Рисунок моя семья моя родина: Моя малая родина. Простые срисовки для детей.

Мой дом, моя семья, моя Родина | Дошкольное образование

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

Населенный пункт: Свердловская область, г. Асбест

1. Пояснительная записка

1.1. Паспорт проекта

Авторы проекта:  

Продолжительность  проекта:  долгосрочный  (7 месяцев)

Сроки  реализации:  01.11.19 г. – 30.05. 2020 г.

Тип проекта: практико–ориентированный  (ориентирован на патриотическое воспитание)

Место реализации: г. Асбест, МБ ДОУ «Детский сад 35» АГО

 

Образовательная  область:   «Социально – коммуникативное развитие»

Основные  виды детской  деятельности:  «игровая», «коммуникативная» «изобразительная», «восприятие художественной литературы и фольклора», «двигательная».

Интегративный:  

области интеграции: 

«Речевое  развитие»

1. Чтение: «Моя бабушка», С.

Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка» А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь тесно» Е. Благинина.

2. Заучивание: «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Если был бы я девчонкой», Э. Успенский.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад»

4. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Мое любимое занятие», «Как я отдыхал на море», «На какой улице я живу», «Где работают мои родители», «Что я делаю дома и в детском саду».

 

«Художественно–эстетическое  развитие»   

1. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада.

2. Сотрудничество детей с родителями к выставкам.

3. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.

4. Прослушивание аудиозаписей.

 

«Физическое  развитие»

Физическое развитие

1. «Минутки здоровья» – 1 раз в месяц,

2. Составление правил безопасного поведения в группе, дома на улице.

3. 3накоство детей с основами жизнедеятельности – по плану

 

«Социально–коммуникативное развитие»

1. Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «День рождения».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо? «, «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Мое имя», «Найди предметы», «Дарю подарки», «К нам гости пришли», «Кукла Таня идет в гости», «Покажи кукле наш город», «Буду делать хорошо и не буду плохо», «Правильно – не правильно», «Исправь ошибку».

3. Коммуникативные игры: «Пустим имя по ветру», «Назови ласково»

4. Создание альбомов

5. Знакомство с трудом плотника.

6. Экскурсии на пищеблок, прачечную, методкабинет, медицинский кабинет.

Взаимодействие с родителями

1. Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?».

3. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

4. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»

6. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

 

По форме реализации:  групповой 

Средства и оборудование:

технические: проектор, ноутбук, магнитофон,  фотоаппарат, аудио и видеозаписи.

методические:   наглядно–дидактические    пособия:  Государственные символы России», «Природа России», «Кем быть?», «Мой дом»,  «Транспорт»,  «Профессии», «Защитники Отечества»; фотовыставки  «Моя  мама», «Любимый папа», подбор  иллюстративного материала  по теме проекта  плакат «День матери», «8 Марта»,  «Моя семья»,  «Новый год», «Моя улица»,   чтение  произведений детской художественной литературы по теме проекта,   Д/И и Развивающие игры по тематике проекта.

организационные: столы,  атрибуты для сюжетно ролевых игр «Магазин», «Парикмахерская», «Детский сад», «Моя семья», «Поварята», «Защитники Отечества», «Шофер», «Больница»,   бумага, картон,   альбом, кисти, гуашь, пластилин,  цветной картон и цветная бумага, клей, ватман.

 

Участники проекта:   воспитатели группы,  воспитанники  группы,  родители.

Возраст  детей:  3-4  года 

1.2. Актуальность:

Содержание нравственно-патриотического воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и  родному селу или городу, своей Родине. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья – источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество.  С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья – источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха. Задача педагога – сделать детские впечатления осмысленными, научить отбирать из массы наблюдений главное.

Актуальность проекта «Мой дом, моя семья, моя Родина» подтверждается включением  детей с младшего дошкольного возраста и их родителей в мероприятия в преддверии 75-летия Победы в Великой отечественной войне и в рамках 2020 года — Года памяти и славы, согласно указу президента России от 8. 07.2019 г. № 327 (краткосрочные проекты с детьми и родителями, включая поисковую деятельность, экскурсии, семейное творчество, выступления, презентации и др.) на темы:  «Памятные места города»; «Герои нашего города»; «Мой дедушка – герой»;  «Этот День Победы».

 

Проблемная ситуация:

В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».

Проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, людям, Родине[6].

Патриотическая направленность проекта: большое внимание уделить воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения, уверенности в том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим; направленность на нравственное воспитание, поддержку традиционных ценностей; направленность на развитие личности ребёнка.

 

1.3.    Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования в нравственно-патриотическом воспитании:

Проявляет патриотические  чувства, ощущает гордость за свою страну, её достижения;

Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу;

Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «Что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

Цель проекта: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные  ценности, формирование уважительного отношения и понимание значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи.

Формирование у детей понятие «Семья», «Родина».

Задачи:

• воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения;

• развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за семью, свою Родину;

• формировать у детей представление о семье;

• воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях;

• формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

• учить жить дружно, помогать друг другу;

• развивать игровые, познавательные, речевые способности детей;

• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

• воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

 

Этапы работы над проектом:

I этап – подготовительный (накопление знаний).

1. Составить план.

2. Выявить знания детей о родном городе, о работающих в детском саду, семье (диагностика).

3. Составить перспективный план работы с детьми.

4. Оформить альбом «Мой Асбест», «Мой любимый детский сад», «Профессии моих родителей», «Фотохроника группы» (сбор материала с родителями).

 

II этап – совместная деятельность детей, родителей, педагогов.

1. Реализация проекта через различные образовательные области.

2. Работа с родителями:

3. Совместные праздники, субботники с детьми и родителями, проведение «Дней чистоты».

4. Задания для родителей.

5. Участие в выставках, конкурсах.

 

III этап – заключительный (результат).

1. диагностика уровня сформированности знаний.

2. Семейный праздник «Я и моя семья»

Мониторинг.

1. Наблюдения за деятельностью детей.

2. Диагностирование знаний у детей.

3. Анкетирование родителей.

 

Презентация проекта:

Выставка  детских рисунков «Моя семья»;

Выставка детских творческих работ посвященных природе родного края;

Выпуск тематически стенгазет  «Моя мама – Солнышко», «Мой папа самый лучший!»

Создание фотоальбома «Мой родной город – Асбест»

Проведение  открытого занятия для детей и родителей «Птицы родного края».

Проведение спортивного досуга «Мама, папа, я – дружная семья»

Проведения развлечения «Мамин день!»

Мастер – класс для родителей «Фоторамка  «Автомобиль – подарок для папы»

Участие  в эколого – патриотической акции «Наш лес. Посади свое дерево!»

Предварительная работа:

Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.

Чтение художественных произведений о маме, папе, бабушке, дедушке, семье, праздниках.

Подбор иллюстраций и сюжетных картинок по теме проекта.

Подбор стихотворений по теме проекта.

Подбор фотографий на тему: «Моя мамочка», «Наша семья», «Мой родной город – Асбест», «Мой папа и я».

Заучивание стихов, колыбельных.

Пальчиковые игры «Моя семья…», «Этот пальчик в лес пошёл…» и др.

Знакомство с пословицами, поговорками о членах семьи, о Родине.

Чтение русских и  народных сказок, былин, потешек.

 

Взаимодействие с родителями:

1. Консультации для родителей: «Психовозрастные особенности детей младшего дошкольного возраста, «Особенности развития ребенка 3–4 лет», «Можно ли обойтись без наказания?», «Права ребенка в семье», «Роль дидактической игры в семье и детском саду», «Ошибки семейного воспитания», «Роль отца в семейном воспитании».

2.  Выставки семейного творчества: «Дары осени», «Мастерская Деда Мороза», «Пасхальная палитра».

3. Фотовыставки: «Любимый папа», «Моя мама», «Моя семья».

4.  Выставка детских рисунков: «Моя семья», «Милая мамочка моя»,  участие творческих работ воспитанников группы в различных конкурсах и выставках о семье, городе Асбесте.

5. Пополнение с родителями сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Защитники Отечества».

6. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

7.  Родительское собрание: по нравственно–патриотическому воспитанию. Тема «Семейные традиции».

8. Вовлечение родителей в педагогический процесс через совместные мероприятия по патриотическому воспитанию.

 

1.4.    Ожидаемые результаты проекта:

Дети: Воспитание чувства гордости за свою семью, за свою Родину.

Расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

У детей в ходе реализации проекта сформируются интерес и знания о родном городе, семье, о людях, работающих в детском саду. Установятся более тесные взаимоотношения между детьми и родителями. Методические рекомендации отразят систему работы и послужат дополнением к тематическим занятиям по познавательной деятельности.

Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

 

2. Календарно–тематический план проекта

Таблица 1 – Тематический план работы по нравственно–патриотическому воспитанию  детей младшей группы на период ноябрь 2019 – май 2020 гг.

Месяц	Интегрирующая тема периода	Варианты мероприятий	Педагогические цели, задачи
Ноябрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Рассказы детей о членах своей семьи. 2.Выставка семейных фотографий. 3.С/р игра «семья». 4.Заучивание потешек «Водичка, водичка», «Расти, коса, до пояса 5.Беседа «Что значит любить родителей?»	Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Декабрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Презентация для детей «Все работы хороши». 2. «Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи), «Как я помогаю дома». 3.Д/и «Назови ласково», «Назови по имени».	Развивать представление о том, что такое дружба. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способам выхода из конфликтов. Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств. Воспитывать необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. Дать представление о труде взрослых, различных профессиях; воспитывать уважение к людям труда. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Январь  2020 г.		1.Беседа с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».  Беседа «Что умеет делать папа?». 2.Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря». 3.Изготовление подарков для ветеранов. 4.Рисование «Самолеты летят» 5.Пение песен, заучивание стихов об армии.	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильным, смелым, стать защитником Родины).
Февраль 2020 г.	«Наши защитники»	1.С/р игра «Мы солдаты» 2.Рассматривание иллюстраций из альбома «Защитники Отечества». 3.Рисование «По морям, по волнам…». 4.Лепка «Самолёт». 5.Пение песен, заучивание стихов об армии. 6.Папка–передвижка для родителей «Будущий мужчина». 7. Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. 8.Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально–художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к Родному краю	Дать представление о том, что мужчина – это защитник семьи, Родины. Познакомить с русскими народными героями, защитниками. Расширить представления детей о трудовых действиях, обязанностях мужчин. Познакомить с видами российских войск. Расширить представления детей о собаках, их службе в войсках, значимости. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Март 2020 г.	«Моя мама»	1.Беседа с детьми о своих мамах. 2.Изготовление подарков для мам. 3.Аппликация «Красивое платье для мамы» 4.Пение песен, чтение стихов о маме. 5.С/р игра «Дочки – матери». 6.Беседа с детьми о своих мамах «Я люблю свою мамочку», «Бабушкины руки», «Чтобы не огорчать мамочку» (как заботиться о своём здоровье). 7.Знакомство с «правилами чистюли». 8.Изготовление поздравительных открыток для мам, бабушек. 9.Рисование «Цветочки для любимой мамочки». 10.Пение песен, чтение стихов о маме, бабушке, празднике. 11.Оформление выставки «С праздником!» (выполнение поделок детьми, родителей с детьми). 12. Праздник 8 Марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально–художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Дать представление о том, какая мама – добрая, нежная, хранительница очага. Воспитывать уважение к женскому полу, оберегать и защищать мам, сестер, подруг. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Апрель 2020 г.	Знакомство с народной культурой и традициями», «Моя улица»	1. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. 2.Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу». 3.Рассматривание фотографий, слайдов с различными улицами посёлка. 4.Экскурсия по улицам, прилегающих к детскому саду. 5.Рисование «Моя улица». 6.Прослушивание песен о Родном крае. 7.Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе.	Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Знакомить с понятиями «улица», «адрес». Способствовать запоминанию своего адреса. Воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края. Расширять представления детей, пополнять словарный запас и активизировать в речи детей новые и знакомые слова. Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям.
Май 2020 г.	«Мой город»	1.Беседа «Город, в котором я живу». 2.Рассматривание фотографий «Достопримечательности города». 4.Рисование «Деревья и кустарники» 5.Конструирование «Дом для куклы» 6.Беседа «Мой деда – самый лучший». 7.Беседа о предстоящем празднике «День Победы». Рассказ воспитателя о Дне Победы. Беседы родителей по теме «День Победы». 8.Рассматривание иллюстраций о войне. 9. Изготовление поздравительной открытки к Дню Победы. 10.Беседа о правилах поведения в общественных местах, транспорте, на улице. 12.Создание фотоальбома  «Моя родина – Асбест»	Знакомить с понятием город, с его названиями. Знакомить  с достопримечательностями города. Воспитывать любовь, уважение к городу, в котором живешь. Воспитывать у детей чувство уважения к пожилым и старым людям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

3. Перспективный план работы с родителями по нравственно–патриотическому воспитанию  младших дошкольников

Таблица 2 – Перспективный план работы с родителями по нравственно–патриотическому воспитанию  во второй  младшей группе

В результате реализации проекта, будет наблюдаться положительная динамика (не менее 20%)  в развитии  творческо–познавательной  активности,  эмоциональной отзывчивости детей; у детей сформируется бережное  отношение к родному дому, детскому саду, ребята испытают желание  заботиться о родных и близких, о пожилых людях; дети испытают чувство гордости  и привязанности к близким людям,  членам своей семьи,   малой Родине.

Классный час на тему «Моя семья

Классный час в 6 классе на тему: «Моя семья – моя Родина»

Цель: Обобщение понятия «Семья», «Родина» посредством коррекции мыслительных процессов и когнитивной сферы.

Коррекционно – образовательные задачи:

Расширить представление о понятиях «Семья», «Родина», «малая Родина. Углубить понятийную базу по теме за счёт словарной работы. Формировать познавательную активность.

Коррекционно – развивающие задачи:

Развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие и внимание, память, развитие связной речи.

Коррекционно – воспитательные задачи:

Воспитывать чувство патриотизма, любви к семье, Родине, к её природе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Оборудование:

наглядный материал, карточки для заданий.

Ход занятия

1. Введение в тему.

Добрый день, ребята! Давайте сделаем большой круг, представим, что мы – одна дружная семья, и нашу встречу я хотела бы начать с таких слов:

Мир везде!

Мир в тебе и мир во мне.

Мир всегда в моей семье!

Давайте поделимся своей искренней улыбкой друг с другом.

Ребята, а как вы думаете, что такое семья. (ответы детей)

Игра «Верно- не верно!»

Я буду говорить вам фразы, а вы, если согласны со мной- поднимаете обе руки вверх ,а если не согласны сидите тихонечко.

-Семья – это все мои друзья и знакомые.

-Семья – это я.

-Мои родители могут быть младше меня.

-Бабушка – это мама моей мамы.

-Дедушка – это папа моего папы.

-Семья- это люди, которые любят друг друга.

-Бабушка и дедушка – мои родители.

-Я – дочь мамы и папы.

-Я – сын мамы и папы.

-Всем людям нужна семья.

Вы молодцы! Как хорошо, что у вас есть семья!

2.Основная часть.

Дети делятся на подгруппы и собирают разрезную картинку, на которой изображена семья.

В семье друг друга называют нежно, ласково, потому что любят.

Игровое упр. «Как можно назвать ласково?»

Дочь – доченька, дочурка.

Сын – сыночек , сынок.

Папа – папочка, папенька.

Мама – мамочка, мамуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Сестра – сестренка.

А сейчас ребята расскажут стихотворение о семье:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья –это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья — это сложно!

Но жить одному, без семьи, невозможно!

Очень люблю, когда все собираются.

Белой скатертью стол накрывается.

Бабушка с мамой, папа и я,

Мы называемся вместе – Семья!

Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Как вы думаете, нашу бескрайнюю Родину можно назвать одной большой семьей?

Дидактическая игра «Доскажи словосочетание»

— у англичан – Англия,

— у французов — …

— у американцев — …

— а у нас русских — …Россия.

Россия-матушка – это наша большая Родина.

Много есть на свете и кроме России всяких хороших стран и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

Самая большая страна в мире – наша Родина, Россия. (картинки)

У нас в России есть и густые леса, и широкая степь, и синее море, и бурлящие реки, и чистые глубокие озера. Вот какая удивительная наша матушка Россия – наш общий дом для всех россиян. И мы в нем одна большая семья.

Что такое семья?

Вы спросите меня.

Я отвечу вам с удовольствием,

Что семья – это дом,

Садик мой за окном,

И семья – это малая Родина!

Ребята,

Под пургой и дождем

Нас согреют теплом

И помогут в любой ситуации

Мамы милой глаза,

И улыбка отца,

И ватрушки, и булочки бабушки.  

В мир идем из семьи,

Там и корни твои,

Твоя долгая жизнь начинается.

И основа основ –

Наш родительский дом

И семьей в мире жизнь продолжается!

— Какие возникают у вас ассоциации, когда вы слышите или произносите словосочетание «родной дом»?

— Вы обратили внимание на то, что для любого человека Родина начинается с родного дома и близких людей. Но ведь родной дом —   это не только жилой дом по улице Жуковского или Артиллеристов, это еще и город, в котором ты родился, и страна, в которой ты живешь. Для нас – это город Минск и Республика Беларусь.

— Какие чувства вы испытываете к своей Родине?

— А что значит любить Родину? ( «Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину» (Ю. Яковлев)).

— Что значит беречь Родину?

— Как называется человек, любящий свою Родину? (Патриот – это человек, который любит свою Родину и совершает полезные дела во имя ее процветания.)

— А что вы можете сделать для своей Родины?

— Настоящий человек и патриот – это одно и то же? Почему? («Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же», — говорил А.Радищев.) -Прочитайте пословицы:

Родина — матушка, а хлеб батюшка.

Родину — мать умей защищать.

— Почему же мы Родину называем матушкой, мамой?

(Ответы детей)

3.Закрепление.

-Мы — дети нашей Родины и она заботится о нас. Родина нас кормит, дарит красоту, одевает, бережёт и т. д.

