Перспектива развития: Перспектива развития рынка коммерческой недвижимости. Связь между развитием технологий и изменениями в поведении потребителей | «Делойт», СНГ

достижения и перспективы развития, г. Санкт-Петербург

QR-код, подтверждающий безопасность мероприятий и

соблюдение условий Роспотребнадзора, получен

Организатором деловых мероприятий ООО «Инпроэкспо» 

• Метеорология. Современные изменения климата
• Климат Арктики: прошлое, настоящее, будущее
• Арктика и Антарктика; комплексные исследования
• Гидрология и управления водными ресурсами
• Лимнология
• Фундаментальные  и прикладные аспекты океанологии
• Экология человека в экстремальных условиях

 

ФОРМАТ УЧАСТИЯ

Участие с устным  докладом

Участие со стендовым  докладом

Участие без доклада

 

Официальный язык Конференции: русский язык

Официальные публикации: Официальными изданиями Конференции являются Программа и Сборник  «Труды конференции» (с последующим включением в базу данных РИНЦ

).

 

 

____________________________________________________________________________________

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ПРИВЕТСТВИЯ

Чекалова Т. И.

Ответственный секретарь Морского совета при Правительстве Санкт-Петербурга, советник Губернатора Санкт-Петербурга

Очевидно, что такие мероприятия являются стимулом для молодых ученых и специалистов к внимательному изучению национального историко-культурного и научного наследия. Большое спасибо всем за память о прекрасном и замечательном человеке Льве Николаевиче Карлине.

 

Шумаков И. А.

Руководитель Росгидромета

Желаю организаторам и всем участникам конференции плодотворной работы и эффективного взаимодействия.

 

Григорьев И. А.

 

Председатель комитета по природопользованию,

охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Правительства Санкт-Петербурга

Уверен, что новые идеи, которые будут озвучены на Конференции, будут востребованы на практике и послужат укреплению экологической безопасности в нашей стране.  

 

Максимов А. С.

Председатель комитета по науке

и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга

Уверен,  что конференция по актуальным и востребованным вопросам фундаментальной и прикладной гидрометеорологии будет способствовать дальнейшему развитию мировой науки и станет традиционной и авторитетной дискуссионной площадкой

 

 

 

 

Перспективы развития гражданской микроэлектроники — КПМГ в России

КПМГ представляет результаты шестнадцатого ежегодного глобального опроса представителей компаний – производителей полупроводников. В опросе приняли участие 156 респондентов из стран Европы, США, а также АТР. Исследование проводилось КПМГ в США совместно с Ассоциацией производителей полупроводников (GSA).

 

Результаты опроса показали, что отрасль в целом сохранила устойчивость в период пандемии и демонстрирует быстрые темпы восстановления.

 

Основные выводы

• Компании – производители полупроводников включились в гонку по освоению цифровых технологий, однако на сегодняшний день все еще отстают от компаний других отраслей.
• 50% опрошенных представителей компаний отметили, что ускорение темпов цифровой трансформации помогло им технологически продвинуться на месяцы или даже годы.
• 63% участников опроса сообщили об увеличении объемов использования облачных технологий и/или автоматизации.
• 85% представителей компаний всех размеров, принявших участие в опросе, прогнозируют в следующем году рост выручки своих компаний по сравнению с текущим годом.

Влияние COVID-19

Ускорение цифровой трансформации бизнеса и потребительского рынка, причиной которого стала пандемия COVID-19, заставляет потребителей заказывать некоторые компоненты полупроводников заранее, а не приобретать запасы в режиме реального времени тогда, когда в них возникает необходимость. Даже если компании-производители чипов и не будут больше в этом году снижать цены, они уверены, что, невзирая на возможную коррекцию запасов, смогут генерировать более высокую прибыль за счет одного только ценового преимущества. Респонденты настолько оптимистичны в своих прогнозах роста выручки и рентабельности, что почти три четверти (73%) из них планируют в 2021 г. увеличить объем капиталовложений.

Продукты и приложения, которые обеспечат рост

• Наиболее существенные факторы роста выручки в ближайший год – приложения для беспроводной связи/технологии 5G, интернета вещей и автономных транспортных средств.
• 72% респондентов полагают, что в течение двух лет именно технология 5G станет важным фактором роста выручки.

Финансовые ожидания

• На фоне достаточно быстрого восстановления отрасли от последствий COVID-19 наблюдается устойчивый рост оптимизма игроков.
• Руководители компаний ожидают роста выручки, рентабельности, капиталовложений и инвестиций в НИОКР.
• 63% опрошенных представителей компаний отрасли ожидают в следующем году увеличения численности персонала.
• 34% отмечают, что финансирование НИОКР не в полном объеме учитывает рыночные возможности.

Проблемы и стратегические приоритеты отрасли

• 53% респондентов самой серьезной проблемой отрасли называют предпринимаемые правительствами действия по защите интересов национальных интересов производителей.
• <5% в качестве одного из трех стратегических приоритетов своих компаний называют участие в жизни фирмы и социокультурное многообразие, сокращение углеродного следа и подготовку ESG-отчетности.

Global Economic Prospects

Прогнозы по регионам

Ожидается, что восстановление экономики в большинстве регионов СФРРС окажется недостаточным для компенсации нанесенного пандемией ущерба. По расчетам, к 2022 году объем производства во всех регионах по-прежнему будет ниже уровня, прогнозировавшегося до начала пандемии: негативное влияние на него будут оказывать продолжающаяся пандемия и ее последствия, к которым, в частности, относятся рост долговой нагрузки и негативное воздействие на многие факторы, определяющие потенциальный объем производства. Пока сохраняются ограничения на поездки, восстановление небольших стран, экономика которых зависит от туризма, будет особеннно вялым. Все регионы остаются уязвимыми к новым вспышкам COVID-19, финансовым потрясениям, усугубить которые может повышенный уровень задолженности, более глубоким, нежели предполагалось ранее, последствиям пандемии, а также к росту социальной напряженности.

Восточная Азия и Тихоокеанский регион. Согласно прогнозам, темпы экономического роста в регионе достигнут 7,7% в 2021 году и 5,3% в 2022 году. Подробности см. в региональном обзоре (на английском).

Европа и Центральная Азия.  Прогнозируется, что экономика региона вырастет на 3,9% в этом году и на 3,9% в следующем году. Подробности см. в региональном обзоре.

Латинская Америка и Карибский бассейн. В регионе ожидается рост экономической активности на 5,2% в 2021 году и на 2,9% в 2022 году. Подробности см. в региональном обзоре (на английском).

Ближний Восток и Северная Африка. По прогнозам, рост экономической активности на Ближнем Востоке и в Северной Африке составит 2,4% в этом году и 3,5% в следующем году. Подробности см. в региональном обзоре (на английском).

Южная Азия. В 2021 году в регионе прогнозируется рост экономической активности на 6,8%, а в 2022 году – также на 6,8%. Подробности см. в региональном обзоре (на английском).

Африка к югу от Сахары. В 2021 году регион ждет подъем экономической активности на 2,8%, а в 2022 году – на 3,3%. Подробности см. в региональном обзоре (на английском).

Развитие и перспективы компании «ФосАгро»

Ключевыми задачами Группы «ФосАгро» являются обеспечение российских сельхозпроизводителей качественными и экологичными удобрениями, продвижение продуктовой линейки на премиальных рынках за рубежом, дальнейшее повышение самообеспеченности ключевыми минеральными ресурсами и расширение производственных мощностей.

Лидер на внутреннем рынке

Интересы российских аграриев являются для компании безусловным приоритетом. ФoсАгрo уверенно сохраняет статус лидирующего поставщика минеральных удобрений на внутренний рынок, почти вдвое увеличив поставки только за последние пять лет. Мы обладаем исчерпывающей базой знаний по выращиванию сельхозпродукции на всех типах российских почв и готовы предложить потребителям разработку систем минерального питания широкого спектра сельхозкультур в хозяйствах различного размера: от небольших фермерских до крупных агрохолдингов.

Прямой доступ к зарубежным сельхозпроизводителям

Информирование сельхозпроизводителей на приоритетных рынках за рубежом об уникальных качествах нашей продукции — стратегическая задача Группы «ФосАгро». В настоящее время мы располагаем 10 торговыми представительствами в странах Европы, Азии и Латинской Америки. Это позволяет нам поддерживать непосредственный контакт с фермерскими хозяйствами и агропромышленными предприятиями, оперативно реагируя на изменения в структуре спроса.

Самообеспеченность минеральными ресурсами

ФoсАгро обеспечивает себя на 100% апатитовым концентратом, на 100% — фосфорной кислотой, на 87% — серной кислотой и на 90% — аммиаком. Высокое качество и безопасность производимых нами фосфорсодержащих удобрений достигается благодаря использованию собственных запасов экологичного фосфатного сырья, добываемого на Кольском полуострове.

Расширение мощностей

Расширение производственных мощностей, ведущееся предприятиями Группы «ФосАгро» в рамках соответствующей программы, позволит к 2025 году существенно увеличить производство экологичных удобрений и кормовых фосфатов компании.

Перспективы развития школы

Страница обновлена 31.08.2017

 

 

 

 

 

 

 

 

Перспективы развития школы

 

 

Итоги 2012/2013 учебного года:

1. Школа функционирует стабильно в режиме развития, предоставляет доступное, качественное образование и воспитание в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка
2. Качество образования реализуется за счет эффективного использования современных типов уроков и новых образовательных технологий.
3. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
4. В школе созданы разнообразные условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности.
5. Родители, выпускники  позитивно относятся к деятельности школы.

 

Перспективы развития школы на 2013/2014 учебный год

 

Исходя из особенностей условий функционирования школы, анализа образовательной деятельности и в соответствии с запросом родителей определены следующие задачи школы на 2013-2014 учебный год:

 

1. Начать работу по осуществлению перехода на ФГОС ООО в 5-х классах.
2. Провести необходимое материальное переоснащение школы, компьютеризацию рабочих мест учителей-предметников, создание единой локальной сети школы.
3. Повышать уровень образованности и информационной культуры в области использования средств информационных технологий для обеспечения качества учебного процесса и профессиональной деятельности педагогов.
4. Обобщить опыт педагогов по реализации программы по сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни.
5. Развивать различные формы  внеурочной деятельности учащихся, разработать модель внеурочной деятельности для 5-х классов.

 

 

 

В КИУ обсудили перспективы развития медицинского туризма / ieml.ru

В Казанском инновационном университете с докладом о медицинском туризме выступил профессор из Турции Фатих Агалар, талантливый хирург в области лечения онкологических заболеваний и специалист, владеющий технологиями работы с медицинским роботом «da Vinci». Во встрече приняли участие ректор КИУ Асия Тимирясова, проректор по учебной работе Юлия Камашева, проректор по экономике и стратегическому развитию Лилия Воронцова, проректор по корпоративному управлению Тимур Крамин, а также начальник международного отдела Екатерина Врачева, зам.декана по научной работе факультета СТиТПОП Айдар Муллаянов.

В своем выступлении спикер рассказал об этических проблемах, связанных с медицинским туризмом, финансовых аспектах, социальных последствиях, причинах выбора лечения за границей, негативных и положительных сторонах. Так, если раньше люди из менее развитых стран ездили в более развитые страны для получения того лечения, которого не было у себя дома, то на сегодняшний день тенденция изменилась. Сейчас основная мотивация медицинского туризма – это цена, легкая доступность медицины. Еще эксперт выделил такую причину, как длинные листы ожидания для проведения той или иной операции.

