Семаго книги: Семаго Наталья Яковлевна — Институт проблем инклюзивного образования ФГБОУ ВО МГППУ

Содержание

Книги | Наталья и Михаил Семаго

«Организация деятельности системы ПМПК в условиях развития инклюзивного образования».
Под общ. ред. М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. – М.: АРКТИ, 2014. – 368 с. (Библиотека психолога-практика).

Методическое пособие посвящено организации деятельности системы психолого-медико-педагогических комиссий. Раскрываются теоретико-методологические основы деятельности ПМПК в современных условиях модернизации отечественного образования, возникновения таких инновационных направлениях как инклюзивное образование. Приводятся задачи деятельности каждого из специалистов ПМПК, технологии проведения обследования детей с различными нарушениями развития и ограничениями жизнедеятельности. Отдельный раздел посвящен психолого-педагогическим характеристикам практически большинства из имеющихся категорий отклонений в развитии с учетом их степени тяжести. Особое место в пособии уделено определению специальных образовательных условий для каждой из имеющихся в настоящее время категорий нарушений развития и их описание как для детей дошкольного, так и школьного возраста.
Впервые представлен раздел, касающийся процесса консультирования семьи, пришедшей на ПМПК, раскрываются основные тактики и приемы подобного психотерапевтически ориентированного краткосрочного консультирования.
Пособие адресовано специалистам ПМПК, а также специалистам психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций, в том числе, реализующих инклюзивное образование.
Книгу можно приобрести непосредственно в издательстве: по эл. почте [email protected], на сайте www.arkty.ru, а также по тел. 8(495) 452-29-27; 8(495) 742-18-48.

Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов.
Под общей редакцией М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999. – 138с. (Библиотека психолога-практика).
Семаго М.М., Ахутина Т.В., Семаго Н.Я., Светлова Н.А., Береславская М.И.
Рекомендовано Управлением реабилитационной работы и специального образования Министерства общего и профессионального образования РФ.

В пособии рассматриваются вопросы проведения психолого-медико-педагогического консультирования и построения психолого-медико-педагогической службы в системе муниципального образования.

Подробно излагается методика комплексного междисциплинарного консультирования специалистами школьного Консилиума и консультаций в составе психолого-педагогических и психолого-медико-социальных центров. Приводятся основные нормативные документы по организации деятельности школьных консилиумов и психолого-медико-педагогических консультаций и рабочая документация, необходимая для их деятельности, что позволяет организовать эффективную оценку состояния и уровня актуального развития детей, направляемых на обучение в классы коррекционно-развивающего обучения (КРО), классы коррекции, школы 7-го вида, другие специальные (коррекционные) образовательные учреждения.
Пособие адресовано специалистам школьных консилиумов, муниципальных и окружных ПМПК, региональной системы специального образования и коррекционно-развивающего обучения, а также психологам-практикам в сфере образования, логопедам, педагогам классов КРО, медицинским работникам. Может быть использовано как учебное пособие студентам психологических факультетов и факультетов коррекционной педагогики и специальной психологии, а также в системе повышения квалификации работников образования.

Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.
3-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 208с.: ил. (Биб-ка психолога-практика).
Семаго Н.Я., Семаго М.М.

В книге изложены основные методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы, составления заключений и ведения рабочей документации психолога образования. Методическое пособие адресовано психологам в системе общеобразовательных учреждений, педагогов-психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, специалистам ПМПК, психологам в составе учреждений здравоохранения и социальной защиты. Пособие может быть использовано для подготовки студентов факультетов психологии и специальной психологии педагогических университетов и институтов, а также в системе повышения квалификации работников образования при специализации в области коррекционной педагогики и специальной психологии.

Руководство по психической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст.
Методическое пособие. — М.: Изд–во АПКиПРО РФ. 2000 г. — 263 с. (Интегративная психология).
Семаго Н.Я., Семаго М.М.
Рекомендовано Академией повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ.

В методическом руководстве раскрываются основные принципы и технологии диагностической работы детского психолога, а также технологии анализа результатов обследования. Основную часть руководства составляют описания входящих в Диагностический Комплект психолога образования методик, используемых для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения, возрастные нормативы. Для каждой методики Комплекта разработаны оригинальные бланки регистрации результатов, которые приводятся в отдельном Приложении на электронных носителях.

Там же приведена и необходимая для диагностической деятельности психолога образования рабочая и отчетная документация.
Руководство предназначено для школьных психологов в системе массового образования, психологов специальных образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты. Данное методическое руководство может быть использовано для подготовки студентов педагогических университетов и институтов, факультетов психологии, специальной и клинической психологии, в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и клинической психологии.

Рабочий журнал психолога образовательного учреждения.
– М.: ТЦ Сфера, 2002. – 192с. 2-изд. перераб. и доп., 2008. – 160 с.
Семаго М.М.

Настоящий рабочий журнал является основной рабочей документацией педагога-психолога, позволяющей не только структурировать деятельность психолога в образовательном учреждении в целом, но и определить непосредственную нагрузку специалиста, оценить объемные показатели выполнения всех видов работ.

Рабочий журнал охватывает все виды деятельности психолога образования и рассчитан на использование во всех видах и типах образовательных учреждений, включая школы-интернаты и учреждения для детей лишенных попечительства родителей.
Первоначально рабочий журнал создавался в рамках Федеральной программы Министерства образования по организации и содержания деятельности педагога-психолога службы практической психологии в структуре психолого-медико-педагогического сопровождения детей; руководитель проекта – канд. психол. наук М.М. Семаго. Значительная переработка журнала в 2006-2008 гг. позволила значительно оптимизировать и сократить его объем, сделать его более удобным для психологов-практиков.

Экспертная деятельность психолога образовательного учреждения: Методическое пособие.
Под общей ред. М.М. Семаго. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 128с. – (Библиотека психолога образования).
Семаго М.М., Семаго Н.Я., Ратинова Н.А., Ситковская О.Д.

В этом пособии рассматриваются различные направления и аспекты экспертной деятельности психолога как особого вида профессиональной деятельности. Впервые предпринята попытка системного описания тех ситуаций, когда психолог должен провести квалифицированную экспертизу, – в условиях деятельности консилиума образовыательного учреждения, при оценке готовности ребенка к началу школьного обучения, на психолого-медико-педагогических комиссиях, в ситуации судебно-психологической экспертизы, приучастии в качестве специалиста в уголовном процессе, при необходимости экспертизы психолого-педагогических программ, учебных пособий и других инновационных проектов в образовании. Особое внимание уделено вопросам документирования экспертной деятельности педагога-психолога, составление экспертных заключений.
Адресовано психологам, работающим в образовательных учреждениях различных типов. Может быть использовано для подготовки психологов педагогических университетов, факультетов психологии по всем психологическим специальностям, в первую очередь, по специальности 031900 – «Специальная психология».

Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: Методическое пособие.
– М.: Айрис-пресс, 2004. – 288с. – (Библиотека психолога образования).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

В пособии раскрываются основные принципы и технологии консультативно-диагностической деятельности психолога образования, представлена современная методология, в первую очередь, апробированные практикой технологии этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы, до составления различного типа заключений по результатам оценки.
В работе приводится классификация самой организации диагностического процесса, использование которой позволяет оптимизировать деятельность педагога-психолога эффективно использовать имеющиеся у него ресурсы. Кроме того, в пособии предлагается система ведения документации, созданная в опоре на имеющиеся нормативно-правовые документы Министерства образования.
Адресовано педагогам-психологам общеобразовательных учреждений, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, в том числе ППМС-центров, специалистам ПМПК.

Может быть использовано студентами педагогических университетов и институтов, факультетов психологии, слушателями курсов повышения квалификации работников образования.

Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое пособие.
– М.: АРКТИ, 2005. – 336 с. (Библиотека психолога-практика).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.
Рекомендовано Академией повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ.

В пособии рассматриваются вопросы организации и содержания деятельности педагога-психолога в специальных (коррекционных) учреждениях различного типа и вида, ППМС-центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях и консультациях, в том числе: основные принципы и методологические основы деятельности педагога-психолога, а также основные направления его работы. Предлагаемые технологии базируются на имеющихся нормативно-правовых материалах, проектах, подготовленных Министерством образования РФ.
Пособие предназначено для практических психологов, работающих в системе специального образования, в том числе психологов и специалистов ПМПК, ППМС-центров, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и социальной защиты.

Оно также может быть использовано преподавателями педуниверситетов и пединститутов (факультеты психологии, специальной и клинической психологии), в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты (специализация в области коррекционной педагогики, специальной и клинической психологии).

Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст.
– СПб.: Речь, 2005. — 384 с., илл. (Мэтры мировой психологии).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

В книге представлена современная методология диагностической деятельности практического психолога, конкретные и апробированные практикой технологии всех этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы, до составления различного типа заключений по результатам такой оценки. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать все этапы диагностики.


