы, английский язык (PDF), математика для 6–8 классов, испанский язык (PDF)
Математика 9–12, английский язык (PDF), Математика 9 класс–12, испанский (PDF)
Достичь ядра
Бесплатные высококачественные ресурсы, составленные партнерами по достижениям студентов, авторами CCSS, для преподавателей, внедряющих CCSS, включая модули профессионального обучения, раздаточные материалы, презентации, образцы уроков, обучающие видеоролики и многое другое.
Практическое руководство
Это руководство включает в себя инструменты коучинга и планирования уроков, чтобы помочь учителям и тем, кто поддерживает учителей, внести ключевые изменения в учебную практику, требуемые CCSS.
Центр обмена информацией о ресурсах CCSS
Перечисленные веб-сайты включают постоянно расширяющиеся коллекции CCSS. ресурсы реализации. Поскольку многие из этих сайтов находятся в стадии разработки, пользователи рекомендуется часто посещать эти сайты для получения последних ресурсов.
Не нашли то, что вам нужно? Используйте поиск по ключевым словам и фильтры, чтобы найти определенные ресурсы в Common Core Search.
Ресурсы для администраторов
Ресурсы по математике, английскому языку, развитию английского языка и грамотности
Ресурсы для специального образования
Посетите вкладку «Учителя», чтобы найти ресурсы для учителей.
Ассоциация руководителей образовательных услуг округа Калифорния (CCSESA)
Этот сайт предлагает средства связи, помогающие распространять информацию о CCSS. Информация включает презентации PowerPoint о CCSS для математика и искусство английского языка (ELA), общий обзор и информация о международном бенчмаркинге стандартов.
CCSSO — Инициатива CCSS
Информация и ресурсы для поддержки внедрения CCSS предоставлены Советом руководителей государственных школ (CCSSO).
Достичь ядра
Бесплатные высококачественные ресурсы, составленные партнерами по достижениям студентов, авторами CCSS, для преподавателей, внедряющих CCSS, включая модули профессионального обучения, раздаточные материалы, презентации, образцы уроков, обучающие видеоролики и многое другое.
Инструкторское руководство и модуль CCSS
Это 1,5-часовой модуль, предназначенный для руководства преподавателем школьного уровня в начале работы по пониманию и внедрению CCSS.
Практическое руководство
Это руководство включает в себя инструменты коучинга и планирования уроков, чтобы помочь учителям и тем, кто поддерживает учителей, внести ключевые изменения в учебную практику, требуемые CCSS.
Заседания регионального руководства PACE/CCSESA по внедрению CCSS
Анализ политики для образования штата Калифорния (PACE) и Ассоциация суперинтендантов округа Калифорния (CCSESA) спонсировали региональные сессии руководства, чтобы выделить различные стратегии, инструменты и ресурсы, включая местные примеры и стратегические рекомендации по ключевым вопросам, для поддержки успешной реализации. из СССС. На этом веб-сайте вы можете найти видеоролики с сессионными презентациями, а также соответствующие инструменты и ресурсы.
Достижение публикаций
Achieve публикует национальные и государственные отчеты, а также аналитические записки, обзоры и официальные документы, посвященные подготовке всех учащихся к поступлению в колледж и карьере. Все эти публикации доступны для общественности бесплатно в формате PDF.
Внедрение CCSS: Краткий обзор действий руководителя начальной школы
Внедрение CCSS: Краткий обзор действий руководителя средней школы
Внедрение CCSS: Краткий обзор действий школьного консультанта
Внедрение CCSS: Краткий обзор действий школьного библиотекаря
Национальная ассоциация директоров начальных школ (NAESP) Common Core State Standards Resources
Список ресурсов для реализации, включая элементы, специально предназначенные для Elementary. директоров школ, составленный НАЭСП.
Основные общие стандарты штата: что нужно знать районным администраторам?
Краткая информация от Education Northwest рассматривает действия, которые должны предпринять окружные администраторы. рассмотреть вопрос о том, чтобы подготовить свои школы к внедрению CCSS.
Не нашли то, что вам нужно? Используйте поиск по ключевым словам и фильтры, чтобы найти определенные ресурсы в Common Core Search.
Ресурсы для учащихся, родителей и опекунов
Информация и ресурсы об Единых основных государственных стандартах (CCSS) для учащихся, родителей и опекунов.
Ресурсы CCSS для родителей и опекунов (обновлено 19 августа 2014 г.)
Ресурсы CCSS для родителей и опекунов (DOC)
Этот раздаточный материал включает список ресурсов для родителей и опекунов, заинтересованных в получении дополнительной информации о CCSS и о том, как помочь своему ребенку достичь этих стандартов.
Доступные переводы брошюры «Ресурсы CCSS для родителей и опекунов»
Математические ресурсы для родителей и опекунов
Информация и ресурсы для родителей и опекунов, которые объясняют методы обучения математике, используемые сегодня, и дают предложения за поддержку академических успехов своего ребенка.
Обзорные брошюры для родителей/опекунов (январь 2016 г.)
Эти брошюры объясняют CCSS родителям/опекунам, дают представление о том, что учащиеся будут изучать, и освещают продвижение по уровням обучения.
Английский язык/грамотность (ELA):
Английский: классы K–2 (PDF), 3–5 (PDF), 6–8 (PDF), 9–12 (PDF)
Испанский: классы K–2 (PDF), 3–5 (PDF), 6–8 (PDF), 9–12 (PDF)
Математика:
Английский: классы K–2 (PDF), 3–5 (PDF), 6–8 (PDF), 9–12 (PDF)
Испанский: классы K–2 (PDF), 3–5 (PDF), 6–8 (PDF), 9–12 (PDF)
Информационные материалы
Доступны информационные листовки с обзорами и основными моментами CCSS. на нескольких языках.
Что готовят с Common Core в Калифорнии? (Видео; 3:18)
В этом коротком видеоролике объясняется, что означает переход на CCSS для Калифорнии. Это видео было разработано Калифорнийцами, посвященными образованию, в сотрудничестве с Калифорнийским департаментом образования, Государственным советом по образованию, Калифорнийской ассоциацией суперинтендантов образовательных услуг, Калифорнийским штатом PTA®, Калифорнийской ассоциацией школьных советов, Калифорнийской ассоциацией учителей, Калифорнийской федерацией Учителя/Американская федерация труда и Конгресс промышленных организаций, Ассоциация школьных администраторов Калифорнии и Торговая палата Лос-Анджелеса.
