Компоненты структуры: Основные компоненты и структура личности современной психологии » СтудИзба

Компоненты структуры личности в психологии. Психологическая структура личности

Личностью рождаются или становятся? Что это вообще за понятие, и как его трактует наука о человеке – психология? Каждый ли человек личность, а если нет, то как ей стать? Обо всем этом читайте в статье.

Основателем психологии личности принято считать Уильяма Джеймса. Ему принадлежит философская теория прагматизма, из которой вышли многие современные направления психологии.

Джеймс – первый трансперсональный психолог. Согласно его теории, личность – взаимодействие инстинктов и привычек с волевыми качествами человека.

Однако сам термин «личность» принадлежит Н. М. Карамзину. В его понимании личность – хозяин судьбы, жизни, богатый духовно и обладающий своеобразием человек, отвечающий за свои поступки. Исходя из этого, можно утверждать, что личностью не рождаются, а становятся.

• Личность – продукт социального в человеке. При рождении человек имеет только биологический элемент, но сразу же начинается его становление как личности, то есть он усваивает социальный опыт.
• Однако существует множество подходов к трактовке феномена личности. Подробнее об этом можно прочитать в статье .
• В психологии принято выделять внутренний и внешний мир личности. О первом элементе можно прочитать в статье . Под внешним миром подразумевают взаимоотношения личности с обществом, социальной средой, воспитание и становление как субъекта общества.

Для того чтобы стать личностью, нужно приложить немало усилий:

• овладеть речью;
• с ее помощью – моторными, интеллектуальными и социокультурными навыками.

Становление человека как личности – результат его социализации. Чем больше человек воспримет и усвоит информации, ценностных ориентаций, традиций, тем более развитой личностью он станет.

Понятие личности тесно связано с понятием индивида и индивидуальности:

• Индивид – человек как представитель своего вида.
• Индивидуальность – совокупность уникальных отличительных черт человека.

Но что интересно: человек может быть индивидуальностью, но при этом не быть личностью. Каждый человек уникален, но не каждый становится личностью.

Таким образом, если мы говорим о человеке как о личности, то подразумеваем социальный элемент в нашей природе. В то время как при обсуждении человека как индивида большую роль играет биологический элемент.

Процесс формирования личности – целостный и взаимосвязанный процесс формирования , интересов, мировоззрения, убеждений и идеалов конкретного человека.

Структура личности

В структуру личности входит направленность, темперамент, характер, особенности протекания познавательных процессов и чувств.

Направленность личности

В ее состав входят:

• интересы,
• склонности,
• потребности,
• мотивы,
• идеалы.

Направленность определяет активность личности и уровни ее развития. Основной компонент направленности личности – мировоззрение (система взглядов на развитие общества, природы, сознания, убеждений). Подробнее об этом элементе можно прочитать в статье .

Темперамент

Это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризирующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения. Подробнее о темпераментах можно прочитать .

Характер

Комплекс индивидуальных, наиболее выраженных, устойчивых черт . Через них проявляется отношение человека к действительности. От характера зависит поведение.

Способности

Это свойства психики и ее систем, выраженные в разной мере. От них зависит успешность освоения и выполнения деятельности.

Мотивационно-потребностная сфера как основа личности

Потребности – побудительная сила деятельности личности.

• Потребность – нужда организма в определенных условиях, без которых жизнь невозможна.
• Мотив – опредмеченная потребность.
• Совокупность мотивов, направленных на цель – мотивация.

Потребность в познании мира – самая важная для личности. Она высвобождает человека из плена страхов, непонимания и суеверий, позволяет быть творцом жизни.

Не менее значимы для личности и другие духовные потребности:

• в эстетическом наслаждении;
• в труде;
• в общественной деятельности;
• в общении.

Развитие потребностей (от низших к высшим) – условие развития личности.

Аспекты личности

• свойства самого человека, или интраиндивидный аспект;
• особенности взаимодействия личности с другими людьми, или интериндивидный аспект;
• воздействие личности на других людей, или метаиндивидный аспект.

Через анализ этих аспектов можно охарактеризовать внутренний мир человека.

Личность – это представитель конкретного общества или социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему миру и имеющий определенные индивидуально-психологические особенности.

Сложности понимания человека как личности

Сложность четкого представления и описания феномена личности состоит в неоднозначности теории. Можно выделить следующие проблемные позиции:

• Нередко личность отождествляется с индивидом.
• Иногда личностью называют часть внутреннего мира или особенности психической структуры.
• Личность расценивает как некий компонент, включающий в себя и что-то данное от рождения, и какой-то недостижимый идеал, и совокупность общественных отношений.
• Сколько существует наук, изучающих человека, и исследователей, задающихся этим вопросом, столько и существует определений термина «личность».

Личность характеризуется системой ее сознательных отношений. В последнее время стало популярно говорить не только о влиянии социального и биологического фактора, но и о роли ситуации как сдерживающего элемента личности.

Послесловие

Несмотря на то, что большинство ученых придерживаются мнения о том, что личностями становятся, а не рождаются, вопрос о том, все ли люди – личности, продолжает собирать вокруг себя споры и неоднозначные мнения.

• Спорными являются вопросы о том, можно ли ребенка считать личностью, хотя гуманистическая педагогика утверждает, что, несомненно, можно и нужно.
• Таким же спорным предстает понимание психически больного человека или преступника как личности.
• Не выглядят ли словосочетания «асоциальная личность» или «деградированная личность» нелепо?

В итоге каждый сам выбирает, к какой стороне в этих вопросах относится он. На мой взгляд, к каждому человеку (особенно актуально для детей раннего возраста при воспитании) можно относиться как к потенциальной личности, то есть давать несколько очков фору. Однако это возможно до тех пор, пока человек не докажет обратное.

Структура личности представляет собой набор неизменных и стабильных свойств, которые проявляются индивидуумами в самых разнообразных ситуациях. В психологии принято делить свойства на три класса: черты характера, способности и мотивы. В каждой структуре проявляются недостатки темперамента, которые компенсируются основными достоинствами характера каждой личности. Личностью является человек, который приобрел определенный набор социальных качеств. В число личностных качеств никак не могут попасть психологические, которые характеризуют характер личности, а также его отношение к людям.

Современная психология характеризует личность, как социально-психологическое образование, сформированное в результате жизнедеятельности в обществе. Соответственно, до рождения, у каждого индивида отсутствуют личностные качества. Каждый человек индивидуален, поскольку обладает рядом личностных свойств, присутствующих только у него.

Становление личности – это прямой процесс социализации человека, направленный на освоение им общественной сущности, проявляемое только в определенных обстоятельствах жизнедеятельности каждого человека. Особо четко выделяют две различные структуры личности – социальную и психологическую. Рассмотрим каждую из них более подробно.

Психологическая структура личности .

Психологическая структура личности включает темперамент, волевые качества, способности, характер, эмоции, социальные установки, мотивацию. Психология характеризует личность следующим образом:

• Интеллектуальность – ограниченность.
• Рассудительность, стойкость, сдержанность — подверженность влиянию, суетность.
• Мягкость — черствость, цинизм.
• Дружелюбие, гибкость, покладистость — ригидность, мстительность, тираничность.
• Реализм — аутизм.
• Добросовестность, порядочность — недобросовестность, непорядочность.
• Уверенность — неуверенность.
• Тактичность — бестактность.
• Веселость — грустность.
• Общительность — необщительность.
• Самостоятельность — конформность.
• Разнообразие интересов — узость интересов.
• Серьезность — ветреность.
• Агрессивность — доброта.
• Оптимизм — пессимизм.
• Щедрость — скупость.
• Уверенность в себе — неуверенность.
• Зрелость ума — непоследовательность, алогичность.
• Спокойствие (самообладание) — невротичность (нервозность).
• Доброта, ненавязчивость, терпимость — своеволие,эгоизм.
• Добросердечие, мягкость — злобность, черствость.
• Сила воли — безволие.
• Последовательность, дисциплина ума — непоследовательность, разбросанность.
• Взрослость — инфантилизм.
• Открытость (контактность) — замкнутость (уединенность).
• Очарованность — разочарованность.
• Активность — пассивность.
• Экспрессивность — сдержанность.
• Чувствительность — холодность.
• Честность — лживость.
• Бодрость — веселость.
• Смелость — трусость.
• Независимость — зависимость.

Самоактуализирующаяся личность характеризуется способностью отлично ориентироваться в действительности и активно воспринимать ее; непосредственностью и спонтанностью в поступках и выражении собственных чувств и мыслей; принятием себя и окружающих в их истинном лице; развитием способностей и т. д.

Социальная структура личности .

Проводя исследование социальной структура личности , пришлось столкнуться с рядом теоретических преград, мешающих построить концепцию личности. Главным элементом здесь выступает личность, рассматриваемая как социальное качество. Социологическая структура личности состоит из субъективных и объективных

свойств индивида, которые проявляются и функционируют в процессе его жизнедеятельности. Это может быть как взаимодействие с окружающими, так и самостоятельная деятельность. В социологии крайне важным является определение момента перехода и превращения, происходящего в структуре личности.

Ученые давно стремились найти в содержании, стоящем за понятием «личность», основные аспекты анализа, какие-то компоненты, «блоки», ориентация на которые помогала бы в познании конкретной личности. Разумеется, данные аспекты могут быть только абстракциями, огрубляющими действительность, но без таких огрублений познания не бывает. Это и есть проблема структуры личности. Фактически мы уже прикоснулись к ней, когда говорили о структуре личности, предложенной З. Фрейдом. Можно полагать, что намек на структуру личности содержится в только что рассмотренном нами вопросе о соотношении понятий «индивид», «личность», «индивидуальность».

В отечественной психологии есть некоторые специальные решения данной проблемы, которые мы здесь частично представим.

С. Л. Рубинштейн обусловливал изучение «психического облика » личности тремя вопросами:

1. Чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он стремится? Это вопрос о его направленности, об его установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах.
2. Что человек может? Это вопрос о его способностях, дарованиях.
3. Что человек есть? Это вопрос о том, «что из его тенденций и установок вошло у него в плоть и кровь и закрепилось в качестве стержневых особенностей личности. Это вопрос о характере человека».

Может эта схема помочь в размышлениях о конкретном человеке? Конечно. Неконструктивные способы самоутверждения некоего человека, существенно затрудняющие ему жизнь, могут происходить от внутреннего конфликта между его устремленностью к большим жизненным целям (направленность) и отсутствием привычки трудиться над развитием у себя соответствующих способностей. А само отсутствие этой привычки правомерно отнести к характеру.

В контексте конкретизации соотношения социальных и биологических факторов в развитии личности можно обратиться к решению проблемы структуры личности, предложенному К. К. Платоновым. Тут выделяются четыре подструктуры личности.

1. Подструктура направленности личности, включающая в себя мировоззрение, убеждения, интересы, желания, влечения. В формах направленности проявляются как отношения, так и моральные качества личности.
2. Подструктура опыта, которая проявляется в знаниях, навыках, умениях. Ее можно назвать и подструктурой подготовленности. Именно через эту подструктуру индивидуальное развитие личности аккумулирует исторический опыт человечества.
3. Индивидуальные особенности отдельных психических процессов или психических функций. Тут можно указать на факт, что одни люди мыслят быстро, но, может быть, несколько поверхностно, другие — медленно, но они в большей степени устремлены к постижению сущности явлений. Аналогичные особенности обнаруживаются и в других психических процессах.
4. Биологически обусловленная подструктура. Она включает свойства, связанные с половой принадлежностью, возрастом, типом нервной системы, органическими изменениями.

При движении от четвертой подструктуры к первой убывает значение биологической обусловленности свойств личности и возрастает значение их социальной определенности. Важно, что биологически обусловленные свойства включаются в структуру личности. Этот факт не согласуется с приведенным выше высказыванием А. Н.Леонтьева о личности как «особом качестве» сугубо социального происхождения. По его мнению, личность «считается» с врожденными свойствами и использует их в организации своей активности. Что же касается структуры личности, то это «относительно устойчивая конфигурация главных, внутри себя иерархизированных мотивационных линий», которая производства от иерархии соответствующих деятельностей, составляющих основание личности.

На фоне данных суждений представим еще одно решение вопроса о структуре личности. В данном случае выделяются три иерархических уровня в функционировании личности: «Во-первых, это ядро личности, представляющее собой совокупность мотивационных структур, которые задают направление «движения» личности… Во-вторых, это периферия личности, определяющая конкретный способ реализации мотивационного ядра. Периферию личности составляют личностные смыслы, черты, системы конструктов, социальные роли, в которые включен субъект, его личная история. На этом уровне обсуждения возможно проведение типологии личности. В-третьих, это уровень индивидных предпосылок существования личности, которые, по существу, безличны. Индивидные предпосылки (например: пол, возраст, строение и свойства нервной системы, характер нейрогуморальной регуляции и др.) сами по себе не информативны по отношению к личности, но определяют особенности взаимодействия личности с миром и с собой». Получается, что мотивационная сфера — ядро личности, но структура личности ею не исчерпывается.

Рассмотрим еще одно интересное решение проблемы структуры личности, имеющее практическое значение. Три составляющие указанной структуры выделяются А.В.Петровским.

• Первая — интраиндивидная {или внутрииндивидная) подструктура. Это организация индивидуальности личности, представленная строением темперамента, характера, способностей.
• Вместе с тем личность не может рассматриваться как нечто находящееся лишь в замкнутом пространстве тела индивида. Она обнаруживает себя в сфере межиндивидных отношений, в пространстве межличностных взаимодействий. Отсюда вторая подструктура личности — интериндивидная .
• Третья подструктура — метаиндивидная (или надиндивидная). В этом случае в центре внимания оказываются «вклады», которые личность вносит своей активностью в других людей. Таким образом, личность не только выносится за рамки органического тела индивида, не только перемещается за пределы его наличных, «здесь и теперь» существующих связей с другими людьми, но и продолжает себя в других людях. Эта идеальная представленность личности в других людях за счет внесенных в них «вкладов» получила название персонализация. По-видимому, такими «вкладами» в значительной степени и определяется масштаб личности.

Таким образом, мы рассмотрели ряд решений вопроса о структуре личности. Они существенно отличаются друг от друга по причине чрезвычайной сложности объекта познания, а также разносторонности подходов к нему со стороны исследователей. Однако вместе они помогают осмыслить то содержание, которое стоит за понятием «личность».

В большинстве самых разнообразных психологических определений личность предстает как «совокупность», «сумма», «система», «организация» и т.п., т.е. как некое единство определенных элементов, как определенная структура. И в зарубежной психологии самых разных направлений, и в отечественной мы можем встретить множество конкретных разработок структур личности (3. Фрейд, К.Г. Юнг, Г. Олпорт, К.К. Платонов, B.C. Мерлин и др.). Вместе с тем осмысление проблемы структуры личности с общетеоретических позиций и последующий учет важнейших моментов при построении собственной концепции встречается не так уж часто. Примерами таких разработок могут служить структуры личности, созданные К.К. Платоновым, Г. Айзенком.

Платонов, проанализировав философское и психологическое понимание структуры, определяет ее как взаимодействие реально существующего психического явления, взятого за целое (в частности, личности), и его подструктур, элементов и их всесторонних связей. Чтобы описать структуру личности, как считает Платонов, необходимо установить, что взято за целое, отграничить и определить его. Затем надо выяснить, что составляет элементы этой целостности, понимая под ними неразложимые в рамках данной системы и относительно автономные ее части. Притом надо учесть возможно более полное число этих элементов. На следующем этапе следует вскрыть наиболее существенные и общие связи между элементами, между каждым из них и целостностью. Дальше выявляется необходимое и достаточное число подструктур, в которые уложатся все элементы анализируемой целостности. Подструктуры и элементы подвергаются классификации. Затем важно исследовать генетическую иерархию уровней компонентов.

Результатом такого структурного анализа явилась динамическая, функциональная структура личности К.К. Платонова. Она состоит из четырех рядоположенных подструктур:

1. подструктура направленности и отношений личности;
2. знания, навыки, умения, привычки, т.е. опыт;
3. индивидуальные особенности отдельных психических процессов;
4. типологические, возрастные, половые свойства личности, т.е. биопсихические.

Платонов выделяет также подструктуры характера и способностей, как наложенные на четыре основные подструктуры.

Важное значение для разработки проблемы структуры личности в отечественной психологии имели идеи С.Л. Рубинштейна и В.Н. Мясищева, хотя конкретные структуры были созданы их последователями.

