Презентация по обж на тему вредные привычки: Презентации на тему «Вредные привычки» по ОБЖ. Скачать бесплатно.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОБЖ НА ТЕМУ вредные привычки (1 класс) доклад, проект

• Главная
• Разное
• Образование
• Спорт
• Естествознание
• Природоведение
• Религиоведение
• Французский язык
• Черчение
• Английский язык
• Астрономия
• Алгебра
• Биология
• География
• Геометрия
• Детские презентации
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Музыка
• МХК
• Немецкий язык
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• Педагогика
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Философия
• Химия
• Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
• Экология
• Экономика

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОБЖ НА ТЕМУ вредные привычки (1 класс), предмет презентации: ОБЖ.  Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 25 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайд 1

---

Слайд 2Текст слайда:

Цели задачи урока

Цели – профилактика вредных привычек.
Задачи:
-Разъяснить негативное влияние вредных привычек на человека
-Раскрыть последствия вредных привычек для здоровья человека, показать актуальность и значим
-Закрепить у учащихся знания о том, что здоровье – главное условие счастливой жизни, формировать чувство ответственности за свою жизнь.

---

Слайд 3Текст слайда:

---

Слайд 4Текст слайда:

Привычка – это то, что делаешь постоянно

полезными
привычки, способствующие сохранению здоровья

вредными
привычки, наносящие вред здоровью

---

Слайд 5Текст слайда:

Что за вредная привычка?

---

Слайд 6Текст слайда:

Чистить зубы по утрам

---

Слайд 7Текст слайда:

Мыть руки перед едой

---

Слайд 8Текст слайда:

Рассмотрите картинку, где хорошие привычки, а где плохие?!

---

Слайд 9Текст слайда:

Что за вредная привычка изображена?!

---

Слайд 10Текст слайда:

Умение делиться и играть всем в месте

---

Слайд 11Текст слайда:

Что за вредная привычка изображена?!

---

Слайд 12Текст слайда:

Проводить время на свежем воздухе и играть с друзьями

---

Слайд 13Текст слайда:

Что за вредная привычка изображена?!

---

Слайд 14Текст слайда:

Правильно и полезно питаться

---

Слайд 15Текст слайда:

Что за вредная привычка изображена?!

---

Слайд 16Текст слайда:

Дружить с девочками и помогать им

---

Слайд 17Текст слайда:

Какая вредная привычка изображена

---

Слайд 18Текст слайда:

Ставить будильник перед сном и вовремя ложиться спать

---

Слайд 19Текст слайда:

Поведение на перемене

---

Слайд 20 Текст слайда:

Почитать книги, поиграть в настольные игры, пообщается с одноклассниками, поиграть в подвижные игры, но с учетом соблюдения правил.

---

Слайд 21Текст слайда:

---

Слайд 22Текст слайда:

Среди вредных привычек, имеющихся у людей, есть привычки, которые часто становятся губительными для здоровья

---

Слайд 23Текст слайда:

---

Слайд 24Текст слайда:

Вывод

Существуют разные привычки: вредные и полезные.

Надо стараться вести себя так, чтобы
Не приобретать вредных привычек.

---

Слайд 25Текст слайда:

Что вредно, что полезно

соблюдать режим дня
прогуливать занятия в школе
много сидеть у телевизора или за компьютером
гулять в неположенных местах, где есть опасность для жизни

соблюдать гигиену
правильно и регулярно питаться
грубить и не уважать старших
заниматься спортом
курить
грызть ногти
пробовать незнакомые вещества
вовремя и самостоятельно делать уроки
бывать на свежем воздухе
делать утреннюю зарядку
следить за чистотой своей одежды и своего жилища
слушать родителей и близких людей
Закаляться
есть много сладкого
посещать кружки
читать книги
злоупотреблять спиртными напитками

---

Скачать презентацию

Что такое shareslide.

ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

---

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

сигареты, алкоголь, наркотики презентация, доклад

Слайд 1Текст слайда:

« ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ, ОПАСНЫЕ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ. ОСТОРОЖНО, СИГАРЕТЫ, АЛКОГОЛЬ, НАРКОТИКИ!»

Выполнила: Ефимова Т.А ,гр 21-Н

---

Слайд 2Текст слайда:

Цели урока:
 
Образовательная — сформировать у учеников чёткие знания о том, что среди негативных отклонений от социальных норм особую опасность для общества и личности представляют преступность, наркомания, алкоголизм, бродяжничество и делинквентное поведение.

Развивающая  — развить привычку самостоятельно мыслить и анализировать поступающую информацию.
Воспитательная  — дать понятие о нормах трезвой жизни и о вреде курения, наркотиков и алкоголизма на здоровье человека.

---

Слайд 3Текст слайда:

Вредные привычки

Курение

Алкоголизм

Наркомания

---

Слайд 4Текст слайда:

До и после…

Никотин!

---

Слайд 5Текст слайда:

В чём же заключается опасность и вред  наркомании ?
Во-первых, наркоманы плохие работники.
Во-вторых, наркоманы думают только лишь о наркотиках и как — бы его добыть.
В-третьих, из-за наркоманов происходит слишком много случаев на транспорте, в производстве, вызывая аварии.

В-четвёртых, наркоманы совершают правонарушения в поисках наркотика или средств на его приобретение (воровство, грабежи и т. д.).
В- пятых, создают невыносимые условия для своей семьи, лишают семью средств к существованию.
В- шестых, совершают тяжёлое преступление по отношению к своему потомству, ведь употребление наркотиков во время беременности отравляет ребёнка.

---

Слайд 6

---

Слайд 7Текст слайда:

Алкоголь!

---

Слайд 8Текст слайда:

Снять напряжение порой Нам помогает алкоголь. Но чаще все-таки друг мой, Он причиняет зло и боль!
О пьянстве сколь не говори, Давно известно на Руси. Проблема в нас самих друзья, Без меры пить совсем нельзя!
Все это только лишь слова, На деле пьем мы как всегда. А результат известен всем, Хватает с пьянством нам проблем!

Слаб тот, кто пьет и пьет опять, Не понимая ничего. За водку он готов отдать, Последнее свое добро!
Страдает вся его семья, Страдают дети и жена. Но не желает он понять, Что жизнь такая не нужна!
Снять напряжение порой Нам помогает алкоголь. Но чаще все-таки друг мой, Он причиняет зло и боль!

---

Слайд 9Текст слайда:

Хочу домой, к маме!

Главное в путешествии — это вернуться домой Туда, где привычный диван, любимая чашка, знакомый вид из окна. Главное в путешествии — знать, Зачем же тогда бродить, искать, находить и терять Зачем те чужие миры, дальние страны и города, Если всё тот же груз из печалей и слез ты продолжишь с собой таскать, Если с замшелым сердцем ты так и не совладал.

Главное в путешествии — вовремя возвращаться домой Пока еще не отвык, пока еще не забыты запахи и цвета Если ж чуть-чуть не успел, всего лишь на миг отстал от него — Ты потерялся в вихре путей, ты опоздал навсегда.

что мир хоть и большой, Но всегда есть куда вернуться, пусть даже в редких снах.
И сколько бы лет и жизней ты не шатался везде В каких бы мирах не жил, не пил, не ел, не любил, Не дай тебе будда войти в скрипящую старую дверь И узнать, что ничто не меняется, и ты — такой же как был.

---

Слайд 10

---

Слайд 11Текст слайда:

Делинквентное поведение !

Делинквентное поведение — отклоняющееся поведение в крайних своих формах представляет уголовно наказуемое деяние.

Обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе. Затем следуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими, слабыми и т. п. Особо пристальный интерес в научных исследованиях уделяется подростковой делинквентности. Рост числа деликтов, совершаемых молодыми людьми в несовершеннолетнем возрасте, увеличение удельного веса тяжких насильственных преступлений в их составе представляют собой угрозу обществу. Изучению подлежат причины, вызывающие деликты, условия, способствующие их распространению в молодежной среде, особенности личности делинквента (правонарушителя), специфика его социализации, делинквентные субкультуры, вопросы профилактики и предупреждения правонарушений и ряд других проблем…

---

Слайд 12Текст слайда:

Особую общественную опасность представляет такой вид делинквентного поведения, как преступление. Преступлениями являются только те общественно опасные деяния, которые предусмотрены уголовным законом и запрещены им под угрозой наказания.

К ним относятся кражи и убийства, угоны автомобилей и вандализм (осквернение сооружений и порча имущества), терроризм и изнасилования, мошенничества и незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ.

---

Слайд 13

---

Слайд 14Текст слайда:

---

Слайд 15Текст слайда:

Они среди нас!

---

Слайд 16Текст слайда:

Какие плоды может давать наше дерево, если мы выбираем:

---

Слайд 17Текст слайда:

В результате вредных привычек, развиваются болезни, опасные для здоровья.
Они могут привести к гибели, если от них вовремя не отказаться.

Вывод:

---

Слайд 18

---

Слайд 19Текст слайда:

1. http://www.school2100.ru/pedagogam/lessons/
2. http://uroki-stsenarii.narod.ru/portfolio/dlya_uchitelya_nachalnih_klassov/
3. Объять необъятное: Записки педагога Щетинин М. П.
4. 120 уроков психологического развития младших школьников Локалова Н.П.
5.Я — Педагог Новиков А.М.
6. Игры в школе и дома Самоукина Н.В.
 
 

Использованные источники:

---

Слайд 20Текст слайда:

Спасибо за внимание!

---

Скачать презентацию

Вредные привычки, их последствия и профилактика

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Вредные привычки, их последствия и профилактика. Презентация на заданную тему содержит 24 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации» ОБЖ» Презентация Вредные привычки, их последствия и профилактика

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 4 Городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Творческий проект «Вредные привычки, их последствия и профилактика» Выполнили: Новикова Надя Хвостикова Яна Бросалин Виктор Руководитель проекта: Рехтина Е. М. – преподаватель ОБЖ

---

Слайд 2

Описание слайда:

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в России такая низкая продолжительность жизни, и почему в последнее время россиян умирает значительно больше, чем рождается?

---

---

Слайд 3

Описание слайда:

Вредные привычки Именно они являются причиной ранней смертности людей и возникновения различных заболеваний

---

Слайд 4

Описание слайда:

Задачи: Изучить причины употребления табака и алкоголя, узнать о последствиях этих вредных привычек, разработать меры профилактики

---

Слайд 5

Описание слайда:

Мы предполагаем, что большинство подростков и школьников не знают об отрицательных последствиях влияния алкоголя и никотина на организм, а также не знают о профилактике вредных привычек. Это и стало нашей гипотезой

---

Слайд 6

Описание слайда:

И первое, что мы сделали, когда начали работать над проектом, провели анкетирование среди учащихся нашей школы. И первое, что мы сделали, когда начали работать над проектом, провели анкетирование среди учащихся нашей школы. Сначала мы выяснили, что знают ребята о вредных привычках, и узнали причины употребления алкоголя и табакокурения.

---

Слайд 7

Описание слайда:

В нашем опросе приняли участие ребята в возрасте от 12 до 15 лет и учащиеся 2-Б класса (всего 85 ч) В нашем опросе приняли участие ребята в возрасте от 12 до 15 лет и учащиеся 2-Б класса (всего 85 ч) Самыми популярными ответами на данный вопрос стали такие: Вредные привычки — это такие привычки, которые наносят вред организму и здоровью Вредные привычки — это отрицательное поведение человека, из-за которого страдает организм и психика

---

Слайд 8

Описание слайда:

Таким образом мы выяснили, что большинство учащихся знают, что такое вредные привычки. Таким образом мы выяснили, что большинство учащихся знают, что такое вредные привычки. Особенно интересно было узнать мнение учеников 2 класса, которые грамотно ответили на поставленный вопрос.

---

Слайд 9

Описание слайда:

Последствия вредных привычек ? Анкетирование учащихся

---

Слайд 10

Описание слайда:

Судя по этим ответам, можно сказать, что некоторые ребята, не владеют информацией о последствиях вредных привычек. Таким образом наша гипотеза подтверждается Судя по этим ответам, можно сказать, что некоторые ребята, не владеют информацией о последствиях вредных привычек. Таким образом наша гипотеза подтверждается

---

Слайд 11

Описание слайда:

По каким причинам люди курят? Опрос учащихся

---

Слайд 12

Описание слайда:

По каким причинам люди употребляют алкоголь? Опрос учащихся

---

Слайд 13

Описание слайда:

Анализ анкетирования Во-первых, еще раз подтверждается, что многие не знают о последствиях Во-вторых большинство ребят воспринимают мифы об алкоголе и табакокурении за чистую правду. В третьих, у многих установилось положительное отношение к вредным привычкам

---

Слайд 14

Описание слайда:

Чтобы подробней узнать о социальных последствиях алкоголя, мы обратились в органы МВД, где узнали такую статистику:

---

Слайд 15

Описание слайда:

Как вредные привычки влияют на организм человека? С этим вопросом мы обратились к врачам районной поликлиники, и получили такие данные:

---

Слайд 16

Описание слайда:

Данные медицинской статистики

---

Слайд 17

Описание слайда:

Для того, чтобы более подробно узнать об отношении к алкоголю и выявить знания о последствиях алкоголя, мы провели еще одно анкетирование ребят нашей школы. Для того, чтобы более подробно узнать об отношении к алкоголю и выявить знания о последствиях алкоголя, мы провели еще одно анкетирование ребят нашей школы. Всего приняли участие 30 человек. Возраст: от 13 до 15 лет Вот такие данные мы получили:

---

Слайд 18

Описание слайда:

Анкетирование учащихся

---

Слайд 19

Описание слайда:

Анализируя данные этой статистики мы пришли к выводу: Ребята в таком возрасте уже пробовали спиртные напитки, но не знают о серьезных последствиях алкоголя Как бороться с такими вредными привычками – тоже не знают Значит необходимо разработать меры профилактики и довести их до всех учащихся

---

Слайд 20

Описание слайда:

Меры профилактики, которые предлагают родители Устранить факторы, способствующие развитию алкоголизма и табакокурения в семьях Проводить совместные семейные досуги как можно чаще и на свежем воздухе вести здоровый образ жизни

---

Слайд 21

Описание слайда:

А такие меры профилактики предлагают учителя: Во-первых, проводить поучительные беседы и лекции о последствиях вредных привычек, с самого раннего возраста. Во-вторых, убрать скрытую рекламу табака и алкоголя из средств массовой информации В третьих, вовлечь как можно больше ребят в спортивные секции, кружки

---

Слайд 22

Описание слайда:

А старшеклассники предложили свои меры борьбы против вредных привычек: Поднять цены на алкоголь и табачную продукцию Показывать по телевидению антирекламу вредных привычек Проводить поучительные беседы, показывать фильмы о последствиях

---

Слайд 23

Описание слайда:

Профилактика вредных привычек проводить беседы и лекции о вреде никотина, алкоголя, Проводить, как можно чаще, спортивные мероприятия, соревнования между классами, организовывать походы, т.е. вовлечь основную массу учащихся, чтобы не было сил на пустое времяпровождения. Организовывать просмотр кинофильмов о последствиях вредных привычек. Делиться опытом по борьбе с вредными привычками с другими школами поселка

---

Слайд 24

Описание слайда:

Учащиеся старших классов с интересом слушают лекции о вреде никотина и алкоголя

---

Tags Вредные привычки, их последствия и профилактика

Похожие презентации

Презентация успешно отправлена!

