Беседа с подростками о любви: Беседа с элементами дискуссии Первая любовь

Опубликовано автором

Беседа с подростком о любви и целомудрии

Цитаты о любви:

“В голове не укладывается, мне он казался таким красавцем, я по нему умирала, он был у меня первым, моя первая любовь, а теперь вижу его — и никаких чувств. Ну, не то чтобы совсем никаких, одно все-таки есть — какой же он козел.” Цитата из фильма “Прости за любовь”.

***

Кому-то не хватает одной женщины, и он переключается на пятую, десятую. А другому не хватает жизни, чтобы любить одну-единственную. Константин Хабенский

***

Удивлённо смотрю из квартирных окон –
Я во сне или всё ж наяву?
Помнишь, ты говорил, что вся жизнь — это сон?
Я проснулась, и странно, живу…

А назавтра опять мне играть свою роль,
И смеяться опять невпопад.
Помнишь, ты говорил, что любовь — это боль?!
Ты ошибся, любовь — это ад…
Анна Ахматова
***
“Влюбляешься ведь только в чужое, родное — любишь”. Марина Цветаева
***
Тогда Ромео и Джульетта. Получается, хорошо, что они умерли. Ведь они столько преодолели ради своей любви. А выдержала бы, скажем, ее любовь, если б она узнала, что он говорит «звОнит»? Или что он носки по всей квартире разбрасывает? Цитата из фильма “О чём говорят мужчины”.
***
Твоё обнажённое тело должно принадлежать тому, кто полюбит твою обнажённую душу. Чарли Чаплин.
***
Каким смелым и самоуверенным становится тот, кто обретает убеждённость, что его любят. Зигмунд Фрейд.
***
В тот день мы встретились, ты стояла у самой воды, я издалека тебя заметил, помню, меня сразу к тебе потянуло, я подумал «Надо же, как странно, человек стоит спиной, а меня к нему тянет…» Цитата из фильма “Вечное сияние чистого разума”.
***
“Любовь не терпит объяснений. Ей нужны поступки”. Эрих Мария Ремарк
***
“Ты можешь быть у неё не первым, не последним и не единственным. Она любила перед тем, как полюбила снова. Но если она любит тебя сейчас, что ещё не так? Она не идеальна, но ведь ты тоже, и вы оба никогда не будете идеальными вместе. Но если она заставляет тебя смеяться, тем более подумай дважды, если она даёт тебе возможность быть человеком, делать ошибки, держаться за неё и давать ей всё, что ты можешь. Она может думать о тебе не каждую секунду в день, но она может отдать тебе часть себя, потому что она знает — ты можешь разбить её сердце. Так не рань её, не меняй её, не анализируй и не ожидай от неё того, что выше её возможностей. Улыбайся, когда она делает тебя счастливым, давай ей знать, когда она тебя злит, и скучай по ней, когда её нет рядом”. Боб Марли.

***

Заповедь новую даю вам, да любите друг друга; как Я возлюбил вас, так и вы да любите друг друга. По тому узнают все, что вы Мои ученики, если будете иметь любовь между собою”. Евангелист Иоанн Богослов. (Ин. 13:34-35.)

***
“Если я говорю языками человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я — медь звенящая или кимвал звучащий. Если имею дар пророчества, и знаю все тайны, и имею всякое познание и всю веру, так что могу и горы переставлять, а не имею любви, — то я ничто. И если я раздам все имение мое и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею, нет мне в том никакой пользы.
Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает.” Ап. Павел. (1 Кор. 13:1-8.)
Прослушай эти цитаты. 
Всё ли тебе здесь понятно? Какой текст показался тебе непонятным?
Со всем ли ты согласен?
Какие слова, по твоему мнению, больше всего отвечают на вопрос “Что такое любовь”?
Какие слова, по твоему мнению, больше всего отвечают на вопрос: “Зачем нужна любовь”?
С чем ты не согласен?
Идём дальше…
В 14-15 лет так хочется, чтобы тебя любили! Так хочется найти единственного, самого-самого дорогого и нужного человека. Когда он появляется, все мысли заняты им, хочется быть с ним постоянно и кажется, что так будет всегда.
Не так давно большинство подростков в этом возрасте просто встречались без физической близости, сохраняя на всю жизнь чистые воспоминания о своей первой любви.
Сейчас этого уже недостаточно. Некоторые дети стремятся именно к сексуальным контактам, считая, что в них проявляется настоящая любовь. Но, к сожалению, любовь заканчивается очень быстро. И об этом свидетельствует неумолимая медицинская статистика: нежелательна беременность, аборт, совсем не детские болезни.
Многие подростки признаются, что совсем не знали о последствиях свободной любви, что видели только ее романтическую сторону. Реклама, радио, телевидение, журналы, фильмы «про это» – там все выглядит так красиво, современно, без проблем. А о проблемах как раз никто и не предупреждал. А если и предупреждал, то казалось, что это будет с кем-то, но не со мной.
Такую беспечность молодежи можно объяснить отсутствием половой культуры, сексуальной безграмотностью. Но многие исследователи видят в этом прежде всего нравственную распущенность, вседозволенность, которая целенаправленно насаждается среди нашей молодежи через кино, радио, телевидение. Как же сопротивляться этому? И нужно ли сопротивляться? Об этом мы сегодня и поговорим.
Грустная статистика любви
Казалось бы, сейчас вокруг столько информации о последствиях «свободной любви». И тем не менее, для многих подростков эти последствия становятся неприятной неожиданностью. Например, венерические болезни: только заболеваемость сифилисом за последние 5 лет возросла в 40 раз! Или расстройства психики: по исследованиям американских ученых, каждый третий подросток, ведущий половую жизнь, испытывает чувство несчастья, разочарования, неудовлетворенности, депрессии. Еще одно следствие ранней сексуальности – рост потребления алкоголя и наркотиков (особенно это относится к девушкам). Так что те, кто придумал лозунги «Бери от жизни все!» и «Наслаждайся!» ничего не сказали о цене этого наслаждения. Но самое главное и неожиданное открытие, которое приносят ранние половые связи – от «этого» рождаются дети. Причем кавалер, узнав об интересном положении своей возлюбленной, как правило, немедленно исчезает из жизни «залетевшей» девушки, оставив ее.
По официальной статистике, каждый год тысячи девочек-подростков становятся мамами, десятки тысяч делают аборты. Россия уже вышла на первое место в мире по количеству абортов. По статистике:
– каждый десятый аборт в нашей стране производится в подростковом возрасте;
– из числа умерших после аборта каждая девятая погибает в возрасте 15-19 лет;
– ежегодно в мире от абортов погибает около 70 тысяч женщин;
– в России 15% супружеских пар бесплодны и не могут иметь детей*.
«Безмолвный крик»
Многие подростки, бросаясь в волны «свободной любви», очень легко относятся к аборту. В их представлении это элементарная операция, вроде удаления зуба. А между тем все гораздо серьезнее. Аборт – это искусственное прерывание беременности. Поэтому очевидно, что аборт на любом сроке беременности является намеренным прекращением жизни человека как биологического индивидуума. Некоторые называют это более жестко – преднамеренное убийство. Испокон веков искусственное прерывание беременности было вне закона. Врачи-акушеры единодушно утверждают, что самым лучшим способом предохранения от нежелательной беременности является полное воздержание от ранних половых связей.
III. Проблемная ситуация «Белая ворона»
Когда ваши мамы учились в школе, был такой очень популярный поэт Эдуард Асадов. У него есть стихотворение, которое мне кажется злободневным и сейчас.
Свободная любовь
Слова и улыбки ее, как птицы,
Привыкли, чирикая беззаботно,
При встречах кокетничать и кружиться,
Незримо на плечи парней садиться
И сколько, и где, и когда угодно!
 
Нарядно, но с вызовом разодета.
А ласки раздаривать не считая
Ей проще, чем, скажем, сложить газету,
Вынуть из сумочки сигарету
Иль хлопнуть коктейль коньяка с «Токаем».
 
Мораль только злит ее: – Души куцые!
Пещерные люди! Сказать смешно!
Даешь сексуальную революцию,
А ханжество – к дьяволу за окно! –
 
Ох, диво вы дивное, чудо вы чудное!
Ужель вам и впрямь не понять вовек,
Что «секс-революция» ваша шумная
Как раз ведь и есть тот «пещерный век»!
 
Когда ни души, ни ума не трогая,
В подкорке и импульсах тех людей
Царила одна только зоология
На уровне кошек или моржей.
 
Но человечество вырастало,
Ведь те, кто мечтает, всегда правы.
И вот большинству уже стало мало
Того, что довольно таким, как вы.
 
И люди узнали, согреты новью,
Какой бы инстинкт ни взыграл в крови,
О том, что один поцелуй с любовью
Дороже, чем тысяча без любви!
 
И вы поспешили-то, в общем, зря
Шуметь про «сверхновые отношения»,
Всегда на земле и при всех поколениях
Были и лужицы и моря.
 
Были везде и когда угодно
И глупые куры и соловьи.
Кошачья вон страсть и теперь «свободна»,
Но есть в ней хоть что-нибудь от любви?!
 
Кто вас оциничивал – я не знаю.
И все же я трону одну струну:
Неужто вам нравится, дорогая,
Вот так, по-копеечному порхая,
Быть вроде закуски порой к вину?
 
С чего вы так – с глупости или холода?
На вечер игрушка, живой «сюрприз»,
Ведь спрос на вас только пока вы молоды,
А дальше, поверьте, как с горки вниз!
 
Конечно, смешно только вас винить.
Но кто и на что вас принудить может?
Ведь в том, что позволить иль запретить,
Последнее слово за вами все же.
 
Любовь не минутный хмельной угар.
Эх, если бы вам да всерьез влюбиться!
Ведь это такой высочайший дар,
Такой красоты и огней пожар,
Какой пошляку и во сне не снится!
 
Рванитесь же с гневом от всякой мрази,
Твердя себе с верою вновь и вновь,
Что только одна, но зато любовь
Дороже, чем тысяча жалких связей!
Вопросы для беседы:
– О ком это стихотворение? Можно ли узнать в героине современную девушку?
– Что можно сказать о внешности героини?
– Что такое сексуальная революция? Что вам известно об этом? (Это освобождение от моральных запретов в области половой жизни. )
– Почему поэт называет сексуальную революцию «пещерным веком»?
– Почему один поцелуй с любовью дороже, чем тысяча без любви? Согласны ли вы с этим?
– Что общего у кошачьей страсти и «свободной любви»?
– Почему поэт так говорит героине: «игрушка на вечер», «закуска к вину»?
– Автор прогнозирует будущее героини: дальше «как с горки вниз». Что он имеет в виду?
– К чему призывает поэт? Согласны ли вы с ним? Классный руководитель. Это стихотворение написано в другую эпоху, когда таких героинь были считанные единицы. А теперь, наоборот, девушки стараются избавиться от девственности, чтобы не быть «белой вороной». Как вы думаете, почему это происходит?
Ну, мальчики, смотрят на девочек по-разному. Недаром существует пословица, что с одними девушками гуляют, а на других женятся. С какими гуляют, мы уже разобрались: с раскованными, без комплексов, свободными, опытными в сексе и т. п. А на каких же женятся?
– На скромных.
– На богатых.
– На хороших хозяйках, мастерицах.
– На добрых, заботливых, ласковых.
– На честных.
– На тех, кто их любит.
– На умных, серьезных.
В глубокой древности у наших предков существовал свод правил о целомудрии и наследственности. Считалось, что женщина должна беречь свою честь, потому что по ней судят о чести рода.
И для мужчины это было важнее, чем романтическая любовь. Честь женщины каждый мужчина должен был защищать, как святыню. А.С. Пушкин не побоялся отдать жизнь за честь своей жены, своей семьи. Эти традиции складывались веками. Мне кажется, современные парни подсознательно ищут именно такую жену, которая сумела бы сохранить свою честь.
Сексуальная революция к нам пришла с Запада. Молодежь восприняла сексуальную распущенность как признак западного образа жизни, который мы видели в американских фильмах. Но сейчас и на Западе что-то меняется. Вот какую информацию я нашла в Интернете. В последнее время среди американских старшеклассников все больше входит в моду целомудрие, девственность. Об этом свидетельствует статистика, опубликованная в США. По данным Колумбийского университета, за последние 8 лет 2,5 миллионов юношей и девушек дали обещание хранить чистоту до законного брака. Конечно, далеко не каждый из них смог сдержать слово.
И вот уже медики США торжественно заявляют, что среди американских старшеклассников большинство – девственники. Правда, в основном это представители христианской молодежи, но они подают пример остальным. Можно даже сказать, что в США зарождается организованное движение девственников и девственниц. У них уже есть своя «тусовка», своя символика. Например, большой популярностью пользуются перстни с изображением сердца, запертого на ключ. Этим ребятам нелегко, потому что им приходится круглосуточно противостоять информационным атакам, рекламе сладости плотских утех. Но тем большее уважение они вызывают. Как вы считаете, может ли такое движение возникнуть в России?
Некоторые психологи пришли к выводу, что ранние сексуальные связи привлекают тех подростков, у которых неправильная самооценка: заниженная (это чаще всего девушки) и завышенная (чаще всего юноши). Согласны ли вы с такой точкой зрения?
Что вы знаете о своей самооценке? Умеете ли вы правильно оценить самих себя? Что влияет на самооценку? Как можно поднять самооценку?
«Сексуальная революция», которая пришла к нам с Запада, сняла все половые запреты. Считалось, что это сексуальная свобода раскрепостит мужчин и женщин, расширит их сексуальный опыт, сделает более счастливыми в браке. Но оказалось, что сексуальный опыт совсем не способствовал крепости брака в России. Если 20 лет назад распадался каждый третий брак, то сейчас уже распадается каждая вторая семья.
Гражданский брак.
Юридически – гражданский брак, это как раз зарегистрированный брак. Но в обиходе принято называть гражданским браком то, что Церковь называет как блудное сожительство.
Есть мнение, что печать в паспорте ничего не значит. Хочется ответить, раз ничего не значит, так пойди и сделай. Но человек реагирует на это предложение так, что можно усомниться в искренности его убеждений. Всё-таки, печать в паспорте как раз для него что-то значит, поэтому он так болезненно на это реагирует. 
Для верующего человека важно мнение его религиозного окружения. А для любого религиозного окружения печать в паспорте много чего значит. 
Для многих православных священников печать в паспорте значит то, что у этих мужчины и женщины – всё серьёзно. (Зарегистрированный, но невенчанный брак считается в РПЦ законным браком.)
Если отношения незарегистрированные, вопрос как священнику понять, какую сторону занять в ситуации любовного треугольника:
Есть мужчина и две женщины. Одна из женщин приходит в храм и просит у священника помощи. А батюшка ей говорит: Сестра, а почему я должен именно тебе помочь? Почему не твоей конкурентке? У вас ведь у обеих статус отношений одинаковый. Вот если бы ты была сейчас законной женой, я бы сделал всё что в моих силах, чтобы защитить вашу семью. А сейчас мне нечего защищать. У вас нет семьи, а значит в глазах религии, нет и ценности, за которую стоит бороться.
***
Знаете самый главный аргумент в пользу целомудрия?
Если ты христианин и для тебя важны отношения с Богом, знай, что Бог на стороне целомудренных. Бог оставляет распущенных, развратных, похотливых. И это не компенсируется ничем. Ни заговорами, ни приворотами, ни свечками ни даже обрядом венчания без веры.
Есть только один вариант для тех, кто хранит целомудрие – оставаться целомудренным до брака.
А тот, кто не хранит целомудрие – тому доступен путь покаяния. Надо понимать, что покаяние означает обязательное исправление. 
В христианстве есть два пути: монашество и брак.
У монахов до принятия пострига есть время искуса. У тех, кто готовится к христианскому браку тоже есть своё время искуса. До брака – “ни-ни”. Если монах не справляется с искусом, он “проф-непригоден” для монашества. Если мирянин не справляется с добрачным целомудрием, он проф-непригоден к христианскому браку.
Напоследок, вот вам, ребята, русская поговорка: “Если Бог не поможет, никто не поможет. Если Бог поможет, никто не помешает!”
Хочешь ли ты получить помощь от Бога в обретении верного спутника жизни?
Тогда делай то, что говорит Господь, храни целомудрие.
Если же ты считаешь, что этот путь не для тебя… Ну что ж… Флаг уже в твоих руках. Только потом, когда у тебя начнёт всё разваливаться на глазах, не говори “за что?”
Жизнь без Бога и Его закона – это свободный выбор человека. 
Сегодня мы говорили об очень важных, насущных вещах. Можно сказать, что мы говорили о самом главном – о любви. О любви к себе, к своему избраннику, к своим будущим детям. Был ли интересен вам этот разговор? Что нового вы для себя открыли? Какие вопросы остались без ответов?

***

Давай поиграем?

Не знаю о чём писать

Беседа с подростками о добром отношении друг к другу — ЦДТ

Каждый человек мечтает о том, чтобы к нему относились по доброму, чтобы его любили.

Плохо без любви, холодно. Мы чувствуем себя никому не нужными, незащищенными, страдаем от одиночества. Мечтаем о том, чтобы нас заметили и выделили из всех, признали , и по достоинству оценили.

Но в жизни очень часто приходиться наблюдать неприятные вещи…

Совсем недавно была свидетелем случая. Ученицы одного из пятых классов не общаются с одной из девочек их класса. Им не нравится, что она носит не модную одежду, ее прическа кажется им смешной. Иногда они обзывают ее, но обычно просто не замечают, а если обращаются , то только по фамилии. Когда ,набравшись смелости, девочка все же предпринимает попытки присоединиться к разговору или игре, одноклассницы отворачиваются или уходят, после чего хихикают и насмешничают.

Еще один пример. На перемене шестиклассники столпились около своего одноклассника.

Тот с превосходством всем демонстрировал свой дорогой телефон. Он грубо кидал реплики своему однокласснику, которого воспитывала старенькая бабушка.

— Выбрось на помойку свой телефон!

Еще один случай. Когда Настя пришла в новую школу, Юля — классная заводила и командирша решила сразу показать ей  «кто здесь хозяин?». Она подговорила одноклассников не принимать новенькую в игры и не разговаривать с ней. Некоторым ребятам не нравилось, что девочку обижают просто за то, что она новенькая, но все же они боялись открыто говорить о своем мнении, ведь Юля и против них может подговорить ребят…

К сожалению, таких примеров  из жизни школьников достаточно много.

Что с нами стало? Почему отталкиваем друг друга, незаслуженно оскорбляем?

Почему мы часто судим человека не по личностным качествам, а за внешнюю привлекательность- модную одежду, дорогие вещи, стильную прическу.

Давайте задумаемся, ведь подросток одетый в дорогую одежду, с крутым телефоном- сам пока еще в жизни ничего не добился, выглядит он так, благодаря своим родителям.

Но, к сожалению не все родители могут себе позволить баловать и наряжать своего ребенка, кто- то воспитывает своего ребенка один, у кого-то трудная жизненная ситуация- гибель мужа, или еще страшнее ситуация, когда ребенок вынужден воспитываться у бабушек. Поймите , что такие дети итак в жизни уже «хлебнули горя», итак успели столкнуться с болью и несправедливостью. И когда придя в свой классный коллектив, в очередной раз слышат грубость, унижение, насмешки, от своих одноклассников- задумайтесь  о его состоянии.

В одном из номеров «Учительской газеты» в статье «Что происходит с нравственностью?»

Приводится анализ ответов молодых людей на вопрос о том, кого бы они не хотели видеть рядом с собой, кто им мешает и создает дисгармонию? Ответы многих  были беспощадны по своей жестокости: инвалидов, больных спидом, нищих.

Но мы же люди, и наше высокое предназначение в том, чтобы признать право любого человека на жизнь, даже если он не такой как все, и доставляет нам какие-то неудобства.

Вы наверно все слышали и знаете такие слова как- эмпатия, толерантность, этикет, уважение, такт. Этими качествами обязательно должен обладать каждый воспитанный человек. И нам сегодня обязательно нужно осмыслить эти понятия. У вас на столах – карточки с определением понятий. Причем – это не научные определения, а изложенные в доступной для Вас форме.

Эмпатия — способность человека поставить себя на место другого и ощутить его переживания.

Толерантность — способность человека принять окружающих людей такими, какие они есть: с их недостатками, иными верованиями, не пытаясь их переделывать и «подстраивать» под себя.

Этикет — норма поведения человека в окружении других людей.

Уважение-понимание весомости, значимости другого человека.

Такт — бережное отношение к людям, следование принципу «что неприятно мне, может быть неприятно и ему.

Тест определение уровня эмпатийности

Инструкция: для выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая на каждое из 36 утверждений, приписывать ответам следующие числа: если вы ответили

«не знаю» — 0,

ответу «нет, никогда» припишите 1,

«иногда» — 2,

«часто» — 3,

«почти всегда» — 4

«да, всегда» — 5.

Отвечать нужно на все пункты.

Тест:

  1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».
  2. Взрослых детей раздражает забота родителей.
  3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудачах других людей.
  4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю передачи о современной музыке.
  5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.
  6. Больному человеку можно помочь даже словом.
  7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.
  8. Старые люди, как правило, обидчивы без причин.
  9. Когда в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.
  10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.
  11. Я равнодушен к критике в мой адрес.
  12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.
  13. Я всегда прощал все родителям, даже если они были неправы.
  14. Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать.
  15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую, словно это происходит со мной.
  16. Родители относятся к своим детям справедливо.
  17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.
  18. Я не обращаю внимания на плохое настроение моих родителей.
  19. Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откладывая другие дела.
  20. Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.
  21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.
  22. В детстве я приводил домой кошек и собак.
  23. Все люди необоснованно озлобленны.
  24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.
  25. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.
  26. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем то помочь.
  27. Человеку станет легче, если внимательно слушать его жалобы.
  28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.
  29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.
  30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своих хозяев.
  31. Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.
  32. Если ребенок плачет, на это есть свои причины.
  33. Молодежь должна удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.
  34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники иногда были задумчивы.
  35. Беспризорных домашних животных следует отлавливать и уничтожать.
  36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

Подсчет результатов. Прежде чем посчитать полученные результаты, проверьте степень откровенности, с которой вы отвечали. Не ответили ли вы «не знаю» на некоторые из утверждений под номерами: 3, 9, 11, 13, 28, 36, а также, не пометили ли пункты 11, 13, 15, 27 ответа ми «да, всегда»? Если это так, то вы не пожелали быть откровенными перед собой, а в некоторых случаях стремились выглядеть в лучшем свете. Результатам тестирования можно доверять, если по всем перечисленным утверждениям вы дали не более трех неискренних ответов, при четырех же следует сомневаться в их достоверности, а при пяти — можете считать, что работу выполнили напрасно. Теперь просуммируйте все баллы, приписанные ответам на пункты: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29 и 32. Соотнесите результат со шкалой развитости эмпатийных тенденций.

Классификатор теста.

Если вы набрали от 82 до 90 баллов, это очень высокий уровень эмпатийности. У вас болезненно развито сопереживание. В общении, как барометр, тонко реагируете на настроение собеседника, еще не успевшего сказать ни слова. Вам трудно от того, что окружающие используют вас в качестве громоотвода, обрушивая на вас эмоциональное состояние. Плохо чувствуете себя в присутствии тяжелых людей. Взрослые и дети охотно доверяют вам свои тайны и идут за советом. Нередко испытываете комплекс вины, опасаясь причинить людям хлопоты; не только словом, но даже взглядом боитесь задеть их. В то же время сами очень ранимы. Можете страдать при виде покалеченного животного или не находить себе места от случайного холодного приветствия вашего шефа. Ваша впечатлительность порой долго не дает заснуть. Будучи в расстроенных чувствах, нуждаетесь в эмоциональной поддержке со стороны. При таком отношении к жизни вы близки к невротическим срывам. Побеспокойтесь о психическом здоровье.

От 63 до 81 балла — высокая эмпатийность. Вы чувствительны к нуждам и проблемам окружающих, великодушны, склонны многое им прощать. С неподдельным интересом относитесь к людям. Вам нравится читать их лица и заглядывать в их будущее. Вы эмоционально отзывчивы, общительны, быстро устанавливаете контакты с окружающими и находите общий язык. Должно быть, и дети тянутся к вам. Окружающие ценят вашу душевность. Вы стараетесь не допускать конфликты и находить компромиссные решения. Хорошо переносите критику в свой адрес. В оценке событий больше доверяете своим чувствам и интуиции, чем аналитическим выводам. Предпочитаете работать с людьми, нежели в одиночку. Постоянно нуждаетесь в социальном одобрении своих действий. При всех перечисленных качествах вы не всегда аккуратны в точной и кропотливой работе. Не стоит особого труда вы вести вас из равновесия.

От 37 до 62 баллов — нормальный уровень эмпатийности, присущий подавляющему большинству людей. Окружающие не могут назвать вас толстокожим, но в то же время вы не относитесь к числу особо чувствительных лиц. В межличностных от ношениях судить о других более склонны по их поступкам, чем доверять своим личным впечатлениям. Вам не чужды эмоциональные проявления, но в большинстве своем они находятся под самоконтролем. В общении внимательны, стараетесь понять больше, чем сказано словами, но при излишнем влиянии чувств собеседника теряете терпение. Предпочитаете деликатно не высказывать свою точку зрения, не будучи уверенным, что она будет принята. При чтении художественных произведений и просмотре фильмов чаще следите за действием, чем за переживаниями героев. Затрудняетесь прогнозировать развитие отношений между людьми, по этому, случается, их поступки оказываются для вас неожиданными. У вас нет раскованности чувств, и это мешает вашему полноценному восприятию людей.

12—36 баллов — низкий уровень эмпатийности. Вы испытываете затруднения в установлении контактов с людьми, неуютно чувствуете себя в большой компании. Эмоциональные проявления в поступках окружающих подчас кажутся вам не понятными и лишенными смысла. Отдаете предпочтение уединенным занятиям конкретным делом, а не

работе с людьми. Вы — сторонник точных формулировок и рациональных решений. Вероятно, у вас мало друзей, а и тех, кто есть, цените больше за деловые качества и ясный ум, чем за чуткость и отзывчивость. Люди платят вам тем же. Бывает, что чувствуете свою отчужденность, когда окружающие не слишком жалуют вас вниманием. Но это поправимо, если вы раскроете панцирь и станете пристальнее всматриваться в поведение близких и принимать их потребности так же, как свои.

11 баллов и менее — очень низкий уровень. Эмпатийные тенденции личности не развиты. Затрудняетесь первым начать разговор, держитесь особняком среди сослуживцев. Особенно трудны контакты с детьми и лицами, которые намного старше вас. В межличностных отношениях нередко оказываетесь в неловком положении. Во многом не находите взаимопонимания с окружающими. Любите острые ощущения, спортивные состязания предпочитаете искусству. В деятельности слишком центрированы на себе. Вы можете быть очень продуктивны в индивидуальной работе, во взаимодействии же с другими не всегда выглядите в лучшем свете. Болезненно пере носите критику в свой адрес, хотя можете на нее бурно не реагировать. Необходима гимнастика чувств.

Итак, если мы хотим остаться людьми, нам надо учиться добру.

Позвольте, дорогие ребята предложить вам некоторые советы, которые возможно, помогут  в постижении этой трудной науки.

         Относитесь к людям так, как хотели бы чтобы они относились к Вам. Добро, как и зло, заразительно. Сейте вокруг себя добро, и в мире его станет больше.

         Помните о законе «отзеркаливания». Как вы к людям, так и они к Вам. Станьте более открытыми, не скупитесь на улыбку незнакомым людям. И Вам просто не смогут не ответить тем же. Глядишь, светлых лиц станет больше. А значит и общество наше посветлеет.

         Предполагайте в людях только хорошее. Человек, в которого верят и которого считают хорошим, обязательно станет таким.

         Полюбите себя, поверьте в себя. Один Из великих писал: «Только человек, любящий и уважающий себя, может уважать и любить других».

         Не обижайтесь . Надо уметь прощать, не копить в себе зло, не быть мстительным.

Ведь обида разрушает жизнь. Есть старинная русская пословица «Кто старое помянет, тому глаз вон»

Я желаю Вам подумать над этими советами и руководствоваться ими по жизни. И если это будет так, то сегодня наша встреча не прошла напрасно.

9 советов для разговоров с подростками о свиданиях и отношениях

Это случилось. Вы знали, что это произойдет, но не думали, что это произойдет так быстро. Несмотря на всю вашу надежду замедлить ход часов, однажды вы проснулись и обнаружили, что ваш ребенок уже не такой детский. Внезапно бушуют гормоны, развиваются романтические чувства, и, конечно же, это не останавливается на достигнутом. Прежде чем вы это узнаете, ваш подросток может войти в мир свиданий.

Для многих воспитание подростка является самой пугающей главой родительской жизни. Дисциплина становится все труднее, и может казаться, что ее невозможно поддерживать. Трудно понять, когда установить правила и когда дать свободу, когда согнуться и когда стоять твердо, когда вмешаться, а когда оставить жить.

Связь часто является одним из самых сложных минных полей для навигации. Это борьба за то, чтобы знать, что сказать, когда сказать и как сказать. Эти разговоры и решения становятся еще более сложными, когда вашему подростку приходит время начать встречаться. Поскольку мы приближаемся к концу Месяца осведомленности о насилии на свиданиях среди подростков, мы хотим напомнить родителям, как важно внести свой вклад в предотвращение насилия на свиданиях среди подростков и способствовать здоровым отношениям.

Если вы являетесь родителем расцветающего подростка, рассмотрите возможность обсуждения этих важных аспектов отношений с вашим ребенком, прежде чем он или она вступят в отношения:

1. Дайте определение здоровым отношениям

Обязательно научите своего подростка основам здоровых отношений. Объясните, что здоровые отношения строятся на уважении, взаимопонимании, доверии, честности, общении и поддержке.

Отношения должны состоять из здоровых границ, которые устанавливаются и уважаются обоими партнерами в равной степени. Хороший партнер примет вас таким, какой вы есть, поддержит ваш личный выбор и похвалит вас за достижения. Здоровые отношения также позволяют обоим партнерам поддерживать внешние интересы и дружеские отношения и не препятствуют личной свободе любого из партнеров.

2. Опишите различные виды жестокого обращения и связанные с ними предупреждающие знаки

Существует множество различных видов жестокого обращения, о которых ваш подросток должен знать, прежде чем вступать в отношения. К ним относятся физическое, эмоциональное, сексуальное, финансовое и цифровое насилие, а также преследование.

  • Физическое насилие имеет место, когда человек применяет физическую силу, чтобы причинить вред другому, но не обязательно, чтобы это приводило к видимым травмам. Удары, пинки, толчки, укусы, удушение и использование оружия — все это формы физического насилия.
  • Эмоциональное насилие может принимать форму оскорблений, унижения, унижения, манипуляции и запугивания. Эмоциональное насилие может включать принудительную изоляцию, принуждение или использование страха или чувства вины для контроля или умаления.
  • Сексуальное насилие включает в себя любое действие, которое прямо или косвенно влияет на способность человека контролировать свою сексуальную активность и окружающие ее условия. Это может принимать разные формы, включая принуждение к сексуальной активности, использование других средств насилия для принуждения к действию, а также ограничение доступа к презервативам или противозачаточным средствам.
  • Финансовое насилие — это форма эмоционального насилия, при котором деньги или материальные ценности используются как средство власти и контроля над другим человеком.
  • Цифровое насилие — это любая форма эмоционального насилия с использованием технологий. Человек может использовать социальные сети, текстовые сообщения или другие технологические средства, чтобы запугивать, манипулировать, преследовать или запугивать кого-либо.
  • Преследование — это постоянное преследование, слежка, преследование или наблюдение за другим человеком. Подросткам может быть трудно распознать такое поведение как жестокое обращение, поскольку иногда они могут рассматривать его как лесть или полагать, что другой человек совершает такое поведение только из любви.

Если вы не знаете, как научить подростка отличать здоровые отношения от нездоровых, или если вам нужны дополнительные ресурсы о предупредительных признаках злоупотреблений в отношениях или о поощрении позитивных отношений, рассмотрите возможность посещения loveisrespect. org.

Loveisrespect — это некоммерческая организация, которая обучает молодых людей здоровым отношениям и формирует культуру, свободную от жестокого обращения. Его веб-сайт предлагает множество информации для подростков и родителей и обеспечивает круглосуточную поддержку по телефону, тексту или в чате.

3. Объясните разницу между похотью, страстным увлечением и любовью

Многим взрослым может быть трудно отличить страстное увлечение от любви; представьте, как сложно может быть подростку, который впервые испытывает много новых чувств. Найдите минутку, чтобы объяснить подростку, что влечение и желание — это физиологические реакции, которые могут возникать отдельно от эмоций.

Убедитесь, что он или она понимает, что увлечение — это не то же самое, что любовь. Влюбленность может вызвать у нас бабочек, мурашки по коже и чувство типа «не могу есть, не могу спать», но это не то же самое, что любовь. Любовь требует времени, чтобы вырасти, в то время как увлечение может произойти почти мгновенно.

4. Говорите о сексе реалистично

Хотя может возникнуть соблазн пропустить этот разговор, в интересах каждого поговорить с подростком о сексе. Спросите себя, хотите ли вы, чтобы ваш подросток услышал эту информацию от вас или от кого-то другого.

На своем сайте клиника Майо предлагает превратить тему в дискуссию, а не в презентацию. Обязательно выслушайте точку зрения вашего подростка и позвольте ему выслушать вас со всех сторон. Честно обсудите плюсы и минусы секса. Поговорите о вопросах этики, ценностей и обязанностей, связанных с личными или религиозными убеждениями.

5. Установите ожидания и границы

Важно установить ожидания и границы, которые у вас есть сейчас в отношении ваших свиданий с подростком, а не определять их позже путем конфронтации. Сообщите подростку обо всех правилах, которые у вас могут быть, например о комендантском часе, ограничениях на то, с кем и как они встречаются, кто будет платить за свидания и о любых других условиях, которые могут у вас быть. Дайте подростку возможность внести свой вклад в обсуждение, что поможет укрепить доверие.

6. Предложите свою поддержку

Обязательно сообщите подростку, что вы поддерживаете его или ее в процессе знакомства. Скажите подростку, что вы можете подбросить или забрать его или ее, выслушать сострадательно и поддержать, когда это необходимо, или помочь приобрести противозачаточные средства, если это соответствует вашей родительской и личной философии. Как бы вы ни намеревались поддержать своего подростка, убедитесь, что он или она знает, что вы доступны.

7. Используйте язык с учетом гендерных аспектов, который остается нейтральным по отношению к сексуальной ориентации

Когда вы начинаете дискуссию с подростком об отношениях и сексуальности, рассмотрите возможность использования языка с учетом гендерных аспектов, который остается нейтральным по отношению к сексуальной ориентации. Например, вы можете сказать что-то вроде: «Тебе интересно найти парня или девушку?» вместо того, чтобы автоматически предполагать, что ваш подросток предпочитает противоположный пол. Передайте этот язык с искренней открытостью и любовью.

Открывая возможность сразу же испытывать влечение к представителям обоих полов, вы не только облегчите подростку возможность откровенно рассказать вам о своей сексуальной ориентации, но, вероятно, сделаете так, чтобы ваш подросток чувствовал себя более комфортно с его или ее личность, независимо от того, кого ваш подросток выбирает для свидания.

8. Будьте уважительны

Самое главное, будьте уважительны, когда говорите с подростком о свиданиях и отношениях. Если вы общаетесь с подростком в мягкой, ненавязчивой манере, уважая его или ее индивидуальность, мнения и убеждения, то ваш подросток с гораздо большей вероятностью сделает то же самое для вас. Это помогает создать здоровую и открытую линию связи между вами и вашим ребенком и, в конечном итоге, может повысить самооценку вашего подростка.

9. Знайте, когда обращаться за помощью извне

Если вам трудно поговорить с подростком о свиданиях и сексуальности, вам помогут. В дополнение к нашим советам в Интернете есть множество ресурсов, которые помогут вам начать конструктивный разговор. Кроме того, если у вашего подростка проблемы в отношениях и/или ваши разговоры об отношениях идут не очень хорошо, подумайте о том, чтобы найти семейного терапевта, который поможет вести разговоры и продвигать эмоциональный интеллект и здоровое поведение. Научить своих детей тому, что значит быть в здоровых отношениях, слишком важно, чтобы оставить их на волю случая, и однажды они могут даже спасти ему или ей жизнь.

Ссылки:

  1. Половое воспитание: разговор с подростком о сексе. (2017, 2 августа). Клиника Мэйо. Получено с http://www.mayoclinic.org/healthy-living/sexual-health/in-depth/sex-education/art-20044034
  2. Виды злоупотреблений. Получено с http://www.loveisrespect.org/is-this-abuse/types-of-abuse
    3. .

© Copyright 2015 GoodTherapy.org. Все права защищены. Разрешение на публикацию предоставлено GoodTherapy. org Staff

Предыдущая статья была написана исключительно автором, указанным выше. GoodTherapy.org не обязательно разделяет любые высказанные взгляды и мнения. Вопросы или опасения по поводу предыдущей статьи можно направлять автору или размещать в виде комментария ниже.

Оставить комментарий

Как говорить с подростками о любви : NPR Ed : NPR

По

Кэт Лонсдорф

Л.А. Джонсон/NPR

LA Johnson/NPR

Любовь — или, по крайней мере, увлечение — является частью школы, хотим мы этого или нет. Часто именно школа вызывает у нас первое увлечение, первый холодный пот, вызванный танцем, и первый горький вкус разбитого сердца.

Итак, в этот День святого Валентина мы спрашиваем: Должны ли педагоги и родители больше говорить о любви с подростками и детьми младшего школьного возраста? Могли бы они сделать больше, чтобы помочь учащимся справиться с некоторыми из наиболее сбивающих с толку эмоций подросткового возраста?

За ответами мы обращаемся к Филлис Фагелл. Она школьный консультант в Вашингтоне, округ Колумбия, лицензированный профессиональный клинический консультант и мать двух подростков (и ученицы начальной школы). Ниже приведена отредактированная версия нашего разговора.

Дети действительно хотят говорить о любви?

За годы работы школьным консультантом я обнаружил, что дети очень-очень редко задают мне вопросы о контроле над рождаемостью или о механике секса. Они задают мне вопросы об отношениях.

Они хотят поговорить о том, почему их родители развелись, или как они могут определить, нравятся ли они мальчику, или им следует расстаться с кем-то, потому что они думают, что этот человек собирается расстаться с ними. Их интересуют вопросы об отношениях.

Но если вы посмотрите на учебную программу по половому воспитанию в большинстве школ, то увидите, что она действительно основана на вопросах, связанных с предотвращением стихийных бедствий, таких как предотвращение венерических заболеваний, воздержание или согласие. Он не предназначен таким же образом для обучения детей нюансам и сложным навыкам, которые им нужны для отношений, и что, если они решат вступить в отношения, это может стать одной из самых важных частей их жизни.

Если об этом не говорят в школе, откуда дети и подростки берут идеи о любви и отношениях?

По большей части мы передаем информацию, которую подростки получают внешнему миру, средствам массовой информации, и я думаю, что изображение любви в средствах массовой информации является неточным. Он действительно прославляет юную любовь. Он не вникает в то, что значит иметь зрелые отношения.

Когда я рос, я смотрел фильмы с Джоном Кьюсаком, и у меня была идея, как и в Шестнадцать свечей , что когда девушка найдет любовь, она уедет на закат с красивым парнем постарше, даже если она могла не знать его имени. Я думаю, что в средствах массовой информации — в фильмах, в телешоу, в популярной культуре — до сих пор существует идея этого мгновенного, моментального удовлетворения любви, в отличие от того медленного построения, которое необходимо для создания длительных отношений.

Но это не то, о чем можно и нужно говорить только в школе, верно?

Частично проблема в том, что родители не говорят об этом и дома. Я думаю, что если родитель развелся, если родитель женился на своей первой любви, если у родителя была серия неудачных отношений, они могут подумать, что им нечего предложить своему ребенку, и поэтому они предпочитают вообще избегать этой темы. Но у них есть мудрость — будь то ошибки, которые они сделали, или правильный выбор, который они сделали, — которым они могут поделиться со своим ребенком.

Многие родители обучают своих детей механике секса и контролю над рождаемостью, и они говорят об этих физических рисках. Но они не говорят об эмоциональных рисках, эмоциональной уязвимости, которая возникает при вступлении в отношения — что, например, им может разбить сердце.

И родителям не нужно идти на самое личное со своим ребенком. Они также могут обращаться к средствам массовой информации, когда замечают неточное изображение любви — будь то телешоу или фильм. Они могут говорить о том, как они видят эти отношения по телевизору и как они видят, что они не совсем точно отражают то, как выглядят отношения в реальной жизни.

Значит, они не всегда должны слышать о счастливых концах, о моментах поездки на закате?

Не должно быть. От неудачных романтических отношений бывают огромные последствия — как эмоциональные, так и, возможно, финансовые. Это не только положительное, но и отрицательное.

Дети должны понимать, что поиск нужного человека может занять некоторое время. На этом пути могут быть взлеты и падения, и есть много способов создать счастливую семью, не исключая матерей-одиночек или разведенных пар. Речь идет не только о том, как люди в счастливой паре могут научить своих детей любви. Это действительно о том, что путь каждого будет другим.

Как насчет младшего ребенка, который не обязательно достаточно взрослый для романтических отношений? Есть ли способ, которым вы могли бы облегчить тему?

Основы, например, как выбрать друга. Те же самые навыки, которые дети использовали бы, чтобы выбрать друга — будь то щедрость, доброта, преданность или сочувствие — это те же качества, которые они будут искать позже в отношениях. Таким образом, родители могут направлять детей и вести обсуждение дома.

В младших классах я много работаю с навыками дружбы: взаимность, вдумчивое слушание, очередность, обмен. Всем этим базовым навыкам, которым вы должны научить маленьких детей, чтобы в дальнейшем они не только обладали навыками поддержания здоровых отношений, но и знали, как определить также здоровые отношения.

Какую роль в этом обсуждении могут сыграть школы?

Я думаю, что если мы сможем объединить государственные школы, чтобы присоединиться к этому делу, мы окажем детям большую услугу. Я думаю, что они могут включить эти концепции в учебную программу по половому воспитанию помимо того, что они делают сейчас. Они могут проводить продвинутые занятия по половому воспитанию или создавать группы для мальчиков и девочек — либо с администратором, либо с учителем — для разговоров о романтических отношениях и уважении, а также обо всех этих важных вещах, которые обычно не освещаются на ваших базовых занятиях по здоровому образу жизни.

Я также думаю, что учителя могут использовать литературу и историю, они могут говорить об этом в любой другой части учебной программы, которая обеспечивает естественный переход. Они могут говорить о медиаграмотности — с точки зрения того, как изображаются отношения, как изображается любовь.

Мы должны использовать все имеющиеся у нас инструменты. Мы проводим все это время, обучая детей работе, но работа и любовь одинаково важны.

Некоторые педагоги могут подумать: «Это сложная тема с множеством табу, я не знаю, уместно ли обсуждать ее в школе». Может быть, мне следует вообще избегать этого». Что бы вы сказали на это?

Это сложная тема, и в ней много тонкостей. Но я не думаю, что ответ заключается в том, чтобы избегать этого. Дети умны. Эти вопросы у них в голове. Это то, что их интересует. Мы должны уважать их интеллект. Нам нужно поговорить обо всем, кроме безопасности.

Есть так много способов сделать это, не опасаясь, что это действительно чревато.