Основную часть руководства составляют методики, используемые для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения заданий, возрастные нормативы.
Руководство предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных учреждений, психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты. Данное методическое руководство может быть использовано для подготовки студентов педагогических университетов и институтов, факультетов психологии, специальной и клинической психологии, в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и клинической психологии.

Формирование пространственных представлений у детей. Дошкольный и младший школьный возраст: Методическое пособие и комплект демонстрационных материалов.
– М.: Айрис-пресс, 2005. (Библиотека психолога образования).
Семаго Н.Я.

Наглядные материалы и методические рекомендации предлагаемой серии пособий составляют основные дидактические материалы специалиста к программе «Формирование пространственных представлений» как основы когнитивного компонента познавательной деятельности. Программа ориентирована на работу с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста как в качестве развивающей, так и коррекционной работы. Каждая серия ориентирована на определенный уровень развития пространственных представлений в онтогенезе, имеет возрастную соотнесенность.
1-я серия. Формирование схемы тела. Эта серия материалов ориентирована на формирование пространства собственного тела как чрезвычайно важного этапа – базисного для дальнейшего развития мышления. На основе схемы собственного тела у ребенка формируются пространственные представления о вертикали: выше, ниже, над, под, между.
2-я серия. Элементарные пространственные представления. Дидактические материалов этой части направлены на овладение ребенком базисными пространственными представлениями и словами, обозначающими взаимоотношение предметов в пространстве – предлогами, наречиями и т.п., овладение право-левыми ориентировками.
3-я серия. Пространственные представления в речи. В Материалы для развития целостного представления о пространстве и его анализа с позиций координаторики (верх, низ, впереди, сзади, справа, слева), и метрических отношений (выше чем, ниже чем, дальше чем, левее чем и т.п.) и формирования умения определить и назвать четкий «адрес» расположения конкретного места (над, под, за, перед, слева от, справа от и т.п.).
4-я серия. Пространственно-временные и математические представления. Материалы этой части пособия предназначены для работы над числовыми и временными представлениями. Также материалы этой серии способствуют предупреждению трудностей определения разрядности числа и в счете с переходом через десяток, в решении так называемых «задач на движение». Они окажут помощь в работе по формированию собственно временных представлений. Материалы серии позволяют «опредметить» о длительности отрезков времени, величине расстояний.
5-я серия. С помощью материалов серии происходит работа над так называемым «пространством качеств» — сравнительных степеней прилагательных, начиная с уже знакомых и отработанных преставлений о величине, высоте, объеме – заканчивая такими наиболее абстрактными представлениями как тяжесть, чистота, возраст и т.п. Отдельные материалы посвящены «пространству» эмоциональных и нравственных качеств и свойств (добрый, злой, более справедливый, смелый или трусливый и т.п.). Подобная работа является базой формирования межличностного пространства – взаимоотношений между детьми в группе.
Все вместе дидактические материалы предлагаемой серии представляют логику формирования пространственных представлений у ребенка в процессе развития его языка и речемыслительной деятельности.
Демонстрационные материалы ориентированы на деятельность педагога-психолога в различных образовательных учреждениях, могут быть использованы в практике учителя начальных классов, педагога дополнительного образования, в работе по развитию речи. В качестве развивающих пособий они найдут применение в деятельности специалистов дошкольных образовательных учреждений, а также могут использоваться родителями под руководством соответствующих специалистов.

Диагностический альбом для исследования познавательной деятельности. Дошкольный и младший школьный возраст.
АЙРИС-ПРЕСС, 2005. (Библиотека психолога образования).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

В составе Альбома исследования особенностей развития познавательной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста, входящего в состав Диагностического Комплекта Семаго имеется ряд классических и авторских методик, описанных в отдельных методических рекомендациях по использованию. В Альбоме приведено более 25 бланковых методик, которые можно использовать как в индивидуальном режиме, так и в групповом.
Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей формирования психических функций и процессов в детском возрасте. Диагностические материалы являются результатом двадцатилетней практической работы, были апробированы на детях с различными вариантами отклонения в развитии (дизонтогенеза). При достаточном опыте работы специалиста в русле детской нейропсихологии материалы Альбома могут быть использованы для проведения нейропсихологической диагностики.
Предложенная в технологии последовательность использования материалов, с точки зрения составителей, является оптимальной и в целом отражает последовательность проведения психологического обследования ребенка. Безусловно, данный набор материалов не является самодостаточным и не исключает использования специалистом любых других диагностических методик в соответствии с той или иной гипотезой исследования.

Психология развития в постнеклассической научной картине мира. Монография.
– М.: изд-во АПКиППРО, 2010. – 332с.
Семаго М.М.

В монографии рассматривается проблема системного анализа психического развития с точки зрения постнеклассической научной картины мира. Переход к новой цивилизационной парадигме заставляет начать пересмотр методологии анализа в психологических науках, в частности в психологии развития на базе синергетического подхода, приобретающего статус общенаучной методологии. Автором постулируется необходимость введение в онтологическую категориальную сетку дополнительных метаонтологических категорий: синхронии развития, фрактальности, меры, в том числе новой кратности анализа бытия — триадичности. В работе проводится анализ методологии моделирования в развивающихся живых системах, предлагается современная трехкомпонентная модель анализа, на основе которой разработана современная периодизация психического развития и анализ взаимодействия развивающегося ребенка с образовательной средой. На базе авторской модели предлагается типология отклоняющегося развития, дифференциально-типологические критерии разграничения различных категорий отклоняющегося развития, дается характеристика его различных видов и вариантов.

Типология отклоняющегося развития: Модель анализа и ее использование в практической деятельности.
Под общ. ред. М.М.Семаго. – М.: ГЕНЕЗИС, 2011. – 400с. («Учебник XXI века»).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

В настоящее время наблюдаются изменения психического и соматического состояния детей, выходящие за пределы классических представлений. Происходят существенные изменения в системе образования. Все это вызывает необходимость пересмотра подходов к анализу отклоняющегося развития. Проанализировав существующие модели и подходы к типологизации психического развития, авторами предлагается современная трехкомпонентная модель анализа, на основе которой строится новая типология. В книге приведена подробная характеристика выделяемых типов отклоняющегося развития, описана процедура диагностики, которая позволяет определить характер отклонений, спрогнозировать дальнейшее развитие ребенка, грамотно простроить коррекционную работу, выбрать оптимальный для ребенка образовательных маршрут.
Монография адресована в первую очередь психологам-практикам, работающим в области специальной и клинической психологии детства, специалистам психолого-педагогического сопровождения детей с отклоняющимся развитием в образовательных системах.

Типология отклоняющегося развития: Недостаточное развитие.
Под общ. ред. М.М.Семаго. – М.: ГЕНЕЗИС, 2011. – 288с. («Учебник XXI века»).
Семаго Н.Я., Чиркова О.Ю.

Монография – вторая из серии книг «Типология отклоняющегося развития» — посвящена проблеме недостаточного развития. На основе ранее описанной трехкомпонентной модели анализа психического развития авторами выделяются дифференциально-диагностические критерии разграничения вариантов и форм недостаточного развития. В книге приведены подробные характеристики всех известных на настоящий момент категорий детей с недостаточным развитием. Для каждой категории описаны особенности раннего возраста, неврологические и соматические проявления, специфика комплексного сопровождения и коррекционной работы, условия, которые должны быть созданы ребенку в соответствии с его особыми образовательными потребностями, приводится прогноз и оптимальный образовательный маршрут.

Инклюзивный детский сад: деятельность специалистов.
Под науч. Ред. М.М.Семаго. – М.: ТЦ «Сфера», 2012. – 128с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
Семаго Н.Я.

В методическом руководстве представлена технология организации деятельности психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) ДОУ по определению образовательного маршрута и условий его реализации для детей с различными вариантами тотального недоразвития. В рамках деятельности ПМПк описаны основные задачи, цели и этапы его работы, всех специалистов по организации и сопровождению инклюзивной практики в ДОУ, а также варианты тотального недоразвития в рамках авторской модели отклоняющегося развития.

Диагностический альбом для исследования особенностей познавательной деятельности. Дошкольный и младший школьный возраст.
– М.: АРКТИ, 2014. – 66 с. (Библиотека психолога-практика).
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития. Материалы Альбома включают как классические разработки, так и авторские методики, используемые при углубленной оценке познавательной деятельности детей преимущественно дошкольного и младшего школьного возраста. Данные материалы также могут быть использованы и для детей и подростков более старшего возраста при наличии (или подозрении на наличие) у них вариантов тотального недоразвития, задержанного психического развития, парциальной недостаточности когнитивного, в частности, вербального компонента психической деятельности, а также вариантов искаженного развития. Материалы Альбома могут быть использованы также для детей с дефицитарностью опорно-двигательного аппарата по типу ДЦП, дефицитарностью слухового анализатора.
Безусловно, при всей ценности представленных материалов данный набор не может быть самодостаточным и не исключает использования специалистом других диагностических средств в соответствии с той или иной диагностической гипотезой исследования.