А.Г. Ковалев выделяет следующие компоненты структуры личности: направленность (система потребностей, интересов, идеалов), способности (ансамбль интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств), характер (синтез.отношений и способов поведения), темперамент (система природных свойств). B.C. Мерлин создал теорию интегральной индивидуальности, он описывает две группы индивидуальных особенностей. Первая группа — «свойства индивида» — включает две подструктуры: темперамент и индивидуальные качественные особенности психических процессов. Вторая группа — «свойства индивидуальности» — имеет три подструктуры:

1. мотивы и отношения;
2. характер;
3. способности.

Все подструктуры личности взаимосвязаны благодаря опосредующему звену — деятельности.

Б.Г. Ананьев использовал более широкую категорию «человек», включающую весь спектр частных категорий, таких, как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности. Им предложена общая структура человека. Каждый из элементов этой структуры имеет свою подструктуру. Так, в структуре человека как индивида два уровня, и в нее включены возрастно-поло-вые свойства, индивидуально-типические (конституциональные, нейродинамические особенности и др.), психофизиологические функции, органические потребности, задатки, темперамент. Собственно личность организована не менее сложно: статус, роли, ценностные ориентации — это первичный класс личностных свойств; мотивация поведения, структура общественного поведения, сознание и др. — вторичные личностные свойства.

В зарубежных концепциях личности также немало внимания уделяется проблеме структуры. Одной из наиболее известных является структура личности 3. Фрейда. В концепции К.Г. Юнга, в которой личность, так же как и у Фрейда, предстает как система, выделяются следующие важные ее подструктуры: Эго, личное бессознательное и его комплексы, коллективное бессознательное и его архетипы, персона, анима, анимус и тень. В рамках глубинной психологии к проблеме структуры личности обращались также Г. Мюррей, В. Райх и др.

Большая группа зарубежных исследователей в качестве структурных единиц личности рассматривает черты. Одним из первых в этом направлении работал Г. Олпорт. Его теория личности так и называется — «теория черт». Олпорт выделяет следующие виды черт: черты личности (или общие черты) и личные диспозиции (индивидуальные черты). И те, и другие — это нейропсихические структуры, преобразующие множество стимулов и обусловливающие множество эквивалентных ответных реакций. Но черты личности включают в себя любые характеристики, присущие какому-то количеству людей в пределах данной культуры, а личные диспозиции — такие характеристики индивида, которые не допускают сравнения с другими людьми, делают человека уникальным. Особое внимание Олпорт сосредоточил на изучении личных диспозиций. Они в свою очередь подразделяются на три типа: кардинальные, центральные и вторичные. Кардинальная диспозиция — самая общая, она обусловливает почти все поступки человека. По мнению Олпорта, эта диспозиция сравнительно необычна, и увидеть ее можно не у многих людей. Центральные диспозиции — яркие характеристики индивидуальности, ее строительные блоки, и их легко могут обнаружить окружающие. Число центральных диспозиций, на основе которых можно точно распознать личность, невелико — от пяти до десяти. Вторичная диспозиция более ограничена в проявлении, менее устойчивая, менее обобщенная. Все черты личности находятся в определенных отношениях, но относительно независимы друг от друга. Черты личности существуют реально, а не являются лишь теоретическим измышлением, они — движущий (мотивирующий) элемент поведения. По Олпорту, черты личности объединяет в единое целое специфический конструкт, так называемый проприум.

Черта — базисная категория и в теории личности Р. Кеттелла. По его мнению, чтобы получить знания о личности, можно использовать три основных источника: данные регистрации реальных жизненных фактов (L-данные), данные самооценки при

заполнении анкет (Q-данные) и данные объективных тестов (ОТ-данные). Кеттелл и его сотрудники в течение нескольких десятилетий проводили масштабное обследование представителей нескольких возрастных групп в разных странах. Эти данные были подвергнуты факторному анализу, для того чтобы выявить глубинные факторы, определяющие или контролирующие вариации поверхностных переменных. Результатами этого обследования стало рассмотрение личности как сложной и дифференцированной структуры черт. Черта — это гипотетическая психическая структура, обнаруживающаяся в поведении и обусловливающая предрасположенносупь поступать единообразно в различных об-стояупельствах и с течением времени. Черты можно классифицировать по нескольким основаниям. Центральным является различение между поверхностными чертами и исходными чертами. Поверхностная черта — это ряд сопутствующих друг другу поведенческих характеристик личности (в медицине это называется синдромом). Они не имеют единой основы и непостоянны. Более важные — исходные черты. Это некие объединенные величины или факторы. Именно они определяют постоянство поведения человека и являются «блоками здания личности». Исходных черт, по итогам факторного анализа Кеттелла, 16. Для их измерения используется опросник «16 личностных факторов» (16 PF). Это факторы: отзывчивость — отчужденность, интеллект, эмоциональная устойчивость — неустойчивость, доминантность — подчиненность, рассудительность — беспечность и др.

Исходные черты можно, в свою очередь, разделить на два вида в зависимости от их происхождения: черты, отражающие наследственные признаки, — конституциональные черты; являющиеся результатом социальных и физических условий окружения — черты, сформированные окружающей средой. Исходные черты можно различать с точки зрения модальности, посредством которой они выражаются. Черты-способности связаны с эффективностью достижения желаемой цели; черты темперамента — с эмоциональностью, скоростью, энергичностью реакций; динамические черты отражают мотивационную сферу личности. Динамические черты подразделяются на три группы: аттитюды, эрги и чувства. Кеттелл рассматривает сложные взаимодействия этих подструктур, особое значение при этом он придает «главенствующему чувству» — чувству Я.

В теории Г. Айзенка личность также представлена в виде иерархически организованной структуры черт. На самом общем уровне Айзенк выделяет три типа или суперчерты: экстраверсию — интроверсию, нейротизм — стабильность, психотизм — сила Супер-Эго. На следующем уровне черты — это поверхностные отражения основополагающего типа. Например, в основе экстраверсии лежат такие черты, как общительность, живость, настойчивость, активность, стремление к успеху. Ниже располагаются привычные реакции; внизу иерархии — специфические реакции или реально наблюдаемое поведение. Для каждой из суперчерт Айзенк устанавливает нейрофизиологическую основу. Выраженность той или иной суперчерты можно оценить с помощью специально разработанных опросников, наиболее известен в нашей стране «Личностный опросник Айзенка».

Так же, как и Г. Айзенк, Дж.П. Гилфорд рассматривал личность как иерархическую структуру черт и одним из первых изучал ее с помощью факторного анализа. В личности он выделяет сферу способностей, сферу темперамента, гормическую сферу, класс параметров патологии. В сфере темперамента, например, факториально выделены десять черт: общая активность, доминирование, социабельность, эмоциональная стабильность, объективность, склонность к размышлениям и др.

Описанные классические исследования структуры черт личности явились образцом и стимулом для последующих многочисленных работ по эмпирическому воспроизведению той или иной факторной модели или для разработки новых оснований для факторного описания личности без серьезного анализа их взаимосвязей в целостной концепции личности.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРОГРАММА И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ»

Реферат на тему: Структура личности.

Москва — 2010

План

Введение …………………………………………………………………………..2

1. Понятие личность…..…………………………………………………………………………3

2. Психологическая структура личности.…………………………………………….5

3. Статистическая и динамическая структуры личности………………………….7

4. Формирование и развитие личности………………………………………….8

5. Свойства и индивидуально-типологические особенности личности………10

5.1. Темперамент…………………………………………………………………10

5.2. Характер……………………………………………………………………..11

6. Определение общей направленности личности..………………….………..12

7. Задатки и способности……………………………….……………………….14

Заключение…………………………………………………………………….…15

Литература……………………………………………………………………….16

Введение

Психология — это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика – это “свойство высокоорганизованной материи”. Если же иметь в виду психику человека, то к словам “высокоорганизованная материя” нужно прибавить слово “самая”: ведь мозг человека – это самая высокоорганизованная материя, известная нам.

Истории исследования в области психологии личности уже более ста лет. Более ста лет ученые ищут ответы на вопросы о природе личности, внутреннем мире человека, о факторах, определяющих развитие личности и поведение человека, его отдельные поступки и жизненный путь в целом.

Этот поиск имеет отнюдь не только теоретическую ценность. С самого начала изучение личности было теснейшим образом связано с необходимостью решения практических задач.

Психология без практики лишена своего главного смысла и цели – познания и служения человеку. Практическая ориентация, однако, не только не уменьшает значимость развития психологической теории, но, напротив, усиливает ее: представление о том, что для успешной практической работы необходимо, прежде всего, овладение рядом практических навыков и накопление опыта, а теоретическое образование играет скорее второстепенную роль, в корне неверно.

Так, в западной психологии именно интенсивное развитие практики вызвало к жизни вопросы, которые относятся к общим проблемам психологии личности. В частности, дискуссионным остается вопрос о ведущем начале в развитии личности: рассматривать ли его, как предлагают многие представители гуманистического направления в психологии, как постепенное разворачивание заложенного в человеке потенциала, который толкает человека на самореализацию, или же процесс развития определяется чередой жизненных выборов самого человека.

Структура личности — это набор наиболее стабильных и неизменных свойств, проявляемых индивидуумами в разное время в различных ситуациях, а также иерархические отношения между свойствами. Описание структуры личности в психодиагностике зависит от принятой классификации свойств, или диагностических факторов.

Принято различать три широких класса свойств: способности, черты характера и мотивы. В структуре сложной, неоднородной личности недостатки темперамента (слабый тип нервной системы, например) могут быть компенсированы достоинствами характера (способностью к самоконтролю — к произвольной волевой регуляции), но в драматических ситуациях (условиях опасности и дефицита времени) обычная компенсаторная иерархия свойств может «отказать» и проявится слабый, пассивно-оборонительный стиль поведения, обусловленный темпераментом.

1. Понятие личность

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имеющихся в литературе, заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе.

В понятие “личность” обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Человек, как общественное существо приобретает новые 9 личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся «образующими» его личность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных) качеств.

Поскольку личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств, это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно обусловлены и не зависят от его жизни в обществе. К числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям в обществе.

В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей черты и поступки.

По определению Р.С. Немова, личность – это человек, взятый в системе его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Наряду с понятием «личность» употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность». Содержательно эти понятия переплетены между собой.

Человек – это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы – к человеческому роду. В понятии «человек» утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.

Индивид – это единичный представитель вида «homo sapiens» . Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (такими, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами (способностями, темпераментом, эмоциональностью).

Индивидуальность – это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека.

Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.

Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация – это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность – это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.

В понятиях «личность» и «индивидуальность» зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом «личность» обычно употребляются такие эпитеты, как «сильная», «энергичная», «независимая», подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других.

Об индивидуальности говорят «яркая», «неповторимая», «творческая», имея в виду качества самостоятельной сущности.

2. Психологическая структура личности

В структуру личности обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.

Рассмотрим набор таких черт, которые, по мнению Р. Мейли 1 , достаточно полно характеризуют личность:

Уверенность в себе – неуверенность.

Интеллектуальность (аналитичность) – ограниченность (отсутствие развитого воображения).

Зрелость ума – непоследовательность, алогичность.

Рассудительность, сдержанность, стойкость – суетность, подверженность влиянию.

Спокойствие (самообладание) – невротичность (нервозность).

Мягкость – черствость, цинизм.

Доброта, терпимость, ненавязчивость – эгоизм, своеволие.

Дружелюбие, покладистость, гибкость – ригидность, тираничность, мстительность.

Добросердечие, мягкость – злобность, черствость.

Реализм – аутизм.

Сила воли – безволие.

Добросовестность, порядочность – недобросовестность, непорядочность.

Последовательность, дисциплина ума – непоследовательность, разбросанность.

Уверенность – неуверенность.

Взрослость – инфантилизм.

Тактичность – бестактность.

Открытость (контактность) – замкнутость (уединенность).

Веселость – грустность.

Очарованность – разочарованность.

Общительность – необщительность.

Активность – пассивность.

Самостоятельность – конформность.

Экспрессивность – сдержанность.

Разнообразие интересов – узость интересов.

Чувствительность – холодность.

Серьезность – ветреность.

Честность – лживость.

Агрессивность – доброта.

Бодрость – веселость.

Оптимизм – пессимизм.

Смелость – трусость.

Щедрость – скупость.

Независимость – зависимость.

К психологическим характеристикам самоактуализирующейся личности относятся:

Активное восприятие действительности и способность хорошо ориентироваться в ней;

Принятие себя и других людей такими, какие они есть;

непосредственность в поступках и спонтанность в выражении своих мыслей и чувств;

Сосредоточенность внимания на том, что происходит вовне, в противовес ориентации только на внутренний мир, сосредоточенности сознания на собственных чувствах и переживаниях;

Обладание чувством юмора;

Развитые творческие способности;

Неприятие условностей;

Озабоченность благополучием других людей, а не обеспечением только собственного счастья;

Способность к глубокому пониманию жизни;

Установление с окружающими людьми, хотя и не со всеми, вполне доброжелательных личных взаимоотношений;

Способность смотреть на жизнь с объективной точки зрения;

Умение полагаться на свой опыт, разум и чувства, а не на мнения других людей, традиции или условности;

Открытое и честное поведение во всех ситуациях;

Способность брать на себя ответственность, а не уходить от нее;

Приложение максимума усилий для достижения поставленных целей.

Психологическая структура личности предназначена для представления единой личностной картины, которая взаимодействует с микроклиматом, не выходящим за рамки собственных границ.

Чтобы определиться с понятием личности и ее особенностями, для этого существуют научные подходы. В их основу положены различные методики, иногда вступающие между собой в , или взаимно дополняя друг дружку. Под личностью подразумевают не просто субъекта, а человека, состоящего из тела и крови, являющимся носителем , обладающим способностями, заключенными в нем, называемые познанием. Человек может переживать и сопереживать, вокруг него может преобразовываться весь окружающий мир, он может вступать в контакты с вещами и людьми окружающего мира.

Затевая разговор о личности, имеем ввиду ее активное поведение, осознанность, ответственный подход к любому делу, преобразование реалий, приспосабливаемость. И это не полный перечень обладания , которые в совокупности помогают осуществлять реакцию на текущие события, а также принимать в них участие и даже изменять их ход.

Структура личности: философия

Под личностью подразумевают конкретного человека, которому присущи только ему проявления своеобразных умственных, волевых, эмоциональных и физических свойств. Возникновение и развитие личности осуществлялось в течение огромного периода времени, обусловленного общественно-историческим развитием человечества, а также в результате трудового процесса.

Психологическая и определяется ее принадлежностью к общественной среде с ее включением в общественные отношения.

Личность — является социальной сущностью, субъектом познания, активным деятелем в развитии общества. Характерные признаки личности определяются ее сознанием, участием в исполнении общественных ролей, полезной деятельностью для общества.

Также одно из качеств личности определяется ее индивидуальностью, то есть, совокупностью своеобразных и неповторимых психологических отличий в характере, темпераменте, ходе развития психики (восприятия, памяти, речи, воли и др. ), а также в мотивирующей сфере.

Но как бы там ни было, личность есть ни что иное, как продукт собственных деяний и участия в экономических отношениях среды обитания. Сам процесс изучения личности определяется историческим исследованием, ее становлением при попадании в определенные условия социума, а также общественного строя.

Структура личности по Рубинштейну

Нельзя упускать из виду то, что Рубинштейном положено начало специальной методологической основе, которая рассматривает проблемы психологического развития человека. Он категорически отрицает:

1. идеализацию личности;
2. функциоанализацию, то есть, деление на разрозненные функции;
3. оторванность от жизнедеятельности;
4. доведения личности к осознанности.

По заверениям Рубинштейна, личность и ее деятельность зависит от отношений в обществе и конкретной обстановки в ее общественном бытие, зависимости ее сознательности от совершенных действий. По С. Л. Рубинштейну формирование личности человека происходит в результате взаимодействия с окружающей средой, в том числе и людьми.

По утверждению психолога, личностное ядро состоит из мотивов осознанных действий, но личность также характеризируется и неосознаваемыми тенденциями или побуждениями. Структура личности по Рубинштейну различалась личностным темпераментом, самосознанием, способностями, характером и направленностью.

Структура личности по Платонову

Если обратиться к подходу Платонова, то личность у него подразумевается, как некая биосоциальная иерархическая структура. Им выделены такие подструктуры:

1. наличие опыта, состоящего из знаний, умений и навыков;
2. наличие направленности;
3. присутствие индивидуальных способностей, выраженных различными отражающими формами, например, ощущением, памятью, восприятием;
4. обладание объединенными свойствами поведения.

К можно отнести интерпретированную общую структуру личности, как некие объединенные ее биологические и социально обусловленные отличительные черты.