Руководство для родителей K-8 Common Core Standards California
Это руководство, созданное Управлением по вопросам образования округа Калифорния. Services Association (CCSESA) в консультации с родительской организацией штата Калифорния Ассоциация учителей (PTA) знакомит родителей с CCSS Калифорнии. и краткое изложение того, чему учащиеся должны научиться по мере продвижения по от детского сада до восьмого класса. Этот документ был переведен на 17 языков. Справочник и переводы можно найти на веб-странице CCSESA Common Core Standards Communication Tools в разделе «Общие обзорные материалы».
Общая основная веб-страница PTA штата Калифорния
PTA штата Калифорния предоставила родителям множество ресурсов, с помощью которых они могут узнать больше о CCSS и помочь своим детям в достижении стандартов. Ресурсы включают информационные листовки, ответы на часто задаваемые вопросы, руководства для родителей, ссылки на дополнительные ресурсы и статьи, представляющие интерес. Листовки и руководства для родителей доступны на английском, испанском, арабском, китайском, тагальском и вьетнамском языках.
Национальные ресурсы оценки PTA
Национальное родительское управление выпустило информационный бюллетень об оценках, чтобы предоставить родителям информацию о том, что должны делать оценки и чего они пытаются достичь. Он также предоставил видео об оценках и результатах тестов.
Достижение основных общих основных ресурсов для родителей и членов сообщества
На этой веб-странице собраны ресурсы для родителей и опекунов, знакомящие с CCSS, включая информацию о стандартах; руководства, дорожные карты и видео для родителей; а также поддержка учителей и бизнеса для CCSS.
Часто задаваемые вопросы по общему ядру (PDF), созданный учителями для учителей и включающий ключевую информацию об истории Стандартов, значении изменений для учащихся и ресурсах, где родители могут узнать больше.
Веховые видео на GreatKids.org есть короткие видеоролики для родителей, в которых показано, что дети в классах K-5 должны уметь делать в каждом классе.
Общие основные ресурсы для специального образования
Ресурсы и рекомендации CCSS для сообщества специального образования.
Дорожные карты родителей школьного совета Большого города
Совет школ большого города разработал дорожные карты для родителей. понимание английской словесности (ELA) и математики CCSS от детского сада до восьмого класса. Дорожные карты для каждого класса и предмета объясняют родителям, что дети будут учиться и как родители могут поддерживать обучение вне класса.
Смены для учащихся и родителей
EngageNY создал практическое руководство, в котором указаны шаги, которые могут предпринять родители. для улучшения усвоения ребенком CCSS.
Будь обучающимся героем
Ряд образовательных организаций стремятся помочь родителям и опекунам поддержать успех своего ребенка в школе с помощью инструментов и ресурсов.
Ресурсы для сообщества высшего образования
Ресурсы по математике, английскому языку, развитию английского языка и грамотности
Письмо Калифорнийского университета, Калифорнийского государственного университета, муниципальных колледжей Калифорнии и Ассоциации руководителей независимых колледжей Калифорнии
В этом письме в Совет по образованию штата руководители системы Калифорнийского университета, системы Калифорнийского государственного университета, Калифорнийских муниципальных колледжей и Ассоциации независимых калифорнийских колледжей и университетов излагают свое одобрение CCSS и поддержку постоянного сотрудничества. между K–12 и высшим образованием.
Внедрение основных общегосударственных стандартов: программа действий для высшего образования (PDF)
Краткий обзор, подготовленный Achieve, Американским советом по образованию и должностных лиц государственных высших учебных заведений.
Общие базовые стандарты и подготовка учителей: роль высшего образования (PDF)
Дискуссионный документ The Leadership Collaborative, часть Science and Учитель математики Императив, инициатива Ассоциации Государственные и земельные университеты.
Community Partners
Информация и ресурсы об Единых основных государственных стандартах (CCSS) для членов местных школьных советов, бизнес-лидеров и общественных партнеров.
Веб-страница CSBA CCSS
Калифорнийская ассоциация школьных советов (CSBA) подготовила ряд ресурсов, чтобы помочь группам управления внедрять CCSS в своих районных или окружных отделах образования.
Государственный совет по образованию Пункты повестки дня заседания CCSS
Пункты повестки дня, рассмотренные Государственным советом по образованию (SBE) относительно реализация СССС.
Достижение основных общих основных ресурсов для родителей и членов сообщества
Эта веб-страница содержит ресурсы, собранные для членов сообщества, знакомящих с CCSS, включая информацию о стандартах; руководства, дорожные карты и видео для родителей; а также поддержка учителей и бизнеса для CCSS.
Бизнес-ресурсы для Америки, готовой к колледжу и карьере
Бизнес-лидеры в сотрудничестве с Achieve создали набор инструментов, который помогает бизнес-лидерам более стратегически мыслить о том, как лучше всего поддержать подготовку к колледжу и карьере для всех студентов. Чтобы укрепить мост между осведомленностью и вовлеченностью, набор инструментов содержит ряд ключевых данных и практических примеров того, как нынешние лидеры бизнеса поддерживают реформу образования на основе стандартов в штатах и за их пределами.
Что готовят с Common Core в Калифорнии? (Видео; 3:18)
