Тренинг на профориентацию для старшеклассников: Тренинг для старшеклассников «Я в мире профессий».

Учение о доминанте, созданное великим русским физиологом А.А. Ухтомским и раскрывающее пути совершенствования человеческой природы, имеет самое прямое отношение к вопросу профессиональной компетенции в социальной сфере. Наши доминанты – это результат нашей внутренней работы и внешних влияний.

Альтруистическая доминанта в наши дни большая редкость. Но именно она является условием успешной работы врача, воспитателя, учителя, психолога, священника. Доминанта на другом – гарантия семейного благополучия, бесконфликтного сосуществования и профессиональной успешности.

Часто, формально находясь в диалоге, мы не слышим собеседника, не стараемся понять его точку зрения, а терпеливо ждем своей очереди, реагируя только на то, что резонирует с нашим собственным состоянием, установками, потребностями.

Человек с эгоистической доминантой воспринимает себя как центр, вокруг которого все должны вращаться. Если каждый будет считать себя центром, крутиться вокруг, то есть обслуживать, будет уже некому. Модель поведения с отчетливой доминантой на «Я», при которой «Другие» – фон, массовка очень напоминает модель поведения раковых клеток, каждая из которых считает себя главной.

Косвенным следствием распространения эгоистической доминанты является резкое падение профессионализма в самых различных сферах, приводящее к судебным и врачебным ошибкам, авариям и техногенным катастрофам. Причиной бед называют «человеческий фактор».

В это понятие включается, во-первых, направленность личности и жизненные ценности, во-вторых, профессиональные знания и умения, в-третьих, профессионально важные качества.

Цель тренингового занятия: развитие психологической компетентности старшеклассников в области социально-профессионального самоопределения.

Задачи:

1) создание ситуации ознакомления участников с особенностями профессиональной деятельности специалиста «помогающей профессии»;

2) создание условий для анализа возможных препятствиях на пути профессионального успеха;

3) создание условий для самостоятельного принятия решений по преодоления препятствий на пути профессионального успеха;

Ход занятия

Упражнение 1. Разминка

Инструкция: Детям предлагается, сидя в кругу и бросая друг другу мяч, называть прилагательные, характеризующие, с их точки зрения, людей «помогающих профессий». Необходимо быть внимательным и не повторяться. Разминка продолжается до тех пор, пока у участников не появятся затруднения с поиском новых определений.

После этого им предлагается, бросая мяч, называть глаголы, характеризующие в профессиональную деятельность «помогающих профессий». Это упражнение позволяет взглянуть на данную группу профессий как с точки зрения качеств, которыми обладает или должен обладать человек, работая в данных сферах, так и актуализировать виды профессиональной деятельности «помогающих профессий».

Рефлексия упражнения: необходимо обратить внимание, подчеркнуть разноплановость профессиональных требований, предъявляемых к данной группе профессий. Также стоит обратить внимание на количественное соотношение позитивных и негативных характеристик, которые прозвучали во время упражнения.

Упражнение 2. «Список»

Инструкция: Участники объединяются в две подгруппы. Одна получает задание составить список из 10 книг, которые необходимо прочитать каждому, независимо от того, какую профессию он хочет выбрать, другая — список из 10 фильмов, которые необходимо посмотреть. Окончательное решение должно быть принято всеми участниками подгруппы. Время работы — 10-15 минут. Затем каждая группа зачитывает свой список, комментируя выбор книг и фильмов. Участники из другой группы могут добавлять свои варианты.

Рефлексия упражнения: В каком возрасте вы познакомились с этими произведениями? Какое влияние они оказали на вас? Считаете ли вы, что искусство способно воспитывать мировоззрение? Должна ли школа давать мировоззрение? Что такое мировоззрение? Как мировоззрение влияет на будущий профессиональный выбор?

Упражнение 3. «Какой Я»

Инструкция: Старшеклассникам предлагается «примерить» на себя профессиональные качества и записать в два столбика качества, характеризующие их как потенциальных специалистов «помогающих профессий».

В первый столбик — качества, которыми они обладают, с их точки зрения, и которые будут способствовать их профессиональному росту, успешности профессиональной деятельности. Во второй столбик они записывают те качества, которые могут мешать им в профессиональной деятельности.

Каждый работает самостоятельно в течение 10 мин. Затем дети называют количество качеств, записанных в первом и во втором столбиках. Эти данные не обсуждаются и не комментируются.

После этого на другом листе предлагается записать как можно больше качеств, которыми, с их точки зрения, должен обладать представитель «помогающей профессии».

Рефлексия упражнения: Когда работа закончена, организуется совместное обсуждение всех качеств, предложенных старшеклассниками. Каждый из них должен пояснить, аргументировать, почему он считает данное качество необходимым в профессиональной деятельности. В ходе обсуждения возможно корректировать свой список, добавляя или вычеркивая те или иные качества.

После этого каждый сравнивает список необходимых или желательных качеств потенциального специалиста со списком качеств, которыми он обладает. Результаты этого этапа работы не оглашаются, каждый делает самостоятельные выводы для себя.

Упражнение 4. «Кинорежиссеры»

Инструкция: Участники разбиваются на несколько подгрупп. Каждая подгруппа представляет собой кинорежиссеров какой-либо киностудии. Перед каждой киностудией ставится задача подобрать актеров для съемки фильма: на роль учителя, работающего в этой школе; молодого психолога, начинающего свою работу в школе; пожарника, проверяющего состояние противопожарной безопасности данного учебного заведения. Кинорежиссерам предлагается определить качества, необходимые для создания данных образов и качества, нежелательные для данных персонажей. Для облегчения работы каждым командам кинорежиссеров предлагаются списки качеств, которые при необходимости можно дополнить. Списки требуемых и нежелательных качеств преподавателем составляются заранее. Например:

— требуемые качества: решительность, непоседливость, доброжелательный взгляд, уверенность в себе, мечтательность, изысканные манеры, усталый вид, спокойствие, строгий голос, человек, у которого можно многому научиться, доброжелательность, ответственность, юмор и т. д.;

— нежелательные качества: упрямый вид, смешливость, экстравагантная прическа, говорливость, сонный вид, тревожные, бегающие глаза, невнятная речь, оттопыренные уши, вялость, думает, что все знает, утверждает, что его неправильно понимают, категоричность, демонстративность и т.д.

Кинорежиссерам предлагается, опираясь на первый список, выбрать 3-5 качеств, без которых не могут обойтись главные действующие лица, опираясь на второй список, выбрать такое же количество качеств, которые ни в коем случае не должны присутствовать у данных типажей.

Рефлексия упражнения: При обсуждении анализируется, почему старшеклассники выбрали именно эти качества, чем отличаются друг от друга образы главных героев. Какие из этих качеств дети обнаруживают у себя? Данное задание помогает посмотреть на «помогающую профессию» со стороны, оценить необходимость многих качеств личности в профессиональном плане.

Упражнение 5. «Без руля»

Инструкция: Случалось ли вам быть в ситуациях, когда никто не берет на себя ответственность за происходящее? Но ситуация развивается так, что необходимо взять на себя руководство, иначе это может привести к плачевной ситуации? Специалисты «помогающих профессий» часто сталкиваются с непредвиденными ситуациями, к которым нужно быть готовыми. Особенность упражнения в том, что вы будете выполнять общие для всех команды самостоятельно, никем не руководя и никому не подчиняясь. Вы не должны разговаривать друг с другом, делать знаки, пытаться передвинуть кого-то на то место, где он, по-вашему, должен находиться — каждый отвечает только за себя.

Постройтесь по росту!

Постройтесь в две шеренги!

Постройтесь в две колонны!

Встаньте парами!

Встаньте спиной друг к другу!

Образуйте квадрат!

Образуйте треугольник!

Образуйте круг!

Образуйте два круга!

Рефлексия упражнения: Что вы чувствовали, выполняя эти команды? Кому хотелось руководить? Кто испытывал потребность в руководстве? Кому было легко выполнять эти команды? Какую команду было выполнить труднее всего, легче всего? Почему? От чего зависит быстрое и точное выполнение команд?

Упражнение 6. «Девиз»

Инструкция: работая в сфере «помогающих профессий», человек должен уметь понимать и интерпретировать поступки, действия, мысли и т.д. людей, с которыми он работает. Участники тренинга должны охарактеризовать людей, живущих под следующими девизами:

Не верь, не бойся, не проси.

Бытие определяет сознание.

Сознание определяет бытие.

Делай, что должен, и будь что будет.

Бери от жизни все.

Ты этого достоин.

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Работа не волк, в лес не убежит.

Если ты ничего не можешь, ты ничего не должен хотеть.

Не в свои сани не садись.

Хочешь жить — умей вертеться.

Кто не работает — не ест.

Просите — и дадут вам, ищите — и найдете, стучите — и откроют вам.

Падающего подтолкни.

Цель оправдывает средства.

Честь превыше прибыли.

Рефлексия упражнения: Какие жизненные стратегии выражают эти формулировки? Охарактеризуйте людей, живущих по этим стратегиям. С кем из них бы вы предпочли иметь дело? Какой из этих девизов вам ближе всего? Придумайте девиз, который точнее всего отражает вашу жизненную позицию. Несколько веков идут споры о том, что первично – экономика или идеология, материя или сознание. Что вы думаете об этом? В настоящее время идет активное размывание критериев добра и зла, вреда и пользы, приводящее к смещению, искажению ценностей. Существуют ли для вас четкие критерии этих понятий? Какими вы хотели бы видеть своих клиентов?

РЕФЛЕКСИЯ ЗАНЯТИЯ

Упражнение 7. «Ключи»

Старшеклассникам демонстрируют связку ключей, символически выражающую возможность что-то открыть или, наоборот, закрыть для себя в «помогающих профессиях». Тот из участников, кто захочет рассказать о своих целях, впечатлениях будет держать ее в руках. Он может решить, какой ключ и по какой причине больше всего подходит для конкретных целей, а также с чем именно связана его цель: придется ему что-то открывать или, наоборот, «запирать». После того как участник расскажет о своих целях, он передает связку следующему.

Данное упражнение развивает символическое мышление, способности проработки и расставания с иллюзиями, обнаружения и принятия профессиональной роли.

Список использованной литературы:

1. Грецов А.А. Психологическое тренинги с подростками. — СПб.: Питер, 2008. — 368 с.

2. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С., Введение в профессию психолог. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. — 464 с.

3. Рамедник Д.М. Тренинг личностного роста: учебное пособие. — М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007, — 176 с.

4. Шепелева Л.Н. Программы социально-психологических тренингов/ Л.Н. Шепелева. — СПб: Питер, 2008.

Опубликовано 28.09.18 в 07:08 в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