Комплекс знаний, навыков и умений можно отнести к фундаментальным звеньям, которые влияют на определение трудовой деятельности человека. В самом трудовом процессе происходит не только появление продукта труда, но и формирование его самого в трудовой деятельности. Трудовая деятельность осуществляется во взаимосвязи с восприятием и темпераментом.

Наличие восприятия , является чувственное осознание по отношению к какому-то предмету или явлению.

1. Ощущать, значит отражать отдельное чувственное качество.
2. Память является психическим процессом, записывающим, сохраняющим и в последствии воспроизводящим прошлый опыт.
3. Мышление является процессом познавательных действий, которые характеризируются обобщенной и опосредствованной зеркально отражающей действительностью.

Наличие темперамента показывает своеобразную индивидуальность свойства психики, которая определяет активную психическую деятельность человека, проявление которой всегда фиксируется в одной и той же мере.

1. Характер объединяет в себе устойчивые индивидуальные особенности личности, которые складываются из деятельности и .

Структура личности по Фрейду

Структура личности по Фрейду состоит из трех составляющих:

1. «Оно» — есть самой примитивной материей, охватывающей явления врожденного и подчиненного характера объекту удовольствия и нисколько не ведающих о реалиях.
2. «Я» — является сознанием, следующим правилу действительности, создавая механизмы адаптации к окружающей обстановке.
3. «Сверх-Я» — ресурс, воспроизводящий моральные и религиозные чувства, выступающий в роли контролирующего и наказывающего агента, является итоговым продуктом влияния, который исходит от другой массы людей. Появляется с раннего детства. «Оно» конфликтует со «Сверх-Я».

Перечень защитных механизмов:

1. отрицать все и вся;
2. подавлять внутренние импульсы, идущие от «Сверх-Я»;
3. рациональный подход, который разумно оправдывает любые поступки, противоречащие внутренним принципам;
4. формировать реакции, когда выражение неприятного мотива людьми осуществляется за счет мотива в противоположном типе;
5. формирование проекции — когда свои недостатки приписываются на счет других людей;
6. формирование интеллектуализации — когда возникает угрожающая ситуация, человек хочет ее избежать за счет абстракции;
7. замещать — отчасти удовлетворять неприемлемый мотив за счет нравственно допустимого способа.

Структура личности: социология

Структура личности в социологии объединяет в себе объективные и субъективные свойства субъекта, которые возникают и функционируют в период различной жизнедеятельности, при этом оказывающих на него влияние общности и объединения, с которыми контачит человек. Исходя из этого, социальная структура личности характеризируется самостоятельной деятельностью и взаимодействием из себе подобными, что фокусирует понимание объекта жизнедеятельности. Анализировать структуру личности невозможно, не проанализировав формы ее функционирования.

Социальные установки личности определяются ее ценностными ориентациями, которые служат регулятором ее поведения. За счет них осуществляется отражение основоположных интересов личности, определяется в ее деятельности. Их проявление происходит на жизненной позиции объекта, мировоззрении и нравственных принципах. Формирование целостных ориентаций происходит, благодаря усвоению объектом социальных навыков, в перечне которых общественные, нравственные, политические, эстетические идеалы, а также непреложные нормативные требования, которые предъявляются объекту, как к обязательной составляющей, входящей в социальную общность.

Структура личности по Петровскому

Структура личности по Петровскому состоит из трех образующих и трех подсистем:

1. индивидуальности личности;
2. представления личности в структуре отношений между личностями;
3. представления в лице других людей.

Характер личности должен выражаться единением всех трех составляющих, в ее существовании, как межиндивидного субъекта, социальным происхождением взаимоотношений.

Так выглядит структура личности по Петровскому:

1. Личность — является социальным свойством, которое рассматривается индивидуально.
2. Личность, как субъект взаимодействия с себе подобными.
3. Личность, под воздействие которой попадают другие люди.

Структура личности по Леонтьеву

Структура личности по Леонтьеву состоит в том, что ее поиск не нужно осуществлять в какой бы то ни было коллекции, собранной отдельными особенностями человеческой психики такими, как генетика, приобретенные знания, умения, навыки и задатки. В качестве прочного фундамента личности человека можно применить его предметную деятельность, либо, выражаясь более точно, систему его отношений к окружающей среде, которую можно реализовать с помощью иерархии разного рода деятельностей. В меру того, как человек развивается, ему приходиться подключаться все к большему числу разновидностей деятельностей. Это происходит на условиях тех общественных отношений, в которые попадает человек, благодаря жизненным обстоятельствам. Одним из них уготована роль ведущих для этого человека, другим приходится попадать под его подчинение. Это называется иерархией деятельностей, и является ядром личности, которая не зависит от того, в каком состоянии находится организм человека. За «спиной» этих соотношений деятельностей находятся мотивирующие отношения, так как у сферы личности многовершинное устройство.

А теперь рассмотрим перечень базовых параметров структуры личности по А. Леонтьеву:

1. Индивид и его разнообразные связи с окружающим миром, которые реализуются в совокупности с различными деятельностями.
2. В какой мере иерархизированность связана с окружающей средой (деятельностями), какую мотивационную окраску они имеют.
3. Индивид с его общим устройством связей с окружающей средой, которая образовывается с помощью внутренних соотношений основных мотивов совместно с деятельностями.

Структура личности по Адлеру

Структура личности по Адлеру состоит всего из четырех установок или типов поведения:

1. Управляющего типа поведения.
2. Берущего типа поведения.
3. Избегающего типа поведения.
4. Социально-полезного типа поведения.

Под управляющий тип подпадают активные, напористые и самоуверенные люди, ориентир которых направлен на наличие превосходства над себе подобными.

Характерно стремление спасаться бегством, чтобы не решать возникшие проблемы. У них низкая социальная активность, да и любая активность тоже.

К социально-полезному типу поведения относятся люди, которые сочетают в себе высокий уровень активности и социальные интересы, проявляют заботу об других, и всегда стремятся с кем-то сотрудничать. Этот тип является самым эффективным.

Структура личности по Юнгу

Структура личности по Юнгу соответствует трем основным уровням:

1. Эго, то есть Я.
2. Личностному бессознательному.
3. Супер-Эго — коллективному бессознательному.

Эго — является нашим сознанием. В его состав входят перцепции, воспоминания, ощущения и мысли. Эго несет ответственность за самоотождествляемость и по своей сути это центр личности.

Личное бессознательное состоит из ощущений, комплексов, страхов, мыслей, вытесненных из сознания и как бы о них забыли. В личном бессознательном все время появляются новые переживания, которые нами игнорируются, или же не осознаются.

Коллективное бессознательное — является самым спорным аспектом структуры личности по Юнгу, из-за которого возникли разногласия у Юнга и Фрейда. Этому уровню личности дали еще одно название — надличностного бессознательного. Оно состоит из воспоминаний и образов, которые передали по наследству предыдущие поколения, и относится ко всем людям без исключения. По мнению Юнга, коллективное бессознательное является наследием предков, которое сформировалось за все время эволюции людей.

Структура мировоззрения: компоненты, уровни, формы.

Подробности

Категория: Учебные материалы по философии

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Чтобы понять какое-либо явление – необходимо разложить его на части. Сложность подобного анализа мировоззрения связана с тем, что несмотря на общие для всех людей черты – оно у каждого всегда имеет свой собственный оттенок. Для того, чтобы учесть подобную сложность и многогранность принято выделять не только компоненты мировоззрения, но и его уровни и формы.

Компоненты мировоззрения. В структуре мировоззрения по мнению проф. А.А. Радугина традиционно выделяют четыре основных компонента:

— Познавательный компонент включает в себя прежде всего знания, полученные самым различным способом – повседневные, профессиональные, научные. Это конкретно-научная и универсальная картина мира, в которую в систематизированной и обобщенной форме входят индивидуальные и общественные знания. 

— Ценностно-нормативный компонент основывается на различных ценностях, идеалах, убеждениях. В него также входят верования и нормы, которые призваны регулировать межличностные и общественные отношения. Ценностями принято обозначать свойства какого-либо предмета и явления удовлетворять потребности и желания людей. В систему ценностей входят представления о смысле жизни, счастье и несчастье, добре и зле. Существует определенная иерархия ценностей. Следствием устойчивой, повторяющейся оценки человеком своих отношений с другими людьми являются социальные нормы, которые разделяются на моральные, религиозные, правовые. По сравнению с ценностями они обладают более запретительными свойствами.

— Эмоционально-волевой компонент представляет собой эмоциональную окраску ценностей, убеждений, верований, а также психологическую установку на готовность действовать в соответствии с ними.

— Практический компонент это реальная готовность человека действовать, определенным образом поступать в конкретных обстоятельствах.

Несмотря на то, что у всех людей имеются данные компоненты, согласуются они каждый раз в зависимости от конкретного человека, что и порождает особые, свойственные только ему индивидуальные черты.

 В различных формах мировоззрения по-разному представлены эмоциональный и интеллектуальный опыт людей — чувства и разум. Эмоционально-психологическую основу мировоззрения называют мироощущением (или мировосприятием, если используются наглядные представления), познавательно-интеллектуальную же его сторону характеризуют как миропонимание.

Уровни мировоззрения. В зависимости от глубины знаний, интеллектуальной силы и логической последовательности аргументов в мировоззрении различаются также жизненно-практический и интеллектуально-умозрительный (теоретический) уровни осмысления. Житейское, повседневное миропонимание, как правило, складывается стихийно, не отличается глубокой продуманностью, обоснованностью. Вот почему на этом уровне не всегда выдерживается логика, порой не «сходятся концы с концами», эмоции в критических ситуациях могут оказаться убедительнее разума, обнаруживая дефицит здравого смысла. Однако, именно повседневность и является той базой, на основе которой мы можем вообще что-либо понимать в мире и анализировать его с помощью теоретических моделей. Данный уровень мировоззрения основывается на традициях, обычаях, которые не всегда могут быть рационально осмыслены. Данные проблемы преодолеваются на другом, более высоком уровне мировоззрения – теоретическом, который формируется в ходе систематического обучения и самообразования. В него входят теоретически обоснованные и логически верные знания, обобщенные в виде доказанных закономерностей, а также относительно непредвзятые оценки происходящих явлений природы и жизни общества.

Формы мировоззрения. Жизнь людей в обществе носит исторический характер. В мировоззрении того или иного времени находит выражение его общий интеллектуальный, психологический настрой, «дух» эпохи, страны, тех или иных социальных сил. Однако реально убеждения, нормы жизни, идеалы формируются в опыте, сознании конкретных людей. А это значит, что кроме типовых взглядов, определяющих жизнь всего общества, мировоззрение каждой эпохи живет, действует во множестве групповых и индивидуальных вариантов. Это позволяет выделять общественное, групповое и индивидуальное как специфические формы мировоззрения.

 

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

2016 Справка по SOLIDWORKS — Редактирование структуры сборки

Вы можете изменить порядок и иерархию компонентов, перетаскивая их в дереве конструирования FeatureManager.

Переупорядочить

Порядок компонентов можно изменить в пределах одного уровня. По умолчанию компоненты сборки появляются в дереве конструирования FeatureManager в порядке добавления. Тот же порядок используется в спецификации в чертеже сборки. Изменяя порядок в сборке, можно контролировать порядок в спецификации.

Реорганизация

Вы можете изменить иерархию сборки, перемещая компоненты из одного узла сборки в другой, с более высокого уровня в узел сборки, а также из узла сборки на более высокий уровень. Также можно выбрать и изменить иерархию компонентов в диалоговом окне «Редактирование структуры сборки».

Перемещение компонентов в дереве конструирования FeatureManager:

В дереве конструирования FeatureManager выберите и перетащите компонент, который требуется переместить.

Для одновременного перемещения нескольких компонентов выберите и перетащите их, удерживая клавишу Ctrl.

Во время перемещения компонентов указатель меняет форму, по которой можно определить, что произойдет, если переместить компонент на ту или иную позицию. Перетаскивание на деталь:

Указатель	Действие
	Компонент размещается непосредственно под деталью, на том же уровне сборки, что и сама деталь.

Перетаскивание на узел сборки:

Указатель	Действие
	(Наведите указатель на имя узла сборки.) Компонент размещается внутри узла сборки, на том же уровне, что и другие компоненты этого узла. Если перемещение приводит к удалению каких-либо компонентов или элементов, отображается диалоговое окно Редактирование структуры сборки со списком этих элементов.
	(Наведите указатель на значок узла сборки.) Компонент размещается непосредственно под узлом сборки, на том же уровне сборки, что и сам узел.

data-structures — Получить компоненты структуры DDIC с включенными

Я использую cl_abap_structdescr->get_components, чтобы получить список полей в структуре. Он прекрасно работает, когда я использую его для локально объявленных типов структур, но когда я использую его для структур DDIC, он не дает ожидаемых результатов.

Воспроизводимый пример:

TYPES: BEGIN OF gty_outtab,
  infty TYPE infty,
  uname TYPE uname,
  bdate TYPE datum,
  btime TYPE uzeit,
  pernr TYPE pernr_d,
  opera TYPE hr_opera,
  begda TYPE begda,
  endda TYPE endda,
END OF gty_outtab.

DATA: lr_infty_structdescr  TYPE REF TO cl_abap_structdescr,
      lr_outtab_structdescr TYPE REF TO cl_abap_structdescr,
      lt_outtab_components  TYPE STANDARD TABLE OF abap_componentdescr,
      lt_infty_components   TYPE STANDARD TABLE OF abap_componentdescr. 

" works as expected
lr_outtab_structdescr ?= cl_abap_structdescr=>describe_by_name( 'GTY_OUTTAB' ).
lt_outtab_components = lr_outtab_structdescr->get_components( ).

" doesn't work as expected
lr_infty_structdescr ?= cl_abap_structdescr=>describe_by_name( 'P0008' ).
lt_infty_components = lr_infty_structdescr->get_components( ).

BREAK-POINT.

Результаты :

Это нормально для GTY_OUTTAB:

Для P0008 есть только два поля, хотя оно содержит гораздо больше полей (см. Ниже):

Я уже пытался использовать cl_abap_typedescr вместо этого и гуглил, но каждый код, который я нахожу в сети, выглядит так же, как мой?

Вот определение P0008, которое содержит много полей, как вы можете видеть:

1

Legxis 16 Окт 2019 в 13:03

3 ответа

Лучший ответ

В cl_abap_structdescr есть метод get_included_view (), который расширяет включенные структуры

1

Ahsoka91 20 Окт 2019 в 10:03

В том же классе есть метод получения списка полей, которого может быть достаточно.

data: lo_incl_stru TYPE REF TO cl_abap_structdescr,
       lt_field_list TYPE ddfields.

    lt_field_list =  lo_incl_stru->get_ddic_field_list( p_including_substructres = abap_true ).

Если этого не достаточно …. попробуйте

 METHODS recursive_get_components
      IMPORTING
        io_structdescr       TYPE REF TO cl_abap_structdescr
      RETURNING
        VALUE(rt_components) TYPE abap_component_tab.


METHOD recursive_get_components.
    DATA:
      lo_incl_stru TYPE REF TO cl_abap_structdescr,
      lt_incl_comp TYPE abap_component_tab,
      l_curr_index TYPE i. 

    FIELD-SYMBOLS: <comp>      LIKE LINE OF rt_components,
                   <incl_comp> LIKE LINE OF lt_incl_comp.


    rt_components = io_structdescr->get_components( ).

    LOOP AT rt_components ASSIGNING <comp>.
      IF <comp>-as_include = 'X'.
        lo_incl_stru ?= <comp>-type.  " not the include struc type
        l_curr_index = sy-tabix.      " and the index it is to be included
        DELETE rt_components INDEX l_curr_index.

        lt_incl_comp = recursive_get_components( io_structdescr =  lo_incl_stru  ).
        LOOP AT lt_incl_comp ASSIGNING <incl_comp>.
          INSERT <incl_comp> INTO rt_components INDEX l_curr_index.
          l_curr_index = l_curr_index + 1.
        ENDLOOP.
      ENDIF.

    ENDLOOP.


  ENDMETHOD.

1

phil soady 18 Окт 2019 в 20:14

Метод GET_RTTS_FOR_LOCAL_TABLE класса-помощника CL_CACS_RTTS_HELPER, кажется, делает именно то, что вы хотите, а что нет вашего варианта 1

CALL METHOD cl_cacs_rtts_helper=>get_rtts_for_local_structure
  EXPORTING
    id_tabname = 'P0008'
  receiving
    ro_data    = DATA(ro_struct)
.

