Иллюзия восприятия в психологии презентация: Презентация по психологии на тему «Иллюзия восприятия»

Опубликовано 13.09.197528.09.2021 автором alexxlab

Содержание

Ілюзії сприймання презентація

Скачать ілюзії сприймання презентація doc

28-09-2021

некоторое время сприймання презентація ілюзії варите козленка молоке матери его, сусолите одно

Найбільший вибір готових шкільних презентацій! Оптичні ілюзії — презентація з фізики на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! Иллюзии второго типа связаны с особенностями восприятия, например, геометрических фигур, когда в зрительных образах искажаются их пропорции, цвета и прочее. Это уже больше физиология и психология. Еще примеры известных всем иллюзий. Иллюзии восприятия размера. Они связана с тем, что одинаковые длины при горизонтальном и вертикальном положении или при наличии дополнительных элементов кажутся разными. А). Иллюзия Мюллера-Лайера.

ИЛЛЮЗИИ — это ошибки. в зрительном восприятии. неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Виды иллюзий: Иллюзии основанные на физиологических явлениях, возбуждения в сетчатке, за счет действия которой обусловлено восприятие светлых предметов на черном фоне как более крупных, чем объективно равных с ними черных предметов на светлом фоне.

Круги имеют один и тот же оттенок серого.

найдёте верное презентація ілюзії сприймання СУПЕР!!!!!!!!!!!! Прошу ратушняк правознавство 9 клас скачать на тему Иллюзии восприятия, предмет презентации: Философия. Этот материал содержит 17 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций grite56.ru в закладки! Главная. Философия. Иллюзии восприятия. Слайды и текст этой презентации. Данная презентация содержит богатый иллюстративный материал об иллюзиях нашего восприятия.презентация. иллюзии grite56.ru Презентация «Иллюзии восприятия» (8 класс, биология). Презентация «Иллюзии восприятия» (8 класс, биология). Презентация «Иллюзии восприятия» (8 класс, биология). Презентация «Иллюзии восприятия» (8 класс, биология). Что вы видите? Презентация «Иллюзии восприятия» (8 класс, биология). Прочитайте, что написано.

Инфоурок › Школьному психологу ›Презентации›Презентация по психологии на тему «Иллюзия восприятия». Презентация по психологии на тему «Иллюзия восприятия». Скачать материал. библиотека материалов. Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд. Описание слайда: Презентацию подготовила: Педагог-психолог Сафронова Ксения. 2 слайд. Описание слайда.

интересно, все презентація ілюзії сприймання уверен, что

Презентация на тему Иллюзии восприятия, предмет презентации: Философия. Этот материал содержит 17 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций grite56.ru в закладки! Главная. Философия. Иллюзии восприятия. Слайды и текст этой презентации. Прислал: Jaegar. Содержание презентации: Иллюзии восприятия. Различные виды иллюзий и наглядные примеры. Обмани себя! Все, что человек видит, ощущает и осязает, воспринимается в виде информации его мозгом.

Именно поэтому очень часто, даже у здорового человека происходит такое психологическое отклонение сознания, как «иллюзия восприятия». Это не является нарушением психики.

Иллюзии обусловлены разными причинами. Они могут быть зрительными, тактильными, слуховыми и т.д. (по органам чувств). Иллюзии не являются признаком какой-либо болезни, хотя и могут сопровождать какие-либо психические расстройства. Однако главным отличием от них является то, что здоровый человек, воспринимая окружающий мир ложно, осознает, что это иллюзия, в то время как больной человек принимает ее презентація реальность.

качества уловлю смысл! сприймання презентація ілюзії рассказ, все

Ілю́зія (лат. illusio — обман, помилка) — викривлене, хибне сприймання дійсності. Проте ілюзію слід відрізняти. Иллюзии восприятия — неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств. Иногда термином “Иллюзии восприятия” – называют сами конфигурации раздражителей, вызывающие подобное неадекватное восприятие. Наиболее многочисленны пространственные зрительные иллюзии. Слово “иллюзия” происходит от латинского illusere – обманывать. В презентации представлено большое количество разнообразных красочных иллюстраций.

считаю, что сприймання презентація ілюзії принимаю. Вопрос интересен, тоже приму участие

Автор презентации: Острожная Елена Владимировна, учитель физики. Фрагменты из презентации. Что такое оптические иллюзии. Парейдолические иллюзии — иллюзорное восприятие реального объекта. Эта игра света и тени породила множество уфологических теорий о древних сприймання цивилизациях. На поздних снимках этого региона Марса никакого лица не обнаруживается. Посмотреть и скачать бесплатно презентацию по теме «Иллюзии восприятия». grite56.ru — каталог презентаций для детей, школьников (уроков) и студентов. Аннотация к презентации. Посмотреть и скачать бесплатно презентацию по теме «Иллюзии восприятия». grite56.ru — каталог презентаций для детей, школьников (уроков) и студентов. Формат. pptx (powerpoint).

Данная презентация использовалась в тренинге для педагогов. Иллюзии восприятия «Все мы видим то, что хотим видеть, можно видеть по-другому Поэтому я спрашиваю себя, это не иллюзия? Что есть реальность. Вопрос восприятия, а восприятие неизбежно меняется в зависимости от собственного видения.

думаю, что правы. Могу отстоять сприймання презентація ілюзії ваша мысль просто отличная

В психологии это называется иллюзии восприятия. Это четвертый уровень (если двигаться извне) иллюзии восприятия. Оптические иллюзии — это ошибки в зрительном восприятии, неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Причины таких ошибок кроются и в особенностях физиологии зрения, и в психологии восприятия. Иллюзии часто приводят к совершенно неверным количественным оценкам реальных геометрических величин. Скачать презентацию НА ТЕМУ Восприятие пространства времени и движения. _pptx. Количество слайдов: ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: Восприятие пространства, времени и движения Выполнила: Алина Гулина. ПОНЯТИЕ Восприятие – высший психический процесс целостного отражения объектов или предметов при их контакте с органами чувств.

Скачать бесплатно презентацию на тему «Зрительные иллюзии. Цель ілюзії Познакомиться с одним из способов восприятия окружающего мира – изучение зрительных иллюзий Задачи проекта: 1) рассмотреть.» в grite56.ru (PowerPoint). Похожие презентации.

осень время перемен. Надеюсь, презентація ілюзії сприймання ))) Замечательно, очень хорошая информация правда

Ілюзії сприймання. Відомо, що наш зір недосконалий, і іноді ми бачимо не те, що існує в дійсності. Також не є ілюзіями сприймання обмани зору, які виникають у деяких людей у темряві, а також викривлення відчуттів у результаті короткозорості, далекозорості, дальтонізму та інших дефектів зорового аналізатора, не характерних для більшості людей. Ілюзії, пов’язані з особливостями будови ока. Иллюзии как ошибки в зрительном восприятии: неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Презентація цивільний захист населення, презентация. Иллюзии восприятия. Основные виды иллюзий: Эббингауза, Мюллера–Лайера и Цельнера. Особенности восприятия, основанного на физиологических явлениях. Иллюзии как ошибки в зрительном восприятии: неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Рубрика. Психология.

Посмотреть и скачать бесплатно презентацию по теме «Иллюзии восприятия». grite56.ru — каталог презентаций для детей, школьников (уроков) и студентов. Аннотация к презентации. Посмотреть и скачать бесплатно презентацию по теме «Иллюзии восприятия». grite56.ru — каталог презентаций для детей, школьников (уроков) и студентов. Формат. pptx (powerpoint).

мысль придется презентація ілюзії сприймання автору. Буду знать

Иллюзии восприятия глубины — неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств. В настоящее время наиболее изученными являются иллюзорные эффекты, наблюдаемые при зрительном восприятии двухмерных контурных изображений. Мозг бессознательно видит рисунки только одновыпуклые (вогнутые). Презентация на тему Иллюзии восприятия из раздела Разное. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 19 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций grite56.ru в закладки! Главная. Разное. Иллюзии восприятия.

Иллюзии восприятия. Готовые презентации в PowerPoint для детей,учащихся школ и вузов, а также для учителей и преподавателей доступны для скачивания. Все презентации разделены на категории для удобства поиска и навигации. Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Иллюзии восприятия. Доклад-сообщение содержит 19 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно.

Всё выше сказанное правда. сприймання презентація ілюзії ничем могу помочь. знаю

Основные виды иллюзий: Эббингауза, Мюллера–Лайера и Цельнера. Особенности восприятия, основанного на физиологических явлениях. Иллюзии как ошибки в зрительном восприятии: неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Главная. Педагогика. Презентация по психологии на тему Иллюзия восприятия. Иллюзии, основанные на физиологических явлениях, возбуждения в сетчатке, за счет действия которой обусловлено восприятие светлых предметов на черном фоне как более крупных, чем объективно равных с ними черных предметов математика 3 клас метод добору светлом фоне. Круги имеют один и тот же оттенок серого. Слайд 4.

Презентацию на тему «Иллюзии восприятия» можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Разные. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.

Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов). Скачать презентацию ( Мб) Смотреть похожие презентации.

Презентация на тему «оптические иллюзии». Презентация на тему «оптические иллюзии» Презентация оптические иллюзии обман зрения

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Оптические иллюзии или Обман зрения

Во-первых, изображение на сетчатке перевернуто. Во-вторых, из-за несовершенных оптических свойств глаза, картинка на сетчатке расфокусирована или размазана. В-третьих, глаз совершает постоянные движения. Таким образом, изображение находится в постоянной динамике. В-четвертых, глаз моргает приблизительно 15 раз в минуту, а это значит, что изображение через каждые 5-6 секунд перестает проецироваться на сетчат ку.

Это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» — баннерная слепота, и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Что такое оптические иллюзии?

Это вертикально-горизонтальная иллюзия. Обе линии имеют одинаковую длину, однако вертикальная линия кажется длиннее горизонтальной. Иллюзия Вундта-Фика или перевёрнутое “ Т ” (1851)

Иллюзия Эббингауза-Титченера (1902) Иллюзия контраста Иллюзия, при которой один и тот же предмет воспринимается как более крупный среди маленьких фоновых предметов и меньше среди больших фоновых предметов Что бы убедиться, что круги одинаковые, конечно же, можете воспользоваться линейкой, но можно и без нее. Закройте один глаз и посмотрите в условную точку посредине между кругами. Несколько секунд спустя, вы увидите, что они одинаковые

Варианты иллюзии Эббингауза-Титченера

Иллюзия Мюллера-Лайера (1889) Иллюзия заключается в том, что одна из стрелок визуально кажется длиннее другой, хотя в обоих случаях линии стрелок абсолютно одинаковой длинны. Какая из стрелок длиннее?

Варианты иллюзии Мюллера-Лайера

Вариант иллюзии Цёльнера

Эта иллюзия также называется «ложная спираль» или «свитая веревка». Спираль формируется свитыми жилами (веревками) разного цвета и, на самом деле, представляет собой концентрические окружности. Иллюзия Фрейзера и Спираль Фрейзера. Думаете это спираль?

Вариант иллюзии Фрейзера

Два объекта кажутся разными по размерам, хотя, на самом деле, они абсолютно одинаковые. Иллюзия Ястрова (1891)

Иллюзия Пинна-Брелстафа Сконцентрируйте взгляд на центре рисунка. Приблизьтесь к экрану, затем обратно — окружности начнут вращаться навстречу друг другу.

Вариант иллюзии Пинна-Брелстафа

Иллюзия Левиант (1984) Если смотреть в центр рисунка, через некоторое время круги начинают мерцать и затем вращаться.

Посмотрите в центр левого рисунка. Есть мерцание и вращение? А теперь переведите взгляд в центр правого рисунка, з атем опять — в центр левого. ВНИМАНИЕ! Все представленные здесь картинки абсолютно статичны. Любое замеченное движение является иллюзией.

Иллюзия резинового карандаша Возьмите в руку карандаш (можно и авторучку) и потрясите им с максимально возможной скоростью, как показано на рисунке. Создается иллюзия, что карандаш изгибается, как будто он резиновый.

Синяя линия кажется наклоненной влево-вниз и даже изогнутой,хотя, на самом деле, она строго горизонтальна. Иллюзия “ Стена кафе ”

В 1979 году доктор Ричард Грегори (Richard Gregory) заметил этот любопытный эффект на стене кафе в Бристоле. Отсюда и название иллюзии.

Вариант применения иллюзии стены

Эти колеса крутятся только в твоём воображении.

Эти птицы не летают.

Другой пример движения.

Кажется что изображение пульсирует?

Кажется что по рисунку идет волна?

Все линии параллельны и перпендикулярны.

Все красные линии параллельны

Все линии параллельны, а квадраты равны.

Итак, иллюзии – неотъемлемая черта любого восприятия, которое только и занимается тем, что сопоставляет их с реальной действительностью. Существует много научных направлений, которые, используя различные экспериментальные методики, пытаются понять, каким образом мы воспринимаем окружающий мир.

Презентация на тему «Оптические иллюзии» по физике в формате powerpoint. Интересная презентация для школьников содержит большое количество примеров оптических иллюзий, также в ней рассказывается, что такое оптические иллюзии и основные причины их возникновения. Автор презентации: Острожная Елена Владимировна, учитель физики.

Фрагменты из презентации

Что такое оптические иллюзии

Основные причины оптических иллюзий

первая причина состоит в том, что зрительная система воспринимает отражающийся от предметов свет, таким образом, что сознание человека получает ошибочную (мнимую) информацию.
вторая причина заключается в ошибочной, неправильной передаче сигналов зрения посредством нервов, в результате мозг также получает неправильную информацию, что приводит к мнимому, искажённому восприятию.

третья причина основана на нарушениях мозга (сбоях мозговой деятельности), который выдаёт неправильную реакцию.
В некоторых случаях иллюзия может возникнуть сразу по нескольким причинам.

Виды оптических иллюзий

Зрительные искажения
Кажущиеся фигуры
Невозможные фигуры
Перевёрнутые картинки
Двойственные изображения
Парейдолические иллюзии
Иллюзии движения
Иллюзии цвета и контраста
Иллюзии восприятия глубины

Зрительные искажения

Иллюзия Геринга (иллюзия веера)
Иллюзия кафе «Wall»
Иллюзия Перельмана
Карандаш в воде
Круги или спирали

Парейдолические иллюзии

Парейдолические иллюзии — иллюзорное восприятие реального объекта
Эта игра света и тени породила множество уфологических теорий о древних марсианских цивилизациях. На поздних снимках этого региона Марса никакого лица не обнаруживается.

Иллюзии движения

Смотрите на черную точку в центре и, не отрывая взгляда, подвигайте головой вперед-назад.Круги вокруг точки начнут двигаться.

Иллюзии цвета и контраста

Решётка Геринга. На пересечениях всех белых полос, за исключением того пересечения, на котором вы фиксируете взгляд в данный момент, видны маленькие серые пятна.
Иллюзия мерцающей решётки. Белые кружки кажутся мигающими, не правда ли?

Иллюзии восприятия глубины

Странные рабочие.
Асфальтовые иллюзии

Это без сомнения лучшая иллюзия.

Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре.
Потом переведи медленно взгляд на стену (или что-то большое и одноцветное) возле тебя.
Ты увидишь, как образуется светлый круг.
Пару раз моргни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура.
Что или кого ты видишь?

Лев Толстой

Мона Лиза

Сконцентрируйте свой взгляд на красной точке в центре рисунка в течение примерно 30 секунд. Потом закройте глаза и поверните голову в сторону неба или света… Узнали?

Che Guevara

Оптические иллюзии 8 класс

Борисова Ирина Дмитриевна,

учитель физики,

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 101»

« Посредством глаза, а не глазом смотреть на мир умеет разум » Уильям Блейк.

Свет, преломляясь в оптической системе глаза, которую образуют роговица, хрусталик и стекловидное тело, дает на сетчатке действительные, уменьшенные и обратные изображения рассматриваемых предметов. Попав на окончания зрительного нерва. из которых состоит сетчатка, свет раздражает эти окончания.

По нервным волокнам эти раздражения передаются в мозг, и у человека появляется зрительное ощущение: он видит предметы.

Изображение предмета, возникающее на сетчатке глаза, является перевернутым (И. Кеплер).

? Почему же тогда мы видим все предметы такими, как они есть?

Зрительные искажения
Иллюзии восприятия размера
Цвет и контраст
Кажущиеся фигуры
Восприятие глубины
Перевертыши
Распознавание образов
Фигура и фон

На самом деле все невозможные фигуры могут существовать в реальном мире.

Так, все объекты, нарисованные на бумаге, являются проекциями трёхмерных объектов, следовательно, можно создать такой трёхмерный объект, который при проецировании на плоскость будет выглядеть невозможным.

При взгляде на такой объект из определённой точки он также будет выглядеть невозможным, но при обзоре с любой другой точки эффект невозможности будет теряться.

Наиболее известные невозможные фигуры: невозможный треугольник, бесконечная лестница и невозможный трезубец.

Широкую известность невозможные фигуры приобрели благодаря литографиям голландского художника М. К. Эшера.

Направление в изобразительном искусстве, нацеленное на изображение невозможных фигур, называется имп-арт.

куб Эшера

Сколько тут динозавров?

Невозможный трансформатор

Сколько у слона ног?

Удивительные сидения

Невозможное колесо

Иллюзия восприятия

Наш головной мозг строит искаженные образы реальности. Он способен создавать видимость того, чего не существует в действительности и в то же время не замечать очевидное.