-А что мы можем сделать для своей Родины? (Защищать от врагов, беречь её леса, поля, реки.)

Упражнение. «Классифицируй поступки людей» (озеленение, уборка территории,…..)

Выставка «Помощь Родине»

4.Подведение итогов.

— О чем мы сегодня говорили?

— Какой можно сделать вывод?

— Что понравилось?

— О чем хотели бы узнать?

Конкурс рисунков «Моя Родина» | План-конспект занятия по теме:

Конкурс рисунков

«Моя Родина»

Воспитатель: Е. А. Колесникова

с. Верх-Ирмень

Ордынского района

Октябрь 2014 г.

---

Цель: формирование у учащихся стремления больше знать о своей Родине, способствовать воспитанию патриотических чувств, любви и уважения к Родине.

Задачи:

1. Способствовать формированию чувства гордости за достижения своей страны.
2. Воспитывать бережное отношение к историческому наследию.
3. Развивать память, внимание, мелкую моторику.

 

(Звучит песня «С чего начинается Родина»)

Воспитатель:

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

(В. Степанов)

Ребята, сегодня мы проводим конкурс рисунков «Моя Родина». Давайте, сначала немного поговорим и настроимся на нужный лад, прежде чем приступим к рисованию.

Любовь к Родине – важнейшее чувство для каждого человека. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили отцы и деды наши. Матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всех врагов. К. Д. Ушинский писал: «Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина».

Россия – страна необыкновенная. Когда на дальнем Востоке встает солнце, начинается утро, в других областях страны – глубокая ночь, а на западе еще только вечер. На севере наступили уже холода, выпал снег, а на юге плещется теплое море, цветут южные растения. Почти на 10 тысяч километров от Калининграда до Владивостока растянулась вширь наша Родина. 

Велика и прекрасна наша страна. В разные времена ее называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов страна наша всегда была Россией. Это имя она носит и сегодня.

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете свою Родину? Я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте.

1. Столица первого русского государства?

• Москва
• Киев
• Петербург

2. Древнерусское сооружение?

• Собор
• Мечеть
• Кремль

3. Жилой дом русского народа?

4. Праздник проводов русской зимы?

• Рождество
• Масленица
• Крещение

5. Предметы одежды русских женщин?

• Чалма
• Сарафан
• Кимоно

А теперь проверим, хорошо ли вы знаете российские праздники? По дате вы должны сказать название праздника.

1 января (Новый Год)
23 февраля (день защитника Отечества)
8 марта (международный женский День)
9 мая (день Победы)

1 июня (международный день защиты детей)
12 июня (День России)
1 сентября (День знаний)
12 декабря (День конституции, которая была принята в 1993 году)

Молодцы, ребята. Хорошо знаете свою Родину. А теперь предлагаю приступить к работе и изобразить свою Родину такой, какой вы ее себе представляете. Вы можете изобразить удивительной красоты природу России, или представить какой-нибудь российский обычай или праздник.

МБОУ СОШ №8 г. Конаково

 «Безопасная дорога»

С 30 ноября по 11 декабря в нашей школе проводилась Всероссийская онлайн-олимпиада  для обучающихся начальных классов « Безопасная дорога».  Мероприятие проходило на хорошо знакомом детям  образовательном портале УЧИ. РУ на бесплатной основе. Олимпиада состояла из  пробного и основного этапов, в которых ребята проверили свои  знания по правилам дорожного движения. В ходе  заданий  ученики начальной школы повторили основные сигналы светофора,   правила пересечения  проезжей части по пешеходному переходу и на светофоре, вспомнили основные дорожные знаки, а также правила пересечения проезжей  части, если ты велосипедист. Ребята   почувствовали себя в роли пассажиров автомобиля и  автобуса, а также могли  проконтролировать поведение водителя. Ученики вспомнили безопасные места для игр и  разбирались в дорожных ситуациях  с участием детей.   Обучающиеся  нашей школы   с интересом откликнулись на предложение участвовать в олимпиаде « Безопасные дороги». 281  ученик  начальной школы   прошел этапы этой интересной олимпиады. Все участники олимпиады награждены сертификатами, а призерам и победителям вручены грамоты и дипломы.

 

————————————————————————-

 Паспорт оздоровительного летнего лагеря с дневным пребыванием детей при муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 8 г. Конаково  2020 год

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт лагеря с дневным пребыванием детей 2020г.

 Организация летнего отдыха(внеурочная деятельность)

 

  

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С 1-5 июня 2020 года

С первого по пятое июня в рамках программы «Дети- наше будущее» в нашей школе в онлайн режиме ученики начальных классов   писали сочинение на тему «Моя будущая профессия». Ребята с удовольствием выучили стихи , посвященные Дню защиты детей.

Конкурс сочинений 1-4 кл.

Конкурс рисунков

С первого по пятое июня в рамках программы «Дети- наше будущее» в нашей школе в онлайн режиме прошел конкурс рисунков «Планета детства».

   

МИР ПУТЕШЕСТВИЙ

19 февраля мы были в КидБурге — городе, где живут дети!

 

Ребята 2б и 3в классов познакомились с многими профессиями, были спасателями МЧС, врачами, туристами, радиоведущими, журналистами, фермерами, банкирами, почтальонами, археологами, строителями (всего более 50 профессий).

                                                                                                                    

НОВОСТИ   ПРОДЛЕНКИ

15  февраля  ребята из группы  продленного дня вновь  посетили  Краеведческий музей,  где сначала познакомились с пейзажами художника —  Кузнецовой Ю.Ю , а затем сами писали зимний пейзаж. (воспитатель ГПД )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Еженедельно по четвергам  ребята первых классов группы продленного дня посещают центральную  библиотеку, где для нас проводят интересные  мероприятия, где мы знакомились с биографией и сказками  Мамина — Сибиряка.  

 

   

 

 

 

 

 

В пятницу  были на увлекательной  экскурсии в краеведческом музее.Там состоялось первое знакомство с экспонатами музея и лекция со слайдами животный мир Конаковского района. Эти мероприятия стали для нас  уже доброй традицией.

 

 

 

 

 

 

      

Кто стал победителем новополоцкого конкурса «Моя семья, мой дом – моя Родина» | Новополоцк | Новости Новополоцка

В Новополоцке подвели итоги городского этапа республиканского конкурса «Моя семья, мой дом – моя Родина». Инициатором его проведения выступил Национальный центр художественного творчества детей и молодежи Беларуси.

Участие в проекте приняли семейные коллективы и учащиеся, достигшие возраста 14 лет. Творческие работы принимались во Дворце детей и молодежи Новополоцка до 21 сентября 2020 года. В номинации «Моя семья в истории малой Родины» конкурсанты презентовали видеоролики, в которых рассказывали о своем участии в общественной, спортивной, культурной жизни города. В номинации «Семья – единство мыслей и дел» – представляли своеобразный «семейный портрет» с описанием традиций, профессий, увлечений, хобби, обычаев, праздников, рецептов любимых блюд. Всего на городской этап республиканского проекта поступило восемь портфолио и видеопрезентаций от новополоцких семей Прохоровых, Беляевых, Усовик, Высоцких, Гончаренко, Неборако, Калышенко, Якубовичей. Как отметила куратор конкурса, методист отдела организационно-массовой работы ДДМ Ольга Пузырёва, все присланные на городской этап творческие работы по-своему интересны и уникальны. Детально рассмотрев каждую из них, судейская коллегия из специалистов Дворца детей и молодежи определила лучших.

Победителем в номинации «Семья – единство мыслей и дел» стала творческая работа учителя белорусского языка и литературы средней школы №7 Аллы Прохоровой и ее сына Максима, учащегося 9 «В» класса этого же учреждения. Их история повествует о шести поколениях их рода, уходящего своими корнями в XIX столетие. В семье Прохоровых с особым трепетом хранятся сведения о прапрадедах, пожелтевшие от времени фотографии, воспоминания предков о простых трудолюбивых людях, семейных праздниках, житейских истинах, любимом городе над Двиной.

Жизнь в движении, доброта, любовь – жизненное кредо победителей конкурса в номинации «Моя семья в истории малой Родины». Глава семьи Гончаренко – Виктор Александрович служит в 377-м гвардейском зенитно-ракетном полку. Участвует в различных мероприятиях гражданской, культурной, спортивной жизни города: обучает строевой подготовке учащихся, увлекается футболом и сборкой моделей военной техники. Виктор – любящий отец двоих подрастающих сыновей, Андрея и Александра, заботливый муж. Его супруга Евгения Игоревна трудится заместителем директора по воспитательной работе средней школы №15. Семья Гончаренко – победители республиканского конкурса «Семья – кристалл общества» среди семей военнослужащих Республики Беларусь.

В ближайшее время творческие работы победителей конкурса представят наш город в областном этапе проекта. А мы тем временем расскажем о семьях-участницах на страницах нашей газеты. Следите за выпусками «НС».

Нелли РАДЬКО

Фото из архива «НС» носит иллюстративный характер

Классный час: Я, Моя Семья,Моя Родина.

