Притча о полном стакане: Искусство Жить Любовью…: Притчи о полном стакане
| Один молодой человек пришёл к наставнику и говорит: — Я хочу, чтобы ты был моим учителям. — Хорошо, — говорит учитель, — Расскажи мне о себе. Ученик стал рассказывать о своих достоинствах, о том, как он много знает и сколько всего умеет. Юноша сначала спокойно смотрел, как вино переливается из стакана на землю, но потом не выдержал и закричал: — Перестань же лить! Мы только зря тратим вино! — Точно так же, как и я зря трачу своё время. Я мог бы тебя многому научить, но ты уже полон, как этот стакан. Юноша спросил: — Так что мой прошлый опыт ничего не значит? —
Твой образ мыслей сделал тебя тем, кто ты есть. Дал тебе всё то, что ты
сегодня имеешь. Но если ты хочешь большего, то он не приведёт тебя к
желаемой цели. Учитель начал урок с того, что взял стакан, в котором было немного воды. Он показал его ученикам на вытянутой руке и спросил: «Как вы думаете, сколько этот стакан весит?»Посыпались различные версии: 50 грамм! 100 грамм! 125 грамм! Учитель сказал: «Вообще-то, я и сам не знаю,
сколько он весит, я не взвешивал. «Хорошо, что будет, если я буду держать его в течение часа?» — продолжал учитель. Один из учеников сказал: «У Вас заболит рука». — «Верно, а что будет, если я простою со стаканом в руке на протяжении всего дня?» Другой ученик ответил: «Рука онемеет и будет совершенно обессилена от мышечного перенапряжения, и наверняка придется обратиться за медицинской помощью», — и все засмеялись. «Отлично, — подтвердил учитель, — но изменится ли в течение дня вес стакана?» — «Нет». — «Тогда чем же вызваны такие последствия?» Ученики молчали в замешательстве. «Хорошо, что я должен сделать, чтобы исправить положение?» — спросил учитель. Несколько голосов ответило: «Поставить стакан на стол». «Точно.
Так вот, так же следует поступать и с жизненными трудностями. Если вы
будете думать о них десять минут, все будет нормально. Если вы
продолжите держать их в своей голове, вы почувствуете себя хуже. Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре. В конце спросил студентов, полна ли банка? Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, полна. —
А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь. Камни —
это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё
то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в
случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично
для вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок — это всё
остальное, мелочи.  Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми
важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это
только песок.Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение имеет вода? Профессор улыбнулся. Источник Любви, Радости и Света! 🙂 |
«Особенности работы с притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ»
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
youtube.com/embed/K0px2wo-Y7c?rel=0″> Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Просмотр содержимого документа
«»Особенности работы с притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ»»
«Особенности работы с притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ»
Особенности работы с притчей в процессе преподавания курса ОРКСЭ
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одним из ключевых в современном обществе.
Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.
Вос-ПИТАНИЕ – это нечто иное, как питание физическое и питание духовное (питание души). Воспитание души (т.е. духовно-нравственное воспитание) – это непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. Сегодня вашему вниманию хочу предоставить один из способов ПИТАНИЯ детской ДУШИ – использование притч в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» (при проведении классных часов).
Притчи всегда играли важную роль в жизни людей и давали пищу для размышления. Это удивительное средство воспитания, обучения и развития. Мудрость, поданная в простой и ясной форме, учит детей думать, находить решения проблем, развивает в детях воображение и интуицию. Притчи помогают детям задуматься над своим поведением, и может быть, заставят их посмеяться над своими ошибками.
Упражнение-активатор «Поиграем в ассоциации»
Назовите первые ассоциации, образы, которые придут вам в голову, и таким образом продолжите начатые предложения:
1.
