Стиль семейного воспитания это: Стили семейного воспитания, их характеристика, плюсы и минусы

Опубликовано автором

Содержание

Стили воспитания в семье

Стиль воспитания (общения) в семье – это совокупность частных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия для развития ребенка и его подготовки к общественной жизни. В основном рассматривается преобладающий тип родительского влияния на ребенка, но при этом необходимо учитывать: кто из членов семьи доминирует и как он доминирует, а также значимость влияния какого-либо члена семьи на ребенка. Однако, часто можно наблюдать разногласия супругов по отношению к одному и тому же поступку ребенка, которые формируются в зависимости от стилей отношения между родителями.

В психологии принято выделять 6 основных видов стилей семейного воспитания: авторитарный, попустительский, демократический, хаотичный, отчужденный и гиперопека. Каждый из названных стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на психике и личностном развитии ребёнка.

Авторитарный стиль воспитания

При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко руководят и контролируют его действия и поступки.

Воспитывая, используют физические наказания за малейшие проступки, принуждения, окрики, запреты. Родители отдают инструкции и приказы, при этом не обращая внимание на мнение детей и не признавая возможностей компромисса. В таких семьях высоко ценится послушание, уважение и следование традициям. Правила не обсуждаются. Считается, что родители всегда правы, а непослушание всегда наказывается, часто физически. Родители ограничивают самостоятельность ребенка, не считая нужным как то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем. Дети лишены родительской любви, ласки, заботы, сочувствия. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Родители строго следят за выполнением домашнего задания младшими школьниками, вплоть до того, что стоят рядом и давят на ребенка в попытке добиться от него самостоятельных действий. Дети в целях самозащиты используют разнообразные уловки такие, например, как: плач, показывают свою беспомощность. Результатом таких мер у детей пропадает желание учиться, они с трудом концентрируют внимание во время объяснений учителя или при подготовке уроков.

Влияние авторитарного стиля воспитания на характер ребенка

При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим. 

При родителях такие дети могут казаться спокойными и исполнительными, но как только угроза наказания исчезает, поведение ребенка становится неуправляемым. Дети вырастают либо неуверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя либо, наоборот, агрессивными, авторитарными, конфликтными. Такие дети с трудом адаптируются в социуме, окружающем мире.

Авторитарный стиль воспитания делает одних детей безвольными и неуверенными, а в других он порождает агрессивность. Первые не делают попыток научиться самостоятельно принимать решения и «ломаются» как личность. Вторая категория детей из семей с авторитарным стилем воспитания с возрастом приобретает большое количество негативных черт характера: неумение идти на компромисс, конфликтность, жестокость и агрессию.
Родительский диктат сказывается на неумении детьми решать конфликты путем обсуждения. Чаще всего с возрастом они приемлют лишь силовой способ решения проблемы.

Влияние авторитарного стиля воспитания на адаптацию в обществе
Дети из семей с авторитарным стилем воспитания имеют низкую самооценку. Они не могут быть инициаторами какой-нибудь положительной деятельности. Вдобавок к этому особенность спонтанного действия и неуравновешенность делает таких детей по мере их взросления опасными для общества.
Единственное, что может удержать воспитанного в атмосфере «домашней диктатуры» человека от совершения антиобщественных действий, – страх перед наказанием, но это характерно лишь для малышей и подростков. С возрастом такой страх проходит.

Попустительский стиль семейного воспитания

Родители с самого раннего возраста предоставляют ребенку полную бесконтрольную свободу действий. Взрослые в таких семьях очень часто заняты собой, своими делами. Их мало волнует душевное состояние ребенка, они безразличны к его потребностям и запросам. А иногда просто не считают нужным обращать на их внимание.

Непоследовательно и неумело родители используют метод наказания и поощрения. Они могут наказать ребенка и тут же поощрить его. Главный метод воспитания в такой семье — кнут и пряник. Родители строят свои взаимоотношения с ребенком таким образом, что непроизвольно культивируют у ребенка поиск наиболее выгодных форм взаимодействия с окружающими, стимулируя проявление у детей таких качеств, как угодничество, лесть, подхалимаж.

При попустительском стиле общение с ребенком строится на принципе вседозволенности и низкой дисциплины. Для самоутверждения ребенок использует капризы, требования «Дай!», «Мне!», «Хочу!», демонстративно обижается. Ребенок не понимает слово «Надо!», «Нельзя», указания и требования взрослых не выполняет. Для родителей с попустительским стилем общения с ребёнком характерна неспособность или нежелание руководить, направлять ребенка.

Такие родители заботливы, внимательны, имеют тесные взаимоотношения со своими детьми. Они дают возможность ребёнку проявить себя, показать свои способности, открыть творческие способности, индивидуальность. Родители искренне считают, что таким образом научат их различать, что «правильно», что «неправильно». Родителям сложно установить границы дозволенного, допустимого поведения своих детей. Они частенько поощряют чересчур раскованное и неуместное поведение своего ребенка.

Педагоги, работающие с такими учащимися, должны знать, что их мало интересует процесс учения. Но они всегда готовы требовать от педагогов лучшую отметку любой ценой. Такие учащиеся плохо реагируют на критику в свой адрес, при этом у них всегда кто-то виноват. Они не умеют бескорыстно дружить, им трудно вживаться в детский коллектив, потому что им хочется быть всё время на виду, и, если такого не происходит, они готовы обвинять в своих проблемах всех, но не себя.

Нередко родители таких детей говорят о том, что в классе ребенка не любят, ему не дают проявить себя, в классе ничего интересного не происходит. На самом же деле ребенок сам игнорирует и отвергает предложения педагога и класса, резко критикует все, что делается в коллективе, взамен не предлагая ничего.

Влияние попустительского стиля воспитания на характер ребенка

Младшие школьники из таких семей не любят ни умственный, ни физический труд. Во время урока они очень быстро устают и стараются под любыми предлогами увильнуть от работы. Часто такие учащиеся недобросовестно относятся к поручениям учителя и к различным обязанностям. Они могут проявлять самоуверенность, граничащую с хамством.

Парадоксально то, что дети из таких семей становятся самыми несчастными. Они более подвержены таким психологическим проблемам, как депрессии и разного рода фобии, среди них высока склонность к совершению насилия. Они также легко вовлекаются в разного рода антиобщественные действия.

Исследования показали, что существует связь между попустительским воспитанием и преступлениями среди малолетних, злоупотреблением наркотиками и алкоголем, а также ранней сексуальной активностью.
 Так как детей не научили контролировать себя и следить за своим поведением, то у таких детей меньше шансов развить чувство самоуважения. Недостаток дисциплины вызывает у них желание самим установить какой-либо надзор, поэтому они “прилагают много усилий для установления контроля над своими родителями и пытаются добиться от них контроля над собой”.

Влияние попустительского стиля воспитания на адаптацию в обществе
 Неудовлетворенные психологические потребности приводят детей к тому, что они становятся “уязвимыми и неспособными противостоять ежедневным проблемам, что мешает ребенку в полной мере участвовать в жизни общества”. А это, в свою очередь, препятствует их социальному развитию, формированию чувства собственного достоинства и позитивной самооценки. Не имея высоких целей и надежд, дети обычно с трудом контролируют свои импульсы, они проявляют незрелость и не желают брать на себя ответственность”.


Становясь более взрослыми, такие подростки конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности. С другой стороны, воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют страх и неуверенность.

Демократический стиль воспитания

 Для демократического стиля воспитания характерны теплые отношения между родителями и детьми, умеренные дисциплинарные требования и надежды на будущее детей, а также частое общение. Демократические родители заботливы и внимательны, они создают в доме атмосферу полную любви и обеспечивают эмоциональную поддержку своим детям. В отличие от родителей попустительского стиля, они тверды, последовательны в своих требованиях и справедливы. Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.

 

Родители создают дисциплину, используя рациональные и проблемно-ориентированные стратегии, для того чтобы обеспечить независимость детей и при необходимости подчиняться правилам определенной группы. Они требуют от детей подчинения некоторым установившимся стандартам в поведении и контролируют их выполнение. “Семейные правила скорее демократические, чем диктаторские”. Родители для достижения взаимопонимания с детьми используют разумные доводы, обсуждение и убеждение, а не силу. Они в равной степени выслушивают своих детей и высказывают им свои требования.

У детей есть альтернатива, их поощряют предлагать свои решения и принимать на себя ответственность за свои поступки. В результате такие дети верят в себя и в возможность выполнения взятых ими обязательств. Когда родители ценят и уважают мнение своих детей, это приносит пользу обеим сторонам.

Демократические родители устанавливают приемлемые границы и стандарты поведения для своих детей. Они дают им понять, что всегда помогут, когда это будет необходимо. Если их требования не выполняются, то они относятся к этому с пониманием и скорее готовы простить своих детей, чем наказать их. В общем, для этого стиля воспитания характерно взаимопонимание между родителями и детьми и взаимное сотрудничество.

Подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение. Более того, в отличие от других детей они лучше приспособлены к жизни.

При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают его нужды и потребности. Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А так же в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твердость и последовательность в соблюдении дисциплины.

Ребенок находится в активной позиции, что дает ему опыт самоуправления, повышает уверенность в себе, своих силах. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, знают слово «надо», умеют дисциплинировать себя и строить отношения с одноклассниками.

Также демократический стиль воспитания характеризуется наличием взаимопонимания между родителями и детьми, проявлением теплых чувств между ними, частым общением и умеренной дисциплиной. Родители внимательны к своему ребёнку, эмоционально поддерживают его, создают в семье атмосферу любви и заботы. 

В соответствии с возрастом родители поощряют самостоятельность и личную ответственность детей. Родители устанавливают правила и стандарты, границы приемлемого поведения и требуют их выполнения от ребёнка. 

Взаимопонимание между родителями и детьми достигается путем убеждений, обсуждений, компромисса, доводов. Родители всегда выслушивают свое чадо, дают возможность ребёнку взять на себя ответственность за совершенные поступки и действия.

В семьях с демократическим стилем воспитания родители поощряют детскую самостоятельность и личную ответственность. Взросление ребенка происходит в атмосфере взаимопонимания и эмоциональной поддержки. Дети знают, что в них верят. Тем самым они стараются оправдать доверие родителей и достичь лучших результатов.

Влияние демократического стиля воспитания на характер ребенка
По данным исследований, дети демократичных родителей занимают первое место по уровню самоуважения, способности приспосабливаться к руководству и интересу к вере в Бога, исповедуемой родителями. Они уважают авторитеты, ответственны и контролируют свои желания. Эти дети более уверены и ответственны, поэтому вероятность злоупотребления ими наркотиками или алкоголем значительно меньше, как и возможность быть вовлеченными в преступную деятельность. У них также отмечается меньше фобий, депрессий и проявления агрессивности.

Исследования также показывают, что такие дети менее подвержены негативному влиянию со стороны сверстников и более успешно строят свои взаимоотношения с ними. Так как демократичный стиль воспитания обеспечивает баланс между контролем и независимостью, то его результатом являются компетентные, ответственные, независимые и уверенные в себе дети. У таких детей вероятность развития высокой самооценки, веры в себя и самоуважения, существенно выше, они менее агрессивны и обычно добиваются большего успеха в жизни.

Ключевыми чертами их характера являются уверенность в себе, ответственность, умение обсуждать сложные вопросы.

Влияние демократического стиля воспитания на адаптацию в обществе
Дети из семей с демократическим стилем воспитания, как правило, хорошо учатся, умеют строить отношения со сверстниками, не подвержены негативному влиянию со стороны других. Они неагрессивны, осознают свои цели и объективно оценивают возможности, поэтому могут добиться в жизни больших успехов.

Демократический стиль воспитания, как утверждают многие психологи, является наиболее эффективным стилем семейного воспитания.

Опекающий стиль воспитания (гиперопека)

Стремление постоянно быть около ребенка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением ребенка, ограничивают его самостоятельное поведение, тревожатся, что с ним может что-то произойти.

Лежащее в основе гиперопеки стремление матери «привязать» к себе ребенка, не отпускать от себя часто мотивировано чувством беспокойства и тревоги. Тогда потребность в постоянном присутствии детей становится своего рода ритуалом, уменьшающим беспокойство матери и прежде всего ее страх одиночества, или более широко — страх отсутствия признания, лишения поддержки. Поэтому тревожные и тем более пожилые матери склонны к большей опеке.

Другой распространенный мотив гиперопеки — существование у родителей постоянного чувства страха за ребенка, навязчивых опасений за его жизнь, здоровье, благополучие. Им кажется, что с детьми обязательно что-то может случиться, что их нужно во всем опекать, предохранять от опасностей, большинство из которых на поверку оказываются плодом мнительного воображения родителей.

Гиперопеку, обусловленную страхом одиночества или несчастья с ребенком, можно расценить в качестве навязчивой потребности в психологической защите прежде всего самого родителя, а не ребенка. 
Еще одна причина гиперопеки — инертность родительского отношения к ребенку: к уже подросшему ребенку, к которому нужно предъявлять более серьезные требования, продолжают относиться как к маленькому.

Гиперопека проявляется не только в ограждении ребенка от всего, что, по мнению взрослых, может повредить здоровью; но и в игнорировании собственных желаний малыша, в стремлении все делать за или вместо него — одевать, кормить, умывать, а по сути — жить вместо него. Жесткое следование режиму, страх отступить от правила – все это проявления чрезмерных страхов родителей, которые зачастую оборачиваются невротизацией и детей, и самих взрослых.

Взрослые всегда спешат. Маме некогда ждать, когда малыш натянет колготки или застегнет пуговицы, ее раздражает, что он долго сидит за столом и размазывает по тарелке кашу, обливает себя молоком, не умеет толком умыться и вытереть руки. И не обращая внимания на то, как ребенок пусть пока еще и неловко, но упорно старается просунуть пуговицу в петлю, настойчиво пытается справиться с непослушным мылом, отстраняет его руки: «Дай я сама сделаю, как следует». Стремление сделать все за ребенка проявляется и в том, как взрослые играют с ним. Малыш пытается собрать пирамидку, но у него не получается надеть колечко на стержень, он хочет открыть коробку, но крышка «не слушается» его, он пытается завести ключом машинку, но ключ «не хочет» поворачиваться в отверстии. Ребенок сердится, бежит к маме. И заботливая мама, вместо того, чтобы похвалить его за старание, поддержать и терпеливо помочь ему вместе справиться с трудностями, сама собирает, открывает, поворачивает.

В сущности, за стремлением делать все за ребенка скрывается недоверие к его возможностям. Взрослые откладывают воспитание самостоятельности на будущее, когда малыш подрастет: «Сделаешь сам, когда вырастешь». А когда он подрастает, вдруг оказывается, что он ничего не умеет и не хочет делать самостоятельно. Как разнятся в этом отношении дети одного и того же возраста в яслях или детском саду! Одни сами открывают свои шкафчики, старательно и ловко натягивают на себя курточки и сапожки, радостно бегут на прогулку, другие безучастно сидят на банкетке и ждут, пока их оденет воспитатель. Пассивность, постоянное ожидание того, что взрослые накормят, умоют, уберут, предложат интересное занятие – вот следствие гиперопекающего стиля воспитания, который формирует у ребенка общую установку на жизнь не только в семье, но и в боле широком социальном контексте.

