Кеттелла 16 факторный опросник: Страница не найдена — experimental-psychic.ru

Содержание

16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла

16-ти факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кеттелла 16 pf — одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках объективного экспериментального подхода к исследованию личности. Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт.

Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Набранные «серые» баллы переводятся в стены, которые распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов:
При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

А – общительность
Н – смелость
Е – доминантность
L – подозрительность
N – дипломатичность
Q2 – самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.


В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

В – интеллектуальность
М – мечтательность
N – дипломатичность
Q1 – восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

Сочетание факторов N и Q1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.


В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

С – эмоциональная устойчивость
F – беспечность
H – смелость в социальных контактах
I – эмоциональная чувствительность
O – тревожность
Q4 – напряженность

Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.


В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q3 – самодисциплина
G – моральная нормативность

Высокие значения факторов Q3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов Q3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов Q3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность
F1 = [38 + (2 х L + 3 х О + 4 х Q4) – 2 х С – 2 х Н – 2 х Q3] : 10,
Где «38» – нормирующая константа,
L, O, Q4, C, H, Q3 – значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстраверсия
F2 = [2 х А + 3 х Е + 4 х F + 5 х Н – 2 х Q2 – 11] : 10,
Где «10» – нормирующая константа,
A, E, F, H, Q2 – значения соответствующих факторов в стенах.

3. Эмоциональная лабильность
F3 = [77 + 2 х С + 2 х Е + 2 х F + 2 х N – 4 х А – 6 х I – 2 х М] : 10,
Где «77» – нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

4. Доминантность
F4 = [4 х Е + 3 х М + 4 х Q1 + 4 х Q2 – 3 х А – 2 х G] : 10,
Где E, M, Q1, Q2, A, G – значения соответствующих факторов в стенах.


Инструкция к опроснику Кеттелла:
Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, — тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на 5-6 вопросов за минуту.

Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить «среднюю», наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Ваши ответы должны соответствовать действительности — в этом случае Вы сможете лучше узнать себя.

16 РУССКОЯЗЫЧНЫХ ФАКТОРОВ (16 РФ), 15 Мая 2020

Методика является архивной, для использования не поставляется.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

“16 Русскоязычных Факторов” – это первая оригинальная универсальная многофакторная методика, русскоязычный аналог известного теста-опросника 16PF Раймона Кэттелла. Методика 16РФ позволяет воссоздать профиль личности на основе экспериментально обоснованных факторов, валидных для русскоязычной социокультурной среды.

Тест снят с производства и не поставляется. Рекомендуем воспользоваться другими, более свежими разработками нашей Лаборатории в области тестирования личностных черт.

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ

Психодиагностические исследования личности взрослых людей с целью профотбора, профконсультации, определения направлений психологической помощи, комплектования групп, самопознания и т.п.

СТРУКТУРА МЕТОДИКИ

Версия “16РФ-3” включает в себя 300 пунктов: 280 пунктов личностного опросника и 20 “объективных” заданий на диагностику уровня интеллектуального развития. На выполнение 20 заданий на оценку интеллекта отводится ограниченное время – 10 минут.

Общее время выполнения теста – около 60 минут.

ТЕСТ ВКЛЮЧАЕТ 16 ФАКТОРНЫХ ШКАЛ:

  • эмоциональный альтруизм (душевная отзывчивость, доброта, дружелюбие, сочувствие)
  • интеллект (высокое развитие речевого и логического мышления, познавательных способностей, эрудированность, обучаемость)
  • актуальная энергия (жизнерадостность, оптимизм, стремление к активности)
  • рациональный самоконтроль (наличие способности к целенаправленному контролю за своим поведением)
  • потенциальная энергия (сила воли, способность противостоять трудностям, выдерживать конфронтацию)
  • конфликтность (вспыльчивость, раздражительность, конфликтность, активно-оборонительный стиль)
  • зрелый прагматизм (жизненный опыт в сочетании с прагматической направленностью на земные нужды)
  • моральность (высокая честность, порядочность, совестливость — сознаваемая мораль)
  • социальная ригидность (доминантное поведение на основе догматизма, косность, жёсткая стереотипность в общении)
  • горделивость (избалованность, капризы, стяжание восхищения, самоподача, пижонство)
  • увлеченность (стремление к эффективным нововведениям, деловитый радикализм)
  • застенчивость (невротическая интроверсия, пассивно-оборонительное поведение, мнительность)
  • честолюбие (честолюбивая ориентация на свершения, карьеру, индивидуальный успех)
  • воспитанность (деликатность, дипломатичность, соблюдение этикета и дистанции)
  • оригинальность (одаренность и исключительность, многогранность и изобретательность)
  • достоверность ответов (социальная желательность)

По ходу тестирования программа ведет автоматический контроль искренности испытуемого. После нескольких предупреждений, программа возвращает к началу теста в случае, когда респондент дает слишком много неискренних ответов. Кроме оценки социальной желательности компьютерный комплекс осуществляет автоматический контроль позиционной тактики испытуемого (выбор практически только ответов «верно» или только ответов «неверно», избыток нейтральных ответов).

БЛАНКОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Контроль времени при выполнении заданий на интеллект в методике ведется автоматически. Результаты тестирования на бланках без контроля времени будут необъективными: при проведении бланкового тестирования ответственному лицу необходимо обеспечить жесткий контроль времени. В любом случае HR-Лаборатория не несет ответственности за результаты бланкового тестирования.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Каждая шкала теста имеет пять диагностических зон, которым соответствуют пять уровней интерпретации результатов, отличающихся степенью выраженности фактора.

Для облегчения интерпретации тестовые баллы представлены в стенах — нормализованных стандартных баллах (на одномерной шкале ранжирования от 1 до 10).

Средние значения (от 4.5 до 6.5 стенов) трактуются как условная норма выраженности фактора. В данную область, как правило, попадает около 40% от общего числа респондентов. Крайние значения (низкие и высокие) указывают на выраженность или сверхвыраженность черт, свойственных соответствующему полюсу. В область выраженности низких (от 2.5 до 4.4 стенов) и высоких (от 6.6 до 8.5 стенов) значений попадает примерно по 24% респондентов. В область сверхвыраженности низких (от 1 до 2.4 стенов) и высоких (от 8.6 до 10 стенов) значений попадает примерно по 6% респондентов.

В зависимости от набранного балла на экран выводится та или иная интерпретация.

Результаты теста могут быть представлены в трёх формах:

  • графический профиль, указывающий значения факторов
  • текстовые интерпретации факторов
  • таблица данных, в которые включены сырые баллы, стены, а также процентили (процент от выборки стандартизации).

Система настроек программы позволяет выбрать способ предъявления различных интерпретаций: отдельно для психолога и для испытуемого.

В тесте реализована возможность преобразования профиля 16РФ в профили других многофакторных личностных опросников: 16PF Кэттелла и B5 (Большая Пятёрка).

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ

Лицензия на разработку русскоязычной версии теста 16PF была получена в Институте Кэттелла в Иллинойсе. Факторная структура 16РФ разработана в 1993-1994 гг. на базе 240 кластеров прилагательных, автоматически отобранных с помощью выявления семантически гомогенных групп из массива личностных черт в 2090 лексических единиц.

Первая версия теста 16РФ-Б стандартизирована на выборке из 620 человек (студенты вузов и кандидаты на менеджерские позиции) в 1997-1999 гг.

Проверка конкурентной валидности факторных структур 16PF Кеттелла и 16РФ произведена на выборке из 350 человек (студенты московских вузов). Показана более высокая размерность (число независимых факторов) факторной системы 16РФ.

Валидность методики проверялась путем расчета корреляций с самооценочной методикой КСП-240, а также с методикой ГОЛ – групповой оценки личности по шкалам 16РФ.

Надежность методики проверялась методом расщепления пополам выборки стандартизации для всех факторов.

В. В. Одинцовой в 2004 г. было проведено усовершенствование шкалы «Интеллект» посредством замены плохо работающих пунктов данной шкалы новыми.

В 2007 году была проведена проверка психометрических свойств теста на выборке из 463 респондентов. В данную выборку входили как самотестирующиеся лица, так и кандидаты на различные должности одной из крупных коммерческих организаций (выборка также уравнена по половому составу). Была произведена коррекция ключей и перерасчет тестовых норм.

Внутренняя валидность тестовых шкал устанавливалась с помощью конфирматорного факторного анализа: ключи присваивались только тем пунктам, которые дают значимые и интерпретируемые корреляции с суммарными баллами по заранее заданным субшкалам теста. Все ключевые пункты теста значимо коррелируют со «своими» шкалами со средним коэффициентом корреляции равным 0,26.

Показатели внутренней валидности теста:

Шкала теста — Среднее значение корреляции вопросов со шкалой

  • Эмоциональный альтруизм 0,21
  • Интеллект 0,57
  • Актуальная энергия 0,23
  • Рациональный самоконтроль 0,25
  • Потенциальная энергия 0,34
  • Конфликтность 0,31
  • Зрелый прагматизм 0,17
  • Моральность 0,29
  • Социальная ригидность 0,21
  • Горделивость 0,24
  • Увлеченность 0,15
  • Застенчивость 0,27
  • Честолюбие 0,21
  • Воспитанность 0,21
  • Оригинальность 0,19
  • Социальная желательность 0,28

При данном объеме выборки значимым является коэффициент корреляции больше 0,10.

Надежность теста как средства измерения определяется низкой вероятностью ошибок измерения тестовых баллов и тем, в какой мере результаты измерений воспроизводятся при многократном использовании теста по отношению к данной группе испытуемых. Оценка внутренней согласованности теста производилась посредством расчета альфа-коэффициента Кронбаха. Данный коэффициент представляет собой оценку надежности, базирующуюся на гомогенности шкалы или сумме корреляций между ответами испытуемых на вопросы внутри одной и той же тестовой формы.

Надежность-согласованность (коэфф. Альфа-Кронбаха):

Шкала теста — Коэффициент Альфа-Кронбаха

  • Эмоциональный альтруизм 0,63
  • Интеллект 0,86
  • Актуальная энергия 0,65
  • Рациональный самоконтроль 0,72
  • Потенциальная энергия 0,83
  • Конфликтность 0,77
  • Зрелый прагматизм 0,59
  • Моральность 0,74
  • Социальная ригидность 0,62
  • Горделивость 0,66
  • Увлеченность 0,49
  • Застенчивость 0,74
  • Честолюбие 0,62
  • Воспитанность 0,61
  • Оригинальность 0,52
  • Социальная желательность 0,89

Демонстрация методик производится по запросу в согласованное время в офисе клиента или в консультационном центре HR-Лаборатории по адресу: Москва, Кутузовский проспект, д. 36, стр. 3, подъезд 3, офис 306. Предварительная запись осуществляется по телефону: (495) 514-3115, 669-6719; по e-mail: [email protected]

Средства психодиагностики — 16 — факторный опросник Кеттелла

Фактор А — характеризует степень общительности человека в группе, способность к установлению непосредственных, межличностных контактов. Низкая оценка А- : Шизотимия (скрытый, обособленный, критичный, непреклонный, необщительный, замкнутый, безучастный, отстаивает свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептичный, холодный, жесткий, сердитый, мрачный).  Высокая оценка А+ : Аффектотимия (сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, непринужденный, добродушный, беспечный, готов к содружеству, предпочитает присоединяться, внимателен к людям, мягкосердечный, небрежный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый).

Фактор В — ориентирован на измерение оперативности мышления и общего уровня вербальной культуры и эрудиции. Следует отметить, что низкие оценки по этому фактору могут зависеть от других характеристик личности: тревожности, фрустрированности, низкого образовательного ценза. Фактор В, не является строго валидизированным. Поэтому результаты по этому фактору являются ориентировочными. Низкая оценка В- : Низкий интеллект (конкретность и некоторая ригидность мышления, затруднения в решении абстрактных задач, сниженная оперативность мышления, трудность обучения, недостаточный уровень общей вербальной культуры). Высокая оценка В+ : Высокий интеллект (развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость, высокий уровень общей культуры).

Фактор С — характеризует эмоциональную стабильность. Низкая оценка С- : «Слабость Я» (слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, переменчив, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчив в отношениях и неустойчив в интересах, беспокойный, уклоняется от ответственности, проявляет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, имеет невротические симптомы, ипохондрия, утомляемость). Высокая оценка С+ : «Сила Я» (сила, эмоциональная устойчивость, выдержанность, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, проявляет настойчивость, может быть ригидным).

