Как работать с аутистами: 6 правил общения с ребенком-аутистом: методики милосердия

Опубликовано 21.01.199829.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Правила общения с ребёнком-аутистом — G`n`K

Время чтения: Нет времени читать?

Аутизм — расстройство психики, которое появляется из-за генетических нарушений развития мозга. Для него характерны ограниченность интересов, повторяющиеся действия, а также дефицит социального взаимодействия. Проявлять себя аутизм начинает с 3-х лет, хотя некоторые симптомы возникают раньше.

В России аутизм практически не исследуется, а потому и толковой статистики у нас нет. Но это расстройство распространено повсеместно — и предпочитает оно, к слову, именно мальчиков.

Ребёнок-аутист по-особенному смотрит на мир, поэтому и к ребёнку-аутисту нужен свой особенный подход. Это не психические больные дети, они неопасны, нередко им приятно находиться в компании сверстников. При грамотном подходе из малыша-аутиста может вырасти социализированный взрослый.

Ниже мы расскажем, каких правил следует придерживаться при общении с аутистом.

Как быть, если ребёнок — аутист

Для аутизма не всегда свойственны отклонения в интеллектуальном или физическом плане, более того, многие аутисты добиваются значительных успехов в каком-либо виде деятельности. Особенность аутистов — в невозможности наладить контакт с другими людьми так же быстро и легко, как это получается у «здоровых» людей.

Симптомами детского аутизма можно назвать:

– снижение или полное отсутствие потребности общаться с другими людьми;

– нелюбовь к переменам, даже если это касается простой перестановки мебели;

– тяга к сортировке и складыванию вещей — то есть, к «стереотипным» играм и занятиям;

– агрессия по отношению к «чужакам» или даже к членам семьи;

– расстройства речи;

– могут быть проблемы с концентрацией внимания при обучении.

Аутизм начинает диагностироваться с 3-х лет, но некоторые особенности поведения ребёнка проявляются раньше. Например, малыш может стремиться к уединению, выказывать равнодушие в ответ на родительскую ласку, резко и внезапно реагировать на любые перемены в окружающей действительности.

Многие дети демонстрируют непонимание концепции самообслуживания — они поздно учатся умываться, пользоваться туалетной бумагой, держать вилку и чистить зубы. При этом аутист — далеко не всегда умственно отсталый. Многие известные гении, среди которых Ван Гог, Моцарт, Мария Кюри и Перельман, страдали от расстройств аутистического спектра.

Как построить общение с ребёнком-аутистом

Главное отличие аутиста от других — в его уникальном восприятии мира. И ваша задача — подстроиться под его восприятие, а не пытаться навязать своё.

Например:

1. Общайтесь с ребёнком на те темы, которые ему интересны : так вы раскроете малыша для дальнейших взаимоотношений. К примеру, ребёнок обожает собак. Заведите с ним разговор про собак, и малыш проявит к вам интерес.

2. Общайтесь короткими фразами. Это правило подходит для детей, у которых есть сложности с восприятием устной речи. Стоит отметить, что далеко не все аутисты не способны воспринимать длинные предложения, так что смотрите по обстоятельствам! В редких случаях вам может потребоваться даже перейти на письмо.

3. Рисуйте схемы! Большинство аутистов имеют отличное визуальное мышление, им гораздо проще воспринимать мысль, нарисованную на бумаге. Составив своеобразный «язык рисунков», вы со временем научитесь эффективно коммуницировать со своим малышом. А ещё специалисты рекомендуют составлять дневной график при помощи цвета — ребёнок быстрее его воспримет и выучит.

4. Дайте ребёнку время. Задав вопрос, подождите, пока малыш осмыслит его и даст вам ответ. Не торопите, не злитесь, не задавайте следующий вопрос — не вгоняйте ребёнка в неловкое и паническое состояние.

5. Пользуйтесь простым языком. Аутист может не улавливать метафоры, сравнения, эвфемизмы и жаргон, поэтому изо дня в день пользуйтесь одними и теми же словами. Например, садясь за стол, называйте блюда и предметы одинаково, чтобы ребёнок не терялся.

6. Будьте внимательны. Проявляйте чуткость и участие. Не думайте, что если ребёнок молчит или не реагирует на вашу ласку, то он намеренно пытается вас задеть. Относитесь к этому с пониманием.

7. Говорите конкретно и без иронии. Аутисты плохо воспринимают шутки и иронию, способность к абстрактному мышлению появляется у них позже, а у многих может не появиться вовсе. Ребёнок воспринимает любую вашу фразу с предельной серьёзностью — и отвечает так же.

Важно, чтобы разговор с аутистом начинался конкретно, например, с вопроса: «Что ты сейчас делаешь?» или: «Что это у тебя за игрушка?». Аутисты плохо воспринимают расплывчатые и лишённые конкретики фразы в духе «Как дела?». И задавая ему вопрос, будьте готовы услышать конкретный ответ.

Как общаться с ребёнком-аутистом: практические советы

Эти советы разработали специалисты-психологи из французского центра Hospital Research Center of Brest. Надеемся, они помогут вам наладить лёгкие и комфортные для обеих сторон отношения.

Заведите дневник. Записывайте туда свои действия, связанные с ребёнком. Впоследствии это поможет вам провести корреляции между вашими поступками и реакцией малыша.
Начинайте свой день с разработки чёткого плана, которому следуйте неукоснительно. Исключая, конечно, форс-мажорные ситуации.
Сделайте всё возможное для того, чтобы установить контакт с ребёнком.
Заведите домашнее животное. Известно, что с животными ребёнок-аутист контактирует куда охотнее, чем с людьми. Щенок или котёнок помогут малышу развить сопереживание, участие, способность заботиться о других. К тому же, зверушка его займёт, привнесёт в ваш дом немного позитива и положительных эмоций.
Общайтесь с родителями детей-аутистов! Было доказано, что участие в коммуне людей со схожей проблемой повышает «боевой дух», позволяет делиться наработанным опытом и эффективнее справляться с неурядицами. Помните, что вы — не единственный человек, столкнувшийся с проблемой. У вас есть соратники, которые в будущем могут стать вашими друзьями.

Аутизм — это не болезнь, дети-аутисты — не инвалиды. Это просто особенные люди, к которым нужно найти подход. Они тоже умеют любить и хотят быть любимыми, и в ваших силах — дать им это.

Понравилась статья? Поставь лайк, поблагодари автора и поделись полезной информацией с другими

Как живут взрослые аутисты в России?

Саша из Санкт-Петербурга, страдающая расстройством аутистического спектра, поделилась с нами своей историей того, как нелегко обрести себя в обществе, которое отрицает или игнорирует проблемы аутистов. Мы приводим текст, полностью сохраняя его содержание и стилистику автора.

Мы ни в коем случае не считаем, что приведённые в рассказе сведения универсальны по отношению ко всей сфере работы с аутистами в России и занятым в ней специалистам, и подчёркиваем, что он не может служить для самостоятельной диагностики расстройств аутического спектра.

В России не существует аутизма. И геев. И коррупции. Алкоголизма, низких зарплат, убитых дорог, где вы это видели вообще? Ну, то есть, у вас-то нет с этим проблем, так ведь? Ну и у других значит нет. Игнорируйте любую информацию об аутизме так, как будто за это вам дают денег. Лучше бы, конечно, давали денег на реабилитационные центры, школы или хотя бы человеческие обучающие программы.

Аутизм — не кашель, это набор разных симптомов, в зависимости от совокупности которых можно сделать вывод, что у человека то или иное расстройство аутистического спектра. Существует огромная разница между клиническим аутизмом, который диагностируют в раннем детстве, и аутизмом у взрослых, которые самостоятельно прошли этапы квази-адаптации и теперь живут наравне с остальными — ходят на работу, заводят детей, бывает, даже внезапно приходят к успеху в той или иной области.

Взрослые не бьют себя по лицу, они просто грустные интроверты, иногда выдающие что-то, что можно охарактеризовать как талант. Их замкнутость в себе основана на неумении общаться с социумом: аутисты часто и сами не прочь побыть его частью, но их разум работает иначе, чем разум человека, не имеющего данного расстройства. О безумии речи не идет — аутисты адекватны, они испытывают эмоции, испытывают их очень глубоко и искренне, не зависимо от того, что породило переживание.

Поэтому я, например, не смотрю кино — это слишком грустно. Либо слишком глупо. Первый фильм, над которым я заплакала, называется «Трансформеры»: было очень жалко Бамблби. Из книг предпочитаю профессиональную литературу. Я — аутист, как вы уже должны были понять, причём мой аутизм довольно лёгок в сравнении с другими людьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Это низкий уровень, а кто-то проходит через это в тяжелой форме, и я боюсь представить, какого же этим людям, когда мне бывает так плохо.

Аутистам необходим особый подход. Ребенок или взрослый, страдающий аутизмом, не выделывается, он не может выполнить ту или иную задачу по причине отсутствия надлежащих инструкций.

Аутистов отличает безразличие, они всегда сосредоточены на своем деле. Но это безразличие есть защитная реакция.

Тянуть аутиста за уши во взрослую жизнь, где не будет мамочки и папочки, сложно. Потребуется навык для того, чтобы использовать фокус человека, имеющего расстройство аутистического спектра. 5 + 5 = не знаю, 5 красных машинок + 5 красных машинок = 10 красных машинок. Это для примера. Люди не входят в круг интересов аутиста, но аутист благодарен за заботу и поддержку. Аутисту не требуется снисхождение, аутист болен — ему требуется помощь.

Диагностика аутизма у детей в России, мягко скажем, неточная. У меня вот стоит истеро-возбудимая психопатия, но я не психопат. Детям чаще ставят шизотипическое расстройство, взрослым его ставят всегда. Даже если у вас в медицинской карте чёрным по белому указано расстройство аутистического спектра, как только вам исполнится 18, вы перестанете быть аутистом и перейдёте в категорию шизоидов. Мне пришлось потратить очень много времени и сил на то, чтобы разобраться, проанализировать и сделать верный вывод, который для меня не сделал никто, а ведь мне уже 23 года.

Вы не получаете комплексной терапии — могут навыписывать лекарств, которые купируют симптомы, но корень проблемы останется, а побочные эффекты нейролептиков будут угнетать мозг, и в один прекрасный день можно обнаружить, что ты и вправду поехавший.

Между тем, в «дремучей гейропе» и в Израиле к этому вопросу подходят ответственнее, и это здорово, но я не там. Скепсис родителей и врачей в вопросе психического здоровья наносит критический урон: кто знает, кем я была бы и что мне удалось бы, если кто-нибудь проявил бы ко мне чуть больше внимания.

Я не могу сказать, когда это началось. Однажды у меня просто взяли и появились нарушения речи. Мама на меня орала «разговаривай нормально», но это почему-то не сработало! В 16 лет я исправила ситуацию сама, знакомый разрезал мой язык пополам (у меня, так называемый, «змеиный язык»). С тех пор я упираюсь в нёбо, зубы и десны только одной половинкой языка, и это помогает мне контролировать речь.

Помню, в 3 классе я отказалась от школьной программы, изъявив стойкое нежелание кататься на лыжах. Произошел конфликт, я отпросилась домой и по дороге обделалась в болоньевые штаны. До дома дошла с теплом и уютом, но с некоторой тяжестью и тревогой. Так и живу. Что-то происходит, я не могу этого объяснить — сваливаю, неизменно обделываюсь, но чувствую себя лучше. Я не отсталая — в детском саду я быстрее всех научилась считать и читать, считала от 1 до 100 и обратно чуть ли не с табуретки для заведующей.

В школе меня всё время доставали олимпиадами: я же умная, ну так почему же я не хочу для класса выиграть очередное первое место? «Не хочу» — это лучшая причина не делать что-то. В 4 классе я перестала делать уроки, потому что это мешало мне проводить время так, как я хочу, и обеспечивало дополнительными обязанностями. А если что-то мешает, обычно я решаю вопрос по-своему.

Моим знакомым явно не хватает контактности и лояльности. Приходится выкручиваться. Плохо различаю, что говорят, если не вижу губ собеседника, но при этом не могу смотреть в глаза. Научилась эффективному способу — смотреть в переносицу, очень хорошо работает, советую. Я знаю русский и английский язык на приемлемом уровне, выше среднего, но не знаю ни одного грамматического правила. Я никогда не учила времен, глаголов, падежей, склонений и остального. В моей голове это представлено как ряд скриншотов, которые были сделаны мною из книги сразу в память: я чётко вижу картинки с примерами, своим количеством они создают правило. Такая вот особенность мышления.

Я люблю сортировать. Это многие любят, особенно в процессе уборки, раскладывать мелочи по коробочкам, по возможности — каталогизировать. Я обожаю это, но по-своему: у меня 2 млн. сохраненных картинок на компьютере, 200 тыс. выложено в сети, а повторяющихся изображений там всего 6 тыс. — это означает, что у меня отличная память. Но при этом в школе я не могла выучить ни одного стиха, сшить фартук на уроках труда или запомнить что-то сложнее дискриминантов на математике. Начав обучение в гуманитарно-юридическом лицее, я сразу стала катиться вниз, закончила 9 классов, сдав экзамены с помощью шпаргалок.

Не смогла никуда поступить. Хочу медицинское образование. Хочу художественное образование. Хочу перестать думать о том, что даже в училище я могу поступить только за взятку. Спасибо, что есть интернет, благодаря которому я имею деньги, где я могу общаться так, как я себе это представляю. Годы просиживания в интернете принесли мне горстку людей, которые поняли меня и теперь заботятся. Я чувствую удовлетворение от того, что кому-то нравится результат моего хобби — группа с картинками ныне находится в закрытом режиме, все заявки проходят установленный мной регламент. Это моё маленькое королевство, мой домик, моя семья.

Я не могу прийти на собеседование и сказать: «Здравствуйте, я умею сконцентрироваться на задаче так, что у вас челюсть отвиснет». Или похвастаться потрясающими наблюдениями о картинках в интернете, отрывочными знаниями тут и там. Это всё не считается и как бы существует не в реальном мире. Крайне редко я чувствую себя действительно комфортно, но никогда — с незнакомыми людьми.

Я не согласна на компромисс, в любом вопросе. Компромиссных решений не существует, компромиссы не решают проблемы столкновения взглядов — они всего лишь замазка на трещине между моим миром и остальным.

Я не хочу идти к врачу и получать диагноз, с которым я не согласна, чтобы лечиться тем способом, который мне подходит кому-то, кем я не являюсь. Не хочу идти к кому-то незнакомому, а конкретных личностей, исследующих аутизм, не знаю. Детским аутизмом наконец-то начали заниматься, но это несправедливо по отношению к тем, кто тоже когда-то был ребенком.

Я открыта к сотрудничеству в этом вопросе, но в России существует слишком предвзятая оценка, приводящая к галоперидолу и нейролептикам. Эти способы не являются выходом: в какой-то момент я пошла искать решение сама, и мне попросту страшно от того, что подходящие мне способы в России уголовно наказуемы. Сативные сорта уже понятно, какого растения, способны облегчить симптомы и попрощаться с некоторыми поведенческими нарушениями. Стимуляторы — тоже.

Есть, конечно, антидепрессанты и прочая барбитура, но побочные эффекты от них просто ужасные. «Бить» по своей и без того шаткой головушке в рамках законодательства той страны, которая не готова обо мне позаботиться и никогда не была готова (и не собирается), я не хочу.

Это не призыв использовать в качестве средства нелегальные препараты — это демонстрация того, что вообще случается с людьми, которым не стали помогать, потому что не обнаружили проблему вовремя. Попробуйте закрыть глаза и пройти по открытому колодцу. По вашему мнению, колодец должен быть закрыт люком — все колодцы всегда закрыты люками. Но от того, что вы не видите, как что-то идет неправильно, ситуация не исправится.

И напоследок мой искренний совет тем, у кого аналогичная проблема: берите руки в ноги, находите пару-тройку тысяч долларов и езжайте в какой-нибудь Израиль. Не ждите с моря погоды и не пытайтесь поймать удачу за хвост в России. Особенно если вы из глубинки, не из Москвы, Петербурга.

