Семейное чтение: Страница не найдена — МБОУ СОШ №20

Опубликовано 02.02.197201.08.2021 автором alexxlab

Содержание

«Семейное чтение – это показатель хорошей, благополучной семьи».

Дети очень любят, когда им читают. Именно от родителей малыш слышит первые стихи и сказки, и если родители не игнорируют чтение даже самым маленьким, то с весьма большой вероятностью книга вскоре станет лучшим другом ребёнка. Почему? Потому что книга:

• расширяет представление ребёнка о мире

• знакомит со всем, что окружает ребёнка: природой, предметами и т. п.

• влияет на формирование предпочтений и читательских вкусов ребёнка

• развивает мышление — как логическое, так и образное

• расширяет словарный запас, память, воображение и фантазия

• учит правильно составлять предложения.

Дети, которым родители читают вслух регулярно, начинают понимать структуру литературного произведения (где начало, как разворачивается сюжет, в каком месте наступает конец). Благодаря чтению ребёнок учится слушать – а это немаловажно. Знакомясь с книгами, ребёнок лучше узнаёт родной язык.

«Читателями на всю жизнь становятся те дети, которым постоянно читали в детстве вслух, рассказывали сказки. А ещё – книгу любят те дети, чьи родители любят читать». Обычно дети с нетерпением ждут, когда родители им почитают. Чтение вслух имеет большое значение и для тех детей, которые могут уже и сами прочесть книжку. Семейное чтение это залог благополучия, способ общения между родителями и детьми, метод воспитания и хороший досуг. Именно поэтому у мамы и папы всегда должно находиться время, чтобы почитать детям. Психологи считают, что дети, которым читают книги родители, эмоционально уравновешены и уверенны в себе.

Вот что происходит в моменты совместного чтения:

1. Дети, которым часто читают, чувствуют близость, защищённость, безопасность. Таким детям гораздо комфортнее жить, нежели тем, кто лишён радости чтения.

2. Во время совместного чтения у детей формируется нравственное отношение у миру. Герои книг совершают разнообразные поступки, попадают в ложные ситуации, принимают решения – всё это ребёнок может обсудить с родителем, формируя при этом понимание добра и зла, дружбы и предательства, сочувствия, долга, чести.

3. При активном слушании ребёнок ярко представляет себе то, о чём повествуется, и переживает. В эти моменты он эмоционально развивается и, нередко отождествляя себя с главным героем, преодолевает собственные страхи.

4. Слушая литературное произведение, ребёнок наследует разнообразные модели поведения через книгу: например, как стать хорошим товарищем, как достичь цели или как разрешить конфликт.

Роль родителей здесь – помочь сравнить ситуации из сказки с ситуациями, которые могут произойти в реальной жизни.

Page not found — Сайт sbiblio2!

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

11/22/2017 — Объявление
11/15/2017 — Объявление о школьном творческом конкурсе
11/15/2017 — Библиотечные встречи с писателем С. Я. Маршаком
11/15/2017 — Объявление о творческом конкурсе «Новогоднее настроение»
11/13/2017 — О награждении победителей и призёров школьных творческих конкурсов «Закладка» и «Читающая семья»
10/30/2017 — Об итогах школьного конкурса «Закладка»
10/27/2017 — Об участии в областной молодежной Акции, посвященной 85-летию со дня рождения Василия Ивановича Белова
10/23/2017 — День школьных библиотек
10/23/2017 — Рисунки читателей 4 классов по книге Василия Белова «Рассказы о всякой живности»
10/13/2017 — О конкурсе «Осень — пора золотая»
10/10/2017 — Библиотечный час знакомства с Мариной Цветаевой
10/06/2017 — Библиотечные уроки, посвященные 125-летию со дня рождения Марины Ивановны Цветаевой
10/05/2017 — С Днём учителя!
10/03/2017 — Школьные творческие конкурсы, приуроченные к Международному месячнику школьных библиотек!

10/02/2017 — «По страницам книг Василия Белова»
09/29/2017 — Творческий конкурс «Осень — пора золотая» продолжается
09/29/2017 — Конкурс иллюстраций «Герои книг Бориса Житкова»
09/22/2017 — «Осень — пора золотая»
09/21/2017 — Продолжение знакомства с биографией и творчеством Бориса Степановича Житкова
09/20/2017 — К 135-летию со дня рождения Бориса Степановича Житкова (1882-1938)
09/14/2017 — Акция «80 поэтических строк»
09/13/2017 — Библиотечный час
09/13/2017 — Объявление
09/12/2017 — В школе состоялась Акция «80 поэтических строк»
09/11/2017 — Поэтическая Акция «80 поэтических строк»
09/08/2017 — Библиотечный час, посвященный 80-летию со Дня рождения О. А.Фокиной
09/07/2017 — Первое занятие кружка «Юный библиотекарь»

09/06/2017 — «Сохраним учебник на «отлично!»
09/01/2017 — С Днём знаний!
08/24/2017 — Получение учебников
07/21/2017 — Об итогах областного конкурса буктрейлеров «Снимаем ЭКОкнигу»
06/27/2017 — График выдачи учебников на 2017-2018 учебный год
06/21/2017 — Занятия летнего объединения «Современный читатель».
05/18/2017 — «Удивительный мир Вологодчины»
05/03/2017 — Творческие работы читателей на школьный конкурс «Яркий май»
04/22/2017 — «Удивительный мир Вологодчины»
04/10/2017 — Модели (макеты) «Космическая техника» на школьный творческий конкурс «Дорога в космос»
04/10/2017 — Рисунки читателей на творческий конкурс «Дорога в космос»
04/10/2017 — Рисунки читателей к сказкам Корнея Чуковского
04/06/2017 — Часы знакомства с К. И. Чуковским
04/04/2017 — Объявление о конкурсе
03/13/2017 — Поступление новых книг
03/10/2017 — Муниципальный конкурс «Живая классика»

03/09/2017 — «Удивительный мир Вологодчины»
03/03/2017 — «Весеннее настроение» — школьный творческий конкурс
03/03/2017 — О школьном этапе конкурса «Живая классика»
03/01/2017 — Об итогах школьного творческого конкурса «Поздравляем наших защитников!»
02/25/2017 — «Весеннее настроение»
02/25/2017 — «Знакомство со школьной библиотекой»
02/22/2017 — Книги, подаренные школе на 90-летний юбилей
02/15/2017 — Объявление о школьном этапе конкурса «Живая классика»
02/15/2017 — «Мы жизни, радости полны!»
02/11/2017 — Объявление о школьном творческом конкурсе
02/11/2017 — Уроки знакомства с писателем Аланом Милном и героями его сказки «Винни-Пух и все-все-все»
02/04/2017 — Литературные герои Николая Носова
02/04/2017 — Об итогах школьного творческого конкурса «Герои сказки А.

Милна «Винни-Пух и все-все-все»
02/01/2017 — «По следам Винни-Пуха»
02/01/2017 — «Литературные герои Николая Носова»
01/26/2017 — «Любимой школе 90 лет!»
01/20/2017 — «Учителей бывших не бывает!»
01/18/2017 — Одни из первых книг школьной библиотеки
01/16/2017 — Литературная викторина и игра
01/12/2017 — «Литературные герои Николая Носова»
12/29/2016 — Всем читателям отличных зимних каникул!
12/19/2016 — «Зимняя фантазия»
12/19/2016 — «Вологодская Чарушиана»
12/08/2016 — К 195-летию со дня рождения Н. А. Некрасова
12/04/2016 — Творческий конкурс «Зимняя фантазия»
12/04/2016 — Завершился школьный этап конкурса «Вологодская Чарушиана»
11/26/2016 — С Днём матери!
11/25/2016 — «ДЕНЬ СЛОВАРЯ»
11/21/2016 — Интерактивная книжная выставка «Мамы и папы — книжные герои»
11/18/2016 — Книжная выставка к 305-летию со дня рождения М. В. Ломоносова
11/18/2016 — «Детский писатель и художник Евгений Иванович Чарушин (1901-1965)»

11/18/2016 — Награждение победителей и призёров конкурса «Школьная библиотека будущего»
11/15/2016 — Библиотечные часы в четвертых классах
11/11/2016 — «Вологодская Чарушиана. От шести до шестнадцати»
11/11/2016 — По итогам конкурса «Школьная библиотека будущего»
10/31/2016 — О творческом конкурсе «Школьная библиотека будущего»
10/31/2016 — День школьных библиотек
10/31/2016 — Анкетирование в школьной библиотеке
10/24/2016 — С праздником!
10/12/2016 — Творческий конкурс «Школьная библиотека будущего»
10/11/2016 — О вебинаре «Международный месячник школьных библиотек (ISLM) – 2016»
10/05/2016 — С праздником!
10/05/2016 — С Днём учителя!
09/29/2016 — Литературная викторина
09/29/2016 — «Осенний калейдоскоп»
09/20/2016 — «Верность родной земле»
09/19/2016 — «Энциклопедия мудрости»
09/16/2016 — Акция открытого чтения «Прочитай Рубцова!»
09/14/2016 — «Подари книгу школе!»
09/13/2016 — Фотосессия в школьной библиотеке
09/12/2016 — «ПРОЧИТАЙ РУБЦОВА!»
09/09/2016 — Первое занятие кружка «Юный библиотекарь»
09/07/2016 — О школьной акции «Прочитай Рубцова!»
09/05/2016 — Объявление
08/31/2016 — С Днём знаний!
08/31/2016 — О выдаче школьных учебников
08/26/2016 — Поступление учебников
08/12/2016 — График выдачи учебников на 2016-2017 учебный год
06/28/2016 — Книги, принятые в школьную библиотеку взамен утерянных в 2015-2016 учебном году
06/27/2016 — Календарь знаменательных дат на 2016-2017 учебный год
06/14/2016 — Завершение работы группы
06/08/2016 — Занятия реабилитационной группы дневного пребывания
06/07/2016 — «Современный читатель»

06/07/2016 — «Моя рукотворная книга»
05/27/2016 — Из жизни школьной библиотеки
05/15/2016 — О региональном этапе конкурса чтецов «За всё добро расплатимся добром»
05/06/2016 — О праздновании Дня Победы
05/06/2016 — Об итогах школьного конкурса
05/04/2016 — Кроссворд ко Дню Победы
04/29/2016 — Информационный материал о Пасхе
04/22/2016 — Кроссворд ко Дню Победы
04/21/2016 — Первые рисунки на школьный конкурс «Победа во имя мира»
04/20/2016 — Газета «Добрая Дорога Детства»
04/15/2016 — Школьная библиотека объявила конкурс творчества «Победа во имя мира»
04/15/2016 — Об итогах школьного конкурса «Человек в космосе»
04/12/2016 — 12 апреля — День космонавтики. 55 лет со дня первого полёта человека в космос
04/08/2016 — Муниципальный этап конкурса чтецов «За всё добро расплатимся добром»

