Экологические правила для детей: ДЕТЯМ ОБ ЭКОЛОГИИ: ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Экология для детей. 15 способов, как рассказать детям об экологии.

Добрый день, дорогие читатели. Сегодня я поделюсь с вами темой экологии для детей. Я расскажу наш собственный опыт, как можно естественным образом рассказывать детям об экологии.

На мой взгляд, экологичный образ жизни –  это когда человек старается вступить в добрый диалог с миром и природой вокруг. И старается устроить свою повседневную жизнь, не вступая в противостояние с природой и нашей планетой, насколько это возможно.

Экология для детей – это важная тема настоящего и будущего.

Экология для детей. Практические рецепты.

1. Делать кормушки для птиц из пластика или пакетов тетрапак.

Это творческое занятие для детей и взрослых. Тем самым, мы сразу делаем два дела: утилизируем пластик корректным образом, даем ему вторую жизнь, и кормим птиц, что любят делать все дети! 🙂

Экология для детей – делаем кормушки для птиц 

2. Сортировка мусора.

Путем собственного повседневного примера, взрослые могут показывать, как нужно сортировать мусор. Для этого мусор, который воспроизводим, мы кладем не в одну мусорную корзину, а сортируем по виду отходов. Для этого нужно сделать несколько коробок, куда складывать мусор: для бумаги, пищевых отходов, пластика, железа, батареек.  Дети быстро понимают, в чем тут дело. И кладут бумагу к бумаге, остатки еды к еде и так далее. Таким образом, мы учим наших детей с детства быть ответственными за мусор, который производим.

3. Утилизировать отходы

Моя мечта и цель на будущее, чтобы от от нашей семьи не  оставалось мусора, то есть максимально утилизировать свои отходы. Как можно это сделать? Способов очень много! Например: использованную бумагу сжигать и пеплом удобрять свой участок, или делать из старой бумаги новую. Пластик использовать многократно, ведь с одним и тем же целлофановым пакетом можно ходить в магазин много раз, и тогда не появится необходимость брать новый пакет. Пищевые отходы использовать в компост.

И, конечно, рассказывать об этом детям,  для чего мы это делаем, почему важно не оставлять после себя мусора. Детям нужно знать, куда попадает мусор, если его не сортировать и выносить кашу из отходов в мусорный контейнер.

Если сами родители сортируют и утилизируют мусор, который производят, то ребенок будет понимать, почему нужно это делать.

Конечно, многие сейчас скажут мне: «Наташа, ну вы живете в своем доме, вам легко это реализовывать. А нам что делать, мы живем в квартирах, куда мы должны пищевые отходы закапывать? И где бумагу сжигать?»

Друзья, я обязательно напишу в отдельной статье, как можно справиться в квартире с сортировкой и переработкой своего собственного мусора. Но сейчас я хочу сказать, все возможно, если есть желание. И трудности  существуют только в нашем сознании. Используйте стратегию «шаг за шагом», ведь можно начать с того, что уже получается, и делать это! Для начала, можно сортировать отходы на органические и нет, это уже огромный шаг.

4.Собирать макулатуру и сдавать.

Это хорошее решение для жителей многоэтажных домов. Вам сложно использованную бумагу сжигать, но есть более корректный способ. Собирайте бумагу и сдавайте в пункты сбора макулатуры. Из использованной бумаги сделают новую бумагу.

А детки будут помогать складывать использованную бумагу в специальную коробку. Самое главное рассказать малышам, для чего мы это делаем. Еще есть отличный вариант творческих занятий: перерабатывать использованную бумагу в домашних условиях, а то есть варим новую бумагу из старой.

5.Купить многоразовую сумку для магазина.

Купить классную тряпичную сумку с веселым рисунком для походов в магазин. А еще лучше, самим нарисовать рисунок на простой холщовой сумке акриловыми красками. Ярослава у нас знает, что в магазин мы ходим с такой красивой сумкой, у нее есть своя маленькая эко-сумочка с жирафом. На Бали эко-сумки и корзинки продаются на каждом шагу. Да и в Москве, еще десять лет назад, мы проводили экологические мастер-классы, где рисовали на холщовых сумках, чтобы у людей было больше мотивации ходить в магазин без привычного пластика.

6. Многоразовая бутылка для воды.

Для воды, которую вы берете на прогулку, можно использовать алюминиевую или стеклянную бутылку, которую можно использовать много раз. Не покупайте все время новые пластиковые бутылки с водой. Деткам нравится иметь свою собственную бутылочку с водой. Я рассказала дочке, что мы покупаем такую бутылку, чтобы не множить пластиковые. И она согласилась со мной: “Да, мама, и мы будем вкусную водичку пить, которую папа из родника привозит. А не магазинную”. 🙂

7. Собирать мусор.

Дети быстро подхватывают идею чистой земли, чистоты и красоты. И если им предложить пойти гулять и, заодно, собирать мусор, они согласятся.

Наш дом находится среди рисовых полей где, несмотря на внешнюю красоту, много мусора в каналах субак. Гуляя по полям, на закате, мы берем с собой сумку, куда собираем мусор. Это происходит в процессе прогулки, естественным образом.

Мы много ездим с нашей дочкой по острову – на водопады, вулканы, пляжи, другие красивые места.

И везде встречаем много пластика и оберток. Что мы делаем? Собираем этот мусор, по мере возможности. И дочка всегда участвует в сборах мусора.

Я рассказала дочке о том, что все происходящее вокруг нас является частью нас самих и нашего мира. И если этот пластик здесь валяется и мы его увидели, это тоже часть нашего мира. Вместо того, чтобы думать, кто это намусорил, лучше помочь нашей планете и отнести пластик хотя бы до мусорного ведра, а если есть возможность, то утилизировать.  У нас  есть выбор,  убрать пластик или оставить его тут. Что мы выбираем?

Недавно, приехав на красивый пляж, мы обнаружили огромное количество разбитого стекла. Наша дочка сразу побежала собирать стекло «чтобы никто не наколол ножки», как объяснила она. И я, хотя и беспокоилась, чтобы дочка сама была осторожна с острым стеклом, но в душе очень радовалась за мою маленькую защитницу земли.

8.Проводить уроки экологии для детей.

Как делаем это мы? Приглашаем школьников к себе домой и проводим для них уроки экологии, где рассказываем о сортировке и утилизации мусора. После чего ходим  собирать  мусор вместе.  И наша дочка тоже участвует в уроках, внимательно слушает информацию вместе с остальными детьми, вовлекается дискуссии. И конечно, собирает мусор со всей большой компанией, понимая, что делает что-то важное. 🙂

Для совсем маленьких деток можно проводить импровизированные уроки, например, в виде кукольного спектакля. Где цветочки просят их полить,  очистить от чьей-то брошенной обертки. Где главный герой убирает планету и делает это весело, задорно, попутно объясняя, что в чему.))

9.Сажать деревья и не только!

Посадить дерево около своего дома или развести цветник, это отличный пример для наших детей, с помощью которого мы, взрослые, можем научить их любить природу. Детям интересно сажать семечки от съеденных фруктов или овощей вместе с родителями.

Наша дочка уже весь огородик засадила семечками,  из которых выросли растения. Деревце манго, салака, папайи и, даже, кукуруза, которые выросли у нас в огороде, это дело рук нашей дочки. Ей нравится осознавать сам процесс. Вот она съела яблочко, достала косточки, потом выкопала ямку, посадила, полила. И через какое-то время вырос росточек, который потом превратился в деревце.

Экология для детей. Сажаем семена.

Как можно сделать это в городских условиях? Очень просто. Вы кушаете фрукты или овощи и рассказываете ребенку, как растет растение из этой косточки. Достаете косточку, моете, сушите. Естественно, все это делаете вместе с ребенком. А потом проращиваете косточку на балконе или подоконнике. Малыш наблюдает первые росточки. После чего пересаживаете росточек в лес. Не волнуйтесь, если что-то не получится, главное, пробовать  делать это.

10. Проращивать проростки.

Это удивительное чудо, наблюдать, как из разбухшей фасолинки выглядывают зеленые росточки. Это отличное интерактивное обучение для малыша, где на практике малыш видит, как растут растения. Проростки можно выращивать дома даже зимой. А тем более, что они полезны  и их можно использовать для приготовления пищи. Что можно проращивать? Чечевицу, нут, маш, овес, пшеницу и другое. Информации по этой теме много.

---

Мы с Ярославой часто проращиваем семена лотоса в нашем домашнем прудике. Лотос так удивительно проращивается.  Прямо в воде лопается косточка  и из нее появляется крошечный росточек, который начинает потихоньку расти. А семечко лотоса просто плавает в воде. Ярослава каждый день бегает к пруду и смотрит, не проросло ли  оно?

Экология для детей. Смотрим, как растут растения.

11.Играть в экологичные игры.

Конечно, это тоже тема отдельной статьи. В двух словах скажу так, не стоит закидывать ребенка пластиковыми игрушками из магазина. Кукол можно шить самим, ведь это сакральная игрушка для девочек. Если мама сошьет куклу сама, то игрушка станет одухотворенной и будет защищать дочку. 🙂

Пирамидки можно сделать из деревянных брусочков.  И так во всем. Вместо магазинного пластилина можно лепить из соленого теста, красить его пищевыми красителями. Детям очень нравится водить хороводы, петь песни и показывать кукольные спектакли.

Отличное тесто для лепки, разноцветное и вкусное.

Экология для детей. Аппликации из соленого теста

12. Общаться с живой природой

Здороваться с землей и солнышком по утрам,  рассказывая своим деткам, что наша планета живая и все понимает.  Обнимать деревья. Передавать привет ветру. 🙂 Ярослава, просыпаясь, бежит в садик и говорит: «Здравствуй, земля», обращается к дому «доброе утро, домик».

Я рекомендую, как можно чаще выезжать семьей на природные объекты, в лес, на водопады, озера, моря, где ребенок может восстанавливать свою целостность в соединении с природой. Ребенку важно бегать босиком по земле, рассматривать бабочек, копаться в песке, прыгать на волнах. В эти моменты происходит невероятно важное соединение ребенка с живой и мудрой природой, восстановление целостности души и тела, что понемногу теряется, когда человек живет в городе, среди искусственных ценностей.

• Мое общение с природой. Солнце, вода, земля и мудрые деревья.

13.Создавать семейные традиции.

У каждой семьи могут быть свои собственные, регулярно совершаемые, большие и маленькие семейные традиции. У малыша, таким образом, формируются семейные ценности. А у семьи накапливается свой семейный устав.

Я жарю блинчики, а Ярослава уже знает и говорит: «Мамочка, первый блин для предков, а второй я отнесу домовенку». Вот такие у нас есть необычные традиции.

Я считаю, что ценность семьи необходимо растить и хранить, а также всячески подсказывать малышу, как это важно. Для этого нужно уважительно относится к членам семьи, чтобы малыш чувствовал, как родители уважают и любят друг друга. Маленького человечка нужно питать семейными ценностями, как цветочек водой. Семейные ужины,  поездки в какие-то волшебные места, общение с природой. Всегда делайте какие-то личные, только семейные соединения. Именно такие моменты остаются глубоко в памяти ребенка, и так чудесно, когда в сознании накапливаются ценности семьи, дома, взаимной радости и любви.

Также я советую рассказывать ребенку про его предков,  чем они занимались, какие достоинства у них были. Рисуйте вместе родовое дерево и желайте своим предкам всего самого доброго.

14. Придумать свой небольшой ритуал перед едой.

Пусть у кого-то это будет молитва, у кого-то момент тишины и благодарности земле за ее дары, а кто-то другой придумает что-то свое, доброе и красивое.

Мы можем поделиться своей песенкой, которую мы поем перед едой, взявшись за руки: «Спасибо солнце, спасибо земле, за то, что есть еда на столе. И пусть у каждого на Земле, будет еда на столе»

15. Кормить любых живых существ.

Конечно, почти все дети любят кормить .. рыбок, птичек, белок, собак и других живых существ. И это отличная традиция. Умение помочь и поделиться чем-то важным – это волшебное состояние любого человека. И для маленького человечка большой радостью является покормить птиц в парке, рыбок в пруду, налить молоко для бездомной собаки. Все это воспитывает в наших малышах любовь и заботу.

Экология для детей – кормим животных

15. С недавнего времени мы используем дома эфирные масла для экологичного подхода к жизни, где стараемся заменить химию в нашем доме и жизни на натуральные средства: утром стакан воды с лимоном, моем пол с капелькой мяты, обрызгиваем дом водой с лавандой, если поцарапались, упали – тоже лаванда. И так далее. У Ярославы прививается с детства знание языка растений, как они помогают нам. Больше повседневных рецептов с эфирными маслами я написала в статье: Эфирные масла Дотерры.

Дорогие читатели, на сегодня я завершу свой список, как можно рассказать ребенку об экологии. Конечно, он может пополняться. Напишите в комментариях, как вы рассказываете детям об экологии,  есть ли в вашей семье свои экологические традиции? Очень буду рада услышать ваши истории.

До новых встреч, друзья, шлю лучики! 🙂

С любовью и благодарностью, автор блога Жизнь с мечтой – Наталия Любимова и дочка Ярослава.

• Волонтеры и волонтерство. Как можно делиться своим теплом?

Читать ещё!

Как рассказать детям о проблемах экологии: самые увлекательные способы

С каждым годом мы все чаще слышим об экологических проблемах: изменение климата, лесные пожары, наводнения, перенаселение, сокращение биологического разнообразия, мусорные свалки. Все это говорит о необходимости экопросвещения.

В Европе детям рассказывают об экологии, начиная с детского сада. В России же экологическое образование носит рекомендательный характер. В основном экопросвещением детей занимаются некоммерческие организации: они проводят лекции, устраивают квесты и выпускают игрушки. Мы собрали несколько проектов, которые помогут интересно рассказать детям об экологических проблемах.

О важном

Эта статья — часть программы поддержки благотворителей Тинькофф Журнала «О важном». В рамках программы мы выбираем темы в сфере благотворительности и публикуем истории о работе фондов, жизни их подопечных и значимых социальных проектах. Почитать все материалы о тех, кому нужна помощь, и тех, кто помогает, можно в потоке «О важном».

🦌 Усыновить дикое животное

Всемирный фонд дикой природы, WWF, предлагает символически усыновить редкое животное — сделать пожертвование, чтобы помочь фонду продолжить работу по сохранению популяции.

Сейчас можно усыновить сайгака, дикого северного оленя и калана. В подарок усыновитель получит сертификат, игрушку ручной работы, буклет с описанием редкого вида и будет получать ежемесячные электронные письма о нем.

Так можно научить ребенка ответственности и рассказать, с какими проблемами сталкиваются представители редких видов животных

🧩 Собрать пазлы или разрисовать раскраску

WWF России вместе с компанией DaVICI выпустил коллекцию деревянных пазлов, на которых изображены редкие виды животных: снежный барс, амурский тигр, калан, белые медведи и сайгаки.

А еще фонд создал большой плакат-раскраску, также посвященный редким животным. На нем есть белый медведь, аргали, дальневосточный аист, атлантический морж, амурский тигр и другие звери

🌳 Посадить деревья

Greenpeace уже почти 20 лет проводит проект «Возродим наш лес». Сотрудники и добровольцы на протяжении года собирают семена и желуди, выращивают сеянцы в питомнике, организуют посадки, ухаживают за подрастающими лесами, проводят занятия со школьниками.

Посадки проводятся каждую осень в национальном парке «Угра» в Калужской области. В 2022 году они пройдут также в Новосибирске и Нижнем Новгороде. К посадкам можно присоединиться с детьми. Так можно внести вклад в возрождение леса и замедлить изменение климата

📺 Посмотреть мультики

Greenpeace участвовал в создании мультфильмов, в которых персонажи «Смешариков» и «Фиксиков» рассказывают о лесных пожарах.

В 90% лесных пожаров виноваты люди, поэтому важно с детства приучать детей к сознательному поведению на природе. В роликах говорится, что делать в случае обнаружения пожара и как его не допустить

🖼 Провести выставку и викторину

В рамках просветительского проекта «О, да, вторсырье!» экологической организации «Мусора. Больше.Нет» активисты проводят для детей выставки и командные квизы на тему отходов или переработки.

Чтобы организовать мероприятие в своем городе, заполните заявку. Экодвижение выдаст плакаты-комиксы для выставки, сценарии для квизов и презентации для уроков.

С помощью наглядных материалов можно показать детям, сколько каждый человек производит мусора, почему важна переработка и как начать сортировать отходы

🤳 Пройти квест «Рекс-пекс-экоквест»

Активисты «Мусора.Больше.Нет» проводят по всей России квесты по поиску «зеленых» мест. Когда участники их находят, то выкладывают селфи или видео с нужных локаций и получают за это баллы. Также очки можно получить за правильные ответы на эковопросы.

Узнать расписание можно в группе во «Вконтакте». В каждом городе выбирают трех победителей, которым выдают призы.

Благодаря игре дети и их родители могут узнать про экологичную жизнь в городе и открыть для себя интересные экофакты

🧃 Организовать эколекцию в школе

Экологическое движение «РазДельный Сбор» готово организовать лекцию о раздельном сборе отходов и переработке вторсырья в школах по всей России. В Петербурге они могут прийти прямо в учебное заведение, а в других городах — провести дистанционное занятие.

Оставить заявку на сотрудничество надо как минимум за две недели до даты мероприятия

👗 Провести экоинтерактив

Фонд «Второе дыхание» разработал экоинтерактив для школьников. Из лекций можно узнать про влияние мира моды на окружающую среду, тенденции и материалы одежды будущего. Для старших классов есть информация по шеринг-экономике и профессиям в сфере устойчивого развития.

Программа предполагает активное взаимодействие и вовлечение в процесс: 70% времени занимают обсуждения, игры и командные задания.

Каждое занятие учитель может провести самостоятельно, но специалист фонда также может приехать в учебное учреждение Москвы или присоединиться онлайн. Заявку на урок можно отправить по почте: [email protected]

💡 Узнать больше про экологию

«РазДельный Сбор» создал несколько детских брошюр, в которых можно узнать больше про экологические темы.

В «Советах начинающему экогерою» ребенок узнает, что он может сделать для снижения загрязнения окружающей среды. А в брошюре «Действуй экологично» в виде интересных заданий рассказывается, как можно сберечь планету

🤲 Как оформить регулярное пожертвование фондам⁠⁠⁠⁠

Это можно сделать:
1. На сайтах Greenpeace, WWF, «Мусора.Больше.Нет», «РазДельный Сбор» и «Второе дыхание».
2. На платформе «Нужна помощь»: в пользу организаций Greenpeace, «Мусора.Больше.Нет», «РазДельный Сбор», «Второе дыхание.
3. На страницах организаций Greenpeace, WWF, «РазДельный Сбор» и «Второе дыхание» в сервисе «Добро Mail.ru».
4. Через мобильное приложение Тинькофф и сервис Тинькофф «Кэшбэк во благо».

Что почитать взрослым об экологии:

1. Как экономить деньги и беречь планету.
2. Как вести экологичный образ жизни в провинции.
3. Сколько времени и денег нужно на раздельный сбор мусора.

Как говорить с детьми об экологии: практичные задания и советы

Екатерина Ульянова

Работала журналистом и редактором в СМИ.

Выловить пластик в океане, перестать пользоваться одноразовыми пакетами и бутылками, закрыть мусорные полигоны – это то, что нужно сделать сейчас, чтобы сократить тот вред, который уже нанесен природе. Этот этап неизбежен. Но дети не должны только решать существующие экологические проблемы. Они должны строить новое общество, которое будет жить в гармонии с окружающим миром. Как говорить с детьми об экологии и воспитать ответственных взрослых, журналисту Теплицы Екатерине Ульяновой рассказала Эльвира Зинатуллина, координатор проекта Экокласс.рф. 

Не быть разгребателями

Сегодня люди пытаются решить те экологические проблемы, которые уже существуют. «Важно, чтобы дети были не просто разгребателями. Они должны создавать изначально устойчивое общество, когда вырастут», – говорит Эльвира Зинатуллина. Основная задача экопросвещения – научить детей, как строить свою жизнь и жизнь общества так, чтобы не наносить вред природе. Например, нужно не только учить детей раздельному сбору вторсырья, но и сразу рассказывать о разумном потреблении, которое помогает сократить количество отходов.

В экологическом образовании можно выделить несколько этапов.

• Рассказ об экологических проблемах, которые уже существуют. Детям нужно объяснить, что происходит в мире. И показать, как привычные бытовые действия могут наносить вред природе.  

• Второй этап – знакомство с инструментами по решению существующих экологических проблем. Эльвира Зинатуллина уверена, что чувство сопричастности к природе у детей есть на инстинктивном уровне. Им не надо объяснять, зачем нужно любить природу. Намного важнее показать альтернативные варианты поведения и то, как можно изменить привычки.

• И наконец, перестройка сознания на предотвращение экологических проблем. Детям нужно объяснить, как должен выглядеть гармоничный мир будущего. Для этого им необходимо показывать преимущества нового образа жизни перед существующим.

Разговор о полигонах

Детям важно узнавать об экологических проблемах не только на словах. Лучше всего показывать им фотографии, видеоролики. Можно даже знакомить их со статистическими данными, но делать это в понятной наглядной форме. Например, говорить, что ежесекундно в мире вырубается площадь лесов, сравнимая с футбольным полем. 

Еще по теме: «Пусть горит там что попало, лишь бы не было войны»

Надо говорить и о более локальных проблемах. Например, о мусорных полигонах. Дети тоже замечают общественные волнения. Эльвира Зинатуллина советует объяснять, почему так происходит. И рассказывать, какие есть варианты решения. Что раздельный сбор и переработка лучше сжигания – показывать альтернативные позитивные выходы. При этом лучше всего не читать лекции, а общаться, строить диалог. Спрашивать у детей, что они сами об этом думают, какие видят решения проблем. 

«У меня была ситуация, когда дети говорили мне, что сжигание – это и есть та же самая переработка. Тогда я стала их спрашивать, а во что именно, по их мнению, мы перерабатываем вторсырье при этом способе утилизации. Я также попросила их задуматься, как обезвредить диоксины, которые появляются при сжигании, и куда девать токсичную смолу? Дети сразу понимают, что все не так просто, как может показаться на первый взгляд, и сами приходят к новым выводам». Эльвира Зинатуллина

Спасти мир в школе 

Знакомить детей с экологией лучше всего в игровой форме. Именно на разных интерактивных форматах и строятся все экоуроки. Доступ к материалам могут получить не только учителя, но и родители, которые хотят заниматься с детьми дома индивидуально. Однако Эльвира Зинатуллина уверена, что коллективные занятия важны – так проще всего объяснить, почему люди должны объединяться для решения экологических проблем.

«Невозможно прийти в зеленое будущее одному. Необходимо объединение всех сил и сфер. Например, в одном из уроковдети делятся на группы и берут на себя разные роли – бизнеса, общества и государства. И предлагают решение какой-либо мусорной проблемы с точки зрения занимаемой ими роли. А потом идут по пути объединения усилий и спасают мир вместе». Эльвира Зинатуллина

Есть преимущества и у экоуроков, которые родители сами проводят дома для своих детей. На портале проекта для скачивания доступны все материалы – можно изучить методические пособия к каждому занятию и распечатать задания. Зато сразу после теории родителям намного легче перейти к практике, чем учителю.

Задания для детей

• Рассказать, зачем нужно экономить электричество. И наклеить рядом с выключателями и розетками напоминания о том, что свет и электроприборы надо выключать. Также можно вместе сходить в магазин и купить энергосберегающие лампочки.

• Объяснить, зачем нужен раздельный сбор вторсырья. Дать ребенку несколько контейнеров и попросить разложить вторсырье по фракциям. Также хорошо купить многоразовую бутылку и давать воду в школу только в ней. А если все-таки придется купить пластиковую бутылку, то не выбрасывать ее после использования, а сдать в переработку.  

Пример заданий, которые также можно скачать на сайте проекта «Экокласс».

• Поговорить про экономию водных ресурсов. Вместе налить в чайник немного воды и показать, что она быстро закипает. Объяснить, что ради одной чашки чая не надо набирать полный чайник, так экономится вода и электричество. 

• Также можно найти десятилитровое ведро и показать ребенку, сколько воды отправляется в канализацию, пока он чистит зубы. И объяснить, что кран нужно закрывать, чтобы не тратить ресурсы впустую.

• Научить ребенка не бросать мусор на землю. Для этого можно превратить поиск урны в миссию и игру. Включить супервнимание и оглядывать окрестности супервзглядом в поисках урны. Сосчитать, сколько шагов до ближайшей урны. Спрашивать встречных прохожих, не видели ли они урну. Нарисовать мелом на асфальте стрелочки-подсказки, чтобы другие тоже могли найти урну. 

• Поговорить про разумное потребление. Найти дома сломанные вещи и вместе починить их. Или найти в Интернете варианты поделок, которые можно смастерить из старых вещей.

Больше готовых интерактивных экоуроков по разным темам вы можете найти на сайте Экокласс.рф. 

Еще материалы по теме:

• Экоактивист Василий Хорошилов: «Как самому измерить качество воздуха»
• Спасти дерево: что делать, если началась вырубка
• Как за три часа создать сайт экологической кампании

Что такое экология для детей? Как научить детей заботиться об экологии?

Содержание:

Экология для детей и взрослых

Рассказывать детям об экологии стоит не только, потому что наша планета находится в действительно бедственном положении (70 млн тонн мусора ежегодно в одной только нашей стране заставляют задуматься о ситуации во всем мире), но и потому что воспитать у ребенка ответственность в широком смысле этого слова, невозможно без заботы об окружающей среде. Мы можем подарить ребенку котенка или щенка, научить ухаживать за домашним животным, заботиться о ближнем, но Земля огромна и то,  в каком мире будут жить наши дети, зависит от нас.

Что же могут дети, которые и сами еще нуждаются в опеке и защите взрослого? На самом деле, многое. И забота о природе может стать не только вектором жизни будущего поколения, но и увлекательным времяпровождением, добрым семейным воспоминанием уже сейчас!

1 этап. Подготовительный

Невозможно научить ребенка заботиться об окружающем мире, если он о нем ничего не знает или знает мало. Известный педагог В.Сухомлинский утверждал: «Прежде, чем давать знания, надо научить думать, воспринимать и наблюдать». Экология – это наука об эффективном взаимодействии и взаимосвязи всех природных систем, поэтому прежде чем внушать малышу, что нужно экономить воду, важно рассказать, откуда она появляется и зачем нужна. Как в интересной, игровой  форме познакомить ребенка с окружающим миром, привить любовь к природе? Что может помочь родителям справиться с этой нелегкой задачей?

* Чтение сказок

Иносказательно в сказках есть посыл: как ты относишься к природе, так и она отнесется к тебе; поможешь зверюшке, потом та тебя выручит. Кстати, именно в русских сказках особенно эффективно взаимодействие человека и природы. Среди сказок, которые можно прочесть – «Волшебное кольцо», «Гуси-лебеди», «Сказка об Иване-царевиче и Сером волке», «Конек-Горбунок» и другие.

* Прогулки на природе

Во время прогулок по паркам и лесам рассказывайте ребенку обо всем, что он видит и слышит – о пении птиц (или его отсутствии зимой – почему так? где же птицы?), о разных видах деревьев, о том, какие животные живут в парке и т.д. Отвечайте на многочисленные детские «почему»: пока у ребенка есть естественное любопытство по отношению к окружающему миру, его нужно удовлетворять, иначе со временем малыш перестанет интересоваться тем, что происходит вне его привычного окружения и не касается повседневных забот.

* Чтение энциклопедий и справочников

В специальных детских изданиях в доступной форме рассказывается об окружающем мире и существующих в нем взаимосвязях. Превратите чтение подобных книг в ежедневный вечерний ритуал. Время от времени устраивайте конкурсы «всезнаек» и викторины с призами.

* Поход в контактный зоопарк

Возможность подержать, погладить и покормить животных выработает у малыша доброе и внимательное к ним отношение: это уже будут не звери с картинок, а живые, осязаемые существа – «совсем как та морская свинка, что я кормил».

* Все взаимосвязано

Играйте с ребенком в игру «из чего это сделано?» и «откуда это появилось?» Зная о том, что бумагу делают из деревьев, а деревья помогают нам дышать чистым воздухом, ребенку будет проще смириться с тем, чтобы рисовать на обеих сторонах листа. Знакомьте детей и с устройством техники: если ребенок понимает, что на создание электричества где-то требуются природные ресурсы, ему будет проще понять, зачем это самое электричество экономить, требование перестанет быть абстрактным.

Заведите несколько мусорных пакетов

Сортировка мусора начинается не у мусорного бака, куда мы обычно спешим выбросить пакет по дороге к важным делам, заведите несколько мусорных пакетов дома. В один можно отправлять вторсырье, в другой — смешанные отходы, которые не подлежат дальнейшей переработке, а в третий — батарейки и технику, которую сдают в специальные пункты приема.

Вторсырье:

Мукулатура: бумагу, картон.

Стекло: банки, бутылки.

Металл: консервные банки, алюминиевую посуду.

Пластик: пищевые контейнеры, пленки, пакеты, упаковки от продуктов. Но важно, чтобы они были чистыми. Если вымыть не получилось, лучше отправить мусор в контейнер «Смешанные отходы».

Смешанные отходы

• Остатки еды.
• Испорченные продукты.
• Использованные средства личной гигиены.
• Упаковка продуктов, не подлежащая переработке.

Поговорите с детьми о том, зачем нужна переработка отходов, почему мусорные полигоны отравляют воздух, которым мы дышим, почву, в которой выращивают овощи и фрукты.

Ходите в магазин с многоразовой тканевой сумкой

Ничто не помогает лучше личного примера. Если вы будете стараться покупать экологичные продукты и даже в малом стараться минимизировать вред природе, например, ходить с многоразовой сумкой в магазин, чтобы реже покупать пакеты, ребенок возьмет с вас пример в будущем. Важно объяснить, почему вы не берете пакет на кассе.

Купить ребенку многоразовую бутылочку для воды

В магазинах много вариантов многоразовых бутылок для воды, и у этого, несомненно, несколько плюсов. Эти бутылки очень красиво оформлены, ребенку будет приятно иметь такую вещь. Вы точно знаете, что вода в них будет хорошего качества, потому что нальете ее сами, выбрав в зависимости от своих предпочтений, и вам не придется избавляться от лишнего пластика.

Убирать мусор и устраивать субботники

Научить ребенка выкидывать фантик от конфеты в урну, а не на газон, важно не только для того, чтобы объяснить нормы поведения в социуме. Объясните, что будет, если жвачку найдет птица или животное на улице, как это может навредить и, насколько опасен мусор на улицах. Замечательно, если дети будут принимать участие в субботнике. Например, помогать убирать территорию в детском саду или около дома, в парке, где вы часто гуляете.

Сажайте растения

Косточку от хурмы, яблока или другого фрукта можно посадить в землю и вместе с ребенком наблюдать, как появляются ростки, что обязательно случиться при правильном уходе за растением. Посадить цветок, куст или дерево около дома — значит помочь природе и оставить ребенку радостное воспоминание о детстве.

Делайте кормушки для птиц

Кормушки помогают птицам выжить в городе, когда сами они не могут добыть себе пропитание. Вы можете вместе изготовить кормушку из пакета от сока, досок или картона. Полет творческой фантазии тут ничем не ограничен, главное — соблюдать технику безопасности и прочитать о том, чем можно наполнять кормушки, потому что иногда их содержимое может навредить птицам.

Интерактивные форматы для школы/детского сада

Любую информацию дети дошкольного и младшего школьного возраста лучше воспринимают интерактивно. Тема экологии дает безграничные возможности для применения таких форматов: игры, спектакли, уроки на природе, творческие занятия.

Например, возможны такие экоактивности:

• Разделите группу на 2 команды и попросите ребят по очереди перечислять действия, которые помогут нашей планете. Например, выключать свет, экономить воду, убирать мусор за собой и т. д.
• Для командной игры подойдет соревнование по сортировке. Поставьте перед каждой командой несколько контейнеров, например: бумага, пластик, стекло, и разложите разные виды сырья.
• Предложите ребятам вместе прогуляться к ближайшему парку/скверу/лесу. Попросите их понаблюдать за окружающей средой, расскажите об экосистемах, спросите, какие проблемы для них создает человек.
• На уроке рисования или труда попросите детей нарисовать/сконструировать экоробота, который будет делать что-то полезное для экологии. Пусть каждый ребенок выступит с мини-презентацией своего проекта и покажет, как работает и что делает его экоробот.

Главные задачи экопросвещения: рассказать детям о проблемах, о вариантах их решения, объяснить, как не создавать новые угрозы. Например, проблема – полигоны, решение – вторичная переработка, что может сделать каждый – сдавать вторсырье, сокращать количество отходов.

Экоуроки и экоспектакли

Координатор проекта «Чистая среда» (г. Краснодар) Дарья Сычева рассказала нам, как они проводят экоуроки в школах и экоспектакли в детских садах.

Полтора года назад мы начали вести экоуроки. Сначала это была лекция на час, в которой давалась основная информация о способах обращения с отходами, проблемах загрязнения и об образе жизни в стиле «ноль отходов». Сейчас мы проводим серии из трех экоуроков, на каждом из которых подробно разбираем эти темы. К каждому занятию подобран мультик или небольшой видеоролик. Как правило, такие они сняты с юмором, это заинтересовывает ребят. Режим диалога помогает им рассуждать и задумываться о проблемах и возможных способах решения.

Для самых маленьких в нашем арсенале есть спектакль «Земля – наш общий дом!», который мы ставим в детских садах и младших классах. Актеры в ярких костюмах лесных зверей в игровой форме рассказывают, как обращаться с отходами. По сюжету дети вместе с Туристом, Лесовичком, Вороной, Кротом и Совой спасают лес от загрязнения. Для нашего города это уникальный формат общения с дошкольниками на экологические темы.

Мы поддерживаем дальнейшую связь с учителями, воспитателями, родителями. Одна из мам рассказывала, что после спектакля еще неделю дома была популярна игра «Что можно закопать в лесу, а что нельзя». Некоторые дети углубляются в тему и пишут рефераты, кто-то рассказывает о сумке для покупок, которую завел после урока. В одном классе дети так вдохновились, что сшили экомешочки из остатков ткани и ходили в детский сад, чтобы провести свой экоурок для самых маленьких.

Смысл наших экоуроков и спектаклей не в том, чтобы напугать ребят, а в том чтобы рассказать о ситуации и дать понять, что все в наших руках, что помогать планете вовсе не сложно.

Разговоры об экологии в семье

В семье дети получают больше всего прикладных знаний и формируют отношение к окружающей среде. Поэтому родители должны заложить фундамент экологической сознательности. Для этого не требуется никаких педагогических методик, эффективнее всего работает личный пример. Вот несколько действий, которые наглядно покажут, как заботиться о планете. Важно все делать вместе с ребенком.

• Купите или сшейте авоську для покупок.
• Развезите сырье по пунктам приема. Это можно сделать в игровом формате путешествия.
• Подарите ребенку красивую не пластиковую бутылку для воды, которую он будет брать в школу.
• Сделайте кормушку для птиц и повесьте ее в ближайшем сквере/парке. Не забывайте брать на прогулки зерно для пополнения птичьей столовой.
• Почините сломавшуюся вещь или дайте вторую жизнь ненужной.
• Организуйте семейный субботник и соберите мусор рядом с домой.

Самые интересные документальные фильмы про экологию

Эти документальные фильмы про экологию позволят вам иначе взглянуть на проблемы нашего времени, а возможно даже и изменить своё мнение и отношение к ним. Рациональные доводы, подкреплённые фактами и видео рядом никого не оставят равнодушными. Перечисленные документальные фильмы поднимают разные темы: вред от промышленности, перенаселение, «ужасающая красота» индустриальных пейзажей, проблема топлива и многое другое.

Угрозы современного мира. Грязный воздух (2020)

Атмосфера — прозрачный щит нашей планеты. Именно она делает возможной существование жизни на Земле. Но в последние десятилетия газовый состав атмосферы начал меняться, причем далеко не в лучшую сторону. Человечество невиданными темпами загрязняет воздух, которым дышит. Выбросы вредных для природы соединений приводят к глобальному потеплению, угнетению жизнедеятельности растений и животных. Экологи бьют тревогу, биоразнообразие стремительно уменьшается, а значит новое вымирание видов уже началось. Удастся ли ученым его остановить?
Смотреть онлайн

Тайны Чапман. Один раз не пенопласт (17.03.2020)

— Эпидемия вещизма. Кто виноват в том, что наш мир обесценивается?
— Кто создал империю одноразовых вещей?
— Каково это – носить корону монарха Лихтенштейна?
— Как простой чайный пакетик может привести к забвению всего человечества?
— Как правительства стран пытаются противостоять одноразовому миру?
— Как в будущем изменится жизнь всего человечества?
Смотреть онлайн

Озеленение пустынь против дефицита воды (2020)

Страны Ближнего Востока и Северной Африки все чаще сталкиваются с нехваткой пресной воды, и поэтому импортируют большую часть продуктов питания.
Британский инженер Билл Уоттс и команда специалистов из разных стран Европы объединили усилия, чтобы развернуть настоящий оазис в пустыне Сахара: теплицы, работающие на морской воде и солнечной энергии, способные обеспечить близлежащие районы овощами и фруктами, пресной водой и электричеством. Но строительство комплекса в 50-градусную жару под палящим солнцем пустыни – задача непростая, и, кажется, за каждую каплю чистой воды придется поплатиться каплей пота.
Смотреть онлайн

Ледниковый тайм-аут. Специальный репортаж (2020)

Климатических изменений и аномалий на нашей планете уже невозможно не замечать. Но их причины все еще остаются предметом споров. Специалисты не пришли к единому мнению, хотя это не мешает некоторым политикам и представителям крупного бизнеса использовать эту проблему в своих целях. Насколько велика роль человечества в нынешнем глобальном потеплении, к каким реальным изменениям оно может привести, и почему эти вопросы особенно важны для России?
Смотреть онлайн

Как мусорные полигоны влияют на экологию Подмосковья (2020)

Каждый год в России производится порядка 70 млн тонн бытовых отходов, территория свалок занимает 40 тыс. квадратных километров. Авторы фильма проехали по нескольким районам Московской области, побывали на предприятиях по переработке мусора, поговорили со специалистами, опросили местных жителей и постарались ответить на вопрос, как можно наиболее эффективно решить одну из серьёзных экологических проблем нашей страны.
Смотреть онлайн

«Как устроен мир» с Тимофеем Баженовым. Пластик (05.10.2020)

— Автомобильные дороги из пластмассы и дома из бутылок: что можно еще сделать из этого вечного материала?
— Переработка пластика дорого и сложно: каких масштабов достигают мусорные острова?
— Правда ли, что пластик разлагается 400 лет?
— Сколько раз можно обернуть планету мусорными мешками?
— Что пытаются сделать люди, чтобы остановить загрязнение?
Смотреть онлайн

See Also

Дом. История путешествия (Home)

Год: 2009

Страна: Франция

Режиссёр: Янн Артюс-Бертран

Фильм демонстрирует нам красоту планеты и последствия разрушений, нанесенных деятельностью человека. Незаживающие шрамы, нанесенные Земле промышленными производствами, последствия войн, экологических катастроф, раскрывают зрителю реальную ситуацию на планете.

Обратная сторона прогресса (Surviving Progress)

Год: 2011

Страна: Канада

Режиссёр: Мэтью Рой, Харольд Крукс

Развитость человечества часто определяется скоростью прогресса. Но что, если прогресс на самом деле ведет нас к краху? Рональд Райт, написавший бестселлер «Краткая история прогресса», вдохновил создателей фильма показывать, как древние цивилизации были уничтожены «ловушками прогресса» — соблазнительные технологии и системы верований, которые обслуживают насущные потребности, но требуют выкупа от будущего. В то время как давление на мировые ресурсы растет и финансовые элиты приводят страны к банкротству, могут ли наши глабольно взаимосвязанные цивилизации избежать финальной катастрофической ловушки прогресса?

Индустриальные пейзажи (Manufactured Landscapes)

Год: 2006

Страна: Канада

Режиссёр:Дженнифер Бейчуэл

Работы известного экологического фотографа Эдварда Буртински представляют собой изучение природных пейзажей, претерпевших радикальные изменениям в результате воздействия постиндустриальной цивилизации. Фильм снят во время его путешествия по Азии, в основном в Китае и Бангладеше, и объединяет интервью с художником, документальные съемки на крупнейших заводах и очистных сооружениях, в угольных шахтах, в районе гигантского гидроузла Санься, в вечно меняющемся Шанхае с фотографиями этих индустриальных пейзажей.

Последняя гора (The Last Mountain)

Год: 2011

Страна: США

Режиссёр: Билл Хейни

Красота природы и прибыли угольных кампаний. Они сталкиваются у подножия последней горы в Аппалачской гряде. Отчаянная попытка жителей небольшого городка отстоять свое право на жизнь наталкивается на неразрешимый клубок противоречий. У всех своя правда. И у владельцев угольной кампании, и у шахтеров, и у тех, кто просто живет в этом месте. Но существует и общая правда — правда планеты. И общее право — право всех людей на жизнь…

Репортажи из будущего. Власть над климатом (2021)

Что будет с земным климатом лет через пятьдесят или сто? Глобальное потепление? Похолодание? Ученые спорят и никак не могут дать однозначный ответ. Так что же остается людям — ждать климатической милости от природы?

Источники

• https://www.pravmir.ru/ekologiya-dlya-detej/
• https://materinstvo.ru/art/kak-nauchit-detey-zabotitsya-ob-ecologii
• https://recyclemag.ru/article/detyam-ekologii-igri-knigi-multfilmi
• https://poshyk.info/filmy-pro-ehkologiyu/
• https://dok-film.net/ekologiya/

[свернуть]

«Детям об экологии: полезные советы» – в рамках Месячника охраны природы 15 сентября

С 15 сентября по 15 октября проходит Международный месячник охраны природы с целью привлечения внимания людей к проблемам загрязнения окружающей среды и замусоривания планеты, а также развитие навыков хозяйственного отношения к окружающему миру и повышению уровня экологической культуры и грамотности.

Экологическое образование населения играет ключевую роль в истории развития всего человечества. Поэтому так важно прививать бережное отношение к окружающей среде с малых лет.  Но прежде чем рассказать детям об экологии, поговорите с ними о природе. Объясните, что люди — это тоже часть природы. В природе нет ненужных или лишних, здесь важно все: от гигантского Солнца на небе, до маленького муравья в траве. А экология — это наука, которая изучает законы природы. И если каждый человек на Земле будет заботиться о доме, в котором он живет, то природа подарит нам свежий воздух, чистую воду в реках и озерах, вкусные и полезные фрукты и овощи.

Начните вместе с ребенком экологизацию вашей повседневной деятельности.

• Экономим бумагу. Не выбрасывайте листы, если ребенок изрисовал их только с одной стороны. Используйте и оборотную сторону тоже. Макулатуру можно сдать на вторичную переработку в специальных пунктах приема. Одна тонна макулатуры позволяет сохранить 25 деревьев, благодаря которым мы дышим чистым воздухом.
• Экономим электроэнергию. Выходя из комнаты, приучайте ребенка выключать свет, а также бытовую технику: телевизор, музыкальный центр, например.
• Экономим воду, ведь ее запасы на нашей планете не безграничны. Выключайте воду, пока чистите зубы, намыливаете голову. Это позволит экономить более 500 л воды в месяц.

Отправляясь на загородную или лесную помните простые правила:

• Не приносите домой здоровых детенышей лесных зверей и птиц.
• Не ловите бабочек, стрекоз, жуков, ведь они тоже нужны природе.
• Не разоряйте в лесу муравейники. А почему? Потому что муравьи — санитары леса.
• Не ломайте здоровые ветки на деревьях.
• Не оставляйте мусор на природе.

Помогая природе, мы помогаем и себе!

 

Красная книга России для начальной школы

Книга рассчитана на учеников начальной школы, которые только начинают изучать окружающий мир живой природы. Самые разные животныепопавшие в Красную книгу нашей страны, нуждаются в опеке, защите со стороны человека, поэтому знать о них необходимо каждому. Ведь некоторых животных, гнездящихся, нерестящихся или выводящих детёнышей на территории России, ещё можно спасти, если охранять их местообитания и заботиться о сохранении их потомства.

Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет

В пособии представлена система экологического воспитания детей средней группы детского сада: конспекты занятий, наблюдения, прогулки, экскурсии, игры.

Методику рекомендуется использовать в комплекте с экологической тетрадью, содержащей занимательные задания, выполняя которые, дети легко усвоят учебный материал.

Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.

 Мой первый гербарий. Цветы и листья

Один из самых увлекательных способов изучения растений – составление гербария. Эта книжка расскажет тебе, как правильно собирать и засушивать цветы и листья. Ты найдёшь здесь изображения и описания некоторых самых распространённых в России деревьев, цветов и кустарников, по которым ты сможешь отыскать эти растения для своего гербария.

Книга для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

 История мусора. От древних отходов до переработки пластика

Отправляйтесь в путешествие во времени… по истории мусора! От афинской свалки и римской Большой Клоаки, через зловоние и чумную заразу Средневековья, до смога первой промышленной революции и гор пластиковых отходов в наше время…

Узнайте, как человечество заботилось о планете ещё во времена мамонтов, что делали с мусором раньше и почему сегодня важно перерабатывать отходы правильно. Ведь мусор планете не к лицу!

Маленькая книга зеленой жизни

«Маленькая книга зеленой жизни» расскажет о том, какой вред люди наносят окружающей среде: от методов ведения сельского хозяйства до консьюмеризма. Ужасающие факты, неочевидные теории и проверенные советы, которые позволят внести вклад в развитие нашей планеты. Книга поможет сделать каждый аспект жизни более дружественным к природе.

Ася и пластиковый мир

Книга «Ася и пластиковый мир» расскажет о важности экологических проблем и необходимости (даже обязательности) их решения:

• Поможет обрести уверенность в себе – даже ребенок поймет, что ему по силам сохранить окружающую среду;
• Объяснит, как решать на разных уровнях (в том числе на уровне отдельного человека или семьи) проблемы с использованием пластика;
• Вдохновит читателей личным примером и энтузиазмом на экоподвиги.

Источник: ЕTum.ru , Литрес

10 вдохновляющих книг по экологии для детей

Никогда не рано узнавать новое об окружающей среде и о том, что мы в состоянии сделать для ее защиты. Как научить детей любить природу и заботиться об экологии? Зовем на помощь книги.

Предлагаем подборку книг об экологии для малышей и детей постарше, которые можно прочесть прямо сейчас.

«Тяни, толкай, крути, читай. Береги планету»

Кому будет интересно — детям с 1 года

Книг по экологии для самых маленьких детей не так много, а вот эта — приятное исключение. Ребенка ждет море веселья с короткими стишками и интересными играми.

В книге всего несколько разворотов. Но даже этого хватит, чтобы объяснить малышу простейшие правила заботы об экологии, — береги воду, вещи должны служить долго и им можно подарить вторую жизнь.

Приятный бонус на каждом развороте — игра «тяни, толкай» с движущимися элементами, которые так любят дети. И небольшие, легко запоминающиеся стишки о бережном отношении к экологии.

Отличное пополнение детской домашней библиотеки — полезная информация в доступном для ребенка формате, развитие мелкой моторики и запоминания.

Купить можно здесь. 

«Спасай планету», Елена Ульева

Кому будет интересно — детям с 3 лет

Эта книга — добрый помощник в обучении малышей экологической грамотности. Ребенку предстоит познакомиться с барсучком Капризулей, который рассказывает, как заботиться о растениях и животных.

Сказки небольшие и занимательные — слушая их, ребенок не успевает соскучится и легко запоминает правила друзей природы.

Купить можно здесь.  

«Экологические сказки. Тима и Гриня спасают планету», Елена Ульева

Кому будет интересно — детям с 4 лет

Эта книга о том, что можно сделать для спасения планеты от экологической катастрофы для детей постарше. Написана она в духе супергеройских историй о приключениях мальчика Тима и его верного товарища Гринмена (для друзей — просто Гриня). Герои покажут, как можно играючи справляться даже со сложными экологическими задачками. Они научат как легко и просто сделать окружающий мир чище: собирать мусор раздельно, не использовать пластиковые пакеты, экономить бумагу и еще многим полезным вещам.

У книги вполне подходящий для дошкольников формат — это и познавательная энциклопедия с яркими иллюстрациями, и 15 увлекательных сказок.

Купить можно здесь.

«Спасти лес!»

Кому будет интересно — детям с 4 лет

Это книга-тетрадь с интересными фактами о природе и забавными игровыми заданиями.

Ребенок узнает как посадить дерево, сделать компост, бумагу, кормушку для птиц и еще много полезного о лесах, растениях и животных.

А пройдя все квесты, маленький Почемучка получит «звание» экогероя. Согласитесь, это очень почетно.

Купить можно здесь. 

«Сохрани планету. Миссия “Бумага”», Паоло Манчини и Лука де Леоне

Кому будет интересно — детям с 4 лет

Книга-игрушка поможет даже 4-летнему малышу объяснить, почему производство слишком большого количества бумаги вредит лесам.

На каждом развороте ребенка ждет серьезная миссия — решение экологических задачек. Вращая интерактивное колесо, он будет находить правильный ответ.

И это не просто игра. В книге собраны факты о производстве бумаги и полезные советы о том, как ее можно использовать повторно.

Купить можно здесь. 

«Еня и Еля. Волшебная экология», Анна Гончарова

Кому будет интересно — детям с 5 лет

Про любознательных енотики Еня и Еля написано уже много познавательных детских книг. Но на этот раз они вместе с маленькими читателями узнают, что такое экология. Енотики побывают в заповеднике, познакомятся с его обитателями, попробуют установить, с чего начинается ручеек. А еще наведут порядок в своем лесу.

Занимательные сказки с участием Ени и Ели чередуются в книге с энциклопедическими данными об экологии и викторинами.

Купить можно здесь. 

«Экологические приключения двух веселых блошек», Марина Дороченкова и Анна Кравчук

Кому будет интересно — детям с 6 лет

Мини-энциклопедия об экологии — на каждой странице есть сноски на достоверные факты, состоит из историй о веселых и бесшабашных приключениях двух Блошек. Путешествуя, они раскрывают великие «тайны». Например, куда катит свой шар жук-навозник, или о чем пищит комар. Находят ответы на вопросы, которые даже взрослых порой способны поставить в тупик.

Отдельного внимания заслуживают иллюстрации — либо фотографии флоры и фауны, либо забавные пластилиновые фигурки.

Купить можно здесь.  

«Планета в твоих руках. Энциклопедия по экологии», Дельфина Гринберг

Кому будет интересно — детям с 6 лет

Главный посыл книги — к планете нужно относиться бережно, ведь другой такой же у нас нет. В энциклопедии подробно, в понятной для ребенка форме, разобран базовый вопрос экологии — как сохранить природу в ее первозданном виде.

Дети узнают о правилах экономии электроэнергии и воды, о главных постулатах умеренного потребления. Сделают свой первый осознанный шаг в бережном отношении к природе.

А еще здесь собрано 60 интересных опытов, которые ребенок сможет провести вместе с родителями или друзьями.

Купить можно здесь.  

«История мусора. От древних отходов до переработки пластика», Мирко Мазелли

Кому будет интересно — детям с 8 лет

Эта книга — подобно машине времени, переносит юного читателя в прошлое, знакомя с историей мусора. Итальянский автор, «по совместительству» еще и иллюстратор, подробно рассказывает и показывает, что делали с отходами в древности, в средние века и как с ними поступают в наши дни. Где и когда появились первые свалки? Как придумали первый сливной унитаз? Почему города средневековой Европы были такими грязными?

И конечно, в таком увлекательном путешествии не обошлось без харизматичных проводников — эконавта Мориса Ля Натюр и его верного пса Рэбби.

Книга полна интересных историй и ярких иллюстраций. Наверняка, после ее прочтения, ребенок будет настаивать на раздельном сборе мусора.

Купить можно здесь. 

«Маленькая книга зеленой жизни. Как перестать быть врагом природы и спасти человечество», Мария Ершова

Кому будет интересно — детям с 12 лет

Одна из тех детских книг по экологии, которая от начала до конца наполнена познавательными данными о состоянии нашей планеты. Представленная информация, возможно, покажется сложной и, даже пугающей для дошкольников, но дети с 12 лет вполне готовы к такой подаче фактов.

В книге подробно разобраны последствия безответственных действий человека — горы выброшенного пластика, вырубка лесов, машины, загрязняющие воздух. Есть в книге и “зеленые” советы — что может сделать каждый из нас для сохранения окружающей среды.

Купить можно здесь. 

Правила и положения, влияющие на здоровье детей

Агентство по охране окружающей среды обязуется учитывать риски для детей при разработке стандартов для защиты здоровья человека и окружающей среды. Это обязательство отражено в:

• Разработка правил и действий
• Руководство по разработке правил
• Прозрачность в развитии регулирования
• Правила и действия
  • Воздушные правила
  • Водные правила
  • Правила химической безопасности

Разработка правил и действий

Дети обладают множеством уникальных восприимчивостей к загрязнителям окружающей среды. Из-за различий в характере дыхания, потреблении пищи и воды, режимах активности и врожденных физиологических различиях и различиях в развитии в зависимости от стадии жизни дети могут испытывать более серьезные последствия для здоровья от экологических рисков, чем взрослые. Регулирующие действия являются одним из основных способов, с помощью которых Управление по охране окружающей среды может защитить детей от опасностей для здоровья, связанных с окружающей средой.

Исполнительный указ 13045 требует, чтобы каждое федеральное агентство: «(a) уделяло первоочередное внимание выявлению и оценке экологических рисков для здоровья и безопасности, которые могут несоразмерно повлиять на детей; и (b) обеспечивало, чтобы его политика, программы, деятельность , а стандарты касаются непропорциональных рисков для детей, возникающих в результате рисков для здоровья или безопасности из-за окружающей среды». В соответствии с этой директивой Агентство по охране окружающей среды рассматривает потенциальные последствия неблагоприятного воздействия на детей при разработке правил.

Кроме того, политика EPA в отношении здоровья детей требует, чтобы Агентство «последовательно и четко рассматривало риски для младенцев и детей в рамках оценок рисков, полученных в процессе принятия решений, включая установление стандартов для защиты здоровья населения и окружающей среды. .»

Отдел нормативно-правовой поддержки и научной политики (RSSPD) Управления охраны здоровья детей (OCHP) работает над устранением возможных уникальных воздействий, опасностей, последствий для здоровья и рисков для здоровья детей во время разработки нормативных актов и политик агентства. На этой странице приведены примеры некоторых важных правил, разработанных EPA и представляющих особый интерес для здоровья детей. Ссылка для получения дополнительной информации включена после каждого описания. Подпишитесь здесь на ежемесячный информационный бюллетень OCHP, чтобы получать информацию о текущих или предстоящих нормотворческих мероприятиях, касающихся экологического здоровья детей.

Чтобы узнать больше об уникальной восприимчивости детей к опасностям окружающей среды, нажмите здесь.

Для получения дополнительной информации о том, как EPA составляет нормативные акты, и о процессе управления нормативными требованиями EPA, щелкните здесь.

Нормотворческое руководство

Агентство по охране окружающей среды разработало руководство по разработке нормативных актов, озаглавленное «Руководство по учету здоровья детей при разработке действий Агентства по охране окружающей среды: выполнение исполнительного указа 13045 и политики Агентства по охране окружающей среды по оценке рисков для здоровья детей». Это руководство предназначено для того, чтобы помочь сотрудникам Агентства, участвующим в разработке нормативных актов, определить, применяется ли Исполнительный указ 13045 «О защите детей от экологических рисков для здоровья и угроз безопасности» и/или Политика Агентства по охране окружающей среды по оценке рисков для здоровья детей (Политика в отношении здоровья детей) к действиям Агентства и , если да, то как реализовать Исполнительный указ и/или Политику EPA.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть Руководство EPA по учету здоровья детей при разработке действий EPA.

Прозрачность нормативно-правовой базы

Агентство по охране окружающей среды считает, что его действия будут более эффективными с точки зрения затрат и защиты, если в процесс разработки будут вовлечены заинтересованные стороны, работающие вместе с нами, чтобы помочь определить наиболее практичные и эффективные решения экологических проблем. Агентство по охране окружающей среды призывает вас принять участие в процессе разработки правил и политики.

Для получения дополнительной информации об усилиях Агентства по охране окружающей среды по повышению прозрачности, участия и сотрудничества в деятельности Агентства по охране окружающей среды щелкните здесь.

Правила и действия

Правила использования воздуха

Справочная информация
Загрязнение воздуха приводит к целому ряду неблагоприятных последствий для здоровья. Шесть наиболее распространенных загрязнителей воздуха называются «критериальными» загрязнителями воздуха и включают окись углерода, свинец, приземный озон, твердые частицы, двуокись азота и двуокись серы. Воздействие этих загрязнителей было связано с такими последствиями для здоровья, как кашель и хрипы, обострение респираторных заболеваний, таких как астма, и последствиями для развития нервной системы (для свинца). Дети могут быть особенно восприимчивы к неблагоприятным последствиям, потому что их легкие и другие системы органов все еще развиваются, а также потому, что они могут подвергаться более высокому воздействию из-за своей деятельности, такой как игры на свежем воздухе.

Для получения дополнительной информации нажмите здесь.

Обзор национальных стандартов качества атмосферного воздуха для диоксида азота
Исследования показали, что воздействие диоксида азота, реактивного газа, часто встречающегося в автомобильных выбросах, связано с различными респираторными последствиями, включая респираторные симптомы у детей, особенно с астмой. Младенцы и дети могут быть более восприимчивы, чем взрослые, потому что их легкие все еще развиваются, у них выше распространенность астмы, у них более высокая частота дыхания в расчете на массу тела и они участвуют в деятельности с более высоким воздействием, включая игры на свежем воздухе.

6 апреля 2018 г. на основе обзора всего массива научных данных Агентство по охране окружающей среды приняло решение сохранить текущие национальные стандарты качества атмосферного воздуха (NAAQS) для оксидов азота (NOx). Агентство по охране окружающей среды пришло к выводу, что нынешние NAAQS NOx защищают здоровье населения, в том числе группы риска, состоящую из пожилых людей, детей и людей, страдающих астмой, с достаточным запасом безопасности. NAAQS для NOx представляет собой одночасовой стандарт на уровне 100 частей на миллиард, основанный на 3-летнем среднем 98-м процентиле годового распределения одночасовых максимальных суточных концентраций, и годовой стандарт на уровне 53 частей на миллиард.

Для получения дополнительной информации о NAAQS для диоксида азота нажмите здесь.

Обзор национальных стандартов качества атмосферного воздуха для двуокиси серы
Текущие научные данные связывают кратковременное воздействие диоксида серы (SO2), реактивного газа, образующегося при сжигании ископаемого топлива, с рядом неблагоприятных респираторных эффектов, включая бронхоконстрикцию и усиление симптомов астмы. Эти эффекты особенно важны для детей и взрослых с астмой при повышенной частоте вентиляции (например, во время физических упражнений или игр). Исследования также показывают связь между кратковременным воздействием и увеличением числа посещений отделений неотложной помощи и госпитализаций по поводу респираторных заболеваний, особенно в группах риска, таких как дети.

25 февраля 2019 г. на основе анализа всего массива имеющихся в настоящее время научных данных Агентство по охране окружающей среды приняло решение сохранить существующий первичный NAAQS для SO2. Решение Агентства по охране окружающей среды основано на его выводах о том, что текущий стандарт SO2 NAAQS защищает здоровье населения с достаточным запасом безопасности, включая здоровье групп риска, страдающих астмой. Существующий стандарт, установленный в 2010 году, составляет 75 частей на миллиард на основе 3-летнего среднего значения 99-го процентиля годового распределения максимальных ежедневных концентраций за 1 час.

Для получения дополнительной информации о NAAQS для диоксида серы щелкните здесь.

Обзор национальных стандартов качества окружающего воздуха для твердых частиц
Твердые частицы (ТЧ) содержат микроскопические твердые частицы или капли жидкости, которые настолько малы, что их можно вдыхать и вызывать серьезные проблемы со здоровьем. Некоторые частицы диаметром менее 10 микрометров могут проникнуть глубоко в легкие, а некоторые даже попасть в кровоток. Из них частицы диаметром менее 2,5 микрометров, также известные как мелкие частицы или PM2,5, представляют наибольшую опасность для здоровья. Некоторые ТЧ выбрасываются непосредственно из источника, например, со строительных площадок, грунтовых дорог, полей, дымовых труб или пожаров. Однако большинство частиц образуется в атмосфере в результате сложных реакций химических веществ, таких как диоксид серы и оксиды азота, которые являются загрязнителями выбрасываемыми электростанциями, промышленными предприятиями и автомобилями. Люди с заболеваниями сердца или легких, дети и пожилые люди наиболее подвержены воздействию загрязнения частицами.

Щелкните здесь для получения дополнительной информации о загрязнении твердыми частицами.

EPA в настоящее время пересматривает NAAQS для твердых частиц. Первичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного здоровья, в том числе здоровья «чувствительных» групп населения, таких как астматики, дети и пожилые люди. Вторичные стандарты устанавливают ограничения для защиты общественного благосостояния, включая защиту от ухудшения видимости, повреждения животных, сельскохозяйственных культур, растительности и зданий. В октябре 2018 года EPA предоставило проект внешней рецензии Комплексной научной оценки (ISA) для NAAQS для PM, чтобы запросить рассмотрение Научно-консультативным комитетом по чистому воздуху (CASAC) и общественностью. Комплексная научная оценка (ISA) в сочетании с дополнительными техническими и политическими оценками обеспечивает научную основу для решений Агентства по охране окружающей среды в обзоре. Этот проект документа не является окончательным, и он не представляет и не должен толковаться как представляющий какую-либо окончательную политику Агентства. или просмотров.

Для получения дополнительной информации о проекте МСА по твердым частицам, подготовленном для внешней проверки за 2018 год, нажмите здесь.

Более подробную информацию о проверке CASAC можно найти здесь.

Выводы об опасности выбросов свинца от самолетов с поршневыми двигателями, использующих этилированный авиационный бензин воздуха в США ежегодно. EPA оценивает выбросы свинца, концентрации в окружающей среде и потенциальное воздействие свинца при использовании этилированного авиационного бензина в самолетах с поршневыми двигателями. Свинец наносит вред нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы. Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и наносит вред иммунной и другим системам.

Чтобы узнать больше о правилах выбросов свинца из самолетов, нажмите здесь.

Водные правила

Справочная информация
Несколько типов загрязнителей питьевой воды могут представлять опасность для здоровья детей. Примеры включают микроорганизмы (например, E. coli, норовирус и Giardia ), неорганические химические вещества (например, свинец, мышьяк, нитраты и нитриты), органические химические вещества (например, атразин, глифосат, трихлорэтилен и тетрахлорэтилен) и побочные продукты дезинфекции (например, хлороформ). Эти и другие загрязняющие вещества могут быть связаны с повышенным риском развития ряда заболеваний у детей, включая острые заболевания, такие как желудочно-кишечные заболевания, последствия для развития, такие как нарушения обучения, эндокринные нарушения и рак.

Для получения дополнительной информации нажмите здесь и здесь.

Национальные нормативы содержания свинца и меди в первичной питьевой воде: пересмотренные нормативные акты
Свинец и медь выщелачиваются из сантехнических материалов, поэтому дети могут подвергаться воздействию через питьевую воду. Кратковременное воздействие меди может вызвать проблемы со здоровьем, такие как желудочно-кишечные расстройства, а длительное воздействие может привести к повреждению печени или почек. Свинец наносит вред нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы. Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и наносит вред иммунной и другим системам. Питьевая вода, загрязненная свинцом и медью, особенно опасна для детей, поскольку они всасывают свинец и медь в желудочно-кишечном тракте с большей скоростью, чем взрослые, и потребляют больше воды, чем взрослые, особенно младенцы, чьи смеси готовятся из водопроводной воды.

Для получения дополнительной информации о правиле свинца и меди щелкните здесь.

Национальные правила первичной питьевой воды: регулирование перхлоратов
EPA инициировало процесс разработки национальных правил первичной питьевой воды (NPDWR) для перхлоратов. NPDWR установит юридический предел содержания перхлоратов в питьевой воде, чтобы отразить как уровень, защищающий здоровье человека, так и уровень, которого могут достичь системы водоснабжения с использованием наилучших доступных технологий. Национальная академия наук определила «плоды беременных женщин, у которых может быть гипотиреоз или дефицит йода», как «наиболее чувствительные», но также определила младенцев и развивающихся детей как дополнительные «чувствительные» этапы жизни. Младенцы и дети младшего возраста больше подвержены воздействию загрязняющих веществ в пище и воде, поскольку они потребляют больше пищи и воды по отношению к массе тела, особенно младенцы, чьи смеси готовятся на водопроводной воде. Эти этапы жизни могут быть наиболее уязвимыми из-за относительного воздействия. EPA сотрудничало с учеными Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов для разработки модели «биологически обоснованная доза-ответ» (BBDR), которая может интегрировать доступную информацию, связанную со здоровьем, для оценки воздействия перхлората на выработку гормонов щитовидной железы. С тех пор Агентство провело две независимые экспертные экспертные оценки для определения надлежащего научного подхода к пониманию неблагоприятного воздействия на здоровье перхлората в питьевой воде.

Для получения дополнительной информации о перхлоратах в питьевой воде нажмите здесь.

Национальные правила первичной питьевой воды: групповые правила канцерогенных летучих органических соединений (ЛОС)
Воздействие канцерогенных летучих органических соединений (ЛОС) в раннем возрасте может увеличить риск развития рака в более позднем возрасте. Канцерогенные летучие органические соединения в питьевой воде вызывают особую озабоченность у детей, поскольку они потребляют больше воды, чем взрослые на единицу массы тела, особенно младенцы, смесь которых восстанавливается водопроводной водой. Воздействие некоторых канцерогенных летучих органических соединений может также привести к другим неблагоприятным последствиям для здоровья, не относящимся к раку, таким как влияние на репродуктивную функцию и развитие. Кроме того, в Руководстве по борьбе с раком 2005 г. требуется учитывать повышенный риск воздействия мутагенных канцерогенов в результате их воздействия в раннем детстве. Чтобы узнать больше о правилах обращения с химическими загрязнениями, нажмите здесь.

Правила химической безопасности

Общие сведения
Свинец в бытовой пыли образуется из внутренних источников, таких как старая свинцовая краска на поверхностях, которые часто находятся в движении или ударяются или трутся друг о друга (например, оконные рамы), разрушая старую свинцовую краску на любой поверхности , работы по ремонту дома, отслеживание загрязненной свинцом почвы с улицы во внутреннюю среду или даже от свинцовой пыли на одежде, которую носят на рабочем месте. Свинец наносит вред нервной системе младенцев и детей, влияя на IQ, способности к обучению и поведенческие проблемы. Воздействие свинца также нарушает нормальный рост и наносит вред иммунной и другим системам.

Для получения дополнительной информации о свинце нажмите здесь.

Свинец; Программа реконструкции, ремонта и покраски общественных и коммерческих зданий
Обычные работы по реконструкции общественных и коммерческих зданий могут привести к образованию свинцовой пыли и кусочков краски на внутренних поверхностях и близлежащих объектах, таких как жилые дома и детские сады. Это может подвергнуть детей воздействию пыли краски на основе свинца как внутри, так и снаружи таких объектов. Дети также могут случайно проглотить свинцовую пыль и кусочки краски из-за того, что обычно держат руки в рот. Правило Агентства по охране окружающей среды о восстановлении, ремонте и покраске красок на основе свинца (RRP) направлено на защиту населения от опасностей, связанных с краской на основе свинца, связанных с ремонтом, ремонтом и покраской. Правило требует, чтобы рабочие были сертифицированы и обучены использованию безопасных методов работы, а фирмы по ремонту, ремонту и покраске должны быть сертифицированы EPA. В феврале 2016 года Агентство по охране окружающей среды завершило пересмотр программы красок на основе свинца, чтобы снизить нагрузку и затраты для отрасли и уточнить формулировки для поставщиков услуг обучения.

Чтобы узнать больше о правилах программы обновления, ремонта и покраски свинца, нажмите здесь.

Грузы для свинцовых колес; Нормативное расследование
Свинцовые грузики иногда теряются в среде, где дети могут подвергаться воздействию.

Для получения дополнительной информации о петициях по установлению правил, запрещающих производство, переработку и торговое распространение балансировочных грузов для свинцовых колес, щелкните здесь.

Свинец; Стандарты опасности запыления свинцом в жилых помещениях (TSCA Sec 403)
Во многих продуктах, найденных в наших домах и рядом с ними, использовался свинец в течение многих лет, а в некоторых и по сей день. В старых домах может быть краска на основе свинца, из-за которой образуются осколки свинцовой краски и пыль. Младенцы и дети могут брать в рот руки и другие предметы, на которых есть свинцовая пыль, что увеличивает их воздействие. Растущие детские организмы также поглощают больше свинца, чем взрослые, а их мозг и нервная система более чувствительны к вредному воздействию свинца.

22 июня 2018 г. Агентство по охране окружающей среды выпустило предлагаемый свод правил по снижению стандартов опасности содержания свинца в пыли с 40 мкг/м2 и 250 мкг/м2 до 10 мкг/м2 и 100 мкг/м2 на полу и подоконниках соответственно. Эти стандарты применяются к большинству лиц моложе 19 лет.78 объектов жилья и детских учреждений, таких как детские сады и детские сады. Снижение воздействия свинца на детей является приоритетом Агентства по охране окружающей среды. Хотя безопасный уровень свинца в крови не был определен, ожидается, что снижение уровня свинца в крови детей в результате этого предлагаемого правила снизит риск неблагоприятных последствий для когнитивных функций и развития у детей.

Для получения дополнительной информации о стандартах опасности, связанной со свинцовой пылью, щелкните здесь.

Справочная информация
Хотя пестициды приносят пользу обществу и могут быть мощным средством борьбы с вредителями, они также по своей природе токсичны и могут нанести серьезный вред здоровью детей при неправильном хранении или использовании. Отравление пестицидами особенно опасно для детей, так как их мозг и нервная система находятся на ранних критических стадиях развития. Поскольку их тела все еще растут, у детей меньше естественных защитных сил, и у них могут развиться серьезные последствия для здоровья при чрезмерном воздействии пестицидов. Щелкните здесь для получения дополнительной информации о пестицидах.

Проверка регистрации хлорпирифоса
Хлорпирифос – это фосфорорганический (ФОС) пестицид, зарегистрированный для использования главным образом на пищевых и кормовых культурах. Некоторые из ограниченных несельскохозяйственных и нежилых целей предназначены для газона для полей для гольфа, изделий из дерева, производства теплиц и питомников, а также для уничтожения взрослых комаров. В 2000 году все виды использования хлорпирифоса в жилых помещениях были отменены, за исключением продуктов для ловли муравьев и тараканов в упаковке, недоступной для детей. Хлорпирифос в настоящее время проходит проверку регистрации, которую проводит Агентство по охране окружающей среды в соответствии с разделом 3(g) Федерального закона об инсектицидах, фунгицидах и родентицидах (FIFRA). Каждый зарегистрированный пестицид проверяется каждые 15 лет, чтобы определить, продолжает ли он соответствовать стандарту FIFRA для регистрации. Имеются данные о том, что воздействие пестицидов OP может повлиять на развивающуюся нервную систему. Пренатальное воздействие на беременных женщин и раннее постнатальное воздействие вызывают особую озабоченность, поскольку они являются периодами уязвимости для развивающейся нервной системы. Поведенческие модели маленьких детей, такие как игра на полу и засовывание предметов в рот, также увеличивают вероятность кожного или орального воздействия. В настоящее время хлорпирифос остается зарегистрированным, поскольку он проходит регистрацию.

Для получения дополнительной информации о хлорпирифосе и связанных с ним действиях Агентства по охране окружающей среды, а также истории регулирования нажмите здесь.

Раздел 6(a) TSCA. Нормотворчество в отношении средств для удаления краски, метиленхлорида и N-метилпирролидона (NMP) оценка риска метиленхлорида и NMP при использовании в коммерческих и потребительских средствах для удаления краски. Агентство по охране окружающей среды выпустило окончательное правило, запрещающее производство (включая импорт), переработку и распространение хлористого метилена во всех средствах для удаления краски для потребительского использования. Первоначальный обзор NMP выявил риски для беременных женщин и женщин детородного возраста, подвергающихся высокому воздействию NMP при удалении краски или другого покрытия, с возможными последствиями низкой массы тела при рождении и другими последствиями для развития.

Чтобы узнать о том, что EPA сделало для управления рисками в NMP, или просмотреть формулировку проблемы для оценки рисков NMP в соответствии с измененным TSCA, щелкните здесь.

Трихлорэтилен TSCA Раздел 6(a)
Трихлорэтилен (ТХЭ) представляет собой летучее органическое соединение (ЛОС), представляющее собой прозрачную бесцветную жидкость со сладким запахом и быстро испаряющуюся. TCE является токсичным химическим веществом, опасным для здоровья человека. ТХЭ используется в качестве растворителя, промежуточного продукта при производстве хладагентов и в качестве пятновыводителя в химчистках. Воздействие ТВК вызывает ряд опасений по поводу последствий для здоровья, в том числе последствий острого и хронического воздействия на развивающийся плод. TCE является канцерогенным для человека при всех путях воздействия. Однократное (острое) или кратковременное воздействие потенциально может повлиять на развивающийся плод. EPA предлагает запретить использование TCE в коммерческом обезжиривании паром, а также в некоторых случаях в качестве аэрозольного обезжиривателя и для точечной очистки в химчистках. В ноябре 2016 года EPA объявило о включении ТВК в список первых 10 химических веществ, которые должны быть оценены на предмет риска в соответствии с измененным TSCA. Это действие позволит Агентству по охране окружающей среды оценить другие оставшиеся виды использования химического вещества.

Для получения дополнительной информации об управлении рисками для TCE щелкните здесь.

Что вы можете сделать, чтобы защитить детей от экологических рисков

Здоровье детей

Ниже перечислены советы, которые помогут защитить детей от опасностей окружающей среды.

 

На этой странице:

• Пестициды
• Химическое отравление
• Дышите легче
• Отравление свинцом
• Отравление угарным газом
• Зараженная рыба
• Радон
• Слишком много солнца
• Меркурий
• Более здоровые сообщества
• Штормы и наводнения
• Слишком много тепла
• Как избежать клещей
• Защита от укусов комаров

Держите пестициды и другие токсичные химические вещества подальше от детей

• Храните продукты и мусор в закрытых контейнерах, чтобы вредители не проникли в ваш дом.
• Используйте приманки и ловушки, когда можете; размещайте приманки и ловушки там, где дети не смогут их достать.
• Читайте этикетки продуктов и следуйте инструкциям.
• Храните пестициды и токсичные химикаты в местах, недоступных для детей. Никогда не кладите их в другие емкости, которые дети могут принять за еду или питье.
• Держите подальше детей, игрушки и домашних животных при применении пестицидов; не позволяйте им играть в полях, садах и огородах после того, как пестициды были использованы в течение как минимум времени, рекомендованного на этикетке пестицида.
• Мойте фрукты и овощи под проточной водой перед едой – по возможности очищайте их перед едой.

Защита детей от химического отравления

Если ребенок проглотил или вдохнул токсичный продукт, такой как бытовой очиститель или пестицид, или если он попал ему в глаза или на кожу

• Позвоните по номеру 911, если ребенок без сознания, у него проблемы дыхание или судороги.
• Прочтите на этикетке инструкции по оказанию первой помощи.
• Позвоните в токсикологический центр по телефону 1-800-222-1222, чтобы получить информацию об оказании первой помощи.

Помогите детям легче дышать

• Не курите и не позволяйте другим курить в вашем доме или машине.
• Держите свой дом в чистоте, насколько это возможно. Пыль, плесень, некоторые домашние вредители, пассивное курение и перхоть домашних животных могут спровоцировать приступы астмы и аллергии.
• Ограничьте активность на открытом воздухе в дни повышенной опасности озона, когда загрязнение воздуха особенно вредно.
• Ходите пешком, пользуйтесь велосипедами, присоединяйтесь к автомобильным группам или формируйте их, а также пользуйтесь общественным транспортом.
• Ограничение холостого хода автомобиля.
• Избегайте открытого сжигания.
• Ограничьте активность на открытом воздухе в дни с плохим качеством воздуха.
• Проверьте качество воздуха в AirNow.

Защитите детей от отравления свинцом

• Проверьте детей на наличие свинца у своего врача или поставщика медицинских услуг.
• Проверьте свой дом на опасность содержания свинца в краске, если он был построен до 1978 года.
• Мойте руки детям перед едой; чаще мойте бутылочки, пустышки и игрушки.
• Мойте полы и подоконники, чтобы защитить детей от пыли и отслаивающейся краски, загрязненной свинцом, особенно в старых домах.
• Включите холодную воду, пока она не станет настолько холодной, насколько это возможно. Используйте только холодную воду для питья, приготовления пищи и детского питания.

Защита детей от отравления угарным газом (CO)

• Раз в год проверяйте приборы для сжигания топлива, дымоходы печей и дымоходы.
• Никогда не используйте газовые печи или горелки для обогрева; никогда не используйте барбекю или грили в помещении или в гараже.
• Никогда не спите в комнатах с невентилируемыми газовыми или керосиновыми обогревателями.
• Не запускайте машины или газонокосилки в гараже.
• Установите в спальных зонах датчик угарного газа, соответствующий стандартам UL, IAS или Канады.
• Прочтите о влиянии CO на качество воздуха в помещении.

Защитите детей от зараженной рыбы и загрязненной воды

• Будьте внимательны к местным предупреждениям о рыбе и закрытию пляжей. Обратитесь в местный отдел здравоохранения.
• Сдайте отработанное моторное масло в центр утилизации; правильно утилизировать токсичные бытовые химикаты.
• Узнайте, что содержится в вашей питьевой воде — позвоните в местную общественную службу водоснабжения и получите ежегодные отчеты о качестве питьевой воды; для частных колодцев с питьевой водой проверяйте их ежегодно сертифицированной лабораторией. Позвоните по номеру 1-800-426-4791, чтобы получить помощь.

Защитите детей от высокого уровня радона

• Проверьте свой дом на радон с помощью набора для домашнего тестирования.
• Приведите в порядок свой дом, если ваш уровень радона составляет 4 пКи/л или выше. Если вам нужна помощь, позвоните в отделение по борьбе с радоном вашего штата или по телефону 1-800-SOS-RADON.

Защищайте детей от слишком яркого солнца

• Носите головные уборы, солнцезащитные очки и защитную одежду.
• Используйте солнцезащитный крем с SPF 15+ для детей старше шести месяцев; беречь младенцев от прямых солнечных лучей.
• Ограничьте время пребывания на солнце в полдень — солнце наиболее активно с 10:00 до 16:00.
• Узнайте больше о защите от солнца.

Держите детей отдельно от ртути

• Соблюдайте сбалансированную диету, но избегайте рыбы с высоким содержанием ртути.
• Заменить ртутные термометры цифровыми термометрами.
• Не позволяйте детям трогать ртуть или играть с ней.
• Никогда не нагревайте и не сжигайте ртуть.
• Если пролилась ртуть, обратитесь в местный или государственный департамент здравоохранения или охраны окружающей среды. Никогда не пылесосьте пролитую ртуть.

Оздоровление сообществ

• Ходите пешком, ездите на велосипеде, присоединяйтесь к автомобильным группам или формируйте их, а также пользуйтесь общественным транспортом, чтобы уменьшить загрязнение воздуха, включая парниковые газы

• Возглавьте кампанию за чистые школьные автобусы в вашем районе. Компания Clean School Bus USA уделяет особое внимание трем способам сокращения выбросов общественных школьных автобусов:
  1. Стратегии предотвращения работы на холостом ходу: Ненужная работа на холостом ходу загрязняет воздух, расходует топливо и вызывает чрезмерный износ двигателя. Это также пустая трата денег и приводит к износу двигателя автомобиля.
  2. Модернизация двигателя и чистое топливо: Модернизированные двигатели работают чище, потому что они оснащены устройствами, предназначенными для уменьшения загрязнения и/или использования более чистого топлива.
  3. Замена автобуса: старые автобусы не оснащены современными средствами защиты от загрязнения или средствами безопасности. По оценкам, автобусы, выпущенные до 1990 года, выбрасывают в воздух в шесть раз больше вредных веществ, чем новые автобусы, построенные с 2004 года, и в 60 раз больше, чем автобусы, соответствующие стандартам 2007 года.

• Разработайте безопасные маршруты, чтобы дети могли ходить в школу и обратно пешком, ограничивая использование транспортных средств и повышая физическую активность. Проведите аудит пешеходной доступности в вашем сообществе, чтобы понять, где вы можете и где не можете ходить. Дети могут помочь для веселой и образовательной деятельности.

• Продвижение зеленого строительства. Вопросы зеленого строительства включают в себя:
  • Тщательный выбор места для минимизации воздействия на окружающую среду и расширения альтернативных вариантов транспортировки.
  • Энерго- и водосбережение для обеспечения эффективного использования природных ресурсов и снижения счетов за коммунальные услуги.
  • Ответственное управление ливневыми стоками, чтобы помочь ограничить нарушение естественных функций водосбора и уменьшить воздействие ливневых стоков на окружающую среду.
  • Улучшение качества воздуха в помещении за счет использования продуктов с низким содержанием летучих органических соединений и тщательной вентиляции во время строительства и реконструкции.

• Используйте инструменты проектирования качества воздуха в помещении для создания здоровой школьной среды. Качество воздуха в помещении (IAQ) является критически важным аспектом создания и обслуживания школьных помещений. IAQ Design Tools for Schools содержит подробное руководство и ссылки на другие ресурсы, помогающие проектировать новые школы, а также ремонтировать, обновлять и обслуживать существующие объекты. IAQ Design Tools for Schools — это веб-руководство, помогающее школьным округам, архитекторам и проектировщикам объектов проектировать и строить школы следующего поколения.

• Поддержите местную деятельность по разумному росту. Разумный рост — это развитие, которое служит экономике, обществу и окружающей среде. Агентство по охране окружающей среды помогает штатам и сообществам реализовать экономические, общественные и экологические преимущества интеллектуального роста путем: узнать больше об интеллектуальном росте.
  • Предоставление информации, типовых программ и аналитических инструментов для информирования сообществ о росте и развитии.
  • Работа по устранению федеральных барьеров, которые могут препятствовать разумному росту сообщества.
  • Создание новых ресурсов и стимулов для штатов и сообществ, стремящихся к разумному росту.

• Защита окружающей среды для детей. Дети могут быть более уязвимы к воздействию окружающей среды, чем взрослые, потому что:
  • Их телесные системы все еще развиваются
  • Они больше едят, пьют и больше дышат пропорционально размеру их тела
  • Их поведение может подвергать их большему воздействию химических веществ и организмов

• По вопросам о здоровье детей и условиях окружающей среды посетите сайт www. pehsu.net.
• Обратитесь в местный отдел здравоохранения и узнайте о центрах охлаждения, готовности к стихийным бедствиям и о других волнующих вас вопросах.
• Подпишитесь на системы оповещения о погоде, качестве воздуха, качестве воды и количестве пыльцы через местные органы власти.
• Сажай деревья, ходи пешком вместо вождения, учи детей кататься на велосипеде, помогай огородам, перерабатывай бумагу, компостируй кухонные отходы и экономь воду — простые шаги для улучшения состояния окружающей среды действительно помогают!

Штормы и наводнения

• Имейте погодное радио с батарейным питанием и базовый аварийный комплект.
• Составьте план эвакуации и связи для семьи во время наводнений и штормов.
• Если дети подвергаются воздействию паводковых вод, следите за диареей.
• Проверьте местные рекомендации по питьевой воде.
• Пейте бутилированную воду или кипятите воду из-под крана для дезинфекции.
• Ознакомьтесь с местными рекомендациями по поводу развлекательных мероприятий, таких как закрытие пляжей.
• После сильного шторма проверьте психическое здоровье вашего ребенка, успеваемость в школе, режим сна и питания на наличие признаков изменений и при необходимости обратитесь за медицинской помощью.
• Прочтите о подготовке к стихийным бедствиям.

Слишком много тепла

• Если вы беременны, старайтесь сохранять прохладу, разминайте ноги и пейте воду чаще, чем обычно, чтобы предотвратить обезвоживание.
• Младенцы и маленькие дети быстро перегреваются и менее способны адаптироваться к сильной жаре. Чаще предлагайте глоток воды.
• Одежда новорожденная и детская свободная, легкая, светлых тонов одежды.
• Дети могут не просить воды и не знать, что им нужно остыть.
• Никогда не оставляйте младенцев в припаркованной машине.
• Помогите детям найти места, где можно охладиться, когда они перегреваются.
• Убедитесь, что дети пьют много воды до и после спортивных соревнований.
• Наблюдайте за детьми и даже подростками на наличие признаков теплового заболевания, давайте им воду и разработайте план борьбы с тепловым заболеванием.
• Сообщества могут работать вместе, чтобы создавать охлаждающие центры для детей, выпускать предупреждения и оповещения о жаре, а также кондиционировать воздух в школах.
• Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если у вашего ребенка появились признаки заболевания, связанного с жарой.

Избегайте клещей

• Держите ребенка подальше от клещей, чтобы предотвратить болезнь Лайма (CDC).
• Попросите детей носить защитную одежду, такую ​​как носки, обувь и длинные брюки, если это возможно.
• Сокращение мест обитания клещей за счет короткой травы и удаления кустарников с игровых площадок.
• Родители должны наносить на детей средство от насекомых, рассчитанное на клещей. Всегда следуйте инструкциям на этикетке и избегайте нанесения на руки или вблизи глаз и рта.
• Проверяйте детей на наличие клещей после того, как они побывали на улице, особенно в лесных районах и на лугах и особенно в период с апреля по октябрь.
• Научите детей проверять себя на наличие клещей и что делать, если они их найдут.
• Пусть дети купаются или принимают душ после игр в лесу или травянистых полях.
• Немедленно удалить клещей (CDC).
• Если вы подозреваете болезнь Лайма, позвоните своему педиатру. Некоторые ранние признаки могут включать в себя красную расширяющуюся сыпь в форме «бычьего глаза» вокруг места прикрепления клеща, утомляемость, озноб, лихорадку, головную боль, боли в мышцах и суставах и увеличение лимфатических узлов. узлов (особенно важно, когда другие дети или члены семьи не больны).

Защита от укусов комаров

• Используйте средства от насекомых, когда ваши дети играют на улице. Всегда следуйте инструкциям на этикетке.
• Носите одежду с длинными рукавами и брюки от заката до рассвета, когда комары наиболее активны.
• Установка или ремонт экранов на окнах и дверях. Если есть возможность, используйте кондиционер.
• Помогите уменьшить количество комаров в вашем доме, удаляя стоячую воду из контейнеров, цветочных горшков, желобов, ведер, накрытий для бассейнов, мисок для домашних животных, шин и ванночек для птиц.
• Узнайте больше о предотвращении укусов комаров (CDC).

Советы по заказу в Национальном сервисном центре экологических публикаций (NSCEP).

Свяжитесь с нами, чтобы задать вопрос, оставить отзыв или сообщить о проблеме.

Последнее обновление 4 мая 2022 г.

Права детей и окружающая среда

Доклад для Совета по правам человека о правах детей и окружающей среде (2018 г.)

(A/HRC/37/58)

Предыстория доклада

В своей резолюции 28/11 Совет по правам человека признал постоянную необходимость уточнения некоторых аспектов обязательств в области прав человека, касающихся окружающей среды. Совет просил Специального докладчика продолжить изучение этих обязательств в консультации с правительствами, правозащитными механизмами, организациями гражданского общества и другими сторонами.

Нет группы людей, более уязвимой для вредного воздействия окружающей среды, чем дети. Загрязнение воздуха, загрязнение воды и воздействие токсичных веществ вместе с другими видами экологического вреда ежегодно вызывают 1,5 миллиона смертей детей в возрасте до 5 лет и способствуют заболеваемости, инвалидности и ранней смертности на протяжении всей их жизни. Кроме того, изменение климата и утрата биоразнообразия грозят долгосрочными последствиями, которые на долгие годы нарушат жизнь детей. Что еще хуже, дети часто не могут осуществлять свои права, в том числе права на информацию, участие и доступ к эффективным средствам правовой защиты.

Специальный докладчик представил доклад о правах детей и окружающей среде на 37-й сессии Совета.

Выводы отчета

В докладе (A/HRC/37/58) указывается, что государства должны делать больше для уважения, защиты и реализации прав детей в отношении вреда окружающей среде. В нем изложены конкретные рекомендации, основанные на работе других специальных докладчиков, Комитета по правам ребенка, УВКПЧ, ЮНИСЕФ, ВОЗ и многих других, которые представили устные и письменные сообщения во время подготовки доклада.

Что касается прав детей на образование и процессуальные права, государства должны, среди прочего:

1. Обеспечить, чтобы образовательные программы расширяли понимание детьми экологических проблем и укрепляли их способность реагировать на экологические проблемы;
2. Обеспечить оценку воздействия предлагаемых мер на права детей до принятия или утверждения мер;
3. Собирать информацию об источниках экологического вреда для детей и делать эту информацию общедоступной и доступной;
4. Способствовать участию детей в процессах принятия решений, касающихся окружающей среды, и защищать их от репрессий за их участие или иное выражение их мнений по экологическим вопросам;
5. И устранить барьеры, с которыми сталкиваются дети, чтобы получить доступ к правосудию за экологический ущерб для полного осуществления своих прав человека.

Государства также несут повышенные обязательства по защите детей от экологического ущерба, в том числе путем обеспечения того, чтобы их наилучшие интересы учитывались в первую очередь при принятии всех решений, которые могут нанести им экологический ущерб. В частности, государствам следует принять и внедрить экологические стандарты, согласующиеся с передовыми научными данными и соответствующими международными стандартами в области охраны труда и техники безопасности. Государства никогда не должны принимать регрессивные меры. Им следует принимать меры предосторожности для защиты от вреда окружающей среде, особенно когда существует угроза серьезного или необратимого ущерба.

Прочтите версию отчета о правах детей и окружающей среде для детей, доступную на всех 6 языках ООН
Арабский | китайский | Английский | французский | русский | Испанский

Подготовка доклада

В рамках подготовки доклада Специальный докладчик провел совещание экспертов и консультации с общественностью с 20 по 22 июня 2017 года.

Специальный докладчик рассмотрел заявления и доклады международных организаций, правозащитные механизмы, ученые и другие источники.
Кроме того, он разослал государствам и другим заинтересованным сторонам вопросник (на английском | французском | испанском языках), на который было получено более 40 ответов. Заявки на анкету доступны онлайн.

Презентация Совета по правам человека

Во время заседания Совета он сделал заявление, и его интерактивный диалог с государствами и другими заинтересованными сторонами транслировался в Интернете.

Глобальная инициатива по защите экологических прав детей (CERI): продвижение права детей на здоровую и устойчивую окружающую среду

Специальный докладчик в сотрудничестве с партнерами организовала последующий процесс по докладу о правах детей и окружающей среде, направленный на дальнейшее продвижение права детей на здоровую и устойчивую окружающую среду.

Эта инициатива основана на последних разработках и международных концепциях, таких как Цели устойчивого развития. Его целью является содействие признанию и реализации права детей на здоровую и устойчивую окружающую среду посредством: 

9019.5

расширение прав и возможностей детей и молодежи в отношении их прав в отношении окружающей среды

повышение осведомленности и наращивание потенциала среди лиц, принимающих решения на национальном, региональном и глобальном уровнях, о взаимосвязи прав детей и окружающей среды, включая обязательства государства в этом отношении

объединение ключевых заинтересованных сторон и содействие диалогу и более тесному сотрудничеству в отношении реализации права детей на здоровую окружающую среду

Формирование и обеспечение международного признания глобального набора руководящих принципов экологических прав детей, а также информирование при установлении стандартов и разработке политики на глобальном, региональном и национальном уровнях.

В рамках этой инициативы Специальный докладчик организует серию региональных консультаций , чтобы собрать вместе детей, молодежь и экспертов для обсуждения конкретных экологических проблем, с которыми сталкиваются дети в регионе, и реальных решений для решения этих проблем. CERI также организует онлайн-консультации, предоставляет техническое руководство и инструменты для наращивания потенциала, а также проводит информационно-пропагандистскую работу по продвижению права детей на безопасную и здоровую окружающую среду на ключевых форумах.

• Первая встреча: 2 и 3 мая 2019 г., Богота, Колумбия
• Вторая встреча: 22 и 23 октября 2019 г., Богор, Индонезия
• Третья встреча: TBD

Получите дополнительную информацию об инициативе по защите экологических прав детей (CERI).

Прочтите концептуальную записку проекта (английский | испанский).

Экологическое право — Студенты | Britannica Kids

Введение

Экологическое право представляет собой широкий набор правил, касающихся обращения человека с природными объектами. Мир. Он включает в себя законы и постановления, созданные местными, национальными и международные правительства и организации. Экологическое право возникло как часть более широкой области общественного здравоохранения. Однако в конце 20 века он получил развитие. в видную независимую область, защищающую как окружающую среду, так и человеческое здоровье.

Историческое развитие

На протяжении всей истории национальные правительства принимали законы для защиты здоровья человека от загрязнения окружающей среды. Около 80 г. н.э. сенат Рима принял закон о защите снабжения города чистой водой для питья и купания. В 1300-х годах Англия запретила как сжигание угля в Лондоне, так и сброс отходов в водные пути. В 1681 году Уильям Пенн, лидер квакеров английской колонии Пенсильвания, приказал сохранять один акр леса на каждые пять акров, расчищенных для заселения. В 1700-х годах Бенджамин Франклин возглавил усилия по сокращению сброса отходов. В 1800-х годах, во время промышленной революции, британское правительство приняло законы, направленные на снижение вредного воздействия сжигания угля и химического производства на здоровье населения и окружающую среду.

До 20 века было несколько международных договоров по охране окружающей среды. Достигнутые соглашения касались в основном пограничных вод, судоходства и прав на рыболовство на общих водных путях. В основном они игнорировали загрязнение и другие экологические проблемы. В начале 20 века ряд стран подписали соглашения по защите животных, имевших экономическую ценность. В 1902 году, например, 12 европейских правительств подписали Конвенцию о защите птиц, полезных для сельского хозяйства. В 1911 США, Япония, Россия и Великобритания подписали Конвенцию о сохранении и защите морских котиков. В 1930-х годах Бельгия, Египет, Италия, Португалия, Южная Африка, Судан и Соединенное Королевство приняли Конвенцию об охране фауны и флоры в их естественном состоянии. Это соглашение обязывало подписавшие его страны сохранять естественную растительную и животную жизнь Африки путем создания национальных парков и заповедников.

Фото Белого дома/Президентская библиотека и музей Никсона/NARA

Начиная с 1960-х годов защита окружающей среды стала важным движением на Западе. В Соединенных Штатах движение получило толчок после публикации в 1962 году книги биолога Рэйчел Карсон «Безмолвная весна ». В книге исследуется опасность пестицидов, но она также повышает осведомленность об опасности загрязнения в целом. В последующие десятилетия правительство США приняло большое количество законов об охране окружающей среды. К ним относятся акты об утилизации отходов, загрязнении воздуха и воды и защите исчезающих видов. Правительство также создало Агентство по охране окружающей среды (EPA), чтобы обеспечить соблюдение новых законов.

Загрязнение окружающей среды в Японии стало серьезной проблемой после Второй мировой войны. По мере того, как страна восстанавливала предприятия, разрушенные во время войны, в окружающую среду выбрасывалось много вредных химических веществ. В некоторых местах химические вещества попали в пищевую цепь человека. Например, в городе Минамата многие люди отравились ртутью после употребления зараженной рыбы. К началу 1960-х годов японское правительство начало рассматривать всеобъемлющую политику контроля за загрязнением окружающей среды. В 1967 Япония приняла первый в мире такой закон — Основной закон о контроле за загрязнением окружающей среды. Только в конце 20 века Минамата была объявлена ​​свободной от ртути.

Тридцать четыре страны в 1971 году приняли Конвенцию о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение, особенно в качестве среды обитания водоплавающих птиц. Она была широко известна как Рамсарская конвенция по городу в Иране, в котором она была подписана. Соглашение вступило в силу в 1975 году и в настоящее время насчитывает более 160 сторон. Он требовал, чтобы все страны обозначили как минимум одну охраняемую водно-болотную зону. Он также признал важную роль водно-болотных угодий в поддержании здоровой окружающей среды.

Организация Объединенных Наций (ООН) провела свою первую конференцию по вопросам окружающей среды в Стокгольме, Швеция, в 1972 году. Конференция привела к созданию Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП), которая стала главной международной экологической организацией в мире. Хотя ЮНЕП наблюдает за многими соглашениями, у нее мало полномочий наказывать страны, нарушающие эти соглашения. Тем не менее, на конференции был заключен ряд важных договоров. Среди них Лондонская конвенция по предотвращению загрязнения сбросами отходов или других материалов (1972) и Конвенция о международной торговле видами, находящимися под угрозой исчезновения (1973 г.).

До Стокгольмской конференции европейские страны обычно медленно принимали законы по охране окружающей среды. В октябре 1972 года, всего через несколько месяцев после конференции ООН, лидеры Европейского сообщества (ЕС) заявили, что цель экономического роста должна быть сбалансирована с необходимостью защиты окружающей среды. В следующем году Европейская комиссия, исполнительная власть ЕС, разработала свою первую Программу действий по охране окружающей среды.

© waupee/stock.adobe.com

С этого времени европейские страны являются лидерами в области охраны окружающей среды. создание политики. В Германии, например, общественное отношение к защита окружающей среды резко изменилась в начале 1980-х годов. Поворотным моментом стал открытие, что многие немецкие леса были уничтожены кислотными дождями. Партия зеленых, политическая партия, выступающая за защиту окружающей среды, получила места в национальный парламент Германии впервые в 1983 году. С тех пор партия работала на более строгие экологические законы. с 19С 98 по 2005 год партия входила в состав коалиции, сформировавшей Национальное правительство Германии. Он взял на себя ведущую роль в развитии обширной экологической политики. Наряду с Германией Нидерланды и Дания также зарекомендовали себя как лидеры в экологическое право.

Во многих случаях ущерб от загрязнения окружающей среды затрагивает более чем одну страну. В 1980-е годы этот факт привел к переговорам по нескольким международным природоохранным соглашениям. Особое значение имела авария 1986 года на Чернобыльской атомной электростанции в Украине. Радиоактивный материал, выброшенный в результате аварии, распространился по большей части Европы. загрязняя пищу и воду во многих странах. В результате Чернобыльской катастрофы, были быстро приняты международные соглашения для обеспечения уведомления и помощи в случае ядерная авария. В следующем десятилетии Конвенция о ядерной Безопасность (1994) требовал от подписавших стран поддерживать высокий уровень безопасности на своих атомная электростанция.

Часто имеются противоречивые научные данные о воздействии деятельности человека на окружающую среду. Научная неопределенность иногда усложняла создание экологических норм, особенно на международном уровне. По этой причине такие правила обычно разрабатываются так, чтобы быть достаточно гибкими, чтобы допускать изменения в научном понимании и технологии. Одним из примеров является Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата. Это соглашение было принято в 1992 и в итоге подписали почти 200 стран. Он был предназначен для сокращения выбросов парниковых газов, которые, как считается, вызывают глобальное потепление. Однако она не ставила четких целей для достижения этой цели.

В 1995 году Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) пришла к выводу, что «совокупность данных свидетельствует о заметном влиянии человека на глобальный климат». МГЭИК была создана ЮНЕП и Всемирной метеорологической организацией для изучения глобального потепления. Экологи назвали отчет доказательством реальности глобального потепления. Однако некоторые критики упрекнули отчет в том, что он опирается на недостаточные данные и преувеличивает воздействие глобального потепления на окружающую среду.

Кацуми Касахара/AP Images

Два года спустя в Киото, Япония, представители более 150 стран приняли Киотский протокол. Это соглашение требовало от развитых стран сокращения выбросов парниковых газов на определенные суммы. Протокол позволил странам покупать и продавать права на выбросы через системы торговли квотами на выбросы. Например, развитая страна, которая не смогла удержать свои выбросы ниже целевого показателя, может купить кредит у страны, которая достигла своего целевого показателя. Некоторые страны решительно выступили против протокола. Соединенные Штаты отказались ратифицировать (одобрить) договор, поскольку он не требовал от развивающихся стран сокращения выбросов.

Мосааб Эльшами/AP Images

На конференции в Париже, Франция, в 2015 году представители почти 200 стран был подписан договор, заменивший Киотский протокол. Парижское соглашение требовало сокращения выбросов даже в странах, не соблюдающих Киотский протокол, включая США, Китай, и Индия. Он вступил в силу в 2016 году.

Уровни экологического права

Coolcaesar

Экологическое право лишь частично содержится в международных соглашениях. Большинство законов и нормативных актов, касающихся вопросов окружающей среды, создаются на уровне страны, штата или местного уровня. Законы принимаются законодательными органами, а постановления исходят от агентств, уполномоченных правительствами. В Соединенных Штатах национальные законы об охране окружающей среды принимаются Конгрессом. Конгресс также уполномочивает Агентство по охране окружающей среды издавать правила, основанные на этих законах.

Многие страны включили право на качество окружающей среды в свои конституции. Например, с 1994 года в конституции Германии есть пункт, гласящий, что правительство должно защищать «для будущих поколений естественные основы жизни». Точно так же китайская конституция провозглашает, что государство «обеспечивает рациональное использование природных ресурсов и защищает редких животных и растения». Другим примером является конституция Южной Африки, которая признает право на «окружающую среду, которая не наносит вреда здоровью или благополучию; и защищать окружающую среду на благо нынешнего и будущих поколений».

Значительная часть экологического права фигурирует в решениях международных, национальных и местных судов. Одно из таких решений на национальном уровне в Соединенных Штатах было принято по делу Scenic Hudson Preservation Conference против Федеральной энергетической комиссии (1965). Федеральная энергетическая комиссия выдала лицензию на строительство гидроэлектростанции, которая нанесла бы ущерб окружающей среде. Федеральный апелляционный суд аннулировал лицензию. Дело показало, что решения федеральных органов могут быть успешно обжалованы в судах. Важные решения на местном уровне включали Национальное общество Одюбона против Верховный суд (1976). В этом случае Верховный суд Калифорнии сильно ограничил возможности города Лос-Анджелеса отводить воду, которая в противном случае могла бы заполнить озеро Моно в восточной пустыне Калифорнии.

Последние тенденции и перспективы

Изображения AP

Эффективных экологических соглашений трудно достичь на международном уровне. Они требуют сотрудничества правительств, у которых могут быть серьезные разногласия по поводу того, как проводить политику в области охраны окружающей среды. Кроме того, некоторые страны неохотно подписывают договоры об охране окружающей среды, поскольку действия, требуемые договорами, могут привести к экономическим проблемам. Это было особенно серьезным препятствием для развивающихся стран. С 19В 70-е годы все большее число экологических договоров пытались облегчить бремя развивающихся стран. Например, договор может предоставить финансовую поддержку, чтобы помочь развивающимся странам выполнить свои обязательства.

Самой большой проблемой для эффективности договоров по охране окружающей среды является их соблюдение, то есть заставить страны выполнять то, что они обещали. Договор может попытаться принудить его к соблюдению, включив санкции для стран, не выполняющих свои обязательства. Однако такой подход часто не работает. Одна из причин заключается в том, что другие страны в договоре могут не желать или не иметь возможности налагать санкции. Трудно установить другие методы принуждения к соблюдению. Многие страны не желают соглашаться с правилами, установленными иностранными или международными организациями. Таким образом, в большинстве соглашений каждая страна самостоятельно контролирует соблюдение. Как правило, страна определяет соответствие таким образом, который лучше всего отвечает ее национальным интересам. Несмотря на эту трудность, международные природоохранные соглашения, вероятно, будут приобретать все большее значение по мере того, как экологические проблемы обостряются.

Многие области международного экологического права остаются недостаточно развитыми. Международные соглашения помогли сделать некоторые экологические законы более или менее согласованными в разных странах. Однако законы, регулирующие определенные виды деятельности, могут сильно различаться от места к месту. Отсутствие последовательности в законе означает, что деятельность, которая является законной в одной стране, может привести к незаконному ущербу окружающей среде в соседних странах.

Право детей на здоровую окружающую среду

 

Нажмите, чтобы развернуть изображение

Три девушки играют в одиночную игру на земле в пострадавшем от свинца городке Вайя в Кабве. Почва является основным источником воздействия свинца в Кабве. © 2018 Зама Нефф/Хьюман Райтс Вотч

Хьюман Райтс Вотч благодарна за возможность направить в Управление Верховного комиссара по правам человека материал о праве детей на здоровую окружающую среду в преддверии ежегодного полнодневного заседания 2020 г. по той же теме.

Влияние деградации и загрязнения окружающей среды на права детей (вопрос 1)

Более десяти лет Хьюман Райтс Вотч документировала, как правительства не смогли защитить детей от экологического вреда.

 

Воздействие токсичных веществ

Хьюман Райтс Вотч зафиксировала воздействие опасных веществ на детей во многих ситуациях. Во всем мире дети подвергаются воздействию опасных веществ во время игры, купания, посещения школы, еды, питья или работы. Многие опасные вещества имеют особенно вредные последствия для детей, чей развивающийся организм усваивает их легче, чем у взрослых, и особенно уязвим для некоторых токсинов, приводя в некоторых случаях к необратимым долговременным повреждениям, инвалидности или даже смерти.

Воздействие на детей в результате предпринимательской деятельности

Предпринимательская деятельность является источником значительного экологического ущерба, который наносит вред детям в результате загрязнения воздуха, почвы или воды и других путей воздействия. Правительства часто не могут в достаточной мере регулировать деятельность компаний. Например, дети, живущие рядом или работающие на кожевенных заводах в Бангладеш, подвергались воздействию химикатов, которые стекали с полов кожевенных заводов в открытые сточные канавы близлежащих улиц, и в результате у них были серьезные проблемы со здоровьем. Плавильные заводы или заводы по производству аккумуляторов стали причиной отравления свинцом детей в Китае и Кении; тем не менее, протесты родителей иногда встречались репрессиями со стороны правительства. В сельском хозяйстве дети подвергаются воздействию вредных удобрений и пестицидов в Бразилии, Зимбабве, Индонезии, США и Израиле/Палестине.

На здоровье детей также серьезно повлияло воздействие химических веществ в результате крупных и мелких горнодобывающих работ. В Замбии и Косово дети, живущие вблизи бывших промышленных свинцовых рудников, в результате пострадали от отравления свинцом и в некоторых случаях умерли. В регионах мелкомасштабной добычи золота в Мали, Гане, Танзании, на Филиппинах и в других местах дети подвергались воздействию токсичной ртути, используемой для обработки золота, и в некоторых случаях у них развились симптомы, соответствующие отравлению ртутью. А в 2010 году в Нигерии в результате одного из самых серьезных экологических бедствий в области здравоохранения погибло более 400 детей в результате воздействия загрязненной свинцом пыли, непреднамеренно образовавшейся во время кустарной и мелкомасштабной добычи золота.

Вредные вещества в системах водоснабжения

В ряде стран, которые исследовала Хьюман Райтс Вотч, правительства не смогли защитить детей от опасных химических веществ в почве, грунтовых водах или системах водоснабжения. В Бангладеш миллионы детей подверглись воздействию вредного мышьяка через колодезную воду. В Канаде общины коренных народов подвергались воздействию воды, содержащей встречающийся в природе уран, E.coli, или кишечную палочку, в результате системных проблем с водой и сточными водами, с которыми сталкиваются коренные народы, включая отсутствие правил по защите питьевой воды в заповедниках. В Хараре, Зимбабве, Хьюман Райтс Вотч обнаружила, что дети подвергаются риску заражения опасными диарейными заболеваниями, передающимися через воду, поскольку они пьют воду из неглубоких незащищенных колодцев, загрязненных сточными водами. В Басре, Ирак, неспособность правительства обеспечить достаточное количество безопасной питьевой воды привело к острому кризису с водой, в результате которого в 2018 году в больницы попало не менее 118 000 человек, и эта проблема так и не была решена.

Изменение климата

Хьюман Райтс Вотч зафиксировала неспособность правительства решить проблему изменения климата, его влияние на реализацию прав детей, а также нарушения прав человека в контексте добычи угля и вырубки лесов — двух движущих сил изменения климата. сдача.

Влияние изменения климата на права ребенка

Бездействие правительства в отношении изменения климата влияет на права детей на жизнь, воду, питание и здоровье. Дети из общин коренных народов часто особенно уязвимы к климатическим изменениям, поскольку их культура и средства к существованию привязаны к их земле, а таким маргинализированным группам обычно не хватает ресурсов и государственной поддержки для адаптации к последствиям изменения климата.

В Кении Хьюман Райтс Вотч установила, что изменение климата ограничило доступ местных общин коренных народов к пище и чистой воде и способствовало ухудшению здоровья детей. Девочкам часто приходится преодолевать большие расстояния в поисках воды, что подвергает их опасностям по пути и оставляет у них меньше времени для посещения школы или отдыха. В Бангладеш семьи устраивают детские браки для своих дочерей до 18 лет отчасти из-за крайней нищеты, усугубляемой стихийными бедствиями, связанными с изменением климата. В Бразилии, где изменение климата может увеличить распространение комаров, переносящих трансмиссивные заболевания, правительство неадекватно отреагировало на вспышку вируса Зика.

Добыча угля и вырубка лесов

Дети пострадали от серьезных нарушений прав человека в связи с добычей угля и вырубкой лесов. В Соединенных Штатах правительству не удалось снизить риски для здоровья, связанные со сносом горных вершин, формой добычи угля, путем защиты ручьев от загрязнения шахтами. В Южной Африке угольные шахты и угольные электростанции способствуют загрязнению воздуха, которое угрожает здоровью местных жителей, особенно детей. В Малави жители, живущие рядом с угольными шахтами, столкнулись с принудительным переселением и пагубным воздействием на их средства к существованию; медицинская информация об угольных шахтах держится в секрете. В Бразилии правительство практически не приняло мер против преступных сетей, виновных в вырубке лесов, в том числе в лесных пожарах. Вырубка лесов лишает коренные народы и местные общины средств к существованию, а лесные пожары могут вызвать серьезные проблемы со здоровьем у детей. В Индонезии коренные народы потеряли исконные леса в пользу плантаций масличных пальм, что привело к нарушению их прав на средства к существованию, пищу, воду и культуру.

Неадекватное регулирование угольной промышленности и неспособность предотвратить вырубку лесов могут подорвать обязательства правительства по сокращению выбросов парниковых газов, что еще больше поставит под угрозу реализацию прав детей.

Примеры хорошей практики обеспечения прав детей на здоровую окружающую среду, включая участие детей (вопросы 2 и 5)

Хьюман Райтс Вотч встречала инициативы, которые кажутся многообещающими. Вот несколько примеров:

• Недавнему молодежному движению за климатическую активность удалось сдвинуть дискуссию об изменении климата во многих странах. Например, в Германии это помогло подтолкнуть правительство к принятию ряда мер по смягчению последствий.
• На Филиппинах правительство выступило с инициативой по выводу работающих детей в возрасте от 15 до 17 лет из мелкомасштабной добычи золота и предложило им профессиональную подготовку в сфере туризма. Правительство, Международная организация труда (МОТ) и партнерская местная неправительственная организация (НПО) также создали предприятие по добыче золота без использования ртути и детского труда под названием «Сострадательное золото».
• В Замбии местная неправительственная организация поддержала создание молодежных групп и школьных молодежных клубов, которые информируют жителей об экологических рисках, и участвовала в программе восстановления домов, которая стала пилотной для более крупной программы Всемирного банка. Молодежная группа также регулярно выступает по радио и общается с местными властями по поводу загрязнения окружающей среды.

Законы и другие меры, гарантирующие, что компании не наносят вред окружающей среде и не способствуют нарушению прав детей, а также проблемы в этой связи (вопросы 3 и 4)

 

• Законы о должной осмотрительности : Франция приняла закон, требующий от компаний проводить должную осмотрительность в области прав человека в своих глобальных цепочках поставок, включая права детей на гигиену окружающей среды. В 2019 году Нидерланды приняли закон о должной осмотрительности в отношении детского труда, который может защитить детей от токсического воздействия, связанного с детским трудом.

• Проблема: в большинстве стран нет обязательных законов о должной осмотрительности в области прав человека
• Законы о доступе к информации: В 2017 году в Малави был принят закон, который позволяет людям запрашивать и получать жизненно важную информацию, например результаты проверки качества воды. На Филиппинах газета воспользовалась законом о свободе информации, чтобы добиться публикации правительственного отчета об отравлении ртутью местных жителей на территории бывшего ртутного рудника.
• Задача: В некоторых странах отсутствуют действующие законы о свободе информации; некоторые вообще не имеют таких законов.
• Судебный иск: В судебном деле Чили по делу о загрязнении воздуха Верховный суд постановил, что администрация годами пренебрегала здоровьем и благополучием жителей региона, что привело к нарушению прав людей на жизнь, здоровье и право на экологически чистая среда. Суд в Таиланде постановил, что компания, ответственная за загрязнение свинцом в Клити-Крик, должна заплатить за его очистку. Верховный административный суд страны также обязал государственное управление по борьбе с загрязнением выплатить примерно 125 000 долларов США в качестве компенсации истцам, пострадавшим от токсического наследия.
• Вызов: Некоторые судебные решения остаются неисполненными.
• Государственное регулирование бизнеса: Законы США требуют, чтобы предприятия с высоким уровнем риска предоставляли финансовые гарантии, гарантирующие, что у них есть ресурсы для очистки от потенциального загрязнения. Бразилия запретила любую работу детей с табаком, в основном из-за риска воздействия опасных веществ, и установила штрафы для фермеров и компаний, покупающих табак, создавая стимул для табачной промышленности следить за тем, чтобы дети не работали на фермах в своих интересах. каналы поставок.
• Проблема: Государственное регулирование очень слабое во многих странах и секторах. Одним из примеров является то, что масса тела U S по умолчанию для регулирования уровня загрязнения питьевой воды составляет 80 кг, что соответствует среднему весу взрослого человека. Должны быть установлены правила, обеспечивающие безопасность питьевой воды для детей.
• Тесное взаимодействие учреждений, занимающихся правами ребенка, трудовыми правами, окружающей средой, здравоохранением и бизнесом, при формулировании политики: Недавний проект МОТ по детскому труду в мелкомасштабной добыче золота объединил участников из этих различных сфер и таким образом облегчил координацию .
• Задача: часто отсутствует координация между агентствами ООН, занимающимися вопросами окружающей среды или прав ребенка, а также между агентствами и министерствами на национальном уровне. В результате законы и политика в области окружающей среды не всегда учитывают права ребенка, и наоборот.

Мониторинг экологических рисков для детей (вопрос 6)

В странах, где мы проводили исследования, мы обнаружили, что экологические риски для детей плохо отслеживаются на национальном уровне. Это вызывает особое беспокойство, поскольку последствия для здоровья могут не проявляться в течение многих лет после воздействия или воздействие канцерогенов или изменение климата происходит медленно. Подотчетности также может мешать отсутствие достоверных данных.

Рекомендации государствам:

• Государствам следует пересмотреть свои экологические законы, стандарты, политику и программы, чтобы определить, отражают ли они свои обязательства по Конвенции ООН о правах ребенка, и принять во внимание способы, которыми дети в большей степени подвержены экологическому ущербу, и изменить (при необходимости), внедрить и обеспечить их соблюдение.
• Государствам следует активизировать усилия по мониторингу воздействия на детей, особенно тех, кто живет в условиях крайней нищеты или малообеспеченных, меньшинств, коренных народов, лиц без гражданства, мигрантов или беженцев. Государствам также следует создать системы надзора за населением в отношении неблагоприятного воздействия на здоровье, связанного с окружающей средой, и укрепить регулирующие органы и министерства, ответственные за надзор за соблюдением стандартов, касающихся прав детей, таких как здоровье, защита прав потребителей, образование, окружающая среда, питание и труд. (См. аналогичные рекомендации Специального докладчика ООН по токсичным веществам и правам человека.)
• Государствам следует публиковать и распространять дезагрегированную информацию о результатах мониторинга и надзора, а также разрабатывать специальные программы экологического образования и информации.
• Государства должны обеспечить, чтобы предприятия уважали права ребенка в контексте окружающей среды и соблюдали Замечание общего порядка 16 Комитета ООН по правам ребенка.

Государствам следует принять необходимые меры для облегчения участия общественности в принятии решений по вопросам окружающей среды, уделяя особое внимание обеспечению значимого участия детей.

Политика в отношении детей и природы | Национальная федерация дикой природы

Делиться

Пожертвовать

Воссоединение детей с природой потребует комплексных политических мер на федеральном, государственном и местном уровнях. С момента своего создания в 1936 году Национальная федерация дикой природы работала над разработкой государственной политики, которая защищает окружающую среду и связывает детей, молодежь и семьи с природой.

Узнайте больше о наших федеральных, государственных и местных кампаниях по объединению детей с природой в соответствии с государственной политикой, нажав на ссылки ниже.

Безопасные маршруты в школу

«Безопасные маршруты в школу» (SRTS) — это национальное и международное движение, направленное на создание безопасных, удобных и веселых возможностей для детей ездить на велосипеде и пешком в школу и обратно, финансируемое за счет транспортных счетов. Программа была разработана, чтобы обратить вспять снижение числа детей, идущих в школу пешком или на велосипеде. Посетите Национальное партнерство «Безопасные маршруты в школу», чтобы получить самую свежую информацию о финансировании и законодательстве, а также ознакомьтесь с Национальным центром безопасных маршрутов в школу, чтобы узнать, как реализовать безопасные и успешные стратегии.

Государственные планы действий «Дети и природа»

Национальная федерация дикой природы работает с губернаторами, законодателями и директорами государственных агентств над разработкой планов действий штата, которые помогут связать детей с природой. Планы действий определяют ресурсы и возможности в различных учреждениях — образовании, здравоохранении, парках и дикой природе, сельском хозяйстве и других — для укрепления и расширения государственных программ по соединению детей с природой. Планы действий штатов были разработаны в Мэриленде и находятся в стадии реализации в Техасе, Канзасе и Миссури. Ряд губернаторов или законодательных органов приняли билли о правах детей на открытом воздухе или другие резолюции, чтобы привлечь внимание к этой проблеме.

Если вы хотите разработать план действий или резолюцию штата «Дети и отдых на природе» для своего штата, загрузите наше Руководство по решениям государственной политики «Дети и отдых на природе».

Узнайте, что сделали другие штаты:

• Отчет рабочей группы губернатора Пенсильвании по работе на открытом воздухе
•  Партнерство Мэриленда в интересах детей на природе
•  Канзасская коалиция в защиту детей на природе
•  Отчет о детях на открытом воздухе штата Колорадо
• Миссури Дети на природе
•  Каждый ребенок на природе, Теннесси
• Резолюция Мичиганского дома

Молодежь

Закон о государственном земельном обслуживании (HR 1612 / S. 1442) был принят в Палате представителей 20 марта и ожидает решения Сената. Это законодательство поддерживает работу с молодежью и трудоустройство на государственных землях, что обеспечивает обучение и образование на рабочем месте для молодых людей, особенно из малообеспеченных общин.

Инициатива «Молодежь в природных ресурсах» Министерства внутренних дел предназначена для охвата и просвещения молодежи любого происхождения о землях, водах и наследии нашей страны, а также предоставления молодежи возможностей трудоустройства для защиты наших ресурсов и восстановления нашей окружающей среды. Эта программа получила увеличение финансирования на 20,5 миллионов долларов в 2010 финансовом году.

Экологическое образование

Закон «Ни одного ребенка не оставлять внутри»: Цель Закона «Ни одного ребенка не оставлять внутри» состоит в том, чтобы гарантировать, что каждый учащийся получит базовое представление об окружающей среде. Для этого Закон «Ни одного ребенка не оставлен внутри» стимулирует государственные департаменты образования создавать планы экологической грамотности, которые продвигают экологическое образование в школах, разрабатывают стандарты преподавания этого предмета и уделяют особое внимание подготовке учителей и профессиональному развитию. Законодательство будет финансироваться из расчета 100 миллионов долларов в год и внесет поправки в Закон о начальном и среднем образовании. Вы можете поддержать закон «Ни одного ребенка, оставленного внутри», связавшись с вашими членами Конгресса или присоединившись к национальной коалиции «Ни одного ребенка, оставленного внутри».

Национальный закон об экологическом образовании: С 1990 года Национальный закон об экологическом образовании Агентства по охране окружающей среды (EPA) обеспечивает национальное лидерство в повышении экологической грамотности на всей территории Соединенных Штатов. С момента своего создания Закон поддерживал Партнерство по экологическому образованию и обучению, Национальный фонд экологического образования, программу грантов на экологическое образование, Национальный день государственных земель и другие инициативы по экологическому образованию. Национальная федерация дикой природы и ее партнеры работают над повторным утверждением этого закона и увеличением уровня финансирования. Посетите веб-сайт EPA, чтобы узнать больше об этих программах экологического образования.

Закон об образовании в области океанов, прибрежных районов и водоразделов: Закон об образовании в отношении океанов, прибрежных районов и водоразделов (H.R. 3644) был принят Палатой представителей 19 марта и ожидает решения Сената. Это законодательство повышает осведомленность и понимание прибрежных водосборных бассейнов и делает упор на рациональное использование важнейших морских ресурсов. Кроме того, законодательство санкционирует и укрепляет как гранты на экологическую грамотность, так и программу образования и обучения залива и водораздела в Национальном управлении океанических и атмосферных исследований (NOAA). Посетите веб-сайт NOAA, чтобы узнать больше.

Образовательные программы по охране природы Лесной службы США: Национальная федерация дикой природы активно поддерживает образовательную программу Лесной службы США по охране природы. Образовательная программа по охране природы является жизненно важным компонентом Лесной службы, выступая в качестве важного связующего звена между людьми и их общественными землями. Программа направлена ​​на развитие экологически грамотных граждан для поддержания национальных лесов и лугов, государственных или частных.

Рейнджер Рик восстанавливает перерыв

Рейнджер Рик хочет, чтобы вы помогли восстановить перемены в школе вашего ребенка! Целых тридцать процентов начальных школ — девять миллионов детей — не имеют ежедневных школьных перемен. Школьные каникулы могут быть воротами на природу и должны стать частью повседневной жизни каждого ученика начальной школы, давая им возможность выйти на улицу, поиграть, увидеть небо, почувствовать солнце и понаблюдать за птицами. Дети, у которых есть ежедневные перемены, более внимательны на уроках и получают больше физической активности. Вот почему Национальная ассоциация спорта и физического воспитания рекомендует 20 минут школьных перемен в день в дополнение к занятиям физкультурой, а Американская академия педиатрии считает, что «каникулы являются важнейшим и необходимым компонентом развития ребенка».

Национальная федерация дикой природы и рейнджер Рик хотят вернуть школьным дворам перемены. Присоединяйтесь к нашей кампании, чтобы каждый ребенок мог выходить на улицу и играть в течение учебного дня. Способы, которыми вы можете помочь, включают:

• Выполните домашнее задание: Присоединяйтесь к программе Eco-Schools USA Национальной федерации дикой природы и используйте наш инструмент проверки политики перерывов, чтобы оценить текущую политику вашей школы.
• Разговор в школе: Соберите вместе родителей, учителей и администраторов, чтобы восстановить перемены в вашей школе и школьном округе.
• Опирайтесь на модели: Работайте со школой, округом или штатом, чтобы принять типовую политику каникул.
• Поделитесь с другими: Свяжитесь с другими лидерами кампании, чтобы обменяться выводами и советами.
• Прочтите руководство: Прочтите Руководство по кампании рейнджеров Рика по восстановлению перерывов Национальной федерации дикой природы, чтобы узнать о правилах проведения перерывов.

Чтобы изменения произошли, их необходимо поддерживать на местном, государственном и национальном уровне. Правительственные лидеры и политики могут внести свой вклад в обеспечение того, чтобы детство Америки вернулось за пределы страны.

• Принять федеральный закон о движении на природе на природе и федеральный закон о том, чтобы ни один ребенок не оставался дома, чтобы привлечь детей к обучению на свежем воздухе в школе.
• Принять экологическую политику Центров по контролю заболеваний для поддержки профилактики ожирения.
• Разработать комплексные государственные стратегии по соединению детей с природой через образование, здравоохранение, парки и отдых.
• Сотрудничайте с организациями здравоохранения для разработки планов, проектов или политик, способствующих укреплению здоровья.
• Предоставить средства и рабочую силу на местном уровне, чтобы можно было создать безопасные игровые площадки на открытом воздухе, особенно в недостаточно обслуживаемых сообществах.

Вебинары по научным стандартам нового поколения

17 марта 2014 г.: Научные стандарты следующего поколения и экологическое образование. Докладчики: ACHIEVE, Национальная ассоциация учителей естественных наук, Круглый стол по вопросам образования и окружающей среды штата, Управление суперинтенданта общественного просвещения штата Вашингтон.

Научные стандарты следующего поколения представляют собой беспрецедентную возможность для образовательного сообщества в области экологии и устойчивого развития. Они обещают кардинально изменить направленность и процесс научного образования K-12 в Соединенных Штатах. Хорошей новостью является то, что NGSS сильна в экологическом содержании, намного сильнее, чем то, что преподают сейчас в подавляющем большинстве школ по всей стране. На этом вебинаре четыре эксперта объясняют разработку стандартов, их актуальность для экологического образования и проблемы, связанные с внедрением.

СМОТРИТЕ АРХИВНЫЙ ВЫПУСК СЕЙЧАС!

29 апреля 2014 г. : НГСС на государственном уровне. Докладчики: Национальный исследовательский совет, Национальное управление океанических и атмосферных исследований, Канзасская ассоциация охраны природы и экологического просвещения и Общество натуралистов Одюбона.

Этот последующий веб-семинар посвящен возможностям на государственном уровне и тому, как наши организации могут сотрудничать с формальными педагогами, чтобы помочь во внедрении NGSS и продвинуть область экологического образования.

СМОТРИТЕ АРХИВНЫЙ ВЫПУСК СЕЙЧАС!

Скачать презентацию Общества натуралистов Одюбона (PDF)

Популярное

Come Clean for Earth

Примите участие в конкурсе Clean Earth Challenge и помогите сделать планету более счастливой и здоровой.

Узнать больше

Создание безопасных пространств

Продвижение более инклюзивных мероприятий на свежем воздухе для всех

Подробнее

7 причин поддержать Закон о восстановлении дикой природы Америки

Новаторский двухпартийный законопроект направлен на решение проблемы надвигающегося кризиса дикой природы, пока не стало слишком поздно, при этом создавая крайне необходимые рабочие места.