Если притча – геометрическая фигура, то это …
2. Если притча – цвет, то это …
3. Если притча – это название фильма, то это …
4. Если притча – настроение, то это …
5. Если притча – музыка, то это …
6. Если притча – животное, то это …
Почему я выбрала этот материал? В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» притчи могут играть особую роль, так как в них отражаются религиозные и светские традиции наших предков, передаются нравственные идеалы и показываются образцы поведения. Притчи можно отнести к метафорическим повествованиям. Они отражают ценности, интерпретации, идеи, обобщают имеющийся опыт, выводят человека за границы реальной жизни. Человек всегда учится сам и каждый делает выводы самостоятельно (часто – совершенно разные на основе одной и той же истории). Притча предполагает диалог, беседу со слушателем или читателем, и её основное действо разворачивается тогда, когда история рассказана и человек начинает её осмысление.
Недосказанность и подсказка – два противоположных полюса учебного процесса
Давайте разберёмся, что же такое притча? Причта – это удивительный жанр. Слово притча является переводом греческого слова paraballo, что значит «располагать в ряд».
Таким образом, притча — это то, что поставлено в один ряд с чем-либо для сравнения. В «Полном церковно-славянском словаре», составленном протоиереем Г. Дьяченко, дается следующее определение: «Притча — загадка; загадочное, мудрое изречение, пословица; поучительное изречение; образ». В обычной притче обычное событие повседневной жизни используется для того, чтобы подчеркнуть или разъяснить важную духовную истину. Притчи – это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.
Свойства притчи:
1. Краткость.
2. Не требует доказательств.
3. Подсказывает способы разрешения конфликтной ситуации,.
4. Дает возможность указать собеседнику на его недостатки или пороки, не используя агрессивность. Осуждается не человек, а порок.
5. Строится на сравнении.
6. Предполагает мыслительную деятельность.
Притчи выполняют следующие функции:
1. Функция зеркала. Человек может сравнить свои мысли, переживания с тем, о чём рассказывается в истории, и воспринять то, что в данное время соответствует его собственному психическому образу.
2. Функция модели. Отображение конфликтных ситуаций с предложением возможных способов их разрешения, указание на последствия тех или иных вариантов решения конфликтов.
3. Функция опосредования. Между двумя людьми (учеником – учителем, взрослым – молодым) при существующем внутреннем противостоянии появляется посредник в виде истории. Благодаря ситуативной модели какой-либо истории можно в щадящей форме сказать другому человеку то, что могло бы быть агрессивно воспринято при прямом указании.
4. Функция хранения опыта. Истории являются носителями традиций, становятся посредниками в межкультурных отношениях, через них облегчается процесс возвращения человека на более ранние этапы индивидуального развития. Притчи несут альтернативные концепции.
В образовательном процессе притчи могут использоваться для мотивации в начале занятия, в качестве документа для анализа, в качестве ситуации для обсуждения или в качестве рефлексии.
Притчи можно разделить на 2 категории:
1) религиозного характера, требующие толкования и использования
культурного и исторического контекста;
2) светские, основанные на жизненных ситуациях, близких учащимся.
Персонаж притчи — это чистый субъект нравственного выбора. Это один из основных принципов построения текста: он взывает к самоопределению человека, к выбору.
Темы притч: мудрость, долголетие, праведность, знание, любовь к ближнему, страх перед животворными силами природы, воздержание, усердие, самообладание, разумное пользование богатством, сочувствие к бедным, семейные устои и воспитание детей, сдержанность в наслаждениях, милосердие, выбор друзей, трудолюбие, честность, непримиримость ко злу, справедливость, помощь нуждающимся в ней, веселье, здравый рассудок.
Способы использования притч в учебном процессе:
Обсуждение основной идеи и смысла притчи.
Сформулировать вопросы или ответить на поставленные вопросы.
Придумать название притчи.
Притча без окончания (обсуждение, чем она могла бы закончиться).
Выделить ключевые слова – понятия, с последующим комментированием.
Сделать разбор текстового документа (в том числе анализ символов, структуры, понятийного аппарата, исторического контекста).
Инсценировка притчи.
Загадка, на которую нужно дать ответ (отгадка)
Подбор пословиц, поговорок.
Сравнение с басней (определить).
Найти или предложить вставить пропущенные слова.
Рассмотреть притчу с ролевой позиции (представителя определенной исторической эпохи, культуры, религиозной конфессии, профессии, социальной роли и т.п.).
Сравнение нескольких притч (притчи разных культур) с одинаковыми ценностями.
Определение ценностей, которые отражает притча.
1) Знакомство с притчей.
Педагог раздает ребятам распечатку притчи, ребята по очереди зачитывают ее абзацы, затем хорошо читающий ученик, либо сам педагог прочитывает притчу заново.
(Название притчи умышленно не дается.)
* * *
Язык притчи простой. Текст почти содержит простую разговорную лексику.
Притча «Два волка». (Урок по теме: «Моральный выбор»):
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
2) Работа с притчей.
— Понравилась ли вам эта история?
— Как вы поняли, о чем она?
— Кто главные герои притчи?
-C чем сравнивает старик внутренний мир человека?
— Что представляет собой каждый волк?
— Как вы понимаете ответ Старика на вопрос Внука?
-В чём нравственный урок притчи?
— Какое название можно придумать к этой истории?
(Далее педагог раскрывает истинное название притчи.
)
3) Психотерапевтическое упражнение к притче «Соломенная шляпа».
Выбирается ведущий. Он надевает на себя соломенную шляпу правды. Остальные по очереди задают ему любые вопросы. Водящий должен отвечать только правду. Дети по очереди надевают шляпу правды, и каждому задается по 5 вопросов.
Анализ упражнения:
— Понравилось ли вам упражнение?
— Сложно ли было отвечать на вопросы? А задавать?
— Почему человеку бывает так сложно сказать правду?
В притче время точно не определено, территория не названы. Поучительный вывод здесь виден не сразу. Только поразмыслив, мы понимаем, что в притче «Два волка» внутренний мир человека сравнивается с борьбой двух волков (миров). Белый и чёрный волки представляют противоположные понятия о добре и зле. И человеку всегда необходимо самостоятельно сделать выбор между добром и злом. Можно сказать, что притча – небольшая по объёму. В притче много слов, которые понятны человеку в любом возрасте.
Таким образом, мы видим, как в данных притчах соединяются обобщение и оценка явлений жизни человека с краткость языка, необычностью повествования.
На уроках при работе с притчей использую метод дискуссий, проектирования, сочинение, драматизация, исследовательский метод:
Тема «Добро и зло» (проводили опыты в домашних условиях)
Также работу с притчами я использую при исследовательской деятельности. Например, как влияет слово на поступки…..
мудрую сказку про одну весёлую речку и что с ней случилось (с. 212 «Вершины мудрости» А. Лопатина, М. Скребцова.)
— Как вы думаете, а у нас в классе бывают такие случаи?
Жил-был один добрый человек (сосуд с водой показываю). Но вот однажды, гуляя в парке, он сломал ветку с дерева, просто так (в колбу с водой налить раствор марганца), посмотрите, он становится … Затем он совершил ещё злой поступок, пнул кошку во дворе (опять в колбу наливается вода грязная). Потом ему захотелось … И вот он стал грубый, жестокий,… Что же делать, неужели, он таким и останется? (Ему необходимо совершать добрые дела).
(Какие добрые дела будет человек совершать? Дети проговаривают хорошие поступки, а в это время в колбу с грязной водой наливается чистая вода.
Чистая вода наливается до тех пор, пока из колбы не выльется вся грязная вода).
Вывод: всего несколько злых, грубых поступков могут очернить человека, и очень много добрых дел необходимо совершить для того, чтобы снова стать светлым, добрым.
Притча о художнике и сапожнике. Сапожник стал давать советы как правильно рисовать человеческое лицо. « Не суди выше сапога», — ответил художник.
Притчи можно использовать как повод для выхода на тему беседы, как предлог для совместного обсуждения. Образы притч могут быть и примером для подражания. Таковым эталоном Бог представил нам милосердного самарянина. Притча хорошо запоминается. Полное содержание беседы вряд ли кто может пересказать. А в притче сконцентрирована суть, смысл урока. Дети, приходя, домой, рассказывают ее родным и друзьям.
Таким образом, притча может стать ценным материалом для лучшего понимания ценностей и нравственного опыта людей.
В беседах с детьми не только на уроках ОРКСЭ, но на других и во внеурочной деятельности использую притчу: Притча о полном стакане
Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял стеклянный стакан и наполнил её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре.
В конце спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он гальку и высыпал её содержимое в этот стакан, немного потряс его. Галька заняла свободное место между камнями. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в стакан. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл.
Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, и на этот раз однозначно, она полна.
Тогда из-под стола он достал кружку с водой и вылил её в стакан до последней капли, размачивая песок.
Студенты смеялись.
— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что стакан — это ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Галька — это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, дом, автомобиль.
Песок — это всё остальное, мелочи.
Если сначала наполнить стакан песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье: играйте с вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это только песок.
Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение имеет вода?
Профессор улыбнулся.
— Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что, как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.
НЕЗАБУДКА. ПРИТЧА О МИЛОСЕРДИИ И ЛЮБВИ К БЛИЖНЕМУ
Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни…, а еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.
Рос он, рос… И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его. Просто так, не зная даже зачем. Скомкал и выбросил на дорогу. Больно стало цветку, горько. Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль. Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни… Последнее о чем он подумал – что, все-таки, хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку. А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…
(Монах Варнава)
В больничной палате
Современная притча
В больнице в одной палате лежали два тяжелобольных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.
— Что там видно в окне? — как-то спросил тот, что лежал у двери.
— О! — оживился первый. — Я вижу небо, облака, напоминающие зверюшек, озеро и лес вдалеке.
Каждый день лежащий у окна рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, юных любовников, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз.
В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, — думал он. — За какие такие заслуги его уложили у окна, а не меня, и я могу лицезреть только дверь с облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?»
Однажды, лежащий у окна сильно закашлялся и стал задыхаться. Он пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил, потому что он содрогался от кашля. Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на свою кнопку, но он этого не сделал.
Через некоторое время первый затих и вытянулся на своей постели.
Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к окну. Медсестра выполнила просьбу больного, перестелила его постель, помогла ему перелечь на противоположную кровать и, убедившись, что больному удобно, направилась к двери.
Вдруг её остановил удивлённый возглас больного:
— Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё это видеть из этого окна?
Медсестра печально улыбнулась:
— Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым.
Когда на уроках мы говорили о том, для чего же нужно делать добро, я начала с притчи о счастье.
Притча о счастье.
Счастье бродило по свету и исполняло желания тех, кто встречался на его пути. Однажды оно упало в яму и не могло оттуда выбраться. К яме подходили люди и загадывали желания, а счастье выполняло их. Но как-то раз к яме подошел необычный человек. Тут я сделала паузу и предложила детям продолжить историю. Это, кстати, – один из многих вариантов работы с притчей… Эта история кончается так: человек спросил у счастья, чего оно само хочет. – «Выбраться из ямы». Человек помог ему выбраться и пошел своей дорогой.
А счастье… побежало за ним следом… Мы говорили на уроке о том, что такое добро, о том, что настоящее добро – умножает добро, и его нужно возвращать любому человеку… Сейчас продаются сборники притч. Их можно использовать для обсуждения той или иной темы, для рефлексии в конце урока. Можно попросить детей придумать название притчи, найти подходящие по смыслу пословицы, поговорки или загадки, продолжить притчу, проиллюстрировать ее, сформулировать к ней вопросы, выделить ключевые понятия, инсценировать ее, вставить пропущенные слова.
Притча о правде. Гуляла Правда по земле голая и ее никто не принимал у себя дома. пожаловалась она Притче. Притча решила подарить ей несколько своих одежд и под этим видом она входила в каждый дом. Напрашиваются логические вопросы, которые можно задать ученикам:
1. Почему люди больше любят притчу чем правду? и др.
Ответы на вопросы позволяют сделать следующие выводы:
1.Притча позволяет не осудить человека, но осудить порок
2.
Притча предлагает мыслительную деятельность над сложными вопросами бытия
3.Притча остается в памяти и она удобна для восприятия
Всегда ли притча дает правильный ответ на проблемную ситуацию? Ответим и на этот вопрос языком притчи.
Притча о принципе и принце
Грубый принц за 10 дней должен был овладеть хорошими манерами, чтобы понравится принцессе. Наградой ему должна была стать женитьба на ней. Но как обучиться хорошим манерам за несколько дней. И тут на помощь к нему приходит старец, сообщающий ему некий принцип, который надо усвоить, чтобы показать все то, что так трудно усваивается и чтобы сразить принцессу.
Я спрашиваю детей, что же сообщил ему старец, если известно, что принцесса выбрала нашего героя? Какой принцип усвоил принц, чтобы принцесса его выбрала? После определенной дискуссии учитель дает ответ. Так как притча христианская в ней надо искать христианский подтекст. Оказывается принц приехал к принцессе и даже не подошел к ней, считая себя недостойным такой красавицы.
Тогда принцесса сама к нему подошла и спросила, почему он себя не представляет ей. Принц ответил, что он не достоин ее. А так как он говорил искренно (усвоил принцип), то принцесса именно его и выбрала.
Заключительное слово.
Уважаемые педагоги! Каждая притча – выражение духовного опыта множества жизней, она является носителем традиций той или иной культуры. Притча – своеобразный посредник в межкультурных отношениях.
Притчи различных традиций объединяет одно – стремление показать с различных точек зрения законы нашей Вселенной, проявляющиеся в нас самих и вокруг нас в любой момент времени. Притчи несут позитивный смысл, который глубоко запечатлевается в детской памяти, влияют на самоопределение личности.
Педагог должен помнить, что на уроках духовно-нравственного цикла, необходимо целенаправленно создавать условия для становления духовно-нравственной сферы личности, поскольку прямое воздействие не всегда имеет тот результат, к которому стремиться педагог.
Важно побудить ученика к размышлению, подтолкнуть его к духовной работе, дать представления о моральных нормах, а превращение их в ценности и мотивы поведения возможно только через постоянное упражнение в их применении.
Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль.
«Пусть они послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом для людей с разбитым сердцем, путеводителем для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного».
Таким образом, используя на уроках ОРКСЭ, во внеклассной деятельности притчи, я считаю, что у детей развивается образное мышление, к чтению текста подходят осмысленно, а также развиваются такие универсальные учебные действия, как
— личностные действия (нравственно-этическая ориентация),
— познавательные универсальные действия (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания),
— логические универсальные действия,
— коммуникативные действия.
Плюсы превращаются… в минусы.
В знаменитой пьесе «Собака на сене» есть забавный эпизод, где слуга «лечит» своего господина от нечастной любви: предлагает в прелестях возлюбленной находить недостатки. Как ни странно, этот курьезный рецепт не так уж оторван от реальной жизни. Все наши достоинства имеют оборотную сторону. И при определенных обстоятельствах начинают работать против нас, портят отношения с окружающими, разрушают карьеру… Как это происходит, и можно ли избежать подобного поворота?
Сохраняйте равновесие!
Денис В. начал свой бизнес в середине 90-х с небольшого проектного бюро. От
природы он был уверенным в себе и энергичным человеком. Эти качества помогли ему
из небольшого коллектива обычных инженеров создать команду предприимчивых
менеджеров. Денис стал «мозговым центром» предприятия. Благодаря его
профессиональному подходу к делу и умению поддерживать железную дисциплину,
фирма пережила перипетии становления бизнеса, в том числе и кризис 1998
года.
За несколько лет проектное бюро превратилось в крупную архитектурно-строительную фирму. Денис был уверен, что успех бизнеса на 100% зависит от его способности контролировать рабочий процесс до мелочей. Но по мере роста компании выполнять эту задачу становилось все сложнее и сложнее. Тогда некоторые полномочия все же пришлось делегировать. Руководитель так переживал по этому поводу, что серьезно заболел.
Менеджеру пришлось на целый год полностью отойти от дел. А после восстановления он предпочел продать бизнес… и вернулся в свою собственную фирму на должность начальника отдела.
Перечисляя личные качества успешного руководителя, обычно называют
уверенность в себе, находчивость, последовательность в решениях и действиях. Не
менее важно умение ставить и достигать цели, брать на себя ответственность за
действия команды. Но у любой медали есть обратная сторона.
То же самое и с
достоинствами. «Фактически любое положительное качество менеджера может стать
его недостатком, если оно не сбалансировано», — уверена Анастасия Сперанская,
руководитель Группы юридических услуг InterComp. Так, чрезмерная уверенность в
своих силах нередко становится препятствием для своевременного обращения за
помощью или советом. Высокая ответственность и перфекционизм рождают недоверие к
коллегам и гиперконтроль, как в случае с Денисом.
От спасителя до самодура
Фирма N успешно развивалась в течение 7 лет, пока не случился организационный
кризис. Резко упали доходы, участились жалобы клиентов, и все это совпало с
появлением на рынке сильного конкурента. На совете директоров свою кандидатуру
на должность кризис-менеджера предложил Михаил Н. — решительный и смелый
человек, в прошлом военный. Он предложил уменьшить премиальную часть зарплаты,
полностью свернуть одно из направлений работы, часть сотрудников уволить, а
оставшихся перевести в дивизион, который приносил наибольшую прибыль, но
нуждался в кадровом усилении.
Это вызвало возмущение сотрудников, но Михаил
настоял на непопулярных мерах «под свою ответственность».
Кризис разрешился. Тем не менее, управленец не торопился сдавать позицию организационного лидера и отменять «военное положение». Менеджеры среднего звена были полностью лишены права голоса, с некоторыми топами перестали обсуждать рыночную стратегию, их просто ставили перед фактом.
В результате компания столкнулась с новым кризисом — кадровым, когда в один день все руководители отделов подали заявление об уходе, указав в качестве причины «давление со стороны топ-менеджера».
«Способность брать на себя ответственность, безусловно, относится к
достоинствам руководителя, — комментирует Светлана Головатюк, HR-директор
компании «Видео Интернешнл». — Но если это качество перерастает в
авторитарность, возникают проблемы. Зажимая инициативу подчиненных, менеджер
рискует потерять альтернативную точку зрения, ценную для бизнеса» (а то и самих
подчиненных, как в приведенном примере).
Результат неприятный, но
закономерный.
По мнению Сергея Овчаренко, главы российского представительства «Моторола», принятие ответственности за непопулярное решение — не просто сильная сторона, а обязанность руководителя. Но это не означает, что менеджер имеет право превратиться в самодура, который принимает решения, не считаясь с мнением подчиненных.
Конечно, гораздо привлекательнее выглядят такие качества управленца, как терпимость, умение слушать, открытость чужим мнениям и выводам. Но здесь существует очень тонкий момент. Демократичность должна уживаться со способностью менеджера анализировать полученную информацию и принимать собственное взвешенное решение, а не маскировать неспособность к самостоятельным действиям. «Желание спрятаться за спинами подчиненных — это недостаток, лишающий человека всякого права называться менеджером», — уверен Сергей Овчаренко.
Таланты нужно беречь?
Многие руководители считают, что нужно приветствовать любые проявления
творческой индивидуальности сотрудников.
Но в то же время эти проявления должны
быть адекватны условиям работы и поставленным задачам.
Светлана Головатюк вспоминает случай с талантливым редактором одного Интернет — портала, который мечтал жить в Индии. Он переехал туда, и всю необходимую работу пересылал в Москву по электронной почте. Компания сочла, что для нее выгоднее смириться с таким удаленным способом работы, чем потерять ценного сотрудника.
Но как быть, если «продолжения достоинств» специалиста таковы, что мешают ему придерживаться делового этикета или приводят к систематическим конфликтам?
Ирина занимала должность главного бухгалтера в IT-компании. Она была очень
талантливым финансистом, могла оперативно «разрулить» любые проблемы с
документацией, быстро и четко работала даже в авральном режиме. Но у Ирины
все-таки был один существенный минус — резкий и несдержанный характер. Она
позволяла себе кричать и на подчиненных, и на сотрудников, которые осмеливались
зайти в бухгалтерию в неурочное время.
