Полушария мозга: в чем разница и как развивать? / TeachMePlease

Содержание

в чем разница и как развивать? / TeachMePlease

«Мозг до сих пор остается самой большой загадкой для науки»,- однажды сказала в одной из своих лекций Татьяна Черниговская: биолог, лингвист, психолог, профессор Санкт‑петербургского государственного университета.

И это действительно так. Только представьте, что у вас в голове находится сложнейшая нейронная сеть, которая составляет 2,8 миллионов километров. Этого достаточно, чтобы 7 раз слетать на Луну или 68 раз облететь вокруг Земли.

Сегодня мы хотим попробовать разобраться, за что отвечают левое и правое полушария и почему их надо тренировать?

Конечно, наш мозг не похож на бицепс, однако ему требуются такие же интенсивные тренировки. Если мозг не загружать различными задачами и мыслительными процессами, он начнет «тупеть» и лениться, а позднее и вовсе перестанет выполнять креативные и познавательные функции.

Вспомним школьные уроки биологии

Мозг человека состоит из двух полушарий - правого и левого. Эти части разделены корой головного мозга, но обмен информацией происходит через так называемое мозолистое тело. Если говорить кратко, то левое полушарие в основном отвечает за анализ и логику, а правое - за образы и интуицию. У каждого человека мозги должны функционировать равномерно, однако так не бывает. Всегда одно из полушарий будет работать более активно, чем второе. Поэтому, говорит Татьяна Владимировна: ”Главенство левой или правой половины нашего мозга определяет тип личности”. Если говорить в общих чертах, то люди делятся на мыслителей, у которых преобладает активность левого «технического» полушария, и художников, у которых во главе мозга стоит правое «гуманитарное» полушарие. Правда в чистом виде такие типы встречаются крайне редко.

Подробнее разберемся, за что отвечает левое полушарие:

  • Логическое мышление;
  • Анализ всех фактов;
  • Языковые способности;
  • Контроль речи;
  • Способности к чтению и письму;
  • Запоминание фактов, дат, имен и написание последних;
  • Понимание только буквального смысла слов;
  • Обработка информации последовательно, по этапам;
  • Распознавание чисел и символов;
  • Решение математических задач;
  • Контроль за движениями правой половины тела.

Характер левополушарных

Такие люди любят организованность и порядок, они всегда стараются соблюдать все сроки и графики. Легко воспринимают информацию на слух. Руководствуются в своих действиях здравым смыслом, а не порывами души. Недосказанности и абстракции им чужды, во главе угла ставят форму и смысл. Они очень активны и без труда смогут прогнозировать свое будущее. В определенных ситуациях проявляют изобретательность и рассудительность. А также, им присущи оптимизм и бодрость.

Татьяна Черниговская утверждает: ”Доминирование левого полушария стимулирует: стремление к надежному, известному, проверенному; желание избежать нового; замкнутость; скованность; жесткость; упрямство; буквальность”.

Считается, что к левополушарным, относятся ученые, архитекторы, инженеры, программисты, конструкторы, программисты. Кстати, людей с доминирующим левым полушарием – всего 30 процентов.

Как развивать левое полушарие

Давно известно, что физические нагрузки тесно связаны с работой мозга. Если вы поставили перед собой цель развить левое полушарие, постарайтесь максимально задействовать сторону тела, которую контролирует это полушарие. Например, работайте правой частью тела: жонглируйте только правой рукой и прыгайте только на правой ноге.

Решайте математические задачи,начиная от простого к сложному. Разгадывайте кроссворды, собирайте пазлы, головоломки. Разгадывайте задачи на логику.

За что отвечает правое полушарие:

  • Интуиция;
  • Обработка невербальной информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах;
  • Обработка информации не поэтапно, а параллельно;
  • Восприятие месторасположения и пространственной ориентации;
  • Составление мозаичных картинок‑головоломок;
  • Музыкальные способности, а также способность воспринимать музыку;
  • Понимание метафор;
  • Понимание результатов работы чужого воображения;
  • Понимание не только буквального смысла того, что слышим или читаем. К примеру, фразу «Он висит у меня на хвосте» поймет правое полушарие;
  • Мечты и фантазии;
  • Сочинение различных историй;
  • Способности к изобразительному искусству;
  • Одновременная обработка большого количества разнообразной информации;
  • Рассмотрение проблемы в целом, не применяя анализа;
  • Распознавание лиц, восприятие совокупности разных черт как единое целое;
  • Мистика, вера в чудеса и высшие силы;
  • Контролирует движения левой половины тела. Когда вы поднимаете левую руку или ногу, это означает, что команда ее поднять поступила из правого полушария.

Характер правополушарных

Эти люди крайне эмоциональны, способны к сочувствию, состраданию. Близко переживают неудачи. Настроение у них часто неустойчивое: склонны к беспричинному оптимизму и депрессии. Делят все на хорошее и плохое, белое и черное, часто не способны к компромиссам. Эмоции у них берут вверх над разумом.

Татьяна Черниговская: ”Доминирование правого полушария стимулирует: принятие неопределенного; желание исследовать новое; открытость; непринужденность; гибкость; уступчивость”.

Считается, что к правополушарным, относятся художники, скульпторы, поэты, певцы, артисты, в конечном счете, все романтики.

Как развивать правое полушарие.

Также прибегайте к физическим нагрузкам. Для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела. Например, вы можете рисовать левой рукой, прыгать на левой ноге, жонглировать только левой рукой. Для развития воображения посещайте художественные выставки. Пробуйте заниматься разными видами искусств. Музицируйте, пишите картины, сочиняйте и заучивайте стихи, много читайте. Чтение великолепно стимулирует человеческий мозг и развивает фантазию.

Таким образом, не зацикливайтесь на развитии только одного полушария, старайтесь тренировать оба, потому что так или иначе при решении задач и других мыслительных процессах и правое, и левое полушария работают сообща.

В восприятии речи у детей поучаствовали оба полушария мозга - Наука

ТАСС, 7 сентября. Наблюдения за активностью мозга во время восприятия звуков речи показали, что дети и подростки используют для этого и левое, и правое полушарие, а не только левую сторону, как взрослые. Результаты исследования опубликовал научный журнал Proceedings of the National Academy of Sciences.

"Наше открытие – хорошая новость для детей, которые пережили травму мозга. Благодаря тому, что они могут использовать оба полушария мозга, они смогут компенсировать потерянные функции. К примеру, если ребенок сразу после рождения перенес инсульт в левой половине мозга, то за распознавание речи будет отвечать его правое полушарие", – рассказала Элисса Ньюпорт, профессор Джорджтаунского университета в Вашингтоне (США) и один из авторов исследования.

Традиционно считается, что левое и правое полушарие мозга специализируются на решении разных задач. Правая половина мозга отвечает за математику и логическое мышление, а левая – за устную, письменную речь и творческие способности. Эти идеи подтверждаются экспериментами и наблюдениями за тем, как повреждения разных регионов мозга меняют его работу.

К примеру, если из строя выходят те части левого полушария, где находятся так называемые центр Брока и область Вернике, то человек лишается способности членораздельно говорить. В прошлом ученые считали, что эта особенность устройства мозга – уникальная и отличительная черта человека. Однако в последние годы нейрофизиологи нашли множество свидетельство того, что это не совсем так.

К примеру, три года назад океанологи обнаружили, что синие киты – "правши", а также нашли намеки на леворукость большинства кенгуру. Кроме того, наблюдения за работой мозга нескольких десятков людей, которые немецкие ученые проводили в 2016 году, показали, что при вычислениях в уме оказались задействованы оба полушария их мозга.

Уникальные черты мозга детей

Ньюпорт и ее коллеги нашли новые свидетельства того, что при определенных обстоятельствах полушария могут выполнять функции друг друга. Они сравнивали то, как работает мозг взрослых добровольцев, а также нескольких десятков подростков в возрасте 12–13 лет и детей в возрасте от 4 до 11 лет.

Ученые усаживали детей и взрослых в систему функциональной магнитно-резонансной томографии и наблюдали за тем, какие области их полушарий активировались в тот момент, когда те прослушивали разные аудиозаписи. Некоторые из них состояли из коротких предложений с описаниями животных, другие – те же аудиозаписи, проигранные задом наперед, а на остальных были бессмысленные звуки.

Слушая эти записи, добровольцы должны были нажать на кнопку, если описание животного соответствовало действительности. В это время ученые отслеживали то, как менялся рисунок активности мозга в каждом полушарии, пытаясь понять, какую роль они играли в распознавании речи.

Результаты показали, что даже у самых маленьких детей левое полушарие мозга больше реагировало на звуки речи. Однако ученые при этом правое полушарие активно участвовало в распознавании звуков речи. Вдобавок, чем младше был участник опытов, тем активнее он использовал для решения этой задачи оба полушария. У 18-летних молодых людей и взрослых этого не наблюдалось – за распознавание речи у них отвечала исключительно левая сторона мозга.

Подобный "двусторонний" характер работы мозга детей, как считает профессор Ньюпорт, объясняет несколько старых загадок, связанных с тем, почему многие дети не лишаются способности говорить или мыслить даже несмотря на то, что их левое или правое полушарие повреждаются при рождении или в первые месяцы жизни.

В ближайшее время ученые планируют проверить эту теорию, проследив за работой мозга взрослых и подростков, которые перенесли подобную травму в детстве. Эти опыты, как надеются нейрофизиологи, помогут им понять, как развивается мозг и почему функции, связанные с решением разного рода задач, постепенно "переезжают" в левое и правое полушарие при наступлении половой зрелости.

Маленькие дети использовали оба полушария для понимания речи

Elissa L. Newport et al. / PNAS, 2020

Для понимания речи здоровые дети используют оба полушария мозга, но по мере взросления роль правого постепенно снижается, а вот активность левого — не меняется, и оно занимает доминирующую позицию. Возможно, именно равнозначность работы двух полушарий позволяет детям легче восстанавливаться после черепно-мозговых травм, в ходе которых происходит задержка или потеря речи. К таким выводам пришли неврологи, которые с помощью фМРТ изучали активность мозга при восприятии речи 39 детей и 14 взрослых. Статья опубликована в журнале

Proceedings of the National Academy of Sciences.

Долгое время считалось, что левое полушарие с раннего детства играет ведущую роль в понимании смысла речи, а правое с момента освоения языка начинает специализироваться на несмысловой стороне: просодии, интонации, соотнесении с личным опытом и прочих внеязыковых компонентах. Иная картина наблюдается в клинической практике: травма в любом полушарии в раннем возрасте и последующая гемисферэктомия — полное или частичное удаление одного из полушарий — приводят к задержке, устойчивому нарушению (афазии) или полной потере речи. Поэтому ученые предполагают, что доминирование левого полушария при восприятии речи формируется постепенно в процессе развития и закрепляется гораздо позже, чем в период обучения языку в раннем возрасте. Роль же правого полушария не ясна.

Элисса Ньюпорт (Elissa L. Newport) из Медицинского центра Джорджтаунского университета и ее коллеги изучили активность мозга 39 детей в возрасте от 4 до 13 лет и 14 взрослых 18–29 лет. Все испытуемые были здоровы, правши, носители английского языка и с уровнем интеллекта в норме или выше, а также без каких-либо речевых нарушений.

Эксперимент включал два вида задач, при решении которых исследователи следили за активностью мозга с помощью фМРТ. В одной задаче испытуемые слушали десять коротких предложений с описанием существительных (например, «большое серое животное — слон») и нажимали кнопку, если высказывание было верным. В другой — те же аудиофайлы воспроизводились наоборот, и участники нажимали кнопку, если слышали в конце звуковой сигнал (эта задача позволяла отследить случайные нажатия). Для того, чтобы минимизировать ориентацию испытуемых на просодию при выборе ответа, фразы произносились нейтральной интонацией.

В ходе анализа исследователи выделили четыре возрастные группы: маленькие (4–6 лет, 10 человек), средние (7–9 лет, 14 человек) и старшие (10–13 лет, 15 человек) дети и взрослые (18–29 лет, 14 человек) и сравнили их результаты. Оказалось, у 90 процентов маленьких детей правое полушарие было активно примерно так же, как и левое, а в других группах активность правого снижалась с возрастом. Интересно, что в правом полушарии возбуждались зоны, тождественные речевым центрам левого полушария, в частности, нижние лобные доли и верхняя височная извилина (зона Вернике).

Затем авторы проследили за одинаковыми вокселями активации в областях в правом полушарии при восприятии речи на слух: 50 процентов совпадений обнаружили у маленьких детей, у детей среднего и старшего возраста — 20–40 процентов, а у взрослых их не было вообще. В младшем возрасте, поэтому, правое полушарие вносит самый большой вклад в обработку предложений. Авторы предполагают, что почти равнозначная работа речевых зон двух полушарий позволяет детям легче восстанавливаться после черепно-мозговых травм, повлекших задержку или потерю речи.

Активность правого и левого полушария при обработке речи в разном возрасте (индивидуальные снимки)

Elissa L. Newport et al. / PNAS, 2020

Левое же полушарие было активно приблизительно одинаково у трех групп детей и у взрослых. Исходя из этого, ученые сделали вывод, что в процессе развития правое полушарие не передает свои функции в понимании речи левому, а как бы «отключает», и левое начинает работать в одиночку.

Весь собранный материал может стать основой для выделения механизма восстановления после ранней травмы и полного или частичного удаления одного из полушарий. Как показывают предыдущие исследования, грамотно выстроенная система реабилитации позволяет восстановить функции мозга даже при обширной гемисферэктомии.

Екатерина Рощина

Большие полушария головного мозга — урок. Биология, Человек (8 класс).

Передний мозг разделён на два полушария (правое и левое), которые соединены мозолистым телом. Нижняя поверхность полушарий называется основанием мозга.

 

Развитые большие полушария мозга у человека покрывают весь средний и промежуточный мозг.

Такие психические функции, как память, речь, мышление, творческие процессы, личностные качества, связаны именно с большими полушариями мозга. Функции левого и правого полушарий неравнозначны. Правое полушарие отвечает за образное мышление, левое — за абстрактное. При повреждениях левого полушария нарушается речь человека.


 

Серое вещество образует кору головного мозга. Белое вещество образует проводящие пути полушарий. В белом веществе рассеяны ядра серого вещества (подкорковые структуры).

 

Деятельность всех органов человека контролируется корой больших полушарий. Кора больших полушарий головного мозга образована телами нейронов, покрывающими тонким слоем весь передний мозг. Площадь поверхности коры составляет около \(2000\)–\(2500\) см² (это связано с наличием большого количества борозд и извилин). Кора обеспечивает связь организма с внешней средой, является материальной основой психической деятельности человека.

 

Глубокие борозды делят каждое полушарие на \(4\) доли: лобную, теменную, височную и затылочную. Между бороздами расположены складки коры полушарий — извилины.

 

 

Наибольшего развития у человека достигают лобные доли, отделённые от теменных долей глубокой центральной бороздой. Их масса составляет около \(50\) % массы головного мозга.

 

В лобные доли коры больших полушарий приходит информация от разных органов чувств. Здесь информация обрабатывается и формируется цель и программа действий. Такие зоны коры называют ассоциативными, их развитие  определяет способность человека к обучению. При разрушении лобных долей человек не может устанавливать взаимосвязь между звуком и буквой, которой он обозначен, между предметом и его названием.

 

В височных долях находятся центры слуха, вкуса и обоняния, а в затылочной — зрительные центры.

 

В коре больших полушарий различают следующие чувствительные и двигательные зоны:
– двигательная зона расположена в передней центральной извилине лобной доли;
– зона кожно-мышечной чувствительности расположена в задней центральной извилине теменной доли;
– зрительная зона расположена в затылочной доле;
– слуховая зона расположена в височной доле;
– центры обоняния и вкуса находятся на внутренних поверхностях височных и лобных долей.

 

Источники:

http://school-collection.edu.ru

http://up-image.ru/assotsiativnye-zony-kory-golovnogo-mozga

Академия | Как эффективно использовать оба полушария

Из книги Джона О`Кифа "Нешаблонное мышление"

Левое полушарие мозга, с его акцентом на логику и анализ, доминирует при формулировании стратегии. Чрезмерно структурированное, оно предоставляет возможность выбора лишь в узком диапазоне. Альтернативные варианты, не совпадающие с заранее определенной структурой, игнорируются. Правое полушарие мозга, с его акцентом на интуицию и творчество, должно стать частью этого процесса.

Генри Минцберг , профессор менеджмента Макгилльского университета, Монреаль.

Использовать весь потенциал своего мозга. Эта мыслительная стратегия играет важную роль в достижении выдающихся результатов. Более того, приемы включения в работу обоих полушарий головного мозга довольно просты, и некоторыми из них мы инстинктивно пользуемся. Что можно считать самой дешевой, самой мощной нелинейной компьютерной системой, которая может производиться в массовых количествах неквалифицированным персоналом? Необходимо научиться целенаправленно использовать все возможности своего мозга, а также мозга наших сотрудников.
Мозг человека — это своеобразный компьютер. Однако задумайтесь над тем, сколько людей в вашей компании:
— умеют работать на персональном компьютере, но не зна ют, как пользоваться тем компьютером, который находится у них в голове;
— знакомы с новейшим программным обеспечением для своего ноутбука, но не догадываются о существовании программного обеспечения для компьютера, который находится у них в голове;
— знают, как искать информацию в интернете, но не представляют, как стимулировать собственное мышление.
Методики использования ресурсов всего мозга — это не что иное, как программное обеспечение. Тем не менее многие люди продолжают привычно пользоваться устаревшими программами, хотя для своих персональных компьютеров требуют самых последних версий.

ТЕОРИЯ ВКЛЮЧЕНИЯ ВСЕГО МОЗГА

Данная мыслительная стратегия строится не только на законах логики, но и на научных открытиях, удостоенных Нобелевской премии, что должно стать достаточной рекомендацией для скептиков. Вероятно, вы слышали об исследованиях, проведенных в начале 1980-х годов Роджером В. Сперри. Он доказал, что два полушария мозга выполняют разные функции. Левое, или логическое, полушарие имеет дело со словами, числами, логикой, анализом, списками и последовательностями. Правое полушарие — его еще называют творческим — отвечает за образы, ритм, цвет, фантазии, мечты и пространственное восприятие (см. рис. 1).

С течением времени Запад перешел на использование исключительно левого полушария мозга, поскольку именно этот путь традиционно вел к успеху. Для творческого же мышления нам необходимо воображение, а следовательно, «доступ» к правому полушарию нашего мозга. Более того, для достижения качественного прорыва требуются еще энергия и страсть, и это тоже указывает на необходимость поиска путей к правому полушарию мозга, а не только к его рациональной левой половине.

Рис. 1. Функции левого и  полушарий головного мозга человека

Правое Левое
Страсть
Сердце
Вкус к жизни
Описания
Аналогии
Образные
выражения
Картины
Метафоры
Фантазии
Цвет
Логика
Списки
Количество
Анализ
Линейность
Разум

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ - ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
Сегодня появляется все больше научных доказательств того, что возможности мозга раскрываются полностью только тогда, когда в работе гармонично участвуют оба его полушария. Именно так обычно используют свой мозг дети в возрасте до семи-восьми лет. Этот период характеризуется самым крутым подъемом кривой обучения. Мы соединяем воедино цвет и образы, ритм и числа, слова и музыку, и в результате за четыре года узнаем больше, чем за последующие 20 лет.

Левое полушарие - Правое полушарие

Логика - Воображение

Анализ - Страсть

Списки - Цвет, Картины

Количество - Метафоры, Аналогии

Линейность - Образные выражения, Красочные описания

Тренировка широты мышления

Использовать оба полушария мозга вместо одного

Какое максимальное количество квадратов вы можете увидеть на рис. 2?

                
          
       
       

Рис. 2. Сколько квадратов?

Подумайте как следует. Предположим, вам пообещают по 1 долл. за каждый обнаруженный квадрат. Теперь у вас появилась возможность обеспечить свое будущее. Постарайтесь выйти за рамки привычного мышления.

Первый вариант ответа. Возможно, вы насчитали 30 квадратов: шестнадцать маленьких, девять 2 x 2, четыре 3 x 3 и один большой. Но стоит ли удовлетворяться этим ответом? Вы полагаете, что именно таковы правила, ограничивающие ваше мышление? Вас же просили назвать максимальное число квадратов. Почему вы поддались преждевременной панике и поторопились с ответом? Вы заработали только 30 долл.

Второй вариант ответа. Вспомните об обещании заплатить вам по 1 долл. за каждый квадрат. Умение видеть предполагает воображение и, значит, работу правого полушария мозга. В этой картинке вы можете увидеть все, что пожелаете.

До этого момента вы, вероятно, использовали только левое полушарие мозга. Вы энергично искали логичные решения, против которых никто не мог бы возразить.

Попробуйте постепенно включить правое полушарие мозга, все больше и больше обращаясь к воображению. Вы сможете увидеть квадраты внутри уже выделенных вами — они образованы внутренними краями линий, ограничивающих квадраты. Это похоже на выдвинутый из письменного стола ящик, образующий квадрат по размерам чуть меньше отверстия, в которое он входит. Это дает еще 30 квадратов.

Вы можете увидеть очень маленькие квадратики в каждой точке пересечения линий. Это еще 25 квадратов. Можно также представить себе каждую линию как непрерывную цепочку маленьких квадратиков, сделайте эти квадратики достаточно маленькими — и вы миллионер.

Можно считать, что приведенная картинка — это одна из граней кубика Рубика, и тогда количество обнаруженных квадратов умножается на шесть.

Можно вообразить, что на картинке изображен бесконечный ряд кубиков Рубика, выстроившихся в одну линию. Постепенно вы переключаетесь с логического мышления на творческое, все больше задействуете правое полушарие мозга. Это открывает новые возможности. Все они реальны — только требуют большего воображения. По мере прибавления творческих идей вы становитесь все богаче.

Использовать оба полушария мозга вместо одного: некоторые советы Вам нет нужды торопиться с окончательным ответом. Никаких временных ограничений не существует. Вы можете потратить время на поиск альтернативных вариантов. Вас попросили назвать максимальное число квадратов.

Вы уверены, что все возможности исчерпаны? Не забудьте о том, что вам причитается по 1 долл. за каждый найденный квадрат.
 

ВОСЕМЬ СПОСОБОВ ЗАДЕЙСТВОВАТЬ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ МОЗГА

Использовать правое полушарие мозга относительно легко. Эти методы лежат буквально на поверхности. Иногда нужно просто вспомнить о них. Тем не менее сформировавшиеся в западном обществе привычки подталкивают нас только к логике, анализу и фактам.

Для того чтобы достичь качественного прорыва, надо сделать привычкой регулярное и систематическое включение в работу правого полушария мозга. Необходимо обучиться приемам, которые позволяют автоматически включать правое полушарие. Вы должны почувствовать разницу между работой всего мозга и работой одного левого полушария.

Попробуйте быстро ответить на следующие вопросы.

РАЗДЕЛ «А»

1. Назовите седьмую буква алфавита.
2. Сколько дней в ноябре?
3. Сосчитайте цифры от 26 до 0.

РАЗДЕЛ «Б»
1. Составьте инструкцию, как доехать от вашего дома до работы на машине.
2. Составьте инструкцию по завязыванию галстука или шнурка на ботинке.
3. Назовите все буквы алфавита в обратном порядке.

При решении задач из раздела «А» у вас работает исключительно левое полушарие мозга. Они требуют преимущественно механического мышления — мысленного повторения слов, букв или цифр. Даже отвечая на вопрос о количестве дней в ноябре большинство людей ограничивается тем, что вспоминает детский стишок*.

Задания раздела «Б» совсем другие. Они включают в работу правое полушарие и требуют, чтобы у вас в голове сформировалась определенная картина, а затем левое полушарие перевело эту картину в логичную инструкции.

Вы без труда сосчитаете числа от 26 до 0 — отчасти это обусловлено механическим мышлением, а отчасти — логикой. Для этого достаточно задействовать одно левое полушарие. Однако большинство людей не могут назвать все буквы алфавита в обратном порядке, потому что алфавит.

Есть несколько простых приемов, позволяющих включить в работу не только левое, но и правое полушарие мозга :

1. Используйте цвет.

2. Используйте картинки.

3. Используйте метафоры и аналогии.

4. Используйте эмоции.

5. Используйте интуицию.

6. Используйте не только факты, но и связный рассказ.

7. Используйте не только профессиональную лексику, но и образные выражения.

8. Используйте карты памяти вместо списков и заметок.

Используйте цвет

Этот способ прост, но эффективен. Когда вы в следующий раз будете что-то записывать, возьмите цветные ручки или бумагу разных цветов, в том числе очень яркую. Применяйте разные цвета для заголовков, выделенных слов, резюме и ключевых фраз. Вы почувствуете, как у вас поднимется настроение от работы. Она станет более приятной, интересной, запоминающейся и веселой.

Так вы включаете в работу правое полушарие мозга. Теперь вам в голову приходят несколько другие мысли. Вы ощущаете, что больше не скованы никакими рамками. Вы чувствуете, что ваше мышление становится нешаб лонным. Через две или три недели попробуйте вернуться к чернобелым записям. Они покажутся вам скучными, утомительными, рутинными и ограниченными.

Цвет присутствует почти во всех коммуникациях в сфере бизнеса — современные технологии это позволяют. Презентации включают в себя цветные слайды. Фотокопии могут быть цветными. Персональные компьютеры обеспечивают цветную графику. Газеты и телевидение уже давно перешли на цвет. Представьте себе обратную ситуацию. Вернитесь к черно- белым газетам, кинофильмам, телевидению, к черно- белым слайдам на презентациях, монохромным мониторам. У вас возникнет ощущение, что вы попали в темный подвал. Это происходит из-за деактивации правого полушария мозга. Вам придется тратить огромное количество энергии, чтобы использовать его, столкнувшись с океаном бесцветной коммуникации.

Если это так очевидно, зачем сохранять привычку пользоваться при письме одним цветом, которая уходит корнями в эпоху гусиных перьев? Помните о том, что один цвет — это монотонно, то есть скучно и утомительно.

Используйте картинки

Картинки не менее эффективны, чем цвет. Одна картинка заменяет тысячи слов. Не ограничивайте себя миром, состоящим из колонок цифр или множества страниц с перечислением разных фактов. Телевидение одержало победу над радио. Персональные компьютеры обладают мощными графическими возможностями и способны оживить любую информацию. Презентация, в которой на слайдах присутствует только текст, по эффективности никогда не сравнится с той, в которой используются качественные визуальные средства. Действенность картинок обусловлена тем, что они обращаются к правому полушарию мозга.

Поэтому в процессах обучения, письма, коммуникации или планирования необходимо использовать картинки, которые помогают включить в работу правое полушарие. Они не обязательно должны быть визуально выверенными.

Картинки могут быть очень простыми, приблизительными; сводиться просто к символам. Однако вопрос «Как это можно проиллюстрировать?» включает правое полушарие мозга. Сочетание же цвета и картинок действует еще эффективнее.

Используйте метафоры и аналогии

Пытаясь передать ту или иную мысль, вы не должны бояться использовать метафоры и аналогии, поясняя свою точку зрения. Это гораздо эффективнее, чем просто сухое изложение фактов или намерений. Метафоры и аналогии стимулируют правое полушарие — как ваше, так и окружающих.

Они вызывают эмоции и чувство сопричастности, помогают нарисовать картину гораздо лучше, чем бесстрастные подробные описания. Например, при столкновении с проблемой дублирования обязанностей типичная реакция представляет собой исследование и анализ проблемы. Другой подход, в котором участвует правое полушарие мозга, выглядел бы следующим образом. В выступлении вы прибегаете к пословице «У семи нянек дитя без глазу», а затем предлагаете четко разграничить зоны ответственности.

Сравнивая цель или проблему с чем-то далеким от обсуждаемой области, метафоры и аналогии снимают ограничения, свойственные стандартным ситуациям и стандартному мышлению. Когда вы произносите такие фразы, как «Попробуем стать такими же, как Microsoft » или «Догоним и перегоним по популярности Coca-Cola», это раздвигает привычные рамки и устраняет препятствия на пути творческого мышления.

Используйте эмоции

В эмоциях нет ничего предосудительного. Они существуют, и при этом могут воздействовать гораздо сильнее логических построений. Сочетание эмоций и логики способно смести все препятствия на своем пути. Телевизионная реклама становится гораздо эффективнее, когда обращается не только к логике, но и к эмоциям. Сухое изложение информации о товаре вряд ли убедит кого-то в необходимости сделать покупку. Если же эти факты приобретают эмоциональную окраску, покупка практически гарантирована.

Так, например, в одном из рекламных роликов, посвященных автомобильным шинам, особенно подчеркивается их роль в обеспечении безопасности. В рекламе использовано изображение огромной шины, в которой сидит ребенок, — это и есть сочетание логики и эмоций. Доклады и презентации звучат гораздо убедительнее, если апеллируют к чувствам аудитории, а не только к логике.

Это относится не только к выступлениям, рекламе, но и к другим формам коммуникации. Активное использование эмоций — задействование правого полушария мозга наряду с левым — позволяет добиться более высоких результатов. Это должно войти в систему: используйте собственные эмоции, чтобы обращаться к эмоциям других людей.

Используйте интуицию

Мы слишком часто интересуемся фактами и не спрашиваем о предчувствиях. Факты — это чистая логика. Напротив, интуиция связана с правым, творческим, полушарием мозга. Сочетание логики и интуиции обладает огромной силой.

По всей видимости, самые главные решения своей жизни человек принимает при участии обоих полушарий мозга, а не только левого. Можно назвать три таких момента: выбор супруга/супруги, профессии и места жительства. Возможно, эти решения приходится принимать по нескольку раз в жизни. Однако обычно ни одно из них не принимается только на основе логики, анализа и фактов.

Вопрос создания семьи — это не бесстрастное решение, в основе которого лежат непреложные факты и логика. Выбор профессии в значительной степени опирается на ощущения, немногочисленные сигналы, а также на впечатления и склонности, но не на рациональный анализ. Дом, в котором вы живете, тоже выбирается на основе ощущений, а не сухих фактов — нередко вы поступаете нелогично, переплачивая за то, чтобы жить в понравившемся вам месте.

Для достижения качественного прорыва вы должны быть готовы задействовать не только логику, но и интуицию — как в личной жизни, так и в бизнесе. Используйте возможности всего своего мозга, а не только одной его половины. Используйте не только факты, но и связный рассказ «Факты говорят сами за себя». Это неправда. Такие заявления часто делают люди, которым не удается до конца убедить собеседника.

Если бы факты действительно говорили сами за себя, то прекратились бы все споры. Все пришли бы к одним и тем же очевидным выводам. Сам факт, что вы используете выражение «факты говорят сами за себя», свидетельствует об обратном: вы не смогли до конца убедить аудиторию, работа сделана лишь наполовину. Вы должны быть готовы использовать различные истории и анекдоты, позволяющие оценить представленные факты — оживить их, чтобы они приобрели для слушателя смысл. Так, например, одна история или один анекдот могут оказаться эффективнее, чем целый перечень фактов — и запоминаются они лучше.

Предположим, вы пытаетесь убедить аудиторию в том, как отреагирует потребитель на ваш товар. Вы можете представить многочисленные таблицы с результатами исследования рынка. Однако существует множество способов интерпретации полученных данных, особенно если вопрос сформулирован не очень точно. Включите в свое выступление рассказ о собственных беседах с потребителями. Точно передайте слова и эмоции людей. Это оживит сухие цифры и факты.

Используйте не только профессиональную лексику, но и образные выражения

Большая часть профессионального сленга связана с левым полушарием мозга. Это нечто вроде набора формул. Обращаясь к профессиональному сленгу, мы подразумеваем, что все понимают, о чем идет речь. Еще хуже, если в разговоре мы прибегаем к аббревиатурам. Такая тенденция по своей природе предполагает ограничения. Профессиональный сленг и аббревиатуры могут присутствовать в нашей речи, но они должны знать свое место. Если вы хотите передать всю глубину смысла, не бойтесь использовать образные выражения.

Возможно, с точки зрения стилистики они окажутся не совсем идеальными, но зато точно передадут смысл того, что вы хотите донести до слушателей. Образные выражения «задевают нужную струну» в правом полушарии мозга собеседника. В этой главе вы уже встречались с подобными выражениями, например «факты говорят сами за себя». Образные выражения похожи на картинки. Они включают в работу правое полушарие мозга, на что не способен профессиональный сленг.

Используйте карты памяти вместо списков и заметок

Карты памяти будут рассмотрены в главе 9. Это системный способ включения правого полушария мозга. В этих картах сочетаются такие технические элементы, как картинки, ключевые слова и цвет. Они стимулируют творчество и воображение, поощряют вас при принятии решений прислушиваться к интуиции.

МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА — ЛЕВОЕ И ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ МОЗГА?

Левое и правое полушария мозга соединены толстым пучком нервных волокон, который называют мозолистым телом. Интересно, что у женщин мозолистое тело значительно толще, чем у мужчин. Это научно доказанный факт.

Однако ученые не доказали, что чем толще мозолистое тело, соединяющее правое и левое полушария, тем быстрее осуществляется связь между ними. Или чем тоньше это соединение, тем труднее связь. Если это предположение все же соответствует действительности, то оно может объяснить некоторые различия в поведении мужчин и женщин.

