Тренинги на сплочение воинского коллектива: Тренинги на сплочение коллектива. 8 примеров | HR-elearning

Обращение к авторам и издательствам

Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
  Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.

Добавить книгу

Наверх страницы

Персональный сайт — Исслед_работа

Министерство Обороны Российской Федерации

Все армейский профессиональный конкурс психологов

ВС Российской федерации

Тема: Тренинговые методы, как средство адаптации военнослужащих по призыву.

Конкурсная работа психолога

войсковой части 23287

Веретенниковой Елены Александровны

НОВОСИБИРСК 2010

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: Среда и условия воинской деятельности предъявляют достаточно жесткие требования к личности мо­лодого человека, призванного на военную службу.

В данных условиях необходимы оперативные профилактические меры, направленные на формирование ответственной гражданской позиции, навыков сохранения психического и физического здоровья, конструктивного разрешения конфликтов в среде военнослужащих.

Целью данной работы является: Рассмотреть тренинговые методы адаптации к условиям военной службы. Разработать тренинговую программу.

Индивидуальный и групповой тренинг позволяет существенно повысить социально-психологическую компетенцию человека: его психологическую чувствительность, контактность, способность к ориентировке в сложных межличностных ситуациях и т.п.

Цель тренинговых занятий научить военнослужащих брать на себя ответственность за свое эмоциональное здоровье. Развитие самосознания, умений и навыков самоанализа, рефлексии. Приобретение навыков уверенного поведения, навыков открытого выражения чувств, принятия чувств других.  Снятие напряжения, усталости. Также тренинг может быть использован в профилактических целях – для предотвращения возникновения хронической усталости, напряжения и эмоционального выгорания.

Задачи:

1. Рассмотреть основные понятия: адаптации, дезадаптации, стресса.
2. Выявление специфики адаптации военнослужащих.
3. Разработка и адаптация тренинговой программы.
4. Исследование воздействия тренинговой программы на адаптацию военнослужащих по призыву.

Объект исследования: адаптация военнослужащих по призыву.

Предмет исследования: тренинговые методы, как средство адаптации военнослужащих по призыву.

Практическая значимость: Данные, полученные в результате исследования и разработанная программа, могут быть использованы в работе военных психологов.

База исследования: военнослужащие по призыву войсковой части 23287 г. Новосибирска. Возраст 18-23 лет. Призыв весна 2009. Количество испытуемых 30 человек.

ТРЕНИНГОВАЯ ПРОГРАММА НА УЛУЧШЕНИЕ АДАПТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ.

Служба в Армии – гражданский долг и ответственность. Но не все призывники готовы к этому испытанию. Попадая в Армию, которая требует смены привычек, окружения, ограничения личной свободы, молодой человек испытывает сильный стресс, сопровождающийся страхом перед необходимостью установления новых социальных контактов в рамках устава.

Особый интерес к проблеме адаптации военнослужащих по призыву вытекает из специфики и высокой социальной значимости деятельности военнослужащих, успех которой зависит от степени адаптации к экстремальным факторам военной службы. В исследованиях военных психологов М. И. Дьяченко, Л. Ф. Железняка, Н. Ф. Феденко, С. С. Муцыпова, А. И. Александрова, Ж. Г. Сенокосова, А.Г. Караяни, П.А. Корчемного представлены социально-психологические аспекты адаптации молодых воинов в армейских коллективах. Особый интерес представляет исследование личностных детерминант адаптации к условиям службы. Под адаптацией понимают целостную систему реакций организма, обеспечивающих поддержание его динамического равновесия в конкретных условиях внешней и внутренней среды и устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов среды.

Экстремальность в данном случае определяется не деятельностью, связанной с риском для жизни и здоровья (боевые действия, ликвидация последствий аварий, стихийных бедствий и т. п.), а измененными, непривычными условиями жизнедеятельности. Военная служба в современных условиях сопровождается психоэмоциональным напряжением и высокими уровнями тревожности среди военнослужащих.

 Тренинги позволяют дать недостающую информацию, сформировать навыки безопасного поведения. К тому же тренинг развивает способность участников действовать в команде. Но тренинговые формы занятий требуют больших временных затрат.

В своей работе в в/ч 23287 мы использовали десять занятий по разным темам, рассчитанные на 15-20 участников. Для корректной работы с военнослужащими в группы, помимо военнослужащих с низким уровнем нервно – психической устойчивости, желательно пригласить военнослужащих с высоким и удовлетворительным уровнем адаптационных способностей. Это не даст возможности другим военнослужащим относиться с насмешками к данным занятиям и более сплотить коллектив.

Данные занятия сохраняют все преимущества тренинга, при меньших временных затратах.

Целью данных занятий является формирование ответственного отношения военнослужащих к своему физическому и психическому здоровью и максимально безопасного и конструктивного стиля поведения.

         По адаптации военнослужащих к условиям военной службы мы работаем в нескольких направлениях.

          На первом этапе – своевременное и качественное изучение психологических характеристик молодого пополнения. По прибытии «молодёжи» в часть проводится тестирование с использованием нескольких методик одновременно. Помимо опросников как, например, «Адаптивность – МЛО», методика «СР – 45», в работе используются и проективные методики на выбор, а также другие методы — наблюдение, беседа, биографический метод.

         Второй этап работы заключается в анализе данных методик, составлении психологических характеристик и выдачи рекомендаций по работе с каждым военнослужащим командирам подразделений. Одному военнослужащему можно и нужно ставить задачи повышенной сложности, а иначе он заскучает. Другому, же на первоначальном этапе требуется щадящий режим и социальная поддержка. Также проводятся семинары и лекции и индивидуальные беседы с командирами подразделений по профилактике суицидальных происшествий; по специфике работы с военнослужащими с низким уровнем нервно – психической устойчивости и др.

Далее с военнослужащими, имеющими низкий адаптивный потенциал проводятся индивидуальные психокоррекционные беседы и консультации. А также групповые психокоррекционные занятия, в которых принимают участия и военнослужащие с высоким уровнем нервно – психической устойчивости. Данные занятия сохраняют преимущества тренинга и позволяют сплотить воинский коллектив, познакомить и сдружить ребят из разных подразделений, помочь в развитии коммуникативных качеств личности (умение достигать контакта и более успешное взаимодействие в новом коллективе). Развивают устойчивое позитивное представление о себе, осознанное стремление к сохранению психического и физического здоровья.

         Параллельно с индивидуальными и групповыми занятиями ведётся совместная работа с медицинской службой батальона.  По мере возникновения необходимости  проводятся обследования узкими специалистами.

         Устанавливается взаимодействие с родителями с целью оказания поддержки и помощи в адаптации своим сыновьям. В нашей практике было несколько случаев, когда мамы призванных на службу сыновей чрезмерно волновались об их состоянии, тем самым «накручивая» военнослужащих в письмах и телефонными звонками и усложняя их адаптацию в воинском коллективе. Хватает пары телефонных разговоров с родителями данных ребят, чтобы восстановилось душевное равновесие и первых, и последних.

         Ещё одно из важных направлений – это создание так называемых инициативных групп из числа военнослужащих, которые сами ранее успешно адаптировались, либо из числа положительных лидеров, которым интересна психология. Эти ребята – главные помощники в адаптации вновь прибывшего молодого пополнения.

Читаются совместные медико — психологические лекции и семинары для всех категорий военнослужащих о вреде алкоголя, наркотических веществ, о сохранении мужского здоровья и др.