Ошибка! Введите корректный Email!

Email

Преобразование презентации в видео

При записи презентации в ней сохраняются все ее элементы (речевое сопровождение, анимация, перемещения указателя, время и т. д.). По сути, презентация становится видеороликом, который можно просматривать в PowerPoint.

Преобразовать презентацию в видео, готовое для просмотра, можно двумя способами.

• org/ListItem»>

  Сохранение и экспорт презентации в формате видео (.mp4 WMV).

• Сохранить презентацию в файле демонстрации PowerPoint (PPSX). (PowerPoint слайд-шоу отображается в полноэкранный режим, и его можно сразу же просмотреть.)

Сохранение в видео файле

После создания слайдов и записи времени, речевого сопровождения и движений лазерной указки вы можете создать видеофайл.

51 секунда

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. Выберите Файл > Экспорт > Создать видео. (Либо на вкладке Запись нажмите кнопку Экспорт в видео).

3. В первом раскрывающемся списке Создать видео выберите нужное качество видео, от которого зависит разрешение в конечном видеофайле. Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать варианты, чтобы определить подходящий.)

   Параметр	Разрешение	Устройство для отображения
   Ultra HD (4K)*	3840 x 2160, файл самого большого размера	Мониторы с большим размером диагонали экрана
   Full HD (1080p)	1920 x 1080, файл большого размера	Компьютеры и экраны HD
   HD (720p)	1280 x 720, файл среднего размера	Интернет и DVD-диски
   Standard (480p)	852 x 480, файл наименьшего размера	Переносные устройства

   * Параметр Ultra HD (4K) доступен только при использовании Windows 10.

4. Второй раскрывающийся список Создать видео определяет, содержит ли презентация речевое сопровождение и длительность отображения слайдов. (При желании вы можете изменить этот параметр.)

   • Если вы не записывали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Не использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

     По умолчанию на каждый слайд отводится по 5 секунд. Это время можно изменить в поле Время показа каждого слайда. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить длительность, или стрелку вниз, чтобы ее уменьшить.

   • org/ListItem»>

     Если вы записали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

5. Щелкните элемент Создать видео.

6. В поле Имя файла введите имя видеофайла, выберите папку, в которой его нужно сохранить, и нажмите кнопку Сохранить.

7. В поле Тип файла выберите вариант Видео MPEG-4 или Windows Media Video.

   Ход создания видео будет отображаться в строке состояния внизу экрана. Этот процесс может занять до нескольких часов в зависимости от длительности видео и сложности презентации.

   Совет.   Для длинного видео можно настроить его на ночное время. В этом случае он будет готов к следующему утру.

8. Чтобы воспроизвести созданный видеофайл, откройте соответствующую папку и дважды щелкните его.

Сохранение демонстрации PowerPoint

Когда кто-то открывает PowerPoint показать файл, он отображается на весь экран в режиме слайд-шоу, а не в режиме правки. Средство просмотра сразу же начинает демонстрацию презентации.

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. В меню Файл выберите команду Сохранить как.

3. Выберите папку для хранения файла демонстрации PowerPoint.

4. В поле Тип файла выберите вариант Демонстрация PowerPoint (*. ppsx).

5. Нажмите кнопку Сохранить.

Зачем преобразовывать презентации в видео?

Если вы хотите предоставить презентацию высокой четкости коллегам и заказчикам (как вложение в сообщение электронной почты, публикацию в сети либо на компакт- или DVD-диске), можно сохранить ее для воспроизведения как файл видео.

Презентацию можно сохранить как видео MPEG-4 (.mp4) или WMV- файл. Оба формата широко поддерживаются, в том числе для потокового воспроизведения через Интернет.

Ниже приведены некоторые советы по записи презентации в формате видео.

• org/ListItem»>

  В видео можно записать и синхронизировать речевое сопровождение и движения указки.

• Размер файла и качество видео можно контролировать.

• В фильм можно включить анимацию и переходы.

• Просмотреть презентацию, преобразованную в формат видео, можно будет без приложения PowerPoint.

• Если презентация содержит внедренное видео, его можно будет воспроизвести правильно без какого-либо контроля.

• Создание видеороликов может требовать разного количества времени в зависимости от содержимого презентации. Чем длиннее презентация и чем больше эффектов анимации, переходов и других элементов мультимедиа она содержит, тем больше времени потребуется. Однако во время создания видео можно продолжать работать в PowerPoint.

Какие части презентации не включаются в видеофайл?

В видеофайл, созданный с помощью приложения PowerPoint, не включаются следующие элементы:

• Файлы мультимедиа, вставленные в предыдущих версиях PowerPoint. Чтобы включить их в видеофайл, необходимо преобразовать или обновить объект мультимедиа.

  Например, если вы вставили мультимедиа с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет играть в презентации.  Однако при экспорте файла в видео связанные файлы мультимедиа будут сброшены.  Вы можете преобразовать файл в новый формат (на вкладке Файл в области Сведения нажмитекнопку Преобразовать)или щелкните объект мультимедиа правой кнопкой мыши и выберите его для обновления. он будет правильно экспортировать и встраить файл.

• Файлы мультимедиа QuickTime (за исключением случаев, когда на компьютере установлен сторонний кодек QuickTime под названием ffdShow и требуется обязательная оптимизация совместимости).

• Макросы.

• Элементы OLE и ActiveX.

Дальнейшие действия после создания видео

После создания видео можно предоставить доступ к нему другим пользователям. Для этого воспользуйтесь одним из указанных ниже способов.

• Отправка презентации по электронной почте

• Сохранение видеофайла в общей папке или в другом расположении

• org/ListItem»>

  Upload насайт совместного доступа к видео Microsoft Stream вашей организации, как описано в следующем разделе «Сохранение на сайте для обмена видео».

Сохранение на сайте Майкрософт для обмена видео

Созданный видеофайл вы можете выложить на сайте обмена видео. Microsoft Stream — это корпоративная служба видео, в которой люди в организации могут загружать, просматривать и делиться видео. Microsoft 365 для бизнеса или образования у подписчиков есть доступ к этой службе в PowerPoint для Microsoft 365. 

1. На вкладке Файл выберите пункт Экспорт, а затем — Опубликовать в Microsoft Stream.

2. Введите название и описание видео.

3. Задайте другие параметры, включая разрешение на просмотр видео другими сотрудниками организации.

4. Нажмите кнопку Опубликовать.

   Отправка файла может занять несколько минут. Время отправки зависит от длительности видео. Вы можете отслеживать ход выполнения в строке состояния в нижней части окна PowerPoint. После завершения отправки PowerPoint отобразит сообщение:

5. org/ListItem»>

   Щелкните сообщение, чтобы перейти на страницу воспроизведения видео в Microsoft Stream.

Дополнительные сведения об этой службе можно получить в данной службе: Что такое Microsoft Stream? В нем содержатся сведения о Office 365 Видео и Microsoft Stream.

Сохранение в видео файле

После создания слайдов и записи времени, речевого сопровождения и движений лазерной указки вы можете создать видеофайл.

51 секунда

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. org/ListItem»>

   Выберите Файл > Экспорт > Создать видео. (Либо на вкладке Запись нажмите кнопку Экспорт в видео).

3. В первом раскрывающемся списке Создать видео выберите нужное качество видео, от которого зависит разрешение в конечном видеофайле. Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать варианты, чтобы определить подходящий.)

   Параметр	Разрешение	Устройство для отображения
   Ultra HD (4K) 12	3840 x 2160, файл самого большого размера	Мониторы с большим размером диагонали экрана
   Full HD (1080p)	1920 x 1080, файл большого размера	Компьютеры и экраны HD
   HD (720p)	1280 x 720, файл среднего размера	Интернет и DVD-диски
   Standard (480p)	852 x 480, файл наименьшего размера	Переносные устройства

   ¹ Параметр Ultra HD (4K) доступен только при использовании Windows 10.
   ² В PowerPoint 2016, параметр Ultra HD (4K) не доступен в выпуске Volume License.

4. Второй раскрывающийся список Создать видео определяет, содержит ли презентация речевое сопровождение и длительность отображения слайдов. (При желании вы можете изменить этот параметр.)

   • Если вы не записывали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Не использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

     По умолчанию на каждый слайд отводится по 5 секунд. Это время можно изменить в поле Время показа каждого слайда. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить длительность, или стрелку вниз, чтобы ее уменьшить.

   • Если вы записали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

5. Щелкните элемент Создать видео.

6. В поле Имя файла введите имя видеофайла, выберите папку, в которой его нужно сохранить, и нажмите кнопку Сохранить.

7. org/ListItem»>

   В поле Тип файла выберите вариант Видео MPEG-4 или Windows Media Video.

   Ход создания видео будет отображаться в строке состояния внизу экрана. Этот процесс может занять до нескольких часов в зависимости от длительности видео и сложности презентации.

   Совет.   Для длинного видео можно настроить его на ночное время. Так вы будете готовы к следующему утру.

8. Чтобы воспроизвести созданный видеофайл, откройте соответствующую папку и дважды щелкните его.

Сохранение демонстрации PowerPoint

Когда кто-то открывает PowerPoint показать файл, он отображается на весь экран в режиме слайд-шоу, а не в режиме правки. Средство просмотра сразу же начинает демонстрацию презентации.

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. В меню Файл выберите команду Сохранить как.

3. Выберите папку для хранения файла демонстрации PowerPoint.

4. В поле Тип файла выберите вариант Демонстрация PowerPoint (*. ppsx).

5. Нажмите кнопку Сохранить.

Зачем преобразовывать презентации в видео?

Если вы хотите предоставить презентацию высокой четкости коллегам и заказчикам (как вложение в сообщение электронной почты, публикацию в сети либо на компакт- или DVD-диске), можно сохранить ее для воспроизведения как файл видео.

Презентацию можно сохранить как видео MPEG-4 (.mp4) или WMV- файл. Оба формата широко поддерживаются, в том числе для потокового воспроизведения через Интернет.

Ниже приведены некоторые советы по записи презентации в формате видео.

• org/ListItem»>

  В видео можно записать и синхронизировать речевое сопровождение и движения указки.

• Размер файла и качество видео можно контролировать.

• В фильм можно включить анимацию и переходы.

• Просмотреть презентацию, преобразованную в формат видео, можно будет без приложения PowerPoint.

• Если презентация содержит внедренное видео, его можно будет воспроизвести правильно без какого-либо контроля.

• Создание видеороликов может требовать разного количества времени в зависимости от содержимого презентации. Чем длиннее презентация и чем больше эффектов анимации, переходов и других элементов мультимедиа она содержит, тем больше времени потребуется. Однако во время создания видео можно продолжать работать в PowerPoint.

Какие части презентации не включаются в видеофайл?

В видеофайл, созданный с помощью приложения PowerPoint, не включаются следующие элементы:

• Файлы мультимедиа, вставленные в предыдущих версиях PowerPoint. Чтобы включить их в видеофайл, необходимо преобразовать или обновить объект мультимедиа.

  Например, если вы вставили мультимедиа с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет играть в презентации.  Однако при экспорте файла в видео связанные файлы мультимедиа будут сброшены.  Вы можете преобразовать файл в новый формат (на вкладке Файл и в области Сведения нажмитекнопку Преобразовать)или щелкните объект мультимедиа правой кнопкой мыши и выберите для обновления; он будет правильно экспортировать и встраить файл.

• Файлы мультимедиа QuickTime (за исключением случаев, когда на компьютере установлен сторонний кодек QuickTime под названием ffdShow и требуется обязательная оптимизация совместимости).

• Макросы.

• Элементы OLE и ActiveX.

Дальнейшие действия после создания видео

После создания видео можно предоставить доступ к нему другим пользователям. Для этого воспользуйтесь одним из указанных ниже способов.

• Отправка презентации по электронной почте

• Сохранение видеофайла в общей папке или в другом расположении

• org/ListItem»>

  Запись презентации на диск

Сохранение в видео файле

После создания слайдов и записи времени, речевого сопровождения и движений лазерной указки вы можете создать видеофайл.

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. Выберите Файл > Экспорт > Создать видео.

3. org/ListItem»>

   В первом раскрывающемся списке Создать видео выберите нужное качество видео, от которого зависит разрешение в конечном видеофайле. Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать варианты, чтобы определить подходящий.)

   Параметр	Разрешение	Устройство для отображения
   Качество презентации	1920 x 1080, файл самого большого размера	Компьютеры и экраны высокой четкости
   Качество для Интернета	1280 x 720, файл среднего размера	Интернет и DVD-диски
   Низкое качество	852 x 480, файл наименьшего размера	Переносные устройства

4. org/ListItem»>

   Второй раскрывающийся список Создать видео определяет, содержит ли презентация речевое сопровождение и длительность отображения слайдов. (При желании вы можете изменить этот параметр.)

   • Если вы не записывали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Не использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

     По умолчанию на каждый слайд отводится по 5 секунд. Это время можно изменить в поле Время показа каждого слайда. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить длительность, или стрелку вниз, чтобы ее уменьшить.

   • Если вы записали речевое сопровождение, по умолчанию выбран параметр Использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

5. Щелкните элемент Создать видео.

6. В поле Имя файла введите имя видеофайла, выберите папку, в которой его нужно сохранить, и нажмите кнопку Сохранить.

7. В поле Тип файла выберите вариант Видео MPEG-4 или Windows Media Video.

