Что такое направленность личности в психологии: Направленность личности — это… Что такое Направленность личности?

Опубликовано 17.12.197610.10.2021 автором alexxlab

Содержание

Направленность личности — это… Что такое Направленность личности?

Направленность личности^[1] — это система устойчиво характеризующих побуждений человека (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество; чего избегает, против чего готов бороться). Она определяет избирательность отношений и активности человека и как подструктура личности включает в себя различные побуждения (интересы, желания склонности и т. д.). Все эти побуждения взаимосвязаны в мотивационной сфере личности, то есть представляют собой систему. Данная система является индивидуальной, она формируется в процессе формирования и развития личности. При этом она достаточно динамична, то есть составляющие её побуждения (мотивы) не остаются постоянными, они взаимосвязаны, влияют друг на друга, изменяются и развиваются. При этом одни из компонентов являются доминирующими, в то время как другие выполняют второстепенную роль. Доминирующие побуждения определяют основную линию поведения личности.

Виды направленности

Направленность является сложным личностным образованием, определяющим все поведение личности, отношение к себе и окружающим. Различают общую направленность личности и профессиональную направленность.

Качества направленности

Уровень направленности — это общественная значимость направленности человека (его убеждений и мировоззрения).
Широта направленности характеризует круг интересов личности. Следует помнить, что широкая направленность — это не разбросанность и дилетантство во всех видах деятельности, которыми занимается человек. Среди большого круга интересов должен быть центральный, главный интерес, направленный на профессиональную деятельность, выполняемую личностью.
Интенсивность направленности связана с её эмоциональной окраской. Она может иметь большой диапазон выраженности, колеблясь от смутных, нечётких влечений через осознанные желания и активные стремления до глубоких убеждений.
Устойчивость направленности характеризуется длительностью и сохранностью побуждений в течение жизни. Это качество направленности личности связано, в первую очередь, с волевыми характеристиками личности: настойчивостью, целеустремленностью.

Действенность направленности личности определяет активность реализации целей направленности в деятельности.

Связь с мотивационной сферой

В основе направленности человека лежат потребности, то есть состояния, отражающие нужды в чём-либо. Потребности бывают биологические (отражающие нужду организма в пище, воздухе, движении, отдыхе и т. п.) и социальные, исторически сложившиеся в человеческом обществе. Социальные потребности подразделяют на материальные (в одежде, жилье и т. п.) и духовные (познавательные, моральные, эстетические, творческие, а также потребность в общении). Неудовлетворённые потребности, выступая в качестве мотивов поведения, могут приобретать различные формы в зависимости от степени осознания цели и содержания: установки, влечения, желания, склонности, стремления, убеждения, мировоззрения.

В процессе совершения поведенческих актов мотивы, будучи динамическими образованиями, могут изменяться, что возможно на всех фазах совершения поступка и поведенческий акт нередко завершается не по первоначальной, а по преобразованной мотивации. За любыми поступками человека всегда кроются определённые причины. Мотив поведения человека и цели поведения могут не совпадать: одну и ту же цель можно ставить перед собой, руководствуясь разными мотивами. Цель показывает, к чему стремится человек, а мотив — почему он к этому стремится. Мотив может быть неосознанным, если осознание потребности не вполне соответствует подлинной нужде, вызывающей неудовлетворение, то есть человек не знает подлинной причины своего поведения. К неосознанным мотивам относятся установки и влечения.

Установки

Установка — это не осознаваемое личностью состояние готовности к определённой деятельности, с помощью которой может быть удовлетворена та или иная потребность. Установка чаще всего складывается в результате повторения установочных ситуаций, в которых человек реагирует на внешние воздействия определённым образом, то есть естественным путём. Однажды выработанная, она остаётся на более или менее длительное время. Скорость образования и затухание установок, их подвижность разная у разных людей. Установки по отношению к различным фактам общественной жизни (событиям, людям и др.) могут быть позитивными и негативными, принимающими характер предубеждения.

Установка как не осознаваемая готовность воспринимать окружающий мир под определённым углом зрения и реагировать определённым образом, без полного объективного анализа конкретной ситуации, формируется как на основе личного прошлого опыта человека, так и под влиянием других людей.

Установка может быть направлена на различные объекты или даже на разные стороны одного и того же объекта, например в беседе отрицательная установка может быть направлена:

лично на самого собеседника;
на суть беседы;

на обстоятельства разговора и т.д.

Явлению психологической установки посвящено большое число экспериментальных исследований {источники?}, которые позволили выделить три составляющие (подструктуры) установки: когнитивную (познавательную) — образ того, что готов познать и воспринять человек; эмоционально-оценочную — комплекс симпатий и антипатий к объекту установки; поведенческую — готовность определённым образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия.

Влечения

Влечение — недостаточно чётко осознанная потребность, когда человеку не ясно, что влечёт его, каковы его цели, что он хочет. Влечение — это этап формирования осознанного мотива. Неосознанность влечения преходяща, временна, то есть потребность, в нем представленная, либо угасает, либо осознаётся.

Некоторые авторы к неосознанным мотивам относят также гипнотические внушения, но они носят искусственный характер, сформированный «извне», в то время как установки и влечения формируются естественным путём в течение жизни человека. К осознанным мотивам поведения относятся: интересы, склонности, желания, стремления, намерения, убеждения и мировоззрения.

Интерес

Интерес — это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения и (или) эмоциональной привлекательности. Интересы являются эмоциональным проявлением познавательной потребности человека, они дают о себе знать как положительный эмоциональный фон, который окрашивает процесс познания. Интересы человека определяются общественно-историческими и индивидуальными условиями его жизни. Интересы людей чрезвычайно разнообразны, как разнообразна человеческая деятельность. Их можно различать по содержанию, объёму, глубине, степени устойчивости, направленности на цели деятельности или на ее процесс, уровню действенности, кроме того, интересы могут быть непосредственными и опосредованными. Первые определяются эмоциональной привлекательностью объекта (внешними признаками), вторые — его значением для личности (содержанием).

Склонность

Склонность — это мотив, в котором ярко выражена потребность личности в определённой деятельности. Довольно часто постоянный, устойчивый и действенный интерес перерастает в склонность.

Желание

Желание — это мотив, в основе которого лежит осознанная по содержанию потребность, но она не выступает ещё в качестве сильного побуждения к действию. Этот мотив часто направлен на объект, в возможности достижения которого человек не очень уверен, или необходимость в котором у него не очень сильна.

Стремление

Стремление — это побуждение, где выражена потребность в таких условиях существования, которые в данный момент отсутствуют, но могут быть созданы в результате специально организованной деятельности личности. Стремления могут приобретать различные психологические формы, такие как мечта — созданный фантазией образ желаемого; страсть — мотив, в котором выражена потребность, обладающая непреодолимой силой; идеал — мотив, в котором выражена потребность подражать или следовать примеру, принятому личностью за образец.

Намерение

Намерение — это стремление, при котором осознаются условия, в которых человек испытывает потребность, и средства их достижения.

Убеждения

Убеждения — это система осознанных потребностей личности, побуждающих её поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Содержание потребностей, выступающих в форме убеждений — это знания о мире, определённое его понимание.

Мировоззрения

Мировоззрение — это система взглядов человека на мир, его закономерности. Мировоззрение личности, прежде всего, отражает общественное бытие. Это отражение совершается в процессе жизни, в реальных отношениях людей, в их деятельности. Мировоззрение служит высшим регулятором поведения. Придавая стойкость и твёрдость характеру, оно сказывается на всём облике человека, на всей совокупности особенностей поведения, действий, привычек и склонностей.

Направленность как система

Направленность как система отношений личности к действительности представляет собой следующую триаду: отношение к другим людям как членам коллектива; отношение к труду и результатам, продуктам труда; отношение к самому себе, своей личности. Она включает в себя влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера и самооценки. Иными словами, направленность личности человека — это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций.

В соответствии с этим различают направленность на взаимодействие (ВД), деловую направленность на задачу (НЗ) и личную направленность, или направленность на себя (НС).

Определение направленности личности того или иного работника имеет важнейшее значение для практики кадровой работы, поскольку от этого зависит эффективность подбора, расстановки и дальнейшего использования кадров на производстве. Данное положение станет понятным после ознакомления с характеристиками различных видов направленности.

Направленность на взаимодействие

Направленность на взаимодействие имеет место, когда поступки работника определяются его потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по работе. Как правило, лица с направленностью на взаимодействие уступают давлению группы, не принимают на себя руководства. Такой работник проявляет интерес к совместной деятельности, даже если это не способствует успешному выполнению задания, и его фактическая помощь — минимальна. Его интересует не столько конечный результат деятельности, сколько сама совместная деятельность.

Деловая направленность

Деловая направленность отражает преобладание мотивов, связанных с достижением группой поставленной цели. Работник с такой направленностью берет руководство в свои руки. Когда речь идет о выборе задачи, старается обоснованно доказать свою точку зрения, которая считается полезной для выполнения задания. Обычно такой работник стремится сотрудничать с коллективом и добиваться наибольшей продуктивности работы подчиненных. Для него характерны увлеченность в овладении новыми навыками и умениями, самим процессом деятельности, стремление к познанию.

Личная направленность

Личная направленность создает преобладание мотивов собственного благополучия, стремление к личному первенству и престижу. Такой человек чаще всего бывает занят самим собой, своими чувствами, переживаниями и мало реагирует на потребности окружающих его людей, игнорирует сотрудников или работу, которую должен выполнять. В работе видит, прежде всего, возможность удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других работников и коллег.

Ссылки

Литература по основам психологии и педагогики

Примечания

↑ Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения / И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко — Минск : БГУИР, 2008.

Направленность личности — это… Что такое Направленность личности?

Виды направленности

Качества направленности

Уровень направленности — это общественная значимость направленности человека (его убеждений и мировоззрения).
Широта направленности характеризует круг интересов личности. Следует помнить, что широкая направленность — это не разбросанность и дилетантство во всех видах деятельности, которыми занимается человек. Среди большого круга интересов должен быть центральный, главный интерес, направленный на профессиональную деятельность, выполняемую личностью.
Интенсивность направленности связана с её эмоциональной окраской. Она может иметь большой диапазон выраженности, колеблясь от смутных, нечётких влечений через осознанные желания и активные стремления до глубоких убеждений.
Устойчивость направленности характеризуется длительностью и сохранностью побуждений в течение жизни. Это качество направленности личности связано, в первую очередь, с волевыми характеристиками личности: настойчивостью, целеустремленностью.
Действенность направленности личности определяет активность реализации целей направленности в деятельности.

Связь с мотивационной сферой

Установки

лично на самого собеседника;
на суть беседы;
на обстоятельства разговора и т.д.

Влечения

Интерес

Склонность

Желание

Стремление

Намерение

Убеждения

Мировоззрения

Направленность как система

Направленность на взаимодействие

Деловая направленность

Личная направленность

Ссылки

Литература по основам психологии и педагогики

Примечания

↑ Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения / И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко — Минск : БГУИР, 2008.

Направленность личности контрольная по психологии

Министерство образования РФ Кубанский Государственный Технологический Университет Контрольная работа № 1 по психологии и педагогике Тема: Направленность личности студента 2 курса МИПС специальности 1004 шифр 01-ЗМС-38 Толмачева Сергея Николаевича 2002г. ПЛАН Введение 1. Общая психологическая структура личности 2. Понятие и сущность направленности личности, основные составляющие направленности, их характеристика 3. Направленность личности, ее роль в жизнедеятельности человека 4. Исследование Список литературы Введение Тема личности человека, динамика ее развития, процессы ее становления и существования волновали человечество с доисторических времен. Стремление познать самого себя, стремление разобраться в глубинах своего существа направляло мысли людей в сложный и запутанный мир человеческой психики. По той причине, что человек внутренне весьма мало изменился за последние четыре-пять тысяч лет, мы можем утверждать, что актуальность самопознания остается неизменно высокой в системе ценностей человека. Рассматривая историю развития психики ребёнка, мы не можем обойтись без анализа потребности в новых впечатлениях и общении. Избирательность восприятия человеком окружающего мира мы также связываем с потребностями и интересами личности; выясняется, что и наша память зависит от направленности личности: что именно запоминается, как и на какой срок опять-таки связано с потребностями и интересами. Без направленности не обойтись при анализе мыслительной деятельности и внимания. В.В. Богословский отмечал: «Направленность личности – это система побуждений, определяющая избирательность отношений и активность человека». 2 индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого… Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей… В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека». ТЕМПЕРАМЕНТ (лат. Temperamentum — надлежащее соотношение черт от tempero — смешиваю в надлежащем состоянии) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний. Темперамент- качество личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетической обусловленности его типа нервной системы и в значительной мере определяющее стиль его деятельности. Темперамент относится к биологически обусловленным подструктурам личности. Различают четыре основных типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. В психологии понятие ХАРАКТЕР (от греч. charakter -”печать”, “чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения. ХАРАКТЕР — качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности. Характер — “каркас” и подструктура личности, наложенная на ее основные подструктуры. Характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые. Волевые качества охватывают несколько специальных личностных свойств, влияющих на стремление человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотивация – это, соответственно, переживания и побуждения к деятельности, а социальные установки – убеждения и отношения людей. 5 2 Понятие и сущность направленности личности, основные составляющие направленности, их характеристика Сегодня вопрос о направленности личности, её потребностях, мотивах, интересах недаром ставится на первое место. Задумываясь над особенностями своего внутреннего мира, мы вольно или невольно стремимся осознать свои потребности и желания, свои способности и характер. Вглядываясь в другого человека, стараясь понять его, мы также как бы спрашиваем: «Чего ты хочешь?», «Что ты можешь?», «Что ты есть?». Направленность личности — это совокупность устойчивых мотивов, взглядов, убеждений, потребностей и устремлений, ориентирующих человека на определенные поведение и деятельность, достижение относительно сложных жизненных целей. Направленность всегда социально обусловлена и формируется в онтогенезе в процессе обучения и воспитания, выступает как свойство личности, проявляющееся в мировоззренческой, профессиональной направленности, в деятельности, связанной с личным увлечением, занятием чем-либо в свободное от основной деятельности время (например, изобразительным творчеством, физическими упражнениями, рыбалкой, спортом и др.). Во всех этих видах человеческой активности направленность проявляется в особенностях интересов личности: целях, которые ставит перед собой человек, потребностях, пристрастиях и установках, осуществляемых во влечениях, желаниях, склонностях, идеалах и др.: — влечение — недостаточно полное осознанное стремление к достижению чего- либо. Нередко в основе влечения лежат биологические потребности индивида; — склонность — проявление потребностно-мотивационной сферы личности, выражающееся в эмоциональном предпочтении того или иного вида деятельности или ценности; — идеал (от греч. идея, первообраз) — образ, являющийся воплощением совершенства и образцом высшей цели в стремлениях индивида. Идеалом может быть личность ученого, писателя, спортсмена, политика, а также морфологические характеристики конкретного человека или черты его личности; — мировоззрение — система взглядов и представлений о мире, на отношение человека к обществу, природе, самому себе. Мировоззрение каждого человека определяется его общественным бытием и оценивается в сравнительном сопоставлении морально-нравственных взглядов и идеологических воззрений, принятых в обществе. 6 Сочетание мышления и воли, проявляемых в поведении и действиях человека, приводит к переходу мировоззрения в убеждения: — убеждение — высшая форма направленности личности, проявляющаяся в осознанной потребности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями на фоне эмоциональных переживаний и волевых устремлений; — установка — готовность индивида к определенной деятельности, актуализирующаяся в создавшейся ситуации. Она проявляется в устойчивой предрасположенности к определенному восприятию, осмыслению и поведению индивида. Установка выражает позицию человека, его взгляды, ценностные ориентации по отношению к различным фактам быта, общественной жизни и профессиональной деятельности. Она может быть позитивной, негативной или нейтральной. При позитивной установке явления, события и свойства предметов воспринимаются доброжелательно и с доверием. При негативной — эти же признаки воспринимаются искаженно, с недоверием или как чуждые, вредные и неприемлемые для данного человека. Установка опосредует влияние внешних воздействий и уравновешивает личность со средой, а знание ею содержания этих воздействий позволяет с определенной степенью достоверности прогнозировать поведение в соответствующих ситуациях; — позиция — устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении. Она включает в себя совокупность мотивов, потребностей, взглядов и установок, которыми индивид руководствуется в своих действиях. В систему факторов, определяющих конкретную позицию человека, включаются также его притязания на определенное положение в социальной и профессиональной иерархии ролей и степень его удовлетворения в этой системе отношений; — цель — желаемый и представляемый результат конкретной деятельности человека или группы людей. Она может быть близкой, ситуационной или отдаленной, общественно ценной или вредной, альтруистической или эгоистической. Личность или группа людей ставят перед собой цель на основе потребностей, интересов и возможностей ее достижения. В целеполагании важную роль играют информация о состоянии вопроса, мыслительные процессы, эмоциональное состояние и мотивы предполагаемой активности. Целевыполнение складывается из системы действий, направленных на достижение предполагаемого результата. Направленность формируется в онтогенезе, в процессе обучения и воспитания молодых людей, при подготовке их к жизни, профессиональной и общественно полезной деятельности, служению своей Родине. Здесь важно, чтобы подрастающее поколение усвоило, что их личное, семейное благополучие, достижения в различных сферах деятельности и социальный статус взаимосвязаны с готовностью к служению своему народу и государству, в котором они живут. Выделяют три основных вида направленности личности: личная, коллективистическая и деловая. Личная направленность – создается преобладанием мотивов собственного благополучия, стремлением к личному первенству, престижу. Такой человек 7 мировоззрение. Особенностями мировоззрения как важнейшего характерологического свойства личности является степень его осознаваемости, целостность и научность. Развитое мировоззрение — показатель зрелости личности. С мировоззрением связано формирование системы убеждений — устойчивого мотивационного образования, в котором знания синтезируются с чувствами, с глубокой верой в них. Убеждения — это знания, ставшие принципом деятельности. Отношения личности формируются на основе ее знаний, представлений, жизненного опыта. Таким образом, опыт личности, система ее знаний являются важнейшей подструктурой характера. Другой подструктурой характера являются многообразные обобщенные навыки поведения и деятельности. Черты и типы характера. Характер является индивидуально-типологическим сочетанием ценностных ориентаций и регуляционных особенностей личности. Различаются черты характера и типы характеров. Черты характера выражаются в отдельных общих особенностях поведения, а тип характера — в общих способах взаимодействия со средой. Многообразные черты характера объединяются в следующие группы. 1. Волевые черты характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной, понятийно-опосредованной регуляции деятельности и поведения. К ним относятся: целенаправленность, самостоятельность, решительность, настойчивость и др. 2. Эмоциональные черты характера — устойчивые индивидуально- типологические особенности непосредственного, спонтанного регулирования поведения. 3. Интеллектуальные черты характера — устойчивые индивидуально- типологические особенности умственных способностей. Характер каждого человека представляет собой богатейшую палитру красок, тонов и полутонов, неповторимое, уникальное своеобразие. Но главное в человеке — это его центральные жизненные устремления и способности к их реализации. Итак, характер состоит из двух групп свойств — мотивационных и исполнительских. Устойчивые мотивационные свойства, то есть направленность личности, являются показателем уровня развития личности. Эта сфера личности в наибольшей мере связана с интеллектом, эмоциями и чувствами. Исполнительская же сфера личности — особенности ее сознательной саморегуляции, определяются волевыми качествами личности. Но различные волевые качества личности могут быть развиты в неодинаковой степени. Так, большая сила характера может сочетаться с некоторой его неуравновешенностью, твердость характера — с недостаточной его целеустремленностью и т.д. Это зависит от обстоятельств жизни, от тех требований, которые преимущественно предъявлялись к человеку на его жизненном пути. 10 Наряду с отдельными чертами характера можно выделить общий способ адаптации личности к действительности — тип характера человека. При определении типа характера выделяется то существенно общее в характерах отдельных групп людей, которое определяет стиль их жизнедеятельности, способ адаптации к окружающей среде. Типы характера: 1. Гармонически целостный тип, хорошо адаптируемый в различных ситуациях. Этот тип характера отличается устойчивостью отношений и в то же время высокой приспособляемостью к окружающей среде. У человека с таким типом характера отсутствуют внутренние конфликты, его желания совпадают с тем, что он делает. Это общительный, волевой, принципиальный человек. 2. Внутренне конфликтный тип, но внешне согласованный со средой. Этот тип характера отличается противоречивостью между внутренними побуждениями и внешним поведением, которое, согласуясь с требованиями среды, осуществляется с большим напряжением. 3. Конфликтный тип с пониженной адаптацией. Этот тип характера отличается конфликтностью между эмоциональными побуждениями и социальными обязанностями, импульсивностью, преобладанием отрицательных эмоций, неразвитостью коммуникативных свойств. 4. Вариативный тип, адаптирующийся к любым условиям в результате неустойчивости позиций, беспринципности. Этот тип характера свидетельствует о низком уровне развития личности, об отсутствии устойчивого общего способа поведения. Бесхарактерность, постоянное приспособленчество к внешним обстоятельствам является суррогатом пластичности поведения; ее не следует смешивать с подлинной пластичностью поведения, со способностью учитывать обстоятельства. Для достижения своих основных целей, не отступая при этом от социально положительных норм и требований. Итак, характер — это общая регулятивная особенность личности, которая формируется в соответствующих условиях жизни. Основой воспитания характера является система воздействий на направленность личности и соответствующая организация способов жизнедеятельности человека. 4.Исследование Ориентировочная анкета 1. Больше всего удовлетворения в жизни дает: А. Оценка работы В. Сознание того, что работа выполнена хорошо. С. Сознание, что находишься среди друзей 2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть: А. Тренером, который разрабатывает тактику игры В. Известным игроком С. Выбранным капитаном команды 3. Лучшими преподавателями являются те, которые: А. Имеют индивидуальный подход В. Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему 11 С. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения 4. Студенты оценивают как самых плохих тех преподавателей, которые: А. Не скрывают что некоторые люди им не симпатичны В. Вызывают у всех дух соревнования С. Производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует 5. Я рад, когда мои друзья: А. Помогают другим, когда для этого предоставляется случай В. Всегда верны и надежны С. Интеллигентны и у них широкие интересы. 6. Лучшими друзьями считаю тех: А. С которыми хорошо складываются взаимные отношения В. Которые могут больше, чем я С. На которых можно надеяться 7. Я хотел бы быть известным, как те: А. Кто добился жизненного успеха В. Может сильно любить С. Отличается дружелюбием и доброжелательством 8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть А. Научным работником В. Начальником отдела С. опытным летчиком 9. Когда я был ребенком, я любил: А. Игры с друзьями В. Успехи в делах С. Когда меня хвалили 10. Больше всего мне не нравится когда: А. Я встречаю препятствия при выполнении возложенной на меня задачи В В коллективе ухудшаются товарищеские отношения С. Меня критикует мой руководитель 11. Основная роль школы должна заключаться в: А. Подготовке учеников к работе по специальности В. Развитие индивидуальных способностей С. Воспитание у учеников качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми 12. Мне не нравятся коллективы в которых: а. Недемократическая система в. Человек теряет индивидуальность в общей массе С. Не возможно проявление собственной инициативы 13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его: А. Для общения с друзьями В. Для любимых дел и самообразования С. Для беспечного отдыха 14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда: А. Когда работаю с симпатичными людьми 12