04/07/2016 — Рисунки читателей на школьный конкурс «Человек в космосе»
04/06/2016 — «Человек в космосе»
03/31/2016 — Муниципальная конференция «Информационные технологии — инструмент развития образования».
03/29/2016 — «Они были первыми»
03/22/2016 — Объявление о школьном конкурсе творчества «Человек в космосе»
03/18/2016 — О награждении победителей и призеров школьных конкурсов
03/11/2016 — Уроки знакомства со школьной библиотекой
03/09/2016 — Масленичная неделя 7- 13 марта. Масленица
03/08/2016 — С праздником!
02/29/2016 — Методическая разработка интеллектуальной игры «Душа хранит»
02/27/2016 — Интеллектуальная игра «Душа хранит»
02/26/2016 — Интеллектуальная игра «Душа хранит»
02/26/2016 — Библиотечный урок совместно с уроком литературы
02/25/2016 — «Россия читает Рубцова»
02/24/2016 — Знаете ли Вы?
02/24/2016 — Об итогах конкурсов, проходивших в рамках школьной акции «…За всё добро расплатимся добром, за всю любовь расплатимся любовью…».
02/23/2016 — С Днём защитника Отечества!
02/21/2016 — Завершился школьный конкурс чтецов «Душа хранит»
02/19/2016 — Конкурс чтецов «Душа хранит»
02/19/2016 — «Душа хранит»
02/16/2016 — Новые рисунки на школьный конкурс
02/16/2016 — «Меня звала моя природа…»
02/15/2016 — Новые рисунки
02/11/2016 — Вологодские областные библиотеки всё-таки объединили
02/09/2016 — Об учебниках УМК «Гармония»
02/04/2016 — Wiki-газета. Сочинения читателей по стихам Николая Рубцова
02/02/2016 — «Николаю Рубцову»
02/02/2016 — «Поверьте мне: я чист душою…»
01/28/2016 — Работы читателей 4в класса на школьный конкурс
01/27/2016 — Об участии читателей в конкурсе «Детский компьютерный проект»
01/25/2016 — Рисунки на школьный конкурс
01/22/2016 — Уроки внеклассного чтения
01/21/2016 — «Меня звала моя природа…»
01/20/2016 — Новое поступление книг в школьную библиотеку
01/15/2016 — «…За всё добро расплатимся добром, за всю любовь расплатимся любовью…»
01/03/2016 — 80 лет со дня рождения Николая Михайловича Рубцова
01/01/2016 — С Новым 2016 годом!
12/28/2015 — «С Днём рождения, книга-2015!»
12/26/2015 — Об итогах школьного конкурса «Зимние краски»
12/17/2015 — Библиотека готовится к Новому году вместе с читателями
12/17/2015 — Символ 2016 года в библиотеке
12/12/2015 — День отца
12/12/2015 — 12 декабря — День Конституции РФ
11/24/2015 — В библиотеке завершился конкурс «Для наших мам родных и любимых»
11/24/2015 — О школьном конкурсе «Самый читающий класс»
11/12/2015 — «Мамы и папы — книжные герои»
10/26/2015 — С Международным днём школьных библиотек!
10/26/2014 — С праздником, школьные библиотекари!
10/26/2014 — Областная акция «Подари книгу школе»
10/24/2014 — Областная акция «Поэтическая почта: письмо в подарок!»
04/18/2014 — «Весенняя неделя добра»
04/07/2014 — «Эти вот родимые места»
03/05/2014 — Завершился школьный конкурс «Живая классика»
02/11/2014 — Знаменательная дата
02/05/2014 — Завершился школьный конкурс «Сказка и быль»
01/20/2014 — Знаменательная дата. 110 лет со дня рождения Аркадия Гайдара
01/16/2014 — Конкурс завершился
12/27/2013 — О ходе конкурса «Волшебница Зима»
12/16/2013 — Открытый урок по литературному краеведению в 3 классе
12/09/2013 — Внимание! Конкурс «Волшебница Зима»
12/04/2013 — Тендряков Владимир Федорович
12/03/2013 — Литературное краеведение
11/30/2013 — Виктор Драгунский
11/22/2013 — Конкурс для третьеклассников «Птица – голос природы»
11/22/2013 — Школьный конкурс рисунков «Друзья нашего детства»
11/21/2013 — Знаменательная дата
11/17/2013 — Добро пожаловать

теоретический аспект – тема научной статьи по СМИ (медиа) и массовым коммуникациям читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

БИБЛИОСФЕРА, 2011, № 4, с. 11-14

Библиотековедение =

УДК 37. 018.1 : 028 ББК 74.902

СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ: ТЕОРЕТИЧЕСКИМ АСПЕКТ

Научный центр исследований истории книжной культуры при Академиздатцентре «Наука» РАН 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, 90

Анализируется понятие «семейное чтение» как одна из моделей чтения, выявляются его исторические корни, функции, роль в укреплении семьи.

Ключевые слова: семейное чтение, модели чтения, функции чтения, женское чтение, семейная библиотека.

The concept of «family reading» as one of the reading models is analyzed, its historical origins, functions, role in family strengthening are revealed.

Key words: family reading, reading models, woman reading, family library.

Когда сегодня говорят о сложной ситуации в сфере чтения, снижении интереса к чтению, падении качества чтения и т. д., то зачастую не дифференцируют само понятие «чтение», не видят его многогранности и многослойности.

Между тем, чтение не монолит, существуют различные виды, направления и, наконец, модели чтения, которые характеризуются конкретными целями, задачами, способами их разрешения. Роль и значение каждой из них в формировании читателя различна.

В зависимости от исходной точки зрения можно выделить модели чтения двух уровней. Так, при понимании чтения как явления общественной жизни, как социокультурного явления могут быть выделены следующие модели чтения: гуманистическая, христианская, университетская, народная (или массовая)1.

Рассматривая же чтение как индивидуальную интеллектуальную, эмоциональную и творческую деятельность, можно выделить следующие модели чтения: деловое, нормативное, учебное, развлекательное, самообразовательное и т. п. В этом же ряду находится такая модель, как «СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ».

Следует отметить, что каждая из моделей прошла свой долгий путь формирования и развития и имеет глубокие исторические корни.

Что касается семейного чтения, то оно было распространенной практикой уже во времена ан-

1 История чтения в Западном мире от Античности до наших дней / науч. ред. Ю. П. Мелентьева. — М. : «Изд-во ФАИР», 2008. — 543 с.

тичности. Так, по свидетельству Плутарха, Катон Цензорий (234-149 г. до н. э.) сочинил и написал большими буквами «Историю Рима», которую читал своему сыну. И в Средние века, и в эпоху Просвещения, и в Новое, и в Новейшее время мы можем найти множество примеров распространения семейного чтения в различных слоях общества в разных странах.

Семейное чтение как одна из моделей чтения отличается от других следующими особенностями:

1. В основе семейного чтения лежит практика «чтения вслух», в отличие от «чтения про себя».

2. Модель «семейное чтение» предполагает совместное (но не коллективное) действие.

3. Модель «семейное чтение» тесно связана с понятием «личная, частная, домашняя, семейная библиотека» как библиотеки особого вида.

4. Модель «семейного чтения» тесно связана с появлением такого «нового читателя», как женщина, хотя и роль мужчины, отца здесь весьма значительна.

5. В модели «семейное чтение», в отличие от других моделей, одновременно реализуются практически все важнейшие функции чтения (такие, как познавательная, воспитательная, развивающая, развлекательная, коммуникационная).

Каждое из этих понятий: чтение вслух, совместное чтение, личная библиотека, женщина как читатель, функции чтения — достойны самостоятельного глубокого рассмотрения. спрйо соп-

йпиа), то есть письмом без промежутков между словами, как было тогда принято.

Чтение вслух превалировало в Древней Греции и Древнем Риме, средневековой Европе и в России.

Однако и позже, когда основная причина необходимости чтения вслух — «сплошная строка» -отошла в прошлое, когда, появились графические знаки и знаки пунктуации, «чтение вслух» сохранило свои позиции.

Позже, практика «чтения вслух» использовалась не только в богослужении, но и при обучении, а также при библиотечном обслуживании малограмотных, детей, инвалидов по зрению и т. д. В советской России в ХХ в. чтение вслух было одним из методов так называемого «ликбеза» -ликвидации безграмотности. В наши дни «чтение вслух» получило новый импульс развития. Появление и развитие аудиосредств сделали эту модель чтения чрезвычайно востребованной.

В модели «семейного чтения» чтение вслух является единственно возможным, и это придает ей (модели) уникальность.

Она заключается в том, что чтение вслух -устная коммуникация — привносит в процесс чтения особую интимность, чувство близости, способствует формированию атмосферы доверия, общности интересов, понимания, вносит эмоциональный момент, и даже момент театрализации в процесс чтения и восприятие прочитанного.

За счет использования «чтения вслух» модель «семейное чтение» обладает особым, более сильным, чем другие модели чтения эффектом воздействия на личность.

2. Модель «семейное чтение» предполагает совместное действие.

Семейное чтение — явление, вполне подчиненное условиям бытования семьи.

Семейная общность предполагает известную психологическую и социальную близость, единство устремлений. Совместное чтение членов семьи, отражая их, способствует воспитанию сотрудничества, сотворчества, взаимопонимания между разными поколениями, неназойливой (опосредованной книгой, текстом) дидактике.

Семейное чтение подразумевает его постоянный характер на протяжении длительного времени. Необходимо подчеркнуть, что семейное чтение важно для душевного, духовного, эмоционального развития всех членов семьи: для детей (подростков, юношества), а также для престарелых и больных членов семьи, в этом случае роли «читающих» и «слушающих» могут меняться.

Стоит заметить, что совместное чтение есть не только индикатор семейной близости, но и предтеча семьи, «поле» любовного сближения людей, что многократно отражено как в античных (см. например, Дафнис и Хлоя и др.), так и в более

близких к нам по времени литературных произведениях.

Семья как важнейший социальный институт обладает естественной стабильностью.

Важнейшим стабилизирующим фактором являются обряды, ритуалы, привычки.

Привычки «цементируют» воспитание, закрепляют внешне глубинные внутренние проявления.

В различных видах семьи — многодетной или малодетной, полной или неполной, двух или трех-поколенной и т. д. — семейное чтение может иметь некоторую специфику, однако в любом случае можно утверждать, что семейное чтение закладывает привычку к чтению — важнейшее условие читательского развития в будущем. Как тут не вспомнить пословицу «Посеешь привычку -пожнешь характер; посеешь характер — пожнешь судьбу». Таким образом, модель «семейное чтение» уникальна в том смысле, что способствует формированию читательской судьбы личности, а, следовательно, и судьбы в целом.