В этом коротком видеоролике объясняется, что означает переход на CCSS для Калифорнии. Это видео было разработано Калифорнийцами, посвященными образованию, в сотрудничестве с Калифорнийским департаментом образования, Государственным советом по образованию, Калифорнийской ассоциацией суперинтендантов образовательных услуг, Калифорнийским штатом PTA®, Калифорнийской ассоциацией школьных советов, Калифорнийской ассоциацией учителей, Калифорнийской федерацией Учителя/Американская федерация труда и Конгресс промышленных организаций, Ассоциация школьных администраторов Калифорнии и Торговая палата Лос-Анджелеса.
Новая основа успеха учащихся (Видео; 2:54)
Это видео, подготовленное по заказу Института Ханта и Совета руководителей государственных школ, содержит введение в CCSS, включая краткую историю.
Вопросы: Учебные программы и отдел учебных ресурсов | cfird@cde. ca.gov | 916-319-0881
Последнее рассмотрение: четверг, 14 апреля 2022 г.
Поделиться этой страницей
Связанный контент
Тенденции в общих основных государственных стандартах
Последние публикации в общих основных государственных стандартах
За последние 60 дней нет опубликованных материалов.
Дом — Школьный округ Иссакуа 411
Выберите свой календарь…
20 сентября
Приют школьного совета
9:00 — 17:00
Зал заседаний администрации
Уведомление о специальном собрании
Школьный совет проведет выездное/рабочее заседание 20 сентября 2022 года по телефону
с 9:00 до 17:00.
Члены совета директоров и администраторы ISD встретятся лично в зале заседаний административного здания по адресу 5150 220 ^th Avenue SE Issaquah, WA 98029.
Совет будет принимать меры. Ретриты совета директоров — это рабочие сессии. Любые действия, вытекающие из обсуждений, будут осуществляться на будущем заседании правления. Общественность всегда может написать любые комментарии Правлению по адресу [email protected].
Темы ретрита
Умные результаты сбалансированной оценки, инклюзивные практики и многоуровневые системы поддержки
Равенство в спорте и деятельности
Стратегическое планирование
Детский центр Эхо Глен
Самооценка Правления WSSDA
21 сентября
Средняя школа (6–12 классы) Семейный доступ и семинар для родителей
18:30 — 20:30
Увеличение
Мероприятия семейного партнерства ISD 2022-2023
Все сеансы на английском, испанском и китайском языках. Переводчики на другие языки доступны по запросу.
Сотрудники продемонстрируют, как семьи могут получить доступ к порталу Canvas for Families и использовать его для доступа к информации о занятиях своего ребенка. Семьи могут узнать несколько советов о том, как перемещаться по сайту, сортировать наших нескольких детей на панели инструментов.
Канвас для родителей и семьи Доступ к информации и поддержке родителей
21 сентября 2022 г., 18:30. до 20:30
Зарегистрируйтесь здесь
Узнайте, как использовать Family Access и Canvas for Parents для поддержки обучения вашего ребенка.
Этот информационный сеанс предназначен для того, чтобы помочь семьям узнать, как настроить родительскую учетную запись, изменить языковые настройки, упорядочить панель инструментов и дать различные советы по использованию Canvas для родителей. Семьи также узнают, как использовать Family Access для доступа к табелям успеваемости, посещаемости и другой информации. Занятия будут проходить на английском, испанском, китайском и русском языках. Сессии на других языках доступны по запросу.
AYUDA PARA CANVAS Y FAMILY ACCESS 21 сентября 2022 г. с 18:30 до 20:30
Canvas в приложении для учащихся 6-12 классов, которые разрешено использовать в качестве наблюдателя, y saber el progreso académico de sus hijos, leer anuncios de cursos, examinar las calificaciones de los estudiantes y ver las tareas de las clases. Esta sesión de información está diseñada para ayudar a las familias a aprender cómo configurar la cuenta de los padres, cambiar la configuración de idioma, organizar su tablero y brindar varios consejos sobre el uso de Canvas para padres. También podrán aprender sobre Family Access пункт revisar la boleta de calificaciones, hacer seguimiento a la asistencia y otra información de importancia.
了解如何使用 Canvas 和 Доступ к семейству 並支持孩子的學習 2021 年 月 21 日晚上 6 點 3000069 分 8 9 65656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565656565.
请这里报名报名 6 至 12 年级的家长可以允许以监护人身份用一个观察者的权限例如阅读课程身份用一个成身份的访问例如课程，检查学生的成绩，以及课程作业这个会的的成成成帮助帮助帮助家长了解建立家长的账户，改变语言的设定，整理的课程信息页面及提供很多如何使用使用使用小贴士而的。家庭還將如何使用使用「「「」來、。還將如何使用「」報告卡、、出勤率和資訊。会议将会设有英文，西班牙文，中文俄文讲座。可以提交申请要求语言的讲座。
22 сентября
Заседание школьного совета
18:00 — 21:30
Административное здание, 5150 220th Ave SE, Issaquah, WA
Повестка дня и информация о собрании будут размещены не менее чем за 24 часа до собрания.
Обратите внимание, что повестка дня и материалы могут быть изменены не позднее, чем за 24 часа до встречи; после этого любые изменения повестки дня будут рассмотрены на собрании.
28 сентября
Личный семинар Family Access
18:30 — 20:30
Административное здание, 5150 220th Ave SE, Issaquah, WA
Мероприятия семейного партнерства ISD 2022-2023
Все сеансы на английском, испанском и китайском языках. Переводчики на другие языки доступны по запросу.
Персонал будет доступен для семей, чтобы узнать, как и попрактиковаться в навигации по Canvas через портал Family Canvas.
4 октября
ParentWiser представляет: наука самоактуализации
19:00
Виртуальный
Родитель Мудрый Подарок: Наука самоактуализации
Scott Barry Kaufman, PhD
Посетите веб-сайт Parent Wiser и подпишитесь на получение уведомлений о регистрации и текущих ресурсов.
www.parentwiser.org
[email protected]
Родитель Wiser приносит последние исследования и образовательную информацию в дома наших студенческих семей, чтобы помочь родителям в воспитании преуспевающих людей. Мы стали возможными благодаря партнерству со школьным округом Issaquah School District PTSA и Issaquah Schools Foundation.
6 октября
Информационная сессия по вопросам сексуального здоровья и ВИЧ/СПИДа для семей средних и старших классов
18:00 — 19:30
Административное здание, 5150 220th Ave SE, Issaquah, WA