Проект внеклассного мероприятия

Учитель начальных классов:

Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановна

Средняя школа №13 г. Астана

4 класс

Тема: «Я, моя СЕМЬЯ, моя РОДИНА»

Цель: — создать условия общечеловеческих ценностей чувства любви, уважения и почитания к себе, к своей семье, Родине Казахстан.

— углубить сознание, понятие и значение этих слов в жизни каждого человека.

— развивать чувство коллективизма, умение работать в группах.

Оборудование: фигуры «Бинго», ватман «цветочек», интерактивная доска, «Викторина», видеоролик «Моя Родина — Казахстан», пословицы, карточки – помощники.

Ход мероприятия

Орг. Момент

— Учитель: — Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом.

— Ребята, у нас сегодня на классном часу присутствуют гости, давайте мы их с вами поприветствуем улыбкой, чтобы создать доброжелательную обстановку в классе, пусть у каждого на душе светло и хорошо! Успехов вам и удачи!

— Сегодня нам с вами предстоит ответить на самый главный вопрос, который волнует каждого живущего на нашей Земле: с чего начинается Родина.

«Зеркало» Учитель: — Я смотрю в зеркало. Сегодня мне нравится мое отражение. На меня смотрит хороший человек. (продолжают ученики)

— Я умен, ироничен, мужественен…

— О, и на меня смотрит прекрасное лицо.

— Я умна, изящна, привлекательна, загадочна… и т.д.

Вывод: «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков». Думайте и желайте себе только все хорошее, доброе. Все наши желания и мысли материальны — могут сбыться.

«Бинго» Учитель предлагает детям взять вырезанную фигурку «Бинго», и написать:

— на голове — твоя заветная мечта;

— на правой руке — твоя черта характера;

— на левой руке — черта характера, которую ты хочешь изменить;

— на правой ноге — любимое место отдыха;

— на левой ноге — любимое блюдо;

— на туловище — как ты хочешь, чтобы тебя называли сверстники.

Учитель: — Давайте расставим наши фигуры на карту Казахстана, ведь я, мы, наш класс, одна школьная семья и все мы учимся в одном классе, школе, живем в одной стране в одном городе!

Вывод: — Наш класс – это настоящая семья, в которой постоянно кипят события. Как и в любой семье. У нас есть свои традиции, например справлять новый год вместе.

— Учитель: — Я приглашаю к себе двух учеников с класса, попрошу вас раскрасить середину цветочка. (На доске вывешат ватман, в центре написано воском слово «семья»)

Ассоциация к слову «Семья»

доброта понимание

любовь семья уважение

ласка верность

взаимовыручка

Семья – это продолжение вашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителям, а родители – вам. Ваши предки подарили жизнь вашим дедушкам и бабушкам, прадедушкам и прабабушкам.

— Два ученика с каждой группе презентуют проект: «Моя семья»

— О семье сложено много пословиц и поговорок.

Игра «Собери пословицу»

— Сейчас мы поиграем в игру «Собери пословицу». Пословицы разбиты на две части, составь целое:

• Не нужен клад, когда в семье лад.

• Когда семья вместе, и сердце на месте.

• Каково на дому, таково самому.

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• Не красна изба углами, красна пирогами.

• В семье любовь да совет, так и нужды нет.

• Лад да согласье – первое в семье счастье.

Учитель: — Ребята с нашего класса подготовили стихотворение о семье, членов семьи.

Вывод: «Семейное дерево». – Семья — самое главное в жизни для каждого из нас. Семья — это близкие и родные люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если случилось несчастье — кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и защитит?

-Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: «Семья — печка: как холодно, все к ней собираются».

– В каждой семье есть глава семьи — как корень дерева, который растет, дает плоды. – Вот и у нас ребята есть такое дерево «семейное дерево». Давайте украсим наше «семейное дерево», спелыми, вкусными плодами как ваша семья или какой хотите ее видеть: дружная, крепкая, добрая, любящая, веселая, спортивная, музыкальная и т.д (дети прикрепляют на дерево стикер — яблоко с надписями- символами, какая у них семья)

— Читает учитель

Мама и родина очень похожи.

Мама красива, Родина – тоже!

Мамины руки теплы и нежны,

Напоминают луч солнца они.

Много у Родины общего с мамой,

Самой красивой и ласковой самой.

Так и должно быть, что дорого нам,

Напоминает всегда наших мам.

— А родину человек любит?

— Почему мы любим родину?

— Как называется страна, в которой мы живем наша родина? Мы гордимся её достижениями. Недавно прошел праздник День Независимости нашей страны.

— Да, конечно, Родина – место, где мы родились, где живем, это наш двор, дома, леса, поля, которые окружают нас. Это наша столица – Астана, это столица большой Родины — Республики Казахстан.   Человек не может жить без Родины.   

Викторина «Что мы знаем о нашей Родине?» 

1. Президент Республики Казахстан?

2. Государственные символы РК.

3. Что из себя представляет флаг РК?

4. Что означает  цвет на символике Казахстана ?

5. Какой город является главным городом Казахстана? 

6. Где находится столица Казахстана? Показать на карте.  

7. В каком году Казахстан обрел независимость? 

8. В каком году Акмола была переименована в Астану? 

9. Национальная валюта Казахстана?

Учитель: — Дорогие мои друзья! Скажите пожалуйста, знакома ли вам эта карта? (карта Казахстана). – Ребят составьте кластер. «Моя родина Казахстан»

Кластер: «Родина» Выбери рисунки: Родина, искусство, природа, великие люди, здания, обычаи и т.д.

Видеоролик «Моя Родина -Казахстан»

— Учитель: Хочу предложить вам мои друзья побыть немного поэтами. Составьте 2х- стихшие: «Моя Родина» Я вам предлагаю использовать карточки – помощники. (словосочетание и слова: Родина……………………..)

Чтение по цепочке.

Учитель: Наша Родина — Казахстан.

Мы живем дружно.

Мы терпимы друг к другу.

— И желаем вам быть милосердными, добрыми, справедливыми, терпимыми.

А если мы все будем такими, то не только в нашей стране, но и на всей планете Земля будут жить счастливо дети, никогда не будет войны.

— Этими словами я хочу закончить наш классный час. Спасибо вам ребята! Уважайте себя, свою семью, цените Родину!

— И предложить всем нам спеть песню «Мой Казахстан».

ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ НА ЗДОРОВОЙ ПЛАНЕТЕ

Республиканский конкурс

«Моя семья,

мой дом – моя Родина» 

 

Речица, 2020   

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА:  учащиеся учреждений общего среднего образования, дополнительного образования детей и молодежи, творческие семейные коллективы.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА:

Районный этап Конкурса    проходит в два этапа с определением победителей на каждом этапе:

первый этап (февраль-апрель) – в учреждениях образования;

второй этап (май-сентябрь) – районный, до 02.09.2020.

НОМИНАЦИИ КОНКУРСА:       

1.«Моя семья в истории малой Родины».     

Предоставляются видеоролики, в которых раскрываются семейные традиции автора работы, их история, отмечается участие семьи в мероприятиях общественной, спортивной, культурной и творческой жизни района, города, области.  Каждая работа сопровождается текстовой интонацией, которая содержит краткие сведения об авторе, характеристику тематического содержания работы, ее социальное определение. При подготовке видеоматериала автор должен выступать в роли режиссера, оператора, сценариста или актера. Требования к видеоролику: продолжительность до 5 минут, технические параметры: форматы avi, mpeg или wmv.

2.«Семья – единство помыслов и дел».

Предоставляются  творческие работы, которые содержат два раздела: «Семейный портрет» — рассказ о семьи (состав семьи, символика семьи, семейная песня/стихотворение, фразы, выражения, поговорки, пословицы, шутки и др.) и «Источники семейных традиций» —       описание семейных традиций (семейных профессий, увлечений, хобби, обычаев, праздников, рецептов блюд и др. ). Творческая работа в данной номинации может сопровождаться иллюстративным материалом (фотографиями, рисунками, схемами, таблицами и др.). Требования к творческой работе: объем (с приложениями) – не более 50 страниц формата А4, шрифт – Timens New Roman, размер шрифт – 14 пт, межстрочный интервал – одинарный.

            Конкурсные работы должны иметь титульную страницу на  русском и белорусском языках (с указанием области, района/города, учреждения образования, названия конкурса/номинации), информацию об авторе работы (фамилия, имя, отчество, класс/группа) и о его руководителе/руководителях (фамилия, имя, отчество, должность), а также номера контактных телефонов.

          Все материалы, а также сопроводительная информация предоставляются в печатном и электронном вариантах.

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ РАБОТ:

1. Соответствие  условиям Конкурса;

2. Содержательность, информативная наполненность;

3. Креативность, художественная привлекательность, оригинальность подачи материала.

Творческие работы по конкурсу доставляются до 02.09.2020 в ГУО «Речицкий центр творчества детей и молодежи», ул. Советская, 99, 2 этаж, методический кабинет.

 

Желаем удачи!!!