Мы планируем разместить еще несколько историй от Саши в нашем блоге. Так что следите за новыми публикациями у нас на сайте или подписывайтесь на наши страницы в Facebook, Вконтакте , Google+, Одноклассниках или Twitter.

Если у вас есть история, которую вы считаете интересной присылайте ее на электронную почту [email protected] и мы ее опубликуем.

Люди с аутизмом могут быть очень ценными для работодателей

Люди с аутизмом могут быть очень ценными для работодателей / Д. Абрамов / Ведомости

В небольшом офисе в лондонском Сити трое молодых людей слушают тренера, который объясняет им, как нужно бороться со стрессом. Эти люди – не страдающие от выгорания юристы или банкиры, а будущие разработчики программного обеспечения, офис – лондонское подразделение немецкой консалтинговой компании Auticon. Слушатели тренинга обладают великолепными навыками программирования и страдают от аутизма.

Auticon – одна из нескольких европейских компаний, помогающих людям с аутизмом устроиться на работу – как на самую простую, так и требующую высокой квалификации – по техническим специальностям. На этом же специализируются бельгийская компания Passwerk и датская Specialisterne, помогающие людям с аутизмом найти работу в IT-компаниях Европы и США.

Один из слушателей тренинга Auticon – 29-летний Том Коули, по образованию дизайнер компьютерных игр. Он не может найти место, поскольку не имеет опыта работы. Коули признается, что чувствует себя «бесполезным инструментом», и надеется, что помощь коуча из Auticon позволит ему найти понимающего работодателя и заключить контракт. Он мечтает со временем съехать из родительского дома в Западном Лондоне.

Люди с аутизмом часто испытывают трудности с поиском работы или не могут удержаться на рабочем месте. Зачастую это происходит из-за непонимания работодателем их особенностей и недостаточной поддержки коллег и руководства. Аутизм может затруднять общение. Однако если некоторые люди, страдающие таким расстройством, не могут говорить, то другие, напротив, прекрасно излагают свои мысли. Люди с аутизмом могут обладать экстраординарными способностями, считают руководители Auticon. Многие способны находить ошибки в больших массивах данных, обладают развитым логическим мышлением, могут предложить нестандартное решение проблемы и свежий взгляд на известные факты. Они аккуратны, настойчивы, имеют хорошие способности к концентрации и самообучению.

По данным исследования, проведенного в Великобритании в 2010 г., 26% выпускников, имеющих расстройства аутистического спектра, не могут найти работу более шести месяцев после окончания обучения – эта доля среди них в 3 раза выше, чем среди здоровых выпускников. Фил Эванс, страдающий аутизмом и ищущий работу по своей специальности адвоката, рассказал, что интервьюеры на собеседованиях находили его похожим на робота, а на его образование и навыки смотрели сквозь пальцы.

Основатель Auticon Дирк Мюллер-Ремус по профессии разработчик программного обеспечения. У его сына Рикардо в возрасте 14 лет в 2007 г. диагностировали синдром Аспергера – одну из форм аутизма. «Он испытывал сильные трудности в общении и социальном взаимодействии», – вспоминает Мюллер-Ремус. Как-то ему довелось присутствовать на мероприятии, где 25 человек, страдающих аутизмом, рассказывали, с какими трудностями они столкнулись при поиске работы. Большинство из них были хорошо образованы, и ни один на тот момент не имел работы. Мюллер-Ремус был шокирован и решил основать компанию, которая будет помогать имеющим техническое образование людям с аутизмом.

Статистика аутизма

По данным Центров по контролю и профилактике заболеваемости, в США аутизмом страдает 1 ребенок из 68, а среди мальчиков эта доля еще больше – 1 из 42. Американская правозащитная организация Autism Speaks в 2011 г. провела исследование популяции детей школьного возраста в Южной Корее и выяснила, что аутизмом страдает каждый 38-й ребенок.

Мартин Нойманн последние четыре года работает консультантом в Auticon в Германии. Раньше он совместно с другом владел фирмой, специализировавшейся на строительном проектировании. Нойманн занимался технической стороной бизнеса, а его друг был лицом проекта и отвечал за коммуникации с клиентами и партнерами. Все шло хорошо, до тех пор пока партнер Нойманна не заболел и тому не пришлось взять на себя его обязанности. «Я просто не мог этого делать. Стресс совершенно вымотал меня», – вспоминает Нойманн. Все закончилось выгоранием и визитом к врачу, который обнаружил у 55-летнего Нойманна аутизм. «До этого всю жизнь я чувствовал, что либо я здесь лишний, либо все остальные», – говорит он. Вскоре Нойманн узнал о компании Auticon. Навыки программирования делали его востребованным специалистом.

Многие работодатели делают допущения, основанные на неполной информации об аутизме, сетует Эмма Джонс, координатор Национального аутистического общества (National Autistic Society). Некоторые аутисты предпочитают работать в одиночестве в маленьком замкнутом помещении, другие же в таких условиях почувствуют себя одинокими, одни хорошо работают с цифрами, другие ненавидят математику, приводит она примеры.

Операционный директор Auticon Виола Зоммер уверена, что сотрудники с аутизмом могут придать бизнесу новый импульс. Убийственная прямота некоторых консультантов компании, страдающих аутизмом, обычно шокирует. Но иногда компании-клиенту нужно, чтобы кто-то прямо сказал, что проект вероятнее всего провалится, когда остальные сотрудники не решаются выразить сомнения. «Очень часто менеджеры не хотят слышать правду», – говорит Зоммер. «Мы стараемся представить аутизм как преимущество, а не недостаток», – объясняет гендиректор Auticon Курт Шоффер.

22-летний студент-программист Майлз Файндлей говорит, что тренинг в Auticon оказался ему полезен. Раньше необходимость выйти на работу в офис вызывала у него страх. Теперь же он осознал, что обладает уникальными навыками и качествами.

Перевела Надежда Беличенко

Скрытые силы. О трудоустройстве людей с РАС

Сотрудники с расстройствами аутического спектра обычно не могут найти даже самую простую работу, но недавно в них увидели ценный ресурс, за которым охотятся HR-специалисты. Аутисты сохраняют высокую концентрацию при выполнении монотонной работы, не отвлекаются, внимательны к деталям и могут обладать обширными знаниями в интересной им области. Крупнейшие корпорации, такие как Microsoft и SAP, и малый бизнес все чаще нанимают подобных сотрудников. Ради них приходится менять корпоративные правила, отказываться от стандартных собеседований при приеме на работу и назначать специальных ассистентов, но результат полностью окупает затраты. Миллионный рынок труда на обочине прогрессивного общества — в материале «Ленты.ру».

Ценный ресурс

Большинство людей с расстройствами аутического спектра (РАС) не могут устроиться на работу — они испытывают проблемы с коммуникациями, не укладываются в корпоративные рамки и редко могут произвести выгодное впечатление на собеседовании. По данным National Autism Indicators, в 2017 году в США только 14 процентов граждан с РАС имели работу, в Великобритании — 15 процентов. Но недавно работодатели увидели сильные стороны аутистов и теперь специально ищут подобных кандидатов. Их выгодно отличают высокая концентрация и внимание к деталям, им не надоедает выполнять монотонную повторяющуюся работу, они хорошо умеют находить закономерности, поэтому неудивительно, что они становятся востребованными в самых разных областях.

Расстройства аутического спектра — континуум нарушений нейроразвития, проявляющийся в значимом дефиците социальной коммуникации и социального взаимодействия, а также ограниченным (узким) и повторяющимся репертуаром поведения, интересов и активностей. К основным признакам РАС относятся, в частности, проблемы с пониманием и оценкой эмоций других людей; трудности с пониманием языка тела и других невербальных проявлений окружающих; сложности с установкой глазного контакта и использованием жестов. Также присутствуют стереотипии (или стимы) — постоянное повторение одних и тех же жестов и движений, часто с вокализациями. Эхолалии, когда человек полностью повторяет где-то услышанные слова с сохранением интонации. Строгое соблюдение определенных ритуалов, например, четкое следование определенным маршрутам, привязанность к определенной одежде. Гипер- и гиппореактивность на определенные сенсорные стимулы, например, непереносимость громких звуков или избегание любых касаний. Нарушение функционального языка или отказ от использования речевых навыков для коммуникации (те же эхолалии), возможны и случаи, когда речь в принципе не используется.

Такие сотрудники также более лояльны. По данным SourceAbled, в коллективе аутистов текучка составляет 8 процентов, в то время как у нейротипичных сотрудников — 47 процентов. При этом люди с РАС могут быть более продуктивными. Так, участвующей в программе Work for autism консалтинговой компании Rangam Consultants Inc. удалось сократить для одного из своих клиентов расходы на 7 процентов благодаря привлечению на работу людей с расстройствами аутического спектра. «Такие люди лояльны, старательны и не любят менять работу», — сообщил Тим Вейлер, директор консалтинговой фирмы Towers Watson. Несколько лет назад его компания наняла 18 человек с РАС для участия в пилотной программе и с тех пор увеличивает количество подобных сотрудников в своем штате, поскольку это оказалось коммерчески выгодным. Эмма Джонс, участник команды по трудоустройству Национального аутистического общества Великобритании также рассказывает о том, что за последние несколько лет к ним обращалось все больше организаций, которые узнали, что у аутистов есть сильные стороны, которые можно использовать в бизнесе.

Мелани Луги, вице-президент по исследованиям консалтинговой компании Gartner, считает, что в течение ближайших десяти лет внедрение новых алгоритмов организации труда позволит 350 миллионам людей с ментальными расстройствами найти работу. «Руководители компаний, которые игнорируют перемены, делают это на свой страх и риск и вредят своим организациям», — заявила она. Детский психиатр РБОО «Центр лечебной педагогики» Артем Новиков рассказал «Ленте.ру», что в ближайшее время расстановка сил на рынке рабочей силы может существенно измениться. «В целом меняется психическое состояние и детей, и взрослых, становится все больше нейронетипичных людей. Из-за обилия информационных потоков у половины людей развивается дефицит внимания. Им сложно долго концентрироваться, внимание постоянно скачет, в такой ситуации человек с аутизмом может иметь преимущество, потому что если ему интересна деятельность, он будет стабильно работать, ни на что не отвлекаясь, не читая при этом книг про многозадачность и статей о том, как избежать прокрастинации. Он просто будет делать, а остальное подождет», — объяснил он.

Надежда IT

В IT-бизнесе одной из первых нанимать людей с РАС стали в Specialisterne. Эту компанию, занимающуюся тестированием программного обеспечения и консалтингом, основали в 2004 году как площадку, где могут работать люди с РАС (таких там 75 процентов сотрудников). «Работодатели не нанимают людей с аутизмом, потому что они заперты в социальной парадигме, где все ищут счастливых, обычных сотрудников, хороших командных игроков, которые продвигают себя», — говорит Торкил Сонн, основатель компании. В результате талантливые сотрудники остаются без работы, в то время как рабочие места вакантны. Сонн видит свою задачу в том, чтобы устранить этот разрыв. Он замечает, что, хотя во многих местах прием на работу аутистов идет вразрез с социальными нормами, политика компаний уже начала меняться. Впрочем, не стоит ждать быстрых изменений, по его выражению, этот процесс больше похож «на марафон, а не на спринт». Стоит отметить, что это с самого начала был коммерческий проект и при этом достаточно успешный.

В 2012 году индийское подразделение SAP наняло пять сотрудников с РАС. В компании признают, что на это решение их вдохновил успех Specialisterne. Пилотные проекты показали, что эта модель помогает развитию бизнеса, поэтому была объявлена новая цель — аутисты должны составлять один процент всех сотрудников компании, это порядка 600 человек. «Тестирование программного обеспечения требует большой точности и тщательной работы, вдобавок это умопомрачительно скучно. Важно сделать это правильно, но очень трудно удерживать внимание достаточно долго», — объясняетуспех аутистов в IT-секторе профессор IT-менеджмента Копенгагенской школы бизнеса Роберт Остин. Как подчеркивает профессор, это ни в коем случае не является благотворительностью.

Питер Брабазон, глава ирландского подразделения Specialisterne, напомнил, что в IT-секторе прогнозируется дефицит кадров в количестве примерно 7000 рабочих мест, поэтому люди с аутизмом, которые, как правило, испытывают проблемы с поиском работы, станут крайне ценным ресурсом для отрасли. «Они часто очень хороши, когда надо обнаружить ошибки, и уделяют большое внимание деталям. По нашему опыту, они чрезвычайно усердно работают», — говорит он.

Аутисты меняют правила

Чтобы использовать этот ресурс, компаниям приходится сначала адаптировать корпоративные нормы. В SAP для аутистов отказались от традиционных собеседований. Вместо этого кандидатам дают поработать над индивидуальными и командными заданиями, затем следует пятинедельный тренировочный период, разработанный Specialisterne. Значительная часть тренингов посвящена обучению социальным навыкам. Например, там решаются такие вопросы: если генеральный директор отправил по общей рассылке письмо всем сотрудникам, надо ли в этом случае отвечать? После оформления участникам программы SAP «Аутизм на работе» дают наставников и выделяют коллег, которые будут их сопровождать в качестве волонтеров. Нейротипичные (не имеющие выявленных ментальных расстройств) сотрудники при этом проходят специальные курсы, посвященные аутизму.

В 2015 году программу инклюзивного найма в США запустила Microsoft. «Наша цель — помочь снизить уровень безработицы среди людей с аутизмом. Они недостаточно обеспечены работой, а у нас есть для них вакансии», — объяснил Нил Барнетт, директор компании по инклюзивному найму. В первую очередь аутистов набирают на технические должности, но для них открыты позиции и в области финансов и маркетинга. «Когда мы начали программу в 2015 году, наш подход был прост. Мы узнали, что традиционный процесс найма, входная дверь в Microsoft, является серьезным препятствием для многих талантливых кандидатов. Поэтому мы изменили форму двери, чтобы кандидаты могли продемонстрировать свой талант», — рассказывает Барнет.

Фото: News.sap.com
1/1

В Microsoft для кандидатов с РАС время собеседования увеличили до пяти дней. «Мы действительно пытаемся узнать человека и дать ему продемонстрировать свой талант», — рассказывает Барнет. Как и в SAP, в Microsoft у сотрудников с расстройствами аутистического спектра есть общественный наставник, который решает практические вопросы, такие как дорога на работу, и инструктор по работе. Это коллега, сопровождающий человека в течение рабочего процесса, как правило, их отбирают из людей, уже имеющих опыт общения с аутистами. Стандартно их прикрепляют на первые три месяца, чтобы помочь новому сотруднику освоиться, но срок можно продлить. «У нас есть сотрудники, которые уже больше года сохраняют своих наставников», —рассказывает Барнет.

Как уточнил Артем Новиков, даже относительно сложную работу, такую как у тестировщиков ПО, могут выполнять люди со слабыми коммуникативными способностями, которые не являются высокофункциональными аутистами. «Если у работы есть повторяющийся алгоритм, даже если он сложный, они могут с ним прекрасно справляться, но при этом им будут нужны помощники, которые будут их сопровождать на работу или помогать в каких-то бытовых вещах вроде приготовления пищи или уборки квартиры», — говорит он. Также аутистов активно нанимают Google, Hewlett-Packard, Salesforce Towers Watson, Ernst & Young и ряд других компаний. Некоторые из них договорились обмениваться кадрами, если кандидат достаточно подготовлен, но подходящей вакансии нет.

Конкурентное преимущество

Аутисты, в том числе низкофункциональные, находят себе применение и в малом бизнесе. Классический пример успешного предприятия, давшего работу людям с РАС, — компания Extraordinary Ventures (EV), основанная в Чапел-Хилл, Северная Каролина. Один из основателей EV Грег Айрленд хотел, чтобы для его сына Винни, у которого диагностировали аутизм, нашлась подходящая работа. У Винни сложное поведение, он практически не говорит, но потрясающе продуктивен, если речь идет о работе в хорошо структурированной среде. Эти особенности подсказали Грегу Айрленду и другим таким же родителям идею для нового бизнеса.