Направленность личности в психологии: виды, качества, тесты

Направленность личности – это термин, обозначающий систему побуждений человека, устойчиво его характеризующих. Сюда относится то, чего он хочет, к чему стремится, как понимает мир и общество, ради чего живет, что считает неприемлемым и многое другое. Тема направленности личности занимательна и многогранна, поэтому сейчас будут рассмотрены самые интересные и важные ее аспекты.

Вкратце о понятии

Итак, по сути, направленность личности – это ее «стержень». Стремления и ценности, которые настолько ему близки, что они уже стали опорой в жизни и его неотъемлемой частью.

Это сложносоставное свойство. Но, если глубоко его изучить, можно понять мотивы поведения и цели того или иного человека, и даже спрогнозировать то, как он будет действовать в определенных ситуациях. В то же время, понаблюдав за ним в жизни, увидев его в конкретных обстоятельствах, удастся приблизительно понять свойственную ему личностную направленность.

Данная система побуждений всегда социально обусловлена. Сначала направленность формируется в процессе воспитания. Затем, в более сознательном возрасте, человек начинает заниматься самовоспитанием. Как бы там ни было, направленность личности всегда оценивается с точки зрения нравственности и морали.

Влечение и желание

Направленность личности состоит из множества структурных компонентов. И в первую очередь, хотелось бы отметить вниманием два указанных в подзаголовке понятия.

Влечение – примитивная, биологическая форма направленности. Ее особенность заключается в том, что она, как потребность, не осознается. А вот желание – это уже кое-что другое. Под данным термином подразумевается осознанная потребность в чем-то вполне конкретном. Желание помогает прояснить цель и побуждает к действию. Впоследствии определяются и пути достижения результата.

Желания – это хорошо. Именно на их основе человек определяет свои цели и строит планы. А если желания сильные, то они перерастают в стремление, подкрепляясь волевым усилием. Именно это демонстрирует способности человека преодолевать препятствия, невзгоды и трудности на пути к цели.

Важно оговориться, что стремление связано с субъективными чувствами. Если человек уверенно идет к цели, и видит результат – он испытывает удовлетворение и позитивные эмоции. При отсутствии успеха его одолевает негатив и пессимизм.

Интерес

Это даже не структурный компонент направленности личности, а целая познавательная форма и отдельное мотивационное состояние.

Итак, интерес – это эмоциональная ориентированность человека на определенные объекты. Они имеют особую устойчивую значимость, так как связаны с его индивидуальными потребностями.

Интересы могут быть духовными и материальными, разносторонними и ограниченными, стабильными и кратковременными. То, насколько они глубоки и широки, определяет полноценность жизни человека. Ведь именно с интересами связаны его влечения, страсти и желания.

Можно даже сказать, что именно они определяют стиль жизни человека. Доказать это легко. Человек интересуется бизнесом, карьерой, зарабатыванием больших денег, различными деловыми отраслями и секретами успешного предпринимательства? Значит, для него главное в жизни – это успех и материальное благополучие. И он будет делать все для достижения данной цели, действуя в соответствии со своими интересами.

Еще один момент. По широте, значимости и глобальности интересов можно определить направленность личности. Это в психологии изучается отдельно.

Человек, который охватывает разные стороны жизни, развивает себя в нескольких направлениях, интересуется многими отраслями, имеет расширенный взгляд на этот мир. Он многое знает, может рассматривать возможности и проблемы сразу под несколькими углами, ему свойственна высокая эрудированность, развитый интеллект. Такие люди способны на большее, чем другие. У них даже желание сильнее.

А вот люди с мелкими интересами, как правило, являются заурядными, скучными и безуспешными. Почему? Потому что их кроме удовлетворения естественных потребностей ничего не интересует. Еда, питье, сон, вечер пятницы в баре, дом, работа, секс, и все по новой. В их интересах нет интеллектуальной нагрузки. Они не развиваются.

Склонность

У этого понятия много синонимов. Одни отождествляют его с предрасположенностью. Другие говорят, что склонность – это интерес с волевым компонентом. А еще принято считать, что под данным термином подразумевается проявление мотивационно-потребностной сферы. И это в психологии направленности личности считается наиболее верным определением.

Склонность проявляется в предпочтении человеком какой-либо ценности или вида деятельности. Основывается он всегда на эмоциях, субъективных ощущениях и симпатии.

Человеку могут нравиться путешествия. Он замечает, что больше всего в жизни ждет очередной поездки куда-либо. Понимает, что самые яркие эмоции и впечатления ему приносят новые места. А возможность познакомиться с очередной культурой или традициями – самая большая радость, которую только можно представить. И он понимает, что жизнь в дороге является для него комфортной. Именно такое существование приносит ему удовольствие и удовлетворение.

Что это значит? То, что он склонен к такой жизни. Яркий пример мотивационно-потребностной сферы! И с этим сложно поспорить. Ведь важнейшая потребность каждого из нас – испытывать удовольствие от жизни. И тут уж каждый сам определяет, к какому стилю существования он склонен, ориентируясь на свои ценности.

Более простой пример – выбор профессии. На него также влияет формирование направленности личности и склонность. И это тоже одна из потребностей – чувствовать удовлетворение от занятия делом жизни, осознавать принесение своей деятельностью пользы, собственную профессиональную значимость.

Хорошо, когда человек понимает, к чему он склонен, и решает посвятить этому себя. А еще лучше, если сначала зарождается интерес к деятельности. Он формирует стремление заниматься ею, и в дальнейшем человек совершенствует навыки и умения, связанные с ней. Кстати, нередко склонность сопровождается развитием способностей. Многие музыканты и художники, проявившие интерес к своей профессии еще в детстве, являются тому примером.

Мировоззрение, убеждение и идеал

Рассматривая определение направленности личности, нельзя не затронуть вниманием и эти три важных понятия.

Мировоззрение – это осознанная система взглядов и представления о мире, а также отношение человека к самому себе и тому, что его окружает. Она придает его деятельности целенаправленный, осмысленный характер. И именно мировоззрением обусловлены принципы, ценности, позиции, идеалы и убеждения человека.

Каждый, кто имеет такую устойчивую систему взглядов, является зрелой личностью. У такого человека есть то, чем он руководствуется в повседневной жизни. На самом деле, мировоззрение проявляется буквально во всем – начиная бытом, заканчивая межличностными отношениями.

Что же такое убеждение? Это понятие, имеющее непосредственное отношение к мировоззрению. Под данным термином понимают высшую форму направленности личности, которая побуждает ее действовать в соответствии со сложившимися идеалами и принципами. Стоит оговориться, что человек, уверенный в своих взглядах, знаниях и оценках действительности, еще и стремится донести их до остальных людей. Но! Ключевое слово здесь «донести» — он ничего не навязывает, поскольку находится в гармонии с самим собой и этим миром.

И, наконец, идеал. Это некий образ, которому человек старается следовать в своем поведении и деятельности. Именно благодаря ему каждый из нас имеет возможность отражать и менять мир в соответствии с идеалами. Они могут быть как реальными (люди из жизни, кумиры), выдуманными (персонажи из книг, фильмов) и собирательными. Говоря простым языком, идеал – это высший образец нравственной личности. Главное, чтобы он не был иллюзорным. Иначе человек, следуя ему, придет не к тому, к чему хотел.

Мотивы

С данным многозначным понятием наверняка знаком каждый человек. Мотивы направленности личности – это то, что управляет поведением человека. Нередко под этим термином подразумеваются факторы, обуславливающие сделанный им выбор.

В структуре направленности личности мотивы занимают значимое место. Ведь то, насколько успешно человек решит поставленную им задачу, во многом зависит от его мотивации на хороший результат.

Тут тоже есть небольшая классификация. Мотивы могут быть внешними и внутренними. Первые являются весьма слабыми. Ситуация: человеку на работе нужно за неделю сдать проект. И он им занимается, чтобы успеть в срок, иначе есть риск лишиться премии и оказаться вызванным на серьезный разговор с начальником. Это – внешняя мотивация. Человек занимается делом лишь потому, что так надо.

В то же время, его коллега, имея ту же задачу, чуть ли не ночует на работе, вкладывая в проект все силы, время и душу. Дело ему интересно, он действует во имя качественного результата. Это – внутренняя мотивация. Ее основу составляет стремление и личный интерес. Именно внутренняя мотивация побуждает человека к саморазвитию, открытиям и новым свершениям.

Еще, рассказывая о развитии направленности личности, необходимо отметить вниманием такое понятие как осознанность. Дело в том, что люди не всегда понимают, зачем они занимаются тем или иным делом. Это печально, поскольку в таких случаях просто выполняется монотонный труд, лишенный значения и смысла.

Но если имеется четкое понимание того, ради чего человек осуществляет те или иные задачи – эффективность возрастает в разы. На один и тот же вопрос, звучащий, как «Зачем я хожу на работу?» можно ответить по-разному. Кто-то скажет: «Потому что все работают. Каждому нужны деньги». А другой ответит: «Я хочу совершенствоваться в своем деле, строить карьеру, добиваться новых высот, получать более солидное вознаграждение и чувствовать благодарность за самоотдачу». И даже уточнять не надо, в каком ответе прослеживается явная осознанность.

Личная направленность

Теперь можно поговорить и о ней. Это один из основных видов направленности личности. Человек, которому близок именно этот вариант, стремится к удовлетворению своих собственных потребностей, самореализации и достижению индивидуальных целей. Говоря простым языком, он направлен на себя.

Таких людей отличает организованность, ответственность и целеустремленность. Они полагаются только на себя. Их жизнь состоит из конструктивных мыслей, продумывания различных планов и достижения целей. Но, в то же время, они активны, и все время разнообразят свое существование, поскольку удовольствие для них значит так же много, как успех и продуктивная работа.

Это основные особенности направленности личности. Стоит также оговориться, что таких людей часто считают эгоистичными и самоуверенными. Но на самом деле они просто сконцентрированы на личном счастье. Хотя нередко они сталкиваются с проблемой, заключающейся в неумении делегировать полномочия и просить других о помощи. Зная, что им подвластно все решить самостоятельно, многие такие люди стремятся к одиночеству.

Коллективистская направленность

Для людей, которым близка она, главной потребностью является общение с другими. Они, как правило, отличаются добропорядочностью и учтивостью. Они не конфликтны, всегда готовы прийти на помощь, выслушать, посочувствовать. Также они очень интерактивны – ориентируются на окружающих, прислушиваются к разным мнениям, ждут одобрения.

Это социальная направленность. Личности, которым она свойственна, становятся прекрасными безотказными партнерами, которые легко уживаются с другими людьми, причем как в семье, так и в коллективе.

Но они, зачастую, сталкиваются с проблемами. Им сложно высказывать свое мнение, противостоять манипуляциям и даже бороться за свое счастье. А еще они не умеют ничего планировать, боятся брать на себя ответственность, и совершенно не имеют представления о том, как определять личные цели.

Деловая направленность

Те люди, которым ближе всего она, ориентированы на дело. Для них самое главное – совмещать собственную выгоду с благом для общества.

Их отличает серьезность и надежность, требовательность к себе и независимость, свободолюбие и доброжелательность. Им нравится постоянно узнавать что-то новое, учиться, пробовать себя в разных сферах деятельности.

Из таких людей получаются отличные руководители. Их поведение отражает преобладание мотивов, которые связаны с достижением коллективом поставленной цели. Эти люди с удовольствием берут дело в свои руки, и результат, как правило, впечатляет. Они всегда легко обосновывают свою точку зрения, и буквально раскладывают все по полочкам, чтобы каждый член коллектива понял, почему именно данные конкретные действия приведут к скорейшему выполнению задачи.

Такие люди успешно сотрудничают с другими и добиваются максимальной продуктивности. У них не просто получается руководить – они делают это с удовольствием.

Как выяснить свой тип

Для этого есть тест. Направленность личности можно узнать за 5-7 минут, прохождение опросника не займет больше времени. Всего он включает в себя 30 пунктов с тремя вариантами ответов. Это не вопросы, а предложения, которые предлагается продолжить. Отметить надо два варианта из трех: один «больше всего», а другой – «меньше всего». Вот примеры:

Вопрос: «В жизни мне дает удовлетворение…». Как можно ответить: больше всего – осознание того, что работа выполнена успешно. Меньше всего – оценка моего труда. Третий вариант, оставшийся неотмеченным, звучит так: «Сознание, что находишься среди друзей».
Вопрос: «Я рад, когда мои друзья…». Как можно ответить: больше всего – когда они верны и надежны. Меньше всего – что они помогают посторонним при наличии возможности. Третий вариант, оставшийся неотмеченным, звучит так: «Они интеллигентны, имеют широкие интересы».
Вопрос: «Если бы я мог стать кем-то из предложенных вариантов, я бы хотел быть…». Как можно ответить: больше всего – опытным летчиком. Меньше всего – начальником отдела. Третий вариант, оставшийся неотмеченным, звучит так: научным работником.

