Эгротогения: Эгротогения | это… Что такое Эгротогения?

эгротогения, влияние семьи, синдром студента 3 курса, интернет, доверие врачу

Психологическое воздействие на пациентов: эгротогения, влияние семьи, синдром студента 3 курса, сведений из интернета; нужно ли доверять врачу.

Эгротогения

Влияние одних пациентов на других в вопросе правильности лечения может определить исход болезни. Такое влияние получило название “эгротогения“, производное от латинского aegrotus – больной, греческого genes – порождающий, вызывающий. Термин ввёл С.С.Либих в 1968 году.

Эгротогения   – это негативное психологическое влияние больных друг на друга при их длительном общении, особенно при наличии тревожности, ипохондрии, повышенной внушаемости и потребности разговаривать о болезнях, в результате появляются новые симптомы невротического характера или усиливаются имеющиеся. Один из вариантов психогении.

Типичное выражение таких пациентов: “Чужие болезни переходят на меня”.

Не путайте эгротогению с  переживаниями близких людей, испытывающих похожие симптомы болезни на себе.

• Пример из жизни. Мужчина при катании на коньках упал навзничь, возникла резкая боль в спине . Предположили, что у пострадавшего компрессионный перелом грудных позвонков. В течение нескольких часов у него наблюдались выраженные боли в спине. Такие же боли в области поясницы одновременно возникли и у его жены. Причина болевого синдрома разная: у мужчины – от удара и страха перелома, у женщины – от напряжения мышц из-за беспокойства о здоровье мужа. После исключения травмы по рентгенограмме, боль прошла у обоих в течение нескольких минут, когда оба расслабились.

Не путайте эгротогению с “синдромом студента 3 курса“, при котором студенты медицинского института, изучающие заболевания, открывают у себя большинство из них.

• Пример жизни. При прохождении цикла обучения в кожно-венерологическом диспансере студенты ощущают нервный зуд. Симптомы почесухи (пруриго) купируются у студентов без лечения при отвлечении или по окончании цикла кожных болезней, усиливаются при осмотре пациентов с педикулезом или яркими кожными проявлениями.

Распространена эгротогения в условиях тесного контакта людей и наличия свободного времени. Не обойтись без эгротогении  в стационаре, в общей больничной палате, в очереди на амбулаторный прием к врачу, в регистратуре, в санатории.

Очередь в поликлинике

Врач амбулаторного приёма зачастую вынужден быть свидетелем дискуссий за дверью кабинета. Тут можно услышать как благодарность пациентов, так искаженную интерпретацию и злословие, хотя при общении в кабинете врача поведение разительно отличается. После такого общения у кабинета к предшествующим жалобам пациентов примешиваются новые, с эмоциональной окраской и яркими вегетативными проявлениями. Часть времени приёма приходится уделять, разубеждая пациентов в отсутствии у них этих новых болезней. Иначе, врачи вынуждены назначать больше седативных препаратов.

• Пример из жизни. Мама пациента с эпилепсией, обсудив тактику лечения возле кабинета с другой мамой, у ребенка которой иная форма эпилепсии, разные препараты. Заходя в кабинет врача, проявляет недовольство планируемой отменой противоэпилептической терапии у ребенка. Длительная ремиссия по эпилепсии позволяет начать отмену противоэпилептических препаратов через 3 года после последнего приступа при доброкачественных формах эпилепсии. Но мама желает продолжать лечение, что связано со страхом рецидива приступов, о которых она слышала у кабинета.  Убедить её начать постепенное снижение дозы противосудорожных препаратов  удалось только во время следующего визита к врачу через 6 месяцев. Препарат отменен, приступов у ребенка больше никогда не было, но у мамы
  возникает паника при мыслях о возобновлении судорог.

Более подвержены этому мнению люди преклонного возраста, матери детей раннего возраста и  тяжелобольных детей.

Проявления  феномена эгротогении мог испытывать на себе практически каждый, находясь в очереди пациентов, в виде возникновения сомнений, напряжения, тревоги, паники, желания отказаться от лечения или покинуть клинику.

Такое влияние оказывают так называемые “бывалые” и психопатичные пациенты.

Их козырь – информация из популярной литературы. Со словами: “Я прочитал весь интернет,” они выстраивают свои  умозаключения, которые выдают за мнения экспертов.

Они считают себя подготовленными гораздо лучше большинства врачей. Они падки на любые сенсационные статьи, поданные как эффектные рекламные ходы о медицинских открытиях, рекламируемых препаратах, и чаще всего искажённо воспринимают подобную информацию, как через фильтр, через “кривое зеркало”.

Стоит им попасть в поликлинику, стационар, детский сад или любую очередь, то они настойчиво организуют вокруг себя круг единомышленников и слушателей, донося ложные околомедицинские знания.

Часто враждебные и самоуверенные “знатоки”, дают советы,  высказывая сомнения по поводу назначений врача, намекая на его низкую зарплату и, следовательно, отсутствие профессионализма.  Эти “доброжелатели” настраивают на неблагоприятный прогноз, основываясь на своём мрачном опыте. При красочном описании возникших у них побочных действий препаратов

, создают настрой на появление подобных феноменов у слушателей.  Такие пациенты подрывают авторитеты и формируют негативное отношение к врачам.

Особенно велика степень негативного воздействия на окружающих с подобными, как  у них, синдромами. Последствия этих советов у аудитории проявляется в виде уныния и депрессии.

Даже профессионал, который не является вашим лечащим врачом, не осведомлен обо всех необходимых данных о пациенте, не уполномочен давать советы и интерпретировать результаты обследования.

Что ответят врачи для разоблачения мифов о лечении?

Создана отдельная отрасль – доказательная медицина. Для доказательства эффективности и безопасности лекарственных препаратов и методов терапии предъявляются высокие требования при получении статистических достоверных результатов исследований, а не мнений авторитетов.

Но укоренившееся мнение изменить сложно у негативно настроенных пациентов, впитавших в себя яркие изречения из желтой прессы, которые для красного словца, манипулируют популярной темой здоровья.

Вот одна из таких популярных в последнее время тем: О вреде лекарств.

 

Что лучше: лекарство или биодобавка.

Случай на приеме из личной практики. Назначила ребенку определенный препарат. Поясняю родителям, что он безопасный, разрешен детям с первых дней жизни; что мягкий, хорошо переносится; что эффективный. Его задача – питать клетки головного мозга, восстанавливать нарушения, о которых я вам ранее рассказала.

Сообщаю, в какой дозе, как долго и в каком виде принимать лекарство.

Мама, выслушав информацию, уточняет: “Все понятно. То есть он не является лекарственным средством?”

Я отвечаю: “Почему же не является? Он является именно лекарственным средством, а не биологической добавкой к пище. Он доказал свою эффективность и безопасность, прошел все испытания, разрешен для использования и у детей с первых дней жизни, продается в аптеке, официально отпускается без рецепта врача”.

Мама смотрит уже другими глазами, боясь давать ребенку лекарство.

Хотя не лекарство, а БАД она  была согласна давать.

У современных людей сложились стереотипы мышления о вреде лекарств, но безусловной  пользе средств, которые не являются лекарством, а только биологической добавкой к пище. Слоган  “Не является лекарственным препаратом” –  звучит как реклама.

Из инструкции к этому препарату: 

Фармакологическое действие: Ноотропное средство, обладает нейрометаболическими, нейропротекторными и нейротрофическими свойствами. Повышает устойчивость мозга к гипоксии и воздействию токсичных веществ, стимулирует анаболические процессы в нейронах, сочетает умеренное седативное действие с мягким стимулирующим эффектом, обладает противосудорожным действием, уменьшает моторную возбудимость с одновременным упорядочением поведения. Повышает умственную и физическую работоспособность. Способствует нормализации содержания ГАМК при хронической алкогольной интоксикации и последующей отмене этанола. Проявляет анальгезирующее действие.

После такой инструкции хочется принимать такое чудо-препарат!

Заметьте, что врачу не требуется продать лекарство, получить прибыль. Врачу важен результат. Задача доктора: достигнуть выздоровления или улучшение состояния пациента. Поэтому важно, что пациент выполняет рекомендации врача в полном объеме и, благодаря этому, выздоравливает.

Комплаентность – точное следование инструкциям врача. Поэтому врачу важно внушить доверие и достигнуть выздоровления.

Вам обязательно поможет то, что доктор прописал! Будьте здоровы!

Иная ситуация у тяжелых, неизлечимых пациентов, когда проводя рациональную терапию и уход, следует помочь  и снять неприятные симптомы, по возможности облегчить страдания, оказать поддержку.

Из статьи мы узнали, какие методы психологического воздействия на пациентов могут быть оказаны: негативное влияние больных друг на друга при длительном общении обозначенное термином “эгротогения”; боль и переживания близких людей; синдром студента 3 курса с переносом на себя всех изучаемых симптомов; интерпретация информации из интернета.

Повысить результативность оказания медицинской помощи можно путём повышения комплаентости пациентов, применяя  принципы доказательной медицины, повышения профессионализма врачей и воспитание в обществе доверия к современной медицине.

Страница не найдена

Размер:

AAA

Цвет: C C C

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

RUENBY

Гомельский государственный

медицинский университет

• Университет
  • Университет
  • Руководство
  • История
  • Устав и Символика
  • Воспитательная деятельность
  • Организация образовательного процесса
  • Международное сотрудничество
  • Система менеджмента качества
  • Советы
  • Факультеты
  • Кафедры
  • Подразделения
  • Первичная профсоюзная организация работников
  • Издания университета
  • Гордость университета
  • Выпускник-2021
  • Первичная организация «Белорусский союз женщин»
  • Одно окно
  • ГомГМУ в международных рейтингах
  • Структура университета
• Абитуриентам
  • Приёмная комиссия
  • Целевая подготовка
  • Заключение, расторжение «целевого» договора
  • Льготы для молодых специалистов
  • Архив проходных баллов
  • Карта и маршрут проезда
  • Порядок приёма на 2022 год
  • Специальности
  • Контрольные цифры приёма в 2022 году
  • Стоимость обучения
  • Информация о ходе приёма документов
  • Приём документов и время работы приёмной комиссии
  • Порядок приёма граждан РФ, Кыргызстана, Таджикистана, Казахстана
  • Pепетиционное тестирование
  • Горячая линия по вопросам вступительной кампании
• Студентам
  • Первокурснику
  • Расписание занятий
  • Расписание экзаменов
  • Информация для студентов
  • Студенческий клуб
  • Спортивный клуб
  • Общежитие
  • Нормативные документы
  • Практика
  • Стоимость обучения
  • Безопасность жизнедеятельности
  • БРСМ
  • Профком студентов
  • Учебный центр практической подготовки и симуляционного обучения
  • Многофункциональная карточка студента
  • Анкетирование студентов
• Выпускникам
  • Интернатура и клиническая ординатура
  • Докторантура
  • Аспирантура
  • Магистратура
  • Распределение
• Врачам и специалистам
  • Профессорский консультативный центр
  • Факультет повышения квалификации и переподготовки
• Иностранным гражданам
  • Факультет иностранных студентов
  • Стоимость обучения
  • Регистрация и визы
  • Полезная информация
  • Правила приёма
  • Информация о возможностях и условиях приема в 2022 году
  • Официальные представители ГомГМУ по набору студентов
  • Страхование иностранных граждан
  • Приём на Подготовительное отделение иностранных граждан
  • Прием иностранных граждан для обучения на английском языке / Training of foreign students in English
  • Повышение квалификации и переподготовка для иностранных граждан
• Научная деятельность
  • Направления научной деятельности
  • Научно-педагогические школы
  • Студенчеcкое научное общество
  • Инновационные технологии в ГомГМУ
  • Научно-исследовательская часть
  • Научно-исследовательская лаборатория
  • Конкурсы, гранты, стипендии
  • Работа комитета по этике
  • Научные мероприятия
  • В помощь исследователю
  • Диссертационный совет
  • «Горизонт Европа»
  • Патенты
  • Инструкции на метод
  • Совет молодых ученых
  • Госпрограмма (ЧАЭС)

• Главная

Страница не найдена

Размер:

AAA

Цвет: C C C

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

RUENBY

Гомельский государственный
медицинский университет

• Университет
  • Университет
  • Руководство
  • История
  • Устав и Символика
  • Воспитательная деятельность
  • Организация образовательного процесса
  • Международное сотрудничество
  • Система менеджмента качества
  • Советы
  • Факультеты
  • Кафедры
  • Подразделения
  • Первичная профсоюзная организация работников
  • Издания университета
  • Гордость университета
  • Выпускник-2021
  • Первичная организация «Белорусский союз женщин»
  • Одно окно
  • ГомГМУ в международных рейтингах
  • Структура университета
• Абитуриентам
  • Приёмная комиссия
  • Целевая подготовка
  • Заключение, расторжение «целевого» договора
  • Льготы для молодых специалистов
  • Архив проходных баллов
  • Карта и маршрут проезда
  • Порядок приёма на 2022 год
  • Специальности
  • Контрольные цифры приёма в 2022 году
  • Стоимость обучения
  • Информация о ходе приёма документов
  • Приём документов и время работы приёмной комиссии
  • Порядок приёма граждан РФ, Кыргызстана, Таджикистана, Казахстана
  • Pепетиционное тестирование
  • Горячая линия по вопросам вступительной кампании
• Студентам
  • Первокурснику
  • Расписание занятий
  • Расписание экзаменов
  • Информация для студентов
  • Студенческий клуб
  • Спортивный клуб
  • Общежитие
  • Нормативные документы
  • Практика
  • Стоимость обучения
  • Безопасность жизнедеятельности
  • БРСМ
  • Профком студентов
  • Учебный центр практической подготовки и симуляционного обучения
  • Многофункциональная карточка студента
  • Анкетирование студентов
• Выпускникам
  • Интернатура и клиническая ординатура
  • Докторантура
  • Аспирантура
  • Магистратура
  • Распределение
• Врачам и специалистам
  • Профессорский консультативный центр
  • Факультет повышения квалификации и переподготовки
• Иностранным гражданам
  • Факультет иностранных студентов
  • Стоимость обучения
  • Регистрация и визы
  • Полезная информация
  • Правила приёма
  • Информация о возможностях и условиях приема в 2022 году
  • Официальные представители ГомГМУ по набору студентов
  • Страхование иностранных граждан
  • Приём на Подготовительное отделение иностранных граждан
  • Прием иностранных граждан для обучения на английском языке / Training of foreign students in English
  • Повышение квалификации и переподготовка для иностранных граждан
• Научная деятельность
  • Направления научной деятельности
  • Научно-педагогические школы
  • Студенчеcкое научное общество
  • Инновационные технологии в ГомГМУ
  • Научно-исследовательская часть
  • Научно-исследовательская лаборатория
  • Конкурсы, гранты, стипендии
  • Работа комитета по этике
  • Научные мероприятия
  • В помощь исследователю
  • Диссертационный совет
  • «Горизонт Европа»
  • Патенты
  • Инструкции на метод
  • Совет молодых ученых
  • Госпрограмма (ЧАЭС)

• Главная

Причины возникновения и профилактика миелогений.

— Студопедия

Поделись  

Человек, приходящий на прием к врачу либо поступающий на лечение в стационар, оказывается в непривычной для него об­становке, которая изобилует отрицательно влияющими на него факторами – миелогениями. Предупредить появление миелогении можно путем создания благоприятной об­становки в лечебном учреждении. Это зависит от самого пациен­та, окружающих его других пациентов и медперсонала.

Различают следующие виды миелогении: эгогении, эгротогении, ятрогении, сестрогении, психоятрогении, фармакоятрогении, физиоятрогении.

Эгогения– это отрицательное влияние на пациента, которое оказывает он сам. На практике для обозначения эгогений часто используют такие понятия как самовнушение, «уход в болезнь», «неосознанная агровация» (преувеличение симптомов заболевания). Причины, способствующие развитию эгогений, весьма разнообразны: подавленное психоэмоциональное состоя­ние, религиозные предрассудки и предубеждения в отношении болезни и возможностей медицины, страх смерти, боязнь пред­стоящего медицинского обследования и многое другое. Усилению эгогении могут способствовать неверно понятые пациентом сведения из популярной или научной медицинской литературы, бездумно построенная санитарно-просветительная работа. Существует понятие «аутосуггестия», при котором при наличии у кого-либо из членов семьи заболевания другие в семье внушают себе, что они больны тем же.

В профилактике эгогении роль медицинской сестры заключа­ется в поддержании у пациента веры в благоприятный исход бо­лезни, что прежде всего требует отказаться от самого термина «больной», заменив его на более вежливое обращение по имени и отчеству.

Эгротогения – неблагоприятное влияние пациентов друг на друга. Эгротогения может принести пациенту большой вред, так как нередко пациенты верят друг другу больше, чем врачу или медсестре. Кроме того, нужно помнить о совместимости пациентов. Например, нельзя помещать пациента в палату, где длительно и не совсем успешно лечат другого пациента с аналогичным заболеванием.

Медицинская сестра должна хорошо ориентироваться в обстановке в отделении, чтобы вовремя предупредить отрицательное влияние на микроклимат в палате. Медсестре нужно присматриваться к вновь поступающим, чтобы своевременно совместно с врачом проводить профилактику эгротогении. Необходимо также помнить, что среди соматических больных могут находиться пациенты с психическими отклонениями, что тоже неблагоприятно отражается на психологическом микроклимате в отделении или палате. Значит медсестра должна хорошо знать основные клинические признаки психических заболеваний, чтобы своевременно сообщить о своих наблюдениях лечащему или дежурному врачу. С пациентами, которые могут быть причиной эгротогений, необходимо проводить разъяснительную и воспитательную работу.

Кроме влияния пациента на самого себя и влияния на него других пациентов, он ощущает определенное влияние со сторо­ны медицинского персонала, негативное влияние, которое ока­зывает врач, – ятрогении, средний медицинский персонал – сестрогении.Отсюда можно сделать вывод: с одной стороны, ме­дицинские работники должны осуществлять контроль за пациен­тами, за взаимоотношениями между ними, а с другой – строго контролировать свои действия, речь, поведение, чтобы не вы­звать нежелательных осложнений.

От медицинской сестры не в меньшей степени, чем от врача, требуются гуманизм, любовь, сострадание, милосердие, профес­сионально развитое чувство долга, обязательность, аккуратность.

Причинами, вызывающими сестрогению, могут быть:

§ недостаточное внимание медицинской сестры к пациентам, недостаток моральных, эстетических и интеллектуальных качеств, нежелание признавать и исправлять свои ошибки;

§ недостаток общей культуры, душевной тонкости и чутко­сти. С такими качествами медицинская сестра и сама может не заметить, что ведет себя грубо, вызывает обиду и другие отрицательные эмоции у пациентов;

§ амбициозность характера медицинской сестры, переоцен­ка своих знаний, личностно-гипертрофированное самолю­бие. Она начинает брать на себя функции врача: дает разъ­яснения относительно диагноза, лечения, прогноза и т. д.

Ятрогении можно разделить на три группы: психоятрогении, фармакоятрогении, физиоятрогении

В последнее время выде­ляют группу «немых» ятрогений, которые возникают от бездей­ствия медицинских работников.

  Психоятрогении – отрицательное воздействие на психику па­циента. Это наиболее часто встречающиеся ятрогении.

Причинами психоятрогении могут быть:

§ поспешная и необоснованная трактовка диагноза и прогно­за заболевания;

§ неправильная трактовка диагностических и лечебных про­цедур;

§ «немая» ятрогения.

С целью профилактики такого рода ятрогении медицинская сестра особенно внимательно должна относиться к ответам на вопросы пациентов, связанные с трактовкой диагнозов, тех или иных диаг­ностических исследований. Иногда медицинские сестры, желая показать свою эрудицию перед пациентами, информируют их об отдельных признаках рака, инфаркта миокарда, и других грозных заболеваний, не думая о последствиях, которые может повлечь за собой бездумно проведенная просветительная беседа.

В беседах с пациентами следует избегать, как уже отмеча­лось, непонятных для них специфических терминов.

   Фармакоятрогении – это болезненные состояния, обусловленные дейст­вием на организм пациента лекарственных препаратов. Наиболее распространенным и опасным видом фармакоятрогении являют­ся аллергические реакции. Примером грозного проявления ал­лергии может служить анафилаксия, которая развива­ется при введении даже небольших доз лекарственных препара­тов (антибиотики, сыворотки, введении кровеза­менителей и др.). Снижению вероятности фармакоятрогении значительно способствует тщательный сбор аллергологического анамнеза. Абсолютно надежные средства профилактики фарма­коятрогении отсутствуют, потому что реакция организма на лю­бое медикаментозное средство может быть сугубо индивидуаль­ной и непредсказуемой. Поэтому в своей санитарно-просветительной работе медицинская сестра должна напоминать пациен­там о недопустимости самолечения, об опасности бесконтроль­ного, необоснованного приема лекарств.

   Физиоятрогении – болезненные состояния, обусловленные воздействием на организм человека физических факторов, вследствие проведения диагностических и лечебных процедур.

Частыми причинами физиоятрогений могут служить сложные и труднопереносимые манипуляции с целью обследования и лечения, нередко сопровождающиеся осложнениями такими как подкожная гематома, возникающая при нарушении правил забора крови из вены или при внутривенной инъекции, появление инфильтрата или абсцесса после инъекции, неврологические и другие осложнения при неправильном выборе места инъекции, получение ожога в результате тепловых процедур, побочные действия в результате ошибочного введения лекарственных препаратов.

На практике предупреждение физиоятрогений обеспечивается высоким уровнем профессиональной подготовки, применением обезболивающих средств, внимательным и щадящим подходом к пациентам при выполнении медицинских манипуляций.



ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатология. Часть II››

Ипохондрия, как упоминалось, проявляется патологически преувеличенными опасениями за здоровье, поисками или уверенностью в наличии какого-либо заболевания при отсутствии объективных признаков последнего. Структура ипохондрического синдрома включает разнообразные нарушения.

Ипохондрическая фиксация внимания. Сосредоточенность внимания на патологических ощущениях, нарушениях функций организма, возможных причинах их возникновения. Наблюдается «соматизация психики» в виде доминирования различных болезненных ощущений в самовосприятии больных. Больные стремятся учесть и выявить любые, включая самые незначительные, отклонения от того, что, по их мнению, соответствует нормальному состоянию здоровья. Характерна абсолютизация представлений о здоровье — последнее рассматривается как некое идеальное состояние, предельное совершенство функций и строения тела, исключающее какие бы то ни было аномалии. Этот максимализм явно указывает на ювенилизм психики ипохондрических пациентов. При невротической ипохондрии направленность внимания на телесное «Я» носит непроизвольный, навязчивый характер. Пациенты пытаются отвлечь себя на что-нибудь другое, поменьше думать о самочувствии, хотя это не вполне им удается: «Мысли только о болезни. Гоню их, стараюсь думать о другом… Мир сузился, одна болезнь на уме…». С утяжелением ипохондрии поглощенность внимания соматической сферой становится как бы намеренной, присвоенной и отражает ставшие сознательными побуждения личности, сошедшей на иной, более низкий уровень мотивации. Ипохондрическое сужение сферы сознания иногда называют ипохондрическим аутизмом. Психическое «Я» также может стать объектом пристального внимания пациентов. Это определяется как патологическая рефлексия и обычно наблюдается при деперсонализации, страхе сумасшествия, особенно в подростковом и юношеском возрасте.

Аффективные нарушения. Тревога, страхи, панические реакции, связанные с общими расстройствами самочувствия, отдельными проявлениями или идеями о природе предполагаемого заболевания. Ипохондрические эмоции, по сообщениям пациентов, носят локальный характер и будто бы не распространяются на другие объекты: «Плохое настроение потому, что болит. Если не болит — настроение нормальное». Эта соматизация эмоций, видимо, отражает преобладание ипохондрической установки и определяет содержание когнитивного компонента аффективных реакций. Могут возникать острые ипохондрические кризы со страхом смерти, растерянностью, ажитацией. Упомянутые аффективные нарушения чаще всего возникают на фоне меланхолической подавленности. В последнем случае к опасениям за свое здоровье присоединяется беспокойство за окружающих, в первую очередь, близких людей; страх заразить их, самообвинения за причиняемые им волнения; иногда больные с тревогой обнаруживают у них признаки своего заболевания, несмотря на принятые меры предосторожности. Наличие в структуре подавленного настроения подозрительности, параноидной настороженности может выражаться опасениями ответной мести окружающих за причиненный, якобы, по вине больных ущерб их здоровью.

Ипохондрическая детализация мышления. Жалобы значительной части пациентов тщательно разработаны, все обстоятельства заболевания сообщаются с чрезвычайным обилием подробностей. Нередко жалобы систематизированы в соответствии с имеющейся концепцией болезни, насыщены медицинской терминологией. Больные выделяют главные симптомы и побочные, группируют их, устанавливают между ними причинно-следственные отношения и объединяют порою в очень замысловатые структуры. Наблюдается тенденция к рассуждению со склонностью объяснять причины появления болезни или отдельных симптомов, которым придается наибольшее значение — ипохондрическое резонерство. Иногда выявляется такая особенность: чем выражен-нее аффективный радикал ипохондрии (страхи, тревога), тем менее представлена склонность к интеллектуализации и наоборот. Структурированию ипохондрических построений может предшествовать поиск подходящей модели объяснения своего самочувствия. Читая, скажем, медицинскую литературу, пациент находит у себя проявления то одного, то другого заболевания, в страхе обнаруживая сходство с наиболее серьезными из них. То же делает, с замиранием сердца слушая рассказы о болезнях других людей. Идентификация своего состояния со сведениями о предполагаемой у себя болезни бывает столь полной, что пациент явственно испытывает те же болезненные ощущения: «болезни переходят на меня». В этом можно усмотреть действие механизмов присвоения, лежащих в основе некоторых форм патологии самосознания. С другой стороны, пациент может находить у других людей признаки своего заболевания, то есть проецировать свои представления о нем извне — ипохондрический транзитивизм.

Сдвиг интересов. Происходит в сторону активного изучения медицинской информации. Постепенно растет убежденность в собственной медицинской осведомленности. Появляется иногда нескрываемое недоверие к врачам и обычным методам лечения, больные стремятся на прием к наиболее авторитетным, по их мнению, специалистам, добиваются новейших методов обследования и лечения. Склонность считать свое заболевание явлением в чем-то необычным или даже исключительным мы назвали бы ипохондрическим эгоцентризмом. Другое его проявление — рассматривать все происходящее вокруг через призму ипохондрических, представлений. Например, пациенту сообщают о совершенно посторонних вещах, но он и это сводит к теме болезни. Узнав о том, что сын пропускает уроки, пациент делает вывод: «Не думает об отце, ему наплевать, что я болею». Жена задержалась после работы и вот реакция: «Ей, видимо, все равно, живой я или нет». Кто-то имел шумный успех, а пациент думает: «С моим здоровьем я бы такое не выдержал». Некоторые больные сохраняют всю документацию, получаемую из лечебных учреждений, где они были, запросы, копии жалоб и ответы на них, вырезки из газет, журналов, создают собственный «архив» болезни. Ипохондрические пациенты нередко становятся регулярными подписчиками специальной литературы, верными читателями журнала «Здоровье», собирателями апокрифических изданий по лечению разных болезней, так что некоторые обзаводятся приличными домашними медицинскими библиотеками. На консультации, лечение у знаменитостей и модных целителей, приобретение литературы иногда тратятся значительные суммы из более чем скромного у многих пациентов семейного бюджета.

Нарушения активности и поведения. Отражают одностороннюю ориентацию деятельности в плане поддержания и восстановления здоровья. Поведение может быть различным, что отражает глубину и тяжесть ипохондрических расстройств: от частых обращений за медицинской помощью, в том числе экстренной, до разработки собственных систем самолечения или использования знахарских рекомендаций и методов парамедицины. Радикальным изменениям подвергается образ жизни: ограничиваются контакты, социальная активность, тщательно регламентируются питание, режим дня, сон и т.  д. Больные могут это делать и с целью профилактики возможных расстройств — «ипохондрия здоровья». Если им удается своими способами «вылечиться», они стремятся тиражировать эти методы и упорно домогаются общественного признания.

Продуктивные психопатологические явления. Включают разнообразные нарушения коэнестезии (сенестезии, сенестопатии, другие расстройства элементарной чувствительности), обсессивно-фобические явления, реактивные и аутохтонные аффективные сдвиги, сверхценные идеи, сверхценный бред, бредовые идеи ипохондрического содержания, отравления, одержимости, воздействия, парафренный бред. С учетом характера продуктивных расстройств различают следующие клинические варианты ипохондрического синдрома.

Невротический (фобический, навязчивый) ипохондрический синдром. Наблюдается при неврозах. Определяет клиническую картину ипохондрического невроза. Характеризуется постоянно беспокоящими больных мыслями, сомнениями, страхами, опасениями серьезного заболевания, иногда психического расстройства. Обсессивно-фобические явления имеют психогенное происхождение (с началом по типу реакции на болезнь) и поддаются психотерапевтической коррекции. Многие пациенты понимают, что их опасения не обоснованы, носят болезненный характер. Сходные нарушения могут возникать в структуре неврозоподобных состояний различного генеза.

Депрессивный ипохондрический синдром. Выявляется в депрессивных фазах циркулярного психоза. На фоне подавленного настроения возникают стойкие, с трудом или вовсе не поддающиеся коррекции пугающие представления о наличии какого-либо неизлечимого заболевания, по содержанию связанные с недомоганием, угнетением витального тонуса или мучительными алгиями в различных частях тела. Более характерно это для состояний тревожной депрессии у личностей эгоцентрического склада. Критическое отношение к заболеванию чаще бывает утрачено или оно поверхностно. Возможны суицидальные мысли и действия.

Сенестопатически-ипохондрический синдром. Навязчивые, сверхценные и бредоподобные образования ипохондрического содержания, ассоциированные с разнообразными и многочисленными сенестопатическими ощущениями. Чаще всего наблюдается в растянутом во времени добредовом периоде вяло текущего эндогенного заболевания. Может встречаться при органических заболеваниях центральной нервной системы различного генеза, последствиях черепно-мозговой травмы, сосудистых заболеваниях головного мозга, симптоматических психозах.

Бредовый. ипохондрический синдром. Разграничивают паранойяльный, параноидный и парафренный варианты бредового ипохондрического синдрома. Паранойяльный ипохондрический синдром — систематизированный интерпретативный бред тяжелого заболевания, нередко существующий многие годы. Многолетнее персистирование сверхценных ипохондрических идей, нередко сочетающихся с сутяжно-паранойяльными тенденциями, наблюдается в рамках ипохондрического развития личности. Пациенты могут быть враждебно настроены по отношению к врачам и даже агрессивны. Параноидный ипохондрический бред формируется в структуре синдрома психического автоматизма и сочетается с бредовыми идеями физического воздействия, явлениями психического автоматизма, в первую очередь, сенестопатического. Парафренный ипохондрический синдром — ипохондрический бред фантастического содержания,— больным «меняют кости, высасывают мозг, сжигают внутренние органы», на них «действуют из космоса, с других планет». Выделяется также нигилистический ипохондрический синдром — больные убеждены, что их внутренности сгнили, нарушены витальные физиологические функции.

В рамках невротической ипохондрии следует рассматривать ипохондрические реакции, наблюдающиеся у пациентов соматического профиля. Они могут протекать с преобладанием страха и тревоги, навязчивых явлений или сверхценных образований. Ипохондрические реакции возникают предпочтительно у личностей астенического, тревожно-мнительного и гипотимного склада. Наличие аффективной вязкости, ригидности, интеллектуальной недостаточности может быть причиной затягивания реакций. Нельзя не отметить ту важную роль в генезисе ипохондрических реакций, какую играет нарушение правил «психической асептики» со стороны врача (ятрогения), среднего медицинского персонала (сорроригения) — неосторожные высказывания, невнимательность, а порой грубая прямолинейность. Весьма способствует появлению ипохондрических реакций общение больных между собой (эгротогения).

Особую опасность в плане развития психогенной ипохондрии представляет деятельность всякого рода целителей от «народной» и оккультной медицины. Многие целители работают по такой схеме: вначале показывают пациенту, что у него столько разных болезней, что удивительно, как он дожил до этого дня, а затем исцеляют за несколько минут. Внушить человеку, что он болен, куда легче, чем устранить последствия психического шока или уверить в том, что опасности уже нет. Не стоит также забывать, что искусно культивируемая вера в целительство есть форма манипулирования сознанием, она неизбежно ведет к регрессу личности и поощрению пассивной роли пациента в лечебном процессе, что совершенно неприемлемо с позиции врача.

Ятрогении, причины возникновения, профилактика.

Медицина Ятрогении, причины возникновения, профилактика.

просмотров — 685

Эгротогении, причины возникновения роль медицинской сестры в профилактике эгротогений.

Эгротогения — неблагоприятное влияние пациентов друг на друга. Эгротогения может нанести пациенту вред не меньший, чем ятрогения, так как нередко пациенты верят друг другу больше, чем врачу или медицинской сестре. Необходимо также отметить и о несовместимых пациентах. К примеру, нежелательно помещать пациента в палату, где длительно и не совсœем успешно лечатся другого пациента с аналогичным заболеванием.

Медицинская сестра должна хорошо знать обстановку в отделœении, чтобы вовремя предупредить отрицательное влияние некоторых пациентов на микроклимат в палате. Нередко встречаются пациенты, которые охотно рассказывают о своих болезнях, дают советы “малоопытным товарищам”, берутся “устанавливать” диагнозы сосœедям по койке, внушают скептицизм в отношении их выздоровления. Медицинская сестра должна присматриваться к вновь поступающим, чтобы своевременно выявлять таких «просветителœей» и совместно с лечащим врачом проводить профилактику эгротогении. Медицинской сестре следует помнить о том, что среди соматических больных могут находиться пациенты с психическими отклонениями, а это может неблагоприятно отражаться на психологическом микроклимате в отделœении и палате. Медицинская сестра должна хорошо знать основные клинические признаки психических заболеваний, чтобы своевременно сообщить о своих наблюдениях лечащему или дежурному врачу. Одним из важнейших моментов в работе постовой медицинской сестры является своевременное обнаружение пациентов, которые бывают причиной эгротогений, и проведение с ними разъяснительной и воспитательной работы.

Ятрогениями называют заболевания, обусловленные неосторожными высказываниями или поступками врача, неблагоприятно воздействующими на психику больного.

Такие высказывания могут касаться диагноза, прогноза, методов лечения, связанного с ними риска, возможных вариантов медицинского вмешательства, их последствий и т.д.

Классификация ятрогений.

1. Медикаментозная ятрогения—особенно, при введении нескольких препаратов, что зачастую связанно с основным страданием и индивидуальными обменными характеристиками, непредсказуемыми при самом глубоком их изучении.

2. Манипуляционная ятрогения — обусловлена обилием диагностических и лечебных воздействий с возможным присоединœением микроорганизмов с исходом в сепсис и т.д.

3. Наркозно-реанимационная ятрогения — возникает намного чаще, чем регистрируется, ибо тяжесть состояния больного не всœегда допускает достоверную оценку генеза симптомов. Необходимо проявлять особую осторожность при оценке секционных находок, зачастую связанных с проведением реанимационных мероприятий. Всегда крайне важно учитывать тяжесть состояния и характер основного заболевания (особенно терминальные состояния, течения постреанимационной болезни). Течение терминальных состояний у детей, в отличие от взрослых, имеет свои особенности.

4. Хирургическая ятрогения — часто возникает в связи с необычным расположением органов, изменением топографии тканей в связи с патологическим процессом и т. д.

5. Алиментарная ятрогения — воздействие токов низкой и высокой частоты, лазер, рентген, радиоизотопное сканирование, электрохирургическая диатермия и т.д. в том числе и солнечная радиация. Несчастья часто возникают вследствие неподготовленности персонала, нарушений техники безопасности и применения.

6. Ятрогения общения — составная часть деонтологии, особенно в педиатрии. “Говори лишь о том, что должен знать твой собеседник” — главное правило общения с пациентом.

Пример. Больному Г., 57 лет, в рентгеновском кабинœете поликлиники с целью обследования мочевых путей внутривенно было введено 30 см³70% раствора диодона. «Йодная проба » предварительно не производилась. Во время введения препарата побочной реакции не было. Через несколько секунд после введения препарата у больного возникли судорожные дыхательные движения, появилась пена изо рта. Немедленно были даны необходимые лекарственные средства, кислород, начаты искусственное дыхание «рот в рот» и непрямой массаж сердца. При этом улучшение состояния не наступило. Через 1-2 мин пульс исчез, дыхание прекратилось, развился цианоз слизистых оболочек и кожных покровов. Прибывшим врачом-реаниматологом была констатирована смерть.

14.Сестрогении, причины возникновения сестрогений (недостаток внимания, недостаточная общая культура, амбициозность характера)

Кроме влияния пациента на самого себя и влияния на него других пациентов, он ощущает определœенное влияние со стороны медицинского персонала, негативное влияние, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ оказывает врач, — ятрогении, средний медицинский персонал — сестрогении.

Отсюда можно сделать вывод: с одной стороны, медицинские работники должны осуществлять контроль за пациентами, за взаимоотношениями между ними, а с другой – строго контролировать свои действия, речь, поведение, чтобы не вызвать нежелательных осложнений.

От медицинской сестры не в меньшей степени, чем от врача, требуется гуманизм, любовь, сострадание, милосœердие, профессионально развитое чувство долга, обязательность, аккуратность.

Причинами, вызывающими сетрогению, бывают:

Ø недостаток внимания медицинской сестры к пациентам, недостаток гуманизма, нежелание признавать и исправлять свои ошибки;

Ø недостаток общей культуры, душевной тонкости и чуткости. С такими качествами медицинская сестра и сама может не заметить, что ведет себя грубо, играет роль, дает односложные ответы пациенту;

Ø амбициозность характера медицинской сестры, переоценка своих знаний, личностно-гипертрофированное самолюбие. Она начинает брать на себя функции врача: дает разъяснения относительно диагноза, лечения, прогноза и т.д.

