Классный час толерантность 6 класс презентация: Презентация к классному часу «Толерантность» 6 класс | Классный час (6 класс) по теме:

Задачи: 1.Познакомить с понятием толерантности, его составными частями, происхождением термина. 2. Научить уважать личность каждого и принимать различия между людьми как положительный факт. 3. Научить считаться друг с другом и работать в команде, не теряя своей индивидуальности. 4. Развивать творческие способности студентов. 5. Воспитывать уважительное отношение к людям, любовь к малой Родине. 6. Познакомить студентов со спецификой проектной деятельности.

Для начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе.На этом этапе жизни взаимодействие начинается между 3–11 детьми из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и несформированной коммуникативной активностью. Для плодотворного обучения на занятиях необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некоей общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений на уроках, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: «родители + дети + учитель».аннотация

Список использованных ресурсов Палаткина Г. В. Формирование этнотолерантности у младших школьников. / Палаткина Г.В. // Начальная школа … — Иванова С.М. Формирование новой культуры отношений: воспитание толерантности у учащихся начальных классов… / Иванова Е.М. // Начальная школа. — Гревцева С.В. Классный час Что такое толерантность? // Классный руководитель. — — С Семиной Л.И. Обучающий диалог. Толерантность: союзы и усилия // Семья и школа, 12, с. Степанов П. Как воспитывать толерантность? Государственное образование,

»(Презентация проекта для младших школьников) Выполняется учениками 3 класса Сосновской основной общеобразовательной школы.

« Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических ощущений, без которых благородство души и сердечной чуткости немыслимы.Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем »Сухомлинский В.А.

1995 — Международный год толерантности Относитесь к другим так, как хотите, чтобы они относились к вам. Золотое правило этики. По натуре люди близки друг к другу, но по привычкам далеки друг от друга. Конфуций. Символ толерантности 16 ноября — Международный день толерантности

Цель Формирование у учащихся установок толерантного сознания, определяющих устойчивость поведение в обществе на примерах сказочных персонажей

Задачи: 1.Познакомить с понятием «толерантность», его составными частями, происхождением термина. 2. Научить уважать личность каждого и принимать различия между людьми как положительный факт. 3. Научить считаться друг с другом и работать в команде, не теряя своей индивидуальности. 4. Развивать творческие способности студентов. 5. Воспитывать уважительное отношение к людям, любовь к малой Родине. 6. Познакомить студентов с особенностями проектной деятельности.

«Я в мире людей» Я твой друг, а ты мой друг!

«Учимся вести переговоры»

Что такое толерантность? Доброта, любовь и смех.Что такое толерантность? Счастья, дружбы и успеха.

Люди рождаются разными: непохожими, своеобразными. Чтобы вы могли понимать других, вам нужно набраться терпения. Человек — член общества

Толерантность

Встреча с героями сказок Название сказки

Наши рисунки Из какой сказки?

Сказка о рыбаке и рыбке Мы в роли сказочных героев

Могут ли эти пословицы стать моралью сказки? Дружба — это забота, но крепкая помощь.Не копайте яму для другого, вы сами в нее упадете. Если у вас нет друга, поищите его, а если найдете, позаботьтесь о нем.

Ожидаемые результаты — ребенок успешно взаимодействует в команде; — ребенок, противостоящий нетерпимым отношениям; — социально адаптированные

8 советов по повышению эффективности презентаций в классе

В прошлом месяце я посетил вечер «Снова в школу» для родителей, читая презентацию за презентацией учителей, некоторые со слайдами, которые помогли сделать их презентацию приятной для прослушивания, а другие.. . ну вот почему я пишу этот пост в блоге.

Цель презентации в классе — помочь вам эффективно передавать информацию таким образом, чтобы учащиеся (или их родители) могли запомнить то, что вы сказали. К сожалению, для некоторых презентация становится костылем, и они начинают полагаться на слайды, чтобы рассказать свою историю, а не на помощь в ее рассказе.

Я создавал презентации с помощью таких программ, как PowerPoint и KeyNote, в течение 20 лет и много узнал о том, как наиболее эффективно общаться.Вот что я нашел.

1. Используйте столько слайдов, сколько вам нужно

Это распространенный миф, что в лучших презентациях используется меньше слайдов. Это просто не тот случай. Однажды я отправил организаторам презентацию образовательной конференции, чтобы они могли ее предварительно просмотреть до моего выступления. Они ответили, обеспокоенные тем, что в моей 45-минутной презентации было 116 слайдов. Я посмотрел и понял, что они правы! Я отредактировал его и отправил им презентацию со 135 слайдами. Я закончил свое выступление, имея в запасе 5 минут — ровно столько, чтобы отвечать на вопросы — и презентация имела огромный успех.

Количество слайдов в презентации не имеет значения. Важно то, насколько хорошо ваши слайды передаются и сколько времени вы тратите на обсуждение каждого слайда. Потратить пять минут на пять слайдов почти всегда будет более увлекательно для ваших студентов, чем пять минут на один слайд, даже если информация точно такая же.

В фильме Amadeus император Австрии жалуется Моцарту, что в его музыке «слишком много нот». Моцарт отвечает: «Здесь столько нот, сколько требуется.Ни больше, ни меньше ». Используйте столько слайдов, сколько вам нужно, чтобы изложить свою точку зрения. Не больше. Не меньше.

Рис. 1. Есть почти 90 слайдов на тему« Доверься мне, я Designer «, но на его доставку у меня уходит всего около 45 минут.

2. Минимизируйте многословие

Ваши слайды нужны для поддержки того, что вы говорите, а не для того, чтобы говорить это за вас. Держите количество слов как можно меньше и размещайте только один основной пункт на слайде плюс от трех до пяти подпунктов, если это абсолютно необходимо.Помните совет №1 выше — не бойтесь использовать больше слайдов. Они бесплатные! Кроме того, язык слайдов не обязательно должен состоять из полных предложений. Сократите текст до как можно меньшего количества слов, используя то, что есть, только для того, чтобы подчеркнуть и усилить, а не заменить слова, которые вы произносите.

Рис. 2. Ваши ученики запомнят больше, когда им придется читать меньше слов.

3. Maximize Visuals

Фотографии, рисунки и значки работают как триггеры визуальной памяти.Они помогают вашим ученикам запомнить, о чем вы говорите. Каждый раз, когда вы можете добавить наглядное пособие, которое помогает проиллюстрировать или усилить идеи, которые вы подчеркиваете на своих слайдах, вы должны использовать его. Отличный способ сделать это дешево — использовать фотографии из общественного или творческого достояния, которые вы можете найти на Flickr или Google.

4. Уменьшение шума

Многие учителя любят добавлять на свои слайды баннеры, верхние и нижние колонтитулы, номера страниц и т. Д. Если информация не должна присутствовать на каждом слайде по жизненно важной причине (что бывает редко), вам следует удалить ее.Все эти избыточные элементы отвлекают от содержания ваших слайдов. Я считаю, что это особенно верно в отношении номеров страниц. Представьте, что в фильме есть временной код внизу, постоянно напоминающий вам, как долго вы смотрели. Все это лишь уводит зрителя в сторону. Номера страниц на слайдах действительно не предоставляют никакой полезной информации — они просто напоминают вашим ученикам, как долго они смотрят.

5. СТАНЬТЕ БОЛЬШОЙ

Согласно советам №1 и №2, вы не получите награды, заполнив как можно больше контента на наименьшем количестве слайдов.Сделайте текст и изображения как можно больше. Это не только облегчает их просмотр и чтение, но и более крупные изображения и текст оказывают большее влияние на память. Нет ничего плохого в том, чтобы заполнить весь слайд фотографией, а затем разместить текст прямо сверху. Возможно, вам придется использовать прозрачный фон сразу за текстом, чтобы он был хорошо читаем, но общий эффект почти всегда более запоминающийся, чем просто текст рядом с изображением.

Рисунок 3.Текст с изображением передает суть. . .

Рисунок 4.. . .но используйте более крупный текст и более крупные изображения для полного воздействия.

6. Выделите то, о чем вы говорите

Во время презентации ваши ученики могут на мгновение отвлекаться, делая заметки, думая о том, что вы говорите, глядя в окно, возможно, даже мечтаете. Однако, когда они переориентируют ваши слайды, им нужно быстро вернуться к тому месту, где вы находитесь, иначе вы рискуете снова их потерять.

• Используйте контраст или выноски, чтобы четко показать область слайда, о которой вы говорите.
• Поочередно показывайте маркеры или строки таблицы, чтобы последняя отображалась именно та, о которой вы говорите.
• Используйте стрелки, кружки или другие указатели, чтобы показать, на что вы ссылаетесь в определенных частях иллюстрации, фотографии или графика.
• Анимируйте и показывайте части иллюстраций и графиков (где это возможно), чтобы построить свою историю, а не показывать все сразу.
• Используйте жирный шрифт или разные цвета, чтобы выделить ключевые слова в любом длинном тексте.

Рис. 5. Я использую красную рамку, чтобы выделить то, о чем я говорю на изображении.

7. Переходные изменения

Люди страдают от недуга, называемого слепотой к изменениям — нам трудно увидеть изменения, если нет четкого перехода между состояниями. Это особенно проблема в презентациях, где слайды могут выглядеть очень похожими.Большинство программ включают переходы, которые можно использовать между слайдами или на самих элементах слайдов.

Мне больше всего нравится переход с перекрестным растворением, когда первый слайд постепенно уменьшается, а следующий — вверх, но различные переходы могут помочь проиллюстрировать моменты вашей презентации. Вы говорите о горении или пожаре Лондона? Используйте пламенный переход. Говоря о фотографии или голливудских фильмах? Используйте переход лампы-вспышки. Даже «дрянные» переходы помогают преодолеть слепоту к изменениям и в то же время улучшают память учеников.

8. Повторяйте себя повторно

Можно повторять один и тот же слайд более одного раза, особенно при использовании изображений, если вы напоминаете учащимся о предыдущем пункте. Очевидно, это не лицензия на однообразие. Однако, если вы хотите связать отдельные идеи вместе, выделить какую-то точку или добавить немного комического рельефа, вполне нормально повторить слайд.

Бонусный совет: сделай это забавным!

Нет сомнений в том, что эмоциональные реакции могут улучшить память.Хотя может быть сложно применить эту силу в слайд-презентации в классе, юмор достаточно прост, и добавление легкомыслия в ваши презентации в нужные моменты может дать учащимся жизненно важные зацепки для памяти.

Последнее слово

Помните, цель слайдов презентации не в том, чтобы заменить вас как учителя, а в том, чтобы помочь вашим ученикам понять и запомнить то, что вы преподаете. Перегружать их слишком большим количеством информации может быть так же вредно, как и подавлять их слишком малым количеством информации.

Сборник материалов для обучения социальной справедливости

Попросите учителей описать влияние, которое они надеются оказать на своих учеников, и большинство в конечном итоге скажут что-то в этом роде: Я хочу, чтобы мои ученики выросли в ответственных граждан. Я хочу, чтобы мои ученики активно и продуктивно участвовали в жизни общества.