Также тест по направленности личности включает в себя такие вопросы: «Когда я был ребенком, то любил…», «Мне не нравится, когда я…», «Я не люблю коллективы, в которых…» и т.д.

По итогам теста человек узнает результат. Рекомендуется отвечать, не задумываясь, так как первый пришедший на ум ответ, обычно, отражает истинные мысли.

Эмоциональная направленность личности

В рамках обсуждаемой темы хотелось бы вкратце поговорить и о ней. Эмоциональная направленность – это характеристика личности, проявляемая в ее ценностном отношении к тем или иным переживаниям и стремлении к ним. Понятную классификацию предложил ученый Борис Игнатьевич Додонов. Он различал десять эмоций:

Альтруистические. Их основу составляет испытываемая человеком потребность помогать и содействовать другим.
Коммуникативные. Они возникают из-за потребности в общении и, как правило, являются реакцией на удовлетворение в эмоциональной близости или на ее отсутствие. У человека есть сердечный друг? Он счастлив и испытывает от этого удовольствие. Друга нет? Он испытывает неудовлетворенность и грусть.
Глорические. Основа этих эмоций – потребность в успехе, славе и самоутверждении. Их человек испытывает, когда находится в центре внимания, или если им восхищаются.
Праксические. Эти эмоции возникают, когда человек занимается какой-то деятельностью. Он волнуется за успешность дела, сталкивается с трудностями на пути к результату, боится провала и т.д.
Пугнические. Основа этих эмоций – необходимость преодолеть опасность или проблему. Можно сравнить с азартом.
Романтические. Под данными эмоциями подразумевается стремление ко всему таинственному, необыкновенному, загадочному и необычайному.
Гностические. Эмоции, основу которых составляет потребность во всем, что выходит из ряда вон, найти нечто привычное, знакомое и понятное.
Эстетические. Эмоции, возникающие в момент, когда человек получает наслаждение от чего-то высшего – искусства, природы, красоты.
Гедонистические. Эмоции, испытываемые человеком в связи с удовлетворением своих потребностей в комфорте и получении удовольствий.
Акизитивные. Основу этих эмоций составляет интерес, проявляемый человеком к коллекционированию и накоплению.

В соответствии с этой классификацией, определяется и эмоционально-психологическая направленность личности. Она может быть альтруистической, коммуникативной, глорической и т.д.

Кстати, есть еще одно понятие, которое заслуживает внимания. Оно всем известно, как эмпатия. Под данным термином подразумевается эмоциональная отзывчивость, проявляемая человеком в ответ на переживания кого-то другого. Наверняка многим это знакомо. Когда человек воспринимает переживания другого так же сильно, как и свои собственные. Это ценное качество направленности, говорит о высокой нравственности личности и присущих ей моральных принципах.

Эссе: Направленность как свойство личности

Тема: Направленность как свойство личности

Раздел: Бесплатные рефераты по психологии и педагогике

Вуз: не указан

Направленность как важнейшее свойство личности

Тема личности человека, динамика ее развития, процессы ее становления и существования волновали человечество с доисторических времен. Стремление познать самого себя, стремление разобраться в глубинах своего существа направляло мысли людей в сложный и запутанный мир человеческой психики.

Рассматривая историю развития психики ребёнка, мы не можем обойтись без анализа потребности в новых впечатлениях и общении. Избирательность восприятия человеком окружающего мира мы также связываем с потребностями и интересами личности; выясняется, что и наша память зависит от направленности личности: что именно запоминается, как и на какой срок опять-таки связано с потребностями и интересами. Без направленности не обойтись при анализе мыслительной деятельности и внимания. В.В. Богословский отмечал:

«Направленность личности – это система побуждений, определяющая избирательность отношений и активность человека».

Направленность — важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как социального и духовного существа, главные тенденции его поведения.

Как бы ни различались трактовки личности в психологии, практически все исследователи считают, что ведущим компонентом структуры личности, ее системообразующей характеристикой является направленность личности. Именно в этом свойстве выражаются цели, во имя которых действует личность, ее мотивы, ее субъективные отношения к различным сторонам действительности.

Направленность воплощается в различных формах — ценностных ориентациях, симпатиях или антипатиях, вкусах, склонностях, привязанностях и проявляется в различных сферах жизнедеятельности человека: профессиональной, семейной, политической и т.д. Именно в направленности выражаются цели, во имя которых действует личность, ее мотивы, ее субъективные отношения к различным сторонам действительности, т.е. вся система се характеристик.

В общем плане направленность личности в психологии определяют как систему устойчивых потребностей, интересов, идеалов, т.е. всего того, чего хочет человек. Направленность задает главные тенденции поведения. Человек с ярко выраженной позитивной направленностью обладает трудолюбием, целеустремленностью, высокой социальной активностью.

Эта тема просматривается в книге «Великий Гэтсби» (англ. The Great Gatsby) — роман американского писателя Фрэнсиса Скотта Фицджеральда и одноименном фильме.

Тему направленности я хотела бы раскрыть на примере Джея Гетсби. У него была цель – быть вместе с Дэйзи, девушкой, образ которой он любит, и он сделал все, ради этого. Гэтсби — человек, который создал себя и свое имя из ничего, по крупинкам собрав блестящий, немного утрированный образ, перенеся его сквозь года, имея за душой лишь воображение и мечту. Он не повзрослел, остался мальчишкой, твердо уверенным в мощь богатства и показной славы. Всего этого он достиг просто — им движет она, Мечта. Страстная, разрушительная мечта. Пять долгих лет он стремился к ней, совершая мыслимые и немыслимые поступки.

К сожалению, Гэтсби создал не только себя, но и свою цель, свою мечту тоже. Дэйзи настоящая и Дэйзи, ради которой он всего доился сильно отличались друг от друга. За те пять лет, когда они не виделись он создал из настоящей Дэйзи из его воспоминаний, образ девушки мечты, девушку – цель его жизни. Этот образ был лучше ее, лучше всего на свете. Никакая ощутимая реальная прелесть не может сравниться с тем, что способен накопить человек в глубинах своей фантазии.

Гэтсби родился в нищей семье на Среднем Западе, потом стал офицером, но так же бедным, а Дэйзи была состоятельной девушкой.

В основу направленности положены мотивы, цели, интересы, склонности, способности, убеждения, установки, идеалы, мировоззрение.

Гэтсби рос с мечтами выбраться из нищеты, его идеалом был обеспеченный образ жизни, он был способным, так как сумел подняться за небольшое время, у него была прекрасная цель, которая служит по моему мнению лучшим мотиватором из всех возможных. Он сделал все, ради Дэйзи, ради того, что бы быть вместе с девушкой, образ которой был для него главным мотивом, ради своей любви.

Они познакомились за 5 лет до событий, разворачивающихся в фильме. Тогда у Джея был роман с Дэйзи, но вскоре ему пришлось уйти на фронт, а затем он просто исчез, он испугался, что Дэйзи, дочка богатых и знатных родителей, откажет ему или он просто-напросто не сможет её содержать, поэтому он не вернулся к ней после фронта.

Некоторое время Дэйзи все же ждала Джея, но потом познакомилась со своим будующим мужем Томом Бьюкененом. Гэтсби написал Дэйзи в день её свадьбы, что всё ещё любит её, и свадьба чуть не сорвалась, но всё же Дейзи вышла за Тома.

В своем стремлении быть с Дэйзи не смотря ни на что, Джей поднимается на ноги и становится очень богатым человеком. К началу лета вся пресса только и пестрила сообщениями о тайном богаче.

Тогда Гэтсби приобрёл дом напротив особняка Бьюкененов (дом находится на другом берегу залива), что бы быть всегда рядом с Дэйзи.

Встреча с Дэйзи состоялась, она предлагала им сбежать. но Гэтсби отказался, заявив, что они будут жить в его шикарном особняке, когда придёт время.

История эта закончилась трагично, Джея убили… Но даже умерев, он спас Дейзи, взяв на себя вину в том, что она насмерть сбила человека, ехав на машине. И последним словом Гэтсби было ее имя.

Подведя итог, хотелось бы высказать свое мнение. Я считаю, что жизнь человека приобретает смысл, когда у него есть свои цели, когда ему есть к чему стремиться.

Полноценная личность невозможна без цели, без какой либо мечты или мотива к действиям. Именно работая над достижением своей цели, происходит развитие личности.

Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).

Чтобы скачать бесплатно Эссе на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.

Важно! Все представленные Эссе для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.

Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.

Если Эссе, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.

Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.

Направленность личности

Направленность личности — ϶ᴛᴏ психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели ее жизни и деятельности.

Направленность включает в себя несколько иерархически связанных форм. Она всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. Все формы направленности личности вместе с тем являются мотивами ее деятельности (рис. 30).

Рис. 30 .Основные формы направленности личности

Рекомендуемая литература

Аверин В.А. Психология личности. СПб., 1999.

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

Бернс Р. Я-концепция и воспитание. М., 1993.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1980.

Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии. М., 1982.

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М., 1996.

Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Пермь, 1990.

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986.

Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия / Сост. Л.В. Куликов. СПб., 2000.

Рейнвальд Н.И. Психология личности. М., 1987.

Холл С.К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1999.

Психологические материалы — Направленность личности. Субъективные отношения личности. Б. Ф. Ломов

Б. Ф. Ломов

см также «краткая биография. Б. Ф. Ломов«

Фрагменты шестой главы «Проблема личности в психологии» из книги автора «Методологические и теоретические проблемы психологии».М., 1984. С 310-331.

Несмотря на различие трактовок личности, во всех подходах в качестве ее ведущей характеристики выделяется направленность. В разных концепциях эта характеристика раскрывается по-разному: как «динамическая тенденция» (Рубинштейн), «смыслообразующий мотив» (Леонтьев), «доминирующее отношение» (Мясищев), «основная жизненная направленность» (Ананьев), «динамическая организация сущностных сил чело¬века» (Прангишвили). Она так или иначе выявляется в изучении всей системы психических свойств и состояний личности: потребностей, интересов, склонностей, мотивационной сферы, идеалов, ценностных ориентаций, убеждений, способностей, одаренности, характера, волевых, эмоциональных, интеллектуальных особенностей и т. д.

Действительно, направленность выступает как системообразующее свойство личности, определяющее ее психологический склад. Именно в этом свойстве выражаются цели, во имя которых действует личность, ее мотивы, ее субъективные отношения к различным сторонам действительности: вся система ее характеристик. В глобальном плане направленность можно оценить как отношение того, что личность получает и берет от общества (имеются в виду и материальные, и духовные ценности), к тому, что она ему дает, вносит в его развитие.

То, как именно конкретная личность участвует в тех или иных социальных процессах (содействует их развитию, противодействует, тормозит или уклоняется от участия в них), зависит от ее направленности, которая формируется в процессе развития личности в системе общественных отношений. <…>

Мотивы и цели деятельностей принадлежат личности, которая их выполняет. Соотношение деятельности и мотива как личностного образования не простое и не однозначное. Тот или иной мотив, возникший у личности и побуждающий ее к определенной деятельности, может этой деятельностью и не исчерпаться; тогда, завершив данную деятельность, личность начинает другую (или же реализует этот мотив в общении). В процессе деятельности мотив может измениться, и точно так же при сохранности мотива может измениться выполняемая деятельность (ее программа, структура, состав действий и т. д.). <…>

<…> Мотивационная сфера личности в целом неразрывно связана с потребностями, которые объективно закономерным образом детерминируют поведение человека. Мотив является субъективным отражением потребностей, опосредованным положением личности в обществе. <…>

<…> Потребностно-мотивационная сфера характеризует направленность личности все же частично; является как бы исходным ее звеном, фундаментом. На этом фундаменте формируются жизненные цели личности. Следует различать цель деятельности и жизненную цель. Человеку приходится выполнять в течение жизни множество разнообразных деятельностей, в каждой из которых реализуется определенная цель. Но цель любой отдельной деятельности раскрывает лишь какую-то одну сторону направленности личности, проявляющуюся в данной деятельности. Жизненная цель выступает в роли общего интегратора всех частных целей, связанных с отдельными деятельностями. Реализация каждой из них есть вместе с тем частичная реализация (и в то же время развитие) общей жизненной цели личности. < …>

Субъективные отношения личности.

До сих пор речь шла о направленности как системообразующем свойстве личности в связи с анализом ее целей, мотивационной сферы и потребностей. Но это свойство имеет также и другие формы проявления. Анализируя психологический склад личности, вряд ли можно обойтись без рассмотрения ее ценноценностных ориентаций, привязанностей, симпатий, антипатий, интересов и ряда других характеристик, которые хотя и связаны с потребностями, мотивами и целями, но не сводятся к ним.

На наш взгляд, наиболее общим понятием, обозначающим перечисленные выше характеристики личности (и ряд других, не перечисленных здесь), является понятие «субъективные от¬ношения личности». Речь идет о том, как личность относится к тем или иным событиям и явлениям мира, в котором она живет. В данном случае термин «отношение» подразумевает не только и не столько объективную связь личности с ее окружением, но прежде всего ее субъективную позицию в этом окружении. «От-ношение» здесь включает момент оценки, выражает пристрастность личности.

Понятие «субъективные отношения личности» близко по содержанию к понятиям «установка», «личностный смысл» и «аттитюд». Но, с нашей точки зрения, оно является по отношению к ним родовым. Понятие «установка», раскрываемое как центральная модификация личности (Узнадзе), подчеркивает интегральный характер субъективно-личностных отношений; «личностный смысл» — их связь с общественно-выработанными значениями; «аттитюд» — их субъективность. <…>

Субъективные отношения конкретной личности, конечно, не исчерпываются только теми, основанием которых являются от ношения экономические. В процессе жизни у личности формируются также определенные субъективные отношения к научным открытиям, явлениям культуры и искусства, политическим событиям, идеологической жизни общества и т. д. Как уже не раз отмечалось, личность в своем развитии включается во многие как большие, так и малые общности людей. Участие в жизни каждой из них формирует у нее и определенные субъективные отношения как к той, в которую она включена, так и к другим общностям. При этом иногда возникают те или иные «перекосы» в развитии личности, которые выражаются в том, что некоторые из ее частных отношений начинают до¬минировать над общими, интересы какой-либо группы она ставит выше интересов общества. К таким перекосам относятся национализм, шовинизм, групповщина, корпоративность, протекционизм и др.

В процессе жизни в обществе у каждого индивида формируется сложнейшая — многомерная, многоуровневая и динамическая — система субъективно-личностных отношений. Ее можно было бы описать как многомерное «субъективное пространство», каждое из измерений которого соответствует определенному субъективно-личностному отношению (к труду, собственности, другим людям, политическим событиям и т. д.). Эти измерения и представляют собой то, что Э. Эриксон называл «радиусами значимых отношений». «Субъективное пространство» далеко не всегда совпадает с «пространством» общественных отношений, в которые личность включена объективно. Нередко можно встретить факты «смещения» субъективных отношений личности относительно тех общественных отношений, в которые она включена объективно.

Вопрос о взаимоотношениях объективного и субъективного «пространств» личности, так же как и вопрос о перекосах в ее развитии, требует специального психологического исследования Их конструктивное решение имеет исключительно большое значение для воспитательной работы.

Изменение объективного положения личности в обществе необходимо требует перестройки и ее субъективных отношений. Если этого не происходит, то могут возникнуть трудности в овладении новой социальной функцией, конфликты с окружающими людьми или «внутренний разлад». <…>

В самом широком смысле слова субъективность отношений означает их принадлежность личности как общественному субъекту. Они формируются и развиваются в процессе накопления и интеграции всего жизненного опыта личности. Ими характеризуется жизненная позиция личности в обществе. Их детерминация общественными отношениями иногда создает у личности впечатление, что ее субъективные отношения сильнее ее самой (переживание их навязанности). Пожалуй, нигде, как в этих отношениях, не проявляется так отчетливо кумулятивный характер детерминации. Было бы неверно субъективность, пристрастность связывать обязательно с искажениями или иллюзорностью этих отношений. Субъективность и субъективизм — это не одно и то же. Если отношения личности адекватны прогрессивным тенденциям развития общества, то их субъективность не только не является препятствием во взаимоотношениях с другими людьми, но, напротив, способствует развитию этих взаимоотношений. Однако при определенных условиях пристрастность может выступить и в форме субъективизма (предрассудков, предвзятости, ригидности в поведении и мнениях и т. п.), препятствующего нормальным взаимоотношениям личности с другими людьми, а значит, и ее собственному развитию. Являясь интегральными свойствами личности, субъективные отношения накладывают определенный отпечаток на все психические процессы (более широко: на все психические явления). Особенно отчетливо это выражается в их эмоциональном тоне, а также в тех звеньях процессов, которые связаны с выбором и принятием решений.

В ходе развития субъективных отношений формируются специфические «образования»: система предпочтений, мнений, вкусов, интересов. Складывается также определенная система образов, в которых с позиций данной личности, т. е. субъективно и пристрастно, репрезентируются различные стороны и компоненты действительности, в которой она живет (образ других личностей, общностей, общества в целом и т. д.).

Субъективные отношения выступают в роли своего рода «костяка» субъективного мира личности.

В процессе их развития формируются также определенные привычки, стереотипы поведения, способы взаимодействия с другими людьми (например, то, что принято называть чувством такта) — короче, стиль поведения личности в целом.
—————————
см также:
Общественные отношения как общее основание свойств личности.