Можно с уверенностью утверждать также, что семейное чтение не только характеризует стабильный уклад семьи, но и одновременно вносит стабильность в ее существование.

3. Модель «семейное чтение» тесно связана с понятием семейная (личная, частная, домашняя) библиотека как библиотеки особого вида.

Как показывают исследования, первые личные библиотеки появляются уже в античные времена. Первые римские частные библиотеки были плодами побед: книги разграбленных греческих городов были привезены победителями в Рим. Они принадлежали, как правило, знатным и богатым людям. Ученые знают о личной библиотеке Фаустуса Суллы, сына диктатора, которой пользовался Цицерон, библиотеке Лукулла, который вошел в историю как организатор роскошных пиров и др.

Эта же тенденция сохранялась на протяжении многих веков: личная библиотека обозначала высокий социальный и имущественный статус.

Однако изобретение Гутенберга резко снизило цену книги и сделало ее доступной широкому читателю; изменились форматы книги, кроме фолиантов «либро да банко» — книг, которые можно было читать только на пюпитре, появились «ли-беллус» — книги малого формата, компактные.

Книги стали собирать и «новые читатели».

В период европейского Средневековья, когда чтение теснейшим образом было связано с богослужением, основной книгой в семейной библиотеке была Библия. Существуют интересные исследования, которые показывают особенности семейного чтения Библии в католических, протестантских, иудейских семьях.

Распространение грамотности сделало семейное чтение обыденным занятием. Во второй половине

Ю. П. Мелентьева, 2011, № 4, с. 11-14

XVIII в. у художников и писателей того времени часто встречается сюжет крестьянского, патриархального чтения, когда отец семейства читает собравшимся вокруг него домочадцам книгу, Библию.

Личная частная библиотека была той базой, на которую опиралось семейное чтение. Разумеется, что каждая частная, личная библиотека отражала не только общее состояние книгоиздания, книжной моды и т. п., но и личные вкусы и интересы владельцев.

Можно утверждать, что для семейного чтения, исходя из его целей и состава аудитории, выбирались прежде всего «добрые» и «занимательные» книги, не содержащие скабрезностей, сомнительных ситуаций и т. д., дающие пищу уму и сердцу. Таким образом, семейное чтение формировало также читательский вкус, читательские предпочтения.

Исследования показывают, что традиция семейного чтения в Европе была достаточна крепка. Чтение в кругу семьи было привычным занятием и в богатых семьях, и в семьях крестьян, ремесленников.

Следует, однако, отметить, что личная, частная библиотека представляла зачастую немалую материальную ценность и в переломные, революционные периоды развития многих государств она становилась предметом конфискации. Так, после 1917 г. в России все крупные частные библиотечные собрания были, как известно, реквизированы. В лучшем случае они вошли в фонды государственных библиотек, в худшем — были утеряны. Известно также, что в СССР собрание личных, частных библиотек не приветствовалось, библиофилы были под определенным подозрением. Только в середине 1980-х гг. личные библиотеки стали рассматриваться в положительном контексте.

Таким образом, анализ ситуации позволяет сделать вывод, что именно слом такого социального института как частная, семейная, личная библиотека не мог не сказаться на формировании российского читателя, лишенного возможности пройти важнейшую ступень своего читательского развития — семейное чтение.

4. Модель «семейное чтение» так же тесно связана с процессами, сопровождающими становление семьи, и, прежде всего, с ролью женщины в воспитании ребенка и становлении его как читателя.

Традиционно считается, что в античные времена, да и позже мужчина, отец играл значительную роль в воспитании, прежде всего — в воспитании сына. Действительно, в большинстве случаев именно отцы, как мы уже видели на примере приведенном выше, приобщали своих детей к чтению.

Однако так было до тех пор, пока не появился новый читатель — женщина.

Уже в имперский период существования Рима некоторое число женщин из высших слоев общества овладевает чтением, например, Корнелия -мать братьев Гракхов.

Постепенно складывался тип «женского чтения».

Начиная с эпохи Просвещения позиции женского чтения постоянно укрепляются. Существуют научные исследования, анализирующие женское чтение в различные времена в разных странах, в том числе и в России. Так, исследования Ю. М. Лотмана показали, что русские женщины стали читательницами в XVIII в. С этого времени семейное чтение становится спутником детства.

Изучение показывает, что сегодня роль женщины в обществе в целом, и в семье, в частности, весьма сложна.

В России, как впрочем и в других странах, в конце XIX — начале XX в. сильна тенденция «эмансипации», феминизации женщин, освобождение их от «домашнего рабства», ответственность за воспитание детей зачастую перекладывалась на социум, освобождая мать для производства. Женщина теряет часть присущих только ей функций, прежде всего, создание атмосферы стабильности в семье, достигаемой различными способами, в том числе и с помощью семейного чтения.

Таким образом, несомненно, что модель «семейное чтение» нуждается в укреплении, прежде всего, за счет возвращения женщине, впрочем, так же как и мужчине, представлений о семейных ценностях, понимании важности семейного воспитания, в том числе и через семейное чтение.

5. Как известно, каждая модель чтения реализует какую-либо функцию чтения: если в основе, например, учебного чтения лежит познавательная функция, а в основе развлекательного — рекреационная, то в модели «семейное чтение», в отличие от других моделей, практически все важнейшие функции чтения (такие, как познавательная, воспитательная, развивающая, рекреационная, коммуникационная) реализуются одновременно, что делает эту модель чтения чрезвычайно эффективной. Разумеется, наиболее ярко проявляется воспитательная функция, лежащая в основе семейного бытия в целом.

Таким образом, проделанный анализ выявивший особую эмоциональную атмосферу семейного чтения, его стабилизирующую природу, способствующую формированию привычки к чтению, что является важнейшим залогом дальнейшего читательского развития, позволяет увидеть именно в этой модели чтения (разумеется, не противопоставляя ее другим моделям) именно тот рычаг, используя который можно значительно улучшить ситуацию чтения в стране.

Стоит отметить, что такой опыт имеется во многих зарубежных странах, например, в Скандинавии каждой семье, где появился ребенок, трижды бесплатно выдается комплект книг.

Думается, что сейчас, когда и российской властью и обществом ценность семьи вполне осознается, было бы правильно увидеть в семейном чтении одну из возможностей поддержки семьи -для этого включить положение о семейном чте-

нии в разработанные программы поддержки семьи, в том числе, возможно, и в Семейный кодекс (гл. 11. Права несовершеннолетних детей…, утверждая не только имущественные, но и интеллектуальные права ребенка; гл. 12. Права и обязанности родителей., включив в ст. 63 Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей… положение о формировании читательского развития личности).

Материал поступил в редакцию 22.04.2011 г.

Сведения об авторе: Мелентьева Юлия Петровна — доктор педагогических наук, профессор, заведующий отделом читателеведения и культуры чтения, заместитель председателя Научного совета по проблемам чтения РАО, e-mail: [email protected]

Книжкин дом: СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ

Анкета для родителей 5-6 классов

«Традиции семейного чтения»

Уважаемые родители!

С целью исследования семейного чтения просим Вас ответить на наши вопросы.

На Ваш взгляд, существует ли необходимость прививать у детей интерес к чтению, или эта тема не актуальна в наше время?

— Да – 100%

— Нет – 0%

На Ваш взгляд, семейное чтение – это: (нужное отметить)

– 48% — литература, интересующая всех членов семьи или ее части;

– 35% — обсуждение прочитанного всей семьей или ее частью:

– 54% — чтение вслух для всех членов семьи;

– 27% — книги для каждого члена семьи отдельно;

– 100% — когда все члены семьи заняты чтением;

Задает ли Ваш ребенок вопросы, если ему не понятны слова, или какая-либо ситуация в произведении?

— Да – 100%

Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанные книги, просмотренные мультфильмы?

— 69% — да, обсуждаем всегда

— 25% — не всегда

— 6% — считают это необязательным

Вспомните книгу Вашего детства, которая произвела на вас неизгладимое впечатление.

Список лучших книг российских и зарубежных писателей от родителей учащихся 5-6 классов: Г. Троепольский Белый Бим Черное ухо, Ф. Достоевский Преступление и наказание, Н. Островский Как закалялась сталь, Д. Лондон Белый клык, Л. Толстой Филлипок, Верн Дети капитана Гранта, Дюма Три мушкетера, граф Монте Кристо, А. Волков Волшебник Изумрудного города, А. Гайдар Тимур и его команда, В. Каверин Два капитана, И. Тургенев Му-му, книги о люби, сказки.

Как Вы думаете, будет ли она интересна Вашему ребенку, если вы предложите ему почитать?

— Да – 80%,

— Она не современна и будет неинтересна ему – 10%

— Не знаю – 10%

Какие современные детские книги, которые читает ваш ребенок, вызывают у Вас протест и негодование, недоумение? Назовите их. Почему?

— Ужастики, современная фантастика, сказки на новый лад, комиксы, Гарри Поттер Д. Роулинг. Эти книги уводят от действительности, могут влиять на психику ребенка.

Есть ли у Вас домашняя библиотека? Назовите несколько книг, которые наиболее ценны для Вас и Вашей семьи (2–3 книги)

— у 67% респондентов есть домашние библиотеки,

— 33% не имеют домашнюю библиотеку

Самыми ценными книгами домашних библиотек являются: русские и зарубежные сказки, книги А. Рыбакова, В. Пикуля, А. Волкова, В. Крапивина, А. Дюма, Л. Толстого, Г. Уэллса, В. Гюго, М. Салтыкова – Щедрина, С. Есенина, М. Булгакова, В. Шекспира. Есть также книги Ю. Германа Россия молодая, Д. Свифта Путешествие Гулливера, В. Кожевникова Щит и меч, Мифы Древней Греции, отраслевые энциклопедии.

Сколько поколений собирает эту библиотеку? – 51% два поколения; 16% — 1 поколение.
Самая «старая» книга.

Среди таких книг: Ч. Дарвин Происхождение видов, 1958 г., М. Сервантес Дон Кихот, Н. Островский Как закалялась сталь, Русские народные сказки, 1971 г., Милн Винни Пух, А. Василевский дело всей жизни, Поваренная книга 1954 г., Слово о горе Благодать, 1949 г., В. Пикуль Океанский патруль, 1954 г., Летопись войны 1914 г., В. Гюго Человек, который смеется, 1956, М. Твен Приключения Тома Сойера, 1959 и др.