В топ лучших направлений для медицинского туризма входят Канада, Южная Корея, Куба, Таиланд, Тайвань, Индия, Малайзия, Мексика, Сингапур, Турция, США, Израиль.

В Турции более 40 аккредитованных клиник, в которых применяется определенный алгоритм работы с пациентами. «Сервис устроен так, что мы предоставляем нашим пациентам круглосуточную поддержку и помощь, – рассказывает профессор. – За теми, кто прибывает в Стамбул на самолете, мы отправляем шаттл с переводчиком, который отвозит пациента в специализированный отель. Там пациент получает все необходимую первоначальную помощь, сдает анализы, и 24 часа в сутки 7 дней в неделю находится под присмотром медперсонала».

Кроме того, современная международная клиника, по словам доктора, должна отвечать таким минимальным требованиям, как удобное расписание, приемлемые цены, график прибытия, госпитализации и выписки пациента, особенности пребывания в больнице и в стране на протяжении всего лечения, забота и уход за больным, послеоперационное наблюдение, услуги переводчика.

Как подчеркнул профессор Фатих Агалар, самое главное в медицинском туризме – это найти для пациента подходящий медицинский центр и подходящего врача, а также выстроить качественные отношения доктор-пациент.

Асия Витальевна поблагодарила профессора за выступление: «Вы дали нам новый взгляд на развитие направления «Туризм» в нашем университете. Сейчас в процессе образования акцент делается только на туризм в области отдыха и путешествий. Будет правильно, если мы будем знакомить студентов с принципами и опытом работы ведущих стран в сфере медицинского туризма».

В завершение докладчик высказал мнение, что в Казани очень легко будет развить медицинский туризм. «Столица Татарстана – очень красивый и привлекательный город. Здесь существует очень большое количество медицинских центров, которые реализуют различные востребованные медицинские программы». Более того, развитие медицинского туризма в России является одним из приоритетных направлений. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» объем экспорта медицинских услуг к 2024 году должен будет составить $1 млрд в год. С этой целью создана федеральная некоммерческая организация Российская Ассоциация Медицинского Туризма, объединяющая клиники, ведомства и частных специалистов, действующих в национальных интересах развития медико-туристического направления.

Сердце боевых кораблей.

Каковы перспективы развития морского двигателестроения России

Строительство двигателей для военных кораблей океанской и морской зоны является одной из ключевых технологий — любой современный военно-морской флот (ВМФ) немыслим без надежных, мощных и эффективных силовых установок. Серийное производство двигателей для корветов и фрегатов во многом определяет дальнейшие перспективы и направления модернизации ВМФ.

В период холодной войны Советский Союз делал акцент на развитие морского двигателестроения — страна производила собственные силовые установки для всех типов военных кораблей. Особое внимание данной сфере машиностроения уделяется и в России — после распада СССР было принято решение о создании российской морской базы газотурбостроения. Уже в 2006 и 2008 годах по заказу Министерства обороны РФ были успешно завершены опытно-конструкторские работы (ОКР) по созданию отечественных морских газотурбинных двигателей: в частности, были разработаны два морских газотурбинных двигателя — М75РУ мощностью 7000 л. с. и М70ФРУ мощностью 14 000 л.с.

В 2014 году был дан старт второму этапу программы по разработке и освоению изготовления морских газотурбинных двигателей (ГТД) и газотурбинных агрегатов. В частности, в конце 2017 года в ОДК были выполнены три ОКР: 
•    по разработке технологии серийного изготовления двигателя мощностью 27 500 л.с. для применения в составе газотурбинных агрегатов (ГТА) водоизмещающих кораблей; 
•    по разработке ГТА на базе двигателя М70ФРУ-2 для кораблей на воздушной подушке;
•    по разработке реверсивного ГТД М70ФРУ-Р для водоизмещающих кораблей.

На эту тему

«В рамках имеющегося научно-технического задела и результатов ОКР по базовому ГТД М70ФРУ за три года были созданы новые модификации двигателей и агрегатов, которые позволяют полностью заменить украинские силовые установки для кораблей на воздушной подушке и реверсивные двигатели, находящиеся в эксплуатации», — рассказал ТАСС заместитель генерального директора — генеральный конструктор ОДК Юрий Шмотин. «Освоение в серийном производстве ГТД мощностью 27 500 л.с. позволяет обеспечить комплектование главных энергетических установок заказчика и дает возможность создавать агрегаты для перспективных кораблей», — добавил он.

Двигатель М70ФРУ

© Объединенная двигателестроительная корпорация

За три года были выполнены не только три сложнейшие работы, но и проведены техническое перевооружение предприятия, технологическая подготовка производства, строительство стендовой базы для испытаний морских двигателей и агрегатов. В конце 2017 года конструкторские работы и строительство сборочно-испытательного комплекса были успешно завершены. 

«На сегодня в ОДК создана линейка морских газотурбинных двигателей мощностью от 7000 до 27 500 л.с., которая в краткосрочной и среднесрочной перспективе закрывает потребности флота в газотурбинных двигателях для всех строящихся и перспективных кораблей различных классов», — сообщил заместитель генерального директора ОДК Виктор Поляков. Таким образом, ОДК обладает компетенциями в проектировании (разработке), серийном изготовлении, гарантийном, послепродажном сервисном обслуживании и ремонте ГТД морского исполнения и агрегатов на их основе.

На сегодня в ОДК создана линейка морских газотурбинных двигателей мощностью от 7000 до 27 500 л.с., которая в краткосрочной и среднесрочной перспективе закрывает потребности флота в газотурбинных двигателях для всех строящихся и перспективных кораблей различных классов

Виктор Поляков

заместитель генерального директора ОДК

В настоящее время ОДК освоила производство морских двигателей для всех надводных кораблей ВМФ РФ с газотурбинными энергетическими установками. «В частности, корпорация готова предоставить ВМФ двигатели для применения в составе десантных кораблей на воздушной подушке проектов 12061 и 12322, корветов проекта 20386, фрегатов проектов 22350/22350М и 11356, а также кораблей, находящихся в эксплуатации при их модернизации», — отметили в ОДК.

Двигатели для фрегатов

На эту тему

Для новейших фрегатов проекта 22350 корпорация освоила в производстве ГТД М90ФР, который применяется в составе дизель-газотурбинного агрегата М55Р. «В 2020 году ОДК осуществила поставку «Северной верфи» двух первых агрегатов М55Р для фрегата «Адмирал Головко». На текущий момент успешно проведены испытания третьего агрегата для фрегата «Адмирал Исаков» и проводятся испытания четвертого агрегата для укомплектования этого корабля», — добавили в ОДК, отметив, что четвертый дизель-газотурбинный агрегат планируется к поставке после завершения стендовых испытаний в июле-августе 2021 года. Фрегаты проекта 22350 «Адмирал Головко» и «Адмирал Исаков» являются третьим и четвертым кораблями серии.

Газотурбинный двигатель М90ФР

© Объединенная двигателестроительная корпорация

Предполагается, что М90ФР станет основой для перспективных морских двигателей. В частности, ОДК прорабатывает варианты создания двигателя мощностью 25 МВт на базе М90ФР. Шмотин рассказал, что результаты также будут являться научно-техническим заделом для разработки двигателей в мощностном диапазоне 25–35 МВт.

В корпорации подчеркнули, что корпорация может полностью поставить государственному заказчику ГТД и ГТА в необходимых объемах. «На сегодня планируемый объем поставок составляет порядка 20 ГТД М90ФР», — сообщили в ОДК.

На эту тему

Стоит отметить, что корабли с двигателями иностранного производства также могут быть оснащены М90ФР в ходе ремоторизации. «Однако, учитывая «возраст» кораблей и необходимость привлечения серьезных средств для модернизации главных энергетических установок и систем управления корабля, такого решения не принималось, — рассказывают в корпорации. — Выполняется ремонт существующих газотурбинных двигателей украинского производства, который также производится на предприятиях ОДК». 

Корпорация также подготовилась к послепродажному обслуживанию двигателей М90ФР — с этой целью было создано отдельное дочернее предприятие. По оценкам экспертов, двигатель М90ФР не уступает иностранным аналогам и соответствует мировым тенденциям развития морских ГТД 4-го поколения.

Ведутся работы и по созданию новейших силовых установок. В частности, на стадии реализации находится проект по разработке газотурбинного агрегата для перспективного фрегата. В качестве маршевого двигателя будет применен М70ФРУ, а форсажного — М90ФР, разработанные ОДК.

Новым корветам — новые двигатели

Для применения в составе энергетической установки перспективных корветов проекта 20386 ОДК разработала модификацию двигателя М90ФР. «Два двигателя изготовлены, успешно испытаны и готовы к передаче заказчику», — добавили в пресс-службе.

Кроме того, корпорацией создан ряд унифицированных двигателей М70ФРУ мощностью 8000–10000 МВт для кораблей различного назначения — корветов, малых ракетных кораблей, малых артиллерийских кораблей, а также кораблей с динамическим поддержанием (десантных кораблей на воздушной подушке). 

Спецпроект на тему

Базовая модификация М70ФРУ была разработана в 2008 году (по результатам МВИ документации на изделие присвоена литера «О1»). Первоначально этот двигатель предназначался для корветов проекта 20380, однако указанные корабли тогда были укомплектованы дизельными энергетическими установками (в том числе иностранного производства), поэтому заказы на поставку серийных двигателей М70ФРУ не поступали.  

В рамках государственной программы импортозамещения в период с 2014 по 2017 год ОДК созданы две модификации данного двигателя — ГТД М70ФРУ-Р с реверсивной силовой турбиной (для надводных кораблей) и ГТД М70ФРУ-2 с передним отводом мощности (для десантных кораблей на воздушной подушке). В рамках этих работ на двигателе внедрены новые, более современные системы двигателя — локальная система автоматизированного управления, система вибродиагностики, агрегаты топливной системы и прочее. В ходе разработки М70ФРУ и его модификаций были применены технологии, соответствующие актуальным мировым тенденциям, — по оценкам экспертов, данная силовая установка относится к четвертому поколению и находится на уровне зарубежных аналогов.

Газотурбинный двигатель М70ФРУ

© Объединенная двигателестроительная корпорация

По результатам выполненной работы подтверждена готовность серийного производства новых модификаций ГТД М70ФРУ, причем несколько опытно-поставочных двигателей М70ФРУ-2 уже изготовлены для последующего применения в составе десантных кораблей на воздушной подушке проектов 12061 «Мурена» и 12322 «Зубр». Кроме того, базовая модификация ГТД М70ФРУ с учетом указанной выше модернизации планируется к применению в составе главного газотурбинного агрегата перспективного фрегата.

Морские двигатели и диверсификация производства

На данный момент ОДК создана двухтопливная модификация двигателя М90ФР, которая может быть востребована в газодобывающей отрасли, например в составе буровых платформ.

На основе М70ФРУ также разработан морской двигатель гражданского назначения — Е70/8РД. «На базе Е70/8РД создан газотурбоэлектрогенератор СГТГ-8», — сообщил Шмотин. Как Е70/8РД, так и СГТГ-8 прошли весь необходимый комплекс испытаний и готовы к серийному производству.

ОДК готова к поставкам всех вышеупомянутых гражданских двигателей, добавили в корпорации. 

Ростех последовательно реализует программы разработки современных двигателей всех типов. Создание морских газотурбинных силовых установок и агрегатов — наукоемкий высокотехнологичный процесс. Подобными компетенциями обладают всего несколько производителей в мире. Мы готовы обеспечить потребность российских судостроителей в новых силовых установках

Владимир Артяков

первый заместитель генерального директора госкорпорации «Ростех»

Перспективы развития

ОДК уже формирует научно-технический задел для создания морского двигателя 5-го поколения. «В качестве задела имеются в виду результаты реализации аванпроекта по разработке морского двигателя мощностью 25 МВт с  малоэмиссионной камерой сгорания морского исполнения и разработке новых высокотемпературных коррозионностойких сплавов», — проинформировал Шмотин, добавив, что корпорация также создает морскую силовую установку повышенной мощности — в частности, в рамках договора с Минпромторгом РФ реализуется аванпроект по разработке двигателя мощностью 34 000 л.с. (25 МВт). В качестве приоритетных направлений дальнейшего развития корабельных двигателей ОДК выделяет создание двигателей мощностью 25–35 и 13 МВт.

На эту тему

Наряду с созданием новых морских двигателей проводится и модернизация процессов их разработки и производства. С декабря 2020 года в рамках договора с Минпромторгом РФ реализуется научно-исследовательская работа по созданию цифрового двойника морского ГТД и редуктора. «Срок окончания работ — октябрь 2023 года. В процессе реализации данного проекта ОДК должна получить действующую технологию/платформу создания цифровых двойников, которая будет применяться во всех последующих разработках новых изделий», — сообщил Шмотин.

Все большее применение при проектировании двигателей находят аддитивные технологии — первый положительный опыт их применения в сфере морских двигателей был получен в ходе создания двигателя М70ФРУ-Р.

В настоящее время ОДК применяет уже отечественные материалы, созданные при помощи аддитивных технологий и не уступающие по своим характеристикам иностранным аналогам

Кроме того, выполняется разработка и применение новых материалов для создания термобарьерных покрытий лопаток горячей части двигателя, позволяющих повысить температуру газа перед турбиной и тем самым повысить мощность силовой установки. «В рамках договора с Минпромторгом РФ реализуется научно-исследовательская работа, направленная на разработку новых высокотемпературных коррозионностойких сплавов», — подытожил Шмотин.

Дмитрий Федюшко
ТАСС благодарит за помощь в подготовке материала пресс-службу ОДК

Перспектива развития: определение и объяснение — видео и стенограмма урока

Развивающийся человек

Еще в утробе матери мы подвергаемся риску факторов, которые могут повлиять на наше развитие. Тератогены — это химические вещества или вирусы, которые могут проникать через плаценту и причинять вред развивающемуся плоду. Алкоголь — это тератоген, который вызывает задержку как физического, так и когнитивного развития детей, рожденных с Фетальным алкогольным синдромом (FAS) . Более низкая масса тела при рождении, врожденные дефекты и проблемы с познавательной способностью могут влиять на развитие ребенка с ФАС на протяжении всей его жизни.

Когда новорожденные появляются в мире, они начинают учиться всю жизнь. Несмотря на то, что новорожденные не могут говорить, они уже могут отображать психические процессы, связанные с поведением. Младенцы, кажется, предпочитают новые стимулы, о чем свидетельствует количество времени, которое они смотрят на новые стимулы. Новорожденные демонстрируют привыкание , или снижение реакции на повторное воздействие раздражителя. Как и многие взрослые и дети, младенцы уделяют больше внимания чему-то новому.

Младенчество и детство отмечены серьезными изменениями в моторном развитии, когнитивном развитии, социальном развитии и взрослении.Двигательные навыки развиваются по мере того, как младенцы следуют траектории, которая ведет от переворачивания к сидению, от ползания к ходьбе. Когнитивные психологи, такие как Жан Пиаже, предположили, что дети развиваются через определенные стадии когнитивного развития.

Четыре стадии когнитивного развития Пиаже:

1. Сенсомоторная стадия (рождение — 2 года): младенцы на этой стадии сначала понимают окружающую среду через свои рефлексы. В конечном итоге они развивают постоянство объектов , понимая, что объекты продолжают существовать, даже когда они закрыты или находятся вне комнаты.
2. Предоперационная стадия (возраст 2-6): Дети на этой стадии эгоцентричны или неспособны принять другую точку зрения. Они еще не понимают законов сохранения, но развивают репрезентативное мышление, понимая, что символы могут представлять объекты.
3. Конкретная операционная стадия (возраст 7-11 лет): На этой стадии когнитивного развития дети понимают законы сохранения и начинают понимать отношения между ментальными категориями, например, в математике.
4. Формальный операционный этап (возраст 12 — взрослый): На этом этапе дети учатся понимать гипотезы и могут принимать различные точки зрения.

Критики стадий Пиаже отмечают, что Пиаже не уделял особого внимания процессам мышления младенцев, и сегодня психологи признают, что младенцы способны демонстрировать мышление, несмотря на то, что они невербальны. Привыкание и предпочтение новых стимулов может помочь психологам понять, как думают младенцы.

В подростковом возрасте ключевым моментом является развитие мышления и нравственности. Мозг подростка продолжает развиваться с той же скоростью, что и мозг малышей, особенно в лобной доле, отвечающей за импульсивность, суждение, принятие решений и навыки мышления более высокого порядка. Физически предподростковый и подростковый возраст отмечены половым созреванием, поскольку тело быстро меняется при подготовке к взрослой жизни.

Пройдя через предыдущие области развития, мы достигаем зрелости и старости.В зрелом возрасте темы часто связаны с работой, отношениями и семьей. Геронтология изучает процесс старения и старения населения, и это область исследований, которая имеет большое значение, поскольку все большее число людей живут дольше.

8 этапов развития Эрика Эриксона

Эрик Эриксон был психологом, изучавшим социальное развитие людей на протяжении всей их жизни. Эриксон считал, что многие проблемы в нашей жизни связаны с социальными потребностями.Каждая из его восьми стадий социального развития представляет собой вызов, который определяет наш успех в социальных взаимодействиях.

Восемь стадий Эриксона:

1. Доверие против недоверия : Младенцы либо учатся доверять воспитателям, либо становятся недоверчивыми.
2. Автономия против стыда : Дошкольники хотят делать что-то сами. Если им не позволено, они чувствуют себя стыдно.
3. Инициатива против вины : Дети младшего школьного возраста строят планы и осуществляют их.В противном случае они испытывают чувство вины за то, что не могут следовать своим планам.
4. Промышленность против неполноценности : Дети школьного возраста осваивают новые навыки и становятся хорошими в чем-то (например, в спорте, математике или видеоиграх) или чувствуют себя хуже других.
5. Идентичность против заблуждения : Подростки ищут, кто они и кем хотят быть, или они не понимают, кто они такие.
6. Близость или изоляция : Молодые люди стремятся к близким и честным отношениям с другими.Если им не удается развить эти отношения, они чувствуют себя изолированными и одинокими.
7. Генеративность против застоя : В среднем зрелом возрасте взрослые ищут способы отдавать и оставаться полезными, или они чувствуют себя застрявшими и застрявшими.
8. Целостность против отчаяния : В конце жизни люди оглядываются на свою жизнь как на имеющую ценность и важность, или их переполняет отчаяние из-за потраченной впустую жизни.

Резюме урока

Перспектива развития в психологии увлекательна, потому что это то, что мы все переживаем.Целые курсы и степени посвящены вопросам развития, проблемам и обучению на различных этапах нашей жизни. Споры о природе и воспитании всегда продолжаются, но сегодня многие психологи видят важность обеих сторон, заявляя, что воспитание зависит от того, что дает природа.

Согласно Пиаже, существует четыре стадии когнитивного развития:

• сенсомоторная
• предоперационная
• бетон эксплуатационный
• официальный рабочий

Психолог Эрик Эриксон, с другой стороны, полагал, что многие из наших проблем связаны с социальными потребностями, и разделил их на восемь этапов:

• Доверие vs.недоверие
• Автономность против стыда
• Инициатива против вины
• Промышленность против неполноценности
• Идентичность против недоразумений
• Близость или изоляция
• Генеративность против застоя
• Честность против отчаяния

Перспектива развития

Эти заметки были впервые представлены на The Developing Group — 4 октября 2003 г.

Перспектива развития

Пенни Томпкинс и Джеймс Лоули

«Психология зрелого человека — это разворачивающийся, возникающий,
колеблющийся, спиралевидный процесс. отмечен прогрессирующим подчинением старых,
систем поведения низшего порядка новым системам высокого порядка
по мере изменения экзистенциальных проблем человека. «
Clare. W Grave

Определения

Психологический словарь Penguin, составленный Артуром Ребером (1995), определяет развитие четырьмя способами:

1. Последовательность изменений на протяжении всей жизни организма.
2. Биологическое созревание ( восходит к старому французскому значению «разворачивать или разворачивать»).
3. Необратимая последовательность изменений.
4. Постепенное изменение, ведущее к более высоким уровням дифференциации и организации. зрелость, изысканность, богатство и сложность.
   

Практически в любом из вышеперечисленных «развивающееся» может быть чем угодно: молекулярными системами, костями и органами, эмоциями, идеями и когнитивными процессами, моральными системами, личностями, отношениями, группами, обществами и культурами.

Когда мы говорим «перспектива развития» в символическом моделировании, мы имеем в виду определение 4. У этих определений есть общая черта, они требуют последовательности изменений. Разработка включает в себя ряд изменений, происходящих в течение относительно длительного периода времени (по сравнению со временем, которое требуется для того, чтобы произошло любое отдельное изменение).Вы не можете напрямую наблюдать за человеческим развитием. Это требует наблюдения за серией изменений.

Это ставит развитие на уровень выше простого процесса изменений и ниже уровня эволюции (обратите внимание на фрактальную природу процессов изменений на разных уровнях):

Прогрессивные изменения в процессе Развития = Эволюция

Прогрессивные изменения в процесс адаптации / обучения = развитие

процесс адаптации / обучения

Все модели развития разделяют предпосылку, что наблюдаемая система изменяется, проходя через стадии или уровни, которые нельзя обойти, т.е.е. развитие имеет направленность.

Путем сравнения многих моделей развития становится ясно, что некоторые особенности развития не зависят от формы системы, то есть существуют определенные универсальные характеристики того, как развиваются (самоорганизующиеся) системы — не имеет значения, если мы наблюдают за развитием звезды, ребенка или идеи.

Стадии развития

Ребер определяет стадию развития как «любой период развития, в течение которого проявляются определенные характерные формы поведения.«И что» стандартные критерии научной адекватности диктуют, что сценическая теория должна обладать по крайней мере четырьмя критическими свойствами:

• Она должна предсказывать качественные различия в поведении во времени и на опыте.

• Он должен предполагать неизменность последовательности этапов — скорость секвенирования может быть увеличена или замедлена, но порядок должен оставаться неизменным от человека к человеку.

• Он должен предполагать структурную целостность сцены; то есть поведение на стадии должно иметь общую концептуальную основу.

• Должна быть иерархическая интеграция структур от этапа к этапу, чтобы последний этап включал и расширял структуры из более раннего этапа.
  