Гиперопека может обернуться и другой крайностью. Стараясь вырваться из-под контроля взрослых, ребенок может стать агрессивным, непослушным, своевольным. Многие жалобы родителей на негативизм, упрямство, строптивость малышей, которые наиболее ярко проявляются к концу раннего возраста, в период кризиса 3-х лет, обусловлены непониманием взрослыми стремления ребенка взрослеть. В старших возрастах эти качества могут закрепиться, стать устойчивыми чертами личности.  Главная неблагоприятная роль гиперопеки — передача избыточного беспокойства детям, психологическое заражение не свойственной возрасту тревогой.

В большинстве случаев родители довлеют над своими «чадами» на протяжении всей жизни, что способствует развитию инфантилизма (сохранению у взрослых психических черт, свойственных детскому возрасту). Проявляется в незрелости суждений, эмоциональной неустойчивости, нестабильностью взглядов. Именно под влиянием этого стиля вырастают «маменькины сынки».

При гиперопекающем стиле воспитания родители лишают ребенка самостоятельности в физическом, психическом, а так же социальном развитии. Они постоянно находятся рядом с ним, решают за него его проблемы, живут вместо него. Излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Даже, когда ребёнок становится взрослым, родители продолжают излишне заботиться о нем, постоянно тревожась за него, за его здоровье и благополучие. 

Гиперопека подавляет инициативу, волю и свободу ребенка, его энергию и познавательную активность, лишает самостоятельности, воспитывает покорность, безволие, беспомощность. При гиперопекающем стиле воспитания родители неосознанно тормозят формирование у ребенка различных навыков и умений, развитие настойчивости в достижении цели, трудолюбия.

Влияние гиперопекающего стиля воспитания на характер ребенка

Несмотря на внешнюю заботу, опекающий стиль воспитания приводит, с одной стороны, к чрезмерному преувеличению собственной значимости у ребенка, с другой — к формированию у него тревожности, беспомощности, запаздыванию социальной зрелости. Ребенок растет беспомощным, инфантильным, неуверенным в себе, невротизированным, тревожным, плаксивым. В последствии у него возникают трудности в социализации. 

Некоторые дети в подростковом возрасте будут стремиться вырваться из-под чрезмерного контроля и опеки родителей, проявляя агрессию, становясь непослушными и своевольными. 

Постоянный контроль и ограничения могут с возрастом сформировать у ребенка скрытность, умение хитрить. В подростковом возрасте ребенок может начать сознательно использовать ложь как средство самозащиты от бесконечного внедрения взрослых в свою жизнь, что в итоге приведет к отчуждению от родителей, особенно опасному в этом возрасте.

Ребенок, привыкший к чрезмерной опеке, может стать послушным, удобным для родителей. Однако за внешним послушанием часто скрывается неуверенность в себе, в своих силах, боязнь ошибиться. Гиперопека подавляет волю и свободу ребенка, его энергию и познавательную активность, воспитывает покорность, безволие и беспомощность, тормозит развитие настойчивости в достижении цели, трудолюбия, своевременное формирование различных умений и навыков. Среди подростков провели опрос: помогают ли они дома по хозяйству. Большинство учеников 4-6 классов ответили отрицательно. При этом ребята высказали недовольство тем, что родители не допускают их до многих домашних дел, считая, что они не справятся с ними. Среди учащихся 7-8 классов оказалось столько же ребят, не участвующих в жизни семьи, но число недовольных подобной опекой, было в несколько раз меньше. Этот опрос показал, как постепенно угасает желание детей быть активными, брать на себя различные обязанности, если взрослые препятствуют этому. Последующие упреки в адрес детей, что они «ленивы», «несознательны», «эгоистичны» оказываются запоздалыми и во многом несправедливыми. Ведь мы сами, желая детям добра, оберегая от трудностей, с малых лет воспитываем в них эти качества.

Влияние гиперопекающего стиля воспитания на адаптацию в обществе
Последствием гиперопеки может стать формирование зависимости от чужого, в том числе и негативного влияния других людей.

Это порождает зависимость, несостоятельность, инфантилизм, неуверенность в себе, избегание риска, противоречивые тенденции в формировании личности, отсутствие своевременно развитых навыков общения.

Отчужденный стиль семейного воспитания

При отчужденном стиле семейного воспитания отношения подразумевают глубокое безразличие родителей к личности ребенка. Родители «не замечают», ребенка, не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе. 

 В такой семье родители или «не видят» своего ребенка, или активно избегают общения с ним и предпочитают держать его на расстоянии (психологическая дистанция). Незаинтересованность родителей развитием и внутренней жизнью ребенка делает его одиноким, несчастным. Впоследствии у него возникает отчужденное отношение к людям или агрессивность. В школе ребенок из подобной семьи неуверен в себе, невротизирован, он испытывает затруднения во взаимоотношениях со сверстниками.

В семье никого не интересует развитие или духовный мир ребенка, его держат на дистанции, предпочитая не общаться вообще. В младшем возрасте он чудовищно страдает из-за такого отношения.

Отчужденный стиль воспитания наблюдается чаще в неблагополучных семьях, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем или наркотиками.

Каким вырастет ребенок?

Подобное безразличное отношение родителей делает ребенка одиноким и глубоко несчастным, неуверенным в себе.  У него пропадает желание общаться, может сформироваться агрессивность к людям. 

В будущем из такого человечка может вырасти как прекрасный любящий родитель, который постарается дать своим детям все, чего он был лишен в детстве, так и неуправляемый, агрессивный тип, мечтающий отомстить всему миру за собственные обиды.

Подростки часто имеют проблемы с законом.

Хаотический стиль воспитания (непоследовательное руководство)

  Это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями, или между родителями и бабушками, дедушками.

У родителей, особенно у матери не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье. Возникают резкие эмоциональные перепады в отношениях с детьми – от наказания, слез, ругани до умилительно ласковых проявлений, что приводит к потере родительского влияния на детей. Со временем ребенок становится неуправляемым, пренебрегающим мнением старших, родителей.

При таком стиле воспитания фрустрируется одна из важных базовых потребностей личности — потребность в стабильности и упорядоченности окружающего мира, наличии четких ориентиров в поведении и оценках.

Фрустрация — психическое состояние, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) препятствиями, возникающими на пути к достижению цели. Проявляется в виде гаммы эмоций: гнева, раздражения, тревожности, чувства вины и т. п.

Непредсказуемость родительских реакций лишает ребенка ощущения стабильности и провоцирует повышенную тревожность, неуверенность, импульсивность, а в сложных ситуациях даже агрессивность и неуправляемость, социальную дезадаптацию.

При таком воспитании не формируются самоконтроль и чувство ответственности, отмечаются незрелость суждений, заниженная самооценка.

Возникает хаотичный стиль на почве разногласий родителей в выборе средств и методов воспитания. Конфликты в семье становятся все более частыми, родители постоянно выясняют отношения между собой и нередко в присутствии ребенка, что приводит к возникновению невротических реакций у ребенка.

Влияние хаотического стиля воспитания на характер ребенка
Под влиянием хаотического стиля воспитания ребенок будет пренебрегать мнением родителей. По мере взросления может проявиться неуправляемость.
Регулярная «смена курса» воспитания способна спровоцировать в детях повышенную неуверенность, импульсивность, заниженную самооценку и отсутствие чувства ответственности.

Влияние хаотического стиля воспитания на адаптацию в обществе
Дети из семей с хаотическим стилем воспитания узнаваемы по отсутствию самоконтроля, тревожности и импульсивности. Под влиянием родителей они легко меняют свое мнение, могут совершать противоречивые поступки.
Характерным является неумение доводить до конца начатое. Чаще всего это обусловлено вовсе не отсутствием навыков, а именно эмоциональным состоянием.

Стили родительского воспитания – Tarkvanem ‹ Отношения с ребенком — Tarkvanem

Стили родительского воспитания можно разделить на четыре группы по двум своим особенностям.

С одной стороны, требовательность или дисциплина в отношении ребенка. Их характеризует умение устанавливать границы, оставаться верным своим требованиям и ожидать от ребенка поведения, соответствующего его возрасту. С другой стороны, поддержка или тепло, которые родитель предлагает своему ребенку. Это способность подбадривать ребенка, дарить ему чувство защищенности и заботы. Поддерживающий родитель умеет замечать истинные потребности ребенка и реагировать на них поддержкой.

На следующем графике вы видите все четыре стиля родительского воспитания.

Далее будет представлен каждый стиль родительского воспитания и его влияние на поведение ребенка.

Авторитетный стиль воспитания

В авторитетном стиле скомбинированы, с одной стороны, дисциплина, а с другой, тепло и отзывчивость. Согласно научным исследованиям, он считается самым эффективным стилем родительского воспитания.

В случае авторитетного стиля родительского воспитания:

  • родитель выдвигает высокие требования по отношению к ребенку;
  • ребенку объясняют причины установленных требований;
  • родитель умеет устанавливать четкие границы, в то же время, подбадривая и поддерживая ребенка;
  • поддерживаются навыки ребенка и его самостоятельное развитие;
  • существует баланс между удовлетворением своих потребностей и потребностей ребенка, чем ребенку обеспечивается чувство защищенности.
Авторитетный родитель во многом использует отражение чувств ребенка, что в будущем поможет ребенку лучше понимать свои чувства и управлять ими.

В семье, где используют авторитетный стиль воспитания, уважают права как ребенка, так и взрослого, важными считаются отношения, основывающиеся на договоренностях между ребенком и родителем. Задачей родителя является устанавливать для ребенка границы, которые учитывали бы потребности, интересы, мнение и индивидуальность ребенка. Ребенку проще соблюдать установленные требования и правила поведения, когда он вовлечен в принятие семейных решений, его мнением интересуются, и по возможности учитывают его. Важным считается развитие социальных ценностей.

Авторитетный родитель устанавливает границы, разъясняет суть происходящего и требует от своего ребенка поведения, соответствующего его возрасту, а также вдохновляет его и помогает ему. Требования разумны, границы установлены. Для того чтобы добиться послушания родитель не использует силу, а применяет гибкий контроль. Если ребенок прилагает усилия для достижения своей цели, за этим следует похвала со стороны родителя.

Исследования показывают, что авторитетный стиль воспитания защищает больше всего от рискованного поведения (например, употребление наркотиков).

Какое воздействие оказывает на ребенка авторитетный стиль родительского воспитания? Ребенок:
  • удовлетворен;
  • обладает высокой степенью самоконтроля;
  • обладает хорошими социальными навыками;
  • уверен в том, что способен научиться новому;
  • имеет меньше шансов развития рискованного поведения.
Ребенок, имеющий авторитетного родителя, умеет приспосабливаться и мотивировать себя – в школе у него, как правило, все хорошо. У него получается создавать и поддерживать близкие дружеские отношения и следовать авторитету.

Авторитарный стиль воспитания

Родитель, использующий авторитарный стиль воспитания, уделяет большое внимание дисциплине, но оказывает мало поддержки. Он строгий и суровый. Для ребенка установлены правила поведения, и их нарушение может привести к наказанию. Ребенок слушается родителя, в основном, из чувства страха.


В случае авторитарного стиля родительского воспитания:
  • родитель оказывает ребенку мало поддержки;
  • предъявляемые требования не всегда соответствуют возрасту ребенка;
  • родитель считает, что ребенок должен ему подчиняться, и только он знает, что нужно ребенку;
  • ребенку не объясняют, чем хороши установленные правила – это просто должно быть так, и точка!
  • для того чтобы ребенок слушался родителя, используются наказания (причиняя ребенку дискомфорт или боль), под воздействием чего ребенок сам может проявлять агрессию по отношению к окружающим.
Исследования показывают, что использование наказания может подавлять развитие мозга. Так как родитель не слышит, или не умеет слышать потребности ребенка и поддерживать его, в отношениях между ребенком и родителем остается мало доверия и близости. Ребенок не чувствует, что в лице родителя у него есть поддержка, и что именно к нему можно обратиться в случае возникновения проблем.

Какое воздействие оказывает на ребенка авторитарный стиль родительского воспитания? Ребенок:

  • послушный, и, как правило, в школе у него все хорошо;
  • не ощущает родительской поддержки;
  • боится обращаться к родителям со своим проблемами;
  • более неудовлетворенный, тревоженный;
  • обладает более низкими навыками общения;
  • менее творческий, более пассивный и закрытый;
  • обладает более низкой самооценкой.
Строгость, которая проявляется в телесном наказании или контроле, может привести к проблемам с поведением.

Снисходительный стиль воспитания

Снисходительный, все дозволяющий родитель оказывает ребенку много поддержки, но ему никак не удается установить границы. В семье ребенок определяет, как должно быть.

В случае снисходительного стиля родительского воспитания:

  • родитель подавляет свои потребности, потому что потребности ребенка находятся для него на первом месте;
  • родитель живет ради ребенка и выполняет почти все его желания – даже те, которые в действительности родителю совсем не подходят;
  • родительские наставления оставляют желать лучшего, поэтому ребенок должен сам решать, что он будет делать, а что не будет.

Какое воздействие оказывает на ребенка снисходительный стиль родительского воспитания? Ребенок:

  • привыкает получать все, чего хочет;
  • на него возложена большая нагрузка, поскольку он сам должен принимать решения;
  • не умеет считаться с интересами других;
  • не учится регулировать себя самостоятельно;
  • может ощущать, что его не любят.
У ребенка из все дозволяющей семьи низкая самодисциплина, что может привести к проблемам в школе и в отношениях со сверстниками.

Безразличный стиль воспитания

Для безразличного стиля родительского воспитания, оставляющего ребенка без должного внимания, характерна как низкая дисциплина, так и поддержка. Родитель хоть и существует в жизни ребенка, удовлетворяя его первичные потребности, но близкой связи между ним нет.

В случае безразличного стиля родительского воспитания:

  • у родителя нет времени или умения проводить время с ребенком;
  • родитель не интересуется жизнью ребенка;
  • родитель не устанавливает границы, необходимые для жизни ребенка;
  • общение родителя и ребенка поверхностное.

Какое воздействие оказывает на ребенка безразличный стиль родительского воспитания?

  • нет близкой связи с родителем;
  • ограничен самоконтроль;
  • не получается справляться с проблемными ситуациями;
  • низкая удовлетворенность собой;
  • повышенная опасность развития рискованного поведения.
У ребенка, оставленного без должного внимания, с большей долей вероятности могут возникнуть проблемы с поведением и школьной жизнью.

«Стили семейного воспитания и их последствия»

Воспитание детей – важнейшая задача современной семьи. Стиль семейного воспитания – это применение родителями определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающихся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребенком.

Либерально-попустительский стиль семейного воспитания

Либеральные родители дают возможность ребенку проявить себя, свои творческие способности, индивидуальность. Им сложно установить границы допустимого поведения. Ребенок, выращенный в обстановке вседозволенности, не научен контролировать себя и свое поведение. В будущем он будет неспособен противостоять жизненным проблемам, у него могут возникнуть конфликты с теми, кто не потакает его желаниям.