И возможно: я хочу, чтобы мои ученики изменили мир.

Но многие ли из нас действительно знают, как этого добиться? Можем ли мы прямо научить студентов, как изменить мир? Если этот вопрос шептал вам в глубине души, ресурсы в этой подборке вам помогут.

Что такое социальная справедливость и как она вписывается в учебную программу?

Национальная ассоциация социальных работников определяет социальную справедливость как «представление о том, что каждый заслуживает равных экономических, политических и социальных прав и возможностей». Изучать социальную справедливость — значит узнавать о проблемах, которые резко влияют на качество жизни определенных групп населения, и о том, как люди работали над решением этих проблем.

Если вы преподаете общественные науки, вам не составит труда найти прямые учебные ссылки на социальную справедливость.Национальные стандарты учебной программы по общественным наукам включают гражданские идеалы и практики в качестве одной из 10 тем социальных исследований, и это включает в себя акцент на изучении того, как участвовать во влиянии на государственную политику. На уроках истории и социальных наук преподавание социальной справедливости является естественным подходом.

В других предметных областях учителя расходятся во мнениях относительно того, есть ли место социальной справедливости. Мы ставим себя в уязвимое положение, исследуя проблемы, которые кажутся более спорными, чем другие (тема, о которой я расскажу в следующем разделе), и некоторые учителя предпочитают полностью избегать подобных сложностей.Для других социальная справедливость была движущей силой, по которой они стали учителями, и они вплетают ее в то содержание, которое они преподают. Если вы решите решить некоторые или все эти проблемы в своем классе, следующий раздел предлагает несколько советов, как это сделать эффективно.

Некоторые советы по обучению социальной справедливости

Будучи студентом, я три года работал консультантом для студентов и один год ассистентом-резидентом (RA). Я регулярно проводил семинары по вопросам социальной справедливости и по ходу дела усвоил несколько важных уроков.Вот несколько вещей, которые следует помнить при изучении вопросов социальной справедливости с вашими учениками:

• Сделайте знакомство с учащимися ключевым компонентом любого преподавания социальной справедливости. Если вы и ваши ученики не будете тратить время на изучение своего собственного происхождения, предубеждений и убеждений, вам будет не хватать важного компонента любой учебной программы по социальной справедливости. Мы все смотрим на каждую проблему социальной справедливости через призму собственного опыта, и эти разные линзы могут блокировать наш рост и обучение, если мы не осознаем их.Если мы точно настроим наше самосознание, наши индивидуальные линзы могут обогатить беседы в классе и помочь нам понять проблемы на гораздо более глубоком уровне, напрямую друг от друга.
• Знайте, что не все студенты одинаково относятся к этим вопросам. Большинство, если не все, из этих ресурсов были созданы с довольно либеральной, прогрессивной точки зрения. Например, один из уроков из серии «Обучение справедливости» (ранее известной как «Обучение терпимости»), описанной ниже, посвящен борьбе с несправедливыми законами.В уроке используется Предложение 8 Калифорнии как пример несправедливого закона. Но не все ваши ученики (или их семьи) сочтут такой закон, как Предложение 8, несправедливым. Фактически, некоторые могут решительно выступать против однополых браков. Это не значит, что нельзя говорить о спорных вопросах; Фактически, обучение студентов тому, как уважительно обсуждать проблему с людьми, которые не смотрят на вещи так же, как , — это урок, который будет служить им всю оставшуюся жизнь.
• Ознакомьтесь с материалом перед преподаванием. Иногда мы просто просматриваем материалы перед преподаванием. С темами социальной справедливости это было бы ошибкой. Незнание именно того, что есть во всех ваших учебных материалах, включая тексты или видео, которые вы и ваши ученики будут просматривать, может сделать вас уязвимыми для проблем при появлении неожиданного контента.
• Держите администратора в курсе. Как и в случае с любым потенциально спорным уроком, важно заранее поговорить об этом со своим администратором.Покажите учебную связь между запланированными уроками и стандартами, которые вы преподаете. Обсудите потенциальные проблемы или возражения, которые могут возникнуть, и то, как вы оба планируете их решать. Таким образом, если вашему администратору позвонит обеспокоенный родитель, он или она не останутся незамеченными.

Избранные ресурсы

Когда я намеревался найти хорошие ресурсы для преподавания социальной справедливости, я искал готовые для занятий материалы, планы уроков с дополнительными текстами или видео, которые побудили бы студентов узнавать, размышлять и говорить о проблемах социальной справедливости.Я также надеялся найти таких, которые действительно научили бы студентов активизму, о том, как гражданин сосредотачивается на проблеме, формулирует решение, а затем выполняет работу на низовом уровне, необходимую для того, чтобы это решение воплотилось в жизнь.

Некоторые из этих ресурсов идеально подходят для всех, особенно первый в списке. Другие вообще не включают планы уроков, но играют такую ​​важную и новаторскую роль в образовании социальной справедливости, что я подумал, что их необходимо включить сюда.

Обучение правосудию

Эта отмеченная наградами организация (ранее известная как Teaching Tolerance) чаще всего появляется при обсуждении преподавания социальной справедливости.На их сайте есть что изучить, в том числе раздел «Классные ресурсы», в котором есть планы уроков и другие ресурсы, которые учителя могут бесплатно использовать в своих классах. Один из этих уроков — «Противодействие несправедливым практикам», где учащиеся узнают о действиях по борьбе с сегрегацией, предпринятых «Наездниками свободы», и о нападении на один из этих автобусов в Аннистоне, штат Алабама (на фото выше).

Другие уроки из этой библиотеки включают «Что такое эйджизм?», «Неравная безработица» и «Что делает семью?» Уроки доступны для учащихся начальной, средней и старшей школы.

DoSomething.org

Здесь нет планов уроков: DoSomething.org — выдающаяся организация, цель которой — поддерживать работу молодых людей, которые хотят изменить свой мир к лучшему. Студенты просматривают большой список кампаний, общественных образовательных и активистских проектов, которые студенты могут запускать прямо в своих сообществах, и выбирают одно или несколько, в которых они хотели бы участвовать. После завершения кампании студенты отправляют фото или видео. чтобы доказать, что они выполнили необходимые шаги.Эта запись дает им право на получение призов, включая стипендии. В настоящее время только студенты из США имеют право на получение этих стипендий, но DoSomething.org расширяется и в других странах.

Хотя этот сайт не поможет вам дать какие-либо прямые инструкции о социальной справедливости, он предоставляет невероятные возможности для учащихся активно участвовать в проектах социальной справедливости. Большинство кампаний подходят для старшеклассников, а некоторые подходят и для старшеклассников.Некоторые темы могут быть сочтены рискованными, поэтому просмотрите содержание, прежде чем знакомить с ними студентов.

Кстати, DoSomething.org — это организация, где начала свою карьеру Катя Гомес, студентка колледжа, открывшая свою школу в Гондурасе (показанная в первом документальном фильме о культе педагогики в прошлом году). Еще одна мелочь, которая совершенно не имеет значения, но может быть, если вы поклонник Мелроуз Плейс: DoSomething.org был соучредителем сердцееда 90-х Эндрю Шу. Squeee !!

Проект Глобального Единства

Проект «Глобальное единство» предлагает прекрасную коллекцию мультикультурных фильмов, фотоэссе и статей, которые «исследуют культурные, социальные и экологические проблемы через призму гуманизма.«Многие из представленных историй сочетаются с планом урока для классов средней школы или колледжа, согласованным с Common Core и национальными стандартами.

Одна из таких пар начинается с фильма «Амар», в котором рассказывается о молодом индийском мальчике, живущем в бедном районе, в течение обычного дня, который включает подъем до рассвета для выполнения одной из двух своих работ и посещение школы. Прилагаемый план урока называется «День из жизни», в котором учащиеся изучают фильм и другие ресурсы, связанные с экономической ситуацией в Индии.

Фильмы поистине потрясающие. Этот сборник не включает явных учений по какой-либо гражданской или общественной деятельности, но он предоставит студентам глубокое понимание жизни, совершенно непохожей на их собственную. И такое сочувствие — один из самых важных строительных блоков для любого вида действий по социальной справедливости.

Расширяя границы: сборник ресурсов социальной справедливости

Подкаст педагога Грега Каррана охватывает широкий круг образовательных тем, но довольно много эпизодов посвящено вопросам социальной справедливости.Недавно он собрал эти ресурсы в Коллекцию ресурсов социальной справедливости. Эти эпизоды будут в основном полезны учителям, чтобы узнать больше о просвещении по вопросам социальной справедливости: какие сложности и вопросы возникают, что можно и чего нельзя делать, и почему оно того стоит. Он берет интервью у практикующих учителей и администраторов, которые придерживаются принципов социальной справедливости. Их прослушивание даст вам шаблон, на основе которого вы сможете построить свою собственную практику.

Вот пример одного эпизода, в котором Курран берет интервью у Накиши Хоббс, директора Village Leadership Academy, школы социальной справедливости K-8 в Чикаго.

GLSEN: Ресурсы для преподавателей

Для учителей, которые хотят включить рассмотрение вопросов ЛГБТ в свое изучение социальной справедливости, отличным источником материалов является GLSEN, Образовательная сеть для геев, лесбиянок и гетеросексуалов. предлагает хорошую коллекцию руководств для преподавателей и планов уроков.

Вот несколько примеров: Руководство ThinkB4YouSpeak для преподавателей включает планы уроков, ресурсы и советы для учителей по борьбе с языком против ЛГБТ в классе 6–12 лет.Unheard Voices — это сборник аудиоинтервью с «людьми, которые были свидетелями или каким-то образом помогли сформировать историю ЛГБТ». А «Путеводитель по Дню тишины» показывает педагогам, как проводить информационную кампанию Дня тишины в своих школах.

Образовательный видеоцентр

Мне нравится эта идея: Образовательный видеоцентр обучает студентов навыкам создания документальных фильмов, рассказывая важные истории во имя социальной справедливости. Несмотря на то, что EVC проводит внеклассные семинары только для студентов из Нью-Йорка, они предлагают профессиональное развитие учителям, которые хотят научиться обучать этим навыкам своих учеников.

Выпускники EVC сняли документальные фильмы обо всем, от уголовного правосудия до домашнего насилия и психического здоровья. Здесь вы можете просмотреть коллекцию трейлеров к документальным фильмам, созданным студентами.

Вызов двух долларов

«Вызов двух долларов» — это вызов для людей, которые хотят повлиять на бедность. Задача проста: в течение 5 дней живите всего на 2 доллара в день, освещая сложности глобальной бедности и помогая собрать средства для партнерской организации.

Что наиболее поразительно в этой организации, так это то, что они делают упор на воспитание глубокого уважения к людям, затронутым бедностью, и повышение осведомленности участников о своих привилегиях. Один взгляд на кодекс поведения проекта показывает, насколько серьезно они относятся к этой миссии: «Участники всегда должны уважать тех, кто находится поблизости, кто действительно в ней нуждается. Если в какой-то момент участники Испытания используют ресурсы, ценные для малообеспеченных жителей в этом районе, это действие должно быть пересмотрено.”

Антидиффамационная лига

Коллекция планов уроков ADL исследует темы в таких категориях, как гендерные вопросы, сексизм, эйлизм, религиозный фанатизм и расизм. Например, «Что такое трубопровод из школы в тюрьму?» — урок для старшеклассников, в котором учащиеся изучают и обсуждают влияние политики абсолютной нетерпимости в школах, статистические данные о связи между временным отстранением от занятий в школах и системой ювенальной юстиции, а также их собственная политика школьной дисциплины. В конце урока студентам предлагается выбрать следующие шаги для решения этой проблемы.Доступны уроки от дошкольных до старших классов.

Обновление: После публикации этого сообщения несколько читателей указали, что часть другого контента веб-сайта ADL (помимо этой учебной программы) занимает твердую позицию по вопросам, касающимся Израиля, и может оскорбить некоторых пользователей. Я до сих пор считаю, что этот учебный план содержит невероятно ценные уроки по совсем недавним событиям, которые вы не найдете больше нигде, но это подкрепляет мои второй и третий пункты выше: знайте свою аудиторию и внимательно прочитайте материалы.Подробнее об этой проблеме читайте в комментариях ниже. Эта статья также может пролить свет на эту тему.

Дополнительная литература

Пробуждая справедливость
Лорел Шмидт, Education Leadership , май 2009 г.
Исследует ценность и процесс обучения студентов активизму. Предлагает образец того, как вовлечь учащихся в подлинное обсуждение сложных вопросов, спросить себя, что они могут сделать с проблемами социальной справедливости, рассмотреть способы, которыми они уже действовали в прошлом, изучить, как другие дети и молодые люди успешно решили проблемы, и принять участие в их собственных проектах социальной справедливости.

Превращение текущих событий в преподавание социальной справедливости
Джинни Шпиглер, Edutopia , 6 января 2016 г.
Шпиглер, директор учебной программы Антидиффамационной лиги (первый ресурс в этом посте), предлагает советы по преподаванию тем социальной справедливости. это одновременно деликатно и продуктивно.

Ресурсы Educolor
Educolor, организация, занимающаяся равноправным, справедливым образованием для всех, ведет этот список книг, фильмов, статей и веб-сайтов, которые будут обучать учителей и студентов вопросам социальной справедливости, особенно в том, что касается равноправия в образовании.

Лучшие сайты для учителей по вопросам социальной справедливости
Ларри Ферлаццо, Сайты дня Ларри Ферлаццо , 1 июля 2008 г.
Большой список ресурсов, связанных с образованием в области социальной справедливости.

Какие ваши любимые ресурсы социальной справедливости?

Это далеко не полный список. Если у вас есть ресурс, который вы хотели бы использовать для обучения социальной справедливости, поделитесь им в комментариях ниже. ♦

Как американские дети узнают о 9/11 в школе

Утром сентября.11 ноября 2001 года Лорен Хетрик была 16-летней студенткой-второкурсницей в средней школе Херши в Херши, штат Пенсильвания. Её урок французского как раз начинался, когда по P.A. поступило странное объявление. система: «Внимание, учителя: в здании компьютерная техника».

Учительница, услышав эти слова, зашла в свой компьютер. Потом она заплакала. Она включила телевизор и увидела, что Северная башня Всемирного торгового центра охвачена огнем. Класс наблюдал, как второй самолет врезался в Южную башню.Затем студенты наблюдали за обрушением самых высоких зданий Нью-Йорка.

Спустя почти два десятилетия у Хетрик появилась причина взглянуть на поведение своего учителя в то утро с несколько иной точки зрения: она сама стала учительницей средней школы, поэтому помогать ученикам понять события 11 сентября — тоже часть ее работы. Почти все это поколение студентов родилось после того определяющего момента 21-го века, поэтому, хотя для тех, кто достаточно стар, чтобы помнить об этом, нападение может показаться вчера, для учеников Хетрика это уже история.

Многие учителя, которые помнят, каково было в то время учиться в школе, используют память, чтобы помочь своим ученикам понять тему. Хетрик, заведующая отделом социальных исследований своей школы в Ньювилле, штат Пенсильвания, показывает своим ученикам ту же серию шоу Today , которую она смотрела в тот день. Она также призывает их слушать рассказы семей жертв и первых респондентов, записанные StoryCorps, в надежде, что личные воспоминания сделают студентов более заинтересованными, «видя, что я действительно вкладываюсь в то, что мы делаем, видя, насколько я» Я забочусь об этом, насколько я эмоциональный.”

Когда она впервые начала преподавать историю США в 2008 году, этот урок был похож на дежавю.

«Я рассказывала второкурсникам о своем опыте второкурсника, а после этого урока шла домой и просто ломалась», — вспоминает она. «Мне было трудно отстраниться. [Учителя] хотят установить связь, но мы также должны оставаться профессиональными историками и иметь некоторую отстраненность. Это определенно непросто.”

Вид с воздуха на Мемориал и музей 11 сентября и транспортный узел Oculus, 8 сентября 2016 года в Нью-Йорке.

Дрю Ангерер / сотрудники — Getty Images

Что нужно выучить

Неудивительно, что изучение истории 11 сентября — сложная задача.Помимо эмоционального бремени, которое ложится на учителей, которые помнят тот день, предмет является деликатным, а изображения и документы, которые могут быть использованы в качестве первоисточников, вызывают беспокойство. Эта история еще очень много пишется, поскольку влияние 11 сентября на американское общество продолжает развиваться.

Также нет национальных руководящих принципов, которым государства обязаны следовать с точки зрения преподавания темы, поэтому уроки будут различаться в зависимости от учителя или школьного округа.В Нью-Йорке, например, в среду школы соблюдают минуту молчания после того, как губернатор Эндрю Куомо подписал в понедельник закон, требующий соблюдения годовщины. Анализ академических стандартов социальных исследований в средней школе в 50 штатах и ​​округе Колумбия за 2017 год показал, что 26 конкретно упомянули теракты 11 сентября, 9 — терроризм или войну с террором, а 16 — не упомянули 9 /. 11 или вообще примеров, связанных с терроризмом.

Эта вариация является одной из причин, по которой Джереми Стоддард, профессор педагогической школы Университета Висконсин-Мэдисон, решил проанализировать, как учителя говорят о 9/11 в классах по всей стране.

Новое исследование, опубликованное в этом месяце, ведущим автором которого является Стоддард, опросило 1047 учителей средних и старших классов в США и показало, что наиболее популярным методом преподавания о 11 сентября и войне с террором был показ документального фильма или фильма. «Похожее видео». Следующим по популярности методом было обсуждение связанных текущих событий. Третий наиболее упоминаемый подход — это обмен личными историями, как это делает Хетрик; Стоддард говорит, что младшие учителя, в частности, стремятся заставить детей «почувствовать то же, что они чувствовали в тот день, понять, какой шок и ужас испытали люди в тот день.

Опрос основан на его предыдущем исследовании учебников и учебных материалов, разработанных для ознакомления с этим событием в первые несколько лет после 2001 года. Он и его коллега из Университета Вашингтона в Мэдисоне Дайана Хесс изучали девять бестселлеров средней школы США по истории, всемирной истории. , Учебники по правительству и праву, опубликованные в 2004 и 2006 годах, а затем провели параллельное сравнение между тремя из них и изданиями, опубликованными в 2009 и 2010 годах, отметив, как менялись описания атак.

Например, четыре из девяти более ранних учебников упоминали войну в Ираке как часть последствий 11 сентября, но когда Стоддард и Гесс проводили исследования в 2005 году, только в одном, Макдугале Литтелле Американцы (2005), дошел до того, что доказательства заявлений об оружии массового уничтожения еще не были найдены. В одном из учебников 2005 года, «Правительство США Магрудера» Прентис Холл, говорится, что, когда Конгресс уполномочил президента Джорджа Буша принять любые меры, которые были «необходимыми и уместными» для нейтрализации угрозы иракского диктатора Саддама Хусейна после событий 11 сентября, « было широко распространено мнение, что режим накопил огромные запасы химического и биологического оружия »; в редакции 2010 г. исключена фраза об оружии массового поражения.В некоторых учебниках описания атак со временем становились короче. Например, в выпуске The Americans от 2005 года говорилось, что около 3000 человек были убиты в результате атак, а затем уточнялось, сколько пассажиров было в самолетах, людей, которые работали или посещали Всемирный торговый центр, и сколько было первыми ответчиками. . Версия 2010 года сократила разбивку раненых.

«Многие из основных тем, которые мы видели еще в 2003 году, — это день памяти, сосредоточение внимания на первых респондентах и ​​героях дня, а также на действиях, которые они предприняли, мире, объединяющемся в ответ на этот ужасный террористический акт — многие из этих тем все еще очень популярны », — говорит Стоддард.«Средние школы уделяют больше внимания службам быстрого реагирования и героям дня. В старшей школе вы, вероятно, заметили бы больший акцент на причинах, событиях, приведших к этому, и, возможно, больше на ответных действиях. — школьные учителя больше говорили о Патриотическом акте и слежке, а также о некоторых из тех проблем, которые касаются национальной безопасности и гражданских свобод ».

One World Trade Center, август.29 августа 2019 года в Нью-Йорке.

Брюс Беннетт — Getty Images

Подробнее: The TIME for Kids Руководство по обсуждению сложных тем

Помимо учебников

Но, в соответствии с некоторыми более крупными педагогическими тенденциями последних лет, учебники не являются доступным ресурсом чтобы узнать о 9/11 в 2019 году.

Частично причина в том, что даже если издатели обновят учебники, у школ может не хватить бюджета для покупки последнего издания; Кайла Тернер, учитель обществознания в средней школе в Роли, Северная Каролина, говорит, что некоторые из учебников, используемых на ее уроках, не обновлялись с 2001 года. Как и Хетрик, Тернер полагается на личный опыт, чтобы познакомить своих учеников с материалом. «У меня слезы на глазах из-за моих учеников», — говорит она, особенно когда объясняет, что ее отец был сотрудником исправительных учреждений, которого вызвали для борьбы с массовыми беспорядками в Ground Zero, а муж ее двоюродного брата был первым ответчиком.

Итак, в новом опросе учителей средних школ, проведенном Стоддардом, 71% заявили, что используют веб-сайты, 33% заявили, что используют специальные учебные программы, разработанные некоммерческими и образовательными организациями, и 23% заявили, что используют учебники для объяснения событий 11 сентября — и около 20% участников заявили, что у них нет учебной программы или материалов, необходимых для обсуждения 11 сентября и войны с террором.

Некоторые некоммерческие и образовательные организации предлагают бесплатные онлайн-ресурсы, которые помогают заполнить этот пробел, особенно для самых маленьких студентов.Учителя, с которыми говорило TIME, упомянули интерактивную хронологию Мемориального музея 11 сентября; музей также предлагает ряд образовательных ресурсов, вплоть до планов уроков, подходящих для детского сада, в которых рассказывается о собаках-спасателях и готовности к чрезвычайным ситуациям. К другим ресурсам относятся такие сайты, как Teaching Tolerance, на котором публикуются онлайн-рекомендации для преподавателей по развенчанию негативных стереотипов о мусульманах.

Но гибкие учебные программы могут создавать для учителей и другие препятствия.Например, Тернер говорит, что родители отказали ей в том, что она настаивала на том, чтобы сказать своим ученикам, что исламистские экстремисты, угнавшие самолеты 11 сентября 2001 года, не представляют взгляды всех мусульман, и у нее были ученики, которые подошли к этому предмету. верить теориям заговора о том, что 9/11 на самом деле не произошло или было организовано правительством. Стоддард говорит, что ее опыт не является чем-то необычным, поскольку другие учителя говорили ему, что им все чаще приходится отвечать на вопросы студентов о теориях заговора.

Одним из аспектов учебной программы, который вызвал особые споры, является вопрос о том, не слишком ли неприятны фотографии с событий 11 сентября для использования в классах. Но в то время как издатели и авторы учебников считают целесообразным их показ, учителя говорят, что фото и видео заставляют учащихся находить отклик о событиях 11 сентября, особенно потому, что, как бы трудно это ни было представить пожилым американцам, учащиеся могут не чувствовать какого-либо особого смысла. пафоса или восхищения днем.

Во время недавнего чата в Твиттере для учителей социальных наук, посвященного обсуждению событий 11 сентября, некоторые учителя сказали, что они полагаются на более интуитивные изображения и записи, но они также напоминают студентам, что нынешние правительственные учреждения, такие как Министерство внутренней безопасности и тщательный аэропорт Процессы регистрации на рейс являются результатом событий 11 сентября. Другие указывают, как студенты могут помочь в будущем кризисе.

«У вас есть аудитория, которой легко скучать», — говорит Дон Ричи, соавтор издания McGraw-Hill’s United States History & Geography за 2018 год.«Когда я разговариваю со студентами, они жалуются, что им надоедает история. Им нужны эмоциональные и драматические события. Лучший способ сделать это — добавить в историю драматизма ».

Получите наш исторический бюллетень. Поместите сегодняшние новости в контекст и посмотрите основные моменты из архивов.

Спасибо!

«Давным-давно»

Но что, по словам самих детей, они узнают о 9/11?

На Мемориале 9/11 в выходные перед годовщиной этого года дети и родители рассказали TIME, что школа находится не там, где они узнали большую часть того, что они знали о нападениях.

Лиам Керр Фингер, 10-летний пятиклассник, приехавший со своей семьей в Нью-Йорк из Берлингтона, Северная Каролина, сказал, что видел новостные кадры 11 сентября прошлого года в документальном фильме, который показывали дома по телевизору. Но его сестра-близнец, Элеонора Форд Керр Фингер, не видела видеозаписи нападений до того, как пошла в музей, и пыталась осознать значение событий. Хотя ей было легче провести грань между причинами и следствиями других исторических событий, о которых она узнала — Гражданской войны и конца рабства, Войны за независимость и независимости Америки, — было не сразу ясно, как 11 сентября изменил мир.Одна из ее родителей, Шелли Керр, сказала, что пыталась объяснить своим детям, что на самом деле они все время видели последствия 11 сентября в своей повседневной жизни, вплоть до линии безопасности, которую им пришлось ждать, чтобы войти. музей в тот день.

Джошуа Петит-Дэй, 10 лет, из Линдена, штат Нью-Джерси, сказал, что узнал о нападениях с первого класса. Его родители водили его в музей в преддверии годовщины, и он сказал, что каждый сентябрь узнает все новые подробности о 9/11.Для него события того дня — напоминание о том, насколько опасен мир. «Каждый должен знать, что это означает и почему это произошло, потому что никогда не знаешь, повторится ли что-то подобное», — сказал он.

«На самом деле об этом мало говорят», — сказал Че Роуз, 14-летний ученик 10-го класса из Джерси-Сити, штат Нью-Джерси, который сказал, что у него возникло ощущение, что учителя не хотят этим заниматься. Его сестра, 12-летняя Джордана, семиклассница, недавно прочитала роман, основанный на нападениях, «Падение башен ». «Дома мы получаем больше фактов», — сказала она, указав, что ее отец, который был с ними, работал в центре города 11 сентября. И, думая об этом моменте, который сформировал мир, в котором она родилась, она подивилась тому факту, что нападения на самом деле не были такой далекой историей.

«Похоже, это было давным-давно, — сказала она. «Всего 18 лет назад? Чувствует себя дальше ».

Написать на номер Olivia B.Ваксман на [email protected].

Ресурсы для непрерывного обучения во время закрытия школ

Национальная неделя выбора школы

Бесплатные ресурсы для школ, переходящих в онлайн во время пандемии коронавируса

По мере того, как новый коронавирус распространяется по стране, все больше и больше школ отменяют уроки и переносят свое личное учебное время онлайн.Многие классные учителя сейчас впервые пытаются понять тонкости дистанционного обучения и ищут бесплатные онлайн-ресурсы для школ. Как выглядит инструкция? Как мне убедиться, что мои ученики по-прежнему получают качественное образование? Смогу ли я отслеживать происходящее обучение через онлайн-платформы для обучения в школах?

Хорошая новость — доступна помощь! Многие компании предлагают учителям бесплатный или льготный доступ к своим онлайн-платформам для обучения в школах во время пандемии.В краткосрочной перспективе формируется новый образовательный ландшафт. Мы составили список бесплатных онлайн-ресурсов для школ, преподавателей и администраторов, чтобы помочь им ориентироваться в этих незнакомых водах.

Всякий раз, когда вы планируете использовать новую платформу онлайн-обучения, рекомендуется проконсультироваться с вашей школой и / или округом, чтобы убедиться, что соответствует требованиям по безопасности и конфиденциальности.Зомомбирование, когда незваные участники прерывают встречи, побуждает многие школы и округа внимательнее присмотреться к тому, как защитить информацию учащихся. Северо-Западный университет поделился с сотрудниками инструкциями по защите собраний и реагированию на беспорядки, которые вы можете применить к своим собраниям. Knoji также выпустил этот список советов для учителей и родителей. Если ресурсы в нашем списке соответствуют требованиям конфиденциальности (FERPA, COPPA и т. Д.), Мы указали эту информацию в описании!

Мы продолжим отслеживать и обновлять перечисленные здесь ресурсы по мере появления новых.Знаете о ресурсе, который мы пропустили? Свяжитесь с нами по адресу [адрес электронной почты защищен], чтобы сообщить нам об этом.

Чтобы получить еще больше интересного контента, ознакомьтесь с нашим новым списком летних развлекательных мероприятий!

Что такое толерантность? — Определение, типы и примеры — Видео и стенограмма урока

Толерантность и человеческий мозг

Чтобы понять эти вопросы с психологической точки зрения, давайте посмотрим на толерантность с более легкой точки зрения и узнаем, как она взаимодействует с предметом человеческого поведения .В среднем мозг взрослого человека весит около трех фунтов и имеет длину около 15 сантиметров. Мозг считается двигателем человеческого тела, говорящим всем остальным частям тела, что и когда делать. В среднем человеческий мозг способен производить миллиарды мыслительных процессов в секунду, из которых только около 2000 осознаются. Это означает, что люди обладают способностью действовать и вести себя по-разному во всех сферах своей жизни, вызывая у других неприятные и неприятные чувства.

Так зачем обсуждать деятельность мозга? Обсуждение активности мозга позволяет нам понять, насколько важна толерантность к в нашей жизни и насколько часто другие люди могут по-разному сосредотачиваться на выборе чувствительного образа жизни. Взгляды на образование, религию и политику — это лишь три из многих областей нашей жизни, которые могут отличаться от человека к человеку, вызывая трения между разными точками зрения.

Например, предположим, что вы изучаете уроки в колледже и получаете понимание по различным темам с разных точек зрения и профессионалов.Как бы вы себя чувствовали, если бы кто-то из ваших знакомых, не имевший предварительного образования или понимания темы, сказал вам, что вы не понимаете эту тему, особенно после того, как вы прошли курс и сдали экзамен? Ясно, что вы могли злиться или расстраиваться. Столкнувшись с невзгодами, толерантность позволяет нам расслабиться и объективно понять, откуда приходит другой человек в отношении его поведения, мыслей и других процессов.

Типы толерантности

Хотя до сих пор мы фокусировались на личной терпимости, существует других типов толерантности , которые встречаются на уровне сообщества, штата и страны.Например, мы можем терпимо относиться к людям в нашем сообществе, штате или стране, идеологии которых сильно отличаются от нашей собственной.

Хороший пример можно найти в нашей нынешней системе голосования. 4 ноября 2008 года в стране прошли президентские выборы. Оба кандидата придерживались разных идеологий и имели последователей из разных сообществ и штатов Америки. Когда президент Барак Обама пришел к власти, он смог реализовать свои идеологии о том, как, по его мнению, можно улучшить страну.

Закон о доступном медицинском обслуживании вступил в силу 23 марта 2010 года, обязывая каждого гражданина и некоторых жителей страны иметь медицинскую страховку. Не каждый гражданин страны согласен с этим законом; однако можно было увидеть, что это было терпимо, поскольку это стало общественным договором . Социальный договор — это форма терпимости, которой должны следовать граждане, потому что это закон или социальная норма. Из этих примеров мы видим, что толерантность пронизывает все аспекты нашей жизни, от личного до национального.

Краткое содержание урока

Толерантность можно определить как справедливое и объективное отношение к другим людям, чьи убеждения и образ жизни отличаются от тех, которые вы испытываете. Поскольку человеческий мозг сложен, многие люди склонны вести себя и мыслить по-другому.

Терпимость можно ощутить на разных уровнях, включая личный, общественный, штатный и национальный. Терпимость может повлиять на наш уровень счастья, поскольку часто мы взаимодействуем с людьми, которые нам не нравятся или с которыми мы не согласны.Терпеть чье-то поведение не означает, что мы с ним согласны. Но это позволяет нам сделать шаг назад и контролировать свое отношение, образ жизни и поведение, продолжая идти своим путем и создавая свою собственную судьбу.

Несколько заметок

• Терпимость — это справедливое и объективное отношение к другим людям, чьи убеждения и образ жизни отличаются от ваших
• К предметам, которые могут потребовать терпимости, относятся религия, политика и образование
• Уровни толерантности включают личную, общественную, государственную и национальную
• Терпимость влияет на уровень счастья

Результаты обучения

Когда вы закончите, вы сможете:

• Определить допуск
• Объясните, чем отличается толерантность на четырех уровнях
• Перечислите некоторые предметные области, в которых может потребоваться терпимость между людьми
• Вспомните, что такое общественный договор