Профориентационная игра «Мир профессий» для старшеклассников

Профориентационная игра «Мир профессий» для старшеклассников

Профориентационная игра «Мир профессий» для учащихся 9-10 классов
Цель и задачи: — познакомить старшеклассников с информацией о разнообразии профессий, статистикой и правилах выбора — оказать психолого-педагогическую поддержку учащимся — оказать помощь подросткам в определении своих жизненных планов и выстраивание алгоритма действий Участники: обучающиеся старшего школьного возраста (9-10 классы) Оборудование и реквизит: — мультимедийная аппаратура (проектор, экран, ноутбук, колонки), — листы формата А-4, ручки, маркеры, жетоны участникам игры, — музыкальное оформление (песни о профессиях).
Ход мероприятия
Где родился – там и пригодился.(народная мудрость)1. Орг. момент. Знакомство. Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые педагоги! Мы рады приветствовать вас во Дворце детского творчества. Сегодня мы подготовили для вас профориентационную игру с элементами тренинга «Мир профессий». Все участники распределились на четыре группы, четыре команды. Прошу придумать название своей команде, чтобы оно имело отношение к теме мероприятия. (команды придумывают названия, знакомство) 2. Вступительное слово. Ведущий: Цель нашего мероприятия выяснить, какие профессии наиболее востребованы сегодня, как правильно выбрать профессию, от чего зависит выбор соответствующей профессии. Выбор профессии — дело действительно сложное и очень ответственное! Мир профессий чрезвычайно разнообразен, динамичен, изменчив, и требования, предъявляемые профессией к человеку, неуклонно возрастают. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий, причем ежегодно появляется около 500 новых и столько же отмирает, либо неузнаваемо изменяется. Профессиональная деятельность человека занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это немало. Особенно если учесть, что еще одну треть своей жизни мы проводим во сне. Заниматься столько времени любимым и интересным делом – счастье, которое вполне достижимо. Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо знать свои возможности, профессиональные интересы и склонности, а также учитывать требования профессии и ситуацию на рынке туда. 3. Ассоциация Ведущий: Давайте для начала сейчас попробуем ответить на вопрос: «Что же такое профессия?». Напишите на ватмане свои ассоциации с этим словом. (Профессия — работа, специальность, доход, занятие, деятельность, труд, любимое дело, зарплата) Профессия (лат. professio — официально указанное занятие, специальность, от profiteer — объявляю своим делом), род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков Сегодня мы пригласили на наше мероприятие людей интересных и современных профессий. Они расскажут об особенностях своей профессии. У вас есть возможность задать интересующие вас вопросы. Сегодня у нас в гостях представитель газеты «Приокская правда» Валерия Рудометова, она расскажет о современной в наше время профессии «журналист», «редактор». (выступление представителя газеты) Ведущий: Профессия психолога тоже очень востребована сегодня. Об особенностях этой профессии, и не только, расскажет педагог-психолог ДДТ (выступление педагога — психолога) Ребята, поднимите руку те, кто уже определились с выбором профессии, и готовятся к поступлению в ВУЗы, связанные с данной профессией. Какую профессию вы выбрали? (ответы детей) Какие профессии наиболее современны и востребованы сегодня? Сейчас мы узнаем ваше мнение. 4. Ранжирование Ведущий: (Задание командам) Из всего многообразия профессий за определенное время (пока звучит музыка) напишите по 5 профессий, который на ваш взгляд сегодня считаются наиболее современными и востребованными. Проранжируйте их. (т.е. на 1 место – более значимые, и т.д.) 5. Как правильно выбрать профессию Ведущий: Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию, на что, прежде всего, вам надо сориентироваться. Внимание на экран. Во-первых, определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности. Кратко мы называем их словом “Хочу”. Во-вторых, оценить каковы ваши профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности. Это “Могу”. В-третьих, узнать какие профессии пользуются спросом. Это “Надо”. В том случае, если вы сумеете совместить “хочу”, “могу”, “надо”, то ваш профессиональный выбор будет удачным. Основные ошибки при выборе профессии. 6. Какие бывают профессии Ведущий: По предмету труда можно выделить пять типов профессий. Предметом профессий первого типа являются люди. Поэтому их назвали профессиями типа “человек — человек”. Это: врач, медсестра, воспитатель, учитель, продавец. К типу “ человек — природа” можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы. Это: агрохимик, геолог, лесовод, овощевод, зоотехник, ветеринар Тип “человек – техника” включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, ремонтом техники. Это: сварщик, инженер, водитель, швея, электромонтер. Тип “человек – знаковая система” объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами, чертежами. Это: переводчик, библиотекарь, программист, бухгалтер. К типу “ человек – художественный образ” можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием различных изделий. Это: художник, журналист, композитор, актер, закройщик. 7. Тест — Определение типа будущей профессии (по методике Е.А. Климова) (по 2 человека от каждой команды проходят тест, остальные участники отвечают на вопросы ведущего). 8. Игра «Назови профессию» 1. Это специалист в области прав человека. Он консультирует по различным вопросам, помогает совершать сделки, помогает правильно составлять договора (Юрист). 2. Этот человек занимается оформлением витрин, выставок, оборудует витрины, разрабатывает их дизайн. (Витражист) 3. Этот человек должен уметь быстро и грамотно печатать, правильно оформлять документы, должен владеть компьютером и другой оргтехникой. (Секретарь-референт). 4. Человек данной профессии наиболее рационально составляет бюджет предприятия, планирует расходы предприятия (Экономист). 5. Основная задача этих специалистов – исследование спроса на производимую продукцию и организация её сбыта, то есть поиск клиентов (Маркетолог). 6. Его профессия может показаться легкой, но от неё зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения рук и крепких нервов. Не всегда его знают в лицо, так как чаще видят со спины (Дирижер). 7. К его профессии предъявляются большие требования. Главный ее минус-негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание – гипертония, то есть пониженное артериальное давление. Ему сложно планировать личную жизнь, так как люди этой профессии часто отсутствуют дома (Бортпроводник, мореплаватель). За пеленой житейских наслоений, За суетой мелькающих минут, За сменою всех наших настроений Есть главное на свете – Это труд. Назовите профессию человека, написавшего эти строки (Поэт). (Подведение итогов тестирования) 9.«Черный ящик» Ведущий: Догадайтесь, что лежит в «черном ящике». Моя подсказка: это орудие туда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. (Ложка. Музыканты-ложкари; врач в домашних условиях поверяет горло больного обычной ложкой; сталевары берут пробу стали специальной ложкой). 10. «Мир профессий» Ведущий: Вам будут зачитаны характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те из них, которые, по-вашему мнению, в наибольшей степени подходят данной характеристике Отгадать профессии: 1. Самая сладкая …………… кондитер 2. Самая зеленая …………… лесничий 3. Самая детская …………… воспитатель детского сада 4. Самая смешная …………… клоун 5. Самая волосатая …………… парикмахер 6. Самая тяжелая …………… грузчик 7. Самая подземная …………… шахтер 8. Самая подвижная …………… водитель 9. Самая воздушная …………… летчик 11. «Кто есть кто?» Ведущий: Сейчас будем говорить не только о современных профессиях, но и о тех, которые уже не существуют или «находятся на грани исчезновения». Вам необходимо выбрать правильный ответ. • Представители какой профессии в средние века заменяли врачей? 1. кузнецы; 2. алхимики; 3. цирюльники; 4. портные. (цирюльники имели право заниматься малой хирургией, вправлять вывихи, накладывать перевязки, лечить зубы, делать педикюр). • Где работает брокер? 1. В банке 2. На бирже 3. На базаре 4. На ипподроме Брокер (англ) – это посредник при заключении сделок. • Кто надевает во время работы самый дорогой в мире костюм? 1. Летчик 2. Автогонщик 3. Аквалангист 4. Космонавт (Цена костюма космонавта около 10 миллионов долларов). • Зачем мужчина обращается к флористу? 1. За грибами 2. За букетом 3. За отваром 4. За табаком (Флорист — изготавливает букеты) • Кто из перечисленных лиц не работает в художественном музее? 1. хранитель; 2. реставратор; 3. экскурсовод; 4. ресторатор. (Ресторатор занимается ресторанным бизнесом). • Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы? 1. тамада; 2. конферансье; 3. диктор; 4. спикер. • Что делает визажист? 1. Визы 2. Макияж 3. Пластические операции 4. Художественные фотографии (Визажист – художник по макияжу, дословный перевод «человек работающий с лицом»). • Что делает маркетолог? 1. Работает на рынке ценных бумаг 2. Изучает рынок 3. Изучает торговые точки 4. Собирает почтовые марки (Маркетолог – специалист по продвижению товара, изучает рынки сбыта труда). 12. Подведение итогов Ведущий: Мы поговорили о самых разных профессиях. Но, говоря об актуальных профессиях на сегодняшний день, не стоит забывать о том, что вам нужно выбирать профессии, которые будут востребованы через несколько лет, например, на момент окончания вами высших и средне-специальных учебных заведений. Завершая нашу программу, я хочу еще раз акцентировать ваше внимание на то, что профессию надо выбирать по душе, учитывая при этом ее востребованность на рынке труда. Счастья и удачи в выборе будущей профессии – выборе судьбы.

Рекомендуем посмотреть:

Выступление агитбригады на встрече по профориентации лицее, колледже Уходить ли из школы после 9 класса? КВН для воспитанников с ОВЗ 9-10 классов школы-интернат на тему: Профессии Классный час, 9 класс. Я и мир профессий

Похожие статьи:

Внеклассное мероприятие по профориентации 9 класс

Разработка по профориентации «Своя игра»; 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Межшкольный учебный комбинат»

Автозаводского района

Своя игра

Цели мероприятия:

• Показать учащимся важность сфер «Могу» и «Надо» при выборе будущей профессии.
• Способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.

Дидактический материал подготовила:

преподаватели — Соколова Н.В., Королева Е.С.

Структура занятия

1. Организационный момент

   ( мин.)

2. Представление ведущих

   ( мин. )

3. Вводная беседа

   ( мин.)

Школьники рассаживаются в традиционный круг, у каждого есть бэйдж с именем. Учащимся с одинаковыми именами желательно написать их по-разному (например, полное и сокращенное имя).

Сегодня вас ждет не традиционное школьное занятие, а тренинг. Есть выражение лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Мы предлагаем вам не только увидеть, а и попробовать поучаствовать в играх, упражнениях. Но всякая психологическая игра имеет двойное назначение. Во-первых, получить удовольствие от общения с другими людьми. Во-вторых, это возможность получше узнать себя и других. Для этого мы пригласили обучающихся из разных групп.

Но есть определенные правила:

• выполнять инструкции к игре или упражнению,
• обсуждать результаты в отведенное для этого время;
• слушать друг друга внимательно, не перебивая;
• говорить от своего лица: не «Все тут думают», а «Я думаю…»

Выбор профессии — это сложный и ответственный шаг в жизни каждого подростка. При выборе профессии часто имеет место фактор престижности. Но оглядка на престижность не самый верный принцип выбора, поскольку престижность сродни поветрию, моде. А это явление, как известно, очень не постоянное.

При выборе профессии молодежи приходится сталкиваться с различными препятствиями. Прежде всего многие молодые люди имеют поверхностное и искаженное представление о профессиях.

Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Восемь из них были описаны известным российским психологом Е. В. Климовым.

1. Знания о профессиях и их востребованность

   . Мир профессий обширен и многообразен. Для выбора своей профессии необходимо познакомиться с множеством других. Информацию о профессиях можно получить из художественной литературы, газет журналов, телепередач, кинофильмов. Должен быть интерес к познанию.

2. Склонности

   (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. При выборе профессии обращайте внимание на то, что доставляет вам удовольствие, чем интересно заниматься

3. Одного интереса, конечно, к будущей профессии мало. Необходимы определенные способности

   . Для того, играть на скрипке, мало одной любви к музыке, необходимо еще и абсолютный музыкальный слух и т. д.

4. Уровень притязания и самооценка

   – важный внутренний регулятор поведения человека, в том числе и планирования карьеры. Например, девочка хочет быть актрисой , как бабушка. Но она не любит читать литературу и учить наизусть и т. д.

5. Мнение родителей, семьи

   тоже немаловажно. Обычно близкие люди принимают активное участие в нашем выборе. Не стоит выбирать учебные заведения по принципу: я хочу и далее учиться с другом и т. д.

6. Мнение друзей, одноклассников, товарищей,

   безусловно важно. Порой им виднее со стороны, какой вы. Их советы могут подтолкнуть к анализу.

7. Всегда, выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение учителей и классного руководителя

   о его возможностях. Опытом и советом педагогов не стоит пренебрегать. Ведь они наблюдают за вами несколько лет и хорошо знают ваши индивидуальные способности.

8. Личный профессиональный план

   – это то, чего старшеклассник хочет добиться в жизни и в профессии в частности. Самому себе ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще. Надо продумать и запасной план, если возникнут трудности.

Было бы правильнее, ориентируясь в мире профессий, решить для себя, что для вас самое важное в будущем, что вы считаете совершенно необходимым для себя: размеренную, спокойную работу или постоянные командировки, экспедиции, независимость и самостоятельность, творчество или выполнение четко определённых обязанностей. Но не нужно понимать так, что творчество — хорошо, а исполнительность — плохо. В каждой профессии есть свои особенности. Важно определиться в главном, т.е. понять, какие из качественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и пренебречь.

При выборе профессии многие подростки уже знакомы с понятием, которые выражаются тремя словами:

Хочу Могу Надо

Но часто предпочитают при выборе профессии прислушиваться к своему «Хочу». Наше занятие сегодня будет посвящено преимущественно сферам «Могу» и «Надо».

1 упражнение

—
Необитаемый остров
( мин.)

Описание упражнения.

Обучающимся сообщается информация, что все они пассажиры корабля, который потерпел крушение. Из-за этого происшествия, выжившие вынуждены находиться на необитаемом острове. Помощи ждать неоткуда — был шторм и их корабль сильно сбился с пути. Задача ребят вместе определить в чем и в каких специалистах(повар, охотник, швея и т. д.) они будут нуждаться. Ведущий слушает предложения группы и все их записывает на доске.

Психологический смысл упражнения.

Участники могут задуматься о таких понятия как «престижность» и «нужность» в профориентационном контексте.

2 упражнение
– Что я могу?
( мин.)

Описание упражнения.

Участникам группы предлагается по очереди выбрать себе профессию и обосновать свой выбор. Если одну и ту же профессию захотят получить двое или более ребят, им предлагается объяснить группе участников, почему именно они достойны данной роли. Остальные ребята, выслушав их, анонимно голосуют на заранее подготовленных бланках (ставят напротив фамилии кандидата галочку, если спорных ситуаций больше одной, то название профессии ).

Психологический смысл упражнения.

Обучающимся придется задуматься о своих способностях, закрепиться навык личной аргументации.

3 упражнение –
Чем я полезен?
( мин.)

Описание упражнения .

Обучающимся предлагается, в соответствии с новой ролью, написать на листках план своих действий, который должен помочь людям выжить на необитаемом острове. В плане должны быть указаны обязанности человека, обозначено с кем из людей ему придется взаимодействовать в своей деятельности. Затем план нужно прочитать вслух, а группа должна решить, поможет ли им реализация этого плана выжить.

Психологический смысл упражнения.

Обучающиеся учатся оперировать знаниями о профессиях.

Обсуждение результатов упражнений

( мин.)

Подведение итогов

( мин.)

Итог занятия.

Наше занятие подходит к завершению. Я думаю, что сегодня вы получили информацию, которая поможет вам более шире посмотреть на выбор будущей профессией.

Мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст вам возможность лучше всего раскрыть свои способности; профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезным людям.

Всем спасибо.

Используемая литература

• Афанасьева Н.В., Малухина Н.В., Пашнина М.Г. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор». – СПб.: Речь, 2008
• Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. — СПб.: Питер, 2007

Бланк для упражнения № 2 –
Что я могу?

