Представление на классного руководителя: ХАРАКТЕРИСТИКА-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на классного руководителя

Представление классного руководителя

Представление классного руководителя

«Портрет классного руководителя глазами учеников»

Лариса Анатольевна — добрый и чуткий преподаватель. Ко всем своим учащимся она относится с теплотой. К каждому ребенку может найти подход, увлечь его английским языком или другим делом.

Как классная руководительница Лариса Анатольевна самая — самая. На протяжении почти двух лет она проводит нашему классу множество ярких и увлекательных мероприятий. Они приносят нам много положительных эмоций, с лиц моих одноклассников на этих мероприятиях никогда не сходит улыбка. Лариса Анатольевна учит нас мечтать и воплощать свои идеи в жизнь, учит нас не сдаваться, всегда идти к своей цели и добиваться ее.

Лариса Анатольевна всегда поддержит, подскажет и поможет тому, кто в этом нуждается. За все это я ее люблю и уважаю. Считаю, что лучше в мире учителя не найти.

Галеева Ася

Я учусь в замечательном и дружном классе. Он такой благодаря нашему Классному!!! (в прямом смысле слова) руководителю — Захаровой Ларисе Анатольевне. Она стала для нас, как родная мама. Все ученики уверены, что Лариса Анатольевна никогда не даст нас в обиду. Она заботится о нас, как о своих детях. Лариса Анатольевна устраивает нам великолепные праздники и чаепития, давая нам возможность развиваться (мы сами придумываем сценарии праздников и готовим угощения). А еще она современный человек, с ней всегда очень интересно. Она преподает английский язык и делает это с большим удовольствием и самоотдачей. Как только она стала вести этот предмет, мы его очень полюбили и ждем с нетерпеньем! Все уроки Ларисы Анатольевны очень интересны и познавательны. А какие она ставит потрясающие сценки, тем самым учит нас общаться на английском языке. Лариса Анатольевна очень честный и справедливый учитель, который любит свою работу. Она замечательный человек. Наш классный руководитель — очень красивый и мудрый учитель, всегда со вкусом и стильно одета. Можно сказать, что она самая яркая звезда в нашей Цильнинской школе. Для девочек она пример во всем. Мы очень любим и гордимся нашей замечательной учительницей. Большое спасибо ей за все то, что она для нас делает.

АвхадееваЛэйсан

Лариса Анатольевна наша классная руководительница с 5 класса. Она добрая, всегда придет на помощь в трудную минуту. Мы все ее любим и уважаем. Она очень энергичная, активная, организовывает совместные поездки, праздники, где всегда бывает весело. После праздников мы всегда устраиваем чаепития. На классных часах у нас никогда не бывает скучно, мы всегда оживленно беседуем, что-нибудь придумываем. На стадионе мы проводим соревнования, игры, ходим в походы.

Лариса Анатольевна с честью и достоинством выполняет свой долг. Она всегда понимает нас и помогает решать проблемы. Мы очень благодарны ей за все.

Улендеева Маша

Я учусь в 6а классе. Мою классную руководительницу зовут Захарова Лариса Анатольевна. Она молодая, умная, очень ответственная. Она проводит с нами конкурсы, беседы, устраивает поездки. Она мирит нас, когда мы ссоримся. Если мне нужна помощь, то я всегда обращаюсь к своей учительнице, она поможет и все объяснит. На переменах Лариса Анатольевна всегда с нами, смотрит за нами и учит правильно себя вести. Поэтому наш класс считается самым дисциплинированным.

Сафина Диана

Лариса Анатольевна — добрая, ласковая, справедливая, красивая. Любит устраивать весёлые праздники, с ней никогда не скучно. Всегда может развеселить. Она переживает за нас, помогает во всем. Каждую неделю проводит классные часы, и они действительно классные! На каникулах у нас проходят мероприятия, на которых всем очень интересно, весело. Мне очень нравится Лариса Анатольевна. Желаю удачи! Надеюсь, что наша классная руководительница будет признана лучшей!

Белякова Вероника

Моим классным руководителем является Захарова Лариса Анатольевна. Она очень умная, красивая, добрая, общительная и умеет объяснять тему доступно и интересно. Она хорошая и очень сильно нас любит. А мы любим её! Она классная, просто замечательная! Самая хорошая учительница на свете! Мы ходим с ней в походы, рисуем плакаты, играем, шутим и веселимся и в то же время думаем об учёбе. Мы вместе даже на каникулах! Благодаря ей мы стали хорошими. Она всегда поможет в беде!

Миназтдинов Расим

Лариса Анатольевна, на мой взгляд, самая лучшая учительница. Она мне нравится своей добротой, своим умом. Она хорошо и классно проводит все конкурсы и игры. Я люблю свою классную руководительницу.

Тирменов Юра

Мне нравится в Ларисе Анатольевне характер, ум, знания, её способность управлять классом, отлично проводить мероприятия: конкурсы, соревнования, викторины и многое другое. Она добрая, светлая, справедливая. Учит нас изо всех сил. Она хорошо знает английский язык. Если нужно, то защищает нас. Мы за её спиной как за каменной стеной. Лизунов Саша

Мне в ней нравится то, что она красивая, добрая, умная, душевная. Она поможет в трудную минуту. Всегда весёлая, классная, не зря её выдвинули на этот конкурс. Она строгая, но в меру, добрая, если кто-то чего-то не понял, может объяснить ещё раз. Она самая классная!

Шигаев Юра

Моим классным руководителем является Захарова Лариса Анатольевна. Мне в ней нравится: доброта, любовь к нам, ласка, ее характер. Она очень красивая и энергичная, постоянно проводит разные конкурсы, игры. Она всегда поможет если у нас будут какие- нибудь проблемы. Лариса Анатольевна самая классная учительница. Хабибуллина Лилия

Лариса Анатольевна самая справедливая, веселая, но иногда бывает строгой.

Мы с ее помощью участвуем во всех мероприятиях, которые поводятся в классе и в школе. Мне она очень нравится потому, что она современная, остроумная, веселая. Рассказывает разные интересные и поучительные истории. Она не любит, когда ее не слушаются, хочет, чтобы было все как положено. Я сначала думала, что самая лучшая учительница- это моя первая учительница(в начальных классах), но когда Лариса Анатольевна стала нашим классным руководителем, я с ней крепко подружилась и полюбила ее. Грехова Ангелина

Лариса Анатольевна очень добрый и справедливый учитель. Она мне нравится потому, что она красивая, умная, трудолюбивая. И если вдруг, появляется проблема, то она всегда принимает правильное решение и добивается правды. Она не любит, когда ей врут, ведь она говорит только правду. Она самая классная и нам очень повезло, что Лариса Анатольевна взяла именно наш класс. Нашему классу очень повезло! Ромашкин Кирилл

«Портрет классного руководителя глазами родителей»

Моя дочь – ученица 6а класса. Ее классным руководителем является молодая, энергичная и очень ответственная учительница английского языка Захарова Лариса Анатольевна. Несмотря на то, что она впервые взяла шефство над классом, у нее отлично это получается. Мне очень нравится то, что Лариса Анатольевна к каждому своему ученику относится как к своему родному ребенку, переживает за каждого, ко всем нашла индивидуальный подход. За такое короткое время ее руководства класс очень сплотился, сдружился, у детей появились общие интересы. В целом, весь класс живет одной большой дружной семьей.

Лариса Анатольевна очень часто организовывает различные мероприятия, конкурсы, поездки, много фотографирует детей, а затем нам, родителям, показывает фотографии на родительских собраниях.

Моя дочь далеко не к каждому учителю относится так, как к своей классной руководительнице. Диана может позвонить ей в любое время, по любому вопросу, так как уверена, что Лариса Анатольевна всегда ее внимательно выслушает, поддержит и поможет. Мама Сафиной Дианы

Захарова Лариса Анатольевна – классный руководитель нашей дочери. Это Учитель с большой буквы. В Ларисе Анатольевне есть все: талант педагога, душевная теплота, внешняя красота, ум, терпение, понимание. Она знает подход к каждому ребенку, организовывает поездки, разные конкурсы, викторины, проводит веселые праздники. К ней всегда можно подойти за советом. Лариса Анатольевна прививает интерес детей к учебе. И очень хочется поблагодарить ее за помощь в разрешении детских конфликтов, за доброту и справедливость подхода к детям. Мама Федорова Алеши

Хочется сказать особые слова благодарности Захаровой Ларисе Анатольевне. Она преподает английский язык и является классным руководителем моей дочери. Лариса Анатольевна – добрая и заботливая «Классная мама». Она неутомима, энергична и сдержана. Бывает строга, но всегда справедлива и предусмотрительна. Она любит свое дело и отдает ему себя сполна. Лариса Анатольевна создает интересную и насыщенную жизнь в классе, умеет найти подход к ребенку. Родительские собрания всегда проводятся на высоком уровне, проходят интересно и разнообразно. Она всегда готова внимательно выслушать, тактично и грамотно разрешить наши сомнения, дать умный и добрый совет. Лариса Анатольевна! Спасибо Вам за кропотливый ежедневный труд! Папа Авхадеевой Лэйсан

Лариса Анатольевна Захарова – классный руководитель моего сына. Второй год она вкладывает в свою работу всю душу и энергию, проводит очень интересные мероприятия. Она очень проницательный и чуткий человек, нашла общий язык с каждым ребенком. Я очень рад, что у нас такой классный руководитель. Она любит наших детей и дети отвечают ей тем же. Папа Лизунова Саши

Захарова Лариса Анатольевна, классная руководительница моей дочери. Она очень добрый и понимающий человек. Она помогает нашим детям развиваться и в интеллектуальном, и в творческом отношениях. Вместе с ней весь класс устраивают нам,

родителям, интересные вечера, конкурсы, соревнования. Когда детям нужна помощь, они обращаются к ней за советом, и она обязательно поможет добрым словом. Я рада, что у моей дочери такой хороший классный руководитель.

Мама Смешко Леры

У Ларисы Анатольевны очень хорошие организаторские способности. Она молодая, энергичная. У неё чуткое, понимающее сердце. Она замечает каждую мелочь и недостатки детей, старается их исправить. Помогает в учёбе, устраивает всякие конкурсы и соревнования. Не пропускает ни одного праздника, устраивает концерты с приглашением родителей. Я благодарна ей за своего сына.

Мама Миназтдинова Расима

Захарова Лариса Анатольевна мне очень нравится не только как учитель, но и как человек. Отзывчивая, внимательная по отношению к нашим детям. Легко может найти подход к любому ученику. Пользуется уважением родителей. Часто проводит мероприятия, в которые вовлекает не только учеников, но и родителей, и это очень нравится нашим детям. Хорошо знает способности и увлечения детей. Неудачи и радости своих учеников воспринимает как свои. Много хорошего можно сказать и как об учителе — она знает и любит свой предмет (английский язык), и это передаётся детям. Хочу сказать слова благодарности в адрес классного руководителя за её терпение, доброту и ласку к нашим детям.

Мама Ромашкина Кирилла

«Портрет классного руководителя глазами коллег»

Быть классным руководителем — это призвание Ларисы Анатольевны. В каждое дело она вкладывает максимум усилий, стараясь увлечь ребят интересной работой. Ученики видят в ней вторую маму, старшего товарища, человека, который всегда придёт на помощь в трудную минуту.

В своей работе она опирается на классное самоуправление, основанное на работе по центрам. Данная работа помогает сплотить классный коллектив, в то же время обнаружить и раскрыть таланты каждого ребенка. И у Ларисы Анатольевны это получается. Её воспитанники уверены в себе, ведут активный образ жизни, что называется «горят» и «зажигают» других. Их работа становится все заметнее не только в классной, но и в школьной жизни. Ученики в классе Ларисы Анатольевны добрые, отзывчивые. Если у кого-то случается беда, огорчается весь класс и дружно приходят на помощь. Если – радость, то и её делят на всех.

Кроме того, учитель сумел соорганизовать не только учеников, но и родителей, которые являются активными участниками жизни класса, а значит – своих детей. Часто можно услышать слова благодарности в её адрес. Лариса Анатольевна вкладывает всю душу в свою работу, за это ее ученики любят и уважают!

Зам.дир. по ВР Л.В.Галиулина

Захарова Лариса Анатольевна – моя бывшая ученица, а сейчас коллега. В роли классного руководителя первый раз, но уже есть результаты. В своей работе она опирается на современные воспитательные технологии, старается сделать так, чтобы ее детям было комфортно и уютно в классе. Ее шестиклассники уверены в себе, ведут активный образ жизни. Организуя работу с учащимися, она выступает в роли старшего товарища, доброго советчика, к которому всегда можно обратиться за помощью. Работа построена таким образом, что каждому ребенку дается возможность самореализоваться, принимая активное участие в различных мероприятиях, которые она проводит. Ни один ребенок не остается без внимания учителя. Учитывая склонности и интересы каждого, вовлекает в работу кружков и секций, в проведение общешкольных мероприятий и предметных недель. Большое внимание она уделяет формированию личностных качеств, ответственности, уважения к людям. В классе от нее исходит спокойствие и уверенность, и это передается детям. Дети любят свою классную руководительницу, с уважением к ней относятся родители и коллеги.

Учитель истории и обществознания А.Л.Рыбкина

Захарова Лариса Анатольевна – учитель английского языка, а также классный руководитель. Молодая и красивая, всегда активная, ответственная, доброжелательная. В своей работе использует современные технологии, тщательно готовится к урокам, поэтому ее уроки проходят на высоком уровне. У Ларисы Анатольевны много методических разработок, которыми она охотно делится с коллегами. Как классный руководитель, она просто неутомима. На переменах и после уроков ее окружают дети, которые относятся к ней как к товарищу, способному выслушать и помочь. Лариса Анатольевна – человек творческий, очень часто организует различные мероприятия. Результаты ее работы хорошо видны. Ее класс очень дружный, взаимоотношения между мальчиками и девочками теплые, уважительные. Ребята ее класса заметно отличаются от других учеников организованностью, ответственностью и доброжелательностью.

Учителя иностранных языков: Н.И.Ванюшкина

Г.А.Насибулова

Л.Ж.Ахметшина

Захарова Лариса Анатольевна работает в одной параллели со мной второй год, у нас шестые классы. Это энергичный, неутомимый, эрудированный классный руководитель, который в своей деятельности использует различные методы работы с детьми. Дети ее очень любят, уважают, считаются с ней. Она может заинтересовать их, увлечь любым делом. Являясь творческим человеком, Лариса Анатольевна ко всему относится с душой, с любовью. Поэтому все проведенные их классом мероприятия отличаются хорошей подготовкой, большой фантазией и красочностью.

Учитель математики Л.М.Дерябина

Лариса Анатольевна имеет высшее педагогическое образование.В Цильнинской средней общеобразовательной школе работает недавно, но уже за данное время сумела зарекомендовать себя как знающий педагог, творческий воспитатель классного коллектива. При планировании внеклассных мероприятий Лариса Анатольевна проводит тестирование и учитывает пожелание учащихся, советуется с ними. Она умело ведет воспитательную работу, организуемые ею праздники, конкурсы, КВН надолго остаются в памяти присутствующих. Много внимания Лариса Анатольевна уделяет выработке навыков культурного поведения, взаимоотношениям среди детей в классном коллективе и в жизни вообще. Класс, руководимый Ларисой Анатольевной, отличается сплоченностью, сознательным отношением к труду, воспитанностью, отзывчивостью, самостоятельностью. Ее дети принимают активное участие в общественной жизни школы.

При подготовке к внеклассным мероприятиям Ларса Анатольевна привлекает самих учащихся, этим самым она стремится пробудить в них пытливость мысли и расширить их представление об окружающем мире.

Родители ее учеников всегда могут получить консультацию и помощь в вопросах воспитания детей. Главная ее задача — обеспечить становление личности ребенка, раскрыть его способности, формировать желание и умение учиться, помочь приобрести не только прочные навыки и знания, но и опыт общения и сотрудничества со сверстниками.

Лариса Анатольевна пользуется уважением среди коллег и родителей, учащихся школы.

Ларисой Анатольевной накоплен богатый наглядный и раздаточный дидактический материал, памятки; грамотно оформлен кабинет, где каждое пособие играет определенную роль в обучении и воспитании детей.

Несмотря на небольшой педагогический стаж, Лариса Анатольевна обладает профессиональным мастерством и имеет хорошие организаторские способности.

Учитель биологии Т.П.Чуносова

Сценарий представления на конкурс «Самый классный классный»

Сценарий представления на конкурс «Самый классный классный.»

На экране под муз.заставку программы слайды из жизни героини (школа, институт, на уроке, мероприятии), на фоне видеоряда звучит ее голос:

Учительство – моё призвание.

Судьбою дан мне этот путь:

Горенье он, не прозябание;

И никуда уж не свернуть.

Учительство – мой образ жизни

И постоянный труд души.

Я к обязательной «харизме»

Добавлю «верь», «люби», «верши».

Глаза детей – рентген надежды,

Они просвечивают нас.

Пусть все практичные невежды

Твердят, что мы – лишь низший класс,

Я призываю вас, коллеги,

Нести с достоинством призвание.

Ведь не бриллианты и не золото,

А дети! – наше достояние.

Какой я быть должна?
Быть образцом во всем –
Интеллигентной, доброй, милой,
Душою чистой и лицом красивой.
Уметь понять ребенка в час любой,
Особенно когда беда над головой.
Понять обиды, боль чужую,
Должна я на защиту встать стеной!
Ребенка всякого уметь любить.
Все делать для ребят с душою,
В своей работе не искать покоя.

Да, Классной нужно быть такою!
чтоб самой классной классной быть!

Жизнь, как известно, быстротечна,

а хочется успеть и там, и тут…
Вот не успела и родиться – а за плечами институт…
И, наконец-то в стенах своей школы
как и мечтала, оказалась я!
И очень рада, что родная школа
мне сразу стала будто бы семья!

Здесь росла я и умнела

У коллег всех на виду.

Стаж немалый за плечами.

Я без школы не могу.

Я вся в делах с утра до ночи!

А ночью тоже, между прочим,

Я часто не могу уснуть,

Сама  советуюсь с собою

Как окрылить детей мечтою

И повести в нелёгкий путь?

Чтобы они, в меня поверив,

В мир распахнули настежь двери,

Исследовать его могли,

Чтоб что-то новое открыли,

Что бы смеялись и дружили,

Чтоб развивались и росли!

Ведь стоит лишь помочь немножко

И сердце  в крохотных ладошках

Ребёнок сам протянет мне!

Я всех люблю их очень-очень.

Они мне платят между прочим

Любовью трепетной вдвойне!

Выбегают дети, танцуют и поют песню на мотив «По секрету всему свету» (слова и музыка В.Я.Шаинского):

Мы, мы, мы откроем вам секрет,

Что, что лучше нашей классной нет.

Что, что мы за ней, как за стеной,

За нашей мамою родной!

Все мы сочиняем и поем,

Классом в выходной в поход идем,

Расстаемся до утра-а-а…

Седьмому А – гиб-гиб УРА!

Припев:

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Пусть все,все твердят и тут и там,

Что, что повезло, конечно, нам.

Но мы знаем наперед:

Везет тому, кто сам везет!

Все мы, все мы дружбою сильны.

И нам, нам преграды не страшны.

Все мы, все мы движемся вперед!

К победе классный нас ведет!

Припев.

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Дети по очереди рассказывают стихи:

1.И у нас готов ответ:

Лучше педагога нет,

И ее мы не напрасно

Называем классной классной.

2.Вы же знаете, она

И красива, и умна,

Обаятельна, сердечна,

Всех нас любит бесконечно.

Я скажу, как ученица,

Школа может ей гордиться!

3.То в двух словах не скажешь!

Как рады, что у нас

Не просто классный классный,

А классный – супер – класс!

4.Привыкли вместе радость

И горести делить

И нашей классной мамы

Поддержку ощутить.

5.Мы ходим с ней в походы,

На речку, в горы, в лес,

И нет плохой погоды

Вот для таких чудес.

6.И нашей классной маме

Совсем не тяжело

Водить нас в цирк, в бассейн,

В походы и в музей!

7. И честно вам признаюсь,

Сюрпризов часто жду,

Я сам порой не знаю,

Когда домой приду.

8.Татьяна Викторовна –

Активный человек.

И в нашей милой школе

Для нас то – не секрет.

9.Покажет, как готовить,

Вязать и вышивать,

Поделиться советом,

Научит рисовать.

10.Спроси про увлеченья-

Не скажет вам она,

Все, что ей интересно,

Всем тем увлечена.

11.Бывает она строгой,

Поэтому у нас

Проходит в классе

Семейный классный час.

12.Часы у нас такие

Проходят каждый день,

Про разные проблемы

Нам говорить не лень.

13.Про мир, про отношенья,

Про плюсики в делах,

Про наше поведенье

В общественных местах.

14.Про наши достиженья,

Проблемы и досуг

Расскажет вам —

Учитель наш и друг.

Учитель:

Нет, не обманула здесь судьба,

По-прежнему дышу я вами.

И надо мной свои права

Вы не утратите с годами.

Люблю детей я всей душой

И знаниями делиться рада.

Возможность вместе выступать!

Успехи ваши, мне награда!

Я без детей не значу ничего!

Когда смеюсь, когда грущу и плачу.

Живу для них я видно от того,

Что без детей я ничего не значу!

Кручусь, вращаюсь в собственных делах,

Встречаю за удачей неудачу…

Но каждый день мой полон мыслями о них –

Ведь без детей я ничего не значу!

Дети хором:

Весела и артистична,
И умна, и иронична.
С химией она на «ты»,
Широки ее мечты.
Милая, радушная,
Детям очень, нужная.
И фигура, и душа,-
Всем, Татьяна Викторовна, хороша!

Наш учитель – просто класс!
Обожает он всех нас.
Нам в учёбе помогает.
Мы стараемся, он знает.
Мы учителем гордимся,
К новым знаниям стремимся!    

Дети исполняют песню «Зажигай»(народный артист)

Загорелась, заискрилась

самой яркой звездой,
Конкурсанткой нынче стала

и вся школа с тобой
Чтобы дети не скучали,

было весело жить
Ты дала святую клятву

школе много лет служить.
Это не забава, это не игра,

ты имеешь право и тебе пора.

Припев:
Зажигай, на устах улыбки!
Зажигай, не боясь ошибки!
Зажигай, звезды в небе синем!
Зажигай, сделано в России!

Учитель:

Я – скульптор! Детских душ ваятель!

Могу я каждого понять.

И как руководитель классный

И пожалеть и поругать.

Мы с классом вместе строим планы

Мы вместе делаем ремонт.

Здесь я умелым капитаном

Веду сквозь рифы классный флот.

Общенья каждую минуту

Стараюсь с пользой тратить я,

Чтоб воспитать людей достойных,

Ученики – мои друзья.

Далее идут кадры из обычной семейной жизни, на фоне которых голос героини:

Ой, про главное забыла,
Чуть совсем не упустила,
Меж текучки школьных дел
Про семейный свой удел.
Замуж вышла для начала,
А потом и мамой стала
Родила двух сыновей.
Они, как солнышки,
Меня согревают изнутри!

Да! Семья – мое богатство, я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть такою, чтоб они гордились мной.
Смысл жизни в том я вижу, чтобы к старости своей
Знать, что мною не зря прожит каждый из минувших дней.

Я разная: веселая, смешная.

Могу грустить, шутить и песни петь.

Я по натуре очень заводная,

Могу я словом взглядом обогреть.

Моя душа, как это солнце!

Иначе разве может быть?

Учителю, я знаю точно,

Без солнца в сердце не прожить!

Дети:

1.Кого мы рады видеть больше всех?

Кто нас и хвалит, и порой ругает?

Кто с нами делит каждый наш успех?

Кто от души во всем нам помогает?

К чему вопросы, если есть ответ,

Который никого не удивляет:

Всё это – Вы! Ведь Вас класснее нет!

2.Душ шальных руководитель,

Нашей лени победитель,

И конечно, должен он

Видеть класс со всех сторон.

Мам и пап всех заменитель,

«Классный» наш руководитель.

3.Классный наш руководитель!

Вы без дела не сидите

Не даем мы отдыхать:

Вновь дела наши решать

Вы должны зимой и летом,

Пусть же будет вам ответом

За труды и за все силы

Наше громкое СПАСИБО!

На сцену выбегают дети – ученики, поют и танцуют на мотив песни «Бананамама» (Барбарики)

Утро, зевая, открывает двери.
в школу бежим мы – можете не верить!
ждет нас интересный день – мы это знаем!

Мы уроки обожаем!

Бегают глазки, ушки на макушке.
Это не сказки, это не игрушки!

Просто мы с учителем концерт готовим!

Как же интересно в школе!
Припев:

А в нашем классе поверишь в чудеса,
А с нашей классной сбываются мечты!

У нашей классной горящие глаза
Так сверкают, как в небе звёзды!

Самый классный

Наш классный самый классный!
Самый классный

Нам с нею так прекрасно!

Исполняется танец учителя вместе с учениками( флешмоб)

Мне большего счастья,

Чем это – не надо.

Стучи, переполненное до краёв

Для юного племени, школьного класса

Настежь открытое сердце моё.

И каждый час и каждую минуту,

О чьих-то судьбах вечная забота,

Частичку сердца отдавать кому-то

Такая вот моя работа!

Готовимся к классному руководству!

4 августа

Советы НАЧИНАЮЩЕМУ классному руководителю

С чего начать? Итак, вы получили классное руководство в нагрузку. Запомните этот день — у вас будут дети! Много детей, целый класс, и он весь ваш! В педагогике решающее значение имеет первый момент входа в класс, первые уроки, первое знакомство с семьей, с детьми, первое родительское собрание. Поэтому лучше всего будет заранее подготовиться к этим событиям.

Основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, ребята учатся общаться друг с другом и со взрослыми, принимаются или не принимаются ценности, формируются установки, дети получают опыт социализации … В классе реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется первичное формирование и сплочение коллектива, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.

Организатором социального взаимодействия учащихся в классе, координатором и реализатором воспитательных воздействий, человеком, формирующим и развивающим классный коллектив, остаётся классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой помогает им организовать школьную жизнь. Перечислить всё, что должен и делает классный руководитель, невозможно. Классный руководитель, скорее, образ жизни, а не работа. Есть свои казусы, есть печали и расстройства, но есть и множество положительного, а его столько накапливается за годы работы! Интересно, что классного руководителя родители воспринимают практически как члена своей семьи, как некоего обязательно присутствующего в их жизни человека, без которого многие вопросы просто не могут быть решены.  Классное руководство — значимый жизненный и профессиональный опыт, через который проходит почти каждый педагог, желающий работать в школе. Без этого представления о детской психологии, педагогике, воспитании и социализации будут неполными, поверхностными.

Так кто же такой – классный руководитель? Классный руководитель — это, конечно же, педагогический работник, в чьи должностные обязанности входит создание благоприятных условий для индивидуального развития и формирования личности ребёнка; внесение необходимых корректив в систему его воспитания; помощь в решении проблем, возникающих у детей при общении между собой, с учителями, родителями; организация и воспитание классного коллектива (Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров.  «Педагогический словарь». — М., 2001). Классный руководитель — профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребёнком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребёнка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности (М.П.Нечаев.  Управление воспитательным процессом в классе.

— М., 2006).

Мы предлагаем несколько советов будущему или начинающему классному руководителю.