Ориентация символов | Психология вики

Личность: Я концепция · Тестирование личности · Теории · Проблема разума и тела

Эта статья требует внимания психолога / академического эксперта по предмету .
Пожалуйста, помогите нанять одного или улучшите эту страницу самостоятельно, если у вас есть квалификация.
Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.
.
Ориентация персонажа — это направление либидозных или страстных стремлений человека, которое позволяет единообразно описать структуру его характера. Черты характера (например, скупость, педантизм и нетерпимость) объединяются в мировоззрение и являются частью основной ориентации персонажа.
Эрих Фромм был теоретиком, который придумал 4 различных ориентации персонажей; Рецептивная ориентация, эксплуатационная ориентация, накопительная ориентация и маркетинговая ориентация. На все эти ориентации влияет общество, и каждая из них воплощает в себе конкретное решение проблемы адаптации к социальным требованиям, предъявляемым к людям.
Рецептивная ориентация : Рецептивно ориентированные люди не дают; они берут. Они получают удовлетворение от внешних факторов.Они пассивно ждут, пока другие предоставят им то, что им нужно. Например, они хотят, чтобы кто-то оказал им любовь, и ждут, пока люди проявят к ним внимание. Не они раздают эти вещи.
Эксплуатационная ориентация : Эксплуатационно ориентированные люди эгоцентричны и тщеславны. Этот тип людей делает все возможное, чтобы получить то, что они хотят; даже если это включает в себя воровство или похищение чего-либо у кого-то только для того, чтобы получить это.Эксплуатирующие люди часто агрессивны
Ориентация на накопление : Люди, ориентированные на накопление, спасают все, что могут, чем бы это ни было. Это может быть любовь, сила, тебе чье-то время. Им просто нравится иметь вещи, даже те, которые им совершенно не нужны или в которых они не нуждаются. Люди, ориентированные на накопление, не любят делиться своими вещами, им трудно отпускать вещи. Фрейд сказал бы, что они так и не завершили полностью анальную психологическую сексуальную стадию.
Маркетинговая ориентация : Люди, ориентированные на маркетинг, делают все возможное, чтобы продать себя.Некоторые люди продают себя лучше, чем другие.
См. Также []
Список литературы []
границ | Скажите мне, за кого вы голосуете, и я скажу вам, кто вы? Связь политической ориентации с личностью и просоциальным поведением и правдоподобие эволюционных подходов
Введение
Двойные преимущества дифференциальной политической психологии
Помимо освещения социальных аспектов, таких как политическая коммуникация и межгрупповые отношения, политическая психология также включает в себя дифференцированный подход, рассматривающий политическую ориентацию или «идеологию» человека как черту с потенциальной объяснительной силой для опыта и поведения в политической сфере и за ее пределами. (Jost, 2017; Claessens et al., 2020). Такая концептуализация обещает преимущества в двух направлениях: во-первых, политическая ориентация людей, часто проявляемая сильно и сознательно, может дать психологам намек на структуру личности и поведенческие склонности человека. Во-вторых, тщательные определения психологических основ политической ориентации повышают понимание политических явлений, начиная от интригующей идеологической согласованности позиций и намерений при голосовании (Jost, 2006) до лишь поверхностных логических ассоциаций между политической ориентацией и такими явлениями, как энвайронментализм (Feinberg and Willer, 2013; Wolsko et al., 2016).
Однако критики предположили, что личные, межличностные и политические темпераменты в значительной степени независимы друг от друга и, хотя в каждом случае по существу наследуются, таким образом, представляют собой различные предрасположенности. Считается, что эти предрасположенности влияют на опыт и поведение, в частности, в личном, непосредственном социальном (например, диадическом) и большом социальном масштабе, соответственно, но вряд ли обладают какой-либо предсказательной силой по этим категориям (Alford and Hibbing, 2007).Чтобы прояснить этот вопрос, здесь мы резюмируем исследования, изучающие ассоциации политической ориентации с личностью и межличностным поведением в контролируемых экспериментах, и делаем попытку предварительной интеграции в рамках эволюционной структуры.
Двусторонняя природа политической ориентации
Психологических описаний политической ориентации достаточно (Jost et al., 2003; Graham et al., 2009; Jost, 2017), но многие из них разделяют структурный дуализм, разделяющий два фактора. Например, согласно модели идеологии двойного процесса (Duckitt and Sibley, 2010), политическая ориентация может быть прослежена до двух устойчивых мотивационных целей, а именно Правый авторитаризм и Ориентация на социальное доминирование , которые являются движимые взглядами на мир как на опасное место или конкурентные джунгли соответственно.Людей, получивших высокие баллы в RWA, можно охарактеризовать как приверженцев традиций, послушных и покорных властям и агрессивных по отношению к элементам, угрожающим установленному порядку. SDO относится к тому, предпочитает ли кто-то межгрупповые отношения быть более иерархическими или более равноправными.
Другая дуалистическая модель связывает различные формы моральных устоев с политической ориентацией. В частности, теория моральных основ (MFT) постулирует пять психологических систем, влекущих за собой определенные эмоциональные реакции, которые развивались как приспособления к конкретным эволюционным проблемам.Принимая во внимание, что система вреда и справедливости упоминается как , индивидуализирующая фондов из-за их акцента на индивидуальных правах, фонды лояльности, авторитета и чистоты упоминаются как , связывающие фонды, служащие единству группы (Graham et al., 2009). . Согласно многочисленным исследованиям (например, Koleva et al., 2012; Grünhage and Reuter, 2020b), политические консерваторы или правые более активно поддерживают RWA, SDO и связывание по сравнению с индивидуализированными фондами.
Claessens et al. (2020) интригующе связали эту двойную структуру психологических основ политической ориентации с двумя значительными сдвигами в эволюции человека: сотрудничеством в более широких сетях и усилением группового мышления. Если политическая ориентация восходит к эволюционным эволюционным психологическим механизмам, нет никаких оснований предполагать, что опыт и поведение вне политической сферы (или большого социального масштаба) не зависят от политической ориентации.Напротив, если заявленная независимость личных, межличностных и политических предрасположенностей была поддержана, подход Claessens et al. (2020) будет казаться неправдоподобным.
Политическая ориентация и основные черты личности
Несмотря на в целом умеренный размер, значимые отрицательные ассоциации консервативной политической ориентации и черт Большой пятерки Открытость и доброжелательность, а также положительная взаимосвязь между консерватизмом и сознательностью являются хорошо установленными: в мощных исследованиях, проведенных в нескольких странах, открытость неизменно отрицательно ассоциируется с консерватизмом, а сознательность положительно (Sibley et al., 2012; Баккер, 2017; Фатке, 2017; Фернхэм и Фентон-О’Криви, 2018; Krieger et al., 2019; Grünhage and Reuter, 2020b). Ожидается, что открытость имеет тенденцию отрицательно коррелировать с показателями социального и экономического консерватизма, в то время как сознательность в большей степени предсказывает социальный, чем экономический консерватизм (Carney et al., 2008; Gerber et al., 2010, 2011; Vecchione et al., 2011; Fatke. , 2017). Противоположным случаем является доброжелательность, которая — если вообще существует — предсказывает преимущественно поддержку социальной справедливости и политики перераспределения (Гербер и др., 2011; Kandler et al., 2012; также см. Sibley and Duckitt, 2008). Соответственно, влияние Открытости на меры политической ориентации отражается в столь же сильных ассоциациях с RWA и SDO. Напротив, добросовестность и дружелюбие сильнее связаны с RWA и SDO соответственно (Grünhage and Reuter, 2020b; также см. Perry and Sibley, 2012).
При оценке этих и множества менее недавних исследований связи личности с политической ориентацией возникает несколько предостережений, первое из которых относится к пространственным сложностям по обе стороны отношений: еще в 2011 году Гербер и др.определили грубые измерения политической ориентации как потенциальную причину отсутствия или ослабления отношений (Mehrabian, 1996; Alford and Hibbing, 2007). Применение мер, различающих социальный и экономический консерватизм, т. Е. Признание описанной выше двойственности, привело к глубоким результатам, как и в большинстве исследований, описанных выше (но см. Фернхэм и Фентон-О’Криви, 2018; Кригер и др., 2019) . Ценные уточнения этого подхода недавно представили Джонстон и его коллеги (Johnston’s et al., 2017; Johnston, 2018): Используя обширный американский опрос и экспериментальные данные, авторы интригующе показали, что показатели закрытой личности — включая, но не ограничиваясь, черты Большой пятерки — в первую очередь связаны с социальной или культурной областью политической ориентации. Критически важно, что идеологическое «выравнивание» происходит только среди политически вовлеченных индивидов, то есть диспозиционно закрытые индивиды поддерживают консервативную социальную экономическую политику и , когда они политически вовлечены, в то время как — среди незаинтересованных — ассоциации личности с экономическими предпочтениями отсутствуют или даже обращаются вспять.Таким образом, организация отношения сверху вниз (или управляемая элитой), сочетающая консервативные культурные и правые экономические установки, по-видимому, конкурирует с организацией снизу вверх, сочетающей консервативные культурные и левые экономические установки. В соответствии с этим Malka et al. (2019) показали, что у большинства из 99 исследованных наций социальная и культурная сфера не коррелированы или даже имеют отрицательную корреляцию. Следовательно, поскольку социальные проблемы доминируют в нашем понимании политического измерения (см. Ellis and Stimon, 2012) и служат культурными ориентирами, формирующими экономические предпочтения вовлеченных граждан (Johnston’s et al., 2017), отдельные предикторы экономических предпочтений могут быть скрыты (Feldman and Johnston, 2014), но могут также разбавить ассоциации показателей личности с недифференцированными (социально доминирующими) показателями политической ориентации. Оба они были продемонстрированы совсем недавно Баккером и Лелкесом (2018) и Сюй и др. (2021): Здесь было показано, что Экстраверсия связана с экономическим (но не культурным) консерватизмом, а Согласие парадоксальным образом показало положительные ассоциации с мерами культурного, но сильные отрицательные ассоциации с мерами экономического консерватизма.Однако в соответствии с аргументом Джонстона, Лавина и Федерико (2017) ассоциации с общей, широкой политической ориентацией были вызваны чертами, предсказывающими социальный консерватизм.
Если обратиться к другой стороне отношений, недифференцированные измерения личности тоже представляют собой серьезную проблему. В специальной исследовательской программе Баккер и Лелкес (2018) сравнили тщательно продуманные меры черт Большой пятерки с часто используемой краткой версией в отношении обеих ассоциаций с надлежащими показателями политической ориентации и ее двух измерений.За исключением невротизма, короткая мера привела к значительному уменьшению размеров эффекта, даже скрывая простую значимость эффектов как положительную связь экстраверсии и экономического консерватизма. Следует отметить, что такая картина также была описана в предыдущем метаанализе (Sibley et al., 2012), и выбор конкретного элемента не учитывал ослабление. Xu et al. (2021) даже применяли инструменты, позволяющие дифференцировать аспекты Большой пятерки (теоретический уровень между основными областями и составляющими аспектами; DeYoung et al., 2007; Soto and John, 2017) и обнаружили ассоциации между почти всеми этими аспектами и правильно измеренными измерениями политической ориентации. Примечательно, что было показано, что дифференциальные ассоциации этих аспектов нейтрализуют друг друга, например, в случае Сострадания и Вежливости, представляющих аспекты Доброжелательности. В соответствии с этим, исследования с использованием структуры HEXACO, разграничивающей Согласие и Честность-Смирение, обнаружили существенные связи с SDO для последнего, но не для первого (Lee et al., 2010; Сибли и др., 2010). Кроме того, были обнаружены значительные ассоциации, например, для аспекта уверенности в экстраверсии и аспекта отказа в невротизме с консерватизмом и либерализмом, соответственно (Xu et al., 2021).
Таким образом, кажется оправданным утверждение, что ассоциации между политической ориентацией и личностными чертами Большой пятерки — в случаях Открытости, Добросовестности и Дружелюбности — хорошо установлены и, по-видимому, недооцениваются, в то время как дополнительные согласования полностью скрываются из-за использования недифференцированные (или даже сильно заниженные; см. Alford and Hibbing, 2007) инструменты.Следует отметить, что включение некоторых конкретных показателей может даже вызвать раздувание ассоциаций из-за дублирования элементов, как, например, Sibley et al. (2012) и Verhulst et al. (2012) обсуждают подшкалу ценностей NEO-PI-R. Но для наиболее часто используемых аккумуляторов личности это явно не проблема [см. Gerber et al. (2011) для обсуждения].
В качестве третьего предостережения, хотя многие из процитированных исследований были направлены на привлечение международных выборок, существует явный уклон в пользу WEIRD (западный, образованный, промышленно развитый, богатый, развитый; Henrich et al., 2010), призывая к мощным, тщательно продуманным исследованиям кросс-культурной репликации с особым акцентом на странах, не разделяющих традиционную западную ориентацию консервативных социальных и экономических измерений (например, посткоммунистические страны). Следует отметить, что в этой области есть ценные работы, которые в целом подтверждают мнение о том, что связи между индикаторами закрытой личности и культурным консерватизмом довольно стабильны, тогда как ассоциации с экономической областью меняются в зависимости от культурного фона в соответствии с Johnston et al.рассуждения (Malka et al., 2014; Roets et al., 2014; Fatke, 2017). Однако, по-видимому, из-за обширного объема этих исследований, методическая критика, изложенная выше, применима именно здесь (Ludeke and Larsen, 2017).
Важно отметить, что в-четвертых, даже устойчивые ассоциации определенно не подразумевают причинности. Является ли личность причиной политической ориентации — сложный вопрос, на который нет однозначного ответа. Продольные исследования, обнаруживающие предполагаемый причинный путь (например, Perry and Sibley, 2012), страдают низкой мощностью и репрезентативностью.Другие предполагают, что между обоими явлениями в любом направлении нет причинно-следственной связи, но их связь восходит к общему генетическому фактору. Однако эти исследования страдают от грубых измерений и использования устаревших инструментов (Verhulst et al., 2012; Osborne and Sibley, 2020). Следует отметить, что причинно-следственная связь не является предпосылкой для эволюционно обоснованных подходов, как описано ниже.
И наконец, потенциальных модераторов пока мало. Хотя отношения между личностью и социальной политической ориентацией впечатляюще стабильны, связь личности с экономическими предпочтениями чувствительна к межкультурным и межиндивидуальным различиям, таким как политическая вовлеченность (см. Выше), образование, доход и социальный класс (Bakker, 2017; Federico and Malka, 2018; Фернхэм и Фентон-О’Криви, 2018).Хотя эти факторы хорошо известны в политических науках, скорее психологические концепции, такие как детская травма, также, кажется, смягчают связь между личностью и политической ориентацией (De Neve, 2015).
Подводя итоги, можно сказать, что в литературе четко указывается, что связи между основными чертами личности и политической ориентацией существенны. Их увольнение, вероятно, связано с отсутствием дифференциации на концептуальном и методическом уровне.
Политическая ориентация и просоциальное поведение
Отсутствующие связи между политической ориентацией и просоциальными поведенческими наклонностями в контролируемых экспериментах вряд ли могут быть согласованы с эволюционными моделями.Однако первоначальные доказательства действительно дали нулевые результаты по большей части: Fehr et al. (2003) сообщили о более высоких поведенческих индексах доверия среди сторонников крупнейших партий Германии, но никакой связи с политической ориентацией per se . Аналогичным образом, Balliet et al. (2016) не обнаружили связи между инвестициями в Trust-Game (TG; доверительный управляющий получает троекратный перевод от инвестора и может или не может отдавать) и политической ориентацией. Участники просто продемонстрировали внутригрупповой фаворитизм, передавая больше другим республиканцам, а не другим.демократы. Алфорд и Хиббинг (2007) не обнаружили взаимосвязи между политической ориентацией и изъятием средств из общего пула средств, а также с предложениями в Ultimatum-Game (UG; первый игрок должен решить, передает ли он часть своего вклада второму. игрок, который имеет возможность отклонить предложение, которое не приводит к выплате обоим игрокам) и Андерсон и Меллор (2005) не обнаружили различий между участниками с демократическими и республиканскими взглядами и между либеральными и либеральными взглядами.консервативные участники усредненных переводов в 30 раундах Игры общественных благ (PGG; участники могут инвестировать в общественное благо, которое умножается и равномерно распределяется между игроками в конце раунда) и Игры доверия.
Напротив, Van Lange et al. (2012) и Chirumbolo et al. (2016) на множестве выборок показали, что люди с конкурентными или индивидуалистическими социальными ценностными ориентациями (операционализированными с помощью игры с начислением очков) политически более консервативны, чем люди, поддерживающие просоциальную ориентацию.Недавно Грюнхаге и Рейтер (2020a) сообщили о значительной связи между консерватизмом и кооперативностью (PGG) и доверием (TG), которые конкретно связаны с SDO и RWA соответственно. Соответственно, обе оценки игры были по-разному связаны с одобрением политических позиций сторон: доверие предсказывало поддержку традиционалистских и прогрессивных партий, тогда как сотрудничество предсказывало соответствие между либеральными и рыночными партиями и партиями, ориентированными на регулирование. Более того, политическая ориентация не предсказывала неспецифической толерантности к риску, реализуемой в лотерее.
Мы предполагаем, что несоответствие результатов связано с двумя факторами:
Во-первых, исследования, обнаружившие нулевые результаты, позволили характеристикам других игроков влиять на решения участников, потенциально покрывая небольшие, но значимые эффекты политической ориентации. Информация о политических предпочтениях оппонента (Balliet et al., 2016), его поведении в предыдущих раундах (Anderson and Mellor, 2005) и потенциально даже простом сходстве с физически присутствующими оппонентами (см.DeBruine, 2002), безусловно, способны преодолеть влияние политической ориентации на первоначальные поведенческие тенденции. Если эти ситуационные факторы находятся под контролем, как это сделано в исследованиях Chirumbolo et al. (2016), Grünhage and Reuter (2020a) и Van Lange et al. (2012) наблюдается связь поведенческих тенденций с политической ориентацией. Однако такая точка зрения подразумевает, что поведенческие установки могут также усиливаться определенными ситуационными рамками. В подтверждение этого предположения Halali et al.(2018), например, обнаружили, что SDO позволяет прогнозировать эгоистические решения в играх с вложенными социальными дилеммами, в которых участник распределяет деньги себе, исключительно благополучной внутренней группе или повсеместно внутри и неблагополучной внешней группе. В трех межгрупповых рамках (белые против чернокожих, христиане против мусульман и израильтяне против палестинцев) SDO неизменно отрицательно относилась к универсальному распределению, положительно ассоциировалась с эгоистическими решениями и не имела отношения к местническому сотрудничеству.
Во-вторых, непоследовательные модели взаимосвязей между политическими переменными и поведением в очень разнообразных играх были преждевременно интерпретированы как указывающие на отсутствующие взаимосвязи (Alford and Hibbing, 2007; Haesevoets et al., 2015). Но, как отмечает Haesevoets et al. (2015) интригующе продемонстрировали, что поведение в разных играх не очень сильно взаимосвязано, предполагая, что разные игры оценивают разные поведенческие диспозиции. Наглый пример, связанный с нашим первым пунктом, — это разница между Ultimatum- и Dictator-Game (DG; получатель не имеет возможности отклонить предложение).Передачи в первом случае, но не во втором, оказались отрицательно связаны с RWA и SDO (Haesevoets et al., 2015). Однако, в отличие от DG, структура UG позволяет воспринимаемым характеристикам второго участника массово влиять на решение первого участника и, таким образом, возможно, преодолевать первоначальные наклонности. Аналогичным образом, RWA лишь незначительно коррелировал с поведением в классических схемах «дилеммы заключенного», но предсказывал поведение в варианте гарантии (где лучший результат достигается взаимным сотрудничеством, а не отказом от сотрудничества с партнером).Следовательно, критический вопрос заключается в том, какая игра больше всего отражает рассматриваемую поведенческую предрасположенность. Алфорд и Хиббинг (2007) основали свое отрицание значимых ассоциаций между межличностными поведенческими тенденциями и политической ориентацией на генеральном директорате и простой игре вывода средств из пула с четким модальным выбором, которая — в дополнение к упомянутым предостережениям — вводит статистическую проблему ограничения дисперсии . Напротив, снятие средств в рамках дилеммы Commons (где игроки могут индивидуально собирать урожай из коллективного актива, который удваивается в конце и равномерно распределяется между> 2 игроками), как было показано, в значительной степени связаны с RWA и SDO (Haesevoets et al., 2015).
Таким образом, складывается картина: чем меньше характеристик оппонента (ов) могут влиять на решения, и чем больше экологически обоснованные игровые парадигмы, тем более сильные меры политической ориентации или ее психологических основ предсказывают конкретное межличностное поведение. Таким образом, в будущих исследованиях следует применять хорошо проверенные парадигмы, чтобы получить четко определенные меры различных аспектов про- или антисоциального поведения, таких как сотрудничество, доверие, взаимность или жадность по сравнению с другими.тревожное отступничество (см. De Dreu et al., 2010; Englmaier and Gebhardt, 2016). Кроме того, явно заслуживает внимания сдерживающее влияние характеристик оппонентов. Это может не только снизить, но и усилить предсказательную силу мер политической ориентации. Наконец, насколько нам известно, нет лонгитюдных исследований, прямо изучающих причинный порядок поведенческих наклонностей и политической ориентации.
Интеграция и обсуждение
Особенно в свете недавних эволюционных исследований корней политической ориентации возникает вопрос, почему критически ставится под сомнение существование значимых корреляций личности и межличностного поведения с политической ориентацией.Мы очертили концептуальные и методологические проблемы, которые могли охватывать значимые и действительно последовательные ассоциации между личными, межличностными и политическими темпераментами в прошлом, и процитировали совокупные исследования, показывающие, что эти отношения существуют.