Авторитарный стиль семейного воспитания

При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко контролируют его действия и поступки. Используют принуждения, окрики, запреты, наказания, в том числе физические. Дети лишены родительской любви, ласки, сочувствия. Родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Но дети вырастают либо неуверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя, либо агрессивными, конфликтными.

Гиперопекающий стиль семейного воспитания

При гиперопекающем стиле воспитания родители постоянно находятся рядом с ребенком, решают за него его проблемы, живут вместо него, излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Ребенок растет беспомощным, инфантильным, неуверенным в себе, тревожным. Гиперопека, контроль, ограничения и запреты развивают у ребенка скрытность, умение хитрить, обманывать. Подростки будут использовать ложь как средство защиты от родителей, постоянно пытающихся контролировать личную жизнь, что в итоге приведет к отчуждению.

Отчужденный стиль семейного воспитания

При отчужденном стиле семейного воспитания родители «не замечают» ребенка, не заинтересованы его духовным развитием и внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе. Подобное безразличное отношение родителей делает ребенка одиноким и глубоко несчастным, неуверенным в себе. У него пропадает желание общаться, может сформироваться агрессивное отношение к людям. Подростки часто имеют проблемы с законом.

Демократический стиль семейного воспитания

Родители поощряют инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают его потребности. А также, в свою очередь, требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твердость и последовательность в соблюдении дисциплины. Дети растут активными, самостоятельными, ответственными, они менее подвержены негативному влиянию сверстников, умеют выстраивать взаимоотношения с людьми.

Таким образом, правильное и ответственное социальное поведение формируется у ребенка при проявлении родителями любви, заботы и справедливого отношения.

Практическая часть

Ознакомьтесь с представленными ниже ситуациями и определите стиль детско-родительских отношений:

  1. Родители Миши признают право ребенка на самостоятельные решения, собственное мнение, ошибки. Выстраивают отношения на доверии, равноправных диалогах. О каком стиле идет речь?

  2. Родители Оксаны контролируют каждый шаг ребенка. Они требуют высоких результатов, не дают возможность проявлять инициативу. Конфликты в данной семье решаются единолично одним из взрослых путем демонстрации морального давления или применения силы. О каком стиле идет речь?

  3. Родители близнецов так окружают их заботой, что это начинает ограничивать их самостоятельность. Родители стремятся оградить своих детей от всех трудностей, сделать все за них. О каком стиле идет речь?

  4. В семье наблюдается почти полное отсутствие контроля над детьми, преобладает невмешательство в их жизнь. Дети приобретают навыки самостоятельности, но в тоже время становятся слишком раскованными. О каком стиле идет речь?

Ссылаясь на занятость, усталость на работе, родители Алены предоставляют ее самой себе. Им безразличны успехи или провалы в учебе, неинтересны спортивные достижения, круг общения и прочее. Девочка остро чувствует ненужность, у нее формируется заниженная самооценка, негативное отношение к окружающим, замкнутость. О каком стиле идет речь?

Уважаемые родители, предлагаем вам ответы на задания практической части!

1. Родители Миши признают право ребенка на самостоятельные решения, собственное мнение, ошибки. Выстраивают отношения на доверии, равноправных диалогах. О каком стиле идет речь? (Демократический)

2. Родители Оксаны контролируют каждый шаг ребенка. Они требуют высоких результатов, не дают возможность проявлять инициативу. Конфликты в данной семье решаются единолично одним из взрослых путем демонстрации морального давления или применения силы. О каком стиле идет речь? (Авторитарный)

3. Родители близнецов так окружают их заботой, что это начинает ограничивать их самостоятельность. Родители стремятся оградить своих детей от всех трудностей, сделать все за них. О каком стиле идет речь? (Гиперопека)

4. В семье наблюдается почти полное отсутствие контроля над детьми, преобладает невмешательство в их жизнь. Дети приобретают навыки самостоятельности, но в тоже время становятся слишком раскованными. О каком стиле идет речь? (Либерально-попустительский стиль)

5. Ссылаясь на занятость, усталость на работе, родители Алены предоставляют ее самой себе. Им безразличны успехи или провалы в учебе, неинтересны спортивные достижения, круг общения и прочее. Девочка остро чувствует ненужность, у нее формируется заниженная самооценка, негативное отношение к окружающим, замкнутость. О каком стиле идет речь? (Отчужденный стиль)

Дополнительные материалы:

Стили воспитания и их последствия (инфор

.

Download • 331KB

Агрессия и жестокость в детском мире (ин

.

Download • 145KB

Особенности общения с ребенком в семье (

.

Download • 169KB

Тревожный ребенок (информация для родите

.

Download • 164KB

Познай самого себя (информация для подро

.

Download • 885KB

Родителям о воспитании (информация для р

.

Download • 340KB

Ваш стиль воспитания (тест для родителей

.

Download • 107KB

Стили семейного воспитания

Автор: Варежникова Ирина Канышевна

1.Вступительное слово классного руководителя.

  Актуальность темы.

Современная семья включена в различные механизмы общественно­го взаимодействия, а потому социаль­но-экономические катаклизмы, про­исходящие в нашей стране, не могут не отражаться на  детско-родительских отношениях.

Родительское ремесло предполагает необходимость каждый день заново приспосабливаться к ситуации. Ведь ребенок растет и меняется каждый день. И наша совместная жизнь часто сводится к преодолению повседневных трудностей. « Ты положил дневник в портфель?» «Давай скорей!» — часто упрекаем мы детей.

 А если учитывать все подзатыльни­ки, угрозы, запугивания, шлепки и т.п., то почти каждый ребенок хоть однажды сталкивался с прояв­лением жестокости, давления со сто­роны своих родителей.

 

Около 80% наших высказываний, обращенных к сыну или дочери — это указания и запреты.

Согласно исследованиям, роди­тельская жестокость имеет место приблизительно в 45% семей.

 

А ведь это нарушение прав ребёнка.

 

В КОНВЕНЦИИ  О ПРАВАХ РЕБЁНКА ЗАПИСАНО, ЧТО  ОН ИМЕЕТ ПРАВО НА УВАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА

 

Давайте сегодня попытаемся  понять , как  уберечь ребёнка от жестокости и насилия, от стрессов и переживаний, чтобы он вырос уверенным в себе гражданином страны. .

Сегодня мы поговорим о правильном  воспитании в семье, попробуем научиться грамотно  вести себя в различных семейных ситуациях.

 

 

 

2. Характеристика стилей семейного воспитания

2.1.  Либеральный стиль воспитания.

.

Порой родители уступают любой просьбе ребенка, чтобы порадовать его и завоевать его любовь.

 Но если мы так боимся расстроить ребенка, что не решаемся выразить свой гнев, потребовать соблюдения норм поведения и запретов, обеспечивающих безопасность, то в роли главного оказывается ребенок. И он испытывает от этого сильное беспокойство.

Такой стиль воспитания называется ЛИБЕРАЛЬНЫМ, а иначе ПОПУСТИТЕЛЬСКИМ.

Его основные признаки.

—  Родители считают, что достаточно материально обеспечить детей. Все остальные проблемы дети решают сами. Как  одеваться,  с кем дружить, как и с кем проводить время. Мама и папа
обычно не запоминают имен  друзей своих детей, воспринимают их как досадную помеху, если они приходят  домой.

—  Никто не контролирует выполнение домашних заданий, количество времени проведенного детьми за  компьютером или телевизором.

— Мама говорит: «Хочешь быть человеком – учись, а не хочешь- не учись!»

— У  младших детей обычно  огромное количество дисков с мультиками. Чтобы смотрели и никому не мешали.  Такие дети  обычно знают все мультики наизусть, но  могут не выговаривать буквы потому, что никто с ними не занимается

 

2.2 Авторитарный стиль воспитания.

  Виновен – отвечай. Казалось бы, всё верно. Но порой как жестоко может быть наказание.

Наказывая своего ребёнка физически, родители наивно полагают, что самый короткий путь к разуму лежит «через ягодицы», а не через глаза и уши.

 

ТАКОЙ СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НАЗЫВАЕТСЯ – АВТОРИТАРНЫМ.

 

 

Наказывая своего ребёнка, добиваясь видимого кратковременного послушания, родители своей жестокостью «воспитывают» фальшь, и обман.

 
Жестокое обращение с детьми очень часто вызывает у них отнюдь не раскаяние, а совсем другие реакции: страх, возмущение, протест.

 

В СЕМЬЕ С АВТОРИТАРНЫМ СТИЛЕМ ДЕТИ РАСТУТ НЕРВНЫМИ

Свой протест  они могут     выражать неадекватными  поступками

 

Авторитарные мамы решают все  конфликты, «разбираются» с обидчиками своих детей, но от этого друзей у них не прибавляется.

 

 

Конечно, родители всегда хотят своим детям  добра. Но оказывается, что не всегда благие намерения идут на пользу человеку.

 

 

Становится ясно, что   оба стиля воспитания могут привести к плачевным результатам.

И это действительно так.

ЖЕСТОКОЕ  ОБРАЩЕНИЕ  С  ДЕТЬМИ,  ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ  ИХ ИНТЕРЕСАМИ, НЕ  ТОЛЬКО  НАНОСИТ  НЕПОПРАВИМЫЙ  ВРЕД ЗДОРОВЬЮ,  НО  И  ВЛЕЧЕТ  ЗА  СОБОЙ  ТЯЖЕЛЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ  ПОСЛЕДСТВИЯ.

 

 

2.4 Демократический  стиль воспитания.

 

Значит, нужно действовать иначе?

А как? – спросите Вы.

Ведь невозможно представить процесс воспитания вообще без наказаний.

Психологический смысл наказания, как отмечает А.С.Макаренко, состоит в переживании вины. Наказание имеет воспитательное значение тогда, когда ребенок переживает свой поступок, жалеет о том, что доставил неприятности людям, неправильно поступил, и поэтому наказание он воспринимает как утверждение справедливости. В таком случае конфликт между родителем и ребенком не возникает, напротив, ребенок чувствует, что родитель сам огорчен необходимостью наказать его.

 

 

Ребенку нужно  ваше участие, разрешение быть самим собой, двигаться вперед, выражать свои эмоции, мысли, потребности…Это ещё один стиль семейного воспитания  —  ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ.

 

 

Его основные характеристики.

Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.

 

Дети включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей.

 

Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам.

 

При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

 

3 Характеристика стилей воспитания учащихся класса на основе анкет  детей и родителей.

3.1. Анализ  рисунков  детей «Моя семья»

Рисунок семьи помогает выявить взаимоотношения в семье, вызывающие тревогу у ребенка, показывает, как он воспринимает других членов семьи и свое место среди них.

 

Данное исследование позволило определить состояние внутрисемейных отношений.

 

 Для подтверждения предположения мы провели анкетирование и тестирование родителей и детей.

 Специально составленные вопросники и тесты позволяют изучить мнение родителей о воспитании и особенности отношения детей к взрослым. Мы используем вопросники для родителей и детей, составленные М.Р.Догонадзе для установления стиля взаимоотношений между родителями и детьми.

В исследовании принимали участие 19 родителя и 21 ребёнок.

 

 

 

 

3.2 Анкета для родителей (Приложение 1)

 

При ответах  на вопросы о воспитании  средне-статистического ребёнка большинство родители выступили как демократы:

Но в отношении своих родных детей вы  допускаете  ещё и  наказание как метод  воздействия: 

 

Большинство родителей в той или иной форме  прибегают к насилию в воспитании, используют авторитаризм в общении с детьми.

 По другому и быть не могло, поскольку в нашей стране традиционно в воспитании формировали послушание жёсткими методами. Вспомним русские народные пословицы и поговорки: «За одного битого двух небитых дают.»,  «Ребёнка надо сечь, пока поперёк лавки лежит.»

Современное общество  пытается  изменилить методы воспитания. С высоких трибун говорят, что жестокость порождает жестокость,  насилие порождает насилие.

 Конечно сейчас родители стремятся менять  методы воздействия на детей, но и привычные дедовские методы забыть сложно. Вот и получается путаница, что не может не отразиться на формировании личности каждого  ребёнка.

 

3.3. Анкета для учащихся (Приложение 2).

Выделению типов родителей способствовало анкетирование, проведенное среди детей. У детей школьного возраста уже есть определенный запас морального опыта, который, в соответствии с тем, в какой семейной ситуации растет ребенок, может быть показателем наличия положительных или отрицательных взаимоотношений в семье.

Анкета для учащихся показала, что    большинство детей любит проводить время вместе со  своими  родителями, у них доверительные отношения,

т.е. прослеживается  демократический стиль воспитания  , но в тоже время  дети   говорят, что родители проявляют  авторитаризм.

 

3.4           . Сравнительный анализ анкет родителей и учащихся.

 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ АНКЕТ РОДИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ

ПОКАЗАЛ, что родители не считают себя авторитаристами в семье, а треть детей думают иначе.

 

Таким образом, получается, что в семьях нет единого сформированного стиля общения с детьми.

 

Анализ материалов данного исследования дает основание заключить: решающее значение в формировании личности ребенка в семье принадлежит, прежде всего, общему стилю жизни семьи, взаимоотношениям между ее членами, поведению родителей (в особенности на глазах у ребенка), их отношению к детям.

 

4. Игра   «Как правильно поступить»

 

Попробуем научиться грамотно вести себя в проблемных ситуациях.

Предлагаю  потренироваться?

Разрешить  три психологические ситуации

СИТУАЦИЯ 1.

Ребёнок не убирает за собой игрушки.    Как вы поступите?

Обычная реакция: «Убери игрушки!» Подчиняясь, ребенок перестает ощущать свою индивидуальность. Мы управляем им, а он – всего лишь исполнитель.

Ваша цель: научить ребенка делать выбор, организовывать свою жизнь и отвечать за себя.

Новая установка: чтобы не вызвать у ребенка сопротивление, предлагайте ему выбор (вместо того чтобы командовать).

СИТУАЦИЯ 2.

Ребёнок  безобразничает, учитель  постоянно делает замечания, ваши отношения портятся. Как быть?

 Обычная реакция: нравоучения, наказания… Нам кажется, так мы возвращаем его на правильный путь.

Ваша цель: сделать так, чтобы ребенок почувствовал себя любимым, а у вас была возможность обсудить с ним причины его поведения.

Новая установка: уделяйте ребенку каждый день 10 минут искреннего внимания.

 

СИТУАЦИЯ 3.

На полу в кухне разбитый стакан. Или на ковре в комнате большое пятно от варенья. Ваша реакция?

 Обычная реакция: «Это кто сделал?», «Ты еще и стакан разбил?». Обвинения, поиски виновного… Сколько растраченной энергии, поводов для ссор и обид на пустом месте!

Ваша цель: научить ребенка наводить порядок самостоятельно.

Новая установка: как можно чаще просто описывайте то, что видите.

( Раздаются ситуации для 3-х  групп родителей. Они ищут оптимальное решение ситуации.  Обмениваются мнениями.)

Спасибо. Надеюсь, что теперь у вас теперь появилось  больше возможностей для  грамотного, успешного  воспитания детей.

Итогом нашей сегодняшней встречи пусть будут памятки, как руководство к действию.

