Презентация эмоции и чувства: Презентация по теме «Эмоции и чувства»

Опубликовано 22.11.197023.07.2021 автором alexxlab

Содержание

Презентация — Эмоции и чувства

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Эмоции и чувства
Учитель:Пазлиева Марина Александровна, ВКК

Слайд 2

ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА

Слайд 3

СПИСОК ПРАВИЛ РАБОТЫ В ГРУППЕ: 1. Внимательно слушать друг друга 2. Не перебивать говорящего 3. Уважать мнение друг друга 4.Открытое общение 5. Активность 6. Добровольческое участие 7. Здесь и сейчас 8. Безоценочное суждение

Слайд 4

Общее понятие об эмоциях и чувствах.

Слайд 5

Слайд 6

Например: «Мне страшно» — это эмоция, а «Я боюсь этого человека» — это чувство.

Слайд 7

Задание 1.
Какие вы знаете эмоции и чувства? (мозговой штурм)

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Внешнее выражение эмоций
В мимике (выразительные движения лица) В пантомимике (выразительные движения всего тела – поза, жест) В вокально-голосовой мимике (интонация, выразительные паузы, повышение или понижение голоса, смысловое ударение)

Слайд 11

Упражнение «Вырази эмоцию»
Радость Удивление Страдание Гнев Отвращение Страх Стыд Возмущение

Слайд 12

Особенности эмоций

Слайд 13

Положительное отношение человека к чему-либо выражается в таких эмоциях, как удовольствие, радость, счастье, веселье, ликование, любовь. Отрицательное отношение выражается в эмоциях неудовольствия, страдания, печали, горя, отвращения, страха, ненависти, гнева. Безразличное, равнодушное отношение обычно не связано с какими-либо эмоциями.

Слайд 14

Анкета «Умеете ли Вы управлять своими эмоциями?»

Слайд 15

Упражнение «Рубка дров»

Слайд 16

Слайд 17

Стенические эмоции — (от греческого «стенос» — сила). Повышают активность, энергию, вызывают подъем, возбуждение, бодрость, напряжение. Астенические эмоции – («астенос» – слабость, бессилие). Уменьшают активность, энергию человека, угнетают жизнедеятельность.

Слайд 18

Вопросы для обсуждения
Трудно ли вам определить свои чувства? Что вам показалось наиболее интересным в занятии? Что не понравилось?

Презентация на тему «Эмоции и чувства».

Эмоции и чувства

Подготовила: Хижняк Н. В.

Эмоции в жизни – это самые разнообразные реакции человека – от бурных взрывов страсти до тонких оттенков настроений .

Эмоции и чувства.

Эмоции — это особый вид психологических состояний человека, они проявляются в виде переживаний, ощущений, настроения, чувств, сопровождают все психические процессы и состояния.

Чувства ( англ. sentiments ) – устойчивые эмоциональные переживания человека, возникающие в процессе его отношений с окружающим миром.

Эмоции – это особый класс субъективных психических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний процесс и результаты практической деятельности, направленной на удовлетворение актуальных потребностей человека .

Фундаментальные эмоции (по К. Изарду):

Фундаментальные эмоции обеспечиваются врожденными нейронными программами.
У человека, переживающего эмоцию, можно зафиксировать изменение электрической активности мышц лица, мозга, изменение в функционировании кровеносной и дыхательной систем.
Эмоции могут омрачить восприятие окружающего мира или расцветить его яркими красками.

1.Интерес; 2. Радость; 3. Удивление 4. Страдание;

5. Гнев ;

6. Отвращение; 7. Презрение; 8. Страх ;

9. Стыд; 10. Смущение.

Эмоции по интенсивности длительности:

Настроение – это относительно слабо выраженное эмоциональное состояние, захватывающее в течение некоторого времени всю личность и отражающееся на деятельности, поведении человека.

Аффекты – это кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва .

Страсть — сильное, стойкое, всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на предмете страсти всех его устремлений и сил.

Настроение

Аффекты

Устойчивое, длительное эмоциональное состояние.

Сильное, кратковременное, бурно протекающее эмоциональное состояние, характеризующееся изменением сознания и нарушением волевого контроля.

Страсти

Возникает в результате действия, поступка и их соответствия потребностям и целям.

Различаются:

Эмоциональное состояние, повышенного напряжения, сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг предмета страсти.

По продолжительности (кратковременное, длительное (несколько дней, недель))
По степени выраженности;
По управляемости волей.

Отличительные признаки:

Быстрота, бурность протекания, резко выраженные органические изменения, двигательные реакции, является результатом накапливаемого эмоционального состояния.

Причины настроения:

События, состояние здоровья,

Окружающая обстановка, погода и т.д.

Эмоции по степени мобилизации организма:

Астенические

Стенические

Уменьшают активность, энергию человека, угнетают жизнедеятельность.

Повышают активность, энергию, вызывают подъем, возбуждение, бодрость, напряжение.

Классификация эмоций:

По качеству, интенсивности, глубине, осознанности, выполняемым функциям, воздействием на организм;
По психологическим процессам

с которыми они связанны;

По предметному содержанию и направленности на себя, других, настоящее, прошлое, будущее.

Эмоции проявляются:

В мимике (выразительные движения лица)
В пантомимике (выразительные движения всего тела – поза, жест)
В вокально-голосовой мимике (интонация, выразительные паузы, повышение или понижение голоса, смысловое ударение)

Чувства – еще один вид эмоциональных состояний – более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие предметный характер .

Нравственные чувства:

Моральные (нравственные) чувства — высшие чувства, переживания, связанные с отношением человека к другим людям, к обществу и к своим общественным обязанностям.

чувство долга,
гуманность,
доброжелательность,
любовь,
патриотизм,
сочувствие и другие.

Аморальные чувства , отражают отношение личности к другим, к делу, к труду и к себе,

связанны с нарушением норм нравственности.

жадность,
эгоизм,
жестокость и другие.

Интеллектуальные ( познавательные ) чувства:

П роявляются как любопытство, удивление, недоумение, пренебрежение, убежденность, сомнение и др.

Они базируются на безусловном рефлексе, связанном с ориентаций, и вызваны потребностями в познании и интересом к новому.

Удивление,
любопытство,
любознательность,

уверенность,
сомнение
Недоумение и другие.

Эстетические чувства:

Эстетические чувства — это отношение человека к прекрасному и уродливому, связанное с пониманием красоты, гармонии, возвышенного и трагического.

Восторг,
радость,
презрение,
отвращение,
тоска,
страдание и другие.

Спасибо за внимание !

Эмоции и чувства человека и животных — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Эмоции и чувства человека и животных

Выполнили: Ожиганова Инесса и Брега Анна Студентки группы 17-42, института психологии РГПУ им. Герцена

Изображение слайда

Слайд 2: Цель доклада:

Дать сравнительную характеристику эмоций животных и человека.

Изображение слайда

Слайд 3: План:

1) Эмоции и чувства: содержание, виды, функции (краткая психологическая характеристика) 2)Психологическая характеристика эмоций у животных 3)Сравнительная характеристика эмоций человека и животных 4) Чувства человека

Изображение слайда

Слайд 4

Эмоция – психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру.

Изображение слайда

Слайд 5: Функции эмоций

Мотивационно-регулирующая Коммуникативная Сигнальная Защитная

Изображение слайда

Слайд 6: Виды эмоций

По Изарду : 1)Интерес 2) Радость 3) Удивление 4)Страдание 5)Гнев 6) Отвращение 7) Презрение 8) Страх 9)Стыд 10) Вина

Изображение слайда

Слайд 7: Психологическая характеристика эмоций у животных

Животным в той же степени что и людям свойственно проявление эмоций, однако список эмоций у животных беднее.

Изображение слайда

Слайд 8

Э моциональная реактивность является результатом взаимодействия обширного ряда нервных структур под управлением коры больших полушарий головного мозга.

