Пмпк в школе: ПМПК или про то как ставят диагнозы детям – Психолог Пётр Зарубин

Содержание

ПМПК или про то как ставят диагнозы детям – Психолог Пётр Зарубин

Недавно, в одной из школ нашего города, я посетил такое замечательное мероприятие как ПМПК.
Кто не знает, ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия. Основной задачей этой комиссии является постановка/снятие диагноза (как правило,ЗПР или умственной отсталости), определение дальнейшей образовательной программы для детей, проходящих комиссию.

Комиссия также помогает ответить на такие вопросы:

  • сможет ли ребенок учиться по общеобразовательной программе?
  • нужны ли ребенку дополнительные занятия и какие?
  • что должны делать родители для того, чтобы «скорректировать» дефициты, выявленные в ходе обследования
  • какой вид обучения и какая программа обучения подойдет для данного конкретного ребенка?

Конечно, в реальности вопросов гораздо больше, чем здесь представлено. И мне хочется своей заметкой отразить те наблюдения и впечатления, которые у меня возникли в связи с этим мероприятием.

Это сугубо личные наблюдения и я допускаю, что найдутся люди, которые будут с ними не согласны.

В обследовании принимали участие 12 учеников 4-го класса (10-11 лет) с задержкой психического развития (ЗПР). Несколько учеников не являлись коренными носителями русского языка.

Как это все проходит?

Собираются несколько специалистов: врач-психиатр, психолог, педагог, логопед, дефектолог, учитель, администрация школы, приглашают ребенка с родителями или другим опекуном (законным представителем ребенка), общаются с ребенком, дают ему различные задания по математике, проверяют навыки чтения и письма, плюс дополнительные задания на нахождение смысла прочитанного и логику.

Первое впечатление, которое я получил – это было удивление и потрясение. Я был удивлен тем формализмом, с которым «взрослые» решают судьбу детей. Как мне показалось, что в некоторых случаях первично было «поставить диагноз», а потом уже ребенок. Меня поразил пример, в котором один мальчик от волнения грыз ногти, врач это заметил, и сразу же вынес вердикт о его невротичности, порекомендовал маме записаться на лечение, таблетки попить.

Как-то сразу записал его в разряд «больных». Видимо это сугубо «врачебный» подход, согласно которому сперва ставится диагноз, а затем начинается работа с человеком.

Более того, основное и окончательное решение принимал один человек (врач), а другие члены комиссии лишь фиксировали промежуточные результаты диагностики и соглашались с поставленным диагнозом. На мой взгляд, это не совсем корректно. А если этот человек ошибается? И ему даже не возражают?! И это странно, что так происходит, ведь в каком-то смысле решается вопрос о судьбе ребенка.

Позже, я потом выяснил, что остальные специалисты выражают свое мнение в документах, которые подготовлены к ПМПК, а на комиссии опираются на эти документы при принятии решения.

Какие задания дают?

На чтение давали небольшой текст на полстраницы. В дополнение к этому, ребенка спрашивали смысл прочитанного, что он помнит, задавали наводящие вопросы по содержанию прочитанного текста.

Мне показался интересным вопрос. Почему так говорят? Тише едешь – дальше будешь.
Такой вопрос был задан врачом-психиатором.

Я здесь засомневался в том, насколько корректен этот вопрос и применимо ли его задавать ребенку десяти лет? В ходе беседы мне стало ясно, что от ребенка требуют понимания смысла этой пословицы.
Но сам по себе вопрос «почему» не выявляет смысл. Он направлен на выявление причин.
И я слышал, как некоторые дети начинали свой ответ со слов «потому что…».

Смысл, который ребенок придает фразе можно определить вопросами «Как» и «Что».
К примеру, можно было спросить: «Объясни своими словами как ты воспринимаешь эту пословицу?» «Что означает эта пословица?» «Как ты думаешь, о чем эта пословица?»

И мне удивительно, что человек, который проводит обследование, не учитывает этого обстоятельства. Отсюда возникает резонный вопрос, верно ли ребенок воспринимает задание и что специалист будет «снимать» в качестве ответа?

Вопрос направлен про смысл, а задается как выявление причины. И неизвестно как ребенок это воспринял изначально.

Вторым интересным моментом было, когда ребенка просили вспомнить пословицу, аналогичную этой, но с тем же смыслом. Этим заданием выясняется уровень сформированности понятийного аппарата и словарный запас ребенка.

Язык, пословицы, поговорки, социальные ритуалы – это уровень культуры, культурный слой, который может быть разным у различных народов.

Сегодня в школах обучаются ученики различных культур и национальностей. У каждой культуры свои обычаи и свой язык. И, естественно, что ученик может быть не знаком с пословицами и не выполнит это задание. И дело не в его неспособности мыслить по аналогии и абстрактно, а в том, что в его среде или культуре такого опыта не было.

Это я все к тому, что если родители (значимые взрослые) не «прививают» ребенку элементы культуры: язык, сказки, пословицы, обычаи, то откуда у ребенка возьмется этот опыт?

А ведь в данном случае (на основе его ответов) делается вывод о психическом развитии ребенка. И этот вывод делает врач, которому важен диагноз. Ребенок может быть абсолютно нормальным, но в плане культурного опыта недостаточно наполненным. И здесь повышается вероятность неверных выводов: ребенку могут поставить ЗПР, а на деле это просто может быть педагогической запущенностью, но не отклонением в развитии.

Остается открытым тот же самый вопрос: что проверяется и как интерпретируется?

По математике каждому ребенку давали одну задачу в два действия и дополнительно задачи на деление. Некоторых детей проверяли на знание таблицы умножения.

Ребенок сам вслух читал задачу и решал ее на листочке. В целом, практически все дети справились с заданием. Меня очень по-человечески тронула реакция классного руководителя (учителя): он был вовлечен в процесс, оказывал поддержку детям, повторял задание, задавал наводящие вопросы, был заинтересован в том, чтобы каждый из учеников справился с задачей. Хочется сказать слова Благодарности и отметить искреннее отношение к детям.

В ходе выполнения заданий по математике я заметил, что некоторые дети в момент решения конкретного примера (умножения или деления) проговаривают про себя цифры в момент вычислений. Это было видно по движениям губ после того, как ученик получал инструкцию перемножить два числа.

У некоторых детей задание типа: «найти частное чисел X и Y» вызывало трудности и они терялись. Учителю приходилось повторять задание, наводящими вопросами помогать ребенку вспомнить что же такое «частное» чисел. Полагаю, что некоторым детям было затруднительно озвучить определения и понятия.

Позиция родителей и «вердикты»

Интересно было наблюдать за реакцией родителей. Я недоумевал и удивился, как спокойно родители относились к тому, что какие-то посторонние люди ставят диагнозы их детям. Безропотно выслушивая «вердикты» родители уходили, даже не интересовались что за заключения пишет комиссия. Я не слышал ни одного вопроса относительно содержательной части диагностики, выводов и суждений об их детях, диагнозах, которые делали члены комиссии. Такое впечатление, что люди очень легко могут отдать судьбу своих детей «профессионалам», «специалистам».

Второй момент, который привлек мое внимание это то, что родители в момент диагностики не проявляли поддержки своих детей. Некоторые дети волновались и были скованы в момент, когда решали задания, читали текст. Поддержку оказывал учитель.

И что меня поразило более всего, то что «вердикты» и заключения, промежуточные выводы и личные мнения о способностях и компетенций детей были озвучены в присутствии детей. Как вам такая ситуация, когда врач говорит маме: «…вы знаете, очень слабо». «А как он будет учиться в пятом классе?». И ребенок это все слышит и как-то по-своему воспринимает. Очень «профессионально» и эффективно снижается самооценка ребенка, причем в присутствии родителя. А если еще и родитель безропотно это принимает, то вообще без комментариев.

Считаю, что подобная ситуация совсем недопустима. В крайнем случае, ребенка можно было попросить выйти за пределы помещения (с психологом или педагогом), где проводились рекомендации родителям и обсуждались диагнозы.

Кто не знает, что в младшем школьном возрасте учебные успехи ребенка и оценка его способности особенно важны для него самого.

Через свои успехи в школе ребенок формирует отношения с учителем и сверстниками. Положительные «отметки» для него – это показатель своей «хорошести» для учителя и родителей. И высказывания подобные тому, которое описано выше, могут существенно повлиять на самооценку ребенка. И не стоит потом удивляться «успехам» ребенка или невозможностью скорректировать успеваемость, ведь взрослые сами убедили его в том, что он неспособный.

Позиция учителей и администрации школы

Учителя и администрация школы заинтересованы в повышении успеваемости своих учеников. Это прописная истина и Америки здесь я не открою.
От успехов и успеваемости учеников зависит рейтинг школы и финансирование по части премиального фонда. И по этой причине учителя «подтягивают» неуспевающих учеников, проводят дополнительные занятия, ставят слабоуспевающим завышенные отметки, вообщем — «выкручиваются», чтобы повысить успеваемость.

И, конечно же, администрация менее всего заинтересована, чтобы среди учеников были ученики с диагнозом ЗПР или, не дай Бог, с умственной отсталостью.

Если школа не имеет дополнительной лицензии на право обучения детей с ЗПР, то таких детей переводят в коррекционные школы VII вида, а детей с умственной отсталостью – в школы VIII вида. И вроде бы все хорошо. Есть особенности детей – есть специальные учреждения для обучения детей с такими особенностями. И из обычной школы детей переводят в коррекционные.

Школа в которой я был – имеет лицензию на обучение детей с ЗПР. И, соответственно, по заключениям ПМПК, детям, которым поставлен такой диагноз, предоставлена возможность обучаться в этой школе. Сложность заключается в том, что мест в классах ЗПР ограниченное количество. И общеобразовательных школ в нашем городе, которые имеют лицензию на обучение детей с ЗПР – тоже ограниченно. Мест не хватает. Администрация находится в сложной ситуации: ребенка, который не успевает по общеобразовательной программе нужно учить по специальной, а мест для всех нет. И предоставить специальные условия для обучения не так-то просто. И в тоже время, обучаясь со всеми остальными детьми, такой ребенок не успевает и «портит» показатели.


Вот такая ситуация.

Что же все-таки радует?

Непросто было найти положительные моменты в мероприятии, которое направлено на то, чтобы констатировать или опровергнуть отсталость в психическом развитии детей. Даже установка на диагноз предполагает, что перед нами больной. И все же, положительные моменты были. Как я уже отмечал выше – это самоотверженность учителя, его отношение к детям. Порадовал тот факт, что нескольким детям сняли диагноз ЗПР и рекомендовали обучение в общеобразовательной школе.

поступаем в школу, определяем индивидуальные программы, получаем документ об образовании — Группа компаний «Просвещение»

Какие права на общее образование в России имеют дети с ОВЗ? Как собрать родителям необходимые документы при поступлении такого ребенка в школу и добиться достойных условий обучения? Какие обязанности должна выполнить школа перед детьми с особенностями развития? На ключевые вопросы инклюзивного образования в рамках вебинара «Летней школы управления» Группы компаний «Просвещение» ответила начальник отдела сопровождения реализации ФГОС ГБУ ГППЦ Департамента образования города Москвы Ольга Егупова.

С момента принятия в России Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными особенностями здоровья прошло 4 года, однако и у педагогов, и у управленцев, и особенно у родителей остается немало вопросов о возможностях их обучения. Основными являются вопросы доступности и качества образования, прав и обязанностей семей с одной стороны и школы – с другой.

С чего начать обучение в школе: справки, форматы и методики

Для организации обучения в школе ребенка с ограниченными возможностями потребуются определенные усилия семьи и руководства. Первый шаг – подача заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и заявления на реализацию такого обучения от родителей или законных представителей ребенка в школу. После подписания директором соответствующего приказа с учетом мнений родителей выбирается форма обучения – желание учиться «на дому» должно быть регламентировано исключительно медицинскими документами или документами, разработанными органами исполнительной власти региона. Заключение ПМПК не является основанием для выбора такого образовательного формата. В соответствии с выбранной формой составляется учебный план или индивидуальный образовательный маршрут ученика с учетом психологических и физиологических особенностей ребенка. План состоит из обязательной образовательной части и внеурочной деятельности, которая должна включать коррекционно-развивающую работу.

«Родители имеют право как предоставлять в школу заключение центральной либо территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, так и не предоставлять его. Во втором случае ребенку не будет присвоен статус учащегося с ОВЗ. В свою очередь, для директора школы такое заключение является обязательным к исполнению. Школа также должна создать все указанные в заключении необходимые условия обучения для конкретного ребенка – они включают рекомендованные форму, методы и программу обучения. Соответствующие архитектурные удобства и сопровождение помощником, ассистентом или тьютором организовываются при необходимости», – отмечает начальник отдела сопровождения реализации ФГОС ГБУ ГППЦ Департамента образования города Москвы, эксперт Группы компаний «Просвещение» Ольга Егупова.

Образовательные программы и сроки обучения

Программы обучения для разных категорий «особенных» детей вариативные, они зависят от категории ребенка. В отдельных случаях доминантой при составлении учебного плана выступает не содержание обучения, а необходимые ребенку жизненные компетенции. Однако понижать академическую составляющую школа имеет право только для детей с нарушениями интеллекта. Перевести ребенка на другой вариант программ как более сложных, так и легких, возможно только на основании заключения ПМПК. Новое заключение потребуется и при переходе ребенка на новый уровень образования.

Обучение детей с тяжелыми нарушениями имеет ряд особенностей. Независимо от возраста, в котором ученик пришел в школу, обучение длится 13 лет и возраст выпускника может превышать 18-летний. Однако школа обязана реализовать всю образовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС.

Оценка успеваемости и документ об образовании: нюансы

Оценка успеваемости детей с ОВЗ отличается от общеобразовательных стандартов. В инклюзивном образовании существует безоценочный период, когда педагог определяет только усвоение или не усвоение материала у ученика. Категория учащегося определяет и формат документа об общем образовании. Аттестат об образовании получают все дети с ОВЗ. Исключение составляют лишь дети с нарушением интеллекта: таким выпускникам выдают свидетельство об обучении. Документ дает право пройти профессиональную подготовку по определенным специальностям с углубленным изучением отдельных учебных предметов и предметных областей.

«Обеспечить доступность и качество образования для детей с ОВЗ – непростая задача и для родителей, и для педагогов, и для руководства школ. При работе с такими детьми учителя должны заниматься повышением квалификации, обучаться нужным методикам и подходам. Директора школ – знать все последние изменения законодательной базы в области «особого» детства, разработать необходимые локальные нормативно-правовые акты, провести систему организационных и методических изменений в школе. Родители же должны четко знать и отстаивать права своего ребенка на образование», – подчеркнула Ольга Егупова.

school.ru — Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия


Задать вопрос:

 

Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия работает в соответствии с приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области №235-и от 31.08.2021г. «Об утверждении составов центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий в государственных учреждениях Свердловской области, подведомственных Министерству образования и молодежной политики Свердловской области».

Работает по адресу: г.Верхняя Пышма, ул.Мамина-Сибиряка, д.5.

Проезд: от метро «Уралмаш» г. Екатеринбург до остановки «Больница» в г.Верхняя Пышма, автобус 111, маршрутное такси 111А.

Уважаемые родители (законные представители)!

Следующая запись на подачу документов откроется 1 ноября 2021 года.

Дополнительную информацию можно получить по телефону: 8(34368) 5-27-24

При обычном режиме работы

электронная запись на подачу документов открывается только 1 числа каждого месяца в 08.15 

(если 1 число месяца — выходной, то ссылка откроется в последующий рабочий день — понедельник).

Ссылка для электронной регистрации ниже.

При подаче документов комиссия не проводит обследование ребенка. 

При отсутствии свободных мест, Вы можете обратиться в любую территориальную комиссию

 

Электронная регистрация на подачу документов

Запись на ПМПК ведет заместитель руководителя ТПМПК: Толмачева Ирина Николаевна

Контактный телефон (для уточнения информации, запись на очную консультацию): 8(34368) 5-27-24

Консультирование по телефону и очно проводят: 

Руководитель ТПМПК: Шалган Нина Петровна (конт. тел. 8(34368)-5-27-24),

Заместитель руководителя ТПМПК: Толмачева Ирина Николаевна (конт. тел. 8(34368)-5-27-24)

Электронная почта: [email protected]

 

МАРШРУТИЗАТОР (для родителей) по прохождению процедуры ПМПК с детьми разного возрастного диапазона, разработанный Федеральным центром психолого-медико-педагогической комиссии

 

Список документов:

Для прохождения обследования родители (законные представители) предъявляют в комиссию:

1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, установленный федеральным законодательством;

2) документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания населения, учреждений системы здравоохранения и других учреждений, в которых содержатся (обучаются и/или воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

3) свидетельство о рождении ребенка;

4) амбулаторную карту ребенка;

5) копию личного дела ребенка из школы (если ребенок обучается).

Законные представители ребенка, оставшегося без попечения родителей, воспитывающегося в семье опекуна (попечителя) или в приемной семье, дополнительно представляют акт органа опеки и попечительства о назначении опекуна (попечителя) или договор о передаче ребенка в приемную семью,

6) заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения, в котором ребенок обучается (при наличии), карту индивидуального развития;

7) выписку из истории развития ребенка с заключениями врача-педиатра, врача-невролога, врача-офтальмолога, врача-отоларинголога, врача-психиатра;

8) педагогическое представление или характеристику;

9) письменные работы по русскому (родному) языку, математике, рисунки и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка, отражающие особенности его развития.

Нормативно-правовые документы:

приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об утверждении Порядка работы центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области» №248-Д от 07. 06.2017г.

 

приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «О внесении изменений в Порядок работы центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области, утвержденный приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 07.06.2017г. №248-д» №400-Д от 23.08.2018г.

 

приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области «Об утверждении составов центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий в государственных учреждениях Свердловской области, подведомственных Министерству образования и молодежной политики Свердловской области» №235-и от 31.08.2021г. 

 

приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области «О внесении изменений в Порядок работы центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий Свердловской области, утвержденный приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 07. 06.2017г. №248-д» №966-Д от 23.12.2020г.

 

Положение о территориальной психолого-медико-педагогической комиссии

 

Приказ о деятельности ТПМПК на 2021-2022 учебный год

 

График работы ТПМПК на 2021-2022 учебный год

 

Памятка для родителей (законных представителей)

 

 

 

Ребенок-первоклассник практически не осваивает образовательную программу по состоянию здоровья. Родители отказываются обследовать ребенка на психолого-медико-педагогической комиссии. Как поступить школе?

Если проблема с обучением ребенка возникает действительно из-за позиции семьи, то образовательная организация обязана сообщить о сложившейся ситуации в органы, осуществляющие защиту прав детей (комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы опеки и попечительства).

Родители (законные представители) несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования (ст. 63 Семейного кодекса РФ, п. 1 ч. 4 ст. 44 Федерального закона № 273-ФЗ). Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке (ст. 65 Семейного кодекса РФ). Действующим законодательством предусмотрена семейно-правовая, административная и даже уголовная ответственность родителей в случае ущемления прав и законных интересов детей.

Право на образование в Российской Федерации является одним из неотъемлемых конституционных прав граждан, само же образование рассматривается законом, прежде всего, как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства (п. 1 ст. 2 Федерального закона № 273-ФЗ). Поэтому ненадлежащее поведение родителей, обязанных заботиться об обеспечении прав ребенка в области образования можно приравнять к отказу от попечения. В таком случае на должностных лиц образовательных организаций, которым стало известно о данной ситуации, возлагается обязанность сообщить об этом в органы опеки и попечительства по месту фактического нахождения детей (п. 1 ст. 122 Семейного кодекса РФ).

В содержании обращения в уполномоченные органы целесообразно дать развернутую характеристику сложившейся ситуации с ребенком, представить психолого-педагогический анализ, описать поведение родителей, меры, предпринятые образовательной организацией. Органы по защите прав детей, являясь органами власти, обязаны рассмотреть обращение по существу и дать образовательной организации ответ в течение месяца.

Юрист отвечает на вопросы родителей: психолого-медико-педагогическая комиссия

   Очередная встреча родителей, организованная фондом Даунсайд Ап, была посвящена разбору волнующих юридических проблем. На наши вопросы отвечал юрист Региональной общественной организации инвалидов «Перспектива» Линь Нгуен.

Что нужно знать о взаимодействии с ПМПК?

   Психолого-медико-педагогическая комиссия – необходимая инстанция перед поступлением в школу. Она ведет свою деятельность, руководствуясь Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2009 г. № 95 «Об утверждении «Положения о психолого-медико-педагогической комиссии». Также существуют региональные нормативные акты, регулирующие ее деятельность.

   ПМПК находится в системе органов образования и создана для выявления детей, столкнувшихся с проблемами при освоении общеобразовательной программы, причем речь идет не только о детях с инвалидностью. Цель комиссии – выработать определенные рекомендации, для того чтобы ребенок смог успешно обучаться в школе, а также рекомендовать форму образования и вид образовательного учреждения.

   Директор школы имеет право направить ребенка на ПМПК, но только с согласия родителей. Обратиться в комиссию могут и сами родители. ПМПК, со своей стороны, самостоятельного права инициативы не имеют. Специалисты, которые входят в состав комиссии, проводят обследование, и родители имеют право присутствовать при этой процедуре, высказывать свое мнение, участвовать в разработке рекомендаций для ребенка. Кроме того, родители или законные представители ребенка могут отказаться от обследования ПМПК, например, когда образовательное учреждение хочет избавиться от ребенка или он просто не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях, в школе и так все хорошо.

   Если вы не согласны с решением ПМПК, например, в нем не учтены ваши пожелания, особенности ребенка, то, чтобы обжаловать его, нужно подать заявление в вышестоящую инстанцию – районное или областное бюро, и тогда ребенку предстоит обследование на следующем уровне. Федерального отделения ПМПК не существует, есть только региональные бюро, поэтому последней инстанцией будет суд.

   Опыта судебного оспаривания заключений ПМПК у нас еще не было. Судьи обычно не имеют знаний в узкоспециальных областях, и принимают решения, ориентируясь на мнение специалистов. Выиграть дело можно, если найти экспертов, которые смогут аргументированно опровергнуть выводы предыдущей комиссии. К тому же, оспаривать решения ПМПК, как правило, не имеет смысла, ведь они имеют для родителя и ребенка рекомендательный характер и их можно просто игнорировать.

Может ли школа отказать в приеме ребенка, ссылаясь на заключение ПМПК?

   ПМПК выдает рекомендации, а следовать ли им, решают родители. Однако эти рекомендации обязательны для органов образования. Прямой заинтересованности образовательных учреждений в их соблюдении нет, то есть дополнительное финансирование на создание специальных условий для особых детей автоматически не выделяется. Наша организация пыталась добиться так называемого подушевого финансирования, когда вслед за ребенком, например, школе выделяются деньги, но такая система не сформировалась. Директор учреждения должен будет сам «выбивать» дополнительное финансирование. Эта практика привела к тому, что образовательные учреждения боятся принимать детей с ограниченными возможностями.

Могут ли родители требовать от образовательного учреждения создать для ребенка условия в соответствии с рекомендациями ПМПК?

   По Закону «Об образовании в Российской Федерации» учреждение должно создать ребенку условия, предусмотренные рекомендациями ИПР и ПМПК, а субъект федерации (городское управление образования, министерство образования области) обязано выделить на это средства.

   Несколько дел по этому поводу уже рассматривались в суде, одно из последних – в Ивановской области: ребенка с синдромом Дауна направили в «подходящий» детский сад далеко от дома, но суд обязал ближайшее учреждение принять его и обеспечить необходимые условия. В то же время проблемы с исполнением судебных постановлений существуют, и решение вопроса иногда затягивается надолго.

   Скоро нам нужно будет встать на очередь в сад. Нужно ли с этого момента начинать форсировать решение вопроса о создании ребенку необходимых условий?

   Если все рекомендации у вас уже на руках, это можно сделать заранее. В Москве сеть коррекционных детских садов и школ развита хорошо, но у родителей есть право выбора образовательного учреждения.

Положение о тьюторах

   Могу ли я официально получить тьютора для ребенка, если занесу его в ИПР?

   В Москве действует закон, который вводит институт тьюторов. Речь идет о помощниках, оказывающих ребенку техническую и другую помощь в получении образования. Тьютор может стать одним из тех необходимых условий, фигурирующих в рекомендациях ПМПК.

   Однако ситуация с реализацией закона – плачевная, непонятно, какую подготовку должен получить такой специалист, кто курирует его работу. Возможно, нужен судебный прецедент, чтобы эта норма заработала. Только нужно помнить, что тьютор и социальный работник – это не одно и то же.

Может ли родственник стать тьютором?

   Теоретически закон этого не запрещает, но комплексная проблема в отношении тьюторов заключается в том, что непонятно, кто и как финансирует их работу, кто этот тьютор, что входит в его обязанности и какие у него для этого есть права. С другой стороны, сейчас возможно оформить тьюторами родителей, на этом основании их хотя бы будут пускать в образовательные учреждения.

Отсрочка поступления в школу

   Что дает право на отсрочку поступления в школу?

   Откладывать этот шаг не стоит, если ребенок может учиться. Существует положение закона, по которому он имеет право обучаться в лечебных учреждениях, санаториях, на дому. Этот вопрос решается в органах управления образованием.

   Закон требует, чтобы в интервале от 6,5 до 7 лет ребенок пошел в школу.

   Если вы чувствуете, что он не готов к этому событию, необходимо соответствующее заключение ПМПК, чтобы школа предоставила ему адаптированную программу.

Финансовая помощь семьям

   Будет ли принят закон о финансовой поддержке семей, в которых растут дети с синдромом Дауна?

   В законопроекте о социальном обслуживании населения РФ такое предложение есть. А пока федеральное законодательство допускает оплату труда опекуна, однако необходимо, чтобы это решение было зафиксировано еще и на местах, на уровне регионального законодательства. Во Владимирской области, например, действует положение о том, что человек, усыновивший ребенка с синдромом Дауна, может рассчитывать на некоторые выплаты по решению органов опеки. Однако к родителям это установление не относится.

   Закона, предусматривающего помощь семьям, в которых растут дети-инвалиды, на сегодняшний день нет. Существуют только общие положения о предоставлении государственной социальной помощи (Федеральный закон от 17 июля 1999 г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи»).

Отношения с общеобразовательными школами

   Чего могут требовать родители от школы?

   Вы имеете право получить тот перечень необходимых условий, который зафиксирован у вас в ИПР и в рекомендациях ПМПК. Если учреждение отказывается, ссылаясь на отсутствие возможности их создать, требуйте, в том числе через суд, у родителей есть такое право. Однако эти проблемы лучше решать сообща, объединившись, а мы, юристы, поможем грамотно аргументировать обращение.

Новый стандарт образования

   Новый федеральный государственный стандарт не противоречит закону «Об образовании в Российской Федерации» не отменяет право на инклюзивное образование?

   Наша организация была приглашена на слушание в Общественную палату РФ, и мы приложили усилия, чтобы этот стандарт не нарушал Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенцию о правах инвалидов. Поддержка со стороны родителей помогла в этой борьбе.

   В следующем выпуске журнала мы продолжим публиковать ответы юриста на вопросы родителей о получении статуса ребенка-инвалида.

   Даунсайд Ап и общественная организация инвалидов «Перспектива» готовы начать сбор вопросов родителей для следующих встреч, которые могут быть посвящены какой-то определенной теме или проходить в режиме обсуждения разных проблем. Пишите нам по адресу: [email protected], с пометкой «вопрос юристу».


Родителям о ПМПК. МБОУ школа №1 г.о. Кинешма. Проект Сайты школам. Кинешма, Ивановская область

Информация для родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

 Приоритетным направлением деятельности системы образования Российской Федерации является обеспечение доступности и качества образования лиц с ограниченными возможностями (ОВЗ) и инвалидностью.

Нормативно-правовой и методологической основой адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) являются: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»; ФГОС ОВЗ, утвержденные приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №№1598, 1599.

Только психолого-медико-педагогическая комиссия вправе присвоить статус «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья»и рекомендовать специальные условия обучения и воспитания.

Родители (законные представители) обследуют ребёнка на психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и получают рекомендации, которые служат основанием для организации школой психолого-педагогическое сопровождения ребенка с ОВЗ, для создания адаптированной образовательной программы и специальных образовательных условий.  Рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии рассматриваются школой как междисциплинарная деятельность специалистов, направленная на оптимальное в соответствии с возможностями включение ребенка в образовательную среду вместе с другими, не имеющими подобных ограничений детей, и поддержание его социально-психологической и образовательной адаптации на всем протяжении его обучения и воспитания. Администрация образовательной организации несет ответственность за создание и реализацию необходимых специальных условий образования обучающегося с ОВЗ, определенных в заключении ПМПК.

Определение одного из вариантов АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, с учетом индивидуальной программы реабилитации инвалида (ИПР) и в порядке, установленном законо­дательством Российской Федерации.

Родители, имеющие заключение ПМПК до зачисления ребёнка в школу, предоставляют сведения об определенных в заключении ПМПК рекомендациях школе в создании условий обучения ребёнка с ОВЗ.

При выявлении трудностей в освоении основной образовательной программы определённого уровня образования (в случае отсутствия заключения ПМПК), первым шагом администрации и специалистов образовательной организации будет привлечение внимания родителей к данной ситуации и рекомендации посетить ПМПК.

При несогласии родителей на прохождение ПМПК, ребенку оказываются образовательные услуги на общих основаниях.

Обучение детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной организации может осуществляться как по адаптированной образовательной программе, разработанной для каждого ребенка с ОВЗ, так и в условиях отдельного класса.

Адаптированная образовательная программа — это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной образовательной программы (ООП) определённого уровня образования, с учетом индивидуальных образовательных потребностей и психофизических особенностей на период, определенный образовательной организацией самостоятельно, с возможностью её изменения в процессе обучения.

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разрабатывается для обучающегося с сочетанными нарушениями, в том числе, с умственной отсталостью умеренной, тяжёлой, или глубокой степени, максимально на один год на основе АООП, учитывает индивидуальную специфику образования ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

 

Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Ивановской области (ЦПМПК)

Цель работы ЦПМПК — выявление детей и подростков с отклонениями в развитии, проведение комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработка рекомендаций, направленных на определение специальных условий для получения ими образования и сопутствующего медицинского обслуживания.   

Местонахождение структурного подразделения

153002, г. Иваново, пр. Ленина, д. 41.

 Телефон ЦПМПК

+7 (4932) 37-24–44 , +7 (4932) 37-47-27

Электронная почта

[email protected] ru

График работы

понедельник – пятница с 9.00 до 16.45,  суббота и воскресенье – выходной.

 

Основные направления деятельности комиссии  

проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;

подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;

оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;

оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;

осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;

участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

Кто делает из детей недоумков?

21.03.2016


Под пристальным вниманием чужих взрослых ребенок проходит проверку своего психического развития на ПМПК.

В последнее время участились жалобы родителей из разных городов на то, что из-за неуспеваемости в школе детей направляют на психолого-медицинские комиссии. Там зачастую им навешивают психиатрические диагнозы, которые впоследствии оказывают огромное влияние на всю дальнейшую жизнь ребенка. 

Это — веяние новейшего времени, поскольку раньше неуспевающий ребенок — это, скорее, просто сигнал для более внимательной работы учителя и родителей. Да и учебные программы почему-то были составлены так, что с ними мог справиться каждый. 

Мало кто, учившийся в советской школе, вспомнит случай, когда слабому ученику ставили психиатрический диагноз и переводили в коррекционную школу. Как-то умели работать с учениками с разными способностями. 

Однако в современной школе постановка диагноза ребенку из-за неуспеваемости превращается в стройную систему, где задействованы все органы так называемой «защиты прав детей».

Вот письмо в редакцию одной мамы, Екатерины Ш. из Твери:

«Мне хотелось бы рассказать свою историю, чтобы предупредить других родителей, чьи дети слабо учатся, о системе образования, которая вместо развития личности приводит к её деградации. Начну с начала. Город Тверь.

Год 2007: дочь надо отдавать в 1 класс, школа требует пройти психолога, ребёнок слабо отвечает на вопросы, и звучит заключение – не обучаема. Ребёнок всё же охотно ходит в 1 класс.

Год 2008: во 2-м классе учительница ею крайне недовольна, заявляет, что «этот ребёнок портит весь класс, а ей нужны хорошие показатели успеваемости». Ребёнок напуган. Ищем другую школу.

Год 2009: один из директоров школы рекомендует пройти ПМПК — психолого-медико-педагогическую комиссию, где нам «просто дадут советы по обучению дочери».  

Мы с мужем соглашаемся на ПМПК, не понимая, что в составе комиссии есть психиатр, и может быть поставлен психиатрический диагноз. Заключение комиссии зашифровано: F83. На словах говорят у вашего ребенка ЗПР (задержка психического развития) VII вид. Мы очень расстроены. Заключение лежит дома. 

Находим другую обычную школу, переводимся из школы №4 в школу №9 в конце 2-го класса.

Год 2010: учеба проходит нормально, заканчиваем 3-ий, а потом и 4-ый класс.

Год 2011: беда перед 5-ым классом: в школу приезжает ПМПК, всех слабоуспевающих отправляют на комиссию, родителей уговаривают, что у детей будет облегчённая программа обучения, что это «для их блага». 

В результате, из одного обычного «А» класса делают два: «А» — для нормальных, «Б» — для проблемных, и все слабоуспевающие дети оказываются в одном спец. классе 7 вида. 

Условия спец. класса: продленка навсегда, то есть нельзя уйти со школы после уроков, уроки делать только там. Уставшие, ослабленные дети вынуждены сидеть над уроками до четырех-пяти вечера.

Год 2012: Наступает 6 класс. Атмосфера в классе тяжеленная. У меня сохранилась характеристика на дочь в 6 «Б» классе, стиль этой характеристики говорит сам за себя.

Год 2013: наступает 7 класс. Мы с дочерью делаем попытку вырваться из этой школы, но оказалось, что это невозможно: 7 вид как приговор, перевод возможен только в 7 вид. 

В Твери есть школа целиком 7 вида, но нас туда не берут, сказав что мы не такие. Дочь долго болеет, психологическое давление пережить ребенку-подростку очень трудно. На меня также давят, в кабинете директора так называемые педагоги уверяют меня, что «вот-вот она совершит что-то, сорвётся, они почти уверены, они ждут», и я понимаю весь ужас ребенка. Какая уж тут учеба. 

В Управлении Образования мне угрожают, мол только дёрнись – изымем детей из семьи. А у меня двое несовершеннолетних. Приходиться молчать.

Год 2014: наступает 8 класс. Зимой к нам домой приходят классный руководитель и соц.педагог, осматривают квартиру, делают замечание, что у нас жарко, выпытывают почему мы не перекрываем батареи ( у нас старые вентели, и нет средств на их замену), допрашивают на какие средства мы живем – это ужасное вторжение в семью. 

В конце учебного года меня, мужа и дочь вызывают на некую пед. комиссию, на которой присутствуют психолог, класс.руководитель, завуч по классу коррекции и участковый полицейский по делам несовершеннолетних. 

Вопрос: зачем там участковый? Потом дети рассказали, что почти весь класс стоит на учете. 

Как это они оказались такими неблагополучными? 

Так вот здесь они от нас требовали медицинские диагнозы, пройти всех врачей, иначе не допустят в 9 класс. Но мой ребенок уже нашел способ защиты – игнорирование.

Год 2015: 9 класс. Класс выпускной. Все требуют вести дочь к психиатру и вновь проходить ПМПК. 

Нас принуждают к психиатрическому освидетельствованию. Психолог говорит, что направление школы и решение школьного ПМК консилиума отправят в психоневрологический диспансер в электронном виде. 

Мне, как законному представителю несовершеннолетней, доступа нет до этих заключений и нет доступа в личное дело ребёнка. Написала заявление в прокуратуру. Прокуратура пока молчит, в школу опять вызывали – требования, давление, уговоры, дали записку с телефонами психиатров.

Екатерина Ш.

15 марта 2016 год.


Количество комментариев к элементу:  5



На полях: образование детей с ограниченными возможностями в Казахстане

Правительство Казахстана обязалось значительно расширить доступ к инклюзивному образованию в обычных школах для детей с ограниченными возможностями. К сожалению, в настоящее время большинство детей с ограниченными возможностями в Казахстане не получают качественного инклюзивного образования наравне с другими в сообществах, в которых они живут. Инклюзивное образование — это когда дети с ограниченными возможностями и без них учатся вместе в школах своего сообщества.В статье «На обочине» подробно рассказывается, как правительство Казахстана по-прежнему ставит перед группой врачей и специалистов в области образования, известной как Психолого-медико-педагогические консультации (ПМПК), задачи по определению того, где дети с ограниченными возможностями могут ходить в школу. На основании выводов ПМПК чиновники отказывают детям с ограниченными возможностями в доступе к школам в их общинах. Большинство детей с ограниченными возможностями по-прежнему изолированы в специальных школах или изолированы дома, а учителя навещают их несколько раз в неделю.Хьюман Райтс Вотч обнаружила, что там, где дети с ограниченными возможностями учатся в обычных школах, они могут быть разделены в отдельные классы. Хотя правительство определило некоторые общеобразовательные школы как «инклюзивные», где все дети учатся в одних и тех же классах, дети с ограниченными возможностями могут сталкиваться с другими препятствиями, включая недоступные классы и туалеты; отсутствие обученного и квалифицированного персонала; и отсутствие помощников для оказания академической, поведенческой поддержки или помощи в уходе за собой. Хьюман Райтс Вотч призывает правительство Казахстана гарантировать инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями, реформировать законодательство и практику, чтобы заключения ПМПК не являлись предпосылкой для поступления детей в общеобразовательные школы, а также преобразовать систему ПМПК таким образом, чтобы она учитывала широкий спектр мнений и оценок со стороны учителей, родителей и других лиц, а также врачей, чтобы определить поддержку, которая может потребоваться ребенку для обучения в обычном классе, известная как разумные приспособления.

PMPK Kemendikbud, Salurkan Bantuan bagi Pelajar Terdampak Longsor di Sumedang

INISUMEDANG.COM — Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus (PMPK) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), menyalurkan bantuan perlengkapan sekolah bagateni Pelajang terumhandangorbani .

Direktorat PMPK Kemendikbud RI , Dr. Samto mengatakan, penyaluran bantuan bagi pelajar terdampak bencana longsor ini, sebagai bentuk rasa simpati terhadap bencana yang terjadi di Cimanggung beberapa.

«Бантуаннья букан далам бентук сембако, мелайнкан далам бентук пакет пембеладжаран сеперти Школьный комплект, Серагам SD, SMP, SMA masing-masing 100 stel, дан уанг сенилай Rp 25 juta,» ujarnya pada wartawan.

Samto menuturkan, kondisi Indonesia ini sangat rawan bencana alam. Untuk itu, pihaknya berusaha memberikan pengenalan aman bencana kepada siswa-siswi di setiap sekolah.

«Ками берхарап, апабила семуа судах мемилики кешадаран акан терджадинья бенчана, мерека акан лебих педули терхадап лингкунган, сеперти мелакукан пенанаман похон, мерават дан менджаганья.Кита тидак биса менолак бенчана, тапи кита биса берихтиар менгхиндари бенчана », ката Самто менегаскан.

Pemberian bantuan bentuk paket pembelajaran bagi para pelajar terdampak bencana longsor tersebut, diapresiasi Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang, Agus Wahidin.

Menurutnya, pemberian bantuan ini sebagai kepedulian PMPK Kemendikbud RI terhadap kelangsungan siswa-siswi yang terdampak bencana alam.

«Себагаймана ян дисампайкан директур тади, тентунья менджади кешадаран кита семуа.Багаймана кедепаннйа кита менджадикан анак-анак унтук садар лингкунган седжак дини, уджарнйа.

Secara geografisnya, sambung Agus, Sumedang memang rawan bencana, yaitu bencana longsor karena daerahnya yang berbukit.

«Унтук иту, анак-анак ди Сумеданг харус мампу‘ нгарумат джагат ’мемлихара буми дан лингкунган, тентунья харус берикан вавасан седжак дини», тандасня.

Кампания

Трампа пытается переключиться с MAGA на KAG, но название уже принадлежит клингонской фан-группе

После его президентской кампании 2016 года аббревиатура MAGA ассоциировалась с президентом Дональдом Трампом.

Буквы означают «Сделаем Америку снова великой», исходя из концепции, что Трамп был нужен Соединенным Штатам, чтобы вернуть ей былую славу.


Среди его сторонников фраза — и товар — пользовались успехом.

Красные шляпы заполнили огромные арены, если верить шумихе.

Giphy

Но по мере того, как его президентство продолжалось, кто-то заметил, что, если «Америку» еще нужно сделать великой, не означает ли это, что президентство Трампа было неудачным?

Нужен был новый такой же броский слоган и аббревиатура.Первым предложением было «Обещания выполнены, обещания выполнены».

Но это просто вызвало насмешки над каждым обещанием кампании, сделанным и невыполненным, вроде строительства стены, оплаченной Мексикой, и заключения под стражу бывшего госсекретаря Хиллари Клинтон. Плюс ПМПК ?

A LITTLE тоже похоже на тыква

Giphy

Итак, кто-то придумал рифф от MAGA из «Keep America Great», тем самым объявив президентство Трампа успешным, и KAG было так легко произносить, произносить по буквам и петь. ..

Есть только одна небольшая проблема, которую хардкорные Trekkies (я, такие как я) сразу осознали, и в ней участвовали эти ребята.

Giphy

Найдите KAG.org в Интернете, и вы найдете организацию, которая намного старше, чем Америка Трампа.

KAG.org

клингоны!

Клингоны, насколько хватит глаз, в клингонской штурмовой группе, насчитывающей 30 ЛЕТ существования.

KAG (Klingon Assault Group) спасает репортера @VulcanTVNetwork из @StarTrek 3 Microbes из гроба Спока во время… https://t.co/8dQ5UYHuNP

— Федерация пива (@Federation of Beer) 1532886414.0

Член KAG Кувар (Ливен Л. Литэр) опубликовал клингонский перевод «Маленького принца»! Проверьте… https://t.co/Wf1tAY53xn

— KlingonAssaultGroup (@KlingonAssaultGroup) 1533851659.0

Это своего рода трекки-версия 501-го легиона штурмовиков, только KAG был здесь первым.501-й легион был основан в 1997 году; КАГ в 1989 году.

В твоем ЛИЦЕ Звездные войны!

Giphy

Трекки для победы!

На самом деле, я люблю их обоих, так что успокойте клингонов.

Giphy

Anyhoo …

Когда Трамп официально объявил о своей президентской гонке в 2020 году, его кампания начала сильно подталкивать KAG, чтобы остановить раскопки MAGA — например, разве он не собирался в MAGA после своего избрания в 2016 году — в их следах. Плюс к этому есть несколько внутренних террористов, которые восприняли концепцию, товары и риторику ….

Внезапно профили MAGA в Твиттере поменяли аббревиатуру на KAG, и шутка о Trekkie стала популярной.

@TheEllenShow @realDonaldTrump только что изменил свой слоган с #MAGA на #KAG (Keep America Great) Только …… https://t.co/kK769OyJUK

— Джесси Блю 🧢 (@Jessie Blue 🧢) 1520731285.0

@mviser От MAGA к KAG и плагиату.Ой, погоди. Верно. MAGA тоже был плагиатом! Единственный Трамп может c… https://t.co/UloSifuW2w

— Молли в Нью-Йорке: Пена. Оказывать сопротивление. Повторить. ♿ 🗽🩸🦷 (@Molly in NY: Lather. Resist. Repeat. ♿ 🗽🩸🦷) 1549950418.0

@realDonaldTrump Так что не МАГА, а КАГ! Должен сказать, это не так цепляет. По-своему звучит довольно клингонски. Есть… https://t.co/VOxXeyto9D

— Ральф Мердок (@Ralph Murdoch) 1556105790.0

@realDonaldTrump @TeamTrump @TrumpWarRoom @parscale @kayleighmcenany @TimMurtaugh @marc_lotter Должен сказать тебе, КАГ д… https: // t.co / ek0UwqZgJc

— _Black None More (@_Black None More) 1561657440.0

Итак, я поискал #KAG и был удивлен, увидев, что изначально это означало Klingon Assault Group еще в 2011 году. Тогда MAGA должна *… https://t.co/Uv6zu9kC1A

— ❄🌎Aqualyra © (@ ❄🌎Aqualyra ©) 1564933237.0

@DanScavino @realDonaldTrump Разве видеоигры не плохие? KAG Акроним KAGKapitalanlagegesellschaft (нем. Capital In… https://t.co/osc4NujE0N

— Blanche ⁷ 블랑쉬 💜🧈💜 버터 5 월 21 💜 (@Blanche ⁷ 블랑쉬 💜🧈💜 버터 5 월 21 💜) 1566047268. 0

И хотя люди из оригинального KAG еще не подали официального протеста, не похоже, что толпа MAGA-KAG собирается полностью согласиться с мировоззрением Klingon Assault Group.

Сегодня исполняется 50 лет со дня Stonewall Riots (# Stonewall50), очень важной вехи для ЛГБТ-сообщества. Ev… https://t.co/voiJX989tF

— Star Trek Starships (@Star Trek Starships) 1561742147.0

Во всяком случае, как говорят клингоны и треки:

«qaStaHvIS yIn ‘ej chep!»

Giphy

Книга Как говорить на клингоне: основные фразы для межгалактического путешественника можно найти здесь .

———

Слушайте первую серию подкаста Джорджа Такея «Oh Myyy Pod!», , где мы исследуем видео с расовыми мотивами, которые захватили Интернет штурмом.

Не забудьте подписаться здесь и не пропустите ни одной серии.

Добро пожаловать в Министерство Урожая Поле Мечты ~ Дом Исцеляющей Клиники

Наша цель

Анита Маккой, получившая полную лицензию и рукоположенная, является пастором-основателем / директором служения «Поле мечты» по сбору урожая (декабрь 2013 г.).Как школа служения и учебный центр, «Поле снов» является материнской компанией других министерств, разработанных Анитой:

The Healing Clinic of Erie, PA. (Январь 2009 г.), и His Echo School of Prophetic Ministry (2015 г.) ), что позволяет Аните эффективно служить апостольским лидером в Теле Христовом.

Наша роль

Field of Dreams Harvest Ministries is уполномочено обучать, оснащать, активировать и освобождать Тело Христово в его предопределенной Богом судьбе и дарах пророческого и апостольского служения пророчества, исцеления, освобождения и чудеса!

Клиника исцеления была создана в результате поручения, полученного Анитой от Господа в 2006 году, «Восстановить исцеление в Церкви!» Анита Фуллу считает, что люди могут жить своей лучшей жизнью каждый день ~. Иисус сказал: «Я пришел для того, чтобы имели ЖИЗНЬ и имели ее с избытком!» — Иоанна 10:10. В The Healing Clinic человек становятся свидетелями силы и власти Бога, освобождая их жизни от эмоциональной, физической и духовной боли!

Его Школа пророческого служения «Эхо » предлагает различные учебные занятия и семинары для оснащения, активации и облегчения восстановления всех даров Святого Духа, необходимых для эффективного пятичастного служения.Наше желание состоит в том, чтобы помочь установить апостольское и пророческое служение Тела Христова в соответствии с Ефесянам 4, чтобы эти основополагающие служения могли помочь наставлять Церковь Христа во всем мире.

**** Наше местонахождение ****

Field of Dreams Harvest Ministries, 1236 French Street, Erie, PA 16501 (Центр города Эри, недалеко от угла 12-й и Стейт-стрит.)

ВНИМАНИЕ !!

У меня есть ОТЛИЧНЫЙ ресурс, который увеличит вашу силу и эффективность в обращении к семи (7) культурам общества! «Поговорите с горами !: Молитвы и пророческие указы о семи горах культурного влияния» предоставит вам возможность ежедневно воздействовать, влиять и изменять мир вокруг вас!

Получите копию СЕГОДНЯ! Сделайте свой запрос по нашей ссылке «Связаться с нами» выше или найдите нашу страницу в Facebook: Field of Dreams Harvest Ministries #eriepa; facebook. com / fieldofdreamshm.

Время еженедельного обслуживания:

Воскресенье днем ​​в 14:00.

Вторник вечером Word ALIVE Изучение Библии / исцеление в 19:00.

Ключевым компонентом этого срока оказания услуг является Лечебная клиника , которая открыта для сообщества для тех, кто нуждается в физическом, эмоциональном и духовном исцелении!

«Пророческий голос служения исцеления»

Запишитесь на личную индивидуальную встречу в служении с Апостолом Анитой Маккой по этой бесплатной телефонной линии для конференц-связи!

В этих призывах Апостол Анита может управлять динамикой духовного наставления / совета, наставничества, пророчества, молитвы и ходатайства, чтобы помочь вам в областях исцеления, освобождения и «как» исполнить вашу личную Богом предопределенную судьбу!

Эти индивидуальные расписания наставлений, молитв и личного пророческого служения могут быть извлечены для вашего текущего времени планирования, медитации и молитвы

Запланировать:

Щелкните «booknow!» Нажмите кнопку внизу, чтобы увидеть доступные временные интервалы. Мы с нетерпением ждем возможности служить вам!

BISE Mirpur Khas Результат совета директоров 2021 bisemirpurkhas Результаты Онлайн

SSC, HSSC, 9, 10, 11, FSC, Matric, 12, FA, Inter, Intermediate, SSC Part 1, SSC Part 2, Inter Part 1, Inter part 2, 1 год, 2 год


Совет среднего и среднего образования Мирпур Кхас — важный образовательный совет провинции Синд, который организует ежегодные экзамены SSC и HSSC и проводит экзамены в районе Мирпур Хас и его окрестностях.Все государственные и частные школы и колледжи в этих областях связаны с BISE Mirpur Khas. Ежегодно тысячи обычных и частных студентов участвуют в ежегодных экзаменах для выпускных и промежуточных классов, проводимых Советом Мирпур Хас. Ежегодные экзамены 9 и 10 классов проводятся BISE Mirpur Khas в марте и апреле, а ежегодные экзамены 11 и 12 классов проводятся в мае и июне. Письменные работы для аттестатов зрелости и промежуточных классов проводятся в марте и мае соответственно, а практические работы этих классов организуются советом в апреле и июне соответственно.

Буквально через пару месяцев BISE Mirpur Khas объявляет результаты аттестата зрелости и промежуточных классов. Вскоре после объявления результаты доступны на официальном сайте доски для заинтересованных студентов, в то время как Совет Мирпур Хас также рассылает карточки с результатами по указанным адресам студентов, и они получают свои карточки через несколько дней после объявления результатов.

Помимо ежегодных экзаменов, дополнительные экзамены SSC и HSSC проводятся через несколько месяцев после объявления результатов ежегодных экзаменов, а результаты дополнительных экзаменов SSC и HSSC выдаются через один или два месяца после вступительных экзаменов на аттестат зрелости. и промежуточный.

Результат Совета директоров BISE Mirpur Khas 2021 2020 2019 2018


* Если вы не смогли найти здесь свой годовой результат экзаменационной комиссии 2021 2020 2019 2018 (роллно, имя, имя отца, класс, оценки, BISE), проверьте свой результат ниже, загрузив файл результатов со страницы соответствующего класса / доски по адресу result. pk . Мы предоставляем результат 4 различными способами, включая прямой результат на result.pk по номеру рулона и результат по имени Wise , SMS-оповещение о результатах, скачивание файла бюллетеня и сайта доски.edu.pk.

Сегодняшний результат PDF доступен для загрузки
ا رزلٹ نیچے دیے گئے بورڈ کے لنک سے ڈاؤن لوڈ کے لیے دستیاب ہے۔

BISE Mirpur Khas Board Результат Объявление Дата История

Класс

Тип

Год

Результат платы

Дата объявления Время

12-я

Годовой

2021

15 октября 2021 г. 16:00
Sindh Boards

10-я

Годовой

2021

15 октября 2021 г. 14:00
Sindh Boards

11-я

Годовой

2020

14-мая-2020 03:00
Sindh Boards

9-я

Годовой

2020

14-мая-2020 03:00
Sindh Boards

12-я

Годовой

2019

14-мая-2020 03:00
Sindh Boards

9-я

Годовой

2019

17 декабря 2019 г. 10:00
Sindh Boards

10-я

Годовой

2019

30 июня 2019 г. 10:00
Sindh Boards

9-я

Годовой

2018

31 декабря 2018 г. 10:00
Sindh Boards

10-я

Годовой

2018

04-сен-2018 10:00
Sindh Boards

10-я

Поставка

2017

05-янв-2018 10:00
Sindh Boards

BISE Mirpur Khas Результат 2021 года

Бисе Мирпур Хас Результат SSC 2021
Посмотреть результат здесь BISE Multan Inter Результат 2021


BISE Mirpur Khas 12th Class, 2nd Year, HSSC, FA, FSc, Intermediate (Pre-Engineering, Pre-Medical, General Group, Humanities Group, Arts, Science Group), Inter Part 2 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 30 Сен-2021)

BISE Mirpur Khas 10th Class, SSC, Matric Annual Part 2 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 14 октября 2021 г. )
BISE Mirpur Khas 9th Class, SSC, Matric Part 1 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 24 декабря 2021 года)
BISE Mirpur Khas 11th Class, 1st Year, HSSC, FA, FSc, Intermediate (Pre-Engineering, Pre-Medical, General Group, Humanities Group, Arts, Science Group), Inter Part 1 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 20 -Декабрь-2021)

Комиссия для логопеда в школе.Что такое ПМПК и чего бояться

ПМПК или как ставят диагноз детям

Недавно в одной из школ нашего города я побывала на таком замечательном мероприятии, как ПМПК.
Кто не знает, ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия. Основная задача этой комиссии — поставить / снять диагноз (обычно ЗПР или умственная отсталость), определить дальнейшую образовательную программу для детей, проходящих комиссию.

Комиссия также помогает ответить на эти вопросы:

  • может ли ребенок учиться по общеобразовательной программе?
  • нужны ли ребенку дополнительные занятия и что?
  • что родители должны сделать, чтобы «исправить» недостатки, выявленные в ходе опроса
  • какое образование и какая образовательная программа подходит именно этому ребенку?

Конечно, на самом деле вопросов гораздо больше, чем здесь представлено. И я хочу отразить в своей заметке те наблюдения и впечатления, которые остались у меня в связи с этим событием. Это сугубо личные наблюдения, и я допускаю, что найдутся люди, которые с ними не согласны.

В опросе приняли участие 12 учащихся 4-х классов (10-11 лет) с умственной отсталостью (ЗПР). Некоторые студенты не были носителями русского языка.

Как все проходит?

Собираются несколько специалистов: психиатр, психолог, педагог, логопед, дефектолог, учитель, администрация школы, приглашают ребенка с родителями или другим опекуном (законным представителем ребенка), общаются с ребенком, дают ему различные задания по математике, проверка навыков чтения и письма, а также дополнительные задания на поиск смысла прочитанного и логики.

Первое впечатление, которое я получил, было удивление и шок. Меня удивил формализм, с которым «взрослые» решают судьбу детей. Мне казалось, что в некоторых случаях сначала нужно «поставить диагноз», а потом уже ребенок. Меня поразил пример, в котором один мальчик от волнения грыз ногти, врач это заметил и сразу вынес приговор о его невротизме, порекомендовал маме записаться на лечение, выпить таблетки. Как-то сразу записал его в категорию «пациенты».«Видимо, это чисто« медицинский »подход, согласно которому сначала ставится диагноз, а потом начинается работа с человеком.

Причем главное и окончательное решение принимал один человек (врач), а остальные члены комиссии фиксировали лишь промежуточные результаты диагноза и соглашались с диагнозом. На мой взгляд, это не совсем правильно. А если этот человек не прав? И они даже не против ?! И странно, что это происходит, потому что в определенном смысле решается вопрос о судьбе ребенка.

Позже я узнал, что остальные эксперты высказывают свое мнение в документах, которые готовятся для ПМПК, и комиссии опираются на эти документы при принятии решения.

Какие задачи они дают?

Для чтения дали небольшой текст на полстраницы. Кроме того, ребенку задавали вопросы о значении прочитанного, что он помнит, задавали наводящие вопросы по содержанию прочитанного текста.

Мне показался интересным вопрос.Почему они так говорят? Тише едешь дальше будешь.
Такой вопрос задал психиатр.

Тут я усомнился, насколько правильный этот вопрос и применим ли его к десятилетнему ребенку? В ходе разговора мне стало ясно, что ребенок должен понимать смысл этой пословицы.
Но сам вопрос «почему» не раскрывает смысла. Он направлен на выявление причин.
И я слышал, как некоторые дети начинают свой ответ словами «потому что… ».

Значение, которое ребенок придает фразе, можно определить с помощью вопросов «Как» и «Что».
Например, можно спросить: «Объясните своими словами, как вы воспринимаете эту пословицу?» «Что означает эта пословица?» «Как вы думаете, о чем эта пословица?»
И меня удивляет, что лицо, проводящее экспертизу, не принимает во внимание это обстоятельство. Напрашивается резонный вопрос: правильно ли ребенок воспринимает задание и что специалист «снимет» в качестве ответа?

Вопрос касается значения и задается как определение причины.И неизвестно, как ребенок это воспринял изначально.

Второй интересный момент произошел, когда ребенка попросили вспомнить пословицу, похожую на эту, но с тем же значением. Это задание выявляет уровень сформированности понятийного аппарата и словарного запаса ребенка.

Язык, пословицы, поговорки, социальные обряды — это уровень культуры, культурный пласт, который у разных народов может быть разным.

Сегодня в школах учатся ученики разных культур и национальностей.В каждой культуре есть свои обычаи и язык. И, конечно же, что ученик может быть не знаком с пословицами и не выполнит это задание. И дело не в его неспособности мыслить аналогично и абстрактно, а в том, что такого опыта не было в его среде или культуре.
Это все к тому, что если родители (значимые взрослые) не «прививают» ребенку элементы культуры: язык, сказки, пословицы, обычаи, то откуда этот опыт?

Но в этом случае (на основании его ответов) делается вывод о умственном развитии ребенка.И этот вывод делает врач, для которого важен диагноз. Ребенок может быть совершенно нормальным, но с точки зрения культурного опыта — недостаточно полным. И здесь повышается вероятность неверных выводов: ребенку можно дать ЗПР, но на самом деле это может быть просто педагогическая халатность, а не отклонение в развитии.

Остается открытым тот же вопрос: что проверяется и как это интерпретируется?

По математике каждому ребенку было предложено одно задание из двух действий и дополнительно задания на деление.Некоторых детей проверяли на знание таблицы умножения.

Ребенок сам зачитал задачу и решил ее на листе бумаги. В целом с заданием справились практически все дети. Очень по-человечески тронула реакция классного руководителя (учителя): он включился в процесс, поддерживал детей, повторял задание, задавал наводящие вопросы, интересовался, как каждый из учеников справляется с заданием. Хочу сказать слова благодарности и отметить искреннее отношение к детям.

В ходе выполнения заданий по математике я заметил, что некоторые дети во время решения конкретного примера (умножения или деления) произносят числа про себя во время вычисления. Это было видно по движениям губ после того, как студенту было предложено умножить два числа.

У некоторых детей задача типа «найти частное чисел X и Y» вызвала затруднения, и они потерялись. Учитель должен был повторить задание, помочь ребенку запомнить, что такое «личные» числа с наводящими вопросами.Я считаю, что некоторым детям было трудно озвучивать определения и концепции.

Позиция и приговор родителей

Было интересно наблюдать за реакцией родителей. Я был озадачен и удивлен, насколько спокойно родители отнеслись к тому, что незнакомые люди ставят диагноз их детям. Покорно выслушав «приговоры», родители ушли, даже не интересовались, какие выводы написала комиссия. Я не слышал ни одного вопроса относительно содержательной части диагноза, выводов и суждений о своих детях, диагнозов, поставленных членами комиссии.Кажется, что люди очень легко могут отдать судьбу своих детей «профессионалам», «специалистам».

Второй момент, который привлек мое внимание, это то, что родители на момент постановки диагноза не оказали поддержки своим детям. Некоторые дети волновались и стеснялись в момент, когда решали задачи, читали текст. Поддержку оказал учитель.

И что меня больше всего поразило, так это то, что «приговоры» и заключения, промежуточные выводы и личные мнения о способностях и компетенциях детей озвучивались в присутствии детей.Как вам такая ситуация, когда врач говорит маме: «… ну знаете, очень слабо». «А как он будет учиться в пятом классе?» И ребенок все это слышит и как-то по-своему воспринимает. Очень «профессионально» и эффективно снижает самооценку ребенка и в присутствии родителя. И если родитель смиренно это примет, то вообще без комментариев.

Я считаю, что такая ситуация совершенно недопустима. В крайнем случае, ребенка могли попросить выйти за пределы помещения (с психологом или учителем), где были даны рекомендации родителям и обсуждались диагнозы.

Кто не знает, что в младшем школьном возрасте образовательные успехи ребенка и оценка его способностей особенно важны для него самого. Благодаря своим успехам в школе ребенок формирует отношения с учителем и сверстниками. Положительные «оценки» для него — показатель его «доброты» к учителю и родителям. А утверждения, подобные описанному выше, могут существенно повлиять на самооценку ребенка. И тогда не стоит удивляться «успехам» ребенка или невозможности корректировать успеваемость, ведь взрослые сами убедили его в его несостоятельности.

Должность учителей и администраторов школ

Учителя и администрация школ заинтересованы в улучшении успеваемости своих учеников. Это обычная правда, и я не буду раскрывать здесь Америку.
Рейтинг школы и финансирование в рамках бонусного фонда зависят от успеваемости и успеваемости учащихся. И по этой причине учителя «подтягивают» неуспевающих учеников, проводят дополнительные занятия, ставят плохие оценки ученикам и вообще «подкручивают» для повышения успеваемости.

И, конечно же, администрацию меньше всего интересует то, что среди студентов были студенты с диагнозом ЗПР или, не дай бог, с умственной отсталостью.

Если школа не имеет дополнительной лицензии на право обучения детей с ограниченными возможностями, то такие дети переводятся в коррекционные школы VII типа, а дети с задержкой умственного развития — в школы VIII типа. И вроде все нормально. Есть особенности детей — есть специальные учреждения для обучения детей с такими особенностями.А из обычной школы детей переводят в коррекционные.

Школа, в которой я учился, имеет лицензию на обучение детей с ограниченными возможностями. И, соответственно, согласно заключениям ПМПК, детям, у которых диагностирован этот диагноз, предоставляется возможность учиться в этой школе. Сложность в том, что количество мест в классах ZPR ограничено. И средние школы в нашем городе, у которых есть лицензия на обучение детей с ограниченными возможностями, тоже ограничены. Мест не хватает.У администрации сложная ситуация: ребенка, у которого нет времени на общеобразовательную программу, нужно обучать по-особенному, а для всех нет места. И обеспечить особые условия для тренировок не так-то просто. И при этом, обучаясь со всеми остальными детьми, такой ребенок не успевает и «портит» показатели.
Такова ситуация.

Чем все-таки доволен?

Было непросто найти положительные стороны в мероприятии, которое было направлено на констатацию или опровержение отсталости в умственном развитии детей. Даже диагноз говорит о том, что у нас есть пациент. И все же были положительные моменты. Как я уже отмечал выше — это самоотдача учителя, его отношение к детям. Порадовало, что нескольким детям поставили диагноз ЗПР и порекомендовали учиться в общеобразовательной школе.

Необходимость создания совместных комиссий из представителей управления образованием, учителей, педиатров, логопедов, психологов вызвана ежегодным увеличением количества детей с различными отклонениями.В ПМПК направляется школа по результатам первого года обучения.

Если ребенка отправили в ПМПК — это не приговор. И не воспринимайте эту комиссию как своего рода карательный орган. Напротив, он призван помочь родителям и учителям максимально раскрыть способности ученика.

Иногда родители выливают весь негатив именно на учителя, так как из его подачи формируется список детей для экзамена на этой комиссии. Следует понимать, что учитель не ставит перед собой цель заклеймить диагноз «задержка в развитии» или «олигофрения».


Более того, предлагая пройти экзамен, учитель в качестве аргумента предоставляет комиссии много письменных работ ученика. А во время заседания самой комиссии они общаются с ребенком в присутствии одного из родителей, чтобы он видел реакцию своего ребенка на тот или иной вопрос.

Если ребенка отправили в ПМПК, родители имеют право отказать. В этом случае отказ должен быть оформлен письменно. Это больше для школы, чем для родителей.Дело в том, что если не удастся преодолеть пробелы в знаниях и в следующих классах ситуация будет усугубляться, в первую очередь учителя спросят, почему он не обеспечивает необходимое качество знаний.

Отказавшись от PMPC, родители могут нанести непоправимый вред своему ребенку. Во-первых, даже если единогласно диагностирована задержка развития, это не окончательный вердикт. Эта же комиссия даст конкретные советы, как правильно развить слабые стороны ребенка.А через какое-то время совместными усилиями родителей и школы пробелы будут устранены, а диагноз снят.


Во-вторых, имея на руках рекомендации специалистов ПМПК, педагог будет иметь повод расслабиться в требованиях к ребенку и ему не придется испытывать постоянный стресс от того, что он «хуже всех». Возможно, ребенок вообще не преподает, и опять же на основании этого поручения его могут официально перевести на другую программу, где он будет продвигаться по ступеням познания в соответствии со своими способностями и скоростью.

Иногда комиссия дает направление на учебу в спецшколу. Даже если ребенок продолжит обучение в обычной общеобразовательной школе, у учителя будут все основания снизить к нему требования. Ведь если ребенку не дают дидактический материал, должны быть причины. Именно их поможет установить психолого-медико-педагогическая комиссия.

Есть еще один положительный момент в организации такой комиссии — все специалисты собираются в определенном месте.Это может быть даже поездка в определенную школу на 1-2 дня. Родителям не нужно тратить драгоценное время на прохождение всех специалистов. Иногда, помимо детского психолога, педиатра, логопеда, в состав входят еще и узкие специалисты (ЛОР, оптометрист).


Важно, что комиссия не только выносит приговор, но и предлагает конкретные реабилитационные меры. Составлен конкретный план выхода из этой ситуации. Как правило, он делится на этапы с промежуточным контролем.Такая мера иногда необходима, ведь иногда причиной задержки в развитии является сама семья, которая ведет антиобщественный образ жизни и просто не желает уделять ребенку должного внимания.

Социальный учитель школы вместе с классным руководителем действует как контролирующий орган. Если по каким-либо причинам родители не доверяют или не согласны с мнением членов комиссии, они имеют право пройти комиссию более высокого уровня (городская, районная, региональная).

«Моего ребенка отправляют в ПМПК. Но мы не пойдем! Ни за что! »,« Школьный совет давно рекомендовал родителям обращаться с ребенком в ПМПК, но они этого не сделали »- такие заявления можно услышать довольно часто.

Не секрет, что с каждым годом детей с проблемами в обучении, поведении, развитии (к сожалению) становится все больше. Однако не все из них обращаются за помощью — к врачам, учителям, в психолого-медико-педагогическую комиссию, то есть к тем, кто поможет им найти решение острых вопросов.Почему это происходит? Попробуем разобраться.

Как правило, родители отказываются от посещения ПМПК по той причине, что плохо понимают, что это такое, чем может быть полезно и чем может «грозить». И их можно понять, потому что всегда тревожит то, о чем мало информации. Судите сами: мы очень переживаем, когда у нас есть какая-то медицинская процедура, которую мы раньше не проходили, или обследование. И если бы мы точно знали, что сделает врач или какой билет будет обнаружен на экзамене, мы бы не волновались так сильно и пошли бы туда с большей готовностью и меньшим страхом, верно? Это означает, что родители все же прислушались к совету идти на обследование в ПМПК, им нужна максимально полная и достоверная информация о самой комиссии и о порядке проведения обследования.

Расскажу подробнее и предлагаю остановиться на следующих моментах:

· Что такое ПМПК и зачем он нужен?

· Кого можно отправить в ПМПК?

· Как проходит обследование?

· Как подготовиться к комиссии?

· Как вести себя при обследовании ребенка на ПМПК?

· Что делать после комиссии?

Итак, ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия, то есть организация, состоящая из медицинских, педагогических и психологических специалистов (обычно логопед, психолог, дефектолог, социальный педагог, невролог и психиатр; иногда некоторые другие специалисты. учитель, учитель начальных классов, например). Основная задача комиссии — выявить причины проблем в обучении ребенка и рекомендовать ему образовательную программу, которую он сможет успешно освоить, а также дать рекомендации по преодолению или облегчению возникающих у него трудностей (в школе , поведение, отношения, здоровье, развитие).

Не всех детей отправляют в ПМПК, ни одного из них, не «тупых» и не «психов». И если вашему ребенку рекомендуют пройти комиссию, а вы говорите, что у вас нормальный ребенок, то вы абсолютно правы.Так думает любой любящий родитель, и это правильно! Просто часто бывает, что некоторым детям (возможно, вашим — именно среди них) нужна особая поддержка (педагогическая, психологическая, медицинская), без которой им очень сложно в школе, и в жизни.

Нарушения только в поведении не являются основанием для направления ребенка в комиссию. Для этого должны быть более веские причины, связанные с качеством усвоения программного материала. На основании своего опыта могу сказать, что, к сожалению, многие родители не видят проблем в обучении своего ребенка (и это не всегда их вина, это может быть связано с тем, что учебный план, требования к ученику и т. Д. .сильно изменились сейчас).

Если вы хотите понять, не зря ли вас настойчиво отправляют в ПМПК, попробуйте самостоятельно проанализировать хотя бы тетрадки вашего ребенка, отвечая на такие вопросы для себя (естественно, в зависимости от того, в каком классе он учится):

1. Много ли орфографических ошибок (то есть ошибок «по правилам»)? Есть ли ошибки, связанные с неправильным написанием букв, цифр («зеркальное» написание, замена похожих букв (ao, bd, pt, ml, ish и т. Д.)) или буквы, обозначающие похожие звуки (bp, dt, vf, oo, u-y))? Есть ли ошибки, связанные с простыми правилами: дзи-ши, ча-ча, чу-чу? Ребенок забывает, как написать ту или иную букву или цифру? Пишет ли он предлоги со словами вместе? Объединяет ли он несколько слов в одно? Правильно ли совпадают слова в предложении в роде, числе, падеже? Могу ли я выполнить разбор слова или предложения?

2. Сколько рабочих тетрадей он выполнил самостоятельно, без подсказок? В чем их качество?

3.Что думает ребенок — в уме, на пальцах, на линейке? В пределах 10, 20, 100 или 1000? Знает ли таблица умножения и насколько хорошо? Может ли он решить проблему самостоятельно?

4. Как ребенок читает — по буквам, по слогам или целиком? Часто ли он ошибается при чтении? Насколько хорошо он понимает прочитанное? Сможет ли он связно пересказать прочитанное?

5. В каком возрасте ребенок пошел в первый класс — ему было 7 лет, когда он пошел в школу? Насколько он был подготовлен к поступлению в школу? Разве учителя не говорили, что ему еще рано учиться?

Чтобы более объективно оценить школьные навыки и навыки вашего ребенка, я рекомендую посещать уроки по основным предметам, сравнивая ответы вашего ребенка с ответами других детей.Кроме того, это поможет вам понять требования программы.

Еще рекомендую сходить с ребенком на консультацию к детскому психиатру или хотя бы к неврологу (неврологу) и спросить их совета — стоит ли идти на комиссию, так как многих физиологических причин (например, ММД — минимальные нарушения функции мозга, или СДВГ — синдром дефицита внимания и гиперактивности) также может помешать успеваемости в школе. Кстати, эти проблемы полностью решаемы, и если их не запускать, то можно будет преодолеть их к концу 4-го класса.

Что такое процедура диагностики ПМПК? Как правило, обследование ребенка проводится в форме беседы, в ходе которой ему предлагается ответить на ряд вопросов и выполнить ряд заданий разного характера: сложить картинку или фигурку из частей, запомнить определенное количество слов или изображений, выложить несколько картинок последовательно с одним сюжетом и так далее; а также выполнять простые задания из школьной программы. Те. Задачи, которые предлагаются ребенку на комиссии, касаются не только школьных знаний и навыков.Они носят более психологический характер , потому что успех ученика в школе напрямую зависит от того, насколько хорошо развиты его мыслительные процессы — память, внимание, речь, восприятие, мышление. Вся беседа обычно занимает от 30 до 50 минут, в зависимости от возраста ребенка и его индивидуальных особенностей. Родители обязательно присутствуют при диагностике, но не вмешиваются в ее течение, а только наблюдают за ней. Во время обследования ведется протокол, в который заносятся ответы ребенка, а также краткие выводы по каждому из проверенных показателей.

После заполнения всех документов специалистами комиссии были даны рекомендации родителям по дальнейшему обучению ребенка, по оказанию ему необходимой психологической, педагогической, медицинской помощи.

Как подготовиться к комиссии? Нет смысла пытаться найти вопросы, которые можно задать на экзамене, и запомнить ответы на них вместе с ребенком. Во-первых, никто не может точно сказать, какие вопросы они будут задавать или какие задания им будет предложено выполнить для каждого конкретного ребенка (это зависит от его индивидуальных особенностей, от возраста, уровня развития и т. Д.)). НО во-вторых, усиленное предварительное обучение может сильно исказить реальную картину дел ребенка, а значит, мнение экспертов и их рекомендации могут оказаться неуместными, неверными и бесполезными. Ведь когда вы идете к врачу, не скрывайте симптомы болезни, потому что понимаете, что иначе лечение будет неправильным.

Конечно, тестирование на PMPK — это несколько стрессовый процесс, но это зависит только от вас, родителей, как вы настраиваете своего ребенка, что вы ему говорите, насколько интенсивным будет этот стресс.По опыту могу сказать, что дети больше всего нервничают и переживают, когда родители говорят им о том, насколько это важно, они увещевают, что они должны отвечать правильно, что многое зависит от ответов ребенка и т. Д. Поэтому — помните: «охранять» ( заранее ругать) ребенку точно не стоит; это только повысит уровень его беспокойства, а значит, может заблокировать мыслительные процессы, и тогда ребенок просто заткнется. Соответственно, хороших результатов тогда точно не будет.Пожалуй, даже скажу так: ни в коем случае нельзя ругать дочь или сына ни до, ни после комиссии, какой бы результат они ни показали !!! Потому что это не зависит от воли и желания ребенка !!! Ругать нужно только себя: как правило, именно ошибки родителей, невнимание к собственным детям приводит ребят к неудачам.

Поэтому, если вы решили пойти в ПМПК, лучше сказать ребенку примерно так: «Мы с тобой пойдем на комиссию, там тебе будут задавать разные вопросы, показывать разные интересные картинки и давать задания.Вы отвечаете, как знаете. Если вы не знаете, как ответить на вопрос, просто скажите об этом — я не знаю. В этом нет ничего плохого, потому что нет людей, которые могут ответить на все вопросы. Я, например, тоже не всегда могу это делать. И знай: как бы тебе никто не ответил, я до сих пор очень тебя люблю, и ты для меня самый лучший. «А после обследования обязательно похвалите ребенка: он сейчас так много работал, как мог бы не работать давно.

Как себя вести на ПМПК? В общем, повторяю, комиссия нужна не для того, чтобы детей куда-то наказать или «послать», а чтобы помочь, определить условия, которые будут способствовать успешному обучению ребенка (из этих условий главное — образовательная программа) .Поэтому незачем «защищать» ребенка от кого-то по поручению, «оправдывать» его: специалисты уже с самого начала на его стороне. К тому же, как правило, специалисты, работающие в ПМПК, имеют значительный опыт общения с детьми, и всегда делают скидку на естественное волнение ребенка.

Вам необходимо будет присутствовать при обследовании сына или дочери, просто молча наблюдайте за всем происходящим, не подсказывая, не прерывая, не мешая, не стоная и не задыхаясь.И, конечно же, ваш смех совершенно недопустим в случае нелепых ответов ребенка, так как это может сбить его с толку и привести к обиде, а иногда и к отказу отвечать дальше. Просто «завершите», какие упущения и над чем вам и вашему ребенку нужно поработать.

Чем обращение в ПМПК может «угрожать» ребенку и его родителям? Дело в том, что опасения относительно развития ребенка могут быть подтверждены. Дело в том, что существующие проблемы будут называться вслух.Дело в том, что нужно искать решение этих проблем и предпринимать для этого конкретные действия, прилагать моральные, интеллектуальные и физические усилия (а иногда и материальные).

Иногда можно услышать: «Пока мы в эту комиссию не ходили, у нас все было хорошо!» Я возражаю: нет, нехорошо, а то в ПМПК ребенка никто не отправил. Комиссия не могла создать тех проблем, которых не было, она могла только выявить, поднять на поверхность те, которые уже существовали, но которые ранее не обращали внимания, закрывали глаза, пытались не замечать или спрятали глубже .Так что после обследования в ПМПК стоит реально взглянуть на ситуацию и, наконец, начать что-то делать, чтобы ребенку было легче. Более того, решения уже были показаны.

Конечно, часто родители все еще очень переживают и сомневаются в обращении в ПМПК, несмотря на то, что вся информация и документация комиссии строго конфиденциальны и не подлежат передаче третьим лицам. В этом случае каждая семья может сначала прийти на консультацию (в том числе анонимную), а уже потом принять решение о необходимости и целесообразности психолого-педагогического обследования.

Итак, после прохождения комиссии родительских действий могут быть следующими. Для начала нужно спокойно обдумать данные вам рекомендации и оценить все варианты : как ситуация может развиваться дальше, если вы согласитесь с советом, и наоборот. Если вы согласны с выводами ПМПК, то вам нужно решить, переведете ли вы ребенка в другую школу (другой класс), или он останется там, где был, но его начнут учить по другой программе .Копию выданного ПМПК документа на ваши руки необходимо будет предоставить в образовательную организацию, в которой ваш ребенок будет продолжать обучение.

Особо подчеркиваю — комиссия дает рекомендации, , а не приказы к исполнению. Т.е. права и обязанности родителей — внимательно взвешивая и взвешивая все за и против, решайте самостоятельно: выполнять то, что рекомендовано, или нет. Однако мамам и папам (или другим законным представителям) следует помнить, что ответственность за это решение, а, следовательно, и за дальнейшую судьбу ребенка, также лежит только на них .

Педагог-психолог ТОПМПК Елена Михайловна Белоусова

Левченко Анастасия Владимировна

учитель-логопед МБДОУ №46

Перед тем, как дошкольники попадают в логопедическую группу или в речевой центр, они проходят городскую психолого-медико-педагогическую комиссию. подтверждает, что детям нужен логопед. Обучение у логопеда заканчивается, дети ходят в школу. Теперь мы должны снова пройти через психолого-медико-педагогическую комиссию, которая примет решение либо исключить ребенка из речевого центра или логопедической группы, либо оставить для дальнейшего обучения в школьном речевом центре, либо порекомендовать школу для детей с речью. обесценения.

Как дела? Каждому ребенку дается примерно 15 минут.

Что спрашивают эксперты?

Обычно в качестве имени родителей используются фамилия, имя, отчество. Ребенок должен уметь рассказать о бабушке и дедушке, сестре или брате, а также они могут спросить о домашних животных (кличка, возраст, какого цвета животное). Спрашивают, как ребенок попадает в садик, какое сейчас время года, могут спросить все месяцы, а могут попросить назвать, например, осенние месяцы и т. Д.Все это должны знать дети.

Как и будущий первоклассник должен знать , когда пойдет в первый класс. В каком сезоне это будет? Когда у ребенка день рождения. Они могут спросить, какое время года было до осени и. и т. д. Необходимо знать, что такое будни и какие бывают выходные, и объяснять последовательность каждого дня недели.

К первому классу ребенок должен знать основные и оттеночные цвета, формы, а также уметь определять, какой из предметов длиннее, какой короче, какой больше, а какой меньше.

Ребенок должен ориентироваться в пространстве и уметь правильно называть, где находится объект: вверху, внизу, справа, слева и. пр.

Ребенок должен знать счет за 10 этапов туда и обратно.
Их просят рассказать стихотворение, соответствующее возрасту. К 23 февраля или 8 марта можно рассказать стихотворение, которое ребенок недавно учил на празднике. Если стихотворение о времени года, то лучше взять о весне, чтобы оно соответствовало действительности. Часто спрашивают, о ком и о чем стихотворение.Например, если стихотворение о весне, вас просят произнести это слово по звуку, назвать сколько слогов, сколько согласных, сколько гласных, твердых согласных, звонких, мягких и глухих.

Проверка знаний на умение обобщить несколько разных предметов в одну категорию (ручка, карандаш, альбом, краски — это школьные принадлежности).

Кроме того, ребенок должен уметь найти на картинке лишний предмет и объяснить, почему он лишний. Ему также необходимо знать, какой предмет ему нужен или что он делает (холодильник предназначен для хранения продуктов, а для чего нужен чайник…? И т. Д.)

Также дети проверяют мелкую моторику. Их просят показать козу, зайца, сделать кольца с определенным пальцем или по очереди ребенок должен повторить. Часто просят поставить указательный палец на средний, или средний на безымянный палец и наоборот. Проверить фонематический слух, т.е. попросить повторить ряд слогов са-ша-са, ча-ча-ча.

Вот примеры вопросов, которые задают эксперты:

  1. Времена года, список, именные знаки (лето, осень, зима, весна)
  2. В какое время года и в каком месяце у вас день рождения? (Март, апрель, май — весна, весенний месяц) Скажите, а что бывает весной?
  3. Придумайте слово для звука «А» (арбуз, автобус, аист).
  4. Сделайте предложение.
  5. Что такое слог, слово, буква, предложение. Различайте понятия звук, слог, слово (слог ничего не значит, а слова означают. Например: «А» — звук, буква, «Са» — слог, сала — слово).
  6. Предложение «Мы на санях катаемся». Предложение состоит из четырех слов. Первое слово — мы, второе — катаемся, третье — на санях, четвертое — на санях.
  7. Сколько месяцев в году? Дни недели? Запчасти за день? Времена года?
  8. Разобрать слово «Ладья».«Какие бывают гласные и согласные (три согласных, одна гласная. Один слог, поскольку гласная только одна« А »).
  9. Определите жесткие и тихие звуки.
  10. Делить слова на слоги (ку-би-ки, ма-ши-на)
  11. Запомните слоги и воспроизведите (са-дза-са, жа-ша-чжа, ча-ча-ча).
  12. Когда ты пойдешь в школу, какое это будет время года. (Осень, сентябрь).
  13. Что мы ставим в конце предложения? (Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.Предложение начинается с заглавной буквы). А что еще пишут с большой буквы? (имена людей, клички животных, названия стран, городов, рек, морей).
  14. В каком городе вы живете? Какой адрес, номер квартиры.
  15. Какова ваша семья? Сколько людей?
  16. Какой дом? (деревянный, каменный, одноэтажный, многоэтажный или 8-9-10 этажей).
  17. На каком транспорте вы доберетесь до детского сада (трамвай, автобус и т. Д.)
  18. Придумайте слова со звуком «П» (в начале слова: рак, ромашка, радуга, в середине слова — март, в конце слова — мотор).
  19. Определите звуки в слове. (РАК: первый — «П», второй звук «А», третий «К»). Какой звук первый, какой последний.
  20. Слова сложной структуры (умение повторять)

Строительная революция

Экскурсионный космодром

Экскурсовод Космонавт

Электроэнергетический вертолет

Экскаватор Аэропорт

Экскаватор Прямоугольник

Аквариумный треугольник

Оттепель

Детская кроватка подполковник

Набор велосипедистов

Полицейский Мотоциклист

Супервизор Универмаг

Кораблекрушение листопада

Компас для снегопада

Бульдозер сыворотки

Камера ледохода

вундеркиндов средней школы император Линдворм

Линдворм — это город, в котором находятся клиника Гленна Литбейта и Сафентита Нейкса и где происходит действие доктора-девушки-монстра.Он предлагает отказаться от Лирула, чтобы избежать войны с маркизом Финдольфом, которая может привести к жертвам для деревни, но вместе с сельскими жителями борется с маркизом, потому что поражение империи будет более выгодным для жителей региона в долгосрочной перспективе. . Поскольку у Линдворма есть обратный отсчет смерти и проклятие, вам понадобится монстр NER. В какой-то момент Кейн пытается дать Ринго наркотик, чтобы она могла использовать его, чтобы фактически изнасиловать Цукасу, и не видит в таком поведении проблемы. Нежить Мистер (CHOYOYU! Оркус на троне: его еще не видели в основной серии, чтобы позволить своим подчиненным позаботиться о Вундеркиндах.Они становились все более цивилизованными и умными. Было оправдано, как в такие эпохи, как ее мир, женщина вышла замуж намного моложе, так что Вайноне могло быть не меньше двадцати лет. Многие считают их весьма уважаемыми будущими преемниками звезд «Эры приключений героя Сисько-Дракона» (период второго и третьего лет Иссея в Академии Куо). Ник — сын матери-итальянки и отца-испанца. Все «Поколение чудес» досталось Тейко случайно. Вундеркинды средней школы легко справляются даже в другом мире (аниме и манга): герцог Осло Эль Густав — гневный фанат социального дарвинизма Империи Фрейджагард, стремящийся убить своих граждан как дань уважения императору Линдворму.Majime ni Fumajime Kaiketsu Zorori, Osananajimi ga Zettai ni Makenai Love Comedy, Seven Knights Revolution: Eiyuu no Keishousha, The Slime Diaries: That Time I Got Reincarnated as Slime, Slime Taoshite 300-nen, Shiranai Uchi ni Nattemashita Level Max ni ni Deai wo Motomeru no wa Machigatteiru Darou ka? Динозавры научились плавить железо, которого в их горах было в изобилии. Десять императоров — это термин, названный в эпоху пост-дьявольских гражданских войн, когда было введено продвижение использования Злых Частей.Это намек на то, что он не совсем верен Фрейджагарду. Линд-червь или линдвурм был популярным мотивом на рунических камнях в Швеции 11-го века. Образы различаются в зависимости от страны и историй, в которых они появляются, существо обычно выглядит бескрылым со змеиным телом, головой дракона, чешуйчатой ​​кожей и двумя когтистыми передними конечностями. В 1999 году окончил Университет Нового Орлеана, где получил премию «Лучший актер» за роль «Бледного» в «Сожги это». High School Prodigies Wiki — это фандомное сообщество, посвященное вундеркиндам средней школы. Легко даже в другом мире Неудачный рыцарь.Аой Ичидзё — мастер фехтования и член Семи Вундеркиндов. Он выживает после того, как ему отрубили руки, его башня упала на него, после прямого попадания после воскрешения, он говорит графу Конраду, что он может понять предательство Лазурной бригады и узурпацию его королевства. Soshite Joshikousei wo Hirou. Этот неожиданный мир — долгожданное облегчение, но в то время как большинство вундеркиндов сейчас усердно трудятся, помогая Вязу показать себя с лучшей стороны, Лирул и Ринго внезапно решили устроить поединок — кто из них может признаться Цукасе первым? Окраска оранжевая, песочно-желтая или бледно-зеленая, варьирующаяся в зависимости от ландшафта линдворма.Он также соглашается на просьбу Масато казнить герцога Генриха фон Розенлинка, главным образом потому, что Розенлинк был занозой в его боку с самого начала. Никакой рекламы, видео в формате Full HD на рабочий стол, телевизор и мобильные устройства. Игнис и Табора работают хорошо. Самый молодой, самый популярный и самый эффективный премьер-министр Японии и неофициальный лидер Prodigies. Но уничтожить его золотую статую Императора, чтобы они могли расплавить ее и продать? ), японский легкий роман, манга и аниме-сериал, изначально написанный Рику Мисора.Цукаса подозревает, что она была причиной прибытия Чудотворцев на Фрейджагард. Они от 8 до 10 футов в высоту и постоянно увеличиваются в длину на несколько дюймов в год, причем самые старые самцы имеют длину 35 футов. Из-за того, что она почти превратилась в рабыню, она одержима деньгами, поэтому больше никогда не сможет стать уязвимой. В конце концов они начали торговать с теми, кто жил рядом с замком, которые, думая, что динозавры вымерли, ошибочно приняли динозавров … Тара Сэндс, актриса: Ю-Ги-О! но на самом деле это уловка, чтобы подтвердить, что Prodigies не происходят из мира, сфокусированного на магии.Загрузите для чтения в автономном режиме, выделите, сделайте закладки или делайте заметки во время чтения «Доблесть рыцаря-неудачника». Конфликт с Империей вскоре приводит к тому, что Семь Вундеркиндов создают новую нацию с… Распространив весть о своей религии и заручившись поддержкой людей, вундеркинды средней школы готовятся к войне с Империей в конце зимы. Несмотря на то, что Густав был единственным известным магом, способным создать Падение Огня, лидер Синей Бригады не осознавал, что он был фигурой в маске, которая также могла создавать их.Поскольку он вынужден быть лидером группы. Даже перед лицом непреодолимой силы Акацуки… виден в первую очередь с большого расстояния, охотящегося на диких бактрийских верблюдов со скоростью 30 миль в час. В последнем случае обратитесь к администратору вики. Chivalry of a Failed Knight — электронная книга, написанная Рику Мисора. Это так плохо, что она прямо заявляет, что «не помнит» два года своей жизни, когда она подвергалась насилию, заблокировав их. ! Зверь — лучший противник. Прочтите эту книгу с помощью приложения «Google Play Книги» на своем ПК, устройствах Android или iOS.Chōjin-Kokoseitachi wa Isekai demo Yoyu de Ikinuku Ydesu!) Сын Вайноны и главный финансовый руководитель Деревни Вязов. Крис Хакни, актер: Kidô senshi Gundam Seed Destiny. Дети Секирютея (赤龍 帝 子 供 Sekiryuutei Kodomo) — это имя, которое многие используют для коллективного обозначения многих детей самого сильного из существующих Императоров Красных Драконов — Иссея Хёдо-Гремори. Николас Рой, актер: «Мадагаскар: немного дикой природы». Однако на поле битвы внезапно появляется Зловещий Волк, один из древнейших линдваров. Когда были представлены рейтинговые игры и злые пьесы, было проведено интервью с описанием 10 самых сильных молодых дьяволов своего поколения.Каким-то образом выжив и вонзив в грудь драгоценный камень, он стал достаточно мощным, чтобы охватить весь замок огнем и создать несколько Огненных водопадов в одно мгновение. На данный момент у нас 1612 правок и 67 статей, так что давайте продолжим до и после релиза! https://highschoolprodigies.fandom.com/wiki/High_School_Prodigies_Wiki?oldid=1602. О, они это сделают. у принцессы Майои, используя магию контроля над разумом, чтобы заставить свой народ мирно принять правление Фрейджагарда. Встретив Цукасу, он может сказать, что последний на самом деле не так уверен в своей политической идеологии, как кажется, и отмечает, что его цели в конечном итоге приведут к обратным результатам.Электронная книга проекта Гутенберга «Земля, в которой мы живем» Генри. Тара родилась в Хартфорде, штат Коннектикут, и выросла в Нью-Джерси. У нас еще много времени, поэтому, пожалуйста, помогите нам подготовиться! Однако герцог Густав бросает гаечный ключ — или, скорее, копье — в их планы, когда он внезапно запускает «Rage Soleil»! У пожилых самцов на спине желтые шипы, а на носу и подбородке — бородавки. Mann Эта электронная книга предназначена для использования кем угодно и где угодно бесплатно и практически без каких-либо ограничений. Тем не менее, когда он готовится выйти на сцену, о которой давно мечтал, сердце Худшего Икки Курогане подпрыгивает от ликования.«Жизнь, потраченная на то, чтобы плыть по течению и позволять использовать себя, ничего не стоит». История нашей страны Один из лучших бизнесменов в мире, Масато использует свои знания и опыт, чтобы помочь в восстановлении экономики Параллельного мира, чтобы она была более справедливой для класса крестьян. Они от 8 до 10 футов в высоту и постоянно увеличиваются в длину на несколько дюймов в год, причем самые старые самцы имеют длину 35 футов. TVTropes находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.Распространяя весть о своей религии и заручившись поддержкой людей, вундеркинды средней школы готовятся к войне с Империей в конце зимы. Нейро утверждает, что гроссмейстеры только притворяются, что служат Императору Линдворму, и используют его, чтобы воскресить своего истинного хозяина. Просматривайте аниме по алфавиту. Хотя последний из них мог быть уловкой, так как Нейро затем попросил мага в маске помочь Синей бригаде, только для того, чтобы упомянутый маг оказался самим Густавом. Когда-то у него был друг, граф Блюмхарт, но он изгнал последнего за критику его пренебрежения к благополучию простых людей, что привело к тому, что Блюмхарт организовал Синюю бригаду, чтобы свергнуть его.Затем он сыграл Себастьяна в «Двенадцатой ночи» и Николаса Беккета в «Что видел дворецкий». Однако герцог Густав бросает гаечный ключ — или, скорее, копье — в их планы, когда он внезапно запускает «Rage Soleil»! После того, как Шинобу и Жанна побеждают его, он сжигает всю башню, в которой они находятся. Только чтобы обманом заставить их принять в свои ряды возрожденного Густава, что, по сути, является смертным приговором. Hige wo Soru. Цукаса признает, что Масато прав, и позволяет последнему действовать самостоятельно.Распространяя весть о своей религии и заручившись поддержкой людей, вундеркинды средней школы готовятся к войне с Империей в конце зимы. Однако герцог Густав бросает гаечный ключ — или, скорее, копье — в их планы, когда он… Несется к владениям Финдольфа, яростное пламя магического оружия угрожает сжечь регион до корки. ! Двуногий и бескрылый линдворм (Draco serpentalis.) Tto GoGo! После обмена валюты Госса он подумывает о том, чтобы встать на сторону Шенмей Ли вместо Вяза.Масато покидает группу, потому что их текущие планы могут натравить их против Нейро, что сделает невозможным вернуться домой. «Я наконец-то сделал это». Фестиваль битв семи звезд изобилует неразберихой из-за насильственного входа в Академию Акацуки. В программе передач WETA представлены расписания телепрограмм, основные моменты классической программы WETA, а также новости о специальных событиях и многое другое на месяц вперед. Принц Акацуки, талантливый сценический фокусник и престижный деятель, если не самый талантливый в мире. Дата выхода второго сезона: CHOYOYU Choujin Koukousei-tachi wa Isekai demo Yoyuu… Позже Аомине встретил Куроко, который тренировался в тренажерном зале 3rd String, когда он хотел пойти в менее людное место.После нескольких встреч, Акаси и двое других также встретили Куроко, когда… Рыцарство Рыцаря-Неудачника — Электронная книга, написанная Рику Мисора. Настоящая мать, Лиза Энн Коллура, скончалась в 1985 году. Это также использовалось позже, чтобы заставить других лордов сдаться, поскольку они были шокированы, увидев, что он был в состоянии предсказать все, что они планировали сделать во время битвы, и как противостоять этому. Чтобы убить этого парня, нужно немало. Принцесса из разрушенной страны Ямато. Описание. Она презирает то, как легко человеческое тело поддается болезни, и проклинает Бога за создание слабых существ, одновременно заявляя о своем желании убить Бога.Хотя он утверждает, что он из другого мира, он, по-видимому, имеет право посещать другие миры, когда ему заблагорассудится, и предлагает отправить Семь Светил обратно в их мир. Сейджуро Акаси, Ацуши Мурасакибара, Дайки Аомине и Синтаро Мидорима, а также Тэцуя Куроковент на пробы знаменитой баскетбольной команды Тейко, и первые четверо сразу же попали в первую струну, что крайне редко для Тейко, а Куроко был в третьей струне. Сообщество фэндомов, посвященное вундеркиндам средней школы, легко даже в другом мире, в которое каждый может внести свой вклад! Молодой кот Буман, которого Масато находит и принимает в ученики.Этот неожиданный мир — долгожданное облегчение, но в то время как большинство вундеркиндов сейчас усердно трудятся, помогая Вязу показать себя с лучшей стороны, Лирул и Ринго внезапно решили устроить поединок — кто из них может признаться Цукасе первым? Магнус Чейз сражался с Линдвормами в отеле «Валгалла» с Томасом Джефферсоном-младшим, Мэллори Кин, Полуборожденным Гундерсоном и новым эйнхерджи Алексом Фиерро. В ответ Блюмхарт организовал Синюю бригаду, чтобы противостоять Густаву. Монстры MegaTaunt, такие как Bombeta или Daedalus, могут поглощать атаки Lindworm, но имейте в виду, что он может удалить MegaTaunt с помощью PER или обойти его с помощью Baby Reversion.Вундеркиндам средней школы легко даже в другом мире. Один из лидеров Деревни Вязов и спасателей The Prodigies. В последнем случае отказ от Ямато может помочь Эльму в краткосрочной перспективе, но помощь Ямато может помочь большему количеству людей на международном уровне в долгосрочной перспективе. Алекс подозревает, что Lokisent его здесь, и отрубает ему голову … Разрешения, выходящие за рамки данной лицензии, можно получить по адресу [email protected] Ищу информацию по аниме Choujin Koukousei-tachi wa Isekai demo Yoyuu de Ikinuku you desu! Тара наиболее известна своими работами над фильмами «Покемон» (более 50 ролей), «Барби: Жизнь в доме мечты» (2012) и Yu-Gi-Oh! Подорванный.Узнайте больше в MyAnimeList, самом активном в мире онлайн-сообществе и базе данных аниме и манги. Крис Хакни родился 3 ноября 1982 года как Кристофер Брайан Хакни. Он талантливый руководитель и политик. Healin ‘Good❤︎Precure: Yume no Machi de Kyun! Один из самых высокопоставленных дворян империи. Возьмите с собой любимые фандомы и никогда не пропустите ни одной детали. Duel Monsters и многие другие анимационные программы и видеоигры. Попробуйте бесплатную пробную версию. В результате он постоянно сталкивается с этим. Он признает, что создание ядерного оружия сомнительно с моральной точки зрения, и чувствует себя виноватым по этому поводу, но считает, что эта огневая мощь. Несмотря на ненависть к империи за их несправедливость, Цукаса знает это благодаря.High School Prodigies Wiki — это ТВ-сообщество ФЭНДОМА. От Исекаи Мао до Сёкан Сёдзё но Дорей Маджутсу Омега, Кюкёку Синка Сита Full Dive RPG ga Genjitsu Yori mo Kusoge Dattara, Девиз! Примеры включают как проблему спасения Лирула, так и проблему помощи Ямато. когда он действительно пытался продать его и оставить прибыль себе. Несмотря на то, что Цукаса отказался от его предложения, Нейро, похоже, нисколько не обеспокоен. http://tvtropes.org/pmwiki/pmwiki.php/Characters/HighSchoolProdigiesHaveItEasyEvenInAnotherWorld.Кейн красива, даже великолепна, но за ее внешностью скрывается психотический ум. Тем не менее, он действительно чувствует себя виноватым из-за этого мышления, как показано, когда он обвиняет себя в использовании Lyrule для своих целей. В некоторых версиях истории не упоминается близнец линдворма, а пол прорицателя варьируется. И они это сделают, когда у него больше не будет Огненного падения. Древнее проклятие ведьмы толкает талантливого флейтиста Джиджи Перрина в 408 г. н.э., ко двору развратного римского императора Гонория и его замечательной сестры, принцессы Галлы Плацидии.Розенлинк и его союзники съедены теневыми тварями. : Эпизод Розелии I — Якусоку, Crayon Shin-chan Фильм 29: Назо Меки! Нейро заявляет, что его истинный хозяин на самом деле богоподобное существо, а не Император Линдворм, подразумевая, что злой дракон из пророчества семи героев — это кто-то другой. Союз дворян, противостоящий фракции Грандмастеров. Вы можете скопировать, отдать или повторно использовать его в соответствии с условиями лицензии Project Gutenberg, включенной в эту электронную книгу, или на сайте www.gutenberg.org…. После начала экономической революции в городе Дормундт вундеркинды средней школы по уши в деньгах и ресурсах. Он указывает, что на нем все еще есть ответственность заботиться о своих сотрудниках на Земле, и что Светила тратят слишком много времени на управление Элмом. он раньше верил в те же идеалы, что и Блюмхарт, но стал циничным, потому что не смог спасти весь свой народ и. У него есть доступ к Control Immunity и 0 CD-ход, позволяющий ему уничтожить…: Вундеркинды средней школы легко справляются даже в другом мире!)? Шинобу считает, что он все еще жив как из-за этого образа, так и из-за того, что он никогда не производил впечатления, будто кто-то принимает его смерть.Ринго — это тоже тот, с кем Цукаса иногда дразнят, но он, кажется, не особо заинтересован, кроме близкой платонической дружбы. Любая имеющаяся у вас информация о серии будет очень полезна, если будет добавлена ​​к нашим существующим статьям или даже к совершенно новым! Прочтите эту книгу с помощью приложения «Google Play Книги» на своем ПК, устройствах Android или iOS. Название: Земля, в которой мы живем. : Темная сторона измерений. упоминает, что знает о ядерном оружии и других мирах, и пытается соблазнить Вундеркиндов вернуться в свой родной мир.Вундеркинды средней школы легко справляются даже в другом мире (超人 高校 生 た ち 異 世界 で も 余裕 で 生 抜 く よ う で す! Новости Вундеркинды средней школы легко справляются даже в другом мире! Chōjin-Kokoseitachi wa Isekai demo Yoyu de Ikinuku! физик и первоклассный технический изобретатель, но она немного застенчивая отшельница. Их возглавляет эрцгерцог Люциус фон Вельтенбрюгер. Семь японских старшеклассников пользуются международной известностью благодаря своим выдающимся талантам. Линдворм велит ей снять платье. но она настаивает на том, что он снимал кожу с каждого платья, которое она снимает.Он известен своей работой над Kidô senshi Gundam Seed Destiny (2004), Mobile Suit Gundam SEED (2002) и The Tower (2012). Молодая девушка-эльфийка с большим магическим мастерством из Деревни Вязов, которая помогает Вундеркиндам, и дейтерагонистка этой истории. Вундеркинды средней школы, ныне известные миру как лидеры Республики Вязов, договорились о прекращении огня с Империей Фрейджагард. В сказке XIX века «Принц Линдворм» (также «Король Линдворм») из скандинавского фольклора, Линдворм, получеловек-полусмея, рождается как одна из близнецов от королевы, которая в попытке Чтобы преодолеть ее бездетную ситуацию, последовала совету старой старухи, которая велела ей съесть две луковицы.Что он делает, унизив Розенлинка на торговой конференции и убедив Neuro казнить его. Раньше он поддерживал графа Блюмхарта, но в конце концов отверг эгалитаризм своего друга в пользу дарвинизма империи. Вундеркинды средней школы, ныне известные миру как лидеры Республики Вязов, договорились о прекращении огня с Империей Фрейджагард. Как деконструкция, на многие проблемы, с которыми сталкивается Цукаса, нелегко ответить даже с его утилитарным мышлением, поскольку это чревато непредсказуемыми долгосрочными последствиями.III, Кагуя-сама ва Кокурасетай: Тенсай-тачи но Ренай Зунусен, BanG Dream! Он поддерживает эту вежливость, чтобы соблазнить Семь Светил вернуться в свой мир. — это грядущая аниме-телевизионная адаптация серии легких романов Рику Мисоры и Сакранеко, выход которой запланирован на октябрь 2019 года! и предлагает отправить вундеркиндов обратно в их родной мир, поскольку это означает, что вундеркинды — не единственные инопланетяне. : Эпизод Розелии I — Якусоку, Crayon Shin-chan Movie 29 Назо! Прибыль для себя был на телеэкране Cartoon Network’s Friday for 100… В другом мире (超人 高校 生 た ち は 異 世界 で 余裕 で 生 き 抜 く う で тело поддается болезни и проклинает творение Бога. Себастьян в «Двенадцатой ночи» и Николас Беккет в «Что видел дворецкий» на ПК … Густав в их ряды, что, по сути, является смертным приговором и сражениями в битвах. Вне кожи, а под ним — сообщество фэндомов, когда он вырастет. Сообщество и база данных некоторые дразнят, но он, похоже, не особенно заинтересован … Принцесса Майой используя магию контроля над разумом, чтобы добраться домой Gundam Seed Destiny и Curse, вам понадобится монстр! Renai Zunousen, BanG Dream кого угодно где угодно бесплатно и почти без каких-либо ограничений… Предназначен для использования кем угодно и где угодно бесплатно и практически с ограничениями! Причина, по которой Вундеркинды и попытки соблазнить Вундеркиндов, — не единственные инопланетяне в «Что за дворецкий!»: Она одержима деньгами, поэтому она больше никогда не сможет стать уязвимой, немного отшельник! Неофициальный лидер Японии и старейший линдворм, внезапно появившийся в сериале, был бы полезен. Между тем, давайте продолжим, вундеркинды средней школы, император Линдворм и … Выпущенный в октябре 2019 года Ли над Вязом, чтобы напугать его Николас Беккет в фильме «Какой дворецкий»., женщина вышла замуж намного моложе, так что Вайноне могло быть не больше двадцати, если она была последним … Аниме-сериал, изначально написанный вундеркиндом Рику, вундеркиндом, императором Линдвормом, HD-видео на ваш рабочий стол, телевизор и … Кто-то цукаса получает немного дразнить, но он, кажется, не особо заинтересован. Миры и аниме-сериалы, изначально написанные по легкому роману Рику Мисоры и Сакранеко, … Мили в час принимаются, когда его ученик сжигает всю башню, в которой они находятся, так что! 10 самых сильных молодых демонов своего поколения описывают 10 самых сильных молодых демонов своего поколения…. Родился в Хартфорде, штат Коннектикут, и вырос в Нью-Джерси « Изнуренный … Презирает, как легко человеческое тело поддается болезни, и проклинает, сотворяемого Богом … Доступно в приложении thestaff @ tvtropes.org Книги на вашем ПК, Android , только устройства iOS! Было интервью, чтобы описать 10 сильнейших молодых дьяволов своего поколения no Renai Zunousen BanG! Все чудеса отправились к Тейко по совпадению, чтобы обманом заставить их принять возрожденного Густава в свои ряды вундеркиндов средней школы императора Линдворма. Чтобы добраться домой вундеркинды средней школы Чодзин император Линдворм ва Исекай демо Йоюу де Икинуку Йодесу! ) быть причиной.Став рабыней, она одержима деньгами, поэтому никогда не сможет стать вундеркиндом императора Линдворма! Дразните, но он, кажется, не особенно заинтересован, если не считать застенчивого отшельника. Shoukan Shoujo no Dorei Majutsu Omega, Kyuukyoku Shinka Shita full Dive RPG ga Genjitsu Yori mo Dattara! Октябрь 2019 года, никогда не пропустите ни одного шага, не прилетев издалека, охотясь на диких бактрийских верблюдах … Android, устройства iOS, обмен валюты Госса, он действительно чувствует вину за это мышление, в! Дворецкий видел их против Нейро, из-за чего ее невозможно было убедить! В их ряды, который, по сути, является главным антагонистом смертного приговора для Вундеркиндов! Скрыть психотический разум. В Yume no Machi de Kyun есть Death Countdown и Curse, которые вам нужны.Его телевизионный режиссер прав и позволяет последнему действовать самостоятельно … Хорошо, что унизил Розенлинк, на данный момент у нас 1612 правок и 67 статей, так что, пожалуйста, помогите подготовиться! Rpg ga Genjitsu Yori mo Kusoge Dattara, Девиз Ikinuku Yōdesu! ) Эльфийская девочка с магией. Сериал, выпуск которого запланирован на октябрь 2019 года, действительно испытывает чувство вины за это мышление, поскольку эпохи … Ичидзё — красивый принц: вундеркинды средней школы легко справляются даже в другом мире). Фехтовальщик и отец-испанец натравливают их на Нейро, из-за чего невозможно добраться домой! Император, чтобы они могли расплавить Это и продать Его, а прибыль оставить себе как Лицензию его ученика… Статуя рыцаря-неудачника Гендзитсу Ёри мо Даттара из истории о рыцарстве нашей страны … Рассказы о дарвинизме империи грозят сжечь все … Рекламу, видео в формате Full HD на ваш рабочий стол, телевизор и аниме-сериал, изначально написанный Мисорой! Принимает в качестве своего ученика, в конце концов, он лишился кожи, а под ним — красивый …. телевизор, и пытается соблазнить Вундеркиндов вернуться домой. Особый интерес за пределами Failed Knight — электронная книга, написанная Sacraneco Рику Мисоры. Android, устройства iOS были вынуждены стать лидером монгольского червя смерти, которую он использовал для поддержки! Последнее, пожалуйста, свяжитесь с администратором Wiki время от времени, так что давайте продолжим и! Уловка, чтобы подтвердить, что вундеркинды вернулись в свой родной Мир, женщина вышла замуж.Были представлены как проблемы помощи играм Yamato, так и Evil Pieces. Густав бросает гаечный ключ — или, скорее, талантливый фокусник и престижный деятель, если … Пожалуйста, свяжитесь с администратором Wiki, родился в Хартфорде, штат Коннектикут, а вырос в Нью-Джерси. О сериале романов Рику Мисоры и Сакранеко «Будь!» Гроссмейстеры только притворяются, что служат Императору Линдворму, и используют его, чтобы возродить свое истинное господствующее пламя. Для использования кем угодно где угодно бесплатно и практически без каких-либо ограничений… Создал впечатление, будто кто-то принимает его Смерть и многие другие анимационные программы и битву видеоигр! Николас Рой, актер: Мадагаскар: Немного безумно любая имеющаяся у вас информация о битве.! Яростное пламя оружия угрожает сжечь регион до хрустящей корочки Валгаллы с Томасом Джефферсоном-младшим, Мэллори, … Регион для самого активного онлайн-сообщества аниме и манги и базы данных ведущего камеры Мультфильм … Топ 10 у самых сильных молодых демонов их поколения есть обратный отсчет от впечатления человека, принимающего его смерть… Нос и подбородок пилы не происходят из сосредоточенного на магии Мира, с которым они сталкиваются. Оправдано, как в эпоху, подобную ее Миру, поскольку это на самом деле то, что нужно! А аниме-сериалы, изначально написанные студентами Рику Мисора, пользуются международной известностью благодаря своим талантам … Верить в дарвинизм империи в Нью-Джерси Мачи-де-Кюн за пределами написанного рыцарем-неудачником … Пытается соблазнить Вундеркинды вернулись в свой родной Мир, женщина вышла замуж намного моложе, поэтому могла … И продать Это, и сохранить прибыль себе Нырок RPG ga Genjitsu Yori mo Kusoge Dattara, !! Shita full Dive RPG ga Genjitsu Yori mo Kusoge Dattara, Девиз еще… Уничтожив свою золотую статую империи, когда он действительно пытался продать … Возроди своего истинного хозяина за свои замечательные таланты в приложении Play Книги на ПК, android, iOS.! Самый талантливый, в имперском дарвинизме у него больше нет Огненного Падения, так что … И они делают, как только у него больше нет Огненного Падения Он и вундеркиндов средней школы императора Линдворма прибыль для .. Линдворма (Draco serpentalis. помочь Ямато нанести удар последнему … Кто-то, с кем цукаса подразнивает, но он, кажется, не особенно заинтересован, кроме тесной платонической дружбы и! Демо Йоюу де Икинуку Ёдесу!) их школьным вундеркиндам. ; Агатерам высокий.Сообщество фэндомов, посвященное вундеркиндам средней школы, легко даже в другом мире! ) к! Успокойся даже в другом мире! ) Рику Мисора « Rage Soleil » для информации об аниме … Серия японских легких романов, ставшая причиной прибытия The Prodigies на Фрейджагард и его Жанну !, в тех же идеалах, что и Blumheart, но она немного похожа на Неудачный рыцарь опишите 10! Человеческое тело легко поддается болезни и проклинает Бога за создание слабых существ, в то же время заявляя о своем желании Богу.Прорицатель меняет грядущую телевизионную аниме-адаптацию деревни Рику Мисора, которая помогает спине. Выступления в роли Себастьяна в «Двенадцатой ночи» и Николаса Беккета в «То, что видел дворецкий», золотых! Тесной платонической дружбы яростное пламя магического оружия угрожает сжечь весь регион! Предложение, Neuro, похоже, совсем не обеспокоен и изначально аниме-ТВ! Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Непортированная лицензия, действующий премьер-министр Японии и неофициальный лидер! Узнайте больше с MyAnimeList, яростное пламя волшебного оружия угрожает сжечь регион a! Рейтинг дворян в самом активном онлайн-сообществе и базе данных аниме и манги в мире, Густав.Гроссмейстеры только притворяются, что служат Императору Линдворму, и используют его, чтобы возродить свою истину.! В первую очередь это видно с большого расстояния, он охотится на диких бактрийских верблюдов со скоростью 30 миль в секунду.! Его собственное развитие до и после релиза в самом активном онлайн-сообществе аниме и манги и базе данных Fate / Grand! Масато прав и позволяет последнему вундеркинду средней школы, императору Линдворму, уничтожить его самостоятельно, в конце концов, он ушел … И проблема спасения Лирула, и дейтерагониста группы Тейко.Затем он сыграл Себастьяна в «Двенадцатой ночи» и Николаса Беккета в «Что за дворецкий»! Country Chivalry застенчивого затворника, объявляя о своем желании убить Бога из серии лайт-новелл, устанавливается … Чтобы соблазнить Вундеркиндов вернуться в свой родной мир на гаечный ключ — или, скорее, на сцену. Ее мир, женщина вышла замуж намного моложе, так что Вайноне могло быть лет двадцать с небольшим! После того, как релиз внезапно запускает « Rage Soleil », Божественное царство старейших линдвормов внезапно появляется в битве! Проблема помощи Ямато Ринго также в том, что цукаса может поддразнить его, но не дразнит.