Последняя книга, купленная Вами: Полуостров Крым, Т. Крюкова, К. Матюшкина, М. Булгаков, Сказки Андерсена, Верн дети капитана Гранта, Зюскинд Парфюмер, Носов Рассказы, Беляев Голова профессора Доуэля, А. Толстой Приключения Буратино, Толкиен Хоббит, Дефо Робинзон Крузо, Лондон Рассказы, Т. Устинова, Маркес 100 лет одиночества, Большая книга сказок и др.
Назовите три самые любимые книжки вашего ребенка.

— А. Рыбаков Кортик, А. Беляев Голова профессора Доуэля, А. Гайдар Тимур и его команда, энциклопедии о животных, о подводном мире, о транспорте, о космосе.

Нужна ли вам помощь детской библиотеки в организации семейного чтения? Если да, то в какой форме (индивидуальные консультации, выставки литературы для детей и родителей, рекламная продукция, занятия в клубе семейного чтения, другое)

— 78% нужна помощь в организации детского чтения, 22% не нуждаются в помощи детской библиотеки,

— 35% нужны индивидуальные консультации,

— 29% — специальные выставки,

— 16% — рекламная продукция

— 6% — хотели бы стать членами клуба семейного чтения

Благодарим Вас за помощь.

Ваши ответы помогут в работе по приобщению детей к чтению.

Вывод: Родители уверены в необходимости привития у своих детей интереса к чтению и считают эту тему актуальной. Семейное чтение это не только, когда все члены семьи заняты чтением, но и чтение вслух, обсуждение прочитанного. Родители всегда готовы дать ответ на вопросы, интересующие ребенка, посоветовать книги, которые читали в детстве. Но не все родители готовы принять современную литературу (комиксы, ужастики, фантастика). 67% имеют дома библиотеку, в собрании которой есть ценнейшие произведения классиков русской и зарубежной литературы. Эти книги собирало не одно поколение родственников. Среди них есть настоящие раритеты литературы советского периода, которые бережно переходят из поколения в поколение. Радует и то, что эти библиотеки продолжают пополняться и в наше время.
Учащиеся среднего звена, как ни одна другая категория читателей нуждаются в поддержании интереса к чтению. В этом возрасте увеличивается нагрузка в школе, меньше времени остается на чтение книг, активно осваивается компьютер. Библиотекарям необходимо уделять особое внимание индивидуальному консультированию и подбору лучшей литературы для данной категории читателей, чтобы поддержать интерес к чтению. Для этого библиотекарям необходимо изучать литературу, интересующую современных подростков, применять в своей работе такие формы работы, которые бы мотивировали детей на чтение лучших образцов детской литературы. Необходимо также сотрудничество библиотеки с родителями и педагогами, разработка новых развивающих программ по активизации детского чтения.

состояние традиции семейного чтения в современных семьях

Крюкова ОльгаВладимировна,обучающаяся по направлению «Библиотечноинформационная деятельность» ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», г. Орел[email protected]
Научный руководитель: Еремина Светлана Риватовна, старший преподаватель кафедры социальной работы и психологопедагогических наук ФГБОУ ВО «Орловский государственный институт культуры», г. Орел[email protected]
Психология семейного чтения: состояние традиции семейного чтения в современных семьях
Аннотация.В статье рассматривается психологические аспекты традиции семейного чтенияв российской культуре, анализируются различные подходы к данной проблеме. Показана актуальность семейного чтениядля развития личности. В работе представлены результаты эмпирического исследования, направленного навыяснение актуальности семейного чтения в современных семьях.Ключевые слова:психология семейного чтения, психическое развитие, семейное чтение, дети, воображение, традиции чтения.
Каждое государство имеет свои национальные обычаи и семейные традиции, поддерживающие и укрепляющие взаимоотношения в семье, воспитывающие каждого члена семьи как полноценного гражданина страны.Традиция семейного чтения в России появилась давно и уходит корнями далеко в прошлое. Чтение книг вслух в семейном кругу как традиция русской культурной семьи прослеживается в мемуарной литературе и многочисленных документах. Еёрасцвет в конце XVIIIвека и дальнейшее развитие и преобразование можно проследить вплоть до конца второй половины XXстолетия. Дальше наблюдается вырождениеэтой традиции. Во второй половине XVIIIвека книгопечатание перестало быть привилегией государства, начал расти уровень грамотности населения, интерес к книге вырос во много раз. Денис Иванович Фонвизин вспоминал, как отец, собрав всех детей, рассказывалисторию Иосифа Прекрасного [8]. Федор Михайлович Достоевский пишет в «Дневнике писателя»: «Мне было всего лишь десять лет, когда я уже знал почти все главные эпизоды русской истории из Карамзина, которого вслух по вечерам нам читал отец» [3].Женщина также становится читателем. Чтение матерей вслух детям сформировало деятелей русской культуры XIXвека, военных, политиков[4].Во второй половине XXвека чтение становится, прежде всего, вспомогательным инструментом в воспитании и обучении ребенка до тех пор, пока он сам не научится читать. Взрослые тратят всёбольше сил на работу, дети же рано начинают независимую жизнь. Известный отечественный психологБорис Даниилович Эльконин называет это явление «кризисом детства» [9]. Б. Д. Эльконин характеризует кризис детства как «кризис событийности и посредничества и связанная с ним потеря идеальной формы» [12]. То есть ярко выраженный образ зрелости, находящийсясначала в произведениях устного народного творчества, а затем в художественной литературе, на который ориентировался бы ребенок, просто не достигает своего целевого читателя. В конце XIXвека в стране появляются библиотеки семейного чтения, задача которых –обслуживаниечленов одной семьи. Специфика заключалась в совместном чтении родителей и детей под руководством библиотекаря[11].Исследования показывают, что более 90% родителей «способствуют задержке психического развития своих детей», так как не обладают необходимыми навыками и знаниями [11].С психологической точки зрения, чтение –это «сложный вид психической деятельности, процесс восприятия и переработки текста, результатом которого является понимание» [6]. Наиболее общее значение понимания –«психический процесс размышления, обдумывания или воображения». Более специальноеопределение–психический процесс формирования понятия, постижения чеголибо, понимания значения, слова, смысла[7].Понимание –сложный процесс встраивания декодированного сообщения в опыт, для которого необходимы два условия [6]: 1.Знание языка, его грамматических правил и оперируемых понятий, поиск речевого и ситуационного контекста.2.Выделение внутреннего смысла, переход от текста к подтексту, восприятие эмоциональной и логической системы отношений. Любое литературное произведение –это художественная модель действительности. Его глубинный, подтекстовый смысл невозможно передать просто логическими понятиями. Понять скрытый смысл помогаетвоображение. Воображение –это психический процесс создание новых образов на основе ранее воспринятых. Советский психолог Александр Романович Лурияразличал творческое и воссоздающее воображение. Психология ребенка в основном носит характер воссоздающего воображения –то есть создание образов, соответствующих описанию[5]. Читателю необходимо обладать развитым воссоздающим воображением, для того, чтобы погружаться в мир литературного произведения, представлять образы героев и рисовать картины окружающей их обстановки.С. Л.Вальдгардв книге «Очерки психологии чтения» рассматривает чтение как воздействие одной стороны на другую, подчеркивает, что в процессе чтения отмечаются появление новых знаний и представлений [1].По наблюдениям выдающегося отечественного психолога Льва Семеновича Выготского, развитие речи и освоение основ родного языка происходит в среде, в которой он находится. Дошкольный возраст–важнейший период формирования процессов развития личности[2]. Семья –именно та среда, где находится ребенок в дошкольном детстве. Старший дошкольный возраст –период интенсивного развития и формирования активного и пассивного словаря, усложнение механизма перехода в речь внутреннего замысла, формирования контекстной речи и становление нормативного произношения. Именно поэтому, традиция чтения в семье, обсуждение прочитанного, необходима для развитияречиребенка, его воображенияи мышления. Присутствие авторитета –родителя, –который способен во время обсуждения помочь разобраться в непонятных для детей местах, задать вопрос или ответить на него –важный критерийдля развития психических процессов[10].Необходимость возрождения забытой традиции семейного чтения отмечают многие исследователи этой проблемы. Появление на стыке наук таких дисциплин как «психология чтения», «библиотерапия» указывают на актуальность исследований в этой сфере. В XXIстолетии наблюдается феномен разделения родителей–поколения книг, и детей –поколения компьютеров. Это разные культуры с разным способом получения информации. И возвращение в семью чтения в кругу близких людей –возвращение не только традиции, но и культуры, нормальных семейных взаимоотношений. [11]Для изучения данной проблемы нами было проведено исследование,которое включало в себя анкетирование и анализ сочиненийэссе. Основная цель исследования выяснение актуальности семейного чтения в современных семьях. В исследованиипринялиучастие студентыв возрасте от 18 до 23 лет. Респондентам были заданы следующие вопросы:1.Есть ли у Вас домашняя библиотека?2.Пополняется ли она новыми книгами?3.Любите ли Вы читать?4.Читали (читают) ли Вам родители?5.Читали (читают) ли Вам бабушки или дедушки?6.Читали (читаете) ли Вы младшим (старшим) членам семьи?7.Собирается ли вся Ваша семья для чтения?8.Если нет, то хотели бы Вы, чтобы такая традиция появилась в Вашей семье?9.Стали бы Вы организатором возрождения этой традиции в Вашей семье?10.Напишите, как Вы считаете, для чего нужно домашнее чтение?В ходе анализа данныхбыло выяснено, чтоу всех опрашиваемых дома имеется библиотека, однако только у 45% она пополняется новыми книгами. 18 процентов опрошенных признались, что не любят читать, но в детстве читали всем, хотя в основном родители, реже –38% бабушки или дедушки. Только половина анкетируемых студентов читали младшим или старшим членам семьи. У 9% опрошенных семья собирается для чтения. Все отметили, что хотели бы, чтобы традиция семейного чтения вернулась в семьи, но лишь 54 процента опрошенных согласились бы стать организаторами возрождения этой традиции.В развернутом вопросе анкеты все опрашиваемые указали, что семейное чтение необходимо. Основными причинами были названы улучшение или поддержание хороших отношений в семье, а также получение из читаемых книг знаний о том, как решить назревающие конфликты или не допустить их совсем. 78 % анкетируемых указали причину исчезновения традиции чтения в семье –развитие современных технологий и проникновение во все сферы жизни сети Интернет. Больше половины опрошенных высказали предположение, что чтение развивает логику, мышление, формирует вкусы и мировоззрение. Также были предложены различные варианты решения такой проблемы как исчезновениетрадиции семейного чтения. Так,например,были описаны методы привлечения маленьких детей к чтению в семейном кругу. Таким образом, традиция семейного чтения, со всеми положительными моментами в воспитании людей и поддержании их психического здоровья в последующем не уходит, а лишь изменяется вместе со временем. Важно подчеркнуть, что достаточно большое количество людей считают необходимым сохранить эту традицию в своих семьях, имеют достаточно ясное представление о пользе чтения.
Ссылки на источники1.Вальдгард, С.Л. Очерки психологии чтения/ Вальдгард С.Л. –СанктПетербург: РНБ, 2010.2.Выготский, Л.С. Антология гуманной педагогики/ Выготский Л.С. –Москва: И.Д. Шалвы Амонашвили, 2002.3.Достоевский, Ф.М. Дневник писателя/ Ф.М. Достоевский. –Москва: Благословение, 2012. –С. 100.4.Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII –начало XIX века)/ Ю.М. Лотман. –СанктПетербург: И.Д. Искусство СПб, 1994. –С. 50.5.Лурия, А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов/ А.Р. Лурия. –Москва: Наука, 1974.6.Миронова, М.В. Психология и социология чтения/ М.В. Миронова. –Ульяновск, 2003.7.Оксфордский толковый словарь по психологии: в 2 т. / Под ред. А. Ребера. –Москва: Вече АСТ, 2003.8.Фонвизин, Д.И. Чистосердечное признание в делах моих и помышлениях// Собр. соч.: в 2х т. / Д. И. Фонвизин. –Москва, 1959. –Т.2. –С.86.9.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды/ Д.Б. Эльконин. –Москва: Педагогика, 1989. 10.Аскарова В.Я. Читатель нам так важен/ В.Я. Аскарова// Библиосфера. –2012. –№3. –С.7980.11.Шипилова, И.З. Библиотеки семейного чтения в социокультурном пространстве России: перспективы развития или медленное угасание?/ И.З. Шипилова// Вестник МГУКИ. –2014. –№5(61). –С.228232.12.Эльконин, Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития/ Б.Д. Эльконин// Вопросы психологии. –1992. –№3. –С.713.
Видеолекция «Семейное чтение: трудности и возможности реализации»
РГДБ ТВ и лекторий «Как вырастить читателя?» продолжают публиковать видеолекции специалистов по детскому чтению. В этот раз представляем вам лекцию кандидата социологических наук, заведующей отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ Елены Колосовой «Семейное чтение: трудности и возможности реализации».

«Современные дети другие. Это новое поколение, которое принципиально отличается от предыдущего, – рисует портрет современного ребенка Елена Колосова. – Появился даже специальный термин – born digital (рожденные цифровыми). Эти дети получают новую информацию в основном из Сети. Они играют не в реальные игры, а в виртуальные. И общаться предпочитают с помощью гаджетов».

Заведующая отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ Елена Колосова.

Но это не значит, что бумажные книги и чтение вообще исчезнут как явление, успокаивает всех лектор. Вопреки всем прогнозам, наши дети читали, читают и будут читать. Но вот само чтение изменилось.

«Ребенок уже не рассматривает книгу как единственный источник информации. В первую очередь, его привлекает визуальное оформление, – объясняет Елена Колосова. – Изменилась и их мотивация при выборе книг. Если раньше все без исключения читали только бумажные книги, то сегодня кто-то выбирает бумажную книгу, потому что такова традиция, а кто-то отдает предпочтение электронным форматам».

Все эти перемены, естественно, отразились и на семейном чтении. Но главная функция семейного чтения остается неизменной – это приобщение детей к чтению. Когда родители, а чаще всего мамы, или бабушки-дедушки читают ребенку вслух, а потом обсуждают с ним прочитанное – это не просто приятное времяпрепровождение, а важный фактор успешной социализации ребенка.

Елена Колосова напоминает, что традиция семейного чтения берет свое начало в 18 веке, когда в дворянских семьях было принято читать друг другу вслух. В 19 века появляются первые книги, изданные специально для детей, и чтение вслух получает еще большее распространение. Появившиеся в 20 веке радио и телевидение заметно потеснили семейное чтение. Но в 60-ые годы благодаря принятым на высшем уровне решениям чтение стало вновь отвоевывать свои позиции.

Самый большой кризис семейное чтение пережило на рубеже тысячелетий, в «нулевые» годы. В это время люди вообще читали очень мало.

Но прошли годы, и семейное чтение начинает снова набирать силу.

Как выглядит семейное чтение в 21 веке? Знают ли родители, какие книги любят читать их дети? Может ли чтение книги стать доброй семейной традицией? И станет ли наше общество вновь книгоцентричным?

Ответы на эти и многие другие вопросы в видеолекции Елены Колосовой.

Смотрите, будет интересно!

Видеолекция Елены Колосовой «Семейное чтение: трудности и возможности реализации»/

РГДБ ТВ.

12.04.2019

ЛГ МАОУ «СОШ №2»
«РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕРЕСА У РЕБЁНКА К КНИГАМ».

Семья — основа формирования образа жизни, мировоззрения человека. Если семья читающая и книге уделяется важное место — это прекрасно!
Психологи утверждают, что совместное чтение, разговор о прочитанном не только сближают родителей и детей, но и оказывают большое влияние на характер ребенка, его нравственные качества. Читающий ребенок быстрее развивается, легче устанавливает контакты, находит свое место в жизни.

Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. Книга служит не только источником информации, но и пищей для души, сердца, средством общения с миром, с близкими людьми. Но чтение все больше утрачивает свою культурную и образовательную роль в обществе, превращаясь в источник получения информации и средство развлечения.
В вашей семье есть семейное чтение? Да, скажете вы, мы читаем ребенку сказки на ночь, а иногда он просит почитать вслух любимую книжку. Но проходит время, и оказывается, что чтение вслух сродни завязыванию шнурков на ботинках: пока ребенок мал и не справляется сам, вы делаете это за него. Постепенно он овладевает навыками чтения, вы контролируете его еще какое-то время, а затем облегченно вздыхаете и благополучно отпускаете дитя в «самостоятельное плавание».
А где же семейное чтение? Оно заканчивается тогда, когда ребенок больше не нуждается в вашей помощи? Вы читали ребенку, пока он не научился делать это сам? Давайте разберемся. Что такое семейное чтение, и почему специалисты говорят о необходимости возрождения традиции семейного чтения.
Отношение к книге и чтению зависит не только от психологических и индивидуальных эмоциональных особенностей личности, но и от эпохи, исторической ситуации, от национальной культуры, т.е. от совершенно объективных социально-исторических предпосылок. Для России отношение к книге в течение долгого времени было знаковым понятием.
В девятнадцатом веке принято было читать вслух. Авторы читали в салонах и литературных кружках только что написанные произведения, взрослые читали по вечерам собравшимся вокруг домочадцам романы с продолжением, возлюбленные наедине читали друг другу стихи или что-то романтическое, родители, гувернантки, школьные педагоги читали вслух детям.
Чем-то такие чтения были сродни сегодняшнему смотрению телевизора по вечерам. Длинные романы с продолжением заменяли сериалы, вечерняя газета – выпуск новостей.
Неудивительно, что с появлением телевидения семейные чтения вслух, существовавшие еще в 1950-х во многих семьях, почти окончательно исчезли. Почему же сейчас, почти полвека спустя, возникла и укрепилась идея о необходимости возрождения семейного чтения?
Семейное чтение – это деятельность и, как любая деятельность, требует ответа на вопрос «зачем?». Зачем нам с вами нужно чтобы чадо оторвалось от телевизора и слушало ваше чтение? Зачем нам нужно, чтобы эта книга была непременно озвучена вслух? Зачем нам в век телевидения и компьютерной техники потребовалось воскрешать давно забытую и устаревшую традицию, для которой нет ни времени, ни условий, и которая требует сознательных и немалых усилий?

Становление ребенка как читателя не может проходить без активного участия родителей в жизни ребенка с самого раннего возраста. Они должны играть роль стимулятора интереса к чтению, поскольку в наш век полноценным читателям надо успеть стать в детстве, иначе жизнь может не оставить для этого времени. Примерно 20 лет назад исследователи доказали, что чтение является главным фактором развития уровня мыслительных способностей и организованного сознания у человека. Для развития таких способностей, как умение читать, говорить, существуют чувствительные фазы, своеобразные «окна развития». До тех пор, пока эти «окна» открыты, названные способности могут развиваться. Например, для способности к чтению «окно» закрывается в 12-15 лет, а для речевого развития — в 9-10 лет. Так что, уважаемые родители, не упустите драгоценное время: читайте детям, читайте вместе с детьми и обязательно обсуждайте прочитанное, помогая тем самым ребенку формировать свое отношение к прочитанному и свой взгляд на мир.

Главное отличие семейных чтений состоит в том, что родители, используя книгу, начинают по-настоящему заниматься духовным развитием своего ребенка, формированием его нравственности. Создать условия для познавательной деятельности ребенка, стимулировать ее, направлять его размышления — вот главная задача родителей, которой определяется и их ведущая роль в организации семейных чтений. В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и социальная функции общения. Его участники не только вступают в контакт между собой и отождествляют себя друг с другом, но и в их духовный мир входит социально значимые нравственные идеи, источником которых служат явления жизни, отраженные в произведениях литературы. Главным же действующим лицом в этом общении является ребенок. Родители должны лишь направлять его познавательную деятельность и побуждать его к размышлению.

Поэтому семейные чтения — это разговор родителей с детьми о нравственности, побудительным стимулом, которого является совместное прочтение произведения литературы.

Кроме того, в век новых технологий книги остаются и останутся не столько источником информации, сколько предметами жизненной важности для детей во всех аспектах, потому что они обеспечивают:

— интеллектуальное и эмоциональное развитие;

— развитие языка;

— социальное и образовательное развитие;

— влияют на социализацию личности.

       Несколько советов:

9 творческих способов читать всей семьей | Scholastic

Выделить время для чтения для всей семьи проще, чем вы думаете, и это отличный способ для семей объединиться и одновременно весело провести время. Вот как сделать это привычкой:
Насыщая время еды Пусть ваши дети читают вам рецепты вслух, пока вы готовите ужин. От списков ингредиентов до инструкций по приготовлению — такое семейное чтение поможет улучшить словарный запас, беглость … и десерт!
Угадай, кто придет на ужин? Пока ваша семья ест вместе, обсудите, что ваши любимые персонажи будут есть на ужин — Гарри Поттеру может понравиться тыквенный сок и шоколадные лягушки, а Джерономо Силтон может захотеться немного сыра! Включение персонажей из любимых историй в свой распорядок питания — прекрасный способ способствовать глубокому размышлению о чертах характера и мотивации.
Сюжетные шарады Выберите историю, которую хорошо знает ваша семья — например, начитанная книга или сказка — и разыграйте начало, середину и конец истории. Если у вас больше семьи, чем персонажей, некоторые могут играть роль, а другие могут быть зрителями или рассказчиками. Это упражнение помогает читателям заново изучить и понять сюжетные линии и детали.
Кто я? Выберите одного из любимых книжных персонажей вашего ребенка, затем опишите его или ее черты характера, проблемы и физические характеристики, пока она не угадает личность персонажа.Эта игра — интересный способ провести время, когда вы застряли в пробке или на автобусной остановке.
Книжные уголки Создайте вместе с ребенком «книжные уголки». Книжные уголки — удобные места, чтобы посидеть и почитать. У них должно быть хорошее освещение и контейнеры, заполненные стикерами, красочными ручками, карандашами и небольшим словарем. Книжные уголки будут мотивировать ваших детей не только читать, но и выбирать любимые части с помощью стикеров или искать слова, которых они не знают.
Отметка места Совместное изготовление книжных отметок — отличное и простое семейное занятие для чтения.Просто вырежьте картон размером с закладку из коробок из-под хлопьев или обуви, и будьте хитрыми! Используйте яркие маркеры, чтобы писать заголовки, авторов и любимые цитаты. Младшие читатели могут рисовать или вырезать и вставлять картинки из старых журналов.
Протяни руку и прочитай Повысьте уровень чтения в семье, привлекая близких, которые живут далеко. Попросите ребенка поделиться книгой с родственниками с помощью Skype или другой программы видеоконференцсвязи. Убедитесь, что это та книга, которую ваш читатель уже прочитал несколько раз; повторение — отличный способ улучшить навыки чтения.Маленькие читатели любят демонстрировать беглость речи, а устное чтение вселяет в них уверенность. Бабушка тоже будет в восторге.
Kid Karaoke Загрузите песни и их тексты для семейного караоке-вечера. Видеть слова и одновременно петь их — это интересный способ пополнить словарный запас … и попрактиковаться в подражании Элвису!
Веб-страницы для семейного чтения С помощью простых и бесплатных онлайн-программ создайте веб-страницу для семейного чтения. Включите разделы для обзоров книг каждого члена семьи, списки любимых книг, списки авторов, с которыми я хотел бы пообедать, фотографии известных авторов, ссылки на местные библиотеки, безопасные для детей фан-страницы и игры для чтения.
Почему важно читать вместе всей семьей
Мы все знаем, что вашим детям важно читать, когда они маленькие, но что происходит, когда они могут читать самостоятельно? Есть ли причина продолжать читать вместе?
Недавно опубликованный
Scholastic Отчет о чтении детей и семьи за 2015 год показывает, что 40 процентов детей в возрасте от 6 до 11 лет, чьи родители больше не читают им книги дома, говорят, что они хотели бы, чтобы их родители по-прежнему читали, и я хотел бы предложить, чтобы они ели вместе, как семья важна для того, чтобы помогать семье соединяться и строить отношения Чтение вместе всей семьей важно .
Связанные: Лучшие книги для детей
Совместное чтение способствует укреплению семейных связей и стимулирует совместную учебную деятельность.
Когда дети маленькие и родители читают им, это пробуждает у них интерес к чтению. Также интересно, когда дети придумывают сказки на основе картинок из детских книжек. Когда дети становятся старше, чтение вслух членам семьи помогает им стать более читательскими.
Семьи, которые проводят время для семейного чтения, имеют более сильные связи, чем те, в которых нет.
Доказано, что дети, которые читают во время семейного чтения, имеют более высокие оценки в школе. Они также демонстрируют более высокую уверенность в себе, чем дети, у которых нет возможности проводить время вместе с семьей.
Это еще один способ поддерживать и строить отношения со своими детьми, когда они становятся молодыми.
Семья может читать только раз в неделю или чаще. Многие семьи делают из этого игры. Отдельные семьи могут решить, читает ли вслух только один человек или по очереди.Можно даже придумать забавные игры, чтобы помочь сохранить прочитанную информацию. Если позволяет время, иногда отдельные члены семьи могут написать и проиллюстрировать свои собственные небольшие рассказы для чтения вслух.
Независимо от выбранного стиля, семейные вечера чтения — отличный способ для семейного общения!
Нужна помощь, чтобы начать работу? Просмотрите эти списки книг и возьмите несколько в своей местной библиотеке, затем выключите телевизор сегодня вечером и ЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ!
100 книг для чтения с ребенком
книжек про жучки для детей
Чтобы узнать больше о других ресурсах для совместного обучения дома, подписывайтесь на нас в Pinterest!

Источник оригинального изображения: https: // www.flickr.com/photos/danacvoss/64149

Prime Time Family Reading Time®

The Michigan Humanities предлагает публичным библиотекам и государственным школам по всему штату возможность предоставления грантов для проведения программ Prime Time. Prime Time — это бесплатная шестинедельная программа чтения, обсуждения и рассказывания историй, предназначенная для семей неактивных пользователей библиотеки. В программе представлена отмеченная наградами детская литература, которая стимулирует обсуждение гуманитарных тем и проблем, встречающихся в повседневной жизни.С 2008 года в Prime Time приняли участие более 6700 детей и родителей из Мичигана.

Как работает прайм-тайм?

Каждую неделю рассказчик читает до трех книг, после чего следует обсуждение с ученым-гуманитарием, которое задает участникам вопросы, способствующие развитию навыков критического мышления. В конце каждого занятия семьи сохраняют прочитанные книги для создания домашних библиотек.

Программы

обычно обслуживают до 25 семей, состоящих из родителей и детей в возрасте от 6 до 10 лет, с отдельными мероприятиями перед чтением, запланированными для детей в возрасте 5 лет и младше.Программы могут быть представлены на английском языке или в виде двуязычной программы на испанском / английском языках.

Prime Time разработан, чтобы доставить удовольствие и запомнить. Каждое занятие начинается с бесплатного ужина, участники узнают о ценных ресурсах, предлагаемых библиотеками, а еженедельные призы за дверь обеспечивают мотивацию семей возвращаться каждую неделю.

Прайм-тайм Голы

Объединяйте семьи в процессе чтения и обучения вместе;
Усилить роль семьи;
Поощряйте родителей и детей читать и обсуждать гуманитарные темы, затронутые в книгах;
Помогите родителям и детям стать активными пользователями библиотеки; и
Создавайте домашние библиотеки, чтобы поощрять продолжение чтения.

РЕЗУЛЬТАТЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ 2011 ГОДА

Предоставление качественного гуманитарного образования
• Более 6 900 человек завершили программу
• 94,2% процент сохранения семей по программам

Увеличение количества публичных библиотек
• Увеличение посещаемости публичными библиотеками среди участников на 23% еженедельно и 17,2% ежемесячно *
• 78,5% участников сообщили о положительных изменениях в отношении к использованию библиотек

Расширение семейных связей и чтение
• 8.На 1% увеличилась частота ежедневного чтения всей семьей *
• 85% участников сообщили об увеличении позитивных семейных взаимоотношений или связей

Улучшение отношения к чтению и поведения
• 80,4% участников сообщили о положительном изменении отношения к чтению
• 77,5% отметили увеличение участия в обсуждениях среди взрослых
• 85% отметили увеличение участия в обсуждениях среди детей

* Статистически значимые результаты

Узнать больше о Prime Time

PRIME TIME® предлагается Michigan Humanities в сотрудничестве с Фондом гуманитарных наук Луизианы и при поддержке Национального фонда гуманитарных наук, Американской библиотечной ассоциации и дополнительных корпоративных и частных спонсоров.

PRIME TIME Семейное время чтения

О ПРАЙМ-ТАЙМ Время семейного чтения Созданная Фондом гуманитарных наук штата Луизиана (LEH) в 1991 году, PRIME TIME Family Reading Time — это удостоенная наград серия для чтения, дискуссий и рассказов, основанная на иллюстрированных детских книгах. Национальное расширение стало возможным благодаря гранту Национального фонда гуманитарных наук (NEH) и совместному усилию с Офисом общественных программ ALA.PRIME TIME разработан специально для малообеспеченных семей с детьми в возрасте от 6 до 10 лет. Предварительное чтение также доступно для детей дошкольного возраста в возрасте от 3 до 4 лет. читать и говорить о книгах. Он моделирует и поощряет семейное чтение и обсуждение гуманитарных тем, а также помогает родителям и детям выбирать книги и становиться активными пользователями публичных библиотек.

Под управлением:

Флорида

2010 Получатели

Библиотека Норт-Лодердейла

в Северном Лодердейле

Библиотека Селби

в Сарасоте

Племя семинолов — Мемориальная библиотека Дайан Изагирре

в Immokalee

Аризона

2010 Получатели

Библиотека филиала миссии

в Тусоне

Библиотека филиала Куинси Дуглас

в Тусоне

Библиотека Юго-Западного филиала

в Тусоне

Филиал библиотеки Валенсии

в Тусоне

Грузия

2010 Получатели

Филиал Чамбле

в Декейтере

Ветка кизила

в Атланте

Страницы

часов семейного чтения! — Займитесь семейным чтением

Вы, наверное, слышали, что прослушивание классической музыки и посещение художественных музеев хороши для стимулирования молодых умов и приобщения детей к культуре, но знаете ли вы, что чтение вслух для ваших детей не менее важно? Независимо от того, слишком ли молоды ваши дети, чтобы читать самостоятельно, или достаточно взрослые, чтобы читать самостоятельно, чтение с ними может быть ценным опытом для всей семьи.Вот четыре причины, чтобы ваши дети увлеклись семейным чтением.

Построение понимания, оживление разговоров

Чтение вслух с родителем, опекуном или старшим братом или сестрой — отличный способ улучшить понимание прочитанного. Когда дети читают с кем-то постарше, у них есть возможность задать вопросы об элементах книги, которые они не понимали, или высказать свои мысли о сюжете или персонажах. Прочитав вместе раздел или главу, родители могут даже задать ребенку вопросы о том, что они читают, о своем любимом персонаже или новом слове, которое они выучили.Такие книги, как « The Happy Hollisters» серии , в которых персонажи часто путешествуют в новые захватывающие места, где они узнают о новых обычаях, традициях или языках, могут быть особенно интересными для чтения вслух и потенциально могут вызвать интересную беседу.

Выучите слова, которые они запомнят

Когда дети читают хорошо написанные книги, они сталкиваются с новыми словами. Если они читают книгу вслух родителю или другому взрослому, у них будет возможность озвучить слово для себя и понять, что означает новое слово, через контекст.Даже дети младшего возраста с большей вероятностью запомнят произнесенное вслух слово. Это помогает им с юных лет пополнять впечатляющий словарный запас. Поиск правильного произношения нового или необычного слова может быть полезным как для детей, так и для родителей. Читая с детьми, ищите книги с интересной лексикой. . . вы даже можете узнать что-то новое сами!

