Методика 16 факторный опросник кеттелла: Страница не найдена — experimental-psychic.ru

Содержание

16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла

16-ти факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Опросник Кеттелла 16 pf — одна из наиболее известных многофакторных методик, созданная в рамках объективного экспериментального подхода к исследованию личности. Согласно теории личностных черт Кеттелла, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняется различиями в выраженности личностных черт.

Тест Кеттелла содержит 187 вопросов, на которые предлагается ответить обследуемым (взрослым людям с образованием не ниже 8 – 9 классов). Набранные "серые" баллы переводятся в стены, которые распределяются по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «–», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называемый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» – от 8 до 10 стенов.

Интерпретация парных сочетаний первичных факторов:
При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

А – общительность
Н – смелость
Е – доминантность
L – подозрительность
N – дипломатичность
Q2 – самостоятельность.

Сочетание факторов А и Н отражает потребность личности в общении, умении общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стенов) и Н (8-10 стенов) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе вступает в контакт с незнакомыми и малознакомыми людьми.

Опыт межличностного общения большой, но нередко взаимоотношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, способен отстоять свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех своих проблем.

Средние значения факторов А (4-7 стенов) и Н (4-7 стенов) характеризуют человека, который взаимоотношений с людьми не избегает, но собственная активность в установлении и сохранении контактов невысокая. Инициатором общения становится в том случае, если затрагиваются его интересы или проблема решается только с помощью общения. Избирателен в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, которые близки по интересам и ценностным ориентациям и с которыми чувствует себя комфортно. Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

Низкие значения факторов А (1-3 стена) и Н (1-3 стена) присущи человеку, который отличается слабо выраженной потребностью в общении с людьми. Чрезвычайно избирателен в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегает общения с большой аудиторией и авторитетами. Испытывает большие сложности, когда возникают сложности, связанные с просьбами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение личности к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стенов) и N (8-10 стенов) свойственны человеку, который отличается выраженной социальной проницательностью. Он ясно видит скрытый смысл житейских ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение других людей к себе, и это позволяет быстро менять стиль и дистанцию общения, если меняется коммуникативная ситуация. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. В то же время насторожен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу во взаимоотношениях с людьми. Нередко с предубеждением оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стенов) и N (4-7 стенов) отражают способность человека достаточно тонко разбираться в людях, задумываться над мотивами их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. К людям относится доброжелательно, но без особой доверительности. Доверительные отношения устанавливает с теми, кто близок по интересам, с кем поддерживает давние отношения. Понимает чужие проблемы, но собственные проблемы предпочитает хранить в тайне и решать самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они не продолжительны.

Низкие значения факторов L (1-3 стена) и N (1-3 стена) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их поступки. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию общения, независимо от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q2 отражает некоторые стороны лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов E (8-10 стенов) и Q2 (8-10 стенов) свойственны человеку, который активно стремится занять лидерское положение в группе. Имеет собственную точку зрения по многим вопросам. Стремится утвердить ее среди окружающих и изменить их поведение в соответствии с собственным видением и пониманием сложившейся ситуации. К мнению других относится критично, прибегает к нему редко. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов E (4-7 стенов) и Q2 (4-7 стенов) говорят об умеренно выраженном лидерском потенциале личности. Существующая собственная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Лидерские функции проявляются преимущественно в привычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а появление трудностей можно предотвратить. Лидерская активность возможна также и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает также, как и свое. Учитывает его, может изменить собственное под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитает принимать самостоятельно.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q2 (1-3 стена) свидетельствуют о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением других, быстро меняет собственную точку зрения. Склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.


В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

В – интеллектуальность
М – мечтательность
N – дипломатичность
Q1 – восприимчивость к новому.

Сочетание факторов В и М характеризует интеллектуальные возможности личности.

Высокие значения факторов В (8-10 стенов) и М (8-10 стенов) означают высокие интеллектуальные возможности, увлечение абстрактными идеями. Легко решает отвлеченные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные соотношения между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов В (4-7 стенов) и М (4-7 стенов) отражают возможность достижения успеха в решении несложных отвлеченных проблем. Наибольшая успешность достигается в решении практических задач. Человек способен к творчевкой, детальной разработке идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стена) и М (1-3 стена) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. Принимая решения, ориентируется преимущественно на здравый смысл и на факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

Сочетание факторов N и Q1 отражают гибкость и оперативность мышления личности.

Высокие значения факторов N (8-10 стенов) и Q1 (8-10 стенов) свидетельствуют о гибкости мышления и о быстроте принятия решений. Человек легко проникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальное. Склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях ориентируется на новые подходы, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стенов) и Q1 (4-7 стенов) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения. В связи с этим выбранное решение не всегда бывает оптимальным. Новые идеи и способы решений использует взвешенно, лишь после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стена) и Q1 (1-3 стена) фиксируются у тех, у кого ориентировка в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор вариантов решений требуют дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Отношение к новым идеям настороженное. При решении жизненных задач используются проверенные опытом способы и приемы.


В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

С – эмоциональная устойчивость
F – беспечность
H – смелость в социальных контактах
I – эмоциональная чувствительность
O – тревожность
Q4 – напряженность

Сочетание факторов С и I характеризует чувствительность личности к эмоциогенным воздействиям.

Высокие значения факторов С (8-10 стенов) и низкие значения фактора I (1-3 стена) свойственны человеку, отличающемуся реалистичным восприятием окружающей обстановки, происходящих событий. Чувствует себя защищенным, способным справиться с разными трудностями. Круг ситуаций, которые вызывают сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми ориентируется преимущественно на разумное. На собственные чувства ориентируется довольно редко.

Средние значения факторов С (4-7 стенов) и I (4-7 стенов) характерны для человека, который сохраняет эмоциональное равновесие преимущественно в привычной для себя обстановке. При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Сильные эмоциональные реакции возможны в тех ситуациях, которые глубоко затрагивают актуальные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стена) и высокие значения фактора I (8-10 стенов) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг него прежде всего эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро, по любому, даже незначительному, поводу. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от восторженности, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в основной регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения факторов H (8-10 стенов) и F (8-10 стенов) позволяют говорить об оптимизме. Сложности, неудачи сложившихся ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается позитивно. Привлекают ситуации, связанные с риском. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Рискует независимо от последствий. Возможен неоправданный риск, риск ради риска.

Средние значения факторов H (4-7 стенов) и F (4-7 стенов) отражают стремление человека находить позитивное в жизни. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем не удается. Верит в удачу в том случае, если когда ситуации знакомы и можно использовать проверенные опытом стратегии поведения и решения задач. Рискует взвешенно. Рискованные ситуации привлекают тогда, когда риск оправдан и успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижено. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность в себе слабо выражена. Преобладает ориентация на избегание неудачи. Риск пугает. Ситуации, связанные с риском, избегаются.

Сочетание факторов O и Q4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов O (8-10 стенов) и Q4 (8-10 стенов) описывают человека, который часто тревожится о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о прошлых своих поступках. Неудовлетворен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Болезненно переносит критику в свой адрес. Похвалу, комплименты принимает с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен фиксироваться на неприятных сторонах событий, что препятствует поискам выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов O (4-7 стенов) и Q4 (4-7 стенов) относятся к человеку, который испытывает тревогу, беспокойство в непривычных для себя ситуациях. Тогда, когда обстановка знакома и предсказуема, ощущение тревоги ослабевает или не возникает вообще. Пытается объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищет оптимальные выходы из сложившейся проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимает сначала с раздражением, затем находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях склонен обвинять не только других, но и себя.

Низкие значения факторов O (1-3 стена) и Q4 (1-3 стена) характерны для человека, который критично воспринимает окружающую реальность. Редко тревожится о будущем, не волнуют также и прошлые поступки. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимо относится к критическим замечаниям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.


В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

Q3 – самодисциплина
G – моральная нормативность

Высокие значения факторов Q3 (8-10 стенов) и G (8-10 стенов) встречаются у тех, кто способен мобилизовать себя на достижение поставленной цели вопреки внутреннему сопротивлению и внешним препятствиям. Действует продуманно, настойчиво. Организован: заканчивает начатые дела, четко представляет порядок выполняемых дел, планирует время. Сохраняет самообладание в критических ситуациях, способен регулировать внешние проявления эмоций. Критичен к себе. Поведение часто регулируется требованиями группы, требованиями окружающих людей. Ответственен, с ярко выраженным чувством долга.

Средние значения факторов Q3 (4-7 стенов) и G (4-7 стенов) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым прежде всего в ситуациях, в которых адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки может действовать хаотично, неорганизованно. Избирательно относится к общегрупповым нормам и требованиям. Совестливость, ответственность в лично значимых ситуациях могут сочетаться с формальным выполнением обязанностей тогда, когда ситуация не затрагивает личных интересов.

Низкие значения факторов Q3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется преимущественно личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда вписывается в традиционные рамки. Свои возможности не всегда оцениваются критично. Достаточно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы вычисляются только по стенам.

1. Тревожность
F1 = [38 + (2 х L + 3 х О + 4 х Q4) – 2 х С – 2 х Н – 2 х Q3] : 10,
Где «38» – нормирующая константа,
L, O, Q4, C, H, Q3 – значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстраверсия
F2 = [2 х А + 3 х Е + 4 х F + 5 х Н – 2 х Q2 – 11] : 10,
Где «10» – нормирующая константа,
A, E, F, H, Q2 – значения соответствующих факторов в стенах.

3. Эмоциональная лабильность
F3 = [77 + 2 х С + 2 х Е + 2 х F + 2 х N – 4 х А – 6 х I – 2 х М] : 10,
Где «77» – нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M – значения соответствующих факторов в стенах.

4. Доминантность
F4 = [4 х Е + 3 х М + 4 х Q1 + 4 х Q2 – 3 х А – 2 х G] : 10,
Где E, M, Q1, Q2, A, G – значения соответствующих факторов в стенах.


Инструкция к опроснику Кеттелла:
Bам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, - тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мнению о себе. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Отвечать надо приблизительно на 5-6 вопросов за минуту.

Возможно, некоторые вопросы покажутся вам неясными или сформулированными не так подробно, как Вам хотелось бы. В таких случаях, отвечая, старайтесь представить "среднюю", наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте свой ответ. Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам, типа "не знаю", "нечто среднее" и т.п. Отвечайте честно и искренне. Не стремитесь произвести хорошее впечатление своими ответами. Здесь не может быть ответов "правильных" или "ошибочных". Люди различны, и каждый может высказать свое мнение. Ваши ответы должны соответствовать действительности - в этом случае Вы сможете лучше узнать себя.

16-факторный личностный опросник - психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттелла.

В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С.

                                     

1. Факторы

Диапазоны - от 1 до 4; + от 7 до 10

  • Фактор А+ - Открытость

Готовый к новым знакомствам, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении, легко сокращающий дистанцию.

  • Фактор А- - Замкнутость

Замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, склонный к уединению, сконцентрированный на собственных мыслях и чувствах, дистантный официальный.

  • Фактор B+ - Развитое мышление

Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный

  • Фактор B- - Ограниченное мышление

Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями, "мужлан"

  • Фактор C+ - Эмоциональная стабильность

Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, эмоционально устойчив

  • Фактор C- - Эмоциональная неустойчивость

Неуверенный, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов, тревожится.

  • Фактор E+ - Независимость

Пробивной, самоуверенный, твёрдый, неуступчивый, неподатливый, берётся лидировать, руководить, сам для себя является "законом"

  • Фактор E- - Податливость

Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, легко попадает в зависимость, избегает роли лидера, подчиняется, ведомый

  • Фактор F+ - Беспечность

Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, весёлый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства

  • Фактор F- - Озабоченность

Серьёзный, углублённый в себя, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем

  • Фактор G+ - Сознательность

Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила "супер-ЭГО"

  • Фактор G- - Беспринципность

Небрежный, легкомысленный, ненадёжный, непостоянный, легко сдаётся, столкнувшись с трудностями создаёт помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами

  • Фактор H+ - Смелость

Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый, предприимчивый, рискующий

  • Фактор H- - Застенчивость

Нерешительный, избегает ответственности и риска

  • Фактор I+ - Чувственность

Сентиментальный, с развитыми эстетическими потребностями, сочувствующий и ищущий сочувствия у других, приветливый, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый

  • Фактор I- - Твёрдость

Реалист, надеется на себя, берёт на себя ответственность, суровый, жёсткий, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик

  • Фактор L+ - Подозрительность

Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твёрдый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на "себя", независимый

  • Фактор L- - Доверчивость

Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми

  • Фактор M+ - Мечтательность

Углублённый в себя, интересующийся наукой, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно весёлый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, бесхозяйственный

  • Фактор M- - Практичность

Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надёжный, серьёзный, хозяйственный, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

  • Фактор N+ - Утончённость

Изысканно-утончённый, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворённый

  • Фактор N- - "Простота"

Простой без "блеска", открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем что имеет

  • Фактор O+ - Склонность к чувству вины

Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия

  • Фактор O- - Спокойная самоуверенность

Верит в себя, спокойный, умеет "позабавиться", упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живёт простыми делами, нечувствителен к мнению о себе

  • Фактор Q1+ - Радикализм

Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление пересмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям

  • Фактор Q1- - Консерватизм

Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен

  • Фактор Q2+ - Самостоятельность

Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям

  • Фактор Q2- - Зависимость от группы

Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение

  • Фактор Q3+ - Самоконтроль, сильная воля

Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации

  • Фактор Q3- - Недостаток самоконтроля, индифферентность

Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплинированность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчинённость своим страстям

  • Фактор Q4+ - Внутренняя напряжённость

Возбуждённый, взволнованный, напряжённый, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки

  • Фактор Q4- - Внутренняя расслабленность

Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворённость

  • Фактор MD - Адекватная самооценка

Адекватная самооценки личности, её определённая зрелость

  • Фактор MD+ - Неадекватно высокая самооценка

Переоценка своих возможностей, самоуверенность и довольство собой

  • Фактор MD- - Неадекватно низкая самооценка

Недовольство собой, неуверенность в себе, излишняя критичность по отношению к себе

Тест Кеттелла - Психологос

Кеттелл Рэймонд Бернард (1905-1998) - англо-американский ученый-теоретик в области изучения личности.

Опросник (метод психодиагностики личности) Кеттелла является многомерной методикой, оценивающей свойства нормальной личности, он описывает личностную структуру человека, выявляет личностные проблемы, помогает найти коррекционные механизмы для решения личностных проблем.

Основой теста Кеттелла служит «теория личностных черт». Согласно этой теории, личность описывается как состоящая из стабильных, устойчивых, взаимосвязанных элементов (свойств, черт), определяющих ее внутреннюю сущность и поведение. Различия в поведении людей объясняются различиями в выраженности личностных черт. При этом предполагается, что порядок субъектов на шкале выраженности личностных черт остается одним и тем же в разных ситуациях. В ходе тестирования при таком подходе личность соотносится с готовой системой координат, в рамках которой измеряется выраженность заранее заданных свойств.

Несмотря на широкое распространение, теория личностных черт встречает ряд критических замечаний, наиболее существенные из которых сводятся к следующему.

  1. В данной теории человек предстает пассивным субъектом, «марионеткой» личностных черт (так как выраженность черт механически определяет поведение).
  2. Критиками ставится под сомнение стабильность проявления личностных черт в различных ситуациях. По мнению А. Анастази, эмпирические данные показывают, что «во многих неинтеллектуальных областях поведения (таких как агрессивность, конформизм, честность и т. д.) люди обычно проявляют ситуационную специфичность: человек может быть открытым и общительным на работе, но застенчивым и замкнутым на дружеской вечеринке».
  3. Оспаривается положение рассматриваемой теории о том, что сферы проявления выделенных личностных черт являются одинаковыми для всех индивидов.

Исследования Р. Кеттелла в рамках теории личностных черт отличаются выраженным эмпиризмом, так как он не опирался на исходные теоретические представления о содержании и количестве определяемых свойств личности. Своеобразие подхода Р. Кеттелла состояло также в том, что метод факторного анализа использовался им как инструмент для выявления «основных исходных свойств личности», а не для упорядочивания полученных данных. Пытаясь добиться всестороннего описания личности, Р. Кеттелл начал со сбора всех названий свойств личности, встречающихся либо в словарях типа составленного Г. Олпортом и X. Одбертом, либо в психиатрической и психологической литературе. Полученный список названий (4500 характеристик) за счет объединения явных синонимов был сокращен до 171 свойства личности. Для дальнейшего сокращения списка Р. Кеттелл воспользовался услугами большой группы экспертов, которые оценивали друг друга по предложенным спискам личностных свойств. Оценки экспертов подвергались корреляционному и факторному анализу. Таким образом, Р. Кеттелл показал, что личностное пространство может быть сведено к 12-16 факторам. Как и ожидалось, факторы были биполярными, т. е. содержали пары признаков, имеющих высокие отрицательные корреляции. Выделенные факторы позволили определить то, что Р. Кеттелл называл «основными первичными свойствами личности».

Свойства (черты) личности, выделенные Р. Кеттелом, представляют собой некоторые интегральные характеристики, т. к. они объединяют в себе несколько тесно связанных признаков и обобщают их содержание.

А. Анастази отмечает, что несмотря на обширные исследования, проводившиеся свыше тридцати лет Р. Кеттеллом и его коллегами, к предложенным им чертам личности лучше относиться как к предварительным. Хотя некоторые уязвимые места подхода Р. Кеттелла подвергаются критике, он имеет многих последователей. Исследования личности в этом направлении продолжаются.

Первичные факторы теста

  1. Фактор А: «замкнутость - общительность»
  2. Фактор В: интеллект
  3. Фактор С: «эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность»
  4. Фактор Е: «подчиненность-доминантность»
  5. Фактор F: «сдержанность - экспрессивность»
  6. Фактор G: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения»
  7. Фактор Н: «робость - смелость»
  8. Фактор I: «жесткость – чувствительность»
  9. Фактор L: «доверчивость - подозрительность»
  10. Фактор М: «практичность - мечтательность»
  11. Фактор N: «прямолинейность - дипломатичность»
  12. Фактор О: «спокойствие - тревожность»
  13. Фактор Q1: «консерватизм - радикализм»
  14. Фактор Q2: «конформизм - нонконформизм»
  15. Фактор Q3: «низкий самоконтроль - высокий самоконтроль»
  16. Фактор Q4: «расслабленность - напряженность»
  17. Фактор MD: «адекватная самооценка – неадекватная самооценка»

Вторичные факторы теста

  • F1. Тревога
  • F2. Экстраверсия - интроверсия
  • F3. Чувствительность
  • F4. Конформность

Методика 2 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (16-ФЛО-105-С)

Методика представляет собою вариант адаптированного личностного опросника Р. Кеттелла, предназначенного для измерения шестнадцати личностных факторов, обозначенных соответствующими латинскими буквами,-в связи с названиями этих факторов. Например, фактор А - это фактор «аффектотимия-шизотимия». Биполярность (двухполюсность) фактора относительная; она не имеет какого-либо положительного или отрицательного нравственного или патологического значения, отсутствует также невольно предполагающаяся Между полюсами область неопределенных и нулевых значений. Чтобы исключить такие предположения, мы специально приводим вариант интерпретации смысла факторов, содержащий описание непрерывного изменения этого смысла от одного «полюса» до другого: это совпадает с нашими представлениями о непрерывности изменения характерологических свойств личности по параметру ее активности. При этом заметим, что у самого Р. Б. Кеттелла различение личностных свойств и свойств характера было лишь намечено теоретически и вовсе не решалось практически, поскольку не имелось достаточных оснований для объединения смысла идей прерывного и непрерывного и соответствующих им подходов, - «от типов» и «от черт»: необходимо было иметь интегральную модель личности, формированию которой посвящены сейчас многие исследования, в том числе и данная работа

С нашей точки зрения, опросники Р. Кеттелла имеют бесспорное статистически-ориентировочное значение в познании личности и в типологии ее свойств, включая характер. Поэтому внесенные нами изменения не затрагивают смысла вопросов методики и диагностических категорий Р. Б. Кеттелла; эти изменения относятся к особенностям процедур ответов испытуемых, их обработки и нормирования, что позволило соотнести первичные баллы шкалы 20-80 и стены в психологическом их смысле, тем самым позволяя раскрыть и содержание типов характера.

В тексте и в приложении мы приводим содержание двух опросников Р. Кеттелла: на 187 вопросов (форма А) и на 105 вопросов (форма С). «С»-опросник Р. Кеттелла содержит 105 положений, касающихся различных свойств личности, установок и интересов, и заполняется так, что испытуемый должен выбрать один из возможных ответов: четырех или трех. Для оценки сырых результатов их надо перевести в систему, которая устанавливает связь между результатом испытуемого и результатами, полученными у других людей в определенной популяции. Таблицы стандартизации превращают сырые результаты в стены.

Балл в стенах (термин происходит от «стандартной десятки») распределяется по десяти точкам, расположенным на разных интервалах друг от друга (предполагая, что распределение нормальное) от 1-го до 10, со средним популяции, установленным в 5,5 стена. Стены 5 и 6, соответственно, охватывают по половине среднеквадратического отклонения вверх и вниз от среднего, представляя, таким образом, основную часть популяции, тогда как высшие границы стенов соответствуют 2,5 среднеквадратического отклонения выше и ниже среднего.

Следовательно, стены 5 и 6 будут считаться средними, 4 и 7 - слегка отклоняющимися (соответственно ниже или выше) 2,3,6,9 - сильно отклоняющимися, а 1 и 10 - крайними случаями. Все это определяет положение данного лица по отношению к определенной популяции, на которой базируется стандартизация. Содержание двух нормировочных таблиц допускает превращение любого «сырого» результата для каждого из 16-ти факторов в стены. Цифры в каждой таблице представляют собой «сырые» результаты, полученные для шкалы 20-80 или вне ее.

Известно, что 16 факторов можно обработать так, чтобы получить 4 комплексных фактора второго порядка:

1. Приспособленность (адаптированность) в отличие от тревоги.

2. Интроверсия в отличие от экстраверсии.

3. Сепзитивность, эмоциональность в отличие от реактивной уравновешенности.

4. Подчиненность в отличие от независимости.

Баллы второго порядка получают из стенов, в которые предварительно превращаются «сырые» первичные баллы. Если первичные стены скомбинировать, придавая им указанный в специальных таблицах вес, то они непосредственно дадут стены второго порядка. Следует обратить внимание, что кроме умножения стена на вес к общей сумме прибавляется константа (чтобы привести его к окончательной цифре 5,5 - средней для всех шкал стенов).

Таблица для получения вторичных баллов в стенах из 16 первичных факторов

Фактор 1. Тревожность.

(2L + 3O + 4Q4 - 2C- 2Н- 2Q3 + 38)/10

Фактор 2. Экстраверсия.

(2А + ЗЕ+ 4F+ 5H- 2Q2 - 11)/10

Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла 16PF

Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла 16PF

В процессе работы над созданием многофакторного личностного опросника 16PF Р. Кэттелл выявил 16 различных личностных черт. Каждая из них получила двойное название, характеризующее степень развитости – сильную и слабую (табл. 1).

Таблица 1

Многофакторный личностный опросник 16PF состоит из 105 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из трех альтернатив. В специальном бланке для ответов испытуемый отмечает выбранные альтернативы на каждый из 105 вопросов. По окончании тестирования подсчитывают баллы по каждому из 16 личностных факторов. По данным тестирования вычерчивается профиль личности испытуемого. Данные тестирования анализируются и интерпретируются.

Следует иметь в виду, что Р. Кэттеллом были разработаны различные модификации факторных моделей с различным числом входящих в них факторов, однако наиболее известной модификацией является личностный опросник 16PF. Адаптированный вариант этого опросника в русском переводе приводится ниже.

Инструкция по проведению тестирования

В тесте-опроснике 105 вопросов. Для того чтобы вы смогли определить свои личностные качества, постарайтесь отвечать на них искренне и как можно точнее. На каждый вопрос вы должны дать ответ, выбрав одну из трех альтернатив (a, b, с), которая в наибольшей степени соответствует вашим взглядам, вашему представлению о себе.

Выбор вашего ответа (a, b или с)на каждый последующий вопрос занесите в Бланк для ответов, заключая соответствующую альтернативу, например, в кружок. Форма бланка приведена в конце теста-опросника.

Средний темп проработки теста – 5–6 ответов в минуту. На все вопросы дается 30 минут.

