Интерпретация басса дарки: Представление не найдено [name, type, prefix]: article, pdf, contentView

Опросник Басса-Дарки (Buss-Durkey Inventory) разработан А. Басс и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций. Под агрессивностью понимается свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-объектных отношений. Враждебность понимается как реакция, развивающая негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басc и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

1. Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.
2. Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
5. Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
6. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
7. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
8. Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Инструкция. Прочитывая или прослушивая зачитываемые утверждения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте одним из возможных ответов: «да» и «нет».

1. Временами не могу справиться с желанием навредить кому-либо.
2. Иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю.
3. Легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь.
4. Если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню.
5. Не всегда получаю то, что мне положено.
6. Знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
7. Если не одобряю поступки других людей, даю им это почувствовать.
8. Если случается обмануть кого-либо, испытываю угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
10. Никогда не раздражаюсь настолько, чтобы разбрасывать вещи.
11. Всегда снисходителен к чужим недостаткам.
12. Когда установленное правило не нравится мне, хочется нарушить его.
13. Другие почти всегда умеют использовать благоприятные обстоятельства.
14. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я этого ожидаю.
15. Часто бываю не согласен с людьми.
16. Иногда на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же.
18. В раздражении хлопаю дверьми.
19. Я более раздражителен, чем кажется со стороны.
20. Если кто-то корчит из себя начальника, я поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает моя судьба.
22. Думаю, что многие люди не любят меня.
23. Не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
24. Увиливающие от работы должны испытывать чувство вины.
25. Кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.
26. Я не способен на грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все чтобы они не зазнавались.
29. Почти каждую неделю вижу кого-нибудь из тех, кто мне не нравится.
30. Довольно многие завидуют мне.
31. Требую, чтобы люди уважали мои права.
32. Меня огорчает, что я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
34. От злости иногда бываю мрачным.
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не огорчаюсь.
36. Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю на него внимания.
37. Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
39. Даже если злюсь, не прибегаю к сильным выражениям.
40. Хочется, чтобы мои грехи были прощены.
41. Редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
42. Обижаюсь, когда иногда получается не по-моему.
43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.
44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».
46. Если кто-то раздражает меня, готов сказать ему все, что о нем думаю.
47. Делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
48. Если разозлюсь, могу ударить кого-нибудь.
49. С десяти лет у меня не было вспышек гнева.
50. Часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.
51. Если бы знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.
52. Всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
53. Когда кричат на меня, кричу в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Дерусь не реже и не чаще других.
56. Могу вспомнить случаи, когда был настолько зол, что хватал первую попавшуюся под руку вещь и ломал ее.
57. Иногда чувствую, что готов первым начать драку.
58. Иногда чувствую, что жизнь со мной поступает несправедливо.
59. Раньше думал, что большинство людей говорит правду, но теперь этому не верю.
60. Ругаюсь только от злости.
61. Когда поступаю неправильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих прав нужно применить физическую силу, я применяю ее.
63. Иногда выражаю свой гнев тем, что стучу по столу.
64. Бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.
66. Не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает.
67. Часто думаю, что живу неправильно.
68. Знаю людей, которые способны довести меня до драки.
69. Не огорчаюсь из-за мелочей.
70. Мне редко приходит в голову мысль о том, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
71. Часто просто угрожаю людям, не собираясь приводить угрозы в исполнение.
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре часто повышаю голос.
74. Стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
75. Лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

1. Физическая агрессия (k=11):
«да» = 1, «нет» = 0	вопросы: 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 9, 17, 41
2. Вербальная агрессия(k=8):
«да» = 1, «нет» = 0	вопросы: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 39, 74, 75
3. Косвенная агрессия (k=13):
«да» = 1, «нет» = 0	вопросы: 2, 18, 34, 42, 56, 63
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 10, 26, 49
4. Негативизм (k=20):
«да»= 1, «нет» = 0	вопросы: 4, 12, 20, 23
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 36
5. Раздражение (k=9):
«да»= 1, «нет» = 0	вопросы: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 11, 35, 69
6. Подозрительность (k=11):
«да»= 1, «нет» = 0	вопросы: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59
«нет» = 1, «да» = 0	вопросы: 65, 70
7. Обида (k=13):
«да»= 1, «нет» = 0	вопросы: 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58
«нет»= 1, «да» = 0	вопросы: 44
8. Чувство вины (k=11):
«да»= 1, «нет» = 0	вопросы: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54,61,67

Индекс агрессивности включает в себя 1, 2 и 3 шкалу; индекс враждебности включает в себя 6 и 7 шкалу.
Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ± 4, а враждебности – 6-7 ± 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.
Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опрос-ником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кэттелл, Спилберг), проективными методиками (Люшер) и т.д.

2.3 Анализ и интерпретация результатов

После исследования по тесту-опроснику Басса-Дарки, были обработаны анкеты и проведена интерпретация полученных результатов.

Результаты рассчитывались по следующим формулам: 1) количество баллов * на коэффициент, 2) Индекс агрессивности (ИА)=1+2+3, 3) Индекс враждебности (ИВ)=6+7.

Рок-культура: молодые люди музыкальной направленности, проводящие много времени, проявляют агрессию к другим людям, и чаще всего без особых оснований.

