Методики для диагностики: Сборник методик диагностик младшего школьника | Материал на тему:

Опубликовано автором

Методика диагностики типа поведенческой активности

Методика диагностики типа поведенческой активности Л. И. Вассермана и Н. В. Гуменюка предназначена для выявления типов поведения человека, уровня его общей активности, и, вытекающих из этого, особенностей личности. Данный тест-опросник из области диагностики стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях, а также социально-психологической диагностики развития личности.

Тестовый материал представлен в виде 61 вопроса. Каждый ответ имеет различную весовую нагрузку — от 1 до 13 баллов. В зависимости от общей суммы набранных баллов тестируемый может быть отнесен к тому или иному типу поведенческой активности (прямо пропорционально количеству набранных баллов, начиная от минимального – тип А, до максимальных значений – тип Б).

Авторами-разработчиками теста Л. И. Вассерманом и Н. В. Гуменюком были выделены следующие 5 типов личности: 1. Выраженная поведенческая активности Типа А. Гиперактивная, сверхэнергичная, нетерпеливая, импульсивная личность.

 2. Тенденция к поведенческой активности типа – А (условно – тип А 1). Энергичная, стремящаяся к соревновательности, без амбициозности и агрессивности, с повышенной деловой активностью личность. 3. Промежуточный (переходный) тип личностной активности – тип АБ. Сбалансированная, с неявной склонностью к доминированию, уверенная, эмоционально-стабильная личность. 4. Тенденция к поведенческой активности типа – Б (условно – тип Б 1). Рациональная, осторожная, неторопливая, с умеренной активностью личность. 5. Выраженный поведенческий тип личностной активности – тип Б. Мягкая, тщательно взвешивающая, склонная к мыслительной деятельности личность.

Инструкция.

Внимательно прочтите каждый вопрос (утверждение) и выберите вариант ответа, соответствующего вашему пове­дению.

Вопросы. Тестовый материал.

1. Бывает ли вам трудно выбрать время, чтобы сходить в парикмахерскую? 

1) Никогда.
2) Иногда.
3) Почти всегда. 

2. У вас такая работа, которая «взбадривает», стимулирует? 

1) Меньше, чем работа большинства людей.  
2) Примерно такая же, как у большинства людей. 
3) Больше, чем работа большинства. 

3. Ваша повседневная жизнь в основном заполнена: 

1) Делами, требующими решения. 
2) Обыденными делами. 
3) Делами, которые вам скучны. 

4. Жизнь некоторых людей часто переполнена неожиданностями, непредвиденными обстоятельствами и осложнениями. Как часто вам приходится сталкиваться с такими событиями? 

1) Несколько раз в день. 
2) Несколько раз в неделю. 
3) Примерно раз в день. 
4) Раз в неделю. 
5) Раз в месяц и реже.

5. В случае, если вас что-то сильно угнетает, давит или люди слишком много требуют от вас, то вы: 

1) Теряете аппетит и/или меньше едите. 

2) Едите чаще и/или больше обычного. 
3) Не замечаете никаких существенных изменений в обычном аппетите. 

6. В случае, если вас что-то угнетает, давит или у вас есть неотложные заботы, то вы: 

1) Немедленно принимаете соответствующие меры.  
2) Тщательно обдумываете, прежде чем начать действовать. 

7. Как быстро вы обычно едите? 
1) Я обычно заканчиваю есть раньше других. 
2) Я ем немного быстрее других. 

2 


3) Я ем с такой же скоростью, как и большинство людей. 
4) Я ем медленнее, чем большинство людей. 

8. Ваши родные и друзья когда-либо говорили, что вы едите чересчур быстро? 

1) Да, часто. 
2) Да, раз или два. 
3) Нет, мне так никто не говорил. 

9. Как часто вы делаете несколько дел одновременно, например, едите и работаете? 

1) Часто. 

2) Иногда. 
3) Почти никогда. 

10. Когда вы слушаете кого-либо, и этот человек слишком долго не может закончить мысль, вы чувствуете желание поторопить его? 
1) Часто. 
2) Иногда. 
3) Почти никогда. 

11. Как часто вы действительно «заканчиваете» мысль медленно говорящего, чтобы ускорить разговор? 
1) Часто. 
2) Иногда. 
3) Почти никогда. 

12. Как часто ваши близкие и друзья замечают, что вы невнимательны, если вам говорят о чем-то слишком подробно? 
1) Раз в неделю и чаще. 
2) Несколько раз в месяц. 
3) Почти никогда. 
4) Никогда. 

13. Если вы говорите своим близким и друзьям, что приедете в определенное время, то как часто вы опаздываете? 
1) Иногда. 
2) Редко. 
3) Почти никогда. 
4) Я никогда не опаздываю. 