Знание этих ассоциаций может дополнительно квалифицировать эволюционные теории по политической ориентации. В частности, что касается структуры, предложенной Claessens et al. (2020), важно учитывать явный «примат» социальной или культурной области по сравнению с экономической областью в ассоциации политической ориентации с личностью, продемонстрированной Джонстоном и его коллегами (Johnston’s et al., 2017; Джонстон, 2018). Интуитивно правдоподобно увязать более низкие баллы за открытость и более высокие баллы за аспект доброжелательности вежливости с повышенными групповыми мотивами. Идя дальше, мы предполагаем, что в менее ориентированных на группы обществах (то есть среди социальных либералов) вариативность сотрудничества в более крупных сетях ограничена, потому что здесь люди должны сотрудничать с незнакомцами и, соответственно, доверять им, чтобы получить эволюционные преимущества. Карри (2016) постулирует мутуализм / координацию и обмен как две области морали, направленные на увеличение выгод посредством сотрудничества (например,g., проявляя внутригрупповой фаворитизм в первом случае или устанавливая нормы взаимности во втором случае). Возможно, консерватизм и либерализм, таким образом, представляют собой различные приспособления к этому эволюционному вызову. Обратите внимание, что эта структура не требует, чтобы личность и поведенческие предрасположенности причинно предшествовали политической ориентации. С другой стороны, такая структура может ответить на вопросы, оставленные открытыми Johnston et al. (2017): как указано выше, эти авторы предлагают заинтересованным людям согласовывать свои экономические предпочтения с предпочтениями социально привлекательных политических элит, но они оставляют открытым вопрос, почему эти элиты отстаивают то, что они отстаивают с экономической точки зрения.Обобщенные здесь результаты позволяют предположить, что вариация согласия и сотрудничества менее ограничена в консервативных (ориентированных на группу) сообществах, чем в либеральных сообществах. В соответствии с выводами о более высокой напористости и более низкой тенденции к отстранению у консерваторов, таким образом, более вероятно, что напористые, несострадательные, доминирующие и менее склонные к сотрудничеству индивиды возьмут на себя инициативу, чем в либеральных сообществах, где сострадательная Согласие и Кооперативность распределены более равномерно.Следует отметить, что такая структура позволяет не заинтересованным консерваторам фактически поддерживать либеральную экономическую политику, как, например, Johnston et al. (2017) показали. Более того, эволюционное мышление может дать ответ на вопрос, почему социальная сфера доминирует над политическим разделением, чего не было до 1960-х годов (Ellis and Stimon, 2012). Мы предполагаем, что значимость групповых связывающих мотивов зависит от ситуационных факторов. Точнее говоря, если, что касается большей части нашего эволюционного прошлого, человеческая жизнь все равно будет организована в небольшие группы, конфликт экономических классов может преобладать.Но поскольку глобализация и цифровизация привели к массовому расширению социальных сетей, линии социальных конфликтов приобрели значение. Естественно, что эта модель на данный момент остается умозрительной и ориентировочной. Следует интегрировать гораздо больше исследований временных, социальных, культурных, психологических, биологических и генетических влияний.
Таким образом, данный обзор лишь поверхностный. Мы намеренно сосредоточились на выводах и перспективах, не охваченных обширными предыдущими обзорами (Jost, 2017; Jost et al., 2017), на одном конкретном понятии личности и на одном конкретном классе экспериментальных парадигм, тем самым отбросив огромное количество литературы по диспозиционным потребностям. , ценности, регуляторные фокусы, предубеждения и т. д.
Проще говоря, рассмотренная литература предполагает, что люди, отстаивающие правильно определенные и тщательно оцененные правые против левых или консервативные против либеральных, действительно различаются по своим психологическим профилям в отношении личности и межличностных поведенческих установок. Предположительно, это связано с тем, что правильное определение консервативного и либерального относится к эволюционно сохраненным различиям в кооперативности и групповом мышлении (Claessens et al., 2020).
Зная о психологических особенностях правых vs.левые сторонники особенно важны — что неудивительно — в политической сфере. Знание психологических и поведенческих коррелятов политической ориентации может повысить прослеживаемость политических решений и может оказаться плодотворным при квалификации теорий политической науки: в частности, следует учитывать ложные предположения об эквивалентности, связанные с экстремизмом, популизмом или терроризмом. пересмотрены в свете психологических особенностей, связанных с левыми и правыми ориентациями (Baron and Jost, 2019).
Как правило, адекватная, подтвержденная эмпирическим путем оценка взаимосвязи между политическими убеждениями и психологическими характеристиками может помочь развенчать мифы и — в конечном итоге — улучшить межидеологический диалог.
Авторские взносы
Т.Г. предоставил первый вариант рукописи. MR отредактировал рукопись. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.
Конфликт интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Список литературы
Алфорд, Дж. Р., и Хиббинг, Дж. Р. (2007). Личный, межличностный и политический темперамент. Ann. Являюсь. Акад. Полит. Soc. Sci. 614, 196–212. DOI: 10.1177 / 0002716207305621
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Андерсон Л. и Меллор Дж. (2005). Либералы хорошо играют? влияние партийной и политической идеологии на общественные блага и игры в доверие. Exp. Behav. Экон. 13, 107–131. DOI: 10.1016 / S0278-0984 (05) 13005-3
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Баккер, Б.Н. (2017). Черты характера, доход и экономическая идеология. Полит. Psychol. 38, 1025–1041. DOI: 10.1111 / pops.12349
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Баккер Б. Н., Лелкес Ю. (2018). Недорого? как сокращенные измерения личности меняют наши представления о личности и политике. J. Полит. 80, 1311–1325. DOI: 10.1086 / 698928
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Баллиет, Д., Антонеллис, К., Тайбур, Дж. М., Ву, Дж., И Ван Ланге, П. А. М. (2016). Политическая идеология, доверие и сотрудничество: групповой фаворитизм республиканцев и демократов во время национальных выборов в США. J. Confl. Resolut. 62, 797–818. DOI: 10.1177 / 0022002716658694
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Барон Дж. И Йост Дж. Т. (2019). Ложная эквивалентность: одинаково ли предвзяты либералы и консерваторы в США? Перспективы психологической науки , 14, 292–303.DOI: 10.1177 / 1745691618788876
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Карни Д. Р., Йост Дж. Т., Гослинг С. Д. и Поттер Дж. (2008). Тайная жизнь либералов и консерваторов: профили личности, стили взаимодействия и вещи, которые они оставляют после себя. Полит. Psychol. 29, 807–840. DOI: 10.1111 / j.1467-9221.2008.00668.x
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Чирумболо А., Леоне Л. и Десимони М. (2016).Межличностные корни политики: социальная ценностная ориентация, социально-политические установки и предрассудки. чел. Индивидуальный. Dif. 91, 144–153. DOI: 10.1016 / j.paid.2015.12.001
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Классенс С., Фишер К., Чаудхури А., Сибли К. Г. и Аткинсон К. Д. (2020). Двойственные эволюционные основы политической идеологии. Nat. Гм. Behav. 4, 336–345. DOI: 10.1038 / s41562-020-0850-9
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Карри, О.С. (2016). «Нравственность как сотрудничество: проблемно-ориентированный подход», в Эволюция морали , ред. Т. Шакелфорд и Р. Хансен (Берлин: Springer), 27–51
Google Scholar
Де Дреу, К. К. У., Грир, Л. Л., Хандграаф, М. Дж. Дж., Шалви, С., Ван Клиф, Г. А., Баас, М. и др. (2010). Нейропептид окситоцин регулирует парохиальный альтруизм в межгрупповых конфликтах между людьми. Наука 328, 1408–1411. DOI: 10.1126 / science.1189047
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
ДеБрюн, Л.М. (2002). Сходство лица повышает доверие. Proc. R. Soc. Лондон. Сер. B Biol. Sci. 269, 1307–1312. DOI: 10.1098 / rspb.2002.2034
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Дакитт, Дж., Сибли, К. Г. (2010). Личность, идеология, предрассудки и политика: мотивационная модель двойного процесса. J. Pers. 78, 1861–1894. DOI: 10.1111 / j.1467-6494.2010.00672.x
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Эллис, К., и Стимсон, Дж. А. (2012). Идеология в Америке . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Фатке, М. (2017). Черты личности и политическая идеология: первая глобальная оценка. Полит. Psychol. 38, 881–899. DOI: 10.1111 / pops.12347
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Федерико, К. М., и Малка, А. (2018). Условный, контекстуальный характер взаимосвязи между потребностями в безопасности и определенности и политическими предпочтениями: свидетельства и последствия. Полит. Psychol. 39, 3–48. DOI: 10.1111 / pops.12477
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фер Э., Фишбахер У., фон Розенбладт Б., Шупп Дж. И Вагнер Г. Г. (2003). Общенациональная лаборатория: проверка доверия и надежности путем интеграции поведенческих экспериментов в репрезентативный опрос. J. Appl. Soc. Sci. Stud. 122, 519–542. DOI: 10.2139 / ssrn.385120
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Файнберг, М.и Виллер Р. (2013). Моральные корни отношения к окружающей среде. Psychol. Sci. 24, 56–62. DOI: 10.1177 / 0956797612449177
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фельдман, С., и Джонстон, К. (2014). Понимание детерминант политической идеологии: последствия структурной сложности. Полит. Psychol. 35, 337–358. DOI: 10.1111 / pops.12055
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фернхэм А. и Фентон-О’Криви М.(2018). Личность и политическая ориентация. чел. Индивидуальный. Dif. 129, 88–91. DOI: 10.1016 / j.paid.2018.03.020
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гербер А. С., Хубер Г. А., Доэрти Д. и Доулинг К. М. (2011). Большая пятерка личностных качеств на политической арене. Ежегодный обзор политологии , 14, 265–287.
Google Scholar
Гербер А. С., Хубер Г. А., Доэрти Д., Доулинг К. М. и Ха С. Е. (2010).Личность и политические взгляды: отношения в проблемных областях и в политическом контексте. Am. Полит. Sci. Ред. 104, 111–133. DOI: 10.1017 / S0003055410000031
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Грэм Дж., Хайдт Дж. И Носек Б. А. (2009). Либералы и консерваторы опираются на разные наборы моральных устоев. J. Pers. Soc. Psychol. 96, 1029–1046. DOI: 10.1037 / a0015141
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Grünhage, T., и Рейтер, М. (2020a). Политическая ориентация связана с поведением в играх, связанных с общественными благами и доверием. Полит. Behav. DOI: 10.1007 / s11109-020-09606-5
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Grünhage, T., and Reuter, M. (2020b). Влияние личности на политическую ориентацию распространяется на конкретные позиции политических разногласий в Германии — межнациональные и последовательные. J. Soc. Полит. Psychol. 8, 686–707. DOI: 10.5964 / jspp.v8i2.1133
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хасевоц, Т., Фолмер, К. Р., и Ван Хиль, А. (2015). Сотрудничество в смешанных играх: роль индивидуальных различий в эгоистической и социальной ориентации. Eur. J. Pers. 29, 445–458. DOI: 10.1002 / per.1992
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Халали, Э., Дорфман, А., Джун, С., Халеви, Н. (2018). Больше для нас или больше для меня? социальное господство как местнический эгоизм. Soc. Psychol. Чел. Sci. 9, 254–262. DOI: 10.1177 / 1948550617732819
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Джонстон, К.Д. (2018). Авторитаризм, аффективная поляризация и экономическая идеология. Полит. Psychol. 39, 219–238. DOI: 10.1111 / pops.12483
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Джонстон, К. Д., Лавин, Х. Г., Федерико, К. М. (2017). Открытое против закрытого: личность, идентичность и политика перераспределения . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Йост, Дж. Т. (2017). Идеологические асимметрии и сущность политической психологии. Полит. Psychol. 38, 167–208. DOI: 10.1111 / pops.12407
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Йост, Дж. Т., Глейзер, Дж., Круглански, А. У., и Саллоуэй, Ф. Дж. (2003). Политический консерватизм как мотивированное социальное познание. Psychol. Бык. 129, 339–375. DOI: 10.1037 / 0033-2909.129.3.339
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Йост, Дж. Т., Стерлинг, Дж. И Стерн, К. (2017). Завершение консерватизма или политики эпистемической и экзистенциальной мотивации.В: Интерфейс мотивации и познания , ред. Копец, К. Э. и Фишбах, А. (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж), 1-е изд., Стр. 56–87.
Google Scholar
Кандлер, К., Блейдорн, В., и Риман, Р. (2012). Влево или вправо? Источники политической ориентации: роль генетических факторов, культурная передача, ассортативное спаривание и личность. J. Pers. Soc. Psychol. 102, 633–645. DOI: 10.1037 / a0025560
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Колева, С.П., Грэм, Дж., Айер, Р., Дитто, П. Х. и Хайдт, Дж. (2012). Прослеживание нитей: как пять моральных забот (особенно о чистоте) помогают объяснить отношение к культурной войне. J. Res. Чел. 46, 184–194. DOI: 10.1016 / j.jrp.2012.01.006
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кригер Ф., Беккер Н., Грейфф С. и Спинат Ф. М. (2019). Личность и политическая ориентация «большой пятерки»: результаты четырех панельных исследований с репрезентативными немецкими выборками. J. Res. Чел. 80, 78–83. DOI: 10.1016 / j.jrp.2019.04.012
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ли К., Эштон М. К., Огунфоуора Б., Бурдадж Дж. С. и Шин К.-Х. (2010). Личностные основы социально-политических установок: роль честности – смирения и открытости опыту. J. Res. Чел. 44, 115–119. DOI: 10.1016 / j.jrp.2009.08.007
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Людеке, С.Г., и Ларсен, Э.Г. (2017). Проблемы с оценкой большой пятерки в обзоре мировых ценностей. чел. Индивидуальный. Dif. 112, 103–105. DOI: 10.1016 / j.paid.2017.02.042
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Малка А., Лелкес Ю. и Сото К. Дж. (2019). Есть ли положительная корреляция между культурным и экономическим консерватизмом? масштабный межнациональный тест. Br. J. Полит. Sci. 49, 1045–1069. DOI: 10.1017 / S0007123417000072
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Малка А., Сото К. Дж., Инзлихт М. и Лелкес Ю. (2014). Предсказывают ли потребности в безопасности и определенности культурный и экономический консерватизм? межнациональный анализ. J. Pers. Soc. Psychol. 106: 1031. DOI: 10.1037 / a0036170
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мехрабиан А. (1996). Отношения между политическими установками, личностью и психопатологией оцениваются с помощью новых мер либертарианства и консерватизма. Basic Appl. Soc. Психология. 18, 469–491. DOI: 10.1207 / s15324834basp1804_7
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Осборн Д. и Сибли К. Г. (2020). Предсказывает ли открытость опыту изменения в консерватизме? Девятиволновое продольное исследование корней личности к идеологии. J Res. Личность , 87: 103979. DOI: 10.1016 / j.jrp.2020.103979
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Перри Р. и Сибли К. Г. (2012). Личность большой пятерки перспективно предсказывает ориентацию на социальное доминирование и правый авторитаризм. чел. Индивидуальный. Dif. 52, 3–8. DOI: 10.1016 / j.paid.2011.08.009
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Роутс, А., Корнелис, И., и Ван Хиль, А. (2014). Открытость как предиктор политической ориентации, а также традиционной и нетрадиционной политической активности в Западной и Восточной Европе. J. Pers. Оценивать. 96, 53–63. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.809354
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Сибли К.Г., Хардинг Дж. Ф., Перри Р., Асброк Ф. и Дакитт Дж. (2010). Личность и предубеждения: расширение модели личности HEXACO. Eur. J. Pers. 24, 515–534. DOI: 10.1002 / per.750
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Сибли К.Г., Осборн Д. и Дакитт Дж. (2012). Личность и политическая ориентация: метаанализ и проверка модели ограничения угроз. J. Res. Чел. 46, 664–677. DOI: 10.1016 / j.jrp.2012.08.002
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Сото, К. Дж., И Джон, О. П. (2017). Следующая инвентаризация большой пятерки (BFI-2): разработка и оценка иерархической модели с 15 аспектами для повышения пропускной способности, точности и предсказательной силы. J. Pers. Soc. Psychol. 113: 117. DOI: 10.1037 / pspp0000096
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ван Ланге, П.А.М., Беккерс, Р., Чирумболо, А., Леоне, Л. (2012). Неужели консерваторы менее склонны к просоциальности, чем либералы? от игр до идеологии, политических предпочтений и голосования. Eur. J. Pers. 26, 461–473. DOI: 10.1002 / per 845
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Веккьоне, М., Шен, Х., Кастро, Дж. Л. Г., Сечич, Дж., Павлопулос, В., и Капрара, Г. В. (2011). Личностные корреляты партийных предпочтений: большая пятерка в пяти крупных европейских странах. чел.Индивидуальный. Dif. 51, 737–742. DOI: 10.1016 / j.paid.2011.06.015
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Ферхульст Б., Ивз Л. Дж. И Хатеми П. К. (2012). Корреляция, а не причинно-следственная связь: взаимосвязь между личностными качествами и политическими идеологиями. Am. J. Pol. Sci. 56, 34–51. DOI: 10.1111 / j.1540-5907.2011.00568.x
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Вольско К., Арисага Х. и Сейден Дж. (2016). Достаточно красного, белого и синего, чтобы быть зеленым: влияние моральных устоев на отношение к изменению климата и природоохранное поведение. J. Exp. Soc. Psychol. 65, 7–19. DOI: 10.1016 / j.jesp.2016.02.005
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Xu, X., Soto, C.J., и Plaks, J.E. (2021). За пределами открытости опыту и сознательности: проверка связи между низкоуровневыми личностными чертами и американской политической ориентацией. J. Pers. 2020, 1–20. DOI: 10.1111 / jopy.12613
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
В поисках теоретической пригодности | Общество Развития Психотерапии
В клинической психологии и психологии консультирования человеческое поведение рассматривается с разных точек зрения, называемых теоретическими ориентациями.Ключевые факторы, влияющие на ориентацию, включают уникальную личность практикующего и особый способ осмысления условий жизни человека. Эти факторы вступают в игру в программах обучения клинической и консультативной психологии, где студенты должны выбрать одну из этих ориентаций, чтобы практиковать психотерапию в последовательной манере.
Программные требования многих программ обучения таковы, что обучаемый должен одновременно развивать дидактическое мастерство различных теоретических ориентаций, а также расширять свое понимание себя как связанного с конкретными теоретическими предпочтениями.Это потенциально непростая задача, особенно для первокурсника.
Один из способов восполнить этот пробел — разработать неформальный инструмент, который был бы беззаботным, но информативным, и потенциально мог бы ориентировать студента на клиническую точку зрения, не ставя ему отметку в категории. Авторы этого исследования представят такой инструмент в форме викторины PlayBuzz, разработанной с особым намерением разъяснить предпочтение определенной теоретической ориентации путем оценки аспектов личности и мировоззрения человека.
Обзор литературы
Предыдущие исследования показывают, что определенные факторы могут подтолкнуть психотерапевта при обучении к определенной теоретической ориентации. «На самом базовом уровне теоретическая ориентация может быть концептуализирована как характеристика предварительного лечения терапевта или фактор, который, как считается, имеет отношение к процессу и результату психотерапии» (Boswell, Castonguay, and Pincus, 2009, p. 291). Стажеры часто ищут подход к психотерапии, который был бы значимым и соответствовал их личностным качествам (Mason, 2012).
В некоторых исследованиях использовались специфические личностные меры, чтобы уловить это. Ogunfowora и Drapeau (2008) использовали личностный опросник HEXACO, который определяет некоторые специфические черты следующим образом: уступчивость — это тенденция к прощению, компромиссу, сотрудничеству и контролю над своим характером; сознательность — это склонность к организованности, дисциплине и совершенству; открытость — это склонность к любознательности, воображению и красоте в искусстве и природе. В частности, психодинамическая ориентация позитивно предсказывается открытостью и негативно — согласием, тогда как гуманистическая / экзистенциальная ориентация позитивно предсказывается открытостью и негативно — сознательностью.Кроме того, ориентация на семейную систему положительно предсказывается согласием, а когнитивно-поведенческая ориентация положительно предсказывается сознательностью (Ogunfowora & Drapeau, 2008).
Хотя существуют и другие факторы, которые влияют на выбор психотерапевтом теоретической ориентации (включая мировоззрение и прошлый опыт), в рамках данной статьи в качестве основной исследуемой переменной будут рассматриваться личностные факторы.
Предлагаемая викторина PlayBuzz
Итак, как же создать карту, которая позволит учащимся-новичкам ориентироваться во многих вариантах теоретической ориентации и выбирать те, которые лучше всего подходят их личностям и их мировоззрению? Ответ заключается в понимании педагогического обоснования вопросов PlayBuzz.Согласно исследованию, проведенному Ogunfowora & Drapeau (2008), чертами личности, которые лучше всего предсказывают склонность ученика к определенной теоретической ориентации, являются уступчивость, добросовестность и экстраверсия.
Авторы, все стажеры Консорциума стажировок по профессиональной психологии при Высшей школе профессиональной психологии Университета Денвера (эксклюзивная аффилированная программа, аккредитованная APA), решили разработать викторину PlayBuzz в рамках исследовательского семинара в качестве совместного стипендиального проекта на год.Чтобы сделать тест более эффективным, мы выбрали четыре различных теоретических направления, на которых сосредоточились: когнитивно-поведенческая терапия, психодинамическая, гуманистическая и системная теории. Затем мы взяли личностные черты, которые, как оказалось, коррелируют с предпочтениями ориентации, и разработали вопросы с ответами, подчеркивающими эти черты. Мы согласовали последние вопросы посредством группового мозгового штурма.
Например, чтобы подчеркнуть приятность, авторы выбрали вопрос «Кто-то подрезает вас в пробке.Как вы это понимаете? » Ответы на эти вопросы, которые подчеркивают черту покладистости, включают: «Они, вероятно, не видели меня» и «У всех бывают иногда плохие дни». Когда человек выбирает один из этих ответов, он загружается согласием, что указывает на его пристрастие к теории систем. Если индивид выбирает один из других вариантов, это нагружает их противоположностью приятности и указывает на пристрастие к психодинамической теории.
Другой пример включает вопросы, подчеркивающие добросовестность.КПТ положительно коррелирует с сознательностью, в то время как гуманистический / экзистенциальный — нет (Ogunfowora & Drapeau, 2008). Ответы на вопрос «Какие выходные для вас идеальны?» и подсказка: «Выберите хэштег» положительно связаны с организацией и дисциплиной. Аспекты добросовестности («Быть продуктивным» и «#justdoit») будут влиять на предпочтения КПТ, в то время как ответы, которые негативно связаны с добросовестностью («#YOLO» и «Размышлять о жизни в парке»), будут влиять на предпочтения гуманистов.
Всего мы разработали викторину из 9 вопросов. Все эти вопросы касались различных областей и заканчивались тем, что предлагали тестирующему предложить конкретную теоретическую ориентацию, которая может соответствовать его конкретным личностным аспектам. Вопросы для викторины перечислены в Приложении A, а с разработанной нами викториной можно ознакомиться здесь:
https://www.PlayBuzz.com/lindsey11/what-is-your-psychological-theoretical-orientation
Обсуждение
Эта викторина была беззаботной попыткой дать рекомендации поступающим аспирантам в области клинической и консультативной психологии.Мы надеемся, что вместо того, чтобы дать истинную оценку теоретической ориентации человека, это откроет значимое обсуждение областей потенциальных клинических интересов. Авторы рекомендуют использовать викторину PlayBuzz во время ориентационной деятельности, на начальном семинаре или занятии, чтобы выяснить, как личные характеристики могут определять клиническую практику.
Важно понимать ограничения этой викторины PlayBuzz. Тест не является точным предсказателем будущей ориентации или карьерного пути.Скорее, это строго инструмент, который может помочь студентам понять, как их личные характеристики соотносятся с определенными теоретическими установками. Этот показатель не подтвержден эмпирически и потребует дальнейшего изучения для определения его достоверности и надежности. Кроме того, авторы рассмотрели только некоторые аспекты личности, которые были выделены в литературе как коррелированные с предпочтениями теоретической ориентации.
Исследования также показывают, что другие аспекты личности человека, а также демографические данные и мировоззрение также влияют на предпочтение ориентации.В этой викторине PlayBuzz они не учитывались, но можно было создать такую, которая лучше охватывала бы личные характеристики, демографические данные и мировоззрение, сохраняя при этом игровой подход.
Резюме и рекомендации
Цель данной статьи — предоставить оценку в форме простой викторины, чтобы помочь определить, могут ли индивидуальные факторы личности и мировоззрение предсказать склонность к теоретической ориентации. Несмотря на то, что проводились исследования, позволяющие предположить, что существует взаимосвязь между личностными чертами и теоретической ориентацией, мало исследований, изучающих взаимосвязь между мировоззрением и этими факторами.
Рекомендуются дальнейшие исследования, исследующие эту гипотезу о том, что мировоззрение, помимо личности, может помочь предсказать теоретическую ориентацию. Кроме того, будущим исследователям рекомендуется провести статистический анализ или лонгитюдное исследование, нацеленное на то, чтобы установить, можно ли эмпирически проверить текущий показатель. Этот тип измерения может быть чрезвычайно ценным инструментом для предоставления практикующим клиницистам указаний и указаний по выбору соответствующей теоретической ориентации, которая наилучшим образом соответствует их личности и мировоззрению.А пока мы надеемся, что эта викторина станет интересным и творческим способом помочь психологам в обучении найти наилучшее теоретическое соответствие.
10.8 Культурное понимание личности — вводная психология
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
Обсудить личностные различия людей из коллективистской и индивидуалистической культур
Обсудить три подхода к изучению личности в культурном контексте
Как вы узнали из этой главы, личность формируется как генетическими, так и средовыми факторами.Культура, в которой вы живете, является одним из наиболее важных факторов окружающей среды, формирующих вашу личность (Triandis & Suh, 2002). Термин культура относится ко всем верованиям, обычаям, искусству и традициям конкретного общества.
<br/>
Культура передается людям через язык, а также через моделирование приемлемого и неприемлемого в культурном отношении поведения, которое либо вознаграждается, либо наказывается (Triandis & Suh, 2002).Помня об этих идеях, психологи-психологи заинтересовались ролью культуры в понимании личности. Они спрашивают, одинаковы ли черты личности в разных культурах или есть различия. Похоже, что существуют как универсальные, так и культурно-специфические аспекты, которые объясняют различия в личностях людей.
Почему важно учитывать влияние культуры на личность? Западные представления о личности могут быть неприменимы к другим культурам (Benet-Martinez & Oishi, 2008).Фактически, есть свидетельства того, что сила личностных черт варьируется в зависимости от культуры. Давайте посмотрим на некоторые из факторов Большой пятерки (сознательность, невротизм, открытость и экстраверсия) в разных культурах. Изучая социальную психологию, вы узнаете, что азиатские культуры более коллективистские, а люди в этих культурах, как правило, менее экстраверты. Люди в культурах Центральной и Южной Америки, как правило, имеют более высокие баллы по открытости к опыту, тогда как европейцы получают более высокие баллы по невротизму (Benet-Martinez & Karakitapoglu-Aygun, 2003).
Согласно этому исследованию, внутри Соединенных Штатов также существуют региональные личностные различия (рисунок ниже). Исследователи проанализировали ответы более 1,5 миллионов человек в Соединенных Штатах и обнаружили, что существует три отдельных региональных кластера личности: в кластере 1, который находится в Верхнем Среднем Западе и Глубоком Юге, преобладают люди, которые относятся к «дружелюбным и традиционным» личностям. ; В кластере 2, включающем Запад, преобладают люди более расслабленные, эмоционально устойчивые, спокойные и творческие; в кластере 3, который включает северо-восток, больше людей, которые находятся в состоянии стресса, раздражения и депрессии.Люди, которые живут в кластерах 2 и 3, также обычно более открыты (Rentfrow et al., 2013).
Исследователи обнаружили в Соединенных Штатах три различных региональных кластера личности. Люди, как правило, дружелюбны и условны на Верхнем Среднем Западе и Глубоком Юге; расслабленный, эмоционально устойчивый и творческий на Западе; стрессовые, раздражительные и депрессивные на северо-востоке (Rentfrow et al., 2013).
Одним из объяснений региональных различий является выборочная миграция (Rentfrow et al., 2013). Выборочная миграция — это концепция, согласно которой люди предпочитают переезжать в места, совместимые с их личностями и потребностями. Например, человек с высокой оценкой приемлемого уровня, скорее всего, захочет жить рядом с семьей и друзьями и выберет поселиться или остаться в таком районе. Напротив, кто-то с высоким уровнем открытости предпочел бы поселиться в месте, которое признано разнообразным и инновационным (например, в Калифорнии).
Кроме того, открытость была связана с большей степенью сотрудничества и сотрудничества.В результате люди с высоким показателем этой черты с большей вероятностью будут продуктивными и интеллектуально любопытными. Люди с высокими показателями невротизма с большей вероятностью будут испытывать трудности с обработкой информации; было обнаружено, что эта черта отрицательно коррелирует с невротизмом. Известно, что люди в культурах Центральной, Северной и Южной Америки склонны к сотрудничеству. Канада также демонстрирует высокие показатели открытости, поскольку, как было показано, канадцы способствуют продуктивности в групповых условиях (Komarraju, Karau, Schmeck, & Avdic, 2011).
Многие люди с высоким уровнем открытости применяют стратегию контроля просоциальных ресурсов. Это включает в себя более чуткое отношение к другим и желание помочь нуждающимся, ожидая взамен вознаграждения. Кроме того, они более склонны к самомотивации. Калифорния известна своим разнообразием и сетями для знакомства с новыми людьми, что объясняет, почему кто-то с высокой открытостью поселился там (Zeigler-Hill, Southard, & Besser, 2014).
ЛИЧНОСТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КОЛЛЕКТИВНЫХ КУЛЬТУРАХ
Индивидуалистические культуры и коллективистские культуры делают акцент на различных базовых ценностях.Люди, живущие в индивидуалистической культуре, склонны полагать, что важны независимость, конкуренция и личные достижения. Люди в западных странах, таких как США, Англия и Австралия, имеют высокие показатели индивидуализма (Oyserman, Coon, & Kemmelmier, 2002). Люди, живущие в коллективистских культурах, ценят социальную гармонию, уважительное отношение и потребности группы выше индивидуальных. Люди, живущие в странах Азии, Африки и Южной Америки, имеют высокие показатели коллективизма (Hofstede, 2001; Triandis, 1995).Эти ценности влияют на личность. Например, Ян (2006) обнаружил, что люди в индивидуалистических культурах проявляли более личностно ориентированные черты личности, тогда как люди в коллективистских культурах демонстрировали более социально ориентированные личностные черты.
ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ
Есть три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход ; местный подход ; и комбинированный подход , который включает элементы обоих представлений.Поскольку идеи о личности имеют западную основу, культурно-сравнительный подход направлен на проверку западных представлений о личности в других культурах, чтобы определить, можно ли их обобщить и имеют ли они культурную ценность (Cheung van de Vijver, & Leong, 2011). Например, вспомните из предыдущего раздела о перспективе черт, что исследователи использовали культурно-сравнительный подход для проверки универсальности пятифакторной модели Маккрея и Косты. Они нашли применение во многих культурах по всему миру, причем черты Большой пятерки стабильны во многих культурах (McCrae & Costa, 1997; McCrae et al., 2005). Подход коренных народов возник как реакция на доминирование западных подходов к изучению личности в незападных условиях (Cheung et al., 2011). Поскольку западные оценки личности не могут полностью охватить личностные конструкции других культур, местная модель привела к разработке инструментов оценки личности, основанных на конструкциях, относящихся к изучаемой культуре (Cheung et al., 2011). Третий подход к межкультурным исследованиям личности — это комбинированный подход, который служит мостом между западной и местной психологией как способом понимания универсальных и культурных вариаций личности (Cheung et al., 2011).
СВОДКА
Культура, в которой вы живете, является одним из важнейших факторов окружающей среды, формирующих вашу личность. Западные представления о личности могут быть неприменимы к другим культурам. Фактически, есть свидетельства того, что сила личностных черт варьируется в зависимости от культуры. Индивидуалистические культуры и коллективистские культуры делают упор на различных базовых ценностях. Люди, живущие в индивидуалистической культуре, склонны полагать, что важны независимость, конкуренция и личные достижения.Люди, живущие в коллективистских культурах, ценят социальную гармонию, уважительное отношение и потребности группы выше индивидуальных. Есть три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход, подход коренных народов и комбинированный подход, который включает в себя оба элемента обеих точек зрения.
Артикул:
Текст Психологии Openstax Кэтрин Дампер, Уильям Дженкинс, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Мэрион Перлмуттер под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology
Упражнения
Контрольные вопросы:
1. Соединенные Штаты считаются культурой ________.
а. коллективистский
г. индивидуалист
г. традиционный
г. нетрадиционный
2. Концепция, согласно которой люди решают переехать в места, совместимые с их личностями и потребностями, известна как ________.
а. выборочная миграция
г. личностно ориентированная личность
г. социально ориентированная личность
г. индивидуализм
3. Люди, которые живут в коллективистских культурах, скорее всего, ценят все следующее, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ
а. Личное достижение
г. Уважение
г. Социальная гармония
г. Потребности большинства
Вопросы критического мышления:
1. Почему важно учитывать влияние культуры на личность?
Персональные вопросы по заявкам:
1. Согласно работе Рентфроу и его коллег, личности не распределяются случайным образом. Вместо этого они вписываются в отдельные географические кластеры. В зависимости от того, где вы живете, согласны ли вы или не согласны с чертами, связанными с вами и жителями вашего района страны? Почему или почему нет?
Глоссарий:
культура
выборочная миграция
Ответы к упражнениям
Контрольные вопросы:
1.В
2. А
3. А
Вопросы критического мышления:
1. Поскольку культура влияет на личность, западные представления о личности могут быть неприменимы к людям других культур. Кроме того, западные методы оценки личности могут оказаться неприменимыми при использовании для сбора данных о людях из других культур.
Глоссарий:
культура: все верования, обычаи, искусство и традиции определенного общества
выборочная миграция: концепция, согласно которой люди решают переехать в места, совместимые с их личностями и потребностями
Шкала общей причинно-следственной ориентации (GCOS) — теория самоопределения.org
ПРИМЕЧАНИЕ. Обновите страницу в браузере, если не удается загрузить весы.
Описание шкалы
Эта шкала оценивает силу трех различных мотивационных ориентаций внутри человека. Эти ориентации, обозначенные как Автономия, Контролируемость и Безличность, понимаются как относительно устойчивые аспекты личности, и каждая ориентация теоретически существует в той или иной степени внутри каждого человека. У этой меры есть три подшкалы, и человек получает балл по каждой подшкале:
Ориентация на автономию оценивает степень, в которой человек ориентирован на аспекты окружающей среды, которые стимулируют внутреннюю мотивацию, являются оптимально сложными и обеспечивают информационную обратную связь.Человек с высокой ориентацией на автономию склонен проявлять большую самоинициацию, искать занятия, которые интересны и сложны, и брать на себя большую ответственность за свое поведение.
Управляемая ориентация оценивает степень, в которой человек ориентирован на то, чтобы его контролировали вознаграждения, сроки, структуры, вовлеченность эго и директивы других. Человек с высокой управляемой ориентацией, вероятно, будет зависеть от вознаграждений или других средств контроля и может быть более настроен на то, что требуют другие, чем на то, что они хотят для себя.По крайней мере, в США человек с контролируемой ориентацией может придавать огромное значение богатству, славе и другим внешним факторам.
Безличностная ориентация оценивает степень, в которой человек считает, что достижение желаемых результатов находится вне его или ее контроля и что достижение в значительной степени зависит от удачи или судьбы. Люди, придерживающиеся этой ориентации, вероятно, будут беспокоиться и чувствовать себя очень неэффективными. У них нет ощущения, что они могут повлиять на результаты или справиться с требованиями или изменениями.Они, как правило, не имеют мотивации и хотят, чтобы все было так, как было всегда.
GCOS (Deci & Ryan, 1985a) доступен в двух формах. Оригинальная шкала, которая хорошо проверена и широко использовалась, состоит из 12 виньеток и 36 элементов. Каждая виньетка описывает типичную социальную ситуацию или ситуацию, ориентированную на достижение (например, поиск работы или общение с другом), и сопровождается тремя типами ответов: автономным, контролируемым и безличным. Респонденты указывают по 7-балльной шкале типа Лайкерта, насколько каждый ответ для них типичен.Более высокие баллы указывают на большее количество конкретной ориентации, представленной ответом. Таким образом, шкала имеет три субшкалы — автономную, контролируемую и безличную субшкалы — и оценки по субшкалам генерируются путем суммирования 12 ответов человека по пунктам, соответствующим каждой субшкале. Описание конструкции шкалы с 12 виньетками приводится в Deci and Ryan (1985) вместе с данными, подтверждающими надежность и достоверность инструмента. Например, шкала оказалась надежной: альфа Кронбаха около 0.75 и коэффициент повторного тестирования 0,74 в течение двух месяцев, и, как и ожидалось, коррелировать с различными теоретически связанными конструкциями.
Существует также версия шкалы с 17 виньетками (51 шт.). В нем 12 оригинальных виньеток и 36 оригинальных предметов. Однако добавлено 5 виньеток и 15 предметов (5 автономных, 5 контролируемых и 5 обезличенных). Новые эпизоды и предметы посвящены социальному взаимодействию, потому что исходные эпизоды в значительной степени ориентированы на ситуации достижения.Новые виньетки с их предметами разбросаны повсюду, поэтому порядок элементов в двух версиях ГСНК неодинаков. Версия с 17 виньетками успешно использовалась в различных исследованиях (например, Hodgins, Koestner, & Duncan, 1996).
Теория причинно-следственных связей представляет перспективу общих мотивационных ориентаций индивидов, которая дополняет более специфичный для предметной области подход Вопросников саморегуляции (например, Ryan & Connell, 1989), который рассматривает причины для участия в определенных видах поведения, таких как выполнение своих обязанностей. школьное задание.Согласно более общей точке зрения ГСНК, можно оценить склонность человека ориентироваться и руководствоваться каждым из трех общих источников поведенческой регуляции.
Ориентация на высокую автономию в прошлых исследованиях была связана с более высоким уровнем самооценки, развитием эго и самоактуализацией (Deci & Ryan 1985), а также большей интеграцией в личности (Koestner, Bernieri, & Zuckerman, 1992) . Было обнаружено, что кардиохирургические пациенты с высокой ориентацией на автономию рассматривают свою операцию в большей степени как проблему и имеют более позитивное послеоперационное отношение, тогда как пациенты с низкой ориентацией на автономию рассматривают свою операцию в большей степени как угрозу и имеют более негативное послеоперационное состояние. отношения (Кинг, 1984).Контролируемая ориентация, напротив, была связана с типом А, паттерном поведения, подверженным коронарным заболеваниям, и с общественным самосознанием (Deci & Ryan, 1985). Наконец, было обнаружено, что безличная ориентация предсказывает более высокие уровни социальной тревожности, депрессии и самоуничижения (Deci & Ryan, 1985), а также позволяет отличать пациентов с ограничительной анорексией от пациентов с другими подтипами расстройств пищевого поведения и сопоставимых субъектов сравнения ( Штраус и Райан, 1987).
Французская версия шкалы (Vallerand, Blais, Lacouture, & Deci, 1987) доступна у Dr.Роберт Дж. Валлеран, Квебекский университет в Монреале. Электронная почта: [адрес электронной почты защищен]
Список литературы
Версия с 12 виньетками
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Общая шкала причинно-следственных ориентаций: Самоопределение в личности. Журнал исследований личности, 19, 109-134.
17-виньетная версия
Ходгинс, Х.С., Кестнер, Р. и Дункан, Н. (1996). О совместимости автономии и родства. Бюллетень личности и социальной психологии, 22, 227-237.
Ключевые публикации по ГСНК
Райан, Р. М. и Деси, Э. Л. (2017). Теория самоопределения: основные психологические потребности в мотивации, развитии и благополучии . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Паблишинг.
Райан Р. М. и Коннелл Дж. П. (1989). Воспринимаемый локус причинности и интернализации: изучение причин действия в двух областях. Журнал личности и социальной психологии, 57, 749-761.
Кестнер Р., Берньери Ф. и Цукерман М. (1992). Самоопределение и соответствие отношениям, чертам характера и поведению. Бюллетень личности и социальной психологии, 18 , 52-59.
Валидационные статьи и адаптации
Хаггер, М. С., и Гамильтон, К. (2020). Общие причинно-следственные связи в теории самоопределения: метаанализ и проверка модели процесса. https://doi.org/10.31234/osf.io/hbs3k
Валлеран, Р.J., Blais, M. R., Lacouture, Y., & Deci, E. L. (1987). L’echelle des orientations generales a la causalite: Французская валидация по шкале общих причинно-следственных связей. Канадский журнал поведенческих наук, 19, 1-15.
Купер, С., Лавайсс, Л. М., и Гард, Д. Э. (2015). Оценка мотивационных ориентаций при шизофрении: разработка и проверка шкалы. Психиатрические исследования, 225 (1), 70–78.
Роуз, Э.А., Маркленд, Д., и Парфитт, Г.(2001). Разработка и первоначальная проверка шкалы причинно-следственной связи упражнений. Journal of Sports Sciences, 19 (6), 445-462.
Олесен, М. Дж. (2011). Общие причинно-следственные ориентации отличаются от диспозиционных черт, но связаны с ними. Личность и индивидуальные различия, 52 (4), 460-465.
Лей, В., Лю, К., Ли, Н., Лян, Х, Сян, Б.…. Ченг, Дж. (2019). Валидация китайской версии шкалы общей причинно-следственной связи — клиническая популяция и оценка причинно-следственных связей при больших депрессиях. Психиатрия Азиатско-Тихоокеанского региона, 11 (3), e12348
ГСНК, используемые в исследовательских областях
Физическая активность
Роуз, Э.А., Маркленд, Д. и Парфитт, Г. (2001). Разработка и первоначальная проверка шкалы причинно-следственной связи упражнений. Journal of Sports Sciences, 19 (6), 445-462.
Здоровье
Кинг, К. Б. (1984). Как справиться с кардиохирургией. Неопубликованная докторская диссертация, Рочестерский университет.
Уильямс, Г. К., Гроу, В. М., Фридман, З. Р., Райан, Р. М., и Деси, Е. Л. (1996). Мотивационные предикторы похудания и поддержания похудания. Журнал личности и социальной психологии, 70 (1), 115-126.
Образование
Уильямс, Г. К., и Деси, Э. Л. (1996). Интернализация биопсихосоциальных ценностей студентами-медиками: проверка теории самоопределения. Журнал личности и социальной психологии, 70 (4), 767–779.
Рабочее место
Баард П. П., Деци Э. Л., Райан Р. М. (2004). Внутреннее удовлетворение потребностей: мотивационная основа производительности и благополучия в двух рабочих условиях. Журнал прикладной социальной психологии, 34 , 2045-2068.
Лам, К. Ф., и Гурланд, С. Т. (2008). Самостоятельная трудовая мотивация предсказывает результаты работы, но что предсказывает самостоятельную трудовую мотивацию? Журнал исследований личности, 42 (4), 1109-1115.
Отношения
Колено, К. Р., Патрик, Х., Виетор, Н. А., Нанаяккара, А., и Соседи, К. (2002). Самоопределение как мотивация роста в романтических отношениях. Бюллетень личности и социальной психологии , 28 , 609-619.
Просоциальное поведение
Ганье, М. (2003). Роль поддержки автономии и ориентации на автономию в просоциальном поведении. Мотивация и эмоции, 27 , 199-223.
Копинг
Вайнштейн, Н., и Ходгинс, Х.С. (2009). Модерирующая роль автономии и контроля над преимуществами письменного выражения эмоций. Бюллетень личности и социальной психологии , 35 , 351-364.
Штраус, Дж. И Райан, Р. М. (1987). Нарушения автономии при подтипах нервной анорексии. Журнал аномальной психологии, 96 , 254-258.
Интеграция
Weinstein, N., Деци, Э. Л., и Райан, Р. М. (2011). Мотивационные детерминанты интеграции позитивных и негативных прошлых идентичностей. Журнал личности и социальной психологии, 100 , 527-544.
Личность — Психология личности
Ключевые цифры и теории
Гордон Олпорт
Гордон Олпорт был американским психологом, занимавшимся индивидуальными особенностями личности. Олпорта иногда называют основоположником психологии личности.Он считал, что изучение личности можно охарактеризовать двумя способами. Первый, номотетический, относится к чертам и правилам личности, которые могут быть обобщены на большое количество и типы людей. Вторая, идиографическая психология, утверждает, что есть характеристики, уникальные для человека. Таким образом, Олпорт попытался объяснить личность, отвечая на вопрос об уникальности и универсальности.
Олпорт разработал теорию черт личности. Он делал это, просматривая словарь и записывая любые термины, описывающие личность человека.Затем он разделил эти термины на 3 типа черт; кардинальный, центральный и второстепенный.
Кардинальная черта — это черта, которая доминирует в жизни, личности и поведении человека. Этот тип черт необычен, потому что люди обычно имеют более одной черты, определяющей их жизнь.
Центральная черта — Это черты, которые в той или иной степени присущи каждому.
Вторичный признак — Эти характеристики уникальны для человека.
Олпорт также придумал слова генотип и фенотип. Генотип — это внутренняя черта человека, которая определяет его поведение по отношению к другим. Фенотипы — это наблюдаемые аспекты отношения человека к миру. Например, генотипы могут быть ценностями, симпатиями или антипатиями. Фенотип человека с расстройством личности — это паттерн нарушенных или несоответствующих отношений с другими людьми.
Карл Юнг
Карл Юнг был швейцарским психологом, который больше всего отличался анализом сновидений, но он также иллюстрировал теорию личности.Как и Олпорт, Юнг также отвечает на вопрос об уникальности и универсальности в своей теории.
Юнг считал, что у каждого есть особые необученные стремления или архетипы. Например, архетип матери имеет тоску или потребность заботиться о других. Другими словами, архетип — это модель, прототип или стереотип, который используется в качестве структурного компонента развивающейся личности. Вот несколько примеров архетипов Юнга:
Мать: кормление, успокаивание и забота.
Самость: духовная связь со вселенной
Тень: темная, неизвестная и загадочная часть
Персона: общественная маска
Ребенок: рождение и начало
Обманщик: обман
Пугало: изгой
Мудрец: знания и руководство
Герой: спасатель, чемпион
Зигмунд Фрейд
Фрейд разработал модель психики или личности, состоящую из Ид, Эго и Суперэго.Ид работает по принципу удовольствия — он стремится избежать боли и увеличить удовольствие любой ценой. Это заставляет нас искать пищу, когда мы голодны, отдыхать, когда устаем, и другие основные импульсы, обеспечивающие наше выживание.
Суперэго действует как моральная полиция и требует, чтобы мы действовали морально и социально приемлемо, независимо от обстоятельств. Он работает в прямом противоречии с Id. Эго работает как исполнитель психики, стремясь найти баланс между гедонизмом Ид и морализмом Суперэго.
Фрейд также считал, что на личность влияет материал, хранящийся в бессознательном. Его лечение заключалось в том, чтобы помочь людям заставить бессознательное-сознание понять их мотивы, стоящие за их эмоциями и поведением. Он ожидал, что, когда люди по-настоящему осознают себя, они смогут внести изменения, чтобы улучшить свое функционирование.
Альфред Адлер
Альфред Адлер был австрийским психологом, который считал, что личность развивается не только в результате внутренних, но и внешних процессов.Один из внешних процессов, который, по мнению Адлера, оказал значительное влияние на развитие личности, — это очередность рождения. Например, старший ребенок может обладать лидерскими качествами, младшему часто злоупотребляют, а средний ребенок может чувствовать себя обиженным или игнорируемым.
Адлер предложил модель личности, которая определяет определенные модели поведения. Эти паттерны были названы «склонение / склонность», «избегание», «господство / доминирование» и социальная полезность. Берущие / склоняющийся тип — это эгоистичные личности, которые берут, но никогда или редко возвращаются.Избегающий тип личности не рискует и не любит большого социального взаимодействия. Правящая / доминирующая личность сделает все, чтобы добиться своего, и может быть очень манипулятивной. Наконец, социально полезная личность общительна и хочет делать что-то на благо других.
Роберт Клонингер
Роберт Клонингер характеризовал личность тремя измерениями темперамента и тремя типами черт. Он также разработал трехмерный опросник личности (TPQ) для измерения этих параметров у людей.
Размеры темперамента:
Предотвращение вреда: тревожный, пессимистичный или уходящий, оптимистичный
В поисках новинок: импульсивный, вспыльчивый против жесткого, медлительного
Зависимость от вознаграждения: теплый, ищущий одобрения или холодный, отчужденный
Настойчивость, настойчивость, амбициозность и легкость обескураживания (ПРИМЕЧАНИЕ: это 4-е измерение было добавлено позже)
Три типа черт:
Самонаправленность: надежный, целеустремленный vs.обвинение, бесцельное
Сотрудничество: терпимость, помощь или предвзятость, мстительность
Самопревосхождение: самозабвенный, духовный против самосознательного, материалистический
Ганс Айзенк
Ганс Айзенк был британским психологом, изучавшим интеллект и личность. Его модель личности включала два измерения: экстраверсию (E) и невротизм (N). Он использовал эти два измерения на графике для классификации личности. С помощью этих двух факторов возможности личности можно разделить на 4 типа.
Высокий N и Высокий E = холерический тип
Высокий N и Низкий E = меланхолический тип
Низкий N и Высокий E = Сангвинический тип
Low N и Low E = флегматический тип

http://intraspec.ca/images/eysenck.gif
Позже было добавлено третье измерение психотизма.
Айзенк предположил, что интроверты стимулировались внутренне, чем экстраверты. Поэтому экстраверты ищут больше внешней стимуляции, чем интроверты, чтобы сбалансировать свою систему, тогда как интроверты стараются держаться подальше от дополнительной стимуляции, чтобы не перегружаться.
Реймонд Кеттелл
Реймонд Кеттелл был британским и американским психологом, предложившим 16-факторную теорию личности. Эти 16 факторов приведены в следующей таблице.
Дескрипторы нижнего диапазона Первичный фактор Дескрипторы высокого диапазона
Безличный, отстраненный, крутой, сдержанный, отстраненный, формальный, отчужденный ( Schizothymia ) Тепло
(А) Теплый, общительный, внимательный к другим, добрый, легкий, участвующий, любит людей ( Affectothymia )
Конкретное мышление, более низкая общая умственная способность, менее умный, неспособный справляться с абстрактными проблемами ( Нижняя школа умственных способностей ) Рассуждение
(Б) Абстрактно мыслящий, более умный, сообразительный, с более высокими общими умственными способностями, быстро обучающийся ( Higher Scholastic Mental Capacity )
Эмоционально реагирует, изменчив, подвержен чувствам, эмоционально менее устойчив, легко расстраивается ( Пониженная сила эго ) Эмоциональная устойчивость
(К) Эмоционально устойчивый, адаптивный, зрелый, спокойно смотрит на реальность ( Высшая сила эго )
Почтительный, отзывчивый, избегающий конфликтов, покорный, скромный, послушный, легко управляемый, послушный, уступчивый (Покорность) Доминирование
(E) Доминирующий, напористый, напористый, агрессивный, конкурентоспособный, упрямый, властный ( Доминирующий )
Серьезный, сдержанный, расчетливый, неразговорчивый, задумчивый, тихий ( Desurgency ) Живучесть
(Ж) Живой, оживленный, спонтанный, восторженный, беспечный, веселый, выразительный, импульсивный ( Surgency )
Целесообразный, несоответствующий, не соблюдающий правила, снисходительный ( Low Super Ego Strength ) Правило-Сознание
(G) Сознающий правила, послушный, сознательный, подчиняющийся, моралистический, уравновешенный, связанный с правилами ( High Super Ego Strength )
Застенчивый, опасный, робкий, нерешительный, запуганный ( Threctia ) Социальная смелость
(H) Социально смелый, азартный, толстокожий, раскованный ( Parmia )
Утилитарный, объективный, несентиментальный, твердый, самостоятельный, серьезный, грубый ( Harria ) Чувствительность
(I) Чувствительный, эстетичный, сентиментальный, нежный, интуитивный, утонченный ( Premsia )
Доверять, ничего не подозревать, принимать, безоговорочно, легко ( Alaxia ) Бдительность
(L) Бдительный, подозрительный, скептический, недоверчивый, оппозиционный ( Protension )
Обоснованный, практичный, прозаичный, ориентированный на решение, устойчивый, традиционный ( Praxernia ) Абстрактность
(М) Абстрактный, образный, рассеянный, непрактичный, поглощенный идеями ( Autia )
Честный, искренний, бесхитростный, открытый, бесхитростный, наивный, неприхотливый, вовлеченный ( Бесхитростность ) Конфиденциальность
(N) Частный, сдержанный, скрытый, проницательный, изысканный, мирской, проницательный, дипломатичный ( Проницательность )
Самоуверенный, спокойный, самодовольный, безопасный, свободный от вины, самоуверенный, самодовольный ( Untroubled ) Задержание
(O) Опасения, неуверенность в себе, беспокойство, склонность к чувству вины, неуверенность, беспокойство, самообвинение ( Предрасположенность к вине )
Традиционный, привязанный к знакомым, консервативный, уважающий традиционные идеи ( Консерватизм ) Открытость к изменениям
(Q1) Открытый для изменений, экспериментальный, либеральный, аналитический, критический, свободное мышление, гибкость ( Радикализм )
Групповой, аффилиативный, присоединяющийся и зависимый от последователя ( Групповая приверженность ) Самостоятельность
(2 квартал) Самостоятельный, одинокий, находчивый, индивидуалистичный, самодостаточный ( Самодостаточность )
Переносит беспорядки, безразличный, гибкий, недисциплинированный, вялый, конфликтный с самим собой, импульсивный, пренебрегающий социальными правилами, неконтролируемый ( Низкая интеграция ) Перфекционизм
(3 квартал) Перфекционист, организованный, компульсивный, самодисциплинированный, социально точный, требовательный, сила воли, контроль, самосентиментальный ( High Self-Concept Control )
Расслабленный, безмятежный, безмятежный, вялый, терпеливый, сдержанный, низкий драйв ( Low Ergic Tension ) Напряжение
(4 квартал) Напряженный, энергичный, нетерпеливый, ведомый, разочарованный, переутомленный, ведомый временем.( High Ergic Tension )
Первичные факторы и дескрипторы в модели 16 факторов личности Кеттелла (адаптировано из Conn & Rieke, 1994).
источник: http://en.wikipedia.org/wiki/16_Personality_Factors
Иван Павлов
Иван Павлов был российским психологом, который разработал теорию классической обусловленности для описания поведения. Его теория поддерживает поведенческий подход к личности и утверждает, что люди просто реагируют на данную среду и не выбирают сознательно какое-либо конкретное поведение.Его теория связана с вопросом активности и реактивности.
Павлов на самом деле был врачом, который изучал работу желудка у собак, исследуя их слюну в различных условиях кормления. Во время некоторых из своих экспериментов Павлов заметил, что у собак началось выделение слюны еще до того, как им дали какую-либо пищу. В ходе дальнейшего расследования Павлов обнаружил, что у собак выделялось слюноотделение в ответ на звук из механизма, доставляющего пищу. Павлов понял, что происходит что-то «необычное», потому что он знал, что собаки не инстинктивно выделяют слюну в ответ на звук.
После дальнейшего расследования Павлов понял, что собаки «узнали», что каждый раз, когда они слышат этот звук, их собираются кормить. Это «соединение» стимула, который естественным образом вызвал биологический ответ, с другим стимулом, который не вызвал рефлексивной реакции, составляет сущность классического обусловливания. Важнейшая часть — это сочетание двух стимулов, которое предшествует формированию рефлексивной реакции на нейтральный стимул.
Однако условные ответы не являются постоянными.В ходе дальнейшего расследования Павлов обнаружил, что после нескольких раз звонков в колокольчик, не дав собаке еды, собаки повторно узнавали, что звонок больше не ассоциировался с кормлением. Этот процесс называется вымиранием. Если условный ответ больше никогда не будет сочетаться с нейтральным раздражителем, тогда условный ответ исчезнет, а затем исчезнет.
Б.Ф. Скиннер
Б.Ф. Скиннер также был бихевиористом, однако, в отличие от Павлова, который считал поведение непроизвольной реакцией на окружающую среду, Скиннер считал поведение добровольным.Скиннер проиллюстрировал эту концепцию своей теорией оперантного обусловливания. Эта теория утверждает, что люди ведут себя так, потому что их за это поощряют или наказывают.
Подкрепление — это то, что увеличивает вероятность продолжения поведения. Наказание — это то, что снижает вероятность продолжения поведения. И подкрепление, и наказание делятся на два типа: положительное и отрицательное. Обычно, когда мы слышим слово «отрицательный», мы думаем, что это что-то плохое.Однако в этом случае отрицательный результат просто означает, что что-то отняли. Положительный означает, что что-то было добавлено. Следующая таблица иллюстрирует эту взаимосвязь.
Арматура
Наказание
Положительный Что-то есть добавлено к увеличьте вероятность того, что какое-то поведение произойдет Что-то есть добавлено к уменьшите вероятность того, что какое-то поведение произойдет
Отрицательный Что-то убрано на увеличьте вероятность того, что какое-то поведение произойдет Что-то убрано до уменьшите вероятность того, что поведение произойдет
Примером мощного отрицательного подкрепления является кричащий ребенок.Звук настолько раздражает, что многие взрослые дают ребенку все, что он хочет, чтобы крик прекратился. Ребенок перестанет кричать (уберите пронзительный звук), когда взрослый даст ему или ей леденец (повышается вероятность такого поведения). Дети используют эту технику со взрослыми каждый день. Чтобы понять, как изменить поведение, не нужен психолог!
Альберт Бандура
Альберт Бандура был психологом, наиболее известным в этой теории социального обучения.Основная идея теории социального обучения состоит в том, что люди учатся, наблюдая за тем, что делают другие люди, а затем копируют это поведение. Это называется моделированием. Бандуру также можно рассматривать как теоретика, ориентированного на «воспитание». Отвечая на вопрос о том, являются ли наши личности результатом, генетикой или окружающей средой, он сказал бы, что мы действуем так, как мы, потому что мы приучены действовать таким образом.
Джон Холланд
Джон Холланд разработал модель 6 типов личности, которая в основном используется при профориентации.Эти 6 типов личности — реалистичный, исследовательский, артистичный, социальный, предприимчивый и обычный.
Realistic : любит работать с животными, инструментами, машинами, практично и реалистично.
Исследователь : любит математику, естественные науки, точен и интеллектуален.
Художественный : любит творчество, очень артистичен, выразителен и избегает повторений.
Социальные : любит помогать и быть рядом с людьми.Надежен, дружелюбен, любит решать социальные проблемы.
Предприимчивый : любит продавать вещи, заниматься политикой и занимать другие руководящие должности, но не любит аналитической деятельности.
Обычный : любит работать с числами и структурированными действиями.