В древности мужчины часто покидали дом и надолго уходили, чтобы добыть пищу или принять участие в войне. Им требовалось отделить логические функции от эмоций, сопровождавших разлуку с семьей. Со временем с этой задачей мужчине помогло справиться более тонкое мозолистое тело. И наоборот — более толстое мозолистое тело в мозгу женщины помогает объяснить ее склонность к интуиции, за которую отвечает правое полушарие мозга, способность быстро переключаться с логики на эмоции и обратно, а также склонность в разговоре отвлекаться на частности по мере того, как правое полушарие увлекается новыми идеями.

Тем не менее мозолистое тело у любого человека обладает достаточной толщиной, чтобы он мог по собственному желанию использовать оба полушария мозга. Сделайте это, если хотите добиться качественного скачка!

Книга предоставлена HR-Академии издательством "Манн, Иванов и Фербер" 

Исследователи опровергают миф про правое и левое полушария мозга - Тренинговый портал Беларуси

Нейробиологи утверждают, что фактических доказательств того, что у одних людей доминирует правое полушарие, а у других – левое, нет. Уже долгое время бытует мнение о принадлежности людей к тому или иному типу личности как результата того, что некоторые люди больше используют правое полушарие, в то время как другие – левое. Исследователи развенчали этот миф, обнаружив особые соединения, как в левом, так и правом полушариях, которые выполняют латеральные функции.

Скорее всего, вы знакомы с классификацией личности на основе того или иного доминантного полушария. Опирается на логику, скрупулезный и мыслит аналитически? Это человек с доминирующим левым полушарием. Творческий, внимательный и мыслит образно? Значит, правое полушарие у этого человека развито сильнее.

Но согласно недавно опубликованным результатам исследования, проведенного нейробиологами Университета штата Юта, доказательств того, что у людей доминирует то или иное полушарие, нет.

Уже долгое время бытует мнение о принадлежности людей к тому или иному типу личности на основании того, что некоторые люди больше используют правое полушарие, в то время как другие – левое.

По итогам двухлетнего исследования, нейробиологи Университета штата Юта развенчали этот миф, обнаружив особые соединения в левом и правом полушариях, которые выполняют латеральные функции. Латерализация функций мозга означает, что существуют определенные психические процессы, которые в основном специализируются на одном из полушарий мозга (правом либо левом). В ходе исследования нейробиологи проанализировали результаты сканирование головного мозга 1011 человек в возрасте от 7 до 29 лет. У каждого участника они изучали функциональную латерализацию мозга, измеренную для тысяч областей, и не обнаружили никаких доказательств, что какое-либо полушарие мозга задействуется больше.

«Несомненно, что за некоторые функции мозга отвечает определенное полушарие. Речь относится к левому полушарию, а внимание больше к правому. Но у людей нет какого-либо доминирующего полушария. Можно скорее говорить о совокупной работе обоих полушарий в каждом случае», – поясняет Джефф Андерсон, доктор медицины, кандидат наук, ведущий автор исследования «Оценка гипотезы доминирования левого и правого полушарий  в состоянии покоя при помощи магнитно-резонансной томографии». Оно было опубликовано в журнале PLOS ONE.

Исследователи получили результаты сканирование мозга для добровольцев, из базы данных INDI (Международной инициативы по обмену информацией о нейровизуализации). Сканирование участников проводилось с целью анализа функциональной взаимосвязи при помощи магнитного резонанса, т.е. анализировалась мозговая активность участника, помещенного в сканер на 5-10 минут.

В процессе наблюдения за деятельностью мозга, ученые могли установить соотношение активности мозга в одной области по сравнению с другой. В ходе исследования нейробиологи разбили мозг на 7 000 участков и поставили задачу выяснить, какие области мозга связаны с определенными процессами. Они искали связи – или все возможные комбинации областей мозга – и добавляли количество связей для каждой области мозга, которая была бы характерна только для правого или только для левого полушария. «Проанализировав результаты сканирования, мы обнаружили структуру, определяющую взаимосвязь отделов мозга и обрабатываемых ими процессов», говорит Джаред Нильсен, аспирант-нейробиолог, проводивший исследование в рамках своей научной работы.

Оба полушария связаны друг с другом и между ними происходит постоянный обмен информацией в процессе решения большинства задач.

Результаты исследования весьма революционны, поскольку они могут изменить то, как люди воспринимают теорию о доминировании левого или правого полушария, сказал он.

«Каждый должен знать типы личности, связанные с понятиями о доминировании разных полушарий, и как они относятся к нему лично, однако мы просто не обнаружили такого, чтобы у каких-то людей левое или правое полушарие было более активно. Типы личности не имеют ничего общего с тем, что какое-то из полушарий более сильное», – сказал Нильсен.

Перевод: Алина Фалинская, тренинговый портал Аспект

Источник: sciencedaily.com

Дети используют оба полушария мозга, чтобы понимать язык

В то время как у взрослых большинство задач в определенных областях обрабатываются в одном из двух полушарий мозга, дети используют как правое, так и левое полушария для одной задачи.

Мозг младенцев и детей раннего возраста обладает своего рода сверхспособностями, говорят нейробиологи Медицинского центра Джорджтаунского университета. В то время как у взрослых большинство задач в определенных областях обрабатываются в одном из двух полушарий мозга, дети используют как правое, так и левое полушария для одной задачи. Это открытие указывает на возможную причину, по которой детям намного легче восстановиться после травмы нервной системы, чем взрослым, сообщает пресс-служба вуза. Результаты исследования опубликованы PNAS

Почти у всех взрослых обработка смысла предложений возможна только в левом полушарии, как показывают исследования потери речи у пациентов, перенесших инсульт в левом полушарии.

Но у очень маленьких детей повреждение любого полушария вряд ли приведет к языковому дефициту; язык может быть восстановлен у многих пациентов, даже если левое полушарие серьезно повреждено. Эти факты говорят о том, что язык распространяется в обоих полушариях в раннем возрасте, говорит Ньюпорт. Однако традиционное сканирование до сих пор не выявляло деталей этих явлений. Было неясно, сразу ли за пониманием языка «закрепляется место» в левом полушарии, или же оно появляется постепенно в процессе развития. 

«Использование обоих полушарий обеспечивает механизм компенсации после нервной травмы. Например, если левое полушарие повреждено в результате перинатального инсульта, который происходит сразу после рождения, ребенок будет учить язык, используя правое полушарие. Ребенок, рожденный с церебральным параличом, который повреждает только одно полушарие, может развить необходимые когнитивные способности в другом полушарии», – объясняет Элисса Ньюпорт, директор Центра пластичности и восстановления мозга, совместного предприятия Джорджтаунского университета и Национальной сети реабилитации MedStar.

Используя функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), исследователи выяснили, что паттерна латерализации (процесса, при котором различные психические функции связываются с левым либо правым полушарием), который встречается у взрослых, нет у маленьких детей и что оба полушария участвуют в речи на раннем этапе развития.

В исследовании приняли участие две группы. В одной было 39 здоровых детей в возрасте 4-13 лет, в другой – 14 взрослых в возрасте от 18 до 29 лет. Участники выполняли задание на понимание предложений. В ходе анализа команда наблюдала, какие участки мозга активируются в каждом полушарии отдельных участников. Затем ученые сравнили карты языковой активации для четырех возрастных групп: 4–6, 7–9, 10–13 и 18–29 лет. Карты показали, у какого числа людей в каждой возрастной группе проявляется языковая активация в каждом вокселе каждого полушария (воксель – крошечная точка на изображении мозга, как пиксель на телевизионном мониторе). Исследователи также провели анализ всего мозга каждого участника, чтобы определить области, в которых языковая активация коррелировала с возрастом. 

Авторы работы обнаружили, что на уровне группы у маленьких детей по большей части проявляется левосторонняя языковая активация. Тем не менее, у большинства самых маленьких участников исследования также активируются соответствующие области правого полушария. У взрослых соответствующая область правого полушария активируется для выполнения совершенно разных задач, например, для обработки эмоций, выражаемых голосом. У маленьких детей каждая область в обоих полушариях задействована в понимании смысла предложений, а также в распознавании эмоций.

[Фото: ELISSA NEWPORT]

полушарий мозга | Введение в психологию

Цели обучения

  • Объясните взаимосвязь между двумя полушариями мозга

Центральная нервная система (ЦНС) состоит из головного и спинного мозга.

Мозг

Мозг - удивительно сложный орган, состоящий из миллиардов взаимосвязанных нейронов и глии. Это двусторонняя или двусторонняя структура, которую можно разделить на отдельные доли.Каждая доля связана с определенными типами функций, но в конечном итоге все области мозга взаимодействуют друг с другом, обеспечивая основу для наших мыслей и поведения.

Спинной мозг

Можно сказать, что спинной мозг соединяет мозг с внешним миром. Благодаря этому мозг может действовать. Спинной мозг похож на ретрансляционную станцию, но очень умную. Он не только направляет сообщения в мозг и из него, но также имеет собственную систему автоматических процессов, называемых рефлексами.

Верхняя часть спинного мозга представляет собой пучок нервов, который сливается со стволом головного мозга, где контролируются основные жизненные процессы, такие как дыхание и пищеварение. В противоположном направлении спинной мозг заканчивается чуть ниже ребер - вопреки тому, что мы могли ожидать, он не доходит до основания позвоночника.

Спинной мозг функционально разделен на 30 сегментов, соответствующих позвонкам. Каждый сегмент связан с определенной частью тела через периферическую нервную систему.На каждом позвонке от позвоночника отходят нервы. Сенсорные нервы передают сообщения; двигательные нервы посылают сообщения мышцам и органам. Сообщения передаются в мозг и из него через каждый сегмент.

Некоторые сенсорные сообщения немедленно обрабатываются спинным мозгом, без какой-либо информации со стороны головного мозга. Отстранение от горячего предмета и коленный рефлекс - два примера. Когда сенсорное сообщение соответствует определенным параметрам, спинной мозг инициирует автоматический рефлекс. Сигнал проходит от сенсорного нерва к простому центру обработки, который инициирует двигательную команду.Сохраняются секунды, потому что сообщения не должны попадать в мозг, обрабатываться и отправляться обратно. В вопросах выживания спинномозговые рефлексы позволяют телу чрезвычайно быстро реагировать.

Спинной мозг защищен костными позвонками и покрыт спинномозговой жидкостью, но травмы все же происходят. Когда спинной мозг повреждается в определенном сегменте, все нижние сегменты отсекаются от мозга, вызывая паралич. Следовательно, чем ниже поврежден позвоночник, тем меньше функций потеряет травмированный человек.

Нейропластичность

Боб Вудрафф, репортер ABC, получил черепно-мозговую травму в результате взрыва бомбы рядом с автомобилем, в котором он находился во время освещения новостей в Ираке. В результате этих травм Вудрафф испытал множество когнитивных нарушений, включая проблемы с памятью и речью. Однако со временем и с помощью интенсивной когнитивной и логопедической терапии Вудрафф продемонстрировал невероятное восстановление функций (Fernandez, 2008, 16 октября).

Одним из факторов, сделавших возможным это выздоровление, была нейропластичность. Под нейропластичностью понимается то, как нервная система может изменяться и адаптироваться. Нейропластичность может возникать по-разному, включая личный опыт, процессы развития или, как в случае Вудраффа, в ответ на какой-либо нанесенный ущерб или травму. Нейропластичность может включать создание новых синапсов, обрезку синапсов, которые больше не используются, изменения в глиальных клетках и даже рождение новых нейронов.Из-за нейропластичности наш мозг постоянно изменяется и приспосабливается, и хотя наша нервная система наиболее пластична в очень молодом возрасте, как предполагает случай Вудраффа, она все еще способна к заметным изменениям в более позднем возрасте.

Два полушария

Поверхность головного мозга, известная как кора головного мозга , очень неровная, характеризуется характерным рисунком складок или выпуклостей, известных как извилины (единственное число: извилины), и бороздками, известными как борозды (единственное число : sulcus), как показано на рисунке 1.Эти извилины и борозды образуют важные ориентиры, которые позволяют нам разделить мозг на функциональные центры. Самая заметная борозда, известная как продольная щель, - это глубокая борозда, разделяющая мозг на две половины или полушария: левое полушарие и правое полушарие.

Рисунок 1 . Поверхность мозга покрыта извилинами и бороздами. Глубокая борозда называется щелью, например продольной щелью, которая разделяет мозг на левое и правое полушария.(кредит: модификация работы Брюса Блауса)

Есть свидетельства специализации функций, называемой латерализацией, в каждом полушарии, главным образом в отношении различий в языковых функциях. Левое полушарие контролирует правую половину тела, а правое полушарие контролирует левую половину тела. Десятилетия исследований латерализации функций, проведенных Майклом Газзанигой и его коллегами, показывают, что различные функции, начиная от причинно-следственных рассуждений и заканчивая самопознанием, могут следовать паттернам, которые предполагают некоторую степень доминирования полушария (Gazzaniga, 2005).Например, было показано, что левое полушарие лучше для формирования ассоциаций в памяти, избирательном внимании и положительных эмоциях. С другой стороны, было показано, что правое полушарие лучше в восприятии звука, возбуждении и отрицательных эмоциях (Ehret, 2006). Однако следует отметить, что исследование того, какое полушарие является доминирующим в различных формах поведения, дало противоречивые результаты, и поэтому, вероятно, лучше подумать о том, как эти два полушария взаимодействуют для создания определенного поведения, а не приписывать определенное поведение. в одно полушарие по сравнению с другим (Banich & Heller, 1998).

Два полушария соединены толстой полосой нервных волокон, известной как мозолистое тело , состоящей из примерно 200 миллионов аксонов. Мозолистое тело позволяет двум полушариям общаться друг с другом и позволяет передавать информацию, обрабатываемую на одной стороне мозга, другой стороне.

Обычно мы не осознаем различных ролей, которые наши два полушария играют в повседневных функциях, но есть люди, которые достаточно хорошо знают возможности и функции своих полушарий.В некоторых случаях тяжелой эпилепсии врачи решают перерезать мозолистое тело, чтобы контролировать распространение приступов (рис. 2). Хотя это эффективный вариант лечения, он приводит к «раздвоению мозга». После операции эти пациенты с расщепленным мозгом демонстрируют множество интересных форм поведения. Например, пациент с расщепленным мозгом не может назвать картинку, которая отображается в левом поле зрения пациента, потому что информация доступна только в основном невербальном правом полушарии.Однако они могут воссоздать картинку левой рукой, которой также управляет правое полушарие. Когда более вербальное левое полушарие видит рисунок, нарисованный рукой, пациент может назвать его (при условии, что левое полушарие может интерпретировать то, что было нарисовано левой рукой).

Рисунок 2 . (а, б) Мозолистое тело соединяет левое и правое полушария головного мозга. (c) Ученый раздвигает этот рассеченный мозг барана, чтобы показать мозолистое тело между полушариями.(кредит c: модификация работы Аарона Борнштейна)

Многое из того, что мы знаем о функциях различных областей мозга, получено в результате изучения изменений в поведении и способностях людей, получивших повреждение мозга. Например, исследователи изучают поведенческие изменения, вызванные инсультами, чтобы узнать о функциях определенных областей мозга. Инсульт, вызванный прекращением притока крови к определенной области мозга, вызывает потерю функции мозга в пораженной области.Ущерб может быть в небольшой области, и, если это так, это дает исследователям возможность связать любые возникающие в результате поведенческие изменения с определенной областью. Типы дефицита, проявляющиеся после инсульта, будут во многом зависеть от того, где в головном мозге произошло повреждение.

Взгляните на Теону, умную, самодостаточную женщину, ей 62 года. Недавно у нее случился инсульт в передней части правого полушария. В результате ей очень трудно двигать левой ногой. (Как вы узнали ранее, правое полушарие контролирует левую сторону тела; кроме того, основные двигательные центры мозга расположены в передней части головы, в лобной доле.) Теона также испытала изменения в поведении. Например, находясь в продуктовом отделе продуктового магазина, она иногда ест виноград, клубнику и яблоки прямо из их мусорных ведер, прежде чем заплатить за них. Такое поведение, которое до инсульта могло бы ее смутить, согласуется с повреждением другой области лобной доли - префронтальной коры, что связано с суждением, рассуждением и контролем над импульсами.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы увидеть невероятный пример проблем, с которыми сталкивается пациентка с расщепленным мозгом вскоре после операции по рассечению ее мозолистого тела.

Вы можете просмотреть стенограмму «Split Brain mpeg1video» здесь (открывается в новом окне).

Посмотрите это второе видео о другой пациентке, перенесшей драматическую операцию для предотвращения приступов. Вы узнаете больше о способности мозга изменяться, адаптироваться и реорганизовываться, также известной как пластичность мозга .