Классный час «Все профессии нужны, все профессии важны» для учащихся 7 класса

Разработка классного часа по профориентации для учащихся 7 класса на тему «Все профессии нужны, все профессии важны»
Автор: Биткова Людмила Васильевна, учитель математики первой категории, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесная основная общеобразовательная школа», посёлок Лесной Зубово – Полянского района Республики Мордовия. Описание материала: Работа по профориентации является важным направлением в современной школе. Я считаю, что вопрос «Кем быть?» — жизненно важный вопрос. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Предлагаю Вашему вниманию конспект внеклассного мероприятия «Все профессии нужны, все профессии важны», с приглашёнными специалистами. Данное мероприятие я проводила для учащихся седьмого класса. Классный час проводится с целью расширить знания детей о мире профессий, он поможет формировать у учащихся интерес к профессиям, воспитание уважительного отношения к людям разных профессий. Данный материал будет интересен и полезен классным руководителям 7-9 классов, а также заместителям по воспитательной работе. Возрастная категория участников: 13-14 лет Место проведения: учебный кабинет. Форма проведения: час общения. Методы: словесный, проблемно — поисковый, наглядный. (беседа, проблемная ситуация, групповые задания). Цель: расширить представление подростков о различных профессиях, сформировать позитивное отношение к труду, побудить учащихся к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору. Задачи: Образовательные: -познакомить детей с некоторыми профессиями; -показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Развивающие: — развивать речь, воображение, эстетический вкус, коммуникативные навыки, рефлексию; Воспитательные: — воспитывать интерес к различным профессиям и уважительное отношение к людям этих профессий. Актуальность: — профориентация школьников; — формирование познавательного интереса; творческих способностей учеников; — сплочение участников образовательного процесса (дети, родители, учителя + социум). Оборудование: 1. Презентация по теме; 2. Ноутбук; 3. Коллективная работа учащихся «Мир профессий»; 4. Таблички с названиями профессий; 5. Таблички с факторами выбора профессии. 6. Таблички с типами профессий. Продолжительность занятия: 45 минут. Предварительная подготовка: 1. Подбор материала. 2. Встреча и беседа с приглашёнными гостями. 3. Составление презентации. 4. Подготовить сценку с учениками. 5. Ребята готовят сообщения о профессиях, учат стихи. 6. Подготовка стенда «Мир профессий». 7. Подготовка таблиц. 8. Написать плакаты: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет». К. Д. Ушинский.
«Истинное сокровище для людей — умение трудиться».
Эзоп.
«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным»
Сенека.Оформление: — иллюстрации и картинки с изображением людей разных профессий, процессов труда; плакаты с высказываниями; — нарисовать на доске схему «хочу — могу — надо». План классного часа I. Организационный момент II. Проблемная ситуация «Куда пойти учиться?» (сценка) III. Мини-лекция «Что такое профессия?». IV. Кроссворд «Профессия» V. Сообщения учащихся «Интересные профессии» VI. Информационный блок «Самый лучший выбор» VI I. Работа в группах «Все профессии нужны, все профессии важны» VIII. Профессии наших гостей. IX. Игра «Разминка — юморинка». X. Игра- викторина «Угадай профессию по описанию». XI. Игра «Какая профессия «Самая самая» XII. Загадки о профессиях. XIII.Заключительное слово. XIV. Подведение итогов (рефлексия).

Ход мероприятия

I Организационный момент

(1 мин.)
1 Организация класса. Встреча гостей. 2 Вступительное слово учителя: -Здравствуйте дорогие ребята, гости нашего мероприятия. Сегодня на классном часе мы будем говорить о профессиях, о том, какие бывают профессии, какую пользу каждая из них приносит людям. На это мероприятие мы пригласили врача, учителя, пожарника. Выступления наших гостей помогут вам лучше представить ту или иную профессию. Тема нашего мероприятия «Все профессии нужны, все профессии важны». Есть дагестанская пословица – человек рождается дважды. Первый раз, когда появляется на свет, а второй – когда приобретает профессию. Выбор профессии – сложный процесс. Мне бы не хотелось, чтобы у вас получилось как в этой сценке.
II. Проблемная ситуация «Куда пойти учиться?»
(Сценка) (2 мин.) Сын:
Ура! Я закончил школу! Куда пойти учиться? В политехнический, институт культуры, а может физкультуры. Медицинский, педагогический. Университет… Пап, куда мне пойти учиться? Голова кругом идёт.
Папа:
Только в политехнический, а потом автосервис.
Сын:
А что, можно… Мама, а ты как думаешь?
Мама:
Сын, иди только в университет. Будешь филологом.
Сын:
Пожалуй пойду в университет. В университете будет лучше.
Одноклассники:
Старик! Пошли с нами в физкультурный! Дзюдо! Каратэ!
Сын:
Правильно! Иду в физкультурный.
Ведущий:
Прошёл год.
Сын:
Спорт – это не моё призвание. Я, знаешь ли, физически слаб. Часто кружится голова. Уйду из института.
Папа:
Я же тебе говорил – иди в политехнический. Автосервис — это стоящее дело.
Сын:
Правильно! Иду в политехнический.
Прошёл ещё год.Сын:
Техника- это не для меня. До сих пор не могу понять, что крутится: то ли карбюратор, то ли радиатор…. Ухожу. Хочу в университет.
Мама:
Сын, наконец- то ты поступаешь в университет. Бабель, Бебель, Гоголь, Гегель…. Это прекрасно!
Прошёл ещё год. Ушёл из института. Так и не нашёл он свое призвание.Учитель: Действительно, поиски себя — это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. «Истинное сокровище для людей — умение трудиться» так говорил Эзоп.
III. Мини-лекция «Что такое профессия?»

(3 мин.)
Учитель: Ребята, несмотря на то, что вы учитесь в седьмом классе, выбор профессии не за горами. И может быть, на этом классном часе вы не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но он поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии. Поэтому мы будем постепенно знакомиться с миром профессий. Мир профессий огромен, их насчитывается более 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется. Ученик: Сто тысяч профессий существует на свете, Знать бы, чем хороши все профессии эти? Продавцы, повара, кондитеры, Маляры, штукатуры, строители – Все профессии нужны, Все профессии важны. Учитель: А вы знаете, что такое профессия? (учащиеся объясняют) Профессия – род трудовой деятельности, приносящий пользу людям, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека. В нашей жизни все профессии нужны и все профессии важны. Представьте первобытных людей, живших в далёком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами. Какими? Мужчины изготавливали орудия для охоты – луки, стрелы, дротики. С хорошим оружием охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь – оленя, буйвола или кабана. Какие профессии уже существовали в то время? (охотник, рыбак)
А чем занимались женщины? Они растили детей, собирали коренья, плоды и ягоды, обрабатывали звериные шкуры, шили из шкур одежду или одеяла. О существовании, каких профессий вы можете сказать?
(домработница, повар, воспитатель)
Мы видим, что уже в те древнейшие времена люди разделяли между собой разные дела. Профессии появились тогда, когда между людьми возникло разделение труда! С развитием торговли и возникновением городов появились и новые профессии. Ну а сейчас попробуем провести грань между следующими понятиями:профессия и специальность на примере учителя в школе.
— Профессия – род трудовой деятельности (учитель
)
-Специальность – вид занятий в рамках одной профессии (учитель математики)
IV. Кроссворд «Профессия»

(1 мин)
Учитель: Давайте вместе попробуем заглянуть в мир профессий. Откуда мы можем узнать о разнообразии профессий? (книги, интернет, телевидение, беседы, экскурсии). С некоторыми профессиями мы познакомимся, отгадав кроссворд.

1. Письма в дом приносит он, долгожданный … (почтальон).
2. От вирусов злобных компьютер наш чист: программы и файлы спас…
(программист)
. 3. Строит дом и детский сад и больницу строить рад, и у цирка я не зритель, так как я его…
(строитель)
. 4. Жизнь его ни мёд и ни пряник, нефть для страны добывает …
(нефтяник)
5. Вот вам чертёж, где каждый размер, новой детали дал…
(инженер).
6. Мне поставила вчера два укола …
(медсестра)
. 7. Печь гудит, как самовар, сталь в ней варит …
(сталевар)
. 8. В небе синем самолёт, управляет им …
(пилот)
. 9. Справедливей всех, друзья, споры все решит…
(судья)
.

V. Сообщения учащихся «Интересные профессии»

(8 мин) Молодцы! Вот такие профессии есть. Есть профессии необычные.Послушаем сообщения учащихся.
Ученик 1. Нюхач – одна из самых редких, но востребованных и высокооплачиваемых профессий в мире. В мире существует около ста дипломированных специалистов, которых называют мастерами-парфюмерами или просто «носами». Они работают в разных странах на всемирно известные компании, занимающиеся производством парфюмерии. Многие фирмы постоянно ищут новых специалистов, так как их не хватает. Они готовы предоставить отличные условия и хорошую заработную плату для профессиональных парфюмеров. Не спешите делать вывод, что пора становиться нюхачом и зарабатывать огромные деньги. Далеко не каждый сможет научиться этому тонкому делу – только один человек на миллион обладает достаточно сильным обонянием, чтобы различать тончайшие оттенки запахов и определять их происхождение. Только такой человек может составить правильную парфюмерную композицию и оценить запахи. Считается, что хороший профессионал умеет различать около семи тысяч запахов. Такая способность часто передается по наследству, поэтому есть целые династии нюхачей.

Учитель: Есть профессии современные, которые встречаются в быстрорастущих отраслях экономики: Ученик 2: Организатор интернет – сообществ. Специалист по организации и модерированию электронных форумов, игровых и образовательных площадок в сети. Какую проблему решает: самую древнюю — общения и коммуникации между людьми, поиском оптимального решения, умение договориться и направить усилия масс в конструктивное русло. Аналоги: специалисты по раскрутке групп в социальных сетях, сетевому маркетингу. Каждый, кто сегодня размещает свое первое фото в Инстаграм или создает группу в Фейсбуке — уже может считаться организатором потенциально монетизируемого интернет — сообщества. Какими навыками должен обладать: отличная устная и письменная речь, харизма и лидерские качества, коммуникабельность и экстравертность, самоорганизованность и экспертные знания по «теории толпы». Ученик 3: Маркетолог — это специалист, который занимается продвижением товаров и услуг компании. Его цель — построить систему продаж, которая будет приносить компании наибольшую прибыль. Название профессии переводится как «изучающий рынок», потому что маркетолог выявляет потребности потенциальных клиентов, чтобы предложить товар или услугу, которые удовлетворят эти потребности

Ученик 4: Модератор— это человек, контролирующий, чтобы в обсуждениях на форумах, в сообществах, в социальных сетях посетители не нарушали установленных правил. Модератор;тор (от лат. moderor — умеряю, сдерживаю) — пользователь на общественных сетевых ресурсах (чатах, форумах, эхоконференциях, играх). У модератора нет таких полномочий, как у администратора или владельца проекта, однако у него больше прав, чем у обычного интернет-пользователя. Модератор группы в соцсети. Модератор – это человек, который следит за порядком в группе. Он следит за комментариями, публикациями, загрузками пользователей. Все что нарушает правила, удаляется, а пользователи могут быть занесены в черный список.
VI. Информационный блок «Самый лучший выбор»

(2 мин)
Учитель: Мир изменяется, старые профессии исчезают, новые появляются… Для каждого из вас важно выбрать «свою» профессию, которая будет соответствовать основному правилу: «хочу- могу — надо».Как правильно выбрать профессию? Вот что нужно об этом знать. Во-первых,
будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).
Во-вторых,
вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).
В-третьих,
эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»). Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей (показывает на рисунок). В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы -реальные, конкретные, позитивные. В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности. А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. И вот когда много точек соприкосновения, то успех вам обеспечен. Если сложить 3 слова: хочу, могу, надо, то я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии.
VI I. Работа в группах «Все профессии нужны, все профессии важны»

(4 мин)
Учитель: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет» об этом говорил и великий русский педагог К.Д. Ушинский. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов, в зависимости от предмета труда: 1. Человек — природа. 2. Человек — техника. 3. Человек — человек. 4. Человек — знаковая система. 5. Человек — художественный образ. Сейчас вы будете работать в группах. (Учитель предлагает способ объединения в 5 групп). (Первая группа — «Человек — природа», вторая группа — «Человек — техника» и т. д.) Внимание, задание для групп. Я раздам карточки с заданием. Необходимо отнести предложенные профессии к той или иной группе. Ответы подчеркните в карточках. Профессии в карточках: фотограф, эколог, слесарь, секретарь, математик, метеоролог, сантехник, оператор, учитель, композитор, артист, астроном, официант, строитель, микробиолог, художник, садовод, водитель, лесник, парикмахер, адвокат, экономист. — Время истекло. Слушаем ваши ответы Ответы:«Человек-Природа»— эколог, метеоролог, микробиолог, садовод, лесник «Человек-Техника»— слесарь, сантехник, строитель, водитель «Человек-Человек» — секретарь, учитель, официант, парикмахер, адвокат «Человек — Знаковая система» — математик, оператор, астроном, экономист «Человек — Художественный образ»— фотограф, композитор, артист, художник Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире. Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников, скорее всего, выберет более обыденную профессию.
VIII. Профессии наших гостей.

(15 мин)
Ученик 1: Какие на свете профессии есть? Их много, их море, их просто не счесть: Учитель, водитель, врач, адвокат, Политик, чиновник и депутат, Ученик 2: Бухгалтер, банкир, композитор, поэт, Юрист, парикмахер, разносчик газет. Их много, их море, их просто не счесть! Все важные в мире профессии есть. Ученик 3: У нас в стране профессий много. И важностью они полны. Врач, повар, лётчик, почтальон, Ведь, правда — все они нужны. Учитель: Представители некоторых профессий у нас сегодня в гостях. -Отгадайте загадку: Ты учишь детей Читать и писать, Природу любить, Стариков уважать. Кто это? (Учитель)
Конечно, это учитель. Слово предоставляется учителю нашей школы …. Она расскажет вам о профессии учителя.
(Выступление педагога)
.
Учитель: Следующая профессия, о которой мы поговорим, очень важна в нашей жизни. Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины? На прививках ты не плачь — Как лечиться, знает… (врач)
Врач возвращает здоровье и жизнь человеку. Давайте разберём профессию врач. Профессия – род трудовой деятельности (врач) А какие специализации врачей вы знаете? (терапевт, хирург, лор, стоматолог, окулист и т.д.) Слово предоставляется врачу – терапевту …. (выступает врач).