 

5. Самый эффективный метод  воспитания в семье

Таким образом мы видим, что самым эффективный методом    воспитания в семье является демократический стиль детско-родительских отношений. Главный  его метод – это УБЕЖДЕНИЕ, нахождение компромисса. А для этого говорите со своим ребёнком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичными, убеждая его. Только в таком случае ваши мысли станут его мыслями, ваши  стремления станут его стремлениями. У вас будут замечательные отношения  на всю жизнь. 

 

 

5.1 СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (Приложение 3)

 

(Классный руководитель раздаёт памятки)

К  памятке прилагается тест, который  поможет выяснить насколько правильный тон Вы выбрали во взаимоотношениях с детьми. (Приложение 4)

 

 

 

 

6.Итог собрания.

 Наблюдайте  за  своим  ребёнком!   Прислушивайтесь к  своему  сердцу  и  родительскому  инстинкту!  Консультируйтесь  со  специалистами, если  в  чём – то  сомневаетесь!

Мира, покоя, взаимопонимания и благополучия вам и вашим детям!                           

 СПАСИБО   ЗА  ТО,  ЧТО   ВЫ  НАШЛИ    ВРЕМЯ   ПРИЙТИ!

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1.     Анкета для родителей

 Инструкция: «Просим ответить откровенно».

№

Вопросы

Согласен

Не согласен

1

В наше время молодежь понять невозможно

 

 

2

Физическое наказание – лекарство для ребенка

 

 

3

Ребенок должен беспрекословно подчиняться родителям

 

 

4

Ребенок должен верить, что родители все знают лучше него

 

 

5

Нельзя достичь успехов в воспитании каждого ребенка

 

 

6

Ребенок любознателен, он любит задавать чрезмерное количество вопросов

 

 

7

Страх рождает любовь

 

 

8

С любым желанием ребенка нужно считаться так же, как с желанием взрослого

 

 

9

Дети скрытны, они живут своей жизнью

 

 

10

Существуют трудновоспитуемые дети, но и они поддаются воспитанию

 

 

11

Ребенок должен не бояться, а уважать своих родителей

 

 

12

Я не пытаюсь силой узнать тайну ребенка

 

 

13

Физическое наказание – метод, применение которого ничем не может быть оправдано

 

 

14

К сердцу каждого ребенка можно подобрать ключи

 

 

15

Вовсе не обязательно отвечать на все вопросы ребенка

 

 

16

Дети не владеют умением самостоятельно рассуждать

 

 

17

Дети любят сердить родителей

 

 

 

 

2.     Анкета для учащихся

 

№

Вопросы

Да

Нет

1

Я уважаю родителей

 

 

2

Мы с родителями не понимаем друг друга

 

 

3

Люблю рассуждать вместе с родителями

 

 

4

Мне не хочется приходить домой

 

 

5

Ребенок не вырастет, не испытав физического наказания

 

 

6

Я и мама (папа) без слов понимаем друг друга

 

 

7

Не люблю, когда родители вмешиваются в мои дела

 

 

8

Мои родители требуют беспрекословного подчинения

 

 

9

Я откровенен с мамой

 

 

10

Не люблю гулять вместе с родителями

 

 

11

Люблю бывать дома

 

 

12

Провинился я или нет, все равно на меня низвергается водопад унижающих, оскорбительных слов

 

 

13

Мои родители считают, что я ни на что не способен

 

 

14

Если я чистосердечно признаю свою вину, меня прощают

 

 

15

В семье не считаются с моим мнением; они говорят, что я еще маленький

 

 

16

Родители мне доверяют

 

 

17

Мои родители любят угрожать и наказывать

 

 

18

Я гуляю там, где захочется

 

 

19

Физические наказания озлобляют человека

 

 

20

Когда мне трудно, родители не догадываются об этом

 

 

21

Родители очень не любят отпускать меня куда-нибудь

 

 

22

Люблю гулять вместе с другими членами нашей семьи

 

 

23

Если я признаю свою вину, меня все равно не простят

 

 

24

Я боюсь своих родителей

 

 

25

Я и мама (папа) – друзья

 

 

26

В семье ко мне относятся с уважением

 

 

27

Меня контролируют на каждом шагу

 

 

28

Родители уверены в моих способностях

 

 

29

Если я попрошу родителей, они все для меня сделают

 

 

30

Мама (папа) любят давать указания, приказывать

 

 

 

 

 

3. Советы для родителей.

 

 

•     Учите ребёнка рассказывать вам вечером не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.

•     Каждую  трудную  ситуацию не оставляйте  без  внимания, анализируйте вместе.

•     Обсуждайте примеры находчивости и мужества детей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации.

•     Не иронизируйте, если ребёнок в какой – то ситуации оказался слабым физически и морально.

•     Помогите ему и поддержите его, укажите ему возможные пути решения проблемы.

•     Учите ребёнка предполагать последствия своих поступков, сформируйте у него  потребность ставить вопрос типа: что будет, если…

 

•     Дайте возможность своему ребёнку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и без остатка. Это поможет ему освободиться от комплекса вины и ответственности.

 

•     Ни в коем случае никогда не оставляйте нерешёнными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья вашего ребёнка. Консультируйтесь  со  специалистами, если  в  чём – то  сомневаетесь!

 

4.Тест  «Какой Вы  родитель?»

Инструкция: «Какие Вы родители: слишком терпимые или, наоборот, непомерно регламентирующие жизнь своего ребенка? Ответив искренне на вопросы приведенного ниже теста, Вы сможете узнать, насколько правильный тон Вы выбрали во взаимоотношениях с детьми. Выберите подходящий ответ».

 

 

№

Вопросы

Да

Нет

1

Гордитесь ли Вы тем, что Ваш ребенок уже с детства был чистюлей?

 

 

2

Поощряете ли вы своего ребенка, когда он приносит домой хорошую отметку?

 

 

3

Умеете ли Вы правильно отвечать своему ребенку на вопросы, связанные с взаимоотношениями мужчины и женщины?

 

 

4

Знаете ли Вы точно, что ребенок должен, а чего не должен есть, чтобы его рацион соответствовал требованиям медиков?

 

 

5

Целуете ли и гладите ли Вы своего ребенка после того, как ему исполнилось семь лет?

 

 

6

Настаиваете ли Вы на том, чтобы дети сами поддерживали порядок в своей комнате?

 

 

7

Способны ли Вы в присутствии ребенка признать свою ошибку?

 

 

8

Уважаете ли Вы право своего ребенка на личную тайну?

 

 

9

Если у Вас привычка часто повторять: «А вот в мое время…», или: «Ребенок должен держать язык за зубами?»

 

 

10

Делитесь ли Вы с детьми своими радостями и горестями?

 

 

11

Бывает ли, что Вы в качестве наказания запрещаете ребенку смотреть телевизор?

 

 

12

Спрашиваете ли Вы у ребенка, как он проводит свое свободное время?

 

 

13

Если бы кто-нибудь придумал робота-воспитателя, купили бы Вы такую машину?

 

 

14

Критикуете и наказываете ли Вы своих детей в присутствии посторонних?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция: «Теперь посмотрите на приведенную ниже таблицу.

Каждый Ваш ответ, который совпал с ответами, данными в таблице, оценивается 1 баллом. Сложив все баллы и заглянув в ключ этого теста, Вы узнаете мнение психологов о Вашем методе воспитания.

 

 

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Да

 

 

да

да

да

 

да

да

 

да

 

 

 

 

Нет

нет

нет

 

 

 

нет

 

 

нет

 

нет

нет

нет

нет

 

 

 

 

 

1-2 балла. Роль родителей освоена Вами не вполне. Вы слишком строги и педагогичны. Вам стоит быть чуть терпимее.

 

3-4 балла. Ваши результаты не из лучших. Не будьте так жестоки в своих требованиях к детям, дайте им возможность что-то решать и самостоятельно.

 

5-8 баллов. Средний результат, свидетельствующий о неустойчивости Вашей позиции. Порою Вы слишком требовательны к детям, порою слишком многое им позволяете.

 

9-11 баллов. Думается, Вы с радостью и разумно воспитываете своих детей, хотя и незнакомы со всеми премудростями педагогики.

 

12-13 баллов. Вы на редкость хорошие родители, надежная опора своих детей, от Вас они легко научатся правильному отношению к жизни и ее проблемам.

 

14 баллов. Поздравляем!  Вы можете считать себя великолепными родителями. Если Вы работаете педагогом, значит, Вы на своём месте в жизни,  а если и не педагог, значит, вашим детям просто  очень повезло.

 

 

 

 

comments powered by HyperComments

Родителям (рекомендации, статьи)

Стили семейного воспитания

Семья, являясь средой, в которой воспитывается ребёнок оказывает огромное влияние на него. Воспитывая ребёнка, родители  (иногда и не осознавая этого) применяют  определённые стили воспитания.   Зачастую они просто переносят  в свою семью тот стиль, в котором они сами когда то воспитывались. Родители, это первые воспитатели в жизни ребёнка социализирующие его, формирующие мировоззрение, доверие или не доверие к людям и жизни в целом.

Личность ребёнка, формируется под воздействием того стиля семейного воспитания, который применяют  к нему родители.  Стили эти разные и они по разному формируют те или иные черты  личности. 

И так, что понимается под стилями воспитания?

Стили семейного  воспитания  — это наиболее характерные способы общения родителей с ребенком, предусматривающие определенные методы и средства педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

Психологами выделяются 6 основных стилей воспитания:

  • Авторитарный
  • Гиперопека  (сверхнуждающийся)
  • Попустительский (отстранённый, гипоопека)
  • Хаотичный  (непоследовательное руководство)
  • Отчуждённый  (безразличный)
  • Демократический (сотрудничество)

Авторитарный стиль.

Девиз такого стиля воспитания: «Делай, как сказано»,  «Я тут главный».

Родители, использующие такой стиль воспитания: все решения принимают на себя, считают, что ребёнок должен безотказно подчиняться их воли и авторитету. Они ограничивают самостоятельность ребёнка, не считая нужным как то обосновать свои требования («Потому, что я так сказал»). Используют жёсткий контроль, суровые запреты и физические наказания.  Такие родители категоричны, требовательны, неуступчивы.

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются: страхи, безволие, низкая самооценка, подозрительность, настороженность, замкнутость или наоборот, агрессивность, асоциальное поведение.

У ребёнка в дальнейшем может сформироваться либо  слабая жизненная позиция. Либо  формируется  деспотичная личность.

Гиперопека.

Девизом такого стиля воспитания является: «Давай я сделаю это за тебя, позволь мне помочь тебе».

Основными чертами родителей, использующих такой стиль воспитания, являются следующие:  ограждают детей от всего, интересуются, эмоционально близки с ними, выполняют  и  исполняют  всё за ребёнка, решают за него, тревожатся, ограничивают его самостоятельность.

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются:  зависимость от взрослых,  завышенная самооценка с одной стороны, неуверенность в собственных силах, с другой,  невротичность, тревожность, инфантилизм, беспомощность, отсутствие самостоятельности.

В дальнейшем из такого ребёнка может вырасти либо зависимая от других личность, либо  домашний  деспот.

Попустительский стиль (гипоопека).    

Девиз такого стиля воспитания: «Делай всё, что хочешь»

Основными чертами родителей, использующих такой стиль воспитания, являются следующие: непоследовательность, безответст-венность, безволие, инфантилизм, воспитание по методу кнута и пряника.

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются:  неумение контролировать своё поведение, не готовность к ограничениям и ответственности, неумение устанавливать прочные эмоциональные связи  (так называемые «холодные» дети), депрессивность, отчуждённость, несчастность,  агрессивность,  асоциальное поведение.

В дальнейшем из такого ребёнка может вырасти либо свободная, но безучастная личность,  либо  личность «без тормозов».

Хаотичный стиль (непоследовательное руководство).

Девиз такого стиля воспитания: «Так делать можно», «Так делать нельзя».

Основными чертами родителей, использующих такой стиль воспитания, являются следующие: непоследовательность, эмоциональная нестабильность, непредсказуемость, самоутверждение через ребёнка, состязательность, соперничество,  разногласия между родителями в выборе методов воспитания.

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются: отсутствие чувства ответственности и самоконтроля, заниженная самооценка, незрелость суждений, инфантилизм, поведенческая неуравновешенность, агрессивность, тревожность, неуверенность, приспособленец,  манипулятор. 

Отчуждённый стиль.      

Девиз такого стиля воспитания: «Да делай ты, что хочешь»

Основными чертами родителей, использующих такой стиль воспитания, являются следующие: отчуждённость, глубокое безразличие к личности ребёнка, они его «не замечают», не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром, избегают общаться с ним, держат от себя на расстоянии, дети предоставлены сами себе. 

Такой стиль воспитания чаще наблюдается в неблагополучных семьях, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем или наркотиками.

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются: одиночество, неуверенность в себе, чувство глубокой несчастности,  агрессивность, недоверие к людям и к жизни в целом.

В дальнейшем из такого ребёнка может вырасти асоциальная личность.

Демократический стиль (сотрудничество).  

Девиз такого стиля воспитания: «Сделай это по следующей причине!»

Основные черты родителей использующих такой стиль воспитания, являются следующие: поощрение личной ответственности и самостоятельности в соответствии с возможностями ребенка, помощь детям, теплота, твердость и последовательность, открытость, эмоциональность, требовательность, справедливость. 

Основными чертами ребёнка при таком стиле воспитания, являются:  способность принимать  решения, выслушивать и обсуждать мнения и советы родителей. Формируется  правильное, ответственное социальное поведение, уверенность в себе, эмоциональная уравновешенность, открытость, дружелюбие,  справедливость.

Изучение стилей семейного воспитания родителей старших дошкольников



В современном обществе главным институтом воспитания является семья. Для маленького ребенка семьей является целый мир, в котором он не только живет, но и развивается, делает открытия, учится радоваться и любить. Ведь именно в семье закладываются основы личности ребенка, также в семье он получает первый жизненный опыт, делает свои первые открытия. То, что ребенок смог приобрести закладывается у него в памяти и сохраняется в течение всей жизни. Важной особенностью семьи является то, что в ней ребенок находится в течение значительного времени своей жизни. В зависимости от особой воспитательной значимости семьи, появляется проблема, как поступить, чтобы свести к максимуму положительное воздействие и минимизировать отрицательное влияния семьи на воспитание ребенка. В связи с этим, необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, обладающие воспитательной значимостью.

Рассмотрение семейных взаимоотношений как фактора эмоционального благополучия ребенка дошкольника определяется современными условиями семейного воспитания. Важнейшей характеристикой семейного воспитания является его стиль. Стили семейного воспитания — установки и соответствующее поведение родителей, которые не связаны именно с данным ребенком, а характеризуют отношение взрослых к детям вообще. В каждой семье существует определенный стиль воспитания, который представляет собой целенаправленные воспитательные воздействия, которые осуществляют родители с целью формирования у ребенка определенных качеств и умений.

В литературе можно встретить достаточно много отечественных и зарубежных ученых, изучающих семью, стили семейного воспитания: Д. Баумринд, А. Я. Варга А. Е. Личко, Г. Т. Хоментаускас, Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис и другие. Существуют также описание и неблагоприятных характерологических черт личности родителей, которые могут привести к различным нарушениям в воспитании: А. И. Захаров А. Адлер и другие.