• Начните с заочного знакомства — изучите списочный состав класса. Если вам дали 5-й класс, пообщайтесь с учителем, который учил этих ребят с самого начала их поступления в школу. Если любой другой — все-равно поговорите с тем педагогом, который больше всех знает именно об этом классе. Возможно, есть смысл все-таки встретиться и с учителем начальной школы.  Поинтересуйтесь, как учились дети, были ли проблемы у кого-то из них с поведением, кто входил в актив класса, на кого из родителей можно «опереться» при проведении различных мероприятий, постарайтесь узнать побольше информации, которая поможет вам спланировать воспитательную работу в классе. В среднем и старшем звене эту информацию также можно спросить у учителей-предметников, заместителя директора по воспитательной работе, педагога-психолога, вожатого…
• Кстати, попробуйте заранее узнать про хобби и увлечения детей, в какие секции, кружки они ходят, чем занимаются-увлекаются в свободное время. Сходите в ближайшие организации дополнительного образования детей и пообщайтесь с педагогами. Они могут стать для вас самыми важными помощниками на все время работы с классом.
• Не пренебрегайте и информацией из социальных сетей. Обязательно изучите странички детей во «ВКонтакте», Instagram, ТикТоке и пр. Обратите внимание на их интересы, кто с кем общается.
• Не забывайте, что воспитание все-таки начинается в семье, «в семье закладываются корни, из которых вырастают потом и ветви, и цветы, и плоды. На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы» (словам В.А Сухомлинского можно доверять на 100%). Основа взаимодействия классного руководителя и семьи — заинтересованность обеих сторон в развитии ребенка, раскрытии в нем лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации. Изучите семьи своего класса, вам необходимо понимать проблемы в воспитании ребенка и жилищно-бытовые условия, в которых он находится, чтобы сформировать единый взгляд педагогов и родителей на воспитание и развитие детей.
  Если вы запланировали посещение семьи учащегося, заранее договоритесь с родителями о своем приходе. Не пренебрегайте этим моментом, это важно и именно это убережет вас от возможного непонимания и неприятия вас как педагога, от конфликтов. Будьте корректны, тактичны, выдержаны в общении, тон разговора должен быть абсолютно дружелюбным, спокойным, корректным. Хорошо, если вы заранее продумаете вопросы или основные пункты беседы.  Если не получается посетить семьи, постарайтесь все-таки поговорить с родителями, например, в формате онлайн или хотя бы по телефону. После этого обязательно зафиксируйте основные выводы, сделанные вами.
• Запомните и несколько запретов для себя: никогда не жалуйтесь родителям на их детей, требуя принятия соответствующих мер; отдавайте свое тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или кто вам нравится, а тому, кому это особенно необходимо; никогда не делайте замечания в агрессивной форме и гневе, не навешивайте ни на кого ярлыки; если не знаете, что сказать или как поступить, тогда не торопитесь (мудрость Сократа никто не отменял:  «Сомнение – не в пользу мудрых»).
• И обратите внимание, кстати, на раздел «Методика работы» — «Конструктор планов работы (рабочих программ) классного руководителя»  на сайте Корпоративного университета РДШ. В этом разделе в помощь классным руководителям предлагаются конструкторы к планам (рабочим программам) классных руководителей с 1-го по 11 классы по всем направлениям, содержательную основу которых составляют мероприятия и проекты РДШ. Обязательно воспользуйтесь этими материалами — они помогут вам оптимально включить ваш класс в направления РДШ и организовать тем самым эффективную воспитательную работу со школьниками.
  

Презентация Визитка-представление классного руководителя доклад, проект

• Главная
• Разное
• Образование
• Спорт
• Естествознание
• Природоведение
• Религиоведение
• Французский язык
• Черчение
• Английский язык
• Астрономия
• Алгебра
• Биология
• География
• Геометрия
• Детские презентации
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Музыка
• МХК
• Немецкий язык
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• Педагогика
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
• Экология
• Экономика

Презентация на тему Презентация Визитка-представление классного руководителя, предмет презентации: Педагогика .  Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 15 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайд 1Текст слайда:

Визитка – представление
учителя
начальных классов
МБОУ «Кольчугинская школа№1»
Симферопольского района
Республики Крым

Щукиной
Татьяны Шаликовны

«Учить детей, учиться жизни…  Что может быть достойней на земле?»

---

Слайд 2Текст слайда:

На Крымском полуострове, в Жемчужном государстве, не на небе, на земле села Кольчугино расположена большая красивая школа №1

В ней работают замечательные трудолюбивые педагоги, в основном, это представители прекрасного женского пола.

---

Слайд 3Текст слайда:

Есть педагоги в наше время, умны как знатоки.
Не сахар им досталась доля, зарплата-смех.
Одна лишь воля!
Не будь на нас надежды боле, ушли бы в челноки.
Но променять не каждый рад
ряд школьный на торговый ряд.
А чтоб такому не случиться,
необходимо нам учиться.

Почти проделан этот путь,
мы научились понемногу,
А впрочем, слово педагогу.

---

Слайд 4Текст слайда:

Сведения об образовании:
«Россошанское педагогическое училище Воронежской области» 26 июня 1984 год
Специальность, квалификация по диплому: учитель начальных классов, воспитатель
Педагогический стаж: 30 лет
Квалификационная категория: СЗД

---

Слайд 5Текст слайда:

Учитель я, а не поэт, но школе славу воспою.
Я в 20 лет дала обет – и сердце детям отдаю!

Своей профессии и детям я буду преданна всегда!
Горжусь я очень званьем этим:
УЧИТЕЛЬ — это навсегда!

---

Слайд 6Текст слайда:

Пускай звучит чуть-чуть избито:
Я сердце детям отдаю!
 

Так много в школе пережито,
Но я судьбу благодарю.

---

Слайд 7Текст слайда:

Школа для меня — это второй дом. «Квартир» в этом доме много, но самая лучшая для меня – мой кабинет.

---

Слайд 8Текст слайда:

Я и мои ребята ведем активный образ жизни!

---

Слайд 9Текст слайда:

Любим петь

---

Слайд 10Текст слайда:

Рисовать

---

Слайд 11Текст слайда:

Много классов в школе нашей, и любой из них хорош,
Но дружнее 4«Б» в этой школе не найдёшь!

Мой класс живёт под девизом:
В классе дружба есть у нас,
значит, мы ребята – КЛАСС!

---

Слайд 12Текст слайда:

Как интересна наша школа, и мы в ней как одна семья.
В ней проходят все события, как сказка нынешнего дня.
Здесь учеба не стоит, наша жизнь «ключом» кипит.

---

Слайд 13Текст слайда:

Учитель!
Дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают.

И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.

---

Слайд 14Текст слайда:

Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете!
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.

---

Слайд 15

---

Скачать презентацию

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

---

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Представление опыта работы классного руководителя презентация, доклад

Слайд 1Текст слайда:

Представление опыта работы классного руководителя

---

Слайд 2Текст слайда:

Дата рождения: 7. 06.79 г.
Должность: учитель начальных классов
классный руководитель 2 класса
Место работы: МОУ СОШ с.Березовка
Стаж работы: 10 лет Образование: высшее

Любимый афоризм:
Недостаточно, чтобы воспитание
только не портило нас, —
нужно, чтобы оно изменяло нас к лучшему.
Мишель Монтень

Дата рождения: 7.06.79 г.
Должность: учитель начальных классов
классный руководитель 2 класса
Место работы: МОУ СОШ с. Березовка
Стаж работы: 10 лет Образование: высшее

Любимый афоризм:
Недостаточно, чтобы воспитание
только не портило нас, —
нужно, чтобы оно изменяло нас к лучшему.
Мишель Монтень

Чернышова Ольга Николаевна

---

Слайд 3Текст слайда:

Мой кумир в профессии:
Моя мама – Петракова
Людмила Павловна
Моё увлечение:
Дети

Ксения

Олег

---

Слайд 4Текст слайда:

Мы все родом из детства. Вспоминая детство, каждый взрослый человек часто воспроизводит события, связанные с его жизнью в школьные годы. Добрая память остается о том педагоге, с которым были радостные минуты общения, который помогал в решении проблем, в выборе жизненного пути, был интересной личностью. Чаще всего – это классный руководитель. Он, действительно, ближе всех стоит к ребенку в педагогическом коллективе школы. Проблемы здоровья, поведения, учебы, взаимоотношения с одноклассниками, организация досуга школьников и многое другое являются сферами заботы классного руководителя. Поэтому, можно сказать, что он – одна из ключевых фигур в процессе развития и саморазвития ребенка, становления его мировоззрения. Те, кто сегодня работает в школе, прекрасно понимают, что прежде всего самые большие затраты – психологические и физические – ложатся на классного руководителя. Мы все хорошо знаем предмет, и для нас не составляет труда провести урок, но эмоциональные составляющие классной жизни надо прочувствовать.

---

Слайд 5Текст слайда:

Воспитание человека всегда было сложной задачей. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.

---

Слайд 6Текст слайда:

В связи с этим, я определила следующие ЦЕЛИ воспитательной работы в классе: *Создать условия для жизнедеятельности школьного коллектива с едиными задачами и общими направлениями деятельности. *Создать условия для саморазвития школьника. *Создание условий для мотивации ребенка на достижение успеха в различных сферах деятельности *Формирование здоровья ребенка и обучение его сохранению и совершенствованию своего психического и физического здоровья. *Формирование у ребенка его нравственного опыта и социальной практики. *Развитие творческих способностей, активной жизненной позиции. *Развитие и совершенствование интеллектуальных умений, волевой и эмоциональной сферы. *Формирование у учащихся культуры общения, культуры поведения. *Формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения.

---

Слайд 7Текст слайда:

Исходя из поставленных целей, я разработала программу воспитания младших школьников «Звезда». В современном русском языке понятие «звезда» приняло совершенно особое значение: человек-звезда – это человек, добившийся значительных успехов, ставший известным, загоревшийся на небосклоне своим успехом, своими достижениями. Программа рассчитана на 4 года (1-4 классы). Девиз: «Зажги свою звезду» Работа ведется по пяти основным направлениям:

---

Слайд 8Текст слайда:

Семья

Досуг

Здоровье

Гражданин

Нравственность и общение

Основные направления работы

---

Слайд 9Текст слайда:

*часы общения; *игровые ситуации; *экскурсии; *праздники; *часы саморазвития; *конкурсы эрудитов; *викторины; *читательские конференции; *беседы; *классные часы; *спортивные состязания; *театрализованная сказка; *поход;

Основные формы работы

---

Слайд 10Текст слайда:

ДОСУГ

«Прощание с Букварем»

Районный фестиваль хореографии

---

Слайд 11Текст слайда:

Мы играем. ..

---

Слайд 12Текст слайда:

С Новым годом!

---

Слайд 13Текст слайда:

СЕМЬЯ

Наши бабушки

Первый день в школе

В бой идут родители

Мамочка — красавица

---

Слайд 14Текст слайда:

ЗДОРОВЬЕ

Выше…

Быстрее…

Сильнее…

---

Слайд 15Текст слайда:

ГРАЖДАНИН

«Азбука дороги»

герои-земляки

---

Слайд 16Текст слайда:

НРАВСТВЕННОСТЬ И ОБЩЕНИЕ

Рождество Христово

Веселая планета друзей

---

Слайд 17Текст слайда:

* Усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения. * Стремление к здоровому образу жизни. * Умение творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими. * Сближение интересов родителей и педагога по формированию развития личности. * Будет наблюдаться положительная динамика воспитанности личности по принятым в школе критериям. * Увеличится число учащихся, добившихся значительных успехов в какой-либо деятельности.

Ожидаемые результаты

---

Слайд 18Текст слайда:

формирование позитивных повышение уровня межличностных воспитанности отношений; учащихся; участие родителей повышение в жизни класса; знаний по правовой стремление детей к культуре. здоровому образу жизни;

На данный момент результатом работы является:

---

Слайд 19Текст слайда:

Классное руководство – это своего рода таинство, когда из группы учеников, где каждый со своим характером, привычками и увлечениями, педагог-воспитатель создает не просто класс, он создает команду, коллектив, который учится, живет, работает и отдыхает как единое целое. Коллектив – единый организм, где каждый школьник – яркая индивидуальность.

---

Скачать презентацию

Характеристика-представление

Характеристика-представление

к аттестации на первую квалификационную категорию

на Петрюк Ольгу Ивановну,

учителя начальных классов средней общеобразовательной школы

при войсковой части 2393 г. Мегри, Республики Армения.

Петрюк Ольга Ивановна в 1997 году окончила Азовский областной музыкально-педагогический колледж по специальности «Преподавание в начальных классах». Присвоена квалификация учитель начальных классов, учитель математики основной школы.

В 2006 году окончила Ростовский государственный педагогический университет, присуждена квалификация учитель математики и информатики по специальности «Математика и информатика».

Стаж педагогической работы 12 лет.

Ольга Ивановна работает в средней общеобразовательной школе при войсковой части 2393 с 29 августа 2013 года. За время работы в школе показала себя инициативным учителем.

Высокий профессионализм, стремление к совершенствованию педагогического мастерства, ответственность за результаты своего труда характерны для этого учителя. Она активный сторонник современных направлений в обучении и воспитании младших школьников. Характерная особенность её работы — продуманная система активизации мыслительной деятельности школьников, умение вовлечь в неё каждого ребёнка. Уроки проводит живо и интересно, умеет придать игровую форму любому заданию познавательного характера.

Ольга Ивановна владеет современными образовательными технологиями и методами, эффективно применяет их на практике, имеет запас знаний и умений, соответствующих требованиям современных стандартов образования.

Уроки Ольги Ивановны хорошо продуманы, все этапы урока взаимосвязаны. Новый материал часто преподносится учителем в виде проблемной ситуации, решая которую дети сами формулирует тему урока, выводят соответствующие правила, что повышает степень усвоения учебного материала.

На каждом уроке виден дифференцированный подход: даются карточки с заданиями различной степени трудности, данные в учебнике упражнения, усложняются или упрощаются, в зависимости от способностей каждого ученика. На уроке Ольга Ивановна применяет различные средства наглядности: таблицы, иллюстрации, коллекции; использует богатый дидактический материал.

Прослеживается работа учителя на уроках по проблеме: «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках чтения и письма».

При посещении уроков привлекает внимание высокая плотность урока – одно задание сменяется другим, при выполнении которых обязательно присутствует самостоятельная работа учащихся не только при закреплении материала, но и получении новых знаний. Ольга Ивановна создаёт благоприятный климат для работы и общения с детьми.

Диагностика результатов контрольных работ показала, что качество обучения по русскому языку составило 85 %, по математике 85 %, 75% учащихся читают выше нормы.

Педагог охотно делится своим мастерством с коллегами. Она проводит открытые уроки, выступает на заседаниях методического объединения учителей начальных классов, проводит мастер-классы.

Ольга Ивановна владеет навыками работы на персональном компьютере, понимает важность внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, овладевает новыми знаниями, применяет их на уроках. Педагог изучает многочисленные методические материалы, размещенные на сайтах, общается с коллегами на форумах и по электронной почте. Эффективность применения современных технологий подтверждается динамикой роста успеваемости учащихся ее класса.