В этом учебном году учитель вашего ребенка будет преподавать школьную программу FLASH (Семейная жизнь и сексуальное здоровье) и ВИЧ/СПИД, принятую школьным округом. Чтобы у вас была возможность ознакомиться с учебными материалами и просмотреть видео, которые могут быть использованы, в Административном центре школьного округа Иссакуа будет проведено 2 публичных просмотра материалов.
Четверг, 6 октября, 18:00 (презентация длится около 1,5 часов)
Суббота, 8 октября, 9:00 (презентация длится около 1,5 часов)
В назначенное время состоится неформальная презентация. Сотрудники учебного заведения ответят на ваши вопросы. Принятие закона SB 5395 «О всеобъемлющем сексуальном воспитании» не повлияло на принятую в округе учебную программу по сексуальному здоровью. Текущее содержание нашей учебной программы по сексуальному здоровью соответствует требованиям законопроекта.
FLASH Инструкция:
В соответствии с Федеральной поправкой Хэтча от 1974 года все учебные материалы по половому воспитанию должны быть доступны для проверки родителями. Родители имеют право в любое время освободить своего ребенка от занятий по вопросам сексуального здоровья. Публичные просмотры предоставляют централизованную возможность сделать это. Хотя вам не требуется присутствовать на предварительном просмотре для родителей, чтобы освободить вашего ребенка от полового воспитания, вам необходимо подать письменный запрос директору школы. Это необходимо делать каждый год. Чтобы отказаться от FLASH, отправьте запрос на отказ по электронной почте директору вашего ученика и учителю здравоохранения. Вы можете отказаться от всего модуля FLASH или отдельных уроков.
Инструктаж по ВИЧ/СПИДу: Обратите внимание: процесс освобождения вашего ребенка от обучения по вопросам ВИЧ/СПИДа рассматривается отдельно от освобождения вашего ребенка от полового воспитания.
Признавая значительную угрозу, которую вирус ВИЧ/СПИД представляет для здоровья населения нашей страны, законодательный орган штата Вашингтон в 1988. Этот закон предписывает местным школьным округам проводить ежегодный инструктаж учащихся 5-12 классов по вопросам патологии и профилактики вируса ВИЧ/СПИДа. Закон требует, чтобы родители/опекуны предварительно ознакомились с учебной программой по ВИЧ/СПИДу, которая входит в учебную программу FLASH, прежде чем освободить вашего ребенка. Это необходимо делать каждый год. Щелкните здесь, чтобы получить форму отказа от ВИЧ/СПИДа.
Родителям необязательно посещать общественное обсуждение, если они не намерены освобождать своих детей от обучения ВИЧ/СПИДу. Знакомство с учебным планом повысит вашу способность говорить со своими детьми об этой серьезной угрозе здоровью. Учебную программу FLASH можно предварительно просмотреть в Департаменте общественного здравоохранения округа Кинг по адресу https://kingcounty.gov/depts/health/locations/family-planning/education.aspx.
Из-за законов об авторском праве подробные уроки и разделы FLASH не могут быть опубликованы в электронном виде. Если вы не сможете присутствовать на одном из вышеуказанных занятий, учебные материалы будут доступны для ознакомления в фойе здания Администрации района в рабочее время с 8:00 до 16:00 ежедневно с 19 сентября 2022 г. по 21 октября. , 2022.
Место проведения сессии: Административный центр школьного округа Иссакуа, 5150 220th AVE SE, Иссакуа, Вашингтон, 98029.
Контактная информация:
Дон Уоллес, [email protected], 425-837-7043, 6-8 классы
Lisa Neighbours, neigboursl@issaquah. wednet.edu , 425-837-7046, 9-12 классы
8 октября
Информационная сессия по вопросам сексуального здоровья и ВИЧ/СПИДа для семей средних и старших классов
9:00 — 10:30
Административное здание, 5150 220th Ave SE, Issaquah, WA
В этом учебном году учитель вашего ребенка будет преподавать школьную программу FLASH (Семейная жизнь и сексуальное здоровье) и ВИЧ/СПИД, принятую школьным округом. Чтобы у вас была возможность ознакомиться с учебными материалами и просмотреть видео, которые могут быть использованы, в Административном центре школьного округа Иссакуа будет проведено 2 публичных просмотра материалов.
Четверг, 6 октября, 18:00 (презентация длится около 1,5 часов)
Суббота, 8 октября, 9:00 (презентация длится около 1,5 часов)
В назначенное время состоится неформальная презентация. Сотрудники учебного заведения ответят на ваши вопросы. Принятие закона SB 5395 «О всеобъемлющем сексуальном воспитании» не повлияло на принятую в округе учебную программу по сексуальному здоровью. Текущее содержание нашей учебной программы по сексуальному здоровью соответствует требованиям законопроекта.
FLASH Инструкция:
В соответствии с Федеральной поправкой Хэтча от 1974 года все учебные материалы по половому воспитанию должны быть доступны для проверки родителями. Родители имеют право в любое время освободить своего ребенка от занятий по вопросам сексуального здоровья. Публичные просмотры предоставляют централизованную возможность сделать это. Хотя вам не требуется присутствовать на предварительном просмотре для родителей, чтобы освободить вашего ребенка от полового воспитания, вам необходимо подать письменный запрос директору школы. Это необходимо делать каждый год. Чтобы отказаться от FLASH, отправьте запрос на отказ по электронной почте директору вашего ученика и учителю здравоохранения. Вы можете отказаться от всего модуля FLASH или отдельных уроков.
Инструктаж по ВИЧ/СПИДу: Обратите внимание: процесс освобождения вашего ребенка от обучения по вопросам ВИЧ/СПИДа рассматривается отдельно от освобождения вашего ребенка от полового воспитания.
Признавая значительную угрозу, которую вирус ВИЧ/СПИД представляет для здоровья населения нашей страны, законодательный орган штата Вашингтон в 1988. Этот закон предписывает местным школьным округам проводить ежегодный инструктаж учащихся 5-12 классов по вопросам патологии и профилактики вируса ВИЧ/СПИДа. Закон требует, чтобы родители/опекуны предварительно ознакомились с учебной программой по ВИЧ/СПИДу, которая входит в учебную программу FLASH, прежде чем освободить вашего ребенка. Это необходимо делать каждый год. Щелкните здесь, чтобы получить форму отказа от ВИЧ/СПИДа.
Родителям необязательно посещать общественное обсуждение, если они не намерены освобождать своих детей от обучения ВИЧ/СПИДу. Знакомство с учебным планом повысит вашу способность говорить со своими детьми об этой серьезной угрозе здоровью. Учебную программу FLASH можно предварительно просмотреть в Департаменте общественного здравоохранения округа Кинг по адресу https://kingcounty.gov/depts/health/locations/family-planning/education.aspx.
Из-за законов об авторском праве подробные уроки и разделы FLASH не могут быть опубликованы в электронном виде. Если вы не сможете присутствовать на одном из вышеуказанных занятий, учебные материалы будут доступны для ознакомления в фойе здания Администрации района в рабочее время с 8:00 до 16:00 ежедневно с 19 сентября 2022 г. по 21 октября. , 2022.
Место проведения сессии: Административный центр школьного округа Иссакуа, 5150 220th AVE SE, Иссакуа, Вашингтон, 98029.
Контактная информация:
Дон Уоллес, [email protected], 425-837-7043, 6-8 классы
Lisa Neighbours, neigboursl@issaquah. wednet.edu , 425-837-7046, 9-12 классы
12 октября
Вечер информации о финансовой помощи для семей учащихся 9-12 классов
18:30 — 20:30
Масштаб
Мероприятия семейного партнерства ISD 2022-2023
Все сеансы на английском, испанском и китайском языках. Переводчики на другие языки доступны по запросу.
13 октября
Заседание школьного совета
18:00 — 21:30
Административное здание, 5150 220th Ave SE, Issaquah, WA
Повестка дня и информация о собрании будут опубликованы не менее чем за 24 часа до собрания.
Обратите внимание, что повестка дня и материалы могут быть изменены не позднее, чем за 24 часа до встречи; после этого любые изменения повестки дня будут рассмотрены на собрании.
Полный календарь
20 сентября
День школьных фотографий
Средняя школа Пасифик Каскад
20 сентября
Заседание PTSA
18:00
Библиотека средней школы Иссакуа
21 сентября
Учебная ночь: 3-5 классы
18:00
21 сентября
Учебный вечер: классы K-2
19:00
22 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
22 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Бивер-Лейк
22 сентября
Игра в софтбол — только для университетов
15:30
Средняя школа Пасифик Каскад
22 сентября
Игра в софтбол — только для университетов
15:30
Средняя школа Иссакуа
22 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
22 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Иссакуа
22 сентября
Семейное взаимодействие (учебная программа) Ночь
17:00 — 18:30
Средняя школа Гибсон Эк
26 сентября
Книжная ярмарка PTA
Начальная школа заката
27 сентября
Книжная ярмарка PTA
Начальная школа заката
27 сентября
Игра в софтбол — только для университетов
15:30
Тиббетс-Парк, 965 12-я авеню, северо-запад, Иссакуа, Вашингтон,
27 сентября
Волейбол — СП/Университет Матч
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
Полный календарь
20 сентября
Оценка i-Ready — все классы
20 сентября
Учебная ночь: классы K-2
18:00 — 19:00
Начальная школа Аполлона
21 сентября
Визиты представителя колледжа: Университет Монтаны
9:30 — 10:00
Центр колледжей и карьеры LHS
22 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
22 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Мэйвуда
22 сентября
Игра в софтбол — только для университетов
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
22 сентября
Игра в софтбол — Университет/СП
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
22 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
22 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
22 сентября
Семейное участие (учебная программа) Вечер
17:00 — 18:30
Средняя школа Гибсон Эк
22 сентября
Учебная ночь: 3-5 классы
18:00 — 19:00
Начальная школа Аполлона
23 сентября
Приглашение на экскурсию по пересеченной местности
Ванкувер/Портленд
23 сентября
Кофе с кристаллами
9:00 — 9:30
Мэйвуд: лично и/или в Zoom
23 сентября
Фестиваль 48-часовой игры
19:00
Театр Black Box средней школы Либерти
24 сентября
Приглашение на экскурсию по пересеченной местности
Ванкувер/Портленд
Полный календарь
20 сентября
Учебный вечер
18:00 — 20:20
PLMS
22 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Мэйвуда
22 сентября
Игра в софтбол — Университет/СП
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
22 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
22 сентября
Семейное участие (учебная программа) Вечер
17:00 — 18:30
Средняя школа Гибсон Эк
22 сентября
Сентябрь Виртуальный кофе с Китом
18:00 — 19:00
Масштаб
27 сентября
Волейбол — СП/Университетский матч
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
29 сентября
День фото
весь день
PLMS
29 сентября
Соревнования по пересеченной местности
15:30
Средняя школа Пайн-Лейк
29 сентября
Игра в софтбол — Университет/СП
15:30
Тиббетс-Парк, 965 12-я авеню, СЗ Иссакуа, Вашингтон,
29 сентября
Волейбол — Университетский/совместный матч
15:30
Средняя школа Cougar Mountain
30 сентября
Причитающиеся гранты на обогащение PTA
Начальная школа Санни Хиллз
30 сентября
PTA Orange Ruler Fun Run
Солнечные холмы, начальная школа
3 октября
Игра в софтбол — только для университетов
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
3 октября
Волейбол — СП/Университетский матч
15:30
Средняя школа Pacific Cascade
Полный календарь
Планы уроков для всех семей в вашем школьном сообществе
Подготовлено Фонд СПЧ
Удобные планы уроков в школах приветствия были разработаны, чтобы помочь преподавателям создавать классы и школы, которые воспитывают чувство сопричастности для всех ваших учеников, их семей и опекунов.
Ключевым направлением нашей программы является предоставление всесторонних ресурсов педагогам для обучения всем видам семей, включая семьи ЛГБТК+, и для подтверждения всех видов идентичности по всему гендерному спектру.
Что такое семья?
Этот вводный урок использует собственный опыт и вопросы детей. Вы можете использовать урок с любым количеством книг, посвященных разным семьям. [K – 2]
Загрузить сейчас