  На фоне организационно-штатных мероприятий в Сибирском военном округе выросло число преступлений, совершенных офицерами, что не может не отразиться на общем морально – психологическом климате в подразделениях. Эти данные очень ярко иллюстрируют упущение в работе войсковых психологов с данной категорией военнослужащих. В ходе проведения месячника психического здоровья в марте этого года нами были проведены семинары и лекции среди офицерского состава на тему: «Психологическая культура личности военнослужащего», «Обучение методам работы по предотвращению суицидальных происшествий», «Развития управленческих навыков военнослужащих из числа командного состава», «Профилактика девиантного поведения военнослужащих».

 Программа социально-психологического тренинга по формированию навыков сохранения психического и физического здоровья, конструктивного разрешения конфликтов в среде военнослужащих по призыву:

Занятие №1.

«Тренинги? Что это и для чего они нужны?»

Цель: Подготовка группы к совместной работе.

Задачи:

Дать участникам возможность лучше узнать друг друга.

Принять в группе правила.

Занятие № 2.

«Конфликт. Стратегии поведения в конфликте».

Цель: содействие выработке навыков конструктивного разрешения конфликтов.

Задачи:

Предоставить качественную достоверную информацию о видах, стратегиях поведения, причинах и следствиях конфликта.

Развитие навыков конструктивного ведения конфликта через игру.

Формирование умения осознавать, анализировать собственное состояние и контролировать поведение.

Занятие № 3

«Развитие коммуникативных навыков»

Цель: Содействие формированию навыков эффективного общения и создание атмосферы сотрудничества в воинском коллективе.

Задачи:

Предоставить информацию по основам эффективного общения.

Способствовать формированию навыков эффективного общения и сплочения воинского коллектива.

 Занятие № 4

«Конструктивный отказ. Амортизация».

Цель: Содействовать формированию у участников навыков конструктивного выхода из конфликтных ситуаций, навыков отказа в ситуациях выбора.

Задачи:

Предоставить информацию по вопросам амортизации и конструктивного отказа.

Способствовать формированию навыков с использованием техник амортизаций и конструктивного отказа.

 Занятие № 5

«Стресс и прием самопомощи при стрессе».

Цель: Способствовать освоению приемов самопомощи при стрессе.

Задачи:

Предоставить качественную достоверную информацию о стрессе.

Познакомить с приемами самопомощи при стрессе.

Отработать приемы самопомощи при стрессе.

 Занятие №6

«Стресс и прием самопомощи при стрессе». Часть 2.

 Занятие №7

«Аутогенная тренировка. Что это такое?»

Цель: Способствовать освоению приемов аутогенной тренировки.

Задачи:

Предоставить качественную информацию об аутотренинге.

Отработка практических навыков психической релаксации с последующим восстановлением мышечной активности организм а и созданием положительного психологического настроя.

 Занятие №8

«Мои ресурсы»

Цель: Актуализация и осознание внутренних и внешних ресурсов. Исследование системы отношений, актуализация и разрешение внутриличностных конфликтов.

Задачи:

Выявление и осознание установок, ценностей.

Актуализация и выражение чувств, связанных с образом «Я» и отношением к себе.

Исследование стратегий поведения в различных ситуациях, актуализация и осознание внутренних и внешних ресурсов.

 Занятие N 9

«Профилактика зависимых состояний».

Цель: Развитие мотивации к сохранению здоровья.

Задачи:

Предоставить достоверную информацию о последствиях наркотической и алкогольной зависимостей.

Формирование навыков здорового образа жизни.

Сплочение воинского коллектива.

Занятие №10

«Эпилог»

Цель: Закрепление представления участников о своей уникальности.

Задачи:

Закрепление дружеских отношений между членами группы.

Обогащение сознания позитивными, эмоционально окрашенными образами личности.

Подведение итогов: «Легче ли тебе стало общаться с товарищами по службе?» «Что дало тебе посещение психологических занятий?» и др.

          К каждому занятию рассчитано время, прописаны цели и задачи, этапы  и составлен конспект. Например:

Занятие № 3

«Развитие коммуникативных навыков»

Цель: Содействие формированию навыков эффективного общения и создание атмосферы сотрудничества в воинском коллективе.

Задачи:

1. Предоставить информацию по основам эффективного общения.
2. Способствовать формированию навыков эффективного общения и сплочения воинского коллектива.

Время работы: 3 часа 15 мин.

План-конспект см. Приложение № 8

 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ТРЕНИНГОВЫХ МЕТОДИК НА АДАПТАЦИЮ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО ПРИЗЫВУ.

В нашем исследовании были использованы методики:

Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность-02» (МЛО-АМ) разработан А.Г.Маклаковым и С.В.Чермяниным. Он предназначен для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отра­жающих обобщенные особенности нервно-психического и социального раз­вития.

Методика Шмишека-Моллера «Акцент 2-90» позволяет выявлять актуальные проблемы личности на основе психодинамического подхода к акуентуации.

 Полученные результаты показывают высокую эффективностьпроведенных психокоррекционных методик, выразившуюся в достоверномулучшение практически всех показателей использованных тестов. Данная эффективность выразилась в достоверном увеличении значений шкал: «Нервно-психическая устойчивость», «Морально-нравственная нормативность», «Коммуникативный потенциал», «Гипертимичность»; и достоверном снижении шкал: «Эмотивность», «Тревожность», «Демонстративность», «Дистимичность», «Экзольтированность», «Интровертированность».

Например, по опроснику «Акцент 2-90» после проведения тренинговой программы мы видим приближение к норме по всем шкалам. Для примера рассмотрим шкалы: «дистимичность» (см. Диаграмма 1). До проведения тренинга по шкале «дистимичность» показатели были следующими: 10 человек имели высокие показатели, отражающие временные неудачи, жалость к себе, стремление оградить себя от дальнейших разочарований, снижение уровня мотивации; 17 человек имели выраженными отдельные признаки дистимичности; и 3 человека – норма. После завершения тренинговой программы: высокие показатели у 1 человека; отдельные признаки у 11 человек; ближе к норме -18 человек.

\s

Диаграмма1. Изменения оценки «Дистимичность» при констатирующем и контрольном эксперименте.

Как показывают результаты табл. 1, почти все показатели теста «Акцент. 2-90» после проведения психокоррекционного тренинга достоверно увеличились.

Таблица 1. Изменение показателей теста «Акцент. 2-90» при исходном и итоговом тестировании.

В целом, по результатам постэкспериментального опроса, эффективность составила 93,3%, что демонстрирует диаграмма:

\s

Диаграмма. Соотношение эффективности проведенного психокоррекционного воздействия.

ВЫВОДЫ

Данное исследование показало, что подход (мотив – изменение поведения) оказался эффективным. Главный метод работы здесь – тренинг.

Была разработана тренинговая программа, направленная на улучшение процесса адаптации военнослужащих по призыву, которая была апробирована на военнослужащих войсковой части 23287. До и после проведения тренинга проводилось исследование адаптационных качеств военнослужащих. Полученные результаты говорят об эффективности разработанной программы. Например, по результатам постэкспериментального опроса, эффективность составила 93,3%.

Таким образом, полученные результаты показывают высокую эффективность проведенных психокоррекционных методик, выразившуюся в достоверном улучшение практически всех показателей использованных нами в исследовании методик.

Данное исследование имеет практическую значимость: данные, полученные в результате исследования и разработанная программа, могут быть использованы в работе военных психологов.

БИБЛИОГРАФИЯ:

1. Барабанщиков А.В., Феденко Н.Ф. История советской военной психологии. М.: Военно-политическая академия, 1983г.
2. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. Издательство «Социально-психологический центр». – СПб.: 1996г., 350с.
3. Большой психологический словарь / Сост. И общ. Ред. Б. Мешеряков, В. Зинченко, — СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003г. – 672с.
4. Ваиков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъективного подхода к групповой работе. – СПб.: Речь, 2004г. – 272с.
5. Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.:Речь, 2002. – 174с.
6. Введение в профессию: основы деятельности психолога батальона, полка (корабля 1 ранга). Учебно-методическое пособие подготовлено под общей редакцией начальника Главного управления воспитательной работы Вооружённых сил Российской Федерации генерал-полковника Н.И. Резника. М.: 2004г.
7. Введение в профессию (Учебно-методическое пособие для войсковых психологов и социологов). / В.М. Анисимов, А.В. Бобенко и др. / М., 1992г. – 128с.
8. Военная психология и педагогика. Под ред. В.Ф. Кулахова. – М., 1998г.
9. Волков В.Б. Тренинг социальной активности. СПб.: Речь, 2005г. – 184с.
10. Гурнер Д.  Ролевые игры. Практическое руководство. – СПб.: Питер 2002г. – 352с.
11. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Кандыбович С.Л., Урабанович А.А., Шатуневич Б.Б. Военная психология и педагогика. Минск, Военная академия, 1999г. – 357с.
12. Емельянов Ю.Н., Кузьмин Е.С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Л.: Издательство ЛГУ, 1983г.
13. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006г.
14. Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально психологического тренинга: методические указания. ЛГТУ, 1990г.
15. Захаров В.П., Хрящёва Н.Ю. Социально-психологический тренинг. Л.: Издательство ЛГУ, 1989г.
16. Коллектив. Личнгость. Общение: Словарь социально-психологических понятий / Под ред. Е.С. Кузьмина и В.Е. Семёнова. – Л., 1987г.
17. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия  с подростками. – М.: Генезис, 1997г. – 192с.
18. Кристофер Э., Смит К. Тренинг лидерства. – СПб.: Питер, 2002г. – 320с.
19. Купленд Н. Психология и солдат. – 2-е изд. – М., 1991г.
20. Курс военной психологии 4.10 / Под ред. Л.Ф. Железняка, С.И. Съедина, Н.Ф. Феденко. – М., 1995г.
21. Льюис Д. Тренинг эффективного общения. – М.: Издательство Эксмо, 2002г. – 224с.
22. Малкина – Пых И.Г. Экстремальные ситуации. – М.: Издательство Эксмо, 2005г. – 960с. – (Справочник практического психолога).
23. Марасенов Г.И. Социально-психологический тренинг. – 4-е изд., испр. И доп. – М, «Когито-Центр», 2001г. – 251с.
24. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 1999г. – 816 с. – (Библиотека практической психологии).
25. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004г. -0 392с.
26. Немов Р.С. Психология: Словарь – справочник: в 2 ч. – М.: Издательство Владос – пресс, 2003г. – 4.2. – 352с.
27. Общая, социальная и юридическая психология: учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003г. – 752 с.
28. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М.: Издательство МГУ, 1989г.
29. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982г.
30. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982г.
31. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. 2-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001г. – 512с.
32. Петрова Н.П. Тренинг для победителя. Самоменеджмент эпохи Интернет. – СПб.: Речь, 2002г. – 216с.
33. Петрушин С.В. Психологический тренинг в многочисленной группе. М.: Академический Проект, 2002. – 256с.
34. Подоляк Я.В. Личность и коллектив: Психология военного управления. М.: ссодат, 1989г. – 352с.
35. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента. 2-е издание / Под.ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Издательство С.-Питербургского университета, 2001г. – 240с.
36. Проблемы военной психологии: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок; Под общей редакцией А.Е. Тараса. – Мн.: Харвест, 2003г. – 640с. (Библиотека практического психолога).
37. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Издательский центр «Академия», 2001г. – 480с.
38. Психологическая подготовка к педагогической деятельности: Практикум: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.Н. Борисов, О.Г. Ковалёв, С.А. Аузгин, А.Ч. Ушатиков – М.: Издателький центр «Академия», 2002г. – 144с.
39. Психологическая терапия в условиях воинской деятельности. / Под. Ред. П.А. Корчемного, А.Н. Харитонова / М.: Военный университет, 2000г. – 280с.
40. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Педагогика – Пресс, 1997г.
41. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. – сост. Л.А. Карпенко. Под общ. Ред. А.В. Петровского. – М.: Пвозер сэ, 2005г.
42. Психологические последствия боевой обстановки. – М., 1992г.
43. Психология и педагогика. Военная психология. Под. Ред. А.Г. Маклакова, — СПб.: Питер, 2005г. – 464с.
44. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. – 2-е издание – М., 1990г.
45. Равикович Н.Е. Тренинг командообразования. Цели, диагностические методики, игры. – М.: Генезис, 2003г. – 112с.
46. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2002г. – 350с.
47. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2004г. – 256с.
48. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. —  Минск: Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2001г.
49. Смит М. Тренинг уверенности в себе: Перевод с английского. СПб.: ИК «Комплект» — 244с.
50. Современная военная психология: Хрестоматия/ Сост. А.А. Урбанович. – Мн.: Харвест, 2003г. – 576с. – (Библиотека практической психологии).
51. Справочник по психологии и психотерапии детского и подросткового возраста; 2-е изд., переработанное и дополненное / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: Питер, 2004г.
52. Суходольский Г.В. Математические методы в психологии. – Харьков: Издательство Гуманитарный Центр, 2004г., — 284с.
53. Толочек В.А. Современна психология труда. – СПб.: Питер, 2005г.- 479с.
54. Феденко Н.Ф. Некоторые пути повышения эффективности психологической подготовки личного состава к активным боевым действиям. М., Военно-политическая академия, 1986г.
55. Фопель К. Сплочённость и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2005г. – 336с.
56. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер. с  нем. – 2-е издание. – М.: Генезис, 2005г.
57. Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. – СПб.: Речь, 2003г. – 144с.

Поставленные задачи месячника, проводимого в Ейском районе, выполнены в полном объёме

Ежегодно в Вооружённых силах Российской Федерации в августе проводится месячник сплочения воинских коллективов и предупреждения нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими.

На базе хранения военно-технического имущества, дислоцирующейся в Ейском гарнизоне, которой командует полковник Михаил Хохлов, поставленные задачи месячника выполнены в полном объёме.

В период проведения месячника было уделено пристальное внимание проведению профилактической работы по недопущению неуставных отношений. Так, специалистами-психологами пункта психологической работы базы проведены тренинги (игры) на доверие и сплочение военнослужащих.

Командирами подразделений проведены общие собрания с повесткой дня: «Сила воинского коллектива – в дружбе, товариществе и взаимовыручке», круглые столы «Экстремизм и национализм – явления не совместимые со службой в армии России», диспуты «Должна ли сила быть благородной?».

Руководящий состав базы также принял активное участие в мероприятиях месячника. Проведён Единый день информирования: «Дружба и войсковое товарищество – залог победы в бою», организовано коллективное обсуждение проблемы: «Что означает – быть лидером в воинском подразделении?». В ходе вечера вопросов и ответов военнослужащим даны конкретные разъяснения по поступившим проблемным моментам.

Особое внимание уделялось участию в мероприятиях месячника представителей военной прокуратуры и комендатуры.

19 августа военным прокурором 60-й военной прокуратуры полковником юстиции Сергеем Козловым проведено занятие по разъяснению уголовной ответственности за преступления насильственного характера, а 25 августа заместителем военного коменданта Ейского гарнизона капитаном Александром Терещенко доведены до сведения участвующих в занятиях случаи привлечения военнослужащих к уголовной ответственности за совершение преступлений.

Важно сказать, что мероприятия месячника проходили в контексте воспитания на примерах героев Отечества. Военнослужащие по призыву посетили мемориальный музей имени И.М. Поддубного, где с интересом выслушали биографию легендарного жителя г. Ейска, «чемпиона чемпионов», И.М. Поддубного. Также на базе проведён цикл мероприятий (лектории, викторины, конкурсы), посвящённых 100-летию со дня рождения выдающегося конструктора М.Т. Калашникова.

Подводя итог, стоит отметить, что на базе хранения военно-технического имущест­ва действительно дружный и сплочённый коллектив, готовый всегда доказывать свой высокий потенциал.

✒  Антон Иванов

Упражнения и упражнения по военному командообразованию — Все о командообразовании

Эти мероприятия по построению боевой команды предназначены для использования военных навыков и сценариев для развития лидерских качеств и командной работы. Военные команды не только демонстрируют физическую силу. Навыки необходимы для лидерства, стратегии, ясного общения, доверия и быстрого мышления для решения некоторых особенно сложных проблем.

Я разработал и использовал эти мероприятия по формированию боевой команды для создания групп армейских кадетов и скаутов. Некоторые из мероприятий по построению команды имеют просто военную тематику, в то время как другие специально нацелены на навыки, полезные для военнослужащих.

Мероприятия по тимбилдингу подходят для всех видов вооруженных сил, кадетских войск, разведчиков, а также гражданских лиц и студентов.

Тимбилдинг на военную тематику

Снаряды

Заглушка

Firing Blind — очень успешная военная команда, которую я создал на основе огневых групп военной артиллерии и полевых наблюдателей. На одном конце игрового поля вы кладете на землю большую бумажную мишень. На другом конце поля вы подвешиваете брезентовую стойку, используя паракорд, чтобы действовать как экран, закрывающий обзор целевой области для команды. Команда получает большой запас водяных бомб.

У команды есть ограничение по времени, чтобы получить как можно больше водяных бомб, чтобы поразить цель, даже если они не могут ее видеть, потому что находятся за брезентом.Один член команды действует как наблюдатель и находится между брезентом и целью. Они направляют огневую команду, чтобы навести на цель водяные бомбы.

Вы можете адаптировать действие, используя рации, чтобы наблюдатель мог общаться с пожарной командой. Или наблюдатель может сидеть с пожарной командой и использовать дрон карманного размера, чтобы обеспечить видеотрансляцию цели, чтобы увидеть, где приземляются водяные бомбы.

Эта деятельность по построению команды действительно эффективна для развития сплоченности команды, лидерства, стратегии, коммуникации, а также координации.Это упражнение также может быть использовано военнослужащими как увлекательный способ попрактиковаться в том, что они делают, на практике, которое быстро и легко настраивается и может быть развернуто на любом открытом участке земли.

Хитрый Джип или Лендровер

Это тимбилдинг создает военный сценарий, в котором команда должна найти брошенный автомобиль, чтобы убежать от врага.

Я пробовал несколько разных вариантов этого упражнения, создавая неисправности в автомобиле, которые необходимо исправить, например, снятие колесных гаек с одного из колес.Решение состоит в том, чтобы снять только одну колесную гайку с каждого из остальных колес, чтобы все четыре колеса были прикреплены с помощью только трех гаек вместо четырех. Другие неисправности, которые вы можете вызвать, должны относиться к остановке двигателя от запуска. Не создавайте неисправностей в тормозах!

Другой вариант — поставить машину в положение, при котором команда должна вручную поднять ее из канавы. Тщательно подумайте, какое оборудование вы дадите им для этого, а также лучше использовать старую машину, которую вы не боитесь повредить.

Воздушные наблюдения и разведка

Это мероприятие по построению команды на военную тематику включает использование воздушной наблюдательной платформы для проведения разведки в интересующей области и принятия мер в связи с увиденным.

Подъемной платформой может быть камера Go Pro, подвешенная к воздушному змею или квадрокоптеру. Вы также можете использовать несколько гелиевых шаров с подвешенной камерой Go Pro и леской, чтобы контролировать их положение. Если вы хотите большего контроля, вы можете заставить команды соединить четыре шеста вместе, чтобы получить необходимую им высоту.Это бросит вызов их навыкам создания узлов.

Область интереса должна быть создана так, чтобы желаемая информация была видна только с воздуха. Это могло быть сообщение, прикрепленное к верху палатки. Вы можете написать сообщение и повесить его на вершине флагштока. Вы также можете оградить территорию и повесить сообщение на землю.

Захват флага

Это очень гибкий тимбилдинг, но вы должны тщательно сформулировать основные правила. Как охранник может помешать врагу проникнуть на их базу? Достаточно ли контакта, чтобы классифицировать нападающего как пойманного и вынужденного вернуться на старт, или охранник должен физически сдерживать его, чтобы поймать его? Использование Tag Rugby Tails — это простой способ четко определить, что кого-то поймали.Каждая игра прикрепляет два хвоста с помощью липучки к поясу, и если хвост удален, они были пойманы.

Также вам нужно будет решить, что будет, если кого-то поймают. Должны ли они вернуться на свою базу, чтобы начать заново, или они выбывают из игры, пока кто-то их не спасет?

Вы можете купить, чтобы играть ночью, что обычно является любимым временем для игры.

Пейнтбол

Пейнтбол — одно из самых очевидных тимбилдинговых мероприятий на военную тематику.Стрелять шариками краски друг в друга в обозначенном месте для игры в пейнтбол очень просто. Просто заплати и приходи. Они предоставляют все оборудование и инструкции. Ключевым моментом является то, рады ли ваши игроки участвовать. Я был на нескольких детских пейнтбольных вечеринках, куда были приглашены дети до 13 лет, и мальчики и девочки могут найти это немного пугающим, потому что они не знают, чего ожидать. А может, это просто не их дело. Если вас не устраивает, что вас ударили обжигающей гранулой с краской, вам не захочется играть, и вас не следует принуждать к этому.

пейнтбольных игр: «Захват флага», «Штурм форта», «VIP-сопровождение», «Спасение заложников» и «Бесплатно для всех».

Laser Tag или Nerf Wars

Страйкбол

Если вы хотите сделать свою военную командную деятельность еще более реалистичной, страйкбол похож на пейнтбол, но в нем используются копии оружия, стреляющие пластиковыми гранулами.В страйкбол играют на частной территории в организованных игровых зонах. На выбор предлагается огромный выбор различного оружия.

Еще раз подумайте, подходит ли это для более молодых игроков. Также ознакомьтесь с минимальным возрастом, разрешенным для игры в страйкбол в вашем штате.

Строительство переходов через реки и мостов

Преграды или переходы через реки — это то, с чем военным придется иметь дело в кампании.Требуется совместная работа, чтобы спланировать и построить мост через реку.

Вы можете создать свою собственную реку с помощью двух веревок, проложенных на траве, или, если можете, использовать настоящую реку, которую они должны пересечь.

Обдумайте заранее, как они могут использовать предоставленное вами оборудование для постройки моста. Это должно быть осуществимо, и лучше, если вы дадите им достаточно оборудования для создания множества различных дизайнов. Это дает возможность их совместной работе и творчеству развиваться.

Построение мостов — одно из лучших мероприятий по командообразованию для обучения и развития лидерских качеств. Руководитель группы должен распознавать индивидуальные навыки и соответствующим образом распределять роли. Ни один член команды не должен быть исключен.

В зависимости от членов команды, вы можете сделать это занятие очень физическим и очень умственным. Вы действительно можете довести их инженерные навыки до предела. Они понимают, как построить консольный мост? Для постройки этого типа моста не требуется, чтобы вы сначала переходили реку.Самая простая форма консольного моста — это косой крест, в котором прямая балка помещается в реку с прикрепленной к ней поперечиной чуть выше высоты берега. Затем вы можете использовать веревки, чтобы повернуть вертикальную балку и развернуть мост через реку.

Капли

Drops — это сочетание навигационных упражнений и физической выносливости. Каждую команду сбрасывают в пяти милях от видимого ориентира, такого как церковь или вершина холма. Побеждает команда, первой достигшая отметки.Однако каждая команда должна сначала определить, где они находятся, чтобы найти самый быстрый маршрут к месту назначения.

В зависимости от того, как вы хотите играть в эту игру, есть несколько способов сделать ее проще или сложнее. Вы можете завязать глаза командам при транспортировке к их стартовым точкам, чтобы было сложнее определить, где они находятся на старте. Если есть четыре команды, вы можете сказать, что каждая команда должна встретиться, прежде чем они достигнут пункта назначения. Это требует общения, лидерства и координации, потому что каждая команда не захочет слишком долго ждать прибытия других.Вы можете упростить задачу, разрешив командам пользоваться общественным транспортом. Вы также можете заставить их собирать предметы из списка по пути, например, в поисках мусора.

Тимбилдинг для подготовки военнослужащих

CASEVAC

Этот тимбилдинг предназначен как для военных, так и для гражданских. Основная идея — спасти неходящего пострадавшего и перевезти его на большое расстояние в безопасное место.Это можно сделать с помощью носилок, импровизированных носилок (пальто и шесты) или просто переноски с использованием сиденья двумя или четырьмя руками. Вы можете усложнить задачу, убедившись, что маршрут эвакуации включает холмы, канавы или заборы в качестве препятствий. Требуется серьезная командная работа, чтобы удерживать носилки на одном уровне, когда они перебрасываются через забор.

Полякосы

Это обычный тимбилдинг, используемый военными. Каждая команда должна пронести через полосу препятствий телеграфный столб или шпалы.Большой вес шеста требует, чтобы все в команде работали вместе. Это требует физической силы, координации и сильного лидерства для поддержания командного духа.

Cannon Run

Одна из задач совместной работы военных, выполняемая на соревнованиях, — это мчаться по трассе с полноразмерным ружьем. И я имею в виду не винтовку, а лафет или пушку. Чтобы преодолеть некоторые препятствия, нужно снять колеса и разобрать всю пушку.С другой стороны, его нужно собрать и запустить, чтобы показать победителя.
Возможно, у вас нет доступа к пушке, но вы можете сделать что-то подобное с велосипедом или автомобилем. Все, что можно разобрать, провести по трассе, собрать и использовать для демонстрации работоспособности.

Полосы препятствий

Курс «Военный штурм» популярен среди команд, но его нужно организовать так, чтобы команда работала вместе. Заставить команду перелезть через 10-футовые стены — отличное шоу командной работы.

Танк Пейнтбол

Это одно из моих любимых занятий по тимбилдингу военнослужащих, и мне это нравилось. По всей стране есть несколько мест, где старые танки переоборудовали для стрельбы большими шарами. В команде вы должны объезжать определенные маршруты на поле боя и останавливаться на огневых точках. Затем вы можете выстрелить в своих противников двумя выстрелами из пейнтбола. После выстрела ваш водитель должен спешить к следующей огневой точке.Побеждает большинство хитов.
Это требует лидерства и координации команды, как в настоящей танковой команде. Командир сверху отдает приказы, водитель и два члена команды загружают и запускают пейнтбольные патроны. Потрясающие!

Если вам нужны еще идеи по построению команды, ознакомьтесь с моими мероприятиями по тимбилдингу на открытом воздухе.

Военная командная деятельность | Bizfluent

Столкнувшись с кажущейся непреодолимой проблемой, лучший способ решить ее — собрать команду лучших и самых умных и работать над ее устранением и продвижением вперед.Работа в команде не всегда проста; люди, собранные вместе для проекта, не сразу станут командными игроками, и они не будут вкладываться в решение проблемы, если им не дадут повод для этого. Создание функциональных команд, которые могут действительно эффективно и успешно работать вместе, может стать одной из самых больших проблем на рабочем месте. Важно понимать, что может сплотить команду в функциональном плане, чтобы помочь им сплотиться из отдельных людей в единый фронт, например, мероприятия по построению команды в армии.

Этапы развития команды

Одна философия построения команды рассматривает три стадии развития команды. Понимание этого поможет лидеру сформировать долгосрочную команду, которая инвестирует в себя.

1. Формирование: Создание команды. Это включает в себя «лидера группы» (обозначенного здесь, чтобы представлять человека, ответственного за объединение команды), который делает правильный выбор сотрудников, которые обладают правильным набором навыков и личностей, чтобы соответствовать общей цели.Затем этот лидер должен обязательно встретиться с членами команды, приветствовать их в команде и объяснить, каковы их роли и обязанности в рамках этого командного контекста.
2. Пополнение: Это этап, на котором команда либо сходит на нет, либо разваливается. Чтобы этот этап был успешным, руководство должно инвестировать в групповые тренинги, ставить разумные групповые цели и обязательно прислушиваться к команде и обеспечивать ее авторитет и поддержку.
3. Поддержка: Это заключительный этап, на котором команда собралась вместе с чувством собственности и принадлежности.На этом этапе руководство должно обеспечить, чтобы команда оставалась заинтересованной и мотивированной, чтобы все оставались вовлеченными.

Пять состояний развития команды

Другая теория представляет пять этапов развития команды, сосредоточенных больше на командном цикле, рассматривающем краткосрочный проект или проблему.

1. Формирование: Создание и ориентация коллектива. Участники узнают друг друга и пытаются понять свою роль в том, что должно произойти.
2. Storming: Большинство команд не начинают гладко.Бывают конфликты интересов, личностные столкновения, периоды соперничества и разногласий. Команды и их руководство должны пройти этот этап, потому что, если команда не сможет преодолеть исходный конфликт, он останется непродуктивным и в конечном итоге развалится.
3. Нормирование: После разрешения первоначальных разногласий команда начинает учиться работать вместе. Это этап, на котором сплоченность начинает набирать обороты, и участники учатся сотрудничать и разрабатывать продуктивные способы совместной работы.
4. Выступление: Выступление на сцене начинается, когда команда достигает стабильности. Члены вовлечены и продуктивны, а команда организована и функционирует с максимальной эффективностью. Фокус смещается с индивидуальных целей на цели команды. Цель — продержаться на этом этапе как можно дольше.
5. Перенос: Это применяется, когда команда работает над проектом с заключением, или когда команда передает что-то другой группе. Команда работает вместе, чтобы задокументировать и выполнить свои окончательные задачи.В конце концов, команда может быть назначена для другого проекта или может быть разбита на отдельных участников.

Стратегии построения команды

Обе изложенные выше философии начинаются с формирования и, надеюсь, объединения команды. Есть ряд важных вещей, которые следует учитывать стратегически при построении команды.

• Лидерство : Командам нужен лидер, который в конечном итоге будет принимать решения и давать направление. Руководитель группы может быть членом команды, но не обязательно; менеджер или руководитель проекта может обеспечить руководство и руководство извне структуры команды.Структура руководства должна быть создана и принята командой.
• Цели : Является ли команда отделом, который будет работать над рядом проектов? Собрана ли команда под конкретный проект? Определите желаемые результаты, уделяя особое внимание тому, насколько они значимы для отдельных членов команды. Чем яснее цель, тем легче команде будет ее выполнить.
• Роли : Так же, как цели должны быть четко определены, следует обсудить роль каждого человека в команде.Команда будет работать более эффективно, если они понимают обязанности каждого человека и то, куда обращаться с определенными потребностями. Это также помогает каждому члену команды чувствовать себя более вовлеченным и вовлеченным, если они знают, что их роль им подходит.
• Связь : Команда должна иметь возможность часто общаться, желательно по заранее установленному графику, чтобы оставаться в курсе текущей работы. Препятствия для этого (что угодно, от расписания до физических мест) замедлят работу команды.
• Товарищество : Лучшие команды состоят из людей, которые любят друг друга и получают удовольствие от совместной работы, потому что им нравится быть вместе.Это может быть самым сложным аспектом, поскольку многие люди на рабочем месте сосредоточены на задачах, а не на социальном аспекте.

Учитывайте все факторы

Стратегический учет всех этих аспектов поможет создать команду с наибольшими шансами на успех. Многие из вышеперечисленных факторов могут быть легко устранены на рабочем месте, но дух товарищества может быть труднодостижим. Как менеджер делает так, чтобы члены его команды нравились друг другу и им нравится работать вместе? Есть много факторов, неподконтрольных руководству, но лучший подход к этому — дать членам команды возможность познакомиться друг с другом с помощью ряда действий.

Мероприятия по построению команды

В наши дни большинство людей съеживаются, когда упоминают упражнения по построению команды; да, некоторые из прежних мероприятий по построению команды могут быть смущающими или навязчивыми, но в сегодняшней индустрии лидеры разработали более широкий выбор игр, головоломок и заданий, которые больше подходят современной аудитории. Ряд сайтов в Интернете предлагают списки упражнений по тимбилдингу, которые признаны увлекательными и продуктивными.

Важно понимать, почему упражнения по построению команды могут провалиться, чтобы упростить выбор лучшего для конкретной команды.

• Смущение, вовлеченность и интроверты : Не всем удобно стоять перед группой и разыгрывать шарады или делать вид, что синхронизирует губы в воображаемой группе на рабочем месте. Смущение и унижение в равной степени могут привести к духу товарищества и фактически могут отдалить члена команды от руководства и коллег. Интроверты — те, кто находит свою энергию в одиночестве, а не в группах, — вряд ли преуспеют во время какой-либо экстравертной деятельности.Точно так же не каждый член команды может быть в состоянии понять или выполнить задачи из-за инвалидности, языковых барьеров или отсутствия культурного контекста.
• Несвязанные действия: Многие мероприятия по построению команды должны быть забавными, и, хотя получение удовольствия от задач важно, легко позволить урокам скользить по мере их завершения, если задача не связана с работой. Например, бухгалтерия может собраться вместе и создать фреску, но после этого они вернутся к своим столам и сразу же вернутся к своей работе.Задачи должны иметь основу, связанную с работой или проектом, для которого создана команда.
• снисходительные сообщения: Сотрудники организации — взрослые профессионалы. Если попросить их заняться излишне глупыми, простыми или кажущимися бессмысленными действиями, это приведет к обратным результатам, сделав сотрудников более сварливыми и менее склонными к сотрудничеству.

Рассмотрите желаемые результаты

Чтобы выбрать упражнение по построению команды, которое будет работать для конкретной команды, подумайте, каков желаемый результат.Рассмотрите следующие возможности в контексте команды, ее членов и ее целей.

Игры для знакомства

Рассмотрите варианты действий, которые позволят сотрудникам узнать немного больше друг о друге, чтобы потенциально найти точки соприкосновения и наладить дружеские отношения. Главное — не ожидать и не заставлять кого-либо из участников раскрывать то, что им может быть неудобно.

Например, попробуйте начать встречу вкратце, например: «Расскажите нам одну вещь, которую мы, вероятно, не знаем о вас» или «Расскажите нам, что вы сделали в прошлые выходные.«Это позволяет людям выбирать, что они раскрывают, но при этом предоставляет информацию команде. Исследования показывают, что, когда сотрудники больше знают о жизни своих коллег (если она нейтральна или позитивна), они больше заинтересованы в работе с этим человеком.

Военные тренировки по построению команды

Военные используют набор действий по построению команды, включающий стратегическое мышление, решение проблем и доверие, чтобы помочь командам сплотиться. Большинство из этих действий носит физический характер, поэтому обязательно предоставьте доступные варианты, чтобы все сотрудники могли принять в них участие.Построение тимбилдинга в стиле милитари может включать в себя стратегические игры, например, необходимость слушать команду или партнера, чтобы попытаться поразить цель с завязанными глазами, или командные упражнения, такие как пейнтбол, захват флага или полосы препятствий.

Некоторые действия можно легко изменить для рабочего места: например, вместо того, чтобы работать вместе, чтобы отремонтировать резервуар, дайте команде сценарий, в котором машина одного из участников сломалась, и команде нужно работать вместе, чтобы решить проблему. В этих случаях окончательное решение гораздо менее важно, чем процесс.

Командные социальные мероприятия

Чисто социальные мероприятия имеют свое место в отрасли, если они не должны быть связующим звеном, скрепляющим команду. Все, что угодно, от простого командного обеда до корпоративной прогулки, может сработать; он перемещает команду с рабочего места в место, где они могут немного расслабиться, что позволяет им общаться и общаться с другими коллегами. Главное — сосредоточиться на веселом и расслабляющем времени, а не ожидать каких-либо конкретных и измеримых преимуществ от пикника или кофе.Если дать команде возможность отдохнуть вместе, это может быть невероятно продуктивным.

Игры, ориентированные на внутреннюю деятельность

Игры такого типа могут быть наиболее эффективными, поскольку в конечном итоге они в большей степени связаны с рабочим местом. Они заключаются в том, чтобы ставить перед командой задачу, аналогичную той, с которой они могут столкнуться, или своего рода сценарий с чистого листа.

Например: развесьте большие листы бумаги, на которых написано 6–10 различных проектов, тем или процессов. Попросите команды (или отдельных участников) начать с одного, чтобы записать идеи, а затем чередуйте их, пока все не построят предыдущие идеи.Этот вид деятельности не только помогает генерировать актуальные идеи для бизнеса, но и помогает товарищам по команде познакомиться с различными проектами или областями работы; поощряйте веселые и творческие ответы, а также серьезные, чтобы превратить его в социальное мероприятие, а также в интеллектуальное мероприятие.

Некоторые команды несовместимы

Также важно понимать, что не все команды будут работать. Иногда у одного или нескольких участников могут быть несовместимые стили работы, или были сделаны предположения о наборах навыков и доступности, которые в конечном итоге не соответствуют действительности.В этих случаях руководству необходимо внимательно взглянуть на команду и оценить затраты и выгоды между принуждением команды к продолжению работы и изменением персонала и целей.

Первое может в конечном итоге побудить некоторых сотрудников к изменениям, но чаще всего приводит к демонстрации упрямства и возможным проблемам; последние несколько отталкивают команду, поскольку они должны привыкнуть к новым членам, целям или направлениям. Ключевой момент в том, что каждый член команды должен заставить его работать, и для руководства особенно важно понимать, как и почему объединяется командная работа.

Boot Camp Team Building Activity вдохновлено сложностями и препятствиями, используемыми в армии

Тимбилдинг Boot Camp основан на задачах и полосах препятствий, используемых в армии.

Этот оригинальный и популярный тимбилдинг объединит ваших сотрудников для решения этой новой спортивной задачи с сильными объединяющими ценностями. Этот тимбилдинг направлен на лидерство, сотрудничество и сплоченность команды.

Пройдите полосу препятствий, чтобы объединить свои команды в незабываемых впечатлениях от тимбилдинга!

Тимбилдинг Boot Camp — это соревновательный тимбилдинг

Лидерство, и вклад каждого имеет первостепенное значение в этом виде тимбилдинга.Участники не только соревнуются с другими командами, но и соревнуются сами с собой.

• Понять влияние нашего отношения к команде
• Продемонстрировать хорошее лидерство
• Повысить мотивацию
• Оптимизировать командную работу
• Узнать больше друг друга
• Оптимизация признания сотрудников
• Улучшение коммуникации
• Повышение приверженности сотрудников росту и успеху компании
• Создание позитивной энергии в команде и компании
• Определение сильных сторон каждого члена команды
• Создает ощущение
• Мобилизовать и укрепить командный дух
• Поощрять сотрудничество в команде
• Повышать доверие среди членов команды
• Поощрять командную стратегию
• Производительность и эффективность команды
• Совместное использование общего видения
• Стимулировать творчество
• Продемонстрировать Важность вклада каждого члена команды
• Сплоченность и синергия команды
• И много веселья!

Агентство тимбилдинга предлагает мероприятия, основанные на ваших потребностях и адаптированные для вашей команды! Не стесняйтесь поделиться с нами тем, чего вы хотели бы достичь в команде.

СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ СЕЙЧАС, ЧТОБЫ ОПТИМИЗИРОВАТЬ ПОТЕНЦИАЛ КОМАНДЫ!

| Корпоративный тимбилдинг

Operation Military Support — важная программа, которая поможет вашей группе испытать невероятную энергию, веселье и сплочение коллектива, что приведет к окончательному достижению — полностью собранному пакету поддержки для всех наших заветных военнослужащих !

После разделения на подгруппы, все группы будут играть в серию истеричных простых игр, чтобы заработать деньги, необходимые для покупки набора материалов для пакета военной помощи и поддержки.С самого начала от этих команд требуется стратегическое планирование, синхронизация действий и совместная работа по сбору продуктов питания, закусок, косметики, средств для здоровья, одежды и ряда других полезных предметов, которые будут входить в эти пакеты услуг. Вашим командам придется соревноваться и сотрудничать, чтобы понять, что только совместные усилия позволят каждой команде достичь своих целей и выполнить свои задачи вовремя.

Все участники будут заряжены энергией и воодушевлены этим событием. Моральный дух в вашей команде будет повышен до максимума и легко перейдет в ценные улучшения производительности и производительности на рабочем месте.Объединив усилия, чтобы помочь своим военным героям, ваши сотрудники также могут начать извлекать новые уроки о самоотверженной поддержке друг друга. Конечно, большее согласование будет лишь одним из многих преимуществ, которые вы получите.

Ваша команда будет говорить о его мероприятии и смотреть фотографии еще несколько месяцев!

Результаты и задачи обучения

• Благотворительная помощь
• Работа в команде и здоровое сотрудничество
• Стратегическое планирование и исполнение
• Управление временем и ресурсами
• Признание

Характеристики

• Практическая деятельность, направленная на то, чтобы отдавать дань уважения другим
• Больше энергии и уважение друг к другу на рабочем месте

Идеальное использование

• Любое собрание или мероприятие большой организации
• Запуск продукта
• Активные торговые встречи / выездные встречи
• Встречи для руководителей и руководителей

Размер группы: 12-500
Время: 2 часа
Пространство: Любое Большое пространство в помещении или бальном зале

Опыт

«От имени всех наших солдат, получивших посылки от вашей организации, хочу поблагодарить вас за вашу доброту и внимательность.Это действительно имело значение для наших войск, которые уже несколько месяцев находятся в Ираке. Ваши маленькие посылки были полны заботы. Их всех глубоко ценят, и они прошли долгий путь, чтобы поддерживать наш боевой дух, будучи наполненными отличными закусками, средствами по уходу за волосами и телом, средствами для здоровья и множеством предметов, которые заставляют каждого из нас чувствовать себя более ценным. Трудно выразить, как много значит получить эти подарки от вашей команды, которая никогда не встречалась с нами. Спасибо от всего сердца.”

J.T. LTC — командир взвода

Армейский семейный тимбилдинг (AFTB)

Имя Обязательный

Электронное письмо Обязательный

Уровень G — Личностный рост и устойчивость ** Нет

С кем ты разговариваешь? ** Нет 11 мая 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY 17 июня 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY 8 сентября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY

Когда прижмет ** Нет 9 июня 2021 г. с 9:00 до 12:00 @ VIRTUALLY 5 октября 2021 г. с 9:00 до 12:00 @ VIRTUALLY 7 декабря 2021 г. с 13:00 до 16:00 @ VIRTUALLY

Отскок, не трескайся ** Нет 20 июля 2021 г. с 9:00 до 12:00 @ VIRTUALLY 28 сентября 2021 г. с 9:00 до 12:00 @ VIRTUALLY 8 ноября 2021 г. с 13:00 до 16:00 @ VIRTUALLY

Станьте частью команды! ** Нет 7 апреля 2021 г. с 9 до 12 вечера @ VIRTUALLY 25 августа 2021 года с 13 до 16 часов @ VIRTUALLY 30 ноября 2021 года с 9 до 12 вечера @ VIRTUALLY

Уровень K — Военные знания ** Нет

Что такое военная жизнь? ** Нет 5 мая 2021 г., 13: 00–16: 00, виртуально

Что это значит для меня? ** Нет 1 июня 2021 г. 13: 00-16: 00 @ ВИРТУАЛЬНО 22 сентября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ ВИРТУАЛЬНО 13 октября 2021 г. 13–16: 00 @ ВИРТУАЛЬНО 1 декабря 2021 г. 9: 00–12: 00 @ ВИРТУАЛЬНО

Добро пожаловать в Форт Блисс! ** Нет 7 июля 2021 г. 13: 00–16: 00 @ VIRTUALLY 2 ноября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY

Есть лимоны? Сделайте лимонад! ** Нет 13 апреля 2021 г. 13 апреля 2021 г. @ VIRTUALLY 11 августа 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY 27 октября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY 15 декабря 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY

Уровень L — Развитие лидерства ** Нет

Какой ты лидер? ** Нет

Зная свою команду! ** Нет 14 июня 2021 г. 13: 00–16: 00 @ ВИРТУАЛЬНО 19 октября 2021 г. 13–16 часов @ ВИРТУАЛЬНО 9 декабря 2021 г. 9: 00–12: 00 @ ВИРТУАЛЬНО

Общение через конфликт ** Нет 31 марта 2021 г. 13: 00–16: 00 @ VIRTUALLY 25 мая 2021 г. 13–16 часов @ VIRTUALLY 28 июля 2021 г. 13–16 часов @ VIRTUALLY 16 ноября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY

Идеальная встреча ** Нет 28 апреля 2021 г. с 9 до 12 часов @ VIRTUALLY 29 июня 2021 года с 9 до 12 часов @ VIRTUALLY 17 августа 2021 года с 9 до 12 часов @ VIRTUALLY

Виртуальная встреча: класс «Советы и методы» ** Нет 19 апреля 2021 10-11 утра @ VIRTUALLY 27 мая 2021 10-11 утра @ VIRTUALLY 14 июля 2021 10-11 утра @ VIRTUALLY 19 ноября 2021 10-11 утра @ VIRTUALLY

Формальные функции стали проще ** Нет 23 июня 2021 г. 13: 00–16: 00 @ VIRTUALLY 3 августа 2021 г. 13–16 часов @ VIRTUALLY 30 сентября 2021 г. 13–16 часов @ VIRTUALLY 23 ноября 2021 г. 9: 00–12: 00 @ VIRTUALLY

Операция «Разверни свое платье» ** Нет

Назад к основам Пятничные утренние занятия ** Нет Военная жизнь.. . Что это значит? 9 апреля 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО Военные Акронимы и термины 16 апреля 2021 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО Цепочка командования 23 апреля 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО Таможня, вежливость, церемонии и традиции 30 апреля 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО Военные социальные функции 7 мая 2021 г. 10-11:00 @ ВИРТУАЛЬНО Военные льготы и права 14 мая 2021 г. 10-11:00 @ ВИРТУАЛЬНО Введение в военные и гражданские ресурсы 21 мая 2021 г. 10-11:00 @ ВИРТУАЛЬНО Введение в солдатскую и семейную готовность 4 июня 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО Готовность военной семьи 11 июня 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНАЯ устойчивость, будь прыгающим мячом 25 июня 2021 г. 10-11 утра @ ВИРТУАЛЬНО

Создание эффективных команд (ArmyStudyGuide.com)

Обсудите методы построения команды, которые предотвращают боевой или оперативный стресс среди воинских частей.

Щелкните здесь, чтобы загрузить презентацию.

Представлено:

528-й медицинский отряд (CSC)

РЕСУРСЫ

FM 22-51, Руководство для лидеров боевого стресса

FM 22-100, Военное руководство

FM 22-102, Развитие солдатской команды

Как лидер преодолевает боевой стресс

Четыре ключа к руководству командой

Три этапа командообразования

Солдатские препятствия и
действий лидера на каждом этапе

Тимбилдинг для семей

Резюме

Как лидер преодолевает боевой стресс

ВЕДУЩИЙ его / ее подразделение

Здание СПОСОБНОСТЬ

Развитие УВЕРЕННОСТЬ

ОБУЧЕНИЕ

Развитие ФИЗИЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ

СООТВЕТСТВИЕ!

1) Стадия формирования

2) Стадия обогащения

3) Стадия поддержки

* Боевая и гарнизонная перспектива

Достичь принадлежности и принятия

Решить личные и семейные проблемы

Узнать о своих лидерах

Приспосабливаться к разлуке с домом / семьей

Стадия формирования
Действия лидера

Спокойная, стабильная атмосфера

Прием и ориентация

Индивидуальное внимание

Помощь при немедленных проблемах

Система дружбы / наставника Предоставьте жизненно важные советы по безопасности

Узнайте, кто главный

Научитесь доверять лидерам и другим людям

Принятие того, как все будет делаться

Разрешите любые затяжные конфликты

Стадия обогащения
Действия лидера

Тренируйтесь как единое целое для воспитания:

Trust

Growth

Clear L ines of Authority

Подразделение и индивидуальные цели / приоритеты

Дисциплина

Готовность к делу

Продолжать:

Функционировать как команда

иметь доверие и уверенность в себе / других

делиться идеями и чувствами

заботятся друг о друге

выдерживают непрерывные операции

настраивают, контролируют, преодолевают

Стадия поддержки
Действия лидера

Каждая задача — одна команда

Поддерживают солдат Продуктивно Заняты

Знать и вести дела Человеческая природа

Программа поощрения

Командные или индивидуальные соревнования

После проверки действий

Тимбилдинг для семей?

Четыре ключа к руководству
командой

Правый гарнизон / Военная направленность

Развитие

Индивидуальные лидеры

Команды руководителей

Децентрализация

В первую очередь армия, всегда семьи

Собери военнослужащие семьи

3 Группы поддержки

Доступные ресурсы

РЕЗЮМЕ
Все эти стрессоустойчивые солдаты

Чувство части отряда

Уверенность / Доверие к себе, другим

Физическое, психологическое приспособление

Дисциплина:

Армия vs.Индивидуальный

Кто главный

Что правильно

Как базовая подготовка армии США превращает разные группы в команды

Мы знаем, что разнородные команды более креативны и продуктивны, чем однородные команды, но как получить людей, которые не похожи друг на друга, слаженно работая вместе? Как я убедился в обучении более 960 новобранцев в качестве командира роты базовой подготовки в армии США, люди из разных слоев общества с трудом обнаруживают общие интересы на ранних этапах построения команды.Инклюзия — это одно, а интеграция — совсем другое. Я обнаружил, что людям с разнородным жизненным опытом часто требуется помощь своих руководителей, чтобы найти и найти общий язык.

Возьмем, к примеру, моих новобранцев. Многие классы включают как мужчин, так и женщин, представляющих целый ряд этнических групп, стран и религий. Стажеры обычно сначала не решаются познакомиться друг с другом, а люди иногда непреднамеренно оскорбляют друг друга, поэтому мы с инструкторами на раннем этапе уделяем время сплоченности, определяя основные ценности: уважение, порядочность, бескорыстное служение и чувство долга.Мы очень подробно обсуждаем эти ценности в классе, прежде чем давать какие-либо командные задачи. Новобранцев просят привести примеры из своего жизненного опыта, чтобы мы могли выявить и устранить расхождения в том, как люди понимают и применяют ценности. Это критически важно для предотвращения того, что я называю «синтетической интеграцией» (притворство, что разделяют одни и те же ценности ради поддержания порядка и дисциплины).

Затем мои инструкторы определяют проблемы, которые слушатели должны решать вместе — проблемы, которые потребуют от них использования наших основных ценностей.Например, новобранцы преодолевают полосы препятствий в небольших группах, чтобы они могли увидеть и оценить преимущества разнообразия при выполнении командных задач. (Если команда из шести новобранцев должна перелезть через девятифутовую стену, они должны работать вместе, чтобы выполнить эту задачу, независимо от их различий.) Когда новобранцы преодолевают полосу препятствий, инструкторы подробно останавливаются на ценностях, которые позволяли каждой группе преодолевать препятствия. успех — этот новобранец поставил других на первое место, когда она сделала X, этот продемонстрировал большое уважение к своим товарищам по команде, когда он сделал Y, и так далее.Это укрепляет связь.

Если есть слабые звенья, все объединяются, чтобы их преодолеть. Один новобранец не смог выполнить ни одного приседания в течение первой недели базовой подготовки. Многие считали, что он не сможет пройти тест на физическую подготовку, но я подумал, что команда может ему помочь, и почувствовал, что это того стоит, потому что у него были важные сильные стороны, чтобы внести свой вклад. Он был мотиватором команды и демонстрировал исключительные организаторские способности.

Я попросил своих руководителей высшего и среднего звена тесно сотрудничать с ним, давая ему дополнительные силовые тренировки и советы по питанию, и мы заставили всю команду сосредоточиться на хороших вещах, которые он мог предложить, одновременно помогая ему физически развиваться.Например, организаторские способности новобранца в значительной степени способствовали успеху его команды при прохождении проверки казармы, поэтому инструкторы обратили внимание на его хорошо организованный стенной шкафчик. В результате члены его команды попросили его дать указания, как организовать свои стенные шкафчики для прохождения будущих проверок.

Когда люди увидели, что он полезен для команды, они были вынуждены вложить в его усилия, чтобы пройти тест на физическую подготовку. Они подбадривали его во время упражнения приседания, когда он достиг максимальной нагрузки.Они относились к нему с уважением и преданностью. Новобранец выдержал испытание и стал отличным солдатом. И на протяжении всего процесса поддержки его товарищи-стажеры начали понимать важность помощи каждому члену команды в достижении целей на благо всей организации.

Описанный мной подход сработал для меня за 15 лет службы в армии. Я делюсь этим здесь, потому что вы можете использовать эти принципы в любых организационных условиях. Если вы наняли разнообразную команду, в вашем распоряжении множество сильных сторон.Но если вы не поможете людям эффективно интегрироваться на основе общих ценностей, эти сильные стороны могут не быть использованы в полной мере — и ваша команда, вероятно, будет не больше, чем сумма ее очень разных членов.