Тест-опросник 16PF

1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

а) верно

b) трудно сказать

с) нет

2. Я бы вполне мог жить один, вдали от людей:

а) да

b) иногда

с) нет

3. Если бы я сказал, что небо находится внизу и что зимой жарко, я должен был бы назвать преступника:

а) бандитом

b) святым

с) тучей

4. Когда я ложусь спать, я:

а) засыпаю быстро

b) нечто среднее

с) засыпаю с трудом

5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы:

a) пропустить вперед большинство машин

b) не знаю

c) обогнать все идущие впереди

6.  В компании я предоставляю другим шутить и рассказывать всякие истории:

а) да

b) иногда

с) нет

7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспо-

рядка:

а) верно b) трудно сказать с) неверно

8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады видеть меня:

а) да

b) иногда

с) нет

9. Я бы скорее занимался:

a) фехтованием и танцами

b) затрудняюсь сказать

c) борьбой и баскетболом

10. Меня забавляет, что то, что люди делают, совсем не похоже на то, что они потом рассказывают об этом:

а) да

b) иногда

с) нет

11. Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подробностями:

а) всегда

b) иногда

с) редко

12. Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и не обижаюсь:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

13. Если мне кто-нибудь нагрубит, я могу быстро забыть об этом:

а) верно b)

не знаю

с) неверно

14.  Мне больше нравится придумывать новые способы в выполнении какой-нибудь работы, чем придерживаться испытанных приемов:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

15. Когда я планирую что-нибудь, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо помощи:

а) верно

b) иногда

с) нет

16. Я думаю, что я менее чувствительный и легко возбуждаемый, чем большинство людей:

а) верно

b) затрудняюсь

с) неверно

ответить

17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать ре-

шения:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

18. Иногда, хотя и кратковременно, у меня возникало чувство раздражения по отношению к моим родителям:

а) да

b) не знаю

с) нет

19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

а) моим хорошим

b) не знаю

с) в своем дневнике друзьям

20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противоположности слова «неточный» – это:

а) небрежный

b) тщательный

с) приблизительный

21.  У меня всегда хватает энергии, когда мне это необходимо:

а) да

b) трудно сказать

с) нет

22. Меня больше раздражают люди, которые:

a) своими грубыми шутками вгоняют людей в краску

b) затрудняюсь ответить

c) создают неудобства для меня, опаздывая на условленную встречу

23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

24. Я думаю, что:

a) не все надо делать одинаково тщательно

b) затрудняюсь сказать

c) любую работу следует выполнять тщательно, если вы за нее взялись

25. Мне всегда приходится преодолевать смущение:

а) да

b) возможно

с) нет

26. Мои друзья чаще:

a) советуются со мной

b) делают то и другое поровну

c) дают мне советы

27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не заметил этого, чем разоблачить его:

а) да

b) иногда

с) нет

28. Мне нравится друг:

a) интересы которого имеют деловой и практический характер

b) не знаю

c) который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь

29.  Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

а) верно

b) затрудняюсь ответить

с) неверно

30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки:

а) да b)

не знаю

с) нет

31. Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, то я бы предпочел:

а) играть в шахматы

b) трудно сказать

с) играть в городки

32. Мне нравятся общительные, компанейские люди:

а) да

b) не знаю

с) нет

33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

а) да

b) трудно сказать

с) нет

34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необходимо:

а) да

b) иногда

с) нет

35. Мне бывает трудно признать, что я не прав:

а) да

b) иногда

с) нет

36. На предприятии мне было бы интереснее:

a) работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве

b) трудно сказать

c) беседовать с людьми, занимаясь общественной работой

37.  Какое слово не связано с другими словами:

а) кошка

b) близко

с) солнце

38. То, что в некоторой степени отвлекает мое внимание:

а) раздражает

b) нечто среднее

с) не беспокоит меня совершенно

39. Если бы у меня было много денег, то я:

a) позаботился бы о том, чтобы не вызвать к себе зависти

b) не знаю

c) жил бы, не стесняя себя ни в чем

40. Худшее наказание для меня:

а) тяжелая работа

b) не знаю

с) быть запертым в одиночестве

41. Люди должны больше, чем они делают это сейчас, требовать соблюдения законов морали:

а) да

b) иногда

с) нет

42. Мне говорили, что ребенком я был:

a) спокойным и любил оставаться один

b) не знаю

c) живым и подвижным

43. Мне нравилась бы практическая повседневная работа с различными установками и машинами:

а) да

b) не знаю

с) нет

44. Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это нелегко для них:

а) да

b) трудно сказать

с) нет

45.  Иногда я не решаюсь проводить в жизнь свои идеи, потому что они кажутся мне неосуществимыми:

а) верно

b) затрудняюсь ответить

с) неверно

46. Я стараюсь смеяться над шутками не так громко, как это делают большинство людей:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

47. Я никогда не чувствую себя таким несчастным, что хочется плакать:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

48. В музыке я наслаждаюсь:

a) маршами в исполнении военных оркестров

b) не знаю

c) скрипичным соло

49. Я бы скорее предпочел провести два летних месяца:

a) в деревне с одним или двумя друзьями

b) затрудняюсь сказать

c) возглавляя группу в туристическом лагере

50. Усилия, затраченные на составление планов:

а) никогда не лишни

b) трудно сказать

с) не стоят этого

51. Необдуманные поступки и высказывания моих приятелей в мой адрес не обижают и не огорчают меня:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

52.  Когда мне все удается, я нахожу эти дела легкими:

а) всегда

b) иногда

с) редко

53. Я предпочел бы скорее работать:

a) в учреждении, где мне пришлось бы руководить людьми и все время быть среди них

b) затрудняюсь ответить

c) архитектором, который в тихой комнате разрабатывает свой проект

54. Дом так относится к комнате, как дерево:

а) к лесу

b) к растению

с) к листу

55. То, что я делаю, у меня не получается:

а) редко

b) иногда

с) часто

56. В большинстве дел я:

a) предпочитаю рискнуть

b) не знаю

c) предпочитаю действовать наверняка

57. Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю:

а) скорее это так

b) не знаю

с) думаю, что нет

58. Мне больше нравится человек:

a) большого ума, будь он даже ненадежен и непостоянен

b) трудно сказать

c) со средними способностями, но зато умеющий противостоять всяким соблазнам

59.  Я принимаю решения:

a) быстрее, чем многие люди

b) не знаю

c) медленнее, чем большинство людей

60. На меня большее впечатление производят:

a) мастерство и изящество

b) трудно сказать

c) сила и мощь

61. Я считаю, что я человек, склонный к сотрудничеству:

а) да

b) нечто среднее

с) нет

62. Мне больше нравится разговаривать с людьми изысканными, утонченными, чем с откровенными и прямолинейными:

а) да

b) не знаю

с) нет

63. Я предпочитаю:

a) решать вопросы, касающиеся лично меня, сам

b) затрудняюсь ответить

c) советоваться с моими друзьями

64. Если человек не отвечает сразу же после того, как я что-нибудь сказал ему, я чувствую, что, должно быть, сказал какую-нибудь глупость:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

65. В школьные годы я больше всего получил знаний:

а) на уроках

b) трудно сказать

с) читая книги

66. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности:

а) верно

b) иногда

с) неверно

67.  Когда вопрос, который надо решать, очень труден и требует от меня много усилий, я стараюсь:

a) заняться другим вопросом

b) затрудняюсь ответить

c) еще раз попытаться решить этот вопрос

68. У меня возникают сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. п. – казалось бы, без определенной причины:

а) да

b) иногда

с) нет

69. Иногда я соображаю хуже, чем обычно:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

70. Мне приятно сделать человеку одолжение, согласившись назначить встречу на время, удобное для него, даже если это немного неудобно для меня:

а) да

b) иногда

с) нет

71. Я думаю, что правильное число, которое должно продолжить ряд – 1, 2, 3, 6, 5 – будет:

а) 10

b) 5

с) 7

72. Иногда у меня бывают непродолжительные приступы тошноты

и головокружения без определенной причины:

а) да

b) не знаю

с) нет

73. Я предпочитаю скорее отказаться от своего заказа, чем доставить официанту лишнее беспокойство:

а) да

b) иногда

с) нет

74.  Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди:

а) верно

b) трудно сказать

с) неверно

75. На вечеринке мне нравится:

a) принимать участие в интересной беседе

b) затрудняюсь ответить

c) смотреть, как люди отдыхают, и просто отдыхать самому

76. Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей могут услышать его:

а) да

b) иногда

с) нет

77. Если бы я мог перенестись в прошлое, я бы больше всего хотел встретиться с:

а) Колумбом

b) не знаю

с) Пушкиным

78. Я вынужден удерживать себя от того, чтобы не улаживать чужие

дела:

а) да

b) иногда

с) нет

79. Если люди плохо обо мне думают, то я не стараюсь переубедить их, а продолжаю поступать так, как считаю нужным:

а) да

b) трудно сказать

с) нет

80. Работая в магазине, я предпочел бы:

a) оформлять витрины

b) не знаю

c) быть кассиром

81. Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает ме-

ня, я обычно:

a) сразу же думаю: «У него плохое настроение»

b) не знаю

c) беспокоюсь о том, какой неверный поступок я совершил

82. Все несчастья происходят из-за людей, которые стараются во все внести изменения, хотя уже существуют удовлетворительные способы решения этих вопросов:

а) да

b) иногда

с) нет

83. Я получаю большое удовольствие, рассказывая местные новости:

а) да

b) иногда

с) нет

84. Аккуратные, требовательные люди не уживаются со мной:

а) верно

b) иногда

с) неверно

85. Мне кажется, что я менее раздражительный, чем большинство людей:

а) верно

b) не знаю

с) неверно

86. Мне легче не считаться с другими людьми, чем им со мной:

а) верно

b) иногда

с) не верно

87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

а) часто

b) иногда

с) никогда

88. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 65 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы:

а) отстают

b) идут правильно

с) спешат

89. Мне бывает скучно:

а) часто

b) иногда

с) редко

90. Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом:

а) верно

b) иногда

с) неверно

91. Я считаю, что нужно избегать излишних волнений, потому что они утомляют:

а) да

b) не знаю

с) нет

92. Дома в свободное время я:

a) болтаю и отдыхаю

b) затрудняюсь ответить

с) занимаюсь интересующими меня делами

93. Я робко и осторожно отношусь к установлению дружеских отношений с новыми людьми:

а) да

b) иногда

с) нет

94. Я считаю, что-то, что люди говорят стихами, можно также выразить прозой:

а) да

b) иногда

с) нет

95. Я подозреваю, что люди, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, могут оказаться отнюдь не друзьями за моей спиной:

а) да, в большинстве случаев

b) иногда

с) нет

96. Я думаю, что даже самые драматические события через год уже не оставят в моей душе никаких следов:

а) да

b) иногда

с) нет

97. Я думаю, что было бы интересно быть:

a) натуралистом и работать с растениями

b) не знаю

c) страховым агентом

98. Я испытываю беспричинный страх и отвращение по отношению к некоторым вещам, к определенным животным, местам и т. п.:

а) да

b) иногда

с) нет

99. Я люблю размышлять о том, как можно было бы улучшить мир:

а) да

b) трудно сказать

с) нет

100. Я предпочитаю игры:

a) где надо играть в команде или иметь партнера

b) не знаю

c) где каждый играет за себя

101. Ночью мне снятся фантастические или нелепые сны:

а) да

b) иногда

с) нет

102. Если я остаюсь дома один, то через некоторое время я ощущаю тревогу и страх:

а) да

b) иногда

с) нет

103. Я могу своим дружеским отношением ввести людей в заблуждение, так как на самом деле они мне не нравятся:

а) да

b) иногда

с) нет

104. Какое слово менее связано с двумя другими:

а) думать

b) видеть

с) слышать

105. Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии?

a) двоюродным братом

b) племянником

с) дядей

Обработка результатов тестирования

1. Подсчет суммы «сырых» баллов по факторам. Для подсчета «сырых» баллов по каждому из 16 факторов личностного опросника 16PF можно воспользоваться специальными матрицами с отверстиями, которые накладываются на Бланки для ответов. Такие матрицы приведены в некоторых методических пособиях.[7] Если таких матриц нет, то представленный на следующей странице модернизированный Бланк для ответов вполне пригоден для подсчета суммы набранных «сырых» баллов (в дальнейшем «баллов») по каждому из факторов теста-опросника 16PF. В таком Бланке индексами 1 и 2 обозначены баллы при соответствующих ответах-альтернативах (а, b, с) на каждый из 105 вопросов теста. Бланк прошел апробацию в Таллинском отделении Школы практической психологии и непосредственно в Школе практической психологии Санкт-Петербурга.

Студенты отмечали, что подсчет сырых баллов в таких Бланках не вызывает затруднений, в то время как работа с матрицами недостаточно удобна или зачастую эти матрицы просто отсутствуют.

В Бланке для ответов личностные факторы обозначены в колонке слева. Каждому из факторов соответствует определенная строка.

Подсчитывают баллы по каждому из факторов суммированием подстрочных индексов1и2(т. е. баллов) при тех ответах-альтернативах (а, b, с), которые были отмечены (обведены) испытуемыми.

Результат суммирования по каждому из факторов проставляется в правой колонке (по каждому фактору – своя строка).

Максимальное количество баллов по показателю MD (шкале искренности) – 14. Максимальное количество баллов по фактору В (интеллект) – 8. Для данного фактора на одну из альтернатив (а, b, с) по каждому из вопросов (3, 20, 37, 54, 71, 88,104, 105) присвоен только один балл (индекс 1). Для всех остальных факторов максимальное количество баллов не превышает значения 12.

2. Проверка результатов тестирования на искренность. Обработка результатов тестирования начинается с проверки ответов испытуемого на искренность (по показателю MD). При значении показателя MD> 9 считается, что испытуемый отвечал на вопросы не искренне либо не желал сотрудничать с экспериментатором и ответы давал наугад, не обдумывая их. В этом случае результаты тестирования считаются недостоверными и дальнейшая обработка их и интерпретация не производится.

При значении показателя MD 5–8 достоверность результата тестирования подвергается сомнению. О возможности дальнейшей обработки данных исследования принимает решение экспериментатор, исходя из целей и задач психодиагностического обследования (исследования). Значение показателя MD 1–4 балла характеризует правдивость обследуемого. Далее осуществляются перевод в стены (условные баллы 10-балльной шкалы), построение личностного профиля испытуемого, анализ и интерпретация данных исследования.

3. Перевод «сырых» баллов в стены и построение личностного профиля. Условные баллы в стенах (термин происходит от сочетания слов «стандартная десятка») распределяются по десяти точкам со значением выборочного среднего 5,5 стена. Стены5и6 составляют основную часть выборки (предполагается, что распределение нормальное). Полученные «сырые» баллы по каждому из факторов переводятся в стены (условные баллы 10 балльной шкалы). В табл. 2 представлен такой перевод сырых баллов в стены.

Стены в свою очередь делятся на уровни: 1–4 стена – низкий уровень; 5–6 стенов – средний уровень: 7-10 стенков – высокий уровень. Стены являются исходными данными для построения про филя личности. Профиль личности для гипотетического испытуемого показан на рис. 6.

4. Анализ и интерпретация данных тестирования. Анализируют и интерпретируют характерологические черты личности исходя из баллов, полученных по соответствующим факторам, и профиля личности испытуемых. В различных литературных источниках описываются особенности характерологического профиля личности в зависимости от уровневых показателей стенов.

В обобщенном виде интерпретация первичных факторов теста 16PF сводится к следующему.

Фактор А. Для высоких значений фактора (8-10 стен) характерны богатство и яркость эмоциональных проявлений, естественность, отзывчивость, непринужденность поведения, готовность, к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Предпочитает работать с людьми, легко включается в активные группы, щедр в личных отношениях. Не боится критики, хорошо запоминает лица, события, фамилии, имена и отчества.

Низкие значения фактора (менее 4) свидетельствуют об отсутствии живых, трепещущих эмоций. Эти люди холодны, жестки, формальны в контактах. Они замкнуты, не интересуются жизнью окружающих, чуждаются людей. Стараются работать одни, избегают коллективных мероприятий, не идут на компромиссы. Предпочитают иметь дело скорее с предметами, вещами, чем с людьми. В делах же точны, обязательны, но недостаточно гибки, особенно в оценках людей.

Следует иметь в виду, что нет хороших и плохих показателей, что аффектотимия – это хорошо, а, скажем, сизотимия – плохо. Каждый тип для своей деятельности имеет как преимущества, так и недостатки. Аффектотимы предпочтительны на административных постах, требующих постоянного общения с людьми.

Сизотимы – там, где требуется точность, аккуратность, тщательность исполнения.

Фактор В. Высокие оценки (более 7 стен) имеют лица с хорошим уровнем интеллектуального развития, абстрактно и логически мыслящие. Быстро схватывают новое, имеют высокий уровень обучаемости.

Человек, имеющий низкие оценки по фактору (менее 4) склонен к медленному обучению, с трудом усваивает новые понятия, все понимает буквально и конкретно. Мышление конкретное, образное. Склонен к догадкам, стремится к интуитивным, а не логически обоснованным решениям. 1–3 стена отражают низкий уровень интеллекта или снижение функций в результате психопатологии.

Фактор С. Высокие оценки свойственны лицам эмоционально зрелым, смело смотрящим в лицо фактам, спокойным, уверенным в себе, постоянным в своих планах и привязанностях. Для них характерна высокая эмоциональная устойчивость. На вещи смотрят реалистично, хорошо осознают требования действительности. Не скрывают от себя собственные недостатки, не расстраиваются из-за пустяков. Способны следовать нормам и правилам поведения. Высокий уровень фактора позволяет адаптироваться даже при психических расстройствах.

Низкие оценки бывают у лиц, неспособных контролировать эмоции и импульсивные влечения. У них снижен эмоциональный контроль, отсутствует чувство ответственности. При значениях 1–3 стена отмечается капризность. Внутренне человек чувствует себя уставшим, неспособным справиться с жизненными трудностями. Для них вероятна низкая эмоциональная устойчивость, склонность к невротическому состоянию (расстройство сна, психосоматические жалобы), подверженность чувствам, эмоциональной нестабильности.

Фактор Е. Высокие оценки по фактору свидетельствуют о властности, стремлении к доминантности, самостоятельности, независимости, игнорировании социальных условностей и авторитетов. Действуют смело и энергично. Отстаивают свои права на самостоятельность, требуют проявления самостоятельности от окружающих. Не признают над собой власти. В конфликтах обвиняют других.

Человек, имеющий низкую оценку по фактору, послушен, конформен, не умеет отстаивать свою точку зрения, покорно следует за более сильным. Уступает дорогу другим. Не верит в себя и в свои способности, поэтому часто оказывается зависимым, берет на себя вину. Успешность же обучения высокая во всех возрастных группах.

Фактор F.Высокие оценки по фактору характерны для лиц бодрых, активных, беспечных, легко воспринимающих жизнь. Они верят в удачу и свою счастливую звезду. Подвижны, импульсивны. О будущем мало заботятся. Стремятся жить в центре больших городов. Любят путешествия и перемены в жизни. В малых группах часто выбираются лидерами. Разговорчивы, склонны к поверхностной общительности.

Низкие оценки свидетельствуют об осторожности и сдержанности, озабоченности, склонности все усложнять, ко всему подходить слишком серьезно и осторожно. Такие люди живут в постоянном беспокойстве о своем будущем, озабочены своими поступками, постоянно ожидают возникновения каких-то несчастий. Тщательно планируют свои поступки, принимают меры от возможных неудач. Рассудительны и несколько зависимы. Склонны к пессимизму.

Фактор G. Для высоких значений фактора характерны такие черты, как чувство ответственности и долга, стойкость моральных принципов. Люди, имеющие такие высокие значения фактора, точны и аккуратны в делах, во всем любят порядок, правил не нарушают, выполняют их буквально даже тогда, когда правила кажутся пустой формальностью. Хороший самоконтроль, стремление к утверждению общечеловеческих ценностей.

Человек, имеющий низкую оценку по фактору, склонен к непостоянству, легко бросает начатое дело. Ленивый, недобросовестный, эгоистичный, с низким моральным контролем. Презрительно относится к моральным ценностям, способен на обман и нечестность.

Низкие оценки по фактору бывают у ассоциальных психопатов, правонарушителей и лиц с низкими моральными качествам.

Фактор Н. Высокие оценки свидетельствуют о стрессовой устойчивости, невосприимчивости к угрозе, смелости, решительности, тяге к риску и острым ощущениям. Однако эти люди невнимательны к деталям, игнорируют сигналы опасности, тратят много времени на разговоры. Трудности в общении не испытывают. Склонны активно общаться, вступать в контакт с лицами противоположного пола. Не теряются при столкновении с неожиданными обстоятельствами. Быстро забывают о неудачах. Лиц с высокими показателями фактора часто выбирают лидерами в группах, где деятельность связана с соперничеством и риском.

Для личности с низкой оценкой по фактору характерна неустойчивость поведения в стрессовых ситуациях. Имеет сверхчувствительную нервную систему, остро реагирует на любую угрозу. Такие индивиды считают себя крайне робкими, неуверенными в своих силах, терзаются необоснованным чувством собственной неполноценности. Медлительны, сдержанны в выражении своих чувств. Больших компаний избегают.

Фактор I. Высокая оценка по фактору является показателем чувствительности, мягкости, мечтательности, утонченности, образцового, художественного восприятия мира. Эти лица не любят «грубых людей» и «грубую работу». Обожают путешествия, обладают богатым воображением, эстетическим вкусом. Художественные произведения больше влияют на их жизнь, чем реальные события. В поведении проявляют черты театральности, иногда тревожности. Высокие оценки по данному фактору имеют художники, артисты, музыканты.

Низкие оценки характерны для лиц мужественных, эмоционально стабильных, суровых, практичных, реалистичных. Больше верят рассудку, чем чувству. В отношении к окружающим возможна жесткость, стремление направлять группу по «правильному» реалистическому пути. Скептически относятся к гуманитарным наукам и созданию духовных ценностей.

Фактор L. Лица с высокими оценками по фактору с самого начала ко всем лицам подходят с предубеждениями, настороженно. Ищут везде подвоха. Никому не доверяют. Считают своих друзей способными на нечестность, с ними не откровенны. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей. Считают, что их недооценивают. В отношениях с людьми настойчивы, но раздражительны, не терпят конкуренции. У них завышена самооценка. Часто проявляют мнительность, подозрительность, осторожность. Чаще всего не заботятся о других.

Человек с низкой оценкой по фактору считает всех людей добрыми и хорошими. Откровенно рассказывает о себе даже малознакомых людям, легко доверяет им свои сокровенные мечты и материальные ценности. Самооценка реалистична. В коллективе уживчив, весел, доброжелателен. Не завистлив, проявляет искреннюю заботу о своих товарищах, не стремится выделиться, обратить на себя внимание. Возникающие отрицательные эмоции быстро угасают.

По роду занятий высокий уровень фактора характерен для администраторов, летчиков, юристов. Низкий уровень – для спортсменов, канцелярских работников, работников сферы услуг.

Фактор М. Высокие оценки характерны для лиц с богатым воображением, фантазеров, погруженных в себя, витающих в облаках. Для них характерен аутизм, они эксцентричны, своеобразны, ориентированы на собственные желания. Самобытное мировоззрение, мечтательность, творческое воображение, неповторимая манера поведения, игнорирование общепризнанных норм. Из-за направленных на себя интересов чаще всего такие люди отвергаются группой. Среди таких лиц есть немало людей одаренных. Средние оценки по фактору имеют художники, музыканты, писатели.

Низкие оценки свойственны лицам зрелым, уравновешенным, здравомыслящим, трезво оценивающим обстоятельства и людей. Следуют требованиям объективной реальности и общепризнанным нормам поведения. Добросовестны. Однако в неожиданных нестандартных ситуациях им часто не хватает воображения и находчивости.

Фактор N. Лица с высокими оценками по фактору характеризуются искусственностью, утонченностью, расчетливостью, принципиальностью. Не поддаются эмоциональным порывам. Держатся корректно, вежливо, отстраненно, несколько амбициозно. Ко всему подходят разумно. Хитро и умело строят свое поведение. Скептически относятся к лозунгам и призывам. Склонны к интригам. В общении мягки, вежливы, следят за речью и манерами.

Низкие оценки свидетельствуют о грубости, бестактности, прямолинейности. Это обычно открытые, наивные люди. Общительные, компанейские. Плохо понимают мотивы поведения окружающих. Все принимают на веру, легко загораются общими увлечениями. Сентиментальны, чувствительны, спонтанны. Не умеют хитрить и ловчить, ведут себя естественно, просто и грубовато.

Фактор О. Лица с высокими оценками по фактору неизменно чем-нибудь озабочены, всегда подавлены, тревожны, тяготятся дурными предчувствиями. Склонны к самоупрекам, самообличению, недооценивают свои возможности. Принижают свою компетентность, знания и способности. В обществе чувствуют себя неуверенно и неуютно. Держатся излишне скромно, замкнуто и обособленно.. Лица с высокими оценками по этому фактору имеют разнообразные интеллектуальные интересы, стремятся быть хорошо информированными по поводу научных и политических проблем, но никакую информацию они не принимают на веру. Радикальны. Ко всему относятся скептически, не доверяют авторитетам. Легко меняют свою точку зрения, спокойно воспринимают новые идеи и перемены. Отличаются критичностью мышления, терпимостью к неясностям.

Низкие оценки характерны для консервативных, ригидных людей, не любящих перемен. Это лица с устоявшимися мнениями, жестко придерживающиеся норм и правил. Все новое они встречают в штыки, потому что оно кажется им абсурдным и бессмысленным. Склонны к преувеличениям, морализации и наставлениям. Весь вред, по их мнению, происходит от людей, которые нарушают традиции и принципы.

Фактор Q2. Лица с высокими оценками по данному фактору самостоятельны, независимы, предпочитают все делать сами. Для них характерна самодостаточность. Сами принимают решения, добиваются их исполнения, сами несут ответственность. Они готовы пожертвовать любыми удобствами, только бы сохранить свою независимость. В своих действиях и поступках не считаются с общественным мнением. Нельзя сказать, что они не любят людей, просто не нуждаются в их одобрении и поддержке.

Низкие оценки свидетельствуют о несамостоятельности, зависимости, привязанности к группе. Эти люди ориентируются на групповое мнение, нуждаются в опоре, поддержке окружающих, в совете и одобрении. Нет инициативы и смелости в выборе собственной линии поведения.

Фактор Оз. Высокие оценки свидетельствуют об организованности, умении хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такой человек действует планомерно и упорядоченно, не разбрасывается. Высокий самоконтроль основан на четко осознанных целях и мотивах поведения. Начатое дело доводит до конца. Хорошо осознает социальные требования и старается их выполнять. Заботится о своей репутации. Надежные руководители имеют высокие оценки по этому фактору.

Низкие оценки по фактору указывают на слабую волю и плохой самоконтроль (особенно над желаниями). Деятельность таких лиц неупорядочена, хаотична. Они часто теряются. Безалаберны. Не умеют организовать свое время и порядок выполнения работы. Нередко они оставляют дело незаконченным, без достаточного обдумывания берутся за другое.

Фактор Q3 является важным для прогноза успешности деятельности. Коррелирует с успехами в технике, математике, организаторской деятельности, где требуются уравновешенность, объективность и решительность.

Фактор Од. Высокие оценки свидетельствуют о напряженности, возбуждении, неудовлетворенных стремлениях. Человек с такими показателями беспокоен, возбужден, неусидчив. Чувствует себя разбитым, усталым, но не может остаться без дела, даже в обстановке, благоприятной для отдыха. Для этого состояния характерны эмоциональная неустойчивость, пониженное настроение, раздражительность и нетерпимость. В групповой деятельности пренебрегает такими аспектами, как единство, порядок, лидерство.

Низкие оценки говорят о слабости, отсутствии побуждений и желаний. Лица с такой оценкой фактора безразличны к своим удачам и неудачам. Нефрустрированны, невозмутимы, спокойны. К переменам и достижениям не стремятся.

5. Вторичные факторы и их интерпретация. Кроме первичных 16 факторов можно выделить четыре фактора второго порядка:

F1 – тревожность – адаптированность; F2 – интроверсия – экстраверсия;

F3 – чувствительность – реактивная уравновешенность; F4 – конформность – независимость. Расчет вторичных факторов производится по формулам:

F1 = [(38 + 2L + 30 + 4Q4) – 2(C + H + Q3)]: 10;

F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) – (2Q2 + 11)]: 10;

F3 = [77 + 2C + 2E + 2F + 2N) – (4A + 6I + 2M)]:10;

F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) – (ЗА + 2C)]: 10.

Фактор F1: (-) тревожность – (+) адаптированность

Низкие баллы – жизнь в целом удовлетворяет человека. Однако низкие оценки по данному фактору означают недостаток мотивации. Человек не стремится к большому делу, не ставит перед собой достижения трудных целей.

Высокие оценки по фактору не обязательно свидетельствуют о невротической личности. Тревога может обусловливаться ситуационно. Плохая приспособляемость. Неудовлетворенность достигнутым. Очень высокая тревога нарушает продуктивную деятельность. Может вызвать соматические расстройства.

Фактор F2: (-) интроверт – (+) экстраверт

Низкие оценки по фактору свидетельствуют либо о робости и застенчивости, либо о сдержанности и скрытности.

Высокие оценки говорят о том, что человек социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает и поддерживает межличностные отношения.

Фактор F3: (-) чувствительность – (+) реактивная уравновешенность

Низкие оценки свидетельствуют о хрупкой эмоциональности человека, чувствительности, художественной мягкости, спокойствии, вежливости. Иногда возникают трудности из-за избытка раздумий.

Высокие оценки говорят о стабильности, жизнерадостности, решительности, предприимчивости, склонности не замечать тонкости жизни. Могут возникать трудности из-за слишком поспешных действий без достаточных размышлений.

Фактор F4: (-) конформность – (+) независимость

Низкие баллы – подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность. Человек нуждается в поддержке и ищет ее у людей. Склонность ориентироваться на групповые нормы.

Высокие баллы – независимость, агрессивность, смелость, хваткость, сообразительность, быстрота, инициативность.

В практике работы со студентами Таллинского отделения Школы практической психологии выявлялись корреляционные зависимости между различными показателями организаторских и коммуникативных качеств, определяемыми по методике Л. П. Калининского, и соответствующими факторами теста-опросника 16PF. К примеру, такие показатели, как «деловитость», «доминирование», находятся в прямой зависимости от высоких значений фактора Q (контроль желаний) и низких значений фактора О (самоуверенность), а показатель «уверенность» – от высоких значений фактора А (доброжелательность) и фактора Е (беспечность), низких значений фактора I (доверчивость).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Тест Кеттелла16 факторный – компьютерный вариант

Название: Тест Р. Кеттелла 16 факторный (105 вопросов) – компьютерный вариант
Авторы: Р. Кеттелл
Разработчик программы: Лаборатория прикладной психологии
В архиве: 16 факторный личностный опросник Р. Кеттелла в формате exe. – компьютерный вариант
Размер: 3,86 Мб
Совместимость: WINDOWS XP – 7

Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, является одной из самых востребованных методик используемых в изучении личности и получил широкое признание у практических психологов.

Методика Кеттелла позволяет максимально эффективно проводить экспресс диагностику и глубокое комплексное исследование личности. В результате проведения диагностики личность описывается 16-ю фундаментально независимыми и психологически содержательными факторами. Используя факторный анализ тест Кеттела позволяет проводить исследование индивидуально-личностных особенностей связанных с изучением характера и типологии как психологического явления.

Методика Кеттелла отражает модель индивидуально-психологических свойств личности и позволяет прогнозировать ее реальное поведение. 16 факторный тест Р. Кеттела может с успехом использоваться при проведении групповой или индивидуальной психодиагностической работы различного уровня сложности, что делает методику незаменимой в профориентационной, кадровой, консультационной деятельности.

Программа “16 факторный тест Р.Кеттелла” предоставляет психологу полную текстовую интерпретацию, показатели по шкалам, и “Психографический профиль личности”. Полученные результаты Вы можете сохранить и распечатать.

Программа требуется для работы психологов, педагогов, кадровых специалистов, психотерапевтов, врачей.

Скриншоты программы “16 факторный тест Р. Кеттелл”:

Скачать “Тест Р. Кеттелла” (компьютерный вариант) бесплатно

СКАЧАТЬ


Внимание! Использование психодиагностических методик неспециалистами может привести к недостоверным результатам и нанести прямой или косвенный ущерб испытуемому.
На ту же тему:

16-факторный личностный опросник Кеттелла

 

16-факторный личностный опросник — психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттелла(Рэймонд Бернард Кеттелл(англ. Raymond Bernard Cattell; 20 марта 1905 — 2 февраля 1998) — британский и американский психолог, автор 16-факторного личностного опросника, сторонник теории черт личности, автор теории гибкого и кристаллизированного интеллекта). В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С. Одберт выдвинули следующую гипотезу: Наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в данном обществе рано или поздно становятся закодированными в языке данного народа; чем более важным является такое различие, тем больше вероятность, что оно будет выражено отдельным словом. Это утверждение получило известность как Лексическая Гипотеза и является зеркальной по отношению к известной гипотезе Сепира-Уорфа. Олпорт и Одберт проработали два наиболее всеобъемлющих словаря английского языка, доступных в то время, и выписали оттуда 18000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они выделили 4500 описывающих личность прилагательных, которые рассматривали, как наблюдаемые и относительно постоянные личностные черты. В 1946 году Рэймонд Кеттелл использовал возникшую компьютерную технологию для анализа списка Олпорта-Одберта. Он упорядочил этот список в 181 группу слов и просил испытуемых оценить людей, которых они знали, прилагательными из этого списка. Используя факторный анализ, Кеттелл выделил 12, а затем включил еще 4 фактора, которые, как он предполагал, должны были выделиться. Результатом этого была гипотеза о том, что люди описывают самих себя и друг друга с помощью 16 различных независимых друг от друга факторов. Используя эти 16 факторов, как основу, Кеттелл продолжил работу в этой области, создавая 16-факторный личностный опросник, который и по сей день используют университеты, предприятия, компании для исследований, отбора персонала и т. п. Хотя последующие исследования и не повторили его результатов, и было показано, что Кеттелл использовал слишком много факторов, распространенный сейчас 16-факторный личностный опросник принимает во внимание полученные результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963 году В. Т. Норман повторил работу Кеттелла и предположил, что 5 факторов было бы вполне достаточно. (См. тест "Большая Пятерка"). В дальнейшем Л.Голдберг в США, а также психологи, работавшие с факторным анализом больших списков личностных характеристик в разных странах (в России - А.Г.Шмелев), показали, что так называемая «Большая пятерка» факторов является наиболее устойчивой и универсальной для разных языковых культур, в то время как любые системы факторов, включающие более 5 факторов, в том числе 16 факторов, отражают культурную специфику определенной страны. 16-факторный тест дает более точный прогноз, чем пятифакторный, в том случае, если он базируется на результатах факторного анализа, выполненного в той именно стране, в которой предусматривается проведение этого теста. Мы предлагаем вашему вниманию 16-факторный тест в адаптации А.Г.Шмелева, т.е .адаптированный в России. Считаем необходимым напомнить, что независимых факторов в тесте -4, т.о. количественный взгляд Кеттелла на личность отличается от трехфакторной модели личности Айзенка на один фактор. Принципиальное различие моделей заключается в методах статистического анализа факторов, а не в общем количестве факторов, которых в Айзенковской модели -21. В сложных случаях мы рекомендуем исследовать профиль личности двумя способами.

Опросник шестнадцати личностей (16PF) - оценка карьеры

Опросник шестнадцати личностей (16PF) - один из старейших коммерчески доступных показателей нормальной взрослой личности. Он используется в самых разных условиях, включая отбор персонала, консультирование, развитие карьеры и консультирование по аутплейсменту. Инвентаризация также широко использовалась в академической среде для углубления понимания структуры личности, ее корней и предсказательной силы. На сегодняшний день опубликовано более 1200 статей и глав книг, посвященных 16PF, и ведется много новых исследований.

16PF был создан Рэймондом Б. Кеттеллом, который в то время был профессором психологии в Университете Иллинойса. Основной исследовательский интерес Кеттелла состоял в том, чтобы выявить основные элементы человеческой личности. Он назвал эти элементы чертами - сущностями, чья организация и динамические взаимосвязи приводят к поведению, которое можно наблюдать или желать предсказать. Вместо того, чтобы придерживаться какой-то априорной теории, Кеттелл использовал математический метод, называемый факторным анализом, для выявления основных черт среди большого набора поведенческих наблюдений.Он начал со списка из примерно 4500 прилагательных, описывающих человеческое поведение, который был разработан в 1936 году Гордоном У. Олпортом и Генри С. Одбертом. Затем Кеттелл последовательно сократил этот список до 171 термина, представляющих группы синонимов, 35 переменных поверхностных черт и, наконец, 16 основных черт, которые легли в основу его будущего опросника личности. В частности, фактор Кеттелла проанализировал эмпирические данные из двух источников, оценок сверстников (наблюдения за людьми в повседневных ситуациях) и самоотчетов (ответы на вопросы анкеты на большое количество поведенческих утверждений), в попытке определить, какие основные черты могут быть идентифицированы аналогичным образом. соответствующие источники.Результаты в целом сводились к 16-мерной структуре, которая была использована в качестве основы для первого издания анкеты 16PF, опубликованного в 1949 году. С тех пор было проведено четыре пересмотра для улучшения и уточнения инструмента, который теперь защищен авторским правом и распространяется Институт тестирования личности и способностей (IPAT).

Психометрическая структура 16PF

В 1993 году 16PF был переработан для выпуска пятого издания. Лучшие элементы из пяти форм четвертого издания (формы A, B, C, D и CAQ, часть 1), а также ряд новых элементов были объединены для создания улучшенной формы.Задания были разработаны с учетом таких критериев, как пониженные требования к чтению (пятый класс), повышенная корреляция между заданиями и шкалой и исключение заданий с явными предубеждениями по признаку пола, расы или социальной желательности.

Пятое издание 16PF содержит 185 заданий, которые можно выполнить за 35-50 минут в режиме бумаги и карандаша и за 20-35 минут при администрировании через компьютер. Первые 170 вопросов используют формат ответа из трех вариантов (одобряют, не могу решить и не одобряют) и просят респондента решить, соответствует ли каждое утверждение его или ее поведению.Каждый пункт предназначен для измерения 1 из 15 основных черт личности или выявления социально желательной реакции (также известной как управление впечатлением или подделка). Следовательно, предметы можно разделить на 16 относительно однородных шкал, которые традиционно обозначаются дескриптором слова и заглавной буквой английского алфавита: Тепло (A, 11 пунктов), Эмоциональная стабильность (C, 10 пунктов), Доминирование (E , 10 пунктов), живость (F, 10 пунктов), осознанность правил (G, 11 пунктов), социальная смелость (H, 10 пунктов), чувствительность (I, 11 пунктов), бдительность (L, 10 пунктов), абстрактность ( M, 11 пунктов), Конфиденциальность (N, 10 пунктов), Опасения (O, 10 пунктов), Открытость к изменениям (Q1, 14 пунктов), Самостоятельность (Q2, 10 пунктов), Перфекционизм (Q3, 10 пунктов), Напряжение (4 квартал, 10 вопросов) и Impression Management (IM, 12 вопросов).Обратите внимание, что шкала IM не является частью 15 личностных факторов, но была добавлена ​​в перечень для проверки искажения ответа. Респонденты, получившие высокие баллы по шкале IM, будут отмечены как возможно пытающиеся повысить свои баллы.

Последние 15 элементов инвентаря используют формат с множественным выбором (устная или математическая основа вопроса, за которой следуют несколько вариантов ответа) и измеряют фактор, называемый «Рассуждение» (обозначенный буквой B). Включение этого фактора, который по сути представляет когнитивные способности, отличает 16PF от большинства других опросников личности.В то время как разработчики последующих инвентаризаций личности рассматривали рассуждение как нечто концептуально отличное от личности (т. Е. Часть отдельной области когнитивных способностей), решение Кеттелла включить шкалу рассуждений в 16PF фактически делает инвентаризацию более полезной для развития карьеры, потому что большинство профессиональных консультаций приложения требуют знания общих когнитивных способностей, а также профессиональных предпочтений. Признано, что эта уникальная особенность 16PF может вызвать путаницу среди тестируемых пользователей и студентов в отношении количества личностных факторов, фактически оцениваемых инвентаризацией.В соответствии с нынешней точкой зрения, согласно которой личность и когнитивные способности действительно являются концептуально разными областями, 185 пунктов пятого издания 16PF фактически оценивают 1 общий фактор когнитивных способностей, 15 личностных факторов и 1 фактор управления впечатлением / социальной желательности.

Недавние психометрические исследования ответов на вопросы 16PF пятого издания показали, что 15 личностных шкал (обычно называемых первичными факторами) одномерны и при желании могут быть объединены, чтобы сформировать пять факторов второго порядка (т.е., глобальные факторы). Эти пять глобальных факторов близко соответствуют измерениям личности Большой пятерки, которые являются относительно стабильными характеристиками, описывающими поведение человека в широком диапазоне социальных и рабочих ситуаций. Поскольку таксономия Большой пятерки в настоящее время фактически является доминирующим представлением о нормальной взрослой личности, она используется во многих приложениях для отбора, консультирования и развития карьеры. Таким образом, способность 16PF оценивать баллы Большой пятерки полезна для текущих и будущих приложений.

Надежность и действительность

Психометрические свойства пятого издания 16PF хорошо документированы в его техническом руководстве. Средняя надежность повторного тестирования (также известная как коэффициент стабильности) для шкал первичных факторов за двухнедельный и двухмесячный периоды составляет 0,80 и 0,70 соответственно. Внутренняя согласованность-надежность (также известная как коэффициент альфа) в среднем составляет 0,76. Коэффициенты надежности шкал глобального фактора выше, потому что они представляют собой совокупность нескольких положительно коррелированных первичных факторов.Учитывая длину и широту шкалы, оценки надежности считаются достаточно высокими, чтобы обеспечить значимое руководство для персонала и карьерного роста.

Исследования валидности, представленные в техническом руководстве и в исследовательской литературе, предоставляют значительное количество доказательств, касающихся построения и связанной с критериями валидности первичной и глобальной шкал 16PF. Многие исследования обнаружили высокую корреляцию между показателями черт по шкале 16PF и другими хорошо известными личностными перечнями (т.е., Форма исследования личности, Калифорнийский психологический опросник и опросник личности NEO). Это говорит о том, что шкалы 16PF действительно оценивают черты, которые они должны измерять. Профессиональные и социальные психологи также обнаружили, что шкала 16PF является хорошим предиктором ряда важных социальных результатов, начиная от эффективности лидерства и заканчивая употреблением наркотиков и творческими достижениями. Как показало недавнее сравнительное исследование нескольких основных инструментов личности, 16PF был одним из лучших в прогнозировании ряда поведенческих актов.

Измерение интересов с помощью 16PF

Большинство теоретических и эмпирических работ рассматривают основные и профессиональные интересы как концептуально отличные от черт личности и когнитивных способностей. В сущности, считается, что интересы в первую очередь влияют на мотивацию попытки выполнить какое-либо действие, в то время как способности и личность определяют вероятность эффективного завершения деятельности. Тем не менее, несмотря на это различие, обычно существует умеренная степень соответствия между интересами, способностями и личностью.Таким образом, поскольку 16PF уже измеряет как личность, так и способности, можно получить баллы интереса из ответов на основные шкалы 16PF посредством множественной регрессии.

Было проведено несколько исследовательских проектов с целью разработки уравнений прогнозирования 16PF для различных показателей профессиональных предпочтений. Особого внимания заслуживают два исследования. В первом исследовании 233 взрослых получили пятый выпуск 16PF вместе с обследованием интересов и навыков Кэмпбелла (CISS) и оценкой лидерских качеств и предпочтений в структурированной среде.СНПЧ - один из наиболее широко используемых инструментов в программах развития карьеры, и поэтому естественно, что он использовался в качестве исходной основы для приложений развития карьеры 16PF. Основными выходами СНПЧ являются семь шкал ориентации, отражающих широкие области интересов (например, влияние, организация, помощь, анализ и т. Д.), 29 базовых шкал, отражающих интересы в широких категориях областей работы (например, менеджмент, продажи, или социальное обслуживание) и 58 профессиональных шкал, представляющих наиболее узкий аспект профессиональных интересов (т.э., архитектор, музыкант или психолог). Используя оценки по шкалам первичных факторов 16PF, исследователи смогли с относительно высокой степенью точности предсказать следующее: 7 шкал ориентации СНПЧ, 17 базовых шкал СНПЧ и 57 профессиональных шкал СНПЧ. Баллы по всем этим шкалам представлены в Профиле развития личной карьеры (PCDP), который представляет собой компьютерный отчет, основанный на ответах на 16PF. Чтобы избежать дублирования терминологии СНПЧ, шкалы ориентации, базовой и профессиональной деятельности в PCDP называются соответственно шкалами карьерной деятельности, профессиональной деятельности и профессиональной заинтересованности.Кроме того, PCDP также содержит баллы по шкалам общих моделей и шкалам подчиненных моделей лидерства, которые были получены на основе других показателей, применявшихся в исследовании.

Второй примечательный проект множественной регрессии включал в себя инвентаризацию сильного интереса (SII) и был направлен на усиление способности 16PF предсказывать широкие модели поведения, а также карьерные и профессиональные интересы. В этом исследовании приняли участие 385 взрослых, которым вводили SII вместе с 16PF Fifth Edition.Используя оценки первичного фактора 16PF, исследователи смогли спрогнозировать следующее: 4 шкалы личного стиля SII, которые в классификации PCDP помещены в раздел общих шаблонов отчета, 22 шкалы основных интересов SII и 69 шкал, нормированных для женщин, и 66 мужская нормированная SII Профессиональные шкалы. Обратите внимание, что, поскольку содержание 12 из 22 базовых шкал SII очень похоже на базовые шкалы CISS, в отчет PCDP фактически было добавлено только 10 неперекрывающихся базовых шкал SII.

В итоге, результаты различных исследовательских проектов показали, что пятое издание 16PF разумно предсказывает многие баллы шкалы критериев СНПЧ, SII и других инструментов, используемых для измерения профессиональных интересов.Эти оценки по прогнозируемой шкале разделены на 10 общих оценок, 10 моделей лидерства и подчиненных ролей, 7 профессиональных интересов, 27 профессиональных интересов и 98 профессиональных интересов. Прогнозируемые баллы по профессиональным интересам приводятся со ссылкой на три различных нормы: мужчины и женщины, полученные из SII, и комбинированный пол, на основе CISS. Дальнейшие подробности этих исследований описаны в техническом руководстве 16PF и в руководстве по профилю развития личной карьеры.

Использование 16PF в заявках на развитие карьеры

Базовый пояснительный отчет 16PF и Отчет о профиле личного карьерного роста 16PF содержат информацию, которую можно использовать в приложениях для развития карьеры. В частности, Базовый интерпретирующий отчет генерирует баллы по основным и глобальным факторам личности, шести баллам по Голландской тематике (они генерируются на основе уравнений, полученных путем регрессии баллов из Самонаправленного поиска по основным факторам 16PF) и нескольким прогнозным баллам критериев, таким как лидерство и творческий потенциал.Голландские типы, по которым респондент получает самые высокие баллы, обсуждаются в нескольких пояснительных параграфах и сопровождаются кратким списком соответствующих профессий.

Отчет о личном карьерном развитии сначала представляет собой расширенное повествование, которое в понятной и нетехнической манере описывает респондента способы решения проблем, преодоления стресса и межличностного взаимодействия, предпочтения в рабочих условиях и интересы карьеры / образа жизни. За описанием следуют несколько страниц с подробным отчетом о результатах, на которых обсуждается положение человека по шкалам первичных и глобальных факторов, шкалам широких моделей, шкалам лидерства и подчиненных ролей, шкалам интереса к карьерной деятельности, шкалам интереса к области карьеры и шкалам профессиональных интересов.Эта информация отображается в числовом и графическом виде (горизонтальная гистограмма). Обширная предоставленная информация оказалась полезной как для профессиональных консультантов, так и для отдельных тестируемых. Согласно техническому руководству, отчет PCDP используется в следующих основных целях:

  • Подбор и трудоустройство (поиск подходящего человека на подходящую работу)
  • Центры оценки (выявление скрытых талантов сотрудников и обучение их для продолжения карьеры)
  • Программы развития карьеры и управления, спонсируемые университетами, компаниями и консультантами
  • Консультационные программы по аутплейсменту (помощь перемещенным лицам в смене карьеры и поиске работы)
  • Консультации по вопросам карьеры и личностного развития (предоставление профориентации и рекомендаций по выбору конкретных образовательных или учебных программ)

Заключение

За последние два десятилетия среда на рабочем месте изменилась от организаций в основном «производственного стиля», характеризующихся иерархической структурой и четко определенными должностями, к организациям «служебного стиля» с плоской структурой, плавными рабочими местами и широким использованием команды.Развитие новых технологий и усиление глобальной конкуренции добавили дополнительные уровни неопределенности к и без того нестабильному рынку труда. Поэтому разумно предположить, что многие из сегодняшних работников испытают кризис, связанный с карьерой, или переходный период в какой-то момент своей трудовой жизни, и что значительная часть работников столкнется с длительными периодами безработицы или сочтет необходимым изменить карьеру в большей степени. чем однажды. Чтобы заранее справиться с этим потенциальным давлением, организации и сотрудники все чаще обращаются к программам развития карьеры, которые используют информацию о личности, когнитивных способностях и интересах для предоставления советов по вопросам карьеры.В этом отношении 16PF является очень полезным инструментом из-за его уникальной способности предоставлять информацию обо всех трех из этих переменных индивидуальных различий за одно проведение теста. Насколько нам известно, в настоящее время ни один другой инструмент не обеспечивает такого комплексного подхода к психологической оценке.

См. Также:

Артикулы:

  1. Акерман П. Л. и Хеггестад Э. Д. 1997. «Интеллект, личность и интересы: свидетельства перекрывающихся черт.”Психологический бюллетень 121: 219-245.
  2. Кеттелл, Х. Э. П. и Шуэргер, Дж. М. 2003. Основы оценки 16PF. Сан-Франциско, Калифорния: Wiley.
  3. Кеттелл, Р. Б. 1946. Описание и измерение личности. Йонкерс-он-Гудзон, Нью-Йорк: Всемирная книга.
  4. Кеттелл, Р. Б. 1965. Научный анализ личности. Балтимор, Мэриленд: Пингвин.
  5. Чернышенко О.С., Старк С.Э. и Чан К.Ю. 2001. «Исследование иерархической факторной структуры пятого издания 16PF: применение процедуры ортогонализации Шмида-Леймана.”Образовательные и психологические измерения 61: 290-302.
  6. Конн, С. и Рике, М. Л. 1994. Пятое издание Технического руководства 16PF. Шампейн, Иллинойс: Институт тестирования личности и способностей.
  7. Голдберг, Л. Р. 2005. «Сравнительная достоверность инвентаризаций взрослых личностей: применение концепции потребительского тестирования». Университет Орегона и Исследовательский институт Орегона. Проверено 8 августа 2014 г. (http://ipip.ori.org/newInventoriesText.htm).
  8. Schuerger, J. M.1995. «Оценка карьеры и опросник шестнадцати личностей». Журнал оценки карьеры 3: 157-175.
  9. Уолтер, В. 2000. Профиль личного развития карьеры 16PF: Техническое и разъяснительное руководство. Шампейн, Иллинойс: Институт тестирования личности и способностей.

теоретиков черт характера | Введение в психологию - Браун-Вайншток

Задачи обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Обсудить ранние теории черт Кеттелла и Айзенка
  • Обсудите факторы Большой Пятерки и опишите кого-то, кто имеет высокие и низкие показатели по каждой из пяти черт.

Теоретики черт характера считают, что личность можно понять с помощью подхода, согласно которому все люди обладают определенными чертами или характерными способами поведения.Вы общительны или застенчивы? Пассивный или агрессивный? Оптимистичный или пессимистичный? Муди или уравновешенный? Ранние теоретики черт характера пытались описать все черты личности человека. Например, один теоретик черт характера, Гордон Олпорт (Allport & Odbert, 1936), нашел в английском языке 4500 слов, которые могли бы описать людей. Он разделил эти черты личности на три категории: основные черты, центральные черты и второстепенные черты. Кардинальная черта - это черта, которая доминирует над всей вашей личностью, а следовательно, и над всей вашей жизнью, например, жадность Эбенезера Скруджа и альтруизм матери Терезы.Кардинальные черты характера не очень распространены: у немногих людей в личности преобладает какая-то одна черта. Вместо этого наша личность обычно состоит из нескольких черт. Центральные черты - это те качества, которые составляют нашу личность (например, лояльность, доброта, покладистость, дружелюбие, подлый, дикий и ворчливый). Вторичные черты - это те, которые не столь очевидны или последовательны, как центральные. Они присутствуют при определенных обстоятельствах и включают предпочтения и отношения. Например, один человек злится, когда люди пытаются его пощекотать; другой может спать только на левой стороне кровати; а еще кто-то всегда заказывает себе заправку для салата.И вы - хотя обычно это не тревожный человек - нервничаете перед тем, как произнести речь перед классом английского.

Стремясь сделать список черт более управляемым, Раймонд Кеттелл (1946, 1957) сузил список примерно до 171 черты. Однако утверждение, что черта либо присутствует, либо отсутствует, не точно отражает уникальность человека, потому что все наши личности на самом деле состоят из одних и тех же черт; мы различаемся только степенью выраженности каждой черты.Кеттелл (1957) выделил 16 факторов или измерений личности: сердечность, рассуждение, эмоциональная стабильность, доминирование, живость, сознание правил, социальная смелость, чувствительность, бдительность, абстрактность, конфиденциальность, опасения, открытость к изменениям, уверенность в себе, перфекционизм, и напряжение ([ссылка]). Он разработал оценку личности, основанную на этих 16 факторах, названную 16PF. Вместо того, чтобы черта присутствовала или отсутствовала, каждое измерение оценивается по континууму, от высокого к низкому. Например, ваш уровень теплоты описывает, насколько вы сердечны, заботливы и милы по отношению к другим.Если у вас низкий балл по этому показателю, вы склонны быть более отстраненными и холодными. Высокий балл по этому индексу означает, что вы поддерживаете и утешаете.

Факторы личности, измеренные с помощью анкеты 16PF
Фактор Низкая оценка Высокая оценка
Тепло Зарезервировано, отключено Исходящая, поддерживающая
Интеллект Конкретный мыслитель Аналитический
Эмоциональная устойчивость Муди, раздражительный Стабильно, спокойно
Агрессивность Послушный, покорный Контролирующий, доминирующий
Живость Мрачный, расчетливый Приключенческий, спонтанный
Послушание Ненадежный Добросовестный
Социальная уверенность Застенчивая, сдержанная Uninhibited, жирный шрифт
Чувствительность Трезвый Чувствительная, заботливая
Паранойя Доверяя Подозрительно
Абстрактность Обычный Образное
Интроверсия Открытый, прямой Рядовой, проницательный
Беспокойство Уверенно Всесторонний
Открытость Традиционный, близкий Любопытное, экспериментальное
Независимость Общение, общение Самодостаточный
Перфекционизм Неорганизованная, случайная Организованный, точный
Напряжение Расслабленный Под напряжением

Ссылка на обучение

Перейдите по этой ссылке, чтобы перейти к оценке на основе опросника 16PF Кеттелла, чтобы узнать, какие черты личности доминируют в вашей личности.

Психологи Ханс и Сибил Айзенк были теоретиками личности ([ссылка]), которые сосредоточились на темпераменте, врожденных, генетически обусловленных личностных различиях, которые вы изучали ранее в этой главе. Они считали, что личность во многом определяется биологией. Айзенки (Айзенк, 1990, 1992; Айзенк и Айзенк, 1963) рассматривали людей как обладающих двумя особыми личностными измерениями: экстраверсией / интроверсией и невротизмом / стабильностью.

Ганс и Сибил Айзенк считали, что на наши черты личности влияет наша генетическая наследственность.(Источник: «Сирсвиндон» / Wikimedia Commons)

Согласно их теории, люди с высокой чертой экстраверсии общительны и общительны и легко контактируют с другими, в то время как люди с высокой чертой интроверсии имеют более высокую потребность быть в одиночестве, участвовать в уединенном поведении и ограничивать свое взаимодействие с другими людьми. другие. В аспекте невротизма / стабильности люди с высоким невротизмом склонны к тревоге; они, как правило, имеют сверхактивную симпатическую нервную систему, и даже при небольшом стрессе их тела и эмоциональное состояние склонны к реакции бегства или борьбы.Напротив, люди с высоким уровнем стабильности, как правило, нуждаются в большей стимуляции, чтобы активировать свою реакцию бегства или борьбы, и считаются более эмоционально стабильными. Основываясь на этих двух измерениях, теория Айзенка делит людей на четыре сектора. Эти квадранты иногда сравнивают с четырьмя темпераментами, описанными греками: меланхоликом, холериком, флегматиком и сангвиником ([ссылка]).

Айзенки описали два фактора, объясняющих различия в наших личностях: экстраверсия / интроверсия и эмоциональная стабильность / нестабильность.

Позже Айзенки добавили третье измерение: психотизм против контроля суперэго (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985). В этом измерении люди с высоким уровнем психотизма склонны быть независимыми мыслителями, холодными, нонконформистскими, импульсивными, антисоциальными и враждебными, тогда как люди с высоким уровнем контроля суперэго, как правило, обладают высоким контролем над импульсами - они более альтруистичны, чутки, склонны к сотрудничеству , и обычные (Айзенк, Айзенк и Барретт, 1985).

Хотя 16 факторов Кеттелла могут быть слишком широкими, двухфакторная система Айзенка подверглась критике за то, что она слишком узкая.Другая теория личности, называемая пятифакторной моделью, эффективно находит золотую середину с ее пятью факторами, именуемыми Большой пятеркой личностных черт. На сегодняшний день это наиболее популярная теория в психологии личности и наиболее точное приближение к основным параметрам черт (Funder, 2001). Пять черт: открытость опыту, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм ([ссылка]). Полезный способ запомнить черты характера - использовать мнемонический ОКЕАН.

В пятифакторной модели у каждого человека есть каждая черта, но они проявляются по спектру.Открытость опыту характеризуется воображением, чувствами, действиями и идеями. Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, любопытны и имеют широкий круг интересов. Добросовестность характеризуется компетентностью, самодисциплиной, вдумчивостью и стремлением к достижению (целенаправленное поведение). Люди с высокими показателями по этому признаку трудолюбивы и надежны. Многочисленные исследования показали положительную корреляцию между добросовестностью и академической успеваемостью (Akomolafe, 2013; Chamorro-Premuzic & Furnham, 2008; Conrad & Patry, 2012; Noftle & Robins, 2007; Wagerman & Funder, 2007).Экстраверсия характеризуется общительностью, напористостью, стремлением к возбуждению и эмоциональным выражением. Людей с высокими показателями по этому признаку обычно называют общительными и доброжелательными. Неудивительно, что люди, имеющие высокие показатели как экстраверсии, так и открытости, с большей вероятностью будут участвовать в приключенческих и рискованных видах спорта из-за своего любопытства и стремления к азарту (Tok, 2011). Четвертая черта - доброжелательность, т. Е. Склонность быть приятным, отзывчивым, надежным и добродушным.Людей с низкими показателями покладистости обычно описывают как грубых и не склонных к сотрудничеству, однако одно недавнее исследование показало, что мужчины с низкими показателями по этому признаку на самом деле зарабатывают больше денег, чем мужчины, которых считали более покладистыми (Judge, Livingston, & Hurst, 2012). Последняя черта Большой пятерки - невротизм, то есть склонность испытывать отрицательные эмоции. Люди с высоким невротизмом, как правило, испытывают эмоциональную нестабильность и характеризуются как злые, импульсивные и враждебные. Уотсон и Кларк (1984) обнаружили, что люди, сообщающие о высоком уровне невротизма, также склонны сообщать о чувстве тревоги и несчастья.Напротив, люди с низким уровнем невротизма, как правило, спокойны и уравновешены.

В пятифакторной модели у каждого человека есть пять черт, каждая из которых оценивается по шкале от высокого к низкому. Обратите внимание на то, что в центральном столбце первая буква каждой характеристики обозначает мнемонический ОКЕАН.

Каждый из факторов личности Большой пятерки представляет собой диапазон между двумя крайностями. В действительности, большинство из нас склонно лежать где-то посередине континуума каждого фактора, а не на полярных концах. Важно отметить, что черты Большой пятерки относительно стабильны на протяжении всей нашей жизни с некоторой тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению черт.Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает по мере того, как молодые люди становятся взрослыми, и мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой (Donnellan & Lucas, 2008). Приятность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами (Terracciano, McCrae, Brant, & Costa, 2005). Невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом (Donnellan & Lucas; Terracciano et al.). Кроме того, было показано, что черты Большой пятерки существуют в разных этнических группах, культурах и возрастах и ​​могут иметь существенные биологические и генетические компоненты (Jang, Livesley, & Vernon, 1996; Jang et al., 2006; МакКрэй и Коста, 1997; Schmitt et al., 2007).

Ссылка на обучение

Чтобы узнать о своей личности и о том, где вы попадаете в большую пятерку, перейдите по этой ссылке, чтобы пройти тест на личность.

Сводка

Теоретики черт характера пытаются объяснить нашу личность, определяя наши устойчивые характеристики и способы поведения. Они определили важные аспекты личности. Пятифакторная модель сегодня является наиболее широко принятой теорией черт.Пять факторов - это открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм. Эти черты проявляются непрерывно.

Вопросы для самопроверки

Вопросы критического мышления

1. Насколько стабильны черты Большой пятерки на протяжении всей жизни?

2. Сравните личность человека, получившего высокие баллы по доброжелательности, с личностью человека с низким уровнем уступчивости.

Персональные вопросы по заявлению

3.Просмотрите личностные черты Большой пятерки, показанные в [ссылка]. В каких областях вы ожидаете высоких результатов? В каких областях низкая оценка более точно описывает вас?

Ответы

1. Большая пятерка черт относительно стабильна на протяжении всей нашей жизни с тенденцией к незначительному увеличению или уменьшению черт. Исследователи обнаружили, что сознательность возрастает с раннего возраста до среднего возраста, когда мы становимся более способными управлять своими личными отношениями и карьерой.Доброжелательность также увеличивается с возрастом, достигая пика между 50 и 70 годами. Однако невротизм и экстраверсия имеют тенденцию немного снижаться с возрастом.

2. Человек с высоким показателем покладистости обычно приятный, отзывчивый, надежный и добродушный. Людей с низкими показателями доброжелательности обычно описывают как грубых и несговорчивых. С ними может быть трудно работать.

Глоссарий

Пятифакторная модель теория, согласно которой личность состоит из пяти факторов или черт, включая открытость, добросовестность, экстраверсию, уступчивость и невротизм

черты характера характерные особенности поведения

Метод многомерного исследования личности при отборе кандидатов

Анкета 16PF состоит из 105 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая один из трех вариантов.В специальном листе ответов испытуемый отмечает выбранные варианты для каждого из 105 вопросов. По окончании тестирования начисляются баллы по каждому из 16 личностных факторов. По данным тестирования составляется личностный профиль испытуемого. Данные испытаний анализируются и интерпретируются.

Инструкция по тестированию

Опросник теста содержит 105 вопросов. Чтобы вы могли определить свои личные качества, постарайтесь ответить на них максимально искренне и точно.Вы должны ответить на каждый вопрос, выбрав один из трех вариантов (a, b , c), что наиболее соответствует вашим взглядам, вашему представлению о себе.

Выбор ответа ( a , б или (c) Для каждого последующего вопроса заполните форму ответа, заключив соответствующий вариант, например «а» в кружок. Форма предоставляется в конце тестовой анкеты.

Средний темп теста 6-7 ответов в минуту.На все вопросы дается 30 минут.

Контрольная анкета 16 PF

1. Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была раньше:

    трудно сказать

2. Я вполне мог бы жить один, вдали от людей: а) да

3. Если бы я сказал, что небо «внизу» и что зимой жарко, я бы назвал виновника:

    бандит

4. Когда я ложусь спать, я:

    быстро засыпаю

    что-то среднее между

    Мне трудно засыпать

5.Если бы я ехал по дороге с множеством других автомобилей, я бы предпочел:

    пропустить большинство машин

  1. обогнать все машины впереди

6. В компании я позволяю другим шутить и рассказывать всякие истории:

7. Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка:

    сложно сказать

8. Большинство людей, с которыми я хожу в компании, несомненно, рады меня видеть:

9.Я бы предпочел:

    фехтование и танцы

    затрудняюсь сказать

    борьба и баскетбол

10. Меня забавляет то, что люди делают совсем не то, что они потом рассказывают:

11. Читая об инциденте, меня интересуют все детали:

12. Когда друзья смеются надо мной , Я обычно со всеми смеюсь и не обижаюсь:

13. Если мне кто-то грубит, то могу быстро об этом забыть:

14.Мне больше нравится придумывать новые способы выполнения работы, чем придерживаться испытанных методов:

15. Когда я что-то планирую, я предпочитаю делать это сам, без посторонней помощи:

16. Я думаю, что я менее чувствителен. и более возбуждены, чем большинство людей:

    затрудняюсь ответить

17. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения:

18. Иногда, хотя и ненадолго, у меня возникало чувство раздражения по отношению к своим родителям:

19.Я лучше открою свои сокровенные мысли:

    мои хорошие друзья

  1. в дневнике

20. Я думаю, что противоположное слово в смысле, противоположном слову «неточный», это:

    небрежный

    тщательный

    приблизительный

21. Энергии всегда хватает, когда она мне нужна:

    сложно сказать

22. Меня больше раздражают люди, которые:

    заставляют людей краснеть своими грубыми шутками

    затрудняются ответить

    создают для меня неудобства опозданием на встречу

23.Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их:

24. Я думаю, что:

    не все нужно делать одинаково тщательно

    сложно сказать

    любая работа должна выполняться осторожно, если вы беретесь за нее

25. Мне всегда приходится преодолевать смущение:

    возможно

26. Мои друзья часто:

    консультируйтесь со мной

    делайте и то и другое одинаково

    дайте мне совет

27. Если друг обманывает меня в мелочах, я лучше сделаю вид, что не заметил этого, чем разоблачу его:

28.Мне нравится друг:

а) чьи интересы носят деловой и практический характер

  1. с глубоко продуманным взглядом на жизнь

29. Я не могу равнодушно слушать, как другие люди высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

    затрудняюсь ответить

30. Меня беспокоят мои прошлые действия и ошибки:

31. Если бы я был одинаково хорош в обоих, то я бы предпочел:

    играть в шахматы

    трудно сказать

    играть в городки

32.Мне нравятся общительные, общительные люди:

33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается меньше неприятных сюрпризов, чем с другими людьми:

    затрудняюсь сказать

34. Могу забыть о своих заботах и ​​обязанностях, когда мне это нужно:

35. Мне бывает сложно признать свою неправоту:

36. На предприятии мне было бы интереснее:

    работают с машинами и механизмами и участвуют в основном производстве

    сложно сказать

    разговаривать с людьми во время общественных работ

37.Какое слово не связано с другими словами: а) кот

38. То, что в какой-то степени отвлекает мое внимание:

    меня раздражает

    что-то среднее между

    совсем не беспокоит

39. Если бы у меня было много денег, то я:

    позаботился бы о том, чтобы не завидовать себе

  1. Я бы жил, ни в чем не стесняясь

40. Худшее наказание для меня:

    тяжелый труд

  1. быть запертым в одиночестве

41.Люди должны больше, чем сейчас, требовать соблюдения законов морали:

42. Мне сказали, что я ребенок:

    Спокойный и любящий побыть один

  1. Живой и подвижный

43. Хотелось бы практической повседневной работы с разными установками и машинами:

44. Думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если им это нелегко:

    сложно сказать

45. Иногда я не решаюсь воплотить свои идеи в жизнь, потому что они кажутся мне несбыточными:

    затрудняюсь ответить

46.Я стараюсь не смеяться над шутками так громко, как большинство людей:

47. Я никогда не чувствую себя настолько несчастным, чтобы плакать:

48. В музыке мне нравится:

    марши в исполнении военных оркестров

  1. скрипка соло

49. Я бы предпочел провести два летних месяца:

    в деревне с одним или двумя друзьями

    сложно сказать

    веду группу в туристическом лагере

50. Затраченные усилия на составление планов:

    никогда не бывает лишним

    сложно сказать

    не стоит

51.Опрометчивые действия и высказывания моих друзей в мой адрес не оскорбляют и не огорчают:

52. Когда мне это удается, мне это легко:

53. Я предпочитаю работать:

    в учреждении, где я * должен был бы вести людей и быть среди них все время

    затрудняюсь ответить

    архитектор, который разрабатывает свой проект в тихой комнате

54. Дом относится к комнате как дерево:

  1. к заводу

55.Что делаю, не могу:

56. В большинстве случаев я:

    Я предпочитаю рисковать

c) Я предпочитаю действовать точно

57. Некоторые люди, вероятно, думают, что я слишком много говорю:

    скорее

  1. Я думаю, что нет

58. Мне больше нравится этот человек:

    отличный ум, даже если он ненадежный и непостоянный

    сложно сказать

    со средними способностями, но кто умеет противостоять всем искушениям

59.Я принимаю решения:

    быстрее, чем многие люди

  1. медленнее, чем большинство людей

60. Меня больше впечатлили:

    мастерство и изящество

    сложно сказать

    сила и мощь

61. Я считаю, что я готов помочь:

    что-то среднее между

62. Мне больше нравится разговаривать с утонченными и искушенными людьми, чем с откровенными и прямыми:

63.Предпочитаю:

    решать вопросы, касающиеся меня лично, меня

    затрудняюсь ответить

    посоветоваться с друзьями

64. Если человек не отвечает сразу после того, как я ему что-то сказал, мне кажется, что я сказал глупость:

65. Больше всего знаний получил в школьные годы:

    на уроках

    затрудняюсь сказать

    читаю книги

66. Я избегаю общественных работ и связанных с ними обязанностей:

67.Когда проблема, которую необходимо решить, очень сложна и требует от меня больших усилий, я пытаюсь:

    решить другую проблему

    затрудняюсь ответить

    попробуйте еще раз, чтобы решить эту проблему

68. У меня сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. Д. - вроде бы без особой причины:

69. Иногда думаю хуже обычного:

70. Мне приятно сделать человеку одолжение. согласившись записаться на прием в удобное для него время, даже если мне это немного неудобно:

71.Я думаю, что правильным номером для продолжения ряда - 1, 2, 3, 6, 5 - будет:

72. Иногда у меня бывают короткие приступы тошноты и головокружения без какой-либо конкретной причины:

73. Я бы предпочел отказаться мой заказ, чем доставить официанту ненужное беспокойство:

74. Я живу сегодня больше, чем другие люди:

    затрудняюсь сказать

75. На вечеринке мне нравится:

    примите участие в интересном разговоре

    затрудняюсь ответить

    наблюдайте, как люди отдыхают, и просто расслабляйтесь

76.Я выражаю свое мнение независимо от того, сколько людей может его услышать:

77. Если бы я мог путешествовать во времени, с чем бы я хотел встретиться больше всего:

    Колумб

  1. Пушкин

78. Я должен воздерживаться от решения чужих дел:

79. Если люди думают обо мне плохо, то я не пытаюсь их убедить, а продолжаю делать то, что считаю нужным:

    трудно сказать

80. Работая в магазине, предпочитаю:

    витрина

  1. быть кассиром

81.Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

    , я сразу думаю: «У него плохое настроение»

  1. беспокоюсь о том, что я сделал не так

82. Все беды происходят из-за того, что люди пытаются изменить все, хотя уже есть удовлетворительные решения этих проблем:

83. Я с большим удовольствием делюсь местными новостями:

84. Аккуратные, требовательные люди не носят не уживаются со мной:

85.Я думаю, что я менее раздражителен, чем большинство людей:

87. Бывает, что все утро я не хочу ни с кем разговаривать:

88. Если стрелки часов сходятся точно каждые 65 минут, измеряемые точными часами, тогда эти часы:

  1. вправо

89. Мне скучно:

90. Люди говорят, что я люблю все делать по-своему:

91. Я считаю, что нужно избегать ненужных забот, потому что они утомляют:

92.Дома в свободное время я:

    болтаю и расслабляюсь

    затрудняюсь ответить

    занимаюсь тем, что меня интересует

93. Я стесняюсь и осторожен в установлении дружеских отношений с новыми людьми:

94. Я считаю, что то, что люди говорят в стихах, также может быть выражено прозой:

95. Я подозреваю, что люди, с которыми я дружу могут не дружить за моей спиной:

    да, в большинстве случаев

96.Думаю, что даже самые драматические события за год не оставят следов в моей душе:

97. Думаю, было бы интересно быть:

    натуралистом и работать с растениями

  1. страховым агентом

98. Я испытываю необоснованный страх и отвращение по отношению к определенным вещам, определенным животным, местам и т. Д .:

99. Мне нравится думать о том, как можно улучшить мир:

    трудно сказать

100. Предпочитаю игры:

    где играть в команде или иметь партнера

  1. где каждый играет сам за себя

101.Ночью мне снятся фантастические или смешные сны:

102. Если я остаюсь дома один, то через некоторое время чувствую беспокойство и страх:

103. Я могу вводить людей в заблуждение своим дружелюбным отношением, потому что на самом деле я этого не делаю. как они:

104. Какое слово меньше связано с двумя другими:

105. Если мать Марии - сестра отца Александра, то кто такой Александр по отношению к отцу Марии?

    двоюродный брат

    Введение. Анкета Кеттеля - один из самых распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических характеристик человека как за рубежом, так и в нашей стране. Он был разработан под руководством Р.Б. Кеттела и предназначен для написания широкого спектра индивидуально-личных отношений. Отличительной особенностью анкеты является ее ориентация на выявление 16 относительно независимых факторов (шкал, первичных черт) личности. Это качество было выявлено с помощью факторного анализа на основе наибольшего числа поверхностных черт личности, первоначально идентифицированных Кеттеллом.Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты. Существует 4 формы анкеты: A и B (187 вопросов) и C и D (105 вопросов). В России чаще всего используются формы А и С. Анкета наиболее широко используется в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях. Анкета Кеттелла включает в себя все виды тестов - и оценку, и решение теста, и отношение к любому явлению.Перед началом опроса испытуемому выдается специальный бланк, на котором он должен делать определенные записи по мере его чтения. Заранее дается соответствующая инструкция, содержащая информацию о том, что должен делать испытуемый. Контрольное время испытания 25-30 минут. В процессе ответов на вопросы экспериментатор следит за временем работы испытуемого и, если испытуемый отвечает медленно, предупреждает его об этом. Тест проводится индивидуально в непринужденной деловой обстановке. Предлагаемая анкета состоит из 105 вопросов (форма C), каждый из которых предлагает три варианта ответов (a, b, c).Испытуемый выбирает и записывает его в лист для ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не тратить время на размышления, а давать ответ, который пришел в голову; не давать расплывчатых ответов; не пропускайте вопросы; будь искренним. Вопросы сгруппированы по содержанию вокруг определенных функций, которые в конечном итоге приводят к определенным факторам. Обработка результатов осуществляется по специальному ключу, где указаны номера вопросов и количество баллов, на которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе.В тех ячейках, где проставлена ​​буква, обозначающая коэффициент, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов для каждого фактора суммируется и вводится в форму ответа (в правом столбце), экспериментатор получает профиль личности для 16 факторов в виде исходных оценок. Эти оценки переводятся в стандартные (стены) согласно таблице 3. Затем экспериментатор определяет, какое развитие получил каждый фактор: низкое, среднее, высокое, выписывает признаки, характеризующие степень их развития, и анализирует результаты.Если какая-либо из характеристик вызывает сомнения, лучше не включать ее в характеристику. Чтобы результаты были надежными, они должны быть подтверждены другими методами или другой формой того же теста. Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных субструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя его характеристики извне межличностных отношений... Кроме того, отдельные факторы могут быть объединены в блоки по трем направлениям:

    1. Интеллектуальный блок : факторы: ИН - общий уровень интеллекта; M - уровень развития воображения; Q 1 - подверженность новому радикализму.
    2. Эмоционально-волевой блок : факторы: ИЗ - эмоциональная устойчивость; ПРО - степень тревожности; Q 3 - наличие внутренних напряжений; Q 4 - уровень развития самоконтроля; G - степень социальной нормализации и организованности.
    3. Коммуникационный блок : коэффициенты: A - открытость, изолированность; H - смелости; L - отношение к людям; E - степень доминирования - подчинения; Q 2 - групповая зависимость; N - динамизм.

    В какой-то степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсии - интроверсии и нейтротизма по Айзенку, а также могут интерпретироваться с точки зрения общей ориентации личности: на задачу, на себя, на других.Что касается, эту методику можно использовать в сочетании с исследованием темпераментных характеристик личности по Айзенку (57 вопросов) и адаптированной Пейсаховым методикой Смекаля и Кучера для выявления общей направленности личности.

    Вопросы к анкете Кеттелла Инструкция к сабжу: Перед вами вопросы, которые помогут узнать особенности вашего характера, вашей личности. Не существует "верных" и "неверных" ответов, так как каждый прав относительно своих взглядов.Вы должны быть готовы ответить точно и правдиво. Вначале вы должны ответить на четыре вопроса, которые даны в качестве образца, и посмотреть, не нужны ли вам дополнительные пояснения. Вы должны зачеркнуть квадраты, соответствующие вашему ответу на специальном листе для ответов. На каждый вопрос есть три возможных ответа. Пример:

      Я люблю смотреть командные игры:

    а) да в) иногда в) нет

      Я предпочитаю людей:

    а) сдержанный в) затрудняюсь ответить в) быстро устанавливая дружеские контакты.

      Деньги не приносят счастья:

    a) да c) не знаю c) нет

      Женщина находится в таких же отношениях с ребенком, как кошка:

    а) котенок в) собака в) мальчик. На последний вопрос есть правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало. Если вам что-то непонятно, попросите пояснений у экспериментатора. Не начинайте без сигнала экспериментатора. При ответе помните следующие четыре правила:
    1. Некогда думать.Дайте первый естественный ответ, который придет вам в голову. Конечно, вопросы слишком короткие и подробные, чтобы вы могли выбрать то, что вам нужно. Например, первый вопрос в примерах касается «командных игр». Вы можете любить футбол больше, чем баскетбол. Но вас спрашивают о «средней игре», о ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте максимально точный ответ. Вы должны ответить не позднее, чем через полчаса.
    2. Старайтесь не увлекаться подлыми, расплывчатыми ответами, за исключением случаев.Вы действительно не можете выбрать крайний корпус. Возможно, это будет в одном из четырех-пяти вопросов.
    3. Не пропускайте вопросы. Ответьте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут быть не очень подходящими для вас, но все же дать лучшее, что вы можете предложить в этом случае ... Некоторые вопросы могут показаться слишком личными, но помните, что результаты не разглашаются и не могут быть получены без специального ключа . Ответов на каждый отдельный вопрос не видно.

    4. Ответьте как можно честно, что для вас верно.Но напишите то, что, по вашему мнению, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

      Думаю, моя память сейчас лучше, чем раньше:

      Я бы счастливо жил один, вдали от людей, как отшельник:

    a) Да c) Иногда c) Нет.

      Если бы я сказал, что небо «внизу» и что зимой «жарко», я бы назвал виновника.

    а) Гангстер в) Святой в) Облако

      Когда я ложусь спать, я:

    А) Лью моментально в) что-то среднее в) засыпаю медленно, с трудом.

      Если бы я ехал по дороге, где много других машин, я был бы удовлетворен:

    а) Если бы я остался позади других машин б) не знаю в) Если я обгоню все машины впереди

      В компании оставляю других шутить и рассказывать всякие истории:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка

    а) верно в) сложно сказать в) неверно

      Большинство людей, которых я встречаю на вечеринке, рады меня видеть.

    a) Да c) Иногда c) Нет.

      Я бы предпочел:

    а) Фехтование и танцы в) Затрудняюсь ответить в) Борьба и гандбол.

      Я смеюсь про себя, что существует такая большая разница между тем, что люди делают, и тем, что они говорят об этом.

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Когда я читаю об инциденте, я определенно хочу узнать, как этот все произошло.

    а) Всегда в) Иногда в) Редко

      Когда друзья смеются надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и совсем не расстраиваюсь.

      Когда кто-то грубо говорит со мной, я быстро забываю об этом.

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно.

      Мне больше нравится «изобретать» новые способы выполнения работы, чем придерживаться проверенных и проверенных методов.

      Когда я о чем-то думаю, мне нравится делать это без посторонней помощи, в одиночку.

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Мне кажется, я вру реже, чем большинство людей.

    a) Верно c) Что-то среднее c) Нет

      Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

    Конец первого столбца

      Иногда, но ненадолго, я испытывал ненависть к своим родителям.

    a) Да c) Не знаю c) Нет

      Я лучше открою свои сокровенные мысли:

    а) друзьям в) не знаю в) в дневнике

      Я думаю, что слово, противоположное слову «неточный», будет:

    а) Небрежно в) Осторожно в) Примерно

      Я всегда полон энергии, когда мне это нужно

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет

      Меня больше раздражают люди, которые:

    а) Своими непристойными шутками они доводят других до цвета в) Не знаю в) Я опаздываю на встречу и заставляю меня волноваться

      Мне очень нравится приглашать гостей и развлекаться;

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

      Думаю, что…

    а) Некоторые виды работ не могут выполняться так тщательно, как другие в) Я затрудняюсь сказать в) Любая работа должна выполняться аккуратно, если вы вообще за нее брались.

      Мне всегда приходится бороться со своей застенчивостью.

    a) Да c) Возможно c) Нет

      Мои друзья чаще всего:

    а) Спроси моего совета б) Сделайте и то, и другое наполовину в) Дай мне совет

      Если друг обманывает меня по мелочам, я лучше сделаю вид, что не заметил этого, чем разоблачу его.

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Мне нравится друг, который ...

    а) Действует и имеет практические интересы в) Не знаю в) Серьезно думает о взглядах на жизнь

      Меня раздражает, когда я слышу, как другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю.

    a) Верно c) Затрудняюсь ответить c) Неверно

      Меня беспокоят мои прошлые ошибки.

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

      Если бы я был одинаково хорош в обоих, я бы предпочел:

    a) Играть в шахматы c) Трудно сказать c) Играть в маленькие городки

      Мне нравятся общительные люди из кампании.

    a) Да c) Не знаю c) Нет

      Я настолько внимателен и практичен, что со мной случается меньше неприятностей и сюрпризов, чем с другими людьми.

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет

      Я могу забыть о своих заботах и ​​обязанностях, когда мне это нужно.

    a) Да c) Иногда c) Нет

    Конец второй колонки в листе ответов

      Мне сложно признать свою неправоту.

    a) Да c) Иногда c) Нет

      На заводе было бы интересно:

    а) Работать с машинами и механизмами и участвовать в основном производстве в) Трудно сказать в) Поговорите с другими и наймите их

      Какое слово не связано с двумя другими:

    a) Кот c) Закрыть c) Солнце

      То, что меня в некоторой степени отвлекает, мое внимание:

    а) Меня раздражает в) Что-то среднее в) Не беспокоит

      Если бы у меня было много денег, я:

    а) Я бы позаботился о том, чтобы не завидовать в) Не знаю в) Я бы жил, не ограничивая себя ни в чем

      Худшее наказание для меня:

    a) тяжелая работа c) не знаю c) одиночество взаперти

      Людям нужно больше, чем сейчас, чтобы требовать соблюдения моральных законов

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Мне сказали, что я скорее ребенок:

    а) Спокойная и любила побыть одна в) Не знаю в) Веселая и всегда активная

      Люблю практическую повседневную работу с разными установками и машинами

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет 44.Я думаю, что большинство свидетелей говорят правду, даже если это затрудняет их. а) Да в) Затрудняюсь ответить в) Нет

      Если бы я разговаривал с незнакомцем, я бы предпочел:

    a) Я бы обсудил с ним политические и социальные взгляды c) Не знаю c) Я хотел бы услышать от него несколько новых анекдотов

      Я стараюсь не смеяться над шутками так громко, как большинство людей.

    a) Верно c) Не знаю c) Нет

      Я никогда не чувствую себя настолько несчастным, что мне хочется плакать.

    a) Верно c) Не знаю c) Нет

      Я люблю музыку:

    а) Марши в исполнении военных оркестров в) Не знаю в) Типичное соло

      Я предпочел провести два летних месяца быстрее

    а) В деревне с одним или двумя друзьями в) Не знаю в) Ведение группы в туристических лагерях

      Затраченные усилия на предварительные планы

    a) Никогда не бывает лишним c) Сложно сказать c) Не стоит

      Опрометчивые действия и высказывания друзей меня не оскорбляют и не огорчают.

    Конец третьего столбца

      Когда я добиваюсь успеха, я нахожу эти вещи легкими:

    a) Верно c) Иногда c) Неверно

      Я бы предпочел работать:

    а) В учреждении, где я должен был бы вести людей и все время быть среди них в) Затрудняюсь ответить в) Архитектор, работающий над своими проектами в тихой комнате

      «Дом» относится к «комнате» как «дереву» по адресу:

    a) Лес c) Растение c) Лист

      Что делаю Я получаю:

    а) Редко в) Иногда в) Часто

      В большинстве случаев I:

    а) предпочитаю рисковать в) не знаю в) Я предпочитаю действовать точно

      Некоторые думают, что я громко говорю:

    а) Скорее всего так в) не знаю в) думаю нет

      Люблю больше:

    а) Умный человек, но ненадежный и непостоянный в) Трудно сказать в) Человек со средними способностями, но способный противостоять всевозможным искушениям

      Принимаю решение:

    a) Быстрее, чем многие люди c) Не знаю c) Медленнее, чем многие люди

      На меня большое впечатление произвело:

    a) Мастерство и грация c) Не знаю c) Сила и мощь

      Считаю себя человеком, склонным к сотрудничеству:

    a) Да c) Что-то среднее c) Нет

      Мне нравится говорить с утонченным, искушенным человеком, чем с откровенным и прямым:

    a) Да c) Не знаю c) Нет

      Я предпочитаю:

    а) Решать вопросы, касающиеся меня лично в) Затрудняюсь ответить в) Обсуди с друзьями

      Если человек не отвечает сразу, когда я ему что-то говорю, то я чувствую, что он, должно быть, сказал что-то глупое:

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

      Больше всего я выучил в школьные годы:

    a) В классе c) Затрудняюсь ответить c) Чтение книг

      Я избегаю работы в общественных организациях и связанной с этим ответственности:

    a) Верно c) Иногда c) Неверно

      Когда вопрос очень сложный и требует больших усилий, я пробую:

    а) Решите другую проблему. в) Затрудняюсь ответить в) Попробуйте еще раз, чтобы решить эту проблему

      У меня сильные эмоции: тревога, гнев, приступы смеха и т. Д.на вид без особой причины:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Иногда мой разум работает не так четко, как в другое время:

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

      Я счастлив сделать человеку одолжение, договорившись о встрече с ним в удобное для него время, даже это для меня немного неудобно

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Я думаю, что правильное число для продолжения серии 1,2,3,4,5,6 ...

    a) 10 c) 5 c) 7

      Иногда у меня бывают короткие приступы тошноты и головокружения без особой причины:

    a) Да c) Не знаю c) Нет

      Я предпочитаю отказаться от заказа, чем беспокоить официанта излишне:

    a) Да c) Не знаю c) Нет

      Я живу сегодняшним днем ​​больше, чем другие люди:

    a) Верно c) Не знаю c) Неверно

      На вечеринке мне надо будет:

    а) Примите участие в интересном разговоре в) Затрудняюсь ответить в) смотреть, как отдыхают люди и, отдыхая, расслабляясь

      Я высказываю свое мнение независимо от того, сколько людей его слышат:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Если бы я мог путешествовать во времени, я бы хотел встретить:

    а) с Колумбом в) не знаю в) с Шекспиром

      Я должен воздерживаться от решения чужих дел:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      При работе в магазине предпочитаю:

    а) Украшение витрины в) Не знаю в) Быть кассиром

      Если люди плохо обо мне думают, меня это не беспокоит:

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет

      Если я вижу, что мой старый друг холоден со мной и избегает меня, я обычно:

    а) Сразу я думаю: «У него плохое настроение» в) Не знаю в) Беспокоюсь о том, что я сделал не так

      Все беды на счету людей:

    а) Кто пытается во всем вносить изменения, хотя уже существует удовлетворительный способ решения этих вопросов в) Не знаю в) Кто отвергает новые, перспективные предложения

      Мне очень нравятся местные новости:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Аккуратные, требовательные люди со мной не ладят:

    a) Верно c) Иногда c) Неверно

      Думаю, я менее раздражителен, чем большинство людей:

    a) Верно c) Иногда c) Неверно

    Конец пятой колонки в вашем листе для ответов

    а) Верно в) Иногда в) Неверно

      Бывает, что все утро не хочу с кем-то разговаривать:

    a) Верно c) Иногда c) Никогда

      Если стрелки часов встречаются каждые 65 минут, измеряется точными часами, то эти часы:

    а) Отстают в) Правильно идут в) Торопятся

      Мне скучно:

    а) Часто в) Иногда в) Редко

      Люди говорят, что я люблю все делать по-своему:

    a) Верно c) Иногда c) Неверно

      Я считаю, что нужно избегать ненужных забот, потому что они меня утомляют:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Дома в свободное время, я:

    а) болтаю и расслабляюсь в) затрудняюсь ответить в) занимаюсь интересующими меня вопросами

      Я стесняюсь и осторожно отношусь к дружбе с другими новыми людьми:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Я считаю, что то, что люди говорят в стихах, можно точно выразить и в прозе:

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет

      Подозреваю, что дружелюбные ко мне люди могут за моей спиной оказаться предателями:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Считаю, что даже самые драматические события за год не оставляют в душе никаких последствий:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Думаю было бы интереснее было:

    а) Натуралист и работа с растениями в) Не знаю в) Страховой агент

      Я подвержен необоснованному страху и отвращению к определенным вещам, например к определенным животным, местам и т. Д.:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Мне нравится думать о том, как можно улучшить мир:

    a) Да c) Затрудняюсь ответить c) Нет

      Предпочитаю игры:

    а) Где играть в команде или иметь напарника в) Не знаю п.) Где каждый играет сам за себя

      Ночью снятся фантастические сны

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Если я в доме один, то через некоторое время чувствую тревогу и страх:

    a) Да c) Иногда c) Нет

    Конец шестой колонки в листе ответов

      Я могу обмануть людей своим дружелюбием, когда они мне действительно не нравятся:

    a) Да c) Иногда c) Нет

      Какое слово не принадлежит двум другим

    а) Думайте в) См. В) Слушайте

      Если мать Марии - сестра отца Александра, то кто такой Александр по отношению к отцу Марии?

    a) двоюродный брат c) племянник c) дядя

    3.Таблица переводов от сырых смет к стандартным (стенам).

      Интерпретация результатов.

    Фактор a

    Фактор B

    Фактор C

    Фактор E

    Фактор F

    Фактор G

    Фактор

    Фактор L

    Фактор M

    Богемский

    Глубокий в себе, интересуется искусством, теорией, смыслом жизни, богатым воображением, беспомощен в практических делах, в основном веселый, не исключены истерические аномалии, в командном конфликте, не обусловленный обстоятельствами

    Практичность

    Заинтересованность в фактах, обусловленная обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы, суженные к немедленному успеху, спонтанно ничего не делающие, реалистичные, надежные, серьезные, заботливые, но очень постоянно сосредоточенные на внешней реальности, общепринятые нормы, обращает внимание на мелочи, но иногда не хватает творческой фантазии

    Фактор N

    Фактор O

    Фактор Q 1

    Фактор Q 2

    Фактор Q 3

    Самоконтроль, сильная воля

    Дисциплина, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль над своими эмоциями, забота о своей репутации

    Многопараметрическая анкета личности 16PF - один из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических характеристик человека.Он был разработан под руководством Р. Б. Кеттелла и предназначен для описания широкого спектра индивидуально-личных отношений. Отличительной особенностью анкеты является ее ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Это качество было выявлено с помощью факторного анализа на основе наибольшего числа поверхностных черт личности, первоначально идентифицированных Кеттеллом. Каждый фактор формирует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.

    Опросник Кеттелла (форма A, B) был впервые опубликован в 1949 году Институтом тестирования личности (JPAT). В 1956-57 гг. Вышло второе издание, дополненное новыми разработками (форма C, D). В 1961-62 гг. (Формы E, F) - третий, который можно было бы использовать как самостоятельный справочник по анкете. В 1970 году было опубликовано руководство, с которым, по словам Кеттелла, «можно работать на полную катушку». Адаптированная русскоязычная версия анкеты разработана В.И. Похилко, А.С. Соловейчик, А.Г. Шмелев.

    Существует 6 основных форм анкеты: A и B (187 вопросов), C и D (105 вопросов), E и F (128 вопросов). Также были разработаны 14-факторные подростковые, 12-факторные детские и 13-факторные сокращенные версии опросника для взрослых. Для их интерпретации используются специальные, упрощенные и сокращенные алгоритмы расчета. В России чаще всего используются формы А и С.

    Анкета универсальна, практична и дает разностороннюю информацию о личности человека.Следует отметить, что анкета диагностирует личностные черты, но не мотивационно-потребность (мотивы, потребности, интересы и ценности), что требует использования других методик. Анкета наиболее широко используется в медицинской психологии, при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

    Анкета

    Кеттелла включает в себя все виды тестов - и оценку, и решение теста, и отношение к любому явлению.

    Инструкции

    Перед вами вопросы, которые помогут узнать особенности вашего персонажа, вашу личность.Не существует «правильных» или «неправильных» ответов, поскольку каждый прав в своих собственных взглядах. Постарайтесь ответить честно и точно.

    Стимулирующий материал

    Текст анкеты + форма (формы A, B, C)

    Ключи методов (формы A, B, C, 13PF)

    Таблицы подсчета очков (формы A, B, C, интерпретация 13PF)

    Результаты обработки

    Полученные данные обрабатываются с помощью ключа.

    Совпадение ответов респондента с «ключом» оценивается в два балла за ответы «а» и «в», совпадение ответа «б» - в один балл.Сумма баллов по каждой выбранной группе вопросов дает результат значения фактора. Исключение составляет фактор «Б» - здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

    Результирующее значение для каждого коэффициента преобразуется в стены (стандартные единицы) с использованием таблиц ниже.

    Стены распределены по биполярной шкале с крайними значениями 1 и 10 баллов. Соответственно первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5.С 5 по 10) знак «+». Так называемый «личностный профиль» строится из доступных индикаторов для всех 16 факторов.

    В дополнение к начальным 16 факторам можно выделить четыре фактора второго порядка.

    Формулы для расчета четырех вторичных факторов:

    Вторичные коэффициенты рассчитываются только для стен.

      Беспокойство (F1).

      Интроверсия - экстраверсия (F2).

      Чувствительность (F3).

      Соответствие (F4).

    Пример построения «профиля личности»:

    Устный перевод
    Описание основных факторов

    Стены распределены по биполярной шкале с крайними значениями 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) - знак «+». Так называемый «личностный профиль» строится из доступных индикаторов для всех 16 факторов.При интерпретации внимание уделяется, прежде всего, «пикам» профиля, то есть наименьшему и наибольшему значениям факторов в профиле, особенно тех показателей, которые в «отрицательном» полюсе находятся в диапазон от 1 до 3 стен, а в «положительном» - от 8 до 10.

    Описание вторичных факторов

    При интерпретации внимание уделяется в первую очередь «пикам» профиля, то есть наименьшему и наибольшему значениям факторов в профиле, особенно тех показателей, которые в «отрицательном» полюсе находятся в диапазоне от От 1 до 3 стен, а в «положительном» - от 8 до 10 стен.

    Интерпретация комбинаций основных факторов

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетания, образующие симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных свойств личности. При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние значения, которые довольно часто встречаются в практике психолога.

    Группу коммуникативных свойств формируют следующие факторы:

  • A - коммуникабельность
  • N - смелость
  • E - доминирование
  • L - подозрительно
  • N - дипломатия
  • Q2 - независимость.

В группу интеллектуальной собственности входят следующие факторы:

  • B - разведка
  • M - мечтательность
  • N - дипломатия
  • Q1 - восприимчивость к новому.

В группе эмоциональных свойств объединены следующие факторы:

  • C - эмоциональная устойчивость
  • F - невнимательность
  • H - смелость в социальных контактах
  • I - эмоциональная чувствительность
  • O - тревога
  • Q4 - напряжение

Группа регуляторных черт личности включает следующие факторы:

  • Q3 - самодисциплина
  • G - моральная нормальность

Как интерпретировать все факторы в тесте Кеттелла (16 PF - опросник)

Первичные факторы
И.Фактор «А»
(направлен на определение степени общительности человека в группе)
"-" "Шизотимия" «+» «Аффектотимия»
скрытый, отстраненный, критический, непреклонный, необщительный, замкнутый, равнодушный, отстаивающий свои идеи, отстраненный, точный, объективный, недоверчивый, скептический, холодный (жесткий), злой, мрачный сердечный, добрый, общительный, открытый, естественный, покладистый, добродушный, беззаботный, готовый к общению, предпочитает присоединяться, внимательный к людям, добрый, беззаботный, доверчивый, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
II.Фактор «В»
"-" "Низкий интеллект" "+" "Высокий интеллект"
в разобранном виде, глупость, конкретность и ригидность мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкая умственная работоспособность, не может решать абстрактные задачи собранный, сообразительный, наблюдается абстрактное мышление, общие умственные способности высокие, восприимчивый, быстро схватывающий, интеллектуально адаптируется, есть некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудиции
III.Фактор «С»
"-" "Слабость I" «+» «Power I»
слабость, эмоциональная нестабильность, подвержена влиянию чувств, изменчива, легко расстраивается, теряет душевное равновесие в случае разочарования, изменчива в отношениях и нестабильна в интересах, беспокойна, уклоняется от общества, склонна уступать, отказывается работает, не вступает в споры в проблемных ситуациях, невротических симптомах, ипохондрии, переутомлении сила, эмоциональная устойчивость, самообладание, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособен, реалистичен, эмоционально зрелый, имеет постоянные интересы, спокойный, реалистично оценивает ситуацию, управляет ситуацией, избегает трудностей, возможна эмоциональная ригидность и нечувствительность
IV.Фактор «Е»
»-« Соответствие » «+» «Доминирование» доминирование, властный, бескомпромиссный, самоуверенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, нестабильный, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
В.Фактор «F»
"-" "Ограничение" «+» «Выразительность»
тревожный, спокойный, молчаливый, серьезный, неразговорчивый, расчетливый, расчетливый, интроспективный, заботливый, задумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонен усложнять вещи, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает неудач, другие кажутся скучный, вялый, жесткий беззаботный, восторженный, невнимательный, беспечный, беспечный, веселый, жизнерадостный, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, выразительный, живой, подвижный, отмечается важность социальных контактов, в отношениях искренний, эмоциональный, в общении динамичный, часто становится лидером, энтузиастом, верит в удачу
Vi.Фактор «G»
"-" Низкое супер-эго " "+" "Высокое супер-эго"
восприимчивость к чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянная, гибкая, изменчивая, недоверчивая, потакающая своим желаниям, беспечная, ленивая, независимая, игнорирующая обязанности, подверженная влиянию случая и обстоятельств, беспринципность, безответственность, дезорганизация, возможно антиобщественное поведение высокий уровень, сильный характер, сознательный, настойчивый, моралист, степенный, уравновешенный, ответственный, упрямый, настойчивый, решительный, заслуживающий доверия, эмоционально дисциплинированный, собранный, добросовестный, имеет чувство долга, соблюдает моральные нормы и правила, настойчивость в достижении целей , точность, бизнес-фокус
Vii.Фактор "H"
»-« Тректия » "+" "Parmia"
застенчивость, нерешительность, неуверенность в своих силах, застенчивость, смущение в присутствии других, сдержанная, боязливая, эмоциональная, озлобленная, раздраженная, ограниченная, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозе, деликатный, внимательный к окружающим, предпочитает находиться в тени, предпочитает большого общества одного-двух друзей смелость, предпринимательский дух, социальная отвага, толстокожий, предприимчивый, рискованный, общительный, активный, явный интерес к противоположному полу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, расторможенный, свободный духом, эмоциональный, художественные интересы, беззаботный, не понимающий опасности
VIII.Фактор «I»
"-" "Харрия" "+" "Приз"
низкая чувствительность, резкость, толстокожий, не верит в иллюзии, рациональность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальный, мало ожидает от жизни, мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность, суров (до цинизма), черствый в отношениях, незначительные художественные наклонности, без потери вкуса, не мечтатель, действует практично и логично, постоянный, на физические недуги внимания не обращает доброта, нежность, зависимость, чувствительность, чрезмерная осторожность, желание покровительства, беспокойный, суетливый, беспокойный, ожидающий внимания от других, навязчивый, ненадежный, ищущий помощи и сочувствия, способный к сочувствию и пониманию, добрый, терпимый к себе и другие, утонченные, пикантные, напыщенные, притворные, склонные к романтизму, артистичные, ветреные, интуитивные, женственные, фантазии в разговоре и в одиночестве, изменчивые, ипохондрики, беспокоящиеся о своем здоровье, художественное восприятие мира
IX.Фактор «L»
"-" "Алаксия" "+" "Протензия"
доверчивый, откровенный, чувство собственной незначительности, согласен с условиями, внутреннее расслабление, жалуется на перемены, ничего не подозревающий, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, уступчивый, доброжелательный по отношению к другим, беззаботно относится комментирует, послушна, легко ладит с людьми, хорошо работает в коллективе подозрительность, ревность, «защита» и внутреннее напряжение, зависть, большое самомнение, догматизм, подозрительность, обращает внимание на неудачи, тиран, требует от других ответственности за ошибки, раздражителен, его интересы направлены на себя, осторожны в своем действия, эгоцентричные
Х.Фактор «М»
"-" Праксерния " «+» «Автоя»
практичный, твердый, мало воображения, приземленные устремления, быстро решает практические вопросы, занят своими интересами, прозаичен, избегает всего необычного, следует общепринятым нормам, надежен в практических суждениях, честный, сознательный, беспокойный, присущ некоторая ограниченность, излишне внимателен к мелочам, руководствуется объективной реальностью мечтательный, идеалистический, образный, богемный, рассеянный, поглощенный своими идеями, интересующийся искусством и основными убеждениями, увлеченный внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризный, легко отклоняющийся от здравого смысла, неуравновешенный, легко увлекаемый
XI.Фактор «N»
"-" Прямолинейность " "+" "Дипломатия"
наивность, простота, прямой, откровенный, естественный, спонтанный, бестактный в обращении, расплывчатый ум, общительный, эмоционально необузданный, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытен в анализе мотиваций, доволен тем, что есть, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытность, изощренность, расчетливость, разумность, утонченность, умеет вести себя в обществе, точный ум, эмоционально стойкий, искусственный, эстетически утонченный, проницательный по отношению к другим, амбициозный, иногда ненадежный, осторожный, "сокращает" угловые »
XII.Фактор «О»
«-» «Гипертимия» «+» «Гипотимия» чувство вины, полное беспокойства и предчувствий, самобичевание, неуверенность в себе, уязвимость, тревога, депрессия, депрессия, легко плакать, легко обидеться, одинокий, подчиняется настроению, впечатлительный, сильное чувство долга, чувствителен к реакции других , дотошный, суетливый, ипохондрик, симптомы страха, погруженный в мрачные мысли
XIII.Фактор «Q1»
»-« Консерватизм » "+" "Радикализм"
почтенный, имеет устоявшиеся взгляды и идеи, принимает только проверенных временем, подозрительно относится к новым людям, сомневается в новых идеях, терпимо относится к традиционным трудностям, склонен к морализации и морализаторству экспериментатор, аналитик, либерал, свободомыслящий, толерантный к неудобствам, критичен, хорошо информирован, не доверяет властям, ничего не принимает на веру, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
XIV.Фактор «Q2»
"-" "Групповая зависимость" "+" "Самодостаточность"
коммуникабельность, отсутствие независимости, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает решения вместе с другими, следует общественному мнению, сосредотачивается на социальном одобрении, безынициативность независимость от группы, независимость, находчивость, самостоятельно принимает решения, может доминировать, не нуждается в поддержке других людей, независимый
XV.Фактор «Q3»
"-" "Низкое самомнение" "+" "Завышенная самооценка"
плохо контролируемый, неосторожный, неточный, руководствуется собственными мотивами, не учитывает общественные правила, невнимательный и нескладный, недисциплинированный, внутренний конфликт представлений о себе самооценка, самоконтроль, аккуратный, волевой, может подчинять, действует по осознанному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целеустремленный
XVI.Фактор «4 квартал»
"-" Низкое эго-напряжение " "+" "Высокое эго-напряжение"
расслабленный, спокойный, апатичный, апатичный, сдержанный, не расстраивающий, низкая мотивация, лень, чрезмерное удовлетворение, невозмутимость собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активный, слабое чувство порядка, раздражительный
Вторичные факторы
I. Фактор «F1»
»-« Низкая тревожность » "+" "Высокая тревожность"
жизнь в целом удовлетворяет, способна достичь желаемого, слабая мотивация и, следовательно, неспособность достигать трудных целей не обязательно невротик (потому что тревога может быть ситуативной), плохая адаптивность (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает активность
II.Фактор «F2»
"-" "Интроверт" «+» «Экстраверт»
застенчивость, застенчивость, «достаточно себя», подавляемая в межличностных конфликтах, застенчивость (необязательно), сдержанность, скрытность умеет устанавливать и поддерживать социальные контакты
III. Фактор «F3»
"-" "Чувствительность" "+" "Реактивное равновесие"
хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за избытка мысли стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, сосредоточенность на очевидном и очевидном, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
IV.Фактор «F4»
»-« Соответствие » «+» «Независимость»
подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее у людей, склонность сосредотачиваться на групповых нормах агрессивность, отвага, сообразительность, сообразительность, сообразительность
Интерпретация парных комбинаций первичных факторов.

При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетания, образующие симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных свойств личности.При этом следует учитывать не только полюсные значения факторов, но и средние значения, которые довольно часто встречаются в практике психолога.

Группа коммуникативных свойств образована следующими факторами:

A - общительность
N - смелость
E - доминирование
L - подозрительность
N - дипломатия
Q 2 - независимость.

Комбинация факторов A и H отражает потребность человека в общении, способность общаться.

Высокие значения факторов А (8-10 стен) и Н (8-10 стен) означают, что человек стремится к общению, легко и быстро, часто по собственной инициативе, контактирует с чужими и незнакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но часто отношения поверхностны и недолговечны. Не испытывает напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, умеет отстаивать свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение - главный способ решить все ваши проблемы.

Средние значения факторов А (4-7 стен) и Н (4-7 стен) характеризуют человека, который не избегает отношений с людьми, но его собственная активность в установлении и поддержании контактов невысока. Он становится инициатором общения, если затрагиваются его интересы или проблема решается только посредством общения. Избирательный в общении; имеет небольшой круг друзей и знакомых, близких по интересам и ценностным ориентациям, с которыми ему комфортно.Общение с большой аудиторией или авторитетными лицами требует преодоления стресса.

Низкие значения факторов А (1-3 стенка) и Н (1-3 стенка) присущи человеку, имеющему слабо выраженную потребность в общении с людьми. Крайне избирательный в установлении и поддержании контактов. Круг общения ограничен друзьями и семьей. Избегает общения с большой аудиторией и влиятельными лицами. Испытывают большие затруднения при возникновении затруднений, связанных с запросами.

Сочетание факторов L и N характеризует отношение человека к другим людям.

Высокие значения факторов L (8-10 стен) и N (8-10 стен) характерны для человека, отличающегося ярко выраженной социальной проницательностью. Он четко видит скрытый смысл повседневных ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Тонко чувствует отношение к себе других людей, а это позволяет быстро менять стиль и дистанцию ​​общения при изменении коммуникативной ситуации. В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения.В то же время он бдителен, внутренне напряжен и может испытывать беспокойство в отношениях с людьми. Часто предвзято оценивает людей.

Средние значения факторов L (4-7 стен) и N (4-7 стен) отражают способность человека достаточно тонко понимать людей, обдумывать мотивы их поведения. Однако такой человек редко заостряет внимание на своих оценках и характеристиках. Он хорошо относится к людям, но без особого доверия. Устанавливает доверительные отношения с близкими по интересам, с которыми поддерживает давние отношения.Понимает чужие проблемы, но свои проблемы предпочитает держать в секрете и решать их самостоятельно. Возможны конфликты и разногласия с другими, но они недолговечны.

Низкие значения факторов L (1-3 стенка) и N (1-3 стенка) принадлежат человеку естественному в поведении. Доброжелательно, без предубеждений относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их действия. Однако может обидеть из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного понимания сути ситуации.Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию ​​общения вне зависимости от изменения коммуникативной ситуации.

Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые аспекты лидерского потенциала личности.

Высокие значения факторов Е (8-10 стен) и Q 2 (8-10 стен) характерны для человека, активно стремящегося занять лидирующую позицию в группе. Имеет свою точку зрения по многим вопросам. Стремится одобрить это среди других и изменить свое поведение в соответствии со своим видением и пониманием ситуации.Критически относится к мнению окружающих, редко прибегает к нему. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняет даже под давлением группы.

Средние значения факторов Е (4-7 стен) и Q 2 (4-7 стен) указывают на умеренно выраженный лидерский потенциал личности. Существующая личная точка зрения по многим вопросам не навязывается группе. Функции лидерства проявляются в основном в знакомых ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а возникновение трудностей предотвратить.Лидерская деятельность возможна и тогда, когда ситуация глубоко затрагивает личные интересы. Он уважает мнение группы, а также свое собственное. Он это учитывает, может изменить свое под давлением группы. Однако он предпочитает самостоятельно принимать ответственные решения.

Низкие значения факторов E (1-3 стена) и Q 2 (1-3 стена) говорят о низком лидерском потенциале. Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих его людей или в группе. Предпочитает подчиняться.Легко соглашается с мнением окружающих, быстро меняет собственную точку зрения. Он склонен избегать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решений. Испытывать напряжение, когда необходимо самостоятельно преодолевать препятствия на пути к достижению цели.

В группу интеллектуальной собственности входят следующие факторы:

B - интеллект
M - мечтательность
N - дипломатия
Q 1 - восприимчивость к новому.

Сочетание факторов B и M характеризует интеллектуальные возможности человека.

Высокие значения факторов В (8-10 стен) и М (8-10 стен) означают высокие интеллектуальные способности, страсть к абстрактным идеям. Легко решает абстрактные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные связи между явлениями. Обладает богатым воображением, развитым образным мышлением. В то же время мышление логично, характеризуется высоким уровнем обобщения.

Средние значения факторов B (4-7 стен) и M (4-7 стен) отражают возможность достижения успеха в решении простых абстрактных задач.Наибольшие успехи достигаются в решении практических задач. Человек способен к творческой работе, детальному развитию идей, выдвинутых другими.

Низкие значения факторов В (1-3 стенка) и М (1-3 стенка) характеризуют преобладание в структуре интеллекта конкретного, практически ориентированного мышления. При принятии решений он ориентируется в основном на здравый смысл и факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и времени.

Сочетание факторов N и Q 1 отражает гибкость и эффективность мышления человека.

Высокие значения факторов N (8-10 стен) и Q 1 (8-10 стен) говорят о гибкости мышления и быстром принятии решений. Человек легко вникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные решения и находит оптимальное. Я склонен экспериментировать с предметами, идеями. В решениях руководствуется новыми подходами, не боится ошибок и просчетов.

Средние значения факторов N (4-7 стен) и Q 1 (4-7 стен) встречаются у людей, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать решения.В связи с этим выбранное решение не всегда оптимально. Он осторожно использует новые идеи и методы решений, только после всесторонней оценки и оценки последствий.

Низкие значения факторов N (1-3 стенка) и Q 1 (1-3 стенка) фиксируются у тех, кто затрудняется сориентироваться в проблемных ситуациях. Понимание смысла проблемной ситуации и выбор вариантов решения требуют дополнительных интеллектуальных усилий и времени. Настороженное отношение к новым идеям.При решении жизненных проблем используются проверенные опытом методы и приемы.

В группе эмоциональных свойств объединены следующие факторы:

C - эмоциональная устойчивость
F - беспечность
H - смелость в социальных контактах
I - эмоциональная чувствительность
O - тревога
Q 4 - напряжение

Комбинация факторов C и I характеризует чувствительность человека к эмоциональным воздействиям.

Высокие значения фактора С (8-10 стен) и низкие значения фактора I (1-3 стены) характерны для человека, имеющего реалистичное восприятие окружающей среды и происходящих событий.Чувствует себя защищенным, умеет справляться с различными трудностями. Диапазон ситуаций, вызывающих сильные эмоциональные реакции, ограничен. Он склонен рационализировать свои эмоциональные переживания и впечатления. В общении с другими людьми она руководствуется в основном разумом. Он редко зацикливается на собственных чувствах.

Средние значения факторов С (4-7 стен) и I (4-7 стен) типичны для человека, поддерживающего эмоциональное равновесие преимущественно в знакомой обстановке. Когда внезапно появляются дополнительные трудности, возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности.Сильные эмоциональные реакции возможны в ситуациях, которые сильно влияют на насущные потребности.

Низкие значения факторов С (1-3 стены) и высокие значения фактора I (8-10 стен) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг себя в первую очередь эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро по любой причине, даже незначительной. Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от энтузиазма, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в главный регулятор поведения и взаимоотношений с людьми.

Комбинация факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

Высокие значения коэффициентов H (8-10 стен) и F (8-10 стен) внушают оптимизм. Трудности, неудачи существующих ситуаций не замечаются или вытесняются. Преобладает вера в удачу, в благоприятный исход начинаний. Жизненная перспектива воспринимается положительно. Привлекается ситуациями риска. Может рисковать как здоровьем, так и материальным благополучием. Риски вне зависимости от последствий.Возможен неоправданный риск, риск за риском.

Средние значения факторов H (4-7 стен) и F (4-7 стен) отражают желание человека найти в жизни что-то положительное. Однако полностью отключиться от неприятностей, от повседневных проблем невозможно. Верит в удачу, когда ситуации знакомы и могут использоваться проверенные стратегии поведения и решения проблем. Риски сбалансированы. Рискованные ситуации возникают тогда, когда риск оправдан, а успех реально достижим.

Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто понижается. Жизненная перспектива воспринимается в основном негативно. Слабо выражена уверенность в себе. Преобладает ориентация на избегание неудач. Риск страшный. Избегают рискованных ситуаций.

Сочетание факторов О и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

Высокие значения факторов О (8-10 стен) и Q 4 (8-10 стен) описывают человека, который часто переживает о возможных неудачах и неприятных событиях, сожалеет о своих прошлых действиях.Недоволен собой, испытывает чувство вины, что создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Больно переносит критику на себя. Хвала, комплименты принимаются с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимает как непреодолимые, склонен зацикливаться на неприятных сторонах событий, что мешает поиску выхода из проблемных ситуаций.

Средние значения факторов О (4-7 стен) и Q 4 (4-7 стен) относятся к человеку, который испытывает тревогу, тревогу в нестандартных ситуациях.Когда окружающая среда знакома и предсказуема, чувство тревоги уменьшается или не возникает вовсе. Он старается объективно воспринимать происходящее и окружающих его людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но долгое время он искал оптимальные пути выхода из сложившейся проблемной ситуации. Сначала с раздражением воспринимает критические замечания в свой адрес, потом находит в них рациональное зерно, и раздражение снимается. В конфликтных ситуациях он склонен винить не только других, но и себя.

Низкие значения факторов О (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, критически воспринимающего окружающую действительность. Редко беспокоится о будущем и не заботится о прошлых действиях. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогают преодолевать реальные препятствия. Терпит критические замечания в свой адрес. В конфликтных ситуациях он склонен преимущественно обвинять других.

В группу регуляторных черт личности входят следующие факторы:

Q 3 - самодисциплина
G - моральная нормальность

Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стен) и G (8-10 стен) встречаются у тех, кто способен мобилизоваться для достижения поставленной цели, несмотря на внутреннее сопротивление и внешние препятствия.Действует задумчиво, настойчиво. Организованность: завершает начатые дела, четко понимает порядок выполнения задач, планирует время. Сохраняет хладнокровие в критических ситуациях, умеет регулировать внешние проявления эмоций. Критически настроен к себе. Поведение часто определяется требованиями группы, требованиями окружающих. Ответственный, с сильным чувством долга.

Средние значения факторов Q 3 (4-7 стен) и G (4-7 стен) говорят о способности человека быть организованным и настойчивым, прежде всего в ситуациях, в которых он адаптировался.В случае неожиданного появления дополнительной нагрузки она может действовать хаотично, дезорганизованно. Выборочно относится к общим групповым нормам и требованиям. Добросовестность, ответственность в лично значимых ситуациях можно сочетать с формальным исполнением обязанностей, когда ситуация не затрагивает личные интересы.

Низкие значения факторов Q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия.Часто действует дезорганизованно. Не умеет планировать и рационально распределять свое время. Поведение регулируется в основном личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда укладывается в традиционные рамки. Ваши возможности не всегда критически оцениваются. Довольно свободно относится к моральным нормам.

Вторичные факторы анкеты Р. Кеттелла.

Вторичные коэффициенты рассчитываются только для стен.

1. Тревога
F1 =: 10,
Где «38» - нормирующая константа,
L, O, Q 4, C, H, Q 3 - значения соответствующих факторов в стенах.

2. Экстарверсия
F2 =: 10,
Где «10» - нормирующая постоянная,
A, E, F, H, Q 2 - значения соответствующих коэффициентов в стенках.

3. Эмоциональная лабильность
F3 =: 10,
Где «77» - нормирующая константа,
C, E, F, N, A, I, M - значения соответствующих факторов в стенках.

4. Доминирование
F4 =: 10,
Где E, M, Q 1, Q 2, A, G - значения соответствующих коэффициентов в стенах.

Стены распределены по биполярной шкале с крайними значениями 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) - знак «+». Так называемый «личностный профиль» строится из доступных индикаторов для всех 16 факторов. При интерпретации внимание уделяется, прежде всего, «пикам» профиля, то есть наименьшему и наибольшему значениям факторов в профиле, особенно тех показателей, которые в «отрицательном» полюсе находятся в диапазон от 1 до 3 стен, а в «положительном» - от 8 до 10 стен.

  • Интерпретация факторов

Методика многофакторного исследования личности при отборе кандидатов

Многофакторный личный опросник 16PF (Sixteen Personaflity Factor Questionnaire, 16pf) - один из самых известных в мире методов оценки индивидуальных психологических характеристик человека. Опускание, созданное американским психологом Р. Б. Кеттлеллом, стало основой для составления обширной схемы индивидуальных личных взаимоотношений.Характерной чертой теста ketttella, онлайн бесплатно который сегодня вы можете пройти на нашем веб-сайте, считается ориентация на выявление независимых шестнадцати основных характеристик друг от друга. При этом их относительная автономность была подчеркнута Кеттелле на начальном этапе работы над тестом с помощью факторного анализа. Как показали его результаты, каждый фактор является источником формирования нескольких поверхностных черт, которые контролируются тесной взаимосвязью с какой-то одной центральной чертой.
История
Первая бесплатная онлайн-версия теста кеттелла, которую каждый может пройти сегодня, увидела свет в 1949 году. В роли ее издателя выступил Институт проверки личностных способностей (JPAT). Спустя несколько лет (1956–1957) было выпущено обновленное второе издание. Третья завершенная работа была опубликована в 1961-1962 годах, а окончательная версия техники Кеттеля была выпущена в 1970 году.Чуть позже была выпущена адаптированная русскоязычная версия теста под руководством В. И. Похилко, А. С. Соловичика, А. Г. Шмелева.
На сегодняшний день в мире известно 6 форм опросников qettel:
  • A, B включает 187 вопросов;
  • C, D состоящий из 105 вопросов;
  • E, F подразумевает ответы на 128 вопросов.
  • Кроме того, были выпущены типовые анкеты, адаптированные к возрасту: 13-факторные сокращенные взрослые, 14-факторные подростки и 12-факторные дети. Для анализа полученной информации используются более сокращенные и упрощенные алгоритмы расчета. Что касается нашей страны, то самыми популярными здесь являются самая популярная и c версия теста oltel, онлайн бесплатно что для более тонкого самопознания. Привлекательность рассматриваемой анкеты в том, что она практична, универсальна и исчерпывает характер познания его скрытых качеств.Диагностируя черты личности, это, в то же время, не влияет на ее мотивационную и потребительскую сферу. Однако это не помешало ему получить признание в таких сферах человеческой деятельности, как медицинская психология, наука, спорт и другие. Ведь в тесте Кеттеля можно встретить как оценку событий, так и коллизию с необходимостью пройти тест или показать свое отношение к какому-либо событию.
    Теоретическая база
    В качестве базовой основы для подготовки своих методов Р. Б. Кеттелл использовал следующий источник информации: 1.L-данные («Lift Record Data») - информация, полученная при наблюдении за человеком в повседневной жизни. Требуя времени на сбор материала, он не лишен недостатков. Во-первых, сказывается искажение видимой личности специалиста, поскольку каждый человек воспринимает мир по-своему. Во-вторых, конечный результат накладывает отпечаток «накала» отношений эксперта и испытуемого.

    2.Данные анкеты) - информация, полученная путем анализа данных анкетирования и других методов самооценки. Считается одним из самых простых методов сбора необходимой информации, он занимает ключевое место в личных исследованиях. Однако это также не лишает его искажения, как правило, связанного с когнитивно-мотивационным характером, уровнем самооценки испытуемого. 3. T-data («Данные объективного тестирования») - информация, являющаяся следствием объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией.В отличие от предыдущих источников, он категорически не приемлет учет данных личной самооценки или профессиональной оценки. В начале своего пути Кеттелл опирался на L-данные Олпорта и Х. Одберта, полученные в 1963 году. Вам удалось выделить 17953 английских определения для описания характеристик человеческого поведения, им удалось сократить список до 4, 5 тысяч слов, которые точно так же точно обозначают личности и важные и устойчивые характеристики поведения.В 1946 году Кеттелл решил продолжить инициативу этих авторов и с помощью тщательного факторного анализа сумел сократить список личных признаков до 171. Далее он подключил к своей работе группу экспертов. Последние были ознакомлены с сутью научного исследования кеттеллы и благодаря корреляции оценок смогли сократить количество ярко выраженных личностных характеристик до 36. Как и предполагалось, в результате исследований была выявлена ​​пара членов с противоположным значением «трудолюбивый - ленивый», «умный - глупый» и т. д.Взяв результат, полученные данные, Р. Б. Кеттелл расширил исходную базу до 46 пар за счет включения дополнительных терминов, заимствованных у других авторов. Далее каждой биполярной паре было дано свое определение. Такое решение было продиктовано необходимостью проведения анкетирования экспертов и формированием единства мнений по результатам тестирования. В ходе тестирования анкеты и его более глубокого изучения была выявлена ​​возможность сокращения L данных до 12-15 факторов. Данные практического применения методики позволили установить наличие таких психологических понятий, как экстраинтроверсия, самоконтроль и др.которые имеют огромное значение для теории личности, они не могут использоваться в качестве обобщения реальных характеристик субъекта, поскольку у экспертов наверняка возникнут разногласия в их интерпретации. Именно в этот момент Р. Б. Кеттелл решил перейти к исследованию с L данных на Q-данные. Чтобы не путаться с данными, полученными при опросе испытуемых, факторы L-данных стали обозначать латинскими буквами от A и далее, а соотношения данных Q - буквой Q с арабскими или римскими цифрами. индексы.
    Как пройти тест на кеттеллу онлайн бесплатно?
    Взрослому предмету или подростку с образованием не ниже 8–9 классов предлагается в непринужденной деловой обстановке ответить на 187 вопросов. Сроки прохождения теста - примерно 90-120 минут. В качестве ответа на вопрос участник опроса должен поставить галочки рядом с ответами «Да», «Нет», «Не знаю» (или «А», «Б», «В»).

    Интерпретация факторов

    Первичные факторы
    И.Фактор «А»
    (направлен на определение степени общительности в группе)
    »-« Шизотический » "+" "Аффектный"
    скрытый, изолированный, критический, непреклонный, необщительный, закрытый, равнодушный, защищавший свои идеи, отчужденный, точный, объективный, недоверчивый, скептический, холодный (жесткий), сердитый, мрачный душевный, добрый, общительный, открытый, естественный, расслабленный, добродушный, беззаботный, готовый к обществу, предпочитает присоединяться, внимательный к людям, мягкосердечный, беспечный, легковерный, идет на поводу, легко приспосабливается, веселый
    II.Фактор «Б»
    "-" "Низкий интеллект" "+" "Высокий интеллект"
    непоколебимость, глупость, конкретность и жесткость мышления, эмоциональная дезорганизация мышления, низкие умственные способности, не умеет решать абстрактные задачи собранный, умный, есть абстракция мышления, высокие общие умственные способности, проницательный, хватательный, интеллектуально адаптируется, есть некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудиции
    III.Фактор «С»
    "-" "Слабость I" "+" "Power I"
    слабость, эмоциональная неустойчивость, находится под влиянием чувств, изменчива, легко разочаровывается, при расстройствах теряет душевное равновесие, изменчива в отношениях и нестабильна в интересах, беспокойна, уклоняется от публики, склонна сдаваться, отказывается работает, в проблемные споры не вступает, Невротические симптомы, ипохондрия, повышенная утомляемость сила, эмоциональная устойчивость, заслуженный, спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособен, реалистичен, исключен, эмоционально зрелый, имеет постоянный, спокойный, реально оценивает ситуацию, управляет ситуацией, избегает трудностей, эмоциональная ригидность и нечувствительность
    IV.Фактор «Е»
    "-" Соответствие " "+" "Доминирование" доминирование, авторитет, выдающийся, самонастроенный, напористый, агрессивный, упрямый, конфликтный, своенравный, нестабильный, независимый, грубый, враждебный, мрачный, бунтарь, непослушный, непреклонный, требует восхищения
    В.Фактор «F»
    "-" Ограничение " «+» «Выразительность»
    озабоченный, спокойный, молчаливый, серьезный, не подчиняющийся, расчетливый, разумный, с самоанализом, заботливый, вдумчивый, необщительный, медлительный, осторожный, склонный к усложнению, пессимистичен в восприятии действительности, беспокоится о будущем, ожидает Окружающие сбои кажутся скучными, вялыми, беззаботный, восторженный, невнимательный, беспечный, беззаботный, веселый, жизнерадостный, импульсивный, подвижный, энергичный, разговорчивый, откровенный, выразительный, живой, рекламный, значимый в социальных контактах, искренен в отношениях, эмоциональный, динамичный в, часто становится лидером , энтузиаст, Верит в удачу
    Vi.Фактор «G»
    "-" Низкое суперэго " "+" "Высокое Супер Эго"
    чувство переживания, несогласие с общепринятыми моральными нормами и стандартами, непостоянное, гибкое, изменчивое, вызывает недоверие, потакает своим желаниям, халатно, лениво, независимо, игнорирует обязанности, подвержено влиянию случая и обстоятельства, беспринципность, безответственность, неорганизация, возможно антиобщественное поведение высокая регулируемость, сильный характер, сознательный, настойчивый, моралист, властный, уравновешенный, ответственный, стойкий, настойчивый, решительный, достойная уверенность, эмоционально дисциплинированный, собранный, добросовестный, имеет чувство долга, соблюдает моральные нормы и правила, настойчивость в достижение цели, точность, бизнес-ориентация
    VII.Фактор «Н»
    "-" "Следы" "+" "Parmia"
    робость, нерешительность, неуверенность в своих силах, застенчивость, растерянность в присутствии других, сдержанная, боязливая, эмоциональная, озлобленная, раздраженная, ограниченная, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, повышенная чувствительность к угрозам, деликатная заботится о других, предпочитает находиться в тени, в большом обществе предпочитает одного - двух друзей смелость, предприимчивость, социальная отвага, скучный жир, предприимчивый, склонный к риску, общительный, активный, явный интерес к другому этажу, чувствительный, отзывчивый, добродушный, импульсивный, несдержанный, сохраняет свободными, эмоциональные, художественные интересы, беззаботный, делает не понимаю опасности
    VIII.Фактор «I»
    "-" "Харрия" "+" "Разрешения"
    низкая чувствительность, строгость, непонятливость, не верит в иллюзию, рациональность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жестокость, несентиментальна, ожидает от жизни малого, смелая, уверенная в себе, берет на себя ответственность, суровая (до цинизма) , червь в отношениях, незначительные художественные наклонности, без потери вкуса, не тщеславие, действует практично и логично, постоянно, не обращает внимания на физические недуги мягкий, нежность, зависимость, чувствительность, чрезмерность, желание покровительства, беспокойный, суетливый, беспокойный, ожидающий внимания со стороны, навязчивый, ненадежный, ищущий помощи и сочувствия, способный к сочувствию и пониманию, добрый, терпимый и окружающий, утонченный, Chememe, напыщенный, притворный, склонный к романтизму, артистичный, ветреный, действует на интуицию, женственный, фантазии в разговоре и в одиночестве, изменчивый, ипохондричный, озабоченный состоянием своего здоровья, артистичностью мировосприятия
    IX.Фактор «L»
    "-" "Алакшия" "+" "Протяжка"
    сварливый, откровенный, чувство собственной незначительности, согласен с условиями, внутреннее расслабление, жалуется на перемены, незабываемый, свободный от зависимости, легко забывает трудности, понимает, прощает, терпимый, пришитый, доброжелательный по отношению к другим, беззаботный к комментариям, хороший , easy Gets s, хорошо работает в команде подозрительность, ревность, «защита» и внутреннее напряжение, зависть, большая самооценка, догматизм, подозрительность, откладывает внимание к неудачам, тиран, требует от других нести ответственность за ошибки, раздражителен, его интересы сталкиваются с самими собой, осторожен в их действия, Эгоцентрический
    Х.Фактор «М»
    "-" Приксней " "+" "Аютия"
    практично, упорный, мало воображения, приземленность стремлений, быстро решает практические вопросы, занимается своими интересами, преследует, избегает всего необычного, следует общепринятым стандартам, надежен в практическом суждении, честный, сознательный, беспокойный, характерный каких-то ограничений, излишне внимателен к мелочам, ориентируется на Объективную реальность мечтательность, идеалистичность, богатое воображение, богемность, разрозненность, поглощенность своими идеями, увлекается искусством и основными убеждениями, увлечена внутренними иллюзиями, высокий творческий потенциал, капризна, легко отступает от здравого смысла, неуравновешенна, легко вызывает восторг
    Си.Фактор «N»
    "-" прямолинейность " "+" "Дипломатичность"
    наивность, надежность, прямолинейность, откровенность, естественность, прямолинейность, бестактность в обращении, неспецифический ум, общительный, эмоционально включенный, простые вкусы, отсутствие проницательности, неопытность в анализе мотиваций, довольствуется существующими, слепо верит в человеческую сущность проницательность, хитрость, опытный, изощренный, расчетливый, разумный, изысканный, знает, как вести себя в обществе, обладает точным умом, эмоционально устойчивым, искусственным, эстетически утонченным, проницательным по отношению к другим, амбициозным, ненадежным, осторожным, «сходит с углов»
    XII.Фактор «О»
    "-" "Гипертония" "+" "Гипотимия"
    беззаботность, самоуверенность, высокомерие, спокойствие, безмятежность, благодарность, холодность, жизнерадостность, жизнерадостность, неосознанность, безмятежность, спокойствие, нечувствительность к одобрению или обновлению других, беззаботная, энергичная, неудобная, легкомысленная чувство вины, полное тревоги и предчувствий, самовакцинация, незащищенность, ранение, беспокойство, депрессия, депрессия, легко плачет, легко затопить, одинокое, находится во власти сантиментов, впечатлительное, сильное чувство долга, чувствителен к окружающим реакциям, скрупулезен, суетлив, Ипохондрик, симптомы страха, погружен в мрачную медитацию
    XIII.Фактор «Q1»
    "-" "консерватизм" "+" "Радикализм"
    маститый, имеет устоявшиеся взгляды и идеи, принимает только проверенные временем, подозрительно относится к новым людям, сомневается в новых идеях, терпит традиционные трудности, склонен к морализации и морализации экспериментатор, аналитик, либерал, свободный, терпимый к неудобствам, критически настроенный, хорошая осведомленность, не доверяет властям, ничего не принимает на веру, характеризуется наличием интеллектуальных интересов
    XIV.Фактор «Q2»
    »-« Групповая зависимость » «+» «Самодостаточность»
    общительность, непросидность, последовательность, нуждается в групповой поддержке, принимает вместе с другими, следует общественному мнению, фокусируется на социальном одобрении, неверно интерпретирует информацию независимость от группы, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения, может доминировать, в других не нуждается, независимый
    XV Фактор «Q3»
    "-" Низкая подвижность " "+" "Высокое самомнение"
    плохо контролирующий, халатный, неточный, следует своим порывам, не считается публичным правилам, невнимательный и изощренный, неприглядный, внутренний конфликт представлений о себе гордость, самоконтроль, точный, волевой, может подчиняться себе, действует по сознательному плану, эффективный лидер, принимает социальные нормы, контролирует свои эмоции и поведение, доводит дело до конца, целеустремленный
    XVI.Фактор «4 квартал»
    "-" Низкое эго-напряжение " "+" "Высокое эго-напряжение"
    расслабленный, спокойный, вялый, апатичный, сдержанный, желейный, низкая мотивация, упорство, чрезмерное удовлетворение, спокойствие собранный, энергичный, возбужденный, раздражительный, повышенная мотивация, несмотря на утомляемость активный, слабое чувство порядка, раздражительный
    Вторичные факторы
    I. ФАКТОР «F1»
    "-" Низкая тревожность " "+" "Высокая тревожность"
    жизнь в целом удовлетворяет, способна достичь желаемого, слабая мотивация и, следовательно, неспособность достичь трудных целей не обязательно невротик (потому что тревога может быть ситуативной), плохая адаптивность (возможно), неудовлетворенность достигнутым, очень высокая тревожность обычно нарушает деятельность
    II.Фактор F2
    "-" "Интроверт" "+" "Экстраверт"
    робость, застенчивость, «достаточно», проявлять в межличностных конфликтах, застенчивость (не обязательно), сдержанность, скрытность хорошо приживается и поддерживает социальные контакты.
    III. ФАКТОР «F3»
    "-" "Чувствительность" "+" "Реактивное сальдо"
    хрупкая эмоциональность, чувствительность к тонкостям, художественная мягкость, спокойствие, вежливость, трудности в принятии решений из-за излишней вдумчивости стабильность, жизнерадостность, решительность, предприимчивость, склонность не замечать тонкостей жизни, ориентирована на очевидное и явное, трудности из-за слишком поспешных действий без достаточного взвешивания
    IV.Фактор F4
    "-" Соответствие " «+» «Независимость»
    подчинение, зависимость, пассивность, сдержанность, нуждается в поддержке и ищет ее в людях, склонность сосредотачиваться на групповых нормах агрессивность, отвага, хватка, интеллект, скорость
    Интерпретация парных комбинаций первичных факторов.

    При интерпретации полученных результатов целесообразно использовать не только выраженность отдельных факторов, но и их сочетаний, образующих симптомокомплексы коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных личностных свойств.При этом не только полюсные значения факторов, но и средние, которые достаточно распространены в практике работы психолога.

    Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

    A - общительность
    N - смелость
    E - доминирование
    L - подозрительность
    N - дипломатичность
    Q 2 - независимость.

    Сочетание факторов А и Н отражает потребности личности в общении, умение общаться.

    Высокие значения факторов А (8-10 стен) и Н (8-10 стен) означают, что человек в общении легко и быстро, часто по собственной инициативе контактирует с незнакомыми и незнакомыми людьми. Опыт межличностного общения большой, но часто отношения поверхностные и непродолжительные. Не испытывайте напряжения в большой аудитории. Сохраняет уверенность в себе, умеет отстаивать свою позицию при общении с авторитетными людьми. Общение служит основным способом решения всех его проблем.

    Средние значения факторов А (4-7 стен) и Н (4-7 стен) характеризуют человека, который не избегает отношений с людьми, но собственная активность в установлении и поддержании контактов невысока. Инициатором общения становится в том случае, если его интересы или проблема решается только путем общения. По выбору в общении; У него небольшой круг друзей и знакомых, близких к интересам и ценностным ориентациям, с которыми комфортно.Общение с большой аудиторией или авторитетными людьми требует преодоления напряжения.

    Низкие значения факторов А (1-3 стены) и Н (1-3 стены) присущи человеку, для которого характерна слабо выраженная потребность в общении с людьми. Чрезвычайно избранный для установления и поддержания контактов. Круг общения ограничен друзьями и близкими. Избегайте общения с большой аудиторией и авторитетами. Он испытывает большие трудности, когда возникают сложности, связанные с запросами.

    Сочетание факторов L и N характеризует отношение идентичности к другим людям.

    Высокие значения факторов L (8-10 стен) и N (8-10 стен) характерны для человека, отличающегося ярко выраженной социальной инстинктивностью. Он четко видит скрытый смысл повседневных ситуаций, межличностных отношений. Понимает людей, мотивы их поведения и переживания. Он тонко чувствует отношение других людей к себе, а это позволяет быстро менять стиль и дистанцию ​​общения, если коммуникативная ситуация меняется.В конфликтных ситуациях стремится избегать «острых углов», ищет компромиссные решения. При этом бдителен, внутренне напряжен и может испытывать тревогу в отношениях с людьми. Часто предвзято оценивает людей.

    Средние значения факторов L (4-7 стен) и N (4-7 стен) отражают способность человека тонко понимать людей, задумываться о мотивах их поведения. Однако на свои оценки и характеристики такой человек ориентируется редко. Люди приветливые, но без особой уверенности.Доверительные отношения устанавливаются с теми, кто близок к интересам, с кем поддерживаются давние отношения. Он понимает чужие проблемы, но свои проблемы предпочитает держать в секрете и решать самим. Возможны конфликты и разногласия с окружающими, но они недолговечны.

    Низкие значения факторов L (1-3 стены) и N (1-3 стены) принадлежат человеку, который естественен в поведении. Это хорошо, без предубеждений относится к окружающим людям, снисходительно оценивает их действия.Однако может обидеться из-за неточного понимания состояния собеседника, мотивов его поведения или из-за недостаточного проникновения в суть ситуации. Редко чувствует нюансы общения, сохраняет стиль и дистанцию ​​общения вне зависимости от смены коммуникативной ситуации.

    Сочетание факторов E и Q 2 отражает некоторые аспекты лидерского потенциала личности.

    Высокие значения факторов Е (8-10 стен) и Q 2 (8-10 стен) характерны для человека, активно стремящегося занять лидирующую позицию в группе.У него есть своя точка зрения по многим вопросам. Он стремится одобрить это среди других и изменить свое поведение в соответствии со своим собственным видением и пониманием текущей ситуации. Мнение окружающих критично, к нему редко прибегает. Предпочитает самостоятельные решения, которые не меняются даже под давлением группы.

    Средние значения факторов Е (4-7 стен) и Q 2 (4-7 стен) указывают на умеренно выраженный лидерский потенциал человека. Существующая другая точка зрения по многим вопросам группой не навязывается.Функции лидерства проявляются в основном в обычных ситуациях, развитие которых можно предвидеть, а возникновение трудностей предотвратить. Возможна также лидерская активность и тогда, когда ситуация сильно затрагивает личные интересы. Мнение группы уважает не меньше ее. Отдает, может изменить свое под давлением группы. Однако ответственные решения предпочитают брать самостоятельно.

    Низкие значения факторов Е (1-3 стенка) и Q 2 (1-3 стенка) говорят о низком лидерском потенциале.Человек не стремится занять лидирующее положение среди окружающих людей или в группе. Предпочитает подчиняться. Легко соглашается с мнением окружающих, быстро меняет собственную точку зрения. Раб, чтобы избежать ситуаций, требующих собственной ответственности за принятие решения. Он испытывает напряжение при необходимости самостоятельно преодолевать препятствия на пути к цели для достижения цели.

    В группу интеллектуальной собственности входят следующие факторы:

    In - интеллектуальность
    M - мечтательность
    N - дипломатичность
    Q 1 - восприимчивость к новому.

    Сочетание факторов in и m характеризует интеллектуальные возможности личности.

    Высокие значения коэффициентов в (8-10 стен) и М (8-10 стен) означают высокие интеллектуальные возможности, страсть к абстрактным идеям. Легко решает абстрактные задачи, быстро устанавливает причинно-следственные связи между явлениями. Обладает богатой фантазией, развитым образным мышлением. При этом мышление логично, отличается высокой степенью обобщения.

    Средние значения коэффициентов в (4-7 стен) и М (4-7 стен) отражают возможность успеха в решении несложных абстрактных задач.Наибольшие успехи достигаются при решении практических задач. Человек способен к детальному развитию идей, выдвинутых другими.

    Низкие значения факторов в (1-3 стенка) и М (1-3 стенка) характеризуют преобладание в структуре интеллекта того или иного, практически ориентированного мышления. Принятие решений, ориентированных в основном на здравый смысл и факты. Решение абстрактных задач требует дополнительных усилий и больших временных затрат.

    Сочетание факторов N и Q 1 отражает гибкость и эффективность мышления личности.

    Высокие значения факторов N (8-10 стен) и Q 1 (8-10 стен) говорят о гибкости мышления и скорости принятия решений. Человек легко вникает в смысл проблемной ситуации, быстро просчитывает возможные варианты решения и находит оптимальные. Склонен к экспериментам с предметами, идеями. Решения ориентированы на новые подходы, не боятся ошибок и просчетов.

    Средние значения факторов N (4-7 стен) и Q 1 (4-7 стен) встречаются у лиц, склонных быстро ориентироваться в проблемных ситуациях, но не всегда умеющих просчитывать варианты решения.В связи с этим выбранное решение не всегда оптимально. Новые идеи и решения используются взвешенно, только после всесторонней оценки и оценки последствий.

    Низкие значения коэффициентов N (1-3 стены) и Q 1 (1-3 стены) фиксируются у тех, у кого ориентация в проблемных ситуациях затруднена. Понимание смысла проблемной ситуации, выбор решения требует дополнительных интеллектуальных усилий и временных затрат. Бдительное отношение к новым идеям. При решении жизненных задач мы используем проверенные способы и приемы.

    Группа эмоциональных свойств объединяет следующие факторы:

    C - эмоциональная устойчивость
    F - небрежность
    H - смелость в социальных контактах
    I - эмоциональная чувствительность
    O - тревога
    Q 4 - напряжение

    Комбинация факторов C и I характеризует чувствительность человека к эмоциональным воздействиям.

    Высокие значения факторов с (8-10 стен) и низкие I (1-3 стены) характерны для человека, которому свойственно реалистичное восприятие окружающего происходящего события.Чувствует себя защищенным, умеет справляться с разными трудностями. Круг ситуаций, вызывающих сильные эмоциональные реакции, ограничен. Склонен рационализировать собственные эмоциональные переживания, впечатления. В общении с другими людьми он ориентирован в основном на разумное. По вашим ощущениям такое бывает довольно редко.

    Средние значения факторов с (4-7 стен) и I (4-7 стен) характерны для человека, сохраняющего эмоциональное равновесие преимущественно в привычной обстановке.При неожиданном появлении дополнительных трудностей возникает кратковременное чувство тревоги и беспомощности. Возможны сильные эмоциональные реакции в тех ситуациях, которые сильно влияют на реальные потребности.

    Низкие значения факторов при (1-3 стены) и высокие значения фактора I (8-10 стен) означают, что человек воспринимает происходящее вокруг себя в первую очередь эмоционально. Эмоциональная чувствительность высокая. Эмоции возникают быстро при любом, даже незначительном, поводе.Спектр эмоциональных переживаний разнообразен: от энтузиазма, удовлетворения до страха, тревоги и депрессии. Эмоции превращаются в главный регулятор поведения и отношений с людьми.

    Сочетание факторов H и F отражает склонность к рискованному поведению.

    Высокие значения коэффициентов H (8-10 стен) и F (8-10 стен) позволяют говорить об оптимизме. Трудности, неудачи текущих ситуаций не замечаются и не устраняются. Вера в удачу, в благоприятный исход пожертвования преобладает.Перспектива жизни воспринимается положительно. Привлекайте ситуации, связанные с риском. Это может поставить под угрозу как здоровье, так и материальное благополучие. Риски вне зависимости от последствий. Возможен неоправданный риск, риск-риск.

    Средние значения факторов H (4-7 стен) и F (4-7 стен) отражают стремление человека найти в жизни позитив. Однако полностью отключившись от неприятностей, он не справляется с повседневными проблемами. Он верит в удачу, если ситуации знакомы, и вы можете использовать проверенный опыт поведенческой стратегии и решения проблем.Риски взвешены. Рискованные ситуации возникают тогда, когда риск оправдан и успех действительно достижим.

    Низкие значения факторов H (1-3 стена) и F (1-3 стена) встречаются у тех, кто склонен драматизировать события, усложнять происходящее. Настроение часто снижается. Жизненная перспектива воспринимается преимущественно негативно. Уверенность выражена слабо. Ориентация преобладает, чтобы избежать неудач. Риск пугает. Избегают ситуаций, связанных с риском.

    Сочетание факторов О и Q 4 характеризует разные проявления тревожности как личностного свойства.

    Высокие значения факторов О (8-10 стен) и Q 4 (8-10 стен) описывают человека, который часто переживает возможные неудачи и неприятные события, сожалеет о прошлом. Разделенная сама по себе, чувство вины, которое создает трудности во взаимоотношениях с окружающими. Он болезненно переносит критику в свой адрес. Хвала, комплименты воспринимаю с большим недоверием. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются как непреодолимые, склонные фиксироваться на неприятных сторонах событий, что мешает поиску выхода из проблемных ситуаций.

    Средние значения факторов О (4-7 стен) и Q 4 (4-7 стен) принадлежат человеку, вызывающему тревогу, тревогу в нестандартных ситуациях. Затем, когда ситуация знакома и предсказуема, чувство тревоги ослабевает или не возникает вовсе. Стараемся объективно воспринимать происходящее и окружающих людей. Препятствия на пути к достижению цели кажутся непреодолимыми, но довольно долго ищутся оптимальные выходы из текущей проблемной ситуации. Критические замечания в свой адрес воспринимают сначала с раздражением, затем находят в них рациональную зерно, и раздражение снимается.В конфликтных ситуациях склонен винить не только других, но и себя.

    Низкие значения факторов О (1-3 стена) и Q 4 (1-3 стена) характерны для человека, критически воспринимающего окружающую действительность. Редко беспокоятся о будущем, переживают и прошлые дела. Высокая самооценка, уверенность в себе, удовлетворенность своими достижениями помогает преодолевать реально возникающие препятствия. Терпимость относится к критическим комментариям в свой адрес. В конфликтных ситуациях склонен преимущественно обвинять других.

    В группу регуляторных свойств индивида входят следующие факторы:

    Q 3 - самодисциплина
    G - моральное регулирование

    Высокие значения факторов Q 3 (8-10 стен) и G (8-10 стен) встречаются у тех, кто способен мобилизоваться для достижения цели, несмотря на внутреннее сопротивление и внешние препятствия. Действует задумчиво, настойчиво. Организовано: завершает начатую работу, четко представляет порядок выполняемых работ, время планирования.Сохраняет хладнокровие в критических ситуациях, умеет регулировать внешние проявления эмоций. Критически раскритикован. Поведение часто определяется требованиями Группы, требованиями окружающих. Ответственный, с ярко выраженным чувством долга.

    Средние значения соотношений Q 3 (4-7 стен) и G (4-7 стен) указывают на способность человека быть организованным и настойчивым прежде всего в тех ситуациях, в которых он адаптировался. В случае неожиданного появления дополнительных нагрузок может действовать хаотично, неорганизованно.Выборочно относится к общим стандартам и требованиям группы. Сговорчивость, ответственность в лично значимых ситуациях можно совмещать с формальными обязанностями, когда ситуация не затрагивает личные интересы.

    Низкие значения коэффициентов q 3 (1-3 стена) и G (1-3 стена) характерны для тех, кто отступает от желаемой цели, как только появляются внутренние или внешние препятствия. Часто действует неорганизованно. Я не умею планировать и рационально распределять свое время.Поведение регулируется в основном личными, сиюминутными желаниями и потребностями, поэтому не всегда укладывается в традиционные рамки. Его возможности не всегда оцениваются критически. Достаточно коснуться моральных норм.

    Вторичные факторы анкеты Р. Кеттелла.

    Вторичные коэффициенты рассчитываются только на стенах.

    1. Тревога
    F1 =: 10,
    где «38» - нормирующая константа,
    L, O, Q 4, C, H, Q 3 - значения соответствующих факторов в стенах.

    2. Экстраверсия
    F2 =: 10,
    Где «10» - нормирующая постоянная,
    A, E, F, H, Q 2 - значения соответствующих коэффициентов в стенках.

    3. Эмоциональная лабильность
    F3 =: 10,
    Где «77» - нормирующая константа,
    C, E, F, N, A, I, M - значения соответствующих факторов в стенках.

    4. Доминирование
    F4 =: 10,
    Где E, M, Q 1, Q 2, A, G - значения соответствующих коэффициентов в стенах.

    Стены распределены по биполярной шкале с крайними значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) - знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится так называемый «профиль личности». При интерпретации внимание уделяется, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наименьшему и наибольшему значениям факторов в профиле, особенно показатели, находящиеся в «отрицательном» полюсе. в пределах от 1 до 3, а в «положительных» - от 8 до 10 стен.

    Просмотры: 71251
    Категория: Психодиагностика »диагностика личности

    Раймонд Бернард Каттель был британским и американским психологом, который занимался дифференциальной психологией особенностей, способностей и мотивации. Каттл - автор более 55 книг и 500 статей. И, конечно же, автор теста, названного его именем - тест Каттеля.

    Тест или опросник Qattel - это многомерная методика, позволяющая оценить все свойства хорошо развитой и психологически здоровой личности.Кроме того, этот тест помогает найти какие-либо личные проблемы, а главное - найти ответ на вопрос, как помочь человеку от них избавиться.

    Сам тест Каттеля основан на теории личных качеств. Считается, что у каждого человека есть свои устойчивые и устойчивые черты, которые очень сильно взаимосвязаны. И именно эти особенности определяют как внешнее поведение человека, так и его внутренний мир.

    Время тестирования Cattel составляет 30 минут.Серия вопросов, на которые должен ответить тест. Это ответы человека, которые позволят психологу определить некоторые свойства личности испытуемого. На каждый вопрос есть три варианта ответов, и вы должны выбрать именно тот вариант, который вам подходит.

    Отвечая на вопросы теста Каттел, не нужно долго обдумывать каждый из них и сто раз перечитывать варианты ответов, чтобы выбрать наиболее подходящий. Вы должны выбрать именно тот ответ, который вам понравился или пришел в голову с первого раза, чтобы прочитать все варианты.

    Для того, чтобы психологу было легче интерпретировать результаты вашего теста, попробуйте, поскольку вы легко можете выбрать такие ответы, как «не знаю», «возможно» и тому подобное. Эти варианты ответа не дадут желаемого результата при обработке всего теста в целом.

    Ответьте на вопросы теста по порядку и не перескакивайте с одного на другой. Только последовательные ответы помогут психологу определить вашу внутреннюю сущность и подскажут, есть ли у вас проблемы и как их можно решить.

    И самое главное. Не пытайтесь своими ответами произвести на психолога только хорошее впечатление. Такие ответы ни к чему хорошему не приведут, а только «расшифруют» вы совсем не такой человек, как есть на самом деле. Отвечайте предельно честно и не уважайте. Это главный секрет правильного анализа этого теста.

    Честно говоря, мне этот тест не понравился. Он слишком длинный, слишком мутный и слишком какой-то странный. Конечно, это только мнение одного из тестов, для психолога этот тест, наверное, самое сокровище.Пройдя его полностью и ответив на все вопросы, опытный психолог наверняка сможет рассказать много чего, о чем вы даже не подозревали. Но все же не советую этот тест на компьютере. Здесь можно получить совсем тот результат, что в офисе опытного специалиста.

    В общем, эти психологические тесты - супружеская неверность. Вы можете узнать о себе столько хорошего и плохого, что потом долго гадаете и думаете, а где все это живет в вас?

    16-ти факторный личный опросник Р.Б. Кеттелла

    (16 FLO)

    16-FLO предназначен для диагностики широкого спектра личностных характеристик обследуемых, их психологических особенностей. С его помощью также можно оценить уровень интеллектуального развития и такие особенности, которые могут способствовать возникновению различного рода психических отклонений, «приводить к социально неутешительному поведению, алкоголизации».

    Методика Р. Б. Кеттелла предназначена для обследовать взрослых психически здоровых людей.Он разработан в двух эквивалентных формах: «А» и «В». При допросе в прокуратуре использовалась форма «А». Однако вместо него также можно использовать форму «Б», поскольку методы обработки и интерпретации данных идентичны для обеих форм.

    Краткое описание диагностических категорий - 16 личностных факторов. Методика содержит 16 шкал - факторов, диагностирующих личностные характеристики обследуемых. Размерность показателей каждой шкалы после обработки данных составляет от 1 до 10 баллов (стены).Низкие значения методов приема соответствуют 3-4 стенам и ниже, высокая выраженность эквивалентных диагностируемых факторов эквивалентна значениям 7-8 стен и выше. Каждый биполярный тест-фактор позволяет судить о степени серьезности личной собственности.

    Факторы методики позволяют получить представление о следующих личностных качествах:

    Фактор a. Высокие значения коэффициента (А +) указывают на легкость общения обследуемых с людьми, гибкость, эмоциональную лабильность, высокую социальную адаптивность, адаптивность, доброту, мягкость, внезапность, стойкость, невнимательность, естественность и непринужденность поведения. , готовность к сотрудничеству, богатство и яркость эмоциональных проявлений; Лица с высокими показателями на фактор и хорошо торгующиеся в коллективе, активны в установлении контактов, любят работать с людьми.

    Низкие значения фактора (А-) означают жесткость, замкнутость, эмоциональную холодность, скрытность, непоследовательность, подозрительность, сдержанность, осторожность, слабость эмоциональных проявлений, эгоизм. Люди с такими качествами формальны в контакте с окружающими, сталкиваются с ними, не интересуются общественной жизнью, не идут на компромиссы, стараются работать в одиночку, предпочитают «общаться» с помощью книг. В вопросах они точны, обязательны, но в поведении не отличаются гибкостью.

    Фактор V. Высокие значения коэффициента (В +) указывают на развитый интеллект, способность к логическому анализу, абстрактное мышление, его способность быстро усваивать новый материал, широкие интеллектуальные интересы, образованность.

    Низкие значения фактора (В-) являются показателем того, что у испытуемого низкий уровень интеллектуального развития, образованности, умственных способностей выявлено не было.

    Фактор S. Высокие показатели фактора (С +) отражают эмоциональную стабильность, зрелость, способность управлять своими эмоциями, настроением, постоянство интересов, уверенность в себе, реалистичность по отношению к жизни, настойчивость и настойчивость в достижении целей. .Высокие оценки фактора характерны для лиц, смело смотрящих в лицо фактам, (постоянным в своих планах и привязанностях, не поддающимся случайным колебаниям настроения. На вещи такие люди смотрят серьезно и реалистично, хорошо осознавая требования действительности. , не скрывают собственных недостатков, отличаются высоким уровнем социальной адаптации.

    Низкие значения фактора (С-) диагностируются при эмоциональной нестабильности, невротике, ипохондрии, тревоге. Лица с (С-) неспособны контролировать свои эмоции, особенно показывать их в социально приемлемой форме, изменчивы, неустойчивы в интересах и несоответствиях, легко расстраиваются, стремятся уйти от ответственности, капризны, не доводят дело до конца.Обычно они чувствуют себя беспомощными, усталыми и неспособными справиться с жизненными трудностями.

    E. Фактор Высокие значения фактора (E +) демонстрируют ярко выраженную тенденцию к независимости, доминированию, лидерству, авторитету, независимости, смелости, уверенности в себе. Люди с высокими ценностями фактора действуют смело, энергично и активно, игнорируют социальные условности и живут по собственным законам, агрессивно отстаивают собственные права на независимость.

    Низкие значения показателя (Е-) означают соответствие, зависимость, неуверенность, робость, скромность, послушание, осторожность.Лица с низкими факторными оценками не стремятся отстаивать свою точку зрения, следуют более сильным, не верят в себя и в свои способности, пассивны.

    Фактор F. . Высокий балл по фактору (F +) указывает на активность, бодрость, беззаботность, свободу поведения, жизнерадостность, общительность, энергичность. Люди, имеющие высокие показатели по этому фактору, обычно легко относятся к жизни, верят в удачу и свою счастливую звезду, не заботятся о будущем.Как правило, это оптимисты.

    Низкие значения показателя (F-) демонстрируют такие тенденции, как озабоченность, скованность, сдержанность, беспокойство о будущем. Люди с низкими значениями этого фактора озабочены последствиями своих действий, постоянно ждут возможных неудач и несчастий, поэтому, как правило, тщательно планируют свои действия. Они апатичны и молчаливы, часто грустят, избегают общества, пессимистичны.

    Фактор G. . Высокие значения коэффициента (G +) показывают, что для обследуемых характерны: дисциплина, обязательность, стремление к соблюдению моральных норм и правил поведения в обществе, ответственное отношение к делу, добросовестность. Такие люди аккуратны и аккуратны в делах, во всем любовном порядке, педантичны. Высокая сознательность обычно сочетается с хорошим самообладанием.

    Низкий балл по фактору (G-) отражает следующие тенденции: недобросовестность, халатность, легкомыслие, безответственность.Лица с низкими показателями по фактору склонны к непостоянству, ленивы, эгоистичны, не пытаются следовать общественным требованиям, негативно относятся к моральным нормам, ибо собственные выгоды способны на обман, могут вести себя нечестно.

    Фактор N. Высокая оценка по фактору (H +) свидетельствует о смелости, коммуникабельности, отзывчивости, дружелюбии, импульсивности, невнимательности. Лица с высокими оценками по этому фактору решительны, безответственны перед угрозой, свободно вступают в контакты, не испытывают затруднений в общении, не теряются при столкновении с неожиданными трудностями.Такие люди часто становятся лидерами, особенно в тех случаях, когда деятельность группы связана с риском, легко осваивают профессии, где необходимо хорошо ориентироваться в эмоционально напряженной ситуации.

    Если испытуемый продемонстрировал низкий балл по фактору (N-), то это говорит о его робости, застенчивости, сдержанности, чувствительности к угрозе, бесстрашии. Такие люди неразлучны по своим способностям, возможностям, терзаются неразумным чувством собственной неполноценности, сдерживаются в проявлении своих чувств, не любят работать в коллективе, предпочитают иметь одного-двух близких друзей большая компания, обычно путают в присутствии противоположного пола.

    Фактор I. . Высокие показатели фактора (I +) характеризуют испытуемого как человека мягкого, зависимого от окружающего, сентиментального, эмоционального, чувствительного к внешним воздействиям, нежного, обладающего утонченным вкусом, образного, художественного восприятия мира. , богатое воображение, романтический склад характера. Высокие оценки по фактору обычно имеют люди, склонные к творческой деятельности: художники, музыканты, писатели и т. Д.

    Низкие значения по фактору (I-), напротив, указывают на реалистичность, практичность, строгость, жесткость и т. Д. самостоятельность, несущественность предмета, присущая ему рациональным восприятием действительности.Такие лица склонны подчиняться переживаниям разума, эмоционально устойчивы, подходят для жизни с расчетом, не доверяют первым ощущениям и интуиции.

    Фактор л. . Показатель высокого балла (L +) означает подозрительность, некорректность, раздражительность, зависть, беспокойство. Люди с высокими оценками по фактору с самого начала подходят ко всем людям предвзято, настороженно, ждут подвоха, ничему не доверяют, не работают с близкими. В коллективе держатся обособленно, завидуют успехам других людей, не терпят конкуренции, не влияют на других людей, не склонны разделять групповые нормы и цели.

    Низкие значения фактора (L-), наоборот, говорят о легковерности, бессознательности, бессмысленности, проверенной проверенности. Низкие оценки по фактору: откровенные из других, легко ладят в коллективе, веселы, не завидуют, не стремятся к конкуренции, доминирование.

    Фактор М. Яички, получившие высокие оценки по фактору (М +), характеризуются мечтательностью, склонностью к фантазированию, уходом от реальности, непрактичностью, экстравагантностью, аутизмом, неуравновешенностью.Такие оценки присущи людям с богатым воображением, ориентированным только на свои желания, погруженным в себя, не обращающим внимания на повседневные дела и обязанности, интересующимся абстрактными абстрактными проблемами. Высокие оценки по фактору обычно имеют представители творческих, артистических профессий.

    Низкие оценки по фактору (М-) говорят о практичности, уравновешенности, зрелости предмета. Такие оценки характерны для людей здравомыслящих, с «земными» заботами и интересами, хорошо разобранных в повседневных делах, трезво оценивающих происходящее, надежных в практических вопросах.

    Фактор N. . Высокие оценки по фактору (N +) диагностируют выраженность таких качеств испытуемого, как проницательность, эмоциональная сдержанность, преследование в поведении, умение оценивать мотивы поведения других людей, хитрость. Лица с высокими оценками по фактору обычно ведут себя холодно и рационально, не поддаются эмоциональным порывам, прежде чем что-либо предпринять, точно и хладнокровно оценивают возможные варианты, хитро и умело выстраивают свое поведение, склонны к интригам, скептически относятся.

    Лица, получившие низкие баллы по фактору (N-), отличаются наивностью, откровенностью, прямотой, иногда доходящей бестактностью, непосредственностью, естественностью поведения. Низкие оценки говорят о прямолинейности, открытости, неумении ясно и ясно мыслить. Такие люди не умеют болеть и заразиться, не вникают в мотивы поведения окружающих, ведут себя просто, непринужденно и грубо.

    Фактор О. Высокие оценки по фактору (О +) указывают на переживания испытуемого: чувство вины, печали, о его беспокойстве, тревогу, впечатлительность, напряженность, подверженность стрессу.Этот фактор оценивает настроение и состояние человека, а не глубинные свойства его личности. Итак, высокий балл по фактору диагностирует доминирующий тревожно-депрессивный фон настроения. Такие люди всегда подавлены, они дурные предчувствия, склонны к необоснованным самообучениям, недооценивают собственные возможности, плохо справляются с жизненными неудачами, ипохондрики.

    Лица с низкими оценками по фактору (О-) обычно уверены в себе, в своих силах, демонстрируют спокойствие, безмятежность настроения, бодрость, бесстрашие, заботливость, расслабленность.Низкие оценки характерны для веселых, довольных людей, уверенных в собственном успехе и в своих силах.

    Фактор Q. 1 . Высокие значения показателя (Q 1 +) говорят о гибкости теста мышления, радикальности его суждений и оценок. Лица с высокими оценками по этому фактору обладают разнообразными интеллектуальными интересами, хорошо информированы, ничего не принимают на веру, не склонны к морализаторству, не подвержены влиянию, легко воспринимают новые идеи, отличаются критичностью мышления, не доверяют авторитетам. .

    Низкие оценки по фактору (Q 1 -) определяют такие качества, как жесткость, консервативность. Такие люди не любят перемен, предпочитают придерживаться устоявшихся мнений, являются противниками нововведений. Они догматичны, склонны к морали и указаниям, следуют традициям и опыту властей.

    Фактор Q. 2 . Высокая оценка фактора (Q 2+) говорит о том, что испытуемого отличает независимость, самодостаточность, независимость от группы.Лица с подобными оценками по собственной инициативе не ищут контактов с окружающими, предпочитают все делать самостоятельно, не нуждаются в поддержке и одобрении других людей, готовы пожертвовать любыми удобствами ради сохранения своей независимости.

    Низкая оценка по фактору (Q 2 -) характеризует зависимость от группы, несостоятельность испытуемого. Лица, получившие низкие оценки, ориентированы на групповые мнения, нуждающиеся в поддержке других, в Совете, в одобрении.

    Фактор О. 3 . Высокие значения показателя (q 3 +) говорят о ярко выраженном самоконтроле поведения испытуемого, его волевых качествах. Такие оценки говорят о человеческой организованности, способности хорошо контролировать свои эмоции и поведение. Такие люди хорошо осведомлены о социальных запросах, стараются бережно их выполнять, заботятся о своей общественной репутации. Они действуют планомерно и планомерно, упорно преодолевают препятствия, стремятся довести до конца начатую работу.

    Низкий балл (Q 3 -), напротив, диагностирует отсутствие волевого самоконтроля, спонтанность, импульсивность. Деятельность лиц с низкими оценками по этому фактору беспорядочна, хаотична. Они часто теряются, действуют бессистемно, не знают, как организовать свое время, руководствуясь своими импульсами, а не групповыми правилами, игнорируя последние.

    Фактор Q. 4 . Высокая оценка показателя (q 4+) означает, что у испытуемого проявились следующие черты: сильное внутреннее напряжение, разочарование, возбуждение, раздражительность, эмоциональная нестабильность.Человек с высокой оценкой по фактору Q 4 беспокоит, без сбоев, чувствует себя усталым, разбитым, но не может оставаться без дел даже во время отдыха.

    Противоположное значение фактора (Q 4 -) отражает низкий внутренний стресс, расслабленность, апатичность, спокойствие, медлительность, удовлетворенность, отсутствие сильных мотиваций и желаний у испытуемого. Лица с низкими значениями фактора чаще равнодушны к удаче и неудачам, более спокойны, не стремятся к достижениям и переменам, удовлетворены существующим положением дел (10, 29-57).

    Порядок работы с тестом, обработка результатов обследования голубей. Опросник Р. Б. Кеттелла может использоваться как при индивидуальном, так и при групповом обследовании. Техника применяется в бланках и компьютерных версиях. Ниже приводится описание процедуры группового экзамена с пустым вариантом теста.

    Рассмотренные тестовые брошюры, содержащие 187 вопросов, и регистрационные формы, после чего они объявляются:

    «У каждого из вас на столе есть тестовая брошюра и чистая регистрационная форма с ячейками, на которых вы будете фиксировать свои ответы.На буклете невозможно ничего написать. Возьмите форму и подпишите ее, укажите свой пол и возраст.

    Тестовая брошюра содержит вопросы, цель которых - выяснить ваши взгляды и интересы.

    Отвечая на вопрос, вы можете выбрать один из трех предложенных ответов, обозначенных буквами «A», «B» или «B». Номер ответа в форме должен совпадать с номером проблемы. Если вы выбрали ответ «А» - перечеркните левый квадрат крестиком, если вы выбрали ответ «Б» - средний, если вы выбрали ответ «Б» - правый квадрат на букве для ответов.

    Отвечая, помня следующие обычные правила:

    Вопросы слишком короткие, чтобы содержать все необходимые детали. Представляйте типовые ситуации, не думайте о деталях. Не тратьте время на медитацию, давайте сначала естественный ответ. Старайтесь отвечать на несколько вопросов в минуту, тогда вы закончите всю работу примерно за 35-45 минут.

    Старайтесь избегать промежуточных «неопределенных» ответов, за исключением случаев, когда ответ определенно действительно невозможен (не более одного нечеткого ответа на 5-6 вопросов).

    Ничего не пропустите, обязательно отвечу на каждый вопрос. Возможно, вам будет сложно отнести к себе некоторые вопросы, постарайтесь дать наилучший предполагаемый ответ.

    Помните, что не бывает «плохих» и «хороших» ответов. Поэтому не пытайтесь произвести на ваши ответы благоприятное впечатление. Свободно выражайте собственное мнение. «

    « Если сейчас все ясно, то укажите время в правом верхнем углу и приступайте к работе ». По окончании тестирования экспериментатор собирает буклеты и бланки, проверяет правильность их заполнения.

    Перед вами вопросы, которые помогут узнать особенности вашего персонажа, вашу личность. Здесь нет «верных» и «неправильных» ответов, так как каждый правильный по отношению к своим взглядам. Постарайтесь ответить искренне и точно. На каждый вопрос есть три возможных ответа.

    Пример:

    1. Я люблю смотреть командные игры: а) да в) иногда в) нет

    2. Я предпочитаю людей: а) сдержанных в) затрудняюсь ответить) быстро устанавливайте дружелюбно контакты.

    3. Деньги не приносят счастья: а) да в) не знаю из) Нет

    4. Женщина относится к ребенку так же, как кошка к: а) котенку в) собаке в) мальчик.

    Последний вопрос - правильный ответ: котенок. Но таких вопросов очень мало.

    Ответы Помните следующие четыре правила:

    1. У вас нет времени думать. Давайте сначала, естественный ответ, который вам придет в голову. Конечно, вопросы сформулированы слишком кратко и это неуместно, чтобы можно было выбирать, что хотелось бы.Например, первый вопрос в примерах касается «командных игр». Вы можете больше любить футбол, чем баскетбол. Но вас спрашивают о «средней игре», о ситуации, которая в среднем соответствует этому случаю. Дайте максимально точный ответ. Вы должны ответить не позднее, чем через полчаса.

    2. Старайтесь не увлекаться средними, неопределенными ответами, за исключением тех случаев, когда. Вы действительно не можете выбрать крайний случай. Возможно, это будет в одном из четырех - пяти вопросов.

    3. Не пропускайте вопросы. Ответьте хоть как-нибудь на все вопросы подряд. Некоторые вопросы могут быть не очень подходящими для вас, но дайте им лучшее, что вы можете предложить в этом случае. Некоторые вопросы могут показаться слишком личными, но помните, что результаты не разглашаются и не могут быть получены без специального ключа. Ответы на каждый отдельный вопрос не просматриваются.

    4. Ответьте как можно лучше, что для вас верно. Но напишите то, что, по вашему мнению, правильнее было бы сказать, чтобы произвести впечатление на экспериментатора.

    Описание методики

    Анкета Qathella - один из наиболее распространенных методов личностной оценки индивидуальных и психологических особенностей человека как за рубежом, так и в нашей стране. Он разработан под руководством Р. Б. Каттеллы и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личных отношений. Отличительной особенностью анкеты является ее направленность на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных признаков) личности.Это качество было обнаружено с помощью факторного анализа наибольшего количества поверхностных черт человека, выделенных изначально каттеллом. Каждый фактор формирует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной линии.

    Наибольшее распространение опросник получил в медицинской психологии при диагностике профессионально важных качеств, в спорте и научных исследованиях.

    Анкета Каттеллы включает в себя все виды тестов - и оценку, и тестовое решение, и отношение к любому явлению.

    Catell 16 Factor Results - BCOM 300

    Предварительный текст

    Беговая головка: Cattell 16 Factor Results 1

    Cattell 16 Factor Results Имя студента Имя репетитора Учреждение Дата

    Результаты по 16-факторам по Кеттеллу 2

    Используя опросник Кеттелла 16 PF, я записал средний балл по рассуждениям (B), эмоциональная стабильность (C), сознание правил (G), перфекционизм (Q3) и напряжение (Q4) (Cattell & Мид, 2008).Согласно тесту Кеттелла 16 PF, моя средняя оценка рассуждений означает, что я Я абстрактный мыслитель, следовательно, быстро обучаюсь, но не обязательно мыслитель конкретно. Оценка на перфекционизм означает, что я сентиментален, но не самоуверен. В общем, результаты тестирования констатируют что я уважающий себя человек с настроем на успех, но меня несколько беспокоит профессиональные и интеллектуальные потребности повседневной жизни.

    Тест кажется относительно точным, так как результаты являются правильным описанием моего личность.Я особенно обнаружил, что результаты для осознания правил (G) и напряжения (Q4) очень хороши. надежный. Именно по этим факторам я получил больше всего очков. Результаты теста показали, что я я самоуправляемый. Они также описали меня как человека, который изображает чувство неполноценности. В результаты были правильными, так как я независим и полагаюсь на себя, чтобы решить свою проблему. Я высоко целеустремленный человек, который страстно желает добиться успеха. Тем не менее я всегда боюсь, что могу не достичь своих целей, что заставляет меня работать усерднее, но это чувство никогда исчезает.

    Личностный тест

    Кеттелла 16 PF может использоваться для оценки и определения принципов человеческие черты (Cattell & Mead, 2008). С другой стороны, результаты теста могут быть использованы для проанализировать и свести к минимуму большое количество личностей до 16 самых первоисточников и размеры человеческого характера, описанные Кеттеллом. Крайне важно проводить тест с меньшими затратами. более пятидесяти переменных для каждой тестовой области, чтобы определить правильную взаимосвязь между переменными. Это Важно отметить, что этот тест является методом ложной самооценки, поскольку опрашиваемый не могут предоставить правдивую информацию о своей личности.

    В ПОИСКАХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ЛАТГАЛИЦ: ПОНЯТИЕ «СЕРДЦЕ» В НАРОДНЫХ СКАЗКАХ ЛАТГАЛИИ

    Эмоциональный интеллект, согласно теории эмоционального интеллекта, разработанной американскими исследователями Питером Салови и Джоном Д. Майером, является формой социального интеллекта, который включает в себя способность контролировать свои собственные и чужие чувства и эмоции, различать их и использовать эту информацию, чтобы направлять свои мысли и действия. При отнесении к разным социальным группам (возраст, профессия, пол, этническая принадлежность и т. Д.)) теория эмоционального интеллекта помогает выявить специфические психические особенности, характерные для группы, оценить коммуникативную компетентность группы и спрогнозировать реакции. Целью статьи является выявление доминирующих паттернов эмоционального интеллекта латгальцев, отраженных в латгальских народных сказках, посредством использования лексемы «сердце». В качестве источника исследования автор выбрал 949 латгальских народных сказок, вошедших в сборник П. Шмитса (П. Шмитс) «Latviešu tautas pasakas un teikas» (латышские сказки и легенды).Из отобранных народных сказок был создан корпус латгальских народных сказок, который с целью сбора статистических данных был обработан в программе MonoConc Pro. Из корпуса латгальских народных сказок было извлечено 124 народных сказки, в которых употребление слова «сердце» было обнаружено 211 раз. В основе исследования лежит теория когнитивной лингвистики относительно методов исследования национальных концептов, основанная на семантическом когнитивном подходе, где анализ концепта делится на три основных этапа: определение номинального поля концепта, семантико-когнитивное. интерпретация языковых средств и проверка полученных когнитивных характеристик.Согласно теории З. Поповой и Я. Стернина, когнитивная интерпретация - это процесс моделирования концепта как единицы когнитивного ментального сознания, основанный на приобретенных лингвистических данных. Классификация эмоций в статье основана на теории американского психолога Р. Плутчика о восьми основных эмоциях: гнев, страх, печаль, отвращение, удивление, ожидание, доверие и радость, каждая из которых выполняет функцию адаптации. Обобщение номинальных полевых единиц по понятию «сердце» дает основание сделать вывод, что наиболее часто упоминаемая эмоция в латгальских народных сказках - это гнев, который указывает на механизмы защиты при формировании образа врага.Еще одна эмоция, наиболее широко представленная в латгальских народных сказках, - это радость, которая включает в себя 33 положительных эмоции, связанных с сердцем: искренность, милосердие, добро, счастье, простоту и т. Д. те, кто принадлежит к сообществу. Согласно теории Р. Плутчика, радость - это психологический защитный механизм, который превращает неприемлемое для себя поведение, мысль или чувство в полную противоположность. Эмоция радости - это подтверждение альтруизма, пуританства, добросовестности, нравственности и признания хорошего поведения.Третья по величине группа среди основных эмоций относится к выражению печали и печали (11 случаев), которые представляют такие психологические характеристики, как застенчивость, пассивность, апатия, подчинение, послушание и желание преодолеть болезненные прошлые события. С точки зрения эмоционального интеллекта понятие «сердце» в латгальских народных сказках раскрывается как хранилище эмоций, что, согласно теории П. Саловея и Я. Майера, позволяет интерпретировать степень оценки. и проявление своих групповых эмоций, способность оценивать и распознавать эмоции других групп, регулирование собственных эмоций и, наконец, их применение для улучшения своей работы.Народные сказки показывают, что в контексте понятия «сердечная» оценка эмоций других групп превалирует, в основном подчеркивая отрицательные качества социальных оппонентов, в результате чего возникают различные описываемые экстенсивные эмоции гнева. В характеристике эмоций собственной группы преобладает более разнообразная, но в то же время менее описанная гамма эмоций, в которой отражается амбивалентный диапазон чувств, преимущественно радости и печали. Если в раскрытии эмоций гнева нет компромисса (разгневанные персонажи, как ожидается по праведным стандартам народной сказки, получают заслуженное наказание), тогда эмоция радости иногда претерпевает некоторые колебания или даже сомнения в отношении истинная мотивация и понимание этой эмоции радости.Сюжетная линия народной сказки не раскрывает какой-либо значимой деятельности, касающейся регуляции эмоций своей группы. Народная сказка, основанная главным образом на противоположностях собственного и чужого, добра и зла, показывает, как один из них (обычно герой из низшего слоя) получает заслуженное удовлетворение.

    Гарет Солоуэй: Измерение перехода к золотым $ 2900

    Гарет Солоуэй: Движение к золоту за 2900 долларов

    Том снова приветствует Гарета Солоуэя, президента, генерального директора и главного рыночного стратега InTheMoneyStocks.

    Гарет обсуждает важность уравновешивания новостей с техническими характеристиками графиков. Вы хотите быть в курсе новых экономических данных, даже если его внимание в первую очередь уделяется графикам. Будьте гибкими и ищите возможности во многих секторах.

    Золото

    выглядит очень многообещающе, особенно если учесть, что рынки идут на компромисс между страхом и жадностью. Гарет настроен оптимистично по отношению к золоту из-за процентных ставок и инфляционного давления. Он считает, что цена на золото будет резко расти, и предлагает несколько конкретных целевых цен на основе его движения в 2011 году.

    Гарет обсуждает недавний разговор Джанет Йеллен о возможном повышении процентных ставок и о том, почему такое повышение, вероятно, будет ограниченным. ФРС будет вынуждена ограничиться двумя или тремя процентами в любом случае; следующие несколько лет, вероятно, будут сумасшедшими.

    Следующий прорыв серебра должен произойти в ближайшее время, основываясь на недавнем ценовом движении. Однако он будет обеспокоен, если мы прорвемся ниже нижней линии тренда.

    Доллар все еще удерживает поддержку, но тестирует основание своего тренда.Кажется возможным, что он прорвет эту поддержку. Пробой в следующие пару недель может отправить доллар к уровням 85.

    Гарет утверждает, что технические характеристики могут обеспечить точную торговлю и оценку рисков. Он спрашивает, почему инвесторы хотят покупать, когда цены только что выросли вдвое, вместо того, чтобы ждать продажи.

    Он сравнивает диаграмму биткойнов с диаграммой Shanghai Composite и то, как диаграммы выглядят очень похожими. Китайский рынок был до некоторой степени ограничен, что заставляет его думать, что для китайских акций может произойти прорыв.

    SPY находится в паттерне замыкающего клина, который, вероятно, сломается. Он обеспокоен тем, что массовое повышение налогов может привести к разгрузке учреждений. Похоже, что институты уходят с рынка акций даже сейчас, и разница в цене с розничными инвесторами. Он видит сходство между сегодняшними рынками и 1999 и 2007 годами.

    Ссылка на отметку времени:
    0:00 - Введение
    0:35 - Новости и график
    1:30 - Секторы и графики
    3:22 - Золото 1800 $ Уровень
    7:17 - Уровни сопротивления
    8:30 - Йеллен и рост ставок?
    10:15 - Компенсация инфляции
    11:50 - Серебряный график
    15:34 - Металлические драйверы
    16:22 - Доллар
    18:22 - Волатильность и технические характеристики
    20:50 - Биткойн и Шанхай
    24:55 - S&P Major Pivot
    27:05 - Китайские акции
    28:48 - Итоги

    Гостевые ссылки:
    Twitter: https: // twitter.com / GarethSoloway
    Веб-сайт: https://inthemoneystocks.com/ Блог
    : https://inthemoneystocks.com/author/gareth/
    LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/gareth-soloway-60827953/

    Главный рыночный стратег Гарет Солоуэй был заядлым свинг-трейдером и дневным трейдером еще со времен учебы в Бингемтонском университете, где он изучал экономику. После колледжа Гарет быстро преуспел в качестве финансового консультанта, но его сердце всегда было в колебаниях и дневной торговле. У него было давнее убеждение, что он может помочь инвесторам заработать больше денег, посоветовав им более краткосрочные инвестиции (владение акциями от нескольких дней до недель), чем толпа покупателей и держателей, которые теряли 50% своих денег во время каждого обвала рынка.«Почему бы не получить прибыль на медвежьих рынках, как и на бычьих», - сказал он. Помогая другим обрести финансовую независимость в течение дня, он проводил ночи, изучая графики и ценовое движение, разрабатывая уникальную систему рыночной торговли, которая позволяла использовать его прибыль на космическом корабле. Иногда по ночам он почти не спал, когда находил новую технику, которая была проверена на опыте.

    После того, как в 2004 году он заработал свое богатство на торговле, он оставил финансовую индустрию, чтобы торговать своими деньгами и изучать графики и технические сигналы.Это было, когда он встретил Николаса Сантьяго. Два ведущих трейдера проводили дни, торгуя акциями / фьючерсами вместе, и ночи, вкладывая свои коллективные мозги в чистый гений, который стал Методологией PPT.

    InTheMoneyStocks был запущен в 2007 году, когда была усовершенствована методология PPT. Цель Гарета заключалась в том, чтобы помочь средним инвесторам победить лучшие хедж-фонды и трейдеров на Уолл-стрит, обучая их методологии и давая им свои сделки, когда он проводил их вживую!

    С 2007 года главный рыночный стратег Гарет Солоуэй поддерживает более 80% успешных предупреждений о свинг-сделках (подтверждено более 300 сделок в год), передаваемых участникам в проверенных инвестиционных предупреждениях (формально именуемых Исследовательским центром), и подтвержденный успех в 94%.