Ольга Ивановна — творчески работающий классный руководитель. Коллектив ее класса дружный, трудолюбивый, отличается высокой общественной активностью, ответственным отношением к учению, сознательной дисциплиной. Ее дети часто выступают на школьных праздниках. Воспитательная работа с обучающимися основана на уважительном отношении к личности ученика, на знании интересов, способностей и возможностей каждого. Учитель регулярно проводит родительские собрания, индивидуальные консультации.

Её доброжелательность, тесный контакт с родителями дают хорошие результаты. Родители уважают Ольгу Ивановну и помогают ей в стремлении сформировать у детей положительное отношение к учёбе. В отношении с коллегами ей свойственна коммуникабельность, тактичность, доверительные отношения, умение выслушать и помочь. Увлечённость своим делом, широкий кругозор, высокая работоспособность – всё это создало ей авторитет среди учеников, педагогов и родителей.

Рекомендуется к аттестации на первую квалификационную категорию.

 

Директор средней общеобразовательной школы

при войсковой части 2393 Э. Г. Айрапетян.

С представлением ознакомлена О.И. Петрюк.

практических советов для ИДЕАЛЬНОГО введения нового учителя в новый класс!

Первое впечатление важно, и для учителей это никогда не бывает так важно, как в первый день занятий, когда вы представляетесь. Знакомство с новым учителем в первый день играет важную роль в задании тона на весь семестр, от поощрения студентов к высказываниям до их обучения в вашем классе. Если вам интересно, как познакомиться с новым классом, мы дадим вам эти советы.

Важность введения в преподавание

Обширные исследования в сфере образования показали, что академический успех зависит от хороших отношений между учителями и учениками. Это верно, когда речь идет об обучении в любой среде, включая онлайн-репетиторство. Одно исследование, опубликованное в образовательном журнале Exceptional Children, объясняет, что хорошие отношения с вашими учениками в конечном итоге означают меньше беспокойства, лучшее поведение и больше внимания к работе в классе в вашем классе.

Вступительная речь учителя перед учениками — это важная возможность наладить хорошие отношения в классе. Естественно, студенты хотят немного узнать о вас — откуда вы, каковы ваши навыки, — но это введение — это не только ответы на вопросы. Речь идет о построении доверия и уважения со своими учениками и превращении вашего класса в безопасное место для обучения.

Если вы онлайн-репетитор, ваше видео-введение играет решающую роль роль. Узнайте, как создать идеальное вводное видео репетитора.

Как представиться учителем

Теперь к вопросу, который у всех на устах: как представиться на уроке?

Произвести хорошее впечатление

Человеку требуется всего несколько секунд, чтобы оценить человека, которого он встречает в первый раз, и составить о нем мнение. В дополнение к тому, что мы на самом деле говорим, внешний вид, язык тела и манеры играют роль в том, чтобы произвести хорошее впечатление.

Одними из лучших способов произвести хорошее впечатление являются прибытие вовремя и представление себя соответствующим образом, что является признаком уважения к людям. Хотя важно излучать чувство уверенности и авторитета, не менее важно быть самим собой, что помогает укрепить доверие и заслужить уважение и честность от людей, которых вы встречаете.

Язык тела также может сыграть решающую роль в создании хорошего впечатления. Стойте прямо, улыбайтесь, смотрите в глаза и приветствуйте людей крепким рукопожатием.

Привлечение всеобщего внимания

Существует несколько способов привлечь внимание учащихся. Использование поразительной цитаты в качестве вступительного заявления — хорошая идея, чтобы привлечь их внимание с самого начала. Юмористическое высказывание также будет иметь тот же эффект и должно помочь вашим ученикам относиться к вам.

Во время разговора вы должны часто менять уровень и тон своего голоса, что сигнализирует вашей аудитории, что пора обратить на это внимание. Включение движения в вашу речь с помощью ярких жестов также может помочь привлечь внимание, в то время как реквизит, такой как колокольчик или свисток, может быть эффективным в очень шумной учебной среде.

Привлечь всеобщее внимание может быть очень сложно. На видео ниже учитель совершенно новый в классе, а поведение учеников довольно сложное:

Представьтесь за 30 секунд

В первый день занятий обычно есть много поводов для раздумий. покрыты, что означает, что вы должны сделать свое введение кратким. Информативное введение не должно занимать более 30 секунд. В это время сначала назовите свое имя и скажите учащимся, как они должны к вам обращаться.

Позвольте своим ученикам заглянуть в вашу личность, поделившись некоторыми подробностями о себе, такими как ваши хобби, любимые виды спорта или другие интересы. Ваше 30-секундное вступление должно быть позитивным и оптимистичным, после чего следует плавный переход к другим творческим вступительным действиям.

Произвести хорошее первое впечатление в новом классе

Недостаточно просто быть милым, чтобы произвести хорошее первое впечатление в новом классе. Потратьте время, чтобы узнать немного о своих учениках перед занятием и поприветствовать их индивидуально, чтобы помочь им почувствовать себя ценными и важными.

Хотя новому учителю часто требуется время, чтобы вырасти из своих учеников, несмотря на все его или ее усилия, у вас есть очень хороший шанс произвести хорошее первое впечатление, будучи уверенным и искренним. Не переусердствуя, поделитесь некоторыми личными анекдотами и постарайтесь построить взаимопонимание, которое со временем будет расти.

Произведите впечатление на своих новых учеников

Если вы хотите сделать еще один шаг вперед и произвести впечатление на своих новых учеников, постарайтесь создать в классе дружелюбную и гостеприимную атмосферу. Это можно сделать, украсив класс картинками, которые привлекут внимание учащихся и вызовут проницательные ответы, или играя в творческие вводные игры.

Использование технологий — еще один хороший способ произвести впечатление на учащихся. Мультимедиа добавит разнообразия вашим урокам и методам обучения, привлекая внимание молодого поколения и заставляя их чувствовать себя в вашем классе как дома.

Как представиться в речи?

Большинство людей склонны использовать стереотипную простую формулу, чтобы представиться в речи, которая включает только их имя и профессию.

Однако важно выйти за рамки основ, чтобы дать людям представление о том, кто вы на самом деле как личность. Вы можете не только назвать свое имя, но и добавить некоторые подробности о своих увлечениях и интересах во вступительную речь или рассказать особый личный анекдот, соответствующий ситуации и среде, в которой вы находитесь.

Вот что нужно сказать, представляя себя.

1. Ваше имя и то, как студенты должны называть вас.

Учащиеся должны чувствовать себя комфортно, обращаясь к вам и прося о помощи, поэтому смоделировать произношение вашего имени и титула — отличное начало. Ваш титул мисс, мисс или миссис? Мистер Буховски или мистер Би? Помогите ему закрепиться, разместив свое имя на плакате, доске или вывеске на своем столе.

2. Ваши увлечения и интересы.

Установление взаимопонимания со своими учениками помогает сделать вас более близкими и доступными для них. Дайте им что-то, с чем можно себя отождествить или о чем поговорить с вами — расскажите им немного о своей жизни вне занятий.

3. Объясните правила поведения в классе.

Должны ли они поднять руку, чтобы задать вопрос? У вас есть сигнал или звук для тишины в классе? Задайте тон на весь год, установив правила для учащихся вашего класса, и привлеките их к составлению правил, чтобы поощрять их соблюдение и повышать вовлеченность.

Некоторые учителя после введения проводят упражнение на запоминание, чтобы учащиеся оставались внимательными и понимали информацию.

Как оригинально и креативно представить себя?

Вместо скучного монолога попробуйте придумать уникальные и творческие способы представить себя, которые привлекут внимание ваших учеников.

Вы можете принести наглядные материалы, чтобы показать их как часть вашего представления о себе, включая фотографии себя в их возрасте, чтобы вызвать интересные обсуждения или изображения из вашего родного города.

Игры «20 вопросов» и «Две правды и одна ложь» также являются популярными и интересными способами творчески представить себя, предлагая учащимся принять участие и рассказать о себе больше в процессе.

Как представить себя онлайн-классу?

Представляясь на онлайн-курсе, вам необходимо, прежде всего, назвать свое имя, профессиональные данные и местонахождение. Упоминание вашего местоположения особенно важно, потому что ваши ученики должны знать о потенциальной разнице во времени между вами и ими.

Вы должны расширить свое введение, добавив ссылки на свою личную веб-страницу или свои профили в социальных сетях (например, Twitter, Facebook, Google+ и т. д.), что даст вашим ученикам более четкое представление о том, кто вы есть. Хотя вы можете упомянуть о своих интересах за пределами класса, чтобы наладить взаимопонимание со своими учениками, вы должны поддерживать профессиональный тон и вводить свое представление в контексте.

Первый день занятий

Первый день занятий может быть пугающим для новых учителей: все, от того, что вы делаете, до того, что вы носите во время первого контакта со своими учениками, влияет на опыт работы в классе и восприятие учениками учителя. . Вот наши советы для успешного первого дня.

Начать с разминки

Студенты в первый день часто полны нервной энергии. Много учителя начинать занятия с разминки растопить лед и привлечь внимание студентов. Первый класс это идеальное время, чтобы представить свою любимую разминку или игру или вовлечь учащихся в выбор того, как будут проходить ваши уроки. начинать.

Делайте свою работу проще. Преподаете ли вы курс ESL или иностранного языка или нет, цель не в том, чтобы чему-то научить, а в том, чтобы заинтересовать учеников и сделать так, чтобы им было комфортно рядом с вами и их сверстниками.

Пример разминки в классе

Одной из популярных разминок являются категории. Вы выбираете категорию и предлагаете учащимся назвать что-то, что подходит к этой категории, пока они больше не смогут. Вы можете добавить такие задачи, как «начиная с буквы М» или попросить учащихся назвать по порядку все слова, сказанные перед их словами.

Подобные занятия укрепляют отношения между учеником и учителем.

Чем заняться в первый день занятий

Ученики полны сил и нервов в первый день занятий, поэтому первое занятие часто бывает не самым продуктивным. Вместо этого многие учителя сосредотачиваются на том, чтобы заложить основу для хороших отношений в классе: установление правил, упражнения для знакомства и растопка льда с помощью занятий или игр.

В первый день основное внимание должно быть уделено тому, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и установили взаимопонимание. Вы должны убедиться, что не говорите все подряд, а вместо этого слушаете своих учеников.

Чего нельзя делать в первый день в новом классе?

• Не одевайтесь небрежно. Хотя в первый день вы должны поддерживать легкую атмосферу, важно помнить, что вы профессионал и, следовательно, должны вести себя и одеваться соответственно. Не одевайтесь скромно в первый день, так как у вас есть только один шанс произвести первое впечатление. Выберите самый профессиональный наряд, который у вас есть. Это также поможет вам поддерживать необходимую дистанцию ​​между вами и учениками.
• Не опаздывайте в класс по номеру , иначе ваши ученики скоро станут хроническими опоздателями.
• Не обсуждать правила и рекомендации в классе. Обсуждение административных вопросов может быть скучным и может задержать студентов в первый день. Позже на курсах должно быть много времени, чтобы поговорить о руководящих принципах и программе.
• Не закрывайте глаза даже на небольшое непослушание. То, что кажется маленьким на первый взгляд, быстро разрастется. Пусть ваши новые ученики увидят, что вы обращаете внимание на их поведение.
• Не превращайте свой первый урок в простое развлечение. Немного веселья никому не помешает, но убедитесь, что оно длится не дольше 5-7 минут. Если вы превратите весь урок в вечеринку, потом будет крайне сложно навязать хорошую дисциплину.
• Не сообщайте директору о неподобающем поведении учащегося. В первый день вы должны выглядеть достаточно авторитетно, но при этом быть открытыми для переговоров. Если ученик нарушил правила, просто предупредите его, что в следующий раз вы позволите ему выйти из комнаты и сообщите об инциденте директору.

Что делать, если вы нервничаете в первый день в новом классе?

Естественно волноваться в первый день в новом классе, даже если у вас большой опыт преподавания. Чтобы убедиться, что вы находитесь в наилучшем состоянии ума в первый день, хорошо поешьте и выспитесь накануне вечером, что должно помочь уменьшить ваше беспокойство.

Включите дыхательные упражнения в свой утренний распорядок и взбодритесь перед тем, как отправиться на занятия, слушая любимые песни и/или выполняя упражнения. Ненадолго поболтайте со своими учениками, когда они входят в класс, чтобы они и вы почувствовали себя более непринужденно перед началом урока.

Что надеть в первый день занятий

Обязательно ознакомьтесь с требованиями дресс-кода, если они применимы, и выберите одежду, которая выглядит профессионально. Неподходящая одежда может отвлекать учащихся и мешать работе в классе, поэтому будьте осторожны, особенно в первый день.

Мы рассказали, как познакомиться с новым классом, как растопить лед и что делать в первый день. Теперь все, что вам нужно сделать, это сделать его своим и наслаждаться своим классом!

Просто наслаждайтесь!

Новый урок может быть нервным не только для учеников, но и для учителей! Однако при правильном планировании это может быть очень увлекательно и полезно. В первый день нового класса учителя должны сосредоточиться на установлении взаимопонимания и веселых ледокольных мероприятиях, сохраняя при этом профессиональную атмосферу преподавания.

После того, как вы представились учителем и узнали немного больше о своих новых учениках, вашей целью должно быть вызвать интерес и энтузиазм к предстоящему курсу. Для лучшего взаимодействия между учеником и учителем начните свой день с улыбки и помогите своим ученикам расслабиться. Счастливого обучения!

Исследования

1. Чандра, Риту. (2015). Управление классом для эффективного обучения. Международный журнал образования и психологических исследований (IJEPR).
2. Броден, М. и др. (1970) «Эффект внимания учителя и система символического подкрепления в классе специального образования неполной средней школы», Exceptional Children, 36 (5), стр. 341–349.
3. Арнтсен, Тара. Магия первого урока: как представиться.

Познакомьтесь со студентами с помощью этих умных идей

Если вы ищете новый и творческий способ представить себя студентам в этом году, мы вам поможем! Мы собрали множество замечательных идей, в том числе от учителей из группы WeAreTeachers HELPLINE на Facebook. Они варьируются от быстрых и простых вариантов до тех, которые требуют некоторого планирования, но все они обязательно привлекут ваших учеников с самого начала.