В дошкольном возрасте происходит ускоренное развитие психических процессов, ребенок активно осваивает широкий спектр различных видов деятельности. Начинает формироваться эмоциональное поведение. Особенностями формирования и функционирования эмоционально-волевой сферы в дошкольном возрасте занимались следующие ученые: Л. И. Божович, Г. М. Бреслав, А. В. Запорожец, Е. О. Смирнова, Б. И. Изотова, Я. З. Неверович, П. В. Симонов и другие.

В психологической литературе понятия «стиль родительского отношения», «тип семейного воспитания», «родительская позиция» очень часто рассматриваются как синонимы. В данной работе под стилем семейного воспитания понимается многомерное образование, включающее когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. А. Я. Варга описывает родительское отношение как «целостную систему разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ребенком, особенностей восприятия и понимания характера ребенка, его поступков» [1, с 46].

А. Л. Венгер определяет само понятие стиль воспитания, как стиль взаимоотношений с ребенком в семье, характеризуемый степенью контроля, заботы и опеки, теснотой эмоциональных контактов между родителями и ребенком (эмоционально теплый — эмоционально холодный), характером руководства поведения ребенка со стороны взрослых (демократический–авторитарный), количеством запретов (ограничительный–попустительский) и т. п. [2].

И. М. Марковская в своей монографии «Психология детско-родительских отношений» говорит, о том, что под стилем семейного воспитания чаще всего понимают систему приемов и способов воспитательного поведения родителей, обусловленную их личностными качествами и служащую средством эффективного приспособления к объективным требованиям [3].

Как полагает Д. Баумрид, для того, чтобы овладеть искусством воспитания, нужно научиться балансировать между степенью контроля за ребенком и духовной теплотой. Иначе говоря, отличием семейного воспитания от общественного является эмоциональная форма отношений между родителями и ребенком [4].

Исследованием стилей семейного воспитания занимались многие отечественные и зарубежные психологи. А. Адлер уже в 1932 году описал неблагоприятные ситуации детства, связанные с родительским воспитанием, на основе которых ребёнок формирует ошибочные представления о жизни. Так, он отметил, что родительское пренебрежение может препятствовать развитию у ребенка социального интереса; попустительство — к развитию неадекватных представлений ребенка о себе; недостаток родительского внимания лишает ребёнка возможности поверить в себя, и смелости справляться с возникающими жизненными трудностями. Поскольку А. Адлер во главу угла ставит взаимоотношение ребенка с обществом, его способность реализоваться и развиваться в обществе, работая над своими недостатками, он видит развитие у ребенка адекватной самооценки, веры в себя и умения соблюдать определенные правила поведения важнейшими моментами в общении родителей и ребенка.

Английский психолог Дж. Боулби на основе критериев: родительский контроль, родительские требования, способы оценки, эмоциональная поддержка, выделил два стиля родительского воспитания: демократический и контролирующий [5].

В ходе исследования нами были определены стили семейного воспитания отцов и матерей, полученные данные, представлены на рис. 1.

Рис. 1. Распределение отцов и матерей по стилям семейного воспитания, %

Анализируя полученные данные, необходимо отметить, что больший процент из общей выборки испытуемых имеет «авторитетный» стиль семейного воспитания матери — 67 %, отцы — 61 %. Родители, проявляя такой стиль воспитания осознают свою важную роль в развитии личности дошкольника, но и за детьми признают право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, а какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями. Дети включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

«Авторитарная» стратегия семейного воспитания наблюдается в 27 % у отцов и в 11 % у матерей. Эти родители хорошо представляют, каким должен вырасти ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они очень категоричны и неуступчивы. Ребенку порой неуютно под таким строгим контролем. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. Авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Наиболее активные, сильные дошкольники могут сопротивляться и бунтовать, становиться избыточно агрессивными. Робкие, неуверенные дошкольники приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение дошкольника может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим.

«Либеральный» стиль воспитания наблюдается у 12 % отцов и 22 % матерей, проявляя такой стиль, родитель высоко ценит своего ребенка, считает простительными его слабости. Легко общается с ним, доверяет ему, не склонен к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода? Становясь более взрослыми, такие дети конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности. С другой стороны, воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют страх и неуверенность. Неспособность семьи контролировать поведение ребенка может привести его в перспективе к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

«Индифферентный» стиль семейного воспитания в ходе исследования выявлен не был. При индифферентном стиле воспитания проблемы воспитания не являются для родителя первостепенными, поскольку у них иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку со стороны семьи и, в частности, родителей.

В соответствие с задачей нашего эмпирического исследования мы выявили статистические различия в показателях стилей семейного воспитания старших дошкольников между матерями и отцами. Нами был использован не параметрический статистический критерий U-Манна-Уитни. В результате были обнаружены различия на высоком уровне статистической значимости p≤0,01 по стилю семейного воспитания «авторитарный» Uэмп=4,279 и «либеральный» на достоверном уровне статистической значимости p≤0,05, Uэмп=2,142. Данный результат говорит нам о том, что отцы, в отличие от матерей, при воспитании ребенка в большей степени используют авторитарный стиль воспитания, проявляющийся в необоснованной требовательности, строгости, отсутствием сотрудничества.

Матери склонны включать по отношению к старшим дошкольникам либеральный стиль семейного воспитания, который проявляется в сниженной требовательности, контроле, эмоциональным принятием ребенка родителем и сотрудничеством. Наличие результата, подтверждающего то, что часть матерей проявляют либеральный стиль семейного воспитания, а отцы авторитарный, может проявляться в воспитательной конфронтации, которая порождает конфликтность в выяснении отношений в аспекте поощрения, наказания и запретов со стороны отца и матери по отношению к старшему дошкольнику. Больше половины выборки родителей отцов и матерей — более 60 % используют авторитетный стиль семейного воспитания, который проявляется в эмоциональной близости, оптимальном контроле, требовательности с учетом желаний ребенка через сотрудничество с ним, последовательности в предъявлении требований.

Литература:

  1. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: краткий лекционный курс. — СПб.: Речь, 2001. — 144 с.
  2. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. — М.: «Просвещение», 1988.
  3. Марковская И. М. Психология детско-родительских отношений: монография. — Челябинск: изд-во ЮУрГУ, 2007. — 91 с.
  4. Baumrind D. Current patterns of parental authority // Developmental Psychology. — 1971. — Vol. 4. — № 1, pt. 2. P. 1–103.
  5. Bowlby J. Family interaction in disturbed and normal families: a methodological and substantive review // Journal of Personality. — 1995. — № 1. — P. 33–65.

Основные термины (генерируются автоматически): семейное воспитание, ребенок, родитель, стиль, стиль воспитания, Адлер, мать, семья, дошкольный возраст, либеральный стиль.

Стили семейного воспитания

Посейте поступок — пожнете привычку,
посейте привычку — пожнете характер,
посейте характер – пожнете судьбу.
У. Теккерей

Каждая историческая эпоха характеризуется своими стилями воспитания. Это зависит от того, в каком типе личности заинтересовано общество. Вопросу изучения стилей воспитания в разные исторические эпохи уделяли большое внимание многие ученые. Среди них Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, Ж Ж. Руссо и др.

Под стилем семейного воспитания следует понимать наиболее характерные способы отношения родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

Современный классный руководитель должен знать стили семейного воспитания достаточно хорошо. Эти знания позволят ему определить, как складываются отношения в семье ребенка, какие методы используют родители, для наказания и поощрения, какие нравственные ценности формирует семья, как относятся родители к ребенку.

В психологической литературе выделяют следующие стили семейного воспитания: попустительский, состязательный, рассудительный, предупредительный, контролирующий, сочувствующий, гармоничный.

Стили семейного воспитания формируются под воздействием объективных и субъективных факторов и генетических особенностей родителей и ребенка. На выбор стиля семейного воспитания оказывают влияние:

  • типы темпераментов родителей, их совместимость;
  • традиции семей, в которых воспитывались сами родители;
  • научно-педагогическая литература, которую читают родители;
  • уровень образования родителей.

Попустительский стиль семейного воспитания.

 

Свет мой, зеркальце, скажи
Да всю правду доложи:
«Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
И ей зеркальце в ответ:
«Ты прекрасна – спору нет!»
А. С. Пушкин

Родители с самого раннего возраста предоставляют ребенку полную бесконтрольную свободу действий. Взрослые в таких семьях очень часто заняты собой, своими делами, друзьями, работой. Их мало волнует душевное состояние ребенка, они безразличны к его потребностям и запросам. А иногда просто не считают нужным обращать на них внимание.

Непоследовательно и неумело родители используют методы наказания и поощрения. Они могут наказать ребенка и тут же поощрить его, лишь бы он только не расстраивался и при этом не мешал родителям. Главный метод воспитания в такой семье — кнут и пряник. Родители строят свои взаимоотношения с ребенком таким образом, что непроизвольно культивируют у ребенка поиск наиболее выгодных форм взаимодействия с окружающими, стимулируя проявление у детей таких качеств, как угодничество, лесть, подхалимаж. Родители постоянно демонстрируют ребенку образцы двуличного отношения с окружающими: друзьями, соседями, родственниками. В таких семьях при детях обсуждают других людей, а по мере взросления ребенка – вместе с ним. Дети рано постигают науку выгоды: выгодные люди, выгодные взаимоотношения, выгодные для семьи решения проблем. В выборе форм поведения в таких семьях ребенок свободен, но в обществе других людей от него требуют формального прилюдного соблюдения правил приличия. У таких детей много тайн, которые им нужно хранить за семью печатями, а это значит, что они должны быть все время настороже. Даже интеллектуальную деятельность своих детей родители в таких семьях стимулируют для того, чтобы извлечь из нее максимальную выгоду. В результате такого воспитания формируется конформный социально-психологический тип личности.

Младшие школьники конформного типа в детской среде часто слывут ябедами, подхалимами, подлизами. Такие учащиеся любят хвастаться, не умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Младшие школьники такого типа не любят ни умственный, ни физический труд. Эта тенденция проявляется во все возрастные периоды жизни. Дети такого типа во время урока очень быстро устают и стараются под любыми предлогами увильнуть от работы. Часто такие учащиеся недобросовестно относятся к поручениям учителя и к различным обязанностям. Для таких учащихся нередко не существует запретов и нравственных норм. Уже в младшем школьном возрасте они не настроены на учебную деятельность, но при этом их интересует конечный результат — отметка.

Такие учащиеся могут проявлять самоуверенность, граничащую с хамством. Это начинает обнаруживаться в младшем школьном возрасте, но ярко проявляется — в старшем. В первую очередь, это касается самих родителей, когда ребенок-старшеклассник начинает им хамить, не обращая внимания на реакцию взрослых. В характере этих детей с раннего детства проявляется такое качество, как умение обещать, но невыполнение обещаний.

Учащиеся конформного типа не требовательны к себе, но требовательны к другим. Педагоги, работающие с такими учащимися, должны знать, что их мало интересует процесс учения. Но они всегда готовы требовать от педагогов лучшую отметку любой ценой. Такие учащиеся плохо реагируют на любую критику в свой адрес, но при этом у них всегда кто-то виноват. Однако педагоги должны помнить, что если такому ребенку что-то выгодно, то он может быть очень целеустремленным и инициативным. Интересны для педагогов результаты исследований психологов, которые говорят о том, что у учащихся конформного типа при поступлении в школу часто проявляется низкий интеллектуальный показатель, который может улучшиться на последующих ступенях обучения.

Учащиеся конформного типа не умеют бескорыстно дружить, им трудно вживаться в детский коллектив, потому что им хочется быть все время на виду и, если такого не происходит, они готовы обвинять в своих проблемах всех, но не себя. Зачастую манера поведения таких учащихся приводит к конфликтным ситуациям, ими же спровоцированным. В ходе психологических консультаций нередко родители говорят о том, что в классе ребенка не любят, ему не дают проявить себя, в классе ничего интересного не проводится, классный руководитель не уделяет внимания коллективу учащихся. На самом же деле ребенок сам игнорирует и отвергает предложения педагога и класса, резко критикует все, что делается в коллективе, взамен не предлагая ничего.

Родители,, в свою очередь, не утруждают себя тем, чтобы разобраться в ситуации, и полностью доверяют своему ребенку. Они стараются все время подчеркивать достоинства своего ребенка, даже к недостаткам относятся с любовью и умилением. Расхожая фраза таких родителей: «Я сам таким был, однако вырос хорошим человеком».

Занимаясь воспитанием таких учащихся, классный руководитель должен обратить самое серьезное внимание на сотрудничество с родителями. Их необходимо привлекать к общению со сверстниками их ребенка, приглашать на встречи с педагогами, даже если в этом нет острой необходимости, на праздники класса, в походы. Они должны видеть своего ребенка в общении со сверстниками, сравнивать его поведение с поведением других детей. Привлечение таких родителей к участию в работе родительского комитета, попечительского совета позволит им другими глазами посмотреть на своего ребенка и изменить мир взаимоотношений в своей семье.

Классный руководитель таких учащихся должен:

  • сразу же вникать в любую конфликтную ситуацию, связанную с поведением ребенка, не оставлять ее решение на «потом»;
  • обсуждать с учеником конфликтную ситуацию наедине;
  • давать ученику возможность проявить себя, показать свои способности в классном коллективе;
  • создавать такие ситуации, в которых ученик сможет объективно сравнивать свое поведение и поведение сверстников;
  • проводить консультации для таких родителей с привлечением ‘ специалистов;
  • привлекать родителей к участию в родительских собраниях с целью демонстрации положительного опыта воспитания детей в других семьях.

Стиль воспитания — обзор

Стили воспитания и адаптация к подросткам

Стиль воспитания связан с широким спектром результатов развития в подростковом возрасте, включая академические достижения, рискованное поведение, такое как употребление психоактивных веществ и правонарушений, и психологическую адаптацию (психосоциальная зрелость, самообладание). -оуважение и депрессия). Подростки с авторитетными родителями имеют самые высокие оценки по показателям социальной компетентности, высокие показатели по мерам уверенности в себе и с наименьшей вероятностью будут участвовать в антисоциальном поведении, таком как правонарушение и употребление наркотиков.Эти подростки лучше учатся в школе и впоследствии сообщают о более высоких академических достижениях в колледже и о том, что им легче приспособиться к студенческой жизни. Они также демонстрируют более высокий уровень уверенности в себе и самооценки и меньше сообщают о депрессии и тревоге. Эти положительные результаты развития, вероятно, связаны с характеристиками, связанными с этим стилем воспитания. Родители, которые могут установить жесткие ограничения на поведение своих детей, сохраняя при этом теплую и благоприятную среду, могут способствовать как точному восприятию родительских сообщений (благодаря их ясности, последовательности и соответствию уровню развития ребенка), так и принятию (через теплые отношения, которые побуждают детей идентифицировать себя с родителями и их ценностями).Эти родители, по-видимому, наиболее способны адаптировать свои родительские требования и ожидания к меняющимся потребностям развития подростков. Авторитетные родители, кажется, способны корректировать свои ожидания в соответствии с новым опытом, позволяя подростку развивать и выражать свое чувство автономии, сохраняя при этом тесные отношения с родителями, которые остаются критическим источником эмоциональной поддержки и руководства.