Учитель: Быть врачом, лечить людей. Нет профессии важней, Исцеляет он недуг, Медработник – лучший друг. Ученик 4: Учитель — учит, доктор — лечит, Таксист по адресу везёт. А кто же нас всегда спасает? На помощь быстро кто придёт Ученик 5: Спасатель — вот кто нам поможет, Судьбу людей он бережёт. В огне, в воде и на дороге Спасает, тушит, достаёт… Учитель: Отгадайте следующую загадку. Мы – смелые работники, С водою мы напарники. Так кто же мы? (пожарники)

Каждый мальчишка мечтает стать пожарником. Эта профессия мужская. Послушаем …. об этой профессии.

IX. «Разминка — юморинка».

(1 мин) А сейчас для вас «Разминка – юморинка». Отвечаем быстро.
Ребята отвечают на вопросы о профессиях.
1. Что делает визажист?
(макияж).
2. Бывшая должность мистера Твистера
(министр).
3. Кто из русских царей владел четырнадцатью ремеслами?
(Петр I)
4. Кем по профессии был А. П. Чехов?
(врачом)
5. Зачем мужчина обращается к флористу?
(за цветами)
. 6. Представителями, какой профессии в середине века успешно заменяли врачей?
(цирюльники)
. 7. Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед операцией?
(анестезиолог.)
8. Представитель, какой профессии в послереволюционной России назывался шкрабом?
(учитель)
X. Игра- викторина «Отгадай профессию по описанию»

(5 мин)
Учитель: Много профессий есть в мире, и среди них есть одна самая лучшая и самая полезная для души человека. Так говорил об этой профессии выдающийся православный проповедник Иоанн Златоуст. Он называл ее «поистине праведным искусством». Попробуйте угадать, что это за искусство. Я дам вам 4 подсказки об этой профессии. 1.- Это самое необходимое искусство, которому научил человека сам Бог. — Это самое нужное искусство, ибо необходимо и царю, и вельможе, и бедняку. — Оно не заставляет ни лгать, ни красть, ни обманывать, тогда, как другие искусства редко обходятся без греха. — Всякое искусство, всякая профессия кормит только самого работника, а эта профессия питает всех. (Земледелие.)
2. К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М. В. Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура…Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находиться глубоко под землей.
(Шахтер)
3. Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функция этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня – это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и уметь применять их в жизни – вот что требуется от современного специалиста этой профессии.
(Менеджер)
4. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит ее результат, квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением. Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз, как у лилии, их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантем) – размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотистые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются издали, а синие, фиолетовые только вблизи наиболее посещаемых мест. (Цветовод) 5. Люди этой профессии первыми пребывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит.
(Криминалист)
6. В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейский стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающих получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена является психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственный способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами.
(Продавец)
XI Игра «Какая профессия «Самая самая»

(1 мин)
Учитель: А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. Назовите профессии: 1. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…) 2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …) 3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…) 4. Самая волосатая (парикмахер…) 5. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …) 6. Самая начитанная (библиотекарь) 7. Самая смешная (клоун, пародист…) 8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)
XII. Загадки о профессиях.

(1 мин)
(загадывает классный руководитель)
1.Встанем мы, когда вы спите, И муку просеем в сите, Докрасна натопим печь, Чтобы хлеб к утру испечь.
(Пекарь)
2.Вот на краешке с опаской Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро.
(Маляр)
3.Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит; Кто болен – он капли предложит принять, Тому, кто здоров,- разрешит погулять.
(Доктор)
4.Наведет стеклянный глаз, Щелкнет раз – и помнит вас.
(Фотограф)
5.В прошлый раз был педагогом, Послезавтра – машинист. Должен знать он очень много, Потому что он …
(Артист)
6.Ставят ловких две руки Каблуки на башмаки. И набойки на каблук – Тоже дело этих рук.
(Сапожник)
7.Встаем мы очень рано, Ведь наша забота – Всех отвозить по утрам На работу.
(Водитель)
8.Шью я куртки и штаны Вы меня все знать должны: На машинке строчу лихо, Потому что я ….
(Портниха
)

XIII. Заключительное слово учителя.

(1 мин) На этом мы наш классный час заканчиваем. О разных профессиях мы сегодня вспомнили и поговорили. На классном часе мы вспомнили старые профессии, познакомились с современными. Русская пословица гласит: «Всяк кузнец своего счастья». Очень важно найти работу по душе и очень многое зависит от вас самих, ребята! Мы ещё не один раз вернёмся к теме профессии, познакомимся подробней с другими профессиями. Но главное в каждой профессии — уметь трудиться, быть трудолюбивым. А к труду нужно приучаться с детства. Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас?
(Учиться)
. Ученье – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете молодыми людьми, и перед вами станет серьёзный вопрос «Кем быть?» И вы не должны ошибиться в выборе своей профессии. Профессий много есть на свете, Но выбрать вы должны лишь ту, Что всех дороже вам на свете, Чтоб посвятить себя труду.

XIV. Подведение итогов (рефлексия)
Учитель: Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У вас на партах лежат звезды. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках. Это ваша мечта. Мы сохраним эти звездочки до 11 класса. Наверное, вам будет интересно узнать, исполнится ли ваше желание, сбудется ли ваша мечта? Наша беседа подошла к концу. Что вам сегодня больше всего понравилось на нашем мероприятии? Над чем вам хочется задуматься? Учитель: На свете много профессий разных. И все они людям нужны, От самых простых, до самых сложных, Все они в жизни важны.

Рекомендуем посмотреть:

Уходить ли из школы после 9 класса? Сценарий агитбригады по профессии «Программист», 7 класс Внеклассное мероприятие по профориентации для учащихся 7-9 классов Конкурс по профориентации для 7 класса с презентацией

Похожие статьи:

Классный час в 5-6 классе по профориентационной работе с элементами игры

Опросник профессиональных предпочтений

О наиболее популярных профессиях для школьников

Занятие по психологии, 10-11 класс. Профессии

Занятия по психологии для 11 класса. Тема: Профориентация

Консультации по вопросам карьеры для старшеклассников

Решение о том, чем вы хотите заниматься всю оставшуюся жизнь, — это серьезное решение, которое рано или поздно придется принять каждому. Этот выбор должен быть только за вами и ни за кем другим. Однако, когда вы учитесь в старшей школе, вам может понадобиться помощь в принятии этого решения. Здесь вам пригодится консультация по вопросам карьеры для старшеклассников.

Консультации по вопросам карьеры помогают старшеклассникам выбрать подходящие курсы и учебные заведения, в которых они хотят учиться, в соответствии с их способностями и интересами. Консультант по вопросам карьеры в вашем школьном консультационном бюро может рассказать вам о выборе профессии и настроить вас на успех в поиске карьеры. Продолжайте читать, чтобы узнать, как консультирование по вопросам карьеры помогает вам ориентироваться в различных вариантах, пока вы не найдете свой карьерный путь.

Найдите подходящий учебный лагерь

• Career Karma подберет для вас лучшие технологические учебные курсы
• Доступ к эксклюзивным стипендиям и подготовительным курсам

Выберите интересующий вас вопрос
Разработка программного обеспеченияДизайнОбработка и анализ данныхАналитика данныхПродажиUX-дизайнКибербезопасностьЦифровой маркетингИмя

Фамилия

Электронная почта

Номер телефона

Продолжая, вы соглашаетесь с нашими Условиями обслуживания и Политикой конфиденциальности, а также соглашаетесь получать предложения и возможности от Career Karma по телефону, текстовым сообщениям и электронной почте.

Почему консультации по вопросам карьеры важны для старшеклассников?

Консультации по вопросам карьеры имеют решающее значение для старшеклассников, поскольку они помогают им проводить оценки, которые направляют их на правильный путь карьеры. Консультирование помогает человеку усвоить определенные привычки, которые следует усвоить, прежде чем стать студентом колледжа и сделать успешную карьеру. Исследование, проведенное в Стратфорде, показало, что профориентация положительно повлияла на выбор студентов и смену программ обучения в колледже.

Многие пути к светлому будущему зависят от вашего решения в начале вашего академического пути. Вот почему учащиеся старших классов и даже средних классов должны понимать концепцию планирования карьеры и готовности к карьере. Чем раньше вы начнете, тем лучше. Поэтому важно представить свой карьерный путь уже сейчас.

Пошаговое руководство для начала карьерного пути старшеклассников

1. Запишите свои карьерные цели Цель карьеры вниз — лучший способ сделать это.

2. Пройдите тест на профориентацию 

Тест на профориентацию поможет вам найти профессию, которая лучше всего соответствует вашему характеру и будущим целям. Они обращают ваше внимание на правильные вопросы при выборе карьерного пути. Эти викторины могут только сделать предложения, основанные на ваших субъективных интересах. Вот почему консультация с консультантом по вопросам карьеры по-прежнему важна для подтверждения результатов теста. Прохождение викторин с надежными результатами и действительными измерениями может помочь вам найти возможности карьерного роста, которые подходят вам, предоставляя вам разумные варианты.

3. Поговорите со школьным консультантом по вопросам карьеры

Один из лучших способов подготовиться к карьере – это воспользоваться услугами профессионального консультанта в старшей школе. Они могут дать официальную оценку карьеры, а также оценить вас более лично, чтобы дать лучший совет по карьере. Если вы планируете поступать в колледж, всегда полезно сначала обратиться за профессиональной консультацией к профессионалу, даже если вы только учитесь в средней школе. Они могут помочь составить различные профили карьеры, чтобы увидеть, какой тип работы лучше всего подходит для вас.

4. Узнайте, какое образование вам нужно 

Существуют различные пути и способы обучения, которые можно изучить, в зависимости от выбранной вами карьеры. Для некоторых профессий требуется высшее образование, например, степень бакалавра или магистра. Вот почему так важно выяснить свои варианты карьеры, прежде чем выбирать специальность колледжа. Очень важно, чтобы ваше образование соответствовало вашим целям.

Соответствие вашего пути образования и пути карьеры: варианты послесреднего образования после окончания средней школы 

После того, как вы определились с конкретной областью карьеры, следующим шагом будет выбор образовательной траектории. После школы образование, которое вы получите, должно дать вам навыки, которые заставят работодателей нанять вас. Эти навыки должны создать для вас карьерные возможности. Выбор правильного учебного заведения и формы обучения является важным шагом к подготовке к карьере.

Общественный колледж — это учебное заведение, которое предлагает возможности для обучения и перевода в колледж. Многие общественные колледжи не предлагают степень бакалавра, на получение которой обычно уходит четыре года. Тем не менее, вы можете получить сертификаты и младшие степени в своей области обучения, что может занять два года, с возможностью перевода в университет, чтобы получить четырехлетнюю степень.

Не исключайте полностью муниципальные колледжи при отправке заявлений в колледжи, прежде чем узнать, что они могут предложить, поскольку в США есть отличные общественные колледжи. Повысьте свою готовность, выяснив, есть ли общественные колледжи, предлагающие программы, соответствующие вашим карьерным устремлениям.

Университет 

Университеты являются наиболее популярными и уважаемыми учебными заведениями, которые прокладывают путь к будущей карьере. Как частные, так и государственные университеты предоставляют высшее образование и важнейшие ресурсы для карьерного роста. Большинство высокооплачиваемых рабочих мест требуют дипломов, которые предлагают университеты, и чем престижнее университет, тем больше возможностей.

Университеты открывают возможности для полноценной карьеры в различных областях, таких как гуманитарные науки, естественные науки, медицина и юриспруденция. Вы могли бы сделать успешную карьеру юриста, врача или инженера. Вы также можете выбрать одну из многих других высокооплачиваемых работ, если у вас есть университетское образование. Вы также можете принять решение о поступлении в аспирантуру для большего авторитета.

Профессионально-техническое училище

Профессионально-техническое училище — это учебное заведение, основное внимание в котором уделяется обучению с практическим подходом к выполнению определенных работ. Профессиональная степень сильно отличается от степени бакалавра, поскольку профессиональная степень требуется только для избранных профессий. Профессиональное образование гарантирует, что вы получите профессиональную подготовку, связанную с практическими аспектами конкретной работы.

Профессионально-техническое училище является хорошим вариантом для работы в сфере гостеприимства и торговли, где необходимы практические навыки. Если вы стремитесь продолжить эту карьеру, профессиональная степень будет более выгодной и менее трудоемкой, чем степень бакалавра.

Учебный курс по кодированию

Учебные курсы по кодированию обучают студентов техническим профессиям, таким как программирование и разработка программного обеспечения, и используют различные языки кодирования. Учебные курсы по кодированию предлагают возможность освоить навыки кодирования, которые не уступают программистам с высшим образованием. Учебные курсы по кодированию служат школой подготовки к карьере и дают студентам практический опыт, который они могут использовать непосредственно в полевых условиях.