   Ход создания видео будет отображаться в строке состояния внизу экрана. Этот процесс может занять до нескольких часов в зависимости от длительности видео и сложности презентации.

   Совет.   Для длинного видео можно настроить его на ночное время. Так вы будете готовы к следующему утру.

8. Чтобы воспроизвести созданный видеофайл, откройте соответствующую папку и дважды щелкните его.

Сохранение демонстрации PowerPoint

Когда кто-то открывает PowerPoint показать файл, он отображается на весь экран в режиме слайд-шоу, а не в режиме правки. Средство просмотра сразу же начинает демонстрацию презентации.

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. В меню Файл выберите команду Сохранить как.

3. Выберите папку для хранения файла демонстрации PowerPoint.

4. В поле Тип файла выберите вариант Демонстрация PowerPoint (*.ppsx).

5. Нажмите кнопку Сохранить.

Зачем преобразовывать презентации в видео?

Если вы хотите предоставить презентацию высокой четкости коллегам и заказчикам (как вложение в сообщение электронной почты, публикацию в сети либо на компакт- или DVD-диске), можно сохранить ее для воспроизведения как файл видео.

PowerPoint 2013 и более новых версиях можно сохранить презентацию как видео-файл MPEG-4 (.mp4) или WMV- файл. Оба формата широко поддерживаются, в том числе для потокового воспроизведения через Интернет.

Ниже приведены некоторые советы по записи презентации в формате видео.

• В видео можно записать и синхронизировать речевое сопровождение и движения указки.

• Размер файла и качество видео можно контролировать.

• В фильм можно включить анимацию и переходы.

• Просмотреть презентацию, преобразованную в формат видео, можно будет без приложения PowerPoint.

• Если презентация содержит внедренное видео, его можно будет воспроизвести правильно без какого-либо контроля.

• Создание видеороликов может требовать разного количества времени в зависимости от содержимого презентации. Чем длиннее презентация и чем больше эффектов анимации, переходов и других элементов мультимедиа она содержит, тем больше времени потребуется. Однако во время создания видео можно продолжать работать в PowerPoint.

Какие части презентации не включаются в видеофайл?

В видеофайл, созданный с помощью приложения PowerPoint, не включаются следующие элементы:

• Файлы мультимедиа, вставленные в предыдущих версиях PowerPoint. Чтобы включить их в видеофайл, необходимо преобразовать или обновить объект мультимедиа.

  Например, если вы вставили мультимедиа с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет играть в презентации.  Однако при экспорте файла в видео связанные файлы мультимедиа будут сброшены.  Вы можете преобразовать файл в новый формат (на вкладке Файл в области Сведения нажмитекнопку Преобразовать)или щелкните объект мультимедиа правой кнопкой мыши и выберите его для обновления. он будет правильно экспортировать и встраить файл.

• Файлы мультимедиа QuickTime (за исключением случаев, когда на компьютере установлен сторонний кодек QuickTime под названием ffdShow и требуется обязательная оптимизация совместимости).

• Макросы.

• Элементы OLE и ActiveX.

Дальнейшие действия после создания видео

После создания видео можно предоставить доступ к нему другим пользователям. Для этого воспользуйтесь одним из указанных ниже способов.

• Отправка презентации по электронной почте

• Сохранение видеофайла в общей папке или в другом расположении

• Запись презентации на диск

Сохранение в видео файле

После создания слайдов и записи времени, речевого сопровождения и движений лазерной указки вы можете создать видеофайл.

Формат:.mp4

Максимальное разрешение:1280×720 

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. В меню Файл выберите команду Сохранить и отправить.

3. В разделе Сохранить и отправить выберите команду Создать видео.

4. Чтобы отобразить все параметры качества и размера видео, в разделе Создать видео щелкните стрелку вниз Компьютерные дисплеи и дисплеи с высоким разрешением.

5. Выберите один из указанных ниже параметров качества видео. (Вы можете протестировать их, чтобы определить наиболее подходящий.)

   Параметр	Характеристики видеофайла
   Компьютерные мониторы и мониторы с высоким разрешением	Очень высокое качество и большой размер файла
   Интернет и DVD	Среднее качество и средний размер файла
   Переносные устройства	Низкое качество и наименьший размер файла

6. org/ListItem»>

   Щелкните стрелку вниз возле элемента Не использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов, а затем выполните одно из указанных ниже действий.

   • Если речевое сопровождение и движения лазерной указки не были синхронизированы и записаны, выберите команду Не использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

     По умолчанию каждый слайд демонстрируется в течение 5 секунд. Чтобы изменить это значение, щелкните стрелку вверх справа от параметра Время показа каждого слайда, чтобы увеличить количество секунд показа, или стрелку вниз, чтобы уменьшить его.

   • Если речевое сопровождение и движения лазерной указки были записаны и синхронизированы, выберите команду Использовать записанные речевое сопровождение и время показа слайдов.

7. Выберите команду Создать видео.

8. В поле Имя файла введите имя видеофайла, выберите папку, в которой его нужно сохранить, и нажмите кнопку Сохранить.

   Ход создания видео будет отображаться в строке состояния внизу экрана. Этот процесс может занять до нескольких часов в зависимости от длительности видео и сложности презентации.

   Совет.   Для длинного видео можно настроить его на ночное время. В этом случае он будет готов к следующему утру.

9. org/ListItem»>

   Чтобы воспроизвести созданный видеофайл, откройте соответствующую папку и дважды щелкните его.

Сохранение демонстрации PowerPoint

Когда кто-то открывает PowerPoint показать файл, он отображается на весь экран в режиме слайд-шоу, а не в режиме правки. Средство просмотра сразу же начинает демонстрацию презентации.

1. В меню Файл выберите команду Сохранить, чтобы сохранить все последние изменения в формате презентации PowerPoint (PPTX).

2. В меню Файл выберите команду Сохранить как.

3. Выберите папку для хранения файла демонстрации PowerPoint.

4. В поле Тип файла выберите вариант Демонстрация PowerPoint (*.ppsx).

5. Нажмите кнопку Сохранить.

Зачем преобразовывать презентации в видео?

Если вы хотите предоставить презентацию высокой четкости коллегам и заказчикам (как вложение в сообщение электронной почты, публикацию в сети либо на компакт- или DVD-диске), можно сохранить ее для воспроизведения как файл видео.

PowerPoint 2010 сохраняет презентацию в файле Windows Media Video (WMV). (Если вы не хотите сохранять презентацию в формате WMV, можете использовать стороннюю программу для преобразования файла в другой формат, например AVI или MOV.)

Ниже приведены некоторые советы по записи презентации в формате видео.

• В видео можно записать и синхронизировать речевое сопровождение и движения указки.

• Размер файла и качество видео можно контролировать.

• В фильм можно включить анимацию и переходы.

• Просмотреть презентацию, преобразованную в формат видео, можно будет без приложения PowerPoint.

• Если презентация содержит внедренное видео, его можно будет воспроизвести правильно без какого-либо контроля.

• Создание видеороликов может требовать разного количества времени в зависимости от содержимого презентации. Чем длиннее презентация и чем больше эффектов анимации, переходов и других элементов мультимедиа она содержит, тем больше времени потребуется. Однако во время создания видео можно продолжать работать в PowerPoint.

Какие части презентации не включаются в видеофайл?

В видеофайл, созданный с помощью приложения PowerPoint, не включаются следующие элементы:

• Файлы мультимедиа, вставленные в предыдущих версиях PowerPoint. Чтобы включить их в видеофайл, необходимо преобразовать или обновить объект мультимедиа.

  Например, если вы вставили мультимедиа с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет играть в презентации.  Однако при экспорте файла в видео связанные файлы мультимедиа будут сброшены.  Вы можете преобразовать файл в новый формат (на вкладке Файл и в области Сведения нажмитекнопку Преобразовать)или щелкните объект мультимедиа правой кнопкой мыши и выберите для обновления; он будет правильно экспортировать и встраить файл.

• Файлы мультимедиа QuickTime (за исключением случаев, когда на компьютере установлен сторонний кодек QuickTime под названием ffdShow и требуется обязательная оптимизация совместимости).

• Макросы.

• Элементы OLE и ActiveX.

Дальнейшие действия после создания видео

После создания видео можно предоставить доступ к нему другим пользователям. Для этого воспользуйтесь одним из указанных ниже способов.

• Отправка презентации по электронной почте

• Сохранение видеофайла в общей папке или в другом расположении

• Запись презентации на диск

Видеоуроки ОБЖ 10 класс — Видео ОБЖ

Мультимедийное пособие (цифровые образовательные ресурсы)

к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс

 

 (ВНИМАНИЕ!!!  С учетом срока давности выхода данного пособия

необходимо учитывать текущие изменения в Российском законодательстве при изучении отдельных тем курса ОБЖ)

 

Шойгу Сергей Кужугетович, к. э. н., министр МЧС РФ
Воробьев Юрий Леонидович, 1-ый заместитель министра МЧС РФ
Фалеев Михаил Иванович, к. пол. н., заместитель министра МЧС РФ

Авторский коллектив под руководством:
Шахраманяна Михаила Андраниковича, д. т. н., академика РАЕН, профессора, зав. кафедрой «Высокие технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» МФТИ
Фролова Михаила Петровича
Год издания: 2003

Небольшая часть представленных ЦОР-ов предназначена для преподавателей, а остальные могут быть полезны как для преподавателей, так и обучающимся. Некоторые из ЦОР-ов предназначены только для занятий в классе, а другие – могут быть использованы как в классе, так и дома, для самостоятельных занятий.

Представленные ЦОР-ы позволяют учителю творчески подойти к составлению сценария урока, при этом, не тратя много времени на поиски нужной информации. Мы надеемся, что разработанные нами ЦОР-ы сделают изучение и преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» интереснее и для учащихся, и для учителей.

 

10 КЛАСС   Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

1.1. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях (2 урока)

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

1.2. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Правила самозащиты от насильников и хулиганов

1.3. Уголовная ответственность несовершеннолетних (2 урока)

Урок 1

Урок 2

1.4. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (2 урока)

Занятие 1. Чрезвычайные ситуации

Занятие 2. Аварии техногенного характера

1.5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её структура и задачи

1.6. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

Глава 2. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны

2.1. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны

2.2. Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения (3 урока)

Урок 1. Ядерное оружие

Урок 2. Химическое оружие

Урок 3. Бактериологическое оружие

2.3. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени (2 урока)

Урок

Практическое занятие

2.4. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени (4 урока)

Урок

Занятие 1. Противорадиационные укрытия

Занятие 2. Простейшие укрытия, их краткая характеристика

Занятие 3. Правила поведения в защитных сооружениях

2.5. Средства индивидуальной защиты населения (2 урока)

Занятие 1. Противогаз

Занятие 2. Другие средства защиты

2.6. Организация проведения аварийно-спасательных работ в зонах чрезвычайных ситуаций

2.7. Организация гражданской обороны общеобразовательного учреждения

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

3.1. Сохранение и укрепление здоровья — важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности (2 урока)

Урок 1

Урок 2

3.2. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика (4 урока)

Урок 1. Болезни и эпидемии

Урок 2. Инфекционные заболевания

Урок 3. Факторы риска

Урок 4. Иммунитет и профилактика

Глава 4. Основы здорового образа жизни

4.1. Здоровый образ жизни и его составляющие (3 урока)

Урок 1. Основы здорового образа жизни

Урок 2. Рациональное питание

Урок 3. Гигиена

4.2. Биологические ритмы и трудоспособность человека (3 урока)

Урок 1

Урок 2

Урок 3

4.3. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека (2 урока)

Урок 1

Урок 2

4.4. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек (3 урока)

Урок 1. Курение

Урок 2. Алкоголизм

Урок 3. Наркомания

Раздел III. Основы военной службы.

Глава 5. Вооружённые Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества

5.1. История создания Вооружённых Сил России (2 урока)

Урок 1. Урок истории

Урок 2. Российское войско — XX век

5.2. Организационная структура Вооружённых Сил. Виды Вооружённых Сил, рода войск. История их создания и предназначения (5 уроков)

Урок 1. Структура Вооружённых Сил

Урок 2. Ракетные войска

Урок 3. Сухопутные войска

Урок 4. Военно-воздушные силы

Урок 5. Военно-морской флот

5.3 Функции и основные задачи современных ВС России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа ВС (3 урока)

Урок 1. Вооружённые силы РФ

Урок 2. Руководство и управление ВС

Урок 3. Реформа ВС

5.4. Другие войска, их состав и предназначение с учётом концепции государственной политики РФ по военному строительству

Глава 6. Боевые традиции Вооружённых Сил России

6.1. Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества (2 урока)

Урок 1

Урок 2

6.2. Памяти поколений — дни воинской славы России (3 урока)

Урок 1

Урок 2

Урок 3

6.3. Дружба, войсковое товарищество — основа воинской боевой готовности частей и подразделений (1 урок)

Глава 7. Символы воинской чести

7.1. Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы

7.2. Ордена — почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

7.3. Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации (2 урока)

Урок 1. Воинская присяга

Урок 2. Боевое знамя воинской части

Глава 8. Основы военной службы (практические занятия на базе воинской части во внеурочное время)

8.1. Основы подготовки гражданина к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках

8.2. Размещение и быт военнослужащих

8.3. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда. (2 урока)

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

8.4. Организация караульной службы, обязанности часового. (2 урока)

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

8.5. Строевая подготовка

8.6. Огневая подготовка. (2 урока)

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

8.7. Тактическая подготовка. (2 урока)

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

ПРИЛОЖЕНИЕ. Основы методики физической подготовки

Практическое занятие 1

Практическое занятие 2

Материалы для подготовки к практическим занятиям на базе воинской части

Строевые приёмы и движения без оружия

Элементы строевой подготовки

Строевые приёмы с оружием

Действия военнослужащих у автомобиля и на автомобиле

Показательное выступление отряда специального назначения

Презентация «Вредные привычки» (18 слайдов)

Слайд 1

Вредные привычки

Слайд 2

Какие бывают привычки?

Слайд 3

Полезные привычки
Привычки , способствующие сохранению здоровья , считаются полезными. Полезные привычки : УМЫВАТЬСЯ чистить зубы , соблюдать режим дня, спать при открытой форточке и др.

Слайд 4

Вр Вредные привычки.
Привычки , наносящие вред здоровью , называются вредными . Вредные привычки : есть много сладостей , долго сидеть у компьютера и телевизора , читать лёжа, разговаривать во время еды и др.

