Классный час на сплочение коллектива 6 класс: Сплочение классного коллектива | Классный час (6 класс) на тему:

2. Упражнение по формированию команды

Учащиеся любят ставить стаканчики друг на друга, но это выводит их на новый уровень!

В этом задании учащиеся будут работать вместе, чтобы сложить пластиковые стаканчики, НЕ прикасаясь к стаканчику!

Материалы : резинка, веревка (12 дюймов) на человека, 6 пластиковых стаканчиков

Для выполнения задания разбейте учащихся на группы по 4-6 человек. Учащиеся будут использовать резиновую ленту с привязанной веревкой, чтобы придать чашкам форму пирамиды.

Посмотрите этот пост от Solo Cups, чтобы узнать о веселых и сложных построениях для ваших учеников!

Кто не любит БИНГО! Это одно из моих любимых занятий по тимбилдингу в средней школе!

Вот почему!

• Учащиеся встают и перемещаются по классу.
  • Студенты имеют возможность узнать имена своих одноклассников.
• Это отличный способ для учащихся познакомиться со сверстниками с аналогичные интересы .
• Я люблю подыгрывать и использовать это как возможность соединить со студентами!

Вот готовая к использованию версия — просто распечатайте и вперед!

4. Три правды и одна ложь

Эта простая игра всегда пользуется успехом и обязательно поднимет настроение! Предложите учащимся придумать три интересных факта о себе и одну ложь.

Забавно, когда учащиеся по очереди читают свои четыре утверждения, а их одноклассники угадывают, какое из них неверно.

Не упустите возможность повеселиться! Я люблю идти первым и видеть, как много учеников могут угадать мою ложь!!!

Студенты могут легко записать их на стикере или каталожной карточке. Если вы цифровой, ознакомьтесь с цифровой версией в моей бесплатной библиотеке ресурсов .

5. Игра «Линейка»

Старенькая, но хорошая! Игра с расстановкой всегда моя любимая игра в средней школе!

Вот несколько причин, по которым он мне нравится!

• Есть несколько лишних минут? Это быстро, так что вы можете сделать это на лету !
• Узнайте, какие ученики выделяются среди лидеров .
• Студенты имеют возможность решать задачи и общаться друг с другом.

Идеи для начала:

• В алфавитном порядке по имени или фамилии
• Возраст
• Рост
• Количество братьев и сестер

Учащиеся любят мозговые штурмы! Вы будете поражены тем, что они придумали!

Советы : Лучше всего работает с группами из 10-20 человек. Вы можете разделить свой класс на более мелкие группы, чтобы сделать его более управляемым, или адаптировать уровень сложности для своей группы.

Вызов : Могут ли они молча выстроиться в очередь???

Если вы ищете больше идей для построения отношений — посмотрите этот пост!

Мероприятия по сплочению коллектива в средней школе

Важность построения коллектива для учащихся

Сотрудничество и сотрудничество являются ключевыми компонентами командной работы. Эти навыки чрезвычайно важны для учащихся всех возрастов и гарантируют, что они могут работать вместе для успешного выполнения задачи. Навыки построения команды не только помогают учащимся эффективно участвовать в учебе, но и пригодятся во взрослой жизни, поскольку работа в команде довольно часто требуется на рабочем месте и в высших учебных заведениях. Учителя могут способствовать развитию этих навыков, создавая для своих учеников игры и мероприятия по построению команды.

Тимбилдинг для учащихся средней школы

Зефир и зубочистка Team Engineering Challenge

В этом командообразующем задании учащимся предлагается построить башню, используя ограниченное количество материалов, состоящих из зефира, зубочисток, сухих спагетти, скотча, клея, пряжи. , или строка. Студенты должны работать вместе, чтобы построить успешную башню, которая не падает и не наклоняется. Это занятие также может быть рассчитано по времени и превращено в соревнование, какая команда сможет построить самую высокую башню.

Человеческий крендель или Человеческий узел

Разделите учащихся на небольшие группы по пять-шесть человек. Учащиеся должны встать в круг и взяться за руки. Цель состоит в том, чтобы сплести руки и тела внутрь и наружу таким образом, чтобы образовался узел или «крендель», оставаясь сцепленными вместе, держась за руки. Поскольку самая большая проблема заключается в том, что невозможно перестать держаться за руки на протяжении всего процесса изготовления узла или кренделя, учащиеся должны обсудить лучший план действий, чтобы оставаться на связи! Учащиеся должны работать вместе, чтобы успешно сформировать узел/крендель и расплести себя, чтобы вернуться в исходное положение в кругу. Если группы разблокируют свои руки, им может потребоваться начать сначала или пересидеть, пока другие группы завершают задание.

Летающее перо (задание Word and Picture)

Это увлекательное и увлекательное занятие! Для этого занятия учителям необходимо предоставить большой лист бумаги, веревку, скотч и ручку (или маркер) для каждой группы. Веревка должна быть привязана или приклеена к ручке столько раз, чтобы каждый член команды мог держаться за кусок веревки, соединенный с ручкой. Как только все члены команды будут держаться за веревку, начнется веселье! Команды должны положить большой лист бумаги под ручку. Затем учитель должен дать командам слово (словарь, ключевые термины и т. д.), чтобы они написали его на бумаге. Задача состоит в том, чтобы работать вместе, чтобы переместить ручку со строкой только для того, чтобы написать слово. Учащиеся могут использовать только свои руки, чтобы двигать веревку. Это упражнение также можно повторить с картинками вместо слов! По завершении учащиеся могут поделиться работой своей команды.

Scavenger Hunt

Учащиеся должны работать в группах, чтобы найти ряд предметов в классе. Учителя захотят включить в поиск не менее 20 предметов. Предметами могут быть скрепки, определенные книги, ластики, синяя ручка, пенни, скотч и т. д. Хотя это звучит достаточно просто, задача исходит от других команд, которые соревнуются в поиске одинаковых предметов одновременно. Команды должны разработать план быстрого поиска предметов до того, как это сделают другие команды. По истечении времени команды сообщают, сколько предметов они нашли.

Организуйте и классифицируйте предметы

Используя аналогичный список предметов из задания по поиску мусора, учителя должны выставить несколько предметов для демонстрации. Командам будет предложено следующее задание: Что общего у этих предметов? Как их можно организовать или классифицировать по группам? Ученики будут работать со своими командами, чтобы сгруппировать объекты. Они могут группировать или классифицировать объекты как угодно, но они должны быть в состоянии объяснить, почему они это сделали. Когда время истечет, дайте командам возможность представить свою классификацию объектов и объяснить классу свои рассуждения.

Показ мод

На столе разложите различные материалы, такие как цветная бумага, газета, оберточная бумага, лента, клей, пряжа, веревка и т. д. Команды должны создать один наряд, используя только материалы, предоставленные учителем. Студентам должно быть разрешено работать над своими творениями примерно 30 минут. Когда время истечет, команды выберут одного участника, который смоделирует свой дизайн на показе мод в классе. Чтобы сделать процесс еще более увлекательным, учитель может включить музыку, пока ученики демонстрируют свои модели на показе мод! Студенты могут проголосовать за свой любимый наряд в конце шоу.

Виртуальные тимбилдинги

Создание тимбилдингов для виртуальных студентов представляет собой определенную проблему и, несомненно, будет выглядеть несколько иначе, чем личные тимбилдинги, но, безусловно, это можно сделать. Многие из ранее упомянутых действий (например, «Охота за мусором» и «Организация и классификация объектов») также могут быть адаптированы для виртуальных учащихся.

End of the World Challenge

Разделите своих виртуальных учеников на небольшие группы. Группам должен быть представлен следующий сценарий: Наступает конец света, и вам нужно собрать три припаса, которые помогут вам и вашей команде выжить . Каждый ученик должен обыскать свои дома, чтобы найти три предмета, которые могут быть ему полезны. Например, учащиеся могут выбрать одеяла, инструменты, спички, веревку, семена, фонарик и т. д. После того, как каждый член команды выберет свои предметы, командам будет сказано, что они могут оставить только пять предметов. Студенты будут работать вместе и обсуждать, какие из их предметов будут наиболее полезными для них в их усилиях по выживанию.

Две правды и одна ложь

Эту классическую игру можно легко адаптировать для виртуальных классов. Разделите учащихся на небольшие команды (всего примерно по три-четыре ученика). Каждый член команды поделится тремя утверждениями о себе. Два из этих утверждений будут правдивыми, а другое — полностью ложным! Другие члены команды попытаются расшифровать, какие фрагменты информации верны, а какие нет. Каждый член команды должен иметь возможность поделиться. Это занятие помогает командам лучше узнать друг друга и обеспечивает учащимся виртуальное взаимодействие в увлекательной и увлекательной форме.

Следите за информацией

Для этого задания один из членов команды выберет свой любимый предмет. Предметом может быть что угодно: пара обуви, еда, игрушка, блокнот и т. д. Член команды максимально подробно описывает свой предмет (не говоря, что это за предмет), в то время как другие члены команды делают все возможное. нарисовать предмет. После завершения члены команды поделятся своими рисунками и откроют предмет. Учащиеся обсудят, насколько их рисунки соответствуют реальности. Это задание помогает учащимся осознать важность точности при представлении деталей.

Тимбилдинг – mypita

См. видео о машинах Mix and Match в разделе 3 руководства Start UP! Чтение с Элейн Джалтема

Занятие по созданию команды для начала обсуждения личных качеств и передаваемых навыков в карьере 90

Цель: взять на себя сумасшедшую задачу и рассмотреть, как работает команда
Размер группы: 6 или более человек
Материалы: один рулон туалетной бумаги на группу

Разделите группу на команды по 3–8 человек. Я только что сменил стол и использовал новые группы столов в качестве своих команд.
Дайте командам 15 минут, чтобы украсить одного из участников туалетной бумагой. Человека можно украсить так, как решит группа. Мои ученики создали Статую Свободы, греческого бога, чирлидершу, борца сумо, ниндзя и подиумную модель. В конце проведите «показ мод», чтобы отпраздновать творчество.

Чтобы получить доступ к HACE PLO, проведите широкое обсуждение в классе о том, какие «передаваемые навыки» необходимы для того, чтобы взяться за что-то настолько сумасшедшее, как это — командная работа, управление временем, креативность, гибкость и т. д. Также подумайте, как вы (ученик ) работал в вашей команде – лидер? последователь? слушатель? участник? Почему наша группа работала хорошо (или не очень) вместе? Какие МОИ личные качества больше всего способствовали работе группы и т. д.

Это было веселое занятие, и ученики участвовали в обсуждении того, как навыки, полученные в школе, спорте и т. д., переносятся в какой-либо «рабочий проект». Кроме того, это было веселым и беззаботным занятием, которое давало учащимся безопасный способ увидеть, как группы могут работать вместе, а почему нет.

Это упражнение основано на тимбилдинге для каждой группы Аланны Джонс.

Название Игра – тимбилдинг – Кирстен Патерсон
Эта игра поможет развить совместную работу в классе и подходит для среднего уровня.
Цель:
для учащихся, чтобы узнать имена друг друга
Размер группы:
12 или более
Материалы: , маркеры

261 Как играть:

• Попросите члена группы разбиться на небольшие группы, находя людей, у которых такое же количество букв в имени, как и у них (возможно, вам придется объединить группы, если они слишком малы).
• После того, как группы сформированы, пусть каждая группа создаст знамя, содержащее все их имена. Затем каждый человек должен найти в комнате предмет, который начинается с той же буквы, что и первая буква его/ее имени.
• Найдя предметы, группа должна работать вместе, чтобы создать песню, стишок, рэп, историю и т. д., содержащую имя каждого человека и каждый найденный предмет.
• После того, как все группы выполнили задание, дайте каждой группе время поделиться своими творениями и представить свою историю, песню, стихотворение и т. д. всем остальным.

Деятельность от: Тимбилдинг Аланны Джонс.

– предоставлено Холли Ллойд

Инструкции по игре Broken Squares.doc
Головоломки с разбитыми квадратами.doc

– Jennie Boulanger
Это отличное упражнение для повышения уверенности в себе, разработанное моим учеником-учителем.
Цель:
– чтобы учащиеся замечали и делились важными фактами о своих сверстниках и о себе
Подготовка:
– разделите свой список классов на 5 групп; используйте жирные фломастеры и напишите каждую группу (т.е. до 6 имен) на пяти листах размером 8,5″ X 11″. Скрепите их вместе (то есть один список будет сверху, а остальные 4 снизу).
– также напечатайте имя каждого ученика на карточке
Что делать:
– в первый день позвоните ученикам, указанным на первом листе размером 8,5″ X 11″, чтобы выбрать по одной карточке; они не должны делиться этим именем ни с кем из сверстников; проинструктируйте эту группу студентов тайно наблюдать за своим «тайным другом» в течение следующего дня, отметить в нем одну хорошую черту (т. ты и поднял тебе настроение, хорошо поиграл в вышибалы…)
– покажите верхнюю страницу пакета бумаги размером 8,5″ X 11″ в классе
– в удобное время на следующий день (т.е. непосредственно перед заполнением планировщиков) попросите группу встать по одному (или я их все выстраиваются в очередь перед классом и по очереди) говорят:
1) «Я хвалю (имя Тайного друга) за (расскажи, что хорошо сделал Тайный друг)».
2) «Я хвалю себя за (рассказ о том, что вы сделали хорошо)». (Это занимает ооооооооооооооооооооооооое время для некоторых
студентов в первый раз, потому что мы все так критичны к себе! Старайтесь не позволять другим звать их или помогать им. Это так
важный навык, который нужно развивать, как делать комплименты себе.)
– переверните первую страницу и созовите следующую группу, чтобы выбрать Тайного друга, который будет присматривать за ним на следующий день (дни), пока его не позовут делать комплименты
Примечания:
– У меня есть 2 стопки карточек: одна стопка с уже выбранными именами и одна стопка с еще не выбранными именами. Когда они все выбраны, я перемешиваю и начинаю снова
— в первый раз, когда мы делаем это, я тихо проверяю учеников, прежде чем они встают, чтобы убедиться, что у них готов комплимент
— время от времени делаем сеанс «случайный комплимент»; любой, кто хочет сделать комплимент человеку или группе людей в классе, может сделать это, если они хвалят и себя!
– Я стараюсь каждый день начинать со списка комплиментов некоторым ученикам и заканчивать комплиментом себе; Сначала я записываю их и отслеживаю, чтобы затрагивать каждого учащегося не реже одного раза в неделю
— в течение года я подвожу итоги того, как важно хвалить себя и других.