Существует множество поддерживаемых университетами учебных курсов по программированию, что еще больше подчеркивает их легитимность. Некоторые университеты даже сотрудничают с определенными учебными курсами по кодированию, что позволяет учащимся выбирать между традиционными или ускоренными программами. Учебные курсы по кодированию отлично подходят для технических вакансий во всех сферах, будь то бэкенд или фронтенд.

Бесплатные ресурсы по профориентации для старшеклассников

Stoodnt, Inc.

Stoodnt, Inc. — это компания EdTech, которая помогает потенциальным учащимся на протяжении всей жизни выбирать правильные программы колледжа и профессиональную карьеру. Stoodnt предлагает бесплатную анкету о карьере, чтобы помочь вам раскрыть свои таланты, изучить варианты карьеры и принять решение. Цель этой компании — помочь учащимся пройти беспрепятственный процесс поступления в колледж с помощью всеобъемлющего набора инструментов для карьерного роста.

Careerfitter

Careerfitter стремится помочь консультантам по профориентации во всем мире своим подходом к профориентации, чтобы лучше помочь своим студентам при поступлении в колледж. Он предлагает бесплатную викторину руководства по карьере. Тест прост, занимает от 10 до 15 минут и очень эффективен при выборе программы профессионального образования для студентов. В нем есть материалы с информацией о карьере, которые дают студентам все, что им нужно знать.

123test

123test предлагает бесплатный тест на профессиональную пригодность, который предлагает профессии, которые лучше всего соответствуют вашей личности. Пройдя тест и предоставив честные ответы, вы получите исчерпывающий результат. Это дает вам оценку, а также информацию о карьере, которая соответствует вашей личности. 123test предоставляет список профессий, которые студенты могут выбрать, и помогает им получить ясность, если они окажутся на перекрестке карьеры.

Изучение карьеры: высокооплачиваемая профессия после окончания средней школы

Независимо от выбранной карьеры или учреждения, в котором вы получаете образование, вы найдете хорошо оплачиваемую работу в своей области. Используя некоторые инструменты поиска карьеры, мы собрали несколько высокооплачиваемых вакансий, которые, по нашему мнению, помогут вам принять взвешенное решение.

Хирург

Хирург — высококлассная работа, которая включает лечение травм, болезней и уродств у пациентов. Соискателям работы, ищущим карьеру в медицине, обычно требуется несколько степеней, а хирургам необходимо достичь уровня врача, прежде чем они смогут в полной мере заниматься своей профессией. Тем не менее, для многих это того стоит, поскольку они могут получить большой заработок в медицинской сфере.

Лучевой терапевт

Лучевой терапевт входит в группу, отвечающую за лечение онкологических больных с помощью радиации. Хотя наилучшие шансы получить эту работу имеют те, у кого есть степень бакалавра, вы можете стать радиотерапевтом, пройдя программу сертификации.

Психолог

Психологи изучают, как люди относятся друг к другу или к своему окружению, и помогают им улучшить свое психическое и эмоциональное здоровье. Чтобы стать психологом, нужно получить высшее образование. Степень магистра была бы хороша для таких ролей, как школьный консультант по вопросам карьеры.

Веб-разработчик

Веб-разработчик отвечает за создание, управление и поддержку веб-сайта. Информатика, к которой относится веб-разработка, — это широкая отрасль, которая строит будущее общества. Это делает веб-разработчиков более востребованными, чем другие области карьеры. Обладатели степени бакалавра имеют наилучшие шансы получить эту работу, хотя ее также можно получить, получив сертификат.

Котельщик

Котельщик — это торговец, который изготавливает, устанавливает и ремонтирует котлы. Котлы изготавливаются из стали, железа или меди и предназначены для хранения горячих газов и жидкостей. Строительная отрасль — это широкая отрасль, открытая для соискателей, которые часто не имеют высшего образования. Единственное требование к образованию для работы котельщиком — это аттестат о среднем образовании.

«Карма карьеры вошла в мою жизнь, когда я больше всего в ней нуждалась, и быстро помогла мне попасть на буткемп. Через два месяца после выпуска я нашла работу своей мечты, которая соответствовала моим ценностям и целям в жизни!»

Венера, инженер-программист Rockbot

Консультации для школ: получите помощь, необходимую для принятия решения о карьере

Будущее каждого зависит от его решения сегодня, и это мнение не менее верно, когда речь идет о вашей карьере. Какими бы ни были стремления в колледже или область обучения, которая вас интересует, всегда разумно обратиться за надлежащей консультацией при составлении карьерных планов и решений. Школьные консультанты — заботливые взрослые, знающие свое дело и желающие помочь вашему будущему.

Переход от подросткового возраста к взрослой жизни — сложный переход, но ключевой момент, к которому нужно подходить осторожно. Карьерный коуч прислушивается к опыту студентов и помогает разобраться с любыми вопросами или проблемами, чтобы помочь им обрести светлое будущее в выбранной ими карьере. Если вы хотите принять мудрое решение о поступлении в колледж, дайте процессу консультирования шанс. Ваша история может стать одной из следующих историй успеха карьерного коучинга, ожидающих своего рассказа.

Консультации по вопросам карьеры для старшеклассников Часто задаваемые вопросы

Как найти лучшую викторину о карьере?

Вы можете найти лучшие викторины о карьере, если поймете, что делает викторину хорошей и примените этот стандарт. Викторина о карьере — незаменимый ресурс для поиска подходящей работы на текущем рынке труда. Хорошая викторина будет одновременно надежной и достоверной, с солидными ресурсами для оценки карьеры и обширной базой данных вакансий для информационных целей.

Должен ли я идти в университет?

Если для работы вашей мечты требуется высшее образование, вам следует поступить в университет. Правда, однако, в том, что колледж не для всех, поэтому важно использовать услуги профориентации. Образовательные ресурсы за пределами университетов могут привести к успешной карьере или даже к получению сертификата о квалификации в рамках интенсивной программы. Вам следует поговорить со школьными консультантами по вопросам карьеры, чтобы узнать, какие варианты карьеры вам нужны.

Могу ли я устроиться на работу с дипломом об окончании средней школы?

Да, вы можете устроиться на работу, имея аттестат о среднем образовании. Для многих вариантов работы требуется только аттестат о среднем образовании для людей, которые имеют карьерные планы, но не планируют получать высшее образование. Поговорив с доступными консультантами за их советом, получив только среднее образование, вы по-прежнему оставляете множество вариантов работы практически в любой профессиональной организации.

Что я могу сказать своим школьным консультантам по вопросам карьеры?

Сообщите своему школьному консультанту по вопросам карьеры о любых интересах или опасениях, связанных с интересующей вас карьерой. Вы должны чувствовать себя комфортно, обсуждая свои карьерные проблемы со школьными консультантами по вопросам карьеры, потому что это поможет им лучше помочь вам. Школьные консультанты по вопросам карьеры обычно помогают не только с ярмарками вакансий. Многие студенты также приходят к ним с личными и эмоциональными проблемами со здоровьем. У них есть коммуникативные навыки, необходимые для того, чтобы хорошо слушать и давать советы.

Планирование карьеры для учащихся средних школ и колледжей

Получите преимущество на пути к карьере

Знание своей карьерной цели является важным предиктором успеха в академических программах. После того, как вы определились с карьерным путем, развитие навыков и получение опыта могут подтолкнуть вас к получению высокооплачиваемой работы по окончании учебы. Вы также можете выбрать профессиональную школу или аспирантуру, и вам может понадобиться помощь в процессе поступления. Чем лучше вы подготовлены, тем выше ваши шансы на успех в поиске и начале вашей первой карьеры.

Eddins Counseling Group предлагает услуги по планированию карьеры для старшеклассников и студентов , чтобы выбрать подходящие образовательные программы, выбрать специальность и профессиональный путь и начать свою первую карьеру. Планирование карьеры также доступно для определения навыков и опыта, необходимых для участия в конкурсах на работу, стажировки и профессиональные программы, включая проверку эссе при поступлении и пробное собеседование. Наши консультанты по вопросам карьеры работали как в промышленности, так и в отделе кадров, а также в колледжах или университетах и ​​понимают, что ищут колледжи, приемные комиссии и работодатели, а также давление и путаницу, связанные с вашим первым серьезным выбором карьеры.

Выбираете специальность в колледже? Размышление о своем первом важном выборе карьеры может показаться ошеломляющим. Как выбрать специальность колледжа среди тысяч доступных вариантов?

Как это перевести на майор? Правда в том, что вам просто нужно с чего-то начать.

Многие студенты считают, что они должны определиться со своей будущей профессией еще во время учебы в колледже, но это не так. Большинство людей на рабочем месте меняют не только работу, но и всю сферу деятельности более одного раза.

Каждый шаг на пути карьеры обеспечивает основу для последующих шагов. По крайней мере, 35% людей имеют работу, не связанную с их специальностью в колледже.

Вы также не можете предсказать, по какому пути пойдет ваша карьера в будущем. Могут появиться неожиданные возможности и так далее.

Выбор специальности колледжа

Выбор специальности колледжа может оказаться трудным решением для многих студентов. Выбор специальности также может повлиять на то, какой колледж вы посещаете, поскольку некоторые специальности предлагаются не в каждом университете. Планирование карьеры может сэкономить огромное количество времени и денег, которые могут быть потеряны при смене специальности или даже университета. Доступно больше возможностей для карьерного роста, чем когда-либо прежде, что может быть захватывающим, но также и ошеломляющим.

Итак, как выбрать специальность в колледже? Первое, что нужно иметь в виду, это то, что вы просто выбираете область обучения. Это не навсегда определяет вашу судьбу в карьере, которая вам не нравится, хотя может повлиять на ваши карьерные возможности.

Когда дело доходит до выбора специальности в колледже, студенты часто попадают в одну из двух категорий: либо перегружены выбором и не уверены, какая из них лучше всего подходит, либо не знают о доступных профессиях , за исключением тех, которым он или она подвергается, например, карьера врача, юриста или родителей.

может быть сложным, даже парализующим, чтобы выбрать основной , не зная точно, к какой работе это приведет в будущем. Ваш карьерный путь — это путешествие, которое разворачивается по мере того, как вы делаете каждый шаг. Вам не нужно точно знать, что вы собираетесь делать, а скорее знать, в каком направлении вы хотите двигаться.

По мере продвижения вперед вы откроете для себя новые возможности, о которых никогда не слышали, и приобретете опыт, который изменит ваше направление. Так что пока старайтесь не утруждать себя решением судьбы всей вашей карьеры. Вам не нужно выбирать конкретную профессию, только область обучения.

Выберите специальность колледжа, которая отражает вашу личность

Если вы выберете что-то, что вам интересно, вы, скорее всего, преуспеете, получите более высокие оценки, больше будете участвовать в связанных деятельности и будете рассказывать о своей области. учиться с интересом и энтузиазмом. Все эти факторы могут увеличить ваши шансы на стажировку и, в конечном итоге, на работу. Наша философия заключается в том, что у вас гораздо больше шансов стать успешным и даже талантливым в том, в чем вы хороши, и это естественно для вас. Это помогает обеспечить успех вашей карьеры даже во времена экономического спада, колебаний в отрасли и других карьерных трудностей.

Существует баланс между выбором чего-то, что может вас увлечь и заинтересовать, и выбором чего-то практичного. Мы, конечно же, хотим, чтобы у вас были возможности для карьерного успеха после окончания учебы. Консультант по вопросам карьеры может помочь вам взвесить эти решения, исходя из реалий рынка труда и ваших конкретных карьерных интересов.

Чтобы помочь расширить потенциальные варианты карьеры при планировании карьеры, мы часто начинаем с оценки карьеры. Тесты для оценки карьеры могут помочь вам определить области обучения и пути развития карьеры, которые могут вам подойти.

Эта информация основана на вашей личности, интересах и сильных сторонах, поскольку она относится к другим людям со схожими профилями, которые любят свою карьеру. Работа с консультантом по вопросам карьеры может быть полезной, поскольку результаты вашей оценки интерпретируются значимым и уникальным для вас образом. Это руководство по карьере дает вам большую ясность в процессе принятия карьерных решений, которые вы можете использовать на протяжении всей своей карьеры. У вас будет основа для понимания того, «кто вы есть» и почему определенные решения работают на вас. Остальному вас научит опыт.

• Интересующие вас области карьеры
• Ваши сильные стороны и предпочтения
• Ваши мотивированные навыки
• Ваши рабочие и жизненные ценности (гарантия занятости, время для семейной жизни, признательность за вклад)
• Ваши цели (видение и цель вашей карьеры и личной жизни)
• Ваши необоротные потребности
• Ваша специальность в колледже

Выбранные оценки основаны на многолетних исследованиях и являются одними из наиболее широко используемых при планировании карьеры. Результаты будут интерпретированы таким образом, чтобы они были важны для вас в достижении ваших карьерных целей.

Не существует профессионального теста, который подскажет вам, какую специализацию выбрать. Кроме того, решение о выборе специальности не следует воспринимать легкомысленно. Тесты не могут решить ваши проблемы с принятием решений.

Помимо того, что показывают несколько инструментов оценки карьеры, существует множество факторов выбора профессии и удовлетворенности.

Эти факторы включают физическое и психическое здоровье, ценности, личностные характеристики, семейные обстоятельства, географическое положение, условия и тенденции рынка труда, образование, навыки, способности, культурную/этническую/гендерную идентификацию, увлечения и т.д.

Оценка карьеры может быть одним из инструментов , который поможет вам выбрать специальность . Процесс принятия решения о карьере действительно сложен и уникален для каждого человека.

