Два ученика нарисовали свои интересы: Два ученика нарисовали свой внутренний мир. Вот что у них получилось. (картинка слева: книга, интернет,…
Ответ §4. Потребности человека. — Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В.
1.Два ученика нарисовали свой внутренний мир. Вот что у них получилось.
Что общего и чем отличается внутренний мир этих учеников? Опиши, каким представляется тебе каждый из учеников.
- Ответ. Любят играть, читать книги. Но нет учебников, значит не думают об оценках.
2. Нарисуй символически свои увлечения. Сравни то, что ты нарисовал, с рисунком своего соседа по парте. Что совпало в ваших рисунках? Какие строки из параграфа 4 учебника (с 35 — 36) могут служить выводом к данному заданию?
- Ответ.
3. Если бы ты был всемогущим волшебником, что бы ты пожелал(а) иметь? Составь список таким образом, чтобы под цифрой 1 было записано самое сокровенное желание, а под цифрой 10 — наименее значимое.
- Ответ. 1. Хочу научиться летать.
- 2. Хочу за границу каждые полгода.
4. Герой одной из сказок готов был променять полцарства за коня. Объясни, в каком случае такой обмен целесообразен и равноценен.
5. Рассмотри рисунок, заполни окошки в пирамиде собственными примерами.
- Ответ.
6. Что из перечисленного относится к чувствам, а что к эмоциям? Отметь чувства буквой «Ч», а эмоции — буквой «Э».
- Ответ.
- Страх — Ч
- Радость — Ч
- Гордость — Ч
- Влюбленность — Ч
- Зависть — Ч
- Любовь — Ч
- Дружба — Ч
- Огорчение — Ч
- Печаль — Э
- Злость — Э
7. Какое чувство труднее всего выразить без слов? Объясни почему?
Какие чувства выражены смайликами? Сделай подписи к ним.
- Ответ.
8*.
В учебнике на с. 40 (задание 4) говорится об «Аптеке души». Укажи не менее трёх предметов, которые могут находиться в такой аптеке. Объясни, почему именно их ты выбрал.
Сайт школы № 59 г.Барнаула
- Подробности
- Просмотров: 4592
Поздравляем педагогов МБОУ «СОШ № 59»,
награжденных в честь профессионального праздника
за многолетний творческий труд!!!!!
Гулину Ирину Романовну, учителя черчения – награждена Почетной грамотой администрации города Барнаула;
Давыдову Екатерину Александровну, учителя истории и обществознания — награждена
Почетной грамотой администрации города Барнаула;
Минакову Ирину Юрьевну, учителя математики – размещена на Доске почета «Учительская слава г.
Барнаула»;
Рыжову Ольгу Борисовну, заместителя директора по учебной работе – награждена Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации и нагрудным знаком администрации города «Барнаул».
По результатам народного голосования, организованного торговой сетью «Мария-Ра», звание
«Учитель года — 2021» получили
Бабарыка Галина Витальевна, учитель начальных классов;
Васильева Надежда Анатольевна, учитель математики;
Кирилина Наталья Ивановна, учитель русского языка;
Меркулова Оксана Валерьевна, учитель начальных классов;
Фролова Ольга Викторовна, учитель начальных классов;
Чинчикова Елена Николаевна, учитель начальных классов.
Поздравляем всех награжденных педагогов,
гордимся, желаем
дальнейших профессиональных успехов!!!
В первый осенний денек школа вновь распахнула свои двери для учащихся, родителей и педагогов.
На классных часах ребята вспомнили правила поведения в школе, на дорогах и при обращении с огнём. А 4В класс даже сходил в пожарно-спасательную часть #3, где для ребят сотрудники пожарной службы провели экскурсию.
Во многих классах, после торжественной части, родители организовали выездные мероприятия: учащиеся побывали в Студии мультипликации «Карандаши» и создали мультфильм, в конно-спортивном клубе и покатались на лошадях, в арбалетно-лучном клубе «Шервудский лес», где испытали себя в метании ножей и боевых топориков, а так же попытались добыть «на охоте» лесного зверя. Ребята постарше во время экскурсии прошлись по историческим местам родного города или побывали в «гостях» на мастер-классах по изготовлению пиццы у «Папы Джонса»
УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ И ИХ РОДИТЕЛИ!
Комитет по образованию города Барнаула сообщает, что порядок организации индивидуального отбора при приеме в 10 профильные классы, а также в 10 универсальные классы с углубленным изучением одного или двух учебных предметов осуществляется в соответствии с Положениями общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением», разработанных на основании Порядка, утвержденного приказом Министерства образования и науки Алтайского края от 07.
Прием заявлений на участие в индивидуальном отборе в 10 профильные классы осуществляется в сроки, указанные в Положениях общеобразовательных организаций «Об индивидуальном отборе при приеме в классы с углубленным и/или профильным обучением». Заявление подается в бумажном виде при личном обращении родителя (законного представителя) в общеобразовательную организацию.
Индивидуальный отбор организуется в случае возникновения конкурсной ситуации (количество желающих обучаться превышает количество мест для обучения в названных классах).
Зачисление в 10 профильные классы осуществляется решением комиссии по итогам индивидуального отбора и в сроки, указанные в локальных нормативных актах образовательной организации на основании заявления родителей (законных представителей) при личном обращении родителей (законных представителей) в общеобразовательную организацию (в соответствии с режимом работы организации) или в электронном виде через Портал образовательных услуг Алтайского края.
Отказ в приеме в класс профильного обучения возможен, если обучающийся не прошел индивидуальный отбор.
В случае отсутствия свободных мест в 10 классе родители (законные представители) обучающегося для решения вопроса о его устройстве в другую организацию обращаются в комитет по образованию города Барнаула по телефону: 56-90-35
Учащиеся, освоившие программу основного общего образования, могут подать 
ru/files/2020-2021/22-p.pdf).
На сайте МБОУ «СОШ № 59» вы можете ознакомиться с рейтингом результатов индивидуального отбора в 10 класс 2021-2022 (главная страница, новости справа). Количество планируемых мест в десятом классе — 30.
В Барнауле Управление вневедомственной охраны провело для детей пришкольного лагеря акцию «Каникулы с Росгвардией»
В рамках акции «Каникулы с Росгвардией» сотрудники Управления вневедомственной охраны организовали для детей пришкольного лагеря МБОУ «СОШ № 59 г. Барнаула» интеллектуальную викторину, посвященную Дню России.
Ребятам начальных классов было предложено ответить на вопросы о символах России: государственном флаге, гербе, гимне и др. Для начала учащиеся разделились на две команды: красных и синих. Ведущая конкурса майор Ольга Тумакова предложила командам фрагменты флагов разных государств. Ребята должны были на скорость собрать флаг России. Также из множества гербов нужно было выбрать герб Российской Федерации.
Со словами: «Знайте и любите свою Родину! Свою любовь вы можете выразить, разместив ленточку российского триколора на груди», — сотрудники Управления вневедомственной охраны раздали символ Дня России детям.
В рамках Года науки и технологий, объявленным Указом президента России, в лагере с дневным пребыванием прошло мероприятие «МАГиЯ науки»
Ребята побывали в «лаборатории» Научного шоу, где самостоятельно сделали слайм — любимую игрушку многих! Слайм изобретали двух видов: с блеском и светящийся в темноте!
Теперь каждый может сделать слайм сам и научить другого!!!
Учащиеся МБОУ «СОШ 59» начали свои каникулы с познавательных экскурсий по родному краю.
7 В посетил село Сростки — родину нашего знаменитого земляка, артиста и режиссера В. М. Шукшина. Ребята побывали в доме-музее, где жил Шукшин. Посетили многим известную гору Пикет, на которой находится памятник Василию Шукшину.
Поездка оставила неизгладимые впечатление у ребят, им захотелось побольше узнать о творчестве В. М. Шукшина на уроках литературы!
Учащиеся 6 А, 7 Б, 8 А, 8 Б и 8 В классов побывали в городе-курорте Белокуриха. Некоторые ребята побывали в белокурихинском городском музее им. Гуляева С. И., прошли терренкур по тропе Шиша, побывали на горе Церковке. Другие, посетили в с. Солоновка сыроварню «Усадьба Три А», где продегустировали очень вкусный сыр, побывали в Андреевской слободе и прикоснулись к истории своей страны, быту и укладу жизни наших предков. В Музее Шоколада узнали много интересного о производстве самого любимого лакомства! Самое захватывающее — прокатились по канатной дороге!
По дороге домой, ребята делились впечатлениями и обсуждали планы на лето
В рамках акции от МЧС «Мои безопасные каникулы», в школе проведены ряд мероприятий
В пришкольном лагере с дневным пребыванием прошёл урок безопасности «Осторожно, дорога!» Ребята вспомнили правила безопасного поведения на дорогах, приняли участие в конкурсе рисунков «Я за безопасное движение! А ты?»
В профильном отряде «Юные экологи» проведена беседа по безопасности на водных объектах «Не зная броду, не суйся в воду!»
Инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин провели беседу по предупреждению правонарушений несовершеннолетних в летний период.
Сотрудники ФГКУ «Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю рассказали ребятам о правилах поведения в ситуациях, когда необходима помощь полиции: куда пойти и что сделать.
А учащиеся 2А класса побывали на экскурсии в Пожарной части №3. Дежурная бригада не только провела экскурсию, но и напомнила ребятам правила поведения во время пожара, а также рассказала об ответственности за ложный вызов.
Мероприятия направлены на профилактику безопасности подрастающего поколения в период летних каникул
Ученики 4В класса приняли участие в районном слёте детских организаций начальных классов, посвящённом Году науки и технологий.
Ребята отвечали на вопросы викторины по теме «Космос», разгадывали чайнворд и шифровку-загадку, вспомнили пословицы и поговорки о науке и участвовали в творческом конкурсе — экспромте.
Поздравляем Ардаеву Александру, Белорукова Глеба, Голубева Германа, Миллер Аделину, Флора Амину и руководителя команды 4В класса «Комета», Лискину Наталью Петровну, с 3 местом в конкурсе!
9 мая наша страна отпраздновала 76-ю годовщину со Дня Победы в Великой Отечественной войне! Учащиеся барнаульской 59 школы приняли активное участие в мероприятиях, посвященных этому событию.
В преддверии праздника в классах прошли Уроки мужества «И помнит мир спасенный», «Детство, растоптанное войной», на которых ребята вспомнили события Великой Отечественной войны и почтили память ушедших героев
Во 2А классе сотрудники ФГКУ «Управление вневедомственной охраны ВНГ РФ по Алтайскому краю» провели Урок мужества «Георгиевская лента». Историю георгиевской ленты ученикам рассказали инспектор по особым поручениям майор полиции Ольга Владимировна Тумакова и старший инструктор майор полиции Евгений Николаевич Филин. Ребятам прикрепили на грудь ленточки, а ученики поздравили гостей песней.
Ученики средней и старшей школы, под руководством Давыдовой Екатерины Александровны, приняли активное участие в городском конкурсе «Битва хоров» и награждены дипломом за участие
В школе прошёл традиционный Фестиваль военной песни, но не в традиционной форме… Песни военных лет звучали на переменах в фойе школы.
Ребята начальной школы приняли участие в Акции «Письмо ветерану», «Открытка ветерану», орнанизованной Администрацией Октябрьского района города Барнаула.
Более 20 открыток, сделанных своими руками, передано для поздравления ветеранов и тружеников тыла от наших ребят
В День Победы 9 мая старшеклассники, под руководством Тищенко Ирины Валентиновны, участвовали в легкоатлетическом пробеге «Кольцо Победы-2021»
4 апреля в торжественной обстановке ученикам школы № 59 были вручены знаки отличия.
2020 год был не простым, но ребята сумели подготовиться и выполнить комплекс ГТО.
Тем приятней было получать награды из рук директора школы Ясафова Дмитрия Анатольевича.
Директор школы пожелал им и впредь заниматься спортом и достигать новых вершин!
https://www.instagram.com/p/CNqoF65nj12/?igshid=1nyuyfg3duk6a
19-21 марта проходило открытое первенство СШОР №3по шахматам среди юношеских разрядов. Учащийся 4 Б класса Яблоков Матвей занял первое место!
Поздравляем победителя!
Неделя родного языка проводилась в МБОУ «СОШ № 59» в преддверии Международного дня родного языка 21 февраля.
С целю повышения интереса учащихся к изучению и сохранению родных языков, воспитания уважения к культуре и традициям своего народа, укрепления общегражданской солидарности и взаимопонимания были проведены различные мероприятия: классные часы, КВН, уроки вежливости, речевые минутки, просмотр мультфильмов по сказкам народов мира (цикл «Гора самоцветов»), школьный этап конкурса «Живая классика» и т.п.
17.02.2021 в МБОУ СОШ № 59 г. Барнаула прошел мастер-класс «Истоки русского языка» для учащихся 5 классов. В гости к ребятам приехали Бычкова Елена Владимировна, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии, Серикова Ирина Офанасьевна, специалист отдела религиозного образования и катехизации Рубцовской епархии Алтайской митрополии. Уважаемые гости провели с учащимися увлекательное путешествие в мир родного языка. Старинные книги, облачение священника, яркие плакаты помогли ребятам вспомнить русскую азбуку и ее происхождение. Пятиклассники составляли перевод со старославянского языка мудрых фраз, найденных в книгах.
Обзорная экскурсия по улицам города Барнаула «Кольцо Победы»
К Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, в библиотеке-филиале 20 г. Барнаула прошёл урок гражданственности.
Учащиеся 8 «Б» класса встретились с афганцами, которые рассказали много интересного о войне и мире, жизни и смерти, долге и чести
Клуб молодого избирателя «Перекрёсток» школы № 53 г.Барнаула пригласил команды клубов молодых избирателей города Барнаула и Алтайского края принять участие в интерактивной площадке «Я — гражданин России» в рамках Месячника молодого избирателя.
Учащиеся 8Б класса с классным руководителем Давыдовой Екатериной Александровной приняли предложение и не зря…
Команде «Особое мнение» помогли знания не только по обществознанию и истории, но и по русскому языку и литературе: ребята объясняли смысл высказываний известных людей о правах человека и гражданина, составляли из набора букв слова-термины, давали «юридическую консультацию» по вопросам выборов в Государственную Думу Российской Федерации.
..
Итог квиза «Я-гражданин России — 3 место среди школ города! Поздравляем ребят с победой!
8 февраля в нашей школе прошел День российской науки.
В этот день учащиеся 1-11 классов выясняли друг у друга любимый школьный предмет, дискутировали, проводили опыты.
Так, в начальной школе писали молоком «Зашифрованное письмо» и ждали, когда «распуститься» бумажный лотос на воде. Ребята постарше проводили более серьёзные опыты в кабинете физики…
День выдался интересным и познавательным! Эмоций было много и всеимели только «положительный» заряд!
В рамках реализации проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» в 6Б классе прошёл урок по модулю «Твоё здоровье и курение». Целью урока стало формирование ценностного отношения к своему здоровью. Курение — одна из вреднейших привычек человека, от которой трудно избавиться.
Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала учащимся о видах курения, вреде, который причиняется организму не только курящего человека, но и тем, кто находится рядом или проходит мимо. Так же поговорили о законах, которые запрещают курить в общественных местах и о мерах ответственности за несоблюдение данных законов. В конце урока ребята заполнили анкеты.
Шестиклассники много дискутировали по данному вопросу и пришли к выводу, что все «заменители» табака также вредны человеку, так как вырабатывается привычка и зависимость.
Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года и закончилась полным снятием блокады 27 января 1944 года. Немецкие захватчики бомбили город, а ситуация с продовольствием была особенно тяжёлой. За время блокады из-за голода погибло больше народу, чем от бомбёжки.
27 января в школе прошли уроки-мужества и классные часы, где ребятам напомнили, или впервые рассказали, об этом трагическом событии из истории нашей страны.
Учащиеся начальной школы услышали стихи Ольги Берггольц , которая сама пережила блокаду и своими стихами поддерживала боевой дух Лениградцев в осаждённом городе. Ребята увидели суточную норму блокадного хлеба 125 г и узнали его состав. Эти сведения очень удивили ребят, ведь этого хлеба очень мало даже для ребёнка.
Классные руководители рассказали о Тане Савичевой и её дневнике, а так же о том, что страницы её дневника стали прообразом для памятника детям блокады.
В конце классных мероприятий учащиеся почтили всех жертв тех времен минутой молчания
В городе Барнауле продолжает свой старт пилотный проект «Здоровое сердце ребенка»
В первом полугодии 2021 года в школах Ленинского, Железнодорожного, Октябрьского районах города Барнаула продолжается реализация пилотного проекта «Здоровое сердце ребенка».
Данный проект направлен на профилактику, диагностирование и раннее выявление сердечно-сосудистых заболеваний у детей.
Медицинские осмотры будут проходить дети в возрасте 12 лет с согласия родителей (законных представителей).
В рамках проекта «Здоровое сердце ребенка» детям проводят комплекс лабораторных исследований, в том числе измерения на кардиовизоре и пульсоксиметре, биоимпедансметрия и электрокардиограмма. Обследование проводится на современном оборудовании, а завершается консультацией врача-педиатра.
Эти исследования позволяют оценить состав тела ребенка — количество мышечной и жировой массы, а также выявить бессимптомно протекающие нарушения сердечного ритма.
В соответствии с проектом детей, у которых будут выявлены серьезные отклонения, направят бесплатно на дообследование и лечение.
Во втором полугодии 2021 году обследование по проекту «Здоровое сердце ребенка» будет проводиться в школах Центрального и Индустриального районов города.
Пилотный проект реализуется КГБУЗ «Краевой центр медицинской профилактики «Центр общественного здоровья» при поддержке комитета по образованию города Барнаула.
ВНИМАНИЕ!
Информация по приему в 1 класс на 2021/2022 учебный год
Прием граждан на обучение в общеобразовательные организации осуществляется в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.09.2020 №458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (далее – Порядок).
В соответствии с Порядком заявления о приеме на обучение в первый класс для детей, имеющих право внеочередного или первоочередного приема на обучение и (или) преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования, а также проживающих на закрепленной территории, принимаются с 01 апреля 2021 года до 30 июня 2021 года.
ПРАВО ВНЕОЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:
указанные в пункте 5 статьи 44 Закона Российской Федерации от 17 января 1992 г.
N 2202-1 «О прокуратуре Российской Федерации»;
указанные в пункте 3 статьи 19 Закона Российской Федерации от 26 июня 1992 г. N 3132-1 «О статусе судей в Российской Федерации»;
указанные в части 25 статьи 35 Федерального закона от 28 декабря 2010 г. N 403-ФЗ «О Следственном комитете Российской Федерации».
ПРАВО ПЕРВООЧЕРЕДНОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:
указанные в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ «О статусе военнослужащих», по месту жительства их семей;
указанные в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ «О полиции», сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции, указанные в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. N 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации».
ПРАВО ПРЕИМУЩЕСТВЕННОГО ПРИЕМА ИМЕЮТ ДЕТИ:
имеющие братьев и (или) сестер, обучающихся в данной образовательной организации, и проживающие с ними в одной семье и имеющие общее место жительства.
С первого апреля принимаются также документы в первый класс на детей, ПРОЖИВАЮЩИХ НА ЗАКРЕПЛЕННОЙ ТЕРРИТОРИИ.
Приказ комитета по образованию города Барнаула «Об утверждении перечня территорий, закрепленных за муниципальными бюджетными (автономными) общеобразовательными организациями города Барнаула» в соответствии с законодательством будет размещен на официальном Интернет-сайте комитета и официальных Интернет-сайтах общеобразовательных организаций города не позднее 15 марта 2021 года.
Для детей, не проживающих на закрепленной территории, заявления о приеме на обучение в первый класс принимаются с 06 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 05 сентября 2021 года.
24 января завершилась краевая акция «Бегу в АлтГУ», нацеленная на повышение двигательной и познавательной активности школьников Алтайского края, в которой активное участие приняла команда 10А класса МБОУ «СОШ №59». Ребята с нетерпением ждали очного этапа акции, чтобы посоревноваться со своими сверстниками, а также почерпнуть новые знания и попробовать себя в роли студентов, ведь это мероприятие проведено накануне дня Российского студенчества.
Не смотря на мороз, ребята с интересом проходили все этапы по станциям и выполняли задания.
Руководителю, Филиной Марии Викторовне, вручена благодарность за подготовку ребят, а команда учеников награждена Дипломом за участие. Поздравляем!
24 января — Международный день образования ☀
Давайте поблагодарим нашу школу и учителей за то, что они каждый день учат нас чему-то новому
Ученики 7 «А» отметили День образования в Молодежном театре, побывав на спектакле «Собаки тоже плачут» ❄ Ребята подают нам пример, что можно развиваться не только в образовательных учреждениях, но и в других, не менее интересных местах.
Скобелина Алиса, 9А класс
16 января в Барнауле прошло заседание муниципального детского совета. На заседании присутствовала наша активистка, лидер российского движения школьников, Типец Анна, ученица 8Б класса.
На заседании ребята познакомились друг с другом, пообщались, поработали в командах, получили море позитивных эмоций и были награждены памятными подарками
Наступил первый день долгожданных каникул для первоклассников.
Несмотря на погоду, на мероприятие, организованное классным руководителем Чинчиковой Еленой Николаевной, пришли почти все. Ребята 1В класса познакомились с традициями Рождества: пели праздничные песни, читали стихи, учились коледовать, делать подарки и даже немного погадали… «Рождественский сочельник» закончился теплыми пожеланиями друг другу здоровья и удачи
Как здорово встретиться с друзьями на зимних каникулах!
Учащиеся 6А класса вместе с классным руководителем, Авериной Натальей Васильевной, ходили в кинотеатр «Пионер». Ребят было немного, но они весело провели время: не смотря на погоду, шли до кинотеатра пешком, чтобы прогуляться по родному городу и пообщаться друг с другом.
Учащиеся 7В класса организовали День здоровья: провели его вместе и на коньках
Учащиеся 9-х классов, не смотря на морозный денек пришли в костюмах и с хорошим настроением на дружескую встречу по волейболу. Встреча закончилась ничьей, так как победила дружба!
В рамках недели РДШ «С Новым годом» в школе прошли новогодние праздничные мероприятия
Ребята записывали видеопоздравления для своих родных и близких с пожеланиями здоровья и всего наилучшего в Новом году.
Мастерская Деда Мороза работала весь декабрь. Новый год для многих– самый лучший праздник, потому что: во-первых, это хорошее настроение, которое мы сами себе создаем! Особенно если учебный класс украшен разноцветными гирляндами и зелёная красавица-ёлка сверкает украшениями, во-вторых, это приятная суета по подготовке к празднику. Поэтому все ученики, вместе с классными руководителями, нарядили свои классы и поучаствовали в конкурсе «Самый наряженный класс», а также приняли участие в школьном творческом конкурсе «Символ года 2021»
В конце 2020 года в рамках недели РДШ «С Новым годом!» ребята 2А, 4В, 7Б и 7В классов приняли участие в межшкольной акции «Теплота от РДШ и в мороз».
Особые поздравления ребята, родители и педагоги выразили землякам, находившимся в КГБСУСО Центральный дом – интернат для престарелых и инвалидов «Наш дом».
В рамках акции ребятами были изготовлены своими руками новогодние открытки с пожеланиями, созданы красочные кроссворды по произведениям, изученным на уроках литературного чтения, и запаковано в отдельный конверт.
Все это было доставлено Дедом Морозом и Снегурочкой по адресу г.Барнаул, ул. Кутузова, 260.
И мы надеемся, что разгадывание этих кроссвордов доставит нашим землякам минуты радости и будет хорошим занятием холодными зимними вечерами
18-20 декабря 2020 состоялся Краевой шахматный турнир, в котором приняли участие ребята нашей школы. В турнире приняли участие 49 учеников из разных школ, но наши ребята оказались лучшими!
Среди девочек победу одержали:
Родионова Диана (2а) — 1 место,
Смолякова Кира (2а) -3 место.
Среди мальчиков:
Бунин Егор (2а) — 1 место,
Койнов Захар (5в) — 3 место
Поздравляем ребят и желаем побед в будущем!
Учащиеся 2-х классов совместно с родителями подготовили творческие проекты по окружающему миру «Древний город» и «Золотое кольцо России».
В школьной библиотеке была организована выставка работ для ребят из других классов. А ещё данные работы отправлены для участия в дистанционном городском конкурсе творческих работ «Таланы XXI века» в номинации «Макетирование: архитектура».
В рамках реализации проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» во 2А классе прошёл урок «Гигиена полости рта и здоровое питание». Руководитель проекта, Аверина Наталья Васильевна, рассказала ребятам о гигиене полости рта, провела мастер-класс по чистке зубов. Ребята не только дискутировали по данной тематике и отвечали на вопросы, но и показывали как правильно держать в руках зубную щетку и чистить зубы, а так же вспомнили о «вредной» и «полезной» пищи, которая вредит зубам.
❤Всем известно, что многие волонтёры являются донорами крови. О том, как стать донором, что для этого нужно, ребятам 7-го класса рассказала учитель биологии и руководитель проекта ВОЗ «Улучшение здоровья детей и подростков в российских школах, включая продвижение здорового питания и физической активности» Аверина Наталья Васильевна
❤Оказывается, донором может стать каждый, кто желает помочь людям, спасти им жизнь.
❤ Правда, есть некоторые условия: тебе должно исполниться 18 лет, ты должен быть здоровым и вести здоровый образ жизни, иметь вес не менее 50 кг.
❤ Семиклассники очень активно задавали вопросы, захотели тоже приносить пользу людям. Возможно, в будущем кто-то из них станет Почётным донором.
С 14.12.2020 по 18.12.2020 ГУ МВД Российской Федерации по Алтайскому краю проводил оперативно-профилактическую операцию «Неформал», направленную на предупреждение вовлечения несовершеннолетних в экстремистскую деятельность.
В данной операции приняла участие инспектор по делам несовершеннолетних Ельчищева К. В., которая провела беседы в 9 -10 классах, направленные на снижение среди несовершеннолетних протестной деятельности
3-17 декабря 2020 года прошла городская игра «Здоровье. Активность. Жизнь»
В игре приняли участие команды здорового образа жизни из 15 школ города. Участники прошли квест «Мы за ЗОЖ!» и продемонстрировали онлайн «Танец здоровья»
По итогам игры команда наших ребят из 8Б класса заняла 2 место!
Поздравляем ребят и руководителя, Тищенко Ирину Валентиновну с победой и желаем дальнейших спортивных успехов!
Ученики 1-11 классов приняли активное участие в мероприятиях Администрации Октябрьского района города Барнаула, посвящённых Дню неизвестного солдата: конкурсе творческого рисунка, стихов, презентаций «Знать и помнить: имена героев в названиях улиц», конкурсе проектов «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен».
Все победители и участники награждены дипломами и памятными подарками
Ребята МБОУ «СОШ №59» приняли участие в дистанционном конкурсе инсценированной песни «Непобедимая и легендарная», посвященном Году памяти и славы в России. Свой номер в номинации «Хоровой коллектив (смешанная группа)» представляли ребята 3Б, 4Б, 8Б, 8В, 9А классов. Все ребята получили грамоты за участие в конкурсе, а коллективный номер удостоился награды за 1 место!
Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну с заслуженной победой и желаем дальнейших творческих успехов!
День Неизвестного солдата — памятная дата в России. Учащиеся школы присоединились к акции «Всероссийский урок памяти «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен»».
В рамках уроков ребята говорили об истории создания первых памятников и Мемориальных комплексов, посвящённых неизвестным солдатам – героям. Знакомились с историей создания Мемориала «Могила Неизвестного Солдата», расположенного в Александровском саду, историей и традициями поддержания вечного огня у монументов и мемориальных комплексов.
В сценарии уроков были включены и исторические факты членов семей школьников, связанные с их героическими подвигами на фронте и в тылу, а также информационные материалы о поисковом движении в России, члены которого занимаются восстановлением личности неизвестных солдат. Все они — герои своей страны — живы в памяти людской, поэтому важно бережно хранить и передавать от поколения к поколению эту память.
Ребята приняли активное участие в районных и городских конкурсах, где многие стали победителями
День Матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. У каждого человека — слово «мама» ассоциируется с теплом, добротой, заботой, любовью, чудесами.
Учащиеся начальных классов узнали о том, как празднуют этот день в России и в других странах, а также, как важно поздравить в этот день свою маму. Ребята приготовили открытки своими руками, нарисовали мам или сделали портреты из подручных материалов.
Ребята постарше записали видео поздравления для своих мам, чтобы поздравить их в праздник
20 ноября — Всемирный День прав ребенка.
В этот день в школе прошли классные часы, беседы, диспуты «Я и закон», «Мои права», нацеленные на профилактику правонарушений среди подростков. Ребята вступают в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И важно выбрать правильный путь!
Учащиеся обсудили свои права и обязанности, разобрали понятия «проступок», «правонарушение» и «преступление», и рассмотрели примеры подобных ситуаций. Ведь очень важно способствовать формированию активной жизненной позиции ребенка и побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к другим людям и соблюдению их прав. В итоге, ребята пришли к выводу, что всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки придётся отвечать
В каждое третье воскресенье ноября принято чтить память жертв дорожно-транспортных происшествий. Дата отмечается по всему миру с 2005 года, а статус её закреплен специальной резолюцией ООН.
В школе проведены беседы по соблюдению Правил дорожного движения, особенно сейчас, когда началась гололедица.
Также, ребята начальной школы приняли активное участие в конкурсе рисунков «Правила знаю и соблюдаю!»
28 октября 2020 года состоялось главное событие для робототехников Алтайского края — X Юбилейная региональная олимпиада по робототехнике.
Более 5 лет подряд ребята нашей школы принимают активное участие в олимпиаде и занимают призовые места. В этом году команда «Трансформеры», состоящая из учеников 7В класса: Лукьянова Кирилла и Телегина Рената приняла участие в направлении «Lego Mindstorms».
На каникулах 28 октября команда получила 2 задания в виде текста, сконструировала и запрограммировала роботов Lego на решение задач и высылала видео с записью процесса подготовки и готового решения.
Результат отличный: два первых места в заданиях «Атака» и «Топливо» в средней возрастной категории.
В этом году впервые Лукьянова Кирилл принял активное участие в работе жюри в направлении «Lego Wedo» и получил благодарственное письмо.
Поздравляем ребят с заслуженной победой и желаем дальнейших успехов в робототехнике.
Результаты олимпиады смотрите на сайте Образовательной робототехники в Алтайском крае http://altairobot.ru/
Уважаемые родители (законные представители) МБОУ «СОШ №59»!
Подходят к концу осенние трехнедельные каникулы. С 16 ноября 2020 года (понедельник) обучающиеся выходят на очную форму обучения с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил. Расписание уроков остается прежним. Уроки по-прежнему проводятся в закрепленных за классами кабинетах.
Коронавирусная инфекция (COVID-19) сохраняется, поэтому будут усилены меры предосторожности:
к «утреннему фильтру» добавляется термометрия в течение учебного дня (в 1-4 классах – после 2 и 3 урока, в 5-11 классах – после 3 и 4 урока), уборки кабинетов проводятся согласно требованиям санитарных норм, сквозное проветривание кабинетов проводится в начале учебного дня и на переменах, рекреации проветриваются во время уроков, по окончании уроков помещения дезинфицируются с помощью рециркуляторов, проводится влажная уборка.
При нахождении в ОУ обязательно иметь маски для использования их во внеурочное время (до уроков и на переменах). Ношение масок детьми и учителями во время уроков является добровольным решением. Напоминаем, дети с признаками заболевания до занятий не допускаются. Если ребенок болел ОРВИ, гриппом или COVID-19 или контактировал с заболевшим, после выхода в школу необходимо предоставить медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к пребыванию в образовательной организации.
В целях соблюдения мер безопасности по противодействию распространению коронавирусной инфекции (COVID-19) посетителям в МБОУ «СОШ №59» вход ограничен. Просим проявить понимание к сложившейся обстановке. Провожать и встречать детей родителям необходимо на крыльце здания для предупреждения скопления людей в фойе школы.
Если Вы считаете необходимым оставить своего ребенка дома, достаточно написать заявление, в котором нужно указать, в какой период ребенок не будет посещать занятия по семейным обстоятельствам (контакт с заболевшим).
Учащийся выходит в школу со справкой от педиатра об отсутствии контакта с COVID- ными больными. За время изоляции родители берут на себя ответственность за освоение образовательной программы, а также за жизнь и здоровье своего ребенка. Отметки по учебным предметам будут выставляться за четверть (2- 9 классы) или за полугодие (10-11 классы) по итогам выполненных работ контрольного характера.
При выборе семейной формы обучения (отчислении ребенка из ОУ) за ребенком сохраняется место в школе.
По вопросам организации образовательного процесса Вас могут проконсультировать по телефонам «горячей линии»:
— директор Ясафов Дмитрий Анатольевич 567801,
— заместитель директора по учебно-воспитательной работе Рыжова Ольга Борисовна 567803,
— руководить учебно-аналитического отдела Филиппова Ирина Олеговна 567803
— заместитель директора по воспитательной работе Шамарова Елена Александровна 567803
Изменение режима обучения будет зависеть от состояния санитарноэпидемиологической ситуации.
Уважаемые родители! Мы очень ждем начала второй четверти.
Мы верим, что все трудности мы преодолеем вместе.
Наступило время осенних каникул, а значит время, когда мы по традиции принимаем участие в Городской профильной смене «Школа актива РДШ».
В этом году смена проходит со 2 по 6 ноября.
Каждый день посвящен обучению активистов по одному из направлений РДШ.
Количество активистов не ограничено, поэтому в «школу пойдут» и новоиспеченные РДШата. Смена проходит онлайн на платформе РДШ БАРНАУЛ, а ребята участвуют в мероприятиях смены. Ждём с нетерпением подведения итогов!
В рамках каникулярной занятости в 11А классе прошла интеллектуальная игра «Знаете ли вы?», целью которой было не только обобщить знания, но и присутствовали задания на смекалку, логику и внимание.
Мероприятие закончилось дружескими посиделками и чаепитием
В рамках внеурочной деятельности «Милые сердцу места» Меркулова Оксана Валерьевна во 2В классе провела квест «Улицы моего микрорайона». Ребята узнали факты из жизни Смирнова, Чеглецова, Гущина, историю названия улиц, решали кроссворды, делились впечатлениями. В конце мероприятия мамы напоили всех вкусным чаем
Во время осенних каникул по родному городу погуляли ученики многих классов в количестве 264 человек. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест.
Ребята 8А класса из-за погодных условий не смогли пойти на прогулку и вместе с классным руководителем, Ларионовой Надеждой Ивановной, «прошлись» по улочкам старого Барнаула онлайн
Согласно плана воспитательной работы у ребят 6Б класса была проведена математическая олимпиада, в которой приняли участие 26 ребят.
А ребята из 7В приняли участие в КВН «Знатоки литературы», где смогли блеснуть своими знаниями
Непогода нипочем!
Упирай приклад в плечо,
Устремляй к прицелу взгляд —
Результату будешь рад!
Учащиеся 8Б класса интересно проводят каникулы. Ребята побывали в парке «Лесная сказка» и посетили лазертаг, где вместе с классным руководителем, Давыдовой Екатериной Александровной, «повоевали» в своё удовольствие: провели на свежем воздухе около 3-х часов, укрепили командный дух и подогрели спортивный интерес… В целом день прошёл на «ура», а победила дружба!
Как известно, осень богата урожаем. Знают об этом и взрослые, и дети. Во время осенних каникул ребята начальной школы приняли участие в выставке поделок из природного материала, которые мастерили от всей души с любовью и старанием
В честь Дня рождения РДШ ученики 1-11 классов приняли участие в межшкольной акций «Подарок другу»
В рамках акции ребята передали книги для детей краевого реабилитационного центра «Солнышко» для несовершеннолетних, подписав книги, начиная с обращения «Здравствуй, наш новый друг!».
И, конечно, на каждой книге – эмблема РДШ.
Директор школы, Дмитрий Анатольевич Ясафов, помог доставить собранные книги по назначению
В первую неделю каникул прогулки по родному городу устроили большинство ребят нашей школы. На прогулках устраивали чаепитие, играли в игры вместе с родителями, вспоминали названия известных мест. Некоторые классы обсуждали возможность участия во Всероссийском конкурсе видеороликов «История моего города». Каникулы — это здорово!
Свои первые осенние каникулы учащиеся 1А, 1Б, 1В классов начали с мероприятий «День летнего именинника», Интерактивной игры «Хочу всё знать» и мастер-класса «Осенняя симфония». Ребята весело и с пользой провели субботний день!
В рамках тематической недели «Моё движение» прошел торжественный прием в ряды РДШ младших школьников.
Согласно рекомендациям СанПиН, массовые мероприятия запрещены, поэтому учащихся из 4-х классов принимали в ряды российского движения школьников строго в классе, с соблюдением мер предосторожности.
Это не помешало Типец Анне, Скобелиной Алисе и Хавкунова Софье провести данное мероприятие в торжественной обстановке. Четвероклассникам напомнили направления деятельности РДШ, мероприятия, в которых можно участвовать, каждому вручили удостоверение РДШ и пригласить ребят на профильную смену «Школа актива РДШ»
Международный день пожилых людей – это праздник старшего поколения. Октябрь – еще один повод выразить свою любовь, заботу, поддержку и уважение всем, кто так в них нуждается-людям золотого возраста. Особенно в этом нуждаются те, кто в силу жизненных обстоятельств остался один.
В течение месяца ребята приняли активное участие в разных мероприятиях: сделали открытки для бабушек и дедушек, организовали поздравительные флешмобы, записали видео обращения от класса, пели песни и рассказывали стихи, оформили стенды, посвященные любимым людям.
Также ребята приняли участие в межшкольной акции «Тепло от РДШат».
Ученики, родители и учителя в течение недели приносили подарки для тех, кто проживает отдельно от своих родных в домах – интернатах для престарелых людей.
16 октября старший инспектор по делам несовершеннолетних, Леонтьева Екатерина Сергеевна, вручила грамоты учащемуся 6Б класса, Ульянову Савелию.
В Открытых соревнованиях по игре «Тропа разведчика» Савелий занял 2 место и 3 место по игре «Арчеритаг». Поздравляем!
6 октября 2020 года на базе Барнаульской городской станции юных техников состоялся районный этап городского конкурса дружин юных пожарных «Пожарные знатоки-2020», в котором приняла участие команда «Огонёк» 8Б класса. Конкурс проводился с целью формирования у школьников социального и ответственного отношения к вопросам безопасности, привития основополагающих навыков по предупреждению пожаров, умения правильно действовать в чрезвычайных, экстремальных ситуациях.
В личном зачете победили: Давыдова Виолетта — 1 место и Бокланов Тимофей — 2 место (этап «Средства пожаротушения»), Типец Анна — 3 место (этап «Знаки безопасности»).
В общекомандном зачете ребята заняли 3 почётное место! Поздравляем ребят и руководителя, Гуменникова Вячеслава Харитоновича, с победой!
Команда учителей нашей школы приняла участие в городском конкурсе «Учительский фитнес-марафон» и заняла победное 3 место!
Поздравляем Давыдову Екатерину Александровну, Дегтяреву Алину Александровну, Филину Марию Викторовну и желаем им дальнейших творческих побед!!!
В рамках празднования Дня учителя Благодарственными письмами Главы Октябрьского района отмечены Аверина Наталья Васильевна и Дегтярева Алина Александровна
Компания «Мария — Ра» поздравила победителей акции «Лучший учитель — 2020»: Васильеву Надежду Анатольевну, Минакову Ирину Юрьевну, Бабарыка Галину Витальевну, Чинчикову Елену Николаевну, Меркулову Оксану Валерьевну, Бахареву Александру Александровну, Карпачеву Наталью Сергеевну, Ларионову Надежду Ивановну, Кириллину Наталью Ивановну, Екимову Инну Анатольевну, Шамароау Елену Александровну, Ситникову Наталью Сергеевну, Шабанову Елену Сергеевну
День учителя в этом году прошёл неожиданно спокойно, так как ребята, зная об ограничениях и запрете массовых мероприятий, не устраивали шумных поздравлений, не готовили концертных номеров, но.
.. Каждого учителя все же поздравили!
Прошел школьный конкурс плакатов ко Дню учителя. Учителям, пришедшим на урок, читали стихи и дарили поздравительные открытки
4 октября сборная команда нашей школы приняли участие в «Региональном фестивале школьного спорта». У ребят есть победы в личном зачете:
«Интеллектуальный конкурс» — Травкова Анастасия (8А) — 1место, Бокланов Тимофей (8Б) — 3место;
«Сгибание разгибание рук в упоре лёжа среди девушек» — Ставицкая Анастасия (8В) — 3 место;
«Перетягивание каната» (команда)-Глушков Константин (8Б), Кукарцев Родион (8А), Ставицкая Анастасия (8В), Логвиненко Анастасия (8В), Маракулин Алексей (7Б), Тарасов Кирилл (8А) — 3 место
А также наши ребята заняли 1 место в общекомандном зачёте! Ребята награждены кубком и памятными подарками. Поздравляем ребят и руководителя Тищенко Ирину Валентиновну с заслуженной победой!
В рамках Всемирного дня сердца в школе прошли мероприятия, посвящённые Дню здорового сердца.
Ребята узнали о мировой проблеме сердечно-сосудистых заболеваний у людей разных возрастов, о необходимости беречь свое сердце и заботиться о его здоровье
30 сентября состоялся XXI районный туристический слёт учащейся молодёжи, в котором приняли участие ученики 10А класса. Ребята соревновались с учащимися других учебных заведений Октябрьского района по 6 дисциплинам. В итоге у ребят диплом участников, но есть личная победа: Илюшина Анна заняла 3 место в конкурсе «Краеведческая викторина, посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне»
В Год памяти и славы и в честь 75-летия победы в Великой Отечественной войне восьмиклассники поддержали межшкольную акцию актива РДШ «Урок в солдатской пилотке». На уроке «Учитель в годы войны», ребята узнали об учителях, которые воевали на фронте или продолжили работать в школе, проявляя чудеса смелости и отваги, мужества и героизма, терпения и любви — любви к детям и своему делу.
Вечная слава героям! Пока мы помним — подвиг будет жить!
18 сентября команда пятиклассников приняла участие в городском профильном марафоне «Город безопасный».
Марафон проведён с целью формирования основ знаний о безопасном поведении на дороге в рамках плана РДШ и в честь празднования 290-летия города Барнаула. Арина Мотина, Андрей Гибельгауз, Степан Тимошенко, Софья Савельева, Денис Шаров показали высокие результаты и награждены грамотой за 1 место!!! Поздравляем ребят и руководителя Давыдову Екатерину Александровну!
Ура! Сегодня начала работать «Школа активных ребят». На первой встрече активистов побывали учащиеся 8Б класса нашей школы Бокланов Тимофей и Глухих Константин. В ШОР ребята из разных школ познакомились, поработали в командах, представили свой «продукт», а главное, получили заряд бодрости и хорошего настроения! Домашнее задание получено, осталось собрать команду единомышленникови побороться за звание лучших!
17 сентября в ДК «Октябрьский» состоялось мероприятие, приуроченное к Дню города, по награждению победителей в конкурсе стихотворений и сочинений, посвященных 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Шушаков Степан стал Победителем данной номинации среди образовательных учреждений Октябрьского района города Барнаула и его стихотворение вошло в сборник 75 лучших работ «Согреем памятью сердца!».
Находясь на очных занятиях, все мы общаемся с учителями и одноклассниками
Однако, не стоит забывать про меры предосторожности в период пандемии:
üна входе в школу учителя измеряют вам температуру: не пытайтесь, пожалуйста, от них убегать;
üпередвигайтесь между кабинетами в маске;
üпродезинфицируйте руки перед тем, как работать с учебниками;
üстарайтесь не использовать тактильный контакт.
В рамках месячника «Внимание, дети!» и недели «РДШ в безопасности» в барнаульской школе №59 прошли мероприятия по данной тематике.
В начальной школе проведены беседы и классные часы по дорожной безопасности «Безопасный путь от дома до школы», конкурс рисунков на асфальте, уроки безопасности в рамках окружающего мира.
В 5-11 классах-классные часы «Безопасность в пандемию», в рамках которых были оформлены таблички по соблюдению социальной дистанции в условиях пандемии. Самые креативные и оригинальные таблички были размещены в классных уголках и расклеены в коридорах школы.
Уважаемые родители!
МБОУ «СОШ № 59» приглашает ваших детей
в Школу будущего первоклассника
10 октября 2020 года (в субботу)
11.00 – 13.10 – занятия для детей
11.00-12.00 – собрание для родителей
будущих первоклассников
На собрание родителям принести
паспорт, ручку.
Маски и бахилы для родителей обязательны!
Уважаемые родители!
С 2015 года реализована возможность электронного обращения заполучением государственных услуг, через Единый портал государственных услуг www.gosuslugi.ru
Для того, чтобы воспользоваться преимуществом Единого портала государственных услуг для обеспечения предоставления мер социальной поддержки, а именно: подать заявление на получение справки, пособия, материальной помощи и при этом сэкономить время, не стоять в очереди, вам необходимо:
Зарегистрироваться на портале самостоятельно и пройти «процедуру подтверждения личности» в следующих центрах в городе Барнауле:
—ФГУП “ПОЧТАРОССИИ” (проспектЛенина, д.
54).
Режимработы: пн-птс 8 до 22, сб-всс 9-18.
-«Центр занятости населения г. Барнаула» (ул.М.Горького, д.42а, каб. 402).
Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв 12:00-12:48.
—ПАО “Ростеликом” (ул.Г.Исакова, д. 166).
Режимработы: пн-чтс 8 до 17, птс 8 до 16, перерыв12:00-12:48.
—Управление социальной защитой населения по городу Барнаулу(ул. Короленко, д.67).
Режим работы: пн-чтс 9 до 18, птс 9 до 17, перерыв 13:00-13:48
Если у вас нет возможности зарегистрироваться самостоятельно на Едином портале государственных услуг, вы можете обратиться в КАУ “МФЦ Алтайского края” и его филиалы (Павловский тракт, д. 58г, проспект Ленина, д. 6, пр-тЛенина, д. 179, ул.
Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).
Режим работы: пн-ср 8 до 20, вт-чтс 8 до 19, птс 8 до 18, сбс 8 до 17.
В центрах обслуживания вы можете:
üЗарегистрировать свою учетную запись, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС;
üПодтвердить личность, если вы ранее самостоятельно прошли процедуру проверки личных данных;
üВосстановить доступ к своей учетной записи, для этого необходимо предъявить ваш паспорт и СНИЛС.
Обращаем Ваше внимание, что для граждан, не имеющих возможности зарегистрироваться на Едином портале государственных услуг, есть возможность подачи заявления из личного кабинета, зарегистрированного на Портале представителя заявителя. Для этого необходимо в «Личном кабинете» представителя поставить отметку «Являюсь представителем заявителя» и заполнить «Поле информации о документе-основании представительства»-«доверенность на подачу заявления».
В данном случае предусматривается простая письменная форма доверенности, не требующая нотариального удостоверения, либо обратиться к специалистам управления социальной защиты(ул. Короленко, д.67, пр-тЛенина, д. 179, ул. Сухэ-Батора, д. 20, ул.Шукшина, д. 32а).
Мы вместе – и мы сильнее!
Миссия школы: воспитание личности, способной к
самореализации в условиях профильного обучения
учредитель: городской округ — город Барнаул
Алтайского края в лице комитета
по образованию города Барнаула
адрес:г.Барнаул,
ул.Союза Республик,36
режим работы:
8.00-17.00,понедельник-пятница
телефон: 24-45-21
адрес сайта:http://www.barnaul-obr.ru
адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
руководитель ОУ:
Ясафов Дмитрий Анатольевич
приемные дни: четверг 13.00-16.30
телефон:56-78-01
адрес электронной почты:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Перечень служб сопровождения детей, пострадавших от насилия и преступных посягательств
КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения города Барнаула» ул. Телефонная, 50-а, 55-02-24
КГБУСО «Краевой социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних «Солнышко» ул. Смирнова, 79-г, 34-26-96
Наш адрес: 656010, г. Барнаул, ул. Горно-Алтайская, 20, тел. (факс) 567801, Е-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Телефон доверия 8-800-2000-122
«Школа не должна создавать „универсального человека“» — директор Республиканского центра образования – Газета.uz
Директор Республиканского центра образования Шухрат Сатторов в интервью «Газете.uz» высказал мнение, что при написании учебников не должна ставиться цель сделать из ученика всезнающего «универсального человека», а учителям необходимо дать свободу на пути достижения целей, намеченных в стандартах. Он также рассказал о целях и задачах Национальной учебной программы и трудностях в создании учебников.
— Самым крупным проектом Республиканского центра образования за последний год было создание национальных учебных программ по всем школьным предметам. В чём была необходимость их создания? Чем отличается Национальная учебная программа от действующих государственных образовательных стандартов?
— Во-первых, если отвечать на вопрос «Что такое вообще Национальная учебная программа?», это — документ, который должен точно и ясно нарисовать портрет выпускника школы, кого мы хотим видеть. Чем точнее стандарт, тем легче будет учителям преподавать. Можно сказать, что стандарт — своего рода компас, а учитель должен действовать, ориентируясь по этому компасу.
На недавнем образовательном форуме Всемирного банка польские эксперты отметили, что одним из факторов, обеспечивших успех образовательных реформ в их стране, было чёткое определение того, чему должна служить наука и какие навыки следует развивать. (Согласно анализу Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), реформы образования в Польше в 1999 году привели к улучшению показателей страны в исследованиях PISA — ред.) Мы сейчас делаем то, что они делали в начале 2000-х: определяем навыки, которые необходимо развивать в учащихся в рамках каждого предмета. До сих пор в госстандартах были установлены требования только для выпускных классов (4, 9, 11), но не определены навыки, которыми должны овладеть учащиеся в разрезе каждого класса.
Второй аспект — после того, как мы определили цели, какому контенту мы должны обучать для достижения этой цели? Мы до сих пор учили, в том числе, по устаревшему, изжившему свой век контенту. Ещё одной проблемой было огромное количество тем. В Национальной учебной программе мы сократили теоретические темы и сосредоточились на более практических темах. Теперь объем практических тем в национальной программе увеличился с 20% до 60%. Больше внимания уделили темам, которые готовят детей к жизни и служат формированию жизненных навыков.
При выборе тем мы также учитывали интересы учеников. Кроме того, учтены междисциплинарная интеграция и взаимосвязь предметов. За счёт междисциплинарной интеграции появилась даже возможность объединить некоторые предметы. Например, с 1-го по 6-й класс появилось единое «Естествознание», куда входят элементы физики, химии, биологии и географии.
Отличие между Национальной учебной программой и предыдущими стандартами заключается в том, что мы поставили цель развивать основные компетенции, необходимые учащемуся для успеха в XXI веке. Это — критическое мышление, творческое мышление, коммуникативность, работа с информацией, навык саморазвития и активная гражданская позиция.
Какое поколение нам нужно? Нам нужны люди, которые думают о будущем, уверенные в себе, движутся к своей цели, способны принимать независимые решения и успешно решают проблемы. Такие люди смогут развивать экономику, управлять обществом, менять нашу жизнь. Мы стремимся воспитать таких людей, включив в Национальную учебную программу навыки XXI века.
Ещё одно серьёзное отличие от образовательных стандартов 2017 года состоит в том, что если стандарт был основан на линейной подаче материала, то в Национальной программе мы видим спиралеобразный подход. В линейной программе ученик прошел одну тему и к этой теме больше не возвращается. В спиральной программе учащиеся возвращаются к уже изученным концепциям, углубляют их и формируют на их основе новые навыки.
Другой важный аспект — если государственные образовательные стандарты состояли из трёх компонентов, то в Национальную учебную программу включены ещё три — это концепция, методология и система оценки.
Как изменилась методика? Стандарты 2017 года были основаны по большей части на запоминании. Преобладал метод лекций, то есть учитель говорит, а ученик слушает. Ученик, который привык слушать в течение 11 лет, захочет слушать и на 12-й год. У него не будут развиты навыки принятия решений. В результате он не сможет самостоятельно принимать решения. Мы попытались изменить это в Национальной учебной программе.
Например, в финском опыте есть понятие «феноменальное образование». Это обучение, основанное на окружающих ребёнка явлениях, на том, что происходит вокруг, что ребёнок слышит и видит. В зарубежном опыте встречается также понятие «Inquiry-based learning» (перед учащимися ставятся проблемы, и они учатся в процессе решения этих проблем — ред.). В Национальной учебной программе мы пытались заложить методику обучения, основанную на этих подходах: ученики наблюдают за происходящими вокруг событиями, ставят вопросы, ищут ответы и тем самым учатся.
Мы предлагаем обучение на основе проектов. Давайте дадим учащимся сделать что-то своими руками. Работая над проектами, ученики учатся работать в команде. При работе в команде может появиться хороший руководитель, менеджер, хороший собеседник, хороший журналист, хороший художник. Если такие навыки будут развиваться у ученика с 1-го класса, в дальнейшем будет легче направить его на определенную профессию.
Например, мы ввели занятия по естественным наукам — «STEM-занятия». Они охватывают несколько предметов, помогают учащимся выстроить целостную картину мира. Например, в теме «вода» учащийся изучает воду с точки зрения географии, биологии, физики.
— На основе Национальной учебной программы созданы учебники для 1−2-го классов. В чём их отличия?
— До недавних пор большинство учебников писались учёными. Учебники написаны сложным языком, не учитывают степень психологической и физической подготовки учащихся. Мы превратили школу в академию наук. Мы пытались создать «универсального человека», но большая часть поколения, которых мы учили таким образом, многого не умеет. Потерянное нами поколение, в их числе большинство мигрантов, уехавших за границу, — жертвы неправильного образования.
Учитывая всё это, мы по другому подошли к созданию учебников. Теперь писать учебник будут не только два или три учёного. С ними будут работать и педагоги. По мере написания каждой темы учителя проводили занятия и практиковали в классах. То есть учебники создают не те, кто сидел в кабинетах и не видел школ.
Один автор недавно заявил: «Вы не имеете права отстранять меня от авторства, потому что я основал эту дисциплину». Я задал вопрос: «Когда вы в последний раз были в школе?» Он не смог вспомнить. В процессе написания учебника должен участвовать педагог, тот, кто работает с учениками.
Прежде чем писать стандарты, программы и учебники, мы неоднократно обучали наших специалистов с помощью международных экспертов. Именно на этом этапе были отобраны авторы.
Рассажу один случай из практики. По проекту мы подписали контракт с авторами старшего поколения. Срок выполнения контракта истёк, но они так и не написали новые стандарты. Затем эта команда приносит нам старый материал, и нам пришлось привлекать уже другую команду, молодую. Новая команда согласилась работать, но через некоторое время от них приходит отказ. Выяснилось, что старая команда вышла на научных руководителей новой команды и через них оказала давление.
Были и случаи открытого конфликта. Например, при разработке материалов по математике старая команда авторов говорила: «Мы потомки Аль-Хорезми, Аль-Беруни, как мы можем упростить математику?» На наш взгляд, новые учебники математики должны были быть проще, более жизненными и практичными. Но математики старшего поколения выступали против упрощения.
Наши международные партнеры говорят, что аналогичный процесс происходил в США в начале 2000-х годов. При попытках приближения математики к реальной жизни были возмущения: «Почему вы упрощаете математику?» На самом деле это упрощение помогло детям лучше понять математику.
Новый учебник по математике для 1-го класса.
Подобные примеры можно увидеть в любом предмете. В предмете «Родной язык и читательская грамотность» (в Национальной учебной программе в начальных классах родной язык и чтение объединены в один предмет) мы сосредоточились на развитии языковых навыков, а не на заучивании правил грамматики. Большинству ученых старшего поколения было трудно это принять. Много научных работ проделано у нас в области грамматики, но мало внимания уделялось развитию языковых навыков.
Новый учебник «Родной язык и читательская грамотность» для 1-го класса школ с узбекским языком обучения.
Разрыв между поколениями, конфликт взглядов был и будет всегда. Старое поколение будет стараться придерживаться своих принципов, а новое поколение будет пытаться привнести свои взгляды. Практически во всех случаях предложения молодых были отвергнуты старшим поколением. Поэтому при создании учебников пришлось оставить лишь тех специалистов, которые открыты к новому, не боятся работать над собой, а от остальных пришлось отказаться.
Когда некоторых авторов старого поколения не привлекали к написанию новых учебников, были попытки оказать давление, звонки, обращения третьих лиц. Большая опасность включения таких людей в команду — у нас опять будут учебники по старой методике. Кроме того, в команде усилится конфликт. Ведь кому-то когда-то уже была дана эта возможность, и сегодня мы пожинаем плоды. Теперь нужно дать возможность и новым авторам, только так появится конкуренция.
Я был свидетелем того, что большинство авторов не признают наши взгляды. В процессе написания учебников были случаи, когда мнения и предложения методистов и учителей неоднократно безосновательно отклонялись. И чтобы эти авторы сделали для себя выводы, поняли, что они не незаменимы, что им есть конкуренция, нужно было привлечь новых специалистов. Это подтолкнёт авторов работать над собой.
— Считаете ли вы, что учебник нужен вообще, и нужен ли единый учебник?
— Побывав во многих регионах страны, я увидел, что учителя зависимы от учебников. У них нет академической независимости, то есть большинство из них не знает, что значит работать на основе стандартов. Учителя не знают, какие именно навыки нужно развивать в определённом классе, потому что их не обеспечили стандартами с чёткими требованиями по каждому классу. Поэтому для учителя учебник заменил стандарт.
Когда я посещал Сурхандарьинскую область, учителя спрашивали: «Почему в учебниках по предмету „Воспитание“ нет правил? Что мы должны давать ученикам для заучивания?»
Есть страны, в которых нет учебников, но образование качественное. Нам нужно избавить учителей от зависимости от учебников. Только тогда в образовании произойдут коренные изменения.
Не должно быть единого учебника. Когда мы посещаем частные школы, мы видим, что в процессе обучения используются разные учебники. Наша цель — наличие разных учебников, наличие выбора. Например, учебники по родному языку, математике, английскому языку и информатике сейчас создаются двумя группами одновременно. Разные учебники по одному и тому же предмету. Авторы Республиканского центра образования создают одни учебники по этим предметам, а другая группа местных специалистов работает над другими. Второй проект финансируется Агентством США по международному развитию (USAID) и реализуется некоммерческим институтом RTI International. В следующем году мы хотим дать учителям некоторых предметов возможность выбирать, какие учебники использовать.
В рамках проекта локализуются кембриджские учебники по английскому языку и информатике, то есть их готовят к публикации здесь.
Может возникнуть вопрос: почему не открыли дорогу конкуренции (не объявили конкурс на создание учебников для издательств)? Первая серьёзная причина — отсутствие школы авторов. Многих авторов учебников уже нет в живых, и [авторское право] на учебники передалось их детям, которые выступают против изменения учебников. Кроме того, многие авторы уже преклонного возраста и не могут принять новшества, новые подходы. Есть молодые учёные, исследователи, но они почти никогда не занимались написанием учебников.
Вторая причина — потенциал издателей. В издательствах также нет системы управления подготовкой учебников. Издатели не знают, с кем нужно работать.
Даже если бы мы объявили конкурс в нынешней ситуации, вероятнее всего нам представили бы старые учебники.
Мы объединились с молодыми учёными и исследователями и попытались ответить на вопрос: «Что такое современный учебник?» К этому процессу мы привлекаем местных экспертов, практикующих преподавателей и международных экспертов. Эти три стороны вместе исследуют вопрос: «Что такое современный учебник?» и пытаются создать современный учебник. В этом процессе формируется потенциал, школа авторов, мы узнаём, кто на что способен. В наших ближайших планах выпустить их на открытый конкурс. Издатели могут обращаться к ним, сотрудничать с ними, чтобы создавать свои собственные учебники и создавать конкурентную среду.
— Информация о преподавание узбекского языка в школах с русским и другими языками обучения на основе методики иностранного языка вызвала дискуссии в соцсетях. Во многих случаях выпускники русскоязычных школ не владеют узбекским языком на должном уровне. Смогут ли новые учебники узбекского языка обучать языку представителей других национальностей?
— В качестве основы для разработки Национальной учебной программы по узбекскому языку (для школ с русским и другими языками обучения) использовался стандарт CEFR (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком — ред.). Самым большим плюсом такого подхода является то, что квалификационные требования были разработаны с учётом возрастных характеристик ученика. Для каждого класса определялось, сколько слов нужно знать ребенку, какими лингвистическими знаниями он должен владеть. На основании этих квалификационных требований разработана программа, на основе которой и готовится учебник.
Если мы посмотрим на нынешние учебники, они с первых уроков дают нам сложные стихи, сложные слова. Их трудно понять не только детям других национальностей, но даже детям из узбекских семей. Из-за использования сложных слов, сложных стихотворений, сложных предложений у ученика пропадает мотивация учить язык. В новом учебнике мы сделали упор на речевые ситуации и диалоги, а не на художественные тексты. В команде работающих над учебником есть учителя-практики, они знают проблему.
Текущий (наверху) и новый (внизу) учебники узбекского языка для 2-го класса школ с русским и другими языками обучения.
— Для школ с узбекским и другими языками обучения учебники русского языка созданы совместно со специалистами из России. В связи с этим звучали опасения, не является ли это возможностью для России внедрять свои интересы и идеологию? Как бы вы это прокомментировали?
— В рамках проекта учебники готовятся в Узбекистане, авторами тоже являются наши-специалисты. Российские партнеры в лице Российского государственного педагогического университета им. Герцена оказывают методическую помощь. Учебники основаны на методике преподавания русского языка как иностранного.
При обучении языкам мы должны работать с носителями языков. Например, мы сотрудничаем с Кембриджским университетом в создании учебников английского языка. Конечно, в учебниках иностранного языка будет информация и о самих странах, где используется этот язык, об их культуре. В современном образовании есть такая компетенция — межкультурная коммуникация, толерантность, уважение к другим нациям и культурам.
Недостаточно просто выучить язык. Например, если вы выучили язык страны, куда вы собираетесь ехать, но не понимаете местных традиций, не будете относиться к ним с должным уважением, то это ошибка образования. Учебники могут содержать информацию о странах изучаемого языка, об их истории, культуре. Это не означает, что внедряется идеология.
Методика преподавания языков у нас на уровне 1950−60-х годов. Не секрет, что большинство наших соотечественников хотят отдавать своих детей в классы с русским языком обучения, чтобы они могли выучить русский язык. Но разве нельзя выучить русский язык в классах с узбекским языком обучения? К сожалению, учебники русского языка, написанные для узбекских школ, основаны на методике первого (родного) языка с упором на изучение грамматики.
Новый учебник русского языка для 2-го класса школ с узбекским и другими языками обучения.
— Недавно некоторые сайты обратили внимание на включение эволюционного учения в учебники истории и биологии и написали, что «в наших школах учат, что люди произошли от обезьяны». Некоторые учёные также высказали своё мнение на этот счёт. Какой контент должен был включен в учебники, а какой — нет? Кто это определяет и что конкретно будет учитываться?
— Темы для учебника подбираются на основе стандартов и учебных программ. Нет никаких указаний или ограничений, определяющих эти темы. Какие темы освещать в учебнике и как их освещать — определяется на этапе сотрудничества педагога и автора. Кроме того, в каждой области науки есть научно-исследовательские институты, с которыми мы сотрудничаем. Мы также изучаем и принимаем во внимание международный опыт, при этом уделяя внимание и национальным ценностям и традициям.
«Учитель» Блинкен и «ученик» Лавров: во что играет госсекретарь США
+ A —
Встреча Байдена с Путиным или ее отмена расставят точки над «i»
Пациент скорее жив, чем мертв, но это не точно — примерно такой «исчерпывающий» вывод о состоянии российско-американских отношений можно сделать по итогам первой очной встречи Сергея Лаврова с его новым коллегой из Вашингтона Тони Блинкеном. Перед началом рандеву два министра в присутствии журналистов обменялись взаимными любезностями. Но их рассказы о том, что именно произошло на этом рандеву, отличаются настолько сильно, что может создаться впечатление: речь идет о двух совершенно разных мероприятиях.
Согласно версии Сергея Лаврова, это было встреча двух единомышленников, нацеленных на расчистку авгиевых конюшен, в которые превратились отношения двух главных ядерных держав мира. А вот американский государственный секретарь нарисовал совсем иную картину: «строгий учитель» Блинкен отчитал «нерадивого ученика» Лаврова и обещал подвергнуть его порке розгами, если он не возьмется за ум.
Поверить в то, что кто-то (пусть даже десять Тони Блинкенов) способен безнаказанно отчитать главу российского МИДа, я решительно отказываюсь. Сомневающимся готов напомнить о давнем телефонном разговоре с тогдашним «молодым, да ранним» министром иностранных дел Великобритании Дэвидом Миллибэндом. Согласно никем не подтвержденной, но и никем не опровергнутой версии, на борзоту британца наш Сергей Викторович отреагировал фразой, звучащей в облагороженном переводе на русский примерно так: «Кто ты к черту такой, чтобы читать мне лекции?»
Но моя абсолютная уверенность в том, что в ходе диалога с Блинкеном Лавров не «посрамил честь державы», не снимает главного вопроса: что является конечной целью связанных с Россией маневров администрации Байдена? И чего президент США хочет от своей встречи с Путиным — возможности покрасоваться, показать всем, какой он крутой и поставить ВВП в неудобное положение? Или Байден «по чесноку» желает достичь договоренностей, направленных на деэскалацию и стабилизацию наших отношений (говорить о возможности их улучшения как-то даже неприлично)?
Разумеется, встречи на высшем уровне обычно не устраивают ради того, чтобы дать кому-то — пусть даже президенту США — возможность покрасоваться. Однако в случае с администрацией Байдена «обычно» не всегда работает. Зачем, например, во время недавней встрече на Аляске тот же Тони Блинкен и помощник президента США по национальной безопасности Джейк Салливан подменили содержательную дискуссию с руководителями китайской внешней политики попыткой их прилюдно высечь из-за «нарушений прав человека?» Содержательного ответа на этот вопрос я так до сих пор и не услышал.
Идем дальше по списку вопросов без ответа. Допустим, Байден реально хочет «стабилизировать и деэскалировать» российско-американские отношения. Способен ли он превратить свои «хотелки» во что-то большое? Трамп тоже многое «хотел» — но от его «хотелок» все почему-то катилось вниз по наклонной плоскости с еще большим ускорением. Не буду напоминать об очевидных различиях между двумя президентами США. В отличие от Трампа, находящегося в состоянии перманентной войны со своими главными прямыми подчиненными, Байден — это руководитель классического типа: первое лицо решило, вторые лица берут под козырек.
Свободы маневра в отношении России у Байдена явно неизмеримо больше, чем у Трампа. Но слово «неизмеримо» в предыдущем предложении выполняет двойственную функцию. В последние пять лет, исходя из своих собственных внутриполитических интересов, американские демократы настолько сильно раздули русофобские настроения, что эти настроения уже давно начали жить собственной жизнью и ограничивать свободу действий самих демократов.
Свежий пример: как следовало из утечек в серьезных американских СМИ, в начале этого года Байден хотел назначить своим специальным помощником по России известного политолога Мэтью Рожански. Но «коалиция плакальщиков» — лоббисты интересов Украины и прочих «дружественных Москве государств» из Восточной Европы плюс антипутинские «политические эмигранты» вроде Гарри Каспарова — подняла крик: мол, как можно! Он же «пропутинский»!
Мэтью Рожански — ни разу ни «пропутинский». Его скорее можно назвать носителем идей стратегического реализма. Однако Байден предпочел не лезть на рожон. Назначение Рожански так и не состоялось. Но, конечно, все эти кадровые интриги — не главное. Главное в том, что администрация Байдена еще сама до конца не понимает, чего именно она хочет. Или, вернее, так: администрация Байдена хочет всего и сразу и не очень понимает, что мир так не работает. «Все и сразу» получить невозможно — надо что-то выбирать.
В отношении России этот список того, из чего Байдену придется выбирать, выглядит совсем не оригинально: либо новые санкции и наращивания прессинга, либо десэскалация отношений. Судя по тому, что Лавров назвал свою встречу с Блинкеном «конструктивной», он считает, что американская администрация склоняется ко второму варианту. Министру, конечно, виднее. Но я с окончательными выводами предпочту подождать — либо до момента встречи Байдена и Путина, либо до момента отмены такой встречи. Это, разумеется, маловероятно — врага надо знать в лицо, но тоже пока совсем не исключено.
Читайте материал «Политологи оценили встречу Лаврова с Блинкеном»
Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28542 от 21 мая 2021
Заголовок в газете: «Учитель» Блинкен и «ученик» Лавров
Расписания дня для школьника: как составить режим дня для ученика
Что такое режим дня
Если понятие школьного расписания, то есть графика обучения, всем понятно, то с понятием режима бывает путаница.
Режим дня — это почасовой распорядок дня, в который в том числе входит расписание уроков.
Зачем ребёнку режим
- Дисциплина. Без режима ребёнок будет беситься от безделья либо залипать в гаджеты.
- Экономия нервов родителей. Без режима вы потратите больше энергии на попытку толково организовать день, чем могли бы.
- Эффективность обучения. Без режима ребёнок будет получать отрывистые знания.
Чтобы такого не происходило, в семье устанавливается чёткий и правильный режим дня школьника. Вот некоторые рекомендации для этого.
Как составить режим дня школьника
Шаг 1. Возьмите лист бумаги или воспользуйтесь приложением
Кому-то удобней планировать в бумажном формате, кому-то — в электронном. На листе бумаги достаточно расчертить текущую неделю. Подойдёт и обычный школьный дневник. Если вам удобнее работать со школьным расписанием в электронном виде, можно использовать специальные приложения.
Шаг 2. Установите время отходу ко сну и пробуждения
Выработайте одинаковое время — так организму будет комфортней и привычней.
Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, ученики начальной школы должны спать не меньше 10–10,5 часов, а первоклассникам рекомендовано ещё 2 часа дневного отдыха. Такие же нормы сохраняются и для учащихся 5–7 классов. В 8–9 классе норма сна — 9–9,5 часов. Старшеклассники, выпускники и взрослые могут спать по 8–9 часов.
<<Форма демодоступа>>
Шаг 3. Впишите все уроки на неделю
Затем начните планировать время бодрствования — посчитайте, сколько часов в день ребёнок должен проводить за занятиями. Посмотрите, нет ли дней, когда уроки идут больше трёх или четырёх часов подряд. Если есть — распределите учебную нагрузку равномерно. Учтите, что нужно время на домашку и, возможно, совместное обсуждение текущих уроков. Так вы поймёте, сколько времени уходит на учёбу.
<<Блок перелинковки>>
Шаг 4. Впишите секции или хобби
Здесь главное — не перегрузить ребёнка дополнительными занятиями. Если каждый день заниматься школьными заданиями, делать домашку, да ещё и ходить на секцию — нагрузка окажется чрезмерной.
Советуйтесь с ребёнком по поводу того, куда и как часто он хочет ходить. Если видите, что он слишком устаёт — снижайте нагрузку и корректируйте режим.
Шаг 5. Добавьте время для отдыха
Если вы разрешаете ребёнку пользоваться гаджетами, выделяйте на это специальное время. У детей должно быть свободное время на игры и простое «ничегонеделание».
Обязательно включите в режим дня прогулки — детям необходима физическая активность и свежий воздух.
Особенности режима дня в начальной школе
Начните с выработки режима сна. Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, ученики начальной школы должны спать не меньше 10–10,5 часов. Кроме того, в распорядок дня школьника первого класса рекомендуется добавить два дополнительных часа дневного отдыха.
Вот как можно выстроить распорядок дня для ученика обычной начальной школы.
На семейном образовании всё по-другому — можно вставать позже и высыпаться, больше времени отдыхать и уделять время хобби. Посмотрите, как отличается режим ученика онлайн-школы.
Пример режима дня младшеклассника в онлайн-школеНа семейном обучении легче высыпаться, отдыхать и заниматься увлечениями, потому что учебная нагрузка ниже.
Так, учебная нагрузка в начальной онлайн-школе «Фоксфорда» в 1 и 2 классе — 9 и 10 часов в неделю соответственно, а в 3 и 4 классах — 12 и 13 часов в неделю с уроками по 45 минут. Это значительно ниже по сравнению с традиционной массовой школой.
Особенности режима в средней и старшей школе
Чем старше ребёнок становится, тем больше ответственности за соблюдение режима возлагается на него самого.
Старшекласснику следует рассказать о приёмах тайм-менеджмента. Управление временем — неотъемлемая составляющая подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Старайтесь не навязывать требования, а по-дружески обсуждать, какого расписания лучше придерживаться, чтобы всё получилось.
Обязательно проговорите «санкции» за нарушение режима. Например, если он не ложится в условные 22:30, то делает дополнительную работу по дому в свой выходной. Можно даже сделать красочную памятку и повесить на холодильник — так подростка легче контролировать.
Вот примерный план того, как можно организовать день ученика обычной средней школы.
Пример режима дня для 7–8 класса в обычной школе
А если учишься в онлайн-школе, можно подольше поспать, сэкономить время на дороге в школу и обратно и успеть отдохнуть между занятиями.
Пример режима дня для 7–8 класса в онлайн-школе
Особенности режима ребёнка-спортсмена
Для детей, которые профессионально занимаются спортом, тренировки и соревнования первостепенны, поэтому занятия, как правило, распределяются между ними. Обязательно в режим нужно заложить время на обед и дорогу до спорткомплекса и обратно. Лучше всего, если учебное расписание позволяет совмещать спорт и учёбу. Так, в нашей домашней школе занятия можно просматривать в записи в любое удобное время.
При организации режима дня школьника, который увлечён спортом, — убедитесь, что ребёнок достаточно отдыхает. Физическое и умственное переутомление чревато травмами и выгоранием.
Особенности режима творческого ребёнка
Подойдите к процессу составления расписания творчески — пусть ребёнок сам нарисует свой график на бумаге или в графическом редакторе. Непосредственное участие мотивирует школьника соблюдать договорённости впоследствии.
Если увлечение ребёнка, как у спортсменов, подразумевает поездки и регулярные репетиции, не забудьте вписывать в расписание время на отдых между гастролями. Если же хобби связано с живописью или прикладным искусством, и ребёнку приходится подолгу сидеть, обязательно включите в режим дня школьника физическую активность.
Источник: unsplash.com / @tim_arterbury
<<Форма с консультацией>>
Как отслеживать режим дня школьника
Если вам нравится писать от руки, нарисуйте получившийся распорядок дня на бумаге либо заполните готовый шаблон. Мы сделали для вас красивую заготовку.
Бумажное расписание удобно тем, что находится всегда перед глазами школьника. А чтобы отслеживать прогресс ребёнка, можно использовать стикеры. Например, ребёнок сходил в понедельник в бассейн — клеит наклейку. Ребёнок сделал проектную работу по английскому — клеит другую наклейку. За неделю или месяц должно накопиться определённое количество наклеек по всем намеченным задачам. И вы наглядно оцените результаты работы в конце недели или месяца.
<<Форма курс 5-11>>
Приложения для составления распорядка дня
Если же вы предпочитаете цифровые решения, воспользуйтесь одним из многочисленных электронных планировщиков. Преимущество приложений в том, что их можно синхронизировать на разных устройствах и использовать совместно.
Мы уже писали о 10 лучших приложениях для составления школьного расписания. Программы ниже можно использовать для планирования всего дня, недели и даже месяца ребёнка.
- «Google Календарь» — самый простой способ. Синхронизируется с почтой Gmail и присылает напоминания о делах.
- Microsoft To-Do — планировщик с напоминаниями и заметками. Интегрируется с Outlook.
- TickTick — приложение, которое включает в себя таймер Pomodoro.
- Trello — сервис, где задачи делятся на карточки и колонки. Можно использовать для всей семьи — так делает ученик домашней онлайн-школы «Фоксфорда» Платон Бирюков.
- ToDo — планировщик, где задачи можно сортировать и выполнять по ним поиск. Интегрируется с iCloud и Dropbox.
- Planner Plus — особенно подойдёт тем, у кого есть Apple Watch. Список дел можно смотреть прямо на экране часов.
Нужно ли соблюдать режим дня на каникулах
Отдельной рекомендации заслуживает распорядок дня школьника на каникулах. С одной стороны, это время отдыха, и можно немного расслабиться. С другой стороны, нарушить режим дня школьника летом легко, а восстанавливать осенью трудно.
Так что лучше продолжать ложиться и вставать в одно и то же время (с поправкой на увеличение светового дня). И не забрасывайте учёбу — летом можно смотреть отдельные курсы и документальные фильмы.
Мнение психолога: Безусловно, переходить на ночной режим чревато последствиями. Такой вопрос не будет стоять перед вами и ребёнком, если вы поймёте сами и понятными словами донесёте до ребёнка все последствия такого образа жизни. Вот почему сон именно в ночные часы так важен для организма:
1. Важный гормон физического роста (в том числе и мозга, и полового созревания) вырабатывается в ночное время. Спать нужно с 00:00 и до 7-8 утра.
2. Режим помогает мозгу не только отдыхать, но ещё и правильно перерабатывать всю поступившую в мозг информацию за день. Мозг отправляет нам сигналы или решения в виде снов. Вне режима сны снятся плохо, мы не учимся их анализировать, а значит, пропускаем важные «письма» от мозга. Что решает мозг? Больше не генерировать решения. Мы перестаём анализировать.
3. Режим помогает почувствовать предсказуемость, а это важно, так как жизнь подростка всегда может содержать большую долю случайностей, чем жизнь взрослого (взрослым резко не становятся малы кроссовки).
При этом если вы требуете от ребёнка соблюдения режима, вы и сами не должны засиживаться до трёх ночи. Ребёнка отвернут от вас двойные стандарты, а ваши требования будут казаться необязательными для исполнения.
Психолог Елена Петрусенко
Резюме
При составлении расписания дня ученика учитывайте индивидуальные особенности ребёнка — возраст, форму обучения и его интересы. Вести график на бумаге или в приложении — решать вам. Главное — не быть чересчур педантичными. Помните: режим дня должен помогать школьнику, а не угнетать его.
Рисуем с Дрю (и Рози!) Из TIME for Kids
Ваши дети любят рисовать?
Предложите им присоединиться к путешествию, пока Дрю, креативный директор TIME for Kids, и его помощница Рози исследуют их воображение и придумывают забавные вещи для набросков.
Эпизод 7: Обложки книг с Райной Тельгемайер
Эпизод 6: Master Copy
Эпизод 5: Шаг за шагом
Эпизод 4: Пейзажи
Эпизод 3: Неделя признательности учителям
Эпизод 2: Нарисуем автопортреты
Эпизод 1: Нарисуем жирафа
Дрю Уиллис — креативный директор TIME for Kids (TFK) и опытный иллюстратор детских книг.Он работал с Андреа, главным редактором TFK, еще до того, как у нее родилась дочь Рози. Всю свою жизнь Рози восхищалась работами Дрю. В один год она отправила ему открытку с нарисованным на ней Санта-Клаусом и получила ответ, который был ее любимым подарком на праздник — Дрю послал ей благодарственное письмо, в котором был его собственный рисунок. Рози немедленно повесила его на стену и начала работу над своим следующим рисунком для Дрю. Это стало началом новой забавной традиции для пары: передавать нарисованные от руки картинки туда и обратно.
Теперь ваша очередь присоединиться к веселью!
В «Рисуем с Дрю (и Рози)» эти два заядлых художника берутся за разные темы рисования и предлагают подсказки, которые помогут сделать рисунки ваших детей наилучшими.
Попросите вашего ребенка нарисовать вместе с Дрю и Рози. Затем вы можете поделиться готовым изображением в социальных сетях, используя хэштег #DrawWithDrew, или отправить его по электронной почте tfkeditors @ time.com. (Родители: укажите на самом рисунке только имя, если оно есть.) *
Draw with Drew (and Rosie!) — это БЕСПЛАТНОЕ глобальное предложение от TIME for Kids для поддержки учителей, семей и студентов. TIME for Kids впервые принесла классные публикации в дома, запустив бесплатную цифровую библиотеку TIME for Kids , доступную до июля. Зарегистрируйтесь здесь: time.com/tfk-free
Это шоу было сделано в сотрудничестве с нашим партнером по творчеству, Adobe.
Лагерь ТФК. Подпишитесь, чтобы получать бесплатные ежедневные мероприятия для детей школьного возраста, созданные и кураторские редакторы TIME for Kids.
Спасибо!
В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес.Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени. Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом. О TIME For KidsС 1995 года TIME for Kids доставляет текущие события из новостных бюро TIME по всему миру миллионам учеников начальных и средних школ в США. Каждую неделю TIME for Kids представляет новости в определенном формате. который учит молодых читателей стать критически мыслящими и информированными гражданами.Миссия TIME for Kids как образовательного издания — помочь учителям познакомить учеников с окружающим миром и вдохновить детей присоединиться к обсуждению текущих событий.
Пока учителя перемещаются по неизведанной территории виртуального обучения, TIME for Kids поддерживает преподавателей БЕСПЛАТНЫМ доступом к текущим вопросам, учебным материалам, руководствам по учебным программам и еженедельным планам виртуального обучения для каждого выпуска TIME for Kids. Зарегистрируйтесь и получите БЕСПЛАТНЫЙ цифровой доступ здесь: https: // time.com / tfk-free /
* Помечая фотографии с помощью #DrawWithDrew или отправляя их по электронной почте на адрес [email protected] , вы предоставляете TFK и TIME (а также те, которые они разрешают) бесплатно, всемирная, бессрочная, неисключительная лицензия на публичное отображение, распространение, воспроизведение и создание производных работ на основе представленных материалов, полностью или частично, на любых носителях, которые сейчас существуют или разрабатываются позже, для любых целей, включая, помимо прочего, , реклама и продвижение изданий, веб-сайтов и платформ TFK и TIME.
Еще истории, которые необходимо прочитать, начиная с TIME
студентов Атланты находятся в карантине после 5 сотрудников, 9 студентов дают положительный результат на Covid-19
Школа проинформировала родителей в письме в четверг, что два сотрудника и студент дали положительный результат. Школа заявила, что «тесно сотрудничает с местными чиновниками здравоохранения, чтобы обеспечить соблюдение надлежащих рекомендаций по карантину».
Питер Макнайт, директор школы Дрю, пересмотрел количество положительных случаев в заявлении в пятницу днем и сказал, что дискуссии о мандате вакцинации сотрудников продолжаются.
Первые положительные тесты и карантин более 100 учеников, всего двое Через несколько дней после начала учебного года, об этом впервые сообщила «Конституция журнала Атланты».
По его словам, только один из пяти сотрудников с положительным результатом теста был вакцинирован.
Ученики детского сада и 2, 3, 6, 7, 9 и 10 классов находились на карантине, по данным школы. По словам Макнайта, около 100 шестиклассников находились на карантине.
Уроки восьмого класса проводились онлайн из-за количества сотрудников этого класса, находящихся на карантине, сообщили в школе.
Родитель, чьи дети посещают Дрю, сказал, что он ожидал положительных случаев, учитывая недавний рост COVID-19 и распространение варианта Дельта.CNN согласился не публиковать фамилию его семьи из-за деликатности ситуации.
Сроки положительных тестов касаются, сказал Брэндон, родитель.
«Мы только что возвращаемся, — сказал он, — так что это заставляет вас нервничать».
Родитель сказал, что он предпочел бы, чтобы только вакцинированные учащиеся и персонал могли вернуться в школу.
Брэндон сказал, что в школе не требуется вакцинация учителей.
«Я считаю, что им не следует ходить в школу, если они не вакцинированы», — сказал он.«Вот почему они должны были задержаться, пока мы не возьмем все под контроль».
Брэндон сказал, что его дочь узнала в пятницу в школе, что одноклассников попросили поместить на карантин. Неясно, находился ли кто-либо из детей Брэндона в Дрю в тесном контакте с теми, у кого был положительный результат, но он сказал, что его дети останутся дома в качестве меры предосторожности.
Он сказал, что его дочь имеет право на вакцину и надеется, что скоро ей сделают прививку.
Его дочь, которая ушла из школы, чтобы вернуться домой в пятницу, сказала CNN, что она была взволнована началом личного обучения, потому что онлайн-обучение было сложной задачей.
Девушка сказала, что понимает, что оставаться дома безопаснее, но неприятные дни в новом учебном году расстраивают.
Первый день в школе был вторник, согласно школьному веб-сайту, и «ученики, у которых был выявлен тесный контакт с теми, у кого положительный результат теста, начали помещаться в карантин» днями позже, сообщает AJC.
Ни один из случаев не был связан с кампусом, согласно Макнайту, который сообщил AJC, что в школе все еще ведется расследование.
Школьные работники должны были пройти тестирование до начала учебного года, с еженедельным тестированием после начала занятий, согласно веб-сайту школы.
По крайней мере, шесть дней были предусмотрены для тестирования учащихся в кампусе за несколько дней до начала занятий в школе.
Согласно письму, школа «настоятельно рекомендует» родителям проводить тестирование своих учеников еженедельно.
Три четверти персонала получили вакцину, а треть учащихся, отвечающих критериям вакцинации, вакцинированы, сообщил CNN в пятницу вечером официальный представитель школы.
Школа призывает подходящих учащихся пройти вакцинацию.
«Я надеюсь, что мы сможем сотрудничать с нашими семьями, чтобы повысить уровень вакцинации», — сказал Макнайт Decaturish.com. Он призвал чиновников «продвигать вакцинацию и ограничивать распространение вируса среди населения».
Макнайт сказал AJC: «Прививки — это наша лучшая стратегия защиты … здоровья и безопасности».
Школа «настоятельно поощряет еженедельное тестирование учеников и обязательное тестирование персонала», — сказал Макнайт Decaturish.com.
«Мы также планируем сосредоточить внимание на вакцинации, ношении масок и социальном дистанцировании как наиболее важных стратегиях смягчения последствий», — сказал он.
Количество дней, необходимых для карантина, будет варьироваться в зависимости от статуса вакцинации, по словам Макнайта, который сообщил газете, что непривитые студенты будут помещены в карантин на 14 дней, в то время как вакцинированные студенты смогут вернуться через пять дней с отрицательным результатом теста.
Рэй Санчес и Анджела Барахас из CNN внесли свой вклад в этот отчет.
Студент IAT идет по семейному пути в сельском хозяйстве.
Программа сельскохозяйственных операций при Институте сельскохозяйственных технологий поддерживает долгосрочные планы по изучению менеджмента агробизнеса в МГУ.
Институт сельскохозяйственных технологий (IAT) предлагает студентам двухгодичную программу получения сертификатов в Ист-Лансинге, а также в 12 местах приема в общественные колледжи по всему Мичигану.
Дрю Риверт участвует в программе сертификации сельскохозяйственных работ и имеет степень младшего специалиста в IAT колледжа Дельта в Университетском центре, штат Мичиган.Уроки сельского хозяйства в средней школе и семейные фермерские хозяйства сперва пробудили интерес Риверта к большему обучению. Он является одним из стипендиатов ассоциации выпускников CANR 2020 года.
выпускников IAT подготовлены к различным профессиям в сельском хозяйстве, пищевой промышленности, животноводстве, управлении газоном и электротехнике. Некоторые, например Риверт, также перейдут из IAT в Университет штата Мичиган (MSU), чтобы продолжить обучение по соответствующей программе бакалавриата.
Имя: Дрю Риверт
Родной город: Бэй-Порт, Мичиган
Программа получения сертификата и местонахождение: Сельскохозяйственные операции на территории IAT Колледж Дельта
Ожидаемая дата выпуска : Весна 2021 года
Почему вы выбрали программу сертификации сельскохозяйственных работ и почему ИАТ МГУ?
Я выбрал эту специальную программу сертификации, потому что я чувствовал, что она лучше всего подготовит меня к карьере в сельском хозяйстве на всю жизнь.Эта программа предлагает широкий спектр курсов в виде обязательных курсов и факультативов, которые позволяют студентам выбирать свою направленность. Все курсы работают рука об руку, чтобы сформировать новое поколение профессионалов в области сельского хозяйства.
Кто или что вызвало у вас интерес к вашей программе?
Мой карьерный рост в сельском хозяйстве начался сразу же в старшей школе с моего первого курса «Введение в сельское хозяйство». Благодаря этому классу и моей страсти к сельскому хозяйству вместе с дедушкой по ночам и в выходные дни моя будущая карьера в сельском хозяйстве была открыта и кристально ясна.
Я выбрал эту программу IAT Мичиганского государственного университета, чтобы продолжить свое образование и заслужить доверие к такой феноменальной программе, как сельское хозяйство штата Мичиган.
Каким был ваш лучший опыт работы в IAT до сих пор?
Мои лучшие впечатления от IAT — это дружба и связи, которые мне удалось завязать с людьми по всему штату. Я встретил много замечательных людей и с нетерпением жду возможности оставаться с ними на протяжении всей нашей карьеры.
Что вы хотите, чтобы другие знали о программе IAT?
Эта программа — отличное начало для всех, кто хочет заняться сельским хозяйством. IAT позволяет студентам заложить отличную основу в сельском хозяйстве. Программа также позволяет им продолжить образование, перейдя в бакалавриат МГУ.
Есть какие-нибудь мысли или советы для нынешних студентов?
Мой совет нынешним студентам — выйти и принять участие в программе, выделить время и принять участие.Ты не пожалеешь об этом.
Каждый день открывает новые возможности, поэтому пользуйтесь этими шансами, когда они возникают. Никогда не знаешь, куда они приведут и какие возможности откроют для тебя.
Каковы ваши планы на будущее?
В планах на будущее — продолжить образование со степенью бакалавра в области управления агробизнесом в Университете штата Мичиган.
Вы нашли эту статью полезной?
Расскажите, пожалуйста, почему
Представлять на рассмотрениеСоветы выпускника АГУ
По мере того, как я приближаюсь к концу своего академического пути (по крайней мере, на данный момент), я не могу поверить, что это был за ураганный опыт.Я много оглядывался назад, как это обычно бывает, когда путешествие подходит к концу, и размышляю о том, что я хотел бы, чтобы другие сказали мне в начале моей карьеры в сети ASU / в колледже. Это размышление вдохновило меня поделиться своим советом с теми, кто продолжает (или начинает) свое собственное путешествие в ASU Online в предстоящих семестрах.
Первый — Перед вами множество академических возможностей, и это часто может показаться ошеломляющим. Иногда вы не знаете всего, что есть в наличии, особенно когда речь идет о курсах.Если вас интересует такой предмет, как социология (а я здесь ПОЛНОСТЬЮ беспристрастен), возьмите «Социологию 101» и поищите, пересекается ли социология с какими-либо из ваших интересов (технологиями, здравоохранением, религией и т. Д.). Это может быть применено ко многим предметам, и вы можете просто найти новую любовь в академических кругах, если будете исследовать!
Второй — Вы не одиноки, и вам не нужно заниматься этим в одиночку. ASU Online предлагает академических консультантов в том же качестве, что и наземный кампус ASU, только в виртуальном формате.Эти замечательные члены команды ASU полны знаний, чтобы помочь вам! Не знаете, как найти советника? Проверить здесь! В связи с этим я был шокирован, узнав, сколько студентов не знают о 360 Life Services АГУ. Эта замечательная группа услуг для студентов АГУ готова помочь с консультированием! Я хотел сказать об этом, особенно с учетом нынешних обстоятельств COVID 19. Если вы когда-либо испытываете потребность / желание поговорить с кем-то, пожалуйста, не препятствуйте этому чувству и потребности — о вас заботятся!
Третий — Что-то великое лежит за пределами образования и учебы.Вы осмелились сделать большой шаг для своего будущего и записались в ASU Online. Каждое событие, курс и решение о вашей карьере и образовании — это шаг вперед в это будущее. Я здесь, чтобы сказать вам, не бойтесь, если это будущее не предлагает какой-то нетронутой, легкой и прямой линии к вашей цели. Обучение, рост и становление — все это беспорядок — как и должно быть! Я начинал как твердолобый студент-антрополог, который посещал занятия, которые стали препятствием на моем втором курсе. Однако это препятствие превратило меня в аспиранта-социолога, и я очень рад этому! Помните, что в беспорядке жизни вы всегда можете найти страсть к чему-то, о чем никогда не задумывались дважды.И если вы воспользуетесь моими советами, приведенными выше, вы сможете выйти сильнее, чем вы думали, даже несмотря на беспорядок! Желаю удачи всем читающим! Не бойтесь выйти, обратиться за помощью и исследовать!
студентов CES разработали «Звуковые костюмы» в рамках проекта «Месяц черной истории» | Новости
Учителя колониальной начальной школы (CES) Джеймс Брукс и Эрин МакМахон посетили музей Фонда Барнса в Филадельфии, чтобы увидеть выставку «30 американцев» и принести обратно проект для Месяца афроамериканской истории.
На выставке представлены работы 30 современных афроамериканских художников. Оба учителя были вдохновлены «Звуковыми костюмами», созданными скульптором и художником-перформансом Ником Кейвом. Звуковые костюмы скрывают расу, пол и класс человека, позволяя зрителю взглянуть на личность человека без предвзятости.
Пара создала школьный проект, в котором ученики и учителя разрабатывали звуковые костюмы, исходя из своих интересов, а не того, как они выглядели.
«Моим любимым занятием в создании Soundsuit было глубокое размышление о том, что я люблю, а не о том, как я выгляжу или о своей религии», — сказала ученица четвертого класса CES Адди Лаверик.
Большинство звуковых костюмов CES начиналось с пары ног, но, помимо этого, студенты могли использовать свою художественную свободу для создания остальных. Некоторые студенты рисовали предметы на своих костюмах; другие вырезали и вставляли изображения из журналов в коллаж.
«Я поставил домашнюю тарелку для фона, потому что люблю играть в бейсбол», — сказал четвероклассник CES Брэди Фокс. «Я надел команду по плаванию, в которой я участвую, световой меч, комикс (потому что я люблю комиксы), а затем мой любимый бренд с капюшоном».
«Я играл в футбольный мяч и софтбол в двух моих любимых видах спорта», — сказал одноклассник Терран Эллис.«И я надела радугу, потому что мне нравятся разные цвета и все оттенки радуги».
Каждый класс демонстрировал свои звуковые костюмы рядом с дверями классной комнаты, и ученикам нравилось пытаться выяснить, кто есть кто, и узнавать больше о своих сверстниках.
«Я не знала, что некоторым из моих друзей нравятся высокие каблуки, а они предпочитали высокие каблуки», — сказала ученица четвертого класса CES Миа Маккракен. «И я не знал, что им нравятся тонны и тонны шоколада».
Первоначально проект был направлен на знакомство учащихся с афроамериканскими артистами, но «Звуковой костюм» также был связан с усилиями школы, связанными с проектами «Вызов Рэйчел» и «Нет места для ненависти», которые сосредоточены на доброте и принятии.
«Я думаю, это важно, потому что это учит нас, что дело не во внешнем, а в том, что находится внутри», — сказал четвероклассник CES Эйвери Крамп. «Это также может помочь человеку, который делает это, не беспокоиться о том, что о нем думают другие».
Миа согласилась. «Это показывает, насколько все люди разные, и не имеет значения, как вы выглядите. Все дело в том, как вы действуете, добры вы или нет», — добавила она. «Это многое говорит о том, кто такие люди».
% PDF-1.0 % 3,0 4 0 obj > / Фильтр / CCITTFaxDecode / Высота 2200 / Длина 5 0 R / Имя /\\lis27\Hr$\LHR#20Reports#20Documents\New#20Folder\UCLA#20DIS#20Students#20Focus#20Group#20Summary.PDF / Подтип / Изображение / Тип / XObject / Ширина 1696 >> транслировать 7u & -b; JbM45U} z $ ޤ þ% 5 {Ư_} J @ uwEM3d6tH $ `ơaOi1 {} ‘{ZwTF \ * פ DrM @ JnCK & gӥ_» IBo 렲 $ ֡-_ J%? UE0x XA Կ 7 \ / 6%} / + g ݟ> jIX`0SDZ: ƅ5ov} S5Mu [0 APaPd8z + «TEq3DFCH-; DaW`iL ̮Avjy) TvzvwMS? G U l-r_Hl} [yHuhdpa «Wc) 4Ȥ dT) CfN2LVnE9ȧdL & C} rcm $ i ڂ a48? ZZqi ~ ^ a = t} Rj ֟% z ښ %} t ~ JB /% r #; &} AEw ڦ dH ;; ^ TtDw (Z8 = -1zv UWU} + J,% ~ u¦ 0 ^ UjR \ * ^: Sl? _A_L0 Oq [l7p_ P 6߿ xH> {Дипхоф ^ [_ | јy_͚jTb = ! M {~ ޞ kk} w4 ^ ڭ kvh ^ L & 8dW aBȏi G «» І h * M Z «» «# j? W) ɼGk53 Q & v7TAyDySD gvƚvt & =? D? Ok7o ת ߃ mxamP7 ת «N ߸ kȱcI; ‘摥 U01% Hv $ A310HHQi8 r @@ ϳ ‘) #? fxOKL0 @ 3 * i w4 & {Mn! [H’O jOZZk & ֢ KDW \ ФH ֿ 8 w̄x2B + # ȱGxO «= _ R, ax = -u_KpGtj} iz-R- Am $ zzIuUAXko_i + Bw 렸 X? Wn _ & * tc ~ H7 | / I QNM k k {\ 0 {kD? аку g00P} _ + [~ Ҷ + п. lNagAzijDc M 0qz TG% UƫC.J] k? N} ߯% 7 R4 ZIl83ʸF! {) «A» d = flfo3 3A: LGfa4`s0e> z0 ~ N * 2u043j {.G ~ 0JLyggw! hD] o „AƞƞqiZzzx] Ojuzm} 4oX, vnk 蛰 dcӎ5 k! H 릉 FQtMC_t_jX`J2P! A; ܓ {R8F «IȣNnȜdȣ’pf \ 9 | a> x $ ‘9Mt>} 7U6] u O ~ N n =`> tBu [T% AaO] i T_] Ztk 렕 __ui ONI, = * Kƺ% I 봂 _M {u`; A [ok_UxP * WAa | Av + _k I] s_7 ™ Z} ‘} m OJOi}] .e 밵 ukv ~ k zk ״ˮ] {
В поисках пропавшего студента из Университета Дрю найдено тело
Мэдисон, Нью-Джерси (WABC) — После Пропавший несколько месяцев назад, было обнаружено тело студента колледжа в Нью-Джерси. Аджай Сах, 22 года, был студентом по обмену из Непала, учился в Университете Дрю в Мэдисоне.
Последний раз видели в кампусе Университета Дрю 19 января 2021 года, расследование подтвердило, что Сах ехал на поезде NJ Transit до Пенсильванского вокзала Нью-Йорка.
Видео с камер наблюдения зафиксировало человека, который предположительно был Сахом в Нью-Йорке на Бруклинском мосту примерно в 5 часов утра 20 января 2021 года. Сах был замечен путешествующим один с рюкзаком.
Власти сначала заявили, что рюкзак Саха был обнаружен человеком на пляже в Си-Брайт, штат Нью-Джерси, и его содержимое было передано властям в конце апреля.
Месяцем ранее 9 марта в канале Анкоридж в Бруклине было обнаружено неопознанное тело.
Первоначально не имея возможности подтвердить личность, Управление полиции Нью-Йорка 25 апреля уведомило отдел по пропавшим без вести прокуратуре округа Моррис.
Неопознанное тело позже было подтверждено Управлением главного медицинского эксперта города Нью-Йорка с помощью рентгеновского анализа.
«Прокуратура округа Моррис выражает соболезнования семье Сах в связи с их утратой.Обстоятельства этого исчезновения были сложными, однако они были тщательно расследованы Управлением полиции Мэдисона и его партнерами в правоохранительных органах. Мы ценим всю тяжелую работу, проделанную для отслеживания перемещений г-на Саха », — сказал Роберт Дж. Кэрролл, исполняющий обязанности прокурора округа Моррис.