Презентация на тему чувства и эмоции: «Чувства и эмоции». Скачать бесплатно и без регистрации.

Опубликовано автором

Содержание

Лекция 9. Эмоции и чувства

Вопрос 1. Понятие об эмоциях и чувствах

Вопрос 2. Функции и компоненты эмоций и чувств

Вопрос 3. Классификация и особенности эмоций и чувств

Вопрос 4. Виды эмоций и чувств

Вопрос 5. Стадии общего адаптационного синдрома

Вопрос 6. Понятие о воле и структуре волевого акта

Вопрос 1. Понятие об эмоциях и

чувствахДействуя, человек переживает то, что с ним происходит и им совершается. Он относится определенным образом к тому, что его

окружает. В этом познании проявляет себя отношение, которое и есть результат познания.

Чувство – это постоянное, устоявшееся отношение личности к тому, что она познает и делает, к объекту своих потребностей. Определяет динамику и содержание эмоций, имеющих ситуативный характер

Эмоциями считают более простые, непосредственные переживания в данный момент, связанные с удовлетворением или неудовлетворением потребностей.

Проявляясь как реакции на предметы окружающей обстановки, эмоции связаны с первоначальными впечатлениями. Они помогают успешно ориентироваться в информационно неопределенной среде.

Вопрос 1. Понятие об эмоциях и чувствах

Эмоции выражают состояние субъекта и его отношение к объекту.

Эмоции отличаются полярностью, т.е. имеют положительный или отрицательный знак

Таким образом, ЭМОЦИИ – это психологические процессы,

отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.

Вопрос 1. Понятие об эмоциях и чувствах эмоции

Обобщая выше сказанное, можно сказать, что

являются интегральными реакциями организма на воздействия факторов внешней и внутренней среды, а также на результаты собственной деятельности, проявляющиеся в субъективных переживаниях той или иной модальности и интенсивности (например, страха, гнева, радости и др.), и сопровождающиеся неспецифическими сдвигами в деятельности внутренних органов (работе сердца, дыхании, сужении или расширении кровеносных сосудов, выбросе определенных гормонов и т.

п.), а также специфическими двигательными реакциями (мимикой, жестикуляцией и др.)

Вопрос 2. Функции и компоненты эмоций и чувств

Эмоции и чувства выполняют две основные функции:

Сигнальную — они есть сигналы о том, что из происходящего в мире имеет значение для конкретного человека, что имеет отношение к его потребностям

Регулятивную — определяют в известной мере поведение человека, становясь длительными или кратковременными мотивами человеческой деятельности, порождая влечения, стремления к представляемой и мыслимой цели.

Вопрос 2. Функции и компоненты эмоций и

чувствЭмоциональный процесс включает основные компоненты:

эмоциональное возбуждение;знак эмоции;степень контроля эмоции;

степенью осознанности.

Различают два состояния: сильного эмоционального возбуждения (страх, гнев, радость), при котором еще сохраняется ориентация и контроль, и крайнего возбуждения (паника, ужас, бешенство, экстаз, полное отчаяние), когда ориентация и контроль практически невозможны

Вопрос 3.

Классификация и

особенности эмоций и чувств

Интеллектуальные чувства — чувства, связанные с познавательной деятельностью человека. Они возникают в процессе учебной и научной рабо ты, а также творческой деятельности в различных видах искусства, науки и техники.

Нравственные — чувства, в которых отражается отношение человека к требованиям общественной морали. Они связаны с мировоззрением человека, его мыслями, идеями, принципами и традициями.

Эстетические — чувства, возникающие у человека в связи с удовлетворением или неудовлетворением его эстетических потребностей. К ним относятся чувства прекрасного и безобразного, возвышенного или низменного и т.д.

Вопрос 4. Виды эмоций и чувств

Эмоции бывают:

Стенические отличаются действенностью, они побуждают человека к поступкам, увеличивают напряжение сил, активизируют организм, поднимают настроение.

Астенические эмоции характеризуются пассивностью или созерцательностью, они расслабляют человека, подавляют его активность.

Вопрос 4. Виды эмоций и чувств

 

Вопрос 5. Стадии общего

Увеличение сопротивления

адаптационного синдрома

 

 

 

Нормальный уровень

 

 

 

сопротивления

 

 

 

 

Уменьшение сопротивления

Фаза

Фаза

Стадия

Стадия

шока противошока сопротивления истощения

Стадия тревоги

 

 

Презентация на тему ЧУВСТВА и ЭМОЦИИ Выполнила Козлова

Презентация на тему: ЧУВСТВА и ЭМОЦИИ Выполнила: Козлова Е. К. Проверила: Щербакова Н. Ю.

Взаимодействуя с окружающим миром, человек определенным образом относится к нему, испытывает какие-либо чувства к тому, что вспоминает, воображает, о чем думает. Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями. Чувства и эмоции — взаимосвязанные, но различающиеся явления эмоциональной сферы личности.

Эмоциями считают более простое, непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Проявляясь как реакции на предметы окружающей обстановки, эмоции связаны с первоначальными впечатлениями. Первое впечатление от чего-либо носит чисто эмоциональный характер, является непосредственной реакцией (страх, гнев, радость) на какие-то внешние его особенности. Чувство — это более сложное, чем эмоции, постоянное, устоявшееся отношение личности к тому, что она познает и делает, к объекту своих потребностей.

Чувства характеризуются устойчивостью и длительностью, измеряемой месяцами и годами жизни их субъекта. Сложность чувства проявляется в том, что оно включает в себя целую гамму эмоций и часто затруднительно для словесного описания. Чувство определяет динамику и содержание эмоций, имеющих ситуативный характер. Нередко эмоцией называют только конкретную форму протекания переживаемого чувства. Так, например, чувство любви проявляется в эмоциях радости при успехах любимого человека, огорчении при неудаче, гордости за него.

При переживании чувств, при эмоциональных состояниях наблюдается либо повышение, либо понижение интенсивности разных сторон жизнедеятельности человека. При одних эмоциональных состояниях мы испытываем прилив энергии, чувствуем себя бодрыми, работоспособными, при других наблюдается упадок сил, скованность мускульных движений.

Выделяют три пары наиболее простых эмоциональных переживаний. «Удовольствие — неудовольствие». Удовлетворение физиологических, духовных и интеллектуальных потребностей человека отражается как удовольствие, а неудовлетворение — как неудовольствие. В основе этих простейших эмоций лежат безусловные рефлексы. Более сложные переживания «приятного» и «неприятного» развиваются у человека по механизму условных рефлексов, т. е. уже как чувства. «Напряжение — разрешение». Эмоция напряжения связана с созданием нового или ломкой старого образа жизни и деятельности. Завершение этого процесса переживается как эмоция разрешения (облегчения). «Возбуждение — успокоение». Эмоция возбуждения определяется импульсами, идущими в кору головного мозга из подкорки. Расположенные здесь эмоциональные центры активизируют деятельность коры. Торможение корой импульсов, идущих из подкорки, переживается как успокоение. Различают также стенические (греч. «стенос» — сила) и астенические (греч. «астенос» — слабость, бессилие) эмоции. Стенические эмоции повышают активность, энергию и вызывают подъем, возбуждение, бодрость (радость, боевое возбуждение, гнев, ненависть).

При стенических эмоциях человеку трудно молчать, трудно не действовать активно. Переживая сочувствие товарищу, человек ищет способ помочь ему. Астенические эмоции уменьшают активность, энергию человека, сокращают жизнедеятельность (печаль, тоска, уныние, подавленность). Астенические эмоции характеризуются пассивностью, созерцательностью, расслабляют человека. Сочувствие остается хорошим, но бесплодным эмоциональным переживанием.

Чувства обычно классифицируют по содержанию. Принято выделять следующие виды чувств: моральные, интеллектуальные и эстетические. Моральные, или нравственные, чувства — это чувства, в которых проявляется отношение человека к поведению людей и своему собственному (чувства симпатии и антипатии, уважения и презрения, а также чувства товарищества, долга, совести и патриотизма). Моральные чувства переживаются людьми в связи с выполнением или нарушением принятых в данном обществе принципов морали, которые определяют, что нужно считать во взаимоотношениях людей хорошим и дурным, справедливым и несправедливым. Интеллектуальные чувства возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами. Они отражают и выражают отношение человека к своим мыслям, к процессу познания, его успешности и неуспешности, к результатам интеллектуальной деятельности. К интеллектуальным чувствам относят любопытство, любознательность, удивление, уверенность, неуверенность, сомнение, недоумение, чувство нового. Эстетические чувства переживаются в связи с восприятием предметов, явлений и отношений окружающего мира и отражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве. В эстетических чувствах человеком переживаются красота и гармония (либо, наоборот, дисгармония) в природе, в произведениях искусства, в отношениях между людьми. Эти чувства проявляются в соответствующих оценках и переживаются как эмоции эстетического наслаждения, восторга или презрения, отвращения. Это чувство красивого и безобразного, грубого; чувство величия или, наоборот, низости, пошлости; чувство трагического и комического.

В зависимости от сочетания скорости, силы и продолжительности чувств различают виды эмоциональных состояний, основными из которых являются настроение, страсть, аффект, воодушевление, стресс и фрустрация. Настроение — это эмоциональное состояние, которое отличается слабой или средней силой и значительной устойчивостью. То или иное настроение может продолжаться целые дни, недели, месяцы. Это не специальное переживание по поводу какого-либо конкретного события, а «разлитое» общее состояние. Настроение обычно «окрашивает» все другие эмоциональные переживания человека, отражается на его активности, стремлениях, действиях и поведении. Обычно по преобладающему у данного человека настроению мы называем его веселым, жизнерадостным либо, наоборот, грустным, апатичным. Такого рода преобладающее настроение является чертой характера. Причиной определенного настроения может быть какое-либо значимое событие в личной или общественной жизни, состояние нервной системы человека и общее состояние его здоровья.