В EV рабочие процессы изначально отстроили, чтобы они соответствовали навыкам и потребностям людей, которых планируют нанимать. На старте ресурсы были довольно скромными, поэтому пришлось отказаться от проектов, которые требовали больших затрат. Нужен был простой в управлении бизнес, который позволит сотрудникам развиваться и быстро вернет инвестиции. В структуру EV сейчас входят собственная прачечная, сервис по уборке автобусов и предприятие по производству ароматических свечей. Сама работа очень структурирована, все работники получают индивидуальные инструкции, ход работы контролируют тренеры, которые при необходимости берут на себя вопросы коммуникации.

Фото: Extraordinary Ventures

К 2018 году в EV уже работало 50 человек. Основатели компании признаются, что сначала их сотрудники, для большинства из которых это была первая в жизни работа, не отличались высокой производительностью, но спустя несколько месяцев, после того как достаточно освоились, показали впечатляющий результат. «Они невероятно продуктивны и надежны, поэтому бизнес прекрасно развивается. Настолько хорошо, что группы в Чикаго, Мичигане, Нью-Йорке, Массачусетсе и Северной Калифорнии работают над созданием собственного бизнеса на основе модели EV», — рассказывает управляющий директор компании Ван Хатчелл.

Как пояснил Артем Новиков, если человек с низкофункциональным аутизмом делает что-то, что находится в спектре его интересов, он подходит к делу максимально качественно. «При этом для него важно сохранять один и тот же алгоритм. Например, машину он будет мыть строго в определенной последовательности, если же ему не дадут закончить работу, он может протестовать, потому что стереотипный ритуал нарушен», — рассказал он.

Фото: SunPork Farms

Грег Айрленд говорит, что работа в EV открыла глаза и ему самому. «Благодаря этому проекту я увидел, что люди не хотят быть обузой. Работа в нашем обществе — это не просто способ зарабатывать на жизнь, это то, что определяет личность человека», — считает он. Это не единственный подобный пример. В Парклэнде была создана компания Rising Tide, специализирующаяся на мытье автомобилей, где большую часть штата также составляют аутисты.

В Спрингфилде, штат Массачусетс, по такой схеме работает компания JE Robison Service, которая занимается ремонтом автомобилей премиум-класса. «Поскольку я аутист, я знаю все вплоть до мелочей об автомобилях Rolls Royce и Bentley, поэтому люди со всей страны обращаются ко мне. Таким образом аутизм для меня стал значительным конкурентным преимуществом», — говоритоснователь компании Джон Элдер Робисон. Он не возлагает больших надежд на программы занятости в крупных компаниях, которые сами по себе вряд ли изменят отношение к аутистам, но считает, что сообщество людей с расстройствами аутического спектра в состоянии само обеспечить себя работой. Глобальные изменения произойдут не из-за жалости или сочувствия, а потому что это продиктовано глобальной трансформацией рынка труда. И здесь малый бизнес может стать главным катализатором. «Это то место, где мы можем жить», — уверен Робисон.

Точно не благотворительность

Еще одна отрасль, которая открыла для себя преимущества работы с особыми сотрудниками, — сельское хозяйство. В Австралии крупная животноводческая компания с сорокалетней историей SunPork Farms и Центр совместных исследований по жизни с аутизмом (Autism CRC) запустили совместную программу «Аутизм и сельское хозяйство». Способность хорошо концентрироваться на повторяющихся задачах оказалась крайне важной и при разведении свиней. Глава компании Роберт ван Барневельд является профессором, длительное время изучавшим аутизм. Он решил доказать, что аутисты хорошо подходят для ухода за животными. «Наша цель состоит в том, чтобы оценить успех программы, привлечь большее количество взрослых в этот сегмент бизнеса, а затем предложить наш опыт и знания другим секторам животноводства, которые также могут извлечь выгоду из более разнообразной рабочей силы», — сообщил он. По его мнению, этот проект позволит повысить кадровый потенциал сельского хозяйства во всем мире.

Здесь также отказались от стандартных правил найма, включающих в себя резюме и собеседования, вместо этого сразу дают возможность приступить к работе. «Мы даем людям возможность показать себя, а не рассказывать о себе», — говорит руководитель проекта «Аутизм и сельское хозяйство» доктор Кирсти Ричардс. По его мнению, успех этой программы должен побудить бизнес более широко взглянуть на традиционный набор и обучение сотрудников. На фермах аутистам помогают наставники. «Некоторые из них были суровыми свиноводами старой закалки, от которых никто не ожидал, что они выступят в такой роли и возьмут на себя ответственность за своих коллег, которых надо обучать и следить, чтобы с ними было все хорошо, в том числе и после работы. Сами наставники в процессе работы пережили огромную трансформацию», — рассказывает ван Барневельд.

Работники с РАС трудятся полный день и получают полную зарплату, которая не субсидируется из бюджета. По словам руководства SunPork Farms, выгоды намного перевесили затраты. «Эта программа чрезвычайно ценна для бизнеса. Мы получили конкурентное преимущество благодаря привлечению новых сотрудников, которые могут думать иначе, так что это точно не благотворительность», — сказал ван Барневельд.

Пол Шаттук, доцент Института аутизма при университете Дрекселя в Филадельфии, отмечает, что коммуникационные проблемы отсекают большую часть даже высокофункциональных аутистов. «Все больше и больше требуют, чтобы вы успешно взаимодействовали с другими людьми. Это расценивается как часть работы и однозначно отключает людей с аутизмом», — считает он. Шаттук напомнил, что есть люди, готовые выполнять работу, даже повторяющуюся и монотонную, при условии, если для них будет решена проблема с коммуникациями, и ими не стоит пренебрегать.

00:06 — 11 декабря 2018

Черная мечта

Россияне хотят жить хорошо на деньги от нефти. Аляска делает это уже 40 лет

В компаниях, которые запустили программы по найму сотрудников с РАС, признают, что благодаря этому удалось улучшить атмосферу на рабочем месте и помочь лучше раскрыться и нейротипичным сотрудникам. Благодаря новой кадровой политике смогли получить работу в том числе высокофункциональные аутисты, которые, как отмечает Новиков, в России бы даже не получили диагноза. Тем не менее и на Западе дела у них шли не лучшим образом, например, один из специалистов по кибербезопасности Hewlett-Packard несколько лет до этого работал на кухне в McDonalds. Проблемы с реализацией могут иметь практически все сотрудники. «Психологические особенности людей, даже нейротипичных, у нас практически не учитываются, что мешает множеству людей по-настоящему раскрыться и использовать свой потенциал», — заметил он.

Ряд компаний уже оценили преимущества работы с нейронетипичными сотрудниками, но пока бизнес делает только начальные шаги в этом направлении. Первые подобные проекты запускались людьми, которые уже были хорошо знакомы с аутизмом, например, сами имели детей с РАС. Результаты пилотных проектов оказались достаточно впечатляющими, и теперь все больше компаний меняют кадровую политику. Благодаря этому начинает формироваться новая модель на рынке труда. Появление более гибких правил работы, которые учитывают психические особенности сотрудников и не подразумевают постоянных коммуникаций и демонстрации оптимизма и преданности компании, в конечном итоге пойдет на пользу всем сотрудникам и позволит создать более продуктивную атмосферу на работе.

Павел Чернышов

Источник: https://m.lenta.ru/articles/2019/01/16/asdbusiness

Цели и план работы с ребенком-аутистом

Работа с аутистами очень сложна для людей, не обладающих специальным образованием, поскольку социальные навыки таких детей плохо развиты или не развиты совсем. Однако коррекционная работа с аутистами крайне важна, ведь именно с ее помощью происходит адаптация детей, больных аутизмом, в обществе. При коррекции поведения ребенка-аутиста никак нельзя обойтись без участия родителей потому, что они проводят со своим чадом большую часть времени. Для упрощения процесса воспитания ребенка родители могут составить специальный план работы с ребенком-аутистом, на который и будут опираться во время занятий.

Любой родитель может самостоятельно разработать план коррекции поведения ребенка-аутиста. При этом, не обязательно быть врачом и тем не менее, чтобы избежать ошибок, наносящих урон психике ребенка, данный план необходимо показать специалисту. Он должен основываться на целях действий ребенка.

Для начала необходимо отметить антецеденты (предшествие действия), из-за которых последовала определенная реакция, какое указание или просьба были перед действием ребенка, а также отметить его поступки и их последствия. Это определит, что у каждого действия ребенка есть своя цель. Благодаря этому у родителей есть возможность скорректировать каждую цель ребенка. При этом не стоит вмешиваться в каждое действие, нужно только постараться изменить цель действий.

Стратегии работы с детьми-аутистами

Для улучшения поведения ребенка-аутиста понадобится всего три стратегии:

Первая стратегия: надо постараться ассоциировать внимание ребенка с конкретной обстановкой, людьми. Программа для детей с аутизмом не должна никак срываться даже из-за занятости или отсутствия родителя. Все должно быть четко спланировано. Если родителей нет рядом, то занятость ребенка все равно не должна прекращаться.

Необходимо научить ребенка выражать просьбы. Если же неподобающее поведение продолжается, стоит проигнорировать поведение ребенка. Кроме того, рекомендуется оставить его без своего присутствия, а также отказаться от привлечения внимания на небольшое время. Затем родителям стоит переключиться, перестроиться на нейтральное занятие для ребенка.

Вторая стратегия нужна для предотвращения неприемлемого, проблемного поведения. Стоит упростить требования или действия, которые вызывают нежелательные реакции. Требования стоит изменить на простые, а помощь сделать доступной. Стоит распределить весь день так, чтобы подкрепления (приятные для ребенка последствия), шли за определенными сложными для ребенка поступками: «Сначала покушаешь, а потом поиграем».

Необходимо научиться создавать ассоциацию между трудными для ребенка действиями и мощными подкрепителями, такими как: еда, телевидение, интернет, различные игры. В дальнейшем плавно усложнять задания. Если поведение остается прежним, нужно повторить свои требования, не подпускать ребенка к подкрепителям, пока тот не выполнит требования. Всегда надо отслеживать данное поведение, чтобы в дальнейшем еще сильнее не усугубить его.

И последняя стратегия – формирование чувственного опыта, сенсорной стимуляции. Наполните обстановку вокруг чем-то красивым, приносящим удовольствие (игрушки, цветы, музыка). Не отказывайте ребенку в том, что ему очень нравится. Предложите ребенку как можно больше сенсорных предметов и занятий (батут, музыка, мягкие шарики, качели), научите его просить сенсорные предметы – игрушки, от которых он получает положительные эмоции.

Если же неприемлемое поведение продолжается, родителям стоит попробовать игнорировать ребенка, имея в виду, что данное поведение не грозит ему травмой. Препятствуя опасным действиям, следует дождаться, пока ребенок успокоится хотя бы на несколько секунд, затем отвлечь и направить его внимание на что-то другое.

Цели работы с детьми-аутистами

Основная цель формирования поведения – научить ребенка с признаками аутизма просьбе — это поможет сконцентрировать его внимание на общении. Родители могут помочь ребенку освоить этот навык, применяя различные жесты или показывая на желаемые предметы. Непозволительно также, чтобы кто-то из посторонних людей давал что-нибудь ребенку, когда он плачет или начинает демонстрировать свое поведение.

Если же ребенок демонстрирует проблемное поведение с целью обращения внимания, то стоит научить его одному важному правилу: пока он не успокоится, он ничего не получит. Надо дать понять, что ребенок должен успокоиться и замолчать. Родители также могут показать это жестом, приложив указательный палец к своим губам.

При этом стоит выдержать маленькую паузу, примерно 5 секунд, и затем уже дать то, что просит ребенок, или то, что его обрадует, удовлетворит. Если же ребенок не выдержал паузу и продолжил капризничать, следует начать заново, вернуться к паузе. Это научит его сдерживаться и просить, то, чего он хочет. Тем самым ребенок поймет, что своим негативным поведением он ничего не добьется.

Наказывая детей-аутистов, стоит помнить, что зачастую в результате наказаний они не улавливают связь между своим поведением и негативной реакцией до стороны родителей или воспитателей.

Родителям надо фиксировать, как часто они используют технику наказания, для того чтобы понять, эффективна ли она. Зачастую она не приносит ожидаемого эффекта, поэтому более продуктивно использовать более гибкие методы коррекции поведения.

Нужна консультация специалиста? Звоните нам! Наш телефон

Теги:

Аутизм

Как играть с детьми с РАС?

Расстройства аутистического спектра (РАС) — расстройства развития, при которых чаще всего наблюдается сниженное социальное взаимодействие.

Родителям трудно понять, что развитие его ребенка отличается от других, но еще более сложным является признание настоящей проблемы в виде психических отклонений ребенка. К сожалению, не все родители сразу обращают внимание на нетипичное для определенного возраста поведение их ребенка и именно поэтому впоследствии могут испытывать чувство вины.

Существует огромное количество разных ситуаций, в которых важно подобрать правильные слова для родителей, столкнувшихся с проявлением РАС у своего ребенка. Не стоит высказывать популярные стереотипы, критиковать поведение ребенка.

Практика показывает, что дети с РАС могут родиться в любой семье вне зависимости от ее достатка, благополучия и социального статуса родителей.

Как понять, что у ребенка РАС?

Чаще всего симптомы РАС проявляются в раннем детстве, но, в зависимости от формы, диагноз может оставаться неясным до школьного возраста.

Основными клиническими проявлениями РАС являются постоянные нарушения в социальном взаимодействии и коммуникации с другими людьми, а также повторяющиеся модели поведения, ограниченные одними интересами.

Как правило, это проявляется в затрудненности интерпретации жестов, слабо выраженной мимике, отсутствии зрительного контакта и эмпатии, а также в повторяющейся модели поведения.

Примерами повторяющихся моделей поведения могут быть своеобразная манера речи, использование одних и тех же жестов, сосредоточенность на определенных предметах.

Конкретные причины появления расстройств аутистического спектра неизвестны. Существует большое количество теорий и догадок – например, влияние генетического компонента, использование ультразвука во время беременности или поздний возраст родителей. Предполагается, что предпосылки к появлению РАС лежат в структуре и функционировании головного мозга.

Несмотря на огромные прорывы в науке и медицине грань между интеллектуальной инвалидностью и аутистическими расстройствами по-прежнему остается размытой.

Мы привыкли автоматически считать ребенка-аутиста умственно отсталым. Важно знать, что дети с РАС могут испытывать трудности с абстрактным мышлением и взаимодействием с другими людьми, но при этом также могут схватывать на лету всю школьную программу, отлично запоминать факты и достигать успехов в научных и творческих сферах.

Почему в Казахстане нет нормальной статистики больных РАС?

По официальным данным Минздрава за 2018 год, распространенность заболевания в стране составляет в среднем 2,6 на 100 тысяч детского населения, но эти цифры не отображают реальности.

В своем интервью для Bnews.kz в 2018 году Гендиректор Центра психического здоровья Минздрава РК Николай Негай рассказал, что статистика по больным с РАС в Казахстане искажается, потому что данные собираются в двух Министерствах – здравоохранения и образования, – где разительно отличаются друг от друга. Показатель Министерства образования и труда выше, т.к. среди людей, числящихся в определенном учреждении, диагноз можно поставить чаще, чем среди тех, кто обращается за помощью самостоятельно.

Мировая статистика показывает, что РАС наблюдаются у каждого 54-го ребенка, что увеличивает этот показатель на 10% в сравнении с 2018 годом. Причин этому есть несколько: в последние годы улучшились навыки в диагностировании заболевания, диагностические критерии претерпели изменения, а также стали развиваться программы оказания помощи больным детям, которыми начали больше интересоваться их родители.

Мальчики страдают аутизмом в три раза чаще, чем девочки.

Как игры помогают в борьбе с аутизмом?