Великая большая книга семей: руководство для обсуждения
«Большая книга семей » Мэри Хоффман рассказывает о разных семьях и их совместной жизни. Это отличный ресурс для отражения разнообразия семей ваших учеников и выделения разнообразия для всех учащихся. ЛГБТ-инклюзивные, многорасовые семьи, экономическое разнообразие. [K – 2]
Загрузить сейчас

Любовь создает семью
Создайте классную или школьную выставку Love Makes A Family с уникальными семейными рисунками каждого ученика. Это задание помогает учащимся увидеть, что любовь объединяет самые разные семьи и неравнодушные сообщества. [K – 5]
Загрузить сейчас

Дерево заботы: корни и крылья
Найдите отличные альтернативы традиционному генеалогическому древу. Приветствую всех студентов и их семьи. Включайте ЛГБТК+, приемные, патронатные, неродные семьи и семьи из нескольких поколений. [1 – 3]
Загрузить сейчас

Охватывая семейное разнообразие: нарисуй свою семью Тодд Парр — Стиль
После прочтения всем классом книги «Семейная книга » Тодда Парра каждый ученик нарисует свою семью. Этот урок дает возможность создать сообщество в классе, давая учащимся возможность поделиться и узнать о семьях друг друга. [К – 2]
Загрузить сейчас