Страсть тоже является длительным и устойчивым эмоциональным состоянием. Но, в отличие от настроения, страсть характеризуется сильным эмоциональным накалом. Страсть возникает при сильном стремлении к определенным действиям, к достижению какой -либо цели и помогает этому достижению. Позитивные страсти служат стимулом к большой созидательной деятельности человека. Страсть — это длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности.

Аффектами называются чрезвычайно сильные, быстро возникающие и бурно протекающие кратковременные эмоциональные состояния (аффекты отчаяния, ярости, ужаса). Действия человека при аффекте происходят в виде «взрыва». Сильное эмоциональное возбуждение проявляется в бурных движениях, в беспорядочной речи. Иногда аффект проявляется в напряженной скованности движений, позы или речи (например, это может быть растерянность приятном, но неожиданном известий). Аффекты негативно сказываются на деятельности человека, резко снижая уровень ее организованности. В состоянии аффекта у человека может наблюдаться временная потеря волевого контроля за своим поведением, он может совершать необдуманные поступки. Любое чувство может переживаться в аффективной форме. Аффект — это уже не радость, а восторг, не горе, а отчаяние, не страх, а ужас, не гнев, а ярость. Аффекты возникают при ослаблении воли и являются показателями несдержанности, неспособности человека к самообладанию.

Воодушевление как эмоциональное состояние проявляется в различных видах деятельности. Оно характеризуется большой силой и устремленностью к определенной деятельности. Воодушевление возникает в тех случаях, когда цель деятельности ясна и результаты ярко представляются, при этом как нужные, ценные. Воодушевление часто переживается как чувство коллективное, при этом чем больше людей охвачено чувством воодушевления, тем сильнее это чувство переживается каждым человеком в отдельности. Особенно часто и наиболее ярко это эмоциональное состояние проявляется в творческой деятельности людей. Воодушевление — это своеобразная мобилизация всех лучших душевных сил человека.

Стресс (англ. stress — напряжение) представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Стресс вызывается экстремальными для данной личности условиями и переживается с большой внутренней напряженностью. Стресс могут вызвать опасные условия для жизни и здоровья, большие физические и умственные перегрузки, необходимость принимать быстрые и ответственные решения. При сильном стрессе учащаются сердцебиение и дыхание, повышается кровяное давление, возникает общая реакция возбуждения, выраженная в той или иной степени дезорганизации поведения (беспорядочные, нескоординированные движения и жесты, сбивчивая, несвязная речь), наблюдаются растерянность, трудности в переключении внимания, возможны ошибки восприятия, памяти, мышления. Стресс дезорганизует деятельность человека, нарушает нормальный ход его поведения. Частые и длительные стрессы оказывают негативное воздействие на физическое и психическое здоровье человека. Однако при слабом стрессе появляются общая физическая собранность, активизация деятельности, ясность и четкость мысли, сообразительность.

Фрустрация — это психологическое состояние дезорганизации сознания и деятельности личности, вызванное объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми и переживаемыми) препятствиями на пути к очень желаемой цели. Это внутренний конфликт между направленностью личности и объективными возможностями, с которыми личность не согласна. Фрустрация проявляется тогда, когда степень неудовлетворения выше того, что человек может вынести, т. е. выше порога фрустрации. В состоянии фрустрации человек испытывает особо сильное нервно-психическое потрясение. Оно может проявляться как крайняя досада, озлобленность, подавленность, полное безразличие к окружению, неограниченное самобичевание.

Конспект беседы и презентация по теме: «Эмоции и здоровье»

Тема: «Эмоции и здоровье». Цели: образовательная: расширение знаний подростков об эмоциональной сфере, особенностях переживания и проявления эмоций, создание условий для развития способности подростков понимать эмоциональные состояния других людей и умения выразить свое состояние; развивающая: развитие способности оценивать собственное настроение и настроение других, развивать навыки управления собственными чувствами и эмоциями; воспитательная: воспитывать культуру речи и умение контролировать свои эмоции. Оборудование: компьютерная презентация, карточка «Чувства и эмоции», карточка «Колесо эмоций Роберта Плутчика», шаблон для упражнения. Форма проведения: круглый стол. Ход занятия. Вступительная часть. Слайд 1 Воспитатель: Выражение «все болезни от нервов» уже, пожалуй, никого не удивляет, так как основано не просто на догадках, а на серьезных медицинских исследованиях. И сегодня для нас не секрет, что эмоциональное состояние человека напрямую влияет на его здоровье. При этом важно понимать, что стрессовое состояние организма может быть вызвано как сильными отрицательными, так и положительными эмоциями. Поэтому человека, которому рекомендовано избегать волнений и потрясений, следует оберегать не только от огорчений, но и от бурных радостных реакций. Основная часть. Воспитатель: Что же такое эмоции? Это личное отношение, реакция человека на происходящие с ним события. А ведь еще в древности медики определили связь души (эмоциональной составляющей) с физической составляющей – телом человека. В современной интерпретации это звучит так: «в здоровом теле – здоровый дух» и наоборот. Слайд 2 А сейчас хочу показать вам сборник чувств, эмоций, состояний, которые испытывает человек в течение своей жизни — обобщенная таблица. Все чувства и эмоции человека можно разделить на четыре вида. Это страх, злость, грусть и радость. К какому типу относится то или иное чувство можно узнать из таблицы. Слайд 2 Сегодня ученые много спорят о том, насколько вредны негативные эмоциональные проявления для здоровья людей. И существует мнение о том, что в разумных количествах стресс даже полезен, так как помогает организму держаться в тонусе, не раскисать и подталкивает к действию. Однако важно понимать, что «тонизирующая взбучка» от взрослого и глубокие эмоциональные переживания это не одно и то же. Хотя при современном ритме жизни полностью избегать стрессов невозможно, нужно стараться не накапливать отрицательные эмоции в себе. Слайд 4 Слайд 5 «Способы избавления от негативных эмоций» Избавляться от негатива можно разными способами. • Эффективные способы «выведения» стресса из организма – физическая активность, требующая достаточно высоких энергетических затрат, например, плавание, занятия в тренажерном зале, бег и т.п. • Помогает прийти в норму йога и дыхательная гимнастика. • Также путем избавления от душевного беспокойства, как следствия стресса является доверительная беседа с близким человеком (хорошим другом, родственником). • Вымещать негативную энергию можно и более оригинальными способами, например, некоторые психологи рекомендуют мысленно перенести образ обидевшего Вас человека на большой мягкий предмет (например, подушку или мягкую игрушку) и хорошенько отдубасить его, то есть предмет. • Другой действенный способ избавления от негатива – громкий крик, для которого, однако придется найти подходящее уединенное место, где можно будет накричаться вдоволь никого при этом не беспокоя. Подобных экспресс-методов борьбы со стрессом множество. Существует и еще один проверенный, но требующий от Вас постоянных усилий способ, который заключается в доброжелательном отношении к окружающим. Только представьте себе дружелюбно настроенного человека, от которого исходят волны позитива. Такие люди притягивают к себе положительные эмоции, в отличие от тех, кто уныл и ожидает от окружающих только негатива. Вообразите себя даже в не очень хорошем расположении духа и представьте, что к Вам с вопросом подходит доброжелательно настроенный улыбающийся человек. Вам захочется нагрубить ему в ответ? А если тот же самый вопрос задает постоянный брюзга с недовольной гримасой на лице? В лучшем случае у Вас возникнет желание просто отмахнуться от него. Здесь опять же в действии прописная истина: «Относись к окружающим так, как ты бы хотел, чтобы они относились к тебе». То есть позитив рождает позитив, а негатив… «Влияние эмоций на организм» Слайд 6 Воспитатель: Современная медицина уже давно внесла стресс в список причин большинства болезней. Тут важно понимать, что не одноразовое огорчение провоцирует соматическое заболевание, а длительные негативные переживания, вызванные стрессом. Именно эти переживания ослабляют иммунитет и делают нас беззащитными. С другой стороны чувство беспричинной тревоги, депрессивные состояния и подавленное настроение является хорошей почвой для развития множества болезней. К подобным негативным душевным проявлениям относятся злость, зависть, страх, уныние, паника, гнев, раздражительность, то есть проявления, которых нужно стараться избегать. Действие эмоций на организм имеет вполне ощутимые проявления. Это связано с тем, что тело человека по эмоциональному состоянию определяет, к чему ему следует подготовиться. Так, к примеру, испуганный человек, может проявлять неординарные физические качества, перепрыгивая высокий забор или молниеносно пробегая большие расстояния. Происходит так, потому что страх воспринимается организмом как команда готовности к бегству. Гнев, наоборот, подготавливает тело к нападению. Даже чисто физически в момент опасности в организме повышается свертываемость крови, уменьшается ее прилив к кожным покровам, за счет чего организм сможет снизить кровопотерю в случае возможного ранения. Такое психосоматическое взаимодействие заложено в нас мудрой природой, как механизм выживания и эффективного взаимодействия с окружающей действительностью. «Что делать с эмоциями?» Эмоции нужны нам, так как внутренняя среда организма должна обмениваться энергией с внешней. И такой энергетический обмен не принесет вреда, если в нем будут задействованы естественные, заложенные природой эмоциональные программы: печаль или радость, удивление или отвращение, чувство стыда или гнева, интерес, смех, плач, злость и т.д. Главное, чтобы эмоции были реакцией на происходящее, а не результатом «накручивания» себя, чтобы они проявлялись естественно, без чьего бы то ни было принуждения, и не утрировались. Естественные эмоциональные реакции не следует сдерживать, важно только научиться корректно их проявлять. Более того, следует научиться уважать проявление эмоций другими. Помните, что позитивная психическая энергетика легко вступает в контакт с энергией других людей. В то время как отрицательная психическая энергия растет и действует внутри личности, часто находя выход не вовне, а атакуя ослабленный внутренний орган. И даже прорываясь наружу приступами гнева и недовольства, негативная энергия выплескивается и, сталкиваясь с ответной реакцией оппонентов, возвращается обратно. Таким образом, негативная психическая энергия, вызванная отрицательными эмоциями, концентрируется в человеке и разрушает его здоровье. Поэтому очень важно научиться управлять своими эмоциями. Слайд 7 Воспитатель: А сейчас я предлагаю, с помощью колеса эмоций Роберта Плутчика, выполнить упражнение, которое поможет вам определить ваши чувства и эмоции на данную минуту. Слайд 8 Заключительная часть. Воспитатель: Влияние эмоций на здоровье очевидно и научно доказано. А значит, нужно стараться мыслить позитивно, доброжелательно относиться к окружающим, чтобы положительный эмоциональный настрой способствовал укреплению здоровья. Исследования показали, что эмоционально нестабильные тревожные люди часто страдают от проблем с желудком, позвоночником и головных болей. В то время как в организмах оптимистов при положительных эмоциях вырабатываются гормоны катехоламины, противостоящие воспалительным процессам, благодаря чему снижается риск простудных заболеваний, а выброс эндорфинов, уменьшает болевые ощущения. Воспитатель: Из всех эмоций лучше всех, Которые рождают смех. Смеяться, право не грешно, Когда действительно смешно! Здоровье – царство смеха. Сам смех – тропа к успеху. И нам всё удаётся, Когда душа смеётся! Счастливый ребенок смеётся, Солнечный зайчик смеётся, И утренний лес смеётся. Птичьими голосами. В объятия смеха спеши! Смех – это душ для души!

  Вам также может понравиться:

-192

Творческий фестиваль-конкурс театрального мастерства «ТЕАТР И ДЕТИ »

30 Ноября – 30 Ноября

Конкурсы 40 работ

Международный конкурс по лего-конструированию «ЛЕГО-МАСТЕР »

01 Августа – 31 Августа

-192

Свидетельство участника экспертной комиссии Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО! Подробнее

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать
  • Презентации по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Особенности организации образовательного процесса в ДОУ в целях формирования и поддержки детской инициативы» Социальная педагогика, психология
  • Разное по социальной педагогики, психологии для «Конспект семинара — практикума «Современный ученик — какой он?» ученик — какой он» Социальная педагогика, психология
  • Разное по социальной педагогики, психологии для 11 класса «Фудшеринг в России» Социальная педагогика, психология
  • Презентации по социальной педагогики, психологии для «Трудности возникающие при использовании информационно – коммуникационных технологий в условия введения образовательного процесса в ДОУ» Социальная педагогика, психология
  • Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Мастер- класс по теме «Формирование гендерной принадлежности детей дошкольного возраста в условиях детского сада». » Социальная педагогика, психология

Полистатусная презентация категории эмотивности в эмотиологии Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

УДК 80

ПОЛИСТАТУСНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАТЕГОРИИ ЭМОТИВНОСТИ В ЭМОТИОЛОГИИ

© О. Р. Мокрова

Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, 450074 г. Уфа, ул. Фрунзе, 32.

Тел. +7 (3473) 43 93 69.

E-mail: [email protected]

В статье рассматривается вопрос трансформации эмоций в категорию эмотивно-сти на языковом уровне, поскольку эмоциональное самовыражение связано с языком. Категория эмотивности позволяет расширить понимание лексики на уровне межкультур-ной коммуникации. Каждая культура обладает своими собственными правилами проявления эмоций.

Ключевые слова: эмотиология, эмотивность, коммуникация, семантика, эмоция, категория, ценность, чувства.

В современной лингвистике взаимосвязь языка и культуры не вызывает сомнений. Язык приобретает все большую значимость в качестве руководящего начала в научном изучении культуры. Язык как система призван выражать не только мысли, но и чувства, так как именно взаимодействие сфер рационального и эмоционального в сознании и мышлении позволяет человеку эмоционально переживать то, что язык отражает. Это переживание проявляется в эмоциональном отношении языковой личности к предмету речи. Т аким образом, эмоции, а точнее их выражение в языке, занимают одно из ведущих мест в сфере интересов современной лингвистики.

Когнитивная теория эмоций (эмотиология), объединяющая когнитивную психологию и лингвистику, высветила новую проблематику изучения эмоциональных явлений. В исследованиях по эмо-тиологии используются полученные в других областях знания об эмоциях, в частности, данные когнитологии, и на их основе разрабатывается лингвистическая концепция эмоций. Поэтому вполне логично то, что эмотиологию определяют как науку о вербализации, выражении и коммуникации эмоций [1, с. 50]. В рамках этой теории эмоции рассматриваются в тесной связи с когнитивными процессами, а связь их обосновывается следующим образом: когниция вызывает эмоции, так как она эмоциогенна, а эмоции влияют на когницию, так как они вмешиваются во все уровни когнитивных процессов. Отсюда следует суть лингвистической концепции эмоций, заключающаяся в следующем: человек (субъект) отражает существующий мир, но не все подряд, а только необходимое или ценное в данный момент. Процесс отражения эмоций регулирует эмоции, так как именно они являются посредниками отражения мира в языке за счет того, что они выражают важность объектов мира для говорящего и слушающего.

Кроме того, вербальная идентификация эмоций всегда субъективна, они не проявляются в чистом, не связанном с ситуацией и субъектом, виде. Эмоции всегда ситуативны и когни-

тивны (т.е. в их основе лежат познавательные процессы), поэтому и выбор языковых средств всегда связан с ситуацией, так как имеются как минимум две системы выражения эмоции — язык тела и язык слов. Кроме того, нормы выражения эмоций не стабильны от культуры к культуре, причем это касается не столько способа выражения эмоций, сколько в каких условиях это разрешено.

Отсюда следует вывод, что эмоциональное самовыражение часто самым непосредственным образом связано с языком. Это возможно потому, что язык в широком понимании (включающий в себя как язык тела, так и слова) есть основной вид знаковой системы, неоднородной по своей структуре и состоящей из языковых и пара-языковых явлений, которые тоже следует рассматривать как типы знаков [2, с. 6]. Но выражаются эмоции в процессе речевой деятельности человека (где активизируется язык слов), то есть в коммуникации, которая также носит знаковый характер и строится по принципу совместной деятельности, в результате которой возникает контакт двух сознаний и происходит передача содержания от одного коммуниканта к другому. Эта знаковая цепь оказывается коммуникативным процессом, в основе которого лежат субъективно-субъективные отношения, и именно они передают информацию от одного субъекта к другому, вызывая у последнего ответные мысли, переживания, оценки.

На языковом уровне эмоции трансформируются в эмотивность; эмоция есть психологическая категория, а эмотивность — языковая, поскольку эмоции могут и вызываться, и передаваться (выражаться, проявляться) в языке и языком.

Эмоции — специфическая, своеобразная форма когниции, отражения и оценки окружающей человека действительности. Человеческие переживания, как в зеркале, отражаются в языке и культуре социума, в каждой языковой личности. Без эмоций невозможно языковое существование homo sapiens, они пронизывают все стороны жизни человека.

Уже не вызывает ни у кого сомнений то, что число антропоцентрических значений в языке го-

560

раздел ФИЛОЛОГИЯ и ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

раздо больше, чем обыкновенно думают. Эмотив-ное значение является, несомненно, наиболее антропоцентрическим значением, активно изучаемым в последние двадцать лет прошлого столетия новой отраслью языкознания — эмотиологией.

В эмотиологии принято разделение языковых единиц, объективирующих эмоции, посредством их а) обозначения или называния; б) различных видов дескрипции; в) выражения в речи.

Под выражением эмоций в эмотиологии понимается их непосредственное речевое проявление, производимое при помощи специфических единиц-эмотивов, семантика которых «индуцирует эмоциональное отношение».

Объектом эмотиологии является языковая категоризация эмоций и полистатусная презентация когнитивно-дискурсивной категории эмотивности.

Эмотивность есть имманентно присущее языку семантическое свойство выражения эмоциональности как факта психики системой своих средств, отраженные в семантике языковых единиц социальные и индивидуальные эмоции.

Являясь ценностным континуумом языка, категория эмотивности пронизывает все сферы жизнедеятельности человеческого бытия и, в частности, оказывается в центре проблемы понимания языковой личности. Любая человеческая деятельность обязательно имеет в своей основе эмоциональные переживания, которые привносят в лексику и фразеологию языка «едва уловимую химическую субстанцию» [3, с. 181], варьирующую их смыслы в различных коммуникативных ситуациях и их интерпретацию речевыми партнерами. Объективация эмоционально-непосредственных смыслов может происходить в самом необычном материале -слове, камне, железе, холсте, красках, звуках.

Данный факт позволяет предположить, что категория эмотивности является общеметодологической для изучения различных контекстов культуры, поскольку базовые эмоции универсальны, общечеловечны. Существование типовых эмоционально значимых ситуаций человеческого общения как внутрикультурного, так и межкультурного обусловливает возможность выявления общих эмоциональных тем: смерть, опасность, власть, любовь, уважение и пр. [4, с. 9].

Эмоциональное пространство человечества предполагает существование общего (инвариантного) эмоционального смыслового поля, которое кодируется и воспроизводится в лексических и фразеологических знаках языков. Эти эмотивные знаки обеспечивают как внутри-, так и межкультурное общение homo loquens на эмоциональном уровне.

Однако разные культуры и отдельные индивиды внутри них значительно отличаются в своем отношении к эмоциям. В эмоциональной сфере между людьми обнаруживаются особенно яркие индивидуальные различия. Все стороны личности, ее характера, интеллекта, ее интересов и отноше-

ний к другим людям проявляются и отсвечиваются в радуге эмоций и чувств.

Основные различия в эмоциональной сфере личности связаны с различием в содержании человеческих чувств, в том, на какие объекты они направляются и какое отношение к ним человека они выражают. В чувствах человека в форме непосредственного переживания выражаются все его установки, включая мировоззренческие и идеологические, его отношение к миру и, прежде всего, к другим людям. В структуре личности могут доминировать различные эмоции, и поэтому отношение людей к окружающему миру и их поведенческие реакции глубоко индивидуальны. При этом типические различия эмоциональных особенностей личности могут выражаться: 1) в сильной или слабой эмоциональной возбудимости; 2) в большей или меньшей эмоциональной устойчивости; 3) в силе или интенсивности чувства; 4) в его глубине.

В целом эмоциональная сфера в структуре личности может иметь различный удельный вес, который зависит, прежде всего, от темперамента человека и глубины его переживания. Каждая сколько-нибудь яркая личность имеет свой эмоциональный строй и стиль, свою основную палитру чувств, в которых она воспринимает мир.

Сторонники той точки зрения, что «эмоции -это нехорошо», воспринимают их как неуместное нарушение общественного спокойствия и приличий. Чаще всего объявляют ненужными и «невротическими» чувства стыда и вины. Но стыд и вина -благородные эмоции, лежащие в основе развития цивилизованного общества и жизненно необходимые для таких прекрасных и возвышенных качеств человеческой натуры, как щедрость, помощь, самопожертвование, альтруизм и обязательность.

Существует теория, которая принимает эмоции как абсолютно позволительные проявления реакций здорового организма на стресс при условии их свободного выражения. В основе этой теории лежат ранние труды З. Фрейда. Ее сторонники призывают не сдерживать свои эмоции в стрессовой ситуации, а выплескивать их наружу.

Выразительная, экспрессивная сторона эмоций играет огромную роль в формировании межличностных связей. Хотя переживание эмоции вполне личностно, ее выразительный компонент, прежде всего мимические комплексы, социален. Внешнее выражение эмоционального состояния передает опыт одного индивида группе в целом. Эмоциональная регуляция в речевом поведении участников общения реализуется как взаимное воздействие людей друг на друга. Важнейшая особенность эмоций состоит в их способности к коммуникации, поэтому эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: он формируется также в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в общении с другими людьми.

Отсюда следует вывод, что эффективность коммуникации полностью зависит от эмоциональной компетенции партнеров, которая включает обширные знания об эмоциях, их функциях, знание эмотивного фонда своего языка (и чужого), средств номинации, выражения и описания своих эмоциональных переживаний в контекстах конкретной культуры.

Все множество эмотивной лексики и фразеологии конкретного языка передает национальную картину чувств, а определенная группировка знаков по исходным смыслам отражает эмоциональную глобальную картину чувств. Эти знания об эмоциях существенно влияют на речевое поведение в обоих типах общения — внутри- и межкультурном [5, с. 26].

С этих позиций почти каждое слово, обозначающее не артефакты, а, например, универсальные или национально-культурные ценности типа честность, порядочность, правдивость, уважение, забота, ответственность, мужество и др., не может иметь полный и адекватный набор эмотивных смыслов во всех языках одинаково.

Исследуя в культурно-сопоставительном аспекте лексическую семантику, связанную с выражением эмоций в английском и русском языках, А. Вежбицкая отражает эти различия в семантических формулах, рисующих две модели человеческой личности. По ее свидетельству, русские проявляют свои эмоции в соответствии с общим «предписанием», принятым в русской (в отличие от англосаксонской) культуре, выражаемым формулой: хорошо, если другие люди знают, что человек чувствует [6, с. 45]. В англосаксонской культуре с иным «предписанием», относящимся к поведению, формируется лексическая семантика, имеющая ряд культурно значимых особенностей. Во-первых, эмоции в английском языке чаще передаются прилагательными и причастиями, нежели глаголами, которые подчеркивают пассивные эмоциональные состояния и переживания, а не их активные проявления. Во-вторых, для представителей славянской культуры могут быть не понятны импликации английских слов и выражений, связанных с эмоциями. Так, например, слова, описывающие несдержанные проявления эмоций: emotional «эмоционально украшенный», effusive «экспансивный», demonstrative «несдержанный», excitable «легко возбудимый» имплицируют отрицательные коннотации, в то время, как выражения, связанные с самообладанием keep cool «сохранять невозмутимость, не терять головы», dispassionate «бесстрастный», self-control «самообладание» содержат иные импликации (положительные коннотации). Исследователями отмечается и ряд других особенностей, связанных с языковой интерпретацией категории эмоций и их выражением в разных лингвокультурных системах [7, с. 99].

Фундаментальные эмоции носят универсальный характер и проявляются одинаково в большинстве культур. Тем не менее, существуют значительные вариации, во-первых, в жестовых выражениях эмоций, во-вторых, в интенсивности мимической

экспрессии и, в-третьих, в выражении так называемых сложных эмоций.

Жестикуляция является наиболее сильно варьирующим от культуры к культуре компонентом выражения эмоций. Конвенциональные жесты представляют собой практически независимую от физиологических универсалий знаковую систему. Поэтому жесты, которые однозначно интерпретируются внутри одной культуры, совершенно непонятны в другой.

П. Экман и В. Фризен предложили учитывать культурные правила выражения и переживания эмоций, которые действуют в культурных различных общностях [8, с. 52]. Выражение эмоций на лице подвергается двойному влиянию универсальных, биологически детерминированных факторов выражения фундаментальных эмоций и специфических для данной культуры правил. Каждая культура обладает своими собственными правилами проявления эмоций. Эти культурные правила могут требовать подавления или маскировки одних эмоциональных выражений и, наоборот, частого проявления других.

Например, уважение к собеседнику у англичан выражается в том, чтобы держать себя в узде и не делать проблем для собеседника из своих собственных неурядиц. Для русской языковой личности уважение к собеседнику (полуформальная ситуация) проявляется в доверительных отношениях, которые позволяют поделиться «личным».

Данный пример и исследования эмотивов уважения в русском и английском языках свидетельствуют о том, что чувство уважения является универсальным, но выражение эмоций в данных культурно-языковых сообществах отличается в зависимости от правил проявления эмоций каждой культуры. Таким образом, категория эмотивности, которая является межъязыковой, позволяет расширить понимание лексики на уровне межкультурной коммуникации.

ЛИТЕРАТУРА

1. Шаховский В. И. // Филология Philologica. Краснодар, 1995. №7. С.49-52.

2. Вансяцкая Е. А. Роль невербальных и вербальных компонентов коммуникации в текстах, отражающих эмоциональные реакции человека, и их соотношение (на материале английского языка): Автореферат дисс. к.ф.н. Иваново, 1999. -22с.

3. Барт Р. Основы семиотики// Французская семиотика. От структурализма к постструктурализму. М.: Прогресс, 2000. -208с.

4. Волкова Н. Н. Распространение компонентного состава фразеологизмов, обозначающих эмоции// Начало пути: Сборник научных работ молодых учёных и аспирантов филологического факультета ВГУ Вып.2. Языкознание. Воронеж, 2004. С. 3-9.

5. Мягкова Е. Ю. Эмоционально-чувственный компонент значения слова. Курск: Изд-во Курского госпедуниверсите-та, 2000. -110с.

6. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М.: Языки русской культуры, 1999 -776с.

7. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.: Русские словари, 1997. -405с.

8. Ekman P., Friesen W.V. The repertoire of nonverbal behavior: categories, origins, usage and coding // Semiotica, 1969. v.1. P.49-98.

Поступила в редакцию 02.04.2008 г. После доработки — 20.05.2008 г.

Шестое чувство – Стиль – Коммерсантъ

23 июня парижский ювелирный дом Cartier представил свою новую коллекцию высокого ювелирного искусства Sixieme Sens. Местом презентации стал берег итальянского озеро Комо. Президент компании Сириль Виньерон на торжественном ужине в честь запуска коллекции объяснил выбор этой географической точки тем, что после затяжных локдаунов публичные презентации стали для нас настоящим перерождением. А где как не в Италии праздновать Ренессанс?

Общая тема коллекции — чувства. В переводе с французского «sixieme sens» означает «шестое чувство», и шестым ювелиры Cartier провозгласили эмоции, ведь покупка ювелирного украшения — действие сугубо эмоциональное. В Sixieme Sens есть все главные символы Cartier: анималистичные мотивы, стиль «тутти-фрутти», геометрическое сочетание разных огранок в одном украшении, контрастное сочетание цветных драгоценных камней и редкие техники сборки. Несмотря на верность более чем вековым традициям ювелирного дома, новые украшения выглядят максимально современными.

Как преумножить красоту рубина весом 8,2 карата и усилить то, что и так исключительно? Задались вопросом ювелиры Cartier и ответили на него кольцом Phaan. В основе его архитектуры лежит многослойная конструкция, позволившая инкрустировать бриллиант весом 4,01 карата огранки «роза» прямо под рубином. Проходя через рубин, лучи света достигают бриллианта и, отражаясь, возвращаются на поверхность насыщенного красного оттенка. Воздушности центральному камню добавляют треугольные бриллианты и небольшие рубиновые бусины, установленные вокруг. Контраст размеров и оттенков камней усиливает их максимально незаметная закрепка.

Колье Meride напоминает шахматную доску, в которой роль клеток играют бриллианты, оникс и горный хрусталь. Колье кажется плоским, тогда как его детали расположены на трех разных уровнях, заметных лишь при взгляде в профиль. Оптическую иллюзию дополняет игра света на белом золоте, отполированном до зеркального блеска. А изнанка колье представляет собой копию лицевой стороны с точностью до наоборот.