Оценки могут помочь вам определить и проверить индивидуальные характеристики и то, как эти характеристики соответствуют различным профессиям. Инструменты для оценки личности могут помочь вам: определить возможные должности для изучения, осмысленную рабочую среду, совместимые интересы и соответствующие ценности.

Оценки карьеры можно комбинировать с другой информацией, чтобы стимулировать и расширять поиск карьеры и выбирать специальность колледжа.

Одним из доступных тестов для оценки карьеры является инвентаризация интересов. Инвентаризация интересов основывается на том обосновании, что лица, имеющие модели интересов, сходные с теми, которые обнаруживаются в профессиональной группе, вероятно, найдут удовлетворение в этой конкретной группе.

Этот тип оценки предоставляет вам профессии для изучения на основе этого одного фактора. Принимая во внимание другие аспекты себя, это может стать отличным началом в вашей карьере.

Оценка личности — еще один фактор, который следует учитывать при принятии решений о карьере.

Наш подход к оценке карьеры и личности

Наш подход к использованию тестирования карьеры в процессе консультирования по вопросам карьеры не является универсальным подходом. Ваш карьерный путь уникален, как уникальны ваш жизненный опыт, навыки, сильные стороны и личность. Когда вы работаете с одним из наших консультантов по вопросам карьеры, мы поможем вам найти язык, чтобы понять ваши сильные стороны, навыки и личность. Мы также поможем вам определить профессии, которые могут вам подойти. Однако мы делаем это с помощью комбинации данных оценки карьеры и нашего интервью с вами.

Наши консультанты по вопросам карьеры имеют многолетний опыт и понимают нюансы, очевидные в вашем опыте, а также информацию о тестировании карьеры. Мы знаем, как собрать это так, чтобы это было значимым и конкретным для вас.

Каждый отчет об оценке карьеры может предоставить вам список возможных вариантов карьеры, которые сами по себе могут иметь или не иметь отношение к вам. Тем не менее, с помощью индивидуального, управляемого исследования с опытным консультантом по вопросам карьеры, мы можем помочь указать вам направление карьеры, которое может быть лучше подходит для вас.

Мы выходим за рамки определения профессий, чтобы помочь вам понять, какие факторы придают смысл и удовлетворение вашей карьере, и определить способы их достижения. Результаты вашей карьерной оценки могут быть полезны для выбора карьеры, изменения карьеры и управления карьерой и продвижения по службе.

Планирование карьеры и выбор карьеры

Выбор карьеры может быть трудным, если у вас мало опыта. Мы рекомендуем вам начать с оценки карьеры и работы с консультантом по вопросам карьеры, чтобы понять, «кто вы».

Если у вас есть эта основа, вы можете начать исследовать карьеру и принимать некоторые предварительные решения о карьере. Ваш следующий шаг — получить опыт .

Вы можете начать с внеклассных занятий, волонтерства или стажировки. Это может быть отличным занятием по составлению резюме, а также даст вам возможность опробовать свои интересы. Вы откроете для себя новые карьерные возможности и откроете для себя реалии других (некоторые карьеры просто не такие, как на телевидении). Приобретение этого опыта в качестве студента также подготовит вас к выбору карьерного пути и получению первой работы после окончания учебы.

Вы можете принять обоснованное решение. И чем более вы информированы, тем комфортнее и увереннее вы можете чувствовать себя в своем выборе.

Как правило, принятие обоснованного решения о карьере включает в себя рассмотрение ваших уникальных характеристик и того, как они соотносятся с различными профессиями и специальностями колледжа.

К факторам, которые необходимо изучить, относятся ваши: способности, интересы, личные качества, ценности, прошлый опыт работы и отдыха, общий образ жизни, а также информация о рабочих местах – их наличие, вступительные требования и потенциал роста.

Чем больше вы узнаете о себе, тем лучше будут ваши решения и тем эффективнее вы сможете их реализовать.

• Оцените себя.
• Оценка рабочих задач и среды.
• Определите профессии для изучения.
• Найдите стратегии, чтобы сохранить мотивацию.

Дополнительные вопросы для рассмотрения:

Выбор специальности/карьеры – это решение, требующее тщательного обдумывания, планирования и работы. Что я хочу делать? Это большой вопрос.

Этот вопрос можно разбить на более мелкие вопросы , например:

1. Чем я хочу заниматься изо дня в день?
2. Где я хочу быть через год? Пять лет? Десять лет?
3. Чего бы я хотел добиться за год?
4. С какими людьми я хочу работать?
5. Какую рабочую среду я считаю наиболее удобной?
6. Какая рабочая среда позволяет мне быть наиболее продуктивным?
7. Что побуждает меня делать все возможное?

Какую карьеру ты хочешь? Что вы делаете хорошо и любите делать? Ответы помогут вам определить свои сильные стороны и решить, какой вклад вы можете внести на рынке.

Выбор специальности и последующая карьера во многом связаны с удовлетворенностью жизнью и психическим здоровьем. Выбор профессии является жизненно важным аспектом не только образа жизни, но и физического и эмоционального благополучия.

Удовлетворенность работой напрямую связана с прогулами сотрудников и текучестью кадров.

Консультации по вопросам карьеры могут помочь вам понять себя, выбрать  специальность колледжа или сделать выбор в пользу карьеры. Консультации по вопросам карьеры также могут помочь вам уточнить карьерные цели, направление карьеры и методы достижения этих целей.

Когда вы начнете лучше понимать себя, вы также повысите свою уверенность в себе.

Свяжитесь с нами, если вы готовы выбрать специальность в колледже и определить свою наиболее подходящую карьеру. Чтобы начать работу, позвоните нам, чтобы назначить встречу по телефону 832-559-2622, или запишитесь на прием онлайн.

Поступление в аспирантуру или профессиональную школу

Вы также можете выбрать профессиональную школу или аспирантуру, и вам потребуется помощь в процессе поступления. Чем лучше вы подготовлены, тем выше ваши шансы на успех в поиске и начале вашей первой карьеры.

Поступление может быть очень конкурентоспособным как для аспирантов, так и для профессиональных программ, таких как фармацевтика, юриспруденция, оптометрия или медицинская школа. Наши консультанты по вопросам карьеры работали с приемными комиссиями и участвовали в них (сами посещали профессиональную школу) и помогли многим студентам сориентироваться в процессе приема.

Если вы идете по этому пути, вам обязательно нужно четко понимать, почему это лучший путь для вас.

Приемные комиссии ищут конкретные, а не общие ответы на этот вопрос. Они хотят знать, что вы увлечены этой работой, добьетесь успеха в программе и хорошо отнесетесь к университету после окончания учебы. Это студенты, которые посвятили себя выбранной ими области обучения и выделяются среди других студентов. Выяснение вашего карьерного пути с консультантом по вопросам карьеры может помочь вам сформулировать эти причины как устно в интервью, так и в письменном эссе.

Мы можем вам помочь:

• Объясните, почему вы идеально подходите для этой карьеры
• Напишите хорошо написанное личное заявление
• Разработка резюме или биографических данных
• Подготовьтесь к собеседованию с помощью имитационного собеседования

Вы пишете личные заявления для колледжа или аспирантуры?

Вам нужно отправить личное заявление как часть вашего заявления, но не знаете, что написать? Мы можем помочь! Консультант по вопросам карьеры может помочь вам определить возможные темы для вашего эссе и выделить те характеристики, которые ценят приемные комиссии. Кейси Рэдл — наш эксперт по составлению личных заявлений при поступлении в колледжи и в аспирантуру. У нее есть подтвержденный послужной список отличных навыков письма и корректуры, и она хотела бы помочь в:

• Придумывание захватывающих представлений
• Выявление актуальных, значимых тем
• Структурирование и организация эссе таким образом, чтобы оно выглядело красиво
• Вычитка и редактирование

Ваше личное заявление для поступления в колледж или аспирантуру является одним из наиболее важных аспектов вашего заявления. Потратьте время, необходимое для того, чтобы показать читателю, что делает вас уникальным. Вы хотите показать, что связывает вас с областью, на которую вы претендуете, а также как вы увеличите разнообразие студенческого населения. Обратите внимание на то, какие аспекты программы вам нравятся больше, чем в других программах. Будьте кратки и конкретны. Подумайте, насколько ваш опыт, навыки, способности и цели соответствуют школьной программе и философии.

Наши консультанты по вопросам карьеры могут помочь вам:

• Определить возможности карьерного роста
• Найдите возможность получить опыт
• Подготовьтесь и найдите свою первую работу с помощью стратегий поиска работы, составления резюме и практики собеседования