Вы можете просмотреть стенограмму «Пластичность мозга - история Джоди» здесь (открывается в новом окне).

Глоссарий

мозолистое тело: толстая полоса нервных волокон, соединяющая два полушария мозга

извилина (множественное число: извилины): выступ или выступ на коре головного мозга

полушарие: левая или правая половина мозга

латерализация: концепция, согласно которой каждое полушарие мозга связано со специализированными функциями

продольная трещина: глубокая борозда в коре головного мозга

борозда (множественное число: борозды) впадины или бороздки в коре головного мозга

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

13,7: Космос и культура: NPR

Пришло время переосмыслить то, что, как вы думали, вы знали о совместной работе правого и левого полушарий мозга. iStockphoto скрыть подпись

переключить подпись iStockphoto

Пришло время переосмыслить то, что, как вы думали, вы знали о совместной работе правого и левого полушарий мозга.

iStockphoto

Иногда идеи, берущие начало в науке, просачиваются в более широкую культуру и начинают жить собственной жизнью. До сих пор часто можно услышать, что людей называют «анальными» - это фрейдистская идея, которая больше не имеет большого значения в современной психологии. Такие идеи, как черные дыры и квантовые скачки, играют метафорическую роль, которая лишь слабо связана с их первоначальным научным смыслом.

А как насчет идеи, что у некоторых людей больше правое полушарие, а у других - левое? Или что есть особый аналитический и вербальный стиль мышления, связанный с левым полушарием мозга, и более целостный творческий стиль, связанный с правым? Это научные факты или культурные выдумки?

Инфографика воспроизведена только в прошлом месяце на сайте Lifehack.Например, org обещает объяснить, «почему вы действуете именно так, как действуете», раскрывая, «какую часть своего мозга вы склонны использовать больше». В статье на сайте Oprah.com объясняется, «как задействовать правое полушарие мозга». И десятилетия исследований с использованием поведенческих и нейробиологических методов действительно выявили удивительные и систематические различия между областями мозга.

С другой стороны, некоторые недавние заголовки ставят под сомнение дихотомию левого и правого полушарий. Одна широко разрекламированная статья, кратко изложенная в The Guardian , не смогла найти доказательств того, что люди, как правило, имеют более сильные сети левого или правого мозга.В новой книге Стивена М. Косслина и Дж. Уэйна Миллера утверждается, что разделение левого и правого полушарий мозга в значительной степени фиктивно, и вместо этого его следует заменить разделением верхнего и нижнего полушарий мозга.

Итак, хотя есть что-то очень убедительное в четкой классификации правого полушария мозга по сравнению с левым (или это говорит только мое левое полушарие?), У нас есть веские основания для скептицизма. Реальная история, как и следовало ожидать, немного сложнее, но, возможно, более интересна, чем кажется, исходя из инфографики и популярных заголовков.

Чтобы получить более четкое представление о том, что мы знаем и чего не знаем о различиях полушарного мозга у людей, мне посчастливилось взять интервью у ведущего когнитивного нейробиолога Кара Д. Федермайер, чьи исследования сосредоточены на языке, памяти и других проблемах. полушаровая асимметрия на протяжении всей жизни. Доктор Федермайер - профессор психологии в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн, где она также связана с Программой неврологии и Институтом передовых наук и технологий Бекмана.(И, полное раскрытие, она также была одним из моих первых научных наставников и соавторов.)

Одна идея, которую часто можно услышать в популярных дискуссиях по психологии, заключается в том, что левое полушарие является местом выражения речи и более «логичным», в то время как правое полушарие более творчески. Есть ли правда в этой идее?

Одна из проблем, связанных с ответом на этот вопрос, состоит в том, что мы сначала должны договориться о том, что вообще означает «логический» и «творческий». Итак, давайте рассмотрим (относительно) более четко определенный случай: математические навыки, которые часто рассматриваются как часть того, в чем «логическое» левое полушарие было бы хорошо.

Существуют различные виды математических навыков, от умения оценивать, какой из двух наборов вещей имеет большее количество элементов, до счета и различных типов вычислений. Исследования показывают, что в целом способности, составляющие математические навыки, возникают в результате обработки данных, происходящей в ОБОИХ полушариях (особенно в области мозга в каждом полушарии, известной как внутри теменная борозда), и что повреждение любого полушария может вызвать трудности с математикой. Преимущество левого полушария в математике в основном проявляется в таких задачах, как подсчет и составление таблиц умножения, которые в значительной степени зависят от заученной словесной информации (таким образом, это не совсем то, что мы считаем «логическим»!).Также есть преимущества правого полушария при выполнении некоторых задач, связанных с математикой, особенно при оценке количества набора объектов. Этот тип паттерна, в котором оба полушария мозга вносят решающий вклад, справедлив для большинства типов когнитивных навыков. нужны два полушария , чтобы быть логичным или творческим.

Утверждение, что левое полушарие является средоточием языка, однако, немного отличается. Эта идея исходит из наблюдений, что повреждение левого полушария (например, из-за инсульта) часто связано с трудностями в формировании речи, проблемой, известной как афазия.Подобное повреждение правого полушария гораздо реже вызывает афазию. Фактически, для большинства людей левое полушарие играет гораздо более важную роль в способности говорить, чем правое полушарие.

Однако это не означает, что правое полушарие «невербально». Моя лаборатория изучает способность полушарий воспринимать (а не воспроизводить) язык, и мы, как и другие, показали, что оба полушария могут понимать значение слов и предложений - и что они имеют разные сильные и слабые стороны, когда дело доходит до понимания. .Таким образом, как и другие сложные навыки, способность понимать то, что мы читаем или что кто-то нам говорит, требует работы обоих полушарий, совместно и по отдельности.

Ранние исследования асимметрии полушарий часто основывались на пациентах с «расщепленным мозгом», у которых было перерезано мозолистое тело - пучок нервных волокон, соединяющих два полушария - в качестве лечения тяжелой эпилепсии. В таких исследованиях информация может быть предоставлена ​​одному полушарию за раз, представляя людям ввод с одной стороны поля зрения, поскольку правое поле зрения обрабатывается левым полушарием, и наоборот.

В вашей лаборатории используются современные нейробиологические методы, такие как измерения активности мозговых волн (ЭЭГ и ERP) для исследования асимметрии полушария, и обычно это делается у людей с неповрежденным мозгом. Как вы это делаете, и подтверждают ли ваши выводы или оспаривают предыдущие выводы, сделанные на основании поведения пациентов с расщепленным мозгом?

На самом деле мы используем ту же базовую технику, известную как «представление половины поля зрения».

В качестве отступления я должен отметить, что часто люди неправильно понимают и думают, что каждый ГЛАЗ связан с другим полушарием.Это не правда. (Было бы намного проще наши исследования, если бы это было так, поскольку мы могли бы просто попросить людей закрыть один глаз!) Вместо этого половина информации, поступающей в каждый глаз, поступает в каждое из полушарий, с результатом, как вы указываете , что, если вы смотрите вперед, то, что вы видите справа от того места, где вы смотрите, сначала улавливается вашим левым полушарием, а вещи слева - правым полушарием.

Чтобы посмотреть на различия между полушариями, мы просим наших участников, которые обычно являются студентами колледжей или взрослыми пенсионерами, смотреть в центр экрана.Затем мы довольно быстро отображаем слова (или картинки, или другие типы стимулов) - поэтому люди не могут двигать глазами достаточно быстро, чтобы фиксировать их напрямую - в левую или правую часть экрана компьютера. Сравнивая реакцию людей (например, могут ли они точно запомнить слово), когда оно было сначала обработано левым полушарием, и правым полушарием, мы можем проверить идеи о том, на что способно каждое полушарие и есть ли у одного полушария лучше, или разные, способности по сравнению с другим.

Часто в этих экспериментах мы также измеряем электрическую активность мозга, потому что это дает обширную информацию о том, как обработка данных происходит с течением времени: мы можем отслеживать, что происходит, когда глаза отправляют информацию в области обработки изображений в мозгу, когда люди обращают внимание на слово, получить доступ к его значению по памяти и добавить эту новую информацию в свое понимание предложения, и по мере того, как люди, в некоторых случаях, решают, как реагировать, а затем готовятся нажать кнопку, чтобы зарегистрировать свой ответ.Таким образом, с помощью электрофизиологических измерений мы можем узнать не только ЧТО два полушария делают что-то по-разному, но и КОГДА и КАК.

В целом, различия между полушариями, которые были обнаружены у пациентов с расщепленным мозгом, были воспроизведены (а затем расширены) с использованием этих методов у людей с неповрежденным мозгом. Иногда это удивляет людей, в том числе моих коллег-когнитивных нейробиологов. Идея о том, что два полушария воспринимают вещи по-разному, придают разное значение вещам, получают разные значения от стимулов и иногда принимают разные решения о том, что делать, кажется экзотическим побочным эффектом состояния расщепленного мозга.Когда полушария связаны между собой, разве они не обмениваются всей информацией и не действуют единым образом?

Ответ - нет.

Отчасти потому, что не могут. Обработка данных в каждом полушарии зависит от богатой и плотной сети связей. Мозолистое тело, соединяющее полушария, велико для волоконного тракта, но крошечное по сравнению с сетью соединений в каждом полушарии. Таким образом, физически полушариям не представляется возможным полностью обмениваться информацией или действовать полностью унифицированным образом.Более того, во многих случаях разделение вещей (в буквальном смысле!) Является более разумным способом функционирования полушарий. Разделение задач и предоставление полушариям возможности работать полу-независимо и использовать разные подходы к одной и той же проблеме кажется хорошей стратегией для мозга ... так же, как это часто бывает в партнерских отношениях между людьми.

Имеет смысл иметь специализированные области мозга, так же как имеет смысл разделение труда в других сферах жизни. Но зачем нужны специализированные полушария? Другими словами, как вы думаете, есть ли что-то общее, что можно сказать о видах обработки, которые происходят в левом полушарии по сравнению с правым полушарием, или каждая из них представляет собой просто совокупность в некоторой степени различных, специализированных областей?

Конкретно, как и почему различаются полушария, остается загадкой.На самом деле они удивительно похожи физически, и это одна из причин, по которой я считаю, что изучение различий в полушарии имеет решающее значение для данной области.

За последнее десятилетие или около того было приложено много усилий для «картирования» человеческого мозга, то есть соединения областей, которые различаются анатомически (имеют разные входы, выходы, типы или расположение нейронов и / или нейрофармакологию). к разным функциям. Мы надеемся, что отсюда мы сможем кое-что узнать о том, как и почему имеют значение эти анатомические различия.Тем не менее, при этом поле также обнаружило множество асимметрий полушария - случаи, в которых, например, область левого полушария мозга становится активной, а ее гомолог в правом полушарии (с ОДИНАКОВЫМИ основными входами, выходами и т. Д.) Значительно увеличивается. менее активны (или наоборот). Это должно нас действительно удивить: вот две области мозга, которые, по сути, одинаковы во всех измерениях, о которых поле привыкло думать, но ведут себя совершенно по-разному. Конечно, между ними должны быть физические различия - но тогда это означает, что эти «тонкие» различия гораздо более важны для функционирования, чем это оценивается в поле.

Я считаю, что изучение различий между полушариями поможет увести область от мышления в терминах отображения функций на локализованные области мозга. Я считаю, что когнитивные функции возникают из динамически настраиваемых нейронных сетей. С этой точки зрения роль, которую играет любая данная область мозга, различается в зависимости от состояния сети, частью которой она является в настоящее время, и то, как активность развивается с течением времени, часто имеет большее значение, чем то, где она находится в мозгу.

Почему полушария различаются? Я думаю, это потому, что даже небольшие различия в чем-то вроде силы, с которой связаны области, могут привести к очень разным динамическим паттернам активации с течением времени - и, следовательно, к различным функциям.В частности, что касается понимания языка, моя работа показала, что обработка левого полушария в большей степени зависит от того, что иногда называют «нисходящими» связями, что означает, что левое полушарие с большей вероятностью предсказывает, какое слово может произойти следующим, и имеет на его обработку повлияло это предсказание. Правое полушарие, напротив, демонстрирует более «прямую» обработку: на него меньше влияют прогнозы (что может сделать его обработку менее эффективной), но затем оно более способно позже запомнить детали о словах, с которыми оно столкнулось.Из-за того, что, вероятно, разница (возможно, небольшая) в эффективности конкретных связей в каждом полушарии, одни и те же области мозга в двух взаимодействуют по-разному, и это приводит к измеримым и важным асимметриям в том, как слова воспринимаются, связаны со значением, запоминаются. , и ответил на.

Вряд ли это единственное отличие полушарий, конечно. Но я думаю, что ответ на ваш вопрос заключается в том, что то, что мы видим в паттернах асимметрий, не является ни случайным набором несвязанных различий, ни разделениями, основанными на одном или даже небольшом наборе функциональных принципов (например,г. левое полушарие - «локальное», а правое полушарие - «глобальное» ... еще одно популярное). Скорее, некоторая базовая биология искажена, и это имеет далеко идущие последствия для типов паттернов, которые могут быть установлены с течением времени в двух полушариях, что приводит к набору функциональных различий, которые мы можем в конечном итоге систематически связать с этими лежащими в основе биологическими причин и тем самым углубить наше понимание того, как работает мозг.

Что вас больше всего удивило в асимметриях полушарий, которые вы обнаружили (или не смогли найти!) В ходе собственного исследования?

Одно из моих любимых открытий было получено в результате эксперимента, в котором мы использовали прилагательные для изменения значения одного и того же существительного.Например, слово «книга» в «зеленой книге» относится к чему-то конкретному, то есть к чему-то, для чего легко создать мысленный образ. Однако, учитывая «интересную книгу», люди теперь обычно думают о содержании книги, а не о ее физической форме, поэтому то же слово стало более «абстрактным» по значению.

Многие исследования показывают, что конкретные и абстрактные слова обрабатываются мозгом по-разному. Мы хотели увидеть, можно ли найти эти различия для одного и того же слова в зависимости от того, к чему оно относится, и были ли эти два полушария подобным образом затронуты конкретностью.В этом эксперименте, как и во многих других, мы обнаружили, что левое полушарие очень чувствительно к предсказуемости словосочетаний. Меньшее количество существительных может сочетаться с «зеленым», чем с «интересным», и активность мозга, вызванная в ответ на «книга», отразила это, когда слова были первоначально представлены левому полушарию.

Однако, к нашему удивлению, именно правое полушарие вызывало связанную с изображениями активность мозга в «зеленую книгу» по сравнению с «интересной книгой».«Таким образом, хотя левое полушарие явно важно для обработки речи, правое полушарие может играть особую роль в создании богатого сенсорного опыта, который часто сопровождает понимание речи ... и это делает чтение таким удовольствием.

Еще один популярный Идея состоит в том, что одни люди более «левополушарные», а другие более «правополушарные». Есть ли какие-либо доказательства индивидуальных различий в том, в какой степени люди полагаются на одно полушарие по сравнению с другим? В целом, какие индивидуальные различия вы видите в полушарной специализации?

Конечно, существуют индивидуальные различия в полушарной специализации у разных людей, но их очень трудно надежно определить.Когда это имеет наибольшее значение, так это в медицинском контексте: когда людям предстоит операция на головном мозге (например, при эпилепсии или удалении опухоли), врачи хотели бы убедиться, что при удалении определенных тканей головного мозга они не нарушат критически важные функции, такие как речь.

Как я уже упоминал, большую часть времени левое полушарие более важно, например, для речи, но это не верно абсолютно для всех. Чтобы определить, является ли левое или правое полушарие человека более важным для формирования речи, врачи используют такие вещи, как тест WADA, в котором барбитурат вводится в одно полушарие, чтобы временно отключить его, позволяя врачу увидеть, что каждое полушарие можно сделать самостоятельно.Очевидно, что это очень инвазивный тест (и к тому же не идеальный). Если бы вместо этого можно было выяснить, полагается ли кто-то больше на свое левое или правое полушарие, попросив его посмотреть на вращающуюся фигуру или ответить на несколько вопросов, это, очевидно, было бы предпочтительнее ... но это не работает.

Конечно, существуют различия в том, как люди учатся и думают, что им нравится и что они собой представляют (хотя, поскольку у всех разные мозги, я думаю, что сходство на самом деле более удивительно, чем различия).Некоторые из этих различий могут возникать из-за индивидуальных различий в том, как организованы полушария или какое полушарие имеет тенденцию использоваться в определенных обстоятельствах. Учитывая, что полушария действительно работают в некоторой степени независимо, вопрос о том, как их независимая обработка в конечном итоге объединяется и / или какое полушарие получает «управление» обработкой для конкретной задачи, - это вопрос, который мы только начинаем понимать. (В некоторых случаях руки пациентов с расщепленным мозгом - по одной в каждом полушарии - буквально боролись за контроль над определенной задачей; интригует представить себе, что такая борьба рутинно происходит внутри всех остальных!)