Отправная точка для сложных тем

Дети часто попадают в трудные жизненные ситуации, например, сталкиваются с хулиганами в школе или переезжают в новый город, где у них нет друзей.Читая рассказы, в которых персонажи сталкиваются с подобными трудностями и преодолевают их, дети могут учиться у своих любимых вымышленных персонажей. Читая вслух с ребенком, вы можете использовать книгу как отправную точку для сложных разговоров. Даже со сложными проблемами, такими как расизм или сексизм, книги могут помочь родителям найти доступные способы общения и использовать вымышленных персонажей, чтобы помочь своим детям понять важные жизненные уроки и справиться с ними.

Время соединения для всей семьи

Прежде всего, чтение вслух с ребенком — отличный способ сблизиться! Выделите несколько минут перед сном или ужином для совместного чтения — это прекрасный способ создать семейную традицию, которую ваши дети будут ценить на долгие годы.Чтение вслух — это тихое и приятное занятие для всех членов вашей семьи, которое может оставить ценные воспоминания. Семейное времяпрепровождение также может способствовать развитию любви к книгам на всю жизнь, особенно если вы увлечете своих детей захватывающей серией, такой как The Happy Hollisters!

Неважно, сколько лет вашим детям или какие жанры ваша семья любит читать, хорошая книга всегда становится немного особенной, когда ее читают с вашими близкими.Вернитесь к одной из классических книг вашего детства или выберите новый захватывающий релиз и начните читать вместе со своей семьей!

Если вы читаете серию The Happy Hollister со своей семьей, мы будем рады услышать о дискуссиях, которые она вызывает, или о том, как вы используете книги для развития словарного запаса вашего ребенка и понимания прочитанного!

Либби Свенсон Кеннеди

Источники:

Примечания к исследованию, Архивы Эндрю Свенсона Фонда недвижимости Холлистер

https: // www.readrockets.org/article/reading-your-child#:~:text=Children%20learn%20to%20love%20the,to%20understand%20the%20written%20word.

Летний список чтения для детей всех возрастов 2021 г.

Getty Images

Летний список чтения для детей всех возрастов 2021 г.

Нет ничего более расслабляющего и умиротворяющего летнего отдыха, чем чтение прекрасной книги. Составьте список для чтения на лето — отличный способ провести время, сохраняя при этом творческие способности ваших детей и не падая на летнюю горку! Сидят ли дети дома, в лагере или на пляже во время отпуска, хорошая книга открывает нашим детям приключения, новые миры и расширяет их собственный мир.

Если вы ищете подписку на лето и далее, мы любим ouraan. com, тщательно подобранная подписка на книги, где книги проверяются, читаются, обсуждаются группой экспертов, прежде чем они будут отправлены вашему читателю.

В мире книг так много рассказов и жанров, которые понравятся детям любого возраста и уровня чтения. Мы составили список летних книг для чтения для каждой возрастной группы, которые будут держать детей в курсе всего лета!

Ищете недорогие и простые развлечения для детей этим летом? Ознакомьтесь с 37 бесплатными развлечениями в Нью-Йорке этим летом!

Ранние читатели

Прощай, мозговой хулиган: нокаутируя самооценку Карин Бейл и Карина Хейл

Попытки разобраться в жизни — это то, с чем должен ориентироваться каждый ребенок во время взросления.С помощью Captain Communicator и Believer Achiever, Кейт пытается бороться со злым мозговым хулиганом и иметь возможность использовать свой голос и развить в себе немного храбрости! Ваши дети узнают, как бороться с любыми умственными проблемами, которые у них возникают во время взросления, и как быть уверенными в себе! Классы Дошкольное-3 .

Floaty от Джона Химмельмана

Мистер Изюм живет один в маленьком домике, и он его предпочитает именно таким. Однажды он натыкается на корзину на своем крыльце.Когда он открывает корзину, он ничего не видит внутри, пока не поднимет взгляд и не обнаружит плавающую собаку! Эта забавная история фокусируется на том, чтобы принять неожиданное и найти друзей, о которых вы даже не подозревали. Floaty — идеальная первая книга, которая покажет малышам, насколько увлекательным может быть чтение! Классы Дошкольное-3 .

Новый волшебный друг Бо (Дневники единорога) Ребекка Эллиотт

Эта книга предназначена для новых независимых читателей и включает легкий для чтения текст, чтобы повысить уверенность в чтении! Бо Тинселхвост — один из многих единорогов, которые посещают школу Спарклегроув, и обладает хладнокровной силой исполнять желания.Больше всего на свете Бо хочет найти лучшего друга. В лес приходит новый единорог по имени Санни Гекльберри, и нам остается только гадать, будет ли Санни лучшим другом, которого искал Бо. С таким интересным содержанием и красочными иллюстрациями дети не захотят отказываться от этой книги! Классы К-2 .

Летний лагерь Critter Jitters , автор — Джори Джон

В этом летнем лагере все животные нервничают по поводу похода! Утка нервничает из-за того, что другие туристы узнают, что он не умеет плавать, а ленивец беспокоится, что ему придется поймать свой обед.В этой веселой книге рассказывается, как каждое животное готовится к лагерю, и поднимается вопрос, смогут ли животные когда-нибудь справиться со своими нервами и завести новых друзей. Классы Дошкольное-3 .

Книги высшего уровня

Маркус снимает фильм Кевин Харт

Маркус застрял на уроке кино, в котором он не заинтересован, но понимает, что может использовать это как возможность сделать из мультфильма супергероя, которого он рисовал, в фильме! Эта книга, написанная комиком Кевином Хартом, рассказывает о путешествии Маркуса через его кинематографические усилия и о том, как он и несколько полезных друзей воплощают свое воображение в реальность! Харт показывает в этой книге, что если у вас есть мечта, которую вы хотите воплотить в жизнь, вам нужно много работать, чтобы ее реализовать, а это то, чему должны научиться все дети. 3-7 классы .

Кривой вид идеального Линды Урбан

Десятилетняя Зоя всегда мечтала стать великой пианисткой и ждет своего первого фортепиано, чтобы начать уроки. Когда ее отец покупает ей орган вместо фортепиано, надежды и мечты Зои кажутся далекими, как никогда. Однако, когда Зоя участвует в ежегодном конкурсе органа, она понимает, что жизнь преподносит вам несколько неожиданных сюрпризов.Эта книга показывает детям, что, даже если мы стремимся к совершенству, иногда лучше быть немного не в центре внимания. 5-7 классы .

Джуд Бэнкс, Супергерой , Энн Худ

Эта книга написана автором бестселлеров New York Times Энн Худ и затрагивает сложные темы утраты, устойчивости и того, как семьи начинают восстанавливаться. Сестра Джуда, Кэти, была его любимым человеком в мире. Именно она всегда называла его «Джуд Бэнкс, Супергерой» и заставляла его чувствовать себя особенным.Когда его сестра неожиданно скончалась, Джуд уже не чувствовал себя супергероем, которым, как ему говорили, он был. Пытаясь понять, какой будет жизнь без Кэти, Джуд встречает нового друга с похожими проблемами, и они решают, что вместе попытаются справиться со своими трагедиями. 3-7 классы .

Мальчик-черепаха М. Эван Волькенштейн

В средней школе может быть тяжело, и поскольку в следующем учебном году дети будут возвращаться в школу на полный рабочий день, эту грядущую сладкую книгу обязательно нужно читать летом подросткам и даже взрослым.История о Уилле Левайне и о том, что в седьмом классе все идет не так хорошо. В значительной степени из-за издевательств из-за его забавного подбородка. Его дружба с больным старшим мальчиком RJ меняет жизнь Уилла, поскольку дружба связана с черепахами, руководством и списком желаний RJ. Эта книга — задушевная история совершеннолетия, идеально подходящая для летнего чтения для этой возрастной группы, чтобы узнать, как быть храбрым и выбраться из своей скорлупы. 5-6 классы .

8 КЛАСС И ВЗРОСЛЫЕ

Лола: История привидений Дж.Торрес

Лола — это тагальское слово для бабушки, которую Джесси едва знала, но знала, как и большинство членов семьи, что у нее были видения и она могла видеть призраков. Джесси разделяет эту тайную силу, и, находясь на Филиппинах на похоронах Лолы, Джесси видит призраков и понимает, что должен столкнуться со своими демонами. В книге рассказывается о филиппинской культуре и мифологии. Хотя эта история прекрасна с множеством визуальных эффектов, в ней есть немного мрака — например, бабушка пытается утопить Джесси в младенчестве (это было не то, чем кажется, как вы узнаете позже) и пьяного взрослого.Вот почему мы рекомендуем рекомендуемой возрастной группе прочитать эту книгу. Молодые люди .

Дочь пожарных от Анджелины Булли

Как мгновенный бестселлер New York Times, Firekeepers Daughter стал обязательным к прочтению для молодежи этим летом! В книге рассказывается о Даунис Фонтейн, подростке, живущем в резервации оджибве, которая отложила свои мечты о том, чтобы выбраться из родного города после разразившейся семейной трагедии. Став свидетелем шокирующего убийства, Фонтейн участвует в расследовании ФБР и обнаруживает, что найти правду об этих преступлениях труднее, чем она ожидала.Если ваши дети любят детективы и детективы, они не захотят откладывать эти книги этим летом. Молодые люди .

islanderbookshop.com

Американизированный: бунтарь без грин-карты Сара Саеди

Тень и Кость Ли Бардуго

Эта книга является началом трилогии «Тени и кости» и отправляет вас в приключение с магическими заклинаниями и монстрами.Алина Старкова — солдат, отправившийся в свой первый поход в Логово Теней. Когда она и другие солдаты попадают в засаду, Алина высвобождает мощную магию, о которой она даже не подозревала. Сейчас Алина тренируется с магической военной элитой своей страны и раскрывает секреты своего прошлого, которые могут подвергнуть опасности ее семью и страну. 8 классы — Молодые люди .

Правило волков , автор Ли Бардуго

Если Shadow and Bones кажется книгой, которая понравится вашим детям, возьмите еще одну волшебную историю, написанную в рамках Duology King of Scars Бардуго.Эта книга является второй из дуологии и повествует о трех людях: короле демонов, готовящемся к вторжении, штормовой ведьме, которая использует свои силы для своей страны, и шпионе, который собирается под прикрытием отомстить. Вместе эти трое сражаются с тьмой, овладевающей их страной, пока не стало слишком поздно. Молодые люди .

Как поделиться чтением с вашими детьми

При таком количестве развлечений, которые им доступны — кабельное телевидение, DVD, MP3-плееры, игровые приставки, MySpace и огромные просторы Интернета, — все труднее и труднее вовлекать детей в чтение.Идея сесть с хорошей книгой и погрузиться в нее, кажется, является жертвой сегодняшней насыщенной развлечениями культуры мгновенного доступа.

Утрачиваются не только навыки чтения. Возможно, что, сложив вместе все веб-страницы, рекламные объявления, игровые раскадровки и другие фрагменты текста, которые нас окружают, дети читают столько же или даже больше, чем они были в доцифровую эпоху. Но при чтении важны не только грубые цифры: упускается качество опыта.Чтение книг, безусловно, учит пониманию и словарному запасу, но оно также учит удовольствиям медленно нарастающего предвкушения, важности задержек и повторений для выявления новых смыслов и связей, проекции себя в воображаемые миры, созданные нами самими.

Так как же нам заинтересовать детей чтением? Как известно всем родителям, детей обычно не волнует аргумент «попробуйте это, это хорошо для вас». Хотя никто из детей в моей семье не читал так много, как я, я добился небольшого успеха, заставив их читать — и, что, возможно, более важно, до , как и чтения.Вот несколько идей, которые я придумал:

Отнесите их в библиотеку. Я хожу в библиотеку каждое субботнее утро, иногда с одним ребенком, иногда со всей семьей. Мы делаем из этого выходку, и я провожу с каждым из них хотя бы немного времени, обдумывая темы, чтобы найти и просмотреть вместе с ними книги. Имеет смысл поговорить с библиотекарем, особенно если в вашей библиотеке есть библиотекарь детских книг, чтобы узнать, какие специальные ресурсы есть в вашей библиотеке и что они рекомендуют вашим детям.Познакомьтесь и с детской секцией; в нашей библиотеке есть раздел, специально посвященный лауреатам премии Newberry, любой из которых гарантированно станет хитом.
Дайте им их собственный читательский билет. Даже если ваши дети ходят в библиотеку только с вами, дайте каждому из них свою библиотечную карточку. Наличие библиотечного билета дает детям чувство сопричастности к их выбору для чтения. Это то, что им принадлежит , маркер участия. Наш пятилетний ребенок, у которого нет библиотечного билета (правила библиотеки), но получил карту для записи на летнюю программу чтения, рассказал всем, с кем встречался неделю, о своей карточке: «У меня есть читательский билет! ”
Просите взять на себя обязательства. Я происхожу из семьи продавцов, и одно из первых правил продаж — заставить покупателя взять на себя обязательство. Я попробовал это со своими детьми, и он работает очень хорошо. Вот что я делаю: в начале недели я спрашиваю каждого из них: «Что вы собираетесь читать на этой неделе?» Если они в чем-то заняты, они задерживают это, я задаю несколько вопросов, и мы идем дальше. Если они в данный момент ничего не читают, я делаю несколько предложений и позволяю им выбрать что-нибудь. Идея в том, что, как только они взяли на себя обязательство, оно становится их ; они не подводят меня , если не продолжают читать, они подводят себя .Поскольку никто не хочет этого делать, они будут подталкивать себя — а мне это не обязательно. Чтение становится чем-то, что они делают для себя, а не для меня. Отлично!
Читайте вместе с ними. Подавайте пример своим детям. Спросите своего библиотекаря, есть ли у него «семейные наборы» (обычно несколько экземпляров книги плюс руководство по чтению), или вы можете проверить несколько экземпляров одной и той же книги. Пусть каждый член семьи или хотя бы пара из вас прочитают одну и ту же книгу в одно и то же время. Таким образом, вы можете обсудить это, задать вопросы и в целом помочь ребенку получить от чтения максимум пользы.Если вы беспокоитесь о чтении «детских вещей», не беспокойтесь; Так получилось, что одни из лучших работ, написанных сегодня, относятся к разделам для раннего чтения и молодежи. Есть невероятные вещи в фэнтези и научной фантастике, а также в фильмах ужасов, детективов и семейных драмах. Опять же, ищите победителей Newberry, таких как удивительная книга Лоис Лоури The Giver . Не бойтесь задавать сложные вопросы об этих книгах — большинство книг для юных читателей более чем способны выдержать глубокий анализ.
Знайте награды. В отличие от «Оскара» и «Грэмми», награды за детские книги, как правило, являются показателем качества, а не просто популярностью или признанием имени. Медали Ньюберри и Калдекотта присуждаются профессиональной ассоциацией детских библиотекарей, Ассоциацией библиотечного обслуживания детей, за выдающийся вклад в американскую литературу: медали Ньюберри — за романы, Калдекотт — за книги с картинками. Среди других крупных наград — премия Boston Globe — Horn Book, присуждаемая за художественную и документальную литературу, поэзию и иллюстрации; Национальная книжная премия в области молодежной литературы; и медаль Ганса Христиана Андерсена, присуждаемая автору из любой страны за выдающийся труд.Ищите медали или другие признаки статуса награды, а если вы не знакомы с наградой, спросите библиотекаря или поищите ее в Интернете.
Цельтесь высоко. Я регулярно приношу домой книги «для взрослых» для моих 11–12-летних детей, предварительно просмотрев их, чтобы убедиться, что в них нет ничего, с чем, я думаю, они не справятся. Однако дети могут с этим справиться, если мы им позволим; слишком часто мы недооцениваем их способности и либо утомляем их, либо приучаем к посредственности. Дайте им шанс подтолкнуть себя — большинство детей справятся с этой задачей.Очевидно, это не означает, что Война и мир будет отдан первокласснику, но книги Джона Стейнбека, Джека Лондона, Дж.Д. Сэлинджера, Курта Воннегута и других крупных авторов, безусловно, можно разделить с учениками средней школы. А приучение их к чтению сложной литературы вне школы может помочь не дать обыкновенному учителю английского языка в дальнейшем получать радость от чтения этих книг — или, что еще хуже, внушать им страх перед классикой.
Обсудите между собой. Задавайте вопросы об их чтении за обеденным столом, в машине или ленивым утром на выходных. Задайте им вопросы. Если вы читали книгу, которую они читают, проверьте их — осторожно. Расскажите им, что вы почувствовали, когда впервые прочитали ту же книгу. Спросите, о каких книгах он им напоминает, или что они думают о главном герое. Пусть они расскажут вам всю историю, включая «подождите, я забыл» и «нет, это было позже». Заставьте их рассказать о том, что они читают, сделать это своим собственным.
Попросите детей старшего возраста почитать детям младшего возраста. Чтение вслух — важный навык сам по себе, но это также возможность объединить братьев и сестер и научить детей старшего возраста объяснять понятным и простым языком то, что они читают. И, конечно же, поможет привить любовь к чтению вашим младшим детям. Таким образом, вы можете рассмотреть возможность прослушивания аудиокниг в машине или дома, чтобы их могли послушать дети младшего возраста.
Ограничить время экрана. Это сложно. Чрезвычайно сложно. Насколько это возможно (без суровости), ограничьте время, затрачиваемое на видеоигры, серфинг в Интернете или просмотр телевизора — не потому, что они должны вместо этого читать, а потому, что они должны делать что-нибудь еще, вместо этого. Может, они прочтут. Возможно, нет. Хотя, по крайней мере, у них будет шанс.
Не унижайте другие действия. Заставьте чтение соревноваться с видеоиграми, и вы проиграете. Чтение книги не заменяет ТВ, Xbox или FaceBook; это отдельная вещь, со своими собственными наградами.Поощряйте здоровый баланс занятий, в том числе чтение.
Не торопите их. Дети читают в удобном для них темпе. То, что у меня на чтение занимает час и 45 минут, может занять у моей падчерицы неделю. Это хорошо. Чтение — это не гонка за тем, кто прочитает больше всего страниц в минуту или книг в месяц. Если они медлят, поставьте разумные цели (закончите эту главу, прочитайте еще 10 страниц, что кажется разумным) или выясните, почему они застряли; в противном случае пусть они сами задают темп.

Помните, чтение должно быть развлечением , а не очередной рутинной работой. Это то, чем вы и ваши дети можете поделиться, а не то, что они для вас делают. Тем не менее, будьте тверды. Иногда необходимо немного надавить, но только тогда, когда вы абсолютно уверены, что это окупится. Когда мой партнер попросил ее сына прочитать книгу, которую она любила, он отказался; мы сказали ему, что он должен был прочитать первые три главы, «иначе!» Я не думаю, что было неправильно его подталкивать, но только потому, что мы знали, что ему это понравится, как только он начнет; пару дней спустя он начал возбужденно рассказывать нам о той или иной сцене, и в конце концов ему понравилась книга .Однако, если бы он все еще оставался равнодушным после главы 3, мы бы позволили ему сорваться с крючка.

Следует сказать, что если вы не будете читать, ваши дети тоже не будут читать. Это не «делай, как я говорю, а не как я». Это не значит, что если вы прочитаете и , они это сделают; это только первое предварительное условие. Попробуйте воспользоваться некоторыми из приведенных выше советов и посмотрите, как они работают. Или поделитесь своими советами с остальными ниже.

«Семейное чтение – это показатель хорошей, благополучной семьи».

Page not found — Сайт sbiblio2!

Blog

Книжкин дом: СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ

состояние традиции семейного чтения в современных семьях

Видеолекция «Семейное чтение: трудности и возможности реализации»

ЛГ МАОУ «СОШ №2»

9 творческих способов читать всей семьей | Scholastic

Почему важно читать вместе всей семьей

Совместное чтение способствует укреплению семейных связей и стимулирует совместную учебную деятельность.

Независимо от выбранного стиля, семейные вечера чтения — отличный способ для семейного общения!

100 книг для чтения с ребенком

книжек про жучки для детей

Prime Time Family Reading Time®

Как работает прайм-тайм?

Прайм-тайм Голы

Узнать больше о Prime Time

PRIME TIME Семейное время чтения

Под управлением:

Флорида

2010 Получатели

Библиотека Норт-Лодердейла

Библиотека Селби

Племя семинолов — Мемориальная библиотека Дайан Изагирре

Аризона

2010 Получатели

Библиотека филиала миссии

Библиотека филиала Куинси Дуглас

Библиотека Юго-Западного филиала

Филиал библиотеки Валенсии

Грузия

2010 Получатели

Филиал Чамбле

Ветка кизила

Страницы

часов семейного чтения! — Займитесь семейным чтением

Летний список чтения для детей всех возрастов 2021 г.

Летний список чтения для детей всех возрастов 2021 г.

Книги высшего уровня

8 КЛАСС И ВЗРОСЛЫЕ

Как поделиться чтением с вашими детьми

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики