Классный час на сплочение коллектива 3 класс: Классный час (3 класс) на тему: Конспект внеклассного мероприятия по теме «Сплочение детского коллектива»

Классный час (3 класс) на тему: Конспект внеклассного мероприятия по теме «Сплочение детского коллектива»

Какой вывод вы можете сделать. Легко ли было рисовать? Комфортно? Были те, кто не слушал соседа, а лишь рисовал сам? Кто договаривался? Кто не смогу договориться? Какой вывод мы можем сделать?

Ребята, сегодня мы будем играть, а в конце мероприятия вы мне скажете, помогли ли наши игры вам лучше узнать друг друга, сплотиться и сильнее подружиться.

1 задание. Рулет

Встаньте в шеренгу, держась за руки.

Тот, кто стоит первый, должен начать поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, вы образуете некий «рулет». Руки расцеплять нельзя.

2 задание. Слепая прогулка

Ребята, сейчас один человек встает за спину другого и кладет руки ему на талию. Человек, которые стоит впереди закрывает глаза. Ваша задача: провести человека так, чтобы он ни с кем не столкнулся. Будьте осторожны. Анализ: легко ли справились? Чего боялись? Были ли комфортно? Смогли довериться? Чувствовали ответственность?

3 задание. Нужный цвет

По моей команде необходимо дотронуться до определенного цвета, причем нельзя касаться этого цвета на себе. Игра «на вылет”, то есть последний коснувшийся выбывает, однако на тех, кто не играет касаться цветов можно. Подумайте, правильно ли вы себя вели? О чем думали? Кого ставили на первое место? Уступали ли? Поддерживали?

4 задание. Паутина.

Встаньте, пожалуйста, все в один общий круг. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.

Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика, человека противоположного пола, с кем не очень часто общаетесь и скажите ему что-то доброе, оцените за какой-то поступок. (Ты мне нравишься потому что …, я рад, что ты…)

Ребята, мы любим не только своих самых близких друзей, но и каждого ученика в классе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви.

Анализ упражнения: Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям? Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры? Достаточно ли дружен наш класс? Почему каждый ребенок достоин любви? Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

5 задание. Анкета

Напиши историю жизни (биографию) того человека, который достался тебе по жребию. Разузнай о нем как можно больше. При этом обязательно включи в биографию следующее:

Имя и фамилию, возраст, день рождения, описание внешности, что любит делать, что тебе в нем/ней нравится, твой собственноручный портрет этого человека.

6 задание. Ты…

Сейчас каждому человеку я раздам листочек, вы записываете свои имя и фамилию. Далее мы передаем по кругу листочек. Вам нужно написать что-то доброе и хорошее об этом человеке. Можете приступать.

Содержание

Классный час в 3 классе "Коллектив нашего класса"

Коллектив нашего класса

Внеклассное мероприятие для 3 класса

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МОУ «Гимназия №52» Приволжского района

Прошина Альбина Юнусовна

Казань 2009г.

Цели: формировать навыки психологического комфорта, формировать привычки здорового образа жизни, сплачивать детский коллектив, воспитывать дружбу, взаимоуважение друг к другу.

Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение, индивидуальные макеты солнышек.

Ход мероприятия:

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

- Но сегодня не хочется называть это уроком, пусть это будет разговор, после которого каждый из нас запомнит что-то новое и нужное для себя. А поговорим мы сегодня о коллективе вашего класса.

Как вы считаете, что такое коллектив? Очень сложное слово (ответы детей). Тогда ответьте мне на такие вопросы.

- Считаете ли вы свой класс дружным?

- Что делает ребят дружными?

Люди в обычной жизни, в учебе, на работе бывают вместе с другими людьми, т.е. в коллективе. Семья - коллектив близких, родных людей. В школе складывается коллектив класса, коллектив школы. Ваши родители работают в рабочих коллективах. Коллектив может сложиться на короткое время, например, на время игры. Такой коллектив непрочный, временный. Итак,

коллектив – это группа людей с общими интересами. А как вы думаете, что служит основой прочного коллектива?

Люди стремятся в коллектив для общения. Но достаточно ли для образования коллектива только общения?

Попробуйте разобрать такую ситуацию. Встретились в гостях 10 человек и стали обсуждать разные вопросы. Был коллектив. Праздник закончился, все разошлись, и нет коллектива.

Как видите, общение – условие создания коллектива, но его недостаточно, чтобы коллектив был прочным.

Долговременные, прочные коллективы создаются там, где есть общее дело. Какие общие дела есть в вашем классе?

Но не всякое общее дело может сплотить людей в хороший коллектив. Если люди работают, учатся в одном помещении, но каждый делает только свое дело и не думает о других, прочного коллектива нет. Важно, чтобы люди помогали друг другу, заботились друг о друге, т.е. важно

сотрудничество между людьми.

Одним из основных условий прочного коллектива является дружба между теми, кто живет, учится или работает вместе, рядом. А что значит дружба? При каких условиях она бывает крепкой?

Дружбы не бывает без взаимного уважения, доверия, взаимопомощи. В своем классе мы с ребятами придумали специальные «законы дружбы»:

  • Не оставляй друзей в беде.

  • Научи друзей тому, что умеешь сам.

  • Не завидуй, а радуйся успехам друзей.

  • Вместе трудимся, вместе отдыхаем.

Работа в парах.

Теперь вы знаете, что является главным для создания коллектива: общение, общее дело, сотрудничество, дружба. Дополните предложения:

  • Я не люблю, когда мои одноклассники….

  • Было бы здорово, если бы ребята в нашем классе…

Вывод:

hello_html_1ffc4525.gif


hello_html_53ae9217.gif

Все желания вашего коллектива могут исполниться. Это зависит от каждого из вас. И тогда всем в вашем коллективе будет комфортно и уютно.

А сейчас послушайте очень занимательную историю.

Э.Мошковская «Кислые стихи».

Встало солнце кислое,

Смотрит – небо кисло,

В кислом небе кислое

Облако повисло…

И спешат несчастные

Кислые прохожие

И едят ужасно

Кислое мороженое…

Даже сахар кислый!

Скисло всё варенье,

Потому что кислое

Было настроение.

- Бывало ли у вас кислое настроение? (да) А бывало ли так, что из-за кислого настроения вы испортили настроения друзьям или одноклассникам вашего коллектива? Как вы себя при этом чувствовали? Некомфортно. А я знаю один секрет, который поможет вам чувствовать себя комфортно в коллективе и не быть с кислым настроением. Хотите узнать какой это секрет? Он очень простой. Постарайтесь сотворить в себе солнце.

Солнце всегда было источником жизни, тепла и света на Земле. Ведь оно может нам подарить не только настроение, но и любовь, мир, добро, здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Солнце в природе всех любит и греет. А во время приближающейся весны, оно будет служить главным источником витамина радости, добра и теплоты. Давайте и мы попробуем сотворить в себе солнце. И солнце такое, от которого станет тепло, уютно и комфортно всем в вашем коллективе.

У каждого из вас на столе лежит маленькое солнышко. Оно лично ваше. Оно будет помогать вам в трудные минуты. И зажигать его сейчас будет каждый из вас сам.

Творческая работа «Мой портрет в лучах солнца».

  • Нарисуйте солнышку настроение.

  • Напишите на лучиках только положительные качества своего характера, которые помогают сделать коллектив вашего класса уютным и комфортным, ведь от этого зависит психологическое здоровье каждого из вас. Лучики могут быть заполнены не все. Со временем вы сможете дополнять свои положительные качества.

  • Зачитываются несколько ответов.

Стихи о счастье

Солнца луч раздвинул тучи
Крохотной ладошкой.
Убежал вмиг дождь колючий
Вслед за серой кошкой.

Туча-кошка улетала,
Унося ненастье.
В небе солнышко играло,
Рассыпая счастье…

Автор: Тамара Маршалова

Рефлексия

- А теперь представьте, что каждый из вас не маленькое солнышко, а лучик большого солнца под названием «Наш коллектив». И каждый из вас может сделать так, чтобы всем в коллективе было уютно и комфортно.

Учащиеся составляют одно большое солнышко классного коллектива.

- И напоследок, посмотрите на фотографию одного коллектива (фото класса). Что же этих ребят объединяет в один сплоченный коллектив?

Итог: Общение, сотрудничество, общее дело и дружба.

Материал (3 класс) на тему: Конспект внеклассного мероприятия по теме «Сплочение детского коллектива»

Какой вывод вы можете сделать. Легко ли было рисовать? Комфортно? Были те, кто не слушал соседа, а лишь рисовал сам? Кто договаривался? Кто не смогу договориться? Какой вывод мы можем сделать?

Ребята, сегодня мы будем играть, а в конце мероприятия вы мне скажете, помогли ли наши игры вам лучше узнать друг друга, сплотиться и сильнее подружиться.

1 задание. Рулет

Встаньте в шеренгу, держась за руки.

Тот, кто стоит первый, должен начать поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, вы образуете некий «рулет». Руки расцеплять нельзя.

2 задание. Слепая прогулка

Ребята, сейчас один человек встает за спину другого и кладет руки ему на талию. Человек, которые стоит впереди закрывает глаза. Ваша задача: провести человека так, чтобы он ни с кем не столкнулся. Будьте осторожны. Анализ: легко ли справились? Чего боялись? Были ли комфортно? Смогли довериться? Чувствовали ответственность?

3 задание. Нужный цвет

По моей команде необходимо дотронуться до определенного цвета, причем нельзя касаться этого цвета на себе. Игра «на вылет”, то есть последний коснувшийся выбывает, однако на тех, кто не играет касаться цветов можно. Подумайте, правильно ли вы себя вели? О чем думали? Кого ставили на первое место? Уступали ли? Поддерживали?

4 задание. Паутина.

Встаньте, пожалуйста, все в один общий круг. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как должна протекать эта игра.

Пару раз обмотайте свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из детей. Постарайтесь выбрать не самого популярного в классе ученика, человека противоположного пола, с кем не очень часто общаетесь и скажите ему что-то доброе, оцените за какой-то поступок. (Ты мне нравишься потому что …, я рад, что ты…)

Ребята, мы любим не только своих самых близких друзей, но и каждого ученика в классе. Ведь в каждом есть что-то такое, что достойно уважения и любви.

Анализ упражнения: Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям? Кто тебе уже говорил что-нибудь приятное до этой игры? Достаточно ли дружен наш класс? Почему каждый ребенок достоин любви? Что-нибудь удивило тебя в этой игре?

5 задание. Анкета

Напиши историю жизни (биографию) того человека, который достался тебе по жребию. Разузнай о нем как можно больше. При этом обязательно включи в биографию следующее:

Имя и фамилию, возраст, день рождения, описание внешности, что любит делать, что тебе в нем/ней нравится, твой собственноручный портрет этого человека.

6 задание. Ты…

Сейчас каждому человеку я раздам листочек, вы записываете свои имя и фамилию. Далее мы передаем по кругу листочек. Вам нужно написать что-то доброе и хорошее об этом человеке. Можете приступать.

Классный час (3 класс) на тему: Классный час "Взаимоотношения в коллективе" 3 класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Помощь классному руковадителю "Таблицы для классного руководителя"с1-11 класс

В папку классного руководителя...

Формирование классного коллектива (из опыта работы классного руководителя 1-4 классов)

«Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы всё, что он может, как прекрасна была бы земля наша!» А.П.Чехов. Перефразируя классика, я скажу так: « Если я, как классный руководитель, сд...

Классный час во 2 классе на тему «Классный коллектив»

Классный час способствует воспитанию в духе коллективизма, формированию и сплочению детского коллектива....

Классный час в 1 классе: "Первый раз в первый класс"

Источники информации:1. http://74321-s-012.edusite.ru/p64aa1.html  стихотворение о звонке2. http://www.solnet.ee/holidays/s6_54.html стихи о книгах, загадки,  клятва, игра3. http://www.schoo...

Классный час в 1 классе "Первый раз - в первый класс!"

Сценарий внеклассного мероприятия в 1 классе. 1 сентября - День знаний. Первый раз - в первый класс! Здравствуй, школа!...

Классный час во 2 классе на тему «Классный коллектив»

Классный час во 2 классе на тему «Классный коллектив»Подготовила Мухина М.С.Цели: дать учащимся представление о том, каким должно быть отношение одноклассников друг к другу, как созда...

Открытый классный час в 1 классе в рамках Недели классных руководителей "Вежливости открыты все дороги"

Направление: нравственно-этическое.Форма проведения: игра «Цветик – семицветик».Цель: сформировать у детей представление о вежливости, вежливомповедении.Задачи:1. Науч...

Классный час: Цикл тренинговых занятий по сплочению классного коллектива.

Цикл тренинговых занятий по сплочению классного коллектива.

Цель цикла: Сплочение детского коллектива. Создание дружеской атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом в классе.

Задачи : сформировать у детей способность устанавливать и поддерживать контакты;

 учить детей сочувствию;

 развить в детях открытость в отношениях с другими;

выработать способность вести себя с окружающими в сотрудничающей манере.

Адресат: данные упражнения позволяют проводить групповую форму работы с детьми начальной школы.

Длительность программы: 3 занятий продолжительностью 40-60 мин.

Предполагаемый результат:

изменения во взаимоотношениях между участниками: потребность участвовать в группе и сотрудничать при решении общих задач;

расширение возможностей искренних проявлений собственных чувств (в том числе и негативных) в конструктивной форме;

формирование симпатии между участниками группы.

Часто можно наблюдать грубое поведение наших детей в школе, дома, на улице. Для многих детей всё труднее становится нормально взаимодействовать с окружающими. Они не понимают  и не учитывают мнение других, не могут корректно высказать просьбу или отстоять свою точку зрения, не задев и не обидев своего сверстника. Ещё большую проблему вызывает нежелание подчинять свои желания  интересам группы т.е. класса. Каждому человеку необходимо уметь строить дружеские отношения, позитивно относится к себе и окружающим, понимать и уважать чувства окружающих тебя людей. Всему этому учат предлагаемые игры , входящие в данный цикл тренинговых занятий.  Во время тренинга учащиеся приобретают совершенно новый опыт ( порой даже на тактильном уровне), который практически невозможно получить в учебной ситуации. «Связанные одной цепью», они вынуждены принимать совместные решения и вместе действовать, это дает возможность увидеть каждого с новой стороны. Трудно дразнить человека, если вчера ты удерживал его, чтоб он не попал в «пасть касатке».

ЗАНЯТИЕ  № 1      «Узнай меня поближе»

Цель: помочь детям познакомиться друг с другом поближе, узнать что-то новое о своем однокласснике; подчеркнуть уникальность каждого участника.

1. Игра «Знакомство»

Материал: клубок ниток.

Инструкция. Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. У каждого из вас сейчас есть возможность сообщить нам свое имя и что-нибудь рассказать о себе. Может быть, кто-нибудь из вас захочет рассказать о своей любимой игрушке, о том, что у него лучше всего получается, или о том, чем он любит заниматься в свободное время. У вас есть минута, чтобы подумать, что вы хотите рассказать нам о себе ...

Меня зовут ... и я очень люблю петь... (Зажмите свободный конец нити крепко в руке и киньте клубок любому ребенку.)

Если хочешь, ты можешь назвать нам свое имя и что-нибудь рассказать о себе. Если ты не хочешь говорить, то можешь просто взять нить в руку, а клубок перебросить следующему.

Таким образом клубок передается дальше и дальше, пока все дети не окажутся частью одной постепенно разрастающейся паутины. Затем поговорите с детьми обо всем, что может способствовать групповой сплоченности. Спросите их: «Как вы думаете, почему мы составили такую паутину?»

После этого разговора нужно будет снова распустить паутину. Для этого каждый ребенок должен возвращать клубок предыдущему, называя его по имени и, может быть, пересказывая его рассказ о себе. Так продолжается до тех пор, пока клубок не вернется к вам обратно. Возможно, иногда нить будет запутываться — в таких случаях можно с юмором прокомментировать ситуацию, сказав, что члены группы уже тесно связаны между собой.

2. Игра «Пересядьте все те, у кого...»

Эта игра способствует группообразованию, а также помогает провести первичную психодиагностику с помощью наблюдения за динамикой поведения участников группы, создать общую атмосферу занятия.

Инструкция. Участники группы сидят в кругу, ведущий стоит в центре круга, так как для него нет свободного стула. Он — водящий. Водящий должен объявить, кто будет меняться местами. Например, он говорит: «Пересядьте все те, у кого...» и называет общие вещи, свойства и пр., которые есть у большинства участников. Например: «Пересядьте все те, у кого есть волосы», «кто сегодня завтракал», «кто учится в школе». Во время пересаживания водящий должен успеть занять чье-то место, в результате кому-то из участников не хватает стула и он становится водящим и делает то же, что и первый, после чего цикл игры повторяется.

3.Упращнение « Посудомоечная машина.» по типу «Ручеёк»

Эта игра даёт почувствовать каждому ребёнку на физическом уровне отношения окружающих к своей персоне, и наоборот отношение каждого ученика .

Инструкция. Участники группы становятся парами напротив друг к другу.

Они « моют» проходящего сквозь строй ученика- посуду.

По окончании игры происходит обсуждение.

Что испытал?

Что понравилось? Почему?

Что не понравилось? Почему?

4. Рефлексия занятия.

Какая игра понравилась? Почему?

Какая не понравилась? Почему?

Что нового ты узнал о своих одноклассниках ?

ЗАНЯТИЕ № 2  «Доверие»

Цель : способствовать формированию открытых отношений между членами группы.

1. Упражнение «Смешное приветствие».

Это очень хорошее упражнение для создания в группе атмосферы взаимного доверия. Правда, проводить его желательно, начиная со второй встречи, чтобы участники этой процедуры были уже знакомы друг с другом.

Прежде всего вам следует позаботиться о том, чтобы в комнате было достаточно препятствий — столов, стульев и т.д.

Инструкция. Разбейтесь на пары. Тот, кто стоит слева, закрывает глаза — он будет «слепым». Второй партнер станет «поводырем». Поводырь берет слепого за руку и медленно ведет его через комнату. У поводыря необычная задача — он отвечает не только за себя самого, но и за партнера, он должен настроиться на это новое состояние. Выберите себе темп таким образом, чтобы слепой начал чувствовать себя все увереннее. Пожалуйста, не разговаривайте друг с другом, используйте другие способы общения (2–3 мин).

Поменяйтесь ролями.

Можно давать более сложные задачи, например, «слепой» и «поводырь» должны пройти по коридорам того этажа, на котором проводится занятие, подняться на другие этажи, походить там и вернуться.

Для младших подростков иногда появляется необходимость завязать глаза.

По окончании — обсуждение: не было ли участникам страшно, уверенно ли они себя чувствовали, насколько они могли доверять друг другу, насколько принимали на себя ответственность за безопасность другого.

2. Игра «Кого не хватает?»

Материалы: большое покрывало (или несколько покрывал для усложненного варианта игры).

Инструкция. Сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Замечаете ли вы, когда в классе нет вашего друга или подруги? А замечаете ли вы, когда нет кого-то другого? Каждый ученик очень важен для нас. Когда кого-то нет, мы по нему скучаем. Разделяете ли вы это мнение? Я очень рада, что сегодня все здесь (если действительно никто не отсутствует).

Я хочу попробовать сыграть с вами в такую игру: один из нас будет прятаться, а остальные – отгадывать, кто именно спрятался. Сначала я попрошу всех закрыть глаза, и пока никто не видит, тихо подойду к одному из вас и прикоснусь к его плечу. Тот, кого я выберу, должен будет открыть глаза. Тихо-тихо выйти на середину, сесть на пол и укрыться вот этим покрывалом. После того как он спрячется, вы откроете глаза и скажете, кого не хватает.

А теперь закройте глаза...

Начните игру сами, спрятавшись под покрывало, чтобы подстегнуть активность детей. После того как дети поймут, кто отсутствует, вернитесь в круг и спрячьте кого-нибудь из детей. Сначала выбирайте детей, уверенных в себе, которые будут хорошо себя чувствовать под покрывалом. Если участники слишком долго не могут отгадать, попросите спрятавшего что-нибудь сказать, чтобы остальные могли узнать его по голосу. Дайте возможность большому количеству учеников побыть под покрывалом.

3. Упражнение «Антарктида»

Создается общая атмосфера занятия и атмосфера поддержки и доверия членов группы. Психологически раскрепощает на дальнейшую работу.

Материал: несколько больших листов бумаги.

Ведущий раскладывает на полу несколько больших листов бумаги.

Инструкция. Вы изображаете пингвинов (попросите сначала кого-нибудь показать, как ходят пингвины). Пингвины гуляют по аудитории и по команде ведущего: «Касатка!» — должны запрыгнуть на льдины (т.е. листы бумаги) таким образом, чтобы все оказались в безопасности и «касатка» (т.е. ведущий) осталась голодной.

В Антарктиде весна, льдины тают, поэтому перед каждым следующим раундом я буду складывать листы пополам. Начали!

Игра заканчивается, когда участники собираются на крошечных льдинках, держась на одной ноге, поддерживая друг друга.

Для младших школьников написание или чтение списка предметов в таблице будет достаточно трудным и долгим, что может снизить интерес.

Так как ваша цель — принятие группового решения, то в данном случае можно нарисовать карточки, которые они также раскладывают по степени важности, можно уменьшить число предлагаемых предметов до 7–10.

4. Рефлексия занятия.

Какая игра понравилась? Почему?

Какая не понравилась? Почему?

Что нового ты узнал о своих одноклассниках ?

ЗАНЯТИЕ  №3   «Вместе»

Цель: оптимизация внутригрупповых взаимоотношений; развитие чувства принадлежности к группе.

Психолог приветствует детей, просит каждого коротко сказать о своих ожиданиях и предположениях по поводу того, зачем они здесь собрались.
Психолог. Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение; поднимите руку те, у кого в классе есть друзья; поднимите руку те, кто знает, что мы будем сегодня делать; поднимите руку те, кто не знает, что мы сегодня будем делать.

Психолог. Сегодня вы будете участвовать в психологическом тренинге. У вас будет возможность испытать себя, выполняя различные задания. Но в тренинге есть одно условие — задание засчитывается, если его выполнили все участники. Важно не кто лучше или быстрее его сделает, а чтобы сделали все. Но вначале я хочу рассказать вам притчу.
В одном селе умирал глава большой семьи. Это был уважаемый человек, проживший большую жизнь, и у его изголовья собрались многочисленные родственники. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый из сыновей попытался сделать это, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это.
Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать, как эти прутья».
В сегодняшнем тренинге мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе.

 Начинаем.
(Для разогрева используются достаточно простые задания либо забавные упражнения, выполнение которых может вызвать смех.)

1. Упражнение «Строй»

Инструкция. Я уверена, что вы можете легко и быстро построиться по росту. А я попрошу вас построиться по цвету волос: от самого светлого до самого темного. Молодцы. А теперь постройтесь по алфавиту, но вы должны это сделать молча. (После выполнения проводится краткое обсуждение. Ведущий сам определяет, даст ли он детям подробно высказаться или только обозначит ситуацию.) Ребят расспрашивают, как они выполнили задание, как договорились. Обычно уже на этом этапе в группе выделяются один-два человека, которые начинают всех организовывать, показывать, кто где должен стоять, проверять
Хорошо спросить участников:

кому из них помогали, кто им помогал, помогали ли они сами кому-нибудь? Как они думают, кто был главным, всеми руководил?

 Можно спросить, был ли в группе лидер?

 Почему они называют конкретного ребенка лидером?

Всегда ли он лидер в классе или только в этом упражнении?

Как они думают, кто такой лидер?

2. Упражнение «Ботинки»

Все садятся в круг, снимают обувь и складывают ее в центр. Психолог перемешивает ее и разбрасывает подальше в разные концы комнаты. Хорошо, если участники помогают ему в этом. Потом все встают, берутся за руки. Задание: каждый должен обуться, не разнимая рук. Если круг рвется, психолог садит детей обратно , и выясняют по какой причине произошёл разрыв круга, и все начинается сначала.
При первой попытке большинство стремится найти свою обувь. Но очень быстро все понимают, что без совместных действий ничего не получится.
Психолог участвует в упражнении вместе со всеми и своими репликами создает настроение. Помогает детям координировать свои действия с действиями партнеров, учитывать их интересы, быть внимательным к ним.
Так как одно из основных условий во всех заданиях — четкое выполнение инструкции и совместные действия, то уже начиная с упражнения «Ботинки» придется по несколько раз начинать все сначала.
Вполне вероятно, что придется стимулировать группу: «Давайте, вы можете!» и поддержать участников: «Постараемся, у нас получится!»
При обсуждении спросить участников, довольны ли они тем, как выполнили упражнение, кто старался, кто помогал, кому помогали. Что обеспечило успешное выполнение упражнения?
Психолог.

Что вы испытали, выполняя это задание?

Что помогло вам выполнить это задание?

3. Упражнение «Свеча»

Дает великолепный опыт взаимного доверия для всех возрастных групп.

Инструкция. Все закройте, пожалуйста, глаза... Я буду обращаться к каждому из вас.

Представь себе, что тебе три годика и ты хочешь спрыгнуть с каменной стены на руки взрослым. Подумай минутку, кем должен быть этот взрослый: мамой, папой, дедушкой или бабушкой, твоим старшим братом? Посмотри со стены на человека, который должен будет поймать тебя. Посмотри на его лицо, на протянутые к тебе руки. У тебя достаточно доверия, чтобы покинуть надежное место на стене и упасть на руки взрослого? Если достаточно, то можешь прыгать (в своем воображении). Почувствуй, как ты оказался на руках взрослого, как медленно тебя опускают, как ты снова встал на землю, твердо и прочно. Представь себе, что ты смеешься, взрослый в ответ дружески улыбается. Возможно, ты заметишь, что твое сердце бьется быстрее, чем обычно, потому что ты пережил маленькое приключение...

Теперь снова откройте глаза и расскажите, что вы испытывали.

Теперь я хочу вам предложить игру, в которой вам тоже очень понадобится доверие. Я покажу вам, как в нее играть...

Пусть дети встанут в круг, достаточно близко друг к другу. Это — не обычный круг, а волшебный. Кто из вас хотел бы первым встать в середине? (Выбирается участник.) Я попрошу первого выбранного участника встать в центр, ноги поставить вместе, держаться прямо. Все остальные, стоящие по кругу, поднимите руки на уровень груди. Когда участник, который находится в центре, падает в вашу сторону, вы должны его поймать и осторожно вернуть в исходное положение. Возможно, он захочет упасть в другую сторону, и там его тоже надо поймать и аккуратно поставить на место. При этом очень важно, чтобы ребенок в центре стоял очень прямо, как будто он деревянный. Давайте попробуем...

Дайте ребенку в центре попробовать свободно падать в разные стороны (1 мин). Спросите его, хорошо ли круг справляется со своей задачей, нет ли у него каких-то замечаний. В конце упражнения ребенок должен поделиться своими переживаниями. Затем другие дети становятся в «волшебный круг». Спросите ребенка в центре, не хочет ли он закрыть глаза? Очень важно чтобы все побывали в роли «свечи». По окончании игры обсудить ощущения детей .

4. Упражнение «Спасибо за прекрасный день»

Это дружеский ритуал завершения занятия. С его помощью в детях развивается важное качество, столь редкое в наш век высоких скоростей, — умение благодарить и выражать дружеские чувства.

Инструкция. Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятный день!» Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятный день!» Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.

Если представится возможность, постарайтесь тоже оказаться в центре круга.

Рефлексия последнего занятия.

В заключение подводится итог тому, что происходило на тренинге. Детей просят поделиться впечатлениями, что, по их мнению, было удачно, что нет, какое они вынесли впечатление.

Можно задать вопросы:
Что бы ты хотел еще раз попробовать?
Что бы ты не стал делать?
Как бы ты сделал по-другому?
Что получилось хорошо?

Если участники не умеют формулировать свои мысли, то можно использовать тот же прием, что и в начале тренинга, когда задается инструкция:

«Поднимите руку те, кому понравились игры»,

«Покажите того, кто больше всех помогал другим»,

«Покажите того, кто помог сегодня вам»,

«Покажите того, кому сегодня помогали вы».

Какие качества характера нужны , чтобы все игры у нас получались правильно с первой попытки.( На сплочённости , дружбе, взаимопомощи обратить особое внимание детей).


Детей можно попросить нарисовать дома то, что произвело на них самое сильное впечатление, и сделать выставку рисунков.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем. В 4 т. — М.: Генезис, 2000.

2. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем. — М.: Генезис, 2001.

3. Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Программа профилактики злоупотребления психоактивных веществ / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. — СПб.: Речь, 2003.

4. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. — М.: Совершенство, 1998.

5. Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог-психолог. Основы профессиональной деятельности. — Самара: Издательский дом «БАХРАХ». — М, 2004.

6. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.

7. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Переиздание. Екатеринбург: Издательство АРТ ЛТД. 1997.

8. Занятия с подростками по профилактике наркомании и ВИЧ/СПИДа/ Авторский коллектив: Виноградова Е.С., Митин А.В., Пономаренко С.В., Толендиева К.Т., Кацура Л.А. — Алматы: ОО «ОST — ХХI век» — Центр общественного развития «Аккорд», 2005.

9. Прикладная психология / Под редакцией А.Н. Сухова и А.А. Деркача — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998 (Серия «Библиотека школьного психолога»).

Конспект классного часа на сплочение коллектива в начальной школе «Учимся понимать друг друга».

Конспект классного часа на сплочение коллектива в начальной школе

«Учимся понимать друг друга»..


Описание материала: конспект классного часа для учащихся 1-4 классов. Данная разработка классного часа будет полезна учителям начальных классов, а также родителям. Данный классный час проводился в 4 классе, но может быть использован и при работе с более младшими детьми. Дети, играя, учатся слушать и слышать друг друга, понимать чувства окружающих их людей.

Цель: 

  • Сплочение классного коллектива.

  • Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.


Задачи: 
1.Продолжить работу по формированию толерантного отношения друг к другу.
2.Формировать умение понимать чувства других людей по мимике и жестам.
3.Продолжить работу по развитию коммуникативных навыков.


Оборудование: музыкальное сопровождение (лучше, если это будет классическая музыка), записанная на любом носителе.

Ход классного часа:

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Ребята, я очень рада видеть вас сегодня. Для того чтобы поприветствовать друг друга, предлагаю вам образовать круг. А сейчас поприветствуем друг друга общим рукопожатием. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь вместе обнимем друг друга и поделимся хорошим настроением с товарищами. (Дети занимают свои места)
2.Вступительное слово классного руководителя:
Ребята, в этом году наш класс пополнился ребятами из с. Обское и вот уже третий месяц вы учитесь вместе. Я надеюсь, что за это время вы успели подружиться, узнать друг друга. Наш класс – это маленькая семья внутри большой семьи – школы. Какими словами вы могли бы охарактеризовать наш классный коллектив? Какие мы?
(На доски круг с надписью МЫ, так же предлагаются варианты характеристик класса. 
После каждого ответа, дети приводят примеры из жизни класса, доказывая свою точку зрения: «Наш класс дружный, потому что мы всегда играем вместе, нам нравится общаться с одноклассниками». Если дети произносят слово, характеризующее класс отрицательно, например, «конфликтный», эта характеристика обязательно обсуждается.)
3.Игры на сплочение.
Классный руководитель: Очень часто ваше настроение, успехи или неудачи в учебе зависят от той атмосферы, которая царит в классе. Легче пережить какие-то сложности, если рядом друзья, готовые вас поддержать. Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете своих друзей, умеете ли вы понимать их.
1 игра. «Узнай меня».
Дети встают в круг. В центр круга выходит ребёнок, который закрывает глаза. Классный руководитель включает спокойную музыку, под которую дети начинают двигаться по кругу. Когда музыка останавливается, ребёнок, находящийся в центре круга пробует угадать на ощупь, кто из одноклассников стоит перед ним. Если он угадывает, в центр становится другой ученик.

С какой целью мы проводили эту игру?(Узнать, на сколько мы знаем товарищей внешне)
2 игра. «Пойми меня».
Все учащиеся рассаживаются полукругом, один из детей выходит в центр. Классный руководитель шёпотом говорит ему, какое состояние, настроение ему нужно показать с помощью жестов и мимики. Задача сидящих – понять, почувствовать ведущего и громко сказать загаданное слово.
Примеры слов: страх, радость, гнев, облегчение, усталость, огорчение, безразличие, удивление, веселье, обида, раздражение, гордость.

Для чего мы проводили эту игру? (Чтобы проверить умение понимать чувства других по мимике и жестам)
3 игра. «Один скажет, другой подхватит».
Дети разбиваются на пары. Они договариваются, кто из них будет объяснять, а кто пытаться изобразить услышанное. 
Одному из пары дается картинка с изображением простых геометрических фигур разного цвета и размера. Второй человек в паре этой картинки не видит. Первый ученик описывает картинку, например, «В левом нижнем углу нарисован небольшой зелёный треугольник», а второй зарисовывает услышанное на листе бумаги. По окончании работы рисунки кладутся рядом, и оценивается умение объяснить и умение понять другого. По желанию можно предложить другую картинку, а детям поменяться местами.

Что эта игра помогла нам выяснить? (Насколько мы умеем объяснять и понимать друг друга)

4.Подведение итогов.

Какая игра вам понравилась больше всего?
Что было труднее: понять другого или объяснять самому?
Научились ли вы лучше понимать своих одноклассников?

Что бы вы хотели пожелать друг другу?
Вы все большие молодцы!

А сейчас, приглашаю вас снова образовать круг. Возьмитесь за руки. Чувствуете тепло друг друга?
Я надеюсь, что наш класс с каждым днем, неделей, месяцем будет становиться сплочённее, вы будете искренне уважать друг друга, помогать, никогда не бросите в беде.

Будьте дружными, добрыми ребятами и делитесь своим добром с другими. И нашу встречу предлагаю закончить песней «Дорогою добра». (Гостям раздаются слова песни и все вместе поют.)

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет, не как сестра,
А если с другом худо - не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
А если с другом худо - не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь - не детская игра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Страх радость

гнев облегчение

усталость

огорчение

удивление

веселье

обида

раздражение

злость

МЫ

Добрые

Дружные

Весёлые

Спортивные

Активные

Творческие

Конфликтные

Недружные

Злые

hello_html_2edf3a06.gifhello_html_m38f8b182.gif

hello_html_5be7847.gif

hello_html_470d9aca.gif

hello_html_m769d9b8d.gifhello_html_6758b7c9.gif

hello_html_27b5692.gifhello_html_3441ad0a.gifhello_html_4e31f639.gif

hello_html_de89242.gif

hello_html_470d9aca.gifhello_html_2edf3a06.gif

hello_html_3441ad0a.gifhello_html_m28af85fb.gifhello_html_3441ad0a.gif

План-конспект на тему: конспект классного часа на сплочение коллектива

Конспект классного часа на сплочение коллектива в начальной школе

Конспект классного часа «Учимся понимать друг друга».

Описание материала: конспект классного часа для учащихся 1-4 классов. Данная разработка классного часа будет полезна учителям начальных классов, а также родителям. Данный классный час проводился во 2 классе, но может быть использован и при работе с более старшими детьми. Дети, играя, учатся слушать и слышать друг друга, понимать чувства окружающих их людей.
Цель: сплочение классного коллектива.
Задачи: 
1.Продолжить работу по формированию толерантного отношения друг к другу.
2.Формировать умение понимать чувства других людей по мимике и жестам.
3.Продолжить работу по развитию коммуникативных навыков.
Оборудование: музыкальное сопровождение (лучше, если это будет классическая музыка), записанная на любом носителе.

Ход классного часа:

1.Организационный момент.
2.Вступительное слово классного руководителя:
Ребята, вот уже второй год вы учитесь вместе. Я надеюсь, что за это время вы успели подружиться, узнать друг друга. Наш класс – это маленькая семья внутри большой семьи – школы. Какими словами вы могли бы охарактеризовать наш классный коллектив?
Ответы детей записываются на доске. 
После каждого ответа, дети приводят примеры из жизни класса, доказывая свою точку зрения: «Наш класс дружный, потому что мы всегда играем вместе, вместе ездили на экскурсию в г. Городец, нам нравится общаться с одноклассниками». Если дети произносят слово, характеризующее класс отрицательно, например, «конфликтный», эта характеристика обязательно обсуждается.
3.Игры на сплочение.
Классный руководитель: Очень часто ваше настроение, успехи или неудачи в учебе зависят от той атмосферы, которая царит в классе. Легче пережить какие-то сложности, если рядом друзья, готовые вас поддержать. Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете своих друзей, умеете ли вы понимать их.
1 игра. «Узнай меня».
Дети встают в круг. Если класс большой (у меня в классе 30 человек), то можно встать в 2 круга. В центр каждого круга выходит ребёнок, который закрывает глаза. Классный руководитель включает спокойную музыку, под которую дети начинают двигаться по кругу. Когда музыка останавливается, ребёнок, находящийся в центре круга пробует угадать на ощупь, кто из одноклассников стоит перед ним. Если он угадывает, в центр становится другой ученик.
2 игра. «Пойми меня».
Все учащиеся рассаживаются полукругом, один из детей выходит в центр. Классный руководитель шёпотом говорит ему, какое состояние, настроение ему нужно показать с помощью жестов и мимики. Задача сидящих – понять, почувствовать ведущего и громко сказать загаданное слово.
Примеры слов: страх, радость, гнев, облегчение, усталость, огорчение, безразличие, удивление, веселье, обида, раздражение, гордость.
3 игра. «Мы вместе».
Все учащиеся разбиваются по парам. Если число участников нечетное, то одному из детей пару составит классный руководитель. Каждой паре нужно посовещаться, договориться и изобразить жестами то, что эта пара любит делать вместе. Начинать свой показ надо словами «Мы вместе очень любим..»
Варианты предложенных ответов:
Мы вместе очень любим….
-играть в футбол, хоккей, баскетбол,
-кататься на лыжах, коньках,
-рисовать,
-танцевать,
-собирать конструктор,
-плавать,
-играть в компьютерные игры,
-играть в шахматы,
-лепить и другие.
4 игра. «Комплимент».
Каждая пара берётся за руки. Глядя в глаза друг друга нужно сказать комплимент, похвалить другого искренне, от всего сердца.
5 игра. «Один скажет, другой подхватит».
Дети разбиваются на пары. Они договариваются, кто из них будет объяснять, а кто пытаться изобразить услышанное. 
Одному из пары дается картинка с изображением простых геометрических фигур разного цвета и размера. Второй человек в паре этой картинки не видит. Первый ученик описывает картинку, например, «В левом нижнем углу нарисован небольшой зелёный треугольник», а второй зарисовывает услышанное на листе бумаги. По окончании работы рисунки кладутся рядом, и оценивается умение объяснить и умение понять другого. По желанию можно предложить другую картинку, а детям поменяться местами. С детьми более старшего возраста предложенные картинки можно усложнить.
4.Подведение итогов.
Какая игра вам понравилась больше всего?
Что было труднее: понять другого или объяснять самому?
Научились ли вы лучше понимать своих одноклассников?
Вы все большие молодцы. Я надеюсь, что наш класс с каждым днем, неделей, месяцем будет становиться сплочённее, вы будете искренне уважать друг друга, помогать, никогда не бросите в беде.

советов по обучению комбинированных классов / многоступенчатых классов

Если вы преподаете в двухуровневом или смешанном классе и вам нужен совет по управлению классом и организации, вы попали по адресу! Вы найдете практические советы от учителей, которые преподают в многоуровневых классах и комбинированных классах на всех уровнях обучения.

Советы и рекомендации учителей в общеобразовательных школах

Я пригласил учительницу-блоггера Мэри Мюллер из Guided-Math, чтобы рассказать больше о своем опыте преподавания в разных классах.Спасибо, Мэри, за подсказки!

Вы только что узнали, что преподаете в классе с разделением / комбинацией / возрастом? Вы находитесь в состоянии паники, пытаясь понять, как вы будете справляться с двумя (иногда более) уровнями одновременно?

Десять лет назад моя педагогическая карьера началась в классной комнате в очень большом школьном округе в Иллинойсе. Прежде всего, я не могу поверить, что я написал десять лет! Во-вторых, теперь, когда я считаю, я не могу поверить, что семь из этих лет были в комбинированных классах! Все эти вопросы и моменты паники проходили в моей голове с новостями о моем первом назначении.В то время я никогда не знал, что первый год, разделенный на 1/2, определит мне путь к большему количеству разделенных классов и поможет позитивно сформировать то, кем я являюсь сегодня как учитель.

В начале я считал комбинированное обучение желанным испытанием. Это был вызов, в котором я не собирался терпеть неудачу. Я всегда смотрел на то, что я делал, и выяснял, как я могу сделать структуру лучше и для моих учеников, и для себя.

За годы обучения в 1/2, 2/3, 3/4 сплит и три года в 4-м классе я понял, что сплит-преподавание на самом деле ничем не отличается от классной комнаты.Я обнаружил, что я не изменил то, как я учил или как я структурировал свой день в разделенной классной комнате, чем я сделал для моей прямой класс.

Вот несколько вещей, о которых стоит подумать, планируя свой комбинированный класс.

  1. Поговорите со своим администратором, чтобы узнать, что от вас требуется. Нужно ли учить двум отдельным учебным программам? Какие предметы вы можете комбинировать? Как ваши товарищи по команде могут поддержать вас?
  2. Думайте о своем классе как о диапазоне способностей, а не как о двух разных классах. Реальность заключается в том, что у классной категории может быть только большое распространение способностей в комбинированном классе.
  3. Я рекомендую сбалансированный формат грамотности. Преподавайте уроки чтения и письма всей группой, а затем делитесь на небольшие группы для чтения с гидом или отдельных конференций. Здесь вы сможете удовлетворить потребности своих учеников.
  4. Обычно вам нужно преподавать две отдельные математические программы. Я настоятельно рекомендую вам взглянуть на формат Руководства по математике.Это поможет решить, как преподавать две математические программы, и даст вам возможность индивидуализировать математические инструкции.
  5. Будьте готовы к началу учебного года с информацией для родителей. Когда эти списки классов пополнятся, у вас обязательно будут вопросы от родителей. Готовность показать им, как вы собираетесь эффективно справляться с двумя классами, ослабит их страхи. Создайте брошюру или новостную рассылку со своим расписанием обучения, какую учебную программу вы собираетесь охватить, и подробно опишите, как вы собираетесь удовлетворить потребности ваших учеников.
  6. Оставайтесь позитивными !! Помните, что это будет замечательный опыт не только для студентов, но и для вас!

Удачи в вашем совместном учебном задании! Я знаю, что вы можете и добьетесь успеха! Для получения дополнительной информации и для того, чтобы узнать больше о том, как я структурирую свой класс по математике или по возрасту, посетите мой сайт Guided-Math.

Вопросы о сплит-классах и всесезонных классах

Следующие вопросы были отправлены мне как часть серии постов в блоге Ask Angela Anything.Вы можете отправить любой вопрос, связанный с обучением, анонимно, чтобы сохранить конфиденциальность и конфиденциальность студентов. Я включаю два вопроса ниже здесь, на этой странице, а не в столбец, чтобы учителям комбинированных классов было легче найти ответы на все вопросы в одном месте.

Я преподаю 2/3 класс раскол. Я слышал, чтобы называть один уровень юниорами, а другой уровень - старшими. Моя интуиция говорит мне не начинать первый день, говоря мои 2-е или 3-е, но это неизбежно? Каков наилучший способ управления классной комнатой, чтобы создать команду, но при этом соблюдать свои классы? Я не хочу, чтобы кто-либо из моих учеников третьего класса чувствовал, что они все еще на втором месте.
-Jane

Привет, Джейн! Будут времена, когда вам нужно ссылаться на них по уровням обучения, и тогда я лично буду называть их второклассниками и третьим классами. Но вы также можете позволить каждому уровню обучения выбрать для себя имя, которое отражает их уникальную идентичность класса в классе. Это может быть частью вашей первой недели школьных занятий, как некоторые учителя делают с группами чтения. Я думаю, что это был бы хороший способ создать чувство общности и дать детям возможность владеть классом.Они также могут создать имя класса, чтобы у них тоже была единая личность. Например, весь ваш класс может быть китами, а ваши второклассники могут быть косатками, а третьи - белухами. Расскажите детям о вашей дилемме о том, как им позвонить, и попросите их мнение! Могу поспорить, что они придумают что-то лучше, чем кто-либо из нас мог думать.

Я подал заявку на работу в комбинированном 4/5 классе, и у меня есть хороший шанс, что я получу интервью.У меня нет никакого опыта в многоуровневых комнатах, я даже не знаю, какие вопросы задавать, и, хотя я вижу, как книга Cornerstone могла бы помочь с этим типом классной комнаты, есть ли что-нибудь, что Ваша книга не упоминает, чтобы помочь мне организовать для этого типа комнаты?
-J.

Я полагаю, что 4-й и 5-й классы будут вместе работать над многими заданиями; Вы сможете дифференцировать свое обучение и деятельность по уровню способностей, а не только по уровню обучения.Вероятно, так будет и нравится директору, судя по тому, что я вижу в последних тенденциях в образовании. Если бы вы учили так, то, вероятно, было бы полезно - при подготовке к собеседованию - привести несколько конкретных примеров того, как вы это сделаете. С точки зрения организации, вам, возможно, придется хранить некоторые вещи отдельно (может быть, они будут разными лотками для сдачи своих бумаг и т. Д.), Но по большей части я не думаю, что разделение по классам сильно изменит планировку комнаты.

,
21 Тимбилдинг Мероприятия и игры, которые ваша команда не вздохнет на

Команды, которые объединяются и сотрудничают по-настоящему, преуспевают вместе. Легче сказать, чем сделать. Это потому, что на самом деле деятельность по формированию команды трудно проглотить. Некоторым из ваших коллег может быть неудобно становиться слишком детским, в то время как другие уже могут подумать о том, сколько вещей они могут сделать за это время.

Вот хорошая новость: это не обязательно должно быть так.

Если вы придерживаетесь этих предположений, помните, что:

  • Тимбилдинг - это не разовое глупое событие, а часть непрерывного процесса.Их цель? Чтобы построить доверие между членами команды и убедиться, что все движутся в одном направлении, следуя общему набору ценностей.
  • Успех зависит не от количества часов, проведенных в офисе, а от качества вашей работы. В свою очередь это зависит от вашего благополучия. Работа с высокой рабочей нагрузкой может вызвать усталость и выгорание в долгосрочной перспективе. Отдых имеет свои преимущества, так как помогает вам увидеть проблемы с другой, более креативной точки зрения.
В частности,

технологические гиганты и стартапы уже приняли это мышление, предоставляя офисные льготы и общение в форме бесплатных обедов, столов для пинг-понга, хакатонов и регулярных вечеринок.

Они с самого начала осознали, что производительность связана с рабочей обстановкой, свободной от стресса, где все работают хорошо и выкладываются на славу, а также не торопятся выпустить пар. Ведь взрослые - это взрослые дети, которым нужно играть, чтобы задействовать свою творческую сторону мозга.

Все еще не уверены? Посмотрите ниже на положительные эффекты инициатив создания команды для работы.

Преимущества тимбилдинга

  • Повышение доверия - это магический ингредиент каждой высокоэффективной команды.Забавные командные мероприятия могут быть использованы на рабочем месте, чтобы завоевать доверие. Люди, которые доверяют своим коллегам, как по характеру, так и по своим способностям, охотнее выходят из зоны комфорта и преследуют общую цель. Они вернулись друг к другу, поэтому им не нужно беспокоиться о том, что кто-то постоянно проверяет их работу. Вместо этого они полагаются на сильные стороны своих коллег и строят вместе нечто большее, чем они могли бы сделать это в одиночку. В конце концов, никто не хочет работать с незнакомцами, которых они боятся.Гэри Ви подытоживает это лучше, когда говорит, что «люди работают намного лучше, когда вы используете мед вместо уксуса».
  • Конструктивная критика - Относится к смелости высказаться, не боясь последствий. Это означает, что вы можете свободно обмениваться информацией, даже если вы не правы, и легко набирать мозги. Конечно, ошибки могут и будут происходить, но лучше полагаться на команду поддержки, которая укажет вам правильное направление, а не на того, кто будет держать счет.
  • Более быстрая и быстрая регистрация . Мы говорим о процессе адаптации новых сотрудников к культуре компании. Чем раньше вы поможете им лучше понять роли компании, процедуры и лично встретиться с коллегами, тем быстрее они будут готовы работать и вносить существенный вклад. Сделайте эту часть правильной, и у вас больше шансов сохранить ценный талант в течение более длительного периода времени.