Мой дом, моя семья, моя Родина | Дошкольное образование

Населенный пункт: Свердловская область, г. Алматы. Асбест

Населенный пункт: Свердловская область, г. Алматы, ул. Асбест

1. Пояснительная записка

1.1. Паспорт проекта

Авторы проекта:

Продолжительность проекта: долгосрочный (7 месяцев)

Сроки реализации: 01.11.19 г. — 30.05. 2020 г.

Тип проекта: практико – ориентированный (ориентирован на патриотическое воспитание)

Место реализации: г.Асбест, МБ ДОУ «Детский сад 35» АГО

Образовательная область: «Социально — коммуникативное развитие»

Основные виды детской деятельности: «игровая», «коммуникативная», «изобразительная», «восприятие литературы и фольклора», «двигательная».

Интегративный:

области интеграции:

«Речевое развитие»

1. Чтение: «Моя бабушка», С.Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка» А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский; «Совместно, врозь вместе» Е. Благинина.

2. Заучивание: «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Если был бы я девчонкой», Э. Успенский.

3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад»

4. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Мое любимое занятие», «Как я отдыхал на море», «На какой улице я живу», «Где работают мои родители», «Что я делаю дома и в детском саду ».

«Художественно – эстетическое развитие»

1. Рисование праздничных открыток мамам, папам, сотрудникам детского сада.

2. Сотрудничество детей с родителями к выставкам.

3. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.

4. Прослушивание аудиозаписей.

«Физическое развитие»

Физическое развитие

1.«Минутки здоровья» — 1 раз в месяц,

2. Составление правил безопасного поведения в группе, дома на улице.

3. 3накоство детей с основами жизнедеятельности — по плану

«Социально – коммуникативное развитие»

1. Сюжетно — ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «День рождения».

2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо? «,« Мои хорошие поступки »,« Как мы живем в детском саду »,« Мое имя »,« Найди предметы »,« Дарю подарки »,« К нам гости пришли »,« Кукла Таня идет в гости »,« Покажи кукле наш город »,« Буду делать хорошо и не буду плохо »,« Правильно — не правильно »,« Исправь ошибку ».

3. Коммуникативные игры: «Пустим имя по ветру», «Назови ласково»

4. Создание альбомов

5. Знакомство с трудом плотника.

6. Экскурсии на пищеблок, прачечную, методкабинет, медицинский кабинет.

Взаимодействие с родителями

1. Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и столкновения.

2. Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?».

3.Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

4. Соблюдение прав на игру, досуг, труд.

5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»

6. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.

По форме реализации : групповой

Средства и оборудование:

Технические: проектор, ноутбук, магнитофон, фотоаппарат, аудио и видеоиси.

методические: наглядно – дидактические пособия: Государственные символы России »,« Природа России »,« Кем быть? »,« Мой дом »,« Транспорт »,« Профессии »,« Защитники качества »; фотовыставки «Моя мама», «Любимый папа», подбор иллюстративного материала по теме проекта плакат «День матери», «8 Марта», «Моя семья», «Новый год», «Моя улица», чтение произведений детской художественной литературы по теме проекта, Д / И и Развивающие игры по тематике проекта.

организационные: столы, атрибуты для сюжетно ролевых игр «Магазин», «Парикмахерская», «Детский сад», «Моя семья», «Поварята», «Защитники Отечества», «Шофер», «Бица», бумага , картон, альбом, кисти, гуашь, пластилин, цветной картон и цветная бумага, клей, ватман.

Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники группы, родители.

Возраст детей: 3-4 года

1.2. Актуальность:

Содержание нравственно-патриотического воспитания дошкольников включает в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, семье, отношениям к своему родителям. Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из основных факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребенка — семье, дому, детскому саду и родному селу или городу, своей Родине. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество. С семьей начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье.Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достичь успеха. Задача педагога — сделать детские впечатления осмысленными, научить отбирать из массы наблюдений главное.

Актуальность проекта «Мой дом, моя семья, моя Родина» подтверждено включением детей с младшего дошкольного возраста и их родителей в мероприятия в преддверии 75-летия Победы в Великой отечественной войне и в рамках 2020 года — Года памяти и славы, согласно указу президента России от 8. 07.2019 г.№ 327 (краткосрочные проекты с детьми и родителями, включая поисковую деятельность, экскурсии, семейное творчество, выступления, презентации и др.) На темы: «Краткие места города»; «Герои нашего города»; «Мой дедушка — герой»; «Этот День Победы».

Проблемная ситуация:

В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уход в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, поддерживает и развивает лучшие качества людей.Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».

Проект — прекрасный повод поразмышлять о роли в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развитие детско — родительских отношений. Родители составляют понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Понимать привязанность к семье и семье, Родине [6].

Патриотическая направленность проекта: большое внимание уделить воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим; направленность на нравственное воспитание, поддержку ценностей; направленность на развитие личности ребёнка.

1.3. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования в нравственно-патриотическом воспитании:

Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения;

Имеет первичные представления о себе, семье, обращении к семейным ценностям, обращению к своему и противоположному полу;

Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «Что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

Цель проекта: нравственных усвоений, включая моральные ценности, уважительное отношение и понимание значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи.

Формирование у детей понятие «Семья», «Родина».

Задачи:

• воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения;

• эмоциональную отзывчивость, гордости за семью, свою чувство Родину;

• формировать у детей представление о семье;

• воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях;

• формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;

• учить жить дружно, помогать друг другу;

• развивающие игровые, познавательные, речевые способности детей;

• активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

• воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

Этапы работы над проектом:

I этап — подготовительный (накопление знаний).

1. Составить план.

2. Выявить знания о родном городе, работающих в детском саду, семье (диагностика).

3. Составить перспективный план работы с детьми.

4. Оформить альбом «Мой Асбест», «Мой любимый детский сад», «Профессии моих родителей», «Фотохроника группы» (сбор материалов с родителями).

II этап — совместная деятельность детей, родителей, педагогов.

1. Реализация проекта через различные образовательные области.

2. Работа с родителями:

3. Совместные праздники, субботники с детьми и родителями, проведение «Дней чистоты».

4.Задания для родителей.

5. Участие в выставках, конкурсах.

III этап — заключительный (результат).

1. диагностика уровня сформированности знаний.

2. Семейный праздник «Я и моя семья»

Мониторинг.

1. Наблюдения за деятельностью детей.

2. Диагностирование знаний у детей.

3. Анкетирование родителей.

Презентация проекта:

Выставка детских рисунков «Моя семья»;

Выставка детских творческих работ посвященных природе родного края;

Выпуск тематически стенгазет «Моя мама — Солнышко», «Мой папа самый лучший!»

Создание фотоальбома «Мой родной город — Асбест»

Проведение открытого занятия для детей и родителей «Птицы родного края».

Проведение спортивного досуга «Мама, папа, я — дружная семья»

Проведения развлечения «Мамин день!»

Мастер — класс для родителей «Фоторамка« Автомобиль — подарок для папы »

Участие в эколого — патриотической акции «Наш лес. Посади свое дерево! »

Предварительная работа:

Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержание работы.

Чтение художественных произведений о маме, папе, бабушке, дедушке, семье, праздниках.

Подбор иллюстраций и сюжетных картинок по теме проекта.

Подбор стихотворений по теме проекта.

Подбор фотографий на тему: «Моя мамочка», «Наша семья», «Мой родной город — Асбест», «Мой папа и я».

Заучивание стихов, колыбельных.

Пальчиковые игры «Моя семья…», «Этот пальчик в лес пошёл…» и др.

Знакомство с пословицами, поговорками о членах семьи, о Родине.

Чтение русских и народных сказок, былин, потешек.

Взаимодействие с родителями:

1. Консультации для родителей: «Психовозрастные особенности детей младшего дошкольного возраста,« Особенности развития ребенка 3–4 лет »,« Можно ли обойтись без наказания? »,« Права ребенка в семье »,« Роль дидактической игры в семье и детском саду » »,« Ошибки семейного воспитания »,« Роль отца в семейном воспитании ».

2. Выставки семейного творчества: «Дары осени», «Мастерская Деда Мороза», «Пасхальная палитра».

3. Фотовыставки: «Любимый папа», «Моя мама», «Моя семья».

4. Выставка детских рисунков: «Моя семья», «Милая мамочка моя», участие творческих работ воспитанников группы в различных конкурсах и выставках в семье, городе Асбесте.

5. Пополнение с родителями сюжетно — ролевых игр: «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Защитники Отечества».

6. Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

7. Родительское собрание: по нравственно – патриотическому воспитанию. Тема «Семейные традиции».

8. Вовлечение родителей в педагогический процесс через совместные мероприятия по патриотическому воспитанию.

1.4. Ожидаемые результаты проекта:

Дети: Воспитание чувства гордости за свою семью, за свою Родину.

Расширение знаний детей в семье, членов семьи, традиций, о жизни бабушек и дедушек. Развитие у любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Учебно-научные работы в сфере реализации проекта сформируются о людях, работающих в детском саду. Установлены более тесные взаимоотношения между детьми и родителями. Методические рекомендации отразят систему работы и послужат дополнением к тематическим занятиям по познавательной деятельности.