Колье Pixelage напоминает рисунок шкуры пантеры, столь дорогого для Cartier мотива. Парижский дом создает украшения со стилизованной пантерой с 1914 года, и в новом колье сохраняется верность этой стилизации: кусочки полированного оникса символизируют блеск черной шкуры, тогда как белые, желтые и оранжевые бриллианты играют роль пятен на ней. Вертикальную геометрию колье завершают три золотистых топаза общим весом 27,34 карата.

В центре широкого кольца Parhelia на три пальца установлен кабошон сапфира весом 21,51 карата насыщенно-синего цвета, который кажется светящимся изнутри. С двух сторон от него пять полукруглых деталей из бриллиантов и изумрудов еще больше усиливают игру света. Всю систему можно полностью отстегнуть от кольца и носить как брошь. Сочетать сапфиры и изумруды еще в начале XX века придумал Луи Картье, назвав такой мотив павлиньим. И сегодня он стал частью фирменной палитры ювелирного дома.

Текстура и насыщенный цвет изумрудов в колье Alaxoa вызывают восхищение. Это одно из самых сложных в производстве украшений коллекции: после того как геммологам удалось подобрать необходимое количество изумрудов по оттенку, размеру и качеству, ювелиры установили их в общую композицию, используя нити. Эта техника, при которой камни собирают на несколько нитей и скрепляют между собой металлическими скобками, является одним из знаковых ноу-хау парижского дома. Ее уникальность в том, что, несмотря на огромное количество задействованных камней, украшение остается подвижным.

В колье Sharkara главным принципом стала игра цвета турмалинов и сапфиров розоватых оттенков, подчеркнутых ярко-оранжевыми гранатами и блестящими бриллиантами. Баланс изогнутых и прямых линий колье вызывает в воображении органические формы, а круглые кабошоны — спелые ягоды.

А колье Coruscant собрано из бриллиантов шести различных огранок: «кайт», «восьмигранник», «изумруд», «треугольник», «багет» и «бриллиант» — с характеристиками D IF и E IF, каждый из которых отражает свет с разных углов. Построенное по принципам геометрии, это колье представляет собой игру линий, сходящихся в трех главных камнях: бриллиантах огранки «кайт» весом 3 карата, «восьмигранник» весом 1,62 карата и «изумруд» весом 1,54 карата. Сочетание таких разных огранок в одном колье характерно для Cartier и не только усиливает блеск бриллиантов, но и делает общую композицию украшения богаче.

Екатерина Зиборова


радость, смех, боль, гнев, плач»

Окружающий мир (4 класс) 15.10

Эмоции: радость, смех, боль, гнев, плач.

Цель: ознакомление с понятиями: «чувства», «эмоции».

Задачи:

— уметь различать эмоции и чувства;

— развивать умение управлять своими эмоциями;

— воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу

Оборудование: мультимедийная презентация «Эмоции человека»; мультимедийная презентация «Зрительная гимнастика по тренажёру В.Ф. Базарного»; компьютер, проектор.

Ход урока:

I.Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

(Идёт фронтальный опрос, 2 ученика индивидуально работают по карточкам)

-Сколько органов чувств у человека? (5)

— Перечислите их.(Зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)

1) — Что является органом вкуса?

— Только ли эти вкусы различает язык?

— Как можно развить свои вкусовые восприятия?

— Сколько живут клетки, отвечающие за вкусовое восприятие? (10 дней)

— Докажите, что вкус связан с обонянием.

— Кто такой «дегустатор»?

2) –Назовите главный орган осязания.(Кожа)

— Где находятся самые чувствительные участки кожи?

— У каких людей лучше всего развито осязание? (у слепых)

— Как они это используют в своей жизни.?

— Может ли человек жить без органов чувств?

— Что произойдёт, если эти чувства человек утратит?

III.Сообщение темы и целей урока.

— Послушайте стихотворение и определите тему урока.

Сколько чувств выражают лица:

То радость, то слезами готовы залиться,

То страх, то восторг, то волнение,

То удивление, то огорчение…

Попробуем сегодня мы понять,

Как может эмоции человек проявлять.

— О чём мы узнаем на уроке?

(Чтение темы урока на доске)

IV.Работа над темой урока.

Работа с учебником (с.47)

— Прочитайте высказывания двух людей о том, что отличает человека от машины- робота, и скажите, кто из них прав.

Физминутка «Солнышко»

Утром солнышко проснулось,

Оглянулось, потянулось

И, отбросив одеяло,

На зарядку побежало.

— А теперь улыбнитесь друг другу. Улучшилось ли ваше настроение?

— При помощи, какой части тела, мы выразили свои эмоции?

— Когда люди хорошо понимают друг друга, то говорят, что они понимают друг друга с полуслова, а ещё лучше, когда они понимают с одного взгляда. Давайте проверим, сможете ли вы по выражению лица, узнать состояние, настроение человека.

Работа с опорой на презентацию. (После ответов учащихся к каждому слайду учитель делает обобщение)

Слайд 1. Заголовок.

Слайд 2. Чтение вступления (хором).

Слайд 3. Этот человек улыбается: он добрый.

Слайд 4. А этот человек чем-то недоволен.

Слайд 5. Этот человек чем-то сильно испуган.

Слайд 6. Посмотрите, как человек улыбается. Он весёлый.

Слайд 7. Этот человек кричит. Он злой.

Слайд 8.Когда люди о чём-то мечтают, они смотрят наверх.

Слайд 9. Этот человек секретничает.

Слайд 10. Этот человек что-то замышляет.

Слайд 11. Этот человек узнал что-то приятное или ему в голову пришла чудесная мысль. Он радостный, возбуждённый.

Слайд 12. Этот человек озадачен, думает.

Слайд 13. А этот шутит, кривляется.

Слайд 14. Эта девочка добрая, спокойная, заботливая.

Слайд 15. Этот человек злой, нехороший.

— Какие мышцы лица помогают нам выражать свои эмоции? (мимические мышцы).

Работа с учебником. (с. 47)

— Как эмоции влияют на состояние человека?

— На какие группы можно разделить все эмоции? (положительные и отрицательные)

— Приведите примеры.

Работа в ТПО с.19 № 51 (самостоятельно)

с.19 № 52 (в парах)

— Есть ли эмоции у животных?

Вывод: эмоции людей более разнообразные.

Учитель: Сильные, глубокие эмоции называются чувствами. Любовь и утрата близких людей — самые продолжительные человеческие чувства.

Зрительная гимнастика по тренажёру Базарного

На доске записаны «крылатые выражения»:

-Прочитайте, объясните значение этих выражений.

  • Злые языки страшнее пистолета.

  • Доброе слово и кошке приятно.

  • Слово лечит, слово ранит.

Вывод: нужно уметь управлять своими эмоциями.

— Вспомните упражнения, которые помогут нам регулировать свои эмоции.

Упражнение «Досчитай до десяти», «Зеркало»

— Прочитайте и о новых упражнениях в учебнике (с. 51)

— Люди, какой профессии могут запечатлеть эмоции, настроение человека на холсте или на листе бумаги. (Художники, фотографы)

Беседа по картине «Тройка» Василия Перова (с. 49)

— Кто изображён на картине?

— Как одеты дети?

— Что выражают их лица?

— Почему они выполняют такую непосильную работу?

— Какие слова можно использовать для описания этих детей?

— Какие чувства вы испытываете, глядя на эту картину?

V.Закрепление изученного материала

Игра-пантомима «Что это значит?»

-Ребята, вы уже несколько лет обучаетесь в одном классе. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете друг друга

(Заранее подготовленные дети демонстрируют различные эмоциональные состояния, остальные – расшифровывают их)

— Как бы вы могли помочь своему однокласснику справиться с отрицательными эмоциями?

(Дети предлагают свои решения проблемы, совместно делаются выводы)

Упражнение «Комплименты».

Дети по очереди говорят друг другу добрые слова, стараясь акцентировать достоинства своих одноклассников.

VI. Итог урока.

— При помощи чего человек выражает своё настроение?

— На какие группы можно разделить все эмоции?

— Нужно ли управлять своими эмоциями? Почему?

— Какие эмоции вызвал у вас этот урок?

-Спасибо за работу!

VII. Домашнее задание.

Учебник с. 47-51 прочитать, придумать три вопроса по содержанию. Найти и прокомментировать фотографии людей, выражающие какие-либо эмоции, чувства.

Выставление и комментирование оценок.

Эффективная онлайн-коммуникация

В условиях новой реальности, когда старые навыки стали неактуальны, а коммуникация критически изменилась, мы все столкнулись с вызовом работы онлайн. Сегодня онлайн-коммуникация стала определяющим фактором в оценке результата вашей работы: от того, как легко вас понимать, интересно ли слушать и комфортно ли на вас смотреть, зависит то, какой процент слушателей дойдет до конца выступления и выразит лояльность. Эксперт в теме внедрения изменений, основатель компании Mozlab.ru Олег Замышляев на вебинаре рассказал нам о том, как подготовиться к эфиру максимально эффективно, и поделился лайфхаками, которые помогут принимать участие в онлайн-мероприятиях на профессиональном уровне.

КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ВЫСТУПЛЕНИЮ: СОВЕТЫ ЭКСПЕРТА

  • Отрегулируйте камеру по центру. Поставьте ноутбук так, чтобы камера была на уровне ваших глаз. Если нет специальной подставки, а стол слишком низкий, поставьте ноутбук на стопку книг. Положение камеры — это то, как вы смотрите на собеседника: если вы смотрите в камеру сверху вниз, то и собеседнику кажется, что вы над ним нависаете. Проверьте, чтобы на экране было полностью видно ваше лицо, не был обрезан лоб или подбородок. Вы должны быть по центру изображения на экране.
  • Не садитесь слишком далеко от экрана.
  • Расположите голову немного выше экрана, оставив 15% пространства сверху. Не сидите слишком низко, так как вы будете пропадать из поля зрения камеры и, соответственно, слушателей.
  • Сядьте напротив окна или другого источника света. Лицо должно быть освещено, ведь оно передает чувства и эмоции слушателям с помощью мимики.
  • Смотрите в камеру.
  • Используйте однотонный фон для выступления. Лучше избегать пестрых и ярких цветов.
  • Уберите лишние детали и предметы из обзора камеры. Уборка займет не более двух минут, а зрителям будет гораздо комфортнее сфокусировать свое внимание на вас.
  • Установите оптимальный уровень звука для слушателей.
  • Используйте хороший микрофон. Некачественный звук ухудшает восприятие слушателей.
  • Уберите посторонние шумы, в том числе уведомления на других устройствах. Отключайте микрофон, если не говорите.
  • Не читайте слайды презентации — рассказывайте. Презентация только дополняет вашу речь.
  • Презентацию делайте развернутой и содержательной. Если материала много, вышлите презентацию слушателям до выступления.
  • Заранее проработайте момент включения презентации и звука. Это поможет сохранить уровень восприятия информации слушателями.

Итак, вы в эфире!

КАК УДЕРЖИВАТЬ ВНИМАНИЕ УЧАСТНИКОВ

  • Используйте разную громкость голоса и интонацию.
  • Разделяйте фразы паузами. Пауза — сигнал, что фраза закончена, слушатель начинает ее осмысливать. Если пауза стоит не на месте или совсем отсутствует, усложняется понимание речи и теряется смысл фраз.
  • Используйте речь средней сложности: три-четыре слова в каждой фразе между паузами.
  • Не забывайте о жестикуляции. Ритмический вид жестикуляции — повторяющиеся движения рукой с небольшой амплитудой. Интонационный вид отражает интонационный рисунок речи, амплитуда становится больше и разнообразнее. Рисующий вид жестикуляции — рисунок различных предметов и символов в воздухе. Выбирайте вид жестикуляции на свое усмотрение.

Успешного выступления!

Слайд-шоу

чувств. Простое слайд-шоу, на котором показаны лица детей, отображающие восемь различных чувств или эмоций.

Презентация на тему: «Слайд-шоу чувств. Простое слайд-шоу, показывающее лица детей, отображающие восемь различных чувств или эмоций». — Стенограмма презентации:

1 Слайд-шоу чувств. Простое слайд-шоу, показывающее лица детей, отображающих восемь различных чувств или эмоций.

2 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY-SA
Happy

3 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY-NC-SA
Sad

4 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY
Angry

5 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY-ND
Surprised

6 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY-NC-ND
Worried

7 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY
Scared

8 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY
Excited

9 Это фото неизвестного автора под лицензией CC BY
Tired


Изучение эмоций.- ppt видео онлайн скачать

Презентация на тему: «Изучение эмоций» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Изучение эмоций

2 Какие эмоции вы видите?
Как вы думаете, почему проявляются эти добрые эмоции? Как вы думаете, что они чувствуют сейчас? Что ты видишь на этой картинке? Что происходит на этой картинке? Что делает тебя счастливым?

3 Какие эмоции вы видите?
Как вы думаете, почему проявляются эти добрые эмоции? Как вы думаете, что они чувствуют сейчас? Что ты видишь на этой картинке? Что происходит на этой картинке? Что тебе грустно?

4 Какие эмоции вы видите?
Как вы думаете, почему проявляются эти добрые эмоции? Как вы думаете, что они чувствуют сейчас? Что вы видите на этой картинке? Что происходит на этой картинке? Что вас злит?

5 Какие эмоции вы видите?
Как вы думаете, почему проявляются эти добрые эмоции? Как вы думаете, что они чувствуют сейчас? Что вы видите на этой картинке? Что происходит на этой картинке? Что вас волнует?

6 Какие эмоции вы видите?
Как вы думаете, почему проявляются эти добрые эмоции? Как вы думаете, что они чувствуют сейчас? Что ты видишь на этой картинке? Что происходит на этой картинке? Что вас пугает?

7 Дети 4 и 5 лет узнают разницу в эмоциях!
Я буду использовать умную доску, чтобы показать это детям.


СИЛА ЭМОЦИЙ В РЕЧИ


Эмоции …


Эмоции отличают людей от остальных. Эмоции отличают нас от роботы. Эмоции — вот что делает нас людьми. Чувства заставляют нас чувствовать себя живыми. Эмоции помогают нам понимать друг друга. В чувство счастья, например, дает нам чувство удовлетворения, блаженство и радость. Гнев защищает нас от других людей, несмотря на негативное восприятие гнева.Печаль помогает нам исцеляться и учит нас, как иметь дело с фактами жизни. Иногда страх приводит нас в безопасное место. Все это зависит от того, как вы это видите; положительно или отрицательно. В любом случае, , ты не можешь жить без эмоций . Ты может испытывать эмоции вокруг себя каждый день. Вы чувствуете любовь, когда целуете свою очаровательную маленький мальчик утром. Вы злитесь, когда кто-то взял вашу любимую ручку без вопросов. Вам грустно, когда ваш лучший друг забыл о вашем дне рождения. Ты чувствовать возбуждение, когда вы идете на первое свидание.Или любую дату. Эмоции везде. Даже сценаристы и режиссеры фильмов добавляют эмоций в свои творения и шедевры, чтобы связаться со своими зрителями. И, честно говоря, это работает! Кто хочет посмотреть фильм, который не заставит вас плакать, смеяться, радоваться и сердиться на в то же время? А также знаете ли вы, насколько важны , чтобы добавить эмоций в вашу речевую презентацию? Что делает отличную речь замечательной? Вы слышали о силе эмоций в речь? я сколько себя помню, всегда увлекался речевой презентацией.Вы можете назвать это одержимостью, страстью или странностью, но я люблю смотреть и наблюдение за людьми, выступающими с речью. Я действительно многому научился, просмотрев эти презентации; не только понять смысл речи, но и изучить используемые методы доставки. Там это одна вещь, которую я заметил. Некоторые выступавшие воспринимали эмоции как должное. Они могли бы придумали отличное речевое содержание, но без привнесения в него чувств, их речь имеет меньшее влияние. Они не осознавали, насколько сильны эмоции может быть.я помню, как несколько лет назад был на бизнес-семинаре, и там был спикер, который рассказал о важности инвестиций для будущего. Его речь содержание было очень точным, легким для понимания и полным информации. Фактически, его очки были блестящими. Не хватало только эмоций. Он говорил как будто он читал брошюру или буклет вместо того, чтобы разговаривать с нами. Он не делал обратиться к своей аудитории. Он не поделился ни историями, ни примерами из жизни, ни никаких шуток. Он не заставлял нас чувствовать себя хорошо, сожалеть, грустить или мотивировать.Его презентация была простой, сухой, плоской и без энтузиазма, хотя в моем личном По мнению, он был естественным оратором.

Так в чем же сила эмоций? Почему так ли важно использование эмоций в речи? Вот несколько причин.


Эмоции помогают спикеру заинтересовать аудиторию понять сообщение. В основная причина выступления — донести сообщение до слушателей; хотите ли вы сообщить, убедить или вдохновить их.Когда спикер делится реальный жизненный опыт, оратор рассказывает историю. Рассказывая историю с чувства, аудитория поймет, через что прошел спикер, и указывает, что оратор пытается сделать. Речевое сообщение будет передано слушатели быстрее и эффективнее. Через понимание вопросы почему, как и на что можно ответить.

Позволять приведу вам пример. Спикер говорит о здоровом образе жизни. Она рассказывает рассказ о том, как она много лет боролась со своим недугом.Она рассказывает аудитория о ее невзгодах, ее боли и печали, через которые ей пришлось пройти через все эти годы. Делясь своими настоящими эмоциями и самым глубоким страхом, аудитория может понять, что с ней произошло, что изменило ее жизнь. Они будут понять, почему она считает, что каждый должен вести здоровый образ жизни. Они будут приходят к пониманию того, насколько важно заботиться о своем здоровье.

Emotions помогает говорящему подключиться к аудитория. Каждый когда вы слушаете речь, вы всегда что-то или кого-то ищете с кем ты тоже можешь общаться.Какой смысл слушать того, кто не понимаю тебя? Оратор, который говорит с чувством, может легко общаться с аудитория. Иногда когда вы показываете другим, что вы всего лишь человек, у которого есть чувства, это сломается барьер между вами и вашей аудиторией. Люди обычно не хотят послушай кого-то, кто кажется таким идеальным. Когда вы говорите эмоциями, вы аудитория почувствует то, что вы чувствуете, и они почувствуют, что вы точно знаете, как они чувствуют. Делиться с ними своими чувствами — не признак слабости.это на самом деле совсем наоборот.

Эмоции волнуют публику. В использование эмоций важно, особенно когда вы пытаетесь вдохновить и мотивируйте свою аудиторию. Вы должны произносить свою речь с энтузиазмом и динамизмом. Зрители будут вдохновлены и мотивированы вами. Вы будете в состоянии убедить их, переместить их и побудить к изменению своей жизни и их образ мышления. История доказала, что мощные речи изменили мир и величайшие ораторы в истории произносили свои речи страстно, интенсивно и полон сердца.

Эмоции делают речь более выразительной интересно. Иметь вы когда-нибудь слушали роботизированный динамик? Я не имею в виду настоящего робота курс. Я имею в виду оратора, который говорит без чувств? Спикер, который дает речь, как если бы он или она читали сценарий? Спикер, у которого нет выражения лица? Оратор, который говорит голосом того же тона из начало до конца? Жестяная банка вы представляете, если актер так говорит в кино? Даже Дарт Вейдер показывает свое настоящие чувства и он один из самых знаковых злодеев! Если ты хочешь речь, чтобы быть более интересным, проявите немного сердца и расскажите им, что вы чувствуете и во что вы верите.Заставь их плакать. Рассмешите их. Заставьте их задуматься. Делать публика прилипает к тебе как клей!

Но не все могут выразить себя очень хорошо… Да, это правда. Некоторым из нас сложно показать свои эмоции. Кто-то из нас просто у меня такое же выражение лица. Вы знаете кого-нибудь подобного? Вы действительно не можете сказать, злится он, счастлив или грустит. Вы даже не знаете, они серьезные или просто дёргают за ноги. Итак, как этот тип людей может говорить эмоционально? Не волнуйся.Есть еще способы использовать эмоции в нашей речи даже если вы не слишком выразительный человек.

Как говорить эмоциями?
Вот несколько способов сделать это.

Расскажите свои личные истории Личное рассказы — это в основном рассказы, основанные на вашем собственном опыте или опыте те, что вы дорожите. Опыт реальной жизни, как правило, оказывает большое влияние на наши жизнь. Вы почувствовали момент, любовь и боль. Вы испытали свой успехов, неудач и приключений.

Рассказывая ваши личные истории в вашей речи — это один из способов поделиться своими чувствами с ваша аудитория. Даже если вы не можете показать свои чувства так же хорошо, как другие выступающие, рассказывающие вашу собственную историю, по-прежнему передают сообщение вашим слушателям.

Говорите с целью или по уважительной причине. А речь должна иметь цель. Когда вы произносите речь с целью или причина, вы произносите речь, основанную на чем-то, во что вы верите. Когда вы во что-то сильно верите, вы скажете то, что чувствуете.Когда ты говоришь по уважительной причине ваша решимость и настойчивость покажут, как вы себя чувствуете. Возьмем, к примеру, эколога, который хочет привлечь внимание к общественность о спасении исчезающих животных. Твердое мнение экологов по этому поводу побуждает его или ее произнести похвальную речь.

Говорите от всего сердца. Ты может выступать с речью, чтобы проинформировать вашу аудиторию о некоторой информации. Ты может пытаться убедить их изменить свое мышление.Может быть, вы хотите мотивировать и вдохновлять их становиться лучше. Что бы вы ни делали, просто отпустите свои чувства. Покажите свои чувства своей аудитории. Будьте искренними. Говорить правду. Скажите им, почему они должны вас слушать. Убедите их, почему им нужно измениться. Говорить от в глубине вашего сердца.

Научитесь использовать выражение лица, голосовые и телесные жесты Лицевой выражение говорит само за себя. Вот как хорошие актеры в кино добиваются этого. Как Сможете ли вы добавить эмоций в свою речь, если не умеете даже показывать другие, как вы себя чувствуете? Никогда страх.Вы действительно можете научиться использовать свое выражение лица. Секрет в том придумать выражение лица, которое соответствует вашим ощущениям. Если ты рассказывая им историю о том, как вы были сердиты, тогда вы должны выглядеть сердитыми, когда вы объясните ситуацию. Если тебе грустно, ты не можешь сделать счастливое лицо, не так ли? Ваша аудитория будет сбита с толку. Ваш голос также является хорошим показателем того, как вы себя чувствуете. Вы понимаете, как голос изменения из-за того, как кто-то себя чувствует? Голос гнева обычно очень сильный.Голос печали и депрессии кажется немного шатким. Помимо при этом жесты вашего тела также показывают, как вы себя чувствуете. Тот, кто счастлив должен иметь улыбающиеся глаза и кажется расслабленным. Начните практиковаться в выражении лица. Узнайте, как использовать свой голос и ваш язык тела правильный. Вы не поверите, но я научился пользоваться своим выражение лица от просмотра фильмов. Да все верно. Театр и исполнительское искусство мне тоже очень помогло. Запись в театральный класс — тоже хорошая идея. для менее выразительных.Сначала это может показаться трудным, но будет через некоторое время станет легче.

Что нужно запомнить… К добавляя эмоции к содержанию речи и передаче речи, вы сделаете свой речь более мощная. Однако слишком много эмоций в речи никогда не приносит пользы. вещь. Когда я посоветовал вам добавить эмоций во время разговора, я не стал значит, ты должен быть эмоциональным. Некоторые говорящий может немного увлечься во время выступления. я уже упоминали об этом раньше в другом посте.Если эмоций слишком много, это может быть слишком тяжелым для зрителей. Сообщение может не попасть зрительская аудитория. Помните: лучше меньше, да лучше. Достаточно эмоций — это все, что вам нужно. Другой чем это, постарайтесь, чтобы в вашей речи была смесь чувств и эмоций. Рассказывать вашей аудитории несколько шуток, грустный и мотивирующий рассказ. Рассмеши их, заставь они плачут и заставляют их чувствовать себя хорошо. Говорящий с эмоциями начинается изнутри. Как только вы начнете связывать свои чувства с ваша аудитория, все будет хорошо.Ваше выражение лица, ваше голос и жесты вашего тела последуют и расскажут все.

Быть страстный. Будь энтузиастом. Не бойтесь проявить эмоции. Потому что в в конце дня они не забудут вашу речь, потому что всегда будут вспомните, как они себя чувствовали, слушая вас.



Автор: Интан Салвана Анис

@ 2017 Публичные выступления — это круто. Все права защищены.

Выявление чувств и эмоций Google Slides Game — Консультант Челси

Умение распознавать эмоции других людей — ключевой аспект сочувствия.Этот важный социальный навык поможет вашим ученикам укрепить дружеские отношения, научиться заботиться о других и лучше понимать свои собственные чувства.

Студентам понравится эта игра, поскольку они рассмотрят 30 сценариев и определяют, что чувствует человек в данной ситуации. Студенты научатся определять чувства: гнева, печали, страха, разочарования, волнения и счастья.

Эта игра — отличный способ включить технологии в ваши уроки консультирования, сделать ваши уроки увлекательными без контакта или использовать их для дистанционного обучения.Щелкните здесь, чтобы загрузить предварительный просмотр.

Если вы ищете версию для печати, попробуйте эту игру-скутер на определение чувств.

Если вы хотите приобрести цифровую и печатную версию этой игры, нажмите здесь, чтобы сэкономить 20%!

********************************************** ************************************************* *********************

Что включено:

  • 30 редактируемых слайдов с вопросами, которые побуждают учащихся задуматься о том, как себя чувствует человек в сценарии

  • Слайд с правильным ответом с объяснением для каждого вопроса

  • Слайд с неправильным ответом с объяснением по каждому вопросу

Для получения дополнительной информации см. Предварительный просмотр

********* ************************************************* ************************************************* **********

Идеи для использования:

  • Уроки чувств / эмоций и небольшие группы

  • Уроки эмпатии и небольшие группы

  • Со студентами, которые могли бы извлечь пользу из понимания чужие чувства

  • со шпилькой энты с аутизмом

*** Пожалуйста, загрузите свои ресурсы, как только вы их получите.Ссылки истекут через 24 часа. Если вы не можете получить доступ к своим ресурсам в этот срок, напишите мне по адресу [email protected], и я позабочусь о том, чтобы вы получили то, что купили.

Чувства и эмоции на английском

Чувства и эмоции — огромная часть каждого из нас! У всех разные чувства, и очень часто люди испытывают разные эмоции в течение дня по мере того, как что-то происходит и развиваются ситуации.Чувства отличаются от эмоций, хотя оба связаны.

Для маленьких детей очень важно познать чувства. Узнав, как определять свои эмоции и чувства, а также как их обрабатывать, дети могут ощутить положительные изменения в своем поведении. Если они смогут правильно распознавать свои эмоции и то, что их вызывает, им будет легче справляться с трудными ситуациями.

Развитие эмоционального интеллекта можно начинать с раннего возраста.Согласно научным исследованиям, у двухлетних детей часто встречаются основные чувства, такие как счастье , гнев , страх , удивление и печаль . Первый шаг — выучить словаря о чувствах , чтобы малыши могли признать их, а затем действовать соответствующим образом, например, знать, как сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях или как реагировать, когда они чувствуют гнев. Все эти эмоциональных навыков помогут детям в их взрослении, прокладывая путь к счастливой и здоровой жизни!

Здесь вы найдете словарных статей, связанных с чувствами и эмоциями , а также игры и занятия, чтобы научить ваших детей этой очень важной теме.

Обнять — одно из лучших ощущений!

Словарь чувств ✏️

Чувства — это длительные реакции, связанные с эмоциями, например, человек может чувствовать себя счастливым после того, как выиграл награду.

счастье — счастье

грусть — грусть

злой — гнев

испугался — испугался

удивлен — удивлен

Список эмоций

Эмоции — это краткие, интенсивные реакции на внешние раздражители, такие как внезапное ощущение, когда вы удивлены членами семьи в свой день рождения или довольны после успешного выполнения важной задачи.

радость

Доброта / Спокойствие / Замешательство / Удовлетворенность

Скука / Сочувствие / Изумление / Ностальгия

Триумф / Мужество / Страх / Зависть / Удовлетворение ☺️

Радость / Решительность / Одиночество / Оптимизм

Фразы для выражения эмоций

Как вы себя чувствуете сегодня?

Я плохо себя чувствую

Устали?

Ты счастлив?

Я счастлива ходить в парк!

Моя сестра больше всего боится пауков.

Мне нравится мой учитель. Она очень добрая.

Мой старший брат грустит. Он не может найти свою любимую рубашку.

Я всегда чувствую себя спокойно после купания в бассейне.

Я чувствую себя безумно счастливым по поводу нашей следующей семейной поездки!

Карточки для печати «Чувства и эмоции»

️

Учись с Lingokids!

В приложении Lingokids ваши малыши найдут множество забавных игр, которые помогут им выучить названий эмоций на английском языке и все это с улыбкой на лицах.Вот несколько интересных моментов:

Игра «Чувства»

Лица наших друзей перепутались! Могут ли ваши малыши помочь собрать их вместе и понять, что они чувствуют?

Amazon.com: Набор флеш-карточек «Чувства и эмоции» — 100 образовательных фотокарточек «Развитие эмоций»

Тираж: Набор эмоций

Прозрачный. Доступно. Веселье!

Этот набор из 2 флэш-карточек «Эмоции» содержит 100 карточек самых продаваемых эмоций с четкой ситуационной картиной на каждой карточке и инструменты, которые помогут вашему ученику выявлять повседневные эмоции в нашей современной среде и дать вам возможность добиться успеха. в обучении ваших студентов EQ.

РАБОТА ПО СОБСТВЕННОМУ РАСПИСАНИЮ: Используйте как часть всей образовательной системы или как отдельный инструмент обучения дома или в классе.

РАЗНООБРАЗНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОГО ВОЗРАСТА: Этот набор карточек с эмоциями — отличный инструмент для игры с детьми дошкольного / дошкольного и детсадовского возраста, который поможет определить настроение ваших учеников. а также индивидуальное терапевтическое использование в консультациях с детьми, помощи в общинах, программах Аспергера и аутизме. Эти карты также можно использовать для пожилых людей в рамках терапии КПТ, деменции и болезни Альцгеймера.

Используйте этот пакет, чтобы помочь укрепить и улучшить вашего ученика:
✔ Устные навыки и навыки аудирования
✔ Язык, словарный запас и эмоциональное развитие
✔ Количественное и слуховое мышление
✔ Эмоциональный IQ
✔ Помогите развить сочувствие у вашего ученика

22 охваченных чувства:
Том 1: Счастливый, грустный, сердитый, испуганный, удивленный, усталый, стрессовый, любовь, возбужденный, отвращение.
Том 2: Счастливый, одинокий, тревожный, удивленный, усталый, разочарованный, смущенный / стыдный, игривый / глупый, застенчивый, подавленный, возбужденный, нервный.

Другие применения и ситуации, в которых вы можете использовать этот набор:

✔ Раннее вмешательство
✔ ESL (английский как второй язык)
✔ ABA-терапия (прикладной анализ поведения)
✔ Речевая артикуляция
✔ Расстройство обработки слуха
✔ Талантливый Подготовка к экзамену для одаренных детей
✔ Раннее вмешательство
✔ Трудотерапия
✔ Афазия
✔ Принадлежности для школьного консультанта
✔ Патология речи
✔ Языковое погружение
✔ Дошкольное / дошкольное образование
✔ Товары для дома и многое другое!

советов по PowerPoint | Как проводить эмоциональные презентации

от Адама Ноара

Эмоциональные презентации выделяются и запоминаются.

Мы хотим, чтобы то, что мы делаем с презентациями, считалось замечательным и достойным дальнейшего обсуждения.

Проще говоря, мы хотим, чтобы наша аудитория поддерживала с нами отношения.

Но для этого нам нужно показать им ценность, доверие и, возможно, самое главное, создать с ними ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СВЯЗЬ.

Многие из нас встречали по крайней мере одну презентацию, которая была исключительно спроектирована и действительно привлекла наше внимание.

Даже если вы не являетесь профессиональным дизайнером презентаций или художником-графиком, вы знаете, что выглядит хорошо, и вознаграждайте докладчиков, которые правильно поняли свою эстетику, уделяя им ваше внимание.

Все больше и больше компаний сосредотачиваются на создании индивидуальности и истории в своих презентациях. Это вызывает эмоциональную реакцию аудитории.

Личность превращает безжизненный продукт или бездушную компанию в нечто большее, чем просто сумму его частей. Выражение личности компании помогает создать эмоциональную связь с аудиторией.

Это не только то, чем занимаются крупные корпорации — это тоже прижились сообразительными предпринимателями и частными лицами.

Эффективные эмоциональные презентации в первую очередь создаются для людей.

Эмоциональный дизайн привлечет внимание аудитории к вашему продукту, услуге или идее.

Рекламодатели использовали эмоции для продажи товаров и укрепления доверия с самого начала рекламы (вероятно, примерно в то время, когда зародился вымышленный мир Безумцев).

Лучшие рекламные объявления продают ЧУВСТВО или ИДЕЮ больше, чем реальный продукт.

По сути, эмоциональный дизайн демонстрирует сочувствие аудитории, которой служит презентация.

Такой дизайн ставит аудиторию на первое место, а не компанию или владельца бизнеса и их цели.Все, чего хочет достичь компания, сначала фильтруется через призму:

1) Как это будет лучше служить нашей аудитории?

2) Как этот продукт или услуга облегчат им жизнь?

3) Чем они ценны в этом продукте или услуге?

Эффективный эмоциональный дизайн также ориентирован на простоту. Не просто из эстетических соображений, а потому, что легче вызвать одну эмоциональную реакцию, чем несколько.

Ваша конечная цель — привести аудиторию к единственной эмоциональной реакции, такой как «Мне нужно это, чтобы решить X» или «Это рассмешило меня, поэтому я хочу рассказать об этом своим друзьям.”

Элементы эмоциональных представлений

Дизайн презентации, вызывающий эмоции:

ОЧИСТИТЬ. Последовательность слайдов имеет смысл, и все пункты на каждом слайде логичны.

ВИЗУАЛЬНО. Дизайн выглядит увлекательно, профессионально и последовательно.

FUN. Каждое изображение / рисунок хочет, чтобы на него смотрели, а текст — чтобы его читали. Слайды удивляют публику и вызывают ожидание.

ПАМЯТЬ. Дизайн выделяется и уникален.

ЛИЧНЫЙ. Он отражает честную личность того, что представляет.

Эффективный эмоциональный дизайн презентации говорит о ТРЕХ основных моментах:

ПЕРВЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. Внешний вид слайда — мгновенный рост доверия или потерявший доверие. Если есть много текста, ужасные стоковые фотографии или плохо подобранные цвета, член аудитории отключится и обратит внимание на что-то еще.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ. Как только у вашей аудитории сложится благоприятное первое впечатление, они будут искать такие вещи, как последовательность и последовательность, когда вы будете рассказывать им свою историю.

ПОЛУЧЕННАЯ СТОИМОСТЬ. Поскольку продолжительность концентрации внимания невелика, зачем уделять внимание презентации? Стоит ли содержание ваших презентаций? Стоит ли платить за продукт или услугу, которые вы продаете?

Относитесь к презентации PowerPoint как к человеку

Как дизайнер презентаций, я нашел самый простой способ применить всю вышеперечисленную информацию для достижения целей презентации для моих клиентов (и моих собственных проектов) — это думать о слайде презентации PowerPoint как о человеке.

Это звучит немного глупо (или, по крайней мере, мне кажется глупым писать это), но это помогает правильно применить эмоции к целям. Например, сначала я думаю в общих чертах:

Как бы они оделись? Какой у них стиль?

Как бы они общались?

Что бы им понравилось / не понравилось бы?

Каждый раз, когда мне нужно учесть цель в дизайне, я думаю о том, что бы сделал этот презентационный человек.

Если презентация посвящена продаже продукта, я бы подумал, как бы они посоветовали кому-нибудь его купить, используя какой язык? Какие цвета и шрифты отражают их личный стиль?

Придавая человеческие качества нечеловеческим вещам, мы можем дать жизнь и эмоции тому, что мы делаем, что затем вызывает эмоции у нашей аудитории.

Этот эмоциональный резонанс, если его правильно и честно использовать, может создать прочную связь между презентацией и ее аудиторией.

Сильный эмоциональный дизайн презентации — это не что-то запоздалое или что-то, что вы быстро добавляете в конце. Это учитывается во всем процессе проектирования. Таким образом, все иллюстрации, текст и макет создаются с учетом правильности и СООТВЕТСТВИЯ.

Apple — компания, которая не умеет этого делать. Подумайте об этом…

Стал бы Apple продавать столько компьютеров или программного обеспечения, если бы все не выглядело великолепно?

Даже способ продажи продуктов (от основных презентаций, посвященных тематическим исследованиям и функциям, до видеороликов «скоро», которые больше похожи на художественные фильмы, чем на технологические продукты) больше привлекает то, как вы себя чувствуете при их использовании, чем фактические технические характеристики .

Заключение

Эмоционально заряженные презентации PowerPoint заставляют людей чувствовать себя хорошо. Это заставляет аудиторию чувствовать, что они принадлежат продукту, компании, человеку.

И когда вы заставляете свою аудиторию искренне чувствовать себя хорошо, вы успешно выделяетесь и вас лучше всего заметили.

Вот мой вопрос к вам…

Считаете ли вы, что после прочтения этой статьи вы больше сосредотачиваете свои презентации на «эмоциональном дизайне».«Пожалуйста, будьте конкретны в своих комментариях.

Кроме того, есть ли у вас друг, которому было бы полезно узнать об этих советах по презентации для его / ее предстоящего коммерческого предложения или бизнес-презентации? Если да, пришлите им ссылку на эту статью. Я уверен, что они вернут вам услугу в тот же день.

Спасибо, что поделились. Не забудьте также опубликовать эту статью в Twitter или Facebook (с помощью кнопок публикации слева).

кредитов изображений

Фото на обложке: Мартин Фиш (Remixed By Adam Noar)

Элементы эмоционального дизайна: Майк Диркоски (Remixed By Adam Noar)

Apple Keynote: Том Коутс

.