Авторитетное воспитание можно разделить на лежащие в его основе измерения теплоты / принятия, твердости и предоставления психологической автономии, чтобы изучить их общее и уникальное влияние на результаты в подростковом возрасте.Такое исследование выявило доказательства перекрывающихся эффектов, но также и некоторых различий. Все три компонента связаны с лучшим психосоциальным развитием и успеваемостью. Однако стойкость особенно важна для ограничения проблемного поведения, такого как употребление психоактивных веществ и правонарушение, тогда как предоставление психологической автономии особенно полезно для защиты от интернализованного дистресса, такого как тревога и депрессия, — паттерн результатов, подобных тем, которые обсуждались ранее в отношении родительских аспектов.

Исследование подростков с авторитарными родителями показывает, что они, как правило, более спокойны и замкнуты, чем дети снисходительных или авторитарных родителей. Они получают более высокие баллы по критериям добросовестности, вероятно, из-за опыта социализации, который активно способствует предвидению и удовлетворению требований авторитетных фигур, и ниже по критериям самооценки. Подростки авторитарных родителей могут быть очень мотивированы правильно воспринимать родительские послания, чтобы избежать дисциплинарных мер со стороны родителей, и некритически усваивать родительские стандарты, чтобы они чувствовали больше тепла и принятия со стороны родителей, тем самым помогая учесть более высокие меры соответствия и добросовестность эти подростки проявляют как взрослые.Поскольку авторитарное воспитание способствует относительно высокому уровню подчинения, его можно рассматривать как наиболее успешный стиль воспитания для социализации; однако дети, воспитанные таким образом, не развивают самый высокий уровень социальных компетенций или счастья, о котором они сообщают сами, и демонстрируют более высокие уровни интернализующих расстройств, таких как депрессия.

Напротив, подростки с снисходительными родителями, как правило, имеют высокие показатели уверенности в себе и сообщают о высокой частоте как злоупотребления наркотиками, так и проступков в школе.В отличие от детей авторитарных родителей, подростки снисходительных родителей кажутся менее озабоченными родительскими или взрослыми потребностями и ожиданиями и более ориентированными на ожидания и одобрение сверстников. Эти подростки получают более высокие баллы по показателям поведенческой дисфункции и более низкие по показателям социальной компетентности, чем те, кого воспитывали авторитарные или авторитарные родители. Маловероятно, что снисходительные родители передают убедительные сообщения о ценностях, которые они хотят, чтобы их подросток принял, или что эти родители создают среду, в которой подростков побуждают принять такие сообщения.

Подростки отстающих родителей имеют наименее положительные результаты в развитии. Игнорируемые или отвергаемые родителями, эти дети имеют более высокий уровень агрессии в раннем детстве, а их поведенческие проблемы продолжают усугубляться в подростковом возрасте, когда они часто проявляют враждебность, эгоизм и бунтарское отношение. У них, как правило, отсутствуют долгосрочные цели, и они с большей вероятностью будут участвовать в антиобщественном и правонарушительном поведении, таком как злоупотребление алкоголем и наркотиками, сексуальные проступки и прогулы. Подростки с отстраненными родителями, как правило, имеют низкие академические оценки и результаты тестов.В то время как другие родители активно пытаются учить границ и формировать наборы навыков и проявляют тепло к своим подросткам, отстраненные родители не могут развивать социальные, академические и эмоциональные способности у своих подростков. Эти подростки, скорее всего, рано начнут барахтаться, и продолжающееся безразличное воспитание усугубляет их проблемы.

Несоответствие стиля воспитания

Учитывая различия в результатах, связанные с разными стилями воспитания, разумно задаться вопросом, должны ли подростки иметь двух авторитетных родителей или одного будет достаточно.В целом, наличие двух авторитетных родителей дает самые положительные результаты. Однако иметь только одного такого родителя намного лучше, чем иметь двух снисходительных, авторитарных или безразличных родителей. Таким образом, наличие авторитетного родителя кажется более важным, чем последовательность между родителями в их стиле воспитания.

Модераторы влияния стиля воспитания

Хотя авторитетное воспитание, как правило, полезно, влияние этого стиля воспитания может быть увеличено или уменьшено другими особенностями социального мира подростка.Например, положительное влияние авторитетного воспитания на школьную успеваемость не всегда наблюдается среди афроамериканских подростков, и одно из возможных объяснений состоит в том, что влияние сверстников подрывает этот эффект. Другое исследование показывает, что авторитетное воспитание сильнее влияет на подростков, друзья которых также сообщают, что у них авторитетные родители. Более того, авторитетное воспитание более эффективно, когда такой стиль воспитания распространен в обществе.

Развод изменил ваш стиль воспитания?

Если вы никогда не уделяли времени размышлениям о своем стиле воспитания, то во время развода или развода вы можете подумать, что это серьезно несовершенное время.Но ваш стиль воспитания имеет далеко идущие последствия для ваших отношений с детьми, и обоим потребуется дополнительное время и внимание в течение нескольких месяцев после развода.

Родители, которые оценивают свой собственный стиль воспитания, могут получить ценную информацию о взаимодействии со своими детьми. У вас есть вопросы, связанные с совместным решением проблем? Вы слишком полагались на последствия, не говоря об ожиданиях? Более глубокое понимание ваших собственных методов и мотивов может помочь вам ответить на подобные вопросы и привести к более успешным отношениям с вашими детьми в целом.

Хотя у большинства родителей один доминирующий метод воспитания, стили воспитания все же могут зависеть от множества внутренних и внешних факторов. Особенно после развода может быть полезно проверить себя, чтобы определить, повлиял ли ваш стиль воспитания в лучшую или худшую сторону, и спланировать любые необходимые исправления.

Факторы, которые могут повлиять на ваш стиль воспитания

Развод и раздельное проживание вынуждают семьи претерпевать большие перемены, обычно в течение относительно короткого периода времени.По мере изменения структуры семьи на стили воспитания также может влиять смена обязанностей в семьях, состоящих из двух домохозяйств.

Сразу после развода важны стабильность и последовательность, чтобы облегчить переход детям. Чтобы не упустить ваши методы, полезно понять некоторые общие факторы, которые могут повлиять на стиль воспитания детей после развода.

Вина

Часто родители чувствуют некоторую степень вины после развода просто потому, что они беспокоятся о том, как их дети справятся с изменениями.Однако, если чувство вины начинает давить на вас слишком тяжело, вы можете почувствовать, что склоняетесь к определенным снисходительным методам воспитания.

Разрешительное воспитание может быть определено как когда родители эмоционально реагируют на своих детей, но также чрезмерно снисходительны и не хотят требовать от своих детей ответственности за свои действия. Хотя после развода абсолютно необходимо быть в гармонии с эмоциональными потребностями вашего ребенка, в сочетании со слабыми ожиданиями у детей могут быть лишены столь необходимой структуры и дисциплины.

Важно сохранять те же ожидания в отношении ваших детей и их поведения после развода. Поэтому, если ваши дети действуют, нарушая правила домашнего хозяйства или грубо обращаясь с членами семьи, например, не позволяйте чувству вины, которое вы можете испытывать, быть единственным фактором, определяющим вашу реакцию. Можно по-прежнему сбалансировать дисциплину с эмоциональными потребностями ваших детей, и это поможет сохранить структуру после развода.

Напряжение

Развод будет одним из самых стрессовых переживаний, которые предстоит пережить многим другим родителям.Стресс может иметь далеко идущие и продолжительные последствия для нашего настроения, поведения и отношений, поэтому не следует недооценивать его влияние на ваш стиль воспитания. Если стресс определяет ваше взаимодействие с детьми после развода, вы можете обнаружить, что ваша реакция стала более резкой, чем раньше, и вы усвоите больше аспектов авторитарного стиля воспитания.

Авторитарное воспитание, иногда рассматриваемое как противоположность вседозволительному воспитанию, характеризуется как ограничительное и обремененное наказанием. Авторитарные стили воспитания также менее отзывчивы к эмоциональным потребностям детей, сосредоточены на контроле над поведением, а не на поиске решений проблем в команде.

Ваш ребенок

Реакция вашего ребенка на ваш развод или развод также может сильно повлиять на ваш подход к воспитанию детей. Дети будут воспринимать развод по-разному — некоторые могут действовать, а другие уходить в себя, — и то, как вы, родители, должны в определенной степени изменить их потребности.

Важно, как ваш стиль воспитания адаптируется к этим новым условиям. Жизненно важно определить, согласуется ли ваше изменение в стиле воспитания с меняющимися потребностями ваших детей.В некоторых ситуациях может потребоваться более строгое воспитание детей, в то время как в других может потребоваться более гибкое обслуживание. Понимание потребностей ваших детей — это первый шаг к пониманию того, как подойти к вашей собственной ситуации. Если ваш ребенок испытывает трудности после развода, подумайте о том, чтобы заручиться помощью специалиста по психическому здоровью, который поможет ему лучше выразить свои потребности вам и вашим вторым родителям.

В поисках баланса между стилями

Баланс имеет решающее значение в отношениях, и отношения между родителями и детьми ничем не отличаются.Авторитетный стиль воспитания широко рекламируется как один из самых эффективных с его балансом отзывчивого и требовательного поведения.

Авторитетные родители обычно работают со своими детьми, чтобы найти решения проблем, сохраняя при этом высокие ожидания в отношении действий своего ребенка. При авторитетном воспитании детей дисциплина предпочтительнее произвольных наказаний, а независимость и зрелость детей поощряются и воспитываются родителями.

Как оценить свой стиль воспитания

Итак, как вы можете определить, когда ваш стиль воспитания может немного отклоняться от желаемого? Может быть полезно начать с нескольких вопросов:

  • Когда поведение или выбор ваших детей не соответствуют вашим ожиданиям, как вы реагируете?
  • Когда вы и ваш ребенок не согласны с тем, как решить проблему, как вы подходите к разговору?
  • Являются ли ваши ответы последовательными и произвольными?

Честно ответив на вышеперечисленные вопросы, вы сможете оценить, соответствует ли ваш стиль воспитания потребностям вашего ребенка, при этом ожидая от него высокого уровня зрелости и независимости.

Стремитесь к позитивному общему воспитанию

Было бы нереально ожидать, что на ваш стиль воспитания не повлияет развод или развод. Однако вы обязаны перед собой и своими детьми периодически оценивать свои методы воспитания честно и открыто.

Ваши дети не ждут от вас совершенства, но они ждут справедливости. Если вы обнаружите, что ваш стиль воспитания становится потенциально нездоровым, признайте свою ошибку и себе, и им.

Вы можете изменить свой стиль воспитания к лучшему. Как бы трудно ни было порой быть одним из родителей, всегда старайтесь поддерживать мирные, рабочие отношения. Использование позитивных стратегий воспитания может помочь вам обоим сосредоточиться на этом.

Вам не нужно в одиночку справляться с последствиями развода для вашего воспитания. Если вы боретесь с последствиями разлуки для ваших отношений с детьми, обратитесь за помощью к профессионалу.Специалисты в области психического здоровья могут помочь вам определить нездоровое поведение и разработать план по его исправлению. Пока вы предпринимаете шаги для построения счастливых и здоровых отношений со своими детьми, вы будете двигаться в правильном направлении.

Стили воспитания — прочные связи



Авторитарный родитель имеет всю власть. Решения принимаются за ребенка, без обсуждения и объяснения. Авторитарное воспитание холодное и твердое.



Снисходительные родители позволяют детям иметь много власти.Границы не установлены и не соблюдаются. Снисходительное воспитание теплое и мягкое.



Безразличный родитель может не проявлять особого интереса к потребностям ребенка. Жизнь сосредоточена на родителях. Безразличное воспитание также может колебаться между снисходительным и авторитарным стилями, поэтому последовательное воспитание отсутствует. Дети не знают, как себя вести и чего ожидать.



При авторитетном воспитании родители устанавливают четкие границы, и детям предоставляется некоторая власть в этих границах.Авторитетное воспитание — теплое и твердое. Доказано, что авторитетное воспитание дает наилучшие результаты для молодых людей.



Жестокие родители причиняют вред своим детям. Жестокое воспитание включает эмоциональное, физическое или сексуальное насилие и пренебрежение. Жестокое воспитание причиняет непоправимый вред и должно быть остановлено.


Родители в семье часто придерживаются разных стилей воспитания. Один может быть строгим, а другой более снисходительным. Один может быть ласковым, а другой холоднее.Это неплохая вещь. У обеих сторон обычно есть хорошие детали. Они могут уравновесить друг друга.

Однако родителям важно работать вместе, даже если у них разные стили. Они должны согласовать правила и поддерживать друг друга в их соблюдении.

Даже когда родители не ладят друг с другом, они должны попытаться поговорить друг с другом и прийти к соглашению о воспитании детей. Важно не подрывать отношения с другим родителем и не хранить секреты с ребенком.


Родители, которые разошлись, все еще должны работать вместе, чтобы надлежащим образом воспитывать своих детей.

Насколько это возможно, правила в каждом доме должны быть единообразными. Родители должны поговорить друг с другом о проблемах воспитания детей, прийти к согласию и поддержать друг друга в установлении границ. Подвергать детей постоянным конфликтам, подрывать или критиковать другого родителя вредит детям. Если вам нужно поговорить с кем-нибудь о трудностях или разочарованиях, которые у вас возникают с бывшим партнером, найдите поддерживающего друга или договоритесь о встрече с психологом.Неуместно обсуждать с ребенком такие вещи.


Как было сказано выше, авторитетное воспитание одновременно твердое и теплое. Люди, которые принимают этот стиль воспитания, устанавливают четкие и подходящие границы с детьми и проявляют к ним много привязанности. Исследования показали, что этот стиль лучше всего подходит для молодежи.

Авторитетное воспитание повышает самооценку молодых людей. Развивает стойкость. Это помогает молодым людям научиться заботиться о себе и поддерживать здоровые отношения.

Для авторитетного стиля воспитания вам следует:

  • проявить тепло и привязанность и воздать хвалу
  • имеют четкие и справедливые границы и пределы
  • четко объясните последствия нарушения детьми ограничений или границ
  • соответствовать ограничениям и выполнять действия с последствиями
  • используют и ожидают сотрудничества, а не повиновения.

Исследования показывают, что наблюдение за подростками выгодно. Им лучше, когда родители следят за ними, проверяют, куда они идут, и договариваются о том, где они находятся и когда должны вернуться домой.Это, как правило, легче в раннем подростковом возрасте и усложняется с возрастом. Наступает момент, когда они решают для себя, что они собираются делать и куда они собираются идти.

Это нормально, даже здорово, что подростки хранят секреты от родителей. Но лучше иметь как можно более открытые отношения, чтобы они чувствовали себя комфортно, обращаясь к вам за советом, когда им это необходимо.


Если ваш стиль воспитания был слишком строгим или слишком пассивным, непоследовательным или оскорбительным, вы должны попытаться измениться.

Трудно изменить то, как вы ведете себя со своими детьми. У вас есть привычки и отношения, от которых трудно избавиться. Ваши дети привыкли к тому, что было раньше. Они, вероятно, будут сопротивляться переменам. Но это можно сделать, и это стоит усилий, чтобы построить лучшие отношения.