1. Сделайте репортаж об учителе в школьных социальных сетях

Многие школы используют свои учетные записи в социальных сетях для представления учителей, как в этом примере от @tstlongview. Предложите эту идею в своей школе, предложив, чтобы они работали с учителем в день в течение нескольких недель, предшествующих началу учебного года.

2. Обменивайтесь письмами или электронными письмами

Не ждите первого дня — вместо этого дайте своим детям представление о том, чего ожидать летом. Хизер У. обменивается письмами со своими поступающими учениками. «Каждый год мои ученики пишут мне письмо, и я использую свое письмо им как образец». Рукописные письма дадут вам возможность оценить навыки письма младших школьников, в то время как дети постарше, вероятно, предпочтут электронную почту, но и то, и другое имеет смысл, если они персонализированы. Получите бесплатный редактируемый шаблон для использования в Printable Prompts.

3. Отправьте открытки, чтобы представиться

Нет времени на полное письмо? Вместо этого попробуйте открытки. «Летом я сфотографировал, как играю с моим верным золотистым ретривером, и отправил его каждому из моих новых учеников», — делится Джеймс К.. «На обороте я написал короткую записку, представившись и рассказав им, как я рад видеть их в своем классе». Посмотрите, как технический учитель использует эту идею здесь.

4. Покажите им слайд-шоу

Многие учителя используют слайд-шоу, чтобы представиться. Мы сделали его еще проще с помощью нашего бесплатного редактируемого шаблона — возьмите его здесь!

5. Представьтесь с помощью викторины

Викторины первого дня — очень популярный способ представить себя студентам. У Kahoot даже есть простой в настройке шаблон для знакомства с учителем! Лиза Т. делает слайд-шоу о себе в первый день, а затем во второй день проводит викторину, чтобы узнать, как много они помнят.

6. Спланируйте квест-комнату для встречи с учителем

Источник: @thekellyteachingfiles

Хорошо, мы признаем, что это потребует некоторой работы. Но это верный способ усилить волнение студентов с первого дня! Создайте квест-комнату, чтобы помочь детям узнать о вас больше и одновременно исследовать класс. Посмотрите, как это делает Mskcpotter.

7. Используйте созданную учащимися брошюру

Эмили Ф. позволяет своему классу предыдущего года помочь ей представиться новым ученикам. Затем она устраивает викторину, чтобы узнать, действительно ли дети тратят время на ее чтение! «В конце года я поручаю своим ученикам сделать брошюру для студентов следующего года. Если дети прочитают это, они правильно ответят на многие вопросы моей викторины». Ищете шаблон? Нам нравится этот из «Ловушки для учителей» на «Учителя платят учителям».

8. Украсьте виртуальный класс Bitmoji

Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, классы Bitmoji — это фантастический способ продемонстрировать свою индивидуальность! На этом из «Мира социальных исследований» г-жи Дж. есть кликабельные изображения, чтобы учащиеся могли перейти к различным важным ссылкам. Узнайте, как создать свой собственный здесь.

9. Соберите облако слов

Облака слов делать весело, и вы можете использовать это как задание для всех ваших учеников в первый день, если хотите. Составьте свои собственные инструкции от Happy Hooligans, используя слова, которые описывают ваш опыт, хобби, стиль и многое другое!

10. Сделайте фотокнигу, чтобы представить себя

Начните год с чтения детям книги, в которой все о вас! Хайди Дж. говорит: «В прошлом году я сделала фотокнигу «Азбука» на Shutterfly и включила по одной вещи о себе на каждую букву алфавита. (И да, мне действительно пришлось потрудиться, чтобы понять «X» и «Q».) Прочитав ее своим ученикам в первый день в школе, я оставил ее в классной библиотеке. Дети перечитывают ее снова и снова в течение года». Узнайте, как учительница Сара Чесворт использует свою автобиографию в своем классе здесь.

11. Создайте профиль в Fakebook

Не стоит показывать учащимся свои настоящие страницы в социальных сетях. Вместо этого создайте профиль «Fakebook», как это делает учительница Марисса К. Воспользуйтесь бесплатным онлайн-инструментом или смоделируйте его на бумаге, делясь интересными фактами, фотографиями и другой информацией о себе, которую вам удобно знать детям.

12. Позвольте учащимся исследовать вашу жизнь

Представьтесь своим учащимся на уроке по сбору информации из надежных первоисточников. «Я даю учащимся стопку первичных документов из моей жизни (письма, табели успеваемости, классные фотографии и т. д.), при этом вся конфиденциальная информация затемняется», — говорит учитель восьмого класса Фил Л.. «Я прошу студентов составить временную шкалу из этой информации, выдвинуть гипотезу о том, что произошло в промежутках, и сделать выводы о том, какой человек, по их мнению, я».

13. Устроить охоту за мусором

Ян Р. расширяет исследовательскую деятельность, превращая своих учеников в детективов. Она складывает все документы в конверты с пометкой «СОВЕРШЕННО СЕКРЕТНО» и разбрасывает их по комнате. Она даже дает им увеличительные стекла, чтобы они могли читать мелкий шрифт! Используйте бесплатные распечатки от Moms & Munchkins, чтобы сделать это еще веселее.

14. Представьтесь в фильме

Это немного больше работы, но учителя отмечают, что вы можете использовать их, чтобы представлять себя снова и снова. Кроме того, фильм работает как в обычных, так и в виртуальных классах. Многие учителя уже имеют доступ к iMovie на своих школьных компьютерах. Узнайте, как использовать его здесь.

15. Представьтесь на Flipgrid

Flipgrid — лучший интерактивный инструмент, который вы еще не используете. Это позволяет учителям и детям записывать и безопасно публиковать короткие видеоролики… и это совершенно бесплатно! Запишите видео Flipgrid, чтобы представить себя студентам, а затем попросите их сделать то же самое. Независимо от того, преподаете ли вы лично или онлайн, это такой интересный способ для всех узнать друг друга.

16. Позвольте им заняться математикой

С помощью этой умной идеи можно добавить небольшой обзор по математике в предисловие к учителю! Придумайте ряд фактов о себе, которые можно представить в цифрах, а затем превратите их в математические задачи. Это работает в разных классах, и дети всегда получают от этого огромное удовольствие! Узнайте больше из книги «Великолепный четвертый класс».

17. Дизайн футболки

Подчеркните свою индивидуальность! Нарисуйте контур рубашки и украсьте его информацией о себе. Попросите своих учеников сделать то же самое, а затем используйте их, чтобы украсить свою комнату, как это делает Уголок для консультирования. (Чувствуете амбиции? Вместо этого украсьте и наденьте настоящую футболку!)

18. Нарисуйте карту имен

Составление карты — отличная стратегия письма, и вы можете на раннем этапе обучить этой концепции с помощью забавной карты имен. Создайте один, чтобы представить себя в первый день занятий, а затем попросите своих учеников сделать то же самое. Узнайте больше на сайте TeachWithMe.com.

19. Соберите именную палатку

Именные палатки работают в традиционных или виртуальных классах. В очном классе положите это на свой стол в течение первой недели или около того. Онлайн, размещайте изображение во время перерывов или оставляйте его в углу экрана. (Дети тоже могут выполнять это задание!) Узнайте больше на Spark Creativity.

20. Расскажи им о себе

Есть ли какой-нибудь более привлекательный способ представиться своим ученикам? Если вы действительно хотите гарантировать себе награду «Лучший учитель всех времен», вы могли бы устроить вечеринку с мороженым, чтобы присоединиться к ней! Узнайте больше из True Life I’m a Teacher.

21. Пусть сияет ваша звезда

«Каждую неделю в течение года один ученик становится звездой недели, и он может показать коллаж из своих любимых вещей в классе, — говорит Джудит Г. неделю, я звезда, и мой коллаж позволяет моим ученикам узнать меня». Используйте этот пример от Аманды Хагер на Pinterest для вдохновения.

22. Оденьтесь по фигуре

«Я знаю, что мои ученики считают меня немного компьютерщиком (эй, что я могу сказать, я же учитель математики!), так что в первый день я просто гик школы, — признается Грег С. — Я ношу футболку с изображением числа пи и очки с толстыми стеклами и действительно играю роль учителя математики». Хотите выложиться на полную? Попробуйте эти учительские платья, в которых вы будете выглядеть как мисс Фриззл!

23. Игра «Красный огонек», «Зеленый огонек» в стиле «знакомство»

Вот забавный вариант классической игры «Две правды и одна ложь» (еще одна любимая игра учителей). Поставьте детей в линию на одном конце комнаты или игровой площадки. Встаньте на другую сторону и сделайте заявление о себе. Если учащиеся считают, что утверждение верно, они делают один шаг вперед. Если они ошибаются, они возвращаются к началу! Первый ученик, который доберется до вас, станет победителем. Узнайте больше об этом уникальном способе заявить о себе от Rulin’ the Roost.

24. Напишите автобиографическое стихотворение

Эта идея принадлежит Брианне Х., которая говорит: «Мне нравится писать автобиографическое стихотворение. Я делаю модель о себе, чтобы использовать ее в качестве руководства для них. Студенты пишут свои собственные, используя шаблон, а затем пишут его на плотной бумаге и вырезают изображения, чтобы создать коллаж вокруг него». Посмотрите этот проект в действии от Melulator.

25. Покажите им, что вы являетесь частью головоломки

Воспользуйтесь этой милой идеей, чтобы представиться и создать потрясающую доску объявлений для школьников! Персонализируйте свою часть пазла фотографиями или фактами о себе. Попросите детей сделать то же самое и соберите все части вместе, чтобы сделать потрясающую фреску для вашего класса. Узнайте больше от Supply Me.

26. Соберите коллаж из фотографий

Используйте фотографии, чтобы сделать коллаж, который расскажет детям о вас с помощью картинок вместо слов. «Мы делаем «Познакомься со мной в картинках», — говорит Пейдж Т. «Я сделала одну для себя и представляю себя всему классу, используя свою». Если вы действительно хотите проявить творческий подход, сделайте коллаж в форме своего силуэта. Узнайте, как от Kix. (Это работает и онлайн — попробуйте с помощью Padlet.)

27. Наметьте график своей жизни

Перед тем, как представиться, нарисуйте на доске временную шкалу, — предлагает Ян Р. Когда вы делитесь фактами о себе из разных периодов своей жизни, попросите детей подойти и добавить эти события в нужное место на временной шкале. Сделайте его еще веселее, добавив фотографии из своей жизни, например, из Surfin’ Through Second.

28. Изготовьте ливень для знакомства

Эта простая и красочная поделка позволяет учащимся понять, что для вас важно. Попросите их сделать свои собственные, чтобы вы тоже могли с ними познакомиться. Советую GuysTeachToo в Instagram за эту идею.

29. Напишите эссе с загадочной коробкой

Дон М. объясняет: «Я положила 3 ​​предмета, которые представляют меня, в сумку и использую ее для обучения формату эссе из 5 абзацев. Каждый пункт — это один абзац моего эссе. Затем я делюсь сочинением с детьми и вытаскиваю каждый пункт, читая абзац этого пункта». Затем она предлагает детям написать свои собственные вводные эссе, используя тот же формат. Посмотрите, как один учитель использует это упражнение в Добро пожаловать в класс 36!

30. Взорвать пузырь с эмодзи

Нам нравится эта умная маленькая игра, которая работает с Google Slides и идеально подходит для виртуальных или традиционных классов. Студенты выбирают смайлик и «лопают» пузырь, а вы отвечаете на вопрос, чтобы немного рассказать им о себе. Дети тоже могут играть! Получите игру от SSSTeaching на сайте «Учителя платят учителям».

Как вы представляетесь своим ученикам? Приходите поделиться своими идеями и получить совет в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Кроме того, обратите внимание на «Ледоколы» для учащихся средних и старших классов, которые действительно работают!

Первый учебный день | Teaching + Learning Lab

До занятий

Спланируйте занятие!

Заранее посетите свой класс, чтобы посмотреть, как он устроен. Когда вы планируете презентации и занятия в классе, вы хотите знать, что будет хорошо сочетаться с планировкой вашей комнаты. В частности, обратите внимание:

• Сколько классных досок или белых досок?
• Что нужно для подключения к проектору?
• Закрывает ли экран проектора какую-либо из плат?
• Закреплены ли парты и столы для учащихся на месте или их можно передвигать, чтобы облегчить обсуждение и совместную работу? Если последнее, планируете ли вы изменить настройку.

Если вы нервничаете перед выступлением в классе, попрактикуйтесь в назначенном вам классе. Расширение знакомства с комнатой и вашей презентацией поможет вам чувствовать себя более уверенно и комфортно.

Что ты собираешься делать, пока ученики входят в класс?

«Время Массачусетского технологического института» позволяет вам войти в класс за 5 минут до начала урока, но учащиеся не ожидают, что занятия начнутся раньше, чем через 5 минут после окончания часа. Это дает вам 10 минут на подготовку к уроку.

Вы можете использовать это время, чтобы:

• Подключить компьютер к проекционной системе.
• Заранее напишите объявления и предполагаемые результаты обучения для занятия в классе на доске.
• Общайтесь с учениками, когда они входят в класс.

Что сказать и почему

Представьтесь

Чтобы сократить расстояние между вами и вашими учениками, потратьте пару минут в первый день занятий на представление себя.

В дополнение к вашему имени, которое вы также должны написать на доске, вы можете добавить: 

• Ваши местоимения
• Как вы хотите, чтобы студенты обращались к вам
• Ваши исследовательские интересы и их отношение к предмету
• Расположение вашего офиса и часы работы
• Лучший способ для учащихся связаться с вами

Предложите учащимся представиться

Потратьте несколько минут на знакомство с классом, чтобы помочь учащимся узнать друг друга, помочь вам узнать имена учащихся и усилить чувство сопричастности в классе.

В небольшом классе можно попросить учащихся рассказать о своих мотивах выбора предмета или тем из предмета, который им особенно интересен. Это поможет вам понять потребности и интересы учащихся: информация, которую можно использовать в течение семестра для сделать урок более привлекательным для учащихся.