Родители: Повышение педагогической культуры родителей.Установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

2. Календарно – тематический план проекта

Таблица 1 — Тематический план работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей младшей группы на период ноябрь 2019 — май 2020 гг.

Месяц	Интегрирующая тема периода	Варианты мероприятий	Педагогические цели, задачи
Ноябрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Рассказы детей о членах своей семьи. 2.Выставка семейных фотографий. 3.С / р игра «семья». 4.Заучивание потешек «Водичка, водичка», «Расти, коса, до пояса . 5.Беседа «Что значит любить родителей?»	Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Декабрь 2019 г.	«Я и моя семья»	1.Презентация для детей «Все работы хороши». 2. «Каждый при деле» (домашние обязанности членов семьи), «Как я помогаю дома». 3.Д / и «Назови ласково», «Назови по имени».	Развивать представление о том, что такое дружба. Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простой способ выхода из конфликтов. Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств. Воспитывать необходимость соблюдения некоторых норм и правил поведения. Дать представление о труде взрослых, различных профессиях; воспитывать уважение к людям труда. Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Январь 2020 г.		1.Беседа с детьми о папе с рассмотрением фотографий «Мой папа в армии». Беседа «Что умеет делать папа?». 2.Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря». 3.Изготовление подарков для ветеранов. 4.Рисование «Самолеты летят» 5.Пение песен, заучивание стихов об армии.	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильным, смелым, стать защитником Родины).
Февраль 2020 г.	«Наши защитники»	1.С / р игра «Мы солдаты» 2.Рассматривание иллюстраций из альбома «Защитники Отечества». 3.Рисование «По морям, по волнам…». 4.Лепка «Самолёт». 5.Пение песен, заучивание стихов об армии. 6.Папка – передвижка для родителей «Будущий мужчина». 7. Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. 8.Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к Родному краю	Дать представление о том, что мужчина — это защитник семьи, Родины. Познакомить с русскими народными героями, защитниками. Расширить представления о трудовых действиях, обязанностях мужчин. Познакомить с видами российских войск. Расширить представления о собаках, их службы детей в войсках, значимости. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Март 2020 г.	«Моя мама»	1.Беседа с детьми о своих мамах. 2.Изготовление подарков для мам. 3.Аппликация «Красивое платье для мамы» 4.Пение песен, чтение стихов о маме. 5.С / р игра «Дочки — матери». 6.Беседа с детьми о своих мамах «Я люблю свою мамочку», «Бабушкины руки», «Чтобы не огорчать мамочку» (как заботиться о своём здоровье). 7.Знакомство с «правилами чистюли». 8.Изготовление поздравительных открыток для мам, бабушек. 9. Рисование «Цветочки для любимой мамочки». 10.Пение песен, чтение стихов о маме, бабушке, празднике. 11.Оформление выставки «С праздником!» (выполнение поделок детьми, родителей с детьми). 12. Праздник 8 Марта	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.Воспитывать уважение к воспитателям. Дать представление о том, какая мама — добрая, нежная, хранительница очага. Воспитывать уважение к женскому полу, оберегать и защищать мам, сестер, подруг. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.
Апрель 2020 г.	Знакомство с народной культурой и традициями »,« Моя улица »	1. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. 2.Беседы с детьми «Мой адрес», «Улица, на которой я живу». 3.Рассматривание фотографий, слайдов с различными различными посёлками. 4.Экскурсия по улицам, прилегающих к детскому саду. 5.Рисование «Моя улица». 6.Прослушивание песен о Родном крае. 7.Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе.	Использовать фольклор при всех организации детской деятельности. Знакомить с понятиями «улица», «адрес». Способствовать запоминанию своего адреса. Воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить ее. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края. Расширять представления детей, пополнять словарный запас и активизировать речи детей новые и знакомые слова. Воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям.
Май 2020 г.	«Мой город»	1.Беседа «Город, в котором я живу». 2.Рассматривание фотографий «Достопримечательности города». 4.Рисование «Деревья и кустарники» 5.Конструирование «Дом для куклы» 6.Беседа «Мой деда — самый лучший». 7.Беседа о предстоящем празднике «День Победы».Рассказ воспитателя о Дне Победы. Беседы родителей по теме «День Победы». 8.Рассматривание иллюстраций о войне. 9.Изготовление поздравительной открытки к Дню Победы. 10.Беседа о правилах поведения в общественных местах, транспорте, на улице. 12.Создание фотоальбома «Моя родина — Асбест»	Знакомить с понятием город, с его названиями. Знакомить с достопримечательностями города. Воспитывать любовь, уважение к городу, в котором живешь. Воспитывать у детей чувство уважения к пожилым и старым людям. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.

3. Перспективный план работы с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию младших дошкольников

Таблица 2 — Перспективный план работы с родителями по нравственно – патриотическому воспитанию во второй младшей группе

В реализации проекта будет наблюдаться положительная динамика (не 20%) в развитии творчески – познавательной активности менее, эмоциональной отзывчивости детей; у детей сформируется бережное отношение к родному дому, детскому саду, ребята испытают желание заботиться о родных и близких, о пожилых людях; дети испытают чувство гордости и привязанности к близким людям, членам своей семьи, малой Родине.

Классный час на тему «Моя семья

Классный час в 6 классе на тему: «Моя семья — моя Родина»

Цель: Обобщение понятия «Семья», «Родина» посредством коррекции мыслительных процессов и когнитивной сферы.

Коррекционно — образовательные задачи:

Расширить представление о понятиях «Семья», «Родина», «малая Родина. Углубить понятийную базу по теме за счёт словарной работы.Формировать познавательную активность.

Коррекционно — развивающие задачи:

Развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие и внимание, память, развитие связной речи.

Коррекционно — воспитательные задачи:

Воспитывать чувство патриотизма, любви к семье, Родине, к её природе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Оборудование:

наглядный материал, карточки для заданий.

Ход занятия

1. Введение в тему.

Добрый день, ребята! Давайте сделаем большой круг, представим, что мы — одна дружная семья, и нашу встречу я хотела бы начать с таких слов:

Мир везде!

Мир в тебе и мир во мне.

Мир всегда в моей семье!

Давайте поделимся своей искренней улыбкой друг с другом.

Ребята, а как вы думаете, что такое семья. (ответы)

Игра «Верно- не верно!»

Я буду говорить вам фразы, а вы, если согласны со мной- поднимаете обе руки вверх, а если не согласны сидите тихонечко.

-Семья — это все мои друзья и знакомые.

-Семья — это я.

-Мои родители могут быть младше меня.

-Бабушка — это мама моей мамы.

-Дедушка — это папа моего папы.

-Семья- это люди, которые любят друг друга.

-Бабушка и дедушка — мои родители.

-Я — дочь мамы и папы.

-Я — сын мамы и папы.

-Всем людям нужна семья.

Вы молодцы! Как хорошо, что у вас есть семья!

2.Основная часть.

Дети делятся на подгруппы и собирают представную картинку, на которой изображена семья.

В семье друг друга называют нежно, ласково, потому что любят.

Игровое упр. «Как можно назвать ласково?»

Дочь — доченька, дочурка.

Сын — сыночек, сынок.

Папа — папочка, папенька.

Мама — мамочка, мамуля.

Дед — дедушка, дедуля.

Сестра — сестренка.

А сейчас ребята расскажут стихотворение о семье:

Семья — это счастье, любовь и удача.

Семья — это летом поездки на дачу.

Семья — это праздник, семейные даты,

Семья — это труд, друг о друге забота.

Семья –это много домашней работы.

Семья — это важно! Семья — это сложно!

Но жить одному, без семьи, невозможно!

Очень люблю, когда все собираются.

Белой скатертью стол накрывается.

Бабушка с мамой, папа и я,

Мы называемся вместе — Семья!

Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Как вы думаете, нашу бескрайнюю Родину можно назвать одной большой семьей?

Дидактическая игра «Доскажи словосочетание»

— у англичан — Англия,

— у французов -…

— у американцев -…

— у нас русских -… Россия.

Россия-матушка — это наша большая Родина.

Много есть на свете и кроме России всяких хороших стран и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина.

Самая большая страна в мире — наша Родина , Россия. (картинки)

У нас в России есть и густые леса, и широкая степь, и синее море, и бурлящие реки, и чистые глубокие озера. Вот какая удивительная наша матушка Россия — наш общий дом для всех россиян. И мы в нем одна большая семья.

Что такое семья?

Вы спросите меня.

Я отвечу вам с удовольствием,

Что семья — это дом,

Садик мой за окном,

И семья — это малая Родина!

Ребята,

Под пургой и дождем

Нас согреют теплом

И помогут в любой ситуации

Мамы милой глаза,

И улыбка отца,

И ватрушки, и булочки бабушки.

В мир идем из семьи,

Там и корни твои,

Твоя долгая жизнь начинается.

И основа основ —

Наш родительский дом

И семья в мире жизнь продолжается!

— Какие возникают у вас ассоциации, когда вы слышите или произносите словосочетание «родной дом»?