Изображение слайда

Слайд 9

Изображение слайда

Слайд 10: Сравнительная характеристика эмоций человека и животных

Первое отличие эмоций человека от эмоций животного состоит в том, что эмоции животного напрямую зависят от его биологических потребностей, а эмоции человека зависят так же и от его социальных и духовных потребностей. Второе отличие — человек наделен разумом и способен контролировать свои эмоции, оценивать их Третье отличие : человек способен обучаться в процессе своего развития, и в зависимости от его онтогенеза изменяются и его эмоции. С животными же такого не происходит. Четвертое отличие состоит в том, что у человека есть высшие нравственные чувства, которых нет у животных.

Изображение слайда

Слайд 11

Чувсвто — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам.

Изображение слайда

Слайд 12: Функции чувств

Сигнальная Мотивационная Оценочная Функция ситнезирующая основы образа Экспрессивная функция

Изображение слайда

Слайд 13: Виды чувств

Нравственные или моральные чувства Эстетические Интелектуальные

Изображение слайда

Слайд 14: Сравнительная характеристика чувств и эмоций

Изображение слайда

Слайд 15: Глоссарий

Эмоция – психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру. Чувсвто — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Базовые эмоции — эмоции, которые присущи всем здоровым людям и которые одинаково проявляются у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах.

Изображение слайда

Слайд 16: Литература

Изард К. Психология эмоций Мак-Фарленд Д. Поведение животных : психобиология, этология и эволюция. М., 1985 Милн Д., Милн М., «Чувства животных и человека»: Мир; Москва; 1966 Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») М. «Прогресс» « Универс », 1994 Симонов П. В. Что такое эмоции? М., Наука, 1966.

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Эмоции и чувства человека и животных: Спасибо за внимание =)

Изображение слайда

Презентация на тему Психология эмоций

ЭМОЦИИ И сть | > 1УВСТВА. 6 © | 22 = нтка 306 Эмоции и чувства. ■Эмоции — это особый вид психологических состояний человека, они проявляются в виде переживаний, ощущений, настроения, чувств, сопровождают все психические процессы и состояния. ■Чувства ( англ. sentiments ) – устойчивые эмоциональные переживания человека, возникающие в процессе его отношений с окружающим миром. Фундаментальные эмоции (по К. Изарду) Фундаментальные эмоции обеспечиваются врожденными нейронными программами. У человека, переживающего эмоцию, можно зафиксировать изменение электрической активности мышц лица, мозга, изменение в функционировании кровеносной и дыхательной систем. Эмоции могут омрачить восприятие окружающего мира или расцветить его яркими красками. ■ Интерес; ■ Радость; ■ Удивление ■ Страдание; ■ Гнев ; ■ Отвращение; ■ Презрение; ■ Страх ; ■ Стыд; ■ Смущение. Эмоции по степени мобилизации организма: ■ Астенические Уменьшают активность, энергию человека, угнетают жизнедеятельность. ■ Стенические Повышают активность, энергию, вызывают подъем, возбуждение, бодрость, напряжение. Классификация эмоций: ■ По качеству, интенсивности, глубине, осознанности, выполняемым функциям, воздействием на организм; ■ По психологическим процессам с которыми они связанны; ■ По предметному содержанию и направленности на себя, других, настоящее, прошлое, будущее. Эмоции проявляются: ■ В мимике (выразительные движения лица) ■ В пантомимике (выразительные движения всего тела – поза, жест) ■ В вокально-голосовой мимике (интонация, выразительные паузы, повышение или понижение голоса, смысловое ударение) Интеллектуальные ( познавательные ) чувства: Проявляются как любопытство, удивление, недоумение, пренебрежение, убежденность, сомнение и др. Они базируются на безусловном рефлексе, связанном с ориентаций, и вызваны потребностями в познании и интересом к новому. ■Удивление ■Любопытство ■Любознательность ■Уверенность ■Сомнение ■Недоумение. Эстетические чувства: Эстетические чувства — это отношение человека к прекрасному и уродливому, связанное с пониманием красоты, гармонии, возвышенного и трагического. ■Восторг ■Радость ■Презрение ■Отвращение ■Тоска ■Страдание Спасибо за внимание!

Презентация. Эмоции и чувства — психологу, презентации

«ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА»

Исполнитель : Студентка 2 «А» группы Пасевин Валерия

Содержание

1. Общее понятие об эмоциях и чувствах человека, функции эмоций, отличия эмоций от чувств.

2.Физиологические механизмы эмоций. Теории эмоций

3.Классификация видов эмоций.

4.Характеристика эмоциональных состояний: настроение, аффект, фрустрация, стресс, тревожность.

5.Высшие чувства

6.Эмоции и чувства у младшего школьника

7.Способы регуляции эмоциональных состояний человека.

8.Список литературы.

«Ничто — ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования… В мыслях наших мы можем сами себя обманывать, но чувствования наши скажут нам, что мы такое: не то, чем бы мы хотели быть, но то, что мы такое на самом деле».

К.Д. Ушинский

1.Общее понятие об эмоциях человека

Термин «эмоция» (от лат. emovere — потрясаю, волную ) означает неравнодушное отношение к различным событиям и ситуациям в жизни.

Эмоции – это особый класс субъективных психологических состояний , отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности . (Немов Р.С.)

Эмоции – это субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей , проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия , радости, страха и т. д. (Леонтьев А. Я., Судаков К. Я.)

1.Общее понятие об чувствах человека

Чувства — устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами.

Согласно традициям отечественной психологии, принято выделять чувства как особый подкласс эмоциональных процессов .

Чувства возникают как обобщение многих эмоций , направленных на определенный объект . Чувства выражаются через эмоции в зависимости от того, в какой ситуации находится объект их выражения.

1. Отличия эмоций от чувств

Понятия «эмоции» и «чувства» нередко употребляют как синонимы, хотя они и отличаются друг от друга.

Чувство — более сложное, постоянное, устоявшееся эмоциональное отношение человека. Чувства выражаются в эмоциях , но они всегда предметны , т.е. мы испытываем чувства к чему-то или кому-то, имеющим для нас постоянную мотивационную значимость .

Эмоции — более простое, непосредственное переживание в данный момент. Говорят о разных эмоциональных состояниях человека в различных ситуациях.

1. Функции эмоций

Функции

Отражательно-оценочная

Характеристика

Эмоции оценивают значимость предметов и ситуаций; являются системой сигналов , посредством которой субъект узнает о значимости событий .

Побудительная функция

Из оценки происходящего вытекает побуждение к действию.

Активирующая функция

Регулирующая функция

Эмоции обеспечивают оптимальный уровень деятельности центральной нервной системы и ее отдельных структур.

Синтезирующая функция

Эмоции влияют на направление и осуществление деятельности субъекта.

Эмоции соединяют, синтезируют в единое целое отдельные сопряженные во времени и пространстве события и факты.

Смыслообразование

Эмоции служат сигналом смыслообразующей силы мотива .

Защитная функция

Сильное эмоциональное переживание, как страх, предупреждает человека о реальной или мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации.

Экспрессивная функция

Эмоции за счет своего экспрессивного компонента принимают участие в установлении контакта с другими людьми в процессе общения с ними и воздействия на них.

1 . Отличительные особенности эмоций

Особенности

Характеристика

Субъективный характер

Отношение, которое выражается в эмоциях , всегда носит личный, субъективный характер.

Крайнее многообразие качественных особенностей

Эмоциональные состояния позволяют судить о чрезвычайно большом числе и разнообразии эмоций : чувство голода, жажды, наслаждения, отвращения, чувство решительности, уверенности в своих силах, чувство гордости.

Пластичность

Одна и та же по своему качеству эмоция может переживаться человеком во многих оттенках и степенях в зависимости от причин, ее вызвавших, объектов или видов деятельности, с которыми она связана.

Связь с внутриорганическими процессами

Эта связь имеет двоякий характер: 1 ) внутриорганические процессы являются сильнейшими возбудителями многих эмоций , 2) все эмоции в той или иной форме и степени находят свое выражение в телесных проявлениях.

Связь с непосредственным переживанием собственного «Я»

Даже самые слабые эмоции захватывают всего человека в целом , сопровождаются острыми ощущениями собственной личности в ее органической целостности и противопоставленности внешней среде.

2. Физиологические механизмы эмоций

1. Физиологическое выражение эмоций

Эмоции выражаются в уровне тонического напряжения мышц .
Одним из наиболее чувствительных индикаторов изменения эмоционального состояния человека является его голос.
Важным компонентом эмоций являются изменения активности вегетативной нервной системы .

2. Физиологические механизмы эмоций

2. Нейроанатомия эмоций

В 1937 году Пейпец выдвинул гипотезу о том, что различные структуры мозга образуют функциональный синцитий для формирования эмоций . Источником возбуждения является гипоталаму с.

3. Нейробиохимия эмоций

Модальность эмоций определяется взаимоотношением норадренергической, дофаминергической, серотонинергической, холинергической систем и целым рядом нейропептидов. С ростом серотонина в мозге настроение у человека поднимается, а его истощение вызывает состояние депрессии.

2. Теории эмоций

1. В XVIII – XIX вв . не было единой точки зрения на происхождение эмоций, однако самой распространенной была интеллектуалистическая позиция : «телесные» проявления эмоций являются следствием психических явлений (Гебарт)

«Периферическая» теория эмоций Джеймса-Ланге

Возникновение эмоций обусловлено внешними воздействиями, приводящими к физиологическим сдвигам в организме. Физиолого-телесные периферические изменения стали их причиной.

«Таламическая» теория эмоций Кэннона-Барда

Круг Папеса и теории активации

Эмоции и соответствующие им сигналы активизации вегетативных функций возникают в таламусе. Психол. переживание и физиологические реакции возникают одновременно.

Эмоция – результат активности сложной сети мозга , называется « Кругом Папеса».

2. Теории эмоций

2. Когнитивные теории эмоций . Открывают природу эмоций через механизмы мышления.

Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера

В эмоциях большую роль играют когнитивно-психологические факторы. Положительные эмоции возникают тогда, когда реальные результаты Деятельности согласуются с намеченным планом .

Информационная теория эмоций П.В. Симонова

В символической форме представлена совокупность функций , влияющих на возникновение и характер эмоций:

Эмоция = П х (Ин – Ис)

П – актуальная потребность. (Ин – Ис) – оценка вероятности.

2. Теории эмоций

3. Существуют различные школы , что определяет разность определений и классификаций.

1.Джемс-Ланге

Психоорганическая концепция сущности и происхождения эмоций

2.Психоанализ

Реакции связаны с влечениями.

В основу эмоциональных проявлений ставил физиологические состояния . Они первичны, а эмоции их сопровождают. Под воздействием внешних стимулов происходит изменение организма , возникают эмоции через систему обратных связей . Это центральная теория для всей психологии до сегодняшнего дня.

3.Бихевиоризм

Причина возникновения- рассогласованность желаемой ситуации с действительной.

Сопутствующая реакция на определенный стимул. Рассматриваются подкрепления. Эмоции бывают положительные и отрицательные . Не воспринимаются как внутренние переживания.

2. Теории эмоций

4.Когнитивная психология – экспериментальная база.

1.Шехтер. 2х факторная теория эмоций (развитие теории Джемса-Ланге). Эмоции возникают как когнитивная оценка физиологического сдвига . Два фактора: когнитивный, психл.

5.Рубинштейн

2.Лазарус. 3х компонентная теория. Компоненты: когнитивный, психологический, поведенческий. Оценивается возможность поведения в данной ситуации , возможность интерпретировать.

Эмоция — возбуждением определенных участков в подкорковых структурах . Эмоции – психическое отражение актуального состояния потребностей человека . Эмоции – конкретная форма существования потребности , в результате появляется стремление к тому, что приведет к удовлетворению потребности, но потом предмет доставляет или не доставляет удовлетворение, и у нас рождается чувство по отношению к нему. Эмоции различаются полярностью – «+» или «-».

6.Леонтьев

Теория эмоций строится на Деятельности. Эмоция возникает как оценка расхождения между целью и мотивом . Эмоция позволяет оценить приближение к предмету потребности с помощью определенного действия.

3. Классификация видов эмоций

1. В связи с удовлетворением или неудовлетворением потребности:

Если препятствует удовлетворению потребностей — отрицательные эмоции . Неприятные для человека чувства.

Если потребности удовлетворяются — положительные эмоции ; Приятные для человека чувства.

Некоторые переживания настолько сложны, многогранны , что трудно понять, относятся они к приятным или неприятным. В таких случаях говорят о двойственности чувств.

2. В связи с влиянием на деятельность человека:

Астенические (от греч. «астенос» — слабость, бессилие) — уменьшают активность, энергию человека : это тоска, печаль, уныние, подавленность.

Стенические (от греческого слова «стенос» — сила) эмоции вызывают подъем сил, возбуждение, бодрость, напряжение.

4. Характеристика эмоциональных состояний

1 . Настроение — длительное, слабо выраженное эмоциональное состояние. У каждого человека есть характерный именно для него тон обычного настроения .

Настроение не предметно, а личностно;
Настроение не специальное переживание, приуроченное к какому-то частному событию, а разлитое общее состояние.

У разных людей настроение по-разному выражается в поведении , но оно проявляется внешне.

2. Аффекты — бурные, кратковременные эмоциональные вспышки: сильный гнев, страх, радость . Человек весь отдается переживанию, не контролирует свои действия . Возникает внезапно , продолжается несколько минут , оставляет после себя в длительный след в виде общего нервного потрясения. Во время аффекта отмечается яркость внешних проявлений .

4. Характеристика эмоциональных состояний

3. Фрустрация – расстройство при нарушении планов . Психическое состояние выражается в характерных особенностях переживания и поведения, вызываемые объективно и субъективно непреодолимыми трудностями на пути к достижению цели, решению задачи .

4. Стресс (от англ. слова stress — напряжение ) — эмоциональное состояние, возникающее при опасности, больших физических, психических перегрузках, т.е. в необычно трудной ситуации . Переживается оно с большой внутренней напряженностью . Часто такие переживания возникают при необходимости принять быстрые и ответственные решения .

5. Тревожность – склонность индивида к переживанию тревоги . Характеризуется субъективным ощущением угрозы и напряжения, низким порогом возникновения реакции тревоги.

5. Высшие чувства

Высшие чувства присущи только человеку . Они тесно связаны с его личностью, с отношением к жизни, к людям, с убеждениями и взглядами. Выделяют три вида таких чувств:

1. Нравственные чувства

2. Интеллектуальные чувства возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами и творчеством . Интеллектуальными чувствами являются : жажда знаний, желание нового, любознательность, чувство комического, юмор, ирония, сарказм.

3. Эстетические чувства проявляются при восприятии и создании человеком прекрасного , это любовь к красоте . Эстетические чувства проявляются в художественных оценках и вкусах, которые зависят от эстетических предпочтений.

в форме переживаний выражают отношение человека к людям, к обществу, к своим обязанностям, к самому себе .

К числу нравственных чувств относятся : любовь, товарищество, патриотизм, чувство долга, чести, дружба, стыд, муки и др.

6. Эмоции и чувства у младшего школьника

Младших школьников отличают:

высокая эмоциональная впечатлительность ,
отзывчивость на все яркое, необычное .

Монотонные, скучные занятия резко снижают познавательный интерес и порождают отрицательное отношение к учению.

У первоклассников складывается особое отношение к учителю , которое переживается весьма остро :

положительное , когда ребенок принимает личность учителя, проявляя доброжелательность, открытость в общении с ним. Отношение создаёт благоприятный эмоциональный фон учения;
отрицательное , когда он не принимает учителя, ведет себя агрессивно, грубо или замкнуто;
конфликтное , при котором у детей возникает противоречие между неприятием личности учителя и скрытым, но острым интересом к его личности. У детей задерживается формирование познавательной мотивации. Такие дети часто замкнуты, ранимы или, равнодушны, невосприимчивы к указаниям, безынициативны.

7. Способы регуляции эмоциональных состояний человека

1. К. Изард отмечает три способа устранения нежелательного эмоционального состояния:

2. Фрейд выделил несколько защитных механизмов :

1.Уход

2.Идентификация

3.Проекция

4.Смещение

5.Отрицание

6.Вытеснение

7.Регрессия

8.Реактивное образование

1) посредством другой эмоции

2) когнитивная регуляция

3) моторная регуляция

8. Список литературы

1. Лебединский М. С., Мясищев В. Я. Введение в медицинскую психологию. Л.: Медицина, 1966. с. 222;

2. Леонтьев А. Я., Судаков К. Я. Эмоции.— БСЭ, т. 30. М., 1978, с. 169;

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с., С. 436;

4. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М.Психология. М.: ОИЦ «Академия», 2013

Презентация «Эмоции — Виды эмоций»

Текст этой презентации

Слайд 1

Презентация для занятий по дополнительной общеобразовательной программе «Преодолевая трудности общения» Тема 2/12
Шайдурова Валентина Федоровна Учитель английского языка ГБОУ «Школа №106» Санкт-Петербург
Эмоции. Виды эмоций

Слайд 2

Ежедневно человек переживает различные виды эмоций и чувств.
Чувство — отношение человека к различным явлениям и предметам действительности. Эмоции – это реакции человека на различные раздражители, грубо говоря, это частный вариант чувств.
Чувства и эмоции

Слайд 3

Классификация видов эмоций по отношению к различным сферам жизни
1. Высшие. Отвечают высшим социальным потребностям – любовь к Родине, своему народу, другим людям. 2. Моральные. Чувства, испытываемые к обществу, самому себе – дружба, совесть, любовь и другие эмоции, отвечающие за межличностные отношения. 3. Практические. Возникают в процессе трудовой деятельности, связаны с ее успешностью и не успешностью. 4. Интеллектуальные. Появляющиес я при умственной деятельности стабильные и устойчивые чувства. Такие как любознательность, удивление, радость познания истины.

Слайд 4

Основные функции эмоций
Мотивационно-регулирующая. Эта функция выражается в том, что эмоции часто являются побуждающим фактором, моделируют поведение человека. 2. Коммуникативная – внешнее выражение эмоций помогает человеку общаться с другими людьми. 3. Сигнальная. Эмоция, реакция на раздражители дает человеку возможность понять, какие из потребностей требуется удовлетворять в первую очередь. 4. Защитная функция позволяет среагировать на опасность и спасти человека от неприятностей.

Слайд 5

Виды положительных эмоций
Интерес – состояние, помогающее развитию умений, навыков и приобретению новых знаний.

Слайд 6

2. Радость – состояние, свидетельствующее о возможности наиболее полно удовлетворить одну из своих актуальных потребностей. И тем это ощущение ярче, чем меньше была вероятность получения желаемого. Порой радость может перерастать в восторг, эйфорию, ликование.
Виды положительных эмоций

Слайд 7

3. Симпатия – может основываться на общих интересах и увлечении. Это чувство при определенных обстоятельствах может развиться в восхищение, дружбу, любовь, уважение, доверие.
Виды положительных эмоций

Слайд 8

Виды отрицательных эмоций
Страдание – связано с получением информации о невозможности удовлетворения важных жизненных потребностей, часто протекает в форме стресса.

Слайд 9

Виды отрицательных эмоций
2. Гнев – вызывается появлением неожиданных препятствий на пути удовлетворения потребности исключительно важной для человека. Обычно эта эмоция протекает в виде эффекта не особо длительного по времени.

Слайд 10

Виды отрицательных эмоций
3. Отвращение – вызывается обстоятельствами, предметами, людьми соприкосновение с которыми вызывает резкое противоречие с нравственными, эстетическими, идеологическими принципами человека. При сочетании с гневом в межличностных отношениях может провоцировать агрессию.

Слайд 11

Виды отрицательных эмоций
4. Презрение – порождается разногласием в жизненных установках человека с поведением и жизненной позицией другого человека.

Слайд 12

Виды отрицательных эмоций
5. Страх – появляется при получении информации о возможной угрозе благосостоянию. Может вызываться не реальной опасностью, а воображаемой, этим и отличается от эмоции страдания.

Слайд 13

6. Стыд – появляется при осознании несоответствия своих поступков, помыслов нормам общепринятой морали или собственным установкам.
Виды отрицательных эмоций

Слайд 14

Удивление является нейтральной эмоцией, но является невероятно сильной по воздействию, блокируя все предыдущие эмоции. Вызывается удивление в результате неожиданного развития обстоятельств, может переходить в интерес.

Слайд 15

Эмоции необходимы человеку, их дефицит (как положительных, так и отрицательных) обычно восполняют с помощью фильмов, книг, занятий спортом. Поэтому пытаясь контролировать собственные эмоции нужно стремиться не к бесчувственности, а к способности трезво размышлять в любых жизненных ситуациях.

Слайд 16

http://www.wallpps.ru/wallpapers/3d/491.html
Источники
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fnl.toluna.com%2Fdpolls_images%2F2012%2F05%2F01%2F0a285201-b8ea-4d68-b6b3-f935310f32f9.png&_=
http://womanadvice.ru/vidy-emociy
http://www.psyworld.ru/for-students/cards/general-psychology/978-2010-11-30-15-13-16.html
http://www.grandars.ru/college/psihologiya/emocii-i-chuvstva.html

Презентация «Обучаем дошкольников чувствам и эмоциям»

МБДОУ детский сад №11 г. Нижний Ломов «Обучаем дошкольников чувствам и эмоциям» Подготовила педагог-психолог Жаркова О.А.

Эмоции

. Эмоции -пары с противоположным значением

- Радость — положительная эмоция, знакомая каждому. Мы испытываем радость тогда, когда происходит что-то хорошее. Выражать это чувство человек может словами и действиями. Признаками радостного состояния является смех, улыбка. Испытывать радость приятно, также как и доставлять ее другим.

- Грусть — чувство, которое появляется тогда, когда мы узнаем что-то печальное или думаем об этом. Грусть нельзя назвать сильной эмоцией, она быстро проходит. Это не значит, что нельзя позволять себе грустить, иногда это необходимо любому человеку. Но не стоит слишком предаваться печальному настроению, полезнее попробовать побыстрее от него освободиться, занявшись чем-то приятным или полезным.

- Гнев — злость, сильное раздражение на кого-то или что-то. Испытывать гнев не приятно, но иногда такое случается с каждым. Это сильная эмоция, которая может доставить неприятности нам и другим людям. Важно объяснить детям как управлять гневом, уметь выражать его правильно. Если человек часто бывает злой, то ему трудно находить друзей, он часто бывает одинок.

- Страх — сильная отрицательная эмоция, которую люди испытывают, если им что-то угрожает. Опасность может быть реальной или ожидаемой, воображаемой. Каждый ребенок неоднократно чувствовал страх, поэтому он может легко распознать его изображение на иллюстрациях или фото, а также привести примеры событий, предметов и явлений, вызывающих у них это чувство. Дети должны знать, что страх бывает различным по своей интенсивности, от испуга до ужаса. Важно объяснить детям, что эта эмоция необходима человеку, так как она предупреждает об опасности. Можно добавить, что для иллюстрации страха на картинках часто используется черный цвет.

- Восхищение — приятная эмоция, возникающая при встрече с чем-то очень красивым или необычным. Восхищение могут вызвать: необычная игрушка, сад в цвету, нарядная девочка. Люди, выражая восхищение, используют особые восклицания: (ох, ах, ух ты, вот это да) и слова (неужели, потрясающе, прекрасно, замечательно, необыкновенно). Восхищение бывает таким сильным, что выразить свое чувство словами очень сложно. По фотографии или рисунку дети-дошкольники легко узнают человека, который чем-то восхищается, хотя описать его чувства им трудно, для этого нужны специальные логопедические тренировки.

- Стыд — неприятное чувство, которое возникает тогда, когда мы сделали что-то плохое и жалеем об этом. Чем старше дети, тем легче объяснить им суть и значение этого эмоционального состояния. Признаками стыда является не только определенная мимика, но и покраснение отдельных частей лица (щек, ушей, шеи). Знание этой особенности поможет дошкольникам быстрее и легче узнавать стыд на рисунках (кстати, этот признак часто можно увидеть на сюжетных картинках для детей и даже на смайликах) и в поведении окружающих людей. С детьми 6-7 лет можно провести беседу о разнице между стыдом и застенчивостью, эти состояния легко перепутать.