 

16-факторный личностный опросник — это… Что такое 16-факторный личностный опросник?

16-факторный личностный опросник — психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттела.

В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С. Одберт выдвинули следующую гипотезу: Наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в данном обществе рано или поздно становятся закодированными в языке данного народа; чем более важным является такое различие, тем больше вероятность, что оно будет выражено отдельным словом. Это утверждение получило известность как Лексическая Гипотеза и является зеркальной по отношению к известной гипотезе Сепира-Уорфа.

Олпорт и Одберт проработали два наиболее всеобъемлющих словаря английского языка, доступных в то время, и выписали оттуда 18000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они выделили 4500 прилагательных, описывающих личность, которые рассматривали как наблюдаемые и относительно постоянные личностные черты.

В 1946 году Рэймонд Кеттелл использовал возникшую компьютерную технологию для анализа списка Олпорта-Одберта. Он упорядочил этот список в 181 группу слов и просил испытуемых оценить людей, которых они знали, прилагательными из этого списка. Используя факторный анализ, Кеттелл выделил 12, а затем включил ещё 4 фактора, которые, как он предполагал, должны были выделиться. Результатом этого была гипотеза о том, что люди описывают самих себя и друг друга с помощью 16 различных независимых друг от друга факторов.

Используя эти 16 факторов как основу, Кеттелл продолжил работу в этой области, создавая 16-факторный личностный опросник, который и по сей день используют университеты, предприятия, компании для исследований, отбора персонала и т. п. Хотя последующие исследования и не повторили его результатов, и было показано, что Кеттелл использовал слишком много факторов, распространённый сейчас 16-факторный личностный опросник принимает во внимание полученные результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963 году В. Т. Норман повторил работу Кеттелла и предположил, что пяти факторов было бы вполне достаточно. (См. NEO PI-R). В дальнейшем Л. Голдберг в США, а также психологи, работавшие с факторным анализом больших списков личностных характеристик в разных странах (в России — А. Г. Шмелев), показали, что так называемая «Большая пятёрка» факторов является наиболее устойчивой и универсальной для разных языковых культур, в то время как любые системы факторов, включающие более 5 факторов, в том числе 16 факторов, отражают культурную специфику определённой страны. 16-факторный тест даёт более точный прогноз, чем пятифакторный, в том случае, если он базируется на результатах факторного анализа, выполненного именно в той стране, в которой предусматривается проведение этого теста.

Факторы

Диапазоны — от 1 до 3; + от 7 до 10

  • Фактор А+ — Открытость

Готовый к новым знакомствам, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении, легко сокращающий дистанцию.

  • Фактор А- — Замкнутость

Замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, склонный к уединению, сконцентрированный на собственных мыслях и чувствах, дистантный (официальный).

  • Фактор B+ — Развитое мышление

Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный

  • Фактор B- — Ограниченное мышление

Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями, «мужлан»

  • Фактор C+ — Эмоциональная стабильность

Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально устойчив

  • Фактор C- — Эмоциональная неустойчивость

Неуверенный, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов, тревожится.

  • Фактор E+ — Независимость

Пробивной, самоуверенный, твёрдый, неуступчивый, неподатливый, берётся лидировать, руководить, сам для себя является «законом»

  • Фактор E- — Податливость

Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, легко попадает в зависимость, избегает роль лидера, подчиняется, ведомый

  • Фактор F+ — Беспечность

Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, весёлый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства

  • Фактор F- — Озабоченность

Серьёзный, углублённый в себе, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем

  • Фактор G+ — Сознательность

Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила «супер-ЭГО»

  • Фактор G- — Беспринципность

Небрежный, легкомысленный, ненадёжный, непостоянный, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями создаёт помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами

  • Фактор H+ — Смелость

Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый, предприимчивый, рискующий

  • Фактор H- — Застенчивость

Нерешительный, избегает ответственности и риска

  • Фактор I+ — Чувственность

Сентиментальный, с развитыми эстетическими потребностями, сочувствующий и ищущий сочувствия у других, приветливый, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый

  • Фактор I- — Твёрдость

Реалист, надеется на себя, берет на себя ответственность, суровый, жёсткий, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик

  • Фактор L+ — Подозрительность

Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твёрдый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на «себя», независимый

  • Фактор L- — Доверчивость

Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми

  • Фактор M+ — Мечтательность

Углублённый в себя, интересующийся наукой, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно весёлый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, бесхозяйственный

  • Фактор M- — Практичность

Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надёжный, серьёзный, хозяйственный, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

  • Фактор N+ — Утончённость

Изысканно-утончённый, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворённый

  • Фактор N- — «Простота»

Простой без «блеска», открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем что имеет

  • Фактор Q+ — Склонность к чувству вины

Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия

  • Фактор Q- — Спокойная самоуверенность

Верен в себя, спокойный, умеет «позабавится», упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живёт простыми делами, нечувствителен к мнению о себе

  • Фактор Q1+ — Радикализм

Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление пересмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям

  • Фактор Q1- — Консерватизм

Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен

  • Фактор Q2+ — Самостоятельность

Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям

  • Фактор Q2- — Зависимость от группы

Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение

  • Фактор Q3+ — Самоконтроль, сильная воля

Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации

  • Фактор Q3- — Недостаток самоконтроля, индифферентность

Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплинированность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчинённость своим страстям

  • Фактор Q4+ — Внутренняя напряжённость

Возбужденный, взволнованный, напряжённый, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки

  • Фактор Q4- — Внутренняя расслабленность

Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворённость

  • Фактор MD — Адекватная самооценка

Адекватная самооценки личности, её определённая зрелость

  • Фактор MD+ — Неадекватно высокая самооценка

Переоценка своих возможностей, самоуверенность и довольство собой

  • Фактор MD- — Неадекватно низкая самооценка

Недовольство собой, неуверенность в себе, излишняя критичность по отношению к себе

Клинические шкалы психопатизации

Смотрите также

Ссылки

Использование 16-факторного личностного опросника Кэттелла для оценки и прогнозирования адаптационных возможностей военнослужащих при выполнении служебно-боевых задач в экстремальных условиях Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Использование 16-факторного личностного опросника Кэттелла для оценки н прогнозирования адаптационных возможностей военнослужащих | при выполнении с л ужей н о — бое к ы\ задач

в экстремальных условиях

И.В.Соловъев

Отдел социально-психологической работы УРЛС ГК ВВ, г. Москва

В качестве методики экспериментального изучения индивидуально-личностных особенностей военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи в условиях вооруженного конфликта на территории Чеченской республики, и оценки их адаптационных способностей была избрана форма “С” 16-факторного личностного опросника, позволяющего произвести оценку степени выраженности в структуре личности основных ее свойств. Они выделены Р.Кэттеллом методом многоуровневого факторного анализа всей возможной суммы описывающих личность характеристик. Данная методика представляет интерес как средство достаточно оперативной и надежной диагностики тех качеств личности, которые определенным образом влияют на эффектив-

ность и результативность выполнения военнослужащими боевых задач, а также детерминируют степень подверженности личности влиянию психотравмирующих факторов боевой обстановки и условий боевой деятельности, те или иные негативные психические состояния, являющиеся следствием адаптации личности.

В основу оценки адаптационных способностей личности, понимаемых как индивидуальные психологические особенности, детерминирующие успешность ее адаптации к условиям служебно-боевой деятельности и определяющие адекватное их требованиям поведение, эффективное взаимодействие с данной средой без нарушений нервно-психической деятельности, была положена методика, разработанная на основе 16-фактор-ного личностного опросника Р.Кэттелла. В ходе разработки методики были выделены факторы личностного опросника, имеющие тесные связи со шкалами теста ММР1, явившихся базовыми для создания методики оценки нервно-психологической устойчивости (анкеты “Прогноз”). База данных была представлена выборкой объемом 185 испытуемых, составленной из военнослужащих по призыву одной из воинской частей, занятых повседневной служебной деятельностью в пункте постоянной дислокации. Критерием адаптированности был определен уровень нервно-психической устойчивости, оцениваемый с помощью анкеты “Прогноз” в соответствии с концепцией психической дезадаптации Ю.А.Александровского, где утверждается: “При любом психотравмирующем воздействии, обусловливающем возникновение нервно-психических расстройств — невротического, неврозоподобного состояний или декомпенсацию поведения у психопатических личностей, прежде всего происходит нарушение наиболее сложных форм социально детерминированного и относительно стабильного стереотипа реагирования

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

77

человека на окружающее”*. Иными словами, предполагалось и было доказано, что следствием дезадаптации военнослужащих к конкретным условиям является развитие тенденции неустойчивой нервно-психической деятельности.

В результате корреляционного анализа были получены положительная зависимость тенденции нервно-психической неустойчивости от показателей опросника Кэттелла Ь+ (подозрительность), 0+ (тревожность), 04+ (фрустрированность, напряженность) и обратная (отрицательная) зависимость от А+ (общительность), С+ (эмоциональная устойчивость), Н+ (смелость). Выделенные показатели почти полностью совпали с составляющими фактора второго уровня Кэттелла “тревожность(+) — приспособленность(-)”, отрицательный полюс которого в работе В.Мельникова, Л.Ямпольского определяется как адаптивность (за исключением фактора С>3, который по исследуемой выборке не имел значимых корреляционных связей с тенденцией нервно-психической неустойчивости). На основании этих данных был разработан коэффициент адаптивности личности (КАД), рассчитываемый по формуле:

(А+С+НМЬ+О+04)

КАД=————————,

6

и стандартизирована шкала дифференциации значений этого коэффициента по трем категориям: высокие адаптационные способности (АС), удовлетворительные и неудовлетворительные (потенциальная склонность

к дезадаптации). При значениях коэффициента КАД, больших 0,8, можно говорить о высоких адаптационных способностях личности. Значения в диапазоне от 0,2 до 0,8 соответствуют уровню удовлетворительных АС и меньше 0,2 — уровню неудовлетворительных АС.

Обследование 92 военнослужащих по призыву, выполнявших боевые задачи на территории Чеченской Республики в апреле — сентябре 1995 г. и в июне — декабре 1996 г., позволили распределить их по данным категориям следующим образом: с высокими АС — 32,6%; с удовлетворительными АС — 32,6%; с неудовлетворительными АС — 34,8%.

Выборка испытуемых была составлена из 29 военнослужащих, непосредственно пребывающих в районе боевых действий в течение 2 месяцев, со сроком пребывания в районе боевых действий в течение 4 месяцев — из 32 человек и из 28 военнослужащих сроком пребывания 8 месяцев через две недели после их вывода из района боевых действий.

Вызывает интерес неравномерное распределение испытуемых по значению КАД, который отражает реальный уровень их личностных возможностей адаптации к конкретным условиям пребывания (табл.)

Следствием достаточно длительного воздействия на личность психотравмирующих факторов боевой обстановки является значительное снижение адаптационного потенциала, что наиболее наглядно подтверждается на примере группы испытуемых со средним сроком пребывания в районе боевых действий 8 месяцев. Каждый второй военнослужащий данной группы (50,0%) имеет не-

Таблица

Распределение значений коэффициента адаптивности по группам испытуемых

Группа испытуемых С высокими АС С удовлетворительными АС С неудовлетворительными АС

Военнослужащие со сроком пребывания в районе 2 месяца 51,7% 34,5% 13,8%

Военнослужащие со сроком пребывания в районе 4 месяца 25,8% 42,2% 25,9%

Военнослужащие через две недели после выхода из района боевых действий со средним сроком пребывания в районе 8 месяцев 17,8% 32,2% 50%

По всей выборке: 31,8% 36,3% 29,9%

* Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. — М.: Медицина, 1993. — С.40.

78

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

В районе выполнения СБЗ в течение 2 месяцев

После вывода из района выполнения СБЗ со средним сроком пребывания в районе 8 месяцев

Высокие АС — 18%

Неудовл. АС — 50% Удовл. АС — 32%

Рис. Процентное распределение испытуемых по значению КАД.

удовлетворительные значения КАД, являющегося интегративным показателем выраженности в структуре личности качеств, обеспечивающих успешность ее адаптации.

В то же время среди испытуемых, находящихся непосредственно в районе выполнения боевых задач и испытывающих на себе влияние всей совокупности психотравмирующих факторов, наоборот, каждый второй имеет относительно высокие адаптационные возможности (см. рис.).

