Что значит быть образованным человеком сочинение: Биери Петер — Что значит быть образованным человеком? — Отечественные записки

Опубликовано 04.09.199413.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Эссе На Тему Образованный Человек – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Эссе На Тему Образованный Человек

Вы можете узнать стоимость помощи в написании студенческой работы.

Помощь в написании работы, которую точно примут!

на тему: Образованный человек — полезный человек

. Требования к образованному человеку

Государство делает все возможное для того, чтобы дети выросли здоровыми и счастливыми, получили отличное образование, овладели новыми информационными технологиями, необходимыми в XXI веке, стали достойными, уважаемыми людьми, патриотами Отечества.

Как мы видим, одна из целей — предоставление образования, что закреплено в основном законе государства — Конституции РФ. Чем обусловлено такое целеполагание, настолько оно необходимо и в чем выражается его полезность попробуем сейчас разобраться.

Так, образование есть процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. Следовательно, в процессе образования происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а также овладение трудовыми навыками и умениями. Таким образом, на мой взгляд, образование — необходимое условие подготовки к жизни и труду, основное средство приобщения человека к культуре и овладения ею, фундамент развития культуры.

Исходя из вышесказанного, я считаю, что образованный человек есть полезный человек — он является своеобразным средством передачи информации.

» Слово человека есть кровь его сердца » (Араб. пословица)

Приведённая выше пословица людей востока означает, что всё то, что человек может передать людям полезного через слова, не может быть им выражено для пользы людей, если это не будет пережито и перечувствовано самим говорящим. Слово, как одно из важных средств общения с людьми, должно быть не только средством, но и особым разумным содержанием, — тем, что даёт человеку его духовный опыт жизни и наблюдения.

Властно влияя на умы и чувства людей, такое слово переходит в творческий процесс жизни и одухотворяет эту жизнь, давая ей разумное содержание и направление. В общем культурном развитии человечества только от такого направления человеческой деятельности и накопились особые духовные ценности, как религия, в истинном своём значении, давшая в области чувства нравственные законы взаимоотношений между людьми, и наука, давшая в области опыта и знания обильный материал для материального улучшения человеческой жизни.

Для освобождения же личности человека от невежества и пробуждения в нём творчества мысли необходимо образование — это самое широкое ознакомление человека с достигнутыми научными ценностями при свободном исследовании всего, что подвергается вниманию и суждению человека.

Потребность передачи опыта жизни, как и потребность исследования скрытых сил природы, врожденна чувству человека, как существу разумному, мыслящему. Это создало преемственную связь одного поколения с другим, способствуя дальнейшему умственному развитию человечества.
Читатель стал искать в чтении не решения серьёзных вопросов жизни, не подтверждения верности своих наблюдений и переживаний, а удовольствие самому себе во время отдыха, но не от труда, а от тяжести изживаемых им излишеств. А раз народился такой читатель, то по спросу, вызывающему предложение, появился и писатель, удовлетворяющий вкусу этого читателя, и оттого самое слово, как средство общения, потеряло даваемое ему прежде такое высокое значение, как средство для выражения только особой человеческой мудрости. Нелишне напомнить слова поэта: «Сейте разумное, доброе, вечное: сейте, — спасибо вам скажет сердечное русский народ!..».

Из всего сказанного следует сделать вывод и для писателя и для читателя, а для последнего, пожалуй, необходимо не менее серьёзное отношение к чтению, так как это помогает самообразованию. Самая суть чтения не должна состоять в простом механическом восприятии чужих знаний, чужих мыслей и настроений — «что последняя книга скажет, то на душу и ляжет»; суть чтения состоит в переживании возбуждённых прочитанным своих собственных мыслей и настроений, то есть — в переводе чужих слов и мыслей на язык своего духовного чувства, которое родится от углубления сознания в передаваемые мысли в связи со своими наблюдениями жизни.

Только такое отношение создаёт условие для просвещения и развития сознания человека, ибо жизнь прежде всего есть творчество, а чтобы творить, для этого нужна деятельная способность и уменье разбираться в окружающих обстоятельствах.

Действительно образованный человек не тот, кто окончил какое-либо, хотя бы даже высшее, учебное заведение — мало ли неучей, узких специалистов или ловких карьеристов из них выходит! Не тот, кто перечитал на своем веку много, даже очень много, хотя бы самых хороших книг. Не тот, кто накопил в себе теми или другими способами некоторый запас, хотя бы и очень большой, разных знаний. Вовсе не в этом самая суть образования.

Самая его суть в том влиянии, которое оно может и должно производить на окружающую жизнь, в той силе, которую даст образование человеку для переделки окружающей жизни, во внесении в нее чего-то нового, своего в ту или иную область, в тот или иной ее уголок. Будь это образование общее или будь это образование специальное, все равно, его критерий — переделка жизни, перемены, в ней производимые при его помощи.

Величайшее счастье для человека — чувствовать себя сильным. Разумеется, мы говорим не о физической силе, а о силе духа. Величайшие реформаторы в науке и в философии — Ньютон, Паскаль, Спенсер, Дарвин — физически были людьми слабыми. Важно уметь доказывать свое мнение. Мнение, которого он не умеет доказывать, защищать от нападок или проводить в жизнь, не имеет особенной ценности. Мы все должны понимать образование как силу деятельную и светлую не только само по себе, но именно по ее применению в общественной жизни.

Особенно ценны для нас те образованные люди, у которых есть отзывчивость, сила чувства, энергия, воля, те, кто умеет проникнуться до самых своих основ духом общественности. Этих-то, и только этих, образованных людей мы и можем назвать людьми интеллигентными в лучшем смысле этого слова. «Что нам эти образованные, которые образованны лишь для себя и про себя! — пишет нам один рабочий. — Нам от таких ни тепло, ни холодно!» Совершенно правильно. Не такие нужны России. Последнее десятилетие русской жизни показало достаточно ясно, каких именно образованных людей ждет народ и какими стараются сделаться многие наиболее умные, способные, отзывчивые люди из самых разнообразных слоев населения. Интеллигентный человек — это такой человек, который настолько знает и понимает жизнь, и ее ход, и ее потребности, и ее нужды, кто в любой момент может проявить себя их действительным выразителем.

Понимать окружающую жизнь — вот первая задача образованного человека. Служение окружающей жизни, характер этого служения — вот пробный камень для оценки его. Кто бы вы ни были, читатель, молодой или старый, русский или инородец, мужчина или женщина, не забывайте общественного значения вашего образования и тем более самообразования. Русская история своеобразна и изменчива. Всякого из вас она может заставить в любой момент сделаться представителем жизни, ее интересов и потребностей, стремлений и надежд, выразителем ее насущнейших требований и работников и борцов за удовлетворение их. Человек действительно образованный должен быть всегда готовым и заранее готовиться к тому, чтобы в любой момент, в случае нужды, явиться выразителем потребностей и нужд окружающей общественной жизни.

Не в этом его деле, т. е. не в профессии и занятии, самая суть человека, а в самом человеке, в его отношении к этому своему делу.

В очень темном уголке даже самая обыкновенная свеча — явление крайне важное и в буквальном смысле слова светлое, и делает важное дело, и даже может гордиться тем, что делает, тем, что вот она разливает свет там, куда еще не проникли никакие электрические лампы, да и проникнут ли, и когда?

Где есть свет — там не может не быть и распространения света на других. Если есть образованный, мыслящий, понимающий, вдумчивый, общественно настроенный человек, он не может обойтись без общественного служения, и во всяком случае, человек, неспособный выражать интересы жизни, не есть действительно образованный человек в самом лучшем, самом высоком смысле этого слова.

Такое наше определение его несколько расходится с обычным определением образованности. Нам могут возразить, что нельзя не отнести к числу образованных и людей ученых, чуждающихся общественной деятельности.

Образованный человек — непременно разносторонний, а значит, и терпимый человек. Он должен быть совершенно чуждым духу нетерпимости и идейной исключительности. Факты требуют вдумчивого изучения, обсуждения и разносторонней оценки. Таким образом, первая задача действительно образованного человека не быть узким, выработать в себе разностороннее знание и понимание жизни и умение оценивать чужие мнения о жизни, имея свои собственные.

«Миросозерцание и жизненная задача и цель жизни каждого человека определяется его исторической обстановкой», условиями того времени и того места, той общественной и народной среды, в которой мы живем, хотя и не должны слепо подчиняться этим усло виям. Задача образования может быть вкратце выражена следующими слова ми: оно должно «так направлять разви тие человека, чтобы он стал способен понимать свою естественную и историче скую обстановку и действовать в ней». «Образован тот, кто умеет вполне сознательно и убежденно определять свое отношение к мыслям и идеям, к жизненным формам и стремлениям своей жизненной среды».

3. Требования к образованному человеку

знание слово образованный общественный

Всякий, человек, кто бы он ни был, всегда может при своём внутреннем стремлении, правда, не без усилий, а иногда и тяжёлой борьбы, встать хотя бы на ступеньку выше обычного уровня обыденной жизни. Пусть это будет лишь крупица достигнутого просвещения, но в ней есть всё-таки польза для общественной жизни. Это говорится о людях, не имеющих иных условий для своего просвещения, как только через самообразование. Но что сказать о тех, кому представилась возможность воспользоваться всеми условиями и средствами образования? Что сказать о человеке, получившем всестороннее и полное образование?

К такому человеку жизнь предъявляет и больше требований. Образованный человек должен всё своё знание превращать в постоянный источник света для других. Он должен войти в сферу просветительного и облагораживающего влияния на самую жизнь и стать в непосредственное общение с народными массами. Образованный человек должен представлять ту частицу общества, которая из грубого материала жизни претворяется, как кровь в сердце, в духовные ценности для всего общественного организма.

В нём должен проявляться особый вид общественной деятельности. Он должен представлять из себя не мёртвую пассивную силу, а деятельное сердце и мозг общественного организма, разумно соединяясь со всеми его направлениями, как сила мыслящая, чувствующая и направляющая. Он должен понимать и оценивать действительность с точки зрения общественного блага. Образованный человек не может быть образован только для себя и про себя, — он образовывается для всех и должен быть светлым явлением в том уголке, где он живёт.
Такое повышенное требование к образованному человеку диктует в настоящее время и сама жизнь. Образованному человеку не достаточно только знать о многом научном, но нужно показать на себе, как это научное нужно прилагать к жизни в общении с людьми, короче говоря — жить научно. А это уже переходит в область самопознания, в область чувства. Для этого нужно прежде всего самому сделаться духовно стойким и сильным, нужно в себе накопить не только силу мысли и разума.

Быт жизни засорён многими привычками с пагубными последствиями и это только потому, что люди видят примеры поступков других людей в удовлетворении своих вредных прихотей. Практическое же применение научной мысли, образование отдельных кружков для проведения научных идей в жизнь, создадут оживляющие жизнь центры, от которых пройдёт в общественную жизнь влияние на создание нового научного быта народной жизни. Этому поможет уменье образованного человека вдумываться, оценивать и понимать запросы текущей жизни.