Тория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста: Монография.
– М.: АРКТИ, 2016. – 560 с.
Семаго М.М., Семаго Н.Я.

В монографии раскрываются основы диагностической работы психолога при индивидуальном обследовании детей разного возраста. В ней представлены все аспекты оценки психического развития ребенка – от современной методологии диагностической деятельности и конкретных апробированных практикой методик до технологии всех этапов подобной оценки, от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать диагностический процесс.

Наталья и Михаил Семаго | Персональный сайт Натальи и Михаила Семаго

На нашем сайте Вы познакомитесь с нашими разработками и книгами, узнаете, чем мы занимаемся и чем живем. Основная область наших интересов – помощь самым различным категориям детей в их развитии, образовании, адаптации в окружающей среде, в первую очередь, – в образовательных учреждениях.

 

Самое главное для нас – чтобы каждый ребенок, каким бы он ни был, смог найти свое место в жизни, в образовании, чтобы его родители знали, что им помогут, не оставят одних наедине со своими проблемами.

 

Мы – это Наталья и Михаил Семаго – по образованию клинические психологи – долгое время проработавшие в самых различных образовательных учреждениях, с самыми разными детьми и, поэтому, мы считаем, что наши разработки, наш Диагностический Комплект,наши книги и статьи смогут помочь психологам и другим специалистам в их работе.

 

 

 

 

Мы представляем обновлённый комплект психолога!

Теперь в его состав входит новое методическое руководство по обследованию детей раннего возраста (от 1,5 до 3 лет). Раннее мы выпустили новый Диагностический Альбом, в котором были представлены методики для диагностики особенностей развития детей раннего возраста. В новом руководстве есть полное описание их использования, а также описание более чем 20 методик по обследованию детей раннего возраста и другие методические материалы на эту тему. Точно также обновлён и диск с методическими материалами. В его состав включены новые бланки и протоколы по обследованию детей раннего возраста. На нашем диске появился новый раздел —
Методическая библиотечка педагога-психолог образования.

В эту библиотечку мы включили наиболее актуальные наши книги и пособия по деятельности психолога в сфере образования. В том числе наша книга, выпущенная очень маленьким тиражом и ставшая фактически раритетом: «Экспертная деятельность психолога образования». Несмотря на то, что она вышла более 10 лет назад, как оказалось она не потеряла актуальность и сейчас. Также в методическую библиотечку мы включили авторскую программу Семаго Н.Я. по формированию пространственных представлений (программа ФПП) и другие наши пособия, по работе с детьми с отклоняющимся развитием, в том числе по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра.

Заказать Комплект

 

 

 

 

Уважаемые коллеги!!!

В Издательстве ГЕНЕЗИС, в рамках серии «Типология отклоняющегося развития» вышла наша новая книга — (правда в руках мы ее еще не держали) «ВАРИАНТЫ АУТИСТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ»

Авторы — Л.Г. Бородина, Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.

Эта большая и серьезная монография посвящена одной из важнейших проблем современного детства — комплексной и всесторонней помощи детям с различными вариантами аутистических расстройств. В книге рассматриваются отечественные и зарубежные подходы к анализу причин возникновения РАС, приводится авторская методология психолого-педагогического анализа.
Впервые в отечественной литературе дается развернутая психолого-педагогическая типология, описывающая искаженное развитие от эволютивных его форм до вариантов искажений регрессивного характера. Представлена и клиническая картина каждого из выделяемых вариантов и форм аутистических расстройств в разных возрастах — от раннего до подросткового возраста.
Отдельный раздел посвящен обзору и анализу практически всех коррекционных подходов, программ и технологий, используемых в нашей стране для помощи детям с РАС, включая условия применения, ограничения и противопоказания.
Для каждого варианта и формы расстройства приводится оригинальная логистика комплексного сопровождения и образовательный маршрут с учетом возрастных особенностей детей.
Книга ориентирована на самых разных специалистов психолого-педагогического и медицинского профиля, включенных в образование и сопровождение детей с аутистическими расстройствами. Она может быть использована в качестве учебного пособия для подготовки специалистов и магистров медицинских, психологических и педагогических вузов.

М. Семаго — книги автора, биография, фото, личная жизнь

  • Код товара 327967

    Издательство: Речь

    Язык: Русский

    Год издания: 2010

    Переплет: Мягкий

Леонид Семаго - Зеленая книга леса читать онлайн


Зеленая книга леса

Книги видного советского орнитолога и натуралиста-писателя Л. Л. Семаго — «Очерки живой природы», «Сто свиданий с природой», «Аристократы неба», «Воронежский заповедник» — известны широкому кругу читателей. В новой работе Л. Л. Семаго — четыре цикла научно-художественных очерков и рассказов о природе, «Зеленая книга леса» — первый из них. В книге рассказывается о наиболее интересных лесных массивах среднерусской лесостепи и их обитателях. Все очерки и рассказы написаны на основе многолетних личных наблюдений автора.


Вместо предисловия

Лесное дыхание. Это не просто шум леса под ветром, даже если он подобен океанскому гулу. И не только перекатывающиеся зеленые волны, то могучие, стремительные, рвущиеся ввысь, то еле заметные, замирающие. Лесное дыхание — это и шорохи в траве, и звонкий голос иволги, и бальзамический воздух, и прячущаяся в глубине первозданная прохлада, и гулкое эхо, и переливы света и тени. Целый мир звуков, запахов, красок, воспринимаемых всем существом человека, и воспринимаемых одновременно. Мир, позволяющий ощутить необъятность пространства, движение времени. Мир первозданный.

Можно часами наслаждаться полотнами Шишкина, можно слушать с удовольствием, отдыхая от суеты городской жизни, записанные на стереопластинку голоса птиц, зверей, шум листвы, говор ручья, можно с упоением вдыхать ароматы, имитирующие лесных запахи, и затосковать по настоящему лесу. Многообразие ощущений, всю полноту чувств, светлых и радостных, обновление души дает нам природа.

Лесное дыхание. Есть оно — жив лес. А если жив лес — будет здоров человек. Сохранит чаща живительную влагу истоков, профильтрует воздух, прикроют деревья от непогоды и гриб, и фиалку, и лесную малину, убаюкают на своих ветвях пернатых певцов, спрячут в сумрачной глубине барсука и оленя, кабана и лисицу.

Дохнет лес чистой прохладой, обдаст живительной росой, обрушит водопад запахов, заставит остановиться в изумлении и замереть от восторга перед его красотой — и зашумит, засияет, довольный.

Такому лесу и посвящена книга известного орнитолога, кандидата биологических наук Л. Л. Семаго. За каждым очерком и рассказом — не дни, не месяцы, а целые годы наблюдений. Собирая их по крупицам и в осеннюю непогоду, и в зимнюю стужу, и в весеннюю распутицу, и в летний зной, терпеливо проводя многие часы со зрительной трубой, ученый подметил в жизни леса и его обитателей множество интересных подробностей и такие уникальные случаи, которые еще не известны науке.

В очерках и рассказах Л. Л. Семаго все достоверно, но это все — не изложение подряд того, что видел наблюдатель, а строго отобранный с точки зрения ученого-биолога материал. И в то же время это не сухое, бесстрастное описание, а согретое проникновенным чувством любви к природе, родному краю, Родине, ибо «любовь к родной стране невозможна без любви к ее природе» (К. Паустовский). Это увлекательное повествование о тайнах леса, познав которые, человек обретает способность читать его зеленую книгу, бережно, с трепетом переворачивая страницы, каждая из которых дарит ему истинное наслаждение.

Оказывая большое эмоциональное воздействие, книга оставляет глубокий след в душе человека. Она учит любить и беречь природу, в которой неповторимо и прекрасно каждое мгновение жизни.

Книга зовет в лес. И не только на встречу с природой, но и на встречу человека с самим собой: для того чтобы прислушаться к себе, нужна не просто тишина, а тишина внутренняя, то особое состояние умиротворения, равновесия душевных сил, которое можно обрести только наедине с природой. И тогда открываются человеку простые и великие истины, и тогда по-новому, свежо и мудро начинают звучать лучшие струны его души, сливаясь в своем звучании с дыханием леса.

Редактор Т. И. Баскакова.

От автора

В «Толковом словаре» Владимира Даля нет слова «лес». Да оно и не нуждается в каком-либо толковании. Сосновая рощица — лес, ольховая топь — лес, осиновый куст на степной равнине — тоже лес. Дубравы на донских кручах, боры на песках левобережий, лесные полосы Каменной степи, большие и малые зеленые острова Русской лесостепи понятны нам как целое — лес. Но насколько просто само понятие, настолько сложна, многообразна, таинственна жизнь даже маленького перелеска, его деревьев, трав, грибов, жуков, зверей, птиц, и прочих обитателей всех его этажей — жизнь каждого в отдельности и жизнь общая. Так же, как нельзя дважды войти в одну и ту же реку, невозможно вступить дважды в один и тот же лес, в котором ежесекундно что-то изменяется. Многие тропинки в лесных урочищах, по которым хожу десятки лет, знакомы мне лучше улиц, но ни одна встреча на тех тропинках не повторяла прежних.