В больших классах может оказаться непрактичным, чтобы все ученики представлялись друг другу. Вместо этого подумайте о том, чтобы они представились своим непосредственным «соседям». Эти одноранговые взаимодействия могут помочь в формировании учебных групп и подготовить студентов к будущей совместной работе.

Другой вариант – подготовить предсеместровый опрос для распространения до первого дня, что позволит вам лучше понять, кто учится в вашем классе, и их интересы до начала семестра. Вы можете еще больше укрепить чувство связи и общности в своем классе, поделившись тем, что вы узнали из опроса, со своими учениками.

Здесь вы можете найти шаблон формы Google, который вы можете изменить и использовать для сбора информации о ваших учениках.

В этом видео, демонстрирующем передовой опыт первого дня занятий [00:00:00 – 00:01:25], ассистент
начинает создавать благоприятную атмосферу в классе тем, как он вдумчиво и честно представляет себя учащихся, а также предоставляя учащимся возможность представиться другим в классе. ¹

Ознакомить учащихся с предметом и целями обучения

Хотя хорошо разработанная учебная программа должна содержать все важные правила курса и может быть прочитана учащимися за пределами класса, полезно обсудить некоторые аспекты учебной программы лично:

• Дать краткий обзор предмета, а также навыков и знаний, которые учащиеся могут получить к концу семестра. Это может помочь учащимся увидеть общую картину того, как отдельные занятия в классе будут сочетаться друг с другом.
• Опишите ресурсы, которые могут помочь учащимся добиться успеха:
  • Обязательно поощряйте учащихся приходить к вам в рабочее время. Не все учащиеся понимают цель рабочих часов, поэтому обязательно объясните классу, какие типы бесед они могут вести с вами: вопросы по предмету, домашняя работа, исследовательские возможности, советы по карьере и т. д.
  • Объясните, какие необходимые навыки необходимы, и как учащиеся могут определить, выполнили ли они их.

В видеоролике ниже из 6.01 Intro to EECS профессор Денни Фриман описывает поддержку, доступную для студентов с небольшим опытом программирования на Python или без него. ( Интересующий ролик заканчивается в 30:30 )

Наводящий вопрос : Какие существуют структуры и ресурсы, чтобы помочь учащимся быстро освоить Python?

В приведенном ниже отрывке из 8.581J Systems Biology профессор Гор рассказывает о предварительных требованиях к классу и о том, как различное образование студентов влияет на курс. ( Заинтересованный клип заканчивается в 11:13 )

Наводящий вопрос : Для учащегося, который не уверен, что у него есть математические и вычислительные навыки для этого предмета, что делает здесь профессор Гор, чтобы помочь этому учащемуся чувствовать себя желанными и поддерживаемыми?

Установите ожидания

Учащиеся вашего класса приходят к вам с разнообразным опытом, который сформирует их ожидания относительно того, как они должны или не должны участвовать в классе. Чтобы все были на одной волне, важно прямо сообщать о нормах вашего класса.

Расскажите о своих ожиданиях от участия в занятиях и о том, как выглядит желаемое участие.

Сформулируйте свою цель по созданию инклюзивной среды в классе и укажите, что могут сделать учащиеся, если они считают, что эта цель может быть достигнута лучше.

Опишите методы обучения, которые вы будете использовать в классе, и почему вы решили их использовать. Это помогает учащимся понять, что от них ожидается, и мотивирует их к участию.

В видео ниже, демонстрирующем передовой опыт первого дня занятий, ассистент описывает цель раздела декламации и использует набор вопросов, чтобы узнать больше об опыте учащихся в активном и совместном обучении. Основываясь на их ответах, он: нормализует трудности, выражает уверенность в том, что все учащиеся могут преуспеть в изучении предмета, и совместно разрабатывает набор классных норм на семестр. ²

В приведенном ниже видеоролике из 8. 581J Systems Biology профессор Джефф Гор представляет и мотивирует учащихся своего класса использовать подход «перевернутый класс». Посредством этого введения он побуждает учащихся участвовать и взаимодействовать с различными компонентами перевернутого класса, такими как заданные вопросы для чтения перед уроком.

Наводящий вопрос : Что говорит профессор Гор, чтобы привлечь студентов к подходу «перевернутый класс»?

В видеоролике ниже из 6.01 Intro to EECS профессор Денни Фриман объясняет подход своего курса «практика-теория-практика». ( Интересующий ролик заканчивается на 8:42)

Наводящий вопрос : Какие примеры или аргументы приводит профессор Фримен, чтобы убедить студентов в том, что «практика, теория, практика» полезна для их обучения?

Обсуждение домашних заданий и правил экзаменов. Студенты внимательно относятся к этой информации, потому что они обеспокоены оценками. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы обсудить, как домашние задания и экзамены могут и должны использоваться учащимися для облегчения учебы.

В ролике ниже из 6.006 Introduction to Algorithms профессор Шрини Девадас представляет сложные наборы задач как возможность обучения. Профессор биологии Джефф Гор представляет сроки постановки задач и политику поздней подачи заявок, которые призваны помочь студентам сбалансировать свою курсовую работу и обязательства вне класса. ( Интересующий ролик заканчивается в 13:40)

---

¹ Это видео является частью серии видео-примеров, в которых исследуется применение методов обучения в контексте декламации. Видео были созданы в сотрудничестве с математическим факультетом Массачусетского технологического института и при поддержке J-WEL Higher Education.

² Там же.

Образец рекомендательного письма для учителей

Перейти к содержимомуПерейти к живому чату

• Требования к кандидатам
  • Требования к поступающим в Педагогический колледж
  • Требования к поступающим в бизнес-колледж
  • Требования к поступающим в ИТ-колледж
  • Требования к поступающим в Колледж медицинских профессий

• Стоимость обучения и сборы
  • Стоимость обучения — Колледж бизнеса
  • Стоимость обучения — Педагогический колледж
  • Стоимость обучения — ИТ-колледж
  • Стоимость обучения — Колледж медицинских профессий

• Финансовая помощь
  • Подача заявки на финансовую помощь
  • Государственные гранты
  • Информационное руководство для потребителей
  • Ваши финансовые обязательства
  • Инициатива ответственного заимствования
  • Фонд помощи высшему образованию

• Стипендии
• Корпоративное возмещение

• Результаты выпускников
  • Наши студенты и выпускники
  • Услуги для выпускников
  • Вдохновляющие истории студенческого успеха
  • Прибыль на инвестиции
  • Разнообразие

• Обучение в ВГУ
  • Аккредитация
  • Как вы будете учиться
  • Отзывы студентов
  • Партнерские организации
  • Оплата за школу
  • Наш факультет
• Военные и ветераны
  • Стоимость обучения и финансирование
  • Варианты неполного рабочего дня
  • Виртуальный ресурсный центр ветеранов

• Результаты образования
  • Жонглирование жизнью и школой
  • Получение повышения или продвижения по службе
  • Начало новой карьеры
  • Следующий шаг в образовании
  • Руководство по карьере
• Блог

Дипломы онлайн

• Прием

• Обучение и финансовая помощь

  • Стоимость обучения и сборы
  • Стоимость обучения — Колледж бизнеса
  • Стоимость обучения — Педагогический колледж
  • Стоимость обучения — ИТ-колледж
  • Стоимость обучения — Колледж медицинских профессий
  • Финансовая помощь
  • Подача заявки на финансовую помощь
  • Государственные гранты
  • Информационное руководство для потребителей
  • Ваши финансовые обязательства
  • Инициатива ответственного заимствования
  • Фонд помощи высшему образованию
  • Стипендии
  • Корпоративное возмещение

• Успех студента

  • Результаты выпускников
  • Наши студенты и выпускники
  • Услуги для выпускников
  • Вдохновляющие истории студенческого успеха
  • Прибыль на инвестиции
  • Разнообразие
  • Обучение в ВГУ
  • Аккредитация
  • Как вы будете учиться
  • Отзывы студентов
  • Партнерские организации
  • Оплата за школу
  • Наш факультет
  • Военные и ветераны
  • Стоимость обучения и финансирование
  • Варианты неполного рабочего дня
  • Виртуальный ресурсный центр ветеранов
  • Результаты образования
  • Жонглирование жизнью и школой
  • Получение повышения или продвижения по службе
  • Начало новой карьеры
  • Следующий шаг в образовании
  • Руководство по карьере
  • Блог

• О ВГУ

11 мая 2021 г.

Если вы ищете работу преподавателя, отправка рекомендательного письма может стать отличным способом произвести первое и неизгладимое впечатление на менеджера по найму. Вот основной план, которому нужно следовать, когда вы пишете вводное письмо для преподавателя, с включенными примерами.

Укажите причину, по которой вы обращаетесь, и выразите свои знания и интерес к школе.

Пример:

«Я звоню, чтобы узнать о наличии места учителя начальной школы в школьном округе Смитвилля. Smithville известен своей честностью, сотрудничеством и инновациями, которые я полностью разделяю. Мне особенно нравится то, что делает ваш школьный округ с инициативой «KidsTek» и внедрением технологий в классе. Как новый учитель, я рад возможности начать свою карьеру в школьной системе с вашей выдающейся репутацией».

Объясните, какое отношение ваши карьерные планы, навыки, образование или опыт имеют к школе и как они могут совпадать с ценностями и целями школьного округа.

Пример:

«Недавно я получил степень начального образования в Западном Губернаторском университете, где я прошел курсы, посвященные социальному и эмоциональному обучению, технологиям и включению разнообразия в класс. Во время учебы я также подрабатывала помощником учителя в начальной школе Гейнсбрука. Этот опыт научил меня, как управлять большими размерами классов, работать с детьми разного уровня подготовки и происхождения, а также использовать технологии для поощрения обучения и удержания. Кроме того, я изучил и продолжаю пользоваться новейшими образовательными программами, такими как SMARTboard, Nearpod и Google Classroom. Я считаю, что эти знания особенно актуальны, учитывая приверженность вашего школьного округа технологиям и инновациям в классе».

Выразите свой энтузиазм в отношении преподавания и качества, которые, по вашему мнению, делают вас подходящим кандидатом на эту должность или в школу.

Пример:

«Хотя я всегда стремился стать учителем начальной школы, радость, которую я испытывал, способствуя росту и развитию учеников в Gainsbrook, только подтверждали мою страсть. Хотя я буду продолжать оттачивать свои педагогические навыки, работая в классе, я верю, что мой энтузиазм, позитивный настрой и практический опыт работы со студентами в Gainsbrook сделают меня отличным педагогом. Я с нетерпением жду карьеры, где я смогу помочь формировать молодые умы и изменить жизнь детей в моем собственном сообществе».

Прежде чем завершить письмо, направьте читателя к приложенным вами дополнительным материалам заявки и завершите письмо благодарностью.

Пример:

«Прилагается мое резюме, которое даст вам больше информации о моей профессиональной подготовке и опыте. Если у вас есть какие-либо вопросы или если есть какая-либо дополнительная информация, которую я могу предоставить, пожалуйста, не стесняйтесь, дайте мне знать. Я ценю ваше время и с нетерпением жду возможности поговорить с вами, если в будущем появится вакансия в школьном округе Смитвилля».

Ниже приведен пример рекомендательного письма учителя, отправленного недавним выпускником работодателю, который не рекламировал вакансию.

Уважаемый г-н Смит,

Я обращаюсь к вам, чтобы узнать о наличии вакантной должности учителя начальных классов в школьном округе Смитвилля. Smithville известен своей честностью, сотрудничеством и инновациями, которые я полностью разделяю. Мне особенно нравится то, что делает ваш школьный округ с инициативой «KidsTek» и внедрением технологий в классе. Как новый учитель, я очень рад возможности начать свою карьеру в школьной системе с вашей выдающейся репутацией.

Недавно я получил степень начального образования в Университете Вестерн-Говернорс, где я прошел курсы, посвященные социальному и эмоциональному обучению, технологиям и учету разнообразия в классе. Во время учебы я также подрабатывала помощником учителя в начальной школе Гейнсбрука. Этот опыт научил меня, как управлять большими размерами классов, работать с детьми разного уровня подготовки и происхождения, а также использовать технологии для поощрения обучения и удержания. Кроме того, я изучил и продолжаю пользоваться новейшими образовательными программами, такими как SMARTboard, Nearpod и Google Classroom. Я считаю, что эти знания особенно актуальны, учитывая приверженность вашего школьного округа технологиям и инновациям в классе.

Хотя я всегда стремился стать учителем начальных классов, радость, которую я испытывал, способствуя росту и развитию учеников в Гейнсбруке, только подтверждали мою страсть. Хотя я буду продолжать оттачивать свои педагогические навыки, работая в классе, я верю, что мой энтузиазм, позитивный настрой и практический опыт работы со студентами в Gainsbrook сделают меня отличным педагогом. Я с нетерпением жду карьеры, где я могу помочь сформировать молодые умы и изменить жизнь детей в моем собственном сообществе.

Прилагаю мое резюме, которое даст вам больше информации о моей профессиональной подготовке и опыте. Если у вас есть какие-либо вопросы или если есть какая-либо дополнительная информация, которую я могу предоставить, пожалуйста, не стесняйтесь, дайте мне знать. Я ценю ваше время и с нетерпением жду возможности поговорить с вами, если в будущем появится вакансия в школьном округе Смитвилля.

С уважением, 

 

[Подпись]

[электронная почта/номер телефона/адрес]

 

John Doe

444 Grand Avenue

Boston, MA 89827

Ниже приведен пример рекомендательного письма учителя, отправленного опытным учителем работодателю, который не рекламировал вакансию.

Уважаемый г-н Смит,

Я хочу представиться и выразить свою заинтересованность в преподавании в ABC Academy. Работая учителем английского языка в средней школе более девяти лет, я посвятил свою карьеру тому, чтобы помочь учащимся всех уровней овладеть языковыми навыками и понятиями, необходимыми им для подготовки к жизни после окончания средней школы, и я хотел бы продолжить этот путь в Академия АВС.

На моей нынешней должности я преподаю литературу, письмо и понимание прочитанного для учащихся 9-12 классов. За девять лет преподавания мне удалось успешно повысить баллы моих учеников по чтению и пониманию письма каждый год для последние пять лет.

Стремясь к обучению на протяжении всей жизни, я поставил перед собой задачу быть в курсе самых современных методов обучения, включая совместное обучение и перевернутый класс. Я также получил сертификаты ELL и ESL в Университете Вестерн-Говернорс, где я освоил такие понятия, как предметная педагогика, производство языка и теории овладения вторым языком.