Способность же образованного человека организовываться в жизни, опираясь на достоверные научные знания и беспристрастные нравственные обязанности, должно быть всегда достоянием общества, как материал, возмещающий общественное неравенство умственного развития, в особенности, при наследии этого от прошлых условий общественной жизни. Вот, только с такими личными отношениями образованного человека к жизни и можно назвать его истинно образованным в самом лучшем и высоком значении этого слова.

Проделывая эту работу, я пришел к выводу, что только в особых условиях личной деятельности образованного человека и при непосредственном общении его с широкими народными массами может создаться и широкая возможность передачи образования практическим жизненным путём в самую среду народной жизни. Если в стенах учебных заведений передаётся учащимся знание, то вне этих стен должна работать сознанием и практика.

Приобретённая образованным человеком научная ценность обязывает его к этой особой научной деятельности в непосредственном общении с людьми. Этим, несомненно, значительно облегчится и разовьётся самообразование для тех, кому нет возможности оторваться от семейной трудовой жизни и посвятить свои годы исключительно науке. Правда, один из видов общения представляет из себя и литература, это — то печатное слово, которое является посредником между мыслящим образованным человеком и человеком, ищущим средств для своего духовного развития. Но ведь самое слово, которое передаётся литературой, происходит из тех процессов жизни, в которых находится сам человек по выражению: «кто кем побеждён, тот тому и раб».

. Рубакин Н.А. Письма к читателям о самообразовании.

Образованный человек — полезный человек . Реферат. Педагогика.
Сочинение на тему : Образованный человек , кто же он?
Эссе на тему образованный человек
Сочинение рассуждение на тему образованный человек
Образованный человек — это… Качества образованного человека
Как Написать Эссе О Себе Для Работы
Этапы И Темпы Карьерного Продвижения Курсовая
Мини Сочинение Про Осень 5 Класс
Отчет По Практике Маркетинг На Предприятии
Выносливость Реферат По Физкультуре

Сочинение на тему Образование

Сочинения
На свободную тему

Образование играет очень важную роль в жизни каждого человека. Ведь образованный и грамотный человек имеет больше возможностей реализоваться и добиться высоких успехов, чем человек, не имеющий образование. Образование является ценным приобретением в наше время.

Образованный человек является хорошим специалистом в своей сфере, а следовательно стремительно идет по карьерной лестнице, развивается, добивается высот и больше зарабатывает. Под образованным человеком понимается также, что он должен иметь широкий кругозор, быть начитанным, разбирающимся во многих вопросах, а не только в своей сфере, но также быть воспитанным. Образованный человек постоянно развивает свои возможности.

Образование начинается со школьных ступень, оно имеет значимую роль для людей. Такое образование дает основу и дорогу к дальнейшему развитию образования. Образование, которое нам дали в школе является начальным и средним. Затем, после окончания высшего учебного заведения, человек имеет Высшее образование. Сегодня оно очень ценится в нашей жизни. Оно оказывает помощь нам в выборе хорошей должности.

Затем в жизнь вступает, так называемое практическое образование. Ему обучаются на работе. Также существует тип образования, именуемое самообразованием. Это дополнительные навыки совершенствования, получаемые самостоятельно с помощью разной литературы, интернета, обучающих курсов.

Детям, начиная с малых лет, прививают любовь к чтению. Ведь чтение является залогом успехов в учебе. Взрослые пытаются обеспечить своих детей грамотными специалистами, беспокоясь о том, чтобы они учились и получали знания. Родители всегда обеспокоены будущим своего ребенка. А значит в дальнейшем, наша страна будет еще больше развитой, так как в ней будут проживать еще больше образованных людей и грамотных специалистов.

При получении образования, человек получает весь мир перед своими глазами. Кто-то хочет просто получить его «для галочки», а кто-то реально получает наслаждение от знаний. У кого-то имеется даже несколько образований, а кто-то считает, что достаточно и одного среднего и привык плыть по течению.

Образование является неотъемлемой составляющей жизни. Ведь без него человек не мог бы даже читать, писать, считать, не знал бы элементарных правил и технику безопасности. У умного грамотного человека намного больше шансов реализоваться и раскрыть свои таланты.

2 сочинение

Что же такое образование? Образование играет в нашей жизни очень большую и значимую роль. Образование можно так сказать создаёт и даже в некоторых случаях определяет наше будущее. Получая образование, мы смело можем идти на работу и наконец, зарабатывать деньги себе на жизнь и существование в этом мире.

Всегда все стремились получить образование. Люди буквально гонятся за ним, отдавая все свои силы. Ведь образование всегда воспринимали в серьёз. Это как ценная рукопись. Которая ценится из поколения в поколение. Ведь наш мир начнёт развиваться именно от того какое у тебя будет образование, ведь может именно ты тот самый человек который готов горы свернуть и изменить этот мир в лучшую сторону. Получая образование люди, просто становятся более образованные и не прохлаждаются просто так сидя на улице. Они учатся, познают каждый день новое и работают сами над собой.

Когда человек выучился и получил своё заветное образование, он может стать профессионалом в своей сфере, в своей профессии. Но он также может и не идти по своей специальности работать дальше, возможно за пару лет обучения у него уже поменялись вкусы и точка цели. Если же человек идёт работать по своей специальность, то ему нужно развить свой профессиональный опыт, он должен стать ещё лучше, чем он был. Тем самым человек может из обычного рабочего пробиться в верха и может стать профессионалом в своей сфере деятельности.

Но стоит отметить, что не только образование даёт тебе толчок в жизни. Вовсе нет. Если у тебя формально нет головы на плечах, то ты не станешь успешным, богатым, в какой-то сфере даже особенным. Ты будешь как все. Ведь чтобы стать лучше других, нужно думать не так как другие, действовать не так как другие люди, не нужно быть серой массой в круге людей, нужно быть даже возможно не много особенным, искать к одному делу разные подходы решения и т.

д.

Образование нам даёт то, что не даст нам больше жизнь. Образование необходимо для формирования личности. Образование даёт понять какой у тебя талант, в какой сфере ты разбираешься лучше всех, а в какой нет, в какой сфере ты особенный, а в какой не очень. Человек, который не знает чем будет заниматься в жизни, может решить это благодаря образованию. Ведь он поймет, где он силён в какой профессии и начнёт полностью отдавать себя той или иной деятельности!

Многие родители хотят помочь ребёнку с выбором образование. Но не нужно идти туда, куда скажут родители. Ведь эта твоя жизнь и только ты в праве решать кем ты хочешь стать в этом мире!

Другие темы:

← Как я помогаю маме↑ На свободную темуЧесть дороже жизни →

Образование

Почему так важно быть образованным

Наконец настал тот момент, когда все диссертации и дипломы защищены. Теперь новоявленным бакалаврам, магистрам и специалистам осталось самое сложное — осознать, зачем им это всё. Ситуация усугубляется людьми без образования, которые считают своим долгом задать вопрос: «А что дальше?»

И мы бы рады встать в защиту образования, если бы не один нюанс — мы на своей шкуре испытали этот процесс. Чаще всего он напоминал болезненную мастурбацию. Однако для многих образование стало источником образованности, а это качество мы пропагандируем. Не путай, есть образование, а есть образованность. Совершенно разные вещи, несмотря на одинаковый корень. Диплом тут ни при чем, важна тяга к знаниям и самообразованию. По-другому нельзя. Кстати, важно знать, когда «по-другому» пишется через дефис, а когда раздельно.

Образованный человек понимает время, в котором живет

В самом начале хочется отметить, что образование помогает терпеть унижения. Это не значит, что образованный человек автоматически становится рабом и почетным терпилой планеты Земля. Бред полный, во главе любого бунта или восстания стоят люди глубоко образованные и ведут за собой безграмотный плебс и неучей. Кстати, это можно отнести к преимуществам: образованный человек лучше находит подход ко всем слоям населения, но об этом чуть ниже.

Но вот какое дело: человек образованный лучше понимает, когда дергаться, а когда причиняемый ему дискомфорт — во благо будущего. Такое бывает, особенно в эпоху перемен. Когда валить, а когда оставаться, когда протестовать, а когда подождать.

Образованность вызывает уважение даже в тюрьме

Мысль не новая, но абсолютно точная. Не то, чтобы наличие корочки о высшем образовании делает тебя авторитетом, — это не больше, чем бумажка. Уважение вызывают твои способности, твои знания и умения. Даже в таком сложном и страшном микрокосме.

Кроме того, в тюрьме, чтобы выжить, нужно свято соблюдать законы человеческого общежития: не врать, не досаждать и не нарушать уставы. Образованный человек лучше понимает, как себя нужно вести в той или иной ситуации. Образованность порождает чуткость, внимательность, такому человеку проще понять, какие здесь законы и что нужно делать, чтобы просуществовать в этих условиях достойно и без проблем. Тема невеселая, но от тюрьмы до сумы, как говорится, не зарекайся.

Образованный живет дольше

Черт его знает, как это получается, но образованный человек живет намного дольше и лучше. То ли жизнь свою человек образованный ценит куда больше, то ли находит больше смысла для того, чтобы продолжать ее. Образованность — это ведь естественное любопытство к новому. То есть тебя тянет не только выучить префиксы староирландского, но и познать древнекитайские техники улучшения здоровья.

В конце концов, образованность — это всегда знания. А человек, отягощенный знаниями, всегда живет лучше и качественнее. Потому что может применить знания себе на благо, всего-то.

Образованность делает жизнь лучше

Не обязательно богаче, но лучше. На самом деле заработать деньги не так сложно, как может показаться, достаточно всего лишь быть трудолюбивым и проницательным.

А крестьянская проницательность и предприимчивость куда эффективнее любой образованности. Однако человек образованный может жить лучше. Что значит «лучше»? Значит, он может довольствоваться тем, что у него есть. Его увлеченность и знания увлекают его куда сильнее, чем примитивное желание заработать как можно больше денег. Как писал Жванецкий: «Богатый созерцает, что он получает, а образованный сравнивает то, что видит, с чем-то внутри себя и не нуждается в лишнем. Ему легче проникнуть и понять другого».

А про «горе от ума» и рефлексию не надо — с нормальными и умными людьми такого не случается, потому что у людей по-настоящему образованных не теряется связь с земным.
Человек необразованный скуп на желания и цели. Кстати, образованность помогает более грамотно сформулировать свои цели. А это уже 50% счастья.
Впрочем, если посмотреть на современных богачей, то все они люди образованные. Выводы делай сам.

Образованный лучше понимает людей

Образованный понимает темного человека, а темный не понимает образованного. Видимо, по этой причине во главе всех больших действий стоят люди образованные. Образование, техническое или гуманитарное, в первую очередь учит не навыкам, а пониманию этого мира, как раз через призму знаний. Маркетологи смотрят на мир через методы выборки и прочую ересь. Инженеры — через формулы и механизмы. Любые профессии созданы для человека: одни — чтобы его облапошить, другие — во благо. Вот и получается, что, изучая формулы или философию Декарта, ты учишься понимать человека.