Лес не спит никогда, и не замирает в нем жизнь ни в январскую полночь, ни в июльский полдень. Зимой где-нибудь стучит дятел, посвистывают синицы, скрипят под ветром деревья. Летом, в жару, когда даже птица не пискнет и не шелохнет лист, на солнечных полянках стрекочут коники, шуршат муравьи, на заросших ряской бобровых прудиках чмокают карасики и шелестят крыльями стрекозы.

Бездна звуков и бездна красок. Вечерние и утренние зори в зимнем бору разливаются под соснами розовым светом. После теплого весеннего дождя нависает над березняками нежно-зеленая дымка, словно легкий вздох деревьев, пробудившихся от зимнего сна. Не передать словами всех оттенков, всей пестроты листьев, грибов, мхов, бабочек, птиц и жуков в летнюю пору. А с чем может сравниться карнавальное шествие золотой осени!

Придонье — не лесной край: лесные острова и островки в степи, в речных долинах. Но среди них — такие знаменитые, как бор Хреновской, бор Усманский, который спас бобров России, лес-богатырь Шипова дубрава. А дубраву на Тихой Сосне в начале мая даже трудно назвать дубравой: в бело-розовом разливе цветущих яблонь и груш как-то сиротливо выглядят еще не пробудившиеся деревья позднего дуба.

И в знаменитых тех лесах есть знаменитые деревья, постояв рядом с которыми, потрогав их шершавые стволы, будто прикоснешься к бессмертию, к вечности. Многие из них можно узнать и с самолета: это дубы у Козловки, липы у Маклока, сосны у Хренового, береза под Эртилем и царь-ветла на заповедном Хопре.

В эту книгу собраны очерки и рассказы о самых «лесных» растениях и животных. Ни один из них не претендует ни на полноту сведений о зверях, птицах и других обитателях лесов, ни на законченность. Не прошло и двух лет со времени первой публикации рассказа о козодое, как пришлось писать новый, а через год, может быть, наблюдения откроют еще одну сторону жизни таинственной птицы. И вряд ли скоро будет поставлена последняя точка даже в коротеньком повествовании о смирной жабе, безголосой веретенице, а тем более в описании таких выдающихся фигур лесного мира, как бобр, орел-карлик, дятлы.

Читать дальше

Леонид Леонидович Семаго - биография, список книг, отзывы читателей

дата рождения: 8 августа 1928 г.

дата смерти: 24 июля 2008 г.

Биография писателя

Леонид Леонидович Семаго — писатель-натуралист, педагог.

Родился 8 августа 1928 года в Скопине (ныне Рязанская область). Мать, Надежда Григорьевна, была учительницей, отец, Леонид Иванович, — счётный работник. В 1930 году семья переехала в Воронеж, ставший настоящей родиной для Леонида, где он прожил всю свою жизнь. В семье было трое детей. Когда младшему из них, Леониду, исполнилось 3 года, а старшему 7 лет, — отец умер. Троих детей мать поднимала одна.

В 1946 году Леонид поступил в ЛГУ имени А. А. Жданова на геологоразведочный факультет, однако крайняя нужда и голод не позволили продолжать учёбу, и Леонид решил вернуться домой, в Воронеж. Однако, оказалось, что мест на геологоразведочном факультете Воронежского госуниверситета нет, а есть только на биологическом, куда и пришлось подавать документы. Несмотря на то, что выбор профессии был почти случайным, биология оказалась призванием на всю жизнь.

Окончил биолого-почвенный факультет ВГУ (1951), там же аспирантуру. Работал на противочумной станции (Челкар, Актюбинская область, Казахская ССР, 1951—1954). Ассистент ВГПИ (1956—1960), доцент кафедры зоологии позвоночных ВГУ имени Ленинского комсомола (1960—1988). Автор около 150 научных работ (в том числе монографии «Птицы юго-востока Черноземного центра» (совместно с И. И. Барабаш-Никифоровым, 1963), а также многочисленных научно-популярных книг: «Очерки живой природы» (1972, 1974), «Сто свиданий с природой» (1975, 1976), «Аристократы неба» (1981), «Зеленая книга леса» (1983), «На речных берегах» (1985), «Перо ковыля» (1986), «Черная щука» (1988) «Гнездо над крыльцом» (1989), «Золотая флейта» (1990), «Птицы России» (1992), «Птицы» (1994), «Бежал по снегу ёж» (2004). Постоянно выступал в прессе с материалами экологического характера. В 1996—2001 вел цикл передач на Воронежском телевидении «Этот мир придуман не нами». В 1993—2006 вел занятия в организованном им школьном лесничестве села Новая Криуша Калачеевского района Воронежской области. В школьный музей села Новая Криуша передана часть личных вещей Л. Л. Семаго.

Всю жизнь Леонид Леонидович вёл дневники наблюдений, после его смерти их осталось 284. Член СП СССР (1988), почетный член Союза охраны птиц России (1997), лауреат премии ЮВЖД имени А. П. Платонова (2001). Почетный гражданин Воронежа (2004).

Умер 24 июля 2008 года. Похоронен в Воронеже на Лесном кладбище в семейном некрополе.

Чемодан психолога. Диагностический комплект Семаго | Книги

В диагностический комплект Семаго входит:
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в упаковке)
5. Предметная классификация (2 серия для детей 5-8 лет). Стимульные материалы – 32 карты (в упаковке)
6. Предметная классификация (3 серия для детей 9-12 лет) Стимульные материалы - 70 карт (в упаковке)
7. Методика Выготского-Сахарова (объемный вариант). Деревянные фигуры – 25шт. (в коробке)
8. Методика опосредованного запоминания (по А.Н. Леонтьеву). Стимульные материалы - 30 карт (в упаковке)
9. Методика В.М. Когана. Стимульные материалы - 30 карт (в упаковке)
10. Исключение предметов (4-й лишний). Таблица - 1 шт. (вариант 5х5). Альбом стимульных материалов. Набор стимульных материалов; станд.
11. Методика "Кубики Кооса". Деревянные кубики - 9 шт. (в коробке)
12. Методика "Установление последовательности событий" Стимульные материалы (общая упаковка) 12А. серия «Снеговик» - 3 карты 12В. серия «Клумба» - 4 карты 12С. серия «Портрет» - 5 карты 12D. серия «Садовод» - 6 карты
13. Методика «СОМОР». Альбом стимульных материалов – 1 шт.
14. Методика «Контурный С А Т - Н». Альбом стимульных материалов– 1 шт.
15. Методика «Тест Рука» (модифицированный вариант для детей 3-11 лет) . Альбом стимульных материалов– 1 шт.
16. Цветовой Тест Отношений (ЦТО) (модифицированный вариант для детей 4-10 лет). Стимульные материалы - 8 карточек (в упаковке)
17. Методика «Эмоциональные лица». Стимульные материалы - 17 карт (в упаковке)
18. Бланки протоколов к методикам Комплекта, образцы бланков документации психолога, методические рекомендации. CD-диск – 1 шт.
19. Чемоданчик для материалов – 1шт.

Леонид Семаго ★ Зеленая книга леса читать книгу онлайн бесплатно


Зеленая книга леса

Книги видного советского орнитолога и натуралиста-писателя Л. Л. Семаго — «Очерки живой природы», «Сто свиданий с природой», «Аристократы неба», «Воронежский заповедник» — известны широкому кругу читателей. В новой работе Л. Л. Семаго — четыре цикла научно-художественных очерков и рассказов о природе, «Зеленая книга леса» — первый из них. В книге рассказывается о наиболее интересных лесных массивах среднерусской лесостепи и их обитателях. Все очерки и рассказы написаны на основе многолетних личных наблюдений автора.


Вместо предисловия

Лесное дыхание. Это не просто шум леса под ветром, даже если он подобен океанскому гулу. И не только перекатывающиеся зеленые волны, то могучие, стремительные, рвущиеся ввысь, то еле заметные, замирающие. Лесное дыхание — это и шорохи в траве, и звонкий голос иволги, и бальзамический воздух, и прячущаяся в глубине первозданная прохлада, и гулкое эхо, и переливы света и тени. Целый мир звуков, запахов, красок, воспринимаемых всем существом человека, и воспринимаемых одновременно. Мир, позволяющий ощутить необъятность пространства, движение времени. Мир первозданный.

Можно часами наслаждаться полотнами Шишкина, можно слушать с удовольствием, отдыхая от суеты городской жизни, записанные на стереопластинку голоса птиц, зверей, шум листвы, говор ручья, можно с упоением вдыхать ароматы, имитирующие лесных запахи, и затосковать по настоящему лесу. Многообразие ощущений, всю полноту чувств, светлых и радостных, обновление души дает нам природа.