- Обида — человек чувствует обиду тогда, когда ему чей-то поступок кажется несправедливым. Одни люди обидчивы, другие редко испытывают эту эмоцию. Описать состояние обиды трудно, дети дошкольного возраста должны уметь узнавать его изображение. Для этого можно использовать как схематичные изображения (например, смайлики – простые картинки эмоций для детей), так и реалистичные рисунки, цветные или черно-белые фотографии. Кстати, такой наглядный материал удобно распечатывать из подборок и презентаций на специализированных логопедических сайтах.

—

- Шаблоны и образцы

- Пиктограммы

—

- Игры с пиктограммами

- «Подбери и назови» Подготовьте для детей картинки пиктограмм с разными эмоциями, чувствами. Задание – узнать то или иное состояние, дать ему название, а затем придумать ситуацию, в которой оно будет уместна. Дети могут использовать как свой личный опыт, так и вспоминать героев известных сказок, мультфильмов. Ничего, если сначала описания эмоций будут звучать по-детски, постепенно регулярные речевые тренировки помогут этим рассказам стать более совершенными.

- «Найди пару» Если взять разрезной набор картинок-смайликов и перемешать, то получится увлекательная игра для команды дошкольников, которую можно использовать и на занятиях по развитию речи. Задача – собрать все изображения. Важно, чтобы каждый смайлик точно выражал то или иное чувство, тогда эмоцию будет проще узнать и описать.

- «Превращения настроений» Для этой игры нужно подобрать такие смайлики картинки эмоций для детей, которые можно разложить по парам-противоположностям. Например, грусть-радость, восхищение-отвращение и т. п. Попросите детей взять одну карточку или круглую рожицу-смайлик, а затем подобрать к выбранной картинке пару. После этого можно предложить детям придумать историю о том, что могло бы превратить одну эмоцию в другую.

- «Колобки» Изображение колобка похоже на смайлик, поэтому картинки с этим персонажем тоже используйте в качестве пиктограмм, иллюстрирующих эмоции. Используйте рисунки Колобка на прозрачном фоне, так детям проще анализировать психологическое состояние героя, а не сюжетные повороты, происходящие с ним. Вариантов игр с этим сказочным персонажем много. Например, рассказать русскую сказку, описывая эмоции Колобка и других героев. Сделать такое занятие продуктивным поможет использование кукольного театра или масок.

- «Эмоции в стране Смешарии» Игрушки из мультфильма Смешарики — материал для занятий по развитию речи в ДОУ и дома. Изображения забавных круглых героев можно использовать для иллюстрации эмоциональных состояний. Купите готовое пособие или изготовьте сами, вырезая и подписывая героев из журнала или книжки. Предложите детям картинки со Смешариками и попросите назвать то чувство, которое испытывает Нюша, Кар-Карыч, Крош и другие герои.

- Игры на развитие эмоциональной сферы дошкольников

- «Грусть или радость» Посмотри на картинку и назови тех героев, лицо которых выражает то или иное чувство. Затем усложните игру, предложив угадать эмоцию, которую показывает другой ребенок. «Гусенички» Попросите детей найти гусеницу, настроение которой не похоже на чувства других и придумать ситуации, когда оно может возникнуть. В продолжении игры создайте «Дерево настроений». Каждый ребенок получает бумажную гусеничку, у которой он дорисовывает мимику так, чтобы передать то или иное настроение. Готовые фигурки прикрепляются на одно дерево. Рассказ Составьте рассказ по картинкам. В этом помогут вопросы: Кто изображен на первом рисунке? Какое настроение у девочки и ее подруги? Как изменились их чувства? Почему это произошло? Что будет дальше?

—

- «Секрет хорошего настроения» Предложите детям выполнить задание к рисунку, а затем попросите каждого вспомнить то, что поднимает настроение лично ему. Это может быть подаренный цветочек, наблюдение за клоуном, игры в детском лабиринте и т.п.

- «Мы не ленивые, мы трудолюбивые» Дети получают задание обсудить те ситуации, которые изображены на рисунках и рассказать о том, почему некоторые герои на них — лодыри. Продолжить эту игру можно, вспоминая ленивцев из детских сказок и мультфильмов.

- «Где это случилось» Попросите ребят описать случаи или обстоятельства, которые вызвали у Буратино изображенное чувство, состояние. Игру проводите и с другими эмоциями для детей в картинках, с иллюстрациями к сказкам (с животными или людьми).

- «Собери лицо» Для игры понадобится шаблон лица и отдельные части, выражающие эмоции: глаза и рот. Попросите ребенка составить веселую рожицу, а затем грустную. Используйте готовые шаблоны или изготовьте сами при помощи цветной бумаги и маркера.

—

радость Какие эмоции выражают животные ?

злость

робость

вина

гордость

страх

грусть

удивление

Дети встают в круг, выбирают водящего(считалочка). Водящий идет со словами по кругу: «Я иду, иду, иду, друга я себе найду». Выбирает друга и спрашивает: «Хочешь играть со мной? Тогда пойдём вместе. Покажи мне правую руку. Покажи левую руку. Будем дружить пальчиками.» Игра «Найди друга»

Пальчиковая игра. Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с вами подружимся, маленькие пальчики. Один, два, три, четыре, пять! Начинаем счет опять. Один, два, три, четыре, пять! Вот и кончили считать. ( Дети складывают руки в замок и поочередно соединяя пальчики правой и левой рук, начиная с мизинцев).

English ESL Чувства, эмоции PowerPoint презентации

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные Прилагательные: Противоположности Прилагательные Прилагательные: Порядок прилагательных манера Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (the) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (напр.г. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияг. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.г. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Прошлое совершенное простое против Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы единственного числаПрисутствуют простое и непрерывное (прогрессивное) время Происхождение: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ОДИН / ОДИН (напр.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, кооперативному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы учителя самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.г. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

Решение да

Английский ESL Чувства, эмоции Powerpoint Presentations

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или — ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные Прилагательные: Противоположности Прилагательные: Порядок прилагательных : zero article Вспомогательные глаголы Сдвиг назад по времени (напр.г. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияг. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.г. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Прошлое совершенное простое против Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы единственного числаПрисутствуют простое и непрерывное (прогрессивное) время Происхождение: ДРУГОЙ, ДРУГОЙ (взаимные местоимения) Местоимения: ОДИН / ОДИН (напр.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, кооперативному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы учителя самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Solutionyesno

Understanding Emotions — ppt download

Презентация на тему: «Понимание эмоций» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Понимание эмоций
Эмоции — сигналы, которые сообщают вашему разуму и телу, как реагировать

2 Эмоции влияют на все стороны треугольника здоровья
Радость Высвобождают химические вещества мозга, которые заставляют вас чувствовать тепло и хорошее самочувствие Способствует психическому / эмоциональному здоровью Улучшает отношения Страх Борьба или реакция бегства — физические изменения потоотделение, учащение пульса, учащение дыхания скорость, напряжение мышц, замедленное пищеварение

3 Определение своих эмоций
Иногда вы точно знаете, почему вы чувствуете определенное состояние Иногда вы не знаете, что вызвало возникновение этой эмоции Гормоны — химическое вещество, выделяемое вашими железами, которое регулирует деятельность различных клеток тела. Точное определение эмоций, которые вы испытываете. поможет вам отреагировать здоровым образом

4 Счастье. Какие слова описывают, что вы чувствуете, когда счастливы?

5 Печаль Нормальная, здоровая реакция на трудные события
Какие слова описывают то, что вы чувствуете, когда вам грустно? Может быть мягким и кратковременным или глубоким и продолжительным

6 Любовь. Какие слова описывают, что вы чувствуете, когда испытываете любовь? Можно выразить словами или действиями. Как вы можете проявлять любовь к другим?

7 Сочувствие Способность представить и понять, что чувствует другой человек
В отличие от сочувствия

8 Страх Какие слова описывают, что вы чувствуете, когда испытываете страх? Фобия — преувеличенный страх Какие примеры фобий?

9 Вина Какие слова описывают, что вы чувствуете, когда испытываете чувство вины? Результатом действий против своих ценностей или бездействия, когда вам следовало

10 Гнев Какие слова описывают, что вы чувствуете, когда злитесь? Обычная реакция на эмоциональную или физическую травму. Если не обращаться с ней конструктивным образом, это может привести к насилию. Враждебность — умышленное использование недружелюбного или оскорбительного поведения. Враждебные люди в 4-7 раз чаще умирают от сердечных заболеваний.

11 Позитивное отношение к эмоциям
Каждый раз, когда вы испытываете эмоцию, у вас есть выбор, как с ней справиться. Стратегии реагирования на свои эмоции. Посмотрите под поверхность — на что вы действительно реагируете? Будет ли это иметь значение позже (завтра, на следующей неделе, в следующем месяце, в следующем году)? Прежде чем действовать, тщательно обдумайте возможные последствия. Пусть вас вдохновят положительные эмоции.Избавьтесь от негативных переживаний. Если негативное чувство не проходит… обратитесь за помощью.

12 Защитные механизмы Психические процессы, защищающие человека от сильных или стрессовых эмоций или ситуаций

13 Общие механизмы защиты
Подавление сдерживания или сдерживания — сознательное, преднамеренное вытеснение неприятных ощущений из своего разума Подавление непроизвольное вытеснение неприятных чувств из сознательного мышления Рационализация оправдания для объяснения ситуации или поведения, а не на прямую ответственность за них Возврат к поведение, более характерное для более ранней стадии развития

14 Общие механизмы защиты
Отрицание, бессознательное непризнание того, что очевидно для других Компенсация, компенсирующая слабости и ошибки посредством подарков, тяжелой работы или чрезмерных усилий Проекция, приписывающая ваши чувства или недостатки другому человеку или группе Идеализация, видя кого-то остальное как совершенное, идеальное или более достойное, чем все остальные

15 Как справиться со страхом Некоторые страхи здоровы и естественны.Это проблема, только если она иррациональна или неконтролируема Преодоление страха Определите свой страх Расскажите о своем страхе Узнайте о страхе

16 Управление страхом Вы можете выбрать, как справиться со своими страхами.
1. Забудьте обо всем и бегите или 2. Взгляните на все и встаньте. Ключ — это знания, навыки и поддержка, позволяющие противостоять страху.

17 Как справиться с чувством вины Попытайтесь найти источник и разобраться с проблемой
Сделайте все возможное, чтобы исправить ошибку Учитесь на собственном опыте и будьте более ответственными в будущем Проверьте себя, чтобы убедиться, что это находится под вашим контролем.Если нет, то это не твоя вина.

18 Управление гневом Найдите основной источник и устраните его
Даже если вы ничего не можете сделать с источником Справитесь со своими чувствами

19 Стратегии управления гневом
12-шаговая программа, разработанная врачами Медицинского центра Университета Дьюка. Некоторые примеры. Попробуйте посмотреть на неприятную проблему с точки зрения другого человека. Научитесь расслабляться. Практикуйтесь, доверяя другим. Развивайте навыки слушания. Научитесь самоутвердиться.Использование напористости вместо агрессии может улучшить ваши отношения и помочь в достижении ваших целей. Помните, что жизнь коротка. Спросите себя, действительно ли у вас есть время, чтобы рассердиться

20 Управление гневной активностью
Напишите на бумаге следующие заголовки Сделайте что-нибудь, чтобы расслабиться Перенаправьте свою энергию Поговорите с кем-то, кому вы доверяете Получите некоторую физическую активность Под каждым заголовком перечислите по крайней мере 2 действия, которые вы можете попробовать в следующий раз, когда вы разгневаетесь, и запишите их в вашем телефоне.Для получения дополнительного кредита, если вы соответствуете требованиям (то есть вся ваша другая работа была завершена), вы можете получить доступ к своим «Техникам управления гневом» в своем телефоне в следующий раз, когда вы рассердитесь, и использовать одну или несколько из них. Затем напишите статью, ясно сообщающую следующее;

21 год 1. Что вас рассердило? 2. Как вы себя чувствовали до и после использования «Техники управления гневом»? 3. Смогли ли вы двигаться вперед в позитивном ключе в отношениях с человеком или людьми, на которых вы злились? 4.Использовали ли вы свои здоровые коммуникативные навыки, чтобы попытаться выйти за рамки аргументов?

PPT — Презентация PowerPoint «Чувства и эмоции» | бесплатно для просмотра

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически на любую тему, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами.Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вообще.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

эмоций и настроений — презентация онлайн

Основы
Организационное поведение
13e
Стивен П. Роббинс и Тимоти А. Судья
Глава 5
Личность и ценности
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
5-1

2. Глава 4

3. Изучив эту главу, вы должны уметь:

1.
Различайте эмоции и настроение.
2.
Обсудите, рациональны ли эмоции и какие функции они выполняют
обслуживать.
3.
Опишите действительность потенциальных источников эмоций и настроений.
4.
Покажите, как эмоциональный труд влияет на сотрудников.
5.
Опишите теорию эмоциональных событий и ее приложения.
6.
Сопоставьте доказательства за и против существования эмоционального
интеллект.
7.
Определите стратегии регулирования эмоций и их вероятные последствия.
8.
Применяйте концепции эмоций и настроений к конкретным акушерским проблемам.
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-3

4. Почему эмоции были исключены из акушерского исследования?

Исторически сложилось так, что эмоции в
рабочее место считалось
вредные
Менеджеры пытались создать
без эмоций. организации
Это мышление меняется
Около
эмоции мешают выступлению,
некоторые нейтральны, а некоторые —
конструктив
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-4

5. Влияние, эмоции и настроения

6. Основные эмоции

Шесть универсальных эмоций
1. Гнев
2. Страх
3. Печаль
4. Счастье
5. Отвращение
6. Сюрприз
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-6

7. Основные настроения: положительное и отрицательное влияние

Положительный аффект: измерение настроения, состоящее из
положительных эмоций типа азарта,
энтузиазм и восторг на высшем уровне (высокий
положительный эффект) и скука, депрессия и
слабая усталость (слабый положительный эффект)
Отрицательный аффект: измерение настроения, состоящее из
нервозности, стресса и беспокойства на высоком уровне
конец (сильный негативный аффект) и удовлетворенность,
спокойствие и безмятежность на нижнем уровне (низкий
отрицательный эффект)
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-7

8. Переживание настроений и эмоций

Позитивное настроение несколько больше
общее, чем плохое настроение
Смещение положительности: при нулевом входе,
большинство людей испытывают умеренно
позитивное настроение
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-8

9. Функция эмоций и настроений

Эмоции и рациональность
Эмоции важны для рационального
подумал: они помогают нам понять
мир вокруг нас
Эмоции и этика
Новое исследование показывает, что этический код
поведение может быть основано на каком-то
Диплом по эмоциям и чувствам
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-9

10. Источники эмоций и настроений

Личность
Некоторые люди испытывают определенные настроения и
эмоции чаще других
Интенсивность аффекта: испытываю то же самое
эмоции разной интенсивности
Время суток
Люди различаются по настроению в зависимости от времени суток
День недели
Люди, как правило, находятся в лучшем настроении на
. выходные
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-10

11. Источники эмоций и настроений

Влияние времени суток на настроения U.S. Взрослые по оценке из сообщений в Twitter:
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-11

12. Источники эмоций и настроений

13. Другие источники

Погода
Отсутствие воздействия согласно исследованиям
Стресс
Повышенный стресс ухудшает настроение
Социальная деятельность
Увеличение физической, неформальной и эпикурейской активности
позитивное настроение
Сон
Недостаток сна усиливает негативные эмоции и
мешает принятию решений
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-13

14. Еще больше источников

Упражнение
Мягко повышает настроение
Возраст
Пожилые люди меньше испытывают отрицательных эмоций
часто
Секс
Женщины проявляют больше эмоций,
испытывать эмоции более интенсивно и отображать
более частое проявление эмоций
Может быть из-за социализации
4-14
© Pearson Education, Inc., 2016 г.

15. Эмоциональный труд

Эмоциональный труд:
сотрудника выражение организационно желаемого
эмоции во время межличностного общения
сделки в работе
Эмоциональный диссонанс: когда
Сотрудник должен выразить одну эмоцию
одновременно чувствуя еще
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-15

16. Ощущаемые и отображаемые эмоции

Ощущаемые эмоции:
Актуальные эмоции человека
Отображенные эмоции:
Усвоенные эмоции, которые организация
требует от рабочих показать и считает
подходит для данной работы
Surface Acting — сокрытие истинных эмоций
Глубокое действие — попытка изменить свои чувства
на основе правил отображения
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-16

17. Теория аффективных событий

Как эмоции и настроение влияют
производительность труда и удовлетворение?
Теория аффективных событий (AET):
сотрудники эмоционально реагируют на вещи
что с ними происходит на работе, а это
реакция влияет на их работу
производительность и удовлетворение
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-17

18. Теория аффективных событий

19. Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект:
человека способность:
Воспринимать
эмоции в себе и
другие
Разберитесь в значении этих
эмоции
Регулируйте свои эмоции каскадом
модель
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-19

20. Эмоциональный интеллект

21. Испытание эмоционального интеллекта

Дело о:
Дело против:
Интуитивное обращение — это
имеет смысл
EI слишком расплывчатый
концепция
EI прогнозирует, что критерии
материя –положительно
соотносится с высокой должностью
производительность
EI невозможно измерить
Исследование предполагает, что EI
неврологически на основе
EI так тесно связан
к разведке и
личность, что это не
уникальный когда те
факторы контролируются
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-21

22. Регулирование эмоций

Регулирование эмоций: идентификация и
изменение эмоций, которые вы испытываете
Методы эффективной регуляции эмоций
включают:
Подтверждение
в ситуации
эмоциональные реакции
Вентиляция
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-22

23. Применение эмоций и настроений в акушерстве

Выбор — Работодатели должны рассмотреть EI a
фактор при найме на работу, требующую высоких
степень социального взаимодействия
Принятие решений — Положительные эмоции можно
улучшить навыки решения проблем и помочь нам
понимать и анализировать новую информацию
Творчество — Позитивное настроение и обратная связь май
повышение творческих способностей
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-23

24. Другие приложения эмоций и настроений в акушерстве.

Мотивация. Поощрение позитивных настроений может дать оценку
. более мотивированная рабочая сила
Лидерство — эмоции помогают донести послание. Подробнее
эффективно
Переговоры — эмоции могут помешать переговорщику
производительность
Служба поддержки клиентов — клиенты «ловят» эмоции
от сотрудников, называется эмоциональным заражением
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-24

25. Еще больше акушерских приложений эмоций и настроений

Отношение к работе — эмоции на работе получить
доставляется домой, но редко переносится на следующий
день
Девиантное поведение на рабочем месте — те
испытывающие негативные эмоции чаще
девиантное поведение на работе
Безопасность и травмы на работе — плохое настроение
может способствовать травмам на работе
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-25

26. Значение для менеджеров

Признайте, что эмоции являются естественной частью
рабочее место и хороший менеджмент не означает
создание атмосферы, свободной от эмоций
Способствовать принятию творческих решений, творчеству и
мотивация в сотрудниках, моделирование положительных эмоций и
настроений максимально достоверно
В сфере услуг поощряйте положительные показы
эмоции, которые заставляют клиентов чувствовать себя более позитивно и
таким образом улучшить взаимодействие со службой поддержки клиентов и
переговоры
Менеджеры, понимающие роль эмоций и
настроения значительно улучшат их способность объяснять
и прогнозировать поведение своих коллег и сотрудников
Авторские права © Pearson Education, Inc., 2016.
4-26

27. Резюме

1.
Различают эмоции и настроения.
2.
Обсудили, рациональны ли эмоции и какие функции они выполняют
обслуживать.
3.
Описана действительность потенциальных источников эмоций и настроений.
4.
Показано влияние эмоционального труда на сотрудников.
5.
Описаны теория аффективных событий и ее приложения.
6.
Сопоставил доказательства за и против существования эмоционального
интеллект.
7.
Выявленные стратегии регуляции эмоций и их вероятные эффекты.
8.
Прикладные концепции эмоций и настроений к конкретным акушерским проблемам.
Авторское право © 2016 Pearson Education, Inc.
4-27
Авторские права © 2016 Pearson Education, Inc.
4-28

Как достичь эмоциональной силы в выступлениях и презентациях

Хотите быть ведущим или основным докладчиком, который меняет аудиторию? Вот как добиться эмоциональной силы в выступлениях и презентациях.

В качестве примера того, насколько мощной может быть эта связь, я использовал выступление Хью Герра на TED «Новая бионика, которая позволяет нам бегать, карабкаться и танцевать». Герр — глава M.I.T. Группа биомехатроники Media Lab, и в его выступлении участвовала Адрианна Хаслет-Дэвис, танцовщица, потерявшая левую ногу в результате взрыва на Бостонском марафоне в 2013 году.

Это лекция, поражающая эмоциями. Разговор связывает трагедию с возможностью увидеть, как одна из ее жертв впервые танцует на сцене TED:

Великолепная речь зависит не только от вашего материала, но и от вашего выступления! Узнайте, почему, в моей статье Free Insights «Отличная речь? Дело в производительности важнее контента!»

Как сделать свои речи эмоционально сильными

Благодаря выступлениям, таким как выступление Хью Герра на TED, мы видим, как эмоции могут выходить за пределы содержания и даже неэмоционального оратора.Это ключ к отличным программным выступлениям или другим мероприятиям, на которых вы ищете максимальную отдачу с точки зрения того, как привлечь аудиторию.

Что касается ваших собственных речей и презентаций, вы можете и должны развивать свое сообщение таким образом, чтобы задействовать эмоциональные резервуары. Очень часто дело действительно в эмоциональном переживании вашей аудитории — и знайте, что такая реакция может произойти, несмотря на аналитический, финансовый или технический контент. На самом деле, если вы часто обсуждаете темы в этих областях, критически важно понимать, как эмоции влияют на аудиторию.

Вот пять способов сознательно создать «эмоциональную встречу» между вами и слушателями. Сделайте это, и ваше влияние возрастет. Большинство выступающих просто передают контент, который почти никогда не достигает эмоциональной плоскости. Вместо этого вот мои пять правил для достижения эмоциональной силы в ваших выступлениях и презентациях.

1. Разработайте эмоциональное послание.

В тренинге по публичным выступлениям по методу Genard в Бостоне мы обучаем клиентов этой концепции в первую очередь, в последнюю очередь и везде между ними.Когда вы говорите, важна ваша аудитория, а не ваша концентрация на содержании. «Подножка контента» всегда яркая и блестящая, и на нее весело запрыгивать. Но влияние — это главное в публичных выступлениях.

Поэтому вам следует спрашивать себя на каждом этапе подготовки, послужит ли то, что вы собираете, вашей цели . Отличный способ сделать это — научиться проводить анализ аудитории. Поскольку влиять означает изменять мысли, чувства или действия — все эмоциональные переживания — вы должны найти эмоциональную волну.Что дойдет до этих слушателей там, где они живут, и что изменит их жизнь к лучшему? Это настолько далеко от простой доставки контента, что об этом даже не нужно говорить, но это так.

2. Покажи свою вовлеченность.

Контент никогда не может существовать сам по себе. Это ваше место, чтобы оживить его, разжигая электричество между вами и аудиторией. Хорошая новость в том, что вы можете просто быть собой, чтобы это произошло. На самом деле, иначе соединение не произойдет. Все, чего хочет ваша аудитория, — это честно говорить о том, во что вы верите.

Итак, вот простая формула, по которой нужно жить: сосредоточьтесь на своих отношениях с аудиторией и забудьте о том, как у вас дела. Беспокойство о своей работе подтолкнет вас к искусственному созданию «отличного» конечного результата. Вместо этого просто вовлекайте слушателей. Они ответят!

3. Используйте эмоциональный язык.

Установить эмоциональную связь с другими людьми несложно, если вы разделяете интерес к одной и той же теме. Но для этого вам нужно использовать язык эмоций.

Как вы могли бы добиться успеха без этого, если вы пытаетесь переместить слушателей? Эмоциональные слова и коннотации вызывают у людей искренний отклик. «Любовь» бьет «нравится». «Должно» меркнет рядом с «должно». Послушайте, в чем разница между: «Мне нравится эта разработка» и «Мне нравится это решение!»

