Что такое системно векторная психология: Тест на психологические векторы (тест Толкачева-Бородянского), бесплатно — Psy8

системное мышление, википедия базовых векторов.

Представляя читателю системное мышление википедия основывается на официальном источнике — портале системно-векторной психологии Юрия Бурлана.  Систематизируя знания о базовых векторах человека, показывая системное мышление википедия излагает для читателя интересную модель психотипов (векторов).

В этой статье речь пойдет о системно-векторной психологии в целом и о восьми базовых векторах. Системное мышление википедия  раскрывает для каждого любознательного человека, предоставляя возможность всем желающим узнать, что движет человеком во всех его поступках и жизненных ситуациях. Здесь мы немного рассмотрим каждый из восьми векторов, постараемся понять кардинальные различия между ними, а также опишем несколько жизненных сценариев, которые легко увидеть в жизни.

•    Можно ли понять системно мышление человека? Википедия раскрывает это из первоисточника…
•    Как рассматривая системно-векторное мышление википедия описывает каждый из восьми базовых векторов?

По запросу системное мышление выкипедия выдает базовую информацию о восьми векторах, которые и формируют личность человека, а также его взаимоотношения с внешним миром. Это 4 «нижних» вектора: кожный, уретральный, мышечный и анальный, от которых зависит либидо человека. А также 4 «верхних» вектора: зрительный, звуковой, обонятельный и оральный.

Через системно-векторное мышление википедия рассказывает, что есть всего восемь базовых векторов. Сразу обратите внимание, что хотя названия векторов идут от наших частей тела, не стоит путать эти понятия. У каждого человека есть и зрение, и мышцы, и нос. Однако у некоторых людей одни органы более чувствительны, а другие — менее. Например, один человек с раннего возраста проявляет желание рисовать, использовать разные краски, взрослея он, замечает разные оттенки цветов, видит, где красиво, а где — не очень. С годами и при правильном развитии такой человечек научается все больше и больше глазами различать мир — он может стать прекрасным художником, способным точно передать цвета окружающего мира. Или оператором, сумевшим через зрительные образы передать палитру чувств. Или модельером, создающим красивейшую одежду.

Или же идет дальше — создает эмоциональные связи, с одного взгляда понимает настроение человека.

Наряду с таким человеком, есть другой человек, который с раннего возраста не то, чтобы не отличает цветов, но его этот вопрос совершенно не трогает, так же, как эмоциональное состояние другого человека. Он никогда не хотел рисовать красками и не усматривал красоту мира ни в чем. Очевидно, что эти два человека из примера различаются, и различия эти врожденные. У одного — зрение более чувствительный орган, а у другого — нет. И касается это не только внешних проявлений, таких, как умение различать цвета, а базовых ценностей, врожденных талантов, самой сущности человека. Базовые вектора людей делают их индивидуальными. Каждая более чувствительная зона придает человеку желания и устремления, а значит, определяют его хобби, сферу деятельности, предпочтения во всех сферах жизни.

Итак, описывая  системное мышление википедия рассказывает, что у каждого человека есть вектора, которые и формируют его, как личность. У современного человека обычно есть несколько векторов, а жители мегаполисов имеют 4-5 векторов.

Википедия о системно-векторном мышлении: четыре «нижних» вектора

Рассматривая системное мышление википедия описывает кожный вектор, как архетипичный ограничитель первичных позывов на секс и убийство. Кожный вектор полностью формирует для квартели пространства внешнюю часть: кожа отделяет нас от внешней среды и она определяет форму тела. Кожный вектор отрывает нас от животного мира на психическом уровне.

В мирное время кожный человек

— это создатель и хранитель пищевых запасов, а в военное время — боковой охотник алиментатор. В современном мире, где реалии развились до небывалых высот, кожный человек находит себя все в тех же проявлениях. В мирном состоянии это юрист, инженер, экономист. В военном состоянии — это руководитель среднего звена, управленец, хороший менеджер-продажник, организатор.

Либидо кожного человека относительно других невысокое, его самая чувствительная зона — это поверхность кожи. Комплекс неудачника, человека, который не может состояться в этой жизни, в обществе — это реальность для человека с кожным вектором, которого били и унижали в детстве.

Исследуя системно-векторное мышление википедия дает множество полезной информации об анальном векторе. Архетип анального вектора — это сбор и передача накопленного опыта. Анальный вектор в мирное время — это хранитель пещеры и домашнего очага, а в военное время — тыловик. Сегодня представители анального вектора — это люди, для которых семья — высшая ценность. Именно люди с анальным вектором прирожденные учителя, только они имеют достаточно терпения и опыта, чтобы правильно и точно передавать информацию новому поколению.

Анальники очень консервативны от природы, плохо воспринимают любые перемены. Именно люди с анальным вектором фиксируются на первом опыте: какой будет первая любовь, такой и будут отношения с противоположным полом в последующем, каким проявит себя первый друг, таким и будет отношение к друзьям всю будущую жизнь.

При не реализации в жизни, фрустрациях анальник может страдать обидами.  Эти обиды не дают ему нормально жить — съедают человека изнутри, не дают ему сдвинуться с дивана. Так же нереализованный анальник  может страдать садистскими устремлениями.

Системное мышление — это знание, которое сегодня стало доступно каждому человеку!

Описывая основы системно-векторной психологии википедия говорит о мышечном векторе, как основе основ, фундаментальной массе живого вещества. Количество мышечных людей — самое большее в современно мире. В чистом виде их 38%, а всего, в сочетании с другими векторами, — 95%. В мирное время мышечный человек занимается самым монотонным и простым делом — он строитель, дворник, тракторист. У него простой, практический, наглядно-действенный тип мышления и всю жизнь он будет работать именно так, как его научили.

У мышечного человека нет конфликтов с желаниями других людей, поэтому это самые миролюбивые и простые люди на земле, они всегда будут делать самую тяжелую работу без каких-либо обид или злости.
А вот в военное время мышечный человек — это солдат, воин-охотник. Именно мышечные люди составляют армии (обычные рядовые) и способны свою жизнь отдать в бою без страха. Однако их состояние при этом — это ярость, полностью обратное состояние для них же самих в мирное время. Переведя мышечного человека в состояние ярости, очень тяжело вернуть его обратно, в мирное русло.

Мышечник никогда не мыслит категорией «я». Для него «мы», «общность», «стая» превыше его собственных желаний, поэтому он всегда подчинится общепринятым устоям, правилам, традициям. Не потому что поддерживает их лично сам, своим мнением, а потому что так решили всем миром.

Когда дело касается системно-векторного мышления, википедия не может пройти мимо уретрального вектора. Природа уретральника — это продолжение живого вещества во времени. В мирное время, точно так же как и в военное, уретральный человек — это вождь, ответственный за жизнь в стае и за продвижение ее во времени и пространстве.

Уретральный вектор — это всегда стремление в будущее, полигамность, открытость, неограниченность ничем на свете, кроме собственного ощущения жизни. А его собственное ощущение жизни всегда правильно для самой жизни, он справедлив и великодушен по-настоящему, а не в угоду одному человеку.  Уретральный человек — это доминанта, у него самое высокое либидо. Его можно сравнить со сгустком живой энергии, необыкновенной силой, жгучим желанием жить.

Системное мышление: википедия о четырех «верхних» векторах

Определяя системно-векторное мышление википедия говорит о  четырех «верхних» векторах: звуковом, зрительном, оральном и обонятельном.

Говоря о квартели информации в терминах системно-векторного мышления википедия обозначает звуковой и зрительный вектор, как два противоположных и в то же время комплементарных вектора. Звуковик — настоящий эгоцентрик, интроверт, ночной охранник стаи.

А зрительник — эмоционально открытый экстраверт, нуждающийся в связи с другими людьми, дневной охранник стаи.

Звуковой и зрительный вектора — как два брата, они притягиваются друг к другу. Они вдвоем способны раскрыть всю квартель информации. Зрительник – мир, который мы способны видеть глазами, звуковик — подсознание, душу, тот мир, который лежит по ту сторону барабанной перепонки. Для этого звуковик наделен абстрактным типом интеллекта, а зрительник — образным.

Абсолютно комфортным для звуковика является тишина — это «место», где человек со звуковым вектором может себя реализовать в полной мере — думать о процессах мироздания. Сегодня звуковые люди переживают страшные нехватки. Депрессии, головные боли вплоть до мигреней, суицидальные мысли — это все, как ком, нарастает и увеличивается, душит звуковых людей, подталкивая к реализации, раскрытию собственного правильного пути.

А вот у зрительника все наоборот. Он не может быть без людей, без эмоциональной связи с ними.

Одиночество, страхи — это проблемы зрительного человека. Собственно все психосоматические болезни, которые только есть — это все зрительные проблемы из-за нехваток в зрительном векторе. С другой стороны только зрительник способен пережить настоящее счастье любви, он может сострадать, быть добрым, отзывчивым.

Продолжая описывать базовые характеристики векторов системного мышления википедия переходит к квартели энергии. Это — обонятельный и оральный вектора. Две казалось бы противоположности, которые так же притягиваются друг к другу. Интуитивный стратег — обонятельник, и  вербальный балагур — оральник. Для обонятельного человека главное выживание, и не его одного, а обязательно — всей стаи. Оральный человек помогает в реализации этого. Обонятельные люди не заметны в обществе, но именно они стоят за большими финансами, они делают настоящую политику. Оральники наоборот, на виду у всех. Они любят поговорить, высмеять и умеют это делать.

* * * * * *

Через системно-векторную психологию мы наконец-то можем открывать секреты подсознания, понимать первопричины наших действий. Описывая системное мышление википедия предоставляет нам возможность увидеть, рассмотреть уникальную энциклопедию человеческих особенностей.

Рассматривая системно-векторную психологию википедия дает нам понимание не только базовых векторов человека, но и отношений человека с другими людьми, в паре, с детьми и родителями, в коллективе, в среде государства. Если у двух людей вектора комплементарные и похожие по состояниям, то они будут состоять в хороших отношениях. Если же у двух людей вектора контрарные, то и пару они составят не очень. Так, анальный человек всегда порицает кожника за его суетливость, проворство, ловкачество, вранье, да и кожный человек не отстает — он считает анальника лохом и тормозом.. На базе этих знаний мы уже сегодня можем прекрасно понимать, почему и как притягиваются противоположности, и как возникает тяга между «родными душами».

Сегодня, когда мы только начинаем массово раскрывать системно-векторную психологию становится очевидным отношения между векторами в каждом из состояний. Потребуется множество работы всех, кто хочет понимать психологию человека, чтобы раскрыть еще больше: формировать полнейший образ человека.

Статья написана по материалам системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Что такое системно-векторная психология

В последнее время очень интересно изучать труды написанные Зигмундом Фрейдом связанные с психологией человека, в связи с этим сегодня речь пойдет о системно-векторной психологии. Вообще данный блог посвящен психологии человека, но сегодня рассмотрим именно это направление.

Если разобраться, то системно-векторная психология – это довольно обширная область знаний, но сегодня будут рассмотрены основные моменты, которые смогут объяснить основное направление данного знания. Если вы готовы, то можно начинать. Хочу только добавить, что изучением системно-векторной психологии занимается Юрий Бурлан.

Вообще данная наука направлена на познание человека, его восприятия внешнего мира, взгляда на мир, ощущений и испытываемых эмоциях. Ее изучение началось более десяти лет назад и основана на работах известных психологов, таких как: Фрейда, Ганзена, Толкачева. При изучении принято считать, что это не отдельное ответвление, а является отдельной наукой. Как уже было сказано выше, основным разработчиком системно-векторной психологии является Юрий Бурлан.

Для начала следует понять, что каждого человека окружает удовольствие и страдания, на протяжении жизни мы пытаемся увеличить наши удовольствия и при этом сократить страдания, но так или  иначе эти две составляющие у человека находятся в определенной пропорции.

С первых дней жизни мы вступаем на тропу, движение по которой направлено на понимание людей. Мы движемся по тропе и стараемся на каждом шаге понять окружающих нас людей. В детстве это наши родители, в подростковом возрасте – это наши сверстники, преподаватели, когда человек вырастает, то приходит черед понимать начальника, своих сотрудников, мужа, жену и т. д. Пытаясь понять того или иного человека мы приходим к выводу, что люди очень похожи друг на друга, так как имеют одинаковое строение тела, которое различается только по половым признакам, но после этого понимания приходит осознание, что несмотря на невероятную схожесть люди разные: так как мужчина может быть романтиком, а может грубым работником местного магазина к которому боятся подходить девушки.

Когда мы так оцениваем людей, то делаем ошибку. Системно-векторная психология гласит о том, что люди и разные и одинаковые одновременно, так оценивать их необходимо в любой ситуации. Надо просто понимать различия похожести и человеческих отличий.

В чем вы одинаковы? Схожесть наша в том, что у каждого человека живущего на Земле есть восемь эрогенных зон. Это выделил еще Зигмунд Фрейд в своих работах. Именно он заметил взаимосвязь выраженности эрогенных зон и черты характера. Вообще каждая эрогенная зона выполняет либо выделительную функцию либо функцию восприятия внешнего мира.

В чем вы различны? Мы разобрались, что все мы обладаем одинаковыми эрогенными зонами, но основное отличие заключается в том, что у каждого человека степень выраженности находится на разном уровне. Это даже не требует доказательства, так как мы ежедневно можем встретить людей, который обладают музыкальным слухом, но при этом есть люди без подобного слуха и они вряд ли услышат, есть музыкант будет фальшивить. Также можно быть знакомыми с людьми хорошо различающими различные оттенки и быть ценителем творчества художников. Пообщавшись с таким человеком уже через пол часа можно встретить еще одного для которого не будет различия между коричневым и черным цветом.

Вот именно с этого и начинается системно-векторная психология и психоанализ человека. Но данное направление лишь поверхностно говорит о том, как человек воспринимает цвет, вкус, запах и стремиться описать то, как тот или иной человек с определенным набором выраженности эрогенных зон воспринимает краски мира.

Системно-векторая психология исходит из основных инстинктов человека, а как известно человек создан для жизни в группе, поэтому должен выполнять строго определенную роль в этой группе. Определение роли в группе определяется наиболее выраженным вектором. Далее требуется расписать выраженность вектора и на что направлен человек с этим вектором в группе.

1) Кожный – основное направление охрана территории, которая направлена на ограничение и запрет приближения к территории.

2) Мышечный – направлен на войну и охоту для защиты основных жителей.

3) Анальный – работа внутри поселения связанная с охраной очага, передачей знаний и их накопление.

4) Уретральный – это зачатую вождь, который управляет всем поселением.

5) Зрительный – охрана территории при дневном свете.

6) Звуковой – охрана территории при наступлении ночи.

7) Оральный – загон добычи, повествование, крик, оповещение об опасности, предупреждение, организация праздников.

8) Обонятельный – это зачатую советник вождя, так как занимается разведкой и составляет стратегии направленные на выживание.

Человек живет на земле уже достаточно длительное время и все время находится в поисках ответа на вопрос, – кто такой человек? За период существования человек изучил свое строение на столько, что разработаны многие препараты спасающие человека от смерти, восстанавливающие здоровье, наука продвинулась на высокий уровень, но в вопросе кто такой человек знания не продвинулись даже на сантиметр.

Кто я такой? На этот вопрос пытались ответить много разных философов и психологов, написали множество книг. Системно-векторная психология ставит основной своей задачей ответить на этот вопрос и пока пришла к выводу, что человек – это набор выраженности различных эрогенных зон, которые определяют основные его способности, темперамент, характер и другие характеристики. Именно в этом и заключается интерес данного направления.

На этом будет завершать. Хочу заметить, что данная статья была написана на основе материалом предоставленных на сайте Юрия Бурлана и несет чисто ознакомительный характер, так как учение является более широким и требуется затраты определенного количества времени.

ООО СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — ОГРН 5147746283559, ИНН 7701412421

Профиль

Дата регистрации28.10.2014

Уставной капитал10 000 ₽

Юридический адрес ГОРОД МОСКВА НАБЕРЕЖНАЯ РУБЦОВСКАЯ ДОМ 3 СТРОЕНИЕ 1 ЭТ 11 ПОМ I КОМ 10

ОГРН 5147746283559

ИНН / КПП 7701412421 770101001

Среднесписочная численность13 сотрудников

Описание

Компания ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» зарегистрирована 28.10.2014 г. Краткое наименование: СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. При регистрации организации присвоен ОГРН 5147746283559, ИНН 7701412421 и КПП 770101001. Юридический адрес: ГОРОД МОСКВА НАБЕРЕЖНАЯ РУБЦОВСКАЯ ДОМ 3 СТРОЕНИЕ 1 ЭТ 11 ПОМ I КОМ 10.

Еникеев Камиль Рустэмович является генеральным директором организации. Учредители компании — БУРЛАН ЮРИЙ, ЕНИКЕЕВ КАМИЛЬ РУСТЭМОВИЧ. Среднесписочная численность (ССЧ) работников организации — 13.

В соответствии с данными ЕГРЮЛ, основной вид деятельности компании ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» по ОКВЭД: 63. 99.1 Деятельность по оказанию консультационных и информационных услуг. Общее количество направлений деятельности — 15.

За 2019 год прибыль компании составляет — -3 583 000 ₽, выручка за 2019 год — 48 047 000 ₽. Размер уставного капитала ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» — 10 000 ₽. Выручка на начало 2019 года составила 59 212 000 ₽, на конец — 48 047 000 ₽.

На 10 мая 2021 организация действует.

У компании ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» есть торговые марки, общее количество — 3, среди них СИСТЕМНО-ВЕКТОРНЫЙ, ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, СИСТЕМНО-ВЕКТОРНЫЙ ПСИХОАНАЛИЗ. Первая торговая марка зарегистрирована 24 декабря 2018 г. — действительна до 19 мая 2027 г. Последняя торговая марка зарегистрирована 4 декабря 2019 г. и действительна до 19 мая 2027 г.

Юридический адрес СИСТЕМНО-ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, выписка ЕГРЮЛ, аналитические данные и бухгалтерская отчетность организации доступны в системе.

Системно-векторная психология — статьи

Изменено: 08.05.2021, 03:26

Системно-векторная психология – это продолжение теории Фрейда об этапах развития личности, связанных с двумя центрами удовольствия – оральным и анальным. Авторы этой системы Ю. Бурлан и В. Толкачев продолжили изучение этого направления, предположив, что есть еще 6 других центров получения удовольствия. По их мнению, все стремления человека, связанные с этими центрами, действуют независимо друг от друга во все периоды жизни. Системно-векторная психология включает 8 векторов определения типа личности, среди которых: звуковой, зрительный, кожный, обонятельный, оральный, мышечный, уретральный и анальный.

Системно векторная психология: 8 векторов и их описания

Звуковой вектор представляет закрытый тип личности, сосредоточенный на себе и своих ощущениях. Он бывает высокомерным и заносчивым. В речи звукового типа чаще всего слышится местоимение «Я». Этот тип личности, в отличие от всех остальных не имеет материальных желаний, главное его стремление – познание своего Я.

Зрительный вектор символизирует чувственный тип личности, который постоянно испытывает сильные эмоциональные потрясения. Именно про таких людей говорят «делает из мухи слона». Такой тип личности любит сам себя пугать. Он боится смерти и всего, что связано с ней. Если в детстве состояние «страха» было слишком сильным, то такое мироощущение может сохраниться во взрослой жизни.

Кожный вектор представляет тип личности, который предпочитает экономить. Причем зачастую делает он это непродуманно, из-за чего может потерять очень многое. Стремится к роли лидера, чтобы полностью контролировать ситуацию. Главная черта – скупость.

Обонятельный вектор выражает тип личности, который делит все в окружающем мире на «приятное» и «неприятное». Прислушивается к своей интуиции, не доверяет людям. Старается продумать все возможные варианты, чтобы избежать опасных жизненных течений.

Оральный вектор представляет человека-оратора, который умеет говорить и убеждать, внушает доверие. Он может говорить глупые вещи, коверкать слова или делать ошибки, но благодаря его особенной подаче вокруг него всегда будут слушатели. У этого типа есть яркий минус – он не умеет хранить секреты.

Мышечный вектор характеризует тип личности, который любит монотонную физическую работу для достижения своих целей. Он может довольствоваться малым, если все происходит без перемен. Один из явных минусов – отсутствие мотивации для совершенствования жизненных позиций.

Уретральный вектор – это тип личности, который ничего не требует для себя. Представитель этого вектора не нуждается ни в каких формах владения, потому что не ощущает в этом ничего привлекательного. Он видит себя только в роли вождя. Идейное стремление – вести за собой и отдавать, улучшать, дарить. Среди недостатков: нежелания оглядываться на собственные ошибки и менять свое мнение.

Анальный вектор представляет такой тип личности, которому свойственен излишний консерватизм. Он уверен: все, чтобы было раньше – лучше всех новшеств. Наибольшее удовольствие доставляют старые воспоминания. Занимается накопительством, передачей и сохранением информации из прошлого. Бывает жестоким.

Авторы системно-векторной психологии предлагают попробовать самостоятельно определить свой тип по описанию, чтобы лучше понять себя и свои потребности. В каком векторе вы увидели себя?

Смотрите также: Тест «Какая Вы мама?»

Системно-векторная психология Юрия Бурлана — PsyScience.Ru

Системно-векторная психология Юрия Бурлана — что это?

Сегодняшняя публикация формально связана с поводом еще раз отчитаться в том, что происходит в современном околопсихологическом или квазипсихологическом пространстве. Тема публикации призывает меня держать, как говорится, руку на пульсе актуальных событий, однако, увы, с этим делом я несколько опоздал… Так называемая системно-векторная психология Юрия Бурлана известна, оказывается, уже более года или, скорее всего, даже больше. Однако не суть. Речь в статье пойдет именно об этой «психологии» и мы постараемся понять, что она такое есть. Задача стоит небольшая и скромная: попытаться разобраться в явлении, которое называется системно-векторная психология Юрия Бурлана.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана: популярно о популярном

Системно-векторная психология Юрия Бурлана как социальное явление, в принципе, довольно успешно проложила себе дорогу в аспекте собственной популяризации, распространению в массах, а также по некоторым озвучиваемых ею самой причинам пользуется известным успехом в качестве своеобразной «практики» решения определенных жизненных и личностных проблем. Поговорим о системно-векторной психологии более подробно, по возможности, где это уместно, предоставляя слово ей самой.

На официальном сайте (в нижней части главной страницы) имеется небольшой PR-текст, озаглавленный «Что такое Системно-Векторная Психология» и пытающийся прояснить для нас суть этой психологии. Из этой статьи мы, во-первых, понимаем, что системно-векторная психология есть некое

«новое научное направление прикладной психологии — системного психоанализа»,

а также и то, что

«это прикладная психология, способная быть полезной всем и каждому в повседневной жизни»,

и, далее, системно-векторная психология Юрия Бурлана преподносится нам как

«мощный инструмент воздействия на свою жизнь и мир вокруг».

Вероятно, вы уже быстрее нас сообразили про «нехилость» подобных претенциозных заявлений и, думаем мы, кое-что в вас уже «зажужжало» в предвкушении лакомой конкретики, к которой мы сейчас же и обратимся. Итак, вступление неплохое, вполне достаточное для старта некоторых ожидаемых нами дальнейших разъяснений, однако что-то подсказывает нам, что все это похоже на некий маркетинговый трюк.

На самом же деле, читая эту маркетинговую статью внизу главной страницы, у вас по ожидаемой реакции должны загореться глаза и немного приоткрыться рот от удивления, что вам предлагается столь замечательный и универсальный инструмент саморазвития и решения собственных проблем. Вот одна из наиболее красноречивых цитат из этого текста, декларирующая прогнозируемые результаты, которые мы, возможно, достигнем:

«Курсы прикладной психологии учат самостоятельно определять и корректировать свои психические состояния, даже самые тяжелые. Обиды, ревность, страхи, разрушающие психику депрессии, мысли о суициде уходят навсегда – узнайте об этом из первых рук. Психологический тренинг общения от системно-векторной психологии научит вас разрешать любые конфликты с окружающими или с самим собой».

Некоторая высокомерная заносчивость и акцентированная самоуверенность авторов текста легкомысленно утверждает далее, что системно-векторная психология Юрия Бурлана обладает некими «неоспоримыми» преимуществами и декламирует весьма серьезные заверения:

«Прикладная психология Юрия Бурлана обладает неоспоримым преимуществом перед бесчисленными сайтами психологов и тренингами саморазвития (общения, успеха для женщин, лидерскими для мужчин, тренингами по НЛП и пр. ) в ее высокой эффективности и устойчивости отдалённых результатов. Не стандартные рецепты и общие схемы «лечения» психики, а новое мышление и понимание самого себя навсегда изменят вашу жизнь к лучшему».

Как-то обидно становится за сайты «бесчиленных психологов», пыжущихся в своей суетности и тщете предложить жаждущей публике полезный для нее практический результат! Однако, давайте копнем несколько глубже, так как мы не забываем, что для нас главнейшей целью является попытка разобраться и очертить контуры некоторой квалификации, понимания явления под названием «Системно-векторная психология Юрия Бурлана». Является ли системно-векторная психология Бурлана психологией? И если да, то почему? Далее мы должны постараться ответить и на другой не менее важный вопрос — вопрос о практической значимости и возможностях системно-векторной психологии.