Примерные теории — это теории Гезелла для сенсомоторного развития, Пиаже для когнитивного развития, Колберга для развития нравственности и, в более широком смысле, теория психосексуального развития Фрейда и стадии человека Эриксона ».

Developmental Perspective

Возможно, это так. момент напомнить вам, что «развития» нет в наблюдаемой системе — это перспектива, мировоззрение, способ акцентировать переживания.Мы убедились в ценности сохранения перспективы развития, потому что это помогает нам понять изменения, которые наши клиенты делают и не вносят. (Не говоря уже о себе.)

Перспектива развития, конечно же, не является требованием для успешного применения символьного моделирования. Скорее, это более широкие рамки, в которые мы помещаем нашу модель информации, которую мы получаем в течение нескольких коротких часов, которые мы проводим с клиентом. Это не столько действие, сколько образ мышления.

Пример модели развития

Следующая диаграмма изображает модель развития, адаптированную на основе исследований Дрейфуса и Дрейфуса (Mind over Machine, 1988).Они изучили (смоделировали), как люди превращались из «новичков в экспертов» в нескольких ролях, таких как медсестры, шахматисты и студенты, бросающие испорченную бумагу в урны для бумаг. (Более подробное описание этой модели можно найти в Упражнении 1)

Мы адаптировали их описание каждой стадии развития, чтобы оно было применимо к фасилитаторам. Мы использовали его, чтобы объяснить, как мы структурировали курсы НЛП, которые мы проводили еще в 1996 году. Он все еще влияет на то, как мы структурируем группу разработчиков сегодня.

Примечания:

— Развитие от новичка до эксперта может применяться к отдельному навыку или целому набору навыков, которые составляют роль e.грамм. терапевт.
— Некоторые исследования показывают, что для того, чтобы стать экспертом в чем-либо, требуется не менее 10 лет непрерывного обучения, другие исследования говорят, что для этого требуется 10 000 часов практики.

Плюсы и минусы

Весь смысл модели развития заключается в том, что, определяя общие стадии развития, преподаватели, политики, фасилитаторы, менеджеры и т. Д. Могут адаптировать свое обучение, сообщения, вмешательства и обратную связь к соответствующему достигнутому уровню развития. индивидуально или группой.

Теория также утверждает, что поведение более высокого уровня просто недоступно для людей, которые еще не достигли этой более высокой стадии развития. Как мы сказали в «Метафорах в уме», система «не может делать то, для чего она не организована, как бы желательно это ни было». Вместо того, чтобы побуждать людей переходить на более высокий уровень, ресурсы можно лучше использовать для:

(a) консолидации их вновь созданных возможностей;

или

(б) создают условия для перехода на следующий уровень развития.

Хотя есть критики идеи заранее заданных стадий развития, мы еще не встретили никого, кто считал бы, что младенцы должны голосовать на выборах, или что людям должно быть разрешено водить машину, не демонстрируя своих способностей, или …

Недостатки моделей развития часто возникают из-за их использования людьми, которые не осознают (еще не имеют достаточного опыта) для понимания динамического, нечеткого, системного и многомерного характера моделей. Когда это происходит, категории становятся фиксированными; этикетка сцены прикрепляется к людям; уровни становятся препятствием, через которое люди могут перепрыгнуть; и, что хуже всего, их судили.

В то время как все модели развития идентифицируют определенные стадии и могут многое сказать о различиях между стадиями, немногие из них много говорят о процессе перехода от одной стадии к другой. Это часто ограничивает их использование в диагностических и оценочных целях. Каким бы полезным это ни было, мы заинтересованы в моделировании процессов, с помощью которых люди и группы развиваются до следующего уровня.

Кен Уилбер очень подробно описал гибкость и тонкость лучших моделей развития.Он подчеркивает:

• Несмотря на то, что существуют общие уровни или стадии развития, каждый человек должен пройти свой собственный уникальный путь через уровни.

• Существует несколько «потоков» или «линий» разработки, которые работают одновременно. (например, каждый из восьми «разумов» Говарда Гарднера можно рассматривать как отдельный поток развития. )

• Люди могут находиться на разных стадиях развития в каждом из потоков. (например, человек может быть духовно развитым и в то же время эмоциональным беспорядком.)

• У большинства из нас были «пиковые» переживания, то есть моменты на более высоком уровне, которые нельзя поддерживать более чем на короткое время. Они действуют как маяки, побуждающие нас продолжать развиваться.

• Каждый уровень не только «превосходит» все предыдущие уровни, он также «включает» их. Без предыдущих ступеней лестницы текущая ступень не была бы достигнута. И если бы эти предыдущие ступени все еще существовали, хотя и в измененной форме, текущий уровень рухнул бы (т.е. у нас все еще есть возможность вернуться к более низким уровням).

• При неправильной навигации по уровню может возникнуть «патология», уникальная для этого уровня. Обычно на этой стадии застревает только часть или аспект «я», а остальная часть «я» должна отделиться, чтобы продолжить свое развитие.

Далее следует несколько тысяч слов Кена Уилбера о моделях развития (Краткая история всего, 1996, стр. 143-152):

Каждая точка опоры [порог между двумя смежными уровнями развития] имеет структура 1-2-3.Во-первых, «я» эволюционирует, или развивается, или поднимается на новый уровень осознания, и оно отождествляется с этим уровнем, оно «едино с» этим уровнем. Во-вторых, затем он начинает выходить за пределы этого уровня, или отличаться от него, или отождествлять себя с ним, или преодолевать его. И в-третьих, он отождествляется с новым, более высоким уровнем и сосредотачивается на нем. Новая ступень фактически опирается на предыдущие ступени, поэтому они должны быть включены и интегрированы в общее расширение, и эта интеграция или включение является третьей и последней подфазой этой конкретной опоры.

Итак, вы можете вспомнить точку опоры, потому что все они имеют одну и ту же структуру 1-2-3: идентифицировать, не идентифицировать, интегрировать; или слияние, дифференциация, интеграция; или вставлять, превосходить, включать.

И если что-то пойдет не так с этим процессом 1-2-3 на любой ступени, то вы получите сломанную ногу или еще много чего. И рубцовая ткань этой катастрофы будет зависеть от того, как выглядел мир, когда вы сломали ногу. И, как правило, чем ниже ступенька, тем тяжелее патология.

На каждой ступени развития существует свой взгляд на мир — другой взгляд на себя и других — другой взгляд на мир.На каждой ступени вы получаете разный тип самоидентификации, разный тип потребности в себе и разную моральную позицию.

Эта модель развития сознания основана на работе, возможно, 60 или 70 теоретиков Востока и Запада, [например] Абрахама Маслоу, Джейн Ловингер и Лоуренса Калберга.

У всех сторонников развития, практически без исключений, есть поэтапный список или даже лестничный список, холархия роста и развития. Эти этапы являются результатом эмпирических, феноменологических и интерпретационных данных и огромного количества исследовательских данных.

Но в этих холархиях есть важный момент. Даже в их более сильных версиях «я» в любой момент своего развития будет давать около 50 процентов своих ответов с одного уровня, 25 процентов с уровня выше этого и 25 процентов с уровня ниже него. Никакое «я» никогда не бывает просто «на» стадии. Кроме того, есть всевозможные регрессии, спирали, временные скачки вперед, пиковые переживания и так далее.

Это немного похоже на культуры — у них средний центр тяжести, причем некоторые из их членов падают выше, а некоторые ниже этого центра.

Люди могут иметь духовные переживания и пиковые переживания, но они все равно должны нести эти переживания в своей собственной структуре. Им все еще нужно расти и развиваться до такой степени, чтобы они действительно могли приспособиться к глубине, предлагаемой пиковым опытом. Им еще предстоит пройти путь от желудя к дубу, если они собираются слиться с лесом.

Есть связанная с этим проблема, которая на самом деле разрушительна. Лестница может развиваться намного опережая готовность человека подняться по ней. Технически мы говорим, что когнитивное развитие необходимо, но не достаточно для нравственного развития. Это означает, например, — и все мы знаем такие случаи, — что человек может быть невероятно интеллектуально развитым и при этом оставаться на первой моральной ступени. По сути, очень яркий нацист. Одно дело подключиться к более высокой структуре; совсем другое — жить там. То же самое может случиться и с духовными переживаниями.

Если вы хотите глубже развить идеи Кена Уилбера о моделях развития, мы предлагаем прочитать его «Интегральная психология».

Прекрасный пример модели развития, основанной на работе Клэр Грейвс, можно найти в книге «Спиральная динамика» Дона Бека и Криса Коуэна.

Роль двойных связей в процессе развития

Модели развития обычно предполагают «пределы роста» на каждом уровне / стадии. Другими словами, мы достигаем точки, когда сама организация, которую мы с любовью стремились построить, которая привела нас туда, где мы находимся сейчас, действует как тормоз для дальнейшего развития. Мы можем продолжать учиться, продолжать накапливать знания, продолжать повышать квалификацию, но только в рамках нашего текущего уровня.Чем больше мы продолжаем расширяться в рамках текущего уровня, тем больше мы натыкаемся на потолок этого уровня. Это двойная связь, потому что чем больше мы пытаемся решить наши проблемы, разрешить конфликты и нанести на карту неизвестное, тем более очевидными становятся несоответствия и парадокс нашей текущей ситуации. Более того, каждое решение или резолюция только укрепляет существующую организацию, тем самым работая против нас, преодолевая ее!

В таких ситуациях клиент, скорее всего, захочет решить проблему либо путем устранения признака ограничения, либо самого ограничения роста.Это примеры гомеостаза, и поэтому они не касаются фундаментальной проблемы, связанной с ограничением, присущим текущей организации. Пределы роста указывают на то, что система приближается к пороговому значению / точке опоры.

Рассмотрим простой пример. Человек осознает, что ему нужно ставить цели и учиться их достигать. По мере того, как они приобретают навыки для этого, они становятся лучше в постановке и достижении целей. Поэтому они поставили перед собой цель узнать, что будет дальше. Однако постановка цели «за пределами постановки цели» парадоксальна.Это уловка 22 — они достигли предела роста. В модели ограничения роста попытка решить проблему означает отказ от собственного способа конструирования реальности. И как ты это делаешь?

[Примечание: ловушка 22 сама по себе является одинарной привязкой, она становится двойной связью, потому что люди, которые не принимают ловушку, предстают перед военным трибуналом.]

Применение точки зрения развития к работе с клиентами.

Три основных способа, которыми мы рассматриваем перспективу развития при первой работе с клиентом:

• Каков их уровень самосознания и саморазвития? Если клиент прошел длительную терапию, коучинг или подобное, он может начать с более высокого уровня и напрямую работать с моделями поведения.

• Каков их уровень опыта в настройке и достижении желаемых результатов? Низкий уровень может означать привязанность к собственным желаниям или их достижению. Если клиент находится на высоком уровне, чем отличается этот результат? Почему их естественные процессы обучения и развития не работают (или, может быть, они работают, и клиент пытается ускорить их естественный темп изменений)?

• Их уровень знаний содержания желаемого результата; Они новички: «Я хочу прыгнуть с парашютом, и мне страшно»; или со знанием дела: «Я прыгнул с парашютом 300 раз и хочу сдать экзамен углубленного уровня по дайвингу»?

По мере продвижения работы мы будем учитывать:

• Был ли клиент недавно перешел на более высокий уровень и теперь ему необходимо объединиться?

• Были ли они когда-то на этом уровне и теперь начинают расширяться и находить пределы текущего уровня?

• Сталкивались ли они с противоречиями своего текущего уровня и наталкиваются на потолок этого уровня? Если это так, им может потребоваться непосредственно заняться созданием условий, необходимых для трансформации.

Моделирование развития

Чтобы заметить развитие, требуется наблюдение в течение длительного периода времени. Это можно сделать тремя способами:

• Смоделировать историю развития системы.

• Моделируйте систему (не) развивающуюся «вживую».

• Смоделируйте, как система ожидает развития.

Примером первой методологии было моделирование развития научных идей Томасом Куном (Структура научных революций).Он придумал теперь известную фразу «смена парадигмы», чтобы описать, как наука переходит на новый уровень мышления. Таким же образом можно помочь клиентам самостоятельно смоделировать свои предыдущие процессы развития, особенно тот, который установил текущую структуру организации, которая теперь ограничивает их развитие.

Вторая методология требует наблюдения в течение длительного периода времени, чтобы (обычно неудачные) попытки разработки происходили достаточно часто, чтобы закономерность была ясна.Затем во время сеанса можно заметить закономерность в микрокосме, что может помочь клиенту осознать, когда это происходит в их повседневной жизни.

Третий подход помогает клиенту изучить свои ожидания относительно того, как он будет развиваться. Это позволяет им замечать потенциальные противоречия и ограничения, не применяя их в своей жизни и не страдая от последствий. Цель здесь не столько в том, чтобы исследовать «экологию» желаемого результата; скорее, это сокращение времени, необходимого системе клиента, чтобы учиться на собственных попытках разработки.Клиент может в считанные часы обнаружить то, что может потребоваться несколько месяцев, благодаря обратной связи с внешним миром.

Если фасилитатор не осознает, что клиент сталкивается с ограничениями роста, то, скорее всего, он поддержит попытки клиента измениться в рамках текущей организации. Скорее всего, произойдут три вещи:

• Клиент не сможет решить проблему

• Они решают проблему, но возникают другие похожие проблемы

• Решение проблемы приводит к ухудшению ситуации.

Конечным результатом является то, что, хотя ограничений роста можно избежать на короткое время, они вскоре сталкиваются с тем же ограничением, часто в более драматической форме. Мы называем это «системой нагрева».

Одна из альтернатив — направить внимание клиента на внутренние противоречия организации, используя восходящее моделирование, как описано в главе 8 книги «Метафоры в уме». (Если вы используете моделирование сверху вниз, то вы заранее определяете путь развития клиента, а не способствуете проявлению мудрости его системы.)

Другой — для клиента установить ряд простых моделей поведения, которые, по его мнению, могут стать началом нового паттерна. Как только этот шаблон заработает, он будет поддерживать продолжение нового поведения, тем самым создавая самоусиливающийся цикл (положительная обратная связь). Задача состоит в том, что клиенту необходимо выбрать поведение, которое, как он интуитивно чувствует, улучшит систему (часто по некоторым общим характеристикам, таким как повышенная гибкость, осведомленность, приспособленность, честность и т. Д.), Не зная, какой тип паттерна более высокого уровня появится.

Этот подход требует от клиента замечать (самостоятельно моделировать), как его система реагирует на новое поведение и как научиться адаптироваться к этим реакциям, чтобы старые привычки не повторялись, а новые модели поведения подкреплялись.

Помогите клиенту самостоятельно смоделировать уже действующий аспект себя, который является или может работать на более высоком уровне, а затем использовать эту перспективу для управления процессом изменений.

Мы также видим потенциал использования последнего эксперимента Дэвида Гроува «Чистое пространство», чтобы помочь людям заметить ограничения роста и «выйти за пределы» их нынешней космологии (мировоззрения).

определение перспективы развития | Словарь английских определений

развитие

n

1 акт или процесс роста, развития или развития

2 продукт или результат разработки

3 факт, событие или событие, особенно. тот, который меняет ситуацию

4 участок или участок земли, который был разработан

5 (также называется) раздел развития часть части, обычно в сонатной форме, в которой развиваются основные музыкальные темы

a процесс разработки деталей

b способ их разработки

c положение фигур в начале игры с учетом их атакующего потенциала или эффективности защиты
♦ для развития прил.
♦ опытно-конструкторский совет

район развития
n (в Великобритании) район, страдающий от высокого уровня безработицы и экономической депрессии из-за упадка основных отраслей промышленности, который получает государственную помощь для создания новых производств

развивающее образование
n (брит.) Область обучения, цель которой — дать учащимся понимание их участия в мировых делах

система разработки
n компьютерная система, включая аппаратное и программное обеспечение, которая специально разработана для помощи в разработке программного обеспечения и интерфейсов

эксплуатационная скважина
n (в нефтяной промышленности) скважина, пробуренная для добычи нефти или газа из месторождения, уже подтвержденного оценочным бурением как пригодное для эксплуатации

принудительная проявка
n обработка недоэкспонированной фотопленки для увеличения плотности изображения

сертификат промышленного развития
n (в Великобритании) сертификат, выданный Министерством окружающей среды промышленной организации, желающей построить или расширить завод, который должен сопровождать заявку на разрешение на строительство (аббревиатура. ) IDC

Международный банк реконструкции и развития
n официальное название → Всемирный банк (аббревиатура) МБРР

Международная ассоциация развития
n организация, созданная в 1960 году для предоставления ссуд под низкие проценты развивающимся странам. Он входит в группу Всемирного банка (аббревиатура) МАР

Национальный совет экономического развития
n консультативный орган по общей экономической политике в Великобритании, состоящий из представителей правительства, менеджмента и профсоюзов: создан в 1962 году; упразднена в 1992 г. (аббревиатуры.) NEDC (неофициальный) Neddy

исследования и разработки
n часть деятельности коммерческой компании, связанная с применением результатов научных исследований для разработки новых продуктов и улучшения существующих, (аббревиатура) НИОКР

развитие ленты
n (брит. ) Строительство домов в непрерывный ряд вдоль главной дороги: обычное дело в Англии в период между двумя мировыми войнами

Перспектива развития здравоохранения

Большое спасибо за это приглашение.Для меня большая честь быть среди вас в этот особенный день, день, когда вы начинаете новый этап своей жизни.

Я хотел бы отдать особую дань уважения покойной Падме Шри доктору Виттхалрао Викхе Патил, основателю Института медицинских наук Правара. Именно благодаря его дальновидности и щедрости мы все собрались здесь сегодня.

Хочу также выразить благодарность:

1. Падма Бхушан Шри Баласахеб Викхе Патил, управляющий попечитель, Pravara Medical Trust;

2.Доктор Виджай Келкар, канцлер, Институт медицинских наук Правара. Доктор Келкар был источником профессионального и личного вдохновения не только для меня, но и для целого поколения экономистов; и

3. Д-р М.Г. Таквале, проректор, Институт медицинских наук Правара.

Врачи издавна придерживались гуманистического взгляда на мир. Некоторые были блестящими писателями. Конан Дойл, Сомерсет Моэм, А.Дж. Кронин, а в последнее время и Абрахам Вергезе — вот некоторые известные мне примеры.Леонардо да Винчи — еще один гуманист, многие интересы которого включали медицину. Другие врачи пытались понять социальную систему, в которой они жили. Кенэ, французский врач, живший в 18 веке, выдвинул концепцию цикла потока доходов — расходы одного человека в экономике являются доходом другого — понимание, полное значение которого стало понятным через несколько столетий. потом. Мои познания в индийской, китайской, арабской и других древних культурах слишком ограничены, чтобы знать наверняка, но я убежден, что подобные примеры врачей, проявляющих интерес и вносящих вклад за пределы своей непосредственной области, существуют и в неевропейских культурах.

Университет Правара сам по себе является гуманистическим начинанием по своему происхождению, своей истории и своей философии. Доктор Виттхалрао Викхе Паттил родился в обычной крестьянской семье и был глубоко тронут условиями жизни сельских масс и огромным человеческим потенциалом сельских масс. Это то, что побудило его построить больницу и медицинские учреждения в сельской местности, где в конечном итоге и родился этот университет. Помогать людям полностью раскрыть свой потенциал было частью его цели, а также основной темой этого обращения.

Национальная миссия по охране здоровья в сельских районах — это еще одна недавняя программа, которая также основывается на осознании того, что большая часть человеческого капитала Индии — и, следовательно, большая часть будущего страны — происходит в сельских районах. В то время как в следующие три десятилетия мы должны ожидать, что городское население Индии увеличится как минимум на 300 миллионов человек, до 50-60 процентов населения, в Индии по-прежнему проживает 70 процентов сельского населения. Здесь готовится следующее поколение Индии. Национальная миссия сельского здравоохранения основывается на этом понимании и охватывает всю Индию, уделяя особое внимание 18 штатам.Цели миссии — снизить младенческую смертность, снизить смертность в стране и снизить общий коэффициент рождаемости. Миссия также нацелена на стабилизацию численности населения и обеспечение гендерного и демографического баланса.

Сегодня я хотел бы сказать несколько слов об экономическом развитии, рассмотреть вопрос о здоровье с этой точки зрения и в заключение сказать о роли и значении здоровья и, в частности, общественного здравоохранения в построении процветающего и справедливого общества.

Начнем с того, в чем проблема разработки.

Два века, которые изменили ход человечества

Люди живут на Земле 4 миллиона лет, очень долго. Но за эти 4 миллиона лет очень мало изменилось в их материальных условиях жизни: младенческая смертность была очень высокой на протяжении большей части этих 4 миллионов лет, ожидаемая продолжительность жизни была низкой, моложе 30 лет и недоедание было эндемическим. Эти условия менялись очень медленно на протяжении тысяч лет. Некоторые скромные улучшения материальных условий жизни произошли в некоторых цивилизациях, о которых у нас есть записи, в основном за последние 4-5 тысяч лет.

Драматический поворот начался с промышленной революции в 1750 году. Научные открытия, примененные в производстве, расширили диапазон продуктов, которые могли удовлетворить потребности человека (и человеческое воображение), и привели к значительному повышению производительности. Некоторые расчеты предполагают, что количество часов, необходимых для создания одного часа света, уменьшилось с нескольких сотен часов до нескольких минут — когда все учтено, то есть когда учитываются часы работы, заложенные в электростанции, в системы передачи и распределения, в часах, необходимых для изготовления лампочки и т. д.Между 2 или 3 годами до нашей эры и промышленной революцией количество часов на производство тонны пшеницы сократилось с нескольких сотен до 275 в 1830 году до 2 часов в настоящее время. Подобные расчеты были сделаны, например, для количества часов, необходимых для плетения ткани — и снова это количество уменьшилось с нескольких сотен часов до минут. Одним словом, производительность труда резко возросла. Повышение производительности труда лежит в основе современных форм производства и основы современного общества.

Промышленная революция началась в Англии, постепенно распространилась на другие европейские страны, США в 19 веке и Японию и другие страны Восточной Азии в 20 веке. Самый высокий уровень жизни в мире больше не в Англии. Они находятся в США, Сингапуре, Японии и других странах, которые догнали Запад. Уровень жизни в этих странах в 40 раз выше, чем в Индии, или в 8 раз выше, чем в Китае. «Догоняющий» рост связан с тем, что легче научиться, чем изобретать, и, следовательно, Индия и Китай могут внедрять технологии и организационные инновации, повышающие производительность.Это то, что мы наблюдаем сейчас во многих частях развивающегося мира в Восточной и Южной Азии, а также в Латинской Америке. Напомним, что Китай и Индия в 1750 году составляли половину мировой экономики. 200 лет спустя этот показатель снизился до менее одного процента. Теперь мы ожидаем, что ваше поколение увидит перераспределение мировой экономической власти ближе к тому, что было во времена промышленной революции.

Что случилось со здоровьем?

Сначала несколько слов о том, как измерить здоровье.

На самом деле не существует удовлетворительных мер по сохранению здоровья нации. Всемирная организация здравоохранения взялась за этот вопрос и пришла к выводу, что здоровье — это просто «отсутствие болезни». В то время как доходы можно измерить в рупиях или долларах США, образование можно проиндексировать по годам обучения, а строительство дорог — по километрам, общее состояние здоровья нации измерить непросто. Поэтому мы обычно прибегаем к множеству индикаторов, причем все несовершенные, которые отражают тот или иной аспект здоровья нации: младенческая смертность, ожидаемая продолжительность жизни или заболеваемость конкретными заболеваниями, такими как анкилостомоз, ВИЧ-СПИД, или диабет.

По любым меркам, здоровье населения мира за последние два столетия значительно улучшилось. Это в значительной степени связано с улучшением сельского хозяйства, в результате которого увеличилось количество доступной пищи, и более глубоким пониманием путей передачи болезней, что направляет общественные усилия по борьбе с инфекционными заболеваниями. Вместе эти факторы помогли снизить младенческую смертность, снизить заболеваемость и увеличить продолжительность жизни, позволив гораздо большему количеству людей наслаждаться семидесятилетним возрастом и даже пережить его.До конца восемнадцатого века даже более богатые страны мира страдали от неадекватного производства продуктов питания и высокого уровня недоедания. Согласно исследованию Роберта Фогеля, лауреата Нобелевской премии, историка экономики, повышение продуктивности сельского хозяйства составляет почти половину увеличения продолжительности жизни.

Были и другие силы. Во-первых, в девятнадцатом веке пионеры эпидемиологии открыли пути передачи болезней. Это привело к осушению болот, чтобы уничтожить места размножения комаров, тем самым сдерживая малярию и желтую лихорадку.Это также продемонстрировало необходимость разделения воды и канализации, что позволило сдержать эпидемии холеры. Лондон, Париж и Нью-Йорк смогли преодолеть эпидемии холеры благодаря инвестициям в водоснабжение, канализацию и санитарию. Такие меры общественного здравоохранения оказали драматическое влияние на заболеваемость, смертность и качество жизни. Во-вторых, и совсем недавно, с 1940-х годов, продолжился прогресс в открытии стрептомицина, который оказался эффективным против туберкулеза. Между 1940 и 1950 годами основные бактериальные убийцы стали поддающимися лечению и, в большинстве случаев, излечимыми.Заболевания, которые стали излечимыми, включали пневмонию, дизентерию, холеру и венерические заболевания. Также важным моментом в тот же период была разработка новых вакцин, например, против желтой лихорадки. И что не менее важно, ДДТ сделал прорыв в борьбе с малярией. Широкое использование недорогого ДДТ привело к быстрой ликвидации малярии в нескольких частях мира. И наконец, что не менее важно, создание Всемирной организации здравоохранения в значительной степени способствовало распространению медицинских знаний и технологий в более бедных странах.С 1950-х годов ВОЗ была движущей силой кампаний в области общественного здравоохранения (например, против малярии) и кампаний по иммунизации (например, против оспы).

Эти разработки повлияли не только на состояние здоровья. Они также повысили производительность труда: мужчина или женщина, имеющие хорошее здоровье, намного производительнее. И они также увеличили доходы: мужчина или женщина с хорошим здоровьем могут работать больше дней в году и получать более высокие доходы. Короче говоря, более здоровые люди богаче нездоровых, потому что они могут работать дольше, усерднее и стабильнее, чем другие.

Здоровье также влияет на образование: более здоровые дети могут лучше учиться. Например, ликвидация анкилостомы на юге США привела к поступлению в высшие школы, посещаемости и грамотности. Существует множество задокументированных примеров, демонстрирующих, что более здоровые люди могут учиться быстрее и лучше, и это особенно важно для детей.

Здоровые дети, получающие адекватное питание, могут проводить больше времени в школе и лучше учатся. И иметь более высокие доходы во взрослом возрасте.Это было убедительно продемонстрировано в микроисследованиях. И наоборот, малярия, недоедание, туберкулез и другие заболевания снижают когнитивные способности, снижают посещаемость и сокращают долгосрочные заработки.

Может ли лучшее здоровье привести к более быстрому росту? Или рост ведет к лучшему здоровью?

Очевидно, возникает вопрос, может ли улучшение здоровья привести к более быстрому росту? Очевидно, что лучшее здоровье ведет к лучшей жизни людей — меньше болезней, дольше жизнь, а также меньше бедности.Многочисленные исследования в Индии и других странах, даже в Соединенных Штатах, показали, что одна из основных причин, по которой семьи попадают в бедность, — это болезни в семье. Это приводит к порочному кругу долгов, падению доходов и возможности дальнейшего заболевания,

Некоторые ранние публикации о взаимосвязи между здоровьем и экономическим ростом в США касались анкилостомы. На юге США в 1920-х годах анкилостомоз называли «зародышем лени», потому что южане считались ленивыми и их продуктивность была низкой, пока анкилостомы не были уничтожены.Когда лауреат Нобелевской премии по экономике Артур Льюис писал о болезнях и развитии, он говорил о нематодах как о причине анемии и, следовательно, о снижении продуктивности.

Один из первых примеров этой литературы — добыча бокситов в Гайане. В 1924 году доктор Джильоли, ученый, живший в то время на Карибах, получил это письмо от управляющего шахтой:

«Уважаемый доктор Джильоли

В связи с нашим разговором о выгодах, полученных от уничтожения анкилостомоза на Акыме, я хотел бы обратить ваше внимание на следующие факты: В начале 1923 года девяносто шесть горняков на забое добывали 342 тонны бокситов за рабочий день, тогда как на 1 февраля 1924 года 76 горняков на забое добывали 540 тонн бокситов за рабочий день.В сентябре 1923 года вы опробовали на этих шахтерах обработку четыреххлористым углеродом ».

Хотя в настоящее время у нас есть лучшее средство от анкилостомы, чем четыреххлористый углерод, тезис все тот же: устранение инфекционных заболеваний повышает производительность труда. Подобные исследования проводились и в других местах по вопросу о влиянии искоренения малярии. В конце 1970-х два экономиста, Рам и лауреат Нобелевской премии Теодор Шульц, показали, что улучшение здоровья привело к увеличению роста производства и что продуктивность сельского хозяйства была выше в тех районах Индии, где распространенность малярии была низкой.

К 1940-м и 1950-м годам было широко признано, что болезнь замедляет экономический рост страны, поскольку снижает продолжительность здоровой жизни, имеет демографические эффекты — поддержание рождаемости на высоком уровне в ответ на высокую детскую смертность — и потому, что она снижает отдача от экономической деятельности.

В 1960-е годы появился подход, основанный на человеческом капитале. Экономист Мушскин писал в 1962 году: «Здоровье — это вложение». Это был первый раз, когда экономист приравнял инвестиции в здоровье к инвестициям в более традиционные активы: машины или здания.В то время все еще велись определенные споры о том, важно ли улучшение человеческого капитала за счет инвестиций в здоровье для экономического роста. Но к 1990-м годам влияние здоровья на благосостояние было четко задокументировано, и почти не оставалось сомнений в том, что улучшение здоровья ведет к более высоким доходам. Некоторые экономисты показали, что отдача от инвестиций в здоровье даже больше, чем отдача от образования.

Несколько публикаций 1990-х годов оказали решающее влияние на размышления о политике здравоохранения.В Докладе о развитии Организации Объединенных Наций за 1990 год, подготовленном и координируемом выдающимся пакистанским экономистом доктором Махбубом уль Хаком, здоровье было включено в число показателей человеческого развития. Несколько публикаций Всемирного банка в начале 1990-х годов помогли определить окупаемость инвестиций в здравоохранение и устранить оставшуюся неопределенность в отношении важности инвестирования в здоровье как части процесса экономического развития.

Существует столько же доказательств того, что улучшение здоровья ведет к повышению производительности труда, так и свидетельств того, что более высокие доходы приводят к лучшему здоровью.Например, в случае с анкилостомозом, который мы только что обсуждали: одним из основных источников анкилостомоза является ходьба босиком по почве, загрязненной человеческими фекалиями. Обувь предотвращает заражение. Более богатые люди носят обувь. Итак, было ли снижение заболеваемости анкилостомами на юге США спровоцировано более высокими доходами, которые позволили людям покупать обувь? Или это было вызвано кампаниями по дегельминтизации? Аналогичным образом было продемонстрировано, что лучшее образование ведет к лучшему образованию в области здоровья — люди, как правило, лучше знают, как заботиться о своем здоровье.

Поскольку люди с более высокими доходами более здоровы, можно задать вопрос, может ли улучшение здоровья привести к более высоким доходам. В частности, лучшее здоровье ведет к увеличению продолжительности жизни. В связи с этим возникает вопрос, приводит ли более долгая жизнь к более быстрому росту. Это привлекло внимание ряда экономистов и положило начало ряду эмпирических исследований. Результаты неубедительны. Хотя лучшее здоровье и более продолжительная жизнь имеют ценность сами по себе, они, похоже, не приводят к более высоким доходам.

Куба — интересный пример. Очень большие инвестиции в здравоохранение и образование привели к появлению здоровой и образованной рабочей силы. Например, продолжительность жизни на Кубе выше, чем во многих промышленно развитых странах. Но уровень доходов на Кубе ужасающе низок. Точно так же в 1970-х годах Шри-Ланка достигла высокого уровня здравоохранения и образования, но уровень доходов остался на прежнем уровне, и, в конечном итоге, экономике пришлось отказаться от социалистического пути.

Причина очень проста. Как часто говорил лауреат Нобелевской премии профессор Солоу: составляющие экономического роста хорошо известны: здоровье, образование, инфраструктура и так далее.Но рецепт зависит от времени и страны, и его нужно открывать. Это непростая задача, но она возможна на примере нескольких стран Восточной Азии, а теперь и Индии.

Таким образом, в любой момент времени правительства должны решить, лучше ли им вмешиваться в областях, которые улучшают образование, улучшают здоровье или повышают доходы. Должны ли они построить школу или нанять учителя? Должны ли они построить дорогу? Как принимаются такие решения — это больше искусство, чем наука, и здесь нет четких правил.

Мы не будем вдаваться в подробности, как эти решения принимаются на практике и как их лучше всего принимать. Но есть одна область, которую следует выделить как особенно важную для политики общественного здравоохранения: это развитие детей в раннем возрасте.

Здоровое питание в Индии и развитие детей

В Индии ежегодно умирает 1,8 миллиона детей в возрасте до 5 лет, а 52 миллиона детей страдают от задержки роста. Треть детей рождаются с низкой массой тела при рождении (менее 2.5 килограммов), 48 процентов детей в возрасте до пяти лет отстают в росте (меньше для своего возраста), 43 процента имеют недостаточный вес (низкий вес для их возраста) и 30 процентов истощены (слишком худые для своего роста). В Индии показатели задержки роста выше, чем в некоторых ее соседях, в том числе в странах с более низким доходом, а показатели недостаточной массы тела в два раза выше, чем в странах Африки к югу от Сахары, и в пять раз, чем в Китае. «Скрытый голод», то есть недостаток витаминов и минералов, который не виден невооруженным глазом, является еще одним источником плохого здоровья.62 процента детей дошкольного возраста и 16 процентов беременных женщин испытывают дефицит витамина А, а 70 процентов дошкольников и 56 процентов женщин страдают анемией. Добавьте к этому, что кампании вакцинации еще не охватили все население.

Как можно решить эту огромную проблему? Решение — не всегда больше еды, больше витаминов и больше минералов. Например, инвестиции в инфраструктуру водоснабжения и санитарии позволяют домохозяйствам улучшить свою гигиену и уменьшить диарею.Повышение уровня гигиены домашних хозяйств в сочетании с изменением поведения снижает риск заражения инфекционными заболеваниями. Инвестирование в среднее образование девочек — помощь девочкам в жизни, зарабатывании и обучении — является еще одним важным фактором, определяющим выживание, здоровье и питание детей следующего поколения.

Растущее количество данных из экономики, психологии и нейробиологии указывает на то, что ранние инвестиции в маленьких детей глубоко влияют на их физическое и психическое здоровье, заработки и благополучие в долгосрочной перспективе.Ранний опыт формирует архитектуру мозга, а развитие в раннем детстве имеет большое значение, что влияет на физическое и психическое здоровье и благополучие в более позднем возрасте. Для неврологического развития в раннем возрасте существуют периоды, влияющие на долговременную память. Таким образом, критический период для вмешательства приходится на дошкольные годы.

Точно так же исследование лауреата Нобелевской премии, экономиста Джеймса Хекмана демонстрирует важность некогнитивных навыков в подготовке детей к школе, взрослой жизни и работе, а его исследование предполагает, что как когнитивные, так и социально-эмоциональные способности людей объясняют многие особенности их более позднего социального и экономического поведения.Разрыв в когнитивных способностях выявляется рано, и в Соединенных Штатах они объясняют большую часть различий в индивидуальной успеваемости в зависимости от уровня дохода. Свидетельства из разных стран за разные периоды времени убедительны.

Инвестиции в отдельных детей в возрасте до трех лет оказывают более значительное воздействие, чем любые другие социальные или медицинские меры, и при гораздо меньших затратах. Только инвестиции в общественное здравоохранение могут быть более важными, но они, как правило, дополняют, а не заменяют меры, направленные на детей младшего возраста.

Подводя итог, можно сказать, что вмешательства, влияющие на развитие детей в раннем возрасте, приносят долгосрочные выгоды для человеческого капитала и производительности. Микроэкономические исследования показывают, что дородовой уход, пищевые добавки для недоедающих детей, питательные микроэлементы и дошкольное образование для детей из неблагополучных семей помогают повысить потенциал для долгосрочных успехов в учебе и на рабочем месте, а также для благополучия на протяжении всей жизни. Эти исследования показывают, что цикл бедности, заболеваемости и ранней смертности можно разорвать с помощью вмешательств в раннем детстве.

К сожалению, инвестициям в раннее детство не уделяется достаточно внимания или ресурсов. И у развитых, и у развивающихся стран есть большая возможность изменить курс своего общества, обратив внимание на такие инвестиции.

В Индии были предприняты некоторые частичные инициативы в этом направлении. В AP у правительства есть программа, в которой меры в области здравоохранения и питания были включены в жизненную платформу женских групп самопомощи. Базовый набор мероприятий по созданию учреждений здравоохранения, таких как групповые сбережения и кредиты на здравоохранение, обсуждение вопросов здоровья и питания во время собраний деревенских организаций, участие в деревенском фиксированном Дне питания и здоровья, организованном ICDS.Постепенно внедряются интенсивные мероприятия, которые включают: создание центров питания и дневного ухода (NDCC) для кормления беременных / кормящих матерей и детей до 5 лет, а также просвещение по вопросам питания и здоровья; ссуды для кормления в NDCC во время беременности, приносящие доход виды деятельности для беременных / кормящих матерей, мониторинг роста и поощрение. Эти мероприятия поддерживаются обучением активистов здравоохранения и общественных консультантов по вопросам питания и санитарного просвещения. Результаты проекта MIS кажутся многообещающими — e.g., снижение частоты рождения ребенка с низкой массой тела, улучшение набора веса во время беременности. В то же время следует беспокоиться о том, что образование не интегрировано в эти усилия и что заимствования — не лучший инструмент для предоставления ресурсов для питания детей.

Инициатива по управлению общественным здравоохранением (CHCMI) в Западной Бенгалии, где Национальная миссия сельского здравоохранения (NRHM) с помощью НПО взаимодействует с панчаятами, которые, в свою очередь, вступили в партнерские отношения с группами самопомощи женщин для улучшения здоровья и питания.Группы самопомощи играют ключевую роль в поддержке деревенских комитетов по здравоохранению и санитарии в разработке деревенских планов, проведении базовых обследований, на которых основывается планирование в области здравоохранения и санитарии, мониторинг ключевых показателей здоровья и питания, а также мобилизация сообществ и выполнение функций « агентов ». изменения ». Первые результаты свидетельствуют об улучшении использования услуг, особенно из изолированных деревень, более активном участии панчаятов и женских групп самопомощи в сельских днях здоровья и питания.

И в UP есть инициатива, в рамках которой панчаяты были активно мобилизованы для укрепления системы здравоохранения и ICDS на уровне села. Основные мероприятия включают мобилизацию сообщества посредством кампаний за улучшение здоровья и питания под названием «Джан Абхиян» (Народное движение) с участием женских групп самопомощи и панчаятов, использование Грам Сабха в качестве форума для обсуждения вопросов здоровья и питания, участия в деревенских днях питания и дней здоровья, налаживание более тесных связей. между AWW, Pradhan, ASHA и материнским комитетом, мониторинг на уровне сообщества.

Заключительные

Пора подвести итоги. Я хотел бы оставить вас с мыслью о том, что Индия переживает быстрый экономический рост, который обещает лучшую жизнь для сотен миллионов людей. В то же время Индия сталкивается с тихим кризисом огромных масштабов, связанным с общественным здравоохранением, связанным с развитием детей, и кризисом, в котором лучшие представители нового поколения приносятся в жертву болезням, которые можно предотвратить. Этот кризис необходимо решать, чтобы не угрожать перспективному пути к процветанию и социальной справедливости.

Начиная свою профессиональную жизнь и руководствуясь духом Pravara, помните о более высоких и больших последствиях, которые ваша работа окажет на будущее общества, в котором мы живем. И в этом стремлении я желаю всем вам впереди стимулирующего и насыщенного пути.

Источники

Комиссия по росту и развитию. 2008. Отчет Комиссии по росту: «Отчет о росте: стратегии устойчивого роста и инклюзивного развития», Всемирный банк, Вашингтон Д.С.

Спенс, Майкл и Морин Льюис, редакторы, 2009. «Здоровье и рост», Комиссия по росту и развитию, Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия,

Психология развития | Просто Психология

Психология развития

Д-р Сол МакЛеод, обновлено в 2017 г.

---

Психология развития — это научный подход, который направлен на объяснение роста, изменений и последовательность, хотя продолжительность жизни. Психология развития выглядит на то, как мышление, чувства и поведение меняются на протяжении всего жизнь человека.

Значительная часть теорий в рамках этой дисциплины сосредоточена на развитии в детстве, поскольку именно в этот период в течение жизни человека происходят наибольшие изменения.

Психологи развития изучают широкий спектр теоретических областей, таких как биологические, социальные, эмоциональные и когнитивные процессы. В эмпирических исследованиях в этой области, как правило, доминируют психологи из западных культур, таких как Северная Америка и Европа, хотя в 1980-х годах японские исследователи начали вносить весомый вклад в эту область.

Три цели психологии развития — описать, объяснить и оптимизировать развитие (Baltes, Reese, & Lipsitt, 1980). Чтобы описать развитие, необходимо сосредоточиться как на типичных моделях изменений (нормативное развитие), так и на индивидуальных вариациях моделей изменений (т. Е. Идиографическом развитии). Хотя существуют типичные пути развития, по которым пойдет большинство людей, нет двух абсолютно одинаковых людей.

Психологи развития также должны стремиться объяснить наблюдаемые ими изменения в отношении нормативных процессов и индивидуальных различий.Хотя часто бывает проще описать развитие, чем объяснить, как оно происходит.

Наконец, психологи развития надеются оптимизировать развитие и применять свои теории, чтобы помочь людям в практических ситуациях (например, помочь родителям развить надежную привязанность к своим детям).

Вопросы для развития

Вопросы для развития

Непрерывность против прерывности

Непрерывность против прерывности

Подумайте о том, как дети становятся взрослыми.Является они следуют предсказуемой схеме относительно мысли и языка и социальных разработка? Проходят ли дети постепенные изменения или они резкие изменения?

Нормативное развитие обычно рассматривается как непрерывный и кумулятивный процесс. Взгляд на непрерывность говорит, что изменение постепенно. Дети становятся более умелыми в думать, говорить или действовать так же, как они становятся выше.

Вид разрыва видит развитие как более крутое последовательность изменений, которые производить различное поведение в разные возрастные периоды жизни называемые этапами.Биологические изменения создают потенциал для этих изменений.

Мы часто слышим, как люди говорят о детях, переживающих «Этапы» жизни (т. Е. «Сенсомоторный этап»). Это так называемые стадии развития — периоды жизни, инициированные отчетливые переходы в физическом или психологическом функционировании.

Психологи точки зрения разрыва считают, что люди уходят через те же этапы, в том же порядке, но не обязательно на такая же ставка.

---

Природа vs. Воспитание

Природа vs.Воспитание

Пытаясь объяснить развитие, важно учитывать относительный вклад как природы, так и воспитания. Психология развития стремится ответить на два больших вопроса о наследственности и окружающей среде:

1. Какой вес приносит каждый?
2. Как взаимодействуют природа и воспитание?

Природа относится к процессу биологического созревания, наследования и созревания. Одна из причин, почему развитие людей так похоже, заключается в том, что наша общая специфическая наследственность (ДНК) направляет всех нас через многие из одних и тех же изменений в развитии примерно в одни и те же моменты нашей жизни.Воспитание относится к воздействию окружающей среды, которое включает в себя процесс обучения через опыт.

Есть два эффективных способа изучать природу-воспитание.

1. Исследования близнецов: однояйцевые близнецы имеют тот же генотип, и брат у близнецов в среднем 50% их гены общие.
2. Исследования усыновления: сходство с биологическая природа поддержки семьи, в то время как сходство с приемным семья поддерживает воспитание.

---

Устойчивость vs.Изменение

Стабильность по сравнению с изменением

Стабильность подразумевает наличие личностных качеств в младенчестве, которые сохраняются на протяжении всей жизни. Напротив, теоретики изменений утверждают, что личности изменяются в результате взаимодействия с семьей, школьного опыта и аккультурации.

Эта способность к изменению называется пластичностью. Например, Раттер (1981) обнаружил, что мрачные младенцы, живущие в недостаточно укомплектованных персоналом детских домах, часто становятся веселыми и ласковыми, когда их помещают в социально стимулирующие приемные дома.

---

Историческое происхождение

Историческое происхождение

Психология развития как дисциплина существовала только после промышленной революции, когда потребность в образованной рабочей силе привела к социальному конструированию детства как отдельного этапа в жизни человека.

Понятие детства берет свое начало в западном мире, и именно поэтому ранние исследования берут свое начало в этом месте. Первоначально психологи развития были заинтересованы в изучении психики ребенка, чтобы образование и обучение были более эффективными.

Изменения в развитии во взрослом возрасте — еще более новая область изучения. В основном это связано с достижениями медицинской науки, позволяющими людям дожить до старости.

Чарльзу Дарвину приписывают проведение первого систематического исследования психологии развития. В 1877 году он опубликовал небольшую статью, в которой подробно описывалось развитие врожденных форм общения на основе научных наблюдений за его маленьким сыном Додди.

Однако появление психологии развития как особой дисциплины можно проследить еще в 1882 году, когда Вильгельм Прейер (немецкий физиолог) опубликовал книгу под названием The Mind of the Child .В книге Прейер описывает развитие собственной дочери от рождения до двух с половиной лет. Важно отметить, что Прейер использовал строгие научные процедуры при изучении многих способностей своей дочери.

В 1888 году публикация Прейера была переведена на английский язык, и к тому времени психология развития как дисциплина полностью утвердилась, и были опубликованы еще 47 эмпирических исследований из Европы, Северной Америки и Великобритании, которые способствовали распространению знаний в этой области.

В течение 1900-х годов три ключевых фигуры доминировали в этой области со своими обширными теориями человеческого развития, а именно Жан Пиаже (1896-1980), Лев Выготский (1896-1934) и Джон Боулби (1907-1990). Действительно, эти три теоретика продолжают оказывать влияние на большую часть текущих исследований.

---

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2017, 14 января). Психология развития. Просто психология.https://www.simplypsychology.org/developmental-psychology.html

Ссылки на стиль APA

Балтес, ПБ, Риз, Х. и Липсетт, Л. (1980) Психология развития на протяжении жизни, Ежегодный обзор психологии 31 : 65 — 110.

Дарвин, К. (1877). Биографический очерк младенца. Разум , 2, 285-294.

Прейер, W.T. (1882). Die Seele des Kindes: Beobachtungen über die geistige Entwicklung des Menschen in den ersten Lebensjahren .Grieben, Leipzig,

Preyer, W.T. (1888). Душа ребенка: наблюдения за умственным развитием человека в первые годы жизни .

Раттер М. (1981). СТРЕСС, СОДЕРЖАНИЕ И РАЗВИТИЕ: НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ И НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ *. Журнал детской психологии и психиатрии, 22 (4) , 323-356.

Как ссылаться на эту статью:

Как ссылаться на эту статью:

McLeod, S.A. (2017, 14 января). Психология развития .Просто психология. https://www.simplypsychology.org/developmental-psychology.html

сообщите об этом объявлении

Программы интернационализации в высшем образовании: образовательная разработка

«Образовательные разработчики играют важную, но часто недооцененную и упускаемую из виду роль в высшем образовании. В то время как предыдущие исследования, в том числе и мое собственное, подчеркивали важность их роли в интернационализации учебной программы, нет других ресурсов, охватывающих эту область, поэтому всесторонне.Эта книга открывает новые горизонты, поскольку она не только основана на обширных исследованиях, но и редактируется командой, обладающей разнообразным управленческим опытом в сфере высшего образования. Таким образом, он концептуально и теоретически обоснован и практически сфокусирован. Приведены исчерпывающие примеры и тематические исследования из самых разных дисциплинарных, институциональных и национальных контекстов. Он написан в позитивном, научном и доступном стиле. Независимо от того, являетесь ли вы разработчиком образовательных программ с опытом или только начинающим, преподавателем, преподавателем или руководителем, стремящимся улучшить качество образования в вашем учреждении, эта книга будет той книгой, которую вы захотите держать рядом с собой, так как справочник, руководство и вдохновение.»
— Бетти Лиск, почетный профессор интернационализации высшего образования, Университет Ла Троб, Австралия; научный сотрудник Центра международного высшего образования (CIHE), Бостонский колледж, США; и главный редактор , Journal of Studies в международном образовании

«Эта книга является очень долгожданным дополнением к существующей литературе по интернационализации высшего образования. Отредактированная и написанная в соавторстве двумя ведущими специалистами и опытными практиками в этой области в сотрудничестве с экспертами со всего мира, она заполняет пробел в принятие комплексного подхода к процессу развития образования, необходимого для реализации интернационализированных учебных программ, с обращением к лицам, принимающим решения, разработчикам и преподавателям, ответственным за доставку.Редакторы осознанно применяют многогранный подход к использованию всего потенциала интернационализированного обучения и преподавания, включая, в частности, потребность в непрерывном профессиональном развитии, чтобы помочь ученым в разработке и обеспечении интернационализированных перспектив в их профессиональной практике, чтобы облегчить обогащающий и инклюзивный опыт обучения для всех студентов.

Этот том необходимо прочитать всем, кто участвует в интернационализации учебной программы на всех уровнях институционального развития и по всем дисциплинам.Его тщательное взаимодействие исследований и профессиональной практики, включение практических международных тематических исследований и позитивный подход авторов, избегая дискурса дефицита, присутствующего в некоторой существующей литературе, делают его действительно полезным и практичным новым инструментом в сложном наборе инструментов, который необходимо объединить, чтобы осмысленно продвигаться вперед в решении захватывающей задачи повышения качества обучения за счет интернационализации ».
— Дороти Келли, профессор и проректор по интернационализации, Университет Гранады, Испания, и координатор, Arqus Европейский университетский альянс

«Эта книга обеспечивает своевременное представление о роли, которую разработчики системы образования могут играть в интеграции международных, межкультурных и глобальных аспектов в разработку и реализацию университетских учебных программ.Такая учебная программа требует сдвига в модальностях высшего образования в сторону ориентированной на действия трансформирующей педагогики, плюралистических подходов, основанных на практике, которые культивируют открытость для различных норм и ценностей. Но готовы ли к этому университетские преподаватели? А если нет, то как и кем они будут обучаться? Интернационализация высшего образования обязательно ставит перед нами вопрос о том, как мы можем поддерживать, обучать и развивать преподавательский состав эффективно и целенаправленно, чтобы, в свою очередь, наши студенты вносили значимый вклад в жизнь общества.В книге удачно рассматриваются способы внедрения стратегического мышления об интернационализации высшего образования в том, как мы проектируем профессиональное развитие преподавательского состава, представляя широкий спектр примеров со всего мира — с особым акцентом на развитие межкультурных компетенций и понимание роли языка обучения, для качественного образования. Книга станет достойным дополнением к инструментарию любого разработчика образовательных программ! »
— Дженнифер Валке, разработчик образовательных программ, Каролинский институт, Стокгольм, Швеция

«Более чем когда-либо нам нужны инклюзивные интернационализированные программы высшего образования.Но как на самом деле перейти от стратегических документов к жизненной практике? Этот том является обязательным к прочтению для любого профессионала высшего образования, который стремится использовать возможности академически, лингвистически и культурно разнообразного класса. Предлагая взгляды на развитие образования и непрерывное профессиональное развитие (НПР) в убедительный диалог с практическими подходами к интернационализации учебной программы, эта книга одновременно вдохновляет и позволяет читателям добиться реальных изменений в классе.»
— Таня Райффенрат, Группа по интернационализации учебных программ, студентов и академических служб, Университет Георга Августа, Геттинген, Германия

«Во введении цель книги сформулирована как« развитие персонала »для поддержки инклюзивной интернационализации в высшем образовании. Это важно для перехода интернационализации от риторики к действиям, а затем и к результатам; это также критически важно для интеграции интернационализации в основные миссии . К сожалению, во многих высших учебных заведениях его игнорируют или уделяют непродолжительное внимание. Книга, которая привлекает внимание к этим вопросам и включает практические примеры из практики, заслуживает пристального внимания ».
— Джон Худзик, профессор, Университет штата Мичиган, США

«Эта книга представляет собой научный труд, созданный в результате двух европейских исследовательских проектов, но выходит далеко за рамки этих оригинальных проектов. Основными сильными сторонами этого текста являются его тематические истории со всего мира, контекстуализирующие интернационализацию высшего образования, которая является слишком часто рассматривается как универсальный.Примеры того, как институты реализовали межкультурную компетенцию в качестве атрибута выпускников, взяты из различных контекстов, выходящих за рамки «обычных подозреваемых» государств и Европы, и включают Коста-Рику, Польшу, Индию, Китай и Оман, поистине глобальное сочетание. В книге рассматриваются способы, которыми интернационализация высшего образования должна быть контекстуализирована, чтобы иметь смысл, а упор на интернационализацию по отношению к качеству образования является своевременным и важным. Книга не просто позиционирует себя на практическом уровне для использования в качестве справочника для учреждений, позволяющих расположить себя в континууме интернационализированных характеристик.Концептуализация интернационализации и обсуждение исследований и перспектив на будущее обеспечивают решающее понимание действительно интернационализированных учебных программ и НПР, создавая платформу, с которой можно должным образом понять положительные возможности интернационализации ».
– Кэтрин Монтгомери, профессор Даремского университета, Великобритания

«Несмотря на популистское цунами, захлестнувшее западное политическое пространство, ожидается, что работники умственного труда будут тесно взаимодействовать с интернационализацией в ближайшие годы.Независимо от того, пытается ли учреждение обогатить интернационализацию своего кампуса или поддержать общество в перестройке международного домена, этот том обязательно к прочтению преподавателями, исследователями и разработчиками в области международного высшего образования благодаря сочетанию проницательного содержания и практического опыта. . »
— Руи Ян, Профессор и заместитель декана (исследования), Университет Гонконга, САР Гонконг, Китай

Возможности

в сетях 5G: перспективы исследований и разработок: 9781498739542: Hu, Fei: Books

Возможности сетей 5G: перспективы исследований и разработок однозначно фокусируется на научно-исследовательском техническом проектировании сетей 5-го поколения (5G).Он написан и отредактирован исследователями и инженерами, которые являются всемирно известными экспертами в области проектирования сетей 5G. Книга состоит из четырех разделов: первый раздел объясняет, что такое 5G, каково его реальное использование, а также влияние 5G на операторов мобильной связи. В нем представлен обзор эволюции от 4G к 5G, а также обсуждаются услуги, концепции, требования и ключевые вспомогательные технологии для сетей 5G.

Во втором разделе рассматриваются основные принципы проектирования 5G, включая политику развертывания сотовых сетей, направленные антенны для сотовых сетей и вертикальное разбиение на секторы.В нем обсуждается разработка принципов управления качеством обслуживания на сетевом уровне в новых версиях проекта партнерства третьего поколения и их реализация в сетях 5G. Он охватывает массивные системы с множеством входов и выходов — ключевую технологию для 5G, и рассматривает проблемы, связанные с оценкой каналов и обратной связью по каналам при массивном множественном входах и выходах.