Результаты: 1) Физическая агрессия – 8*11=88

2) Вербальная агрессия – 11*8=88

3) Косвенная агрессия – 5*13=65

4) Негативизм – 4*20=80

5) Раздражение – 7*9=63

6) Подозрительность – 4*11=44

7) Обида – 4*13=52

8) Чувство вины – 3*11=33

ИА=88+88+65=241

ИВ=44+52=96

Изобразим полученные результаты на графике:

Из графика видно, что у рокеров преобладает физическая агрессия, вербальная агрессия и негативизм. Это говорит о том, что уровень агрессии у гопников высокий, они используют физическую силу против другого лица, выражают негативные чувства через речь, переходят от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Чувство вины для таких людей практически не присуще.

Ролевики. Результаты: 1) Физическая агрессия – 3*11=33

2) Вербальная агрессия – 4*8=32

3) Косвенная агрессия – 3*13=39

4) Негативизм – 2*20=40

5) Раздражение – 5*9=45

6) Подозрительность – 3*11=33

7) Обида – 2*13=26

8) Чувство вины – 5*11=55

ИА=33+32+39=104

ИВ=33+26=59

Изобразим полученные результаты на графике:

Из графика видно, что ролевики не обладают большой агрессией, все показатели почти на одном уровне. Это можно объяснить тем, что они живут в своем мире и им не важно, что происходит вокруг них, и, следовательно, им не на кого проявлять агрессию. Однако у готов очень высокое чувство вины, это можно объяснить тем, что их субкультура подразумевает это, т.к. они постоянно находятся в состоянии параллельности к реальности.

Сравним результаты по всем показателям агрессии.

Физическая агрессия:

На этом графике мы можем видеть, что по критерию физической агрессии более агрессивными являются рокеры. Это объясняется образом позиционирования себя.

Вербальная агрессия:

На этом графике мы можем видеть тоже самое, что и на предыдущем. Гопники на первом месте, металлисты на втором. Это можно объяснить все тем же, что и тех и у других возникают конфликты друг с другом.

Косвенная агрессия:

На этом графике мы видим, что по уровню косвенной агрессии на первом месте стоят рокеры. Скорей всего это связано с тем, что намного выразительней, нежели другие субкультуры, и боятся вступить в конфликт с другими людьми, поэтому им нет смысла проявлять физическую или вербальную агрессию на кого-либо открыто. У гопников же (стоят на втором месте) агрессия проявляется во всех видах, поэтому они и стоят на втором месте.

Негативизм:

На этом графике рокеры находятся на первом месте. Это можно объяснить тем, что в большинстве случаев, рокеры ко всем относятся негативно и пытаются отстоят свою точку зрения с помощью активной борьбы.

Раздражение:

На этом графике на первом месте стоят рокеры. Это можно объяснить тем, что готовы проявить негативные чувства, вследствие своего образа жизни.

Подозрительность:

На этом графике эмо опять находятся на первом месте, и скорей всего это связано с тем, что эмо, как субкультуру не любят, и поэтому они относятся ко всем с подозрением и ожидают от любого человека подвоха.

Обида:

На этом графике рокеры опять находятся на первом месте. Скорей всего, это можно объяснить тем, что в большинстве случаев рокеры, как субкультуру, не любят. Из-за этого у них проявляется обида ко всем окружающим.

Чувство вины:

На этом графике ролевики находятся на первом месте. Это можно объяснить тем, что у готов проявляется чувство вины из-за того, что их субкультура подразумевает это, т.к. они постоянно находятся в отчуждении, они приносят жертвы (животных) и возможно, что им жаль, что они совершили такой поступок.

Индекс агрессивности:

На этом графике отчетливо видно, что по уровню агрессивности на первом место стоят рокеры. Это связано с тем, что они используют физическую силу против другого лица, выражают негативные чувства через речь, переходят от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Чувство вины для таких людей практически не присуще. Они постоянно вступают в конфликты из-за любой мелочи.

Индекс враждебности:

На этом графике отчетливо видно, что на первом месте стоят рокеры. Скорей всего это связано с тем, что у них высокий уровень обиды на всех, поэтому они враждебно относятся к окружающим их людям.

Подводя итог, можно сказать, что у любой из субкультур уровень агрессии находится на разном уровне. Однако первое место по агрессивности занимают гопники.

Данная глава разделена на две части, в первой части рассказывается о базе и методах исследования. В ней описаны данные о респондентах (кто принимал участие, процентное соотношение юношей и девушек, средний возраст и др.) и методики, которые участвовали в опросе. Исследование проводилось на основе Теста-опросника Басса-Дарки. Также описываются содержание этих тестов (контингент, диагностическая цель, описание тестов автором и др. ). Во второй части этой главы идет анализ и интерпретация результатов. Включает в себя графические описания полученных результатов, благодаря которым, можно видеть подтверждение моей гипотезы.

После проведения всех исследований я обнаружила, что моя гипотеза полностью подтвердилась, т.к. по всем результатам видно, что у всех субкультур разный уровень агрессии.

Заключение

Первая глава была разделена на две части. В первой части рассказывается о понятии агрессивности, о механизмах агрессивности, дается определение понятия агрессивность, его основные теоретические подходы. Так мы выяснили, что агрессивность – устойчивая черта личности – готовность к агрессивному поведению. Ее уровни определяются как научением в процессе социализации, так и ориентацией на культурно-социальные нормы, важнейшие из которых – нормы социальной ответственности и нормы возмездия за акты агрессии. Важная роль принадлежит и таким ситуативным переменным: истолкованию намерений окружающих, возможности получения обратной связи, провоцирующему влиянию оружия, и пр. А агрессия – индивидуальное или коллективное поведение или действие, направленное на нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого человека или группы. Служит формой реагирования физического или психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Кроме того, может выступать как средство достижения некоей значимой цели, в том числе повышения собственного статуса за счет самоутверждения. Во второй части рассказывается о субкультурах, неформальных организациях, неформалах, о типах субкультур, дается определение понятия субкультуры и неформалов, описание типов субкультур, их основные характеристики. Так неформалы — это группа людей, которая возникла по чьей-нибудь инициативе или спонтанно для достижения какой-либо цели людьми с общими интересами и потребностями. Принято считать, что субкультура — это подсистема целостной системы культуры. Возникновение субкультур связано с определенным уровнем развития общества. Существует такая точка зрения, что субкультуры отсутствуют в примитивных формах общественного бытия. Иногда еще больше акцентируют этот момент, считая, что субкультура — современное порождение городского уклада жизни. Вторая глава также была разделена на две части, в первой части рассказывается о базе и методах исследования. В ней описаны данные о респондентах (кто принимал участие, процентное соотношение юношей и девушек, средний возраст и др.) и методики, которые участвовали в опросе. Исследование проводилось на основе Теста-опросника Басса-Дарки. Также описываются содержание этих тестов (контингент, диагностическая цель, описание тестов автором и др.). Во второй части этой главы идет анализ и интерпретация результатов. Включает в себя графические описания полученных результатов, благодаря которым, можно видеть подтверждение моей гипотезы. После проведения всех исследований я обнаружила, что моя гипотеза полностью подтвердилась, т.к. по всем результатам видно, что у всех субкультур разный уровень агрессии.

Я считаю, что можно провести исследование, для выявления точных причин появления агрессии, и выяснить, почему именно гопники являются самыми агрессивными из всех субкультур.

Таким образом, в данной курсовой работе мы сделали попытку «нарисовать» психологический портрет неформального молодежного сообщества.

Глубокий теоретический анализ термина и проведенные исследования позволяют говорить о том, что молодежная субкультура, как феномен культурного поля выполняет те же функции, что и любая другая культурная среда. Молодежная субкультура выступает как определенная значащая среда, создающая определенную картину мира, и передающаяся путем социализации в ней новых членов. Область значений этой среды, ее традиции, нормы и ценности направлены на удовлетворение определенных потребностей. Прежде всего, потребностей, не имеющих возможности быть удовлетворенными в рамках общей культуры. Молодежная субкультура — это, по сути, наиболее компромиссный способ сублимации асоциальных и внесоциальных импульсов, социокультурно не одобряемого поведения.

В заключение хотелось бы отметить, что проблема молодежных субкультур — широкая проблема, требующая всестороннего, междисциплинарного подхода, изучения на разных уровнях: от макро- до микросоциологического и психологического. Данная работа представляет уникальный разработанный авторский концептуально целостный подход к изучению данной проблемы. Мы попытались охватить явление на всех уровнях его возможного анализа, рассмотреть все стороны этого многогранного явления. Несомненно, в рамках данной работы невозможно затронуть все аспекты данной проблемы и провести все исследования, представляющие интерес. Тема молодежной субкультуры по-прежнему остается открытой. Но, что представляется наиболее важным в данной работе — это сформированный целостный взгляд на проблему, обозначение нового теоретического подхода и разработки на его основе практических исследований, способных раскрыть сущность данного феномена, причины его существования и механизмы функционирования.

Тест агрессивности Басса — Дарки: пройти опросник онлайн

Обработка и интерпретация результатов.

Ключ к опроснику

Шкала «Приобретение знаний» — за согласие («+») с утверждением по п. 4 проставляется 3,6 балла; по п. 17 — 3,6 балла; по п. 26 — 2,4 балла; несогласие («-») с утверждением по п. 28 — 1,2 балла; по п. 42 — 1,8 балла. Максимум— 12,6 балла.

Шкала «Овладение профессией» — за согласие по п. 9 – 1 балл; по п. 31 – 2 балла; по п. 33 – 2 балла; по п. 43 – 3 балла; по п. 48 – 1 балл и по п. 49 – 1 балл. Максимум – 10 баллов.

Шкала «Получение диплома» — за несогласие по п.11 3,5 балла; за согласие по п. 24 – 2,5 балла; по п. 35 – 1,5 балла; по п. 38 – 1,5 балла и по п.44 – 1 балл. Максимум – 10 баллов.

Вопросы по пунктам 5, 13, 30, 39 являются нейтральными к целям опросника и в обработку не включаются.

Преобладание мотивов по первым двум шкалам свидетельствует об адекватном выборе студентом профессии и удовлетворенности ею.

6. Опросник изучения мотивов учебной деятельности студентов (Реан а.А., Якунин в. А.)

Методика предложена А.А. Реаном, В.А. Якуниным. Методика направлена на изучение мотивов, их значимость, как для отдельного индивида, так и для всей группы. Имеются два варианта этой методики различия, между которыми определяются процедурой проведения и заложены в инструкциях. Здесь будет предложен один из этих вариантов.

Процедура проведения.

Инструкция. Оцените по 7-балльной шкале приведенные в списке мотивы учебной деятельности по их значимости для вас. При этом считается, что 1 балл соответствует минимальной значимости мотива, а 7 баллов — максимальной. Оценивайте все приведенные в списке мотивы, не пропуская ни одного.

Список мотивов.

1. Стать высококвалифицированным специалистом.

2. Получить диплом.

3. Успешно продолжить обучение на последующих курсах.

4. Успешно учиться, сдавать экзамены на «хорошо» и «отлично».

5. Постоянно получать стипендию.

6. Приобрести глубокие и прочные знания.

7. Быть постоянно готовым к очередным занятиям.

8. Не запускать изучение предметов учебного цикла.

9. Не отставать от сокурсников.

10. Обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности.

11. Выполнять педагогические требования.

12. Достичь уважения преподавателей.

13. Быть примером для сокурсников.

14. Добиться одобрения родителей и окружающих.

15. Избежать осуждения и наказания за плохую учебу.

16. Получить интеллектуальное удовлетворение.

Бланк для проведения методики дан в приложении 5.

Обработка и интерпритация результатов.

Для группы подсчитывается среднее арифметическое значение и среднее квадратическое отклонение для каждого мотива. Это дает возможность узнать о достоверности выявленных различий в частоте предпочтения группой того или иного мотива.

7. Диагностика состояний агрессии, опросник Басса-Дарки

Описание методики: опросник личностный, разработан А. Бассом и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций.

Тест состоит из 75 утверждений, на которые обследуемый должен ответить «да» или «нет». Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

1. Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица.

2. Косвенная агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

3. Раздражение — готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

4. Негативизм — оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5. Обида — зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

6. Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины — выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки

А. Басс и А. Дарки выделяют 8 показателей и форм агрессии:

1.       Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.

2.       Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных обращений к другим лицам (угроза, проклятия, ругань).

3.       Косвенная агрессия – использование окольным путем направленных против других лиц сплетен, шуток и проявление ненаправленных, неупорядоченных, взрывов ярости (в крике, топании ногами и т.п.)

4.       Негативизм – оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета и руководства, которая может нарастать от пассивного сопротивления до активных действий против требований, правил, законов.

5.       Раздражение – склонность к раздражению, готовность при малейшем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости.

6.       Подозрительность – склонность к недоверию и осторожному отношению к людям, проистекающим из убеждения, что окружающие намерены причинить вред.

7.       Обида – проявление зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством гнева, недовольства кем-то именно или всем миром за действительные или мнимые страдания.

8.       Аутоагрессия или чувство вины – отношения и действия по отношению к себе и окружающим, проистекающие из возможного убеждения самого обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает нехорошо: вредно, злобно или бессовестно.

Текст методики диагностики агрессвиности А.Басса и А.Дарки

Инструкция : поставьте

«+» около тех положений, с которыми вы согласны,

«-» – около тех, с которыми вы не согласны.

Обработка результатов теста на агрессивности Басса-Дарки

Ключи

Сумма баллов, умноженная на специальный коэффициент позволяет получить удобные для сопоставления по разным шкалам показатели.

Для определения уровня агрессивности подсчитывается индекс агрессивности, который включает физическую агрессию, косвенную агрессию и вербальную агрессию:

(Физическая агрессия +Косвенная агрессия + Вербальная агрессия)/3= индекс агрессивности (ИА).

Обида и подозрительность составляют индекс враждебности:

(Обида + Подозрительность)/2= индекс враждебности (ИВ).

Пример анализа данных, полученных по опроснику агрессивности Басса-Дарки

На рис. 2 приведены средние показатели агрессивности, полученные по методике диагностики уровня агрессивности Басса – Дарки.

Анализ данных, отраженных на рис. 2, показывает, что в наибольшей степени в группе старшеклассников выражено раздражение, а в наименьшей степени – обида. Это означает, что в среднем в наибольшей степени подростки склонны в ситуации фрустрации к раздражению, готовности при малейшем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости. При этом в наименьшей степени они склонны к проявлению зависти и ненависти к окружающим, обусловленных  чувством гнева, недовольством кем-то именно или всем миром за действительные или мнимые страдания. Можно отметить относительную сбалансированность различных видов агрессивности в среднем по группе, что может свидетельствовать о достаточно широком диапазоне агрессивных проявлений у подростков.

Надеюсь, этот материал поможет вам написать работу по психологии самостоятельно. Если понадобится помощь, обращайтесь (дипломные, курсовые, магистерские и др. работы по психологии; статистические расчеты).

описание, назначение, интерпретация результатов 🥢 🍘 👩🏼‍🔧

Техника Басса-Дарки была предложена еще в 60-х годах прошлого века, но до сих пор находит много сторонников и активно применяется. Об этом и поговорим сегодня. Можно с уверенностью сказать, что этот метод (опросник Басса-Дарки) — один из самых популярных сегодня в зарубежной психологии для изучения агрессии. Прежде чем говорить об этом, следует определиться с самим понятием агрессии. Каковы механизмы его возникновения, значение для человека? Давайте вместе разберемся.

Для чего нужна агрессия?

Ученые считают, что использование агрессии — один из самых популярных вариантов решения проблем, возникающих у человека в фрустрирующих (сложных) ситуациях. Эти сложные ситуации вызывают у людей психологическое напряжение, с которым необходимо бороться.

Агрессивные действия могут быть средством достижения определенной важной цели. Они также могут быть способом заменить удовлетворение любых заблокированных потребностей, умственную разрядку. Также агрессивные действия используются для самоутверждения и самореализации.

Теории агрессии

В течение долгого времени психологический подход к агрессии и агрессии определялся как теориями, которые рассматривали ее как следствие фрустрации (Розенцвейг, Доллард), так и концепцией влечения. Ряд публикаций по этому поводу появился в конце 50-х годов прошлого века. Эти работы вызвали приток теоретических и экспериментальных работ по этой теме, включая анкету Басса-Дарки.

Этот метод далеко не единственный, который используется сегодня.Сегодня существует множество теорий агрессии. Самые известные из них — К. Лоренц и З. Фрейд. Каждая из теорий имеет свой взгляд на агрессию, а также свое отношение к ней. Благодаря этому они могут найти общие черты и разделены на 4 основные категории. Кратко расскажем о каждом из них.

Агрессия — это врожденный залог

Агрессия может рассматриваться как врожденный залог или обещание. То есть это присущая нам от рождения форма поведения, действующая на инстинктивном уровне.Приверженцы теорий, относящихся к этой категории, рассматривают агрессию как свойство человека, генетически запрограммированного. Он в нем уже присутствует и проявляется на протяжении всей жизни. Агрессию, по мнению приверженцев этих теорий, искоренить невозможно. В лучшем случае можно только уменьшить его влияние.

Агрессию можно контролировать

Другие теории рассматривают ее проявления как когнитивные и эмоциональные процессы. Этот вывод основан на убеждении, что каждый из нас может контролировать агрессию на основе навыков, приобретенных с жизненным опытом.Для этого необходимо уметь представлять потенциальные опасности, а также правильно оценивать определенные угрозы.

Агрессия — необходимость

Агрессию также можно понимать как потребность, порожденную внешними факторами и стимулами. С этой точки зрения это рассматривается как потребность, реализуемая непосредственно под воздействием различных внешних стимулов. В основе этой точки зрения лежит «теория фрустрации агрессии». Его предложил американский антрополог и психолог Джон Доллард.Согласно этой теории, фрустрация обязательно приводит к агрессии в той или иной форме, а последняя, ​​в свою очередь, всегда является результатом фрустрации.

Агрессия — это выражение социального опыта

Другой подход к агрессии — рассматривать ее как реальное выражение социального опыта. То есть это модель социального поведения, приобретенная в процессе развития. Агрессивные реакции возникают у человека после того, как он оказался в подобной ситуации или пассивно наблюдал за ней со стороны.Это результат накопления и последующего применения полученного опыта.

Вред, причиненный агрессией

Проанализировав наиболее популярные взгляды на понятие «агрессия», можно сказать, что ее следует понимать как деструктивно мотивированное поведение, противоречащее правилам и стандартам существования человека в обществе. Такое поведение причиняет вред неодушевленным или анимированным объектам нападения. Это причиняет им физический ущерб или может вызвать у них состояние страха, напряжения, депрессии, негативных чувств, то есть душевного дискомфорта.

Понятие агрессивности и ее оценка

Агрессия — особое качество, черта личности, для которой характерны деструктивные тенденции, главным образом в области субъектно-объектных отношений. Деструктивная составляющая деятельности, вероятно, необходима человеку в творческой деятельности. Ведь потребности индивидуального развития формируют способность разрушать и устранять препятствия, преодолевать все, что противодействует этому процессу.

Ученые пришли к выводу, что агрессивность имеет количественную и качественную характеристику.Как и у любого другого свойства, степень его выраженности различна: от практически полного отсутствия до предельного уровня развития. Определенная степень должна быть в каждом человеке. Отсутствие агрессивности ведет к конформности, утверждениям, пассивности и т. Д. Напротив, чрезмерное развитие может характеризовать личность в целом как конфликтную личность, лишенную способности сознательно сотрудничать.

Агрессия сама по себе не делает человека сознательно опасным субъектом. Действительно, с одной стороны, связь, существующую между агрессией и агрессивностью, нельзя назвать жесткой.Они могут быть вызваны разными причинами. С другой стороны, сам акт агрессии не может принимать несанкционированные и заведомо опасные формы.

Агрессивность — злонамеренная деятельность

Агрессивность в мирском сознании является синонимом такого понятия, как «злонамеренная деятельность». Однако деструктивное поведение само по себе не имеет «злобности». Он мотивирован деятельностью, то есть ценностями, для достижения которых и разворачивается эта деятельность. Внешне практические действия могут быть похожими, но мотивационные составляющие в этом случае прямо противоположны.

Два типа агрессии

На основании вышеизложенного агрессию можно разделить на 2 основных типа. Первый — это мотивационная агрессия, как самооценка. Второй тип агрессии — инструментальный, рассматриваемый как средство. Понятно, что оба они могут происходить как под контролем нашего сознания, так и без него. Кроме того, оба этих типа связаны с эмоциональными переживаниями, такими как враждебность и гнев.

Психологов и практиков больше интересует именно мотивационная агрессия, рассматриваемая как проявление реализации деструктивных тенденций, присущих личности.Если определить уровень этих тенденций, то становится возможным точно предсказать вероятность проявления человеком открытой мотивационной агрессии. Одна из таких диагностических процедур — опросник Басса-Дарки. Интересующая нас методика была разработана в 1957 году американскими исследователями, чьи фамилии названы.

Применение методики Басса-Дарки

В зарубежных исследованиях этот опросник получил широкое распространение. Они подтвердили его высокую надежность и обоснованность.А в домашних работах используется опросник Басса-Дарки. Этим приемом пользовались, в частности, С.Н. Ениколоповым в 1989 году. Однако в отечественных образцах данные по его стандартизации не указываются.

Ученые отмечают, что метод Басса-Дарки для диагностики агрессивности в экзаменационной ситуации не защищен от определенных мотивационных искажений. Ответ может зависеть, например, от отношения самого человека, от социальной желательности. Кроме того, достоверность полученных результатов также зависит от степени уверенности в отношениях между психологом и испытуемым, если для диагностики агрессивности применяется метод Басса-Дарки.Поэтому полученные результаты требуют проверки достоверности повторным тестированием или другими методами. Использование данной анкеты в работе со школьниками (от 6-го класса и выше) и учителями оказалось скорее диагностическим, а также конструктивным для дальнейшей коррекционной работы. В настоящее время широко используется техника Басса-Дарки. Цель его применения мы рассмотрели, теперь необходимо определить основные положения.

Разграничение понятий вражды и агрессии

А.Бассет, начиная с развития своих предшественников, разграничивал понятия враждебности и агрессии. Первую он определил как реакцию, развивающую негативные оценки событий и людей, негативные переживания. Методика изучения агрессии Басса-Дарки предполагает разграничение различных проявлений враждебности и агрессии. Типы реакций, которые в данном случае выделили ученые, следующие.

Типы реакций

1. Физическая агрессия, то есть применение физической силы против другого человека.

2. Косвенная, окольным путем направленная другому лицу или не направленная ни на кого.

3. Раздражение, то есть готовность проявить негативные чувства при малейшем волнении. Также его можно определить как грубость, вспыльчивость.

4. Негативизм, оппозиционная манера поведения. Он может проявляться по-разному, от пассивного сопротивления до борьбы с существующими законами и обычаями.

5. Обида, то есть зависть или ненависть к другим за определенные действия, фиктивные или реальные.

6. Подозрительность, которая может варьироваться от осторожности и недоверия к людям до веры в то, что они причиняют или планируют причинить вред.

7. Другой тип реакции — словесная агрессия. Это выражение негативных чувств как в словесных ответах (угрозы, проклятия), так и в форме (визг, крик).

8. Вина — это возможное убеждение человека в том, что он плохой, что он поступает неправильно. Это также включает в себя испытываемое им раскаяние.

Завершая описание методики Басса-Дарка, отметим, что анкета включает 75 утверждений.Испытуемый должен ответить им однозначно: либо «да», либо «нет». Исходя из этого, оценивается степень агрессивности человека. Теперь перейдем к способу интерпретации результатов.

Интерпретация результатов

Обработка техники Басса-Дарки несложна. Вопросы сформулированы так, что касаются только одной формы агрессии. Кроме того, результаты методологии Bass-Darka легко интерпретировать еще и потому, что влияние общественного одобрения конкретного ответа наиболее ослаблено.

Нормой агрессивности, по Э. Рогову, является значение ее индекса, который составляет 21 ± 4. Что касается враждебности, то он должен быть в пределах 6,5-7 ± 3. Схема Хван А.А. несколько более сложный, однако он не сильно усложняет такой метод изучения агрессии, как метод Басса-Дарки. Интерпретация результатов по А.А. Хвангу следующая. Исходные баллы, набранные по каждой отдельной шкале, необходимо умножить на коэффициент. Его цель — довести до ста баллов максимальное значение параметров по каждой шкале, которые предлагает метод Басса-Дарки для диагностики агрессивности.

Однако интерпретация не совсем проста. Используя эту методику, нужно понимать, что агрессивность, являющаяся свойством человека, а также агрессия, понимаемая как акт поведения, может быть проанализирована только в рамках психологического анализа всей мотивационно-потребностной сферы. персона. В противном случае результаты могут быть неточными. Поэтому этот метод (опросник Басса-Дарки) используется вместе с другими, такими как проективные методики (например, Люшера) и личностные тесты различных психических состояний (Спилберг, Кеттелл).

описание, назначение, интерпретация результатов

Техника Басса-Дарки была предложена еще в 60-х годах прошлого века, но до сих пор находит множество сторонников и активно применяется. Об этом мы расскажем сегодня. Можно с уверенностью сказать, что эта методика (опросник Басса-Дарки) — одна из самых популярных в наши дни, используемых в зарубежной психологии для изучения агрессии. Прежде чем говорить об этом, следует определиться с самим понятием агрессии. Каковы механизмы его возникновения, значение для человека? Давайте вместе разберемся.

Зачем нужна агрессия

Ученые считают, что использование агрессии — одно из самых популярных решений проблем, возникающих у человека в фрустрирующих (сложных) ситуациях. Эти сложные ситуации вызывают у людей душевное напряжение, с которым необходимо бороться.

Агрессивные действия могут быть средством достижения определенной значимой цели. Они также могут быть способом замены удовлетворения любых заблокированных потребностей, умственной разрядки. Также агрессивные действия используются для самоутверждения и самореализации.

Теории агрессии

В течение долгого времени психологический подход к агрессии и агрессивности определялся как теории, которые рассматривали ее как следствие фрустрации (Розенцвейг, Доллард), и концепция влечения. Ряд публикаций по этому поводу появился в конце 50-х годов прошлого века. Эти работы вызвали приток теоретических и экспериментальных работ по этой теме, включая анкету Басса-Дарка.

Этот метод далеко не единственный, который используется в настоящее время.Сегодня существует множество теорий агрессии. Самые известные из них — К. Лоренц и З. Фрейд. Каждая из теорий имеет свой взгляд на агрессию, а также свое отношение к ней. Благодаря этому их можно найти в общих чертах и ​​разделить на 4 основные категории. Кратко опишем каждую из них.

Агрессия — это врожденный залог

Агрессия может рассматриваться как врожденный депозит или обещание. То есть оно заложено в нашем поведении при рождении и действует на инстинктивном уровне.Приверженцы теорий, относящихся к этой категории, считают агрессию свойством человека, запрограммированным генетически. Он в нем уже присутствует и проявляется на протяжении всей жизни. Агрессию, по мнению приверженцев этих теорий, искоренить невозможно. В лучшем случае вы можете только уменьшить его воздействие.

Агрессию можно контролировать

Другие теории рассматривают ее проявления как когнитивные и эмоциональные процессы. Этот вывод основан на убеждении, что каждый из нас может управлять агрессией на основе навыков, приобретенных с жизненным опытом.Для этого необходимо уметь отображать потенциальные опасности, а также правильно оценивать те или иные угрожающие факторы.

Агрессия — необходимость

Агрессия также может пониматься как необходимость, порождаемая внешними факторами и стимулами. С этой точки зрения она рассматривается как потребность, реализуемая непосредственно под воздействием определенных внешних раздражителей. В основе этой точки зрения лежит «фрустрированная теория агрессии». Его предложил американский антрополог и психолог Джон Доллард.Согласно этой теории, фрустрация неизбежно приводит к агрессии в той или иной форме, а последняя, ​​в свою очередь, всегда происходит в результате фрустрации.

Агрессия — это выражение социального опыта

Другой подход к агрессии — рассматривать ее как реальное выражение социального опыта. То есть это модель социального поведения, приобретенная в процессе развития. Агрессивные реакции появляются у человека после того, как он оказался в подобной ситуации или пассивно наблюдался с ее стороны.Это результат накопления и последующего применения полученного опыта.

Ущерб, причиненный агрессией

Анализируя наиболее популярные взгляды на понятие «агрессия», можно сказать, что ее следует понимать как деструктивно мотивированное поведение, которое противоречит правилам и нормам существования человека в обществе. Такое поведение наносит вред неодушевленным или одушевленным объектам нападения. Это наносит им физический ущерб или может вызвать у них состояние страха, напряжения, депрессии, негативных переживаний, то есть душевного дискомфорта.

Понятие агрессивности и ее оценка

Агрессивность — особое качество, свойство личности, которое характеризуется деструктивными тенденциями, главным образом в сфере субъектно-объектных отношений. Деструктивная составляющая деятельности, вероятно, необходима человеку в творческой деятельности. Ведь потребности индивидуального развития формируют умение разрушать и устранять препятствия, преодолевать все, что противодействует этому процессу.

Ученые пришли к выводу, что агрессия имеет количественную и качественную характеристику.Как и у любого другого свойства, степень его выраженности разная: от почти полного отсутствия до предельного уровня развития. Определенная степень должна быть у каждого человека. Отсутствие агрессивности ведет к конформности, заявлению, пассивности и т. Д. Напротив, чрезмерное развитие может характеризовать человека в целом как конфликт, лишенный способности к сознательному сотрудничеству.

Агрессивность сама по себе не делает человека сознательно опасным субъектом. Ведь, с одной стороны, связь, которая существует между агрессией и агрессивностью, нельзя назвать жесткой.Они могут быть вызваны разными причинами. С другой стороны, акт агрессии сам по себе не может принимать неодобрительные и заведомо опасные формы.

Агрессивность — вредоносная деятельность

Агрессия в повседневном сознании является синонимом такого понятия, как «вредоносная деятельность». Однако деструктивное поведение само по себе не имеет «злого умысла». Он составляет такой мотив деятельности, то есть ценности, ради которых эта деятельность развивается. Практические действия могут показаться похожими, но мотивационные компоненты прямо противоположны.

Два типа агрессии

Агрессию можно разделить, исходя из вышеизложенного, на 2 основных типа. Первый — это мотивационная агрессия, например, самооценка. Второй тип агрессии — инструментальный, рассматриваемый как средство. Подразумевается, что они оба могут проходить как под контролем нашего сознания, так и без него. Кроме того, оба этих типа связаны с эмоциональными переживаниями, такими как враждебность и гнев.

Психологов-практиков в большей степени интересует мотивационная агрессия, рассматриваемая как проявление реализации деструктивных тенденций, присущих личности.Если определить уровень этих тенденций, то становится возможным с большой точностью прогнозировать вероятность проявления у человека открытой мотивационной агрессии. Одна из таких диагностических процедур — опросник Басса-Дарка. Интересующая нас методология была разработана в 1957 году американскими исследователями, имена которых названы.

Применение методики Басса-Дарка

В зарубежных исследованиях данный опросник получил широкое распространение. Они подтвердили его высокую надежность и обоснованность.А в домашних работах применяется опросник Басса-Дарки. Этим приемом пользовались, в частности, С.Н. Ениколоповым в 1989 г. Однако на отечественных образцах данные по его стандартизации не указаны.

Ученые отмечают, что методика Басса-Дарка для диагностики агрессивности в экспертной ситуации не защищена от определенных мотивационных искажений. Ответ может зависеть, например, от окружения человека, от социальной желательности. Кроме того, достоверность полученных результатов зависит еще и от степени уверенности во взаимоотношениях психолога и испытуемого, если для диагностики агрессии применяется методика Басса-Дарка.Следовательно, полученные результаты требуют проверки на достоверность повторным тестированием или другими методами. Использование данной анкеты в работе с учениками школ (от 6-го класса и выше) и учителями оказалось достаточно диагностическим, а также конструктивным для дальнейшей коррекционной работы. В настоящее время широко используется техника Басса-Дарка. Цель его применения мы рассмотрели, теперь необходимо определиться с основными положениями.

Различие между понятиями враждебности и агрессии

A.Бассе, отталкиваясь от работы своих предшественников, обозначил концепции враждебности и агрессии. Первую он определил как реакцию, развивающую негативные оценки событий и людей, негативные переживания. Методика изучения агрессии Басса-Дарка предполагает разграничение различных проявлений враждебности и агрессии. Типы реакций, которые ученые определили в этом отношении, следующие.

Типы реакций

1. Физическая агрессия, то есть применение физической силы против другого человека.

2. Непрямая, окольным путем направленная к другому лицу или не направленная ни на кого.

3. Раздражение, то есть готовность выразить отрицательные чувства при малейшем волнении. Также его можно определить как грубость, вспыльчивость.

4. Негативизм, оппозиционная манера поведения. Он может проявляться по-разному, от пассивного сопротивления до борьбы с существующими законами и обычаями.

5. Оскорбление, то есть зависть или ненависть к другим людям в связи с определенными действиями, фиктивными или реальными.

6. Подозрительность, которая может варьироваться от осторожности и недоверия к людям до веры в то, что они причиняют или планируют причинить вред.

7. Другой тип реакции — словесная агрессия. Это выражение негативных чувств через словесные ответы (угрозы, проклятия) и через форму (визг, крик).

8. Чувство вины представляет собой возможное убеждение человека в том, что он плохой, что он поступает неправильно. Это включает и угрызения совести, которые он испытывал.

Завершая описание методики Басса-Дарки, отметим, что анкета включает 75 утверждений.Испытуемый должен ответить им однозначно: либо «да», либо «нет». На основании этого оценивается степень агрессивности человека. Теперь перейдем к способу интерпретации результатов.

Интерпретация результатов

Обработка техники Басса-Дарки не представляет собой большого труда. Вопросы сформулированы таким образом, что относятся только к одной форме агрессии. Кроме того, результаты метода Басса-Дарки также легко интерпретировать, поскольку влияние общественного одобрения ответа максимально ослаблено.

Показатель агрессивности, по Рогову Е.И., — величина ее индекса, равного 21 ± 4. Что касается враждебности, то она должна быть в пределах 6,5-7 ± 3. А.А. Схема Хвана несколько сложнее, но не сильно усложняет такой метод исследования агрессии, как метод Басса-Дарки. Интерпретация результатов по А.А. Хвану следующая. Необработанные баллы, набранные по каждой отдельной шкале, необходимо умножить на коэффициент. Его цель — довести до ста баллов максимальное значение параметров для каждой шкалы, предложенной методикой Басса-Дарки для диагностики агрессивности.

Однако интерпретация не является полностью однозначной. Используя эту методику, необходимо понять, что агрессивность, являющаяся свойством человека, а также агрессия, понимаемая как акт поведения, может быть проанализирована только в рамках психологического анализа всей мотивационно-потребностной сферы. персона. В противном случае результаты могут быть неточными. Поэтому этот метод (опросник Басса-Дарки) используется вместе с другими, такими как проективные методики (например, Люшера) и личностные тесты различных психических состояний (Спилберг, Кеттелл).

Теория музыки для бас-гитары — Триады — TalkingBass

Аккорд…

• Это комбинация разных нот, сыгранных вместе.
• Обычно это три или более нот, так как аккорд из двух нот, или диада , обычно считается интервалом.
• Может воспроизводиться как блок нот вместе ( гармонически, ) или по отдельности ( мелодически, ).
• Когда аккорд исполняется как ноты, он называется арпеджио .

В этом уроке мы сосредоточимся на арпеджио , поскольку они чаще используются при формировании басовых линий, чем блочные аккорды. Также сложно сразу сыграть расширенные аккорды на басу из-за расположения нот.