Применение системно-векторной психологии Юрия Бурлана в криминалистике на примере расследования насильственных преступлений сексуального характера Текст научной статьи по специальности «Право»

ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМНО-ВЕКТОРНОЙ ПСИХОЛОГИИ ЮРИЯ БУРЛАНА В КРИМИНАЛИСТИКЕ НА ПРИМЕРЕ РАССЛЕДОВАНИЯ НАСИЛЬСТВЕННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ СЕКСУАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

© Довгань Т. А.*, Очирова В.Б.*

Юридическая консультация, г. Орша Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург

Можно ли ещё до задержания чётко понимать врождённые свойства преступника, особенности характера, стиль мышления, тип внешности, манеру общения, сексуальные предпочтения, понимать его обиды, его фрустрации?

Системно-векторная психология Юрия Бурлана впервые раскрывает понятие педофилии, позволяет указать особенности поведения педофила при подготовке к совершению преступления сексуального характера, определяет принцип, по которому он выбирает жертву и место преступления, какими мотивами он руководствуется, совершая убийство. Системные рекомендации помогают выявить виновное лицо на стадии расследования преступления «по горячим следам» и тактически грамотно его изобличить.

Данная методика, основанная на открытиях новейшей системно-векторной психологии, призвана помочь в работе следственно-судебных органов, а также экспертов-психиатров в рамках расследования насильственных преступлений сексуального характера, совершаемых в отношении несовершеннолетних, сопряжённых с убийством.

Зураб Кекелидзе, главный психиатр Министерства здравоохранения и социального развития РФ, директор Государственного научного института судебной и социальной психиатрии им. В.П. Сербского, в связи с принятием Государственной Думой РФ Закона о наказании для педофилов, прямо заявил о том, что причины педофилии пока слабо изучены.

Поскольку судебно-психиатрическая экспертиза не имеет инструмента для определения причин педофилии, у следственно-судебных органов нет теоретической основы для построения методики расследования данной категории преступлений.

Представленная работа основана на научной парадигме и практических приложениях системно-векторной психологии Юрия Бурлана [1].

* Адвокат, юрисконсульт.

* Соискатель кафедры Социальной психологии СПбГУ.

Роль поведенческой программы в формировании преступного умысла

Преступный умысел у субъектов преступления формируется под воздействием их врождённых поведенческих программ, которые составляют видовую роль. Таких поведенческих программ, по определению системно-векторной психологии Юрия Бурлана, всего восемь групп, по числу эрогенных зон. В этой новейшей области психологии психотипические характеристики и все сопутствующие им психологические феномены продифференцированы по 8 векторам [2].

Векторальные свойства заданы человеку от рождения. Их развитие происходит в процессе воспитания и обучения, в период до пубертата и в пубертате включительно. Реализация векторальных свойств в социуме начинает происходить после пубертата, и продолжается в течение всей жизни [3].

В силу недоразвитости либо нереализованности вектора, поведение человека может противоречить закону либо нормам морали и нравственности. Вменяемый правоспособный субъект, на стадии формирования преступного умысла, полностью отдаёт себе отчёт в противоправности планируемых им действий. Однако, повинуясь действию своего негативного сценария, который по разному проявляется у разных векторов, стремится к реализации своего преступного желания, поскольку только выполнение своей видовой роли, даже в искаженном ее виде, способно хоть немного улучшить ущербное внутреннее состояние неразвитого и нереализованного индивида.

Существует прямая зависимость между преступлением и векторальным набором преступника.

Векторы делятся на нижние: мышечный вектор, кожный вектор, анальный вектор, уретральный вектор, и верхние: зрительный вектор, звуковой вектор, оральный вектор, обонятельный вектор.

Если нижние векторы находятся в недоразвитом либо нереализованном состоянии, они задают движение преступному желанию, обеспечивая его мыслью к его реализации. Верхние векторы, находящиеся в недоразвитом либо нереализованном состоянии, определяют специализацию преступника, его преступный профиль.

О поведенческой программе педофила

Желание к удовлетворению половой страсти путём совершения полового сношения либо иных действий сексуального характера с малолетними детьми, развратных действий с подростками, не достигшими полового созревания, в потенциале может возникнуть у лиц мужского пола, имеющих исключительно анальный вектор в неразвитом и (или) нереализованном состоянии.

Людей с анальным вектором обоего пола 20 процентов от всей численности населения планеты. Остальные 80 процентов мужчин с другим набо-

ром нижних векторов никогда не испытывают таких желаний, что следует учесть при построении следственных версий.

Не все мужчины, рождённые с анальным вектором, являются педофилами. Однако обладатели анального вектора в неразвитом и (или) нереализованном состоянии — это потенциальные носители желания сексуальных отношений с малолетними детьми либо подростками, не достигшими половой зрелости.

Представитель анального вектора имеет врождённую особенность — двойное недифференцированно направленное влечение (либидо): к женщине и к мальчикам-подросткам [4].

Однако влечение к мальчикам-подросткам в норме ингибировано специальным природным механизмом и сублимировано в желание к выполнению своей видовой роли, заключающейся в обучении мальчиков-подростков с целью передачи им опыта, накопленного предыдущими поколениями.

В развитом и реализованном состоянии такие мужчины — это высококвалифицированные профессионалы, лучшие эксперты, способные и искренне желающие в точности передать все свои знания следующему поколению. Они моногамны, являются верными мужьями для своих жён и лучшими отцами для своих детей.

Однако эти свойства заданы от природы, но не обеспечены. При недоразвитости векторальных свойств, либо по причине сексуальных и (или) социальных фрустраций во взрослом возрасте, ломается природный механизм, ингибирующий и сублимирующий влечение к мальчикам-подросткам.

Обнаруживая в себе влечение к ребёнку, мужчина изначально пугается этого, вполне отдавая себе отчёт в том, что его желание запрещено законом, что ему грозит наказание, в нём происходит внутренняя борьба между силой его либидиозного желания и страхом социального наказания. Эта борьба может длиться всю жизнь. Если же человек имеет высокий темперамент в своём векторе, то сила его врождённого желания «пробивает» запрет, и он идёт на совершение преступления. Либидо оказывается сильнее страха наказания.

Преступление в отношении подростков в возрасте примерно от 11 до 15 лет обычно совершает анально-зрительный преступник. Он предварительно совершает развратные действия, соблазняя подростка, после чего идёт на сексуальный контакт как бы «по взаимному согласию».

Преступник с анальным вектором, но без верхнего вектора, в силу своей неразвитости и примитивности не в состоянии соблазнить подростка, поэтому он идёт на совершение преступления в отношении малолетнего ребёнка, возраст которого варьируется от 5 до 7 лет. В этом возрасте у детей происходит период первого атавистического созревания, в связи с чем повышается уровень феромонного фона, который возбуждает педофила.

Жертва первоначально жестоко насилуется. После совершения полового акта биохимия головного мозга преступника приводится в более сбаланси-

рованное состояние. Первая мысль, возникающая у него в голове: « Что же я наделал?» С целью сокрытия преступления он всегда убивает ребёнка подручными средствами, роет неглубокую могилу, которую заваливает ветками и травой.

Затем преступник возвращается домой, избавляется от улик. Он видит, как ищут пропавшего ребенка и даже может присоединяться к группе поисковиков-добровольцев.

На стадии приготовления к преступлению в отношении малолетнего, педофил всё тщательно планирует. Место совершения преступления всегда находится недалеко от его дома. Учитывая векторальную психогеометрическую модальность, поиск виновного необходимо начинать в районе, ограниченном периметром квадрата, на расстоянии нескольких километров от места захоронения жертвы.

В качестве жертвы педофил всегда выбирает ребёнка из круга своего общения. Фактор новизны его пугает. Поскольку преступник зачастую вхож в семью, малолетний ребенок легко идёт с ним на контакт, отвечает на вопросы, принимает подарки, способен выполнить какую-либо просьбу взрослого лица, что облегчает выполнение преступного замысла. Родители жертвы в большинстве случаев знакомы с преступником и даже не предполагают о его виновности, поэтому зачастую он находится в курсе всех новостей по уголовному делу.

Системная методика поиска подозреваемого.

Краткие рекомендации

Следственно-оперативная работа по установлению личности преступника требует понимания его поведенческой программы, что коренным образом меняет подход к организации раскрытия преступления «по горячим следам», поскольку существенно сужает круг поиска подозреваемого. Для этого необходимо:

1. Чётко знать векторальные врождённые свойства преступника.

2. Уметь системно определять уровень реализации и развития врождённых свойств, под воздействием которых у субъекта преступления формируется преступный умысел.

С чего следует начинать на первоначальном этапе расследования, когда подано заявление о пропаже ребёнка, либо найден труп жертвы с признаками сексуального насилия?

1. Установить круг лиц мужского пола, с которыми ребёнок мог быть знакомым и беспрепятственно контактировать: в семье, по соседству, в дошкольном или школьном учреждении, в кружках, секциях и т.п.

2. Из этого круга исключить людей, не имеющих анальный вектор.

3. По результатам отбора выявить не развитых адекватно, социально нереализованных и (или) сексуально фрустрированных мужчин,

имеющих анальный вектор. Особое внимание обращаем на предъя-вительный иероглиф.

4. Индивидуальная работа с каждым из оставшихся лиц. Из них предстоит установить лицо, совершившее конкретное преступление.

5. Категорически запрещается повышать голос, принуждать к даче показаний, торопить его, поскольку при таком подходе носитель анального вектора замыкается в себе, упрямо всё отрицает. Расположить его к себе возможно только в случае, если проявлять по отношению к нему внимание и терпение. Поскольку обладатель анального вектора плохо умеет лгать и изворачиваться, при правильном коммуникативном подходе со стороны следственно-оперативной группы он сам расскажет о совершении преступления.

6. Иные собранные по делу доказательства, в том числе собранные посредством судебно-биологической экспертизы, только дополнят весь объём доказательств.

* * *

Закон не ограничивает следователей и оперативных работников в количестве возможных версий при поиске преступника. На практике приходится решать интуитивно, какие из них следует считать приоритетными. До сих пор полиция отрабатывает любые версии в одном и том же алгоритме. Несистемный поиск преступника аналогичен поиску угонщика автомобиля, что в корне неверно. Старая схема в отношении педофила не работает.

Механизм, раскручивающий преступное поведение педофила, остаётся без подлинного объяснения, потому что устаревший подход в несистемной психиатрии, и, соответственно в несистемной юридической психологии, порождает новые ошибки на практике.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана впервые объясняет причины педофилии, позволяет выявлять педофила превентивно, ещё на стадии приготовления к преступлению и эффективно раскрывать преступления данной категории.

Список литературы:

1. Очирова В. Б. Инновации в психологии: восьмимерная проекция принципа наслаждения. // Сборник трудов I Международной научно-практической конференции «Новое слово в науке и практике: Гипотезы и апробации результатов исследований». — Новосибирск, 2012.

2. Очирова В.Б. Системная типология сексуальности [Электронный ресурс]. — Режим доступа: www.yburlan.ru/biblioteka/sistemnaya-tipologiya-sek-sualnosti (дата обращения: 28.11.2011).

3. Очирова В.Б., Голдобина Л.А. Психология личности: Векторы реализации принципа наслаждения // Сборник VII Международной заочной науч-

но-практической конференции «Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии». — М., 2012.

4. Грибова М., Кирсс Д. Анальный вектор [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.yburlan.ru/biblioteka/analjniy-vektor (дата обращения: 20. 06.2010).

5. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Системные описания в психологии. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984.

ОБ ОСНОВНЫХ ЭТАПАХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И АВТОМАТИЗАЦИИ ДАКТИЛОСКОПИЧЕСКИХ УЧЕТОВ В РОССИИ

© Ляпустина Н.С.*

Дальневосточный государственный университет путей сообщения,

г. Хабаровск

В данной статье рассмотрены практические и теоретические аспекты использования автоматизированных дактилоскопических идентификационных (информационных) систем (АДИС).

Основными направлениями автоматизации собирания и исследования следов пальцев рук является: создание автоматизированных информационных систем, включающих в себя системы ведения систематизации дактилоскопической информации, а также системы анализа и сравнительного исследования изображения следов рук.

В настоящее время во многих странах мира используются автоматические системы монодактилоскопической регистрации, позволяющие «обнаруживать» преступников по следам пальцев, которые были оставлены на местах происшествия. Это такие системы, как АМРЕХ — примерное время начала эксплуатации — 1970 г. (Великобритания), PRINTRAK — 1976 г. (США), AFIS — 1980 г. (Япония), FOCUS — 1980 г. (Великобритания), NEC — 1982 г. (США), MORPHO — 1985 г. (Франция), DERMALOG — 1986 г. (ФРГ), PAPILLON (Россия), DACTOPRO (Россия) и другие.

Данные автоматизированные системы используют определенные новые принципы дактилоскопической регистрации, к которым криминалистика подошла не сразу. Проблема разработки и практического использования автоматизированной дактилоскопической регистрации многоаспектна и сложна. Оптимальное функционирование таких систем зависит от многих факторов -научных, организационных, технических и прочих [3].

* Доцент кафедры Уголовно-правовых дисциплин, кандидат юридических наук.

Инна Сушко. Системный психоанализ. — LiveJournal

Как выстраивается наша линия жизни, почему мы делаем только определенные шаги и не делаем каких-то иных, почему одни мечты сбываются, а другие нет… Множество вопросов, а ответ нужно искать в самих людях, в том, каковы личностные качества человека.

В жизни любого реализация играет важнейшую роль: выбор образования, специальности, профессии, а далее и работы. Немало людей делает этот выбор неосознанно, под влиянием родителей, веяния времени, и потом несут по жизни груз неправильно принятого решения. Чувство неудовлетворенности возникает из-за расхождения своих желаний с результатами деятельности.

Причина неудач кроется в незнании личностных качеств человека – если есть желания, обязательно имеются свойства для их реализации, одно не возникает без другого. Осознание личностных качеств себя и окружающих означает успех в трудовой деятельности человека.

Например, работодатель хочет как можно удачнее выбрать нового начальника отдела продаж. Какая методика поможет ему в профессиональном отборе? В интернете можно обнаружить тесты и опросники на определение личностных качеств руководителя. В разных источниках перечень таких качеств различается, хотя и имеет некоторые схожие пункты, такие как, лидерство, авторитетность, стрессоустойчивость, коммуникабельность, инициативность и т.д. Но всё это слишком расплывчато и не даёт надёжного результата, а работодатель должен знать наверняка, справится ли кандидат с предлагаемой должностью.

С подобной проблемой верного определения личностных качеств человека сталкиваются и сами специалисты – а будет ли должность впору? Хватит ли сил, способностей, энергии, чтобы справиться с поставленными целями или через месяц придется подыскивать другую работу?

( Read more…Collapse )

Векторная психология цвета. Системная векторная психология

Вектор мышц — чувствительная область — мышцы. Мужчина любит работать с мышцами: спорт (но не тот, который придает форму телу, а позволяет нарастить мышцы), физический труд (ношение тяжестей, работа на поле, с тяжелым оборудованием) ему необходим. Человек с мышечным вектором при отсутствии других векторов — скромный человек с минимумом потребностей и стремлений. Кушать, крыша над головой, работать — все остальное: наука, искусство, предпринимательство — не для него.Он не умеет принимать решения, но он хороший исполнитель. Он не ценит человеческую жизнь как таковую (ведь войны и битвы — проявление именно этого вектора).

Нереализованный мышечный вектор — часто втягивается в драки, с проявлением физической жестокости. Реализованный мышечный вектор — это физически сильные и выносливые люди, работники физического труда, боксеры, люди, выполняющие однообразный физический труд. Среди людей с мышечным вектором часто встречаются любители спортивных игр.

Желаемое внутреннее состояние: ощущение себя частью массы людей.

Роль в обществе: часть «народа», сотрудник, исполнитель.

Вектор кожи — чувствительная зона — кожа. Что это значит? Желание ограничить себя или других. Придать «форму», улучшить качество, повысить уровень. Представьте себе идею карьерного роста: человек получает образование, начинает работать, стремится соответствовать стандартам своей компании, достигает определенного уровня, его продвигают, повышают зарплату. Затем он ставит перед собой новые задачи и переходит к следующему шагу.Он никогда не станет лидером (если у него одновременно не будет уретрального вектора), но он вполне может вырасти до менеджера среднего звена. Так человек в карьере может реализовать свой кожный вектор. Спорт: каков принцип — человек учится, пробует, стремится, достигает определенных высот, затем устанавливает себе следующую планку. Он обязан соблюдать дисциплину — а для «скиннера» это важно: умение ограничивать себя, находить время для тренировок, следить за своим питанием и здоровьем, чтобы подняться на ступеньку выше.Более жесткий вариант для кожного вектора: служба в армии.

Скин-вектор обладает хорошим аналитическим складом ума и способностью обрабатывать информацию в быстро меняющейся среде. (Кому интересно? Юристы, экономисты, предприниматели). Умеют оценивать преимущества, стремятся повысить эффективность, умеют экономить время и деньги и получают от этого огромное удовольствие (так же, как «мускул» наслаждается физической активностью. Хорошие органайзеры получаются из «кожи».

Еще один вариант реализации скина вектора: танцы — это умение создавать красивое движение, придавать форму телу.Шкуры обычно пластичные от природы, имеют хорошую фигуру. Многие «скины» усиленно следят за своей внешностью, занимаются спортом, что позволяет им улучшить свою форму. Что такое кожа? Это поверхность нашего тела, защита нашего тела. Таким образом, скиннер пытается защитить свое внутреннее пространство (свое имущество, свое здоровье, дисциплину в своей команде). А кожа поверхностная: если человек с анальным вектором, получив образование, исследует всю область вдоль и поперек, звуковой вектор будет искать в предмете более глубокие значения, то коже нужна лишь «кончик» информации. это понадобится здесь и сейчас.Нереализованная «кожа» непостоянна, легкомысленна. иногда мазохистский (получает физические страдания и жаждет их, недоволен собой, жалуется на жизнь).

Желаемое внутреннее состояние: чувство тревоги. (Поясню: кожа всегда в движении, в развитии, в изменениях и новой информации, в стремлении ограничить себя, в отсутствие такового — выживает постепенно и в деталях)

Роль в обществе: добытчик, организатор, менеджер среднего звена, координатор, защитник.

Анальный вектор — чувствительная область — извините, анус.Даже Фрейд описал те черты характера, которыми обладает человек, с фиксацией в этой области. Особенность анального вектора — это возвращение в прошлое. Сильно выраженные «анальгетики» — консерванты. Избегайте изменений. Привыкайте и не люблю отлучать от груди. У них отличная память, они всегда учатся правильно и усердно. Каждый стремится делать это правильно и последовательно. Терпеливо и даже медленно (в отличие от быстрого «пилинга»). Они внимательны и часто педантичны. Аналитики часто становятся учителями, работают с документами, составляют справочники.Человек может находиться в любой сфере жизни, но аналник всегда будет выполнять свои обязанности четко, как обычно и проверенный временем. Им не нравится начинать и проявлять инициативу, но они стремятся завершить начатое (иначе зачем начинать). Анальный вектор имеет садистские наклонности (проявляющиеся, если человек не реализован в обществе). Человек с анальным вектором, как строгий учитель, может захотеть заставить других выполнять работу правильно, терпеливо, мучительно, а затем завершить процесс и вздохнуть с облегчением — и это проявление анального вектора.

Желаемое внутреннее состояние: ощущение покоя. (Поясню: «обезболивающие» с трудом вовлекаются в новое дело и не любят, когда их отвлекают, погружают в процесс, они в нем спокойны, не хотят «выходить» и смотреть что нового (и тревожного) снаружи).

Роль в обществе: передавать знания, готовить и обучать других, создавать в тылу и космос мир и стабильность.

Уретральный переносчик — чувствительная зона — канал уретры (у мужчин), половые органы, высокий темперамент в сексуальности (и в жизни), импульсивность.Желание двигаться вперед, вести за собой людей, рисковать. Это не командир (не менеджер, как «крестьянин»), а лидер, энергию которого другие люди чувствуют за версту и за которым они хотят следовать. Харизма ощущается в уретре, и кажется естественным следовать ей. Сильный уретральный переносчик не приемлет норм и ограничений — он знает, чего хочет, и делает это вне зависимости от мнения окружающих, социальных норм. Но это не означает безответственности: напротив, человек с уретральным вектором стремится дать лучшее своим близким, окружающим его людям, старается для них и хочет лучшего будущего для своего общества.Но добьется он этого своим, часто нестандартным способом. Бескорыстный. Если ему что-то интересно, он погружается в единое целое, если ставит цель, идет вопреки трудностям и не меняет своего мнения. Однако ему чужды слова «должен», «должен», «обязан», «долг». Свобода переоценена. Ярко выраженный уретральный вектор часто вызывает бунт. Уретральный может легко попасть в тюрьму (перешагнув закон о «шкуре»), может напиться от тяжелой депрессии (если ее не реализовать) и может подвергнуться чрезмерному риску своей жизнью (крайности, каскадеры).

Желаемое внутреннее состояние: ощущение «одиночества», в стороне от общества, на порядок впереди.

Роль в обществе: лидер, экспериментатор, новатор, ведущий в новом направлении и новом пути.

Оральный переносчик — чувствительная область — рот (и часто чувствительные вкусовые рецепторы). То есть экстраверт любит поговорить. Болтун, иногда даже сплетничают. Общительный, умеет вести беседы как на выбранную тему, так и «ни о чем». Некоторые оральные исполнители любят петь.Из них получаются хорошие ораторы. Любят поесть (много, разные, часто гурманы, любят готовить и пробовать разные блюда). Пришел домой — надо либо что-нибудь съесть, либо поговорить — если у вас очень выраженная оральность. Они любят целоваться. Все, что связано со ртом, доставляет им удовольствие. Такие занятия, как пение, ораторское искусство (а также кулинария) — хорошие варианты социальной реализации вектора. Оральники чаще всего люди веселые, немного инфантильные, немного суетливые и часто безответственные.Они говорят ради того, чтобы сказать. Активные сплетни рождаются из нереализованного устного вектора. Оралник хочет быть в центре внимания, которое привлекает своей голосовой активностью. Человек с кожно-оральным вектором сможет стать отличным менеджером по продажам или рекламодателем.

Желаемое внутреннее состояние: ощущение в центре внимания общества.

Роль в обществе: привлекать внимание и распространять информацию.

Обонятельный вектор — чувствительная область — нос, чувствительное обоняние.У некоторых людей это выражается в том, что человек часто обращает внимание на запахи, идет туда, где запах ему удобен. Но часто информация о том, приятен ли запах, что это такое и почему не доходит до осведомленности. А просто человек куда-то или куда-то тянет. Кажется, что подсознание подсказывает, что и где будет, где опасно, а где безопасно, интуиция. Часто обонятельные агенты с подозрением относятся к другим людям. Если возникает отрицательная эмоция, то это, в первую очередь, отвращение.Обладатели обонятельного вектора часто выбирают тех людей, которые обеспечивают их безопасность, тянутся к сильным и решительным. Сила — это предчувствие, умение чувствовать, что начинать, а что делать не надо, как могут развиваться события и как иметь скрытое влияние на ситуацию (управлять так, чтобы не было заметно, кто за этим стоит, роль «серый кардинал»). В отличие от орального вектора обонятельный меньше всего хочет быть в центре внимания, скрытный (встречали ли вы когда-нибудь людей, которые скрывают и отвлекают внимание от реальных фактов, даже от несерьезных, просто вот так, по привычке, когда сложно сказать прямо и правда, даже бесстрашно?) «Обонятельный» осторожен и недоверчив, не любит риска, в результате имеет высокую выживаемость (и всегда вылезает из воды сухим).Не любит ярко выраженных эмоций. Но предугадывать сценарии, разгадывать непонятные моменты, чувствовать подтекст ситуации — в этом ему не будет равных.

Желаемое внутреннее состояние: подозрительность к окружающей среде.

Роль в обществе: разведчик, «серый» кардинал, интуитивный, который заранее почувствует опасность (и другие тенденции будущего) и незаметно предупредит, кто должен быть.

Визуальный вектор — чувствительная область — глаза. У них сильная восприимчивость и эмоциональная чувствительность.Мужчину, умеющего любить и красиво это выражать. Любит хорошо выглядеть и привлекать внимание. Способен произвести впечатление. Зрители часто люди искусства, им нравится смотреть на прекрасное и творить прекрасное, путешествовать, фотографировать (визуальные эффекты в чистом виде, глаза хотят получать ощущения). Частые эмоции — от страха до любви. Кстати, если вас часто посещают страхи не из-за осторожности, а из-за эмоционального переживания страха, то стоит превратить его в любовь, не боясь за себя — а беспокоиться о тех, кто вас окружает, научиться принимать и любить их.Записывать и выражать свои эмоции: экстравертный визуальный вектор. Они могут писать стихи, рисовать, снимать фильмы и ставить театральные постановки. Картины, предметы искусства, красивая музыка (наряду со звуком) в нашей жизни — благодаря визуальному вектору. Именно ему доступны сильная симпатия и сопереживание, сострадание, любовь к детям и домашним животным. (Без «зрителей» не было бы, например, приютов для животных). Почему? Визуальный вектор призван спасать жизнь, ценить жизнь каждого человека. Инстинктивно возникает желание защитить и защитить прекрасное и беззащитное — и этот образ воспринимается зрителями вполне естественно.Таким образом, они вызывают у других чувство ценности жизни. Визуально эмоциональная женщина с ребенком на руках в самые трудные времена напомнит нам, что мы должны бороться, добывать, защищать, чтобы спасти и продолжить свою жизнь. Подарит, как муза, энергию и вдохновение. Люди с зрительным вектором привязаны к семье, конечно, к матери, к детям.

Желаемое внутреннее состояние: чувство любви к окружающей среде.

Роль в обществе: любить, раскрашивать жизнь яркими красками, вызывать сильные эмоции.

Звуковой вектор — чувствительная область — уши. Любят молчать, это интровертный вектор. Или включите музыку — и забудьте об этом. Они быстро устают от общества и хотят заглянуть внутрь себя, побыть в одиночестве. Человек очень много живет в «своем» мире, который никому не известен. У него богатое воображение, и он может часами сидеть на диване в своей комнате (или на поле, ночью, в тишине) и смотреть в одну точку, думая о том, что не принято обсуждать в офисах или на вечеринках.С сильным «звуком» — очень меланхолично. Умные — звукорежиссеры имеют свою картину мира и ищут ответы на глобальные и вечные вопросы — из них получаются хорошие математики, программисты (и люди виртуального мира), они могут изобретать инновации в технологиях и науке. Или там может развиваться другое направление — философия, эзотеризм, богословие. Здоровые люди — это люди с сильным абстрактным интеллектом, которым нет равных в своей деятельности. Нереализованный звук намного тяжелее другого нереализованного вектора.Другим векторам будет приятно поесть, поспать, поболтать, поработать, купить обновку, заняться спортом — и это их на время насытит. Но не «звук» — найти ответы на непонятные вопросы внутреннего мира намного сложнее. Поэтому нереализованный «звук» часто подавлен, имеет суицидальные наклонности, нежелание что-либо делать, ощущается неосознанным и бесценным в обществе. Звукорежиссера больше всех нужно любить и принимать, конечно, таким, какой он есть.

Желаемое внутреннее состояние: чувство удаленности от общества.

Роль в обществе: аутсайдер, человек с высоким абстрактным интеллектом, мыслитель.

36780 (62 в неделю) / 25.12.14 12:24 /

Системно-векторная психология — теория, созданная Ю. Бурлан и В. Толкачев на основе теории психосексуальности Фрейда. Всего 8 векторов, то есть 8 типов «ориентации» человека. Вектор указывает, что именно нравится человеку, к какой самореализации он инстинктивно тянется, что доставляет ему удовольствие.Чтобы реализовать свой вектор в обществе, человек выполняет в нем определенную роль.

Системное мышление для родителей

Одним из ключевых условий грамотного воспитания ребенка является понимание его врожденных свойств и способностей. Системно-векторная психология Юрия Бурлана помогает родителям усвоить необходимые знания. Это прикладная наука, позволяющая быстро освоить механизмы функционирования бессознательного и его проявления у каждого отдельного человека, а также на уровне пары, группы и даже общества.

Системное мышление, возникающее в результате усвоения этих знаний, определяется как новый объективный взгляд на то, что происходит с человеком. Также системное мышление характеризуется как принятие и полное понимание других, в частности их поведения и основных жизненных приоритетов. Обладая системными знаниями, любой родитель сможет глубоко понять своего ребенка и воспитать его таким образом, чтобы максимально реализовать его природный потенциал.

Суть системной векторной психологии заключается в том, что человек рождается с определенными заранее заданными психическими свойствами, которые определяют его жизненный сценарий, характер и поведение.Эти ментальные свойства сгруппированы в 8 отдельных наборов, называемых векторами.

Вектор сочетает свойства по принципу выполнения определенной роли, которая, в свою очередь, имеет цель выживания человеческого коллектива, начиная со времен первобытной стаи. Каждый вектор связан с определенной чувствительной (эрогенной) зоной, которая определяет способ получения или вывода информации о себе и окружающем мире.

Врожденные свойства человека не меняют своей природы в течение его жизни, но могут иметь иную форму проявления.

Системно-векторная психология определяет концепции развития и реализации свойств вектора, от которых зависит поведение его носителя. Человек, оставшийся с неразвитыми свойствами, проявит себя противоположным образом по сравнению с человеком, развитым и реализованным в своих свойствах. Соответственно складывается жизненный сценарий человека: вор или судья, насильник или лучший семьянин, шизофреник или гений и т. Д.

Развитие свойств вектора происходит до полового созревания включительно.После этого психические свойства человека не развиваются, и в дальнейшем они могут либо реализоваться (наполниться), либо нет.

Раздел «системное мышление» определяет реализацию психических свойств как применение свойств человека, выработанных до подросткового возраста, что дает ему чувство равновесия и удовлетворения.

Практически все современные семьи, собравшиеся вечером вместе, либо сидят, зарываясь в компьютеры, планшеты или смартфоны, либо заняты домашними делами.И Веды …

Это означает, что основы характера ребенка закладываются с раннего детства до момента окончательного полового созревания. В этом случае самое важное влияние оказывают родители, которые формируют основные условия ландшафта, окружающего ребенка.

Знакомство с психическими свойствами обладателя каждого вектора в системной векторной психологии начинается с описания их проявлений во времена примитивной человеческой стаи.Это позволяет увидеть первичное состояние, которое присваивается человеку от рождения, и проследить развитие психических свойств, которое происходило по мере усложнения окружающего мира за последние 6 тысяч лет.

Ключевые понятия в вопросах воспитания из системно-векторной психологии

Проблема обучения грамотного ребенка в классической психологии породила множество противоречивых методов развития ребенка. Заблуждения и неэффективность, вызванные их использованием, объясняются тем, что в них отсутствует устоявшееся представление о «нормальности» ребенка.Не существует абсолютных критериев, по которым ребенок считается психически здоровым, а его поведение адекватным или наоборот. В связи с этим за последние 50 лет отказ от пола, ранней половой жизни и т. Д. Даже стали включать в категорию приемлемости поведения ребенка.

Системная векторная психология Юрия Бурлана выявляет понятие нормы и делает это дифференцированно — в соответствии с врожденными свойствами ребенка. Это дает возможность родителям не навредить своему развитию и на ранних этапах определить наиболее эффективные методы воспитания.

Основные положения системной векторной психологии в воспитании детей:

1. Ребенок не наследует качеств родителей и может иметь отличные от родителей врожденные свойства.
2. Основная задача родителя — обеспечить ребенку состояние безопасности . В противном случае развитие ребенка тормозится, искажается или останавливается.
3. Подход к воспитанию и обучению ребенка должен соответствовать его врожденным свойствам.
4. Последствия психических травм, полученных до полового созревания, можно облегчить или смягчить путем системного взаимодействия с ребенком.
5. Дети — представители следующего поколения, а это значит, что их врожденный темперамент (сила желания) и потенциал намного выше, чем у родителей.

Залогом повседневного общения с ребенком, его воспитания и развития является системное мышление взрослых в семье. Особенно это актуально для матери, так как мать является самым важным человеком в жизни ребенка до конца периода его развития.

В воспитании матери системное мышление определяется как понимание бессознательных желаний и мотивов ее ребенка. Результатом такого понимания являются гармоничные отношения с ребенком, разрешение конфликтных ситуаций, значительные успехи ребенка в детском саду и школе. Следует помнить, что именно мать определяет состояние всей семьи и собственного ребенка.

Соответственно, в системе векторов каждый вектор характеризуется особыми жизненными сценариями, ценностями и ментальными свойствами.Рассмотрим их поближе.

Дети в России пропадают каждые 10 минут — эта статистика крайне удручающая и тревожная. Если верить данным Павла Астахова — уполномоченный п …

Кожа вектор системная векторная психология

Квартал места, внешняя часть — экстраверт.

Роль вида: Создатель и хранитель продовольствия, побочный охотник-питатель.

Архетип: ограничение первичного влечения к сексу и убийству.

Тип мышления: логическое.

Крепость: 24%.

Врожденные свойства ребенка: Подвижный и активный ребенок с кожным вектором не может сидеть на месте. Ему свойственны постоянное движение и поиск всего нового. Кожа кожи ребенка пластичная, эластичная. Кожа гиперчувствительна. Кожаный ребенок — любитель танцев и спорта, его движения точны и аккуратны. Он скуп на слова и эмоции.Для него характерны емкие короткие фразы. Кожаный младенец — непослушный непослушный ребенок, требующий постоянного родительского внимания. У него есть счастье, он берет без спроса все, что хочет. Важно научить границам и правилам, научиться делиться с другими. Его жизненные ценности системной векторной психологии Юрия Бурлана определяются следующим образом:

Ребенок с кожным вектором хорошо мыслит, интересуется окружающими его вещами из категории материальных ценностей. Психологически такой ребенок очень адаптивен. Причудливый, может прибегать к хитростям. Очень сообразительна, управляет сразу несколькими делами, все быстро, но в ущерб качеству. Характеризуется амбициозностью, конкурирующим нравом.

Разработка. Развитый ребенок с кожным вектором вырастает законодателем, инженером, успешным менеджером. Он учится подчиняться и подчиняться, дисциплинировать себя и других.

Отсталость. В случае наказания избиением у кожного ребенка развивается мазохизм (как жизненный сценарий).В неразвитом состоянии человек осознает себя вором, также характерными проявлениями являются алкоголизм, проституция.

Ребенок с кожным вектором должен быть приучен к дисциплине и сдержанности. Важный момент — спорт. Во время воспитания с таким ребенком можно и нужно договариваться о награде за определенное действие. Материальная стимуляция важна для мальчиков и нематериальна для девочек. Наиболее приемлемое наказание — ограничение во времени и пространстве. Воспитание такого ребенка требует адекватного руководства и контроля.

Анальный вектор системная векторная психология

Квартал времени, внутри — интроверт.

Роль вида: хранитель очага, тыловой.

Архетип: сбор и передача опыта с течением времени.

Тип мышления: системное.

Крепость: 20%.

Врожденные свойства: Ребенок с анальным вектором послушен. В то же время при неграмотном образовании это самый упорный ребенок.Это медлительный, прилежный, последовательный и усидчивый ребенок. Обладает уникальной памятью. Он сильно зависит от матери, без нее он беспомощен. Он, как никто другой, нуждается в ее поддержке и похвале. Такой ребенок обидчив, обижен сильно и долго.

Прилежный ребенок с анальным вектором не умеет торопиться, не умеет делать сразу несколько дел. Его не надо подгонять, иначе он «зависает» и вынужден начинать все заново. В случае стресса возникают проблемы с пищеварительным трактом.

Приучив ребенка с раннего детства быстро и легко просыпаться и делать все обычные утренние дела, родители облегчат ему жизнь в школе и колледже …

Разработка. Дети с анальным вектором в реализованном состоянии вырастают настоящими специалистами в своем деле. Надежные и заботливые люди.

Отсталость. Оставаясь неразвитым или испытывая разочарование, человек с анальным вектором склонен к садизму, насилию.Неудачный первый опыт работы в различных сферах создает жизненный сценарий «диванной няни». В ожидании чуда системная векторная психология описывает его сидящим долго и утомительно — его негодование требует компенсации.

Основные условия психологического здоровья ребенка. Для ребенка с анальным вектором одобрение важно, и оно должно соответствовать его усилиям — ни больше, ни меньше. Вы не можете прерывать или настраивать его рассказ или действие, чтобы оторвать ребенка от горшка.Одно из последствий таких действий — заикание. Мать ребенка должна оказывать ему поддержку и внимание, поддерживать с ним постоянный теплый контакт.

Уретральный вектор системной векторной психологии

Квартал времени, внешняя часть — экстраверт.

Роль вида: Ответственность за жизнедеятельность живой материи, расширение жизненного пространства стада.

Архетип: продолжение живой материи во времени.

Тип мышления: тактическое, нестандартное.

Крепость: Рождено 5%.

Врожденные свойства ребенка. Такой ребенок — это сгусток энергии и желания жить. У него особый доминирующий вид, горящие глаза, ему всегда жарко, высокая температура тела. Ребенок с уретральным переносчиком — заведенный среди окружающих его детей, притянутый к нему, как магнит. Такой ребенок не воспринимает запретов и ограничений.Неуправляем и дерзок, авторитетов не признает. В то же время при правильном подходе это самый ответственный ребенок.

С юных лет он ведет себя как маленький лидер и не поддается манипуляциям и управлению. Не чувствует ограничений, из-за чего не чувствует и опасности: он «впереди». Это вызывает высокую смертность из-за халатности среди уретральных детей. Они щедры, легко раздаются «за неимением», сами предпочитают все имперское и атрибутивное, как маленькие короли.

Реакция ребенка с уретральным переносчиком молниеносна, как психическая, так и физическая. Часто действует на смелость. В случае понижения звания реагирует вспышкой гнева. Мышление непредсказуемо. Он не отступает от цели, не умеет проигрывать.
Во время родительской образовательной деятельности такой ребенок действует по принципу: «Я хочу делать то, что хочу, и никоим образом не принуждаю».

Разработка. Развивая свои природные свойства, уретральный младенец вырастает в человека, способного вести за собой людей.Это лидер, часто глава группы людей или крупного предприятия, живущий интересами своей стаи. Уретральному мужчине нужна его сумка.

Отсталость. Если ребенок с уретральным переносчиком в детстве испытывает насилие или давление, он сбегает из дома. Избитые уретральные дети, чувствуя неприязнь окружающего мира, становятся лидерами опасных преступных группировок. В случае избыточного давления возможны варианты патологической трусости как жизненного сценария.

С доисторических времен выяснилось, что мужчины вне дома больше работают, кормят свои семьи, поэтому именно перед ними часто возникает вопрос, как папа комп …

Основные условия психологического здоровья ребенка. Важно подчеркнуть его ответственность. Не ограничивать, но рекомендовать и направлять. Ключевая фраза: «Если не ты, то кто?» Ему не нужно требовать послушания. Его не нужно хвалить, им нужно восхищаться.

Мышечная векторная системная векторная психология

Квартал пространство, внутри интроверт.

Роль вида: строитель, воин и охотник.

Архетип: фундаментальная масса живой материи.

Тип мышления: однозначно эффективное.

Крепость: в чистом виде — 38%, общая — 95%.

Врожденные свойства ребенка. Дети с мышечным вектором подвижные, покладистые.Их легко обучить. Им нравится физический труд. Их основные потребности — базовые — есть, пить, дышать, спать. Ему незнакомы другие желания. Такой ребенок не чувствует себя отдельным «я»; он чувствует себя частью коллектива — «мы». И самым болезненным для него будет разлука с этим «мы». Для них важно, чтобы у них было все, как у всех.

Однообразие или ярость — два основных состояния мускулистого человека . В состоянии однообразия он склонен к тяжелой работе, способен выполнять одну и ту же работу день за днем, год за годом.Самым важным для мускулов взрослого человека является наращивание любой тяжелой физической работы.

Ребенок с мышечным вектором. У него нет того, что другие называют своим собственным мнением. Такие дети поступают так, как их учили. Если вы спросите о его личном мнении, он ответит: «как все, я тоже». То, чем становится мускулистый ребенок, зависит от того, кто на него влияет.

У таких детей наглядно-эффективное мышление, т.е. они поступают именно так, как им сказали или показали, это необходимо учитывать при обучении.Они не задумываются о правильности или рациональности этого поступка. Такого ребенка нельзя назвать глупым, у него особый образ мышления, благодаря которому только он может так стабильно выполнять свою работу.

Разработка. Развитый мускулистый мужчина — очень трудолюбивый человек, который строит дома, работает в шахте и пашет землю. Он не предъявляет высоких требований к жизни и довольствуется тем, что заработал ее собственными руками. Такой человек получает ощутимые результаты своей работы для всех, а не только для себя: для «Мы», а не для «Я».

Отсталость. Непривычный к работе мускулистый ребенок вырастает человеком, неспособным реализовать свои силы в физическом труде. Такие люди легко впадают в преступную деятельность, где находят применение своим недюжинным силам.

Основные условия психологического здоровья ребенка. С ранних лет нужно приучать ребенка с мышечным вектором к физическому труду. Малыш должен помогать родителям, а не торчать. Важная задача: научить его получать удовольствие от труда.Таким детям занятия спортом категорически запрещены. Не следует забывать, что окружение мускулистого ребенка влияет на формирование его личности, поэтому об этом важно побеспокоиться. Лучший способ научить мускулистого ребенка в деревне — отдать учителя с анальным вектором, в городе — в ПТУ лидеру с развитым кожным вектором.

Дождливые дни, по нашим субъективным ощущениям, длятся намного дольше, чем ясная погода. Особенно тяжело приходится детям, которых заставили…

Визуальный вектор системной векторной психологии

Квартал информации, внешняя часть — яркий экстраверт.

Роль вида: воспитательница, дневная сторожа стада.

Архетип: создание культуры — повышение ценности человеческой жизни.

Интеллект Тип: переносной.

Крепость: 5%.

Врожденные свойства ребенка. Ребенок с зрительным вектором отличается высокой чувствительностью, проявляющейся всплесками эмоций — смех и слезы быстро сменяют друг друга.У зрительных детей очень сильный врожденный страх смерти, который в случае неграмотного образования превращается в серию стойких страхов и фобий. Первый в этой серии — страх перед темнотой. Многие из этих детей отказываются спать в темноте. Это связано с тем, что зрительный анализатор не обеспечивает безопасность в темноте — он не различает угрозы. Если есть опасения, впечатление ребенка может быть выражено тревогой. Причина ветеринарии также связана с неосознаваемыми страхами перед зрительным вектором.

У визуального ребенка безграничное воображение. Он легко «придумывает» жизненные ситуации, оживляет в своей фантазии неодушевленные предметы и т. Д. Одна из задач человека с зрительным вектором — познать окружающий мир. Для этого ему была выделена особая эрогенная зона — глаза, благодаря которым познается все видимое. Глаза у таких детей обычно выразительные, большие. Визуальные девушки обычно хлопают глазами.

Визуальные дети любят все красивое, очень демонстративное, склонные к флирту. Важным аспектом для зрительного ребенка является создание эмоциональных связей. На разных уровнях развития эмоциональная связь может создаваться как с неодушевленными предметами (куклами, игрушками), так и с животными и людьми. Если такой ребенок чувствует недостаточность тесной эмоциональной связи с матерью, у него возникает острая потребность создать ее с кем-нибудь еще: плюшевым мишкой, домашним животным или выдуманным другом. Здесь есть опасности, подробнее об этом в лекциях Юрия Бурлана о визуальном векторе.

Зрительные дети физически слабые, у них слабая иммунная система. Сначала они подхватывают вирусные заболевания.
Таких детей всех жалко; они не способны убить даже насекомых. Именно они привозят домой брошенных животных. Получив адекватное развитие свойств визуального вектора, они учатся сопереживать человеку. И поэтому, став взрослыми, они часто выбирают профессию, связанную с медициной, образованием и другими сферами, в которых они могут реализовать свое желание помогать людям.

Каждый зрительный ребенок чувствует потребность заполнить эмоциональную амплитуду. Если родители не научили его состраданию, то эмоции ребенка найдут другой выход. В зависимости от условий окружающей среды это может быть мимолетная любовь, хуже того — страхи и истерия.

Разработка. Развитые визуальные люди — очень искренние, любящие, очень чувствительные люди. Им свойственны доброта, любовь, жертвенность. Реализация визуального человека в современном обществе в Любви к человеку.

Не все, что происходит в голове малыша, родители могут понять быстро и правильно. Ниже приведены 6 тестов, которые помогут определить характер ребенка …

Отсталость. Детские страшные сказки, издевательства значительно тормозят зрительное развитие ребенка. Зацикленный на страхе человек поддерживает это состояние и пугает себя: выбирает фильмы ужасов, подходящие книги, ночные походы на кладбище и т. Д.

Слаборазвитые зрители — первые жертвы гипноза и внушения.Для них характерна приверженность знакам, гороскопам и предсказаниям, особенно неблагоприятным. Такие люди часто становятся жертвами, т.е. часто становятся жертвами преступлений: сами того не осознавая, они привлекают типичных воров, мошенников, насильников и в то же время считают, что быть их жертвой — их судьба. Системная векторная психология Юрия Бурлана дает все необходимые инструменты для предотвращения подобного жизненного сценария.

Основные условия психологического здоровья ребенка. Зрительный ребенок должен быть защищен от всего, что связано со смертью (похороны, прощания и т. Д.), Это вызывает у него стресс. Зацикленность на таком состоянии в детстве не позволяет взрослому зрителю перейти из состояния «страха» в состояние «любви».
Визуальный ребенок должен читать книги, вызывающие сочувствие, волонтерская работа с нуждающимися может подойти ребенку постарше.

Звуковой вектор системно-векторной психологии

Квартал информации, внутри абсолютный интроверт.

Роль вида: ночных сторожевых стай.

Архетип: поиск обратной связи с первопричиной.

Тип интеллекта: аннотация.

Прочность: 5%

Врожденные свойства ребенка. Ребенок со здоровым вектором очень рано начинает задавать вопросы о смысле жизни: «Кто мы? Зачем мы живем? Что такое смерть? Что будет после того, как мы умрем? Что такое космос? Почему я в своем теле, а не в каком-то другом? Позже эти вопросы можно выдавить до бессознательного уровня.А в период полового созревания они особенно обостряются. Скука, тоска и даже депрессия — это состояния, которые возникают, если подросток не находит возможности исполнить желания звукового вектора.

Звуковой ребенок задумчивый и малообщительный. Спокойный, уединение предпочитает . Лицо часто дружелюбное и совсем не отражает эмоций. В то же время ошибочно полагать, что их там нет. Взгляд отстранен, направлен на себя. Здоровые дети обладают особенно чутким слухом, умеют различать тончайшие оттенки звуков.

В первой половине дня для них обычно характерна вялость и вялость. . Они оживают и чувствуют прилив сил вечером и ночью. Поэтому ребенок высыпается редко. На первых уроках им особенно сложно сосредоточиться, а здесь есть риск попасть в ряды неуспевающих, несмотря на сильный абстрактный ум.

При адекватном развитии у такого ребенка проявляются значительные интеллектуальные способности. Ему легко дается изучение математики, физики, языков. Задавая вопрос о существовании Бога, он может интересоваться религией и духовными практиками.
Если звуковой вектор подавлен, ребенок становится замкнутым и подавленным. Не понимая его особенностей, в этом состоянии тем труднее найти с ним общий язык.

Звуковой ребенок любит побыть одному, тишине, им не страшна темнота. Если в доме постоянный шум, то такой ребенок может спрятаться в самых «тихих» местах: туалете, туалете и т. Д.

Звуки часто высокомерны. Они чувствуют себя умнее всех и, прежде всего, поэтому могут считать его высокомерным.

Сегодня звуковой ребенок полностью поглощен Интернетом, всю ночь слушает музыку, читает, думает или играет в виртуальные игры.

Разработка. Потенциально звуковой ребенок — гений. Это будущие великие мыслители, физики, писатели, ученые. Выполнение ими своей конкретной задачи развивает вселенское мышление и поднимает человечество на новый уровень жизни.

Отсталость. Крик и шум воспринимаются очень болезненно, это мешает сосредоточиться на внешнем мире. В этом случае контакт с людьми связан с болью. Результат — погружение в себя, отчуждение от внешнего мира, остановка в развитии разума и психических свойств. Состояние становится очень напряженным, ребенок впадает в депрессию, наркотики, головные боли. Такие дети наиболее подвержены детскому самоубийству. Риску шизофрении и аутизма подвержены дети со здоровым вектором.

Основные условия психологического здоровья ребенка. Немаловажным фактором здесь является создание условий тишины и спокойствия, в которых здоровый ребенок будет чувствовать себя комфортно. Здоровых детей нельзя обижать: «Кто ты, такой идиот родился, лучше бы я тебя не рожала!» Такое унижение со стороны родителей значительно снижает его способность к развитию. Самым важным для него является понимание своих свойств и поддержка звуковых интересов ребенка (чтение книг об устройстве мира, познание самого себя, изучение точных наук и т. Д.)

Оральная векторная системная векторная психология

Квартал энергии, внешняя часть — экстраверт.

Роль вида: разделение пищи на съедобные и несъедобные, крик как предупреждение об опасности.

Архетип: индукция — объединение групп людей через создание единого мысленного и вербального ряда.

Тип интеллекта: Устный.

Крепость: 5%.

Врожденные свойства ребенка. Ребенок с оральным вектором — весел и болтун, любимец класса. Всегда на подъеме, он участник любого детского коллектива. Оральные дети очень рады, что ходят в садик — там произносят. И говорят постоянно, без пауз.

Оралник ищет слушателей, первыми из которых являются родители. Если мать прерывает его речь, желая тишины, тогда он пытается изложить ту же информацию более кратко, чтобы успеть выговорить, прежде чем его прервут, поэтому он начинает шепелявить, говорить бессвязно, быстро, глотать слова.

Ребенок с оральным переносчиком отличается особой чувствительностью губ, рта и вкусовых рецепторов ротовой полости. Любит прикасаться к губам, любит поговорить, крикнуть, что такое моча. Даже во внешнем виде таких детей часто выделяется рот.
Они легко лгут. На ходу они придумывают всевозможные истории с одной целью — вызвать интерес к своей речи, чтобы они ее слушали. Такие дети не разговаривают сами с собой. В школе людям дают прозвища.

В шесть лет ребенок с оральным вектором начинает ругаться, но не ругается, ругается. Это часть его естественной задачи, связанной с бессознательным половым воспитанием. Если родитель за это ударит его по губам, он заставит его заикаться. Если оральному ребенку не разрешают ругаться, он пишет такие слова на заборе и в лифтах.

Разработка. Ребенок с развитым оральным вектором вырастает прекрасным оратором, телеведущим, актером, заводящим аудиторию.Также это отличный гурман, тонко разбирающийся в еде.

Отсталость. Неразвитый словесный интеллект делает из такого человека шута, который не замолкает ни на минуту, даже во время еды. Общаясь с таким человеком, остерегайтесь обмана и клеветы.