Лесное дыхание. Есть оно — жив лес. А если жив лес — будет здоров человек. Сохранит чаща живительную влагу истоков, профильтрует воздух, прикроют деревья от непогоды и гриб, и фиалку, и лесную малину, убаюкают на своих ветвях пернатых певцов, спрячут в сумрачной глубине барсука и оленя, кабана и лисицу.

Дохнет лес чистой прохладой, обдаст живительной росой, обрушит водопад запахов, заставит остановиться в изумлении и замереть от восторга перед его красотой — и зашумит, засияет, довольный.

Такому лесу и посвящена книга известного орнитолога, кандидата биологических наук Л. Л. Семаго. За каждым очерком и рассказом — не дни, не месяцы, а целые годы наблюдений. Собирая их по крупицам и в осеннюю непогоду, и в зимнюю стужу, и в весеннюю распутицу, и в летний зной, терпеливо проводя многие часы со зрительной трубой, ученый подметил в жизни леса и его обитателей множество интересных подробностей и такие уникальные случаи, которые еще не известны науке.

В очерках и рассказах Л. Л. Семаго все достоверно, но это все — не изложение подряд того, что видел наблюдатель, а строго отобранный с точки зрения ученого-биолога материал. И в то же время это не сухое, бесстрастное описание, а согретое проникновенным чувством любви к природе, родному краю, Родине, ибо «любовь к родной стране невозможна без любви к ее природе» (К. Паустовский). Это увлекательное повествование о тайнах леса, познав которые, человек обретает способность читать его зеленую книгу, бережно, с трепетом переворачивая страницы, каждая из которых дарит ему истинное наслаждение.

Оказывая большое эмоциональное воздействие, книга оставляет глубокий след в душе человека. Она учит любить и беречь природу, в которой неповторимо и прекрасно каждое мгновение жизни.

Книга зовет в лес. И не только на встречу с природой, но и на встречу человека с самим собой: для того чтобы прислушаться к себе, нужна не просто тишина, а тишина внутренняя, то особое состояние умиротворения, равновесия душевных сил, которое можно обрести только наедине с природой. И тогда открываются человеку простые и великие истины, и тогда по-новому, свежо и мудро начинают звучать лучшие струны его души, сливаясь в своем звучании с дыханием леса.

Редактор Т. И. Баскакова.

От автора

В «Толковом словаре» Владимира Даля нет слова «лес». Да оно и не нуждается в каком-либо толковании. Сосновая рощица — лес, ольховая топь — лес, осиновый куст на степной равнине — тоже лес. Дубравы на донских кручах, боры на песках левобережий, лесные полосы Каменной степи, большие и малые зеленые острова Русской лесостепи понятны нам как целое — лес. Но насколько просто само понятие, настолько сложна, многообразна, таинственна жизнь даже маленького перелеска, его деревьев, трав, грибов, жуков, зверей, птиц, и прочих обитателей всех его этажей — жизнь каждого в отдельности и жизнь общая. Так же, как нельзя дважды войти в одну и ту же реку, невозможно вступить дважды в один и тот же лес, в котором ежесекундно что-то изменяется. Многие тропинки в лесных урочищах, по которым хожу десятки лет, знакомы мне лучше улиц, но ни одна встреча на тех тропинках не повторяла прежних.

Читать дальше

# 102 - Наташа Семаго о массовом росте электронной коммерции за счет глубокого взаимодействия с клиентами и реальных решений - Smarter Destiny

# 102 - Наташа Семаго о массовом росте электронной коммерции за счет глубокого взаимодействия с клиентами и реальных решений


Подкаст

Наташа Семаго - основательница и генеральный директор VeeFresh, компании, специализирующейся на женской гигиене с множеством семизначных цифр, которая упрощает здоровье влагалища.Наташа основала VeeFresh, основываясь на личной борьбе с повторяющимся бактериальным вагинозом и желании помочь другим женщинам, у которых были хронические вагинальные проблемы. После многих лет проб и ошибок Наташа, наконец, делится найденными природными решениями и помогает женщинам вернуть себе уверенность через общину, образование и эффективные решения.

Пулевые точки

  • 00:34 - Введение
  • 02:31 - Старт предпринимателя
  • 06:20 - Как возникла бизнес-идея
  • 08:50 - Первый товар
  • 10:48 - Начало работы: производство и маркетинг
  • 13:47 - Взлет
  • 16:56 - Углубление связи с клиентами
  • 19:52 - Что дальше?
  • 22:09 - Где узнать больше
  • 22:55 - Скорострельная стрельба, раунд
  • 23:26 - Если бы вам когда-нибудь пришлось бы начинать заново, как бы вы заработали свои деньги?
  • 24:15 - Какая самая распространенная или самая большая ошибка совершается лидерами?
  • 25:54 - Кто лучший лидер на свете (живой или мертвый) и почему?
  • 27:08 - Как нанимать лучшие таланты?
  • 28:26 - Как вы оцениваете хорошую коммерческую сделку?
  • 29:23 - Как определить хорошего делового партнера?
  • 30:36 - Какой момент вы больше всего гордитесь?
  • 31:41 - Что такое интересный факт о вас, о котором мало кто знает?
  • 32:53 - Какой у вас распорядок дня (утром или вечером), который помог вам добиться успеха?
  • 34:30 - Какая книга (или книги) изменила ваше мышление или жизнь?
  • 35:02 - Какой самый волнующий вопрос, над которым вы размышляете?
  • 35:40 - Какой совет вы дали бы себе в молодости?
  • 36:14 - Что было для вас самой большой проблемой в начале работы и как вы ее преодолели?
  • 38:35 - Какую необычную или недооцененную еду или напиток следует попробовать большему количеству людей?
  • 39:35 - Что делает вас счастливее всего?
  • 41:15 - Есть вопросы или просьбы к аудитории?

# 102 - Наташа Семаго о массовом росте электронной коммерции за счет тесного взаимодействия с клиентами и реальных решений от подкаста Smarter Destiny: быстрые проверенные тактики роста от основателей, которые вы можете использовать как можно скорее

SHOW NOTES для Дэниела Сноу - Все о росте 00:00 - Введение 01:45 - Как ты начал? - DS: Я начал заниматься онлайн-маркетингом на втором курсе колледжа.«Мое представление о том, что« тебе нужно устроиться на работу », полностью улетучилось, когда я понял, что могу зарабатывать деньги по телефону» 03:40 - Чем вы делитесь в своей учетной записи Twitter (чтобы начать зарабатывать деньги) - DS: Фитнес и мотивация в Twitter. 04:06 - Что было дальше? - Д.Ш .: Я считаю, что мне потребовалось около полутора лет, чтобы иметь значительное количество подписчиков, и поэтому я начал создавать сеть учетных записей. 05:45 - DS «Как вы монетизируете? Сначала я делал цену за клик.Поэтому я подумал, если эти компании могут платить издателям, почему бы мне самому не создать веб-сайт и не получать деньги напрямую от источника. Вскоре после этого я занялся приложениями, и с моим первым из них я получил два с половиной миллиона загрузок и занял 20-е место в магазине приложений. Это была игра, ниндзя-хоп-хоп ». 08:12 Д.С. «Добившись успеха, я понял, что другие люди не знают, как монетизировать своих подписчиков, поэтому мы основали Caffeine Digital. После первых двух недель без сотрудников мы зарабатывали около десяти тысяч долларов в день.»История Caffeine Digital и того, что я не стал дантистом. 11:32 - Откуда взялась ваша «вера» и какова была ваша система, когда вы не обналичивали чеки? - Д.Ш .: Я поставил себе цель: сначала получить подписчиков, потом - доход и т. Д. Ключом была последовательность. 14:05 - А что произошло у вас в голове, когда вы не попали в цель? - ДС: Мне просто нужно было достичь своей цели на день, и если я не сделал этого, я должен был выплатить компенсацию на следующий день. 19:23 - DS: «То, что мне нравится больше всего, растет» 20:05 - Говоря о росте, какой рычаг под вашим контролем является вашим номером один для достижения ваших целей роста? - DS: он меняется от продукта к продукту.В двух наших основных продуктах у нас были люди, работающие на полную ставку, которые заключали сделки с влиятельными лицами. 27:57 - Что было бы для вас золотым самородком в привлечении влиятельных лиц? - Д.Ш .: Для нас деньги говорят, и ваше слово говорит само за себя. 32:54 - ЧАСТЬ 2 33:41 - Есть ли что-нибудь необычное, что вы регулярно едите или пьете? - Д.С.: Сейчас я не ем мясо, кроме рыбы, от этого мне становится легче, но держать его очень тяжело. 35:49 - Как попасть в состояние потока? - DS: Музыка 36:35 - Какая у вас привычка или мнение, с которыми люди не согласны? - Д.С.: Работаю столько же, сколько и я.38:40 - Если бы вы управляли школой и должны были бы преподать один нетрадиционный урок, что бы это было? - ДС: Не поддавайтесь давлению извне относительно того, что вам следует делать со своей жизнью. «В мире, в котором мы живем, каждый - мечтатель, но есть лишь несколько деятелей. Я хотел быть деятелем » 42:35 - Какие книги оказали наибольшее влияние на вашу жизнь? - Д.Ш .: Одна книга, которая действительно нашла у меня отклик, была «Собачка в обуви» Фила Найта. 44:22 - Чем вы занимаетесь или что делаете, чтобы вдохновиться? - ДС: Я могу вдохновиться в тренажерном зале или в течение рабочего дня, мне не нужно идти в определенное место.45:20 - Какой лучший совет вам когда-либо давали? - DS: «Не нанимайте друзей» и «Будьте очень осторожны с людьми, с которыми вы ведете бизнес». 47:26 - Какие глупости люди должны делать больше? - DS: Знакомьтесь с новыми людьми и выходите из своей зоны комфорта. 50:05 - Вы бы предпочли драться с одной уткой размером с лошадь или сотней лошадей размером с утку? - ДС: Один. Всегда лучше один, чем сто. 50:55 - Что делает вас счастливее всего? - DS: Прогресс в любом аспекте и общение с друзьями и семьей. 51:58 - Запрос из зала? - Подпишитесь на меня в Instagram @dapper, чтобы связаться со мной или новостным агентством.com. Наслаждайся моментом.