Он выбирает все компоненты структуры в объект справочных данных, а также включает абсолютные типы:

1

Suncatcher 18 Окт 2019 в 01:52

Основные компоненты целостного педагогического процесса

Структурные компоненты

К структурным компонентам целостного педагогического процесса относятся:

• цель;
• содержание;
• формы;
• деятельность педагога, которая реализуется через педагогические задачи, методы и средства;
• деятельность ученика, которая определяется его личными целями, мотивами и средствами;
• результат совместной деятельности педагога и ученика.

Педагогическое воздействие и взаимодействие должно иметь цель. Только тогда это становится организованным и управляемым процессом.

Содержание педагогического процесса – вопрос сложный и неоднозначный. Он обладает социальным значением, динамичностью и огромным массивом накопленной человечеством культуры, уникальностью и индивидуальностью каждой личностью, участвующей в этом процессе.

Педагогический процесс не возможен без взаимной деятельности педагога и ученика. Деятельность педагога определяется целями и задачами, которые формируются на основе социального заказа образовательной системы. Эти цели и задачи трансформируются в профессиональном сознании педагога. Педагогически целесообразными, корректными и адекватными должны быть методы и средства, которые использует педагог.

Деятельности обучаемого или детского коллектива также присущи осознаваемые и неосознаваемые цели и мотивы, с той лишь разницей, что они являются личными целями каждого ребенка и не всегда соотносятся с целями коллектива или преподавателя. Обучаемый пользуется в процессе своей деятельности методами и средствами, предложенными ему в процессе воспитания и социализации. Но чем ниже уровень опыта и знаний, тем ниже их целесообразность и адекватность решаемым проблемам. Именно поэтому в педагогическом процессе наибольшая ответственность лежит на более взрослых и компетентных. Такой подход – это не полное снятие ответственности с воспитанника. Ребенок несет ответственность за свои поступки пропорционально его возрасту, индивидуальным и половым особенностям, уровню обученности и воспитанности, уровню сформированности способности к целеполаганию.

Естественно, что деятельность двух субъектов педагогического процесса не всегда совпадает. В различных типах педагогики эта проблема решается по-разному. В авторитарной педагогике воздействия, специфика деятельности обучаемого не является фокусом для постоянного изучения и осмысления, соответственно расхождения между деятельностью педагога и ученика часто значительны. В гуманистической педагогике, которая строится на взаимодействии и сотрудничестве субъектов процесса, осуществление педагогической деятельности происходит в контакте с детьми, стабильного внимания к психо-физическому состоянию воспитанников, их проблемам и мотивам поведения. Для положительного результата педагогический процесс должен быть организован как процесс взаимодействия с проявлением информационных, коммуникативных и организационно-деятельностных связей между субъектами взаимодействия.

Результатом взаимодействия целостного педагогического процесса является система отношений и ценностей жизни в единении с деятельностью. Сущность человека проявляется именно в его деятельности. В процессе практической деятельности зарождаются отношения, проявляется ценностная система. Система таких отношений и ценностей обучаемого определят его отношение к себе, к окружающим людям, к миру в целом и делает его всесторонне развитым, воспитанным, образованным, если данная система имеет положительную направленность.

Рис. 1

Процессуальная структура и компоненты

Если рассматривать процессуальную структуру педагогического процесса, можно выделить следующие компоненты:

• эмоционально-мотивационный,
• содержательно-целевой,
• организационно-деятельностный,
• контрольно-оценочный.

Рис. 2

Эмоционально-мотивационный компонент целостного педагогического процесса наделен эмоциональными отношениями между его субъектами и мотивами их деятельности. Среди мотивов деятельности можно выделить:

• мотивы воспитанников,
• мотивы воспитателей.

Мотивы воспитанников должны формироваться в правильном направлении. Социально ценные и личностно значимые мотивы определяют результативность педагогического процесса. Важную роль в педагогическом процессе играют и мотивы воспитателей, в частности характер эмоциональных отношений между ними.

Содержательно-целевой компонент целостного педагогического процесса связывает общую, индивидуальную и частные цели воспитания, с содержанием учебно-воспитательной работы. Цели воспитания наполняются конкретным содержанием знаний, умений и навыков и отношений к действительности. Это содержание приобретает конкретное значение в отношении отдельной личности и отдельных групп, определяется возрастом субъектов взаимодействия и спецификой педагогических условий.

Организационно-деятельностный компонент педагогического процесса — управление учебно-воспитательным процессом педагогами. По сути, это организация педагогической среды для формирования и развития личности ребенка, организация взаимодействия субъектов педагогического процесса. В таком взаимодействии проявляется организационная роль педагогов-профессионалов, которые обладают знаниями принципов учебно-воспитательной работы и профессиональными методами применения средств воспитания, обеспечивающих достижение целей воспитания. Средства и методы складываются в различные формы совместной деятельности педагогов и обучаемых.

Контрольно-оценочный компонент педагогического процесса — это контроль и оценка педагогами деятельности обучаемых.

Она может выражаться в подведении итогов работы определенного этапа взаимодействия и в определении уровня развития обучаемых с целью разработки дальнейшей программы деятельности. Посредством оценки возможно социальное воздействие на деятельность личности. Важное значение контроль и оценка имеют именно для детей. Отношения между детьми и взрослыми насыщены оценочными моментами. Важное значение здесь имеет и самооценка учениками своих успехов и недостатков. Развитие способности объективно оценивать свою деятельность — важная задача и часть структуры педагогического процесса. Актуальным для педагогического процесса является контроль и оценка со стороны государства и общества. Здесь важны самоконтроль и самооценка педагогом своей профессиональной деятельности, способность к отслеживанию ее результатов и рефлексии.

6.2. Основные компоненты системной структуры производства . Целостный инженеринг

• Рассмотрим комплексы основных компонентов системной структуры производственной системы, т.е. структуры, которая должна быть в основе предложений целостного инженеринга в виде соответствующего проекта целостного выживания, сохранения и развития производственного потенциала.

Прежде всего, это комплекс функциональных структурных звеньев целостной производственной системы. Структура целостной производственной системы должна содержать следующие структуры (звенья, компоненты), обеспечивающие соответствующие функции производственной системы:

1) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития человеческого потенциала производственной системы;

2) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития информационного потенциала производственной системы;

3) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития материального потенциала производственной системы;

4) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития природного потенциала производственной системы;

5) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития финансового потенциала производственной системы;

6) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития энергетического потенциала производственной системы;

7) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития коммуникационного потенциала производственной системы;

8) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития потенциала недвижимости и машин производственной системы;

9) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития ПВ-потенциала производственной системы;

10) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития духовного потенциала производственной системы;

11) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития нравственного потенциала производственной системы;

12) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития интеллектуального потенциала производственной системы;

13) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития телесного потенциала производственной системы;

14) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития потенциала душевного здоровья производственной системы;

15) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития потенциала физического здоровья производственной системы;

16) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития ДНИФ-потенциала производственной системы;

17) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития системы-результата производственной системы;

18) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития технологии производства – системы-объекта производственной системы;

19) функциональная структура для обеспечения выживания, сохранения и развития системы-субъекта производственной системы.

В то же время, разные производственные системы могут, как уже отмечалось, для формирования оптимальной структуры, следуя доказанному в предыдущей главе условию вложенности структур, объединять свои звенья структур систем-объектов, систем-субъектов или систем-результатов друг с другом или со звеньями других производственных систем. Например, структуры, предназначенные для обеспечения развития духовного и нравственного потенциала производственной системы, могут быть объединены в одну структуру. В этом случае, как и в предыдущих случаях, условие вложенности структур метода системной технологии дает возможность находить для практики оптимальную структуру производственной системы в виде совокупности «вложенных одна в другую» структур по производству знаний, товаров, услуг, управленческих решений, проектов, программ, политик развития производства.

Все перечисленные структуры входят в функциональную структуру для обеспечения выживания, сохранения и развития производственной системы в целом.

• Перейдем к рассмотрению системообразующих структурных звеньев производственной системы. В целом комплекс системообразующих структурных звеньев производственной системы должен соответствовать структуре комплекса идей, идеологии и политик развития производственного потенциала. Этот комплекс идей должен быть построен, как показано ранее, в соответствии с общей моделью в виде национальной идеи, выраженной в явной или в неявной форме.

Каждая из системообразующих структур производственной системы способствует реализации определенной идеи развития производственного потенциала. Все эти структурные звенья должны быть взаимосвязаны между собой. Взаимосвязи между ними способствуют превращению всех идей развития частей производственного потенциала в целостный комплекс идей развития производственного потенциала.

Должен реализовываться следующий комплекс системообразующих структурных звеньев производственной системы:

1) структура для обеспечения реализации производственной системой национальной идеи;

2) структура для обеспечения реализации производственной системой производственной идеи;

3) структура для обеспечения реализации производственной системой государственной идеи;

4) структура для обеспечения реализации производственной системой идеи ПВ-потенциала;

5) структура для обеспечения реализации производственной системой социальной идеи;

6) структура для обеспечения реализации производственной системой информационной идеи;

7) структура для обеспечения реализации производственной системой энергетической идеи;

8) структура для обеспечения реализации производственной системой природной (экологической) идеи;

9) структура для обеспечения реализации производственной системой финансовой идеи;

10) структура для обеспечения реализации производственной системой коммуникационной идеи;

11) структура для обеспечения реализации производственной системой идеи недвижимости и машин,

12) структура для обеспечения реализации производственной системой материальной идеи;

13) структура для обеспечения реализации производственной системой духовной идеи;

14) структура для обеспечения реализации производственной системой нравственной идеи;

15) структура для обеспечения реализации производственной системой интеллектуальной идеи;

16) структура для обеспечения реализации производственной системой телесной идеи;

17) структура для обеспечения реализации производственной системой идеи физического здоровья;

18) структура для обеспечения реализации производственной системой идеи духовного здоровья;

19) структура для обеспечения реализации производственной системой идеи ДНИФ-потенциала.

Также как и для случая функциональных структурных звеньев, все структуры производственной системы, перечисленные выше и другие, могут быть структурами производственной системы или звеньями этих структур.

Также как и для случая функциональных структурных звеньев, разные системообразующие компоненты (звенья), как уже отмечалось, для формирования оптимальной структуры, в соответствии с условием вложенности структур, могут быть объединены друг с другом в рамках одного государственного органа или со звеньями других производственных систем. В этом случае, как и в предыдущих случаях, условие вложенности структур метода системной технологии дает возможность находить для практики оптимальную структуру комплекса системообразующих звеньев производственной системы в виде совокупности «вложенных одна в другую» структур.

• Все описанные структуры в реальной производственной системе могут:

– отсутствовать,

– существовать в явной форме,

– существовать в неявной форме.

Вместе с тем, для того чтобы производственная система приобрела целостность, необходимо чтобы все структуры модели целостной производственной системы в ней присутствовали в явном виде. Это означает, что одна из основных задач целостного инженеринга – подготовка проектных решений для реализации полного комплекса структур модели целостной производственной системы в реальной производственной системе с использованием условия вложенности структур.

Основные компоненты и структура веб-сайтов на ПК «вДиалоге»

В ПК «вДиалоге» любая страница веб-сайта состоит из десяти регионов, каждый шириной на всю страницу. Данные регионы могут дополнительно быть разбиты на 2, 3 или 4 части разными способами. Отдельные регионы можно скрывать со всем их содержимым. Схемы (слои) разбиения регионов можно задать для каждой страницы веб-сайта. Слои (разметка) – это макет расположения регионов страниц на веб-сайте. Разметка служит для выбора расположения регионов страницы. Данный раздел позволяет выставлять уникальную разметку для отдельно взятой страницы/региона:

 

Регионы – это контейнеры, предназначенные для размещения блоков.

Регионы могут иметь как фиксированную ширину, так и растягиваться (при наличии свободного места) по ширине. По высоте они всегда растягиваются по содержимому.

Регионы позволяют разбить всю страницу на конкретные участки и закрепить за ними расположение различных типов информации.

Блоки размещаются в регионах и наполняются конкретным содержимым (информацией).

Блок – это базовый элемент интерфейса веб-сайта:

 

Блоки размещаются в регионах. В каждом регионе может находиться несколько блоков.

Блоки можно перемещать как в пределах отведенного ему региона, меняя его местами с другими блоками, так и между регионами.

Блоки имеет свои настройки, зависящие от типа блока.

Вызов панели инструментов для редактирования блоков осуществляется двойным кликом по блоку левой кнопкой мыши.

Блок может отображаться на всех страницах веб-сайта или его можно прикрепить к определенной странице веб-сайта (закрепить за ней) с помощью иконки «Прикрепить» — . Она находится на панели инструментов каждого из блоков:

 

Блок, прикрепленный к определенной странице или страницам, будет иметь индикатор:

 

Кроме того, Вы можете скопировать блок, удалить его или добавить новый на свой веб-сайт.

Обычно веб-сайт состоит из следующих компонентов:

• заголовок веб-сайта;
• навигационное меню;
• область основного контента;
• подвал.

 

Заголовок веб-сайта

Заголовок веб-сайта – это область, расположенная в верхней части веб-сайта. Как правило, заголовок отображает тематику веб-сайта и сферу деятельности компании. Здесь обычно размещают название веб-сайта или логотип компании.

Заголовок играет важную роль, так как несет информационную функцию для посетителей Вашего веб-сайта. Влияет на его внешнюю привлекательность, что способствует продвижению веб-сайта.

 

Навигационное меню

Навигационное меню – это меню с содержанием всех созданных «видимых» страниц на веб-сайте. «Включать» и «выключать» страницы Вы можете в разделе «Редактор меню».

 

Область контента

Область контента (содержание) – это основная область веб-сайта, информационное наполнение Вашего веб-сайта.

На страницы можно добавлять тексты, видео, картинки, или различные виджеты, такие как YouTube, социальные сети и другие.

Ваша задача — постараться донести до посетителей с помощью содержания веб-сайта информацию, которая сможет заинтересовать потенциальных клиентов Вашего веб-сайта.

 

Подвал

Подвал – это область, расположенная в нижней части страницы.

Подвал хоть и располагается в самом низу веб-сайта, его оформлению все же стоит уделить внимание. Удобное расположение данных, а также их информативность, могут увеличить шансы на успех продажи Вашего товара или услуги.

Здесь может быть размещена различная вспомогательная, но иногда очень важная информация. Например, карта веб-сайта или контактная информация, ссылки на социальные сети и т.д.

12 основных элементов конструкции здания

Основными компонентами конструкции здания являются фундамент , полы, стены, балки, колонны, крыша, лестница, и т. Д. Эти элементы служат для поддержки, ограждения и защиты конструкции здания.

Рис.1. Основные компоненты здания; Изображение предоставлено: Decole

Ниже перечислены 12 основных компонентов строительной конструкции.

1. Крыша
2. Парапет
3. Перемычки
4. Балки
5. Колонны
6. Гидроизоляционный слой (DPC)
7. Стены
8. Пол
9. Лестница
10. Цоколь
39 Фундамент
11. Цоколь

1.Крыша

Крыша является самым верхним элементом конструкции здания. Он покрывает верхнюю часть здания. Крыши могут быть как плоскими, так и наклонными, в зависимости от местоположения и погодных условий местности.

2. Парапет

Парапеты — это короткие стены, выступающие над плитой крыши. На плоскую крышу устанавливают парапеты. Он действует как стена безопасности для людей, использующих крышу.

3. Перемычки

Перемычки сооружаются над проемами в стенах, такими как двери, окна и т. Д.Эти конструкции выдерживают вес стены, проходящей через проем. Обычно перемычки возводятся из железобетонного бетона. В жилых домах перемычки могут быть как из бетона, так и из кирпича.

Подробнее: Строительство перемычки

4. Балки и плиты

Балки и плиты образуют горизонтальные элементы здания. В одноэтажном здании верхняя плита образует крышу. В случае многоэтажного здания балка передает нагрузку, исходящую от пола над плитой, которая, в свою очередь, передается на колонны.Балки и плиты выполнены из железобетона (RCC).

Подробнее: 21 тип балок в строительстве

Подробнее: Типы плит

5. Колонны

Колонны — это вертикальные элементы, построенные над уровнем земли. Колонны бывают двух типов: архитектурные колонны и несущие колонны. Архитектурные колонны построены для улучшения эстетики здания, в то время как структурная колонна принимает нагрузку, исходящую от плиты выше, и безопасно переносится на фундамент.

6. Гидроизоляционный слой (DPC)

DPC — это слой гидроизоляционного материала, наносимый на цокольный этаж для предотвращения подъема поверхностной воды в стены. Стены возводятся над ЦОД.

Подробнее: курс защиты от влаги (DPC)

7. Стены

Стены — это вертикальные элементы, поддерживающие крышу. Он может быть сделан из камня, кирпича, бетонных блоков и т. Д. Стены служат ограждением и защищают от ветра, солнца, дождя и т. Д.В стенах предусмотрены отверстия для вентиляции и доступа в здание.

8. Этажей

Пол — поверхность, уложенная на уровне цоколя. Полы могут быть выполнены из различных материалов, таких как плитка, гранит, мрамор, бетон и т. Д. Перед укладкой пола земля должна быть должным образом утрамбована и выровнена.

9. Лестница

Лестница — это последовательность ступеней, соединяющих разные этажи в конструкции здания. Пространство, занимаемое лестницей, называется лестницей.Существуют разные типы лестниц, такие как деревянная лестница, лестница с прямым замком и т. Д.

Подробнее: что такое лестница?

10. Балка плинтуса

Цокольная балка — это балочная конструкция, построенная на уровне земли или над ней, чтобы воспринимать нагрузку стены, проходящую через нее.

11. Цоколь

Цоколь сооружается над уровнем земли. Это слой цементного раствора, лежащий между подконструкцией и надстройкой.

12.Фундамент

Фундамент — это структурная единица, которая равномерно распределяет нагрузку от надстройки на нижележащий грунт. Это первая структурная единица, возводимая для любой строительной конструкции. Хороший фундамент предотвращает оседание здания.

Подробнее: Что такое фундамент?

Подробнее: Подконструкция и надстройка в строительстве

Основные элементы конструкции здания

НОВОСТИ | ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ | ЛИСТ

Здание или объект, чтобы прожить ожидаемый срок службы, а также выполнять предназначенную для него функцию, должны выдерживать как собственные нагрузки, так и приложенные / назначенные нагрузки или нагрузки, падающие на них / проходящие через них.

С этой точки зрения стул должен иметь надежные широкие ножки, устойчивую опору и так далее. В результате эти части объекта, которые несут / принимают нагрузку, а также выдерживают / переживают объект, известны как структурные компоненты этого объекта.

В сравнимом сходстве для здания составные части известны как структурные компоненты, из-за чего здание несет свои собственные нагрузки, а также продолжает работать в течение его продолжительности / срока службы / срока службы.Кроме того, принимая во внимание вышесказанное, колонны, стены и т. Д. Являются структурными элементами здания.

По мере развития технологии различные геометрические формы, такие как навесная конструкция, несущая конструкция, каркасная конструкция и т. Д., Как правило, используются для того, чтобы выдерживать нагрузки различных зданий. Кроме того, структурные компоненты зданий объясняются с учетом текущего контекста.

Каждое здание имеет аналогичные составляющие, такие как цоколь, фундамент, полы, стены, двери, крыша и окна.Каждая составляющая имеет свое индивидуальное назначение. Эти составляющие здания делятся на 2 типа: структурные компоненты, а также неструктурные компоненты.

Неструктурные / неструктурные компоненты — это мебельная фурнитура, парапетные стены, двери, а также окна, плитка, краска, перегородки или перегородки и т. Д.

Конструктивные элементы фактически являются основными несущими элементами здания; также все они имеют свои индивидуальные структурные свойства / характеристики, которые необходимо учитывать.

Этими составляющими являются — цоколь, фундамент, стена с поперечным разрезом, стена, а также опора в надстройке, плита, пол, колонна, крыша, балка, шторка, лестница, а также перемычка.

Фундамент : Фундамент является основным структурным компонентом сооружения, и некоторые недостатки могут быть вызваны дефектным фундаментом, а не другой причиной.

Кроме того, соответствующий / надлежащий фундамент должен оставаться на месте без опрокидывания, изгиба, скольжения или разрушения по-разному.Для этого проектировщик должен обеспечить совместную работу фундамента, грунта и надстройки.

Цоколь : Часть конструкции на прилегающей / окружающей поверхности земли, а также поверхности пола, непосредственно над землей, называемая цоколем. Кроме того, уровень окружающей земли называется просто уровнем земли или уровнем формации, а уровень первого этажа здания называется уровнем цоколя.

Стена : Предлагаются стены, которые окружают или разделяют площадь пола в нужной форме / очертании.Кроме того, стены обеспечивают конфиденциальность, безопасность и защищают от дождя, холода, солнца, а также от дополнительных погодных эффектов. Разделение площадей различается в зависимости от задач, которые необходимо выполнить в здании.

Стена сдвига : Стена сдвига — это вертикальный структурный элемент, который противостоит горизонтальным силам, таким как ветер, сотрясения / землетрясение, действующим на конструкцию здания. Более того, сдвигающуюся стену можно даже описать как стену, которая армирована, а также состоит из скрепленных панелей, воспринимающих / воспринимающих поперечные силы.

Кроме того, стена на сдвиг должна обеспечивать зданию прочность на поперечный сдвиг, чтобы противостоять ветровым нагрузкам, горизонтальным землетрясениям, а также переносить эти нагрузки на фундамент.

Компоненты и структура | Анатомия и физиология I

Компоненты плазменных мембран

Плазматическая мембрана защищает клетку от внешней среды, опосредует клеточный транспорт и передает клеточные сигналы.

Цели обучения

Опишите функцию и компоненты плазматической мембраны

Основные выводы

Ключевые моменты

• Основными компонентами плазматической мембраны являются липиды (фосфолипиды и холестерин), белки и углеводы.
• Плазматическая мембрана защищает внутриклеточные компоненты от внеклеточной среды.
• Плазматическая мембрана опосредует клеточные процессы, регулируя материалы, входящие и выходящие из клетки.
• Плазматическая мембрана несет маркеры, которые позволяют клеткам узнавать друг друга и могут передавать сигналы другим клеткам через рецепторы.

Ключевые термины

• плазматическая мембрана : полупроницаемый барьер, окружающий цитоплазму клетки.
• рецептор : белок на клеточной стенке, который связывается с определенными молекулами, чтобы они могли абсорбироваться в клетку.

Структура плазменных мембран

Плазматическая мембрана (также известная как клеточная мембрана или цитоплазматическая мембрана) — это биологическая мембрана, которая отделяет внутреннюю часть клетки от внешней среды.

Основная функция плазматической мембраны — защищать клетку от окружающей среды. Состоящая из фосфолипидного бислоя со встроенными белками, плазматическая мембрана избирательно проницаема для ионов и органических молекул и регулирует перемещение веществ в клетки и из них.Плазменные мембраны должны быть очень гибкими, чтобы определенные клетки, такие как красные и белые кровяные тельца, могли изменять форму при прохождении через узкие капилляры.

Плазматическая мембрана также играет роль в закреплении цитоскелета, чтобы придать форму клетке, и в прикреплении к внеклеточному матриксу и другим клеткам, помогая группировать клетки вместе для образования тканей. Мембрана также поддерживает клеточный потенциал.

Короче говоря, если ячейка представлена ​​замком, плазматическая мембрана — это стена, которая обеспечивает структуру для зданий внутри стены, регулирует, какие люди покидают и входят в замок, и передает сообщения в соседние замки и из них.Подобно тому, как дыра в стене может стать катастрофой для замка, разрыв плазматической мембраны заставляет клетку лизироваться и погибать.

Плазматическая мембрана : Плазматическая мембрана состоит из фосфолипидов и белков, которые создают барьер между внешней средой и клеткой, регулируют транспортировку молекул через мембрану и связываются с другими клетками через белковые рецепторы.

Плазменная мембрана и клеточный транспорт

Движение вещества через избирательно проницаемую плазматическую мембрану может быть «пассивным» —i.е., происходящий без ввода клеточной энергии — или «активный» — то есть его транспортировка требует от клетки расходовать энергию.

Клетка задействует ряд транспортных механизмов, в которых задействованы биологические мембраны:

1. Пассивный осмос и диффузия: транспортирует газы (например, O ₂ и CO ₂₎ и другие небольшие молекулы и ионы
2. Трансмембранные белковые каналы и переносчики: транспортирует небольшие органические молекулы, такие как сахара или аминокислоты
3. Эндоцитоз: переносит большие молекулы (или даже целые клетки), поглощая их
4. Экзоцитоз: удаляет или выделяет такие вещества, как гормоны или ферменты

Плазменная мембрана и клеточная сигнализация

Одной из наиболее сложных функций плазматической мембраны является ее способность передавать сигналы через сложные белки.Эти белки могут быть рецепторами, которые работают как приемники внеклеточных входов и как активаторы внутриклеточных процессов, или маркерами, которые позволяют клеткам узнавать друг друга.

Мембранные рецепторы обеспечивают сайты внеклеточного прикрепления для эффекторов, таких как гормоны и факторы роста, которые затем запускают внутриклеточные ответы. Некоторые вирусы, такие как вирус иммунодефицита человека (ВИЧ), могут захватывать эти рецепторы, чтобы проникнуть в клетки, вызывая инфекции.

Мембранные маркеры позволяют клеткам узнавать друг друга, что жизненно важно для клеточных сигнальных процессов, влияющих на формирование тканей и органов на раннем этапе развития.Эта функция маркирования также играет более позднюю роль в различении иммунного ответа «я» — «не-я». Белки-маркеры на эритроцитах человека, например, определяют группу крови (A, B, AB или O).

Жидкая мозаика Модель

Модель жидкой мозаики описывает структуру плазматической мембраны как мозаику из фосфолипидов, холестерина, белков и углеводов.

Цели обучения

Описание жидкой мозаичной модели клеточных мембран

Основные выводы

Ключевые моменты

• Основная ткань мембраны состоит из амфифильных или двойных молекул фосфолипидов.
• Интегральные белки, второй основной компонент плазматических мембран, полностью интегрированы в структуру мембраны, их гидрофобные области, охватывающие мембрану, взаимодействуют с гидрофобной областью фосфолипидного бислоя.
• Углеводы, третий главный компонент плазматических мембран, всегда находятся на внешней поверхности клеток, где они связаны либо с белками (образующими гликопротеины), либо с липидами (образующими гликолипиды).

Ключевые термины

• амфифильный : имеющий одну поверхность, состоящую из гидрофильных аминокислот, и противоположную поверхность, состоящую из гидрофобных (или липофильных) аминокислот.
• гидрофильный : обладает сродством к воде; способен впитывать или намокать водой, «водолюбив».
• гидрофобный : не имеет сродства к воде; не может впитывать или намокать водой, «боится воды».

Модель жидкой мозаики была впервые предложена С.Дж. Сингер и Гарт Л. Николсон в 1972 году объяснили структуру плазматической мембраны. Модель со временем несколько эволюционировала, но она по-прежнему лучше всего объясняет структуру и функции плазматической мембраны в том виде, в каком мы их теперь понимаем.Модель жидкой мозаики описывает структуру плазматической мембраны как мозаику компонентов, включая фосфолипиды, холестерин, белки и углеводы, что придает мембране жидкий характер. Плазменные мембраны имеют толщину от 5 до 10 нм. Для сравнения, красные кровяные тельца человека, видимые с помощью световой микроскопии, имеют ширину примерно 8 мкм, или примерно в 1000 раз шире плазматической мембраны. Соотношение белков, липидов и углеводов в плазматической мембране зависит от типа клетки.Например, миелин содержит 18% белка и 76% липидов. Внутренняя мембрана митохондрий содержит 76% белка и 24% липидов.

Компоненты и функции плазматической мембраны : Основными компонентами плазматической мембраны являются липиды (фосфолипиды и холестерин), белки и углеводы, связанные с некоторыми липидами и некоторыми белками.

Жидкая мозаичная модель плазматической мембраны : Жидкая мозаичная модель плазматической мембраны описывает плазматическую мембрану как жидкую комбинацию фосфолипидов, холестерина и белков.Углеводы, прикрепленные к липидам (гликолипидам) и белкам (гликопротеинам), выходят из обращенной наружу поверхности мембраны.

Основная ткань мембраны состоит из амфифильных или двойно-любящих молекул фосфолипидов. Гидрофильные или водолюбивые области этих молекул контактируют с водной жидкостью как внутри, так и снаружи клетки. Гидрофобные или ненавидящие воду молекулы обычно неполярны. Молекула фосфолипида состоит из трехуглеродного глицеринового остова с двумя молекулами жирных кислот, присоединенными к атомам углерода 1 и 2, и фосфатсодержащей группой, присоединенной к третьему атому углерода.Такое расположение дает всей молекуле область, описываемую как ее голова (фосфатсодержащая группа), которая имеет полярный характер или отрицательный заряд, и область, называемую хвостом (жирные кислоты), которая не имеет заряда. Они взаимодействуют с другими неполярными молекулами в химических реакциях, но обычно не взаимодействуют с полярными молекулами. При помещении в воду гидрофобные молекулы имеют тенденцию образовывать шар или кластер. Гидрофильные области фосфолипидов имеют тенденцию образовывать водородные связи с водой и другими полярными молекулами как снаружи, так и внутри клетки.Таким образом, поверхности мембраны, обращенные внутрь и снаружи клетки, являются гидрофильными. Напротив, середина клеточной мембраны гидрофобна и не взаимодействует с водой. Следовательно, фосфолипиды образуют превосходную двухслойную липидную клеточную мембрану, которая отделяет жидкость внутри клетки от жидкости вне клетки.

Агрегация фосфолипидов : В водном растворе фосфолипиды имеют тенденцию располагаться так, чтобы их полярные головки были обращены наружу, а их гидрофобные хвосты были обращены внутрь.

Структура молекулы фосфолипида : Эта молекула фосфолипида состоит из гидрофильной головки и двух гидрофобных хвостов. Гидрофильная головная группа состоит из фосфатной группы, присоединенной к молекуле глицерина. Гидрофобные хвосты, каждый из которых содержит насыщенную или ненасыщенную жирную кислоту, представляют собой длинные углеводородные цепи.

Белки составляют второй основной компонент плазматических мембран. Интегральные белки (некоторые специализированные типы называются интегринами), как следует из их названия, полностью интегрированы в структуру мембраны, и их гидрофобные области, охватывающие мембрану, взаимодействуют с гидрофобной областью фосфолипидного бислоя.Однопроходные интегральные мембранные белки обычно имеют гидрофобный трансмембранный сегмент, состоящий из 20-25 аминокислот. Некоторые охватывают только часть мембраны, соединяясь с одним слоем, в то время как другие простираются от одной стороны мембраны к другой и открываются с обеих сторон. Некоторые сложные белки состоят из до 12 сегментов одного белка, которые сильно свернуты и встроены в мембрану. Этот тип белка имеет гидрофильную область или области и одну или несколько умеренно гидрофобных областей.Такое расположение областей белка имеет тенденцию ориентировать белок рядом с фосфолипидами, при этом гидрофобная область белка прилегает к хвостам фосфолипидов, а гидрофильная область или области белка выступают из мембраны и контактируют с цитозолем или внеклеточной жидкости.

Структура интегральных мембранных белков : Интегральные мембранные белки могут иметь одну или несколько альфа-спиралей, охватывающих мембрану (примеры 1 и 2), или они могут иметь бета-листы, которые охватывают мембрану (пример 3).

Углеводы — третий важный компонент плазматических мембран. Они всегда находятся на внешней поверхности клеток и связаны либо с белками (образуя гликопротеины), либо с липидами (образуя гликолипиды). Эти углеводные цепи могут состоять из 2-60 моносахаридных единиц и могут быть как прямыми, так и разветвленными. Наряду с периферическими белками углеводы образуют на поверхности клетки специализированные участки, которые позволяют клеткам узнавать друг друга. Эта функция распознавания очень важна для клеток, поскольку она позволяет иммунной системе различать клетки тела (называемые «самими») и чужеродные клетки или ткани (так называемые «чужие»).Подобные типы гликопротеинов и гликолипидов находятся на поверхности вирусов и могут часто меняться, не позволяя иммунным клеткам распознавать их и атаковать их. Эти углеводы на внешней поверхности клетки — углеводные компоненты как гликопротеинов, так и гликолипидов — вместе называются гликокаликсом (что означает «сахарное покрытие»). Гликокаликс очень гидрофильный и привлекает большое количество воды к поверхности клетки. Это помогает во взаимодействии клетки с ее водной средой и в способности клетки получать вещества, растворенные в воде.

Текучесть мембраны

Мозаичный характер мембраны, ее фосфолипидный химический состав и присутствие холестерина способствуют текучести мембраны.

Цели обучения

Объясните функцию текучести мембран в структуре клеток

Основные выводы

Ключевые моменты

• Мембрана жидкая, но при этом довольно жесткая и может лопнуть при проникновении или попадании в клетку слишком большого количества воды.
• Мозаичный характер плазматической мембраны позволяет очень тонкой игле легко проникать в нее, не вызывая ее разрыва, и позволяет ей самоуплотняться при извлечении иглы.
• Если насыщенные жирные кислоты сжимаются при понижении температуры, они давят друг на друга, образуя плотную и довольно жесткую мембрану.
• Если ненасыщенные жирные кислоты сжимаются, «изгибы» на их хвостах отталкивают соседние молекулы фосфолипидов, что помогает поддерживать текучесть мембраны.
• Соотношение насыщенных и ненасыщенных жирных кислот определяет текучесть мембраны при низких температурах.
• Холестерин действует как буфер, препятствуя снижению текучести при низких температурах и препятствуя повышению текучести при высоких температурах.

Ключевые термины

• фосфолипид : любой липид, состоящий из диглицерида в сочетании с фосфатной группой и простой органической молекулой, такой как холин или этаноламин; они являются важными составляющими биологических мембран
• текучесть : мера степени текучести чего-либо. Величина, обратная его вязкости.

Текучесть мембраны

Есть несколько факторов, которые приводят к текучести мембраны.Во-первых, мозаичность мембраны помогает плазматической мембране оставаться жидкой. Интегральные белки и липиды существуют в мембране как отдельные, но слабо связанные молекулы. Мембрана не похожа на воздушный шар, который может расширяться и сжиматься; скорее, он довольно жесткий и может лопнуть, если в него проникнуть или если ячейка впитает слишком много воды. Однако из-за своей мозаичности очень тонкая игла может легко проникнуть в плазматическую мембрану, не вызывая ее разрыва; мембрана будет течь и самоуплотняться при извлечении иглы.

Текучесть мембраны : Плазматическая мембрана представляет собой жидкую комбинацию фосфолипидов, холестерина и белков. Углеводы, прикрепленные к липидам (гликолипидам) и белкам (гликопротеинам), выходят из обращенной наружу поверхности мембраны.

Второй фактор, который приводит к текучести, — это природа самих фосфолипидов. В своей насыщенной форме жирные кислоты в фосфолипидных хвостах насыщены связанными атомами водорода; между соседними атомами углерода нет двойных связей.В результате хвосты получаются относительно прямыми. Напротив, ненасыщенные жирные кислоты не содержат максимальное количество атомов водорода, хотя они действительно содержат некоторые двойные связи между соседними атомами углерода; двойная связь приводит к изгибу цепочки атомов углерода примерно на 30 градусов. Таким образом, если насыщенные жирные кислоты с их прямыми хвостами сжимаются при понижении температуры, они давят друг на друга, образуя плотную и довольно жесткую мембрану. Если ненасыщенные жирные кислоты сжаты, «изгибы» в своих хвостах отталкивают соседние молекулы фосфолипидов, сохраняя некоторое пространство между молекулами фосфолипидов.Это «локальное пространство» помогает поддерживать текучесть мембраны при температурах, при которых мембраны с хвостами насыщенных жирных кислот в их фосфолипидах «замерзают» или затвердевают. Относительная текучесть мембраны особенно важна в холодных условиях. Холодная среда имеет тенденцию сжимать мембраны, состоящие в основном из насыщенных жирных кислот, что делает их менее текучими и более восприимчивыми к разрыву. Многие организмы (например, рыба) способны адаптироваться к холоду, изменяя долю ненасыщенных жирных кислот в своих мембранах в ответ на понижение температуры.

У животных третьим фактором, удерживающим мембранную жидкость, является холестерин. Он расположен рядом с фосфолипидами в мембране и имеет тенденцию ослаблять воздействие температуры на мембрану. Таким образом, холестерин действует как буфер, не позволяя более низким температурам препятствовать текучести и предотвращая чрезмерное повышение текучести при высоких температурах. Холестерин расширяет в обоих направлениях диапазон температур, при котором мембрана является соответственно текучей и, следовательно, функциональной.Холестерин также выполняет другие функции, такие как организация кластеров трансмембранных белков в липидные рафты.

Как структурировать компоненты в React? | by Bartek Witczak

Программирование — довольно сложная задача. Особенно сложно создать чистый код. Нам нужно позаботиться о многих элементах — именовании переменных, функциях определения области видимости, обработке ошибок, обеспечении безопасности, мониторинге производительности и т. Д. Чтобы назвать самую сложную вещь в программировании, я бы пошел с , написав слабо связанные и высокосвязные компоненты .Неважно, говорим мы об объектно-ориентированном или функциональном программировании. Система структурирования — самая сложная вещь, и она оказывает большое влияние на проект в целом. Требуются годы, чтобы стать профессионалом в разработке архитектуры программного обеспечения (и, вероятно, никто не сможет по-настоящему овладеть ею — в такой быстро развивающейся отрасли мастерство всегда на шаг впереди, всегда есть способ улучшить дизайн).

Мне очень нравится работать с React, и я думаю, что его самое большое преимущество — это простота React.Есть разница между простым и легким https://www.infoq.com/presentations/Simple-Made-Easy. И я действительно имею в виду, что React прост. Конечно, вам нужно потратить некоторое время, чтобы познакомиться с этим. Но после того, как вы поймете основные концепции, все остальное станет лишь следствием. Далее идет сложная часть.

Coupling & Cohesion

Это показатели, которые более или менее описывают, насколько сложно будет изменить поведение кода. Связь и сцепление используются в объектно-ориентированном программировании и относятся к некоторой форме классов.Мы будем использовать их в отношении компонентов React, поскольку применяются те же правила.

Связь — это связь или зависимость между элементами. Если для замены одного элемента требуется, чтобы сменил другой элемент, мы говорим, что имеется тугая муфта . Если элементы слабо связаны , изменение одного элемента не означает изменений в другом. Например, давайте посмотрим, как отображается сумма банковского перевода. Если при отображении суммы известно, как рассчитываются ставки, то в любое время при изменении внутренней структуры перевода код отображения также необходимо обновлять.Если мы проектируем систему как слабосвязанную, основываясь на интерфейсе элемента, то изменения для передачи не должны приводить к изменениям на уровне представления. Слабосвязанными компонентами легче управлять и обслуживать.

Сплоченность показывает, составляют ли обязанности элемента одно. Эта метрика связана с принципом единой ответственности или принципом Unix: Делай одно и делай хорошо . Если модуль форматирования баланса счета также вычисляет процентные ставки и проверяет разрешение на отображение истории, то у него много обязанностей, и они не связаны друг с другом.Наверное, должны быть разные компоненты для обработки разрешений или процентных ставок. С другой стороны, если есть несколько компонентов, один для целочисленной части, один для плавающей и один для валюты, тогда в любое время, когда программист захочет отобразить баланс, ему нужно будет найти все элементы. Задача состоит в том, чтобы создать компоненты с высокой степенью сплоченности.

Структурирование компонентов

Существует множество способов структурирования компонентов. Мы хотим, чтобы компоненты можно было использовать повторно, но только в разумной степени.Мы хотим создавать небольшие компоненты, которые можно использовать для создания более крупных концепций. В идеале мы хотим создавать слабосвязанные и высокосвязные компоненты, чтобы нашу систему было легче поддерживать и расширять. В компонентах React свойства можно рассматривать как аргументы функции, и это в точности так для функциональных компонентов без состояния. То, как мы определяем свойства в компоненте, определяет, как компонент может быть повторно использован.

Мы будем использовать домен менеджера по расходам и проанализируем форматирование деталей расходов. Предположим, что модель расходов выглядит так:

Существует несколько возможностей для моделирования средства форматирования сведений о расходах:

• вообще нет реквизита
• передается объект расходов
• передаются только необходимые свойства
• передается карта свойств
• передается формат ребенок

Мы обсудим каждого из них, чтобы увидеть, каковы преимущества и недостатки использования каждого из них. Имейте в виду, что контекст — это король, и все зависит от системы. Это именно то, за что нам платят — создание правильной абстракции.

Никаких реквизитов

Самым простым решением и тем, которое часто является отправной точкой, является создание компонента с жестко закодированными данными.

Отсутствие реквизита, конечно, не дает нам гибкости, и компонент подходит для использования только в одном месте. Конечно, в примере с подробностями о расходах мы с самого начала видим, что компонент должен принимать некоторые реквизиты.Тем не менее, есть случаи, когда компоненты без каких-либо опор — хорошее решение. Во-первых, мы можем использовать компоненты без реквизита для «постоянного» контента, такого как значки, логотипы, информация о компании и т. Д.

Создание даже небольших компонентов делает систему более удобной в обслуживании. Хранение информации в одном месте позволяет вносить изменения в одном месте. Не повторяйся.

Передача объекта расходов

В случае, если детали расходов определенно, нам необходимо передать данные в компонент. Сначала мы рассмотрим передаваемый объект расходов.

Передача объекта расходов в компонент подробных сведений о расходах имеет смысл. Модуль форматирования сведений о расходах очень согласован -> он отображает данные о расходах. Всякий раз, когда мы хотим изменить форматирование, это единственное место, которое мы собираемся изменить. Кроме того, изменение средства форматирования сведений о расходах не приводит к побочным эффектам для самого объекта затрат.

Компонент тесно связан с объектом затрат. Это плохо? Определенно нет, но мы должны знать, как это влияет на нашу систему.Передача объекта расхода в качестве реквизита приводит к тому, что компонент сведений о расходах зависит от внутренней структуры расхода. Каждый раз, когда мы меняем внутреннюю структуру расходов, нам также необходимо изменить детали расходов. Конечно, нам нужно будет внести изменения только в одном месте.

Как этот дизайн повлияет на будущие изменения? Если мы хотим добавить, изменить или удалить поле, нам нужно будет изменить только один компонент. Что, если мы хотим добавить другие средства форматирования даты? Мы могли бы добавить еще одну опору для форматирования даты.

Начинаем добавлять дополнительные свойства, чтобы сделать компонент более гибким. Пока вариантов всего несколько, все отлично. Проблема начинается после того, как система разрастается, и у нас есть много реквизита для разных вариантов использования.

 const ExpenseDetails = ({расход, dateFormat, withCurrency, currencyFormat, isOverdue, isPaid ...}) 

Добавление свойств делает компонент более пригодным для повторного использования, но это также может быть признаком того, что компонент выполняет несколько функций.То же правило применяется к функции. Мы можем создать функцию с несколькими параметрами, но как только это число станет больше 3–4, она начнет делать много вещей. И, вероятно, пришло время разделить функцию на более мелкую.

По мере роста числа свойств компонента мы можем решить разделить компонент на более определенные, например: OverdueExpenseDetails , PaidExpenseDetails и т. Д.

Передача только необходимых свойств

Чтобы быть менее связанными с самим объектом затрат, мы можем передать только необходимые свойства.

Мы передаем каждое свойство отдельно, поэтому мы немного перекладываем ответственность на того, кто использует компонент. Если внутренняя структура расходов изменится, это не повлияет на сам форматировщик сведений о расходах ->, но, вероятно, это может повлиять на все места, где используется компонент, потому что реквизиты необходимо изменить. При передаче свойств как отдельных свойств компонент становится более абстрактным.

Как передача только обязательных полей повлияет на будущий дизайн? Добавлять / обновлять / удалять поля теперь непросто.Каждый раз, когда мы хотим добавить поле, нам нужно не только изменить реализацию сведений о расходах, но также изменить каждое место, где используется компонент 🙁

 const ExpenseDetails = ({категория, описание, сумма, дата, счет, комментарий, случай ...}) => (...) 

С другой стороны, поддержка множественного форматирования даты выполняется почти сразу, поскольку мы передаем дату как опору, мы можем передать отформатированную дату.

Решение о том, как отображать конкретное поле, находится в руках того, кто использует компонент.Это больше не относится к реализации компонента «Детали расходов».

Передача карты / массива свойств

Если еще более абстрактно, мы можем передать карту свойств.

Тот, кто использует компонент, контролирует форматирование деталей расходов. Объект, переданный компоненту, должен быть правильно отформатирован.

У этого решения много недостатков. У нас очень мало контроля над тем, как будет выглядеть компонент. Порядок уменьшения не указан, поэтому нам нужно будет добавить какой-то порядок.Вместо карты мы могли бы передать массив с объектами, чтобы решить эту проблему, но он все равно будет иметь недостатки.

Передача карты / массива в качестве реквизита вообще не связана с расходами, но и совсем не согласована. Добавление / удаление новых свойств — это всего лишь вопрос изменения свойства, но мы не можем контролировать форматирование самого компонента. Если мы хотим изменить только форматирование категории, это решение невозможно. ( Если быть точным, всегда есть способ что-то подправить.Например, передав другой реквизит с конфигурацией форматирования. Однако это решение уже не является простым и понятным. )

Формат передачи в качестве дочернего элемента

Мы также могли бы взять на себя как можно меньше ответственности и передать данные в качестве ребенка.

В этом случае подробные сведения о расходах представляют собой лишь контейнер, обеспечивающий некоторую структуру и стиль. Для отображения деталей компонент, использующий компонент, должен предоставить всю информацию.

Вероятно, в случае деталей расходов это не лучшее решение, так как нам придется много повторять.Тем не менее, гибкость огромна, и существует множество различных возможностей форматирования. Добавление / удаление / обновление полей — это всего лишь вопрос изменения использования компонента. То же самое и с форматированием даты. Мы теряем согласованность, но это цена, которую нам пришлось заплатить.

Контекст — это король

Как видите, мы обмениваемся разными преимуществами и возможностями. Какой из них лучше? Это зависит от:

• на самом проекте
• на стадии проекта
• на компоненте — хотим ли мы более конкретных компонентов или нескольких с опциями
• в зависимости от ваших предпочтений
• в зависимости от требований — должен ли этот компонент часто меняться и часто используется

Единого хорошего решения не существует.Один размер не подходит всем. То, как мы структурируем наши компоненты, оказывает большое влияние на то, как мы будем поддерживать систему и насколько она будет расширяемой. Все зависит от контекста. К счастью, у нас есть много вариантов, и мы можем выбирать. Компоненты — отличная абстракция для создания как малых, так и больших систем. — это всего лишь случай подобрать правильное решение.

5.1: Компоненты и структура — Biology LibreTexts

Навыки для развития

• Понять жидкую мозаичную модель клеточных мембран
• Описать функции фосфолипидов, белков и углеводов в мембранах
• Обсудить текучесть мембраны

Плазматическая мембрана клетки определяет клетку, очерчивает ее границы и определяет характер ее взаимодействия с окружающей средой (см. Таблицу 5.1.1 для резюме). Клетки исключают одни вещества, поглощают другие и выделяют третьи в контролируемых количествах. Плазматическая мембрана должна быть очень гибкой, чтобы определенные клетки, такие как эритроциты и лейкоциты, могли изменять форму при прохождении через узкие капилляры. Это наиболее очевидные функции плазматической мембраны. Кроме того, поверхность плазматической мембраны несет маркеры, которые позволяют клеткам узнавать друг друга, что имеет жизненно важное значение для формирования тканей и органов на раннем этапе развития, и которые позже играют роль в различии между «я» и «не-я». иммунный ответ.

Одной из наиболее сложных функций плазматической мембраны является способность передавать сигналы с помощью сложных интегральных белков, известных как рецепторы. Эти белки действуют как приемники внеклеточных входов, так и как активаторы внутриклеточных процессов. Эти мембранные рецепторы обеспечивают внеклеточные сайты прикрепления для эффекторов, таких как гормоны и факторы роста, и они активируют каскады внутриклеточных ответов, когда их эффекторы связаны. Иногда рецепторы захватываются вирусами (ВИЧ, вирус иммунодефицита человека, является одним из примеров), которые используют их для проникновения в клетки, а иногда гены, кодирующие рецепторы, мутируют, вызывая сбои в процессе передачи сигналов с катастрофическими последствиями.

Жидкая мозаика Модель

Существование плазматической мембраны было идентифицировано в 1890-х годах, а ее химические компоненты были идентифицированы в 1915 году. Основными компонентами, идентифицированными в то время, были липиды и белки. Первая широко принятая модель структуры плазматической мембраны была предложена в 1935 году Хью Дэвсоном и Джеймсом Даниелли; это было основано на появлении «железной дороги» плазматической мембраны на ранних электронных микрофотографиях. Они предположили, что структура плазматической мембраны напоминает бутерброд, где белок аналогичен хлебу, а липиды аналогичны начинке.В 1950-х годах достижения в области микроскопии, особенно просвечивающей электронной микроскопии (ПЭМ), позволили исследователям увидеть, что ядро ​​плазматической мембраны состоит из двойного, а не одинарного слоя. Новая модель, которая лучше объясняет как микроскопические наблюдения, так и функцию этой плазматической мембраны, была предложена С.Дж. Певица и Гарт Л. Николсон в 1972 году.

Объяснение, предложенное Сингером и Николсоном, называется моделью жидкой мозаики. Модель со временем несколько эволюционировала, но она по-прежнему лучше всего объясняет структуру и функции плазматической мембраны в том виде, в каком мы их теперь понимаем.Модель жидкой мозаики описывает структуру плазматической мембраны как мозаику компонентов, включая фосфолипиды, холестерин, белки и углеводы, что придает мембране жидкий характер. Плазменные мембраны имеют толщину от 5 до 10 нм. Для сравнения, красные кровяные тельца человека, видимые с помощью световой микроскопии, имеют ширину примерно 8 мкм, или примерно в 1000 раз шире плазматической мембраны. Мембрана действительно немного похожа на бутерброд (Рисунок \ (\ PageIndex {1} \)).

Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): жидкая мозаичная модель плазматической мембраны описывает плазматическую мембрану как жидкую комбинацию фосфолипидов, холестерина и белков.Углеводы, прикрепленные к липидам (гликолипидам) и белкам (гликопротеинам), выходят из обращенной наружу поверхности мембраны.

Основными компонентами плазматической мембраны являются липиды (фосфолипиды и холестерин), белки и углеводы, связанные с некоторыми липидами и некоторыми белками. Фосфолипид — это молекула, состоящая из глицерина, двух жирных кислот и головной группы, связанной с фосфатом. Холестерин, еще один липид, состоящий из четырех конденсированных углеродных колец, находится рядом с фосфолипидами в ядре мембраны.Пропорции белков, липидов и углеводов в плазматической мембране варьируются в зависимости от типа клетки, но для типичной клетки человека белок составляет около 50 процентов композиции по массе, липиды (всех типов) составляют около 40 процентов состава. композицию по массе, а остальные 10 процентов композиции по массе составляют углеводы. Однако концентрация белков и липидов зависит от клеточных мембран. Например, миелин, продукт мембраны специализированных клеток, изолирующий аксоны периферических нервов, содержит только 18 процентов белка и 76 процентов липидов.Внутренняя мембрана митохондрий содержит 76 процентов белка и только 24 процента липидов. Плазматическая мембрана эритроцитов человека на 30 процентов состоит из липидов. Углеводы присутствуют только на внешней поверхности плазматической мембраны и присоединяются к белкам, образуя гликопротеины, или присоединяются к липидам, образуя гликолипиды.

Фосфолипиды

Основная ткань мембраны состоит из амфифильных молекул фосфолипидов. Гидрофильные или «водолюбивые» области этих молекул (которые выглядят как набор шариков в изображении модели художником) (рис. \ (\ PageIndex {1} \)) находятся в контакте с водной жидкостью как внутри, так и вне клетки.Гидрофобные или ненавидящие воду молекулы обычно неполярны. Они взаимодействуют с другими неполярными молекулами в химических реакциях, но обычно не взаимодействуют с полярными молекулами. При помещении в воду гидрофобные молекулы имеют тенденцию образовывать шар или кластер. Гидрофильные области фосфолипидов имеют тенденцию образовывать водородные связи с водой и другими полярными молекулами как снаружи, так и внутри клетки. Таким образом, поверхности мембраны, обращенные внутрь и снаружи клетки, являются гидрофильными.Напротив, внутренняя часть клеточной мембраны гидрофобна и не взаимодействует с водой. Таким образом, фосфолипиды образуют превосходную двухслойную клеточную мембрану, которая отделяет жидкость внутри клетки от жидкости вне клетки.

Молекула фосфолипида (рисунок \ (\ PageIndex {2} \)) состоит из трехуглеродного глицеринового каркаса с двумя молекулами жирных кислот, присоединенными к атомам углерода 1 и 2, и фосфатсодержащей группой, присоединенной к третьему атому углерода. Такое расположение дает всей молекуле область, описываемую как ее голова (фосфатсодержащая группа), которая имеет полярный характер или отрицательный заряд, и область, называемую хвостом (жирные кислоты), которая не имеет заряда.Голова может образовывать водородные связи, а хвост — нет. Молекула с таким расположением положительно или отрицательно заряженной области и незаряженной или неполярной области называется амфифильной или «двоякой».

Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Эта молекула фосфолипида состоит из гидрофильной головки и двух гидрофобных хвостов. Гидрофильная головная группа состоит из фосфатной группы, присоединенной к молекуле глицерина. Гидрофобные хвосты, каждый из которых содержит насыщенную или ненасыщенную жирную кислоту, представляют собой длинные углеводородные цепи.

Эта характеристика жизненно важна для структуры плазматической мембраны, потому что в воде фосфолипиды имеют тенденцию располагаться так, чтобы их гидрофобные хвосты были обращены друг к другу, а их гидрофильные головки были обращены наружу. Таким образом, они образуют липидный бислой — барьер, состоящий из двойного слоя фосфолипидов, который отделяет воду и другие материалы на одной стороне барьера от воды и других материалов на другой стороне. Фактически, фосфолипиды, нагретые в водном растворе, имеют тенденцию спонтанно образовывать маленькие сферы или капли (называемые мицеллами или липосомами), причем их гидрофильные головки образуют внешнюю поверхность, а их гидрофобные хвосты — внутри (Рисунок \ (\ PageIndex {3} \)). .

Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): В водном растворе фосфолипиды имеют тенденцию располагаться так, чтобы их полярные головки были обращены наружу, а их гидрофобные хвосты были обращены внутрь. (кредит: модификация работы Марианы Руис Вильярреал)

Протеины

Белки составляют второй основной компонент плазматических мембран. Интегральные белки (некоторые специализированные типы называются интегринами), как следует из их названия, полностью интегрированы в структуру мембраны, и их гидрофобные области, покрывающие мембрану, взаимодействуют с гидрофобной областью фосфолипидного бислоя (Рисунок \ (\ PageIndex {1}) \)).Однопроходные интегральные мембранные белки обычно имеют гидрофобный трансмембранный сегмент, состоящий из 20-25 аминокислот. Некоторые охватывают только часть мембраны, соединяясь с одним слоем, в то время как другие простираются от одной стороны мембраны к другой и открываются с обеих сторон. Некоторые сложные белки состоят из до 12 сегментов одного белка, которые сильно свернуты и встроены в мембрану (рисунок \ (\ PageIndex {4} \)). Этот тип белка имеет гидрофильную область или области и одну или несколько умеренно гидрофобных областей.Такое расположение областей белка имеет тенденцию ориентировать белок рядом с фосфолипидами, при этом гидрофобная область белка прилегает к хвостам фосфолипидов, а гидрофильная область или области белка выступают из мембраны и контактируют с цитозолем или внеклеточной жидкости.

Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): Белки интегральных мембран могут иметь одну или несколько альфа-спиралей, охватывающих мембрану (примеры 1 и 2), или они могут иметь бета-листы, охватывающие мембрану (пример 3).(кредит: «Foobar» / Wikimedia Commons)

Периферийные белки обнаружены на внешней и внутренней поверхности мембран, прикреплены либо к интегральным белкам, либо к фосфолипидам. Периферические белки, наряду с интегральными белками, могут служить ферментами, структурными прикреплениями волокон цитоскелета или частью сайтов узнавания клетки. Иногда их называют «клеточно-специфическими» белками. Организм распознает свои собственные белки и атакует чужеродные белки, связанные с инвазивными патогенами.

Углеводы

Углеводы — третий важный компонент плазматических мембран. Они всегда находятся на внешней поверхности клеток и связаны либо с белками (образуя гликопротеины), либо с липидами (образуя гликолипиды) (Рисунок \ (\ PageIndex {1} \)). Эти углеводные цепи могут состоять из 2-60 моносахаридных единиц и могут быть как прямыми, так и разветвленными. Наряду с периферическими белками углеводы образуют на поверхности клетки специализированные участки, которые позволяют клеткам узнавать друг друга.Эти участки имеют уникальные образцы, которые позволяют распознавать клетку, во многом так же, как черты лица, уникальные для каждого человека, позволяют его или ее узнавать. Эта функция распознавания очень важна для клеток, поскольку она позволяет иммунной системе различать клетки тела (называемые «самими») и чужеродные клетки или ткани (так называемые «чужие»). Подобные типы гликопротеинов и гликолипидов находятся на поверхности вирусов и могут часто меняться, не позволяя иммунным клеткам распознавать их и атаковать их.

Эти углеводы на внешней поверхности клетки — углеводные компоненты как гликопротеинов, так и гликолипидов — вместе называются гликокаликсом (что означает «сахарное покрытие»). Гликокаликс очень гидрофильный и привлекает большое количество воды к поверхности клетки. Это помогает во взаимодействии клетки с ее водной средой и в способности клетки получать вещества, растворенные в воде. Как обсуждалось выше, гликокаликс также важен для идентификации клеток, самоопределения / несамоопределения и эмбрионального развития и используется для прикрепления клеток к клеткам для формирования тканей.

Evolution Connection

Как вирусы заражают определенные органы Гликопротеиновые и гликолипидные структуры на поверхности клеток дают многим вирусам возможность инфицирования. Вирусы ВИЧ и гепатита поражают только определенные органы или клетки в организме человека. ВИЧ способен проникать через плазматические мембраны подтипа лимфоцитов, называемых Т-хелперами, а также через некоторые моноциты и клетки центральной нервной системы. Вирус гепатита атакует клетки печени.

Эти вирусы могут проникать в эти клетки, потому что на поверхности клеток есть сайты связывания, которые специфичны и совместимы с определенными вирусами (Рисунок \ (\ PageIndex {5} \)).Другие сайты узнавания на поверхности вируса взаимодействуют с иммунной системой человека, побуждая организм вырабатывать антитела. Антитела образуются в ответ на антигены или белки, связанные с инвазивными патогенами, или в ответ на чужеродные клетки, например, при трансплантации органов. Эти же сайты служат местами для прикрепления антител и либо уничтожения, либо подавления активности вируса. К сожалению, эти сайты узнавания на ВИЧ меняются очень быстро из-за мутаций, что очень затрудняет производство эффективной вакцины против вируса по мере того, как вирус эволюционирует и адаптируется.У человека, инфицированного ВИЧ, быстро разовьются разные популяции или варианты вируса, которые различаются по разным сайтам распознавания. Такое быстрое изменение поверхностных маркеров снижает эффективность иммунной системы человека в атаке вируса, поскольку антитела не распознают новые вариации поверхностных структур. В случае ВИЧ проблема усугубляется тем фактом, что вирус специфически инфицирует и разрушает клетки, участвующие в иммунном ответе, еще больше выводя из строя хозяина.

Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): ВИЧ связывается с рецептором CD4, гликопротеином на поверхности Т-клеток. (кредит: модификация работы NIH, NIAID)

Текучесть мембраны

Мозаичная характеристика мембраны, описанная в модели жидкой мозаики, помогает проиллюстрировать ее природу. Интегральные белки и липиды существуют в мембране как отдельные, но слабо прикрепленные молекулы. Они напоминают отдельные разноцветные плитки мозаичной картины и плавают, несколько перемещаясь друг относительно друга.Однако мембрана не похожа на воздушный шар, который может расширяться и сжиматься; скорее, он довольно жесткий и может лопнуть, если в него проникнуть или если ячейка впитает слишком много воды. Однако из-за своей мозаичности очень тонкая игла может легко проникнуть в плазматическую мембрану, не вызывая ее разрыва, и мембрана будет течь и самоуплотняться при извлечении иглы.

Мозаичные характеристики мембраны частично объясняют ее текучесть. Есть два других фактора, которые помогают поддерживать эту характеристику жидкости.Одним из факторов является природа самих фосфолипидов. В своей насыщенной форме жирные кислоты в фосфолипидных хвостах насыщены связанными атомами водорода. Между соседними атомами углерода нет двойных связей. В результате хвосты получаются относительно прямыми. Напротив, ненасыщенные жирные кислоты не содержат максимальное количество атомов водорода, но они действительно содержат некоторые двойные связи между соседними атомами углерода; двойная связь приводит к изгибу цепочки атомов углерода примерно на 30 градусов (Рисунок \ (\ PageIndex {2} \)).

Таким образом, если насыщенные жирные кислоты с их прямыми хвостами сжимаются при понижении температуры, они давят друг на друга, образуя плотную и довольно жесткую мембрану. Если ненасыщенные жирные кислоты сжаты, «изгибы» в своих хвостах отталкивают соседние молекулы фосфолипидов, сохраняя некоторое пространство между молекулами фосфолипидов. Это «локальное пространство» помогает поддерживать текучесть мембраны при температурах, при которых мембраны с хвостами насыщенных жирных кислот в их фосфолипидах «замерзают» или затвердевают.Относительная текучесть мембраны особенно важна в холодных условиях. Холодная среда имеет тенденцию сжимать мембраны, состоящие в основном из насыщенных жирных кислот, что делает их менее текучими и более восприимчивыми к разрыву. Многие организмы (например, рыба) способны адаптироваться к холоду, изменяя долю ненасыщенных жирных кислот в своих мембранах в ответ на понижение температуры.

Ссылка на обучение

Посетите этот сайт, чтобы увидеть анимацию текучести и мозаичности мембран.

Животные имеют дополнительную мембранную составляющую, которая помогает поддерживать текучесть. Холестерин, который находится рядом с фосфолипидами в мембране, имеет тенденцию ослаблять воздействие температуры на мембрану. Таким образом, этот липид действует как буфер, предотвращая снижение текучести при низких температурах и предотвращая чрезмерное повышение текучести при повышенных температурах. Таким образом, холестерин расширяет в обоих направлениях диапазон температур, в котором мембрана является подходящей текучей и, следовательно, функциональной.Холестерин также выполняет другие функции, такие как организация кластеров трансмембранных белков в липидные рафты.

Таблица \ (\ PageIndex {1} \): Компоненты и функции плазменной мембраны.

Компонент	Расположение
Фосфолипид	Основная ткань мембраны
Холестерин	Присоединяется между фосфолипидами и между двумя слоями фосфолипидов
Интегральные белки (например, интегрины)	Встраивается в фосфолипидный слой (слои).Может или не может проникать через оба слоя
Периферические белки	На внутренней или внешней поверхности бислоя фосфолипидов; не встраивается в фосфолипиды
Углеводы (компоненты гликопротеинов и гликолипидов)	Обычно прикрепляется к белкам на внешнем слое мембраны

Карьера: иммунолог

Вариации периферических белков и углеводов, которые влияют на сайты узнавания клетки, представляют первостепенный интерес в иммунологии.Эти изменения учитываются при разработке вакцины. Многие инфекционные заболевания, такие как оспа, полиомиелит, дифтерия и столбняк, были побеждены с помощью вакцин.

Иммунологи — это врачи и ученые, которые исследуют и разрабатывают вакцины, а также лечат и изучают аллергии или другие проблемы с иммунитетом. Некоторые иммунологи изучают и лечат аутоиммунные проблемы (заболевания, при которых иммунная система человека атакует его или ее собственные клетки или ткани, например, волчанка) и иммунодефициты, приобретенные (например, синдром приобретенного иммунодефицита или СПИД) или наследственные (например, тяжелые комбинированные заболевания). иммунодефицит, или ТКИД).Иммунологи призваны помочь лечить пациентов с трансплантацией органов, у которых должна быть подавлена ​​их иммунная система, чтобы их тела не отторгали пересаженный орган. Некоторые иммунологи работают, чтобы понять естественный иммунитет и влияние на него окружающей человека среды. Другие работают над вопросами о том, как иммунная система влияет на такие заболевания, как рак. В прошлом важность наличия здоровой иммунной системы для предотвращения рака вообще не понималась.

Для работы иммунологом требуется кандидат или доктор медицинских наук.Кроме того, иммунологи проходят не менее 2–3 лет обучения по аккредитованной программе и должны сдать экзамен Американского совета по аллергии и иммунологии. Иммунологи должны обладать знаниями о функциях человеческого тела, связанных с вопросами, выходящими за рамки иммунизации, а также знаниями фармакологии и медицинских технологий, таких как лекарства, методы лечения, материалы для испытаний и хирургические процедуры.

нужно добавить на страницу шаблон «AutoNum» (желательно в конце).

Сводка

Современное понимание плазматической мембраны называется моделью жидкой мозаики. Плазматическая мембрана состоит из бислоя фосфолипидов, причем их гидрофобные хвосты жирных кислот контактируют друг с другом. Ландшафт мембраны усыпан белками, некоторые из которых покрывают мембрану. Некоторые из этих белков служат для транспортировки материалов в клетку или из клетки. Углеводы присоединяются к некоторым белкам и липидам на обращенной наружу поверхности мембраны, образуя комплексы, которые функционируют для идентификации клетки для других клеток.Жидкая природа мембраны обусловлена ​​температурой, конфигурацией хвостов жирных кислот (некоторые из которых изогнуты двойными связями), присутствием холестерина, встроенного в мембрану, и мозаичной природой белков и комбинаций белков и углеводов, которые являются не закреплен прочно на месте. Плазматические мембраны ограничивают и определяют границы клеток, но они не являются статическим мешком, а динамичны и постоянно находятся в движении.

Глоссарий

амфифильный

Молекула, обладающая полярной или заряженной областью и неполярной или незаряженной областью, способной взаимодействовать как с гидрофильной, так и с гидрофобной средой

модель жидкой мозаики

описывает структуру плазматической мембраны как мозаику компонентов, включая фосфолипиды, холестерин, белки, гликопротеины и гликолипиды (сахарные цепи, прикрепленные к белкам или липидам, соответственно), что приводит к жидкому характеру (текучести)

гликолипид

сочетание углеводов и липидов

гликопротеин

сочетание углеводов и белков

гидрофильный

Молекула

, способная связываться с водой; «Водолюбивый»

гидрофобный

Молекула

, не имеющая способности связываться с водой; «Ненавидящие воду»

интегральный белок

Белок

, интегрированный в структуру мембраны, который широко взаимодействует с углеводородными цепями мембранных липидов и часто охватывает мембрану; эти белки могут быть удалены только путем разрушения мембраны детергентами

периферический белок

Белок

, обнаруженный на поверхности плазматической мембраны либо на ее внешней, либо на внутренней стороне; эти белки могут быть удалены (смыты с мембраны) промывкой с высоким содержанием соли

Авторы и авторство

• Конни Рай (Общественный колледж Восточного Миссисипи), Роберт Уайз (Университет Висконсина, Ошкош), Владимир Юруковский (Общественный колледж округа Саффолк), Жан ДеСе (Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл), Джунг Чой (Технологический институт Джорджии) ), Яэль Ависсар (Колледж Род-Айленда) среди других авторов.Исходный контент OpenStax (CC BY 4.0; бесплатно можно загрузить с http://cnx.org/contents/185cbf87-c72…[email protected]).

Спецификация ArchiMate® 3.1

Спецификация ArchiMate® 3.1 Спецификация ArchiMate® 3.1
Авторские права © 2012-2019 The Open Group

---

Основная иерархия поведения и структурных элементов языка ArchiMate представлена ​​в метамодели. фрагмент рисунка 4. Это определяет эти элементы универсальным, независимым от слоев способом.Обратите внимание, что большинство эти элементы (белые прямоугольники) — это абстрактных элементов метамодели; т.е. они не реализуются в моделях, а служат только для структурирования метамодели. Обозначения, представленные в этой главе, поэтому являются общим способом, которым специализации этих элементов (т. е. элементов различных слои архитектуры).

Рисунок 4: Иерархия элементов поведения и структуры

Этот общий фрагмент метамодели состоит из двух основные типы элементов: структура («существительные») и поведение элементов («Глаголы»).

элементов структуры можно разделить на элементов активной структуры, элементов и пассивных элементов. структура элементов. Активные элементы структуры можно подразделить на: внешних элементов активной структуры (также называемых интерфейсами ) и внутренних активные элементы конструкции.

Элементы поведения можно разделить на элементов внутреннего поведения элементов, внешних элементов поведения (также называемых службами ) и событий .

Эти три аспекта — активная структура, поведение и пассивная структура — были вдохновлены естественным языком, где у предложения есть подлежащее (активная структура), глагол (поведение) и объект (пассивная структура).

На рисунке 5 показано основные отношения между поведением и элементами структуры, определенными выше. Для объяснения различных типов отношений см. Главу 5. На этом и других рисунках метамодели метка отношения обозначает роль исходного элемента в отношение; е.g., сервис обслуживает внутренний элемент поведения.

Рисунок 5: Метамодель

элементов поведения и структуры

Примечание. На этом рисунке показаны не все разрешенные отношения; каждый элемент языка может иметь композицию, отношения агрегирования и специализации к элементам одного типа. Кроме того, существуют косвенные отношения, которые можно вывести, как объяснено в разделе 5.7. Полный спецификацию разрешенных отношений можно найти в Приложении B.

Примечание: этот рисунок следует читать как общий шаблон для слоев ядра ArchiMate (см. Раздел 3.4), но не применяется напрямую. Каждый слой определяет свою собственную специализированную версию этого.

4.1.1 Активная структура Элементы

Активные структурные элементы — это субъекты, которые могут выполнять поведение. Их можно подразделить во внутренние активные элементы структуры; то есть бизнес-субъекты, приложение компоненты, узлы и т. д., которые реализуют это поведение, и внешние активные элементы конструкции; то есть интерфейсы, которые открывают это поведение для среда. Интерфейс обеспечивает внешний вид поставщика услуг и скрывает свою внутреннюю структуру.

Внутренний активный Элемент структуры представляет собой объект, способный выполнять поведение.

Активные элементы структуры обозначены с помощью прямоугольники с квадратными углами и значком в правом верхнем углу или значком самостоятельно.

Рисунок 6: Типовой внутренний активный структурный элемент Обозначение

Внешний активный структурный элемент, называемый интерфейсом, представляет точку доступа, в которой находятся одна или несколько служб. предоставлен окружающей среде.

Рисунок 7: Обозначение общих внешних активных элементов структуры (интерфейса)

4.1.2 Элементы поведения

Элементы поведения представляют динамические аспекты предприятия.Подобно активному элементы структуры, элементы поведения можно подразделить на внутренних элементы поведения и внешних элементов поведения; элементов поведения; то есть услуги которые подвергаются воздействию окружающей среды.

Внутренний Элемент поведения представляет собой единицу деятельности, которая может выполняться одним или несколькими активные элементы конструкции.

Элементы поведения обозначены в стандарте. иконография с использованием прямоугольников с закругленными углами и значка в правом верхнем углу углу или по собственному значку.

Рисунок 8: Обозначение общего внутреннего элемента поведения

Внешний элемент поведения, называемый службой, представляет собой явно определенное открытое поведение.

Рисунок 9: Обозначение общего внешнего элемента поведения (службы)

Таким образом, услуга видна извне. поведение предоставляющей системы с точки зрения систем, которые используют это услуга; окружающая среда состоит из всего, что находится за пределами этой обеспечивающей системы.Ценность, предлагаемая пользователю услуги, является мотивацией для наличие сервиса. Для пользователей только это открытое поведение и ценность, вместе с нефункциональными аспектами, такими как качество обслуживания, затраты, и т. д., актуальны. Это может быть указано в контракте или уровне обслуживания. Соглашение (SLA). Сервисы доступны через интерфейсы.

В дополнение к этому, третий тип поведения element определяется для обозначения события, которое может произойти; например, чтобы сигнализировать изменение состояния.

Событие представляет изменение состояния.

Событие может иметь атрибут времени, который указывает момент или моменты, когда происходит событие. Например, это может использоваться для моделирования расписаний.

Рисунок 10: Обозначение общего события

4.1.3 Пассивные элементы конструкции

К пассивным элементам конструкции можно получить доступ элементы поведения.

Пассивный структурный элемент представляет собой элемент, для которого выполняется поведение.

Пассивный элемент конструкции — это конструктивный элемент. элемент, который не может выполнять поведение. Элементы активной структуры могут выполнять поведение на пассивных элементах конструкции. Элементы пассивной структуры часто информация или объекты данных, но они также могут представлять физические объекты.

Рисунок 11: Обозначение общего пассивного структурного элемента

4.2 Специализации структуры и элементы поведения

Специализации основных элементов: резюмировано на Рисунке 12. Внутри каждому слою разрешено использовать отношения состава и агрегирования между процессами, функциями и взаимодействиями; например, процесс может быть составлен других процессов, функций и / или взаимодействий.

Рисунок 12: Специализации основных элементов

Для отдельных элементов внутреннего поведения различают процессы и функции.

Процесс представляет собой последовательность действий что дает определенный результат.

Рисунок 13: Обозначение общего процесса

Функция представляет собой набор действий на основе определенных критериев, таких как как требуемые ресурсы, компетенции или местоположение.

Рисунок 14: Обозначение общих функций

Коллективный характер поведения можно сделать либо неявный (несколько активных элементов структуры назначены одному и тому же внутреннее поведение через соединение и ) или явное через использование коллективное внутреннее поведение (взаимодействие), осуществляемое (a совместная работа) нескольких активных элементов структуры.

Сотрудничество представляет собой совокупность двух или более внутренних активных структур. элементы, работающие вместе для выполнения некоторого коллективного поведения.

Рисунок 15: Обобщенная нотация сотрудничества

Это коллективное внутреннее поведение можно смоделировать. как взаимодействие.

Взаимодействие представляет собой единицу коллективного поведения, которое должно выполняться два или более внутренних активных структурных элемента, назначенных напрямую или объединены в коллаборацию.

Рисунок 16. Обобщенная нотация взаимодействия

4,3 Резюме структуры и Элементы поведения

Таблица 1 дает обзор основных элементов, их определений и графических изображений по умолчанию обозначение. Но обратите внимание, что большинство этих элементов абстрактны; они не используются в моделях, но только их потомки в разных слоях ArchiMate язык.

Таблица 1: Основные элементы

Элемент	Специализации	Определение	Обозначение
Активный Строение
Внутренний активный элемент структуры		Представляет объект, способный исполнительское поведение.
	Сотрудничество	представляет собой совокупность двух или более внутренних активные элементы структуры, работающие вместе для выполнения некоторого коллективного поведение.
Интерфейс (внешняя активная структура элемент)		Представляет точку доступа, в которой один или больше услуг подвергаются воздействию окружающей среды.
Поведение
Элемент внутреннего поведения		Представляет единицу деятельности, которая может быть выполняется одним или несколькими активными элементами конструкции.
	Процесс	Представляет последовательность действий, которые достигает конкретного результата.
	Функция	Представляет собой набор поведенческих по конкретным критериям, таким как требуемые ресурсы, компетенция или местоположение.
	Взаимодействие	Представляет единицу коллективного поведения которые должны выполняться двумя или более внутренними активными структурными элементами, либо назначены напрямую или объединены в сотрудничестве.
Сервис (внешний элемент поведения)		Представляет явно определенный открытый поведение.
Событие		Представляет изменение состояния.
Пассивный Строение
Пассивный элемент конструкции		Представляет элемент, поведение которого выполняется.

4,4 Элементы мотивации

Основные элементы языка ArchiMate сосредоточиться на описании архитектуры систем, поддерживающих предприятие. Они не закрывают элементы, которые по-разному приводят в движение дизайн и работа предприятия. Эти аспекты мотивации соответствуют «Почему?» столбец каркаса Захмана [5].

Включено несколько элементов мотивации на языке: заинтересованная сторона, ценность, значение, драйвер, оценка, цель, результат, принцип и требование, которые, в свою очередь, имеют ограничение как подтип. В этом разделе вводится общий элемент мотивации. Описаны более конкретные элементы мотивации. в главе 6.

Элементы мотивации обращаются к тому, как предприятие Архитектура соответствует своему контексту, как описано в этих намерениях.

Мотивация элемент представляет контекст или причину, стоящую за архитектура предприятия.

Рисунок 17: Обозначение общего элемента мотивации

Элементы мотивации обычно обозначаются с помощью ящики с диагональными углами.

Таблица 2: Элемент мотивации

Элемент	Определение	Обозначение
Элемент мотивации	представляет контекст или причину за архитектурой предприятия.

4,5 Композитные элементы

Составные элементы состоят из других концепций, возможно, из нескольких аспектов или слоев. языка. Группировка и расположение — это общие составные элементы (см. Рисунок 18). Композитные элементы могут сами агрегировать или составлять другие составные элементы.

Рисунок 18: Композитный Элементы

4.5.1 Группировка

Группирующий элемент агрегирует или составляет концепции, которые принадлежат друг другу на основе по какой-то общей характеристике.

Элемент группировки используется для агрегирования или составлять произвольную группу понятий, которые могут быть элементами и / или отношения одного или разных типов. Связь агрегирования или состава используется для связывания группирующего элемента с сгруппированными концепциями. Группировка элементов также могут иметь другие отношения к ним и от них, как показано в Приложении B.

Рисунок 19: Группировка Обозначение

Концепции могут быть объединены несколькими (перекрывающиеся) группы.

Один полезный способ Использование группировки предназначено для моделирования архитектуры и строительных блоков решений (ABB и SBB), как описано в структуре TOGAF [4].

Еще одно полезное применение группировки — области моделирования. Например, структура TOGAF [4] Глоссарий дополнительных определений определяет информационный домен как: «группировка информации (или объектов данных) по набору критериев, таких как классификация безопасности, право собственности, местонахождение и т. д.В контексте безопасности информационные домены определяются как совокупность пользователей, их информационные объекты и политика безопасности ».

Примечание: использование группировки не допускается. путают с созданием представлений об архитектуре (Раздел 14.3). Хотя, как и вид, он включает в себя концепции, которые по какой-то причине принадлежат друг другу, не предусматривает отдельного визуализация этих концепций. Причем используются группировки в пределах архитектурные представления для обеспечения дополнительной структуры архитектурной модели и его визуализация.

Пример

В Пример 1, «Группировка» элемент используется для объединения двух процессов и объекта, который вместе реализуют сервис (как с вложением, так и с явно нарисованной агрегацией отношения).

Пример 1: Группировка

Примечание: группировка не работает с вывод отношений (раздел 5.7). Однако его семантика подразумевает, что отношения с группой или с группой следует интерпретировать как коллективные отношения с содержанием группы.В примере подразумевается значение что содержимое группы вместе или ее части реализуют услугу. Однако это не всегда легко выразить в простых выводимых соотношениях.

4.5.2 Расположение

Место представляет собой концептуальное или физическое место или положение, в котором понятия расположены (например, элементы структуры) или выполняются (например, элементы поведения).

Элемент местоположения используется для моделирования мест. где (активные и пассивные) структурные элементы, такие как субъекты бизнеса, компоненты приложения и устройства расположены.Это моделируется с помощью связь агрегирования от местоположения к элементу конструкции. Местоположение может также объединить элемент поведения, чтобы указать, где выполняется поведение. Этот элемент соответствует столбцу «Где» в структуре Захмана [5].

Рисунок 20: Расположение Обозначение

вернуться к началу страницы


---

Загрузки

Загрузки документации ArchiMate доступны по лицензии по ссылке «Загрузить» на информационном веб-сайте ArchiMate.Лицензия бесплатна для любого организация, желающая использовать документацию ArchiMate исключительно для внутренних целей. Книга также доступна в библиотеке Open Group как документ C197.

---

Copyright © 2012-2019 The Open Group, Все права защищены
ArchiMate является зарегистрированным товарным знаком Open Group.

---

Имена компонентов структуры — Документация по ключевым словам ABAP

Имена компонентов структуры — документация по ключевым словам ABAP

SAP NetWeaver AS ABAP, выпуск 751, © SAP AG, 2017 г.Все права защищены.

ABAP — Документация по ключевым словам → Рекомендации по программированию на ABAP → Структура и стиль → Именование →

Названия компонентов конструкции

Задний план

Когда выполняются программы ABAP, имена объектов данных обычно служат только для идентификации. объекты данных однозначно. Операторы ABAP работают напрямую с рассматриваемыми объектами без придавая их именам какое-либо особое значение.Имена компонентов конструкции являются здесь исключением. Они оцениваются в следующих случаях:

• Когда компоненты структуры присвоены с использованием

В этих языковых конструкциях сравниваются имена компонентов рассматриваемых структур, и операция выполняется с использованием компонентов с одинаковыми именами (если они не отменены правилом сопоставления).

Правило

Присвойте компонентам конструкции с одинаковым значением одинаковые имена.

Дайте компонентам структур, которые имеют одинаковое значение в модели данных, одинаковые имена.

Подробности

Это правило в основном применяется к моделям данных, определенным в ABAP Dictionary (включая ABAP CDS).Если один из СООТВЕТСТВУЮЩИЕ конструкции, указанные выше, используются в программе ABAP для доступа к структурам. или структурированные внутренние таблицы (и структурированные типы этих структур или таблиц определены как таблицы базы данных или объекты CDS, использующие типы из модели данных в ABAP Dictionary), важно, чтобы компоненты из разных структур, но с одинаковой семантикой имели одно и то же имя.

Плохой пример

Таблицы базы данных DOKIL DOKHL и DOKTL находятся в одном пакете и в одном приложении.Столбец, тип которого определяется элементом данных DOKVERS, имеет то же имя (DOKVERSION) в DOKHL и DOKTL, но имя в DOKIL — VERSION.

Хороший пример

Столбцы знакомых структур, используемых в модели полетных данных в обучении и документации, которые имеют одинаковую семантику, обычно также имеют одинаковые имена.