Однако это Можно с уверенностью сказать, что по большей части мы все почти все время задействуем обе стороны нашего мозга.Мы знаем несколько факторов, которые влияют на латерализацию функций и степень их латерализации. Например, наличие «обратной» латеральности (с, например, контролем речи в правом, а не в левом полушарии) более вероятно для левшей, чем для правшей (хотя важно не делать чрезмерных обобщений из этого: подавляющее большинство левшей имеют типичный паттерн латерализации). Более того, различия наблюдались среди правшей в зависимости от того, есть ли у них биологические родственники-левши; это то, что моя лаборатория начинает изучать.Опять же, небольшие биологические сдвиги, частично вызванные (сложными) генетическими различиями, могут приводить к различным функциональным паттернам, в том числе к тому, имеет ли функция тенденцию быть очень латерализованной или выполняться обоими полушариями.

Я закончу одним последним фактом о различиях полушарий, о котором многие люди могут не знать, а именно о том, что латерализация функций изменяется с нормальным старением. Типы латерализованных паттернов мозговой активности, о которых я упоминал ранее, говоря об исследованиях картирования мозга, чаще встречаются у молодых людей.Во многих типах задач и во многих областях мозга эти латерализованные паттерны имеют тенденцию переключаться на двусторонние паттерны у здоровых пожилых людей.

Это потому, что пожилые люди лучше научились быть логичными И творческими? Может быть :-). На самом деле трудно понять, когда такой сдвиг полезен - например, привлечение дополнительных ресурсов обработки для выполнения задачи, чтобы компенсировать возрастное снижение функций - по сравнению с тем, когда это может быть признаком того, что мозг просто меньше хорошо поддерживает здоровое разделение труда.Таким образом, понимание специализации полушария также важно для открытия способов помочь всем нам поддерживать лучшее когнитивное функционирование с возрастом. Это то, что моя лаборатория активно исследует при поддержке Национального института старения, а также Фонда Джеймса С. Макдоннелла.

Наконец, можете ли вы порекомендовать какие-либо доступные ресурсы для читателей, которые хотят узнать больше об асимметриях полушария?

Мой собственный интерес к различиям между полушариями был частично вызван такими книгами, как Left Brain, Right Brain Sally Springer and Georg Deutsch и Hemispheric Asymmetry: What Right and What Left Joseph Hellige.Это доступные книги, написанные учеными и хорошо обоснованные в исследованиях - хотя обеим книгам уже более десяти лет, поэтому они не отражают текущие разработки в этой области. К сожалению, я не знаю более свежих книг, которые были бы сравнительно надежными и доступными.

Некоторым читателям может быть интересно прочитать журнальные статьи по данной теме. Например, я почерпнул некоторую информацию о математике и полушариях из статьи Станисласа Дехане, Николаса Молко, Лорана Коэна и Анны Уилсон «Арифметика и мозг» в журнале Current Opinion in Neurobiology (2004; Volume 14, страницы 218-224).Для тех, кто интересуется языком, я (с соавторами Эдвардом Влотко и Аароном Мейером) написал довольно доступный обзор под названием «Что« правильно »в понимании языка: ERP-системы раскрывают языковые способности правого полушария», опубликованный в Language and Linguistics Compass (2008; Том 2, страницы 1-17).

Вы можете быть в курсе того, о чем думает Таня Ломброзо, в Twitter: @TaniaLombrozo

Левое полушарие мозга против доминирования правого полушария

Вы когда-нибудь слышали, чтобы люди говорили, что они склонны мыслить скорее правым или левым полушарием? Вы, наверное, слышали эту фразу, от книг до телепрограмм, неоднократно.Или, возможно, вы даже прошли онлайн-тест, чтобы определить, какой тип лучше всего вас описывает.

Вы, вероятно, также заметили хотя бы несколько инфографик на Pinterest или Facebook, которые утверждают, что раскрывают ваше доминирующее полушарие мозга. И, возможно, вы встречали несколько статей или книг, в которых предлагалось раскрыть скрытый творческий потенциал правого полушария мозга или дедуктивную логику левого полушария.

Людям, считающим левое полушарие, говорят, что у них сильные математические и логические навыки.С другой стороны, тем, кого называют правополушарными мыслителями, говорят, что их таланты больше связаны с творчеством.

Учитывая популярность идеи «правополушарных» и «левополушарных» мыслителей, вы можете удивиться, узнав, что эта идея - лишь один из многих мифов о мозге.

© Verywell, 2017

Теория

Согласно теории доминирования левого или правого полушария, каждая сторона мозга контролирует разные типы мышления.Кроме того, говорят, что люди предпочитают один тип мышления другому.

Например, о человеке с «левым полушарием» часто говорят, что он более логичен, аналитичен и объективен. О человеке с «правым полушарием» говорят, что он более интуитивен, вдумчив и субъективен.

В психологии теория основана на латерализации функции мозга. Мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет ряд ролей. Две стороны мозга сообщаются друг с другом через мозолистое тело.Взаимодействие с другими людьми

Левое полушарие управляет мышцами правой стороны тела, а правое полушарие - мышцами левой. Вот почему, например, повреждение левой части мозга может повлиять на правую часть тела.

История

Так контролирует ли одна сторона мозга определенные функции? У людей левое или правое полушарие? Как и многие популярные психологические мифы, этот вырос из наблюдений за человеческим мозгом, которые затем были сильно искажены и преувеличены.

Теория правого и левого полушарий мозга возникла в результате работы Роджера В. Сперри, получившего Нобелевскую премию в 1981 году. Он изучал функционирование мозга у пациентов с мозолистым телом (структура, соединяющая два полушария мозга). хирургически отрезан для лечения рефрактерной эпилепсии.

Однако эти пациенты также испытали другие симптомы после того, как был перерезан канал связи между двумя сторонами мозга. Например, многие пациенты с расщепленным мозгом оказались не в состоянии называть объекты, которые обрабатывались правой частью мозга, но могли называть объекты, которые обрабатывались левой частью мозга.Основываясь на этой информации, Сперри предположил, что язык контролируется левым полушарием мозга.

Вообще говоря, левая часть мозга имеет тенденцию контролировать многие аспекты языка и логики, в то время как правая часть имеет тенденцию обрабатывать пространственную информацию и визуальное восприятие.

Исследования

Более поздние исследования показали, что мозг далеко не так дихотомичен, как считалось ранее. Например, исследования показали, что способности к таким предметам, как математика, наиболее сильны, когда обе половины мозга работают вместе.

Сегодня нейробиологи знают, что две стороны мозга взаимодействуют для выполнения широкого круга задач и что два полушария взаимодействуют через мозолистое тело ». Однако независимо от того, насколько латерализован мозг, эти две стороны все равно работают вместе. ", - пояснил научный писатель Карл Циммер в статье для журнала Discover .

"Представление популярной психологии о левом и правом полушарии мозга не отражает их интимных рабочих отношений.Левое полушарие специализируется, например, на выделении звуков, образующих слова, и разработке синтаксиса фразы, но не имеет монополии на обработку языка. Правое полушарие более чувствительно к эмоциональным особенностям языка, настраиваясь на медленные ритмы речи, несущие интонацию и ударение ».

В одном исследовании, проведенном учеными из Университета Юты, более 1000 участников проанализировали свой мозг, чтобы определить, предпочитают ли они использовать одну сторону другой.

Исследование показало, что, хотя в некоторых критических областях активность иногда была выше, в среднем активность обоих полушарий мозга практически одинакова.

«Совершенно верно, что некоторые функции мозга происходят в одной или другой части мозга. Язык обычно находится слева, внимание больше справа. Но люди не склонны иметь более сильную левую или правую мозговую сеть. Похоже, что связь определяется скорее связью ", - пояснил ведущий автор исследования д-р.Джефф Андерсон.

Хотя идея правополушарных / левополушарных мыслителей была опровергнута, ее популярность сохраняется. Итак, что именно предлагала эта теория?

Правое полушарие

Согласно теории доминирования левого полушария и правого полушария, правая часть мозга лучше всего справляется с выразительными и творческими задачами. Некоторые из способностей, обычно связанных с правым полушарием мозга, включают:

  • Распознавание лиц
  • Выражение эмоций
  • Создание музыки
  • Чтение эмоций
  • Ценить цвет
  • Используя воображение
  • Интуитивность
  • Творчество

Левое полушарие

Считается, что левое полушарие мозга хорошо справляется с задачами, связанными с логикой, языком и аналитическим мышлением.Левое полушарие мозга лучше:

  • Язык
  • Логика
  • Критическое мышление
  • Номера
  • Рассуждения

Сохраняющиеся мифы

Исследователи продемонстрировали, что теория правого и левого полушарий - это миф, но ее популярность сохраняется. Почему? К сожалению, многие люди, вероятно, не подозревают, что теория устарела. На самом деле эта идея, похоже, зародилась в популярной культуре.

От журнальных статей до книг и онлайн-викторин вы обязательно увидите информацию, предполагающую, что вы можете высвободить силу своего разума, если просто обнаружите, какая часть вашего мозга сильнее или доминирует.

Сегодня студенты могут продолжить знакомство с теорией, представляющей исторический интерес, чтобы понять, как наши представления о том, как работает мозг, развивались и менялись с течением времени по мере того, как исследователи узнавали больше о том, как работает мозг.

Хотя это слишком обобщено и преувеличено в популярных текстах по психологии и самопомощи, понимание ваших сильных и слабых сторон в определенных областях может помочь вам разработать более эффективные способы обучения и учебы.Например, учащимся, которым трудно следовать устным инструкциям (часто называемым характеристикой правого полушария), может быть полезно записывать указания и развивать лучшие организационные навыки.

Если вы пройдете одну из многих викторин для левого / правого полушарий, с которыми вы, вероятно, столкнетесь в Интернете, важно помнить, что они предназначены исключительно для развлечения, и вы не должны особо полагаться на свои результаты.

Мозг | Noba

Любой учебник по психологии был бы неполным без упоминания мозга.Каждое поведение, мысль или опыт, описанные в других модулях, должны быть реализованы в мозгу. Детальное понимание человеческого мозга может помочь нам понять человеческий опыт и поведение. Например, один хорошо установленный факт о человеческом познании состоит в том, что оно ограничено. Мы не можем выполнять две сложные задачи одновременно: мы не можем одновременно читать и вести беседу, писать текст и водить машину, или сидеть в Интернете во время прослушивания лекции, по крайней мере, не успешно или безопасно. Мы не можем даже погладить голову и потереть живот одновременно (за исключением случаев, см. Раздел «Мозг разделен»).Почему это? Многие люди предположили, что такие ограничения отражают тот факт, что поведение опирается на один и тот же ресурс; если одно поведение использует большую часть ресурсов, для другого не остается достаточно ресурсов. Но что это за ограниченный ресурс в мозгу?

Рис. 1. МРТ головного мозга человека с выделением трех основных структур: полушарий головного мозга, ствола мозга и мозжечка.

Мозг использует кислород и глюкозу, доставляемые через кровь. Мозг является крупным потребителем этих метаболитов, используя 20% кислорода и калорий, которые мы потребляем, несмотря на то, что они составляют всего 2% от нашего общего веса.Однако до тех пор, пока мы не страдаем кислородным голоданием или недоеданием, у нас более чем достаточно кислорода и глюкозы для питания мозга. Таким образом, недостаточное «топливо для мозга» не может объяснить наши ограниченные возможности. Также маловероятно, что наши ограничения отражают слишком мало нейронов. В среднем человеческий мозг содержит 100 миллиардов нейронов. Это также не тот случай, когда мы используем только 10% нашего мозга - миф, который, вероятно, начался с предположения, что у нас есть неиспользованный потенциал. Современная нейровизуализация (см. «Изучение человеческого мозга») показала, что мы задействуем все части мозга только в разное время и, конечно, более 10% в любой момент времени.

Если у нас много топлива для мозга и нейронов, как мы можем объяснить наши ограниченные когнитивные способности? Почему мы не можем сделать больше сразу? Наиболее вероятное объяснение состоит в том, как устроены эти нейроны. Мы знаем, например, что многие нейроны зрительной коры (часть мозга, отвечающая за обработку зрительной информации) связаны таким образом, чтобы подавлять друг друга (Beck & Kastner, 2009). Когда один нейрон срабатывает, он подавляет срабатывание других соседних нейронов. Если два нейрона, которые связаны тормозящим образом, оба срабатывают, то ни один из нейронов не может срабатывать так же энергично, как в противном случае.Такое конкурентное поведение нейронов ограничивает объем визуальной информации, на которую мозг может одновременно реагировать. Подобные виды конкурентной связи между нейронами могут лежать в основе многих наших ограничений. Таким образом, хотя разговор об ограниченных ресурсах обеспечивает интуитивное описание нашего поведения с ограниченными возможностями, подробное понимание мозга предполагает, что наши ограничения, скорее, отражают сложный способ, которым нейроны общаются друг с другом, а не истощение какого-либо конкретного ресурса.

Есть много способов подразделить мозг млекопитающих, что приводит к противоречивой и неоднозначной номенклатуре в истории нейроанатомии (Swanson, 2000). Для простоты мы разделим мозг на три основные части: ствол мозга, мозжечок и полушария головного мозга (см. Рисунок 1). На рисунке 2, однако, мы изображаем другие заметные группировки (Swanson, 2000) шести основных подразделений мозга (Kandal, Schwartz, & Jessell, 2000).

Ствол мозга

Ствол мозга иногда называют «стволом» мозга.Он отвечает за многие нервные функции, которые поддерживают нашу жизнь, в том числе регулирует наше дыхание (дыхание), частоту сердечных сокращений и пищеварение. В соответствии с его функцией, если пациент получает серьезное повреждение ствола головного мозга, ему или ей потребуется «жизнеобеспечение» (т. Е. Машины используются, чтобы поддерживать его или ее жизнь). Из-за его жизненно важной роли в выживании во многих странах человека, потерявшего функцию ствола головного мозга, называют «мертвым мозгом», хотя в других странах требуется значительная потеря ткани коры головного мозга (полушарий головного мозга), которая отвечает за наши сознательный опыт для того же диагноза.Ствол головного мозга включает продолговатый мозг, мост, средний мозг и промежуточный мозг (который состоит из таламуса и гипоталамуса). В совокупности эти области также участвуют в нашем цикле сна и бодрствования, в некоторых сенсорных и моторных функциях, а также в росте и других гормональных процессах.

Рисунок 2. Образец номенклатуры нейроанатомии. Цветные прямоугольники указывают на различные группы семи структур, напечатанных черным цветом, с этикетками, соответствующими цвету прямоугольников. Номенклатура заднего, среднего и переднего мозга связана с развитием мозга позвоночных; эти три области дифференцируются на ранних этапах эмбрионального развития и позже дают начало структурам, указанным черным цветом.Эти три области далее подразделяются на конечный мозг, промежуточный мозг, средний мозг, средний мозг и продолговатый мозг на более поздней стадии развития.

Мозжечок

Мозжечок - отличительная структура в задней части мозга. Греческий философ и ученый Аристотель точно назвал его «маленький мозг» («полушарий мозга» по-гречески, «мозжечок» по-латыни), чтобы отличить его от «большого мозга» («энцефалон» по-гречески, «головной мозг». на латыни). Мозжечок имеет решающее значение для скоординированных движений и осанки.Совсем недавно нейровизуализационные исследования (см. «Изучение человеческого мозга») выявили его связь с рядом когнитивных способностей, включая язык. Возможно, неудивительно, что влияние мозжечка распространяется не только на движения и позу, учитывая, что он содержит наибольшее количество нейронов из любой структуры мозга. Однако точная роль, которую он играет в этих высших функциях, все еще является предметом дальнейшего изучения.

Полушария головного мозга

Четыре доли головного мозга и мозжечок.[Изображение: MIT OpenCourseWare, https://goo.gl/RwUEVt, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Полушария головного мозга отвечают за наши когнитивные способности и сознательный опыт. Они состоят из коры головного мозга и сопутствующего белого вещества («большой мозг» на латыни), а также подкорковых структур базальных ганглиев, миндалины и гиппокампа. Кора головного мозга - самая большая и наиболее заметная часть мозга, в которой сохранилось латинское название (cerebrum) для «большого мозга», придуманное Аристотелем.Он состоит из двух полушарий (буквально двух полусфер) и придает мозгу характерный серый и извитый вид; складки и бороздки коры называются извилинами и бороздами (извилины и борозды, если они относятся только к одной), соответственно.

Два полушария головного мозга можно разделить на четыре доли: затылочную, височную, теменную и лобную доли. За зрение отвечает затылочная доля, как и большая часть височной доли. Височная доля также участвует в слуховой обработке, памяти и мультисенсорной интеграции (например,г., сближение зрения и слуха). В теменной доле находится соматосенсорная кора (телесные ощущения) и структуры, участвующие в визуальном внимании, а также мультисенсорные зоны конвергенции. В лобной доле находится моторная кора и структуры, участвующие в моторном планировании, речи, суждениях и принятии решений. Неудивительно, что лобная доля у человека пропорционально больше, чем у любого другого животного.

Подкорковые структуры названы так потому, что они расположены под корой.Базальные ганглии имеют решающее значение для произвольных движений и, как таковые, контактируют с корой, таламусом и стволом мозга. Миндалевидное тело и гиппокамп являются частью лимбической системы, которая также включает некоторые корковые структуры. Лимбическая система играет важную роль в эмоциях и, в частности, в отвращении и удовлетворении.

Два полушария головного мозга соединены плотной связкой путей белого вещества, называемой мозолистым телом. Некоторые функции повторяются в двух полушариях.Например, оба полушария отвечают за сенсорную и моторную функции, хотя сенсорная и моторная кора имеют контралатеральное (или противоположное) представление; то есть левое полушарие головного мозга отвечает за движения и ощущения на правой стороне тела, а правое полушарие мозга отвечает за движения и ощущения на левой стороне тела. Остальные функции латерализованы; то есть они проживают преимущественно в одном или другом полушарии. Например, у правшей и большинства левшей за язык больше всего отвечает левое полушарие.

Есть люди, у которых два полушария не связаны либо из-за хирургического вмешательства (каллозотомия), либо из-за генетической аномалии. Эти пациенты с расщепленным мозгом помогли нам понять функционирование двух полушарий. Во-первых, из-за контралатерального представления сенсорной информации, если объект помещен только в левое или только в правое полушарие зрения, то только правое или левое полушарие, соответственно, пациента с расщепленным мозгом будет видеть его.По сути, это как если бы у человека в голове было два мозга, каждый из которых видит половину мира. Интересно, что, поскольку язык очень часто локализован в левом полушарии, если мы покажем правому полушарию картинку и спросим пациентку, что она видела, она ответит, что ничего не видела (потому что только левое полушарие может говорить, а это не так ''. ничего не вижу). Однако мы знаем, что правое полушарие видит картинку, потому что, если пациента попросят нажать кнопку всякий раз, когда она видит изображение, левая рука (которая контролируется правым полушарием) отреагирует, несмотря на отрицание левого полушария того, что там что-то было. .Есть также некоторые преимущества отключенных полушарий. В отличие от пациентов с полностью функциональным мозолистым телом, пациент с расщепленным мозгом может одновременно искать что-то в своем правом и левом поле зрения (Luck, Hillyard, Mangun, & Gazzaniga, 1989) и может делать то же самое, что потирает живот и гладит себя. голову одновременно (Franz, Eliason, Ivry, & Gazzaniga, 1996). Другими словами, у них меньше конкуренции между полушариями.

Серое и белое вещество

Полушария головного мозга содержат как серое, так и белое вещество, так называемое, потому что они кажутся сероватыми и беловатыми на диссекциях или МРТ (магнитно-резонансная томография; см. «Изучение человеческого мозга»).Серое вещество состоит из тел нейронов (см. Модуль «Нейроны»). Тела клетки (или сома) содержат гены клетки и отвечают за метаболизм (поддержание жизни клетки) и синтез белков. Таким образом, тело клетки является рабочей лошадкой клетки. Белое вещество состоит из аксонов нейронов и, в частности, аксонов, которые покрыты миелиновой оболочкой (жировые опорные клетки беловатого цвета). Аксоны проводят электрические сигналы от клетки и, следовательно, имеют решающее значение для клеточной коммуникации.Люди используют выражение «используйте свое серое вещество», когда хотят, чтобы человек больше думал. «Серое вещество» в этом выражении, вероятно, относится к полушариям головного мозга в более общем смысле; серый кортикальный лист (извилистая поверхность коры) является наиболее заметным. Однако как серое, так и белое вещество имеют решающее значение для правильного функционирования разума. Утрата любого из них приводит к дефициту речи, памяти, мышления и других психических функций. На рисунке 3 показаны срезы МРТ, показывающие внутреннее белое вещество, которое соединяет тела клеток в сером кортикальном листе.

Рисунок 3. МРТ-срезы головного мозга человека. На каждом изображении видны как внешнее серое вещество, так и внутреннее белое вещество. Мозг представляет собой трехмерную (3-D) структуру, а изображение - двухмерное (2-D). Здесь мы показываем примерные срезы трех возможных двумерных срезов мозга: сагиттальный срез (верхнее изображение), горизонтальный срез (внизу слева), который также известен как поперечный или осевой срез, и коронарный срез ( Нижний правый). Два нижних изображения имеют цветовую кодировку, чтобы соответствовать иллюстрации относительной ориентации трех срезов на верхнем изображении.

Как мы узнаем, что делает мозг? Мы собрали знания о функциях мозга с помощью множества различных методов. Каждый метод полезен для ответов на разные типы вопросов, но наиболее убедительным доказательством конкретной роли или функции определенной области мозга являются сходящиеся доказательства; то есть аналогичные результаты, полученные в результате нескольких исследований с использованием разных методов.

Одной из первых организованных попыток изучения функций мозга была френология, популярная область исследований в первой половине XIX века.Френологи предполагали, что на черепе отражаются различные особенности мозга, такие как неровная поверхность; поэтому они попытались соотнести шишки и вмятины на черепе со специфическими функциями мозга. Например, они утверждали бы, что у очень артистичного человека на голове есть гребни, которые отличаются по размеру и расположению от хребтов человека, который хорошо разбирается в пространственном мышлении. Хотя предположение о том, что череп отражает основную структуру мозга, оказалось неверным, френология, тем не менее, значительно повлияла на современную нейробиологию и ее представления о функциях мозга.То есть разные части мозга выполняют очень специфические функции, которые можно определить с помощью научных исследований.

Нейроанатомия

Рассечение мозга у животных или трупов было важнейшим инструментом нейробиологов с 340 г. до н.э., когда Аристотель впервые опубликовал свои вскрытия. С тех пор этот метод значительно продвинулся с открытием различных методов окрашивания, которые могут выделять определенные клетки. Поскольку мозг можно очень тонко срезать, исследовать под микроскопом и выделять отдельные клетки, этот метод особенно полезен для изучения определенных групп нейронов или небольших структур мозга; то есть имеет очень высокое пространственное разрешение.Рассечения позволяют ученым изучать изменения в головном мозге, которые происходят из-за различных заболеваний или переживаний (например, воздействия лекарств или травм головного мозга).

Также проводятся исследования виртуального вскрытия на живых людях. Здесь мозг визуализируется с помощью компьютерной аксиальной томографии (CAT) или МРТ-сканеров; они выявляют с очень высокой точностью различные структуры мозга и могут помочь обнаружить изменения в сером или белом веществе. Эти изменения в мозге затем могут быть коррелированы с поведением, например, с результатами тестов на память, и, следовательно, связаны с определенными областями мозга в определенных когнитивных функциях.

Изменение мозга

Некоторые исследователи вызывают повреждения или аблируют (т. Е. Удаляют) части мозга у животных. Если поведение животного изменится после поражения, мы можем сделать вывод, что удаленная структура важна для этого поведения. Поражения человеческого мозга изучаются только на популяциях пациентов; то есть пациенты, которые потеряли область мозга из-за инсульта или другой травмы, или у которых было хирургическое удаление структуры для лечения определенного заболевания (например, каллозотомия для контроля эпилепсии, как у пациентов с расщепленным мозгом).Из таких тематических исследований мы можем сделать вывод о функции мозга, измеряя изменения в поведении пациентов до и после поражения.

Поскольку мозг работает, генерируя электрические сигналы, функцию мозга также можно изменить с помощью электрической стимуляции. Транскраниальная магнитная стимуляция (ТМС) относится к технике, при которой к голове прикладывается короткий магнитный импульс, который временно индуцирует слабый электрический ток в головном мозге. Хотя эффекты TMS иногда называют временными виртуальными поражениями, более уместно описывать индуцированное электричество как вмешательство в нормальную связь нейронов друг с другом.TMS позволяет очень точно изучить, когда происходят события в мозгу, поэтому он имеет хорошее временное разрешение, но его применение ограничено только поверхностью коры и не может распространяться на глубокие области мозга.

Транскраниальная стимуляция постоянным током (tDCS) похожа на TMS, за исключением того, что она использует электрический ток напрямую, а не индуцирует его с помощью магнитных импульсов, путем размещения небольших электродов на черепе. Область мозга стимулируется слабым током (эквивалентным батарее AA) в течение более длительного периода времени, чем TMS.Было показано, что при использовании в сочетании с когнитивной тренировкой tDCS улучшает выполнение многих когнитивных функций, таких как математические способности, память, внимание и координация (например, Brasil-Neto, 2012; Feng, Bowden, & Kautz, 2013; Kuo & Ниче, 2012).

Нейровизуализация

Инструменты нейровизуализации используются для изучения мозга в действии; то есть когда он занимается определенной задачей. Позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ) регистрирует кровоток в головном мозге. Сканер ПЭТ обнаруживает радиоактивное вещество, которое вводится в кровоток участника непосредственно перед или во время выполнения какой-либо задачи (например,г., складывая числа). Поскольку активным популяциям нейронов требуются метаболиты, в эти области поступает больше крови и, следовательно, больше радиоактивных веществ. Сканеры ПЭТ обнаруживают введенное радиоактивное вещество в определенных областях мозга, что позволяет исследователям сделать вывод, что эти области были активны во время выполнения задачи. Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) также зависит от кровотока в головном мозге. Однако этот метод измеряет изменения уровня кислорода в крови и не требует инъекции какого-либо вещества участнику.Оба этих инструмента имеют хорошее пространственное разрешение (хотя и не такое точное, как исследования расслоения), но поскольку для поступления крови в активные области мозга требуется не менее нескольких секунд, ПЭТ и фМРТ имеют низкое временное разрешение; то есть они не очень точно говорят нам, когда произошло действие.

Исследователь, изучающий области активации в мозгу участника исследования, которому была сделана фМРТ-сканирование - области активации мозга определяются объемом притока крови к определенной области - чем больше кровоток, тем выше активация этого область мозга.[Изображение: Национальный институт психического здоровья, CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Электроэнцефалография (ЭЭГ), с другой стороны, измеряет электрическую активность мозга, и, следовательно, она имеет гораздо больший временное разрешение (точность в миллисекундах, а не в секундах), чем при ПЭТ или фМРТ. Как и tDCS, электроды помещаются на голову участника, когда он или она выполняет задание. Однако в этом случае используется гораздо больше электродов, и они скорее измеряют, чем производят активность.Поскольку электрическая активность, регистрируемая на любом конкретном электроде, может исходить из любого участка мозга, ЭЭГ имеет плохое пространственное разрешение; то есть у нас есть только приблизительное представление о том, какая часть мозга генерирует измеряемую активность.

Диффузная оптическая визуализация (DOI) может дать исследователям лучшее из обоих миров: высокое пространственное и временное разрешение, в зависимости от того, как оно используется. Здесь человек направляет инфракрасный свет в мозг и измеряет свет, который выходит обратно. DOI полагается на тот факт, что свойства света меняются, когда он проходит через насыщенную кислородом кровь или когда встречается с активными нейронами.Затем исследователи могут сделать вывод по свойствам собранного света, какие области мозга были задействованы при выполнении задачи. Когда DOI настроен на обнаружение изменений в уровнях кислорода в крови, временное разрешение низкое и сравнимо с ПЭТ или фМРТ. Однако, когда DOI настроен для прямого обнаружения активных нейронов, он имеет высокое пространственное и временное разрешение.

Поскольку пространственное и временное разрешение каждого инструмента различается, наиболее убедительные доказательства того, какую роль выполняет определенная область мозга, исходит из сходных данных.Например, мы с большей вероятностью поверим, что формирование гиппокампа участвует в памяти, если несколько исследований с использованием различных задач и различных инструментов нейровизуализации предоставят доказательства этой гипотезы. Мозг - сложная система, и только успехи в исследованиях мозга покажут, сможет ли мозг когда-либо действительно понять сам себя.

Левое полушарие, правое полушарие: один мозг, два мозга | Мозг

Это странное задание: не как невролог, просить написать рецензию на книгу о структуре и функционировании левого и правого полушарий мозга для Мастер и его эмиссар после все они нацелены на интеллектуального читателя, и в этом контексте я могу, по крайней мере, претендовать на звание обычного читателя; а скорее приглашение дать такую ​​оценку журналу, читатели которого в основном ограничиваются неврологами и нейробиологами, аудиторией, чей опыт в области науки о мозге на порядки больше и сложнее, чем у меня.Как справиться с такой задачей? Для меня нет смысла уделять много места критике мастерства Иэна МакГилкриста в исследовательской литературе, которую он использует для обоснования своих аргументов, поскольку буквально тысячи рецензентов более компетентны, чем я, чтобы провести такую ​​оценку. Вместо этого, как и другие читатели-неспециалисты, я вынужден в значительной степени доверять его заявлениям о том, что они представляют текущее состояние нейробиологических знаний, и сосредоточу большую часть своего внимания на другом: на том, где его анализ находится в длительной исторической дискуссии о проблеме. двойственность мозга; и к рассмотрению его попытки перейти от узких открытий нейробиологии к удивительно смелой и амбициозной попытке понять их значение для, как он выражается в его подзаголовке, «создания западного мира».

То, что мозг человека и млекопитающих состоит из двух полушарий, было известно давно. Греческие врачи третьего века до нашей эры знали о разделенном мозге и размышляли о нем, и Макгилкрист упоминает, в основном мимоходом, что анатомические исследования Галена, в основном проводимые на животных, сделали эту основную двойственность мозга известной всем заинтересованным сторонам. второй век до христианской эры. Разумеется, другие органы также увеличены вдвое: руки, уши, глаза, легкие, почки, яички и яичники, чтобы указать лишь на несколько важных примеров.Большинство наблюдателей вплоть до конца XIX века, кажется, полагали или предполагали, что мозг состоит не только из двух полушарий, но и что эти полушария, по сути, двусторонне симметричны и просто дублируют функции друг друга. Таков был категорический взгляд британского врача Артура Уигана, чей Новый взгляд на безумие: двойственность разума (1844) вновь выдвинул на первый план это явление и выдвинул точку зрения, что «каждый головной мозг представляет собой отдельное и совершенное целое, поскольку орган мысли ».Когда действия этих двух половин не могли быть параллельны друг другу из-за болезни или неправильного образования, слишком часто результатом были умственная непоследовательность и безумие.

Двумя веками ранее Рене Декарт выдвинул дуализм другого типа, который четко различал разум (нематериальный, бессмертный и тождественный душе) и тело. Но Декарт тоже знал об удвоении мозга и использовал его, когда пытался разгадать загадку взаимодействия разума и мозга.Если сам мозг был двойным, позволяя нашим двойным глазам, ушам, рукам и ноздрям передавать сенсорные данные в систему, то глубоко внутри его структуры был орган, шишковидная железа, которой не было. Здесь Декарт выдвинул гипотезу о том, что два набора чувственных впечатлений объединились, прежде чем передать свой вклад единой душе. Это было теологически удовлетворительное решение, привлекательность которого для Декарта усиливалась его (ложной) верой в то, что животные не обладают шишковидной железой, поскольку, конечно, только люди должны были обладать душой.(Общеизвестно, что Декарт утверждал, что животные - это просто машины.)

Таким образом, были веские вненаучные причины полагать, что две половины мозга являются точными зеркальными отображениями друг друга, единым мозгом, поддерживающим неделимую душу. Ксавье Биша, одна из центральных фигур в развитии парижской больничной медицины в начале 19 века, добавил свой авторитет к доктрине анатомической симметрии, утверждая, что «гармония - это функции органов, а симметрия - их строение ... симметрия указывает на точную аналогию во внешних формах и внутреннем строении ».Безусловно, почти в то же время основатели френологии, Франц Галль и Иоганн Спурцхейм, заявили, что они сокращают мозг до скоплений органов и локализуют психологические функции в этих различных областях. Но их доктрина (справедливо) привела к обвинениям в материализме, и довольно скоро френология была осуждена как лженаука, ее практикующие отошли на задний план, а ее претензии на локализованную функцию были вынесены из мейнстрима.

Возрождение понятия локальной функции обычно приписывается открытию Пьером Брока поражения в третьем витке левой лобной коры, которое вызывает афазию.Считается, что открытие Брока этой области привело к общей переосмыслению функционирования двух половин мозга и привело к более систематическому вниманию к различиям между двумя полушариями. Так оно и было, хотя история значительно сложнее, чем кажется на первый взгляд. Во-первых, как отмечает Макгилкрист, рассматриваемое открытие было фактически сделано несколькими десятилетиями ранее малоизвестным провинциальным французским врачом Марком Даксом, который никогда не признавал своего приоритета.Возможно, что еще более важно, когда Брока провел свое первое исследование мозга афазического (или, как он предпочитал, афемического) пациента, который потерял способность говорить, он, как и большинство его поколения, был привержен идее симметрии мозга. . Наблюдая за поражением в левой лобной доле, он предположил, что в других подобных случаях он с такой же вероятностью обнаружит поражение на правой стороне и в лобной доле, но не обязательно в ее третьей извилине. Только когда совокупность случаев не оправдала его первоначальных ожиданий, он вынужден был пересмотреть свою точку зрения и определить то, что мы теперь называем областью Брока.При этом внимание других исследователей, наконец, начало меняться, и начала развиваться доктрина церебральной асимметрии.

В руках Брока и его преемников, как показала Энн Харрингтон (1987; см. Также Draaisma 2009), левое полушарие все чаще стало рассматриваться как доминирующее полушарие, которое, по сути, удерживало монополию на самые важные социальные и социальные нужды. научные добродетели. Левое полушарие было средоточием разума, логики, языка, равновесия и силы воли.Его, к счастью, в значительной степени безмолвный аналог в правом полушарии мозга был там, где можно было столкнуться с животным, инстинктивным действием, импульсивностью и интуицией (в отличие от рациональности). Для многих было непреодолимо внедрить свои собственные предрассудки в науку и назвать левое полушарие «мужским», а правое полушарие - «женской» частью мозга. Они «обнаружили», что неполноценность женщин, их неспособность к высшему образованию были встроены в структуру их мозга.

Любопытно, что Макгилкрист почти ничего не говорит о различиях между мужским и женским мозгом. Возможно, он чувствует, что уже дает достаточно заложников удаче, и вспоминает судьбу некоего президента Гарварда, который не так давно вторгся на эту оспариваемую территорию. В конце концов, книга Макгилкриста, скорее всего, всколыхнет достаточно шершневого гнезда, даже не решаясь затронуть вопросы пола. Тем не менее проблема остается, и неспособность решить ее - примечательно, учитывая его непримиримое признание превосходства правого полушария с его связями с миром социального, эмоционального, контекстного, интуитивного - кажется вопиющим и прискорбным.

Когда внимание неврологов стало сосредоточиваться на асимметрии мозга, структурные различия двух полушарий быстро проявились. Ранее не замеченные различия теперь обнажились: обычно левое полушарие было больше, шире к задней части, чем ее двойник, и простиралось дальше к задней части; в то время как правое полушарие было шире левого по направлению к передней части мозга и даже немного перекрывалось там с левым. Но были ли эти анатомические асимметрии связаны с функциональными? Большинство нейробиологов все чаще отвечали «да».Оказывается, размер имеет значение (по крайней мере, для мозга), и в последующие столетия о левом полушарии все чаще говорили как о «доминирующем» полушарии. По словам Саломона Хеншена, шведского невропатолога, написавшего на страницах этого журнала в 1926 году, правое полушарие показало «явную неполноценность по сравнению с левым и играет только автоматическую роль… Правая височная доля, конечно же, является слабой. достаточно для более примитивной психической жизни; только используя левую височную долю, человек может достичь более высокого уровня психической жизни »(Henschen 1926).Более поздние поколения экспертов в целом согласились. Макгилкрист цитирует Майкла Гэззанига (1983, 1998), например, говоря о «шокирующих различиях между двумя полушариями», о различиях, которые он резюмировал в другом случае едким замечанием о том, что «вполне можно утверждать, что когнитивные навыки нормального человека» отключенное правое полушарие без языка значительно уступает когнитивным навыкам шимпанзе »(стр. 130).

Последние полвека были свидетелями непрекращающихся попыток разгадать тайну двух полушарий и того, как именно они функционируют.Тотальная война помогла процессу, травматические мозговые травмы, которые она принесла, создала серию натуралистических экспериментов, которые помогли разгадать последствия определенных видов мозговых травм. Опухоли, инсульты и другие виды нарушений целостности мозга предоставили еще один путь к познанию, как в течение некоторого времени проводились нейрохирургические вмешательства в некоторых серьезных случаях эпилепсии, когда мозолистое тело - волокна, соединяющие два полушария, - часто разрывалось. отчаянная, а иногда и успешная попытка контролировать припадки.Совсем недавно для этой задачи были задействованы технологии визуализации, а также эксперименты, в которых одна половина мозга анаэтизируется, а другая остается активной. Ни один из этих источников информации не обходится без проблем, но в совокупности они способствовали значительному прогрессу в наших знаниях о функциях мозга.

Для многих нейробиологов этот накапливающийся объем доказательств послужил, по словам Макгилкриста, укреплением «укоренившегося предубеждения о том, что, хотя правое полушарие может добавить немного цвета к жизни, но именно левое полушарие делает серьезные дела». (п.92). Поскольку использование им термина `` предубеждение '' сигнализирует о том, что это прямо противоположно выводу, который делает Макгилкрист, он уделяет большое внимание тому, чтобы убедительно (и, на мой взгляд, в значительной степени убедительно) утверждать, что правое полушарие, напротив, является более важным из двух. Дело доходит до повторения многократно (некоторые могут сказать одержимо), но одна из центральных целей Мастер и его Эмиссар - убедить своих нейробиологических коллег в ошибочности их пути и спасти правое полушарие от незаслуженного осуждения и осуждения. халатное отношение.Он утверждает, что не только правое полушарие имеет второстепенное значение, но и является нашим главным человеческим достоянием. Левое полушарие, напротив, представляет собой сухого, обезвоженного человека, склонного к засушливым абстракциям, которые денатурируют наше существование и позволяют нам созерцать механическую безжизненную вселенную. Похоже, что две половины нашего мозга имеют радикально разные цели, что упускают из виду многие его коллеги-нейробиологи, улавливая их левыми полушариями собственного мозга.В конце концов, большинство традиционных нейробиологов стремится разбить и проанализировать, как устроен мозг, по аналогии с машинами - по мнению Макгилкриста, это классический подход левого полушария. В процессе нейробиология упустила из виду лес, слишком сосредоточившись на деревьях, или, говоря другими словами, «в значительной степени отказалась от попыток осмыслить полученные результаты в любом более широком контексте». (стр. 2).

Если все это звучит так, как будто в The Master and his Emissary есть тенденция к овеществлению и антропоморфизации двух половин мозга, это действительно особенность описания МакГилкриста.Его версия нашей психической жизни часто читается как затянувшаяся битва между гомункулами, гремящими внутри наших черепов, каждый из которых стремится подчинить другого, неравное состязание, в котором мозолистое тело играет роль некоего слабого арбитра Премьер-лиги, посредника между соперниками. , и безуспешно пытаясь подавить их эксцессы. Отсюда само название книги, которое происходит от ницшеанской басни: когда-то жил мудрый король-философ, чье правление небольшой, но процветающей областью было бескорыстным и благосклонным.Королевство процветало, и его границы росли. Король обучал советников управлять своими растущими территориями. В конце концов, самый умный и амбициозный визирь начал считать себя мудрее своего хозяина и использовал свое положение для увеличения своего богатства и влияния. Он стал презирать своего хозяина и закончил тем, что узурпировал его власть. Результатом стала тирания, прежде чем правление визиря рухнуло в руинах. Это, настаивает Макгилкрист, притча для нашего времени и для нашего мозга. «В настоящее время сфера - наша цивилизация - находится в руках визиря [левой части нашего мозга], который, каким бы одаренным он ни был, по сути, является региональным бюрократом с собственными интересами в глубине души.Между тем Мастер, чья мудрость дала людям мир и безопасность, уводится в цепи »(с. 14).

Макгилкрист настаивает на том, что оба полушария жизненно важны для людей, и признает, что многие достижения цивилизации были бы совершенно невозможны без влияния тех особенностей нашей психической жизни, которые, по его мнению, могут быть приписаны нашему левому полушарию. Левое полушарие абстрактно, они привлекают сосредоточенное внимание, изолируют, фиксируют и раскрывают определенные особенности мира, давая нам возможность учиться и создавать вещи.Но это, по мнению МакГилкриста, менее важные, хотя и важные атрибуты. И это мера того, насколько сильно его рассказ поддерживает характеристики, которые он приписывает правой стороне нашего мозга, что в какой-то момент он вынужден настаивать на том, что «я не хочу оставлять впечатление, что это может быть хорошо [парализовано правые стороны предположительно исключены!], если все население перенесло инсульт в левом полушарии »(стр. 93).

Он настаивает, что именно правое полушарие связано с высшими достижениями человеческого разума.Там, где его противник мыслит буквально, ограничен, непреклонен, склонен к упорству, неспособен к творчеству, лишен способности сочувствовать другим, правая часть мозга принимает иронию и метафору. Он воспринимает вещи как единое целое, демонстрирует широкий взгляд на мир, способен принимать точку зрения другого и, таким образом, позволяет эмпатии и социальной стороне человеческого существа процветать. Правое полушарие открыто для двусмысленности и новизны. Это источник творчества и воображения, поэзии и музыки, юмора и нашего нравственного чутья.Довольно список. «До недавнего времени, - утверждает МакГилкрист, - все в правом полушарии было окутано тьмой. В конце концов, это считалось безмолвным; а для вербального мышления левого полушария это означает «тупой» (стр. 127). Из-за этой неуместной снисходительности наш странствующий рыцарь едет спасать бедное правое полушарие мозга.

Иногда возникает соблазн рассматривать Иэна МакГилкриста как своего рода нейробиолога Дон Кихота, фанатика ветряных мельниц, который потерял чувство перспективы, если не совсем разум.Но на самом деле он умело собирает свои силы и без значительного успеха пытается связать широкие утверждения, которые он делает, с деталями нейробиологических исследований «левого полушария». Без преувеличения можно сказать, что первая часть книги - это tour de force . Тем не менее, это также случай, когда задача не так одинока, как может показаться, поскольку оказывается, что Макгилкрист не лишен союзников среди своих коллег-ученых, другие из которых также нарушили прежнюю ортодоксальность.

Установив таким образом, кто является хозяином, по крайней мере, к своему собственному удовлетворению, и в процессе предоставил причудливый, но увлекательный синтез того, как работает мозг, он обращается во второй части своей книги к еще более амбициозной задаче - попытке Свяжите его модель функционирования мозга с описанием пути, избранного западной цивилизацией, и кризиса, с которым, по его мнению, она в настоящее время сталкивается.Это усилие, которое снова имеет донкихотский подтекст, и, по крайней мере, нужно восхищаться наглостью.

И не только наглость. Макгилкрист демонстрирует замечательную эрудицию, способность обсуждать с умом и пониманием историю западного искусства и литературы, философию целого ряда направлений, музыковедение (и отношения между музыкой и мозгом) и различные религиозные переживания. , просто чтобы упомянуть несколько тем, которые он затрагивает. В прошлой жизни Макгилкрист был английским преподавателем в Оксфорде, и он обладает некоторыми качествами человека эпохи Возрождения - эпитет, который он, несомненно, принял бы.Можно подозревать, что не многие психиатры и нейробиологи могли продемонстрировать столь широкое знакомство с гуманистическим обучением (и, наоборот, список профессоров литературы, которые могли бы бегло и убедительно заниматься современной нейробиологией, должен быть еще короче, возможно, даже пустым).

Даже в такой длинной книге, как Мастер и его посланник , и даже с неустанной ориентацией на запад и элиту, есть место только для того, что Макгилкрист признает, как «чрезвычайно избирательный» галоп по историческому космосу.Несколько затаив дыхание, мы ведем нас через подъем письменного слова (великолепное отступление о различиях между пиктограммами, идеограммами и фонограммами и их когнитивное значение) и истоки классической драмы в обсуждение мысли и опыта в классической Греции и Рим. Затем перенесемся в эпоху Возрождения и Реформации, Просвещения и романтизма, а также в мир модерна и постмодерна, эпоху, к которой МакГилкрист, кажется, приближается с некоторым отвращением.Для нашего нейробиолога Дон Кихот рассматривает историю как колеблющуюся между периодами доминирования правого и левого полушарий (хотя его попытки объяснить, как возникло такое чередование, нехарактерно слабые и, по моему мнению, не подходят для этой задачи). В Греции есть мыслители правого полушария (Гомер и великие драматурги, а также досократические философы, такие как Фалес и Анаксимандр), но позже на первый план выходит типичный левополушарный философ Платон, а вместе с ним и (конгруэнтное левому полушарию) ) убеждения в том, что истина в принципе познаваема, что она познаваема только посредством разума и что все истины согласованы друг с другом '' (стр.285).

Если Платон пагубен, то же самое и с мыслителями Просвещения, и с их современными преемниками. Макгилкрист любит указывать именно на достижения эпохи Возрождения и романтиков. Это, с его точки зрения, периоды доминирования правого полушария, отмеченные беспрецедентным расцветом человеческого творчества, художественных достижений и баланса в жизни людей. Сравните это с пустым материальным прогрессом промышленной революции и капитализма и периодом господства левого полушария, которое сохранялось вплоть до нашей эры, с его жадностью, безжалостностью, его эксплуатацией, его граджриндианским филистерством, его явным бюрократическое бездушие.Даже его искусство выявляет одностороннюю пустоту: подпись под репродукцией Матисса «Большая лежащая обнаженная» предлагает нам задуматься о том, как «Потеря пропорции и перспективы в модернизме подчеркивает эмоциональную отстраненность». Подобно гармонии [в музыке], перспектива пришла с эпохой Возрождения и ушла с модернизмом ». Казалось бы, девиз Макгилкриста -« Вниз влево », и не только в том, что касается мозга.

Список литературы

. ,

Медицина, разум и двойной мозг

,

1987

Princeton

Princeton University Press

.,

Нарушения психики

,

2009

Кембридж

Cambridge University Press

(стр.

97

-

125

).

О функции правого полушария мозга по отношению к левому в речи, музыке и вычислениях

,

Мозг

,

1926

, т.

49

(стр.

110

-

23

).

Язык правого полушария после рассечения мозга: двадцатилетняя перспектива

,

Am Psychol

,

1983

, vol.

38

(стр.

525

-

37

).

Мозг и сознательный опыт

,

Adv Neurol

,

1998

, vol.

77

(стр.

181

-

92

)

© Автор (2010). Опубликовано Oxford University Press от имени Гарантов Мозга. Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

.

Полушарий мозга - Общая психология

Цели обучения

  • Объясните два полушария мозга, латерализацию и пластичность

Центральная нервная система (ЦНС) состоит из головного и спинного мозга.

Мозг

Мозг - удивительно сложный орган, состоящий из миллиардов взаимосвязанных нейронов и глии. Это двусторонняя или двусторонняя структура, которую можно разделить на отдельные доли. Каждая доля связана с определенными типами функций, но в конечном итоге все области мозга взаимодействуют друг с другом, обеспечивая основу для наших мыслей и поведения.

Спинной мозг

Можно сказать, что спинной мозг соединяет мозг с внешним миром.Благодаря этому мозг может действовать. Спинной мозг похож на ретрансляционную станцию, но очень умную. Он не только направляет сообщения в мозг и из него, но также имеет собственную систему автоматических процессов, называемых рефлексами.

Верхняя часть спинного мозга сливается со стволом головного мозга, где контролируются основные жизненные процессы, такие как дыхание и пищеварение. В противоположном направлении спинной мозг заканчивается чуть ниже ребер - вопреки тому, что мы могли ожидать, он не доходит до основания позвоночника.

Спинной мозг функционально разделен на 30 сегментов, соответствующих позвонкам. Каждый сегмент связан с определенной частью тела через периферическую нервную систему. На каждом позвонке от позвоночника отходят нервы. Сенсорные нервы передают сообщения; двигательные нервы посылают сообщения мышцам и органам. Сообщения передаются в мозг и из него через каждый сегмент.

Некоторые сенсорные сообщения немедленно обрабатываются спинным мозгом, без какой-либо информации со стороны головного мозга.Преодоление тепла и коленный рефлекс - два примера. Когда сенсорное сообщение соответствует определенным параметрам, спинной мозг инициирует автоматический рефлекс. Сигнал проходит от сенсорного нерва к простому центру обработки, который инициирует двигательную команду. Сохраняются секунды, потому что сообщения не должны попадать в мозг, обрабатываться и отправляться обратно. В вопросах выживания спинномозговые рефлексы позволяют телу чрезвычайно быстро реагировать.

Спинной мозг защищен костными позвонками и покрыт спинномозговой жидкостью, но травмы все же происходят.Когда спинной мозг повреждается в определенном сегменте, все нижние сегменты отсекаются от мозга, вызывая паралич. Следовательно, чем ниже поврежден позвоночник, тем меньше функций теряет травмированный человек.

Два полушария

Поверхность головного мозга, известная как кора головного мозга , очень неровная, характеризуется характерным рисунком складок или выпуклостей, известных как извилины (единственное число: извилины), и бороздками, известными как борозды (единственное число : sulcus), как показано на рисунке 1.Эти извилины и борозды образуют важные ориентиры, которые позволяют нам разделить мозг на функциональные центры. Наиболее заметная борозда, известная как продольная щель , представляет собой глубокую борозду, разделяющую мозг на две половины или полушария: левое и правое полушарие.

Рисунок 1 . Поверхность мозга покрыта извилинами и бороздами. Глубокая борозда называется щелью, например продольной щелью, которая разделяет мозг на левое и правое полушария.(кредит: модификация работы Брюса Блауса)

Есть свидетельства некоторой специализации функций - называемой латерализация - в каждом полушарии , в основном в отношении различий в языковых способностях. Однако помимо этого различия, которые были обнаружены, были незначительными (это означает, что это миф о том, что человек является либо левополушарным, либо правополушарным доминантом). Что мы действительно знаем, так это то, что левое полушарие контролирует правую половину тела, а правое полушарие контролирует левую половину тела.

Два полушария соединены толстой полосой нервных волокон, известной как мозолистое тело , состоящей из примерно 200 миллионов аксонов. Мозолистое тело позволяет двум полушариям общаться друг с другом и позволяет передавать информацию, обрабатываемую на одной стороне мозга, другой стороне.

Обычно мы не осознаем различных ролей, которые наши два полушария играют в повседневных функциях, но есть люди, которые достаточно хорошо знают возможности и функции своих полушарий.В некоторых случаях тяжелой эпилепсии врачи решают перерезать мозолистое тело, чтобы контролировать распространение приступов (рис. 2). Хотя это эффективный вариант лечения, он приводит к раздвоению мозга. После операции эти пациенты с расщепленным мозгом демонстрируют множество интересных форм поведения. Например, пациент с расщепленным мозгом не может назвать картинку, которая отображается в левом поле зрения пациента, потому что информация доступна только в основном невербальном правом полушарии.Однако они могут воссоздать картинку левой рукой, которой также управляет правое полушарие. Когда более вербальное левое полушарие видит рисунок, нарисованный рукой, пациент может назвать его (при условии, что левое полушарие может интерпретировать то, что было нарисовано левой рукой).

Рисунок 2 . (а, б) Мозолистое тело соединяет левое и правое полушария головного мозга. (c) Ученый раздвигает этот рассеченный мозг барана, чтобы показать мозолистое тело между полушариями.(кредит c: модификация работы Аарона Борнштейна)

Многое из того, что мы знаем о функциях различных областей мозга, получено в результате изучения изменений в поведении и способностях людей, получивших повреждение головного мозга. Например, исследователи изучают поведенческие изменения, вызванные инсультами, чтобы узнать о функциях определенных областей мозга. Инсульт, вызванный прекращением притока крови к определенной области мозга, вызывает потерю функции мозга в пораженной области. Ущерб может быть в небольшой области, и, если это так, это дает исследователям возможность связать любые возникающие в результате поведенческие изменения с определенной областью.Типы дефицита, проявляющиеся после инсульта, будут во многом зависеть от того, где в головном мозге произошло повреждение.

Взгляните на Теону, умную, самодостаточную женщину, ей 62 года. Недавно у нее случился инсульт в передней части правого полушария. В результате ей очень трудно двигать левой ногой. (Как вы узнали ранее, правое полушарие контролирует левую сторону тела; кроме того, основные двигательные центры мозга расположены в передней части головы, в лобной доле.) Теона также испытала изменения в поведении. Например, находясь в продуктовом отделе продуктового магазина, она иногда ест виноград, клубнику и яблоки прямо из их мусорных ведер, прежде чем заплатить за них. Такое поведение, которое до инсульта могло бы ее смутить, согласуется с повреждением другой области лобной доли - префронтальной коры, что связано с суждением, рассуждением и контролем над импульсами.

Смотри

Посмотрите это видео, чтобы увидеть невероятный пример проблем, с которыми сталкивается пациентка с расщепленным мозгом вскоре после операции по рассечению ее мозолистого тела.

Вы можете просмотреть стенограмму «Split Brain mpeg1video» здесь (открывается в новом окне).

Посмотрите это второе видео о другой пациентке, перенесшей драматическую операцию для предотвращения приступов. Вы узнаете больше о способности мозга изменяться, адаптироваться и реорганизовываться, также известной как пластичность мозга .

Вы можете просмотреть стенограмму «Пластичность мозга - история Джоди» здесь (открывается в новом окне).

Лицензии и авторство (Щелкните, чтобы развернуть)

Лицензионный контент CC, оригинал

  • Изменение, адаптация и оригинальное содержание. Предоставлено : Lumen Learning. Лицензия : CC BY: Attribution

Лицензионный контент CC, ранее использованный

Все права защищены. Содержание

Эксперименты Роджера Сперри с разделенным мозгом (1959–1968)

Эксперименты Роджера Сперри с разделенным мозгом (1959–1968) Эксперименты Роджера Сперри с разделенным мозгом (1959–1968)

В 1950-х и 1960-х годах Роджер Сперри проводил эксперименты на кошках, обезьянах и людях. изучить функциональные различия между двумя полушариями мозга в США.Для этого он изучил мозолистое тело - большой пучок нейронов, соединяющий два полушария мозга. Сперри разрезал мозолистое тело у кошек и обезьян, чтобы изучить функцию каждой стороны мозга. Он обнаружил, что если полушария не были связаны, они функционировали независимо друг от друга, что он назвал разделенным мозгом. Разделение мозга позволило животным запоминать вдвое больше информации. Позже Сперри проверил ту же идею на людях с отрезанным мозолистым телом в качестве лечения эпилепсии, судорожного расстройства.Он обнаружил, что полушария человеческого мозга выполняют разные функции. Левое полушарие интерпретировало язык, но не правое. Сперри получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 1981 году за исследование расщепленного мозга.

Сперри также изучал другие аспекты функции мозга и связей у млекопитающих и людей, помимо разделенного мозга, в 1940-х и 1950-х годах. В 1963 году он разработал гипотезу хемоаффинности, согласно которой аксоны, длинный волокнистый отросток клеток головного мозга, связаны с органами-мишенями с помощью специальных химических маркеров.Это объясняло, как сложная нервная система может развиваться из набора отдельных нервов. Затем Сперри также изучил мозговые паттерны лягушек, кошек, обезьян и людей-добровольцев. Сперри выполнил большую часть своих исследований расщепленного мозга в Калифорнийском технологическом институте, или Калифорнийском технологическом институте, в Пасадене, штат Калифорния, куда он переехал в 1954 году.

Сперри начал свои исследования расщепленного мозга в конце 1950-х годов с целью определения функции мозолистого тела. Он отметил, что люди с разорванным мозолистым телом не показали каких-либо существенных отличий в функциях от людей с неповрежденным мозолистым телом, хотя их полушария не могли общаться из-за разрыва мозолистого тела.Сперри предположил, что перерезание структуры мозга должно иметь серьезные последствия, поскольку мозолистое тело соединяет два полушария мозга, имеет большие размеры и должно выполнять важную функцию. Сперри начал разрабатывать эксперименты, чтобы задокументировать последствия перерезанного мозолистого тела. В то время он знал, что каждое полушарие мозга отвечает за движение и зрение на противоположной стороне тела, поэтому правое полушарие отвечало за левый глаз и наоборот. Поэтому Сперри разработал эксперименты, в которых он мог внимательно следить за тем, что видит каждый глаз, и, следовательно, какая информация поступает в каждое полушарие.

Сперри экспериментировал с кошками, обезьянами и людьми. Его эксперименты начались с кошками с расщепленным мозгом. Он закрыл один из их глаз и показал им два разных блока, под одним из которых была еда. После этого он заменил повязку на другой глаз кошки и положил корм под другой блок. Кошка запоминала эти события по отдельности и не могла различать блоки с обоими открытыми глазами. Затем Сперри провел аналогичный эксперимент на обезьянах, но заставил их использовать оба глаза одновременно, что стало возможным благодаря специальным проекторам и светофильтрам.Обезьяны с разделенным мозгом запоминали два взаимоисключающих сценария в то же время, что обычная обезьяна запоминала один. Сперри пришел к выводу, что с перерезанным мозолистым телом полушария не могут общаться, и каждое из них действует как единственный мозг.

Сперри перешел к людям-добровольцам с перерезанным мозолистым телом. Он показал слово одному из глаз и обнаружил, что люди с расщепленным мозгом могут запоминать только слово, которое они видели правым глазом. Затем Сперри показал участникам два разных объекта, один только для их левого глаза, а другой - только для их правого глаза, а затем попросил их нарисовать то, что они видели.Все участники рисовали то, что видели левым глазом, и описывали то, что видели правым глазом. Сперри пришел к выводу, что левое полушарие мозга может распознавать и анализировать речь, а правое - нет.

В 1960-х годах, когда Сперри проводил исследование расщепленного мозга на людях, несколько ученых изучали латерализацию мозга, идею о том, что одно полушарие мозга лучше выполняет некоторые функции, чем другое. Однако исследователи не знали, за какие задачи отвечает каждая сторона мозга и действует ли каждое полушарие независимо от другого.

Сперри описывает свои исследования на кошках в статье «Церебральная организация и поведение», опубликованной в 1961 году. Чтобы проверить, как разрезание мозолистого тела повлияло на млекопитающих, Сперри разрезал мозолистое тело у нескольких кошек и попросил их выполнить некоторые задачи, связанные со зрением. и реакция на визуальный стимул. После отделения мозолистого тела каждой кошки он прикрыл один из кошачьих глаз, чтобы следить за тем, каким глазом кошка может видеть. Сперри мог менять повязку с одного глаза на другой, в зависимости от того, какое поле зрения он хотел, чтобы кошка использовала.Затем Сперри показал кошкам два деревянных блока с разными рисунками, крест и круг. Сперри положил корм для кошки под один из блоков. Он учил кошек, что когда они видели блоки одним глазом, например, правым глазом, еда находилась под круглым блоком, но когда они видели это левым глазом, еда находилась под блоком с крестом. Сперри научил кошек различать эти два объекта лапами, отталкивая правильный деревянный брусок, чтобы достать еду.

Когда Сперри удалил повязку и кошки могли видеть обоими глазами, он провел тот же эксперимент.Когда кошки могли использовать оба глаза, они колебались, а затем выбрали оба блока почти одинаково. Правый глаз соединяется с левым полушарием, а левый глаз соединяется с правым полушарием. Сперри подозревал, что, поскольку он разрезал мозолистое тело у этих кошек, полушария не могли общаться. Если полушария не могли общаться и информация от одного глаза поступала только в одно полушарие, то только это полушарие запомнило, под каким блоком обычно была еда. Из этого Сперри пришел к выводу, что кошки помнят два разных сценария с двумя разными полушариями.Он подозревал, что у кошек технически было два разных мозга, поскольку их полушария не могли взаимодействовать и вели себя так, как будто другого не существовало.

Сперри провел аналогичный эксперимент с обезьянами, в котором он также разрезал их мозолистое тело. Он хотел проверить, могут ли оба полушария работать одновременно, даже если они не связаны. Для этого требовалось разделение полей зрения или обеспечение того, чтобы правый глаз видел круг, а левый глаз видел крест, как в эксперименте с кошкой, но без повязки на глазу, и оба глаза видели бы что-то одновременно, а не менялись местами. между открытыми глазами.Сперри решил это, используя два проектора, которые были расположены бок о бок под углом и показывали взаимоисключающие изображения. Например, проектор справа показал круг слева и крест справа, а проектор слева показал крест слева и круг справа. Сперри поместил специальные светофильтры перед глазами каждой обезьяны. Светофильтры сделали так, что каждый глаз видел изображения только с одного из проекторов. Это означало, что один глаз видел круг справа и крест слева, а другой глаз видел крест справа и круг слева.Из своих экспериментов с кошками Сперри знал, что нет обмена информацией из правого и левого полушарий, поэтому он заставил обезьян запоминать два разных сценария одновременно.

Левый глаз видел сценарий, в котором еда будет рассредоточена, когда обезьяна нажмет кнопку, соответствующую кресту, в то время как правый глаз увидел сценарий, когда еда будет рассредоточена, когда обезьяна нажмет кнопку, соответствующую кругу. В конечном итоге это была та же кнопка, но глаза видели ее по-другому из-за двух проекторов и специальных светофильтров.Сперри пришел к выводу, что оба полушария мозга одновременно изучали две разные, перевернутые проблемы. Он отметил, что обезьяны с расщепленным мозгом усвоили две проблемы за то время, которое потребуется обычной обезьяне, чтобы изучить одну, что подтверждает предположение о том, что полушария не взаимодействуют друг с другом, и каждая из них действует как единственный мозг. Это казалось преимуществом разрезания мозолистого тела, и Сперри задался вопросом, есть ли недостатки у этой процедуры.

Сперри провел следующую серию экспериментов на людях-добровольцах, у которых ранее было разорвано мозолистое тело из-за внешних факторов, таких как эпилепсия.Сперри попросил добровольцев провести несколько тестов. Из своих предыдущих экспериментов с кошками и обезьянами Сперри знал, что одно, противоположное, полушарие мозга будет анализировать информацию только одним глазом, а полушария не смогут передавать друг другу то, что они видят. Он попросил участников посмотреть на белый экран с черной точкой посередине. Черная точка была точкой разделения полей зрения человека, поэтому правое полушарие мозга анализировало все, что находится слева от точки, а левое полушарие мозга анализировало все, что появлялось справа от точки.Затем Сперри показал участникам слово на одной стороне черной точки меньше секунды и попросил их рассказать ему, что они видели. Когда участники видели слово правым глазом, левое полушарие мозга анализировало его, и они могли сказать то, что видели. Однако, если участники видели слово левым глазом, обработанное правым полушарием, они не могли вспомнить, что это за слово. Сперри пришел к выводу, что левое полушарие может распознавать и артикулировать язык, а правое - нет.

Сперри проверил функцию правого полушария. Он попросил участников того же эксперимента, которые не могли вспомнить слово, потому что оно находилось в левом поле зрения, закрыть глаза и нарисовать объект левой рукой, управляемой правым полушарием, которому он представил слово. Большинство людей могли нарисовать картинку увиденного слова и распознать его. Сперри также отметил, что если он покажет слово в одном и том же поле зрения дважды, то человек узнает его как слово, которое он видел, но если он покажет его в разные поля зрения, то участники не будут знать, что они видели слово. перед.Сперри пришел к выводу, что левое полушарие отвечает не только за артикуляцию языка, но также за его понимание и запоминание, в то время как правое полушарие может только распознавать слова, но не может их артикулировать. Это подтвердило ранее известную идею о том, что языковой центр находится в левом полушарии.

Сперри провел еще один аналогичный эксперимент на людях для дальнейшего изучения способности правого полушария распознавать слова. Во время этого эксперимента Сперри попросил добровольцев положить левую руку в коробку с разными инструментами, которые они не могли видеть.После этого участники увидели слово, описывающее один из объектов в коробке только в их левом поле зрения. Сперри отметил, что большинство участников затем брали необходимый предмет из коробки, не видя его, но если Сперри спрашивал их название предмета, они не могли его сказать и не знали, почему они держали этот предмет. Это привело Сперри к выводу, что правое полушарие обладает некоторой способностью распознавать язык, но не имеет речевой артикуляции, что означает, что правое полушарие может распознавать или читать слово, но не может произносить это слово, поэтому человек не может сказать это или знать, что это было.

В своей последней серии экспериментов на людях Сперри показал один объект правому глазу участников, а другой объект - их левому глазу. Сперри попросил добровольцев нарисовать то, что они видели, только левой рукой с закрытыми глазами. Все участники нарисовали объект, который они видели левым глазом, управляемым правым полушарием, и описали объект, который они видели правым глазом, управляемым левым полушарием. Это подтвердило гипотезу Сперри о том, что полушария мозга функционируют отдельно как два разных мозга, и не признавали существование другого полушария, поскольку описание объекта не соответствовало рисунку.Сперри пришел к выводу, что, хотя у людей с разорванным мозолистым телом не было явных признаков инвалидности, полушария не взаимодействовали друг с другом, что нарушало полноценную функцию мозга.

Сперри получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине 1981 года за исследование расщепленного мозга. Сперри обнаружил, что левое полушарие мозга отвечает за понимание языка и артикуляцию, в то время как правое полушарие может распознавать слово, но не может его артикулировать.