передовой опыт профориентации учащихся средних школ

ПРАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЦИИ И ВЫБОР КАРЬЕРЫ УЧАЩИМСЯ В ОТДЕЛЬНЫХ СРЕДНИХ ШКОЛАХ В РАЙОНЕ ГАСАБО – РУАНДА . Государственное агентство по образованию на юго-востоке США заинтересовано в расширении профессионального и технического образования (CTE) средней школы по всему штату. 4. Она имеет степень бакалавра делового администрирования и профессионального менеджмента, степень магистра непрерывного образования взрослых и в настоящее время получает степень магистра среднего образования. Чтобы убедиться, что учащиеся готовы к карьере, передовой опыт в K-12 College & Career Readiness. Карьера и учебная программа. Поощряйте вашего старшеклассника исследовать потенциальную карьеру. Несмотря на огромное количество доказательств, подтверждающих эту рекомендацию, многие школы считают профориентацию в лучшем случае второстепенной по отношению к академическому содержанию. Многие заканчивают обучение на курсах, которые им не следовало заканчивать. Библиотекари могут научить вас использовать все ресурсы и инструменты. Республиканский закон №. В результате учащиеся часто получают лоскутное одеяло из нескоординированной профориентации, в которой мало внимания уделяется важной основе готовности к карьерному росту. В 2019 году, Президент Филиппин Родриго Дутерте подписал Закон о профориентации и консультировании средних школ, который действителен для государственных и частных средних школ по всей стране. Основной причиной несоответствия между выпускниками и рабочим местом является отсутствие руководства, предоставляемого студентам на более низких уровнях образования. Средние средние школы при колледжах Индивидуальная профессиональная ориентация для учащихся 11, 12 и 13 лет из группы риска (рассказ о том, как мероприятия по развитию карьеры в школах влияют на количество выпускников и жизненный успех учащихся. Кодекс Американской ассоциации школьных консультантов (ASCA) (2004 г.) этика требует, чтобы школьные консультанты сохраняли и защищали записи учащихся; Коллекция дайджестов ERIC / CASS. Их можно рассматривать как решение для соединения теории карьеры с практикой в ​​общеобразовательных программах школьного консультирования в начальной, средней и старшей школе. На основе опроса, проведенного в В средних школах Германии мы анализируем мероприятия по профориентации и их влияние на карьерные планы. В третьем разделе описываются некоторые варианты образования или обучения, как в старшей школе, так и после нее. II- ПРОБЕЛЫ, ОБНАРУЖЕННЫЕ ПОСЛЕ СЕССИИ I И ПОДГОТОВКИ К СОЗДАНИЮ ПРАВИЛЬНЫХ КАРЬЕРНЫХ ПРОФИЛЕЙ СЕССИИ III- ПОДГОТОВКА ДЛЯ КОРПОРАТИВНОГО МИРА. Совет по карьере кампуса UNO поддерживает студентов в достижении их карьерных амбиций посредством обмена знаниями о передовом опыте и отраслевого обучения. . Несмотря на огромное количество доказательств, подтверждающих эту рекомендацию, многие школы считают профориентацию в лучшем случае второстепенной по отношению к академическому содержанию. Это помогает им понять свои интересы и важность образования и обучения с самого раннего возраста. Обеспечьте опыт работы для всех. 5. 9. — управляющий редактор, Buffalo Business First. Ранние средние школы колледжа Учащиеся зарабатывают до степени младшего специалиста или 2 года кредита для получения степени бакалавра во время учебы в старшей школе. Может показаться довольно неопределенным ожидать жизненных или карьерных целей от таких молодых людей. Строка 1 — Напишите свое имя Строка 2 — Напишите свое любимое занятие Строка 3 — Кто может [Напишите что-то важное, что вы будете делать в этой профессии] Строка 4 — Кто зарабатывает [Напишите среднюю зарплату для этой профессии] Строка 5 — Кто знает, как [Напишите знания, необходимые для этой профессии] независимую и беспристрастную профессиональную ориентацию для всех учащихся в возрасте до 18 и 19 лет включительно-25 . (2021) Принципы передовой практики для карьеры Программы, часто называемые связанным обучением, сочетают академические знания с опытом работы и помогают учащимся оставаться вовлеченными в учебу. Доступ к Naviance БЕСПЛАТНЫЙ в разделе Clever в IAM-аккаунте студента. Следующие передовые методы внедрения качественных услуг по профориентации основаны на этих двух ресурсах, а также на опыте IYF в реализации программ профориентации по всему миру. Это также гарантирует, что студенты выберут правильные курсы для подготовки к будущей учебе, карьере и . Программа наставничества Wasser-Buddies Нью-Йоркского университета помогает формировать институциональную культуру, уравнивать опыт новых сотрудников, повышать… Чтобы поддержать эти усилия, агентство сотрудничало с Hanover Research (Ганновер) для изучения передового опыта в расширении CTE в средней школе и выявления практики среди школьных консультантов, администраторов, учителей и других сотрудников (председатели факультетов, координаторы, специалисты по учебным программам, волонтеры и фасилитаторы), обладающие знаниями в области подготовки к карьере, должны принять участие в самообучении. В этой статье обсуждается текущая ситуация с этим типом обеспечения в средних школах Ирландии и Англии и последствия для профессиональной практики. А. всесторонняя профессиональная ориентация. Иностранным учащимся требуется профессиональная ориентация, которая поможет им изучить будущие варианты и облегчить их изучение принципов передового опыта в области развития карьеры для учащихся из семей с низким социально-экономическим статусом (LSES) 4 Трейси Хикс, средняя школа Warilla Пожалуйста, используйте следующую цитату для этого документа: Остин , К., О’Ши, С., Гровс, О. Профориентация и консультирование: мост от средней школы к высшему образованию; обзор текущих программ и практик руководства и консультирования в Малави и их поддержка в продвижении технического и профессионального обучения для девочек Код документа: HAR/2017/STEP/1 Naviance — это основной инструмент, позволяющий нашим учащимся получить доступ к информации о колледже и карьере. В основе меню лежит акцент на ускорении успеваемости учащихся по программе ELA. В первом разделе рассказывается об изучении ваших интересов. Они говорят: «Наставлять великих — удел немногих», и для Учителя это величайшая привилегия — направлять. 1. Поэтому они должны быть ознакомлены с профориентацией перед окончанием обучения. . С его помощью студенты получают помощь в изучении их потенциальных карьерных устремлений. Передовой опыт студентов в обеспечении стажировок и рабочих мест включает 1) участие в карьере. Учащиеся могут использовать онлайн-системы профориентации самостоятельно или совместно с преподавателем, и эти системы могут экономить время и ресурсы. Принятие профориентации зависит от посещаемой школы, а также школы и класса, в то время как личные характеристики едва ли имеют значение. Практики, перечисленные в этом документе, разделены на ожидания безопасности, которые должны быть реализованы школами в соответствии с определением Департамента общественного здравоохранения Кентукки и Центров США. Был проведен ряд международных исследований передового опыта школьного профессионального образования и профессиональной ориентации (Curyer, 2011; Garza & Clark, 19). 97; . Зная, какая профессия может им подойти, можно также повысить чувство собственного достоинства учащихся. Большинство средних школ являются совместными и могут быть как конфессиональными, так и неконфессиональными (Рамеш Сукла, Просмотр профориентации 13 10 19.docx из AA 1 Передовой опыт профориентации для учащихся средних школ Содержание Терминология.3 Развитие карьеры.4 Профориентация персонал.4 Карьера Это исследование предназначено для изучения эффективности практики руководства и консультирования по развитию карьеры учащихся в средних школах муниципалитета Темеке с использованием встроенного исследовательского дизайна.Вам представлены многочисленные вопросы, многочисленные сомнения, бесчисленные предложения, и все же вы чувствуете себя потерянным в , Ваши заботы довольно ограничены, в отличие от ваших родителей, которые ежедневно думают о том, как будет оплачиваться следующая школьная плата, или арендная плата за дом, или счет NEPA.Этот ресурс был разработан для директоров и руководящих групп школ, чтобы помочь им получить наилучшие результаты и результаты от их услуг по развитию карьеры. Однако существует несколько пилотных инициатив. пилотные инициативы по профориентации и консультированию, предпринятые в Косово за последнее десятилетие поставщиками высшего образования, учебными заведениями ПОО, учебными заведениями ПОО, государственными службами — 11206, также известными как Закон о профориентации и консультировании в средней школе от 2019 г.направлена ​​на: а) институционализировать программы профориентации и консультирования для учащихся во всех государственных и частных средних школах по всей стране, чтобы дать им надлежащее направление в получении последующего высшего образования; (б) к . Образцовые программы и практики развития карьеры: лучшее из Канады. Многие в конечном итоге продолжают и заканчивают курсы, которые они не должны были заканчивать со студентами, такие как индивидуальное планирование, консультирование по вопросам карьеры, оперативные услуги, классные уроки и консультации с учителями, родителями, администраторами и внешними агентствами. Кроме того, многие общественные организации предоставляют бесплатную или недорогую профессиональную помощь, включая программы профессионального обучения и семинары по навыкам поиска работы. руководство и консультирование не являются синонимами терминов. Сложные условия на рынке труда, растущая безработица среди молодежи и изменения в понимании благополучия и роли позитивного образования побудили правительства, а затем и школы, к действиям (Broadbent, Cacciattolo, & Papadopoulos, 2012; Miles Morgan Australia, 2012; Noble и МакГрат, 2016). Школьный опыт: мы изучаем весь школьный опыт вашего сына или дочери и определяем сильные стороны, которые они использовали до сих пор. Во втором разделе подчеркивается важность стажировок, работы и других возможностей для получения опыта. Закон направлен на то, чтобы помочь студентам принимать более мудрые и точные решения относительно их будущей карьеры. Мы обсуждаем достижения, которыми они больше всего гордятся, и то, как они хотели бы развивать их в своих будущих исследованиях. Консультации по поиску работы или консультации/консультации по вопросам карьеры включают в себя широкий спектр мероприятий, которые помогают учащимся изучить доступные варианты карьеры и возможности. ERIC — это онлайн-библиотека исследований и информации в области образования, спонсируемая Институтом педагогических наук (IES) Министерства образования США. Они говорят: «Наставлять великих — удел немногих», и для Учителя это величайшая привилегия — направлять. 6 Контрольный список 1: Определение целей программы (продолжение) Результаты консультирования зависят от . Я исследовал передовой опыт в области профориентации. Раздел 1: Установление связи. Меню ELA предлагает рекомендации для учащихся классов K-4 (2021 г.) и K-12 (2020 г.). консультирование является частью руководства. & Lamanna, J. Исследования показали, что профориентация связана с повышением мотивации, самооценки и уверенности в себе среди старшеклассников. Мелисса Годси — карьерный коуч в школах округа Лоуренс в Алабаме. Индивидуальная профориентация учащихся 11, 12 и 13 классов группы риска (предоставлена. 2. 2.6 Руководство по планированию жизни, образование и профориентация для общеобразовательных школ («Руководство») составлено с учетом «Рекомендаций» и практических опыт, полученный в последние несколько лет, чтобы оказать большую поддержку школам, чтобы продвинуть сдвиг парадигмы в профориентации в сторону обучения планированию жизни Бриттни Томпсон Руководство в отношении карьеры и консультирование учащихся включает в себя беседу между консультантом по вопросам карьеры; кто должен быть экспертом в своей области, тот должен обладать всеми навыками. Мысль о том, чтобы выйти из безопасного и защищенного кокона школы в постоянно требовательную жизнь колледжа, может быть ошеломляющей. Эта форма консультирования дает учащимся представление о том, что им нужно добиться успеха в жизни Профориентация в средних школах — обзор литературы и стратегические решения для вьетнамских сельских районов После завершения образования им нужна работа, чтобы выжить . Метод. Существует 4 этапа: 1. В этой статье сообщается о результатах поперечного опроса, который был проведен в рамках последовательной фазы исследования с использованием смешанных методов (Creswell, Reference Creswell 2009).) в более крупном проекте, посвященном изучению способности старшеклассников к выбору профессии, где группировка учащихся по уверенным и неуверенным в карьере служила косвенным показателем способности к выбору карьеры (для концептуальных). Это исследование предназначалось для изучения эффективности практики руководства и консультирования в отношении Развитие карьеры в средних школах муниципалитета Темеке с использованием встроенного исследовательского дизайна Чтобы определить актуальность конкретной теории развития карьеры для их практики, консультанты по карьере и школьной ориентации должны быть уверены в теории, а также выносить суждения о ее уместности. и применимость Вклад комплексных программ руководства и консультирования в подготовку к карьере и колледжу всех учащихся Комплексные программы руководства и консультирования состоят из предмета и связанных с ним методов и методов, организованных для содействия академическому, карьерному и личному/социальному развитию всех студентов К-12 Наш отчет показал, что только около половины школ (54,5%) предлагают подавляющему большинству своих учащихся значимый опыт работы на рабочем месте. Целевой группой были директора средних школ, учителя, учащиеся и работники системы образования прихода. Четвертый раздел 360-867-8058. карьерный коучинг. Он был проведен в муниципалитете Темеке, регион Дар-эс-Салам, Танзания. Восемь контрольных показателей представляют собой основу для качественной профессиональной ориентации, разработанную для поддержки средних школ и колледжей в предоставлении учащимся наилучшего профессионального образования, информации, советов и рекомендаций. Передовой опыт 5: Установите и поддерживайте связь со школьным сообществом. лучшие практики. * Профессиональные спикеры Перспективные практики Предоставление комплексных услуг по профориентации в средних школах в рамках всей школьной модели, которая вооружает учащихся необходимыми компетенциями в области профессионального обучения и развития, в последние годы завоевало доверие.

6 Советы по профориентации для старшеклассников

Выбор будущей карьеры является важным выбором для учащихся, так как он задает тон их учебе и направленности.

Выбор карьеры и влияние на будущее финансовое благополучие студентов, а также последствия обычно резонируют с эмоциональным здоровьем и личными связями.

Ваша работа как консультанта по вопросам карьеры состоит в том, чтобы помочь учащимся старших классов выбрать профессию, в которой они могут преуспеть и получить удовольствие. Чтобы консультирование имело практическую ценность для учащихся, оно должно включать в себя несколько основных практик, которые мы рекомендуем сделать стандартными в ваших школах.

Определите сильные стороны и интересы с помощью профессиональных оценок

Важно, чтобы ваши учащиеся знали взаимосвязь между удовлетворенностью работой и их эмоциональным здоровьем. Поскольку первым шагом в поиске подходящей работы является выявление интересов и сильных сторон, предложите профессиональные оценки.

В таких тестах используются психологические вопросы для определения характера человека, его психологических особенностей и возможных сфер интересов. Хотя никакая оценка не может на 100% гарантировать успех, их результаты могут послужить путеводной звездой, чтобы дать вашим ученикам отправную точку с несколькими вариантами карьеры. Они также помогут учащимся лучше понять себя в целом.

При консультировании по поводу будущей карьеры рекомендуйте использовать их сильные стороны, но не сбрасывайте со счетов их интересы и увлечения только потому, что они не показали себя многообещающими при оценке. Важно проводить различие между достижимыми целями и иррациональными мечтами, чтобы направить учащихся к наилучшему для них выбору.

Порекомендуйте внеклассные занятия для изучения круга интересов

Чтобы полностью раскрыть свои интересы, порекомендуйте своим учащимся попробовать внеклассные занятия, чтобы раскрыть свой потенциал и раскрыть все возможные скрытые таланты.

Школы и университеты обычно предлагают на выбор различные мероприятия. Поэтому, если студент колеблется в выборе будущей профессии и не уверен в своих интересах, различные внеклассные мероприятия могут помочь определить их.

Вы можете посоветовать выбрать занятие, связанное с текущими интересами учащегося, или что-то совершенно новое, но эта рекомендация будет зависеть от учащегося и его желания попробовать что-то новое.

Поощрение стажировки или работы на неполный рабочий день

Стажировка или подработка — отличный способ получить четкое представление о том, как функционируют конкретные отрасли. Студенты могут узнать о внутренних процессах и основах профессионального общения и поведения.

При анализе стажировок обращайте внимание на следующее;

• Соответствующая отрасль
• Хорошие рабочие процессы, на которых стоит учиться
• Требования к самоорганизации и ответственности
• Возможность работать в компании в будущем, если стажировка пройдет успешно

Совет: помогите своим ученикам подготовиться к интервью, проведя вместе несколько пробных интервью. Вы также должны провести хотя бы одно виртуальное интервью, чтобы они чувствовали себя комфортно перед камерой, тем более что многие первоначальные показы более эффективны, когда они проводятся онлайн.

Упор на социальные навыки, а также на технические навыки

Сдвиг в современной системе образования теперь подчеркивает важность социальных навыков наряду с хорошими оценками. Таким образом, вы обязаны напомнить студентам, что для многих работодателей социальные навыки имеют такое же значение, как и их средний балл.

Хотя хорошие оценки служат показателем мотивации, организованности, способности к обучению и понимания, социальные навыки имеют огромное значение для профессиональной деятельности.

Коммуникация, ведение переговоров, психология, этикет, лидерство, критическое мышление и подобные социальные навыки окажут огромное влияние на успех в карьере.

Независимо от того, насколько хорош человек в определенной деятельности, если он не может поделиться своими мыслями и идеями или не решается поговорить с коллегами, это может быть причиной увольнения.

Порекомендуйте своим ученикам развивать их навыки общения, включая эмпатию и умение вести переговоры, так же, как и их технические навыки.

Научите их работать в сети

Популярность и доступность Интернета позволяет учащимся общаться практически с любым человеком в мире. Подчеркните это как возможность расширить свою профессиональную сеть и познакомиться с людьми из интересующей их отрасли.

Поощряйте учащихся обращаться к учащимся и обращаться за профессиональным советом или рекомендацией в вежливой и профессиональной манере.

Совет: Помогите учащимся написать профессиональное информационное письмо для разных сценариев.

При правильном подходе многие профессионалы будут рады направить молодого студента и дать несколько основных рекомендаций, с чего начать.

Предоставьте ресурсы для дальнейших исследований и обучения

Наконец, предоставьте своим ученикам ресурсы для дальнейшего обучения и самообразования. Это должно помочь им узнать больше об отрасли, рабочей этике и многом другом.

• Подкасты
• Видео
• Онлайн-курсы
• Электронные и бумажные книги
• Краткосрочные курсы

Наличие этих материалов дает студентам прекрасную возможность изучить основы будущей работы, познакомиться с отраслью и получить основные навыки, необходимые для достижения успеха в будущем.