Один день из жизни Марлона Бундо: семейное разнообразие
Познакомьтесь с Марлоном Бундо, одиноким кроликом, который живет со своим дедушкой Майком Пенсом — бывшим вице-президентом Соединенных Штатов. Жизнь Марлона должна была измениться навсегда, когда этот особенный кролик-мальчик влюбился в другого кролика-мальчика. В своей идее принятия эта книга исследует темы однополых браков и демократии. [К – 5]
Загрузить сейчас

Откуда я: семья, сообщество и поэзия
Это мероприятие, посвященное возвращению в школу, чтобы познакомиться со своими учениками и их семьями. Это делает приветственный дисплей для школьного вечера. [4 — 6]
Скачать

Личные рассказы для изучения семьи
Студентам есть что рассказать. Помогите им обрести гордость за свою историю, развивая навыки письма. [3 — 6]
Скачать

Круги заботливого сообщества: акция «Семейное древо», демонстрирующая поддержку детей во всех семьях
Это занятие помогает детям определить для себя свою семью или заботливое сообщество и поделиться этим со своими сверстниками, если они захотят, в среде, поддерживаемой заботливым педагогом. Урок также дает возможность создать сообщество в классе. [1 – 2]
Загрузить сейчас

Разные семьи в дни матери и отца
Разработайте более инклюзивные методы празднования Дней матери и отца и помогите детям из разных семей чувствовать себя уверенно в классе. [K – 2]
Загрузить сейчас

И Tango делает три: глядя на структуру семьи и истории
Используйте эту милую историю о двух пингвинах-самцах и их детеныше, чтобы обсудить разнообразие семьи и структуру истории. [1 – 2]
Скачать

Семейное разнообразие Scavenger Hunt
Загляните в свой класс или школьную библиотеку. Что вы находите? Есть разнообразие или нет? [4 — 5]
Загрузить сейчас

Медиаграмотность: анализ рекламы – как изображаются семьи?
Учащиеся просматривают рекламные объявления, чтобы проверить, включают ли они все типы семей, содержат ли они предубеждения или стереотипы или не учитываются ли некоторые виды семей.