— Вы обратили внимание на то, что для любого человека Родина начинается с родного дома и близких людей. Но ведь родной дом — это не только жилой дом на улице Жуковского или Артиллеристов, это еще и город, в котором ты родился, и страна, в которой ты живешь.Для нас — это город Минск и Республика Беларусь.

— Какие чувства вы испытываете к своей Родине?

— А что значит любить Родину? («Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное — беречь Родину» (Ю.Яковлев)).

— Что значит беречь Родину?

— Как называется человек, любящий свою Родину? (Патриот — это человек, который любит свою Родину и совершает полезные дела во имя ее процветания.)

— А что вы можете сделать для своей Родины?

— Настоящий человек и патриот — это одно и то же? Почему? («Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же», — говорил А.Радищев.) -Прочитайте пословицы:

Родина — матушка, а хлеб батюшка.

Родину — мать умей защищать.

— Почему же мы Родину называем матушкой, мамой?

(Ответы детей)

3.Закрепление.

-Мы — дети нашей Родины и она заботится о нас.Родина нас кормит, дарит красоту, одевает, бережёт и т. д.

-А что мы можем сделать для своей Родины? (Защищать от врагов, беречь её леса, поля, реки.)

Упражнение. «Классифицируй поступки людей» (озеленение, уборка территории,… ..)

Выставка «Помощь Родине»

4.Подведение итогов .

— О чем мы сегодня говорили?

— Какой можно сделать вывод?

— Что понравилось?

— О чем хотели бы узнать?

ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ НА ЗДОРОВОЙ ПЛАНЕТЕ

Республиканский конкурс

«Моя семья,

мой дом — моя Родина »

Речица, 2020

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА: учащиеся учреждений общего среднего образования, дополнительного образования детей и молодежи, творческие семейные коллективы .

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА:

Районный этап Конкурса проходит в два этапа с определением победителей на каждом этапе:

первый этап (февраль-апрель) — в учреждениях образования;

второй этап (май-сентябрь) — районный, до 02.09.2020.

НОМИНАЦИИ КОНКУРСА:

1. «Моя семья в истории малой Родины».

Предоставляются видеоролики, в которых раскрываются семейные традиции автора работы, их отмечается участие семьи в мероприятиях общественной, спортивной, культурной и творческой жизни района, города, области.Каждая работа сопровождается текстовой интонация, которая содержит краткие сведения об авторе, характер тематического содержания работы, ее социальное определение. При подготовке видеоматериала автор должен выступать в роли режиссера, оператора, сценариста или актера. Требования к видеоролику: продолжительность до 5 минут, Технические характеристики: форматы avi, mpeg или wmv.

2. «Семья — единство помыслов и дел».

Предоставляются творческие работы, которые содержат два раздела: «Семейный портрет» — рассказ о семьи (состав семьи, символика семьи, семейная песня / стихотворение, фразы, выражения, поговорки, пословицы, шутки и др.) и «Источники семейных традиций» — описание семейных традиций (семейных профессий, увлечения, хобби, обычаев, праздников, рецептов блюд и др.). Творческая работа в данной номинации может сопровождаться иллюстративным уровнем (фотографиями, рисунками, схемами, таблицами и др.). Требования к творческой работе: объем (с приложениями) — не более 50 страниц формата А4, шрифт — Timens New Roman, размер шрифт — 14 пт, межстрочный интервал — одинарный.

Конкурсные работы должны иметь титульную страницу на белорусском языке (с указанием области, района / города, учреждения образования, названия конкурса / номинации), информацию об авторе работы (фамилия, имя, отчество, класс / группа) и о его руководителе / ​​руководителях (фамилия, имя, отчество, должность), а также номера контактных телефонов.

Все материалы, а также сопроводительная информация оплаты в печатном и электронном вариантах.

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ РАБОТ: ​​

1. Соответствие условиям Конкурса;

2. Содержательность, информативная наполненность;

3. Креативность, художественная привлекательность, оригинальность подачи материала.

Творческие работы по конкурсу доставляются до 02.09.2020 в ГУО «Речицкий центр творчества» детей и молодежи », ул.Советская, 99, 2 этаж, методический кабинет.

Желаем удачи !!!

Кто стал победителем новополоцкого конкурса «Моя семья, мой дом — моя Родина» | Новополоцк | Новости Новополоцка

В Новополоцке подвели конкурса итоги городского этапа республиканского «Моя семья, мой дом — моя Родина». Инициатором его проведения выступил Национальный центр художественного творчества детей и молодежи Беларуси.

Участие в проекте приняли семейные коллективы и учащиеся, достигшие возраста 14 лет.Творческие работы принимались во Дворце детей и молодежи Новополоцка до 21 сентября 2020 года. В номинации «Моя семья в истории малой Родины» конкурсанты презентовали видеоролики, в которых рассказывают о своем участии в общественной, спортивной, культурной жизни города. В номинации «Семья — единство мыслей и дел» — представляет своеобразный «семейный портрет» с описанием традиций, профессий, увлечения, хобби, обычаев, праздников, рецептов любимых блюд. Всего на городском этапе республиканского проекта поступило восемь портфолио и видеопрезентаций из новополоцких семей Прохоровых, Беляевых, Усовик, Высоцких, Гончаренко, Неборако, Калышенко, Якубовичей.Как отметила куратор конкурса, методист отдела организационно-массовой работы ДДМ Ольга Пузырёва, все присланные на городской этап творческие работы по-интересны и уникальны. Детально рассмотрев каждой из них, судейская коллегия из специалистов Дворца детей и молодежи определила лучших.

Победителем в номинации «Семья — единство мыслей и дел» стала творческая работа учителя белорусского языка и литературы средней школы №7 Аллы Прохоровой и ее сына Максима, учащегося 9 «В» класса этого же учреждения.Их история повествует о шести поколениях их рода уходящего корнями в XIX столетие. В семье Прохоровых с особым трепетом хранятся сведения о прапрадедах, пожелтевшие от времени фотографии, воспоминания предков о простых трудолюбивых людях, семейных праздниках, житейских истинах, любимом городе над Двиной.

Жизнь в движении, жизни, любовь — жизненное кредо победителей конкурса в номинации «Моя семья в истории малой Родины». Глава Гон семьичаренко — Виктор Александрович служит в 377-м гвардейском зенитно-ракетном полку.Участвует в различных мероприятиях гражданской, культурной, спортивной жизни города: обучает строевой подготовке учащихся, увлекается футболом и сборкой моделей военной техники. Виктор — любящий отец двоих подрастающих сыновей, Андрея и Александра, заботливый муж. Его супруга Евгения Игоревна трудится заместителем директора по воспитательной работе средней школы №15. Семья Гончаренко — победители республиканского конкурса «Семья — кристалл общества» среди семей военнослужащих Республики Беларусь.

В ближайшее время творческие работы победителей конкурса представят наш город в областном этапе проекта. А мы тем временем расскажем о семьех-участницах на страницах нашей газеты. Следите за выпусками «НС».

Нелли РАДЬКО

Фото из архива «НС» носит иллюстративный характер

Классный час: Я, Моя Семья, Моя Родина.

Проект внеклассного мероприятия

Учитель начальных классов:

Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановна

Средняя школа №13 г.Астана

4 класс

Тема: «Я, моя СЕМЬЯ, моя РОДИНА»

Цель: — создать условия общечеловеческих ценностей любви, уважения и почитания к себе, к своей семье, Родине Казахстан.

— углубить сознание, понятие и значение этих слов в жизни каждого человека.

— развивать чувство коллективизма, умение работать в группах.

Оборудование: фигуры «Бинго», ватман «цветочек», интерактивная доска, «Викторина», видеоролик «Моя Родина — Казахстан», пословицы, карточки — помощники.

Ход мероприятия

Орг. Момент

— Учитель: — Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом.

— Ребята, у нас сегодня на классном часу присутствуют гости, давайте их с вами поприветствуем улыбкой, чтобы создать доброжелательную обстановку в классе, пусть у каждого на душе светло и хорошо! Успехов вам и удачи!

— Сегодня нам с вами предстоит ответить на самый главный вопрос, который волнует каждого живущего на нашей Земле: с чего начинается Родина.

«Зеркало» Учитель: — Я смотрю в зеркало. Сегодня мне нравится мое отражение. На меня смотрит хороший человек. (продолжает ученики)

— Я умен, ироничен, мужественен …

— О, и на меня смотрит прекрасное лицо.

— Я умна, изящна, привлекательна, загадочна … и т.д.

Вывод: «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков». Думайте и желайте себе только все хорошее, доброе. Все наши желания и мысли материальны — могут сбыться.

«Бинго» Учитель предлагает детям взять вырезанную фигурку «Бинго», и написать:

— на голове — твоя заветная мечта;

— на правой руке — твоя черта характера;

— на левой руке — черта характера, которую ты хочешь изменить;

— на правой ноге — любимое место отдыха;

— на левой ноге — любимое блюдо;

— на туловище — как ты хочешь, чтобы тебя называли сверстники.

Учитель: — Давайте расставим наши фигуры на карту Казахстана, ведь мы, мы, наш класс, одна школьная семья и все мы учимся в одном классе, школе, живем в одной стране в одном городе!

Вывод: — Наш класс — это настоящая семья, в которой постоянно кипят события.Как и в любой семье. У нас есть свои традиции, например справлять новый год вместе.

— Учитель: — Я приглашаю к себе двух учеников с класса, попрошу вас раскрасить середину цветочка. (На доске вывешат ватман, в центре написано воском слове «семья»)

Ассоциация к слову «Семья»

доброта понимание

любовь уважение

ласка верность

взаимовыручка

Семья — это продолжение вашего рода.Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителям, а родители — вам. Ваши предки подарили жизнь вашим дедушкам и бабушкам, прадедушкам и прабабушкам.

— Два ученика с каждой группе презентуют проект: «Моя семья»

— О семье сложено много пословиц и поговорок.

Игра «Собери пословицу»

— Сейчас мы поиграем в игру «Собери пословицу». Пословицы разбиты на две части, составь целое:

• Не нужен клад, когда в семье лад.

• Когда семья вместе, и сердце на месте.

• Каково на дому, таково самому.

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• Не красна изба углами, красна пирогами.

• В семье любовь да совет, так и нужды нет.

• Лад да согласье — первое в семье счастье.

Учитель: — Ребята с нашего класса подготовили стихотворение о семье, членов семьи.

Вывод: « Семейное дерево». — Семья — самое главное в жизни для каждого из нас. Семья — это близкие и родные люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если случилось несчастье — кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и защитит?

-Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на всю жизнь. Недаром в народе говорится: «Семья — печка: как холодно, все к ней собираются».

— В каждой семье есть глава семьи — как корень дерева, который растет, дает плоды.- Вот и у нас ребята есть такое дерево «семейное дерево». Давайте украсим наше «семейное дерево», спелыми, вкусными плодами как ваша семья или какой хотите ее видеть: дружная, крепкая, добрая, любящая, веселая, спортивная, музыкальная и т.д (дети прикрепляют на дерево стикер — яблоко с надписями- символами , какая у них семья)

— Читает учитель

Мама и родина очень похожи.

Мама красива, Родина — тоже!

Мамины руки теплы и нежны,

Напоминают луч солнца они.

Много у Родины общей с мамой,

Самой красивой и ласковой самой.

Так и должно быть, что дорого нам,

Напоминает всегда наших мам.

— А родину человек любит?

— Почему мы любим родину?

— Как называется страна, в которой мы живем наша родина? Мы гордимся её достижениями. Недавно прошел праздник День Независимости нашей страны.

— Да, конечно, Родина — место, где мы родились, где живем, это наш двор, дома, леса, поля, которые окружают нас.Это наша столица — Астана, это столица большой Родины — Республики Казахстан. Человек не может жить без Родины.

Викторина «Что мы знаем о нашей Родине?»

1. Президент Республики Казахстан?

2. Государственные символы РК.

3. Что из себя представляет флаг РК?

4. Что означает цвет на символике Казахстана?

5. Какой город является главным городом Казахстана?

6. Где находится столица Казахстана? Показать на карте.

7. В каком году Казахстан обрел независимость?

8. В каком году Акмола была переименована в Астану?

9. Национальная валюта Казахстана?

Учитель: — Дорогие мои друзья! Скажите пожалуйста, знакома ли вам эта карта? (карта Казахстана). — Ребят составьте кластер. «Моя родина Казахстан»

Кластер: «Родина» Выбери рисунки: Родина, искусство, природа, великие люди, здания, обычаи и т.д.

Видеоролик «Моя Родина -Казахстан»

— Учитель: Хочу предложить вам мои друзья побыть немного поэтами. Составьте 2х- стихшие: «Моя Родина» Я вам предлагаю использовать карточки — помощники. (словосочетание и слова: Родина …………………… ..)

Чтение по цепочке .

Учитель: Наша Родина — Казахстан.

Мы живем дружно.

Мы терпимы друг к другу.

— И желаем вам быть милосердными, добрыми, справедливыми, терпимыми.

Страна счастливо живет, дети, никогда не будет войны.

— Этими словами я хочу закончить наш классный час. Спасибо вам ребята! Уважайте себя, свою семью, цените Родину!

— И предложить всем нам спеть песню «Мой Казахстан».

Конкурс рисунков «Моя Родина» | План-конспект занятия по теме:

Конкурс рисунков

«Моя Родина»

Воспитатель: Е.А. Колесникова

с. Верх-Ирмень

Ордынского района

Октябрь 2014 г.

---

Цель: формирование у учащихся стремления больше знать о своей Родине, воспитанию патриотических чувств, любви и уважения к Родине.

Задачи:

1. Способствовать формированию чувства гордости за достижения своей страны.
2. Воспитывать бережное отношение к историческому наследию.
3. Развивать память, внимание, мелкую моторику.

(Звучит песня «С чего начинается Родина»)

Воспитатель:

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

(В.Степанов)

Ребята, сегодня мы проводим конкурс рисунков «Моя Родина». Давайте, сначала немного поговорим и настроимся на нужный лад, прежде чем приступим к рисованию.

Любовь к Родине — важнейшее чувство для каждого человека. Родиной мы зовём её, потому что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное. Отечеством мы зовём Россию, что в ней жили отцы и деды наши. Матерью — потому что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами.К. Д. Ушинский писал: «Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина».

Россия — страна необыкновенная. Когда на дальнем Востоке встает солнце, начинается утро, в других областях страны — глубокая ночь, а на западе еще только вечер. На севере наступили уже холода, выпал снег, а на юге плещется теплое море, цветут южные растения. Почти на 10 тысяч километров от Калининграда до Владивостока растянулась вширь наша Родина.

Велика и прекрасна наша страна. В разные времена ее называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов страна наша всегда была Россией. Это имя она носит и сегодня.

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете свою Родину? Я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте.

1. Столица первого русского государства?

• Москва
• Киев
• Петербург

2. Древнерусское сооружение?

• Собор
• Мечеть
• Кремль

3.Жилой дом русского народа?

4. Праздник проводов русской зимы?

• Рождество
• Масленица
• Крещение

5. Предметы одежды русских женщин?

• Чалма
• Сарафан
• Кимоно

А теперь проверим, хорошо ли вы знаете российские праздники? По дате вы должны сказать название праздника.

1 января (Новый Год)
23 февраля (день защитника Отечества)
8 марта (международный женский День)
9 мая (день Победы)

1 июня (международный день защиты детей)
12 июня (День России)
1 сентября (День знаний)
12 декабря (День конституции, которая была принята в 1993 году)

Молодцы, ребята.Хорошо знаете свою Родину. А теперь предлагаю приступить к работе и изобразить свою Родину такой, какой вы ее себе представляете. Вы можете изобразить удивительной красоты природу России, или представить какой-нибудь российский обычай или праздник.

МБОУ СОШ №8 г. Конаково

«Безопасная дорога»

С 30 ноября по 11 декабря в нашей школе проводилась Всероссийская онлайн-олимпиада для обучающихся начальных классов «Безопасная дорога».Мероприятие проходило на хорошо знакомом детям образовательном портале УЧИ. РУ на бесплатную основу. Олимпиада состояла из пробного и основного этапов, в которых ребята проверили свои знания по правилам дорожного движения. В ходе задних ступеней начальной школы повторили основные сигналы светофора, правила пересечения проезжей части по пешеходному переходу и на светофоре, вспомнили основные дорожные знаки, а также правила пересечения проезжей части, если ты велосипедист.Ребята почувствовали себя в роли пассажиров автомобиля и автобуса, а также могли проконтролировать поведение водителя. Ученики безопасные места для игр. Обучающиеся нашей с интересом откликнулись на школу участвовать в олимпиаде «Безопасные дороги». 281 ученик начальной школы прошел этапы этой интересной олимпиады. Все участники олимпиады награждены сертификатами, а призерам и победителям вручены грамоты и дипломы.

————————————————————————-

Паспорт оздоровительного летнего лагеря с дневным пребыванием детей в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 8 г. Москва, ул. Конаково 2020 год

Паспорт лагеря с дневным пребыванием детей 2020г.

Организация летнего отдыха (внеурочная деятельность)

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С 1-5 июня 2020 года

С первого по пятое июня в программе «Дети нашего будущего» в школе в онлайн режиме ученики начальных писали сочинение на тему «Моя будущая профессия».Ребята с удовольствием выучили стихи, посвященные Дню защиты детей.

Конкурс сочинений 1-4 кл.

Конкурс рисунков

С первого по пятое июня в программе «Дети- наше будущее» в нашей школе в онлайн режиме прошел конкурс рисунков «Планета детства».

МИР ПУТЕШЕСТВИЙ

19 февраля мы были в КидБурге — городе, где живут дети!

Ребята 2б и 3в познакомились с разными профессиями, были спасателями МЧС, врачами, туристами, радиоведущими, журналистами, ферами, банкирами, почтальонами, археологами, строителями (всего более 50 профессий).

НОВОСТИ ПРОДЛЕНКИ

15 февраля ребята из группы продленного дня вновь привлекли Краеведческий музей художника — Кузнецовой Ю. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт