Арт терапия для детей: Арт-терапия для детей

Арт-терапия для детей

Арт-терапия – это метод психологической коррекции, направленный на гармонизацию психоэмоционального состояния ребенка посредством самореализации в искусстве. Эффективность метода для детей и подростков подтверждена множественными исследованиями.

Пара слов об истории арт-терапии

С точки зрения психоанализа в основе терапии искусством лежит механизм сублимации. Это когда негативные и социально неприемлемые импульсы преобразуются в положительные, приемлемые. Сублимацию изучали многие психологи и психоаналитики, включая Зигмунда Фрейда. Он же первым заговорил о благотворном влиянии творчества на душевное состояние человека, включая детей и подростков.

Целенаправленно арт-терапию в работе с детьми начал применять британский психолог и художник Адриан Хилл. Его пациенты рисовали картины, пели, танцевали. Он разработал ряд практик, позволяющих в считанные месяцы устранять широкий спектр психологических расстройств, которые другие врачи безрезультатно лечили годами. Идеи Хилла развила Маргарет Наумбург, американский психолог и учитель.

Несмотря на то, что базовые методы художественной терапии разработаны еще в XIX веке, широкую известность практика получила только во второй половине XX столетья. Первая ассоциация арт-терапевтов появилась в США в 1969 году. В России общество арт-терапевтов основано в 1997-ом. За последние два десятилетия терапия искусством развилась в полноценное и самостоятельное направление психотерапии, эффективность которого доказана экспериментально(2).

Что дает художественная терапия

Арт-терапия, как и другие направления психологической коррекции, ставит перед собой цель научить человека справляться с ситуациями, которые вызывают у него трудности. Это может быть фобия, комплекс, низкая социальная адаптивность, затяжная депрессии, сопровождающаяся падением производительности и угасанием жизненного потенциала.

Все средства и методы арт-терапии направлены на то, чтобы человек в процессе занятий со специалистом пересмотрел свой взгляд на те или иные ситуации, выработав адекватную модель поведения. Глобально в этом нет никакого откровения, аналогичным образом работают все практики социальной психологии. Детские психологи, коррекционные педагоги, логопеды – их работа преследует ту же самую цель.

Творчество, как созидательная деятельность, развивает мышление и поддерживает интеллектуальные способности ребенка, повышает психологическую устойчивость и адаптивность, высвобождает конструктивный потенциал. Здесь ключевую роль играет профессионализм специалиста, который проводит занятие. Порисовать дома в блокноте – это не то же самое, что выполнять специальные упражнения под руководством опытного арт-терапевта.‍

Задачи арт-терапии:

• устранить эмоциональное напряжение (стрессовое состояние) и сопутствующие симптомы;
• научить человека правильно взаимодействовать с самим собой и с другими людьми;
• трансформировать негативные импульсы, идеализации и реакции в позитивные, созидательные;
• убрать комплексы, фобии и прочие нарушения психоэмоционального характера, с которыми человек не может справиться сам;
• раскрыть творческий потенциал человека, буквально научить его видеть красоту окружающего мира.

С точки зрения общей концепции арт-терапия для детей не отличается от арт-терапии для взрослых. В обоих случаях применяются схожие практики, потому что механизмы взаимодействия индивида и общества формируются в детстве и остаются неизменными на протяжении жизни. Однако их можно скорректировать, если изначальные установки неверны.

Арт-терапевты работают с детьми, страдающими от ДЦП, аутизма, нарушений моторики и зрения. Это направления гораздо шире, оно помогает не только при психосоматике(3). В самых общих чертах любое занятие по художественной терапии можно разделить на пять компонентов:

• Диагностика. Специалист анализирует состояние пациента. Если подоплека проблемы неочевидна, он вскрывает ее. Если проблем несколько, они расставляются по приоритетам. Важно, чтобы специалист правильно позиционировал проблемы и их предпосылки самому пациенту.
• Коррекция. Специалист вместе с пациентом определяют практики художественной терапии, которые будут оптимальны конкретно в этом случае. Рисование, лепка в гипсе, куклотерапия – каждое направление предлагает десятки методик и упражнений. Но не каждое может дать требуемый эффект, все случаи индивидуальны.
• Развитие. Помимо коррекции поведенческих установок и реакций, терапия искусством помогает развивать сильные стороны человека и нивелирует слабые. Опять же – будь то ребенок или взрослый, мужчина или женщина, психологическая устойчивость важна для каждого из нас.
• Удовольствие. Это ключевое отличие художественной терапии от большинства альтернативных методик. Рисуя, танцуя, выполняя упражнения песочной или фототерапии, человек испытывает положительные эмоциональные переживания. Ему нравится это делать.
• Психотерапия. Это не отдельный этап. Психологическая поддержка от специалиста начинается с момента знакомства с пациентом. Все действия арт-терапевта с самого начала направлены на избавление человека от тревог и страхов, от которых сам он избавиться не может.

Нормализация социальной адаптации ребенка – эффект арт-терапии, который присутствует вне зависимости от основной цели. Он выражается повышением уверенности в себе и выработкой устойчивого умения самостоятельно и сразу решать возникающие проблемы.

‍

Отличие арт-терапии от художественного творчества

Это широко распространенный миф, что никакой разницы нет. На самом деле, разница концептуальная и она определяется результатом деятельности. В случае с творчеством, цель – предмет искусства. Не обязательно шедевр. Композитор пишет музыку, чтобы получить гармоничную последовательность звуков, которая будет высоко оценена его коллегами и слушателями. Или которую можно будет продать.

Чтобы рисовать на занятиях по арт-терапии, не нужно быть художником. Тут даже азы художественного образования не нужны. Потому что цель – не получить картину, а самореализоваться, сублимировать деструктивные желания. В зависимости от конкретного упражнения зачастую у человека нет необходимости задумываться о сочетании цветов. Он проецирует, преображает и перерабатывает свои эмоции.

Арт-терапевт не оценивает результат деятельности пациента. Для него не важно, насколько красивой получилась картина или скульптура. Важна степень раскрытия личности. По результату деятельности пациента специалист понимает, насколько тот осознал свою проблему и насколько он ее решил для себя.

Принципы терапии искусством

Прежде чем мы разберем конкретные виды и методы арт-терапии, определим ее концептуальный базис. Это установки, которые лежат в основе всех методик художественной терапии и во многом применимы к психологии в целом(4):

• Свободное творчество. Ребенку не нужно спрашивать у терапевта, как правильно делать, или как нужно делать. Здесь не может быть плохого или неправильного результата. Неважно, насколько результат эстетичен. Ребенок делает так, как хочет. Результат отражает его актуальное состояние, с которым работает специалист.
• Преодоление барьеров. В первую очередь это стеснение. Специалист поможет сделать первый шаг. В дальнейшем ему необходимо научиться самостоятельно преодолевать сдерживающие факторы. Это и правда сложно – раскрываться перед другими людьми. Но в арт-терапии это проще, потому что упражнения легко воспринимать как игру.
• Осмысление результатов. Не только специалист оценивает результат деятельности пациента. Он и ребенка учит понимать, какой во всем этом заложен смысл. Потому что смысл всегда есть. Просто он не всегда очевиден.
• Постижение себя. Этот принцип еще называют «инсайтом». Специалист лишь направляет пациента, но не решает его проблему. Ребенок делает это сам. В этом конечная цель любой психологической практики – осознание и принятие необходимости перемен. И не нужно стесняться того, что это трудно. Это действительно трудно, для всех.

Есть методики, которые применяют только со школьниками, другие разработаны специально для студентов. Существуют специализированные курсы для людей пожилого возраста. Разница в упражнениях определяется разницей в восприятии, обусловленной спецификой социальной роли. Но базис неизменен, как и цель – избавиться от стресса, психологических зажимов, депрессий, неуверенности.

Виды арт-терапии

Художественная терапия включает десятки методик, их число постоянно растет. Мы перечислим те, которые применяются как минимум двадцать-тридцать лет и эффективность которых подтверждена экспериментально в рамках научных исследований.

Куклотерапия

Метод разработан канадским психологом Мэри Райт в начале XX века. В Советском Союзе основоположниками направления стали Ирина Медведева и Татьяна Шишова, которые практикуют и сейчас. Этот вид художественной терапии применяются для детей и взрослых с равной эффективностью.

Как понятно из названия, здесь используются куклы, имитирующие людей. Специалист разрабатывает сценарий, пациент отыгрывает определенную роль. Иногда отступление от роли допустимо. Цель куклотерапии – выработать умение правильно реагировать на определенные жизненные ситуации и избавиться от связанных с ними психологических барьеров.

Методика имеет игровую форму, поэтому проста в реализации и легко увлекает. С развитием сценария нарастает эмоциональная напряженность. В финальном акте эмоции достигают пика и выплескиваются в форме смеха, плача или другой реакции. Таким образом устраняются негативные переживания и снимаются психологические блоки.

Кукла выступает в роли посредника между психологом и пациентом. Так ребенку проще воспринимать указания специалиста. И это отлично работает не только с детьми. Цель – убрать негативные переживания, дать новый позитивный опыт для той же ситуации. Это позволяет устранить конфликтность и нерешительность, нормализовать социальное взаимодействие.

• Инструменты метода: пальчиковые куклы, марионетки, бумажные и тканевые, традиционные, ростовые, слепленные из пластилина.
• Когда применяется: при поведенческих нарушениях и нарушениях психофизического развития, при аутизме, умственной отсталости, слуховых, зрительных и речевых дисфункциях, при проблемах с опорно-двигательным аппаратом.

Фототерапия

Относительно новый метод, в основе которого – концентрация на фотографии. Фотографии делятся на два типа – подготовленные заранее и сделанные пациентом только что. Акцентируя внимание человека на деталях, специалист оценивает его эмоциональное состояние. Фотографии привязываются к определенным событиям.

На фотографиях может быть изображено что угодно, это зависит от методики конкретного специалиста. Чаще всего фотографируются явления природы и бытовые ситуации, люди. Есть упражнения, на которых фотографируется пациент (это практики для взрослых). За сеанс делается несколько фото. Арт-терапевт, обращая внимание пациентана те или иные нюансы кадра, фокусирует его на приоритетных психологических проблемах.

Обычно комбинируются разные типы фотографий. Пиковой точкой занятия становятся фото, сделанные пациентом. Они говорят о человеке не меньше, чем картина, нарисованная его рукой. Фототерапия имеет яркую творческую составляющую, поэтому терапевту относительно легко направить размышления человека в нужное русло. Практика работает начиная с подросткового возраста.

• Инструменты метода: заранее подготовленные и свежие фото, газетные вырезки, коллажи из журналов, цифровые архивы.
• Когда применяется: проблемы в отношениях с другими людьми, включая повышенную конфликтность, низкую социальную адаптивность, сложности при контактах с представителями противоположного пола, семейные проблемы.

Изотерапия

Самый первый вид арт-терапии, именно с него начал Адриан Хилл. До сих пор остается наиболее популярным за счет мощного творческого ядра, простоты реализации и универсальности. В процессе занятия пациент рисует. Что рисовать – говорит арт-терапевт. Но как это рисовать – человек определяет сам.

Например, концептуальную значимость имеет выбор красок. Яркие и сочные тона говорят о положительном настрое, а пастельные – о тонком мировосприятии и высокой чувствительности. Работа с любым пластичным материалом стимулирует фантазию, направление которой во многом задается подсознательными мотивами. Среди этих мотивов и импульсов в большинстве случаев кроется источник проблемы.

Важно, чтобы человек не был ограничен в палитре. Специалист предоставляет ему десятки цветов и показывает, как их смешивать, чтобы получать новые тона. Обычно результатом занятия становится один рисунок. В финале курса из них составляется коллаж, который дает наглядное представление о личностном развитии пациента и позволяет четко, по шагам проанализировать пройденный им путь.

• Инструменты метода: акварель, гуашь и другие виды красок. Максимальное разнообразие цветов.
• Когда применяется: агрессивность, раздражительность, подавление негативных эмоции, неспособность самостоятельно сублимировать их в позитивном ключе, комплексы, семейные проблемы, трудности в самореализации, низкая самооценка, хронический стресс, фобии.

Игротерапия

Еще один универсальный метод, который чаще используется в рамках групповой арт-терапии. В сравнении с изотерапией игротерапия еще проще с точки зрения реализации. Основной инструмент – настольная игра. Какая именно – зависит от проблемы и индивидуальных особенностей пациента.

В групповых курсах часто применяется что-то простое и эффективное, например – шарады или Дженга. Существуют сотни настольных игр разной степени сложности и глубины погружения, которые можно применять для задач игротерапии.

Настольные РПГ считаются высшим пилотажем среди арт-терапевтов. Это может быть классика вроде D&D или что-то специализированное, например – «Мир Тьмы». Преимущество таких игр в том, что они позволяют смоделировать абсолютно любые условия. Буквально скопировать конкретные жизненные ситуации из реального мира в мир вымышленный. И если персонаж игрока справится с проблемой, то и сам игрок сможет это сделать. Это практики для подросткового возраста и старше.

В игротерапии не используется только один тип ролевых настольных игр – те, где между игроками создается намеренная конфронтация. Например, «Мафия» и ее вариации. Такие игры создают конфликтные ситуации даже среди здоровых людей и в дружеской компании. Арт-терапевт не может управлять ходом такой игры, хотя реакции участников максимально наглядны и дают бесценные сведения для анализа.

• Инструменты метода: различные настольные игры, от Алиаса до ролевых систем вроде GURPS.
• Когда применяется: индивидуальная и групповая терапия широкого спектра психологических расстройств, включая низкую социальную адаптивность, агрессивность, социальные фобии, тревожность, отставание в развитии. Игротерапия применяется в комплексном лечении заикания и других нарушений речи.

Песочная терапия

Вербально-невербальная комбинированная практика художественной терапии, основанная на взаимодействии пациента с песком. Невербальный этап включает создание из песка заданной или произвольной композиции. Вербальный этап – анализ и обсуждение композиции с арт-терапевтом.

Песочная терапия не всегда подразумевает лепку из песка. Песок может быть сухой, человек будет просто выводить из него узоры на поверхности. Здесь существенную роль играют тактильные ощущения. Исследования показывают, что прикосновение песка к ладоням дает успокаивающий эффект и нормализует работу нервной системы(5).

В песочной терапии со взрослыми людьми чаще всего применяется очищенный морской или речной песок. Если проводится арт-терапия с детьми, предпочтительнее использовать кинетический песок. Это формовочный песок, который состоит на 98% из песка и на 2% из полимера. Он лучше держит форму и меньше липнет к рукам.

Помимо тактильных ощущений песок обеспечивает концентрацию на конкретной задаче. Методика сочетает мелкую моторику и воплощение фантазии в конкретных образах. Из всех видов арт-терапии песочная терапия дает самый быстрый релаксационный эффект.

• Инструменты метода: обычный или кинетический песок.
• Когда применяется: раздражительность, тревожность, СДВГ, сниженная концентрация внимания, ухудшение памяти на фоне хронического стресса, низкая самооценка, личностные комплексы, психологические травмы.

Музыкотерапия

Исторически терапия музыкой появилась еще в начале XIX века. Но как самостоятельный психотерапевтический метод её начали применять только во второй половине века двадцатого. Сотрудники Гарвардского университета многие годы изучают музыкотерапию(6). Выделено два типа воздействий гармоничных звуковых вибраций на организм человека – физиологические и психологические.

Музыка меняет сердечный ритм, может устранять спазмы, способствует миорелаксации, комплексно влияя на двигательную активность. На уровне психологии музыкальные композиции вызывают определенные ассоциативные связи. Когда пациент рассказывает арт-терапевту о своих ассоциациях, специалист выстраивает модель миропонимания и мироощущения человека. Это позволяет выявить подсознательные проблемы.

Музыкотерапевтические методы делятся на две группы – активные и пассивные. Пассивный метод – это когда ребенок слушает определенные композиции. Активные методы включают пение, игру на музыкальных инструментах, разработку пациентом собственной композиции.

• Инструменты метода: музыкальные композиции, музыкальные инструменты.
• Когда применяется: стресс, тревожность, агрессивность, депрессия, когнитивный диссонанс, сниженная память, интеллектуальная и физическая работоспособность.

Классификация средств и практик арт-терапии

Метод терапии искусством подбирается под человека. Существует масса авторских практик, которые могут быть не менее эффективны, чем проверенные временем методики Хилла, Наумбург, Медведевой и Шишовой. Все они градируются по четырем классификационным группам признаков. Комбинация отдельных признаков на основе первичного анализа состояния человека позволяет определить практику, оптимальную в его случае.

• По виду искусства. Основной и самый сложный в определении критерий. Кому-то подойдет изотерапия, а кто-то начнет раскрываться только взяв в руки песок. Иногда игра на музыкальном инструменте безо всякой предварительной практики может давать ошеломляющие результаты. Зачастую может потребоваться экспериментирование с разными видами искусства.
• По вовлеченности в процесс. Типичные психологические практики основаны на пассивности пациента. В арт-терапии тоже есть пассивные методы, например – прослушивание музыки и рассматривание фото. Но есть и активные – танцы, настольные игры. Порой вовлеченность в процесс возрастает с течением курса.
• По числу участников. Занятия могут быть индивидуальными или групповыми. Как и в случае с вовлеченностью, порой арт-терапевт начинает с частного подхода, а затем постепенно вводит ребенка в группу. Но это не всегда необходимо. Порой человеку проще сделать правильные выводы и озвучить их наедине со специалистом, которому он доверяет.
• По длительности курса. Нет курсов, включающих всего одно занятие. Специалисту нужно наблюдать состояние ребенка в динамике, подмечать перемены и эффективность методов, по необходимости перманентно корректировать их. Самые короткие курсы длятся не менее 1 месяца. Продолжительные занимают до 2 лет.

Отдельным блоком идет арт-терапия для педагогов. Это обучающие курсы, которые помогают учителям и преподавателям освоить специализированные прикладные методики. Такие методики позволяют упросить и ускорить усвоение материала обучающимися.

‍

Примеры упражнений

Повторимся, терапия искусством включает колоссальное разнообразие прикладных средств и методик. Есть типовые упражнения, есть адаптивные и авторские. Ниже в качестве примера мы приведем несколько популярных упражнений, которые были разработаны основоположниками арт-терапии и сегодня используются по всему миру.

Упражнение «Аватар»

Цель: сформировать образ самопознания. На основании образа арт-терапевт может сделать первичные выводы о состоянии ребенка и определить приоритетные проблемы. Зачастую по подсказкам специалиста ребенок проводит анализ самостоятельно.

Ход работы: ребенку дают белый лист бумаги и карандаш или несколько карандашей. Задача – прямо сейчас или в течение определенного промежутка времени (день, два) найти и нарисовать объект, который он ассоциирует с самим собой. Не нужно точное повторение, но важно внимание к деталям. Интерпретацию рисунка осуществляет специалист совместно со своим подопечным.

Упражнение «Коробка счастья»

Цель: выявить сильные и слабые стороны личности ребенка, определить его приоритеты и устремления. Одна из самых эффективных и универсальных практик, которая подходит для всех возрастов.

Ход работы: методика реализуется в двух вариантах. В обоих случаях перед ребенком ставится картонная коробка, а вокруг раскладываются либо предметы, либо карточки с написанными на них словами (качества, цели, общие отвлеченные понятия). Ребенку дается ограниченное время, чтобы он положил в коробку, скажем, десять предметов. Иногда это упражнение дается как домашнее задание. По предметам, которые сложены в коробку, арт-терапев определяет личностные черты и актуальное состояние своего пациента.

Упражнение «Арт-клякса»

Цель: определить психологическое состояние ребенка и его мироощущение. Упражнение чаще всего используется для первичного анализа.

Ход работы: ребенок делает кляксу на листке бумаги красками, цвет не имеет значения. Затем листок сворачивается пополам, чтобы клякса отпечаталась симметрично на двух сторонах. Арт-терапевт спрашивает у ребенка, что он видит. Технически это упражнение – упрощенный вариант теста Роршаха.

Упражнение «Лепка ситуации»

Цель: понять, что волнует ребенка в данный момент. Что для него важнее всего прямо сейчас. Одно из самых простых и вариативных упражнений.

Ход работы: арт-терапевт дает ребенку набор с пластилином разных цветов и просит слепить ситуацию. Ситуация задается, исходя из анамнеза. Например, специалист может попросить ребенка слепить папу и маму или своих друзей в детском саду. Цвета, размеры и форма фигур определяют отношение ребенка к конкретным людям из его окружения.

Упражнение «Мандала»

Цель: комплексный самоанализ. Это одно из самых первых упражнений изотерапии, одно из самых популярных и самых эффективных. Существует множество авторских вариаций. Задача – получить изображение, которое характеризует не самого ребенка, а его актуальное состояние.

Ход работы: ребенок получает лист бумаги и письменные принадлежности. В классическом варианте дается один обычный карандаш, в усложненных авторских вариантах может использоваться целый набор цветных карандашей. Задача – нарисовать мандалу (арт-терапевт предварительно в общих чертах разъясняет, что это такое, круг с произвольным рисунком внутри). Мандалу можно рисовать не на бумаге, а на песке, или лепить из гипса, пластилина. Это универсальная практика, позволяющая при специализированном анализе выявить практически все грани личности и определить весь спектр психологических проблем.

Упражнение «Ловец снов»

Цель: вскрыть подсознательные психологические проблемы. Одно из самых индивидуализированных упражнений. От арт-терапевта требуется значительный опыт и мастерство интерпретации.

Ход работы: специалист дает подростку произвольный набор предметов. Это могут быть веточки, нитки, перья, пластиковые трубочки, бумага. Возможен вариант, когда во время совместной прогулки человек сам собирает нужные предметы. Задача – сделать из этих предметов ловца снов. По форме ловца, использованным материалам и узорам арт-терапевт определяет истинные мотивы и устремления подростка, выявляет его комплексы и скрытые фобии.

Заключение – насколько эффективна арт-терапия

Мета-анализ специализированных исследований показал, что практически в 100% случаев арт-терапия дает статистически значимый результат(7,8). Эти практики эффективны, они помогают избавиться от многих психологических проблем. Зачастую арт-терапия выступает составной частью комплексного лечения.

Сложнее всего – найти специалиста. Недостаточно пройти онлайн-тренинг по арт-терапии, чтобы действительно помогать людям. Специалистов по данному направлению готовят высшие учебные заведения, где в рамках обучающего курса назначается обязательная практика. Выпускник получает не просто диплом и теоретическую подготовку, у него уже есть реальный опыт. Также целесообразно изучить отзывы об арт-терапевте на специализированных ресурсах и уже тогда принимать решение.

Ссылки на упомянутые исследования:

1. Art Therapy for Children: How It Leads to Change, Diane Waller.
2. American Art Therapy Association. Research.
3. Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change, Liesbeth Bosgraaf.
4. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: Теория и практика, Кьелл Рудестам.
5. Sympathetic overload: what is it and what can you do to fix it? Sydney Holistic Dental Centre.
6. Healing through music, Beverly Merz.
7. Systematic review and economic modelling of the clinical effectiveness and cost-effectiveness of art therapy among people with non-psychotic mental health disorders, Uttley L.
8. Effectiveness of Art Therapy With Adult Clients in 2018 — What Progress Has Been Made? Dafna Regev.

5 техник для самостоятельной работы с детьми

• Чем полезна арт-терапия
• Пять техник для самостоятельной работы

Арт-терапия

для детей помогает не только выплеснуть творческую энергию, но и работает на улучшение психологического здоровья, стимулирует эмоциональное и психическое развитие ребенка, гармонизирует нервную систему. Арт терапия для детей дошкольного возраста — это самый бережный и деликатный подход, который позволяет аккуратно воздействовать на психику ребенка и решать даже самые сложные проблемы.

Чем полезна арт-терапия

Комплексное развитие ребенка строится из многих факторов. Это и интеллектуальное развитие ребенка, и физические упражнения (например, хореография для детей). Важна морально-нравственная база, развитие лидерских качеств. Но каркасом для всего является гармоничное психическое состояние и уверенность ребенка в себе.

Через творчество ребенок не только достигает этого внутреннего баланса, но и приобретает множество других полезных навыков:

• Познает себя, формирует понятие о себе, как о личности, индивидуальности;
• Безопасно и гармонично проживает сложные и деструктивные чувства;
• Учится самовыражаться;
• Развивает ощущение собственной ценности, значимости;
• Улучшает успеваемость и социализацию в коллективе;
• Учится искать ответы на свои вопросы;
• Развивает эмоциональный интеллект, учится чувствовать свои эмоции и потребности;
• Улучшает скорость мышления;
• Развивает мелкую моторику за счет работы с глиной, пластилином, кистью, пальчиковыми красками.

Пять техник для самостоятельной работы

Лучших результатов можно добиться на развивающих занятиях с психологом или арт-терапевтом, но некоторые техники можно применить дома. Для занятий детской арт-терапией дома вам понадобятся творческие принадлежности: восковые мелки, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, масляная пастель. Чем большее разнообразие цветов и материалов вы предложите ребенку, тем продуктивнее пройдут занятия.

Техника «Рисунок в круге»

Круг — замкнутая форма, которая психологически воспринимается как безопасная и надежная. Круг часто выступает контейнером для наших переживаний, злости, обиды, печали. В момент, когда ребенок рассержен или расстроен, предложите ему выплеснуть все эмоции, раскрасив нарисованный на белом листе круг. Рисовать можно любыми красками, пастелью, кистями или даже руками.

Техника «Маски»

На курсах арт терапии в Москве проводятся занятия, посвященные маскам. Отчасти они напоминают упражнения, связанные с актерским мастерством, но упор здесь делается не на лицедейство и творческое самовыражение, а на возможность заглянуть вглубь себя и изучить себя. Приготовьте несколько бумажных заготовок масок и предложите ребенку нарисовать одну маску такой, каким он бывает обычно, а другую — каким хотел бы быть. Обсудите работы.

Техника «Я в образе животного»

Работа с образами животных очень ресурсна и для детей, и для взрослых, поэтому ее нередко используют в центрах арт-терапии. Это задание лучше выполнять в компании, так будет интереснее обсуждать результаты, но возможно провести его индивидуально с ребенком. Попросите ребенка нарисовать себя в образе зверя, птицы или насекомого. Обсудите рисунок? Спросите, почему он выбрал именно такой образ. Какие у этого животного есть сильные стороны, которыми ребенок хотел бы обладать?

Техника «Акватипия»

На занятиях арт терапией в Москве для этой техники используются стекла разных размеров, но можете взять целлофановый пакет или файл. Главное, чтобы поверхность была ровной и чистой. Предложите ребенку выбрать 2–4 цвета, которые наиболее подходят его переживаниям или настроению. Лучше использовать гуашь. Далее в течение нескольких минут ребенок может рисовать на стекле или файле свое настроение — лучше, если это будет абстракция. Когда рисунок готов, возьмите чистый лист и отпечатайте на нем рисунок. Берите новые и новые листы, пока отпечаток не станет совсем блеклым.

Предложите ребенку поискать в получившихся образах знакомые предметы и ассоциации. Эта техника часто применяется специалистами арт терапии в Москве, чтобы показать детям, как быстры и скоротечны негативные переживания, и как быстро от них избавиться.

Техника «Моя планета»

Предложите ребенку пофантазировать и придумать свою собственную планету. Какая она? Как она называется? Кто ее населяет? Предложите нарисовать ее и вместе придумайте ее историю.

Мы приглашаем вас и ваших детей на занятия арт-терапией в Москве. Вместе с опытным терапевтом ваш ребенок рассмотрит важные вопросы, связанные с обучением, социализацией, семьей и другими сферами жизни, и решит актуальные проблемы. В Детском центре «Имена Продакшн» ваш ребенок раскроет творческий потенциал и станет уверенным в себе и успешным!

Арт-терапия для детей

• Теги:
• Рекомендации специалистов
• 0-1 год
• 1-3 года
• 3-7 лет
• 7-12 лет
• арт терапия
• маленькие дети

Использование различных видов искусства в лечебно-профилактических и коррекционных целях носит название арт-терапия. Арт-терапевтическое лечение является одной из форм психотерапии. Существует множество различных методик, помогающих диагностировать эмоциональное состояние ребенка и уровень его психического развития, а также вылечить с помощью волшебной силы искусства некоторые заболевания.

Как работают арт-терапевты

Психотерапевты, использующие методики арт-терапии, помогают обнаружить скрытые способности ребенка, избавляют его от различных страхов и внутренних конфликтов. Принципы работы таких врачей являются очень щадящими, поэтому не оказывают никакого негативного влияния на психику маленького пациента. Арт-терапевт в игровой форме вступает в диалог с малышом, постепенно завоевывает его доверие и узнает от ребенка все, что его беспокоит, после чего решает, что делать в сложившейся ситуации.

Как помогает изотерапия

Самый распространенный и наиболее изученный на сегодняшний день вид арт-терапии – это рисование или изотерапия. Все малыши любят рисовать, а специалисты по этому виду детского творчества, исходя из рисунков ребенка, способны классифицировать его эмоциональное и психическое состояние, и оказать ему помощь в борьбе с обнаруженными страхами и комплексами.

Если ребенок проявляет интерес к рисованию, то родителям можно начинать учить его самостоятельно, а потом отдать на занятия в художественную студию, где навыки ребенка будут развивать дальше.

 

 

 

00:00

00:00

 

 

 

 

 

В вашем браузере отключен JavaScript

Все переживания ребенка, которые он не может высказать словами, отражаются в его рисунке. Наличие или отсутствие определенных фигур, используемые в изображении цвета, характер штрихов и линий – все это может рассказать арт-терапевту очень многое. Малыши, рисуя, выражают в красках свое настроение, показывают свой внутренний мир, выплескивают все скопившиеся внутри эмоции, а грамотный специалист ненавязчиво обсуждает все это с ними, чтобы лучше понять психологическое состояние своих маленьких пациентов. Процесс избавления малыша от страхов будет наглядно отражаться в его последующих рисунках, в которые, после нескольких психотерапевтических сеансов, ребенок обязательно внесет определенные коррективы.

Чем полезна психотерапевтическая лепка

Лепка развивает у детей мелкую моторику, а также развивает такие качества как внимательность и усидчивость. Дети могут лепить из традиционного пластилина, полимерной глины, воска, соленого теста. Опытный психотерапевт, наблюдающий за этим процессом, может скорректировать многие детские заболевания и отклонения в поведении ребенка.

Арт-терапевт может увидеть и снять излишнюю «моторность», а также направить энергию малыша в нужное русло.

Специалистами по арт-терапии разработана одна из самых интересных для ребенка и полезных для лечения его психического здоровья методика – маскотерапия. Сам малыш или врач лепит своеобразный портрет-маску, который ассоциируется у ребенка со всеми его страхами, тревогами или пережитыми давным-давно негативными воспоминаниями. Арт-терапевт объясняет малышу, что теперь все плохое ушло из него и осталось в этой маске, и теперь про нее нужно просто забыть, оставив ее навсегда брошенной в кабинете врача.

Как помогают звуки и танцы

Музыкотерапевты – психотерапевты, работающие со звуками и музыкой, пока еще встречаются в нашей стране достаточно редко, однако постепенно эта профессия все-таки набирает популярность. Музыка помогает ребенку снять стресс, отрегулировать нарушения речи, а также избавиться от отклонений в поведении. С помощью музыки арт-терапевты способны полностью устранить все симптомы неврологических проблем малыша.

Во время музыкальных психотерапевтических занятий врач объясняет малышу базовые понятия из музыки в виде игровых образов. Арт-терапевт рассказывает детям о волшебной стране Гармонии, в которой правит королева Мелодия, король Ритм и так далее. Такие занятия не только дают детям необходимые базовые навыки, но и позволяют им отвлечься от проблем в реальном мире.

Также существуют и специальные методики для детей, имеющих задержки психомоторного развития. Во время таких сеансов малыши учатся развивать двигательные функции под соответствующий музыкальный фон. Танцевальная терапия помогает детям снять эмоциональное напряжение и увеличивает их подвижность.

Чем полезен песок для детей

Все дети любят играть с песком, а специалисты арт-терапии, наблюдая за ними, могут анализировать состояние малышей и даже лечить такие заболевания, как задержка психического развития и легкие формы аутизма. Также песочная терапия помогает детям, пережившим какие-либо стрессы: болезнь близких, переезд на новое место жительство, переход в другой детский сад и так далее. Психотерапевты считают, что при работе с песком и водой ребенок проявляет свой внутренний мир и даже может корректировать определенные стороны своей личности. Такая работа также отлично развивает мелкую моторику и учит малыша концентрироваться.

Для занятий ребенку предлагается небольшая песочница, емкость с водой и множество различных игрушек, чтобы малыш мог как можно точнее во время игры показать свой персональный мир. Арт-терапевт наблюдает за действиями малыша, комментирует их и задает малышу вопросы, что помогает ребенку постепенно учиться контролировать свои действия, называть свои чувства и формировать связь между внутренними ощущениями и внешним поведением.

Как помогает театр

Еще одним направлением арт-терапии является сценическое искусство. Участие малыша в театральной постановке помогает ему погрузиться в мир собственных переживаний, учит его выражать свои чувства не только словами, но и жестами, мимикой, движениями. Малыш, примеряя на себя различные образы, обретает индивидуальность и учится понимать переживания других людей, а арт-терапевт во время сеансов мягко проводит психологическую коррекцию поведения ребенка.

Чем полезна сказкотерапия

Сказкотерапия – это арт-терапия для самых маленьких. Во время таких занятий врач просит малыша поговорить с ним о каком-либо сказочном сюжете и проанализировать его, либо вместе с ним придумывает собственную историю-импровизацию. Основными целями сказкотерапии являются эмоциональная поддержка ребенка, формирование у него правильных представлений об окружающем мире и взаимоотношениях между людьми, а также развитие творческих навыков и способности общаться в коллективе.

Виктория Грицук

Детская арт-терапия. Методы арт-терапии в работе с детьми и подростками

Пройдите опрос и узнайте, чем Вам может помочь арт-терапия

Если Вы ответили «Да» хотя бы на один вопрос, то Вам точно подходит арт-терапия

Специалисты – психологи без сомнения знают, что работа с детьми требует особого подхода, применяемые формы работы должны быть не только эффективными, но также и одновременно гибкими.

Современная детская арт терапия как раз включает в себя такие методики, которые идеально вписываются в концепцию работы детского психолога. Только это направление помогает ребенку осознать имеющийся конфликт или проблему, не доставляя ему дискомфорта. 

Содержание

Детская арт терапия в работе с детьми и подростками

Применяя техники детской арт терапии специалист помогает ребенку проиграть и пережить конфликт и найти способ его преодоления. Это относительно новое направление позволяет получить действительно качественный результат, если используется специалистом.

Применение на практике передовых методик арт терапии способствует погружению ребенка в проблему, но лишь до того уровня, к которому он сам готов. Вовлеченный в творческий процесс ребёнок не замечает, как выплёскивает свои истинные чувства и желания во внешний мир. На занятиях со специалистом он может перестроить своё отношение к проблемной ситуации.

Популярные методы арт терапии

Сегодня рисование часто используют, когда необходимо снять напряжение или избавиться от стресса. Рисование способствует преодолению страхов и коррекции неврозов.

Являясь одним из основных методов арт терапии, рисование способствует изучению пациентом не только своих возможностей, но и окружающего мира. Творческие занятия помогают смоделировать взаимоотношения и выразить не только положительные, но и отрицательные эмоции.

Каких результатов достигают на творческих занятиях?

Основная цель любого творческого занятия – это обретение гармонии во внутреннем мире и с окружающей действительностью. Занятие рисованием помогает ему открыть Внутреннего Созидателя.

Вовлекая ребенка в творческий процесс, специалист принимает на себя совершенно иную роль. Детская арт терапия, методики которой направлены на осознание своих скрытых возможностей и талантов, поможет Вам перестать быть только знающим всё взрослым.

Используя современные методы арт терапии, Вы поможете ребёнку «выпустить пар», направив его агрессивность и негатив на плоскость картины. Ребёнок снимет напряжение и его психологическое состояние заметно улучшится. Таким образом негатив снимется без вреда для окружающих.

Включение в работу приёмов арт терапии помогает специалисту добиться значительного облегчения процесса коррекции. Часто профессионалы психологи сталкиваются с тем, что пациент не может высказать словами своё внутреннее состояние, но у него успешно получается справиться с этой задачей при помощи воссоздания образов на листе бумаги. Общение со специалистом без использования слов позволяет обойти цензуру сознания и показать скрытые проблемы и внутренние конфликты.

Что получает от таких занятий специалист?

Мы получаем отличный материал для проведения диагностики и интерпретирования. Узнать о состоянии ребенка можно не только по содержанию работы, но и по стилю её оформления. При этом не обязательно проводить «расшифровку» самостоятельно – ребенок всегда рад помочь специалисту и рассказать о своем рисунке. Более того, совместная работа всегда объединяет. Специалист, желающий добиться доверия пациента всегда может применить методики арт терапии в своей практике, наладив тем самым контакт с ребёнком.

Включаясь в творческий процесс,  малыш учится приводить в порядок цвет и форму, что способствует развитию внутреннего контроля – это важный результат на пути коррекции взаимоотношений ребенка (особенно подростка) с внешним миром. Занятия арт терапией помогают ребенку сосредоточиться на своих ощущениях и чувствах. Затянутый рисованием ребенок может смело проводить эксперименты не только со зрительными ощущениями, но и с тактильными. Творческий процесс будет способствовать их лучшему восприятию и дальнейшему развитию.

Завершается занятие всегда созданием готового продукта, от чего ребёнок получает ни с чем не сравнимое удовлетворение. Он совершенствует свои способности, повышая тем самым самооценку. Конечно, это не является самоцелью занятий арт терапией, однако польза для ребенка несомненная.

В работе с какими детьми применяют арт терапию?

Применяется детская арт терапия в работе с детьми, возраст которых достиг отметки в 2 года и более. Использовать изученные методики Вы можете не только для работы с имеющимися у ребенка проблемами. Они так же весьма эффективны и в качестве терапии, почему и применяются на развивающих занятиях.

Современные методики позволяют не только эффективно исправлять различные травмы и страхи ребёнка, но также повышать его самооценку. Хороших результатов добиваются специалисты, применяющие знания арт терапии в работе с аутичными, гипердинамичными детьми. Показанием для проведения творческих занятий могут быть также и задержка речевого и психического развития ребенка. Приёмы и методы арт терапии помогают преодолеть возрастные кризисы, а также  снизить уровень тревожности у пациента.

Как строится обучение?

Специалисты, желающие повысить свою квалификацию или просто узнать об арт терапии могут стать слушателями наших обучающих семинаров. Интересны наши обучающие семинары будут и неспециалистам в области психологии.

Основная наша цель – не просто дать  Вам теоретические знания, но получить хорошую практику и, как следствие, понимание всех рассматриваемых техник. Под руководством опытных наставников Вы будете изучать на практике и разбирать многочисленные примеры из практики. Изучать новый материал Вы будете не только со слов преподавателя, но также и по видеороликам, созданным для Вас презентациям и специально подобранным фотографиям. Мы дадим Вам не только стандартные техники, но также познакомим и с авторскими методиками и наборами упражнений.

Обучение состоит из 4 модулей, постепенно погружающих Вас в мир детского творчества. По окончании курса все слушатели получают документ, подтверждающий их участие в обучающей программе.

Психологический центр обучения Оранжевое солнце

Тэги: Детская арт терапия , методы арт терапии

цели, особенности применения, техники, приемы

Психотерапевтическая работа с детьми требует не только терпения и осторожности, но и использования особых методов. Ведь далеко не все приемы, которые психотерапевты применяют к взрослым, походят и детям. У малышей иной тип восприятия и мышление, они не так реагируют на слово. Дети более эмоциональны, их поведением управляет не разум, а мир чувств.

Одним из самых эффективных и безопасных направлений работы психолога с детьми является арт-терапия. Она не только оказывает благотворное влияние на эмоциональное состояние совсем еще малышей и подростков, но и способствует их умственному и творческому развитию.

СОДЕРЖАНИЕ

• 1 Арт-терапия: особенности работы с детьми
  • 1.1 Что такое арт-терапия
  • 1.2 Арт-терапевтические занятия с детьми: принципы, правила, особенности
• 2 Цели и задачи детской арт-терапии
• 3 Техники и упражнения арт-терапии для детей разного возраста
  • 3.1 Занятия с детьми 2-4 лет
    • 3.1.1 Упражнение «Ладошки»
  • 3.2 Занятия с детьми 4-6 лет
    • 3.2.1 Упражнение «Маленький сказочник»
  • 3.3 Занятия с детьми 7-10 лет
    • 3.3.1 Упражнение «Город будущего»
  • 3.4 Занятия с детьми 11-15 лет
    • 3.4.1 Упражнение «Игра в каракули»

Арт-терапия: особенности работы с детьми

Данный вид работы с детьми в настоящее время становится одним из самых популярных направлений в психотерапии. Она отличается мягкостью и одновременно эффективностью воздействия на эмоциональную сферу и способствует развитию творческого потенциала. К тому же использовать технику арт-терапии, в том числе и в работе с детьми, могут люди, не имеющие специального психологического образования, например, воспитатели детского сада или родители.

Что такое арт-терапия

Это направление психотерапии, в котором используются средства художественного творчества для коррекции эмоционального состояния человека, их самопознания и общего развития. Существуют два направления арт-терапии, целью которых является гармонизация личности.

1. Использование произведений художественного творчества (картин, скульптуры, музыки, художественной литературы и т. д.) для воздействия на психические процессы человека, в первую очередь на эмоциональную сферу. Контакт с выдающимися произведениями искусства может не только создать необходимый эмоциональный фон, но и помочь преодолеть неврозы, фрустрацию, состояние депрессии.
2. Занятие различными видами художественного и декоративно-прикладного искусства. Процесс включенности в творчество оказывает очень сильное тонизирующее действие, снимает эмоциональное напряжение, позволяет с позитивной точки зрения взглянуть на мир и создает условия для развития личности.

Оба эти направления давно и активно используются в психотерапевтической практике в работе и со взрослыми, и с детьми. Но в последнее время значительно возрос интерес именно ко второму направлению. Думаю, это во многом связано с тем, что люди, ранее не занимавшиеся творчеством, поняли, насколько позитивно оно влияет на психику. Они-то и становятся активными пропагандистами арт-терапии.

Но это имеет отношение к взрослым, а что касается детей, то художественное творчество всегда считалось благоприятной средой развития личности ребенка и активно использовалось педагогами. Однако детская арт-терапия имеет свои особенности, которые следует учитывать, организуя занятия с малышами.

Арт-терапевтические занятия с детьми: принципы, правила, особенности

Дети обладают гибкой и восприимчивой, но в то же время ранимой психикой. И хоть они более открыто выражают свои эмоции, чем взрослые, часто с малышами сложно установить контакт, они стесняются и замыкаются в себе. А подростки и вовсе могут отказаться рисовать или лепить, так как считают эти занятия несерьезными и не хотят демонстрировать свое неумение. Поэтому занимаясь арт-терапией с детьми, необходимо следовать некоторым обязательным принципам:

• Создать доброжелательную, позитивную обстановку, в которой комфортно даже самым стеснительным и замкнутым малышам.
• Учитывать возрастные особенности и интересы детей при подборе упражнений, техник и материалов.
• Не допускать негативных оценок результатов детского творчества. Если ребенок вместо осмысленного рисунка зачеркал лист хаотичными линиями, то этот хаос в душе малыша, и психолог должен помочь маленькому пациенту с ним разобраться.
• Поощрять и хвалить любое проявление творчества, стараясь поддерживать каждого участника сеанса арт-терапии, и находить в любой поделке или рисунке что-то важное, значимое, индивидуальное.
• Организовывать занятия таким образом, чтобы у детей формировалось позитивное, доброжелательное и уважительное отношение к работам других; не допускать злой критики и насмешек – дети часто бывают жестоки.

Несомненно, работать с детьми сложнее, чем со взрослыми, но и отдача в случае успеха намного больше.

Цели и задачи детской арт-терапии

Главная цель арт-терапевтической практики – создание благоприятных условий для гармоничного развития ребенка. Процесс взросления, адаптация малыша к социальному миру всегда связаны с психологическими проблемами и трудностями. Они вполне естественны, но часто для ребенка являются источником негативных эмоций, страхов и стресса. Арт-терапия – это наиболее щадящая методика подготовки детей к возрастным кризисам и преодоления их последствий. И вообще, она способствует развитию малышей и помогает педагогам и родителям решать целый комплекс задач:

• преодоление фобий, комплексов, неуверенности в себе и замкнутости;
• развитие эмоциональной сферы ребенка;
• формирование позитивного эмоционального фона, создание условий для релаксации и избавление от последствий стрессов;
• развитие мелкой моторики руки и высших психических функций: мышления, воображения, речи;
• раскрытие творческого потенциала ребенка и привитие интереса к творческим видам деятельности;
• формирование навыков общения в группе и умения доброжелательно оценивать работу других.

Особо следует сказать о совместных занятиях родителей и детей. Сейчас в рамках арт-терапии распространяется практика организации такого творческого взаимодействия. Оно необычайно полезно и важно для развития малышей. Когда ребенок видит в своих родителях не просто строгих взрослых, а единомышленников, увлеченных общим делом, его отношения с ними переходят на совсем иной уровень. Это отношения не подчинения, а партнерства, взаимной заинтересованности и уважения. Подобные взаимоотношения с родителями – основа дружбы и доверия, которые продлятся всю жизнь, и никакой кризис подросткового возраста не помешает этой дружбе. Поверьте, я знаю это на собственном опыте.

Техники и упражнения арт-терапии для детей разного возраста

Заниматься различными видами художественного творчества можно с раннего детства, разумеется, выбирая подходящие техники и проводя упражнения в игровой форме.

Занятия с детьми 2-4 лет

В этом возрасте есть несколько ключевых моментов, которые стоит учитывать при организации занятий. В первую очередь это касается развития разных способностей малыша:

• эмоциональной сферы;
• мелкой моторики руки;
• речевой деятельности.

Включение данных сфер в творческую деятельность благотворно влияет на их состояние и развитие. Эмоции малышей тесно связаны с восприятием, в том числе зрительным и тактильным. Поэтому можно посоветовать больше внимания уделять работе с красками, карандашами, пластилином, цветной бумагой.

Для занятий лучше отбирать материалы ярких цветов, предпочтительно теплых. Известный исследователь психологии цветовосприятия Б. А. Базыма называл оттенки желтого, оранжевого и красного «цветовыми витаминами», необходимыми для нормального развития малышей. В качестве дополнительных можно использовать нежно-зеленые, салатовые, голубые, бирюзовые цвета.

Упражнение «Ладошки»

Для этого упражнения вам потребуется лист бумаги, пальчиковые краски и цветные карандаши. Попросите малыша сделать на бумаге отпечаток ладошки. Если пальчиковых красок нет, то ручку ребенка можно просто обвести по контуру, а потом предложить раскрасить ярким цветом.

Полюбуйтесь вместе с малышом на отпечаток. Спросите, на что он похож? Во что ребенок хотел бы превратить свою ладошку? Можно, например, на каждом пальчике нарисовать цветочек, превратив ладошку в букет, или на большом пальце изобразить голову петушка, тогда остальные станут перьями крыла.

Старайтесь, чтобы ребенок рисовал и рассказывал самостоятельно, лишь изредка помогая ему, подсказывая, но не подавляя инициативу. Сочините вместе с ним историю про того персонажа, что получился. Можно нарисовать и других птичек или рыбок, чтобы получилась целая картина. Если занимается несколько детишек, то хорошо будет сделать и коллективную работу.

Занятия с детьми 4-6 лет

Эти детки уже взрослее, у них лучше координация движений, они более самостоятельные. И главное, активно используют образное мышление и воображение, не зря же этот период называют возрастом фантазеров.

В занятиях арт-терапией с ребятами 4-6 лет можно уже использовать сочетание нескольких техник, что будет способствовать их творческому развитию. Арт-терапия в этот период уже часто применяется для работы со страхами, тревогами, внутренними проблемами малышей, и занятия помогают их преодолеть.

Очень важно с детьми этого возраста активно использовать речевую деятельность, побуждая их проговаривать свой страх и выносить его за пределы сознания, тем самым избавляясь от него. Эту же функцию выполняет и рисование.

Упражнение «Маленький сказочник»

Сказка – это та область, в которой малыш может представить свой страх и избавиться от него, найдя выход из сложной ситуации. Конечно, на первых порах ребенку потребуется помощь взрослых.

Одним из распространенных детских страхов является боязнь потеряться, заблудиться, остаться одному. Поэтому в придуманных ими сказках часто герой (мальчик, котенок, щенок и т. д.) оказывается в этой выдуманной ситуации. Помогая малышу придумывать сюжет и приключения героев, направляйте мысль ребенка к решению проблемы. Ведь сказка должна иметь хороший конец, герой должен найти свой дом, родителей, друзей, и в итоге все должны быть счастливы.

На первых порах сочинение сказок с детьми имеет форму направляющих вопросов педагога и ответов ребенка. Например:

• О ком у нас будет сказка? Может, о котенке? Или о щенке? Или о мальчике?
• Как его зовут?
• Где он живет?
• Что с ним случилось?
• А дальше что произошло?
• Кто ему помог?

Обратите внимание, что в сказке должен быть конфликт или приключение, когда герой попадает в сложную ситуацию, а ребенку необходимо придумать выход из этой ситуации.

Сначала могут возникнуть сложности, ведь придумывать сказки – непростое дело. Но потом дети увлекаются и обязательно порадуют вас чудесами своей фантазии. Главное – проявить терпение и готовность помочь.

Нарисованная иллюстрация к придуманной самостоятельно сказке – очень позитивный момент. Визуализация персонажей помогает проявлению детского воображения. Поэтому будет лучше, если ребята станут не только придумывать героев и приключения, но и рисовать их. А с каким восторгом они встречают «настоящие» книжки со своими рассказами и иллюстрациями!

Занятия с детьми 7-10 лет

Для ребят этого возраста характерно развитие пространственного мышления и увлечение разными видами конструкторской деятельности. Девочки с энтузиазмом рисуют и обустраивают в тетрадках домики для кукол, а мальчики – роботов, машины и космические корабли. Организуя занятия арт-терапией, нужно учитывать эти увлечения.

Упражнение «Город будущего»

Предложите детям нарисовать (слепить из пластилина, склеить из цветной бумаги) фантастический город будущего. Большинство детей (так же, как и взрослых) испытывают затруднения, если необходимо что-то придумать самостоятельно. Поэтому сначала стоит с ребятами обсудить, что бы они хотели увидеть в этом городе будущего. Обсуждение сыграет и психотерапевтическую роль, заставив освободиться от робости и нерешительности, подтолкнув фантазию. Проговаривая, дети лучше представляют и визуальную картину, понимают, что и как хотели бы нарисовать.

Рисуя, дети не только демонстрируют свои творческие способности, но и осмысливают свои мечты, ожидания, жизненные идеалы. После того как рисунок закончен, нужно обсудить его, похвалив каждого участника занятий, отметив что-то оригинальное, интересное, необычное в рисунке. Обязательно расспросите, для чего были изображены те или иные детали, почему выбраны эти цвета, кто живет в этом городе и т. д.

Занятия с детьми 11-15 лет

Подростковый возраст сложный, и ребята не всегда охотно идут на контакт с психологом, особенно если попросить их что-то нарисовать или слепить. И сказки придумывать их заставить непросто, хоть можно, конечно, найти нужные стимулы. Поэтому психологу стоит серьезно подумать, как заинтересовать подростков и в то же время постараться не ставить в неловкое положение тех, кто не чувствует в себе способностей к художественному творчеству. Одним из таких упражнений, одинаково эффективным как для взрослых, так и для детей, является «Игра в каракули».

Упражнение «Игра в каракули»

Эта техника придумана английским детским психиатром Д. Винникоттом. Она позволяет не только выявить внутренние проблемы и конфликты человека любого возраста, но и помочь ему их преодолеть. К тому же «Игра в каракули» способна увлечь даже самых скептически настроенных и упрямых подростков.

Для выполнения этого упражнения понадобится только чистый лист бумаги и ручка. Нужно предложить подростку нарисовать любые каракули, зигзаги, короче, как угодно перепутанный клубок линий. Лучше это делать с закрытыми глазами.

А затем попросите ребят открыть глаза и внимательно рассмотреть свои каракули. Спросите: какие образы они смогли увидеть? Попросите их обвести контуры фигур, возможно, что-то добавить или заштриховать. В случае необходимости помогите детям рассмотреть нечеткие образы и сделать их более завершенными.

Это лишь примеры упражнений, которые можно проводить с детьми в рамках арт-терапии. Но методика эта не только разнообразная, эффективная, но и удобная. Каждый способен придумать собственные упражнения и внести в занятия что-то свое. Более того, арт-терапия способствует творческому развитию не только детей, но и тех, кто ей занимается – педагогов и родителей. Попробуйте, и вы не пожалеете.

Арт-терапия для детей

У вас есть любимое занятие или хобби? Какие чувства оно у вас вызывает? Наверняка даже само предвкушение предстоящей деятельности погружает вас в приятные эмоции и вдохновляет. А после чувствуется, как напряжение и стресс куда-то уходят, появляется удовольствие и расслабление. Подобным образом работает и арт-терапия для детей. Подробнее о том, что это такое и какую пользу несет для ребенка, говорим в этой статье.

Что такое арт-терапия

Сегодня это достаточно популярное направление в психотерапии и психологии, которое появилось чуть менее века назад. Изначально применялось лечение только изобразительным искусством, а позднее в методику добавили пение, музыку, танцы, песочную терапию, лепку и т. д.

⠀

Этот вид коррекции психического состояния помогает решить множество задач и считается самым щадящим и экологичным. Главная цель арт-терапии для детей – развитие способностей к самопознанию и самовыражению. Можно сказать, что через творчество у ребенка формируется эмоциональный интеллект.

Немного истории

Термин арт-терапия был введен в 1942 году британским художником Адрианом Хиллом. Борясь с туберкулезом, Адриан заметил, что рисование помогает ему справляться с болезнью быстрее. Он отмечал, что во время творчества ум полностью погружается в процесс, благодаря чему он «отключается» от своих недугов. Затем он стал предлагать попробовать лечение искусством своим соседям по палате. Так зародилось новое направление в психотерапии. А уже в 1964 году с его помощью была основана первая британская ассоциация арт-терапевтов.

Задачи арт-терапии

Как и другие ответвления психологической коррекции, арт-терапия направлена на обучение человека находить выходы из жизненных ситуаций, которые вызывают у него сложности. Например, депрессии, фобии, которые сопровождаются отсутствием энергии и потерей интереса к жизни.

⠀

В процессе занятий происходит перезагрузка мышления и человек находит в себе тот самый стержень, который помогает ему выработать подходящую модель поведения и справиться со своей проблемой. Что касается детей, то на них арт-терапия действует аналогично. А также вместе с терапевтическим эффектом развивается мышление и интеллект, раскрывается творческий потенциал.

⠀

Арт-терапия помогает:

• снять эмоциональное напряжение;
• улучшить настроение;
• научиться понимать свои чувства и эмоции, а также эмоции других людей;
• трансформировать негативные мысли в позитивные;
• избавиться от зажатости и комплексов;
• научиться самовыражению;
• справляться с возрастными кризисами;
• видеть красоту в мелочах, развивать творческий потенциал.

Арт-терапия в работе с детьми также помогает в лечении психосоматических заболевании, аутизма, ДЦП. Использование ее в комплексе с основными методами лечения дает хорошие результаты в качестве улучшения состояния маленьких пациентов.

Принципы арт-терапии

Диагностика

Как и в любой терапии, психолог сначала должен понять, с чем ему работать и как получить желаемый результат. Для этого у каждого специалиста в арсенале есть специальные опросники, тесты, ролевые игры, которые помогут точно выявить проблему у ребенка и оценить степень ее глубины.

Выбор метода и вида арт-терапии

На основе диагностики психолог подбирает методы и виды лечения искусством. Среди методов выделяют:

• Активный – ребенок создает объект творчества самостоятельно с нуля. Например, рисует картину, лепит фигурку или сочиняет стих. Результат работы не оценивается с точки зрения красоты и качества, здесь важен сам процесс.
• Пассивный – ребенку предлагают использовать готовые произведения искусства, например, посмотреть видеоролик, послушать музыку и пр.
• Смешанный – ребенок создает свои шедевры на основе готовых объектов искусства. Например, срисовывает или лепит по образцу.

Виды арт-терапии рассмотрим дальше в статье.

Системная работа

Любая методика бесполезна, если нет четкой системы действий. Поэтому к арт-терапии тоже нужно относиться серьезно и регулярно водить ребенка на занятия. Для детей 3 – 6 лет достаточно 2 – 3 сеанса в неделю, для младших школьников – 1 – 2 сеанса, а для подростков хватит одного сеанса в неделю.

Диагностика во время и после терапии. Оценка результата

Чтобы понять, есть ли прогресс, арт-терапевт проводит тесты после определенного количества сеансов и при необходимости корректирует методы и интенсивность работы с ребенком.

Какие виды арт-терапии бывают

Сегодня среди видов творческой терапии можно выбрать тот, который придется по душе именно вашему ребенку:

• Изотерапия – это самый часто используемый вид арт-терапии. Здесь можно использовать различные виды материалов для творчества: краски, тесто для лепки, пластилин, мелки, карандаши, цветную бумагу. Рисовать можно на стекле, воде, выкладывать картину из пластилина на бумаге или использовать для этого сыпучие материалы. Также можно рисовать не кистями, а, например, пальцами рук, ног, ладонями, создавая без правил и инструкций, свои абстрактные картины.

• Рисование на песке – этот вид терапии особенно нравится детям. Ведь так приятно и интересно водить пальцем по песку, создавая свой рисунок или придумывать и лепить из него фигурки. В процессе занятий у ребенка развивается мелкая моторика рук, воображение, мышление и улучшаются тактильные ощущения. Можно записать ребенка на специальные занятия или сделать свою песочницу дома. 
• Музыкотерапия – ребенок может просто слушать музыку или участвовать в исполнении музыкальных произведений: играть на инструментах или петь в хоре. Этот вид терапии можно использовать родителям с детьми совместно, чтобы наладить контакт и улучшить взаимоотношения.

• Танцевально-двигательная терапия – здесь движение под музыку используется для улучшения эмоционального и физического состояния ребенка. Вы замечали, как после пробежки или спортзала улучшается настроение? Все дело в гормоне эндорфине, который вырабатывается у нас во время двигательной активности. В результате у ребенка не только улучшается настроение, также он становится более раскрепощенным и общительным. Данный вид терапии можно использовать дома. Просто включайте любимую музыку и танцуйте вместе!

Есть еще драматерапия, когда дети разыгрывают какие-либо сюжеты, билиотерапия – чтение книг и сочинение собственных историй, куклотерапия – проигрование различных ситуации с помощью кукольного театра и глинотерапия – лепка из глины.

Арт-терапия для детей

Подводя итоги, хочется отметить, какой бы вид арт-терапии вы не выбрали для своего ребенка, помните, что:

• ребенку должно нравиться то, чем он занимается;
• ему будет приятно самостоятельно выбирать себе материалы для творчества;
• во время творческой терапии не должно возникать сложностей и напряжения, только удовольствие и позитив;
• главное не результат, а сам процесс.

Соблюдайте эти несложные рекомендации, и ваш ребенок обязательно возьмет от арт-терапии все то положительное, что она может дать.

⠀

Читайте также:

Тревожность в школе: как помочь ребенку

Какие навыки обязательно развивать для эмоционального здоровья ребенка

Почему ребенок злится: как справиться с агрессией

Эксперт по школьной арт-терапии объясняет, как арт-терапия помогает детям разобраться в бессознательном

Клара Кин | 11 мая 2017 г. | Дети | Образование

НАЗАД НА ГЛАВНЫЙ БЛОГ

Девушка чувствует себя дезориентированной и безнадежной в семейном и социальном окружении. Это изображает ее одну в лесу, стоящую в луже в разгар бури и приближающуюся к зыбучим пескам под темным небом.

В течение мая, начиная с мероприятия, посвященного Национальному дню осведомленности о психическом здоровье детей, организованного Управлением по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA), AATA освещает темы, связанные с психическим здоровьем детей, в Art Therapy Today. Дети получают пользу от арт-терапии разными способами: например, дети с аутизмом часто находят искусство жизнеспособным способом общения; у детей с синдромом дефицита внимания улучшается способность концентрироваться; детей в онкологических отделениях успокаивает арт-терапия. У этого списка нет конца.

Однако арт-терапия полезна не только для детей с особыми потребностями. Один из способов сделать арт-терапию доступной для каждого ребенка — привнести ее в школы. Сотрудник AATA воспользовался возможностью взять интервью у эксперта по школьной арт-терапии, как в классе, так и при разработке программы, чтобы обсудить, как дети могут использовать арт-терапию для примирения и обработки хаоса как внешнего мира, так и их внутренние Я.

Мэригрейс Берберян, LCAT, ATR-BC, LCSW, клинический доцент программы арт-терапии для выпускников и директор программы арт-терапии Нью-Йоркского университета в школах Нью-Йоркского университета. Мэригрейс уже почти 20 лет проводит школьные инициативы по арт-терапии по всему Нью-Йорку для детей и семей из групп риска. В настоящее время Мэригрейс возглавляет пропагандистскую деятельность по включению художественно-творческой терапии в государственные школы штата Нью-Йорк и учится в докторантуре по художественно-творческой терапии в Университете Дрекселя. Мы задали Мэригрейс четыре вопроса о ее работе с детьми в школе. Вот что она сказала:

Q1: Как школьные программы арт-терапии в государственных школах приносят пользу обществу?

 

A1: Когда учащийся борется с когнитивными, эмоциональными или поведенческими проблемами, школы часто первыми выявляют симптомы, а затем берут на себя ответственность за проведение вмешательства. Доступ к службам охраны психического здоровья часто является слишком сложным и дорогостоящим для перегруженных семей из группы риска. Школьные учреждения все чаще становятся единственными поставщиками психиатрической помощи.

Услуги арт-терапии в школах эффективно реагируют на разнообразные и постоянно меняющиеся потребности учащихся. Способность художественного творчества помочь учащимся восстановить здоровое функционирование и обеспечить мастерство в условиях чувства беспомощности. Арт-терапия представляет собой эффективное средство для решения этих проблем, поскольку учащимся предлагается направить свою тревогу и агрессию в процесс создания искусства. Создаваемые символические образы позволяют учащимся выражать чувства и идеи относительно психологических конфликтов и жизненного опыта, которые слишком эмоционально нагружены для вербального общения. Когда эти проблемы исследуются на начальном этапе лечения, обычно возникают более важные проблемы, лежащие в основе проявлений, наблюдаемых в школьной среде. Часто обнаруживают, что студенты молча борются с тревогой, депрессией, социальными трудностями и низкой самооценкой. Искусство помогает учащимся упорядочить хаос своего внутреннего мира и свою часто неблагоприятную реальность.

Так как студенты являются «захваченной» аудиторией, лечение может быть последовательным и долгосрочным. Кроме того, арт-терапевт может служить связующим звеном между родителями и учителями, способствуя более всестороннему и инклюзивному взгляду на прогресс и существующие препятствия. Полная интеграция услуг арт-терапии с другими школьными услугами помогает учащимся, учителям и семьям преодолевать препятствия и восстанавливать функционирование.

Ребенок чувствует себя уязвимым после 9 лет/11 в своем нью-йоркском сообществе снаряжает себя оружием и армией для битвы.

Фантазия и воображение используются, чтобы представить реконструкцию после разрушений 11 сентября. На этом изображении верхние плоскости теперь отмечают развитие новых зданий.

Трассировка тела с выставки «Выстоять в полный рост». В школах-участниках были проведены послешкольные семинары по арт-терапии для повышения устойчивости.

Q2: Как изображения помогают детям понимать и передавать свой опыт окружающего мира?

 

A2: Создание произведений искусства способствует последовательному мышлению и организации мышления для тех, кто сталкивается с непреодолимыми чувствами, но не имеет механизмов преодоления, чтобы должным образом их обработать. Это может быть невероятно обременительным для детей. Я живо помню свои наблюдения за детьми после событий 11 сентября. Искусство часто было единственным способом, которым дети могли понять бесчувственное. Искусство может служить способом изобразительного отображения того, что не может быть исследовано словесно. Порядок можно визуально установить посреди психологического хаоса. Художественное творчество помогает регулировать аффекты и может превратить ребенка, находящегося в бедственном положении, в увлеченного художника. Совсем недавно дети пытаются понять разделение в своих классах и семьях. Лояльность ставится под сомнение, и среди этой неопределенности возникает тревога. Примечательно, что все больше дискуссий на сессиях перекликаются с темами «мы» и «они». Личность врага «они» взаимозаменяема для любого, кто угрожает их чувству безопасности. Больше детей чрезмерно возбуждены и бдительны, чтобы защитить свои собственные уязвимые места.

Q3: Учитывая нынешний политический климат, как искусство может помочь детям сообщить взрослым о своих тревогах?

 

A3: Конкретизация интернализированных чувств посредством художественного производства может стать отправной точкой для обсуждения и предоставить визуальную запись для дальнейшего обсуждения. Взрослым важно эмпатически реагировать на тревоги ребенка, что проявляется в их рассказах и образах. Создание безопасного и ограниченного пространства (как визуально, так и динамически) приведет к более аутентичному самовыражению. Простая бумага с рамкой придает бумаге некоторую визуальную ограниченность. Для детей старшего возраста рисунки полярности часто помогают выделить различия и сходства в противоположных точках зрения.

Рассказ о битвах с динозаврами помогает ребенку описать опыт виктимизации дома и в школе.

Ребенок пишет: «Никогда не шути с добром», чтобы подтвердить свою способность защищаться от агрессивного сверстника.

В4: Как арт-терапия может помочь развить эмпатию и, возможно, ограничить издевательства в школьной системе?

 

A4: Искусство в своем континууме от более контролируемого к менее контролируемому выражению может позволить экспериментировать, чтобы справиться с невзгодами. В безопасных пределах терапевтических отношений и посредством невербального выражения дети могут репетировать альтернативные парадигмы родственности. Расширение прав и возможностей невербального творческого процесса, являющегося ключевой основой нашей работы как профессионалов в области арт-терапии, позволяет клиентам «визуально говорить» о своем самовыражении, тем самым опосредуя и сдерживая внутреннюю борьбу. Часто ребенок, над которым издеваются, создает сцены, в которых он является яростно смелым супергероем. Фантазия о преодолении невзгод сначала визуализируется и репетируется в арт-терапии, чтобы она могла стать более реальной.

Арт-терапия на базе школы также является богатой ареной для продвижения «критического сознания», как постулирует Паоло Фрейре (2005). В арт-терапии студенты могут глубоко задуматься о себе в связи с их социальным климатом, исследовать внутренние противоречия в этих отношениях и получить возможность решать проблемы. Осознание, расширение прав и возможностей и подотчетность работы Фрейре в контексте угнетения весьма актуальны для нашей нынешней работы арт-терапевтов.

В заключение, искусство дает детям способ передать мысли или чувства, которые могут показаться слишком опасными или слишком сложными, чтобы их можно было выразить словами. Наличие услуг арт-терапии в одном из самых привычных для детей мест — в школе — может способствовать безопасности в периоды неопределенности, травм или конфликтов. Школьные программы арт-терапии напрямую согласуются с видением мира AATA, в котором «услуги лицензированных, культурно компетентных арт-терапевтов доступны для всех людей, семей и сообществ». Чтобы увидеть больше изображений, созданных детьми в школах, посетите нашу цифровую выставку «Я — произведение искусства», которая отмечает важную роль искусства и творчества в психическом здоровье, благополучии и социально-эмоциональном благополучии наших детей. молодежи, и молодых взрослых.

Изображения были получены с разрешения программы «Арт-терапия в школах» Нью-Йоркского университета.

Ссылки
Фрейре, П. (2005). Воспитание критического сознания. Нью-Йорк: Международная издательская группа Continuum.

Дети — Американская ассоциация арт-терапии

Спросите меня о чем угодно! С участием доктора Шерил Доби-Коупленд

6 марта 2019 г. | #WeAreArtTherapists

Шерил Доби-Коупленд, доктор философии, ATR-BC, LPC, LMFT, HLM, присоединяется к нам в Национальном офисе AATA, чтобы ответить на ваши вопросы и рассказать о своих взглядах на практику арт-терапии, решение проблемы многообразия, работу с травмой и более.

Студенческая художественная галерея в международном аэропорту Майами распространяет информацию о роли арт-терапии в государственных школах

8 ноября 2018 г. | Дети | Education

Арт-терапевты, приехавшие со всего мира в Майами на 49-ю ежегодную конференцию Американской ассоциации арт-терапии, получили теплый прием, начиная с их прибытия в международный аэропорт Майами (MIA). В дополнение к рекламному щиту и вывескам в аэропорту, приветствующим посетителей, MIA разместила галерею студенческих работ из отделения клинической арт-терапии государственной школы округа Майами-Дейд.

Подведение итогов месяца психического здоровья 2018 г.

Автор  Клара Кин  | 31 мая 2018 г. | Дети | События

С 1949 года в Америке май отмечается как месяц осведомленности о психическом здоровье. Каждый год как нация мы удваиваем усилия по борьбе со стигмой и просвещаем общественность, поддерживаем тех, кто борется с психическими заболеваниями, и продвигаем политику, основанную на доказательном лечении и методах.

Голоса арт-терапии: психическое здоровье детей

Клара Кин | 10 мая 2018 г. | Дети | Травма | #WeAreArtTherapists

В честь Национального дня осведомленности о психическом здоровье детей 10 мая 2018 года мы делимся историями, написанными арт-терапевтами, работающими с детьми и подростками. Процесс создания искусства позволяет выразить себя без слов, помогает установить безопасность, создает возможности для преодоления трудностей и предлагает способ управления чувствами, мыслями и переживаниями для будущих исследований и понимания.

Благодарность специализированному учебному вспомогательному персоналу: вот что это значит для арт-терапевтов

Лида Сандерленд | 19 апреля 2018 г. | Адвокация | Дети | Образование | #WeAreArtTherapists

16-20 апреля 2018 года Неделя благодарности специализированному учебному персоналу (SISP)! Ознакомьтесь с Резолюцией Конгресса (H. Res. 823), представленной 12 апреля в честь арт-терапевтов и других коллег SISP в течение этой особой недели.

Хорошее искусство: плохой город

By  Лиз ДеллиКарпини | 22 февраля 2018 г. | Дети | Сообщество

Стремясь укрепить межличностные и институциональные ресурсы, доступные для молодежи, вовлеченной в систему ювенальной юстиции, программа Школы визуальных искусств (SVA) MPS в арт-терапии сформировала партнерство с Artistic Noise, независимой некоммерческой организацией, которая « существует, чтобы дать свободу и силу художественной практики молодым людям, находящимся в заключении, на испытательном сроке или иным образом вовлеченным в систему правосудия» («Artistic Noise», 2018).

Как изображения и искусство помогают психическому здоровью детей: объясняет иллюстратор и арт-терапевт

Клара Кин | 6 июля 2017 г. | Дети

Гиора Карми — арт-терапевт и иллюстратор детских книг и других жанров. AATA взяла у него интервью о его опыте работы с детьми как в качестве клиентов арт-терапии, так и в качестве потребителей детских книг. В следующем интервью Карми рассказал о своей книге «Круг друзей» (Carmi, 2003) в контексте того, как дети могут научиться сочувствию с помощью образов, и поделился своим опытом работы с детьми в арт-терапии.

Молодежная художественная выставка в Организации Объединенных Наций: образы идентичности, дома и культурного обмена

By  Clara Keane | 29 июня 2017 г. | Дети | События | International

AATA сердечно поздравляет Эйлин П. МакГанн, ATR-BC, LCAT, директора и основателя программы «Искусство и творческая терапия» в MercyFirst, одном из ведущих некоммерческих агентств Нью-Йорка, за ее работу по координации недавней молодежи. художественная выставка «Надежда не знает границ: детское искусство сострадания и вовлеченности» в Организации Объединенных Наций.

Эксперт по арт-терапии в школах объясняет, как арт-терапия помогает детям понять бессознательное

Клара Кин | 11 мая 2017 г. | Дети | Education

В течение мая, начиная с мероприятия, посвященного открытию Национального дня осведомленности о психическом здоровье детей, организованного Управлением по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA), AATA освещает темы, связанные с психическим здоровьем детей, в Art Therapy Today.

Следующая глава: Измененная группа по созданию книг для педиатрических специалистов по трансплантации костного мозга/онкологов

Эббиен Кроули Чуччи и Хоуп Хеффнер | 18 ноября 2015 г. | Здравоохранение| Дети

Диагноз серьезного заболевания часто меняет жизнь. Если дать ребенку, новости о болезни могут быть неописуемы. Историю надежды, которую родители написали для своего ребенка, можно прервать несколькими словами. Родители и опекуны, впервые диагностированные или проинформированные о рецидиве, могут задаться вопросом: что дальше? Участие в лечении или возвращение в больницу может показаться еще одной главой в пугающей и мучительной истории. Разлука с семьей, финансовое напряжение и недостаток сна способствуют стрессу у опекунов, в то время как ребенок страдает от уколов иглой и операций; беспомощность и безнадежность могут грозить сокрушить. Таким образом, была признана необходимость в уникальной и доступной, но не угрожающей терапевтической поддержке лиц, осуществляющих уход.

Могут ли дети получить пользу от арт-терапии?

 Искусство — это мощный способ самовыражения. Арт-терапия для детей позволяет им свободно выражать свои идеи и мысли без использования слов. Этот вид терапии стал популярным, поскольку он способствует росту и развитию ребенка, особенно для детей с особыми потребностями, такими как аутизм.

Что такое арт-терапия?

Арт-терапия – это использование творческого процесса и активного творчества во время терапевтических сеансов под наблюдением профессионального терапевта. Он улучшает сенсомоторную функцию, управляет эмоциональной устойчивостью, улучшает социальные навыки и повышает самооценку.

Профессиональные арт-терапевты — это обученные клиницисты, которые работают с людьми всех возрастов, руководствуясь своей практикой и этическими стандартами. Они помогают людям, стремящимся к духовному и эмоциональному росту.

Выразительная арт-терапия может выйти за рамки традиционной простой разговорной терапии. Он больше фокусируется на творческой стороне как способе самовыражения, который может быть полезен маленьким детям. Арт-терапия предназначена для снятия стресса, начиная от медицинских состояний и заканчивая серьезными эмоциональными конфликтами в жизни.

Арт-терапия — это также способ услышать и оценить голос ребенка, что может положительно повлиять на его поведенческое и психическое здоровье. Они чувствуют себя в безопасности и открыто рассказывают о ситуации, о которой может быть трудно рассказать в устной форме.

Чтобы пройти курс арт-терапии, не обязательно быть художником. Открытость и готовность — это все, что вам нужно, чтобы извлечь из этого пользу.

Арт-терапия для детей

Арт-терапевты, работающие с детьми и подростками, испытывают волнение и волнение каждый раз, когда используют художественные инструменты во время сеансов терапии. Дети, которым трудно выражать свои мысли посредством вербального общения, используют искусство для выражения своих чувств и эмоций.

Когда ребенок не решается открыться и выразить словами, его разум начинает завоевывать доверие, когда терапевт знакомит его с искусством. Они внезапно чувствуют себя расслабленными, и общение проходит легче.

В некоторых фильмах вы увидите, как дети что-то рисуют или играют с игрушками во время разговора с терапевтом. Именно этим занимается арт-терапия. Процесс создания произведений искусства может улучшить психическое здоровье ребенка, его социальные навыки, самооценку и общее самочувствие.

Когда дети изучают различные художественные средства во время терапевтического сеанса, их творчество усиливается тем, что их разум хочет выразить. Арт-терапия также увеличивает продолжительность концентрации внимания и способность следовать инструкциям терапевта.

Арт-терапия в групповом сеансе

Арт-терапия в групповом сеансе может способствовать нормальному взаимодействию благодаря социальной составляющей. Это улучшает концентрацию внимания, вербальные навыки, зрительный контакт и поведение при выполнении задачи. В групповой терапии люди могут найти поддержку сверстников, обрести уверенность, чтобы поделиться своим опытом, и легко открыться другим.

Основная цель участия в групповых занятиях — устранить у ребенка чувство изоляции и повысить его чувство нормальности. Участники могут черпать вдохновение и силы благодаря находчивости тех, кто попал в ту же ситуацию, в которой они сейчас находятся.

Арт-терапия сильно отличается от занятий искусством. Эти занятия больше сосредоточены на художественных результатах, в отличие от арт-терапии, где конечная цель — помочь людям выразить мысли и обновить свои взгляды на жизнь.

Польза арт-терапии

Выразительное искусство особенно полезно для детей с особыми потребностями, такими как аутизм, а также для тех, кто пережил травматический опыт и эмоциональное расстройство. Он имеет преимущества для развития, которые обрабатывают когнитивные навыки и восприятие ребенка, позволяя им узнавать о мире, в котором они живут.

Испуганные дети, робкие и отказывающиеся говорить, не знают, как выразить свои мысли. Арт-терапия используется для того, чтобы заглянуть в то, что происходит у них в голове в процессе творческого процесса. Кроме того, сеансы арт-терапии дают им возможность избежать негативных мыслей и отвлекающих факторов.

Терапия на основе искусства, такая как рисование картин, ролевые игры, написание стихов и музыкальная терапия, использует творческий процесс ребенка для развития навыков преодоления трудностей и улучшения самовыражения. Чудеса арт-терапии позволяют ребенку открывать для себя что-то новое, поскольку она обрабатывает чувства и эмоции, которые трудно выразить.

Художественное самовыражение поможет вашему ребенку улучшить психическое здоровье и почувствовать себя комфортно. Это уменьшает тревогу и стресс, чтобы помочь ребенку преодолеть негативные переживания. Групповая арт-терапия предлагает сплоченность. Именно здесь участники испытывают чувство принадлежности, признания и принятия.

Когнитивное развитие с помощью арт-терапии

Творчество помогает нам смотреть на мир по-новому, с новой точки зрения. Занятия искусством активируют области нашего мозга и лобные доли, отвечающие за решение проблем и память. Создание произведений искусства высвобождает гормоны счастья, такие как дофамин, и может улучшить моральный дух и уверенность художника, что полезно при лечении психических расстройств.

Физическое развитие с помощью арт-терапии

Арт-терапия развивает поведенческие и когнитивные аспекты вашего ребенка, а также его мелкую моторику. При создании шедевра с использованием цветов, красок, глины и других художественных средств используются мышцы рук, запястий и пальцев.

Дети могут научиться контролировать зрительно-моторную координацию и гибкость, роясь в этих художественных материалах, улучшая свои моторные навыки. Простое скручивание бумаги, рисование, щипание пластилина, сдавливание и продевание через отверстия для труб могут тренировать пальцы, руки и запястья вашего ребенка.

Как пользоваться арт-терапией

Арт-терапия — это форма невербального терапевтического общения. Его можно использовать для лечения широкого спектра поведенческих и психических расстройств. Выражение через декоративно-прикладное искусство помогает детям и взрослым оправиться от травм и негативных ситуаций.

Арт-терапевты отвечают за проведение занятий, применимых к разным возрастным группам. Они помогают детям и взрослым соединиться со своим внутренним «я», предлагая занятия, которые включают в себя творческий процесс. Использование искусства для проникновения в их самые глубокие мысли может привести к нефильтрованным ответам и честным отзывам, которые они не могут выразить словами.

Это также полезно для когнитивного развития ребенка. Для детей с аутизмом, СДВГ, дефектами речи и другими отклонениями в развитии арт-терапия может обеспечить менее чрезмерную стимуляцию и отвлечение, позволяя им сосредоточиться на текущей деятельности. Искусство может быть их способом сообщить о том, что их беспокоит, или о том, что происходит с их мыслями.

Вовлечение ваших детей в художественную деятельность позволит им продемонстрировать свою индивидуальность и самовыражение. Это может уменьшить жизненные разочарования и проложить путь к увеличению концентрации внимания.

Исцеляющие преимущества арт-терапии

В искусстве художники могут свободно раскрывать свои работы без ограничений и ограничений. Легко выражаются сдерживаемые чувства и нежелательные эмоции, что может улучшить психическое здоровье и жизнь. Создание чего-то с помощью искусства может быть формой эмоциональной разрядки и здоровой отдушиной.

Арт-терапия также может быть формой лечения. Это может снизить уровень гормона стресса во время 45-минутного сеанса искусства. Кроме того, использование художественных навыков для адаптации к изменяющимся условиям и повышения устойчивости помогает нам пережить наши падения.

Сеансы терапевтического искусства проводятся в виде индивидуальных бесед или групповых занятий. Сеансы превращают негатив в творческие результаты, которые позволяют детям и взрослым общаться и преодолевать сложные чувства и сложные ситуации.

Групповая арт-терапия может развить универсальность и альтруизм человека. Знание того, что их сверстники страдают от той же ситуации, подтверждает их опыт. Чувство неловкости при начале создания искусства является универсальным для всех участников, пока они не осознают, что это делают все, от чего их чувство неуверенности в себе просто исчезает.

Когда участники групповой арт-терапии помогают друг другу, это также может развить чувство сопричастности и цели. Это может привести к улучшению навыков преодоления трудностей и межличностных отношений.

По окончании сеанса терапии участники чувствуют больше удовлетворения и надежды. Прогресс в их развитии проявляется в том, как они улучшают свое художественное выражение от начала лечения до последующих терапевтических сеансов.

Картины могут показать, на какой стадии депрессии или горя может находиться участник. Понимание борьбы участников и этапов выздоровления с помощью художественных сеансов снижает их беспокойство. Они будут учиться и определять модели своего поведения и избегать бесполезных событий, которые мешают им двигаться дальше.

Влияние арт-терапии на поведение вашего ребенка

Высококвалифицированный арт-терапевт может помочь превратить проблемное поведение ребенка в нормальное. Использование художественных материалов в контролируемой среде под руководством арт-терапевта может быть формой лечения психического здоровья. Это может способствовать уменьшению психосоциальных проблем у детей.

Альтернативным языком для ребенка может стать искусство. Например, если ребенок переживает трудные времена из-за неуспеваемости или давления со стороны сверстников, это может повлиять на его социальное поведение и его успеваемость в школе. Арт-терапия может стать выходом просто для выражения своих негативных мыслей и способом лучше понять себя и ситуацию.

Творческий процесс и создание произведений искусства дает нам чувство удовлетворения и действует как позитивная стратегия выживания. Выявление этих подавленных мыслей и воспоминаний через искусство позволяет нам указать на основную проблему для более эффективного лечения психических проблем.

Заключительные мысли

Картины и рисунки могут быть больше, чем просто источником удовольствия и развлечения. Они могут отвлечь ваших детей от реального мира, где они могут свободно исследовать и выражать себя.

Вашему ребенку нужна терапия? Как вы думаете, может ли ваш ребенок получить пользу от арт-терапии? Запишитесь на прием прямо сейчас здесь, в Консультационном центре Кентукки (KCC), и позвольте внутреннему Пикассо вашего ребенка выйти наружу.

Арт-терапия для взрослых и детей

Что такое арт-терапия?

Не волнуйтесь, арт-терапия — это не просто раскрашивание в книжках-раскрасках (хотя мы тоже любим раскрашивать!)

Арт-терапия — это использование художественных, творческих методов для обогащения жизни отдельных людей, семей и сообществ и лечения стресс и улучшить психическое здоровье. Арт-терапия проводится арт-терапевтом уровня магистра, цель которого — помочь отдельным лицам и группам глубже понять сложные ситуации, а также наше поведение и реакции, связанные с этими ситуациями.

В Affinity наши арт-терапевты помогут вам создать собственное искусство или просмотреть работы других.

С помощью таких техник, как рисование, рисование, коллаж и скульптура, вам будет предложено поразмышлять над тем, что вы создаете, как это было сделано и какой смысл стоит за этим.

Вместе вы будете искать общие темы, которые могут влиять на ваши мысли и действия. Благодаря такому исследованию арт-терапевт может помочь вам лучше понять свои эмоции и предоставить инструменты, которые помогут вам справиться со стрессом в будущем.

Подойдет ли арт-терапия мне или моему ребенку?

Было доказано, что арт-терапия полезна для всех возрастов и при широком спектре проблем психического здоровья. Арт-терапия, используемая в качестве альтернативной терапии или в сочетании с другими видами психотерапии, может помочь в лечении таких проблем, как:

• Стресс/беспокойство
• Поведенческие проблемы
• Неспособность к обучению
• Черепно-мозговые травмы (ЧМТ)

Депрессия 906

• Старение
• ПТСР
• Проблемы в отношениях
• Расстройства пищевого поведения
• Хроническая боль

Это ни в коем случае не исчерпывающий список, и если у вас есть какие-либо вопросы об арт-терапии и о том, что она может помочь в лечении, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам. нас.

Арт-терапия помогла всем, от ветеранов войны до детей с особыми потребностями, лучше понять окружающий мир. Было показано, что арт-терапия помогает уменьшить боль и стресс у больных раком, уменьшить беспокойство у детей, а также депрессию и посттравматическое стрессовое расстройство у тех, кто перенес сильные травмы.

Преимущества терапии изобразительным искусством кажутся безграничными.

Суть арт-терапии заключается в обретении смысла посредством создания искусства.

Мы в Affinity гордимся тем, что узнали, как арт-терапия может помочь еще большему количеству людей процветать!

Арт-терапия для детей

Выразительная арт-терапия для детей может выглядеть как игра, но на самом деле это очень полезный терапевтический подход. У детей нет отточенных вербальных навыков, которые есть у взрослых. Благодаря творчеству дети на самом деле могут общаться больше и лучше, чем они могут общаться только словами. Арт-терапия особенно полезна для детей, которые могут быть невербальными или сенсорными, или которые, возможно, пострадали от травмы. Арт-терапевт будет поощрять детей к визуальному выражению и записи своих переживаний, эмоций и восприятий.

Общие арт-терапевтические занятия для детей включают:

• Создание коллажей
• Тактильные упражнения
• Строительство форта
• Рисование

Арт-терапия для взрослых

, но так же выгодно. Цель состоит в том, чтобы «углубиться», сосредоточившись на себе и выражая себя с помощью творческих материалов. Арт-терапия для взрослых также включает в себя много разговорной терапии или психотерапии. Однако, в отличие от выражения себя только словами, физическая форма арт-терапии также позволяет вам «делать что-то» в данный момент со своими мыслями и чувствами — разрывать их, переворачивать, закапывать или менять изображение на то, что вы хотите. хочу, чтобы произошло. Арт-терапевт поможет вам поразмышлять над своим искусством, задать вопросы, узнать о себе и разработать стратегии для решения подобных проблем, которые могут возникнуть в будущем.

Общие занятия арт-терапией для взрослых включают:

• Автопортреты
• Творческое ведение дневника
• Мандалы
• Коллажи слов

Должен ли я хорошо разбираться в искусстве для арт-терапии?

Вовсе нет! Помните, арт-терапия предназначена для того, чтобы помочь вам исследовать свои чувства, восприятие и реакцию на окружающий мир, а не свои художественные приемы. При создании искусства наши арт-терапевты хотят, чтобы вы создавали искусство, которое является выражением вас и ваших чувств, а не обязательно выражением внешнего мира. Арт-терапия для вас и только для вас. Художественного блеска не требуется.

Арт-терапия — это процесс, а не конечный результат.

Как начать заниматься арт-терапией?

Нам не терпится помочь вам на пути к расширению возможностей и изменениям. Вы можете больше узнать о нашем арт-терапевте здесь и познакомиться с остальными членами команды здесь. Чтобы запланировать сеанс арт-терапии, вы можете запланировать его онлайн или связаться с нами, нажав здесь. Мы проведем вас через следующие шаги оттуда.

Вы сделали первый шаг к исцелению. Мы не можем дождаться встречи с вами!

Введение в арт-терапию для детей

Выберите тему

Самый популярный

29нравится

11 января 2022 г. Уже довольно долгое время терапевты работают вместе, чтобы удовлетворить потребности наших пациентов. Являетесь ли вы профессиональным, физическим, художественным, музыкальным или логопедом, шансы довольно значительны, что вы будете работать с другим профессионалом, чтобы лучше удовлетворить потребности в обучении и развитии вашего ребенка.

В этой статье

• Логопедия дома с приложением Speech Blubs
• Можно ли использовать арт-терапию с логопедом?
  • Дополнительные преимущества арт-терапии
• Идеи арт-терапии
  • 1. Журнал фотосюра
  • 2. Создайте мандалы
  • 3. Фотография
  • 4. Одной из самых больших форм терапии, интегрированных в различные методы обучения, является арт-терапия. Согласно ArtTherapy.org, арт-терапия — это интегративная профессия в области психического здоровья и социальных услуг, которая обогащает жизнь людей, семей и сообществ посредством активного творчества, творческого процесса, прикладной психологической теории и человеческого опыта в рамках психотерапевтических отношений.

    Американская ассоциация арт-терапии (AATA) заявляет, что «Арт-терапия, проводимая профессиональным арт-терапевтом, эффективно поддерживает личные цели и цели лечения отношений, а также проблемы сообщества».

    Мы используем арт-терапию для улучшения когнитивных и сенсомоторных функций, повышения самооценки и самосознания, развития эмоциональной устойчивости, развития понимания, улучшения социальных навыков, уменьшения и разрешения конфликтов и страданий, а также содействия социальным и экологическим изменениям.

    В ААТА также говорится: «Арт-терапия использует интегративные методы, задействует разум, тело и дух способами, отличными от одной только вербальной артикуляции. Кинестетические, сенсорные, перцептивные и символические возможности предлагают альтернативные способы рецептивной и экспрессивной коммуникации, которые могут обойти языковые ограничения. Визуальное и символическое выражение придает голос опыту и способствует индивидуальной, общественной и социальной трансформации».

    Логопедия дома с приложением Speech Blubs

    Чем больше вы практикуетесь, тем больше вы учитесь! Попробуйте приложение Speech Blubs для веселого и увлекательного изучения языка с вашим малышом.

    Ускорьте развитие речи вашего ребенка!

    Улучшите языковые и коммуникативные навыки с помощью увлекательного обучения!

    Начать бесплатную пробную версию

    Можно ли использовать арт-терапию с логопедом?

    Независимо от того, есть ли у вас ребенок, которому нужна помощь в вербальном выражении или восприятии на слух, есть отличные художественные занятия, которые задействуют все органы чувств вашего ребенка. А самое приятное – вы можете заниматься арт-терапией дома! Я знаю, у некоторых даже словосочетание «арт-проект» вызывает страх перед бардаком и хаосом! Но для ребенка, проходящего логопедию, художественный опыт может быть именно тем, что ему нужно, чтобы исследовать свою творческую сторону и одновременно улучшить свои вербальные навыки и навыки понимания.

    Арт-терапия может помочь поддержать и укрепить цели логопедии. Оба типа терапии имеют схожие компоненты, связанные с языком и выражением, например, выражение с тоном голоса и ориентация тела.

    Это одна из форм развития коммуникации, которая позволяет людям выражать себя с помощью визуальных средств. Также рекомендуется рассказывать о своих работах и ​​просить их поделиться с другими тем, над чем они работают.

    Это дает ребенку возможность обрести уверенность в себе и опыт публичных выступлений. Кроме того, когда ваш ребенок будет совершенствовать свой шедевр, попробуйте попросить его описать, что он делает, упорядочив шаги до завершения. Тем самым он демонстрирует, что может следовать указаниям и гордиться своей работой.

    Дополнительные преимущества арт-терапии

    Арт-терапию также можно использовать как способ помочь детям выразить то, что они чувствуют, если они не могут выразить это словами. Это особенно важно, потому что это поможет им чувствовать себя лучше и смягчит приступы гнева, возникающие из-за разочарования.

    Криста Рейнхардт-Рупрехт, зарегистрированный психотерапевт, объясняет, как работает арт-терапия. «Когда мы застреваем в чувственных состояниях, — говорит она, — мы находимся в правом полушарии, в самом низу мозга, и выбраться оттуда очень трудно. Когда мы используем наши руки для создания произведений искусства, мы запускаем наше левое полушарие, чтобы вернуться в онлайн. Тем временем мы превращаем внутреннюю эмоцию во внешнее произведение искусства, которое может помочь нам, рассматривая ее как отдельную от того, кто мы есть».

    Art Therapy Ideas

    1.

    Фотомэшап из журналов

    Простой способ сделать это дома — попросить ребенка вырезать изображения из журналов, которые ему нравятся. Затем дайте им лист бумаги и клей, и пусть они разложат изображения в коллекцию. Если они готовы, попросите их рассказать о своем процессе, как они идут.

    2.

    Создание мандал

    Создание мандал отлично подходит для регулирования эмоций. Как только ваш ребенок закончит создавать картинку, он может раскрасить ее! У них даже есть книжки-раскраски мандал, которые вы можете найти в Интернете, если они не хотят делать это сами.

    3.

    Представьте свои эмоции

    Один из лучших способов для детей начать понимать эмоции — дать им изобразить эмоцию. Пусть они закроют глаза и представят какую-нибудь эмоцию, например гнев. Когда у них есть картинка, они могут ее нарисовать.

    4.

    Создание произведений искусства из природы

    Работа с природными материалами успокаивает и помогает нам заземлиться. Кроме того, вы можете найти красивые материалы для работы, просто выйдя на улицу. Делайте браслеты из натуральных материалов, ловцы солнца или создавайте красивые плетения из натуральных материалов.

    Итак, попробуйте эти идеи арт-терапии и помните, что веселье — это всегда ключевой ингредиент! О, и вы даже можете изучить эту область и получить степень по арт-терапии!

    Бесплатная оценка!

    Пройдите этот тест и получите отчет об успехах вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

    Начать оценку

    Есть вопрос к нашим логопедам?

    Взгляды автора полностью принадлежат ему или ей и могут не отражать взгляды Blub Blub Inc. Весь контент, представленный на этом веб-сайте, предназначен только для информационных целей и не предназначен для замены независимого профессионального медицинского суждения, совета, диагноза, или лечение. Всегда обращайтесь за советом к своему врачу или другому квалифицированному поставщику медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья. Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его поиск из-за чего-то, что вы прочитали на этом сайте. 9=»wpforms-«]

    Творческая терапия искусств | Child Life Services

    Творческая арт-терапия, такая как арт-терапия и музыкальная терапия, может помочь людям всех возрастов и способностей осмыслить свой опыт в больнице и выразить свои мысли и чувства альтернативным, не угрожающим образом.

    Госпитализированные дети могут испытывать страх, тревогу и ощущение потери контроля над собой. Терапия творчеством позволяет вашему ребенку выразить себя и может помочь сделать больничную среду более управляемой. Сеанс с лицензированным и сертифицированным арт- или музыкальным терапевтом дает вашему ребенку возможность сделать выбор и получить контроль в среде, где у него или нее не всегда есть такие варианты.

    В NewYork-Presbyterian Komansky Children’s Hospital арт-терапевты являются неотъемлемой частью междисциплинарной команды. Врачи, занимающиеся искусством и музыкой, будут работать с вашим ребенком и семьей, чтобы уменьшить тревогу и депрессию, уменьшить стресс, улучшить способность справляться с трудностями, справиться с болью и помочь пациентам и семьям справиться с психосоциальными и эмоциональными трудностями, связанными с психическими заболеваниями, медицинскими заболеваниями, травмами и потерями.

    Арт-терапия и музыкальная терапия доступны вашему ребенку и вашей семье по направлению. Для получения дополнительной информации обратитесь к специалисту по жизни ребенка, медсестре, социальному работнику или врачу.

     

    О творческой арт-терапии

    Что такое креативная арт-терапия?
    Творческая арт-терапия — это профессия, которая использует активное участие в искусстве для лечения психических, эмоциональных, связанных с развитием и поведенческих расстройств. Терапия творческими искусствами использует отношения между пациентом и терапевтом в контексте художественного процесса как динамическую силу для изменения. Его также можно использовать для управления стрессом и укрепления психического и физического здоровья.

    Терапевты, занимающиеся творческим искусством, обучаются психотерапии и конкретным художественным дисциплинам, которые могут включать танцевальную/двигательную терапию, драматическую терапию, музыкальную терапию, поэтическую терапию и арт-терапию. У них есть подготовка в областях, которые включают клиническую практику и развитие человека, а также использование творческих искусств для предоставления соответствующих услуг, а также многокультурные и художественные традиции.

    Кто может заниматься арт-терапией?
    Только лицензированные терапевты по творческому искусству и некоторые другие лица, освобожденные в соответствии с законом о лицензировании, могут заниматься этой профессией. Однако ни один из этих освобожденных лиц не может использовать звание лицензированного арт-терапевта, если они также не имеют лицензии на арт-терапию.

    Какую подготовку получают арт-терапевты?
    Терапевты, занимающиеся творческим искусством, обучены психотерапии и конкретным художественным дисциплинам, которые могут включать танцевальную/двигательную терапию, драматическую терапию, музыкальную терапию, поэтическую терапию и арт-терапию. У них есть подготовка в областях, которые включают клиническую практику и развитие человека, а также использование творческих искусств для предоставления соответствующих услуг, а также многокультурные и художественные традиции.

    Какими полномочиями обладают лицензированные психотерапевты?
    Эти специалисты обучаются как творческому искусству, так и психотерапии. За исключением тех арт-терапевтов, получивших лицензию в соответствии со специальными положениями, установленными законом для тех, кто уже практиковал на момент вступления в силу нового закона, каждый лицензированный в Нью-Йорке практикующий врач имеет степень магистра или более высокую степень в программе арт-терапии или ее эквиваленте, прошел утвержденный штатом экзамен или оценку, и прошел не менее 1500 часов клинического опыта под наблюдением квалифицированного лицензированного специалиста в области психического здоровья. Те, кто имеет лицензию в соответствии со специальными положениями, соответствуют другим стандартам, указанным в законе и постановлении.

    Где практикуют лицензированные психотерапевты?
    Творческие арт-терапевты могут работать в составе команды, которая определяет и реализует программу для удовлетворения потребностей пациента. Они могут работать в частной практике или практиковать с другими лицензированными терапевтами по творческому искусству или в других условиях, уполномоченных предоставлять профессиональные услуги.

    Какие услуги предоставляют лицензированные психотерапевты?
    Терапевты, занимающиеся искусством, используют инструменты оценки, а также консультации по психическому здоровью и психотерапию для выявления, оценки и лечения дисфункций и расстройств с целью предоставления соответствующих услуг терапии искусством. Творческие арт-терапевты помогают людям с хроническими заболеваниями, проблемами со злоупотреблением психоактивными веществами и физическими недостатками или отклонениями в развитии; неспособность к обучению; и другие потребности психического здоровья.

    Направляя пациентов к созданию и размышлениям об искусстве и художественном процессе, арт-терапевты помогают людям лучше осознавать себя и других, справляться с симптомами стресса, болезней и травм и улучшать когнитивные способности. Они помогают своим пациентам повысить самооценку, развить более эффективные коммуникативные навыки и отношения, получить представление о моделях поведения и создать новые возможности для решения проблем.

    Как лицензиаты предоставляют эти услуги?
    Творческие терапевты оценивают своих пациентов, чтобы определить и предоставить необходимые услуги. Они работают в различных условиях с людьми всех возрастов в группах, семьями или индивидуально. В то время как терапевтические вмешательства варьируются в зависимости от потребностей пациента и художественной дисциплины, ниже приведены примеры арт-терапии:

    • Использование музыки, как прослушивания, так и активного музицирования, для облегчения изменений в умственном, физическом и социальном функционировании
    • Использование художественных средств массовой информации, изображений, творческого процесса и реакции на искусство для отражения развития, способностей, личности, интересов, проблем и конфликтов человека
    • Работа с танцем или движением для обращения к чувствам, познанию, физическому функционированию и поведению, а также для облегчения изменений
    • Помогать пациентам рассказывать свои истории через драму, чтобы решить проблему, достичь катарсиса, расширить свой внутренний опыт и понять личные роли
    • Использование поэзии и других форм литературы в процессе исцеления и для личного роста
    • Структурирование «психодрам» для воссоздания и разыгрывания сцен, ведущих к озарению и возможности практиковать новые жизненные навыки

    ^{****Источник: Управление образования штата Нью-Йорк}

    Арт-терапия

    «Искусство позволяет нам найти себя и потерять себя одновременно».
    — Томас Мертон

    Арт-терапия — это форма психотерапии, в которой используются творческие средства и самовыражение как средство изменения и роста. Эта форма терапии практикуется сертифицированным, лицензированным арт-терапевтом, который хорошо обучен в области человеческого развития, изобразительного искусства и психотерапии.

    Арт-терапевты тесно сотрудничают с междисциплинарной командой каждого человека и помогают каждому человеку в его самовыражении. Арт-терапию можно использовать для оценки и лечения широкого спектра распространенных проблем, связанных с госпитализацией, таких как изменения настроения, самооценки, преодоления трудностей и общения. Участникам не обязательно быть художниками или иметь опыт работы с искусством, чтобы в полной мере заниматься арт-терапией и получать от нее пользу.

    Модель открытой арт-студии предоставляет участникам безопасное пространство, где они могут поделиться мыслями и чувствами, связанными с болезнью и госпитализацией. Люди могут чувствовать, что диагностика и лечение кажутся трудными или даже невозможными для выражения словами. Для детей это может быть особенно неприятно, поскольку они не обладают лингвистическими способностями взрослых. Арт-терапия поддерживает и подтверждает естественный язык детей: визуальное выражение. Общие цели арт-терапии включают продвижение положительного образа тела, социализацию, чувство мастерства, нормализацию и развитие здорового преодоления трудностей.

    Арт-терапия доступна в NewYork-Presbyterian/Weill Cornell Komansky Children’s Hospital благодаря щедрой поддержке и усилиям Tracy’s Kids, благотворительной некоммерческой организации, которая бесплатно предоставляет арт-терапию всем пациентам с онкогематологией и их семьям.

    Для получения дополнительной информации о профессии арт-терапевта посетите веб-сайт Американской ассоциации арт-терапии.

    Для получения дополнительной информации о Tracy’s Kids посетите сайт tracyskids.org.

    Музыкальная терапия

    «Музыка выражает то, что нельзя сказать и о чем невозможно умолчать».
    — Виктор Гюго

    Музыкальная терапия — это признанная медицинская профессия, использующая музыку для удовлетворения физических, эмоциональных, когнитивных и социальных потребностей людей всех возрастов. В Детской больнице Комански мы используем музыкальную терапию, чтобы уменьшить стресс, беспокойство и боль, способствуя здоровому преодолению трудностей во время госпитализации.

    Наш музыкальный терапевт имеет лицензию и сертификат в штате Нью-Йорк. Во время сеансов музыкальной терапии дети могут участвовать в спонтанной музыкальной игре или в сеансе релаксации. Дети могут выбрать и спеть любимые песни или могут работать с терапевтом в течение нескольких сеансов, чтобы создать музыку и тексты для оригинальных песен. Пациенты также могут иметь возможность записывать музыку и создавать постоянный продукт своей работы. Младшие дети могут быть не в состоянии прямо сформулировать свои опасения или страхи, но музыка может быть невербальным способом для детей выразить эти опасения.