Слайд 5

Наиболее опасно влияют на здоровье человека вредные привычки :
Алкоголь Наркотики Курение Токсикомания

Слайд 6

Курение

Слайд 7

Наркотики

Слайд 8

Алкоголь

Слайд 9

Каждый человек склонен к вредным привычкам, у кого-то они кажутся безобидными, у кого-то появляются серьезные проблемы из-за них. Но как оказывается, на самом деле все вредные привычки человека чаще всего несут негативное и отрицательное влияние на его организм и поведение.
Необычные привычки человека

Слайд 10

Ковыряние в носу
Эта привычка в той или иной степени присуща, как ни прискорбно, практически всем. Ей даже посвящались научные исследования и придумали название — ринотиллексомания. Однако если постоянно по поводу и без повода чистить нос таким способом, можно повредить слизистую оболочку носа, вызвать кровотечение, занести инфекцию.

Слайд 11

Ковыряние в зубах
Это та самая привычка, от которой стоматологи приходят в ужас. Вилки, спички и даже зубочистки травмируют эмаль и могут повредить дёсны. В результате стоматологические проблемы обеспечены. Если необходимо освободить от остатков пищи межзубные пространства, используйте специальную нить для зубов — флосс. По тем же причинам нельзя разгрызать орехи, откусывать зубами нитки и открывать бутылки.

Слайд 12

Постоянное жевание жвачки
Жевательную резинку целесообразно использовать после еды, если под рукой нет зубной щётки, но не дольше 10 минут, считают стоматологи. Жевание стимулирует выработку желудочного сока, который заставляет пустой желудок «переваривать» самого себя. Кроме того, постоянное пережёвывание может травмировать сустав, соединяющий верхнюю и нижнюю челюсти — и тогда вы просто не сможете нормально открывать (или закрывать!) рот.

Слайд 13

Чистка ушей подручными предметами
Если вы чистите уши спичками, шпильками или зубочистками, можно столкнуться с несколькими проблемами. Слишком часто раздражая кожу внутри уха, вы усиливаете работу серных желёз, внутри образуется серная пробка. В итоге ухудшается слух. Если серная пробка уже есть, вы можете протолкнуть её внутрь. Наконец, велика вероятность повредить барабанную перепонку.

Слайд 14

«Хрустение» пальцами
Эта привычка, по мнению британских исследователей, раздражает каждого второго собеседника. Но это не главное. Своим «хрустом» вы травмируете собственные суставы, и со временем они теряют подвижность. Если поначалу «хрустеть» пальцами совсем не больно, то с возрастом такие манипуляции с хрящами вызывают неприятные ощущения. А это уже проявление артроза — болезни суставов.

Слайд 15

Обкусывание ногтей и заусенцев
Пространство под ногтями — рассадник микробов. Наверняка вы не моете руки и не вычищаете грязь из-под ногтей каждый раз, когда хотите их погрызть. Таким образом легко «поселить» в организм яйца глистов и инфекционные заболевания. Очень часто микроранки кожи после таких манипуляций кровоточат, открывая ворота для бактерий. Возникают болезненные микровоспаления. Подумайте и о желудке — ведь в среднем за полгода регулярных обкусываний вы съедаете целый ноготь. И это только на одном пальце!

Слайд 16

Обгрызание кончика карандаша
Можно повредить зубную эмаль, дёсны, занести в рот инфекцию и как минимум получить стоматит. Особенно вредна эта привычка для детей. Механическое воздействие карандашами, ручками, фломастерами и кисточками делает их зубы неровными. В результате — испорченный прикус на всю жизнь. Задумайтесь, откуда у вас карандаш, который вы тянете в рот. А если вы воспользовались ручкой в общественном месте или одолжили у соседа? В лучшем случае её брали грязными руками, в худшем — грызли до вас.

Слайд 17

Вредным привычкам – НЕТ!
Вредным привычкам – нет! Скажи всем друзьям. Вредным привычкам – нет! Скажи себе сам. Вредные привычки – плохо! Знай всегда. Вредные привычки – смерть! Убьёшь себя.

Слайд 18

Человек может придумать себе тысячи оправданий, а вот взять и избавиться от вредной привычки в реальности, а не на словах, оказывается трудным делом. Говорят вредные привычки появляются от нервозности, нам хочется чем-то себя успокоить, расслабиться и немного забыть о проблемах и неудачах. Почему мы так боимся признаться себе в собственной слабости, мы придумываем оправдания, но не пытаемся приложить хоть капельку усилий, чтобы избавиться от вредных привычек. Хочется надеяться, что каждый человек будет думать над своими действиями и понимать, что вся жизнь состоит из мелочей и даже маленький пустячок может вырасти в большую проблему. Избавиться от вредной привычки не так уж и трудно, главное захотеть…

Презентация на обж «Я выбираю здоровый образ жизни». Я выбираю здоровый образ жизни Я выбираю здоровый образ жизни презентация

Здоровый образ жизни

слайд2

Образ жизни, укрепляющий здоровье человека и направленный на профилактику и поддержание здорового организма в медицине называется здоровым образом жизни.

слайд 3

Здоровье человека зависит от:

• 50-процентный образ жизни
• Окружающая среда на 20 процентов,
• От наследственности на 20 процентов
• От здравоохранения и фармацевтики на 10 процентов.

слайд 4

Здоровый образ жизни состоит из нескольких элементов.

• Здоровые привычки с раннего детства
• Среда. Окружающая среда и атмосфера.
• Отказ от вредных привычек (курение, алкогольные напитки, наркотики)
• Физические упражнения. Физическое воспитание и двигательная активность человека
• Здоровое питание (сбалансированное питание)
• Гигиена (личная и общественная)

слайд 5

Формирование здорового образа жизни

Формирование здорового образа жизни происходит на 3-х уровнях:

• Личное (что напрямую зависит от человека: питание. Здоровые привычки и т.д.)
• Социальная (воспитательная работа, пропаганда в СМИ, в обществе)
• Инфраструктурный (наличие материальных ресурсов, объектов здравоохранения и др.)

слайд 6

На здоровье человека влияют:

• расписание,
• полный сон,
• физическая активность,
• профилактика болезней,
• закалка.

Слайд 7

10 правил здорового образа жизни:

• тренируй свой мозг (разгадывание кроссвордов, чтение, заучивание стихов — работа мозга.
• Работа. Работа должна приносить удовольствие и вознаграждение.

Слайд 8

• Питайтесь сбалансированно. Питание должно соответствовать возрасту и образу жизни человека. Витаминов, получаемых с пищей, должно быть достаточно для нормальной и полноценной деятельности человеческого организма.
• Не ешь слишком много. Для нормального функционирования организма человеку необходимо 1500 ккал за один прием пищи. Избыток пищи вреден для организма.

Слайд 9

• Влюбиться. Гормон счастья (эндорфин) просто необходим человеческому организму. Выделяется, когда человек влюбляется.
• Имейте собственное мнение. Уметь отстаивать свое мнение и решение.
• Спите в прохладной комнате. Прохладный воздух лучше для тела. Человек в холоде сохраняет молодость и красоту.

Слайд 10

• Переместить. Движение — это жизнь. Чем больше человек двигается, тем лучше он сохраняет свое здоровье.
• Побалуйте себя. Приятные мелочи делают человека счастливым. Иногда стоит себя побаловать.
• Не сдерживай гнев. Сдерживая негативные эмоции, вы подавляете себя.

слайд 11

Пропаганда здорового образа жизни

Пропаганда здорового образа жизни направлена ​​на популяризацию этого образа жизни. Пропаганда активно ведется в СМИ, журналах, газетах, на телевидении, в Интернете и т. д.

Для использования предпросмотра презентаций создайте учетную запись Google (аккаунт) и войдите: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

«Я выбираю здоровый образ жизни!»

Концепция здоровья и здорового образа жизни Здоровье является важнейшей потребностью человека, определяющей его трудоспособность и обеспечивающей гармоничное развитие личности. Это важнейшее условие человеческого счастья.

Тест: 1. У меня часто бывает плохой аппетит. 2. Через несколько часов работы начинает болеть голова. 3. Я часто выгляжу уставшим и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым. 4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда приходится несколько дней лежать в постели. 5. Я не занимаюсь спортом.

6. В последнее время я прибавил в весе. 7. У меня часто кружится голова. 8. В настоящее время я курю. 9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний. 10. У меня плохой сон и дискомфорт утром после пробуждения.

За каждый ответ «да» поставьте себе 1 балл и рассчитайте сумму. 1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий для сохранения своего благополучия. 3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью вряд ли можно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его достаточно основательно расстроили. 7-10 баллов. Как вам удалось довести себя до этого момента? Удивительно, что ты все еще можешь ходить и работать. Вам нужно немедленно изменить свои привычки

Компоненты здорового образа жизни Отказ от курения. Отказ от алкогольных напитков. Отказ от наркотиков. Физкультура и спорт, двигательная активность. Сбалансированная диета.

Рациональное питание

Физкультура и спорт, двигательная активность

Вредные привычки, наносящие вред здоровью

Легкие курильщика Легкие здорового человека

В результате систематического употребления алкоголя — симптомокомплекс патологической зависимости к нему развивается: — потеря чувства меры и контроля над количеством выпитого алкоголя; — нарушение деятельности центральной и периферической нервной системы (психозы, невриты и др. ) и функций внутренних органов. Алкоголь

Употребление наркотиков, помимо психической и физической зависимости, всегда приводит к необратимому грубому нарушению жизнедеятельности организма и социальной деградации наркомана. Именно эти последствия и представляют наибольшую опасность для здоровья и жизни человека. наркотики

О вреде компьютера

КОНКУРС «ЛИТЕРАТУРНЫЙ» Если щи хороши, то не ищите другой еды. Ешьте больше рыбы — будут быстрые ноги. Если бы у сахара были зубы, он бы ел сам себя. А обед не обед, если на ужин нет хлеба. Человек живет не для того, чтобы есть, а ест, чтобы жить. Работаешь до пота — ешь охота. На вкус и цвет товарищей нет. У каждого свой вкус; одно другому не указка: кто любит арбузы, а кто любит свиные хрящи. С хорошим поваром — жить не жалко. Аппетит бежит от больных, к здоровым зашкаливает. Гости едят не то, что хотят, а то, что подают. Ешь просто, доживешь до ста лет. Какая еда — такой ходьба. Какова жизнь — такова еда и питье. С чаем зимой тепло, с чаем жара не страшна.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! БЫТЬ ЗДОРОВЫМ!!!

На тему: методические разработки, презентации и конспекты

Система работы по пропаганде здорового образа жизни и организации физкультурно-массовых занятий обучающихся «Формирование здоровой жизненной среды, ценностей здорового образа жизни. »

Создание условий для формирования у студентов здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью как главной жизненной ценности….

Цикл внеклассных занятий по формированию навыков здорового образа жизни: «Сегодня в моде здоровый образ жизни».

Проблема здоровья российских школьников в настоящее время остро актуальна. Учителя все больше осознают, что они могут сделать для здоровья ученика гораздо больше, чем врач. Это касается нескольких аспектов…

Программа «Формирование здорового образа жизни у воспитанников детского дома» по здоровому образу жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (для занятий с детьми от 7 до 12 лет за 1 год) «РАСТИ ЗДОРОВЫМ»

Цель моей программы — предоставить школьнику возможность сохранить здоровье в период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки для здорового образа жизни, научить пользоваться. ..

«Алкоголь и организм человека» — ГЛАВА 1 ТРОЯНСКИЙ КОНЬ, в которой читатель узнает о «радостях», которые алкоголь приносит человеческому организму. Один грамм алкоголя, попавший в мозг, безнаказанно убивает 200 нейронов. Удовольствие, однако, имеет свою цену, и чаще всего страдание. Книга предназначена для широкого круга читателей, но особенно для родителей, педагогов и детей старшего школьного возраста.

«Способы бросить курить» — Повторите несколько раз фразу: «Я счастлив(а), что бросил курить». 16. Ешьте семечки. 12. Попросите друга о поддержке. 14. Пожуйте морковку или сельдерей. 11. 16 способов бросить курить. Все в твоих руках. Я за здоровый образ жизни! Рецепт. Выпейте стакан молока. 15. Жуйте жвачку. 13.

«Наркотики и жизнь» — Биологический. Деление наркотиков на опасные и почти безопасные. Отношение к наркотикам. Способность чувствовать развитие зависимости и при необходимости останавливаться. Не определились с их отношением к наркотикам. Безразличные противники. Снижение самооценки. Причины употребления наркотиков. Социально-психологический.

«Самоубийство человека» — К. Ясперс. СПб., 1999. М., 1994. Особенно «суицидальным» является резкое снижение социального статуса («комплекс короля Лира»). Культура аккумулирует все общественно значимые формы человеческой деятельности. М., 2001. Соотношение уровней (на 100 тыс. населения) смертности от убийств и самоубийств в некоторых странах (1993/94).

«Здоровый образ жизни» — Содержит ли алкоголь питательные вещества? Сбалансированная диета. В каком году араб Рагез изготовил первую бутылку водки? Жизнь в определенном человеческом обществе. Концепция здоровья. Три вида здоровья. Является ли алкоголь калорийной пищей? Правильный график. Сколько пачек сигарет содержат смертельную дозу никотина?

«Алкоголь в крови» — Попадая в кровь, алкоголь вызывает расширение периферических сосудов. Признаки алкоголизма. формы алкоголизма. Из крови этапол попадает в ткани, где распределяется неравномерно. Зависимость у женщин развивается гораздо быстрее, чем у мужчин. Средний возраст первого «посвящения» — 13,5 лет. Алкоголизм как болезнь.

Всего в теме 31 презентация

Гдз на обж блокнот смирнов. В чем особенности работы с методическими пособиями

аннотация

Рабочая тетрадь содержит проверочные задания, тесты, кроссворды, которые можно использовать для закрепления знаний, полученных при изучении учебника «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс» (под ред. А.Т. Смирнова). При выполнении заданий из данного пособия необходимо не только повторять изученный материал, но и самостоятельно работать с Интернетом, специальной литературой, СМИ. При необходимости попросите родителей и взрослых подсказать, чтобы они пришли на урок со своей информацией. Приступать к выполнению задания лучше после того, как вы внимательно изучите параграф учебника, соответствующий разделу тетради. Только после того, как вы научитесь работать самостоятельно, вы сможете рассчитывать на свою готовность по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности для 5 класса».