Интерпретировать данную ситуацию возможно, рассматривая показатель КАД не только как уровень выраженности адаптационных способностей, но и как оценку реального уровня адаптированное™ личности, в нашем случае — к условиям боевой деятельности, сопряженной с непосредственным риском для жизни, или же к иной жизнедеятельности, сопровождаемой постстрессовыми факторами.

С точки зрения теории общего адаптационного синдрома Г.Селье, пребывающие в течение двух месяцев непосредственно в условиях воздействия множества стресс-факторов боевой обстановки военнослужащие находятся в стадии так называемой сопротивляемости (резистентности), характеризующейся повышением устойчивости организма, в том числе и психики, к различным воздействиям, являющейся результатом первичной стадии стресса — тревога, на которой происходит мобилизация защитных реакций организма. В нашем случае мобилизацией защитных реакций организма стала актуализация и более рельефная выраженность определенных качеств личности, позволяющих ей адекватно взаимодействовать со средой жизнедеятельности. Говорить о стадии сопротивляемости относительно двух месяцев пребывания в условиях воздействия стресс-фак-

торов боевой обстановки возможно на основании проведенных психиатрами внутренних войск МВД России исследований, которые убедительно доказывают, что границы данного этапа общего адаптационного синдрома пролонгированы в среднем до трех месяцев (90 суток) пребывания личности в экстремальных условиях служебно-боевой деятельности, сопряженной с риском для жизни. По опыту действий войск на территории Чеченской Республики также имеются результаты исследований, подтверждающие, что граница третьего-четвертого месяца боевой деятельности является началом стадии истощения, когда мобилизованные адаптационные ресурсы начинают исчерпываться и развиваются дезадаптивные состояния. В данном случае под дезадаптивными состояниями понимаются непатологические реактивные состояния, вызванные влиянием весьма значительных как по силе эмоционального воздействия, так и по продолжительности психотравмирующих факторов служебно-боевой деятельности, характеризующиеся неадекватными требованиям социальной среды и условиям деятельности психическими и поведенческими реакциями.

При анализе приведенных в таблице данных возникает проблема лабильности свойств личности, диагностируемых и оцениваемых с помощью факторов опросника Р.Кэттел-ла. Описание теста предполагает, что такие факторы оценивают относительно статичные свойства, являющиеся некими константными характеристиками личности, в отличие от ее ситуативных характеристик как следствия тех или иных психических состояний. В то же время нам не удалось найти ссылок на учет при проведении обследования с помощью опросника реальных психических состояний испытуемых и их реакций, вызванных воз-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

79

действием каких-либо стресс-факторов. Допускается вполне уместным учитывать то, что эмоциональный фон испытуемых проецируется на восприятие вопросов теста и на выбор вариантов ответов на них. Трансформация тех или иных личностных качеств в результате воздействия достаточно специфических и сильных по эмоциональному влиянию на личность факторов боевой обстановки — реальный процесс, нуждающийся в отдельном исследовании и эмпирическом подтверждении в соответствии с теорией деятельности А.Леонтьева: психическое рождается в результате деятельности и проявляется в ходе деятельности.

Тем не менее при однородности изучаемых групп по возрастному составу, условиям прохождения военной службы, особенностям служебной деятельности, социальным характеристикам имеют место существенные расхождения значений коэффициента адаптивности лишь при различиях пребывания в районе боевых действий и его продолжительности.

Первичная статистическая обработка данных, полученных по результатам тестирования всех испытуемых с помощью прикладной программы ПЭВМ “81а1§гарЫс$”, показывает, что среднеарифметические значения показателей по 12 факторам опросника соответствуют средним значениям теста как некоторой усредненной норме для популяции людей в целом. Тем не менее по факторам С, I, Ь, 01 и 03 значения в той или иной степени отличаются от данной нормы. А именно:

— С+ выше средних значений (выраженная сила “Я”).

Среднеарифметический показатель по выборке — 8,7 при среднем значении теста -6-8 баллов.

— I- ниже средних значений, что интерпретируется как мужественность, жесткость, самоуверенность.

Среднеарифметический показатель по выборке — 4,6 при среднем значении теста — 6-8 баллов.

— Ы— выше средних значений (подозрительность).

Среднеарифметический показатель — 5,5 при средних значениях теста — 3-4 балла.

— 01 — несколько ниже средних значений, что может свидетельствовать о консерватизме личности.

Среднеарифметический показатель — 6,6 при средних значениях теста — 7-8 баллов.

— 03+ — несколько выше средних значений (внутренний контроль поведения).

Среднеарифметический показатель — 7,3 при средних значениях теста — 5-7 баллов.

80

По фактору С превышение средних значений наблюдается у 75% испытуемых, по фактору I снижение оценок имеется у 70%, по фактору Ь превышение среднего показателя характерно для 65% испытуемых, по фактору 01 — снижение у 55% и по фактору 03 — превышение среднего показателя у 60% испытуемых.

Таким образом, для данной выборки военнослужащих, выполняющих и выполнявших служебно-боевые задачи на территории Чечни, характерна выраженность следующих личностных качеств, диагностируемых с помощью теста Кэттелла:

— высокая нормативность поведения, осознанное соблюдение норм, настойчивость в достижении целей, точность, ответственность;

— мужественность, реалистичность суждений, некоторая жесткость, черствость, суровость;

— осторожность, подозрительность, эгоцентричность;

— консервативность, устойчивость к традиционным трудностям, стремление к поддержке устоявшихся принципов, традиций;

— развитый самоконтроль, контроль своих эмоций и поведения.

Эти данные позволяют некоторым образом подтвердить предположение о лабильности под влиянием определенных условий деятельности тех или иных свойств личности, оцениваемых с помощью теста Кэттелла, и поставить под сомнение их константность во времени. Возможно, данные факторы являются устойчивыми характеристиками личности при относительно устойчивых условиях ее жизнедеятельности, и их лабильность и трансформация незначительны или же требуют гораздо большего времени.

Факторы же, определяющие крайне экстремальный характер боевой деятельности личности в вооруженном конфликте, вносят существенные коррективы в структуру личности и в трансформацию ее свойств и качеств.

Исследование личностных детерминант успешности адаптации к условиям боевой деятельности, с точки зрения возможности прогнозирования состояний дезадаптации, представляется значимым в плане реализации такого направления психологического обеспечения служебно-боевой деятельности войск, как формирование психологической устойчивости личности к воздействию психотравмирующих факторов боевой обстановки и сохранение ее психического здоровья.

Результат факторного анализа данных тестирования группы испытуемых, находив-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

шихся в течение двух месяцев непосредственно в зоне боевых действий и выполнявших боевые задачи в условиях, сопряженных со значительным риском для жизни, позволяет выделить четыре достаточно хорошо интерпретируемых фактора второго уровня, являющихся своеобразными интеграторами исходных показателей теста Кэттелла и КАД. Первый фактор сформирован из:

Н+ — смелость,

КАДН— адаптивность,

04- — отсутствие напряженности, спокойствие,

01+ — радикализм, склонность к новаторству,

ЕЙ— сообразительность,

СИ— эмоциональная устойчивость,

О- — отсутствие тревожности, уверенность.

Интерпретация совокупной выраженности данных показателей, учитывая условия, в которых находятся испытуемые, может иметь место как “боевая адаптированность” при наибольшей факторной нагрузке в целом по фактору на такие свойства, как смелость и адаптивность, в сочетании с эмоциональной устойчивостью, сообразительностью, спокойствием и уверенностью.

Второй фактор включает:

02- — внушаемость, конформность,

Ь- — доверчивость,

А+ — общительность,

0+ — выраженная сила “Я” (осознанность принятых решений, ответственность обязательность),

РН— обеспеченность (активность, жизнерадостность, беззаботность),

КАДН— адаптивность.

Интеграция данных характеристик личности указывает на ее социабельность, что в данном случае может интерпретироваться как фактор боевого товарищества.

Третий фактор сформирован показателями:

МН— богатое воображение, мечтательность,

О- — отсутствие тревожности, уверенность,

МОН— высокая самооценка,

N1- — прямолинейность, отсутствие проницательности,

СН— эмоциональная устойчивость,

В- — ограниченность, конкретность мышления,

КАД — адаптивность.

Данный фактор нами интерпретирован как “рэмбомания”по имени киногероя, воп-

лощенного на экране по социальному заказу государственного аппарата США после войны во Вьетнаме в образе сильного, смелого, отлично подготовленного и удачливого бойца, к тому же с высокими патриотическими установками, что должно было, по замыслу государства, вызвать в том числе и стремление к подражанию у юношей.

Совокупность всех сформировавших данный фактор характеристик с наибольшей факторной нагрузкой развитого воображения в сочетании с завышенной самооценкой и ограниченностью мышления может указывать на стремление к подражанию некому подобию этого образа и ориентацию на внутренний критерий соответствия субъективному представлению о сильном и смелом герое-бойце.

Четвертый фактор образован интеграцией показателей:

Н— мягкость, уступчивость,

С>3+ — развитый самоконтроль,

Е- — зависимость,

Ж— гибкость, проницательность,

А+ — общительность.

Данный фактор является единственным из всех выделенных в результате факторного анализа, который не имеет среди сформировавших его показателей коэффициента адаптивности КАД, так как незначительная факторная нагрузка этого показателя не позволяет учитывать его при интегративной интерпретации. Можно предположить, что совокупная выраженность у личности исходных показателей именно этого фактора будет являться детерминантой дезадаптивной тенденции в первую очередь среди прочих выделенных. В данной обстановке реальной угрозы для жизни совокупное сочетание сформировавших его характеристик может быть определено как ориентация на социальное одобрение, по смысловому содержанию близкое к пословице “на миру и смерть красна”.

Имея основания интерпретировать первый фактор как боевую адаптированность, исходя из того, что наибольшая факторная нагрузка среди его показателей приходится на смелость (Н+) и адаптивность (КАД+) в сочетании с эмоциональной устойчивостью, уверенностью, спокойствием и сообразительностью, представляют достаточный интерес второй и третий факторы, где при наличии в их структуре адаптивности основная факторная нагрузка приходится соответственно в первом случае на внушаемость, конформность, доверчивость, во втором — на развитое вооб-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

81

ражение, мечтательность, уверенность, отсутствие тревожности и завышенную самооценку. Исходя из содержательного значения фазы стабилизации общего адаптационного синдрома по Г.Селье, можно видеть, за счет мобилизации каких конкретных личностных возможностей происходит стабилизация психической деятельности в условиях значительного влияния психотравмирующих факторов. Если фактор боевого товарищества позволяет проследить тенденцию коллективистской идентификации, интеграции личности в боевую группу, то фактор “рэмбомании” указывает на уход в воображаемую реальность со своими личностными смыслами, мысленную генерацию условий некой игры, сопряженной с риском для жизни.

Однако гораздо больший и, пожалуй, основной интерес для данного исследования представляют факторы, позволяющие диагностировать и прогнозировать развитие дез-адаптивных состояний, детерминантами которых среди прочих условий являются и определенные личностные качества, оценка которых возможна методом Р.Кэттелла, с использованием 16-факторного опросника.

Три фактора (боевая адаптированность, боевое товарищество и “рэмбомания”), полученные на выборке испытуемых, находящихся в районе боевых действий, на стадии стабилизации общего адаптационного синдрома в составе сформировавших их исходных показателей имеют такую характеристику, как “адаптивность” (КАД+) с различным удельным весом в целом по каждому фактору (т.е. с различной степенью выраженности). Тем не менее соотношение испытуемых с различными показателями КАД по двум различным группам (см. табл.) дает основания для утверждения о значительном снижении адаптивного потенциала в результате длительного (более трех месяцев) воздействия психотравмирующих факторов боевой обстановки. Это вполне соответствует теории Г.Селье относительно неизбежности стадии истощения как третьего, заключительного этапа действия общего адаптационного синдрома. С точки зрения прогнозирования, наибольшей подверженности этому истощению или же значительно более быстрому и динамичному его развитию и протеканию по исследованию факторов первой группы испытуемых трудно сделать какие-либо выводы только на основе этих данных. Однако, имея в составе первого фактора (боевая адаптированность) такие свойства личности, как смелость (Н+), спокойствие, уве-

82

ренность (О-), радикализм (01+), сообразительность (В+), эмоциональная устойчивость (С+) при наибольшей факторной нагрузке по сравнению с другими факторами значения КАД+, есть основания предполагать, что при выраженности в структуре личности данного фактора она (личность) является наиболее устойчивой к воздействию психотравмирующей среды и отличается несколько более пролонгированной во времени стадией сопротивляемости общего адаптационного синдрома. Иными словами, этот фактор отражает более устойчивый к деструктивному воздействию на него индивидуальный барьер адаптации согласно концепции Ю.А.Александровского. Необходимо отметить, что данный фактор (боевая адаптированность) можно выделить как основу сопротивляемости адаптационного синдрома. Математический метод факторного анализа статистических данных отнюдь не исключает выраженности в исследуемом объекте (на примере одного фактора) одновременной выраженности признаков и всех остальных, выделенных при анализе данным методом статистических показателей психологических характеристик объекта. В утверждении Ю.А.Александровского о том, что показателем психической дезадаптации является нехватка “степеней свободы” адекватного и целенаправленного реагирования человека в условиях психотравмирующей ситуации, заложено основание к рассмотрению всех возможных сочетаний фактора боевой адапти-рованности с тремя остальными или же с их основными составляющими признаками как некоторой вариантности адаптационной активности личности (возможных, в нашем случае, степеней свободы адекватного и целенаправленного реагирования), т.е. сочетание фактора адаптированное™ с другими, содержащими в своей образующей основе показатель КАД+, будет отражать суть реагирования и поведения военнослужащего, способствующих его адаптационной устойчивости. Так, при наличии основных факторообразующих характеристик личности, составляющих понятие боевой адаптированное™, в сочетании с показателями внушаемости, конформности (02-), доверчивости (Ь-), общительности (А+), выраженном “Я”, ответственности, обязательности (С+), можно говорить об адаптационной устойчивости личности за счет развитого чувства боевого товарищества, интегрированности в свою боевую группу, коллективистской идентификации. При сочетании основных составляющих фактора бо-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

евой адаптированное™ (Н+; КАД+; 04-; 01+; С+; О-) с показателями: богатое воображение, мечтательность (М-), завышенная самооценка (МГ)+), прямолинейность, отсутствие проницательности (М-) и ограниченное мышление (В-) возможно предположение об ориентации личности в реализации адаптационного потенциала на некий героический референтный образ сильного, смелого бойца с элементами игры и ухода в эту игровую реальность (“рэмбомания”). Попутно можно отметить, что, по многим наблюдениям, это достаточно характерно для подразделений специального назначения, сформированных из военнослужащих по призыву (срочной службы) со средним возрастом 19 лет (исследуемая выборка), учитывая, кроме всего прочего, особенности психологии юношеского возраста и психологической подготовки данных подразделений.

Нами получены в результате факторного анализа данных тестирования военнослужащих, выведенных из района боевых действий после среднего срока пребывания в боевых условиях 8 месяцев, также 4 фактора второго уровня, которые сформированы из первичных показателей теста Кэттелла и КАД.

Первый фактор интегрирует характеристики:

04+ — напряженность, фрустрирован-ность,

КАД- — низкая адаптивность,

Ь+ — подозрительность, излишнее сомнение,

01+ — радикализм, склонность к новаторству,

ОН— тревожность,

С- — эмоциональная неустойчивость,

М- — практичность, дефицит творческого воображения,

ЕН— независимость, доминантность.

По совокупности данных показателей фактор может быть интерпретирован как дезадаптивная тенденция, учитывая доминирование в его структуре напряженности, низкой адаптивности и присутствия эмоциональной неустойчивости, которая по некоторым источникам интерпретируется как дезинтеграция поведения.

Второй фактор сформирован показателями:

АН— общительность,

М- — практичность, дефицит творческого воображения,

02- — внушаемость, конформность,

РН— беспечность (активность, жизнерадостность, беззаботность),

03- — спонтанность,

Ы+ — гибкость, проницательность,

СН— эмоциональная устойчивость, КАДН— адаптивность.

В интерпретации этого фактора основой его содержательной стороны являются общительность, практичность, конформность, что в сочетании с активностью, жизнерадостностью и спонтанностью в данных условиях реадаптации испытуемых к обычным условиям их служебной деятельности после длительного пребывания в зоне боевых действий может быть определено как синдром социабельности, реализующий активную потребность личности в социальных контактах и взаимодействии с окружающими его людьми.

Третий фактор интегрирует следующие показатели:

НН— смелость,

Е+ — независимость, доминантность,

СН— выраженная сила “Я” (осознанность принятых решений, ответственность), Н— чувствительность (склонность к романтизму, художественность восприятия мира),

КДДН— адаптивность,

02- — внушаемость, конформность,

03н— развитый самоконтроль,

РН— беспечность (активность, жизнерадостность, беззаботность).

Совокупность данных характеристик может быть интерпретирована в данном случае как синдром социальной активности, направленной на преобразование окружающей социальной действительности в соответствии с исповедуемыми личностью и ее референтным окружением ценностями.

Четвертый фактор сформирован показателями:

ГуШ+ — высокая самооценка,

О- — отсутствие тревожности, уверенность,

N1- — прямолинейность, отсутствие проницательности,

Ь+ — подозрительность, излишнее сомнение,

С- — эмоциональная неустойчивость, Н+ — смелость,

Е- — зависимость,

КАДН— адаптивность.

Интерпретация этого фактора в условиях реадаптации испытуемых после выполнения боевых задач может быть выражена определением данного фактора как агрессивного синдрома, так как тенденция к завышению самооценки (МО+) в сочетании с уверенностью (О-), прямолинейностью (М-) и эмоциональной неустойчивостью (С-) на

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

83

фоне смелости (Н+) указывает на повышенную конфликтность личности и готовность к разрешению зачастую инициируемых ею же конфликтов агрессивным способом.

Выводы:

1. Форма “С” 16-факторного личностного опросника Р.Кэттелла, при ее относительно несложной структуре, простоте процедуры обследования, обработки и интерпретации результатов тестирования, может стать надежным средством диагностики индивидуально-личностных детерминант уровня адаптации и прогнозирования как особенностей адаптивного поведения военнослужащих, так и вероятности их дезадаптации непосредственно при выполнении служебно-боевых задач в условиях, сопряженных с реальным риском для жизни, а также при их постбоевой реабилитации и реадаптации.

2. Полученные в ходе данного исследования результаты и их анализ могут быть основой для выдвижения гипотез и определения стратегии разработки средств и методов профилактики дезадаптивных психических состояний у военнослужащих как при выполнении боевых задач, так и при создании условий их постбоевой реабилитации и социально-психологической реадаптации.

К вопросу о 1 в си ходиапюсти ческпх критериях руководящих кадров системы ОВД

Старший инспектор, психолог УВО УВД

И .В.Сухоцкене, специалист группы психофизиологического обеспечения УЦ УВО УВД Е.Н.Горохова

г.Красноярск

При анализе факторов, влияющих на эффективность деятельности подразделений ОВД, в последнее время все чаще акцентируется внимание на морально-психологическом климате коллектива. При определении показателей климата в коллективе, влияющих на его благополучие и работоспособность, особая роль должна быть отведена стилю и методам работы ру-

ководителя, системе форм и методов, посредством которых осуществляется руководство подразделением. В данном случае под руководством понимается процесс управления трудовой деятельностью коллектива, осуществляемый руководителем на основе административно-правовых полномочий и норм нравственного общежития.

Стиль руководства — индивидуальнопсихологические особенности целостной, относительно устойчивой системы приемов воздействия руководителя на коллектив с целью эффективного выполнения управленческих функций.

Принцип индивидуального подхода при изучении психологических особенностей личности руководителей, их деловых качеств в настоящее время уже получил применение в практике работы кадровых служб крупных промышленных предприятий, частных фирм.

При этом широко используются следующие методы: индивидуальная беседа, наблюдение, анкетный опрос, экспертная оценка, аттестация и т.п. Однако с помощью этих методов можно получить либо качественные, описательные характеристики личности, либо внешнее их проявление в условиях сложившегося коллектива и конкретной рабочей обстановки. К тому же они, как правило, не дают возможности выделения профессионально значимых качеств личности.

К сожалению, в системе ОВД еще достаточно распространена упрощенная система назначения на руководящие посты различных уровней. Она ориентирована лишь на учет количественного фактора выслуги лет, соответствующего звания и умения адаптироваться в конкретной системе неформальных отношений. Редко принимаются во внимание личностные характеристики кандидата на выдвижение, их соответствие требованиям конкретной службы, присутствие необходимых для руководителя навыков и умений. Вероятно, в этом направлении работы с кадрами на выдвижение необходимо активное участие психолога, который должен предлагать свои рекомендации при подборе кадров на руководящие должности с учетом индивидуально-личностных особенностей, профессионально значимых качеств.

Учитывая конкретные условия деятельности большинства психологов ОВД, чаще всего используется психологическое тестирование. Как показали наблюдения, наиболее достоверные результаты получаются при использовании нескольких методик, когда

84

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1998, №1 (7)

Управление персоналом, образование, личное развитие. Тесты. Внимание. Память. IQ-тесты. Effecton Studio. Эффектон

Метод психодиагностики личности Кеттелла

В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. В зависимости от того, в чём именно усматривается такое начало, теории личности подразделяют на

  • психобиологические личности (У. Шелдон, США),
  • биосоциальные личности (Ф. Олпорт, К. Роджерс, США),
  • психосоциальные личности (А. Адлер, К. Хорни и др. неофрейдисты, США),
  • психостатистические личности («факторные» — Р. Кеттелл, США, Д. Айзенек, Великобритания)
  • и т.д.

Опросник Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.

Основой теста Кеттелла служит «теория личностных черт», при этом личность описывается совокупностью первичных свойств личности, которые определяют ее внутреннее содержание и поведение. Тестируемая личность попадает в уже готовую систему координат, и там измеряются ее свойства и сравниваются с заранее заданными свойствами.

Стоит упомянуть, что транслитерация фамилии R. Kettell в различных источниках различна. Встречаются: Р. Кеттел или Р. Кеттелл. В данном случае имеется в виду англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998).

Запомним этот факт и постараемся не путать его с американским ученым-психологом Кеттелом Джеймсом Маккином (1860-1944), который провел классическое исследование объема внимания и был зачинателем тестирования, он разработал систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных и др.).

Детский опросник Кеттелла CPQ

Данная методика является модификацией взрослого варианта 16-факторного личностного опросника Р. Кеттелла, и была специально разработана и адаптирована для детей младшего школьного возраста (8 — 12 лет). Вопросы В тесте специально подобранны так, чтобы быть понятны ребенку — он проще и содержит меньшее количество вопросов.

В опроснике — 12 шкал, соответствующих основным чертам личности ребенка. Каждая из черт может быть как положительной, так и отрицательной, например: «уравновешенность-возбудимость». Опросник по детскому варианту теста Кеттелла содержит 120 суждений, которые касаются различных сторон жизни ребенка и его взаимодействия с другими людьми. Задаются прямые и косвенные вопросы, относящиеся к самой личности ребенка, его жизненным установкам, его самооценке и другим качествам.

Сумма баллов по каждой шкале переводится в оценки — стены. В методике выделяют три уровня развития разных черт личности: низкий (1 — 3 стены), средний (4 — 7 стены) и высокий (8 — 10 стены). Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла.

Описывая разные личностные черты, согласно опроснику Кеттелла, представляют крайние полюса их развития (высокий и низкий), при этом даются соответствующие количественные и качественные оценки.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла CPQ) приведены шкалы оценок каждой из черт личности ребенка и показано как производится количественный подсчет результатов тестирования.

Результаты тестирования в компьютерном опроснике представлены количественно по каждой исследуемой черте личности ребенка, в виде графика и качественной интерпретации.

Опросник Кеттелла PF-16

Психологические проблемы взрослого человека в значительной мере отличаются от проблем ребенка. У детей раннего и даже более старшего возраста, включая подростков и юношей, фактически нет прошлого, которое нужно оценить и соотнести с настоящим и будущим, а будущее предстает перед ними пока в мечтах и фантазиях.

У взрослого человека есть прошлое, настоящее и будущее, тесно переплетающиеся между собой. Настоящее и будущее взрослого человека соотносится с прошлым, при этом делаются соответствующие выводы и принимаются решения, корректирующие или соизмеряющие прошлое с будущим.

У взрослого человека в самопознании своей личности возникают совсем другие проблемы — его деловые качества, способности к личному и деловому общению. На первое место выходит создание материального благополучия и моральное удовлетворения своей жизнью.

Следовательно, метод психодиагностики взрослого человека должен быть личностно и социально ориентирован, при этом интеллектуальный потенциал должен развиваться в русле специальных способностей, требуемых для профессионального роста.

Большинству этих требований отвечает 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла — наиболее известная методика объективного экспериментального подхода к психологическому исследованию личности, ее экспресс-диагностики. Это стандартизированный опросник, включающий в себя 187 суждений, поделенных на 16 групп — шкал, измеряющих различные полярные свойства личности. Каждая из шкал оценивает отдельную черту личности в стандартных баллах.

Сумма баллов, полученных по каждой шкале, переводится в оценки по 10-балльной шкале. Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла. Крайние оценки — 1 и 10 баллов — на практике встречаются редко, им соответствуют экстремальные, акцентуированные черты личности.

Суждения, инструкция, процедура применения, способы получения, представление результатов и выводы — неизменны и применяются во всех случаях тестирования. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства личности.

В тексте документа пакета «Личность» (опросник Кеттелла PF-16) приведены шкалы оценок каждой из черт личности взрослого человека. Результаты тестирования в компьютерном опроснике Кеттелла PF-16 представлены количественно по каждой исследуемой черте личности взрослого человека, а также в виде графика и качественной интерпретации.

Поскольку взрослые люди не очень охотно участвуют в психологическом тестировании, важно, что компьютерный опросник свойств личности Кеттелла PF-16 занимает мало времени, около 35 минут и, кроме того, является фактически самотестированием.

Эксклюзивный материал сайта «www.effecton.ru — психологические тесты и коррекционные программы». Заимствование текста и/или связанных материалов возможно только при наличии прямой и хорошо различимой ссылки на оригинал. Все права защищены.

16-факторный личностный опросник Кеттелла

 

16-факторный личностный опросник — психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттелла(Рэймонд Бернард Кеттелл(англ. Raymond Bernard Cattell; 20 марта 1905 — 2 февраля 1998) — британский и американский психолог, автор 16-факторного личностного опросника, сторонник теории черт личности, автор теории гибкого и кристаллизированного интеллекта). В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С. Одберт выдвинули следующую гипотезу: Наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в данном обществе рано или поздно становятся закодированными в языке данного народа; чем более важным является такое различие, тем больше вероятность, что оно будет выражено отдельным словом. Это утверждение получило известность как Лексическая Гипотеза и является зеркальной по отношению к известной гипотезе Сепира-Уорфа. Олпорт и Одберт проработали два наиболее всеобъемлющих словаря английского языка, доступных в то время, и выписали оттуда 18000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они выделили 4500 описывающих личность прилагательных, которые рассматривали, как наблюдаемые и относительно постоянные личностные черты. В 1946 году Рэймонд Кеттелл использовал возникшую компьютерную технологию для анализа списка Олпорта-Одберта. Он упорядочил этот список в 181 группу слов и просил испытуемых оценить людей, которых они знали, прилагательными из этого списка. Используя факторный анализ, Кеттелл выделил 12, а затем включил еще 4 фактора, которые, как он предполагал, должны были выделиться. Результатом этого была гипотеза о том, что люди описывают самих себя и друг друга с помощью 16 различных независимых друг от друга факторов. Используя эти 16 факторов, как основу, Кеттелл продолжил работу в этой области, создавая 16-факторный личностный опросник, который и по сей день используют университеты, предприятия, компании для исследований, отбора персонала и т. п. Хотя последующие исследования и не повторили его результатов, и было показано, что Кеттелл использовал слишком много факторов, распространенный сейчас 16-факторный личностный опросник принимает во внимание полученные результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963 году В. Т. Норман повторил работу Кеттелла и предположил, что 5 факторов было бы вполне достаточно. (См. тест «Большая Пятерка»). В дальнейшем Л.Голдберг в США, а также психологи, работавшие с факторным анализом больших списков личностных характеристик в разных странах (в России — А.Г.Шмелев), показали, что так называемая «Большая пятерка» факторов является наиболее устойчивой и универсальной для разных языковых культур, в то время как любые системы факторов, включающие более 5 факторов, в том числе 16 факторов, отражают культурную специфику определенной страны. 16-факторный тест дает более точный прогноз, чем пятифакторный, в том случае, если он базируется на результатах факторного анализа, выполненного в той именно стране, в которой предусматривается проведение этого теста. Мы предлагаем вашему вниманию 16-факторный тест в адаптации А.Г.Шмелева, т.е .адаптированный в России. Считаем необходимым напомнить, что независимых факторов в тесте -4, т.о. количественный взгляд Кеттелла на личность отличается от трехфакторной модели личности Айзенка на один фактор. Принципиальное различие моделей заключается в методах статистического анализа факторов, а не в общем количестве факторов, которых в Айзенковской модели -21. В сложных случаях мы рекомендуем исследовать профиль личности двумя способами.

Каковы 16 личностных факторов Кеттелла? Модель и др.

В этой статье дается практическое объяснение теории Кеттелла о 16 личностных факторах / 16 тесте PF . После прочтения у вас будет базовое понимание этой обширной теории личности .

Что такое 16 личностных факторов Кеттелла или 16 тест PF?

Тест 16 pf, 16 факторов личности Кеттелла или Теория свойств личности Кеттелла — это инструмент оценки, используемый для определения личности человека, обычно в форме теста, состоящего из вопросника.Путем заполнения вопросов идентифицируются различные характеристики личности, и впоследствии совокупность характеристик получает общее название.

Согласно нескольким теориям личности, человеческая личность состоит из ряда широких характеристик или предрасположенностей. Создатели таких теорий попытались описать каждую возможную характеристику. Психолог Гордон Олпорт — тому пример.

Присоединяйтесь к нам и получите неограниченный доступ

Присоединяясь к нашей платформе электронного обучения, вы получите неограниченный доступ ко всем (1000+) статьям, шаблонам, видео и многому другому!

Узнать больше

Он определил более 4500 слов из английского словаря, которые можно было бы использовать для описания личностных качеств.Позже Раймонд Кеттелл проанализировал этот список и сократил его до 171 характеристики, в основном за счет удаления лишних, двойных или необычных терминов из своего списка.

Он использовал факторный анализ; разработан Чарльзом Спирменом, чтобы определить характеристики, которые были связаны друг с другом, и увидеть, какие элементы были наиболее влиятельными или важными. С помощью этой техники он смог составить список из 16 наиболее важных личностных факторов.

Согласно Кеттеллу, черты личности существуют непрерывно.То есть каждый человек в определенной степени обладает каждой из этих 16 характеристик, но некоторые из них более применимы, чем другие. Например, если у одних людей богатое воображение, другие могут быть очень практичными и реалистичными.

Раймонд Кеттелл опубликовал в 1949 году 16 личностных факторов, также известных как тест Кеттелла «16 факторов личности и 16 PF».

Факторный анализ

Представленный и основанный Пирсоном в 1901 году и развитый Спирменом в 1904 году, факторный анализ представляет собой метод определения взаимосвязей между переменными.

Этот тип анализа часто используется и в наши дни. Большие кластеры и группы данных могут быть заменены и представлены коэффициентом в уравнении. Поскольку в данном случае кластеры и группы личностных черт сводятся к нескольким описаниям, определения, которые представляют эти кластеры, постепенно начинают обретать форму и становятся точным описанием.

На ранних этапах этого процесса метод мало использовался, вероятно, из-за огромного количества ручных вычислений, необходимых для получения точных результатов.Позже будет разработана математическая основа, которая упростит процесс и, как следствие, популярность метода.

В настоящее время использование суперкомпьютеров значительно упрощает факторный анализ, чем это было в 1990-х годах. Только преданные своему делу исследователи смогли получить точные результаты. При проведении факторного анализа наиболее важным фактором является выбор переменных, принадлежащих к одной области. Использование одной личностной черты дает наивысшую точность, но чем больше репрезентативных характеристик добавлено, тем точнее становится описание личностной черты.Что касается переменных, различных личностных качеств из словаря, маловероятно, что более 50 переменных используются в различных областях.

Согласно исследованию Голдберга и Дигмана, стандартный размер выборки для таких описаний персонажей составляет от 500 до 1000 участников. Кеттелл собрал большую часть данных из оценок коллег.

Анкеты для самооценки, также известные как Q-данные, собирали данные, предлагая участникам оценить свое поведение.Другой метод сбора этих данных заключался в создании ситуации, в которой участники не знали о том, что определенная личностная черта наблюдалась и фиксировалась.

Из-за огромного объема информации теория черт личности Кеттелла 16 была репрезентативной для различных возрастных групп, таких как подростки, взрослые и дети. Теория также представляла различные страны, включая Францию, Германию, Индию, Японию и США.

16 Факторов теста PF

Приведенные ниже характеристики представляют широкие области личности в тесте «16 личностных черт Кеттелла / 16 PF».У многих людей встречаются разные группы личностных качеств. Например, люди, которые очень нуждаются в социальных контактах, обычно более разговорчивы и открыты. Однако это не всегда происходит вместе у одного человека. Личность сложна, и каждый человек может демонстрировать поведение в соответствии с этими различными характеристиками. Более того, поведение — это взаимодействие между личными и ситуативными переменными. Ситуация, в которой находится человек, играет большую роль. Теория 16 черт личности Кеттелла выделяет следующие черты личности:

Эмоциональная вовлеченность

Желание развивать интимные отношения с другими: общительность против сдержанности

Эмоциональная устойчивость

Как спокойно люди реагируют на то, что приносит жизнь или что происходит в жизни: спокойствие или стресс

Живость

Насколько свободно и спонтанно человек выражает себя: спонтанность или сдержанность

Социальная безопасность

Степень непринужденности человека в социальных ситуациях: раскованность или застенчивость

Бдительность

Степень, в которой кто-то осторожен в отношении намерений и мотиваций других: подозрительный или доверчивый

Открытость

Степень, в которой кто-то желает сохранить личную информацию при себе: сдержанность или открытость

Открытость к изменениям

Степень, в которой человек наслаждается новыми ситуациями и опытом: гибкость или связь со знакомыми

Перфекционизм

Чувство потребности доверять структуре, а не оставлять все на волю случая: контролируемый или недисциплинированный

Способность к рассуждению

Степень, в которой человек способен идентифицировать и решать числовые и словесные проблемы и связи: абстрактное против конкретного

Доминирование

Склонность влиять на других и контролировать их: сильный против покорности

С учетом правил

Степень, в которой человек ценит правила: соответствие или несоответствие

Чувствительность

Степень, в которой эмоции и чувства окружающих влияют на человека: нежная или жесткая

Абстрактность

Количество внимания, которое кто-то уделяет абстрактным, а не конкретным наблюдениям: образное или практическое

Неопределенность

Склонность человека к самокритике: самокритичность или самоуверенность

Независимость

Степень, в которой человек доверяет своим собственным суждениям и способностям и выбирает работу в одиночку: самостоятельность в сравнении с зависимостью

Напряжение

Степень разочарования человека в различных ситуациях: нетерпеливый или расслабленный

Для простоты характеристики можно свести к пяти глобальным факторам: экстраверсия, тревожность, стойкость, независимость и самоконтроль.

Применение 16 личностных факторов Кеттелла

Благодаря научному обоснованию Кеттелла и его теории 16FP, это используется в широком диапазоне контекстов. Тест проводится и используется в различных промышленных, организационных, исследовательских, образовательных и медицинских учреждениях. Кроме того, психологи (компании) используют его для:

  • Предоставьте информацию во время профориентации
  • Содействие в подборе персонала: продвижение, коучинг и карьерный рост
  • Установка дополнительных клинических диагнозов, прогнозов и планов лечения
  • Определите личностные факторы, которые предсказывают совместимость и удовлетворенность браком
  • Оказывать помощь в выявлении академических, эмоциональных и социальных проблем у студентов и взрослых

Теперь твоя очередь

Как вы думаете? Вы знакомы с объяснением 16 личностных факторов Кеттелла? Признаете ли вы определенные характеристики в себе или в других? Как вы думаете, в какой степени вы можете использовать эту информацию для создания более полного представления о себе?

Поделитесь своим опытом и знаниями в поле для комментариев ниже.

Если вам понравилась эта статья, подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей, чтобы получать последние сообщения о моделях и методах.

Дополнительная информация

  1. Кеттелл, Р. Б., Эбер, Х. В., и Тацуока, М. М. (1970). Справочник по опроснику шестнадцати личностных факторов (16 PF): в клинической, образовательной, производственной и исследовательской психологии для использования со всеми формами теста . Институт тестирования личности и способностей.
  2. Кеттелл, Р. Б., и Шеврие, Дж.М. (1994). Пятое издание 16 PF . Институт тестирования личности и способностей Incorporated.
  3. Мэтьюз, Г., Дири, И. Дж., И Уайтман, М. С. (2003). Черты характера . Издательство Кембриджского университета.

Как цитировать эту статью:
Janse, B. (2018). 16 личностных факторов Кеттелла . Получено [вставить дату] из ToolsHero: https://www.toolshero.com/psychology/cattell-16-personality-factors/

Добавьте ссылку на эту страницу на своем веб-сайте:
toolshero: 16 факторов личности Кеттелла (тест 16 PF)

Теги: типы личности Теории личности

Опросник по шестнадцати личностным факторам — обзор

4.14.1.3.2 Влияние на стабильность личности

Хотя типичная стабильность оценок по личностной шкале довольно высока, тем не менее, существуют определенные переменные, которые предсказуемо влияют на стабильность оценок.Первое соображение — это влияние характеристик прибора. В частности, среднее количество пунктов на шкале и однородность шкал являются важными предикторами стабильности оценки шкалы (Finn, 1986; Schuerger et al., 1989). Дисперсия, связанная с конкретными инструментами (например, MMPI по сравнению с тестом шестнадцати факторов личности [16PF]), очевидно, не способствует большей стабильности личности, помимо эффектов длины шкалы и однородности (Schuerger et al., 1989).Такие результаты подчеркивают необходимость выбора пользователями тестов надежных показателей, особенно если тестовые данные предназначены для оценки долгосрочных изменений личности.

Во-вторых, на оценку стабильности личности влияет длительность интервала повторного тестирования. Неудивительно, что на коротких интервалах личность оказывается более стабильной, чем на длинных. В частности, стабильность оценок падает в течение первого года, прежде чем стабилизируется (Schuerger et al., 1989; Windle, 1954), а затем остается стабильной на том же уровне в течение очень долгих периодов времени (McCrae & Costa, 1990).

Одной из простых причин относительно высокой краткосрочной стабильности личности может быть то, что люди запоминают и повторяют свои ответы на вопросы анкеты. Однако Ламсден (1977) предложил содержательное, а не методологическое объяснение. Он утверждал, что определенные личностные характеристики «набухают» в краткосрочной перспективе, а затем снова исчезают. Например, для студента, поступающего в колледж, «независимость» может стать важным аспектом, и, следовательно, самоотчеты по этому параметру, вероятно, будут иметь преувеличенную последовательность в течение (короткого) периода времени, когда «независимость» играет важную роль.

Третье влияние на стабильность личности связано с операционализацией личности. Большинство объективных опросников личности предназначены для измерения черт, которые по определению являются стабильными и устойчивыми. Создание таких вопросников способствует выбору вопросов, которые дадут стабильные баллы. Кроме того, общие инструкции, а также формулировки конкретных пунктов побуждают людей делать общие выводы о себе и преуменьшать вариации. Таким образом, личность может казаться стабильной, потому что конструкции личности явно концептуализируются и измеряются как стабильные.Несомненно, существуют эмпирические исследования, которые ставят под сомнение идею стабильности личности, предоставляя доказательства изменений в развитии в течение длительных периодов времени, основанные на личностных конструкциях и показателях, которые прямо включают понятие изменения (например, Whitbourne, Zuschlag, Elliot, & Waterman, 1992).

В-четвертых, одни личностные конструкции связаны с большей стабильностью, чем другие. Данные Schuerger et al. (1989) показывают, что показатели психопатологии имеют меньшую стабильность шкалы, чем показатели «нормальных» характеристик личности.Возможно, «нормальные» личностные конструкции более кристаллизованы, чем психопатологические конструкции, и поэтому в саму конструкцию встроено меньше ошибок. Точно так же психопатологические конструкции могут быть более смешаны с эффектами вариативности стиля ответа, такими как социальная желательность и уступчивость, чем нормальные личностные конструкции, что опять же усугубляет шумность конструкции.

Многие исследователи пытались выделить различия в стабильности между конкретными конструкциями, которые они выбрали для изучения.Например, Финн (1986) продемонстрировал, что конструкции, связанные с настроением (например, депрессия), имеют сравнительно низкие уровни согласованности, тогда как Хелсон и Моан (1987) обнаружили, что конструкции, связанные с социализацией, обладают высокой стабильностью. У такого подхода есть недостатки. Идентификация тех измерений, по которым люди изменчивы (т. Е. Состояний), в отличие от более постоянных измерений индивидуальных различий, требует систематического подхода, если мы хотим получить исчерпывающий список (Cattell, 1963).

Интерпретация различий в стабильности между конструкциями дополнительно осложняется возрастными и когортными эффектами. Такие исследования, как исследование Хельсона и Моана (1987), оценивают стабильность личности, используя информацию, полученную от одной группы субъектов, которые оценивались в разные моменты времени. Есть пределы обобщения этой информации для других групп людей. В других исследованиях, таких как Finn (1986), в основном используется кросс-секционный подход. Они одновременно оценивают две или более групп испытуемых разного возраста.Здесь трудно приписать различия в устойчивости отдельных конструктов личности возрасту, а не факторам поколения. Для понимания таких возрастных и когортных эффектов могут потребоваться более сложные модели (Conley, 1985). По крайней мере, любые обобщения относительно того, какие личностные конструкции более или менее устойчивы, должны быть тщательно оговорены.

Пятое влияние на стабильность личности связано с особенностями оцениваемых лиц. Респонденты демонстрируют заметные индивидуальные различия в стабильности личности (Assendorp, 1992; McCrae & Costa, 1990).Отличаются ли некоторые подгруппы людей большей стабильностью личности? В различных исследованиях выборки пациентов и заключенных показывают меньшую стабильность результатов личностных тестов, чем «нормальные» (Schuerger et al., 1989). Возможно, «ненормальные» имеют систематически более высокие баллы по шкале, чем «нормальные», и, следовательно, их результаты повторных тестов показывают регресс к среднему значению (Windle, 1954). С другой стороны, «ненормальные» группы также могут с большей вероятностью, чем нормальные группы, активно стремиться к изменению личности.

Двумя другими личностными переменными, которым уделялось внимание в литературе по стабильности личности, являются возрастные и половые различия.Некоторые исследователи сообщают, что пожилые люди более стабильны, чем молодые люди по многим характеристикам (Finn, 1986; Schuerger et al., 1989), хотя другие утверждают, что различия в стабильности после примерно 30 лет минимальны (McCrae & Costa, 1990). Финн (1986) спросил, могут ли пожилые люди просто быть более жесткими в своем самовосприятии. Однако картина стабильности личности, которая возникает из самоотчетов, обычно подтверждается оценками личностной информации, полученной от других людей, например от супругов (McCrae & Costa, 1990).Таким образом, личность пожилого человека действительно может быть более стабильной.

Многие исследования в области стабильности личности включают исключительно мужчин или женщин. Тем не менее, кажется, имеется мало свидетельств общей разницы в уровне стабильности личности для мужчин и женщин (Schuerger et al., 1989). Тем не менее исследователи, заинтересованные в нормативных изменениях, часто утверждают, что можно ожидать, что мужчины (Finn, 1986) и женщины (Helson & Moane, 1987) изменятся по разным конструкциям в зависимости от различных жизненных путей или социального давления.Несколько исследований были специально разработаны для сравнения половых различий в стабильности личности.

В целом личность проявляет значительную устойчивость в зрелом возрасте. Объективные показатели, традиционно используемые при оценке личности, могут предрасполагать нас к обнаружению свидетельств стабильности в зависимости от типов конструкций, инструкций и методов построения тестов, связанных с этими показателями. Такие аспекты самого инструмента тестирования, как длина или однородность, могут влиять на оценки стабильности, как и продолжительность интервала между личностными оценками.Образцы «нормальных» и пожилых людей могут демонстрировать большую стабильность личности; половые различия в общей устойчивости личности кажутся минимальными. Предположение о стабильности личности, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, является центральным для объективной оценки личности, если результаты тестов позволяют прогнозировать соответствующее поведение и влияют на планирование того, как управлять этим поведением.

Модель шестнадцати факторов личности Кеттелла

Наука всегда стремилась разработать методологию, с помощью которой можно было бы получить ответы на вопросы, используя общий набор принципов; Психология ничем не отличается.Стремясь понять разные личности людей, Раймонд Бернар Кеттелл придерживался убеждения, что для объяснения таких различий можно разработать общую таксономию.

Научное образование Кеттелла началось в раннем возрасте, когда он поступил в Королевский колледж Кембриджского университета, где в 1926 году получил степень бакалавра химии (Lamb, 1997). Согласно личным свидетельствам, социалистические взгляды Кеттелла в сочетании с интересами, возникшими после посещения лекции Сирила Берта в том же году, привлекли его внимание к изучению психологии, которая до сих пор считается философией (Horn, 2001).После получения докторской степени по психологии в 1929 году Кеттелл читал лекции в Университете Эксетера, где в 1930 году он сделал свой первый вклад в науку о психологии с помощью тестов интеллекта Кеттелла (шкала 1,2 и 3). Во время стажировки в 1932 году он обратил свое внимание на измерение личностной ориентации на понимание экономических, социальных и моральных проблем и на то, как объективные психологические исследования моральных решений могут помочь в решении таких проблем (Lamb, 1997).Самый известный вклад Кеттелла в науку о психологии также относится к изучению личности. Модель 16 факторов личности Кеттелла направлена ​​на построение общей таксономии черт, используя лексический подход к сужению естественного языка до стандартных применимых личностных прилагательных. Хотя его теория никогда не была воспроизведена, его вклад в факторный анализ был чрезвычайно ценным для изучения психологии.

Истоки 16 факторов личности Модель

При разработке общей таксономии черт для модели «16 факторов личности» Кеттелл в значительной степени опирался на предыдущие работы ученых в этой области.Предыдущая разработка списка дескрипторов личности Олпортом и Одбертом в 1936 году и аналогичная работа Баумгартена на немецком языке в 1933 году были сосредоточены на лексическом подходе к измерениям личности. Поскольку психология, как и большинство других наук, требует, чтобы описательная модель была эффективной, построение общей таксономии необходимо для успешного упрощенного объяснения личности (John, 1990). Уже сосредоточившись на понимании личности в контексте психологии, Кеттелл решил сузить круг работ, уже выполненных его предшественниками.Целью исследования является достижение интеграции в том, что касается языка и личности, то есть определение соответствующих личностных прилагательных в языке, относящихся к конкретным характеристикам.

Лексический подход к языку составляет основу общей таксономии естественного языка описания личности (John, 1990). Исторически сложилось так, что психологи полагались на такой естественный язык, чтобы помочь в идентификации атрибутов личности для такой систематики. Первым шагом в таком процессе было сузить все прилагательные в языке до тех, которые относятся к описаниям личности, поскольку это предоставило исследователям основу для такого лексического подхода.При работе с ограниченным набором переменных или прилагательных в пределах языка происходит развитие устного слова по мере его развития на протяжении всего развития. Поскольку в языке есть конечные наборы прилагательных, сужение переменных до базовых категорий личности становится необходимым, поскольку несколько прилагательных могут выражать сходные значения в пределах языка (John, 1999).

В процессе разработки таксономии, на который у предшественников ушло шестьдесят лет, Олпорт и Одберт в 1936 году систематизировали тысячи атрибутов личности.При разработке таксономии они выделили четыре категории прилагательных, включая черты личности, временные состояния, высоко оценочные суждения о личном поведении и репутации, а также физические характеристики. Черты личности определяются как «обобщенные и персонализированные определяющие тенденции — последовательные и стабильные способы адаптации индивида к своей среде» (Джон, 1999), как утверждают Олпорт и Одберт в своем исследовании. Каждое прилагательное, относящееся к личности, попадает в одну из предыдущих категорий, чтобы помочь в идентификации основных категорий личности и создает примитивную таксономию, которую многие психологи и исследователи разработают и построят позже.Норман (1967) разделил один и тот же ограниченный набор прилагательных на семь категорий, которые, как и категории Олпорта и Одберта, являются взаимоисключающими (John, 1999). Несмотря на это, работы обеих сторон были классифицированы как содержащие неоднозначные границы категорий, что привело к общему убеждению, что такие границы должны быть отменены, и работа имеет меньшее значение, чем ранее вынесенное решение.

Факторный анализ

Введенный и установленный Пирсоном в 1901 году и Спирменом через три года после этого факторный анализ — это процесс, с помощью которого большие кластеры и группировка данных заменяются и представляются факторами в уравнении.Когда переменные сводятся к факторам, отношения между факторами начинают определять отношения в переменных, которые они представляют (Goldberg & Digman, 1994). На ранних стадиях разработки процесса широко не применялось, в основном из-за огромного количества ручных вычислений, необходимых для определения точных результатов, часто охватывающих периоды в несколько месяцев. Позже будет разработана математическая основа, которая поможет в этом процессе и внесет свой вклад в более позднюю популярность методологии.В наши дни мощь суперкомпьютеров делает использование факторного анализа упрощенным процессом по сравнению с 1900-ми годами, когда только преданные исследователи могли использовать его для точного получения результатов (Goldberg & Digman, 1994).

При выполнении факторного анализа единственным наиболее важным фактором, который следует учитывать, является выбор переменных в качестве соображений, таких как домен, где один домен дает наивысшую точность, а другие репрезентативные переменные, связанные с одним доменом, могут обеспечить более точный результат ( Goldberg & Digman, 1994).Исследовательский факторный анализ управляет одной областью, в то время как подтверждающий факторный анализ, часто менее точный и более сложный для расчета, управляет несколькими областями. Что касается переменных, то вряд ли можно увидеть факторный анализ с менее чем 50 переменными. В таких ситуациях другое статистическое уравнение может быть лучшим и более простым решением для обработки информации. Стандартный размер выборки для такой функции составляет от 500 до 1000 участников (Goldberg & Digman, 1994).

Кеттелл, еще один сторонник методологии факторного анализа, полагал, что есть три основных источника данных, когда речь идет об исследованиях, касающихся личностных черт (Hall & Lindzey, 1978).L-данные, также называемые историей жизни, могут включать в себя фактические записи поведения человека в обществе, такие как судебные записи. Кеттелл, однако, собрал большую часть L-данных из оценок, полученных от коллег. Анкеты с самооценкой, также известные как Q-Data, собирали данные, позволяя участникам оценивать свое собственное поведение. Третий источник данных Кеттелла — объективный тест, также известный как T-Data, — создал уникальную ситуацию, в которой испытуемый ничего не знает. измеряемой личностной черты (Pervin & John, 2001).

В целях обобщения выборочная совокупность Кеттелла была репрезентативна для нескольких возрастных групп, включая подростков, взрослых и детей, а также представляла несколько стран, включая США, Великобританию, Австралию, Новую Зеландию, Францию, Италию, Германию, Мексику, Бразилию, Аргентину, Индия и Япония (Hall & Lindzey, 1978).

С помощью факторного анализа Кеттелл определил то, что он называл поверхностными и исходными чертами. Поверхностные черты представляют собой группы коррелированных переменных, а исходные черты представляют собой основную структуру личности.Кеттелл считал исходные черты гораздо более важными для понимания личности, чем поверхностные черты (Hall & Lindzey, 1978). Выявленные исходные черты стали первичной основой для модели 16 PF.

Модель из 16 факторов личности направлена ​​на измерение личности на основе шестнадцати исходных черт. Таблица 1 суммирует поверхностные признаки как дескрипторы по отношению к исходным признакам в пределах высокого и низкого диапазона.

Критический обзор

Хотя Кеттелл внес большой вклад в исследование личности с помощью факторного анализа, его теория подвергается серьезной критике.Наиболее очевидной критикой модели 16 факторов личности Кеттелла является тот факт, что, несмотря на многочисленные попытки, его теория так и не была полностью воспроизведена. В 1971 году факторный анализ модели из 16 факторов личности Ховарта и Брауна выявил 10 факторов, которые не имели отношения к элементам, присутствующим в модели. Ховарт и Браун пришли к выводу, что 16 PF не измеряют факторы, которые он призван измерять на первичном уровне (Eysenck & Eysenck, 1987). Исследования, проведенные Sell et al. (1970) и Айзенком и Айзенком (1969) также не удалось проверить первичный уровень модели из 16 факторов личности (Noller, Law, Comrey, 1987).Кроме того, исследователи подвергли сомнению надежность данных самоотчета Кеттелла (Schuerger, Zarrella, & Hotz, 1989).

Кеттелл и его коллеги ответили критике, поддержав позицию, согласно которой исследования не смогли воспроизвести первичную структуру модели 16 факторов личности, потому что исследования не проводились в соответствии с методологией Кеттелла. Однако, используя точную методологию Кэттелла, Клайн и Барретт (1983) смогли проверить только четыре из шестнадцати основных факторов (Noller, Law & Comrey, 1987).

В ответ на критику Айзенка сам Кеттелл опубликовал результаты своего собственного факторного анализа модели из 16 факторов личности, который также не смог проверить предполагаемые первичные факторы (Айзенк, 1987).

Несмотря на всю критику гипотезы Кеттелла, его эмпирические открытия проложили путь к исследованию и более позднему открытию измерений личности «большой пятерки». Фиске (1949) и Тюпес и Кристал (1961) упростили переменные Кеттелла до пяти повторяющихся факторов, известных как экстраверсия или неожиданность, уступчивость, сознательность, эмоциональная стабильность и интеллект или открытость (Pervin & John, 1999).

Модель шестнадцати факторов личности Кеттелла подверглась резкой критике со стороны многих исследователей, в основном из-за невозможности воспроизведения. Более чем вероятно, что во время факторного анализа Кеттелла произошли ошибки в вычислениях, что привело к искажению данных, что привело к невозможности репликации. Поскольку во времена Кеттелла компьютерных программ для факторного анализа не существовало, а вычисления производились вручную, неудивительно, что произошли некоторые ошибки. Однако в ходе исследования обоснованности модели Кеттелла исследователи обнаружили «большую пятерку факторов», которые сыграли огромную роль в понимании личности в том виде, в каком мы ее знаем сегодня.

Список литературы

Астон, М. К., Ли, К., Перуджини, М., Шарота, П., де Врис, Р. Э., Ди Блас, Л., Бойс, К., и Де Раад, Б. (2004). Шестифакторная структура личностно-описательных прилагательных: Решения из психолого-психологических исследований на семи языках. Журнал личности и социальная психология, 86, 356-366.

Кеттелл, Р. Б. (1990). Успехи в каттеллианской теории личности. В Л. А. Первин (ред.), Справочник. личности: теория и исследования (стр.101-110). Нью-Йорк: Гилфорд.

Конн, С. Р. и Рике, М. Л. (1994). Техническое руководство пятое издание 16PF. Шампань, Иллинойс: Институт тестирования личности и способностей, Inc.

Айзенк, Х. Дж., И Айзенк, М. У. (1985). Личность и личность различия: естественнонаучный подход. Нью-Йорк: Пленум.

Голдберг, Л. Р. и Дигман, Дж. М. (1994). Выявление структуры данных: принципы исследовательский факторный анализ.В S. Strack & M. Lorr (Eds.), Различение нормальной и ненормальной личности (стр. 216-242). Нью-Йорк: Спрингер.

Лэмб, К. (1997). Раймонд Бернар Кеттелл: Жизненные достижения. Человечество Ежеквартально, 38, 127.

Холл, С. С., и Линдзи, Г. (1978). Теории личности (3-е изд.). Нью-Йорк: Вайли.

Холл, С. С., Линдзи, Г., и Кэмпбелл, Дж. Б. (1998). Теории личности (4-й изд.). Нью-Йорк: Вили.

Хорн, Дж. (2001). Раймонд Бернар Кеттелл (1905-1998). Американский психолог, 56, 71-72.

Джон, О. П. (1990) Таксономия факторов Большой Пятерки: Измерения личности в естественный язык и в анкетах. В Л. А. Первин (ред.), Справочник личности: теория и исследования (стр. 66-100). Нью-Йорк: Гилфорд.

Джон, О. П. (1999). Таксономия черт Большой пятерки: история, измерения и теоретические перспективы.В Л. А. Первин и О. П. Джон (ред.), Справочник личности: теория и исследования (2-е изд., Стр. 102-138). Нью-Йорк: Гилфорд.

Ларсен, Р. Дж., И Басс, Д. М. (2002). Психология личности: Области знаний о природе человека. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Ноллер, П., & Ло, Х., & Комри, А. Л. (1987). Кеттелл, Комри и Айзенк Сравнение личностных факторов: больше доказательств в пользу пяти надежных факторов? Журнал личности и социальной психологии, 53, 775-782.

Первин, Л. А., и Джон. О. П. (2001). Теория и исследования личности (8-е ред.). Нью-Йорк: Вили.

Россье, Дж., Де Штадельхофен, Ф. М., и Бертхаунд, С. (2004). Иерархические структуры NEO-PI-R и 16 PF 5. European Журнал психологической оценки, 20, 27-38.

Шуэргер, Дж. М., Зарелла, К. Л., и Хотц, А. С. (1989). Факторы, влияющие на временную стабильность личности по анкетному опросу. Личный и социальный журнал Психология, 56, 777-783.

Стерба, Дж. (2000). Этика: классические западные тексты в феминистском и мультикультурном перспективы. Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета.

Анкета по шестнадцати личностным факторам (16 P-F)

NEO4 или NEO PR-I
2 июня 2006 г.

Близнецы Денниса Куэйда среди трех новорожденных, получивших передозировку наркотиков
21 ноября 2007 г.

The 16 P-F — это объективный личностный тест, разработанный доктором Дж.Раймонд Кеттелл. Используя факторный анализ, Кеттелл разделил 170 прилагательных, описывающих человеческое поведение, по шестнадцати измерениям или факторам. Эти 16 исходных черт были затем использованы для формирования его анкеты личности.

Факторный анализ — Кеттелл разделил свои данные на три категории для факторного анализа:

  • L-данные (информация об истории жизни человека согласно школьным и рабочим записям)
  • Q-данные (ответы на анкеты и данные отдельных лиц, данные физическому лицу или его / ее знакомым)
  • T-data (данные взяты из теста)

Пример: «Исходные черты — это базовые, лежащие в основе структуры личности», которые заставляют людей реагировать определенным образом (Росс, 1992, стр.105).

Измеренные глобальные факторы включают:

  • Экстраверсия
  • Беспокойство
  • Стойкость
  • Независимость
  • Самоконтроль

Масштаб — Стиль отклика измеряется по 3 шкалам:

  • Impression Management
  • Частота
  • Согласие

16 признаков P-F

В таблице ниже указаны 16 характеристик, измеряемых инструментом (Russell & Karol, 1994).

Признак ЕСЛИ они забьют… ТО они стремятся к…
Тепло (+) Исходящий
  • Демонстрируют общительность (теплоту).
  • Проявляйте больше интереса к другим.
  • Ищите работу, работая с людьми.
(-) Зарезервировано
  • Будьте более сдержанными.
  • Предпочитаю работать в одиночку.
  • Быть более осторожным, общаться с другими и строить отношения.
Рассуждения (+) Бетон
  • Умело решайте проблемы.
  • Легко используйте словесные, числовые и логические рассуждения.
(-) Абстракция
  • Отвлекайтесь на раздражители окружающей среды.
  • Тратьте ограниченное время на определение правильных ответов.
Эмоциональная устойчивость (+) Адаптивный
  • Управляйте повседневной жизнью и проблемами проактивно, сбалансировано и адаптивно.

16pf на практике: черты личности имеют решающее значение для выполнения работы

В ряде психологических исследований личностные черты связывают с производительностью труда и удовлетворенностью профессиональными ролями.Когда личность учитывается при выборе места работы, люди, вероятно, будут работать на более высоком уровне; они также с большей вероятностью получат большее удовлетворение и удовлетворение от работы, подходящей для их личности.

16pf предлагает отличный вариант для измерения личностных качеств при принятии решений на рабочем месте.

Что такое 16pf®?

Опросник по 16 личностным факторам (16pf) — это инструмент самооценки, разработанный доктором Раймондом Б. Кеттеллом.Впервые он был опубликован в 1949 году. В то время измерение человеческой личности в целом с использованием структуры, обнаруженной с помощью факторного анализа, было революционной концепцией. Кеттелл проложил путь к развитию пятифакторной модели личности, которая сыграла огромную роль в понимании личности в том виде, в каком мы ее знаем сегодня. Самая последняя версия 16pf — это издание 5 th , первоначально опубликованное в 1993 году.

16pf — это психометрический инструмент, основанный на чертах характера, который измеряет шестнадцать факторов, составляющих личность человека.Он обеспечивает всестороннюю оценку личности и прогнозирует рабочее поведение, общение и производительность. Это полезно для понимания того, как человек может вести себя и взаимодействовать с другими, насколько хорошо он соответствует поведенческим требованиям данной работы и насколько хорошо он может вписаться в существующую команду. 16PF также может помочь в улучшении рабочих характеристик, производительности, удовлетворенности работой и сплоченности коллектива.

Что именно измеряет 16pf®?

16pf измеряет основные черты личности, которые влияют на поведение, как показано ниже:

16pf® Factors

Эти шестнадцать личностных измерений можно далее сгруппировать в пять глобальных факторов, которые раскрывают лежащие в основе взаимосвязи между 16 первичными шкалами:

  1. Экстраверсия: отношение к другим .Сколько времени и энергии будет направлено на межличностные отношения, а не на реализацию проектов, идей и задач?
  2. Независимость: влияние и сотрудничество . Будет ли кандидат оказывать сильное, напористое, независимое влияние на свое окружение, или стиль поведения человека более кооперативный и совместный?
  3. Жесткость: стиль мышления : Как кандидат воспринимает мир? Использует ли она более интуитивный, творческий подход или имеет более объективный и реалистичный стиль мышления?
  4. Самоконтроль: структура и гибкость .Выбирает ли человек более безудержный, гибкий подход или подход, характеризующийся самодисциплиной и самоконтролем?
  5. Беспокойство: управление давлением . Как человек будет справляться с давлением, разочарованиями, проблемами, неудачами и другими стрессовыми обстоятельствами?

Как можно использовать 16pf® при подборе персонала?

16pf может помочь организации в процессе отбора, выявляя кандидатов, которые демонстрируют личные качества, которые лучше всего соответствуют требованиям работы или должности.Он подходит для любых ролей во всех отраслях.

Это бессрочный тест, состоящий из 185 вопросов, который обычно занимает 30 минут. 16pf может приобретаться, управляться и интерпретироваться только квалифицированными специалистами, прошедшими соответствующее обучение.

Как сообщаются результаты 16pf®?

16 пенсов может быть подсчитано вручную в случае бумажно-карандашных версий или может быть предоставлено в виде отчета, доставляемого в режиме онлайн. В любом случае будут доступны оценки по каждому из 16 параметров и 5 глобальных факторов.Они представлены в виде sten-баллов, полученных путем сравнения с данными нормальных групп тысяч людей, выполнивших 16pf.

16pf обладает сильными психометрическими характеристиками, что подтверждается существенными доказательствами его надежности и достоверности. Это увеличивает вашу уверенность в этом тесте, который последовательно измеряет то, для чего он предназначен. Эти качества необходимы, когда результаты тестов используются при принятии решений о приеме на работу или при консультировании по поводу карьерного роста.

Что еще я должен знать о 16pf® с точки зрения выбора сотрудников и построения карьеры?

16pf — глубокий, хорошо зарекомендовавший себя и в целом психометрически надежный инструмент.Это очень полезное дополнение к набору и отбору сотрудников, профориентации, развитию лидерских качеств и тимбилдингу.

Selection by Design предлагает множество вариантов обучения для лиц, заинтересованных в работе с 16pf. Для начала мы тренируемся в 16pf (5 th ed.) В рамках нашего тренинга BPS / EFPA Test User: Occupational Personality. Мы также обеспечиваем автономное обучение 16pf для тех, кто ранее прошел курсы уровня B или Test User: Occupational Personality.Вы сможете еще больше отточить свои навыки в оценке 16pf с помощью наших расширенных курсов интерпретации и обратной связи, которые скоро появятся!

Мы также рады предоставить оценку 16pf и обратную связь для частных лиц и коммерческих организаций. Мы можем помочь вам максимально эффективно измерить личность для рабочих приложений с помощью 16pf.

Если у вас есть вопросы о 16pf, вы хотите знать, подходит ли он для вашей организации, или вы заинтересованы в использовании 16pf для вашей личной оценки, позвоните нам по телефону +353 (0) 86 3927638.Мы будем рады подробнее рассказать о том, как 16pf может помочь вам в достижении ваших деловых или личных целей.

® 16pf является зарегистрированным товарным знаком Института тестирования личности и способностей, Inc. (IPAT) в США, Европейском сообществе и других странах. IPAT является дочерней компанией Performance Assessment Network, Inc. (PAN).

16 факторов личности (16PF) — решения для статистики

Многоцелевой инструмент 16PF или 16 факторов личности, используется в качестве инструмента оценки карьеры, для консультирования пар и оценки личности.16 PF используется психологами и консультантами для определения профессий, которые лучше всего подходят индивидуальным характеристикам. Кроме того, 16PF может определять такие проблемы, как тревожность, адаптация поведения, академическая, эмоциональная и социальная.

При прохождении теста участник должен ответить на 185 вопросов с множественным выбором и 26 вопросов с множественным выбором для отчета о консультациях для пар. Для завершения необходимо примерно 35-50 минут. Пятое издание 16PF — это текущая версия теста.

Получите одобрение вашей диссертации
Мы работаем с аспирантами каждый день и знаем, что нужно для одобрения вашего исследования.

  • Отзыв адресной комиссии
  • Дорожная карта до завершения
  • Определите свои потребности и сроки

Автор : Раймонд Кеттелл

Для проведения обследования

16 факторов личности (16PF)

Надежность и действительность

Рейтинг надежности 16PF оценивается как от умеренного до хорошего.Основываясь на выборке из 10 261 человека, надежность внутренней согласованности составляет в среднем 0,76 для первичных шкал и диапазон от 0,68 до 0,87 для всех 16 шкал. Надежность теста за двухнедельный период показала 0,69–0,87 для всех шкал, а за 2-месячный интервал — 0,56–0,79. Эти данные можно найти и поддержать в техническом руководстве 16PF Fifth Edition, разработанном Conn & Rieke, 1994.

Проведенные исследования подтвердили конструктную валидность (Чернышено, Старк и Чан, 2001; Конн и Рике, 1994; Кателл и Круг, 1986; Гербинг и Тули, 1991; Хофер, Хорн и Эбер, 1997).Для 16PF доступен перевод на несколько языков — итальянский, французский, японский, немецкий. Подтверждена применимость теста к консультированию, развитию карьеры, оценке личности и клиническим проблемам (Kelly, 1999; Krug & Johns, 1990; Schuerger & Watterson, 1998). 16PF — это общепризнанный инструмент, получающий тысячи публикаций и квалифицированных рекомендаций.

Администрирование, анализ и отчетность

Statistics Solutions состоит из группы профессиональных методологов и статистиков, которые могут помочь студенту или профессиональному исследователю в управлении инструментом исследования, сборе данных, проведении анализа и объяснении результатов.

Для получения дополнительной информации об этих услугах щелкните здесь.

Диссертации с использованием 16 факторов личности

Ниже приведен список диссертаций, использующих 16ПФ. Полную версию этих диссертаций можно найти с помощью ProQuest.

Артале, Л. Дж. (2003). Отношение студентов общественных колледжей к людям с ограниченными возможностями. Университета Флориды).

Истбург, М. К. (1991). Социальная поддержка, личность и выгорание у медсестер. Фуллеровская духовная семинария, факультет психологии).

Список литературы

Кеттелл Р. Б. (1946). Описание и измерение личности. Нью-Йорк: Harcourt, Brace, & World. Посмотреть

Кеттелл Р. Б. (1957). Структура и измерение личности и мотивации. Нью-Йорк: Мировая книга.

Conn, S.R., & Rieke, M.L. (1994a). Техническое руководство 16PF Fifth Edition.

Шампейн, Иллинойс: Институт тестирования личности и способностей, Inc.

Круг, S.E., & Johns, E.F. (1990). 16ПФ. В C.E. Watkins, Jr. & V.L. Кэмпбелл (ред.), Тестирование в практике консультирования. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Рассел, М.Т., и Кароль, Д. (2002). Руководство администратора 16PF Fifth Edition.

Schuerger, J.M., 7 Watterson, D.G. (1998). Профессиональная интерпретация анкеты по 16 личностным факторам. Кливленд, Огайо: Watterson & Associates.

Журналы

Кузино, Эми Э.; Холл, М. Элизабет Льюис; Росик, Кристофер Х .; Холл, Тодд В. (2007). Опросник 16PF и удовлетворенность браком как предикторы успеха миссионерской работы. Журнал психологии и теологии.

Бастик, Тони (1999). Личностные факторы эмпатии. Ежегодное собрание Западной психологической ассоциации.

Подготовка к тесту Калифорнийского психологического опроса (CPI)

На рабочем месте Калифорнийская психологическая инвентаризация (CPI) действует как оценка лидерства и позволяет работодателям нанимать лидеров.CPI также может использоваться для развития лидерства, повышения производительности или отбора и удержания.


Подготовьтесь к CPI с JobTestPrep

Оценка ИПЦ Майерс-Бриггс, иногда ошибочно называемая Калифорнийской личностной инвентаризацией, была первоначально опубликована в 1956 году. Созданная для того, чтобы помочь людям получить более четкое представление об их личных и профессиональных характеристиках, мотивациях и стилях мышления, ИПЦ представляет собой используется, чтобы помочь людям улучшить свою работу.


«Практика отдельных черт»

Наша «Практика единственного признака» для всех 50 качеств дает следующие преимущества:

  • Вы можете работать над каждой чертой независимо в своем собственном темпе и по своему усмотрению.
  • Вы можете практиковать каждую черту, чтобы понять ее природу и соответственно оптимизировать свой ответ на реальном тесте.
  • Вы можете сэкономить драгоценное время, практикуя только ту черту, по которой вам нужно оптимизировать свой ответ.
  • Вы можете использовать наше профессиональное руководство, чтобы получить полный ответ по каждой из характеристик.
  • Вы можете оптимизировать то, как вы представляете себя, по каждому аспекту вашего профиля личности.

Типы экзаменов CPI

Существует два типа оценок ИПЦ: ИПЦ 434 и ИПЦ 260. Оба помогают развивать лидерские качества, помогая людям лучше понять себя и то, как они взаимодействуют с другими. Эти оценки также помогают организациям определять талант, измеряя такие качества, как креативность, лидерство, дружелюбие и твердость ума.

ИПЦ 434

  • Содержит 434 позиции
  • Измеряет ваш социальный опыт и стиль межличностного общения, зрелость, ориентацию на достижения, творческий темперамент, управленческий потенциал, твердость ума и многое другое
  • Создает три отчета: профильный, описательный и конфигурационный анализ

ИПЦ 260

  • Содержит 260 элементов, выбранных из полной оценки из 434 элементов
  • Измеряет ваши межличностные качества, напрямую связанные с работой и лидерством, включая общение с другими, самоуправление, мотивацию и стиль мышления
  • Создает два отчета: обратная связь с клиентами и отчет коучинга для руководителей

Признаки ИПЦ

Измеряемые весы можно разделить на шесть категорий.

  • 7 Шкала «Работа с другими» с упором на то, как выражается участие в общественной жизни
  • 7 шкал самоуправления, оценивающие самодисциплину и принятие общественных правил
  • 3 шкалы мотивации и стиля мышления
  • 3 шкалы личных характеристик
  • 6 Шкалы производственных показателей, оценивающие предрасположенность к работе
  • 3 шкалы мер высшего порядка для оценки личностных ориентаций
Доминирование Емкость для статуса Общительность Присутствие в обществе Самопринятие Независимость Сочувствие
Ответственность Социальное соответствие Самоконтроль Хорошее впечатление Община Благополучие Допуск
Достижение через соответствие Достижение независимости Свободное владение концептуальным языком Проницательность Гибкость Чувствительность Управленческий потенциал
Ориентация на работу Творческий темперамент Руководство Дружелюбие Ориентация на правоохранительные органы

Последние три шкалы — это меры высшего порядка, которые называются векторами 1, 2 и 3.