источник: https://edtechvision.wikispaces.com/file/view/Holland03Jobs.gif
Абрахам Маслоу
Абрахам Маслоу был психологом-гуманистом, который считал, что личность основана на удовлетворении потребностей выживания и других потребностей.Его теория отвечает на вопрос об уникальности и универсальности, потому что потребности, которые он определил, универсальны для всех людей. Потребности, которые он определил, были физиологическими, безопасными, нуждами принадлежности, уважением и самоактуализацией.
Физические потребности: еда, вода, сон
Безопасность: убежище, безопасная среда
Принадлежность и любовь: друзья, семья и близость
Уважение: уважение, чувство собственного достоинства, признание
Самореализация: раскрытие всего потенциала человека
Он организовал эти потребности в треугольник, который назвал Иерархией потребностей.Маслоу считал, что у всех людей есть врожденное желание или стремление к самореализации; однако люди удовлетворяли свои потребности в соответствии с определенным порядком или иерархией. Самыми важными жизненными потребностями являются те, которые поддерживаются физически, такие как пища, вода и кров.
Маслоу заявил, что люди должны удовлетворить эти основные потребности, прежде чем могут быть удовлетворены другие потребности, такие как уважение и принадлежность. Таким образом, личность может быть частично охарактеризована пониманием того, где на карте потребностей находится индивид.Например, если человек тратит большую часть своего времени на удовлетворение физических потребностей, его личность не будет отражать потребности или ценности интимных отношений, потому что эта потребность расположена выше в треугольнике.
Карл Роджерс
Карл Роджерс также сосредоточился на вопросе уникальности и универсальности. В отличие от Маслоу, который поддерживал универсальность, Роджерс одобрял уникальность личности. Его методика называется «клиентоцентричной» из-за того, что он ориентирован на человека.Роджерс считал, что клиенты являются экспертами в своей жизни и имеют ответы, необходимые для решения их собственных проблем, но просто нуждаются в поддержке, чтобы осознать этот факт.
Роджерс считал, что все, что нужно сделать терапевту, — это безоговорочно положительно относиться к нему, то есть принимать чувства клиента без оговорок и суждений, и клиент сможет полагаться на свои собственные внутренние силы и личность для решения проблем.
Мейер Фридман и Рэй Розенман
Фридман и Розенман придумали термины личность типа A и типа B.Личность типа А — это набор поведенческих характеристик, способствующих достижению, конкуренции, срочности, нетерпеливости и враждебности. Исследователи обнаружили, что характеристики типа А коррелируют с более высоким риском сердечных заболеваний у этих людей. Напротив, люди с типом личности B расслаблены, терпеливы и легкомысленны.
Личностно-ориентированный подход к экзистенциальным проблемам — Университет Аризоны
TY — JOUR
T1 — Ориентация на незащищенность
T2 — Личностно-ориентированный подход к экзистенциальным проблемам
AU — Янг, Исаак Ф.
AU — Салливан, Дэниел
AU — Харт, Джошуа
AU — Палицкий, Роман
PY — 2021/1/1
Y1 — 2021/1/1
N2 — Это исследование исследует способы, которыми психологическая незащищенность в трех областях — «я», смысл и отношения — распределяются внутри индивидуально. В частности, мы исследуем гипотезу о том, что определенные профили незащищенности связаны с социокультурными и личностными индикаторами. Основываясь на недавних теориях относительно психологической безопасности (Hart, 2014) и культурно-экзистенциальной психологии (Sullivan, 2016), два исследования (N = 1049) подтверждают существование гипотетических «ориентаций на незащищенность».Неуверенность в себе имела тенденцию распространяться внутри индивидуально в соответствии с тремя прототипами незащищенности: социальная озабоченность (относительно озабоченная отношениями и безразличная к значению), значимая озабоченность (относительно связанная со смыслом и безразличная к отношениям) и безопасная (относительно безопасная во всех ресурсах) . Используя полученные кластерные решения в качестве основы, теоретизировали различия в социокультурных (например, религиозность, политическая ориентация, индивидуализм-коллективизм) и личностных индикаторах (например.г., приставка и Большая пятерка). Результаты подтверждают гипотезу о взаимосвязи между ориентацией на незащищенность и социокультурными и личностными переменными (например, люди, озабоченные смыслом, менее религиозны, чем люди, озабоченные социальными проблемами). Затем рассматриваются последствия для глобального благополучия, включая возможность того, что ориентация на незащищенность может сделать людей более уязвимыми к одним типам бедствия, чем к другим (например, тревога или депрессия).
AB — Это исследование исследует способы, которыми психологическая незащищенность в трех областях — «я», значения и отношения — распределяются внутри индивидуально.В частности, мы исследуем гипотезу о том, что определенные профили незащищенности связаны с социокультурными и личностными индикаторами. Основываясь на недавних теориях относительно психологической безопасности (Hart, 2014) и культурно-экзистенциальной психологии (Sullivan, 2016), два исследования (N = 1049) подтверждают существование гипотетической «ориентации на незащищенность». Неуверенность имеет тенденцию распространяться внутри индивидуально в соответствии с тремя прототипами незащищенности: социальная озабоченность (относительно озабоченная отношениями и безразличная к значению), значимая озабоченность (относительно связанная со смыслом и безразличная к отношениям) и безопасная (относительно безопасная во всех ресурсах).Используя полученные кластерные решения в качестве основы, исследуются теоретические различия в социокультурных (например, религиозность, политическая ориентация, индивидуализм-коллективизм) и личностных индикаторах (например, привязанность и большая пятерка). Результаты подтверждают гипотезу о взаимосвязи между ориентацией на незащищенность и социокультурными и личностными переменными (например, люди, озабоченные смыслом, менее религиозны, чем люди, озабоченные социальными проблемами). Затем рассматриваются последствия для глобального благополучия, включая возможность того, что ориентация на незащищенность может сделать людей более уязвимыми к одним типам бедствия, чем к другим (например,g., тревога против депрессии).
кВт — Культура
кВт — Экзистенциальный
кВт — Значение
кВт — Взаимоотношения
кВт — Самоуважение
UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85089552497 = 8YFLogxK
UR — http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=85089552497&partnerID=8YFLogxK
U2 — 10.

Направленность личности — это… Что такое Направленность личности?

Виды направленности

Качества направленности

Связь с мотивационной сферой

Установки

Влечения

Интерес

Склонность

Желание

Стремление

Намерение

Убеждения

Мировоззрения

Направленность как система

Направленность на взаимодействие

Деловая направленность

Личная направленность

Ссылки

Примечания

Направленность личности — это… Что такое Направленность личности?

Виды направленности

Качества направленности

Связь с мотивационной сферой

Установки

Влечения

Интерес

Склонность

Желание

Стремление

Намерение

Убеждения

Мировоззрения

Направленность как система

Направленность на взаимодействие

Деловая направленность

Личная направленность

Ссылки

Примечания

Направленность личности контрольная по психологии

Направленность личности в психологии: виды, качества, тесты

Вкратце о понятии

Влечение и желание

Интерес

Склонность

Мировоззрение, убеждение и идеал

Мотивы

Личная направленность

Коллективистская направленность

Деловая направленность

Как выяснить свой тип

Эмоциональная направленность личности

Эссе: Направленность как свойство личности

Направленность как важнейшее свойство личности

Направленность личности

Читайте также

Психологические материалы — Направленность личности. Субъективные отношения личности. Б. Ф. Ломов

Ориентация символов | Психология вики

См. Также []

Список литературы []

Введение

Двойные преимущества дифференциальной политической психологии

Двусторонняя природа политической ориентации

Политическая ориентация и основные черты личности

Политическая ориентация и просоциальное поведение

Интеграция и обсуждение

Авторские взносы

Конфликт интересов

Список литературы

В поисках теоретической пригодности | Общество Развития Психотерапии

Обзор литературы

Предлагаемая викторина PlayBuzz

Обсуждение

Резюме и рекомендации

10.8 Культурное понимание личности — вводная психология

Цели обучения

ЛИЧНОСТЬ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КОЛЛЕКТИВНЫХ КУЛЬТУРАХ

ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ

СВОДКА

Упражнения

Ответы к упражнениям