Пример из учебника

Среди приведенных ниже привычек укажите те, которые положительно влияют на здоровье человека (выберите правильные ответы и отметьте их знаком)
а) курение
б) систематическое употребление наркотиков
в) систематическая утренняя гимнастика
г) привычка активно проводить время отдыха, насыщая его разнообразными физическими упражнениями
д) систематическое употребление шоколадных конфет и других продуктов, содержащих большое количество жиров и углеводов
е) систематическое употребление пива в умеренных дозах (не более чем две банки в день)
Справедливо ли сказать, что курение вредно только детям, так как их организм еще не сформировался, а взрослые могут курить, так как их организм стойко сопротивляется воздействию различных веществ, выделяющихся при горении табака? Обоснуйте свой ответ двумя примерами.

Предисловие 3
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства 4
Раздел 1. Основы комплексной безопасности 4
Глава 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека 4
1.1. Город как среда обитания 4
1.2. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища 6
1.3. Особенности природных условий в городе 8
1.4. Взаимоотношения жителей города с охраной 10
1.5. Безопасность в быту 13
Глава 2. Опасности техногенного характера 15
2.1. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения 15
2.2. Пешеход. Безопасность пешеходов 18
2.3. Пассажир. Безопасность пассажиров 20
2.4. Водитель 24
2.5. Пожарная безопасность 27
2.6. Безопасное поведение дома 30
Глава 3. Природные опасности 32
3.1. Погодные явления и безопасность человека 32
3.2. Безопасность на воде 34
Глава 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 37
4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера 37
4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера 42
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации 44
Глава 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение 44
5.1. Антиобщественное поведение и его опасности 44
5.2. Обеспечение личной безопасности дома 48
5.3. Обеспечение личной безопасности на улице 51
Глава 6. Экстремизм и терроризм: крайняя опасность для общества и государства 54
6.1. Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения 54
6.2. Виды экстремистской и террористической деятельности 56
6.3. Виды террористических актов и их последствия 58
6.4. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности 62
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 64
Раздел 4. Основы здорового образа жизни 64
Глава 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни 64
7.1. О здоровом образе жизни 64
7.2. Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия укрепления здоровья 68
7. 3. Сбалансированная диета. Гигиена питания 69
Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье 72
8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека 72
8.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек 73
Раздел 5. Основы медицинских знаний и первая помощь 75
Глава 9
9.1. Первая помощь при различных видах травм 75
9.2. Первая помощь при ушибах и ссадинах 77
9.3. Первая помощь при отравлении 79
Контрольная выпускная работа 82
Ответы на кроссворды 93

Выбери нужное издание

1. Рабочая тетрадь по безопасности жизнедеятельности 7 класс Смирнов Хренников Маслов 2011

Готовые задания

Школьная программа в седьмом классе включает большое количество различных дисциплин. Не все из них могут стать полезными для студентов высших учебных заведений. Однако изучение такого предмета, как основы безопасности жизнедеятельности, будет полезно абсолютно всем. На уроках учащиеся познакомятся с особенностями окружающей их среды, узнают, какие опасности она может содержать, а также как вести себя в чрезвычайной ситуации. Для успешного развития данной дисциплины авторы Смирнов А.Т. и Хренников Б.О. разработан комплект учебно-методических материалов, включающий учебник для 7 класса и рабочую тетрадь.

ОБЖ в 7 классе: что нового узнают учащиеся

На этом этапе обучения учащиеся овладевают необходимым минимумом знаний по безопасности жизнедеятельности. Учебник, предложенный Смирновым А.Т. и Хренников Б.О., помогает изучать на занятиях следующие темы:

• Природные факторы возникновения опасности
• Особенности опасных ситуаций геологического происхождения
• Метеорологические опасности. Поведение во время ураганов, штормов, смерчей
• Гидрологические виды опасных ситуаций. Особенности защиты при наводнениях, селях, цунами
• Опасности биологического и социального происхождения: лесные и торфяные пожары, эпидемии инфекционных болезней
• Действия обучающегося при оказании первой медицинской помощи

Использование рабочей тетради для самостоятельной работы

При возникновении опасной ситуации семиклассник не должен сомневаться в своих действиях. Для этого в школе и проходят курс по основам безопасности жизнедеятельности. Но в состоянии испуга или стресса, неизменно сопровождающего опасность, школьник не сможет заглянуть в конспект или учебник и получить подсказку. Поэтому знания по технике безопасности необходимо довести до автоматизма.

Рабочая тетрадь ОБЖ содержит набор различных практических заданий. Для их выполнения студент должен хорошо знать теоретический курс дисциплины. Чтобы учащемуся было более интересно выполнять задания, упражнения представлены в различных формах: графические схемы, тесты, письменные упражнения.

В средних классах ученику будет полезно овладеть навыками самоконтроля при выполнении домашних заданий. Для этого можно использовать ГДЗ в сочетании с рабочей тетрадью. После самостоятельного выполнения упражнений учащийся может найти правильные ответы в книге решений. Это позволит выявить ошибки и слабые места в изучении материала и отработать его заново с помощью учебника или конспектов.

Такая практика использования рабочей тетради в сочетании с книжкой-решением и ГДЗ позволит обучающемуся в совершенстве овладеть практическими основами безопасности жизнедеятельности. Правильные ответы на вопросы о поведении в случае опасности всегда будут наготове и не будут тратить время на сомнения в своих действиях.

Выбрать нужное издание

1. Рабочая тетрадь по безопасности жизнедеятельности 5 класс Смирнов Хренников Маслов

Готовые задания

Школьная дисциплина основы безопасности жизнедеятельности в пятом классе знакомит учащихся с понятием здорового образа жизни и его неотъемлемыми составляющими: гигиеной и правильным питанием. Также студенты изучают правила поведения в нестандартных ситуациях, которые могут привести к опасности. Эти знания пригодятся в повседневной жизни не только школьникам, но и взрослым. Поэтому так важно ответственно подойти к изучению этой дисциплины. Авторы Смирнов Александр Тимофеевич и Хренников Борис Олегович рекомендуют использовать для этого учебник по ОБЖ в сочетании с рабочей тетрадью для 5 класса.

Важность изучения техники безопасности жизнедеятельности

Данная дисциплина является гуманитарной и многие школьники не воспринимают ее всерьез. По сути, материал курса закладывает основу для правильной и своевременной реакции на различные явления. Обладая отличными знаниями по безопасности жизнедеятельности, студент не растеряется и будет знать, что делать в любой чрезвычайной ситуации.

Все вопросы, которые рассматриваются школьной программой в этом сегменте образования, очень важны в повседневной жизни. Поэтому очень важно хорошо усваивать знания и уметь применять их на практике. Успешно справиться с этим поможет ученику пятого класса использование рабочей тетради по ОБЖ, а также книжки-решения с ГДЗ.

В чем особенности работы с методическими пособиями?

Чтобы ориентироваться и не заблудиться в опасной ситуации, знания учащегося по ОБЖ необходимо довести до автоматизма. Лучше всего это делать с помощью практических упражнений.

Самые удачные и интересные практические задания для пятиклассников собраны в рабочей тетради авторов Смирнова А. Т. и Хренников Б.О. для 5 класса. Работая с тетрадью даже самостоятельно, без помощи учителей и родителей, школьник сможет получить и закрепить знания по дисциплине на очень высоком уровне.

Этот учебник содержит множество заданий. Учащимся предлагается выбрать правильный ответ в тестах, заполнить таблицу, закончить предложение. Выполняя упражнения рабочей тетради, учащиеся учатся анализировать и систематизировать информацию и применять ее в конкретных условиях.

Студенты могут получить теоретический материал из учебника или загрузить из Интернета. Если выполнение заданий вызывает сомнения или затруднения, учащийся может использовать книгу решений с ГДЗ. Этот учебник содержит правильные ответы на вопросы рабочей тетради. Сравнивая результат самостоятельной работы с ответами решателя, учащийся может самостоятельно судить о готовности к уроку или тесту.

Учащийся 5 класса должен знать, что ГДЗ в печатном виде или те, которые можно скачать из Интернета, следует использовать только в целях самоконтроля. Основы безопасности жизнедеятельности – предмет, знание которого необходимо не только для хорошей успеваемости. Эти знания в любой критической ситуации могут оказать реальную помощь, порой жизненно важную.

Совершенствование методики обучения оказанию первой помощи на обж уроке в среднем школьном возрасте. Методика проведения нетрадиционных занятий по НВП и обж. Пути совершенствования преподавания НВП на обж уроках

Способы улучшения NVP.

Повышение эффективности СПП в первую очередь зависит от совершенствования его содержания, от совершенствования военно-патриотического воспитания и психологической подготовки призывников к военной службе. Не только знающие и способные поступить в армию, но при этом обладающие определенным минимумом морально-психологических качеств. Дальнейшее совершенствование необходимо в связи с постоянной сменой вооружения и военной техники, способов выполнения боевых задач с тенденцией к разделению воинского труда и дифференциации по профессиональному признаку. Важным фактором совершенствования обучения является внедрение новых дидактических приемов и методов. Качество обучения повышается, когда наряду с фронтовой подготовкой обучение проводится по индивидуальным планам на основе заданий, определяемых в зависимости от уровня развития и познавательных способностей учащихся. Эффективность повышается за счет использования методов взаимного обучения. В интересах интенсификации НВП и повышения ее качества важно творчески использовать внеурочные формы, экскурсии, конкурсы. Посещение воинских частей с организацией занятий в воинской части. В педагогическом мастерстве можно выделить три структурных элемента: мастерство методиста и мастерство воспитателя, педагогический прием.

Навыки и навыки по организации учебных занятий.

Способность поддерживать контакт с аудиторией.

Возможность проведения анализа занятий.

Сочетание фронтального обучения с индивидуальным подходом к каждому ученику.

Важным средством развития у молодежи интереса к занятиям и активизации их мышления является Новизна. Молодежь особенно интересует военная техника, вооружение и его непосредственное применение. Поэтому сокращение обеспеченности учебных заведений учебным оружием и вооружением снижает уровень познания и интереса к изучению предмета НВП.

Подготовка школьников к патриотическому воспитанию младших школьников.

На наш взгляд, в понятие «патриотическое воспитание младших школьников» правомерно включить воспитание у учащихся следующих чувств, убеждений и нравственных качеств: любви к земле отцов и природе родного края, к свой народ и свою Родину: любовь к родному языку, благородное чувство национальной гордости; любовь к культуре своего народа: литературе, искусству, памятникам культуры, героическому прошлому Отечества: делу своего государства, самопожертвование в борьбе за честь и независимость Родины; добросовестный труд на благо общества; выполнение своих обязанностей и высоконравственное патриотическое поведение в школе, дома, на улице и в общественных местах; чувство дружбы и уважения к сверстникам и старшему поколению.

Большое чувство любви к Родине проявляется, когда Отечество становится свободным, когда люди берут свое настоящее и будущее в свои руки. Чувство патриотизма выражает стремление человека сделать Отечество сильным, благополучным и могущественным, оно определяет готовность решительно защищать Родину от всякого рода посягательств.

Однако патриотизм – это глубокая сыновняя привязанность к родным местам, где родился человек и где находятся могилы его предков. Патриотизм – это не только нравственное чувство, но и глубоко осознанное понимание идеи любви к Родине. Эта идея является одним из важнейших принципов казахстанского патриотизма.

Казахстанский патриотизм — Это глубоко осознанная любовь к Родине, к своему народу, понимание неразрывности своих интересов с ними, чувство гордости за свою страну, свои достижения и постоянная готовность отдать все свои силы , и если жизнь нужна для его блага и его процветания. Чувство Родины должно жить в каждом человеке. С этим словом связаны не только бескрайние просторы родной земли, родительского дома, родных песен и родных обычаев, но и имена ее великих сыновей, как Шокан Валиханов. Кенесары Касымов, Абай, Сакен Сейфулин, многие другие замечательных сынов Отечества. На протяжении многих веков наши предки, находясь в суровых условиях, защищали свои территории. В настоящее время молодому поколению для защиты единства и независимости нашего государства необходимо привить дух героизма, заложенный нашими предками. Песни и предания о батырах, дошедшие до нас через века, играют важную роль в формировании любви к нашему народу, нашей земле, у нашего поколения. Содержание этих произведений народа пронизано любовью к своему народу, к земле, к традициям. Любовь и преданность Родине не созерцательны, а являются мощной движущей силой в построении нового общества и его защите.

Какова твоя жизнь как солдат?

Этот вопрос волнует многих ребят, которым в ближайшее время предстоит выполнять свой воинский долг в рядах Вооруженных Сил. Но не все они и не всегда находят правильный и правильный ответ.

Действительно, призывники и призывники часто получают информацию об армии из некомпетентных источников и, как правило, негативного характера, что само по себе влияет на настроение будущих солдат. Этот факт говорит о том, что ребята на уроках НВП. с ответственностью и серьезностью готовятся к военной службе. Это требует от солдат безошибочных действий в любой экстремальной ситуации, умения правильно обращаться с оружием, владеть штыком и прикладом, быть сильным и выносливым, согласно Уставу гарнизонной и караульной службы. Воспитывать сознательных умелых и мужественных защитников своего Отечества.

Преподаватель-организатор НВП: В.И. Поташин

Коуч-сессия

ТЕМА: Пути реализации Основ безопасности жизнедеятельности человека в

занятия военной подготовки учащихся 10 класса

«Преданность Родине, интересам общего дела – главная задача

военно-образовательные программы. М.И. Драгомиров (генерал)

«Предварительное знание того, что вы хотите сделать, дает

смелость и легкость. (Дидро, Дени)

Тренерские работы: Магзумова Г.М., Кулага О.С.

Затраты времени:

Название класса

Способы реализации Основ безопасности жизнедеятельности человека на уроках НВП в 10 классе.

Общие цели

Получить правильное представление о необходимости техники безопасности на уроках из НВП. Освоить новые методические подходы и практические приемы внедрения вопросов безопасности жизнедеятельности на уроках неформального обучения. Обсудить актуальные практические проблемы, возникающие при раскрытии вопросов безопасности жизнедеятельности на уроках НВП.