Образованность — это память

Человек, который постоянно черпает всё новую и новую информацию, тем самым развивает свои мозговые способности. Лучшая тренировка для мозга — жадное запоминание информации. А если ты еще со школы не приумножил свое умственное богатство, то и мозг твой будет деградировать, пока не иссохнет как кусок старого гуано.

Кстати, образованный человек никогда не забывает хорошее и людей, которые ему помогли. Образованный человек не живет в прошлом, но он его уважает. Почему так получается? Влияние литературы? Или потому что в основе любого образования всегда есть прошлое, история?

Но тут важно понимать, что настоящая образованность — это не цитирование прочитанного, это формулирование своего на базе прочитанного. То есть развитие собственного мнения, собственных взглядов на фундаменте чужого высказывания.

Образованность позволяет взаимодействовать

Мы говорили, что образованный человек лучше понимает людей. А когда ты понял человека, то можешь смело сформулировать свои требования. Ты лучше ориентируешься в толще людской и понимаешь, что ты можешь взять от этого человека, а что можешь дать взамен. Темный человек подолгу тыкается, мыкается — и всё равно остается не у дел.

Это просто приятно

Всегда и во все времена люди с большей симпатией относились к людям с правильной речью, которые знают, когда писать «-ться», а когда «тся». Человек, который знает, что такое, а вернее, кто такой «Гайават» и технологию создания асбестовой бумаги, вызывает большое уважение у несведущих. Человек, который может заменить слово «сука» простым, но изящным эпитетом, воспринимается почти как полубог.

Только образованный человек может стать гением — человеком, который определяет вкусы и мысли эпохи. А человек, который влияет на судьбы и настроение людей, и есть полубог.

Образованность помогает найти свою дорогу

Пожалуй, самое важное в этом списке. Образованному человеку есть из чего выбирать, он научен мировым опытом, и потому перед ним десятки способов и путей. Самое главное — выбрать нужный. И у него получится, потому что образованный человек не слушает пересуды, он доверяется фактам и опыту.

Другие статьи по темам:

за жизнь

Эссе по теме «Кого я считаю широко образованным человеком»

Кого я считаю широко образованным человеком? Данный вопрос можно понимать двояко. С одной стороны, как попытку дать определение понятию «образованный человек». С другой, привести конкретные примеры людей, которых я считаю образованными. В своем эссе я попытаюсь ответить на оба вопроса. Причем считаю необходимым начать с решения первой задачи. Однако любое понятие, будучи привязано к обществу, использующему это понятие, также обладает своей историей развития, параллельное истории развития этого общества. Поэтому я начну свое эссе с краткого очерка по истории развития понятия «образованный человек».

Идеал образованного человека, как все человеческие идеалы, не выдумывается, а строится на традиции. Так как наша культурная традиция была прервана «коммунизмом», то надо вернуться к тому времени, когда произошла эта катастрофа, и обдумать, что было идеалом образованного человека до революции. По выражению одного мудреца, «выход обычно находится там, где когда-то был вход». Заметим тут же, что человеческие идеалы – это то же самое, что примерно с 1905 года стали называть «культурными ценностями», воображая, будто от такого изменения терминологии в них станет больше науки.

Итак, каков был идеал образованного человека в дореволюционной России, воплощенный в образованности ее лучших людей? Если мы хотим связать концы разорванной традиции, надо прежде всего спросить, каковы были ее лучшие носители до катастрофы. Образованный человек начала двадцатого века был прежде всего гуманитарно образован. Он знал русский язык, как его теперь не знают: много читал и понимал прочитанное; грамотно писал, и не просто грамотно, а стилистически правильно выражая свои мысли и чувства; умел говорить связно и логично, не затрудняясь поиском нужного слова или оборота. Он достаточно знал историю русского языка, чтобы читать нашу старую литературу, понимать «Слово о Полку Игореве» и русские летописи; он знал и начала старославянского языка – достаточно, чтобы понимать Библию в переводе Кирилла и Мефодия (это гениальный перевод, а «синодальный» перевод девятнадцатого века бездарен).

Он практически владел французским и немецким языками: читал на этих языках, не пользуясь словарем, все современные тексты, свободно говорил на них с носителями этих языков, умел писать без ошибок на этих языках. Более того, в его область знания входил уже в начале века (или еще ранее) и английский язык. Он читал художественную литературу на языке подлинников. Следовательно, ему была доступна поэзия других народов, исчезающая в переводах (грустная истина состоит в том, что стихи перевести нельзя). Поэтому он способен был понять Монтеня и Монтескье, Локка и Юма, Лессинга и Гете. Нередко он читал в подлиннике и Данте! Он мыслил не только на родном языке, но переходил к другим языкам, когда находил в них нужные выразительные средства. Если хотите понять, что это значит, читайте Тургенева, особенно – Герцена. Но

русская литература была у образованного человека в крови.

Он практически владел латинским языком, а нередко и греческим. Это значит, что он читал древних авторов в подлиннике, редко имея надобность в словарях. Его не затрудняли «крылатые изречения», собираемые теперь в особые книжечки для нынешних невежд. Европейская культура была для него собственным садом, где он мог дышать чистым воздухом и видеть благородные формы знакомых растений.

Он знал историю – не в нынешнем смысле собирания фактов, а в более глубоком смысле вдумчивого переживания и понимания прошлого. Он знал ее не только по учебникам, но и по книгам лучших историков прошлого. Он читал Ливия и Тацита, Геродота и Фукидида, знал Макиавелли и Токвиля. Греческую историю он знал по Гроту, римскую по Моммзену, русскую по Ключевскому. И эти авторы не всегда его удовлетворяли!

Он имел свои предпочтения в философии, но более важных для него философов он сам читал – обычно в оригиналах.

Он мог считать Гегеля шарлатаном, но знал, кто такой был Гегель; мог учиться у Маркса или оспаривать его, но читал самого Маркса.

Все это было для него общим образованием, предпосылкой его специальной работы. Он мог быть историком, как Милюков, геологом, как Вернадский, биологом, как Вавилов. Но прежде всего он был русский интеллигент. Не думайте, что я изобразила здесь только идеал! К нему приближались многие, и нередко его достигали. Образованных людей было много. Знаете ли вы журналы и газеты, романы и стихи, наконец, школьные учебники начала века?

Теперь я считаю необходимым привести современное общепринятое определении образованного человека. Образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями. Как видно из этого определения, изменения определения касаются в большей степени пользы образованности.

В моем понимании, образованный человек- это не просто выпускник престижного государственного вуза, человек с хорошим кругозором и грамотным русским. Это человек, умеющий и любящий учиться, образование которого не закончилось с окончанием института-школы-ПТУ. Это человек, в первую очередь, открытый для восприятия чего-то нового. Престижный государственный ВУЗ абсолютно ничего не гарантирует. Это человек, умеющий добывать знания, и, самое главное, умеющий ими пользоваться. Человек, который способен, пользуясь своими систематизированными знаниями, анализировать происходящее, иметь свою точку зрения и способный ее аргументировано отстоять. Этот человек должен любить получать знания, а не останавливаться на достигнутом.

Для того, чтобы объяснить свою точку зрения, я приведу пример человека, которого я считаю образованным.

Мой дед в 1932г. пришел на ТЭЦ в 17 лет работать кучером и за свою трудовую деятельность вырос до заместителя начальника цехом. Образования он не получил- большая семья, война, 6-ро детей, не до учебы. Это не дало ему подняться выше, хотя воспитанный и интеллигентный был человек! Постоянно внедрял на производстве новые технологии, за что вся трудовая в благодарностях (отрез на костюм, путевка в Чехословакию и так далее)Образованные люди всегда обращались к нему за советом. При этом: делал мебель, шил обувь, ремонтировал старинные часы, играл на баяне, гитаре, балалайке и нянчил внуков так, что детство для меня прошло как в сказке! Вот это образованность!

Просмотр содержимого документа
«Эссе по теме «Кого я считаю широко образованным человеком»»

Эссе на тему:

«Кого я считаю широко образованным человеком»

Выполнила:

Беликова Надежда Викторовна

Итак, каков был идеал образованного человека в дореволюционной России, воплощенный в образованности ее лучших людей? Если мы хотим связать концы разорванной традиции, надо прежде всего спросить, каковы были ее лучшие носители до катастрофы. Образованный человек начала двадцатого века был прежде всего гуманитарно образован. Он знал русский язык, как его теперь не знают: много читал и понимал прочитанное; грамотно писал, и не просто грамотно, а стилистически правильно выражая свои мысли и чувства; умел говорить связно и логично, не затрудняясь поиском нужного слова или оборота. Он достаточно знал историю русского языка, чтобы читать нашу старую литературу, понимать «Слово о Полку Игореве» и русские летописи; он знал и начала старославянского языка – достаточно, чтобы понимать Библию в переводе Кирилла и Мефодия (это гениальный перевод, а «синодальный» перевод девятнадцатого века бездарен).

Он практически владел французским и немецким языками: читал на этих языках, не пользуясь словарем, все современные тексты, свободно говорил на них с носителями этих языков, умел писать без ошибок на этих языках. Более того, в его область знания входил уже в начале века (или еще ранее) и английский язык. Он читал художественную литературу на языке подлинников. Следовательно, ему была доступна поэзия других народов, исчезающая в переводах (грустная истина состоит в том, что стихи перевести нельзя). Поэтому он способен был понять Монтеня и Монтескье, Локка и Юма, Лессинга и Гете. Нередко он читал в подлиннике и Данте! Он мыслил не только на родном языке, но переходил к другим языкам, когда находил в них нужные выразительные средства. Если хотите понять, что это значит, читайте Тургенева, особенно – Герцена. Но русская литература была у образованного человека в крови.

Он имел свои предпочтения в философии, но более важных для него философов он сам читал – обычно в оригиналах. Он мог считать Гегеля шарлатаном, но знал, кто такой был Гегель; мог учиться у Маркса или оспаривать его, но читал самого Маркса.

Все это было для него общим образованием, предпосылкой его специальной работы. Он мог быть историком, как Милюков, геологом, как Вернадский, биологом, как Вавилов. Но прежде всего он был русский интеллигент. Не думайте, что я изобразила здесь только идеал! К нему приближались многие, и нередко его достигали. Образованных людей было много. Знаете ли вы журналы и газеты, романы и стихи, наконец, школьные учебники начала века?

Для того, чтобы объяснить свою точку зрения, я приведу пример человека, которого я считаю образованным.

Образованный человек — полезный человек

Реферат

на тему: Образованный человек — полезный человек

Содержание

Введение

. Слово и жизнь

. Что есть образованный человек?

. Требования к образованному человеку

Заключение

Список литературы

Введение

1. Слово и жизнь

«Слово человека есть кровь его сердца» (Араб. пословица)

Таково значение человеческого слова. Печатное слово, являясь хорошим пособником самообразования, может тогда только исполнить своё высокое значение, когда оно будет содержать в себе серьёзный и разумный материал, отвечающий запросам человеческого духа, и когда с вдумчивым расположением будет относиться к нему читатель.

Читатель стал искать в чтении не решения серьёзных вопросов жизни, не подтверждения верности своих наблюдений и переживаний, а удовольствие самому себе во время отдыха, но не от труда, а от тяжести изживаемых им излишеств. А раз народился такой читатель, то по спросу, вызывающему предложение, появился и писатель, удовлетворяющий вкусу этого читателя, и оттого самое слово, как средство общения, потеряло даваемое ему прежде такое высокое значение, как средство для выражения только особой человеческой мудрости. Нелишне напомнить слова поэта: «Сейте разумное, доброе, вечное: сейте, — спасибо вам скажет сердечное русский народ!..».

2. Что есть образованный человек?

«Миросозерцание и жизненная задача и цель жизни каждого человека определяется его исторической обстановкой», условиями того времени и того места, той общественной и народной среды, в которой мы живем, хотя и не должны слепо подчиняться этим условиям. Задача образования может быть вкратце выражена следующими словами: оно должно «так направлять развитие человека, чтобы он стал способен понимать свою естественную и историческую обстановку и действовать в ней». «Образован тот, кто умеет вполне сознательно и убежденно определять свое отношение к мыслям и идеям, к жизненным формам и стремлениям своей жизненной среды».

3. Требования к образованному человеку

знание слово образованный общественный

Особая чуткость и отзывчивость к интересам окружающей жизни, вообще, и к личной каждого, в частности, есть своего рода образованность характера и мир чувства, что дополняет умственное развитие так же, как при цветке, кроме его красивого вида, нужен ещё и плод. Он должен помнить, что мир жизни — это мир общественного трудообмена и взаимопомощи в тесной связи служения друг другу, а для этого одного умственного развития не достаточно, нужно ещё и развитие чувства, той особой чуткости и отзывчивости, которые характеризуют особенности отношения человека к другим в его поступках и деятельности.

Такое повышенное требование к образованному человеку диктует в настоящее время и сама жизнь. Образованному человеку не достаточно только знать о многом научном, но нужно показать на себе, как это научное нужно прилагать к жизни в общении с людьми, короче говоря — жить научно. А это уже переходит в область самопознания, в область чувства. Для этого нужно прежде всего самому сделаться духовно стойким и сильным, нужно в себе накопить не только силу мысли и разума.

Заключение

Список литературы

1. Журнал «Вестник » №12.

. Рубакин Н.А. Письма к читателям о самообразовании.

. Журнал «Школа и жизнь».

. Биери П. Отечественные записки.

Теги: Образованный человек — полезный человек Реферат Педагогика
Просмотров: 30742
Найти в Wikkipedia статьи с фразой: Образованный человек — полезный человек

Что означает быть образованным человеком?

Что это значит быть образованным

Родителям может быть сложно выбрать нужную школу. Как и в случае с большинством аспектов воспитания, здесь наблюдается растущая одержимость сделать все «правильно». Выбор правильного образования часто воспринимается как ключ к успешной жизни. И действительно, у нас очень мало обсуждают на любом уровне, что значит быть «образованным».

Сотрудники онлайн-школы «Мультиглот» попытались разобраться с тем, что же все-таки это значит, быть образованным. Возможно, их наблюдения вдохновят вас.

Одним словом: «иметь возможность улучшить условия жизни человека. Нам нужно учиться, чтобы знать, учиться, чтобы уметь и учиться жить вместе». Это поэтический ответ, но он говорит о том, грядут изменения. Уже считается, что в прошлом образование заключалось в том, чтобы подготовить вас к работе. Такую работу можно было определить, назвать и мы могли сфокусироваться на конкретной цели. Все изменилось.

В качестве примера можно взять профессию юриста. Когда мы нанимаем юриста, по сути, мы покупаем его опыт и знания. Они имеют возможность вспомнить прецеденты и вычислить вероятность того, дойдет ли дело до суда. Этот процесс может и будет автоматизирован и высокоуважаемая профессия резко изменится. Так почему мы обучаем людей для этой и других профессий, если они вскоре исчезнут? В журнале Economist от июня 2016 года, который говорит, что 47% американцев имеют профессии, которые вскоре будут автоматизированы.

Наша модель образования во многом была сформирована промышленной эпохой. Она была призвана обучать как можно больше людей и как можно быстрее. Такой подход был позднее доработан в эпоху высоких технологий. Теперь, почти логическим способом, мы вступили в век инноваций.

Надо признать, что идея инноваций пугает многих, однако, все мы способны на такого рода творчество. Например, один из колледжей в США предлагает программы для 10 и 11-летних детей, которые акцентируют внимание на инновациях. Таких детей не распределяют по традиционному принципу, на гуманитариев и представителей точных наук. Он стремится разрушить традиционное деление на две части, которое приводит к гендерным стереотипам о будущем выборе предмета изучения.

Мозг — это мозг; он не выбирает определенный вид знаний, и он был создан, чтобы изучать, задавать вопросы и создавать.

Что же является важным элементов образования? Предполагается, что необходимые навыки, которые требуются выпускнику школы, должны включать следующее:

Умение решать задачи
Критическое мышление
Креативность
Управление людьми
Сотрудничество с другими
Эмоциональный интеллект
Принятия решений с учетом моральных приоритетов

Последний момент можно объснить таким образом: если ребенок, заканчивая школу, не понимает разницу между различными ценностями, если он не проявляет сострадания и не имеет чувства социальной справедливости, и не ценит общественную деятельность, то ему будет довольно трудно влиться в современную взрослую жизнь.

Специалисты Мультиглот склонны считать, что такие же навыки требуются в высшем образовании. Наверное, это бросает вызов структуре обучения в ее нынешнем виде. В школе, вплоть до последних трех лет обучения, мы не учим креативности. На 11 и 12 годах мы по сути даем свод знаний, который поможет получить степень бакалавра, а затем и магистра. И только при написании кандидатской (или на некоторых уровнях степени магистра) мы сталкиваетмся с необходимостью креативности и инновации.

В ближайшей перспективе изменится должны не только школы, но и университеты тоже. На самом деле, университеты в первую очередь, потому что именно они измеряют культуру всей системы образованиягн. Если университет требует конкретный оценок для поступления, школы будут обучать тому, что необходимо для достижения этих оценок. Поскольку учителя заботятся о возможностях, открывающихся для детей, они помогают студентам преодолеть все препятствия, которые позволяют достичь этих возможностей. Препятствия нужно пересмотреть.

Сейчас образование находится на перепутье. «Век элитных преимуществ закончился». Вся информация теперь доступна онлайн, то традиционные способы получения законченного среднего и университетского образования теперь доступны для всех, без необходимости посещать особые учебные заведения. При этом, хотя он-лайн образование может помочь «научиться знать» и «научиться делать», «научиться жить вместе» и перечисленные выше навыки будущего требуют взаимодействия лицом к лицу.

Возможно, библиотекой будущего будет библиотека людей и идей. Библиотека остается центром учебных заведений, но может сделать полный круг назад к наставничеству Древней Греции. Может мы и не будем ходить по двору в одеянии и сандалиях, но обучение будет разговором.

Мы будем учиться творчески мыслить и применять знания и в конечном счете… производить перемены.

В Сингапуре переход от знаний к навыкам уже очевиден. В рамках инициативы SkillsFuture (навыки будущего) правительство в настоящее время предлагает кредит в 500 долларов каждому гражданину старше 25, кто хочет обновить свой набор навыков. Это показывает невиданные ранее инвестиции в навыки. Эти навыки часто связаны с областью высоких технологий производства.

В какие навыки инвестировала бы Россия, если бы у нее была такая программа?

Сингапур также стремится создать виртуальную Силиконовую долину. Представьте себе связанную на высшем уровне сеть университетов и компаний со всего мира. Эта система предложит начинающим предпринимателям глобальные сети с возможностью развития, финансирования и коммерциализации инноваций. Это дивный новый мир.

И так с учетом всех этих изменений на рынке труда, которые так непредсказуемы, какой совет можно дать выпускникам?

«Нужно быть технологически компетентным, но в конечном счете, следовать своей страсти». Страсть — это константа. Навыки можно приобрести, а будущее даст новые типы рабочих мест и возможностей для развития карьеры, так что страсть — это компас, который должен нас направлять.

Что такое образованный человек? Эссе

Введение

Образованный человек – это человек, обладающий знаниями и навыками, необходимыми для функционирования в обществе. Образование также помогает им сделать правильный выбор для своего будущего. Образованный человек — это также тот, кто делает мудрый выбор в отношении своей карьеры и жизни в целом. Образованный человек считается образцом для подражания для других, а также человеком, на которого равняются другие. Значение образования огромно. Образование – это способ сделать жизнь людей лучше.

Важность образования не только для образованных людей, но и для всего общества в целом. Образование помогает людям сделать правильный выбор в отношении своего будущего, а также жить лучше.

Образование важно, потому что оно учит нас ценностям и морали, которые лучше определяют нашу жизнь. Образованный человек лучше понимает свою жизнь и то, что правильно и что неправильно. Образование помогает сформировать хороший характер, который является ключом к успеху в жизни. Образование помогает нам стать лучше, а также делает нас этичными, что необходимо в жизни. Образование помогает сформировать хороший характер, который необходим для успешной жизни. Образованный человек – это тот, кто знает цену упорному труду и готов решать жизненные проблемы. Образованный человек – это тот, у кого есть хороший моральный компас, что очень важно в жизни. Образованный человек — это тот, кто делает мудрый выбор в своей карьере и жизни в целом. Образование также помогает сделать человека более зрелым, что очень важно. Образованный человек – это человек, который принимает правильные решения, которые приносят пользу ему и обществу в целом. Образованный человек обладает хорошей моралью, основанной на ценностях и этике, что очень важно для хорошей жизни. Образованный человек честен, что очень важно в жизни. Образованный человек хорош в тайм-менеджменте, так как умеет балансировать между личной и профессиональной жизнью. Образованный человек – это еще и толерантный человек, что очень важно в жизни. Образованный человек также является хорошим слушателем, так как он способен выслушать потребности и проблемы других. Образованный человек хорош в тайм-менеджменте, так как может эффективно управлять своим временем, что облегчает жизнь. Образованный человек также хорош в тайм-менеджменте, потому что он может эффективно управлять своим временем и, таким образом, жить лучше.

Эссе о том, что такое образованный человек

По определению, образованный человек – это человек, который знает основы жизни и, вероятно, начитан и имеет хороший взгляд на жизнь. Базовое образование включает в себя умение читать, писать и говорить. Образование также включает в себя знания об окружающем нас мире и о том, как выжить в обществе. Базовое образование помогает человеку выжить в обществе и произвести на людей хорошее впечатление. Образование важно, потому что оно учит нас, как жить хорошей жизнью в обществе.

Образованный человек знает, как жить хорошо, потому что образованный человек, скорее всего, будет хорошо жить в обществе и будет хорошим соседом для окружающих. Образованный человек также знает, как обращаться с людьми и решать проблемы в обществе и как стать лучше в обществе. Образование также учит людей, как заводить хороших друзей, работать на рабочем месте и быть лучшим супругом. Образование также учит людей тому, как жить в мире и делать общество лучше.

Образование также помогает людям быть лучшими родителями, потому что образованный родитель, вероятно, будет лучшим партнером в браке. Образованный родитель также знает, как правильно воспитать своего ребенка. Образованный родитель, вероятно, будет лучшим партнером на рабочем месте, потому что образованный родитель будет лучшим работником на рабочем месте и лучшим партнером в браке. Образованный родитель также знает, как обращаться с людьми, и будет лучшим другом и партнером. Образование также учит человека вести здоровый образ жизни и быть лучшим соседом.

Сочинение о том, что такое образованный человек – образец

Образованный человек – это человек, окончивший колледж, получивший степень и изучающий профессию в университете. Человек с высшим образованием – это человек знающий и получивший полезные знания. Слово «образованный» означает «приобретенное знание», а знание получено путем обучения. Слово «образованный» также означает получение знаний посредством чтения и исследований.

Образование – это образ жизни. Образование помогает человеку приобрести знания и навыки, которые пригодятся в жизни. Знания и навыки, приобретенные образованным человеком, могут помочь ему в различных областях. Знания, которые приобретает образованный человек, — это не только знания, которые он или она приобрели в процессе обучения, но и знания, которые он или она усвоили из различных книг, статей, курсов и семинаров.

Образование также помогает сделать человека более ответственным. Образование учит человека быть хорошим гражданином. Образование учит человека быть хорошим другом. Образование также учит человека, как быть продуктивным в обществе. Образование также учит человека, как быть хорошим супругом. Образование также помогает создавать крепкие семьи. Образованный человек – человек ответственный и уважаемый в обществе. Образование также помогает сделать человека ответственным гражданином. Образованный человек также является хорошим слушателем и хорошим слушателем. Образованный человек – это человек, который является хорошим соседом.

Образование важно, потому что учит ценить деньги. Образование помогает нам зарабатывать на жизнь. Образование также учит нас ценить жизнь. Образование учит нас ценности отношений. Образование также учит ценить дружбу. Образование также учит нас ценить семью и дружбу.

Эссе о том, что такое образованный человек – Краткое содержание

Образование – это процесс обучения и получения знаний от учителей, родителей и общества. Это также процесс становления хорошим человеком. Образованный человек знает, как стать лучше. Образованный человек – это человек, который получил знания и мудрость от общества. Это человек, который хорош в своей области. Образованный человек – это человек, хорошо разбирающийся в той области, к которой он принадлежит. Образованный человек — это человек, который получил знания о различных аспектах жизни. Он/она получил знания о своей области. Он/она знает разных людей и их разные образы жизни. Образованный человек – это человек, который знает разные образы жизни и разных людей. Образованный человек получил знания о различных аспектах жизни, что делает его лучшим человеком в обществе.

Образованный человек не только хороший гражданин, но и хороший гражданин. Образованный человек хорошо относится к своему сообществу. Образованный человек – это человек, который хорошо относится к своей стране. Образованный человек хорошо относится к своей семье. Образованный человек полезен для своей страны, потому что образованный человек – лучший гражданин. Образованный человек — лучший гражданин, потому что образованный человек — лучший работник. Образованный человек является лучшим работником, потому что он лучше знает свою профессию. Образованный человек лучше учится. Образованный человек лучше, потому что образованный человек лучше работает.

Образование делает вас лучше. Образованный человек – это человек, который знает пути жизни. Образование делает человека лучшим гражданином. Образование учит человека быть лучшим работником. Образование учит человека жить. Образование учит вас, как стать лучше. Образование учит вас, как стать лучше. Образование – это процесс обучения у других.

Образование поможет вам стать хорошим человеком. Образование поможет вам стать лучше. Образование делает человека лучшим учеником. Образование учит вас быть лучшим работником. Образование поможет вам стать лучшим гражданином. Образование делает вас лучше. Образование делает вас лучше, потому что образование — это процесс получения знаний от других. Образование делает вас лучше. Образование – это процесс обучения у других. Образование – это процесс становления человека лучше.

Образование дает нам знания. Образование дает нам знания об окружающем нас мире. Образование учит нас, как жить в гармонии с другими. Образование учит нас, как принимать решения и жить лучше. Образование помогает нам стать продуктивным членом общества. Образование дает нам навыки, чтобы изменить ситуацию в обществе.

Образование – это процесс передачи знаний человеку. Знание, которое передается, называется знанием. Образование также известно как передача знаний или обучение. Образование – это образ жизни. Образование – это не просто изучение урока или преподавание предмета. Образование — это образ жизни, который учит человека важности жизни и помогает сделать человека лучше. Воспитание – это процесс, который осуществляется в форме процесса обучения.

Образованный человек – это человек, который приобрел определенные знания в определенной области, обучаясь у других людей. Он или она хорошо осведомлены и мудры в конкретной области. Образование помогает нам делать выбор, который полезен для нашей жизни, и помогает нам жить счастливой жизнью. Образованный человек – это человек, умеющий принимать мудрые решения. Он или она обладает знаниями о различных аспектах жизни. Образованный человек знает, что хорошо и что плохо, правильно или неправильно, хорошо или плохо для общества. Образование – это процесс передачи знаний. Образование также известно как передача знаний или обучение.

Образование – это процесс передачи знаний человеку. Речь идет не только о том, чтобы выучить урок и передать его ученику. Образование – это передача знаний, которые полезны и полезны для общества. Образование помогает сделать человека лучше. Образование учит человека быть мудрым в жизни. Образованный человек умеет быть нравственным и этичным. Образованный человек знает, как правильно жить. Образованный человек — хороший гражданин. Образование учит нас, как быть хорошим другом. Образованный человек знает, что нужно делать. Образование – это образ жизни, который помогает человеку стать нравственным, мудрым и хорошим в обществе. Образование учит человека хорошо работать. Образование помогает человеку быть нравственным и этичным в семье. Образованный человек знает, как быть хорошим супругом. Образованный человек знает, что нужно делать и что правильно в жизни.

Fastread Mind Explore Information — сочинение речи, советы по обучению

Fastread Mind Explore Information — эссе, речь, советы по обучению

эссе об интернет-зависимости на английском языке очень простыми словами
Эссе о зависимости от социальных сетей на английском языке очень простыми словами @ fastread. in
Эссе о современной Индии на английском языке на Fastread.in
Эссе о зависимости и будущем молодежи Индии на английском языке очень простыми словами
Эссе о том, кто несет ответственность за взяточничество: дающий или берущий на английском языке очень простыми словами
Эссе о зависимости от мобильных игр PUBG на английском языке очень простыми словами для детей
Эссе о телевизионной зависимости на английском языке очень простыми словами для детей
Эссе об удивительном открытии науки — Компьютер на английском языке очень простыми словами
Сочинение на тему «Трудно жить в этой инфляции» на английском очень простыми словами
Эссе о Холи — Время счастья индейцев — на английском языке

Подробнее…

Речь о световом загрязнении на английском языке очень простыми словами @ fastread.in
Речь о радиоактивном загрязнении на английском языке очень простыми словами для детей и студентов
Речь о загрязнении воды на английском языке очень простыми словами для детей и студентов
Речь о загрязнении воздуха на английском языке очень простыми словами для детей
Речь о спасении деревьев и спасении нашей планеты Земля на английском языке очень простыми словами
Речь о важности деревьев в нашей жизни на английском языке очень простыми словами
Речь о важности воды на английском языке очень простыми словами для детей и студентов
Речь о самодисциплине и ее важности на английском языке очень простыми словами
Речь о солнечных системах и планетах на английском языке очень простыми словами для детей и студентов
Речь о государственном флаге на английском языке очень простыми словами для детей и школьников

Подробнее. ..

Как стать миллиардером: узнайте из fastread.in в простых шагах
Мирные религии мира — все узнай — fastread.in
Как найти свое имя в премьер-министре Яне Арогья Йойна (PMJAY)
Джавахарлал Неру Биография
Была ли Сита дочерью Раваны?
Эти советы должны быть выбраны в IIT
Цель Как определить? — Как поставить цель?
10 советов, как добиться успеха у вашего порога
Советы по уверенности в себе — Я лучший!
7 советов для стопроцентного решения проблем

Подробнее…

День математики 2.0 — 8 июля — FastRead.in
Всемирный день прощения — 7 июля — FastRead.in
День «Говори правду» — 7 июля — FastRead.in
Международный день кооперативов — 7 июля — FastRead.in
Национальный день макарон — 7 июля — FastRead.in
День обеда с веб-мастером — 6 июля — FastRead. in
День крышки зонтика — 6 июля — FastRead.in
Международный день поцелуев — 6 июля — FastRead.in
Всемирный день борьбы с зоонозами — 6 июля — FastRead.in
Международный день бикини — 5 июля — FastRead.in

Подробнее…

Продажи сари в WhatsApp — история успеха бизнеса
Когда компания уволила ее с работы в качестве матери, она открыла собственную компанию
История — сын носильщика, который сегодня владеет компанией стоимостью в миллиарды рупий!
Человек, как владелец двадцати компаний — сын пленного рабочего, который когда-либо был кирпичным камнем
История миллионера, который бросил работу инженера и занялся выращиванием алоэ вера — Хариш Дандев
История успеха Леди-гриб Дивья Рават
Откуда грибница Дивья Рават знала всю историю
Молодые предприниматели Индии
Некоторые из лучших стартапов Индии сделали
Успешные индийские женщины-предприниматели

Подробнее. ..

Некоторые важные вопросы — ответы — известные женщины, подразделения и многое другое.. @fastread.in
Список премьер-министров Индии и его представление
Прекратите существующее и начните жить счастливее — Как полностью изменить свою жизнь?
Лучшие советы и рекомендации — как подготовиться к любому конкурсному экзамену на FastRead.in
Является ли PhD пустой тратой времени? или это действительно того стоит для нашей функции
Как убедить вашего босса финансировать ваше образование — FastRead.in
Самые важные навыки, которые нужны сегодня каждому сотруднику стартапа
Как не лениться — советы, чтобы быть активным и мотивированным
Исследование Советы для студентов колледжей — Как учиться эффективно?
Как сделать карьеру инженера-строителя

Подробнее…

Пратап Чандра Саранги — Моди из Одиши — био-вики
Биография Раджива Ганди на английском языке
Жизненное путешествие Манохара Паррикара
Биография пилота IAF Абхинандан Вартаман
Биография Авраама Линкольна
Биография Альберта Эйнштейна
Биография Шри Ауробиндо Гхоша
Читтаранджан Дас Биография
Сушма Сварадж Биография
Анджана Ом Кашьяп Биография

Подробнее. ..

Что является основной причиной рака? — FastRead.in
Что вызывает раннее старение индийского народа? — FastRead.in
Трущобы 10 лучших городов Индии
8 Райское направление Северо-Восточной Индии
12 удивительных мест превосходного Ассама
12 невероятных мест для посещения Гангтока
Интересные факты о Вселенной — Космический календарь
Отрасли науки и их исследования — очень полезно для всех конкурсных экзаменов
Несколько важных вещей, которые нужно знать о крикете
Взгляд на Индию (для экзамена) на английском языке — очень полезно для конкурсных экзаменов

Подробнее…

История Форта Агуада — Факты — Больше Wiki at FastRead.in
Форт Бекал — История — Факты — Wiki Read More at FastRead.in
Форт Раджгад — История — Wiki — Факты — Путешествуйте, узнайте больше на FastRead. in
Форт Виджайдург — Wiki — Факты больше информации на FastRead.in
Форты Чатрапати Шиваджи Махараджа — Вики — Факты — FastRead.in
Форт Торна — Wiki — Факты — Первый стал центром империи маратхов
Форт Пратапгад Вики, факты, история и дополнительная информация…
Форт Райгад История, факты, вики и дополнительная информация..
Форт Шивнери История, факты, вики и дополнительная информация..
Форт Синхагад История, вики, факты и дополнительная информация…

Подробнее…

История Тадж-Махала, факты, вики
История Кутуб-Минар
История гробницы Хумаюна
История ворот Индии, Wiki
История Чарминара, Вики
Джантар Мантар История Джайпура
Джайпур Хава Махал История
История Джал Махала
История Биби Ка Макбара
Информация об истории Эйфелевой башни

Подробнее. ..

Советы по поддержанию справедливости для мужчин
Преимущества спа-салона для волос — спа-салон для волос дома
Преимущества спа-салона для волос — спа-салон для волос дома
5 вещей, которые нужно сделать, когда вы устали и слабы после пробуждения
50 самых эффективных аюрведических домашних средств от артрита
97 удивительных преимуществ моркови
72 Великая польза кориандра и его божественные лечебные эксперименты
72 великих преимущества кориандра и его небесных медицинских экспериментов
à¤ªà¤¥à¤°à¥€ à¤•à¥à¤¯à¥‹à¤‚ à¤¹à¥‹à¤¤à¤¾ à¤¹à¥ˆ à¤”à¤° à ¤‡à¤¸à¤•à¤¾ à¤‡à¤²à¤¾à¤œ
à¤…à¤¨à¤¾à¤° à¤•à¥‡ à¤¸à¤¾à¤¥ à¤‡à¤¸à¤•à¥‡ à¤ªà¤¤à¥à¤¤à ¤¿à¤¯à¤¾à¤‚ à¤à¥€ à¤¹à¥ˆ à¤²à¤¾à¤à¤¦à¤¾à¤¯à¤•

Подробнее…

Обязанности образованного человека Резюме и определение Пример эссе

В мире, в котором мы живем сегодня, образование играет огромную роль в развитии общества и предоставлении молодым поколениям инструментов и мышления, необходимых для повышения уровня их жизни и содействия хороший. Однако термин «образованный» является довольно расплывчатым понятием, которое отличается от культуры к культуре. Выросший в западном обществе после интернационального воспитания, я, естественно, склонен приписывать «образованному» человеку определенные качества, которые другой человек из другой культуры мог бы не признать.

Эти различные атрибуты влияют на непосредственные, а также предполагаемые обязанности, которые может нести образованный человек, причем последние подразумеваются и не связаны с какой-либо конкретной школой мысли (например, утилитаризмом). При этом основные обязанности образованного человека являются: внести свой вклад в развитие глобального общества, передать свои знания следующему поколению и добиться личного успеха любым способом, который соответствует их личному желанию.

Ради краткости и для обеспечения контекста вопроса термин «образованный» будет использоваться, признавая следующие качества: те, кто считают себя образованными, обычно обладают способностью критически мыслить и комментировать окружающий их мир; образованные люди грамотны и избрали область обучения, которую они могут регулярно практиковать; образованные люди осознают наличие других культур, открыты и терпимы к идее мультикультурализма и глобализации. Это основные качества, которые, на мой взгляд, определяют образованного человека.

Заказать сочинение на заказ Обязанности образованного человека с бесплатным отчетом о плагиате

ПОЛУЧИТЕ ОРИГИНАЛЬНУЮ СТАТЬЮ

Существуют и другие замечательные качества, такие как прагматизм и лидерские качества, которые прекрасно вписываются в это уравнение, но история доказала, что не обязательно быть образованным, чтобы быть хорошим лидером. или прагматичный. Следует также отметить, что не обязательно обладать всеми этими чертами, чтобы считаться образованным. Вклад в развитие глобального общества — с утилитарной точки зрения, возможно, самая существенная обязанность образованного человека. Это объясняется по-разному.

Во-первых, образованные люди обычно обладают определенными знаниями или навыками, которые необходимы обществу. Будь то медицинские знания, умение починить унитаз или даже самообладание, необходимое для написания речи, мир требует, чтобы образованные люди занимали свои ниши и, по крайней мере, пытались сделать мир более стабильным. Счастье в утилитарном смысле есть тогда, когда счастливы массы. Поэтому, если образованные люди могут обеспечить более высокий уровень жизни для других, то они должны приложить усилия, чтобы сделать это ради общего блага.

Также важно, чтобы цепочка знаний передавалась от одного поколения к другому. Спрос на специалистов и педагогов всегда будет сохраняться из-за всеобщего признания того, что образование ведет к лучшей жизни. У образованных людей, как правило, есть какой-то способ доказать свою ценность для общества с помощью степени или сертификата, который свидетельствует о приобретении ими навыков, связанных с их темой, но часто говорят, что как только человек может поделиться своими знаниями с другим, он действительно понял принципы их образования. Это утверждение действует как двойственность.

С одной стороны, это позволяет образованному человеку обрести чувство удовлетворения от того, что он или она полностью усвоили свое образование, а с другой стороны, это распространяет знания. Такие статьи, как Первая поправка к конституции Соединенных Штатов, подчеркивают возможность свободного получения знаний и огромную важность знаний. Фундаментальный принцип образования существует во всех культурах; передача определенного вида знаний следующему поколению. Несомненно, самая субъективная и, возможно, эгоистичная ответственность образованного человека состоит в том, чтобы добиться успеха любым способом, которым он желает.

Это может быть приобретение богатства, славы, счастья, семьи, духовного просветления и так далее. В силу субъективного характера этой ответственности невозможно определить общепризнанную значимость, однако в ней кроется намек на истину, восходящий к предыдущим обязанностям. Надежды и мечты человека обычно связаны с каким-то типом образования, и работа, затраченная на получение образования, должна в конечном итоге окупиться в той или иной профессии или карьере. Это означает, что чем больше человек учится, тем больше должно окупаться его образование.

Это находит отражение в растущем спросе на степень магистра на наиболее высокооплачиваемых должностях. Однако это явление также происходит из-за «инфляции» образования, когда наличие степени бакалавра настолько распространено, что стоит меньше, чем когда меньший процент людей имел степени бакалавра. В любом случае, однако, главный принцип этой концепции состоит в том, что образование нельзя тратить зря. Глядя на образование с чисто объективной точки зрения, трудно сказать, что существуют конкретные обязанности, которые должны выполнять все образованные люди.

Из-за субъективной природы как образования, так и ответственности можно высказывать только мнения, морально оправданные конкретными случаями в истории и общепринятыми способами мышления. Исходя из контекста, установленного в этом эссе для образованного человека, являющегося образцом для подражания, три основные обязанности образованного человека заключаются в том, чтобы вносить вклад в глобальное общество, обеспечивать продолжение цепочки знаний и использовать свое образование для гарантировать свой собственный успех любым способом, которым они хотят, гарантируя, что их образование не было потрачено впустую.

Связанные вопросы

об обязанностях образованного лица

Какова роль образованных людей в обществе?

Обязанность образованных людей — поддерживать как можно более чистый образ общества. Они также должны просвещать общество, чтобы создать этику и устойчивую глобальную экономику, где труд, рынок и сообщество могут работать вместе.

Что является самой существенной обязанностью образованного человека?

Вклад в развитие глобального общества — с утилитарной точки зрения, возможно, самая существенная обязанность образованного человека.

Это объясняется по-разному. Во-первых, те, кто образован, обычно обладают определенными знаниями или навыками, в которых нуждается общество.

Каковы качества образованного человека?

1) Он или Она должны быть готовы брать на себя обязанности по мере их поступления, а не убегать от них. Образованный человек всегда считается выше необразованного человека. Люди смотрят на них во времена кризиса. Он или она считаются лидерами, поскольку у них есть дополнительный уход, которого не хватает необразованным людям, и поэтому они могут лучше выполнять свою работу.

В чем важность образования?

Образование – один из важнейших инструментов, который может помочь человеку в жизни.

Образованный человек считается активом, а неотредактированный человек считается пассивом. Таким образом, образованный человек должен взять на себя ответственность обучать других, чтобы они могли использовать свой потенциал в полной мере и помогать в развитии мира.

Это эссе было написано однокурсником. Вы можете использовать его в качестве примера при написании свое собственное эссе или использовать его в качестве источника, но вам нужно процитировать это.

Доставка от 3 часов

450+ специалистов по 30 темам

124 эксперта онлайн

Знаете ли вы, что у нас есть более 70 000 эссе на 3 000 тем в нашем база данных?

Цитировать эту страницу

Узнайте, как человеческое тело функционирует как единое целое в гармония для жизни

Эссе: Характеристики, которыми должен обладать образованный человек

Образованный человек должен обладать общими знаниями, необходимыми для принятия обоснованных рациональных решений и умозаключений в личной и интеллектуальной жизни. Одна из проблем с этим определением «образованного человека» заключается в том, что оно крайне расплывчато и открыто для интерпретаций. Хотя кажется, что это довольно конкретное определение, оно содержит такие термины, как «осведомленное рациональное решение» и «выводы в их личной и интеллектуальной жизни». Но что такое информированное рациональное решение или какова логика правильного вывода? У разных людей будут разные ответы на эти вопросы, основанные на их личном опыте, культурном происхождении и множестве других факторов. Однако в 21 веке культурная и экономическая история, а также политический ландшафт Северной Америки позволяют дать определения этим терминам; определения, основанные на общей вере в то, что считается «успехом».

Загрузить полную версию статьи
СЕЙЧАС! ⬇️ В современном мире для достижения успеха необходимы определенные навыки, независимо от выбора конкретной профессии; включая критическое мышление, решение проблем, информированную грамотность, глобальную осведомленность, знания и способность к комплексному анализу. (Ротерхэм, 2009, стр. 16) Эти навыки и способности считаются необходимыми для успеха человека, и поэтому становятся все более важными в системе образования. И если система образования является мерилом того, что современное общество считает важным для человека быть «образованным человеком», то современное определение образованного человека должно включать в себя обучение навыкам и умениям, необходимым для успеха в современном мире. В результате первоначально представленное определение образованного человека может приобрести новый смысл, и то, что изначально казалось двусмысленным, теперь может быть понято с точки зрения навыков и способностей 21 века. Информированные рациональные решения и логические выводы должны быть основаны на общих знаниях, получаемых через систему образования, и эти общие знания должны передавать навыки, необходимые для индивидуального и коллективного успеха.

Согласно Паспорту навыков Онтарио: навыки и навыки для работы, существуют определенные «основные навыки и рабочие навыки в OSP»; и перечисляет ряд конкретных навыков, необходимых для успеха. Навыки делятся на три категории: язык, счет и навыки мышления, и «предоставляют людям основу для изучения других навыков и повышают их способность адаптироваться к изменениям». («Основные навыки»), в основе этих навыков лежит способность читать, писать и выполнять базовые математические навыки, однако использование документов и компьютера, а также устное общение также считаются важными языковыми навыками 21 века. Базовые математические навыки должны включать финансовую математику, навыки планирования и составления бюджета, измерения и расчеты, анализ данных и числовую оценку. («Основные навыки») Эти материальные навыки необходимы для того, чтобы человек мог заниматься третьим аспектом: мышлением, которое включает планирование и организацию, принятие решений, решение проблем, а также способность находить и правильно использовать информацию. («Основные навыки»)

То, что начиналось как расплывчатое определение образованного человека, открытого для интерпретаций, культурных предубеждений и экономических обстоятельств, было более узко определено как те навыки и способности, которые необходимы для успеха в Северной Америке 21-го века. Общие знания, рациональное принятие решений и логические выводы могут быть конкретно определены как язык, математические навыки, которые дают человеку возможность использовать навыки мышления для решения реальных проблем и задач.

Стратегия успеха учащихся

Исследования показали, что если учащийся бросает школу и не получает аттестата об окончании средней школы, он не только может рассчитывать на меньший успех в жизни, но и чаще нуждается в социальной помощи, чрезмерно представлен в заключенных, и не быть таким же здоровым, как человек, получивший аттестат о среднем образовании. («Стратегия успеха учащегося») Таким образом, в интересах общества иметь систему образования, которая может продвигать и поощрять каждого учащегося к получению диплома и любой другой средней подготовки или образования, которое они могут получить. Это означает, что система образования должна начинаться на раннем этапе обучения старшеклассника, обучая и закрепляя необходимые навыки, которые впоследствии приведут к успеху. Это могут быть программы «Переход от начальной к средней школе», а также «Команды успешных учащихся», которые могут адаптировать свою помощь к индивидуальным потребностям конкретного учащегося. («Стратегия успеха учащихся»), но она также должна включать такие вещи, как обучение в раннем детстве, участие родителей, лучшие условия, меньшие размеры классов и акцент на развитии характера и взаимодействии с учениками. («Энергия образования в Онтарио»)

Есть надежда, что благодаря этим инициативам система образования сможет достичь более высоких уровней успеваемости учащихся, сократив при этом пробелы в успеваемости учащихся и повысив доверие общественности к государственному образованию. («Энергизация образования в Онтарио»), чтобы добиться этого, был предложен ряд инициатив, в том числе предоставление учащимся возможности участвовать в программах построения карьеры в старшей школе, предоставление более практического обучения, использование Интернета в качестве преподавания / обучения. инструмент, запуск программ спасения и восстановления кредита, а также принятие новых требований школьного совета к альтернативным программам обучения. («Стратегия успеха учащихся») Эти предложения предназначены для того, чтобы помочь учащимся активизироваться, обеспечив их необходимыми навыками и способностями для успешного входа и сохранения своего положения в современной рабочей силе. Предоставляя эти навыки и способности, система образования может «помочь всем учащимся полностью раскрыть свой потенциал и способствовать их участию в жизни нашего общества». («Энергетика образования в Онтарио»), и в случае успеха эти учащиеся не станут экономически неудачниками, станут утечкой социальных услуг, возможно, будут заниматься преступной деятельностью, сохранят лучшее здоровье и проживут более долгую и активную жизнь.

Три важных контекстуальных фактора

При обсуждении конкретных факторов, которые я считаю важными в процессе преподавания/обучения, важно, чтобы они включали факторы на каждом этапе образовательного процесса. Поэтому важно начать с самого начала и подчеркнуть важность «всеобъемлющего письменного руководства и плана программы профессионального образования…». («Choices into Action», 1999, стр. 11). Поскольку этот план должен включать все способности, которыми должен обладать учащийся для различных вариантов карьеры, а также процесс получения индивидуальной помощи в приобретении этих способностей, процесс оценки студент и план, и стратегии предоставления актуальной информации, он должен быть в состоянии обеспечить студента всем необходимым для успеха в современной трудовой деятельности; и большинство педагогов считают важным, чтобы эти программы начинались в 7-м классе, задолго до окончания средней школы.

Вторым важным фактором в процессе обучения является деятельность по поиску карьеры. К тому времени, когда учащиеся переходят в 7–12 классы, они «больше озабочены своим будущим и тем, как они впишутся в старшую школу, университет или колледж, во время ученичества или в мире труда». («Choices into Action», 1999, стр. 19), и для того, чтобы каждый учащийся открыл свое истинное призвание, он должен быть знаком с разнообразными карьерными возможностями, доступными им в их сообществах, а также в более широком мире. Предоставляя учащимся доступ к различным карьерным возможностям, учащиеся могут затем адаптировать свои образовательные потребности к выбору карьеры, которую они хотят выбрать, гарантируя, что можно будет использовать все возможные преимущества, чтобы дать учащемуся наилучшие шансы на успех в современном мире.

Наконец, третий важный фактор в процессе преподавания/обучения, который я считаю важным, – это программы наставничества. Эти типы программ обеспечивают отношения один на один между наставником и учеником и могут потребовать больших усилий и обязательств, поскольку они требуют затрат личного эмоционального капитала с обеих сторон. Другими словами, программа наставничества должна включать глубокие личные отношения между наставником и учеником, чтобы наставник был частью жизни и успеха ученика, а не просто советчиком со стороны. Наставник может поделиться личным опытом и поощрить ученика к успеху… [КОНЕЦ ПРЕДПРОСМОТРА] . . . ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Что значит быть образованным? — 1169 Words

В этом задании я хотел бы повествовательно исследовать эссе Алфи Кона о том, как формализованная система образования парадоксальным образом потерпела неудачу в своем намерении создать всесторонне развитых людей и хорошо информированных граждан. Автор подвергает сомнению саму надежность институционализированного образования в отстаивании дела просвещения, обвиняя его в том, что оно не дает студентам знаний и ценностей в пользу дешевого отказа от синтетических степеней, которые служат только для того, чтобы привести их к рынку труда, без возможности найти работу. дорожить знаниями, полученными до сих пор.

Анализируя это эссе, я хотел бы взвесить все «за» и «против» аргументов Кона и высказать свое собственное мнение о том, какие изменения следует внести, чтобы сделать систему образования более доступной для людей, которые буквально мыслят нестандартно.

Кон приводит в пример свою собственную жену, которая получила ряд ученых степеней в области медицинских наук и провела не менее 29 лет своей жизни в системе образования (Кон, 2004, с. 2). Несмотря на ее специализированный опыт в таком сложном предметном потоке, Кон сетует на серьезное отсутствие у своей жены способностей в других областях знаний, таких как математика, грамматика и литература. «Однако она остановится, если вы спросите ее, сколько будет 8 умножить на 7, потому что она так и не выучила таблицу умножения» (Кон, 2004, стр. 2).

Здесь автор предполагает, что формализованное образование сумело создать множество зомби из учащихся, которых с детства учили учить наизусть, и тем самым поставило под угрозу их способность придерживаться образованных взглядов по широкому спектру предметов. Автор считает, что с такими людьми невозможно вести грамотную дискуссию, потому что годы зубрежки фактов, цифр и не относящихся к делу данных сделали их ум слишком затуманенным, чтобы сформировать последовательное мнение по предмету, отличному от того, что они изучали в колледже.

По мнению автора, сам смысл обучения терпит поражение, когда человек отказывается от своего вопрошающего мышления (Кон, 2004, стр. 3). Кон также яростно критикует стандартизированные результаты тестов и другие образовательные параметры, которые были разработаны исключительно для того, чтобы соответствовать ожиданиям будущих работодателей.

Очевидно, приводя свою жену в пример того, во что превратилась система образования, Кон оправдывает свою тираду против формализованного образования и выступает за замену его системой, которая фокусируется на развитии таких качеств, как «социальное мышление». , эмпирическое мышление, количественное мышление, общение и личные качества» (Кон, 2004, стр. 6) у студентов. Он считает, что наиболее важным атрибутом цивилизации является ее способность формировать острое мышление, которое однажды породит новые идеи и инновации, а не останется ограниченным фиксированными мыслями.

С одной стороны, нетрудно увидеть точку зрения автора. Лично я не стал бы возражать против системы образования, которая бессердечно игнорирует желание и врожденную способность ученика преуспеть в жизни не только ради успеха, но и ценя глубокие знания, полученные в результате обучения.

Нынешняя система образования, особенно на уровне высших учебных заведений, приучает молодые умы к отказу от высоких принципов приобретения таких знаний через озарения и глубокую практику. Вместо этого студентов учат сокращать пути, которые в один прекрасный день помогут им добиться успеха в жизни. Это почти глобальное явление без исключений.

Мы все бесцельно дрейфуем в разных направлениях без чувства цели или высших целей в жизни. Это то, что считается «нормальным» в современном цивилизованном обществе. Оставленные сами по себе, большинство аспектов современной системы образования опустились до стадии посредственности, которая блокирует поток новаторских идей.

Поскольку стандартизированным баллам и завершению кредитов придается большее значение по сравнению с развитием реальных когнитивных навыков, мы фактически находимся в фазе невозврата. Некоторые из величайших мыслителей настоящего и прошлых веков мыслили нестандартно, что на самом деле привело к самым выдающимся нововведениям, сформировавшим человеческую цивилизацию.

Соглашаясь стать частью этой системы, мы одобряем посредственность и создаем скучную среду для обучения. Действительно, если бы сегодня был проведен опрос среди студентов любого крупного вуза, то большинство из них выразили бы недовольство системой образования из-за такого устаревшего склада ума.

Настойчивость автора в отношении «культурной грамотности» (Kohn, 2006, p. 5) также вызывает у меня симпатию. Действительно важно, чтобы человек стал профессионалом не только в своем предмете, но и нашел время и интерес, чтобы заняться другими хобби. У студента-биотехнолога, который также хорошо знаком с ключевыми историческими фигурами римских времен и проявляет интерес к музыкальным инструментам, больше шансов добиться успеха в жизни, чем у скучного аспиранта, который тратит все свое время только на зубрежку технических наук. книги.

Обстоятельный, содержательный разговор с человеком — это первый шаг к раскрытию его интеллектуальной глубины и поддержанию значимых связей на всю жизнь. Образование — это жизненная сила, которая при многократном воссоздании поддерживает цивилизацию в ее чистейшей сущности. Отсутствие самостоятельного мышления в структурированных учебных программах современных образовательных систем не сулит ничего хорошего в будущем. Инновации уже не являются сильной стороной некоторых из самых известных колледжей в этой стране, которые решили раздавать посредственные степени в качестве своей основной цели, а не развивать новые идеи.

Хотя я в целом поддерживаю взгляды Кона на то, что представляет собой идеальная образовательная система, можно одновременно обсудить, что некоторые из этих аргументов могут не содержать всего зерна истины. Кон привел пример серьезного отсутствия грамматики у его жены и неспособности вести интеллектуальный разговор. Однако в том же можно обвинить серьезное отсутствие интереса к этим предметам, потому что каждый человек ориентирован на разные аспекты жизни.

Например, известно, что некоторые интеллектуально ориентированные люди не умеют водить машину или обращаться с механическими устройствами без возни. Должно ли это означать, что их будут воспринимать как менее образованных, чем другие, более одаренные в избранных профессиях? Есть люди, которые обладают удивительными логическими способностями, но не могут безошибочно составить связное предложение. Есть те, у кого есть способности к интерпретации данных и анализу фактов и цифр.

Действительно, у каждого человека есть свои основные сильные и слабые стороны, которые определяют его разведывательный радар и должны продвигаться как инструмент благополучия. Здесь не может работать универсальная формула для всех.

В заключение я могу согласиться с некоторыми положениями, высказанными автором относительно того, что «не может быть единого определения того, каким должен быть образованный человек» (Кон, 2006, с.8). На самом деле, это очень субъективный вопрос, и его следует анализировать по отдельности. Хотя я полностью согласен с взглядами автора на необходимость большей свободы и реформы в системе образования, нет смысла создавать единое определение того, каким должен быть образовательный человек.

Мюллер, Г.Х. и Винер, Х.С. (2008). К делу: Чтение и запись коротких аргументов . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: ЛОНГМАН.
Кон, А. (2004). Что значит быть хорошо образованным? И еще Очерки Стандарты, оценки и другие глупости . Бостон, Массачусетс: Beacon Press.

Это эссе о том, что значит быть образованным? был написан и отправлен вашим товарищем ученик. Вы можете использовать его для исследовательских и справочных целей, чтобы написать свою собственную статью; однако ты должны цитировать его соответственно.

Запрос на удаление

Если вы являетесь владельцем авторских прав на эту статью и больше не хотите, чтобы ваша работа публиковалась на IvyPanda.

Запросить удаление

Разница между обучением и образованием Пример бесплатного эссе

Существует несколько различных способов определения образования. Это может означать наличие постоянного любопытства, чтобы узнать больше и использовать то, что мы знаем, для индивидуального роста как личности, или это может просто означать наличие степени в аккредитованном университете. Несмотря на несколько определений того, что значит быть образованным, образование стало важной частью повседневной жизни. В эссе Родригеса «Достижение желания» он изо всех сил пытается найти что-то общее между своим образованием и семейной жизнью.

Не используйте плагиат. Получите индивидуальное эссе на тему

«Разница между обучением и образованием»

НОВИНКА! умное совпадение с писателем

Родригес часами занимался в школе, чтобы стать «стипендиатом». Он оторвался от своей семьи, поскольку изо всех сил пытался с ними связаться, поскольку его родители не делились таким же объемом знаний. Следовательно, быть «стипендиатом» не обязательно, чтобы преуспеть в качестве «образованного» человека, потому что вы никогда не достигнете цели быть «знающим», а, скорее, отличным подражателем самому себе.

Существует тонкая грань между обучением и образованием.

Можно получить образование, но не пройти обучение. Образование никогда не заканчивается, жизнь полна возможностей для обучения. Родригес хочет, чтобы мы знали, что образование — это нечто большее, чем просто извержение фактов и любые действия, чтобы пройти. Например, Родригес утверждает: «Его история ясно показывает, что образование — это долгий, непривлекательный и даже унизительный процесс — воспитание, которое никогда не было естественным для человека, которым он был до того, как вошел в класс» (Rodriguez 547).

Главный источник неэффективности школ заключается в их неспособности или нежелании вызывать изменения. Дискурсы, изученные в школе, позволяют людям определять контекстуализированную личную идентичность.

Это то, что, по словам Родригеса, он может делать, потому что ходил в школу. Родригес добивался восхищения своих учителей своими академическими достижениями, заявляя, что «главной причиной моих успехов в учебе было то, что я не мог забыть, что учеба меняла меня и отделяла от той жизни, которой я наслаждался до того, как стал студентом» (Rodriguez 534).

Он стал подражателем их идей. Из-за его подражательного поведения его личное развитие было ошеломлено, поскольку он не смог использовать свои собственные идеи для формирования своих собственных точек зрения. Возвращаясь к аргументу Перси, он утверждает: «Но разница заключается в фундаментальном положении ученика в мире» (Перси 480). Родригес и Перси пишут о том, как учителя «помещают» учеников в мир. В результате важно помнить, что жизнь сама по себе является образованием, и наше стремление к знаниям никогда не заканчивается.

Его необоснованный детский гнев на ограниченность родителей превратился в стыд, когда он достиг успеха в подростковом возрасте. Он теряет всякое чувство самого себя, когда пытается отделить себя от своего домашнего окружения. Хотя его родители не были умны в учебе, они могут быть умны в других отношениях, таких как передача черт, которым не учат в школе. Родригес заявляет: «Не то чтобы я когда-либо считал их глупыми, хотя по глупости я считал само собой разумеющимся их огромный природный интеллект. Просто для меня имело значение то, что они не были похожи на моих учителей» (Rodriguez 538). Он обнаружил, что начинает раздражаться, когда его родители не казались такими способными, как его учителя. Вместо этого Родригес видел в своих учителях образец для подражания, а не в своих родителях. Его мать получила диплом средней школы и стала машинисткой. Его отец приехал в Америку в надежде стать инженером. Позже он стал зубным техником. Родригес отделил себя от своих необразованных родителей, избегая своей латиноамериканской культуры.

Быть «стипендиатом» необходимо, чтобы преуспеть в качестве «образованного» человека. В нашей образовательной системе сегодня действительно важно получить пятерку или диплом. Я думаю, что необходимы радикальные изменения, если мы хотим способствовать творчеству людей в решении проблем, а не просто подгонять их под систему. Образование должно учить детей тому, как делать основной нравственный выбор в жизни. В настоящее время учащиеся подчиняются определенным школьным стандартам, где единственное, что имеет значение, — успешное прохождение. Наша креативность исчезает, когда мы сосредотачиваемся на запоминании и просто становимся «потребителем». Робинсон упоминает: «Многие блестящие люди думают, что они не таковы, потому что их судят по этому конкретному взгляду на разум» (Робинсон). Стандартизация — это неизбежная вынужденная недостоверность. Наша школьная система стандартизирована, и мы потеряли свой суверенитет, став «потребителями». Поэтому потеря суверенитета есть потеря индивидуальной мысли. Это влияет на студентов, потому что они не могут думать самостоятельно. Вместо этого нас учат запоминать и отговаривают от собственных интеллектуальных идей. Мы подражаем моделям, которые классифицируют нас как «умных» или «неумных».

Эссе Родригеса показывает его превращение из детства во взрослую жизнь. Он характеризует свои достижения как чистое заучивание. Успех Родригеса как «стипендиата» характеризовался его уровнем запоминания информации. «Чтобы сдать экзамен, я записал именно то, что мне сказали мои учителя. Потребовалось бы еще много лет обучения (неизбежное неправильное образование), в течение которых я научился доверять тишине чтения и привычке абстрагироваться от непосредственного опыта — отдаляясь от жизни близости и непосредственности, которую я помнил с моими родителями — становясь старше — прежде чем я не боялся желать прошлого и тем самым добился того, что так долго ускользало от меня, — конца образования» (Родригес 550). Будучи «стипендиатом», вы будете чувствовать себя «недоученным» и «неудовлетворенным». Он не видит, что на самом деле означает/чувствует быть ученым. Школьное обучение научило его смотреть на факты, а не быть непредубежденным, наполненным собственными идеями. Он понимает, что «конец образования» есть не что иное, как изоляция от внешнего мира. Родригес оглядывается на свою жизнь и понимает, что ни о чем не жалеет.

«Символический комплекс» в нашей системе образования формируется через идеи и ожидания человека в отношении идейной ситуации, такой как школьное или формальное образование. Они исправляются вместе через внешние источники. В нашей сегодняшней системе образования учащиеся считают, что посещение школы и получение пятерки даст вам степень, позволяющую перейти к карьере по вашему выбору. Родригес понимает, что его взгляды изменились, когда он перешел из начальной школы в колледж и стал писателем. Выбор Родригеса стать «стипендиатом» соответствует определению суверенитета Перси. То, что Перси описывает как «потерю суверенитета», является предвзятым представлением о том, чем оно должно быть. Мы разочаровываемся, когда то, что мы видим, не соответствует предвзятому представлению. У нас есть сила распознать, но ее становится так мало. Мы должны развернуть наш «образовательный пакет», чтобы заглянуть за пределы чудес.

В заключение мы должны рассматривать образование как систему, в которой мы обучаем учащихся набору навыков, необходимых обществу. Школьное образование должно быть местом для расширения кругозора учащихся. Цель образования – быть полноправным членом общества. Система образования должна уйти от простого следования правилам, чтобы пройти. Я думаю, что образование важно, но на самом деле оно не учит вас, как жить самостоятельно, как оплачивать счета и т. д. Затем, когда вам действительно приходится это делать, вы не готовы. История Ричарда стала моей историей. Во время учебы я был «потребителем», пытаясь получить пятерку, чтобы сдать класс. Конечная цель — получить докторскую степень, чтобы продолжить карьеру физиотерапевта.

Что значит быть образованным человеком сочинение: Биери Петер — Что значит быть образованным человеком? — Отечественные записки

Эссе На Тему Образованный Человек – Telegraph

Сочинение на тему Образование

2 сочинение

Образование

Популярные сочинения

Почему так важно быть образованным

Эссе по теме «Кого я считаю широко образованным человеком»

Образованный человек — полезный человек

Что означает быть образованным человеком?

Что такое образованный человек? Эссе

Введение

Эссе о том, что такое образованный человек

Сочинение о том, что такое образованный человек – образец

Эссе о том, что такое образованный человек – Краткое содержание

Fastread Mind Explore Information — сочинение речи, советы по обучению

Обязанности образованного человека Резюме и определение Пример эссе

Связанные вопросы

Цитировать эту страницу

Эссе: Характеристики, которыми должен обладать образованный человек

Что значит быть образованным? — 1169 Words

Разница между обучением и образованием Пример бесплатного эссе

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики