Тренинг по сплочению коллектива: Тренинги на сплочение коллектива. 8 примеров | HR-elearning

Содержание

Сплочение коллектива: теория и практика

Каждой компании нужна сплоченная команда. Люди, у которых хорошие отношения доверяют друг другу, лучше работают и умеют делегировать обязанности.

Главный вопрос в том, как создать такую сплоченную команду, где будет доверие и хорошие человеческие отношения. В этой статье мы расскажем о нескольких практиках, которые созданы специально для сплочения коллектива.

Что такое тимбилдинг

Тимбилдинг – это процесс превращения группы отдельных сотрудников в сплоченный коллектив. Команда – это группа людей, организованных для взаимозависимой и совместной работы с целью достижения общих целей и решения задач.

Сплочение коллектива начинается с ежедневного взаимодействия и совместного решения рабочих вопросов. Эта форма создания команды является естественной и простой. Иногда стоит помочь сотрудникам сблизиться и наладить отношения с помощью структурированных программ по сплочению коллектива.

Для того чтобы понять, нужно ли вашей компании дополнительно работать над сплочением коллектива, ответьте себе на несколько простых вопросов:

  • Есть ли конфликты между определенными людьми, которые создают разногласия в команде?
  • Нужно ли членам команды лучше узнать друг друга?
  • Не сосредотачивается ли кто-то только на своем успехе, что вредит работе команды?
  • Влияет ли плохое общение на прогресс?
  • Нужно ли сотрудникам учиться работать вместе?
  • Влияют ли некоторые члены коллектива на способность группы двигаться вперед?
  • Нужна ли группе моральная поддержка?

Если на большинство вопросов вы ответили утвердительно, то, скорее всего, вашим сотрудникам просто необходимы дополнительные тренинги и занятия на сплочение коллектива.

4 стратегии, которые помогут сплотить коллектив

Упражнения на сплочение коллектива являются одним из способов укрепления связей в вашей команде, но они не будут работать, если не заложить основы. В первую очередь очень важно сделать тимбилдинг частью мышления.

Используйте следующие стратегии, чтобы ежедневно развивать силу, сплоченность и эффективность вашей команды.

Познакомьтесь со своей командой

Команды состоят из людей с разными потребностями, амбициями и личными качествами. Познакомившись с ними ближе и помогая им узнать друг друга, можно создать счастливую, доверяющую друг другу команду.

Например, барбекю – это простой способ начать лучше узнавать членов вашей команды. Подберите формат мероприятий, который лучше всего подойдет именно для вашего коллектива. Это может быть поход в боулинг, бильярд, настольные игры. Если большинство членов команды предпочитают активный отдых, то хороший вариант – спортивные мероприятия или сплав на байдарках.

Посещение общественных мероприятий вместе – отличный способ построить отношения. Люди скорее откроются и раскроют больше своих личных качеств в непринужденной обстановке. Кроме того, такие события снижают уровень стресса и даже могут стать первым шагом к решению конфликтов.

Работать ради общей цели

Вы можете объединить своих людей, вдохновляя их на достижение общей цели. Наличие четко обозначенного пункта назначения может помочь команде сплотиться и двигаться в одном направлении.

Развивайте командные навыки

Ваша команда должна развивать правильные навыки и компетенции для достижения своих целей. Матрица навыков – это хорошая отправная точка. Используйте матрицу для проверки способностей членов вашей команды и потребностей в обучении, а также для сопоставления их навыков с должностными обязанностями.

Развитие важных навыков и соответствие каждого члена коллектива занимаемой должности создает более вовлеченную и мотивированную команду.

Общайтесь с внештатными сотрудниками

Все больше и больше сотрудников работают удаленно, но далеко не во всех компаниях им уделяют должное внимание. Сложно наладить отношения с людьми, которых редко видишь.

Члены вашей удаленной команды могут чувствовать себя изолированными от своих коллег, поэтому они, скорее всего, будут рады возможности общаться. Учитывая современную доступность онлайн-инструментов, можно поддерживать регулярную и эффективную связь с удаленными сотрудниками.

Занятия на сплочение коллектива

Тимбилдинговые упражнения могут быть полезным и эффективным способом сплочения коллектива. Но есть риск, что такие занятия могут принести больше вреда, чем пользы. Плохо спланированные события могут быть физически или эмоционально неудобными для участников.

Игры для сплочения коллектива имеют подпорченную репутацию, поэтому, скорее всего, найдутся люди, которые считают их пустой тратой времени. Ваша цель – найти правильный подход к команде и подобрать адекватные упражнения.

Без реквизита

2 истины и ложь

Зачем играть? Помогает узнать новое о коллегах.

Как играть. Каждый человек делится 3 фактами о себе: 2 из них правдивы и 1 ложный. Остальные члены группы голосуют за то, какой факт является ложью, после чего ведущий объявляет, какая информация правда, а какая нет.

Продолжение истории

Зачем играть? Оттачивает коммуникативные навыки, особенно слушание и совместную работу.

Как играть. Команда садится в круг и каждый по очереди рассказывает историю. Кто-то один начинает, а другие должны продолжать. Каждый человек добавляет к истории предложение. Цель в том, чтобы создать последовательную, интересную историю к тому времени, когда вы доберетесь до конца круга.

Контакт

Зачем играть? Отточить навыки общения.

Как играть. Один человек выбирает секретное слово. Он говорит остальной части группы, с какой буквы оно начинается, например,“В”. Затем группа задает вопросы, чтобы классифицировать загаданное слово, например: “Это животное?”

Если ответ отрицательный, человек, который загадывал, должен ответить на него, сказав: “Нет, это не волк”. Он должен ответить словом, которое соответствует буквенным признакам и данной категории – здесь животное, начинающееся с “В”. Если группа не может придумать слова, соответствующие ограничениям до установленного промежутка времени, ведущий должен сообщить группе следующую букву.

Тихий футбол

Зачем играть? Практика невербального общения и сдержанности (не разговаривать, смеяться или улыбаться).

Как играть. Команда перемещаться по кругу, передавая невидимый мяч от одного к другому. Общаться можно только с помощью жестов.

Чай и кофе

Зачем играть? Упражнения на запоминание и аудирование.

Как играть. Спросите каждого участника, предпочитают они чай или кофе и как они его пьют (сливки, сахар, черный и т.д.). Попросите второго человека вспомнить предпочтения первого. Цель – пройти весь круг, где каждый должен вспомнить предпочтения коллеги перед ним, добавляя собственные.

Минимальный реквизит

Для следующих упражнений нужно всего несколько предметов – бумага и ручка.

Лучшее место

Зачем играть? Поощряет командную работу для решения реальных проблем на рабочем месте.

Материалы: бумага, ручка

Как играть. Дайте небольшим командам по 2-4 человека время, чтобы придумать план, как они могут решить определенную проблему в офисе или группе с небольшим бюджетом.

Пусть каждая команда представит свои идеи в конце отведенного промежутка времени. Тот, кто соберет больше голосов за лучшую идею, выиграет небольшой бюджет, необходимый для изменений.

Выбрось ненужное

Зачем играть? Развивает нестандартное и критическое мышление, командную работу, решение проблем и, просто для удовольствия, навыки выживания.

Материалы: ручка, бумага

Как играть. Напишите сценарий для ваших команд из 2-3 человек: они только что оказались на необитаемом острове и могут взять только 10 вещей. Дайте им список из 20 вещей – 10 действительно полезных, которые им понадобятся, чтобы выжить на острове, плюс 10 псевдо-полезных вещей, которые могут показаться важными.

Попросите каждую команду составить список выбранных предметов и объяснить, почему они выбрали именно эти вещи.

Карта личности

Зачем играть? Чтобы новые коллеги разговаривали и узнавали больше друг о друге.

Материалы: ручка, распечатки таблицы или просто бумага.

Как играть. Во время подготовки ведущий заполняет таблицу 5×5 с фактами, которые характеризуют членов команды. Один квадрат – один человек.

Пример таблицы 3х3:

Попросите членов команды, которые соответствуют характеристике, указанной в списке, подписать свое имя в поле. Цель состоит в том, чтобы заполнить всю таблицу именами. Потом попросите каждого дать развернутое объяснение, почему они смогли написать свое имя под определенной характеристикой.

Автопортрет

Зачем играть? Помогает членам команды понять, как другие видят себя.

Материалы: бумага, маркеры, цветные карандаши.

Как играть: Пусть каждый игрок анонимно нарисует автопортрет. Соберите портреты, повесьте их на стену и попросите команду угадать, кто где изображен. Как только правильный человек назван, попросите его описать, почему он нарисовал себя именно так.

На улице

Для следующих упражнений понадобиться много места и разный реквизит.

Минное поле

Зачем играть? Упражнение на общение и доверие.

Материалы: несколько случайных, объектов среднего размера, например, конусы, шары, бутылки, коробки.

Как играть. Выложите объекты в случайном порядке в виде полосы препятствий. Разделите команду на пары и одному из них завяжите глаза. Нужно провести человека с завязанными глазами через минное поле, руководствуясь только словами. Цель состоит в том, чтобы человек с завязанными глазами смог выйти с другой стороны, не коснувшись ни одного из объектов.

Групповое жонглирование

Зачем играть? Помогает выучить имена, тренирует навыки запоминания.

Материалы: мяч.

Как играть. Команда становится в круг. Один человек, например, Андрей, начинает с того, что говорит: “Я Андрей” и передает мяч кому-то другому через круг. Человек, который ловит его, говорит: “Привет, Андрей, я Наташа”, затем передает мяч кому-то другому, следуя той же схеме. Увеличивайте сложность за счет увеличения скорости и количества шариков в круге.

Выводы

Сплочение коллектива происходит только тогда, когда соответствующие и своевременные действия, направленные на удовлетворение конкретных потребностей, являются частью культуры вашей организации. Тренинги и игры в этом помогают, но путь к созданию действительно крутой команды – начать с основ и дополнять их упражнениями.

Целью сплочения коллектива является мотивация сотрудников работать вместе, развивать свои сильные стороны и подтягивать слабые. Поэтому любое упражнение, направленное на формирование команды, должно поощрять сотрудничество, а не соревнование. Таким образом, вы создадите прочную основу для достижения целей, доверия и взаимопонимания.

Тренинги на сплочение коллектива школьников младших и средних классов

Дружный класс — мечта любого классного руководителя. Если в классе имеется сложившийся коллектив, с ним гораздо легче работать педагогам, да и самим детям в школу ходить приятнее и радостнее, а значит, и учеба становится более продуктивной. Поэтому в педагогике очень часто используются специальные коммуникативные игры на сплочение класса, повышающие социализацию, и тренинги на сплочение коллектива школьников также достаточно широко распространены.

 


 

Содержание

 

Каким может быть психологический тренинг на сплочение коллектива

Как провести тренинг для 5 класса на сплочение

Веревочный курс как эффективный тренинг для коллектива детей

Пример тренинга на сплочение класса для классного часа

Как правильно проводить тренинги на сплочение

 


 

 

Сплоченный коллектив — понятие многоплановое:

 

  • это показатель психологической совместимости группы;
  • это единство или близость ценностей ее участников;
  • это общность целей и мотивации в делах;
  • это дружеские отношения, сотрудничество, взаимопомощь а значит, привлекательность группы для тех, кто в нее входит.

 

Факторы, оказывающие воздействие на сплочение коллектива, зависят от индивидуальных особенностей его членов, личных убеждений, уровня развития. Потому тренинг на сплочение коллектива для младших школьников будет довольно значительно отличаться от методов, применяемых в среднем звене, и тем более – в старшем.

 

 

 

 

Каким может быть психологический тренинг на сплочение коллектива

 

Тренинги для школьников на сплочение коллектива по методам и формам проведения могут быть разными. Хорошую эффективность обычно дают программы из нескольких занятий или классных часов, следующих друг за другом без больших временных промежутков (не больше недели). Разовые тренинги и игровые упражнения помогают решать возникшие конкретные проблемы или поддерживать хорошие взаимоотношения и в целом психологический климат в классе.

Самые яркие впечатления у школьников оставляют тренинги, проводимые на выезде: необычность обстановки, оторванность от привычных ориентиров, с одной стороны, помогают раскрепоститься, а с другой – создают ряд трудностей, вызывая реакции, к которым не готовы, как непривычные к такой практике педагоги, так и точно так же неподготовленные дети. Тем не менее, принятые почти во всех учебных заведениях осенние выезды классов на природу многие вспоминают весь год, а кто-то — и всю жизнь.

 

 

 

Как провести тренинг для 5 класса на сплочение

 

Особенно эмоционально такие мероприятия воспринимают дети, перешедшие из начальной школы в среднюю. Для пятиклассников многое сейчас в новинку: и педагоги, и предметы, и режим, они изменяют их привычную жизнь. Поэтому тренинг на сплочение коллектива 5 класса во время осеннего выхода на природу будет отличным началом «совместной жизни» для классного руководителя и для самих детей.

Важно грамотно поставить цель и задачи, выстроить последовательность интересных упражнений, игр — и продуктивный положительный контакт с детьми обязательно возникнет.

 

Главная цель такого тренинга — достичь хороших взаимоотношений между детьми.

 

Известно, что в каждой группе есть уже сложившаяся структура, свои «звезды» и «вороны», «подпевалы» и «одиночки». Важно каждому дать право быть тем, кто они есть, и в то же время показать, что в группе они могут достигнуть большего. На это ориентировано огромное количество упражнений и заданий, которые могут использовать как профессионалы-психологи, так и люди, имеющее любое педагогическое образование.

 

 

Учитывая то, что у выпускников начальной школы новый учебный год вызывает определенный стресс, тренинг для 5 класса на сплочение должен вести хорошо подготовленный ведущий. В том случае, когда учитель не имеет опыта тренингов, лучше обратиться к профессионалу.

Если учитель (классный руководитель) будет работать в паре с психологом (пусть даже студентом, но имеющим опыт участия в тренингах и ведения психологических упражнений), это, непременно, даст положительные результаты и поможет в его дальнейшей работе со школьниками. Но еще лучше, если педагог будет в одной команде с детьми, чтобы поровну делить с ними трудности, возникающие во время выполнения упражнений и игр, он может подсказывать и направлять (только не следует этим увлекаться, необходимо предоставить детям право применить их опыт и попробовать реализовать собственные решения).

 

 

 

Веревочный курс как эффективный тренинг для коллектива детей

 

Удачный вариант тренинга на сплочение коллектива школьников представляет собой веревочный курс. Он применим для разных возрастов, от младших школьников до старших, его используют и для студентов и для сотрудников серьезных компаний — все зависит от уровня сложности упражнений.

Важно, чтобы участники команды в ходе тренинга сами находили решения и претворяли их в жизнь. Сплочение команды детей происходит во время преодоления трудностей различного плана: от необходимости пройти часть пути с закрытыми глазами (вот где в качестве проводника идеален классный руководитель!) до «спортивных» преград вроде задания пройти по натянутой веревке или прыгнуть за заграждение с помощью «тарзанки».

 

 

 

 

Пример тренинга на сплочение класса для классного часа

 

Если вы все еще не знаете, как сплотить коллектив, предлагаем вашему вниманию разработку тренинга, провести который может классный руководитель, школьный психолог на классном часе или внеклассном мероприятии. Нужно последовательно выполнить предложенные игры на сплочение класса и провести анализ выполняемых действий.

 

Цель тренинга: повысить сплоченность и самооценку у детей в классе.

 

План тренинга

 

Приветствие                       

 

— Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодняшнее занятие буду вести я. Оно будет немного необычным, но обещаю, что вам очень понравится. И прежде чем начать, давайте все вместе поприветствуем друг друга. Для этого нужно рассчитаться на первый-второй.

Отлично! А сейчас давайте все дружно встанем и отодвинем свои стулья, чтобы нам ничего не мешало. Те, кто в первой группе, встают за мной в одну линию, а вторая группа встает в такую же линию прямо напротив нас.

Приветствие будет заключаться в следующем: каждый по очереди поворачивается и жмет руку стоящему за ним в колонне. Как только обе колонны закончат с это делать, нужно будет обменяться приветствиями между колоннами. Для этого мы все будем идти «змейкой» и обмениваться рукопожатиями.

 

Погружение

 

— А теперь внимательно слушайте и выполняйте мои команды. Нужно поднять руку тем, у кого сейчас отличное настроение. А теперь тем, у кого, наоборот, настроение не очень. И в заключение пусть поднимут руку вверх все, у кого в классе есть товарищи.

 

Данное задание считается выполненным успешно, если с ним справились все ученики. Не имеет значения скорость выполнения и качество. Главное, чтобы задание было выполнено всеми.

 

— А сейчас послушайте одну историю. В некотором селе жила-была семья, глава этой семьи был уже стар. И перед смертью он дал своим сыновьям веник и попросил их его сломать. Как ни пытались его сыновья сломать его, ни один с этим не справился. Потом старец разрезал бечевку, которая связывала прутья воедино, и предложил сломать их по отдельности. С этим сыновья справились без особых усилий.

И тогда глава семьи дал своим детям такой наказ: когда его не станет, они должны всегда держаться друг за друга, и всегда быть вместе, тогда им будут не страшны никакие беды.

И на этом занятии мы постараемся понять, каким дружным является ваш класс.

 

Строй

 

— Для вас не составит труда, если я скажу, что за минуту нужно выстроиться в ряд по росту. А если я скажу, что за минуту нужно выстроиться по цвету волос? В начале ряда должен стоять тот, у кого волосы самые светлые, а за ним по порядку те, у кого волосы все темнее и темнее.

С этим заданием вы справились. А сможете ли вы построиться по алфавиту первых букв своих имен, не произнося ни одного слова вслух?

И с этим справились! Отлично!

 

Путаница

 

— А сейчас каждый из вас должен встать в круг и поднять вверх свою правую руку. Этой рукой нужно ухватиться за руку одного из своих одноклассников. Сложность состоит в том, что нельзя брать за руку стоящих рядом людей. Как только все ухватились друг за друга, и не осталось ни одной свободной правой руки, нужно сделать аналогичное с левой рукой. Произошла вот такая путаница. Теперь задача состоит в том, чтобы распутаться из всех этих «цепей», а делать это необходимо не расцепляя рук.

 

Ботинки

 

— Теперь всем нужно разуться и раскидать обувь по всему классу. Теперь снова все встаем в круг и крепко держим друг друга за руки. Задание состоит в том, чтобы каждый смог обуть свою обувь. Расцеплять руки нельзя.