Результат обучения

По окончании коуч-сессии преподаватели могут:

В соответствии с тематическим календарным распределением

разложить вопросы по безопасности жизнедеятельности в разделы плана;

Приобретут навыки применения методов и приемов изучения вопросов безопасности жизнедеятельности на занятиях КОП;

Способен составить краткосрочный план с вопросами ОБЖ (в соответствии с темой занятия КЭП)

Ключевые идеи

1. Ввести ОБЖ в календарно-тематический план вопросов, в соответствии с темами урока;

2. Рассмотреть стратегии, методы и приемы, которые на практике помогут учителю ввести вопросы в урок

3. На практике составить краткосрочный план урока, раскрывающий вопросы безопасности жизнедеятельности на уроке НВП.

Источники

«Пособие для учителя» (для 1-го (продвинутого) уровня)

А.К. Мынбаева, З.М. Садвакасова «Инновационные методы обучения. или Как интересно учить» 2013

«Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения» — Алматы, 2013 Мынбаева А., Садвакасова З.

Интернет-ресурсы- видео «Трагедия в Алматы»

Материалы и оборудование

Раздаточный материал, видео «Трагедия в Алматы»

Прогресс в классе

Этапы урока

Время –60 минут

Действия учителя и действия участников

Приветствие

5 минут

Психологический момент3

002 Деление на группы (группы по месту расположения школ района)

Цели и задачи коучинга

5 минут

1. Просмотр видеоролика «Трагедия в Алматы»

(выход по теме коуч-сессии — ценность знаний

и соблюдение техники безопасности на уроках НВП )

Работа по теме коучинга

20 минут

1. Задание №1 (стратегия «Найди совпадение»). Необходимо группе учителей в КТП по НВП в 10 классе ввести вопросы безопасности жизнедеятельности в соответствии с тематикой занятий.

(раздаточный материал — КТП по НВП 10 класс, темы ОБЖ, на каждую группу по 5 тем)

1 занятие. Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе. Ориентация.

1 сабақ. Табиғат бағдарлауда мәжбур автономии жағдайында минез-құлық ережэлэрі. Бадарлау.

2 занятие. Правила поведения в ситуациях криминального характера.

2 сабақ. Криминогендік жғдайда мины-құлық егеря.

3 занятие. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

3 сабақ.. Кәмелетке толмағандардың мыылмыстық жауапкершілігі.

Занятие 5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Структура и задачи.

5 сабақ. Төтенше жадайлардың алдын алу жне олдары жыу бірыңғай мемклеттік зүйесі. Құрылымы мен мендетері.

9 урок. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

9 сабақ. Жергилікті тұрғындарды зиянда факторлардан және соғыс уақытында инженер қорғау жүйесін ұыйымдастыру.

Занятие 10. Средства индивидуальной защиты.

10 сабақ. Жеке қорғау құралдары.

Занятие 11. Организация и проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС

11 сабақ. Апат аймагында қтқару жмыстарын ұйымдастыру жне өткізу.

12 занятие. Организация гражданской обороны в общеобразовательных учреждениях.

12 сабақ. Билим беру ұыймдарында азаматтиқ Корғанысты стыымдастыру.

Урок 13. Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего человечества.

13 сабақ. Денсаулыты сақтау меғнғаиту — әр адам мен адамзаттың міндэты.

Урок 14-15. Инфекционные болезни, их классификация. Передача инфекции и профилактика инфекционных заболеваний.

14-15 сабақ. Жуқпалы аурулар олардың жиктелуі. Жұқпалы аурулардың жтыру мен алдын алу жолдары.

Занятие 16. Здоровый образ жизни, понятия и определения, составляющие здоровый образ жизни.

16 сабақ. Салаваттс и соли. Түсініктер мен аниқтамалар.

Занятие 17. Биологические ритмы. Общие понятия: Влияние биоритмов на работоспособность человека.

17 сабақ. Биологи қ ырғақтар. Жалып Кымдар. Адам Кизметин биоритмі ңсері.

Занятие 18. Ценности двигательной ответственности и физической культуры для здоровья человека.

18 сабақ. Адамнаң денсаулығына ден белсенділігі мен ден шынытырудың муни.

Урок 19-20. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

19-20 сабақ. Зиянды әдетердің адам денсаулығына тигизетин әсері. Зиянды этдеттердің алдын-алу жолдары.

Занятие 21. Алкоголизм и курение, их профилактика.

21 сабақ. Маскүнемдік мудрому шегу, оларды ң алдын алу.

Урок 22. Наркомания – прямая угроза жизни и здоровью человека.

22 сабақ. Нашақорлық — Адамнаң өміріне мен денсаулығына тікелей қауіп.

2. Работа по защите

3. Просмотр презентации, из опыта преподавателя Н.В.П. Жумашова А.Т.

Практическая часть

25 мин

1. Разработать план урока с введением вопросов безопасности жизнедеятельности на уроке по НВП 10 класс

(цели, задачи урока, стратегии и методы на данном этапе урока )

2. Защита краткосрочного плана

Рефлексия

5 минут

1. «Раздаем звезды» (салют+звезда от каждого преподавателя с комментарием значимости данной коуч-сессии)

60 минут

Патриотическое воспитание школьников всеми доступными средствами — одна из основных задач учителя. Физическое и эстетическое развитие, подготовка к защите Отечества – главное на уроках и во внеурочной деятельности педагога-организатора безопасности жизнедеятельности.

Скачать:

Предпросмотр:

Доклад на практикуме учителей ОБЖ на тему: «Основы воинской подготовки на уроках ОБЖ в школе»

Родная земля может все: и пить из ее светлых источников, и кормить ее своим хлебом, и удивлять красотой цветущих садов, только она может защищать себя, и тех, кто пьет ее воду, ест ее хлеб и восхищается ею должны сделать это красота.

А.В. Суворов.

Проблема патриотического воспитания молодежи и привития основ воинской подготовки актуальна как никогда. В условиях утраты нашим обществом традиционного русского патриотического сознания, повсеместного равнодушия, цинизма, агрессивности и падения престижа воинской службы формируется комплекс неполноценности и неполноценности нации. У значительной части молодежи отсутствует положительная мотивация к добросовестной военной службе. Многие из юношей воспринимают ее как неприятную неизбежность и неблагодарную обязанность, выполнять которую следует лишь во избежание уголовной ответственности. Причастность к защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, воинская честь и достоинство — эти понятия теряют свою значимость в глазах молодежи. Поэтому очевидна актуальность решения острейших проблем воспитания патриотизма, как основы консолидации общества и укрепления государства. Задача патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является одной из приоритетных. Но одно дело сделать это достоянием гласности, и совсем другое – понять и предпринять конкретные шаги.

Многие школьные предметы касаются вопросов нравственности. Однако предмет безопасности жизнедеятельности может значительно улучшить нравственное воспитание в школе. Другой вопрос: как это сделать и что для этого нужно? Ведь в этих учебниках Основ безопасности жизнедеятельности по теме нравственного воспитания практически ничего нет, а для воспитания граждан-патриотов, способных быть защитниками своего Отечества, необходимо целенаправленное и действенное воздействие на учащегося в сфере среднего образования, то есть в школе.

Наиболее важными аспектами являются психологическая подготовка и определенные навыки военной службы: подросткам, прошедшим курс обучения, намного легче находить общий язык со сверстниками и старшими, они могут принимать решения в сложных ситуациях. Это особенно важно, когда они идут в армию. Юноши не испытывают панического страха перед армейской жизнью и по прибытии в часть спокойно выполняют свои обязанности.

Любая система работы учителя состоит из четко и ясно поставленных целей и задач воспитания и их реализации в реальности. Это способствует формированию творческой личности, готовой служить Отечеству в военной и гражданской сферах, а через взаимодействие с различными структурами создавать открытое образовательное пространство.

Обучение молодежи безопасности жизнедеятельности бессмысленно без формирования нравственных ценностей, патриотического сознания. Таким образом, цель обучения безопасности жизнедеятельности в школе я вижу прежде всего в подготовке физически и нравственно развитых молодых людей, способных адаптироваться в быстро меняющемся мире.

В нашей работе четыре основных направления:

• патриотическое воспитание;
• военная подготовка;
• физическое развитие;
• эстетическое развитие.

Вышеперечисленные направления не могут не вызывать живой интерес у студентов, так как вооружают их жизненно важными знаниями и дают очень много в моральном и физическом плане.

Реализация патриотического направления Осуществляется посредством внеурочной деятельности, на которой обучающиеся знакомятся с историей государственных символов страны, города, области. Организуются встречи с ветеранами войн и труда, сотрудниками правоохранительных органов, знакомятся с бытом воинских частей.

Военная подготовка — Это изучение военного дела (строевая и стрелковая подготовка), военно-спортивные соревнования, выезды в воинские части, летняя военно-полевая практика. На занятиях по «Основам воинской службы и жизнеобеспечения» студенты знакомятся со спецификой воинского труда, готовятся к обязанностям военнослужащего, узнают особенности воинской службы, воспитывают в себе качества, необходимые защитнику Родины. Они знакомятся и осваивают приемы строевой подготовки и выполнения упражнений по прикладной физической культуре. Изучение воинской присяги помогает раскрыть важнейшие требования к морально-боевым качествам воина, показать, на что воин берет на себя высшую ответственность, принимая присягу и вступая в ряды защитников Родины. Занятия по огневой подготовке дают возможность показать превосходство нашего стрелкового оружия над зарубежным.

К большому сожалению, в последние годы не проводятся пятидневные учебно-тренировочные сборы, которые, на мой взгляд, являются одной из наиболее эффективных форм приобщения курсантов к азам воинской службы. Изучение выполнения начальных стрелковых упражнений, ознакомление с размещением и бытом военнослужащих, с организацией ежедневного обмундирования и несения караульной службы, а также с вооружением и боевой техникой части проводится в течение пятидневного сбора в конце десятого года обучения. Таким образом, полевые занятия служат проверкой практических навыков и позволяют студентам оценить свою подготовку к защите Родины.

Физическое развитие Направлена ​​на формирование твердого убеждения, что здоровье человека является достоянием государства и осуществляется посредством внеурочной деятельности, посвященной физической культуре и спорту, организации спортивных соревнований.

Развитие коммуникативных навыков Студенты получают культуру поведения и общения, культуру досуга посредством организации досуговых вечеров, посещения театров и музеев г. Вольска.

В силу своей специфики военная служба относится к разряду самых опасных профессий. Он требует от человека социально-психологической готовности к действиям в экстремальной ситуации, характеризующейся риском для жизни и здоровья, дефицитом времени на принятие решения, большими физическими и психологическими нагрузками.

Текущая ситуация в сфере допризывной подготовки молодежи характеризуется рядом негативных факторов. К основным из них можно отнести следующие: снижение состояния здоровья и физического развития большинства призывников, слабая система подготовки к военной службе, недостаточный объем спортивной подготовки, отсутствие единой скоординированной программы военно-патриотического воспитания, недостаточное развитие военно-прикладных и технических видов спорта.

Воспитание боевых традиций народа и Вооруженных Сил.

1. Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины: — Вахта памяти в День Победы; — Установка мемориальных досок на стене школы воинам, погибшим в Афганистане.

2. Проведение экскурсий, уроков Мужества, встреч с ветеранами Великой Отечественной и локальных войн. Поздравления и концерты с ветеранами войны и труда. Налажено тесное сотрудничество с активно действующей боевой организацией Братство Братство в Вольске.

3. Празднование памятных дат, участие в различных городских мероприятиях, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотр видеофильмов.

4. Проведение конкурсов по строевой подготовке, военно-патриотической песни, турниров по спортивной стрельбе, а также других торжеств (концертов), приуроченных к большим праздникам.

Военно-спортивные игры.

Движение «Пожарно-прикладной спорт» существует во имя благородной цели. Дети занимаются полезным делом, приобщают к нему других школьников, учатся помогать себе и ближним, попавшим в беду, знакомятся с работой спасателей, не будь никого, негде было бы ждать исходит от чрезвычайной ситуации.

В следующем году планируем возродить военно-спортивную игру «Зарница». Военно-спортивная игра «Зарница»»: — они сильные, смелые, ловкие, умелые. Такие мероприятия способствуют формированию у ребят: — моральных и физических качеств; — это введение в военную службу; — приобретается способность сохранять жизнь, здоровье (свое и других людей); — пропаганда безопасного образа жизни и безопасного типа человека; — поиск оптимальных решений для выхода из чрезвычайных ситуаций; — системное общение со взрослыми на равных компенсирует недостаток общения между поколениями; — вера в себя, в друга, вера в самую большую, самую сильную, самую любимую, самую родную команду, которая называется Россия.

Связь школьных и воинских коллективов.

Экскурсии в музеи ВВУТ и Центр воздухоплавания. Хороший результат дает общение с военнослужащими-контрактниками и курсантами, выпускниками 16 школ (вчерашние школьники), которых дети знают со школьной скамьи. Часто происходит переосмысление своего поведения в школе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение хотелось бы сказать, что наша работа, работа всего педагогического коллектива школы по военно-патриотическому воспитанию требует дальнейшего совершенствования, углубления по всем направлениям, главный результат которого, выпускник школы патриот, надежный будущий защитник Родины! Профессия — Защита Родины навсегда остается для всех поколений россиян общественно значимой, исполненной высокого, благородного смысла.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА:

Использование технических средств на интегрированных уроках ОБЖ и физической культуры в общеобразовательной школе.

Выполнил работу:

Фазлеев Марат Манафович,

учитель-организатор ОБЖ,

МБОУ «Лекаревская СОШ»

Елабуга, 2013

Введение ………………………………………………………………………………… …………………………………..2

Цели и задачи подготовки юношей к военной службе. 3

Технические средства, используемые на интегрированных занятиях по безопасности жизнедеятельности и физической культуре. . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… к ……………… …….. 6

Приложение 1, Приложение 2 ……………………………………… 7

Библиографический список …….. …………………………… 10

Введение

Наши задачи по подготовке молодежи к военной службе и военно-патриотическому воспитанию четко определены в Законе Российской Федерации 1998 года «О воинской обязанности и военной службе». В свое время во всех школах большое внимание уделялось подготовке молодежи к военной службе и организации военно-патриотического воспитания, что позволило создать одну из лучших на то время учебно-материальных баз военно-учебных лагерей об отмене неформального образования. Но, к сожалению, как и везде, на волне псевдодемократизма и дешевого популизма отдельных политиков и общественных деятелей институт подготовки молодежи к военной службе и военно-патриотического воспитания в стране был разрушен. Под лозунгом борьбы за демилитаризацию школы СЗП было практически упразднено. Но, как показало время, наше государство от этого абсолютно не выиграло, и страна проиграла только в первую чеченскую войну, более 10 лет афганской войны было потеряно.

Одной из важных задач государства является военно-патриотическое воспитание молодежи, в основе которого лежит подготовка молодежи страны к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, воспитание любви к армии, воспитание высокого чувства гордости за принадлежность к России и постоянной готовности защищать Родину. Выпускники школы, будущие защитники Родины должны быть высокообразованными, физически развитыми молодыми людьми с высокими моральными принципами. На это нас и направляет национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная федеральным законом, являющимся основополагающим государственным документом. В нем определены цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в сфере образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года.

Учитывая сложившуюся ситуацию, руководство страны принимает кардинальные меры для улучшения ситуации.
В марте 1998 г. принята новая редакция Закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе», которая вводит обязательно-добровольную систему подготовки молодежи к военной службе, военно-патриотического воспитания и лечебно-оздоровительного труд, без которого невозможно здоровое воспитание поколений России.
Постановление Правительства Российской Федерации от 31.12.19 № 144199, подписанный В.В. Путин был усыновлен. Он называется «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе».

В школе не должен ставиться вопрос: готовить или не готовить молодежь к военной службе в учреждениях общего и профессионального образования. Совершенно очевидно, что чем короче срок службы, чем тяжелее сама служба, тем лучшую предармейскую подготовку к ней должен иметь призывник.

Совершенствование физических качеств, привитие навыков обращения с оружием, позволит к моменту призыва на службу придать юношам уверенность, веру в свои силы, свои возможности. Благодаря интегрированным занятиям на занятиях по безопасности жизнедеятельности и физической культуре, внеурочной работе в секциях и кружках с использованием технических средств учащиеся приобретают навыки точной стрельбы, выносливости, дисциплинированности, роста спортивного мастерства. Все эти качества необходимы при прохождении службы в рядах вооруженных сил. Особенно эффективным и полезным для юношей предпризывного возраста считаю изготовление различных приспособлений для повышения качества стрельбы из пневматической винтовки своими руками. Так, например, изготовленная учащимися школы мишень, используемая в биатлоне, вызвала повышенный интерес к занятиям стрельбой, особенно в сочетании с лыжным спортом.

Тренажер правил прицеливания позволяет за короткий промежуток времени приобрести прочные навыки прицеливания на начальном этапе обучения стрельбе.

Допризывную подготовку считаю актуальной

юношей для службы в армии. Глубоко убежден, что военно-техническая, спортивная подготовка, подготовка граждан к исполнению своего конституционного долга является важнейшим направлением в воспитании молодежи , будущих защитников Отечества .

2. Технические средства, используемые на интегрированных занятиях по безопасности жизнедеятельности и физической культуре.

Стрелковая подготовка студентов строится на общих положениях методики других видов спортивной стрельбы. Однако на интегрированных занятиях она имеет свои специфические особенности, а именно: стрельба после интенсивного катания на лыжах или лыжных гонках в условиях повышенного артериального давления и высокого эмоционального возбуждения. В настоящее время в стрелковой подготовке предъявляются высокие требования к научно-методическому обеспечению тренировочного процесса, фактические данные которого создают предпосылки для управления подготовкой спортсмена.

Организаторы ОБЖ, работающие с юными стрелками, понимают, что перед ними стоит непростая задача — выработать у юношей навык стабильной результативной стрельбы. Поэтому закладывать основы стрелковой подготовки необходимо еще в начальный период обучения. Так как на начальном и последующих этапах обучения будет заложена база стрелковой подготовки, будет общий результат обучения.

При прицеливании новички обычно допускают грубую ошибку: стремятся точно подвести мушку под «яблоко» цели и не следят за совмещением вершины мушки по отношению к плечам гребенки прицела. Непременным условием правильного прицеливания является такое взаимное расположение прицелов, при котором будет устойчива «плоская мушка». При прицеливании всегда устанавливайте только прямую мушку.

Новичок в момент прицеливания чаще всего допускает такие ошибки. Верх мушки расположен над краями прорези прицела — попадания будут выше. Даже незначительное отклонение мушки в прорези прицела дает значительное перемещение средней точки попадания (СТП), т.е. некой центральной точки, вокруг которой расположены отверстия на площадке рассеивания. А если вершина мушки будет расположена ниже краев выреза прицела, то СТП сдвинется вниз. Если вершина мушки, находясь на уровне краев выреза прицела, окажется ближе к его правому или левому краю, СТП сдвинется вправо или влево.

1. Техническое средство для приобретения навыков постановки «прямой мушки» (Приложение №1) позволяет быстро научить обучаемого прицеливаться. В автомат устанавливается пневматическая винтовка, а прибор на расстоянии 8-10 метров крепится к упору. Один ученик располагается у винтовки, другой перемещает мишень по прицелу. После нажатия на спусковой крючок загорается лампочка с результатом прицеливания. В данной конструкции устройства от 10 (макс.) до 5 (мин.). После нескольких попыток учащиеся меняются местами, затем к упражнению приступает следующая пара. Учитель в зависимости от результата вносит исправления, отмечает неточности в прицеливании, добиваясь прочных знаний и навыков в данном упражнении.

2. Техническое средство «биатлон» (приложение № 2) используется на интегрированных уроках ОБЖ и физической культуры, во внеурочной деятельности, военно-патриотических кружках. Данное изделие вызывает большой интерес у студентов, простое в изготовлении (изготавливается самими студентами), портативное, используется как в помещении, так и на лыжне, беговой дорожке. Стрельба ведется с 8-10 метров по 6 мишеням, расположенным на биатлонном приборе. Мишень имеет размер мишени для пневматической винтовки №8. При попадании в цель цель автоматически закрывается и исчезает на белом фоне устройства. Простота использования, обзорность, безопасность делают это устройство очень эффективным средством обучения стрельбе из пневматической винтовки. Фотографии и сборочный чертеж биатлонного устройства прилагаются в Приложении № 2.

3. Заключение .

Если выпускники будут владеть базовыми навыками военной службы, полученными в школе, то служба в армии будет для них легче, и командирам не придется начинать подготовку солдат с нуля. Следовательно, российская армия будет эффективно организовывать подготовку военнослужащих. Выпускники должны иметь практические навыки — стрельбы, несения внутренней службы, выполнения боевых приемов, проживания в полевых условиях, участия в тактических учениях. Проводя подготовительную работу с допризывниками, в педагогическом коллективе школы, в беседах с родителями, подчеркиваю и убеждаю, что готовиться к военной службе необходимо и ее нельзя отменять. И в обозримом будущем служба будет осуществляться не столько по контракту, сколько по призыву, и поэтому необходимо решить вопрос, как обеспечить готовность наших детей к военной службе.

Студенты заинтересованы в военной службе. Воспитанники нашей школы с честью служат в армии, выбирают профессии военных и сотрудников МВД.

Считаю, что работа школы по подготовке к военной службе требует дальнейшего совершенствования, углубления по всем направлениям, главный результат которого, выпускник школы — морально и физически подготовленный, надежный будущий защитник Родины!

4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.

1.Васнев В.А., Чиненный С.А. Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя. — М. Просвещение, 2002.2. Лачук В.Н., Лукьянова В.Р., Миронов С.К. ОБЖ: Дидактические материалы. ! 0-11 с.- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. — 160 с.3. Бюллетень военной информации. — Агентство «Военинформ» Министерства обороны Российской Федерации и Российское информационное агентство «Известия». — 2005 — № 1-12. Военная доктрина Российской Федерации // Бюллетень военной информации. — 2004. — № 5.4. Военная психология и педагогика: Учебник. пособие / Под ред. Генерал-полковник В.Ф.Кулакова. — М.: Совершенство, 1998,5. Военный энциклопедический словарь. — М.: Воениздат, 2003.6. Методика обучения стрельбе. — М: Воениздат, 2007.

Приложение №1

Приспособление «плоская мушка»

Приложение №2

Приспособление для обучения стрельбе «Биатлон»

Стрельба из положения лежа в спортзале

Стрельба с колена

Стрельба стоя на занятиях по биатлону на интегрированных занятиях по ОБЖ и физической культуре.

применение технических средств на интегрированных уроках быта и физической культуры в общеобразовательной школе

НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ школа-гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева г. Степногорск Акмолинской области

«Урок должен быть пронизан творчеством

и в то же время оставаться уроком»

Школьный курс начальной военной подготовки был и остается важной составляющей учебного процесса. Как и любой другой урок, урок НВП должен быть современным, ярким, насыщенным, запоминающимся как для ученика, так и для учителя. Готовясь к очередному уроку, продумывая его этапы, любой учитель заранее продумывает методы и формы проведения урока, элементы педагогических технологий, которые он будет применять, какие компетенции он намерен развивать у учащихся в ходе урока (цикла уроков). , какой будет метод общения и управления классом во время урока (управление классом) и так далее. Все эти понятия подчинены целям урока и вытекающим из них задачам урока. Качественный урок – это хорошо продуманный урок, оформленный в виде плана урока. Урок НВП имеет свои особенности по сравнению с другими уроками школьного цикла, а именно, в отличие от таких предметов, как, например, математика, химия, он будет полезен школьнику не столько в его будущей профессии, сколько в повседневной жизни. , настоящее и будущее. Урок НВП носит больше прикладной характер. Задачи урока будут основываться на его прикладном характере, и эта его особенность является связующей нитью урока НВП со всеми другими предметами школьного цикла.

Современная методика обучения НВП должна включать не только нестандартное, творческое занятие, но и обширную внеклассную работу, кружковую работу. К чему, на мой взгляд, относятся новые подходы к обучению базовой военной подготовке:

7) Использование эвристических задач на уроках.

Хотелось бы более подробно остановиться на проведении творческого урока СПП и внеклассных мероприятий. Немного о целесообразности внедрения ИКТ на уроках начальной военной подготовки, их значении в формировании компетенций учащихся. Использование ИКТ в образовании способствует раскрытию, сохранению и развитию у школьников индивидуальных способностей, уникального сочетания личностных качеств, присущих каждому человеку; формирование у учащихся познавательных способностей, стремления к совершенствованию; обеспечение комплексности изучения явлений действительности, преемственности связи между различными предметами — естествознанием, техникой, гуманитарными науками и искусством; постоянное динамичное обновление содержания, форм и методов процесса обучения и воспитания.

Основные результаты использования ИКТ в учебном процессе:

Рост уровня самостоятельности и инициативы учащихся на уроках;

Позитивное отношение студентов к теме безопасности жизнедеятельности, к преподавателю, друг к другу;

· Обозначение предметной направленности деятельности обучающихся на развитие их личности;

Возникновение и рост познавательного интереса учащихся;

· Учебно-развивающий прогресс личности, возникший на уроке.

Из всего вышеизложенного можно сделать один единственный вывод: использование информационно-коммуникационных технологий в обучении СРП – не дань моде, а насущная необходимость. ИКТ является одним из необходимых средств реализации целей и задач учебного процесса, знание информационных технологий делает преподавателя НВП магистров капитализированным.

На своих уроках я практикую не только теоретическую подготовку, применение практических навыков, но и встречи с афганскими солдатами, которые в нашем городе оказывают действенную практическую помощь в воспитании подрастающего поколения. Я стараюсь, чтобы такие уроки проходили на высоком эмоциональном уровне, что придает уроку особую эффективность, лучшую отдачу. Использую видеоклипы, музыку, литературные отрывки. И делаю это с целью обогатить внутренний мир ученика. Не секрет, что многие школьники сейчас мало читают, не владеют информацией о ВОВ, Афганской войне, многих исторических событиях и т.д. Пример такого урока вы видите на экране, и я хотел бы привести небольшой фрагмент урока «Час Родины».

Теперь несколько слов о подготовке отряда УИД. В нашей школе, как и во всех школах города, широко развито иудейское движение, которому в этом году в Степногорске исполняется 30 лет. За последние восемь лет наша команда занимает первые места в городских, зональных соревнованиях и является победителем областных соревнований УИД. Два года подряд команда занимала призовые места на республиканских соревнованиях. Залогом такого успеха является ежедневная подготовка бригады по различным направлениям: строевой, медико-санитарной, ПДД и др. , а также преемственность в работе отряда, заключающаяся в участии в подготовке нового отряда старшими членами команды. Мы давно практикуем подготовку отряда, начиная с первого класса. Таким образом, мы воспитываем в членах отряда такие качества, как дружба, упорство, стремление к победе, сотрудничество, патриотизм, лидерские качества. Кроме того, коллектив постоянно участвует в показательных выступлениях на мероприятиях различного уровня, в парадах, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне и т.д. Ежегодно практикуем многодневные походы с палатками, выезды в зоны отдыха.

Все это, конечно, требует от преподавателя большой подготовки, времени, душевных и физических сил. Но результаты работы стоят всего вышеперечисленного. В составе делегации Казахстана мы участвовали в Международном детско-юношеском слете «Империя дружбы: Печоры – граница, крепость и душа», где смогли проявить себя только с лучшей стороны. В программу автопробега входило и посещение государственной границы, и пограничной заставы, и древних крепостей и т. д. Естественно, в это время проводились и военно-спортивные соревнования.

В прошлом году по случаю 65-летия Победы в Великой Отечественной войне нам удалось собрать группу из 35 человек и посетить города-герои Москву и Санкт-Петербург, посетить Вечный огонь, Поклонную гору , Центральный музей Великой Отечественной войны и др.

Нельзя не сказать, что для ведения такой масштабной работы учитель сам должен самосовершенствоваться, участвовать в различных творческих конкурсах, мероприятиях, конкурсах профессионального мастерства, совершенствоваться свою квалификацию, в том числе на дистанционных курсах, дистанционных педагогических конференциях, что позволяет общаться с огромным количеством коллег, решать множество педагогических задач и т. д.

Все это в совокупности позволяет более эффективно проводить патриотическую работу среди школьников разного возраста, воспитывать у них чувство гордости за свою школу, свой город, свою Республику, гражданскую ответственность. А это значит, что каждый из них вырастет настоящим патриотом своей Родины.

Коуч-сессия

ТЕМА: Пути внедрения Основ ОБЖ в

занятия по военной подготовке учащихся 10 класса

«Верность Родине, интересам общего дела – главная задача

военно-образовательные программы. М.И. Драгомиров (генерал)

«Зная заранее, что вы хотите сделать, вы получаете

смелость и легкость. (Дидро, Денис)

Коучинг проводили: Магзумова Г.М., Кулага О.С.

Затраты времени:

Наименование урока

Способы введения Основ ОБЖ на уроках НВП в 10 классе.

Общие цели

Получить правильное представление о необходимости соблюдения техники безопасности на занятиях НВП. Овладеть новыми методическими подходами и практическими приемами внедрения вопросов безопасности жизнедеятельности в занятия по НВП. Обсудить актуальные практические проблемы, возникающие при раскрытии вопросов безопасности жизнедеятельности на уроках СПП.

Результат обучения

По окончании коуч-сессии преподаватели могут:

В соответствии с календарно-тематическим планированием, распределением

вопросы безопасности жизнедеятельности разложить по разделам плана;

Приобретут навыки применения методов и приемов изучения вопросов безопасности жизнедеятельности на уроках НВП;

Умеют составлять краткосрочный план с вопросами безопасности жизнедеятельности (в соответствии с темой занятия НВП)

Основные идеи

1. Внести вопросы безопасности жизнедеятельности в календарно-тематический план, в соответствии с темами занятия;

2. Рассмотреть стратегии, методы и приемы, которые на практике помогут учителю ввести вопросы в урок НВП

3. На практике составить краткосрочный план урока, раскрывающий вопросы безопасности жизнедеятельности на уроке НВП.

Источники

«Пособие для учителя» (для 1-го (продвинутого) уровня)

А.К. Мынбаева, З.М. Садвакасова «Инновационные методы обучения. или Как интересно учить» 2013

«Искусство преподавания: концепции и инновационные методы обучения» — Алматы, 2013 Мынбаева А., Садвакасова З.

Интернет-ресурсы — видео «Трагедия в Алматы»

Материалы и оборудование

Раздаточный материал, видео «Трагедия в Алматы»

Ход урока

Этапы урока

Время -60 минут

Действия учителя и действия участников

Приветствие

5 минут

Психологический момент

Деление на группы (группы по расположению школ в районе)

Цели и задачи коучинга

5 минут

1. Просмотр видеоролика «Трагедия в Алматы»

(выход по теме коуч-сессии — ценность знаний

и соблюдение техники безопасности на занятиях НВП)

Работа по теме коучинга

20 минут

1. Задание №1 (Стратегия «Найди пару»). Необходимо группе учителей в КТП по НВП в 10 классе ввести вопросы безопасности жизнедеятельности в соответствии с темами занятий.

(Раздаточный материал — КТП для НВП 10 класс, темы ОБЖ, на каждую группу из 5 тем)

1 занятие. Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе. Ориентация.

1 собака. Табигат бағдарлауда мажбур автономии жағдайында минез-құлық ережэлэрі. Багдарлау.

2 занятие. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

2 собаки. Криминогендик жагдайда минез-кулык ережелери.

3 занятие. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

3 сабак.

Урок 5 Структура и задания.

5 собак. Тотенше жагдайлардын алдын алу жане оларды жою бирынгай мемлекеттик жуеси. Курилымы мен миндеттери.

Занятие 9 Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время.

9 собак. Жергілікті тургындарды зиянды факторлардан жане согыс уакытында инженер коргау жүесин уйымдастыру.

Урок 10

10 собак. Жеке коргау құралдары.

Урок 11

11 собак. Апат аймақында құтқару жұмыстарын ұйимдастыру жане өткізу.

12 занятие. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

12 собак. Білім беру ұымдарынд азаматтық қорганысты ұыймдастыру.

Урок 13. Сохранение и укрепление здоровья – важная забота каждого человека и всего человечества.

13 собак. Денсаулыкты сактау мен ныгаиту — әр адам мен адамзаттын миндети.

Урок 14-15. Инфекционные болезни, их классификация. Передача инфекции и профилактика инфекционных заболеваний.

14-15 сабак. Жукпалы аурулар лардын жиктелуй. Жұқпалы аурулардың жұқтыру мен алдын алу жолдары.

Урок 16

16 собак. Салауатти Омир Солти. Тусиниктер мен аниктамалар.

Урок 17 Общие понятия. Влияние биоритмов на работоспособность человека.

17 собак. Биологиялык ыргактар. Жалпы Угымдар. Адам қызметин биоритмнин асери.

Урок 18

18 собак. Адамнин денсаулыгина дене лучшие мужчины, дене шыныктырудин мани.

Урок 19-20. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

19-20 сабак. Зиянды адеттердин адам денсаулыгына тигизетин асери. Зиянды адеттердин алдын-алу жолдары.

Урок 21

21 собака. Маскунемдик жане шылым шегу, лардын алдын алу.

Урок 22

22 собаки. Нашакорлык — адамнын омирин мен денсаулыгына тикелс кауип.

2. Защита работы

3. Просмотр презентации, из опыта преподавателя НВП Жумашова А.Т.

Практическая часть

25 мин

1. Разработать план урока с введением вопросов безопасности жизнедеятельности в урок по НВП 10 класс

(цели, задачи урока, стратегии и методы на данном этапе урока)

2. Защита краткосрочного плана

Рефлексия

5 минут

1. «Раздача звездочек» (салют + от каждого преподавателя звездочка с отзывом о значимости данной коуч-сессии)

60 минут

Способы улучшения NVP.

Повышение эффективности НВП в первую очередь зависит от совершенствования его содержания, от совершенствования военно-патриотического воспитания и психологической подготовки призывной молодежи к военной службе. В армию должны идти не только те, кто это знает и умеет, но при этом обладает определенным минимумом морально-психологических качеств. Дальнейшее совершенствование необходимо в связи с непрерывным изменением вооружения и боевой техники, способов выполнения боевых задач с тенденцией к разделению воинского труда и дифференциации по профессиональному признаку. Важным фактором совершенствования образования является внедрение новых дидактических средств, приемов и методов. Качество подготовки специалистов повышается, когда наряду с фронтальным обучением осуществляется обучение по индивидуальным планам на основе задач, определяемых в зависимости от уровня развития и познавательных способностей обучающихся. Эффективность повышается за счет применения методов взаимного обучения. В интересах интенсификации НВП и повышения ее качества важно творчески использовать внеурочные формы, экскурсии, конкурсы. Посещение воинских частей с организацией показательных занятий в воинской части. В педагогическом мастерстве можно выделить три структурных элемента: мастерство методиста и мастерство воспитателя, педагогическую технику.

Навыки и умения по организации учебных занятий.

Способность поддерживать контакт с аудиторией.

Возможность подведения итогов.

Сочетание фронтального обучения с индивидуальным подходом к каждому ученику.

Важным средством развития у молодежи интереса к учебе и активизации ее мышления является новизна. Особенно активный интерес у молодежи появляется к военной технике, оружию и их непосредственному применению. Поэтому сокращение обеспеченности учебных заведений учебным оружием и вооружением снижает уровень знаний и интерес к изучению предмета НВП.

Подготовка студентов к патриотическому воспитанию младших школьников.

На наш взгляд, правомерно включить в понятие «патриотическое воспитание младших школьников» воспитание следующих чувств, убеждений и нравственных качеств учащихся: любовь к земле отцов и природе родной землю, к своему народу и своей родине: любовь к родному языку, благородное чувство национальной гордости; любовь к культуре своего народа: литературе, искусству, памятникам культуры, героическому прошлому Отечества: делу своего государства, самопожертвование в борьбе за честь и независимость Отечества; добросовестный труд на благо общества; выполнение своих обязанностей и высоконравственное патриотическое поведение в школе, дома, на улице и в общественных местах; чувство дружбы и уважения к сверстникам и старшему поколению.

Большое чувство любви к Родине проявляется тогда, когда Отечество становится свободным, когда люди берут его настоящее и будущее в свои руки. Чувство патриотизма выражает стремление человека сделать Отечество сильным, благополучным, могущественным, оно предопределяет готовность решительно защищать Родину от всякого рода посягательств.

Однако патриотизм Это еще и глубокая сыновняя привязанность к родным местам, где родился человек и где находятся могилы его предков. Патриотизм – это не только нравственное чувство, но и глубоко осознанное понимание идеи любви к Родине. Эта идея является одним из важнейших принципов казахского патриотизма.

Казахский патриотизм — это глубоко осознанная любовь к Родине, к своему народу, понимание нераздельности своих интересов с ними, чувство гордости за свою страну, ее достижения и постоянная готовность отдать все свое силы, а если нужно, и жизни на благо его и его процветания. У каждого человека должно быть чувство Родины. С этим словом связаны не только бескрайние просторы родной земли, родительский дом, родные песни и родные обычаи, но и имена ее великих сыновей, таких как Шокан Валиханов. Кенесары Касымов, Абай, Сакен Сейфулин, многие другие замечательных сынов Отечества. На протяжении многих веков наши предки, находясь в суровых условиях, защищали свои территории. В настоящее время для защиты единства и независимости нашего государства необходимо воспитывать в подрастающем поколении дух героизма, заложенный нашими предками. Песни и предания о батырах, дошедшие до нас сквозь века, играют важную роль в формировании любви нашего поколения к своему народу, земле. Содержание этих народных произведений пронизано любовью к своему народу, к земле, к традициям. Любовь и преданность Родине носит не созерцательный характер, а является мощной движущей силой построения нового общества и его защиты.

Ты что, солдатская жизнь?

Этот вопрос волнует многих ребят, которым в ближайшее время предстоит выполнять свой воинский долг в рядах Вооруженных Сил. Но не все они и не всегда находят правильный и правильный ответ.

Действительно, призывники и допризывники часто получают информацию об армии из некомпетентных источников и, как правило, негативного характера, что само по себе влияет на настроение будущих солдат. Этот факт говорит о том, что ребята находятся на занятиях CWP. готовиться к военной службе ответственно и серьезно. Это требует от солдат безошибочных действий в любой экстремальной ситуации, уметь правильно обращаться с оружием, в соответствии с Уставом гарнизонной и караульной службы, владеть штыком и прикладом, быть сильным и выносливым. Воспитывать сознательных, умелых и мужественных защитников своего Отечества.

Преподаватель-организатор НВП: В.И. Поташин

Заполнить заявку на нашем сайте

Для подачи заявки на изготовление документа Вам необходимо заполнить форму заказа на нашем сайте или скачать анкету (находится в шапке сайта), заполнить ее и отправьте заполненный нам по электронной почте: [email protected] Пожалуйста, будьте очень внимательны при заполнении формы заказа. Если при регистрации возникнут вопросы, пожалуйста, не заполняйте эти строки в форме. Наши менеджеры перезвонят вам и помогут это сделать по телефону.

Свяжитесь с менеджером для уточнения всех деталей

Получив от вас заявку на изготовление документа, наш менеджер связывается с вами, проверяет правильность заполнения всех указанных данных в анкете и уточняет все детали вашего заказ. Также он дает полную квалифицированную консультацию по всем вопросам, возникающим при оформлении заказа.

Изготовление «макета» документа для согласования

В течение нескольких дней (обычно около 1-2 дней, в зависимости от качества выбранной Вами формы) мы изготавливаем так называемый «макет» Вашего диплома, аттестата или любой другой документ. Это будет полностью заполненный документ в электронном виде, со всеми вашими данными, оценками по предметам, темой дипломной или выпускной работы и т. д. На этом этапе необходимо проверить все заполненные данные и утвердить «макет» для изготовление оригинала документа. Если вы хотите внести какие-либо коррективы (улучшить или ухудшить оценки по предметам, изменить название дипломной или выпускной работы и т.д.). Об этом вы говорите по телефону ведущему вас менеджеру или пишите на почту все ваши пожелания или изменения.

Полная готовность документа

После утверждения «макета» полная готовность документа обычно занимает 2-4 дня для реальных бланков фабрики Гознак и 1-2 дня для бланков на печатном экземпляре. Когда ваш документ будет полностью готов, мы сделаем фото, видео или под ультрафиолетовой лампой (актуально для настоящих заводских бланков Гознака), чтобы вы могли наглядно увидеть полную готовность и подлинность вашего документа удаленно. Далее мы начинаем договариваться о подходящем для вас способе доставки.

Доставка документов

В ряде крупных городов России у нас есть представители нашей компании, которые привезут готовый документ в удобное для вас место и вы сможете в спокойной обстановке еще раз его проверить и убедиться в его качестве. После этого произвести оплату. Этот вариант хорош еще и тем, что курьер нашей компании на встречу с клиентом может взять лампу с ультрафиолетовым излучением, чтобы вы еще раз полностью убедились в оригинальности и качестве вашего документа (при заказе данной формы ГОЕНАК) . Хорошая типография никогда не выдавала себя за настоящий Гознак. В города, в которых нет наших представительств, мы отправляем документ с помощью курьерских служб, наложенным платежом (DHL, Pony Express, EMS). Оплата происходит при получении документа на руки.

Выступая на пресс-конференции, посвященной административной реформе своего ведомства, глава МЧС по просьбе УГ прокомментировал принятый Госдумой в первом чтении нашумевший законопроект. В свое время НВП в школьной программе заменили на Основы безопасности жизнедеятельности. И самое непосредственное участие в разработке и развитии этого курса принимали специалисты МЧС. Теперь с «легкой» руки депутатов старшеклассникам, возможно, снова придется собирать и разбирать автомат Калашникова на уроках. Как министерство относится к этой перспективе?

За последние несколько лет у нас создана серьезная база по обучению безопасности жизнедеятельности. Изданы учебники для школ и вузов. Я абсолютно убежден, что эта тема нужная и важная, — говорит Сергей Кужугетович. — Каждый должен знать, как вести себя в чрезвычайных ситуациях, чтобы спасти если не чужие, то хотя бы свои жизни.

Я никогда не вмешиваюсь в дела своих коллег, но если они считают, что НВП действительно нужно вводить в школьную программу, то делать это нужно очень внимательно и осторожно. И это должна быть та начальная военная подготовка, которая нужна сейчас, в современных условиях, а не та, что была 10-15 лет назад.

Говоря об административной реформе, Сергей Шойгу отметил, что пять лет назад из-за недостаточного финансирования министерство начало укрупнять свои подразделения. Сокращение коснулось как войск гражданской обороны, так и центрального аппарата МЧС. Сэкономленные средства были направлены на закупку оборудования и повышение заработной платы сотрудникам, что позволило привлечь к работе в министерстве специалистов высокого уровня.