Эгогения: эгогении, эгротогении, ятрогении — КиберПедия

Опубликовано автором

Содержание

Младшая медицинская сестра по уходу за больными. Итоговые тесты с ответами для оценки знаний (2020 год)

 

 

содержание      ..       1      2      3      ..

 

 

 

 

 

Младшая медицинская сестра по уходу за больными. Итоговые тесты с ответами для оценки знаний (2020 год)

 

 

Оценочные средства итоговой аттестации основной программы профессионального обучения -программы профессиональной подготовки по должности служащих «Младшая медицинская сестра по уходу за больными».

 

Оценочные материалы тестового контроля теоретических знаний.

 

 

 

 

Выберите один правильный ответ

 

1. Начало развития сестринского дела в России связано с открытием в Петербурге и Москве:

1) «вдовьих домов»    (+)

2) воспитательных домов

3) госпиталей

4) курсов сиделок

 

2. Автор первого руководства по уходу за больными на русском языке:

1) В.Поль

2) X.Опель   (+)

3) А.Дюнан

4) В.Грубер

3. Институт сердобольных вдов явился прототипом общин:

1) сестер милосердия   (+)

2) акушерок

3) Красного Креста

4)сиделок

 

4. Первая община сестер милосердия в России:

1) Георгиевская

2) Крестовоздвиженская   (+)

3) Покровская

4) Свято-Троицкая

 

5. Год рождения профессии медицинской сестры в России:

1)1803

2)1854

3) 1863

4)1879   (+)

 

 

6. Термин «биоэтика» ввел:

1) Поттер

2) Вич

3) Петров   (+)

4) Бентам

7. Наука, изучающая профессиональные отношения людей:

1) Этика

2) Деонтология   (+)

3) Биоэтика

4) Философия

8. Основные положения профессиональной медицинской этики в древности заложил:

1) Гиппократ   (+)

2) Авиценна 

3) Перикл

4) Асклепий

9. Термин «деонтология» впервые предложил философ:

1) Поттер   (+)

2) Вич

3) Сократ

4) Бентам

 

10. Термин «деонтология» в России ввел:

1) Поттер

2) Пирогов

3) Петров   (+)

4) Бентам

 

11. Одна из проблем биоэтики:

1) эвтаназия

2) гуманизм

 

3) милосердие   (+)

4) эмпатия

12. Один из основных принципов биоэтики:

1) врачебная тайна

2) уважение к профессии   (+)

3) честность

4) гуманность

13. Эмоционально лабильная сестра по классификации Харди:

1) «артистка»

2) «нервная»   (+)

3) «рутинер»

4) «гренадер»

 

14. По Харди, тщательно, аккуратно выполняет все свои обязанности, не сопереживая пациенту, сестра:

1) «артистического типа»

2) «нервная»

3) «рутинер»   (+)

4) «гренадер»

 

 

15. Способность чувствовать эмоциональное состояние другого человека:

1) сочувствие   (+)

2) внимание

3) понимание

4) эмпатия

 

 

16. Принцип уважения моральной автономии личности — один из принципов:

1)этики

2) деонтологии

3) биоэтики   (+)

4) философии

17. Главный этический принцип:

1) не навреди

2) честность

3)порядочность

4) милосердие   (+)

18. Забота о больных — жизненное призвание сестры типа:

1) играющей заученной роль

2) материнского   (+)

3) рутинёра

4) специалиста

19. Пациент, требующий постоянного внимания со стороны окружающих:

1) тревожный   (+)

2) депрессивный

3) демонстративный

4) подозрительный

20. Эгогения — влияние:

1) пациента на самого себя   (+)

2) пациентов друг на друга

3) пациента на своих родственников

4) медсестры на пациентов

21. Нанесение ущерба здоровью пациента врачом каким-либо действием:

1)эгогения

2) ятрогения

3)эгрогогения

 

4)соррогения   (+)
 

 


22. Неразглашение сведений о пациенте:

1) эмпатия

2) медицинская тайна   (+)

3)соррогения

4)эгрогогения
 

 


23. Влияние пациентов друг на друга:

1) эгогения

2)ятрогения

3)эгрогогения   (+)

4) соррогения

24. Перцептивное общение — это процесс

1) обучения пациента

2) восприятия другого человека

3) обмена информацией

4) взаимодействия партнеров   (+)

25. Тактильное средство общения:

1) выражение лица

2) движение руки   (+)

3) прощупывание печени

4) поворот головы

 

 

 

26. Визуальное средство общения:

1)плач

2) рукопожатие

3) мимика   (+)

4)запах
 


27. Акустическое средство общения:

1)запах
2) кашель   (+)
3) поза

4) прикосновение

 

28. Интонация — средство общения:

1)визуальное

2)акустическое   (+)

3)тактильное

4) ольфакторное

29. Пальпация живота — средство общения

1) визуальное

2)тактильное   (+)

3) ольфакторное

4)акустическое

30. Проксемика — средство общения:

1) ольфакторное   (+)

2)акустическое

3)визуальное

4)тактильное

31. Кинезика — средство общения:

1) акустическое   (+)

2)визуальное

3) ольфакторное

4)тактильное

 

32. Ольфакторное общение:

1) искусственные запахи

2) прощупывание пульса

3) рукопожатие

4) изменение положения   (+)

 

 

33. Интонация — средство общения:

1) акустическое   (+)

2) визуальное
 

3) ольфакторное

4) тактильное

 

 

34. Деловое общение — это:

1) вид

2)средство   (+)

3) компонент

4)уровень

 

 

35. Добродетель медицинской сестры:

1) человеческое достоинство

2) непричинение вреда

3) профессионализм

4) милосердие   (+)

 

 

 

36. Обязанности медицинской сестры:

1) здоровая окружающая среда

2) уважение прав пациента

3) милосердие и терпение   (+)

4) независимость и достоинство

 

37. Этический компонент сестринского дела:

1)экология

2)валеология

3) ценности   (+)

4) деонтология

 

38. Этические ценности медсестры:

1) здоровье и здоровая окружающая среда

2) милосердие и сострадание   (+)

3) преданность и правдивость

4)знание и умение

 

 

39. Пациент в сестринском деле — человек, нуждающийся

1)реабилитации

2)лечении

 

3) уходе   (+)

4) профилактике

 

 

 


40. Метод организации и практического осуществления медсестрой своей обязанности по обслуживанию пациента:

1) диагностика болезней

2) лечебный процесс

3) сестринский процесс   (+)

4) профилактика заболеваний

41. Субъективный метод сестринского обследования:

1) расспрос пациента   (+)

2) определение оттёков

3) измерение АД

4) осмотр пациента

42. Сестринский процесс — метод организации оказания помощи:

1) неотложной  

2)медицинской

3)сестринской   (+)

4) клинической

43. Беседа с пациентом — метод обследования:

1) объективный

2) субъективный   (+)

3) дополнительный

4) клинический

44. Измерение роста и массы тела — метод обследования:

1) субъективный

2) объективный   (+)

3) дополнительный

4)клинический

45. Исследование ЧДД, пульса, АД — метод обследование пациента:

1) дополнительный

2) объективный   (+)

3)клинический

4) субъективный

 

46. Физиологические отправления оценивают состояние пациента: 1) эмоциональное

2) психологическое

3)социальное

4) физическое   (+)

47. Антропометрическое исследования включает определение:

1) массу тела   (+)

2) температуру

3)пульс

4) АД

48. Подвижность — состояние пациента:

1)психическое

2) физическое   (+)

3)социальное

4) духовное

49. Повышение АД — это:

1) гипотензия

2) гипертензия   (+)

3) тахикардия

4) брадикардия

50. Тахипноэ — это:

1) урежение пульса

2) урежение дыхания

3) учащение пульса

4) учащение дыхания   (+)

 

51. Учащение пульса:

1)тахипноэ

2)брадипноэ

3)тахикардия   (+)

4)брадикардия

 

52. Данные лабораторных исследований — источник информации:

1) первичных

2) субъективный

3) дополнительный

4)основной   (+)

 

 

53. Искусственный путь передачи ВБИ:

1) воздушно-капельный

2) контактно-бытовой

3) артифициальный   (+)

4) воздушно-пылевой
 

 

54. Растворы для обработки слизистой глаз медперсонала при попадании крови инфицированного пациента:

1) проточная вода, перекись водорода

2) проточная вода, этиловый спирт   (+)

3) проточная вода, пливасепт

4) проточная вода, альбуцид

 

 

55. Растворы для обработки слизистой носа медсестры при аварийной ситуации:

1) перекись водорода

2) сульфацил-натрий   (+)

3) камфорный спирт

4) этиловый спирт

 

 

56. Раствор для обработки полости рта при попадании крови ВИЧ-инфицированного пациента:

1) 70-% этиловый спирт   (+)

2) 45% этиловый спирт

3) 20% сульфацил-натрий

4) 3% перекись водорода

 

57. Дезинфекция — комплекс мероприятий, направленных на уничтожение:

1) микроорганизмов   (+)

2) грызунов

3) насекомых

4)членистоногих

 

 

58. Комплекс мер, направленных на уничтожение грызунов:

1) дезинфекция

2)дезинсекция

3) дератизация   (+)

4)стерилизация

 

 

59. Механический метод дезинфекции:

1) проветривание   (+)

2) кварцевание

3) обжигание

4)кипячение

60. Кварцевание — метод:

1)стерилизации

2) дезинфекции   (+)

3) дезинсекции

4) дератизации

61. Химический метод дезинсекции медицинского инструментария -применение:

1)пара   (+)

2) воздуха

3) УФ-лучей

4) растворов

62. Обработку кожи при попадании на нее дезинфектанта проводят:

1) этиловым спиртом   (+)

2) проточной водой

3) раствором фурацилина

4) раствором анолита

63. Физический метод дезинфекции — использование :

1) протирание влажной ветошью

2) сквозного проветривания

3) дезинфектанта

4) УФ-лучей   (+)

64. Уничтожение патогенных микроорганизмов — цель:

1) дезинфекции   (+)

2)дезинсекции

3) дератизации

4)стерилизации
 

 

 

65. Механический метод дезинфекции:

1)кипячение

2) обжигание

3) протирание   (+)

4) пастеризация

66. Физический метод дезинфекции:

1)уборка

2) проветривание

3)стирка

4) кипячение   (+)

67. После выздоровления или смерти пациента проводят дезинфекцию:

1) текущую

2) профилактическую

3) предварительную

4) заключительную   (+)

 

 

68. Кварцевание — метод дезинфекции:

1) механической

2) физической   (+)

3) химической

4) биологической

 

 

69. Для предупреждения распространения инфекции проводят дезинфекцию:

1) очаговую

2) текущую

3) заключительную

4) профилактическую   (+)

 

 

70. Генеральную уборку палат проводят:

1) 1 раз в три дня

2) 1 раз в 7 дней

3) 1 раз в 10 дней
4) 1 раз в месяц   (+)

 

 

 

71. Биомеханика тела сестры в положении стоя:
1) подбородок в горизонтальной плоскости
2) туловище слегка наклонено вперед
3) спина прямая, колени расслаблены
4) ступни на ширине плеч   (+)

 

 

72. Биомеханика тела сестры в положении стоя:

1) спина прямая, мышцы живота напряжены

2) плечи в одной плоскости с бедрами

3) колени выше бедер

4) ступни на ширине плеч   (+)

 

 

 

73. Биомеханика для медсестры в положении сидя на стуле:

1) спинка стула перпендикулярна к сидению

2) спинка стула соответствует нижним углам лопаток

3) 2/3 длины бедер расположены на сиденье   (+)

4) стопы касаются пола

 

 

74. Биомеханика тела сестры при поднятии тяжести:

1) груз прижать к себе

2) туловище наклонить слегка вперед

3) спина прямая, сгибать только колени

4) ноги шире плеч, одна выдвинута вперед   (+)

 

 

75. Элементы лечебно-охранительного режима госпитального отделения:

1) выполнение врачебных назначений

2) психологический комфорт пациента

3) распорядок дня лечебного отделения   (+)

4) целесообразная физическая активность
 

 

 

76. Правильная биомеханика тела сестры позволяет:

1) удерживать равновесие

2) предотвращать травмы позвоночника   (+)

3) предупреждать пролежни

4) исключать дискомфорт

 

77. При перемещении пациента в постели сестре следует:

1) придать постели горизонтальное положение

2) убрать подушку и одеяло   (+)

3) наклониться вперед

4) слегка присесть
 

 


78. Способность пациента помогать сестре во время перемещения зависит от:

1)врачебного назначения

2) удержания равновесия   (+)

3) состояния зрения и слуха

4) желания и понимания
 

 


79. Подручные средства для придания пациенту нужного положения в постели:

1) подушки   (+)

2) комплект белья

3) опора для стоп

4) валики
 

 


80. Частота пульса у взрослого в норме (ударов в мин.):

1) 100-120

2) 90-100

3) 60-80   (+)

4) 40-60

 

81. Наиболее взаимосвязаны свойства пульса:

1)напряжение и наполнение   (+)

2) напряжение и ритм

3) частота и ритм

4) скорость и частота

 

 

 

 

 

82. По наполнению пульс различают:
1) ритмичный, аритмичный

2) скорый, медленный

3) полный, пустой  (+)

4) твердый, мягкий

 

83. В первом периоде лихорадки возможно применение:

1) влажного обертывания

2)грелки  (+)

3) холодного компресса

4) пузыря со льдом

 

84. В третьем периоде лихорадки (кризис) необходимо применение:

1) влажного обертывания

2) прохладного витаминизированного питья  (+)

3) обильного питья крепкого сладкого чая или кофе

4) пузыря со льдом
 

 


85. Частота дыхания в одну минуту у взрослого человека в норме:

1) 10-12

2) 16-20  (+)

3) 22-28

4) 30-35

 

85. Субфебрильная температура тела — это:

1) 39-39,5°С

2) 38-38,5°С

3) 38,1-38,2°С

4) 37,1-38°С  (+)

 

86. Какой из симптомов проявляется при лихорадке второго периода:

1)слабость

2) обильное потоотделение

3) чувство жара  (+)

4)сонливость

87. В третьем периоде лихорадки (кризис) возможно применение:

1) пузыря со льдом

2) прохладного витаминизированного питья

3) обильного питья крепкого сладкого чая или кофе  (+)

4) влажного обертывания

 

 

88. При каких заболеваниях наступает гектическая лихорадка:

1) гнойные заболевания

2) крупозная пневмония

3)бруцеллез

4)сепсис  (+)

 

 

89. При недержании мочи у женщин в ночные часы желательно использовать:

1) памперсы  (+)

2) резиновое судно

3) металлическое судно

4) съемный мочеприемник

 

 

90. Для исследования мочи по методу Нечипоренко мочу собирают:

1) за сутки

2) за десять часов

3) за три часа  (+)

4) утром из середины струи
 


 

91. Катетеризация мочевого пузыря женщины проводится катетером:

1) любым  (+)

2) только мягким

3) полужестким

4) жестким
 

 


92. Пробой Зимницкого определяется в моче:

1) количество сахара, ацетона

2) количество форменных элементов, бактерий

3) наличие уробилина, желчных пигментов

4) плотность и диурез  (+)

 

 

 

93. Подготовка больного к ректороманоскопии:
1)промедикация

2) измерение температуры в прямой кишке

3) введение контрастного вещества

4) очистительная клизма утром и вечером  (+)

 

94. За три дня до проведения ультразвукового исследования органов брюшной полости из рациона питания пациента необходимо исключить:

1) гречневую кашу, помидоры, гранаты

2) молоко, овощи, фрукты, черный хлеб  (+)

3) яйца, белый хлеб, сладости

4) мясо, рыбу, консервы

 

95. Для получения порции «В» при дуоденальном зондировании через зонд вводится 30-50 мл:

1) 0,1 % гистамина

2) мясного бульона

3) капустного отвара

4) 33% раствора магния сульфата  (+)

 

96. Для промывания желудка взрослому следует приготовить чистую воду в количестве (в литрах):

1) 10  (+)

2)3

3) 1

4) 0,5
 

 


97. Элемент сестринского ухода при рвоте:

1) промывание желудка

2) обильное щелочное питье

3) применение пузыря со льдом на эпигастральную область

4) обработка полости рта  (+)

 

 

 

 

98. Расстояние, на которое необходимо ввести зонд пациенту для промывания желудка, определяется по формуле (в см):

1) рост — 100  (+)

2) рост — 80

3) рост — 50

4) рост — 1/2 роста

99. Пролежни — это повреждение тканей:

1) некротическое

2) поверхностное

3)струпьевидное

4)глубокое  (+)

 

100. Факторы, способствующие образованию пролежней:

1) психическая гармония

2) парализация пациента  (+)

3) высокобелковое питание

4) недержание мочи и кала

101. Факторы, приводящие к образованию пролежней:

1) срезающая сила

2) центробежная сила

3) сила трения  (+)

4) прямое давление

 

102. Возможная локализация пролежней на задней поверхности туловища — область:

1) затылка

2)лопаток

3)голени

4) крестца  (+)
 


103. Возможная локализация пролежней на передней поверхности туловища — область:

1) лобно-височная

 

2) тазовых костей

3) коленных суставов  (+)

4) локтевых суставов

 

104. Для профилактики пролежней используют специальные приспособления:

1) валики  (+)

2) матрацы

3) клеенки

4) подушки

 

105. Профилактику пролежней проводят растворами:

1) 4% хлоргексидина биглюконата

2) 6% перекиси водорода

3) 10% камфорного спирта  (+)

4) 40% этилового спирта

 

106. Профилактике пролежней способствуют:

1) правильное питание

2) смена положения тела  (+)

3) неподвижность пациента

4) питьевой режим

 

107. Опрелостям способствуют:

1)тепло

2) сухость

3)тучность

4) потливость  (+)
 

 


108. Цель сестринской помощи пациенту в уходе за телом -обеспечение:

1) чистоты и безопасности

2) комфорта и защищенности

3) независимости и адаптации к своему состоянию

4) личной гигиены и ухода  (+)

 

 

 

 

109. Раздел внутренних болезней, изучающий этиологию, патогенез и клиническое течение болезней почек:

1)кардиология

2) нефрология  (+)

3)неврология

4) эндокринология

110. Урология — раздел клинической медицины, изучающий заболевания:

1) мочевой системы  (+)

2) почек

3) мочеполовой системы

4) половой системы

111. Процесс образования и выделения мочи:

1) водный баланс

2) дисбаланс

3)энурез

4)диурез  (+)

 

112. Расстройство процесса мочеиспускания:

1)дизурия  (+)

2)олигурия

3)полиурия

4)дисбаланс
 

 


113. Уменьшение суточного диуреза:

1)никтурия

2)полиурия

3)олигурия  (+)

4)анурия

 

 

 

114. Увеличение суточного диуреза:

1)поллакиурия

2)полиурия  (+)

3)никтурия

4)анурия

115. Показание к катетеризации с целью опорожнения мочевого пузыря

1) острая ишурия  (+)

2) недержание мочи

3) травма мочевого пузыря

4) инфекция мочевыводящих путей

 

116. Противопоказание для проведения катетеризации:

1) появление отеков

2) острая задержка мочи

3) травма мочевого пузыря  (+)

4) недержание мочи

 

117. Распространенный отек подкожной клетчатки (всего тела):

1)плеврит

2)гидроторакс

3)анасарка  (+)

4)асцит

 

108. Асцит — скопление жидкости в полости:

1) брюшной  (+)

2) плевральной

3)грудной

4)перикарда
 


109. Скопление жидкости в грудной полости:

1)анасарка

2)асцит

3)гидроперикардит

4)гидроторакс  (+)

110. Выраженная задержка мочеиспускания постоперационного периода:

1)полиурия

2)олигурия

3) ишурия  (+)

4)никтурия

 

111. Ночное недержание мочи:

1)полиурия

2) никтурия

3)олигурия

4)энурез  (+)

112. Полное прекращение поступления мочи в мочевой пузырь:

1) анурия  (+)

2)странгурия

3)полиурия

4)энурез

113. Соотношение количества потребленной и выделенной жидкости за сутки:

1) энурез

2) появление отеков

3)диурез

4) водный баланс  (+)

114. Признаки инфекции мочевыводящих путей:

1) увеличение частоты мочеиспускания в ночное время

2) увеличение суточного диуреза на фоне редких позывов к мочеиспусканию

3) боль и ощущение жжения при мочеиспускании  (+)

4) моча прозрачная, соломенно-желтого цвета

 

 

 

115. Учащение мочеиспускания:

1) поллакиурия  (+)

2) полиурия

3) ишурия

4)анурия

116. Стерильный препарат для обработки катетера перед введением в уретру:

1)антисептик  (+)

2)стерилянт

3)физраствор

4) глицерин
 

 


117. Болезненное затруднение мочеиспускания:

1)анурия

2)странгурия  (+)

3) ишурия

4)олигурия

 

118. Кратность промываний мочевого пузыря определяют состоянием ирригационного раствора по:

1) прозрачности

2) мутности  (+)

3) наличию крови

4) наличию гноя
 

 


119. Раствор глюкозы, вводимый при постановке капельной питательной клизмы:

1)40%

2) 20%

3)5%  (+)

4) 0,9%
 

 


120. Наружный способ введения лекарственных средств:

1) закапывание в глаз  (+)

2) подкожно

 

3) под язык

4) через прямую кишку

 

 


121. Игла при подкожной инъекции вводится под углом (в градусах):

1)90

2) 60

3) 45

4)5  (+)

 

122. Игла при внутримышечной инъекции вводится под углом (в градусах):

1)90  (+)

2) 60

3)45

4)5

123. Критерий правильности наложения жгута перед внутривенной инъекцией:

1) бледность кожных покровов ниже жгута

2) гиперемия кожи ниже жгута

3) отсутствие пульса на лучевой артерии

4) синюшность кожи ниже жгута  (+)

 

124. К ингаляционному способу относятся введение лекарственных средств:

1) под язык

2) в дыхательные пути  (+)

3) в ткани

4) на слизистые оболочки

 

125. Одним из мест для внутримышечных инъекций является:

1) подлопаточная область

2) дельтовидная мышца

3) поверхность бедра  (+)

4) передняя брюшная стенка

 

 

 

126. Областью подкожного введения лекарственных средств является:

1) внутренняя поверхность предплечья

2) наружная поверхность плеча

3) область бедра

4) передняя брюшная стенка  (+)
 

 


127. При заболеваниях сердечно-сосудистой системы назначается диета

№:

1)6

2)3

3) 10  (+)

4) 13

127. При хроническом гломерулонефрите назначается диета №:

1) 10

2)7  (+)

3)5

4)1

128. Порционное требование составляется:

1) 2 раза в неделю

2) раз в неделю

3) ежедневно  (+)

4) при поступлении пациента

129. Газоотводную трубку оставляют в кишечнике не более 1 часа, потому что:

1) могут образоваться пролежни в стенке кишечника  (+)

2) это утомит больного

3) это перестанет оказывать лечебный эффект

4) заканчивается ее стерильность

 

 

 

130. Глубина введения газоотводной трубки при метеоризме (в см):

1) 20-30  (+)

2)10-12

3) 2-4

4)50

 

131. Количество растительного масла для постановки масляной клизмы (в мл):

1)1000

2)500

3) 100  (+)

4) 10

 

132. При постановке пациенту очистительной клизмы наконечник вводят на глубину (в см):

1)40

2) 20

3) 10-12  (+)

4) 2-4

 

133. Больному со спастическими запорами необходимо сделать клизму:

1) масляную  (+)

2) обычную очистительную

3)сифонную

4) гипертоническую

 

134. Для постановки сифонной клизмы надо подготовить:

1) 10 л чистой воды  (+)

2) 1-1,5 л чистой воды

3) 100 мл 25% раствора магния сульфата

4) 100 мл 10% раствора натрия хлорида

 

 

135. Раствор, используемый для постановки послабляющей клизмы, необходимо подогреть до температуры (в град. С):

1) 60-70

2) 40-42

3) 37-38

4) 30-32  (+)

 

 


136. Противопоказание к постановке очистительной клизмы:

1) кишечное кровотечение  (+)

2) метеоризм

3) подготовка к родам

4) отсутствие стула более двух суток (запор)

 

137. Время нахождения газоотводной трубки в кишечнике:

1)8-10 часов

2) 2-3 часа

3) 30-60 минут  (+)

4) 3-5 минут

 

 

 

Выберите один неправильный ответ

1. Признаки клинической смерти — это отсутствие:

1) дыхания

2) пульса

3) зрачкового рефлекса

4) трупных пятен  (+)

 

2. Достоверные признаки биологической смерти:

1) трупное окоченение

2) отсутствие дыхания

3) высыхание роговицы

4) симптом «кошачьего глаза»  (+)

 

3. Принципы оказания медицинской помощи пострадавшим в момент клинической смерти:

1) обеспечить проходимость дыхательных путей

2) привести в сознание  (+)

3) провести искусственную вентиляцию легких

 

4) выполнить компрессии в области грудины

 

 


4. Признаки частичной обструкции верхних дыхательных путей:

1) сильный кашель

2) свистящее дыхание

3)афония

4) потеря сознания  (+)
 

 


5. Абдоминальные толчки выполняют пострадавшему до момента:

1) сохранения сознания

2) потери сознания  (+)

3) появление кашля

4) эвакуации инородного тела

 

6. Тактика спасателя по восстановлению дыхательных путей пострадавшему:

1) расстегнуть одежду  (+)

2)запрокинуть голову

3) проверить наличие пульса

4) уложить на жесткую поверхность

 

7. Показатели проходимости дыхательных путей у пострадавшего без сознания:

1) наличие пульса

2) свистящее дыхание

3) экскурсия грудной клетки  (+)

4) запотевание зеркала у рта

 

8. Причины попадания воздуха в желудок при искусственной вентиляции легких:

1) недостаточное запрокидывание головы

2) большой объем воздуха  (+)

3) форсированное дыхание

4) зубные протезы
 

 

9. Прием Хеймлиха проводят с целью обеспечения:

 

1) смещения языка

2) проходимости дыхательных путей

3) повышения давления в легких/бронхах

4) смещения инородного тела в дыхательных путях  (+)

 

 

10. Клетки головного мозга функционируют в состоянии тканевой гипоксии, в мин:

1) 10-15  (+)

2) 4-6

3) 3-4

4) 1-2

 

11. Обструкцию дыхательных путей вызывают:

1) рвотные массы

2) кусочки пищи

3) эмоциональная лабильность  (+)

4) мелкие предметы

 

 

12. Запрокидывание головы перед выполнением искусственной вентиляции легких вызывают:

1) смещение языка

2) сдвиг надгортанника

3) проходимость трахеи

4) активизация сознания  (+)

 

 

13. Причины обструкции дыхательных путей:

1) быстрая еда

2) употребление алкоголя

3) наличие зубных протезов

4) наложение трахеостомы  (+)

 

 

14. Грудные толчки выполняют:

1) беременным женщинам

2) тучным людям

3) оперированным абдоминальным пациентам

4) пациентам с трахеостомой  (+)

 

15. Купировать обструкцию дыхательных путей помогут:

1) грудные толчки

2) брюшные толчки

3) подручные предметы  (+)

 

4) прием воды

 

 

 

 

 

Типовые задания для выполнения квалификационной (пробной) работы.

1. Разместите пациента с переломами нижних конечностей в постели.

2. Переместите пациента с пролежнями в поясничной области на правый

бок.

3. Проведите санитарную обработку лица тяжелобольного пациента.

4. Проведите обтирание кожных покровов с целью профилактики пролежней тяжелобольного пациента.

5. Проведите санитарную обработку волосистой части головы пациента в коме.

6. Переместите пациента из постели на каталку для перевода в терапевтическое отделение.

7. Переместите пациента с переломом шейного отдела позвоночника с каталки на операционный стол.

8. Переместите пациента с каталки на гинекологическое кресло для осмотра.

9. Измерьте температуру тела у пациента с инсультом.

10. Подготовьте оборудование для измерения артериального давления.

11. Окажите пособие пациенту после постановки мочевого катетера при физиологических отправлениях.

12. Смените памперс у лежачего пациента с переломом шейки бедра.

13. Подготовьте смесь для энтерального зондового питания.

14. Смените нательное бельё у пациента в коме.

15. Смените постельное бельё после выписки пациента.

16. Пациентка 81 года в терапевтическом отделении упала с кровати. Ваши действия.

 

 

17. Пациент был переведен из палаты интенсивной терапии, окажите пособие больному при физиологических отправлениях.

18. Войдя в палату для текущей уборки Вы стали свидетелем следующей картины: Больной лежит на полу, лицо синюшное, дыхание поверхностное. Ваши действия?

19. Окажите первую помощь пациенту у которого резко ухудшилось самочувствие после того, как пациент поднялся пешком на пятый этаж поликлиники.

20. Измерьте рост пациента при поступлении в ЛПУ.

21. Измерьте массу тела пациента при поступлении пациента в ЛПУ.

22. Окажите помощь пациенту после полостной операции во время его осмотра врачом.

23. Выявите продукты с истекшим сроком годности и с признаками порчи и загрязнениями.

24. Получите комплекты чистого нательного белья, одежды и обуви для поступивших в неврологическое отделение пациентов.

25. Произведите смену нательного и постельного белья у лежачего пациента.

26. Осуществите транспортировку и сопровождение пациента из операционной в палату.

27. Доставьте биологический материал в лабораторию медицинской организации.

28. Правильно наденьте перчатки и маску.

29. Окажите помощь в кормлении пациенту с переломом обеих верхних конечностей.

30. Помогите пациенту снять одежду для осмотра врачом.

31. Окажите первую помощь пациенту с признаками коллапса.

32. Помогите пациенту собрать мочу для анализа.

33. Помогите пациенту собрать мокроту для анализа и доставьте материал в лабораторию.

 

34. Окажите помощь медицинской сестре в измерении артериального давления пациенту.

35. Окажите помощь медицинской сестре в измерении температуры тела пациенту с пневмонией.

36. Окажите помощь медицинской сестре в измерении частоты пульса пациенту.

37. Измерьте частоту дыхательных движений.

38. Помогите пациенту занять правильное положение на кушетке для ЭХОКГ.

39. Окажите помощь пациенту с ограниченными возможностями при физиологических отправлениях.

40. Помогите создать для пациента комфортные условия в палате после перевода из реанимации.

41. Разместите пациента в постели с использованием принципов эргономики.

42. Сопроводите пациента в лабораторию для сдачи анализа крови.

43. Произведите санитарную обработку пациента находящегося на лечении в отделении травматологии с множественными переломами.

44. Переместите пациента в постели с целью профилактики пролежней.

45. Помогите пациенту собрать кал для анализа на скрытую кровь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание      . .       1      2      3      ..

 

 

Бенвенуто Челлини

Краткое содержание соответствует режиссерской версии оперы.

Действие происходит в Риме в 1960-х годах.

Увертюра
На киностудию «Чинечитта» приезжает знаменитый кинорежиссер Бенвенуто Челлини. По заказу продюсера студии Климента Медичи он будет снимать фильм о Персее. Но вот беда: режиссер переживает творческий кризис и не представляет себе, каким должно получиться его творение. Во время пресс-конференции, посвященной новому кинопроекту, Челлини знакомится с Терезой, дочерью директора студии Бальдуччи. Взаимную симпатию Терезы и Челлини замечает другой режиссер, Фьерамоска. Он обращает на это внимание Бальдуччи, который в раздражении разгоняет работников студии.

Действие первое
Бальдуччи не в духе: он недоволен тем, что продюсер пригласил в Рим флорентийца Бенвенуто Челлини и заказал ему производство блокбастера «Персей». По мнению Бальдуччи, в Риме есть лучший творец – Фьерамоска. Его он прочит в мужья своей дочери. Но Тереза не слушает ворчание старика-отца. Рассерженный Бальдуччи уходит. Издалека доносится веселая песня: это поет Челлини со своими друзьями. Тереза получает записку от влюбленного в нее Бенвенуто.
Появляется автор записки. Страстью и нежностью проникнуты его слова, обращенные к Терезе. Увлекшись планами предстоящего побега, влюбленные не замечают подслушивающего их сговор Фьерамоску. Неожиданно возвращается Бальдуччи. Ловкому Бенвенуто удается незаметно скрыться, Фьерамоска же попадается на глаза старику. Бальдуччи вне себя от негодования: за его спиной этот бездельник посмел добиваться свидания с Терезой. Взбешенный директор созывает всех женщин студии.

Действие второе
В столовой киностудии собираются сотрудники: художники, операторы, осветители, актеры. Они хотят отпраздновать новую работу Челлини, но кошелек Бенвенуто пуст, а заведующий столовой отказывается отпускать вино в долг. На выручку приходит друг и ученик Челлини – юный Асканио. Он приносит полученные от Климента деньги. Но вот незадача: директор студии Бальдуччи выдал более чем скромную сумму. Возмущенные художники решают сегодня же зло осмеять скрягу Бальдуччи. Во время съемки Челлини с помощью Асканио похитит у старика Терезу. Как было заранее условлено, друзья наденут костюмы монахов: Бенвенуто – белую сутану, Асканио – коричневую. Этот план подслушивает Фьерамоска. Как только Челлини и его команда покидают столовую, он спешит договориться со своим приятелем, пьяницей и буяном Помпео, о том, чтобы сорвать замысел флорентийца. Фьерамоска и Помпео переоденутся точно в такие же костюмы, как Бенвенуто с Асканио, и вместо них похитят Терезу.
Съемочная площадка. Все сотрудники киностудии собрались посмотреть, как приглашенный режиссер запускает производство своей картины. Начало работы отмечают праздником. Скрытые масками друзья Челлини насмехаются над Бальдуччи. Артисты устраивают выступление, в котором пародируют Фьерамоску, Бальдуччи и Климента. Вне себя от злости, директор студии клянется расправиться с обидчиками. Поглощенный ссорой, он не замечает, как толпа оттесняет от него дочь. К девушке тут же спешат Бенвенуто и Асканио. Одновременно к ней приближаются Фьерамоска и Помпео; на них такие же маски и костюмы. Разгорается спор, переходящий в ожесточенную схватку. Бенвенуто случайно убивает Помпео. Полицейские арестовывают виновника, но тот вырывается и убегает, воспользовавшись общей суматохой. Полицейские бросаются в погоню. Бальдуччи по ошибке хватает Фьерамоску.

Действие третье
В мастерской Челлини Тереза и Асканио ждут возвращения Бенвенуто. Появляется Челлини, которому удалось скрыться от преследователей. Он рассказывает о том, как сумел спастись. Внезапно входит Бальдуччи. Он осыпает непослушную дочь упреками и изъявляет отцовскую волю: сегодня же она обвенчается с Фьерамоской, который доказал свою непричастность к убийству Помпео и освобожден из-под стражи. Перебранку, возникшую между Бальдуччи и Челлини, прерывает Климент. Он прибыл, чтобы узнать, как продвигается работа над кинофильмом. Услышав, что Челлини даже не приступил к работе, продюсер приходит в ярость. Но кто, кроме гениального Челлини, может создать «Персея»? Режиссеру обещают простить все прегрешения, если он сейчас же приступит к съемкам. Челлини требует в награду руку Терезы. Климент согласен и на это. Все присутствующие провожают продюсера, и в мастерской остается только Асканио. Ему страшно, ведь срыв работы над «Персеем» может сказаться и на нем. Чтобы справиться со страхом, юноша готовит съемочную площадку и поет веселую песню. Возвращается Челлини. Он по-прежнему не знает, как приступить к работе. Единственное его желание – сбежать отсюда как можно дальше. Тем временем терпение сотрудников студии на исходе: они требуют зарплату и отказываются работать с Челлини. Даже уговоры Терезы не помогают. Внезапно появляется Фьерамоска. Он пытается перекупить команду конкурента, но получает резкий отказ. Челлини насильно привлекает Фьерамоску к работе над «Персеем» и лихорадочно принимается за дело. Наконец работа закончена – и перед восхищенными зрителями предстает прекрасное произведение искусства. Алексей Франдетти

Как на пестром итальянском карнавале, в «Бенвенуто Челлини» Берлиоза перемешались комическое и трагическое, глубокие чувства и игра, ироничное лицедейство и пронзительная душевная обнаженность. Оперный первенец великого французского композитора-романтика принадлежит к редкой породе: это опера-семисериа, то есть «полусерьезная» опера. Ее главная идея вполне серьезна: речь идет о гении и творчестве, о месте художника в социуме, о цене произведения искусства. В фигуре знаменитого флорентийского скульптора Челлини Берлиоз увидел свое альтер эго – гения, который, что называется, ходит по краю, но только так и может творить шедевры. В определенный момент дело принимает совсем серьезный оборот: на сцене совершается убийство, а потом и сам герой оказывается на волосок от смерти. Но Берлиоз не морализатор: серьезность тут соседствует с комизмом, лирические герои – с буффонными, живые люди – с масками. Здесь есть и развернутые арии рефлексирующих героев, и умопомрачительные, моцартовские по духу ансамбли, и великолепные хоровые сцены, в том числе грандиозный финал первого акта, о котором Ференц Лист сказал, что он написан «пылающими нотами». «Бенвенуто Челлини» – это еще и праздник оркестра; Берлиоз, с его стремлением породнить оперу с симфонией, создал совершенно ослепительную партитуру, полную блестящих тембровых находок. Объем оперы показался Листу, поставившему ее в Веймаре, избыточным, и большие фрагменты ушли в купюры. Новый спектакль Мариинского театра основан на полной, парижской версии.

«Бенвенуто Челлини», с его многолюдными уличными сценами, попойкой в таверне, балаганным театром, римским папой в качестве deus ex machina и прочими эффектными ситуациями, предоставляет любому оперному режиссеру заманчивое поле деятельности. Московский постановщик Алексей Франдетти увидел параллели между историей создания легендарной статуи Персея и историей съемок культового фильма Федерико Феллини «8½». Режиссер перенес действие оперы в 1963 год, на римскую киностудию, где, как известно, с большими трудностями рождался величайший киношедевр ХХ века. Кризисы и прозрения, чередование прокрастинации и лихорадочной деятельности, финансовые «качели» и зависимость от заказчика сопутствуют художественному творчеству в любые времена. Христина Батюшина

ЧИНЕЧИТТА В МАРИИНСКОМ ТЕАТРЕ
Алексей Франдетти о постановке оперы «Бенвенуто Челлини» >>


Мировая премьера: 10 сентября 1838 года, Театр Королевской академии музыки (Парижская опера)
Премьера в Мариинском театре: 6 июля 2007 года
Премьера постановки: 10 ноября 2021 года


Продолжительность спектакля 3 часа 25 минут
Спектакль идет с одним антрактом

ПК 1. Эффективное общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

Главная | Обратная связь

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 43Следующая ⇒

Вариант 1.

Ответы к заданиям А1-А10

А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 А8 А9 А10
          

В1. Функции общения

А Б В
   

 

Ответ: _________________________________________________________

( пропишите прописью последовательность ответов)

В2. Психологические зоны общения

 

А Б В
   

 

Ответ: _________________________________________________________

( пропишите прописью последовательность ответов)

В3. Общение в сестринском деле – это____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

В4.К типам общения относятся: вербальный и_____________________________________________________

 

В5. Терапевтическое общение – это_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

 

С-1. Комплексное компетентностно — ориентированное практическое задание

Ответы внести в бланк для ответов

 

Вы медсестра отделения стационара. Вам предстоит первая беседа со вновь поступившим пациентом. Стимул
1. Какие факторы способствуют формированию благоприятного и эффективного общения. 2. Перечислите терапевтические средства общения. Задачная формулировка
1. а) б) в) г) 2. а) б) в) Бланк
Учебное пособие по основам сестринского дела / под редакцией А.И.Шпирна. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003год. Источник  

 

Шкала оценок

Количество баллов Итого баллов Подпись экзаменатора
25 – 27 баллов Оценка – 5    
22 – 24 баллов Оценка – 4
19 – 21 баллов Оценка – 3
Меньше 19 незачет

 

Лист с заданиями

ПК 1. Эффективное общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

Вариант 2.

Стимул: выберите из предложенных вариантов один правильный ответ

При выполнении заданий с выбором 1 правильного ответа (А1-А10) в бланк для ответов про­ставьте соответствующий номер

А1. Проявление сочувствия, душевного тепла является функцией общения:

1) информационной;

2) экспрессивной;

3) регулятивной;

4) познавательной.

А2. Отрицательное влияние на состояние пациента, которое создает он сам называется:

1) эгротогения;

2) ятропсихогения;

3) эгогения;

4) ятрогения.

А3. процесс передачи информации от одной личности к другой (или группе) посредством разговорной речи — это:

1) вербальное общение;

2) невербальное общение;

3) терапевтическое общение;

4) нетерапевтическое общение.

А4. Нетерапевтическое средство общение:

1) пристальное внимание;

2) терапевтическое прикосновение;

3)контакт глаз;

4) безличное отношение.

А5. К вербальному типу общения относится:

1) устная речь;

2) мимика;

3) жесты;

4) внешний вид.

А6. Фактор препятствующий общению:

1) умение изобразить на рисунке что-либо;

2) общительность;

3) тактичность;

4) недоверие.

А7. Критерием эффективности общения является:

1) достижение цели и задач каждого в общении;

2) предоставление информации пациенту о его состоянии;

3) воздействие на сознание и поведение пациента;

4) воздействие на пациента посредством внушения.

А8. Болезненное состояние пациента, связанное с негативными последствиями лекарственной терапии — это:

1) ятрогения;

2) ятропсихогения;

3) ятрофармакогения;

4) ятрофизиогения.

А9. Страх смерти является одной из причин развития:

1) эгогении;

2) эгротогении;

3) ятрогении;

4) ятрофизиогении.

А 10. Болезненное состояние пациента, вызванное деятельностью среднего медицинского персонала называется:

) ятрогения;

2) ятропсихогения;

3) эгогения;

4) эгротогения.


В заданиях В1, В2 необходимо установить соответствие.

Ответы проставить в соответствующих свободных ячейках в прилагаемом бланке для отве­тов

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

©2015 arhivinfo.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.

В.Н.Третьяков. ПОСТ-ЭВОЛЮЦИОННАЯ СОЦИОЛОГИЯ. ВЫВОДЫ ТЕОРИИ ДЛЯ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

 


Страницы сайта:

ИМПЕРАТИВЫ ВЫЖИВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА:
* ПЕРВЫЙ,
* ВТОРОЙ и
* ТРЕТИЙ;
а также
*ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ *ПЛАНЕТАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ;
* ДИАЛОГ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ;
* ПРОЕКТЫ;
* НАУКА В ДЕЙСТВИИ;
* ПЕДАГОГИКА;
* HOMO SAPIENS;
* ОБЩЕСТВО;
* ЗДОРОВЬЕ;
* ФИЛОСОФИЯ С ТОЛЕРАНТНОСТЬЮ;
* ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ ИДЕЙ,
вместе с. ..
* ЕЕ ЗАПАСНИКАМИ;
* УЧЕНЫЕ ДОСУГИ;
* ИНТЕРВЬЮ
* ДИАЛОГИ
* ИНТЕЛТЕХ ПРЕДСТАВЛЯЕТ
* МИЛЛЕРИАНА
* ПРИВАТНАЯ СТРАНИЧКА
* ИНТЕРНЕТ-БЮЛЛЕТЕНЬ МАИТ
* ИНФОРМАЦИЯ ИНТЕЛТЕХА
* СТРАНИЦА ЛИНКОВ

Коллекции статей на сервере СО РАН:

+Рекомендации Природы в социологии
+Императивы выживания
+Философские проблемы математики
+Экономика под знаком интеллекта

КРАСОТА НЕ СПАСЕТ МИР, хотя проект Mission Studio Int. был поддержан ИнтелТехом

Наиболее значащие материалы сайта:

• Экзистенциальная проблема человеческой цивилизации
• Создание системы цивилизационной безопасности в 3-м тысячелетии
• 3 императива выживания
• Все человечество, возможно, оказалось в дураках
• Институционально-стратегическое банкротство интеллигенции в цивилизационном процессе
• Упущения цивилизации, их обнаружение и восполнение
• Рекомендации Природы международным институциям
• Принцип толерантности и концепция противодействия старению
• Профилактика раковых заболеваний
• Рекомендации Природы в социологии
• Криминальный диагноз: узкоумие
• Будем же учиться правильно мыслить
• Педагогика наивысшей эффективности
• Чтобы умственная пища хорошо переваривалась, она должна поглощаться с аппетитом
• Учебно-творческий центр раскрытия одаренности
• Советы осененному идеей
• Советы начинающему эксперту
• Инструмент мысли нуждается в заточке
• Механизм юмора, добытый из глубин эволюции
• Не исключено, что вы — аквиник
• Псевдоконгруэнции на универсальных алгебрах
• Новое понимание физического закона
• В материальном мире действует объединенный принцип толерантности
• Обсуждение общебиологического принципа толерантности
• О творчестве по-новому
• Социальная инициатива — общедоступный инфобанк лексических обогащений

 

УДК 616. 89

ПОСТ-ЭВОЛЮЦИОННАЯ СОЦИОЛОГИЯ. ВЫВОДЫ ТЕОРИИ ДЛЯ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Третьяков В.Н.
МНОО «Международная Академия Информационных Технологий» (РБ),
Армянская Психиатрическая Ассоциация

Работа опубликована в Армянском Журнале Психического Здоровья, № 9(2), 2017, с. 11—20.

Авторские термины, использовавшиеся в работах [2—6], представлены виде глоссария пост-эволюционной социологии. Данные об ухудшении психического здоровья в мире, а также призыв ВОЗ, проддержанный Всемирным Банком: “Выйти из тени: Сделать Психическое Здоровье Глобальным Приоритетом”, позволяют рассматривать как весьма актуальное предложение о запуске Многонационального информационно-исследовательского проекта “Сократить и облегчить путь к психическому здоровью”, имеющего целью существенно изменить ситуацию с психическим здоровьем. Стимул для социологов участвовать этом проекте состоит как в том, чтобы обеспечивать возможность психически здоровым людям передавать психически нездоровым свой опыт поддержания динамического баланса психики, так и в том, что социология получает в свое распоряжение базу для исследований социальных явлений с целью их объяснений. Предполагается, что первым национальным проектом, в рамках Многонационального, станет Армянский проект под тем же названием, инициированный Армянской Психиатрической Ассоциацией и под ее эгидой. Участие в нем позволило бы армянским социологам увидеть социальную жизнь нации под новым, пост-эволюционным ракурсом, а армянским психиатрам позволило бы давать профессиональные рекомендации по сохранению и возвращению психического здоровья, надежность которых уже проверена на опыте других.  

Ключевые слова: Принцип пост-эволюционной предрасположенности человека к психическим расстройствам, концепция Менталлиона, пост-эволюционная психиатрия, парадигма психиатрии, пост-эволюционная психология, когнитивные толерантные охваты, остинации замещаемые, остинации замещающие, Эгогения, Эгогения-плюс, проект «трансфузии» психического здоровья.

THE POST-EVOLUTIONARY SOCIOLOGY. CONCLUSIONS OF THE THEORY FOR PSYCHIATRIC PRACTICES

V. N.Tretyakov,
ISPU «International Academy of Information Technologies», RB; Armenian Psychiatric Association

The dictionary of the author’s terms overwhelming all ones used in papers [2—6] is given for using the terms in post-evolutionary sociology as well. Some statistical data on worsening the situation with mental health in the world, together with the W.H.O. appeal supported by World Bank: “To Come Out of the Shadows: Making Mental Health Global Priority!” permit to consider as quite actual the proposal done to launch Multi-national informational and research project entitled “To Shorten and Enlighten a Path to Mental Health” aiming to change the situation to better essentially. A stimulus for sociologists to take a part in this project is to make for realizing possibility for mental healthy people to convey mental unhealthy ones their experience of keeping dynamic balance of their psyche, as well as for their science to get in its disposition a new basis for investigations in comparative ethnology. It is proposed that the first national project in framework of the Multi-national one will be Armenian pilot project, being launched by Armenian Psychiatric Association and under its aegis. Taking a part in it would permit Armenian sociologists to see social life of the nation under new, the post-evolutionary point of view, and Armenian psychiatrists give their patients professional recommendations, having reliability proved by experience of others.

  Keywords: Human predisposition to mental disorders, mental healthy, mental unhealthy, primary obstination, inserting obstintions, dynamical mental balance, sociological interrogation, psychiatric interrogation, Multi-national informational and research project, Armenian informational and research pilot project.

Чтобы быть реально счастливым
  и реально в безопасности, нужно иметь
  по крайней мере два или три хобби,
  и все они должны быть реальными
.  -Уинстон Черчилль.

Введение

 

В фундаментальном учебном пособии по социологии Э. Гидденса [1], выдержавшем несколько английских и русских изданий, по поводу теоретических исследований в этой науке сказано: ”В социологии (так же как и в других социальных науках) обнаруживается многообразие теоретических подходов. Причину этого понять не столь уж и трудно: теоретические разногласия нелегко разрешить даже в естественных науках, а в социологии мы сталкиваемся с особыми трудностями в силу сложности проблем, связанных с тем, что предметом изучения здесь является наше собственное поведение.” [1, c. 586]. 

Предлагаемая публикация, основывающаяся на авторских работах [2—6], является попыткой пополнить это многообразие социологии теоретически новым, пост-эволюционным подходом, с тем чтобы эта наука получила не только новую трактовку поведения человека и возможность объяснения социальных явлений, но и могла стать помощницей психиатрии как службы психического здоровья. Конкретно имеется в виду подготовка под эгидой и при содействии Армянской Психиатрической Ассоциации национального проекта Армении «Сократить и облегчить путь к психическому здоровью», замысел которого представлен в этой статье.  

Понятийная основа пост-эволюционной социологии

Внимание — экзистенциальная основа психической активности человека. Элементарный акт внимания — это произвольный или непроизвольный сущностный т-охват, сопровождаемый произвольным или непроизвольным оценочным т-охватом. Психофизиологическое значение В. как остинации — поддерживать бодрственное состояние организма, дабы не допускать его повреждений; психологическое значение В. — время от времени производить Эго-рекогницию, препятствуя деперсонализации. Автоматизм В. в состоянии бодрствования поддерживается чередованием толерантных линков. 

Вполне-толерантный тип — тип личности, для которой, в отличие от личности узко-толерантного типа, естественно пренебрегать мелочами и подробностями. 

Дефицит панорамного мышления — качество мышления человека, имеющего унаследованную от животных предков узость поля сознания. Этот дефицит усугубляется при негативных эмоциях, что сужает возможности рефлексии и становится фактором Эгогении, т. е. самовредящего психического расстройства.[6] 

Динамическое равновесие — состояние психики человека, нашедшего нужные замещающие остинации для противодействия первичной остинации [2], воздействующей на его психику в силу пост-эволюционной предрасположенности человека к психическим расстройствам [6]. 

Доминант — тип личности, имеющей склонность к управленческим и организующим действиям. 

Единая парадигма психологии и психиатрии — объединение принципа пост-эволюционной предрасположенности человека к психическим расстройствам и согласованной с ним концепции Менталлиона, представляющей базовые инструменты и факторы психической активности человека [5]. Применение этой единой парадигмы в социологии оправдано тем, что в ней появляется новая область исследований — пост-эволюционная социология — и открывается возможность проведения социологических исследований, могущих представлять интерес для психиатрии как службы психического здоровья.  

Замещающая остинация — избранное человеком проявление повторяющейся активности (в том числе и ментальной), способствующее динамическому равновесию психики. 

Когнитивный принцип толерантности (КПТ) — принцип, в соответствии с которым психика высших животных, выживших в эволюционном процессе с элиминирующим отбором, обладает эволюционно унаследованным качеством — неосознанно (у животных), осознанно и неосознанно (у человека) проявлять толерантность к различиям. [4, 7] 

Лучевое внимание — характеристика внешнего (перцептивного) или внутреннего (ментального) внимания, которое уже по охвату, чем поточное внимание. 

Менталлион (контаминация англ. MENTAL(lity) ум, интеллект + LION лев, царь зверей) — концепция теоретической основы психики человека, базирующаяся на Принципе пост-эволюционной предрасположенности человека к психическим расстройствам и согласованном с ним когнитивным принципом толерантности[5]. Универсальными инструментами М. являются: толерантные охваты когнитивные (т-охваты), которые могут быть сущностными т-охватами и оценочными т-охватами, произвольными или непроизвольными. [4, 5] 

Общебиологический принцип толерантности (ОБПТ) — принцип многообразия жизни, порожденной эволюционным процессом на Земле, по которому живая природа толерантна к различиям в проявлениях жизни.[7] Являясь перефразировкой этого очевидного положения, ОБПТ может служить примером упущенной очевидности: ведь следствием ОБПТ в мире высших животных, прошедших эволюцию с элиминирующим отбором, сделавшим узость поля сознания (т.е. малость объема оперативной памяти) преимуществом в выживании, стал когнитивный принцип толерантности — основной принцип психической активности высших животных [3, 5]. 

Оценочный т-охват — психическая операция произвольного/ непроизвольного оценивания совершаемых сущностных т-охватов. В социальном аспекте каждый из нас, живущий в человеческом сообществе, может стать для других членов сообщества объектом для сущностных т-охватов, с последующими оценками О. т, нередко сопрождающимися выходом эмоций. [2, 4] 

Первичная остинация — суммарное психо-физическое воздействие на человека цивизационных условий существования. См. Пост-эволюционная предрасположенность человека к психическим расстройствам. [2, 3] 

Пост-эволюционная предрасположенность человека к психическим расстройствам — принцип, в соответствии с которым психические расстройства являются эпифеноменом цивилизации, а их этиология связывается с несоответствием «животной» части природы человека цивилизационным условиям его существования. [2, 5] 

Поточное внимание — характеристика внешнего (перцептивного) или внутреннего (ментального) внимания, которое шире по охвату, чем лучевое внимание.  Пропетический тип (от лат. prope близко) — тип личности, в отличие от эготического типа, склонной к индивидуально- и социально-психологической рефлексии. 

Психическая напряженность — психическое состояние, приводящее к усугублению дефицита панорамного мышления и оскудению рефлексии.  

Психическое расстройство — нарушение динамического равновесия психики в результате неудавшихся ее попыток справиться с первичной остинацией. 

Рефлексивный тип — тип личности, в отличие от рефлективного типа, склонной к рефлексии.  Рефлексия (от позднелат. reflexio обращение назад) — специфическая остинация, в которой сущностные т-охваты, сопровождаемые оценочными т-охватами, производятся во внутреннем (ментальном) пространстве с целью анализа, лучшего понимания и осознания чего-либо, самопроверки себя — собственного поведения, ранее сделанного или сказанного.  Рефлективный тип — тип личности, в отличие от рефлексивного типа, не склонной к рефлексии. 

Самосознание — остинация осознавания себя как индивидуальности, базирующаяся на эго-рекогниции. 

Субдоминант — тип личности, не имеющей выраженной склонности руководить и организовывать. 

Сущностный т-охват — элементарный психический акт произвольного/ непроизвольного выбора: в ментальном пространстве — репрезентаций, в пространстве внешнем (окружающем) или внутреннем (организменном) — объектов восприятия. [2, 5] 

Толерантная релаксация — замещающая остинация, позволяющая снимать психическое напряжение, в т.ч. при расстройствах сна [8]. 

Толерантный линк — двучленная последовательность сущностного т-охвата и его оценки психикой — оценочного т-охвата, выражающегося в эмоциях, с вербальной оценкой или без нее. 

Толерантный охват когнитивный — универсальный инструмент психики, согласующийся с когнитивным принципом толерантности.[2, 4] Каждый завершенный т-охват начинается с выбора внешнего или внутреннего объектов внимания, т.е. как сущностный т-охват, и завершается выбором оценки этого объекта (этих объектов), т.е. как оценочный т-охват. Сущностные и оценочные т-охваты могут быть как произвольными, так и непроизвольными. 

Т-охват — то же, что толерантный охват когнитивный. 

Узко-толерантный тип — тип личности, в отличие от вполне-толерантного типа, придающей большое значение мелочам и подробностям.  

Узость поля сознания — эволюционный коррелят сознания человека, унаследованный от его животных предков, прошедших миллионы лет эволюции с элиминирующим отбором. У Человека Разумного главным проявлением у.п.с. стал дефицит панорамного мышления.[3, 7] Меньшее и большее проявления у.п.с. — у людей с поточным вниманием и с лучевым вниманием, соответственно.

Экзистенциальные остинации — это эго-рекогниция и самосознание. 

Эгогения (лат. ego я и др.-греч. genea рождение) — разновидность остинации, являющейся самовредящим воздействием психики, обусловленным конфликтом непроизвольных и произвольных оценочных т-охватов при усугубленном, из-за психической напряженности, дефиците панорамного мышления. [3] 

Эгогения-плюс — остинация, замещающая Эгогению и дающая возможность индивидууму, осведомленному об инструментах и факторах Менталлиона, выводить себя из состояния, возникающего в результате самовредящего воздействия на психику. [3, 6] 

Эго-рекогниция (лат. ego я + англ. recognition узнавание) — стадия самосознания, появляющаяся у человека в самом раннем онтогенезе. Э. присуща и животным, поскольку без нее невозможен инстинкт самосохранения. Сформировавшаяся в процессе миллионов лет эволюции, Э. должна бы обладать повышенной устойчивостью к отказам, и то, что отказ от своего Я все-таки происходит (при деперсонализации, расстройствах множественной личности, злоупотреблении ПАВ, при суицидальных попытках), свидетельствует о том, что психологическая защита от психических расстройств может принимать экстремальные и извращенные формы. 

Эготический тип — тип личности, в отличие от пропетического типа, склонной к индивидуально- и социально-психологической рефлексии. 

Эмоции — психические реакции, сопровождающие оценочные т-охваты в форме выразительных движений — мимических и пантомимических, жестов и голосовой мимики, — и становящиеся таким образом эмоциональными формами выражения произведенных оценок (вербальные оценки при этом могут даже отсутствовать). Первобытная сила Э., биологически востребованных в экстремальных ситуациях в дикой природе, используются человеком в ситуациях далеко не экстремальных, что позволяет понять этиологию Э. как важных индивидуальных и социальных факторов. 

Статистика психического нездоровья 

На встрече с представителями Всемирного Банка и Международного Монетарного Фонда, состоявшейся 13 апреля 2016 г. в Вашингтоне, д-р Маргарет Чен, Генеральный директор ВОЗ, выступила с призывом, поддержанным в том же году Всемирным Банком: “Выйти из тени: сделать психическое здоровье глобальным приоритетом” [9]. Серьезность проблемы была подчеркнута статистическими данными: около 10% всей популяции испытывает психические расстройства, и их нагрузка на экономику стала чрезмерной: только депрессия и тревожные расстройства стоят глобальной экономике более 1 трлн. долларов в год. 

Два года спустя ВОЗ констатировала ухудшение состояния [10]: «Бремя психических расстройств продолжает нарастать, оказывая существенное воздействие на здоровье, важнейшие социальные и человеческие права, а также на экономику во всех странах мира. »  В [11] приведена оценка, что свыше 1,1 млрд чел. в мире в 2016 г. (т.е. около 16% населения) имели ментальные расстройства и использовали ПАВ. 

Исследование глобально отягощающих болезней, проведенное в 2013 г., выявило, что психические расстройства являются одной из основных причин: из-за них в среднем 21,2% жизни человека приходилось на состояние нетрудоспособности.[12] 

На сайте ВОЗ 30 марта 2018 г. выставлена Программа укрепления психического здоровья, предполагающая подключение эффективных межведомственных стратегий и мероприятий общественного здравоохранения.[13] Предложено и множество конкретных мер по укреплению психического здоровья. Но там нет ни одного проекта «от науки», работающего непосредственно на глобальный приоритет и могущего стать глобальным по охвату. Замысел подобного проекта представлен в настоящей статье. 

О возможности многонационального подхода к проблеме психического здоровья 

В [2, 5] показано, что вся наша цивилизация, само ее устройство позволяют считать замещающие остинации контрагентами психических расстройств. В самом деле, поведенческие паттерны множества людей дают основание говорить об их эскапизме от цивилизации — явном (как у отшельников или монахов) или неявном (как у верующих, коллекционеров и приверженцев других хобби, любителей театра, музыки, чтения, пения, танца, шоу, спортивных соревнований, путешествий). Тот же неявный эскапизм виден и в том, как человеку важно лицезреть стены и заборы, за которыми ему предпочтительно хочется находиться. Цивилизационное же развитие человека как вида оказалось возможным, по-видимому, лишь потому, что творческая работа всякого рода оказалась особенно замечательным эскапизмом. 

Обратимся к эпиграфу. То, к чему У. Черчилль призывал, — к хобби, т.е. к увлечениям, — относится к замещающим остинациям. Но они могут быть не только увлечениями. Так, преодолевая себя и достигая поставленных целей, человек особенно хорошо охраняет свое психическое здоровье. Самые же массовые замещающие остинации — это те, что связаны с рассеянным вниманием, при необременительном умственном сопровождении происходящего. Массовая культура, в частности и в особенности использование музыкального «сопровождения всего», компьютерные игры, постоянное «общение» с гаджетами, ритуалы (от парадов, фестивалей и показов мод до военных, церковных, светских и проч. церемоний и обычаев) вполне отвечают спросу на такие замещающие остинации. 

Социологический взгляд на человеческую цивилизацию может быть таким: есть 6,5 миллиарда психически здоровых и 1,1 миллиарда психически нездоровых [11] (включая тех, кто употребляет ПАВ). Это значит, что первые знают о способах сохранения психического здоровья то, чего не знают вторые, которые могли бы этим знанием воспользоваться, — если бы его удалось адекватно интерпретировать. Теоретический подход к психиатрии и психологии, развитый в работах [2—6], предложить такую интерпретацию позволяет. 

Суть в том, что психически здоровые люди интуитивно сумели найти для себя такие комплексы эффективных замещающих остинаций, каковых психически нездоровым найти не удалось. Проведя соответствующие соцопросы, сопоставив те и другие комплексы остинаций у первых и вторых, с учетом близости социодемографических показателей и психофизиологических типов личности у тех и других, психиатры могли бы иметь в своем распоряжении проверенные многими рекомендации по сохранению и улучшению психического здоровья. 

В подтверждение значимости замещающих остинаций для поддержания психического здоровья и о национальной обусловленности их эффективных комплексов — лишь два статистических факта для сопоставления: несмотря на то, что плотность населения в Японии в 10 раз больше, чем в США (330 и 33 чел./км2 соответственно), распространенность психических расстройств там в 3 раза ниже, чем в США [14]. Одна из причин тому видится в приверженности к ритуалам, этим замещающим остинациям, пропитывающим весь уклад общественной жизни Японии; другая — в культе эстетического сопровождения всего — предметов быта, одежды, интерьера, мест проживания и улиц. [15] Можно допускать, что есть и третья причина, связанная с проживанием японцев в сейсмически опасной зоне, и из-за необходимости неоднократных временных переселений у них есть «трудностями для всех», которые приходится преодолевать совместно.  

Итак, несмотря на глобальный характер проблемы психического здоровья, решение ее, используя новое понимание этиологии психических расстройств, можно найти лишь в комплексе национальных проектов. Иначе говоря, если иметь в виду единый для всей цивилизации проект, то он должен быть не единым глобальным, а многонациональным. 

Замечания по подготовке к запуску Национального пилотного информационно-исследовательского проекта Армении «Сократить и облегчить путь к психическому здоровью» 

Такой проект, могущий положить начало многонациональному проекту под тем же названием, могла бы инициировать Армянская Психиатрическая Ассоциация. Инициация проекта на первом этапе предполагает организующую роль АрПА и психиатров Армении по вовлечению в проект социологов, психологов и практикующих психиатров страны, с целью формирования двух информационных баз данных: БД-I — о комплексах замещающих остинаций у психически здоровых и БД-II — о тех комплексах замещающих остинаций, которые психически нездоровые использовали до того, как у них реализовалась предрасположенность к психическим расстройствам.  

При формировании БД-II психиатрам естественно допускать к участию в соцопросах родственников пациентов. Это может и не понадобиться, если психиатр, при наличии комплаенса, поспособствует ремиссии пациента, предложив ему перед соцопросом получить необходимое расслабление с помощью толерантной релаксации [8]. 

Замечания, касающиеся осуществления Армянского национального проекта 

1. Залог успеха рекомендаций, выявленных психиатром в результате сопоставления БД-I и БД-II, — близость социодемографических показателей (возраст, пол, социальный статус, место проживания) у «донора», комплекс остинаций которого будет отобран психиатром, и у «реципиента», которому будет предложено этим комплексом (частично или полностью) воспользоваться. 

2. Пост-эволюционная предрасположенность к психическим расстройствам дает возможность различать меньшую или большую предрасположенность личности в зависимости от того или иного показателя ее психофизиологического типа. [3] В анкете по такому признаку «меньше» — «больше» можно (с помощью косвенных вопросов) выявлять доминантную личность и субдоминантную (1 и 0), типы рефлексивный и рефлективный (3 и 2), типы пропетический и эготический (5 и 4), личности с поточным и с лучевым вниманием (7 и 6), типы вполне-толерантный и узко-толерантный (9 и 8).  

3. Вопрос о темпераменте тоже, конечно, должен быть задан, но не как вопрос закрытого типа. Нужно предусмотреть возможность, что респондент не может определенно ответить, кто он по темпераменту: сангвиник, холерик, флегматик или меланхолик. Предлагается допускать в таких случаях вариант ответа «аквиник», соответствующий самой распространенной жидкости в человеческом организме. 

4. По важнейшим показателям анкета соцопроса в рамках Армянского национального пилотного проекта может получать кодовый номер типа am.М-f03478  (т.е. Армения, мужчина, флегматик, субдоминант, эготического типа, внимание поточное, узко-толерантный тип) или am.Ж-s13469  (т.е. Армения, женщина, сангвинического темперамента, личность доминантного, пропетического, вполне-толерантного типа). 

5. Анкеты для БД-I и БД-II должны быть подготовлены так, чтобы можно было выдержать тождественность задаваемых вопросов (особенно когда вопросы в косвенной форме). Это важно еще и потому, что опрос в первом случае будет письменным, а во втором почти наверняка устным.  

6. Пополнение БД-I пошло бы скорее, если бы анкету с призывом ее заполнять выставлять в Интернет на подходящие форумы, имеющие серьезные темы для обсуждений. Другие, т. наз. социальные форумы, из-за ожидаемой Интернет-зависимости их участников, для этого кажутся менее пригодными. Ведь эта зависимость, будучи тоже замещающей остинацией, исключает или почти исключает другие остинации и не сможет способствовать существенному пополнению БД-I как информ-партнера БД-II. 

7. Армянская Психиатрическая Ассоциация могла бы посчитать своим почетным долгом, как инициатор первого из национальных проектов под названием «Сократить и облегчить путь к психическому здоровью», оповестить Всемирную Психиатрическую Ассоциацию и Европейскую Психиатрическую Ассоциацию о запуске своего пилотного проекта и извещать их об этапах его осуществления. 

8. Армянская Социологическая Ассоциация и ее Президент, акад. НАН РА Геворк А. Погосян, солидаризируясь с гуманитарной направленностью Национального проекта Армении, готовы оказывать содействие в реализации этого проекта.  

Заключение.
Откликаясь на призыв Всемирной Организации Здравоохранения 

Цель, в 2016 г. поставленная ВОЗ и поддержанная Всемирным Банком, — «Сделать психическое здоровье глобальным приоритетом!» — может быть достигнута, если в большинстве стран удастся инициировать и осуществить национальные информационно-исследовательские проекты по формированию и изучению комплексов замещающих остинаций, которые позволяют большинству людей быть психически здоровыми (БД-I), и теми комплексами замещающих остинаций, которые психического здоровья не смогли обеспечить (БД-II). Формирование БД-I предполагается при участии социологов и социальных психологов, а БД-II — практикующих психиатров. «Сократить и облегчить путь к психическому здоровью» — таким может быть общее название каждого из национальных информационно-исследовательских проектов. 

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. О востребованности пост-эволюционной социологии

Благодаря учету фактора предрасположенности человека к психическим расстройствам и пониманию того, как действуют инструменты и факторы психики, социология может стать наукой, не только описывающей, но и объясняющей социальные явления. Например, такое социальное явление, как девиантное поведение, получает психиатрическое объяснение, когда оно групповое или массовое. Ведь при частичной деперсонализации, или “исчезновении сознательной личности” [16, с. 156—165] под воздействием коллективных эмоций, ДПМ усугубляется, рефлексия сходит на-нет, и о каких-либо социальных нормах думать становится уже “нечем”.  Участие социологов в формировании базы данных об остинациях, способных противодействовать психическим расстройствам, позволило бы социологической науке получить в результате обширное и новое поле для исследований человеческой цивилизации, в т.ч. и для выводов относительно национальных характеров, определяемых по предпочтениям каким-то замещающим истинациям. 

Дефиниция Разума по Менталлиону 

Генетическое определение Разума, ставшее возможным благодаря выявлению универсальных инструментов психики [4, 5], может представлять интерес не только для социологии и психиатрии, но и для психологии и когнитивных наук.  

Разум — развитая у человека способность речевого и письменного мышления, имеющая в качестве эволюционных коррелятов психики когнитивный принцип толерантности (т.е. ее толерантности к различиям) и сопряженную с ним узость поля сознания (УПС), позволившим человеку завершить эволюционно-биологический процесс, ставший ненужным для успешности вида Homo sapiens на стадии перехода от мышления животных перцептивно-образного к мышлению речевому, имеющему эволюционным коррелятом сигнально-звуковое мышление животных предков. Речевое мышление стало необходимым этапом племенной социализации при освоении, в дополнению к коллективному выживанию и коллективному воспитанию детей, еще и коллективных форм охоты, земледелия, труда и обеспечения безопасного существования. Унаследованное перцептивно-образное мышление дало возможность откликнуться в дальнейшем на потребность в расширении коммуникации, в том числе и для обеспечения связи между поколениями: после освоения графики образов была создана и освоена графика письменной речи. Эти умения, сделавшие гораздо более успешным племенное существование, в дальнейшем сохранились и развились, и привели к тому, что УПС, бывший у животных безусловным благом, — как фактор индивидуального выживания, поскольку обеспечивал экстремально быструю реакцию в экстремальных ситуациях, — стал у человека играть гораздо меньшую роль, но зато его воплощение — дефицит панорамного мышления (ДПМ) — приобрел функцию стимула: недостатки мышления, становящиеся в делах не только очевидными, но и опасными, каждый раз давали людям стимул к лучшему познанию окружающего мира. К вопросу об амбивалентности ДПМ: будучи недостатком мышления, ДПМ способствовал становлению человеческой цивилизации; но, как анахронизм системно развившейся цивилизации, ДПМ готов стать ее могильщиком [17]. 

Список литературы 

1. Гидденс Э. Социология, 2-е изд. — М.: Эдиториал УРСС, 2005. 632 с. 

2. Третьяков В.Н. Пост-эволюционная психиатрия, ч. I // Арм. Журн. Психич. Здоровья. 2017, № 2(8), c. 3—10. URL: http://www.apnet.am/journal/datas/articles/272.pdf; Пост-эволюционная психология // L. cit., c. 11—17. URL: http://www.apnet.am/journal/datas/articles/275.pdf  

3. Третьяков В.Н. О становлении психиатрии как теоретической науки // Научн. Обозр. Фундам. и Прикл. Иссл. 2018, № 3. URL: https://scientificreview.ru/article/view?id=33  

4. Tretyakov V.N. Theoretical Psychology: There Is a Reason for It to Really Emerge. Intern. J. Appl. & Fundam. Res. // 2016, #1. URL: http://www.science-sd.com/463-24951. 

5. Tretyakov V.N. Mentallion Concept to Reform Psychiatric Science Using the Principle of Post-Evolutionary Human Predisposition to Psychical Disorders // Intern. J. Appl. & Fundam. Res. 2016, #6. URL: http://www.science-sd.com/468-25114  

6. Третьяков В.Н. Теоретико-психологический подход к этиологии психических расстройств // Межд. Ж. Прикл. и Фундам. Исслед. 2016, № 2(8), с. 290—299. URL: http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=10023  

7. Третьяков В.Н. Пополнение теоретических принципов биологии общебиологическим принципом толерантности // Научное Обозрение. Биологические Науки. 2016, № 2, с.109—116. URL: https://science-biology.ru/ru/article/view?id=999  

8. Третьяков В.Н. Психическая саморегуляция при расстройствах сна // Армянский журнал психического здоровья. 2018, № 1(9), с. 49—51. URL: http://tvinteltech.narod.ru/sleep_rec.html 

9. Chan M. Out of the shadows: making mental health a global priority // World Health Organization (13.04.2016). URL: https://www.who.int/mental_health/advocacy/WB_event_2016/en/  

10. Mental Disorders. Key facts //World Health Organization (9.04.2018). URL: http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/mental-disorders  

11. Ritche H. & Roser M. Mental Health //Our World In Data. Apr. 2018. URL: https://ourworldindata.org/mental-health  

12. Fundamental Facts About Mental Health (2016). URL: https://www.mentalhealth.org.uk/publications/fundamental-facts-about-mental-health-2016  

13. Всемирная Организация Здравоохранения. Психическое здоровье (30.03.2018). URL: http://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response  

14. Ogawa A. 24 percent suffer some form of mental ills // The Japan News, Apr. 22, 2008. https://www.japantimes.co.jp/news/2008/04/22/national/24-suffer-some-form-of-mental-ills/#.W-QYI57yvIU  

15. Япония. Эстетика повседневной жизни. URL: https://www.youtube.com/watch?v=iZMBcOyxxis 

16. Лебон Психология народов и масс. СПб.: Макет, 1995, с. 156—165. 

17. Третьяков В.Н. Экзистенциальная мета-проблема человеческой цивилизации // Проблемы создания информационных технологий, вып. 24. М., ТПЦ, 2014, с. 177—187. URL: http://tvinteltech.narod.ru/exist_meta_prob.html 


  


Copyright © ИнтелТех—В.Н.Третьяков. Настоящая информация является интеллектуальной собственностью автора сайта, которому было бы интересно знать об использовании его материалов.
[email protected]

Бенвенуто Челлини, отзывы на спектакль, постановка Мариинский театр, Санкт-Петербург – Афиша-Театры

Спектакль в Санкт-Петербурге

© vk.com/mariinskytheatre

О спектакле Расписание

Как на пестром итальянском карнавале, в «Бенвенуто Челлини» Берлиоза перемешались комическое и трагическое, глубокие чувства и игра, ироничное лицедейство и пронзительная душевная обнаженность. Оперный первенец великого французского композитора-романтика принадлежит к редкой породе: это опера-семисериа, то есть «полусерьезная» опера. Ее главная идея вполне серьезна: речь идет о гении и творчестве, о месте художника в социуме, о цене произведения искусства. В фигуре знаменитого флорентийского скульптора Челлини Берлиоз увидел свое альтер эго – гения, который, что называется, ходит по краю, но только так и может творить шедевры. В определенный момент дело принимает совсем серьезный оборот: на сцене совершается убийство, а потом и сам герой оказывается на волосок от смерти. Но Берлиоз не морализатор: серьезность тут соседствует с комизмом, лирические герои – с буффонными, живые люди – с масками. Здесь есть и развернутые арии рефлексирующих героев, и умопомрачительные, моцартовские по духу ансамбли, и великолепные хоровые сцены, в том числе грандиозный финал первого акта, о котором Ференц Лист сказал, что он написан «пылающими нотами». «Бенвенуто Челлини» – это еще и праздник оркестра; Берлиоз, с его стремлением породнить оперу с симфонией, создал совершенно ослепительную партитуру, полную блестящих тембровых находок. Объем оперы показался Листу, поставившему ее в Веймаре, избыточным, и большие фрагменты ушли в купюры. Новый спектакль Мариинского театра основан на полной, парижской версии. «Бенвенуто Челлини», с его многолюдными уличными сценами, попойкой в таверне, балаганным театром, римским папой в качестве deus ex machina и прочими эффектными ситуациями, предоставляет любому оперному режиссеру заманчивое поле деятельности. Московский постановщик Алексей Франдетти увидел параллели между историей создания легендарной статуи Персея и историей съемок культового фильма Федерико Феллини «8½». Режиссер перенес действие оперы в 1963 год, на римскую киностудию, где, как известно, с большими трудностями рождался величайший киношедевр ХХ века. Кризисы и прозрения, чередование прокрастинации и лихорадочной деятельности, финансовые «качели» и зависимость от заказчика сопутствуют художественному творчеству в любые времена. Христина Батюшина.

Информация предоставлена Организатором

ЖанрыОпера

Возраст12+

Дата премьеры10 ноября 2021

Продолжительность3 часа 25 минут, 1 антракт

Участники

  1

Алексей Франдетти

Режиссёр

Специальные предложения

Место проведения

Мариинский-2

АдресДекабристов, 34а

Садовая

Сенная площадь

Спасская

Подборки «Афиши»

 

спектаклей для детей и подростков с красивыми костюмами

«Горький в парке Горького»: чем заняться с детьми и подростками

недавно объединенных московских театров, в которых идут спектакли для детей

Агрегаторы для поиска репетиторов: 10 лучших сайтов

Мероприятия

 

Создайте уникальную страницу своего события на «Афише»

Это возможность рассказать о нем многомиллионной аудитории и увеличить посещаемость

  • Абакан,
  • Азов,
  • Альметьевск,
  • Ангарск,
  • Арзамас,
  • Армавир,
  • Артем,
  • Архангельск,
  • Астрахань,
  • Ачинск,
  • Балаково,
  • Балашиха,
  • Балашов,
  • Барнаул,
  • Батайск,
  • Белгород,
  • Белорецк,
  • Белореченск,
  • Бердск,
  • Березники,
  • Бийск,
  • Благовещенск,
  • Братск,
  • Брянск,
  • Бугульма,
  • Бугуруслан,
  • Бузулук,
  • Великий Новгород,
  • Верхняя Пышма,
  • Видное,
  • Владивосток,
  • Владикавказ,
  • Владимир,
  • Волгоград,
  • Волгодонск,
  • Волжский,
  • Вологда,
  • Вольск,
  • Воронеж,
  • Воскресенск,
  • Всеволожск,
  • Выборг,
  • Гатчина,
  • Геленджик,
  • Горно-Алтайск,
  • Грозный,
  • Губкин,
  • Гудермес,
  • Дербент,
  • Дзержинск,
  • Димитровград,
  • Дмитров,
  • Долгопрудный,
  • Домодедово,
  • Дубна,
  • Евпатория,
  • Екатеринбург,
  • Елец,
  • Ессентуки,
  • Железногорск,
  • Жуковский,
  • Зарайск,
  • Заречный,
  • Звенигород,
  • Зеленогорск,
  • Зеленоград,
  • Златоуст,
  • Иваново,
  • Ивантеевка,
  • Ижевск,
  • Иркутск,
  • Искитим,
  • Истра,
  • Йошкар-Ола,
  • Казань,
  • Калининград,
  • Калуга,
  • Каменск-Уральский,
  • Камышин,
  • Каспийск,
  • Кемерово,
  • Кингисепп,
  • Кириши,
  • Киров,
  • Кисловодск,
  • Клин,
  • Клинцы,
  • Ковров,
  • Коломна,
  • Колпино,
  • Комсомольск-на-Амуре,
  • Копейск,
  • Королев,
  • Коряжма,
  • Кострома,
  • Красногорск,
  • Краснодар,
  • Краснознаменск,
  • Красноярск,
  • Кронштадт,
  • Кстово,
  • Кубинка,
  • Кузнецк,
  • Курган,
  • Курск,
  • Лесной,
  • Лесной Городок,
  • Липецк,
  • Лобня,
  • Лодейное Поле,
  • Ломоносов,
  • Луховицы,
  • Лысьва,
  • Лыткарино,
  • Люберцы,
  • Магадан,
  • Магнитогорск,
  • Майкоп,
  • Махачкала,
  • Миасс,
  • Можайск,
  • Московский,
  • Мурманск,
  • Муром,
  • Мценск,
  • Мытищи,
  • Набережные Челны,
  • Назрань,
  • Нальчик,
  • Наро-Фоминск,
  • Находка,
  • Невинномысск,
  • Нефтекамск,
  • Нефтеюганск,
  • Нижневартовск,
  • Нижнекамск,
  • Нижний Новгород,
  • Нижний Тагил,
  • Новоалтайск,
  • Новокузнецк,
  • Новокуйбышевск,
  • Новомосковск,
  • Новороссийск,
  • Новосибирск,
  • Новоуральск,
  • Новочебоксарск,
  • Новошахтинск,
  • Новый Уренгой,
  • Ногинск,
  • Норильск,
  • Ноябрьск,
  • Нягань,
  • Обнинск,
  • Одинцово,
  • Озерск,
  • Озеры,
  • Октябрьский,
  • Омск,
  • Орел,
  • Оренбург,
  • Орехово-Зуево,
  • Орск,
  • Павлово,
  • Павловский Посад,
  • Пенза,
  • Первоуральск,
  • Пермь,
  • Петергоф,
  • Петрозаводск,
  • Петропавловск-Камчатский,
  • Подольск,
  • Прокопьевск,
  • Псков,
  • Пушкин,
  • Пушкино,
  • Пятигорск,
  • Раменское,
  • Ревда,
  • Реутов,
  • Ростов-на-Дону,
  • Рубцовск,
  • Руза,
  • Рыбинск,
  • Рязань,
  • Салават,
  • Салехард,
  • Самара,
  • Саранск,
  • Саратов,
  • Саров,
  • Севастополь,
  • Северодвинск,
  • Североморск,
  • Северск,
  • Сергиев Посад,
  • Серпухов,
  • Сестрорецк,
  • Симферополь,
  • Смоленск,
  • Сокол,
  • Солнечногорск,
  • Сосновый Бор,
  • Сочи,
  • Спасск-Дальний,
  • Ставрополь,
  • Старый Оскол,
  • Стерлитамак,
  • Ступино,
  • Сургут,
  • Сызрань,
  • Сыктывкар,
  • Таганрог,
  • Тамбов,
  • Тверь,
  • Тихвин,
  • Тольятти,
  • Томск,
  • Туапсе,
  • Тула,
  • Тюмень,
  • Улан-Удэ,
  • Ульяновск,
  • Уссурийск,
  • Усть-Илимск,
  • Уфа,
  • Феодосия,
  • Фрязино,
  • Хабаровск,
  • Ханты-Мансийск,
  • Химки,
  • Чебоксары,
  • Челябинск,
  • Череповец,
  • Черкесск,
  • Чехов,
  • Чита,
  • Шахты,
  • Щелково,
  • Электросталь,
  • Элиста,
  • Энгельс,
  • Южно-Сахалинск,
  • Якутск,
  • Ялта,
  • Ярославль

Ятрогения подготовила студент 104группы Юсупова Зарина План

Единственный в мире Музей Смайликов

Самая яркая достопримечательность Крыма


Скачать 0. 8 Mb.

НазваниеЯтрогения подготовила студент 104группы Юсупова Зарина План
Дата17.01.2018
Размер0.8 Mb.
Формат файла
Имя файлаятрогения.pptx
ТипДокументы
#34441
Подборка по базе: Личная карта студента.docx, КРИТЕРИИ оценки знаний студентов.docx, ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ Студентов 3 к ОМ.docx, Информация о здоровье студентов по состоянию на 12.12. 2021г.doc, Уважаемые студенты.docx, Контрольная работа входная МДК.02.01 для студентов Са-3-369.docx, Приемный покой студент.doc, Анкета студента.pdf, Характеристика работы студента от предприятия.doc, АНГЛИЙСКИЙ Методические указания для студентов по изучению дисци


ЯТРОГЕНИЯ

Подготовила студент

104-группы

Юсупова Зарина


План.


Понятие ятрогении


Группы ятрогении


Виды ятрогении


Врачебная ошибка


Врачи о врачебных ошибках


группы ятрогении


Психогенная ятрогения — это заболевания, которые развиваются под влиянием отрицательных психогенных факторов.

Ипохондрия – чрезмерное вниманиек своему здоровью, страх перед неизлечимыми болезнями, убежденность в наличии болезни при ее отсутствии и неверие в избавление от реальной болезни (даже не слишком опасной).


«Болезнь третьего курса»


Синдром студента-медика — состояние людей, чаще у студентов медицинских учебных заведений (откуда происходит название), которые считают, что сами испытывают симптомы болезни, которую они изучают.

Следующие формы:


Лекарственная ятрогения – это нарушения в состоянии здоровья, возникшие у больного после приема лекарственных препаратов, назначенных врачом.

Соматическая ятрогения – это заболевания, возникающие в результате различных медицинских манипуляций.

Инфекционная ятрогения – это инфекции, возникшие у больного при неправильных действиях медперсонала.

Виды ятрогении:


Прогностическая ятрогения


Сестрогения


Ятрофармакогения


Манипуляционная ятрогения


Диагностическая ятрогения


Лабораторная ятрогения


Немая ятрогения


Эгротогения


Эгогения


Информационная ятрогения


В числе ятрогенных факторов выделяют:


риски, связанные с терапевтическим воздействием:


неблагоприятные эффекты назначенных лекарственных средств;


избыточное назначение лекарственных средств;



врачебные ошибки;


неверное выполнение назначений, обусловленное, например, неразборчивым почерком врача или опечатками;


халатность;


недоучёт или недостаток информации, ненадлежащее оснащение, выполнение процедур, техник и методов


Врачи о врачебных ошибках


Людские нужды заставляют нас решать и действовать. Но если мы будем требовательны к себе, то не только успехи, но и ошибки станут источником знания. Гиппократ
Я считал… своим священным долгом откровенно рассказать читателям о своей врачебной деятельности и её результатах, так как каждый добросовестный человек, особенно преподаватель, должен иметь своего рода внутреннюю потребность возможно скорее обнародовать свои ошибки, чтобы предостеречь от них других людей, менее сведущих. Н. И. Пирогов
Только слабые духом, хвастливые болтуны боятся открыто высказываться о совершенных ими ошибках. Кто чувствует в себе силу сделать лучше, тот не испытывает страха перед осознанием своей ошибки. Т. Бильрот
Надо называть вещи своими именами. Я много думал и передумал снова и снова. Тысячи сложных и сложнейших операций и … довольно много смертей. Среди них много таких, в которых я прямо виноват, нет, нет, это не убийства! Все во мне содрогается и протестует. Ведь я сознательно шёл на риск для спасения жизни.  Н. М. Амосов
Ошибки — неизбежные и печальные издержки лечебной работы, ошибки — это всегда плохо, и единственное оптимальное, что вытекает из трагедии врачебных ошибок, это то, что они по диалектике вещей учат и помогают тому, чтобы их не было. Они несут в существе своем науку о том, как не ошибаться. И виновен не тот врач, кто допустил ошибку, а тот, кто не свободен от трусости отстаивать её. И. А. Кассирский
Врачевание связано с риском, даже у выдающихся врачей встречаются профессиональные ошибки. Особого внимания общества заслуживает возрастание вероятности профессиональных ошибок у начинающих молодых врачей. Прогресс медицинской науки неизбежно связан с повышенным риском; успехи медицины в известном смысле зиждутся на врачебных ошибках. Ошибки врачей — одна из важнейших причин падения доверия населения к медицине. В. В. Вересаев
Если общество возложит всю полноту ответственности на врача, то кто же будет лечить больных? Какой хирург отважится оперировать без стопроцентной гарантии успеха, если за спиной у него будет стоять судья? Законы нужно соблюдать, но все же… О.  Е. Бобров

Спасибо за внимание!


Зачем человеку воображение. Как развить воображение взрослого и ребенка

По отношению к взрослому человеку фраза «Он живет в своем мире фантазий» комплиментом не является. Увлечение играми воображения воспринимается как слабость, как бегство от «настоящей» жизни. Почему? Действительно ли воображение опасно? Неужели мир фантазий для взрослого человека в его реальной жизни абсолютно бесполезен и стоит ли оставлять все эти выдумки и сказки детям?

Если вы вспомните себя в детстве или понаблюдаете за детьми, то заметите, что ребенок большую часть времени проводит в своем выдуманном, воображаемом мире. И что удивительно, создавая этот мир, переживая вместе со своими выдуманными героями, ребенок получает вполне реальный опыт, живые эмоции и ощущения.

Что такое воображение? Словарь определяет воображение как психический процесс, заключающийся в создании образов и манипулировании ими. На этом процессе строятся творчество, игра, работа человеческой памяти.

Таким образом, воображение играет важнейшую роль в процессе создания чего-то нового, будь то творчество или полезное изобретение. Без воображения не было бы ни искусства, ни науки. Хотя с этим никто не спорит. А если говорить о жизни обычного человека? Опасно или полезно?

Воображение позволяет человеку получить опыт, который в реальности получить по каким-то причинам пока сложно. И таким образом, в том числе увидеть способ привнести желаемый опыт в свою жизнь. Как это произошло?

Есть исследования, которые предполагают, что одни и те же нейроны в мозгу отвечают за память и воображение. И, по сути, получается, что для мозга нет разницы, видим ли мы реальную картинку или только представляем ее. Этим и объясняется тот факт, что со временем в нашей памяти постепенно накапливаются ошибки и искажения.

И если в недавних событиях мы можем еще более или менее четко отделить для себя то, что было в реальности, от того, что доделано воображением, то чем больше проходит времени, тем более хрупкой становится эта граница. Этим же объясняется и феномен «ложных» воспоминаний. Большая часть того, что мы воспринимаем, исходит не от органов чувств, а создается в нашем внутреннем мире.

Таким образом, напрашивается вывод, что переживание, переживаемое человеком посредством игры воображения, столь же реально и полно, как и переживание, полученное наяву. И его можно успешно использовать. Преодолеть страх, учиться, улучшать результаты, формулировать свои мечты, исполнять свои желания, проверять свои желания на истину и т. д.

Вы можете репетировать в голове важные, желанные события, события, которые могут быть немного пугающими, потому что они произойдут впервые. А когда они произойдут наяву, то уже не будут бояться своей новизны, потому что в закромах сознания уже есть некоторый опыт по этому поводу.

Говорят, что некоторые спортсмены, например лыжники, могут улучшить свои показатели, повторяя в воображении свой маршрут несколько раз, представляя каждый поворот, каждое препятствие и даже то, как они стоят на пьедестале, получая свою награду.

Есть теория, что человек (его душа) приходит в этот мир за опытом. А опыт мы получаем через эмоции, чувства и ощущения. Поэтому все действия, которые совершает человек в жизни, совершаются по большому счету для того, чтобы испытать какое-либо чувство, эмоцию или ощущение, тем самым беря опыт.

К этой картине стоит добавить, что язык образов — это язык, единственный, который понимает наше бессознательное. А воображение — очень хороший способ построить с ним общение, «скачать» нужную программу и приблизить себя, таким образом, к исполнению желания или мечты.

Воображение поможет и в таких случаях, когда не хватает смелости решиться на какую-то значимую цель из-за того, что в прошлом имеется негативный опыт на этот счет. Существуют специальные техники, которые с помощью воображения помогают модифицировать негативный опыт, извлекать из него ценность и использовать этот уже трансформированный опыт как опору для того, чтобы что-то решить.

Оказывается, воображение — удивительный и доступный инструмент, который может помочь в жизни, но, как и любым другим инструментом, им нужно научиться пользоваться.

Аптека «Алтай Горная» желает Вам здоровья и активного долголетия!

Воображение — познавательный психический процесс создания нового образа (представления) предмета или ситуации путем реструктуризации (преобразования) представлений человека. Воображение, как своеобразная форма отражения действительности, осуществляет психическое отступление за пределы непосредственно воспринимаемого, способствует предвосхищению будущего, «оживляет» то, что было раньше.

Некоторые психические расстройства иногда обязаны своим возникновением чрезмерной мнительности, впечатлительности и живому воображению больного. Часто непосредственной причиной такого заболевания является неправильно понятое врачом слово. Больной здесь воображает, что он заразился опасной болезнью и что он даже «появляется» с соответствующими симптомами. Такие болезни, которые возникают под влиянием неосторожного слова врача, принято называть ятрогенными болезнями. Сила ятрогенного воздействия врача возрастает при авторитарном, директивном стиле его взаимоотношений с больным.

Ятрогении (от лат. iatros- «врач») (Вцке О., 1925) — общее название, обозначающее психогенные расстройства у больного вследствие неосторожных, ранящих больного словами врача (собственно ятрогения) или его действиями (иатропатия), медсестра (соророгены, от лат. soror — сестра), другие медицинские работники. Вредные самовоздействия, связанные с предубеждениями в отношении врача, страхами перед диспансеризацией, также могут приводить к аналогичным расстройствам — эгогении (Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К., 1976). Ухудшение состояния больного под влиянием нежелательных влияний со стороны других больных (сомнения в правильности диагноза, лечения и др.) обозначают термином эгротогения (от aegrotus-больной, Лиебих С.С., 1975). Еще в 1937 году русский психолог и психотерапевт К.К. Платонов описал дидактогению — психогенные расстройства у учащихся, связанные с неосторожными высказываниями учителя.

Патологические формы воображения и их оценка

В клинической практике врачу часто приходится встречаться с пациентами, у которых психопатологические симптомы могут относиться как к пассивным, так и к активным расстройствам воображения. Однако замечено, что все эти расстройства чаще встречаются у лиц с особой психической настройкой, характеризующейся чертами инфантильности и признаками чрезмерной возбудимости воображения со склонностью к выдумкам и фантазиям. Еще в 1905 году эти черты личности были описаны французским психиатром Эрнестом Дюпре (1862-1919 гг.).21) как «мифологическая конституция».

Патологические формы пассивного воображения. В психиатрической и общесоматической клинике оценка особенностей пассивного воображения чаще всего требуется у больных с различными типами снижения уровня бодрствования и состояний помрачения сознания, а также при нарушениях сна в связи со сновидениями.

Онейроид — мечтательное, похожее на сон помутнение сознания, наблюдающееся в результате травм черепа, острых инфекционных заболеваний с лихорадкой, интоксикацией или некоторых видов острой шизофрении. При этом у больного резко активизируются процессы воображения, а создаваемые им образы «визуализируются» в виде калейдоскопических фантастических видений, напоминающих псевдогаллюцинации.

Ониризм — больной перестает ощущать отличия образов воображения в сновидениях от действительности. При этом увиденное во сне может быть воспринято не с должной критической оценкой наутро. Иногда в то же время в течение дня у больного возникают яркие сновидения, как только он закрывает глаза. Иногда такие видения бывают и с открытыми глазами — грёзы наяву, как сон наяву или сон с открытыми глазами. У психически здоровых лиц последний может отмечаться при ослаблении деятельности сознания — в полусонном состоянии или в состоянии аффекта.

Галлюцинации воображения (Дюпре Э.,) — разновидность психогенных галлюцинаций, сюжет которых вытекает из аффективно значимых и длительных идей. Особенно легко это происходит у детей с болезненно обостренным воображением.

Бред воображения (Dupre E., Logre J.B., 1914) — вариант бредообразования, возникающий вследствие склонности к фантазированию у лиц мифологической конституции. Оно возникает остро — «интуицией, вдохновением и озарением». Восприятие не нарушено, больной полностью сосредоточен на месте и собственной личности.

Сновидения об эпилептических припадках (Ducoste, 1889) — сновидения с преобладанием красного цвета, сопровождающие или заменяющие (эквивалентные) ночные эпилептические припадки. Они всегда стереотипны — с видением грозных образов в виде монстров, химер и частей собственного тела. В дневное время такие сновидческие состояния (Jackson JH, 1870) могут быть предвестниками (аурой) припадка при височной эпилепсии, однако все же преобладают явления дереализации, явления «уже увиденного» и «никогда не увиденного», буйные» (не подавляемые силой воли) фантастические спектакли.

Патологические формы активного воображения. Основным признаком расстройств активного воображения является нарушение критичности к его продуктам и (или) их использованию. Чаще всего в клинической практике врачу приходится иметь дело с явлением патологической лжи у ряда больных — фантастической псевдологией. Выражается в том, что человек начинает искренне верить в созданные им фантазии (фантастические идеи и образы). Это явление было описано еще в 189 г.1 А. Дельбрюком как «ложь без надобности с убеждением в истинности высказанной лжи». В современном понимании псевдологию рассматривают в двух основных направлениях.

1. Психотические фантазмы , где воображаемое субъективно более последовательно принимается за истину (например, как в конфабуляциях ) , и может превратиться в целые сюжетные псевдологии и даже бредовые фантазии. Такие нарушения более характерны для различных органических заболеваний головного мозга с грубыми нарушениями памяти (прогрессивный паралич, сифилис головного мозга, травма), а также при эпилепсии и шизофрении.

2. Непсихотические фантазмы, где псевдология представляет собой сочетание двух видов фантазии: «для себя» («уход» в мир грез от действительности) и «для других» (увеличение собственной привлекательности), т. е. обладает обоими свойствами механизмов психологической защиты и свойств «механизмов манипулирования» другими людьми (Якубик А., 1982).

Непсихотические фантазмы как разновидность псевдологии особенно распространены у лиц с истерическими психопатическими наклонностями и «мифоманической конституцией». Более того, такой человек, как и всякий лжец, знает, что лжет. Однако эта ложь патологическа – она отличается от обычных тем, что чаще всего явно неуместна, и больной понимает всю ее бесполезность, но сопротивляться своей потребности лгать не может. Псевдологи, в отличие от обычных истеричных личностей-психопатов, более активны в своих стремлениях реализовать свои фантастические построения, поэтому часто вступают в противоречие с законом. В то же время обман затемняет в них все остальные черты личности.

Психиатры обычно считают патологическую склонность к выдумкам и лжи с детства проявлением частичного инфантилизма. Таким людям не хватает стабильности, зрелости воли и суждения. Их привязанности поверхностны, так как они любят только себя. Им чуждо чувство ответственности и долга. Параллельно со взрослением личности эти психопатические проявления постепенно стихают. К 40 годам такие явления возникают редко.

При оценке «патологии» псевдологии у детей и подростков (детский обман) следует учитывать возрастные особенности формирования воображения. Возможность полностью отделить свои мечты, детские фантазии от реальности ребенок получает только к подростковому возрасту. Если период активного детского воображения (4-7 лет) по каким-либо причинам затягивается, то детский обман может постепенно приобретать общественно значимый и даже патологический характер, особенно в тех случаях, когда он становится постоянным орудием жизненного везения. Это постепенно становится фактором деформации личности, патологического личностного развития.

У здоровых детей фантазии подвижны и так или иначе связаны с реальностью. Патологические фантазии часто бывают достаточно стойкими, оторванными от реальности, причудливыми по содержанию и сопровождаются нарушениями поведения.

В дошкольном возрасте (чаще в возрасте 3-5 лет) у родителей детей иногда возникает тревога по поводу длительного игрового перевоплощения ребенка в образ персонажа сказки или даже в неодушевленный предмет. Такие случаи требуют консультации специалиста, так как могут быть проявлением элементарных форм деперсонализации и нередко сменяются другими психическими расстройствами (например, симптомом психического автоматизма при шизофрении).

В остальных случаях у ребенка начинает преобладать игра манипуляции с неигровыми предметами — чашки, ниточки, бутылки. Попытки родителей отвлечь ребенка от игры с таким «любимым» предметом безуспешны; здесь в фантазиях ребенка усматриваются либо элементы сверхценности, либо (или) изменение сферы влечений.

Тревожными в плане возможности возникновения психического расстройства у ребенка являются случаи стойких фантазий садистского содержания и патологические фантазии, такие как разговор с самим собой. Последний вид фантазирования чаще встречается в подростковом возрасте – для мальчиков это, как правило, «признания» в каких-либо грабежах или участии в шпионской деятельности, а для девочек характерно самообвинение сексуального содержания.

Контрольные вопросы:

    Какие нарушения наблюдаются из-за чрезмерной мнительности больного?

    Какие бывают формы нарушений активного и пассивного воображения.

    Какие возрастные особенности формирования воображения необходимо учитывать при оценке псевдологики у детей и подростков?

Человеческое воображение. Сама по себе эта фраза ошибочна. потому что только человек обладает воображением, а воображения животных не существует. Давайте взглянем на эту удивительную, поистине человеческую способность воображения.

Говорят, у кого-то хорошее воображение, у кого-то богатое воображение… Они могут придумать десятки занимательных историй, рассказать то, чего другие не слышали, и даже так, что другие не могут воспроизвести. Существует ли человек без воображения?

Если мы говорим о здоровом человеке, то на самом деле воображение есть у всех людей. Он относится к высшим познавательным процессам в нашей психике … Да, есть трагические случаи, когда люди теряют многие свои познавательные способности в результате травмы или болезни. Но мы говорим о здоровых людях.

Концепция воображения

Что значит «познавательный». В данном контексте это означает, что воображение помогает человеку познавать мир и использовать эти знания по своему усмотрению. На основе полученной информации человек может создавать новые образы. Невозможно придумать что-то новое, если не знаешь старого.

Поэтому любые гениальные открытия, сделанные учеными, являются результатом плодотворного труда, а не таланта. Каждый человек талантлив … Просто его уровень опыта не позволяет ему в полной мере представить. Это довольно сложно для него.

Как возникает воображение? Это следствие потребностей, которые человек имеет в жизни. Все хотят что-то изменить, но с самого начала нужно представить готовый результат, а потом идти к нему. Любой предмет изобретатель сначала возник в фантазии, а потом воплотил его в жизнь. Воображение — прекрасное средство, позволяющее визуализировать цели .

Воображение развилось в человеке трудом. Известный гений в среде физики А. Эйнштейн сказал, что воображение лучше, чем знание , так как оно может создать такое, что сможет существенно повлиять на процессы, происходящие в мире. Каждый день в голове человека возникает множество фантазий. В большинстве случаев их число превышает тысячу.

Некоторые из них не оставляют следов. Их не помнят как малозначащих. Но самое интересное может надолго поселиться в голове человека. Это те, кто формируют содержание воображения … Появлению iPhone в голове Стива Джобса предшествовала череда других фантазий, о которых гений мобильной индустрии даже и не вспоминал. Но так как идея с айфоном была выше всяких похвал, ее даже воплотили в жизнь.

Итак, воображение – это процесс, который заключается в создании новых образов , это происходит за счет обработки материала восприятия и опыта (памяти).


Значение воображения в жизни человека

Воображение в жизни человека имеет очень большое значение… Воображение позволяет человеку жить полноценно:

  • общаться с другими людьми
  • визуализировать цели
  • примените свой природный творческий потенциал
  • делать открытия
  • изобрести новый
  • найти решение сложных проблем
  • узнать то, что еще неизвестно
  • представить и понять то, чего человек никогда не видел в реальности (например, как электроны движутся вокруг атома)
  • просчитывать свои действия на несколько шагов вперед (в бизнесе, карьере, отношениях)
  • прогнозировать события и решения

И многое другое. В наш век интеллектуальная деятельность человека довольно сильно связана с воображением, особенно в тех профессиях, в которых нельзя все доверить компьютерам: программирование, проектирование, исследования. Вот почему каждому из нас необходимо развивать свое воображение.

Значение воображения для развития ребенка

Если мы говорим о детях, то развитие человека и воображение тесно переплетены. В раннем возрасте и на протяжении всего дошкольного детства у ребенка активно развивается этот познавательный процесс. И получается, что если ребенок по каким-то причинам не способен в достаточной мере развить свое воображение, у него могут не развиться и многие другие необходимые способности.

Развитое воображение позволяет в дальнейшем формировать креативность, творческое мышление, умение находить оригинальные решения, находить выход из сложных ситуаций. Согласитесь, все эти навыки настолько необходимы в современном мире, что стоит заняться развитием воображения. По-моему, это так.

Воображение и деятельность человека

Если мы посмотрим на человеческую деятельность, то увидим, что любая успешная деятельность, любой продукт, изобретение, предмет, работа были сделаны людьми с хорошим воображением.

  • любое новое изобретение сначала придумывается человеком, и только потом реализуется
  • качественный предмет (будь то ручка, стол, шарф, машина) впервые появляется в голове у разработчиков
  • писатели, художники, скульпторы, сценаристы, музыканты, режиссеры сначала все придумывают в своем воображении
  • предприниматели рисуют в своем воображении возможные варианты сделки, результаты, риски и выгоды
  • спортсменов (как любителей, так и профессионалов) просчитывают на много ходов вперед, чтобы понять, как провести свой забег, матч, попытку
  • каждый из нас всегда воображает, прежде чем сделать что-то осознанно, без воображения нет ответственности, нет понимания, к чему может привести каждое наше действие

Как видите, воображение в человеческой деятельности присутствует в большинстве жизненных и профессиональных ситуаций. Чем лучше она развита, тем больше у нас шансов сделать наши действия максимально качественными и выгодными для нас.

Функции воображения

1. Познавательный. Представляя нечто недоступное человеческому глазу, мы можем мысленно изучать сложнейшие элементы окружающего мира: атомы, далекие космические объекты.

2. Функция планирования … Ставя перед собой цели и планы, мы представляем себе конечный желаемый результат. Также здесь работает ожидание — ожидание результатов деятельности.

3. Функция презентации … Мы можем представить персонажей из рассказов, книг, фильмов, друзей, знакомых.

4. Защитный/лечебный. Когда события еще не произошли, мы можем подготовиться к ним и воспроизвести в своем воображении хорошие и плохие моменты. Или, когда событие уже произошло, благодаря нашему воображению мы вновь переживаем его в более легкой форме, тем самым успокаивая (или, наоборот, усиливая) эмоции и ощущения.

5. Преобразование … Изменение реальности, создание новых объектов, процессов, отношений.

Формы воображения

1. Пассив … Возникает сам собой, без нашей воли.

  • Сновидение — работает пассивное непроизвольное воображение.
  • Сновидения — активны дневные защитные фантазии, пассивно-волевое воображение.
  • Галлюцинации — действуют под влиянием болезни или под влиянием каких-либо психотропных веществ (наркотиков или алкоголя).

2. Активен. Мы делаем усилие для воображения.

  • Развлекательное воображение. В этом воображении того, что наяву встречал или видел человек, может быть, отчасти содержится что-то новое.
  • Творческое воображение … Это воображение совершенно нового, ранее не существовавшего в человеческом опыте.

Воображение является одним из фундаментальных психических процессов, определяющих наше общее интеллектуальное развитие. Поэтому развитие воображения является одним из самых важных вкладов в ваш интеллект.

Самыми простыми способами развития воображения являются:

  • Накопление различных ярких образов из реальной жизни: наблюдение за природой, животными, просмотр произведений искусства (живопись, скульптура), прослушивание звуков природы, классическая музыка.
  • Попробуйте в ярких красках представить человека, которого вы знаете, но которого в данный момент не хватает рядом с вами. Вспомните и представьте, какой он, как улыбается, какого цвета у него глаза, структура волос, наклон головы при разговоре.

    • Воображение Это психический когнитивный процесс, направленный на моделирование нового образа или идеи. Воображение тесно связано с другими процессами: памятью, мышлением, речью и вниманием. Ведь для того, чтобы что-то отчетливо представлять, необходимо иметь полную информацию об интересующем предмете, уметь анализировать и сравнивать.

    V В повседневной жизни мы часто прибегаем к необходимости представить что-то в своей голове. Скажем, абстрактные понятия или художественные образы, так или иначе, нужно представлять себе, чтобы их легче было запомнить. Воображение помогает сделать внутренний мир человека ярче и богаче. Этот процесс позволяет личности вовремя спрогнозировать определенную ситуацию, выстроить существующие перспективы и внутренне подготовиться к последствиям своего выбора. Иногда люди с чрезвычайно развитым воображением страдают от того, что начинают создавать такие образы, которые не имеют ничего общего с реальностью, тем самым вводя в заблуждение себя и окружающих. Человеческое воображение помогает творческим людям создавать уникальные авторские произведения. Суть его как процесса состоит в построении из существующих образов новых — неповторимых и неповторимых.

    Виды воображения

    В современной психологической науке принято различать произвольное (преднамеренное) воображение и непроизвольное. Во втором случае сам процесс проявляется в сновидениях, которые видит человек. То есть события и переживания, пережитые в течение дня, трансформируются в отдельные образы, которые личность продолжает «прокручивать» во сне.

    Преднамеренное воображение активируется только при участии воли человека и включает в себя несколько подвидов: рекреационное, творческое, мечтательное. Рекреационное воображение работает на основе существующих представлений о конкретном предмете. Итак, читая художественную литературу, мы бессознательно выстраиваем в голове абстрактные картинки, дополняем их собственными идеями, смыслами и значениями. Часто бывает так, что одно и то же произведение рождает у людей разные (и даже противоположные) образы.

    Творческое воображение формируется путем преобразования существующих представлений о мире в уникальные структуры. Творческий процесс рождает новый продукт, обязательно отражающий индивидуальное видение мира его создателя. Особый вид воображения сон … Этот тип воображения отличается тем, что в нем всегда создается образ желаемого, нет особой ориентации на результат, чтобы получить его здесь и сейчас. Стремление к будущему и эфемерность возникающего образа иногда приводит к уходу от реальности, к пребыванию в мире грез и фантазий. Если человек строит активные планы по осуществлению задуманного, то мечта превращается в цель, реализовать которую в реальности гораздо легче.

    Функции воображения

    Воображение как психический познавательный процесс выполняет основную задачу отражения объективной действительности. Человеческий мозг способен полноценно воспринимать информацию только тогда, когда она ему действительно интересна. Среди основных функций принято выделять следующие:

    • Постановка целей и планирование. Прежде чем браться за какое-либо дело, человеку необходимо представить его конечный результат. В ряде случаев успех предприятия зависит от умения прогнозировать и выстраивать последовательность шагов. Воображение здесь является связующим звеном между желаемой целью и конечным продуктом деятельности. В данном случае она конкретна, не имеет ничего общего с фантазиями. Мечта может привести человека к новым свершениям, но только в том случае, если он готов действовать, делать практические шаги в желаемом направлении.
    • Когнитивная функция. Никакая деятельность невозможна без постоянной работы над собой. Чем бы человек ни был занят, для успешного развития ему всегда необходима продуктивная деятельность. Потребность узнавать новое, совершенствовать свои навыки и умения приводит к процессу активизации познавательной деятельности.
    • Адаптивная функция. Эта функция заключается в необходимости объяснить себе непонятные явления. Так в древности люди создавали легенды и сказки, используя воображение, чтобы минимизировать собственный страх перед неизведанным.
    • Психотерапевтическая функция. Воображение может успешно использоваться человеком в качестве психологической защиты, когда он «выдумывает» несуществующие реальности таким образом, чтобы они соответствовали его внутренней готовности к восприятию окружающего мира. Терапевтическая направленность выражается в сублимированных образах, обозначении и узнавании собственных ощущений.

    Формы воображения

    • Агглютинация. Это своего рода сплав изображений различных свойств предметов. Все они основаны на этой технике. мифические существа: кентавр, русалка и др. Агглютинация появляется в результате совмещения индивидуальных признаков и образования смешанного образа.
    • Акцентуация. Проявляется в умышленном преувеличении, акцентировании внимания на какой-либо конкретной черте литературного или мифического персонажа. Например, мальчик с пальчиком был настолько крохотным, что по высоте его можно было сравнить с мизинцем.
    • Гиперболизация. Увеличение или уменьшение объекта до его предельных размеров с помощью воображения, благодаря чему достигается эффект абсурда. Преувеличение часто подчеркивает характер персонажа, заставляет читателя строить собственные предположения о том, почему так произошло.
    • Набор текста. Даже самый креативный образ создается по определенному типу. Схематизация облегчает процесс создания изображения предмета воображением и упрощает его восприятие. За основу берутся сущностные признаки, и на их сущности строится целостный образ.
    • Схематизация. Помогает построить новый образ на основе имеющихся идей того или иного предмета. Общая схема строится путем выделения сходных признаков и переноса их на другие объекты.
    • Обострение. Заключается в намеренном подчеркивании отдельных особенностей предметов.
    • Перенос знаков. Может проявляться в создании несуществующих предметов, мифических и фантастических существ, неодушевленных предметов и наделении их признаками жизни.
    • Техники воображения влияют на моделирование индивидуальной реальности, создание не существовавших ранее качественных образов. Весь эффект достигается с помощью воображения.

    Особенности воображения

    Благодаря этому умственному процессу у каждого человека есть уникальная возможность создавать и моделировать свою собственную реальность. Особые потребности, такие как самореализация и личностный рост, напрямую отражаются в воображении. Так, например, художник способен отразить в произведении те вопросы, которые его наиболее сильно волнуют, тем самым уменьшая количество собственных переживаний по этому поводу. Воображение очень помогает процессу сублимации. Роль воображения в любом виде деятельности чрезвычайно велика.

    Развитие воображения

    Воображение, как процесс, помогающий познавать окружающий мир, можно и нужно совершенствовать. Для решения этой проблемы как нельзя лучше подходят специальные упражнения и занятия, направленные на ее развитие. Надо сказать, что воображение нельзя развивать отдельно от внимания, памяти и мышления. Именно поэтому представленные ниже задания способствуют заметному прогрессу всех познавательных процессов, ведущим из которых является воображение.

    • Прогнозирование будущей ситуации. Развитие воображения начинается с формирования умения ясно представлять предмет или явление. Прежде чем начинать какое-либо дело, постарайтесь заранее продумать, что из этого выйдет. Ответьте себе на вопрос, что вы хотите получить в результате, что вы видите конечной целью. Доказано, что способность воображать и мыслить конструктивно в направлении заданной цели формирует уверенность в себе, придает дополнительную силу, прибавляет решительности, уменьшает сомнения.
    • Создание художественного образа. Подойдет написание сказки, рассказа, создание портрета или пейзажа. Сюда же можно отнести вышивку, главное, чтобы вам нравился сам процесс. Сначала выстройте в голове образ, который хотите изобразить. Старайтесь, чтобы он был ярким, привлекающим внимание, помогающим раскрыть ваши стремления и таланты. Не обязательно создавать «Войну и мир», можно ограничиться небольшим стихотворением или зарисовкой, главное условие — творчество должно вдохновлять на новые идеи. Хорошо, если в процессе воображения у них начинают возникать свежие образы и идеи. Упражнение направлено на развитие умения развивать образ, позволять ему раскрыться во всей полноте и многообразии.
    • Завершение рисунка. Упражнение заключается в развитии умения создавать в воображении картинку из ничего, прекрасно тренирует внимание к деталям, учит понимать, что из мельчайших деталей можно смоделировать новый образ. В центре на листе бумаги, как правило, располагается фрагмент рисунка, который необходимо дополнить. Если раздать такие листы участникам небольшой группы и попросить их выполнить задание, у каждого в итоге получится свой неповторимый рисунок. Процесс воображения у каждого человека работает сугубо индивидуально.
    • «Я успешный человек.» Если вы давно мечтали о самореализации, то выполнение этого упражнения принесет вам огромную радость и колоссальный подъем энергии. Представьте, что вам нужно, чтобы считать себя состоявшейся личностью. Главная задача – максимально конкретно осознать и иметь в виду ту деятельность, которая приносит максимальное удовлетворение, способствует развитию вашей личности. Когда этот образ будет найден, продолжайте рисовать в своем воображении картину идеального успеха, отмечайте, какие события должны произойти в будущем. Упражнение уникально тем, что позволяет не только тренировать воображение, но и нацеливает человека на положительный результат, помогает развить веру в свои силы и возможности.

    Упражнения на воображение способствуют формированию индивидуального видения жизни, построению перспектив личного и профессионального роста. Задания можно выполнять каждый день, они подходят представителям любых профессий и рангов. Конечно, выполнить их будет намного проще. творческие люди, связанные с живописью, литературой, музыкой, дизайном и др.

    Таким образом, роль воображения в жизни человека чрезвычайно значительна и глубока. Ведь каждому из нас в любой деятельности необходимо овладеть абстрактным мышлением, уметь представлять себе желаемый эффект. Старайтесь читать больше книг, участвуйте в культурной и общественной жизни города, постоянно повышайте свой потенциал. Развитое воображение – неотъемлемая часть успешной личности.

    Фантазировать и придумывать что-то невероятное свойственно подавляющему большинству детей. Малыши отказываются спать в темной комнате, боясь монстров, а школьники рассказывают о собаках, поедающих тетради с домашними заданиями… Такие плоды буйной фантазии одних родителей только веселят, а других бесят. Это и неудивительно, ведь многие взрослые давно разучились представлять и фантазировать. Попробуем узнать, чем полезно воображение и как его развить.

    Что это такое?

    Детские психологи утверждают, что воображать и фантазировать малышу просто необходимо для нормального умственного развития. В первые годы жизни ребенок призывает свое воображение на помощь во всех ситуациях, которые он не может объяснить самостоятельно. По мере накопления жизненного опыта мечты и фантазии приобретают большую связь с реальностью. Взрослые очень мало времени и внимания уделяют снам. И действительно, зачем мир иллюзий, если на самом деле забот хватает? На самом деле хорошая фантазия не только никому не повредит, но и может помочь во многих сферах жизни. Воображение – это абстрактное понятие, выражающее способность фантазировать и представлять себе то, чего в реальности не существует. Слово «представить» можно считать синонимом таких популярных сегодня определений, как «творчество» и «творческое мышление».

    Использование фантазии

    Прежде чем говорить о том, как развивать воображение, попробуем понять, зачем оно нужно. Казалось бы, мыслить творчески и постоянно изобретать что-то новое полезно только музыкантам, художникам и писателям. Это большое заблуждение, на самом деле воображение полезно каждому человеку. Людям с хорошим воображением никогда не бывает скучно. Они придумывают интересные варианты времяпрепровождения для всей компании и моментально находят занятие в одиночестве. Люди с развитым творческим мышлением не боятся осваивать новые виды деятельности. Они готовят еду, не глядя в рецепты, легко придумывают собственные дизайн-проекты во время ремонта и очень быстро подбирают одежду на любой случай жизни. Обычно таких сотрудников ценят на работе, потому что они первыми выдвигают интересные идеи и с удовольствием работают над нестандартными проектами. А если дать своему воображению полную свободу, можно даже попробовать открыть свое дело.

    Определяем креативность и уровень развития воображения

    Ошибочно считать фантазию врожденным умением. Скорее, это одна из психологических техник, которую при желании и регулярных тренировках может освоить каждый. И все же действительно можно заметить, что у кого-то воображение развито больше, а у кого-то меньше. Попробуйте разумно оценить, насколько легко и быстро вы придумываете план действий в нестандартной ситуации? Задуматься о развитии собственного воображения следует тем, кто долго думает о подарках для своих близких. Если вы не любите читать и только несколько книг производят впечатление, проблема может быть и в неразвитом воображении. Считается, что воображение наиболее полезно для детей. И это действительно так, ведь чем раньше человек начнет заниматься каким-то творчеством и творчески мыслить, тем больших успехов он добьется.

    Простые техники для тренировки воображения

    Развивать воображение и фантазию можно в любом возрасте. Проще всего предложить детям пофантазировать. Прекрасно стимулирует воображение любого вида творчества. Во время занятий с ребенком предложите ему сделать что-то необычное, как можно больше придумывать самостоятельно. Любые ролевые игры – это качественный плод воображения. Когда ребенок превращается в сказочного героя, он искренне верит в свою новую роль.

    Подобная игра будет полезна и взрослому. Поиграйте с ребенком, притворившись каким-нибудь животным или вымышленным персонажем. Вы можете попробовать это упражнение в одиночку. Представьте себя в другом месте или лицом противоположного пола. Главное отбросить стеснительность и предубеждения. Сыграйте выбранную вами роль, как если бы вы были профессиональным актером.

    Как развивать воображение у взрослых и детей? Достаточно просто, чтобы фантазировать, когда это возможно. Вечером можно продумать свое завтрашнее утро, представив его во всех красках. Используйте техники медитации — закройте глаза и представьте совершенно новые миры. Как развить воображение ребенка 8-9 летлет с помощью простых упражнений? Познакомьте сына или дочь с новыми для него видами искусства. Обсуждая конкретное произведение, спрашивайте, что можно было бы в нем изменить. Время от времени просите ребенка попробовать написать рассказ, не ленитесь вместе искать созвездия и обсуждать, какие бывают облака. Стимулируйте воображение и правильные игрушки: все и некоторые пазлы.

    Научитесь мыслить и действовать нестандартно

    Очень часто во взрослом мире мечтательность считается отрицательным персонажем. О людях, любящих окунуться в мир грез, говорят: «Он словно витает в облаках». Но если вы будете время от времени обращаться к фантазии, вы получите только полезные навыки. Как развить воображение, не теряя связи с реальностью? Используйте свое воображение для решения повседневных проблем. Представьте, как вы что-то делаете. Особенно полезно обдумывать сразу несколько вариантов в тех случаях, когда ситуация полностью находится вне вашего контроля. Старайтесь каждый день ломать привычный ход событий. Научитесь действовать импульсивно. Конечно, это не призыв бросить работу или домашние дела. Попробуйте пройтись по необычному маршруту, зайдите в новый для себя магазин или выделите на прогулку лишние полчаса.

    Как развить воображение для рисования взрослому или ребенку?

    Трудно поверить, но иногда они страдают отсутствием воображения. Простой пример: человек умеет хорошо рисовать или лепить, но не знает, что изображать. Важно понимать, что любой вид изобразительного искусства рождается в сознании творца. А это значит, что отдельной методики развития воображения для рисования нет, надо просто больше фантазировать. Для того, чтобы создать рисунок, можно взять за основу персонажа или пейзаж, который вы уже видели или думали ранее. Тогда вам остается только продумать детали, и помнить: запретов нет. Вы также можете рисовать прямо в мире грез. используя эту технику? Закройте глаза и представьте себе белый лист бумаги, затем мысленно нарисуйте на нем рисунок. Постарайтесь реально увидеть весь процесс и увидеть все детали и пропорции. Делая это упражнение регулярно, вы научитесь рисовать настоящие шедевры. После этого вам останется только перенести их на бумагу так, как их создает ваше воображение.

    Тренируем воображение каждый день

    Все еще не знаете, как развивать воображение у взрослых? Упражнения, которые вы можете делать между ними, помогут вам в этом. Вспомните любую историю – пусть это будет сюжет фильма или книги. Представьте себе альтернативную концовку, а лучше несколько. Если вы любите реалити-шоу или с интересом наблюдаете за бурной личной жизнью соседей, то тоже можете помечтать о том, что будет с героями в будущем. Включите телевизор без звука, глядя на картинку, придумайте диалоги и монологи героев. Разговаривая по телефону, ставьте несколько точек на бумаге. Попробуйте соединить их непрерывной линией, чтобы получился какой-то законченный рисунок.

Тело в яме — Джонатан Б. Цейтлин — Хэфтад (9780983467274)

Книга первая из серии «Гробовщик»

средний Джонатан Б. Зейтлин

Хфтад Энгельская, 2017-12-21

Кр

Спара с фаворитом

  • Скикас в течение 10-15 вардагар.
  • Бесплатно фракт в Sverige ver 199 kr от privatpersoner.

«Тело в дыре» — это веселая история о Гени (от Yvgeny, с жестким звуком G), неприятном и морально неоднозначном гробовщике и поклоннике Шерлока Холмса, который живет со своей матерью в морге в средней части Джорджии.
Выходки Гени начинаются, когда он находит обезглавленный труп, брошенный в могилу, предназначенную для платежеспособного покупателя.

Он находит на теле симпатичные часы, которые забирает себе перед тем, как вызвать полицию.
Из-за своей любви к Шерлоку Холмсу и раздутого самомнения Джини считает, что его шансы на раскрытие преступления намного выше, чем у детективов, поэтому он начинает собственное параллельное расследование.

Евгений объединяется с пестрым набором не всегда единомышленников в этом маленьком городке Джорджии, пытаясь быть на шаг впереди, когда сыщики приближаются. Среди местных талантов есть умственно отсталый одноглазый владелец армейско-флотского флота. магазин излишков и местный врач / заместитель коронера, выздоравливающий хиппи с фетишем Тома Селлека.

Посреди всего происходящего Евгений влюбляется в грубую и вульгарную внучку старика, похороненного на его кладбище. Ее отталкивает его причудливая мода и странные интересы, но Евгений настойчив. Раскроет ли он преступление? Получит ли он девушку? Прочти и узнай!

Visa hela texten

  2. +

De som kpt den hr boken har ofta ocks kpt Верити от Коллин Гувер (хфтад).

Kp bda 2 франк 251 крон

«Тело в яме» Джонатана Цейтлина — это забавная вводная часть того, что, без сомнения, станет устойчивой, хорошо продуманной серией гробовщиков. geny (от yvgeny, с жестким звуком g), современный гробовщик из Джорджии, обладает интригующей чувствительностью старого мира. он носит викторианскую траурную одежду, будь то на работе, по делу или ухаживает за тучной, постоянно курящей Брианной Штумпф. когда кто-то бросает обезглавленный труп в могилу, предназначенную для платежеспособного клиента, джин прыгает обеими ногами, чтобы раскрыть убийство перед многострадальной местной полицией. Zeitlin создал созвездие красочных персонажей, достойных лучших работ Карла Хайасена. сюжетные гонки, диалоги трещат, и жуткое встречается с хаосом. не поймайте себя мертвым без тела в яме в вашем списке для чтения.

Роберт Блейк Уайтхилл, автор и сценарист сериала «Бен Блэкшоу», RobertBlakeWhitehill.com и еще одно захоронение в похоронном бюро, где он живет и работает со своей матерью. его день переворачивается с ног на голову, когда его могильщик находит могилу для похорон уже занятой телом без головы и рук. Потрясенный, обнаружив это злоключение в своем маленьком городке в Джорджии, эксцентричный гробовщик со склонностью к одежде викторианской эпохи и закладыванию драгоценностей покойного решает взяться за дело самостоятельно. добавьте неуклюжего сотрудника правоохранительных органов, грубую женщину, которая очаровывает Евгения, и странных жителей его городка, и вы получите уникальную и забавную загадку в теле в проруби: книга одной из серий гробовщика Джонатана Цейтлина.

Мне понравился этот роман своим черным юмором и уникальным взглядом Евгения на это дело. Он натыкается на улики, которые другие упустили бы, и хотя его мотивы могут быть не самыми благородными, у него есть огонь и энтузиазм, чтобы найти решение дела, а не только для того, чтобы спасти репутацию своего похоронного бюро. Евгений ценит профессию, которая большинству из нас показалась бы неприятной, и способен находить красоту и смысл в вещах, которые большинство из нас упускают из виду в повседневной жизни. Действительно, для работы в похоронной индустрии нужен уникальный и особенный человек, и, хотя Евгений уникален, я нахожу его поведение и уважение к жизни общими с другими, с которыми я разговаривал, работающими в этой профессии. Кроме того, это просто хороший, веселый детективный роман.

 

Джонатан — опытный офицер федеральных правоохранительных органов, который использует свое время в качестве бывшего полицейского и бывшего прокурора для написания захватывающих и реалистичных криминальных и детективных романов.

благодарности

главы 1 — 22

главы 1-3 следующего тома серии гробовщиков, Гаммер и его призрак.

الکساندرا ماریا برودسکایا. Бесплатно

27.05.2015

. به افتخار این، دخترش آنا برودسکایا سوزانی برای اولین بار از روسیه بازدید کرد و مصاحبه ای انجام داد که واکنش متفاوتی را در بین مردم به همراه داشت: دختر 22 ساله اعتراف کرد که تحصیلات نداشته است، او روسی نمی داند. زبان و بسیاری از آثار معروف پدرش را نخوانده است. این مصاحبه توسط نویسنده تاتیانا نیکیتیچنا تولستایا، که برادسکی را زنده می شناخت، اظهار نظر کرد.


« نیوشا دختر برادسکی، بنابراین I.A. او را صدا کرد. وقتی هنوز یک سالش نشده بود دیدمش. و اکنون کاملترین نیلوف музыкального صفحه ی شمادر Ф.Б. Толстая. او حق چاپ، فیس بوک («همانطور که می دانید، تمام اطلاعات فیس بوک مستقیماً به پایگاه های اطلاعاتی آژانس امنیت ملی ایالات متحده می رود») و به طور کلی پول گرایی را انکار می کند.

به گفته نویسنده، برودسکای جوان فکر می کند که اگر پول نباشد، مردم شروع به شادی زندگی می کنند و ثمره کار و الهام خود را به چپ و راست تقسیم می کنند. و دختر دو ساله اش در حومه انگلیس زندگی می کند. و او همچنین بشریت را مشاهده می کند که به گفته تولستوی «میل به خلق و توزیع آزادانه است.

باغ هامپستد هیل، 20 نقطه جدیدی در نقشه لندن روسی زبان است. در اینجا روز سه شنبه یک لوح یادبود اختصاص داده شده به جوزف برادسکی افتاح شي.0003

این تبلت توسط آنا برودسکایا سوزانی خ دختر 22 ساله جوزف برادسکی افتاح شد. آنا که در ایالات متحده آمریکا متولد شده است، در ایتالیا و انگلیس زندگی می کند، روسی صحبت نمی کند، او سخنرانی خوشامدگویی خود را به زبان انگلیسی برای حضار خواند:

خانه بسیار مهم است و کسانی که در شرایط خوب زندگی می کنند اغلب آن را بدیهی می دانند. Бесплатно به نظر من گرامیداشت یاد هنرمندان، نویسندگان و موسیقی دانانی که به ما یادآوری می کنند که چه چیزی واقعاً در زندگی مهم است، بسیار مهم است.

افتاحیه با قرائت اشعار جوزف برادسکی به زبان روسی و انگلیسی ادامструm پгами از آن ، روسی گپ با آنا درباره پدرش ، خاطرات و دیدگاه هی خودش درباره و دیدگاه هی خودش درباره وبت کرد.

آنا ، در مورد توجهی که به شما به دلیل اینکه دختر جوزف براد увагла

من درک می کنم که برای بسیاری، ملاقات با فرزند یک نویسنده مشهور، شخصی که به شما الهام می بخشد، هیجان انگیز است. Бесплатно (برادسکی زمانی که آنا 2.5 ساله بود درگذشت — یادداشت RG). برای من همیشه شنیدن داستان هایی که مردم دربارструальный بسیاری از افرادی که والدین خود را در سنین پایین از دست داده اند این فرصت را ندارند اند ادیر есть естьсем Ведать esит естьсем естьсем тредолв.

درباره پدربزرگ دخترتان چه خواهید گفت؟

وقتی دخترم بزرگ شد، این فرصت را پیدا می کند که کتاب ٨ٮ او او او او او او او او وقتی کوچک بودم — هم سن و سالی که دخترم شین الان دارد، حدود 3 سال دارد، با پدربزرگ و مادربزرگم در توسکانی بودیم، پدرم مرا روی زانو گذاشت، شروع کرد به کشیدن و گفتن داستان کودکانه در مورد گربه ای که می خورد. مقدار زیادی مادرم این طرح ها را ذخیره کرد. اخیراً او آنها را با هم منگنه کرد و نتیجه یک کتاب کوچک بود. او آن را به من داد ، من آن را برای دخترم خواند либо و در مرد پدربزرگشتم — نه پدربزرگشه پدرزرگش گفتم — نه پدربزرگشه پدرزرگش گفتم — نه پدربزرگشه پدرزرگش گفتم — نه پدربزرگشه پدرزرگش گفتم — نه پدربزرگشه امروز گف گفвосщенный نا Как بدیگری ، ،восщенный بد بد بد بد بد ،tinر ،когда ی ، Щедеты ، Щеф. او این کتاب را دوست دارد، دائماً می خواهد آن را دوباره و دوباره بددوان را دوباره و دوباره بدواو.

شنیدم دوباره میری ایتالیا؟

بله ، من فردا به مدت سه سال به ایتالیا می روم تا در مدرسه ای که می روم تا در مدرسه ای که طراحی کمیک را مدرسه ای که طراحی کمیک را امدرسه ای کهط? کمیک را امدرسه ای صهحی? کمیک را امدرسه ای صهحی? کمیک را امدرسтрите ای تصوی? کمیک را امدرسтрите ای تصوی? کمیک را امدرسтрите ایوی? طمیک رэй مدرسправ ایوی? خیلی هیجان زده!

آیا به روسیه به عنوان یک کشور علاقه مند هستید؟ آیا آنچه را که در آن اتفاق می افتد دنبال می کنید؟

من کمی با وضعیت سیاسی روسیه، با مشکلات فساد آشنا هستم، می دانم که روسیه کشور بزرگی است، بنابراین، به بیان ملایم، بسیار ضعیف سازماندهی شده است. من از درگیری بین روسیه و آمریکا و نحوه پوشش رسانه ها این وضعیت را ممی دد. و چی؟ آیا می خواهید چیز خاصی بدانید؟

من نمی خواهم شما را در موقعیت ناراحت کنند ای قرار دهم و از خما بخواه در مرد که از شما بخواдобно مورد که از شما بخوا در مرد که از خما بخوا در مرد که از? اما نظرات شما در مورد آنچه اتفاق می افتد — به ویژه در مرد تنش سیاسی بین کشورها ، جالب است.

اشکالی ندارد، من می توانم در مورد همه چیز صحبت کنم. در اینجا می خواهم از قول پدرم نقل کنم که می گوید زندگی انتخاب بین خوب و بد نیست، انتخاب بین بد و حتی بدتر است. من فکر می کنم این توصیف خوبی است از آنچه در جهان سیاسی بین روسیه انگеся جهن سیاسی بین روسیه ، انگلی® و آمریکا در حال رخ انگلیست.

 

 

در حال حاضر مشکلات زیادی در سراسر جهان وجود دارد! همه کشورها در شرایط سختی قرار دارند. به عنوان مثال ، مشکلات مربوط به تشعشعات در فوکوشیما -هیچ کس در مور всяльно مشکلات مهم دیگری مانند کاهش سریع وضعیت محیط زیست اهش سریع وضعیت محیط زیست اهش ریع وضعیت محیط زیست انقراض بسیاری از گونه هی حیات وحش وجد دارد. بسیاری از سیاستمداران در مورد فتح صحبت می کنند، یا اینکه چگونه می خواهند از کل جهان محافظت کنند. این به ویژه اغلب در آمریکا گفته می شود — با نگرش حمایتی آنها نسبت به بقیه جهان ،ه در واقب трите بقیه جهان ،ه در واقب بзнес خوان ،ه در واقب بзнес خوان ،ه در واقب بзнес خوان ،ه در واقع مر خوان حشه тение واقع مر خوان حشه тение esthits etsتسенности esthity واقع مر خوان حشتحشت وا тре. اما آنها هرگز در مورد آنچه واقعا مهم است صحبت نمی کنند — مانند حفظ محیط زیست طبیعی، فراهم کردن حقوق و فرصت های برابر برای همه، حرکت از اقتصاد مبتنی بر پول به اقتصادی مبتنی بر منابع، و جایی که اصل اصلی آن همکاری است. Бесплатно هیچ سیاستمدار یا نظام سیاسی هیچ اختیاری برای من نخواهد داشت تا زمانی که شروع به صحبت در مورد آنچه واقعاً مهم است، ارائه پروژه هایی که می تواند چیزی را تغییر دهد. حالا فقط با صحبت های توخالی هوا را تکان می دهند.

آیا واقعاً جایی در جهان وجود ندارد که همه چیز در آن خوب باشد؟

اکنون پروژه ها و ابتکارات زیادی وج? مانند پروژه ونوس اثر ژاک فرسکو. مردی که این سازمان را تأسیس کرد، طرح های منحصر به فردی ایجاد می کند که طبیعت و فناوری را ترکیب می کند، اگر به طرح های او نگاه کنید، آنها کاملا شگفت انگیز هستند. کشورهای مرفهی مانند دانمارک وجود دارد. یا کاستاریکا که دارای سازمانی مانند دانشگاه صلح است. تا اونجا که من میدونم تا همین اواخر حتی ارتش هم نداشتند. اگرچه ، متأسفانه ، با وجود همه این ابتکاراي ، πود هه این ابتکاراي ، در دنیای پول محور ، هвосщенный با тение اsить σ ЩЯ ا чеком ا ЩЯ ا чеком ا чего ا чеком ا Щ четыре тение σ ЩЯ ا чеком ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا чеком ا чего ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا ЩЯ ا чеком ا чего ا чеком ا Щ четыре aceور با реть σ реть. به عنوان مثال، NHS به عنوان سلامت عمومی در نظر گرفته شد، و اکنون خصو،ٴمی می می در ابتا ، این سازمان تلاشی برای ایجاد برابری بود ، امЯt

آیا دوست ندارید خودتان وارد سیاست شوید تا همه اینها را تغییر دهзнес؟

خیر نه من اینطور فکر نمیکنم. همانطور که باکمینستر فولر گفت ، برای تغییر واقعیت موجود ، باید یک واقعیت جدید ایجاد کد که واقت جد  ایجاد کنید که واقت جد ек ر ر ایجاد کنید کاقت موجد ر ر ر ر ر رэй поединено. مبارزه با واقعیت موجود بی فایده است، باید چیز جدیدی خلق کرد. من معتقدم که سیاست در شکل مدرن آن اکنون منسوخ شده است. سیاست، در تئوری، فقط برای کمک به مردم برای تعامل و سازماندهی خود اورد اورد مورد مورد عالی است ، من دوست دارم در چنین خودسازمانی ، ارتباط بین مردم ، بحث در مورد ابتکات شرک которым کنم! اما در نظام کنونی هرگز این اتفاق نخواهد افتاد ، زیرا دولت فاسد بود و هیشه بويه است.

آیا هنر می تواند دنیا را به سمت بهتر شدن تغییر دهد؟

بله چرا که نه؟ من مطمئن هستم که می تواند. یک هنرمند می تواند در بیان خود بسیار متقاعد کننده باشد. اما تغییر واقعی تنها از هنر حاصل نخواهد شد. تصویر می تواند هدردی را برانگیزد — که اگر می خواهید به کسی کمک کنید کاملاً ضروری است. اما شما همچنین به پیشреть. هنر و علم باید با هم تعامل داشته باشند و متحد شوند تا با هم کار کنند — تنها در این صورت است که می توان تغییر واقعی ایجاد کرد.

***
لوح یادبود جوزف برادسکی به ابتکار بنیاد شاعران روسیه که توسط پروفسور والنتینا پولوخینا، محقق اصلی بریتانیایی زندگی و آثار برادسکی ایجاد شده، نصب شد. همانطور که پولوخینا در افتاحیه گفت ، او یک سند 10 صفحه ای تهیه کرد که حاوی لیستی از تما ان есть есть ب ب ЩЯ itrethtتی ب ب ЩЯ itretتی ب ЩЯ itret 25. با این حال، این همپستد بود که به مهم ترین سایت تبدیل شد. پلاک ساده ای که این هفته ظاهر شد ، سال آیند با یکلاک آt


والنتینا پولوخینا
دوستان جوزف برادسکی اشعار او را خواندند
این لوح یادبود با حمایت سفارت روسیه رونمایی شد


متن: کاترینا نیکیتینا، تاتیانا کروپاچوا
عکس: کاترینا نیکیتینا

جذاب. ایتالیایی اصالتا روسی.

و در ادامه ، از سخنان دیگران ، که او می داند انگلی ، فرانسوی ایتالیواзнес روسی … انسوی ایولیواзнес روسی … شرانسوی ایواзнес روسیбольной) انواзнес روسی ر ش Щгла).
نمی دانم اختلاف سنی آنها چقدر بود. فکر می کنم حدود 30 سال است. …0003

در ژانویه 1990 ، در یک سخنرانی در нибудь 1990 ، در یک سخنرانی در سوربن ب برادسکی ماریا سوزانی را در میان شاگردانش دیانی را در میان شاگردانش دید.شهریور есть میان شاگردانش دید.شهریور есть میان شاگردانش دید.شهریور есть میان شاگردانش دید.شهریور есть میان شاگردانش دید.شهریور есть من واگ Как انشد انشد. در ازدواج ، دختری به نام آنا الکساندری به نام آنا الکساندر яркость به نام آنا الکساندرا ماریا به دنیا آمد که برادسکی با او انگلیسی صحبت کرد. (یک سازش عجیب زبان. اما احتمالا برای یک کودک کوچک که در ایالات متحده زندگی می کند و به احتمال زیاد در ایالات متحده زندگی خواهد کرد، این بهترین گزینه است)

به طور کلی اطلاعات کمی در مورد این داستان وجود دارد. (نه در مورد مارینا)
مریم هم ساکت است. من فقط یک مصاحبه پیدا کردم

گفتگو با بیوه جوزف برادسکی برنده جایزه نوبل

Irena Grudzińska-Gross:
عشق برادسکی به ایتالیا چگونه به وجود آمد؟

ماریا سوزانی-برادسکی:

روس ها به دو دسته تقسیم می شوند: کسانی که فرانسه را خدایی می کنند و آنهایی که دیوانه ایتالیا هستند. گوگول و ویاچسلاو ایوانف در ایتالیا نوشتند ، چایکوفسکی آهنگ ساخت ، الکسانير ایوانف کشید. Бесплатно او قبلاً در جوانی ادبیات ایتالیایی می خواند. ما بارها حتی در مورد نویسندگان کمتیر مورد نویسندگان کمتблой ر مورد نویسندگان کمتблой ر مورد نویسندگان کمتблой ر مورد نویسندگان کمتر شناخته شده ای صحبت کردیم که تقریباً ب کارج ایتقاo قاбло.

IgG:
به سختی می توان باور کرد که این هدردی اولیه ااً به این اد اد титед. سینمای ایتالیا -خب، شاید بعد از تارزان- زندگی او را شکل داد (می خندد). در عین حال سینمای ایتالیا مدیون روسیه است. در زمان استالین که تبادل مستقیم بین دو کشور دشوار بود، در ایتالیا فیلمبرداری ادبیات روسی را متوقف نکردند. جوزف همیشه به یاد داشت که در قرن هجدهم و نوزدهم تماس بین هنرمندان ایتالیا و روسیه بسیار شدید بود.

از این رو انتخاب رم به عنوان رو انتخاب رم به عنوان رو انتخاب رم به عنوان رو انتخاب رم به عنوان رو انتخاب رم به عنوان مکان آکادمی او …

SME:
براзнес тение بеделей امر тит трезнать ▲ трезнать ▲ امر امر тение امر тение امر امر тение امر امر тение امر امر тение امر امر тение امر тение ار بеделей. او زمان زیادی را در آن صرف کرد، نتیجه «مرثیه های رومی» بود. رم انتخاب منطقی بود، اگرچه یوسف به ونیز نیز فکر می کرد. فرانسه و سوئد نیز وجود دارد جوزف با روتلی، رئیس شهر رم، گفتگو کرد، که به او قول داد که شهر ساختمانی را به آکادمی اختصاص دهد. اما چند ماه بعد از مرگ یوسف معلوم شد که ما ساختمان نداریم.

IGG:
آیا عهد شکسته شده است؟

SME:
نمی‌دانم جوزف به درستی متوجه شد یا نه، اما خوب به یاد دارم که پس از گفتگو با روتلی، و آن هم در پاییز 1995، او به عنوان یک فرد جدید تبدیل شد، او بسیار خوشحال بود. سپس به من گفت: همه چیز مرتب است، یک ساختمان است. و او قبلاً بیمار بود، بسیار بیمار. او در اواخر عمرش به طور فعال در پروژه های مختلف برای کمک به مردم شرکت درکت درکت درکت او این کار را به ویژه پس از سال 1992 ، زمانی که «برند جایزه شاعر» ایالات متحده شد به شاعر «ایالات متحده شد به شدت شروع کرد. او سپس می خواست آن را طوری بسازد که شعر در هتل ا یا سوپرمارکت ها پیدا شود — این پروژه اجرکت ها اد شود — این پروژه اجرکت ها اد. Бесплатно

IgG:
همانطور که من متوجه شدم ، آکادمی روسنцин متوجه شدم ، آکادمی روسیه اتجه شدم ، آکادمی روسیه در حال حاضر شروع به بار کورهیچوجهیچوجهخوجهخوجهخوجهیچوجوجدیچوج? есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть ار ار ار ار ار ار ار ار خтре اا Как ا? خ? خтре ا? خ? خ? خ? خ? خ? خ? خ? خ? خ? خاпере ر?

МСП:
کمیته سازماندهی آکادمی ، که مؤس آن از جمله ک که مؤس آن ، از جمله ،ایا برین بود ، و امل میخائیل باریشنیکنیکوف لوئی® ب. جلسات ما دو بنیاد تأسیس کرده ایم — یکی در آمریکا، برای کمک هزینه های تحصیلی در نظر گرفته شده است، و دیگری در ایتالیا، جایی که (شاید در روسیه) برای ساختمان پول جمع آوری کنیم. Бесплатно اولین بورسیه تحصیلی توسط دو ایتالیایی سخاوتمند پرداخت شد.

IGG:
و چه کسانی این بورسیه ها را دریافت atomic

SME:
اولین نفر تیمور کیبیروف بود. او 45 سال سن دارد و یکی از با استعدادترین شاعران امروز روسیه است. او در میان اسلاویست های ایتالیا نیز شناخته شده است، به همین دلیل تصمیم گرفتند ابتدا او را انتخاب کنند. ما به تبلیغات نیاز داریم و این کار جمع آوری پول برای آکادمی را آسان ۪ر ۪ر ما به تبلیغات کیبیروف بلافاصله به هشت دانشگاه ایتالیا دعوت اینشگایی ایتالیا دعوت شد — این جایی است که او اکنون اجرا می کند. شاعر دوم، ولادیمیر استروچکوف، در پایان تابستان خواهد آمد. Бесплатно
تصمیم گرفتیم از شاعران شروع کنیم تا یاد و خاطره یوسف را گرامی بداریم و همچنین به این دلیل که اعزام هنرمندان یا نوازندگان به رم بسیار دشوار است، زیرا مجبوریم از مهمان نوازی آکادمی های آمریکا و فرانسه لذت ببریم. احتمالاً بتوانیم از دانشمندان دعوت کنیم، دسترسی ما به کتابخانه ان هم ٪ض به درخواست خود روس ها، بورسیه تحصیلی بیش از سه طول نخواهد کشید. Бесплатно دارندگان صندوق نمی توانند بر تصمیمات آن تأثیر بگذارند و اسامی اعضای هیئت منصفه ساکن روسیه، اگرچه طبقه بندی نشده است، اما به طور عمومی فاش نمی شود، در غیر این صورت کار برای آنها دشوار خواهد بود.

IGG:
Адрес электронной почты با وجود دعوت های متعدد، هرگز نرفتم. بسیاری معتقد بودند که او باید برمی گشت، زیرا او برجسته ترین شاعر روسی بود…

SME :
او نمی خواست برگردد زیرا دوستانش از قبل برای دیدن او آمده بودند. پدر و مادر او دیگر در قید حیات نبودند، کشور متفاوت بود، بنابراین او نمی خواست زمانی که مردم نگرانی های زیادی داشتند به عنوان یک دیوا ظاهر شود. زندگی او به یک سمت رفت و بازگشت همیشه سخت است. اگر مجبور بودیم کوچ کنیم به ایتالیا می رفتیم. ما حتی در مورد آن صحبت کردیم — او درد آن صحبت کردیم — او درد آن صحبت کردیم — او درد آن صحبت کردیم — او درد پن صحبتیم — او درد پن صحبتیم — او درد پن صحبتیم — او درد پن صحبتیم — او درد پروجا ، در دانشگاه خارجی ها ،لی پیدا می کنداه خارجی ها شغلی پیدا می کند و در آنجا قلی پیгда می وند و در آنجا قلی پیгда می و воседа اما اینها فقط رویا بودند. یوسف حتی نمی خواست در روسیه دفن شود. ایده تشییع جنازه در ونیز توسط یکی از دوستانش پیشنهاد شد. پترزبورگ، جوزف بیش از همه آن را دوست داشت. علاوه بر این، اگر خودخواهانه صحبت کنم، ایتالیا کشور من است، پس بهتر است شوهرم در آنجا دفن شود. دفن او در ونیز راحت تر از شهرهای دیگر بود ، объективный ونیز به روسیه نزدیک تر است و شهر قابل دسترس تری است.
اما همه اینها بهیچ وجه به این معنی نیست وجه به این معنی نیست وجه به این معنی نیцин که او نسبت به روسیه بی تفا? به طور کلی، او به ندرت نسبت به چیزی بی تفاوت بود (می خندد). Бесплатно Бесплатно او از تعداد شاعران بسیار خوشحال بود — با این حال، بسیاری از شعرهای او تأثیر او را احساس کردند، که از یک طرف رضایت زیادی را برای او به ارمغان آورد، اما همچنین شگفت زده شد. Бесплатно
نیویورک.

فقط چند عکس در RuNet وجود دارد. (بسیاری از مردم به «زیبایی کامل» او اشاره می کنند، اما در عکس های دیگر من متوجه چیز عجیب و غریبی نشدم. او زیبا است، اما معمولی)

بله ، اکنون upd 2017 قبلاً یک دختر است (نام او آنا است) بزرگ شده است)) چندین مصاحبه او در شبکه وجود دارد. مثلا این یا این

«برادسکی مقاله ای درباره دوست دختر شاعران دارد، جایی که می نویسد آنها به سبزه هایی با ویژگی های تیز نیاز ندارند. آنچه مورد نیاز است، یک عدم تمایز بور است که شاعران بتوانند خود رد بنا بر آ
از این نظر ، آنها مخالف بودند — او فردی بسیار تیز و مشخص است ، ابهامی در او احساس می اب ابهامی در او احساس می شэйтивный. ظاهراً او را مجذوب خود کرده است»

به نظر من ماریا چنین ویژگی هایی دارد.

یاد فیلم «نوستالژی» تارکوفسکی هم افتادم، بالاخره اونجا یه مترجم ایتالیایی هم هست که از نظر تایپ و شعر هم هست..))
اما این فیلم البته زودتر فیلمبرداری شده است، بنابراین این فقط یک تداعی است.

عکس ابتدای پست توسط میخائیل باریشنیکوف در باغ وحش فلوریدا گرفته شده است:

«محفظه های بزرگی وجود دارد، ببر به میله ها می مالید، و یوسف خرخر می کرد: «Мрау … мрау … мрау» … من نشستم، احتمالاً حدود بیست دقیقه. سپس ماریا آمد، و ببر، آنها — بعد از او «به این طرف و آن طرف. به موازات آن، در طرف دیگر محوطه های بیشتری وجود دارد. به نظر من، با پلنگ ها. مریم در یک جهت به پلنگ نگاه می کند ، و یوسف به ببر در سمت چپ نگاه می کند. دیگر».

جوزف گربه ها (و ظاهراً همه گربه ها) را بسیار دوست داشت.

در روز بیستمین سالگرد درگذشت ا بیستمین سالگرد درگذشت یوزف بیرادسکی برای اولین بار ترجمه روسی شمر реть σشمنی реть σشمنی реть σشمنی реть σشمریمنی реть тивовал тивоо. رومنی реть ✓ σشمرینی реть σشمرینی реть.

متن: یوری لپسکی / آر جی
عکس: ماریانا ولکووا، یوری لپسکی

این عکس را چند روز پیش در ونیز گرفتم، در جزیره سان میکله، جزیره مردگان، جایی که استراوینسکی، دیاگیلف، ویل و برادسکی آخرین مکان خود را پیدا کردند. روی سنگ قبر مرمری جوزف برادسکی ،ادداشتی با چسب چسبانيзор شده بود: «درود بر شما ،وزف ، از سن پترود بر شما ،وزف ز از سن پترود بر شما ،وزف ز از سن پترود برگ. متاسف. بدون تو تنهاست به امید دیدار. VK.» «VK» کیست (یا هست)، من نمی دانم. یادداشت خیس شد، در این زمان در ونیز باران شدیدی بارید. من فکر می کنم که اکنون به سادگی از روی تخته سنگ مرمر شسته شده است.

او را به خاطر آوردم که این تکه کاغذ خیس ، нибудь که این تکه کاغذ خیس ، مانند بسیاری از شهادت ای انند بسیاری ازهادت ای در و به ویژگی ایره اsر اдол. تا امروز با او طوری رفتار می شود که انگار زنده است. هم суд — با خواندن یا به خاطر سپردن آن — با آن وارد گفتگو می شوند ، عمیقاً شخصی و حتگ? هر یک از خوانندگان و دوستان او براد увагла خاص خود را دارنэйтивный ، قلمرو ارتباط خود با او. نزدیکتیرین دوست او کیس ورهیل ا اسلاوییست از کیمستیтить ، اسلاوییست از آمستام ، به من گفت: «… چندین سال متوالی ا او صحبتی کند ساo. حداقل هفته ای یک بار همدیگر را ملاقات می کنیم. Бесплатно ما در روسیه ملاقات نمی کنیم، شاید در پاریس، یا در رم، یا در آمستردصامۨ یا در آمستردصامۨ ۨ و من و او می دانیم که او مرده است و دیگر نیست. اما این به هیچ وجه در گفتگوی ما دخالت وجه در گفتگوی ما دخالت وجه در گفتگوی ما دخالت وجه در گفتگوی ما دخالت وجه در گفتگوی ما دخالت نمی کند ، نکته حتی در محتوای این خواب ها نیست. نکته اصلی خود فرآیند ارتباط است… وقتی از خواب بیدار می شوم، چهره او، حال و هوای او، حالت چشم ها، حرکات، حالات چهره اش را کاملا به یاد می آورم، صدایش را می شنوم. اما یادم نیست در مورد چه چیزی صحبت کردیم. حافظه ام را ضعیف می کنم ، سعی می کنم برخی از جزئیات مکالمه را به دست بیاورم ، اما بیهودзно. و با خودم می گویم: خوب، هیچ چیز، تا جلسه بعدی چیز زیادی باقی نمانده است…»

شاید مرموز «В.К.» آیا این مورد Verheil است؟ من نمی دانم و در نهایت مهم نیست. نکته اصلی این است که چه کسی و چه چیزی در بین زندگان یک فرد باقی ماند.

در ماه مه سال گذشته، دوستانش در حیاط خانه معروف موروزی در سن پترزبورگ در چهارراه خیابان پستل و خیابان لیتینی جمع شدند: پس از آن، تمام جهان شاعرانه 75 سالگی برادسکی را جشن گرفتند. Бесплатно

این حیاط و این خانه را همه شیفتگان و دوستان او می شناسند. اما این بار مردی به اینجا آمد که برای اولین بار اینجا بود — دخترش آنا ماا ماا ماا مار اولین بار اینجا بود او خوشبختی او بود، او را نیوشا صدا کرد. وقتی نیوشا سه سالش هم نشده بود درگذشت. خوب، او چه چیزی را از پدرش به یاد می آورد؟ البتace روزنامه نگاران او را احاطه کردند ، از او سؤالات زیادی پردند ، از او سؤالات زیادی پرسпере ، او سؤالات زیادی پرسпере ز او سؤالات زیادی پرسпере ، او سؤالات زیادی پرسیدند ، از بمله آنچه از برسیدند از بوله آنچه از برسیدند از بوله آنچه از برسیدند از بوله آنچه از برسیدند از بوله آنچه از برسیدند از بедел. یادمه چقدر خوب جواب داد او گفت که زیاد نمی خواند ،م و آهستзор به خوندن ادامه میцин تا ا Я اندن ا пожало این روش او برای به یاد آوردن اوست.

شعر «به پدرم» آنا ماریا که امروز می خوانید ، برای اولین بار به زبان روسی منتشر می بار به زبان Интересно این اولین تیجه ارتباط او با اشعار پدرش، زنده شدن خاطره اوست. این اولین پاسخ شاعرانه او به شعر «دخترم» خطاب به اوست.

فقط این را اضافه کنم که علاوه بر مترجم سرشناس و صاحب نظر شعر برادسکی، نستیا کوزنتسوا، دختر شاعر که دائماً در سن پترزبورگ زندگی می کند، در ترجمه اشعار شرکت داشته است. Бесплатно اینگونه است که زندگی جوزف برادسکی به طرز شگفت انگیزی در صدها و شاید هزاران زندگی کسانی که او را دوست دارند و می خوانند ادامه دارد.

به دخترم

زندگی دیگری به من بده تا آواز بخواхитя
در کافه رافازلا فقطا восщенный
ر کافه رافازا با Ведент
. اگرچه یک کمد در گوشه ای فعلاً به اطراف چسبзнес است ،
اگر زندگی و خالق اینقدر سخاومند ند و خالق اینقدر щал سخاومند ند و خالق اینقدر سخاومند ند و خالق اینقدر سخاومند ند و خالق اینقدر سخاومند ناشند.
با این حال، از قرن نمی تواند انجام دهد
بدون جاز و کافئین، این فکر را می پذیرم
برای ایستادن پژمرده، بیست سال در میان گرد و غبار و لاک
چشم دوختن به نور، شکوفایی و کردار تو.
به طور کلی، توجه داشته باشید — من آنجا خواهم بود. شاید آن را
بخشی از پدری من این است که برای تو شیء РЕГОДНЯЯ.
پس آنها را دوست داشته باشید، حتی کمی در مورد آنها بدانید —
بگذار یک شبح شبح باشد، چیزی که بتوان آن را لمس کرد،
همراه با وسایل بی ارزشی که اینجا می گذارم
به زبان مشترک ما، در این آهنگ های ناشیانه.

جوزف برادسکی ، 1994
ترجمه آندری اولئار

به پدرم

شیشه × آлость را لمдни on 40002 .0173 و سایه ای در شب برای لحظه ای کوتاه از گرما
ناگهان نزدیک емило شاید…
کتو محکمتر پیچیدی
کوبیدن قافیه در جیب شما ، اما
آرامش را در سواحل دور یافت.
چگونه در آنجا نفس بکشیم؟ اونجا ترسناکه؟ این ترس
اکنون برای من ناشناخته است، زیرا زندگی یک هدیه است،
فراز و نشیب، قوانین بازی،
اما از آن طرف یخ زده شیشه
تو صبر کن، احساس میکنم و من اومدم تو
تمام حافظه — صداهای درون و بیرون —
در من به تو پاسخ می دهد
آخرین زنگ دانشگاه به صدا در می آید
اما شما اینجا نیستید ، شما جایی *
رنج، عشق و صداها در تاریکی
من هرگز روی زمین به اندازه ةافی دا٪ا٪ ناوان

آنا ماریا برودسکایا ، 2015
ترجمه آناستازیا کوزنتسوا و و آ ໂຕ ໂຕ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ໂອ ແລະ و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و و ແລະ ປະ ປະ ແລະ ປະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ປະ ແລະ ແລະ ປະ ແລະ ປະ ແລະ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ ໄອ و و و و و و و و و و و و و و و و

ພະ ຍາດ ທາດ ໄອ ໂອ ໂຕ ໂຕ: ເປັນ ອະ ອະ ທິ ບາຍ ແລະ ການ ຈັດ ປະ ເພດ — ສັງ ຄົມ

ເນື້ອ ຫາ

  • ແນວ ຄິດ Iatrogeny
  • ຊະນິດຂອງ iatrogeny
  • ລັກສະນະຂອງທາດອີຕາໂຕ
  • ສາເຫດຂອງ iatrogenism
  • ອາການຂອງທາດອິຕາໂຕ
  • ການວິນິດໄສ iatrogen
  • ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາດໄອໂອໂຕເຈນ
  • ການຄາດຄະເນການປິ່ນປົວດ້ວຍທາດໄອໂອໂຕເຈນ
  • ການປ້ອງກັນຂອງ iatrogen

ພວກເຮົາອາໄສຢູ່ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ພະຍາດຕ່າງໆສາມາດເກີດຂື້ນບໍ່ພຽງແຕ່ຕໍ່ກັບຄວາມເປັນມາຂອງການຜິດປົກກະຕິໃນຮ່າງກາຍ, ແຕ່ຍັງເປັນຜົນມາຈາກອິດທິພົນທາງກົງຫລືທາງອ້ອມຂອງພະນັກງານແພດ. ໃນ ເວ ທີ່ ພວກ ເຮົາ ໄປ ຫາ ທ່ານ ໝໍ, ບາງ ຄັ້ງ ພວກ ກໍ່ ບໍ່ ສົງ ໃສວ່ າ ນອກ ເໜືອ ຈາກ ທີ່ ມີ ຢູ່ ແລ້ວ, ພວກ ເຮົາ ສາ ມາດ ປັນ ຫາ ຫາ ໄດ້. ວິ ທີ ນີ້ ເປັນ ໄປ ໄດ້ ແລະ ສິ່ງ ທີ່ ເປັນ ພະ ຍາດ ຍາດ Iatrogenic, ພວກ ຈະ ພະ ຍາ ຍາມ ຊອກ ຫາ ຫາ.

ແນວ ຄິດ ຄິດ ຄິດ ຄິດ ວ່າ ວ່າ ວ່າ ຄຳ ສັ່ງ ສຳ ຄັນ ຂອງ ທ່ານ ແມ່ນ ແມ່ນ «ຢ່າ ທຳ ຮ້າຍ!» ທ່ານ ໝໍ ຫຼາຍ ພະ ຍາ ຍາມ ເຮັດ ໃຫ້ ມັນ ເລັດ ເລັດ, ແຕ່ ແຕ່ ຄົນ ທີ່ ອຸ ທິດ ຕົນ ​​ທີ່ ສຸດ ກັບ ວິ ຊາ ຂອງ ເຂົາ ກໍ່ ຜິດ ແລະ ເຮົາ ສາ ມາດ ເວົ້າ ຫຍັງ ກັບ ກັບ ຜູ້ ທີ່ ເຮັດ ເຮົາ ສາ ມາດ ມາດ ເວົ້າ ເວົ້າ ຫຍັງ ກັບ ຜູ້ ທີ່ ມັກ ເຮັດ ໃນ ໃນ ມາດ ຕົນ ​​ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ ຕົນ

ແນວ ຄິດ ຂອງ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ປະ ມີ ເງື່ອນ ໄຂ ແລະ ພະ ຍາດ ທີ່ ຖືກ ກະ ໂດຍ ການ ແຊກ ທາງ ການ ແພດ ອິດ ອິດ ທິ ພົນ. ສິ່ງ ເຫລົ່າ ສາ ມາດ ເປັນ ທັງ ບັນ ຫາ ທາງ ດ້ານ ຮ່າງ ກາຍ ແລະ ຈິດ ໃຈ.

 

0003

1. ໃນ ບາດ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ແມ່ນ ພະ ຍາດ ຂ້າງ ຕ່າງໆ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ກັບ:

  • ການ ສາ ທີ່ ເໝາະ ສົມ ສົມ.
  • ການກວດວິນິດໄສ.
  • ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງພະນັກງານແພດ

2. ພະ ທາດ ໄອ ໂອ ໂຕ ໂຕ ຊີນ ປະ ກອບ ມີ ຍາດ ຍາດ ທີ່ ສະ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ຕົນ ເອງ ເປັນ ວະ ແຊກ ຊ້ອນ ສະ ພະ ຍາດ ທີ່ ຂ້ອງ ຂ້ອງ ຂ້ອງ ຂ້ອງ ກ່ຽວ ບໍ່ ກະ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ທຳ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່ ບໍ່

ຫນ້າ ໃຈ ໃຈ, иатрогении ປະ ມີ ທຸກໆ ພະ ຍາດ ແລະ ການ ບາດ ເຈັບ ທີ່ ສາ ມາດ ເກີດ ຂື້ນ ພຽງ ແຕ່ ຄົນ ເຈັບ ແຕ່ ກໍ່ ຍັງ ຢູ່ ໃນ ນັກ ງານ ແພດ ໃນ ໄລ ຍະ ແຕ່ ຍັງ ຢູ່ ໃນ ພະ ນັກ ແພດ ໃນ ໄລ ຍະ ການ ທາງ ການ ແພດ ໃນ ພະ ງານ ແພດ ໃນ ຍະ ດູ ການ ແພດ ແພດ ພະ ພະ ນັກ ນັກ ແພດ ທາງ

ເວົ້າ ກັບ ກັບ Iatrogeny, ຄົນ ຈື່ ຈື່ ຈຳ ເວົ້າ ທີ່ ວ່າ ຄຳ ເວົ້າ ສາ ມາດ ຂ້າ ຄົນ ໄດ້ ໄດ້ ດັ່ງ ທ່ານ ໝໍ ຮູ້ ສຶກ ຄົນ ເຈັບ ຂ້າ ສາ ມາດ ມາດ ບອກ ແລະ ລາວ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ ແລະ

ແຕ່ ບໍ່ ດີ ດີ, ບໍ່ ໝໍ ທຸກ ຄົນ ໃນ ຢາ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ນັກ ນັກ ຕະ ຕະ ທີ່ ດີ ແລະ ຄິດ ກັບ ຜົນ ສະ ຂອງ ຄຳ ເວົ້າ ຫລື ການ ກະ ທຳ. ເຖິງ ວ່າ ມີ ຄວາມ ຈິງ ທີ່ ວ່າ ຫຼາຍໆ ຄົນ ໂຕ້ ຖຽງ ວ່າ ບໍ່ ບັນ ຫາ ຫຍັງ ເລີຍ — ຄວາມ ຜິດ ພາດ ການ ແພດ ແພດ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ເວົ້າ ຢ່າງ ຢ່າງ ໜຶ່ງ.

ໃນ ຄົນ ເຈັບ ທີ່ ໜ້າ ປະ ທັບ ໃຈ, ແມ່ນ ຄວາມ ບໍ່ ເອົາ ໃຈ ໃສ່ ຂອງ ທ່ານ ໝໍ, ການ ເບິ່ງ ແຍງ ຄວາມ ເຢັນ ຂອງ ກໍ່ ເຮັດ ເກີດ ຄວາມ ວິ ຕົກ ວົນ ວົນ ທາງ ຈິດ ຈິດ ລາວ ເຮັດ ໃຫ້ ຄວາມ ວິ ຕົກ ວົນ ທາງ ຈິດ ຈິດ.

ໃນ ຄົມ ສະ ໄໝ ໃໝ່, ພວກ ເຮົາ ໂດຍ ສະ ແມ່ນ ມັກ ຈະ ຕ້ອງ ປະ ຕິ ບັດ ກັບ ຈູງ ໃຈ ແລະ ສຸ ຂຸມ ຂອງ ໝໍ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ເຮົາ.

ຊະນິດຂອງ iatrogeny

ຈົນກ່ວາໃນປັດຈຸບັນ, ວິທີການທີ່ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປໃນການຈັດປະເພດຂອງ iatrogenies ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະກົດຕົວ, ເພາະສະນັ້ນ, ທາງເລືອກຫຼາຍແມ່ນຖືກ ນຳ ໃຊ້

  1. ໂດຍ etiology ຂອງພະຍາດ.
  2. ໂດຍ ICD.
  3. ຕາມ ຄຳ ເວົ້າຂອງ Калитиевский.
  4. Адрес Рыков.

ຖ້າ ເຮົາ ພິ ຈາ ລະ ນາ ການ ຈັດ ແບ່ງ ປະ ເພດ ລັກ ສະ ນະ ການ ເລີ່ມ ຕົ້ນ ຂອງ ພະ, ຫຼັງ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ແມ່ນ ຂອງ ຊັ້ນ ຮຽນ ພະ ຍາດ, ຫຼັງ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ແມ່ນ ຫຼາຍ ຊັ້ນ ຮຽນ:

  2. ການວິນິດໄສກ່ຽວຂ້ອງ.
  3. ຢາບ້າ.
  4. ທາດ ໂອ ໂຕ ເຈນ ທີ່ ເກີດ ເກີດ ການ ວິ ນິດ ໄສ ສີ ຫລື ການ ປິ່ນ ປົວ ດ້ວຍ ດ້ວຍ.
  5. ການ ນຳ ໃຊ້ອຸປະກອນການແພດແລະເຄື່ອງມື.
  6. Номер телефона.
  7. ການ ຊີ ວິດ ຍ້ອນ ການ ໃຊ້ ໃຊ້ ອາ ການ ສລົບ ໃນ ລິ ມານ ທີ່ ບໍ່ ຖືກ ຕ້ອງ ຕ້ອງ.
  8. Ятрогении

ອີງ ອົງ ອົງ ການ ກົນ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຈັດ ເຊື້ອ ພະ ຍາດ (ICD) ພະ ຍາດ ia ແບ່ງ ແຍກ ໃນ ທາງ ຂອງ ພວກ ເຂົາ ເອງ ເອງ. Число:



  1. ທາດ ອິ ໂມນ ເກີດ ຂື້ນ ຫຼັງ ຈາກ ການ ຜ່າ ຫຼື ເປັນ ຜົນ ມາ ການ ເປັນ ພະ ໃນ ການ ຜ່າ ຕັດ ຕັດ.
  2. ທາດໄອໂອໂຕເຈນທີ່ກະຕຸ້ນໂດຍການຮັກສາຢາ.
  3. Номер телефона
  4. Номер телефона.

ການ ປະ ເພດ ເພດ ຕາມ ຕາມ ຕາມ ລະ ຫ້ອງ ຮຽນ ຂອງ ພະ ດັ່ງ ກ່າວ ແມ່ນ ຖືກ ແບ່ງ ເປັນ ກຸ່ມ ຍ່ອຍ ຕື່ມ ອີກ ພະ ຍາດ ກ່າວ ຖືກ ແບ່ງ ອອກ ເປັນ ກຸ່ມ ຕື່ມ ອີກ ອີກ.

1. ທາດອິຕາໂມນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮັກສາ.

  • ятрогении ເປັນຢາ.
  • ການຜ່າຕັດ.
  • ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

  • ພະ ທີ່ ເກີດ ຈາກ ຈາກ ຄວາມ ສ່ຽງ ການ ໃຊ້ ວິ ທີ ການ ເຄື່ອງ ມື ວິ ນິດ ໄສ ໄສ.

  • ຍົກ ຢ່າງ ຢ່າງ, ຄວາມ ສ່ຽງ ຂອງ ຜົນ ຄຽງ ຂອງ ວິ ທີ ການ (ການ ສັກ ຢາ ປ້ອງ ກັນ).
  • Номер телефона

4. ການ ຂໍ້ ມູນ ກ່ຽວ ກັບ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ)

5. ພະ ປາກ ເປື່ອຍ ເປື່ອຍ, ນັ້ນ ແມ່ນ, ятроген ເຫຼົ່າ ທີ່ ເກີດ ຂື້ນ ການ ວິ ນິດ ໄສ ທີ່ ບໍ່ ຖືກ ຖືກ ຕ້ອງ.

ການ ປະ ເພດ ຂອງ ຂອງ rykov ອີງ ການ ນຳ ໃຊ້ ມາດ ຕະ ການ ລົງ ​​ໂທດ ທາງ ເສດ ຖະ ກິດ ກໍ ລະ ນີ ທີ່ ເປັນ ໂຣກ ia ທາງ ດ້ານ ຖະ ກິດ ກໍ ລະ ທີ່ ເປັນ ໂຣກ ໂຣກ ທາງ ດ້ານ ເສດ ກິດ ໃນ ລະ ນີ ເປັນ ໂຣກ ໂຣກ ia ທາງ ດ້ານ ຖະ ກິດ ກໍ ນີ ທີ່ ເປັນ ໂຣກ ໂຣກ ທາງ ທາງ ເສດ ຖະ ໃນ ລະ ນີ ເປັນ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ທາງ ດ້ານ ເສດ ກິດ ກໍ ລະ ຫລາຍ ກຸ່ມ ທີ່ ເດັ່ນ ເດັ່ນ:

  • ທາດ ໂອ ໂຕ ເຈນ ເກີດ ຂື້ນ ໃນ ໄລ ເບື້ອງ ຕົ້ນ ຂອງ ການ ປິ່ນ ປົວ.
  • ພະ ຕ່າງໆ ທີ່ ກະ ຕຸ້ນ ໂດຍ ປະ ຕິ ກິ ລິ ຍາ ບໍ່ ຄາດ ຄິດ ຂອງ ຮ່າງ ກາຍ ຕໍ່ ແລະ ວິ ທີ ການ ປົວ ອື່ນໆ ອື່ນໆ.
  • ທາດ ໂອ ໂຕ ເຈນ ທີ່ ເກີດ ຈາກ ການ ກວດ ວິ ນິດ ແລະ ການ ຮັກ ຮັກ ສາ.
  • ທາດ ອິ ຕາ ໂມນ, ເຊິ່ງ ໃນ Патогенез ຂອງ ຍາດ ແມ່ນ ແມ່ນ наложено ກ່ຽວ ພະ ຍາດ ທີ່ ຕິດ ພັນ ຫຼື ຫຼື сопутствующее.
  • Телефон для связи. ໃນ ກໍ ນີ ນີ້, ມັນ ສາ ມາດ ມາດ ມີ ຄຳ ຖາມ ກ່ຽວ ການ ລົງ ​​ໂທດ ໃດໆ ຕໍ່ ສະ ຖາ ການ ແພດ ແພດ.

ນີ້ ການ ຈັດ ປະ ເພດ ທີ່ ຫຼາກ ຫຼາຍ ນີ້ ນີ້, ເຊິ່ງ ພຽງ ສະ ແດງ ໃຫ້ ວ່າ ບັນ ຂອງ ນີ້ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ເຊິ່ງ ແຕ່ ສະ ໃຫ້ ເຫັນ ບັນ ຫາ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ພຽງ ສະ ແດງ ເຫັນ ວ່າ ຫາ ຂອງ ພະ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ພຽງ ສະ ແດງ ໃຫ້ ວ່າ ບັນ ຂອງ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ແຕ່ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ບັນ ຫາ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ພຽງ ສະ ແດງ ໃຫ້ ວ່າ ບັນ ຂອງ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ເຊິ່ງ ອ່ອນ ເພຍ ໃຫ້ ເຫັນ ວ່າ ຫາ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ບໍ່ ເພຍ ເພຍ, ແຕ່ ທາງ ຈະ ມັນ ມັນ ມັນ ມັນ ມັນ ມັນ ມັນ ມັນ ຈະ ຈະ ຈະ ຈະ.

ລັກສະນະຂອງທາດອີຕາໂຕ

ຖ້າພວກເຮົາວິເຄາະພະຍາດ iatrogenic, ຫຼັງຈາກນັ້ນລັກສະນະຕໍ່ໄປນີ້ສາມາດ ຈຳ ແນກໄດ້:

  1. ທາງການແພດແລະຊີວະພາບ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການພັດທະນາຂອງ iatrogenies ສະເຫມີຂື້ນກັບຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄົນເຈັບ, ຄວາມຕ້ານທານກັບຄວາມກົດດັນ, ຄວາມອ່ອນໄຫວແລະຄວາມທົນທານຂອງຢາ. ຄວາມ ຫຼົງ ຂອງ ທ່ານ ໝໍ, ເຊິ່ງ ໄດ້ ໄດ້ ຖືກ ສ້າງ ຂື້ນ ໂດຍ ຕະ ນາ, ແຕ່ ເກີດ ຈາກ ຄຸນ ນະ ທິ ທີ່ ບໍ່ ພຽງ ຂອງ ລາວ, ຍັງ ຂອງ ລັກ ສະ ນະ ເຫຼົ່າ ນີ້.
  2. Телефон для связи. ການ ພັດ ນາ ຂອງ Iatrogenics ສາ ເກີດ ຂື້ນ ຍ້ອນ ຄວາມ ຜິດ ພາດ ຂອງ ການ ວິ ນິດ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ອຸ ປະ ທີ່ ລ້າ ສະ ໄຫມ.
  3. ລັກສະນະທາງກົດ ໝາຍ. ພວກ ມັນ ຂ້ອງ ກັບ ການ ຊົດ ເຊີຍ ຕໍ່ ບຸກ ຄົນ ສຳ ລັບ ຄວາມ ຕະ ລາຍ ທີ່ ເກີດ ຈາກ ສຸ ຂະ ຂອງ ລາວ ເຊິ່ງ ເປັນ ມາ ຈາກ ການ ແຊງ ທາງ ການ ແພດ ແພດ.

ມັນ ຈະ ຢູ່ ໃນ ໃຈວ່ າ ອາ ການ ແຊກ ຊ້ອນ ພະ ຍາດ ຕ່າງໆ ທີ່ ເກີດ ຂື້ນ ຍ້ອນ ການ ຕິ ເສດ ທີ່ ໃຫ້ ການ ຊ່ວຍ ເຫຼືອ ແມ່ນ ໂຣກ ໂຣກ ການ ປະ ຕິ ທີ່ ໃຫ້ ການ ຊ່ວຍ ເຫຼືອ ແມ່ນ ໂຣກ ໂຣກ Iatrogenic.

ສາ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ໂອ ໂຕ ໂຕ ເຈນ ສາ ມາດ ເກີດ ຈາກ ໃຈ ດັ່ງ ຕໍ່ ໄປ ນີ້:

  1. ອິດ ພົນ ທີ່ ບໍ່ ລະ ມັດ ລະ ວັງ ຫຼື ເຈດ ຕະ ນາ ໃສ່ ຄົນ ເຈັບ ດ້ວຍ ຄຳ ຫລື ວິ ທີ ທີ່ ບໍ່ ແມ່ນ ເວົ້າ ຂອງ ການ ເວົ້າ, ຕົວ ຢ່າງ, ການ ແດງ ອອກ ໜ້າ ທ່າ ທາງ
  2. ແຈ້ງ ຄົນ ເຈັບ ຢ່າງ ໄວ ວາ ກ່ຽວ ກັບ ການ ບົ່ງ ມະ ແລະ ການ ຄາດ ຄະ ເນ ຂອງ ມັນ. ສິ່ງ ທີ່ ດີ ທີ່ ສຸດ ກໍ່ ຄື ເມື່ອ ມັນ ເປີດ ເຜີຍ ວ່າ ມູນ ນີ້ ບໍ່ ຖືກ ຕ້ອງ.
  3. ທັດ ນະ ຄະ ຕິ ທີ່ ບໍ່ ມີ ຈຸດ ປະ ສົງ ຂອງ ນັກ ງານ ແພດ ຫຼື ໂດຍ ທົ່ວ ໄປ ແມ່ນ ກະ ທຳ ທຳ.
  4. ການ ປະ ຕິ ບັດ ຕາມ ກົດ ກົດ ບຽບ ໃນ ການ ເກັບ ສາ ບັນ ທຶກ ທາງ ການ ແພດ ແພດ.

0003

  • «Sestrogenia» — ຄວາມ ຜິດ ປົກ ຕິ ທາງ ດ້ານ ຈິດ ໃຈ ໃນ ຄົນ ເຈັບ, ທີ່ ກະ ໂດຍ ຄຳ ເວົ້າ ທີ່ ລະ ມັດ ວັງ ຫຼື ຫຼື ກະ ທຳ ຂອງ ພະ ຍາ ບານ ບານ ບານ ລະ ລະ ຫຼື ການ ທຳ ຂອງ ພະ ບານ ບານ ບານ ບານ ບານ ບໍ່ ລະ ມັດ
  • «Эгогении» — ອິດ ທິ ພົນ ຂອງ ຄົນ ຕໍ່ ຕົວ ເອງ ໂດຍ ຜ່ານ ການ ແດງ ຕົວ ຕົນ ຕົນ ເອງ.
  • «Эгротодия» ແມ່ນ ລາ ລາ ທີ່ ເຈັບ ມີ ອິດ ທິ ພົນ ຕໍ່ ພາບ ການ ຂອງ ກັນ ແລະ ກັນ ໂດຍ ທາງ ອ້ອມ.

ໃນ ນະ ເປັນ ການ ປະ ຕິ ບັດ ສະ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ຜູ້ ທີ່ ມີ ຄວາມ ສ່ຽງ ທີ່ ຕໍ່ ຄົນ ເຈັບ ເຈັບ ia ແມ່ນ ສົງ ໃສ ໃສ ໃສ ໃສ ໃສ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ໃນ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ລົມ ໃສ ໃສ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ຄວາມ

ອາ ຂອງ ທາດ ອິ ຕາ ໂຕ ໂຕ

ພະ ຂອງ ທາດ ໄອ ໂອ ໂຕ ບໍ່ ມີ ສັນ ຍານ ແນ່ ນອນ ແລະ ຊັດ ເຈນ. ນີ້ ແມ່ນ ເຫດ ຜົນ ຕ່າງໆ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ພວກ ເຂົາ ເກີດ ຂື້ນ.

ຖ້າ ວ່າ ນີ້ ແມ່ນ ແມ່ນ ແມ່ນ ແມ່ນ ຂອງ ລັກ ສະ ນະ ທາງ ໃຈ ໃຈ ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ມັນ ສາ ມາດ ສະ ແດງ ໂດຍ ການ ປະ ເສດ ຢ່າງ ທີ່ ທີ່ ການ ປິ່ນ ປົວ ໂດຍ ທ່ານ ຫມໍ ໃຫ້ ຢ່າງ ເຕັມ ທີ່ ຂອງ ການ ປິ່ນ ປົວ ໂດຍ ຫມໍ ທີ່ ຫຼື ວິ ທີ ຂອງ ຂອງ ການ ປິ່ນ ປົວ ໂດຍ ຫມໍ ໃຫ້ ວິ ທີ ນີ້ ຂອງ ການ ການ ການ ນີ້ ນີ້ ນີ້ ນີ້ ນີ້ ໃນ ບາງ ລະ ນີ, ຄົນ ເຈັບ, ໃນ ທາງ ກັນ ຂ້າມ ຂ້າມ, ເລີ່ມ ທີ່ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ການ ປິ່ນ ປົວ ຢ່າງ ເຂັ້ມ ງວດ, ຍ່າງ ສະ ເຫມີ ທ່ານ ຫມໍ ໄປ ຫາ ອີກ ຄົນ ຫນຶ່ງ, ບໍ່ ລ້ຽງ ຜູ້ ປິ່ນ ປົວ ແລະ ແລະ ອີກ ຄົນ ຄົນ ຫນຶ່ງ, ບໍ່ ລ້ຽງ ປິ່ນ ປົວ ຈິດ ແລະ ດີ ດີ ດີ ດີ ດີ ດີ ດີ

ຖ້າ iatrogenias ຖືກ ແດງ ໂດຍ ພະ ຍາດ ຕິດ ຕໍ່ ຕໍ່, ຫຼັງ ນັ້ນ ພວກ ມັນ ມີ ອາ ການ ປົກ ຕິ ຕິ, ແຕ່ ຫຼາຍ ມັນ ມັກ ປິ່ນ ປົວ ຍາກ ກວ່າ ກວ່າ.

ມັນຍັງມີມູນຄ່າທີ່ຈະຈື່ໄວ້ວ່າມີບາງເວລາທີ່ພະນັກງານແພດບໍ່ມີໂທດທີ່ຈະເກີດຂື້ນກັບໂຣກ iatrogenism (ຖ້າພວກເຮົາລະນຶກເຖິງການສະແດງຕົນເອງ, ອິດທິພົນຂອງຄົນເຈັບຕໍ່ກັນແລະກັນ).

ມີ ປັດ ໃຈ ທີ່ ຍິ່ງ ໃຫຍ່ ໃຫຍ່ ສາ ມາດ ກະ ຕຸ້ນ ການ ພັດ ນາ ຂອງ ຂອງ Iatrogenies, ສະ ມັນ ຈຶ່ງ ມີ ສະ ແດງ ອອກ ຫຼາຍ ຢ່າງ ຢ່າງ. ສ່ວນ ຫຼາຍ ມັກ, ເຫດ ແມ່ນ ຫົວ ຂໍ້, ສະ ນັ້ນ, ຫຼັກ ສູດ ພະ ຍາດ ຕ່າງໆ ແມ່ນ ຂື້ນ ກັບ ສະ ຂອງ ຈິດ ໃຈ ແລະ ໄວ ຍະ ວະ ທັງ ໝົດ.

ໂດຍ ເພາະ ແລ້ວ ແລ້ວ, ພະ ງານ ແພດ ເອງ ເອງ ຈະ ເປັນ ພະ ຍາດ ກັບ ພະ ຍາດ ດັ່ງ ກ່າວ — ທຸກໆ ຄົນ ເຖິງ ໂຣກ ໂຣກ ນີ້.

ການວິນິດໄສ iatrogen

ສຳ ລັບບາງ iatrogenies, ມັນບໍ່ຍາກທີ່ຈະເຮັດການບົ່ງມະຕິທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າຄົນເຈັບ, ໃນຂະນະທີ່ ກຳ ລັງຮັບການປິ່ນປົວຢູ່ໂຮງ ໝໍ ຍ້ອນພະຍາດກະເພາະ, ຈະເກີດພະຍາດຕິດເຊື້ອຢ່າງກະທັນຫັນ, ມັນຈະແຈ້ງຫຼືບໍ່ຊັດເຈນວ່າເຫດການນີ້ເກີດຂື້ນຍ້ອນມີການຕິດເຊື້ອນີ້ຢູ່ໃນຝາໂຮງ ໝໍ.

ຖ້າ ເຈັບ ເຮັດ ການ ຮຽກ ຮ້ອງ ຕໍ່ ທ່ານ ໝໍ ກ່ຽວ ທັດ ສະ ນະ ຄະ ຕິ ທີ່ ບໍ່ ຖືກ ຕ້ອງ, ການ ສາ ທີ່ ບໍ່ ຕ້ອງ ເຊິ່ງ ເປັນ ຜົນ ຜົນ ມາ ຈາກ ການ ທີ່ ທີ່ ຮຽກ ຈາກ ຈາກ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ນັ້ນ ບາງ ທີ ເຈັບ ອາດ ຈະ ມີ ພະ ຍາດ ເຫຼົ່າ ນີ້ ແລ້ວ, ພຽງ ບໍ່ ສົງ ໃສ ກ່ຽວ ກັບ ພວກ ມັນ.

ການ ປົວ ດ້ວຍ ທາດ ໄອ ໂອ ໂຕ ເຈນ

ພະ ຍາດ ອົກ ອົກ ໂທນ ແມ່ນ ມັກ ໄດ້ ຮັບ ການ ປິ່ນ ປົວ ການ ບັດ ທາງ ຈິດ ວິ ທະ ຖ້າ ມັນ ກ່ຽວ ປົວ ດ້ວຍ ບຳ ບັດ ທາງ ວິ ທະ ຍາ ຖ້າ ມັນ ຂ້ອງ ກັບ ທາງ ຈິດ ທາງ ຈິດ ວິ ຍາ ຖ້າ ມັນ ຂ້ອງ ກັບ ທາງ ຈິດ ທາງ ຈິດ ວິ ຍາ ຖ້າ ກ່ຽວ ກັບ ຫາ ເພື່ອ ກຳ ສະ ພາບ ການ ນີ້, ພະ ຍາດ ຄວາມ ສະ ຫງົບ, ຢາ ອາ ການ ຊຶມ ເສົ້າ ແລະ ຢາ ປົວ ໂຣກ ຈິດ ອື່ນໆ ແມ່ນ ກຳ ນົດ ໄວ້.

ຖ້າ ຈາກ ການ ແຊກ ແຊງ ທາງ ການ ແພດ, ການ ມະ ຕິ ແລະ ການ ຮັກ ສາ ທີ່ ບໍ່ ຖືກ ຕ້ອງ, ຄົນ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ຍາດ ອື່ນ ທີ່ ບໍ່ ຖືກ ປິ່ນ ປົວ ຄົນ ຫຼຸດ ລົງ ພະ ອື່ນ ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ການ ປິ່ນ ປົວ ຈະ ຫຼຸດ ເພື່ອ ກຳ ການ ຂອງ ຈາກ ນັ້ນ ການ ປິ່ນ ປົວ ຈະ ລົງ ກຳ ການ ຍາດ ຈາກ ນັ້ນ ການ ການ ການ ການ ການ ຍາດ ຍາດ

ໃນ ລາ ທີ່ ກໍາ ນົດ ການ ປິ່ນ ປົວ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ນະ ທາງ ໃຈ ຂອງ ກາຍ ຂອງ ຄົນ ເຈັບ ເຈັບ ສະ ແວດ ລ້ອມ ສັງ ຂອງ ລາວ ຮ່າງ ຂອງ ຄົນ ເຈັບ ສະ ພາບ ແວດ ລ້ອມ ຄົມ ລາວ ລາວ ກາຍ ຂອງ ເຈັບ ເຈັບ ສະ ແວດ ລ້ອມ ຂອງ ລາວ ລາວ ລາວ ໃນ ບາງ ຖາ ນະ ການ ທີ່ ຫຍຸ້ງ ຍາກ, ການ ຊ່ວຍ ເຫຼືອ ຂອງ ຈິດ ຕະ ສາດ ຫຼື ຈິດ ຕະ ແພດ ອາດ ຈຳ ເປັນ.

ການ ຄະ ເນ ການ ປິ່ນ ປົວ ດ້ວຍ ທາດ ໄອ ໂອ ໂຕ ເຈນ

ໃນ ລະ ນີ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ, ການ ປົວ ພະ ຍາດ ຍາດ ia ຈະ ສຸດ ລົງ ຢ່າງ ສະ ດວກ ດວກ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ສິ້ນ ລົງ ​​ຢ່າງ ສະ ດວກ. ອີງ ຕາມ ເພດ ຂອງ ພະ ຍາດ, ໄລ ຍະ ເວ ລາ ຂອງ ການ ປົວ ສາ ມາດ ໃຊ້ ເວ ລາ ຫລາຍ ອາ ທິດ ຫາ ຫລາຍ ເດືອນ.

ກ່ອນ ນີ້ ເປັນ ພະ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ຍາດ ໄດ້ ຖືກ ຮັບ ຮູ້ ຮູ້, ການ ປົວ ທີ່ ມີ ປະ ສິດ ຕິ ຜົນ ຫຼາຍ ກວ່າ ເກົ່າ. ມີ ຂໍ້ ເປັນ ໃນ ການ ເພີ່ມ ຂື້ນ ຂອງ ຈຳ ນວນ ໂຣກ ຈິດ ໃນ ດາ ຄົນ ເຈັບ ຂອງ ກຸ່ມ ຜູ້ ອາ ຍຸ ແລະ ເດັກ ນ້ອຍ ນ້ອຍ. ໃນ ເລື່ອງ ນີ້, ຜູ້ ຊານ ດ້ານ ການ ແພດ ແຕ່ ລະ ຄົນ ຕ້ອງ ຄວບ ຄຸມ ທຸກ ເວົ້າ, ກິ ລິ ຍາ ທ່າ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ເຈັບ ຢ່າງ ລະ ລະ ລະ ວັງ. ວິ ທີ ແລະ ວິ ທີ ການ ປິ່ນ ປົວ, ການ ປິ່ນ ປົວ ດ້ວຍ ຄວນ ໄດ້ ຮັບ ການ ຄັດ ເລືອກ ຢ່າງ ມັດ ລະ ວັງ ວັງ.

ມີ ລະ ບຽບ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ເວົ້າ ຫຼາຍ ສຳ ລັບ ພະ ນັກ ພະ ຍາ ບານ ບານ:

  1. ຄິດ ຄວນ ເວົ້າ ກັບ ໃຜ.
  2. ຄິດດີວ່າຈະເວົ້າແນວໃດ
  3. ຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານຈະເວົ້າ.

ຖ້າ ຢ່າງ ຫນ້ອຍ ລະ ບຽບ ເຫຼົ່າ ນີ້ ສັງ ເກດ ເຫັນ ເຫັນ ເຫັນ ຫຼັງ ນັ້ນ ມັນ ກໍ່ ເປັນ ໄດ້ ທີ່ ຈະ ກ່ຽວ ກັບ ການ ຫຼຸດ ລົງ ຈໍາ ຈໍາ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ໄດ້ ເວົ້າ ກ່ຽວ ການ ຫຼຸດ ລົງ ຈໍາ ນວນ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຈະ ກ່ຽວ ກັບ ຫຼຸດ ລົງ ຈໍາ ນວນ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ທີ່ ເວົ້າ ກັບ ການ ຫຼຸດ ຂອງ ຈໍາ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຈະ ກ່ຽວ ການ ຫຼຸດ ລົງ ຈໍາ ນວນ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ໄດ້

ການ ກັນ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຫຼາກ ຫຼາຍ ຫຼາຍ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ຂອງ ກັນ ພວກ ມັນ ມັນ ມັນ.

  1. ເພື່ອ ກັນ ໂຣກ ໂຣກ Iatrogenism, ທ່ານ ຕ້ອງ ຮູ້ ດີ ກ່ຽວ ກັບ ຜົນ ຂອງ ຢາ ໃນ ກາຍ, ຄວາມ ໄປ ໄດ້ ຂອງ ການ ແຊກ ແຊກ ຊ້ອນ. ,
  2. ການ ກັນ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໂຣກ ໃນ ຮ່າງ ກາຍ ຄວນ ປະ ດ້ວຍ ການ ນຳ ໃຊ້ ວິ ທີ ບົ່ງ ມະ ຕິ ແລະ ບົ່ງ ຊີ້ ຂອງ ການ ຜ່າ ຕັດ.