 

Когда всем удастся вернуть свою обувь, нужно спросить детей о том, понравилось ли им такое задание, как у них получилось его выполнить, и кто оказывал им помощь.

 

 

Почеши спинку

 

— Сейчас всем нужно образовать два круга: один побольше — внешний, другой поменьше— внутренний. А теперь каждому нужно повернуться направо. Получилось так, что сейчас каждый стоит спиной к своему товарищу и видит спину другого товарища. Игра заключается в том, что нужно почесать, помассировать, пощипать или погладить спинку тому, кто стоит перед тобой.

 

Превращение

 

— А сейчас мы будем развивать свое воображение. Я называю животное, известного человека или любой предмет, а вы должны его изобразить. При этом нужно проявлять свою фантазию и показывать персонажа с разных сторон: движениями, звуками, повадками и т.д.

Итак, сейчас мы превращаемся в: корову, стол, сову, Аллу Пугачеву, плаксу, учителя, поэта, гитариста, клоуна.

Здорово, вы отлично справились с заданием! Настоящие артисты!

 

Стекло

 

Продолжаем тренировать ваши актерские способности и навыки общения. Сейчас вы должны разбиться на пары и встаем друг напротив друга. Ваша задача поговорить с одноклассником, стоящим напротив, на какую-нибудь тему. Сложность в том, что нельзя произносить ни слова, все нужно изображать жестами. Представьте, что между вами звуконепроницаемое стекло.

Какие вы молодцы! И с этим заданием справились.

 

Поезд

 

— А сейчас мы отправимся с вами в путешествие на поезде. Мне нужно 5 человек, которые должны построиться друг за другом и взяться за талию впереди стоящего обеими руками. Это поезд. Ученик, стоящий впереди колонны, будет машинистом, остальные — вагоны поезда.

Ребята вне поезда разбегаются по классу и выполняют роль препятствий. Все, кроме машиниста, закрывают глаза. Он должен провести поезд через все препятствия, встречающиеся на пути. Как только он проедет свой круг, нужно поменяться.

 

Игра продолжается до тех пор, пока все не побудут в составе поезда.

 

Обобщение

 

А сейчас я прочитаю всем вам пару строк, а вы попробуйте задуматься над их смыслом каждый для себя.

 

Никогда не опускайте руки! Тот, кто это делает, заранее обречен на неудачи.

Никогда не бойтесь проиграть! Тот, кто боится, обречен на поражение.

Проявляйте усердие! Только так вы добьетесь своих целей.

Прежде чем что-то сделать, подумайте, и так вы сможете избегать ошибок.

Никогда не обманывайте, и вас будут окружать верные и преданные друзья.

Будьте честными сами с собой, старайтесь чаще смотреть на себя со стороны, и вы многое сможете понять, а другие начнут относиться к вам с уважением.

Будьте всегда самими собой, не сворачивайте с выбранного пути. И тогда вы добьетесь успеха.

 

Надеюсь, что каждый внимательно выслушал эти слова, и сделал для себя выводы.

 

Итоги

 

— Настало время подвести итоги.

Для заключительного задания нам всем снова нужно встать в круг. У меня в руках клубок ниток. Сейчас каждый по очереди будет делиться своими впечатлениями об этом занятии, после чего, обмотав нить себе вокруг пальца, передавать клубок дальше.

Все высказались, умнички! И теперь мы с вами являемся частью одного большого целого. Если я опущу руку вниз, то и вам придется друг за другом опустить руку вниз, ведь все мы связаны этой нитью. Мы — команда.

Прежде чем мы разомкнем этот круг, я попрошу вас сказать мне, хотелось ли вам хоть когда-то поблагодарить кого-нибудь просто за то, что вы провели время вместе?

Так вот сегодня вы можете это сделать. Сейчас я буду передавать клубок обратно, чтобы мы могли тем же путем, распутать этот круг, но теперь каждый, у кого в руках клубок, говорит свои слова благодарности и передает клубок следующему.

Итак, ребята, спасибо вам за такой прекрасный день.

Я вижу, что уже все распутались. Теперь можно вытянуть руки вперед так, чтобы наши пальчики соприкасались друг с другом и давайте скажем друг другу: «До свидания!»

 

 

 

 

Как правильно проводить тренинги на сплочение

 

Очень важную роль играет вводная часть: команде важно объяснить, что каждый ее член важен, нужен и абсолютно незаменим (например, является носителем сведений, которые потом помогут группе решить что-то особенно важное).

 

Также необходимо четко проговорить все условия и строго их соблюдать как ведущему, так и участникам.

 

Обычно тренинг на сплочение группы регулируется следующими правилами:

 

  • неограниченность времени на выполнение задания;
  • возвращение всей группы, если кто-то ошибся;
  • возможность помощи группы при необходимости;
  • соблюдение правил безопасности.

 

Когда тренинг на сплочение класса будет завершен, надо обязательно обсудить его ход и результаты, так, чтобы каждый мог высказаться о том, что ему понравилось, а что — нет, также нужно дать возможность поблагодарить кого-то и принять благодарность. Последним слово берет ведущий, анализируя весь тренинг. Обязательно и слово классного руководителя (который точно найдет, кого и за что поблагодарить, и сумеет сказать что-то доброе каждому из своих учеников).

 

Игры на сплочение в школе набирают все большую популярность, причем как в 1, 5, так и в 11 классах. Они не просто полезны, но и вызывают интерес у детей и подростков.

Во время тренинга на сплочение коллектива школьники смогут показать свои лучшие стороны, иногда неожиданно для себя и для всей группы. В будущем, классному руководителю, наверняка, будет приятно напоминать им об этих качествах, ненавязчиво развивая их и усиливая атмосферу дружбы и взаимовыручки в классе.

 


 

Тренинг сплочение класса - видео

 

 

Тренинг на сплочение коллектива сотрудников

Заказчик

Крупная фармацевтическая Компания

Организатор

Тренинговая Компания ТимБи. г. Москва.

Дата проведения

19 июля 2019 года

Место проведения

Московская область, Пансионат Солнечная Поляна, в 45 км от Москвы. Оборудованная под тренинги и игры на сплочение коллектива взрослых площадка "лесная зона" (трансфер из Москвы около 50 – 60 минут)

Количество участников

48 заявлено. 46 фактическая явка.

Программа

Тренинг на командообразование "Достигая цели"

Задача

Тренинг проводился для сотрудников подразделения занятого в проектной работе. Первоначальная вводная от Заказчика: организовать психологический тренинг на сплочение коллектива.

Помимо общих задач по командообразованию, были конкретизированы специфические задачи: отработать навыки командной работы в условиях дефицита ресурсов, проработать базовые корпоративные ценности и принципы делового поведения, принятые для всех работников Компании. Одна из персональных задач: повышение доверия между коллективом и новым руководителем подразделения.

Подготовка

После стандартной процедуры подготовки коммерческого предложения и телефонных переговоров, было проведено две встречи. На первой встречи со стороны организаторов присутствовали: Исполнительный директор и менеджер проектов. Со стороны Заказчика - руководитель подразделения и исполнители по проекту. По итогам первой встречи были обозначены общие проблемы и задачи. Это позволило организатору подготовить персональную программу. На второй встрече со стороны организатора присутствовали: Исполнительный директор и тренер - психолог, координатор тренинговых программ в Компании ТимБи.

Решение

Базовым решением командообразовательных задач предлагался тренинг на сплочение коллектива "Низкий Веревочный Курс». По итогам второй встречи была утверждена программа тренинга на командообразование "Достигая цели" с корректировками под задачи Заказчика.

Отличие данного психологического тренинга в том, что командные задания выполняются с временными ограничениями, что требует от участников максимальной мобилизации. По итогам каждого задания, помимо обратной связи от тренера, команда получает качественную оценку в игровых баллах. Баллы необходимы для достижения общекомандного результата. Для этого перед началом тренинга перед участниками ставится общая цель - за ограниченное время набрать определенную сумму баллов. Это позволяет смоделировать работу коллектива в режиме ограниченности ресурсов. В финале подводится общий итог, дается обратная связь коллективу.

Так же в финале проводится общегруповое задание "Пазл" -цель которого визуализация корпоративных ценностей Компании, которые были отработаны на командных заданиях.

Еще одно отличие от «Веревочного курса»: данная программа создана для коллектива взрослых, для детей и подростков не проводится.

Изучив корпоративные базовые ценности Заказчика и Принципы делового поведения сотрудников Компании, ведущий тренер психолог исполнителя разработал индивидуальную программу и сформировал задания для тренерского состава. В первую очередь внимание уделялось ценностям непосредственно связанным с принципами командной работы, такими как:

Команда


1. Я, прежде всего, являюсь частью команды и поэтому солидарен с принятыми ею решениями.

  • Я уважаю коллективные решения, принятые моей командой, и я доношу их до моих подчинённых, не искажая.
  • Мы принимаем обдуманные решения, основанные на точках зрения участников нашей команды
  • Я, в свою очередь, воплощаю данное решение в реальность.

2. Я принимаю решения, учитывая наши общие цели и влияние, которое они оказывают на моих коллег

  • Принимая решения, я всегда ставлю цели компании и психологический климат на первое место, а свои - на второе
  • Я всегда согласовываю свои решения со своими коллегами, если они могут повлиять на их интересы и базовые принципы
  • Я держу в уме корпоративные ценности компании, и как я могу проецировать их на мою работу и на мои отношения с коллегами

3. Я вношу свой вклад в сплочённость команды положительной энергией, духом сотрудничества и своим умением слышать.

  • Я высказываю свою позицию честно и открыто во время обсуждений
  • Я активно принимаю участие в обсуждениях, поддерживаю коллективное взаимодействие.
  • Я являюсь частью атмосферы, где каждый член команды чувствует себя комфортно, задавая вопросы, не боясь осуждения.

4. Я поддерживаю и внимательно отношусь к другим членам моей команды, к их нуждам и к их проблемам.

  • Мы понимаем всю ответственность за других
  • Я регулярно провожу тет-а-тет встречи
  • Я всегда открыт к обмену мнениями
  • Я всегда получаю и даю конструктивную обратную связь
  • Я обучаю других членов команды, если коллеги в этом нуждаются.

5. Я ищу, в случае несоответствия или конфликта, решения вместе с коллегами из команды.

  • Если я нахожусь в несоответствии или в конфликте с коллегой из управленческой команды, я постараюсь сделать шаг назад и поговорить с ним лично, чтобы прояснить его позицию и найти общий язык для решения этих проблем. Формирование в компании доброжелательного микроклимата первостепенно для всех сотрудников.
  • Я не буду использовать официальные встречи и обмен электронной почтой в качестве платформы для личных конфликтов.
  • Я готов обратиться за помощью к другим коллегам из управленческой команды для разрешения конфликта, если это возможно.
  • Немедленное доведение конфликта до пика обычно контрпродуктивно.

Ответственность


6. Я смело беру на себя ответственность

  • Я всегда делаю лучше, если это возможно, а это всегда возможно
  • Я всегда смотрю на общую картину положения вещей, но и очень внимателен к деталям
  • Я действую на пределе своих возможностей и всегда думаю, как можно увеличить свой вклад в общее дело
  • Я постоянно повышаю свой уровень знаний для оптимизации выполняемой работы (например, изучаю новые технологии, чтобы возможно было сделать все быстрее и эффективней)
  • Я поддерживаю, одобряю и объясняю решения, даже если они сложные
  • Я готов принимать решения и принимать на себя или управлять связанными с ними рисками.

7. Я веду себя образцово, с уважением и добротой каждый день.

  • Я действую в профессиональной/деловой манере, с пониманием к моим коллегам. Я доступен, когда нужна моя поддержка.
  • Я понимаю, что меня можно рассматривать как образец для подражания для моих коллег.
  • Я позитивен и вежлив
  • Я понимаю всю важность в формировании корпоративных ценностей

Обратная связь


8. Я согласен давать и получать обратную связь, так как понимаю её значение в нашем развитии

  • Я даю своевременную, справедливую обратную связь своей команде, коллегам и своему руководителю и прошу того же взамен
  • Я всегда выслушиваю обратную связь с уважением и благодарностью
  • Я хочу получать обратную связь каждый день
  • Я размышляю над тем, что нужно изменить в краткосрочной и долгосрочной перспективе

Выводы и рекомендации

В первой обратной связи от Заказчика после тренинга была получена высокая оценка игры на сплочение коллектива. Однако при общении через 2 недели, когда ответственные сотрудники смогли наблюдать коллектив Компании в рабочем режиме, нам сообщили что по их наблюдению задачи решены примерно на 60 - 70%. При совместном анализе мы пришли к пониманию, что важным фактором, который снизил процент решения задач, явилось информирование участников о формате предстоящей программе. Часть сотрудников восприняло мероприятие как игровой - развлекательный тимбилдинг, а не взрослый тренинг. Это отразилось на общем настрое коллектива. Было решено провести рабочую сессию по данным задачам в офисе Заказчика с привлечением спикера и модераторы групп. Это позволило укрепить и дополнительно развить формирование в организации знаний о командной работе.

В следующем сезоне, для поддержания достигнутых результатов, рекомендуется организовать коллективные игры для сплочение коллектива.

Тренинг на сплочение коллектива

Тренинг №1

Цель тренинга: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи тренинга: формирование и усиление общего командного духа путем сплочения группы людей; развитие ответственности и вклада каждого участника в решение общих задач; осознание себя командой.

Ход тренинга:

Знакомство.

- Сегодня мы с вами примем участие в тренинге, с названием «Вместе мы сила».

- В каждом тренинге есть правила. Давайте и мы с вами выработаем свои правила…

Здесь и теперь (во время тренинга мы говорим только о том, что волнует каждого именно сейчас, и обсуждаем то, что происходит с нами именно здесь).

Обращение друг к другу на «ты» Говорю только за себя. Все высказывания должны идти от своего имени: «я считаю. »,«я думаю. »

Безоценочность суждений.

Право говорить и обязанность слушать

Активность.

Правило «стоп».

Конфиденциальность.

Педагог-психолог: Пусть каждый передаст свое « тепло» по кругу, слегка сжимая и разжимая руку рядом стоящему участнику.

Упражнение 1: «Меня зовут …Я делаю так…» Цель: познакомить участников группы с ритуалом приветствия, включение участников в работу. Упражнение можно выполнять сидя, можно стоя. Каждый участник по кругу называет свое имя и показывает какое-то движение со словами: «Я делаю так…». Каждый последующий участник повторяет сначала все имена и движения предыдущих, а потом уже называет свое имя и показывает свое движение. Таким образом последний участник должен повторить имена и движения всех остальных членов группы.

Обсуждение: Что было легко, что сложно?

Упражнение 2: Дыхательное упражнение «СЕМЬ СВЕЧЕЙ»

Цель: релаксация.

- Сядьте удобно, закройте глаза, расслабьтесь. Вам спокойно, удобно и комфортно… Вы дышите глубоко и ровно… Представьте себе, что на расстоянии примерно метра от вас стоят семь горящих свечей… Сделайте медленный, максимально глубокий вдох. А теперь вообразите, что вам нужно задуть одну из этих свечей. Как можно сильнее подуйте в ее направлении, полностью выдохнув воздух. Пламя начинает дрожать, свеча гаснет… Вы вновь делаете медленный глубокий вдох, а потом задуваете следующую свечу. И так все семь…» Упражнение лучше всего выполнять под спокойную негромкую музыку, в затемненном помещении.

Обсуждение: Как менялось состояние участников по мере выполнения этого упражнения? Где в реальных жизненных ситуациях может быть полезно владение такой техникой?

Упражнение 3: «А я еду…»

Цель: создание дружеской обстановки.

Ход: Участники садятся в круг. В кругу на один стул больше. Один из участников по часовой стрелке садится на пустой стул и говорит: «А я рядом». Следующий участник, по цепочке, передвигается на пустой стул и говорит: «А я с…….(имя любого участника). Названный человек пересаживается рядом. Таким образом, круг разрывается, и вся цепочка начинается заново. С каждым разом участники пересаживаются по часовой стрелке все быстрее и быстрее.

Упражнение 4: «Говорящие руки »

Цель: вызвать ощущение доверия и психологического комфорта в данной группе людей.

Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг. Варианты инструкций образующимся парам: Поздороваться с помощью рук.

Побороться руками.

Помириться руками.

\Выразить поддержку с помощью рук.

Пожалеть руками.

Выразить радость.

Пожелать удачи.

Попрощаться руками.

Обсуждение: Что было легко, что сложно? Кому из было сложно молча передавать информацию? Кому легко?

Упражнени 5: «Давление»

Цель: Осознание разных моделей в общении и взаимодействии с партнером, установка на равноправное общение.

Педагог-психолог:

Встаньте друг против друга, поднимите руки на уровне груди и слегка прикоснитесь друг к другу ладонями. Договоритесь, кто будет ведущим. Задача ведущего-слегка надавить на ладони своего партнера. Затем, поменяйтесь ролями и повторите движение давления на ладони партнера по игре.

Оцените свои впечатления. В какой ситуации вам было эмоционально комфортнее: когда вы давили или когда Ваш партнер давил на ваши ладони?

-Возможно вы не испытывали приятных минут ни в 1, ни во 2 случае.

Тогда, попробуйте не давить друг на друга, выполняйте совместные движения обращённые друг к другу ладонями рук так, чтобы между вами возникло взаимное ощущение тепла.

Почувствовали ли вы, насколько приятнее взаимодействовать на равных, а не добиваться превосходства? Не забывайте, что стремясь к давлению на партнера по общению(родитель, коллега, ребенок) мы рискуем вызвать у него реакцию не подчинения, а возмущения. И вместо помощи он просто откажется от контакта с вами.

Упражнени 6 «Черно-белый коридор»

…каким бы сплоченным не был коллектив, в нем часто находят место

недопонимание, обида, злоба, а все потому, что есть такой порок в женском

коллективе как распространение своих мыслей о коллегах своему

ближайшему окружению, от ближайшего окружения – к другому

ближайшему окружению и так пока цепочка не замкнется на том, кто

вдохновил на такие мысли.

- У каждого из вас имеются кружки с определенным цветом (педагог

выдает кружки: один - красный, остальные поровну белые и черные). Прошу

вас занять места в соответствии с обозначенным цветом на полу.

На полу параллельно друг другу размещены полосы черного и белого цвета,

по центру - маленькая полоска (на одного человека) красного цвета.

Психолог выдает карточки участникам в соответствии с цветом их

кружка (белые и черные), на которых написаны выражения:

Белые:

  • Какая она хорошая! Никогда не откажет в помощи!

  • Замечательный человек! Она всегда на стороне справедливости!

  • В работе она очень аккуратна и своевременна.

  • Какая же она умница!

  • Вот ОНА – пример всем нам!

  • Вы видели ее открытые занятия!?! Разве можно придумать лучше!?!

  • Как она к детям хорошо относится!?! Они ее очень любят!

Черные:

  • Она вечно выражает своё недовольство на окружающих её на работе

  • людей.

  • Посмотрите на неё: опять новую сумку купила! Деньги рисует что ли!?!

  • Никогда не поделится своими наработками, зато с других хватает совести

  • их спрашивать!

  • Не место ей в дошкольном учреждении!

  • У нее даже улыбка-то лживая.

  • И чему она только, интересно, может детей научить!?!

  • Это не тот педагог, на которого «нужно равняться»!

- Владелец красного кружка проходит сначала по черной дорожке.

Сравниваясь с каждым человеком, коллеги читают ему свои высказывания,

которые имеются на карточках (все они негативные), затем проходит по

белой дорожке – коллеги высказывают ему свои фразы, все они позитивные).

Затем упражнение рефлексируется по вопросу: Какие чувства испытывали

Вы на обеих дорожках?

- Вот видите, всегда лучше попадать на белую дорожку, что я желаю

каждому из вас…

Упражнение 7 «Сердце коллектива».

Цель : Сплотить коллектив.

На ватмане нарисован контур большого сердца. Педагогам говорится о том, что это сердце коллектива. Но оно пока ещё пустое, не заполненное, можно сказать безжизненное. Пока еще не слышен звук сердцебиения. Давайте же наполним это сердце(на маленьких сердечках пишутся позитивные пожелания своим коллегам, зачитываются вслух и приклеиваются к сердцу). Теперь сердце коллектива заполнено. И может биться в унисон с вашим. Послушайте (щелкаем пальцами один раз, затем ударяем ладонью о грудь один раз, еще один щелчок и два хлопка о грудь).

Упражнение 8. «Подарок группе» (с мячом)

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

- А сейчас давайте подумаем, что вы могли бы подарить нашей команде, чтобы взаимодействие в ней стало ещё эффективнее, а отношения в ней-более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит команде. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие.

Далее каждый высказывается, что он хотел бы подарить группе.

А сейчас по кругу ответьте на такие вопросы:

Что для вас сегодня было важным?

Какие чувства вы испытывали?

Нужны ли в дальнейшем вам такие тренинги.

Не забывайте, что мы все единое целое, каждый из нас-важная и необходимая, уникальная часть этого целого! «Ведь лучше быть вместе, а вместе быть лучшими». Спасибо всем за участие.

Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания Республики Карелия«Комплексный центр социального обслуживания населения Республики Карелия»

Психологический тренинг на сплочение коллектива «Мы – одна команда!»

Опубликовано: 24.08.2020

Благоприятный психологический климат в коллективе – важный показатель успешного взаимодействия, а также реабилитационного процесса – если речь идет о подопечных Комплексного центра социального обслуживания  населения Республики Карелия.

Формирование умений действовать сообща и вместе решать текущие проблемы одинаково актуально как для детей, так и совершеннолетних получателей социальных услуг. Создать такую благоприятную атмосферу можно с помощью тренингов, направленных на сплочение коллектива.

Психологический тренинг является одной из эффективных форм активного обучения необходимым моделям поведения и навыкам развития личности. В тренинговой деятельности сочетаются общение, игра, совместное творчество, а также упражнения, ориентированные на демонстрацию психологических качеств или навыков.

Психолог подразделения ГБУ СО «КЦСОН РК» по Беломорскому району Екатерина Геннадьевна Ахтырцева  провела для подопечных отделения социальной реабилитации психологический тренинг «Мы одна команда».

Все упражнения и задания были направлены на сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.  Ведь как хорошо, когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ! Важно уметь слышать и приходить на помощь, когда это необходимо, и хорошо, когда люди понимают друг друга даже без слов.

Тренинг начался с приветствия и упражнений на знакомство, чем поднял подопечным настроение, зарядил бодростью и настроил на плодотворную работу.

Особенно активно ребята выполняли упражнение «Перемена мест» для создания ситуации комфорта в группе.

Для снижения уровня тревожности каждому подопечному была предложена возможность представить себя другим участникам тренинга, обратив внимание на свои положительные качества: так юные  получатели социальных услуг с большим удовольствием приняли участие в  упражнении  «Имя – качество – движение».

Дети с большим удовольствием участвовали в предложенных заданиях и играх. Особенно понравились им упражнения «Связующая нить» и «Камешки», которые выполняются в парах. Запомнились и упражнения, направленные на психологическую разгрузку и снятие эмоционального напряжения.

Для выполнения задания «Без маски» каждый участник получил карточку-задание, где написана только первая часть общеизвестной фразы. Без всякой предварительной подготовки участники вспоминали продолжение известного высказывания и завершали его. Потом все вместе сделали вывод: честность в дружбе играет большую роль, и если не быть честными по отношению к другим, можно потерять своих друзей.

В конце тренинга подопечные оформили импровизированную «Доску объявлений», на которой разместили свои объявления «Ищу друга» с указанием качеств, которыми обладают настоящие друзья.

Завершилось занятие коллективной творческой работой участников тренинга, каждый из которых с удовольствием внес свой вклад в создание большого уникального и яркого  рисунка.

Психологический тренинг стал интересной и продуктивной формой работы с  юными подопечными. Он не только позволил раскрыть качества каждого ребёнка и повысил уровень доверия и сплоченности в подростковом коллективе, но и обучил приёмам установления контакта и выстраивания коммуникаций, а также способам решения проблемных ситуаций, возникающих в процессе взаимодействия.

Кроме того встречи-тренинги помогают получателям социальных услуг снять нервное напряжение,  пофантазировать и открыто выразить свои эмоции путем вовлечения в игру.

На таких занятиях участники команды учатся взаимодействию и пониманию, больше узнают друг о друге, что способствует развитию личной симпатии.

Совместное творчество помогает сплотиться, реализовать свои способности, продемонстрировать умения и таланты. Подопечные учатся искать компромиссные решения для решения общей задачи.

По отзывам участников мероприятия, они получили новые знания, которые им помогут в общении, а также испытали положительные эмоции, работая одной дружной командой и помогая друг другу.

А раз так – значит, цель состоявшегося командообразующего тренинга с успехом достигнута! А сплоченный коллектив, как известно, может покорить любую вершину и добиваться успехов и побед вновь и вновь!

Тимбилдинг: мероприятия на сплочение коллектива

«Сплоченность людей – нерушимая крепость» (В. Скотт)

В современных условиях жесткой конкуренции ведение бизнеса требует недюжинных знаний и навыков, а также формирования мощного «фундамента» организации, в роли которого выступает не просто коллектив, а команда. Взаимодействие сотрудников и работа команды как единого целого: именно эти два фактора становятся приоритетными для компании, так как имеют первостепенное значение и оказывают огромное влияние на ее продвижение и процветание.

Однако не всегда в компании работники трудятся слаженно. Взглянув со стороны на штат организации, можно определить, что некоторые сотрудники тесно общаются между собой, некоторые сводят общение к обсуждению сугубо деловых вопросов, а есть и такие, кто просто избегает общения. Как сплотить коллектив, превратив его в единую, цельную команду – мощный «двигатель», от работы которого зависит успех всей компании?

Добровольная консолидация: как сплотить команду

В терминологии современных компаний появился новый тезис – тимбилдинг. Он произошел от английского словосочетания team building – командное построение. По сути тимбилдинг – это комплекс специальных мероприятий, целью которых является сплочение коллектива и создание единой команды из «разношерстного» штата работников. Чаще всего мероприятия проводятся на нейтральной территории, вне привычного офиса. Общение в новом формате помогает снять сотрудникам «оковы» рабочих взаимоотношений и без формальностей пообщаться в новой обстановке. Причем сотрудники не только беседуют между собой: тимбилдинг на сплочение команды предусматривает совместные занятия, тренинги, игры.

Существуют определенные мероприятия на сплочение команды, которые условно можно объединить в такие формы:

  • Спортивные командные игры, туризм (походы, пейнтбол, сплавы по реке)
  • Активные тренинги на сплочение команды («веревочный курс»)
  • Творческие мероприятия (соревнования, конкурсы, ролевые игры)
  • Аудиторные тренинги на сплочение коллектива

По исследованиям американских экспертов, именно тимбилдинг является идеальным способом для укрепления дружеских взаимоотношений в коллективе, их сплоченности, поддержки. Когда малознакомые люди погружены в выполнение условий игры, между ними практически всегда возникает чувство «дружеского локтя».

Алена, менеджер компании «Лукреция»:
«Мы с Петром Петровичем и Славой Кузькиным выполняли творческое задание, получив на руки ведро с водой и туалетную бумагу. Необходимо было слепить в формате папье-маше американскую Статую Свободы. Все погрузились в работу: Петр Петрович, закатав рукава, усердно смачивал бумагу, Слава был в роли манекена с гордо поднятой головой и картриджем для принтера в руке вместо факела. Я выполняла творческую миссию – быстро оклеивала Славу мокрой бумагой. Вышло очень похоже, было смешно и весело. Уже прошло несколько месяцев после этого мероприятия, однако мы поддерживаем дружеские отношения и с полуслова понимаем друг друга на работе».

Тимбилдинг на сплочение коллектива подразумевает не только совместный отдых, но и труд (например, рабочие субботники). И деятельность эта своеобразна: практически всегда сотрудники одной компании попадают в новые для них условия, – программы тренингов разрабатываются таким образом, чтобы создать непривычную обстановку. Инструкторы по тимбилдингу стараются зарядить всех присутствующих энтузиазмом и азартом. Во время игр человек выходит из личной «зоны комфорта», раскрепощается, и с головой погружается в суть игры. Связанные единой целью, сотрудники начинают помогать друг другу, поддерживать, между ними развивается симпатия и дружба.

Мероприятия на сплочение коллектива: преграды отсутствуют

Мероприятия на сплочение команды могут иметь разную форму: корпоративный вечер, квест, бал-маскарад, совместные походы, психологические тренинги, игры, спортивные состязания. Некоторые виды тимбилдинга обрели форму известных телевизионных шоу: «Последний герой», «Фактор страха», «Форт Боярд». Телевизионные шоу уже утратили первоначальный смысл мероприятий такого плана: их целью является создание сложных во всех смыслах ситуаций для проявления в человеке лидерских качеств, вытеснения слабых, тогда как корпоративные тренинги на сплочение коллектива преследуют миссию укрепления (завязывания) дружеских отношений между людьми.

Римма, сотрудник компании «Витязь»:
«Наше задание состояло в том, чтобы из команды в три человека сформировать паука и пройти дистанцию. Иван Степанович выполнял главную «несущую» роль, в качестве «туловища» паука выступал Федор Михайлович, а мне пришлось сесть ему на спину. Было очень забавно и интересно: мы хотели достичь финиша первыми, нас догоняли еще такие же два «мутанта-паука». Мы победили! Прошло почти четыре месяца после нашего участия в тимбилдинге. Не могу сказать, что мы стали «закадычными друзьями», но некоторые «рамки» между нами исчезли. Теперь, даже когда Федор Михайлович «пьет кровь» за мой неправильно составленный отчет, я невинно смотрю на него и думаю: зато я на нем ездила верхом».

Львиная доля тренингов составлена таким образом, чтобы участники не только имели возможность пообщаться, но и поучаствовать в играх, предусматривающих физический контакт, прикосновение, так как это – важные составляющие сближения. Обычно мы не впускаем посторонних людей в наше пространство. На тренингах люди не просто прикасаются друг к другу, а участвуют в довольно неловких ситуациях, которые в обычной жизни просто не произойдут. Это не значит, что после игры в «паука»вы станете близкими людьми, однако часть отчуждения уйдет, и психологический барьер в общении будет стерт.

Доверяй, но проверяй: корпоративный тимбилдинг

Сплочение коллектива необходимо компаниям, сотрудники которых ежедневно находятся в режиме повышенной формальности, строгого «дресс-кода», жесткого регламента общения, сдержанного поведения. Чаще всего такие условия существуют в государственных структурах, финансовых организациях, банках, министерствах, крупных, серьезных компаниях. Сотрудник таких учреждений постоянно испытывает напряжение, так как его корпоративная жизнь состоит из условностей, которые необходимо выполнять в режиме «застегнутого на все пуговицы» фрака.
Также корпоративные тренинги необходимы коллективу компаний, где постоянно ведутся «рабочие войны». Сплетни, слухи, дешевые интриги, конфликты, непонимание – все эти проблемы соединяются в снежный ком, который нарастает с каждым днем. Причем хуже всего, что в эту «кашу» погружаются и новые сотрудники, которым не под силу противостоять сложившейся атмосфере неприязни. Поэтому последний шаг перед финальным действием «всех уволить и нанять новых сотрудников» – корпоративные тренинги для объединения команды.

Роман, руководитель подразделения компании «Монталь»
«На работе всегда возникали трения и конфликты на пустом месте. Коллектив не мог выполнить простые задачи, постоянно требовалась корректировка и точные указания. На корпоративном тренинге наш отдел принял участие в интересном задании: всем необходимо было встать в круг, закрыть глаза и построить заданную инструктором фигуру. После суеты, споров и коллективных состязаний «кто лучший» выяснилось, что Алла – лидер в игре, она лучше всех понимает, что нужно делать и кому куда вставать, Игорь – быстрый и ловкий игрок, а Таня совершенно не вникает в суть игры и «перебрасывает» свою проблему на Аллу. Мы дали Тане время на отдых и начали игру сами. Мы легко прошли задание, уже четко могли составить пирамиду, трапецию или круг с закрытыми глазами, просто следуя друг за другом. Восторг от результата и победы был просто грандиозен! После таких интересных дней тренинга, насыщенных переживаниями и спорами, наш подраздел перестал конфликтовать. Совсем. Каждый из нас понял, как важно взаимопонимание и дружеский контакт, и в дальнейшем трудные задачи и проблемы решаются исключительно всем штатом. Забыл сказать: Таня, никому ничего не сказав, уволилась».

Коллективные тренинги не только помогают объединиться и сплотиться сотрудникам. Посмотрев на игру со стороны, четко определяется «слабое звено», мешающее работе всего коллектива. Это не значит, что после проведения тренингов или других мероприятий по тимбилдингу руководитель начнет увольнять самых слабых сотрудников.
Наоборот, именно они подтянутся, начнут глубже внедряться в суть задач компании и станут единым целым с коллективом. Сотрудники, которые оказывают негативное влияние на команду, после тимбилдинга обычно уходят сами – их «вампиризм» теряет силу и просто не действует на дружных сотрудников.

Тимбилдинг – это прекрасный вариант для совместного отдыха, интересного корпоративного времяпрепровождения и налаживания общения между сотрудниками. Результат применяемых методик – оптимизация отношений, развитие рабочего процесса, обретение важного качества «действовать сообща» и разрешение конфликтных ситуаций в коллективе на новом уровне: грамотно и лояльно.

В своем авторском курсе «Менеджмент: руководство и подчинение» Владимир Тарасов затрагивает темы подчиненности, причем не только с позиции сотрудника, но и со стороны руководствующего звена. Только совместная коллективная работа приносит действенные, результативные плоды, помогает понять, почему необходимо уметь не только управлять, но и подчиняться. Те, кто проходит обучение на курсе данного направления, получают эффективные инструменты для создания команды, с которой смотрят в одном направлении и двигаются к общей цели. Хотите знать больше? Приглашаем вас пройти регистрацию на портале Онлайн-школы для изучения интересных авторских материалов наших преподавателей, которые помогут вам наладить взаимоотношения в семье, с коллегами, стать успешным и добиться процветания вашего бизнеса.

Полезные статьи и материалы:



Поделиться в социальных сетях:


Зарегистрироваться

Психологический тренинг для старшеклассников на сплочение. "комплекс упражнений для сплочения коллектива младших школьников"

Занятие тренинг на сплочение классного коллектива «Мы разные, но вместе мы едины» (для учащихся с 6 по 11 классы).


Цель:
Сплочение классного коллектива;
Создание благоприятного психологического климата;
Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.
Задачи тренинга:
Формирование благоприятного психологического климата в группе;
Осознание каждым участником своей роли, функций в группе;
Развитие умения работать в команде;
Сплочение группы.
Оборудование: ручки, листы с именами, маркеры, салфетки по количеству участников группы, лист ватмана с кругом, разделенным на 16 частей, альбомные листы по количеству участников тренинга, два ватмана, акварельные краски.
Участники тренинга расположены по кругу.
Психолог. Сегодня на нашем тренинге мы поговорим о нашем классе, о взаимоотношениях друг с другом. Сначала вспомним о правилах тренинговой работы. Участники высказывают свои правила. Правила тренинга фиксируются на доске. Далее психолог сообщает, что работа начнется с упражнения, которое называется «Мы с тобой похожи тем…».
I упражнение – «Мы с тобой похожи тем…».
Участники делятся на две группы, Одна группа образует внутренний круг, другая – внешний. Все стоят лицом друг другу. Каждый участник внешнего круга говорит своему напарнику: «Мы с тобой похожи…», после чего стоящие во внутреннем круге отвечают «Мы с тобой отличаемся тем…» затем делают шаг к новому партнеру. Процедура повторяется до тех пор, пока все не дойдут по кругу до своего первого партнера. В конце упражнения нужно провести рефлексию (чем же вы похожи друг на друга и чем отличаетесь?).
II упражнение - «Рисунок на спине».
Необходимо выстроиться друг напротив друга в две шеренги с одинаковым количеством человек в каждой. Учащиеся первой шеренги отворачиваются от психолога, второй шеренге психолог показывает картинку и прячет её, затем эта же картинка рисуется пальцем на спине отвернувшихся ребят. Затем, стоящие в первой шеренге учащиеся рисую на листе бумаги то, что они почувствовали, затем психолог достает картинку и учащиеся сравнивают свой рисунок с оригиналом. Затем учащиеся меняются местами и выполняется аналогичное задание, но уже с другим рисунком. В конце упражнения проводим рефлексию (Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовали первые и вторые члены шеренги во время упражнения? Что мешало выполнять упражнение?).
III упражнение – «Постройся по росту».
Всем учащимся необходимо встать в круг и закрыть глаза. С закрытыми глазами нужно построиться по росту в одну шеренгу. Когда все займут свои места в строю, психолог сообщает, что можно открыть глаза и посмотреть, что получилось. Проводим рефлексию (Удалось ли выполнить задание? Что помогало, а что мешало при выполнении задания? Какие эмоции вы испытывали во время игры?).
IV упражнение - «Салфетка».
Каждому участнику тренинга дается салфетка. Салфетку предлагается сложить в два раза. Затем психолог просит ребят выполнить следующие действия: оторвать правый верхний угол, затем нижний левый угол салфетки, затем ребята разворачивают салфетку. В классе нужно попробовать найти одинаковые салфетки. Их нет. Детей необходимо подвести к мысли, что все мы разные и салфетки разные, но все мы должны жить в мире и согласии, не унижая честь и достоинство окружающих нас людей.
V упражнение – «Мой идеальный класс».
Психолог. Все вы учитесь в одном классе много лет, некоторые вместе учатся с первого класса. В коллективе очень важно, чтобы был благоприятный микроклимат, доброжелательные отношения между одноклассниками. Вы знаете, что в школу необходимо ходить, чтобы получать знания, а также вы здесь много общаетесь. Это главные причины. Может так получиться, что из-за того, что не складываются отношения с одноклассниками, некоторым не хочется идти в школу. Давайте поговорим о том, какими качествами должна обладать группа, чтобы каждый в ней чувствовал себя хорошо. Сейчас я предлагаю вам подумать и назвать те черты, благодаря которым в группе всем будет хорошо и комфортно. Обратите внимание на доску, к ней у нас прикреплен ватман. На ватмане нарисован круг, разделенный на 16 частей. Сейчас мы с вами подпишем каждый радиус с внешней стороны круга качествами, которые мы определили, как необходимые для успешного сотрудничества, взаимодействия в классе. В числе названных могут быть следующие качества: равенство, доброта, взаимопомощь, вежливость, дружба, умение слушать, принятие, эмпатия, альтруизм, уважение, доброжелательность, юмор, свобода высказывания, тактичность, сплоченность и т.д. (Каждый радиус окружности психолог делит на 10 баллов. Это шкала, где откладывается то количество баллов, которыми оценивается каждая черта). Далее психолог называет качество, и группа решает, на сколько баллов оно проявляется в классе. После этого соединяются все точки, в результате чего получается «паутина» Чем ближе она к центру, тем каждому в группе трудней. Чем ближе паутина к краям окружности, тем лучше группа и тем комфортнее каждому. Проводим рефлексию. Всем с учащимися решаем: как улучшить атмосферу класса, какие качества группе надо развивать, какой вклад может внести каждый в улучшение климата группы. Психолог должен подвести учащихся к тому, что оставаясь самим собой, каждый должен работать над своими недостатками. «Мы не можем изменить группу, не изменяя себя».
VI упражнение – «Несуществующее животное».
Учащиеся делятся на две команды. Каждой команде предлагается совместными усилиями нарисовать рисунок «Несуществующего животного», рисунок нужно рисовать с помощью акварельных красок и пальцев. Каждый участник должен внести свой вклад в рисунок. После этого команды дают название своим несуществующим животным, обсуждают вместе, где это животное может жить, чем питается, какие у него есть особенности. Затем происходит презентация рисунков. Рефлексия (Что чувствовали во время выполнения упражнения? Возникли ли какие-нибудь сложности? Что понравилось в выполнении данного упражнения?).
VII упражнение – «Пожелания».
Участникам раздаются листочки с именами одноклассников. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.
Рефлексия занятия-тренинга.
– Кому, что понравилось, что не понравилось в работе тренинга?
– Какие выводы сделали для себя? (Высказывания каждого участник).
Ритуал прощания «Подсолнух».
Все встают в круг, берутся за руки и поднимают их кверху, встав на носочки, как бы дотягиваясь до солнца, к хорошему, к позитивному, к успеху, к совершенству.

Занятие-тренинг на сплочение классного коллектива

"Класс глазами каждого"

Цель: сплочение классного коллектива и построение эффективного взаимодействия учащихся друг с другом. Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

    Создание благоприятного психологического климата;

    Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков;

    Развитие умения адекватно выражать свои чувства и понимать выражения чувств других людей;

    Сплочение коллектива, формирование взаимного доверия.

Возраст : школьники 11 - 14лет.

Состав участников: 10 – 12 человек.

Оборудование: ручки, листы с именами, маркеры, презентация к занятию.

Режим работы : 45 минут

Актуальность : невозможно сделать всю работу одному время от времени все равно приходится прибегать к помощь другого человека. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.

Структура тренинга:

    Приветствие – 4 минуты

    Цель, задачи – 3 минут

    Разминка – 2минут

    Основная часть - 40 минут

    Рефлексия – 5 минут

    Орг. конец – 3 минуты

Ход тренингового занятия:

    Разминка – погружение – 2 минуты

    Упражнение «»Фотография нашего класса – 7 минут

    Упражнение «Если птичка, то какая» – 10 минут

    Упражнение «Счёт до десяти» – 10 минут

    Упражнение «Горячий стул» – 10 минут

    Упражнение «Моя проблема в общении» – 7 минут

    Упражнение «Мой портрет в лучах солнца» - 5 минут

    Орг.конец. – 5 мин.

Структура : ученики рассаживаются на места в круге, когда все успокоятся и готовы будут слушать, начинается тренинг.

Ход занятия

1. Приветствие (2 мин).

Цель: Установление контакта с детьми.

Ведущий, представляется и говорит о целях тренинга.
Инструкция:

Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. В тренинге нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни, - выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, - скажем, все вокруг зовут девушку Ленка, а ей хочется, чтобы к ней обращались "Леночка" или "Ленуля" или особенно необычно и ласково, как обращалась мама в детстве. А кто-то втайне мечтает о красивом имени, которое носит его кумир. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя, и написать его на бейдже. Все остальные члены группы - и ведущие тоже - в течение всего тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

А теперь представимся друг другу. Сделаем это так, по очереди каждый одевает бейдж, затем представляется и говорят с каким настроением они пришли на занятие и чего ожидает от него.

Ведущий представляется и говорит о правилах групповой работы.

Правила работы в группе.

Время : 2 минуты.

Ресурсы : ватман с уже написанными правилами.
Ведущим устанавливается определенные правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно. Правила выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте
Список правил: ( Каждый пункт правил поясняться ведущим. )
1.Слушать друг друга.
2.Не перебивать говорящего.
3.Уважать мнение друг друга.
4.Я –высказывание.
5.Безоценочность суждений.
6.Активность
7.Правило «СТОП»
8.Конфедециональность.

2. Разминка – погружение

Время : 2 мин.
Цель: Поднять настроение, и настроится на дальнейшие упражнения , выравнивание эмоционального фона, сплочение участников группы в единую команду для достижения конечного результата работы.

В начале нашего занятия хотелось бы узнать:

    У кого сейчас хорошее настроение, похлопайте в ладоши;

    Поменяйтесь местами те, у кого в классе есть друзья;

    Поменяйтесь местами те, кто уверен в себе;

    Похлопайте в ладоши те, кто хорошо знает своих одноклассников;

    Потопайте те, кто согласен с пословицей: «Один в поле не воин»;

    Кивните головой те, кто знает, что мы сегодня будем делать на занятии.

3.Основная часть.

Вступительное слово, определение темы, целей тренинга (3 мин).

Сегодня я проведу для вас тренинг на сплочение. На данном занятии мы поговорим о вашем классе, о взаимоотношениях друг с другом.

Цель нашего тренинга – это сплочение коллектива и построение эффективного к взаимодействия друг с другом.

Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ, услышать и помочь когда необходима эта помощь, и понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца» Цель : способствовать углублению процессов самораскрытия, учить находить в себе главные индивидуальные особенности, определять свои личностные особенности.

Ход упражнения: каждому ученику выдается лист бумаги. В центре листа в круге написано « Я могу!». Ученики должны нарисовать лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать для другого в своем классе. Затем все записи зачитываются участниками занятия. Подводя итоги работы, - подчеркиваем, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс сплоченнее .

Упражнение: «Моя проблема в общении»

Время: 15-20 мин.

Все участники пишут на отдельных листах бумаги в краткой форме ответ на вопрос: «В чем заключается моя основная проблема в общении ( в школе, в классе )?» Листки не подписываются. Листки сворачиваются и складываются в общую кучу. Затем каждый ученик произвольно берет любой листок, читает его и пытается найти прием, с помощью которого он смог бы выйти из данной проблемы. Группа слушает его предложение и оценивает, правильно ли понята соответствующая проблема и действительно ли предлагаемый прием способствует ее разрешению. Допускаются высказывания критикующие, уточняющие или расширяющие ответ.

Упражнение «Счёт до десяти» Цель: прочувствовать друг друга, понять без слов и мимики. Ход упражнения: «Сейчас по сигналу «начали» вы закроете глаза, опустите свои носы вниз и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считать вы будете вместе. Кто-то скажет «один», другой человек скажет «два», третий скажет «три» и так далее +. Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут «четыре», счёт начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов.

Обсуждение:

    Что вы чувствовали?

    Если не получилось, то почему?

Упражнение «Горячий стул»

Время: 10 мин .

Цель:

Инструкция: В центре круга ставится стул, на него приглашают сесть кого то из участников тренинга. Когда первый доброволец найдётся и займёт место, ведущий предлагает остальной группе высказать свои впечатления и мнения об этом человеке, сказать о его положительных или отрицательных качествах

Обсуждение : первый участник рассказывает про то, как осмелился быть первым? Все делятся: легко или тяжело было это сделать? Насколько тяжело или легко было высказываться о человеке ?

Упражнение « Если птичка, то какая»

Время. 10-15 минут.

Инструкция. «Сейчас одним из вас предоставляется возможность потренироваться в наблюдательности, а то, что ждет других, пока останется в секрете. Кто хочет быть ведущим?» После того, как ведущий найден, тренер просит его встать и отвернуться от группы. Можно попросить его выйти из комнаты. Группе же дается следующее задание: «Загадайте какого-то одного игрока. Однако так, чтобы ведущий не понял, кого вы хотите загадать (в том случае, если он рядом). Используйте жесты».

Процедура проведения. Далее тренер предлагает ведущему отгадать, кого же загадала группа. Однако вопросы можно задавать только особого рода, сравнивая загаданного участника с различными видами животных, растений, рыб, птиц и т. д. При этом ведущий может задать не более 3 вопросов. Вопросы могут быть на разные ассоциации. Вопросы строятся следующим образом: если цветок, то какой? если птичка, то какая? На каждый вопрос ведущий просит сообщить конкретную ассоциацию, возникающую у каждого члена группы. После того как игрок отгадан либо раскрыт (когда ведущий не может отгадать), тренер предлагает группе продолжить. При сохранении интереса в группе можно пройти три круга.

Упражнение: « Фотография нашего класса»

Каждый участник получает чистый лист бумаги. Задача учеников нарисовать смайлик с таким эмоциональным состоянием, которое чаще всего присутствует у них в классе. Затем все рисунки вывешиваются на доске, образуя общую фотографию класса.

Процедура "Спасибо за приятное занятие"

Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие! Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Орг. конец: Спасибо вам большое, что пришли на данное занятие, надеемся, что он не пройдет бесследно в вашей жизни, надеемся, что что-то вам пригодится и, что над чем-то вы задумались, и будете работать в этом направлении. До свидания.

Рефлексия:

    Какие чувства испытывали?

    Что нового узнали о себе, о группе?

    Чему научились?

    Как это пригодиться в будущем?

    Что было важным?

    Над чем вы задумались?

    Что происходило с вами?

    Что нужно развивать на будущее?

«Прекрасный сад»

Описание упражнения

Участники сидят в кругу. Ведущий предлагает спокойно посидеть, можно закрыть глаза, и представить себя цветком. Каким бы ты был? Какие листья, стебель, а может быть шипы? Высокий или низкий? Яркий или не очень? А теперь, после того, как все представили это - нарисуйте свой цветок. Всем раздается бумага, фломастеры, мелки.

Дальше участникам предлагается вырезать свой цветок. Затем все садятся в круг. Ведущий расстилает внутри круга полотно любой ткани, желательно однотонной, раздает каждому участнику по булавке. Ткань объявляется поляной сада, которую нужно засадить цветами. Все участники по очереди выходят и прикрепляют свой цветок.

Обсуждение

Предлагается полюбоваться на «прекрасный сад», запечатлеть эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Заметить, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Увидеть, в окружении каких разных, непохожих на цветов растет твой. Но есть и общее - у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.

Сама по себе арт-терапия очень мощный инструмент, который используется для психологической коррекции и служит для изучения чувств, для развития межличностных навыков и отношений, укрепления самооценки и уверенности в себе. В данном случае упражнение позволяет понять и ощутить себя, быть самим собой выразить свободно свои мысли и чувства, а также понять уникальность каждого, увидеть место, которое занимаешь в многообразии этого мира и ощутить себя частью этого прекрасного мира.

«Рисунок на спине»

Описание упражнения

Участники делятся произвольно на три команды и строятся в три колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спин каждого последнего члена команд. Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение

Обсуждение в общем кругу. Что помогало понимать и передавать ощущения? Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае? Что мешало выполнять упражнение?

Психологический смысл упражнения

Развитие коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности внутри команды. Осознать, насколько важно настроиться на понимание другого человека, а также само желание понять другого. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие и навыков невербального общения

Цель : познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.

Ход упражнения : Участники выстраиваются в два круга – внутренний и внешний, лицом друг к другу. Количество участников в обоих кругах одинаковое. Участники внешнего круга говорят своим партнерам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что. ..». Например: что живем на планете Земля, учимся в одном классе и т.д. Участники внутреннего круга отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что...» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д. Затем по команде ведущего участники внутреннего круга передвигаются (по часовой стрелке), меняя партнера. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

Обсуждение:

    Какие эмоции испытывали во время упражнения?

    Что нового узнали о других?

    Что интересное узнали?

Игра «Атомы и молекулы»

Необходима небольшая первичная настройка: группу просят закрыть глаза и представить, что каждый человек – маленький атом, а атомы, как известно, способны соединяться и образовывать молекулы, которые представляют собой достаточно устойчивые соединения. Далее следуют слова ведущего: «Сейчас вы откроете глаза и начнете беспорядочное движение в пространстве. По моему сигналу (сигнал оговаривается) вы объединитесь в молекулы, число атомов в которых я также назову. Когда будете готовы, откройте глаза». Участники начинают свободное перемещение в пространстве и, услышав сигнал ведущего, объединяются в молекулы. Подвигавшись, некоторое время цельным соединением, молекулы вновь распадаются на отдельные атомы. Затем ведущий снова дает сигнал, участники снова объединяются и т.п.

Если последним числом атомов в молекуле будет два, то упражнение служит хорошим способом деления группы на пары для последующей работы.

* На первом занятии следует избегать конфликтных ситуаций, когда при названном числе группа не может разделиться поровну и остаются «лишние участники» или некоторым молекулам не хватает атомов до нужного числа.

Упражнение «Опустить предмет»

Цель : Тренировка умения действовать решительно и, в то же время, координировать собственную активность с действиями других людей.

Ход упражнения : 6-10 участникам дают гимнастический обруч и просят держать его горизонтально на указательных пальцах вытянутых рук. Вместо обруча можно использовать и другие предметы подходящих размеров и веса (например, швабру или сделанную из плотного картона настенную таблицу размером приблизительно 1х1 м).

Задача участников : опустить предмет в указанное ведущим место. При этом он должен постоянно лежать на указательных пальцах всех участников; если чей-то палец теряет контакт с предметом или он падает, игра начинается заново.

Обсуждение:

    Что испытывали при выполнении задания?

    Если да, то с чем они связаны, как их удалось преодолеть?

    Если нет, то, что помогло сразу скоординировать совместные действия?

Разминка

После вступительного слова ведущего каждый участник по кругу называет свое имя и продолжает по своему усмотрению фразу: «В людях я ценю…».

Конечно, ребята проучились вместе больше полугода и знают, кого из них как зовут. Но произнесение своего имени в начале фразы акцентирует внимание на том, что это мнение конкретного ученика, что именно он так считает. Возникает ситуация ответственности за свои слова, когда сложнее сказать откровенную глупость или отделаться неуместной шуткой.

После того, как все высказались, учителю важно подвести итог, резюмировать сказанное, по возможности подчеркивая качества, актуальные для цели занятия («Вы видите, что многие из нас ценят в людях честность, готовность прийти на помощь, умение дружить…»).

Упражнение «Единый шаг»

На полу изображаются две параллельные линии на расстоянии очень большого шага. Ребятам дается задание: перебраться на противоположную сторону «коридора» всем вместе, одновременно. Важно предоставить участникам возможность заранее обсудить план действий, договориться.

Обычно команды проявляют огромную изобретательность при выполнении задания: некоторые берут часть команды на плечи, упрощая себе задачу, некоторые сначала собираются между полосами, а потом в один шаг синхронно оказываются на противоположной стороне (ведь в инструкции не сказано, что этого делать нельзя). Задача ведущего – поощрять любые проявления сплоченности и креативности, поддерживать позитивный настрой в ситуации неудачи.

Айгуль Халиуллина
Тренинг на сплочение коллектива «Мы одна команда»

Тренинг на сплочение коллектива «Мы одна команда "

Цель : сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия .

Задачи :

Сформировать доверительные отношения в коллективе ;

Развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;

Формирование благоприятного психологического климата в группе;

Осознание каждым участником своей роли, функций в группе;

Развитие умения работать в команде ;

Психолог : здравствуйте! Цель нашего тренинга – это сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия . Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ, услышать и помочь когда необходима эта помощь, и понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Разъяснение правил ”игры” и условий.

К ним относятся : проявление активности, говорить исключительно от себя, слушать друг друга не перебивая, не обсуждать за пределами тренинга происходящие упражнения, каждый участник вправе прервать занятие и покинуть тренинг , лично сообщив об этом коллективу .

Упражнение «Пожалуйста»

Цель : Поднять настроение, и настроится на дальнейшие упражнения.

Ход упражнения:

Вариант 1. Все участники игры вместе с ведущим становятся в круг. Ведущий говорит, что он будет показывать разные движения (физкультурные, танцевальные, шуточные, а играющие должны их повторять лишь в том случае, если он к показу добавит слово «пожалуйста» . Кто ошибется, выбывает из игры. Вариант 2. Игра идет так же, как в первом варианте, но только тот, кто ошибется, выходит на середину и выполняет какое-нибудь задание, например, улыбнуться, попрыгать на одной ноге и т. д. Примечание : с самого начала оговорить, что это шуточное упражнение и не стоит принимать его в серьез (обижаться) .

Игра «Сквозь кольцо»

Цель : улучшение координации совместных действий в коллективе .

Ход упражнения:

Заранее изготавливается обруч диаметром 1 метр. Участники игры становятся в шеренгу и берутся за руки. Человек, стоящий первым в шеренге, держит обруч в руке. Задача участников – пройти сквозь обруч, не размыкая рук. В конце обруч должен оказаться на противоположном краю шеренги. Д

Узнай рисунок (хорошо ли вы знаете друг друга)

Цели : помочь участникам глубже узнать друг друга; создать мотивацию к совместной работе. Атрибуты : маркеры; листы бумаги; Ход упражнения : Тренер задает участникам вопрос : «Долго ли вы работаете вместе и хорошо ли знаете друг друга?»

После ответов участников дается следующая инструкция : «Нарисуйте, пожалуйста, за 5 (10) минут свой портрет в этой команде , как вы себя в ней видите, чтобы сказать : «Вот это я» . Рисунки подписывать не надо».

После завершения работы тренер собирает рисунки в общую пачку. Затем он достает каждый рисунок из пачки, прикрепляет к доске (можно перед этим пустить рисунок по кругу, чтобы все рассмотрели его поближе) и проводит его обсуждение с группой по следующим вопросам :

Каков этот человек?

Кто это может быть? Участники угадывают автора рисунка. После того как группа узнала, кто был автором рисунка, тренер просит его рассказать о себе что-либо дополнительно (по желанию участника) .

Упражнение «Фигуры»

Цель : Эта игра на сплочение команды . В ходе данной игры можно отследить многие моменты, важные для тренинга командообразования . Например, роли участников, динамику группы и т. д.

Ход упражнения:

Вам потребуется веревка длиной равной 1 м * количество участников.

Инструкция : Для выполнения следующего упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг. Возьмите в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Теперь закройте глаза и не размыкая их, постройте квадрат. Использовать можно только устные переговоры. Когда вы посчитаете что задание выполнено, дайте мне знать. Задание выполнено?

Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание?

Выслушиваем ответы, но не комментируем их.

Сейчас я предложу вам в таких же условиях построить другую фигуру. Сможете построить ее за более короткое время? Хорошо. Предлагаю повторить эксперимент. Закрываем глаза. Ваша задача построить равносторонний треугольник.

Подводим итоги упражнения :

Вы довольны результатом группы?

Какие факторы оказывали влияние на успешность выполнения задания?

На какие из этих факторов вы могли повлиять?

Какие выводы вы сделаете из упражнения?

Игра «Веселый счет»

Цель – снятия внутреннего напряжения и психологического дискомфорта.

Ход упражнения:

Ведущий называет любое число, не превышающее количество участников в группе. Согласно этому числу (например, 5) должно синхронно подняться, не сговариваясь 5 человек. Упражнение вынуждает участников предугадывать мысли и действия друг друга. Привлекает повышенное внимание к жестам, взглядам и манерам. Обсуждение. Почему не сразу получилось выполнить задание и что помогло достичь результата?

Упражнение «Говорящие руки»

Цель : эмоционально-психологическое сближение участников.

Ход упражнения : Участники образуют два круга : внутренний и внешний , стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды , которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам :

1. Поздороваться с помощью рук.

2. Побороться руками.

3. Помириться руками.

4. Выразить поддержку с помощью рук.

5. Пожалеть руками.

6. Выразить радость.

7. Пожелать удачи.

8. Попрощаться руками.

Психологический смысл упражнения : происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта. Между ними улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения. Обсуждение : Что было легко, что сложно? Кому было сложно молча передавать информацию? Кому легко? Обращали ли внимание на информацию от партнера или больше думали, как передать информацию самим? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?

Упражнение «Подарок»

Цель : положительное завершение тренинга , рефлексия.

Время : 3-5 минут.

Описание упражнения : Ведущий : «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными ? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. «Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»

Психологический смысл упражнения : Ритуал, позволяющий завершить тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Обсуждение : «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы? Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде . Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»

Занятие-тренинг на сплочение классного коллектива "Класс глазами каждого"

Цель: сплочение классного коллектива и построение эффективного взаимодействия учащихся друг с другом. Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Задачи:

    Создание благоприятного психологического климата;

    Преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков;

    Развитие умения адекватно выражать свои чувства и понимать выражения чувств других людей;

    Сплочение коллектива, формирование взаимного доверия.

Возраст : школьники 11 - 14лет.

Состав участников: 10 – 12 человек.

Оборудование: ручки, листы с именами, маркеры, презентация к занятию.

Режим работы : 45 минут

Актуальность : невозможно сделать всю работу одному время от времени все равно приходится прибегать к помощь другого человека. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.

Структура тренинга:

    Приветствие – 4 минуты

    Цель, задачи – 3 минут

    Разминка – 2минут

    Основная часть - 40 минут

    Рефлексия – 5 минут

    Орг. конец – 3 минуты

Ход тренингового занятия:

    Разминка – погружение – 2 минуты

    Упражнение «»Фотография нашего класса – 7 минут

    Упражнение «Если птичка, то какая» – 10 минут

    Упражнение «Счёт до десяти» – 10 минут

    Упражнение «Горячий стул» – 10 минут

    Упражнение «Моя проблема в общении» – 7 минут

    Упражнение «Мой портрет в лучах солнца» - 5 минут

    Орг.конец. – 5 мин.

Структура : ученики рассаживаются на места в круге, когда все успокоятся и готовы будут слушать, начинается тренинг.

Ход занятия

1. Приветствие (2 мин).

Цель: Установление контакта с детьми.

Ведущий, представляется и говорит о целях тренинга.
Инструкция:

Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. В тренинге нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни, - выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, - скажем, все вокруг зовут девушку Ленка, а ей хочется, чтобы к ней обращались "Леночка" или "Ленуля" или особенно необычно и ласково, как обращалась мама в детстве. А кто-то втайне мечтает о красивом имени, которое носит его кумир. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя, и написать его на бейдже. Все остальные члены группы - и ведущие тоже - в течение всего тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

А теперь представимся друг другу. Сделаем это так, по очереди каждый одевает бейдж, затем представляется и говорят с каким настроением они пришли на занятие и чего ожидает от него.

Ведущий представляется и говорит о правилах групповой работы.

Правила работы в группе.

Время : 2 минуты.

Ресурсы : ватман с уже написанными правилами.
Ведущим устанавливается определенные правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно. Правила выписываются на листе ватмана, и после принятия группой, закрепляются на видном месте
Список правил: (Каждый пункт правил поясняться ведущим.)
1.Слушать друг друга.
2.Не перебивать говорящего.
3.Уважать мнение друг друга.
4.Я –высказывание.
5.Безоценочность суждений.
6.Активность
7.Правило «СТОП»
8.Конфедециональность.

2. Разминка – погружение

Время : 2 мин.
Цель: Поднять настроение, и настроится на дальнейшие упражнения , выравнивание эмоционального фона, сплочение участников группы в единую команду для достижения конечного результата работы.

В начале нашего занятия хотелось бы узнать:

    У кого сейчас хорошее настроение, похлопайте в ладоши;

    Поменяйтесь местами те, у кого в классе есть друзья;

    Поменяйтесь местами те, кто уверен в себе;

    Похлопайте в ладоши те, кто хорошо знает своих одноклассников;

    Потопайте те, кто согласен с пословицей: «Один в поле не воин»;

    Кивните головой те, кто знает, что мы сегодня будем делать на занятии.

3.Основная часть.

Вступительное слово, определение темы, целей тренинга (3 мин).

Сегодня я проведу для вас тренинг на сплочение. На данном занятии мы поговорим о вашем классе, о взаимоотношениях друг с другом.

Цель нашего тренинга – это сплочение коллектива и построение эффективного к взаимодействия друг с другом.

Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ, услышать и помочь когда необходима эта помощь, и понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца» Цель: способствовать углублению процессов самораскрытия, учить находить в себе главные индивидуальные особенности, определять свои личностные особенности. Ход упражнения: каждому ученику выдается лист бумаги. В центре листа в круге написано « Я могу!». Ученики должны нарисовать лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать для другого в своем классе. Затем все записи зачитываются участниками занятия. Подводя итоги работы, - подчеркиваем, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс сплоченнее .

Упражнение: «Моя проблема в общении»

Время: 15-20 мин.

Все участники пишут на отдельных листах бумаги в краткой форме ответ на вопрос: «В чем заключается моя основная проблема в общении (в школе, в классе )?» Листки не подписываются. Листки сворачиваются и складываются в общую кучу. Затем каждый ученик произвольно берет любой листок, читает его и пытается найти прием, с помощью которого он смог бы выйти из данной проблемы. Группа слушает его предложение и оценивает, правильно ли понята соответствующая проблема и действительно ли предлагаемый прием способствует ее разрешению. Допускаются высказывания критикующие, уточняющие или расширяющие ответ.

Упражнение «Счёт до десяти» Цель: прочувствовать друг друга, понять без слов и мимики. Ход упражнения: «Сейчас по сигналу «начали» вы закроете глаза, опустите свои носы вниз и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считать вы будете вместе. Кто-то скажет «один», другой человек скажет «два», третий скажет «три» и так далее +. Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут «четыре», счёт начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов. Обсуждение:

    Что вы чувствовали?

    Если не получилось, то почему?

Упражнение «Горячий стул»

Время: 10 мин.

Цель:

Инструкция: В центре круга ставится стул, на него приглашают сесть кого то из участников тренинга. Когда первый доброволец найдётся и займёт место, ведущий предлагает остальной группе высказать свои впечатления и мнения об этом человеке, сказать о его положительных или отрицательных качествах

Обсуждение : первый участник рассказывает про то, как осмелился быть первым? Все делятся: легко или тяжело было это сделать? Насколько тяжело или легко было высказываться о человеке?

Упражнение « Если птичка, то какая»

Время. 10-15 минут.

Инструкция. «Сейчас одним из вас предоставляется возможность потренироваться в наблюдательности, а то, что ждет других, пока останется в секрете. Кто хочет быть ведущим?» После того, как ведущий найден, тренер просит его встать и отвернуться от группы. Можно попросить его выйти из комнаты. Группе же дается следующее задание: «Загадайте какого-то одного игрока. Однако так, чтобы ведущий не понял, кого вы хотите загадать (в том случае, если он рядом). Используйте жесты».

Процедура проведения. Далее тренер предлагает ведущему отгадать, кого же загадала группа. Однако вопросы можно задавать только особого рода, сравнивая загаданного участника с различными видами животных, растений, рыб, птиц и т. д. При этом ведущий может задать не более 3 вопросов. Вопросы могут быть на разные ассоциации. Вопросы строятся следующим образом: если цветок, то какой? если птичка, то какая? На каждый вопрос ведущий просит сообщить конкретную ассоциацию, возникающую у каждого члена группы. После того как игрок отгадан либо раскрыт (когда ведущий не может отгадать), тренер предлагает группе продолжить. При сохранении интереса в группе можно пройти три круга.

Упражнение: « Фотография нашего класса»

Каждый участник получает чистый лист бумаги. Задача учеников нарисовать смайлик с таким эмоциональным состоянием, которое чаще всего присутствует у них в классе. Затем все рисунки вывешиваются на доске, образуя общую фотографию класса.

Процедура "Спасибо за приятное занятие"

Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие! Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Орг. конец: Спасибо вам большое, что пришли на данное занятие, надеемся, что он не пройдет бесследно в вашей жизни, надеемся, что что-то вам пригодится и, что над чем-то вы задумались, и будете работать в этом направлении. До свидания. Рефлексия:

    Какие чувства испытывали?

    Что нового узнали о себе, о группе?

    Чему научились?

    Как это пригодиться в будущем?

    Что было важным?

    Над чем вы задумались?

    Что происходило с вами?

    Что нужно развивать на будущее?

Вероятно, в любом коллективе (учебном, производственном) возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен потому, что от уровня развития коллектива, степени его сплоченности зависит эффективность работы группы, а также психологический комфорт каждого ее члена. А степень сплоченности в классном коллективе влияет не только на хорошие взаимоотношения внутри класса, класса с пдеагогами, но и на уровень успеваемости обучающихся. Поскольку ученик может быть более успешным в условиях психологического уомфорта, то комфорт внутри классного коллектива - важная состоавляющая учебном, а также воспитательном процессе.

Цель тренинга:

сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи тренинга:

Формирование благоприятного психологического климата в группе;
- нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;
- первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;
- осознание каждым участником своей роли, функций в группе;
- развитие умения работать в команде;
- сплочение группы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14» г.

Дзержинск Нижегородская область

Программа тренинга (на сплочение)

I.Знакомство. Установление контакта.

1)Подписываем бейджики. Ведущий говорит немного о том, что будет происходить.

Тренинг – в переводе с английского «train» - тренировка. Это один из психологических техник, позволяющих разобраться в себе, приобрести навыки поведения, научиться новым стилям взаимодействия и пр. Все зависит от поставленной цели, темы. Это непринужденная форма занятий, однако наполненная глубоким смыслом.

Сегодня на тренинге поучимся общаться, узнаем стили взаимодействия, постараемся понять, что такое дружба, сплоченный коллектив»

2) Упражнение «Приветствие». Каждый частник называет свое имя и качество, начинающееся на первую букву имени.

3) Обсуждение и принятие правил группы (см. приложение)

4) Упражнение «Никто не знает». Дети садятся в круг. У ведущего мяч в руках. «Сейчас мы будем бросать друг другу мяч и тот, у кого окажется этот мяч, завершает фразу «Никто из вас не знает, что я (у меня)…».

У каждого мяч должен побывать несколько раз.

II. Основная часть.

5) Теория.

Сначала ребятам дать порассуждать на темы «общение», «толерантность», «эмпатия», «рефлексия», «взаимность», «поддержка».

Общение – межличностное взаимодействие, в ходе которого происходит взаимное влияние людей друг на друга.

Общение вербальное и невербальное.

Эмпатия – вчувствование в состояние другого человека (без оценки).

Принятие – безусловное положительное отношение к другому человеку, как признание его человеческой ценности.

Рефлексия – отражение чувств, эмоций, переживаний, мыслей человека.

6) Упражнение «Синергия».

Цель: Упражнение для тренинга по командообразованию. Оно помогает продемонстрировать, что возможности команды больше, чем просто сумма возможностей отдельных ее участников.

Необходимые материалы: бумага, карандаши.

Время: 15 минут на выполнение упражнения, от 5 до 15 минут на обсуждение в зависимости от глубины представляемого теоретического материала.

Тренер пишет на доске слово, имеющее отношение к теме тренинга и состоящее не менее чем из 8-10 букв.

Действия:

Тренер раздает каждому по листку бумаги и просит каждого в отдельности написать максимум слов, состоящих из тех же букв, что и слово, написанное на доске. Слова: ЭМПАТИЯ, ОБЩЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ,СПЛОЧЕННОСТЬ.

После 5 минут индивидуальной работы тренер объединяет участников в мини-группы по 3-4 человека, раздает по листу бумаги на группу и просит их написать объединенный список на всю группу.

После 5 минут работы в мини-группах тренер объединяет всех участников в одну группу, выдает им лист бумаги и просит создать список, общий для всей группы.

Обсуждение:

Были ли результаты мини-групп лучше, чем результаты отдельных участников? Был ли общий результат лучше, чем результаты мини-групп? Эти вопросы почти риторические, так как ответы на них всегда положительные.

Перерыв 30-35 мин.

7)Тестирование «Психогеометрический тест» (нарисовать на доске фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг,зигзаг.

8) Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто…»

9)Для многих людей очень важна поддержка. Будь то поддержка близкого и дорогого сердцу человека, или просто знакомого. Поддержка оказанная нам несет позитивный настрой, дает небольшое облегчение, и даже придает силы.

ЗНАК ВНИМАНИЯ - высказывание или действие, обращенное к человеку и призванное улучшить его самочувствие и вызвать радость.

ПОДДЕРЖКА - знак внимания, оказанный человеку в ситуации, когда он объективно неуспешен, сделанный в форме прямого речевого высказывания и касающийся той области, в которой у него в данный момент затруднения. Поддержка исключает сравнение с кем-либо, кроме себя самого.

КОМПЛИМЕНТ - знак внимания, выраженный в вербальной форме без учета ситуации, в которой человек находится в данный момент.

ПОХВАЛА - оценочное суждение, в котором человека сравнивают с другими, причем это сравнение в его пользу.

10) Упражнение «Поддержка».

Цель упражнения: дать участникам группы возможность пережить новый способ принятия знаков внимания от других.

Для многих людей оказать внимание другому человеку не так просто. Для других еще сложнее принять знак внимания. Это особенно касается людей, которые считают себя недооцененными.

Инструкция:

Все участники группы образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Стоящие лицом друг к другу образуют пару. Первый член пары оказывает искренний знак внимания партнеру, стоящему напротив. Тот отвечает: «Да, конечно, но кроме того я еще и...», - (называет то, что он в себе ценит и считает, что заслуживает за это знаков внимания). Знаками внимания отмечается поступки, навыки, внешность и др. Затем партнеры меняются ролями, после чего делают шаг влево и таким образом, образуются новые пары. Все повторяется до тех пор, пока не будет сделан полный круг.

11) Упражнение «Сильные стороны».

Цели упражнения:

1) помочь участникам группы понять, что любую ситуацию можно проанализировать без осуждения, находя в ней сильные стороны, особенно это важно, когда человек сам рассказывает о своем затруднении как о проблеме;

2) помочь участникам группы почувствовать эффективность для обоих членов пары такого способа анализа ситуации.

Инструкция:

Участники делятся на пары. Первый член пары в течение минуты или двух рассказывает партнеру о своем затруднении или проблеме. Второй, выслушав, должен проанализировать описанную ситуацию таким образом, чтобы найти сильные стороны в поведении партнера и подробно рассказать о них. Потом роли меняются.

После выполнения упражнения, группа обсуждает происходившее во время упражнения.

12) Упражнение «Переправа».

Цель: Сплочение, «ломка» пространственных барьеров между участниками, тренировка уверенного поведения в ситуации вынужденного физического сближения, необходимости решить нетривиальную задачу в межличностном взаимодействии.

Описание упражнения: Участники стоят плечом к плечу на полосе шириной 20-25 см. Игра проходит интереснее, если эта полоса представляет собой не просто линию на полу, а небольшое возвышение: например, гимнастическую скамейку, бордюрный камень на обочине дороги или бревно на лесной поляне. Каждый участник поочередно переправляется с одного конца шеренги на другой. Ни ему, ни тем, кто стоит в шеренге, нельзя касаться ничего за пределами той полосы, на которой стоят участники.

Обсуждение:

Какие психологические качества у вас проявились при выполнении этого упражнения?

Что происходило с вами, вызвало ли у вас дискомфорт это упражнение?

13) Общение без слов. Мы с вами часто общаемся и не вербально, т.е. без употребления слов. Это может быть касание, рукопожатие, поглаживание, контакт «глаза в глаза» и пр. Именно не вербальное общение дает нам около 80% всей информации. Попробуем пообщаться без слов.

Упражнение «Общение без слов».

Цель упражнения: дать возможность участникам группы получить новый опыт общения, обратить внимание на чувства, возникающие в результате прикосновений, физического контакта с партнером, дать возможность почувствовать большее доверие к людям, участвующим в группе тренинга.

Инструкция:

Упражнение выполняется молча. Ведущий просит участников встать в два концентрических круга лицом друг к другу. Внешний и внутренний круги начинают двигаться в противоположные стороны и останавливаются по команде ведущего. Оказавшиеся напротив друг друга люди образуют пару. Ведущий просит их закрыть глаза и поздороваться с помощью рук . Открыть глаза и двигаться дальше. Вновь по команде образуются пары, которые получают задание : «положите руки на плечи друг другу и посмотрите в течение минуты в глаза партнеру, улыбнитесь, опустите руки и начинайте двигаться дальше». Следующие инструкции образующимся парам могут быть такими : поборитесь руками, помиритесь руками, выразите поддержку с помощью рук, попрощайтесь; обопритесь спинами друг о друга и присядьте, стараясь не упасть и пр.

III.Заключение.

Обсуждаем тренинг. Что понравилось, что не понравилось. Обсуждаем, какие мысли, чувства, эмоции возникали в ходе тренинга, и какие сейчас.

Пишем обратную связь.

Рисование плакатов на тему «Дружный коллектив. Сплочение».

Правила группы.

1.Один говорит – все слушают.

2. Не перебивать говорящего.

3. Уважать мнение друг друга.

4.Уважать одноклассников (не обзывать, называть по имени).

5. Я – высказывание.

6. Безоценочность суждений.

7.Говорить спокойно.

8. Активность.

9. Правило «стоп».

10. Конфиденциальность.


5 упражнений по виртуальному тимбилдингу - управление командой от MindTools.com

© GettyImages
nuttiwutrodbangpong

Подключите удаленных сотрудников с помощью виртуальных упражнений по построению команды.

Удаленные команды имеют меньше возможностей для общения, что затрудняет знакомство друг с другом или с новыми участниками. Это может вызвать чувство изоляции и разобщенности с нашими коллегами, а также может даже привести к конфликту в команде и снижению производительности.

Виртуальные упражнения по построению команды могут помочь удаленным командам преодолеть эти трудности и вызвать чувство общности и взаимопонимания.

В этой статье мы узнаем, почему виртуальные упражнения по построению команды важны и какую пользу они могут принести вашей команде. Мы также рассмотрим пять упражнений на построение команды, которые вы можете попробовать со своей командой.

Часто задаваемые вопросы по виртуальному тимбилдингу

Что такое виртуальная деятельность?

Виртуальные мероприятия требуют, чтобы члены команды принимали участие удаленно с использованием таких технологий, как программное обеспечение для виртуальных встреч, онлайн-чат или обмен мгновенными сообщениями.

Что мне нужно для начала работы с упражнениями по виртуальному тимбилдингу?

Надежная технология видеоконференцсвязи и навыки ее использования.Идеи для занятий, которые помогут развить навыки командной работы. И, что самое главное, хорошие навыки фасилитации. Старайтесь, чтобы упражнения продолжали двигаться, чтобы люди оставались занятыми.

Какие есть задачи по созданию виртуального тимбилдинга?

Иногда могут возникать проблемы с технологией или подключением к Интернету. Создание виртуального коллектива также может занять больше времени для достижения желаемых результатов.

Почему так важен виртуальный тимбилдинг

Команды могут столкнуться с трудностями в установлении взаимопонимания когда они никогда не встречаются «в реальной жизни».«Но развитие и поддержание хороших рабочих отношений важно для людей, чтобы они чувствовали себя способными открыто общаться, решать проблемы и хорошо сотрудничать. Виртуальное командообразование также может уменьшить чувство изоляции и одиночества. в удаленных командах.

Хотя некоторые люди сомневаются в ценности упражнений по построению команды, исследования показали, что они повышают эффективность команд и помогают укрепить доверие. Эти упражнения могут быть одинаково эффективны для виртуальных команд.

Настройка виртуального упражнения по тимбилдингу

Начните с определения вашей цели и задач.Например, вы хотите улучшить навыки управления проектами или ведения переговоров? Результат вашего упражнения по построению команды должен соответствовать вашей цели и способствовать индивидуальному и командному росту.

При настройке упражнений подумайте, сколько времени у вас есть на каждое действие. Совместные упражнения по решению проблем займут больше времени, чем быстрые «ледоколы».

Подумайте также о культурных ожиданиях участников и их индивидуальных особенностях. Интровертам может быть труднее открыться во время командных дискуссий.Они также могут страдать от чрезмерной стимуляции, если работают из дома. С другой стороны, экстраверты склонны брать верх.

Некоторые люди в вашей команде могли не встречаться, поэтому выделите достаточно времени для представлений. Если люди не знают друг друга, используйте короткие веселые виртуальные ледоколы. для начала. И подумайте о том, как люди могут внести свой вклад, чтобы у каждого был голос.

Совет:

Чтобы быть действительно эффективным, любое упражнение по построению команды должно быть частью непрерывного процесса, встроенного в вашу команду и культуру организации.Это не «быстрое решение».

Пять упражнений по виртуальному тимбилдингу

Давайте рассмотрим некоторые упражнения по построению команды, которые вы можете использовать удаленно со своей командой. Они призваны улучшить общение, укрепить доверие, развить навыки слушания и помочь вашим людям лучше понимать друг друга.

Упражнение 1: Четыре факта и Фибо

Это упражнение идеально подходит для команды, члены которой не очень хорошо знают друг друга. Он предоставляет неформальную платформу для обмена личной информацией и укрепления доверия.

Люди и материалы

Подходит для групп любого размера. Каждому участнику нужны ручка и бумага.

Время

Подождите около 20 минут, в зависимости от размера группы.

Инструкции

Попросите участников записать пять «фактов» о себе, один из которых должен быть ложью, но правдоподобной. Например, «Я однажды плавал с дельфинами», а не «Я боролся с акулой!»

Дайте участникам достаточно времени, чтобы записать свои факты.Когда они закончат, обойдите группу и попросите каждого участника зачитать свои пять фактов.

Как группа, угадайте, какие факты о каждом человеке правдивы, а какие - ложь. Когда каждый человек раскроет свою правду и ложь, обсудите результаты. Были какие-то удивительные? Если да, то была ли правда более удивительной, чем ложь?

Консультации координатора

Если группа сначала не появляется, спросите людей напрямую, какие из фактов выступающего они считают выдумкой и почему.

Упражнение 2: Квест

The Escape Room - это тематическое соревнование, в котором игроки вместе ищут подсказки, выполняют задания и решают разнообразные головоломки. Это может улучшить навыки общения, сотрудничества и принятия решений.

Люди и материалы

Игры

Escape Room обычно подходят для команд от трех до шести игроков и требуют значительной творческой настройки. На самом деле, часто бывает проще использовать внешнего поставщика.

Члены

Mind Tools Club и корпоративные лицензиаты могут получить доступ к нашей эксклюзивной и оригинальной игре Escape Room «Затерянный лабиринт», включающей загружаемый игровой пакет и руководство Game Master. Смотрите нашу статью о квестах для подробностей.

Время

Классический сценарий - побег в течение ограниченного времени - обычно часа.

Инструкции

Они варьируются от игры к игре и могут включать взлом кода, словесные игры и математические головоломки.

Консультации координатора

Потратьте время, необходимое для правильного понимания и подготовки игры. Если команды застряли, приготовьте подсказки, чтобы продолжить действие.

Упражнение 3: Слепое оригами

Цель этого упражнения - подчеркнуть важность выслушивания и получения обратной связи.

Люди и материалы

Любое количество людей в виртуальных парах.

Телефон (без видео) или приложение для обмена сообщениями.

Лист бумаги формата Letter или A4 на каждого человека.

Время

Примерно 25–30 минут.

Инструкции

Отправьте по электронной почте одному человеку из каждой пары набор инструкций по оригами. Вы можете получить их на многих сайтах для хобби. Попробуйте, например, origame.me.

Человек с инструкциями должен направить своего партнера (получателя) через шаги по созданию структуры оригами с помощью программного обеспечения для обмена сообщениями или видеоконференцсвязи (но с выключенной камерой).

Получатель может задавать вопросы, запрашивать разъяснения и предлагать отзывы во время разговора.

Когда каждая группа закончит, участники могут снова включить свои камеры, чтобы увидеть, правильно ли получатель понял структуру оригами.

Консультации координатора

Перемещайтесь по группам, чтобы увидеть, как у них дела. Когда каждая группа закончит, попросите партнеров поменяться ролями и повторите упражнение с другим дизайном.

По завершении второго упражнения спросите участников, насколько точной была каждая конструкция.Насколько сложно было слушать устные инструкции и следовать им? Насколько хороша была полученная обратная связь? Используйте ответы, чтобы определить области, в которых каждая пара могла бы улучшить свои навыки слушания и обратной связи.

Пригласите всех снова на собрание, чтобы поделиться некоторыми мыслями об эффективном слушании, и заставьте их подумать над некоторыми выводами.

Получите бесплатную рассылку новостей!

Изучайте новые карьерные навыки каждую неделю и получайте бонус Контрольный список для успешного менеджера , бесплатно!

Прочтите нашу Политику конфиденциальности

Упражнение 4: Скрэбл-схватка

Это веселое занятие предназначено для пробуждения творческого мышления, поощрения сотрудничества и развития общения.Лучше всего это работает, когда вы используете пакет виртуальных встреч, например Zoom, который позволяет группам разбиваться на виртуальные комнаты для обсуждения.

Люди и материалы

Это упражнение подходит для групп примерно из 12 человек и более. Вам понадобится мешок с плитками Scrabble, а участникам потребуются ручки и бумага.

Время

Подождите 20 минут.

Инструкции

Назначьте каждому человеку две или три произвольно выбранных буквы.

Затем случайным образом разделите группу на команды. Упражнение лучше всего подходит для шести-девяти человек в команде.

Попросите каждую группу составить как можно больше слов за 10 минут, используя свои буквы. Перед тем как начать, обрисуйте правила ниже для группы:

  • Каждая плитка с буквами может использоваться только один раз в каждом слове.
  • Слова должны состоять из трех или более букв.
  • Множественное число уже употребленного слова не допускается. Например, у вас может быть «дерево» или «деревья», но не может быть того и другого.
  • Имена собственные не допускаются, например географические названия или имена.

При желании каждая команда может поменять местами до двух своих букв перед началом.

Команды получают два балла за трехбуквенные слова, три балла за четырехбуквенные слова и так далее. За самое длинное слово начисляется бонус в пять баллов.

Консультации координатора

Объясните, разрешено ли командам использовать словарь. Если возможно, предложите приз за наивысший командный результат и самое длинное слово.Попросите команды поразмышлять над тем, что они узнали. Как они вместе строили слова? Кто взял на себя инициативу? У кого были лучшие идеи и как они к ним пришли?

Упражнение 5: Затерянные в море

Это упражнение подчеркивает важность принятия решений, сотрудничества и критического мышления.

Люди и материалы

Команды из пяти-шести человек. Вы можете скачать нашу таблицу для упражнения здесь. Каждому участнику нужен свой экземпляр.

Время

Гибкость, но цель - от 25 до 40 минут.

Инструкции

Предложите членам вашей команды сценарий, в котором они окажутся в море с горсткой предметов. Они должны расположить предметы в порядке их полезности для выживания группы. Они должны работать сначала индивидуально, а затем в команде.

Разделите участников на команды и раздайте всем рейтинговой лист.

Шаг 1: Попросите членов группы выделить 10 минут самостоятельно, чтобы расположить элементы в порядке важности.Они должны сделать это во втором столбце своего листа.

Шаг 2: Дайте командам еще 10 минут, чтобы посовещаться и принять решение о рейтинге в группах. После согласования они должны перечислить их в третьем столбце своих листов.

Шаг 3: Попросите каждую группу сравнить свои индивидуальные рейтинги со своими коллективными и подумайте, почему все оценки различаются.

Step 4: Теперь зачитайте «правильный» заказ, согласованный экспертами U.С. Береговая охрана. Вы можете найти это здесь. Участники должны добавить их в лист.

Шаг 5: Предложите командам обдумать, почему они сделали такой выбор, и оценить свою работу по сравнению с выбором экспертов.

Консультации координатора

В идеале команды приходят к консенсусному решению, при котором мнение каждого будет услышано. Если в обсуждениях доминируют несколько человек, вовлеките более спокойных людей, чтобы все были вовлечены.Но объясните, почему вы это делаете, чтобы люди извлекли уроки из этого.

Ключевые моменты

Виртуальные упражнения по построению команды - отличный способ улучшить общение, укрепить доверие, повысить творческий потенциал, уменьшить конфликты и помочь членам вашей команды лучше понять друг друга.

Они также позволяют людям привыкнуть к удаленным собраниям и программному обеспечению для видеоконференций.

Регулярное проведение этих упражнений дает членам вашей команды увлекательные способы взаимодействия и знакомства друг с другом.Это побуждает их общаться и сотрудничать, и это может принести пользу вашей команде и организации в целом.

Курсы по корпоративному командообразованию

Не самая обычная модель тимбилдинга

Большинство из нас прошли через упражнения по построению команды и знают, что они обычно состоят из физической активности, которая предназначена для того, чтобы заставить команду работать вместе для достижения общей цели. По моему опыту, некоторые люди чувствуют себя обделенными, один или два человека в конечном итоге делают всю работу, и когда все закончится, вы больше не чувствуете себя связанными как команда, чем когда начинали.Это то, чем отличается день экспериментального обучения.

Спросите, чем может помочь Afterburner

Время экспериментального обучения:

  • О решении проблем в команде
  • О том, чтобы дать каждому возможность внести свой вклад
  • О принятии риска
  • О связи
  • Не о победителях и проигравших
  • В той же мере, в которой вы ошибаетесь, чем в том, что делаете правильно
  • Об изучении уроков, которые вы действительно можете использовать в следующий раз, когда будете работать с командой

Что делает команду успешной

Сотрудничество, гибкость и коммуникация - это строительные блоки успешной команды.Если ваше упражнение по командообразованию не напоминает вам, насколько важны эти навыки, И не учит вас новым, лучшим способам совместной работы, общения и решения проблем, это просто хороший способ наладить контакт с вашей командой.

Что отличает день экспериментального обучения, так это то, что он сосредоточен на моделировании реального планирования миссии, когда информация рассредоточена, разные команды важны, а работа должна выполняться в сложной среде.

В отличие от традиционной модели тимбилдинга, экспериментальный учебный день обучает практическим навыкам, которые можно использовать немедленно.Благодаря планированию миссии ваша команда научится

  • использовать ресурсы и навыки, которые каждый член команды приносит за стол.
  • преодолеть убийц плана миссии, таких как Task Saturation.
  • Используйте безымянный, беспристрастный опрос, который поможет открыть линии связи между членами команды, чтобы помочь безупречно выполнять будущие миссии.

Узнайте, через что проходит летчик-истребитель при планировании задания: о дне создания команды Afterburner

Это первый день вашего ежегодного собрания по продажам, вы заканчиваете завтрак, внезапно врывается группа летчиков-истребителей с сиренами воздушного налета и выгоняет вас к двери в главный конференц-зал.Как только вы сядете на свое место, вас проинформируют о шести шагах к планированию миссии, и вы попадете в команду для планирования и выполнения миссии по разгрому врага. Пришло время приступить к работе, у вас есть час, чтобы спланировать свою миссию по уничтожению врага. Оказавшись в комнате с миссией, каждому члену команды дается роль и контрольный список. Каждая роль предоставляет различную информацию и ресурсы, которые помогут выполнить миссию, ваша команда должна использовать информацию и ресурсы с умом.

Но, как и на рабочем месте, есть отвлекающие факторы и сходы с рельсов.В середине планирования срабатывают сирены воздушного налета, и всем приказывают укрыться. Как только вы начали добиваться прогресса, ваше планирование было прервано, и, как и ежедневные перерывы на рабочем месте, вы должны проработать их, чтобы завершить свой план вовремя. После окончания рейда вашей команде сообщается о нанесенном ущербе. Вы потеряли ресурсы, но должны продолжать.

Когда планирование завершено, вы передаете свой план своему инструктору для оценки. За это время все команды узнают больше о том, как

Разбор полетов как летчик-истребитель

После того, как оценка миссии будет завершена, ваш инструктор сообщит вам результат вашей миссии, а лидер вашей группы, также называемый Тузом, проведет безымянный, беспристрастный анализ.

Здесь происходит волшебство. За это время инструктор проведет вашу команду через разбивку миссии, используя процесс подведения итогов S.T.E.A.L.T.H. Ace начинает с внутренней критики того, что, по их мнению, они могли бы сделать лучше, а затем дает внешнюю критику всей миссии. Остальные члены команды получают возможность обсудить, что они сделали правильно и что они могли бы сделать лучше, где не удалось работать в команде и как они могли бы использовать свои доступные ресурсы и информацию товарищей по команде, чтобы получить лучший результат - извлеченные уроки, которые улучшит выполнение будущих миссий.

The Debrief - отличный инструмент, который вы можете взять с собой и попрактиковаться в собственных миссиях. Он проливает свет и помогает учиться на дорогостоящих ошибках, определять первопричины и повышать производительность.

Уникальный подход

Упражнения по построению команды - отличный способ сплотить разрозненную группу или укрепить уже сплоченную команду. Уникальность Дня экспериментального обучения заключается в том, что он отправляет вас домой с навыками и инструментами, которые вы можете сразу же применить в повседневной работе и личной жизни.

ДЛЯ БОЛЕЕ ПОЛНЫХ СОВЕТОВ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ КОМАНДЫ

ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШУ РАССЫЛКУ


учебных материалов по тимбилдингу | Training Resources, UK, Online

Работа в команде определяется как совместные усилия группы или команды для достижения общей цели.

Эти материалы учебного курса Team Building были составлены, чтобы помочь участникам развить навыки командной работы. Это поможет им определить общую цель, понять, как они хотят работать вместе, как команда, и сформировать понимание поведения, необходимого для повышения эффективности работы команды.Поэтому он актуален для всех команд, которым требуется элемент тимбилдинга.

Содержание учебного курса:

При разработке материалов учебного курса по командообразованию мы не пытались создать сеанс «сплочения» и не фокусировались на построении команды как «событии», которое оставит у участников положительное впечатление коллеги по работе и болит от лазанья по деревьям! Вместо этого мы использовали прагматический подход и сосредоточились на действиях и понимании, которые, по нашему мнению, важны, чтобы помочь командам оценить преимущества командного подхода.

При этом на протяжении всей сессии тимбилдинга есть множество мероприятий, которые вовлекут и просвещают участников и гарантируют, что они получат удовольствие от изучения того, что делает команды эффективными. Учебные материалы по командообразованию сосредоточены на областях, указанных ниже.

Основное содержание материалов учебного курса…

Проверка работоспособности команды - Изначально проводится как предварительная работа и составляет основу обучения. Это помогает участникам сосредоточиться на ключевых областях развития в своих командах

Цель и направление команды - Помогает команде выработать четкое понимание того, чего они хотят достичь, уделяя при этом особое внимание дальнейшим улучшениям команды

Лидерство команды - Чутко смотрит на вопрос лидерства в команде и на то, что можно сделать для улучшения этой области.Также подчеркивается важность поддержки лидеров команды посредством честности и тесного общения.

Понимание командных различий - Помогает команде ценить командные различия и узнавать, как максимально использовать навыки, способности и стили. В нем особо подчеркивается, над чем люди готовы работать для улучшения команды

Командные процессы - Определение важных командных процессов, где могут быть улучшения и что можно сделать для обеспечения того, чтобы процессы работали на команду, а не наоборот.

Командное общение - сложное занятие, которое помогает команде сосредоточиться на важности того, чтобы каждый вносил свой вклад, был услышан, а также был открытым и честным. Также приводится обзор ключевых коммуникативных навыков и того, что способствует позитивному общению.

Взаимосвязи - Сессия подведения итогов, которая работает для применения результатов дня в действенных заявлениях, которые участники принимают на себя.

Вся эта сессия тимбилдинга вращается вокруг разработки действий и определения улучшений для команды.Перед участниками будут поставлены задачи, и они будут вместе работать над решением конкретных проблем на рабочем месте. Как и все курсы Trainer Bubble, учебные материалы по командообразованию интерактивны и увлекательны.

Если вы хотите, чтобы к материалам этого учебного курса были добавлены некоторые игры и мероприятия по тимбилдингу, посетите наш раздел бесплатных игр по тимбилдингу, где вы можете скачать их бесплатно.

Обратите внимание: помимо обычного содержимого обучающих пакетов Trainer Bubble, вы также получите анкету для проверки здоровья команды.

По окончании курса обучения тимбилдингу ваши участники смогут:

Тимбилдинг | Общественный колледж Батлера

Мы проводим индивидуальные мероприятия по построению команды в Уичито и его окрестностях, адаптированные к размеру вашей конкретной группы, целям и желаемым результатам.

Нужны идеи тимбилдинга? У экспертов по тимбилдингу BETA есть варианты для вас

Из бесчисленных исследований мы знаем, насколько важна культура вашей организации для счастья и производительности сотрудников.Поэтому очевидно, что в интересах вашей компании создавать более сильные команды и отделы для вашей организации.

Хотите записаться на собственное упражнение по тимбилдингу? Не переживайте, мы вас прикрыли! Вот несколько идей, которые могут помочь вашим сотрудникам сплотиться.

Стройте уверенных в себе лидеров, которые поднимутся на вершину с
Grizzly Adventures .

Преодоление препятствий - важная часть жизни на рабочем месте и вне его. Grizzly Adventures - это захватывающий и расслабляющий опыт, который укрепляет уверенность членов вашей команды в себе и друг в друге, чтобы преодолеть все препятствия между ними и добиться большего успеха.

Курс оборудован как высокими, так и низкими элементами, используемыми тренерами для создания разнообразных упражнений на построение команды. Вы заберетесь на 30-футовую каменную стену и оттолкнетесь от нее. Затем вы полетите по воздуху на единственном сертифицированном зиплайне в Канзасе.

Острые ощущения и чувство выполненного долга, которые испытывают ваши сотрудники, могут эффективно изменить их представление о том, на что они способны индивидуально или как команда в офисе.

Подпишитесь на Grizzly Adventures:
Звоните 316.218.6118
Отправить по электронной почте Grizzly Adventures

Развивайте творческие способности с
KEVA .

KEVA - это набор небольших строительных досок, из которых можно построить что угодно. Вы даже можете улучшить коммуникацию и творческий потенциал среди сотрудников вашего бизнеса.

Организованный в Exploration Place обученными инструкторами BETA, опыт KEVA начинается с занятия, на котором члены команды пытаются построить структуру, не разговаривая друг с другом.Они делают это снова, но на этот раз им разрешено говорить. В третьем и последнем сеансе мы добавляем возможность планировать перед построением.

Драматическая эволюция получаемых результатов - это забавный наглядный урок о силе эффективного общения. После вашего опыта в KEVA тренеры расспрашивают членов вашей команды о том, что они узнали.

Регистрация в KEVA:
Позвоните по телефону 316.660.0620
KEVA: Форма формирования команды

Создайте команды, которые действительно смогут выдержать жару в нашем
Kitchen Challenge .

На нашей профессиональной кухне в Бостонском центре отдыха мы создали рецепт кулинарного сотрудничества, который выводит членов вашей команды из зоны комфорта и позволяет узнать, насколько весело может быть объединение усилий для достижения общей цели. Участники работают круглосуточно, чтобы спланировать, приготовить, приготовить и продемонстрировать интересное блюдо. И когда они думают, что закончили, пора мыть посуду, а часы отсчитывают последние минуты.

Конкурентное давление, которое создает опыт, только добавляет удовольствия, в то время как ваши сотрудники взаимодействуют друг с другом по-новому, чтобы решать проблемы и получать результаты.

Зарегистрироваться для участия в конкурсе Kitchen Challenge:
Позвонить по телефону 316.218.6118
Отправить по электронной почте BETA

Узнайте, как с помощью совместной работы можно добиться восхитительных результатов с помощью выпечки «Великий гризли
»

Это новейшее соревновательное дополнение к нашему меню возможностей тимбилдинга. Прямо сейчас везде, куда ни глянь, перед тобой новые рецепты. Мы все жаждем следующего восхитительного укуса после того, как приготовили десерт. Однако в этом популярном варианте вам придется поработать, чтобы избежать рецептов катастрофы, поскольку мы вмешиваемся в ваши планы коммуникации и реализации.В конце концов, выпечка требует изысканности. . и межличностные отношения тоже.

Подпишитесь на Great Grizzly Bake-off:
Позвоните 316.218.6118
Электронная почта BETA

Зачем ждать доступного профессионального обучения и тимбилдинга в Уичито? Свяжитесь с нами сегодня.

Есть вопросы о наших предложениях по тимбилдингу в Уичито и его окрестностях? Свяжитесь с нами!

Получите ответы на свои вопросы или подпишитесь на любую из наших услуг по тимбилдингу! Мы здесь, чтобы помочь.Звоните или пишите прямо сейчас.

Позвоните нам по телефону 316.218.6118

Напишите нам по адресу [email protected]

Тимбилдинг для новых менеджеров: 4 шага к успеху

Может быть, вам было поручено взять на себя управление существующей командой, или, может быть, вы собираетесь создать ее с нуля.

В любом случае, как новый менеджер, вы должны мотивировать группу на достижение определенных целей. Такая перспектива кажется пугающей, но хорошие лидеры должны начать налаживать взаимопонимание между членами команды с первого дня и продолжать укреплять дух товарищества на протяжении всего времени, проведенного вместе.Построение команды никогда не бывает разовым. Хорошие менеджеры постоянно совершенствуют и укрепляют в рамках своих текущих управленческих обязанностей.

Но тимбилдинг - это не только ледоколы и веревочные курсы. Создание команды означает создание атмосферы взаимной поддержки, общих целей, четкого общения и общего понимания цели.

Давайте взглянем на основы построения команды для новых менеджеров.

1. Создать устав команды

С самого начала ваша команда должна знать свое предназначение.Это означает, что как новый руководитель вы должны знать, чего высшее руководство ожидает от своей команды, и - как только вы поймете эти цели и ориентиры - четко донести их до своей команды.

Ваша производительность будет оцениваться по этим целям, поэтому установите конкретные командные цели. «Увеличить продажи» слишком расплывчато. Вместо этого скажите: «Увеличьте продажи из входящих каналов на 10% в течение следующих шести месяцев».

Включите эти цели в устав команды, в котором подробно описывается ее цель.Этот план дает членам команды четкий набор ожиданий как для каждого отдельного человека, так и для группы. Затем составьте пошаговое руководство для достижения этих целей и того, как будут оцениваться результаты.

Структура устава зависит от стадии развития команды. Например, недавно сформированная команда больше концентрируется на разработке процессов и обеспечении того, чтобы каждый член команды справлялся со своими задачами. По мере роста команды акцент смещается на повышение производительности.Когда команда приближается к максимальной производительности, ваш фокус переключается на продвижение операций к еще более высокой цели.

Какую бы форму ни принял устав, убедитесь, что каждый член команды понимает его и принимает его концепции. Устав команды никогда не высечен на камне. Вы можете настроить его, как того требуют обстоятельства (например, изменение приоритетов организации) или по мере получения информации от членов команды. Получение такой информации - следующий важный строительный блок для вашей команды.

2. Встреча с каждым членом команды

Индивидуальные встречи с каждым членом команды укрепляют доверие и, что более важно, также дают представление о сильных сторонах и препятствиях, с которыми сотрудник может сталкиваться ежедневно.

Во время этих встреч действуйте как учащийся, а не как лектор. Расскажите как можно больше о навыках и профессиональной роли члена команды. Лучше услышать это напрямую от члена команды, чем просто смотреть на его или ее описание работы или прошлые оценки сотрудников. Вот несколько тем для обсуждения:

  • Их понимание своей роли.
  • Что они считают приоритетными в своей работе.
  • Что, по их мнению, у них хорошо получается.
  • Каковы их карьерные цели.
  • Какие навыки они хотят развить.

Эти вопросы могут естественным образом привести к обсуждению возможностей обучения, независимо от того, нуждается ли сотрудник в технических знаниях или более широких управленческих или социальных навыках. Сотрудники, выражающие заинтересованность в расширении своих способностей, более восприимчивы к возможностям обучения, поэтому воспользуйтесь этой склонностью.

Лучше переусердствовать, чем не общаться, особенно в начале.«Если вы не потратите время заранее, чтобы понять, как заставить команду работать хорошо, проблемы всегда будут возникать», - сказала Harvard Business Review Мэри Шапиро, профессор траста Дайан Каген по развитию лидерства в колледже Симмонс. «Вы либо платите заранее, либо платите позже».

Когда вы разговариваете с членами команды в те первые дни, могут возникнуть определенные темы. Вы можете услышать разочарование в связи с определенной процедурой, которая, по их словам, снижает их продуктивность. Возможно, кто-то считает, что одинокий проект должен иметь приоритет над другой инициативой.Немедленно примите меры, чтобы устранить эти препятствия или прояснить, почему проекту придется подождать. Это поможет повысить вашу продуктивность и удержать сотрудников. Вы также можете собрать отзывы с помощью анонимного опроса, чтобы побудить сотрудников быть максимально открытыми.

3. Встречи принимающей группы

Групповые встречи укрепляют чувство доверия и прозрачности между вами и вашей командой. Подкрепите свою приверженность к открытому диалогу внутри команды и предоставьте им понимание вашего процесса принятия решений.

Брюс Талган, основатель и председатель консалтинговой фирмы RainmakerThinking, Inc, обсуждает три вопроса, которые новые менеджеры могут задать на вводной встрече с членами команды:

  1. Что должно измениться в работе нашей команды?
  2. Что нельзя менять?
  3. Если бы вы вдруг стали менеджером команды, каковы были бы ваши первые, вторые и третьи приоритеты?

Эти вопросы отражают вашу готовность выслушивать членов команды, получать их мнения и принимать во внимание их мнения об улучшении процессов.

После первой встречи проводите регулярные конференции, посвященные конкретным бизнес-задачам. Поощряйте всех членов команды предлагать решения и вести группу к консенсусу. Установите некоторые основные правила, такие как пунктуальность и уважение всех точек зрения. Составьте повестку дня встречи, чтобы не отвлекаться, и установите временные рамки.

Немедленно устраняя препятствия, которые обозначила команда, вы одерживаете «раннюю победу», что ускоряет процесс построения команды.Из этого действия вытекают и другие выгоды. «Это мотивирует людей, - говорит Шапиро в Harvard Business Review , - и может завоевать благосклонность, которая может понадобиться позже, если дела станут тяжелыми».

В дополнение к более формальным встречам, устраивайте случайные собрания, на которых члены команды рассказывают о своих интересах и о том, что происходит в их жизни вне работы. Поскольку в наши дни многие команды работают удаленно, эти встречи можно провести в виде виртуальных перерывов на кофе через Skype или Google Hangouts.Знание членов вашей команды как людей, а не только сотрудников, создает более прочную командную связь.

4. Научитесь создавать свою команду и свои лидерские качества

Навыки лидерства и построения команды приобретаются с помощью онлайн-инструкций, а также неформальных упражнений. Однако упражнения по тимбилдингу включают в себя не только корпоративные уединения на выходных или дневные прогулки.

Игры и мероприятия - отличный способ развивать командную работу и дух товарищества. Но такие упражнения эффективны только тогда, когда они сосредоточены на конкретных навыках, таких как развитие творческих способностей, решение проблем или общение между членами команды.Другими словами, эти занятия должны быть не веселым днем ​​в офисе, а возможностью укрепить связи и набор навыков среди членов команды.

В то же время практическое обучение лидерству и построению команды можно проводить через онлайн-курсы. Узнайте, как управлять разными личностями и мотивировать команду к достижению ее целей с помощью коротких интерактивных видеоуроков

Еще один важный аспект лидерства в команде - доведение проектов до их завершения. Навыки управления проектами необходимы, и их можно получить с помощью серии онлайн-курсов, подробно описывающих принципы управления проектами.

Эти онлайн-уроки требуют относительно короткого времени, но очень окупаются, делая вас лучшим руководителем команды.

Хотите обучить себя и свою команду?

GoSkills LMS позволяет менеджерам и сотрудникам легко развивать свои способности и приобретать новые навыки. Настройте обучение для каждого сотрудника всего несколькими щелчками мыши, быстро создавайте группы и назначайте им определенные курсы, а также отслеживайте их прогресс с первого взгляда с помощью простых для понимания отчетов и аналитики.

Попробуйте GoSkills Training Platform бесплатно сегодня и помогите своей команде развить свои навыки наставничества и управления.

Лучший способ тренироваться

С GoSkills LMS отслеживать и управлять обучением вашей команды стало проще, чем когда-либо.

Попробуй бесплатно

Тимбилдинг - HRDQ

Тимбилдинг - важная задача для всех организаций.Собрать команду с нуля или помочь стабильной команде лучше работать вместе может оказаться сложной задачей. Однако вложение того стоит, если вы хотите, чтобы все вместе двигались к одним и тем же целям и общему успеху компании. С помощью учебных материалов и мероприятий HRDQ участники могут узнать, как выявлять, диагностировать и решать проблемы, препятствующие эффективной совместной работе.

Мероприятия по построению команды

HRDQ могут помочь вам улучшить функции вашей команды. Наши тесты по построению команды и обучающие игры предлагают практическое командное обучение, чтобы улучшить решение проблем, общение и дух товарищества в вашей команде.

Профиль эффективности команды

Профиль эффективности команды - это инструмент, который помогает командам устранять или уменьшать препятствия в пяти жизненно важных областях деятельности команды: миссия, видение и цели; Командные роли; Операционные процессы; Межличностные отношения; и межкомандные отношения.

Игра побег из джунглей

Jungle Escape Game - это энергичная игра для построения команды , в которой командам нужно работать вместе. Попутно они изучают и практикуют важнейшие навыки группового процесса, такие как командное планирование, решение проблем, принятие решений и разрешение конфликтов.

Командные приключенческие симуляторы серии

Team Adventure Series Продукты - это симуляторы выживания, которые демонстрируют важность навыков группового процесса, таких как принятие решений под давлением. Продукты помогают людям приобретать навыки работы с ситуациями, например, когда во время поездки что-то идет не так, и группа должна работать вместе, чтобы разрешить кризис с ограниченными ресурсами.

Пять категорий эффективности команды

Если организация упускает из виду свою миссию и цели, имеет неэффективные командные роли или плохие организационные процессы, компания может пострадать.Существует пять категорий эффективности команды, которым каждая команда должна пытаться подражать:

  • Миссия, видение и цели. Хорошо функционирующие организации имеют четкое видение будущего и поставленные цели. У них есть миссия и цель. Планы разрабатываются совместно, и работа ведется с учетом целей компании.
  • командных ролей. Работа в организации должна быть организована таким образом, чтобы поддерживать функцию группы. Командные роли и ответственность должны быть понятны каждому.Сотрудники должны иметь четкое описание должностных обязанностей и следовать своей организационной структуре.
  • Операционные процессы. У сотрудников должен быть стандартный рабочий процесс. Политики и процедуры могут управлять работой группы и поддерживать как задачи, так и потребности в обслуживании. Потребности в задачах - это действия, необходимые для достижения рабочих целей, а рабочие процессы включают в себя решение проблем, принятие решений и управление конфликтами.
  • Межличностные отношения. Для достижения целей межличностные отношения должны быть хорошими.Каждый член команды должен хорошо работать с другими и развивать доверительные отношения друг с другом.
  • Межкомандные отношения. Разным командам также необходимо уметь работать вместе. Некоторые группы действуют в разных временных рамках, имеют разные цели или разную политику. Но все они должны работать вместе в организации, поэтому необходим компромисс.

12 упражнений по построению команды для улучшения рабочего общения

По мере того, как команды становятся более сложными, разнообразными, динамичными и рассредоточенными, организации ищут способы улучшить свою производительность.

Исследования, проведенные за последние 15 лет, показали, что успешной команде необходимо четкое направление, сильная структура, благоприятная среда и общее мышление (Haas & Mortensen, 2016).

Эти четыре благоприятных условий являются основой отличной командной работы и уменьшают две общие проблемы: нехватку информации и нас против них мышления.

В этой статье представлены упражнения по построению команды, которые могут улучшить и стимулировать сотрудничество, общение и сплоченность и, в конечном итоге, оптимизировать командный успех.

Роль командообразующих упражнений на рабочем месте

Современные цифровые команды, часто удаленные и решающие сложные задачи, нуждаются в сплоченности. Несмотря на то, что они сталкиваются с множеством проблем, несколько важных условий обеспечивают успешное групповое сотрудничество и четкую групповую идентичность (Haas & Mortensen, 2016).

Менеджеры могут добиться большего успеха, если сосредоточат внимание на:

  • Убедительное направление
    Члены команды должны быть вовлечены и заряжены энергией с четкими целями.
  • Сильная структура
    Команде нужно правильное количество и состав участников, отличные процессы и положительная динамика.
  • Благоприятный контекст
    Хорошая работа должна быть вознаграждена и иметь соответствующую техническую и образовательную поддержку.
  • Общее мышление
    Все три вышеперечисленных важны, но для настоящего успеха требуется кое-что еще. Команде необходимо развивать общую идентичность и понимание.

Чем может помочь тимбилдинг?

Регулярное объединение команд может наводить мосты, «создавая общий опыт и общие ориентиры и истории» (Haas & Mortensen, 2016).

Потенциал успеха проекта может быть значительно увеличен за счет трансформационного лидерства (воодушевление и поощрение сотрудников к позитивным изменениям с помощью инноваций) и сплочения коллектива. Такое групповое вмешательство может предложить «посредническую роль между трансформационным лидерством и успехом проекта» (Aga, Noorderhaven, & Vallejo, 2016).

Идея такой коллективной деятельности не нова; Преимущества тимбилдинга широко признаются, по крайней мере, последние 40 лет.

Хотя обзорный документ 1999 года не смог найти доказательств связи между групповыми вмешательствами и работой команды, в нем было признано, что такие факторы, как размер команды, могут иметь решающее значение для успеха (Salas, Rozell, Mullen, & Driskell, 1999).

Обзор 2009 года расширил исследование, подтвердив, что построение команды положительно влияет на «постановку целей, межличностные отношения, решение проблем и прояснение ролей». В то время как размер команды действительно влияет на результат задачи (удивительно, что более крупные команды выиграли больше всего), построение команды постоянно улучшает работу команды и увеличивает успех команды и ее участников (Klein et al., 2009).

Тимбилдинг обеспечивает некоторые важные навыки, обучение и ресурсы, необходимые для эффективной и сплоченной совместной работы. Чтобы быть наиболее плодотворным, он должен быть частью непрерывного развития (индивидуального, командного и организационного) и составлять основу культуры организации.

Каковы потребности команды?

Прежде чем приступить к разработке и проведению упражнений по построению команды, важно понять потребности группы.

  • Сопротивляются ли члены группы переменам?
  • Есть ли конфликты и разногласия, которые необходимо решать?
  • Неужели индивидуальное эго ставит под угрозу успех команды?
  • Является ли плохое общение (внутри или за пределами команды) проблемой?
  • Плохая групповая мораль?
  • Команда создана? Все уже хорошо знают друг друга?

Ответы позволяют сосредоточить внимание на упражнениях и убедиться, что действия соответствуют проблемам, потребностям или возможностям развития.

Каковы цели тимбилдинга?

Цели построения команды должны быть адаптированы к команде, сохраняя при этом понимание общих целей организации.

Обычно это следующие:

  • Возможность для команды лучше узнать друг друга
  • Повышение сплоченности виртуальных команд (возможно, они никогда не встречались)
  • Объединение ради общей цели или общего видения
  • Понимание сильных сторон членов команды
  • Формирование сильных командных навыков
  • Повышение эффективности команды
  • Привлечение новых сотрудников
  • Стать предпочтительным работодателем
  • Обучение ключевым навыкам

Успешное построение команды может иметь множество положительных результатов.Улучшение коммуникации может повысить продуктивность и устранить риск недопонимания, задержек и потраченных впустую усилий. Возможно, наиболее важно то, что сбившаяся с толку, уставшая и немотивированная группа людей может стать управляемой командой, четко ориентированной на то, что необходимо.

Какие роли образуют сеанс тимбилдинга?

Хотя существует множество способов проведения мероприятий по построению команды, существует набор ролей, общих для большинства упражнений, например (Anthony, 2017):

Руководитель группы

Часто один член команды назначается лидером либо самой командой, либо организатором мероприятия.

Руководитель группы будет управлять группой, поощряя работу в команде.

Регистратор

Это может быть полезно для отслеживания того, что произошло, и достигнутых договоренностей, чтобы позже освежить память группы о событиях дня.

Хронометрист

У некоторых мероприятий будет строгое расписание. Хронометрист следит за тем, чтобы подзадачи и цели выполнялись в срок.

Посредник

Хотя цель построения команды - сплоченность, могут возникнуть споры.Посреднику может потребоваться отвести членов команды в сторону и обсудить и урегулировать любые споры.

Обратите внимание, что не все вышеперечисленные роли подходят для каждого события. Такие формальные должности могут быть не одобрены, если создание команды слишком похоже на повседневную рабочую среду.

Подробный список упражнений и игр по тимбилдингу см. В книге Германа Оттена (2020) 101 Упражнения по тимбилдингу: для улучшения сотрудничества и общения .

Упражнения по формированию команды для работы: 3 примера

Разовые или регулярные упражнения по построению команды могут быть эффективными для улучшения моделей командного взаимодействия и тесно связаны с успехом проекта (Pollack & Matous, 2019).

Упражнение "шаг вперед"

Упражнение «Шаг вперед» может быть идеальным способом начать или закончить день сплочения коллектива и понять потребности всех присутствующих.

После завершения упражнения можно начинать командный день с учетом потребностей всех присутствующих.

Если используется в конце дня, спросите каждого, оправдал ли этот день их ожидания. Их ответы могут повлиять на дальнейшее обучение или привести к соответствующим последующим действиям и информации, которые могут помочь.

В качестве альтернативы упражнение можно изменить, чтобы оно стало частью сеанса проекта, чтобы выявить новые идеи и поделиться мыслями всех в команде.

Упражнения с пишущей машинкой для человека

Устранение препятствий и веселье в команде могут быть очень полезны для создания команды, которая хорошо работает вместе и устойчива к изменениям и вызовам.

Упражнение «Человек-пишущая машинка» - это увлекательный способ вовлечь всю команду в одинаковую совместную деятельность, работая над достижением общей цели - в данном случае набирает сообщения.

У этого упражнения нет никакой формальной цели, кроме как немного развлечься, сломать лед и попытаться общаться совершенно другим способом.

Упражнение по созданию фигур

Большинство встреч и тренировок предполагают сидение на одном месте дольше, чем это удобно. До и во время сеанса может быть полезно побудить людей двигаться, чтобы изменить социальную динамику и стимулировать новые взаимодействия.

Упражнение «Создание фигур» помогает людям встать со стульев, двигаться и взаимодействовать по-разному.

В конце концов, участники должны понимать, что команда может достичь большего за меньшее время, если хорошо работает как единое целое, понимая потребности друг друга.

3 Мероприятия по развитию коммуникации и доверия

«В конечном итоге эволюция самоорганизующихся команд в высокопроизводительные команды зависит от взаимного уважения и доверия членов команды», - говорит автор и бывший директор Всемирного банка Стив Деннинг (Hakanen & Soudunsaari, 2012 ).

Тимбилдинг может помочь укрепить доверие и улучшить общение в команде.

Упражнение по управлению завязанными глазами

Для построения доверия требуется определенная степень уязвимости.

Для упражнения «Направление с завязанными глазами» разделите команду на пары и назначьте одну роль ходунка с завязанными глазами, а другую роль проводника .

Гид, идя позади пешехода, направляет его по комнате, используя только голосовые инструкции, например, поверните направо , шаг налево и продолжайте движение вперед , чтобы избежать препятствий.

Это упражнение является отличным ледоколом, укрепляющим доверие при отработке коммуникативных навыков.

Упражнение на падение доверия

Создание элемента личного риска (хотя и минимального) может помочь укрепить доверие и разрушить барьеры внутри группы.

Упражнение «Падение доверия» не требует материалов и легко объясняется; хотя может быть полезно провести демонстрацию перед группой, чтобы завоевать доверие к этому занятию.

Группа разбита на пары; один будет улавливателем , а другой будет человеком, который упадет .

Ловец стоит на половине вытянутой руки позади человека, который упадет. Они ставят одну ногу немного впереди другой, в сильную, устойчивую позицию, готовую к ловле.

Человек впереди закрывает глаза. Руки сложены или опущены по бокам. Они постепенно отклоняются назад, пока не потеряют равновесие и не упадут в объятия своего партнера, стоящего позади них.

Путем повторения можно обрести уверенность в паре и перенести ее на остаток дня.

Упражнение по знакомству друг с другом

Коммуникация необходима для построения отношений, взаимопонимания и хорошей командной работы.

Упражнение «Знакомство друг с другом» может помочь в достижении взаимопонимания, что приведет к большей открытости при обмене информацией.

Команда разбивается на пары и рассказывает историю промаха. Их партнеру и, в конечном итоге, остальной группе предлагается запомнить и повторить историю.

Это отличное упражнение для построения команды, позволяющее лучше узнать друг друга и практиковать активное слушание.

3 ледокола для развития культуры

Подразделение может быть наиболее эффективным, если у него ясная и узнаваемая культура. Игры

могут быть одним из лучших способов преодолеть препятствия и выработать общие подходы к решению проблем (Depping, Mandryk, Johanson, Bowey, & Thomson, 2016).

Упражнение «Установление контакта с глазами»

Открытость может создать позитивную культуру, ориентированную на доставку, где вопросы можно обсуждать без страха и разделять риски.

Хорошее общение - это отличное место для начала, и его можно поощрять невербальным поведением, например зрительным контактом. В конце концов, смотреть кому-то в глаза важно для демонстрации уязвимости и уверенности.

Попробуйте упражнение "Установление зрительного контакта" - отличный способ начать день тренировки или перерыва во время целенаправленных рабочих занятий.

Обратное написание Упражнение

Рабочая культура, поощряющая открытую и положительную обратную связь, способствует росту, поддерживая открытое обсуждение возможностей и проблем.

The Back Writing Exercise предлагает безопасный и беззаботный подход к предоставлению обратной связи. Это идеальный ледокол, когда члены команды встречались раньше, но все еще узнают друг о друге.

Это полезное упражнение для людей, которое помогает понять, как их видит группа, и дает возможность дать легкую обратную связь, когда присутствуют разные уровни структуры управления.

Упражнение "Истина и ложь"

Рассказывание историй может быть отличным способом преодолеть препятствия, особенно когда мы используем наше воображение, чтобы сделать вещи немного более интересными.

В упражнении «Правда и ложь» каждый участник рассказывает две правдивые истории и одну выдуманную. Затем слушателей просят судить, что ложно, а что правда.

Варианты включают наличие двух фальшивых историй и одной реальной, или одной длинной истории, которая начинается правдой, а слушатели гадают, когда она начинает становиться фальшивкой.

Если время ограничено или нужно быстро зарядить группу энергией, это может быть выполнено с двумя реальными и одной фальшивой личностными чертами.

5 идей для построения команды онлайн

По мнению исследователей Мартин Хаас и Марк Мортенсен (2016), «цифровая зависимость часто препятствует обмену информацией.”Но когда у вас есть удаленная рабочая сила, где личное взаимодействие не вариант, , как вы создаете идентичность команды?

Создание команды онлайн может иметь решающее значение для устранения препятствий и улучшения сотрудничества и общения.

Итак, какие идеи тимбилдинга хорошо работают удаленно?

Некоторые из уже описанных упражнений по построению команды не требуют личного контакта или физического движения и могут быть легко изменены для онлайн-взаимодействия с помощью таких инструментов, как Zoom или Skype.

  • Упражнение «Знакомство друг с другом» можно легко перенести в онлайн, попросив членов команды поделиться своими ошибками историями со своим партнером во время индивидуального разговора, прежде чем присоединиться к групповому видеозвонку.
  • Упражнение «Правда и ложь» отлично подходит для видеозвонка. Каждый выступающий может подготовить несколько историй, и люди могут проголосовать за их правдивость, выкрикивая слова или используя функцию группового чата.

Онлайн-упражнения по построению команды также могут иметь гораздо более неформальный формат и, возможно, проводиться вечером, с участием членов семьи, если это необходимо.

  • Доступны поставщики продуктов питания, которые доставляют ингредиенты и инструкции по приготовлению таких блюд, как итальянская пицца, мексиканская или индийская кухня. Может быть весело участвовать в групповой видеозвонке и одновременно рассказывать о процессе приготовления еды - наряду с неудачами.
  • Подобные онлайн-мероприятия доступны для приготовления напитков, коктейлей и безалкогольных коктейлей.
  • Онлайн-викторины могут быть любимыми и могут включать лиги, проводимые в течение года.

8 идей для молодежи и студентов

Многие из вышеперечисленных упражнений на командообразование хорошо подходят для младших возрастных групп, где особенно важно заставить детей встать с мест и начать двигаться.

Следующие упражнения хорошо работают в первую очередь или после обеда для выработки энергии:

  • Упражнения "Человек пишущая машинка"
  • Упражнение по созданию фигур
  • Упражнение по управлению завязанными глазами
  • Упражнение на падение доверия
  • Упражнение по письму (можно изменить, чтобы заменить знаменитостей героями мультфильмов)

Дети, особенно младшие, любят искусство, особенно когда они грязные.

  • Создание общих произведений искусства, таких как замки, динозавры и драконы, может объединить группу детей, чтобы узнать друг друга и повеселиться.

Другие игры подходят для любой возрастной группы детей и юношества.

  • Поезд воздушных шаров предполагает, что каждая пара перемещает воздушный шар из одной стороны комнаты в другую и обратно. Они должны удерживать воздушный шар между собой, не используя руки. Если он упадет, они должны начать заново. Если им это удается, они передают его следующей паре.
  • Охота за сокровищами всегда популярна и может принимать разные формы. Их можно выполнять в разных местах, используя карты или следуя набору подсказок.

Ресурсы PositivePsychology.com

У нас есть много полезных инструментов для создания команды, укрепления коммуникации и достижения взаимопонимания внутри команд. Вот шесть, что стоит попробовать:

Сообщение о возвращении домой

Работа в команде сопряжена с множеством проблем, не в последнюю очередь с различиями в личностях, ожиданиях, целях, подходах и стилях.

Сплоченность команды наряду с неполной и неверной информацией часто является либо корнем многих проблем, либо, по крайней мере, фактором, способствующим совместной работе, что затрудняет совместную работу (Haas & Mortensen, 2016).

Чтобы работать с максимальной отдачей, команды должны быть заряжены энергией и четко понимать, к чему они стремятся. И эти цели должны быть сложными, но достижимыми; команда должна быть растянутой, но не до уныния.

Четкое направление, сильная структура, правильная поддержка и общее мышление - все это очень важно (Haas & Mortensen, 2016). Но команда должна знать об этих компонентах и ​​чувствовать, что они имеют решающее значение для того, что они делают.

Последовательное и качественное построение команды ведет к улучшению коммуникации, большему взаимопониманию и даже увеличению командных усилий (Pollack & Matous, 2019).

Попробуйте некоторые упражнения по построению команды на групповых занятиях с клиентами или коллегами. Они могут привести к отличной связи и близости, а также к более четкому ощущению коллективной идентичности.

Надеемся, вам понравилась эта статья. Если вы хотите узнать больше о тимбилдинге и успешных командах, ознакомьтесь с нашим мастер-классом по позитивным отношениям ©.

Наш мастер-класс по позитивным отношениям © - это полный научно обоснованный шаблон обучения для практиков и тренеров, который содержит все материалы, которые вам понадобятся, чтобы помочь вашим клиентам улучшить их личные и профессиональные отношения, в конечном итоге улучшив их психическое благополучие.

  • Ага, Д. А., Нордерхейвен, Н., и Вальехо, Б. (2016). Трансформационное лидерство и успех проекта: посредническая роль построения команды. Международный журнал управления проектами , 34 (5), 806–818.
  • Энтони, Л. (2017). Эффективное общение и разрешение конфликтов. Хьюстонская хроника. Получено 12 декабря 2020 г. с сайта https://smallbusiness.chron.com/effective-communication-conflict-resolution-3163.html
  • .
  • Деппинг, А.Э., Мандрик, Р. Л., Йохансон, К., Боуи, Дж. Т., и Томсон, С. К. (2016). Доверься мне . Материалы ежегодного симпозиума по взаимодействию компьютера и человека в игре 2016 года.
  • Хаас, М., и Мортенсен, М. (2016, июнь). Секреты отличной командной работы. Harvard Business Review. Получено 13 декабря 2020 г. с https://hbr.org/2016/06/the-secrets-of-great-teamwork
  • .
  • Хаканен, М., & Судунсаари, А. (2012, июнь). Укрепление доверия к высокопроизводительным командам. Обзор управления инновационными технологиями . Получено 15 декабря 2020 г. с https://timreview.ca/article/567
  • .
  • Кляйн, К., ДиасГранадос, Д., Салас, Э., Ле, Х., Берк, С., Лайонс, Р., и Гудвин, Г. Ф. (2009). Работает ли тимбилдинг? Исследования малых групп , 40 (2), 181–222.
  • Оттен, Х. (2020). 101 упражнение по построению команды: для улучшения сотрудничества и общения [версия Kindle DX].
  • Поллак, Дж., И Матус, П.(2019). Тестирование влияния целевого тимбилдинга на коммуникацию проектной команды с помощью анализа социальных сетей. Международный журнал управления проектами , 37 (3), 473–484.
  • Салас, Э., Розелл, Д., Маллен, Б., и Дрискелл, Дж. Э. (1999). Влияние тимбилдинга на производительность. Исследования малых групп , 30 (3), 309–329.
.