Рисунок семья глазами детей: Семья глазами ребёнка | НАУМЁНОК

В Калининграде стартовал творческий конкурс «Счастливая семья глазами детей»

В Калининградской области стартовал конкурс «Счастливая семья глазами детей».

Современный ритм жизни диктует родителям свои условия: у взрослых остаётся совсем мало времени, которое они могут всецело посвятить своему ребёнку. А ведь именно оно является одним из самых драгоценных подарков для ребенка. Дети, которые получают достаточно внимания, меньше склонны к негативному поведению и отрицательным эмоциям, чаще ведут счастливый и уравновешенный образ жизни. Совместно проведенное время — это лучшая инвестиция в самоуважение ребенка, его будущую успешность и благополучие со стороны родителей.

К участию в конкурсе приглашаются:

Дети в возрасте от 5 до 12 лет и их родители. Победители конкурса примут участие в посадке Дерева семьи 26 августа и будут награждены ценными призами 3 сентября. Выставка работ будет проходить в сентябре на территории ТРЦ «Эпицентр».

К участию в конкурсе принимаются:

• Рисунок, живопись, графика, фотография на  тему «Счастливая семья — глазами детей».
• Рассказ, эссе, стихотворение на тему «История моей семьи».

Требования к работам:

• Работы принимаются в формате А4, на обратной стороне необходимо указать имя, фамилию и возраст ребенка, контактный телефон родителей.

Куда подавать работы:

Специальные ящики в магазинах сети «Вестер» г. Калининград:

• ТЦ «Маяк», ул. Театральная, 21
• ТЦ  «Гранд», пр-т Советский, 159
• ТЦ «Сити», пр-т Московский, 171а
• ТЦ «Сельма», ул. Челнакова, 11

Калининградская область: 

• г. Советска, ул. Искры, 1
• г. Славск, ул. Советская, 22
• г. Гусев, Ленина, 21
• г. Черняховск, ул. Калининградская, 2
• г. Гвардейск, ул. Степана, Козака, 1
• г. Зеленоградск, ул. Ленина, 33
• г. Правдинск, ул. 50-летия Победы, 11 А
• г. Балтийск, ул. Ленина, 65
• г. Светлый, ул. Советская, 4

Отправить на  электронный адрес:  [email protected]

Загрузить в конкурсный альбом в группе ВКонтакте 

Подробности по телефонам: (4012) 353-673, (4012) 303-838

Ещё больше информации на сайте: www.vester.ru

Мы в социальных сетях: vk.com/detikgd

Организаторы акции: «КМОО «Объединение многодетных семей Московского района г. Калининграда», председатель Правления Болычев О. Н., при поддержке группы «Вестер» и Министерства по муниципальному развитию и внутренней политике Калининградской области»

Семья глазами детей

Продолжением  праздника «День семьи, любви и верности» стал конкурс на лучший рисунок «Моя семья», который  проводили в детских садах Одинцово.   Праздник отмечают каждый год 8 июля, а конкурс проводили впервые.  Возможно, он станет традиционным в нашем городе.  Дети очень старались, рисуя своих мам и пап, братьев и сестер, дедушек и бабушек. Все работы очень интересные. Чувствуется, сколько было приложено детских  стараний.  Выбрать победителя было очень трудно.

23 июля начальник одинцовского  управления  ЗАГС  Татьяна Николаевна Хозова вручила маленьким художникам Одинцово  — победителям этого конкурса,  дипломы и небольшие  подарки.

Победителем конкурса стала Рита Резник из детского сада № 35. Ей  5 лет. Рита нарисовала всю свою  дружную семью в хороводе ромашек.   Работа так и называется  «Моя семья».  

2-е место  присудили  Дарье Горбуновой  из  детского  сада  №31. Дарье пять с половиной лет. Её работа под названием  «Любимые цветы» очень нежная.  На рисунке Даша изобразила себя с букетом ромашек для папы и мамы, которые, взявшись за руки, стоят под разноцветной радугой.

Рисунок  в народном стиле четырехлетнего  Тимура Завертайло занял 3-е место. Он из детского  сада  № 55. «Семья. Любовь и верность», такое название дал Тимур своей работе.

За  лучший семейный рисунок получили дипломы Александра Дымченко,   Игорь Григорьев и  Адель Василов.   Также вручили награду  за  самый оригинальный рисунок Валерии Владимирцевой.

Были отмечены  дипломами  «За лучшее коллективное творчество»  работы детского  сада 54 (группы 7 и 8) и детского  сада 79 (группа 8). 

Конечно, дети очень волновались. Смущались, давая свои первые в жизни интервью. А на вопрос, «Кого ты больше любишь: папу или маму?» я получила гениальный ответ: « Я же их семьей люблю». Помните об этом, родители, берегите свои семьи, ведь дети смотрят на вас. Они  несут созданный вами образ  семьи в свою дальнейшую жизнь.

Елена Щепелина

Фото автора 

Посмотрите на мир глазами ребенка … Маленькие дети в Малави учатся, играя и рисуя ✎ Их мир

Дети рисуют в дошкольном учреждении RIPPLE Africa

В рамках кампании по развитию детей младшего возраста № 5for5 компании «Их мир» мы попросили дошкольников из разных стран нарисовать что-нибудь о своем дне или своей семье. Здесь мы посещаем Малави.

Действительно ли мы знаем, что происходит в уме маленького ребенка? Что они думают или чувствуют? Как они себя выражают?

У нас есть кое-что интересное — благодаря некоторым дошкольникам из Малави, Мексики, Непала и Палестины.

В рамках кампании # 5for5 компании «Их мир» мы попросили работников благотворительной организации и школьных работников поговорить с детьми и попросить их нарисовать что-нибудь о своем дне или своей семье.

# 5for5 призывает мировых лидеров инвестировать в развитие детей младшего возраста. Все маленькие дети нуждаются в доступе к качественной помощи, включая питание, здоровье, обучение, игры и защиту. Веселиться, исследовать мир и учиться в игре — жизненно важная часть этого.

Мировые лидеры встречаются в Германии в июле на саммите G20, чтобы согласовать свои приоритеты и то, что им следует финансировать.Нам нужно, чтобы они уделяли приоритетное внимание дошкольному образованию и особенно дошкольному образованию, особенно для самых бедных и маргинализированных детей.

В галерее ниже представлены дети из северной Малави, посещающие дошкольные учреждения. Некоторым нужно идти пешком полчаса, чтобы добраться туда утром после работы по дому.

Дошкольные учреждения находятся в ведении RIPPLE Africa (зарегистрированная в Великобритании благотворительная организация, работающая в Малави с 2003 г.) и поддерживают многих детей, осиротевших из-за ВИЧ / СПИДа и живущих в больших семьях.

Пэм Хей, генеральный директор RIPPLE в Великобритании, сказала: «Мы реализуем крупномасштабные экологические проекты и другие проекты в области образования и здравоохранения рядом с нашей базой на севере Малави.

Ирине восемь лет. Она до сих пор ходит в детский сад из-за задержки развития из-за судорог. Она говорит на Читонге. Она живет с мамой и папой, имеет пятерых братьев и сестер. Ирэн любит петь, танцевать и играть в прятки. Ее любимый цвет — синий. До дошкольного возраста она помогала набирать воду из колодца.

Это рисунок Ирэн.

Памяти пять. Она живет рядом с детским садом с мамой и папой, у нее шестеро братьев и сестер.

Это рисунок Памяти. Память проявилась еще до восхода солнца и пошла в детский сад. Она любит играть в футбол с друзьями. Ее любимая игрушка — качели в дошкольном учреждении.

Робину шесть лет. Он живет с мамой и папой, у него восемь братьев и сестер. Он шел более 30 минут, чтобы добраться до детского сада. Когда он пойдет в школу в сентябре, он пойдет в начальную школу Матете.Он любит играть в мячи и смеяться, когда люди говорят что-нибудь смешное. Его любимый цвет — синий. После детского сада он с нетерпением ждал возможности поиграть с друзьями и пообедать с симой.

Это рисунок Робина.

Остину пять лет, он живет со своей бабушкой и пятью братьями и сестрами. Его любимый цвет — красный. Его любимая игрушка — мяч, и он любит любые игры с мячом. Он проснулся еще до восхода солнца и вымылся в ведре, а затем пошел в детский сад со своими друзьями через M5, одну из главных дорог Малави.

Это рисунок Остина.

Дайне четыре года, у нее четверо братьев и сестер. Она ходит 30 минут до дошкольного учреждения.

Это рисунок Дайны. Перед тем, как прийти в школу, она помогала подметать улицу. Ее любимые игрушки — куклы в дошкольном учреждении. Ей нравится бегать с друзьями и ее щекочут. Ее любимый цвет — зеленый. В детском саду ей нравится пить чай и сладкий картофель.

Моисею шесть лет. Он пойдет в школу в начальной школе Mwaya в сентябре. Он очень активен и любит бегать.Его любимая игрушка в дошкольном учреждении — марионетки, но дома он любит свою машину с пакетами молока. Моисей любит изучать цифры и буквы в дошкольном учреждении. Его любимый цвет — синий.

«У нас восемь процветающих дошкольных учреждений. В отличие от начального образования, дошкольные учреждения не получают финансирования от правительства, и RIPPLE Africa оплачивает 26 дошкольных учителей, координатора дошкольного образования, обучение персонала, обслуживание зданий и ресурсы.

«Мы также предлагаем питательный горячий обед, так как многие дети, посещающие дошкольные учреждения, недоедают.

«Каждое дошкольное учреждение поддерживает большое количество детей — некоторых более 100. Это дети местных фермеров и рыбаков, многие из которых осиротели из-за ВИЧ / СПИДа и находятся на попечении расширенных семей.

«Мы помогаем им начать свой образовательный путь и даем им возможность учиться через игру.

молодыми людьми материнских и отцовских ролей в JSTOR

Хотя ученые призывают к более широкому включению детского понимания в социологические исследования, большинство исследований семейных ролей и отношений по-прежнему сосредоточены на взрослых.В этой статье мы исследуем восприятие и оценку детьми материнских и отцовских ролей, анализируя содержание более 3000 эссе, в которых дети объясняют, почему их родитель является «лучшей» матерью или отцом. Родительские качества и действия, которые ценят дети, и то, как дети формируют семейные отношения, подтверждают важность гендера и гендерных процессов в семьях. Эти паттерны обычно дополняют и расширяют паттерны, обнаруженные в исследованиях по отцовству, проводимых с точки зрения взрослых.Однако существуют и некоторые важные различия, такие как относительная незначительность участия рабочей силы в оценке детьми своих отцов и больший акцент детей на взаимности при описании отношений с отцами. Чтобы оценить, в какой степени изменилось восприятие детей, мы также сравниваем эссе 1979-1980 годов с эссе начала 1990-х и обнаруживаем явное смещение акцента с роли опекуна / кормильца на более развлекательную; этот сдвиг, при ближайшем рассмотрении, больше применим к отцам, чем к матерям.Эти результаты подчеркивают необходимость семейных, гендерных и социально-психологических исследований для учета взглядов детей.

Social Psychology Quarterly (SPQ) публикует теоретические и эмпирические статьи о связи между человеком и обществом, в том числе изучение отношений людей друг с другом, а также с группами, коллективы и учреждения. Он также включает изучение внутриличностных процессы, поскольку они существенно влияют или находятся под влиянием социальных структура и процесс.SPQ действительно междисциплинарный, издательский работы как социологов, так и психологов. Публикуется ежеквартально в марте, Июнь, сентябрь и декабрь.

Заявление о миссии Американской социологической ассоциации: Служить социологам в их работе Развитие социологии как науки и профессии Содействие вкладу социологии в общество и ее использованию Американская социологическая ассоциация (ASA), основанная в 1905 году, является некоммерческой организацией. членская ассоциация, посвященная развитию социологии как научной дисциплины и профессия, служащая общественному благу.ASA насчитывает более 13 200 членов. социологи, преподаватели колледжей и университетов, исследователи, практикующие и студенты. Около 20 процентов членов работают в правительстве, бизнес или некоммерческие организации. Как национальная организация социологов Американская социологическая ассоциация, через свой исполнительный офис, имеет все возможности для предоставления уникального набора услуги своим членам, а также продвижение жизнеспособности, заметности и разнообразия дисциплины.Работая на национальном и международном уровнях, Ассоциация стремится сформулировать политику и реализовать программы, которые, вероятно, будут иметь самые широкие возможное влияние на социологию сейчас и в будущем.

Косово: глазами детей — Сербия

Когда он медленно направляется к лестнице который перенесет его обратно на полуденное солнце, он останавливается на момент поговорить с одной из женщин, работающих в центре.

«Мир сошел с ума», — говорит старик, кладя свою дрожащую руку ей на плечо. «Смотреть на что мы сделали с нашими детьми «.

Выставка «Война глазами Дети — это коллекция из 130 произведений искусства, созданных студентами-беженцами из Косово. в начальной школе при поддержке ЮНИСЕФ в лагере беженцев Непростено.

Старик — один из многих посетителей экспонаты, которые были глубоко встревожены изображениями разрушения, жестокость и вытеснение в детских рисунках. Изображение после изображения показывает хорошо вооруженных солдат, танки и вертолеты, горящие дома, казни, мертвые и окровавленные тела, а людей изгоняют из домов на острие пистолета. Только несколько рисунков, например, ярко раскрашенных. ваза и коттедж в идиллической горной долине говорят о более счастливом и более мирные времена.

Выставку собрал Осман. Меджозинолли, директор школы и учитель рисования. Межозинолли, сам беженец, говорит, что единственные инструкции, которые он дает своим ученикам, — это рисовать что-то из реальной жизни.

«Здесь вы видите то, что дети испытали «, — говорит Меджозинолли, указывая на рисунок кровавого изрешеченное пулями тело под названием «Смерть моего дяди». «И что они нарисовали это правда «.

Одиннадцать рисунков были созданы Арсим Деда, энергичный 12-летний мальчик, работа которого привлекала внимание внимание СМИ.Помимо того, что это тема статьи в газете The Guardian он дал интервью BBC, CNN и ABC в рамках освещения выставки.

Один из рисунков Арсима, Резня из Quemal Deda, показывает убийство его отца, которого, по словам Арсима, затащили вдали от семьи солдатами, а затем казнили без суда и следствия. Несмотря на то что Арсим и его семья на самом деле не видели, чтобы его отца убивали, они слышал выстрел из автоматического оружия, унесший его жизнь.

«Они думали, что это ОАК», — говорит Арсим.«Но он не был солдатом, он был просто нашим отцом».

Когда он не в школе, Арсим часто может Его можно найти в своей палатке в лагере, который рисует или пишет стихи. Он также очень активен в драматической, хоровой и повествовательной деятельности, которую ЮНИСЕФ поддерживает в школе по выходным вместе с Институтом Открытого Общества и Детский театр Скопье.

«Он очень умен и имеет настоящий природный талант «, — говорит Меджозинолли, который считает, что При правильном обучении Арсим мог стать прекрасным художником.

Ранее на этой неделе Арсим занимал его стремление стать бойцом ОАК, чтобы отомстить солдаты, убившие его отца. Однако сегодня он говорит, что хочет быть художником, который будет «работать с ОАК».

Арсим говорит, что ходит в школу, рисует и написание стихов, а также участие в мероприятиях на выходных в школе, помогла ему пережить то, что случилось с его семьей в Косово.

«Мне снились плохие сны … Я раньше было очень больно и грустно », — говорит Арсим.»Но теперь я могу поговорим о том, что произошло, и я почувствую себя лучше ».

Линн Уильямсон, один из трех детских психологов помощь ЮНИСЕФ в реализации программ для травмированных детей-беженцев в лагерях и принимающих общинах, говорит, что «один из самых мощных то, что можно сделать, чтобы помочь пострадавшему от травмы, — это заставить их рассказать их история «.

Уильямсон говорит, что если травмированы дети может начать говорить о том, что произошло, и в то же время почувствовать себя так, как будто их поддерживает и любит их семья и окружающие, они сможет восстановиться намного быстрее.

ЮНИСЕФ, поддерживая образовательные программы в лагерях и принимающем сообществе, а также предлагая детям-беженцам возможности участвовать в организованных спектаклях и развлечениях, театральных, хоровых и рассказывания историй, помогает привить детям «истинное чувство надежды », — говорит Уильямсон.

«И начало исцеления надеюсь, — говорит Уильямсон. — Когда с детьми случается что-то хорошее, когда они чувствуют себя в безопасности и начинают получать удовольствие, они верят хорошие времена будут продолжаться.Вместо того, чтобы чувствовать, что у них есть как-то умерли — что их жизни закончились тем, что произошло в Косово — они осознайте, что жизнь продолжится и все наладится ».

Как телевизионная группа, освещающая искусство выставка собирается собрать свое снаряжение и уехать, Арсим спрашивает, не хотят ли они чтобы услышать, как он читает стихотворение. Экипаж с готовностью соглашается и организует одновременный перевод. Под снимками камер класс учеников третьего класса Присутствующие на выставке собираются вокруг Арсима и внимательно слушают когда он читает свое стихотворение, Бабай Им (Мой Отец).

Когда Арсим заканчивает последний стих — «… Наш отец, сын вашей дорогой матери, да будет земля Косово свет на тебя «- он глубоко вздыхает, и все его тело появляется расслабляться. Он обнимает оператора, звукооператора, корреспондента и еще нескольких человек. взрослые в комнате, все почти в слезах. Арсим, однако, сияя, все его лицо пылало.

Марк Томас — представитель ЮНИСЕФ Офицер.

(Стихотворение Арсима напечатано ниже в целиком)

Бабай Им
(Мой отец)

Это было 13 апреля
, когда нас окружили
Это был черный день
для меня и моего отца

Мой отец, албанец,
, был убит военными
и оставил меня плакать.

13 апреля
года мой отец был убит
но я буду храбрым
и буду сражаться, пока не придет свобода

Когда пришли военные
угрожали нам
с оружием в руках
уничтожали нас

Я сказал им
«Вы хотите денег или золота?
Только не убивайте его.
Он мой отец».

О, отец, о отец
Что случилось?
Кто тебя убил?
За тебя, отец, отомщу
За свободу кровь потечет

Когда Косово станет свободным
Я буду счастлив
Но я не могу забыть своего отца

О, отец, ты храбрый человек,
Ты отдал свою жизнь
, как герои Скандербега *

О, отец, сын твоей дорогой
матери
да будет тебе светить земля Косово

* Албанский герой, возглавлявший битву против турок в 14 веке.

Для получения дополнительной информации см. ЮНИСЕФ на http://www.unicef.org

Глазами ребенка: Art Toys — Tate Etc

Иллюстрация Энди Уорхола для Маленькая рыжая курица (1958), сделанная для лучших детских книг, опубликованная в 1958 году
Предоставлено Knopf Doubleday Publishers
© Фонд Энди Уорхола для визуальных искусств, Inc / ARS, Нью-Йорк и DACS, Лондон, 2010

В своей книге The Elements of Drawing (1857) Джон Раскин призвал художников попытаться восстановить то, что он назвал «невинностью глаза», чтобы изобразить природу со свежестью и жизненной силой ребенка или слепого человека. внезапно вернулся в поле зрения.«Ребенок видит все в новизне», — повторял Бодлер в «Художник современной жизни » (1863), «гений — это не что иное, как детство, обретаемое по собственному желанию». Впоследствии многие художники пытались нарушить академические условности, предприняв экспериментальную регрессию к воображаемому детскому состоянию визуальной грации. Моне и Сезанн, например, стремились воссоздать момент Дамаска, передав в красках структурированную идею сенсорного взрыва с первого взгляда. В 1904 году Сезанн сказал Эмилю Бернару: «Я хотел бы быть ребенком.

Интерес к детскому искусству мог бы показаться логическим следствием этого эмпиризма, но только в увлечении примитивным искусством в первые десятилетия двадцатого века художники начали серьезно относиться к детскому искусству. Пытаясь очистить искусство от его упадка fin-de-siècle , они обратились к примитивным культурам, которые на снисходительном языке того времени считались культурным возвратом к «детству человека»; Первобытное искусство часто сравнивали с грубыми работами детей, которых хвалили как доморощенных благородных дикарей.Многие из величайших художников века — Кандинский, Клее, Матисс, Пикассо, Миро и Дюбюффе — имели значительные коллекции детских произведений искусства. Они изучали и имитировали спонтанные и умышленные искажения детских картинок, как будто они, словно сны, предлагали царский путь к бессознательному.

Следовательно, современное искусство часто отвергалось — и остается — с клише: «Это мог бы сделать ребенок». Как показывает Джонатан Файнберг в The Innocent Eye (1997), не только не оскорбляясь подобными сравнениями, но и экспрессионисты, кубисты, футуристы и представители русского авангарда часто разыгрывали параллель и часто выставляли свои работы рядом с детским искусством. : в 1908 году работы Кокошки впервые показали рядом с детскими рисунками; с 1912 по 1916 год Альфред Штиглиц провел четыре выставки детского искусства в своей легендарной галерее 291 в Нью-Йорке; в 1917 и 1919 годах Роджер Фрай показывал детские рисунки в мастерских Омеги; а выставка Дада 1919 года в Кельне включала детские каракули, выставленные рядом с произведениями Макса Эрнста и его коллег.

Художники находились под влиянием не только «примитивной» природы детского искусства, как если бы детство само по себе было темным континентом, который был для них совершенно другим, но и прогрессивными методами обучения, которые некоторые из них испытали в детстве. Идея детства как области невинности и свободы была изобретением восемнадцатого века, восходящим к Руссо и Локку, которые оба написали трактаты по образованию (до этого детей считали мини-взрослыми). В книге Inventing Kindergarten (1997) Норман Бростерман утверждает, что педагогические инструменты, которые использовались для обучения творчеству во второй половине девятнадцатого века и основывались на этих романтических идеях, можно интерпретировать как закладку основы для геометрической абстракции в искусстве. .Он убедительно показывает, что двадцать красивых «подарков» или игрушек для творчества, которые немецкий педагог Фридрих Фрёбель использовал для обучения детей пониманию узоров и форм, были строительными блоками модернизма. Брак, Мондриан, Кандинский, Клее, Ле Корбюзье и Фрэнк Ллойд Райт ходили в детские сады, и многие из них открыто признали этот долг.

Помимо творческой подпитки детского искусства, стремясь к явному отсутствию у детей техники и якобы легкому доступу к бессознательному (чтобы попытаться обратиться к внутреннему ребенку в каждом из нас), многие художники создавали произведения искусства специально для детей.Поступая так, они часто стремились отразить некоторую невинность и примитивизм глаз, которыми они восхищались в детском искусстве. Эти творения, созданные для того, чтобы их можно было трогать и с ними играть, подобно тому, как африканские фетиши создавались для использования и на которые смотрели, возможно, лучше всего рассматривать как философские игрушки, как дары Фробеля, а не произведения искусства: они учили ценной идее искусства. спонтанное выражение и игра превыше всего. Те игрушки, которые пережили детские игры своего хозяина, являются острыми реликвиями, воплощающими утопические ожидания, которые авангард возлагал на детей.

В 1902 году Пауль Клее, ища рамки в хранилище своих родителей, наткнулся на тайник с рисунками, которые он сделал в возрасте от трех до десяти лет. В письме к своей невесте он назвал их «самыми значительными [сделанными мною] до сих пор». Он только что вернулся из четырехлетней художественной школы в Риме, но вся его академическая подготовка казалась бесполезной, когда он столкнулся с эмоциональной грубостью этих первых усилий. Он включил восемнадцать рисунков в более поздний каталог своих работ, пропустив почти все работы, которые он делал в промежуточные годы до их повторного открытия.Он признал, что такие работы, как Девушка с куклой 1905, в которой мы видим Клее в ностальгическом диалоге со своими детьми, были выполнены «в детском стиле».

В 1907 году у Клее родился сын Феликс, и, когда он рос, он хранил и выставлял многие из своих «примитивных» работ; Когда люди пренебрежительно сравнивали картины Клее с детскими («безумные детские каракули», по словам одного рецензента), он отвечал: «Картины, которые рисует мой маленький Феликс, лучше моих.Клее описал работу группы Blauer Reiter (Синий всадник) как возвращение к «примитивным истокам искусства» и отметил то, как эти художники искали подлинность и вдохновение «в этнографических коллекциях или дома в детской», так же как он сделал. В Палаточный городок с голубой рекой и черными зигзагообразными облаками 1919 он почти в точности скопировал смелые очертания одной из картин своего двенадцатилетнего сына.

Эта цепочка влияния замыкает круг в игрушках, которые Кли сделал для своего сына.Сюда входят корабли, железнодорожная станция из картона и 50 ручных марионеток, 30 из которых остались. Его создание этого гротескного состава — Касперл и Гретл (Панч и Джуди), Смерть, Дьявол, полицейский, крокодил — совпало с его первыми экспериментами со скульптурой и, как и с такими произведениями искусства, как голова , сформированная из сглаженного кирпича. у реки Лече 1919, в куклах использованы найденные материалы: подкова, скорлупа от ореха, спичечный коробок, электрическая розетка. Автопортрет , например, на котором изображен художник с огромными глазами, козлиной бородкой и меховой шапкой, сделан из двух говяжьих костей, покрытых гипсом и одетых в потертый кусок серой ткани, вырезанный из одного из старых костюмов художника.Фигура дьявола сделана из выброшенной перчатки из свиной кожи, два пальца сделаны в виде рогов, а в носу у него медный обруч. В 1921 году, когда четырнадцатилетний Феликс стал самым молодым учеником в Баухаузе, он ставил там сатирические представления с этими куклами (позже он стал оперным режиссером). Феликс вспоминал, что его отец создал фоны из картин, «взятых из Blauer Reiter».

Немецко-американский художник Лионель Фейнингер, который был связан с группой Блауэра Райтера и разработал обложку для манифеста Баухауса 1919 года, также был страстным мастером игрушек.Его шедевром был Toy Town, созданный для трех его сыновей и добавляемый к каждому Рождеству: «Время, — сказал он, — для моего периодического увлечения игрушками». По описанию одного из его сыновей, он состоит из «готических, с ломаной спинкой, тесных и ярких [зданий] с двускатными фасадами, с нависающими верхними этажами, огромными дымоходами и крутыми крышами». Эта грубо вырезанная декорация в стиле экспрессионизма, дома которой не выше фута, населена люмпенными безногими деревянными фигурами с узловатыми лицами и заостренными носами — рыбак на южном западе с огромной трубкой, два священника-иезуита с огромной трубкой. высокие шляпы, немецкий полицейский в шлеме с шипами, на его лицах изображена жестокая экономия опытного карикатуриста.

«Игрушки, созданные художником, могут помочь понять формальные идеи их создателя», — писал сын Фейнингера. «В« настоящей работе »каждого из них есть игровая грация и легкость, а в« игрушках »мы находим достаточно серьезности, чтобы напоминать нам о серьезности детских игр». «Экскурсии в игровой мир» Фейнингера, как его сын называл создание игрушек, не только предлагали детям инструменты для их воображения, но и вносили вклад в «настоящую работу» художника, служа экспериментами с геометрией, цветом и пространством.Действительно, Toy Town похож на трехмерную версию одной из картин Фейнингера.

В 1913 году один из игрушечных поездов, которые Фейнингер сделал для своих сыновей, настолько впечатлил мюнхенского производителя, что он попытался запустить его в серийное производство (до начала войны были построены только прототипы). Еще несколько художников делали игрушки для массового потребителя. Уругвайец Хоакин Торрес-Гарсия, основатель конструктивного универсализма, разработал линейку игрушек, когда он был художником в Париже после Первой мировой войны.В 1920 году, переехав в Нью-Йорк, он основал компанию Aladdin Toy Company, чтобы производить свои « juguetes transformable » — комические коротконогие фигурки, разноцветные домики, мультяшные пароходы и зверинец животных, которые представляли собой мозаику. частей, которые можно складывать и смешивать для создания различных модульных форм. Это были развивающие игрушки, перекликающиеся с абстракциями на дереве, которые он создавал в то время, грубые копии полотен его друга Мондриана. В 1920-х годах Александр Колдер также разработал красочную линию качающихся слонов и зебр, а также тюленей и лягушек, которые двигались, когда вы тащили их по полу.В то время как немногие художники считали свои игрушки частью своей «настоящей работы», Колдер не стеснялся связи между искусством и игрой: он выставил свой цирк в чемодане, созданный в Париже между 1926 и 1931 годами, рядом со своими проволочными скульптурами и мобильными телефонами. Есть фильм, в котором 63-летний Колдер направляет свое кинетическое шоу, умело манипулируя своими 70 с лишним исполнителями в комической процессии игрушек: акробатов и тумблеров, клоунов, танцовщицы живота с ручным управлением, слона, бьющего струями воды, укротитель львов, глотатель мечей, ковбой с лассо и метатель ножей — каждая анимированная фигура создана с остроумным шармом ручной работы.В большом театре Колдера, как и во всех философских игрушках, стирается граница между искусством и игрой: homo sapiens становится тем, что голландский историк Йохан Хейзинга назвал homo ludens , «человек-игрок».

По словам Элизабет Тернер, в эссе по руководству Колдера по рисованию для детей, Animal Sketching (1926), в котором представлены исследования его проволочных цирковых конструкций, на художника глубоко повлияли работы психолога Джеймса Салли Исследования детства ( 1896 г.).В области революционной теории Салли был одним из первых, кто провел параллели между детским искусством и искусством «примитивных» культур: «Давайте не будем говорить, что импульс художника уходит корнями в счастливую полусознательную деятельность. ребенок в игре, всепоглощающее усилие «произнести», то есть придать внешнюю форму и жизнь внутренней идее, и этот игровой импульс становится импульсом искусства (предположим, что он достаточно силен, чтобы пережить игровые годы). ), когда он освещается растущим участием в общественном сознании.

В 1907 году, когда он впервые посетил этнографический музей Трокадеро, Пикассо сделал куклу-фетиш с шляпками гвоздей вместо глаз для дочери своей уборщицы. Юную девушку явно напугал его суровый тотемный дар. В том же году Пикассо обменял картину со своим соперником Матиссом. На сильно схематизированный портрет последнего, Marguerite 1906–1907, оказали влияние его наблюдения за рисунками своих шестилетних и семилетних сыновей, и Пикассо, как вспоминает его биограф Джон Ричардсон, «очень любопытно было посмотреть, как Матисс использовал инстинктивное видение своих детей ».Пикассо также признал, что портрет Матисса вдохновил центральных фигур в его шедевре примитивизма Les Demoiselles d’Avignon 1907.

Пикассо был очарован детским искусством. Он чувствовал, что его отец, профессор рисования, преждевременно подтолкнул его к академическому стилю, и он стремился вернуть юношеский энтузиазм, которым он был принесен в жертву. В 1956 году во время посещения выставки детского искусства Пикассо сказал Герберту Риду: «Когда я был ровесником этих детей, я мог рисовать, как Рафаэль.Мне потребовалось много лет, чтобы научиться рисовать, как эти дети ». Есть несколько фотографий, на которых он наблюдает, как его четверо детей рисуют, на его лице выражение восхищенного внимания, а иногда он балуется совместными каракулями. «Удивительно, — сказал он, — вещи, которые исходят из их рук — они часто меня чему-то учат». Пикассо сделал куклы ручной росписи для своей старшей дочери Майи, которая изображена с одной из них на его портрете 1938 года. Он также создавал для Майи и своего сына Паоло умные фигурки, вырезанные из бумаги — однажды он сделал их клоунов и персонажей комедии дель арте, персонажей, с которыми они могли бы играть в миниатюрном театре, который он создал из пустого пакета от Гаулез. .В 1946 году Брассай сфотографировал некоторые прихоти Пикассо для Cahiers d’Art : «Маленькие птички, сделанные из оловянных капсул, дерева или кости; дрозд из куска дерева, кость, вымытая океаном, которую Пикассо превратил в голову орла… многочисленные силуэты, вырезанные или просто вырванные пальцами из бумаги или картона, вызывают истинное наслаждение. Обычно он использовал бумажные салфетки или пачки сигарет. Среди бесчисленного множества вещей есть много животных: рыбы, лисы, козлы и стервятники; а также маски сатира, детские лица и черепа.

В конце 1940-х годов у Пикассо было еще двое детей от Франсуазы Жило, Палома и Клод, и он сделал им похожие игрушки. Он вырезал Паломе серию деревянных кукол из ее строительных блоков. Они стоят по стойке смирно, как объекты в музее антропологии, их раскрашенные лица превращают их в пухлые кегли. Иногда он использовал детские игрушки в качестве найденных предметов, которые он изобретательно использовал в своих произведениях искусства, как, например, знаменитые игрушечные машинки, которые его дилер подарил Клоду в Baboon and Her Young 1951.

Матисс назвал свою ретроспективу 1950-х годов «Взгляд на жизнь глазами ребенка». «Художник, — писал он, — должен смотреть на все так, как если бы он видел это впервые: он должен смотреть на жизнь, как в детстве, и если он теряет эту способность, он не может выражать себя в оригинальным, то есть личным ». Более поздние работы Пикассо, основанные на его изучении собственного детского искусства, были все более экспрессионистскими, и он переосмыслил историю искусства, создав версии Las Meninas 1957 Веласкеса и Le Dejeuner sur l’herbe 1960 Мане, представив канон как хоть глазами ребенка.Его усилия вызвали предсказуемую критику: в 1960-х Джон Бергер обвинил Пикассо в том, что он «вынужден играть, как ребенок… обречен рисовать, когда нечего сказать».

В 1983 году Энди Уорхол выставил 128 картин, созданных специально для детей, в галерее своего европейского дилера Бруно Бишофбергера в Цюрихе. Хотя сами по себе они не игрушки, это картины с игрушками — их образы взяты из коробок с винтажными и заводными игрушками, которые он собирал. Большая часть шелкографии Toy Painting — барабанящая панда, самолет, попугай, космический корабль, полицейская машина, обезьяна и вертолет — состоят из трех ярких цветов, наложенных таким образом, чтобы казалось хотя на них следует смотреть через трехмерные очки.Они также были опубликованы в виде настольной книги по поп-арту и напоминают о ранней карьере художника в конце 1950-х годов в качестве иллюстратора детских книг (он иллюстрировал несколько томов для книжного клуба Doubleday).

Мини-музей Уорхола, одна большая игрушка, был такой же игровой площадкой, как и скульптурные игровые площадки, созданные Исаму Ногучи для Нью-Йорка и других мест. Игрушечные картины были выставлены как уменьшенная версия ретроспективы Уорхола 1971 года Уитни, где электрические стулья и Мэрилин были показаны на фоне обоев, изображающих поле коров, которые, казалось, насмехались над пережевыванием жвачки зрителем.В Цюрихе он заменил коров косяком рыб, которые сверкают на синем фоне и плывут, открыв рты, как ветроуказатели, в одном направлении. Взрослые должны были присесть на корточки, чтобы посмотреть на холсты, которые вешали на уровне глаз детей трех-пяти лет. (Вступительный взнос взимался со взрослых, не сопровождаемых ребенком до шести лет, деньги шли на благотворительность для детей.) После того, как он представил серию игрушек, Уорхол начал сотрудничать с Жан-Мишелем Баския в серии холстов.По-видимому, Бишофбергеру пришла в голову идея этого партнерства после того, как его четырехлетняя дочь работала с Баския над картиной Untitled 1984. Когда его спросили, какими художниками он восхищается, Баския сказал: «Что мне действительно нравится и на что повлияло меня, так это работы художников. трех-четырехлетние дети ». (Один из самых ранних автопортретов Уорхола, Господь дал мне мое лицо, но я могу выбрать свой нос, 1948, также намеренно детский: он показывает пальцем Art Brut в ожидании живописцев.) В одной из совместных работ Уорхола и Баскии якобы по этому поводу Уорхол включил космический корабль из игрушечной серии.

В 1983 году Баския нанял восьмилетнего Джаспера Лака, которому он платил двадцать долларов в день за то, чтобы рисовать мотивы на своих картинах: похожее на ракету Эмпайр-стейт-билдинг и удочку с большим крючком. Баския, как и все художники-авангардисты, увлеченные детским искусством, мог только подражать бескорыстной наивности детей, которая не могла сравниться с настоящим.В 1986 году на своей выставке в галерее Мэри Бун Баския представил Лака Уорхолу как «лучшего художника Нью-Йорка».

Вспышка вируса приносит печаль, страх и радость

Автор: МАРТА ИРВИН

https://apnews.com/article/dance-rwanda-ballet-chicago-virus-outbreak-2a04651b0b4f757dee0c883de45eb904 (APT) 9000AG3 — Это дети глобальной пандемии.

В городке Икалуит на крайнем севере Канады один мальчик был прикован к новостям, чтобы узнать все, что он мог, о коронавирусе.Девушка из Австралии видит яркое будущее, окрашенное печалью о потерянных жизнях. Мальчик из Руанды боится, что военные жестоко расправятся с его гражданами, когда его страна снимет изоляцию.

Присутствует меланхолия и скука, и много беспокойства, особенно о родителях, работающих на фоне болезни, бабушках и дедушках внезапно прекращают посещения на выходных, друзей можно увидеть только на видеоэкране.

Некоторые дети чувствуют себя в безопасности и защищенными. Остальные напуганы. И все же многие находят радость в игре и даже в глупости.

Репортеры Associated Press по всему миру спрашивали детей о жизни с вирусом и об использовании искусства, чтобы показать нам, что, по их мнению, может ожидать будущее. Одни рисовали или рисовали, другие пели, танцевали балет, построенный из LEGO. Некоторые просто хотели поговорить.

В отдаленных лесах северной Калифорнии один мальчик, индеец карук, написал рэп-песню, чтобы выразить беспокойство по поводу того, как его племя, насчитывающее всего 5000 человек, переживет пандемию.

Их заботы во многих местах совпадают с устойчивостью и надеждой на жизнь за пределами вируса.

Это жизнь взаперти глазами детей.

____

ЛИЛИТА ДЖИФЕТУ, 11, ЮЖНАЯ АФРИКА

Лилита Джифету сделала шар из выброшенных пластиковых пакетов для продуктов, чтобы развлечь ее во время изоляции. Она и ее четверо братьев и сестер играют с этим самодельным мячом почти каждый день в небольшом кустарнике земли, который они огораживают возле своего дома.

11-летняя девочка кричит, когда ее братья бросают в нее мяч. Затем она смеется, берет мяч и бросает им обратно.Это происходит снова и снова.

Дом Лилитхи похож на сотни других в этом неформальном семейном поселении недалеко от Йоханнесбурга, крупнейшего города Южной Африки. Он сделан из листов металлолома, прибитых к деревянным балкам.

Как и многие дети, находящиеся в изоляции, она скучает по своим друзьям и учителям и особенно скучает по своей любимой игре — нетболу. Но она понимает, почему закрывают школу и почему их держат дома.

«Мне плохо, потому что я не знаю, может ли моя семья заразиться этим коронавирусом», — говорит Лилита.«Не нравится мне эта корона».

Она предпочитает петь рисованию и предпочитает петь церковную песню на своем родном языке коса, чтобы описать будущее после пандемии. Она скучает по своему хору, но ее утешают слова песни.

Она улыбается, начиная. Ее сладкий голос разносится по однокомнатной квартире.

«У меня есть друг в Иисусе», — поет она. «Он любящий и не похож на других друзей.

«Он не лукавит.Он не стыдится нас.

«Он правдив и есть любовь».

—Брэм Янссен и Джеральд Имрей

__

ХАДСОН ДРУТЧАС, 12 лет, СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ

Хадсон Дручас ждал и волновался, пока его мама и сестра выздоравливают от коронавируса, помещенные в карантин в своих комнатах. Всего несколькими неделями ранее он был занятым шестиклассником в Lasalle II, государственной начальной школе в Чикаго. Тогда губернатор издал приказ не выходить из дома.

Теперь тихий 12-летний мальчик получает школьные задания от компьютера и ищет утешения в собаке Тая и кошке Тедди.

«Поскольку я редко вижусь со своими друзьями, они в некотором роде мои самые близкие друзья», — говорит он. Он хихикает, когда Тедди, которому сейчас 9 лет, рычит. «Иногда он становится очень сварливым, потому что он старик. Но мы по-прежнему очень его любим ».

«Я думаю, что окружающая среда может вроде как пополниться или, возможно, вырастет», — говорит Хадсон.

Тем не менее, он чувствует себя неуверенно: «Меня беспокоит, какой будет жизнь после этого. Мол, жизнь так сильно изменится? »

—Марта Ирвин

___

АЛЕКСАНДРА КУСТОВА, 12, РОССИЯ

Трудные времена могут иметь лучшую сторону. Александра Кустова пришла к пониманию этого во время пандемии.

Теперь, когда все учеба ведется онлайн, у нее больше времени на два любимых хобби — балет и пазлы. 12-летняя девочка также может проводить больше времени со своей семьей и помогать своей бабушке, которая живет в том же доме двумя этажами ниже в своей квартире в Екатеринбурге, городе на Урале, горном хребте, который частично разделяет Европу и Азия.

Вместе они поливают томаты и наслаждаются обществом друг друга. Время замедлилось.

«Раньше я завтракала с ними, бегала в школу, возвращалась, обедала, ходила на балет, возвращалась — а уже пора было бы лечь спать», — говорит Александра.

Балет — ее страсть с 8 лет. Теперь она занимается дома и отправляет видео своих упражнений тренеру, который дает ей отзывы.

Танец, который она показывает репортеру AP, начинается медленно и заканчивается прыжками в воздух.

Как и пандемия, по словам Александра, «сначала грустно, а потом становится радостно».

«Я считаю, что конец радостный, потому что мы должны продолжать жить, продолжать расти», — говорит она.

—Юлия Алексеева

______

ТРЕЗОР НДИЗИХИВЕ, 12, РУАНДА

Школы нет. Никаких игр с друзьями. Солдаты везде. Такова жизнь во время пандемии коронавируса Трезора Ндизихиве, 12-летнего мальчика, который живет в Руанде, одного из семи братьев и сестер.

Их матери, Жаклин Мукантвари, платят 50 долларов в месяц в качестве школьной учительницы, но раньше она подрабатывала, давая частные уроки. Этот бизнес иссяк, и семья дважды в месяц получает продуктовые посылки от государства.

Единственное, что Трезор постоянно проводит вне дома, — это маленький дворик рядом с его домом.

«День становится длинным», — говорит он на своем родном языке киньяруанда. «(Тебе) нельзя выходить на улицу, — он указывает на мир за пределами своего дома, — и это заставляет меня чувствовать себя действительно некомфортно.«

Трезор рисует картину будущего, на которой солдаты стреляют в протестующих мирных жителей, — говорит он. Он добавляет капли красной краски рядом с одним из упавших.

«Есть кровь, — говорит он, — и некоторые, как видите, плачут».

Мальчик должен создать потрясающий образ. Руанда была первой страной в Африке, которая ввела полную изоляцию из-за вируса. Это также место, где силы безопасности, призванные обеспечивать безопасность людей, были обвинены в серьезных злоупотреблениях властью.

И все же он хочет быть солдатом.

Жаклин говорит, что ее сын хорошо учится — «такой умный». Она изо всех сил пытается примирить его собственное желание присоединиться к вооруженным силам с нарисованной им картиной.

—Даниэль Сабиити и Джеральд Имрей

___

ДЖЕЙММЕР АЛЕХАНДРО РИВЕРОС, 9, КОЛУМБИЯ

Жизнь в сельской местности Колумбии стала еще более сложной для семьи Джейммера Алехандро Ривероса.

Цены на травы и овощи, которые его мать-одиночка и братья и сестры выращивают на ферме в Чипаке, снизились.Нестабильное подключение к Интернету затрудняет виртуальные занятия, а общенациональный карантин означает меньше времени на открытом воздухе.

«Вот гора с рекой», — говорит 9-летний Джейммер, указывая на каждый предмет на своем рисунке. По его мнению, будущее выглядит не так уж и иначе. «А вот и я. Вот моя мама. Вот мой брат. Вот мой дом. Вот солнце, а вот небо ».

Семья недавно запустила канал на YouTube с видеороликами, показывающими, как выращивать и размножать растения, у которого сейчас более 420 000 подписчиков.Их первое видео, в котором рассказывается о маме Джейммера, старшем брате и собаке, собрало более 1 миллиона просмотров.

«Давайте сделаем это вирусным!» — говорит Джейммер, а на заднем плане щебечут птицы.

Колумбия — одна из стран Латинской Америки с самым высоким уровнем неравенства, и бедность процветает в сельских районах, где многие до сих пор не имеют базовых коммунальных услуг, таких как безопасная питьевая вода. Семья Джейммера часто гуляет по 40 минут в день за свежим молоком.

Столица Богота — примерно в часе езды от семейной фермы — имеет самое большое количество случаев коронавируса в Колумбии.Но случаи все чаще выявляются в сельской местности с небольшим количеством больниц. Ранее в этом месяце компания Chipaque сообщила о своем первом случае.

Несмотря на препятствия, Джейммер сохраняет оптимистичный взгляд на жизнь в условиях карантина. Он чувствует себя в безопасности от вируса вместе с мамой и братом. И он представляет себе будущее, в котором больше времени будет проводить на свежем воздухе, и однажды он станет взрослой работой.

«То, что мы находимся в изоляции, не имеет значения, — говорит он. «Мы можем быть счастливы».

— Кристина Армарио

___

ИШИКИХАРА Э-КОР, 11 лет, СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ

Исикиихара Э-кор скучает по всем нормальным детским вещам во время пандемии: играть в бейсбол, гулять с друзьями и устраивать настоящую вечеринку на 11-е день рождения, который он вместо этого отпраздновал с родственниками по телефону Zoom.Интернет периодически отключается на несколько часов, из-за чего ему трудно завершить учебу, поэтому он играет со своей собакой Нави Нооп Нооп.

Но Шики, как его называют друзья, думает и о более важных вещах. Он индеец карук, член второго по величине племени Калифорнии, и читал о том, как пандемия бушует среди народа навахо, другого племени, находящегося в сотнях миль отсюда.

Вирус может ощущаться далеко, в крошечном форпосте этого племени в Орлеане, Калифорния, где кристально чистая нижняя часть реки Кламат протекает через густые лесные горы к югу от границы между Орегоном и Калифорнией.Но в рэпе, который написал Шики, он призвал соплеменников не расслабляться.

«Держись подальше, мужик, не меньше шести футов. Социальное дистанцирование — это то, что может нас спасти. Какие? Нас осталось 5000 человек, племя карук, чувак, вот и все.

Исикиихара, полное имя которого на языке карук означает «воин-осетр», позже добавляет: «Если бы мы хотя бы просто потеряли несколько человек, это было бы очень грустно».

Рэп о своих заботах для него не в новинку. У него есть песня о том, как его племя утратило традицию ловли лосося на реке Кламат, размышляя в стихах, почему Карук «нуждался в разрешении на рыбалку».”

— Джиллиан Флаккус

__

БЕЙНИН АХМЕД, 10, ИОРДАНИЯ

Несмотря на всю суровость, которую она испытала, тихая, прилежная девушка полна с трудом завоеванного оптимизма.

Страдания ее семьи во время войны в Ираке научили Банин Ахмед, что внешние события могут в одно мгновение перевернуть жизнь с ног на голову. В результате хаоса после вторжения в Ирак под руководством США в 2003 году дядя был похищен, а двоюродный дедушка был убит вооруженными ополченцами, что вынудило ее семью искать убежища в Иордании.

Для сравнения, пандемия коронавируса кажется управляемой, — говорит 10-летний мальчик. «Ученые найдут вакцину», — говорит она, говоря на прерывистом, но с большим словарным запасом английском, — ее любимом предмете изучения в частной школе в столице Иордании Аммане.

«На поиск лекарства уйдет год или немного, так что этому скоро придет конец», — говорит Банин, которая предпочитает говорить и показывать, как она учится дома в условиях изоляции, а не рисовать картинки.

«В Ираке это не закончится», — продолжает она.«Это как будто так сложно положить конец этому, убийству и похищению».

В будущем она планирует учиться за границей, возможно, в Соединенных Штатах или Турции. Она думает о карьере в медицине, но рада любой возможности научиться. Для нее школа олицетворяет надежду.

«Я хочу поехать в другое место, потому что они позволят нам изучать хорошие вещи», — говорит Банин. «И у меня будет хорошее будущее».

—Карин Лауб

__

ЕЛЕНА МОРЕТТИ, 11, ИТАЛИЯ

Для Елены Моретти пандемия — это не отдаленная угроза.Италия была первой европейской страной, пострадавшей от COVID-19, и ее мать работает врачом в системе общественного здравоохранения, в результате чего по всей стране заразились 27500 сотрудников и более 160 врачей погибли.

Елена, 11 лет, боится коронавируса. Всякий раз, когда по почте приходит посылка, она выносит ее на террасу и дезинфицирует мыльным раствором из пульверизатора, который приготовила сама.

На рисунке Елены это тоже бутылка, внутри которой находится вирус.

«Вирус хотел атаковать нас, поэтому вместо того, чтобы сбивать нас с ног, мы контратакуем и заключаем его в тюрьму», — сказала она о своем рисунке.

Этот боевой дух помог Елене пережить более двух месяцев изоляции. После начального периода, когда она спала допоздна, потому что ее учителя не перешли на дистанционное обучение, Елена теперь делает уроки, уроки карате и хип-хопа онлайн.

Иногда обрывается интернет-соединение. Но ей все же удается поддерживать связь с друзьями, а некоторые видеочаты длятся часами. Она также открыла для себя новое хобби — выпечку сладостей — яблочный пирог, кексы и пирожные с кремом.

Теперь, когда изоляция Италии начала ослабевать, Елена снова начинает выходить, но страх остается.

«Я боюсь, что это может распространиться еще больше и унести всех нас», — сказала она.

—Паоло Санталусия

__

НИКИ ЙОЛЕН БЕРГАМРЕ-ДЭВИС, 11, АВСТРАЛИЯ

Когда она мало двигается, она плохо спит. Итак, Ники Джолин Бергамре-Дэвис старается во время этой глобальной пандемии, когда это возможно, ходить в походы в лес. Даже в лучшие времена именно здесь 11-летний подросток из Порт-Мельбурна, Австралия, чувствует себя как дома.

«Она наша природная девочка», — говорит ее мать Анна Бергамре.

Ее мама не удивилась, когда Ники Джолин нарисовала автопортрет, на котором она стояла напротив рощи деревьев. На рисунке есть признаки осторожности.

«У меня в руке маска для лица, — говорит она, показывая рисунок, — потому что, ну, я как бы сняла ее и все еще в курсе».

Она говорит, что падающие листья, которые она включила в рисунок, символизируют жизни, которые были потеряны во время этой пандемии.

Тем не менее, корни деревьев — широкие и выдающиеся, как корни цветущих красных деревьев камеди возле особняка ее семьи — представляют собой «возможности», — говорит веселая девочка, известная как «Сникерс» некоторым своим друзьям. Она часто улыбается, демонстрируя на зубах полный комплект скоб.

«После этой пандемии короны, после того, как она закончится, я думаю, она будет намного более полной жизни», — говорит она, поднимая руки вверх для акцента. Она надеется, например, что люди будут больше ходить и меньше водить машину, потому что она заметила, как люди в ее районе часто обходятся без машин во время останова.

«Я думаю, люди больше не будут принимать вещи как должное».

—Марта Ирвин

___

ДАНИЛО БОЙЧУК, 12, УКРАИНА

Данило Бойчук завидует своей кошке Кари, которая может сбежать из семейного дома в пригороде Киева и сбежать на свободу. Из-за пандемии его семье пришлось отменить летний лагерь в Болгарии, а 12-летний Данило очень беспокоится о закрытых границах.

Сидя на заднем крыльце, он использовал свои кубики и фигурки LEGO, чтобы создать свою версию будущего — ситуацию на границе.

«Вот судно, идущее в Копенгаген, и пограничники его осматривают», — объясняет Данило, указывая на отдельные части и задерживая другие. «Этот член экипажа имеет медицинские доказательства того, что все на борту здоровы, за исключением одного человека в изоляторе».

Пластиковая фигура издает дребезжащий звук после того, как бросает ее в импровизированную тюрьму.

«Охранник ограничивает контакт с этим человеком, — продолжает он. «Здесь работают айтишники.Есть и люди, потерявшие работу — музыканты, фермеры, шоумены ».

Мальчик задается вопросом, воспользуются ли власти некоторых стран кризисом с коронавирусом, чтобы усилить контроль над жизнями людей. «Например, они могут вживлять чипы, чтобы отслеживать местонахождение (людей)…», — предполагает Данило.

Его родители говорят, что у него аналитический склад ума. Уже сейчас он хочет в будущем стать бизнесменом и создать стартап по разработке онлайн-игр. Во время самоизоляции он читал книги о Стиве Джобсе, основателе Apple, и других известных предпринимателях.

По его словам, после пандемии люди будут больше инвестировать в интернет-продукты и игры.

«Это возможность, которую нужно использовать», — говорит он.

—Дмитрий Власов

__

АНА ЛАУРА РАМАРЕС ЛАВАНДЕРО, 10, КУБА

На ее рисунке изображена простая мечта десятилетнего ребенка «Viaje a la Playa», поездка на пляж. На странице она раскрасила пальму тремя коричневыми кокосами, плывущую вдалеке лодку и сияющее желтое солнце.

Это картина жизни на ее островном государстве, известном своим белым песком и голубо-голубыми водами.Однако пока Ана Лаура Рамирес Лавандеро может только мечтать о пляже. В условиях изоляции она оказывается в квартире на четвертом этаже, которую она делит со своими родителями и бабушкой. На балконе она наблюдает за жизнью через ржавую железную решетку. Это может показаться тюрьмой.

«Моя жизнь изменилась», — говорит девушка, которая привыкла играть на улицах своего рабочего района и района со средним доходом в Гаване.

Единственный раз за почти два месяца, когда она смогла выйти на улицу, была экстренная поездка к дантисту.Школы закрыты, а поскольку у многих на Кубе нет интернета, министерство образования транслирует уроки по государственному телевидению.

Ана Лаура мечтает стать известной барабанщицей. Это был ее первый год в институте с высокой степенью отбора для студентов, которые рано определились с музыкальными талантами. Она продолжает заниматься математикой, историей и испанским языком, но не музыкой.

Ее детский хор сейчас тоже не может собраться. Обычно ее собственный хор встречается рядом с другим, с мальчиками и девочками всех возрастов.

«Люди чувствуют себя сплоченными в хоре», — с тоской говорит она. Ей не терпится увидеть их снова.

—Андреа Родригес

___

БРАТЬЯ ИЗ САНВЕРИИ, 8 И 9, ИНДИЯ

Адвайт Валлабх Санверия, 9 лет, усмехается, когда его младший брат перечисляет все, что они делали во время длительного отключения в Индии.

«Нас шлепают, ругают, смотрим фильмы, готовим, подметаем полы, пользуемся телефоном и звоним по Skype», — говорит на хинди Уддхав Пратап Санверия, 8 лет.

Иногда братья становятся чем-то вроде комедийной рутины или, по крайней мере, представляют опасность для мебели в их доме. Они превратили одну комнату в площадку для крикета, где один брат играет в боулинг или подает мяч, а другой — летучие мыши. В других случаях они играют в более спокойные игры, такие как шахматы или уно.

Сначала братья были взволнованы тем, что школа закрывается на неопределенный срок, но не могли выйти на улицу.

«Приятно оставаться запертыми в наших домах», — говорит 9-летний Адвайт Валлабх о запрете, который с тех пор немного ослаб.«Когда я расстраиваюсь, иногда читаю книгу. Иногда я плачу ».

Недавно братья были взволнованы, увидев радугу, изгибающуюся над синим небом у их дома.

«Погода сильно изменилась», — говорит Адвайт Валлабх, отмечая очевидный свежий воздух в Нью-Дели, поскольку загрязнение в городе, которое иначе задыхалось, резко уменьшилось во время изоляции.

Даже несмотря на взлеты и падения, братья считают, что изоляция должна продолжаться в течение года.

«Они не должны открываться до тех пор, пока не останется ноль дел», — говорит молодой Уддхав Пратап.

— Риши Лехи и Ришаб Радж Джайн

___

ОУЕН ВАТСОН, 12 лет, КАНАДА

Одетый в пышную куртку, сшитую его мамой, и с мобильным телефоном в руке, Оуэн Уотсон совершает экскурсию по своему городу Икалуит. крайний север канадской территории Нунавут. В мае на земле все еще лежит снег, хотя дни становятся длиннее в этом месте, известном своим захватывающим видом на северное сияние.

«Это голубое место — школа, в которую я ходил», — говорит 12-летний Оуэн о закрытой ставнями конструкции позади него.Затем он переходит на игровую площадку. «С ней сейчас нельзя играть».

Окруженный реками, озерами и океаном, наполненный арктическими гольцами, его отец, Аарон Уотсон, говорит, что название их города означает «рыбы» на инуктитуте, языке, на котором говорят инуиты этого региона, в том числе Оуэн и его мама. и сестра. Папа родом из Стратфорда, Онтарио, и работает в сфере туризма в Нунавуте.

В условиях общенациональной остановки Оуэн все еще был занят пакетами работы от своих учителей.Он ездит на своем велосипеде по городу, который намного тише, чем обычно, и старается не слишком волноваться.

Его отец наблюдает, как много Оуэн смотрел новости о коронавирусе, и задается вопросом, воспитывают ли они будущего ученого.

На данный момент не зарегистрировано ни одного зарегистрированного случая коронавируса в городе с населением около 8000 человек, многие из которых работают на федеральное правительство и город. Когда выполняются рейсы, они могут долететь до столицы Канады Оттавы за три часа.

Итак, молодой Оуэн считает, что появление вируса — лишь вопрос времени.«Если он попадет сюда, — говорит он, — я буду больше бояться».

Он ждет и смотрит. Солнце садится на запад, облака отражают мягкие оттенки розового и фиолетового. Мальчику есть о чем думать.

—Martha Irvine

Your Eyes (для детей) — Nemours KidsHealth

Какая часть вашего тела позволяет вам прочитать заднюю часть коробки с хлопьями, увидеть радугу и увидеть, как мяч для софтбола летит к вам? Какая часть позволяет вам плакать, когда вам грустно, и заставляет плакать, чтобы защитить себя? В какой части есть мышцы, которые приспосабливаются, чтобы вы могли сосредоточиться на вещах, которые находятся близко или далеко? Если по глазу угадали, то вы правы!

Ваши глаза работают с момента пробуждения до момента, когда вы закрываете их, чтобы заснуть.Они получают массу информации об окружающем мире — формах, цветах, движениях и многом другом. Затем они отправляют информацию в ваш мозг для обработки, чтобы мозг знал, что происходит за пределами вашего тела.

Вы можете видеть, что глаз довольно хорош. Итак, давайте — давайте совершим экскурсию по его многим частям.

Части глаза

Вы можете проверить различные части глаза, посмотрев на свой глаз в зеркало или посмотрев в глаз друга (но не касаясь его).Некоторые части глаза легко увидеть, поэтому большинство друзей скажут «ОК». Большинство друзей не скажут «ОК», если вы попросите показать им печень!

Большой, как мяч для пинг-понга

Глаз размером с мяч для настольного тенниса расположен в небольшой полости (глазнице) черепа. Веко защищает переднюю часть глаза. Крышка помогает сохранить глаза чистыми и влажными, открывая и закрывая их несколько раз в минуту. Это называется мигание , и это как произвольное, так и непроизвольное действие, то есть вы можете моргать, когда захотите, но это также происходит, даже если вы об этом даже не задумываетесь.

Веки также обладают отличными рефлексами, которые представляют собой автоматические реакции организма, защищающие глаз. Например, когда вы выходите на яркий свет, веки плотно сжимаются, чтобы защитить глаза, пока они не смогут приспособиться к свету. И если вы поднесете пальцы близко (но не слишком близко!) К глазам друга, вы обязательно увидите, как глаза друга моргают. Веки вашего друга автоматически закрываются, чтобы защитить глаза от возможной опасности. И, говоря о трепетании, не забываем о ресницах.Они работают с веками, чтобы предотвратить попадание грязи и других нежелательных веществ в глаза.

Белая часть глазного яблока называется склера (скажем: SKLAIR-э-э). Склера состоит из прочного материала и выполняет важную функцию по покрытию большей части глазного яблока. Думайте о склере как о внешней оболочке вашего глазного яблока. Присмотритесь к белку глаза, и вы увидите линии, похожие на крошечные розовые нитки. Это кровеносные сосуды, крошечные трубки, по которым кровь поступает к склере.

Роговица (скажем: KOR-nee-uh), прозрачный купол, находится перед цветной частью глаза. Роговица помогает глазам фокусироваться, когда свет проникает сквозь них. Это очень важная часть глаза, но ее трудно увидеть, потому что она состоит из прозрачной ткани. Подобно прозрачному стеклу, роговица дает вашему глазу прозрачное окно для просмотра мира.

Ирис — красочная деталь

За роговицей находятся радужная оболочка, зрачок и передняя камера. iris (скажем: EYE-riss) — это красочная часть глаза.Когда мы говорим, что у человека голубые глаза, мы на самом деле имеем в виду, что у человека голубые глаза! К радужной оболочке прикреплены мышцы, которые меняют ее форму. Это позволяет диафрагме контролировать, сколько света проходит через зрачок (скажем: PYOO-pul).

Зрачок — это черный круг в центре радужной оболочки, который на самом деле является отверстием в радужной оболочке и пропускает свет в глаз. Чтобы увидеть, как это работает, воспользуйтесь небольшим фонариком, чтобы увидеть, как ваши глаза или глаза друга реагируют на изменение яркости.Зрачки будут становиться меньше, когда рядом с ними светит свет, и они будут открываться шире, когда свет исчезнет.

передняя (скажем: AN-teer-ee-ur) камера — это пространство между роговицей и радужной оболочкой. Это пространство заполнено специальной прозрачной жидкостью, которая питает глаз и сохраняет его здоровье.

Свет, Линза, Действие

Эти следующие части действительно классные, но вы не можете увидеть их своими глазами! Врачи используют специальные микроскопы, чтобы исследовать эти внутренние части глаза, например, хрусталик.После того, как свет попадает в зрачок, он попадает в линзу. Хрусталик находится за радужной оболочкой, он прозрачный и бесцветный. Задача линзы — фокусировать световые лучи на задней части глазного яблока — части, называемой сетчаткой (скажем: RET-i-nuh).

Объектив работает так же, как объектив кинопроектора при просмотре фильмов. В следующий раз, когда вы будете сидеть в темном кинотеатре, посмотрите назад на поток света, исходящий из проекционной будки. Этот свет проходит через мощную линзу, которая фокусирует изображение на экране, поэтому вы можете четко видеть фильм.Однако в случае глаза пленочный экран — это ваша сетчатка.

Ваша сетчатка находится в задней части глаза. Он содержит миллионы клеток, чувствительных к свету. Сетчатка принимает свет, который получает глаз, и преобразует его в нервные сигналы, чтобы мозг мог понять, что видит глаз.

Мышцы заставляют работать

Хрусталик подвешен в глазу на пучке волокон. Эти волокна прикреплены к мышце, называемой цилиарным , (скажем: SIL-ee-air-ee) , телу .У него потрясающая работа по изменению формы линз. Правильно — линза меняет форму прямо у вас в глазу! Попробуйте отвести взгляд от компьютера и сосредоточиться на чем-то в другом конце комнаты. Даже если вы ничего не почувствовали, форма ваших линз изменилась. Когда вы смотрите на вещи вблизи, линза становится толще, чтобы правильно сфокусировать изображение на сетчатке. Когда вы смотрите на вещи вдалеке, линза становится тоньше.

Большая часть глаза находится за линзой и называется стекловидным телом (скажем: VIH-tree-us) body .Стекловидное тело составляет две трети объема глаза и придает глазу его форму. Оно заполнено прозрачным желеобразным материалом, называемым стекловидным телом. Вы когда-нибудь трогали игрушечные глазные яблоки в магазине? Иногда они мягкие — это потому, что их заставляют чувствовать, что они наполнены стекловидным юмором. В реальном глазу, после того как свет проходит через хрусталик, он проходит прямо через стекловидное тело к задней части глаза.

Стержни и конусы Process Light

Сетчатка использует специальные клетки, называемые стержнями и колбочками для обработки света.Сколько палочек и колбочек у вашей сетчатки? Как насчет 120 миллионов палочек и 7 миллионов колбочек — в каждый глаз!

Жезлы видят в черном, белом и оттенках серого и сообщают нам форму или очертания чего-то. Жезлы не могут различить цвета, но они сверхчувствительны, что позволяет нам видеть, когда очень темно.

Колбочки чувствуют цвет, и для хорошей работы им нужно больше света, чем стержней. Колбочки наиболее полезны при нормальном или ярком свете. Сетчатка имеет три типа колбочек.Каждый тип конуса чувствителен к одному из трех разных цветов — красному, зеленому или синему — чтобы помочь вам увидеть разные диапазоны цветов. Вместе эти колбочки могут воспринимать комбинации световых волн, которые позволяют нашим глазам видеть миллионы цветов.

Помогаем вам увидеть все

Стержни и колбочки обрабатывают свет, чтобы дать вам полную картину. Вы можете видеть, что у вашего друга смуглая кожа и он носит синюю шляпу, когда он бросает оранжевый баскетбольный мяч.

Иногда форма глазного яблока мешает роговице, хрусталику и сетчатке работать как единая команда.Когда это происходит, часть того, что видит человек, будет не в фокусе.

Чтобы исправить это нечеткое зрение, многие люди, в том числе многие дети, носят очки. Очки помогают глазам правильно фокусировать изображения на сетчатке и позволяют кому-то ясно видеть. Когда взрослые становятся старше, их глаза теряют способность хорошо фокусироваться, и им часто требуются очки, чтобы видеть предметы вблизи или вдалеке. Большинство пожилых людей, которых вы знаете, например, ваши бабушки и дедушки, вероятно, носят очки.

К мозгу!

Думайте о зрительном нерве как о великом посланнике в задней части глаза.Палочки и колбочки сетчатки меняют цвета и формы, которые вы видите, в миллионы нервных сообщений. Затем зрительный нерв передает эти сообщения от глаза к мозгу!

Зрительный нерв служит высокоскоростной телефонной линией, соединяющей глаз с мозгом. Когда вы видите изображение, ваш глаз «звонит» в мозг с отчетом о том, что вы видите, чтобы мозг мог перевести этот отчет в «кошку», «яблоко», «велосипед» или что-то еще.

Не бойся, у тебя слезы

Для громкого крика у глаза есть своя особая система купания — слезы! Над внешним уголком каждого глаза находятся слезные (скажем: LAK-ruh-mul) железы , которые вызывают слезы.Каждый раз, когда вы моргаете, из верхнего века выходит небольшое количество слезной жидкости. Он помогает смыть микробы, пыль и другие частицы, которые не попадают в глаза.

Слезы не дают высохнуть глазам. Затем жидкость вытекает из глаза, попадая в слезный проток (его также называют слезным протоком). Вы можете увидеть отверстие слезного протока, если очень осторожно потянете вниз внутренний угол глаза. Когда вы видите крошечное отверстие, вы нашли слезный канал.

Иногда для защиты глаза вырабатывают больше слезной жидкости, чем обычно.Это могло произойти с вами, если вас ткнули в глаз, если вы были в пыльном помещении или курили, или если вы были рядом с кем-то, кто режет лук.

А как насчет того, чтобы в последний раз вам было грустно, напугано или расстроено? Ваши глаза получили сообщение от вашего мозга, чтобы вы плакали, а слезные железы вызвали много, много слез.

Ваши глаза делают для вас много полезного, поэтому примите следующие меры, чтобы защитить их:

• Носите защитные очки на занятиях, где могут летать обломки или химические вещества, например в деревянных, металлических, научных лабораториях или в художественных мастерских.
• Используйте защитные очки при игре в ракетбол, хоккей, лыжах или других видах спорта, которые могут повредить глаза.
• Носите солнцезащитные очки. Слишком много света может повредить ваши глаза и вызвать проблемы со зрением в более позднем возрасте. Например, хрусталик может помутнеть, что приведет к катаракте. Катаракта препятствует попаданию света на сетчатку и затрудняет просмотр.

Глаза, которые у вас есть, будут вашими навсегда — относитесь к ним правильно, и они никогда не исчезнут из поля зрения!

[Тунисская революция глазами детей]

Фон: Ребенок использует рисунок как язык.Точно отражая все, что связано с психической жизнью ребенка, рисунок участвует в диагностике и играет роль в терапевтическом лечении молодых людей, страдающих психическими расстройствами.

Цель: Для анализа рисунков детей и подростков, проведенных в отделении детской и подростковой психиатрии, в дальнейшем к событиям Тунисской революции.

Метод: Речь идет о перекрестном исследовании, проведенном среди амбулаторных пациентов, консультирующихся в отделении детской и подростковой психиатрии больницы Рази в Манубе в период с 25 января по 28 февраля 2011 года. Эти пациенты были разделены на две группы с конкретными инструкциями для каждой, чтобы изобразить события, пережитые пациентом и его семьей для первой группы и сделать бесплатный рисунок для второй.

Полученные результаты: Обе группы состояли из 16 пациентов каждая со средним возрастом 10, 5 и 10,33 года и соотношением полов 2,20 и 1,25. Пациенты обеих групп подвергались воздействию разных стрессоров. Первая группа детей использовала в своих рисунках несколько цветов, в основном черный и красный. Хорошо были представлены орудия войны, такие как пули, ружья, танки и военные вертолеты.Персонажи были в основном мужчинами, которые злились и искали утечки. На рисунках изображены сцены войны и конфликта с людьми, терпящими бедствие или погибшими. Рисунки второй группы были в основном о природе.

Заключение: Мы обнаруживаем, что инструкция существенно изменила поведение детей из листа. Указания в этом контексте кажутся необходимыми, чтобы помочь этим детям преодолеть свои проблемы и выразить свою боль.