Подумайте о границах, которые вы установили для своего ребенка. Они уместны? Изменились ли они по мере взросления вашего ребенка? Они слишком отличаются от окружающего вас сообщества?

Если вы были очень строгими, подумайте еще раз, в каких вещах вы будете твердо стоять на своем.Если вы были слишком пассивны, установите сейчас несколько хороших границ и четко обсудите их со своим ребенком в спокойной, но твердой манере.



Если у вас был пассивный подход к вашим детям, это трудно изменить в подростковом возрасте. Они будут сопротивляться вашим попыткам установить новые границы. Установление хороших правил, таких как регулярный семейный обед, стоит усилий. Исследования с участием молодых людей показывают, что они чувствуют себя более заботливыми, когда родители проявляют к ним интерес, создают для них распорядок и правила и прилагают усилия, чтобы помочь им расти в безопасности.

Подумайте о том, каких отношений вы хотели бы, когда ваш ребенок станет взрослым. Вы можете начать создавать эти отношения прямо сейчас.


Жестокое обращение с детьми — это эмоциональное, физическое или сексуальное насилие в отношении ребенка или серьезное пренебрежение его потребностями. Это очень разрушительно.



Сексуальные контакты между взрослыми (люди старше 18 лет) и детьми (люди младше 16 лет) являются неправильными и незаконными.

Сексуальные контакты между родителями и их детьми недопустимы, в любом возрасте.Также оскорбительно для любого взрослого, обладающего властью над молодым человеком, участвовать в каких-либо сексуальных действиях с ним, включая приемных родителей, учителей, приемных родителей и опекунов.



Физическое насилие — это когда детям причиняют физический вред. Это может быть нанесение ударов рукой или предметом по ребенку, а также нанесение ударов с силой, достаточной для того, чтобы вызвать синяк. Это может быть сознательная дисциплинарная стратегия или потеря контроля.



Эмоциональное насилие в основном словесное. Постоянная критика, крик и ругань в адрес ребенка оскорбительны.Ни один родитель не бывает спокойным и разумным все время. Большинство родителей иногда поступают так. Если в остальное время вы хороший родитель, большинство детей справятся. Это жестокое обращение, когда оно слишком сильное или случается часто.



Дети получают травмы из-за отсутствия заботы. Если их потребности в еде и крове, лечении и образовании, контактах с людьми и любви не удовлетворяются, это сказывается на их развитии.

Некоторым родителям слишком сложно обеспечить своим детям уход, в котором они нуждаются. Иногда они не понимают, что это за потребности.Иногда им так сложно справляться со своими проблемами, что они не могут справиться со своей родительской работой.

Если вы изо всех сил пытаетесь удовлетворить потребности своего ребенка, помните, что самая важная потребность — это любовь. Проявляйте любовь и привязанность; улыбайся, говори и слушай. Какими бы плохими ни были другие вещи, эти вещи помогают детям справляться с проблемами. Но также важно помнить, что у детей только одно детство. Если вы не можете ухаживать за ними должным образом, обратитесь за помощью.


Физическое насилие, сексуальное насилие и отсутствие заботы являются незаконными.Родитель или другой взрослый, который физически или сексуально оскорбляет ребенка или не заботится о нем, может быть привлечен к уголовной ответственности.

Когда ребенок подвергается жестокому обращению или игнорируется, государство может вмешаться, чтобы защитить ребенка. В Виктории Служба защиты детей вмешивается, когда родитель жестоко обращается с ребенком или не обеспечивает безопасность и базовый уход, или когда кто-то другой жестоко обращается с ребенком, и родитель ребенка не может или не желает их защитить. Они могут привлечь Суд по делам детей.

За дополнительной информацией обращайтесь в Департамент социальных служб вашего региона.


Если вы считаете, что злоупотребляли или пренебрегали своим ребенком, вы можете получить помощь, чтобы он изменился. Начните с того, что скажите кому-нибудь, что вам нужна помощь. Правительство вносит изменения в систему защиты детей. Они предпочли бы, чтобы семьи обращались за помощью, чем к правительству.


Как справиться с разными стилями воспитания

Если у вас и вашего супруга (а) разные стили воспитания, может возникнуть много разногласий по поводу того, как воспитывать детей.На самом деле, разные стили воспитания могут вызвать серьезные проблемы в вашем браке и вызвать большой стресс у ваших детей. Если это проблема для вашей семьи, вы можете сделать несколько вещей, чтобы более эффективно справляться с различными стилями воспитания.

Стили воспитания


Существует четыре основных типа стилей воспитания. К ним относятся авторитарные, авторитетные, снисходительные и не вовлеченные. У авторитарных родителей строгие правила и наказания. Они считают, что дети должны быть послушными и отзывчивыми к их требованиям.У них, как правило, есть много правил с серьезными последствиями. У авторитетных родителей, которые считаются наиболее эффективными, есть правила, которым они хотят, чтобы их дети подчинялись. Однако они более гибкие. Они также лелеют и прощают, когда правила нарушаются. Снисходительные родители мало требуют к своим детям и снисходительны. У них невысокие ожидания относительно способности своих детей контролировать себя и регулировать свои эмоции. Они заботливы, общительны, снисходительны и действуют для своего ребенка больше как друг, чем родитель.Невовлеченные родители имеют низкие ожидания и не предъявляют к своим детям особых требований. Люди с таким стилем воспитания обычно отстраняются от того, что происходит с их детьми.

Как разные стили воспитания влияют на семьи


Если у вас и вашего партнера разные стили воспитания, ваши дети, скорее всего, будут знать об этом и попытаются использовать это в своих интересах. Конфликтующие стили воспитания могут вызвать замешательство у детей, когда они получают смешанные сообщения.Например, если авторитарный родитель наказывает ребенка за нарушение правил, а его снисходительный родитель игнорирует наказание, ребенок может быть сбит с толку. Они могут не знать, насколько важно нарушенное правило, и не следовать ему в будущем. Различные стили воспитания также могут привести к конфликту с вашим партнером. Споры о воспитании детей — обычная проблема для пар с разными стилями воспитания. У вас могут возникнуть трудности с разговором о своих детях и о том, как вы хотите их воспитывать.Хотя разные стили воспитания могут привести к конфликтам в парах, есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы смягчить это и вместо этого найти общий язык.

Определите свой собственный стиль воспитания


Когда вы знаете свой собственный стиль воспитания, вы можете найти способы сосредоточиться на положительном. Таким образом вы сможете избежать некоторых возможных негативных проявлений. Знание своего стиля воспитания позволяет вам поделиться со своим партнером своими родительскими ожиданиями.Вы можете сообщить своему партнеру, как вы были воспитаны и как вы хотели бы воспитывать собственных детей аналогичным или совершенно другим способом. Это может вызвать обсуждение, которое поможет вам рассмотреть свое прошлое и вместе решить, как вырастить собственных детей.

Установить семейные правила


Создание семейных правил, которые включают прогрессивные последствия, — один из лучших способов быть последовательным со своими детьми. Это верно, даже если у вас разные стили воспитания.Когда вы создаете семейные правила, соответствующие вашим ценностям, каждый в семье понимает ожидания и последствия. Таким образом, даже если доставка отличается, правила и то, что происходит, когда они нарушаются, ясны. Поскольку вы создаете эти правила и последствия вместе, вы можете делиться своими взглядами, убеждениями и стилями, чтобы они могли быть отражены в ваших правилах.

Поддерживать друг друга


Даже если вы не согласны с тем, как ваш партнер справляется с ситуацией, вы все равно можете поддержать его.Представьте единый фронт и не позволяйте детям пытаться разделить вас. Не спорьте со своим партнером о воспитании детей перед вашими детьми. Если ваш партнер применил наказание, с которым вы не согласны, поддержите своих детей и расскажите, почему вы не согласны, наедине. Обязательно полагайтесь на своего партнера в их решении и узнайте факты о том, что произошло, когда вы одни. Когда ваши дети знают, что вы будете поддерживать друг друга, им будет трудно натравить вас друг на друга.

Говорите в одиночестве


Если вы не согласны со своим супругом, обсудите это наедине. Даже если вы хотите, чтобы ваш супруг знал, что вы не согласны с этим немедленно. Обсуждение этого в присутствии ребенка подрывает авторитет партнера. Если ваш ребенок чувствует, что он может вызвать у вас сочувствие и избежать наказания, он всегда будет искать вас, когда ваш супруг пытается наказать его. Это поставит вас в неловкое положение и может вызвать ссоры с вашим партнером. Когда вы говорите с супругой только о своих мнениях и взглядах, вы не занимаетесь чьей-либо стороной.Вы можете не соглашаться со своим супругом, но вашему ребенку это не обязательно знать. Обсуждая это наедине, вы можете принять совместное решение о том, как лучше всего справиться с ситуацией. Таким образом вы сможете прийти к компромиссу по новому правилу и последствиям, которые подходят вам обоим.

Практическая гибкость


Стиль воспитания может потребоваться изменить в соответствии с индивидуальными потребностями или развитием вашего ребенка. Если вы твердо придерживаетесь своих взглядов и убеждений, вероятность возникновения конфликта с ребенком и партнером выше.Чем гибче вы сможете изменить свой стиль воспитания, тем легче вам будет эффективно удовлетворять потребности ребенка. Гибкость также может помочь вам лучше соответствовать другому стилю воспитания вашего супруга. Затем вы можете использовать сильные и слабые стороны, связанные с разными стилями воспитания, в своих интересах.

Не делай одного из родителей плохим парнем


Сказать ребенку подождать, пока его отец вернется домой, или что его мать рассердится на них, не поможет вам стать более эффективным родителем.Это верно, даже если у вашего супруга (а) авторитетный стиль воспитания и ваш ребенок ведет себя, когда вы используете эту угрозу. Ваш ребенок может начать бояться другого родителя и слушать вас только тогда, когда вы угрожаете ему рассказать. Если вы хотите эффективно воспитывать своего ребенка, вам нужно, чтобы он слушал вас и уважал вас. Если вам нужен вклад вашего партнера в ситуацию, вы можете в частном порядке решить, как вести себя со своим супругом, а затем выступить единым фронтом перед своим ребенком.

Наличие разных стилей воспитания не обязательно разрушает ваши отношения.Вы можете использовать приведенные выше советы, чтобы более эффективно управлять своими различиями. Если вам все еще не удается найти общий язык, вам может помочь терапия. Приложив некоторые усилия, вы и ваш партнер сможете эффективно воспитывать своих детей и поддерживать мирные отношения, даже если у вас разные стили воспитания.

Какой ты родитель

  • Мы получаем комиссию за товары, приобретенные по ссылкам в этой статье.

    • Вы когда-нибудь задумывались, какой у вас стиль воспитания?

    Когда дело доходит до воспитания ребенка, определенно не существует одного конкретного способа, который был бы правильным или неправильным, поэтому существует так много разных стилей воспитания.

    Каждый родитель может свободно выбирать стиль воспитания, который, по их мнению, является наиболее эффективным, как для дисциплины своего ребенка, так и для того, чтобы помочь ему превратить его в лучшую версию себя, какой он может быть.

    Несмотря на то, что существует огромное количество стилей воспитания, которые обладают множеством противоречивых качеств, некоторые из них также имеют много общего. Эти сходства позволяют нам идентифицировать стили воспитания как подпадающие под определенные группы.

    Прокрутите страницу, чтобы узнать о шести различных группах стилей воспитания и увидеть, какое место вы занимает в спектре воспитания…

    1.Стили воспитания: привязанность к родителям

    Воспитание с привязанностью — это стиль воспитания, который фокусируется на физической близости между родителем и ребенком как на императиве эмоциональной безопасности младенца.

    Он основан на теории, согласно которой младенцы и дети нуждаются в эмоциональной и физической близости со своими родителями, чтобы стать стабильными взрослыми.

    Методы привязанности включают в себя избегание всех негативных мыслей о беременности, грудном вскармливании и использование заботливых прикосновений путем совместного сна и совместных ванн с вашим ребенком, а также ношение его в колясках, обращенных лицом вперед.

    Подробнее о привязанности

    2. Стили воспитания: Разрешительное воспитание

    Разрешительное воспитание — один из самых снисходительных стилей воспитания, при котором родители избегают любой конфронтации и наказания со своими детьми, отказываясь устанавливать основные правила.

    Сдержанные родители больше озабочены тем, чтобы их считали другом своего ребенка, а не авторитетной фигурой, и они, как правило, образуют прочную связь со своими детьми.

    Хотя снисходительные родители образуют очень сильную связь со своим потомством, в более позднем возрасте у детей может появиться больше поведенческих проблем, поскольку они не ценят авторитет или правила.

    Подробнее о разрешительном воспитании детей

    Getty Images

    3. Стили воспитания: воспитание тигров

    Воспитание тигров относится к одному из авторитарных стилей воспитания, который в основном предпочитается в семьях азиатского происхождения.

    Родители-тигры требуют, чтобы дети следовали изнурительному графику интенсивного обучения и внеклассных занятий, особенно в высокооплачиваемых и востребованных профессиях, таких как юриспруденция и медицина, а затем измеряли успехи своих детей по этим достижениям.

    Такой стиль воспитания может позволить детям стать более продуктивными, мотивированными и ответственными. Однако критики считают, что такой подход подавляет истинное творчество и индивидуальность детей, поскольку им предоставляется очень мало места для реализации своих интересов и принятия собственных решений.

    Подробнее о воспитании тигров

    4. Стили воспитания: воспитание на вертолете

    Термин «родитель-вертолет» впервые был использован в книге «Родители и подростки», написанной в 1969 г.Хаим Гинотт. Он используется для описания родителей, которые летают над своими детьми, как вертолет, и «чрезмерно вовлечены» в их жизнь.

    Эксперты склонны полагать, что почти в каждом случае родители-вертолеты действуют из любви и желания сделать лучшее для своего ребенка, однако они заходят слишком далеко.

    Родители-вертолетчики, вероятно, всегда знают, где находятся их дети, что является важным соображением безопасности, однако это также подвергалось критике как защита детей от естественных последствий в жизни, таких как потеря и неудача.

    Это препятствует развитию у детей собственных механизмов преодоления негативных событий, которые могут произойти во взрослой жизни.

    Подробнее о воспитании детей в вертолете

    5. Стили воспитания: терапевтическое воспитание

    Терапевтическое воспитание — это термин, используемый для описания еще одного стиля воспитания, который способствует развитию чувства безопасности и единства. Однако этот стиль воспитания, как правило, используется чаще, чтобы травмированные дети могли начать исцеляться и прикрепляться.

    Терапевтическое воспитание позволяет удовлетворить потребности этих детей, чтобы они снова могли чувствовать себя в безопасности. Он включает в себя отказ от традиционных родительских навыков, таких как тайм-ауты и телесные наказания, в пользу PACE, методологии, направленной на то, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности, чтобы он мог научиться доверять.