Интервью с Владимиром Семаго - Реальное время

Владимир Семаго - о сборе ляпов с госслужащих регионального уровня

За относительно короткий период мы узнали от чиновников регионального уровня, что «государство не просило рожать» (если мы говорим о проблемах молодежи), что «макароны всегда стоят одинаково» (о прожиточном минимуме), что хрущевки - это «бойня» (про программу реновации), а в последнее время только «алкаши и тунеядцы» получают пенсию 8000 рублей, а учителя - пенсию. малая зарплата, потому что мало работают ''.Бывший депутат Госдумы, бизнесмен Владимир Семаго предполагает, что подобные ляпы могут рождаться из-за конфликтов во властных кругах или даже в рамках взвешенной кампании по дискредитации чиновников. О некорректных заявлениях чиновников и о том, как будет работать «закон об оскорблении власти», - читайте в интервью «Реальному времени» политического активиста и бизнесмена Владимира Семаго.

«Возможно, это размеренная кампания по дискредитации чиновников»

Mr.Семаго, почти каждый месяц мы слышим не очень приятные высказывания чиновников, госслужащих, а теперь и депутатов регионального уровня в адрес рядовых граждан. Поскольку вы тоже были депутатом, вопрос к вам - это тенденция? Что происходит? Неужели у чиновников меньше денег и они недовольны, как предполагает журналист Радзиховский? Или с помощью таких историй СМИ якобы отвлекают общественное недовольство от президента, рейтинг которого стал низким?

Есть некоторые обстоятельства, которые могут переформатировать пространство для такого рода вещей.Во-первых, это недовольство граждан властью - мы видим снижение доверия к президенту, есть трудности с позитивным восприятием власти, и это недовольство растет. На этом фоне неизбежно возникнет импульс и желание у людей (включая СМИ и блогеров) публиковать подобные выступления в Интернете. Интернет дает толчок СМИ, дает возможность выпустить пар, увольнять чиновников и, возможно, это размеренная кампания по дискредитации чиновников не очень высокого уровня.Во-вторых, подобные заявления могут появиться из-за каких-то конфликтов в правительственных кругах по тем или иным причинам (есть конфликт между Володиным и Орешкиным).

Но, думаю, было бы неправильно говорить, что была просто волна неуважительных высказываний. Все мы прекрасно знаем, как структуры власти относятся к населению: власть всегда строится на личной лояльности к начальникам, но никто из чиновников не боится какой-то ответственности перед населением, выборными органами.Если чиновник хорошо себя ведет по отношению к начальнику, то в остальном он может позволить себе то, о чем ему не нужно думать. Более того, эта личная преданность ведет к множеству глупых людей в структуре власти, людей с ограниченным кругозором, людей, у которых есть то, что сердце думает, что говорит язык, и этих профессиональных правителей (точнее, профессиональных бюрократов), оказывается , совершаем много моральных ошибок, и мы ничего не можем поделать.

Так что бессмысленно говорить о какой-то тенденции или о каком-то серьезном значении, то есть об ухудшении отношений между людьми и властью: сложные отношения между людьми и властью всегда выходили, во все времена: грубость, самомнение, и высокомерие, которое руководители имели в Советском Союзе, и теперь, потому что высшие должностные лица никогда не были обучены для этого.Считалось, что если ты ведешь бизнес как начальник - выполняй план, тогда ничего страшного! Но были ли вы хороши или плохи по отношению к своим подчиненным, грубы или нет, читали вы книги или нет, любили ли вы слушать симфоническую музыку или нет - на более высоком уровне никого не заботило.

«Все мы прекрасно знаем, какое отношение структуры власти имеют к населению: власть всегда строится на личной лояльности к начальникам, и никто из чиновников не боится какой-то ответственности перед населением, перед выборными органами.Фото: zavtra.ru

Но теперь у нас есть Интернет, и весь этот феномен с заявлениями был громким и горячо обсуждаемым в Сети. Вряд ли власти захотят больше подобных заявлений в сложное экономическое время.

Конечно, Сеть - важный фактор, поэтому власти Интернета пытаются обуздать, сделать ее неспособной ни к каким вспышкам. Они считают, что Интернет может вывести ситуацию из-под контроля, а правительство этого не хочет.Более того, попытки нашего парламента запретить критиковать власть и, как говорится, оскорбить власть доказывают это. Плохо оскорблять власть, но запрещать критиковать власть - это уже слишком, потому что люди могут действительно не любить правительство, а мы знаем, что во многих местах - на скамейке, на кухне, в пабе - люди говорят о использование не очень приятных выражений, потому что многих людей доводит до отчаяния уровень жизни.

Поэтому, когда говорят, что надо защищать власть и принимать какие-то особые законы, чтобы защитить ее от критики в Интернете - это глупо.Власти нужно думать о другом, что народ - это власть в нашей стране, а оскорбление людей своим поведением, заявлениями, законами, хитростями в налоговой сфере - это настоящее оскорбление власти. Это то, на чем нужно акцентировать внимание наших политиков и политологов - чтобы они думали не о том, что должно касаться не высказываний простых людей (иногда доведенных до отчаяния) в Сети, а того, что поведение властей по отношению к гражданам оскорбительно, потому что очень часто они не считают граждан людьми.

Также важно учитывать, что среди электората президента назревает недовольство, и это большая трагедия! Оппозицию можно остановить - для этого есть Нацгвардия России, ФСБ и МВД, и жалкую кучку повстанцев всегда можно остановить, но они не могут остановить граждан - это пенсионеры, молодежь и женщины. В противном случае управляемость электората минимальна: его можно обмануть, но нельзя контролировать таким образом.Они могут закрыть какой-то ресурс, например сайт «Другая Россия», но с людьми это сделать сложно.

'' Как Путин может поправить всех чиновников? Сказать им: «Ребята, прекратите так себя вести!»? »» Фото: kremlin.ru

«Бюрократическая молодежь - те, кто ездит на дорогие курорты - неуважительно отзывается о гражданах»

Может ли федеральный чиновник сделать грубое заявление о гражданах? Или есть какие-то правила?

Федеральное правительство не произносит выступлений случайно - у него нет неконтролируемых выступлений: федеральные чиновники выступают либо на заседании правительства, либо на заседаниях коллегий департаментов, либо в Госсовете, да и то с места бумаги.Что ж, Мединский говорит глупости, но не более того - ну, это не Скобеева (ведущая передачи 60 минут на телеканале Россия - прим. Ред. ), которая может много чего ляпнуть, но никто не контролирует, потому что она в эфире каждый день.

В основном неуважительно будут говорить молодые региональные чиновники - те, кто ездит на дорогие курорты, у кого есть драгоценности и состоятельные подруги. Такие люди видят в лицах обычных людей некий мусор, который требует, отсюда и их гнев: «У нас есть сила, но кто вы? Бросившие! Бездельники! Вот вам пенсия 8000 рублей! ''

'' В ближайшие годы, думаю, будет не столько падение рейтинга правительства, сколько векторное расхождение - государство отделится от народ, и люди будут продолжать отворачиваться от правительства.'Фото: Ринат Назметдинов

«Если пенсию увеличат вдвое, всю власть целовать»

Можно ли сказать, что закон о неуважении к власти - это результат реакции даже активных только в Интернете, а все же гражданам страны к этим неприятным обществу ляпам чиновников? Или это больше связано с крайне негативной и непростой реакцией граждан на летнее решение властей по пенсионной реформе?