Урок 8. a happy family! — Английский язык — 3 класс

Презентация по окружающему миру на тему Моя семья (3 класс) доклад, проект

Конспект урока «Моя семья» — начальные классы, уроки

Управление образования —

Керв Вероника 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Качур Вера.

Широколобова Юлия. 6Б. Шатрова Лариса Ивановна. Учитель изобразительного искусства

Полякова Вероника, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов

Яшин Никита.

Наумов Антон 3 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО

Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Агеева Валерия, 3б, 13 школа

Куранова Елена, 6в, 13 школа

Захаров Захар, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов

Валуев Егор 2 «Б» Школа №17, Ершова Марина Владимировна, учитель начальных классов

Савельева Дарья.

Минина Елена, 8 Б класс, МБОУ Лицей №10, Петрушина Алла Васильевна, учитель рисования

Щеглова Александра 6 «Б» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Канцир Яна.

Мелешко Илья, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов

Королюк Карина. 6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы

Виноградова Екатерина, 8 «Б» класс, МБОУ Гимназия, кл.

Смирнова Дарина, 5б, 13 школа

Богданова Ксения 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Давыдова Софья. 5В. СОШ №12. Мазур Светлана Валерьевна. Учитель математики

Денисова Ксенья.

Вержбицкий Савва 2 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО

Бабкина Карина, 7В класс, МБОУ Лицей №10, Петрушина Алла Васильевна, учитель рисования

Шитикова Лидия 3 класс, Школа №17 Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Фомичёва Виктория 4 «А», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО

Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Коршакова Алина. 2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов

Григорьев Егор 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

— 2Г класс. СОШ №12. Владимирова Надежда Петровна. учитель начальных классов

Петрова Злата, 4б, 13 школа

Поташенкова Полина 6 «Б» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Симоненко Александра 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Никифорова Кристина 2 «А» Школа №17, Прокофьева Людмила Васильевна, учитель начальных классов

Васильева Мария. 8А. СОШ №12.

Шубина Алина, 4б, 13 школа

Курочкин Семён. 3В класс, СОШ №12. Карпушина Ирина Алексеевна, учитель начальных классов

16 школа

Голубева Софья, 12 лет, МБОУ Педагогический лицей

Родионов Константин.

Попов Владимир, 1 Г класс, МБОУ СОШ № 2, рук. Чеснокова Н.В.

Молчанов Олег. 6Г класс. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы

Чистяков Михаил.

Юлия Ващенкова 6 «В» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

— 3В класс. СОШ №12. Карпушина Ирина Алексеевна. Учитель начальных классов

Шлемина Мария.

Родионова Валентина. 6Г. СОШ №12. Максакова Алена Александровна. Учитель русского языка и литературы

Сидельникова Марина, 11 лет, МБОУ Педагогический лицей

Минин Иван,14 лет, МБОУ Педагогический лицей

Воронцовская Елизавета, 1 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук.

Астахова Ангелина 4 «А», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО

Васин Артур. 5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки

Захарченко Иван 3 «А» МБОУ СОШ №1 Радковец Людмила Михайловна, учитель начальных классов

Горшкалева Александра, 9 лет, МБОУ Педагогический лицей

Степанова Полина 5 «В» МАОУ Лицей № 11, руководитель – педагог ДО Письменова И Ж

16 школа

Ерошенкова Валерия 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Озерова Вероника.

Максимова Александра, 3 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук. Милютина Л.А.

Бирич Ольга. 2А. СОШ №12. Воронкова Нина Валентиновна. Учитель начальных классов

Русакова Анастасия, 1 Г класс, МБОУ СОШ № 2, рук.

Кузнецова Анна 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Смирнов Руслан. 5Г. СОШ №12. Гордеева Марина Сергеевна. Учитель музыки

Исакова Анна, 3 Б класс, МБОУ СОШ № 2, рук.

Письменов Тихон 10 «А» МАОУ Лицей № 11, руководитель – педагог ДО Письменова И Ж

Шараев Максим, 1 В класс, школа №17, Дежикова Оксана Сергеевна, учитель начальных классов

Кудрявцева Ксения 3 «Б», МБОУ Кадетская школа, Самсонова Светлана Геннадьевна, педагог ДО

Козлова Виктория, 2 Б класс, школа №17, Ершова Марина Владимировна, учитель начальных классов

Шакирзянова Елизавета, 1б, 13 школа

Панова Авелина, 8 лет, МБОУ Педагогический лицей

Кондратьева Екатерина 6 «А» класс, МБОУ СОШ №1 Дубова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Прокофьев Евгений 3 Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов

Хачковский Александр, 5в, 13 школа

16 школа

Канцир Яна.

Болдышева Алина 3 класс, Школа №17, Солдатенко Галина Петровна, учитель начальных классов