    PACE предполагает, что родитель использует следующие подходы:

    • Игривость : создание атмосферы легкости и интереса при общении; например, использование светлого тона при рассказе истории и выражение веселья и радости из-за строгости или раздражения
    • Принятие : демонстрация принятия желаний, чувств, мыслей, побуждений, мотивов и представлений своего ребенка без осуждения или оценки
    • Любопытство : показать, что они понимают поведение своего ребенка.Любопытство также помогает родителям научить своего ребенка понимать собственное поведение
    • Сочувствие : чувство сострадания и эмоций грустного или огорченного ребенка и активное проявление этого, чтобы его ребенок чувствовал себя понятым. Родители предложат поддержку, утешение, любовь и преданность.

    Getty Images

    Часто считается, что он предназначен исключительно для травмированных детей, которые почти всегда находились под опекой, но его также можно использовать и с надежно привязанными детьми.

    Это может быть очень полезно для детей, поскольку позволяет ребенку формировать здоровую привязанность к другим и укреплять доверие к взрослым.

    Подробнее о терапевтическом воспитании детей

    6. Стиль воспитания: Авторитетное воспитание

    Авторитетное воспитание — один из самых строгих стилей воспитания, поскольку авторитетные родители часто рассматриваются как приверженцы дисциплины.

    Печально известен тем, что произносит слова «Потому что я так сказал», когда ребенок ставит под сомнение доводы, лежащие в основе правила, его не интересуют переговоры, и его внимание сосредоточено на послушании.

    Авторитетные родители ожидают от своего ребенка, например, его успехов в спорте, учебе или музыке, очень высоки с ограниченной гибкостью.

    Сторонники этого стиля воспитания утверждают, что дети, как правило, более дисциплинированы и понимают, чего от них ждут, из-за наличия строгих правил.

    К какому стилю воспитания вы подходите? Перейдите на нашу страницу в Facebook и дайте нам знать!

    Блог Терапия, Терапия, Блог Терапии, Терапия Блоггинга, Терапия..

    Многие аспекты жизни человека могут влиять на его стиль воспитания. Способ воспитания взрослого, а также книги для родителей и другие руководства — вот несколько факторов. Еще одно важное влияние оказывают особые страхи и надежды родителей за своего ребенка. Культурные факторы, такие как гендерные роли, сообщество, в котором живет семья, религия, политика, социально-экономический статус и этнические нормы, также играют роль.

    При столкновении стилей воспитания дети получают противоречивые сообщения от родителей.Это может вызвать у детей заблуждение относительно того, как действовать и чего ожидать в ответ на их поведение. Различия в стилях воспитания также могут усилить конфликт в отношениях. Воспитание может быть трудным и отнимать много времени, даже если родители соглашаются. Когда они этого не делают, подходы к воспитанию детей могут быть источником почти постоянных споров.

    Родители могут ладить друг с другом и последовательно посылать детям послание, даже если их стили противоречат друг другу. Фактически, разные стили воспитания могут даже дополнять друг друга.

    Четыре стиля воспитания

    Стиль воспитания состоит из двух основных компонентов. Один из них — это степень контроля родителей над ребенком. Другой — количество тепла и привязанности, которые проявляют родители.

    Исследователи часто делят стиль воспитания на четыре категории. Эти типы и то, как каждый из них может справиться с истерикой ребенка, приведены ниже:

    • Авторитарный. Эти родители строгие и очень строго контролируют своих детей.Они могут показывать немного тепла. Авторитарный родитель может ответить на истерику ребенка наказанием или криком. Они вряд ли захотят понять, почему у ребенка случилась истерика, или обсудить чувства ребенка по этому поводу.
    • Авторитетный. Авторитетные родители относительно строги и следят за соблюдением установленных ими правил. Они также проявляют привязанность к своим детям. Авторитетный родитель может отреагировать на истерику, установив четкие границы того, что приемлемо, а что нет.Затем они могут вывести ребенка из ситуации, вызвавшей истерику. Авторитетные родители с большей вероятностью будут обсуждать, почему у ребенка случилась истерика, и беспокоиться о его сильных эмоциях.
    • Разрешено. Эти родители проявляют много любви и привязанности, но мало ограничивают их. Снисходительный родитель может вообще не реагировать на истерику. В качестве альтернативы они могут отреагировать, сделав ребенку подарок или иным образом умиротворив его.
    • Неучастный или небрежный. Небрежные родители не следят за соблюдением четких правил. Они могут не проявлять особого интереса к ребенку. Неучастный родитель может не заметить истерику или оказаться где-то в другом месте, когда она случится.

    Большинство исследований показывают, что авторитетное воспитание является наиболее эффективным стилем воспитания. Авторитетное воспитание сочетает в себе уважение к ребенку с вниманием к социальным нормам.

    Напротив, авторитарное воспитание может производить слишком послушных детей. Этим детям, возможно, придется часто говорить, что им делать, когда они станут взрослыми.Некоторые исследования связывают авторитарное воспитание с повышенным риском проблемного поведения. Одно из таких действий — злоупотребление психоактивными веществами.

    Снисходительные родители могут способствовать повышению самооценки. Но отсутствие границ также может увеличить риск проблемного поведения. Дети, не обладающие высокой самомотивацией, могут испытывать трудности в школе. Родители, которые пытаются успокоить детей, которые демонстрируют плохое поведение, также могут поощрять плохое поведение в будущем.

    Небрежное воспитание может нанести вред. В результате могут появиться дети, у которых мало поддержки и слабое понимание социальных норм.Им может быть сложно понять, как себя вести, учиться или взаимодействовать с другими.

    Стиль воспитания может меняться и меняться. Родители, которые знают свой нынешний стиль, могут включить в свой подход качества, обеспечивающие баланс. Например, родитель, который понимает, что он не вовлечен, может сосредоточиться на том, чтобы узнать, как быть более вовлеченным в жизнь своего ребенка.

    Как конфликтующие стили воспитания могут повлиять на отношения

    Любая разница в стиле воспитания может привести к конфликту. Даже двое родителей, придерживающихся схожего стиля, могут поспорить.Например, два авторитетных родителя могут согласиться о важности правил и привязанности. Но они могут не согласиться с тем, что это означает. Допустимы ли тайм-ауты? В какие моменты следует поощрять или наказывать ребенка? Какое поведение запрещено?

    Существенные различия в стилях воспитания могут быть еще более сложной задачей. Некоторые общие столкновения включают:

    Разногласия могут затруднить выступление единым фронтом. Они могут даже привести к проблемному поведению у детей.

    • Авторитарный vs.Авторитетный. Эти родители могут расходиться во мнениях относительно того, сколько любви им отдать. Они могут спорить о том, наказывать ли ребенка, когда и насколько суровым должно быть наказание. Эти родители также могут не согласиться с тем, следует ли вознаграждать за хорошее поведение.
    • Авторитетный или разрешительный. Послушные и авторитетные родители могут согласиться с необходимостью любви и привязанности. Но у них могут быть серьезные разногласия по поводу того, какие правила применять и как обеспечивать их соблюдение.
    • Разрешающий vs.Неучастный. Снисходительные родители хотят дать своим детям много любви. Невовлеченные родители могут хотеть мало или вообще не иметь существенных взаимодействий со своими детьми. Это может привести к тому, что снисходительный родитель почувствует себя подавленным количеством заботы, которую они должны оказать.
    • Авторитарный против дозволительного. Авторитарные и снисходительные родители могут расходиться во мнениях относительно того, когда и нужно ли наказывать детей. Снисходительные родители могут даже считать авторитарных родителей жестокими. Между тем авторитарные родители могут считать снисходительных родителей пренебрежительными.
    • Авторитетный против невмешательства. Авторитетное воспитание — это воспитание, требующее больших усилий. Он предлагает важные рекомендации и большую привязанность. Невовлеченные родители могут предпочесть оставаться в стороне. Родители, которые отличаются таким образом, могут столкнуться с постоянными конфликтами.

    Различия в стилях воспитания — лишь одна из конфликтных точек для родителей. Культурные ценности, представления о социальных нормах или политические взгляды могут привести к серьезным разногласиям между родителями. Например, некоторые родители считают порку формой насилия.Другие считают это необходимой дисциплиной.

    Советы, как найти общий язык, когда стили воспитания различаются

    Воспитание может быть утомительной и эмоционально напряженной работой. Некоторые люди в значительной степени формируют свое представление о себе из своей роли родителей или из поведения своего ребенка. Когда родители не согласны, они могут злиться или быть неправильно понятыми. Аргументы могут затруднить выступление единым фронтом. Они могут даже привести к проблемному поведению у детей. Несколько стратегий могут помочь:

    • Узнайте, как ваши стили воспитания дополняют друг друга. Например, снисходительный родитель может помочь авторитарному родителю быть более нежным. Между тем авторитарный родитель может поддержать снисходительного родителя в установлении границ.
    • Разработайте свод семейных правил, с которыми может согласиться каждый. Сюда входят правила для детей, а также правила о том, как их дисциплинировать. Двое родителей могут согласиться, что порка недопустима. Они могут решить, что дети должны потерять привилегии или столкнуться с другим наказанием, если они ударили других.
    • Не подрывайте друг друга. Родители должны выступить единым фронтом. Если ребенку не угрожает опасность — например, от родителей, которые ругают или оскорбляют его — лучше обсудить конфликты позже. Поддерживайте решения своего партнера о воспитании детей, даже если они не те, которые вы бы приняли.
    • Узнайте о совместном воспитании детей. Прочтите книги для родителей и обсудите их или присоединитесь к группе поддержки родителей. Выберите экспертов по воспитанию детей, которым вы оба доверяете.

    Когда другие стратегии не работают, может помочь семейное консультирование.Это может позволить членам семьи лучше понять друг друга. Это также может помочь справиться со сложным поведением ребенка. Кроме того, родителям может быть полезна терапия для пар. Это может научить пары, что лежит в основе разногласий в их стилях воспитания и как преодолеть этот разрыв.

    Артикул:

    1. Гарей Дж. (20 октября 2016 г.). Конфликты по поводу стилей воспитания. Получено с https://childmind.org/article/conflicts-over-parenting-styles
      2. .
    2. Хэдфилд, Дж. (26 мая 2016 г.).Подростки и исследование алкоголя: стиль воспитания может предотвратить пьянство. Получено с https://news.byu.edu/news/teens-and-alcohol-study-parenting-style-can-prevent-binge-drinking
      3. .
    3. Джозеф, М. В., и Джон, Дж. (Нет данных). Влияние стилей воспитания на развитие ребенка. Журнал Глобального академического общества: взгляд на социальные науки, 1 (5). Получено с http://scholararticles.net/impact-of-parenting-styles-on-child-development
      4. .
    4. Воспитание в Америке. (2015, 17 декабря).Получено с http://www.pewsocialtrends.org/2015/12/17/parenting-in-america
      5. .

    © Copyright 2018 GoodTherapy.org. Все права защищены. Разрешение на публикацию предоставлено

    Предыдущая статья была написана исключительно указанным выше автором. Любые высказанные взгляды и мнения не обязательно разделяются GoodTherapy.org. Вопросы или замечания по предыдущей статье можно направить автору или опубликовать в комментариях ниже.

    Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.

    Подтвердите, что вы человек.

    Наука о воспитании детей: хорошее воспитание

    AMES, Айова — Что делает воспитание эффективным? Это больше, чем благие намерения. Расширение Университета штата Айова исследует, как стиль воспитания влияет на воспитание ответственных и компетентных детей, в подкасте радиопрограммы «Наука о воспитании» в этом месяце.

    «Мы все пытаемся быть хорошими родителями, но мы знаем из исследований, что некоторые стратегии, лежащие в основе воспитания детей, приводят к более здоровым результатам для детей, чем другие стратегии», — говорит Кимберли Гредер, специалист по распространению знаний и доцент кафедры человеческого развития и семейных исследований. в штате Айова.Эти стратегии или стили воспитания различны и основаны на ожиданиях родителей в отношении своих детей и теплоте родительско-детских отношений.

    Гредер обсуждает четыре стиля воспитания детей с ведущим программы Science of Parenting Дугласом Джентиле, специалистом ISU Extension и адъюнкт-профессором психологии, и соведущим Майком Мюрреем, который привносит в программу «взгляд на родителей с улицы».

    • Авторитетное воспитание: При таком стиле воспитания родители возлагают большие надежды на своих детей, но также проявляют много тепла.Родители сообщают своим детям, чего они ждут от них и почему, готовы выслушать своих детей и попытаться понять их точку зрения. Родители могут изменить свою точку зрения, если считают, что это отвечает интересам их детей. Это не «уступка»; скорее, родители готовы вести переговоры, когда это имеет смысл. Иногда такой стиль называют демократическим воспитанием детей.
    • Авторитарное воспитание: При таком стиле воспитания родители возлагают большие надежды на своих детей и проявляют мало тепла.У них есть правила, и они ожидают, что их дети будут делать то, что они говорят. Они не ждут, что дети будут расспрашивать их, потому что родители знают лучше.
    • Разрешительное воспитание: Разрешительные родители хотят теплых отношений со своими детьми, но не имеют особых ожиданий в отношении своих детей. Они, как правило, не устанавливают четких правил или целей для своих детей и не говорят им, что им делать.
    • Невовлеченное воспитание: Невовлеченные родители не сообщают своим детям об ожиданиях и не проявляют особой теплоты.Дети не чувствуют никакого направления со стороны этого типа воспитания. Иногда такой стиль называют небрежным воспитанием детей.

    Что лучше для детей?

    Доказано, что авторитетный стиль воспитания приносит наилучшие результаты для здоровья детей, даже в разных культурах и в разных возрастных группах, — сказал Гредер. Долгосрочные исследования показывают, что авторитетный стиль воспитания с большей вероятностью приведет к тому, что дети будут ответственными, компетентными и обладающими высокой самооценкой.

    Будьте последовательны

    «Большинство родителей не всегда следуют одному стилю.Они колеблются между одним, двумя или даже тремя стилями, но люди, как правило, имеют преобладающий стиль », — сказал Гредер. «Преобладающий стиль дает долгосрочное влияние на детей. Постарайтесь быть последовательными в воспитании детей, чтобы они знали, чего от вас ожидать ».

    Согласованность между взрослыми тоже имеет значение. По словам Гредера, когда более одного взрослого принимают активное участие в воспитании детей, а у взрослых разные стили воспитания, дети запутываются и им становится труднее взрослеть.

    Взрослые должны согласовать основные правила ведения домашнего хозяйства. Если они не придут к согласию по какой-либо проблеме, им все равно придется прийти к общему пониманию, чтобы дать детям последовательные послания. По словам Гредера, если сообщения непоследовательны, дети будут склонны слушать того из них, с кем веселее, и могут натравить одного родителя на другого.

    «Воспитание — это приобретенный опыт, который можно получить разными способами. Так что говорите с другими родителями, наблюдайте за другими родителями, читайте о воспитании детей и продолжайте учиться », — сказал Гредер.

    Скачать подкасты Science of Parenting

    Подкасты

    Science of Parenting доступны для бесплатной загрузки с веб-сайта Science of Parenting, blogs.extension.iastate.edu/scienceofparenting/, или на них можно подписаться в iTunes. Каждый месяц будет доступна новая 30-минутная программа «Наука о воспитании детей», а также предыдущие программы, а также сообщения в блогах и другая основанная на исследованиях информация о воспитании детей.