14. Бывает ли, что вы торопитесь к месту встречи, хотя времени вполне достаточно? 

1) Часто. 
2) Иногда. 
3) Редко или никогда. 

15. Предположим, что вы должны с кем-то встретиться в условленное время, например, на улице, в вестибюле метро и т.п., этот человек опаздывает на 10 минут, вы:
1) Спокойно дождетесь. 
2) Будете прохаживаться в ожидании. 
3) Обычно у вас с собой есть газета или книга, чтобы было чем заняться в ожидании. 

16. Если вам приходится стоять в очереди, то вы: 1) Спокойно ждете своей очереди. 
2) Испытываете нетерпение, но не показываете этого.  
3) Чувствуете такое нетерпение, что это замечают окружающие. 
4) Решительно отказываетесь стоять в очереди и пытаетесь найти способ избежать потерь времени. 

17. Если вы играете в игру, в которой есть элемент соревнования (волейбол, футбол и т.п.), то вы: 
1) Напрягаете все силы для победы. 
2) Стараетесь выиграть, но не слишком усердно. 

3) Играете скорее для удовольствия, чем серьезно. 

18. Представьте, что вы и ваши друзья или коллеги начинаете новую работу. Что вы думаете о соревновании и соперничестве в этой работе? 
1) Предпочитаю избегать этого. 
2) Принимаю, потому что это неизбежно. 
3) Получаю удовольствие, так как это меня подбадривает и стимулирует. 

19. Когда вы были значительно моложе, большинство людей считало, что вы: 
1) Часто стараетесь и по-настоящему хотите быть первым и лучшим во всем. 
2) Иногда стараетесь, и вам нравится быть во всем первым и лучшим. 
3) Обычно вам хорошо так, как есть (обычно вы расслаблены).  
4) Вы всегда расслаблены и не склонны соревноваться. 

3 

20. Чем, по вашему мнению, вы отличаетесь в настоящее время: 
1) Часто стараетесь (или по-настоящему хотите) быть во всем первым и лучшим. 2) Иногда стараетесь, и вам нравится быть во всем первым и лучшим. 

3) Обычно вам хорошо так, как есть (обычно вы расслаблены). 
4) Вы всегда расслаблены и не склонны соревноваться. 

21. По мнению ваших родных и друзей вы: 1) Часто стараетесь (или по-настоящему хотите) быть во всем первым и лучшим. 2) Иногда стараетесь, и вам нравится быть во всем первым и лучшим. 

3) Обычно вам хорошо так, как есть (обычно вы расслаблены). 4) Вы всегда расслаблены и не склонны соревноваться. 

22. Как оценивают ваши родные и друзья вашу общую активность? 
1) Недостаточная активность, медлительность, надо быть активнее. 
2) Около среднего, всегда есть какое-то занятие. 
3) Сверхактивность, бьющая через край энергия. 

23. Согласились бы знающие вас люди, что вы относитесь к своей работе слишком серьезно? 
1) Да, абсолютно.

 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет. 
4) Абсолютно нет. 

24. Согласились бы знающие вас люди, что вы менее энергичны, чем большинство людей? 
1) Да, абсолютно. 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет. 
4) Абсолютно нет. 

25. Согласились бы знающие вас люди с тем, что за короткое время вы способны выполнить большой объем работы? 
1) Да, абсолютно. 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет. 
4) Абсолютно нет. 

26. Согласились бы знающие вас люди с тем, что вы легко сердитесь и раздражаетесь? 
1) Да, абсолютно. 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет. 
4) Абсолютно нет. 

27. Согласились бы знающие вас люди с тем, что вы живете мирной и спокойной жизнью? 
1) Да, абсолютно. 2) Возможно, да. 3) Возможно, нет. 4) Абсолютно нет. 

28. Согласились бы знающие вас люди с тем, что вы большинство дел делаете в спешке? 
1) Да, абсолютно. 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет. 
4) Абсолютно нет.

 

29. Согласились бы знающие вас люди с тем, что вас радует соревнование (состязание) и вы очень стараетесь выиграть? 
1) Да, абсолютно. 
2) Возможно, да. 
3) Возможно, нет.
4) Абсолютно нет. 

30. Какой у вас был характер, когда вы были значительно моложе? 
1) Вспыльчивый, с трудом поддающийся контролю. 
2) Вспыльчивый, но поддающийся контролю. 
3) Вполне уравновешенный (не было проблем). 
4) Почти никогда не сержусь (не выхожу из себя). 

31. Каким вы представляете свой характер сегодня? 
1) Вспыльчивый, с трудом поддающийся контролю. 
2) Вспыльчивый, но поддающийся контролю. 
3) Вполне уравновешенный (не было проблем). 4 
4) Почти никогда не сержусь (не выхожу из себя). 

32. Когда вы погружены в работу и кто-либо (не начальник) прерывает вас, что вы чувствуете при этом? 

1) Я чувствую себя хорошо, так как после неожиданного перерыва работается лучше. 
2) Я чувствую легкую досаду. 
3) Я чувствую раздражение, потому что это мешает делу.  

33. Если повторяющиеся прерывания в работе действительно вас разозлили, вы: 
1) Ответите резко. 
2) Ответите в спокойной форме. 
3) Попытаетесь что-то сделать, чтобы это предотвратить. 
4) Попытаетесь найти более спокойное место, если это возможно. 

34. Как часто вы выполняете работу, которую должны выполнить к определенному сроку? 
1) Ежедневно и чаще. 2) Еженедельно. 3) Ежемесячно и реже. 

35. Работа, которую вы должны закончить к определенному сроку, как правило: 
1) Не вызывает напряжения, потому что привычна, однообразна. 
2) Вызывает сильное напряжение, так как срыв срока может повлиять на работу группы людей. 

36. Вы сами себе определяете сроки выполнения работы на службе и дома? 
1) Нет. 
2) Да, но только изредка. 
3) Да, но весьма часто. 

37. Качество работы, которую вы выполняете, к концу назначенного срока бывает: 
1) Лучше. 
2) Обычное. 
3) Хуже. 

38. Бывает ли, что на работе вы одновременно выполняете два или несколько заданий, делая то одно, то другое? 
1) Нет, никогда.  
2) Да, но не так часто. 
3) Да, постоянно. 

39. Были бы вы удовлетворены возможностью оставаться на нынешней работе в последующем году? 
1) Да. 
2) Нет, мне хотелось бы добиться большего. 
3) Конечно, нет, я делаю все для того, чтобы меня повысили, иначе я буду очень расстроен. 

40. Если бы вы могли выбрать, то что бы вы предпочли? 
1) Прибавку к заработной плате. 
2) Продвижения в должности без существенного повышения зарплаты. 

41. К концу отпуска вы: 
1) Хотите продлить его еще на недельку-другую. 
2) Чувствуете, что готовы вернуться к обычной работе. 
3) Хотите, чтобы отпуск закончился, и вы могли вернуться к работе. 

42. Бывало ли так, что за последние три года вы брали меньше отпуска, чем это принято у вас в организации? 
1) Да. 
2) Нет. 
3) Нет, никогда. 

43. Бывает ли, что во время отпуска вы не можете перестать думать о работе? 
1) Да, часто. 
2) Да, иногда. 
3) Нет, никогда.  

44. В последние три года вы получали какие-либо поощрения на работе? 
1) Нет, никогда. 
2) Иногда. 
3) Да, часто. 

45. Как часто вы приносите домой и изучаете материалы, связанные с работой? 
1) Редко или никогда. 
2) Раз в неделю или реже. 
3) Почти постоянно. 

46. Как часто вы остаетесь на работе после окончания рабочего дня/смены или приходите в 5 неурочное время? 
1) На моей работе это невозможно. 
2) Весьма редко. 
3) Иногда. 

47. Вы обычно остаетесь дома, если у вас повышенная температура, озноб? 
1) Да. 
2) Нет. 

48. Если вы чувствуете, что начинаете уставать от работы, то вы: 
1) Некоторое время работаете менее активно, пока силы не вернутся к вам. 
2) Продолжаете работать так же активно, несмотря на усталость. 

49. Когда вы работаете в коллективе, другие ожидают от вас, что вы будете руководить? 
1) Редко. 
2) Не чаще, чем другие. 
3) Чаще, чем другие.

 50. Вы записываете для памяти распорядок дня (что нужно сделать)? 
1) Никогда. 
2) Иногда. 
3) Часто. 

51. Если кто-то поступает в отношении вас нечестно, то вы: 
1) Прямо указываете ему на это. 
2) Находитесь в нерешительности и поступаете в зависимости от обстоятельств. 
3) Ничего не говорите. 

52. По сравнению с другими, выполняющими такую же работу, вы прилагаете: 
1) Гораздо больше усилий. 
2) Несколько больше усилий. 
3) Примерно столько же усилий. 
4) Гораздо меньше усилий. 

53. По сравнению с другими, выполняющими такую же работу, вы чувствуете: 
1) Значительно большую ответственность. 
2) Несколько большую ответственность. 
3) Примерно такую же ответственность. 
4) Несколько меньшую ответственность. 
5) Значительно меньшую ответственность. 

54. По сравнению с другими, выполняющими такую же работу, вы чувствуете необходимость торопиться? 
1) Гораздо больше. 2) Несколько больше. 3) Столько же.  4) Несколько меньше. 5) Гораздо меньше. 

55. По сравнению с другими, выполняющими такую же работу, вы: 
1) Значительно более аккуратны. 
2) Несколько более аккуратны. 
3) Примерно так же аккуратны. 
4) Значительно менее аккуратны. 

56. По сравнению с другими, выполняющими такую же работу, ваше отношение к ней: 
1) Гораздо более серьезное. 
2) Несколько более серьезное. 
3) Мало отличается от других. 
4) Несколько менее серьезное. 
5) Значительно менее серьезное. 

57. По сравнению с работой, которую вы выполняли три года назад, сейчас вы работаете в течение недели: 
1) Больше часов. 2) Примерно столько же часов. 3) Меньше, чем раньше. 

58. По сравнению с работой, которую вы выполняли три года назад, нынешняя работа требует: 
1) Меньшей ответственности. 
2) Столь же ответственна. 
3) Большей ответственности. 

6 

59. По сравнению с работой, которую вы выполняли три года назад, нынешняя работа: 
1) Более престижна.  
2) Столь же престижна. 
3) Менее престижна. 

60. Сколько разных мест работы вы сменили за последние пять лет (учтите любые изменения в характере или месте работы)? 1) Изменений не было. 2) Два. 3) Три. 4) Четыре. 5) Пять и более. 61. За последние 5 лет вы ограничили свои развлечения из-за недостатка времени? 
1) Да.
 2) Нет.

ПЕРЕЙТИ К ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Методология диагностики: понятие методики, понятие теста.

Методология – 1) в советской психологии: это раздел науки, изучающей то,

  • ЧТО именно изучает научная дисциплина (то есть что является ее объектом и предметом),

  • на каких ПРИНЦИПАХ строится ее теория (что-то вроде аксиом в геометрии: изменишь аксиому, что параллели пересекаются – получится новая геометрия),

  • КАК доказать эти принципы и достоверно, объективно исследовать предмет.

2) в западной психологии: наука о методах исследования.

Психодиагностика – это область психологии, разрабатывающая методы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека.

Объект психодиагностики: индивидуальные психологические различия. Предмет психодиагностики: методы исследования психических явлений. Принципы – те же, что и у психологии вообще.

Методология психодиагностики разрабатывает основы психодиагностических методов, для того, чтобы они были научны и объективны7. Методология ПД важна, так как она фактически является наукой о методах познания психического, разрабатывает исследовательские методы для других отраслей психологии.

Существуют практические и исследовательские методы психологии. Практические методы, как правило, называют технологиями, а их конкретные воплощения – техниками. Исследовательские методы делятся на теоретические и эмпирические (связанные с опытом). Психодиагностические методы в широком смысле слова и являются эмпирическими исследовательскими методами, в узком – входят в состав исследовательских8.

Психодиагностический метод – 1) как эмпирический исследовательский метод это способ организации познавательной деятельности таким образом, чтобы ее результаты были объективны, доказаны, научны.

2) как составляющая эмпирических исследовательских методов психодиагностические являются психометрическими методами, то есть направленные на измерение психического явления, возможность сопоставления результатов у разных испытуемых. В таком случае выделяют три подхода: объективный (тесты), субъективный (анкеты и личностные опросники) и проективный (проективные методики). Психодиагностический метод дополняет экспериментальные (эксперимент, в том числе диагностический) и неэкспериментальные (беседа, интервью, наблюдение, анкетирование, метод анализа документов, неэкспериментальные методы смежных наук: психофизиологии, психогенетики, неврологии, психиатрии и др.) эмпирические исследовательские методы.

Методика – это конкретное воплощение метода; выработанная процедура исследования и обработки данных, прием или техника9. В каждом методе есть множество методик.

Психодиагностическая методика (гр. diagnostikos – способность распознавать) – 1) в строгом значении это конкретный способ распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека; 2) как исследовательская эмпирическая методика – конкретный способ исследования психологический особенностей не только отдельных индивидов, но и общностей.

Особым вид психодиагностических методик – тесты.

Тест (от англ. test – испытание) – 1) в широком смысле термина любая психометрическая методика. В этом смысле и опросники, и проективные методики можно назвать тестами. Тесты личности в данном случае включают и личностные опросники.

2) В узком смысле термина это стандартизированное испытание, состоящие из заданий, на которые от испытуемого требуется получить правильный ответ. Это понимание теста присуще научной терминологии психодиагностики. Тесты делятся на тесты интеллекта и тесты личности, которые не включают в себя личностные опросники. Личностные опросники состоят из вопросов-утверждений, а тесты – из заданий, требующих решения (тестовых задач). Проективные методики как зачастую не поддающиеся стандартизации не могут быть названы тестами. Тестирование как метод употребляется только по отношению к узкому значению теста.

Однако в научной литературе тест очень часто используется как синоним методики (хотя не всех: например, тестом не назовешь методику наблюдения). Путаница также возникает при переводе названий методик, например тест Сонди является проективной техникой, однако его принято называть тестом. Дело в том, что в английском языке любая психодиагностическая методика называется тестом.

В любом случае тесты всегда связаны с разработкой статистической нормативной базой, с которой сверяются результаты испытуемого.

3) Редко тест понимается как единичное задание методики или субтест.

Понятие теста введено Дж. Кэттелом в 1890 г. Первые тесты создал Ф.Гальтон в 1879г.

Батарея тестов – это совокупность групп тестовых заданий (субтестов), объединенных в одну ПД методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта (например, интеллект и тест Векслера). Субтесты описывают ключевые стороны конструкта и обладают относительной независимостью, поэтому могут быть использованы как отдельная методика.

Так же здесь стоит дать определения всем методам психодиагностики (вопрос 33) и психометрическим критериям (вопрос 70).

Пищеварительные диагностические процедуры | Johns Hopkins Medicine

Пищеварительные диагностические процедуры | Медицина Джона Хопкинса

Чтобы поставить диагноз расстройства пищеварения, ваш лечащий врач соберет тщательный и точный медицинский анамнез, отметив симптомы, которые вы испытали, и любую другую соответствующую информацию. Также проводится физический осмотр, чтобы помочь более полно оценить проблему.

Некоторым пациентам требуется более тщательное диагностическое обследование. Это может включать лабораторные тесты, визуализирующие тесты и/или эндоскопические процедуры. Эти тесты могут включать любой из следующих тестов или их комбинацию:

Лабораторные анализы

  • Анализ кала на скрытую кровь. Анализ кала на скрытую кровь проверяет скрытую (скрытую) кровь в стуле. Он включает в себя размещение очень небольшого количества стула на специальной карточке. Затем стул исследуется в кабинете поставщика медицинских услуг или отправляется в лабораторию.

  • Посев кала. Культура кала проверяет наличие аномальных бактерий в пищеварительном тракте, которые могут вызвать диарею и другие проблемы. Небольшой образец стула собирается и отправляется в лабораторию в офисе вашего поставщика медицинских услуг. Через 2 или 3 дня тест покажет, присутствуют ли аномальные бактерии.

Визуальные тесты

  • Мука из бифштекса с барием. Во время этого теста пациент съедает пищу, содержащую барий (металлическая известковая жидкость, используемая для покрытия внутренней части органов, чтобы они были видны на рентгеновском снимке). Это позволяет радиологу наблюдать за желудком, когда он переваривает пищу. Количество времени, которое требуется для переваривания бариевой муки и выхода из желудка, дает поставщику медицинских услуг представление о том, насколько хорошо работает желудок, и помогает выявить проблемы с опорожнением, которые могут быть не видны на рентгенограмме с жидким барием.

  • Исследование колоректального транзита. Этот тест показывает, насколько хорошо пища продвигается по толстой кишке. Больной проглатывает капсулы с мелкими маркерами, видимыми на рентгенограмме. Во время исследования пациент придерживается диеты с высоким содержанием клетчатки. Движение маркеров по толстой кишке контролируют с помощью рентгенографии брюшной полости, проводимой несколько раз через 3-7 дней после проглатывания капсулы.

  • Компьютерная томография (КТ или компьютерная томография). Это визуализирующий тест, в котором используются рентгеновские лучи и компьютер для получения подробных изображений тела. Компьютерная томография показывает детали костей, мышц, жира и органов. Компьютерная томография более подробна, чем обычный рентген.

  • Дефекография. Дефекография представляет собой рентгенографию аноректальной области, которая позволяет оценить полноту выведения стула, выявить аноректальные аномалии, а также оценить сокращение и расслабление ректальных мышц. Во время осмотра прямую кишку пациента наполняют мягкой пастой, имеющей ту же консистенцию, что и кал. Затем пациент садится на унитаз, расположенный внутри рентгеновского аппарата, сжимает и расслабляет анус, чтобы удалить раствор. Рентгенолог изучает рентгеновские снимки, чтобы определить, возникли ли аноректальные проблемы, когда пациент выкачивал пасту из прямой кишки.

  • Нижний отдел желудочно-кишечного тракта (желудочно-кишечный тракт) (также называемый бариевой клизмой). Серия исследований нижних отделов желудочно-кишечного тракта — это исследование прямой кишки, толстой кишки и нижней части тонкой кишки. Барий вводят в прямую кишку в виде клизмы. Рентген брюшной полости показывает стриктуры (суженные участки), обструкции (закупорки) и другие проблемы.

  • Магнитно-резонансная томография (МРТ). МРТ — это диагностический тест, в котором используется комбинация больших магнитов, радиочастот и компьютера для получения подробных изображений органов и структур тела. Пациент лежит на кровати, которая перемещается в цилиндрический аппарат МРТ. Аппарат делает серию снимков внутренней части тела с помощью магнитного поля и радиоволн. Компьютер улучшает полученные изображения. Тест безболезненный и не связан с воздействием радиации. Поскольку аппарат МРТ похож на туннель, у некоторых людей возникает клаустрофобия или они не могут оставаться неподвижными во время теста. Им могут дать успокоительное, чтобы помочь им расслабиться. Металлические предметы не должны находиться в кабинете МРТ, поэтому люди с кардиостимуляторами, металлическими зажимами или стержнями внутри тела не могут пройти этот тест. Все украшения должны быть сняты перед тестом.

  • Магнитно-резонансная холангиопанкреатография (МРХПГ). В этом тесте используется магнитно-резонансная томография (МРТ) для просмотра желчных протоков. Аппарат использует радиоволны и магниты для сканирования внутренних тканей и органов.

  • Изучение ротоглоточной моторики (глотания). Это исследование, в котором пациенту дают небольшое количество жидкости, содержащей барий, для питья из бутылочки, ложки или чашки. Делается серия рентгеновских снимков, чтобы оценить, что происходит при проглатывании жидкости.

  • Радиоизотопное сканирование опорожнения желудка. Во время этого теста пациент ест пищу, содержащую радиоизотоп, слаборадиоактивное вещество, которое будет видно при сканировании. Дозировка облучения радиоизотопом очень мала и не вредна, но позволяет врачу-рентгенологу видеть, какая пища находится в желудке и как быстро она покидает желудок, пока больной лежит под аппаратом.

  • УЗИ. Ультразвук — это метод диагностической визуализации, в котором используются высокочастотные звуковые волны и компьютер для создания изображений кровеносных сосудов, тканей и органов. Ультразвук используется для осмотра внутренних органов по мере их функционирования и для оценки кровотока через различные сосуды. Гель наносится на исследуемую область тела, например, на живот, и на кожу помещается палочка, называемая датчиком. Преобразователь посылает звуковые волны в тело, которые отражаются от органов и возвращаются в ультразвуковой аппарат, создавая изображение на мониторе. Также делается фотография или видеозапись теста, чтобы ее можно было просмотреть в будущем.

  • Серия проб верхних отделов желудочно-кишечного тракта (также называемая ласточкой бария). Серия Upper GI — это диагностический тест, который исследует органы верхней части пищеварительной системы: пищевод, желудок и двенадцатиперстную кишку (первый отдел тонкой кишки). Барий проглатывается, а затем делается рентген для оценки органов пищеварения.

Эндоскопические процедуры

  • Колоноскопия. Колоноскопия — это процедура, позволяющая медицинскому работнику осмотреть всю длину толстой кишки (ободочной кишки). Это часто может помочь выявить аномальные новообразования, воспаленные ткани, язвы и кровотечения. Он включает в себя введение колоноскопа, длинной гибкой трубки с подсветкой, через прямую кишку в толстую кишку. Колоноскоп позволяет медицинскому работнику увидеть слизистую оболочку толстой кишки, удалить ткани для дальнейшего исследования и, возможно, лечить некоторые обнаруженные проблемы.

  • Эндоскопическая ретроградная холангиопанкреатография (ЭРХПГ). ERCP — это процедура, которая позволяет поставщику медицинских услуг диагностировать и лечить проблемы с печенью, желчным пузырем, желчными протоками и поджелудочной железой. Процедура сочетает в себе рентген и использование эндоскопа. Это длинная гибкая трубка с подсветкой. Эндоскоп проводят через рот и горло пациента, затем через пищевод, желудок и двенадцатиперстную кишку (первую часть тонкой кишки). Медицинский работник может осмотреть внутреннюю часть этих органов и обнаружить любые отклонения. Затем через трубку пропускают трубку и вводят краситель , который позволяет визуализировать внутренние органы на рентгеновском снимке.

  • Эзофагогастродуоденоскопия (также называемая ЭГДС или эндоскопия верхних отделов). ФГДС (верхняя эндоскопия) — это процедура, позволяющая медицинскому работнику осмотреть внутреннюю часть пищевода, желудка и двенадцатиперстной кишки с помощью эндоскопа. Его направляют в рот и горло, затем в пищевод, желудок и двенадцатиперстную кишку. Эндоскоп позволяет медицинскому работнику осматривать этот участок тела изнутри, а также вводить инструменты через эндоскоп для взятия образца ткани для биопсии (при необходимости).

  • Ректороманоскопия. Ректороманоскопия — это диагностическая процедура, позволяющая медицинскому работнику осмотреть внутреннюю часть части толстой кишки и помогающая выявить причины диареи, болей в животе, запоров, аномальных новообразований и кровотечений. Короткая гибкая трубка с подсветкой, называемая сигмоидоскопом, вводится в кишечник через прямую кишку. Прицел нагнетает воздух в кишечник, чтобы надуть его и облегчить осмотр внутренностей.

Другие процедуры

  • Аноректальная манометрия. Этот тест помогает определить силу мышц прямой кишки и заднего прохода. Эти мышцы обычно напрягаются, чтобы сдержать дефекацию, и расслабляются, когда дефекация проходит. Аноректальная манометрия полезна при оценке аноректальных пороков развития и болезни Гиршпрунга, среди других проблем. В прямую кишку вводят небольшую трубку для измерения давления, оказываемого мышцами сфинктера, окружающими канал.

  • Пищеводная манометрия. Этот тест помогает определить силу мышц пищевода. Это полезно при оценке гастроэзофагеального рефлюкса и нарушений глотания. Маленькая трубка вводится в ноздрю, затем в горло и, наконец, в пищевод. Затем измеряется давление мышц пищевода в состоянии покоя.

  • рН-мониторинг пищевода. рН-монитор пищевода измеряет кислотность внутри пищевода. Это полезно при оценке гастроэзофагеальной рефлюксной болезни (ГЭРБ). Тонкая пластиковая трубка вводится в ноздрю, направляется в горло, а затем в пищевод. Трубка останавливается чуть выше нижнего пищеводного сфинктера. Это место соединения пищевода и желудка. На конце трубки внутри пищевода находится датчик, измеряющий pH или кислотность. Другой конец трубки снаружи тела подключен к монитору, который регистрирует уровень pH в течение 24–48 часов. Во время исследования поощряется нормальная активность, и ведется дневник перенесенных симптомов или активности, которая может быть подозрительной на рефлюкс, например рвотные позывы или кашель, а также любой прием пищи пациентом. Также рекомендуется вести учет времени, типа и количества съеденной пищи. Показания pH оцениваются и сравниваются с активностью пациента за этот период времени.

  • Капсульная эндоскопия. Капсульная эндоскопия помогает медицинским работникам исследовать тонкий кишечник, поскольку традиционные процедуры, такие как эндоскопия верхних отделов кишечника или колоноскопия, не могут достичь этой части кишечника. Эта процедура полезна для выявления причин кровотечения, выявления полипов, воспалительных заболеваний кишечника, язв и опухолей тонкой кишки. Сенсорное устройство помещается на живот пациента, и PillCam проглатывается. PillCam естественным образом проходит через желудочно-кишечный тракт, передавая видеоизображения на регистратор данных. Регистратор фиксируется на талии пациента ремнем на 8 часов. Изображения тонкой кишки загружаются на компьютер с регистратора данных. Изображения просматриваются поставщиком медицинских услуг на экране компьютера. Обычно PillCam проходит через толстую кишку и выводится со стулом в течение 24 часов.

  • Желудочная манометрия. Этот тест измеряет электрическую и мышечную активность в желудке. Медицинский работник вводит тонкую трубку через горло пациента в желудок. Эта трубка содержит провод, который измеряет электрическую и мышечную активность желудка, когда он переваривает пищу и жидкости. Это помогает показать, как работает желудок и есть ли задержки в пищеварении.

  • Магнитно-резонансная холангиопанкреатография (МРХПГ). В этом тесте используется магнитно-резонансная томография (МРТ) для получения изображений желчных протоков. Аппарат использует радиоволны и магниты для сканирования внутренних органов и тканей.

Связанные

  • Диагностика и скрининг

    Эндоскопическое УЗИ

  • Гастроэнтерология

    Биопсия печени

  • Гастроэнтерология

    Трансоральная редукция выходного отдела желудка: история Джуди

Похожие темы

EUA для диагностики in vitro | FDA

Устройства для диагностики in vitro (IVD) представляют собой тесты, проводимые на образцах, взятых из человеческого тела, таких как мазки слизи из носа или задней части горла, или кровь, взятая из вены или пальца. IVD могут обнаруживать заболевания или другие состояния и могут использоваться для мониторинга общего состояния здоровья человека, чтобы помочь в лечении, лечении или профилактике заболеваний.

Существует несколько типов IVD, связанных с SARS-CoV-2 и COVID-19:

  • Диагностические тесты: Тесты, которые можно использовать для диагностики заражения вирусом SARS-CoV-2. К ним относятся молекулярные тесты, такие как тесты на амплификацию нуклеиновых кислот и тесты на антигены, а также диагностические тесты, которые анализируют образцы дыхания.
  • Серология/тесты на антитела и другие тесты адаптивного иммунного ответа: Тесты, которые выявляют антитела (например, IgM, IgG) к вирусу SARS-CoV-2 или которые измеряют другой адаптивный иммунный ответ (например, Т-клеточный иммунный ответ) к вирусу SARS-CoV-2. Эти типы тестов не могут быть использованы для диагностики текущей инфекции.
  • Тесты для ведения пациентов с COVID-19: Помимо тестов, которые диагностируют или обнаруживают вирус или антитела SARS-CoV-2, существуют также тесты, разрешенные для использования при ведении пациентов с COVID-19, например, для выявления биомаркеры, связанные с воспалением. После того, как у пациентов будет диагностировано заболевание COVID-19, эти дополнительные тесты могут быть использованы для обоснования решений по ведению пациентов.

Таблицы разрешений на использование IVD в экстренных случаях:

Приведенные ниже веб-страницы содержат таблицы SARS-CoV-2 и COVID-19.соответствующие IVD с разрешениями на экстренное использование (EUA).

  • Молекулярно-диагностические тесты на SARS-CoV-2
    • Отдельные EUA для молекулярно-диагностических тестов на SARS-CoV-2
    • Пересмотр, касающийся вирусной мутации
    • Поправка к объединению и серийному тестированию для некоторых молекулярных диагностических тестов на SARS-CoV-2
    • Зонтик EUA для молекулярно-диагностических тестов SARS-CoV-2 для серийного тестирования
    • EUA для молекулярно-диагностических тестов на SARS-CoV-2, разработанных и выполненных лабораториями, сертифицированными CLIA для проведения тестов высокой сложности
  • Диагностические тесты на антигены для SARS-CoV-2
    • Отдельные EUA для диагностических тестов антигенов на SARS-CoV-2
    • Пересмотр, касающийся вирусных мутаций
    • Редакция Antigen EUA для серийного (повторного) тестирования
  • Другие тесты на SARS-CoV-2
    • Отдельные EUA для диагностических дыхательных тестов на SARS-CoV-2
    • Индивидуальные EUA для тестов на генотипирование SARS-CoV-2
  • Серологические и другие тесты адаптивного иммунного ответа на SARS-CoV-2
    • Индивидуальные тесты EUA для серологии и других тестов адаптивного иммунного ответа на SARS-CoV-2
    • Пересмотр, касающийся вирусных мутаций 
  • IVD для лечения пациентов с COVID-19

Шаблоны для отправки EUA

Шаблоны для подачи EUA для нескольких типов тестов COVID-19 доступны для облегчения подготовки, подачи и авторизации запроса EUA:

Диагностические шаблоны (молекулярные и антигенные)
  • Шаблон титульного листа EUA для молекулярной диагностики (6 октября 2021 г. )
  • Шаблон молекулярной диагностики (6 октября 2021 г.)
  • Шаблон для сбора образцов в домашних условиях для молекулярной диагностики (6 октября 2021 г.)
  • Диагностический шаблон антигена (6 октября 2021 г.)
  • Шаблон теста на молекулярные и антигенные вещества для домашнего использования (9 ноября 2021 г.)
  • Дополнительный шаблон для молекулярных и антигенных диагностических тестов COVID-19 для скрининга с серийным тестированием (25 октября 2021 г.)
Матрицы серологии/антител
  • Матрица серологии (6 октября 2021 г.)
  • Шаблон для серологических тестов, которые обнаруживают или коррелируют с нейтрализующими антителами (6 октября 2021 г.)

Эти шаблоны являются частью Политики в отношении тестов на коронавирусное заболевание-2019 (пересмотренной) , которая также включает дополнительные правила, относящиеся к этой чрезвычайной ситуации в области общественного здравоохранения. Шаблоны отражают текущие взгляды FDA на данные и информацию, которые разработчики должны предоставлять для облегчения процесса EUA. Шаблоны содержат информацию и рекомендации, и мы планируем обновлять их по мере необходимости, когда узнаем больше о COVID-19.заболеваний и получить опыт работы с процессом EUA для различных типов тестов на COVID-19.

Разработчики, намеревающиеся использовать альтернативные подходы, должны рассмотреть возможность получения отзывов или рекомендаций FDA, которые помогут им в процессе EUA. FDA призывает разработчиков обсуждать любые альтернативные технологические подходы к проверке их теста с FDA через [email protected].

Представители общественности могут задавать вопросы о шаблонах по адресу [email protected] или отправлять комментарии относительно шаблонов в общедоступный список, созданный для руководства Политика тестирования на коронавирусную болезнь-2019 (пересмотренная) .

Разработчики тестов, заинтересованные в получении EUA, могут отправить предварительное EUA, чтобы начать обсуждение с FDA, или могут отправить запрос EUA по адресу CDRH-EUA-Templates@fda.