Ваша основная цель как консультанта – побудить молодых людей исследовать свои интересы и помочь им найти работу, наиболее подходящую для их навыков и сильных сторон. В дополнение к приведенным выше советам обязательно проявляйте индивидуальный подход к каждому учащемуся в дружеской и заботливой манере.

Полезный ресурс для старшеклассников и не только

01.11.2018

Авторы: Ханде Сенсой-Бриддик, Уильям К. Бриддик, Сюзанна Савицкас готовность. Реформы, такие как «Ни одного отстающего ребенка» и «Гонка к вершине», поставили перед школами задачу лучше подготовить учащихся к будущему. Ожидается, что школьные консультанты будут работать над достижением этой цели.

Онлайн-программы по поиску карьеры

Различные онлайн-программы по поиску карьеры широко используются школьными консультантами. Эти программы предоставляют учащимся возможность узнать о себе, о различных профессиях, а также о возможностях получения образования. Интерактивный характер таких программ делает изучение карьеры приятным процессом и позволяет консультантам обслуживать большое количество студентов.

Несмотря на попытки повысить осведомленность студентов о вопросах, связанных с карьерой, нас обескураживает тот факт, что до 50% первокурсников прибывают в кампусы колледжей, «не определив» свою специальность. По оценкам, 75% студентов меняют специальность хотя бы один раз перед выпуском (Гордон, 19 лет).95). Одно университетское исследование показало, что 80% его первокурсников не уверены в своей специальности (Capuzzi Simon, 2012). Учитывая количество программ по поиску карьеры в школах в настоящее время, некоторые могут счесть это озадачивающим. Для этой дилеммы были предложены различные объяснения. Фридман (2013), например, утверждал, что первокурсники колледжа могут быть не готовы к принятию такого важного решения в плане развития.

Более индивидуальный подход

Когда старшеклассников прямо спрашивали о том, что им трудно принимать решения о своей будущей карьере, 55% из них сообщили, что не получают необходимой им консультации по вопросам карьеры (Johnson, Rochkind, Ott, & Dupont, 2010). Студенты отметили, что более индивидуальный подход к профориентации был бы полезен. Предыдущие исследования отражали аналогичные настроения (Kenny, Blustein, Haase, Jackson, & Perry, 2006; Lapan, Gysbers, & Sun, 1997).

Отсутствие более индивидуального подхода обсуждалось другими специалистами. Лаура Берман Фортганг, коуч и карьерный стратег, предложила нам базовое уравнение (кто + почему = что), подняв важный вопрос о профориентации в наших школах (цитируется по Fisher, 2016). Чтобы узнать, какая профессия лучше всего подходит для кого-то (фактор «что»), нам нужно не только знать о себе (фактор «кто»), нам также необходимо осознать свою страсть или миссию в жизни (фактор «почему») (Фишер, 2016). ). Без «почему» точное принятие решений и планирование на будущее могут оставаться проблемой.

Помимо сопоставления

Наше нынешнее внимание в школах «кто» и «что» раскрывает подход сопоставления (Parsons, 1909), который оставался с нами так долго, потому что он работает и эффективен. Учитывая, что в среднем по стране соотношение студентов и консультантов составляет 460:1 (Johnson, Rochkind, Ott, & Dupont, 2010) и соотношение 250:1, за которое выступает ASCA (ASCA, 2017), более персонализированный подход к консультированию по вопросам карьеры может восприниматься как пугающий. задание для вожатых. Однако для рассмотрения доступны альтернативные подходы.

История моей карьеры

Один из подходов, который выходит за рамки модели сопоставления и учитывает увлечения учащихся и то, что для них важнее всего, — это рабочая тетрадь «Моя карьера» (MCS). Основанный на теории построения карьеры (Савицкас, 2013 г.), он предназначен для имитации собеседования по построению карьеры (Савицкас, 2015 г.) в формате рабочей тетради. MCS может быть выполнен студентом индивидуально или в группе. Состоит из трех частей: «Рассказываю свою историю»; Слушая мою историю; и Enacting My Story, MCS не предназначены для замены существующих вмешательств. Скорее, он дополняет другие карьерные вмешательства, используемые в школах. Как отмечают его авторы, MCS стремится придать смысл новым карьерным историям своих пользователей, добавляя ясности с точки зрения направления и цели (Savickas & Hartung, 2012). MCS может быть полезен для персонализации поиска «почему» в будущей карьере студента. MCS — это бесплатный ресурс, который можно загрузить с сайта www.vocopher.com.

Ссылки

Американская ассоциация школьных консультантов (2017 г.). Школьный консультант и общеобразовательные программы школьного консультирования. Заявления о позиции. Александрия: Автор.

Капуцци Саймон, К. (2 ноября 2012 г.). Основные решения. Нью-Йорк Таймс. Получено с https://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/choosing-one-college-major-out-of-hundreds.html

Fisher, A. (2016). Почему школьные психологи сбивают детей с курса. Получено с http://fortune.com/2016/04/13/high-school-career-counseling

Фридман, Л. (2013). Разрыв в развитии при выборе специальности: почему учебные заведения должны запрещать выбор до второго года обучения. Наставник. Получено с https://dus.psu.edu/mentor/2013/06/disconnect-choosing-major/

Гордон, В. Н. (1995). Неопределившийся студент колледжа: академический и карьерный совет (2-е изд.). Спрингфилд, Иллинойс: Чарльз С. Томас.

Джонсон, Дж., Рочкинд, Дж., Отт, А. Н., и Дюпон, С. (2010). Можно тут небольшой совет? Как перегруженная система старшеклассников подрывает стремление учащихся к поступлению в колледж. Public Agenda , Сан-Франциско: Калифорния.

Кенни, М.Е., Блустейн, Д.Л., Хаазе, Р.Ф., Джексон, Дж., Перри, Дж.К. (2006). Подготовка сцены: развитие карьеры и процесс вовлечения студентов. Журнал консультативной психологии, 5 3, 272-279.

Лапан, Р. Т., Гисберс, Северная Каролина, и Сан, Ю. (1997). Влияние более полно реализованных программ руководства на школьный опыт старшеклассников: оценочное исследование в масштабе штата. Журнал консультирования и развития, 75 , 292-302.

Рэдфорд, А. В., Ифилл, Н., и Лью, Т., (2015). Национальный взгляд на консультационный пункт средней школы: чем он занимается и какую роль может сыграть в облегчении поступления учащихся в колледж? Получено с https://www.nacacnet.org/globalassets/documents/publications/research/hsls_counseling.pdf

Савицкас, М.Л. (2013). Теория и практика построения карьеры. В S. Brown & R. Lent (Eds.), Развитие карьеры и консультирование: применение теории и исследований . (2-е изд., стр. 147–183). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джон Уайли.

Савицкас, М.Л. (2015). Консультативное руководство Life Design. Рутстаун, Огайо: (н.п.).

Савицкас, М.Л., и Хартунг, П.Дж. (2012). История моей карьеры: автобиографическая рабочая тетрадь для успеха в жизни и карьере. Кент, Огайо. www.vocopher.com

Savickas, M.L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J., Duarte, M.E., Guichard, J., & van Vianen, A.M. (2009). Проектирование жизни: парадигма построения карьеры в 21 веке. Журнал профессионального поведения, 75 (3), 239-250.

Ханде Сенсой-Бриддик — доцент кафедры консультирования и развития человека в Университете штата Южная Дакота. Она координирует специальность школьного консультирования. Ее публикации и профессиональные презентации посвящены консультированию по вопросам карьеры и учебы, а также вопросам разнообразия. Недавно она вместе с двумя другими коллегами разработала хорошо принятую учебную программу для начальных школ на турецком языке. [email protected]

​Уильям С. Бриддик в настоящее время является адъюнкт-профессором консультирования и развития человеческого потенциала, преподает в программе консультирования и развития человеческих ресурсов в Университете штата Южная Дакота. Его публикации посвящены профориентации, оценке карьеры и истории консультирования, включая профориентацию. Он принимал участие в ACA и NCDA. Он является основателем Сети консультирования по историческим вопросам в рамках ВДА. [email protected]

Сюзанна Савицкас является докторантом в области консультирования и развития человеческого потенциала в Кентском государственном университете. Она работает лицензированным профессиональным консультантом в частной практике в Огайо. Помимо работы в частной практике, Сюзанна является генеральным директором Института построения карьеры и одним из основателей института. Ее публикации и профессиональные презентации сосредоточены на парадигме жизненного проектирования и построении карьеры, а также на методах консультирования по вопросам карьеры для людей с ограниченными возможностями. [email protected]

Школьные консультанты по вопросам карьеры и специалисты

NCDA следует модели избирательного округа, чтобы лучше представлять и удовлетворять разнообразные потребности наших членов. Эти группы предназначены для того, чтобы помочь вам в налаживании контактов, облегчить более тесное общение с коллегами, которые могут иметь схожие интересы и условия работы, а также улучшить общение между членами и советом NCDA.

В этом разделе веб-сайта у вас будет возможность получить известие от доверенного лица группы поддержки, которая наиболее точно представляет вашу рабочую среду или интересы. Точно так же, посещая глобальную конференцию NCDA, вы можете встретиться с другими участниками из ваших групп. В этом разделе могут публиковаться результаты этих конференций или дополнительные ресурсы, которыми хочет поделиться ваш доверенное лицо.

Перечисленные здесь категории ссылок служат для подключения к избранным нескольким ценным ресурсам. Он не предназначен для того, чтобы быть всеобъемлющим, и в будущем он будет расширяться/изменяться. Свяжитесь со своим доверенным лицом избирательного округа для получения дополнительной информации и следите за своими электронными письмами из этой группы.

  Селеста Дж. Холл
 Школьные консультанты и специалисты по вопросам карьеры, попечитель

  Краткая биография >

  celeste10463 [email protected]

Моим коллегам из школы K-12:

Недавняя стрельба в начальной школе Увальде в Техасе приносит и горе, и гнев, поскольку мы думаем о невыразимых потерях, которые понесли семьи, и о травмах, пережитых всем сообществом. Нам напоминают о рисках, присущих нашей работе. Мы делаем все возможное, чтобы подготовиться к худшему дню, пока мы идем в наши школы, работая над тем, чтобы обеспечить лучшие дни для наших учеников и их семей.

Я делюсь с вами следующими ресурсами для таких случаев.

Безопасность в школе – ресурсы для семей от Национального родительского комитета : https://www. pta.org

Путь домой -> Безопасность -> Безопасность в школе

Ресурсы по стрельбе в школе – Американская ассоциация школьных консультантов : www .schoolcounselor.org

Sandy Hook Promise : www.Sandyhookpromise.org

Школьные ресурсы по безопасности : www.schoolSafety.gov

Национальный центр безопасного вспомогательного обучения : https://safeedsupportivele.govle: https://schoolSafety.gov

Хотя Кодекс этики NCDA прямо не говорит о нашей обязанности выступать за безопасность в наших школах, ответственность за обеспечение учебной среды, которая «избегает действий, наносящих вред, и работает на благо человека и общества, способствуя умственному здоровье и благополучие» (Кодекс этики NCDA, 2015, преамбула), безусловно, имеет значение. Являясь членом Национальной ассоциации развития карьеры, я считаю, что частью нашей роли является поиск способов поддержки усилий, обеспечивающих безопасную и благоприятную среду обучения для учащихся, родителей и всех тех, кто работает в школах. Я буду ждать вашего мнения по этой теме, когда мы встретимся на конференции в Анахайме в июне, и приветствую ваши идеи о том, как наша группа может работать в рамках NCDA для достижения этой цели.

Этический кодекс NCDA также говорит о нашей ответственности за заботу о себе. Я призываю вас участвовать в мероприятиях, которые принесут вам ощущение мира и покоя, когда мы заканчиваем еще один учебный год. Спасибо за вашу преданность вашим школам и сообществам. Я с нетерпением жду еще одного года совместной работы и общения, поскольку мы продолжаем помогать нашим ученикам и их семьям учиться и расти вместе.

Celeste

Обязательно ознакомьтесь с ресурсами NCDA по социальной справедливости и NCDA COVID-19Страница ресурса.

Образцовая практика преподавания

Этот отчет, созданный в сотрудничестве между Университетом Сан-Диего и школьным округом Кахон-Вэлли, освещает передовой опыт реализации карьерного роста в классах K-8. Программа «Мир работы» сочетает в себе исследование себя и карьеры с использованием словарного запаса и содержания модели RIASEC, чтобы побудить учащихся «представить себе возможное будущее».

Готовность к карьере: бизнес-подход к поддержке школ K-12

Этот документ из серии документов по трудоустройству молодежи Фонда Торговой палаты США предлагает основу для определения, измерения, принятия и повышения готовности к карьере.

В наших школах — превосходная профессиональная ориентация в средней школе

В наших школах — первоклассная профессиональная ориентация в средней школе, видео: часть 1 (27 минут)

В наших школах в Южной Каролине преподаватели включают в учебную программу знания о карьере и исследования , помогая направлять наших студентов в области, где они могут быть продуктивными, ценными членами этой рабочей силы 21-го века. Средняя школа Форестбрук в школах округа Хорри разработала программу изучения карьеры мирового класса, которая готовит учащихся к высококвалифицированным, высокооплачиваемым и востребованным профессиям. Кроме того, мы встретились с национальным и государственным специалистом по карьере 2011 года, чтобы узнать о передовом опыте и роли профессионального и технологического образования в развитии рабочей силы. Программа координируется доктором Рэем Дэвисом и производится eMedia и SCETV.