Основные условия психологического здоровья ребенка. Ребенка с оральным вектором следует отдать в кружок ораторского искусства, это позволит развить вербальный интеллект.Нельзя прерывать речь и бить по губам.

Обонятельный вектор системной векторной психологии

Квартал энергия, внутренняя часть, интроверт.

Видовая роль: Офицер стратегической разведки, советник лидера.

Архетип: выжить во что бы то ни стало.

Тип интеллекта: интуитивный, невербальный.

Крепость: менее 1%.

Врожденные свойства ребенка. Ребенок с обонятельным вектором не выражает эмоций, он меланхоличен. Со стороны может выглядеть вялым, непосвященным. Телосложение слабое. Такой ребенок стремится изолироваться от других. Крайне избирательна в еде, плохо переносит ароматную или острую пищу.

Скрытный, не желает общаться с пирами. Те, в свою очередь, недолюбливают его. Такой ребенок изо всех сил сопротивляется всему, что прерывает его состояние меланхолии, а потому под любым предлогом остается дома.А развитие его свойств требует прямо противоположного.

Такой ребенок невнятно разговаривает, четко не выражает своих целей и мыслей . Следует помнить, что такой человек с детства невыносим такому человеку из-за его «запаха», и поэтому его отношение к ним развивается соответственно, часто это видно по постоянной гримасе на его лице.

Разработка. Развитый человек с обонятельным вектором выполняет свою главную задачу по сохранению человеческой стаи на уровне крупных социальных образований — он становится политиком, ученым и разведчиком.Успешная финансовая деятельность — одно из направлений реализации обоняния.

Отсталость. Неразвитые обонятельные дети превращаются в интриганов. Часто становятся жертвами собственных интриг. Такие люди могут стать серийными маньяками и убийцами, выполняя архетипическую программу по уничтожению людей, которые когда-то были опасны для стаи.

Основные условия психологического здоровья ребенка. Родители, несмотря на все желания ребенка оставаться дома, должны «подтолкнуть» его в общество, в общество.Только среди людей он может развивать свои важные функции. Встреча с трудностями адаптации — единственный верный способ его воспитать. Чем разнообразнее общество, т.е. чем чаще меняется группа сверстников, тем лучше. Роковым для него является чрезмерная забота и чрезмерная забота со стороны родителей. Принудительное кормление такого ребенка (да и любого другого!) Имеет крайне неблагоприятные последствия.

Системное мышление родителей

Указанные выше особенности разных психотипов кратко и только в отношении отдельных векторов.Современный ребенок часто рождается со свойствами сразу нескольких векторов, что делает его полиморфом и приводит к усложнению психических проявлений в его поведении. Те. в разные моменты времени, в зависимости от ситуации, проявляются разные векторы. Полиморфизм ребенка дает больше возможностей для лучшей адаптации к окружающему ландшафту, одновременно усложняя задачу воспитания ребенка.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана дает четкие рекомендации по воспитанию и развитию любого ребенка.А приобретенное во время обучения системное мышление позволяет ориентироваться в любых жизненных ситуациях, а также избегать множества подводных камней на пути к взрослой жизни.

Чтобы познакомиться с системно-векторной психологией, вы можете присоединиться к бесплатным онлайн-лекциям, которые регулярно проводятся на портале Системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Материал взят с сайта http://epsychology.ru/node/2613/.

Вся самая актуальная информация в статье по теме: «Векторная психология что это такое.«Мы составили полное описание всех ваших проблем.

Люди стремятся познать себя и ответить на многие вопросы. Системная векторная психология помогает увидеть уникальность каждого. Становится интереснее путь к счастью и радости жизни. Обрабатывая данные с момента рождения вектора, человек уверенно движется в своей миссии.

Содержание [Показать]

Системная векторная психология — что это?

Новый подход в психологии возник недавно и считается молодым направлением современной психологии.Учредители Ю. Бурлан и В. Толкачевы. Системно-векторная психология основана на трудах известных психоаналитиков (З. Фрейд) — науки, изучающей объемное представление о человеке и представленной 8 психотипами или векторами.

Системная векторная психология — 8 векторов

Человеческое тело — сложная система. Люди стремятся к счастью и удовольствиям. Стремление к удовольствиям выражается в человеке через 8 эрогенных зон, названных Дж. Бурланом: 8 векторов психологии человека.Это направление психологии стремительно развивается и набирает популярность в обществе. Природа дала каждой личности все необходимое для счастливой жизни, но есть черты, которые даны, определяют внутренний психический мир и не меняются в течение жизни — это векторы.

Все люди похожи и не похожи. Системная векторная психология помогает увидеть уникальность каждого. Чувствительность каждой из 8 эрогенных зон у всех разная, от выраженности того или иного вектора зависит то, как человек себя чувствует и реализует себя в жизни. Анальный, уретральный, кожный, мышечный, зрительный, звуковой, оральный, обонятельный — в чистом виде преобладали у древних людей. В настоящее время психика человека стала многогранной, но наиболее развиты 3-4 вектора. Если все 8 разовьются, можно говорить о гениальности и одаренности человека во многих областях.

Системное знание 8 векторов помогает принимать и понимать других, взаимодействовать с разными людьми на понятном им языке. Родители, определив приоритетные векторы своего ребенка, помогут развить его природный потенциал.Негативные жизненные сценарии развиваются, когда вектор разработан неправильно или нет, потому что в этом случае вектор проявляется противоположным образом. Гармонично развитая, сильная личность легко движется к счастью и радости жизни.

Мышечный вектор в системной векторной психологии

Удовлетворение основных основных потребностей (сон, еда, безопасность, секс) — это мышечный вектор (около 38% от общего числа) -:

1. Детям с этим типом переносчиков необходимо прививать трудолюбие, любовь к спорту и поощрять помощь другим.
2. В подростковом возрасте они часто попадают в плохие криминальные компании из-за отсутствия работы.
3. Ум активируется во время мышечной работы.
4. Люди «мускулисты»: трудолюбивы, неприхотливы в повседневной жизни, нуждаются в руководстве.
5. В прошлом это воины-охотники.
6. Выбираются профессии, связанные с физическим трудом: рабочие разных специальностей, металлурги, строители.

Уретральный вектор в системной векторной психологии

Альтруисты, просто люди с мощной сексуальной энергией и жизненной силой, очень умные и креативные — это уретральный вектор (всего 5%):

1. Дети рано вырастают и на них возлагается большая ответственность.
2. Со стороны родителей будет правильно отнестись к ребенку со всей серьезностью и поговорить, как со взрослым, доверять.
3. Тактическое мышление.
4. Не признают власть.
5. Бесстрашные вожди прошлых народов, командиры батальонов.
6. Жертвовать ради других.
7. Успешные люди, занимающие важные посты в государстве, руководители компаний.

Звуковой вектор в системной векторной психологии

Люди, не интересующиеся материальными вещами, — звуковой вектор (5%):

1. «Не из этого мира!» — говорят о детях, которых считают чудаковатыми тихими людьми.
2. Ночью они более активны, любят слушать, а днем ​​сонливы и зевают. Возможна низкая успеваемость.
3. На таких детей нельзя кричать; для них важно молчание.
4. В них кроется тяга к высшему, духовный поиск себя.
5. Отсутствие смысла жизни может погрузить в тяжелую депрессию.
6. Чувствительные уши позволяют слышать больше и тоньше.
7. Среди профессий: музыканты, поэты, философы, переводчики, писатели, астрономы.

Системная векторная психология — устный вектор

Вербальные интеллектуалы думают словами — это устный вектор (5%):

1. С детства любят поговорить.
2. Дети рассказывают всякие басни, фантазируют, просто чтобы быть в центре внимания.
3. Веселая и энергичная, обладает прекрасным чувством юмора.
4. Единоличное предприятие. Им нужна публика.
5. Едят много и разнообразно, любят целоваться.
6. Сначала говорят, потом думают.Очень активный.
7. Отрицательная сторона — ложь и клевета.
8. Выбраны профессии, связанные с оральной стимуляцией: повара, сомелье, художники, спикеры, лекторы, актеры.
9. Раньше это были глашатаи, шуты.

Визуальный вектор в системной векторной психологии

Самая стремящаяся к красоте и гармонии — так психология системно-векторного типа описывает визуальный вектор (5%):

1. Дети рождаются очень впечатлительными, эмоциональными, их невозможно запугать.Часто отказываются спать без света.
2. Врожденный страх смерти.
3. Люди с этим вектором любят все красивое, модное.
4. Они демонстративны, разными способами привлекают к себе внимание: интересной одеждой, слезами, истериками.
5. Сострадательные и добрые по природе, многие из них вегетарианцы.
6. Профессиональный выбор: врачи, психологи, деятели искусства, учителя.

Кожный вектор в системной векторной психологии

Чувствительная кожа — переносчик кожи (24%):

1. Активный, тяга к постоянному движению.
2. Детям сложно усидеть на месте, они гиперактивны, имеют хитрость.
3. Пластиковый корпус.
4. Для них важны дисциплина и правильное направление.
5. Они любят спорт.
6. Они не приемлют физических наказаний.
7. Люди с этим вектором ответственные, амбициозные и блестящие карьеристы.
8. Не боюсь перемен.
9. Стремление к лидерству и обладание материальными ценностями, социальным статусом.
10. Среди них успешные торговцы, бизнесмены, военные, спортсмены.
11. Действуйте на благо общества, создавайте новые технологии.

Обонятельный вектор в системной векторной психологии

Очень редкий (менее 1%) обонятельный вектор. Задача родителей — подвергнуть ребенка постоянному взаимодействию с обществом, только так он сможет успешно развить свои природные качества. Этот тип вектора — «серые» кардиналы:

1. С детства жёстко реагируют на резкие запахи, щепетильны.
2. Селективный в еде.
3. Телосложение слабое.
4. Часто апатичный и апатичный.
5. Меланхолия.
6. Люди скрытные, необщительные.
7. Высокий невербальный интеллект, развитая интуиция.
8. Буквально они улавливают чувства и мысли людей.
9. Среди них успешные финансисты, советники, экономисты и политики.

Анальный вектор в системной векторной психологии

Самый надежный и стабильный — так системная векторная психология описывает анальный вектор (20%).Родителям рекомендуется больше хвалить и не торопить таких детей, иначе они «уйдут» из-за неврозов, проблем с желудочно-кишечным трактом (запор, диарея):

1. Медленные, спокойные и послушные дети. Они долго сидят на горшке.
2. Честные, проверенные временем друзья.
3. Интеллектуалы и перфекционисты стремятся все делать идеально.
4. Высокие профессионалы в любой сфере.
5. Консерваторы.
6. Среди профессий выбирают медицинскую или педагогическую стезю, любят делиться опытом и знаниями.

Современная психология и психиатрия уже давно не ограничиваются классическими научными теориями. Споры и дискуссии об истинности и объективности популярных концепций ведутся веками, постоянно проводятся психологические исследования, цель которых — прийти к единственно верному результату. Но помимо этого все чаще появляются новые альтернативные течения, меняются известные теории, трансформируются учения мировых умов психологии и психиатрии, такие как профессионал психоанализа Зигмунд Фрейд или его не менее известный коллега Карл Густав Юнг. .В этой статье мы сосредоточимся на похожем новом направлении, которое произвело настоящую революцию в российской психологии, под названием системно-векторная психология. Вы узнаете, что это такое, в чем основная идея этого направления, а также сможете подробно ознакомиться с каждым из 8 представленных векторов и даже самостоятельно определить свой тип личности.

Важно знать! Снижение зрения ведет к слепоте! Для исправления и восстановления зрения без операции наши читатели используют ISRAELI OPTIVISION — лучшее средство для глаз всего за 99 рублей!
Внимательно изучив его, мы решили предложить вашему вниманию… Подробнее ..

Идеи системно-векторной психологии

Для начала стоит сказать, что системно-векторная психология не является общепринятым направлением в современных научных кругах. Некоторые особенно яростные приверженцы классических идей даже называют эту область «сетевой лженаукой». Но, как и любая другая теория, психологическая концепция восьми векторов не только имеет возможность существования, но и сумела обзавестись своей армией приверженцев. Как отмечает основоположник системно-векторной теории В.К. Толкачев сказал:

«Вселенная достаточно велика и неисчерпаема, что позволяет найти в ней подтверждение любой теории».

Системная векторная психология возникла не на пустом месте. За основу была взята теория Зигмунда Фрейда, впоследствии доработанная Владимиром Гансеном и завершенная его учеником Виктором Толкачевым.

В 1908 году статья Фрейда «Характер и анальная эротика» увидела мир, в котором психоаналитик заключает, что черты характера напрямую связаны с эрогенными зонами человека.Публикация вызвала широкий резонанс, появились многочисленные последователи фрейдистской идеи. Одним из них в конце ХХ века был Виктор Константинович Толкачев, психолог из Санкт-Петербурга. Он разработал типологию персонажей, связанных с такими областями, как глаза, рот, нос и уши. По мнению В.К. Толкачева, развитие теории Зигмунда Фрейда было вдохновлено книгой «Системные описания в психологии» академика Владимира Александровича Гансена.

Происхождение и развитие учения Виктора Толкачева

В.К. Толкачев разработал целостную психологическую концепцию определения типа личности с помощью векторов. Используя концепцию «вектора» и подробный анализ 8 характерных типов, родилась теория под названием «Прикладной системно-векторный психоанализ». Более 30 лет Толкачев проводил различные тренинги, семинары и лекции по этой теме. Благодаря одному из его первых учеников, Михаилу Бородянскому, был разработан специальный тест, оценивающий индивидуальный потенциал каждого из векторов и позволяющий определить тип личности характера относительно системно-векторной психологии восьми векторов (Толкачев- Бородянский проба).Сейчас много последователей векторной системы, которые продолжают проводить психологические тренинги и семинары. Самый известный интернет-тренер в этой сфере — Юрий Бурлан.

В чем суть системной векторной психологии

В процессе развития психологии как науки было разработано множество различных типологий личности. Это типологии по Юнгу или по Ганнушкину, Эрих Фромм предложил свою классификацию. Было разработано множество тестов, которые определяют психологический тип человека, например, тест Сонди или общие личности.На самом деле В.К. Толкачев, как и многие его предшественники, предложил свою версию определения типа личности.

Системно-векторная психология позиционируется не как раздел классической психологии или определенного курса, а как отдельная наука, изучающая типологию личности. Вектор — это симбиоз физиологических и психологических качеств, таких как, например, характер, темперамент, здоровье, индивидуальные привычки и другие подобные свойства. По сути, вектор — это центр удовольствия.Векторы связаны с определенной дырой в теле человека, которая также является эрогенной зоной. У каждого человека возможно несколько векторов (от 1 до 8, на практике наибольшее количество доступных векторов — цифра 5).

Наличие вектора определяет количество и степень человеческих стремлений и потребностей в самореализации, направленных на получение удовольствий. Невозможность реализовать существующий вектор, по мнению разработчиков теории, приводит к депрессии и чувству неудовлетворенности, что не позволяет человеку достичь внутренней гармонии со своим «Я».

Векторные ступени (четверти) развития личности

Системно-векторная психология выделяет 8 основных векторов в типологии личности. А именно: зрительный, кожный, звуковой, мышечный, оральный, обонятельный, уретральный и анальный векторы. Они расположены в четырех основных четвертях (ступенях), которые формируют образ жизни человека.

Принцип расположения векторов:

• Информационный шаг . Звук (внутренняя часть четверти) и визуальный (внешняя часть) векторы соответствуют.На этом этапе происходит процесс развития и самопознания человека.
• Энергетическая ступень . Соответствуют оральный (внешняя часть) и обонятельный (внутренняя часть) векторы. Цель этого шага — предопределить место индивида в социальной системе, построение четкой иерархии.
• Временный этап . Соответствуют анальный (внутреннее пространство четверти) и уретральный (внешнее пространство) векторы. Временное деление жизни на стадии: прошлое и будущее.На этом этапе происходит приобретение и переработка опыта прошлых поколений, а также стремление к прогрессу и развитию общества.
• Пространственный шаг . Мышечный (внутренняя часть) и кожный (внешняя часть квартильного пространства) векторы соответствуют. Этап, отвечающий за физическую оболочку, — это трудовая реализация человека, использование физической силы и т. Д.

Векторы признаков

Более подробная векторная характеристика выглядит так:

1. Скин вектор .Люди с ярким проявлением этого типа — ярко выраженные экстраверты. Реализуйте себя на пространственной сцене. Основное направление скинов — защита территорий.
2. Вектор мышц . Интроверты. Тип мышления практичный и явно эффективный. Основное направление — охота, участие в боевых действиях.
3. Анальный вектор . Интроверты с системным мышлением. Характерные занятия для обладателей анального вектора — защита очага, накопление и передача информации от предыдущих поколений.
4. Уретральный переносчик . Стопроцентный экстраверт. У них нестандартное мышление. Прирожденная тактика. Жизненное предназначение людей с ярко выраженным уретральным вектором — быть лидерами, главнокомандующими, лидерами.
5. Визуальный вектор . Экстраверты с образным типом интеллекта. Они находятся на информационной стадии разработки. Основное направление деятельности: охрана территорий (в дневное время).
6. Звуковой вектор . Абсолютные интроверты с абстрактным типом мышления.Деятельность: охрана территорий в темноте.
7. Оральный вектор . Представители этого типа в основном экстраверты. Им присущ вербальный способ мышления. Основное занятие: организация мероприятий (в мирное время), предупреждение об опасности (во время боевых действий).
8. Обонятельный вектор . Интроверты, отличающиеся интуитивным типом мышления, отдают предпочтение невербальным способам передачи информации. Основное направление: интеллект, разработка стратегии.

Системно-векторная психология делит векторы на более важные, так сказать, базовые, и менее важные для развития личности. Обонятельный, уретральный и звуковой векторы являются доминирующими; они доминируют над остальными векторами. Эти три вектора не пересекаются с другими доступными, а также не могут быть искоренены внешними социальными факторами, такими как воспитание или социальная структура.

Каждый человек сам определяет, какие векторы являются основополагающими в психотипе его личности.

Для каждого вектора, даже таких характеристик, как определенные внешние данные, разработаны ментальные особенности, присущие определенному векторному архетипу. Каждому из восьми векторов присваивается определенная геометрическая форма и цвет.

Также векторы делятся на нижние (уретральные, банальные, мышечно-кожные) и верхние (зрительные, звуковые, обонятельные и оральные). Системная векторная психология показывает, что нижние векторы отвечают за либидо, сексуальные желания человека, а верхние стремятся к сопряжению с духовным миром.Верхние векторы доступны абсолютно каждому человеку, в отличие от нижних, которые не наделены всеми архетипами личности.

Системно-векторная психология: ее назначение

Нет ни одного человека, который может отказаться от удовольствия; даже сама религия должна оправдывать требование отказаться от удовольствий в ближайшем будущем обещанием несравненно больших и более ценных радостей в потустороннем мире

Зигмунд Фрейд

Зачем нужна восьмивекторная психология? В чем его функция и польза для людей?

Основная цель векторной психологии — познать себя и радоваться жизни, используя ее внутренние векторы.Эта система направлена ​​на самопознание личности, определение его роли в обществе, во избежание моральной неудовлетворенности собой и своей жизнью. Если человек не может реализовать себя в обществе, не знает своих истинных потребностей и желаний, то постоянно чувство неудовлетворенности может привести к депрессивному состоянию.

Системная векторная психология также направлена ​​на выявление сексуальных желаний и потребностей человека. Его можно использовать как профессионально ориентированные тесты.

Психологическая теория, разработанная Виктором Толкачевым на основе постулатов Фрейда, позволяет раскрыть секреты подсознания, понять, что именно является движущей силой человека, первопричиной всех его действий и поступков.Польза от изучения векторов системной векторной психологии также заключается в построении коммуникативных отношений с окружающими людьми: сотрудниками, родственниками, друзьями. Если у двух людей одинаковые векторы, то зачастую это залог дружеских отношений. И наоборот — контраст векторов объясняет несовместимость в парах и неприязнь особей друг к другу. По словам невольного основателя этой доктрины Зигмунда Фрейда:

Мы выбираем друг друга не случайно… Встречаем только тех, кто уже есть в нашем подсознании

Системная векторная психология не доказана или абсолютно верна. Это всего лишь одна из методик выявления того или иного типа личности. Количество критики со стороны опытных специалистов по поводу учения В.К. Толкачев доказывает, что эта психологическая концепция несовершенна. Не утихают дискуссии и споры между приверженцами классической психологии и учениками Толкачева. Первые склонны рассматривать векторный подход к идентификации человека как сектантского и гипнотически-навязчивого (якобы тренинги по обучению этой технике проводятся исключительно в коммерческих целях).Последние искренне верят в объективность системной векторной психологии и доказывают ее полезность для отдельных лиц и человечества в целом. Чтобы больше узнать о тезисах и концепциях этого учения, вы можете посмотреть видеоролик вводных лекций Юрия Бурлуна о векторной системе. Только составив полную картину учения, каждый человек может самостоятельно сделать вывод об истинности выдвинутых идей.

Вас также может заинтересовать:

Системная векторная психология — Новейшее направление в психологии, сформировавшееся двенадцать лет назад.Основателем является психоаналитик Юрий Бурлан , который в настоящее время систематически проводит свои семинары, курсы и тренинги. Интересно, что они проходят, в том числе в режиме онлайн в Интернете, собирая тысячи зрителей и слушателей.

Последнее направление в психологии или лженауке?

Ю. Бурлан говорит, что его основная задача — сделать человека счастливым, сделать так, чтобы после его обучения клиенты выходили с главным навыком — умением радоваться жизни и улыбаться, всем остальным, по мнению психолога, получится само собой.

Поскольку основной упор в этом направлении сделан на бессознательного , а в основу типологии личности положено эрогенных зон человека, то можно обозначить как ветвь психоанализа . Хотя иногда системно-векторную психологию определяют не просто как отдельное направление в психологии, а как новую обширную область знаний, сложную науку о человеке.

Системная векторная психология и системный психоанализ — это обширная система психологических знаний о человеке, направление в прикладной психологии.

Ю. Бурлан затрагивает социологию, педагогику и даже политику, объясняя свою теорию, он всесторонне подходит к пониманию феномена личности, функционирующей в обществе.

Роль и переносчик видов

В системно-векторной психологии человек рассматривается как целостная сложная система в социальной системе, причем эта система не только физическая и ментальная, но и социальная. Бурлан отводит особую роль в формировании личности общества и инстинкту продолжения рода .

Человек, по Ю. Бурлану, это сборище живых существ, которые хотят повеселиться, получить удовольствие. Это желание и желание удовольствия в теле выражается через эрогенные зоны.

Общество подталкивает к развитию не только конкретного человека, но и человечество как вид. Когда в древности люди стали собираться и жить группами, чтобы выжить, у человека были особые свойства и желания. Сегодня мы говорим, что в их основе лежали две основные бессознательные потребности , изначально, видимо, это были не потребности, а групповые задания первобытных людей.А этих потребностей, задач:

Поскольку развитие человека — это движение в определенном направлении, у него должен быть вектор, ориентир. Главным становится вектор желания личности. Желание порождает мысль, мысли формирует намерение, а намерение подталкивает к действию, которое формализует роль человека в обществе , видовая роль .

В первобытном стаде у каждого человека была своя особая видовая роль, обязанности, работа, которую он выполнял для общего блага.

Человек не может жить один, он давно объединен и продолжает существовать в единой системе отношений между людьми, называемой обществом.С самого рождения природа наделяет человека всем необходимым (интеллект, способности, чувства, темперамент и так далее), чтобы он мог стать счастливым, исполнить все свои желания и исполнить определенную роль.

Вместе с развитием общества развивался и человек. Чем сложнее общество, тем многограннее становится ментальная структура личности. Многие поколения людей уже изменились, и желания, и потребности, и поведение, и человеческие отношения стали настолько сложными, что трудно различить первые, примитивные, но уже осознанные действия в сообществе, конкретную роль.

Между тем, эта роль на уровне бессознательного все еще продолжается для определения личностных черт и его социальной ориентации.

Современный человек, не осознавая своей роли в обществе (по большому счету, своей миссии), движется не в том направлении или совсем в противоположном от счастья.

Роль определяется желанием получать удовольствие от жизни. В зависимости от того, какая эрогенная зона является преобладающей для выражения этого желания, выделяется восьми типов личности .

Типы личности

Тип мышления, ценности, приоритеты человека, его сексуальность, психическое состояние, физическое здоровье и степень удовлетворенности жизнью зависят от вектора.

Векторные качества по своей природе не могут быть изменены, но развивают их и реализуют свой внутренний потенциал. Врожденные свойства и качества развиваются, начиная с рождения человека и до его полного полового созревания.

Краткое описание восьми векторов , определяющих внутренний мир человека на бессознательном уровне:

1. Кожный. Роль вида в первобытном обществе — охотник и охранник территории, функции: запретительные, ограничительные.

Подходящие профессии: спортсмен, инженер, изобретатель, военный, бизнесмен.

Личностные качества: ответственность, рациональность, дисциплина, активность, конкурентоспособность, пунктуальность, амбициозность, бережливость. Преобладает логическое мышление, они не боятся перемен, стремятся к лидерству, успеху, богатству, социальному статусу, хотят добиться высот в карьере.Они хорошо ориентируются во времени и пространстве.

К этому типу относится примерно 24% населения.

1. Анал . Роль вида — хранитель пещеры, очага, «тыла»; функции: передача опыта будущим поколениям.

Подходящие профессии: учитель, врач, домохозяйка / семьянин.

