Качество личности это: КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ это

Качества личности

Индивидуальные качества личности во многом определяют нашу жизнь и влияют на нее гораздо больше, чем окружающий мир, ведь его мы уже воспринимаем через призму нашего собственного мировоззрения. Несмотря на то, что скептики утверждают, что все люди одинаковые, можно с уверенностью сказать, что существуют большие различия. Качества личности человека в своей совокупности образуют такую сложную систему, что повторить ее крайне трудно. Давайте рассмотрим, что лежит в основе таких различий, и какие качества оказывают сильное влияние на наш жизненный путь.

Психологические основания, определяющие различные качества личности

Структуру личностных качеств можно представить в виде нескольких окружностей, центр которых находится в одной точке.

1. Центральный круг представляет собой определяемый наследственностью тип темперамента. Это скорость и сила психических реакций, которые определяются особенностями нервной системы.
2. Далее идут особенности психических процессов, большое влияние на которые оказывает не только темперамент, но и воспитание. В раннем детстве особенности нашего восприятия, ощущения, мышления, воображения, чувственная и волевая сфера, развиваются в зависимости от того, чем мы занимаемся, что прививают нам родители.
3. Индивидуальный опыт личности – приобретенные знания, умения и навыки взаимодействия с окружающим миром.
4. Направленность объединяет в себе качества, определяющие и регулирующие поведение человека: его ценностные ориентации, моральные принципы, социальные установки, интересы, убеждения, взгляды и мировоззрение в целом.

Именно на направленность человека большое влияние оказывает общественность, мы все находимся под влиянием той информации, которую получаем из внешнего мира. Поэтому существует множество моментов сходства с окружающими, но основа все равно неповторима.

Положительные и отрицательные качества личности

А вы знаете, что для успешной работы психологи используют одно знание, которое пригодится любому человеку? У них фактически нет общепринятых понятий хорошо и плохо. Они избегают категоричных оценок и стараются выяснить как определенное событие или качество характера влияет на конкретную личность. Ведь часто бывает такое, что человека считают наглым и грубым, утверждают, что ему нужно избавляться от этих черт, а он именно из-за них добивается успеха в карьере.

Очевидно, что свои положительные и отрицательные качества определяет только сама личность. Если ей что-то мешает жить и осуществлять свои замыслы, над этим можно работать. Но не стоит становиться легкомысленным, если, по мнению кого-то из друзей, вы слишком серьезный.

Но некоторые негативные качества личности едины для всех. Это социально неприемлемые проявления, которые ставят под угрозу жизнь и здоровье индивида и окружающих. Аналогично можно выделить и то, что находится в почете во все времена.

Деловые качества личности

Есть также определенные особенности, которые помогают в продвижении по карьерной лестнице. Какими качествами обладает и должна обладать успешная личность? Это зависит от специфики профессиональной деятельности.

В описании каждой профессии есть список свойств, которые важны для того, чтобы человек с ней справился. Сюда входят и определенные физиологические характеристики и особенности личностной сферы. Например, хорошему военному необходимы хорошее здоровье и сильные качества личности, такие, как твердость характера, настойчивость, уверенность и т.д. А руководителю крупной компании потребуются развитые лидерские качества личности, которые помогут правильно организовать рабочий процесс и вести за собой десятки людей.

 

Статьи по теме:

Творческий потенциал личности Есть такая притча о человеке, который зарыл свои таланты, а потом не смог их найти. Она была придумана не зря. Каждый человек рождается с определенным потенциалом, но далеко не все его раскрывают и обнаруживают в себе. Как развить свой творческий потенциал и найти свое призвание? Обо всем этом мы и поговорим.	Развитие коммуникативных навыков Вы замечали, что чем общительнее человек, тем желаннее он в кругу людей? Его везде принимают, и он часто является душой компании. Все дело в коммуникативных навыках. Чем они выше — тем больших высот вы сможете добиться. О том, как развить коммуникативные навыки мы с удовольствием поделимся с вами.
Волевая регуляция поведения Любителей жаловаться на жизнь и окружающих сегодня хоть отбавляй. Многим попросту тяжело понять тот факт что все, что с нами происходит — это результат наших же действий. От нашей воли и характера зависит наше будущее. О том как регулировать свое поведение мы и поговорим далее.	Самовыражение Каждый человек является индивидуальной и неповторимой личностью. С одной стороны с этим сложно поспорить, но с другой — чтобы быть заметным человеку все равно приходится выделяться. Для этого и существует самовыражение. Каждый выбирает свое направление в этом процессе. Мы же решили дать общую информацию о том, зачем людям необходимо самовыражение.

Лекция №19 (4часа) Интегративные качества личности

---

База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

Лекция № 19 (4часа) Интегративные качества личности Формирование личности является философское понимание этого процесса как самодвижения, обусловленного внутренними причинами. В трактовке термина «личностное качество» ученные подчеркивают его следующие характерные черты: -устойчивое образование, наиболее типичные черты поведения людей; -показатель завершенности конкретных характеристик и четко выраженной функциональности; -отражение устойчивого поведения – как результата проявления «Я» личности; — реагирующая функция во взаимоотношениях с миром. А.В.Петровский считает, что «личностные качества, существуют в форме феномена межличностных взаимоотношений». Качество – основная элементарная частица подструктуры личности, отличающаяся по своему внешнему выражению, сущности и ведущей функции. В самом общем виде под интегративным качеством понимается элемент подструктуры личности, обладающий направленностью, способностью к саморазвитию и функционированию. Качество личности является элементом ее структуры, отражает опыт жизнедеятельности, проявляется в поведении, сознании и чувствах. В системе интегративных качеств ведущая роль принадлежит базисным качествам. Наиболее полно проявляется сущность и специфичность. Ими придается ценность всем, через них соединяются все другие качества, они всегда проявляются в сочетании с другими, связывают личностные качества из других групп вокруг направленности личности. Через них поддерживается устойчивость и высокая активность, усиливается значимость положительных и снижение влияния отрицательных качеств в поведении личности. В целом базисные качества обеспечивают взаимосвязь общего, типичного и специфического в структуре личности. Базисные качества личности, проявляющиеся одновременно в деятельности и отношениях, в саморегуляции и саморазвитии, единство содержания и формы в подструктурах интеллекта, нравственности, воли и чувств. Образование структуры личности. Первоначально решающее значение в создании структуры личности имеет структура потребностей и их проявление. Все потребности включены в определенные качества личности, имеют внешнюю и внутреннюю стороны. Ведущими отношениями, формирующими качества личности, являются: -отношение к природе; -связь личности с обществом; — отношение к истории, культуре, усвоение ценностей цивилизации; -отношение к деятельности; -отношение к себе как способ самопознания внутреннего мира; -восприимчивость педагогических влияний. Все виды отношений связаны между собой целями личности и деятельностью по их достижению. Отсюда и наличие подструктуры направленности личности. Формировать личность – значит воспитывать в ней способность к выстраиванию перспективных линий развития на основе ценностных ориентаций, целей жизни. Поскольку внутренний мир личности – результат взаимодействия ее психики с окружающей действительностью, его изменение всегда порождено двумя факторами: характером и содержанием внешних условий и уровнем развития и состояния психики. Компоненты (подструктуры) целого связаны между собой разными видами жизнедеятельности. Сам процесс образования структуры строится на взаимосвязи, взаимопереходе внешнего во внутреннее, на саморазвитии последнего. Таким образом, структура личности включает в себя основанные на потребностях подструктуры, их взаимодействие между собой, их внешнее и внутреннее развитие в виде реакций, психических процессов, состояний, деятельности, поведения, отношений. Функции структуры: 1.Фиксирует существенные результаты отражения в психики происходящих в окружающем мире процессов и явлений. 2. Обеспечивает взаимодействие врожденного и приобретенного, образование новых психических процессов и явлений с прежним опытом, тем самым создает преемственность в развитии индивида. 3.Способствует накоплению социально-ценного опыта эффективной деятельности в отношениях с окружающей действительностью, 4.Отражает результаты внутреннего психического развития, самодвижения, саморазвития духовного мира людей, согласует между собой на основе иерархии и самодвижения взаимодействие отдельных элементов и подструктур в единое целое. Все это определяет и структуру воспитательного процесса, ее подструктуры: цели воспитания, диагностику, педагогические средства и методы. Каталог: userfiles -> image -> nevolina -> tv-2-kurs -> 3sem 3sem -> Лекция №17 (2 часа) Детерминированность формирования личности 3sem -> Лекция №11 (2 часа) Коллектив как объект и субъект воспитания nevolina -> Лекция №1 Понятие эмоций и чувств человека tv-2-kurs -> Лекция №1 (2 часа) Воспитание и его место в общей образовательной системе 3sem -> Лекция №14 (2 часа) Национальное своеобразие воспитания 3sem -> Лекция №2 (2 часа) Закономерности и принципы воспитания tv-2-kurs -> Екция №4 (4 часа) Педагогика сотрудничества в конце XX века Скачать 40 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:

Волевые качества личности. Основы общей психологии

Волевые качества личности

В соответствии со сложностью волевой деятельности сложны и многообразны также и различные волевые качества личности. Среди важнейших из этих качеств можно, во-первых, выделить инициативность. Говорят часто, что «первый шаг труден». Умение хорошо и легко взяться за дело по собственному почину, не дожидаясь стимуляции извне, является ценным свойством воли. Существенную роль в инициативности играет известная интенсивность и яркость побуждений; немаловажное значение имеют и интеллектуальные данные. Обилие и яркость новых идей и планов, богатство воображения, рисующего эмоционально привлекательные картины тех перспектив, которые новая инициатива может открыть, соединенные с интенсивностью побуждения и активностью стремлений, делают некоторых людей как бы бродилом в той среде, в которую они попадают. От них постоянно исходят новые начинания и новые импульсы для других людей.

Прямую противоположность им составляют инертныенатуры. Раз взявшись за дело, инертные люди также способны иногда не без упорства продолжать его, но им всегда особенно труден первый шаг: меньше всего они в состоянии сами что-то затеять и без стимуляции извне, по собственной инициативе что-то предпринять.

Вслед за инициативностью, характеризующей человека по тому, как у него совершается самый начальный этап волевого действия, необходимо отметить самостоятельность, независимостькак существенную особенность воли. Ее прямой противоположностью является подверженность чужим влияниям, легкая внушаемость. Подлинная самостоятельность воли предполагает, как показывает анализ внушаемости, негативизма и упрямства, ее сознательную мотивированность и обоснованность. Неподверженность чужим влияниям и внушениям является не своеволием, а подлинным проявлением самостоятельной собственной воли, поскольку сам человек усматривает объективные основания для того, чтобы поступить так, а не иначе.

От самостоятельности и мотивации решения нужно отличать решительность— качество, проявляющееся в самом принятии решения. Решительность выражается в быстроте и, главное, уверенности, с которой принимается решение, и твердости, с которой оно сохраняется, в противоположность тем колебаниям наподобие качания маятника в одну и в другую сторону, которые обнаруживает нерешительный человек. Нерешительность может проявиться как в длительных колебаниях до принятия решения, так и в неустойчивости самого решения.

Сама решительность может быть различной природы, в зависимости от роли, которую в ней играют импульсивностьи обдуманность. Соотношение импульсивности и обдуманности, порывистости и рассудительности, аффекта и интеллекта имеет фундаментальное значение для волевых качеств личности. Оно, в частности, определяет различную у разных людей внутреннюю природу их решительности. Решительность обусловлена не столько абсолютной, сколько относительной силой импульсов по сравнению с задерживающей силой сознательного контроля. Она связана с темпераментом.

Импульсивный типопределяется не абсолютной силой импульсов, а господством или преобладанием их над интеллектуальными моментами взвешивания и обдумывания. Рассудительный типнеобязательно отличается абсолютной слабостью импульсов, а преобладанием или господством над ними интеллектуального контроля. Решительность у некоторых людей сводится попросту к импульсивности, будучи обусловлена относительной силой импульсов при слабости интеллектуального контроля. Высший тип решительности покоится на наиболее благоприятном, оптимальном соотношении между большой импульсивностью и все же господствующей над ней силой сознательного контроля.

Но так же как решение не завершает волевого акта, решительность не является завершающим качеством воли. В исполнении проявляются весьма существенные волевые качества личности. Прежде всего здесь играет роль энергия,т. е. та концентрированная сила, которая вносится в действие, учитывая которую говорят об энергичном человеке, и особенно настойчивостьпри приведении в исполнение принятого решения, в борьбе со всяческими препятствиями за достижение цели.

Некоторые люди вносят сразу большой напор в свои действия, но скоро «выдыхаются»; они способны лишь на короткий наскок и очень быстро сдают. Ценность такой энергии, которая умеет брать препятствия лишь с налета и спадает, как только встречает противодействие, требующее длительных усилий, невелика. Подлинно ценным качеством она становится лишь соединяясь с настойчивостью. Настойчивость проявляется в неослабности энергии в течение длительного периода, невзирая на трудности и препятствия. Настойчивость наряду с решительностью является особенно существенным свойством воли. Когда, не дифференцируя различных сторон, говорят о сильной воле, то обычно имеют в виду именно эти два свойства — решительность и настойчивость, то, как человек принимает решение и как он его исполняет. И точно так же, когда говорят о слабости воли или безволии, то имеют в виду прежде всего неумение принять решение и неумение бороться за его исполнение. Поскольку это, в сущности, два различных свойства воли, можно различать два разных типа безволия: 1) нерешительность, т.  е. неумение принять решение, и 2) отсутствие настойчивости, т. е. неумение бороться за исполнение принятого решения.

Такую нерешительность или ненастойчивость обычно проявляют люди, не способные гореть тем делом, которое они делают, или легко воспламеняющиеся, но быстро охлаждающиеся. Когда порыв, который человек вносит в борьбу за достижение поставленной цели, накален страстью и озарен чувством, он выливается в энтузиазм.

Поскольку в волевом действии для достижения цели приходится часто сталкиваться не только с внешними препятствиями, но и с внутренними затруднениями и противодействиями, возникающими при принятии и затем исполнении принятого решения, существенными волевыми качествами личности являются самоконтроль, выдержка, самообладание. В процессе решения они обеспечивают господство высших мотивов над низшими, общих принципов над мгновенными импульсами и минутными желаниями, в процессе исполнения — необходимое самоограничение, пренебрежение усталостью и прочее ради достижения цели. Эти качества воли в сильной мере зависят от соотношения между аффектом и интеллектом, влечением и сознательным контролем. <…>

Развитие произвольных движений делает возможным первые разумные, собственно волевые действия ребенка, направленные на осуществление какого-нибудь желания, на достижение цели. <…>

Уже первое, направленное на определенный объект, осмысленное действие ребенка, разрешающего какую-нибудь «задачу», является примитивным «волевым» актом. Но от этого примитивного акта до высших форм волевого избирательного действия еще очень далеко. Равно несостоятельно как то представление, будто у ребенка в раннем детстве, в 2–4 года, воля уже созрела, так и то, встречающееся в литературе, утверждение, будто воля, как и разум, является новообразованием подросткового возраста. В действительности волевые действия появляются у ребенка очень рано; совершенно неправильно изображать хотя бы трехлетнего ребенка как чисто инстинктивное существо, у которого нет и зачатков воли. В действительности развитие воли, начинаясь в раннем возрасте, проходит длинный путь. На каждой ступени этого развития воля имеет свои качественные особенности.

Первые желания ребенка вызываются непосредственно на него действующими чувственными стимулами, особенно сильно окрашенными эмоционально. <…>

Способность представлений вызывать желания значительно расширяет круг побуждений у ребенка и естественно приводит к развитию у него избирательногодействия. Однако эта избирательность вначале не основывается на сознательном выборе того же типа, что у взрослого человека. <…>

Эмоции ребенка непосредственно переходят в действия, так что избирательность сначала означает лишь некоторое многообразие мотивов, между которыми в силу этого иногда возникает борьба. Много шансов на победу в этой борьбе имеют сначала непосредственно действующие чувственные стимулы перед более отдаленными, данными лишь в представлении, и особенно эмоционально яркие перед более нейтральными. Лишь в ходе дальнейшего развития ребенок становится способным действовать не в силу эмоционально привлекательных побуждений. Для этого требуется некоторое самообладание. Было бы фактически неправильно и практически вредно считать маленьких детей вовсе не способными к самообладанию и изображать их, как это иногда делалось, обязательно маленькими дикарями, живущими не поддающимися обузданию инстинктами и импульсивными влечениями. Дети иногда очень рано — уже на 3-м году — обнаруживают самообладание. Оно проявляется в отказе от чего-нибудь приятного, а также в более трудной для ребенка решимости сделать что-нибудь неприятное. Однако это дается не сразу и не легко. <…>

Готовность поступить вопреки непосредственному эмоциональному побуждению — отказаться от чего-нибудь приятного, сделать что-нибудь неприятное — встречается, таким образом, у ребенка иногда очень рано — уже на 3-м году. У ребенка она сначала обусловлена, конечно, не отвлеченными соображениями, как иногда у взрослых, а послушанием, привычкой, подражанием и очень рано пробуждающимся у детей чувством как бы обязанности и в случае ее нарушения вины перед взрослыми. Все же и в таком самообладании, которое развивается на 4-5-м году, заключено ценное зерно. Его надо культивировать.

К началу дошкольного возраста — к 3 годам, а иногда и раньше — проявляется, в зависимости от индивидуальных особенностей темперамента, у одних более, у других менее выраженное стремление к самостоятельности.

Вместе с тем примерно к тому же времени ребенку становится уже доступно понимание того, что не всегда можно делать то, что хочется. Собственному «хочу» противостоит «надо» и «нельзя» взрослых, с которыми приходится считаться. <…>

Сам характер тех правил, которым подчиняется поведение ребенка, и его отношение к ним различны на разных этапах развития.

Правило поведения сначала регулярно соблюдается ребенком, только если оно закреплено у него в виде привычки. Элемент привычки, навыка в детстве играет особенно существенную роль, потому что для маленького ребенка, естественно, слишком трудной задачей было бы постоянно сознательно регулировать свое поведение общими правилами.

Ж.Пиаже предположил, что в раннем детстве «правило» поведения безостаточно сводится для ребенка именно к привычной схеме действия. ²¹¹ По утверждению Пиаже, до 3–4 лет, а иногда и позже, ребенку совершенно чужд момент обязательства. Понятие «надо» не включает в себя еще никакого чувства обязанности перед другими людьми. Это утверждение Пиаже связано с общей его концепцией эгоцентризма, согласно которой ребенок сначала является не социальным существом, а живет ряд лет вне социального контакта. Это утверждение так же несостоятельно, как и та концепция, из которой оно исходит. Смущение, которое испытывает ребенок, нарушая какой-нибудь запрет (когда, скажем, укоризненный взгляд матери так смущает, что выплевывается уже находящаяся во рту ягода), убедительно свидетельствует о том, что неправильное поведение не является для него лишь поведением непривычным. Делая что-нибудь запрещенное, дети чувствуют не необычность своего поведения, а свою вину перед другими. Это очень ярко проявляется в их поведении. Дети очень чувствительны к порицанию, так же как и к похвале.

Правила поведения, которыми руководствуется ребенок, понятия «надо» и «нельзя», регулирующие его поведение, насыщены чувством. Оно в значительной мере определяет первоначальное содержание «правил» поведения и их соблюдение. Путем эмоционального воздействия доходят первоначально до ребенка правила, которые, закрепляясь частично как привычки, регулируют его волю. Но ребенок при этом не действует просто, как автомат; у него вырабатывается и некоторое представление о том, что надо и чего нельзя делать, а затем встает и вопрос, почему это можно, а почему этого нельзя. Вопросы «почему?», которые с 3-4-го года начинает задавать ребенок, естественно направляются и на эту, особенно близко его затрагивающую область запретов и разрешений. Собственно говоря, лишь с этого момента правила в какой-то мере осознаются детьми как таковые.

Путем изучения детских жалоб В.А. Горбачева в проведенном под нашим руководством исследовании детей младшей и средней групп детского сада в Ленинграде собрала поучительнейший материал, ярко показывающий, как совершается у дошкольников осознание правил в конкретной практике их применения, нарушения и восстановления: детские жалобы, часто очень многочисленные, в большинстве своем касаются не личных обид, а нарушения правил; апеллируя своими жалобами к воспитательнице, сплошь и рядом без всякой личной задетости и враждебности по отношению к нарушителю, ребенок как бы ищет подтверждение правилу, как бы проверяет его и укрепляется в нем в результате подтверждения его со стороны взрослых. <…>

Сначала эти правила носят очень частный и внешний характер. Они представляют собой в значительной мере лишь совокупность отдельных предписаний, регулирующих по преимуществу внешнюю сторону поведения. В дальнейшем, в связи с общим ходом умственного развития ребенка, они становятся все более обобщенными и осознанными; становясь более сознательными, они приобретают менее внешний характер. Этот процесс совершается и завершается по мере того, как у подрастающего ребенка формируется цельное мировоззрение и внешние сначала правила поведения превращаются в убеждения.

Умение в течение сколько-нибудь длительного времени подчинять свою деятельность определенной цели также требует продолжительного развития. <…> Настойчивость проявляется уже в младенчестве; вместе с тем она проходит длинный путь развития. Ее основа заложена в свойствах темперамента. Но формы, которые она принимает на более поздних ступенях развития, существенно отличаются от ее первых проявлений.

Каждое непосредственно действующее побуждение имеет в раннем детстве большую власть над ребенком. Поэтому внутренняя мотивация еще очень неустойчива: при каждой перемене ситуации ребенок может оказаться во власти других побуждений. Неустойчивость мотивацииобусловливает известную бессистемность действий. Бессвязная смена различных стремлений и бессистемное перескакивание от одного действия к другому, не объединенному с предыдущим общностью задач и целей, — очень характерное явление, часто наблюдающееся у детей наряду с настойчивостью, проявляющейся в многократном повторении одного и того же эмоционально привлекательного акта. Высшие формы настойчивости представляют собой в известном отношении противоположность ее начальным проявлениям.

Умение принять задание, подчинить свое поведение будущему результату, иногда вопреки чувственным, непосредственно влекущим побуждениям, действующим в настоящую минуту, — это для ребенка трудное умение. Его нужно специально развивать. Без этого умения невозможно обучение в школе, где нужно готовить уроки, выполнять задания, подчиняться дисциплине. К этому нужно приучать ребенка уже в дошкольном возрасте.

Это, само собой разумеется, не значит, что нужно подчинять всю жизнь ребенка этого возраста строгой регламентации, превращая ее в одно сплошное выполнение разных обязанностей и заданий.

Вообще, встречаются две крайности, каждая из которых таит в себе серьезную опасность для развития воли. Первая заключается в том, что ребенка изнеживают и волю его расслабляют, избавляя его от необходимости делать какие-либо усилия; между тем готовность употребить усилие, чтобы чего-нибудь достигнуть, — совершенно необходимая в жизни, не дается сама собой, к ней нужно приучать; лишь сила привычки может облегчить трудность усилия: совершенно не привычное, оно окажется непосильным. Другая — тоже не малая — опасность заключается в перегрузке детей непосильными заданиями. Непосильные задания обычно не выполняются. В результате создается привычка бросать начатое дело незавершенным, а для развития воли нет ничего хуже. Для выработки сильной воли первое и основное правило — доводить раз начатое дело до конца, не создавать привычки бросать незавершенным то, за что взялся. Нет более верного средства дезорганизовать волю, как допустить один за другим ряд срывов, раз за разом не довести до конца начатое дело. Настойчивость — это ценнейшее качество сильной воли — заключается именно в том, чтобы неуклонно, невзирая на препятствия, доводить начатое дело до конца, добиваясь осуществления своей цели. Ее нужно воспитывать на практике, на деле.

К концу дошкольного возраста и в начале школьного ребенок обычно делает в волевом развитии крупный шаг вперед, который является существенным условием возможности школьного обучения. Ребенок научается принимать на себя задание и действовать из сознания необходимости его выполнить. <…> Дисциплинирующая упорядоченность учебной работы и всей школьной жизни, ее четкая организация являются существенным условием формирования воли учащихся.

В подростковом возрасте для волевого регулирования поведения возникают определенные трудности. Появление новых влечений в период полового созревания предъявляет новые повышенные требования к воле. Для того чтобы подвергнуть сознательному контролю импульсы, идущие от вновь пробудившихся влечений, должна соответственно окрепнуть сознательная основа воли. Некоторое напряжение, требующее известной выдержки, может возникнуть и в связи с усложнением тех отношений с другими людьми, в которые вступает подросток. Он уже не ребенок и еще не взрослый. Сам он особенно чувствует первое, взрослые в своем отношении к нему иногда особенно подчеркивают второе. У подростка возникает тенденция высвободить свою волю из ограничений, которые накладывает на нее ближайшее окружение. Он стремится обрести свою собственную волю и начать жить согласно ей; управление должно перейти из рук окружающих в собственные руки подростка. Это стремление оказывается плодотворным для волевого развития личности постольку, поскольку деспотизму чужих принципов не противопоставляется лишь анархия собственных импульсов и влечений, поскольку процесс высвобождения воли соединяется с ее внутренним преобразованием, основывающимся на превращении внешних правил в принципы, выражающиеся в убеждениях. <…>

Развитие самосознания приводит к более полному пониманию собственных побуждений и создает предпосылки для углубленной мотивации. Складывающийся характер делает мотивы более устойчивыми и связными. Оформление мировоззрения приводит к постановке новых целей более высокого порядка и создает предпосылки для большей принципиальности решений. С формированием характера, мировоззрения и самосознания налицо основные предпосылки зрелой воли. Ее развитие неразрывно связано с развитием личности, формирующейся в процессе деятельности. <…>

Поскольку деятельность человека совершается в более или менее длинной цепи действий, существенно, насколько все волевые акты личности объединены общей линией, насколько твердо сохраняются и последовательно проводятся одни и те же принципиальные установки в следующих друг за другом поступках. Бывают люди, которые могут с известной настойчивостью добиваться достижения какой-нибудь цели, но сами цели у них изменяются от случая к случаю, не объединяясь никакой общей линией, не подчиняясь никакой более общей цели. Это беспринципные люди без четких установок. Последовательность и принципиальность как свойства личности, характера, в силу которых через все поступки человека на протяжении больших периодов или даже всей его сознательной жизни проходит как бы единая линия, составляет выходящую за пределы собственно волевых качеств существенную черту характера личности. При наличии такой принципиальности все время от времени пробуждающиеся желания, любая частная цель, которая может встать перед человеком на каком-нибудь отдельном этапе его жизненного пути, подчиняются большой единой цели — конечной цели всей его жизни и деятельности.

Волевые качества личности принадлежат к числу самых существенных. Во всем великом и героическом, что делал человек, в величайших его достижениях его волевые качества всегда играли значительную роль.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Подбородок и волевые качества

Подбородок и волевые качества Строение подбородка указывает на способность человека одерживать верх над обстоятельствами. Иными словами, на его волю. Это нашло отражение и в языке: о людях с хорошо очерченным, угловатым подбородком нередко говорят «у него волевой

65. Волевые свойства личности

65. Волевые свойства личности Волевое свойство личности, проявляющееся в умении ставить и достигать общественно значимые цели, называется целеустремленностью. Ясность цели – основное достоинство целеустремленного человека.Волевое свойство личности, которое

§67. Волевые качества человека

§67. Волевые качества человека Характеризуя волевые качества человека, мы выделим, во-первых, те, которые касаются мотивации волевого действия, во-вторых, те, которые проявляются в принятии решения, и, в-третьих, те, которые связаны с исполнением принятого решения.1.

Волевые качества личности

Волевые качества личности В соответствии со сложностью волевой деятельности сложны и многообразны также и различные волевые качества личности. Среди важнейших из этих качеств можно, во-первых, выделить инициативность. Говорят часто, что «первый шаг труден». Умение

Волевые процессы

Волевые процессы Вернувшись к началу этой главы, вы вспомните, что поведение человека не просто побуждается различными мотивами, но имеет еще и волевой компонент. Просто иметь потребность и испытывать желание ее удовлетворить – этого далеко не достаточно, чтобы

42. Воля и волевые прцессы

42. Воля и волевые прцессы Любая психическая активность человека может носить как непроизвольный, непреднамеренный характер, так и целенаправленный, произвольный. Непреднамеренная активность не требует усилий и спланирован-ности. Непроизвольные действия имеют

2.5. Произвольные и волевые действия

2. 5. Произвольные и волевые действия Действие как произвольное и преднамеренное проявление человеком активности, направленной на достижение ближайшей цели, чаще всего рассматривается как специфическая единица человеческой деятельности (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев),

6.4. Волевые состояния

6.4. Волевые состояния В каждом конкретном случае волевая регуляция проявляется через волевые состояния. Однако, как заметила Е. Ю. Сосновикова [1975], волевое состояние не тождественно воле и волевым качествам, так как волевое состояние может быть пережито и безвольным

7.1. Что такое волевые качества личности

7.1. Что такое волевые качества личности Проявление воли (точнее было бы — силы воли, волевого усилия) в различных специфических ситуациях заставляет говорить о волевых качествах (свойствах) личности. При этом как само понятие «волевые качества», так и конкретный набор

8.

1. Волевые качества, связанные с целеустремленностью

8.1. Волевые качества, связанные с целеустремленностью В учебном пособии «Психология спорта высших достижений» [1979] целеустремленность определяется как сознание важнейших жизненных целей, их четкое и ясное представление, вера в эти цели, умение вникнуть в их сущность.

8.2. Волевые качества, характеризующие самообладание

8.2. Волевые качества, характеризующие самообладание П. А. Рудик определял самообладание как способность не теряться в трудных и неожиданных обстоятельствах, управлять своими действиями, проявляя при этом рассудительность и сдерживая отрицательные эмоции.По П. И.

8.3. Характеристики волевого поведения (сложные морально-волевые качества)

8.3. Характеристики волевого поведения (сложные морально-волевые качества) Реальное волевое поведение человека часто определяется сочетанием многих личностных качеств, и не только волевых, но и нравственных (моральных). Поэтому при характеристике волевого поведения

Правило № 50 Опирайтесь на замечательные качества вашей личности

Правило № 50 Опирайтесь на замечательные качества вашей личности Для того чтобы чувствовать себя уверенно, нужно понимать, что именно вам мешает. Почему возникают комплексы? И как бороться с этими проблемами? Пришло время обобщения. Проведем всесторонний анализ вашей

Положительные качества личности

Положительные качества личности Вторая труба для отвода «жидкости» из «накопителя переживаний» — это положительные качества личности, такие как доброта, добродушие, веселость, оптимизм и т. п. Человек может быть очень привязан к чему-то земному, т. е. иметь множество

Какие качества характеризуют личность, качества личности

Качества личности – это отличительный набор черт, присущих человеку, выражающий своеобразие состояний, психологических процессов, сторон характера и поведенческих моделей в социуме либо природной среде. Качества личности человека всегда являются персональными. Они обладают количественными характеристиками, вследствие чего измеряются по степени, стадии развития или уровню.

Личностный набор черт одновременно характеризуется устойчивостью (в момент произведения измерения) и динамичностью, другими словами пребывают в неизменном развитии (за годы существования человека). Их вырабатывание и трансформация обусловлена множеством условий биологической направленности и социального характера. На их появление и дальнейшее развитие оказывает значимое воздействие духовность личности.

Список качеств

Структура личности включает темперамент, волевые качества, способности, характер, эмоции, социальные установки и мотивацию. А также отдельно следующие качества:

• Самостоятельность;
• Интеллектуальное самосовершенствование;
• Коммуникативность;
• Доброта;
• Трудолюбие;
• Честность;
• Целеустремленность;
• Ответственность;
• Уважение;
• Доверие;
• Дисциплинированность;
• Гуманность;
• Милосердие;
• Любознательность;
• Объективность.

Личные качества человека составляют внутреннее восприятие и внешние проявления. Внешнее проявление включает список показателей:

• врожденный или приобретенный артистизм;
• привлекательные внешние данные и чувство стиля;
• ораторские способности и отчетливое произношение речи;
• грамотный и утонченный подход к невербальному общению.

Основные качества личности (ее внутреннего мира) можно классифицировать по ряду признаков:

Читайте также:  Как ответить на вопрос как дела, как ты, что делаешь, как жизнь. Прикольные ответы на вопрос как дела, как жизнь, что делаешь, как ты

• всесторонняя оценка ситуации и отсутствие противоречивого восприятия информации;
• присущая любовь к людям;
• непредвзятое мышление;
• позитивная форма восприятия;
• мудрое суждение.

Уровень этих показателей определяет индивидуальные особенности изучаемого индивида.

Какие личные положительные качества человека указать в резюме

Если с перечислением мест работы в резюме трудностей обычно не возникает, то назвать свои положительные качества зачастую сложно. Человек не умеет оценивать себя объективно, что и может оказаться препятствием. Еще одна причина – соискателю кажется, что нужно быть скромнее и не расписывать себя в ярких красках. Это заблуждение, ведь ваше резюме является своего рода презентацией. Поэтому не стесняйтесь и хорошо продумайте, какие положительные качества указать в резюме вам хотелось бы больше всего.

В перечислении следует исходить из нескольких правил:

• будьте сдержанны в изложении;
• не составляйте чересчур длинный список;
• уходите от шаблонности;
• выбирайте положительные качества для резюме в соответствии с требованиями вакансии.

Не стоит иронизировать и острить, если вы претендуете на должность, требующую серьезного подхода. Проявить свой юмор можно лишь в тех случаях, если для предполагаемой работы требуются исключительно креативные качества. Помимо этого, старайтесь показать, что вы именно тот человек, которого ждет работодатель. Избегайте таких определений, как коммуникабельность: это встречается практически в каждом резюме и уже давно стало шаблоном.

Затрудняетесь с описанием положительных качеств в резюме?

Предлагаем услугу на русском или английском языке. Мы учтем все особенности вашей профессии и поможем наилучшим образом представить работодателю вас, ваш опыт, ваши навыки и знания.

Структура индивидуальных качеств

Для более точного определения качества личности человека, следует выделить его биологическую структуру. Она состоит из 4 уровней:

1. Темперамент, включающий характеристики генетической предрасположенности (нервной системы).
2. Степень уникальных психических процессов, позволяющая определить личные качества человека. На получение результата влияет уровень индивидуального восприятия, воображения, проявления волевых признаков, чувств и внимания.
3. Опыт людей, характеризующийся знаниями, способностями, возможностями и привычками.
4. Показатели общественной направленности, включая отношение субъекта к внешней среде обитания. Развитие личностных качеств выступает направляющим и регулирующим фактором поведения – интересы и взгляды, убеждения и аттитюды (состояние сознания, основанное на предыдущем опыте, регулирующее отношение и поведение людей), моральные нормы.

Указанные выше категории тесно взаимосвязаны с потребностями и характером, способностями и эгоцентризмом людей. Совокупность общих показателей влияет на создание индивидуальной оболочки личности.

Социально-психологические качества личности

Свойства и качества личности в социально-психологическом плане в обществознании не имеют единого четкого определения. В научных работах психологов встречается несколько различных суждений на эту тему. Вот основные из них:

1. Если трактовать термин «личность» как синоним слова «человек», то под качествами подразумевают характеристики. Если личность – составной элемент качеств, то черты человека определяются социальными свойствами.
2. Иногда в понятие «социально-психологические черты» вкладывают противопоставление базовых и вторичных свойств (в ракурсе различий личностных и общепсихологических).
3. Структуру индивидуума воспринимают как набор черт и свойств. Либо, наоборот, как конкретную систему, состоящую не из качеств, а других элементов.

Исходя из этого списка, понятно, что однозначно определить социально-психологические свойства личности сложно. Потому что, во-первых, нет конкретного перечня таких качеств и критериев их выделения. Во-вторых, имеются противоречия в соотношении способностей и свойств. Все эти аспекты требуют пристального внимания. Их суть еще долго будет изучаться социологами и психологами.

Черты людей, характеризующие их темперамент

Врожденные качества личности формируют его как социальное существо. Учитываются поведенческие факторы, тип деятельности и круг общения. Категорию разделяют 4 понятия: сангвиник, меланхолик, холерик и флегматик.

• Сангвиник – сильная и уравновешенная личность, легко подстраивающаяся под новую среду обитания и преодолевающая препятствия. Общительность, отзывчивость, открытость, жизнерадостность и лидерство – основные черты личности.
• Меланхолик – слабая и малоподвижная личность. Под влиянием сильных раздражителей возникают нарушения в поведении, проявляющиеся пассивным отношением ко всякой деятельности. Замкнутость, пессимизм, тревожность, склонность к рассуждениям и обидчивость – характерные черты меланхоликов.
• Холерики – сильные, неуравновешенные, энергичные качества личности. Они вспыльчивы и несдержанны. Обидчивость, импульсивность, эмоциональность и неустойчивость – явные показатели беспокойного темперамента.
• Флегматик – уравновешенная, инертная и медлительная личность, не склонная к переменам. Личностные показатели выступают в легком преодолении негативных факторов. Надежность, доброжелательность, миролюбие и рассудительность – отличительные черты спокойных людей.

Психология личности

1.3. Темперамент

Темперамент — совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения. Лишь условно темперамент можно отнести к компонентам личности, ибо его особенности, как правило, обусловлены биологически и являются врожденными. Темперамент теснейшим образом связан с характером, и у взрослого человека их трудно разделить.

Темперамент можно подразделить на четыре наиболее обобщенных типа: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Такое разделение имеет длительную историю (Гиппократ, Гален, Кант, Павлов и др.), хотя имеются и другие классификации типов темперамента (Кречмер, Шелдон, Сиго и др.).

1. Холерик — сильный тип темперамента, проявляющийся в общей подвижности и способности отдаваться делу с исключительной страстностью, в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности.

2. Сангвиник — сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, высокой психической активностью, разнообразием мимики, отзывчивостью и общительностью, уравновешенностью.

3. Флегматик — сильный тип темперамента, связанный с медлительностью, инертностью, устойчивостью в стремлениях и настроении, слабым внешним выражением эмоций, низким уровнем психической активности.

4. Меланхолик — слабый тип темперамента, которому свойственны замедленность движений, сдержанность моторики и речи, низкий уровень психической активности, легкая ранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные события, преобладание отрицательных эмоций, сензитивность.

Нет ни хороших, ни плохих темпераментов. Каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Достоинство холерика — в возможности сосредоточения значительных усилий в короткий промежуток времени, а недостаток в том, что при длительной работе ему не всегда хватает выдержки. Сангвиник, обладая быстрой реакцией и повышенной трудоспособностью в начальный период работы, к ее концу снижает работоспособность не только из-за быстрой утомляемости, но и ввиду падения интереса. Достоинство флегматика в способности долго и упорно работать, но он не в состоянии быстро собраться и сконцентрировать свои усилия. Меланхолик отличается большой выдержкой, но медленным вхождением в работу, его работоспособность выше в середине или в конце работы, а не в ее начале.

Тип темперамента необходимо учитывать в специальностях, где труд предъявляет особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.

Свойства темперамента

. Темперамент и личность. Большинство исследователей темперамента выделяют такие его свойства, теснейшим образом связанные между собой и с качествами характера: сензитивность — особенность человека, проявляющаяся в возникновении чувствительности (психической реакции) на внешний раздражитель наименьшей силы; реактивность — особенность человека, связанная с силой эмоциональной реакции на внешние и внутренние раздражители; активность — способность человека, заключающаяся в преодолении внешних и внутренних ограничений в производстве, в общественно-значимых преобразованиях, в присвоении богатств, усвоении духовной культуры; темп реакций — особенность человека, заключающаяся в скорости протекания психических процессов, а в определенной мере и психических состояний; пластичность — ригидность — особенности человека гибко и легко приспосабливаться к новым условиям, либо костно, инертно, нечувствительно вести себя в изменившихся условиях; экстраверсия-интроверсия — особенности человека, выражающиеся в преимущественной направленности активности личности либо вовне (на мир внешних объектов: окружающих людей, событий, предметов), либо внутрь (на явления собственного субъективного мира, на свои переживания и мысли).

Темперамент

, будучи врожденным, является базой большинства свойств личности. Но он определяет лишь динамику их проявления (впечатлительность, эмоциональность, импульсивность, тревожность).

Впечатлительность

— свойство человека, характеризующее степень воздействия различных раздражителей, время сохранения их в памяти и силу ответной реакции на это воздействие.

Эмоциональность

— свойство, выраженное в скорости, содержании, качестве, глубине, динамике эмоциональных процессов и состояний.

Импульсивность

— свойство, заключающееся в склонности человека действовать по первому побуждению, спонтанно под влиянием внешних воздействий или внезапно нахлынувших эмоций.

Тревожность

— повышенная склонность человека испытывать беспокойство в любых ситуациях жизни, в том числе и не располагающих к этому. Понятие тревожности близко к понятию невротизма (Г. И. Айзенк).

Эти особенности темперамента оказывают влияние на характерологические черты, на развитие и проявление способностей человека.

Практические задания

1. Какое определение можно дать темпераменту?

2. Что такое типы темперамента?

3. Как взаимодействует темперамент, деятельность и общение?

4. Какие качества личности следует отнести к свойствам темперамента?

5. Каково соотношение темперамента и личности?

6. Какому типу темперамента — холерическому, сангвиническому, флегматическому или меланхолическому — соответствуют характеристики:

а) Несколько замедленные реакции, устойчивое настроение, внешне мало выраженная эмоциональная сфера. Остается достаточно выдержанным и спокойным, не допускает импульсивных движений в сложных жизненных ситуациях. Проявляет большое упорство в доведении дела до конца, правильно рассчитывая свои силы. Стереотипы вязки, поведение часто недостаточно гибко, переключение внимания, деятельности и общения в определенной мере замедлено. Наибольших успехов достигает в профессиях, требующих усидчивости, равномерного напряжения сил, устойчивости внимания и большого терпения.

б) Повышенная эмоциональная реактивность, резкий темп и быстрота в движениях, большая энергия и прямолинейность в отношениях. В неблагоприятных условиях повышенная возбудимость может привести к вспыльчивости, а в некоторых случаях и агрессивности. Резкая смена настроений. Способен преодолеть значительные трудности, отдаваться делу с большой страстью при соответствующей высокой мотивации. Достигает наибольшего результата в профессиях, в которых необходимы повышенная реактивность и значительное единовременное напряжение сил.

в) Повышенная ранимость, склонность к глубоким переживаниям даже по незначительным причинам. Чувства легко возникают, плохо сдерживаются, отчетливо выражены вовне. Сильные внешние воздействия затрудняют его деятельность и общение. Замкнут, избегает новой обстановки. При неблагоприятных жизненных условиях быстро возникает застенчивость, робость, нерешительность, как и трусость. Но в благоприятной устойчивой обстановке может достичь значительных успехов в профессиях, требующих повышенной чувствительности (сензитивности) и реактивности;

г) Легкая приспособляемость к изменяющимся жизненным условиям, повышенная контактность с окружающими людьми, легкое возникновение и быстрая смена чувств, стереотипы достаточно подвижны, раскован в новой обстановке, способен к быстрому переключению внимания, деятельности и общения. Наиболее успешны виды профессии, требующие быстрой реакции и повышенной общительности.

ТЕСТ

Определи себя по личностному опроснику

Айзенка (EPI). Дается упрощенный мужской вариант (женщины вносят в вопросы соответствующие коррективы). Ответь «да» или «нет» на следующие вопросы (работай быстро, не тратя много времени на обдумывание, важна твоя первая реакция, а не результат долгих размышлений, отвечать нужно на каждый вопрос, не пропуская ни одного).

1. Часто ли ты испытываешь тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?

2. Ты часто нуждаешься в друзьях, которые тебя понимают, могут ободрить и утешить?

3. Ты человек беспечный?

4. Не находишь ли ты, что тебе трудно ответить «нет»?

5. Задумываешься ли ты перед тем, как что-либо предпринять?

6. Если ты обещал что-то сделать, всегда ли сдерживаешь свое обещание?

7. Часто ли у тебя бывают спады и подъемы настроения?

8. Обычно ты поступаешь и говоришь быстро, не раздумывая?

9. Часто ли ты чувствуешь себя несчастным человеком без достаточных на то причин?

10. Сделал ли бы ты все, что угодно, на спор?

11. Возникает ли у тебя чувство робости или смущения, когда ты хочешь завести разговор с симпатичной(ным) незнакомкой(цем)?

12. Выходишь ли ты иногда из себя, злишься?

13. Часто ли ты действуешь под влияние минутного настроения?

14. Часто ли ты беспокоишься из-за того, что сделал или сказал что-нибудь такое, чего не следовало бы делать или говорить?

Индивидуальные черты характера

Характер выступает совокупностью черт индивидуума, которые проявляются в разных типах деятельности, общения и отношений с людьми.Развитие личностных качеств формируется на фоне жизненных процессов и рода деятельности людей. Для более точной оценки характера людей следует детально изучить поведенческие факторы в конкретных обстоятельствах.

Разновидности характера:

• циклоидный – переменчивость настроения;
• гипертимная акцентуация заключается в высокой активности, недоведении дел до конца;
• астенический – капризные и депрессивные личные качества;
• сенситивный – робкая личность;
• истероидный – задатки лидерства и тщеславия;
• дистимный – сосредоточенная на негативной стороне текущих событий.

Общие представления о психике

Психика представляет собой многогранную конструкцию, определяющую личность человека.В ней различают несколько звеньев:

• Психические процессы. Это динамические показатели, которые являются критериями понимания мира, помогают брать и анализировать информацию из всего, что окружает человека, формируют его эмоции в конкретном эпизоде жизни, его поведение, цели и мотивы, а также регулируют общение, в зависимости от ситуации, изменяя жестикуляцию и позу, громкость и тональность голоса, мимику. В процессе развития личности они постоянно варьируются.
• Психические свойства. К свойствам относят:

1. темперамент, который закладывается при рождении;
2. характер, который при исследовании личности оказался также во многом зависящим от наследственного фактора и лишь на 10 % от внешнего;
3. способности, которые как заложены природой, так и формируются при развитии личности.

Свойства являются понятием статическим, однако подвержены относительной вариации при воздействии продолжительного раздражающего фактора.

• Психические состояния. Определяет какие именно процессы и свойства человека проявятся в данной ситуации и какие из них будут преобладать над другими.

Индивидуальные способности людей

Индивидуальные психологические качества личности способствуют достижению успеха и совершенства в определенной деятельности. Они определяются общественной и исторической практикой личности, результатами взаимодействий биологически-психических показателей.

Существуют разные уровни способностей:

1. одаренность;
2. талант;
3. гениальность.

Развитие алгоритма личностных качеств и способностей людей характеризуется умением научиться новому в умственной сфере. Специальные особенности проявляются в конкретном виде деятельности (музыкальной, художественной, педагогической и др.).

Выделите и обоснуйте основные группы личностных качеств социального работника

отношение социального работника к лю­дям: толерантность, эмпатичность, милосердие, доброта, чест­ность, тактичность, доброжелательность, чуткость и вниматель­ность и др. ; отношение социального работника к профессиональ­ному делу (работе): инициативность, работоспособность, ответ­ственность, оптимизм, сила воли, организованность, настойчи­вость, эмоциональная стабильность и др. Существенным явля­ется и отношение социального работника к себе: самокритич­ность, рефлексивность, уверенность в себе, социальная актив­ность, выдержка и самообладание, стремление к самосовершен­ствованию и др.

Вместе с тем исследователи выделяют и такие группы ка­честв:

— психологические характеристики, являющиеся частью способности к данному виду деятельности;

— психоаналитические качества, ориентированные на со­вершенствование социального работника как специалиста-профессионала;

— психолого-педагогические качества, направленные на создание эффекта личного обаяния.

В первую группу

качеств включаются требования, предъяв­ляемые профессиональной деятельностью к психическим про­цессам: восприятию, памяти, воображению, мышлению, психи­ческим состояниям — усталости, апатии, стрессу, тревожнос­ти, депрессии, вниманию как состоянию сознания, эмоциональ­ным (сдержанность, индифферентность) и волевым (настойчи­вость, последовательность, импульсивность) характеристикам. Некоторые из этих психологических оснований являются глав­ными, без них вообще невозможна качественная профессиональ­ная деятельность.

Ко второй группе качеств

относятся психоаналитические качества, направленные на совершенствование социального работника как специалиста-профессионала. Это самоконтроль, самокритичность, самооценка, стрессоустойчивость, самовнушаемость, умение переключаться и управлять эмоциями.

К третьей группе

качеств относятся: коммуникабельность, эмпатичность, визуальность, красноречивость и др. Эта группа качеств связана и базируется на некоторых психологических теориях коммуникаций (самопредъявление или самопрезентации). Данной проблеме посвящены различные исследования, однако умением правильно, адекватно ситуации подать себя должен владеть специалист в любой сфере социального взаи­модействия.

Волевые черты людей

Регулировка поведенческих факторов, связанных с преодолением внутреннего и внешнего дискомфорта, позволяет определить личные качества: уровень усилий и планов для совершения действий, концентрации в заданном направлении. Воля проявляется в следующих свойствах:

• сила воли – уровень усилий для достижения желаемого результата;
• настойчивость – возможность мобилизации для преодоления неприятностей;
• выдержка – способность ограничивать чувства, мышление и действия.

Смелость, самообладание, обязательность – личные качества волевых людей. Они классифицируются на простые и сложные акты. В простом случае побуждения к действию перетекают в его выполнение автоматически. Сложные акты осуществляются на основе мотивации, составлении плана и учета последствий.

Темперамент, как свойство личности

Темперамент, согласно теории И. П. Павлова, это врожденные свойства личности, которые определяются наследственностью и становятся важными факторами для последующих процессов в формировании характера, поведения и мировоззрения. Характеристики темперамента относят к базовым, т.е. предусматривается биологическое объяснение при развитии индивидуальности.
Многие ученые соглашаются с теорией И. П. Павлова о том, что индивидуальное проявление темперамента напрямую зависит от свойств центральной нервной системы человека и представляют три важнейшие характеристики:

• сила, заключенная в возможности выдерживать раздражающий фактор, т.е. насколько индивид вынослив в эмоциональном плане;
• уравновешенность – контроль над собственными эмоциями или соотношение процессов торможения и возбуждения;
• подвижность – степень скорости смены нервных процессов.

Эмоциональность и своеобразие личности приводят к тому, что еще в древности были выявлены четыре типа темперамента (меланхолик, сангвиник, холерик, флегматик) на основании, которых создается психологический портрет индивида. При этом главной характеристикой типажей является сочетание психических свойств и активности.

Развитие личностно профессиональных качеств

Именно качества человека как профессионала являются ориентиром, по которому оценивается соответствие человеком его должности, и вообще, сферы деятельности. Адекватное восприятие себя в коллективе и сотрудников вокруг, также является показателем успешности как профессионала.

Человек, который обладает определённым набором качеств, подходящих для выбранной профессии намного быстрее развивается и достигает высоких целей, уверен в себе, знает, как действовать, чтобы подняться по карьерной лестнице.

Каждая отдельная профессия требует определённых профессиональных качеств

Несмотря на это, есть список обобщённых критериев, на которые обращают внимание работодатели. Наличие их приветствуется практически в любой области деятельности

Поскольку от профессионализма каждого работника зависит не только его личная успешность, но и развитие целой организации, работодатель обращает на этот фактор особое внимание.

Главные профессиональные качества

Самыми главными качествами являются:

1. умение работать одной командой с коллективом;
2. быстрая обучаемость и гибкость;
3. инициативность, но не концентрация внимания на своей персоне;
4. способность выполнять задание без постоянного контроля со стороны начальства;
5. умение отстоять и аргументировать своё мнение;
6. скорость реакции и способность принятия ответственности за свои решения;
7. умение точно следовать должностным инструкциям;
8. коммуникабельность и умение выходить из конфликтных ситуаций.

Профессиональные качества, как и личностные, являются результатом воспитательного процесса. Вклад родителей, общая атмосфера в семье, уверенность в надёжном тыле в качестве родственников помогают человеку чувствовать себя уверенно, легко ставить перед собой задачи и достигать их

Социальная сфера, влияние учителей, друзей также важно. Однако, не обязательно отсутствие черт, привитых с детства, является окончательным приговором

Человек всегда может самостоятельно развивать в себе необходимые профессиональные качества.

Эмоциональные качества личности | Тренинг-Центр Синтон

В процессе взросления, под воздействием внешних условий, генетических предпосылок, у молодых людей формируются устойчивые эмоциональные качества — эмоциональные особенности и свойства личности. Важно отметить, что, часто, они именно формируются, то есть стихийно и сами. Например, эмоциональные особенности студенток — фанатов таких телепередач, как «За стеклом», «Дом -2», «Мыльных опер» и подобных, можно характеризовать как: эмоциональная возбудимость, реактивность, аффектированность. Конечно, никто не поводил научных исследований по этому поводу, но, встречая очередную визгливую барышню, поинтересуйтесь, что она смотрит по телевизору, думаю, ответ вы сможете угадать заранее. А ведь сегодняшние студенты, это завтра — менеджеры, со своими сформировавшимися особенностями и свойствами личности, которые обязательно проявятся в процессе трудовой деятельности. Может быть, в этом объяснение двойственной ситуации, когда работодатели говорят, что не хватает качественных менеджеров, а в стране сотни тысяч выпускников вузов, не имеющих возможности устроится на желаемую работу или не соответствующих требованиям, предъявляемым к сотрудникам с приличной зарплатой. Поэтому эмоциональные качества личности, часто, напрямую влияют на успех в трудовой деятельности и, соответственно, на уровень доходов.

Такие особенности личности, как эмоциональная возбудимость или аффектированность, могут компенсироваться общим низким эмоциональным тонусом, не высокой силой реакций, эмоциональной стабильностью. Всё определяется желанием самого человека воздействовать на свою эмоциональную сферу жизни, управлять ею. Хорошо сказал Н. Доризо: «При максимуме сложностей, подход к проблеме всё-таки один, желанье это множество возможностей, а не желанье — множество причин».

Эмоциональные качества влияют на общий психический облик человека, образуя — эмоциональный тип личности. Различают несколько типов: эмоциональные, сентиментальные, страстные, фригидные (холодные).

Эмоциональный тип.
Люди, эмоционально впечатлительные и легко возбудимые, часто, на незначительные события, слова, реагируют импульсивно, кричат, плачут, становятся агрессивны. Свои поступки, вызванные состоянием эмоционального аффекта, глубоко переживают, не всегда признают свою неправоту, доказывают обратное. Не делают выводов на будущее, повторяя неадекватное эмоциональное реагирование.

Менеджеры с таким типом личности, как правило, могут продвигаться в карьерном росте исключительно из-за высочайшего профессионализма, им разрешается вести себя излишне эмоционально до тех пор, пока это не сказывается на эффективности работы, позитивном эмоциональном настрое всего коллектива. Как только «эмоциональное хулиганство» приносит больше вреда, чем менеджер приносит пользы для компании, от такого работника стараются избавится, просто его эмоциональная неуравновешенность дорого обходится работодателю.

Сентиментальный тип.
Такие люди больше увлечены своими эмоциями, переживаниями, которые не связаны с поведенческой активностью. Они склонны к самосозерцанию. Мир для них представлен сквозь призму своих актуальных эмоциональных состояний. Этих людей можно назвать чувственно-пассивными, они любуются своими эмоциями, которые, часто, изображают для себя.

Менеджеры с таким эмоциональным типом личности могут не замечать эмоции и состояния других людей. Хотя, они умеют, и даже иногда замечают, что клиент нервничает, но для них главное самолюбование своими чувствами.

Страстный тип.
Это люди эмоционально мобильные, всё делают с упорством, живут напряженной, яркой, насыщенной жизнью. Обязательно находят себе увлечение, которому отдаются страстно. Свою бурную энергию они тратят в полной мере, сопровождая неуёмную деятельность мощным эмоциональным зарядом. Содержание их страстной увлечённости не имеет особого значения, это может быть великий проект создания крупного холдинга, или охота на гиппопотамов, всё они будут делать эмоционально ярко.

Менеджеры с таким эмоциональным типом личности могут быть выдающимися управленцами, но с таким же успехом смогут разрушить любую стабильно работающую компанию, если не будут контролировать свою эмоциональную энергию трезвым и логичным расчётом. Для них полезен контроль со стороны, чтобы компенсировать бурную деятельность эмоциональной устойчивостью.

Фригидный тип.
Это не ругательство. Фригидный эмоциональный тип — это люди холодного рассудка. Их эмоциональные проявления слабо выражены, поэтому они часто не понимают других людей, которым свойственны более яркие эмоциональные проявления. Бывают трудности в умении сопереживать другим людям, поскольку присоединение к переживаниям человека происходит больше на эмоциональном уровне, чем на логично-рассудительном.

Менеджеры с таким эмоциональным типом личности могут быть очень полезны в аналитической работе, но вряд ли они будут лидерами и хорошими коммуникаторами. Люди с таким типом эмоционального реагирования испытывают серьёзные трудности в управлении коллективом.

Редко можно встретить один чётко выраженный эмоциональный тип личности. Чаще встречается смешение различных вариантов с наличием одного ведущего. Например, фригидный тип может становиться очень даже страстным при известии о лишении премии, или страстный, но сильно уставший похож на сентиментального. Более того, с учётом конкретных условий работы эмоциональные качества могут меняться. Если человек сильно мотивирован проявить себя и заработать денег, то он будет подстраиваться под установленный в компании тем и ритм работы, принятые правила корпоративной культуры.

Показателен один случай. Девушка окончила университет, она была умна, учёба давалась легко, поэтому особо не напрягалась, любила поспать, часто опаздывала, сильные переживания на её лице отражались редко. Барышня относилась более к фригидному эмоциональному типу личности. Но когда устроилась на работу в очень крупную и довольно известную компанию, то сначала заметили её хорошие, грамотные и профессиональные отчёты, потом повысили, сделали мелким, но руководителем. Тут и начались проблемы. Руководителю, как ни странно нужно руководить, то есть влиять на других людей, куда входят, в том числе, умения, улыбаться, хмурится, показывать радость, гнев, недовольство, доброжелательность, поддержку и другие интересные эмоции. Вопрос встал следующим образом, либо всем этим эмоциям надо научиться, либо увольняться, что сулило следующие последствия. Потеря хорошей зарплаты, невозможность выплаты кредита за квартиру, конец карьеры в бизнесе, который нравился. Сошлись два способа мотивации воедино. С одной стороны нужно было избежать неприятных последствий, с другой стороны овладение и управление своими эмоциями сулило дальнейшее повышение денежного дохода и карьерное продвижение. Не сразу, но проблема была решена, появилась эмоциональная активность, вызванная страстным желанием не потерять квартиру и не остаться на улице. Из фригидного эмоционального типа она стала проявлять черты, когда страстного, когда просто эмоционального, а вечерами дома, иногда, становилась сентиментальной. Ей помогла мощная мотивация и хорошо сформированная корпоративная культура. Говорят, что если свежий огурец бросить в банку с солёными огурцами, то через некоторое время он станет таким же. Так окружение и обстоятельства могут влиять, при достаточной мотивации, на изменение эмоционального типа личности, приобретения новых навыков эмоционального реагирования. Важно также понять, что нет плохих или хороших эмоциональных качеств, есть те, которые мешают эффективно действовать в данный, конкретный промежуток времени, есть те, которые помогают. Главное всегда иметь выбор, что и как переживать, какие эмоции будут актуальными и целесообразными. Владение эмоциями это не подавление их, а включение в систему эмоционально-волевой регуляции, полезно чтобы любая эмоция была адресной и целесообразной.

Автор: Пичугин В.
Размещено на сайте http://www. syntone.ru. При публикации статьи ссылка на сайт обязательна.

Волевые качества личности — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Волевые качества личности

Изображение слайда

2

Слайд 2

Волевые качества личности  – это сложившиеся в процессе получения жизненного опыта свойства личности, связанные с реализацией воли и преодолением препятствий на жизненном пути.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Целеустремленность   –это сознательная и активная направленность личности на определенный результат деятельности.  Целеустремленность является обобщенным мотивационно-волевым свойством личности, определяющим содержание и уровень развития других волевых качеств. Различают 2 вида целеустремленности: 1. стратегическую; 2. тактическую. Стратегическая целеустремленность — это умение личности руководствоваться во всей своей жизнедеятельности определенными ценностями, убеждениями и идеалами.  Тактическая целеустремленность-  связана с умением личности ставить перед собой ясные цели для отдельных действий и не отвлекаться от них в процессе исполнения.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Инициативность  –это активная направленность личности на совершение действия. Волевой акт начинается с инициативы. Проявление инициативы означает волевое усилие, направленное не только на преодоление собственной инертности, но и на самоутверждение, придание волевому акту определенной направленности. Инициативность связана с самостоятельностью.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Самостоятельность  – это сознательная и активная установка личности не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других лиц, действовать на основе своих взглядов и убеждений. Самостоятельность может проявиться лишь при наличии определенной выдержки.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Выдержка   – это сознательная и активная установка личности на противостояние препятствующим осуществлению цели факторам, которая проявляется в самообладании и самоконтроле.  Выдержка – это проявление тормозной функции воли. Она позволяет «затормозить» те действия, чувства, мысли, которые мешают осуществлению задуманного действия. Человек, обладающий развитым качеством выдержки (сдержанный человек), всегда сумеет выбрать оптимальный уровень активности, соответствующий условиям и оправданный конкретными обстоятельствами.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Решительность  – свойство личности, проявляющееся в ее умении принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения. Она поддерживает инициативу при постановке цели действия. Активно реализуется в выборе доминирующего мотива и правильного действия и в выборе адекватных средств достижения цели. Внешне решительность проявляется в отсутствии колебаний. Решительность не исключает всестороннего и глубокого обдумывания цели действий, способов её достижения, переживания сложной внутренней борьбы, столкновения мотивов. Решительность проявляется и при осуществлении принятого решения. Для решительных людей характерен быстрый переход от выбора средств к исполнению самого действия.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Смелость  –это умение противостоять страху и идти на оправданный риск для достижения своей цели. Смелость является предпосылкой для формирования решительности.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Импульсивность — понимается как торопливость в принятии и осуществлении решений.

Изображение слайда

10

Слайд 10

Энергичность  – это качество личности, связанное с концентрацией всех ее сил для достижения поставленной цели. Однако одной энергичности недостаточно для достижения результата. Она нуждается в соединении с настойчивостью.

Изображение слайда

11

Слайд 11

Настойчивость – это качество личности, проявляющееся в умении мобилизовать свои силы для постоянной и длительной борьбы с трудностями, преследуя поставленные перед собой цели. Настойчивость может перерасти в плохо управляемую волю, проявляющуюся в упрямстве.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Упрямство – это качество личности, выраженное в неразумном использовании волевых усилий в ущерб достижению поставленной цели.

Изображение слайда

13

Слайд 13

Организованность  – качество личности, проявляющееся в способности разумно планировать и упорядочивать ход всей своей деятельности.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Дисциплинированность  – это качество личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку, требованиям ведения дела.

Изображение слайда

15

Слайд 15

Самоконтроль – это качество личности, выражающееся в умении контролировать свои действия, подчинять свое поведение решению сознательно поставленных задач. В процессе решения задач самоконтроль обеспечивает регуляцию деятельности на основе высших мотивов, общих принципов работы, противостоит возникающим сиюминутным импульсам.

Изображение слайда

16

Последний слайд презентации: Волевые качества личности

Воля – это элемент сознания личности, поэтому она не является врожденным качеством, а формируется и развивается в процессе становления личности.

Изображение слайда

Каковы пять больших черт личности?

Личность

Психологи определяют личность как совокупность характеристик, описывающих стабильное поведение или мышление человека. Мы погружаемся в столпы личности.

Сортировщик

19 июня 2019 г. • 5 минут чтения

Фото ДЖОШУА КОУЛМАНА / Unsplash

Sorter сортирует ваш маркетинговый список по типу личности, но как измеряется личность? У психологии есть ответы.

Психологи определяют черту личности как характеристику, описывающую стабильное поведение или мышление человека в разных ситуациях и во времени.

Другими словами, личность связана с последовательными действиями и убеждениями человека, а черты личности — это узнаваемые образцы этих мыслей, чувств и действий.

Точное описание личности всегда было целью человечества. Гиппократ выдвинул гипотезу о четырех «темпераментах», влияющих на личность (горячий против холодного и влажный против сухого — если бы вы были холодным и влажным человеком, это кое-что сказало бы о вашей личности), в то время как Платон предложил четыре различных черты личности, в том числе «артистичность». » и «разумный».

Кроме того, существовали методы, подобные тем, которые применялись Фрейдом и Карлом Юнгом для типов личности Майерс-Бриггс. Однако часто эти типы личности создавались путем размещения людей в уже существующих ящиках, а не путем просмотра данных и последующего перевода их в категории. Это означает, что многим моделям личности не хватает столь необходимой научной надежности.

Вот почему мы обращаемся к модели личности «большой пятерки», также известной как пятифакторная модель или модель «ОКЕАН». Эта теория личности чаще всего используется и принимается психологами, потому что это наиболее полное и эффективное описание личности.

Модель «Большой пятерки» берет свое начало из двух источников — естественного языка и личностных опросников. По сути, психологи рассматривали избыточность языка и показателей личности, объединяя ряд родственных слов в пять всеобъемлющих черт.

В частности, психологи предположили, что универсально важные черты человеческой личности будут описаны на всех языках. Модель «большой пятерки» является наиболее распространенной моделью личности отчасти потому, что есть свидетельства того, что это правда: черты «большой пятерки» присутствуют в разных культурах, предполагая, что эта структура личности универсальна.

Итак, что это за универсальные черты? Они известны под аббревиатурой «ОКЕАН» и могут быть разделены на черты пластичности и черты стабильности. Открытость и экстраверсия — это Черты Пластичности, что означает, что они связаны со стремлением к переменам. Добросовестность, покладистость и невротизм — это Черты Стабильности, что означает, что они коррелируют с желанием сохранить.

Человек может поставить высокую или низкую оценку по шкале определенной черты, которая соответствует тому, как он думает, чувствует и ведет себя. Каждая черта связана с различными характеристиками и поведением, как описано ниже.

Открытость

Фото Патрика Роберта Дойла / Unsplash

Людей с высоким уровнем открытости можно охарактеризовать как людей с богатым воображением, с большим интеллектом и эстетической чувствительностью. Им комфортно с нетрадиционными, и они любят учиться, исследовать и испытывать новые вещи. С другой стороны, те, у кого низкий уровень открытости, могут быть более консервативными и более удобными с проверенными и проверенными вещами. Они могут с меньшей вероятностью заниматься теоретическими идеями, а не логикой и аргументами, основанными на фактах.

Если у вас высокий уровень открытости, возможно, вы захотите узнать больше — нажмите здесь.

Добросовестность

Фото Тачины Ли / Unsplash

Высокосознательные люди аккуратны, надежны и дисциплинированы. Они ориентированы на достижение и настойчивы, и они предпочитают структуру.

Добросовестность является важным показателем академического и профессионального успеха. Однако слишком высокий уровень добросовестности может вылиться в трудоголизм. Между тем, люди с низкой совестливостью могут быть немного неорганизованными. Однако они обладают большей спонтанностью и могут быть более адаптируемыми.

Подробнее о том, что значит быть добросовестным, читайте здесь.

Экстраверсия

Photo by Priscilla Du Preez / Unsplash

Экстраверсия может быть качеством, с которым вы уже знакомы. Они берут на себя ответственность в группах, много говорят и выражают положительные эмоции.

Интроверты, с другой стороны, могут быть тише, менее социально вовлечены и менее полны энергии, чем экстраверты. По сравнению с экстравертами они более спокойные. Они скрывают мысли и чувства и могут чувствовать себя некомфортно в социальных ситуациях. Интроверты, как правило, более мотивированы внутренними факторами и тщательно обдумывают свои мысли и действия.

Чтобы узнать больше об экстраверсии, нажмите здесь.

Доброжелательность

Фото Перри Гроуна / Unsplash

Люди, которые высоко ценят доброжелательность, сострадательны, вежливы и доверчивы. Они легко доверяют другим и сотрудничают с ними, и ожидают того же в натуральной форме. Те, у кого низкий уровень покладистости, рассматриваются как более целеустремленные или ориентированные на себя. Из-за меньшего внимания к людям они могут показаться скептиками. Они могут быть более конкурентоспособными и менее доверяющими другим.

Чтобы узнать больше о приятности, нажмите здесь.

Нейротизм

Фото Сиднея Симса / Unsplash

Возможно, наиболее негативно коннотируемая мера Большой пятерки, невротизм относится к тенденции испытывать более частые и интенсивные отрицательные эмоции. Высоко невротические люди эмоционально изменчивы и уязвимы для беспокойства и депрессии. С другой стороны, это большее осознание возможных негативных сторон жизни может привести к здоровому и активному поведению. Люди, которые не являются невротиками, обладают хорошей эмоциональной стабильностью. Они довольны и в безопасности, и они более способны переносить негативные жизненные события.

Чтобы узнать больше о том, что такое невротизм, прочтите это.

Личность и маркетинг

Фото Джорджи Коббс / Unsplash

Sorter использует личностные характеристики Большой пятерки для оценки потребителей, поскольку это наиболее точный и эффективный способ сделать это. Мы используем это как основу для того, как мы предсказываем, как люди будут обдумывать решения и видеть мир вокруг себя.

Исследования уже показали, что этот тип измерения относится к маркетингу — бренды с разными «личностями» нравятся разным типам людей. Например, добросовестный или невротический человек выберет надежный бренд, а экстравертный человек выберет «общительный». Исследования также показали, что привлекательность изображения можно предсказать, исходя из личности зрителя.

Sorter адаптирует цифровой опыт ваших клиентов в соответствии с тем, как они склонны позитивно воспринимать и мысленно обрабатывать информацию.

Теперь, когда вы знаете, почему работает модель личности «Большая пятерка», вы можете щелкнуть, чтобы узнать больше о каждой из них.

Или, если вы хотите узнать больше о том, как эта модель выглядит в действии, щелкните здесь, чтобы прочитать о нейромаркетинге или наших сегментах сортировщика.

www.sorter.com

Черта личности Сознательность | Томас.ко

Когда дело доходит до понимания черт личности, аббревиатура ОКЕАН широко используется для определения пяти основных черт, которые помогают определить типы личности. Открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм составляют большую пятерку и могут предоставить работодателям и рекрутерам полезную информацию о кандидате или коллеге, которая также поможет предсказать будущий карьерный успех или потенциальный сбой в бизнесе.

Понимание того, насколько добросовестным является кандидат или сотрудник на рабочем месте, может дать работодателям явное преимущество в разработке рабочей среды в соответствии с бизнес-целями.

В этом руководстве вы узнаете о добросовестности как личностной черте, о том, как люди с высоким уровнем добросовестности ведут себя на рабочем месте и почему это важно учитывать при приеме на работу. Наконец, мы обсудим, как Thomas International может помочь вам оценить индивидуальность на рабочем месте, чтобы нанять лучших кандидатов для вашего бизнеса.

Что такое добросовестность?

Сознательность — это черта, которая обычно ассоциируется с осознанием. Как правило, добросовестные люди хорошо организованы, демонстрируют самообладание и умеют очень хорошо планировать свое время. Они известны как отличные командные игроки и прилежные работники.

Многое можно сказать о наличии в команде добросовестных сотрудников или отдельных лиц. Часто описываемые как «идеальные личности для команды», добросовестные люди демонстрируют сильную трудовую этику, надежны, пунктуальны, уделяют внимание деталям и демонстрируют приверженность и целеустремленность. Это персонажи, которых вы увидите, планируют свою работу до мельчайших деталей или даже график работы.

При правильном ченнелинге добросовестный человек может быть высокоэффективным работником, и это может повлиять на команду, а иногда и на цели организации. Делать что-то «правильно» — воспринимаемая мера успеха добросовестного человека.

«Правильно» может означать несколько вещей. С личной точки зрения, которая включает в себя мораль, принципы и привычки, она также может включать в себя такие черты, как процессы, процедуры и практики, приобретаемые с течением времени. Делать это «правильно» может означать выполнение чего-то, что уже давно делалось в другом месте, формирование внутреннего восприятия, что это также единственный способ сделать это.

«Правильные» действия также могут быть внешним давлением, которое испытывает добросовестный работник. Это может быть политика, процессы, процедуры и практика организации. Он может даже включать культуру компании, сформированную нормами, обычаями и прецедентами.

 

Черты добросовестных людей

Каковы типичные черты добросовестного человека? Вот некоторые из наиболее распространенных черт, связанных с добросовестным человеком.

Высокоорганизованный

Очень часто можно встретить очень добросовестного человека организованным. От их рабочего места до работы, которую они делают. Структурированный подход к выполнению работы и тайм-менеджменту занимает первое место в списке.

Делает все вовремя

После того, как вы дали обещание о времени и сроке, добросовестные люди ставят себе целью придерживаться его. Существует почти внутренний компас, который морально направлен на то, чтобы вся работа была завершена вовремя и в соответствии с графиком.

Самодисциплина

Самодисциплина — очень распространенная черта добросовестного работника. Это связано с целеустремленностью и организованностью до такой степени, что вы полагаетесь на собственную дисциплину, чтобы заставить ее работать.

Придерживается правил

Они менее склонны нарушать правила компании, но и в своей жизни они более надежны, чтобы не нарушать правила. Исследования показали, что добросовестный человек реже превышает скорость, переедает и не курит так много, как менее добросовестный.

Внимание к деталям

Дело не только в том, какую работу они выполняют, но и в том, насколько хорошо они отвечают поставленным задачам. Внимательность к деталям — важная черта добросовестности.

Способность эффективно расставлять приоритеты

Это зависит от организации и самодисциплины. Отвлечения — это проклятие для добросовестного человека. Знание того, что они должны сделать, и соблюдение сроков помогает лучше определить приоритеты работы, которую необходимо выполнить в первую очередь.

Черты людей с низкой совестливостью

Конечно, на каждый высокий уровень совестливости есть люди с низким уровнем совестливости. Это влияет на них по-разному и может иметь влияние на бизнес и команду, если не управлять ими или не понимать их правильно.

Черты людей с низким уровнем добросовестности включают: 

Неорганизованность

По сравнению с высоким уровнем добросовестности людям с более низким уровнем очень трудно быть организованными. От их времени до управления работой и даже их столы могут быть грязными.

Не любит структуру

Наличие структуры не позволяет процветать низкому уровню сознательности. На самом деле этим людям подходит работа вне правил, общепринятых норм и ценностей и даже организационных правил.

Склонность к прокрастинации

Без какой-либо структуры или знаний об управлении временем прокрастинация является проблемой для людей с низким уровнем сознательности. Стоит отметить, что поддержка людей с такими низкими уровнями необходима для завершения работы, а не для раздражения или разочарования.

Низкая мотивация

Люди с низким уровнем сознательности страдают мотивацией. Они не нацелены на то, чтобы выполнить работу или остаться допоздна. Самостоятельность не распространена.

 

Как повысить добросовестность сотрудников

К счастью, над добросовестностью может работать каждый. По сути, эта черта личности — другое слово для осознания. Повышение осведомленности, которое может активно приносить пользу рабочему месту или организации, — это только хорошо.

Существует несколько шагов, которые организация может предпринять для развития добросовестности в бизнесе и через своих сотрудников.

Во-первых, начните с воспитания чувства приоритета задач в бизнесе. Срочность и понимание того, что сроки должны соблюдаться, сосредоточат умы на том, как каждый человек должен внести свой вклад, чтобы сделать цель бизнеса достижимой. Помогите своей команде, расставив приоритеты в работе и привлекая всех к выполнению своих задач.

Во-вторых, помогите своей команде, сосредоточившись на работе с внешними источниками информации. Возможно, вам придется внедрить какое-то программное обеспечение для блокировки Интернета или создать рабочую среду, которая сосредоточит команды на совместной работе в сжатые сроки, чтобы также обеспечить культурные изменения.

По сути, добросовестность или осведомленность имеют место, когда люди несут больше ответственности. Обычно обнаруживается, что добросовестность возрастает по мере того, как кого-то продвигают на должность руководителя, поскольку они знают срочность и важность выполняемой работы и то, как она оказывает более широкое влияние на бизнес.

Наконец, возможность поговорить с персоналом один на один, чтобы указать, где им может понадобиться дополнительная помощь, или даже оценить, чего не хватает, будет полезна. Это может помочь преодолеть проблемы добросовестности как внутри команд, так и у отдельных лиц.

Почему добросовестность важна при принятии решений о найме

Когда дело доходит до рассмотрения ваших решений о найме, одной из лучших черт, которыми может обладать кандидат на многие, но не на все должности, является высокий уровень добросовестности. Это не только хорошо для бизнеса, но также помогает определить пригодность человека для роли и, следовательно, является мощным инструментом найма, позволяющим понять, кто имеет высокий или низкий уровень осведомленности.

Вы хотите иметь возможность нанимать людей, которые приходят на работу вовремя, соблюдают сроки и полностью отдаются своей работе. Будь то генеральный директор или уборщик, добросовестность позволяет вам быть более успешным и помогает бизнесу быстрее достигать своих целей.

Многочисленные исследования показали, что добросовестные кандидаты на роль устойчивы и хорошо преодолевают препятствия. Они с большей вероятностью будут ставить достижимые цели и работать над их достижением, даже когда обрушиваются невзгоды. Но для работодателей у этого типа личности также есть одно ключевое преимущество; они предотвращают плохие вещи в первую очередь! Это позволяет бизнесу сосредоточиться на целях и задачах и быть в безопасности, зная, что все делается.

При оценке добросовестности это дает практическое представление о способности кандидата работать в команде и иметь дело с клиентами — что важно, это показывает, насколько хорошо он может это делать на основе своего высокого или низкого уровня по сравнению с другими 5 большими чертами. .

Как оценки Томаса измеряют личность на рабочем месте 

Оценку личности Томаса на рабочем месте можно использовать для понимания уровня добросовестности кандидата или сотрудника и более широкой личности.

Используя всемирно признанную и уважаемую психологическую теорию большой пятерки, индикатор высокого потенциала (HPTI), также известный как он, также может помочь определить лидерский потенциал.

Большая пятерка личностных качеств включает в себя открытость, добросовестность, экстраверсию, доброжелательность и невротизм. Результаты представлены в удобном для понимания формате, который может дать представление о том, подходит ли кандидат для той или иной роли.

Разработанный Яном МакРэем и Адрианом Фернхэмом в 2006 году HPTI был разработан на основе модели «оптимальности», которая предполагает, что черты личности можно считать «оптимальными» на основе требований конкретной должности или должности, таких как высшее исполнительное руководство.

Независимо от того, ищете ли вы следующую суперзвезду, которая присоединится к вашей команде, возможно, даже начнете менять динамику команды или хотите измерить уровень добросовестности на своем рабочем месте, оценка HPTI может проанализировать все данные в одном месте, предоставляя вам представление о минут.

Резюме 

Добросовестность – это черта, которая обычно ассоциируется с осознанием. Как правило, добросовестные люди хорошо организованы, демонстрируют самообладание и умеют очень хорошо планировать свое время. Они известны как отличные командные игроки и прилежные работники.

Люди с высоким уровнем добросовестности хорошо организованы, самодисциплинированы и внимательны к деталям, в то время как люди с низким уровнем добросовестности борются с мотивацией и испытывают трудности при выполнении задач.

 

Большая пятерка личностных качеств: где вы находитесь?

 

«Большая пятерка» — это теория личности, которая дает план для понимания себя и других на основе общеупотребительной терминологии, которая может эффективно описать наши личности и подходы к жизни. Пять широких категорий личностных черт называются «факторами» и включают в себя: открытость опыту, добросовестность, экстраверсию, покладистость и невротизм. Термин «Большая пятерка» и аббревиатура ОКЕАН часто используются, чтобы помнить, что существует 5 глобальных черт личности, первая буква каждой из которых образует слово «океан».

 

Каждый из личностных факторов представляет собой диапазон между двумя крайностями и содержит ряд более конкретных дескрипторов, называемых «фасетами», которые обеспечивают более подробные характеристики, связанные с более общей чертой личности. Например, с точки зрения добросовестности человек может находиться где-то между высокой добросовестностью (очень вдумчивый, целеустремленный и запланированный) и низкой добросовестностью (грязный, склонный к прокрастинации и плохому выполнению). Давайте кратко рассмотрим каждый из личностных факторов:

 

1.

Открытость опыту относится к готовности и желанию человека пробовать что-то новое. Человек с высокими баллами по этому фактору, скорее всего, будет творческим, любит рассматривать абстрактные темы и мотивирован на новые жизненные вызовы. Кто-то с низким уровнем этой черты с большей вероятностью будет сопротивляться новым идеям и изменениям, не любит более абстрактные и теоретические концепции и не особенно привлекает творческие и творческие занятия. В то время как люди с высоким уровнем открытости, как правило, изобретательны и любопытны, люди с низким уровнем этой черты, скорее всего, будут считаться осторожными и прагматичными.

 

2.

Добросовестность относится к склонности к организованности, надежности, дисциплине и планированию. Те, у кого высокие баллы по этой черте, как правило, описываются как эффективные, надежные, внимательные к деталям, структурированные и особенно осведомленные о том, как их поведение влияет на других. Напротив, низкие баллы по этому фактору предполагают более импульсивный подход к жизни; они, как правило, не любят структуру и графики, не выполняют начатые задачи и могут считаться неряшливыми и ненадежными. В то время как люди с высоким уровнем добросовестности могут рассматриваться как упрямые и навязчивые, люди с низким уровнем совести, скорее всего, считаются гибкими и спонтанными.

 

3.

Extraversion можно рассматривать как аккумулятор. Люди с высоким уровнем экстраверсии («экстраверты»), как правило, заряжают свои батареи в социальных ситуациях, в то время как людям с низким уровнем экстраверсии («интровертам») часто нужно проводить время в одиночестве или в более интимной социальной обстановке, чтобы перезарядиться. Экстраверты считаются общительными, энергичными, разговорчивыми, напористыми и эмоционально экспрессивными, им нравится быть в центре внимания, встречаться с новыми людьми и иметь большой круг друзей и знакомых. Интроверты часто предпочитают быть наблюдателями в социальных ситуациях, предпочитают вести глубокие, содержательные беседы, а не светские беседы, и их часто считают более сдержанными в социальной среде. В то время как экстраверты рискуют быть воспринятыми как ищущие внимания и властные, интроверты могут быть истолкованы как действующие отчужденно, отчужденно и эгоцентрично.

 

4. 

Приятие относится к склонности к доверию, сотрудничеству и состраданию. Те, у кого высокие баллы по этой черте, с большей вероятностью будут альтруистичными, чуткими и полезными для окружающих по сравнению с людьми с более низкими баллами, которые, как правило, меньше интересуются проблемами и чувствами других людей и, следовательно, более склонны к соперничеству и манипулированию. Поскольку это отражает доверчивый характер человека, люди с высоким уровнем этой черты могут быть описаны как наивные и покорные другим, тогда как люди с низким уровнем этой черты с большей вероятностью будут рассматриваться как подозрительные, склонные к спорам и враждебные.

 

5.

Нейротизм — это комментарий о том, насколько человек подвержен психологическому стрессу. Высокие баллы характеризуют капризность, нервозность и высокую тревожность, а низкие баллы отражают личности более расслабленные, спокойные и эмоционально устойчивые. Невротики, как правило, более эмоционально реактивны, то есть они испытывают более резкие смены настроения и им труднее оправиться от стрессовых событий; их можно рассматривать как страстных, динамичных, чувствительных и привлекательных, но они также могут показаться нестабильными и неуверенными в себе. Напротив, люди с низким уровнем невротизма, как правило, хорошо справляются со стрессом. Хотя они не так часто беспокоятся и им легче реагировать и восстанавливаться после сложных эмоциональных переживаний, таких как гнев, уязвимость, тревога и печаль, их иногда воспринимают как апатичных и невдохновленных.

 

Теперь, когда вы познакомились с Большой пятеркой личностных качеств, подумайте на мгновение, где вы можете оказаться в спектре от низкого до высокого по каждой черте. Вы ниже среднего, среднего или выше среднего с точки зрения того, как эта черта применима к вам по сравнению с другими людьми примерно вашего возраста и пола? А как насчет близких вам людей? Как они ранжируются по характеристикам из «Большой пятерки»?

 

Вам интересно, как могут выглядеть ваши (или чужие) фактические результаты? Нажмите на эту ссылку, чтобы найти 2 версии теста, которые измеряют факторы Большой пятерки. Более короткая версия может быть завершена за несколько минут, но содержит ограниченные данные по сравнению с более длинной версией, которая содержит 300 вопросов, но предоставляет более подробный набор результатов. Если вам интересно, как черты Большой пятерки влияют на то, как мы украшаем, организуем наше пространство и принимаем другие решения, ознакомьтесь с

Snoop: Что ваши вещи говорят о вас Сэм Гослинг. Вы можете быть удивлены, узнав, что предметы домашнего обихода и офиса, а также их расположение говорят о людях, которые владеют ими и выставляют напоказ!

Творческая личность: Какие из пяти основных черт личности связаны с творчеством?

Перейти к содержимому Творческая личность: Какие из пяти основных черт личности связаны с творчеством?

Почему творческие люди часто ведут себя иначе, чем другие люди?

На протяжении десятилетий исследователи пытались выяснить, что составляет профиль личности творческих, новаторских людей.

И какой бы у вас ни был стереотип о том, как должен выглядеть или вести себя творческий человек, теперь у нас есть некоторые научные доказательства того, как он думает.

Однако для того, чтобы иметь возможность идентифицировать личность творческих людей, исследователям нужно было договориться о способе изучения личности вообще.

Возможно, вы уже слышали о нескольких типах личностных тестов и системах классификации. Но не все системы тестирования личности пользуются одинаковым уважением в научном сообществе. В конце концов, никто не стал бы брать результаты онлайн-викторины, в которой вам сообщат, «кто вы из Гарри Поттера».

Тем не менее, есть и другие системы тестирования личности, за которыми так же мало доказательств, и тем не менее миллионы людей во всем мире слишком серьезно относятся к их результатам. Худшим примером этого, вероятно, является оценка индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI), которая была опровергнута научным сообществом (1996, 1997, 2005).

Тем не менее, существует одна система тестирования личности, которая широко принята в научном психологическом сообществе. Он оценивает и оценивает предпочтения людей в отношении определенных типов ситуаций, чувств и действий по пяти основным характеристикам, обычно называемым чертами «Большой пятерки»:

Пять черт:

• Открытость опыту: ваша реакция на новую информацию, идеи и новый опыт в какой степени внешняя стимуляция дает вам положительную энергию
• Доброжелательность : как вы себя чувствуете и действуете в группе
• Нейротизм: как вы испытываете и обрабатываете отрицательные эмоции

Основываясь на первой букве каждой из пяти черт, его часто также называют ОКЕАНОМ. модель, или иногда в научной литературе упоминается как Пятифакторная модель (FFM).

Чтобы измерить профиль личности человека, они должны были пройти опрос, чтобы выяснить, насколько они согласны или не согласны со своими собственными предпочтениями в отношении перечисленных утверждений, таких как «Я всегда завершаю то, что начинаю» или «Мне сложно испытывать сочувствие к другие». Результаты опроса покажут, насколько высок или низок человек по каждой из пяти черт спектра. Нет правильного или неправильного ответа, и посадка на любую часть спектра допустима. В конце концов, я уверен, что вы знаете некоторых людей, у которых экстраверсия выше, чем у других.

Если вам интересно узнать свой профиль личности, в Интернете есть множество бесплатных тестов.

Черты личности Большой пятерки были подтверждены как выдерживающие научную проверку и широко признаны исследователями. В результате они легли в основу многих недавних исследований, пытающихся найти связь между личностью и творческими способностями.

Некоторые индивидуальные тесты показали положительную корреляцию между некоторыми чертами, такими как экстраверсия и креативность, и отрицательную корреляцию между невротизмом, добросовестностью и творческими способностями.

Среди всех пяти критериев, тем не менее, только один достоверно положительно коррелирует с творческими способностями, например, измеряемыми тестами дивергентного мышления:

Открытость к опыту

Да, из всех пяти характеристик только Открытость к опыту, по-видимому, напрямую связана с творчеством.

Сильная связь была обнаружена в многочисленных исследованиях (1978, 1987, 2006, 2009).

Действительно, метаанализ 1998 года более чем 83 других научных исследований выявил самую сильную положительную корреляцию креативности с открытостью опыту и самую сильную отрицательную корреляцию с невротизмом и добросовестностью.

Исследование также рассмотрело ряд более тонких характеристик личности и пришло к выводу, что:

… Творческие люди более автономны, интровертированы, открыты новому опыту, сомневаются в нормах, самоуверенны, самоприняты, целеустремленны. амбициозный, властный, враждебный и импульсивный.

Когда вы посмотрите на то, что на самом деле измеряет Открытость к опыту, сразу станет понятно, почему это должно быть чертой личности, наиболее тесно связанной с творчеством.

Открытость включает в себя шесть граней или измерений:

1. активное воображение (фантазия)
2. эстетическая чувствительность (оценка искусства)
3. внимание к внутренним чувствам
4. предпочтение разнообразия (авантюрность)
5. интеллектуальное любопытство либерализм)

Люди, очень открытые новому опыту, также с большей вероятностью будут внутренне мотивированы, что, как было показано, является мощным предиктором того, действительно ли люди занимаются творческой деятельностью.

Это могло бы объяснить, почему так много видов деятельности, которые помогают людям отвлечься от рутины и получить новые знания, напрямую улучшают их творческие способности, будь то путешествия, неожиданные события или получение новых знаний.

Так что, если вы хотите стать более творческим, вероятно, вам могут помочь занятия, которые подталкивают вас к новым впечатлениям или заставляют вас получать новые знания.

Важно понимать, что хотя между открытостью опыту и креативностью может существовать положительная корреляция, очевидно, что это не единственный фактор, влияющий на творческую деятельность. Обзор литературы 2006 года показал, что другие факторы, такие как интеллект и знание предметной области, также важны и тесно связаны с творческими способностями.

Творческая личность

Итак, хотя мы знаем, что открытость опыту важна, она не может быть единственной чертой личности, которой обычно обладают творческие люди.

В обзоре последних исследований креативности Марк Ранко резюмировал следующие черты личности, которые, по-видимому, предпочитают высокотворческие люди:0006

Игривость

Терпимость к неопределенности

Принятие риска и терпимость к риску

Внутренняя мотивация

Психологическая андрогинность

Самоэффективность

Широкие интересы и любопытство2 в этом списке 900 900? Как вы думаете, чего-то не хватает? Дайте мне знать ваш ответ.

А пока выходите в мир и попробуйте испытать что-то новое.

Подкаст Idea to Value: слушайте и подписывайтесь сейчас

Слушайте и подписывайтесь на подкаст Idea to Value. Лучшие мнения экспертов о творчестве и инновациях. Если они вам нравятся, пожалуйста, оставьте нам отзыв.

Apple Podcasts

Google Podcasts

Spotify

Stitcher

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

• Биография
• Последние сообщения

Эксперт по творчеству и инновациям: я помогаю отдельным лицам и компаниям развивать свои творческие и инновационные способности, чтобы вы могли разработать следующую прорывную идею, которая понравится клиентам. Главный редактор Ideatovalue.com и основатель/генеральный директор Improvides Innovation Consulting. Тренер / Спикер / Автор / Спикер TEDx / Признан одним из самых влиятельных блогеров-инноваторов.

Ссылка для загрузки страницы

Большая пятерка ошибок личностных качеств

Многие организации полагаются на личностные характеристики при отборе и обучении. Проблема? Не все меры основаны на исследованиях.

Питер Д. Хармс, доктор философии, и Брэдли Дж. Браммель, доктор философии.

В 2002 году Сара Райнс задала 959 специалистам по кадрам 35 верных и неверных вопросов, касающихся вопросов управления персоналом, со значительной исследовательской поддержкой для правильного ответа. Некоторые из тем включали методы лидерства и управления, общие методы трудоустройства, обучение и развитие, а также кадровое обеспечение. Удивительно, но средний балл по тесту составил всего 57 процентов. Простое предположение дало бы в среднем 50 процентов.

Несмотря на существенные различия в баллах по выборке, Райнс и ее сотрудники пришли к выводу, что существует серьезный разрыв между исследованиями в области HR и практикой, отчасти из-за значительного количества дезинформации, публикуемой в популярных периодических изданиях по HR.

Областью с самыми серьезными проблемами были знания о кадрах, где участники правильно ответили только на один из девяти вопросов на более чем случайном уровне. В частности, возникла большая путаница в отношении доказательств использования личностных тестов в системах найма и отбора.

Подпишитесь на ежемесячный бюллетень TalentQ Newsletter, который содержит важную сводку новостей и идей, которые помогут вам принимать важные кадровые решения.

Хотя мы не сомневаемся, что распространение основанных на фактических данных подходов, HR-аналитики и научно-обоснованных публикаций, таких как Talent Quarterly , улучшило ситуацию, наш собственный опыт работы с руководителями корпораций и крупных организаций привел к вывод о том, что некоторые важные заблуждения все еще существуют.

Имея это в виду, мы представляем неполный список представлений о личности, которые не подтверждаются исследованиями и приводят к неоптимальным практикам, когда дело доходит до найма и обучения.

Пять недостатков Большой пятерки

Мы используем структуру личности Большой пятерки, потому что это наиболее широко используемая и проверенная модель личностных качеств, и почти все наиболее авторитетные оценочные фирмы используют тот или иной вариант Большой пятерки для получения свои инструменты отбора и обеспечивают обратную связь по развитию (хотя они могут использовать немного разные ярлыки).

Вкратце, Большая пятерка — это пять аспектов личности, которые представляют пять наиболее важных аспектов личности для описания поведения других людей. Этими измерениями являются экстраверсия, эмоциональная стабильность и невротизм, приятность, добросовестность, открытость и интеллект.

1. Большая пятерка — это размеры, а не типы .

Это кажется простым, но мы видим ошибку достаточно часто, чтобы о ней нужно было упомянуть. Как мы отмечали выше, «Большая пятерка» состоит из пяти измерений поведения. Индивидуум может быть высоким, низким или средним по каждому из них. Так что выбор не между экстравертом и добросовестным человеком. Можно быть и тем, и другим одновременно. Мы думаем, что часть путаницы происходит из-за языка, обычно используемого для описания личности. Даже эксперты в этой области часто используют лингвистические сокращения, такие как «она интроверт» или «он неприятный» вместо «она очень интроверт» или «он очень неприятный».

Однако вы обнаружите, что многие консультанты берут пространственные модели и пытаются выделить «типы» из различных комбинаций этих признаков. Многие HR-практики знакомы с типами MBTI, которые создаются путем разделения четырех квази-большой пятерки на высокие и низкие уровни, а затем совместного рассмотрения 16 комбинаций. Совсем недавно ныне прекратившая свое существование и раздираемая скандалами организация Cambridge Analytica использовала комбинации высокой и низкой репутации по признакам Большой пятерки, чтобы создать 32 типа людей, на которых можно более точно ориентировать рекламу.

Подобные подходы демонстрируют лишь частичное понимание личности. Хотя имеет смысл комбинировать черты, и возможно, что различные комбинации будут создавать определенные и значимые модели поведения (например, человек с низким уровнем эмоциональной стабильности и приятности с большей вероятностью будет импульсивным и потенциально агрессивным), разделение параметров черт в высокие-низкие уровни является проблемой.

Одним из следствий этого является то, что это означает потерю большого количества информации с точки зрения ранжирования лиц для выбора. Другой заключается в том, что он объединяет людей, которые немного выше среднего по какой-либо черте, с теми, кто является крайним исключением. Это делает обратную связь по развитию менее точной и полезной, потому что описания в конечном итоге становятся слишком расплывчатыми и широкими.

2. Черты характера не фиксированы, но могут меняться со временем .

Это заблуждение широко распространено среди ученых и практиков. Сама идея берет свое начало во фрейдовской мысли и в ранних моделях генетики. Большинство людей, посещавших вводные курсы психологии, помнят, как Фрейд предположил, что люди могут зацикливаться на определенных стадиях психологического развития, если они не успешно справляются с проблемами этой конкретной стадии.

Например, если родители жестко налагают санкции и стыдят детей, пока они приучают их к туалету, эти дети вырастут и станут анально-удерживающими в более позднем возрасте, и это проявится в чрезмерно контролируемом, микроуправляющем поведении.

С генетической точки зрения основная логика заключается в том, что если черты уходят корнями в биологию (а они есть), то они не могут измениться, потому что гены не меняются. Заблуждение здесь заключается в том, что, хотя гены не меняются, экспрессия генов на самом деле 90 283 изменяется. Например, они могут включаться и выключаться в ответ на стрессовые жизненные события или гормоны, связанные с переходом от детства к взрослой жизни.

Тем не менее, практикам важно знать, что черты действительно меняются, и часто это происходит систематическим образом. С возрастом мы становимся более сознательными и приятными. Существует также тенденция становиться более эмоционально стабильной, но эта черта обычно исчезает в подростковом возрасте и не восстанавливается до раннего взросления. Эти изменения считаются аспектами зрелости и являются целями образования и воспитания.

Но даже внутри этих тенденций существуют различия в развитии. Люди, которые не работают постоянно или употребляют рекреационные наркотики, не склонны к повышению сознательности. Люди, которые продвигаются на руководящие должности, скорее всего, испытают большее усиление доминирования, что является аспектом экстраверсии. Люди, которые являются родителями, с большей вероятностью разовьют эмпатию, компонент доброжелательности. Проще говоря, развитие личности человека происходит в ответ на переживания и ожидания. То, чему они научились и какие требования к ним предъявляются, имеет значение для того, кем они являются.

На более практическом уровне специалистам по кадрам необходимо понимать, что существуют возрастные различия в характеристиках, так что более молодые люди обычно имеют более низкие баллы по большинству черт. Это имеет серьезные последствия для найма, поскольку означает, что установление критериев отбора на определенных уровнях может излишне отсеивать молодых кандидатов, даже если они могут быть выше среднего для своего возрастного уровня. Исключение молодых людей из состава рабочей силы также означает, что они не получат возможностей для развития, которые позволили бы им стать работниками, в которых нуждаются организации.

Специалисты по кадрам также должны знать, что им необходимо переоценивать личность всякий раз, когда они принимают решение о новом выборе или продвижении по службе. Хотя маловероятно, что произойдут радикальные изменения, вы не можете предположить, что баллы человека, полученные много лет назад, будут отражать то, кем он является сейчас.

3. Качественная оценка личности не может быть выполнена с помощью коротких измерений.

В течение многих лет этот вопрос был гораздо более серьезной проблемой в сообществе исследователей личности, чем среди практиков. В последнее время наблюдается распространение сверхкратких измерений, которые были созданы на основе идеи о том, что длина опроса раздражает испытуемых и что длинные измерения не нужны для достоверности.

Некоторое время мы считали, что здравого смысла будет достаточно, чтобы не допустить плохих практик , но недавно мы посещали конференции и семинары, на которых оценочные компании использовали краткость своих показателей в качестве уловки для продаж («Измерьте 28 важнейших ценностей сотрудников в менее 10 минут!»), и становится все более очевидным, что проблема укореняется.

Здесь необходимо рассмотреть ряд вопросов. Во-первых, мы хотим дать понять, что мы не против коротких мер во всех ситуациях. Если вы хотите узнать, думает ли кто-то, что он станет хорошим лидером, иногда лучший способ узнать это — спросить: «Как вы думаете, из вас бы вышел хороший лидер?» Проблема возникает из-за попытки превратить что-то относительно сложное во что-то простое.

Например, большинство экспертов по личности согласятся, что экстраверсия состоит из нескольких поведенческих тенденций, включая общительность, доминирование и энергию. Точно так же добросовестность состоит из таких факторов, как надежность, настойчивость, соблюдение правил, ориентация на достижение и чистоплотность, среди прочего. Не существует единого утверждения, которое могло бы охватить многие из этих различных аспектов одновременно.

Даже объединение этих факторов в «Большую пятерку» иногда приводит к потере важной информации. Доминирование считается критическим фактором для определения эффективности лидерства, но не общительность. Просто наличие общей оценки экстраверсии не дает достаточно информации для принятия обоснованного решения о том, кого продвигать при выборе между двумя людьми с одинаковыми оценками. Еще одним сбивающим с толку фактором является то, что инструменты оценки часто используют одно и то же название, но подчеркивают разные аспекты черт Большой пятерки, что приводит к совершенно разным результатам.

Наш совет практикам? Измерение имеет значение. Очень важно знать, что на самом деле измеряет личностный инструмент. Хорошо разработанная и проверенная мера, которая генерирует информацию на уровне аспектов, в долгосрочной перспективе лучше, чем продукты бесполезных стартапов, которые пытаются продать вам ярлык по низкой цене. Оценка личности похожа на все остальное в жизни: вы получаете то, за что платите.

4. Черты не компенсируют друг друга.

Одна из частых проблем, с которой мы сталкиваемся с менеджерами по найму, заключается в том, что одни черты могут компенсировать другие, влияя на производительность. Обычно это встречается у тех, кто испытывает трудности с подбором персонала, или у чрезмерно добрых людей, которые хотят дать шанс каждому. Основная идея звучит примерно так: «Этот человек не очень хорошо осведомлен, но он трудолюбив».

Здесь мы понимаем логику. Производительность труда не является единственным результатом. Нам всем нужны трудолюбивые, дружелюбные, творческие сотрудники, которые делают то, что им говорят, и помогают своим коллегам. И нет ни одной волшебной черты, которая сама по себе предсказывала бы все аспекты производительности (не слушайте сторонников эмоционального интеллекта!).

Проблема логики компенсаторных черт становится яснее, если выйти за пределы психологической сферы.

Например, добросовестность не компенсирует низкий рост, если вы пытаетесь стать успешным игроком НБА. Но даже в психологической области мы все понимаем, что с чрезвычайно невротичным человеком будет трудно работать, даже если он милый или умный.

Большинство из нас может согласиться , что существует ряд факторов личности и способностей, которые необходимы для каждой работы. Хотя может показаться достаточно простым оценить кандидатов по нескольким факторам и сложить желаемые из них, чтобы получить общий балл, который используется при приеме на работу, нам лучше признать, что многие из этих факторов необходимы, но не являются достаточными условиями для приема на работу. Следовательно, мы продолжаем поддерживать идею процедур отбора с множеством препятствий, которые работают от критических качеств до желаемых на основе анализа работы.

5. Личность — это нечто большее, чем Большая пятерка.

Хотя большую часть нашего обсуждения мы построили с точки зрения Большой пятерки, важно понимать, что помимо Большой пятерки существуют факторы, которые необходимо оценивать, если вы действительно хотите понять своих сотрудников. Повторим еще раз: «Большая пятерка» представляет собой 90 283 модели поведения 90 284 . Эти шаблоны чрезвычайно полезны для прогнозирования производительности сотрудников. Лучший предсказатель будущего поведения — прошлое поведение. Но сами по себе «большие пятерки» не имеют причинно-следственного значения.

Люди ведут себя так, как они это делают, из-за сложной сети мотивов, ценностей, способностей и тенденций восприятия, которые формируют то, как они понимают и реагируют на окружающий мир. Если вы хотите мотивировать сотрудника или изменить его поведение, полезно знать, чего он хочет или чего боится. Если они что-то делают неправильно, важно знать, связано ли это с отсутствием навыков или с тем, что они не воспринимают обстоятельства как оправдывающие усилия.

Модели Большой пятерки слишком упрощены. И хотя этот подход может быть приемлемым в большинстве случаев (это 80-процентное решение), если вы хотите максимизировать свою прогностическую силу, вам нужно выйти за его пределы. Подход на уровне фасетов представляет собой значительное улучшение по сравнению с одной лишь характеристикой «Большой пятерки» для прогнозирования, но мы бы указали на другие личностные факторы, такие как мотивы и ценности, как на необходимые для понимания долгосрочных целей сотрудников и вероятности их ухода из компании. работа.

Еще одна критическая область — так называемые темные черты личности. Модель «Большой пятерки» основана на том, что люди обычно делают в обычных обстоятельствах. Перспектива темной личности утверждает, что у многих людей есть черты, которые проявляются, когда люди сталкиваются со стрессовыми обстоятельствами и просто не имеют ресурсов для сохранения самообладания. Вот почему эти черты часто называют деструкторами.

В таких ситуациях темные черты проявляются в решениях, потенциально способных положить конец карьере, но чаще они проявляются способами, которые просто вредны для этого человека и окружающих его людей. Наша собственная работа предполагает, что такие черты могут быть даже более важными, чем «Большая пятерка», как детерминант долгосрочного карьерного успеха.

Помимо мотивов и деструктивных факторов, существует множество других характеристик-кандидатов, которые могут быть предсказуемыми. Но мы еще раз предостерегаем от слепого использования таких мер без тщательного рассмотрения их содержания и обоснованности. Слишком часто популярные понятия, такие как «твердость», «стойкость» или «внимательность», выставляются просто как хорошо зарекомендовавшие себя черты, которым придали новое причудливое название.

Большинство HR-практиков хорошо понимают человеческую природу. Это то, что привлекает их в профессии и делает их успешными в своей работе. Кажется, что людям с такими навыками и опытом должно быть легко понять личность. У всех нас есть один, и мы все можем согласиться с тем, что личность имеет значение.

Кроме того, исследования говорят нам, что существует относительно простая модель, которую мы можем использовать: Большая пятерка. Но для чего-то, что кажется таким простым, ответы на вопросы об эффективном использовании могут оказаться сложными. Следя за этими пятью большими ошибками в понимании личности, вы проделаете долгий путь к тому, чтобы максимально использовать свои решения по оценке личности и избежать слишком распространенных ловушек.

Питер Д. Хармс, доктор философии, , адъюнкт-профессор менеджмента в Университете Алабамы. Его исследования сосредоточены на оценке и развитии личности, лидерских качеств и психологического благополучия.

Брэдли Дж. Браммель, доктор философии, , адъюнкт-профессор организационной психологии в Университете Талсы. Его исследования сосредоточены на обучении профессиональному развитию, сексуальных домогательствах и вовлеченности сотрудников.

Что на самом деле оценивают личностные качества?

Скрытая программа:
  
Что на самом деле оценивают оценки личностных качеств?
Опубликовано в марте 2005 г.
Ник Да

Современные меры личности основаны на теории черт — идея о том, что небольшой набор диспозиций в значительной степени отвечает за большую часть нашего поведения. Хотя теория черт появилась в середине тридцатых годов (Allport & Odbert, 1936) и исследовался на протяжении в последующие десятилетия он не получил признания до начала 80-х годов. Во многом это было связано с господствующей поведенческой парадигмой, предполагавшей что большинство человеческих поступков (включая речь) можно объяснить награды и подкрепления. Было и сопротивление со стороны личности. психологи, которые считали, что поведение больше зависит от контекста и ситуация, а не основные черты (Мишель, 1968). Самый современный Личностные психологи считают, что черты и ситуация взаимодействуют чтобы произвести спектр наблюдаемого поведения в людях. Но из Конечно, ситуации гораздо сложнее изучать и количественно оценивать по сравнению с качества, которые можно оценить с помощью опросников. Таким образом, хотя психология личности в настоящее время предполагает интеракционистскую модель, большинство исследования сосредоточены на чертах.

Текущий стандарт черт известен как Большой 5 — группа из пяти факторы, которые, как считается, охватывают большинство вариаций личности. Модель, используемая для выделения этих факторов, кратко описана здесь. Предполагается, что языки кодируют большинство или все аспекты человеческой личности. Ведь мы верим, что разные личности можно описать, а описание должно происходить через слова, а потому в значительной степени слова, описывающие черты в языке, должны охватывать весь спектр личности. Это известно как лексическое предположение. Как только у нас есть большой список этих слов, мы можем попросить людей оценить, насколько точно слово описывает их. Тогда данные от большой группы людей позволили бы нам найти корреляции между словами, такие, что кластеры связанных слов (и, следовательно, черты).

Был составлен первый список слов, описывающих признаки, в английском языке. составлен в 1936 году Олпортом и Одбертом, но компьютеров тогда не существовало для выполнения вычислений, необходимых для поиска базовых кластеров и связи между 4500 словами, которые они собрали с помощью английского языка. тексты и словари. Вычислительная мощность, необходимая для выполнения факторный анализ данных впервые стал доступен в конце сороковых годов. Появились пять факторов, которые постепенно заменили другие черты по мере того, как стандарт. Их обычно называют экстраверсией, доброжелательностью, Добросовестность, невротизм и открытость.

Вот несколько примеров предметов инвентаря, используемых для оценки Большой пятерки:

Экстраверсия:

Легко заводи друзей.
Мало что сказать.
Чувствовать себя комфортно среди людей.

Приятность:

Оскорблять людей.
Найдите время для других.
Заставьте людей чувствовать себя непринужденно.

Добросовестность:

Старайтесь следовать правилам.
Считаю, что законы должны быть строго принудительно
Погружайтесь в дела, не думая.

Нейротизм:

Легко получить стресс.
Меня легко вывести из себя.
Имеют частые перепады настроения.

Открытость:

Имеют трудности с пониманием абстрактных идей.
Иметь яркий воображение.
Я полон идей.

Просмотрите Big-5 из 50 предметов оценка.

Есть два основных критических анализа Большой пятерки. Один фокусируется на лексическом предположение. Насколько мы уверены, что наш лексикон охватывает нашу личность? Ведь внутреннюю работу человеческого разума трудно представить в слова, и некоторые утверждают, что Большая пятерка просто отображает лексикон личности, а не самой личности. Другие указали что высокая степень взаимосвязи между факторами «Большой пятерки» проблемный. Другими словами, факторы Большой пятерки во многом зависят друг на друга. В частности, все факторы положительно коррелируют с каждым другие, кроме невротизма. Итак, тот, кто набирает высокие баллы по экстраверсии скорее всего, наберет высокие баллы за Доброжелательность, Добросовестность, Открытость а затем низкий уровень невротизма.

Такая высокая степень взаимной корреляции предполагает, что Большая пятерка по своей сути измеряет что-то еще, что является общим для все 5 факторов. На самом деле, есть очень веская причина, почему так должно быть. После В общем, языки — это не произвольные коды, которые развиваются независимо от культуры, а вместо этого переплетаются с культурными представлениями и мировоззрениями. Наивно полагать что языки — это объективные и беспристрастные коды, описывающие мир вокруг нас независимо от культуры, частью которой они являются. Как мы описываем другие люди загружены предположениями о том, что является хорошим или плохим поведением. Лучше быть «дружелюбным», чем «отчужденным», лучше быть «организованным», а не чем «грязный», и «Большая пятерка» начинает казаться одним большим опросом с только один вопрос — ты хороший или плохой человек?

А если большая пятерка — это тест на общительность, милость, порядочный, уравновешенный и культурный ты, то это одно и то же говоря, что «Большая пятерка» — это тест на то, насколько антисоциальный, грубый, ленивый, невротик и тупой ты. И если это так, то почему бы им просто не назовите его «Хорошим Оценка гражданина»?

Недавнее добавление фактора отрицательной валентности к большой пятерке усиливает эта просоциальная программа:

Отрицательная валентность:

Требовать внимания.
Вмешиваться в чужие дела.
Копируйте другие.

Похоже, что вместо того, чтобы быть описательными, черты стали нормативными. И на самом деле отчеты «большой пятерки» кажутся откровенно предписывающими:

Дэвид любит одиночество и отчужден в общении. Он имеет циничный и скептический взгляд на жизнь и часто кажется настороженным и не хочет работать с другими. Дэвид неорганизованный и случайный об обязательствах. Более того, он легко приходит в ярость и с трудом справляться со стрессом и сопротивляться искушениям. Давид тоже ограничен, консервативен и догматичен в отношении ценностей.

Отчеты «Большой пятерки» читаются как табели успеваемости о хорошем поведении Ты. В случае с Дэвидом вы почти умеете читать между строк. см. подтекст — «Ты плохой человек.»

Черта Открытости всегда казалась неуместной, и трудности, с которыми исследователи столкнулись при маркировке этой конструкции отражает эту неопределенность. Другими ярлыками были «Интеллектуальное любопытство», «Воображение», «Либеральный Мышление» и т. д. По сравнению с другими чертами утверждения об Открытости невероятно конкретны в определенных вещах:

Разбирается в искусстве, музыке, литературе.
Наслаждайтесь в художественные музеи.
Склонны голосовать за либеральных политических кандидатов.

Что явно отсутствует, так это утверждения, относящиеся к другим видам действия, которые, как можно было бы представить, будут так же часто появляться в английские тексты, такие как:

Наслаждайтесь плотницким или другим техническим ремеслом.
Наслаждайтесь походами и находиться на открытом воздухе.

Предметы черты открытости, кажется, точно описывают каким должен быть культурный, интеллектуальный академик, в том числе либерально настроенный ценности. В этом свете черта Открытости кажется корыстной. попытка ученых-исследователей подтвердить и закрепить свои собственные личность и ценности, которыми они дорожат. Более того, это высокомерие попытаться буквально оценить других, основываясь на согласии с их ценностями. Ведь трудно было бы меня убедить в том, что «поход в музей» — это единственный вид деятельности, который появляется в английских текстах. Это заставляет задуматься, как беспристрастные исследователи были при выборе этих описательных слов. И, возможно, причина почему у психологов возникли проблемы с обозначением этой черты, потому что они хотел бы назвать это «интеллектуально-академической чертой», но люди вне академическим кругам это может не понравиться.

Общества поддерживаются за счет регулирования просоциальных поведение через механизмы языка, убеждений, ценностей и практик. Заявления, используемые в «Большой пятерке», обременены предположениями просоциального характера. поведение. Большинство детей смогут сказать вам, является ли конкретное утверждение в Большой пятерке — хорошо это или плохо. Большая пятерка оценка личности или это действительно оценка того, насколько хорошо себя вел Ты? И что значит просить людей сообщать о просоциальных поведение? Теоретики культуры всегда критиковали социальные науки. как ценностно-ориентированный и ценностно-нагруженный. Большая пятерка очень четкая. пример того, как социальные науки увековечивают неоспоримую культурную ценности и предположения во имя объективного исследования. Имеет индивидуальность психология стала прославленным способом решать, кто делает, а кто нет.