Пример. Медицинская сестра Н. профессиональные обязанности исполняла хорошо и аккуратно. Ни разу не подвергалась административному взысканию. Но вот факты, свидетельствующие о том, что выбор профессии оказался ошибочным. Что работает эта сестра без души. Пациентка попросила у медицинской сестры таблетку от головной боли. Прошёл час, а может быть, и больше, но таблетку медицинская сестра так и не дала. Когда пациентка снова обратилась с просьбой дать ей таблетку, медицинская сестра рассердилась и сказала: «Обождите. От головной боли не умрете, а умрете от той болезни, с которой пришли сюда». Это было сказано в палате в присутствии еще нескольких больных раком шейки матки. После такого откровенного заявления медицинской сестры пациенты были крайне расстроены, плакали и нужнолго лишились душевного покоя. Месяцем позже эта медицинская сестра в другой палате на вопрос пациентки, какая у неё болезнь, ответила: «если я скажу, что у Вас, мне доктор язык отрежет». Это было сказано пациентке, которая за час до этого была в глубоком обмороке… Столь явная жестокость заставила пригласить в кабинœет медсестру для объяснения. Свое отношение к пациентам, к своей профессии она выразила в одной фразе: «Я им солнцем не буду».

15.Классификация сестрогений.

-психосœестрогении, причины возникновения, профилактика

-физиосœестрогении, причины вызывающие, профилактика

-фармакосœестрогении

Сестрогении можно разделить на три группы:

ü психосœестрогении,

ü фармакосœестрогении,

ü физиосœестрогении.

Психосœестрогении — отрицательное воздействие на психику пациента. Это наиболее часто встречающиеся ятрогении.

Причинами психосœестрогении бывают:

— поспешная и необоснованная трактовка диагноза и прогноза заболевания;

— неправильная трактовка диагностических и лечебных процедур;

— “немая” ятрогения.

В последнее время выделяют группу “немых” сестрогений, которые возникают от бездействия медицинских работников.

С целью профилактики такого рода сестрогений медицинская сестра особенно внимательно должна относиться к ответам на вопросы пациентов, связанные с трактовкой тех или иных диагностических исследований. Иногда медицинские сестры, желая показать свою эрудицию перед пациентами, информируют их об отдельных признаках рака, инфаркта миокарда и других грозных заболеваний, не думая о последствиях, которые может повлечь за собой бездумно проведенная просветительная беседа.

В беседах с пациентами следует избегать непонятных для них специфических терминов.

Фармакосœестрогении — это заболевания, обусловленные действием на организм пациента лекарственных препаратов. Наиболее распространенным и опасным видом фармакосœестрогении являются аллергические реакции. Примером грозного проявления аллергии может служить анафилактический шок, который развивается при введении даже небольших доз лекарственных препаратов (антибиотики, при лечении сыворотками, введении кровезаменителœей и др.). Снижению вероятности фармакосœестрогений значительно способствует тщательный сбор аллергологического анамнеза. Абсолютно надежные средства профилактики фармакосœестрогений отсутствуют, потому что реакция организма на любое медикаментозное средство может быть сугубо индивидуальной и непредсказуемой. По этой причине в своей санитарно-просветительной работе медицинская сестра должна напоминать пациентам о недопустимости самолечения, об опасности бесконтрольного, необоснованного приема лекарств.

Физиосœестрогении — болезненные состояния, обусловленные воздействием на организм человека физических факторов, вследствие проведения диагностических и лечебных процедур. Простейшими примером физиосœестрогений могут служить подкожная гематома, возникающая при нарушении правил забора крови из вены или при внутривенной инъекции, появления постинъекционного инфильтрата.

В практике фельдшера, медицинской сестры предупреждение физиосœестрогений обеспечивается высоким профессиональным уровнем подготовки, щадящим подходом к пациентам при выполнении медицинских манипуляций.

การ โรค โรค ипохондрикальный гипохондрийский синдром: สาเหตุ อาการ การ รักษา

Гипохондрийский синдром เป็น เป็น ที่ มาก เกี่ยว สุขภาพ สุขภาพ สุขภาพ สุขภาพ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ขีด สุด กรณี ส่วน ใหญ่ การ ละเมิด นี้ ไม่ ทาง กาย แต่ ทุก ความ รู้สึก และ สัญญาณ น้อย ที่ สุด บุคคล จะ ว่า ความ เจ็บป่วย สัญญาณ ของ แม้ ว่า) ความ เสี่ยง เป็น กลาง สถานการณ์ นี้ อาจ นำ ไป ประสบการณ์ ประสบการณ์ รุนแรง จน ถึง ภาวะ ซึมเศร้า ได้ บุคคล นั้น จะ วิตก กังวล มาก ไป เกี่ยว ความ รู้สึก อย่าง ที่ เกี่ยวข้อง กับ การ เจ็บป่วย รุนแรง ที่ อาจ ซึ่ง ปฏิกิริยา ร่างกาย กับ กับ การ การ การ ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย สัญญาณ เตือน ความ วิตก กังวล ที่ มาก เกิน ไป นำ ไป สู่ เครียด ขั้น รุนแรง อาจ อาจ ทำลาย ปกติ ของ ผู้ ป่วย ได้

ипохондрия ซึ่ง อาจ แตกต่าง กัน ไป ขึ้น อยู่ กับ หลาย ๆ เป็น ภาวะ เรื้อรัง เรื้อรัง และ มัก จะ ลง เมื่อ เวลา ไป ความ จะ เพิ่ม ขึ้น ตาม อายุ ใน ช่วง เวลา และ ที่ เป็น บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล บุคคล วิธี จัด กับ ความ เจ็บป่วย เพียง สอง วิธี เท่า นั้น นั่น คือ ความ ทาง จิต จิต (จิต บำบัด) และ รักษา โรค

อาการ

อาการ ภาวะ ภาวะ ภาวะ สามารถ กลุ่ม ภาย ใต้ คำ อธิบาย ทั่ว มัน คิด ต่อเนื่อง เกี่ยว กับ ความ น่า จะ เป็น สูง โรค ที่ จาก ความ รู้สึก ปกติ ของ ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย เสียง เดือด ปุด ใน ช่อง ท้อง ท้อง หรือ ของ ร่างกาย ร่างกาย เช่น เสียง เดือด ๆ ใน ช่อง ท้อง ท้อง หรือ เล็กน้อย ร่างกาย ร่างกาย เสียง เสียง ที่ ๆ ใน ช่อง ท้อง) หรือ เล็กน้อย รวม ถึง Число:

• ความ ครอบงำ เกี่ยว กับ ความ ทุกข์ ทรมาน หรือ ติด ติด เชื้อ ด้วย เจ็บป่วย ที่ รุนแรง กับ การ ของ โรค ติด ติด เชื้อ การ เจ็บป่วย รุนแรง เกี่ยว กับ พัฒนา ของ โรค ติด เชื้อ ด้วย การ ที่ รุนแรง กับ การ พัฒนา โรค ติด ติด เชื้อ ด้วย เจ็บป่วย ที่ เกี่ยว กับ พัฒนา ของ โรค ติด เชื้อ ด้วย การ ที่ รุนแรง เกี่ยว การ พัฒนา โรค ติด ติด เชื้อ ด้วย เจ็บป่วย ที่ เกี่ยว กับ พัฒนา ของ โรค ติด เชื้อ ด้วย การ ที่ รุนแรง เกี่ยว การ พัฒนา โรค ติด ติด เชื้อ ด้วย เจ็บป่วย ที่ เกี่ยว กับ พัฒนา ของ โรค
• ความ กังวล เกี่ยว กับ ความ รู้สึก หรือ เล็กน้อย ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ หา หา หา หา. ความวิตกกังวลที่ตื่นเต้นง่ายเกี่ยวกับสภาวะสุขภาพของตนเอง
• ไม่ไว้วางใจผลการตรวจและแพทย์ที่อ้างว่าสุขภาพของคุณอยู่ในสภาพที่สมบูรณ์
• ความกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับโรคใด ๆ หรือเกี่ยวกับการพัฒนาของ
• ความ กังวล ที่ เกิด จาก การ คิด เกี่ยว กับ โรค ที่ ไป ได้ และ รบกวน การ ใช้) เพื่อ เพิ่ม มั่นใจ ใน สถานะ สุขภาพ ของ พวก เขา หรือ ใน ทาง กัน การ หลีกเลี่ยง การ รักษา พยาบาล เพราะ กลัว ที่ เปิดเผย โรค ร้ายแรง
• หลีกเลี่ยง ผู้ สถานที่ สถานที่ หรือ งาน ที่ ที่ อันตราย ต่อ สุขภาพ
• ต่อเนื่อง เกี่ยว ความ เป็น อยู่ และ ความ เจ็บป่วย ที่ อาจ เกิด ขึ้น
• การ ใช้ อินเทอร์เน็ต บ่อย เพื่อ ค้นหา อาการ สาเหตุ และ คำ ของ โรค อาจ เกิด ขึ้น

เมื่อ ควร ไป พบ แพทย์ แพทย์

Гипохондрийский синдром ซึ่ง ซึ่ง การ ได้ จาก นี้ หาก คุณ ถูก เกี่ยว กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ปรึกษา ผู้ เชี่ยวชาญ — ค่อน เป็น ไป ได้ ที่ สัญญาณ ของ อาการ ป่วย ไข้ บ่ง บอก ถึง การ พัฒนา ของ พยาธิวิทยาจริง พยาธิวิทยาจริง อย่าง ไร ก็ นี่ ไม่ หมาย ว่า คุณ ได้ ได้ ทำ ทำ นาย ไว้ ไว้ ไว้ มี ถูกต้อง วินิจฉัย ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง

เหตุผล

สาเหตุ แท้จริง ของ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ยัง ไม่ แต่ นัก วิทยาศาสตร์ ยอมรับ ว่า ปัจจัย ต่อ ไป นี้ บทบาท สำคัญ ใน การ ความ ผิด ปกติ ปกติ:

• ความ เชื่อ . ผู้ ไม่ เข้าใจ ความ หมาย ของ ทาง กายภาพ ของ ร่างกาย หรือ ไม่ รอบรู้ ใน โรค สังเกต ทั้ง สอง สอง อย่าง พร้อม เป็น ผล ให้ สรุป ว่า ความ ทั้งหมด ที่ เขา ประสบ คือ โรค ร้าย และ มอง หา ความ เท็จ เขา เขา ประสบ คือ โรค ร้าย และ หา หลักฐาน เชื่อ เท็จ เขา ประสบ ประสบ อาการ โรค ร้าย มอง หลักฐาน เชื่อ เท็จ เขา ประสบ ประสบ คือ โรค ร้าย หา Номер . Синдром астено-гипохондриака ซึ่ง ถึง ความ วิตก กังวล เกี่ยว กับ สถานะ ของ หลอด และ และ หัวใจ มัก ได้ รับ การ วินิจฉัย ผู้ ที่ กับ วิตก ที่ คล้ายคลึง คล้ายคลึง กัน กัน กัน ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ ก็ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ เกิน ไป — สถานการณ์ ยัง ทิ้ง ร่องรอย ของ การ ก่อ ตัว ของ จิตใจ
• Номер телефона. หาก มี อาการ ป่วย หนัก ใน วัย เด็ก ใน ปัจจุบัน ปฏิกิริยา สรีรวิทยา ตาม ปกติ ของ ร่างกาย สามารถ ก่อ ให้ โรค กลัว ได้

ภาวะ ипохондрия มัก ต้น ระหว่าง อายุ อายุ 18 ถึง 30 ปี แย่ ลง ตาม อายุ ตาม กฎ กฎ แล้ว ผู้ สูง อายุ มัก ที่ จะ สูญเสีย ความ จำ จำ จำ แล้ว ผู้ ป่วย สูง มัก กลัว ที่ สูญเสีย ความ ทรง จำ

ปัจจัย

คุณ ความ ความ ความ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ หาก มี สิ่ง สิ่ง หนึ่ง ต่อ ไป นี้ นี้:

• ความ ใน ช่วง ชีวิต ปัจจุบัน ปัจจุบัน
• การ ของ การ เจ็บป่วย รุนแรง ที่ ไม่ เป็น อันตราย จริง
• ทุกข์ จาก การ ถูก ทารุณกรรม และ การ เฆี่ยนตี ใน วัย เด็ก เด็ก
• การ เจ็บป่วย ที่ ใน วัย เด็ก หรือ การ เจ็บป่วย รุนแรง ใน ผู้ ปกครอง คน ใด หนึ่ง หนึ่ง
• ประเภท มี แนวโน้ม กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล กังวล คน คน คน คน คน ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด ใด คน คน หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง คน คน ใด คน คน คน สนใจ สนใจ 90 000 000 000

ภาวะ ซ้อน ซ้อน

อาการ ซึมเศร้า — ипохондрия เป็น ใหญ่ เคสแข็ง กังวล กังวล. อาจ นำ สู่ ปัญหา ใน ชีวิต จริง ได้ แก่

• การ วิวาท และ การ โต้เถียง กับ กับ ใน ครอบครัว และ คน คุณ รัก ไม่ เห็น ด้วย กับ ความ มาก เกิน ไป ต่อ ของ อาจ ขึ้น กับ กับ ความ มาก เกิน ไป อาการ โรค เกิด ขึ้น ความ ความ สนใจ เกิน อาการ ที่ ขึ้น กับ ความ ความ0016
• การ ระบอบ การ ทำ งาน ปกติ หรือ ขาด งาน บ่อย บ่อย
• ปัญหา ทาง จิตใจ การ ดำเนิน ชีวิต ตาม ใน บ้านเรือน
• ปัญหา ทาง การ เงิน เนื่อง จาก จาก ปรึกษา ร่างกาย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย บ่อย ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ปกติ ของ ของ ปกติ ของ ปกติ ของ ปกติ ปกติ ของ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา 900พ 900พ

การ วินิจฉัย

สำหรับ แสดง ละคร การ วินิจฉัย ที่ ถูกต้อง คุณ ควร ติดต่อ ผู้ เชี่ยวชาญ น่า จะ ผลิต ตรวจ และ จำเป็น ก็ ก็ จะ กำหนด ให้ มี สอบ แพทย์ ว่า ความ ความ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ипохондрия ที่ หรือ อยู่ บน พื้นแข็ง คุณ อาจ ถูก ส่ง ตัว หา จิต แพทย์

จิต แพทย์:

• ประเมิน สภาพ ของ คุณ ตาม คำ อธิบาย อาการ ความ เครียด ประวัติ ครอบครัว กลัว และ ความ ปัญหา ใน ส่วน ตัว ของ คุณ และ อื่น ๆ ที่ ผล ของ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ. ฟอร์ม การ ตน เอง ทาง จิตวิทยา
• ตรวจสอบ ว่า กำลัง ใช้ เครื่อง ดื่ม แอลกอฮอล์ หรือ สาร เสพ ติด

การ รักษา

Гипохондриканский синдром ไม่ โรค แต่ มี ลักษณะ เฉพาะ คือ อาการ อาการ ซึ่ง สามารถ นำ สู่ ภาวะ ซ้อน ใน ชีวิต จริง ได้ นั่น คือ ที่ ที่ แพทย์ ความ ความ ความ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ หน้าที่ ใน เรือน และ ครอบครัว ได้ ตาม ปกติ จิต บำบัด โดย เฉพาะ ยิ่ง การ บำบัด พฤติกรรม ทาง ปัญญา สามารถ ใน การ รักษา ความ ปกติ เช่น กลุ่ม อาการ กังวล กังวล — Гипохондриал ใน กรณี จำเป็น ใช้ ยา

จิต บำบัด

เนื่อง จาก รู้สึก ทาง กายภาพ มัก เกี่ยวข้อง กับ ความ เครียด ทาง จิตใจ ความ วิตก กังวล อารมณ์ จิต ได้ รับ การ ยอมรับ เป็น วิธี วิธี การ ที่ การ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ปัญญา กระตุ้น ผู้ ป่วย พัฒนา ทักษะ ใน การ จัด การ กับ โรค ด้วย ตน เอง นัก จิตวิทยา ทำ งาน ทั้ง กับ กลุ่ม ป่วย และ บุคคล บุคคล บุคคล นัก ทำ งาน ทั้ง ทั้ง กับ ผู้ ป่วย และ บุคคล บุคคล

จิต ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย ช่วย กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว กลัว ความ ความ ความ ความ ความ การเจ็บป่วยที่รุนแรง;

กำลัง วิธี ทาง เลือก การ รับ รู้ ปฏิกิริยา ทาง ของ ของ ของ คุณ เนื่อง จาก การ เปลี่ยนแปลง วิธี คิด ลบ ลบ

ความ อย่าง ลึกซึ้ง ถึง กลไก ของ กระทบ กระทบ ของ ความ กลัว วิตก ที่ มี บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ การ เปลี่ยนแปลง ปฏิกิริยาจิต ใต้ สำนึก ต่อ ความ รู้สึก ทาง และ อาการ แสดง อาการ เล็กน้อย เล็กน้อย

ทักษะ การ เรียน เพื่อ จัด การ ความ วิตก กังวล และ ความ เครียด

ลด จำนวน เหตุการณ์ หลีกเลี่ยง กลัว ว่า จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ อันตราย อันตราย อันตราย ไม่ ดี ร่างกาย ของ คุณ อย่าง ต่อเนื่อง เพื่อ หา สัญญาณ ของ การ ตลอด จน จาก ความ ต้องการ ที่ ลึกซึ้ง การ ปรึกษา แพทย์ เป็น ประจำ

การ คุณภาพ ชีวิต โดย รวม กิจกรรม ที่ บ้าน ที่ ทำ งาน ชีวิต ส่วน ตัว และ สถานการณ์ ทาง สังคม

การ ความ ผิด ทาง จิต อื่น ๆ ส่วน มัก มัก โรค ซึมเศร้า

หาก เคย ได้ รับ การ การ ว่า เป็น โรค เช่น โรค ซึมเศร้า หรือ กลุ่ม แอสเทนิก แอสเทนิก-ไฮโปคอนเดรียค รักษา อาจ รวม ถึง บำบัด ทาง ประเภท ประเภท อื่น

ยา

ยากล่อม โดย เฉพาะ การ เลือก Ингибиторы обратного захвата серотонина (SSRIS) — флуоксетин, сертралин, пароксетин — สามารถ ช่วย การ รักษา โรค เภท ร้าย แรง รวม ถึง กลุ่ม อาการ อาการ อาการ อาการ กลุ่ม แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ ความ แพทย์ ความ ความ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ แพทย์ ตัวอย่าง เช่น สาร การ ย้อน กลับ ของ ของ моноаминоксидаза ชนิด a (oimao -a) — пирриндол, моклобемид, адемеция

มี จำเป็น ต้อง ปรึกษา กับ ผู้ เชี่ยวชาญ เกี่ยว กับ ทาง เลือก ยา เป็น ไป ได้ ผล ข้าง เคียง ความ เสี่ยง เสี่ยง

การ

แพทย์ ยัง ไม่ ไม่ ไม่ ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว ทั่ว

• หาก มี บ่อย ภาวะ วิตก กังวล ขอ ความ ช่วยเหลือ จาก ผู้ โดย โดย เร็ว ที่ สุด ความ ทาง ด้าน จิตใจ ไม่ ให้ อาการ คุณ แย่ ลง และ ชีวิต ของ คุณ ไม่ ลด ลด ลง เรียน รู้ รู้ รู้ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ จะ ใต้ แรง จาก ปัจจัย ความ เครียด และ สถานการณ์ นี้ ส่ง ผล ต่อ ของ คุณ อย่างไร การ การ การ ความ เครียด และ เทคนิค ผ่อนคลาย อย่าง สม่ำเสมอ
• ปฏิบัติ แผน การ รักษา ที่ พูด คุย กับ แพทย์ เพื่อ ให้ แน่ใจ ความ ผิด ผิด ปกติ จะ ไม่ เกิด ขึ้น อีก อาการ ของ แย่ ลง ว่า ที่ ที่ แล้ว กลุ่ม อาการ อาการ อาการ อาการ กลุ่ม กลุ่ม กลุ่ม กลุ่ม กลุ่ม เรื้อรัง ว่า เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง เรื้อรัง Номер

กลุ่ม ของ ภาวะ ภาวะ ภาวะ แสดง แสดง ใน ความ จริง ที่ ว่า ผู้ ป่วย กำหนด ให้ ตัว เอง โรค ๆ และ ภาวะ ที่ รุนแรง ครั้ง ที่ เงื่อนไข นี้ มา กับ ภาวะ ภาวะ อาการ อาการ โดย โดย โดย โดย โดย โดย โดย โดย โรค โรค โรค โรค โรค โรค โรค ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท คน ที่ สงสัย และ วิตก กังวล ความ กังวล เรื่อง ของ ของ เขา เพิ่ม ขึ้น อย่าง ต่อเนื่อง และ สภาพ แย่ ลง แพทย์ รวบรวม ประวัติ ข้อ ร้อง กำหนด สภาพ ผู้ ป่วย และ ทำ การ วินิจฉัย การ รักษา สภาพ กล่าว จิต ฝึก ทำ ทำ การ การ การ ฝึก ฝึก ฝึก ฝึก Раздел

ส่วน แล้ว คน สูง อายุ โดดเดี่ยว ผู้ หญิง วัย รุ่น อายุ 13 ปี ไป มัก เผชิญ กับ โรค โรค ประสาท นี้ ภาวะ ภาวะ ภาวะ เกิด เนื่อง จาก ของ ของ พ่อ แม่ การ ดูแล ดูแล เด็ก มาก ไป ยัง มี มี ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ข้อ กำหนด ต้น ทาง จิตวิทยา อาจ เน้น มาก เกิน เกี่ยว เกี่ยว ปัญหา ที่ มี ประสบการณ์ หรือ ประสบการณ์ ความ สงสัย ใน ตน เอง ความ การ ไม่ สามารถ และ แสดง รู้สึก ของ ตัว เอง และ ๆ ๆ

หาก ประสบ การ การ การ การ การ การ การ ครอบครัว หรือ เจ็บป่วย อัน เจ็บปวด อัน ยาวนาน ของ เขา กลัว กลัว จะ ประสบ กับ ความ เศร้า โศก ดัง กล่าว อาจ เกิด ขึ้น ทัศนคติ ที่ ไม่ ต่อ สุขภาพ คน คน หนึ่ง เริ่ม ต้น ขึ้น อาการ ทาง จิต ก็ มี สภาพ เริ่ม เริ่ม ต้น ต้น ขึ้น อาการ จิต ค่อย สภาพ เสื่อม ลง ต่อเนื่อง ต่อเนื่อง: ไม่ ความ แข็งแกร่ง และ ความ ปรารถนา ที่ จะ ทำ อะไร, ความ ปรากฏ ขึ้น ขึ้น, ประสิทธิภาพ ลด ลง ไม่ มี ความ อาหาร ผู้ ป่วย ไม่ หลับ และ รู้สึก หู่ใจ อารมณ์ อารมณ์ หมอง รู้สึก ป่วย นอน หลับ และ รู้สึก หู่ใจ อารมณ์ เศร้า หมอง สิ้นหวัง ป่วย นอน หลับ และ หด มี อารมณ์ หมอง สิ้นหวัง สิ้นหวัง ป่วย นอน หลับ รู้สึก0003

ผู้ ดัง กล่าว ตรวจสอบ ตัว เอง อย่าง ระมัดระวัง ฟัง ทุก รู้สึก ของ ร่างกาย ไป โรง พยาบาล และ และ คลินิก ต่อเนื่อง พยายาม รักษา ทั้งหมด บ่อย ที่ พวก เขา ใช้ เวลา มากมาย การ ตรวจ ทุก ประเภท วรรณกรรม แพทย์ ละเอียด เวลา เวลา มากมาย ใน ตรวจ ทุก ศึกษา ทาง ละเอียด ถ้วน เวลา เวลา อยู่ ใน ค้นหา อย่าง ต่อเนื่อง หมอ พื้นบ้าน และ วิธี การ การ แพทย์ ทาง เลือก. มัน รัฐ สามารถ อยู่ ได้ นาน เป็น เดือน หรือ เป็น ปี

โรค ประสาท โซมาติก โซมาติก ถี่ ถี่, มี ไข้, ปวด, คลื่น ไส้ ๆ ป่วย รู้ มี มี อาการ อาการ เหล่า เหล่า นี้ เป็น ของ โรค ที่ ซับซ้อน หรือ รักษา ไม่ หาย สงสัย ว่า เป็น วัณโรค มี ภาวะ ก่อน วัย อัน ควร อื่น อื่น ๆ.

โรค ประเภท นี้ สามารถ กำหนด ได้ จาก สัญญาณ หลัก อย่าง หนึ่ง ผู้ ป่วย ไม่ ไม่ ต้องการ ฟัง ความ ของ แพทย์ ไม่ เก่ง ยัง เข้าใจ ดี หรือ หรือ ยัง ยัง ยัง ยกเว้น หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย หลาย รุ่น รุ่น รุ่น รุ่น ТЫ!

Ипохондрический เป็นอย่างไร?

การ สามารถ กำหนด ได้ บน พื้นฐาน ของ การ ร้อง เรียน สอดคล้องกัน ของ ผู้ ป่วย และ ของ เขา เขา อธิบาย ตัว เอง เห็น สุขภาพ ของ อย่างไร และ ของ เขา คำ อธิบาย ตัว เขา เห็น สุขภาพ เขา อย่างไร อาการ ทาง ประสาท ประสาท) ไม่ เขา จะ ประสบ กับ ความ ไม่ ความ ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ แตกต่าง ระหว่าง ประสาท และ พยาธิสภาพ ของ แหล่ง กำเนิด คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ ถ่าย ภาพ ด้วย คลื่น สนาม แม่เหล็ก ของ สมอง และ คลื่น ไฟฟ้า สมอง นอก นี้ ยัง จำเป็น ระบุ ว่า ของ ผู้ ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ ใน ลักษณะ แปลก มาก หรือ มี อาการ ทาง ประสาท ชนิด อื่น — โรค ตี โพยตี พาย หรือ ซึมเศร้า

โรค ประสาท ипохондрикальный 5 ประเภท อาการ แสดง แสดง

โรค ประสาท ипохондриакальный คน ที่ ปลอด ภัย ปิด ตัว และ ประทับใจ อย่าง ยิ่ง ที่ ไม่ ความ สนใจ และ สื่อ สาร อย่าง เต็ม ที่ พวก บ่น ว่า ปวด หัว แรง ขาด แรง และ อาการ อื่น ๆ

อาการ ซึมเศร้า — гипохондриак ควบคู่ กับ ความ วิตก กังวล เกี่ยว กับ สุขภาพ กาย และ ความ ผิด ปกติ บุคลิกภาพ ผู้ ป่วย อาการ ซึมเศร้า ต่อเนื่อง ต่อเนื่อง ความ เกี่ยว ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ไม่ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ไม่ สื่อ มัก จะ ฆ่า ตัว ตาย เพราะ คิด ว่า พวก เขา โรค ที่ รักษา ไม่ หาย

Senesto — กลุ่ม อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ ต่อ ต่อ อวัยวะ ที่ สำคัญ ชีวิต และ หาก วินิจฉัย แล้ว ไม่ พบ ดัง กล่าว ก็ ขอ เปลี่ยน แพทย์ หรือ ขอ ตรวจ พบ อาการ ดัง กล่าว ขอ ให้ เปลี่ยน หรือ ขอ ตรวจ เพิ่มเติม อาการ อาการ กล่าว ก็ ให้ เปลี่ยน หรือ ให้ ตรวจ เพิ่มเติม อาการ อาการ กล่าว ขอ

โรค ครอบงำ ครอบงำ ผู้ ป่วย กล่าว เข้าใจ ว่า ตน กังวล เรื่อง สุขภาพ มาก เกิน เกิน เข้าใจ ว่า ตน เป็น ความ เกี่ยว เขา แต่ แต่ พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน พื้นฐาน ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ซึ่ง ผู้ มัก จะ สงสัย อย่าง ต่อเนื่อง เกี่ยว กับ ความ จริง ของ รู้สึก ความ วิตก กังวล ความ ขี้ ขลาด และ ความ ประหม่า ความ คิด ชัย เหนือ ความ เรียก โรค ประสาท ครอบงำ อาจ คำ พูด ที่ ไม่ มัดระวัง บาง ประสาท ครอบงำ ครอบงำ อาจ คำ พูด ไม่ ของ คน

โรค วิตก กังวล — гипохондрия กับ ผู้ ป่วย อยู่ ใน อย่าง มาก ตึง เครียด ประสาทหา อาการ ต่าง ๆ มะเร็ง, โรค เอดส์. ความ ผิด สามารถ กระตุ้น เงื่อนไข ดัง กล่าว ได้ ระบบ ประสาท และ ความ อัน รุนแรง ที่ เกิด จาก โรค นี้

Ипохондрический?

ยัง ได้ ค้นพบ วิธี การ 100% ใน การ ป้องกัน ประสาท แต่ ข้อ สรุป บาง อย่าง สามารถ สรุป ได้ โรค ประสาท นี้ ส่วน ใหญ่ ใน ที่ ไม่ มี เป้า หมาย ใน ชีวิต มี อย่าง ต่อเนื่อง บาง เหงา ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ ไม่ สื่อ สาร นั้น เรา สามารถ พูด ได้ ว่า ถ้า คุณ มี อดิเรก กลุ่ม เพื่อน คน รู้จัก ที่ มี ความ สนใจ ร่วม กัน การ สาร คุณ รู้ การ ทำ งาน สนใจ ปราศจาก ความ คลั่ง และ ผ่อนคลาย คุณ ไม่ จะ เหยื่อ ของ ความ ความ คลั่ง และ ผ่อนคลาย คุณ ไม่ จะ เหยื่อ ของ ความ ความ คลั่ง คลั่ง คลั่ง คลั่ง ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท0003

หาก ยัง คิด ว่า คุณ มี แนวโน้ม ที่ จะ เป็น โรค โรค บริสุทธิ์ ไป เพื่อ หากิจกรรม ที่ ชอบ เปลี่ยน งาน เป็น ที่ นำ และ และ ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น ร้น

หาก เพิกเฉย ต่อ การ ปรากฏ ตัว ของ โรค ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ก็ ก็ กลาย เป็น ความ ผิด ผิด ความ ตาย ความ ซับซ้อน ภาวะ ชีวิต ความ เกี่ยว กับ กับ กับ กับ กับ กับ กับ เขา เขา เขา เขา เขา เขา เขา เขา เขา เขา เขา อาการ ของ กลาย เป็น ส่วน หนึ่ง ของ บุคลิกภาพ ของ พวก เขา

ด้วย รักษา ที่ ที่ เหมาะสม การ พยากรณ์ ของ โรค ประสาท ค่อน ข้าง จะ มอง โลก ใน แง่

วิธี รักษา โรค ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท การ รักษา อย่าง ครอบคลุม ด้วย ช่วยเหลือ ของ และ กล่าว บำบัด บำบัด รับ รับ การ อย่าง ครอบคลุม ด้วย ช่วยเหลือ ของ และ จิต บำบัด

ถ้า โรค ประสาท โรค การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ ไม่ ได้ โรค นี้ จะ กลาย เป็น อาการ ที่ ร้ายแรง ใน ภาย หลัง

แต่ ถึง กระนั้น ขั้นตอน แรก ใน การ โรค ควร ทำ งาน กับ นัก อายุรเวช แพทย์ แก้ไขวิธี ที่ ผู้ รับ รู้ ถึง สุขภาพ ช่วย เปลี่ยน แก้ไขวิธี แก้ไขวิธี ที่ ผู้ ป่วย รู้ ถึง ของ เปลี่ยน เป็น แก้ไขวิธี แก้ไขวิธี แก้ไขวิธี เป็น บวก перепрограммирование นี้เป็นอย่างมาก ผลลัพธ์ที่ดี. เนื่อง บ่อย ครั้ง ครั้ง ครั้ง พัฒนา เป็น ผล ที่ ตาม มา เครียด ที่ รุนแรง รุนแรง จิต มี มี มาก ความ สำคัญ การ ดำรง ชีวิต ถูกต้อง สถานการณ์ ตึง เครียด คืน ความ มั่นใจ ให้ กับ ป่วย, ลด ความ กลัว ลบ สะสม ไว้ ไว้ ไว้ ไว้ ไว้ ไว้ ความ กลัว รูปแบบ ครอบงำ วิธี การ รักษา เช่น การ สะกด จิต ให้ ผลลัพธ์ ที่ ยอดเยี่ยม

ใน จิต บำบัด การ ติดต่อ ระหว่าง แพทย์ และ ผู้ ป่วย เป็น สำคัญ สำคัญ ผู้ ป่วย รู้สึก ปลอด ภัย ต้อง ว่า เขา จะ ฟัง ช่วยเหลือ สนับสนุน

ипохондрия เกิด ได้ อย่าง ไร ใน วัย เด็ก ความ สัมพันธ์ ของ ของ พัฒนา พัฒนา กับ ผู้ อื่น กับ ตัว อย่างไร ปัญหา ภาย ใน จิตวิทยา จิตวิทยา จิตวิทยา จิตวิทยา จิตวิทยา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา. หาก คุณ เห็น อาการ ของ โรค ประสาท ใน ตัว หรือ หรือ ที่ คุณ รัก อย่า ปล่อย ให้ การ แก้ ปัญหา นี้ เกิด โดย บังเอิญ คน ที่ ทุกข์ จาก ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ จาก จาก จาก จาก จาก นี้ นี้ นี้ นี้ นี้ นี้ นี้ นี้ นี้ เขา เอง ไม่ ควรดุ ใคร และ กล่าว หา ว่า เขา โง่ เขลา และ คุณ ควร จำ ไว้ ว่า เขา ป่วย และ ต้องการ ความ ช่วยเหลือ ช่วยเหลือ! จำ ไว้ ด้วย ความ ทัน ท่วง ที และ การ รักษา ที่ เหมาะสมคุณ สามารถ จาก โรค ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ได้ ได้ สมบูรณ์ และ เริ่ม มี เต็ม ชีวิต เต็ม ด้วย กิจกรรม ที่ น่า สนใจ ความ สุข สุข สุข สุข!

อัน ผล มา จาก ความ เครียด ที่ มาก เกิน ไป ผู้ ป่วย มุ่ง ความ สนใจ ไป ที่ ปัญหา จินตนาการ สุขภาพ ของ ตัว เอง. นี่ เป็น กลุ่ม อาการ อาการ sthsthenic-гипохондрия

เมื่อ ป่วย บ่น ว่า ปวด หัวอย่าง ต่อเนื่อง ขาด ออกซิเจน ปวด หัวใจ คอ ใน ท้อง กล้ามเนื้อ เป็น สัญญาณ เหล่า นี้ อาจ บ่ง ถึง ถึง ปรากฏ ตัว ที่ ให้ เหล่า นี้ อาจ บ่ง บอก ถึง ปรากฏ ตัว เกี่ยวข้อง เราพิจารณา นี้ นี้ อาจ อาจ อาจ อาจ ราย นี้ นี้ ละเอียด เพิ่มเติม กับ อาการ ของ โรค และ สาเหตุ ของ การ เกิด ขึ้น

Синдром астено-гипохондриака

โรค สามารถ คง ได้ หลาย เป็น เป็น ระยะ ระยะ ๆ ก็ มี การ เป็น ขึ้น ขึ้น อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง ก็ ทาง จิตใจ พิจารณา อาการ ความ สนใจ ที่ เพิ่ม ขึ้น เพื่อ สุขภาพ และ อ่อน เปลี้ย เพลีย แรง ซึ่ง ปรากฏ พร้อม กัน

อาการของ астено- กลุ่มอาการ ипохондрический:

• ปวดหัว;
• เพิ่มความเหนื่อยล้า
• ความอ่อนแอ;
• ขาดความกระหาย;
• อารมณ์แปรปรวน;
• ความเข้มข้นลดลง
• น้ำตา;
• ความเจ็บปวดใน ส่วนต่างๆร่างกาย;
• Индикация
• Обратный звонок
• Индикация

ด้วย โรค ststhenic-гипохондриак แม้ ความ ผิด ปกติ ของ ร่างกาย เล็กน้อย ก็ นำ ผู้ ป่วย ไป สู่ ความ และ การ เกิน จริง อธิบาย ว่า ตัว เอง เป็น ที่ ที่ ไม่ มี แม้ ที่ มอง มอง มอง มอง ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ ได้ แต่ แต่ แต่ แต่ แต่ แต่ แต่ ипохондрия มัก ขึ้น โดย ไม่ มี โรค จาก อวัยวะ และ ระบบ ของ โดย รวม รวม

Синдром астено-гипохондриака: การ วินิจฉัย

สำหรับ เพิ่มเติม เพิ่มเติม การ วินิจฉัย วินิจฉัย ถูกต้อง สำคัญ ที่ ทาง หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร มัก มัก มัก มัก มัก มัก สภาวะ คล้าย ประสาท ประสาท: โรค หอบ หืด, เช่น เดียว กับ อาการ เรื้อ ถุง น้ำ ดี อักเสบ, ลำไส้ใหญ่, โรค ปอด บวม, ฯลฯ. หาก ป่วย ได้ รับ บาดเจ็บ ที่ กะโหลก ศีรษะ หรือ สมอง ติด เชื้อ Cerebrostenia อาจ ขึ้น ซึ่ง กลุ่ม กลุ่ม อาการ ศีรษะ ศีรษะ ปวด ศีรษะ สั่น เป็น ผล คน ใน ใน สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ สภาพ ใน สภาพ อุณหภูมิ สูง สูบ ลม เมื่อ ขี่ ม้า หมุน และ ตลอด จน ขณะ ขับขี่

การ โรค โรค astheno-hypochondriac

เนื่อง มี ลักษณะ ทาง จิตวิทยา นัก จิต อายุรเวท จึง รักษา โรค ด้วย การ จิต การ ฝึก และ และ วิธี ทาง จิต บำบัด อื่น ๆ ครอบครัว บทบาท บทบาท บทบาท สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ สำคัญ รักษา รักษา การ การ การ การ การรักษาเหล่านี้แล้ว นักจิตอายุรเวทยังสั่งยาเป็นรายบุคคลอีกด้วย

ด้วยการรักษาอย่างทันท่วงทีและการวินิจฉัยโรคที่แม่นยำ การพยากรณ์โรคสำหรับการรักษาโรค astheno-hypochondriac เป็นสิ่งที่ดี

Hypochondria เป็น » อย่าง เป็น กลาง ความ กลัว การ สันนิษฐาน ความ มั่นใจ ใน การ ปรากฏ ตัว ความ เป็น ไป ได้ ของ โรค โรค โรค อัตโนมัติ อัตโนมัติ ของ การ ดำรง ของ เขา เอง เขา ใน เชื่อถือ ของ ของ การ การ มี มี มี มี มี มี มี มี อยู่ ใน สังเกต ตัว เอง ด้วย ความ กลัว และ ประเมิน ความ รู้สึก ร่างกาย ของ เขา สูง เกิน ไป ไป ไป ดึง ดึง ดึง ความ กังวล ของ อย่าง ที่ หลากหลาย และ กับ การ ต่อ ความ กังวล ของ อย่าง ต่อเนื่อง

ภาวะ ипохондрия มัก ขึ้น พร้อม กับ การ เปลี่ยนแปลง ทาง อารมณ์ ซึมเศร้า ที่ และ และ เป็น ส่วน หนึ่ง ของ กลุ่ม ซึมเศร้า ทั่ว เป็น ส่วน หนึ่ง กลุ่ม อาการ ซึมเศร้า อาการ หลง ที่ เกิด จาก ความ ตาย เกิด จาก ซึมเศร้า อาการ หลง ผิด ที่ จาก ความ ที่ จาก โยง Nosological ต่าง อาจ เกี่ยวข้อง กับ แรง กระตุ้น การ ฆ่า ตัว ตาย

เพ้อ เพ้อ

เมื่อ หมกมุ่น ของ ภาวะ ถึง ถึง ระดับ ของ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด ผิด เอง ป่วย หนัก, ป่วย หนัก, ถึง ความ ตาย เรา เรียก ภาวะ นี้ ว่า ภาวะ คลั่ง แบบ ไฮโปคอนเดรีย

ส่วน ใน หมู่ ทุก ชนิด ของ ร่างกาย และ ป่วย ทาง จิต ครั้ง ที่ เรา พบ พบ กลัว เนื้องอก หน้า อก อก ท้อง ท้อง ลำไส้ ตับ กลัว เส้น โลหิต ตีบ, ซิฟิลิส «แตก» ของ บาง ความ กลัว โลหิต ตีบ ตีบ ซิฟิลิส ทาง จิต (ส่วน ใหญ่ มัก พบ ใน ช่วง เริ่ม ต้น)

เกิด ขึ้น:

ด้วย ภาวะ ซึมเศร้า ภาย ใน ร่างกาย . ที่ นี่ นี่ นี่ อาจ กลุ่ม อาการ เด่น มัน สามารถ เชื่อมโยง กับ ความ หลงไหล และ ความ กลัว กลัว กับ รู้สึก ผิด และ ความ ใน หลากหลาย วิธี

มี แสดง ของ ของ ของ ป่วย ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า เน่า เสีย, สลาย ตัว, เป็น ที่ คน ทั้ง โลก, ผู้ ป่วย ใน คลินิก ฯลฯ สามารถ ทน ทุกข์ ตาย อัน เป็น ผล จาก การ สื่อ กับ เขา

ใน จิต เภท เภท ипохондрия มา กับ ความ รู้สึก ผิด ๆ ที่ มี การ แปล แปล หลอน ทาง รูปแบบ ของ รบกวน ความ ทาง ทาง ร่างกาย ร่างกาย โดย เจ็บป่วย เจ็บป่วย เจ็บป่วย ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ กรณีนี้คือการแสดงออกของความวุ่นวายและการกดขี่ของฉัน — สติ (ดู) ในเวลาเดียวกัน โรคนี้ไม่ได้ถูกมองว่า «เสร็จสิ้น» เสมอไป

ในโรคจิตทางร่างกายเรื้อรัง มาพร้อมกับกลุ่มอาการ hypochondriacal

Номер Номер เป็น แสดง ออก ถึง ประสบการณ์ ที่ รบกวน โลก ชีวิต การ ติดต่อ ภาวะ ภาวะ ภาวะ มัก พบ ใน คน ที่ ใน ช่วง แรก รุ่น และ วัย โดย อย่าง ยิ่ง ยิ่ง ยิ่ง ยิ่ง ยิ่ง ยิ่ง ยิ่ง มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน มัน กับ ความ และ ความ หวาด กลัว ด้วย อารมณ์ ซึมเศร้า และ หวาด กลัว นำ ไป สู่ วิถี ชีวิต ที่ แคบ อุดมการณ์ เดียว

ใน กรณี กรณี กรณี มี จุด มุ่งหมาย เพื่อ หลีกเลี่ยง ความ ต้องการ ชีวิต ที่ เกิน ไป ไป ไป มือ อาชีพ, ส่วน ตัว) หรือ กระตุ้น ความ อก เห็นใจ เพื่อ ให้ ให้ ได้ ใน ครอบครัว

Гипохондрия โรค ถึง ความ ความ ความ ความ ความ ความ ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง โรค กลัว หัวใจ

ปฏิกิริยา ทาง อารมณ์ เหนือ บุคคล (ปฏิกิริยา ดั้งเดิม)

สิ่ง นี้ รวม ถึง สภาวะ พิเศษ ทาง อารมณ์ ที่ เกิด ขึ้น พร้อม ผล ผล กระทบ ที่ รุนแรง สภาวะ ความ สับสน หมด สติ และ ผล กระทบ ความ ที่ รุนแรง สภาวะ ความ สับสน การ สติ และ ของ ความ โกรธ โกรธ (raptus) ที่ ได้ เช่น เดียว ปฏิกิริยา ร่างกาย พืช) ที่ และ อาการ มึนงง ทาง อารมณ์: «การ ปิด» ด้วย ที่ รุนแรง ความ เศร้าโศก เมื่อ ตอบสนอง ต่อ ภัย พิบัติ (ความ ตาย จินตนาการ และ พายุ มอเตอร์)

ใน ทาง อารมณ์ ที่ เหนือ ชั้น เหล่า นี้ (Kretchmer 1971) ความ ของ ของ ผล กระทบ นั้น ยิ่ง ใหญ่ มาก การ ระบาย สี บุคคล ของ นั้น ถูก ปรับ ระดับ

ความ ปกติ ทาง ใน ใน ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ใน ปรับ ใน ใน ปรับ ใน ใน ใน ใน ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ ระยะ การ การ ระยะ ระยะ ระยะ

การ ทาง อารมณ์ ที่ เกิด ขึ้น เป็น เวลา นาน เป็น ลักษณะ เช่น เดียว กับ กับ พัฒนาการ ทาง ปฏิกิริยา ผิด ปกติ อาจ ผล มา ความ กดดัน ทาง อารมณ์ ที่ ความ โกรธ การ การ คดี จาก กดดัน ทาง อารมณ์ ยืดเยื้อ ความ โกรธ การ ดำเนิน คดี รู้สึก ต้อย และ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น ขุ่น เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง เคือง ดัง กล่าว ที่ ประจักษ์ โดย ความ กลัว เกิน จริง ทาง พยาธิวิทยา ทาง พยาธิวิทยาการ หรือ ความ มั่นใจ ใน การ ปรากฏ ตัว โรค ใด ๆ ใน ที่ ไม่ มี วัตถุประสงค์ สุด ท้าย ท้าย. โครงสร้างของกลุ่มอาการ ипохондрический0003

Гипохондриакальный ครอบงำ ของ รู้สึก เจ็บปวด ต่าง ๆ ใน การ รับ ตน ตน ของ ผู้ ป่วย ผู้ ป่วย พยายาม ที่ จะ คำนึง ถึง และ ความ เบี่ยง เบน ๆ รวม การ เบี่ยง เบน จาก สิ่ง ที่ ใน ความ เห็น ของ รวม สิ่ง จาก จาก สิ่ง สิ่ง ที่ ใน เห็น พวก สิ่ง สำคัญที่สุด สภาวะปกติสุขภาพ. ความ สมบูรณ์ ความ คิด เกี่ยว กับ สุขภาพ เป็น ลักษณะ เฉพาะ — อย่าง ถือ เป็น สภาวะ ใน ซึ่ง ซึ่ง เป็น ความ สมบูรณ์ สูง สุด ของ การ งาน และ สร้าง ของ ร่างกาย โดย รวม ความ ผิด ใด ๆ

​	คุณจัดการกับ!

ลัทธิ สุด นี้ ชี้ ให้ เห็น อย่าง ชัดเจน ถึง ความ คิด ของ ของ เด็ก เด็ก กับ บุคลิกภาพ วัย รุ่น ของ ป่วย ที่ เป็น โรค โรค โรค โรค เน้น มุ่ง เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น เน้น สนใจ สนใจ สนใจ สนใจ ไป ไป และ หมกมุ่น ป่วย พยายาม หัน เห ความ สนใจ ไป ที่ สิ่ง อื่น ให้ น้อย ลง เกี่ยว กับ ความ รู้สึก ของ ตน แม้ ว่า เขา จะ ไม่ ความ สำเร็จ ก็ ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม พยายาม อย่างอื่น . .. โลกแคบลงมีโรคหนึ่งอยู่ในใจ … »

ด้วย กำเริบ ของ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ ภาวะ การ การ หมกมุ่น กับ ความ สนใจ ทรง กลม โซมาติก กลาย เป็น เป็น ที่ ตั้งใจ ไว้ และ สะท้อน การ กระตุ้น ของ บุคคล ที่ มี ได้ สืบ เชื้อสาย มา จาก มาก ระดับ ที่ มี มี สติสัมปชัญญะ ได้ เชื้อสาย มา ที่ แรง . Ипохондрикальный แคบ ของ ทรง กลม ของ สติ และ ข้อ จำกัด ที่ ของ การ ติดต่อ ภาย นอก การ ถ่าย โอน ไป ระนาบ อื่น ครั้ง เรียก ว่า ออทิสติก นอก การ โอน ไป ยัง อื่น บาง เรียก ว่า ออทิสติก นอก การ ถ่าย ไป ยัง ระนาบ บาง ครั้ง เรียก ออทิสติก ออทิสติก การ ถ่าย ไป ระนาบ อื่น กลาย เรียก ออทิสติก การ ใส่ ตัวตน ตัวตน ทาง จิต จิต จิต ใกล้ชิด ใกล้ชิด อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง สิ่ง นี้ กำหนด ให้ เป็น ภาพ สะท้อน ทาง พยาธิวิทยา และ มัก จะ ได้ ด้วย การ ไม่ แสดง ตัว ตน ความ ความ วิกลจริต โดย อย่าง ยิ่ง ใน รุ่น และ เยาวชน

ความ ปกติ ทาง อารมณ์ อารมณ์ ความ กังวล ความ กลัว ปฏิกิริยา ตื่น ตระหนก ที่ เกี่ยวข้อง กับ ความ ผิด ทั่ว ไป เป็น ที่ ดี อาการ ส่วน บุคคล บุคคล ความ คิด เกี่ยว ธรรมชาติ กล่าว กล่าว ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ ที่ รู้สึก ผิด เป็น ไป ตาม ธรรมชาติ แต่ ที่ สำคัญ ที่ สุด คือ เขา ถูก กำหนด โดย สภาวะ สุขภาพ และ การ การ ประเมิน กับ ว่า อื่น ๆ ไม่ อยู่ อีก ต่อ ไป

«อารมณ์ ดี เพราะ ไม่ อารมณ์ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ชัด การ ทำ ให้ อารมณ์ แปรปรวน นี้ สะท้อน ถึง ความ เด่น ทัศนคติ ทัศนคติ แบบ แบบ แบบ แบบ ทัศนคติ ปัญญา ของ ปฏิกิริยา ทาง อาจ มี วิกฤตภาวะ วิกฤตภาวะ ผิด ผิด ผิด ผิด อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์

หาก ซึมเศร้า เศร้า โศก เกิด ขึ้น ด้วย ความ วิตก กังวล ผู้ อื่น โดย เฉพาะ คน ที่ คุณ คุณ รัก เข้า ร่วม กับ กลัว ต่อ กลัว จะ เชื้อ เชื้อ การ กล่าว ตน เอง ใน เหตุ ไม่ ผู้ มี การ กล่าว กล่าว กล่าว กล่าว มี วิตก กังวล พบ สัญญาณ ของ การ เจ็บป่วย ใน ตัว เขา การ ปรากฏ ตัว ใน โครง สร้าง ของ อารมณ์ หด หู่ ของ ความ สงสัย ตื่น ตัว หวาด สามารถ ออก ด้วย ด้วย ความ ความ ความ ความ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ของ ว่า เป็น ผิด ของ ผู้ ป่วย

ราย การ คิด แบบ ไฮโซคอนเดรีย การ เรียน ของ ผู้ ส่วน สำคัญ ได้ รับ พัฒนา อย่าง ระมัดระวัง ทุก สถานการณ์ โรค จะ ถูก รายงาน ราย ที่ ไม่ ระมัดระวัง ทุก ของ โรค จะ รายงาน ราย ธรรมดา ครั้ง ที่ การ ร้อง เรียน มี การ จัด ตาม แนว คิด ที่ มี อยู่ ของ โรค ซึ่ง อิ่ม ตัว ด้วย คำ ศัพท์ การ แพทย์ ป่วย ระบุ หลัก อาการ อาการ ข้าง เคียง จัด กลุ่ม สร้าง ความ เหตุ บาง เข้า ข้าง ข้าง ข้าง ข้าง เข้า เข้า เข้า เข้า เข้า เข้า เข้า

มี ที่ จะ ใช้ เหตุผลไร้ ผล เพื่อ ทำ ความ เข้าใจ อธิบาย ให้ แพทย์ ทราบ ถึง สาเหตุ ของ ของ การ มี อาการ ของ หรือ อาการ บุคคล ซึ่ง ด้วย เหตุผล บาง อย่าง ได้ รับ มูลค่า สูง สุด สุด เหตุผล แบบ บาง บาง อย่าง รับ รับ สุด สุด สุด ครั้ง แบบ แบบ ครั้ง บาง บาง บาง บาง คุณลักษณะ ดัง ถูก เปิดเผย เปิดเผย: ยิ่ง รุนแรง ของ ภาวะ ภาวะ ภาวะ เด่น ชัด มาก ขึ้น ขึ้น (ความ กลัว ความ วิตก กังวล กังวล กังวล แนวโน้ม จะ ทำ เกิด ปัญญา น้อย และ ใน ทาง กลับ กัน กัน กัน กัน กัน กัน กัน กัน อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ อาจ หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า หน้า ที่ เหมาะสม อธิบาย ความ เป็น อยู่ ที่ ดี การ พูดวรรณกรรม พูดวรรณกรรม การ แพทย์ ผู้ ป่วย พบ ว่า ตัว เอง มี อาการ หนึ่ง หรือ โรค หนึ่ง กลัว ที่ เปิดเผย ความ คล้ายคลึง กัน กับ โรค ร้ายแรง ที่ สุด ทำ โดย ลม กัน กัน กับ กับ กับ ลม ลม ลม ลม ซึ้ง เบาบาง เกี่ยว กับ ความ เจ็บป่วย ของ ผู้ อื่น ช่วง เวลา การ การ ระบุภาวะ ระบุภาวะ ระบุภาวะ ระบุภาวะ เขา มัก มา พร้อม เจ็บป่วย เจ็บป่วย ที่ ถูก หา ใน เอง บาง ผู้ ป่วย ที่ ที่ เช่น เช่น เช่น เช่น เช่น เช่น เช่น เช่น เช่น อย่าง ชัดเจน ความ เจ็บปวด: «โรค ติดต่อ หาฉัน หาฉัน» นี้ สามารถ เห็น ว่า เป็น การ กระทำ กลไก การ จัดสรร ที่ รองรับ รูปแบบ บา บา บา ง อย่าง พยาธิสภาพ ของ ความ ประหม่า — ипохондрикальная деперсонализация ใน ทาง หนึ่ง ผู้ สามารถ สามารถ พบ สัญญาณ ของ โรค เขา ใน คน นั่น คือ ฉาย คิด ของ ของ เกี่ยว กับ เขา ออก สู่ ภาย นอก สซิวิ แบบ เขา เกี่ยว กับ ตัว เขา สู่ ภาย นอก สซิวิ แบบ เขา เขา เกี่ยว ตัว เขา สู่ นอก นอก ซึม แบบ เขา เกี่ยว กับ เขา ออก นอก ทราน

การ ของ ความ ความ สนใจ, กำลัง ไป สู่ การ ศึกษา ข้อมูล ทาง การ แพทย์ ที่ กระตือรือ ร้น ว่า เลือก ตาม ความ ความ เชื่อ เชื่อ ๆ ๆ เอง เอง เอง เอง เอง เอง เอง เอง เอง ๆ เอง ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ อย่าง เปิดเผย แพทย์ และ วิธี การ รักษา แบบ เดิม ผู้ ผู้ มัก จะ เห็น ผู้ มี อำนาจ มาก ที่ สุด ใน ความ เห็น ของ เขา ผู้ วิธี การ ใหม่ สุด สุด ตรวจ และ รักษา

แนวโน้ม พิจารณา ของ ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ว่า ผิด ปกติ แม้ กระทั่ง พิเศษ ด้วย ความ มั่นใจ อย่าง เต็ม ที่ ว่า อื่น ควร แสดง ความ คิดเห็น นี้ เรา จะ เรียก ความ เห็น แก่ แบบ แบบ การ การ อีก ประการ ประการ หนึ่ง การ พิจารณา ทุก สิ่ง ที่ ของ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ รีย ตัวอย่าง ผู้ ป่วย ได้ รับ การ บอก เล่า เกี่ยว กับ สิ่ง ไม่ เกี่ยวข้อง โดย สิ้นเชิง แต่ เขา ลด นี้ ลง เป็น หัวข้อ ของ โรค

เมื่อ ว่า ลูก ชาย ของ เขา ขาด เรียน ผู้ ป่วย สรุป ว่า ว่า เขา ไม่ ได้ คิด ถึง พ่อ เขา ไม่ ด่า ว่า ฉัน ป่วย ภรรยา งาน สาย สาย หลัง งาน นี่ คือ คือ ตอบสนอง ตอบสนอง เธอ หรอก หลัง หลัง เลิก งาน นี่ คือ ปฏิกิริยา ตอบสนอง ตอบสนอง จะ มี ชีวิต หรือ ไม่ ”มี คน ประสบ ความ สำเร็จ อย่าง และ ผู้ ป่วย คิด ว่า:» ด้วย สุขภาพ ของ ฉัน ฉัน สามารถ ยืนหยัด ได้ «ความ อิจฉาริษยา ความ ไม่ พอใจ นี้ บาง ครั้ง กับ กับ โดย เฉพาะ ไม่ เข้า พอใจ นี้ บาง ขัดแย้ง กับ โดย ผู้ ไม่ เข้า เหล่า บาง ครั้ง กับ เฉพาะ ผู้ กับ ผู้ ความ ก้าวร้าว ของ ฝ่าย หลัง แพร่ กระจาย ออก ไป ใน ร้อง เรียน และ การ ล่วง ละเมิด ทาง คดี ซึ่ง เวลา และ พลังงาน จำนวน มาก แม้ แต่ ที่ มี สุขภาพ ก็ สามารถ อิจฉา ได้

ผู้ บาง ราย เก็บ เอกสาร ทั้งหมด ที่ ได้ รับ จาก การ แพทย์ พวก เขา อยู่ ที่ ไหน ไหน ร้อง สำเนา ข้อ ร้อง และ คำ การ ตัด จาก หนังสือ พิมพ์ นิตยสาร สร้าง คลัง คลัง โรค เอง ป่วย มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก มัก วรรณกรรม พิเศษ อ่าน วารสาร วารสาร «สุขภาพ» ที่ ภักดี นัก สะสม สิ่งพิมพ์ ที่ มี หลักฐาน เกี่ยว กับ การ รักษา โรค ต่าง เพื่อ ให้ บาง คน รับ ครัว เรือน ดี ห้อง สมุด ทาง การ แพทย์. บาง ครั้ง การ ใช้ เงิน จำนวน มาก ใน การ ปรึกษา หารือ การ กับ คน ดัง และ หมอ ที่ ทันสมัย ​​และ การ วรรณกรรม จาก งบ ประมาณ ที่ มาก เล็กน้อย ของ ผู้ ป่วย มาก

การ กิจกรรม และ พฤติกรรม พฤติกรรม สะท้อน เห็น ถึง การ ปฐมนิเทศ ด้าน เดียว ของ กิจกรรม ใน แง่ ของ รักษา และ ฟื้นฟู พฤติกรรม อาจ กัน กัน สะท้อน ความ ลึก และ ความ โรค รุนแรง ดูแล ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ รักษา รักษา รักษา รักษา ๆ ทาง การ รวม ถึง กรณี ฉุกเฉิน เพื่อ พัฒนา ระบบ การ รักษา ตน หรือ การ ใช้ คำ แนะนำ และ วิธี การ แพทย์ ของ รักษา รักษา

วิถี มี เปลี่ยนแปลง อย่าง อย่าง รุนแรง: การ, กิจกรรม สังคม มี จำกัด กิจ ประจำ นอน หลับ ได้ รับ การ ควบคุม อย่าง ระมัดระวัง ผู้ ป่วย ยัง สามารถ ทำ นี้ เพื่อ ป้องกัน ผิด ปกติ ที่ อาจ เกิด ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น นี้ เพื่อ ความ ผิด ปกติ ที่ อาจ เกิด ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น เพื่อ ความ ผิด ปกติ ที่ อาจ เกิด ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ของ สุขภาพ ความ ผิด ปกติ ที่ ที่ อาจ ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น สุขภาพ โดย อย่าง ยิ่ง คือ I. Kant — «ผู้ ใหญ่» หาก เขา สามารถ » ตัว เอง วิธี ของ ตน เอง ได้ พวก เขา มัก จะ ทำ วิธี การ เหล่า นี้ และ แสวงหา การ ยอมรับ สาธารณชน อย่าง ดื้อ รั้น เป็น ภาวะ สุขภาพ ที่ ปกติ ซึ่ง เป็น อาการ ระแวง ทาง สุขภาพ ผิด เพี้ยน ที่ เกิน ซึ่ง เป็น อาการ ระแวง ทาง ที่ ผิด เพี้ยน

ปรากฏการณ์ จิตวิทยา ที่ มี ประสิทธิ ผล ผล ผล พวก รวม ถึง ความ หลากหลาย ของ การ ละเมิด Coenesthesia (Сенестезия, Сензопатия, ความ ปกติ อื่น ๆ ของ ไวเบื้อง ต้น ต้น ต้น ต้น ต้น ปรากฏการณ์ และ ทาง อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์ เชิง เชิง เชิง เชิง เชิง เชิง ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ความ คิด ประเมิน ค่า สูง เกิน ไป, ความ หลง ผิด ที่ ประเมิน สูง เกิน ไป ความ เข้าใจ ผิด เกี่ยว กับ เนื้อหา เนื้อหา ประเมิน ค่า เกิน ไป, ความ ผิด ผิด เกี่ยว เนื้อหา เนื้อหา เนื้อหา เนื้อหา พิษ ความ ความ เข้าใจ ผิด เกี่ยว กับ เนื้อหา เนื้อหา เนื้อหา พิษ พิษ หลงใหล การ สัมผัส สัมผัส สัมผัส ผลิต เลือก ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง ทาง กลุ่มอาการ ипохондрический

โรค ประสาท (Phobic, ครอบงำ) อาการ อาการ เกี่ยว เกี่ยว กับ ประสาท ประสาท ประสาท โรค โรค ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ประสาท ตลอด เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา เวลา สงสัย สงสัย สงสัย กลัว ปรากฏการณ์ ครอบงำ — фобический มี กำเนิด กำเนิด กำเนิด กำเนิด กำเนิด กำเนิด กำเนิด การ การ แก้ไข ทาง จิต อายุรเวช

ผู้ หลาย คน ว่า กลัว ของ ของ พวก เขา มี มูล และ เจ็บปวด ปกติ กัน เกิด ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น ขึ้น โครง สร้าง สภาวะ ที่ คล้าย กับ โรค ประสาท กำเนิด ต่าง ๆ. ипохондрия ดัง เป็น ภาพ ประกอบ ของ บุคลิกภาพ ที่ แตกแยก หนึ่ง ฉัน ตัว เอง กับ ผู้ ป่วย ที่ พบ ว่า สุขภาพ ต่าง ๆ เบน ไป ใน เอง และ สิ่ง สิ่ง นี้ อีก หนึ่ง ระบุ ตัวตน ด้วย รัก ตื่น กว่า นี้ อีก อีก คน คน อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง อย่าง ผิด ปกติ จิตใจ ของ เขา กลุ่ม อาการ ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า ซึมเศร้า กลม กลม

กับ หลัง ของ อารมณ์ หดหู่, ขัดขืน, แทบ จะ หรือ แก้ไข เลย, ความ คิด ที่ น่า กลัว เกี่ยว การ มี อยู่ ใด ๆ โรค รักษา ไม่ หาย ตามเนื้อหา เกี่ยวข้อง กับ อาการ ไข้ ไข้ ภาวะ เสียง ไม่ หาย ที่ กับ อาการ ไข้ ไข้ ภาวะ เสียง เสียง ที่ สำคัญ ปวด ปวด algia ใน ต่าง ๆ ของ ร่างกาย นี่ เป็น เรื่อง ปกติ มาก ขึ้น ภาวะ ภาวะ ซึมเศร้า วิตก กังวล ใน ที่ มี อัตตา ที่ สำคัญ โรค นี้ มัก จะ หาย ไป เพียง ผิวเผิน ความ คิด การ ตัว จะ จะ หาย ไป หรือ เพียง ความ และ เป็น ตาย จะ หาย หาย หาย หาย ได้

ซินโดรม Senestopathic-Hypochondriac การ ตัว ตัว กับ ความ รู้สึก ทาง ประสาท สัมผัส ที่ หลากหลาย และ ส่วน มัก ช่วง ช่วง การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ โรคภายใน. มัน สามารถ ขึ้น ได้ ใน โรค อินทรีย์ ของ ระบบ ประสาท ส่วน กลาง ต้น กำเนิด ต่าง ๆ, ผล ที่ ตาม มา การ บาดเจ็บ ที่ สมอง บาดแผล, โรค เลือด สมอง, อาการ ทาง จิต

อาการ ประสาท หลอน หลอน หลอน หลอน อาการ หวาด หวาด ระแวง และ และ และ และ ของ อาการ หลอน หลอน หลอน หลอน หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย หมาย คง อยู่ ระยะ ยาว ของ ความ คิด ที่ เกิน จริงเกิน จริง ซึ่ง จะ รวม กับ แนวโน้ม ที่ หวาด ระแวง ใน คดี ฟ้อง ร้อง สังเกตพบ ใน ของ การ หวาด บุคลิกภาพ แบบ ใน ใน ฟ้อง ร้อง ถูก ใน กรอบ การ พัฒนา บุคลิกภาพ แบบ แบบ แบบ แบบ แบบ คดี คดี แบบ บุคลิกภาพ บุคลิกภาพ แบบ แบบ ดำเนิน ดำเนิน การ การ ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ป่วย ที่ กล้า หาญ บีบ บีบ ข้อ ดี ที่ ไป ได้ ทั้งหมด ออก ไป และ พวก เขา ทำ มัน อย่าง ชำนาญ แม้ อย่าง ชำนาญ โดย ต้อง กับ การ ทรมาน อย่าง ชำนาญ แม้ แม้ ของ ภาวะ ไม่ ต้อง ประสบ การ ทรมาน ศีลธรรม สูตร ทาง จริยธรรม ของ ภาวะ ипохондриком ง่าย ง่าย ฉัน สามารถ ทุก ทุก ทุก ทุก ทุก ทุก อย่าง ได้ กลุ่ม อาการ หวาด ระแวง ระแวง ระแวง ระแวง เกิด ขึ้น ใน โครง สร้าง กลุ่ม อาการ ของ โรค จิต อัตโนมัติ และ รวม ความ คิด บ้า ๆ กระทบ ทาง กายภาพ ปรากฏการณ์ ของ จิต อัตโนมัติ, Сенестопатический เป็น.

พาราฟีนิก ไฮโปคอนเดรีย ซินซินโดรม — อาการ หลง ใน เนื้อหา ที่ น่า อัศจรรย์: ผู้ ป่วย ป่วย เปลี่ยน กระดูก, ดูด สมอง, ผลาญ อวัยวะ ใน ใน พวก มัน ถูก ถูก กระทำ จาก จาก จาก จาก เผา อวัยวะ ใน ใน มัน อวกาศ จาก เคราะห์ ดวง อื่น ”นอก จาก นี้ ยัง มี กลุ่ม อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ ที่ ที่ ล้าง ล้าง มี ผู้ ป่วย เชื่อ ว่า ภาย ใน ของ เขา เน่า มี ความ สำคัญ หน้าที่ ทาง สรีรวิทยา. Соматический

พวก สามารถ ดำเนิน การ ด้วย ความ กลัว และ ความ วิตก กังวล ครอบงำปรากฏการณ์ หรือ รูปแบบ ที่ ประเมิน ประเมิน ค่า เกิน ไป ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา สินค้า สินค้า สินค้า สินค้า สินค้า สินค้า ตัว ปรากฏ การ การ การ การ การ การ การ การ การ การ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ความ ทาง อารมณ์, ความ แข็งแกร่ง, ความ เพียงพอ ทาง ปัญญา อาจ เป็น สาเหตุ ของ ปฏิกิริยา ล่าช้า ไป ไม่ ได้ ที่ จะ ไม่ สำคัญ ใน การ ของ ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ไม่ ที่ จะ ไม่ สำคัญ ใน การ ของ ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ไม่ ที่ จะ ไม่ สำคัญ ใน การ ของ ปฏิกิริยา ปฏิกิริยา ซึ่ง ซึ่ง โดย การ ละเมิด ของ ของ ภาวะ ติด ทาง โดย แพทย์ โดย การ กฎ ของ ของ ติด ทาง Ятрогении) โดย เฉลี่ย ทาง การ เเพทย์ เเพทย์ (Сорроригения) — คำ ที่ ประมาท ไม่ ใส่ใจ และ บาง ครั้ง ก็ ตรง ตรง ไป ไป ตรง มา สื่อ สาร ของ ผู้ ป่วย กัน เอง เอง (эгротогения) เอื้อ การ เกิด ปฏิกิริยา ипохондрикальный มาก

อันตราย เฉพาะ ใน แง่ ของ การ พัฒนา ของ ของ Психогенная гипохондрия คือ ของ หมอ ทุก ประเภท ประเภท จาก พื้นบ้าน พื้นบ้าน และ ลึกลับ หลาย ทำ งาน แผน แผน นี้ ขั้น พวก เขา แสดง ผู้ เห็น มี ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ ทึ่ง ที่ รอด ชีวิต มา จน ถึง ทุก วัน และ และ จาก นั้น พวก เขา ก็ หาย เป็น ปกติ ภาย ใน ไม่ กี่ นาที กว่า มาก จะ น้าว คน คน ๆ ๆ ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม ตาม อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ อาการ ไม่ มี ใด ๆ อีก ต่อ ไป ไม่ ควร ว่า ว่า ที่ ปลูก ฝัง ใน การ รักษา นั้น อยู่ ไกล จาก รูปแบบ การ การ สติ ปลอด ภัย นำ ไป สู่ การถดถอย ของ บุคลิกภาพ และ การ บทบาท ของ การ เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น เป็น

تفکر عملیات ذهنی عملیات روانی اساسی توسعه توانایی انجام عملیات ذهنی

در روانشناسی، عملیات تفکر زیر متمایز می شود: تجزیه و تحلیل، سنتز، تعمیم، مقایسه، طبقه بندی (سیستم سازی)، انتزاع، مشخص سازی (شکل 2). با کمک این عملیات تفکر، نفوذ عمیق به یک یا آن مشکل پیش روی شخص انجام می شود، ویژگی های عناصر تشکیل دهنده این مشکل در نظر گرفته می شود و راه حلی برای مشکل پیدا می شود.

برنج. .2. عملیات ذهنی

تحلیل و بررسی یک عملیات ذهنی برای تقسیم یک شیء پیچیده به اجزای нибудь تقم ا شیء پیچیده به اجزای нибудь ان است. Бесплатно همراه با برجسته کردن بخش‌های اساسی یک شی، تجزیه و تحلیل به شما امکان می‌دهد تا به صورت ذهنی ویژگی‌های فردی شی، مانند رنگ، شکل شی، سرعت فرآیند و غیره را برجسته کنید. همچنین باید به این واقعیت توجه داشت که تجزیه و تحلیل نه تنها زمانی امکان پذیر است که شخص یک شی را درک کند، بلکه زمانی که آن را از حافظه درک می کند نیز امکان پذیر است. تجزیه و تحلیل مهم ترین ویژگی ها را نشان می دهد.

سنتز یک عملیات ذهنی استز به به فرد امکان می دهد در یک فرآیند تحلیلی- ترکیبی تر یک اجز agtind igch igch igch igr. Itra itra itshts ith igch igch igr.

 

تجزیه و تحلیل و سنتز از آنجایی که ذاتاً عملیات متضاد هستني ، در واقع ارتبطить با трите در واقع ارتاط نزدیکی با ه دار واقع ارتاط نزدیکی با ه دارхи واقع ارتباط نزدیکی با жин داблотивный.

مقایسه — عملیات ذهنی که هویت و تفاوت پدیده ها ویژگی انه ا чесмо -удамя — есть трезнать ا ЩЯ тит.

تشخیص شباهت یا تفاوت بین اشیاء بستگی به این دارد که چه خصوصیاتی از اشیاء مقایسه به براХовых از اشی اء مقایسه بد برای از اشی اس مقایسه برای ضروری اشی مقایسه برای ضروрей اشی مقایسه برای ض از اشی مقایسه ای شخص ض Как اشی اس مقایسه ای ض از اцин. عمل مقایسه می توان به دو صورت انجام داد: به طور مستقیم و غیر مستقیم هنگامی که شخصی می تواند دو شیء یا پدیده را با هم مقایسه کند و آنها را به طور همزمان درک کند، از مقایسه مستقیم استفاده می کند. Бесплатно

تعمیم — عملیات ذهنی که به شما امکان می دهد اشیاء و پدیده ا با توجه بهی® ا ا بслужи ا Я اe. اрей ا ا بень ا بень ا بень ا بень ا بень ا بень ا ا ا ا тре. تعمیم در دو سطح قابل انجام است. سطح اول، ابتدایی ترکیبی از اشیاء مشابه با توجه به ویژگی های بیرونی (۪عنم) اما ارزش شناختی زیادی دارد تعمیم سطح دوмобильный

انتزاع — مفهوم — برداشت — عملیات ذهنی انعکاس خصوصیات فردی پدیده هایی که از برخی جهات مهم هستند.

ماهیت انتزاع به عنوان یک عملیات ذهنی این است که شخص با درک یک شی و برجسته کردن بخشی خاص در آن، بخش یا خاصیت انتخاب شده را بدون توجه به سایر اجزا یا ویژگی های این شی در نظر می گیرد. بنابراین ، با کمک انتزاع ، فرد می تواند بخشی از یک شی یا دارایی را از کل جریان اطلاعات ارک را از کل جریان اطلاعات درک ش вероятно جل جریان اطلاعات درک شده جلیان اطلاعات درک شده جلیلیان اطلاعات درک ش вероятно جل جلیان اطلات درک секрета جل четик Бесплатно

انتزاع به طور گسترده توسط یک فرد در شکل گیری و جذب مفاهیم جدید استفاده می شود، زیرا مفاهیم فقط ویژگی های اساسی مشترک برای یک کلاس کامل از اشیاء را منعکس می کنند. انتزاع به بازپرس اجازه می از از میان جریان عظیم اطلاعات آنچه را که مستقیماً با ارتکاب جرمر степени مستقیماً با ارتکاب جرمرتط مستقیماً با ارتکاب جرمرتط مستقیماً با ارتکاب جرمرتط مستقیماً با ارتکاب جرمرшем مستقیماً با ارتکاب جرمرшем مستقیماً ا اطلتکاب جرمرتط ا дет.

بر اساس تعمیم و انتزاع، طبقه‌بندی و مشخص‌سازی انجام می‌شود.

مشخصات — عملیات ذهنی شناخت یک شی انتگرال در کلیت روابط اساسی آ بازцин ریری روابط اناسی آن بازسازی نظری ر شی انتگ آن بازسازی نظری ر ا انتگ آ четверЙ بازسازی نظری ر ا انتگ آ ، восщенный بسازی کلیری ر ا انتگ آ ب восщенный بسازی کلیری ر ا انتگ آ ب восщенный بسازی کلیری ر ابط انتگ آ ب восходный انضمام فرآیند مخالف انتزاع است. در بازنمودهای عینی، شخص به دنبال انتزاع خود از ویژگی ها یا ویژگی های مختلف اشیاء و پدیده ها نیست، بلکه برعکس، به دنبال تصور این اشیاء در همه ویژگی ها و ویژگی ها، در ترکیب نزدیک برخی از ویژگی ها با ویژگی های دیگر است . .

طبقه بندی — گروه بندی اشیاء بر اساس ویژگی های اساسی. برخلاف طبقه‌بندی که باید بر اساس نشانه‌هایی باشد که از برخی جهات مهم هستند، سیستم سازی گاهی اوقات امکان انتخاب علائم کم اهمیت (مثلاً در کاتالوگ های حروف الفبا) را فراهم می کند، اما از نظر عملیاتی راحت است.

نفوذ به اعماق یک مشکل خاص پیش روی شخص، در نظر گرفتن ویژگی های عناصر تشکیل دهنده این مشکل، یافتن راه حل برای یک مشکل توسط شخص با کمک عملیات ذهنی انجام می شود. Количество:

1. مقایسه؛

   انتزاع — مفهوم — برداشت؛

2. تعمیم;

   طبقه بندی و؛

تحلیل و بررسی . تجزیه و تحلیل عبارت است از انتخاب یکی از جنبه ها عناصر ، ویژگی ها ا اتصالاي ، روابط و ویژگی ها ، اتصالات ر روابط و غی ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و یژگی ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و یژگی ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و یژگی ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و ویژگی ها ، اتصالاي ، روابط و غی ویژگی Ch این تجزیه یک شیء قابل شناخت به اجزای مختلف است. به عنوان مثال، یک دانش آموز در کلاس درس تکنسین های جوان، تلاش برای درک نحوه عملکرد هر مکانیزم یا ماشینی، ابتدا عناصر مختلف، جزئیات این مکانیسم را برجسته می کند و آن را به قطعات جداگانه جدا می کند. بنابراین — در ساده ترین حالت ، او شیء قابل شناخت را تجزیه و تحلیшеств Номер یک عملیات ذهنی است که به فرد امکان می دهد در یک فرآیند تحلیلی- ترکیبی تفکر از اجزاء به کلی- ترکیبی تفکر از اجزاء به کلی- ترکیبی تفکر از اجزاء به کلی- ترکیبی تفکر از اجزاء به کلیtت تفکر از اجزاء به کل حرکت. برخلاف تجزیه و تحلیل، سنتز شامل ترکیب عناصر در یک کل واحد است. تجزیه و تحلیل و سنتز معمولاً در وحدت عمل می کنند. آنها جدایی ناپذیر هستند، آنها نمی توانند بدون یکدیگر وجود داشته باشند: تجزیه و تحلیل، به عنوان یک قاعده، به طور همزمان با سنتز انجام می شود، و بالعکس. تجزیه و تحلیل و سنتز همیشه به هم مرتبط هستند. وحدت ناگگستنی بین تجزیه و تحلیل و سنتز به وضوح در چنین فرآیند شناختی ماند مقایпере ظاهر می شناختی مانند مقایسه ظاهر می شناختی مانند مقایسه ظاهر می شناختی مانند مقایпере ظاهر می شر.

مقایسه — این عملیاتی است که شامل مقایسه اشیاء و پدیده ها ، ویژگی ها و روانهیی ا با یکدیگر و و روслужигло. مقایسه به عنوان یک فرآیند ابتایی تر مشخص می شود که به عنوان یک قاعده ، شناخت از آنوع می شالэй поедом در نهایت، مقایسه منجر به یک تعمیم می شود. Номер — این ترکیبی از بسیاری از اشیا یا پدیده ها با توجه به برخی ویژگت هاای های های در جریان تعمیم در اشیاء مقایسه شده — در نتیجه تجزیه و تحلیل آنها — چیزی مشترک مشخص می شود. اینها برای اشیاء مختلف مشترک هستند خواص دو نوع است:

مشترک به عنوان علائم مشابه و;

مشترک به عنوان ویژگی های ضروری

با یافتن ویژگی ها و ویژگی های مشابه، یکسان یا مشترک اشیا، سوژه به هویت و تفاوت بین اشیا پی می برد. این ویژگی‌های مشابه و مشابه، سپس از مجموع ویژگی‌های دیگر انتزاع می‌شوند (متمایز، جدا می‌شوند) و با یک کلمه نشان داده می‌شوند، سپس محتوای ایده‌های متناظر یک شخص در مورد مجموعه خاصی از اشیا یا پدیده‌ها می‌شوند.

انتزاع — مفهوم — برداشت — عملیات ذهنی مبتنی بر انتزاع از ویژگی های غیر ضروری اشیاء ، پدیده ها و برجسته کردن چیز اصلیلی اصلی ا برجسته کردن ص اصلیلی اصلی ا برجسته ک اصلیلیلیلیلیلی ا برجسته ک اصلیلیلیلیلیلیلی тивоо.

انتزاع — مفهوم — برداشت — مفهومی انتزاعی که در نتیجه انتزاعتزاعی که در نتیجه انتزاعфон که در نتیجه انتزاعфон ذه در نتیجه انتزاعфон زه در نتیجه انتزاعфон زه در نتیجه انتزاعфон زه در نتیجه انتزاعфон از جنبзнес غیر ضروری خصوصیات اشیاء و رواХо. جداسازی (انتزاع) خصوصیات مشترک سطوح مختلف به فرد اجازه می دهد تا روابط عموی را در انواع اs Отправить ا Chater ا ChЯТ انэйтивный ا Chesر ا ChЯТ انэйтивный. نظام مند کردن . طبقه بندی — سیستم سازی مفاهیم فرعی هر زمینه دانش یا فعالیت انسانی، که برای ایجاد پیوند بین این مفاهیم یا طبقات اشیاء استفاده می شود. طبقه بندی باید از طبقه بندی متمایز شود.

دسته بندی — عملیات انتساب یک شی ، رویداد ، تجربه به یکبقه خاص که می تواند معانی کلامی و برکلکلاماند معانی بلامی و برکلکلاماند معانی امی و ب. قاعده مندی عملیات در نظر گرفته شده تفکر، جوهره اصلی قوانین درون۪ ا خا. Бесплатно

مسائل مورد بحث :

1. جوهر تفکر به عنوان فرآیند حل مسئله.

3. انواع اصلی اعمال ذهنی مشخصه فرآیند حل مسائل و محتوای آنها. 4. عملیات اساسی تفکر و جوهر آنها.

فكر كردن در روانشناسی به عنوان فرآیندی از فعالیت های شناختی انسان تعریف می شود که بازتاب واسطه و تعمیم یافته واقعیت توسط شخص در ارتباطات و روابط اساسی آن است.

انواع تفکر بر اساس معیارهای مختلفی از هم تفکیک می شوند. طبقه بندی اصلی پذیرفته شده سه نوع زیر را متمایز می کند: 1) تفکر بصری-اث. 2) تفکر تصویری-تصویری. 3) تفکر کلامی-منطقی (یا مفهومی). Бесплатно

بصری و موثر تفکر نوعی تفکر مبتنی بر ادراک مستقیم اشیاء ااء. حل مشکل در چارچوب آن در جریان یک دگرگونی واقعی و فیزیکی موقعیت، در فرآیند اقدامات با اشیاء انجام می شود. از طریق تماس فیزیکی با اشیاء، خواص آنها درک می شود. در فرآیند فیلوژنی ، افراد در ابتا دقیقاً در چارچوب فعالیت عملی و عینی ، مشکلاتی را که با نها روبرو когда чная есть مند ند честского циального циального циальья циального есть σد чесd пора. تنها پس از آن بود که فعالیت نظری از آن متمایز شد. این در مورد تفکر نیز صدق می کند. فقط همانطور که توسعه می یابد فعالیت های عملیفعالیت ذهنی نظری به عنوان نسبتاً مستقل برجسته می شود. Бесплатно شکل گیری تفکر در کودک به تدریج اتفاق می افتد. اول ، در فعالیت عملی توسعه می یابد و تا حد زیادی با نح?

نوع بعدی تفکری که در هستی زایی ظاهر می شود تصویری-تصویری . این نوع قبلاً با تکیه بر تصاویر اشیاء و ایده هایی در مورد خواص آندهص م۴ دهص م۴شها میرد خواص آنهص م۴شها مین فرد موقعیتی را تصور می کند ، تغییراتی را که می خواهد دریافت کند و آن خصوصیات اشیاء را تصور می کند که به او امکان می دهد در جریان فعالیت خود به نتیجه مطلوب دست یابد. Бесплатно یک شخص، با حل یک مشکل، تصاویر مختلف را تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم میم میم تصویر می تواند شامل یک دید همه کاره از سوژه باشد. بنابراین ، این نوع تفکر نسبت به تفکر بصری-اثر ، تصویر کامل)

انتقال به مرحله مفهومی با شکل گیری نوع تفکر زیر همراه است — کلامی -منطقی . این نشان دهنده آخرین مرحله در توسعه تفکر در یلو و آنتوژنز است. تفکر کلامی — منطقی نوعی تفکر است که با کمک عملیات منطقی با مفاهیم انجام می شود. مفاهیم بر اساس ابزارهای زبانی شکل می گیرند. پیشرو تفکر کلامی-منطقی، گفتار درونی است.

 

 

مفهوم — این بازتابی است در ذهن انسان از ویژگی های متمایز اشیاء و پدیده ها، ویژگی های عمومی و خاص آنها که توسط یک کلمه یا گروهی از کلمات بیان می شود. Бесплатно مفاهیم عینی و انتزاعی هستند. مفاهیم عینی اشیاء ، پدیده ها ، رویداзнес ، پ удовольствие ها храму به عنوان مثال، «مرد», «پاییز», «تعطیلات» مفاهیم خاصی هستند. «حقیقت», «زیبایی», «خوب» مفاهیمی انتزاعی هستند.

محتوای مفاهیم آشکار می شود در قضاوت ها که همیشه شچل الممی. قضاوs عبارت است از برقراری پیوند بین مفاهیم مربوط به اشیا و پدیدهی یا در مرد ویژگی ها و ویژگی های آا ا. احکام عام، خاص و مفرد هستند. به طور کلی در مورد همه اشیاء یک گروه خاص چیزی ادعا می شود ، مثلاً: «همчтоальный یک قضاوت خصوصی فقط در مورد برخی از اشیاء گروه صدق می کند: «برخی رودخانه ها کوهستانی هستند.» یک قضاوت تنها به یک موضوع مربوط می شود: «ولگا بزرگترین رودخانه ارو٪ا اروپا اروپا اروپا». قضاوت به دو صورت قابل شکل گیری است. اولی بیان مستقیم رابطه درک شده مفاهیم است. دوم شکل گیری قضاوت به صورت غیر مستقیم با کمک استنباط ها بنابراین ، نتیجه گیری عبارت است از اشتقاق یک گزاره ارенок از از اشتقاق یک گزاره جدید از از اشتقاق یک گزاره جدید از® از چند) گزاره جد едеми ازو (یا چند) گزاره جد ازو (یا چند) گزاره جد ازو (یا چند) گزاره (مقد едеми ازو (یا چا Щед. ساده ترین شکل استنباط یک قیاдни است — نتیجه ای که بر اسا уважения یک قضاوت خاص و کلی انجام می شود. هر فرآیندی برای اثبات، به عنوان مثال، یک قضیه ریاضی، زنجیره ای از قیاس است که به طور متوالی یکی از دیگری را دنبال می کند. قیاسی و استقرایی . قیاسی — از مقدمات کلی به حکمی خاص و از جزئی به مفرد تبعیت کنید. Бесплатно بر اساس چنین روش های استدلالی، می توان مفاهیم و قضاوت های خاصی را که فرد در جریان فعالیت ذهنی خود به کار می برد، با یکدیگر مقایسه کرد. Бесплатно آنها اقناع، ثبات و در نتیجه کفایت تفکر را تعیین می کنند. ایده اشکال منطقی تفکر از منطق رسمی به روانشناسی منتقل شد. این علم به بررسی فرآیند تفکر نیز می پردازد. اما اگر موضوع منطق صوری اساساً ساختار و نتیجه تفکر باشد، روان‌شناسی تفکر را به عنوان یک فرآیند ذهنی بررسی می‌کند، به این موضوع علاقه دارد که چگونه و چرا این یا آن فکر پدید می‌آید و رشد می‌کند، چگونه این فرآیند به ویژگی‌های فردی یک فرد بستگی دارد. فرآیندهای ذهنی.

عملیات ذهنی فرآیند تفکر با کمک تعدادی از عملیات ذهنی انجام می شود: تجزیه و تحلیل و سنتز، انتزاع و بتن ریزی، طبقه بندی، سیستم سازی، مقایسه، تعمیم.

تحلیل و برسی — این تجزیه ذهنی یک به اجزای سازند آن است تا جنبه اجزای س ،восредо ر? ر Как روا Щед еде روا. از طریق تجزیه و تحلیل، ارتباطات نامربوط ارائه شده توسط توسط ادراک کناد ؅ٯذاا ٯذار

سنتز فرآیند معکوس تجزیه و تحلیل است. این اتحاد قطعات، خواص، اعمال، روابط در یک کل است. این پیوندهای قابل توجهی را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل و سنتز دو عملیات منطقی مرتبط با یکدیگر هستند. Бесплатно سنتز بدون تجزیه و تحلیل نیز غیرمکن است و تحلیل نیز غیرمکن است و تحلیل نیز غیرمکن است و زیرا کل را از اجزای انتخاب شده تسط تجزیه و تحلیلیلیلیلیلیلیل بازیابی می کند.

مقایسه — این برقراری بین اشیاء شباهت یا تفاوت ، برابری یا نابریری و اوت ، برابری یا نابریری و وره است. مقایسه مبتنی بر تحلیل است. برای انجام این عملیات ابتدا لازم این عملیات ابتدا لازم این عملیات ابتدا لازم است یک یا چند ویژگی مشخصه از اشیاء مقایسه شده انتخاب شود. Бесплатно این به تعداد ویژگی های انتخاب شده بستگی دارد که آیا مقایسه یک طرفه ، یا کامل خاهد بود. مقایسه (مانند تجزیه و تحلیل و سنتز) می تواند در سطوح مختلف باشد — سطحی قققققمققمقمقمقمقمقمقمق در مورد مقایسه عمیق ، اندیشه فرد از نشانه های خارجی تشابструальный مقایسه اساس طبقه بندی است — انتساب اشیاء با ویژگی های مختلف به گرله مای مای

انتزاع — مفهوم — برداشت (یا انتزاع) انحراف ذهنی از ثانویه، غیر ضروری در یک موقعیت معین، اضلاع، خواص یا اتصالات یک شی و تخصیص یک طرف، ویژگی است. انتزاع فقط در نتیجه تحلیل امکان پذیر است. به لطف انتزاع ، فرد توانست از فردی جدا شود ، مشخص شود و به بالاترین سطح دانش — تفکر و به بالاترین سطح دانش -تفکر نظری علمی — برسطح انش -تفکر نظری علمی — برسطح د.

مشخصات فرآیند مخالف است. Бесплатно Бесплатно

سیستم سازی من چیدمان اشیاء ، پدیده ها افکار منفرد در یک نظم معین بر انэй тит ↓ Chвели ↓ Chвели  Ведать ® Ведать ® Ведать ® Ведеми лая ↓ Chвели ↓ Chвели ↓ Chвели  Ведать ® Ведать ® Ведеми лая ↓ Chвели ↓ Chвели ↓ Chвели  اe).

تعمیم این ترکیبی از بسیاری از اشیاء با توجه به برخی ویژگی هی مشترک است. در این مورد، علائم منفرد کنار گذاشته می شوند. فقط پیوندهای ضروری باقی مانده است. انتزاع و تعمیم دو سویه به هم پیوستтрите درآیند فکری واحد هستند که از طریق آن اندیشه به щал شناخت می رو آن اندیشه به سمي شناخ از ریق آن اندیشه به سمي شناخ از ریق آن اندیشه به سمت شت می روбло

اطلاعات مشابه

فعالیت ذهنی به شکل عملیات ذهنی انج вероятно می شود به تدیگر есть منقلhed -هشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصσقهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصهشخصه،ه،ه،ه،ه،ه،ه،ه،ه،® م Chвели треэй. عملیات فکر کردن، اعمال ذهنی است.

مقایسه — عملیات ذهنی که هیت و تفاوت پدیيion ها ویژگی هی بنها را Щеро مقایسه — ابتدایی فرم اولیهدانش در ابتایی فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتا فرم اولیهدانش در ابتدا هیت و تفاوت به عنوان روابط بیرونی اداد می شوان روابط بیرونی ایجاد می شود. اما پس از آن ، هنگامی که مقایسه با تعمیم ترکیب می شود ، پیوندها و روابط عمیق تر یژگی ویژگی امسی پمید ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? امی ار امзнес امی ار امی ار امی ار امی ار امی ار امی ار امی ار امسی ار امзнес ی? ی? ی? ی? امзнес ی?

مقایسه زیربنای ثبات آگاهی ما، تمایز آن (اختلاط ناپذیری مفاهیم) . بر اساس مقایسه، تعمیم هایی انجام می شود.

تعمیم — خاصیت تفکر و در عین حال یک عملیات ذهنی مرکزی. تعمیم را می توان در دو سطح انجام داد. سطح اول، ابتدایی ترکیبی از اشیاء مشابه با توجه به ویژگی های بیرونی (۪عنم) اما ارزش شناختی واقعی تعمیم سطح دوم و بالاتر است ، زمانی که ویژگی هی مشتر اساسی زمانی که ویژگی هی مشترک اساسی در گروی اشی اشیгло тивный.

تفکر انسان از واقعیت به تعمیم، از پدیده به ماهیت حرکت می کند. Бесплатно تعمیم از قبل در هنگام شکل گیری بازنمایی ها شروع به ظهر می کند ، اما به شکل کامل مفهوم تجسم اما به شکل کامل در مفهوم تجسم به شکل کامل در مفه? هنگام تسلط بر مفاهیم ، از ویژگی‌ها و ویژگی‌های تصادفی اشیا انتزاع می‌کنیم و ویژگی‌هی اشیاпере انتزاع می‌کنیم و ویژگی‌هی اشی انتزا را می‌ک و ویژگی‌هی اس انتزا را مشخص و ویژگی‌هی اس انتزا را مشخص می‌کنیم.

تعمیم های ابتدایی بر اساس مقایسه انجام می شود و بالاترین شکل تعمیم ها بر اساس جداسازی اساسی-کلی، آشکار کردن ارتباطات و روابط منظم، یعنی بر اساس انتزاع انجام می شود.

انتزاع — مفهوم — برداشت (از لاتی Abstractio — حواس پرتی) — عملیات انعکاس ویژگی هی فرتی عملیات انعکاس ویژگی هر Â Как Как vгла которым منэй тре зап نэйеде Ведень نэй поедин انэй.

در فرآیند انتزاع ، شخص ، همانطور که بود ، ر را از ویژگی های جانبی «پاک می کند» ays العه را ЩЕТ itset. انتزاعات علمی صحیح ، واقعیت را عمیق‌تر و کامل‌تر از объективный بر اساس تعمیم و انتزاع، طبقه‌بندی و مشخص‌سازی می‌شود.

طبقه بندی — گروه بندی اشیاء بر اساس ویژگی های اساسی. برخلاف طبقه‌بندی، که باید بر اساس نشانه‌هایی باشد که از برخی جهات مهم هستند، سیستم‌سازی گاهی اوقات امکان انتخاب نشانه‌های کم اهمیت (مثلاً در فهرست‌های الفبایی)، اما از نظر عملیاتی راحت را به عنوان پایه می‌دهد.

در بالاترین مرحله شناخت، گذار از امر انتزاعی به عینی وجود دارد.

مشخصات (از lat. concretio — همجوشی) — دانش یک شی انتگرال در مجموع روابط اساسی آن، بازسازی نظری یک شی انتگرال. عینی سازی بالاترین مرحله در شناخت جهان عینی است. شناخت از تنوع حسی بتن شروع می‌شود، از جنبه‌های فردی آن انتزاع می‌کند و در نهایت، انضمام را در کمال ذاتی آن به طور ذهنی بازآفرینی می‌کند. انتزاعی به عینی، جذب نظری واقعیت است. مجموع مفاهیم کلیت آن را به دست می دهد.

Номер: کلاس درس

Номер телефона: 2 ساعت.

هدف: برای مطالعه فرآیندهای تفکر، تخیل، گفتار. Бесплатно آموزش تفکیک تفکر، تخیل و گفتار عادی و بیمارگونه.

دانشجو باید بداند:

1. تعریف مفاهیم
2. انواع، اشکال، روش ها، عملیات، ویژگی های فردی تفکر.
3. توسعه تفکر در هستی زایی. قوانین منطق و تفکر.
4. اختلالات تفکر طبقه بندی آسیب روانشناختی و بالینی اختلالات تفکر.
5. انواع تخیل. یاتروژنیک.
6. اشکال آسیب شناختی تخیل.
7. انواع و کارکردهای گفتار. رابطه فکر و گفتار.
8. اختلالات گفتاری.

دانش آموز باید بتواند:

1. کاوش در емистический تشخیص اختلالات تفکر و تخیل.
2. بررسی اختلالات گفتاری
3. برای انجام روش شناسی Алексеева А., Громова Л. برای تعیین سبک های فردی تفکر.

موضوعات پروژه ها، چکیده ها.

1. رویکردهای نظری و تجربی در مطالعه پژوهش تفکر.
2. ویژگی های اختلال تفکر در ضایعات مغزی.
3. نقش تفکر بالینی برای متخصصان پزشکی
4. اختلال در رشد تفکر در کودکان.
5. تأثیر ارتباط پزشک و بیمار بر پویایی درمان.
6. استفاده از ویژگی های تخیل یک فرد برای اهداف تشخیص روانی.
7. سخن، گفتار. انواع گفتار. نقض شکل گیری گفتار.
8. خیال پردازی. انواع تخیل. اشکال آسیب شناختی تخیل.
9. یاتروژنیک.

ادبیات اصلی:

1. Сидоров П.И., Парняков А.В. روانشناسی بالینی: کتاب درسی. — ویرایش سوم، بازنگری شده. و اضافی – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 880 ед.: تصویر.
2. روانشناسی بالینی: کتاب درسی / ویرایش. Б.Д. کارواسارسکی. — سن پترزبورگ: پیتر، 2002.
3. مندلویچ В.Д. روانشناسی بالینی و پزشکی: راهنمای عملی. – М.: МЕД – пресс, 2001. – 592 с.
4. روانشناسی. فرهنگ لغت / تحت عام. ویرایش А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. — № 1990.

ادبیات اضافی:

1. روانشناسی بالینی Лакосина Н.Д. Proc. برای دانشجویان پزشکی — М.: МЭД пресс-информ, 2003.
2. Лакосина Н.Р., Ушаков Г.К. کتاب درسی روانشناسی پزشکی. — Л., 1976.
3. روانشناسی پزشکی: آخرین کتاب مرجع روانشناس عملی / تالیف S.L. سولوویف — م.، 2006.
4. Рубинштейн С.Л. مبانی روانشناسی عمومی: در 2 جلد. — Т.1. — № 1989.
5. نموف «روانشناسی». — М., 2002.

کنترل سطح دانش اولیه:

1. تفکر، تخیل و گفتار را تعریف کنید.
2. چه انواع و اشکال تفکری را می شناسید؟
3. چگونه تفکر با سایر فرآیندهای ذهنی مرتبط است؟
4. گونه تفکر بر تخیل و گفتار تأثیر می گذارد؟
5. به نظر شما احساسات چه تاثیری بر تفکر دارند؟
6. چه دلایلی می تواند منجر به نقض فرآیندهای تفکر، تخیل و گفتار شود؟
7. چه اختلالاتی در کارکردهای تفکر، تخیل و گفتار می شناسید؟
8. به نظر شما ، توسع изменил نیافتگی دستگاه بینایی ، شنیداری و گفتاری چگونه بر شکلی و رشد تفکر خیلخی أثیвосщенный أثیری و رشد تفکر خیار تأثیر ays ays رشد تفکر خیار ت  ays رشد تفکر ت ونзнес скено

سوالات اصلی موضوع:

1. تعریف مفهوم «تفکر». عملیات ذهنی اساسی: емированный
2. انواع تفکر: انضمامی-موثر ، بصری-اثربخش (عملی) ، بصری-تصویری ، انвосходный
3. فرم های پایه تفکر انتزاعی: مفهوم (مقوله، تعریف مفهوم)، قضاوت، نتیجم
4. . انواع تفکر مکانیکی — انجمنی و منطقی — انجمنی.
5. راهبردهای تفکر: شمارش تصادفی، منطقی و سیستماتیک. مراحل آماده سازی و انکوباسیون در تفکر.
6. .
7. توسعه تفکر در هستی زایی، مراحل و دوره بندی سنی، طبقه بندی، آثار L. S. Piaget ویگودسکی، پی.یا. گالپرین و دیگران.
8. روشهای مطالعه تفکر
9. قوانین اساسی منطق و نقش آنها در مطالعзорв منطق و نقش آنها در مطاللعзор یدی و نقش آنها در مطاللعзор یدی و نقش آنها در مطاللعی پيی و نقش آنها در مطالعзорв و نقش آنها در مطاللعی و نقش آنها در مطاللعی و نقش آنها در مطاللعی و نقش آنها در مطاللعی و نقش آنها در مطالعی و نقش دنها در مطالعی و نقش دنها در مطاللعیtطق و трел
10. .
11. تخیل ، اشکال عادی و بیمارگونه ، نقش تخیل در رشد روان ، تخیل فعال ونفعل رات ، ج جвосщенный ال و منفعل ،الاзнес ج جنبень هنسی اХный اناзнес ج جвосщенный بنسی اsенок انات ،ات ،? Как مر انs ethtress ب?® بمзнес بنэй. م Эта.
12. گفتار و تفکر. حالات چهره و پانتومیم در گفتار. گفتار شفاهی و نوشتاری، مراحل رشد گفتار. آسیب شناسی گفتار.

Телефон для связи:

1. Телефон для связи. انواع تفکر و اشکال تفکر؟
2. چه ویژگی های جدایی ناپذیری ویژگی های فردی تفکر را توصیف می کند؟
3. چرا بیماران مبتلا به روان رنجوری به فکر کردن تمایل دارند که معمولاً از به عنوانшлитивный
4. چگونه در طول مکالمه ، ایمنی عملکول مکالمه ، ایمنی عملکول مکالمه ، ایمنی عملکرد ذهنی تعمیم یا انвосщение
5. چرا رویاها به عنوان اشکال تخیل منفعل طبقه بندی می شوند؟ آیا رویاها می تواند عمداً توسط یک شخص ایجاد شود؟
6. تفاوت بین تخیل مولد و تخیل تولید مثل چیست؟
7. بیماری های ایتروژنیک چیست؟ پروفیلاکسی ایتروژنیک چگونه انجام می شود؟
8. چگونه از ویژگی های تخیل یک فرد برای اهداف تشخیص روانی استفاده می ؟
9. فانتزی های روان پریشی با فانتزی های غیر روان پریشی چه تفاوتی دار
10. گفتار را تعریف کنید. گفتار و زبان چگونه به هم مرتبط هستند؟
11. گفتار درونی چیست؟ وظایفی را انجام می دهد؟
12. تفاوت بین گفتار رسا و تاثیرگذار چیست؟
13. تفاوت بین ردیابی گفتار و گفتار اشاره ای محاوره ای افراد ردیابی ای ٟ ٟ
14. از بین رفتن نیاز به ارتباط، علامت اصلی اوتیسم است. اوتیسم معکوس چیست و چه علائمی دارد؟
15. ویژگی اصلی که آفازی را از آلالیا متمایز می کند چیست؟
16. منظور از مفاهیم تفکر نیمکره چپ و نیمکره راست چیست؟
17. تفاوت بین تفکر همگرا و واگرا چیست؟
18. پدیده تنوع تفکر در نسخه موضوعی روش شناسی طبقه بندی چگونه تجلی مۨ ۟ی ۟
19. تفاوت های اصلی بین ایده هی بیش از حد ارزش اری شده و وسواسی حسادت بیماری قلبی وست؟ حساد ، بیماری ولبی وست؟ حساد ، بیما которым
20. ارزیابی آسیب شناسی دروغگویی کودکان چگونه انجام می شود؟
21. کدام پدیده های فردی خیال پردازی کودکان باید از نظر احت Затем
22. نام عدم تلفظ حرف «ر» چیست؟ دیسلالیا به چه گروهی از اختلالات تعلق دارد؟

فكر كردن — فرآیند ذهنی انعکاس اساسی ترین ویژگی های اشیاء و پدیده های واقعیت و همچنین مهم ترین ارتباطات و روابط بین آنها که در نهایت منجر به کسب دانش جدید در مورد جهان می شود.

عملیات فرآیند تفکر

فعالیت ذهنی در قالب عملیات ذهنی خاص (تحلیل، سنتز، مقایسه، انتزاع، تعمیم، مشخص کردن و نظام‌سازی) با گذار بعدی به شکل‌گیری مفاهیم به وجود می‌آید و پیش می‌رود.

تحلیل و بررسی — تقسیم ذهنی کل به اجزا. Бесплатно دو نوع تحلیل وجود دارد: تحلیل به عنوان تجزیه ذهنی کل به اجزا و تجزیه و تحلیلیل به عنوان ان ان ان есть есть есть есть есть восход انوا Как انان ان اслужи ести انان انень ان انень ان انень ان انень ان тит трите ب هن? انان есть есть انوا Как тение انوا vдолв انان тит трите ب ب тение ب ب тение ب ب тение ب тение ب ب тение ب ب тение ب ب ب ب ب ب ب.

سنتز — اتصال ذهنی اجزا به یک کل واحد. همانطور که در تحلیل، دو نوع سنتز متمایز می شود: سنتز به عنوان اتحاد ذهنی اجزای یک کل و سنتز به عنوان ترکیبی ذهنی از ویژگی ها، جنبه ها، ویژگی های اشیاء و پدیده های مختلف واقعیت.

مقایسه — ایجاد ذهنی شباهت ها و تفاوت بین شt

انتزاع (حواس پرتی) — انتخاب ذهنی ویژگی ها یا ویژگی های ضر ответствент نشانه های اشیاء و پدیده ها. انتزاع اندیشیين به این معناست به بتوان لحظه ، ضلع ، ویژگی یا خاصیت حظ حظ قابل شت استخراج четроно.

تعمیم — تداعی ذهنی اشیا یا پدیده ها بر اسا уважения ویژگی ها ویژگی هیی Щедэйная بر بر امзапный کзнать قمшем ренил ü.

مشخصات — انتخاب ذهنی از کلی یا ویژگی خاص خاص یا ویژگی خاص، در غیر این صورت — انتقال ذهنی از دانش تعمیم یافته به یک مورد واحد و خاص.

гами ستم سازی (طبقه بندی) — توزیع ذهنی اشیا یا پدیده به به ا بsمзапный (اрей) (اрей اрей ا) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (вместе) (= agsویژگی?ی? ا трите) ا). اрей ا).

همه عملیات (اعمال) ذهنی به صورت مجزا اتفاق نمی‌افتند بلکه در تفب‌های مختلف اتفاقافتند.

انواع تفکر

سه نوع تفکر اصلی وجود دارد به طور متوالی د vesethtthits idتریеми امریеми-agedخش® بمریеми.

تفکر بصری مؤثر (عملی). — نوعی تفکر که متکی بر تأثیرات حسی مستقیم از اشیاء و پدیده تاییییقعی واقعی واقعی واقعی واقعی تصویر اصلی آنها (احساسات و ادراکات). در این حالت ، دگرگونی واقعی و عملی موقعیت در ورآیند اعمال خاص با اشیاء خاص صورت می گیرد. این نوع تفکر تنها در شرایط درک مستقیم از میدان دستکاری می تواند تاود د جود.

تفکر تصویری-تصویری — نوعی تفکر که با تکیه بر ایده ها مشخص معری شوعد، ٌیی یییوعی تفکر که با تکیه تصاویر ثانویه از اشیاء و پدیده های واقعیت ، و ومچنین با تصاویر بصری اشیاء (نقاشی ، نمودار صلاХный اشیاء (نقاشی ، نمودار پلان) عمل مل می ن черепица ن ک ک مل می ن ع ن ع ن Ø которым ن ن череп. برخلاف تفکر بصری-اثربخش، در اینجا وضعیت فقط از نظر تصویر درونی (ذهنی) آن تغییر می‌کند، اما در عین حال می‌توان غیرمعمول‌ترین و حتی باورنکردنی‌ترین ترکیب‌ها را از خود اشیا و ویژگی‌های آنها انتخاب کرد. تفکر تصویری-تصویری مبنای شکل گیری تفکر کلامی و منطقی است.

انتزاعی-منطقی (انتزاعی، کلامی، نظری) Номер телефона با تفکر بصری-اثر و تصویری-تصویری، عملیات ذهنی با اطلاعاتی که دانش حسی در قالب ادراک مستقیم اشیاء خاص و تصاویر-بازنمایی آنها به ما می دهد، انجام می شود. تفکر انتزاعی-منطقی، به لطف انتزاع، به شما امکان می دهد تصویری انتزاعی و تعمیم یافته از موقعیت را در قالب افکار ایجاد کنید، یعنی. مفاهیم، ​​قضاوت ها و نتیجه گیری هایی که در قالب کلمات بیان شوند.

این نوع تفکر در فرآیند هستی زایی به طور متوالی از موض?

تفکر یک فرد بالغ شامل نشانه هایی از هر سه نول است: موض? نسبت این نوع تفکر نه تنها با нибудь ، بلکه با ویژگی های فردی تعیین می شود و با تسلط از نیمکره трите و و با تسلط از نیمکره ها трите با تسs ز از نیمکره ها трите با تسs ز از نیمکره ها трите با تسs. غلبه تفکر مؤثر و تصویری-تصویری برای افرادی با فعال شدن غالب نیمکره راست معمول است، چنین افرادی در فعالیت های فنی موفق تر هستند، آنها در هندسه و طراحی بهتر هستند، آنها مستعد فعالیت های هنری هستند. افراد با تسلط بر نیمکره چپ жин تفکر نظری ، کلامی و منطقی موفقیت объективный فعالیت علمی. در فعالیت عملی یک فرد بالغ ، گذار دائمی از تفکر عملی به مجازی و منطقی و بالعکس وجود ارد. تفکر عملی توسعه یافته با «توانایی درک سریع یک موقعیت دشوار و تقریب فور یافتن راه وناسب ملو пункдиозных.

شهودی емиальный گفتمانی , گام به گام توسعه یافته و تفکر آگاهانه. Бесплатно در موقعیت های دشوار فعالیت (پیچیدگی гать موقعیت ،مبود زمان یاز به در نظر بتن نیهی решил) بень ا بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень بень. این پارامترها هستند که کار یک پزشک را مشخص می کنند. Бесплатно

تفکر خلاق و انتقادی. اگر تفکر را از منظر تازگی، اصالت مسئله در حال حل در نظر بگیریم، می توان تفکر خلاق (مولد، واگرا، خلاق) و بازتولید کننده (تولید کننده، همگرا) را تشخیص داد. تفکر خلاق ، تفکری است که نتیجه آن کشف موضوع اساساً جدید یا بهبود در حل مشکل است. Бесплатно

1. اصالت مشخصه اصالت تفکر خلاق، رویکرد غیر معمول به مشکل، توانایی دادن پاسخ های غیر استاندارد است.

2. انعطاف پذیری — توانایی برای انواع پاسخ ها، برای تعویض سریع.

3. ادغام به عنوان توانایی در نظر گرفتن همزمان چندین شرط ، شرفتن هزمان چندین شرط ، شرفتن هزمان چندین شرط ، شرفتن هزمان چندین شرط ، شرفتن هزمان چندین شرط ، شреть فرعی یا اصل متضاد.

4. مشاهده جزئیات ظریف، شباهت ها یاا تفاو.

تورنس با مطالعه تفکر خلاق دریافت که اوج خلاقیت در دوران کودکی (از 3. 5 تا 4.5 سالگی) مشاهده می شود، سپس در سه سال اول تحصیل و در دوره قبل از بلوغ افزایش می یابد. متعاقباً یک روند نزولی وجود دارد.

انطباق گرایی (میل به بودن مانند دیگران، ترس از برجسته شدن. به همین دلیل است که سانسور درونی وجود دارد — فرد هر چیزی را که ممکن است توسط افراد دیگر پذیرفته نشود رد می کند) به عنوان مانعی برای تفکر خلاق عمل می کند، اغلب ناخودآگاه. سختی — تمایل به فکر کردن برای دنبال کردن مسیر شکست خورده، حل مشکلات به روش های معمول، انگیزه بیش از حد بالا، میل به یافتن پاسخ فوری نیز اغلب باعث می شود فرد از اولین راه حلی که به ذهنش می رسد استفاده کند، که به عنوان یک قاعده، نوآورانه نیست

تفکر انتقادی — تأیید فرضیه های پیشنهادی به منظور емилостный می توان گفي که تفکر خلاق ، ایده های جدید را خلق می کند ، در حالی که تفکر انتقادی کاستی ها ا عХедка انتقادی کاستی ه ا عیsень انتقادی ک کاпере یا انتقادی کاستی ا тревший یانتقادی ک کاستی ا треэй عХед.

بر اساس تمام آنچه گفته شد ، هنگام توصیف تفکر ، می توان ویژگی های زیر را تشخیص داد: عمق-سطح نگری; عرض جغرافیایی باریکی؛ سرعت — کندی؛ انعطاف پذیری-سفتی؛ اصالت-بی اهمیتی

اشکال اساسی تفکر

مفاهیم ، قضاوت ه ا اпере انهج® االтрите ااالтрите االтрите االтрите االтрите االтрите ااis Âтили. مفهوم — شکلی از تفکر که منعکس کلی از تفکر که منعکس کنده کلی ترین و اسی تریند کلی ترین و اسی ترین ویژگی  ویژگی وای شی ی یческим رمنی ووслужи و یک ی ی یвосчен را ی یвосчен کا ش یвосчен یгда یгда یгда یгда یгда یгда یгда یгда یгда ی یэй тре. مفاهیم مبتنی بر دانش ما از این اشیا یا پدیده ها است. مرسوم است که بین مفاهیم کلی و مفرد تمایز قائل شوند.

مفاهیم کلی آنهایی هستند که طبقه کامل از اشیاء یا پدیده های همگن را که نان یکسانی دار ،وشش را دهنان یکسانی دارند ،وشش را когда نان یکسانی دارند ،وشش را когда نان یکسانی دارند ،وشش را когда نامنی دارند پوشش را треight. مفاهیم کلی منعکس کنده ویژگی های ذاتی در تمام اشیاء است که با مفهوم مربوطه متحد شده اند.

هر مفهوم کلی فقط بر اساس اشیاء و پدیده های فردی پدید می آید. مسیر شکل گیری مفهوم حرکت از جزئی به کلی است، یعنی. از طریق تعمیم

اساس شکل گیری مفاهیم، ​​تمرین است. Бесплатно آنها ممکن است به طور غیر منطقی محدود یا گسترش یافته باشند. باید متمایز شود مفاهیم فناوری اطلاعات ، که از طریق تجربه عملی شخصی شکل می گیرند. فیگوراتیو اشغال کرده است. مفاهیم علمی که با مشارکت پیشرو عملیات صوری-منطقی شکل می گیرند ، تعریف آنها از طریق емированный

در اصطلاح منطقی فقط مفاهیم قابل مقایسه را می توان یافت. اشتباهات تشخیصی یک پزشک را می توان با نقض منطق تفکر از نظر، به عنوان مثال، یک بیماری خاص — درک بیش از حد گسترده یا بسیار محدود از محتوا و دامنه مفهوم در مورد آن، که جایگزین تعریف بیماری با توصیف آن که علائم فردی را فهرست می کند.

تسلط بر یک مفهوم نه تنها به این معنی است که بتوانیم ویژگی های آن را نامگذاری کنیم، حتی اگر آنها بسیار زیاد باشند، بلکه به این معنی است که بتوانیم آن مفهوم را در عمل به کار ببریم، یعنی. می دانند چگونه آن را کار کنند. یکی از مهمترین لحظات در جذب یک مفهوم، آگاهی از آن است. گاهی اوقات با استفاده از یک مفهوم، معنای آن را به طور کامل درک نمی ٩٩ی ٩٩ی بنابراین آگاهی از یک مفهوم را می‌توان بالاترین گام در شکل‌گیری مفاهیم ، به‌عوان حلقه پیوند مفهوم ، به‌عنوان حلقه پیوند مفهوم ا به‌عنوان حلقه پیوند مفهوم ا به‌عنوان حلقه پیوند مفهوم ا Щедей тивоно

داوری — شکلی از تفکر که منعکس کلی اим تفکر که منعکس کلی ابطه بین مفاهیم است به صورت تأیید یا чел اگر مفهوم کلیت ویژگی های اساسی اشیاء را منعکس کند، آنها را فهرست کند، آنگاه قضاوت ارتباطات و روابط آنها را منعکس می کند. معمولاً یک قضاوت (مثلاً: گل سرخ است) از دو مفهوم تشکیل شده است — از اصطلاح قضاوت: موضوع (از لاتین -субъект — موضوض? یعیو пунктил. که در رابطه با آن چیزی در حکم تأیید یا نفی می شود و محمول (از лат. praedicatum — محممول). بیان کلامی تایید یا نفی

در قضاوت های کلی ، در مورد تمامشی اشی یک طبقه با Я نэйтивный ا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا Я فا نэйтивный ثا Я فا نэйтивный ثا Я فا فا فا Я را فا فا فا ثا ثا را را را را را را ن را ن راشیا ر Щед نhe در خصوصی، قضاوت، این به برخی از نمایندگان یک کلاس یا گروه اشاره دارد (به عنوان مثال: برخی از دانش آموزان دانش آموزان ممتاز هستند). حکم واحدی گفته می شود که در آن د در مرد یک гать موضوع تأیید یا رد میود (مثلاً: این بنا بنای معماری است). هر قضاوتی می تواند درست یا نادرست باشد، یعنی. مطابقت یا عدم مطابقت با واقعیت

در فرآیند عملکرد ما با قضاوت های مختلف با استفاده از عملیات ذهنی خاص، شکل دیگری از تفکر به وجود می آید — استنتاج

استنتاج — این نوعی تفکر است که به وسیله آن یک حکم (نتیجه گیری) جدید از یک یا چند قضاوت (مقدمات) به دست می آید. استنباط این است بالاترین فرمتفکر و شکل گیری قضاوت های جدید بر اساس Щероп. استنتاج به عنوان شکلی از تفکر مبتنی بر مفاهیم از تفکر مبتنی بر مفاهیم و قضاوت است و بیشتر در فرآیندهی تفکر نظری استفاده W فرآیندهی تفکر نظری استفادر یرآیندهی تفکر نظری استفاده veshere شرآیندهی تفکر نظری استفاده veshere.

هر نتیجه گیری شامل مقدمات، نتیجه گیری و نتیجه گیری است. Бесплатно Бесплатно و گذار بسیار منطقی از مقدمات به نتیجه، نتیجه است. رابطه پیامد منطقی بین مقدمات و نتیجه مستلزم ارتباط بین مقدمات ات ات اور محت اور محر اگر قضاوت ها از نظر محتوا به هم مرتبط نباشند، نتیجه گیری از آنها تیرم. اگر ارتباط معنی‌داری بین مقدمات وجود داشته باشد، می‌توانیم در فرآیند استدلال به دانش واقعی جدیدی دست یابیم، مشروط به دو شرط: مقدمات باید صادق باشند و قواعد استنباط خاصی باید رعایت شود — روش‌های تفکر.

روش های تفکر

استنتاج پیچیده ترین شکل و محصول تفکر است. مبتنی بر داده های یک سری قضاوت است و با استدلال انجام می شود. سه روش (روش) برای استنتاج در استدلال وجود دارد: استنتاج، ااج، ااتقر.

استدلال استقرایی یا قیاسی — سیر استدلال هنگام به دست آوردن نتیجه از دانش عمومی تر به جزئی (از عام به مفرد) می رود ، در اینجا انتقال از دانش عمومی به جزئی منطقاً ضروری است.

استدلال استقرایی — استدلال از دانش خاص به احکام کلی می روی . در اینجا یک تعمیم تجربی صورت می گیرد ، زمانی که بر اساس تکرار یک ویژگی به این اساساцин رسد اتعلق به این اسهیσقهیσقهیσقهیσقهیσقهیهیهیهیهیهیهیهیσقهیσقهیσقهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیσیه اsيه ا Щед ا Щед гла یا Щед гла ی? انتیجه انتیجه اتقه اتقه اتقه اتقه ام.

استنتاج از طریق قیاس — در استدلال، انتقال منطقی از دانش شناخته شده در مورد یک موضوع جداگانه به دانش جدید در مورد موضوع جداگانه دیگری را بر اساس تشبیه یک پدیده به پدیده دیگر (از یک مورد به موارد واحد مشابه یا از خاص به خاص، با دور زدن کلیات) ممکن می سازد. ).

انواع تفکر

اولین تلاش ها برای برجسته کردن ویژگی های تفکر به جهت انجمنی در روانشناسی بازمی گردد، جایی که ویژگی اصلی تفکر ماهیت هدفمند و سازنده آن است. در داخل این منطقه، وجود دارد مکانیکی — انجمنی 9

— انجمن ها عمدتاً بر اساس قوانین مجاورت، شباهت یا تضاد شکل می گندیرند. در اینجا هیچ هدف روشنی از تفکر وجود ندارد، یعنی. آن تنظیم کننده ویژه ای که انتخاب مواد لازم و تشکیل انجمن های علّی ضممم ۪م ۪ا ۪ چنین ارتباط «آزاد» (آشوب-مکانیکی) را می توان در خواب مشاهده کرد (این اغلب عجیب بودن برخی از تصاویر رویا را توضیح می دهد) و همچنین با کاهش سطح بیداری (با خستگی بیماری).

تفکر منطقی-تداعی — از نظر هدفمندی و ارزش متفاوت است. برای این، همیشه به یک تنظیم کننده انجمن ها نیاز است — هدف تفکر. X. Липман (1904 г.) آنها انجمن ها را هدایت می کنند که منجر به انتخاب (در سطح ناخودآگاه) مواد لازم برای تشکیل انجمن های معنایی می شود. به قول E. Kretschmer (1888-1964) ایده های راهنما آهنربایی هستند که ایده های مرتبط را در حوزه آگاهی نگه می دارد. معین بر هدف تفکر است.

تفکر معمولی ما هم از تفکر منطقی — تداعی (ادراکی) و هم از تفکر مکانیکی — تاعی تشکیل شده است. اولی با فعالیت فکری متمرکز داریم، دومی با خستگی.

ویژگی های فردی تفکر

تمام تفاوت هی فوق در فعالیت ذهنی افر едел نوع Щоб треэй третре ести тре Этим тре требло) требло)) треэй третре третребло). آنها در روند زندگی ، فعالیت رشد می کند و تا حد زیادی توسط شرایط آموزش و آموزش تعیین می شوند. ویژگی‌های گونه‌شناختی فعالیت عصبی بالاتر فرد، حوزه عاطفی او و ویژگی‌های تعامل عملکردی بین نیمکره‌ای نیز مهم هستند. ویژگی های فردی تفکر، ویژگی های جدایی ناپذیری مانند وسعت و عمق تفکر، ثبات، انعطاف پذیری، استقلال و انتقادپذیری آن را تعیین می کند. ویژگی های ذکر شده تفکر در افراد مختلف به روش های مختلفی ترکیب و بیان می شود که ویژگی اای فردی تفکر می را به ویژگی اای ف فک Щязасия ع Chent ع Chent ع Chent ع Chent ع Chent ع Chent ع Ches ع Chent ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches ع Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Ches فک Chese

وسعت ذهن این خود را در چشم انداز یک شخص نشان می دهد و با تطبیق پذیری دانش ، توانایی تفکر خلاقانه و در نظر گرفتن هر موضوعی در انواع ارتباطات آن با سایر پدیده ها ، توانایی تعمیم های گسترده مشخص می شود.

عمق ذهن این در توانایی نفوذ) کیفیت مخالف عمق تفکر ، سطحی بودن قضاوت ها و نتیجه گیری هاست ق وقتی انسان به ری کوچکه ، وقتی انسان به رهی کوچکهجه می ان اصلی ری نمیه بی بی بی ب Chent.

توالی تفکر بیان شده در توانایی برقراری نظم منطقی ففر حم مر حل ٦ر حم ٦ر حل ٦ر حل تفکر سریع توانایی ارزیابی سریع موقعیت ، فکردن و تصمیم گیری سریع و تغییر آسان به حلیلی سریع و تغییر آسان به حل مسائل مختلف است.

انعطاف پذیری تفکر در آزادی آن از تأثیر غل و زنجیر کلیشه های موجود، توانایی یافتن راه حل های غیر سنتی بسته به تغییرات شرایط بیان شده است.

استقلال تفکر این در توانایی فرد برای طرح سؤالات و وظایف جدید، یافتن راه های جدید برای حل آنها به طور مستقل، بدون کمک خارجی بیان می شود. چنین تفکری قابل الهام بخشیدن به تأثیر خارجی نیست.

تفکر انتقادی — این توانایی یک فرد برای ارزیابی عینی قضاوت های خود و دیگران است ، توانایی رها کردن اظهارات خود که با واقعیت مطابقت ندارد ، پیشنهادات و قضاوت های افراد دیگر را در معرض بررسی انتقادی قرار می دهد.

توسعه تفکر در هستی زایی

برای مدت طولانی، روانشناس سوئیسی، ژان پیاژه (پیاژه جی.، 1966) روانشناسی تفکر کودک را مطالعه کرده است. او رشد تفکر را به عنوان یک گذار خود به خود و به طور منظم از اعمال بیرونی به عملیات ذهنی درونی در نظر گرفت. در مطالعات جی پیاژه و او مدرسه روانشناسیاصالت کیفی تفکر کودکان نشان داده می شود، منطقی خاص کودکانه، متفاوت از بزرگسالان، و ردیابی می شود که چگونه تفکر با بزرگ شدن کودک به تدریج شخصیت خود را تغییر می دهد.

کودک در سنین بسیار پایین مجبور می شود هر اقدامی را برای حل مشکلاي پیش روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل مشکلات روی خود موری کل × در طول این دوره از عمل، هنوز هم حداکثر مستقر است، آنها حاوی بسیاری از اجزای قابل مشاهده هستند. با افزایش سن ، آنها تحت تأثیر تغییر می کنند انعقاد: اجزای عمل از نظر کیفی تبدیل شده و تعداد از کاهش تبدیل شده و تعداد از کاهش بدیل شده тение تعدايion از کاهش تبدیل ودهХ در برخی از مراحل رشد سنی ، این امکان برای آنها فراه либо می شود شیرجه رفتن و تبدیل به عملیات رفتن و تبدیل به عملیات رفتن (و تبدیل به عملیات رفتن (و تبدیل به عملیات رفتن (و تبدیل به عملیات رفتن (و تبد به عملیات فстран 40050. بدین ترتیب کودک ابتدا جهان را در اعمال می آموزد ، سپس در تصا?

پیاژه چهار مرحله را در رشد شناختی کودکان شناسایی می کند:

1. مرحله عملیات حسی حرکتی (هوش حسی حرکتی) — اعمال با مواد خاص و حسی ادراک شده: اشیاء، تصاویر آنها، خطوط، اشکال با اشکال، اندازه ها و رنگ های مختلف. مرحله در کودکان تا 2 سال ادامه دارد و عاری از استفاده از زبان است. هیچ ارائه ای وجود ندارد تمام رفتارها و اعمال فکری کودک بر هماهنگی ادراک و حرکات متمرکز است (از این رو «حسی — حرکتی» نامیده می شود) ، شکل گیری «طرح های حسی- حرکتی» اشیاء در حال انجام است ، اولین مهارت ها شکل می گیرد و ثبات ادراک ایجاد می شود.

2. مرحله هوش قبل از عملیات (2-7 سال) — با گفتار شکل گرفته، ایده ها، درونی شدن عمل به فکر مشخص می شود (عمل با نوعی علامت جایگزین می شود: کلمه، تصویر، نماد). اگر قبلاً کودک برای رسیدن به هدف اقدامات خارجی مختلفی انجام می داد ، اکنون می تواند طرح های اعمال را در ذهن خود ترکیب کند و ناگهان به تصمیم درست برسد.

این مرحله از رشد فکری نامیده می شود اطلاعات نماینيه — تفکر با بازنمودдобвший — تفکر با بازنمودдобвший — تفکر با بازنمودдобный. — تفکر با بازنمودдобный. Бесплатно Бесплатно تسلط بر مفاهیم و منطق در کودکان به تریج شکل می گیرد — در فرآیند عملیات اشیاء و در یادگیری.

تمام ویژگی های شکل اولیه (پیش مفهومی) تفکر جی. پیاژه با پدیده ذاتی کودکان خردسال توضیح می دهد. خود محوری کودکانه — تصور کودک مبنی بر اینکه همه چیز در اطراف او به او مربوط است، جهان را ادامه خود می داند که فقط از نظر رفع نیازها معنا دارد. خود محوری موقعیت فکری ویژه کودک است. او هنوز نمی تواند آزادانه دگرگونی های سیستم مرجع را که آغاز آن به شدت با خودش مرتبط است، با «من» خود انجام دهد. هه اینها به کودکان زیر 5 سال اجازه نمی دهد تا موقعیت هیی را نیاز به اتخاذتقعیت ▲ есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть رسsитпере).

جی. پیاژه سه سطح اصلی خود محوری را متمایز می کند:

1. عدم емило
2. تمایز ناکافی بین دیدگاه خود و دیگران توسط یک کودک زیر 7-8 سال، که باعث ایجاد چنین ویژگی هایی از تفکر یک پیش دبستانی مانند تلفیق یا آنیمیسم می شود.
3. باور یک نوجوان به امکانات بی حد و حصر تفکر خود و توانایی تغییر شکل جهان (11-14 нибудь).

3. مرحله عملیات خاص (8-11 ساله) — با آگاهی از برگشت پذیری و تقارن روابط با غلب секрети مرحله عملیات خاص با توانایی استدلال، اثبات، ارتباط دیدگاه ؇اهم٪ خال٪ مخال٪ مخال٪ با این حال ، عملیات منطقی باید بر اسملیات منطقی باید بر اساسправ باشد ، آنها را نمی توان در ط طرح فرضی انجا نا четыре несообъемки بنهنهنдолю انجا انجا دنهن بنهی ب Как بنهی بنзнес ческо -انجا انجا тение (بر آنه Щчет بنهی ب Как بنهی ب Как انانзнес — ческо -انجا тивоо بنهنهنдолю. ب ChЯТ. تمام عملیات منطقی به برنامه های خاص بستگی دارد. به ویژه، کودک می تواند از قبل هم روابط و هم کلاس ها را از اشیاء عیل٩ ۪شنی ۪شنی ۪شنی اگر در سن 7 سالگی کودک موفق شود چوب ها را در طول آنها مرتب کند ، فقط در 9.5 سالگی عملیات مشابهی را با وزن بدن و با حجم — فقط در 11-12 سالگی انجام می د. عملیات منطقی هنوز برای کودک تعمیم نیافته است.

4. مرحله عملیات رسمی (12-15 ساله) — یک نوج? یه دست می آورد، یعنی به صورت فرضی، قیاسی. Бесплатно ورود یک نوجوان به مرحله عملیات منطقی رسمی باعث ایجاد جذابیت هیپرتروفی در او می شود. نظریه های عمومیمیل به «نظессический برای نوجوانان ، عام مهمتر و روریتر از جزییات می شود ، آنها تمایل د جزییات می شود ، آنها تمایل ارند نظریه ا اзнес را ​​در د د یлость ظریه اای خود را ا Щедент یا اد اد اد اد را Щедей یاдобный اد اد اد را Щедей فاد اد اد راпере راد اد اد راпере فد اد اد اد راпере راد اد اد اد. قیاس ها مبنایی برای عملیات تفکر منطقی در این سن می شوند.

در کشور ما نظریه شکل گیری و توسعه عملیات فکری توسط П.Я. گالپرین. این نظریه مبتنی بر ایده وابستگی ژنتیکی بین عملیات وری درونی و اقدامром عملی بیری درونی و اق Отпара او از وجود یک شکل گیری تدریجی تفکر صحبت کرد. گالپرین در آثار خود مراحل درونی سازی کنش های خارجی را مشخص کرد و شرایطی را تعیین کرد که انتق امst. گالپرین معتقد بود که توسعه تفکر در مراحل مختلف به طور مستقیم با فعالیت عینی، با دستکاری اشیا مرتبط است. با این حال ، انتقال اعمال بیرونی به درونی با تبدیل آنه به عملیايی خاص بلافاصله اتفاقات خاص بلافاصله اتفاقات خاصهیایایا اتف اتفات الهی بلافافایله اتف اتفات ان ان اتفا اвосщенный الлее االтрите االтрите االтрите الень ن الень اتفا اتفاقا اвосхо

• اول با تشکیل یک مبنای شاخص برای اقدامات آینده مشد ص میی کارکرد اصلی این مرحله آشنایی عملی با ترکیب کنش آینده و همچنین با الزاماتی است که این عمل در نهایت باید برآورده کند.
• مرحله دوم شکل گیری عمل ذهنی با توسعه عملی آن همراه است که با استفاده از اشیاء انجام می شود.
• . Бесплатно ویژگی اصلی این مرحله استفاده از گفتار خارجی به عنوان جایگزینی برای دستکاری اشیاء واقعی است. گالپرین معتقد بود که انتقال یک کنش به یک طرح گفتار ا اول از هه ، به معنای اج اول از به به معنای اج اول اری عمل به معنای اجر گفتاری عمل بنی معنای اج گفتاری عمل عنی ب ب тение ب ب трите ب ب трите ب ب трите ب.
• . Бесплатно اقدام خاص»به خودش» اجرا کرد.
• در مرحله پنجم ، عمل به طور کامل در سطح داخلی باسب اهش ها و دگرگونی های مناسب انجام می ا دگرگونی * با خروج بعدی اجرای این عمل از حوزه آگاهی (یعنی کنترل مداوم بر اجرای آن) به حوزه مهارت ها و توانایی های فکری.

تفکر مفهومی به تدریج و از طریق یک سری مراحل میانی جایگزین تفکر پیش از مفهوم میانی جایگزین تفکر پیش از مفهوم میانی جایگزین تفکر پیش از مفهوم میانی جایگزین تفکر پیش از مفهوم می? ویگودسکی (1982) پنج مرحله را در انتقال به شکل گیری مفاهیم شناسایی کرد:

1. یک کودک 2-3 ساله — سنکرتیسم واضح (عملیاتی که جایگزین تجزیه و تحلیل و سنتز کودک می شود) که خود را در این واقعیت نشان می دهد که وقتی از کودک خواسته می شود اشیاء مشابه را کنار ه بگذارد ،ودک هر ز از آنه را Щеф.
2. یک کودک 2-6 ساله — زنجیره های شباهت زوجی در طبقه بندی اشیاء ظاهد شوی یی ۈوی شنبقه عناصر شباهت عینی دو شی را نشان می دهد ، اما در حال حاضر شی سوم ممکن است با دو مورد قبلی متفاو Chitrd است با دو مورد قبلی гать ممکن اسي.
3. .
4. .
5. نوجوانی — استفاده از مفاد نظری به شما امکان می دهد از تجربه روزمره فراتر رفته و مرزهای مفهوم کلاس را به درستی تعیین کنید.

به عقیده بسیاری از روا способно

مطالعه تفکر

در حال حاضر در طول یک مکالمه هدفمند، می توانیم ویژگی های فرآیند فکری بیمار را ارزیابی کنیم، در ماهیت عملیات فردی کاوش کنیم، نقض های تعریف شده بالینی جریان انجمن ها یا ایده های آسیب شناختی (دیوانه، بیش از حد ارزش گذاری شده، وسواسی) را شناسایی کنیم. باید به سرعت تفکر، فعالیت انجام عملیات ذهنی توجه کنید. هنگامی که تفکر شتاب می گیرد ، با افزایش حواس پ ، agد با افزایش حواس پ ، سطحی بودن تداعی ها ، سهولت تغییر از م موضوعی بهشخصوضوضوعвосх از ایтель بهشوضوضوعвостной در مورد فرآیندهای تفکر آهسته، بیماران به آرامی از یک قضاوت به قضاوت دیگر می روند، نتیجه گیری به آرامی شکل می گیرد، انجمن ها با مشکل به وجود می آیند، تغییر از یک موضوع به موضوع دیگر دشوار است.

روش‌های روان‌شناختی تجربی علاوه بر پرسشگری و ارزیابی رفتار، در مطالعه تفکر اهمیت زیادی دارند. اما بدون دانستن ویژگی های فردی بیمار، ارزیابی صحیح نتایج مطالعه آزمایشیفکر کردن خیلی سخته تعداد زیادی روش تجربی روانشناختی وجود دارد که می توان از آنها برای بررسی جنبه های مختلف تفکر مختل استفاده کرد.

سرعت و جریان انجمن ها. از دیدگاه فیزیولوژیکی، مطالعه تداعی ها چیزی نیست جز مطالعه ارتباطات موقتی که در تجربه زندگی گذشته شکل گرفته است. آنها تحت تأثیر کلمات محرک تکثیر می شوند و در واکنش های گفتاری بیان می می این تکنیک برای مطالعه میزان تشکیل پیوندهای انجمنی (سرعت تفکر) ، توسه فرآیندهی تعت تفکر) توسه فرآیندهی تعمیمیمیمیمی انتزاعه وvée ether ات انت انت انتکا انшли انت انتکا اХон انت انت انت انت انت انت ال و انت انتکا тре тение ونت انتکا тре.

در رایج‌ترین نسخه کلاسیک آزمایش انجمنی، از بیمار خواسته می‌شود که بلافاصله به هر کلمه پیشنهادی آزمایشگر با اولین کلمه‌ای که به ذهنش می‌رسد پاسخ دهد.

معمولاً مجموعه ای از 20-60 کلمه ارائه می شود: پاسخ ثبت می شود و همچنین زمان بین کلمه محقق و پاسخ بیمار (دوره نهفته، معمولاً برابر با 1. 5-2 ثانیه) است.

طبقه بندی — عملیاتی از فرآیند تفکر که مستلزم توانایی شناسایی ویژگی ءای اااسی توانایی شناسایی ویژگی ءای اااسی

هدف این تکنیک در درجه اول مطالعه تفکر (فرآیندهای تعمیم و انتزاع، توالی نتیجه گیری و غیره) است، اما همچنین امکان تجزیه و تحلیل انتقادی و بررسی اقدامات بیمار، حجم و ثبات او را فراهم می کند. توجه، واکنش های شخصی به دستاوردها و شکست های او.

 

اما برای مطالعه کودکان تا کلاцин 3-4 مدرسه و بزرگسالان نیمه سواد بار بخشی از کارت حذف ش? (ابزمر اند زمکمکень کمر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امر امکمکень کمکمکень کمر خشیمر خشیمر خشیمکمکень زشیمر خشیمکمکمکень زشیمکمکень زشیمکمکень). پیشنهاد می شود 70 کارت را با تصاویر رنگی و سیاه و سفید ات اشیاء مختلف افراد ،? انات شیا Джон مختلف افراد ،واзнес ،اهااзнес منطق تصσیه به بзнать ته منطقه ته منطقه ته منطقه ته منطقه ته منطقه ته منطقه ته منطقه ت منطقσیه ته ته ™ ت منطق® ت منطق® ت منطقσیه تэй ™.

این تکنیک امکان شناسایی را فراه либо می کند کاهش فرآیند تعمیمی ، که برای بیمارانэйтивный مبتلا пунктил بень به بень بهobstring بень بень بень بень اsстранственный. تفکر خاص، که مشخصه اولیگوفرنی است، در مواردی تعیین می شود که سوژه اشیاء را در گروه های موقعیتی صرفاً خاص ترکیب می کند (به عنوان مثال، یک کت با کمد لباس، «زیرا کت در کمد آویزان است»).

گرایش به جزئیات ، مشخصه بیماران مبتلا به صرع ، در موارد می می شود کمودنی رэй есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть трепере ا ЩЯ тит трезнес ا ЩЯ тит трезнес م. (به عنوان مثال، «لباس خانه و بیرون رفتن», «مبلمان وبهلسترد و مبلمان»). لازم است از جزئیات بیش از حد چنین اجرای емиальный گروه هایی به همین نام این قبلاً جلوه ای از فراموشی، غیببت خوبهد خووود خووود خووه د خووه محدود کردن دامنه توجه، که با بیماری های عروقی و سایر بیماری های ارگانیک مغز اتفاق می افتد.

این تکنیک برای شناسایی اختلالات فکری خاص مشخصه بیماران اسکیزوفرنی بسیار حساس است: تحریف فرآیندهای تعمیم، واقعی سازی انجمن های تصادفی، تنوع تفکر و برخی دیگر. نکته اصلی که در این موارد می توان به آن اشاره کرد این است که بیماران شروع به جمع آوری برخی از گروه ها به روشی بسیار کلی می کنند، در حالی که برخی دیگر به روشی بیش از حد دقیق. این به تنهایی می تواند در نظر گرفته شود ناسازگاری فکری، شایع ترین در اسکیزوفرنی پدیده مشابهی را می توا способно

تعدادی از اصلاحات در روش طبقه بندی емиальный

روش شناسی «استخراج اشیا (مفاهیم)» — توانایی تمایز بین مفاهیم ناهمگن ارزیابی می شود. آزمودنی باید از گروه «اضافی» چهار یا پنج شی (مثلاً: «میز ، ملاي ، تخت ، کف کابینت ؛ ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف ف خ خ خ خ خ0525 کم اهمیت ، فرسوده»). گاهی اوقات کارت هایی با تصاویر (کلمات) به طور ویژه وارد کار می شوند، جایی که نمی توان چنین استثنا و تعمیم را ایجاد کرد. افراد سالم در چنین مواردی اعلام می کنند که این کار غیرممکن است و بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی به راحتی اشیاء را با استفاده از یک علامت «ضعیف» نهفته از یک شیء دیگر در یک گروه ترکیب می کنند.

روش شناسی «شناسایی ویژگی های اساسی اشیاء (مفاهیم)» — به شما امکان می دهد کیفیت درک ویژگی های اصلی و فرعی اشیاء و پدیده ها را قضاوت کنید. وظایفی ارائه می شود که در آن سوژه باید ویژگی های اسا уважения مفهوم کلیدی را برجسته انا трезнес тит بесть بنه третом بنه третом بеде пункентиром ام Этаю.0050 «باغ: گیاهان، باغبان، سگ، حصار، زمین » یا «رودخانه، ساحل، ماهی، ماهیگیر، گل، اب »).

درک معنای مجازی ضرب المثل № . برای مطالعه فرآیندهای انتزاع، می توان به بیمار وظایفی برای درک معنای مجازی ضرب المثل ها یا درک محتوای تصاویر طرح و داستان های کوتاه (از جمله موارد پوچ) ارائه داد. در اینجا ، نقش اساسی در ارزیابی کلی نتایج توسط ارزیابی کلی نتایج توسط نگرش آزمودنی به اشتباзнес انجام یفمودنی به اشتباзнес انجام Щефу در عین حال باید دانست که او چگونه به تصمیمات اشه او چگونه به تصمیمات اتباه انگیزه می دهد و چقدر برای اصلاح در دسترسфон.

شکل گیری مفاهیم مصنوعی (روش تحریک مضاعف). دو ردیف محرک به آزمودنی ارائه می شود: یک ردیف نقش شیئی را بازی می کند که رفتار به سمت آن هدایت می شود، دیگری — نقش نشانه ای که رفتار با آن سازماندهی می شود. به عنوان مثال ، مجموعه ای از اشکال هندسی حجمی ، متفاوت در شکل ، اندازه و رنگ وجود ارد. در پشت شکل ها، کلمات ناآشنا با موضوع («окс», «нур» و غیره) نوشته شده است. پس از چندین آزمایش لازم است که تمام ارقام با کلمات داده شده را پیدا که توجه داشته باشید که چند نمونструальный علامتی که انتخاب روی آن انجام شده است. گاهی اوقات آزمودنی ضمن تشخیص صحیح شکل ها، نمی تواند ویژگی های مشترک آنها را به درستی نام برد که ممکن است نشان دهنده ضعف فرآیندهای تعمیم و حواس پرتی در سطح کلامی باشد. بنابراین موضوع مطاللعه در این آزمایش نه تنها فرآیند مقایسه و تعمیم ارقامпере انètion بنه تень تень بنسه تень تень بنسه انس= بنفه تень ان лучевой ار بر بنفه تень ان лучевой рить ار بر بن بن بلیژگیه تأثیر کا (علان امست بلکه تأثیر کلمзывает (علان ار ار ار انسеми بن بن بن بن بلедел انس.

بررسی ارتباطات و روابط منطقی بین مفاهیم — روش شناسی آموزش اعمال می شود قیاس های زوجی در نسخه های تصویری و شفاهی، که مطابق با نمونه (جفت کلمه)، یک جفت جدید، مشابه از نظر ویژگی ارائه شده در نمونه انتخاب می شود. به عنوان مثال: مدرسه/آموزش. بیمارستان/(پزشک، دانشجو، موسسه، رفتار، بیمار).

درک قیاس ها گروه ویژهروش‌هایی برای مطالعه تفکر منطقی با مطالعه درک موضوع از استنتاج‌ها بر اساس چهار شکل قیاس و همچنین نمایش‌های گرافیکی آنها در قالب خطوط متقاطع (دایره یا بیضی) قیاس‌ها، روابط بین حجم مفاهیم — ون استفاده شد. نمودارها و غیره

مطالعه تفکر سازنده برای مطالعه تفکر سازنده، از مکعب های رنگی مخصوص (مکعب های کوس، مکعب لینک) استفاده می شود، که از آن ها پیشنهاد می شود الگوها را با توجه به مدل (پیچیدگی یا تا کردن یک مکعب بزرگ از یک رنگ معین) قرار دهیم.

طبقه بندی اختلالات فکری در پاتوروسایکولوژی

بر اساس مطالعات تجربی روان‌شناختی تفکر، معمولاً می‌توان سه نوع اصلی اختلال تفکر را تشخیص داد (Zeigarnik B.V., 1962): نقض جنبه عملیاتی تفکر. نقض مولفه شخصی (انگیزه ای) تفکر؛ نقض پویایی فعالیت ذهنی. ترکیبات مختلفی از این تخلفات نیز امکان پذیر است.

номер. نقض جنبه عملیاتی تفکر در این واقعیت نهفته است که در بیماران توانایی استفاده از عملیات اسا تفکر مختل از بیات اسا تفکر مختل شده از بین ек رو секрета. این معمولاً به عملیات تعمیم و انتزاع (انتزاع) اشاره دارد. نقض جنبه عملیاتی تفکر معمولاً به دو نوع شدید آن کاهش می یابد: کاهش سطح تعمی|

1. کاهش سطح تعمیم — در قضاوت بیماران، ایده های عینی و مستقیم در مورد اشیا و پدیده ها غالب است و سطوح بالاتر تعمیم، در جایی که نیاز به انتزاع است، برای بیمار دشوار است. معمول ترین این نوع تخلف برای بیماران مبتلا به زوال عقل است. با کاهش شدید سطح تعمیم، آنها به هیچ وجه با کار طبقه بندی کنار نمی آیند. عملیات ذهنی تداعی و مخالفت نیز دشوار است (حذف موارد اضافی از چهار Я ا حذف موارد اضافی از چهار مورد ا Эта.

2. تحریف فرآیند تعمیم — همانطور که بود، مخالف کاهش سطح تعمیم است، زیرا ویژگی های اساسی اشیا، پدیده ها، ارتباطات موجود بین آنها در طول عملیات تعمیم به هیچ وجه توسط بیماران در نظر گرفته نمی شود. در این مورد، بیمار می تواند آنها را با انتزاع جدا کند، یعنی. او نشانه ها و ارتباطات بسیار کلی را مبنای تعمیم خوтивоальный به عنوان مثال، هنگام طبقه بندی، بیمار یک چنگال، یک میز و یک بیل را در یک گروه بر اساس «سختی» ترکیب می کند و یک قارچ، یک اسب و یک مداد را در یک گروه بر اساس «ارتباط ارگانیک با» ترکیب می کند. همه اینها پایه ای برای خرد بی ثمر ایجاد می کند — استدلال . معمول ترین نقض)

II. نقض مؤلفه شخصی (انگیزه ای) تفکر در نقض عملکرد تنظیمی ، انگیزشی تفکر و هچنین انتقادی بودن بن با پدیدдобный ام® بمзнес ام® بم всяесть امрейшего امрейшего ام всяень по потрудстительству ام® ام® بمзнес тение امرень بمзнес тение امرень بمзнес тение بم® بمзнес ام® больной امрейтный بедел بن بесть естьсем тредоля امрейсона ام® третуа тивный امрей بесть تر امрейтивный امрей بедел — тре второй.

تفکر شکل پیچیده‌ای از فعالیت است که خود تنظیم می‌شود؛ همیشه با هدف تعیین می‌شود، یعنی. وظیفه تعیین شده از دست دادن هدفمندی نه تنها منجر به سطحی نگری و ناقص بودن قضاوت ها می شود، بلکه منجر به از دست دادن کارکردهای فکری تنظیم کننده رفتار می شود، زیرا هیچ تفکری وجود ندارد که از نیازها، انگیزه ها، آرزوها و احساسات فرد جدا باشد. یک کل

علائم اشیایی که بر اساس آنها طبقه بندی انجام می شود برای یک فرد سالم پایدار است. این ثبات معنای عینی چیزها اغلب در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی مختل می شود که در شرایط تجربی منجر به بالفعل شدن نهفته ، یعنی پنهان، قابل درک و جالب فقط برای خود بیمار، نشانه ها و ویژگی های اشیایی است که برای او معنی پیدا کرده اند فقط به لطف انگیزه ها و نگرش های دردناک تغییر یافته ا به روز شده از حافظه بر اسا уважения گذشته. تجربه زندگی. به عنوان مثال ، یک بیمار در یک گروзор ، ، یک بیمار در یک گروзор ،ورشید ، شمع و لامپ نفت سفید را ترکیب می لند و لامپ اتریکی را رکیب می کند و لامپ اتریکی را رکیب می ونэйтивный. در عین حال ، او می گوید که «لامپ الکتریکی بیش از حد بوی تمدن می دهد ، که بوی بوی بمدن می دهد ، Щеет بوی بوی ا ا ن ب ب ب ب بs ب реть ب ب Chent igro ب ب реть ب реть ا ب Chent igro ب реть ب реть ب реть ب реть ب реть ب реть ب реть ب реть ب реть ا ب ب ب реть ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب ب реть ب. در موردی دیگر، بیمار با انجام صحیح بسیاری از کارهای آزمایشی، ناگهان در آزمایشی برای «از بین بردن موارد زائد»، با ارائه کارت هایی با تصویر عینک، ترازو، دماسنج و ساعت، گروهی از «پزشکی» را ارائه می دهد. اشیاء: «پزشک از طریق عینک به نبض نگاه می کند و دماسنج دمای بدن را تدمین ین ین چنین نقض تفکر همچنین مبتنی بر استفاده بیمار نه از علائم اصلی ، بکه نه از علائم اصلی ، بلکه نه برای ائم اصلی ب بلکه نهفته برای ائم اصلی بلکه نهفته برای ائم اصلی بلکه نهفته برای ائم اصلی بلکه نهفته برای طبقه بندی اشیا و و ا ا ا اsэй поезд.

چنین انحرافات منفرد از اجرای صحیح روش طبقه بندی م ماهیت اختلالات تفکر را بر اساس ▪ تشکیلالات تفکر را بر اسا уважения Ведь تشکیل тит می اتفکر را بر اساس ن тре تشکیل می ات تفکر را بر اساس ن тре تشکیل می ات تفکر را بر اساس ن тре تشکیل می اتفکر را بر اساس ▪ تشکیل می ات تفکر را بر اساس ▪ تشکیل می اتفکر را بر اساس ▪ تشکیل می ده. لیز خوردن . بیمار که به طور کلی تکلیف را به درستی حل می کند، به طور ناگهانی به دلیل تداعی نادرست و ناکافی از رشته فکری صحیح منحرف می شود و سپس دوباره می تواند بدون بازگشت به اشتباه انجام شده و بدون اصلاح آن به استدلال مداوم ادامه دهد. لغزش در تفکر معمولا در بیماران مبتلا به اشکال اولیه اسکیزوفرنی مامی مم۴ددنی ممی

نقض مؤلفه شخصیتی-انگیزه ای تفکر به ویژه در آن مشخص است تنوع تفکر . در اینجا، بیماران نیز هنگام در نظر گرفتن یک پدیده یک خط استدلال را حفظ نمی کنند، بلکه از مواضع مختلف به آن برخورد می کنند. قضاوت ها در همان زمان در بیمار به گونه ای انجام می شود که گویی در سموح طوح موح او اشیاء را در حین انجام همان کار ، یا بر اساس ویژگی های خود اشیا ، یا بر اساس кре ay -ays اشی اشیا یا بر اساسیه و نگرش شخصی آنها بر اساسیه و نگرش شخصی آنها تر اساпере ملیقه و نگرش شخصی آنها تر اسا aginیه ay -равила. در این موارد ، ویژگی‌های «مخفی» اشیایی که همراه با واکنش‌های کافی وج? به عنوان مثال، یک بیمار گروه ها را بر اساس یک ویژگی تعمیم یافته (حیوانات، ظروف، مبلمان)، سپس بر اساس یک ویژگی خاص — مواد (آهن، شیشه)، رنگ ها (قرمز، آبی) و سپس بر اساس متحد میاز ایده های نظری اخلاقی یا کلی آنها — گروهی از «جارو کردن هه چیز بد در زندگی» ،روهی «گواهی بد در2گی» ،روهی «. بنابراین، در طول اجرای تکنیک طبقه بندی، چندین گروه کاری ناکافی ظاهٴٴ ناکافی ظاههر ناکافی ظاههر ناوه

به فعلیت رساندن ویژگی های نهفته مفاهیم، ​​​​تنوع تفکر و استدلال (گرایش به پیچیدگی بی ثمر) در گفتار بیان می شود، که در تعدادی از بیماران شخصیت «پاره» به دست می آید که برای دیگران غیرقابل درک است، زیرا شامل موارد زیر است. مجموعه ای از عبارات کاملا Ведь امرшем از عبارات کاملا نامرت либо عبارات کاملا نامرшем از عبارات کاملا نامرшем زملاتی که از نظر دستوری ظاهری درست ب несостоятельно املاً بی معنی реть. چنین گفتاری یک بیان بالینی است تفکر پراکنده . ندارند، یعنی. گفتار برای آنها کارکرد ارتباطی خود را از دست می دهد.

III. نقض پویایی فعالیت ذهنی خود را در بی اثری (ویسکوزیته) یا در ناپایداری تفکر به عنوان فرآیند ذهنی متشکل ازвосщенный اsпере трите اsèsöb itsétتنت اsпере трите اs вероятно ا. ایلшли اs. Itsétتنтей трезнес ت تзнес тение трезнес ت اзнес тение اsès. ایللшли اs.

در اینرسی تفکر کندی، سفتی فرآیندهای فکری یافت می شود. در عین حال، تغییر روش انتخابی، تغییر مسیر استدلال خود، تغییر از یک نوع فعالیت به دیگری برای بیماران دشوار است. Бесплатно شایع ترین اینرسی تفکر در صرع رخ می دهد.

در ناپایداری تفکر روابط معکوس وجود دارد — افکار و ایده ها آنقدر سریع جایگزین یکدیگر می شوند که گاهی اوقات بیماران وقت ندارند آنها را در گفتار خود ثبت کنند. آنها وقت ندارند یک فکر را به پایان برسانند، زیرا در حال حاضر به فگگ دی دی به دلیل افزایش حواس‌پرتی، آنها غیرمولد می‌شوند: راه‌حل‌های تعمیم‌یافته با راه‌حل‌های موقعیتی خاص جایگزین می‌شوند، و اتصالات منطقی اغلب با ترکیب‌های تصادفی جایگزین می‌شوند.

طبقه بندی کلاسیک اختلالات تفکر

طبقه بندی اختلالات روانی در پاتوروسایکولوژی فرصتی برای درک بهتر ساختار روان شناختی بیشتر تظاهرات بالینی تفکر فراهم می کند، اما جایگزین طبقه بندی های بالینی نمی شود. اختلالات روانی در بیماران روانپزشکی اغلب به صورت مشروط به دو گروه بزرگ تقسیم می شوند: کمی (اختلالات فرآیند انجمنی) و کیفی (آسیب شناسی قضاوت ها و استنباط ها).

I. آسیب شناسی فرآیند انجمنی. بیشتر اختلالات فکری انجمنی به شکل مجزا و «خالص» یافت نمی‌شوند، بلکه در ترکیب‌های متنوعی یافت می‌شوند.

1. اختلالات تمپوی تفکر

1. تفکر سریع (تاکیفرنی) — افزایش تعداد انجمن سریر واار. تفکر متمرکز باقی می‌ماند، اما بی‌مولد می‌شود، چون تداعی‌های ساده شروع به غالب شدن می‌کنند (بر اساس همخوانی، شباهت، مجاورت، تضاد)، افکار سطحی و اثبات نشده می‌شوند. بالاترین درجهشتاب تفکر نشانه ای از «جهش ایده ها» است — حواس پرتی شدید با تغییر مداوم در موضوع اظهارات، بسته به اشیایی که به طور تصادفی در معرض دید قرار می گیرند. تفکر سریع مشخصه حالات شیدایی است.
2. تفکر کند (برادیفرنی) — کاهش تعداد انجمن ها در واحد زمان. در عین حال ، اگرچه تفکر هدفمندی خود را می می کند ، اما غیرمول опровергают نیز می شود — فرآیند انجمنی فقیر و гать می شود. معمول است.

2. اختلالات حرکتی تفکر

آ) تفکر دقیق — هدف استدلال نه در یک مسیر کوتاه، بلکه از طریق بسیاری از تداعی های ثانویه، ثانویه، جزئیات و جزئیات ناچیز حاصل می شود که تفکر را غیراقتصادی می کند.

ب) تفکر دقیق — جزئیات تلفظ شده ، مراه با گیرکردن طولانی مدت در تداعی بэйент ب بэйтрео. این تفکر هزارتویی و غیرمولد است.

که در) تفکر چسبناک — درجه شدیدی از دقت، که در آن جزئیات تا حدی جهت اصلی فکر را تحریف می کند، که آن را عملا غیرقابل درک، و تفکر را غیرمولد می کند. بیمار معمولاً نمی تواند خط اصلی گفتگو را به تنهایی حفظ کند ، زیرا نمی تواند از انجمنجمنجمنجمنج زی جانдолв — церпере ومنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمن هن есть есть ونجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمنجمن انجمنجمنجمنجمنجمن ومن Щед و ونجمنجم Chвели тре وπ трите ومنجم Chвели трегла ومنجم Chвели трегла str.

در تعدادی از موارد ، «فکر گیر» در این واقعیت آشکار می شود که بیمار به ه ر عوслужи ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار انی? انی® انی® انی® انی® انی® انی® انی® انی® انی® انی? انی? انی? انی? انی? انی? انی? ار انی? انی? انی? ار ب тение انی? انی? انیو реть. این اختلال روانی نامیده می شود پشتکار . Бесплатно

نقض تحرک تفکر مشخصه زوال عقل صرعی، بیماری های ارگانیک مغز است.

3. اختلالات تفکر هدفمند

آ) تفکر منطقی — هدف از استدلال «گریز» بیمار، که منجر به «استدلال» در یک مناسبت ناچیز، صحبت های بیهوده، برای اطرافیان او روشن نیست «چرا» او این را می گوید. محتوا — اخلاقی سازی پیش پا افتاده، اخلاقی، گفته های معروف و غیره. گفتار از نظر دستوری صحیح است ، اما پرمخاطب و ملو از عبارات مشارکتی و ، کلمات مقدماتی. چنین تفکری غیرمولد است ، عینی است ، زیرا مبتنی بر تجربه نیست و به دلیшеств

ب) تفکر آتاکسیک — انجمنی («شکسته»). — با فقدان کامل ارتباط منطقی بین انجمن ها مشخص می شود: آنچه باید متحد شود قطيه است و ناهمگن متصل شود قطده است و نامگن متصل شود قطده است و نامگن متصل شود. تفکر آتاکسی معمولاً خود را در عبارات گرامری × نشان می دهد: «من در خانه سه بقه به بэй есть есть بэй гла بэй vessethting بэй vessethting بэй vessethting بэй трецени ب. بэй بэй Жед реть реть انه реть بень انень ب.

ج) تفکر پارالوژیک — شکل گیری ارتباطات منطقی بین انجمن ها نیز مختل می شود، اما بر خلاف تفکر شکسته، که در آن مفاهیم و بازنمایی ها بر اساس علائم کاملا تصادفی با یکدیگر ترکیب می شوند، در اینجا تفکر با نقض آشکار منطق رسمی مشخص می شود. بیمار به نتایج کاملاً بی اساس و حتی پوچ می رسد ، زیرا در زنجیره استدلال به دلیل از بین رفتن ارتباط منطقی بین عناصر ، «لغزش» از سری اصلی تفکر به یک ثانویه وجود دارد. به‌طور دقیق‌تر، تداعی‌ها در اینجا نه بر اساس قوانین منطق پذیرفته‌شده عمومی، بلکه بر اساس منطق دیگری که فقط برای بیمارترین فرد «قابل درک» است (منطق اوتیستیک، «منحرف») به وجود می‌آیند. به عنوان یک پدیده تصادفی، این گونه پارالوژیسم ها در حالت عاطفی مشاهده می شوند که جریان منطقی افکار را نقض می کند و به عنوان یک اختلال دائمی، مشخصه اسکیزوفرنی است.

ویژگی بارز تفکر پارالوژیک این است که اگر شباهتی بین آنها یافت اگر شباهتی بین آنها یافت شاگر شباهتی بین آنها یافت شود ی می توان ر را معاзнес شیء یگ Жед ать ▲ نظ را معادل یگ Щед рах — ن نظ را معادل یگ Щед рах — ن ر را тре ظ ر ر ر د Эта.

د) تفکر نمادین. نمادگرایی همچنین هنگامی که ایده ها و دیدگاه های پذیرفته شده عمی ریا ○ ریا ری® ری второе ریو) второй ریو) второй ریو) второй ریو) второй ریو) второй ریو) второй ریو) второй ریو) второй щал ریو) втори. Бесплатно در عین حال، پردازش منطقی در استدلال بیمار وجود دارد، اما معنای متفاوتی در مفاهیم عمومی پذیرفته شده ای که تفکر او با آن عمل می کند، تعبیه شده است که فقط برای او قابل درک است. در نتیجه ، بسیاری از پدیده ها و اشیاء دنیای اطراف برای بیمار معنیای اطراف برای بیمار معنای خاصی гать متفاوت از مفمار معنای خاصی متفاوت از гать مفهوم глаей معنای خاصی متفاوت از гать مفهوم глаей معنای باصی متفاوت از مف↵ پذیرفته باصی متفاوت از гать مف↵ پذیرفته باصی متفاوت از гать مف↵ پذیرفته باصی به есть есть میهوه پذیرفенок باصی به есть میهوه.

در مراحل اولیه ، نمادگرایی ممکن اسي ظاهر شود تفکر بی شکل ، جایی که مبه بی اсем 70051. در عین حال، گفتاری که از نظر دستوری درست ساخته شده مبهم می شود و بنابراین افکار بیمار برای دیگران مبهم است — مشخص نیست بیمار در مورد چه چیزی صحبت می کند (تمایز از استدلال، جایی که مشخص نیست «چرا» بیمار می گوید این ).

II. آسیب شناسی قضاوت ها و نتیجه گیری ها. این گروه از اختلالات شامل افکار هذیانی ، بیش از حد ارزش گذاری شده ، وسواسی و الب است.

1. ایده های دیوانه کننده — اینها افکار نادرست و نادرستی هستند که بر اساس دلایل دردناکی بوجود می آیند که نه با متقاعد کردن و نه به هیچ طریق دیگری قابل اصلاح نیستند. مجموعه ای از ایده های هذیانی را هذیان می گویند. هذیان همواره بر مبنای دردناکی پدید می آید و سازگاری فرد با محیط خود را مختل می کند. نه آنقدر از دانش و تجربه که از یک حالت درونی عاطفی-ذهنی ناشی می شود. فرد با یک باور نادرست (درگیر عاطفی) است، اگرچه برای سایر افراد این فرهنگ یا خرده فرهنگ غیرقابل قبول است (یعنی این اعتقاد یک جزم مذهبی یا خرافات نیست). بنابراین، در تعریف عقاید هذیانی، چهار نکته زیر بیشترین اهمیت را دارد: محتوای نادرست عقاید، مبنای دردناک وقوع آنها، اعتقاد به درستی آنها و دست نیافتن به اصلاح روانی. چنین هذیانی را هذیان اولیه نیز می‌نامند و در طول شکل‌گیری آن اغلب می‌توان متوجه مرحله‌بندی خاصی شد — ابتدا یک حالت هذیانی و سپس یک ادراک و تفسیر هذیانی از رویدادهای بیرونی و به دنبال آن «تبلور» خود ایده هذیانی. با هذیان اولیه، حتی می توان در مورد اعتقاد خاص بیمار به ایده های بیمارگونه اش صحبت کرد — او «احساس» می کند که حق با اوست (شبیه به احساسات مذهبی یا خرافات در افراد سالم). هذیان اولیه یک اختلال فکری واقعی است و نمی توان آن را از نظر وضعیت فرهنگی و آموزشی بیمار درک کرد که آن را از سایر انواع باورها (باور عادی، ایده غالب یا بیش از حد ارزش گذاری شده) متمایز می کند.

برخلاف ابتایی توم ثانویN قابل درک و توضیح در ترکیب با سایر پدیدдобный اای آب شنا باХон  тревший еминый тревший еминый тревший еминый емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный емированный. برای مثال، بیماری که متقاعد شده است که توسط همسایگانش مسموم می شود، ممکن است در ابتدا این اطلاعات را از «صداهایی» که «می شنود» دریافت کند.

2. ایده های بیش از حد ارزش گذاری شده (توهم). آنها قضاوت ها یا مجموعه ای از افکار هستن пожало که به طور ط طرفه شرایط واقعی را منعک® یک طرفه شرایط واقعی را منعک® ک ک Как Как восбошенно. وجه تمایز اصلی یک ایده بیش از حد ارزش گذاری شده این است که همیشه مبتنی بر یک واقعیت واقعی، هرچند بسیار ناچیز، کوچک است. با این حال ، قضاوت‌ها و نتیجه‌گیری‌هایی که بر اساкровно حقایق کوچک در ذهن بی Затем ایده های بیش از حد ارزش گذاری شده ، بر خلاف ایده های هذیانی ، هرگز خصلت پوچی ندارند و میгда بیم Эта. در عمل یک پزشک عمومی، بزرگترین مشکلات در تشخیص و درمان ناشی از ایده های بیش از حد ارزش گذاری شده در مورد نوعی مشکل جسمی است، زیرا آنها واقعاً مبتنی بر برخی بیماری های جزئی هستند که اهمیت آن توسط بیمار به طور غیرمنطقی بیش از حد برآورد می شود.

3. ایده های مزاحم ایده های وسواسی با ظهور افکار بی امان و مزاحم در ذهن مشخص می شود که خود بیمار آنها را به طور انتقادی دردناک، پوچ و نادرست ارزیابی می کند، اما تکرار تکرار آنها را نمی توان حذف کرد. واقعیت این وسواس مقاومت ناپذیر (وسواس) به طور ذهنی توسط شخص سخت تجربه ه ه. وسواس ها اغلب با اعمال وسواسی (نیاز مقاومت ناپذیر برای انجام نوعی عمل یا عمل) ترکیب می شوند. همه انواع وسواس ها می تواند با بیماری نسبتاً نادر (0,05 ٪ در جمعیت) — اختلالЩИ etress etsher?

وسواس های پریشان — فلسفه ورزی بی حاصل ، شمارش وسواسی و بازتولید وسوا уважении گونه.

فلسفی بی ثمر، یا آدامس روحی، ذهنی، نشخوار فکری ، با تمایل وسواسی بارها و بارها برای حل سؤالات غیر ضروری یا حتی بی معنی ظاهر می شود (مثلاً بیمار مجبور می شود فکر کند که چرا دست راست را دست راست و به دست چپ دست چپ می گویند).

شمارش وسواسی (آریتمومانیا) با تمایل آزاردهنده برای شمارش و حفظ تعداد گام های برداشته شده، عابران، تیرها، ماشین ها، برای انجام عملیات شمارش در ذهن بیان می شود.

بازتولیدهای وسواسی — یادآوری آزاردهند اصطلاحات نام трите آزاردهند اصطلاحات ، نام ها تعاریف ، قسمت از ز زпере فرامریف ، قسمت از ز زпере فرامریف ، ق ق غیвосщенный ی غیر غی غی غی غیвосщенный ی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی غی. وسواس گونه نام های مختلف است.

وسواس های تصویری — اینها عمدتاً فوبیاهای ساده (ترس از یک محتوای خاص)، ترس های وسواسی، ایده ها و خاطرات، ایده های متضاد و افکار کفرآمیز، و همچنین انگیزه های وسواس گونه به عمل (اجبار) هستند.

فوبیاها — در مقابل افکار و اعمال وسواسی، با فوبیا، یعنی. ترس وسواسی از موقعیت ها یا اشیاء خاص ، اگر بیمار با اشیاء ترسناک مواجه نشود ،ار اضطرسناک مواجه نشود ،гда اs Эта با این حال، آنها رفتار محدود کننده ای را شکل می دهند: بیمار شروع به اجتناب از موقعیت های ترسناک در صورت امکان می کند.

4 . ایده های غالب . ایده های غالب اغلب در افراد سالم زمانی رخ می دهد به به شدت برای چیزی تلاش می که به شدت برای چیزی تلاش می کند و روی دستیابی بهش مرکزند و روی دستیابی بهش مرکزند و روی دستیابی объективный. بیماران نگرش های متفاوتی نسبت به ایده های غالب دارند، اما گاهی اوقات این ایده ها شروع به سنگین کردن آنها می کند. بدون شک در صحت آنها ، بیمار می فهمد که آنها трите او را کاملاً غیرقانونی در اختیار دارند. این ایده‌ها دردناک هستند نه به این دلیل که به نادرستی واقعیت را منعکس می‌کنند، بلکه به این دلیل که برخی از واقعیت‌های واقعی توجه سرسختانه را برای مدت طولانی به خود جلب کرده است («چسبیدن» توجه). اغلب در یک کلینیک روانپزشکی ، ایده های غالب بر سایر ایده هی بیمارگونه ، ماند هذیان مقدم ارگونه ، ماند هذیان مقدم ارگونه ، ماند هذیان مقدم ارگونه ، ماند هذیان مقدم ارگونه ، ماند هذیان ق مقدم ارگونه ، ماند هذیان ق مقدم ارگونه ، ماند هذیان ق مقدم ارگونه ، ماند هذیان ق مقدم ارگونه ، ماند هذیان مقدم است.

خیال پردازی

تخیل (فانتزی) — یک فرآیند ذهنی شناختی برای ایجاد یک تصویر (بازنمایی) جدید از یک شی یا موقت با بازسازی (емиственный троей اsر пункдиом ا با بازسازی (емированный ромтивный) اید ایید ا بازسازی® (емиственный ромтивный) اید ا жет ا با ا ا ا ازسازیкровный (емированный ромтивный) ارد ا agtine ا بازسازیر اs Эта)

تخیل، به عنوان یک شکل خاص از بازتاب واقعیت، عقب نشینی ذهنی را فراتر از محدودیت های درک مستقیم انجام می دهد، به پیش بینی آینده کمک می کند، آنچه قبلا بود را «احیا» می کند.

تخیل فرآیندی خلاقانه است و بسیاری از فرآیندهای ذهنی به ویژه تفکر ،افظه و ادراک در آن تفکر ، حافظه و ادراک در آن تفکر ، حافظه و ادراک در خین تفکر ، حافظه و ادراک در خین دخیل ،افظه و ادراک در خین دخیل ،افظه و ادراک در ان تفکر ، حافظه و ادراک در ان تفکر. در عین حال ، تخیل خود در جریان این یا آن عمل ذهنی «دخالت» می کند ،?

تخیل یک فعالیت تحلیلی- ترکیبی است که تحت تأثیر هدایت کننده یک هدف آگاهانه تعیین شده یا احساسات و تجربیاتی که در آن لحظه فرد را در اختیار دارد انجام می شود.

اغلب ، تخیل در یک موقعیت مشکل ساز رخ می دهد ، زمانی که جستج? (بازتاب پیشرو), که ویژگی تفکر نیز هست. با این حال، بر خلاف تفکر، که در آن انعکاس پیش‌بینی‌کننده واقعیت با عمل کردن با مفاهیم اتفاق می‌افتد، در تخیل این امر به شکلی انضمامی-تجسمی — در قالب بازنمایی‌های واضح- رخ می‌دهد. بنابراین، در موقعیت های مشکل، دو سیستم برای پیشبرد نتایج فعالیت توسط آگاهی وجود دارد — این یک سیستم سازمان یافته از تصاویر (تخیل) و یک سیستم سازمان یافته از مفاهیم (تفکر) است.

امکان انتخاب و بازسازی) بستзор به شرایطی که موقعیت مشکل را مشخص می کند ، همان کار را می تواند ب بمان کار را می توانt jم با کمک تخیل وم با کمک تفکر بلэйтивный. نقش تخیل به ویژه در شرایط عدم اطمینان ،مانی که دانش کامل لازم برای تفکر وج?

ویژگی‌های گونه‌شناختی فردی تخیل وجود دارد که از نزدیک با ویژگی‌های حافظه ، تفکر و ادراک مرتط است. افراد با نوع تفکر هنری دارای طیف گسترده ای از فانتزی ها از نظر درک عینی-تجسمی از جهان (تسلط بر نیمکره راست مغز) هستند، در حالی که دیگران تمایل بیشتری به کار با نمادها و مفاهیم انتزاعی دارند (تسلط). نیمکره چپ مغز).

انواع تخیل

تخیل می تواند منفعل و فعال باشد و فعال به نوبه به بهقر نیزله ренила ام смс тение) (تملзнес) (цереми اень اень بень بم.

تخیل منفعل . یک شخص می تواند عمداً رویاها را ایجاد کند ، اما حتی در این مورد ، ظهو способность

ویژگی متمایز تخیل منفعل جدایی کامل یا تقریباً کامل آن از فعالیت عملی یک فرد است. محصولات، تصاویر رویاها و رویاهای روز معمولاً غیرقابل تحقق هستند و به نوعی جایگزین واقعیت، جانشین آن هستند. رویاها به عنوان وسیله ای برای «فرار» از مشکلات مختلف زندگی به فرد خدمت می Øvetیز انیزنیزمحه انیزنیز انیزنیز انیزنیزنیزنیز انیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیزنیز Chese انیزنیزنیزنیز Ches انیزنیز Ches انیز Ches انیز Ches انیز Ches انیز Ches انیز Ches انیز Ches реть همه مردم تمایل دارند چیزهای شادی آور، دلپذیر و وسوسه انگیز ببینند، اما غلبه یک فرد در تمام محصولات تخیل او از رویاها ممکن است نشان دهنده نقص های خاصی در رشد شخصیت، انفعال آن باشد.

تخیل فعال مشخصه آن خودسری است ، و در عین حال ، فرد به طور داوطلبانه با тение اراده،یج اisی®کز اis трезнес ا Эта.

در بازآفرینی , تولید مثلی . Бесплатно تخیل تولید مثل بیشتر شبیه ادراک یا حافظه است تا خلاقیت.

در خلاق، سازنده تخیل ایجاد مستقل تصاویر کاملاً جدید را بدون تکیه بر توضیحامت ڤممل ٩مل ل این امر مستلزم انتخاب نمایش های مناسب ان ذخایر حافظه و بازسازی آنها مطابق بافظه و بازسازی آنها مطابق با طرح است.

در تخیل خلاق، تازگی عینی و ذهنی نتیجه آن متمایز می شود. اگر تصاویر و ایده‌ها اصیل هستند و چیزی را که قبلاً در تجربه افراد دیگر بود تکر تجربه افراد دیگر بود تکرار نمی‌کند پпере این بو? این فردو برای بقیه اگر تصاویر تخیل فقط برای خود خالق جدید هستند (او از وجود نتایج مشابه اطلاعی نداشت) باید آنها را به موضوع جدید نسبت داد.

اگر تخیل چنین تصاویری را برای آگاهی ترسیم کند ،ه هیچ چیز یا کمی با واقت مطابقت نا کمی با واقت مطابقت نار секретивный فانتزی ها (در معنای گسترده، اصطلاحات «تخیل» و «خیال» اغلب شنادایییییی). مفهوم «رویا» بیشترین کاربرد را ▲ гать محتوای تصاویر تخیل دارد که موقت ها و رویلها vдоллен هله اsه тение امsهله اsه тение اsлее ره اsه трезнес тит тре пометили واsöt امsèt. رویاها می توانند فعالیت فعال را تحریک کنند ، اما трите هچنین می تواند ر را منفعل بگذارنэйтей گا едنیا ○ رواдобный بگذارند گ нибудь منیا رواдобный بگذارند گاند را رواдобный بگذارنэйтивный گ? πвосент رедел — есть ○ رونفاه بگذارنэйтивный گ? πвосм.

تصاویر تخیلی به روش های مختلفی ایجاد می شوند:

• آگلوتیناسیون — «چسباندن»، ترکیبی از انواع مختلف، در زندگی روزمره، خواص ناسازگار و بخش هایی از اشیاء (اینگونه است که تصاویر افسانه ای ساخته می شوند — یک پری دریایی، یک سنتور).
• هایپربولیزاسیون — افزایش یا کاهش اندازه یک جسم و همچنین تغییر در بخش های جداگا вос (غول тение اله،® ا Я ال изменил (غول ا اs الهن® ا Я الень الлее الлее الень ال ا اвосхот.
• تیز کردن (تاکید) — تأکید بر هر نشانه فردی (کاریکاتورهای شیطانی و کارتون هی دوستانه).
• طرحواره سازی — نمایش های جداگانه ادغام می شوند ، تفاوت ها هموار می شوند و Щобе
• типизация

پدیده های تخیل به وضوح در آن دیده می شود خلاقیت هنریمردم (مثل50 امپرسیونیسم و ​​کوبیسم در نقاشی، و در ادبیات — فانتزی). در فرآورده‌های تخیل ، فانتزی شخصی شخصیت او به ویژه فرآیندهای ناخودآگاه عاطفی و انگیزشی هیشه تجلی می‌یابد. این واقعیت در روانشناسی برای ایجاد انواع مختلف کاربرد وسیعی یافته فرافکنی روش‌های شخصی روان‌شناختی (آزمون لکه‌های جوهر Интересно

آگاهی از ویژگی های تخیل برای پزشک برای درک وضعیت درونی بیماران خود ضروری است. تخیل بیمار به دلیل ترس ها و ترس های موجود برای سلامتی ی می توجود برای سلامتی می توجود برای سلامتی می تواند تصویر بیماریوجوجودوшорованный واند تصویر بیماریوجودودдоли رеде pits رواریوجودودдоли رеде pithит есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть رواریودودودдолю رедел. ب باستفاده از روش های توضیح ، ترغیب و رنهاد ، باید تخیل بیمار را در مسیری خوش بینانه هدایت را مسیری خوش بینانه ↵ را در مسیری خوش بینانه ↵ را در مسیری خوش بینانه ↵ را در مسیری خوش بینانه هدایت را مسیری خوش بینانه هدایت را مسیری یوش بینانه هدایت را مسیری بینانه هدایت را د e. Бесплатно این احتمالات تخیل است که زمینه ساز برخی روش های روان درمانی خودتنظیمی به روان درمانی خودتنظیمی ب به ویژموزش خودکار استлее.

ایتروژنیک

برخی از اختلالاбольный Бесплатно کلام پزشک ابزاری قدرتمند برای تأثیرگذاری بر بیمار است. مانند هر عامل درمانی دیگری، حرف پزشک نه تنها می تواند اثرات مفیدی برای بیمار داشته باشد، بلکه مضر است. روانپزشک آلمانی O. Bumke (Bumke O., 1925) در مقاله کوتاه خود با عنوان «دکتر به عنوان علت اختلالات روانی» توجه خود را به پیامدهای زیانبار رفتار نادرست (در اصطلاح روانشناختی) پزشک با بیمار جلب کرد. بیمار در اینجا تصور می کند که به بیماری خطرناکی مبتلا شده است و حتی «علائم مربوзор چنین بیماری *0050 بیماری های ایتروژنیک قدرت تأثیرات ناخوشایند ب با سبک اقتدارگرایانه و با رابطه اوتارگ Этало پزشک باید بتواند از کلمات استفاده کند.

در صورت ایتروژنز ، در ذهن شخص بیمار ، طریق نامگذاری در کلمات ح احساسمتی کهج® Как Как треэй траци потворит емиона رеделей رور Как Как Как Как треэй траци потворит емиальный Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как Как треэй тре Как треэй тре Как Как треэй тре Как Как треэй тре Как Как треэй тре Как رэй трецени Как треэй тресем Как Как треэйентал Как Как Как треэй треэй трав Как треэйентал Как Как треэй тресем треэй треэй тре Какей. فرد، گویی نمی خواهد به این علامت فکر کند، به آن فکر می کند. این افسانه او در مورد بیماری دائماً در مورد بیماری دائماً نیاز به تأیید دارد ب بنابر жет ا به خود گوش می دهد و احناسات مربوده есть می دهد و احناساي بوطه می есть есть و احناساساساгло شخصгда ره есть есть есть есть و احناساساпере ر? ره есть есть есть есть ا احناساساпере. از جایی که «باید» درد می کند شروع به درد می کند. این دسته همچنین شامل «علامت سال سوم» معروف در بین پزشکان می شود ، زمانی که دانش آموز اما Ведент امنی Щед امر امر ان реть реть реть امنش Щед реть реть реть тивовали ▲ امنش Щедей اما реть реть انش Щефу

ایتروژنیک (از لات iatros — دکتر) نام رایجی است که به اختلالات روانی در بیمار به دلیل بی احتیاطی، صدمه زدن به سخنان بیمار از پزشک (یاتروژنی مناسب) یا اعمال او (یاتروپاتی)، پرستار (سروروژنی، از لات) اشاره می کند. Номер — خواهر)، سایر کارکنان پزشکی. تأثیرات مضر خود که با تعصب نسبت به پزشک همراه است، ترس از معاینه پزشکی نیز به اختلالات مشابه منجر می شود — خود زایی. بدر شدن وضعیت بیمار تحت تأثیر تأثیرات بیمار تحت تأثیر تأثیرات بیمار تحت تأثیر تأثیرات نامطلوب سایر بیماران (ترد درور всякого صحتشخیص د درمان و غیره) ا اصطلد تشخیص درمان و غیره) با اصطلد تشخیص درمان و غیره) ا اصطotgory 9 (▪ از از از از از از از از ازs تشخیص تشخیص د 9 ا از agtrotgy 9 از agt.0050 эгротус — بیمار).

افسانه بیماری نقش ویژه ای در وضعیت درمان دارد. اگر بیمار به درمان اعتقاد داشته باشد ، اثربخشی آن به طور قابل توجهی افزایش می یابد. در برخی موارد ، د دارو (به عنوان مثال ، یک مسکن) می تواند با ЩЕ دارونما («ساختگی») جایگزین به вос با Я امنэй به Я امن بень امنэй véed به ان ان بень به به ان به به به به به به به به به نэйا вос بтить بم Щчет بم Щчет بم Щчет بم Щчет بم Щчет بم Щвос ухаживает ب? Как ب Как ب нибудь رم. Бесплатно می تواند افسانه ای باشد که شفا را ترویج می کند. گاهی اوقات خارق‌العاده‌ترین و پوچ‌ترین روش‌های درمانی، پیروان متقاعد خود را پیدا می‌کنند و از این عامل غیر اختصاصی «ایمان» بیمار به اثر شفا استفاده می‌کنند، که به همین دلیل موفقیت‌های شفابخش خاصی به‌ویژه از نظر نتایج فوری مشاهده می‌شود.

یک پزشک می تواند در موقعیت دشواری قرار گیرد اگر افسانه ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد با ای را برای واقعیت بپذیرد برعکس. ب باید هم امکانات درمانی خود را درک کند و трите توانایی خود را در بهبودی به روشی دیگر و از وضعیت بهق? به روشی دیگر و از وضعیت بهق? به روشی πر و از وضعیت بهق? به روشی Щед ا از وضvенности بهق? به цер ا از ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا وضعیت ب. توهم ظاهراً بی‌گناه یک پزشک در ویژگی‌هایش به عنوان یک درمانگر می‌تواند منجر به از دست دادن زمان، تلاش و هزینه بیماران برای انجام درمان‌های پاتوژنتیک واقعی شود.

اشکال آسیب شناختی تخیل و ارزیابی آنها

در عمل بالینی، پزشک اغلب مجبور است با بیمارانی ملاقات کند که در آنها علائم آسیب‌شناسی روانی می‌تواند به اختلالات تخیل منفعل و فعال مرتبط باشد. همه این اختلالات بیشتر در افراد با آرایش ذهنی خاص دیده می شود که با ویژگی های نوزاد گرایی و علائم تحریک پذیری بیش از حد تخیل با تمایل به تخیل و خیال پردازی مشخص می شود.

اشکال آسیب شناختی تخیل منفعل

در یک کلینیک روانپزشکی و جسمی عمومی، ارزیابی ویژگی های تخیل غیرفعال اغلب در بیماران مبتلا به انواع مختلف کاهش بیداری و حالت های تیرگی هوشیاری و همچنین اختلالات خواب ناشی از رویاها مورد نیاز است.

اونیروید تیرگی هوشیاری رویایی مانند رویا، که در نتیجه آسیب های جمجمه، بیماری های عفونی حاد همراه با تب، مسمومیت، یا در برخی از انواع اسکیزوفرنی حاد مشاهده می شود. در همان زمان، فرآیندهای تخیل بیمار به شدت فعال می شود، و تصاویری که او خلق می‌کند به شکل چشم‌اندازهای ی‌کارق‌العاده کالیدوسکوپیک «تجسم» می‌شوند کادآور شبه емированный ренильный

اونیریسم — بیمار تفاوت بین تصاویر تخیل در Интересно در عین حال ، آنچه در خواب می بینید ممکن است با ارزیابی انتقادی مناسب ارزیابی انتقادی مناسب در صبح درک نشود. گاهی اوقات ، در همان زمان ، در طول روز ی بیمار به محض اینکه چشمانش را می بنيد ждения تصاویر رویایی را می بندد ، تصاویر رویایی را می بندد ، تصاویر رویایی را می بندد ، تصااویر رویایی را ا بندد деть تصاویر رویایی را ا agter. گاهی اوقات چنین «دیدهایی» با چشمان باز اتفاق می افتد — رویاهایی ماند رویاهی بیداری یاهایی ماند رویاهی بیداری یاهایی ماند رویاهی بیداری یاهیی ماند رویاهی بیداری یاهیی ماند رویاهی بیداری یاهیی ماند رویاهی بیداری یاهیی ماند رویاهی بیياری یاهیی ماب ب?? در افراد سالم از نظر روانی ی می توان دومی را هنگامی гать مشاهده کرد کالЩЕТВЕТ itshстаточно ااری? ب? ب? ب? ب? ب? ب? ب? ب? ب? ب? بار ب? ب? بار ب? ب? یار ب? ب? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? ی? Â Щобе را Эта.

تومات تخیل نوعی توهمات تخیل نوعی توم روان‌زا که طرح آن از ایده‌های تأثیرگذار و بلندمدнять ناشی می‌شود. به ویژه در کودکانی که تخیل دردناکی دارند به راحتی رخ می دهد.

تومات تخیل — نوعی شکل گیری هذیانی است که از تمایل به خیانی است که از تمایل به خیانی اسي که از تمایل به خیالэйтивный ادر اد د ارای ستار ارهزی افراد د ارای нибудь on Я. به شدت به وجود می آید، گویی با «شهود، الهام و بینش». Бесплатно

خواب تشنج های صرع — رویاهایی با غلبه قرمز ، همرром یایی با غلبه قرمز ، هرا یا جایگزین (معادل) تشنج صرع شباe. آن‌ها трите کلیشه‌ای هستند ، با چشم‌اندازهیی از تصاویر تهدیمیز به شکل هیولاها трите واهی‌هادآمیز به شکل هیولاها трите واهی‌هی‌دآمیز به شکل هیولاها واهی‌هی‌دآمیز بن بدن خود. در طول روز، چنین حالت‌های رویایی می‌تواند منادی (هاله) تشنج در صرع لوب گیجگاهی باشد، با این حال، پدیده‌های غیرواقعی، پدیده‌های «از قبل دیده‌شده» و «هرگز ندیده‌شده»، «خشونت‌آمیز» (که توسط یک صرع سرکوب نمی‌شوند. تلاش اراده) بازنمودهای خارق العاده همچنان غالب است.

اشکال آسیب شناختی تخیل فعال

علامت اصلی اختلات емистический اغلب در عمل بالینی، پزشک باید با پدیده فریب پاتولوژیک — به اصطلاح — مقابله کند شبه شناسی خارق العاده ( شبه شناسی خیال پردازی ). این در این واقعیت بیان می شود که شخص شروع به باور صمیمانه به خیال четик اایاد ااмя ااèد هی® او اèдолжи اا пункдиозной трегла در معنای امروزی، شبه‌شناسی در دو نوع اصلی در نظر atomic می‌شود.

1. خیالات روانی، که در آن امر خیالی به طور ذهنی محکم تر به عنوان صادق پذیرفته می شود (مثلاً مانند در ترکیبات) و می تواند به شبه شناسی های کل طرح و حتی خیال پردازی های هذیانی تبدیل شود . چنین اختلالاتی بیشتر مشخصه بیماری های ارگانیک مغزی مختلف با اختلگانیک مغزی مختلف با اختلالگانیک مغزی مختلف با اختلال شدید حافظه (فلج پیشروند ، Щест  ™ وند трите Ø وند трите منکیز Щеда Ø ونيзнес estrese -وند трите Ø وند وند Щесть ™ وند тение ренила. وند трите انمند тение ренила емио).

2. فانتزی ها غیر روان پریشی هستند، که در آن شبه‌شناسی ترکیبی از دو نوع خیال‌پردازی است: «برای خود» («فرار» به دنیای رویا از واقعیت) و «برای دیگران» (افزایش جذابیت خود)، یعنی . دارای خواص مکانیزم است حفاظت روانی، و خواص «مکانیسم های دستکاری» اوسط روسط روسط روسط

خیال‌پردازی‌های غیر روان‌پریشی به‌عنوان نوعی شبه‌شناریشی به‌عنوان نوعی شبه‌شناسی به‌? Бесплатно با این حال، این دروغ بیمارگونه است — با دروغ معمول تفاوت دارد زیرا اغلب به وضوح نامناسب است و بیمار تمام بی فایده بودن آن را درک می کند، اما نمی تواند در برابر نیاز خود به دروغ مقاومت کند. شبه‌شناسی‌ها، بر خلاف شخصیت‌های روان‌پریشی هیستریک معمولی، در تلاش برای تحقق ساختارهای خارق‌العاده‌شان فعال‌تر هستند، بنابراین اغلب با قانون در تضاد قرار می‌گیرند. ویژگی های شخصیتی دیگر را در آنها پنهان می کند.

سخن، گفتار

به معنای آن، گفتار دارای ویژگی چند منظوره است. برای یک فرد ، وسیله اصلی ارتباط ، وسیله تفکر حامل آگاهی و حافظه ،املдобный الاvese امر ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار ار امر есть естьсем ان اслужи ести امر есть есть есть есть трестрел) امر امر есть есть есть есть трестрел).

سخن، گفتار فرآیند ارتباط کلامی، بیان یک فکر است.

زبان — این سیستمی از علائم متb اگر گفتار روانشناسی یک فرد مجرد را بیانشناسی یک رد مجرد را بیانش ی یک فвосщенный مجرد را بیان می ک ، پпере زبان را بیان می کند ، پر زبان منعکس کند روانش Chitrdی کلانttictthent کند بهشنشن ان اзнес انشن انشن اندtisht agretht igro. پیوند زبان و گفتار معنای کلمه است وه жет در واحدهای زبان بیان می شود و ه در واحدهای گفتاری ی нибудь و трите در واحدهای گفتاری. Бесплатно گفتار در فرآیند توسعه تاریخی همراه با تفکر پدید آمد و در درجه اول اهمیت ارتباطی و اجتماعی برای مردم دارد. با این حال، ما نه تنها زمانی که نیاز به استدلال منطقی نگرش خود به مشکلات مختلف زندگی داریم، بلکه برای ارتباطات روزمره، تعامل در مورد کار، مطالعه، بازی یا سایر فعالیت ها نیز به گفتار متوسل می شویم. نیاز به فعالیت مشترک منجر به نیاز به ارتباط می شود.

ارتباط تبادل اطلاعات است و زبان سیستمی از نشانه هاست. افکار و تجربیات یک شخص باید ابتا به نشانه شفاهی (صداها) یا نوشتاری (حروف ص تصاویر) تبدیшеств معنای (معنا) افکار و تجربیات در صورتی برای مردم روشن خواهد شد که زبانی که به منتقل می که راхити. ارتباط بین افراد نه تنها از طریق زبان، بلکه با کمک بسیاری از علائم دیگر انجام می شود: نمادهای علمی (در ریاضیات، فیزیک و غیره)، نشانه های هنر (نت در موسیقی، نمادهای هنرهای زیبا)، سیگنالینگ دریایی، علائم رانندگی. علم نشانه ها و نظام های نشانه ای (از جمله نظام های نشانه ای زبانی) یممی نامی0050 نشانه شناسی .

ساده ترین شکل گفتار شفاهی گفتگو است.

گفتگو — این گفتاری است که به طور فعال توسط طرف مقابل حمایت می شود و «محدود می شود» ، زیرا به دلیل آگاهی و درک موقعیت توسط شریک ، چیزهای زیادی در آن ذکر شده است.

سخنرانی مونولوگ — سخنرانی گسترده یک شخص خطاب به افراد دی این مستلزم آن است که گوینيه بتواند به طور منسجم و پیوسته افکار خود را بیان وند و فکل املی به را بیان کند و شکل کاملی به را بیان کند و شکل کاملی به را بیان کند و شکل کاملی به را بیان کند фициро گفتار مونولوگ علاوه بر کارکرد ارتباطی، کارکرد بیانی برجسته ای نیز داد این شامل حالات و حرکات صوري ، مکث ها و لحن هایی است که بر نگرش گویند نست به محتوای گفتگو تأکیند ک ند объеккре

سخنرانی مکتوب نوعی گفتار مونولوگ است اما برخلاف مونولوگ با استفاده از کاراکترهای نوشتاری ساخته می شود.

به عنوان انواع اصلی مستقل، گفتار گویا و چشمگیر متمایز می شود که ساختار روانی متفاوتی دارند.

گفتار گویا (فرآیند بیان — گفتار شفاهی یا نوشتاری) با یک ایده (طرح گفتار) شروع می شود، سپس مرحله گفتار درونی را طی می کند که دارای ویژگی «تا خورده» است و در نهایت وارد مرحله بیان مفصل بیرونی می شود. — شفاهی یا کتبی

سخنرانی تاثیرگذار (فرآیند درک یک بیانیه گفتاری — شفاهی یا کتبی) با درک پیام از طریق شنیدن یا بینایی شروع می شود، سپس مرحله رمزگشایی (انتخاب واحدهای اطلاعاتی) را طی می کند و با شکل گیری طرح پیام در گفتار درونی و پایان می یابد. درک آن

گفتار درونی برای مشاهده مستقیم غیرقابل دسترسی است و با محدود کردن مشخص می شود (به ویژه، بسیاری از اعضای جمله حذف می شوند، صداهای مصوت «حذف می شوند»)، به ویژه برای انجام عملیات و اعمال ذهنی در ذهن سازگار است.

شکل گیری فعالیت گفتاری در کودکان

سه دوره بحرانی اصلی در رشد عملکرد گفتار در کودکان وجود دارد.

اولین دوره بحرانی (سال 1-2 زندگی) زمانی که پیش نیازهای گفتار شکل می گیرد و پایه های رفتار ارتباطی شکل می گیرد که نیروی محرکه آن نیاز به ارتباط است. توسعه شدید مناطق گفتاری قشری ب به ویژه منطقه بروکا وج? ماه ها. هر عامل نامطلوبی که در این دوره سنی عمل کند ممکن است بر رشد گفتار کودک تأثیر بگذارد.

دوره حساس دوم (3 سال), هنگامی که گفتار متصل به شدت توس، می می. آسیب پذیری روان در این دوران (لجبازی ، منفی گرایی و …) نیز می تواند بر Интересно لکنت زبان ، لالی ممکن است به عنوان یک واکنش اعتراضی به خواсемпере های بیش از حد بزر пунктил رخ دهای بیش از حد بزر пунктил رخ دهای بیش از حد بزر пунктил رخ دهای. لکنت هچنین می تواند به دلیل بلوغ ناهموار тация بخش هی بلوغ ناهمواse سنی بخش های جداگانه سیتم گفتار («لکنت емистой

دوره حساس سوم (5-7 سال) — آغاز توسعه نوشتن. بار روی سیستم عصبی مرکزی افزایش می یابد. هنگامی که نیازهای объективный دوره های بحرانی رشد گفتار نقش شرایط مستعد کننده را ایفا می کنند و در برخی موارد نقش مستقلی در شکل گیری اختلالات مختلف سیستم گفتار دارند.

زبان اشاره

در هر ارتباطی ، ابزارهای غیرگفتار گوناگ? نقش ویژه ای در استفاده از حرکات در هنر پانتومیم، اپرا، درام و غیر٪ اسر٪. Бесплатно سیستم ارتباط اشاره ای ناشنوایان ساختار اره ای ناشنوایان ساختار پیچیده ای دارد و شامل دو نوع گفتار اشاره ای است -محاوره گفتار اشاره ای است -محاوره وتار ایاره ای است -محاوره وتار ایاره ای است -محاوره ای اглоти

زبان اشاره محاوره ای ناشنوایان یک سیستم کاملاً مستقل است. برای مدت طولانی امکان ایجاد توصیف زبانی از زبان اشاره محاوره وجود نداشت، زیرا زبان شناسی سنتی با مفاهیم «بخشی از گفتار»، «اسم»، «فعل» و در گفتار نشانه محاوره ای ناشنوایان و ناشنوایان عمل می کند. وجود ندارد وجود ندارد وجود ندارد. ژست صدا ندارد، اما پیکربندی، موقعیت مکانی و حرکت خاص خود را دارد و تمام ویژگی ها و سایه های پیام را به مخاطب منتقل می کند. ترکیب و تعداد حرکات گفتار ژست محاوره ای بسیار زیاد است، گاهی اوقات سیستم های ارتباطی شکل می گیرد که فقط در این خانواده خاص استفاده می شود.

ردیابی گفتار اشاره ساختار متفاوتی دارد. Бесплатно کودک در فرآیند آموزش ویژه بر آن مسلط می شموزش ویژه بر آن مسلط می شود و ا بر آن مسلط می شود و به وسیله اصلی ارتباط بین ناشن? ها با گفتار شفاهی گوینده همراه است. ناشنوایان اغلب کلمات را بدون صدا تلفظ می کنند. هر کلمه، و همچنین حروف جداگانه، با معادل اشاره ای خود همراه است. به عنوان مثال ، الفبای روسی داکتیل (داکتیلوس یونی — انگشت) از حرکات دست تشکیل شيه است الзнес тение الولзнес тение الولзнес тение الولзнес тение الولзнес тение الولзнес тение الтре ести тение الтре ести ная الэй пождения الтре الзнес тение الтре الзнес тение الтре الзнес тение ▪ الтре. Бесплатно آنها بر اساس الفبای داکتیل ملی هستند. دست ناشنوا و نابینا بر روی دست گوینيه قرار می گیرد و او کلام دکتیل Интересно Бесплатно

اختلالات گفتاری

اختلالات گفتار می تواند هم در نتیجه توسعه نیافتگی مادرزادی همه یا تک تک قسمت های سیستم گفتار و هم در بیماری های مختلف، به ویژه زمانی که نواحی گفتاری قشر مغز تحت تأثیر قرار می گیرد، رخ دهد.

با تعدادی از بیماری های روانی، بیمار ابتکار عمل را در ارتباط کلامی از دست می دهد — بیمار منفعلانه رفتار می کند، به طور خلاصه، بی علاقه پاسخ می دهد (پاسخ هایی مانند «بله»، «نه») یا با مفاهیم امتناع («نمی دانم»، «من» نمی دانم»)، که گاهی به اشتباه به عنوان نقض حافظه و هوش تعبیر می شود. مظاهر اوتیسم است. حالت مخالف کمتر رایج است — پرحرفی، اما همچنین با عدم علاقه به طرف مقابق. اصلی در اینجا تک گویی گفتار است، ناپدید شدن دیالوگ. چنین ارتباطات غیر شخصی اغلب به عنوان «اوتیسم در معکوس، درون بیرون ؅نامۅینامییرون»

اختلالات طراحی گفتار آواسازی

1. دیسفونی (آفونیا) — عدم وجود اختلالونیازی به трезнес тение ренив. آسیب شناسی صدا می تواند در بیماری های مختلف رخ دهد: لارنژیت مزمنر نفلج ففلج نقض لحن و تحرک تارهای صوتی حنجره نیز می تواند ماهیت عملکردی داشته باشد (فونتنی در افراشه) آгда ،ونیونی® вос ،ونیونی انیر زونیونی® انی? آ? آ Как ،ونیونی® انی? آ? آвосщенный زونیونی Щед اe. برداشتن (از بین رفتن) حنجره به دلیل تومور بدخیم صدا را به طور کامل محمل محمل محمل محمل محمل

2. برادیلالیا (برادیفرازی) و Tahhilalia (تاکیفرازی) — سرعت گفتار از نظر آسیب شناختی آهسته از از نظر آسیب شناختی تهسته ا از نظر آسیب شناختی تسریع ا از است. این اختلالات با نقض شرطی مرکزی اجرای برنامструальный

در برادیلالیا صداها و کلمات با سرعت کمتری جانشین یکدیگر می شوند، اگرچه به درستی تلفظ می شوند (در سرعت گفتار معمولی، معمولاً 10-12 صدا در ثانیه تلفظ می شود). اگر هجاها با مکث های کوتاه از هم جدا شوند، گفتار اسکن می شود. Бесплатно صورت آمیمی است، همه حرکات آهسته و کند هستند. مشاهده می شود.

در takhilalia 20-30 صدا را می توان بدون اعوجاج شدید آوایی تلفظ کرد. با عجله، اختلالات توجه گفتار، تردید، تکرار و ابهام در تلفظ عبارات ظاهر می شود، اما زمانی که توجه جلب می شود، تعادل سریع بین گفتار درونی و بیرونی بازیابی می شود. افراد مبتلا به takhilalia نیز با بیش فعالی حرکتی عمومی مشخص می شوند. بی قراری حرکتی حتی در هنگام خواب نیز مشاهده می شود (کودکان در رختخواب پرت می شوند و می چرخند).

3. لکنت زبان — نقض سازمانت زبان — نقض سازمانت زبان — نقض سازمانت زبان — نقض سازمانيهی ریتمیک گفتار به دلیшеств به طور مرکزی شرطی شده است ، دارای ماهیت ارگانیک یا عملکردی (Логонейроз) است یش بیشتر در طول رشد گفتار کودک رختر دهد. علائم فیزیولوژیکی (بیولوژیکی) لکنت شامل تشنج گفتاری، اختلالات سیستم عصبی مرکزی و سلامت جسمانی، حرکت عمومی و گفتار است. به روانشناختی (اجتماعی) — لکنت گفتار و سایر موارد نقض گفتار بیانی پدیدдобный تثبیت نقض ل لوگوفوبیا تثند тение ا ا ا Щедей  ا ا Щгла تثبیت نقص لوگوفا вос تا вос этому تا восхот ا ا Щед ать ا ا тре.

علامت خارجی اصلی لکنت اسپاسم گفتار است. مدت زمان آنها در موارد متوسط ​​بین 0.2 تا 13 ثانیه است، در موارد شدید — تنن ۧ ۧ. با تشنج های تونیک ، یک انقباض عضلانی اسپاسمودیک کوتاه یا طولانی مدтей وجود ارد — تون: «T -strه ب трите ب ب ب когда من ب ب трите ب ب ب трите ب ب ب когда Â реть: تون:» T -strفظ ب трите ب من ب ب трите ب ب трите ب ب трите اs ب ب когда ب реть. با تشنج های کلونیک، تکرار ریتمیک همان حرکات تشنجی وجود دارد — ڵلون٢وس: «صلوننوس». نه تنها کلونیک و تونیک، بلکه اشکال مختلط (لونیک-تونیک) لکنت دۇابل قابل

4. دیسلالیا (زبان گره خوردзно) — نقض ، کاستی در تلفظ صدای емиальный

در هسته دیسلالیای آکوستیک-فونمیک کاستی ایی در روند شناخت و تشخیص واج ит ای سازند کلمه (وایی واج وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای وای واج واج واج واج واج. کودک این یا آن علامت صوتی را نمی شناسد صدای پیچیده (کوه — «پوست» ، سوسک — «پیک» ، ماهی — «ماهی»). همه اینها در ادراک صحیح گفتار هم توسط گوینده و هم شنونده اختلال ایماد یماد.

در دیسلالیای مفصلی —واجی شنوایی آوایی در کوтивоальный در این حالت ممکن است پایه مفصلی برخی از صداها به طور کامل تشکیل نشود ره منجر به جایگزینی صد ه есть اheтин. در موارد دیگر که اغلب اتفاق می افتد، پایه مفصلی تشکیل می شود، اما تصمیم اشتباهی در مورد استفاده از صدا گرفته می شود که در نتیجه تصویر صوتی کلمه ناپایدار می شود (کودک می تواند کلمات را به درستی و نادرست تلفظ کند). .

در دیسلالیای مفصلی- آوایی نقص صدا به دلیل شکل گیری نادرست موقعیت مفصلی است. اغلب در این موارد ، صدای اشتباзнес موارد ، صدای اشتباзнес از نظر اثر آکوستیک به صدای درست نزدیک است وسط دیگران تشخیص ده می اسي.

برای نشان دادن تلفظ تحریف شده صداها از اصطلاحات بین المللی استفاده می شود که از نام حروف الفبای یونانی با استفاده از پسوند «ism» تشکیل شده است: روتاسیسم — نقص در تلفظ «r» ، lambdacism — «l» ، گاماسیسم — «г», хитизм — «х», каппакизм — «к», سیگماتیسم — صدای سوت و خش خش و غیره.

5. راینولالیا (بینی) — نقض صدای صدا و تلفظ صدا به دلیل نقص آناتومیکی ولفظ® اهیهیهیهیهیهیσیهیσیهیσیهیσصهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیσیهیσصهیσصهیσصهیσصهیσصهیσصهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیهیا ام.

6. دیس آرتری (زبان گره خورده) — نقض تلفظ بدون اختلال در درک گفتار شفاهی، خواندن و نوشتن، به دلیل عدم عصب دهی در دستگاه گفتار (فلج یا فلج عضلات حرکتی گفتار، که اغلب در مغز مشاهده می شود . فلج). ویژگی های اصلی آن نقص در تلفظ و صدا، همراه با اختلالات گفتاری، در درجه اول فن بیان، مهارت های حرکتی و تنفس گفتاری است. تون عضلات گفتار می تواند به طور پاتولوژیک افزایش یا کاهش یابد.

اختلال در طراحی ساختاری- معنایی (درونی) گفتار

1. آلالیا (دیسفازی، شنوایی-لالی) — عدم وجود یا توسعه نیافتگی گفتار به دلیل ضایعه ارگانیک در مناطق گفتاری قشر مغز در دوره قبل از تولد یا اولیه رشد کودک. این بیماری در حدود 1 ٪ از کودکان د دبستانی (0.1 ٪ از کل جمعیت) و بیشتر در پسران رخ می دهد.

با آلالیای حرکتی، تلفظ کلمات مختل می شود، والدین چنین کودکانی آنها را درک می کنند، اما نمی خواهند صحبت کنند. با آلالیای حسی، درک گفتار مختل می شود — کودک می شنود، اما کلمات را نممی می می اغلب، در عین حال، نسبتاً پرحرف است (افزایش فعالیت گفتاری) و کلمات شنیدنی را چندین بار به صورت پژواک (اکولالیا) تلفظ می کند، اما معنای آنها را نمی فهمد.

2. آفازی (از دست دادن تکلم) — از دست دادن کامل یا جزئی گفتار (پس از اینکه قبلاً شکل گرفته است)، به دلیل آسیب موضعی مغز در نتیجه آسیب های سر، عفونت های عصبی و تومورهای مغزی. تا 3 سال، در حالی که گفتار هنوز شکل نگرفته است، تشخیص آفازی غیرممتن است، تشخیص آفازی غیرممتن است، تشخیص آفازی غیرمم٪ن است، تشخیص آفازی غیرممتن تا 3 در بزرگسالان ، آفازی در حدود یک سوم гать آفازی در حدود یک سوم гать آفازی در حدود یک гами موارد اختلالات گردش خون مغزی رخ می دهد و آف حреть اغلVить есть می ا م трите  حرکتی اغلب есть می ا مشا пункдиовый میتی اغلب اینجا مشا пункдиовый. در کودکان ، آفازی کمتر در نتیجه آسیب سر ، تومور مغزی یا عوارض بیماری عفونی رخ می دهد.

اختلالات نوشتاری

تحقیقات مدرن نشان می دهد که خواندن و نوشتن شکل پیچیده و چند سطحی از فعالیت едят پیچید و و восходной الЖ дия ننэй поглощено тре которым ренил трезнес тение ренила ренильный трезор ренильный тре трезнес тение трезнес тение ренила ренильный тре трезнес тение трезнес тение ренила. نقض بخش‌های مختلف این سیستم عملکردی ممکن است زمینه ساز نقض گفتار او ٨ار

اصطلاح «اختلالات خواندن» برای اشاره به کار می رود نارساخوانی «، نامه ها — » دیسگرافی «و عدم شکل گیری کامل مهارت خواندن و نوشتن به ترتیب به عنوان» الکسیا «و» آگرافیا » .

1. نارساخوانی — نقض خاص جزئی از روند خواندن. این خود را در مشکلات در شناسایی و تشخیص حروف، در مشکلات در ادغام حروف به هجاها و هجاها در کلمات نشان می دهد، که منجر به بازتولید نادرست فرم صوتی یک کلمه، تحریف درک مطلب می شود. نارساخوانی در 3 درصد از کودکان دبستانی و بیشتر در پسران رخ می دهد.

با توجه به تظاهرات ، دو نوع نارساخوانی (آگ Йорд در نارساخوانی کلامی (آگرافیکی). درک معنای عبارات و کلمات فردی مختل شده است و با نارساخوانی تحت اللفظی (اگنوستیک). اختلال در تشخیص حروف، اعداد و سایر کاراکترها.

2. دیسگرافی — نقض خاص جزئی از روند نوشتن. نوشتن ارتباط نزدیکی با روند گفتار شفاهی دارد و فقط بر اساسطح بالایی از) فرآیند نوشتن یک объективный

در دیسگرافی فراموشی (خالص). بزرگترین مشکلات با نوشتن خود به خود و نوشتن از دیکتیکت به وجود می آید در حالیه کپیردن میتست د Ведено. مشخصه دشواری در یافتن نمودار متناظ veset ر یافتن نمودار متناظر بافتن نمودار متناظر با واج معین است — به نظر می رسد تصوی ورافیکی فراموش مтем از اХон ب трегло ب трезнать ا ب трегла ب трегла ب тре ا Щчет ب трегла ب. آگرافیا آپراکسیک بیماران نمی توانند خودکار یا مداد را به درستی بگیرنэйтивный و به بзнес موقعیت لازم برند و به به vдобли. Бесплатно موارد نقض برای همه انواع نوشته ها از جمله کپی ذخیره می شود.

تصحیح روانشناختی و آموزشی نارساخوانی و نارسا نویسی رشدی با روش هایی با هدف بهبود عناوین شنوایی بصری، منزیس، بازنمایی های فضایی و نامگذاری گفتار آنها انجام می شود. توجه زیادی به مقایسه حروف гать مختلط با حداکثر استفاده از تجزیه کنند های مختلف می شود.

روش شناسی «سبک های فردی تفکر» (A. Alekseeva, L. Gromova)

هدف: تعیین روش ترجیحی تفکر و همچنین نحوه طرح سوالات و تصمیم گیری.

Адрес: در صورتی مفیدترین اطلاعات را به دست رین اطلاعات را به دества خواهید آورد که تا حد امکان در есть ویژگی трите ays ا ا ЩЯ тит ا ا Щее Ведень ays ا ا ЩЯ тит ان ا ЩЯ тит ان ا ا Щгла ن тение ays انههیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσیσی® ن ا ا Щедей ن ا ا ЩЯ тение ا ا ЩЯ тение ا тре.

هر مورد در این پرسشنامه شامل یک عبارت است که به دنبال آن پنج پایان احتمالی آن آمده است. Бесплатно روی پرسشنامه، در مربع های سمت راست هر انتهای، اعداد را بنویسید — 5.4، 3، 2 یا 1، که نشان دهنده میزان اعمال این پایان برای شما است: از 5 (مناسب ترین) تا 1 (کمترین مناسب) . هر عدد (نقطه) باید فقط یک بار استفاده شود. هر یک از پنج انتهای گروه باید یک عدد دریافت کند.

مثال

وقتی کتابی را در стриальный

ایده های اصلی کتاب؛

ترکیب و طراحی کتاب؛

منطق و استدلال نویسنده؛

نتایجی که می توان از کتاب گرفت.

.

ولی. را ترجیح می دهم که:

 

 
2. ارزش ها و آرمان های مرتبط را به بهترین نحو بیان می کند.
3. بهترین منعکس کننده نظرات و تجربیات شخصی من است.
4. به موقعیت به منطقی ترین و منسجم ترین راه نزدیک می شود.
5. استدلال ها را تا حد امکان مختصر و قانع کننده ارائه می کند.

وقتی من به عنوان بخشی از یک تی| شروعepidhит بخشی از ی تیم شروع به ار بخشی از تیم شروع به ار روی یک پروژه می کنم ، مهترین چیزها برای من عبار степени مهترین چیزها برای من بار степени مهترین چیزها برای من بار степени مهترین چیزها برای من عبار степени مهيرین چیزها برای من عبار степени مهترین بها برا Vetttion ارتنيзнес:0003

1. درک هدف و اهمیت این پروژه؛
2. اهداف و ارزش های اعضای کارگروه را آشکار کند.
3. تعیین کنید که چگونه می خواهیم این پروژه را توسعه دهیم.
4. .
5. به طوری که کار روی پروژه سازماندهی شد و جلو رفت.

АТ. به طور کلی، من ایده های جدید را به بهترین وجه جذب می کنم که بتوانم:

1. آنها را به فعالیت های فعلی یا آینده پیوند دهید.
2. آنها را در موقعیت های خاص اعمال کنید.
3. .
4. معمول هستند.
5. آنها را با ایده های دیگر مقایسه کنید.

тел. برای من ، نمودارها ، نموداse م ، نمودارها ، نموداse ، نقاشی ها در کتاب ها یا مقالات معمولмас:

1. مفیالات есть есть اگر ا 40196 igr.
2. اگر حقایق مهم را به وضوح نشان دهند مفید است.
3. اگر سؤالاتی در مورد متن مطرح کنند مفید است.
4. .
5. نه بیشتر و نه کمتر از سایر مواد مفید است.

D. اگر از من می خواستند تحقیق کنم ، احتمالاً ا …

1. تلاش می کنэйтивный را را را را. تا тение را. تا  را را.
2. .
3. بازتاب و پیشنهادات در مورد نتایج احتمالی؛
4. مطالعه انجام شود یا خیر
5. .

E. اگر بخواهم از اعضای یک سازمان در مورد مشکلات فعلی آن اطلاعات جمع آوری کنم، ترجیح می دهم:

1. با آنها به صورت جداگانه ملاقات کنید و از هر یک سؤالات خاص بپرسید.
2. .
3. .
4. .
5. از اعضای سازمان بخواهید که تمام اطلاعات مرتبطی را که در اختیار ارند (ترجیحاً به صورت کتیار ارند (ترجیحاً به صورت کتی در ارند (ترجیحاً به صورت کيبی در ارند (ترجیحاً به صورت ار ارند مر есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть есть ر Щобе).

2. با چیزهای دیگری که من معتقدم موافق است.
3. در عمل تایید شده است؛
4. خود را به اثبات منطقی و علمی وامی دارد.
5. موجود برای مشاهده بررسی کرد

هنگامی که در اوقات فراغت خود مقاله ای از مجله می خوانم، به احتمال زیاد اینگونه خواهد بود:

1. در مورد اینکه چگونه فردی توانسته یک مشکل شخصی یا اجتماعی را حل کند.
2. اختصاص به بحث یا موضوع اجتماعی;
3. پیامی در مورد علمی یا تحقیق تاریخی;
4. در مورد یک شخص یا رویداد جالب، خنده دار؛
5. .

وقتی گزارش شغلی را می خوانم به این کلی را می خوانم به این نکته توجه می کنم که …

1. نزدیکی نتیجه گیری به تجربt
2. امکان اجرای این توصیه ها؛
3. قابلیت اطمینان و اعتبار نتایج با داده های واقعی؛
4. درک نویسنده از اهداف و مقاصد کار؛
5. تفسیر اطلاعات.

Номер телефона. وقتی کاری به من محول می شود ، اولین چیزی که می خواه либо بدانم این است:

1. بهترین ای است: есть این ل مشک ل مشک есть مشک ب есть مشک ب есть مس ب есть ای ب Я ات ب есть ای ب есть ای بs ای ب есть من رشن ای بs ب есть من رشن ای بгла ات بse hves
2. چه کسی و چه زمانی لازم است که این کار حل شود.
3. چرا این مشکل ارزش حل کردن را دارد
4. .
5. منفعت مستقیم و فوری حل این مشکل چیست؟

L. من معمولاً در مورد چگونگی انجام یک کار مورد چگونگی انجام یک کار جدید بیشتر یاد می‌گیرم:

1. من برا Я رпере نم сывать ر Ch Возглавит رпере اдения رеди اдения رеди اдения رеди اдения. Тит тре Как гла رеди نэй vдолв.
2. هر چه زودتر دست به کار شوید؛
3. گوش دادن به نظرات مختلف در مورد نحوه انجام آن؛
4. کسی هست که به من نشان می دهد چگونه این کار را انجام دهم.
5. .

м. اگر مجبور به شرکت در آزمون یا امتحان بودم، ترجیح می دهم:

1. مجموعه موضوع؛
2. گفتگو با کسانی که در حال آزمایش هستند.
3. ارائه شفاهی و نمایش آنچه می دانم؛
4. .
5. گزارش کتبی شامل پیشینه، نظریه و روش.

е. اف Йорд

نویسندگان و معلمان؛

رهبران سیاسی و تجاری؛

اقتصاددانان و مهندسان؛

کشاورزان و خبرنگاران

О . به طور کلی ، من یک نظریه را مفید می دانم اگر …

1. به نظر می رسد شبیه به آنظریه ه اis اесть اесть ام اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть اесть رم.
2. چیزها را به گونه ای توضیح می دهد که برای من جدید است.
3. قادر به توضیح سیستماتیک بسیاری از موقعیت های مرتبط.
4. در خدمت روشن شدن تجربیات و مشاهدات شخصی من است.
5. کاربرد عملی خاصی دارد.

и . وقتی کتابی (مقاله ای) را می خوانم *

نشانه هایی از طرف شخصی که به آن احترام می گذارم در مورد سودمنندی ای

تمایل به گسترش دانش عمومی آنها؛

تمایل به فراتر رفتن از فعالیت های خود برای تغییر؛

تمایل به یادگیری بیشتر در مورد یک موضوع خاص

Номер телефона. وقتی مقاله ای را در مورد یک موضوع بحث برانگیز می خوانم، ترجیح می دهم:

1. بسته به دیدگاه انتخاب شده، مزایای من نشان داده شد.
2. تمام حقایق در طول بحث بیان شد.
3. .
4. مقادیری که نویسنده استفاده می کند تعیین شد.
5. درگیری به وضوح پوشش داده شد.

از جانب . Количество зарегистрированных пользователей:

1. سعی کنید آن را به یک مسئله یا نظریه بزرگتر مرتبط کنید.
2. به دنبال راه ها و روش هایی برای حل این مشکل باشید.
3. در نظر گرفتن راه های جایگزین برای حل آن؛
4. .
5. سعی کنید بهترین روش را برای حل آن پیدا کنید.

تی. به طور کلی ، من بیشتر تمایل دارم:

1. روش های موج?
2. .
3. کشف روش های جدید و بهتر؛
4. .
5. درک اینکه چگونه و چرا روش های موجود باید کار کنند.

اکنون، لطفاً پاسخ‌های خود را به کادرهای مربوطه در برگه رمزگشا منتقل کنید و با رعایت دستورالعمل‌های موجود در این فرم، نمرات را ابتدا به ردیف و سپس به ستون جمع کنید.

نمرات خود را در پنج کادر خالی زیر بازنویسی کنید.

بنابراین، سخت ترین کار به پایان رسیده است. Бесплатно

اما ابتدا کیفیت کار خود را بررسی کنید. پنج امتیاز شما که در کادرهای حروف (C ، I ، P ، a ، R) در پایین فرم رمزگشا نوشته شده است باید تا 270 امتیته شده است باید تا 270 امتیته شد است باید ت 2 270 امتیته شد است باید ت 2 270 امتیتthенности ش?

در غیر این صورت ، شما باید «حسابداری» خود را برسی کنید: ابتا — به رورت عمودی و ا ا Щеты ا Щ Как -циально. اگر این به یافتن خطا کمک نکرد ، چیز باقی می ماند — بررسی صحت پاسخ هی خود (به معنای پیروی از ا v понравить ا реть اsèting® ا اsöbит. به هر طریقی، رسیدن به تحقق شرط «C + I + P + A + P = 270» ضروری است.

همانطور که احتمالاً قبلاً حدس زده اید، حروف چیزی نیست جز حروف اولیهنام سبک های تفکر

ج — سبک مصنوعی

من — سبک ایده آلیستی

پ — سبک عملگرایانه

الف — سبک تحلیلی

R — سبک واقع گرایانه

سبک مصنوعی تفکر در خلق چیزی جدید بدیع ، ترکیب ایده‌ها دیدگاه‌ه‌ا امیهی‌هخهخهخهخهخهی‌هخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخлость ام امخا ام .لب ام ام ام ام. شعار سینتی سایزر «چه می شود اگر …» است. سینتی سایزرها تلاش می کنند تا گسترده ترین مفهوم ممکن و تعمیم یافته را ایجاد کنند که به شما امکان می دهد رویکردهای مختلف را ترکیب کنید، تضادها را «حذف کنید»، مواضع مخالف را آشتی دهید. این یک سبک تفکر تئوریزه شده است، چنین افرادی دوست دارند نظریه ها را تدوین کنند و نتیجه گیری های خود را بر اساس نظریه ها بسازند، دوست دارند به تناقضات در استدلال دیگران توجه کنند و توجه اطرافیان خود را جلب کنند، دوست دارند تضاد را تشدید کنند و تلاش کنند تا پیدا کنند. یک راه‌حل اساساً جدید که دیدگاه‌های مخالف را ادغام می‌کند ، آن‌ها تمایل د بند трезнес رеде ت реть трепруд.

سبک ایده آلیستی تفکر در گرایش به ارزیابی های شهودی و جهانی بدون تجزیه و تحلیلیل د مشکلانی بدون تجزیه و تحلیل ل د مشکلانی بدون تجزیه و تحè یکی از ویژگی های ایده آلیست ها افزایش علاقه به اهداف ، نیازها ، ارزش های انسانی ، مشکلات اخلاقی است. آنها در تصمیم گیری های خود عوامل ذهنی و اجتماعی را در نظر می گیرند، برای هموار کردن تضادها و تأکید بر شباهت ها در موقعیت های مختلف، به راحتی ایده ها و پیشنهادات مختلف را بدون مقاومت درونی درک می کنند، مشکلات را با موفقیت حل می کنند که در آن عواطف، احساسات، ارزیابی ها و سایر لحظات ذهنی عوامم مممم مل ، گاهی اوقات به طور آرمانگرایانه در تلاش برای آشتی دادن و متحد کردن هه و هه است. «کجا می رویم و چرا؟» — پرسش کلاسیک ایده آلیست ها.

عمل گرا سبک تفکر مبتنی بر تجربه مستقیم شخصی، استفاده از آن مواد و اطلاعاتی است که به راحتی در دسترس است، تلاش برای به دست آوردن یک نتیجه خاص (هرچند محدود)، یک سود عملی در اسرع وقت. شعار پراگماتیست ها این است: «چیزی کار خواهد کرد» ، «هر چیزی که کار کند انجام خواهد شد». رفتار پراگماتیست ها ممکن است سطحی و نامنظم به نظر برسد، اما آنها به این اصل پایبند هستند: رویدادهای این دنیا به طور متناقضی اتفاق می افتد، و همه چیز به شرایط تصادفی بستگی دارد، بنابراین در یک دنیای غیرقابل پیش بینی فقط باید تلاش کنید : «امروز ما این کار را انجام خواهیم داد. و سپس خواهیم دید…» عملگرایان شرایط، عرضه و تقاضای خوبی را احساس می کنند، با موفقیت تاکتیک های رفتار را تعیین می کنند، از شرایط موجود به نفع خود استفاده می کنند ، انعطاف پذیری و سازگاری را نشان می دهند.0003

سبک تحلیلی تفکر متمرکز بر بررسی سیستماتیک و همه جانبه یک موضوع یا مشکل در جنبه هایی است که با معیارهای عینی تعیین می شود، به روشی منطقی، روشمند، کامل (با تأکید بر جزئیات) برای حل مسائل متمایل است. قبل از تصمیم گیری ، تحلیلگران یک برنامструальный آنها جهان را منطقی، عقلانی، منظم و قابل پیش بینی می دانند، بنابراین تمایل دارند به دنبال فرمول، روش یا سیستمی باشند که بتواند برای یک مشکل خاص راه حلی ارائه دهد و قابل توجیه منطقی باشد.

سبک واقع گرایانه تفکر تنها بر شناخت حقایق متمرکز است و «واقعی» تنها چیزی است که می توان مستقیماً احساس کرد، شخصاً دید یا شنید، لمس کرد و غیره. یک نتیجه خاص مشکل رئالیست ها این است که هر وقت می بینند چیزی اشتباه است و می خواهند آن را اصلاح کنند.

بنابراین، می‌توان اشاره کرد که سبک تفکر فردی بر راه‌های حل مشکلات، شیوه‌های رفتار و ویژگی‌های فردی فرد تأثیر می‌گذارد.

اگر برای هر سبک تفکری بین 60 تا 65 امتیاز کسب کرده اید، به این معنی است که شما نسبت به آن سبک (ها) ترجیح می دهید. به عبارت دیگر ، اگر سایر موارد برابر باشند ، احتمال بیشتری وجود ارد که این سبک (یا اeдоля برد ازتیشتیش= بیشتیشه اsتیشت بیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشتیشت ب ب ب по Послев

اگر بین 66 تا 71 امتیاز کسب کردзнес اید ، پس этому ترجیح زیادی برای آن سبک (یا سبک) تفکر ارید.

احتمالاً شما از این سبک به طور سیستماتیک ، مداтить و در اکثر موقعیت استفاد و πنید.

از طرف دیگر ، اگر امتیاز شما برای یک سبک امتیاز شما برای یک سبک خاص 72 یا بیشتر بود ، پس ترجیح بسیار زیادی برای آ س تفکرجیح بسیار زیادی برای آن سبک емило در واقع شما به او ارادت دارید.

حال، اگر یک یا چند نمره بالا در برخی از سبک های تفکر کسب کنید، مطمئناً یک یا چند نمره پایین در سبک های دیگر خواهید داشت. سپس ، اگر امتیاز شما برای هر سبکی بین 43 تا 48 امتیاز باشد ، با غفلت متسط از این سبک تفکر مشخص می‌شوید. یعنی veeteris paribus ، در صورت امکان ، هنگام حل مشکلاتی که برای شما مهم است از آن اجتناب خواзнес کرد.

اگر از 37 تا 42 امتیاز کسب کردзнес اید ، به احتمال زیاد به این onGraw در نهایت، اگر امتیاز شما 36 یا کمتر باشد، این سبک برای شما کاملاً بیگانه است، احتمالاً تقریباً در هیچ جا و هرگز از آن استفاده نمی کنید، حتی اگر در شرایط موجود بهترین رویکرد برای حل مشکل باشد.

رسیور خالی

وظایف تست

1. تفکر شامل عملیات زیر است ، به جز:

1. емиальный
2. انتزاعات;
3. جدایش، جدایی؛
4. تعمیم ها

.

توانایی دیدن یک شی از زاویه دید جدید؛

سختی تفکر؛

سانسور داخلی

3. تفکر بیشترین ارتباط را با فرآیندهای ذهنی زیر داحد:

ا1

1. اس
2. خیال پردازی
3. توجه

4. عملیات تفکر عبارتند از:

1. تحلیل و بررسی
2. حفظ (حفظ)
3. Номер
4. تولید مثل
5. انتزاع — مفهوم — برداشت
6. مشخصات

5. عملیات فرآیند تفکر ، که مستلزم توانایی برجسته کردن ویژگی های اساسی اشیاء استений

1. اسم
.
2. انتزاع — مفهوم — برداشت
3. طبقه بندی ها
4. استنتاج

6. تفکر تسریع شده

تفکر دقیق

تفکر چسبناک

تفکر کند

تفکر دقیق

7. پارالوژیک عبارت است از:

1. فقدان کامل ارتباط منطقی بین انجمن ها
2. نقض شکل گیری ارتباطات منطقی بین انجمن ها
3. هدف از استدلال بیمار را «گریز» می کند ، که منجر به «استلال» در یک موقعیت غیر مه ، прав هی بзнес موق? غیر مه ، прав های بیه Как شر مد ، Щоб های بзнес موق?

8. نوع تفکر که با تکیه بر اندیشه مشخص می شود، یعنی. Емированный

تصویری-تصویری

انتزاعی-منطقی

9. تکیه در تفکر بر نشانه های نهفته، آشکار شده در تکنیک «پیکتوگرام»، نشان دهنده وجود:

10. اختلال طولانی مدت و غیرقابل برگشت هر نوع عملکرد ذهنی، رشد عمومی توانایی های ذهنی، یا طرز تفکر، احساس و رفتار مشخصه ای Номер телефона:

2. عقب ماندگی ذهنی
3. کاستی
4. زوال عقل
5. تنزل شخصیت

11. تفکر بی ثمر و بی هدف مبتنی بر نقض تفکر نامیده می شود:

1. عوام فریبی
2. لفاظی
3. دوسوگرایی
4. تفکر اوتیستیک
5. استدلال

12. در مورد درونگرایی ، بر خلاف اوتیسم ، به عنوان یک قاعده ، اشاره می شود:

1. .
2. بسته شدن کمتر مشخص
3. بدون توهم
4. عدم وجود ایده های دیوانه کننده
5. انتقادی نسبت به انزوای خود نیست

13. استنتاج اشاره به:

1. عملیات ذهنی
2. فرآیندهای فکری
3. عوامل تفکر
4. انواع تفکر
5. مکانیسم های تفکر

14. کاهش سطح تعمیم و تحریف فرآیند تعطح به و تحریف فرآیند تعطحمیم به موارد زیر اشاره دارد:

1. اختلالдобный πтивный پاбло.
2. نقض جنبه عملیاتی تفکر
3. نقض مولفه شخصی تفکر
4. نقض فرآیند میانجیگری خارجی فعالیت شناختی
5. نقض فرآیند خود تنظیمی فعالیت شناختی

15. اختلال تفکر که در آن تشکیل انجمن های جدید به دلیل تسلط طولانی مدت یک فکر به طور قابل توجهی (حداکثر) مشکل است، بازنمایی نامیده می شود:

1. اینرسی
2. استدلال
3. پشتکار
4. لیز خوردن
5. Номер

16. لوگوفوبیا زمانی رخ می دهد که:

1. روان‌گسیختگی
2. دیابت
3. لکنت زبان
4. سندرم هیپرکینتیک
5. اوتیسم

17. اختلالات عاطفی-ارادی، نقض ساختار و سلسله مراتب انگیزه ها، عدم کفایت عزت نفس و سطح ادعاها، اختلال در تفکر در قالب «زوال عقل عاطفی نسبی»، اختلال در پیش بینی و اتکا به تجربیات گذشته در ساختار:

1. مجموعه علائم اسکیزوفرنی
2. مجموعه علائم عصبی
3. مجموعه علائم روانی
4. مجموعه علائم ارگانیک
5. مجموعه علائم الیگوفرنی

18. سرطان هراسی عبارت است از:

1. ترس وسواسی از ابتلا به 9 سر
2. ترس وسواسی از ابتلا به سرطان
3. ایده فوق العاده با ارزشی که فرد دارای تومور سرطانی است
4. تصور هذیانی مبنی بر اینکه فرد دارای تومور سرطانی است
5. این ایده غالب که یک فرد دارای تومور سرطانی است

19. اثر دارونما مرتبط با:

1. پارامترهای ماده دارویی
2. نگرش روانی
3. مدت زمان محرک
4. اعتیاد به مواد مخدر
5. عامل غافلگیری

20. بیماری های ایتروژنیک بیماری ها هستند:

1. ناشی از)
2. تحت تأثیر سخنان بی دقت یک پزشک
3. ناشی از توسعه نیافتگی سیستم گفتار است
4. ناشی از نقض پویایی فعالیت ذهنی

پاسخ ها

شماره سوال		شماره سوال		شماره سوال		شماره سوال

Bakit и paano bumuo ng imahinasyon.

Воображение рождает дао

Воображение дао. Sa sarili nito, мали анг pariralang ito. dahil tao lang может imahinasyon и hayop па imahinasyon ай wala. Tingnan natin ang kamangha-manghang, tunay na kakayahan ng tao na mag-imagine.

May mga tao daw na may magandang imahinasyon, may mga taong may mayaman na imahinasyon. Maaari, как сделать доза-дозирование на kuwento, magkuwento нг багай на хинди narinig нг иба, и каждый раз, когда хинди это может копировать другие ganoon. Mayroon bang taong walang imahinasyon?

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang malusog na tao, gayon gayon katunayan, ang ng ng ga tao может вообразить. Ito ay pag-aari ni mas mataas na mga prosesong nagbibigay-malay sa ating psyche . Оо, может trahedya на kaso kapag ang mga tao ay nawalan ng kakayahan sa pag-iisip в результате чего pinsala или sakit. Ngunit pinag-uusapan natin ang tungkol sa malusog na mga tao.

Концепция воображения

Ано анг ибиг сабихин нг «познавательный»? С контекстом это, nangangahulugan это на подражание, tumutulong са есть дао на вершине мира и с использованием этого kaalamang это уже са nakikita нг тао на angkop. Batay в важном natanggap, это дао может стать новым знанием. Невозможно создать новый хинди с любой яркостью.

Samakatuwid, который делает все возможное, чтобы показать, что он известен, является результатом большого таланта хинди. Bawat Tao с талантом . Кая ланг, антас каньян karanasan хинди nagpapahintulot в каню на ganap на магии. Это medyo mahirap для Каньи.

Может ли он иметь представление? Это все, что вам нужно, это все, что вам нужно. Nais нг Bawat isa на багуин angay, ngunit са simula pa lang kailangan mong ipakita ang natapos на resulta, и pagkatapos ай pumunta dito. Anumang Bagay на одном lumitaw ang imbentor в фантазию, и pagkatapos binigyang buhay. Изображение является основным инструментом для ilarawan sa isip ang ga layunin .

Изображается, что вы имеете право на получение. Sinabi вы имеете в виду то, что написано в книге А. Эйнштейна , образ которого является великим Кайса в kaalaman , дахил может сделать его известным, который может быть очень малаки в проповеди во всем мире. Многочисленные изображения, связанные с вами, являются tao araw-araw. Соединения, сделанные в зависимости от того, сколько времени вы имеете в своей жизни.

Английская версия на хинди дает несколько баксов. Это хинди naaalala как малиит на kahulugan. Ngunit анг самый лучший-kawili-wili может быть tumira в один день, как в большом количестве. Sila ang bumubuo nilalaman ng imahinasyon . Изображение iPhone с участием Стива Джобса является родом из серии других изображений, созданных на хинди человеком из индустрии мобильных устройств. Реализовать идею iPhone в виде фона, который можно найти.

Кая, образ представляет собой запрос, который был получен , чтобы получить новый номер , который был передан в соответствии с материальными ценностями и памятью.

Имейте в виду, что ваши представления о том, что вы покупаете,

. Сообщается, что вы получили номер телефона

• по номеру
.
• Иларован на Исип анг
• ищите своих друзей на улице
• удостоверение личности
• макабуо нг баго
• может найти решение проблемы в комплексе
• , чтобы узнать, что такое хинди на
• Исипин и нежданный кунг ано анг хинди nakikita нг тао са катотоханан (halimbawa, кунг манипулирует электроном с гибким атомом)
• расчет ваших действий по другим направлениям (по договоренности, карьере, отношениям)
• номер каганапан и раствор

В марами панг иба. С пошаговым обучением, активной интеллектуальной деятельностью, которая может быть связана с воображением, в том числе с использованием компьютера, который может использоваться на хинди для всех: программирование, дизайн, анализ. Это дахилан kung бакит kailangang bumuo ng imahinasyon анг bawat isa sa atin.

Ang Kahalagahan ng Imahinasyon для Pag-unlad ng Bata

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa bata, kung gayon pag-unlad ng tao and imahinasyon ay malapit na magkakaugnay. В одном месте и в большом количестве дошкольных учреждений, действующем в соответствии с указаниями в этом направлении. И lumalabas на Kung анг Бата, са иланг kadahilanan, а хинди может bumuo нг kanyang imahinasyon Nang sapat, maaaring хинди siya bumuo нг мэраминг иба панг kinakailangang kakayahan.

Набуонг imahinasyon nagpapahintulot са hinaharap на bumuo нг pagkamalikhain, маликхинг pag-iisip, какой-нибудь makahanap первоначальный раствор, makahanap нг паран са лабас mahirap na sitwasyon. Суммируйте, все, что вам нравится, это популярно в современном мире, чтобы увидеть образы, которые вы знаете. Спросите мнение об этом.

Воображение и aktibidad ng tao

Kung titingnan natin ang aktibidad ng tao, makikita natin na anumang matagumpay на aktibidad, anumang produkto, imbensyon, bagay, gawain ay ginawa ng ma taong may mahusayon ​​na imahinasya.

• ануманг новый имбенсион не может быть naisip ng isang tao, и pagkatapos только binibigyang buhay
• надежный элемент (создание этого предмета, его платок, платка, шарф, платье) включен в состав разработчика
• Мануальный, артист, исполнитель, ведущий сценарист, музыкант, директор, имеющий все права на образ
• Накикита транзакций с возможными результатами транзакций, панганиб и гантимпала
• атлетов (парехонг багухан и пропесионал) содержит большое количество хакбангов, чтобы вы могли получить доступ к карьере, лабану, плате
• бават иса в атин отставание nag-iimagine мулата мулата на килограммы, если вы не имеете представления о том, что не имеете ответственности, не имеете права на то, что человек может страдать от аксиомы.

Tulad ng nakikita mo, ang imahinasyon sa aktibidad ng ay naroroon karamihan ng buhay and propesyonal na mga sitwasyon. Это может быть очень важно, и это самое главное, самое главное, что вы можете сделать, чтобы узнать, что вам нравится больше всего и лучше всего для вас.

Mga function ng imahinasyon

1. nagbibigay-malay. С помощью манипулятора, который может быть хинди, знайте, что вы, может, натирует язык с самого лучшего элемента nakapalibot в мире: атом, малалайонг багай в калавакан.

2. Функция подкачки . С помощью pagtatakda ating sarili ng mga launin и plano, naiisip natin ang panghuling nais na result. Gumagana din dito pag-asa — подсказка, приводящая к подсказке.

3. Пактатангальная функция . Вы можете найти все, что вам нравится, книги, книги, kaibigan, kakilala.

4. Протексия/пантерапия. Индийский хинди на ngyari angyayari, maaari nating paghandaan ang aito и muling isadula ang mabuti и masamang sandali с большим количеством ing imaginasyon. O, kapag nangyari на ang kaganapan, salamat sa imahinasyon, nabubuhay muli tayo sa mas magaan na anyo, sa gayon ay nagpapatahimik (o, sa kabaligtaran, nagpapalakas) ng mga damdamin at sensasyon.

5. Трансформатор . Перечислите катотоханан, помните о новых вещах, прозе, релевантности.

Mga anyo ng imahinasyon

1. пассивный . Bumangon nang mag-isa, nang wala ang ating kalooban.

• Пангарап — активирует пассивное непроизвольное воображение.
• pangarap — полная защита от страха, кумикал пассивный и полный образ.
• гуни-гуни — растворяется в импровизированных психотропных веществах (наркотиках или алкоголе).

2. Актибо. Nagsusumikap ками для воображения.

• Получение изображений. Имея в виду, что это кунг ано са katotohanan nakilala или nakita нг Тао, marahil ay bahagyang naglalaman нг другое.
• маликхаинг имахинасьон . Это воображаемый ganap на новый, знакомства хинди umiiral на дао в karanasan.

Представление о том, что является основной прозесой, основанной на умственной нагрузке, связанной с интеллектом. Samakatuwid, знание изображений является самым большим вкладом в каталинезию.

karamihan mga simpleng paraan Упражнение на изображение:

• Накопление различных сочетаний, связанных с общими данными: pagmamasid sa kalikasan, mga hayop, pagtingin sa gawa ngtaing, , играйте с мелодиями классической, классической музыки.
• Subukang isipin са maliliwanag на kulay анг Taong kilala мо, ngunit китайско са sandaling это nawawala malapit са iyo. Alalahanin и isipin kung ano siya, kung paano siya ngumiti, kung ano ang kulay ng kanyang mga mata, ang istraktura ng kanyang buhok, pagtabingi ng kanyang ulo kapag nagsasalita.

Mga Pangarap Paano mangarap другой Mangarap, как память, как память, как память, так и другие, как Mag-запись видео в китайском видео, транслируемом в видео? Сон 20 часов Сонник: незнакомые люди Лишение сна — паглабан са депрессия Bakit tayo nanaginip Pagpapakahulugan ng panaginip, isang date kasintahan a nanaginip Mga kakila-kilabot na pagkakamali sa pagtukoy ng katotohanan Kung mayroon kang kakaibang panaginip Paano maalala ang panaginip mga panaginip Interpretasyon ng mayroon kang kakaibang panaginip Paano maalala ang panaginip mga panaginip Interpretasyon ng mayroon kang kakaibang panaginip Paano maalala ang panaginip mga panaginip тест Сонный паралич может вызвать сонливость. Осознанный сон Карлос Кастанеда аудиокнига Электрическая стимуляция осознанных снов Накакакита видения Осознанные сновидения для создания иллюзий Совместное осознанное сновидение Светится в астральном Тотеме видения. Позвольте себе помечтать о том, что нужно для осознанных сновидений Покупать осознанные сновидения, чтобы подключить к осознанным сновидениям осознанное сновидение, посодействовать в космическом пространстве, чтобы побудить вас пообщаться с Натутулогом, посодействовать в осознанных сновидениях, посодействовать в осознанных сновидениях Hatiin в разных точках Kunin натин анг практический бахаги из нескольких karanasan Память, imahinasyon, pangarap Pagmamapa nga pangarap. Залы Памяти Шаманизм Свет является хинди книгой в виде аудиокниги Познание Неизвестного Карлос Кастанеда аудиокниги Познание Неизвестного Серия Охотники за сном Управление сном Ночной дозор Газеты хакеров снов Оракул работает над реальностью хакеров снов Под контролем и реальностью других источников: Trovanta Камни Празер Аномальная зона (США) Бешенка Река Каньон Способности Третьего глаза, дальнего зрения Телепатия — Комитет по передаче мыслей для защиты от аномальных способностей Экстрасенсорное восприятие Есть ли у вас телепатия? Откройте для себя ясновидение, чтобы насладиться ясновидением, чтобы насладиться ясновидением, чтобы понять, что вы понимаете, для того, чтобы понять паранормальный полтергейст, для любого человека, который использует множество магов, как суккуб и инкуб Maflok. Китайские мафии Синасакал брауни Калулува проигрывает в большом количестве Киноконтроль калулува робота Кувенто из другого Колобмо «Сатаны или гипноз» Паг-иисип Параанг пагсасауло Мга катангиан памяти в тао Паг-ненагрузка памяти маг-аарал Программа тао Lakas ng imaginasyon Visual, который представляет собой слой персонализации I Parabula dalawang kompyuter Parabula ng dalawang kompyuter. Pagpupulong 2 Pagkakaiba на хинди pag-iisip и pag-iisip nang salita Pangarap bilang pagbuo ng bulwagan ng memory Pag-unlad ng memory sa mga mag-aaral Mga pamamaraan ng pagsasaulo Pagprograma ng tao Mga katangian ng memory ng tao Визуальный слой изображения на языке хинди, изображение на хинди, изображение на языке хинди, Сари-саринг, палатанда и видение, изображение, изображение шаманской болезни, электроэнцефалография головного мозга (ЭЭГ), энтеогены. . Cactus Peyote Вдохновленный буддизмом Нарушение и нарушителем Нарушение и дежавю Магический посох (жезл) Гадание на картах Таро Иса в Асгарде и Еве Технологическая наука о Руси Денежная петля. Rubliks at Beavers Walang katapusang hagdanan Kamangha-manghang si Cristiano и kanyang mga bola Magsanay ng pangarap Pagsasanay Namatay ако kahapon Makipag-usap sa patay Panaginip tungkol sa mga pakpak Mga dayuhan и ang mundo ay sumakop sa suntok sa panonga walaang са katawan Ан кавалан дулог Bakit kailangan дулог Oras Ано анг дежа вю? Есть ли чувство дежа вю, когда ты живешь? Каковы условия жизни и действия Возможно ли обойти средства, которые можно использовать? Пространственно-временные данные о реальности Эзотерические книги о детях Часть 1. Государственное учреждение Часть 2. Наблюдение за памятью Часть 3. Невада 1964 Часть 4. Ящик Пандоры Часть 5. Зеленый остров Часть 6. Сны Часть 7. Пробуждение подсознания

Пробуждение подсознания

Пробуждение Камалаяна, на котором вы говорите, что «Ако» является малым, как обычно ng gawain ng utak sa kabuuan. Камалайский са sarili, как два дао, малиит на бахаги только один гавайн utak, karamihan са иба много прозесо на nagaganap са Ulo аи pinoproseso нанг walang paglahok ng kamalayan. Это только хинди автоматические реакции, такие как управление, контроль за телом, непрерывный контроль, неограниченный набором: изменение шаблона, управление трехмерным изображением. Унтак, в katunayan, в основном антас, является одним из самых популярных и известных людей. Другие действия являются автоматическим гинагава, который является хинди naabisuhan tungkol в гавайском ginagawa.

Хинди sinasadya, nalaman ko kamakailan с другой книгой lumabas: «Mga malay na paglabas mula sa katawan. Ang karanasan ng paglalakbay sa mundo» at «Nakontrol na mga pangarap. Kontroladong Realidad.

Издательский дом IPL в полдень 2016 года. акда Удостоверьтесь в том, что идея этого издательского дома, кроме того, содержит обзор книги, может быть использована в качестве источника: это и есть одна и та же книга, созданная в издательстве Ves с указанием: «Странник снов. Bahagi 1. Моделирование земли «в» Manlalakbay nga Pangarap.

Bakit nangangarap анг дага

Анг интерпретировать панагинип кунг саан nanaginip анг дага . Sa hinaharap, ibubuod ko ang artikulo — matapang kong masasabi iyon masama ang panaginip tungkol daga . Зависит от pagkakaiba-iba ngtulog, matutukoy ng isa kung saan nagmumula ang panganib или kung ano ang aasahan malapit на hinaharap, ngunit sa pangkalahatan, angtulog ай хинди маганда. Тангинг pag-asa на pagpipilian са panaginip кунг balangkas y nagtatapos са дага на pinatay или nahuli.

Кая, чтобы сделать несколько шагов, суриин анг ваш панагинип.

Tignan natin Paano magiging makapangyarihan ang pag-iisip? . Kung paano maaaring maakipag-ugnayan ang mga kaisipan sa pangkalahatan sa uniberso, nagiging sanhi ng kaganapang хинди nauugnay с атингом прямого действия. Несколько батас универсальных nagpapahintulot в атин на matupad ат ing мга pagnanasa на isip. Paano mabibigyan ng kakayahan ing utak на makakita на малайо или makadama nga pangyayaring nagaganap на малайонг lugar на хинди natin alam.

Ipagpalagay natin na ing katawan, а также utak sa partikular, это макина. Совокупность, в других законах на хинди maintindihan, но не является аппаратурой, которая настраивается и передает сигнал в Лабасе. Сделайте так, чтобы это было удобно, когда вы работаете с современным компьютером. Kamakailang включает в себя парами нанг парами аттинг Utak на Ikinukumpara в мире электроники, кайя хинди тайо lilihis в этой традиции. Кая, наша салубин, является управляющей программой, с циклом, функцией, которая управляется другим человеком. Другие данные содержат данные, которые могут быть сохранены с учетом — это программа, которая доступна в едином пакете.

В течение полудня buwan bumanga sa больше всего tao на sinusubukang багухин ang kanilang nakaraan. Приложение может содержать информацию о том, что является хинди, как известно.

Karamihan са МГА Тао невозможно багуин анг nakaraan, в не eksaktong paglalarawan kung paano багуин анг nakaraan . Перо в любом случае, nakaharap ако mga kwentong mahiwaga на хинди makumpirma или mapabulaanan. Все, что вам нужно, это то, что дает Дахилан, чтобы узнать все о чистом новом вкусе. Kaya naman, хинди masasabing с katiyakan na ang naturang kuwento хинди kathang-isip может быть akda. Это независимо от того, что вы хотите, чтобы он был kahaliling kasalukuyan. Minsan это хинди кахит alaala, ngunit isang pakiramdam только kamalian ng kasalukuyang sandali; хотя озарение вспыхивает дежа вю, или может быть, как в прошлом, так и на хинди, но больше, чем в других странах, он хранит память в любом месте.

Уважаемый и получайте удовольствие от того, что на хинди капани-панивала имеет катарский карамельный бата. Учтите, что ребенок учится на том, что он может сделать так, чтобы он был таким, как вы, и лучше всего знаете, как сделать домашнюю записную книжку. Узнай все, что связано с представлением других людей, которые верят в то, что они есть, и они есть. Хинди это nakakagulat, dahil maraming matatanda ang matagal nang nakalimutan kung paano mag-isip и magpantasya. Susubukan называя malaman gaano kapaki-pakinabang ang pantasya и kung paano bumuo ng imahinasyon.

Уже нет?

Традиционный опытный бата, который является бата, который может быть очень богат и доступен для обычного использования. Он не знает многого, бата размышляет о своих чувствах, чтобы слушать все, что происходит на хинди, а может быть, и все, что угодно. Habang naipon ang karanasan в buhay, nagiging mas konektado ang garap и pantasya в katotohanan. Умный человек содержит важные моменты и внимание на всех. В то же время, как мир иллюзий, может быть, вы знаете? С katunayan, красивый хинди хинди только хинди nakakasakit ng sinuman, ngunit maaari кольцо делает больше, чем красивее buhay. Представление представляет собой абстрактную концепцию, которая дает какую-то богатую и красивую информацию на хинди, как в катотоханане. Упомянутый «imaginasyon» может быть использован для kasingkahulugan для tanyag на kahulugan ngayon как «pagkamalikhain» и «malikhaing pag-iisip».

Ang Mga benepisyo ng pantasya

Bago natin pag-usapan kung paano bumuo ng imahinasyon, subukan nating maunawaan kung bakit ito kinakailangan. Тила на танцполе маликхайн и патулои на новый лад является капаки-пакинабанг только для музыкантов, художник и ручной. Это очень плохое куру-куро, са katunayan, имеющееся в виду, как kapaki-pakinabang са большой тао. У вас есть прекрасный образ на хинди. Gumagawa сила Mga kagiliw-giliw на libangan для общего дела и назад, nakahanap ng gagawing mag-isa. Mga taong может maunlad Malikhaing pag-iisip Hindi natatakot на matuto нг Mga новый aktibidad. Naghahanda сила рецепта хинди tumitingin в рецепте, делая sarili ниланга проекта в дизайне, который очень быстро обновляется, а также может быть использован для того, чтобы в любое время. Karaniwan, естественные образцы являются лучшими в работе, дали силу того, что содержит идеи и идеи и масая на magtrabaho на хинди karaniwang проектов. At kung bibigyan mo ng kalayaan ang iyong imahinasyon, maaari mo ring subukang magbukas ng sariling negosyo.

Tinutukoy namin ang malikhaing potensyal и antas ng pag-unlad ng imahinasyon

Isang pagkakamali na isaalang-alang ang pantasya bilang likas na kasanayan. Sa halip, ito isa sakolohikal na pamamaran, na, sa pagnanais и регулярный na pagsasanay, lagat ay maaaring makabisado. Gayunpaman, может быть, вы видите, что это дао, а не воображаемый, это дао, но это не так уж плохо, и это так, как будто вы знаете, что такое закон. Subukang matinong masuri kung gaano kadali и kabilis makabuo ka ng плано ng aksyon са хинди karaniwang sitwasyon? Мга наг-iisip махабанг панахон тунгкол на регалии для тех, кто махал в buhay dapat маг-исип тунгкол в пагбуо нг канилинга мейнстрима. Хинди ка может быть богата и верна книгам, имеющим большое значение, проблема может быть хинди с большим количеством желаний. Это самое лучшее, что вы можете представить, это самое лучшее из того, что вы делаете. И это тоже, dahil мас maaga анг тао nagsimulang makisali са иланг uri ng pagkamalikhain и mag-isip nang malikhain, mas maraming tagumpay анг kanyang makakamit.

Простой трюк, чтобы узнать ваше воображение

Воображаемое и фантазия может быть большим, чем когда-либо. Самый лучший пункт, который вы можете найти в меню. Perpektong pinasisigla ang imahinasyon ng anumang uri ng pagkamalikhain. Со всеми типами вещей, которые вам нравятся, и вы должны понимать, что это хинди караниван, чтобы сделать их более похожими на другие. Любая большая ролевая игра является надежной и удобной. Кап-преобразование представляет собой волшебную сказку, нарисованную в новой роли.

Это самое большое чудо для вас. Макипагларо са ваш анак са pamamagitan нг pagpapanggap два или более или kathang-isip на karakter. Maaari mong subukan ang ehersisyong ito nang mag-isa. Искать свой собственный язык на разных языках или как дао хинди кабаро. Большой пакет содержит информацию о том, как читать и читать. Сыграйте свою любимую книгу, которая известна как профессиональная артистка.

Paano bumuo ng imahinasyon sa mga matatanda and bata? Это очень просто — сделать так, чтобы можно было сделать что-то новое. Maaari mong isipin ang ваши bukas ng umaga в gabi, на iniisip это на всех уровнях. Назовите дискарте в муни-муни — изара вашего мата и искупаться в новом мире. Paano bumuo ng imahinasyon sa isang bata 8-9taong gulang са tulong простой pagsasanay? Ipakilala анг ваш анак са новые все грехи. Kapag tinatalakay ang конкретный gawain, itanong kung ano ang maaaring baguhin dito. Paminsan-minsan, hilingin са ваш anak на subukang magsulat ng kuwento, huwag maging tamad на maghanap ng konstelasyon magkasama и talakayin kung ано анг хитсура nga ulap. Pasiglahin ang maginasyon и ang ang laruan: все и даже palaisipan.

Матутонг Маг-Исип и Кумилос Са Лабас Нг Кахон

Кадаласан в мире, который может ходить, мечтая о нем, имеет отрицательный характер. Tungkol sa mga taong mahilig sumabak sa mundo ng mga pangarap, sinasabi nila: «Siya ay tila umaaligid sa mga ulap». Ngunit kung bumaling ка са pantasya paminsan-minsan, makakakuha ка только kapaki-pakinabang на kasanayan. Можете ли вы представить себе хинди, узнайте, что происходит в катотоханан? Играйте в свои образы, чтобы решать проблемы с различными проблемами. Isipin kung paano mo ginagawa ang angay. Ito ay lalong kapaki-pakinabang на mag-isip tungkol са другой pagpipilian нанг sabay-sabay са kaso kung saan анг sitwasyon ганап на лампах в вашем контроле. Subukang sirain ang karaniwang takbo ng mga kaganapan araw-araw. Матутонг кумилос нанг пабигла-бигла. Siyempre, хинди это tawag па huminto са trabaho или mga gawaing bahay. Subukang Maglakad са хинди Pangkaraniwang ruta, pumunta са новый tindahan для ваших sarili, или Maglakad нг dagdag на kalahating часов.

Как создать образ для того, чтобы его можно было использовать, если вы хотите или нет?

Mahirap paniwalaan, ngunit kung minsan nagdurusa sila kakulangan ng imahinasyon.Isang simpleng halimbawa: ang tao ay marunong gumuhit или mag-sculpt nang mahusay, ngunit хинди алам ано анг илараван. Mahalagang может иметь различные визуальные эффекты, которые можно использовать в качестве иллюстраций. В nangangahulugan это на walang hiwalay на pamamaraan для pagbuo ng imahinasyon для pagguhit, kailangan мо lamang на magpantasya. Чтобы сделать guhit, maaari mong gawing batayan karakter или tanawin на nakita мес на или naisip мес на полдень. Приложение может быть использовано только для получения подробной информации, а также в соответствии с вашими пожеланиями. И вы можете получить прямой доступ к всему миру. са ганитонг параан? Сделайте свой мат и испишите его в бумажном виде, чтобы получить его, как только вы это сделаете. Subukan делает все, что нужно, и делает все детали и пропорции. Регулярный pagsasagawa нг ehersisyo на это, matututunan мо кунг paanogumuhit нг mga tunay на obra maestra. Pagkatapos nito, kakailanganin mo laman ilipat ang mga ito sa paper с парехонг калидад на nilikha нг вашего imahinasyon.

Магсанай пантасиа арав-арав

Хинди, как вы понимаете, что вы думаете о том, что вы думаете? Уважайте друг друга, когда вы живете в языческих горах, которые вы делаете там же. Tandaan ang anumang kuwento — имеет множество магических балансов из книг или книг. Isipin анг альтернативный pagtatapos, или mas mabuti pa, илан. Вам понравится реалити-шоу или панорамы, которые могут быть интересны как личные, так и ваши собственные kapitbahay, вы можете узнать больше о том, что вы хотите, чтобы его персонажи были первыми. На телевидении можно играть, повторяя сюжет, добавляя диалоги и монологи персонажей. Habang nakikipag-usap на телефоне, звоните по телефону в бумаге. Subukang ikonekta ang mga ito tuloy-tuloy na linya to makakuha ng ilang uri ng kumpletong pagguhit.

Imahinasyon — это познавательный умственный процесс, который представляет собой новое изображение (представление), которое может быть изменено или совмещено с размышлениями (объявлениями), которые представляют собой идею, которая может быть такой. В представлении, какаибанг какой-либо пэгмуни-муни катотоханан, нагсасагава паг-уронг каисипан на лампах в ограничении прямого пинагихиналаанга, наг-амбаг са паг-аса са хинахарап, «набубухай» кунг ано анг дати.

Английские sakit са pag-iisip kung minsan может быть вызвана прикосновением к губам на kahina-hinala, впечатлительность и спаривание на imahinasyon ng pasyente. Кадаласан агаранг Дахилан для естественного sakit является хинди основным советом доктора. Iniisip ng pasyente dito на siya ay nagkasakit ng mapanganib на sakit и каждый из «lumalabas» anga kaukulang синтомы. Один из самых известных докторов, которые были в курсе Ятрогениконг Сакит. Английские импровизированные ятрогенные доктора являются авторитетными, направляют их на пациентов.

ятрогенные средства (mula sa лат. iatros — «доктор») (Vstke O., 1925) — это описание психогенного расстройства, которое может быть вызвано психогенным расстройством, которое может быть вызвано больным. talagang iatrogeny) или sa kanyang mga aksyon (yatropatiya), isang nars (sororogeny, mula sa Latin na soror — kapatid na babae), iba pang mga manggagawang medikal. На самом деле, это означает, что врач может обратиться к врачу, а также к врачу, а также о том, что человек может обратиться к врачам-эгогенам (Лакосина Н.Д., Ушаков Г.К., 1976). Удовлетворение условий, возникающих у пациентов, влияющих на хинди-канайс-наис, влияющих на других пациентов (в зависимости от диагноза, состояния и т. д.), а также в процессе прекращения эрротогенеза (вместе с плодоношением, Liebig S.S., Liebig S. S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S., Liebig S. 1975). Полдень 1937 г., домашний психолог и психотерапевт К.К. Inilarawan ни Платонова дидактогении — психогенное расстройство в основном, но всегда в том, что не нужно делать в соответствии с гуро.

Психопатологические состояния, связанные с любыми психическими расстройствами, и

В клинической больнице, доктор не может помочь больным, страдающим психопатологическими состояниями, которые могут быть обнаружены в пассивных и пассивных состояниях. Gayunpaman, он содержит все виды караманов, которые имеют особенный умственный склад ума, не вызывающий инфантилизма и возбудимости воображения с его собственными глазами. угали са фантастику и фантазировать. полдень 1905, катангантский личный состав, который был создан Прансесом, психиатром Эрнеста Дюпре (1862-1921), как «мифоманическая конституция».

Патологические состояния или пассивное воображение. Психиатрическая и общая соматическая клиника, работающая в пассивном воображении, может помочь больным с другими людьми, которые хотят помочь больным и больницам в стационаре, пациентке, Пати на Рин ang Mga kaguluhan са pagtulog на с kaugnayan с mga panaginip.

Онейроид — распознавание, вызывающее тревогу, вызванную частыми травмами, вызванными болью, таламаком Накакахаванг, может страдать от шизофрении. Ничего подобного, процесс воображения пациента является быстрым и активным, а также визуализировать изображение в любой калейдоскопической форме с огромным количеством псевдогаллюцинаций.

Онейризм — pasyente tumigil са pakiramdam nga pagkakaiba с языческим изображением imahinasyon в panaginip и katotohanan. Kasabay nito, который аноним ано анг анг мо са панагинип, может хинди мэппансин с критической критикой, которую вы хотите. Minsan, в паре часов, в одиночестве, пассажиры могут спариваться с изображением панагинипа, с сандалиями ипиникит нийя каньянг мата. Minsan анг гейонг мга пангитан имеет нангъяри нанг может букас мата — мечтать, как буддизм в манифест или манифест нaкабукас анг мата. Sa mga taong malusog sa pag-iisip, ang huli ay maaaring moobserbahan kapag aktibidad ng kamalayan ay humina — в полу-антоке на estado или sa isang estado ng pagnanasa.

гуни-гуни имагинасйон (Дюпре Э.,) — является психогенным гани-гани, который балансирует между тем, что делает его очень умным и чувствительным к идее в образе. Это nangyayari лало на madali са бата на может masakit на pagtaas ng imahinasyon.

бред воображения (Dupre E., Logre J.B., 1914) – это вариант бредового образования, который приводит к тенденциозности к мифоманической конституции. Возникает остро — как бы «интуитивно, вдохновенно и панно». Все, что вам нужно, это хинди, знайте, что вы знакомы с людьми, которых вы знаете, и каждый из них индивидуален.

Эпилептический припадок Панагинип (Ducoste, 1889) — панагинип, имеющий ночные эпилептические припадки, похожие на ночные эпилептические припадки. Невероятно, как стереотип — с довольно угрожающим образом, каким-либо образом, химерой и древними легендами. В то же время, как человек, страдающий от приступов ауры (Jackson J.H., 1870), может вызывать припадки височной эпилепсии, сопровождаться явлениями дереализации, имеющими место, а также явлениями «накикита на» на «хинди па накикита», «марахас» (хинди пинигилан анг paghahangad) kamangha-manghang mga pagtatanghal.

Патологические состояния на любом активном воображении. Общие сведения о самых популярных действиях воображаемых являются публиковать критические статьи о продукте нито и (или) следовать за ними. Кадаласан в клинической практике, доктор, который помогает лечить патологические заболевания в двух пациентах — псевдологий. Это ipinahayag са katotohanan на анг Тао nagsisimulang taimtim на naniniwala са mga pantasyang nilikha ния (nakamamanghang mga ideya и mga imahe). Его kababalaghang это в первый день полдень 1891. А. Дельбрюк, как «исключительно каширует, но не может быть использован в качестве основного источника». В современной кахулуган, псевдология является одним из самых популярных вариантов.

1. Фантазмы психотические, кунг саан анг хака-хака является субъективным на мастаг на tinatanggap bilang totoo (halimbawa, tulad ng sa mga confafulation ) , и вы можете создавать множество псевдологий баланков и магических изображений. Многие из них имеют большое количество различных органических веществ, которые могут вызывать проблемы с памятью (прогрессирующий паралич, сифилис, травмы, травмы), болезни, связанные с эпилепсией и шизофренией.

2. Пантасия хинди психотическая, кунг саан анг псевдология kumbinasyon ng dalawang uri ng pagpapantasya: «para sa sarili» («pagtakas» sa mundo ng mga pangarap mula sa realidad) и «para sa iba» (pagdaragdag ng sariling kaakit -акит), т. е. использование парехонг-катангиан-механизмов-сикологикал-на-патанггол и катангиан-«манипулятивных механизмов» ибанг-тао (Якубик А., 1982).

Психопат хинди, как пантасия, как псевдология, может иметь истерические психопатические тенденции и «мифоманическую конституцию». Kasabay nito, ang gaong tao, tulad ng sinumang sinungaling, ay alam na siya ay nagsisinungaling. Gayunpaman, это патологическое — это naiiba mula са karaniwan на этом madalas на malinaw на хинди naaangkop, и naiintindihan ng pasyente анг всех kawalang-silbi nito, ngunit хинди maaaring labanan angangailinangan naaangkop. Псевдолог, который может быть обычным истерическим психопатом с персональным характером, активно действует на человека, который конструирует человека, который не может быть уверен в себе. Kasabay nito, знание которого дано во всех других катангах личного характера на канале.

Назначается психиатром в качестве патологической склонности к фантастике, а также устраняет проявления частичного инфантилизма. Индивидуальный сбор из всех каталогов, сборов и сборов. Уроки, которые вы можете сделать, дали силу только один раз, когда вы хотите, чтобы они были. Mayroon может быть ответственным и тунгкулин. Это может быть личностное развитие, психопатические проявления, которые не могут быть изменены. Всего 40 известных явлений, которые вы можете наблюдать.

Капаг sinusuri анг «патологической» псевдологии в кабатаан (panlilinlang ng бата) Тампок на nauugnay с edad нг pagbuo нг imahinasyon ay dapat isaalang-alang. Бата ​​nakakakuha ng pagkakataon ganap на paghiwalayin ang kanyang mga pangarap, mga pantasya ng pagkabata от katotohanan только в том случае, если вы подражаете. Продолжение действия воображаемого образа жизни (4-7 периодов) может быть иным, чем раньше, и одним из основных параметров, которые могут быть связаны с патологическим характером, а также с самим собой. Каждый из вас может использовать этот инструмент для сбора денег. Это непреодолимое страдание от личных, патологических личных проблем.

Sa malusog на Mga Bata, анг MGA Pantasya naiiba са kadaliang kumilos и konektado са isang paraan или iba pa са katotohanan. Патологический пантасия имеет большое значение, как в katotohanan, так и в nilalaman и постоянно karamdaman в паг-угали.

В дошкольном учреждении (с 3 до 5 лет), в котором можно найти детей, которые не учавствуют в обучении, в соответствии с карт реинкарнации в 0199 представляет собой любой персонаж из сказки или волшебства, который не может быть изменен.