Конечно, мнение людей о власти в Интернете иногда выходит за рамки нормы.Я также критически отношусь ко многим решениям российских властей, но при существующей системе я по-прежнему уважаю выбор людей. Если, например, президента страны избрали многие люди, это означает, что стране нужен этот президент, и я не имею права относиться к их выбору неуважительно, поэтому формулировка биллингсгейта не в моем стиле. Но в сети мы видим ругательства в адрес властей, и с этим нужно бороться! Но бороться нужно не политически, а экономически, чтобы снизить эту степень недовольства.

Путин в своем послании предложил ряд социальных мер по поддержке семей с детьми, пенсионеров. Это может помочь?

Вы про прибавку на 300 рублей? Я в этом сомневаюсь. Вот если у вас пенсия 16000 рублей, а скоро она будет 32000, то вас будут целовать везде! Но когда у вас пенсия в 7000 рублей, а сверху вы дадите только сто рублей, кто будет благодарить? Это издевательство, оскорбление, и это сродни тем случаям, когда пенсионеры отправляли в Кремль прибавку к пенсии.

Уберите экономическую составляющую, и все будет по-другому - социальное недовольство и желание людей ругаться на власть уменьшится в разы. Трудно? Да, с экономикой всегда сложно, поэтому и цензура, граждане. Но это какая-то деградация: теперь хотят сделать в лице прокуратуры «Национальную гвардию России в Интернете» - а? Скорее всего, люди будут больше выражать свое отношение к власти на улицах, но в Интернете будут искать другие варианты, как выразить это отношение.

«Уберите экономическую составляющую, и все будет иначе - социальное недовольство и желание людей ругаться на власть уменьшится в разы. Трудно? Да, экономика - это всегда сложно, поэтому и цензура, граждане ''. Фото: duma.gov.ru

Хотя Совет при Президенте РФ по гражданскому обществу и правам человека просил членов Совета Федерации не принимать закон о неуважение к власти, маловероятно, что это произойдет.Как вы прогнозируете, как будет развиваться ситуация с этим законом в наступающем году?

На мой взгляд, неуважение к власти сродни неуважению к человеку. Зачем критиковать авторитет, особенно намекая на физиологические или умственные недостатки? Да, у вас есть такая личная вера, но не обязательно выкидывать ее публично, на всеобщее обозрение - в общении нужно проявлять культуру и вежливость.

Вы знаете, я боюсь, что в 2019 году мы почувствуем еще большее ухудшение экономики; правительство больше не может сдерживать инфляцию, рождаемость падает, поэтому критика властей не уменьшится.Он может трансформироваться в другие формы, но не дай бог трансформируется в открытое возмущение того электората, который поддержал и избрал нынешнюю власть.

Сергей Кочнев

ПОДКАСТ БЛОГА ВАГИНА ЭПИЗОД 8: Повторяющийся бактериальный вагиноз и что вы можете с этим поделать с Наташей Семаго

Один из наиболее часто задаваемых вопросов, которые я получаю в блоге Vagina, - «как мне избавиться от бактериального вагиноза?» Сегодня я беру интервью у Наташи Семаго, владелицы VeeFresh, чтобы узнать больше о борной кислоте и о том, что она может сделать для BV.

Наташа, расскажите нам свою историю!

Я начинал как судебный репортер, а потом занялся этим. Я действительно попал в эту компанию и основал ее из-за своей собственной борьбы. Всю свою сознательную жизнь я боролся с BV и устал с ней иметь дело. Я ходил туда-сюда с врачами, и мне казалось, что я все время борюсь за лечение, и все это меня так расстраивало. Это стало вызывать у меня депрессию и беспокойство, хотелось дистанцироваться даже от мужа.Я чувствовал, что перед сексом у меня должны быть правила, мне нужно было принять душ прямо перед этим, и я был одержим своим запахом и тем, что происходило. Я начал беспокоить своих друзей и семью о том, как пахнет их влагалище, и был ли мой запах необычным или нормальным.

Что-то, что помогло мне понять, что влагалище - это разница между запахом и запахом. У влагалища уникальный запах, но отчетливый запах - повод для беспокойства.

Когда я обращался к людям, многие говорили: «Нет, у меня нет запаха», и я действительно начал чувствовать себя еще более изолированным и одиноким.Даже если у них был запах или у людей был запах раньше, из-за созданных нами стигм все не решаются говорить об этом из-за страха осуждения.

Наконец, я занимался исследованием и наткнулся на статью, в которой упоминались суппозитории с борной кислотой для лечения БВ и что они использовались в течение сотен лет. Я получил, попробовал, и они сразу сработали, и я плакал. Я действительно думал, что BV - это моя жизнь, я думал, что это я. Я думал, что всегда буду чувствовать себя одиноким, изолированным, что секс всегда будет запланированным и застенчивым.

Затем я вернулся к своему врачу и спросил ее о борной кислоте, и она сказала, что да, они всегда использовали ее для лечения БВ, и это отличное лечение. Я был так расстроен, что она ни разу не упомянула об этом! Вот почему так важно проводить собственное исследование, записываясь на прием к врачу, даже для того, чтобы вы могли задать более обоснованные вопросы!

Затем мой врач порекомендовал мне продолжить лечение борной кислотой вместо антибиотиков, потому что после такого длительного использования я становился устойчивым к антибиотикам.У меня хронический БВ, и теперь мне не приходится с ним бороться из-за использования этих суппозиториев.

Люди не всегда понимают, что когда у вас инфекция, такая как BV, вы принимаете на себя столько общественного стыда, который мы создали вокруг таких вещей, как вагинальные инфекции.

Основным признаком БВ является рыбный запах и жидкие сероватые выделения. Для меня pH влагалища с трудом восстанавливается после менструации и после полового акта, поэтому использование такого продукта, как VeeFresh, помогает мне в этом. Борная кислота используется для многих других целей, даже в качестве раствора для промывания глаз.

Итак, что вызывает BV?

На самом деле все в нашей окружающей среде может нарушить pH вашего тела, включая мыло, то, что мы едим, что мы пьем, какие продукты менструального цикла мы используем… что угодно. Они фактически доказали, что гормональные противозачаточные средства также вызывают повторный BV. Я знаю многих, у кого есть БВ и которые думают, что это ИППП, заходят, принимают антибиотик, который затем вызывает дрожжевую инфекцию, и к тому времени, когда они вылечивают дрожжевую инфекцию, они снова болеют БВ. Это цикл, из которого так сложно выйти.

Суппозиторий с борной кислотой работает, потому что он обладает противогрибковыми и антисептическими свойствами и помогает вашему телу восстановить равновесие.

Вы также предлагаете другой продукт под названием VeeTract. Что это значит?

VeeTract предназначен для лечения инфекций мочевыводящих путей. VeeTract - это комбинация гибискуса и маннозы D. Он работает так: D Манноза - это сахар, который не может усваиваться организмом и связывается с бактериями, вызывающими утис. Затем он выводится из организма вместе с бактериями при мочеиспускании.Это простой и естественный способ предотвратить и вылечить инфекции мочевыводящих путей.

Безопасно ли использовать во время беременности?

Обратитесь к врачу и узнайте, что он скажет.

БВ вызывает у меня такое раздражение. У меня это было всего несколько раз, мне так повезло, что я не зациклился, но это просто ужасно. Есть выделения, но они кажутся слишком сухими и такими зудящими или жгучими.

Многие тоже не знают, что если его не лечить, BV может привести к гораздо более серьезным проблемам.БВ может привести к воспалительному заболеванию органов малого таза, что может привести к бесплодию. Если у вас БВ и вы используете что-то вроде тампонов, которые вызывают микроразрывы стенок влагалища, вы просто распространяете инфекцию дальше.

Давайте поговорим подробнее об эмоциональном воздействии этой инфекции. Вы сами с этим боролись, вы основали компанию, расскажите про отзыв:

Я ежедневно получаю звонки и сообщения от людей, которые так счастливы, наконец, обрести облегчение.Люди говорят, что я спас их брак, их вагину и решил такую ​​ужасную проблему в их жизни. Были слезы и столько исцелений. Я не думаю, что мы всегда понимаем, насколько важно хорошее здоровье влагалища. Эта часть вашей жизни распространяется на все сферы вашей жизни!

Мне нравятся информационные программы, которые вы создаете - расскажите о них побольше!

Мы получаем много сообщений из других стран, которые просят помощи, особенно из стран, которые страдают от экономических проблем.Несмотря на то, что мы доставляем товары по всему миру, наш продукт не всегда попадает туда, и мы ищем способы сделать его доступным для них на местном уровне.

Для колледжей мы создали справочник под названием «Справочник не твоей матери», чтобы помочь в обучении студентов, а также образцы пакетов. У студентов колледжей не так много денег и не всегда есть ресурсы, чтобы помочь себе. Я получил отличный отклик в колледжах, и это действительно здорово! Я надеюсь найти простой способ собрать больше денег для этих усилий, потому что это очень важно для меня.

Итак, Наташа, как вам нравится управлять менструацией?

Считается ли вино? Мне нужно активизировать мои месячные! Мои месячные не представляют особой проблемы, поэтому я не прилагаю много усилий, чтобы справиться с этим. В настоящее время использую тампоны. Я так нервничаю, пытаясь что-то новое, но я готов активизировать свою игру и исследовать.

Наташа, где вас найти?

VeeFresh.com

@veefresh

Amazon

Нравится:

Нравится Загрузка...

Митчелл Семаго - C9 Митч Рост, вес, собственный капитал, возраст, день рождения, Википедия, Кто, Instagram, биография

C9 Митч - американский эксперт в области Valorant. На данный момент он играет за Cloud9, одну из крупнейших киберспортивных ассоциаций Америки. Кроме того, он еще и придурок.

C9 Митч ранее играл в CS: GO и выиграл несколько значительных соревнований. С тех пор, как он присоединился к списку Valorant Cloud9, он участвовал в различных соревнованиях и выступал на мировых сценах, что для любого игрока - это маленький проблеск неба.

C9 Митч родился 31 июля 1996 года в США. На данный момент ему 24 года. Несмотря на то, что C9 Mitch действительно знаменит, у него пока нет страницы в Википедии. В любом случае, он был фактически включен в Liquipedia, который является поучительным сайтом для местной области киберспорта.

9025
Имя C9 Митч (Митчелл Семаго)
День рождения 31 июля
Возраст 24 9025 9025 9025 9025 24 9025 9025 9025 9025
Высота -
Национальность Американец
Профессия Twitch Star
В браке / Холост
Одинокий mitchcsgo

Опытный геймер и придурок. Настоящее имя Митча - Митчелл Семаго.Если говорить о росте C9 Митча, это неясно. Он еще не раскрыл свой вес и другие оценки тела. В любом случае, за чудо C9 очень тщательно ухаживают.

C9 Митч также хорошо известен благодаря стримингу и, по большей части, стримингу на Twitch. Его зовут @mitchtv, и на данный момент у него 8,1 тыс. Преданных. C9 известен тем, что транслирует текущие взаимодействия Valorant.

Если говорить о родственных отношениях C9 Митча, это неясно. Неясно, холост он сейчас или встречается с кем-то.Кроме того, он никогда не обсуждал свою вторую половину на своих стримах.

Чем мы заслужили собак? Меня не было всего на день? pic.twitter.com/kBbWeBJoFs

- C9 mitch (@mitchcsgo) 25 февраля 2018 г.

Общие активы C9 Mitch на данный момент не сообщаются. Согласно Liquipedia, он получил полную прибыль в размере 4850 долларов от значительных соревнований. Вдобавок он получает огромную зарплату от Cloud9.

Говоря о C9 Mitch, иначе известном как Instagram Митчелла Семаго, возможно, он недоступен в Instagram или хранит это в тайне от общества.

C9 Митч ранее владел CS: GO и выигрывал подряд титулы на Fragadelphia 10 и Fragadelphia 11. В 2020 году Cloud 9, в том числе Mitch, Vice, Relyks и JamezIRL, выиграли Elite Esport Rivalry Bowl North America.

BLISS

Моника Амиглео - Майкл Мелтон

соединились в браке 16 августа 2008 года в часовне базы ВВС Макдилл с любовью 45 друзей и семьи. Счастливая пара служит в армии США и познакомилась на работе на авиабазе Макдилл.Единство их брака будет прочным, «пока смерть не разлучит нас», потому что они ставят Бога на первое место в своих отношениях. Без него она не была бы покрыта его любовью. Они надеются, что Бог в ближайшем будущем благословит их детьми!

Рэйчел Шенбергер-Марк Семаго с гордостью объявляет о своей помолвке. Счастливая пара будет «счастливой в любви» 15 ноября 2008 года в Лас-Вегасе, штат Невада. Рэйчел изучала английскую литературу в бывшем СССР и была членом Kappa Kappa Gamma. Она время от времени работала в политике со времен колледжа, а сейчас работает юридическим рекрутером в Attorney Source, Inc.Марк учился в Университете Вирджинии, где он был членом Sigma Alpha Mu и получил диплом в области наук об окружающей среде. Марк учился в юридическом колледже Университета Стетсона и теперь работает юристом в Clark Martino, P.A. в Тампе. Рэйчел и Марк с нетерпением ждут празднования с семьей и друзьями в Лас-Вегасе и проведут медовый месяц в Сан-Франциско и долине Напа.

Тони О'Доннелл - Кристина Роджерс

хотели бы объявить о своей помолвке 24 мая 2008 года после семи лет совместной жизни.И жених, и невеста - выпускники петербургского училища. Невеста работает в больнице Бэй Пайнс, штат Вирджиния, техническим специалистом. Жених работает респираторным терапевтом в больнице Мортон Плант. Они планируют пожениться 19 октября 2009 года в Innisbrook в Палм-Харборе, Флорида.

Джереми Барнаки - Тиффани Уокер

Мистер и миссис Джон Уокер из Клируотера с гордостью объявляют о помолвке их дочери, Тиффани Линн Уокер, с Джереми Брентом Барнаки, сыном мистера и миссис Роберта Барнаки из Клируотера.Тиффани является CPSR в компании Brown Insurance & Financial Services. Брент - поверенный в Park, Ossian, Barnaky & Park, P.A. Пара обручилась 13 июня 2008 года в Нью-Йорке. Свадьба на 23 мая 2009 года запланирована в Клируотере, штат Флорида.

Хизер Прайс - Брайан Стегнер

рады сообщить, что после восьми лет совместной жизни они наконец поженились. Пара впервые заметила друг друга, когда он играл в баскетбол, а она бегала трусцой. Хизер работает в Lifepath-Hospice, а Брайан работает субподрядчиком в области связи.Небольшая церемония с близкими друзьями и семьей состоится 11 апреля 2009 года в Дейд Сити, Флорида.

T.G. Боэн - Эшли Хервас

Мистер и миссис Чак Хервас объявляют о помолвке их дочери Эшли с T.G. Бауган, сын мистера и миссис Том Боган. Будущая невеста - выпускница христианского колледжа Клируотер в 2007 году. Она работает в компании Sealund and Associates. Ее жених - выпускник христианского колледжа Клируотер. Его карьерная цель - стать медсестрой-анестезиологом. Свадьба запланирована на 27 декабря 2008 года в Шаумбурге, штат Иллинойс.

Анджела Патрик - Майкл Бергер-младший

познакомились в 2003 году и поженятся на закате 22 ноября 2008 года. Они поселились вместе в Клируотере и любят проводить время с семьей, друзьями и в основном друг с другом. Они с нетерпением ждут возможности провести вместе остаток своей жизни.

Росио Шарп - Джастин Уоллен

Счастливая пара рада объявить о своей помолвке. Они познакомились на свидании вслепую через близких друзей более 6 лет назад. Они поженятся 21 сентября 2008 года на Temple Terrace и проведут медовый месяц в Коста-Рике.Невеста училась в USF и работает в Tri-Star Marketing в качестве менеджера по работе с клиентами в Латинской Америке. Жених учился в колледже SW Флорида и работает в нескольких агентствах по продвижению Quizno's и Full Throttle. Пара живет в Тампе и пробудет здесь до февраля 2009 года. Затем они совершат двухмесячную поездку в Перу, а затем переедут в Денвер, чтобы начать новую главу в своей жизни.

Апрель Франклин - Джон Каталано

с гордостью объявляют о своей помолвке с 1 мая 2005 года.Они доказывают, что знакомства в Интернете могут работать! Эйприл и Джон нашли профили друг друга, и после долгого разговора у них было первое официальное свидание 29 июля 2004 года. И это была любовь с первого взгляда! Помолвка: так как ее зовут Эйприл Мэй, Джон стратегически ждал до 23:59. 30 апреля встала на одно колено и сделала предложение ровно в 12:00 1 мая. Какой романтик! Счастливая пара поженится 4 октября 2008 года в парке Sawgrass Lake в Санкт-Петербурге, Флорида. Жених и невеста работают в дизайнерских компаниях Тампы.«Мечты действительно сбываются!»

Илья Барабаш-Никифоров (20 июля 1894 - 31 декабря 1980), русский биолог, педагог

  • «Птицы юго-востока Черноземья»

    (Воронеж, совместно с Семаго Л.Л.)

    1963 г.
  • «Териология: Учебник»

    (Москва, совместно с А.Н. Формозов)

    1963 г.
  • «Бобр и выхухоль как составные части водно-прибрежного комплекса»

    (Воронеж)

    1950
  • «Животные юго-восточной части Черноземного центра»

    (Воронеж)

    1957 г.
  • «Русская выхухоль»

    (Воронеж)

    1968 г.
  • «Калан: его биология и проблемы хозяйств»

    (Москва)

    1947 г.