Личные качества: упрямый и принципиальный, но легко травмируемый, волевой, усердный, исполнительный, надежный, честный, лояльный, нерешительный, мстительный, консервативный.Это интеллигенты, склонные к перфекционизму, они стремятся все делать на отлично, поэтому могут быть высокими профессионалами в любой сфере. Преобладает аналитическое мышление. У таких людей прекрасная память.

К этому типу относится примерно 20% населения.

1. Мускулистый. Роль вида — воин и охотник, функция: защитная.

Подходящие профессии: фабричный рабочий, строитель, колхозник и др. Представитель рабочего класса, а также военный.

Личностные качества: трудолюбие, трудолюбие, неприхотливость, выносливость, простота (основные потребности базовые: еда, сон, секс), миролюбие. Жесткое мышление, явно эффективное, разум активируется только в процессе работы мышц.

К этому типу относится примерно 38% населения.

1. Уретральный Роль вида — лидер, функции: ответственность за выживание, управление, расширение стада и среды его обитания.

Подходящие профессии: все, что связано с лидерством и управлением людьми, вплоть до президента страны.

Личностные качества: врожденный альтруизм, оптимизм, активность, инициативность, бесстрашие, справедливость, милосердие, хитрость, непредсказуемость. Мышление бывает тактическим и творческим.

1. Визуальный. Роль вида — дневная охрана, функции: противодействие убийствам, утверждение в обществе ценности человеческой жизни. Когда появились «зрители», были заложены основы человеческой культуры, она стала развиваться.

Подходящие профессии: психолог, врач, педагог, педагог, дизайнер, кинорежиссер и др. Деятели искусства и культуры.

Личные качества: доброта, отзывчивость, понимание, сопереживание, влюбчивость, скромность, сознательность, внушаемость, мечтательность, кокетство, эмоциональность. Такие люди провидцы, мыслят образами.

К этому типу относится примерно 5% населения.

1. Звук . Роль вида — ночная охрана стада, функции: охрана в ночное время, обратная связь от первопричины.

Подходящие профессии: философ, композитор, программист, переводчик, писатель, поэт.

Личные качества: идеалисты (а желания, в основном, нематериальные), рациональные, сосредоточенные, эгоцентричные, эгоцентричные, бесстрастные, отчужденные. Мышление абстрактно.

К этому типу относится примерно 5% населения.

1. Устный. Роль вида — загонщик, вестник, шут; функции: предупреждение об опасности, вызов ассоциации.

Подходящие профессии: повар, певец, комментатор, диктор.

Личностные качества: жизнерадостность, общительность, юмор, обаяние, чувство юмора.Такие люди склонны лгать и дразнить. Они думают, когда говорят, то есть их мышление словесно.

К этому типу относится примерно 5% населения.

1. Обонятельная. Роль вида — разведчик, советник вождя, колдун, «серый кардинал»; Особенности: Стратегическая разведка.

Подходящие профессии: разведчик, политик, финансист.

Личные качества: меланхолия, спокойствие, интуиция, беспристрастность, аморальна и коварна. Такие люди думают интуитивно на бессознательном уровне.

К этому типу относится примерно 1% населения.

Зачем нужно знать свой вектор?

В первобытной стае у каждого человека был один специфический вектор, поскольку это общество было примитивным. Сегодня тип личностной ориентации обычно состоит из нескольких векторов , в среднем из 3-4. с. Люди, чья ориентация складывается из семи или даже всех восьми векторов, как правило, выдающиеся или гениальные.

Наличие сразу нескольких векторов означает, что у современного человека на больше возможностей для самореализации и шансов на счастье.Но мир и человек устроены так, что часто то, что должно быть источником удовольствия, превращается в повод для страданий. Из-за незнания и нежелания многих людей разобраться в себе система под названием «человек» дает «неудачи».

Хотя автор концепции подчеркивает, что чистые типы очень и очень редки, определив свой доминирующий векторный тип, вы можете многое узнать о себе, распознать проблемы и найти способы их решения. Вектор личности всегда направлен на самореализацию и благополучие.

Приятный бонус: если вы научитесь различать типы личностей по вектору, процесс понимания и общения с окружающими станет проще и лучше.

Описание восьми векторов является основой основ системной векторной психологии и одновременно базовой идеей . Если «копнуть» это направление поглубже, можно обнаружить, что Ю. Бурлан затрагивает и объясняет многие явления человеческого внутреннего мира и внешнего, общества.

Системный психоанализ становится модным в России и на всем постсоветском пространстве.Его уже эффективно используют не только в психологии, но и в медицине и педагогике. Людей в этом направлении привлекает то особое системное мышление и мировоззрение, которое Ю. Бурлан «переключается» на человека. Его подход необычен и неоднозначен, но, тем не менее, популярен.

Тест «8 фигур» для определения вектора

Посмотрите на 8 фигурок и выберите для себя наиболее понравившуюся цифру:

Жду вашей оценки

Системно-векторная психология является продолжением теории Фрейда о стадиях развития личности, связанных с двумя центрами удовольствия — оральным и анальным.Авторы этой системы Ю. Бурлан и В. Толкачев продолжили изучение этого направления, предположив, что существует еще 6 центров удовольствия. По их мнению, все человеческие стремления, связанные с этими центрами, действуют независимо друг от друга во все периоды жизни. Системно-векторная психология включает 8 векторов для определения типа личности, в том числе: звуковой, визуальный, кожный, обонятельный, оральный, мышечный, уретральный и анальный.

Системная векторная психология: 8 векторов и их описание

Звуковой вектор представляет собой замкнутый тип личности, ориентированный на себя и свои чувства.Он высокомерен и высокомерен. В речи звукового типа чаще всего встречается местоимение «Я». Этот тип личности, в отличие от всех остальных, не имеет материальных желаний; его главное стремление — познание самого себя.

Визуальный вектор символизирует чувственный тип человека, который постоянно переживает тяжелые эмоциональные потрясения. Именно о таких людях говорят «делает из мухи слона». Такой человек любит себя пугать. Он боится смерти и всего, что с ней связано.Если в детстве состояние «страха» было слишком сильным, то такое отношение может сохраниться и во взрослом возрасте.

Вектор кожи представляет тип человека, который предпочитает экономить. И часто делает это бездумно, из-за чего может многое потерять. Стремится к руководящей роли, чтобы полностью контролировать ситуацию. Главная особенность — скупость.

Обонятельный вектор выражает тип человека, который делит все в окружающем мире на «приятное» и «неприятное».Прислушивается к своей интуиции, не доверяет людям. Он старается продумать все возможные варианты, чтобы избежать опасных жизненных течений.

Устный вектор представляет говорящего, который умеет говорить и убеждать, внушает доверие. Он может говорить глупости, искажать слова или ошибаться, но благодаря его особой презентации вокруг него всегда будут слушатели. У этого типа есть яркий минус — он не умеет хранить секреты.

Вектор мышц характеризует тип человека, который любит монотонную физическую работу для достижения своих целей.Он может довольствоваться малым, если все происходит без изменений. Один из очевидных минусов — отсутствие мотивации для улучшения жизненных позиций.

Уретральный переносчик — это тип человека, который ничего для себя не требует. Представителю этого вектора не нужна никакая форма собственности, потому что он не чувствует в ней ничего привлекательного. Он видит себя только лидером. Идеологическое желание — вести и отдавать, улучшать, отдавать. Из недостатков: нежелание оглядываться на собственные ошибки и передумать.

Анальный вектор представляет собой тип личности, для которого характерен чрезмерный консерватизм. Он уверен: все, что было раньше, лучше всех нововведений. Наибольшее удовольствие доставляют старые воспоминания. Занимается накоплением, передачей и хранением информации из прошлого. Это жестоко.

Книги, ставшие довольно популярными в последнее время, основаны на концепции З. Фрейда о психосексуальности. Рассмотрим это подробнее.

Общая характеристика

Одним из ключевых условий правильного воспитания детей автор теории называет понимание врожденных свойств и способностей каждого ребенка. Необходимые знания в этой области также помогают овладеть системно-векторной психологией. Векторы — это типы «направленности». Они указывают на то, что человеку нравится, доставляет ему удовольствие. Самореализация в этом случае осуществляется через определенную роль в обществе. Предлагаемая автором концепция — прикладная наука.Он способствует быстрому развитию механизмов функционирования бессознательного, его проявлений у каждого человека, на уровне пары, группы, общества. В результате усвоения знаний мышление взрослых трансформируется в объективный взгляд на происходящее. Есть принятие и полное понимание поведения других и их жизненных приоритетов. Векторно-системная психология позволяет родителю лучше понять своего ребенка и обучить его так, чтобы его потенциал был максимально реализован.

Суть концепции

На чем основана системная векторная психология? Толкачев (соавтор создателя теории) и другие исследователи проблемы образования развивают идею о том, что каждый человек рождается с определенными заданными свойствами. Они определяют жизненный сценарий человека, его поведение и характер. Эти объекты недвижимости разделены на 8 групп. В каждом из них сочетаются характеристики в зависимости от той роли, которую играет в обществе. Она, в свою очередь, выражает цель человечества, заключающуюся в выживании.Каждая группа (вектор) имеет связь с определенной чувствительной областью. Он определяет способ получения или вывода человеком информации о себе и об окружающем его мире. Врожденные характеристики человека не меняют своей природы на протяжении всей жизни. Однако они могут проявляться в различных формах.

Ключевые моменты

Психология векторной системы включает в себя концепции формирования и последующей реализации характеристик того направления, от которого зависит реальное поведение носителя.Человек, свойства которого неразвиты, будет действовать по противоположному сценарию по сравнению с развитым человеком. В соответствии с этим развивается жизненный сценарий. Человек может стать вором или судьей, гением или шизофреником, насильником или прекрасным семьянином и так далее. Недвижимость развивается до и включительно. После этого характеристики можно либо наполнять / реализовывать, либо нет. В первом случае векторно-системная психология предполагает использование врожденных свойств, благодаря которым человек получает удовлетворение и находится в состоянии гармонии.Все это говорит о том, что ключевые характеристики закладываются с раннего возраста и улучшаются к полному созреванию. Основная роль в этом процессе принадлежит родителям. Они формируют условия окружающего ребенка мира в этот период.

Познакомьтесь с функциями.

Выявление свойств начинается с описания их проявления во время первобытного стада. Это позволяет понять первичное, исходное состояние, которое задается с рождения. Таким образом, можно проследить развитие психических характеристик, которое происходило в процессе усложнения мира за последние несколько тысяч лет.

Нюансы понимания

Проблема грамотного воспитания в классической психологии спровоцировала появление многих методик развития ребенка. Однако некоторые из них явно противоречат друг другу. Их неэффективность и заблуждения связаны с тем, что у них нет устоявшегося определения «нормальности» ребенка. Не существует абсолютных признаков, по которым человек в раннем возрасте считается психически здоровым, а его поведение — адекватным, и наоборот.В связи с этим за последние полвека категория приемлемости включает как раннюю половую жизнь, так и отказ от врожденного пола. Что в этом случае предлагает У. Бурлан? Системно-векторная психология определяет понятие нормы дифференцированно, в соответствии с присущими ребенку характеристиками. Это предотвращает вред, который родители могут нанести развитию своих детей, а также позволяет на раннем этапе определить наиболее эффективные методы обучения.

Рефераты

1. Ребенок не наследует характеристики от родителей и может иметь совершенно другие свойства.
2. Основная задача взрослых — обеспечить детям безопасную среду, состояние защищенности. В противном случае происходит замедление, искажение или остановка развития.
3. Методы воспитания и обучения должны соответствовать врожденным характеристикам.
4. Последствия психической травмы, полученной до полового созревания, можно смягчить или облегчить посредством системного взаимодействия.
5. Дети — представители следующего поколения. Это означает, что врожденная сила желания и их потенциал значительно выше, чем у родительского.
6. В повседневном общении, воспитании и развитии ребенка ключевым является системное мышление старших членов семьи. Особенно это актуально для матери, так как она является главным человеком в жизни до конца полового созревания.

Рассмотрим некоторые из групп, которые выделяют системную векторную психологию. Тест на определение вектора содержит определенные вопросы. По ответам на них устанавливается принадлежность к тому или иному типу.

«Дерматолог»

Специфическая роль такого ребенка — создание и хранение запасов пищи.У него логический тип мышления. Системная векторная психология как врожденные свойства такого ребенка определяет подвижность и активность. У него чувствительная кожа, гибкое тело, что определяет выбор танцев и спорта. Такой ребенок скуп на эмоции и слова. Ему присущи короткие емкие фразы. Родителям важно научить его правилам и показать границы.

Жизненные ценности

Что же характеризует им системную векторную психологию Юрия Бурлана? Тест показывает, что с развитием врожденных свойств «кожи» из ребенка вырастает инженер, законодатель и успешный менеджер.Умеет подчиняться и подчиняться, дисциплинирует себя и других. Если ребенка накажут побоями, то у него сформируется тяга к мазохизму. Если его свойства не развиваются, он становится вором, алкоголиком, девушки растут проститутками.

Необходимые условия

Вектор-системная психология формулирует ряд правил для нормального развития малыша-скиннера. Прежде всего, его следует приучить к режиму и дисциплине. Спорт будет ключевым. В процессе обучения автор концепции рекомендует родителям договариваться о вознаграждении ребенка за выполнение определенных действий.Самым подходящим наказанием может быть ограничение по времени и пространству.

Уретральное направление

Дети этого типа склонны нести ответственность за жизнь, стремятся расширить жизненное пространство. Именно такое описание дает системная векторная психология. Тест на определение вектора показывает нестандартное тактическое мышление. Такие дети — сгустки энергии и желания жить. У них доминирующий вид, у них всегда горят глаза. Температура тела всегда повышена.Такие дети не признают авторитет, они неконтролируемы. В то же время, если родители выберут правильный подход, они вырастут очень ответственным человеком. Такие дети молниеносно реагируют как мысленно, так и физически. Они не чувствуют ограничений, а значит, не чувствуют опасности. Это, в свою очередь, приводит к высокой смертности из-за халатности. Человек этого типа с развитыми врожденными способностями умеет вести за собой людей. Нередко из этих детей вырастают директора крупных предприятий.Если врожденные качества не развиты, ребенок в детстве испытывает давление или насилие со стороны взрослых, он убегает из дома. Такие дети часто становятся лидерами преступных сообществ. Акцент на ответственности — главное условие развития, которое предполагает для них системную векторную психологию. Книги с описанием концепции содержат подробные комментарии и рекомендации для родителей таких детей. Авторы считают, что взрослые не должны настаивать на требовании послушания, нужно только направлять действия ребенка.

Направление мышц

Физический труд является основным ориентиром, который системная векторная психология устанавливает для таких детей. Тест направленности указывает на два основных состояния: ярость или однообразие. В последнем случае человек имеет склонность к трудолюбию. Он может делать одну и ту же работу каждый день, каждый год. У таких людей нет своего мнения, они будут поступать так, как их учили. Выбор в жизни будет зависеть от того, кто влияет на развитие ребенка. Мышление таких детей характеризуется как явно эффективное.Они делают именно то, что им показали. Это свойство необходимо учитывать в процессе обучения. Этих детей нельзя назвать глупыми. У них специфическое мышление. Именно благодаря ему только они могут выполнять такую ​​стабильную работу. Обладая развитыми врожденными качествами, из этих детей вырастают очень трудолюбивые специалисты. Строят, пашут землю, работают в шахтах. У них нет высоких требований, им просто нужно то, что они смогли получить, работая руками. Если ребенок не приучен к работе, то из него может вырасти опасный криминальный авторитет.Он легко попадет в преступную группировку, где покажет свою физическую силу.

Впечатляющие дети

Им свойственен зрительный вектор. В системно-векторной психологии такие дети относятся к ярким экстравертам. Для них быстрая смена настроения считается обычным явлением. У этих детей очень развит страх смерти. При неграмотном образовании он превращается в стойкие фобии. Многие из этих детей боятся темноты и отказываются спать, когда свет выключен.Это потому, что их невозможно отличить по угрозе и обеспечить безопасность. У таких детей хорошо развита фантазия. Они легко придумывают разные истории, оживляют неодушевленные предметы. Главная задача в жизни — познание мира. Именно поэтому основная область восприятия — это глаза. Как правило, они большие и выразительные. Эти дети любят все красивое, склонны к кокетству. Самым важным аспектом для них является установление эмоциональных связей. Его можно создать и с неодушевленными предметами, и с людьми, и с животными.Иммунная система у таких детей слабая, поэтому они первыми заражаются вирусными заболеваниями. Обладая развитыми врожденными качествами, из них вырастают глубоко чувствительные, любящие и искренние люди. Их запугивают запугиванием, чтением страшных сказок. Зафиксировавшись на таких эмоциях, человек сам начинает выбирать фильмы ужасов, ночью ходит на кладбище, читает мрачные книги и так далее.

Направление звука

Потомки такого вектора разные. Они достаточно рано начинают интересоваться смыслом жизни, существованием людей, их предназначением.Впоследствии подобные вопросы можно отодвинуть на бессознательный уровень. Однако особенно остро они проявляются в период полового созревания. Здоровые дети малообщительны и задумчивы. Они предпочитают уединение. Их лица часто не отражают никаких эмоций, но это вовсе не значит, что это не так. В первой половине дня такие дети обычно вялые и несколько заторможенные. Им довольно сложно сосредоточиться на первых уроках. В связи с этим у них есть риск не успеть по учебной программе, несмотря на достаточно сильный ум.При нормальном развитии дети обладают хорошими интеллектуальными способностями. Им легко даются точные науки, языки. Обладая развитыми врожденными качествами, из них вырастают гении. Такие люди становятся выдающимися физиками, учеными, писателями, философами. Шум и плач препятствуют их развитию. Дети их очень болезненно воспринимают. В результате они уходят в себя, отдаляются от внешнего мира. Их состояние становится напряженным, появляется депрессия. Возможна наркомания, часты головные боли.Эти дети подвержены риску аутизма и шизофрении.

Устное направление

Такие дети веселые люди и болтуны. Они всегда на подъеме, могут войти в любую команду. Им важно найти слушателей. Если кто-то их прерывает, они, как правило, сжимают информацию, чтобы успеть выдать всю ее до того, как их прервут. Поэтому их речь становится бессвязной, быстрой. У таких детей повышенная чувствительность рта и губ. Им нравится их трогать.Могут на ходу придумать рассказ, легко обмануть. Все это необходимо им для привлечения внимания. Дети с развитыми свойствами становятся актерами, телеведущими, дикторами. Они хорошо разбираются в еде. В случае неразвитого интеллекта дети становятся шутами, не замолкая ни на минуту. Говорят даже во время еды.

Системная векторная психология: отзывы

Следует отметить, что понятие получило достаточно широкое распространение в России. Его автор проводит семинары, лекции, курсы.Создал большое количество видеоуроков. Также ведется онлайн-обучение. Семинары и лекции посещают обычные люди, совершенно не разбирающиеся в психологии, а также специалисты, врачи, психиатры. Большинство из них положительно отзываются о работе Дж. Бурлана. Лекции помогают людям справиться с проблемами, возникшими в семье, пересмотреть свои подходы к обучению. Тем не менее, есть и негативные оценки всей этой деятельности. Так, например, Вячеслав Юнев в этом отношении отличается.Системно-векторная психология, по его мнению, — это атака на человеческое сознание. В адрес автора концепции были отправлены потоки критики. Однако некоторые из его гневных статей были опровергнуты как последователями теории, так и теми людьми, которые смогли решить семейные проблемы с помощью системно-векторной психологии.

Systemic Vector Psychology Загрузить

Актуальная и эффективная психология в твоем смартфоне! Легкое и удобное приложение — Системно-векторная психология Юрия Бурлана! Раскрытие самых сложных вопросов — в чем смысл жизни? Как побороть апатию, как побороть лень, как побороть страхи? Как наладить отношения? Как решить проблемы с детьми?

Развенчание мифов: насколько верны психологические тесты, верить ли гороскопам и т. Д.

Самопознание, самосовершенствование и развитие — тысячи ответов на интересующие вопросы. Информативные статьи и тематические видео, рассказы людей, прошедших обучение и получивших свои конкретные, устойчивые результаты. Кто-то нашел смысл жизни, кто-то избавился от наркозависимости, у кого-то были отношения и т.д.

В приложении — все о психике человека и способах ее изучения. Никакие психологические тесты не дадут такой точной и ясной информации о наборе психических свойств и характеристик.Вы можете стать настоящим специалистом в области психологии, научиться видеть полный психологический портрет с первых двух минут общения, научиться находить общий язык с любым человеком.

С помощью приложения самопознание становится простым и понятным, определяется смысл жизни, налаживаются отношения с семьей. Системно-векторная психология применима в любой сфере жизни и не имеет ограничений.

Понятная и удобная навигация по приложению позволит вам за считанные минуты найти нужный и интересный материал.В поле поиска нужно ввести интересующий запрос, например, «психологические тесты» или «в чем смысл жизни?»

Специальная опция позволит вам стать участником живого и одного из крупнейших тренингов по количеству участников. Участвуя в трансляции, вы можете напрямую задавать вопросы в чате.

Если вы заинтересованы в самопознании и самосовершенствовании, системная векторная психология Юрия Бурлана — это именно то, что вам нужно! Установите свое приложение и наслаждайтесь!

когда это произойдет? У вас есть много удивительных вариантов.

Все будет хорошо, главное верить!

Хватит тратить время на беспокойство!

Smile Все будет хорошо, я просил.

Все будет хорошо, иначе и быть не может!

Все будет хорошо, куда ни пойдешь!

Все будет не просто хорошо, а намного лучше! Конечно! Не сомневаюсь!

Поскольку весна приходит за зимой, радость сменяет печаль. Все будет хорошо!

Человек — продукт его мыслей.Потому что он становится тем, о чем думает большую часть времени!

Все будет хорошо! Верьте в себя, и вы прорветесь!

Где бы вы ни были, говорите себе: раз уж я здесь, то все будет хорошо!

Иногда, как ни странно, в жизни все получается само собой!

Все будет хорошо: теоретически … логически … дедуктивно … да все равно!

Пусть сейчас будет плохо, но тогда все будет хорошо. Вам просто нужно выжить, подождать, и тогда все наладится.Конечно!

Все будет хорошо! Живите активно, мысли позитивные!

Если вы проснетесь с мыслью, что сегодня произойдет что-то хорошее, это произойдет.

Знаете, еще будет. Южный ветер все еще дует, и весна все еще вызывает в памяти воспоминания.

Никогда ни о чем не жалею — все к лучшему!

Когда человеку кажется, что все идет наперекосяк, в его жизнь пытается войти что-то прекрасное.

Поверьте, все сбудется! Все будет круто!

Солнце за облаками всегда рядом.Да! Все будет хорошо!!! Несмотря ни на что …

Чтобы увидеть радугу — нужно пережить дождь! Все будет хорошо!

Если тебе очень плохо, найди того, кто хуже, и помоги ему. Вы почувствуете себя намного лучше!

Если вас обидели, воспользуйтесь магическим правилом трех Пс: понять, простить, похоронить.

Никогда никому не мстите. Все будет! Для нас это хорошо, а для них они этого заслуживают!

Поверьте, все неприятности уйдут… Беды тоже устают, а завтра будет счастливый день!

Поезд идет до конечной станции «Успех» со всеми остановками: Неудача, Апатия, Предательство, Ошибки, Действия … Успех.

Все будет как надо! Все проходит … проходит и это … все будет хо-ро-шо!

Счастье — это когда не нужно лгать, и это хорошо для вас.

Сильный человек — это не тот, у кого все хорошо. Это тот, в котором все хорошо несмотря ни на что.Ты сильнее чем ты думаешь!

Все, что происходит, происходит вовремя. Это лучшее, что могло быть!

Конец плохого — это всегда начало хорошего.

Не грусти … все будет хорошо, жизнь полна приятных моментов!

Не горюй и не грусти! Все самое лучшее впереди!

В итоге все будет нормально. Если все еще не хорошо, это еще не конец.

Все будет так, как вы мечтаете, подождите.Помните о сахаре внизу.

Ни одно затмение не длится вечно. Не унывайте, все будет хорошо!

Солнце на небе хорошо, но солнце важнее в душе. Береги свое солнце!

Взгляните на свои проблемы под другим углом! Расслабьтесь, все будет хорошо!

Все будет хорошо! И даже вчерашние ошибки пойдут вам на пользу!

Я был настроен на удачу. Вчера все было хорошо, а сегодня лучше!

Чем заняться сегодня: встаньте перед зеркалом, расправьте плечи, поднимите голову, улыбнитесь и скажите себе: «Все будет хорошо!»

Заходим в «Настройки» души, открываем папку «Статус», ставим галочку «Happy» и забываем пароль!

Все будет хорошо, потому что меня это плохо не устраивает!

Все будет хорошо, потому что я так хочу и так должно быть!

Важно, чтобы рядом был человек, который обнимет и скажет: все будет хорошо.И это ты сам!

Никому не будет хорошо рядом с тобой, пока тебе плохо наедине с собой.

5 Рейтинг 5.00 (7 проголосовало)

Если тебе грустно и настроение не улучшается, а любимый человек просто подойдет к тебе и скажет: «Все будет хорошо, я с тобой» объятия — это настоящее счастье. Если после его улыбки и добрых слов вам стало легче, дорожите этим мужчиной.

Придет счастье … Только стучит робко и тихонько переступит порог.А с его приходом все будет хорошо.

Для кого-то счастье — это когда некогда присматривать за фермой в приложении ВКонтакте, ведь на многочисленные сообщения еще нужно успевать.