Даже несмотря на трудности текущего образовательного ландшафта, ощущение того, что мои ученики переживают момент обучения «ага», никогда не устареет. Я увлечен налаживанием отношений со студентами, которые создают чувство уверенности и позволяют им расти как учащимся.

Я с большим энтузиазмом отношусь к тому, что ABC Academy уделяет особое внимание языковым искусствам, и буду рад возможности внести свой вклад в успех и постоянное совершенствование ваших инициатив в области обучения. По этой причине я хотел бы узнать о любых предстоящих вакансиях преподавателей в вашем округе или рассмотреть вопрос о любых вакансиях в будущем. Мое резюме прилагается, а мои контактные данные указаны в моей электронной подписи ниже.

Спасибо, что уделили мне время. Пожалуйста, дайте мне знать, если я могу предоставить вам какую-либо дополнительную информацию.

Best,

[Подпись]

[Электронная почта/номер телефона/адрес]

Jane Doe

555 Grand Avenue

Boston, MA 89827

330330. Поделись этим:

Twitter

Facebook

Linkedin

Подпишитесь на блог WGU

Будьте в курсе последних статей, советов и идей от команды WGU

Самые популярные

Категории

Наше внимание к вашему успеху начинается с сосредоточения внимания на четырех востребованных областях: обучение и образование K–12, уход и здравоохранение, информационные технологии и бизнес. Каждая программа на получение степени в WGU привязана к быстрому росту и высокооплачиваемой карьере. Какой колледж вам подходит?

Колледж бизнеса онлайн

УЧИТЕЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОНЛАЙН

КОЛЛЕДЖ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОНЛАЙН

КОЛЛЕДЖ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ОНЛАЙН

Хотите увидеть все степени WGU? Посмотреть все степени

Первый учебный день

Первый учебный день — один из самых важных дней как для студентов, так и для преподавателей, поскольку он задает тон всему оставшемуся курсу или семестру. Хорошие первые впечатления жизненно важны для установления взаимопонимания и связи с вашими учениками. В первый день занятий и вы, и ученики, вероятно, будете взволнованы и немного взволнованы. Убедитесь, что у вас есть хорошо подготовленный первый урок, и ваши цели на первом занятии должны быть простыми и достижимыми. Это помогает создать прочную основу для курса. Вот несколько идей, которые помогут вам и учащимся получить максимальную отдачу от первого занятия.

Первые впечатления

Приходи на занятия пораньше! Если вы придете на занятия пораньше, у вас будет время подготовиться и решить все возникающие вопросы. Когда вы придете в класс, убедитесь, что ваши учебные пособия, такие как компьютер, динамики и проектор, работают правильно. Вы не хотите иметь дело с неисправным оборудованием, когда класс, полный студентов, смотрит на вас, поскольку это подрывает доверие к вам. Кроме того, убедитесь, что вы одеты соответствующим образом. Исследования показывают, что одежда влияет на то, как люди оценивают вас в первую очередь. Рубашка и галстук для мужчин или элегантное платье для женщин демонстрируют профессионализм и повышают вашу уверенность в себе. Зрительный контакт, улыбка и приветствие учеников, когда они входят в класс, также являются хорошей идеей, так как это помогает сразу же установить дружеские отношения.

Рассадка

Если возможно, установите рассадку в классе. Физическая установка стульев и столов может существенно повлиять на то, как учащиеся учатся. Рассадка также может повлиять на то, как вы общаетесь со своими учениками и как ученики взаимодействуют друг с другом. Учащиеся часто судят о классе и учителе по тому, как расставлены стулья или столы. U-образные сиденья идеально подходят для небольших классов ESL, поскольку они помогают создать более непринужденную и открытую атмосферу, которая поощряет участие учащихся. В некоторых ситуациях в классах есть столы, а не стулья. В этом случае сгруппируйте столы, чтобы сформировать группы из четырех или пяти студентов, так как это число кажется идеальным для групповых дискуссий и совместной деятельности.

Имена

Рекомендуется как можно скорее начать использовать имена учащихся. В зависимости от страны, в которой вы находитесь, вы можете использовать имена или прозвища учащихся. В первый день раздайте ученикам карточки с именами, чтобы вы и другие ученики могли запомнить имена друг друга. Вы также можете составить план рассадки с именами учеников. Изучение многих имен требует времени. Не стыдитесь, если вы забудете имя ученика. Будьте прямолинейны, извинитесь и спросите их имя. Чем чаще вы используете имена учеников в классе, тем быстрее вы их запомните. Студенты часто чувствуют себя хорошо, когда вы знаете, кто они. Это также помогает установить взаимопонимание между вами и учениками. Полезны также игры и занятия, которые помогают учащимся запоминать имена друг друга. Попробуйте выполнить задание «Портреты или мы оба», чтобы помочь учащимся с именами. Для младших школьников вы можете предложить им сыграть в «Игру в имена». Дополнительные ресурсы см. на нашей странице «Приветствия и знакомства». Здесь вы найдете задания, которые помогут учащимся поприветствовать друг друга, узнать имя друг друга и представить себя и других.

В большинстве случаев ученики учителей английского языка принадлежат к другим культурам, и правильное произношение имен может быть проблемой, поэтому не бойтесь напоминать своим ученикам, чтобы они поправляли вас, если вы неправильно произносите их имена. Вы также можете попросить человека из соответствующей культуры или другого учителя помочь вам с более сложными именами. В некоторых странах существует традиция, когда учащиеся выбирают для класса английское название. Тем не менее, многие студенты счастливее, просто используя свое обычное имя. Поэтому не настаивайте на том, чтобы учащиеся приняли новое имя, и позволяйте им решать, под каким именем их следует называть в классе.

Растопить лед

В первый день занятий начните взаимодействовать с учениками, которые постепенно входят в класс один за другим. Это может быть простое приветствие и приглашение занять место. Расслабляющая фоновая музыка может создать комфортное настроение и помочь успокоить нервы как учителя, так и учеников. Если вы чувствуете, что учащиеся чувствуют себя комфортно, попробуйте вовлечь их в разговор, так как это сделает вас более представительным и доступным.

Знакомство с учителем

Знакомство с учителем и умение чувствовать себя комфортно с ним очень важно для учащихся, поскольку это может помочь уменьшить беспокойство, связанное с изучением языка. Студентам будет интересно узнать, кто вы и что вы из себя представляете. Вы должны представиться и дать некоторую справочную информацию о том, кто вы есть. Это помогает ученикам установить с вами контакт и начинает строить отношения между учеником и учителем, которые так важны в первый день. Ваше представление — это еще и возможность заявить о себе. Расскажите студентам о своей квалификации и опыте преподавания. Это придаст учащимся уверенности в ваших педагогических способностях. Есть много способов представить себя. Подумайте о своем собственном стиле преподавания и делайте то, что лучше всего подходит для вас. Чтобы поддерживать высокий уровень энергии и сократить количество скучных речей, попробуйте превратить свое вступление в игру или занятие, в котором могут принять участие учащиеся.

Интересный способ представиться — сыграть в «Две правды и ложь». В этой игре учитель записывает три предложения о себе и объясняет ученикам, что два из них верны, а одно ложь. Постарайтесь сделать это интересным и не используйте очевидные примеры, так как учащиеся легко заметят ложное предложение. Вы также можете предложить учащимся разыграть это задание в небольших группах, чтобы познакомиться с вами.

«Две правды и одна ложь» — это всего лишь один из множества забавных заданий, которые вы можете использовать. Игра «Кто я» отлично подходит не только для того, чтобы представить себя, но и для того, чтобы получить представление об уровне английского языка ваших учеников, что чрезвычайно полезно в первый день. Время вопросов учителя — еще один интересный способ представить себя классу. Эта игра дает учащимся возможность написать и ответить на различные вопросы.

Знакомство Занятия и игры

Языковой класс следует рассматривать как учебное сообщество, что просто означает, что для успешного обучения учащимся необходимо взаимодействовать и поддерживать друг друга в процессе. Чтобы это сообщество развивалось эффективно, важно, чтобы первый класс уделял некоторое время тому, чтобы позволить ученикам узнать друг друга. Это не менее важно, чем знакомство с учителем. Поэтому не забудьте включить в первый урок несколько заданий по знакомству. Взгляните на нашу страницу мероприятий «Знакомство с вами», где вы найдете коммуникативные ресурсы, которые помогут учащимся познакомиться друг с другом.

Помочь учащимся чувствовать себя непринужденно на первом уроке — это хороший способ облегчить построение отношений. Нет ничего лучше, чтобы помочь ученикам расслабиться, чем играть в веселую игру ESL. Играя в игры на первом уроке, ученики чувствуют себя менее беспокойными и повышают их уверенность в общении и взаимодействии. Игры не только позволяют учащимся сблизиться, но и помогают установить взаимопонимание между учителем и учеником. В качестве способа установления связей обычно подходят игры, включающие личную информацию, такую ​​как имя, возраст, родной город, любимая музыка и т. д. На странице Teach-This First Day of Class Games есть несколько игр, соответствующих этим критериям.

Занятия для первого класса

Ваши ученики должны понимать, что они будут активными участниками вашего класса. Попросить студентов представиться, задать вам вопрос, рассказать об их ожиданиях от курса или представить партнера — все это хорошие занятия для первого дня занятий. Постарайтесь, чтобы все действия, которые вы выполняете на первом уроке, были веселыми и легкими. Не начинайте с урока грамматики, который испортит вам настроение.

Помимо знакомства со своими учениками, важной целью первого урока является получение общего представления о языковых способностях ваших учеников. Один из способов сделать это — использовать сетку бесед, которая дает учащимся возможность вести подлинный, независимый и совместный разговор без непосредственного участия учителя. Эти сетки также можно использовать с любой темой в качестве учебных или оценочных мероприятий. Ученикам они обычно очень нравятся.

В первый день занятий также важно попытаться получить общее представление о некоторых наиболее популярных и общих интересах, разделяемых группой. Эту информацию можно использовать на протяжении всего курса, делая сознательный выбор материалов и занятий, отвечающих этим интересам. Студенты с большей вероятностью будут заниматься интересующими их темами, поэтому более высокая вовлеченность может способствовать более эффективному обучению. Один из способов лучше понять интересы учащихся — это использовать мероприятия, которые помогают учащимся рассказать о себе. Наблюдая за этими действиями и активно слушая, вы можете почерпнуть несколько полезных идей. Посетите нашу страницу «Предоставление личной информации» и страницу «Небольшой разговор», чтобы найти ресурсы, которые помогут учащимся рассказать о себе.

Правила класса

Рекомендуется установить правила класса с самого начала. Учащиеся должны четко понимать, что вы ожидаете от них как от учащихся, и понимать, какое поведение вы считаете приемлемым. Тем не менее, не имейте слишком много правил, и какие бы правила у вас ни были, убедитесь, что вы их придерживаетесь. Обычно учащиеся проверяют правила, чтобы увидеть, как вы отреагируете, и посмотреть, что они могут и не могут сойти с рук. Держитесь своего оружия и не нарушайте правила ни для кого, иначе вы потеряете доверие. Кроме того, вы захотите обсудить любые другие ожидания, которые у вас есть для класса, такие как домашнее задание или участие в классе.

Это хорошо работает, если вы выпытываете правила занятий у учеников, так как они могут вас удивить и составить вполне разумный список правил. Вы также можете договориться о бонусных баллах и наградах за определенные групповые достижения, а также о небольших штрафах за нарушения. Например, за домашнее задание учащиеся получают баллы, когда сдают его, но меньше баллов, если домашнее задание не выполнено, или не получают баллов, если оно не выполнено. Вместе вы можете придумать награду, если класс наберет заданный балл, например, другую игру, музыку или видео.

Важным моментом здесь является то, что если вы установите правила в первый день занятий в сотрудничестве со студентами, будет больше «покупки», поскольку они не просто навязаны сверху, и более вероятно, что студенты будут придерживаться им.

Курс

Студенты захотят узнать цели курса и основы программы курса, чтобы понять, что они должны делать. Объясните студентам важность курса и то, как изучение английского языка принесет им пользу. Таким образом, студенты будут вкладывать свое время и энергию в обучение с вами. Постарайтесь проявить энтузиазм по поводу содержания курса. Если вы проявите интерес к тому, чему учите, это отразится на учениках. Если какие-то аспекты курса вам не очень нравятся, рассмотрите возможность их адаптации или замены, если это возможно.

В какой-то момент первого урока важно просмотреть важную административную информацию, такую ​​как часы работы, перерывы, оценки, посещаемость и т. д. Также рекомендуется объяснить учащимся, как вы планируете преподавать и проводить курс. Например, если вы планируете включить в курс большое количество обучения под руководством студентов, постарайтесь дать студентам почувствовать это в первый день. Кроме того, убедитесь, что вы выделили время для студентов, чтобы задать вопросы о классе или курсе. Застенчивые ученики могут захотеть подойти и поговорить с вами в конце урока. Дайте этим студентам время и постарайтесь ответить на все их вопросы.

Телефоны

Телефоны обычно раздражают в классе и мешают преподаванию и обучению. Прежде всего, обязательно подайте правильный пример и выключите или заглушите свой телефон, чтобы не создавалось впечатление, что вы «делаете, как я говорю, а не так, как я делаю». Не менее важно ознакомиться с школьными правилами, прежде чем предпринимать какие-либо действия в отношении телефонов. Не будьте так строги к этому в первый день занятий, особенно если вы не обсудили правила занятий со своими учениками. Будьте благоразумны и подумайте о положительных способах борьбы с использованием телефонов в классе.

Хорошей идеей для прекращения пользования телефоном является введение небольшого штрафа для нарушителей. Это превращает раздражение в нечто весьма забавное и приносящее пользу сообществу. Вы можете попросить студентов предложить достойную благотворительность в первый день занятий и пожертвовать деньги, которые вы получите в конце курса или семестра. Еще одна стратегия обращения с телефонами в классе — предложить правонарушителям выбор: отдать телефон вам или положить телефон в бумажный пакет, закрепить степлером и оставить на парте ученика. Сумка убеждает учащегося в том, что телефон не будет конфискован, но также останавливает использование телефона, поскольку сумка запечатана и при прикосновении издает громкий шуршащий звук, который отпугивает учащегося от прикосновения к ней. Стойки или ящики также являются популярным выбором для ограничения использования телефона. Когда ученики приходят в класс, они кладут свой телефон на полку или в коробку и возвращают его в конце урока. Если вы обучаете младших школьников, вы можете создать систему баллов, которая вознаграждает студентов каждый раз, когда они не забывают выключать или ставить свои телефоны на беззвучный режим. В то же время систему можно использовать для снятия баллов со студентов, пойманных на использовании телефонов во время занятий. В конце каждой недели или месяца вручайте небольшие призы учащимся, набравшим наибольшее количество баллов.

Возрастные группы

При общении со студентами в первый день занятий учитывайте любые особенности группы. Одной из очевидных характеристик всех классов является их возрастной диапазон. В этом случае подход к первому занятию с младшими учениками будет не таким, как со взрослыми. Например, игра «Две правды и ложь» может хорошо сработать с подростками или взрослыми, но не будет иметь особого смысла с шестилетним классом.

Мы можем предположить, что молодые учащиеся не сделали активный выбор в пользу изучения английского языка, поэтому детальное рассмотрение программы и оценки может показаться излишним. Однако им понравится занятие, если учитель запланирует для них интересные занятия, такие как игры, рассказы или занятия декоративно-прикладным искусством. В первом классе с группой молодых учеников было бы лучше попытаться внушить учащимся, что цель урока английского языка — учиться, развлекаясь и заводя новых друзей.

Подростковый возраст может быть трудным временем, поэтому некоторые подростки могут быть неуверенны во многих вещах, например, в том, что они думают о себе и других. Важно попытаться создать безопасную и структурированную среду обучения. Хотя подростки, как правило, мотивированы и сосредоточены, это может меняться в зависимости от того, как они воспринимают актуальность содержания занятий и занятий. Имейте это в виду, выбирая мероприятия первого дня для группы подростков, поэтому, например, избегайте всего, что может показаться детским.

Взрослые обычно изучают английский язык по профессиональным или академическим причинам. В первый день занятий они, как правило, интересуются программой, целями курса и оценками. Не удивляйтесь, если вам зададут очень конкретные вопросы об этих аспектах курса, поэтому важно быть готовым к ответам на подобные вопросы. Если у вас есть впечатляющие полномочия и опыт, не стесняйтесь делиться ими со взрослыми учащимися, поскольку это поможет смягчить некоторые сомнения, которые у них могут возникнуть в отношении вас и курса. Несмотря на то, что в большинстве случаев это не будет их первым занятием по английскому языку, все же важно сделать первый урок веселым и легким, включив такие мероприятия, как ледоколы.

Заключительные мысли

Для подготовки к первому занятию нужно много времени и сил. Однако результаты того стоят. Увлекательный и веселый первый урок расслабит ваших учеников и поможет создать благоприятную среду обучения для остальной части курса. Независимо от того, насколько хорошо спланированы и проведены ваши последующие уроки, скучный первый урок может оставить неизгладимое негативное впечатление. Таким образом, соответствующая подготовка к первому уроку определенно окупится. Удачи!

ESL Первый день классных игр

• Юные учащиеся
• Элементарный (A1-A2)
• Ниже среднего (A2)
• Любой Уровень

Игра «Название»

ESL Первый день в классе Игра – Разговорная деятельность – Молодые учащиеся – 20 минут

Эта увлекательная ознакомительная игра для первого дня занятий помогает учащимся узнать друг друга. В игре учащиеся соревнуются, чтобы дать основную личную информацию о себе и повторить информацию других учеников. Разделите учащихся на две команды и рассадите каждую команду в круг. Сообщите командам, что они будут соревноваться друг с другом, чтобы назвать имя каждого члена своей команды. Дайте первому ученику в каждой команде мяч. Первый ученик начинает с того, что называет свое имя, например, «Я Райан». Затем первый учащийся передает мяч второму учащемуся, который повторяет имя первого учащегося, а затем называет свое собственное имя, например. «Он Райан, а я Кейт». Второй ученик передает мяч следующему ученику, который продолжает, т.е. «Он Райан. Она Кейт, а я Амико». Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы все имена. Если учащийся забывает имя товарища по команде, команда начинает сначала с первого учащегося. Команда, закончившая первой, побеждает в раунде и получает очко. Затем начните с другого ученика и повторите игру с другой личной информацией, например. возраст, рост и т. д. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.

 

Путешествие на Луну

ESL First Day of Class Game — Listening and Speaking — Young Learners — 15 минут

Это интересный способ представить учащихся классу. Эта вводная игра лучше всего работает с младшими учениками. Начните игру со слов: «Я капитан космического корабля. Я собираюсь отправиться в путешествие на Луну. Кто хочет пойти со мной и что ты собираешься принести?» Затем напишите на доске следующее предложение, чтобы учащиеся сказали: Привет, меня зовут… и я собираюсь принести кое-что… Учащиеся, которым разрешено идти, приносят то, что начинается с первой буквы их имени. Однако не объясняйте это ученикам. Это до них, чтобы решить это! Затем первый учащийся встает и говорит: «Привет, меня зовут… и я собираюсь принести кое-что…» Если предмет не совпадает с первой буквой его имени, скажите: , «Извините, вы не можете идти.» Затем переходите к следующему ученику. Если учащемуся удается это решить или он случайно произносит предмет, совпадающий с первой буквой его имени, вы принимаете его на доску и записываете его имя. В конце концов, большинство учеников поймут игру, когда увидят, что некоторым ученикам разрешено идти. Вы также можете предложить учащимся предоставить больше информации о себе (например, свой возраст, хобби и т. д.), добавляя к тексту на доске.

 

Игра в снежки

ESL First Day of Class Game – Чтение и письмо – Элементарные (A1-A2) – 25 минут

Это изобретательный способ, которым ученики могут представить друг друга первый день занятий. Эта игра лучше всего подходит для младших школьников. Студенты начинают с того, что пишут свое имя и пять фактов о себе на листе вторичной бумаги, например: их возраст, хобби и т. д. Если вы хотите дать учащимся больше указаний, напишите на доске краткий вводный текст, чтобы они скопировали его на бумагу и дополнили своей информацией. Затем разделите учащихся на две команды. Попросите команды встать лицом друг к другу на противоположных сторонах классной комнаты. Затем учащиеся комкают бумагу в снежок и устраивают бой снежками. Когда вы говорите «вперед», начинается игра в снежки. Когда вы кричите «стоп», любой, кто держит снежок, должен открыть бумагу и найти человека, чье имя написано внутри. Затем учащийся представляет человека классу, используя информацию, написанную на бумаге от третьего лица, например: — Его зовут Джошуа. Ему 11 лет» и т. д. После знакомства соответствующие снежки убираются из игры. Две команды продолжают играть в снежки, пока все не будут представлены классу.

 

Моя жизнь в пяти предложениях

ESL First Day of Class Game — Writing, Reading, Ordering and Speaking Activity — Pre-intermediate (A2) — 25 минут

Вот ледокол для занятий первый день занятий, чтобы помочь учащимся познакомиться друг с другом. В упражнении учащиеся используют слова последовательности, чтобы упорядочить информацию о партнере. Напишите на доске пять предложений в произвольном порядке об интересных вещах, которые вы сделали в своей жизни. Затем напишите на доске несколько слов последовательности, например. первый, второй и т. д. Скажите учащимся, что эти предложения — это то, что вы сделали в своей жизни, но в неправильном порядке. Затем учащиеся угадывают правильный порядок пяти предложений, используя слова последовательности на доске, пока кто-нибудь не укажет вам правильный порядок. Студенты могут сделать это устно или вы можете попросить их написать предложения. Затем попросите учащихся написать пять предложений в случайном порядке об интересных вещах, которые они сделали, избегая предложений, в которых хронологический порядок очевиден. Когда учащиеся закончат, разделите их на пары. Затем учащиеся читают предложения своего партнера и пытаются расположить их в правильном порядке, используя слова последовательности. Если порядок неправильный, учащийся повторяет попытку, пока не сделает правильный выбор. Студенты повторяют этот процесс с несколькими партнерами. После этого учащиеся сообщают классу информацию, которую они узнали.

 

Секреты

ESL First Day of Class Game — Speaking — Pre-intermediate (A2) — 25 минут мотивировать учащихся задавать вопросы и узнавать интересные вещи друг о друге.

Для начала учащиеся пишут на листе бумаги свое имя и секрет о себе, например, скрытый талант, умение, достижение и т. д. После этого собирают листочки, читают их и выбирают один листок с интересным секрет на нем. Затем пригласите трех учеников выйти из класса. Один из трех учеников должен быть тем, кто написал секрет. Выйдите из комнаты и расскажите трем ученикам секрет на бланке и объясните, что все они должны заявлять, что знают этот секрет. Верните троих учеников в комнату и посадите их перед классом. Расскажите классу секрет и объясните, что секрет принадлежит одному из учеников. Задача учащихся состоит в том, чтобы задать трем учащимся вопросы «Wh», чтобы определить, кто из них лжет, а кто говорит правду. После нескольких минут допроса студенты голосуют за человека, который, по их мнению, говорит правду. Каждый учащийся, угадавший правильно, получает один балл. Затем выберите другой секрет и повторите процесс и так далее. Побеждает ученик, набравший наибольшее количество очков в конце игры.

 

Время вопросов учителя

ESL First Day of Class Game — чтение, письмо и устная речь — уровень ниже среднего (A2-B1) — 40 минут

использовать, чтобы представить себя и курс новому классу студентов. Игра также поможет вам получить представление об уровне владения английским языком вашими учениками. Прежде чем начать, не сообщайте студентам никакой информации о себе или о курсе. Работая в одиночку, студенты пишут от 3 до 5 вопросов, которые они хотели бы задать о вас или курсе. Пока ученики пишут, напишите их имена на доске. Затем попросите одного из учеников выйти перед классом. Скажите классу, что ученик возьмет на себя роль учителя (вас) и попытается ответить на вопросы другого ученика. Затем ученик пытается угадать ответы на вопросы, заданные одноклассником. Учащийся получает один балл за правильный (или достаточно близкий) ответ. Если учащийся дает неправильный ответ, поставьте «Х» рядом с его оценкой. Одноклассник, задающий вопрос, также должен отметить «Х» рядом с соответствующим вопросом. Игра продолжается, когда учащиеся по очереди становятся учителями и угадывают ответы на вопросы одноклассников, пока все не зададут и не ответят на один набор вопросов. Побеждает ученик, набравший наибольшее количество очков в конце игры. После этого ответьте на все вопросы, отмеченные знаком «Х», которые остались без ответа.

 

Две правды и одна ложь

ESL Первый день занятий. использоваться либо для предоставления информации о себе новому классу, либо для того, чтобы учащиеся могли узнать друг друга. В одной версии играют между учителем и классом, а в другой учащиеся играют небольшими группами. В версии «учитель для класса» подготовьте десять наборов утверждений «Две правды и одна ложь», соответствующих категориям личной информации, например. семья, хобби, образование и т. д. Разделите класс на команды и представьте классу набор утверждений. Затем команды соревнуются, чтобы угадать, какое утверждение является ложью. Если команда угадывает правильно, она получает одно очко.

Если команда угадывает неправильно, она теряет два очка. Игра продолжается до тех пор, пока все наборы утверждений не будут угаданы правильно. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры. В версии «ученик-ученику» каждый учащийся готовит четыре категории утверждений «Две правды и одна ложь». Затем в группах по четыре человека учащиеся по очереди представляют набор утверждений, и каждый член группы затем угадывает, какое утверждение является ложью. Учащиеся, угадавшие правильно, получают один балл. Студент, набравший наибольшее количество очков в конце игры, становится победителем.

 

ESL Первый день в классе Игра – Письмо, аудирование и разговорная деятельность – Любой уровень – 20 минут

Это игра первого дня в классе, которая поможет учащимся представиться. Игра лучше всего работает с небольшими размерами классов. Дайте каждому учащемуся по три пустые карточки с пометками A, B и C. На карточках учащиеся записывают информацию о себе, такую ​​как свое имя, возраст и т. д. Затем заберите все карточки и перетасуйте их. Попросите учащихся сесть в круг и раздайте каждому по три карточки. Первый ученик просит человека справа поменять местами одну, две или три карточки со студентом, сидящим справа или слева от него. Следующий ученик делает то же самое и так далее. Так продолжается до тех пор, пока один из учеников не вернет свои три карточки. Когда это происходит, ученик говорит «Азбука». Затем все учащиеся кладут обе руки в центр круга. Последний учащийся, сделавший это, получает букву «А». Учащийся, получивший свои карточки, представляет себя классу, используя информацию, которую он написал на своих карточках, и выходит из игры. Если учащийся последним кладет обе руки в круг во второй раз, он получает букву «В». Если это произойдет снова, они получат букву «С» и должны будут повторить имена и информацию обо всех представившихся учениках. Игра продолжается до тех пор, пока все ученики не представятся классу.

 

Кто я?

Игра ESL First Day of Class — разговорная деятельность — любой уровень — 20 минут

Этот первый учебный день поможет вам представиться классу и даст представление об уровне английского языка ваших учеников. Накройте доску пронумерованной информацией и ответами о себе. Тип и объем информации, которую вы пишете, будут зависеть от уровня вашего класса, например. 1. Джон, 2. синий и т. д. Далее учащиеся делятся на две команды (А и Б). Скажите классу, что информация и ответы на доске касаются вас. Объясните, что цель игры состоит в том, чтобы команды выбрали число и задали вопрос, который, по их мнению, совпадает с ответом на доске. Для некоторых ответов может быть много вопросов, но только один вопрос является правильным. Затем команды по очереди выбирают число и задают вопрос. Команды получают один балл за правильный вопрос и один балл за использование правильной грамматики. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.

 

Серия электронных книг ESL Essentials

Новые учебные ресурсы, электронные книги

Уже доступны!

Начните здесь

ПОСЛЕДНИЕ БЕСПЛАТНЫЕ

РЕСУРСЫ

• Сравните и сопоставьте эссе 2

  Сравните и сопоставьте эссе

  Выше среднего (B2)

• Найдите того, кто.