Несмотря на то что единого способа лечения и определенных лекарств при РАС не существует, есть вспомогательный вариант, помогающий задержать развитие расстройства — игры.

Игры могут оказывать разное влияние на детей и быть небольшими по объему, повторяющимися или ограниченными в действиях. Во время игры они могут отдавать предпочтение игрушке или самой технике.

Для детей, страдающих от РАС, нормально быть заинтересованным больше в структуре и механике действий, чем в игрушке.

Игры учат таким коммуникативным навыкам, как повторение действий сверстников, изучение окружения, развитие умения делиться вещами и взаимодействовать со взрослыми, участие в разговоре, терпеливостью.

Важно помнить, что каждый ребенок будет реагировать на игры по-разному, поэтому не разочаровывайтесь, если на начальных этапах ребенок не захочет участвовать в играх.

Не стоит торопить малыша, лучше дать ему время адаптироваться и позволить немного покапризничать в начале.

Подборка игр для детей с РАС

Игра с предметом
Рекомендуемый возраст: 3+
Навыки, которые развивает игра: учит контролировать объекты и дает понять схему «действие-последствие».
Как играть: выбрать механическую игрушку вроде клоуна, выпрыгивающего из табакерки, и сесть лицом к ребенку так, чтобы игрушка была обращена к нему.
Начинайте медленно крутить рукоятку, демонстрируя процесс, пока клоун не выпрыгнет. Изобразите удивление и интерес, а затем повторите все сначала. Через время позвольте ребенку повторить ваши действия.
Игра для изучения предметов вблизи
Рекомендуемый возраст: 5+
Навыки, которые развивает игра: позволяет детям исследовать окружающий мир при помощи органов чувств и является отличным дополнением к играм на свежем воздухе.
Как играть: Позвольте детям рассмотреть предметы при помощи лупы или увеличительного стекла – оно безопасно для детей и развивает у них интерес, потому что позволяет увидеть мелочи, недоступные для невооруженного глаза.
Покажите детям, как пользоваться стеклом, отодвигая и приближая его к предметам, при этом важно работать вместе. Также научите детей правильно и бережно держать лупу и дайте больше свободы в плане выбора изучаемого предмета.
Игра на внимание
Рекомендуемый возраст: 3+
Навыки, которые развивает игра: улучшает словарный запас, внимание и память, учит ребенка пониманию форм, размера, текстуры и цвета предметов.
Важно сосредоточиться на сильных сторонах ребенка, но при этом стараться развивать более слабые. Попробуйте сортировать с ребенком предметы по определенному цвету, форме, текстуре и прочему, выбирая поначалу только одну категорию.
Если ребенок предпочитает играть только со своими игрушками, то попробуйте склонить его к использованию игрушки традиционным способом. Например, заставьте ездить машину на пульте управления или нажимайте на клавиши игрушечного фортепиано. Показывать суть предмета и его возможности не менее важно для развития детей с РАС.
Игра на развитие памяти
Рекомендуемый возраст: 4+
Навыки, которые развивает игра: подходит для детей, которым тяжело дается социализация, предоставляет возможность для спокойного времяпрепровождения ребенка, развития его памяти.
Как играть: Есть специальные наборы карточек с картинками, разработанных для концентрации детского внимания. Разложите карты на определенной поверхности и последовательно переворачивайте по две карты картинкой вверх пока ребенок не начнет запоминать изображения и находить похожие. Это также может поспособствовать развитию навыка запоминать людей по лицам.
Игра для развития словарного запаса
Рекомендуемый возраст: 3+
Навыки, которые развивает игра: позволяет прочувствовать влияние социума и окружения, не требуя прямых взаимодействий с людьми, развивает словарный запас.
Как играть: установите стол со стульями вокруг для нескольких детей. Раздайте им глину или пластилин яркого цвета и контролируйте, чтобы, играя в одиночку, они продолжали находиться физически близко друг к другу. Попробуйте обсудить цвет и запах глины и уговорите детей поделиться своим мнением и показать образцы поделок друг другу. Таким образом можно начать разрушать барьеры перед социальным взаимодействием.
Игра подходит для неразговорчивых детей: даже если они играют рядом с другими людьми, то все равно делают это в одиночку, поэтому воспринимают спокойно. Дети могут использовать игрушки друг друга или копировать поведение рядом находящихся детей.
Игра на взаимодействие
Рекомендуемый возраст: 3+
Навыки, которые развивает игра: физическая тренировка, развитие координации рук и глаз.
Как играть: дайте двум детям футбольный мяч и покажите, как нужно его перекатывать ногой или перебрасывать руками между собой. Игру можно проводить как в помещении, так и на открытом воздухе в течение коротких промежутков времени, следя за тем, чтобы дети не переутомились и наслаждались процессом.
Игра для развития воображения
Рекомендуемый возраст: 5+
Навыки, которые развивает игра: воображение
Как играть: можно сыграть в импровизированную автомойку. Пусть один ребенок держит губку, другой — шланг, а третий — игрушечные машинки, которые нужно помыть. Чтобы игра была более интересной, устройте ее в теплое время года во дворе и для наглядности предоставьте реальные губку и шланг.

Как заинтересовать ребенка?

Разумно начинать с простых, хорошо структурированных игр, содержащих повторяющиеся элементы. Они наиболее подходят для детей с РАС, так как учат терпению и помогают контролировать чувство разочарования. Необходимо внимательно следить за тем, как ваш ребенок взаимодействует с другими детьми и в чем проявляется его социальное поведение.

Собрали несколько советов, которые помогут вам добиться большего эффекта от игр:

Помогайте детям улучшать словарный запас, проговаривая названия предметов, которые вас окружают и действий, которые вы совершаете.
Хвалите ребенка за любые, даже самые крошечные успехи, чтобы мотивировать его на стремление к большему.
Занимайтесь полезными вещами — так вы убьете двух зайцев одновременно. Например, превратив застегивание пуговиц в игру, вы и поспособствуете развитию мелкой моторики, и обучите ребенка важному действию, которое пригодится в будущем.
В качестве примеров для демонстрации определенных ситуаций берите случаи из жизни — все то, что происходит с вами и ребенком в течение дня. Так он легче воспримет информацию.
Ребенок с РАС может иметь ограниченное представление об игре. Например, может быть заинтересован только в игре с зелеными кубиками, исключая все остальные игрушки. Не удаляйте понравившийся ребенку предмет, но постарайтесь аккуратно добавить к нему и другие, чтобы не ограничивать.
Будьте восприимчивы к чувствам ребенка. Если вы радуетесь тому, что он хочет играть, то порадуйтесь точно также и тому, что он отказывается играть. Должен сохраняться баланс.
Не забывайте, что дети все чувствуют — наигранность в том числе. Не забывайте веселиться тоже, тогда игра будет веселее и возымеет больший эффект.

Читайте также:

Казахские сказки, психологический хоррор и детектив: какие игры создает молодежь Казахстана

Топ-5 ноутбуков, которые необходимы студентам для учебы и не только

Голодные игры, Куб и Игра в кальмара: почему фильмы про игры на выживание популярны?

Читай нас в Инстаграм и Телеграм

Хотите работать с детьми-аутистами? 10 Варианты карьеры

Если вы хотите работать с аутичными детьми, у вас есть множество вариантов карьеры. Мы изложили 10 вариантов карьеры здесь:

Учитель специального образования
ABA Therapist
Профессиональный терапевт
Спектр аутистического спектра.
Психолог по развитию
Реабилитационный терапевт
няня
Художественный терапевт

1. Специальное образование

Специальное образование. с ребенком в спектре аутизма. Они способны справиться с развитием, обучением, физическими и эмоциональными проблемами детей с аутизмом.

День в жизни учителя специального образования может включать работу с одним ребенком или группой детей в определенных академических классах. Учитель может вести учащихся через основные навыки, такие как грамотность и общение.

Это востребованная профессия, так как 1 из 54 детей имеет ту или иную степень расстройства аутистического спектра. Средний доход для этой работы составляет 57 910 долларов.

Чтобы стать учителем специального образования для детей с аутизмом, кандидату потребуется степень бакалавра в области образования, психологии или смежной области, а также лицензия на преподавание, которая будет принята в его штате проживания и практики. Концентрация на расстройствах аутистического спектра будет очень выгодной.

2. Терапевт АВА

Терапевт прикладного поведенческого анализа (АВА) — это человек, обученный специальной области психологии, которая в основном занимается детьми с аутистическим спектром. Обычно этот человек является сертифицированным поведенческим аналитиком (BCBA).

Работа АВА-терапевта состоит в том, чтобы найти связь между окружением ребенка и его поведением, понять, что в окружении может быть триггером для ребенка, а затем помочь ребенку и команде психотерапевтов справиться с этими триггерами. Прикладной поведенческий аналитик будет работать над тем, чтобы помочь ребенку развить необходимые поведенческие изменения для достижения определенных целей повышения независимости.

Человеку, желающему стать прикладным поведенческим аналитиком, потребуется степень магистра и лицензия на занятие клинической психологией. Необходимо сдать экзамены, выдаваемые Советом по сертификации поведенческих аналитиков. Чтобы иметь право сдавать эти экзамены, кандидату потребуется обучение ABA и/или докторская степень в области анализа поведения.

По всей стране растет спрос на подготовленных прикладных поведенческих аналитиков. В 2018 году было размещено 16 109 объявлений о вакансиях, что увеличилось до 28,9.67 в 2019 году.

Средний доход BCBA составляет 87 500 долларов США.

3. Эрготерапевт

Эрготерапевт работает с самыми разными людьми, помогая им стать более независимыми, поэтому эти специалисты часто работают с детьми с аутизмом.

Работа эрготерапевта заключается в наблюдении и оценке того, как человек взаимодействует со своим повседневным окружением посредством роста и взаимодействия. Они обучены оказывать помощь в социальных, эмоциональных и физиологических аспектах нарушений поведения и развития. Эрготерапевт может продвигать жизненные навыки для людей с аутизмом, чтобы они стали более независимыми.

Работа может включать в себя что угодно, от помощи ребенку пользоваться туалетом до письма или приема пищи.

Для работы в этой области эрготерапевту потребуется степень магистра или доктора эрготерапии, а также лицензия на практику в стране проживания. Средний доход для этой работы составляет 81 910 долларов.

4. Специалист по расстройствам аутистического спектра

Работа специалиста по расстройствам аутистического спектра аналогична работе прикладного поведенческого аналитика, где специалист работает с клиентом и его терапевтической командой над координацией повседневных задач, академических целей и социального поведения. , среди прочего.

В отличие от прикладного поведенческого аналитика, специалист по расстройствам аутистического спектра обычно работает в образовательной среде (например, в школе). Они часто служат помощниками в классе или школьными терапевтами, чего обычно не делает прикладной поведенческий аналитик.

В некоторых школах может потребоваться степень бакалавра в области специального образования, но в большинстве случаев требуется степень магистра или выше. Как и в случае с прикладным поведенческим аналитиком, человек, проходящий обучение, чтобы стать специалистом по расстройствам аутистического спектра, должен сдать экзамены, выданные Советом по сертификации поведенческих аналитиков. Компания Elemy запустила Ecademy: полностью оплачиваемую трехмесячную программу обучения и сертификации для зарегистрированных специалистов по поведению (RBT).

Средняя годовая заработная плата специалиста по расстройствам аутистического спектра составляет 58 390 долларов США для учителя в детском саду и начальной школе. Эта сумма увеличивается до 60 250 долларов для учителей средних школ.

5. Социальный работник

Социальные работники несут большую ответственность в своей сфере деятельности, им приходится взаимодействовать с отдельными людьми и семьями в очень трудных ситуациях. Они часто работают с детьми в спектре аутизма.

Они могут работать с клиентом над улучшением его психического и социального функционирования. И они предлагают поддержку и идеи семье клиента и его терапевтической команде, особенно когда речь идет о том, как лучше всего помочь клиенту в социальных, общественных и профессиональных взаимодействиях.

Социальный работник также помогает координировать услуги по терапии и другим вмешательствам, которые принесут пользу всей семье. В некоторых штатах, например, социальные работники курируют детей с аутизмом, работают с родителями и опекунами, учителями, логопедами, терапевтами и психологами. По сути, они являются связующим звеном, скрепляющим всю терапевтическую команду.

В то время как для некоторых видов социальной работы требуется степень магистра, степени бакалавра должно быть достаточно для большинства должностей в учреждениях интернатного типа, образовательных учреждениях и поддерживаемых жизненных средах. Позиция социального работника имеет средний доход в размере 46,9 долларов США. 80.

6. Логопед

Многие дети с аутизмом испытывают трудности с развитием речи и общением, поэтому профессия логопеда (ЛП) предлагает ряд различных способов работы с такими детьми.

Логопеды помогают своим клиентам разработать альтернативные способы общения, не связанные с традиционной речью. Это известно как дополнительная и альтернативная коммуникация , которая может включать язык жестов, изображения и интеллектуальные устройства. SLP также могут помочь клиентам в процессе улучшения их речи.

Кроме того, SLP обучены лечить задержки развития речи, связанные с когнитивным общением. Патологи могут работать независимо, но многие из них также прикреплены к кабинету врача или школе.

Для этого направления работы требуется степень магистра патологии речи и языка. В некоторых штатах может потребоваться лицензия. В среднем за эту работу платят 74 680 долларов в год.

7. Психолог развития

Психологи развития обычно работают в клиниках, больницах или школах, оценивая детей в спектре аутизма, чтобы предложить лечение, терапию, вмешательства и механизмы преодоления для родителей, учителей, врачей и всех, кто проходит терапию. команда. Они не «психологи по аутизму», а обученные психологи, которые работают с детьми и их семьями, чтобы справиться с депрессией, социальной тревожностью, повторяющимся поведением, самостимулирующим поведением, социальными сигналами и тем, как управлять отношениями на работе и в школе.

Психолог развития должен иметь докторскую степень и сертификат в выбранной области практики. Средний доход на этой должности составляет 75 230 долларов.

8. Терапевт-реабилитолог

Терапевты-реабилитологи работают в реабилитационных центрах, учебных заведениях, общественных центрах и программах, а также в государственных учреждениях. Их работа состоит в том, чтобы оценить способности и границы клиента, а затем работать с ним, чтобы лучше ориентироваться в ситуациях, связанных с семейной и социальной динамикой.

В то время как работа реабилитационного терапевта, как правило, сосредоточена на том, чтобы помочь клиенту обрести физическую зависимость, он также должен понимать эмоциональные проблемы детей с аутизмом. Эти профессионалы многое делают, помогая клиентам полностью реализовать свой потенциал.

Терапевты-реабилитологи должны иметь степень магистра в области, связанной с интеллектуальными или коммуникативными расстройствами и инвалидностью. Они также требуют профессиональной и государственной сертификации. Средний доход реабилитационного терапевта составляет 34 760 долларов.

9. Няня

Няни часто нанимают семьи, в которых есть ребенок с аутизмом. Хотя многие обязанности няни будут аналогичны обязанностям по уходу за нейротипичным ребенком, некоторые дополнительные обязанности могут включать сопровождение ребенка и семьи на общественные мероприятия, работу с ребенком над выполнением основных задач и оказание других форм помощи ребенку. родители.

Требования к няне могут сильно различаться в разных штатах, округах и даже в отдельных семьях. Некоторые семьи могут захотеть, чтобы их няни имели какой-либо сертификат в области развития и образования детей младшего возраста, особенно в области особых потребностей и ухода за аутизмом. У других может не быть требований к какому-либо формальному обучению.

Средний доход няни, работающей в семье с аутизмом, составляет 21 170 долларов.

10. Арт-терапевт

Арт-терапия — популярное вмешательство для многих детей с аутизмом, у которых проблемы с речью и языком и которые лучше выражают себя другими способами. Арт-терапия охватывает гораздо больше, чем просто рисование или раскрашивание. Это может включать музыку, танцы, драму, поделки и другие формы творчества, чтобы помочь детям повысить уверенность в том, как они двигаются, думают и общаются. Он также учит детей, как работать с другими.

Арт-терапевт должен иметь степень магистра в области искусства, а также дополнительные компоненты специального образования и детской психологии. Средний доход на такой должности составляет 46 410 долларов.

Ссылки

Как арт-терапия помогает людям с аутизмом. (ноябрь 2019 г.). Очень хорошее здоровье.

Как получить специальное образование по аутизму? Магистр специального образования.

Как стать поведенческим аналитиком. (июль 2020 г.). Teach.com.

Спрос на работу в США для поведенческих аналитиков: 2010-2019. (2020). Совет по сертификации поведенческих аналитиков.

BCBA Зарплата. ZipРекрутер.

Консультанты по вопросам злоупотребления психоактивными веществами, расстройств поведения и психического здоровья. (сентябрь 2020 г.). Бюро трудовой статистики США.

Трудотерапия (ОТ). Аутизм говорит.

Пять профессий для детей-аутистов. Университет Святого Иосифа.

Факты о зарплате и карьере специалиста по расстройствам аутистического спектра. Learn.org.

Ключевая роль социальных работников. Международный совет по сертификации и стандартам непрерывного образования.

Аутизм (расстройство аутистического спектра). Американская ассоциация речи, языка и слуха.

Дополнительные и альтернативные коммуникационные и голосовые продукты и технологии. (2017). Перспективы вспомогательных технологий для повышения активности и участия в работе.

Подход психологии развития к аутизму. (2018). Тенденции в медицине.

Физиотерапия для людей с аутизмом. Руководство по программам прикладного анализа поведения.

Как быть няней с аутизмом. (октябрь 2020 г.). Хьюстон Хроникл.

Выбор подходящей работы для людей с аутизмом или синдромом Аспергера: Статьи: Ресурсный центр Индианы по аутизму: Университет Индианы, Блумингтон

Автор: Темпл Грандин, доктор философии. Доцент Университета штата Колорадо, Форт-Коллинз, CO 80523, США (ноябрь 1999 г.)

Работу нужно выбирать так, чтобы использовать сильные стороны людей с аутизмом или синдромом Аспергера. Как у высоко-, так и у низкофункционирующих людей очень плохая кратковременная рабочая память, но часто у них лучше долговременная память, чем у большинства нормальных людей. У меня большие трудности с задачами, предъявляющими высокие требования к кратковременной рабочей памяти. Я не могу справляться с несколькими задачами одновременно. Таблица 1 представляет собой список ПЛОХИХ работ, которые мне было бы очень трудно выполнять. Таблица 2 представляет собой список простых работ для визуального мыслителя вроде меня. Мне трудно заниматься абстрактной математикой, такой как алгебра, и большинство заданий в Таблице 2 не требуют сложной математики. Многие из профессий, связанных с визуальным мышлением, также подходят людям с дислексией.

Задания на визуальное мышление в Таблице 2 практически не требуют быстрой обработки информации в кратковременной рабочей памяти. Они полностью использовали бы мое визуальное мышление и большую долговременную память. Таблица 3 представляет собой список работ, которые могут легко выполнять люди, не обладающие визуальным мышлением, хорошо разбирающиеся в числах, фактах и музыке. Они также предъявляют низкие требования к кратковременной рабочей памяти и используют отличную долговременную память. В таблице 4 показаны рабочие места, с которыми могут хорошо справляться люди с аутизмом с низким уровнем функционирования. При всех типах аутизма и синдрома Аспергера требования к кратковременной рабочей памяти должны быть низкими. Если бы я был компьютером, у меня был бы огромный жесткий диск, на котором могло бы храниться в 10 раз больше информации, чем на обычном компьютере, но чип моего процессора был бы маленьким. Чтобы использовать 1999 компьютерная терминология, у меня винчестер на 1000 гигабайт и немного 286 процессор. Нормальные люди могут иметь только 10 гигабайт дискового пространства на жестком диске и процессор Pentium. Я не могу делать два или три дела одновременно.

Несколько советов по трудоустройству для людей с аутизмом или синдромом Аспергера:

Работа должна иметь четко определенную цель или конечный результат.
Продавайте свою работу, а не личность. Сделайте портфолио своих работ.
Босс должен признать ваши социальные ограничения.

Важно, чтобы высокофункциональные люди с аутизмом и синдромом Аспергера выбрали специальность колледжа в районе, где они могут получить работу. Информатика — хороший выбор, потому что очень вероятно, что многие из лучших программистов страдают либо синдромом Аспергера, либо некоторыми его чертами. Другие хорошие специальности: бухгалтерский учет, инженерное дело, библиотечное дело и искусство с акцентом на коммерческое искусство и черчение. Следует избегать специальностей по истории, политологии, бизнесу, английскому языку или чистой математике. Тем не менее, можно было бы специализироваться в библиотечном деле, имея второстепенное в истории, но степень библиотечного дела облегчает получение хорошей работы.

Некоторых людей, пока они еще учатся в средней школе, следует поощрять к прохождению в местном колледже курсов черчения, компьютерного программирования или коммерческого искусства. Это поможет сохранить их мотивацию и послужит убежищем от насмешек. Семьи с низким доходом могут задаваться вопросом, как они могут позволить себе компьютеры для своего ребенка, чтобы изучать программирование или компьютерное черчение. Подержанные компьютеры часто можно получить бесплатно или по очень низкой цене, когда предприятие или инжиниринговая компания обновляет свое оборудование. Многие люди не осознают, что в кладовых в школах, банках, фабриках и других предприятиях лежит много пригодных к использованию старых компьютеров. Это будет не самая последняя новинка, но студенту будет на чем учиться.

В заключение: человек с синдромом Аспергера или аутизмом должен компенсировать плохие социальные навыки, делая себя настолько успешными в специализированной области, что люди будут готовы «купить» их навыки, даже если социальные навыки плохие. Вот почему так важно сделать портфолио своих работ. Вам нужно освоить несколько навыков социального выживания, но вы подружитесь на работе, разделяя общие интересы с другими людьми, которые работают по вашей специальности. Моя социальная жизнь почти полностью связана с работой. Я дружу с людьми, с которыми занимаюсь интересной работой.

Таблица 1

Плохая работа для людей с высокофункциональным аутизмом или синдромом Аспергера: работа, требующая высоких требований к кратковременной рабочей памяти Память

Повар на короткие заказы — Должен следить за большим количеством заказов и готовить много разных блюд одновременно

Официантка — Особенно сложно, если приходится следить за множеством разных столов

Дилер казино — Слишком много вещей, чтобы отслеживать

Диспетчер такси — Слишком много вещей, чтобы отслеживать

Устная диктовка — Трудно из-за проблем со слуховой обработкой рейсы отменены

Будущий рыночный торговец — Совершенно невозможно

Авиадиспетчер — Информационная перегрузка и стресс

Администратор и телефонистка — Будут проблемы, когда коммутатор будет занят

Таблица 2

Хорошая работа для тех, кто мыслит визуально Инженерные чертежи и компьютерное проектирование. Эта работа может предложить много возможностей. Чертеж — это отличный вход для множества интересных технических вакансий. Я знаю людей, которые начинали в компании с чертежей, а затем перешли к проектированию и планировке целых заводов. Чтобы стать действительно опытным в черчении, нужно сначала научиться рисовать от руки. Я заметил, что большинство людей, которые рисуют красивые рисунки на компьютере, сначала научились рисовать от руки. Люди, которые никогда не учатся рисовать от руки, как правило, упускают важные детали из своих рисунков.

Коммерческое искусство — Рекламу и верстку журналов можно выполнять как внештатную работу

Фотография — Фото- и видеосъемку, телеоператора можно выполнять как внештатную работу затем переходит к проектированию заводского оборудования

Дрессировщик животных или ветеринарный техник — Тренер по послушанию собак, консультант по поведенческим проблемам

Автомеханик — Может визуализировать, как работает весь автомобиль

Устранение неполадок и ремонт компьютеров.

Может визуализировать проблемы в компьютерах и сетях.

Ремонт мелкой бытовой техники и газонокосилок. Может стать хорошим местным бизнесом.

Техник-лаборант — Кто занимается модификацией и сборкой специализированного лабораторного оборудования

Дизайн веб-страниц — Найти хорошую нишу на рынке можно в качестве внештатной работы

Строительные профессии — Плотник или сварщик. В этих работах хорошо используются зрительные навыки, но некоторые люди не смогут выполнять их хорошо из-за проблем с моторикой и координацией.

Дизайнер видеоигр — Держитесь подальше от этой области. Вакансий не хватает, а поле переполнено. Есть еще много рабочих мест в промышленном, коммуникационном бизнесе и компьютерном программировании. Еще одна плохая вещь в этой работе — подверженность жестоким изображениям.

Компьютерная анимация. Визуальные мыслители были бы очень хороши в этой области, но конкуренция в этой области выше, чем в бизнесе или промышленном программировании.

Предприятия набирают иммигрантов из-за рубежа, потому что не хватает хороших программистов в сфере бизнеса и промышленности.

Обслуживание зданий. Ремонт сломанных труб, окон и других предметов в жилом комплексе, гостинице или офисном здании

Обслуживание предприятий. Ремонт и починка заводского оборудования

Таблица 3

: Те, кто хорошо разбирается в математике, музыке или фактах

Бухгалтерский учет — Добейтесь больших успехов в специализированной области, такой как подоходный налог
Библиотековедение — справочный библиотекарь. Помогите людям найти информацию в библиотеке или в Интернете.
Компьютерное программирование. Менее визуальные типы могут выполняться внештатно.
Инженерное дело. Электротехника, электроника и химическая инженерия.
Журналист. Многие люди фрилансеры для крупных издательств
Таксист — Знает, где находится каждая улица
Инвентаризация — Отслеживает наличие товаров в магазине
Настройка пианино и других музыкальных инструментов, может выполняться как внештатная работа
Лаборант — Запуск лабораторного оборудования
Банковский кассир — Очень точный подсчет денег, потребность в оперативной памяти гораздо меньше, чем у занятого кассира, который в основном быстро производит сдачу
Клерк и делопроизводитель — знает, где находится каждый файл is
Телемаркетинг — Повторяйте одно и то же снова и снова, продавая по телефону. Шумная обстановка может быть проблемой. Продажа по телефону позволяет избежать многих социальных проблем.
Статистик — Работа в различных областях, таких как исследования, бюро переписи, контроль качества в промышленности, Министерство сельского хозяйства США и т. д.
Физик или математик — В этих областях очень мало вакансий. Только самые умные могут получить и сохранить работу. Вакансий гораздо больше в компьютерном программировании и бухгалтерском учете.

Таблица 4

Профессии для невербальных людей с аутизмом или людей с плохими вербальными навыками

Перестановка библиотечных книг на полки — Может запомнить всю систему нумерации и расположение полок в окружающей среде
— Особенно если заводская сборка тихо
Копировальная мастерская — Выполнение фотокопий. Типографские работы должны выполняться кем-то другим
Работа уборщика — Мытье полов, туалетов, окон и офисов
Пополнение полок — Во многих типах магазинов
Завод по переработке — Сортировка работ
Склад — Загрузка грузовиков, штабелирование ящиков
Работы на газонах и в саду. Стрижка газонов и работы по благоустройству территории
Ввод данных. Если у человека проблемы с мелкой моторикой, это плохая работа
Ресторан быстрого питания — Работа по уборке и приготовлению пищи с небольшим спросом на кратковременную память
Уход за растениями — Водяные растения в большом офисном здании

5 Карьера Работа с детьми-аутистами, которая вас тронет

Несмотря на распространенность ( CDC сообщает, что примерно у 1 из 54 детей диагностирован РАС), расстройство аутистического спектра (РАС) остается неуловимым и трудным для понимания, что делает его лечение столь же сложным. Трудности с коммуникативными и социальными навыками, повторяющееся поведение, проблемы с переходом от одного вида деятельности к другому, непредсказуемые эмоции и отвращение к звукам, запахам и текстурам — это лишь некоторые из симптомов, проявляемых детьми и взрослыми с РАС.

Но симптомы редко бывают одинаковыми, что во многих случаях затрудняет лечение. Поскольку личность каждого ребенка уникальна, уникальны и его симптомы РАС, поэтому работа с детьми с РАС требует множества проб и ошибок, терпения и сострадания.

Работа с детьми-аутистами не для слабонервных, и можно ожидать ежедневных проблем.

Но пусть это вас не пугает. Это исключительно полезная сфера, и, как скажут вам многие люди, посвятившие свою карьеру работе с детьми с аутизмом, нет ничего лучше, чем бы они хотели заниматься.

Это будет означать вступление на путь карьеры, который часто включает предоставление терапевтических, образовательных и других услуг поддержки детям с расстройствами аутистического спектра.

Итак, вы готовы научиться работать с детьми-аутистами? Нет лучшего способа, чем стать учителем специального образования, эрготерапевтом, социальным работником, специалистом по РАС или SLP.

Подходит ли мне работа с детьми с аутизмом?

Работа с детьми с аутизмом — не лучший выбор для многих. На самом деле, некоторые скажут, что это предназначено только для избранных.

Чтобы добиться наибольшего успеха и оказать наиболее эффективную помощь этой особой демографической группе, вам, безусловно, нужно быть щедрым, сострадательным, заботливым и добрым, но вам также необходимо быть терпеливым, терпимым и даже -закаленный. Здоровое чувство юмора, способное облегчить самые трудные дни, и способность излучать спокойствие во времена кризиса или хаоса невозможно переоценить.

Ваша интуиция будет играть важную роль в любой работе, связанной с работой с детьми с аутизмом. Что работает? Что не так? Вероятно, вам придется задавать себе эти вопросы в течение дня. Тесная связь с детьми и острое понимание их потребностей в любой момент жизненно важны при работе с детьми, чье настроение и действия часто могут быть довольно непредсказуемыми.

Что приводит нас к гибкости. Вам придется выполнять свою работу на лету в течение многих дней, поэтому готовность плыть по течению в те дни, когда дела идут не совсем так, как планировалось, имеет решающее значение для успеха при работе с детьми с РАС. Структура важна при работе с аутичными детьми, но не менее важна и ваша способность оставаться открытым для изучения различных техник всякий раз, когда возникает необходимость.

Люди, работающие с детьми-аутистами, искренне ценят своих клиентов и их уникальные способности. Оптимизм, самоотверженность и готовность отряхнуться после тяжелого дня и идти вперед с уверенностью и заботливым сердцем лежат в основе работы с детьми с РАС.

Готовы ли вы принять этот судьбоносный вызов? Вот некоторые из лучших профессий, связанных с аутизмом, которые дают вам возможность работать с детьми в спектре:

НАЙТИ ШКОЛЫ

Рекламный контент

Учитель специального образования

Учителя специального образования обучают детей с физическими, умственными, эмоциональные трудности и / или трудности с обучением в ряде случаев, хотя большинство из них работают в среде PreK-12 в государственных или частных школах.

В условиях государственной школы они имеют государственную лицензию на преподавание с одобрением специального образования и соответствуют квалификационным требованиям, имея степень в области специального образования, которая включает программу подготовки учителей, а также сдачу стандартных тестов. Почти во всех условиях они будут иметь как минимум степень бакалавра в области специального образования (или в смежной области, такой как начальное или среднее образование с акцентом или специализацией в области специального образования), хотя многие из этих профессионалов также имеют степень магистра в области специального образования. специальное образование и специальные одобрения или сертификаты, в частности, в области РАС.

Их работа может выполняться в общеобразовательном классе, в отдельном классе или в сочетании этих двух методов, и, в зависимости от их роли, они могут быть квалифицированы для обучения детей с инвалидностью от легкой до умеренной или от умеренной до тяжелой инвалидность.

Учителя специального образования являются частью школьной команды, которая составляет и затем следует индивидуальному плану обучения (IEP) каждого учащегося – индивидуальному плану действий по обучению ребенка. Преподаватели специального образования составляют планы уроков, учитывающие особые потребности учащихся, и модифицируют существующие учебные программы, чтобы удовлетворить потребности и цели обучения каждого учащегося.

Они также тесно сотрудничают с логопедами, школьными консультантами, психологами, психиатрами, физиотерапевтами, трудотерапевтами, социальными работниками и т. д., чтобы обеспечить скоординированный и полный уход за ребенком.

Эта практическая позиция также означает управление поведением, разрешение конфликтов и постоянный поиск способов вовлечь, мотивировать и вдохновить своих учеников с особыми потребностями.

Эрготерапевт

Эрготерапевт помогает взрослым и детям достичь или восстановить независимость и участвовать/управлять/улучшать свою повседневную деятельность, связанную с их эмоциональными, социальными и физическими потребностями.

Трудотерапия (ОТ) для детей с аутизмом направлена на то, чтобы помочь этой уникальной демографической группе развить и улучшить стратегии обучения, игры и ухода за собой, и часто включает в себя помощь в решении сенсорных проблем. Это может означать помощь ребенку в достижении независимости с помощью жизненных навыков, таких как уход за собой, купание или прием пищи, или мелкой моторики, таких как резка бумаги или владение вилкой. Это также включает в себя ознакомление их со стратегиями преодоления, чтобы справиться с чувствительностью к громким шумам или яркому свету.

Эрготерапевты сначала оценивают уровень способностей ребенка, наблюдая за тем, как он учится, играет и взаимодействует с окружающей средой. Затем эрготерапевт создает план ухода, который реализуется им или ассистентами эрготерапевта во время еженедельных сеансов терапии.

Как эрготерапевт, вы, скорее всего, будете проводить дни, занимаясь деятельностью, которая нравится детям, которых вы лечите. Это может включать раскрашивание, чтобы помочь им развить мелкую моторику, бросание мяча, чтобы улучшить зрительно-моторную координацию, или обучение навыкам самопомощи, чтобы они чувствовали себя в безопасности, пользуясь туалетом или одеваясь самостоятельно.

Вы можете заниматься частной практикой, в школах, дома у ваших клиентов или в специальных сенсорных спортзалах, оборудованных такими предметами, как кресла-мешки, батуты и качели.

Трудотерапевты должны иметь степень магистра трудотерапии, сдать национальный сертификационный экзамен и иметь государственную лицензию на практику. В последние годы были некоторые дебаты (и дезинформация) о требованиях для лицензирования ОТ как сейчас, так и в будущем.

Это связано с тем, что в августе 2017 г. Совет по аккредитации образования в области трудотерапии (ACOTE) потребовал от эрготерапевтов начального уровня перейти на степень доктора трудотерапии к 2027 г. В соответствии с этим новым правилом лица, получившие лицензию на трудотерапию до 2027 г. получить лицензию. Однако в 2019 г., после двух лет дебатов по этому вопросу, Американская ассоциация трудотерапии (AOTA) и ACOTE проголосовали за сохранение двойных степеней начального уровня для трудотерапевтов, что называется двойной точкой входа. Таким образом, степень магистра остается минимальным образовательным требованием для получения лицензии эрготерапевта.

НАЙТИ ШКОЛЫ

Рекламный контент

Социальная помощь – социальный работник

Социальные работники играют важную роль в команде по уходу за детьми с аутизмом, обеспечивая детям с аутизмом и их семьям поддержку, необходимую для достижения успеха дома, в классе и в обществе. Ведение дел, обучение социальным навыкам и координация ухода — это лишь некоторые из обязанностей современных специалистов в области социальной помощи. Их связи в сообществе делают их очевидным выбором для предоставления детям и их семьям услуг и ресурсов, доступных им, и они являются ценным источником финансовой и общественной поддержки.

Школьные социальные работники работают с родителями, учителями, эрготерапевтами, физиотерапевтами и школьными психологами, чтобы гарантировать, что учащиеся с РАС получают наиболее подходящие услуги и что уход должным образом координируется. Они также проводят время, работая непосредственно с учащимися с РАС, и реализуют программы социальных навыков как в клинических, так и в школьных условиях.

Услуги социальных работников особенно важны, когда дети начинают стареть, отказываясь от педиатрических услуг, и переходят в профессиональные услуги для взрослых. В условиях сообщества социальные работники предоставляют услуги индивидуальной и групповой терапии, а также выступают в качестве социально-когнитивных тренеров для взрослых с РАС.

Социальные работники, специализирующиеся на аутизме, работают в школах, государственных учреждениях и общественных организациях. В большинстве штатов вам обычно потребуется степень магистра социальной работы (MSW) и государственная лицензия для практики.

Специалист по расстройствам аутистического спектра

Специалисты по расстройствам аутистического спектра обычно являются поведенческими аналитиками, которые специализируются на работе с детьми и взрослыми с аутизмом. Прикладной поведенческий анализ (ABA) — это особый тип терапии, который рассматривает, как окружающая среда влияет на поведение (как мы взаимодействуем с другими через речь, игру и работу).

В должностные обязанности специалистов по психологической помощи, работающих с пациентами с РАС, входит разработка планов лечения, учитывающих симптомы аутизма. Специалисты по РАС могут работать в клиниках, школах или дома, где они проводят терапию, направленную на речевые, сенсорные, мелкую и крупную моторику. ABA-терапия предназначена для уменьшения беспокойства и стресса у ребенка, уменьшения негативного поведения и повышения позитивного поведения. Специалисты по РАС составляют специализированные планы лечения с учетом уникальных потребностей каждого ребенка.

Так как же стать специалистом по аутизму? В большинстве случаев для работы в этой области вам потребуется степень магистра и специализированная подготовка по лечению РАС.

Логопед

Логопеды (SLP) входят в группу по уходу за детьми с аутизмом, в которую входят врачи, неврологи, специалисты по психологии развития и аудиологи. SLP начинают свою работу с детьми с РАС, проверяя их коммуникативные (вербальные и невербальные) и социальные навыки и создавая план терапии. Затем с помощью терапии, направленной на укрепление этих навыков, SLP помогают своим детям достичь любого количества целей, таких как правильное общение со взрослыми и сверстниками.

Терапия SLP работает над укреплением мышц рта, челюсти и шеи, улучшением ритма и скорости речи, улучшением слов и предложений, а также пониманием как вербальных, так и невербальных сигналов.

Для невербальных клиентов это также включает введение и внедрение альтернативной дополнительной коммуникации (AAC), которая включает в себя все, от систем обмена изображениями (PECS) до iPad и устройств вывода речи (Dynavox).

Логопеды — это профессионалы, подготовленные к получению степени магистра (с дипломом бакалавра в области патологии языка и речи), которые имеют государственную лицензию и, как правило, национальную сертификацию через Американскую ассоциацию речи, языка и слуха.

Сделайте первый шаг к работе с детьми с РАС, найдя программу магистратуры.

Университет Джорджа Мейсона

Избранная программа: онлайн -анализ прикладного поведения. Программа: Магистр прикладного анализа поведения онлайн — станьте BCBA всего за 27 месяцев. ABAI-проверено. GRE не требуется.

Запрос информации

Университет Капелла

Рекомендованная программа: Магистр прикладного анализа поведения

Запрос информации

Purdue University Global

Рекомендованная программа: Бакалавр наук в области психологии в области прикладного анализа поведения и последипломного образования

Запрос

Simmons School of Nursing and Health Sciences

Избранная программа: онлайн-магистр по анализу поведения

Запросить информацию

Университет Святого Иосифа

Избранная программа: M. S. в прикладном анализе поведения

Запросить информацию

Университет Реджис

Рекомендуемая программа: Развивайте свои навыки; построить свой характер. С B.S. Университета Regis в прикладной психологии, вы можете помочь своему сообществу справиться и процветать в современном мире.

Запросить информацию

Университет Аркадии

Рекомендуемая программа: Станьте лицензированным профессионалом в развивающейся области с онлайн-сертификатом выпускника программы прикладного анализа поведения Университета Аркадия. Благодаря курсам, проводимым сертифицированными отраслевыми экспертами, вы получите право сдавать лицензионный экзамен Board Certified Behavior Analyst (BCBA) и получите квалификацию для расширенных профессиональных возможностей.

Запросить информацию

Regis College

Рекомендованная программа: онлайн-учебная программа Regis College ABA была разработана для специалистов в области здравоохранения с упором на прикладную курсовую работу, практический опыт и последипломную сертификацию.

Запрос информации

Трудоустройство людей с аутизмом

Как работодатель вы можете помочь сделать мир более благоприятным для аутистов. Мы знаем, что многие из вас идут впереди и добиваются больших успехов в адаптации своей практики и внесении небольших изменений, которые имеют большое значение для аутичных сотрудников.

В этом руководстве мы объясняем преимущества найма аутичного человека, даем советы по подбору персонала и проведению собеседований, а также даем советы по управлению аутичным сотрудником.

«Аутичные люди обладают некоторыми очень ценными навыками, которые можно применять на рабочем месте. У них может быть очень хорошее внимание к деталям, или они действительно хорошо придерживаются распорядка и расписания. Поэтому они могут быть очень пунктуальными и надежными. У всех разные навыки, но что-то всегда найдется». Аутичный человек, ищущий работу

Что такое аутизм?

Аутизм — это пожизненное нарушение развития, которое влияет на то, как люди воспринимают мир и взаимодействуют с другими.

Аутичные люди видят, слышат и чувствуют мир иначе, чем другие люди. Если вы аутист, вы аутист на всю жизнь; аутизм не является болезнью и не может быть «вылечен». Часто люди считают, что аутизм является фундаментальным аспектом их личности.

Аутизм — это спектральное заболевание. У всех аутичных людей есть определенные трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых аутичных людей также есть проблемы с обучаемостью, проблемы с психическим здоровьем или другие состояния, а это означает, что людям нужен разный уровень поддержки. При правильной поддержке всем можно помочь жить более полноценной жизнью по их собственному выбору.

Вы можете прочитать больше об аутизме.

Прием на работу аутичного сотрудника

Как работодатель вы можете не осознавать, что аутичные люди могут быть высококвалифицированными и квалифицированными, а также могут быть чрезвычайно востребованы.

Зачем нанимать аутичного человека?

Многие аутичные люди обладают различными, иногда исключительными навыками, которые позволяют им преуспевать в различных ролях: от продавца до программиста, от журналиста до статистика – это лишь некоторые из многих из них.

Однако аутичные люди часто оказываются в невыгодном положении, когда дело доходит до получения и сохранения работы, из-за отсутствия понимания и поддержки со стороны других людей.

Работникам, страдающим аутизмом, может потребоваться некоторая, часто простая, поддержка на рабочем месте. Помимо личных сильных сторон и талантов, аутичные кандидаты часто демонстрируют навыки выше среднего в некоторых или во всех следующих областях:

высокий уровень концентрации
надежность, добросовестность и настойчивость
аккуратность, пристальное внимание к деталям и способность выявлять ошибки
технические способности, такие как ИТ
подробные фактические знания и отличная память

Это означает, что аутичный человек вполне может быть лучше в определенной работе, чем тот, кто не аутичен. Поняв аутизм, вы откроете новые возможности для своей организации.

Принятие на работу аутичного человека демонстрирует приверженность вашей организации равенству и разнообразию и показывает положительное отношение к людям с ограниченными возможностями. Наличие разнообразной рабочей силы приносит пользу как персоналу, так и бизнесу, а руководители и коллеги часто описывают работу с аутичным коллегой как обогащающий опыт, который побуждает их более тщательно обдумывать, как они общаются, организуют и расставляют приоритеты в своей работе.

«Марк присоединился к Max Fordham’s в марте 2002 года в качестве регистратора чертежей, быстро усвоив сложную процедуру. Он проявляет заботу и внимание к деталям, постоянно используя свою инициативу для повышения эффективности. Он регулярно посещает встречи по прогрессу, где его вклад неоценим, и он контролирует временное прикрытие в своей группе». М. Джонс, партнер/глава администрации, Max Fordham LLP

Процесс найма

Процедуры найма часто непреднамеренно создают барьеры для аутичных людей. Ваши организации могут внести множество незначительных изменений в свои процессы, которые помогут кандидатам с аутизмом подать заявку на работу и позволят им продемонстрировать свои навыки в качестве потенциальных сотрудников. Многие из этих корректировок могут также принести пользу другим кандидатам и повысить общую эффективность набора персонала.

Выполняя эти простые шаги, ваша организация будет соответствовать требованиям Закона о равенстве (2010 г.) и Закона Северной Ирландии о дискриминации инвалидов, предъявляемым работодателями к «разумным приспособлениям» для людей с ограниченными возможностями.

Должностные инструкции

Должностные инструкции часто включают навыки, которые не являются необходимыми для эффективного выполнения работы. Такие качества, как «отличные коммуникативные навыки» или «хороший командный игрок», часто включаются в список навыков по умолчанию, даже если они не являются необходимыми, и многие аутичные люди не будут претендовать на работу, требующую этих качеств. Это может означать, что подходящие кандидаты могут считать себя неподходящими для работы, даже если они обладают сильными навыками, которые имеют прямое отношение к выполняемым задачам.

Бланки заявлений

Не всегда очевидно, какую информацию заявитель должен указать в форме заявления. Важно предоставить четкие указания по этому поводу и убедиться, что в форме есть место для заявителей, чтобы указать любую поддержку или корректировки, которые могут им понадобиться на собеседовании. Если вы просите кандидата написать о своих навыках или пригодности для роли, может быть полезно указать ограничение на количество слов.

Объявления о работе

Объявления о вакансиях не всегда лаконичны и написаны простым английским языком. Они должны перечислить основные навыки и избегать жаргона или ненужной информации. Реклама должна быть четко представлена, избегая сложного дизайна. Постарайтесь быть действительно объективным в отношении того, какие способности и опыт действительно необходимы для того, чтобы работа выполнялась хорошо, и исключите все, что таковыми не является.

Интервью

Интервью — особенно «традиционные» собеседования разговорного типа — в значительной степени зависят от социальных и коммуникативных навыков, поэтому кандидатам-аутистам может быть трудно «продать себя» на собеседовании, даже если они обладают всеми необходимыми навыками. В частности, они могут столкнуться с проблемами с:

понимание языка тела и поддержание надлежащего зрительного контакта
знание того, как начинать, поддерживать и заканчивать разговоры или ответы на вопросы
оценка того, сколько информации нужно предоставить, особенно если вопросы открыты
мыслить абстрактно или думать «а что, если?» сценарии
, меняя тон голоса и находя соответствующий уровень формальности.

Корректировки на собеседовании

Внесение разумных корректировок во время собеседования необходимо, чтобы позволить аутичным кандидатам полностью продемонстрировать свои навыки и компетенции, чтобы вы могли сделать осознанный выбор в отношении того, кого нанять.

Если вы хотите провести собеседование с кандидатом, важно понимать, что задавать каждому соискателю один и тот же вопрос не всегда означает равенство возможностей. Вы можете адаптировать интервью для кандидатов с аутизмом:

заблаговременно задав вопросы для интервью – не позднее, чем за два дня до собеседования
предоставление четкой и краткой письменной и визуальной информации об интервью, в том числе;
маршрутов или карт места проведения интервью и фотографии входа в здание (например, просмотр улиц Google)
процедура прибытия на место собеседования (например, зарегистрируйтесь на стойке регистрации, где Джейн (имя человека) встретит вас незадолго до собеседования)
имена людей, которые будут участвовать в опросе (с фотографиями), и информация об их роли во время интервью (например, ведение записей или задавание технических вопросов)
четкое расписание событий в течение выделенного времени для собеседования, например, первые 30 минут будут посвящены вопросам о вашем резюме и опыте, связанном с должностью, а вторые 30 минут будут проверкой способностей или техническими испытаниями
предоставление кандидату тихого и спокойного места для ожидания перед собеседованием вдали от других посетителей или основного персонала
избегать общих вопросов (например, «Расскажите о себе»)
задавая конкретные вопросы, основанные на реальном/прошлом опыте кандидата, т. е. ‘На вашей последней работе вы заполняли документы или вводили данные?’; «Какие процессы/процедуры вы использовали, чтобы сделать это эффективно?»
избегая гипотетических или абстрактных вопросов, т.е. «Как вы думаете, справитесь ли вы с работой, если будет много перерывов?» Лучше задать вопрос: «Вспомните свою последнюю работу. Можете ли вы рассказать нам, как вы справлялись со своей работой, когда вас прерывали?
сообщать кандидату, если он слишком много говорит, так как ему может быть трудно оценить, сколько информации вам нужно, например. «Спасибо, вы уже достаточно рассказали нам об этом, и я хотел бы задать вам еще один вопрос».
предложение кандидату извлечь всю необходимую информацию и собрать достаточно информации
зная, что кандидат может интерпретировать язык буквально, т.е. спрашивая: «Как вы нашли свою последнюю работу?» может привести к ответу «Я посмотрел на карту»
зная, что зрительный контакт может быть мимолетным или продолжительным, в зависимости от человека
обеспечение адекватных перерывов во время длительных интервью и побуждение интервьюируемого сделать перерыв, когда это необходимо
разрешение и побуждение кандидата ссылаться во время собеседования на любые письменные заметки, которые он сделал

Альтернативы традиционному собеседованию

Если адаптировать свои навыки прохождения собеседования к потребностям аутичного человека кажется пугающим или если вы чувствуете, что собеседование может быть не лучшим способом оценить соответствие человека занимаемой должности, есть и другие варианты. :

Приглашение помощника сопровождать человека

Многие аутичные люди намного лучше справляются с интервью, если с ними есть помощник. Этот человек может выступать в качестве посредника, чтобы облегчить общение между интервьюером и кандидатом, переформулируя любые неясные вопросы для кандидата и помогая им понять, чего именно хочет интервьюер.

Сопровождающий не будет отвечать от имени человека, но может помочь перефразировать некорректно сформулированные вопросы (хотя в идеале это должен сделать работодатель при подготовке к собеседованию). Поддерживающий может помочь им общаться с интервьюируемыми, чтобы уточнить их соответствующие знания и навыки. Это приносит пользу не только кандидату: это также может помочь работодателям понять, что может предложить кандидат.

Испытания на работе

Некоторые работодатели считают, что испытание на работе или период опыта работы является лучшим способом оценки навыков, чем официальное собеседование. Этот подход также может помочь, если вы считаете, что аутичный человек, скорее всего, преуспеет в работе, но вас беспокоит, насколько хорошо он справится на рабочем месте. Если вы хотите воспользоваться этим подходом, наша Служба обучения трудоустройству может предложить поддержку и совет.

История Томаса

Томас подал заявку на должность делопроизводителя в Совете Камдена. Он был включен в шорт-лист и приглашен на собеседование, которое включало короткий тест на регистрацию. Во время интервью Томас не произвел должного впечатления. Он имел тенденцию воспринимать вопросы очень буквально и давал ответы «да» или «нет» на вопросы, а не конкретизировал свой опыт. Тем не менее, его потенциальные работодатели были чрезвычайно впечатлены, когда Томас набрал почти 100 процентов в тесте на регистрацию — значительно выше, чем у других кандидатов.

После обсуждения с нашей службой занятости, которая поддерживала Томаса в его поиске работы, Совет Камдена согласился предложить Томасу испытательный срок в качестве альтернативного метода оценки его способности выполнять работу. Томас выполнил это с большим успехом, и ему предложили четырехнедельный контракт с работой по десять часов в неделю.

По истечении этого времени его менеджеры были в восторге от его точности и надежности, и его контракт был продлен. Три года спустя Томас все еще работал клерком в компании Camden, получая удовольствие от своей работы и неизменно хорошо выполняя ее.

Управление сотрудником, страдающим аутизмом

Работа с аутичным человеком может быть полезным опытом как для руководителей, так и для коллег, однако для успеха важна поддержка.

Ваша организация может избежать и преодолеть трудности, чтобы обеспечить приятные и эффективные рабочие отношения с помощью:

формальных мероприятий — от консультантов по трудоустройству до инициатив, финансируемых государством, чтобы помочь с дополнительными расходами, такими как адаптация на рабочем месте
наша Служба обучения трудоустройству может предоставить информацию о инициативах, финансируемых государством, а также об обучении и консультациях, которые мы предоставляем
Программа «Аутизм на работе» может быть интересна, если вы думаете о найме аутичных людей на новую должность
неформальная деятельность — , например, обеспечение ясности коммуникации, учет сенсорных потребностей в окружающей среде и доступность необходимой поддержки.

Как понять своего аутичного сотрудника

«Мне трудно воспринимать социальные сигналы и трудно понять, что делать, если я ошибаюсь». Аутичный человек

Если аутичный человек кажется отчужденным или незаинтересованным в разговоре с коллегами или часто говорит «неправильные» вещи, помните (и, при необходимости, напоминайте коллегам), что это, вероятно, непреднамеренно и, вероятно, из-за коммуникативных проблем.

Если аутичный человек слишком сильно пытается приспособиться и раздражает коллег тем, что прерывает разговор, наберитесь терпения и при необходимости объясните границы. Другим сотрудникам также может понадобиться напоминание о том, что их отношение может сильно повлиять на работу их аутичного коллеги.

Если аутичный человек по какой-либо причине начинает беспокоиться, попытайтесь выяснить, что вызывает проблему. Сеансы один на один, вероятно, лучшая ситуация для этого. Возможно, вам придется думать латерально. Например, стресс может быть вызван не трудностями на работе, а нечеткостью инструкций коллеги, неэффективной работой вещей (например, сбоем компьютера) или трудностями при работе. Может помочь попытка обдумать насущную проблему, а также задавать сотруднику конкретные (хотя и не навязчивые) вопросы, чтобы попытаться добраться до корня проблемы.

Могут быть случаи, когда у аутичного человека действительно возникают проблемы, особенно в социальных взаимодействиях, когда общение может нарушаться. Если вам станет известно о какой-либо из этих проблем, постарайтесь решить их быстро и тактично, а также предупредите коллег о возможном непонимании.

У вашего аутичного сотрудника также могут возникнуть проблемы с адаптацией имеющихся навыков и знаний к новым задачам или условиям. Это может усложнить рабочую среду и вызвать недопонимание среди других сотрудников, в частности, ааутизм является невидимым состоянием. Они могут неправильно истолковать поведение человека как грубое, бесчувственное или недружелюбное. Тем не менее, хорошая новость заключается в том, что существует множество простых способов убедиться, что человек получает необходимую поддержку, и обеспечить хорошие позитивные рабочие отношения.

«У меня отличная память на факты и цифры, например, на автомобильные номера и расписания. Мне никогда не приходится записывать телефонные номера. У меня отличная память на шутки, анекдоты и даже на целые сценарии фильмов». Аутичный человек

Основные советы

Уточните ожидания от работы

Возможно, вам потребуется более четко изложить свои ожидания от аутичного сотрудника. Помимо должностной инструкции, нужно объяснить этикет и неписаные правила рабочего места. Дайте понять, что любые приспособления для них на рабочем месте предназначены для того, чтобы помочь им продолжать хорошо выполнять свою работу, а не потому, что они недостаточно хороши.

Обеспечьте обучение и мониторинг

Четкое и структурированное обучение бесценно. Это может быть предоставлено неформально на рабочем месте менеджером, коллегами или наставником или может принимать форму более формального обучения. Различные организации и схемы предлагают инструкторов по трудоустройству, и финансирование этой формы обучения может быть получено от Министерства труда и пенсий. Наша служба обучения трудоустройству может предоставить дополнительную информацию.

Убедитесь, что инструкции краткие и конкретные

Постарайтесь с самого начала дать своему сотруднику четкие инструкции о том, как именно выполнять каждую задачу, от начала до конца, так как это заложит основу для хороших методов работы. Не думайте, что человек сделает вывод о вашем значении из неформальных инструкций — например, вместо того, чтобы сказать «Дайте всем копию этого», скажите: «Сделайте три фотокопии этого и дайте по одной Сэму, Мэри и Ахмеду». Вы также можете предоставить письменные инструкции. Может быть полезно попросить человека повторить инструкции, чтобы вы были уверены, что он понял.

Убедитесь, что рабочая среда хорошо структурирована

Некоторым аутичным людям нужна достаточно структурированная рабочая среда. Вы можете помочь им, работая с ними над определением приоритетов действий, организуя задачи в расписание для ежедневных, еженедельных и ежемесячных действий и разбивая более крупные задачи на небольшие шаги. Некоторые люди оценят точную информацию о времени начала и окончания, а также помогут войти в режим с перерывами и обедами.

Регулярно проверять производительность

Как и в случае с любым другим сотрудником, линейные руководители должны проводить регулярные встречи один на один с этим лицом для обсуждения и анализа результатов работы, а также общих замечаний и предложений. Для аутичного сотрудника краткие частые обзоры могут быть лучше, чем более длительные сеансы с менее частыми интервалами.

Обеспечьте чувствительную, но прямую обратную связь

Людям с аутизмом часто трудно уловить социальные сигналы, поэтому убедитесь, что ваша обратная связь честна, конструктивна и последовательна. Если они выполняют задание неправильно, не намекайте и не намекайте на какие-либо проблемы — вместо этого тактично, но ясно объясните, почему это неправильно, проверьте, все ли они поняли, и четко изложите, что им следует делать вместо этого. Имейте в виду, что у некоторых аутичных людей может быть низкая самооценка или опыт издевательств, поэтому следите за тем, чтобы любая критика была чувствительной, и давайте положительный отзыв там, где это уместно.

Обеспечьте уверенность в стрессовых ситуациях

Аутичные люди могут быть очень дотошными и могут встревожиться, если их действия будут несовершенными. Это означает, что они могут испытывать стресс в такой ситуации, как сбой ИТ. Вы можете помочь, предложив конкретные решения для таких ситуаций, например, объяснив: «Если копировальный аппарат сломается, используйте тот, что на третьем этаже». Точно так же заверите их, что если они иногда опаздывают из-за проблем с транспортом или других непредотвратимых факторов, это не проблема. Вашему сотруднику может быть полезно иметь наставника или приятеля на рабочем месте — чуткого коллегу, к которому они могут обратиться, если чувствуют стресс, тревогу или растерянность.

Поддержите своего сотрудника в подготовке к изменениям

Сообщайте об изменениях на рабочем месте или задачах заблаговременно.

Спросите о сенсорных отвлекающих факторах

Работникам, страдающим аутизмом, иногда помогают такие вещи, как экраны вокруг рабочего стола, шумоподавляющие наушники или рабочий стол в углу.

Помогите другим сотрудникам быть более осведомленными

Если ваш аутичный сотрудник согласен на раскрытие информации о своем состоянии, предоставление коллегам информации и рекомендаций по аутизму может принести пользу всем. Иногда сотруднику может быть полезно написать документ для других сотрудников, объясняющий, что их коллеги могут сделать, чтобы поддержать их. Вы можете рассмотреть возможность обучения персонала или наши онлайн-модули.

История Дэвида и Жаки

«Дэвид уже работал в моей команде помощником по продажам, когда я стал его непосредственным руководителем в 2002 году. У меня не было опыта работы с людьми с аутизмом, поэтому я немного почитал об этой теме и Сотрудник службы поддержки NAS Дэвида зашел и представился заранее, что было очень полезно.

«Дэвид очень хорошо ладит с клиентами и обладает отличными навыками межличностного общения. За то время, что я работал с ним, у нас действительно не было особых проблем, которые нужно было преодолевать, главным образом потому, что «Перспективы» показали нам, как предотвратить возникновение каких-либо трудностей в первую очередь. Но хорошо знать, что они всегда готовы предоставить резервную копию, если она нам понадобится. Я чувствую, что мне очень повезло, что в моей команде есть такой человек, как Дэвид.

«Управление им научило меня тому, что все люди разные, со своими сильными сторонами. Все в команде ценят Дэвида как члена нашей рабочей семьи». Жаки Копас, супервайзер по приему клиентов в First Great Western Railways

Наша программа «Аутизм на работе»

Наша программа «Аутизм на работе» совместно с Bloomfield Trust направлена на преодоление разрыва между нехваткой навыков в отрасли и талантливыми аутичными кандидатами.

В рамках этой программы мы поддерживаем работодателей в самых разных отраслях в создании доступных рабочих мест и поддерживаем кандидатов в доступе к этим возможностям. Эти возможности могут быть в форме:

оплачиваемых стажировок
ученичества
платных ролей (стандартные роли в бизнесе)

Мы также помогаем кандидатам подготовиться к работе и добиться успеха в ней.

Почему моя организация должна присоединиться?

У нас есть проверенный опыт работы с работодателями, а также:

национальный охват
2000+ сотрудников, прошедших обучение в различных отраслях в 2018 г.
работа с престижными организациями, такими как Virgin Loyalty, BT, Lloyds Banking Group, HMRC и Forever Beta
116 отделений, управляемых волонтерами, 80 служб социального обеспечения и наши школы (охват людей в каждом округе)

Мы проводим кампанию по улучшению общественного понимания, развитию профессиональных практик и формированию государственной политики, которая приносит пользу огромному количеству аутичных людей и их семей.

Чтобы узнать, как ваша организация может извлечь выгоду из нашей программы и помочь преодолеть разрыв между кандидатами с недостатком навыков и талантливыми аутичными кандидатами, свяжитесь с нами.

Наша программа стажировки в сфере гостеприимства

HelmsBriscoe (HBcares) — это наша программа трудоустройства в сфере гостеприимства, предлагающая людям с аутизмом возможность получить опыт работы в гостиничном бизнесе.

В состав программы входят:

восьминедельная стажировка для взрослых с аутизмом (два дня или 16 часов в неделю)
бесплатный тренинг по повышению осведомленности об аутизме для ваших сотрудников от нашей команды
бесплатная поддержка на работе от одного из наших консультантов по трудоустройству для вашей организации и кандидата на получение опыта работы

Если ваша организация заинтересована в нашей программе, свяжитесь с нами.

Дополнительные ссылки и ресурсы

Обучение

Запишитесь на наш полудневный учебный курс по подбору сотрудников с аутизмом, целью которого является предоставление менеджерам и специалистам по персоналу знаний и навыков, необходимых им для уверенного найма и поддержки аутичных сотрудников в рабочее место.
Завершите наши обучающие онлайн-модули, разработанные аутичными людьми и специалистами по аутизму, чтобы расширить ваши знания об аутизме и вписаться в ваш плотный график.

Узнайте больше о наших тренингах по трудоустройству и консультационных услугах, которые включают:

наш учебный курс «Понимание аутизма на рабочем месте», который представляет собой введение в аутизм и направлен на то, чтобы руководители и коллеги понимали и поддерживали аутичных людей на рабочем месте.
наша индивидуальная виртуальная консультационная поддержка, разработанная с учетом конкретных потребностей вашей организации

Полезные статьи

Прочтите нашу статью «Лучшие советы по работе с аутизмом»
Прочтите нашу 5 лучших советов по аутизму для специалистов: поддержка аутичного человека при трудоустройстве
Прочтите интервью с Джанин Бут о важности профсоюзов для работников с аутизмом и о том, как улучшение коммуникации и понимания аутизма работодателями может принести пользу всем работникам.
Читать Аутизм и трудоустройство: интервью с Ричардом Ибботсоном, в котором даются советы о том, как работодатели могут внести небольшие коррективы, чтобы помочь аутичным сотрудникам добиться успеха и расширить спектр возможностей трудоустройства для аутичных людей.
Прочтите статью о поддержке найма аутичных сотрудников, написанную доктором Беатрис Лопес, специалистом по психологии развития, и г-жой Ким Руфенахт, докторантом-исследователем, обе из Университета Портсмута
Прочитайте об основных принципах, которые следует учитывать при организации обучения для аутичных людей
Узнайте о программе стажировок Deutsche Bank UK, специально предназначенной для выпускников, страдающих аутизмом
Прочтите о том, как помочь аутичным сотрудникам справляться с тревогой на рабочем месте

Полезные книги

Аутизм Равенство на рабочем месте Джанин Бут. Устранение барьеров и борьба с дискриминацией.

5 способов принять аутизм на рабочем месте

По мере того, как наше общество все больше узнает об аутизме и о том, как он по-разному проявляется у разных людей, мы также должны лучше осознавать тот факт, что аутизм на рабочем месте может стать реальностью для много предприятий.

И количество аутичных сотрудников, скорее всего, продолжит расти.

На самом деле, по оценкам CDC, примерно у 1 из 59 детей было выявлено расстройство аутистического спектра (РАС), согласно оценкам Сети мониторинга аутизма и нарушений развития.

Многие известные компании по всей стране начинают активно нанимать людей с расстройствами аутистического спектра. Что эти компании знают, чего не знает ваша компания о найме людей с РАС?

Следующие советы помогут понять уникальные сильные стороны аутичных работников и могут помочь вашей компании успешно нанять сотрудников с аутизмом.

1. Сосредоточьтесь на

можно , а не на нельзя

Наем человека с аутистическим спектром должен быть очень похож на наем любого человека для работы в вашей компании. Ваше внимание должно быть сосредоточено на том, может ли человек выполнять работу, а не на его инвалидности.

Это тот же мыслительный процесс, который вы использовали бы, если бы брали интервью у кого-то с идентифицируемой или очевидной инвалидностью (например, слепой, глухой или прикованный к инвалидной коляске). Не делайте предположений и не решайте, может или не может человек выполнять какую-либо функцию на работе из-за своей инвалидности .

Вместо этого сосредоточьтесь на способностях каждого человека.

Если кандидат считает, что нуждается в приспособлении, поговорите с ним, чтобы сосредоточиться на его способностях, и позвольте ему рассказать вам , что возможно. Этот увлекательный разговор называется «интерактивным процессом» и является ключом к защите организации от обвинений в дискриминации по признаку инвалидности или неспособности приспособиться.

Люди с РАС демонстрируют широкий спектр поведения, многие из которых достаточно мягкие, чтобы вы могли никогда не понять, что у кандидата диагностирован аутизм. Важно, чтобы человек выполнял основные функции работы. Каждый человек будет иметь индивидуальные способности для выполнения определенных работ – с разумным приспособлением или без него.

В некоторых случаях работа может быть идеальной для сотрудников, которым нравится повторяться. Задачи, которые другие могут счесть монотонными, некоторых людей могут успокоить, в том числе людей с РАС.

Преимущества поощрения и управления разнообразием на рабочем месте хорошо задокументированы и распространяются на сотрудников с РАС. Это стратегия, которая может открыть вашу компанию для творчества и новаторских подходов талантливых людей с различными способностями и навыками.

2. Основные функции

Что могут сделать бизнес-лидеры, чтобы приспособить сотрудников с различными уровнями аутистического спектра?

В любом случае найма и управления сотрудниками с ограниченными возможностями четкое описание должностных обязанностей может помочь как вашим менеджерам, так и вашим сотрудникам понять основные функции работы и стандарты для этих функций. Вы всегда должны:

Проконсультируйтесь с вашим доверенным специалистом по кадрам или юристом.
Включите интерактивный процесс.
Оценка потребности в размещении лиц с любой формой инвалидности в каждом конкретном случае.

Основные функции каждой должности и кандидата, которого вы рассматриваете на эту роль, следует рассматривать индивидуально. Например, возможно, очень важно, чтобы ваш веб-разработчик укладывался в сроки запуска новых приложений и микросайтов.

Однако, вероятно, нет необходимости, чтобы этот человек также предлагал новые идеи и решения в устной форме во время собраний сотрудников. Разрешение им писать свои идеи в электронном письме или записке, а затем делиться ими с командой, может работать так же хорошо.

При рассмотрении основных функций очень важно проверить свои собственные предубеждения и предубеждения за дверью. Тот факт, что кто-то не смотрит вам в глаза и не смеется над вашими шутками, не означает, что он не может быть преданным делу, успешным командным игроком или выполнять основные функции на работе.

Внимательно изучите описание работы и будьте непредвзяты. Действительно ли прямой зрительный контакт необходим для того, чтобы человек работал хорошо? Если это работа в сфере продаж, возможно, да. Если это рабочий конвейера, то вряд ли. Для рабочего на конвейере сотрудник, который преуспевает в среде со структурой и повторением, может быть значительным преимуществом.

Не позволяйте определенным чертам личности, которые могут быть общими для человека с аутизмом, влиять на вашу способность определять, действительно ли человек может выполнять работу.

3. Будьте открыты для разумных приспособлений

Слова «разумные приспособления» часто могут вызывать дискомфорт у менеджеров, которые автоматически предполагают, что этот термин требует от них вывернуть свой бизнес наизнанку, чтобы приспособиться к потребностям сотрудников.

Тем не менее, размещение сотрудника с РАС (или, на самом деле, любой инвалидностью), вероятно, похоже на изменения, которые вы, возможно, уже вносите для других сотрудников, например, предоставление стоячих столов для тех, у кого проблемы со спиной. Общие изменения, которые могут быть запрошены людьми с РАС, включают:

Разрешение человеку носить шумоподавляющие наушники (в случае чувствительности к шуму)
Поменяться столами с коллегой и выключить верхний свет (для облегчения светочувствительности)
Разрешить им пообедать ровно в 12:15. каждый день (для обеспечения необходимой структуры)
Определение приоритетов на день (чтобы помочь с тайм-менеджментом)
Разрешение человеку работать из дома (чтобы удовлетворить потребность в гиперконцентрации)
Предоставление заблаговременного уведомления о повестке дня собрания (чтобы облегчить общение)

Как и в случае с любым сотрудником, который запрашивает приспособление, вам следует обсудить это с сотрудником и привлечь к нему сотрудников отдела кадров или юрисконсульта, чтобы определить, является ли запрос практичным (и как он повлияет на других сотрудников и общую производительность). Кроме того, может возникнуть необходимость попросить работника предоставить справку от врача, в которой сформулированы потребности работника.

К сожалению, не существует простой формулы разумного приспособления. То, что считается разумным, столь же разнообразно, как люди с аутизмом и компании, в которых они работают. Это справедливо для любого человека с инвалидностью.

Сеть по трудоустройству предоставляет отличные ресурсы для некоторых типовых вариантов размещения.

4. Поощряйте доброту

Ключевым компонентом разнообразия в культуре вашей компании является поощрение атмосферы уважения. Это требует, чтобы ваше руководство активно решало любые проблемы между сотрудниками, особенно те, которые могут быть индикатором (или предиктором) травли на рабочем месте.

Люди с ограниченными возможностями, такие как РАС, могут восприниматься хулиганами как легкая мишень, поэтому может потребоваться дополнительная бдительность, чтобы ваша рабочая среда была дружелюбной и инклюзивной.

В менее экстремальных формах исключения может возникнуть необходимость напомнить сотрудникам приглашать всех на коллективные обеды или внеурочные мероприятия, спонсируемые компанией, даже если они считают, что человеку может быть неудобно. Таким образом, по крайней мере, они будут знать, что их пригласили, даже если они решат не участвовать.

Тренировка чувствительности также может быть полезна для всей вашей команды. Такое обучение может помочь убедиться, что все понимают, как наиболее эффективно работать с коллегами, которым могут потребоваться приспособления на рабочем месте. Это также может быть полезно для демонстрации того, что значит относиться ко всем с профессионализмом и уважением.

Например, некоторые люди с аутизмом на рабочем месте плохо понимают шутки, сарказм или преувеличения коллег.

Обучите членов вашей команды тому, когда и как правильно использовать их на рабочем месте, и напомните им говорить прямо, кратко и конкретно. Это поможет аутичным сотрудникам с этим конкретным симптомом, а также поможет вашим сотрудникам понять, чего вы от них требуете.

Если вы нанимаете человека с РАС, может быть полезно назначить ему помощника по работе. Этот человек может действовать как их наставник, тихо давая полезные советы и рекомендации, которые помогают новому сотруднику акклиматизироваться и получать поддержку, необходимую ему для достижения успеха в своей работе.

Напарник никогда не должен выполнять часть или всю работу за человека с инвалидностью. Но вместо этого он должен обеспечить им поддержку для достижения успеха.

5. Сделайте соблюдение приоритетом

Приспособление аутизма на рабочем месте не должно быть сложной задачей. Профессиональная организация работодателей (PEO) может помочь вам разобраться в сложностях отношений между работодателем и работником, помочь вам предпринять шаги, необходимые для соблюдения требований, одновременно обогащая культуру и базу знаний вашей компании.

Хотите узнать больше о лучших практиках управления персоналом? Иногда знать, что делать , а не , так же важно, как знать, что делать. Узнайте больше, загрузив нашу бесплатную электронную книгу: 7 самых частых HR-ошибок и как их избежать.

Как спланировать карьеру, воспитывая ребенка с аутизмом

Когда сын Лоры Бромптон, Берти, был малышом и проходил обследование и диагностику расстройства аутистического спектра, она говорит, что ей нужна была работа, которую она могла бы выполнять без необходимости быть эмоционально вложенным.

Она хотела иметь возможность уйти и оставить работу за дверью.

«У меня не было эмоциональных способностей, чтобы совмещать потребности Берти с работой, которая требовала бы от меня концентрации внимания», — говорит она. «Потребности Берти были приоритетом».

Она задавалась вопросом, как она сможет справиться со стрессом из-за карьеры, воспитывая ребенка с аутизмом. Она знала, что забота о сыне будет трудной и дорогой. Она хотела быть реализованной в своей работе и быть полностью вовлеченной в качестве родителя. Она знала, что некое подобие баланса между работой и личной жизнью будет трудно достичь. Но она была готова приспособиться. Итак, она доверилась своим инстинктам и упорствовала, пока не нашла подходящий вариант.

«Когда Берти пошла в школу, я поняла, что у меня гораздо больше свободного времени, — говорит она. «Я работал по выходным и рано утром, но я хотел найти что-то, что соответствовало бы школьному дню Берти, чтобы я всегда был дома, когда он был, и чтобы я мог отвезти его в школу и из школы».

Она хотела того же, чего хотят многие родители, совмещающие карьеру и семью: стабильного распорядка дня.

«Для меня лучшим решением было также работать в школе», — говорит она. Это было изменением ее карьеры, но для нее это был способ найти баланс между работой и семейной жизнью. Это дало ей свободу быть доступной, когда ей это нужно.

Ее сыну сейчас почти 6 лет, и она нашла свою нишу, работая в школе и ведя «Путешествие Берти», блог на Facebook, в котором документируются частые взлеты и падения жизни Берти в спектре аутизма и повседневная жизнь их семьи. -дневная жизнь в Соединенном Королевстве.

Хотя она не утверждает, что знает ответы на все вопросы, она говорит, что эти советы помогли ей перейти:

1. Поговорите со своим работодателем.

Поиск понимающего работодателя является ключом к гибкости, необходимой вам как родителю с особыми потребностями.

Академические исследования, такие как «Ежедневный опыт матерей подростков и взрослых с расстройством аутистического спектра», проведенный Университетом Висконсин-Мэдисон, изучали ежедневный стресс, с которым сталкиваются родители, и исследователи пришли к выводу, что эти родители нуждаются в большей поддержке со стороны работодателей. .

«Объясните своему работодателю, что у вас есть ребенок с расстройством аутистического спектра, и могут быть случаи, когда это должно произойти до вашей работы», — говорит Бромптон. Это открывает дверь для ясного общения об ожиданиях. И это открывает возможность для дополнительной эмоциональной поддержки на работе, когда ваш работодатель понимает проблемы, с которыми вы сталкиваетесь.

2. Найдите работу, которая вам нравится.

Если вы находите радость в своей работе, это отразится на всей вашей жизни, говорит Бромптон. «Это поможет во многих отношениях и даст вам немного времени, чтобы быть собой».

Если вы не можете найти радость в своей работе, вы можете оказаться в категории, которую исследователи называют «родительским выгоранием» — явление, которое может иметь серьезные негативные последствия, потому что баланс между работой и личной жизнью кажется недостижимым. Исследователи видят в этом своего рода умирающую батарею. Когда вы не можете перезарядиться, вся семья чувствует, что ваша энергия исчерпана.

3. Установите процедуры.

По словам Бромптона, наличие хорошего распорядка дня имеет решающее значение для поддержания всего в рабочем состоянии. Как и многие дети в спектре аутизма, ее сын любит рутину. Поэтому она работала над установлением последовательного графика. У Центров по контролю и профилактике заболеваний есть несколько советов о том, как создать последовательный распорядок дня для своей семьи.

«Добираться до работы и заботиться о ребенке с РАС может быть сложной задачей, — говорит Бромптон. «Наличие установленного распорядка сделает этот бег намного более плавным».

4. Не берите на себя больше, чем можете вынести.

Еще до пандемии COVID женщины брали на себя почти в два раза большую нагрузку, чем мужчины, когда дело касалось покупок, приготовления пищи, уборки и ухода за детьми и родителями в домашнем хозяйстве, показало исследование Глобального института McKinsey. И многие женщины выгорают.

​Правила общения с ребёнком-аутистом — G`n`K

Как быть, если ребёнок — аутист

Как построить общение с ребёнком-аутистом

Как общаться с ребёнком-аутистом: практические советы

Как живут взрослые аутисты в России?

Люди с аутизмом могут быть очень ценными для работодателей

Статистика аутизма

Скрытые силы. О трудоустройстве людей с РАС

Черная мечта

Цели и план работы с ребенком-аутистом

Как играть с детьми с РАС?

Как понять, что у ребенка РАС?

Почему в Казахстане нет нормальной статистики больных РАС?

Как игры помогают в борьбе с аутизмом?

Подборка игр для детей с РАС

Как заинтересовать ребенка?

Хотите работать с детьми-аутистами? 10 Варианты карьеры

1. Специальное образование

2. Терапевт АВА

3. Эрготерапевт

4. Специалист по расстройствам аутистического спектра

5. Социальный работник

6. Логопед

7. Психолог развития

8. Терапевт-реабилитолог

9. Няня

10. Арт-терапевт

Ссылки

Выбор подходящей работы для людей с аутизмом или синдромом Аспергера: Статьи: Ресурсный центр Индианы по аутизму: Университет Индианы, Блумингтон

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

5 Карьера Работа с детьми-аутистами, которая вас тронет

Подходит ли мне работа с детьми с аутизмом?

Учитель специального образования

Эрготерапевт

Социальная помощь – социальный работник

Специалист по расстройствам аутистического спектра

Логопед

Трудоустройство людей с аутизмом

Что такое аутизм?

Прием на работу аутичного сотрудника

Зачем нанимать аутичного человека?

Процесс найма

Должностные инструкции

Корректировки на собеседовании

Альтернативы традиционному собеседованию

Испытания на работе

История Томаса

Управление сотрудником, страдающим аутизмом

Как понять своего аутичного сотрудника

Основные советы

Обеспечьте обучение и мониторинг

Убедитесь, что инструкции краткие и конкретные

Убедитесь, что рабочая среда хорошо структурирована

Регулярно проверять производительность

Обеспечьте чувствительную, но прямую обратную связь

Обеспечьте уверенность в стрессовых ситуациях

Поддержите своего сотрудника в подготовке к изменениям

Спросите о сенсорных отвлекающих факторах

Помогите другим сотрудникам быть более осведомленными

История Дэвида и Жаки

Наша программа «Аутизм на работе»

Почему моя организация должна присоединиться?

Наша программа стажировки в сфере гостеприимства

Дополнительные ссылки и ресурсы

Обучение

Полезные статьи

Полезные книги

5 способов принять аутизм на рабочем месте

1. Сосредоточьтесь на

2. Основные функции

3. Будьте открыты для разумных приспособлений

4. Поощряйте доброту

5. Сделайте соблюдение приоритетом

Как спланировать карьеру, воспитывая ребенка с аутизмом

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики

Правила общения с ребёнком-аутистом — G`n`K