Счастье не имеет возможности наступить завтра, оно не знает о вчерашнем дне. Он не смотрит в будущее и не возвращается в прошлое. Это может произойти только сейчас, только в этот момент, поэтому так важно не упустить его.

Лучший статус:
Душа становится светлее, когда видишь чью-то улыбку, но не описываешь ощущения, когда улыбка тебе.

Как это бывает, рано утром по привычке просыпаться, но чуть позже понимать, что сегодня не нужно рано вставать, а, укутавшись потеплее, продолжать спать. Какое блаженство!

Для счастья достаточно одного, но каждый день разный.

Счастья будет, верю … будет … еще немного и все будет хорошо …

Счастье — это когда не успеваешь поливать огород на » Ферма », потому что тебе кидают сообщения =)

Счастье — это когда если ты в плохом настроении, он подойдет, обнимет и скажет:« Все будет хорошо.»А потом он улыбается, и на душе становится теплее.

У счастья нет завтра; у него нет вчерашнего дня; оно не помнит прошлого, не думает о будущем; у него есть настоящее … и это не день, а мгновение.

какое это благословение проснуться, и, не открывая глаз, понять, что никуда не надо, спокойно перекатиться на другой бок и снова заснуть.

sedna почистила зубы, коснулась стакана зубными щетками и бритвой, но она все это поймала) Разве это не маленькое счастье..)

Если ты не такой, как другие, это не значит, что ты хуже

Хочешь плакать. Плачьте от счастья!

Счастье — проснуться в понедельник, взять будильник и понять, что до подъема еще два часа.

Приятно видеть, как мужчина улыбается от счастья. Вдвойне приятно, когда ты являешься причиной его улыбки.

Самый счастливый человек — это тот, кто когда-то в прошлом ничего там не изменил.

Мы должны уметь быть счастливыми каждое мгновение и не ожидать, что счастье придет когда-нибудь позже.Внезапно, сегодня это вообще лучшее, что было, есть и будет в вашей жизни …

Счастливые выдавай глаза …

Счастливые раздай глаза …

Чтобы быть счастливым, тебе нужен только один вещь, только каждый день новая.

Он счастье … и все … Я его люблю …. хоть и не в крылатых фразах …. просто люблю …. хоть на расстоянии ….

Трудно в места, но другое не нужно.

Счастье — это когда о тебе говорят хорошее, а ты еще жив.

А иногда хочется прижаться к любимому человеку, когда ему так плохо, прижаться к нему просто так, чтобы она сказала: «Все будет хорошо!» Пусть к этой фразе прибавятся слезы, но тогда все будет хорошо, просто потому что есть кому прижаться

Тайны Бога … Я не могу вам их объяснить. Я не знаю, как их объяснить. Представляю, как вы удивлены, напуганы, в некоторых случаях не знаете, что сказать. И когда вы спрашиваете меня об этих безграничных и необъятных секретах — «почему это происходит, почему это происходит, почему Бог оставляет вас», я не знаю, что ответить.И более того: я согласен с вами. Но что тут посоветовать — помолимся. Обратимся лично к Богу: «Господи, зачем ты это делаешь? Просвети меня, чтобы я понял. Помогите мне разгадать ваш секрет.

Так или иначе, все приведет к хорошему. Вот, может, тебе больно, и поэтому ты говоришь «а почему, а как так». А ты на время останавливаешься и не торопишься! Подожди несколько лет. Пусть это займет несколько десятилетий. Вы видите, как легко я произносю это словами: «Пусть пройдет несколько десятилетий»? За несколько секунд! А у вас протест.И все же в конечном итоге все так и будет. Должно пройти достаточное количество времени, чтобы вы поняли, почему произошли некоторые события. И тогда в какой-то момент вы почувствуете, что на все был «план». Говоря «план», я имею в виду поместье, «почему то или это должно произойти». «План», стоящий за болезнью, «план» за смертью вашего родственника. Или почему вы должны были потерять работу в этом году. На все есть мудрый «план», которому по простоте сердца следует доверять.Если вы найдете другой способ, я с уважением его приму. Обычно в таких ситуациях, когда происходят эти непредвиденные события, один сходит с ума, другой ни во что не верит и не знает, что делать в жизни. Мужчина попадает в ужасный тупик. Но выход есть: предать себя любви и заботе Бога. И тогда все будет хорошо.

Научитесь говорить в своей жизни: «Все будет хорошо». «Но теперь это нехорошо», — вы слышите внутри себя голос. «Все будет хорошо».«А что сейчас плохо? И все будет хорошо? «Да, и это. Все будет хорошо. Ждать и смотреть. Вы увидите, как меняются события. Требуется терпение. И в итоге из горького получится что-то сладкое.

Одна притча рассказывает, как жил царь и у него был раб. Вместе они занимались всеми делами царя, и раб всего царя помогал. Этот раб твердил то, что я тебе сказал: «Все будет хорошо, все хорошо». «Что будет хорошо?» Его спрашивали другие.Погода была пасмурная, и раб сказал: «Хорошо, очень хорошо». — «Смотри: пасмурно и моросит!» — «Хорошо очень хорошо.» На следующий день светило солнце. Раб для своего: «А сегодня все нормально». И вот однажды они пошли на охоту, что-то случилось с луком, который держал раб. И он выстрелил, отрубив царю палец. «Что ты со мной сделал, — крикнул король, — ах, мне больно, больно!» И раб поворачивается к нему и снова без страха говорит: «Все будет хорошо!» — «Как все хорошо, сумасшедший, Ты понимаешь, о чем говоришь? Когда «все хорошо», сядьте в тюрьму за то, что вы сделали со мной, и там вы узнаете, что означает «все хорошо».Он посадил его в тюрьму, а сам остался без пальца. Однако он продолжал охоту, потому что это была его слабость. Оказавшись в лесу, царь ушел далеко от других, он пошел глубже, чем обычно, и там его схватили туземцы, которые имели цель принести его в жертву своим богам и, кроме того, съесть его. Потому что эти туземцы ели людей. Они повели его и по дороге пели и праздновали криками и криками: «Мы поймали царя, теперь мы убьем его и съедим». А царь тем временем с грустью подумал: «Смотри, что меня ждет.Все подчиненные меня боятся, а эти туземцы заживо едят, и я не знаю, как меня спасти. И когда они привели его в заросли, один туземец из этого племени заметил, что у царя нет пальца, у него нет одного пальца. Туземцы кричали: «Ой, теперь мы не можем принести жертву и съесть ее, потому что у нее есть физические повреждения». Так повелел им их «бог», и их легенда гласила, что принести жертву «Богу» и съесть можно только человека без повреждений. И у царя не было ни одного пальца.«Ой, ой, — говорит туземец, — как жаль. Ладно, давай, уходи отсюда. Вы не достойны того, чтобы мы вас съели. И король ушел, перекрестился и поблагодарил Бога, говоря: «О, о, я был спасен, я спасен! Спасло то, что у меня не было пальца! Это его вдохновило, и он был ужасно счастлив. И первое, что он вспомнил о своей рабыне, которую он бросил в темницу. Он немедленно дал команду освободить его. К царю позвали раба, который сказал ему в волнении: «Прости меня, мой раб, за то, что я сделал с тобой.«Я принес тебе такие мучения, из-за меня ты попал в темницу». Раб повернулся к нему и снова сказал: «Все хорошо, все хорошо, мой король! Не волнуйся! — «Вы сидели в тюрьме и говорите« все нормально »? — «Но, мой король, вы бы подумали, если бы я не был в темнице, а охотился бы с вами в лесу, кого бы они тогда съели? Они бы меня съели! У тебя не было одного пальца, и ты сбежал! Но у меня все пальцы, и меня бы не спасли! И тогда король понял, что на самом деле все и так хорошо.Бог знает, как все происходит. И это позволяет этому быть. […]

Когда я был на Кипре, я пошел в монастырь, и там я увидел фотографию одного настоятеля, очень молодого человека, который погиб в авиакатастрофе вместе с Патриархом Александрийским, направляясь к Святому Гора. Меня очень тронула история об этом настоятеле, рассказанная моими отцами. Мне сказали, что он очень духовный и святой человек, и поездка закончилась несчастьем. Думаю, был еще один человек, который должен был пойти со всеми.Но в последний момент что-то случилось, а другой не пошел. И, наверное, себе тот, кто не летал, пожалел: «Ах, как бы мне хотелось летать с отцами. Старейшины, отцы, настоятели, Патриарх Александрийский, я мог бы иметь такое благословение быть с ними. Но ладно, что поделаешь! Не взяли, негде было, не пришла моя очередь! «Что случилось потом, вы знаете: вертолет разбился, все погибли. То есть, видите: они с радостью поехали, и не куда-нибудь, а на Святую гору.И несмотря на это …

Все бывает. Мы должны быть готовы ко всему и открыты. Покорите себя крестным знамением. И жить дальше. И прими, что бы ни принес нам Господь, с уверенностью, что все это для нашего же блага. Все будет служить нам на пользу. Теперь кто-то скажет: «Хорошо, но как вы это объясните? Вы нам это говорите, вы говорите нам то или иное, в конце концов вы видите, что все будет хорошо. «А некоторые события на первый взгляд необъяснимы.Но где-то в глубине жизни есть благо. Я в этом участвую.

Вы видите бедных, которые страдают и страдают. За одним ударом судьбы следует другой. Удар, полная безысходность. А вы говорите: «Ну как же — такой хороший человек! И все наручники на его бедной голове! Как это понимать? А потом вы видите другого: он живет зажиточной, мирской и греховной жизнью. Для него не существует Бога. Он здоров как бык. Стареть, дожить до ста лет и хоть что-то для него! Люди смотрят на него и говорят: «А что с ним будет? Он творит весь беззаконие, живет далеко от Бога, и с ним все хорошо.А другой, еще очень молодой, уже болеет раком. Еще одно: доживает до восьмидесяти лет, целый день курит, ругается и ничего! Это вас угнетает, и вы говорите: «Как все это объяснить, что это за Бог! Куда он смотрит? Как он все это отпустил? «Но на Бога, насколько я понимаю, а вы, наверное, заметили, то, что вы говорите, не влияет на меня, мы с вами вместе. Он говорит вам: «Говори, что хочешь. Я молчу. Я не могу рассказать вам, в чем мои секреты.

Я только что вспомнил, что именно это Бог сказал св.Антоний Великий. Однажды, когда он спросил Его: «Господи, почему одно случается с одним, а с другим?» Бог ответил ему: «Антоний, перестань спрашивать. Но я скажу вам кое-что, пока вы не продолжите свой допрос. Не пытайтесь проникнуть в секреты, относящиеся ко Мне. Все, о чем вы просите, — это Мое дело Божественные дела, выходящие за пределы вашего понимания. Они за пределами вашего ума. Ты делаешь лучше Энтони и не делаешь то, что делает Бог и как Он это делает. Это мое дело ». Бог сказал это святому не из презрения и не из равнодушия.Он как будто говорил: «Энтони, ты не можешь этого понять. Я должен рассказать вам много разных историй. Я должен рассказать вам длинную историю, чтобы вы поняли путь каждого человека и все «как» и «почему». Я, знающий и обладающий большей мудростью, чем ты, — говорит ему Бог, — и у меня есть любовь, сила и все божественные, святые свойства, я знаю больше, чем ты. И еще: знайте, что эти люди, у которых есть все, но не имеют связи с Богом, несмотря на то, что пока у них все хорошо, это не означает, что их жизнь закончилась полным благополучием.Потому что они еще живы, и вы не знаете в деталях их конец. Ведь есть люди, которые хоть и богаты, но если их богатство, благополучие, здоровье не служат поводом для благодарности Богу, для душевного спокойствия, хвалы, милосердия, все, что у них есть, будет обернется для них катастрофой.

Есть богатые люди, разоренные собственным богатством. Есть люди, которых утопили дарованные Богом таланты. Поэтому не стоит делать такие выводы, встречая в жизни «несправедливость», и не удивляйтесь.Есть красивые женщины или красивые мужчины, которым Бог дает этот дар обаяния и телесной красоты. Но это очарование, эта внешняя красота иногда становится для них чем-то, что разрушает их жизнь. Они там увлекаются, тут увлекаются, легко увлекаются и не имеют постоянных связей. У них формируются дурные наклонности, и это их мучает. И когда вы спросите такого человека: «Почему вы так живете», он вам ответит: «Это все из-за моей красоты». И хотя красота — это дар, но она ведет к разрушению.А ты смотришь и завидуешь: «А почему я не такая красивая?» Вы прилагаете все усилия, чтобы стать красивее, а еще красивее (или красивее). Но может это ваше внешнее несовершенство — в вашей жизни есть защита Бога. Подумайте немного об этом. Ведь если этот красавец не обладает смирением, а своим поведением приносит страдания и огорчает людей, то еще неизвестно, приведет ли его красота в рай.

(следует окончание …)

Все будет хорошо — это еще один старый добрый фильм из прошлого.Режиссер Д. Астрахань в 1995 году. В фильме изображена любовь героев к своим героям, их мысли о счастье, о мечте и о своем будущем. В представленной подборке цитат вы найдете самые яркие фразы и диалоги персонажей. Их основная идея — что бы ни случилось — все будет хорошо!

Одно из провинциальных общежитий ничем не выделялось и жило нормальной жизнью. Так было до тех пор, пока туда не приехал миллионер Смирнов. Он приехал не один, а со своим сыном Петей, лауреатом Нобелевской премии.Тогда в общежитии планировалась свадьба — Оля ждала своего жениха Николая из армии и у них были грандиозные планы на будущее. Пете понравилась провинциальная девушка, стоит отметить, не без взаимности. Так в провинциальном общежитии возник любовный треугольник между Олей, Петей и Колей.

Цитаты

Деньги не приносят счастья, если их не заработать.

К тому же чужие деньги приносят только неприятности.

Пойдем со мной, куда хочешь!
— Мне уже поздно, уже все поздно…
— Че опоздал?
— Да и Канарские острова я не заслужил, вы не заслужили!

Раз пригласили, значит заработали)

Пойми, Петя, мир состоит из умных и глупых, сильных и слабых, тех, кто может повернуть свою судьбу, и тех, кто плывет по течению. Я бы мог, ты мог бы, а вот этот Коля, он не мечтает! Он не заработал эту девушку, не заслужил!
— Но можно ли заработать счастье?
— Да, можно! И это необходимо!

Они зарабатывают в этой жизни не только деньги, но также счастье и любовь.

Поднимите руку так высоко, высоко … Теперь резко опустите ее вниз и скажите: «Ну, к черту!»

Это, на ваш взгляд, решение проблемы?))

«Тебе, наверное, не стоит биться головой, да?»
— Почему?
«Ну, потому что ты ученый».

Травмы головы могут быть опасны для науки …

— Товарищ комендант, это мафия, да?
— Да ешь, ешь.

Первое блюдо, потом подробности)

У парня нет снов — такого врага не пожелаешь.

Мечта должна быть у каждого человека.

«И, кстати, завтра выхожу замуж». Твой папа пытался.
— Завтра. Ты не можешь выйти сегодня?
— А сегодня не выхожу.
— Ну тогда … разденься!

А завтра будешь занята …)

— Кто это?
— Это лауреат Нобелевской премии.
— Сколько ему лет? Двадцать?!
— Его отец миллионер Константин Смирнов. Он отправил сына в Америку учиться в Принстоне. А парень через два года — вот ты, гений.

Гении рождаются, а не Принстон.

Дубинка ты нашла за кого жениться! Городской надо искать, с квартирой. А с ней что?

Был бы клуб, никого не найду …)

— В нашу страну прибыл видный представитель деловых кругов Японии, миллиардер Накаяма Охира.На встрече господина Охира с Президентом России обсуждались перспективы дальнейшего развития и укрепления экономических связей между двумя странами. Завтра будет.
«А зачем ему этот Диснейленд?»
— Это для знакомств.
— Думаю, масло попросит.
«И я не отдам его».
— Вообще-то, он хотел танки.
— Ну, у меня есть цистерны навалом, пожалуйста.

Правильно, природные богатства надо беречь!

— У нас будут дети.
— Нет. Еще нет.
«Тебе что-нибудь не нужно?»
— Ну, просто если мы … Через три дня это будет самое, ну, понимаете? Тогда они будут. А сегодня их не будет.

Детей в 9 мес будет)

Всю жизнь будешь гнить в этой проклятой общаге. И не спорь.

Общежитие интересно пока ты учишься. Взрослая жизнь там похожа на кошмар.

— А где Коля?
— Ходил к женщинам, 2 года нет…

Где еще он мог быть после армии …)

Все будет хорошо, вот увидите! Все будет хорошо.

А иначе и быть не может!

Вам наверное Нобелевскую премию присудили за наглость?

А что и за это дают?))

Не кричите на ребенка, лучше возьмите его на руки.

Кричать проще.

Подождите, ребята. Ждать. Ящик водки …

Он не отпустит.

Ну давай заметим? Провести одну жизнь?

Только не переусердствуйте!

Как вы думаете, почему она любит вас? Для красивых глаз что ли? Да не только. И не за папины деньги. Иначе я бы не ушел от тебя утром. А потому, что с тобой интереснее.

Любят тех, с кем интересно…

Великий композитор Дмитрий Шостакович, слушая мою пьесу, сказал мне: «Семен, мы два музыканта — ты и я».

Скромность в займе.

Приходите посмотреть, как отдыхают миллионеры.

С детства не люблю цирк …

Неудобно, человек пригласил, я купила платье, а ты не едешь. Опять налейте халяву.

Налют — ваш главный аргумент?)

Приходите на праздник завтра в 20:00.Здесь с запасом хватит на всех. Звоните своим друзьям.

А так поздно, неужели меньше есть?)

Не беспокойтесь обо мне. Все будет хорошо. Я пойду на завод. Утром на работу, вечером домой. Жениться на ком-то. По выходным на рыбалку или, там, за грибами.

В общем все будет как у всех …

Фильм показывает не только жизнь в общежитии, но и рассказывает историю любви.Перед главной героиней стоит дилемма — выйти замуж за парня, которого она ждала от армии, или отдать предпочтение интересному молодому человеку с деньгами. Какой бы выбор ни сделала героиня, все будет хорошо!

Системная функциональная лингвистика | Психология вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательный | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Язык: Лингвистика · Семиотика · Речь

---

Системная функциональная лингвистика — это подход к лингвистике, который рассматривает язык как особый вид системы, систему социальной семиотики.Его разработал Майкл Халлидей, который заимствовал понятие системы у своего учителя Дж. Р. Ферта. В то время как Ферт рассматривал системы как относящиеся к возможностям, подчиненным структуре, Халлидей в определенном смысле «освободил» измерение выбора от структуры и сделал его центральным организующим измерением этой теории. Другими словами, в то время как многие подходы к лингвистическому описанию ставят структуру и синтагматическую ось на передний план, системно-функциональная теория Халлидея принимает парадигматическую ось в качестве отправной точки.Соответственно, термин «системный» выдвигает на первый план «парадигматическую ось» Соссюра в понимании того, как работает язык. Для Хэллидея центральный теоретический принцип состоит в том, что любой акт коммуникации предполагает выбор. Варианты, доступные в любом языковом разнообразии, отображаются с помощью инструмента представления «системной сети». Системно-функциональная лингвистика также является «функциональной», потому что она считает, что язык эволюционировал под давлением определенных функций, которым языковая система должна выполнять.Таким образом, функции должны наложить свой отпечаток на структуру и организацию языка на всех уровнях. Организация функциональной структуры вокруг систем, т. Е. Вариантов выбора, является существенным отличием от других «функциональных» подходов, таких как, например, функциональная грамматика Дика (FG или, как теперь часто называют, функциональная грамматика дискурса) или лексическая функциональная грамматика. всегда важно использовать полное обозначение: системно-функциональная лингвистика, а не просто функциональная грамматика или функциональная лингвистика.

По Хэллидею, все языки включают три очень обобщенные функции: конструирование опыта (значения о мире), разыгрывание социальных отношений (значения, связанные с межличностными отношениями) и соединение этих функций для создания текста. Поскольку считается, что эти функции возникают одновременно [т.е. нельзя иметь в виду мир, не имея реальной или виртуальной аудитории], язык также должен уметь объединять эти значения: это роль структурной организации, будь то грамматическая, семантическая или контекстная.Эти три обобщенные функции называются «метафункциями» ^[1] .

Многомерная семиотическая система [править | править источник]

Отправной точкой для работы Хэллидея в лингвистике был простой вопрос: «Как работает язык?». На протяжении всей своей карьеры он исследовал природу языка как социальной семиотической системы, то есть как источника смысла во многих и постоянно меняющихся контекстах человеческого взаимодействия. В 2003 году он опубликовал статью, в которой изложил общие принципы своей теории, которые возникли, когда он занимался множеством различных языковых проблем.Эти принципы, писал он, «возникли как побочный продукт тех встреч, когда я боролся с конкретными проблемами» ^{[2] : 1} столь же разнообразны, как литературный анализ и машинный перевод. Таким образом, Хэллидей попытался разработать лингвистическую теорию и описание, применимое к любому контексту человеческого языка. Его теория и описания основаны на этих принципах, поскольку они необходимы для объяснения особой сложности человеческого языка. Эти принципы таковы:

1. , что означает выбор, что пользователи выбирают из «вариантов, которые возникают в среде других вариантов», и что «сила языка находится в его организации как огромной сети взаимосвязанных вариантов». ^{[2] : 8}
   [парадигматическое измерение]
2. , что в ходе эволюции от семиотики первичного к более высокому порядку «было создано пространство, в котором значения могли быть организованы в их собственных терминах, как чисто абстрактная сеть взаимосвязей». ^{[2] : 14} Между содержанием форм и сочетанием простых семиотических систем возникло «организационное пространство», именуемое лексикограммой. Это развитие поставило язык на путь превращения в очевидную бесконечную смыслообразующую систему.[измерение стратификации]
3. этот язык демонстрирует «функциональную взаимодополняемость». Другими словами, он развился под влиянием человеческой потребности в понимании мира вокруг и внутри нас, и в то же время он является средством для создания и поддержания наших межличностных отношений. Эти мотивы представляют собой два способа смысла в дискурсе, которые Халлидей называет «идеационными» и «межличностными» метафункциями ^{[2] : 17} . Они организованы с помощью третьего способа значения, текстовой метафункции, которая действует на два других режима, создавая согласованный поток дискурса.[метафункциональное измерение]
4. этот язык раскрывается синтагматически — как структура, заложенная во времени (разговорная речь) или пространстве (письменная). Эта структура включает подразделения разных рангов с каждым слоем языковой системы. В лексикограмме, например, самым большим является придаточное предложение, а самым маленьким — морфема и промежуточное звено между этими рангами — это ранг группы / фразы и слова. [Синтагматическое измерение]
5. , что все эти ресурсы, в свою очередь, «основаны на векторе создания экземпляра», определяемом как «отношение между экземпляром и лежащей за ним системой».Реализация — это формальные отношения между потенциальным и актуальным. Системно-функциональная теория предполагает очень тесную взаимосвязь постоянной обратной связи между экземпляром и системой: таким образом, использование системы может изменить эту систему ^{[2] : 7} [измерение экземпляра]

Системная сеть в системной лингвистике [ редактировать | править источник]

Ярлык «Системный» относится к системным сетям, используемым в описании человеческих языков. Системные сети охватывают измерение выбора на каждом слое языковой системы, к которой они применяются.Системные сети лексикограммы составляют системно-функциональную грамматику. Система — это теоретический инструмент для описания наборов опций, доступных на разных языках; он представляет собой абстрактный выбор и не соответствует понятию фактического выбора или психологическим утверждениям. Формально системные сети соответствуют решеткам типов в формальной теории решеток, хотя иногда их ошибочно принимают за блок-схемы или ориентированные деревья решений. Такая направленность всегда является только свойством конкретных реализаций общего понятия и может быть реализована по соображениям производительности, например, в вычислительном моделировании.Системные сети обычно используют множественное наследование и «одновременные» системы или варианты выбора, которые, таким образом, объединяются для создания очень больших описательных пространств.

1. ↑ Холлидей, M.A.K. 1977. Текст как смысловой выбор в социальных контекстах. Полностью перепечатано в «Лингвистических исследованиях текста и дискурса». Том 2 в Собрании сочинений М.А.К. Холлидей. Под редакцией Дж. Дж. Вебстера. Лондон и Нью-Йорк: Континуум. С. 23—81.
2. ↑ ^{2,0 2,1 2,2 2.3 2,4} Холлидей, M.A.K. 2003. Введение: Об «архитектуре» человеческого языка. В о языке и лингвистике. Том 3 в Собрании сочинений М.А.К. Холлидей. Отредактированный Джонатаном Вебстером. Лондон и Нью-Йорк: Континуум.

Угнетение и власть — Введение в общественную психологию

Джеральдин Л. Палмер, Хесика С. Фернандес, Гордон Ли, Хана Масуд, Соня Хилсон, Каталина Танг, Доминик Томас, Латрис Кларк, Бьянка Гусман и Ирири Бернаи

К концу этой главы вы сможете:

• Объясните концепции и теории угнетения и власти
• Опишите пересечение угнетения и власти
• Определите стратегии, используемые общественными психологами и союзниками для борьбы с угнетением и властью

«Малыш, смотрящий в прозрачное стекло» Александра Пидвального под лицензией Pexels

«Заживление начинается там, где была сделана рана.”

— Элис Уокер ( Путь вперед лежит с разбитым сердцем)

Психология сообщества выросла во времена истории США и во всем мире, где социальные изменения были переплетенной нитью в городских и пригородных пространствах. Социальные изменения продолжают оставаться той нитью, которую мы должны использовать для конструирования новых реальностей. За последние несколько лет общественные психологи обнаружили, что работа по социальным изменениям нередко бывает более эффективной, начиная с уровня сообщества и затем переходя к макросистемам.

«…. Определение и критический анализ угнетения не учитывают сложность, голоса и жизненный опыт людей, которые серьезно пострадали от несправедливости и угнетения…»
— Bell hooks (1994) Макросистемы включают влияние правительственной политики, корпораций и т. Д. и системы убеждений. С этой целью очень важно иметь твердое понимание динамики, которая бросает вызов сообществам. Это понимание должно распространяться на борьбу с некоторыми из наиболее несправедливых практик, таких как угнетение и власть , которые повлияли и сформировали многие из наших сообществ сегодня, особенно там, где членами являются цветные люди.Цель этой главы — представить взаимосвязанные концепции угнетения и власти и изучить их связь со здоровьем и благополучием сообществ. Мы концептуализируем угнетение и власть в следующих разделах. Во-первых, мы даем обзор того, что такое угнетение. Во-вторых, мы обсуждаем концепцию власти. В-третьих, мы обсуждаем взаимосвязь между угнетением и властью, потому что они обычно никогда не действуют в одиночку. В-четвертых, мы рассмотрим методологии деконструкции угнетения и власти.Наконец, мы предлагаем стратегии, которые могут и используются в практике психологии сообщества.

«Сообщество, равенство, разнообразие» Public Domain Pictures под лицензией CC0 1.0

. Эта глава расширяет обсуждение угнетения и власти в главе 1 (Джейсон и др., 2019) и других текущих учебниках по психологии сообщества, в первую очередь через призму тех, кого угнетали и продолжают угнетать. Определение и критический анализ угнетения, широко определяемые теоретическими и абстрактными концепциями, не учитывают сложность, голоса и жизненный опыт людей, на которых серьезно повлияли несправедливость и угнетение.Наши способы познания и существования заслуживают доверия и имеют решающее значение для учащихся, изучающих, как создаются знания и сила, и какие доказательства являются наиболее достоверными при их обсуждении. Мы также включаем информацию, которая изображает силу и устойчивость членов сообщества как баланс стипендии. Взгляды авторов и включение жизненного опыта других добавят богатства и глубины вашим исследованиям.

«Угнетение» со стороны Макбета лицензировано в соответствии с CC BY-NC-ND 2.0

Угнетение определяется в словаре Merriam-Webster как: «Несправедливое или жестокое применение власти или власти, особенно путем возложения бремени; состояние отягощения; акт давления вниз; чувство тяжести или препятствий в теле или уме ».Это определение демонстрирует интенсивность угнетения, а также показывает, насколько сложно решить или искоренить такую ​​проблему. Кроме того, слово «угнетение» происходит от латинского корня primere , что на самом деле означает «подавленный». Важно отметить, что мы можем сделать вывод, что угнетение — это социальный акт, налагающий серьезные ограничения на человека, группу или институт.

«Угнетение» Макбет лицензировано CC BY-NC-ND 2.0

Более того, притеснение часто обсуждается в том же контексте, что и термины « дегуманизация » и « эксплуатация ».Эти термины изображают несправедливость и жестокость. Чтобы должным образом подготовить вас к эффективному решению проблем, с которыми сталкиваются многие сообщества, мы включаем термины, которые помогут вам познакомиться с тем, что испытывает угнетение к получателю. Понимание восприятий, значений и опыта членов сообщества имеет решающее значение для работы в психологии сообщества для решения социальных проблем, таких как угнетение. Приведенный ниже отрывок представляет собой пример человека, который также является общественным психологом, описывающего свой тяжелый жизненный опыт:

Фотография johnhain под лицензией Pixabay License

«… Я чувствовал эту полноту, необъяснимое присутствие, внутреннюю боль, но она не была ощутимой, почти как фантомная боль или боль, это ощущение, которое испытывает человек, когда он потерял конечность, и это ощущение как будто он все еще там, но больно.Он заполнил мое тело. Я был убит горем. Грустный. Я чувствовал, что Я, МЫ, ОНИ, подвел наших детей. Наша Деревня больше не защищает наших детей. Этот священный кусок нашего наследия.

Если я могу взять на себя ответственность или признать свою неправоту, почему нет нашего угнетателя? Какая ценность в разрушении ребенка, народа, их мечты? Это подлый, злой, жадный, губительный, уродливый, дьявольский и аморальный. Это каждый выстрел в спину чернокожих. Это убийство человеческого духа.Он насилует нашу цель. Наши молодые люди никогда, никогда не должны чувствовать себя брошенными, нежеланными или невидимыми….

Я склоняю голову, закрыв уши руками, и сижу молча. Я понимаю, что эти чувства бездействовали… »

(-J. Самуэль, личное сообщение, 2018)

Важно отметить, что, пока мы предоставляем вам структуру угнетения и власти, мы также предоставим вам примеры стратегий действий, демонстрирующих, как общественные психологи и их союзники поддерживают устойчивость в сообществах, чтобы вы могли почувствовать себя воодушевленными открытием. ваш собственный путь к борьбе с угнетением.

Фотография StockSnap под лицензией Pixabay License

Изучив концепцию угнетения, вы можете спросить, в чем причина притеснения? Как правило, находящееся у власти правительство или политическая организация налагает эти ограничения на группы формально или тайно, так что распределение ресурсов распределяется несправедливо, а это означает, что власть остается в руках тех, кто ее уже имеет (обсуждение власти следует за этим. раздел). Мы понимаем, что угнетение происходит, когда люди систематически подвергаются политической, экономической, культурной или социальной деградации из-за принадлежности к определенной социальной группе — это результат структур доминирования и подчинения и, соответственно, идеологий превосходства и неполноценности.

Согласно деколониальной теории , за последние 500 лет колониальная матрица власти , покровитель колониального де подера была и остается одним из основных источников угнетения. Деколониальная теория использует структуру, которая пытается ответить на вопросы, касающиеся знания, колониальности и глобализации. «Западный мир» — продукт колониальности и современности. Последние два термина относятся к социокультурным нормам, разработанным после 18 века, и к главе европейской истории, известной как Просвещение.В общих чертах это понятие определяется индустриализацией, наукой, разделением труда, капитализмом, секуляризмом, образованием и либерализмом (Smith, 1999). Дальнейшая западная современность создала и сконструировала идею «расы» как биологической функции, как часть повествования, указывающего на превосходство белой расы и неполноценность всех других рас (народов). Западная современность и колониальная матрица власти создали особое место: Запад. Подробнее о природе и происхождении угнетения читайте здесь.

«Все угнетение связано, 2013, Джим Чучу #MakingAfrica» от baldiri под лицензией CC BY-NC-SA 2.0

Угнетение описывается в психологии как состояния и процессы, которые включают психологические и политические компоненты виктимизации, агентности и сопротивления там, где власть отношения порождают господство, подчинение и сопротивление (Prilleltensky, 2003). Угнетенная группа сильно страдает от множественных форм изоляции, эксплуатации, контроля и насилия. Литература о психологическом воздействии угнетения предполагает, что стирание и устранение внутренней культурной идентичности под влиянием репрессивных практик может привести к негативным результатам, таким как «интернализация негативных групповых идентичностей и заниженная самооценка . ”

В понимании психологии угнетения угнетенные изначально принимают « реакции избегания », которые представляют собой реакции, предотвращающие возникновение неблагоприятных исходов. Это происходит до того, как человек по-настоящему усваивает идеологию угнетателя, что в конечном итоге приводит к саморазрушающему поведению до достижения точки интернализованного расизма . и ассимиляция. Наконец, угнетение не является статичным понятием и не имеет фиксированного отношения к расизму и дискриминации.Он меняется и может быть крайне непрозрачным — как скрытым, так и явным. Инструменты угнетения часто замаскированы или скрыты под привилегиями. Узнайте больше о влиянии угнетения и власти на цветные сообщества. В примере 9.2 ниже представлен ряд факторов, свидетельствующих о влиянии угнетения со стороны политических, экономических и социокультурных факторов на одно сообщество в Чикаго, штат Иллинойс.

«Нью-Йорк, 4002 Энглвуд, Чикаго, Иллинойс, 21 апреля 1965 года» Марти Бернарда — общественное достояние

Когда-то известный как Джанкшн-Гроув, богатая история Энглвуда началась в середине 1800-х годов, когда этот район быстро превратился в перекресток железных дорог и торговли.Джанкшен Гроув сменил название на Энглвуд в 1868 году, а в 1889 году он стал частью города Чикаго. Энглвуд с его пересекающимися улицами на 63-й улице и Халстеде, четырьмя железнодорожными станциями и остановкой L на 63-й улице издавна был транспортным узлом юго-западной стороны. Такой легкий доступ помог сделать Энглвуд одним из крупнейших удаленных деловых районов страны на протяжении большей части первой половины 20-го века (Roberts & Stamz, 2002).

Тем не менее, когда расовая рознь потрясла 1950-е и 60-е годы, белые бежали из американских сообществ, в то время как афроамериканцы переселялись.Впоследствии банки отказывались ссужать деньги людям, пытающимся открыть бизнес или купить дома в афроамериканских кварталах, а крупные продуктовые магазины и другие компании отказались открывать филиалы. Энглвуд не был исключением (Lydersen, 2011). Кроме того, политическое перераспределение округов привело к тому, что Энглвуд был разделен на пять округов, каждый из которых отнесен к другому округу штата Иллинойс. Это привело к еще большему расколу и раздорам. Можете ли вы определить политические, экономические и социокультурные факторы, являющиеся результатом угнетения и власти?

Power & Equality от Steve Snodgrass находится под лицензией CC BY 2.0

Власть — это понятие, которое приобрело множество значений для разных людей. Власть многогранна и принимает различные формы: власть над, власть и власть от (Kloos et al., 2012). Власть над — это способность принуждать или доминировать над другими, контролировать ресурсы и обеспечивать выполнение команд. Power to — это способность людей преследовать личные и / или коллективные цели и развивать свои собственные способности. Сила от — это способность противостоять принуждению и нежелательным командам / требованиям.

Многие разговоры о власти проходили через призму наделения полномочиями (Ригер, 1993; Раппапорт, 1981; Раппапорт, 1987). Раппапорт (1981) предложил наделение полномочиями как феномен, представляющий интерес для данной области, заявив о необходимости различать фактическую власть (то есть политическую мощь) и воспринимаемую власть (то есть психологическую мощь).

Более того, мы понимаем посвящение как индивидуалистическую концепцию, которая должна включать в себя социальную власть. Эти теоретики концептуализировали расширение прав и возможностей как проявление социальной власти и предлагают три инструмента ее реализации.Во-первых, это , который контролирует ресурсы таким образом, чтобы их можно было использовать для вознаграждения и наказания различных людей . Во-вторых, это способность контролировать барьеры для участия посредством определения того, о чем мы говорим и как мы говорим об этом. Одним из примеров является экспертная сила, которая основана на «воспринимаемых знаниях, навыках или опыте человека или группы» (Kloos et al., 2012). В-третьих, — это сила, которая формирует общее сознание через мифы, идеологию и контроль над информацией. В поддержку этих концепций Серрано-Гарсия (1984), общественный психолог, обсуждает как успехи, так и неудачи вмешательства в развитие сообщества на ее родине в Пуэрто-Рико в примере 9.3.

«Башня современных зданий над лачугами, переполненными вдоль канала Мартина Пена» Джона Вачона находится под лицензией Public Domain

. Ирма Серрано-Гарсия (1984) написала: «Как член группы людей, которые верят в равенство и свободу, а также в способность людей достигать и того, и другого, я пишу как пуэрториканец и общественный психолог.Моя работа проистекает из перспективы социальных изменений. Как общественный психолог, работающий с «обездоленными» группами общества, я считаю, что мои ценности должны быть четко изложены … остров находился под властью Испании с 1843 по 1898 год, что сделало наши традиции в основном латиноамериканскими, а наш язык — испанским. Страна была передана США как военная добыча испанско-американской войны 1898 года »(Серрано-Гарсия, 1984, стр. 174).

С этой целью страна находилась под властью США по некоторым аспектам, таким как гражданство и внешняя торговля, а некоторыми областями управляла внутренняя правительственная структура Пуэрто-Рико.Экономически 60% граждан получали годовой доход в размере 2500 долларов США или меньше, а 70% получали талоны на питание (льготы SNAP) или другие общественные пособия. Уровень безработицы вырос до 22,7% населения, а 99% продуктов питания было импортировано. Серрано-Гарсиа далее поделился: «Наша реальность — это реальность колонизации, а не самоопределения, испаноязычных, а не англо-саксонских традиций, отсталости, а не экономического роста» (стр. 174). Этот и другие факторы побудили к началу усилий по развитию сообществ, направленных на содействие переменам, направленным на расширение прав и возможностей.Рамки вмешательства для решения этой проблемы включали как модель развития сообщества, так и модель исследования. Шесть ключевых моментов выступали в качестве руководящих принципов, включая ознакомление с сообществом, потребностями и ресурсами, увязку реальности, конкретных действий и интеграции жителя, перехода и завершения проекта. Подробнее читайте здесь. Как шесть руководящих принципов, используемых в структуре, пересекаются друг с другом?

«Джеймс Болдуин 37» Алана Уоррена находится под лицензией CC BY-SA 3.0

Системы господства часто работают не только с помощью физической силы, но и с помощью языка.Культурный расизм рассматривает культуру группы как низшую, включая ее язык. Социальная и политическая власть группы обычно совпадает со статусом ее языка в обществе (Belgrave & Allison, 2019). Побочным продуктом колониализма является тот факт, что миллионы людей во всем мире говорят на языках, не принадлежащих к их собственным землям, а бывшим колониальным державам (Англии, Франции, Испании, Португалии и т. Д.). Родные культуры и языки были свергнуты культурой и языком колонизаторов.Перевод работает и как языковый инструмент, и как инструмент власти, и он используется, когда языки переводятся и когда люди трансформируются или переводятся, изменяя свое представление о своем месте в обществе.

Контроль над языком и информацией называется силой / знанием. Фуко утверждает, что власть неразрывно связана с контролем над информацией и доступом к ней, и наоборот. Знания всегда связаны с системами власти. Джеймс Болдуин (1979) также называет язык политическим инструментом.Язык, который использует человек, сообщает об их статусе в этом обществе. Он предложил языковой барьер, который мешал африканцам общаться друг с другом, ограничивал их коллективную власть. По словам Болдуина, развитие Black English является результатом определенных властных отношений: «Язык возникает в результате жестокой необходимости, и правила языка диктуются тем, что язык должен передавать».

«Посадка Колумба» Джона Вандерлина находится под лицензией Public Domain

. Возможно, одной из самых обширных и доминирующих форм власти был колониализм .В течение 19 века до 90% мира контролировалось и / или колонизировалось западными (европейскими и производными от Европы) странами. Это подавление и доминирование были оправданы с использованием расовой конструкции, ложных исследовательских теорий, которые изображали небелое население как инфантильное, некомпетентное, примитивное, дикое и нуждающееся в западных силах, чтобы их цивилизовать и привести в современность. Возникновение сообществ поселенцев, таких как США и Канада, является результатом столетий жестоких конфликтов, культурных и пространственных перемещений, а также социального, экономического и политического угнетения.В течение 20 века люди по всей Африке, Азии и Латинской Америке вели антиколониальную борьбу за независимость. Хотя формальные имперские империи прекратили свое существование, когда эти страны обрели независимость, неформальные империи остались, поскольку многие страны продолжали зависеть от бывших колониальных держав. Следовательно, политический, экономический и военный контроль в этих странах в значительной степени сохранялся в результате принятия власти и угнетения колониальных держав.

«Голова индийской принцессы 1854 года за 3 доллара» от Национальной нумизматической коллекции, Национальный музей американской истории находится под лицензией Public Domain

. Власть и угнетение можно сказать, что они в определенном смысле являются зеркальными отражениями друг друга или являются двумя сторонами одной монеты . Где вы видите силу, которая причиняет вред, вы, скорее всего, увидите угнетение. Угнетение возникает в результате власти, уходящей корнями в глобальный колониализм и завоевания. Например, угнетение как действие может лишить определенные группы рабочих мест, за которые выплачивается прожиточный минимум, может установить неравное образование (например, из-за отсутствия достаточного капитала на одного студента для ресурсов), может лишить доступного жилья и этот список можно продолжить. Вам может быть интересно, почему некоторые группы живут в бедности, живут в некачественном жилье или просто не соответствуют доминирующему обществу в некоторых аспектах.У нас есть кое-какие идеи, но сегодня мы все еще пытаемся решить эти вопросы и все еще проводим исследования, чтобы лучше понять их.

Как обсуждалось на семинаре в Leaven Center (2003), группы, которые не имеют «власти над», — это те группы, которые общество классифицирует или называет бесправными ; они различными способами эксплуатируются и подвергаются преследованиям со стороны агентов угнетения и / или систем и институтов. Они подвергаются ограничениям и рассматриваются как одноразовые и заменяемые, особенно агенты угнетения.Эта философия, в свою очередь, сводит к минимуму роль, которую определенные группы населения играют в обществе. К сожалению, агенты угнетения часто отрицают, что эта несправедливость имеет место, и винят репрессивные условия в поведении и действиях угнетенной группы. Впоследствии угнетение становится системой, и шаблоны принимаются и сохраняются. Тай и Лиен (2019) в главе 6 обсуждают разнообразие и подчеркивают влияние «привилегий белых» как одного из основных факторов, влияющих на системы и модели угнетения непривилегированных лиц и групп.

Кроме того, модели социализации помогают поддерживать системы угнетения. Члены общества учатся через формальную и неформальную образовательную среду, которая продвигает идеологии доминирующей группы, а также то, как они должны действовать и каковы их роль и место в обществе. Таким образом, в данном случае осуществляется власть, но теперь она вредна как психологически, так и физически. Этот процесс накопления знаний полезен тем, кто стремится контролировать и угнетать с помощью власти, потому что физическое принуждение может длиться недолго, а психологические последствия могут быть вечными, особенно без вмешательства.

При общении знания поддерживаются через социальные процессы, а то, что мы узнаем и во что верим, построено социально, поэтому становится все более важным обсуждать доминирующие нарративы нашего общества и то значение, которое они придают нашей культуре. Наша роль как общественных психологов — быть свидетелями, защищать и повышать голос -го сознания тех, кому не хватает силы и / или способности сделать это самим. Наша роль также состоит в том, чтобы поднять сознание тех, кто угнетает и лишает силы. В следующем разделе мы рассмотрим роли, которые общественные психологи могут играть в повышении сознания и деконструкции власти и угнетения .

Фотография johnhain имеет лицензию Pixabay License

. Как упоминалось в главе 1 (Jason et al., 2019), общественные психологи поддерживают точку зрения социальной справедливости и критической психологии, где их позиция заключается в том, чтобы бросить вызов и бороться с репрессивными системами посредством ряда действий. стратегии, включая подходы, подпадающие под рамки демонтажа.С этой целью мы теперь обсуждаем два взаимосвязанных, но различных подхода сообщества, которые сосредоточены на том, что называется деконструкцией и восстановлением власти . Деконструкция уходит корнями в работу Жака Деррида по критическому анализу теоретического и литературного языка. Мы говорим о восстановлении как о восстановлении или возвращении. Обсуждение освобождения, за которым следует деколонизация и восстановление власти с помощью теории Черной феминистки, завершает этот раздел, поскольку он демонстрирует, как власть децентрализуется и восстанавливается для власти и освобождения сообществ.

«Liberate Minds» от Working Image Photography имеет лицензию CC BY-NC-ND 2.0

Социальные психологи занимаются темами, связанными с демонтажем угнетения и власти. Одна из этих концепций — освобождение. Освобождение определяется как социальная, культурная, экономическая и политическая свобода и эмансипация иметь свободу выбора, контроль и власть над своей жизнью. Жить свободно и не подвергаться влиянию или вреду в условиях угнетения — значит испытать освобождение (Watkins, 2002).Хотя есть разные способы переживания освобождения — от отдельного человека до сообщества и системного — каждый из них взаимосвязан. Индивидуальное или психологическое чувство освобождения заключается в способности человека чувствовать себя свободным от стереотипов и предвзятых представлений, которые проявляются как акты дискриминации. Когда люди постоянно чувствуют, что их тела воспринимаются и классифицируются предвзято из-за их расы, этнической принадлежности, пола, сексуальности, возраста и других видимых характеристик, их способность действовать со свободной волей ограничена.Например, цветные студенты в высших учебных заведениях, где преобладают белые, часто испытывают более высокий уровень стресса и беспокойства, потому что они больше подвержены микроагрессии (Hope et al., 2018). Таким образом, цветные учащиеся отмечены этим опытом, что пагубно сказывается на их благополучии и академической успеваемости. Освобождение этих студентов ограничено культурой расизма и дальтонизма, присущей университету. На коллективном или общинном уровне освобождение возможно, когда группа способна получить власть и контроль над знаниями, системами и институтами, которые окружают их жизнь.Как предполагает популярный бразильский педагог Пауло Фрейре, освобождение — это социальный акт, процесс освобождения от идеологий, ограничивающих нашу свободу, и институтов или структур, ограничивающих коллективную решимость людей. Освобождение следует понимать как критическое осознание обстоятельств и условий угнетения, которые бросают вызов и ограничивают возможности свободы. Освобождение — это также практика работы над изменением. Как предлагает Мартин-Баро, освобождение — это устранение угнетения и власти и стремление к социальным изменениям, которые признают человечность и достоинство всех людей.В качестве примера этой работы мы включили в Пример 9.4 отрывок из письма, принятого Обществом общественных исследований и действий (SCRA) против Dakota Access Pipeline.

Фото Fibonacci Blue имеет лицензию CC BY 2.0

В июле 2016 года инженерный корпус армии утвердил планы для базирующихся в Далласе партнеров по передаче энергии по строительству газопровода Dakota Access Pipeline, подземной системы транспортировки сырой нефти протяженностью 1172 миль от Северной Дакоты в Иллинойс.По оценкам, трубопровод будет перекачивать чуть менее полумиллиона баррелей фракционированной сырой нефти в день через реки Миссури, Миссисипи и другие источники питьевой воды, что повлияет на окружающие сообщества. Хотя многие из них потенциально будут затронуты предлагаемым трубопроводом, Лакота Сиу и Индийская резервация Стендинг Рок Сиу, охватывающая Северную и Южную Дакоту, относятся к числу тех, на которые непосредственно повлияет трубопровод, и они высказались решительно против продолжения его строительства.Как психологи, приверженные расовой, этнической и культурной справедливости, мы выступаем против продолжения строительства трубопровода доступа к Дакоте, пока этот трубопровод нарушает здоровье окружающей среды и священные места коренных общин … Подробнее об этом письме читайте здесь. Какие есть примеры разборки и освобождения?

«Настенная роспись в Центре мексиканского культурного наследия в Сан-Хосе» Николь де Бофорт имеет лицензию CC BY-NC-SA 2.0

Хотя часто ассоциируется со свободой, деколониальность — это не то же самое, и ее не следует приравнивать к освобождению.Деколониальность характеризуется процессом уничтожения, разрушения и разделения знаний, основанных на евроцентрическом мышлении, которое игнорирует или обесценивает местные знания, опыт и знания незападных народов или доминирующих социальных групп (Maldonado-Torres, 2011). Кроме того, деколониальность бросает вызов колониальности и колониализму — первый определяется как власть и контроль над людьми и знаниями, а второй — это процесс, посредством которого власть и контроль часто приобретаются посредством насилия (Mignolo, 2009).Следовательно, деколониальность оспаривает допущения о системах или организации народов и миров по категориям. Например, «, остальные » коренных общин, вытесняя их на земли резерваций, а затем занимая и эксплуатируя эти земли и природные ресурсы, как в примерах Дакотского трубопровода доступа, является формой колониальности. Это «другое» увековечивает угнетение и дегуманизацию коренных общин из поколения в поколение (Gone, 2016).Переосмысление и деконструкция евроцентрических / западных идеологий и практик, которые поддерживают колониальность как власть над людьми, землями и знаниями, таким образом, является основным пунктом деколонизации. Деколониальная точка зрения в психологии сообщества чтит и уважает гуманность всех сообществ, особенно тех, которые были институционально маргинализованы, и видит ценности в местных знаниях, культуре и месте (Moane, 2003). Примером исследовательского проекта совместных действий, основанного на деколониальном сообществе, является совместный проект, возглавляемый доктором А.Хесика Сихам Фернандес и доктор Лаура Николс с участием матерей-иммигрантов из Мексики в сообществе, переживающем процесс джентрификации в Кремниевой долине (Калифорния, США). Он сосредоточен на голосах, культуре и жизненном опыте мексиканских и латинских общин (ознакомьтесь с газетным отчетом о создании фрески и коротким освещением в средствах массовой информации, в котором madres рассказывают о своем процессе).

Фотография rawpixel.com под лицензией Standard Freepik License

. В этом разделе обсуждается интерсекциональность как форма деколониализма, которая имеет решающее значение для всестороннего понимания того, как наша множественная идентичность играет в окружающем нас мире.Интерсекциональность, уходящая корнями в черную феминистскую мысль, возникла на рубеже 21 века. Теория черной феминистки, основанная на работах Коллинза (1990/2000), Лорда (1984), крючков (1994), коллектива реки Комбахи и других ученых-чернокожих феминисток, таких как Соджорнер Трут и других писателей и активистов, всплыла как радикальное движение. Интерсекциональность была разработана Кимберли В. Креншоу, и эта короткая ссылка на видео должна помочь в понимании. Концепция в первую очередь иллюстрирует перекрестный опыт чернокожих женщин, чьи проблемы не были полностью решены ни в рамках Движения за гражданские права, ни в (белых) феминистских движениях.Интерсекциональность постулирует, что расовые и гендерные категории, наряду с другими измерениями идентичности и позиционирования, такими как сексуальность, возраст, класс и трудоспособность, ясны и имеют социальные, правовые, политические и экономические последствия. В рамках психологии сообщества интерсекциональность обеспечивает теоретическую призму для переосмысления расы, наряду с другими категориями различий и позиций власти, помимо политики идентичности. Вместо того чтобы сосредотачиваться на политике различия, интерсекциональность описывает взаимосвязанные модели угнетения и маргинальности, которые структурируют жизнь людей, возможности и предоставление избирательных прав.Интерсекциональность обеспечивает теоретическую основу, на основе которой мы можем исследовать и деконструировать структуры расового и гендерного угнетения (Collins, 1990/2000). Кроме того, интерсекциональность также имеет значение для работы в направлении практики солидарности среди тех, кто заинтересован в продвижении социальной справедливости.

Фотография сделана OpenClipart-Vectors под лицензией Pixabay License

. Концепции притеснения и власти не только многомерны, но также включают многогранные и сложные средства реализации.Чтобы эффективно осмыслить демонтаж и подрыв власти и угнетения, важно глубже изучить системы, с помощью которых существует и поддерживается власть и угнетение. Теория экологических систем Бронфенбреннера предоставила нам основу для изучения того, как власть и угнетение осуществляются и сохраняются в индивидуальной и общественной среде. Тем не менее, человеческое поведение не просто вложено, как теоретизировал Бронфенбреннер, но наше поведение также является сетевым, где каждая система определяется в терминах социальных отношений, окружающих целевого человека, и где системы на разных уровнях связаны друг с другом перекрывающимся образом ( Нил и Нил, 2013).Таким образом, демонтаж власти и угнетения — сложная задача, требующая системного подхода сообщества . Также важно отметить, что исторические события, такие как колониализм и изменения во времени, требуют этой идеи о том, что власть / угнетение необходимо постоянно пересматривать и контролировать.

Студенческое движение Chicanx является примером результатов угнетения и власти и стратегии социальных действий для решения этой проблемы. См. Пример 9.5 для обсуждения «Прорывов» в Восточном Лос-Анджелесе.

Лицензия San Jose Chicano Rights Marches California002, выпущенная Библиотекой Сан-Хосе, имеет лицензию CC BY-SA 2.0

Выбросы в 1968 году в Восточном Лос-Анджелесе были прямым ответом на неравенство в образовании, с которым столкнулись ученики Чиканкс, посещающие несколько местных средних школ в Восточном Лос-Анджелесе ( например, Уилсон, Линкольн, Бельмонт, Рузвельт, Гарфилд). Например, учащиеся посещали школы, в которых не хватало ресурсов, их помещали в переполненные классы, где они часто сталкивались с уничижительными комментариями учителей, им запрещалось говорить по-испански и где непослушание каралось телесными наказаниями или уборкой.Более того, небелых учеников мужского пола переводили в неакадемические классы, такие как мастерская по обработке дерева или автомеханика, в то время как женщин отправляли на кулинарные курсы, курсы шитья и курсы подготовки секретарей. Следовательно, процент отсева достигал шестидесяти процентов.

Однако по мере того, как количество уходящих студентов росло, росли и проблемы. Учащиеся, присоединившиеся к забастовке, подверглись насилию со стороны полиции, направленной в школы. В то время как многие студенты были избиты во время забастовок, другие студенты, которые помогали руководить движением, столкнулись с дополнительными проблемами с законом.В результате 13 студентов мужского пола были обвинены в заговоре, но избежали обвинений только после того, как община провела протесты и возбудила судебные тяжбы. Пятьдесят лет спустя Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса и Калифорнийский государственный университет в Лос-Анджелесе, латиноамериканское обслуживающее учреждение (HSI) в самом центре восточного района Лос-Анджелеса, организовали «встречу» в ознаменование событий 1968 г. произошел. Более 500 старшеклассников из тех же заброшенных школ прошли маршем на кампус штата Калифорния в Лос-Анджелесе, скандируя: «Да, мы можем.«Хотя это, безусловно, изменение, реальность для студентов такова, что они продолжают бороться за доступ к высшему образованию.

Протесты и другие формы решения проблем сообщества часто приводят к непредвиденным последствиям , но продолжают оставаться стратегиями, используемыми для продвижения социальной справедливости. Каковы некоторые стратегии смягчения непредвиденных последствий?

Другие стратегии действий, обсуждавшиеся в предыдущих главах, которые столкнулись с трудностями и достигли успеха, относятся к социальным движениям и усилиям по повышению осведомленности.В последние годы произошел взрывной рост участия молодежи в социальных движениях по всей территории США. Некоторые из них включают участие в долгосрочной борьбе, такой как борьба за равные права для сообщества ЛГБТК +, а некоторые являются продолжением предшествующих социальных движений, таких как Движение #MeToo (возникшее из борьбы за права женщин), а также движение Black Lives Matter. Подробнее читайте здесь.

Фотография Николь Бакстер имеет лицензию Unsplash License

. Усилия по повышению сознания уходят корнями в ряд теоретиков и движений, включая Педагогика угнетенных и феминистские движения, как упоминалось ранее.Тем не менее, важно также понимать, что структурные системы угнетения обнаруживаются в категориальной маркировке, которую мы используем для исключения и разделения. Пример 9.6 ниже иллюстрирует стратегию демонтажа навешивания ярлыков, увековечивающих неравенство, путем переосмысления языка освобождения.

«Повышение осведомленности» Шэрон Синклер имеет лицензию CC BY 2.0

В 2012 году Джери Палмер, бывший исполнительный директор некоммерческой организации в Чикаго и нынешний общественный психолог, осознала важность влияния общественного мнения и отношения к людям, которые бездомны, особенно в отношении финансирования и ресурсов.Она признала, что общественное восприятие и отношение формируются разными способами, одним из которых являются слова и термины, используемые для обсуждения и обозначения маргинализированных групп населения. Это важно, поскольку термины, которые описывают и классифицируют людей, испытывающих бездомность, такие как «бездомные» и «бездомные», широко используются людьми, оказывающими помощь. Тем не менее, они отражают основные идеологии и экономические интересы доминирующего большинства и уходят корнями в исторические системы неравенства и угнетения.

Посредством серии семинаров, проводимых в медицинских учреждениях, в семинарах по развитию советов, конференциях и учебных аудиториях, предназначенных для повышения осведомленности, был инициирован проект языкового перефрейминга . Была поставлена ​​двоякая цель: (1) повысить осведомленность о языке, маркировке и их негативных последствиях; и (2) переосмысление языка и навешивания ярлыков в дискурсе и в отношении бездомных, а также других групп населения, считающихся маргинализованными. Это может быть применено ко всем маркетинговым материалам, включая веб-сайты и социальные сети.Одно агентство изменило свои маркетинговые материалы в Интернете, чтобы привести их в соответствие с миссией кампании, и бывшие сотрудники этого агентства сообщают, что продвигают инициативу языкового переосмысления на своих новых рабочих местах и ​​в общем мировоззрении. Армия спасения провела аналогичную кампанию (Палмер, 2018)… Подробнее читайте здесь. Почему категорическое навешивание ярлыков на определенные группы людей увековечивает угнетение?

Фотография GDJ имеет лицензию Pixabay License

. Психологи сообщества обладают навыками, обучением, практикой и жизненным опытом, необходимыми для решения самых насущных социальных проблем и проблем в наших сообществах сегодня.Сохранение структурных систем угнетения и власти и их власть над нашими сообществами, семьями и отдельными людьми — это постоянная проблема, и заниматься демонтажем структурных систем и обращением с ними — нелегкая задача. Тем не менее, мы продвигаем социальную справедливость с помощью упомянутых здесь стратегий и делаем большие успехи, поддерживая устойчивость в тех же сообществах, где существуют репрессивные системы. Мы стремились сделать эту часть книги как можно более реалистичной, особенно с помощью взгляда глазами общественных психологов, которые пережили опыт, а также союзников, которые поддерживают работу общественных психологов на практике и исследования, проводимые сообществом.Нам нужна была глава, которая говорила о многогранной динамике угнетения и власти, но также предлагала действенные стратегии, которые являются инструментами для освобождения. Более того, предоставляя этот бесплатный онлайн-учебник, мы напрямую имеем дело с высокой ценой на учебники, которая часто является настоящим препятствием для наших студентов, которые иногда не могут себе позволить даже покупать их и находятся в невыгодном положении из-за этого экономического барьера. . Это усилие — стратегия, которая также дает силы и освобождает.

Мы попытались включить сбалансированный взгляд, обсуждая концепции и влияние, но показывая, насколько устойчивость и расширение прав и возможностей были успешными в продвижении социальной справедливости.Для студентов бакалавриата, особенно в области психологии сообщества, важно видеть полноту того, что дисциплина охватывает и стремится поддерживать.

1. Какой у вас опыт общения с властью и / или угнетением? Размышляя о «двух лицах» власти и угнетения, как вы видели, как сила и угнетение действуют в вашей жизни или в жизни других членов вашего сообщества?

2. Перечитайте статью доктора Ирмы Серрано-Гарсиа. Определите роль колониализма и колониализма в формировании опыта Пуэрто-Рико.Как сегодня выглядят колониальность и колониализм?

3. Объясните, как вы испытали или видели, как сила действует в вашей жизни или в вашем сообществе. Каковы современные примеры колониальности власти сегодня?

4. Вернитесь к другим тематическим исследованиям, представленным в этой главе. Определите, как угнетенные и институционально лишенные гражданских прав сообщества прерывали и стремились разрушить власть.

5. Возвращаясь к опыту власти или угнетения, который вы изначально определили, какая из теорий или концепций выделялась для вас и которая помогает вам подумать о способах борьбы с репрессивными системами власти? Почему эта теория или концепция привлекает вас больше всего?

Пройдите тест по главе 9

Просмотр слайдов лекций по главе 9

____________________________________________________________________

Болдуин, Дж.(1979). Если Black English не является языком: тогда скажите, что это такое? Черный ученый , 27 ( 1), 5-6.

Белгрейв, Ф. З., и Эллисон, К. У. (2019). Афроамериканская психология: от Африки до Америки. Sage Publications.

Коллинз, П. Х. (1990/2000). Черная феминистская мысль: знания, сознание и политика расширения прав и возможностей. Рутледж.

Унесенные, Дж. П. (2016). Альтернативные знания и будущее общественной психологии: провокации из традиции исцеления американских индейцев. Американский журнал общественной психологии , 58 (3-4), 314-321.

крючков, Б. (1994). Учение беззаконию. Рутледж.

Хоуп, Э. К., Велес, Г., Оффидани-Бертран, К., Килс, М., и Дурки, М. И. (2018). Политическая активность и психическое здоровье среди чернокожих и латиноамериканских студентов колледжей. Культурное разнообразие и психология этнических меньшинств , 24 (1), 26.

Джейсон, Л. А., Гланцман, О., О’Брайен, Дж. Ф., и Рамиан, К.Н. (2019). Введение в психологию сообщества. В Л. А. Джейсон, О. Гланцман, Дж. Ф. О’Брайен и К. Н. Рамиан (ред.), Введение в психологию сообщества: становление проводником перемен. https://press.rebus.community/introductiontocommunitypsychology/chapter/intro-to-community-psychology/

Клоос, Б., Хилл, Дж., Томас, Э., Вандерсман, А., Элиас, М., и Далтон, Дж. (2012). Психология сообщества: объединение людей и сообществ. Wadsworth Cengage.

Leaven Center (2003). Делаем свою работу: семинар для белых женщин, выступающих против расизма. Visions, Inc. и семинар MSU Extension Multicultural Awareness Workshop.

Лорд, А. (1984). Возраст, раса, класс и пол: женщины по-новому определяют различия. В г. Сестра аутсайдер: Очерки и выступления. Crossing Press.

Лидерсен, К. (18 июня 2011 г.). Кулинарная школа процветает, но соседи остаются бедными. Нью-Йорк Таймс . https://www.nytimes.com/2011/06/19/us/19cncwashburne.html

Мальдонадо-Торрес, Н. (2011). Размышляя о деколониальном повороте: постконтинентальные интервенции в теории, философии и критике: введение. Трансмодернизм: журнал периферийного культурного производства португальско-латиноамериканского мира , 1 (2).

Миньоло, В. Д. (2009). Эпистемическое неповиновение, независимое мышление и деколониальная свобода. Теория, культура и общество , 26 (7-8), 159-181.

Моан, Г. (2003).Соединение личного и политического: практики психологии освобождения. Американский журнал общественной психологии , 31 , 91–101.

Нил, Дж. И Нил, З. (2013). Вложенный или сетевой? Будущие направления теории экологических систем. Социальное развитие , 22 (4), 722-737. https://doi.org/10.1111/sode.12018

Палмер, Г. (2018). Бездомные — это прежде всего «люди»: возможность для общественных психологов провести переосмысление языка. Глобальный журнал общественной психологии на практике. https://www.gjcpp.org/en/article.php?issue=30&article=180

Приллельтенский И. (2003). Понимание, сопротивление и преодоление угнетения: к психополитической значимости. Американский журнал общественной психологии , 31 (1-2), 195-201.

Раппапорт, Дж. (1987). Условия предоставления полномочий / примеры предотвращения: К теории общественной психологии. Американский журнал общественной психологии , 15 (2), 121-148.

Раппапорт Дж. (1981). Восхваление парадокса: социальная политика расширения прав и возможностей превосходит профилактику. Американский журнал общественной психологии , 9 , 1-25.

Ригер, С. (1993). Что не так с расширением прав и возможностей? Американский журнал общественной психологии , 21, , 279-292.

Робертс, М., и Стамц, Р. (2002). Район Энглвуд в Чикаго: перекресток (Images of America). Аркадия Паб.

Серрано-Гарсия, I.(1984). Иллюзия расширения прав и возможностей: развитие сообщества в колониальном контексте. Профилактика в сфере социальных услуг , 3 ( 2-3 ) , 173-200.

Смит, Л. Т. (1999). Методологии деколонизации: исследования и коренные народы. Зед Букс, Лтд.

Тайский Н. Д. и Лиен А. (2019). Уважение к разнообразию. В Л. А. Джейсон, О. Гланцман, Дж. Ф. О’Брайен и К. Н. Рамиан (ред.), Введение в психологию сообщества: становление проводником перемен. https://press.rebus.community/introductiontocommunitypsychology/chapter/respect-for-diversity/

Уоткинс, М. (2002). Посадка освобождения: диалог между глубинной психологией и психологией освобождения. В Д. Слэттери и Л. Корбетте (ред.), Глубинная психология : Медитации в поле . (стр. 204-225). Даймон Верлаг.

Фотография Геральта находится под лицензией Pixabay License

. Благодарности: Мы хотим поблагодарить Энн Мари Билс за ее усердную работу по рецензированию нашей главы.Мы хотим поблагодарить Ленни Джейсона, Оли Гланцман, Джека О’Брайена и Кейтлин Рамиан за их отзывы и поддержку нашего отделения.

Почему вы не можете придумать свой выход из травмы

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) была де-факто стандартом психотерапевтической помощи в течение последних 30 лет. Конечно, когнитивно-поведенческая терапия изменилась и изменилась с годами, особенно в связи с революцией внимательности последнего десятилетия, но основной идеал КПТ, который ставит познание и поведение на более высокие позиции в процессе психотерапевтического исцеления, остался относительно неизменным — по крайней мере, в пределах залы академии.

Однако недавние достижения в нейробиологии ставят под сомнение полноту чисто когнитивной поведенческой модели, особенно когда речь идет о воздействии травмы. Сейчас мы узнаем, что травма — это не только то, что влияет только на наше познание и поведение.

Травма влияет не только на наши мысли и действия. Травма носит далеко идущий и системный характер — она ​​пронзает нас до костей. Это может растворить наше чувство идентичности, уменьшить нашу способность точно определять местонахождение себя во времени и пространстве, подавить нашу терпимость к межличностным отношениям, нарушить согласованность нашего опыта, ослабить нашу способность к эмоциональному регулированию и многое другое.

Травма влияет не только на нашу префронтальную кору или нашу систему активации поведения. Это влияет на все наше существо — и к нему нужно относиться с точки зрения целостного существа. Важно отметить, что любое законное лечение травмы должно учитывать все наше существо — все наше тело-разум, а не только наши мысли и поведение.

Вспоминая тело

Есть много отважных исследователей и практиков, которые внесли важный вклад в наше понимание того, как лечить травмы.Одна из наиболее полезных моделей для понимания того, как понимать травму, исходит из концептуализации Питером Левином составляющих феноменологического опыта, которые он увековечил с помощью броской аббревиатуры SIBAM и его работы Somatic Experiencing.

Рис. 1. Элементы сознания в связном опыте — графическое представление модели SIBAM Питера Левина

Источник: Альберт Вонг

В своей соматической модели Левин постулирует пять различных элементов, которые важны и жизненно важны для полного феноменологического опыта: ощущение, образы, поведение, аффект , а также означает (СИБАМ).Эти пять элементов иногда графически представляют в виде пятиугольника.

В идеальных обстоятельствах все эти элементы сознания свободно текут и соединяются друг с другом. Это схематично проиллюстрировано взаимосвязью каждой вершины друг с другом, как показано на рисунке 1.

Все вершины этого пятиугольника на рисунке 1 важны для создания целостного феноменологического опыта. То есть в рамках этой модели восприятие опыта — фундаментальный строительный блок нашего субъективного мира — состоит из общего холистического гештальта каждого из этих элементов.Когда у нас есть опыт, происходит то, что мы смешиваем вместе (по крайней мере) пять составляющих элементов — изображение о том, что происходит, чувство а также ощущения которые сопровождают этот опыт, наши поведенческий импульсы, связанные с этим опытом, и означает которому мы приписываем событие.

Все вершины (или каналы) являются жизненно важными участниками в создании согласованного опыта.Отсутствие — или всеобщее преобладание — любого из этих каналов в нашем феноменологическом опыте указывает на неспособность связно организовать опыт. Кроме того, чрезмерное или недостаточное сцепление любой из вершин может создать психологическую патологию.

Рис. 2. Элементы сознания в визуальном ретроспективном кадре с использованием модели Levine SIBAM

.

Источник: Альберт Вонг

Например, того, кто испытывает навязчивые психотические галлюцинации или визуальные воспоминания, можно понять как человека, наводненного чрезмерно доминирующими образами, которые не связаны с основным смыслом.В случае визуальных ретроспективных кадров человек изображение а также аффект каналы могут быть чрезмерно доминирующими, и их означает , поведение а также ощущение вершины могут быть недоразвиты, как показано на рисунке 2. Им может быть трудно собрать вместе означает за потоком изображение а также аффект . Они также могут замерзнуть в своих чувственных тел и чувствую себя неспособным поведенчески отвечать.

Рисунок 3. Элементы сознания при обсессивно-компульсивном расстройстве

Источник: Альберт Вонг

С другой стороны, тот, кто чувствует глубокую тревогу и затем вынужден навязчиво вести себя определенным образом — не понимая почему, — может иметь обсессивно-компульсивное расстройство. Это можно понимать как чрезмерное сцепление / преобладание их вершин, влияющих на поведение, и недостаточное сцепление / недоразвитие их смысловой вершины, как показано на рисунке 3.

Человека, страдающего паническими атаками, можно понять как человека, у которого преобладают ощущения и каналы воздействия, которые не связаны (возможно, недостаточно связаны) с образами, поведением или смыслом. При панической атаке кажется, что доминируют два канала (ощущение и аффект), исключая другие, как показано на рисунке 4. Опыт не ощущается как связный — он фрагментирован, нарушает регуляцию и дистоничен.

Рис. 4. Элементы сознания при панической атаке

Источник: Альберт Вонг

То, что предлагает эта модель — и что подтверждают современные открытия в нейробиологии, — это то, что мы знали с самого начала: травма создает фрагментацию связности опыта .Ощущение отделяется от образов. Аффект отделяется от смысла. Поведение отделяется от аффекта. По словам Йейтса, центр не держит . Наш внутренний опыт буквально начинает разваливаться.

Когда люди пытаются вспомнить свои воспоминания о травмах, они часто вспоминают только фрагменты своего опыта — звук хлопка двери, образ столбика кровати, озноб внутри своего тела, которые кажутся бессмысленными. Их мир подобен разбросанной, разорванной головоломке — с частями, брошенными на ветер, частями, которые еще не вернулись в единое целое.

Благодаря такому более глубокому пониманию природы травмы, теперь легко понять, как и почему когнитивно-поведенческую терапию, которая уделяет приоритетное внимание только двум каналам пятиугольника когерентного опыта SIBAM, нельзя считать завершенной. Делая основной акцент только на вершинах познание а также поведение , он игнорирует три очень важных аспекта связного опыта: ощущение , фото , а также аффект .Он упускает из виду очень важную часть целого.

Итак, идет тихий бунт. А может, не так тихо. Некоторые из них ориентированы на пациента. Людям нужна помощь, и их уже недостаточно. Некоторые люди, глубоко страдающие от травмы, иногда больше не хотят оставаться в тупике. В настоящее время разрабатываются альтернативные методологии доминирующей когнитивно-поведенческой парадигмы. Эмоциональная терапия, воплощенные нейробиологические методологии и множество телесно-ориентированных психотерапевтических методов начинают распространяться — если не в академическом мире, то по крайней мере в мире общественного сознания.В нашем духе времени постепенно намечаются приливные изменения. Важность тела — и ощущаемое в нем ощущение снова начинает расти.

Соматическая психология — психотерапевтическая методика, которая, по сути, включает и включает тело во всей его беспорядочной, интуитивной славе, наполненной яркими ощущениями, предсознательными образами и бурями аффектов, — в последние годы вышла на передний план в качестве методики. эффективная методика работы с травмами. Он предлагает важную информацию о влиянии травмы на наше тело, особенно в тех областях, которые КПТ обычно игнорирует.Соматическая психология не утверждает, что тела не существует, что чувства нематериальны или что непрошенные, постоянные образы не имеют смысла. Это способ лечения всего человека, включая каждый аспект, каждый канал, каждую вершину.

Это захватывающее время для психологии. Наше понимание того, что такое травма и как мы можем с ней работать, сейчас глубже, чем когда-либо прежде, — во многом благодаря области соматики. С помощью нашего новообретенного понимания мы готовы внести существенные изменения в жизни многих людей.

И действительно, наше время нуждается в нас сейчас больше, чем когда-либо.

Применение теории системно-структурной деятельности для проектирования и обучения

Содержание

ОБЗОР ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ В ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Теория деятельности и векторный мотив → Цель как ее основная концепция
Общая, прикладная и системно-структурная теория деятельности: исторический обзор
Изучение прогностических механизмов в теории деятельности
Цель Концепция в системно-структурной теории деятельности
Цель и мотивация в теории деятельности
Векторный мотив → Цель и функционирование мозга
Нейропсихологические механизмы внимания и целенаправленной деятельности
Взаимосвязь между целью и мотивами с нейропсихологической точки зрения
Концепция задачи с Системно-структурная теория деятельности Перспектива
Структура задачи и ее основные характеристики
Компьютерные задачи в производственной и непроизводственной среде
Структура производственных процессов и процессов оперативного мониторинга
Основные понятия и терминология: сравнительный анализ
Анализ Базовая терминология в теории деятельности
Теории деятельности и воплощенного познания: сравнительный анализ
Описание задачи / идентификация и анализ иерархической задачи
ОБУЧЕНИЕ И РАЗРАБОТКА
Приобретение знаний и навыков как саморегулирующийся процесс
Саморегулирующаяся концепция обучения и Обучение
Введение в анализ кривой обучения
Анализ изменений в структуре навыков в процессе приобретения
Анализ процесса приобретения при обучении путем наблюдения
Процесс приобретения в компьютерном анализе задач
Введение в эргономичный дизайн
Основные характеристики процесса проектирования
Концепция саморегуляции в анализе задач
Описание и классификация когнитивных и поведенческих действий
Морфологический анализ рабочей деятельности
Алгоритмическое описание деятельности и анализ задач
Алгоритмическое описание задач в автоматизированных и полуавтоматических системах
Анализ временной структуры деятельности при выполнении задачи
Исследование дизайна и времени
Исследование времени как важный аспект эргономического дизайна
Исследование темпа производительности и времени
Процесс формирования темпа и механизмы саморегулирования деятельности
Регулирование темпа и сложность задач
Анализ ошибок
Анализ ошибок и проектирование
Анализ ошибок в человеко-машинных системах
Предотвращение ошибок и обучение
Применение теории массового обслуживания к анализу человеческих ошибок
ОЦЕНКА СЛОЖНОСТИ ЗАДАЧ
Сложность, сложность и Интенсивность работы
Оценка работы и сложность работы
Сложность и трудность как основные характеристики задачи
Теоретические основы измерения сложности
Информационная и энергетическая составляющие сложности
Обзор некоторых методов измерения сложности задачи
Единицы измерения Элемент и формализованные процедуры оценки сложности
Количественная оценка сложности задачи
Показатели сложности задачи
Оценка сложности производственных операций
Количественная оценка сложности задач на этапе автоматизации
Оценка сложности и вариативность выполнения задачи
Формализованные методы и сложность Оценка в анализе безопасности задач
Заключение
Библиография

.