Ищите слова, которые поют, а не бормочут; бегать сломя голову вместо прогулки. Как сказал Марк Твен: «Разница между правильным словом и почти правильным словом — это разница между молнией и жуком-молнией.»(Вот лучшие цитаты Марка Твена и способы их использования в публичных выступлениях.)

4. Создайте эмоциональный опыт.

Это часть , создающая эмоциональный опыт для вашей аудитории. Никогда не довольствуйтесь простой передачей информации, ведь для слушателей нет ничего скучнее. Зачем учить, если можно вдохновлять? Зачем мотивировать, когда можно загореться? Зачем влиять, если можно изменить жизнь?

Один из ключей к созданию эмоционального опыта — это просто желание.Если вы стесняетесь изменить жизнь людей в комнате, не говорите публично. Если вы думаете, что не можете достичь аудитории на эмоциональном уровне, возможно, публичные выступления не для вас. Записки, презентации PowerPoint и протоколы заседаний не требуют подробного объяснения. Они эффективно доставляют свою информацию. Вы человек, который должен быть под рукой, чтобы рассказать нам, что все это значит.

5. Откройте ворота эмоций.

Вот последний из моих 5 способов добиться эмоциональной силы в ваших выступлениях.Чтобы быть открытыми для ваших захватывающих (и эмоционально привлекательных) идей, зрителям нужно, чтобы вы указали путь. Если вы сами не проявляете эмоциональной реакции, зачем им это делать? Если вы просто передаете информацию без особой человечности, они могут отказаться от вас.

Конечно, ты не идеален и никогда им не станешь. Вы также никогда не получите идеальной презентации. Но каждый раз, когда вы выступаете, вы дарите аудитории уникальный подарок: человек, говорящий в режиме реального времени, во время выступления по найму, где многое поставлено на карту.Ваша готовность действовать — это мощный способ заставить людей вас слушать и любить. Это поможет создать как лидерство, так и харизму. Это откроет для них вас, а их — вам. В конце концов, эмоциональные ворота качаются в обе стороны.

Этот блог был первоначально опубликован в 2014 году. Он обновляется здесь.

Следите за мной в Твиттере здесь .

Готовы говорить с властью, влияющей на заинтересованные стороны? Метод Женара обучает лидеров, официальных представителей, представителей правительства и бизнес-профессионалов по всему миру говорить для лидерства.

Страх и неожиданность показывают влияние временных и пространственных свойств

H. HOFFMANN ET AL.

Таблица 2.

Точность распознавания f

или различные категории эмоций.

Часть лица

Эмоция

Верхний Нижний Эффект

Гнев 59,1 (28,8) 67,3 (35,3) н.с.

Отвращение 41,5 (32,9) 62,0 (28,5) p <0,001

Страх 50,9 (31.6) 15,2 (28,2) p <0,001

Счастье 18,1 (22,8) 97,1 (11,4) p <0,001

Печаль 43,9 (34,6) 63,7 (27,7) p <0,001

Сюрприз 83,0 (24,5) 72,5 (29,0) ) p <.05

Примечание. Стандартные ошибки указаны в скобках. Значения точности распознавания —

процента.

В случае счастья все было наоборот. Сюрприз был

почти одинаково хорошо распознаваемым в обоих условиях. Что касается

эмоций счастья и удивления, эти результаты

в значительной степени согласуются с исследованиями Bassili (1978, 1979) и

Calder et al.(2000). В вышеупомянутых исследованиях удивление

всегда распознавалось с частотой более 70%, независимо от того,

эмоциональное выражение было представлено на верхней или нижней

половине лица. Противоречивые результаты получены для гнева и

печали. В настоящем исследовании и исследованиях Бассили (1978,

,
, 1979) не было обнаружено различий в проявлении гнева в
верхней или нижней части лица. Calder et al.(2000) показали
значительно более высокую точность распознавания для презентации
гнева в верхней половине лица. В исследовании Колдера печаль была распознана, когда она представлена в нижней половине лица
, в других исследованиях, однако, когда она представлена в верхней половине лица
. Различия, возможно, можно объяснить разным размером выборки
(значительно больше в нашем исследовании) или разделением лица
.В то время как в настоящем исследовании использовалось разделение лица
на основе анатомических особенностей, в вышеупомянутых исследованиях использовалось разделение лица
геометрическое. Более того, в более старом исследовании
-х годов была представлена только одна половина лица, а другая половина была скрыта
. Это не соответствует условиям реальной жизни. Исследование, отправленное до
, показало все лицо. В целом можно показать
, что определенные области лица имеют разное значение для распознавания основных эмоций
, хотя требуются дальнейшие исследования.
Общее обсуждение
Результаты предоставляют новую информацию относительно вопроса
экологической значимости стимулирующего материала в исследовании распознавания эмоций
. Эксперимент 1 не показал различий в
использовании динамического и статического стимулирующего материала по всем эмоциям
, но интересные эффекты на уровне индивидуальных эмоций.
Эксперимент 2 показал, что на распознавание эмоций сильно влияет выражение
верхней или нижней половины лица.
Следовательно, применение динамических стимулов не требуется для
, фиксирующего оценку распознавания эмоций в целом.
Тем не менее, похоже, что динамическая информация улучшает скорость распознавания
некоторых эмоций. Этот результат противоречит нашим результатам, касающимся эмоции счастья. Здесь на
более высокая точность распознавания была достигнута при использовании статических стимулов
. Однако необходимо принять во внимание, что уровень распознавания этой эмоции обычно очень высок, и что такой результат
может быть вызван эффектами потолка.Помимо того факта, что
динамические стимулы близко представляют естественное возникновение лицевых эмоций, представление о том, что различные области мозга
активны при восприятии статических и динамических стимулов
, свидетельствует в пользу применения последнего.
Кроме того, распознавание эмоций зависит от восприятия
различных областей лица. Информация, полученная в соответствующей половине, кажется достаточной для правильного определения эмоции
.Это открывает возможности для использования терапевтических тиков у людей с дефицитом распознавания эмоций.
Исследование, проведенное Адольфом (2002), показало, что точность распознавания страха у пациентов с поражением миндалины может быть повышена на
, если побудить их обратить внимание на глаза
предъявленного стимула. Дальнейшие исследования, такие как исследование айтрекинга
ies, могут способствовать пониманию анализа эмоционального выражения лица
.
Ограничения
Ограничение исследования касается методологического подхода
. Для разных эмоций было выбрано разное время
в состоянии динамического представления, чтобы обеспечить естественный процесс. Эти временные характеристики, однако, основаны на оценке испытуемых
(Hoffmann et al., 2010). В этом эксперименте
участников попросили оценить динамические последовательности в
терминах их реалистичного представления.Неявно предполагалось, что
эти результаты отражают последовательность реальных эмоциональных паттернов
в естественных условиях. С эпистемологической точки зрения
эта связь между восприятием и производством мимики может не обязательно присутствовать.
ССЫЛКИ
Adolphs, R. (2002). Распознавание эмоций по мимике: Психологические и неврологические механизмы
. Поведенческие и когнитивные
Neuroscience Reviews, 1, 21-61.
DOI: 10.1177 / 1534582302001001003
Амбадар, З., Школьник, Дж. У., и Кон, Дж. Ф. (2005). Расшифровка загадочного лица
— важность динамики лица в интерпретации тонких выражений лица
. Психологическая наука, 16, 403-410.
DOI: 10.1111 / j.0956-7976.2005.01548.x
Бассили, Дж. Н. (1978). Движение лица при восприятии лиц и эмоционального выражения. Журнал экспериментальной психологии: Human Per-
ception and Performance, 4, 373-379.
DOI: 10.1037 / 0096-1523.4.3.373
Бассили, Дж. Н. (1979). Распознавание эмоций: роль движений лица
и относительная важность верхней и нижней частей лица.
Журнал личности и социальной психологии, 37, 2049-2068.
doi: 10.1037 / 0022-3514.37.11.2049
Биль, М., Мацумото, Д., Экман, П., Хирн, В., Хейдер, К., Кудох, Т.,
и Тон, В. (1997). Мацумото и Экман. Японские и кавказские
выражения эмоций на лице (JACFEE): данные о достоверности и перекрестные
национальных различий.Журнал невербального поведения, 21, 3-21.