Если вы все еще чувствуете себя неуклюже из-за командных связей, не волнуйтесь.Мы составили простой список групповых групповых заданий, чтобы вы могли обращаться к ним в любое время, когда вам захочется укрепить свою команду. Он содержит 21 игру, разделенную на пять категорий, в зависимости от цели, которую вы хотите достичь:

Ледокол игры

Часто мы работаем как автомобили: нам нужно разогреться, чтобы нормально функционировать. Если это ваша цель, то используйте ледоколы, чтобы ослабить атмосферу, подготовить почву для более сложных действий или ввести новых сотрудников в команду.

У костра / Память Стена

Вам понадобится: доска, заметки, маркеры
Время: 30-45 минут
Размер группы: 8-20

Инструкции: Запишите 5-10 связанных с работой слов на заметках, таких как «Первый день на работе», «Работа в команде», «Побочные проекты» или «Празднования». Разместите липкие заметки на одной стороне доски, чтобы они были видны всей команде. Затем соберите своих коллег в кругу и попросите добровольца сказать несколько слов, чтобы поделиться своим опытом.После этого они могут разместить его на другой стороне доски, чтобы отметить начало цепочки рассказов. Другие могут придумывать подобные истории и придумывать свои слова. Они могут наклеить их на доску, чтобы продолжить сюжетную цепочку, или выбрать слово, которое уже существует, если у них в голове ничего не появляется. Цель состоит в том, чтобы создать набор взаимосвязанных историй, которые будут служить архивом костра.

Офисные мелочи

Вам понадобится: 20-25 учетных карточек
Время: 30 минут
Размер группы: Неограниченно

Инструкции: Кто знает больше всего о вашем офисе? Узнайте через простое командообразование, например, мелочи.Подумайте о 20-25 вопросах о мелких деталях вашего рабочего места, которые могут остаться незамеченными. «Какой фильм показан на плакате в конференц-зале?», «Какого цвета кофемашина?», «Сколько человек с именем« Эндрю »работает в компании?», «Сколько людей используют ПК с Windows? »И т. Д. Это проверит навыки наблюдения вашей команды и вызовет серьезные смеховые сессии. Не забудьте не задавать слишком личные вопросы, из-за которых член команды может оказаться в затруднительном положении, например, «У кого самый большой рот в офисе?».

QuizBreaker

Вам понадобится: адресов электронной почты для каждого человека в вашей команде
Время: 3 минуты в неделю
Размер группы: От 3 до 50

Похожа на мелочи Office ранее, но онлайн и требует меньше времени. QuizBreaker - это еженедельная викторина, отправляемая по электронной почте, чтобы лучше узнать вашу команду. Они отвечают на забавные вопросы о ледоколе, а затем должны угадать, кто сказал, что ответить. Например, Сара или Роб сказали, что их любимая серия всех времен - Игра престолов? Чтобы настроить свою учетную запись, просто пригласите каждого члена вашей команды на свою учетную запись QuizBreaker и попросите его ответить хотя бы на 5 ледоколов.Затем викторина автоматически начнет выходить каждую пятницу или в любое время по вашему выбору.

Торговые карты

Вам понадобится: учетных карточек, маркеров
Время: 10-15 минут
Размер группы: Неограниченно

Инструкции: Помните карточки для бейсбола или покемонов? Для этого веселого тимбилдинга вы «торгуете». Раздайте крупномасштабные учетные карточки и маркеры каждому члену команды.Попросите их создать личную визитную карточку с указанием их имени, автопортрета, псевдонима и одного факта о них, о котором все будут знать реже. Затем пусть карты переходят от одного человека к другому в произвольном порядке. Участники могут держать карту, если они находят интересным факт карты и хотят узнать о ней больше от ее владельца. Это прекрасное упражнение, потому что оно дает каждому визуальный снимок каждого игрока, когда вы начинаете разговор на ходу.

Пенни за мысли

Вам понадобится: копеек или монет с указанными годами, коробка или ведро
Время: 10-15 минут
Размер группы: Неограниченно

Инструкции: Может быть трудно начать работу над проектом, не зная ваших коллег должным образом.Чтобы немного ослабить атмосферу, соберите монеты с указанными на них годами, чтобы у вас было по одной на каждого участника. Затем бросьте их в коробку или ведро. Не забудьте проверить каждую монету, чтобы даты не были старше, чем у самого молодого члена команды. Наконец, пусть каждый член команды достанет монету и поделится памятным моментом из своей жизни, который произошел в тот год, когда монета была отчеканена. Это вызывает у них чувство знакомства и сглаживает будущие разговоры.


Деятельность группы стратегического тимбилдинга

На первый взгляд они могут выглядеть как ледоколы, но не обманывайте себя.Их цель состоит в том, чтобы укрепить общую командную идентичность, изучая, как ваши сотрудники воспринимают компанию и что влияет на их мнение.

Все новости

Вам понадобится: газет, доска, скотч, ножницы, маркеры
Время: 60 минут
Размер группы: 6-20

Инструкции: Вы всегда хотели быстро взглянуть на мысли своих сотрудников, чтобы увидеть, как они воспринимают компанию? Теперь твой шанс. Для выполнения группового командообразования разделите людей на группы по 3 или 6 человек, желательно по отделам.Раздайте каждой команде газету и попросите их написать заголовки о том, что, по их мнению, компания или департамент достигнут в будущем. В частности, нет никаких правил. Они могут либо взять газетные вырезки и вставить их, либо написать заголовки прямо на доске. Когда время истекло, команды записывают свои работы и обсуждают каждую идею, чтобы понять, осуществимы ли они или нет. Это упражнение отлично подходит для выявления скрытых возможностей или угроз. Это также вселяет чувство лояльности, поскольку каждый член команды чувствует, что его ценят и что он заинтересован в развитии компании.

Заявление о миссии Mad Lib

Вам понадобится: бумага, ручки
Время: 45 минут
Размер группы: 6-20

Инструкции: Трудно создать бренд, если мир не знает, за что вы выступаете. Вот почему у вас есть миссия: убедить других людей в том, что ваш продукт или услуга могут (и не могут) делать и почему вы важны. Как и в предыдущем упражнении, разделите вашу команду на группы от 3 до 6, а затем возьмите копию вашей миссии для каждой команды, чтобы они могли ее воспроизвести.Команда, которая придумывает самое достоверное утверждение миссии, побеждает. Это также, возможно, возможность сменить старый или рассказать всем о ценностях, которые воплощает ваша компания.

Концентрация компании

Вам понадобится: учетных карточек
Время: 45-60 минут
Размер группы: Неограничено

Инструкции: Очень похоже на игру «Концентрация» из детства, где вы переворачиваете две карты одновременно, чтобы найти подходящие пары, эта деятельность требует ловкости и духа наблюдения.Создайте колоду карт с фотографиями или словами о вашей компании. Это могут быть фотографии вашей команды, логотипы, продукты или ценностные заявления. Разложите все карты вниз, затем разбейте группу на команды. Каждая команда должна по очереди поднять только две карты за раз, чтобы увидеть, совпадают ли они. Тот, который находит все пары в кратчайшие сроки, побеждает. Это мероприятие идеально подходит для новых сотрудников, которым нужен веселый, но быстрый способ узнать больше о компании. Но это не ограничивается только ими. Старые сотрудники могут освежить свои знания и быть в курсе последних организационных изменений.

Групповой график

Вам понадобится: доска, булавки, бумага, ручки
Время: 60 минут
Размер группы: 5-8

Инструкции: На буфере обмена нарисуйте пустую шкалу времени. Обязательно укажите дату, когда родился ваш самый старый сотрудник или когда была основана компания. Добавьте к нему годы, а затем запишите на бумажных листах самые важные даты компании (например, когда она была основана, объединена и т. Д.). Прикрепите их к соответствующему году.Затем попросите членов вашей команды подумать о 3 или 4 событиях, которые отмечают их жизнь (например, окончание колледжа, переезд за границу, рождение ребенка и т. Д.), И укажите их на графике, когда они произошли. Деятельность приносит в перспективе разрыв между поколениями. Это отличная отправная точка для дискуссий, касающихся вашего сотрудничества в команде.


Деятельность по решению проблем

Продуктивная работа вашей команды - это не прогулка в парке. Чтобы помочь им выбраться из своих зон комфорта и стремиться к общей цели, решите проблемы.Некоторые из них требуют мало логистики и времени. Другие являются более сложными и включают длительные состояния фокуса.

Паутина шерстей

Вам понадобится: нитей
Время: 30 мин
Размер группы: 9-12

Инструкции: Разбейте группу на равные команды. Затем пусть каждая команда сформирует сеть из шерсти, чем сложнее, тем лучше. Здесь самое лучшее: поменяйте команды, чтобы у каждого был свой веб.Каждая команда должна затем завязать глаза члену команды и заставить их распутывать сеть, следуя только их устным инструкциям. Первая команда, которая сделает это, побеждает. Звучит легко, правда? На самом деле это не так. Вы должны дать краткий совет и быть достаточно восприимчивым, чтобы следовать за своими коллегами и инстинктами - если вы будете с завязанными глазами.

Bridge Build

Вам понадобится: строительных материалов (таких как легос, игрушечный кирпич, соломка, зефир и т. Д.), Лента, бумага, ручки, листы
Время: 50 минут
Размер группы: 8-16

Инструкции: Прежде чем вступать в собрания, которые требуют серьезного умственного развития, разогрейтесь с этой игрой.Разделите группу на две команды. Затем объясните, как каждый из них должен построить половину моста с предоставленными материалами. В конце мосты должны быть похожи по дизайну и соединяться. Хитрость в том, что они не могут видеть друг друга, поэтому им придется полагаться на словесное общение. Не забудьте сначала установить комнату и поместить листы, чтобы разделить их. Также предоставьте одинаковое количество предметов каждой команде. С точки зрения времени, дайте им 10 минут на разработку проекта и 30 минут на строительство.

Бартерная головоломка

Вам понадобится: головоломок
Время: 60-90 минут
Размер группы: 12-20

Инструкции: Не знаете, как ваши коллеги достигают соглашения, когда они находятся под давлением? Пусть они договариваются, чтобы узнать.Разделите их на команды по 4 или 5. Затем дайте каждой команде разные головоломки, одинаковые по сложности. Объясните им, что головоломки разбиты, содержат части от других. Цель состоит в том, чтобы быть первыми, кто завершит свою головоломку, участвуя в переговорных мероприятиях, таких как бартер, обмен членами команды, назначение ролей лидера и т. Д. Помните, что эти действия должны выполняться всей командой, а не индивидуально. Чтобы сделать вещи более интересными, вы можете передать каждой команде по несколько торговых фишек без присваиваемого им значения.Хотя это отнимает много времени, это занятие поднимает лучших участников переговоров в каждом человеке и дает вам возможность взглянуть на то, как они вырабатывают решения.

водосточный желоб / трубопровод

Вам понадобится: полутруб, мрамор
Время: 45-60 минут
Размер группы: 8-15

Инструкции: Цель этого упражнения - пересечь шарики разных размеров с одной стороны комнаты на другую, не касаясь пола. Как? Через короткие отрезки половин труб.Каждый член команды получает один и должен уравновесить это так, чтобы это прошло гладко. Вот трюк. Фасилитатор, в данном случае вы можете добавить препятствия между начальной и конечной точками, чтобы сделать упражнение более сложным. Вы даже можете придумать дополнительные правила, которые требуют, чтобы члены команды сменялись или, например, обе ноги оставались на полу. Разбейте группу на команды, дайте им придумать план, а затем время, которое понадобилось шарикам, чтобы пройти. Команда, которая поддерживает мрамор, дольше всех выигрывает.Небольшой совет: постарайтесь сделать гонку сложной, но не невозможной, чтобы каждый член команды знал, чего они могут достичь вместе.


Работа в команде

Коммуникация, баланс и доверие - это черты здоровой командной работы. Следующие игры и веселые тимбилдинговые проекты для работы проверят вас и помогут понять, что ценность команды больше, чем сумма всех ее членов.

Роботы

Вам понадобится: веревка для обозначения линии старта, повязки на глазу, «бомба» в виде шара
Время: 30 минут
Размер группы: 6-12

Инструкции: Это групповое командообразование - отличный способ увидеть, как ваша команда работает вместе в неконтролируемой среде.Цель? Чтобы общаться таким образом, чтобы получить поддельную «бомбу» перед другими командами. Каждая команда содержит от 3 до 5 человек. Необходимо запомнить три ключевые роли:

  • Робот (1) - стоит с завязанными глазами перед линией старта, лицом к бомбе и является единственным, кому разрешено двигаться.
  • Коммуникатор (2) - стоит за линией и не сталкивается ни с областью деятельности, ни с роботом.
  • Наблюдатель (3) - стоит перед коммуникатором, лицом к рабочей зоне, но ему запрещено разговаривать.

Командная игра начинается с наблюдателя, который может использовать любой другой канал связи, чтобы сообщить направление коммуникатору. В свою очередь, коммуникатор должен интерпретировать эти сигналы и дать роботу инструкции извлечь бомбу. Ваша задача как фасилитатора состоит в том, чтобы наблюдать, как каждый общается как в устной, так и в невербальной форме. Обратите особое внимание на роботов, когда речь идет об активном прослушивании. Это одно из командных занятий, которое отлично подходит для людей, которые хотят лучше понять механику Скрама.Роботы могут представлять команду Scrum, которая выполняет спринты. Коммуникатор - Мастер Скрама, который выступает в роли слуги-лидера команды Скрам. Между тем, наблюдатель напоминает владельца продукта, который определяет приоритеты спецификаций продукта и координирует команду Scrum.

Магический Тростник или Гелиевая Палочка

Вам понадобится: легкая палка или трость
Время: 20 минут
Размер группы: 8-12

Инструкции: Для простого, но разочаровывающего действия, Magic Cane или Helium Stick требуется, чтобы команды опускали легкую палку на землю, используя только свои указательные пальцы.Начнем с того, что группа образует две линии и лицом друг к другу. Затем они протягивают руки указательными пальцами впереди с тростью, помещенной на них сверху. Посоветуйте группе сбалансировать высоту пальцев, пока трость не встанет горизонтально, затем опустите ее вниз. Вероятно, они сначала поднимут и уронят его, но из этого получат умение. Не забывайте, что все ноги должны оставаться на земле. Защемление или захват палки не допускаются. Мероприятие побуждает коллег признать, что каждый из них необходим для успеха команды.

Слепое образование / Идеальный квадрат

Вам понадобится: длинная веревка, повязки на глазах
Время: 20-25 минут
Размер группы: 4-8

Инструкции: Соберите свою команду в круг и пусть они сядут. Затем завяжите им глаза и протяните каждому длинную веревку, привязанную на каждом конце. Их задача - создать идеальный квадрат вместе. Закончив, они могут снять повязку и посмотреть, чего они достигли.Если результаты неаккуратны и времени достаточно, дайте им второй шанс сделать это лучше. Вы также можете увеличить сложность, заглушив случайного участника или изменив форму (например, звезду или квадрат). Задача требует повышенного уровня сотрудничества и доверия, так как человек, который приглушен, должен полагаться на что-то другое, кроме зрения и устного общения, для выполнения своей работы.

M & M Arm Wrestle

Вам понадобится: мешок M & Ms
Время: 15 минут
Размер группы: 4-20

Инструкции: Попросите участников объединиться и занять позицию для армрестлинга.Они могут стоять на полу или за столом. Всякий раз, когда они связывают руку своего партнера, они выигрывают очко. Цель состоит в том, чтобы заработать как можно больше очков, прежде чем истечет время - обычно 10 секунд. Что вы заметите, так это то, что люди будут больше концентрироваться на конкуренции и борьбе друг с другом (ситуация «победа-поражение»), а не работать вместе и зарабатывать очки для обеих сторон (ситуация «победа-победа»). Дайте им пару дополнительных раундов, чтобы они могли понять это для себя. Суть в том, что победа любой ценой, даже на долю вашего коллеги, контрпродуктивна.Но подождите, где M & Ms вступают в игру? За каждое заработанное очко участники получат конфету M & M. Отличный стимул для детей и взрослых. И вы можете использовать их во время всех мероприятий для построения команды.

Вы также можете играть в эту командную игру, используя Skittles вместо M & Ms, как это делали наши клиенты в Flourish Marketing.


Творческая работа в команде

Довольно часто создатель в каждом из нас лежит бездействующим и невозмутимым.Чтобы разбудить этот дух, попробуйте выполнить следующие действия для команды, которые основаны на импровизации и работе с вещами по мере их поступления.

Торговая площадка

Вам понадобится: любой случайный объект стола
Время: 60 минут
Размер группы: 6-12

Инструкции: Эта командная игра, посвященная импровизации. Каждый коллега должен взять случайный предмет со своего стола и принести его в конференц-зал. Это их продукт сейчас, и им нужно импровизировать с точки зрения продаж.Пусть они придумают имя, логотип и девиз, чтобы сделать упражнение более реалистичным. Пусть они представят двухминутную презентацию, чтобы убедить остальных купить ее. Проинструктируйте участников, которые хотят купить любой продукт, чтобы поднять руки и вести их счет. В конце обсудите, какие продукты были самыми продаваемыми и почему. Это простое командное занятие отлично подходит для переосмысления статус-кво и просмотра вещей с другой точки зрения.

Скиты для сумки Grab

Вам понадобится: бумажных пакетов, случайные предметы
Время: 45-60 минут
Размер группы: 12-20

Инструкции: Чтобы ослабить напряжение в веселой и энергичной манере, играйте в пародии на сумки.Команды от 3 до 6 получают бумажный пакет, заполненный случайными предметами - из офиса или предварительно купленными. Их задача? Чтобы создать партию в 4-5 минут, используйте эти объекты. Суть в том, что никто не знает, что в сумках. Это поощряет использование обычных предметов в качестве замены для различных терминов (например, пара очков может выступать в роли велосипеда). Помните, что каждый член команды должен быть спикером хотя бы один раз. Поначалу это пугает интровертов, но в то же время даст им возможность стать более непринужденным и сблизиться со своими коллегами.

акула танк

Вам понадобится: флипчарт , бумага, ручки
Время: 60-90 минут
Размер группы: 6-24

Инструкции: Вы когда-нибудь хотели инвестировать бок о бок с Марком Кубаном или представить свою идею перед жюри? Теперь твой шанс. Это тимбилдинг является побочным продуктом популярного телешоу Shark Tank.

Разделите группу на группы от 2 до 6, и пусть они придут к бизнес-идее, которую нужно реализовать всего за 10 минут.Это может быть что угодно, от обычного магазина до веб-сайта электронной коммерции - даже дополнительная функция или услуга, которая может быть частью вашего продукта. Чтобы сохранить атмосферу профессионализма, попросите их составить бизнес-план, который включает в себя данные об их целевом рынке, ценовой стратегии, финансовых прогнозах и уникальном коммерческом предложении. Затем выберите 4 акул, чтобы сформировать жюри и дать им поддельные деньги, чтобы инвестировать в идеи. Поощряйте их на самом деле поставить себя на место инвесторов, задавая подробные вопросы о бизнес-моделях.Команда, которая получает наибольшее финансирование, побеждает. Офис будет наполнен предпринимательским духом и креативным мышлением, чертами, которые необходимы для успеха на конкурентном рынке.

Эмблема компании

Вам понадобится: бумага, ручки, маркеры
Время: 30-45 минут
Размер группы: 3-12

Инструкции: Разделите группу на более мелкие группы, желательно по отделам, чтобы сосредоточиться на общей идентичности группы. Раздайте каждому лист бумаги, ручки, маркеры и карандаши и скажите им, что им нужно нарисовать эмблему компании или щит компании.Это может отражать ценности компании, прошлые и настоящие достижения, а также ее будущее направление. В конце вы заметите разные взгляды каждого отдела. Подведите итоги сессии, позволив всем командам комментировать и задавать вопросы о значении каждой эмблемы. Это укрепит доверие среди членов команды и еще раз напомнит им, что они вместе.


В другие командные игры для офиса?

Это всего лишь несколько забавных мероприятий по построению команды, которые вы можете попробовать.Вы также можете выбрать «классические»: настольные игры, настольный футбол, настольный теннис или даже аркадные приставки, как это делают наши клиенты в Thankium do:

Хотите вообще выйти из офиса? Попробуйте сыграть на свежем воздухе в тимбилдинге, например, разжечь настоящий костер или заняться рафтингом - в зависимости от того, насколько энергична ваша команда Вы можете даже связать их с социальным делом, так же, как наши клиенты в MECLABS участвовали в уборке пляжа со своими семьями.

Или вы можете попробовать Guinness World Records, например, американский ритейлер Aaron's Inc.сделал, когда они сформировали самое большое домино с человеческим матрасом с 1200 участниками на собрании национального менеджера в качестве физической команды.

Суть в том, чтобы пообщаться и познакомиться с коллегами вне работы, в веселой, интересной обстановке. Как говорится, вы можете узнать больше о человеке за час игры, чем за год разговора.

Виртуальный тимбилдинг

Но что, если вы работаете из дома, можете ли вы по-прежнему создавать корпоративную культуру на расстоянии многих миль? Конечно можно, хотя и не так просто, как раньше.Невербальные сигналы в основном отсутствуют, и технические трудности могут возникать слишком часто. Но в этих условиях еще более важно активно задействовать вашу команду в качестве противоядия от врожденного одиночества удаленной работы, которое без внимания может привести к снижению мотивации и общей производительности.

Вот несколько виртуальных команд, которые помогут вам. БОНУС! Вы также можете загрузить карточку бинго, чтобы сделать вашу игру еще интереснее во время следующего видеозвонка.

Теперь ваша очередь

Слишком много командных действий, чтобы переварить, верно? Не о чем беспокоиться.То, как вы их используете, во многом зависит от вашей цели, размера команды и доступного времени. Большинство можно играть в помещении, в вашем офисе, поэтому логистика сведена к минимуму.

Опять же, весь смысл этих действий состоит в том, чтобы убедиться, что руководители всей команды объединены в одном направлении и работают счастливо в одно и то же время. Никаких сверхурочных или мучительных проектов, отнимающих у вас жизнь.

Именно в этом заключается наша миссия в Paymo: помочь вам работать более слаженно с момента подписания контракта, вплоть до планирования, сотрудничества и окончательного выставления счета.Таким образом, у вас есть время сосредоточиться на том, что для вас важнее, как на работе, так и после вашей личной жизни.

Запустите бесплатную пробную версию Paymo, чтобы попробовать наш собственный способ работы

Дополнительные ресурсы для тимбилдинга

Венчурный тимбилдинг - коллекция из более 60 мероприятий для тимбилдинга от лучших тренеров, с советами о том, как создать атмосферу и предлагаемые результаты обучения

Gamestorming (книга) - сборник идей для новаторов, рулетистов и создателей изменений

,
10 потрясающих командных игр, которые на самом деле понравятся сотрудникам - проверено Upward.net Blog
Amazing Team Building Games Your Employees Will Like

В сегодняшних условиях высоко ценится работа в команде и навыки совместной работы. Но командная игра и сотрудничество не обязательно являются естественными для сотрудников из разных слоев общества.

Эти качества необходимо развивать.

Один из лучших способов создать команду сотрудников - это представить игры. Они ломают лед и помогают сотрудникам лучше узнать друг друга.

Мало того, игры действительно развивают и развивают важные командные навыки.Многим требуется сотрудничество, общение и решение проблем - три самых важных навыка во многих проектах компании. Они просто развивают эти качества в веселой и неформальной обстановке.

Игры для тимбилдинга отлично подходят для внутренних сотрудников, но они также являются отличным способом заставить удаленных сотрудников почувствовать себя частью команды.

Если в вашей компании много удаленных сотрудников, их можно интегрировать в физическую внутреннюю группу или друг с другом с помощью игр. Например, первые несколько минут собраний можно посвятить быстрой игре по построению команды.

Вот 10 лучших игр для тимбилдинга сотрудников, как внутренних, так и удаленных.

штатных сотрудников

Ледокол

  • Participants 5-20 участников
  • Game Length 5-20 минут

Ice Breaker Team Building Game

Ice Breaker - это краткое вступительное слово. Это работает лучше всего, если несколько сотрудников были привлечены одновременно или если команда была недавно создана. В Ice Breaker сотрудники отвечают на конкретное приглашение, например «расскажите нам о своем наиболее значительном жизненном опыте на сегодняшний день.«Обойдите стол и попросите каждого нового сотрудника ответить.

Поскольку ответы являются открытыми, то и то, что они выбирают, и содержание многое говорят вам и старшим сотрудникам о новом человеке.

Фотоохота

  • Participants 5-Много участников
  • Game Length Полный день

Photo Hunt Team Building Game

Это разновидность популярной игры Assassin. Цель состоит в том, чтобы сфотографировать другого человека, не замечая его. Вы должны будете назначить каждому человеку цель.Игроку 1 назначено сфотографировать игрока 2, игрока 2 - фотографию игрока 3 и так далее. Снимки должны быть сделаны спереди, а не сзади.

После того, как игрок сделал снимок, он исключается из игры. Они дают свою цель человеку, который их уничтожил. В конце человек, стоящий, щелкнув, побеждает.

Зажим для ярлыка

  • Participants 5-Много участников
  • Game Length Полный день

Binder Clip Team Building Game

В теге «Зажим для подшивки» люди должны прикреплять скрепку для подшивки к другим людям, не замечая этого.Как только человек замечает, он или она должны надеть это кому-то еще. Это возможность для творческого размещения зажимов на связках на волосах, спинах рубашек и карманах. Это может быть индивидуальная групповая игра или вы можете разделить группу на команды.

Убедитесь, что сотрудники знают соответствующие физические и психологические границы в любой игре в теги. На самом деле незаконно, чтобы ваша работа была пугающей или оскорбительной.

Возмутительная ложь

  • Participants 5-20 участников
  • Game Length Полный день

Outrageous Lie Team Building Game

В «Возмутительной лжи» одному человеку поручено сказать пять возмутительных лжи о себе за один день.Примеры: «Брюс Спрингстин - мой двоюродный брат» или «Я был на космической станции». Все остальные в команде получают инструкции, что кто-то собирается сказать пять возмутительных лжи. Они должны назвать этого человека к концу дня.

Охота на мусор

  • Participants Любой размер команды
  • Game Length 1+ часов

Scavenger Hunt Team Building Game

Это офисная версия почтенной и любимой игры. Одна команда должна найти несколько вещей за определенный период времени.Члены команды должны работать вместе, чтобы найти эти вещи и выяснить, где они находятся. Это хорошо работает, если команда должна знать, где что-то есть, или знать, где искать вещи в спешке, как часть своей работы. Вы можете составить список вещей и тайников самостоятельно или сделать его частью еще одного упражнения по построению команды - планирование может стать частью игры!

удаленных сотрудников

Ответить Все

  • Participants Любой размер команды
  • Game Length Полный день

Reply All Team Building Game

.

Как научить длинному делению: пошаговый метод

В этой статье я объясняю, как научить длинному делению в несколько шагов. Вместо того, чтобы показывать весь алгоритм студентам сразу, мы действительно принимайте это «шаг за шагом».

До того, как ребенок готов выучить длительное деление, он должен знать:

  • таблиц умножения (по крайней мере, довольно хорошо)
  • Базовая концепция деления, основанная на таблицах умножения
    (например, 28 ÷ 7 или 56 ÷ 8)
  • базовое деление с остатками (например, 54 ÷ 7 или 23 ÷ 5)

Одна из причин, почему длинное деление сложно

Длинное деление - это алгоритм, который повторяет основные шаги
1) Делить; 2) Умножить; 3) вычитать; 4) Раскрыть следующую цифру.

Из этих шагов № 2 и № 3 могут стать трудными и запутанными для студентов, потому что По-видимому, они не связаны с делением, а с поиском остатка. На самом деле, чтобы подчеркнуть это, мне нравится объединять их в одно «умножение и вычитание». шаг.

Чтобы избежать путаницы, я выступаю за преподавание долгого деления в такой мода, что дети не подвергаются всем этим шагам сначала. Вместо этого вы можете научить этому несколько «шагов»:

  • Шаг 1: Разделение четное по всем цифрам.Здесь студенты практикуют только разделительную часть.
  • Шаг 2: Остаток в них. Сейчас, студенты практикуют часть "умножить и вычесть" и связать это с поиском остаток.
  • Шаг 3: остаток в десятках. Ученики Теперь используйте весь Алгоритм, в том числе «сбрасывая следующую цифру», используя 2-значный дивиденды.
  • Шаг 4: остаток в любом месте ценности. Студенты практикуют весь алгоритм, используя более длинные дивиденды.

Шаг 1: деление четное по всем цифрам

Делим числа, где каждая из сотен, десятков и одной цифры делится на делитель поровну. ЦЕЛЬ в этом первом, легком шаге это научить студентов двум вещам:

  1. Привыкнуть к длинному «углу» деления, чтобы частное было написано сверху.
  2. Чтобы привыкнуть спрашивать, сколько раз делитель входит в различные цифры дивиденда.

Примеры задач для этого шага приведены ниже. Студенты должны проверить каждый деление по умножению.

На этом этапе студенты также учатся смотреть на первые две цифры дивиденда, если делитель не «входит» в первую цифру:

ч до
0
4

)

2 4 8

.