Мы можем наблюдать какое-то явление, даже зная, что оно невозможно.

В психологии это называется иллюзи ей восприятия.

В ыделяют два типа иллюзий — те, которые основываются на определенных физических условиях, и те, которые обусловлены психологически.

Иллюзии второго типа связаны с особенностями восприятия, например, геометрических фигур, когда в зрительных образах искажаются их пропорции, цвета и прочее.

Это уже больше физиология и психология.

Еще примеры известных всем иллюзий.

Рельсы на железной дороге параллельны и находятся на некотором удалении друг от друга. Тем не менее, если смотреть вдаль, мы видим, что они к горизонту якобы сходятся.

Электрические или телеграфные столбы одинаковой высоты. Но те, которые вдали, кажутся маленькими в сравнении с теми, что вблизи.

Мы вообще привыкли, что все удаляющиеся к горизонту предметы уменьшаются на сетчатке по своим линейным размерам: люди, поезда, облака, самолеты.

Иллюзии восприятия размера

Они связана с тем, что одинаковые длины при горизонтальном и вертикальном положении или при наличии дополнительных элементов кажутся разными.

А). Иллюзия Мюллера-Лайера. Какой из горизонтальных отрезков длиннее? Кажется, что верхний. На самом деле они равные.

Б). Иллюзия кинескопа. Какая из красных линий длиннее? Кажется, что правая. Нет, они одной длины.

Иллюзия Ника Вилльямса (Nik Williams, 1996)

На верхнем рисунке просто маска египетской мумии (2-2,5 тыс лет до н.э.). На среднем — та же маска, но изнутри.

На нижнем — увеличенная часть обратной стороны маски. Обратите внимание насколько трудно воспринимать это изображение как вогнутое.

Мозг бессознательно видит это лицо как нормальное.

В). Иллюзия Эббингауза.

Какой круг больше?

Тот, который окружен маленькими кругами или тот, который окружен большими? Кажется, тот, что маленькими.

Нет, они одинаковые.

Перевертыши

Перевёртыш — вид оптической иллюзии, в которой от направления взгляда зависит характер воспринимаемого объекта. Одной из таких иллюзий является «уткозаяц»: изображение может трактоваться и как изображение утки, и как изображение зайца.

Это без сомнения лучшая иллюзия.

Попробуй обязательно:

1) Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре.

2) Потом переведи медленно взгляд на стену (или что-то большое и одноцветное) возле тебя.

3) Ты увидишь, как образуется светлый круг.

4) Пару раз мо р гни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура.

5) Что или кого ты видишь?

Эффект усиливается при наклонах, вращениях, приближении/удалении головы

Неподвижное изображение кажется движущимся

При рассматривании одинаковых движущихся мячей, можно увидеть, что они разного размера.

Одно и то же анимационное изображение может изображать вращающийся объект по часовой, против часовой или попеременно (совершать колебательные движения).

Иллюзия резинового карандаша

Ну и на последок…

Внимательно следуйте инструкции.

Это потрясающе!

1. Положите вашу руку на мышку.

2. Наведите мышку на символ внизу (он без вирусов).

3. Сконцентрируйтесь на точку в середине экрана.

4. Смотрите на нее не менее 30 секунд, но не более 45 секунд.

5. Теперь посмотрите на свою руку на мышке.

6. Кричать не нужно – с вашей рукой все в порядке.

Класс: 8

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Образовательные цели урока:

Формирование интереса и познавательной мотивации при обучении физики;
Развитие навыков теоретического мышления;
Творческого поиска;
Формирование понятия «иллюзия», виды иллюзий и выявление причин их возникновения;
Развитие коммуникативных способностей.

Основные задачи:

Расширение и углубление знаний по физике.
Развитие образного мышления.
Развитие умения моделировать и творчески мыслить.
Развитие коммуникативных навыков общения и индивидуальных свойств личности учащихся.
Развитие эмоций учащихся путём создания в ходе урока состояния удивления, занимательности, парадоксальности.

Оборудование: компьютер; мульти-видеопроектор; презентация.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Видимое не всегда соответствует действительному.
Н. Коперник

I. Организационный момент урока

– Здравствуйте, дорогие ребята! Эпиграфом нашего урока являются слова «Видимое не всегда соответствует действительному», сказанные Н. Коперником. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в некоторых загадках природы. Тема нашего урока «Оптические иллюзии»

– Известно, что наше зрение несовершенно. Иногда мы наблюдаем не то, что происходит в действительности. Но это факт. Давайте попробуем разобраться, в особенностях наших наблюдений.

II. Изучение нового материала с использованием презентации.

Понятие оптической иллюзии. (слайды 2-3)

Что же такое оптическая иллюзия? Оптической иллюзией называется несоответствующие действительности представление видимого явления или предмета вследствие особенностей строения нашего зрительного аппарата, попросту говоря – это неверное представление реальности. Оптические иллюзии не связаны с индивидуальными нарушениями зрения, например с дальтонизмом.

Причины оптической иллюзии? Зрительный аппарат человека – сложно система с вполне определенным пределом функциональных возможностей. В неё входят: глаза, нервные клетки, по которым сигнал передается от глаза к мозгу, и часть мозга, отвечающая за зрительное восприятие (рисунок 1) .

Рисунок 1

В связи с этим выделяются три причины иллюзии:

Наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;
При нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию;
Мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз. (рисунок 2)

Рисунок 2

О причинах зрительных иллюзий (ошибок, обманов), следует, во-первых, указать, что иногда они появляются вследствие специально созданных, особых условий наблюдения, например: наблюдение одним глазом, наблюдение при неподвижных осях глаз, наблюдение через щель и т.п.

Во-вторых, большинство иллюзий зрения возникает не из-за оптического совершенства глаза.

К иллюзиям зрения не относятся оптические фокусы и загадочные привидения, создаваемые при помощи зеркал, проекционных аппаратов и других технических устройств, а также интересные оптические явления, иногда наблюдаемые в природе (миражи, северные сияния). Появление последних обусловлено оптическими свойствами земной атмосферы.

Рассмотрим некоторые виды иллюзий:

1. Иллюзия восприятии глубины . (слайды 5, 6)

Зрительные иллюзии возникают при условиях видимого нами рельефа или глубины рисунка. Возникновение этих иллюзий связано со способностью глаза видеть предметы на разных расстояниях, со способностью воспринимать пространство по яркости предметов, по их теням и по числу промежуточных объектов. С другой стороны, эти иллюзии возникают и в процессе осмысливания видимого. Мозг, воспринимая предмет, искажает видимое нами рельефное изображение. Примером тому служит приводимый рисунок: куб то кажется видимым сверху, то сбоку. (рисунок 3)

Рисунок 3

2. Иллюзия восприятия размера. (слайды 7, 8)

Мы вообще привыкли, что все удаляющиеся к горизонту предметы уменьшаются на сетчатке по своим линейным размерам: люди, поезда, облака, самолеты… (рисунок 4)

Рисунок 4

3. Иллюзия восприятия движения. (слайды 9–11)

Я думаю эта иллюзия самая интересная потому, что на самом деле ничего не движется. Если мы сделаем рисунки этих картинок, иллюзия всё равно возникает.

Существует иллюзия, которую можно назвать спиралью Плато, а если проще – эффект волчка. Если диск со спиралью (волчок) вращать по часовой стрелке, то после продолжительного фиксирования её глазом у нас возникает впечатление стягивания всех ветвей спирали к центру; при вращении спирали в обратном направлении мы видим расхождение спиралей в обратном от центра к периферии. Так, например, если после длительного наблюдения за местностью из окна движущегося поезда или за водой из окна движущегося парохода мы переведем взгляд на неподвижные предметы внутри поезда или парохода, то нам покажется, что они тоже движутся, но в обратном направлении. Эти иллюзии связаны с последовательными движущимися образами (рисунок 5)

Рисунок 5

4. Невозможные фигуры. (рисунок 6) (слайды 12-13)

Рисунок 6

5. Перевернутые картины (рисунок 7) (слайд 14)

Рисунок 7

Это иллюзии, связанные со сменой ориентации. Зрительные механизмы человека обеспечивают возможность узнавать объекты, рассматриваемые в разной ориентации, но человек привыкает к определённым условиям наблюдения, которые преобладают в повседневной жизни. Вследствие данной привычки разные ориентации объектов становятся для человека неравноправными. Особенно это касается человеческих лиц и печатного текста

6. Соотношение фигуры и фона. (рисунок 8) (слайды 15–17)

Рисунок 8

Здесь мы рассмотрим ряд иллюзий зрения, обусловленных влиянием контраста яркости, т.е. отношения разности яркостей объекта и фона к яркости фона. Во-первых, на более темном фоне мы видим фигуры более светлыми и, наоборот, на светлом – более темными. Во-вторых, при восприятии фигуры и фона мы склонны видеть, прежде всего, пятна меньшей площади, а также пятна более яркие “выступающие”, причем чаще всего фон нам кажется лежащим дальше от нас, за фигурой. Чем больше контраст яркости, тем лучше заметен объект и тем отчетливее видны его контур и форма.

7. Двойственные изображения. (рисунок 9) (слайд 18)

Рисунок 9

Что вы видите на рисунке? Почему возникает такая иллюзия? Рассмотрите внимательно, сколько тут лиц?

8. Иллюзия Геринга. (рисунок 10) (слайды 19–21)

Рисунок 10

Многие иллюзии объясняются способностью нашего зрения преувеличивать видимые нами на плоских фигурах острые углы. Возможно, этого рода иллюзии появляются из-за явления иррадиации, так как расширяется видимое нами светлое пространство около темных линий, ограничивающих острый угол. Большое значение этих иллюзий имеет направление движения глаз и их подвижность вообще. Если имеется излом линий, то наш глаз в первую очередь “схватывает” острый угол, так как ось поля зрения перемещается сначала по кратчайшему направлению и лишь затем обследует стороны тупых углов.

Острые углы всегда кажутся большими, чем есть на самом деле, и поэтому появляются определенные искажения в истинном соотношении частей видимой фигуры. На рисунке параллельные прямые линии вследствие влияния фона кажутся непараллельными и изогнутыми.

Иногда изменение направления линий и искажение формы фигуры происходит также из-за того, что глаз следит за направлениями других линий, находящихся в поле зрения. На приводимом рисунке прямолинейные стороны квадрата кажутся искривленными, а весь квадрат – деформированным.

9. Кажущиеся фигуры. (рисунок 11) (слайды 22-23)

Рисунок 11

10. Распознавание образов. (рисунок 12) (слайды 24–26)

Рисунок 12

11. Следящие картины. (рисунок 13) (слайд 27)

Рисунок 13

Многим приходилось видеть так называемые загадочные, как бы живые, портреты, которые всегда смотрят на нас, следя за нашими передвижениями и обращая глаза туда, куда мы переходим. Это объясняется тем, что зрачки глаз на портрете помещены в середине разреза глаз. Именно такими мы видим глаза, смотрящие на нас, когда же глаза смотрят в сторону, мимо нас, то зрачок и вся радужная оболочка кажутся нам находящимися не на середине глаза, а смещенными в бок. Когда мы отходим в сторону от портрета, зрачки, конечно, своего положения не меняют – остаются посреди глаз, а так как все лицо мы продолжаем видеть в прежнем положении по отношению к нам, то нам и кажется, что портрет повернул голову и следит за нами

12. Цвета и контрасты. (рисунок 14) (слайд 28)

Рисунок 14

III. Вывод.

Если бы глаз наш не способен был поддаваться никаким обманам, не существовало бы живописи, архитектуры, скульптуры и мы лишены были бы всех наслаждений изобразительных искусств. Мы не смогли бы понимать оптические иллюзии в окружающем нас мире и применить в своей жизни.

Библиография:

Я.И. Перельман. Занимательная физика. Книга 2. – М.: Триада-Литера, 1994, с. 222–242.
Кейт Кей. Оптические иллюзии. Смоленск, «Русич», 1999.

Это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» баннерная слепота, и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Что такое оптические иллюзии?

Иллюзия Эббингауза-Титченера (1902) Иллюзия контраста. Иллюзия, при которой один и тот же предмет воспринимается как более крупный среди маленьких фоновых предметов и меньше среди больших фоновых предметов Что бы убедиться, что круги одинаковые, конечно же, можете воспользоваться линейкой, но можно и без нее. Закройте один глаз и посмотрите в условную точку посредине между кругами. Несколько секунд спустя, вы увидите, что они одинаковые

Это вертикально- горизонтальная иллюзия. Обе линии имеют одинаковую длину, однако вертикальная линия кажется длиннее горизонтальной. Это вертикально- горизонтальная иллюзия. Обе линии имеют одинаковую длину, однако вертикальная линия кажется длиннее горизонтальной. Иллюзия Вундта-Фика или перевёрнутое Т (1851)

Длинные параллельные линии, пересеченные серией коротких диагональных отрезков, кажутся расходящимися. Эту иллюзию ЦЁЛЬНЕР заметил в 1860 году случайно, рассматривая ткань. Длинные параллельные линии, пересеченные серией коротких диагональных отрезков, кажутся расходящимися. Эту иллюзию ЦЁЛЬНЕР заметил в 1860 году случайно, рассматривая ткань. Иллюзия Цёльнера (1860) Эти линии расходятся? Они параллельны

Посмотрите в центр левого рисунка. Есть мерцание и вращение? А теперь переведите взгляд в центр правого рисунка, затем опять — в центр левого и т.д… Все представленные здесь картинки абсолютно статичны. Любое замеченное движение является иллюзией. ВНИМАНИЕ! Все представленные здесь картинки абсолютно статичны. Любое замеченное движение является иллюзией.

Картинки взяты с: Халлиулина Алина 8 «Б» ГОУ ЦО 1428

Оптические иллюзии презентация для детей. Презентация на тему «оптические иллюзии»

Класс: 8

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Образовательные цели урока:

Формирование интереса и познавательной мотивации при обучении физики;
Развитие навыков теоретического мышления;
Творческого поиска;
Формирование понятия «иллюзия», виды иллюзий и выявление причин их возникновения;
Развитие коммуникативных способностей.

Основные задачи:

Расширение и углубление знаний по физике.
Развитие образного мышления.
Развитие умения моделировать и творчески мыслить.
Развитие коммуникативных навыков общения и индивидуальных свойств личности учащихся.
Развитие эмоций учащихся путём создания в ходе урока состояния удивления, занимательности, парадоксальности.

Оборудование: компьютер; мульти-видеопроектор; презентация.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Видимое не всегда соответствует действительному.
Н. Коперник

I. Организационный момент урока

II. Изучение нового материала с использованием презентации.

Понятие оптической иллюзии. (слайды 2-3)

Рисунок 1

В связи с этим выделяются три причины иллюзии:

Наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;
При нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию;
Мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз. (рисунок 2)

Рисунок 2

Во-вторых, большинство иллюзий зрения возникает не из-за оптического совершенства глаза.

Рассмотрим некоторые виды иллюзий:

1. Иллюзия восприятии глубины . (слайды 5, 6)

Рисунок 3

2. Иллюзия восприятия размера. (слайды 7, 8)

Рисунок 4

3. Иллюзия восприятия движения. (слайды 9–11)

Рисунок 5

4. Невозможные фигуры. (рисунок 6) (слайды 12-13)

Рисунок 6

5. Перевернутые картины (рисунок 7) (слайд 14)

Рисунок 7

6. Соотношение фигуры и фона. (рисунок 8) (слайды 15–17)

Рисунок 8

7. Двойственные изображения. (рисунок 9) (слайд 18)

Рисунок 9

Что вы видите на рисунке? Почему возникает такая иллюзия? Рассмотрите внимательно, сколько тут лиц?

8. Иллюзия Геринга. (рисунок 10) (слайды 19–21)

Рисунок 10

9. Кажущиеся фигуры. (рисунок 11) (слайды 22-23)

Рисунок 11

10. Распознавание образов. (рисунок 12) (слайды 24–26)

Рисунок 12

11. Следящие картины. (рисунок 13) (слайд 27)

Рисунок 13

12. Цвета и контрасты. (рисунок 14) (слайд 28)

Рисунок 14

III. Вывод.

Библиография:

Я.И. Перельман. Занимательная физика. Книга 2. – М.: Триада-Литера, 1994, с. 222–242.
Кейт Кей. Оптические иллюзии. Смоленск, «Русич», 1999.

https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тогда спокойно посмотри на следующие рисунки… Ну что, есть желание обмануть свои глаза??? Щелкни дальше

Сколько человек можно найти на этой картине? Щелкни дальше

Красные, горизонтальные линии – они параллельны или нет? Щелкни дальше

Черные, или белые точки, что ты видишь? Щелкни дальше

Ты можешь видеть черные и белые точки, но там только белые. Щелкни дальше

Что ты видишь? Спираль, или это все же скорее круги? Щелкни дальше

Есть там серые точки, между квадратами, или нет? Щелкни дальше

На следующей картинке нужно сосредоточенно смотреть на черную точку. Через некоторое время исчезнет серая аура…

На следующей картинке нужно зафиксировать центральную точку и двинуть головой «вперед — назад».

Это без сомнения лучшая РС иллюзия. Попробуй обязательно: 1) Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре. 2) Потом переведи медленно взгляд на стену (или что-то большое и одноцветное) возле тебя. 3) Ты увидишь, как образуется светлый круг. 4) Пару раз мо р гни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура. 5) Что или кого ты видишь? Щелкни дальше

Внимательно следуйте инструкции. Это потрясающе! Что делать: 1. Положите вашу руку на мышку. 2. Наведите мышку на символ внизу (он без вирусов). 3. Сконцентрируйтесь на точку в середине экрана. 4. Смотрите на нее не менее 30 секунд, но не более 45 секунд. 5. Теперь посмотрите на свою руку на мышке. 6. Кричать не нужно – с вашей рукой все в порядке.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Каждый день, с утра по раньше приходил на работу продуктивный и веселый МУРАВЕЙ

Была у него хорошая производительность и веселым он был.

И деятельность фирмы была успешной но. ..

ШМЕЛЬ, генеральный директор фирмы где работал МУРАВЕЙ, решил, что МУРАВЕЙ не может работать сам по себе, так что была создана должность надсмотрщика и нанял он НАВОЗНОГО ЖУКА.

Самой главной заботой ЖУКА -НАВОЗНОГО была организовать работу МУРАВЬЯ. И заставил он МУРАВЬЯ делать отчеты о ежедневной проделанной работе.

Вскоре понадобилась должность секретаря, который бы помог жуку в чтении и регистрации отчетов МУРАВЬЯ.

Поэтому наняли ПАУЧИХУ, которая классифицировала документы и отвечала на телефонные звонки.

Между тем, счастливый МУРАВЕЙ работал, работал, работал…

ШМЕЛЬ, был очень доволен отчетами НАВОЗНОГО ЖУКА, так что запросил дополнительные отчеты, прогнозы и расчет различных показателей.

В таком случае, необходимо было нанять ТАРАКАНА в качестве ассистента НАВОЗНОГО ЖУКА.

А также купить компьютер и цветной принтер.

Вскоре, производительный и счастливый МУРАВЕЙ, начал жаловаться на все разборки и отчеты который должен был предоставлять, и все менее веселей ему становилось

ШМЕЛЬ, генеральный директор, понимает, что необходимо принимать меры.

Так что, на месте где работал продуктивный и еще веселый МУРАВЕЙ был создан департамент

На должность начальника был назначен КУЗНЕЧИК. Он соорудил себе современный кабинет и оборудовал соответственно.

Новому начальнику департамента понадобился ассистент, который помог бы ему в подготовке стратегических планов и бюджета департамента в котором работал продуктивный и веселый МУРАВЕЙ.

Но МУРАВЕЙ уже не пел как раньше и становился все более раздражительным…

Однажды, генеральный директор, посмотрев на цифры, понял, что департамент где работает МУРАВЕЙ, не является уже таким же рентабельным как раньше.

Подумав, ШМЕЛЬ решил нанять в качестве консультанта СОВУ, для проведения диагностики.

СОВА просидела 3 месяца на фирме, и, после изучения дела, сделала заключение: “ В департаменте слишком много персонала..”

… следуя совету специалиста, провели сокращение численности. МУРАВЕЙ оказался первым в списке, т.к. все время был недоволен…

Мораль: Даже и не думай быть счастливым и продуктивным муравьем. Лучше быть некомпетентным и бесполезным. Некомпетентным не нужны надсмотрщики,… все и так понимают почему. И, если, несмотря на твои «усилия», ты все же продолжаешь оставаться продуктивным, не показывай ни за что на свете что ты счастлив и весел. Тебе этого никогда не простят. Но если вопреки сказанному выше, ты упрямо продолжаешь оставаться СЧАСТЛИВЫМ И ПРОДУКТИВНЫМ МУРАВЬЕМ, работай на себя, так чтобы не нести на своей спине шмелей, навозных жуков, тараканов, пауков, кузнечиков и сов.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Мы убеждаем себя что жизнь станет лучше когда мы поженимся/выйдем замуж, заведем ребенка, потом другого. Затем мы расстраиваемся что наши дети еще маленькие, и ждем что все станет лучше когда они повзрослеют. Потом мы переживаем что они стали подростками, и нам надо как-то справляться с ними. Несомненно, мы станем счастливее когда они вырастут из своих «…надцати» лет. Мы говорим себе что наша жизнь станет лучше когда супруг/а сведет свои дела, когда будет более красивая машина, когда возьмем отпуск, когда окончательно выйдем на пенсию. Истина в том, что нет более лучшего времени для того чтобы быть счастливым, чем сейчас. Если не сейчас, то когда? Твоя жизнь всегда будет полна вызовов. Лучше принять все как есть и решить быть счастливым не смотря ни на что.

Очень долгое время, казалось что жизнь вот-вот начнется. Настоящая жизнь. Но всегда возникало какое-то препятствие на пути, суровое испытание, которое нужно пройти; работа, которую нужно доделать; время которое нужно посвятить; счет, который нужно оплатить. А вот потом заживем. Наконец я пришел к пониманию, что эти препятствия и были самой жизнью. Это понимание помогло мне увидеть, что нет никакого пути к счастью. Счастье — ЭТО и есть путь. Поэтому, наслаждайся каждым моментом. Хватит ждать окончания школы, начала учебы, ждать когда потеряешь 10 долларов, заработаешь 10 долларов, когда будет работа, до женитьбы/замужества, до вечера пятницы, до воскресного утра, ждать новой машины, до полной выплаты по закладным, до весны, до лета, до осени, до зимы, до первого или пятнадцатого числа, когда твою песню прокрутят по радио, когда умрешь, когда родишься вновь … прежде чем решишь быть счастливым/ой.

Счастье — это ПУТЬ, а не пункт назначения. Нет другого времени для того чтобы быть счастливым кроме… СЕЙЧАС! Живи, и наслаждайся данным моментом. — Автор неизвестен- Теперь, подумай и ответь на эти вопросы: 1 – Назови 5 богатейших людей на планете. 2 – Назови 5 последних победительниц «Мисс мира» . 3 – Назови 5 последних лауреатов Нобелевской премии. 4 – Назови 5 последних лауреатов кино-премии «Оскар» за лучшую роль.

Не совсем получилось? Трудновато, не так ли? Не беспокойся, никто этого не помнит. Аплодисменты стихают! Призы покрываются пылью! Победителей вскоре забывают. А теперь ответь на эти вопросы: 1 – Назови 3 учителей, которые внесли вклад в твое образование. 2 – Назови 3 друзей, которые помогли тебе в трудный час. 3 – Вспомни несколько человек, которые вызвали у тебя особые чувства. 4 – Назови 5 человек, с которыми тебе нравиться проводить время. Осуществимо? Это легче, не так ли? Люди, которые что-то значат в твоей жизни, не в рейтинге «лучших» , не имеют больше всех денег, не выигрывали величайших призов … Это те, кто заботятся о тебе, дорожат тобой, те кто, ни смотря ни на что, остаются рядом. Задумайся об этом на мгновение. Жизнь очень коротка! А ты, в каком ты списке? Не знаешь?

Позволь пожать твою руку. Ты не среди самых «знаменитых» , но среди тех кого я вспомнил отправляя это послание … Некоторое время назад, на олимпиаде в Сиэтле, девять атлетов стояли на старте 100-метровой беговой дорожки. Они все были физическими или ментальными инвалидами. Прозвучал выстрел, и начался забег. Не все бежали, но все хотели принять участие и победить. Они пробежали треть дистанции, когда мальчик споткнулся, сделал несколько кувырков и упал. Он начал плакать. Остальные восемь участников услышали его плачь. Они замедлили бег и оглянулись. Они остановились и вернулись обратно… Все… Девочка с синдромом Дауна присела рядом с ним, обняла и спросила: «Теперь тебе лучше?» Потом, все вдевятером пошли плечом к плечу к финишной линии. Вся толпа встала с мест и зааплодировала. Аплодисменты длились очень долго …

Те кто это видел, до сих пор об этом говорят. Почему? Потому что глубоко внутри себя, мы все знаем что самая важная вещь в жизни – значит намного больше чем побеждать для себя. Самая важная вещь в этой жизни – это помогать другим побеждать. Даже если это означает что нужно замедлить или изменить собственную гонку. Если ты отправишь это письмо, возможно мы сумеем изменить наши сердца, возможно и сердца кого-то еще … «Свеча ничего не теряет, если от ее пламени зажглась другая свеча» И так, какое твое решение? Стереть это письмо или отправить кому-то?

Оптические иллюзии 8 класс

Борисова Ирина Дмитриевна,

учитель физики,

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 101»

« Посредством глаза, а не глазом смотреть на мир умеет разум » Уильям Блейк.

Изображение предмета, возникающее на сетчатке глаза, является перевернутым (И. Кеплер).

? Почему же тогда мы видим все предметы такими, как они есть?

Зрительные искажения
Иллюзии восприятия размера
Цвет и контраст
Кажущиеся фигуры
Восприятие глубины
Перевертыши
Распознавание образов
Фигура и фон

На самом деле все невозможные фигуры могут существовать в реальном мире.

Широкую известность невозможные фигуры приобрели благодаря литографиям голландского художника М.К. Эшера.

Направление в изобразительном искусстве, нацеленное на изображение невозможных фигур, называется имп-арт.

куб Эшера

Сколько тут динозавров?

Невозможный трансформатор

Сколько у слона ног?

Удивительные сидения

Невозможное колесо

Иллюзия восприятия

Мы можем наблюдать какое-то явление, даже зная, что оно невозможно.

В психологии это называется иллюзи ей восприятия.

Это уже больше физиология и психология.

Еще примеры известных всем иллюзий.

Иллюзии восприятия размера

Б). Иллюзия кинескопа. Какая из красных линий длиннее? Кажется, что правая. Нет, они одной длины.

Иллюзия Ника Вилльямса (Nik Williams, 1996)

На верхнем рисунке просто маска египетской мумии (2-2,5 тыс лет до н.э.). На среднем — та же маска, но изнутри.

Мозг бессознательно видит это лицо как нормальное.

В). Иллюзия Эббингауза.

Какой круг больше?

Тот, который окружен маленькими кругами или тот, который окружен большими? Кажется, тот, что маленькими.

Нет, они одинаковые.

Перевертыши

Это без сомнения лучшая иллюзия.

Попробуй обязательно:

1) Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре.

2) Потом переведи медленно взгляд на стену (или что-то большое и одноцветное) возле тебя.

3) Ты увидишь, как образуется светлый круг.

4) Пару раз мо р гни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура.

5) Что или кого ты видишь?

Эффект усиливается при наклонах, вращениях, приближении/удалении головы

Неподвижное изображение кажется движущимся

При рассматривании одинаковых движущихся мячей, можно увидеть, что они разного размера.

Иллюзия резинового карандаша

Ну и на последок…

Внимательно следуйте инструкции.

Это потрясающе!

1. Положите вашу руку на мышку.

2. Наведите мышку на символ внизу (он без вирусов).

3. Сконцентрируйтесь на точку в середине экрана.

4. Смотрите на нее не менее 30 секунд, но не более 45 секунд.

5. Теперь посмотрите на свою руку на мышке.

6. Кричать не нужно – с вашей рукой все в порядке.

Это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» баннерная слепота, и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Что такое оптические иллюзии?

Картинки взяты с: Халлиулина Алина 8 «Б» ГОУ ЦО 1428

Слайд 3. Определение иллюзии.

искаженное восприятие или представление действительности.

ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа.

Слайд 4. Виды иллюзий.

Невозможное

Восприятие цвета

Зрительное искажение

Распознание образов

Двойственный образ

Иллюзия движения

Перевертыши

Стерео-иллюзии

Слайд 5. Невозможная иллюзия.

При рассмотрении таких рисунков каждая отдельная деталь кажется вполне правдоподобной, однако при попытке проследить линию оказывается, что эта линия уже, например, не внешний угол стены, а внутренний.

Слайд 6. Иллюзия восприятие цвета.

Когда на сетчатке глаза возникает изображение, состоящее из светлых и темных областей, мы наблюдаем загадочные эффекты. Например, линии одинакового цвета могут казаться разноцветными.

Слайд 7. Зрительное искажение.

Иллюзии часто приводят к совершенно неверным количественным оценкам реальных геометрических величин. По теории относительного размера воспринимаемый размер зависит не только от размера на сетчатке, но и от размеров остальных объектов в поле зрения, которые мы наблюдаем одновременно.

Слайд 8. Распознание образов.

Если не знать, что изображено на этих рисунках, то увидеть рисунок практически невозможно. Обычно на таких картинках изображены лица, животные, люди и т. д., которых невооруженным глазом не заметишь.

Слайд 9. Двойственный образ.

На рисунке один человек может увидеть зайца, другой утку. Тут нет никакого секрета, но все равно интересно.

Слайд 10. Иллюзия движения.

Смотрите на неподвижные изображения, и они начнут двигаться. Смотрите на одинаковые движущиеся мячи, и вы увидите, что они разного размера. Одно и то же вращающееся изображение может вращаться в разные стороны или даже совершать колебательные движения.

Слайд 11. Перевертыши.

Слайд 12. Стерео-иллюзии.

Главный и, пожалуй, единственный секрет состоит в уникальном, неповторимом сочетании точек и штрихов, неожиданно создающих иллюзию объемного изображения. Стереопары, наложенные на периодическую структуру, позволяют наблюдать стереоизображение так же, как и обычную стереопару.

Слайд 13. Иррадиация.

Явление иррадиации состоит в том, что светлые предметы на темном фоне кажутся более увеличенными против своих настоящих размеров и как бы захватывают часть темного фона. Когда мы рассматриваем светлую поверхность на темном фоне, вследствие несовершенства хрусталика как бы раздвигаются границы этой поверхности, и эта поверхность кажется нам больше своих истинных геометрических размеров.

Любопытно отметить, что, зная о данном свойстве черного цвета скрадывать размеры, дуэлянты в XIX веке предпочитали стреляться именно в черных костюмах в надежде на то, что противник промахнется при стрельбе.

Слайд 15.Комната Эймса.

Комната, придуманная Адельбертом Эймсом-мл. в 1946 году, представляет собой пример трёхмерной оптической иллюзии. Комната спроектирована таким образом, что при взгляде спереди кажется обычной, с перпендикулярными стенами и потолком. На самом деле, форма комнаты представляет собой трапецию, где дальняя стена расположена под очень острым углом к одной стене и, соответственно, под тупым углом к другой. Правый угол, таким образом, значительно ближе к наблюдателю, чем левый.

Слайд 17. История открытия.

Впервые исследование в области оптических иллюзий было сделано физиком Оппелем. Затем было более 200 научных работ. Каждый ученый долго разыскивал свою теорию на этот счет, однако, видимо, никто так и не догадался, что эти иллюзии, скорее являются правилом, нежели исключением.

Слайд 18. Причины иллюзий.

Наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;

При нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию;

Мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз.

Слайд 19-21. Виды атмосферных миражей.

Естественные, или созданные природой (например, мираж)

2. Искусственные, или придуманные человеком (например, фокус “левитация” или, как говорят в народе, “летающая дама”).

3. Смешанные, то есть естественные иллюзии, воссозданные человеком (например, известные иллюзионные картинки, модель миража).

Слайд 22. Мираж.

Мираж -оптическое явление в атмосфере: отражение света границей между разными по плотности слоями воздуха, благодаря которому в зоне видимости появляются изображения предметов, которые при обычных условиях скрыты от наблюдения.

Слайд 23. Виды миражей.

«озерные» миражи, называемые также нижними миражами;

верхние миражи;

двойные и тройные миражи;

более сложный вид миража называется «Фата-Моргана».

Слайд 24. Озерные миражи.

Так называемые «озерные», или нижние, миражи — самые простые. Нижние миражи возникают над сильно нагретой поверхностью, в пустынях и знойных степях. Когда поверхность земли сильно накалена Солнцем и только-только начинает остывать перед началом сумерек.

Слайд 25. Миражи дальнего видения.

Этот вид миражей по своему происхождению не сложнее «озерных», но разнообразнее. Их принято называть «миражами дальнего видения».

Воздух нагревается от поверхности Земли, и с высотой его температура падает. Тогда наблюдается «поднятие горизонта», или верхний мираж.

Слайд 26. Двойные и тройные миражи.

Допустим, что показатель преломления воздуха уменьшается с высотой сначала быстро, а затем медленно. В этом случае световые лучи в первой области будут искривляться сильнее, чем во второй. В результате возникают два изображения.

Слайд 27. Мираж Фата-Моргана.

Постоянно меняющиеся миражи, называемые Фата-Моргана, своим возникновением они обязаны движущимся один над другим воздушным слоям различной плотности.

Слайд 28. Слепое пятно.

Естественные иллюзии появляются из-за особенностей в строении нашего зрительного аппарата. На поверхности сетчатки, у основания зрительного нерва, есть участок лишенный чувствительных к свету клеток. Лучи, приходящие в эту зону, не воспринимаются нами. Мы можем «терять» элементы окружающей нас картинки, если они совпадают со слепым пятном.

Слайд 29. Заболевание Астегматизм

Астигматизм-это явление обусловлено неодинаковой выпуклостью роговой оболочки глаза. Иллюзия дает способ обнаружить астигматизм глаза. Приближая ее к исследуемому глазу (закрыв другой), на довольно близком, расстоянии, сосредоточьте взгляд на белом квадратике, вы приблизительно через полминуты заметите, что одна полоса исчезнет (вследствие утомления сетчатки).

Итак, иллюзия — впечатление о видимом предмете или явлении, несоответствующее действительности, т.е. оптический обман зрения. В переводе с латыни слово «иллюзия» означает «ошибка, заблуждение». Это говорит о том, что иллюзии с давних времен интерпретировались как некие сбои в работе зрительной системы. Иллюзии нередко сопровождают нас по жизни, внося в нее некую тайну…

Презентация по биологии на тему зрительные иллюзии. Презентация на тему «оптические иллюзии»

Слайд 3. Определение иллюзии.

искаженное восприятие или представление действительности.

Слайд 4. Виды иллюзий.

Невозможное

Восприятие цвета

Зрительное искажение

Распознание образов

Двойственный образ

Иллюзия движения

Перевертыши

Стерео-иллюзии

Слайд 5. Невозможная иллюзия.

Слайд 6. Иллюзия восприятие цвета.

Слайд 7. Зрительное искажение.

Слайд 8. Распознание образов.

Слайд 9. Двойственный образ.

На рисунке один человек может увидеть зайца, другой утку. Тут нет никакого секрета, но все равно интересно.

Слайд 10. Иллюзия движения.

Слайд 11. Перевертыши.

Слайд 12. Стерео-иллюзии.

Слайд 13. Иррадиация.

Слайд 15.Комната Эймса.

Слайд 17. История открытия.

Слайд 18. Причины иллюзий.

Наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;

Мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз.

Слайд 19-21. Виды атмосферных миражей.

Естественные, или созданные природой (например, мираж)

Слайд 22. Мираж.

Слайд 23. Виды миражей.

«озерные» миражи, называемые также нижними миражами;

верхние миражи;

двойные и тройные миражи;

более сложный вид миража называется «Фата-Моргана».

Слайд 24. Озерные миражи.

Слайд 25. Миражи дальнего видения.

Слайд 26. Двойные и тройные миражи.

Слайд 27. Мираж Фата-Моргана.

Слайд 28. Слепое пятно.

Слайд 29. Заболевание Астегматизм

Класс: 8

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Образовательные цели урока:

Формирование интереса и познавательной мотивации при обучении физики;
Развитие навыков теоретического мышления;
Творческого поиска;
Формирование понятия «иллюзия», виды иллюзий и выявление причин их возникновения;
Развитие коммуникативных способностей.

Основные задачи:

Расширение и углубление знаний по физике.
Развитие образного мышления.
Развитие умения моделировать и творчески мыслить.
Развитие коммуникативных навыков общения и индивидуальных свойств личности учащихся.
Развитие эмоций учащихся путём создания в ходе урока состояния удивления, занимательности, парадоксальности.

Оборудование: компьютер; мульти-видеопроектор; презентация.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Видимое не всегда соответствует действительному.
Н. Коперник

I. Организационный момент урока

II. Изучение нового материала с использованием презентации.

Понятие оптической иллюзии. (слайды 2-3)

Рисунок 1

В связи с этим выделяются три причины иллюзии:

Наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация;
При нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию;
Мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз. (рисунок 2)

Рисунок 2

Во-вторых, большинство иллюзий зрения возникает не из-за оптического совершенства глаза.

Рассмотрим некоторые виды иллюзий:

1. Иллюзия восприятии глубины . (слайды 5, 6)

Рисунок 3

2. Иллюзия восприятия размера. (слайды 7, 8)

Рисунок 4

3. Иллюзия восприятия движения. (слайды 9–11)

Рисунок 5

4. Невозможные фигуры. (рисунок 6) (слайды 12-13)

Рисунок 6

5. Перевернутые картины (рисунок 7) (слайд 14)

Рисунок 7

6. Соотношение фигуры и фона. (рисунок 8) (слайды 15–17)

Рисунок 8

7. Двойственные изображения. (рисунок 9) (слайд 18)

Рисунок 9

Что вы видите на рисунке? Почему возникает такая иллюзия? Рассмотрите внимательно, сколько тут лиц?

8. Иллюзия Геринга. (рисунок 10) (слайды 19–21)

Рисунок 10

9. Кажущиеся фигуры. (рисунок 11) (слайды 22-23)

Рисунок 11

10. Распознавание образов. (рисунок 12) (слайды 24–26)

Рисунок 12

11. Следящие картины. (рисунок 13) (слайд 27)

Рисунок 13

12. Цвета и контрасты. (рисунок 14) (слайд 28)

Рисунок 14

III. Вывод.

Библиография:

Я.И. Перельман. Занимательная физика. Книга 2. – М.: Триада-Литера, 1994, с. 222–242.
Кейт Кей. Оптические иллюзии. Смоленск, «Русич», 1999.

Подписи к слайдам:

Зртительные иллюзии Презентацию выполнила Делидова Л.В. Учитель математики МАОУ «Ашапская СОШ»

ОПТИЧЕСКИЕ ИЛЛЮЗИИ — ЭТО систематические ошибки зрительного восприятия, а также различные искусственно создаваемые зрительные эффекты и виртуальные образы, основанные на использовании особенностей зрительных механизмов.

Использование зрительных иллюзий Уже тысячи лет зрительные иллюзии целенаправленно используются в архитектуре для создания определённых пространственных впечатлений

для кажущегося увеличения высоты и площади залов

Ещё используются: в изобразительном искусстве в цирковом искусстве в кинематографии в телевидении в полиграфии в военном деле

Виды иллюзий: Геометрические иллюзии Иллюзорные трансформации Динамические иллюзии

Геометрические иллюзии Посмотрите на рисунок. При рассматривании издали белые фигуры кажутся крупнее чёрных, хотя те и другие равны.

Сравните отрезки AB и CD . Они равны. A B C D

Посмотрите на этот рисунок – расстояние AB кажется больше равного ему расстояния CD . A B C D

А здесь нижний овал кажется больше внутреннего верхнего, хотя они одинаковы.

Равные расстояния AB , CD и EF кажутся неравными A B C D E F

Намного ли больше эта фигура по высоте, чем по ширине? Высота и ширина фигуры одинаковы.

Верхняя фигура кажется короче и шире нижней, хотя они совершенно одинаковы.

А на этом рисунке все линии параллельны.

Выделенные отрезки на этом изображении равны.

При сравнении центральных окружностей, вторая кажется больше, чем первая.

Правый кружок этой фигуры кажется меньше равного ему левого.

Иллюзорные трансформации При рассматривании этой фигуры будет казаться выступающими вперёд поочерёдно то два куба вверху, то два куба внизу.

Эта фигура может представляться трояко: в виде лестницы; в виде ступенчатой ниши; в виде бумажной «гармошки»

Динамические иллюзии смотрите не отрывая взгляд на точку в центре 30 сек.; потом переведи взгляд на стену вы увидите пульсирующее сияние

Сосредоточьте свой взгляд на крестике в центре Потом вам начнёт казаться, что розовые пятна начнут постепенно исчезать

Всмотритесь в чёрную точку и серое начнёт исчезать

Фрагменты из презентации

Что такое оптические иллюзии

Основные причины оптических иллюзий

первая причина состоит в том, что зрительная система воспринимает отражающийся от предметов свет, таким образом, что сознание человека получает ошибочную (мнимую) информацию.
вторая причина заключается в ошибочной, неправильной передаче сигналов зрения посредством нервов, в результате мозг также получает неправильную информацию, что приводит к мнимому, искажённому восприятию.
третья причина основана на нарушениях мозга (сбоях мозговой деятельности), который выдаёт неправильную реакцию.
В некоторых случаях иллюзия может возникнуть сразу по нескольким причинам.

Виды оптических иллюзий

Зрительные искажения
Кажущиеся фигуры
Невозможные фигуры
Перевёрнутые картинки
Двойственные изображения
Парейдолические иллюзии
Иллюзии движения
Иллюзии цвета и контраста
Иллюзии восприятия глубины

Зрительные искажения

Иллюзия Геринга (иллюзия веера)
Иллюзия кафе «Wall»
Иллюзия Перельмана
Карандаш в воде
Круги или спирали

Парейдолические иллюзии

Парейдолические иллюзии — иллюзорное восприятие реального объекта
Эта игра света и тени породила множество уфологических теорий о древних марсианских цивилизациях. На поздних снимках этого региона Марса никакого лица не обнаруживается.

Иллюзии движения

Иллюзии цвета и контраста

Решётка Геринга. На пересечениях всех белых полос, за исключением того пересечения, на котором вы фиксируете взгляд в данный момент, видны маленькие серые пятна.
Иллюзия мерцающей решётки. Белые кружки кажутся мигающими, не правда ли?

Иллюзии восприятия глубины

Странные рабочие.
Асфальтовые иллюзии

Это без сомнения лучшая иллюзия.

Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре.
Потом переведи медленно взгляд на стену (или что-то большое и одноцветное) возле тебя.
Ты увидишь, как образуется светлый круг.
Пару раз моргни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура.
Что или кого ты видишь?

Лев Толстой

Мона Лиза

Che Guevara

Это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» баннерная слепота, и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия. Что такое оптические иллюзии?

Картинки взяты с: Халлиулина Алина 8 «Б» ГОУ ЦО 1428

«Геометрическая иллюзия, обман зрения и геометрические парадоксы.»

Геометрическая иллюзия, обман зрения и геометрические парадоксы.

Оптическая иллюзия ( зрительная иллюзия ) — ошибка в зрительном восприятии, вызванная неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа, а также физическими причинами.

Основными причинами возникновения оптических иллюзий являются: 1) Поступающая в мозг неправильная информация, из-за ошибочного восприятия глазами света от предмета. 2) Нарушения работы нервов во время передачи информации. 3) Некорректный анализ информации мозгом. Следовательно, иллюзии это результат неверной, специфической работы нашего организма.

Систематическое изучение зрительных иллюзий началось примерно с середины 19 века. Во второй половине 19 — начале 20 веков было создано множество тестовых изображений, демонстрирующих наличие значительных ошибок в оценке размеров и формы геометрических фигур.

Обман зрения Существует эффект зрительного восприятия, когда наблюдатель сознательно или же непроизвольно даёт не соответствующее действительности объяснение наблюдаемой им картине. Он хорошо известен каждому, кто наблюдал бегущие по небу облака, подчас принимающие форму известных зрительных объектов.

Иллюзии восприятия глубины — неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств. В настоящее время наиболее изученными являются иллюзорные эффекты, наблюдаемые при зрительном восприятии двухмерных контурных изображений. Мозг бессознательно видит рисунки только одновыпуклые (одновогнутые). Восприятие зависит от направления внешнего (реального или подразумеваемого) освещения.

Стерео-иллюзии Стереопары, наложенные на периодическую структуру позволяют наблюдать стереоизображение так же, как и обычную стереопару. Периодическое изображение облегчает «разведение» глаз, что после фокусировки глаз на расстояние несколько десятков сантиметров позволяет увидеть стереоизображение.

Комната Эймса Комната, придуманная Адельбертом Эймсом-мл. в 1946 году, и представляет собой пример трёхмерной оптической иллюзии.

Перевёртыш — наиболее примитивный вид оптической иллюзии, в которой от направления взгляда зависит характер воспринимаемого объекта.

Иллюзии размера Иллюзии часто приводят к совершенно неверным количественным оценкам реальных геометрических величин. Оказывается, что можно ошибиться на 25 % и больше, если глазомерные оценки не проверить линейкой .

Иллюзия параллельности Параллельные прямые — это две непересекающиеся прямые, лежащие в одной плоскости. Иллюзии данного вида искажают параллельность. Прямые кажутся нам не параллельными, а вогнутыми или выпуклыми кривыми.

Иллюзии формы Под этими иллюзиями подразумеваются невозможные фигуры или импоссибилизм . Этот термин был введен в обращение Тедди Бруниусом, профессором искусствоведения Копенгагенского университета. Импоссибилизм , это изображение предметов, которые кажутся реальными, но не могут существовать в физической реальности.

Основоположником «невозможных фигур» по праву считается швед Оскар Рутерсвард. Родился он в 1915 году в Стокгольме. В 1934 году создал первую невозможную фигуру — невозможный треугольник, составленный из набора кубиков. За годы своего творчества он создал более 2500 невозможных фигур.

Результаты наблюдений: Проанализировав каждый из видов оптических иллюзий, я выяснила, что в основе большинства лежат такие признаки как: Влияние фона или окружения объекта Неосознанное применение мозгом опыта из повседневной жизни Использование метода иррадиации (контраст цветов) Геометрическое расположение объектов (так, например, узкие фигуры в вертикальном положении кажутся больше, чем в горизонтальном) Перенесение свойств целой геометрической фигуры на её отдельные части

Интересные факты В художественных изображениях намеренное искажение перспективы вызывает особые эффекты, лучше всего известные по работам Мориса Эшера ( «Вверх и вниз» (1947), «Выпуклое и вогнутое» (1955), «Бельведер» (1958) и т. д.)

Создание оптических иллюзий часто было темой работ Сальвадора Дали (его картина, «Лебеди, отражающиеся в слонах» (1937).

Некоторые оптические иллюзии изучались в рамках гештальтпсихологии (школа психологии ХХ века). Один из видов оптических иллюзий – обман зрения, является основным принципом действия психологического теста для исследования личности и был впервые опубликован в 1921 году. Данный тест назван в честь швейцарского психиатра и психолога, Генриха Роршаха.

Так же, название данного теста послужило именем для одного из героев комиксов – Роршаха, на маске которого изображён компактный вариант теста.

Итог: Изучив и проанализировав информацию, полученную мной из интернет-источников, я узнала множество фактов о возникновении, изучении и применении иллюзий, их разновидности и группы. Основываясь на приведённые факты, мне удалось доказать, что геометрия является неотъемлемой частью оптических и геометрических иллюзий, а так же играет огромную роль в их создании, оказывая на человеческий мозг не меньшее влияние, чем физиологические и психологические факторы.

Геометрический парадокс?!

Парадокс (от др. греческого –неожиданный , странный ) -явление, которое может существовать в реальности, но не имеет логического объяснения.
Геометрические парадоксы основаны на том, что наш мозг всегда пытается представить нарисованные на бумаге двухмерные рисунки как трехмерные.

Основные геометрические парадоксы

Невозможный треугольник»
«Водопад»
«Бесконечная лестница»
«Сумасшедший ящик » и др.
«Космическая вилка»
«Лестница с 4 или 7 ступенями»

Невозможный треугольник (трибар)

Был открыт в 1934 году шведским художником Оскаром Реутерсвардом, который изобразил его в виде набора кубиков.

Невозможный треугольник (трибар)

Эта – фигура – возможно первый опубликованный в печати невозможный объект. Она появилась в 1958 году в Британском журнале психологии. Её авторы, отец и сын Лайонелл и Роджер Пенроузы, генетик и математик соответственно, изобразили в наиболее общей форме — в виде трёх балок, соединённых друг с другом под прямыми углами. Она также получила название «трибар».

В 1980 году Шведское правительство решило разместить невозможный треугольник, а также две другие фигуры Реутерсварда, на почтовых марках , которые выпускались с 1982 года примерно два года.

13-метровая скульптура невозможного треугольника из алюминия была воздвигнута в 1999 году в городе Перт(Австралия)

Несколько примеров фигур на основе трибара

Тройной деформированный трибар

Четырехбалочник

Крылатый трибар

Тройное домино

Водопад

Литография М.Эшера «Водопад» основана на фигуре невозможного треугольника. В этой работе два невозможных треугольника соединены в единую невозможную фигуру. Создается впечатление, что водопад является замкнутой системой, работающей по типу вечного двигателя, нарушая закон сохранения энергии.

Бесконечная лестница

Эту фигуру чаще всего называют «Бесконечной лестницей», «Вечной лестницей» или «Лестницей Пенроуза» – по имени ее создателей. «Бесконечная лестница» – одна из самых известных классических невозможностей. Впервые эта фигура была опубликована в 1958 году Лайонелом и Роджером Пенроузами в British Journal of Psychology. Перед нами предстает лестница, ведущая, казалось бы, вверх или вниз, но при этом человек, шагающий по ней, не поднимается и не опускается. Завершив свой визуальный маршрут, он окажется в начале пути.

«Бесконечной лестницей» с успехом воспользовался художник М. Эшер в своей литографии «Восхождение и нисхождение«(1960 году) Вполне узнаваемая «Бесконечная лестница» аккуратно вписана в крышу монастыря. Монахи непрерывно движутся по лестнице в направлении по часовой стрелке и против нее. Они идут навстречу друг другу по невозможному пути. Им так и не удается ни подняться наверх, ни спуститься вниз.

Сумасшедший ящик

«Сумасшедший ящик» – это вывернутый наизнанку каркас куба. Фигуру можно воспринять двояко.
Как и многие другие невозможные объекты, «Сумасшедший ящик» основан на неправильных соединениях, допущенных при рисовании.
Этот невозможный объект появился в 1966 году в Чикаго, в результате оригинальных экспериментов фотографа доктора Кокрана
Первоначально автор назвал фигуру «Свободным ящиком» и заявил, что она была «сконструирована для пересылки невозможных объектов в большом количестве».

Непосредственным предшественником «Сумасшедшего ящика» была «невозможная коробка «, которую держит сидящий мальчик в знаменитой гравюре Маурица Корнелиса Эшера «Бельведер» (1958). Слева на переднем плане лежит лист бумаги с чертежом куба. Места пересечения граней отмечены двумя кружками. Сидящий на скамье юноша держит в руках именно такое абсурдное подобие куба. Он задумчиво разглядывает этот непостижимый предмет, оставаясь безразличным к тому, что бельведер (постройка) за его спиной выстроен в том же невероятном, абсурдном стиле.

Предшественником невозможной коробки Эшера был, в свою очередь, куб Неккера . Куб Неккера был впервые описан в 1832 году швейцарским кристаллографом Льюисом А. Неккером, который заметил, что кристаллы иногда зрительно меняют форму, когда на них смотришь. Он не является невозможным объектом, однако представляет собой фигуру, в, которой параметр глубины может восприниматься неоднозначно. Когда мы вглядываемся в куб, то замечаем, что голубая грань куба(грань с точкой) находится то на переднем, то на заднем плане.

Космическая вилка

Этот невозможный объект с тремя (или двумя?) зубцами стал популярен у инженеров и любителей головоломок в 1964 году. Впервые он появился в печати как часть рекламы California Technical Industries 23 марта 1964 года в номере журнала Aviation Week and Space Technology.
Один из представителей аэрокосмической промышленности предложил использовать свойства механизма в виде скобы при конструировании межпространственного космического камертона.

Вариации «космической вилки»

Внеземной тостер

Кирпич с выступами и впадинами

Башня с четырьмя колоннами-близнецами

Блок с выступами и впадинами

Лестница с четырьмя или семью ступеньками

На создание этой фигуры с большим количеством ступенек автора могло вдохновить большое количество обыкновенных железнодорожных шпал. Собравшись взобраться на эту лестницу, вы будете стоять перед выбором: подняться ли по четырем или по семи ступенькам.

Еще несколько невозможных фигур:

Выводы:

Таким образом можно сказать, что мир невозможных фигур чрезвычайно интересен и многообразен. Изучение таких фигур имеет довольно важное значение не только с точки зрения геометрии, но и с точки зрения искусства.

Иллюзия восприятия. 4. Зрительные и иные искажения восприятия у человека (+ видео)

(Ваши уточнения и дополнения к тексту, а также ссылки на книги, статьи, фото и видео по теме приветствуются)

(Продолжение. Начало здесь, здесь и здесь)

«Мир не такой, каким кажется.»
(Духовная мудрость)

Эта тема совсем простая. Она о том, что наше восприятие несовершенно и иногда мы видим зрительные образы, слышим звуки, чувствуем вкус и запах не так, как это есть на самом деле. Наш головной мозг строит искаженные образы реальности. Он способен создавать видимость того, чего не существует в действительности и в то же время не замечать очевидное. Мы можем наблюдать какое-то явление, даже зная, что оно невозможно. В психологии это называется иллюзии восприятия. Это четвертый уровень (если двигаться извне) иллюзии восприятия.

В контексте вышесказанного, иллюзии — это ложное или искаженное восприятие окружающей действительности, которое заставляет воспринимающего испытывать чувственные впечатления, не соответствующие действительности, и склоняет его к ошибочным суждениям об объекте восприятия. Термин «искаженное» означает, что видимое (или слышимое, осязаемое) нами не соответствует объективной ситуации; искажение может быть устранено, например, при помощи измерения. С учетом этого выделяют два типа иллюзий — те, которые основываются на определенных физических условиях, и те, которые обусловлены психологически.

Примерами иллюзий первого типа могут служить миражи или искажение предметов при восприятии их в воде или через призму. Объяснение таких иллюзий лежит вне психологии. Здесь больше физика. Иллюзии второго типа связаны с особенностями восприятия, например, геометрических фигур, когда в зрительных образах искажаются их пропорции, цвета и прочее. Это уже больше физиология и психология.

Отличным примером иллюзии является Луна низко над горизонтом, размер которой кажется намного бОльшим, чем когда она находится высоко в небе. Эффект состоит в том, что наличие земли создает впечатление, что луна у горизонта находится дальше, чем луна в зените, так как заполненное пространство между наблюдателем и горизонтом создает впечатление большей протяженности, чем незанятое пространство между наблюдателем и небом над головой. Атмосфера Земли лишь немножко увеличивает наблюдаемый оптический размер Луны у горизонта, делая ее по вертикальной оси слегка приплюснутой. Простой способ продемонстрировать иллюзорность эффекта — это подержать небольшой объект, например, монетку, на вытянутой руке, прикрыв при этом один глаз. Сравнивая размер объекта с большой Луной у горизонта и с маленькой Луной в небе, можно увидеть, что относительный размер не изменяется. Можно также сделать из листа бумаги трубу и смотреть через неё только на Луну, без окружающих объектов — иллюзия исчезнет.

Еще примеры известных всем иллюзий. Рельсы на железной дороге параллельны и находятся на некотором удалении друг от друга. Тем не менее, если смотреть вдаль, мы видим, что они к горизонту якобы сходятся. Электрические или телеграфные столбы одинаковой высоты. Но те, которые вдали, кажутся маленькими в сравнении с теми, что вблизи. Мы вообще привыкли, что все удаляющиеся к горизонту предметы уменьшаются на сетчатке по своим линейным размерам: люди, поезда, облака, самолеты…

В настоящее время нет общепринятой психологической классификации иллюзий восприятия. Лучше остальных изучены зрительные иллюзии (или оптические иллюзии).

Оптические иллюзии — это ошибки в зрительном восприятии, неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображенного объекта. Причины таких ошибок кроются и в особенностях физиологии зрения, и в психологии восприятия. Иллюзии часто приводят к совершенно неверным количественным оценкам реальных геометрических величин. Оказывается, что можно ошибиться на 25 % и больше, если глазомерные оценки не проверить линейкой.

Ниже указаны некоторые группы зрительных иллюзий, которые проиллюстрированы картинками.

1. Иллюзии восприятия размера. Они связана с тем, что одинаковые длины при горизонтальном и вертикальном положении или при наличии дополнительных элементов кажутся разными.

Б). Иллюзия кинескопа. Какая из красных линий длиннее? Кажется, что правая. Нет, они одной длины.

В). Иллюзия Эббингауза. Какой круг больше? Тот, который окружен маленькими кругами или тот, который окружен большими? Кажется, тот, что маленькими. Нет, они одинаковые.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

2. Искажения геометрии фигур. Они связаны с тем, что параллельные прямые кажутся не параллельными, а ровные геометрические фигуры выглядят кривыми.

А). Иллюзия кафе «Wall». Параллельны ли горизонтальные линии? Кажется, что нет. На самом деле они параллельны.

Б). Иллюзия изогнутых квадратов. Узор как бы изгибается во внутрь. На самом деле квадраты ровные.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

3. Иллюзии цвета и контраста. Они связаны с тем, что на разном фоне и при разном контрасте происходит искажение правильности восприятия цветов.

А). Иллюзия множества цветовых оттенков. Сколько на картинке ниже цветовых оттенков, не считая белого? Кажется, что четыре. На самом деле, всего два — розовый и зеленый. Темно зеленые и темно розовые таковыми только кажутся.

Сколько цветов на картинке? Видите три цвета — розовый, салатовый и серый? На самом деле их тут только два. Никакого серого цвета здесь нет.

Б). Иллюзия бегающих цветных пятен. Необходимо смотреть не отрываясь на крестик. И вскоре увидите как минимум бегающее зелёное пятно. На самом деле ничего зелёного тут нет.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

4. Иллюзии движения. Она связана с тем, что узоры статической картинки кажутся движущимися.

А). Иллюзия вращения кругов. Если смотреть на картинку, то складывается ощущение, что круги вращаются, хотя на самом деле изображение статично, это не анимация. Если на некоторое время сосредоточить взгляд в центр картинки, то вращение останавливается.

Б). Иллюзия волн. На самом деле элементы узора статичны. Если на некоторое время сосредоточить взгляд в центр картинки, то «волны» останавливаются.

В). Иллюзия движения по коридору. На самом деле элементы узора статичны. Если сосредоточить взгляд в центр картинки, то через некоторое время движение останавливается.

Г). Иллюзия кручения кругов. Нужно смотреть на черную точку в центре и удалять или приближать глаза к рисунку. Тогда видно, что круги вращаются, причем в разные стороны.

Д). Иллюзия волны из центра. Если сосредоточить взгляд в центре картинки, то заметны движении волн. Эффект усиливается при удалении и приближении глаз к рисунку.

Е). Иллюзия расширения кругов. Если сосредоточить взгляд в центре картинки и двигать головой взад-вперед, то заметны расширения и сужения кругов, а также изменение цветовых вариаций.

Ж). Фрактальная пульсирующая иллюзия. Если рассматривать картинку, то заметны пульсирующие изменения в ее форме.

З). Иллюзия движения в разные стороны. Если смотреть на картинку, то видно, как центральная фигура движется влево, а нижняя вправо.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

5. Двойственное изображение. На рисунке изображения построены таким образом, что в них можно различить разные образы. Это зависит от сосредоточения и настройки ума на тот или иной образ.

А). Иллюзия Ястрова. Кого вы здесь видите? Зайца или утку? Можно увидеть и то, и другое.

Б). Иллюзия молодой девушки или грустной старухи. Вы видите кого?

В). Иллюзия книга или женская грудь, прикрытая платьем. Вы видите кого?

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

6. Иллюзии соотношения фигуры и фона. Они связаны с тем, что фон можно одновременно воспринимать объектом и наоборот. Классический пример соотношения фигуры и фона ниже: здесь можно увидеть как вазу, так и два лица

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

7. Иллюзии кажущихся, несуществующих фигур. Они связаны с тем, что на фоне разных объектов и фигур создается впечатление наличия несуществующих фигур. Классический пример — треугольник Каниша. Равностороннего белого треугольника на самом деле нет. Он только кажется.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

8. Иллюзии восприятия глубины. Они связаны с тем, что при разной фокусировке взгляда поверхность выглядит то выпуклой, то вогнутой. Например, на картинке ниже рабочие выглядят на фоне неба как работающие на крыше, а на фоне земли как работающие на полу. На самом деле поверхность одна и та же на всем протяжении.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

9. Иллюзии невозможной фигуры. Связаны с расположением линий, которые не создают геометрическую фигуру или рисунок объекта, но мозг воспринимает их именно такими. Речь идет в основном о двусмысленных картинках, которые, на первый взгляд, кажутся «нормальными», но при детальном рассмотрении делаются непонятными, когда осознаешь, что они могут вызывать два противоречивых восприятия. При этом трудно уловим признак, который позволил бы определить, что является фоном, а что – фигурой.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

10. Иллюзии перевёрнутой картинки. Связаны с распознаванием различных образов в зависимости от пространственной проекции объекта. Внизу голова французского солдата и, при переворачивании, лошади.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

11. Эффект перцептивной готовности. Мы не видим того, что не ожидаем. Например, при чтении. Причиной этого является то, что мы не читаем каждую букву в отдельности, а слово целиком. Поэтому при беглом чтении перестановка или пропускание букв могут не замечаться.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

12. Парейдолические иллюзии. Это иллюзорное восприятие реального объекта, мысленное превращение его в нечто иное. Парейдолии возникают при восприятии самых обычных объектов. Например, при рассматривании рисунка обоев или ковра, трещин и пятен на потолке, облаков можно увидеть изменчивые, фантастические пейзажи, лица людей, необычных зверей и т.п. В частности, в дыме, идущем из горящего здания Центра международной торговли (США, 2001), некоторые журналисты увидели лицо дьявола. Основой таких иллюзорных образов являются детали действительного рисунка. Некоторые парейдолические иллюзии возникают при восприятии каких-либо общеизвестных изображений. В этом случае они могут наблюдаться одновременно у множества людей.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

13. Иллюзия следящего взгляда. Есть картины лиц, с какой бы стороны человек не рассматривал их, нарисованные персонажи будут смотреть ему прямо в глаза.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

14. Иллюзии распознания образов. Возникают при условии, если есть подсказка или известно, что нарисовано. Тогда распознать образ относительно легко. Если не знать, что изображено, то увидеть рисунок образа практически невозможно. Например, ниже на картине берега озера можно просмотреть огромных размеров младенца.

(Больше картинок на эту тему можно посмотреть здесь)

15. Эффект последействия. Связан с запечатлением на сетчатке глаза определенного образа и переноса его при взгляде на иной объект, либо связанное с этим изменение восприятия другого объекта. Картинки на эту тему можно посмотреть здесь

Что интересно, такого рода ошибочные зрительные впечатления характерны для большинства людей, что говорит об одинаковости механизма восприятия у человека. Тот факт, что огромное число людей получают иногда одинаковые ошибочные зрительные впечатления, говорит о том, что в системе координат человеческого восприятия мира наше зрение в целом дает относительно точные сведения о предметах нашего мира. Хотя, конечно, об абсолютной точности здесь речь не идет. С другой стороны, тот факт, что разные люди в процессе зрительного восприятия обладают различной способностью ошибаться, иногда видят в предметах то, чего другие не замечают, свидетельствует о субъективности многих наших зрительных ощущений и об их относительности.

Говоря о причинах зрительных иллюзий, следует, во-первых, указать, что иногда они появляются вследствие специально созданных, особых условий наблюдения, например: наблюдение одним глазом, наблюдение при неподвижных осях глаз, наблюдение через щель и т.п. Такие иллюзии исчезают при устранении необычных условий наблюдения. Во-вторых, подавляющее большинство иллюзий зрения возникает не из-за оптического несовершенства глаза, а из-за ложного суждения о видимом, поэтому можно считать, что обман здесь возникает при осмысливании зрительного образа. Такие иллюзии исчезают при изменении условий наблюдения, при выполнении простейших сравнительных измерений. Наконец, известен ряд иллюзий, обусловленных и оптическим несовершенством глаза, некоторыми особыми свойствами различных анализаторов, участвующих в зрительном процессе, к примеру сетчатка глаза или рефлексы нервов. («Иллюзии зрения»)

Прочие иллюзии и эффекты..

Существуют и другие виды иллюзий, не только зрительные (оптические).

Примером иллюзии восприятия пространства может служить «пьяная» походка бывалого моряка, которому палуба кажется устойчивой, а земля уходит из-под ног, как палуба при сильной вертикальной качке. Сидя в вагоне поезда, всем знакомо ощущение начала движения стоящего соседнего железнодорожного состава, в то время как в действительности это поехал поезд, в котором сидит сам наблюдатель. Лишь перевод взгляда на землю или другие окружающие предметы приводит к осознанию того, кто на самом деле движется.

Элемент неопределенности несет в себе локализация звука, например, приписывание голоса кукле, а не артисту. Звук одной и той же силы на фоне более тихих звуков кажется громче, чем на фоне более громких.

Вкусовые иллюзии основаны на эффекте контраста, когда вкус одного вещества влияет на последующие вкусовые ощущения. Например, соль может придать чистой воде кислый вкус, а сахароза заставить ее горчить.

Контрастная температурная иллюзия: после холодного теплое воспринимается как горячее. Иллюзия веса : из двух предметов равного веса, но разных размеров меньший предмет кажется тяжелее. Также холодные предметы кажутся тяжелее, чем теплые предметы того же веса.

Описание некоторых других иллюзий приводится здесь.

Ниже видеоролик научно-популярного фильма «Большой скачок. Иллюзии» (26 мин.). В нем популярно рассказывается об иллюзиях восприятия, механизмах их проявления и научном изучении.

Еще один видеоролик — «Иллюзия вращения» (2 мин.). В нем вращается силуэт женщины и кошки. В какую сторону? По часовой стрелке или против? Каждый будет видеть по своему. Более того, даже у одного и того же человека восприятие направления вращения через некоторое время может поменяться.

Много ценной и интересной информации на озвученную тему содержится в научно-популярном фильме BBC «Испытайте свой мозг. Вы не поверите» (его можно скачать в интернете). (Это видео дается по наводке жж-френда spartak_gomel, за что спасибо ему!)

Таким образом, даже в границах чувствительных для человека диапазонов восприятия об объективности картины мира, строящейся в нашем мозгу, говорить не приходится. Слишком много субъективного и иллюзорного.

PS. Кстати, забегая вперед, вернитесь к картинкам иллюзии вращения кругов. Сосредоточьте взгляд в центре и попытайтесь охватить зрением всю картинку сразу, а не ее отдельную точку или фрагмент. Задержитесь на этом сосредоточении. Вы скоро заметите, что вращение прекратилось. При этом попытайтесь войти в состояние безмыслия, так называемой прострации. Это и есть состояние медитации. Такого рода картинки являются прекрасным тренажером для развития навыком удержания медитативного состояния и пребывания в нем.

(Продолжение следует)

Георгий Козулько
Беловежская пуща

(Свои отзывы, мысли, идеи, вопросы, замечания или несогласия пишите в комментариях внизу (анонимным пользователям при отправке комментария иногда необходимо еще в отдельном окошке ввести кодовый английский текст с картинки) или присылайте на мой электронный адрес: [email protected])

Ниже для любознательных даны ссылки на страницы с картинками и более подробной информацией об иллюзиях восприятия:

(Этот пост в Интернете находится по адресу http://bp21.livejournal.com/103607.html)

Презентация на тему «Оптические иллюзии»

Фрагменты из презентации

Что такое оптические иллюзии

Основные причины оптических иллюзий

первая причина состоит в том, что зрительная система воспринимает отражающийся от предметов свет, таким образом, что сознание человека получает ошибочную (мнимую) информацию.
вторая причина заключается в ошибочной, неправильной передаче сигналов зрения посредством нервов, в результате мозг также получает неправильную информацию, что приводит к мнимому, искажённому восприятию.
третья причина основана на нарушениях мозга (сбоях мозговой деятельности), который выдаёт неправильную реакцию.
В некоторых случаях иллюзия может возникнуть сразу по нескольким причинам.

Виды оптических иллюзий

Зрительные искажения
Кажущиеся фигуры
Невозможные фигуры
Перевёрнутые картинки
Двойственные изображения
Парейдолические иллюзии
Иллюзии движения
Иллюзии цвета и контраста
Иллюзии восприятия глубины
…

Зрительные искажения

Иллюзия Геринга (иллюзия веера)
Иллюзия кафе «Wall»
Иллюзия Перельмана
Карандаш в воде
Круги или спирали
…

Парейдолические иллюзии

Парейдолические иллюзии — иллюзорное восприятие реального объекта
Эта игра света и тени породила множество уфологических теорий о древних марсианских цивилизациях. На поздних снимках этого региона Марса никакого лица не обнаруживается.

Иллюзии движения

Иллюзии цвета и контраста

Решётка Геринга. На пересечениях всех белых полос, за исключением того пересечения, на котором вы фиксируете взгляд в данный момент, видны маленькие серые пятна.
Иллюзия мерцающей решётки. Белые кружки кажутся мигающими, не правда ли?

Иллюзии восприятия глубины

Странные рабочие.
Асфальтовые иллюзии

Это без сомнения лучшая иллюзия.

Расслабься и смотри неотрываясь 30 сек. на 4 маленькие точки в центре.
Потом переведи медленно взгляд на стену ( или что-то большое и одноцветное) возле тебя.
Ты увидишь, как образуется светлый круг.
Пару раз моргни и ты увидишь, как в этом кругу образуется фигура.
Что или кого ты видишь?

Лев Толстой

Мона Лиза

Che Guevara

Глава 8.3: Восприятие, иллюзии и ESP

Презентация на тему: «Глава 8.3: Восприятие, иллюзии и экстрасенсорное восприятие» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Глава 8.3: Восприятие, иллюзии и экстрасенсорное восприятие
Мистер Маккормик Психология

2 Do-Now: (Обсуждение) Что такое оптические иллюзии?
Как вы думаете, почему мы их испытываем? Приведите пример одной оптической иллюзии, с которой вы столкнулись.

3 Перцептивная организация
Гештальт: опыт, возникающий в результате объединения кусочков и кусочков в значимые целые

4 Организация восприятия

5 Организация восприятия

6 Восприятие глубины Восприятие глубины:
Способность распознавать расстояния и трехмерность

7 Монокулярные метки глубины Монокулярные метки глубины:
Метки, которые можно использовать с одним глазом E.g .: Относительная высота Интерпозиция света и теней Текстура / Детализация движения Параллакс Линейная перспектива Относительное движение

8 Монокулярные метки глубины Как можно использовать монокулярные метки глубины, чтобы воспринимать расстояние на этом изображении?

9 Бинокулярные метки глубины Бинокулярные метки глубины:
Метки, которые зависят от движения обоих глаз E.g .: Конвергенция сетчатки

10 Видеоклип: «Видишь, веришь?»
Почему кажется, что люди в этой «Комнате иллюзий» меняют рост, меняя положение? Как вводятся в заблуждение наши монокулярные индикаторы глубины?

11 Иллюзии Иллюзии: представления, искажающие физические стимулы.

12 Иллюзии

13 Иллюзии

14 Иллюзии

15 Трехмерные иллюзии на тротуаре

16 Трехмерные иллюзии на тротуаре

17 Трехмерные иллюзии на тротуаре

18 Трехмерные иллюзии на тротуаре

19 Трехмерные иллюзии на тротуаре

20 Экстрасенсорное восприятие
Экстрасенсорное восприятие (ESP): способность получать информацию другими способами, кроме обычных органов чувств. Типы ESP: ясновидение, телепатия, психокинез, предвидение.

21 год Review Что такое гештальт? Что они подразумевают о восприятии?
Какими двумя способами люди воспринимают глубину? Приведите по одному примеру каждого из них.Что такое иллюзии? Что они подразумевают о восприятии? Что такое ESP? Почему наука мало что сделала по этому поводу?

22 Домашнее задание для теста Глава 7: Измененные состояния сознания
Глава 8: Ощущения и восприятие

Иллюзии | Введение в психологию

Цели обучения

Объясните, как и почему психологи используют иллюзии

Почему иллюзии?

Психологи анализируют системы восприятия более века.Зрение и слух получили наибольшее внимание, но другие системы восприятия, например, системы обоняния, вкуса, движения, равновесия, прикосновения и боли, также были тщательно изучены. Ученые, занимающиеся восприятием, используют различные подходы к изучению этих систем — они проектируют эксперименты, изучают неврологических пациентов с поврежденными участками мозга и создают иллюзии восприятия, которые играют с усилиями мозга интерпретировать чувственный мир.

Рисунок 1 . Это трехмерное уличное искусство демонстрирует, как художники используют иллюзии для изображения глубины на двухмерном тротуаре.

Создание и проверка иллюзий восприятия является плодотворным подходом к изучению восприятия, особенно зрительного восприятия, с первых дней психологии. Люди часто думают, что визуальные иллюзии — это просто забавные уловки, которые развлекают нас. Многие иллюзии интересно испытать, но ученые, занимающиеся восприятием, создают иллюзии, основываясь на своем понимании системы восприятия. Создав успешную иллюзию, ученый может исследовать, что люди испытывают, какие части мозга участвуют в интерпретации иллюзии и какие переменные увеличивают или уменьшают силу иллюзии.Не только учёные заинтересованы в этом. Визуальные художники на протяжении веков открывали и использовали многие принципы создания иллюзий, позволяя им создавать ощущение глубины, движения, света и тени и относительного размера на двухмерных холстах.

Иллюзии глубины

Когда мы смотрим на мир, мы не очень хорошо распознаем абсолютные качества вещей — их точный размер, цвет или форму. В чем мы очень хороши, так это в оценке объектов в контексте других объектов и условий.Давайте рассмотрим несколько иллюзий, чтобы увидеть, как они основаны на понимании нашего восприятия. Посмотрите на рисунок 2 ниже. Какая из двух горизонтальных желтых линий выглядит шире, верхняя или нижняя?

Рисунок 2 . Иллюзия Понцо.

Большинство людей считают верхнюю линию шире. Они оба одинаковой длины. Этот опыт называется иллюзией Понцо. Даже если вы знаете, что линии имеют одинаковую длину, трудно увидеть их идентичными.Наша система восприятия принимает во внимание контекст, здесь используются сходящиеся «железнодорожные пути» для создания ощущения глубины. Затем, используя впечатляющую мысленную геометрию, наш мозг регулирует испытанную длину верхней линии, чтобы она соответствовала размеру, который он имел бы, если бы он был так далеко: если две линии имеют одинаковую длину на моей сетчатке, но на разных расстояниях от меня. , на самом деле более дальняя линия должна быть длиннее. Вы ощущаете мир, который «имеет смысл», а не мир, который отражает реальные объекты перед вами.

Есть много иллюзий глубины. Рисунок слева внизу сложно представить в виде двухмерной фигуры. Сходящиеся линии и меньший квадрат в центре, кажется, побуждают наши системы восприятия видеть глубину, даже если мы знаем, что рисунок плоский. Это стремление увидеть глубину, вероятно, настолько сильно, потому что наша способность использовать двумерную информацию для вывода о трехмерном мире имеет важное значение для того, чтобы мы могли действовать в этом мире. На картинке справа внизу изображен автомобильный туннель, который вам нужно было бы обработать на высокой скорости, если бы вы были в машине, проезжающей по нему.Ваше быстрое и детальное использование сходящихся линий и других подсказок позволяет вам разобраться в этом трехмерном мире.

Рисунок 3 . Понимание глубины позволяет нам действовать в трехмерном мире.

Иллюзии света и размера

Depth — не единственное качество в мире, которое показывает, как мы адаптируем то, что мы переживаем, к окружающему миру. Посмотрите на два серых квадрата на рисунке ниже. Какой из них выглядит темнее?

Рисунок 4 . Какой серый квадрат кажется темнее?

Большинство людей воспринимают квадрат справа как более темный из двух серых квадратов.Вы, наверное, уже догадались, что квадраты на самом деле идентичны по оттенку, но окружающая область — черный слева и белый справа — влияет на то, как наши системы восприятия интерпретируют серую область. В этом случае большая разница в затенении между белой окружающей областью и серым квадратом справа приводит к ощущению более темного квадрата.

Вот еще один пример ниже. Две треугольные фигуры идентичны по оттенку, но треугольник слева выглядит светлее на темном фоне креста по сравнению с треугольником в белой области справа.

Рисунок 5 . Бенари Кросс

Наши визуальные системы работают не только с простым контрастом. Они также используют наши знания о том, как устроен мир, для корректировки нашего восприятия. Посмотрите на шахматную доску ниже. Есть два квадрата с буквами, один из которых отмечен буквой «А», а другой — буквой «В». Какой из этих двух квадратов темнее?

Рисунок 6 . Что выглядит темнее, A или B?

Это кажется простым сравнением, но правда в том, что квадраты A и B идентичны по оттенку.Наша система восприятия корректирует наш опыт, принимая во внимание некоторую визуальную информацию. Во-первых, «A» — это один из «темных квадратов», а «B» — «светлый квадрат», если принять во внимание узор шахматной доски. Возможно, еще более впечатляюще то, что наши зрительные системы замечают, что «B» находится в тени. Объект в тени кажется более темным, поэтому наш опыт скорректирован с учетом эффекта тени, в результате чего квадрат B воспринимается как более светлый, чем квадрат A, который находится в ярком свете. А если вы действительно не верите своим глазам, посмотрите видео, на котором показаны плитки такого же цвета.

Последняя иллюзия возвращает нас к корректировке размера. Посмотрите на два набора кругов ниже. Ваша задача — отрегулировать центральный круг слева так, чтобы он был того же фактического размера, что и центральный круг справа. Окружающие круги не изменятся в размере, хотя правая часть кругов расширится, чтобы соответствовать размеру центрального круга. Используйте ползунок с надписью «Размер левого круга», чтобы внести изменения. Когда вы будете удовлетворены своей настройкой, проверьте точность, нажав кнопку «Проверить диаметр».Нажмите «Сброс», чтобы повторить попытку.

Эта иллюзия называется иллюзией Эббингауза, созданной Германом Эббингаузом, одним из первых основоположников экспериментальной психологии. Это снова показано ниже.

В этой версии иллюзии большинство людей видит круг справа больше, чем слева. Два оранжевых круга абсолютно одинакового размера. Иллюзия Эббингауза снова иллюстрирует тенденцию наших систем восприятия приспосабливать наше восприятие мира к окружающему контексту.

Ссылка на обучение

Если вы хотите исследовать больше визуальных иллюзий, посетите этот сайт с десятками интересных иллюзий, созданных Майклом Бахом.

Как вы думаете, как психолог может использовать иллюзию Эббингауза, чтобы узнать о психических процессах или поведении (снова показано ниже)? Читайте дальше, чтобы увидеть реальный пример от психолога из Университета штата Колорадо.

Эббингауз в реальном мире

Представьте, что вы участвуете в соревновании по гольфу, в котором вам противостоит кто-то с таким же опытом и навыками, что и у вас.Есть одна проблема: ваш противник может вставить в лунку, которая на 10% больше лунки, которую вы должны использовать. Вы, вероятно, подумали бы, что конкуренция была несправедливо настроена против вас.

Рисунок 7 . Вы подозреваете, что размер лунки для гольфа , воспринимаемый как , повлияет на производительность?

А теперь представьте несколько иную ситуацию. Вы и ваш оппонент примерно равны по своим способностям, и лунки, которые вы используете, одинакового размера, но лунка, которую использует ваш оппонент , выглядит на на 10% больше, чем та, которую вы используете.Будет ли сейчас у вашего оппонента несправедливое преимущество?

Если вы читали предыдущий раздел об эффекте Эббингауза, у вас есть идея, как психологи могут использовать вашу систему восприятия (и систему вашего оппонента), чтобы проверить этот самый вопрос. Психолог Джессика Уитт и ее коллеги Салли Линкенаугер и Деннис Проффитт набрали участников исследования, не имеющих необычного опыта игры в гольф, для участия в задании по установке. Они соревновались против самих себя, а не против другого человека.

Экспериментаторы усложнили задачу, использовав отверстие диаметром 2 дюйма, что составляет примерно половину диаметра лунки, которую вы найдете на поле для гольфа.Диапроектор, установленный на потолке их лаборатории, позволял им проецировать круги Эббингауза вокруг лунки. Некоторые участники видели отверстие для патчей, окруженное кругами, которые были меньше, чем отверстие в центре; другая половина видела окружающие черные круги большего размера.

Участники поставили с расстояния около 11,5 футов. Они взяли 10 паттов в одном состоянии, а затем 10 в другом. Половина участников первой поставила большие окружающие круги, а половина первой увидела маленькие окружающие круги.Эта процедура называется уравновешивание . Если есть какое-либо преимущество (например, улучшение со временем с практикой) или недостаток (например, усталость ставить), уравновешивание гарантирует, что оба условия в равной степени подвержены положительным или отрицательным эффектам того, какая задача выполняется первой или второй. Неспособность принять во внимание этот тип проблемы означает, что у вас может быть смешивающая переменная — практика или утомляемость — которая влияет на производительность. Смешивающая переменная — это то, что может повлиять на производительность , но не является частью исследования.Мы пытаемся контролировать (то есть нейтрализовать) потенциально мешающие переменные, чтобы они не могли быть причиной различий в производительности. Так, например, если все сначала выполнили условия для больших окружающих кругов, а затем для маленьких окружающих кругов, тогда различия в производительности могли быть обусловлены порядком условий (приводящим к тренировкам или эффектам усталости), а не размером окружающих кругов. Уравновешивая, мы не избавляемся от последствий практики или усталости для какого-либо конкретного человека, но — для всех участников — практика или усталость должны одинаково влиять на оба состояния (оба типа кругов Эббингауза).

Экспериментаторы хотели знать две вещи. Во-первых, действительно ли они создали иллюзию Эббингауза? Помните: нет гарантии, что люди видят или думают так, как утверждает ваша теория. Поэтому непосредственно перед тем, как участник начал вставлять в определенное состояние, он или она нарисовал круг, используя компьютеризированный инструмент для рисования, пытаясь сопоставить точный размер отверстия для вставки. Это лучше, чем просто спросить: «Вы видите иллюзию?» Задача рисования пытается напрямую измерить то, что они воспринимают.

Во-вторых, экспериментаторы хотели посмотреть, влияет ли воспринимаемый размер отверстия на точность установки. Они записывали успех или неудачу каждого удара. Каждый участник мог получить от 0 до 10 успешных ударов в каждом условии.

Сводка методов

Повторите шаги, о которых вы читали до сих пор:

Участник тренируется положить, чтобы привыкнуть к заданию.
Участник выполняет первое условие (большие окружающие круги для половины участников и маленькие окружающие круги для другой половины).
- Участник рисует круг, соответствующий его или ее оценке действительного размера лунки для паттинга. Это позволяет экспериментаторам определить, действительно ли имел место эффект Эббингауза.
- В этом состоянии участник ставит 10 ударов.
Участник выполняет второе условие (какое бы условие он ни выполнял).
- Участник рисует круг, соответствующий его или ее оценке действительного размера лунки для паттинга.
- В этом состоянии участник ставит 10 ударов.

Попробуйте

Теперь, когда вы знаете детали эксперимента Джессики Уитт, попробуйте ответить на следующие вопросы. Выберите вариант, который вы считаете правильным, а затем нажмите ссылку «Показать ответ», чтобы проверить, правы ли вы.

Вопрос 1: Какая независимая переменная описана в этом исследовании?

Показать ответ

НЕЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ — это нечто, что экспериментатор намеренно манипулирует (изменяет).Чтобы проверить эффект иллюзии Эббингауза, экспериментаторы вставляли участников в отверстия, окруженные большими и меньшими кругами. Эта «манипуляция» размером окружающих отверстий является независимой переменной.

Вопрос 2: Какая зависимая переменная в этом исследовании?

Показать ответ

ЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ — это некоторое поведение или мыслительный процесс, измеряемый экспериментатором. В этом исследовании были две зависимые переменные:

(а) размер круга, нарисованного участником
(б) количество успешных паттов

Обе зависимые переменные были измерены для каждого условия, поэтому каждый участник нарисовал 2 круга и получил от 0 до 10 успешных ударов как в условиях больших окружающих кругов, так и в условиях малых окружающих кругов.

Теперь посмотрим, сможете ли вы угадать результаты этого исследования.

Попробуйте

Вопрос 3: Как участники воспринимали отверстия?

Измените размер столбцов ниже, щелкнув и перетащив их, чтобы отобразить прогнозируемые результаты, когда испытуемых просили нарисовать круги. Сделайте общий прогноз, основанный на вашем понимании эксперимента.

Показать ответ

Этот вопрос проверял, возник ли в этом эксперименте эффект Эббингауза.Если между полосками нет разницы, это будет означать, что участники не испытали иллюзию Эббингауза. Точная высота планок здесь не важна, но их относительная высота должна выглядеть примерно так:

Более высокая полоса справа означает, что центральное отверстие для паттинга выглядит больше, когда оно окружено меньшими кругами, чем когда то же самое отверстие окружено большими кругами: иллюзия Эббингауза.

Этот результат был важен, потому что аргументация эксперимента зависела от успешного создания иллюзии Эббингауза.Существует технический термин для зависимой переменной, который используется для определения того, действительно ли ваша независимая переменная работает: проверка манипуляции . Хорошие экспериментаторы используют проверки манипуляции, чтобы убедиться, что они не обманывают себя, полагая, что они сделали что-то, что на самом деле не сработало.

Вопрос 4: Можете ли вы угадать, насколько хорошо участники поставили?

Измените размер столбцов ниже, щелкнув и перетащив их, чтобы отобразить прогнозируемые результаты при размещении объектов.

Показать ответ

Этот вопрос позволяет вам проверить свои навыки психолога. Описание эксперимента не включало гипотезу исследователей, поэтому вы должны решить для себя, что, по вашему мнению, должно произойти. Ниже показаны три возможных модели результатов. Нарисованный вами график соответствует одному из этих паттернов.

Попробуйте

Прежде чем мы покажем вам фактические результаты исследования, напишите свой прогноз. Как вы думаете, иллюзия повлияла на результативность паттинга? Почему или почему нет? Объясните свой ответ в текстовом поле ниже:

Показать ответ

До сих пор мы не говорили вам точно, как иллюзия Эббингауза, по прогнозам, повлияет на смещение, — только то, что экспериментаторы думали, что это окажет какое-то влияние.Вот что они сказали.

Экспериментаторы думали, что воспринимаемый размер дыры повлияет на УВЕРЕННОСТЬ человека, когда он или она вставил. Если вы вставляете в отверстие большего размера (или в то, что ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ как отверстие большего размера), вы должны быть более уверены в том, что утонете свой патт. Помните, что это всего лишь прогноз, основанный на рассуждениях экспериментаторов. Их идеи пришли из интервью с опытными спортсменами, которые утверждали, что предметы кажутся больше, а время замедляется по мере того, как они приобретают навыки.Если мяч, который вам нужно поймать, больше или человек, который вас блокирует, работает медленнее, вы можете работать на более высоком уровне.

Экспериментаторы могли быть правы или ошибаться. Ваши собственные рассуждения могут отличаться от рассуждений экспериментаторов. Например, возможно, вы думали, что люди будут ОСТОРОЖНЫМИ, если думают, что отверстие меньше. Это было бы прекрасной гипотезой. Интересно, что он делает противоположный прогноз гипотезе самоуверенности экспериментаторов.Эта теория «осторожной установки с меньшими отверстиями» предсказывает, что люди должны стрелять лучше, когда они воспринимают отверстие как меньшее (то есть, когда окружающие круги большие). Гипотеза экспериментаторов о «большей уверенности с большими лунками» предсказывает, что люди должны стрелять лучше, когда они воспринимают лунку как большую.

Вот реальные результаты. Во-первых, отверстие воспринималось как большее, когда оно было окружено более мелкими отверстиями, поэтому есть свидетельства того, что они успешно создавали иллюзию Эббингауза.Во-вторых, экспериментаторы предсказали, что участники будут более успешными, когда отверстие будет казаться больше (то есть окружено меньшими кругами). В соответствии с этими прогнозами результаты выглядели так:

Это не единственный эксперимент, в котором для изучения эффектов иллюзий использовался спортивный контекст. Другие эксперименты показали, что люди лучше бьют по софтболу, когда мячи воспринимаются как большие. Люди получают больше очков в дартс, когда доска кажется больше. Спортсмены более успешно забивают полевые ворота и отбрасывают теннисные мячи, когда стойки ворот или теннисные мячи кажутся больше.Во всех этих исследованиях мячи, доски или стойки ворот на самом деле не были больше, но они воспринимались как большие, потому что экспериментаторы создавали иллюзии. Опытные спортсмены часто сообщают, что цели кажутся больше или время замедляется, когда они «в зоне», как будто практика и навыки создают их собственные иллюзии восприятия, повышающие уверенность в себе и облегчающие сложные задачи.

Ссылка на обучение

Посмотрите это интервью с психологом Джессикой Уитт, чтобы увидеть, как она рассказывает о том, как ее исследования с использованием иллюзии Эббингауза влияют на восприятие и игру игрока в гольф.Вы также можете прочитать больше об аналогичных вариантах ее исследования здесь.

Последнее замечание: наука не всегда дает простые результаты

Исследование профессора Витта дало интересные результаты; однако они оказались не такими простыми, как мы их представляли. На самом деле у исследователей было два разных размера отверстий: 2 дюйма и 4 дюйма. Круги Эббингауза были отрегулированы так, чтобы они были относительно больше или меньше, чем отверстие для паттинга.

Иллюзия Эббингауза работала для отверстий меньшего размера (2 дюйма), но не для отверстий большего размера (4 дюйма).Другими словами, когда люди рисовали круги так, как они их воспринимали (зависимая переменная «проверка манипуляции»), они рисовали круги разного размера для 2-дюймовых отверстий (иллюзия Эббингауза), но того же размера для 4-дюймовых отверстий ( нет иллюзии Эббингауза).

Для отверстий большего размера (4 дюйма) точность установки была одинаковой для двух различных условий. Это не беспокоило экспериментаторов, потому что, как мы уже отметили, участники не испытывали иллюзию Эббингауза с большими отверстиями.Если бы дыры воспринимались как одно и то же, то это не должно было сказаться на уверенности в себе, и, в свою очередь, ставка не должна была быть лучше в одном состоянии, чем в другом.

В исследовательской статье экспериментаторы предлагают несколько технических причин того, что большая дыра могла не вызвать иллюзию Эббингауза, но они признают, что у них нет окончательного объяснения. Это нормально. Наука часто дает беспорядочные результаты — и они могут быть основой для новых экспериментов, а иногда и для действительно интересных открытий.Мир не так прост, как пытаются представить наши теории. К счастью, в науке, как и во многих других сферах жизни, вы учитываете больше из своих неудач, чем из своих успехов, поэтому хорошие ученые не пытаются скрыться от результатов, которых они не ожидают.

Влияние визуальных иллюзий на восприятие, планирование действий и двигательную активность

Участники

Группа из 40 человек (30 мужчин, 10 женщин) вызвалась принять участие в исследовании. Участники (средний возраст 20,85 года, SD = 3.18) были классифицированы как новички и имели минимальный формальный опыт игры в гольф (в среднем 1,98 года, SD = 3,93). Процедуры тестирования были одобрены местным комитетом по этике, и все участники дали письменное согласие после того, как процедуры были полностью объяснены.

Задача размещения Эббингауза

Иллюзии были созданы в Microsoft PowerPoint и отображены на искусственном поле для гольфа (длина = 6 м, ширина = 2,5 м) с помощью направленного вниз проектора (Hitachi XGA, CP-X275).При проецировании каждая иллюзия состояла из центрального отверстия для мишени диаметром 5 см, которое было окружено 12 маленькими (диаметром 3,3 см) или пятью большими (диаметром 29,2 см) фланкерными кругами для создания эффекта иллюзии (рис. 1). Поскольку предыдущее исследование показало, что расстояние между центральной мишенью и краями фланкеров (пунктирные линии на рис.1) может затруднить эффект иллюзии (Roberts, Harris, & Yates, 2005), оно было стандартизировано до 23,9 см в поперечнике. иллюзии. ^{Footnote 1}

Каждая иллюзия была представлена в блоке из десяти проб, и каждый блок испытаний состоял из одной и той же иллюзии, представленной последовательно, в 15 см слева или справа от центра дисплея.Это гарантировало, что участники должны были сосредотачиваться на «новой» мишени и настраиваться на нее после каждого выстрела. Это также минимизировало эффекты обучения, которые могли повлиять на наши результаты. Для выполнения задания участники должны были пробить с расстояния 1,75 м, используя клюшки для гольфа стандартной длины (90 см) (Sedona 2, Ping, Phoenix, AZ) и белые мячи для гольфа обычного размера (диаметр = 4,27 см).

Меры

Восприятие размера цели

Суждения о размере отверстия были получены, когда участников попросили нарисовать в натуральную величину копии каждого целевого отверстия на портативном компьютере с установленным программным обеспечением для презентаций PowerPoint, расположенным на столе перед их положением для размещения (т.е., на дистанции поражения 1,75 м). Эти оценки размера были взяты в начале каждого блока из десяти ударов в каждом состоянии иллюзии. Когда вертикальные и горизонтальные измерения размера круга различались (т. Е. Был нарисован эллипс), вычислялся средний воспринимаемый размер.

Производительность

Средняя радиальная ошибка (расстояние в сантиметрах от конечного положения мяча до ближайшего края лунки) записывалась для каждого удара и вычислялось среднее значение для каждого условия.Удар, который попал внутрь или сломал спроектированную линию лунки, был записан как «0» (Moore, Vine, Cooke, Ring, & Wilson, 2012).

Тихий глаз

Каждый участник был оснащен мобильной системой регистрации взгляда Applied Science Laboratories (Бедфорд, Массачусетс), которая измеряла мгновенную точку взгляда с частотой 30 Гц. Спокойный глаз был оперативно определен для установки гольфа как окончательная фиксация к мячу до начала обратного замаха, а его продолжительность — как время между началом и смещением этой фиксации (как у Moore et al., 2012; Виккерс, 2007; Вайн, Ли, Мур и Уилсон, 2013a; Уилсон и Пирси, 2009). «Тихое начало глаз» происходило до начала обратного замаха, а «тихое смещение глаз» происходило, когда взгляд отклонялся от положения мяча на 1 ° или более более чем на 100 мс. Надежность между экспертами составила 91,8%.

Процедура

Участники присутствовали индивидуально, и отслеживание движения глаз было откалибровано, пока они стояли в своей обычной позе. Затем участникам была представлена 5-сантиметровая лунка, по бокам которой находились 12 лунок того же диаметра, в которые они взяли десять тренировочных патчей.Это начальное практическое занятие дало участникам возможность применить практику к цели, расположенной с фланга, чтобы минимизировать потенциальные эффекты обучения. Перед выполнением этих тренировочных ударов участникам объяснили, что вскоре после того, как они войдут в контакт с мячом, цель исчезнет. Когда это произошло, они должны были повернуться лицом к соседней стене. Экспериментатор продвигал презентацию к пустому слайду (заставляя мишень исчезать) после того, как мяч прошел критическую точку в 30 см от исходного положения для вставки.Это препятствовало тому, чтобы какие-либо знания о выставлении результатов участником влияли на последующие оценки размера (Lee, Lee, Carello, & Turvey, 2012) и производительность (потенциальная путаница в исследовании Witt et al., 2012). Пока участник был повернут спиной, иллюзия снова отображалась, и измерения радиальной ошибки производились с помощью рулетки. После того, как эти измерения были сделаны, мяч возвращался в исходное положение, презентация переходила к следующему стимулу иллюзии, и участникам давали сигнал развернуться и сделать следующий удар.После этого начального блока практических испытаний условия иллюзии (десять ударов) были представлены уравновешенным образом с использованием точно такой же процедуры.

Анализ данных

Различия в интересующих нас переменных, основанные на иллюзиях, были подвергнуты тестам на парных выборках t , при этом величина эффекта рассчитывалась с использованием шкалы Коэна d . Чтобы проверить, опосредованы ли различия в производительности, обусловленные условиями различий в воспринимаемом размере отверстия и «тихим глазом», была применена процедура регрессии разность / сумма для планов с повторными измерениями (Judd, Kenny, & McClelland, 2001).

Иллюзия Мюллера-Лайера: оптические иллюзии в психологии

Иллюзия Мюллера-Лайера — это хорошо известная оптическая иллюзия, в которой две линии одинаковой длины кажутся разной длины. Впервые иллюзию создал немецкий психолог Франц Карл Мюллер-Лайер в 1889 году.

Что вы видите?

Какая линия в верхней половине изображения самая длинная? Для большинства людей линия с выступающими наружу плавниками стрелки (центральная линия) кажется самой длинной, в то время как линия с плавниками стрелки, направленными внутрь, кажется короче.Хотя ваши глаза могут сказать вам, что линия в середине самая длинная, стержни обеих линий имеют одинаковую длину, как показано в нижней половине изображения.

Как и другие оптические иллюзии, иллюзия Мюллера-Лайера с годами стала предметом значительного интереса в психологии. Появились разные теории, объясняющие это явление.

Как работает иллюзия Мюллера-Лайера

Оптические иллюзии могут быть забавными и интересными. Но они также служат важным инструментом для исследователей.Глядя на то, как мы воспринимаем эти иллюзии, мы можем больше узнать о том, как работают мозг и процесс восприятия. Однако эксперты не всегда сходятся во мнении, что именно вызывает оптические иллюзии, как в случае с иллюзией Мюллера-Лайера.

Объяснение постоянства размера

По словам психолога Ричарда Грегори, эта иллюзия возникает из-за неправильного применения шкалы постоянства размера. В большинстве случаев постоянство размера позволяет нам стабильно воспринимать объекты с учетом расстояния.

В трехмерном мире этот принцип позволяет нам воспринимать высокого человека таким же высоким, независимо от того, стоит он рядом с нами или вдалеке. Грегори предполагает, что когда мы применяем тот же принцип к двумерным объектам, это может привести к ошибкам.

Другие исследователи утверждают, что объяснение Грегори недостаточно объясняет эту иллюзию. Например, в других версиях иллюзии Мюллера-Лайера используются два круга на конце стержня. Хотя нет никаких признаков глубины, иллюзия все же возникает.Также было продемонстрировано, что иллюзия может возникать даже при просмотре трехмерных объектов.

Описание метки глубины

Глубина играет важную роль в нашей способности определять расстояние. Одно из объяснений иллюзии Мюллера-Лайера заключается в том, что наш мозг воспринимает глубину двух стержней на основе сигналов глубины. Когда плавники направлены в сторону стержня лески, мы воспринимаем ее как наклонную, как угол здания. Этот признак глубины заставляет нас видеть эту линию дальше и, следовательно, короче.

Когда плавники направлены наружу от линии, это больше похоже на угол комнаты, наклоненный к зрителю. Этот признак глубины заставляет нас думать, что эта линия ближе и, следовательно, длиннее.

Объяснение противоречивых сигналов

Альтернативное объяснение, предложенное Р. Х. Дэем, предполагает, что иллюзия Мюллера-Лайера возникает из-за противоречивых сигналов. Наша способность воспринимать длину линий зависит от фактической длины самой линии и общей длины фигуры.Поскольку общая длина одной фигуры больше, чем длина самих линий, это приводит к тому, что линия с обращенными наружу плавниками кажется более длинной.

Исследователи из Лондонского университета предполагают, что эта иллюзия демонстрирует, как мозг рефлексивно оценивает информацию о длине и размере прежде всего.

«Многие визуальные иллюзии могут быть настолько эффективными, потому что они задействуют то, как человеческий мозг рефлексивно обрабатывает информацию. Если иллюзия может привлечь внимание таким образом, то это говорит о том, что мозг обрабатывает эти визуальные подсказки быстро и бессознательно.Это также предполагает, что, возможно, оптические иллюзии представляют собой то, что хочет видеть наш мозг », — объяснил исследователь доктор Майкл Пру.

Типы иллюзий

Оптические иллюзии

Оптическая или визуальная иллюзия — это вид иллюзии, при которой изображения, воспринимаемые с помощью зрения, имеют тенденцию вводить в заблуждение или вводить в заблуждение, вызывая ошибки в восприятии. Оптическая иллюзия основана на процессе, посредством которого мозг создает визуальный мир в уме, используя один или оба этих источника: предыдущую память, хранящуюся в нем, и текущее представление объекта в окружающей среде.

Для того, чтобы произошло восприятие, мозг пытается организовать сенсорную информацию, относящуюся к объекту, собранную глазом. Это приводит к формированию восприятия. Если после создания восприятия возникают какие-либо пробелы, мозг пытается заполнить эти пробелы. Однако восприятие может не представлять или интерпретировать реальное физическое измерение стимула. Таким образом, возникает оптическая иллюзия. Вот список некоторых удивительных оптических иллюзий:

Blivet — неразборчивая фигура
Эффект Безольда — цвет кажется другим из-за смежных цветов
Иллюзия Эббингауза — иллюзия, связанная с восприятием относительного размера
Иллюзия сетки Германа — призрачные серые пятна появляются в середине черных квадратов на белом фоне
Куб Неккера — невозможный куб с гранями, которые кажутся сплошными лучами

Слуховые иллюзии

В то время как оптические иллюзии обманывают глаза через зрительные образы, слуховые иллюзии вводят в заблуждение слух через звуки.Обычно это те звуки, которые на самом деле не присутствуют в физическом раздражителе, но слышны ушами и воспринимаются как звук, связанный со стимулом в окружающей среде. Существуют также слуховые иллюзии, которые возникают из-за «невозможных звуков», таких как прослушивание отсутствующей основной частоты, при условии, что есть другие части гармонического ряда, и различные психоакустические приемы сжатия звука с потерями.

Тактильная иллюзия

В то время как оптические и слуховые иллюзии являются обычным проявлением некоторых психологических расстройств, таких как шизофрения и психоз, тактильные иллюзии испытывают пациенты, перенесшие ампутацию.Фантомная конечность — это тактильная иллюзия, при которой пациент все еще «чувствует» боль в ноге, руке или пальце, которые уже были удалены.

(PDF) Перцептивные иллюзии в кратких визуальных презентациях

более проницаемы для модуляции сверху вниз. Существует также заметная разница между двумя исследованиями, поскольку слова были полностью представлены в исследовании Куйдера и Дюпу, в то время как метод частичного сообщения позволил нам ввести критические псевдобуквы

вне фокуса пространственного внимания. .

Хотя это прямо не продемонстрировано настоящим исследованием, наши открытия предполагают, что эта иллюзия возникает непосредственно и

автоматически во время выработки восприятия, а не во время постперцептивной стадии интроспекции, вызванной отчетом

. Действительно, во втором сеансе эксперимента 2 участники были полностью осведомлены о возможном присутствии псевдопусков

ters, и даже если бы частичное сообщение писем оставалось основной задачей, их интроспекцию можно было настроить на обнаружение нечетных предметов в

. массивы.В этом случае иллюзия была бы устранена, вопреки тому, что мы обнаружили. Другими словами, это предполагает, что

наших испытуемых действительно испытали буквы, а не испытали только ощущение того, что они видели буквы (см. Блок, 2007). Нет —

тем не менее, возможно, что иллюзия, описанная здесь, также выигрывает от когнитивной иллюзии видения (см. O’Regan and Noe,

2001; Dehaene et al., 2006). В самом деле, построение перцептивного содержания может также модулироваться уверенностью

в том, что «мы видели всю сцену».Дальнейшее уточнение того, как когнитивные факторы могут влиять на динамику развития восприятия, будет интересным вопросом для будущих исследований визуального сознания.

Наконец, наши открытия ставят под сомнение представление о существовании чего-то вроде богатой феноменологии в кратких визуальных презентациях

, таких как те, которые используются в задаче Сперлинга, и в более общем плане в нашем визуальном мире (Block, 2007). Скорее, настоящие результаты предполагают, что визуальный опыт захватывает только ограниченный набор всей информации в окружающей среде: выбор по вниманию позволяет

только ограниченной части информации поступать в рабочую память (см., Например, Rayner, 1975). .Тем не менее, что важно, это ограничение остается незамеченным, и ощущение просмотра всего массива сохраняется даже после распада информации в луче ar-

. Такое явление, вероятно, вызвано процессом, который берет на себя ограничение доступа сверху вниз и создает

обогащенного перцептивного опыта из частичной информации на периферии. Этот процесс опирается на низкоуровневую информацию (в нашем эксперименте

— основные геометрические характеристики массива) для заполнения всей визуальной сцены, и он включает ожидания и

контекстно-зависимую информацию (здесь буквенная категория).Таким образом, мы представляем феноменологию как сложную разработку

, основанную на частично доступной или предсознательной информации и априорных значениях того, что можно увидеть в сцене. То есть суальное переживание всей сцены или феноменология не является более базовым или непосредственным, чем сознательный доступ. Как бы то ни было, он скорее отражает более сложный способ доступа к визуальному миру.

Благодарности

Мы благодарим Эммануэля Дюпу за очень полезные обсуждения.Эта работа была поддержана докторской стипендией от

Direction Générale de l

Armement (Франция) Винсенту де Гарделю.

Ссылки

Баарс, Б. Дж. (1997). В Театре сознания. Издательство Оксфордского университета.

Блок, Н. (1995). О заблуждении относительно функции сознания. Поведенческие науки и науки о мозге, 18, 227–247.

Блок

, Н. (2007). Сознание, доступность и взаимосвязь между психологией и нейробиологией.Поведенческие науки и науки о мозге, 30, 481–548.

Брессан П. и Пиццигелло С. (2008). Цена внимания невнимательной слепоты. Познание, 106, 370–383.

Далленбах, К. М. (1920). Атрибутивная и когнитивная ясность. Американский журнал психологии, 183–230.

Dehaene, S., Changeux, J.-P., Naccache, L., Sackur, J., & Sergent, C. (2006). Сознательная, предсознательная и подсознательная обработка: проверяемая таксономия. Тенденции

Когнитивные науки, 10, 204–211.

Фристон, К. (2005). Теория корковых реакций. Философские труды Лондонского королевского общества. Серия B — Биологические науки, 360, 815–836.

Керстен Д., Мамасян П. и Юилле А. (2004). Восприятие объекта как байесовский вывод. Ежегодный обзор психологии., 55, 271–304.

Kouider, S., de Gardelle, V., & Dupoux, E. (2007). Частичное осознание и иллюзия феноменального сознания. Поведенческая наука и наука о мозге., 30, 510–511.

Куидер, С., & Дюпу Э. (2004). Частичное осознание создает «иллюзию» подсознательного семантического прайминга. Психологическая наука, 15 (2), 75–81.

Левин Д. Т. и Саймонс Д. Дж. (1997). Неспособность обнаружить изменения в наблюдаемых объектах в движущихся изображениях. Психономический бюллетень и обзор, 4 (4), 501–506.

Mack, A., & Rock, I. (1998). Невнимательная слепота. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

О’Реган, Дж. К., и Ноэ, А. (2001). Сенсомоторный подход к зрению и зрительному сознанию.Поведенческие науки и науки о мозге, 24, 883–975.

Рао Р. П. и Баллард П. Х. (1999). Прогностическое кодирование в зрительной коре: функциональная интерпретация некоторых внеклассических эффектов рецептивного поля. Природа

Неврология, 2 (1), 79–87.

Райнер, К. (1975). Диапазон восприятия и периферийные сигналы при чтении. Когнитивная психология, 7, 75–81.

Ренсинк, Р., О’Реган, К. Дж., И Кларк, Дж. Дж. (1997). Видеть или не видеть: потребность во внимании, чтобы воспринимать изменения в сценах.Психологическая наука, 8, 368–373.

Саймонс Д. Дж. И Левин Д. Т. (1997). Слепота к изменению. Тенденции в когнитивных науках, 1 (7), 261–267.

Сперлинг, Г. (1960). Информация доступна в виде кратких наглядных презентаций. Психологические монографии, 74 (498) [весь выпуск].

Саммерфилд, К., и Коечлин, Э. (2008). Нейронное представление предшествующей информации во время перцептивного вывода. Нейрон, 59 (2), 336–347.

Саммерфилд, К., Тритчух, Э. Х., Монти, Дж.М., Месулам, М., и Эгнер, Т. (2008). Подавление нейронного повторения отражает выполненные ожидания восприятия.

Nature Neuroscience, 11 (9), 1004–1006.

Торп С., Физе Д. и Марлот К. (1996). Скорость обработки в зрительной системе человека. Природа, 381, 520–522.

Цусима Ю., Сасаки Ю. и Ватанабэ Т. (2006). Более сильное нарушение из-за отказа тормозящего контроля на неоднозначном отвлекающем элементе. Science, 314, 1786–1788.

Вайс, Ю., Симончелли, Э.П., и Адельсон, Э. Х. (2002). Иллюзии движения как оптимальные восприятия. Nature Neuroscience, 5 (6), 598–604.

V. de Gardelle et al. / Сознание и познание 18 (2009) 569–577 577

Иллюзия вкуса | The New Yorker

Однажды вечером, сидя в пабе дюжину лет назад, Чарльз Спенс понял, что перед ним идеальная экспериментальная модель: картофельные чипсы Pringles. Спенс, профессор экспериментальной психологии в Оксфордском университете, руководит там лабораторией кросс-модальных исследований, которая изучает, как мозг объединяет информацию, полученную от пяти человеческих чувств, для создания согласованного впечатления от реальности.Очень часто эти способы восприятия влияют друг на друга на пути к сознательному мышлению. Например, ученым давно известно, что сладкий или мягкий вкус клубники во многом зависит от того, какие органические молекулы обнаруживаются обонятельными рецепторами в носу. Спенс задавался вопросом, может ли звук подобным образом формироваться на вкус: изменится ли вкус картофельных чипсов, если изменить звук его хруст? Чтобы разобраться в этом вопросе, ему нужен был чип с надежно равномерным хрустом.Pringle — этот тонкий, однородный, штабелируемый параболоид — был идеальным.

В белой кружке кофе менее сладкий; чип становится свежее, когда он хрустит громче. Иллюстрация Olimpia Zagnoli

В течение следующих нескольких недель Спенс пригласил двадцать испытуемых в свою лабораторию в подвале и посадил их перед микрофоном в звуконепроницаемой будке. Там им вручили пару наушников и приказали откусить один за другим почти двести чипсов с оригинальным вкусом Pringles. После однократного скручивания каждый испытуемый выплюнул чипсы и поставил им оценку: более свежий или менее свежий, свежий или менее свежий.Испытуемые могли слышать каждый хруст, когда он передавался от микрофона в наушники. Но, не сообщая участникам об этом, Спенс пропустил хрустящие шумы через усилитель и эквалайзер, что позволило ему усилить или приглушить определенные частоты или общую громкость. Примерно через час, выпущенных из будки, каждого испытуемого спрашивали, считает ли он или она все чипы одинаковыми.

Чипсы, конечно же, были идентичны, но почти все добровольцы сообщили, что они разные — что одни были взяты из консервных банок, которые некоторое время стояли открытыми, а другие были свежими.Когда Спенс проанализировал свои результаты, он увидел, что чипсы Pringles, которые производили более громкий и высокий хруст, воспринимались на целых пятнадцать процентов свежее, чем чипы с более мягким звуком. Эксперимент был первым, успешно продемонстрировавшим, что пищу можно сделать на вкус иным, лишь добавив или убрав звук. Спенс опубликовал свои результаты в журнале сенсорных исследований «» в 2004 году. Статья, написанная с участием постдока Массимилиано Дзампини, была озаглавлена «Роль слуховых сигналов в модулировании воспринимаемой четкости и несвежего вкуса картофельных чипсов».

В рамках небольшой группы ученых, заинтересованных в мультисенсорной интеграции, статья провозгласила новое направление в этой области, переход от детального изучения механики аудиовизуального взаимодействия к тому, что Пол Бреслин, экспериментальный психолог из Университета Рутгерса, описал как «Новый рубеж» устного восприятия. За пределами академии статья не вызывала интереса до 2008 года, когда ее авторы были удостоены Шнобелевской премии по питанию. Шнобели предназначены для того, чтобы «воздать должное достижениям, которые заставляют людей смеяться, а затем думать», но освещение победы Спенса в СМИ было сосредоточено в основном на первом, с заголовками, которые варьировались от « БОФФИН ДАЕТ ЗВУКОВЫЕ СОВЕТЫ ЕДИТЕЛЯМ» до «ПОЧЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТО ?! » На первый взгляд эксперимент с «звуковой микросхемой», как нежно называл его Спенс, действительно кажется тривиальным.На самом деле это был элегантный психологический трюк, предлагавший понять, как мозг объединяет два отдельных сенсорных сигнала — хрустящий звук и тактильное оральное ощущение картофельных чипсов — в одно мультисенсорное восприятие. Спенс перечисляет эту награду в начале своей биографии.

Перед прорывом в области звуковых чипов Спенс работал почти исключительно над тем, как понимание нейробиологии звуковых и визуальных стимулов может помочь в разработке более эффективных предупреждающих сигналов для водителей.(Одна из его идей — звуки, исходящие из-за головы водителя, будут направлять внимание вперед быстрее, чем звуки, исходящие сбоку, — нашла свой путь на рынок с появлением на рынке динамиков, устанавливаемых в подголовник в грузовиках Volvo FH 2015 года.) Лаборатория Спенса начала изучать хруст яблок, шипение газированной воды и шелест пакетов с картофельными чипсами. Подавляющее большинство исследований сенсорного восприятия человека было унимодальным — они были сосредоточены на понимании того, как каждое чувство действует изолированно.Наряду с сексом еда является одним из самых мультисенсорных видов нашей деятельности; Ученые давно утверждают, что большая часть того, что воспринимается как аромат, на самом деле фильтруется через обонятельные рецепторы, а вкусовые рецепторы играют гораздо меньшую роль. Спенс идет дальше, утверждая, что в большинстве случаев по крайней мере половина нашего опыта еды и питья определяется забытыми вкусовыми ощущениями зрения, звука и осязания.

За последнее десятилетие Спенс провел серию экспериментов, которые точно это иллюстрируют.Другие исследователи присоединились к нему в исследовании этой новой территории, но «Чарльз — пионер», — сказал мне Фрэнсис МакГлоун, нейробиолог из Ливерпульского университета Джона Мура. «Его вклад в область когнитивной психологии является плодотворным». Бреслин сказал: «Он расширяет границы всеми возможными способами, о которых я даже не догадывался». В 1997 году, в возрасте двадцати восьми лет, Спенс был приглашен основать свою собственную исследовательскую лабораторию в Оксфорде, и его Шнобелевская Нобелевская премия является лишь одной из длинных списков наград, включая награду 2003 года от Европейского общества когнитивной психологии. в знак признания его «выдающегося вклада в когнитивную психологию в Европе.

Попутно Спенс обнаружил, что мусс со вкусом клубники на десять процентов слаще, когда его подают из белого контейнера, а не из черного; что вкус кофе почти вдвое интенсивнее, но только на две трети сладкого, когда его пьют из белой кружки, а не из прозрачной стеклянной; что добавление двух с половиной унций к весу пластикового контейнера для йогурта делает йогурт примерно на двадцать пять процентов более наполненным, а этот горьковато-сладкий ирис на десять процентов более горький на вкус, если его съесть, пока вы слушаете низкую … тональная музыка.Только в этом году Спенс представил документы, показывающие, что печенье кажется более твердым и хрустящим, когда его подают с поверхности, отшлифованной до шероховатой поверхности, и что колумбийские и британские покупатели вдвое охотнее выбирают сок, на этикетке которого имеется вогнутая поверхность. линия, похожая на улыбку, а не на выпуклую, похожую на нахмуренную.

Не требуется колоссального скачка воображения, чтобы увидеть, как подобные когнитивные идеи могут быть включены в дизайн коммерческой упаковки, и постепенно именно это и происходит.Американцы получают значительную часть своих ежедневных калорий из еды или напитков, которые потребляются непосредственно из упаковки, и ожидается, что этот показатель будет расти только в тандеме с «перекусыванием» западной диеты. У маркетинговых отделов и агентств по дизайну продуктов есть дополнительный стимул использовать находки Спенса в банках, пакетах, кадках и тубах для отжима, которые заполняют полки продуктовых магазинов. Мы привыкли думать о еде и ее упаковке как о разных явлениях, но мозгу, ищущему вкус, они кажутся одним и тем же.

«Папа всегда говорит:« Только не чипсы! »- простонал Спенс, когда я упомянул эксперимент Принглза. Мы возвращались в его лабораторию после обеда, во время которого он раскритиковал все, от цвета резинового уплотнительного кольца на бутылке с газированной водой до звука кофеварки Nespresso. Спенс отдает должное своему семейному прошлому за то, что он сосредоточился на поиске практических приложений для своих исследований. «Мои родители никогда не ходили в школу, — сказал он. «Они всегда хотят знать:« Для чего это? »»

Мать и отец Спенса — выходцы из нескольких поколений шоуменов, которые весь год путешествовали по Северной Британии с ярмаркой.«Моим прадедом был Рэндалл Уильямс, король шоуменов», — гордо сказал Спенс. Уильямс — легендарная фигура в истории британской ярмарки, известный своим шоу с привидениями, иллюзией на основе зеркала, которая до сих пор используется в домах с привидениями, и тем, что он был одним из первых людей, которые в 1890-х годах показывали движущиеся картинки на ярмарке. Но родители Спенса хотели другой жизни для своих детей, и хотя члены его большой семьи по-прежнему работают на ярмарочных площадях Севера, он больше не поддерживает с ними связь.По совпадению, одна из улиц на нашем маршруте была закрыта из-за ежегодной ярмарки Сент-Джайлса, чувственного буйства сахарной ваты, музыки карусели и мигалок. «Слишком далеко на юг», — сказал Спенс, прежде чем я успел спросить, можем ли мы встретить членов клана Спенс, сидящих на бамперных машинах, или кокосовых кокосов. «Как только ты станешь плоскодонкой» — на сленге не-шоуменов — «все равно».

«У моего ребенка особые желания».

Спенс отдает предпочтение направлениям исследований, которые возникают случайно, и экспериментам, построенным на обычных домашних предметах, а не на лабораторных крысах.«Когда люди спрашивают, какое исследование вы собираетесь проводить дальше, я отвечаю:« Я не имею ни малейшего представления, потому что это зависит от того, кто войдет в дверь », — сказал Спенс. Многие из участников были крупными компаниями по производству продуктов питания и напитков: по оценкам Спенса, семьдесят пять процентов его работы финансируются промышленностью. В течение десяти лет он был бенефициаром группы когнитивной нейробиологии Unilever, недолговечного корпоративного исследовательского отдела, которым руководил Фрэнсис МакГлоун с 1995 по 2009 год. С тех пор Спенс сотрудничал с такими поварами, как Ферран Адриа и Хестон Блюменталь, а также с с брендами, музеями и кулинарными институтами — с любым, кто может предложить ему возможность проверить новую гипотезу или попытаться воспроизвести результаты лабораторных исследований в более реалистичных условиях.

Вернувшись в темный хаос своей лаборатории, Спенс указал на коробку, полную немаркированных банок для напитков, самых разных размеров и форм. Аспирант провела утро в звукоизолированной будке, записывая немного разные звуки , которые издавала каждая банка, когда она открывала язычок и открывала его. Банки были поставлены Crown Holdings, американской компанией, производящей одну из каждых пяти банок для напитков в мире; записи должны использоваться в серии предварительных испытаний, чтобы определить, может ли изменение конкретной высоты звука и качества звука открывающегося шипения банки сделать ее содержимое более шипящим или более плоским, более теплым или холодным.