Однажды та же участь постигла директора
филиала. После того, как он при решении рабочего вопроса попытался надавить на
Ирину, разразился скандал. В дальнейшем директор общался с бухгалтерией только
через посредничество своей помощницы. Но вопрос о том, чтобы уволить или
наказать Ирину, даже не рассматривался. «Где мы еще найдем такого отличного и
надежного бухгалтера?» — разводил руками директор.
Анастасия Сперанская уверена, если личные особенности сотрудника мешают ему придерживаться делового этикета, систематически приводят к конфликтам или грубым нарушениям дисциплины, то такое поведение лишь вредит бизнесу, поскольку создает невыигрышный образ компании в глазах сотрудников и клиентов.
«Я сторонник командной работы, — комментирует Сергей Овчаренко. — Даже очень
талантливый менеджер обречен на провал, если не сумеет сработаться с членами
коллектива. На мой взгляд, если скверный характер сотрудника начинает
сказываться на психологическом климате в компании, и исправляться он не хочет
или не может, от него надо решительно избавляться».
И дело не только в том, что
незаменимых нет. По наблюдениям г-жи Сперанской, демонстрация неприятных черт
характера редко свойственна профессионалам, поскольку следование деловой этике
является неотъемлемой частью делового имиджа и репутации.
Не существует ни идеальных руководителей, ни идеальных сотрудников. Психологи
считают, что быстрее всего достигают нужного баланса в деловом и личном общении
те люди, которые знают правду о себе (в том числе и не самую приятную). В то же
время не следует забывать, что одна и та же личная особенность специалиста может
по-разному оцениваться руководителем и рядовыми сотрудниками. И если речь не
идет о конкретных нарушениях установленных корпоративных норм, все зависит от
ракурса взгляда (как тут не вспомнить притчу о наполовину пустом и наполовину
полном стакане). Поэтому главный талант менеджера заключается в том, чтобы найти
оптимальное сочетание своих личностных особенностей с особенностями подчиненных.
И тогда продолжением достоинств руководителя будут не его собственные
недостатки, а положительные качества его команды.
Источник: Элитный персонал
Источник: http://www.astera.ru/news/?id=48603
Возврат к списку
Притча про психолога. Притча о пастухе, который не побоялся попробовать
Многие полагают, что сказания, мифы, притчи предназначены только для детей. Это не так. Им свойственно нечто вневременное. Вероятно, это объясняется тем, что сказки и притчи больше обращены к чувствам, к интуиции и фантазии.
С незапамятных времен люди использовали истории как средство воспитательного
воздействия. Благодаря своей занимательности они особенно хорошо подходили
для этой цели и были той ложкой меда, которая подслащивала и делала интересной
даже самую горькую мораль, которую не всегда можно понять сразу, иногда
она скрыта и представляет собой всего лишь намек. Любая притча несет в
себе огромный смысл и заставляет людей задуматься о многих сторонах своей
жизни и своих поступках.
Слепые и слон
За горами был большой город, все жители которого были слепыми. Однажды какой-то чужеземный царь со своим войском расположился лагерем в пустыне неподалеку от города. У него в войске был огромный боевой слон, прославившийся в битвах. Одним видом своим он уже повергал врагов в трепет. Всем жителям города не терпелось узнать: что же такое — слон.
И вот несколько представителей общества слепцов, дабы разрешить эту задачу, поспешили к царскому лагерю. Не имея ни малейшего понятия о том, какие бывают слоны, они принялись ощупывать слона со всех сторон. При этом каждый, ощупав какую-нибудь одну часть, решил, что теперь знает все об этом существе. Когда они вернулись, их окружила толпа нетерпеливых горожан. Пребывающие в глубоком неведении, слепцы страстно желали узнать правду от тех, кто заблуждался. Слепых экспертов наперебой расспрашивали о том, какой формы слон, и выслушивали их объяснения. Трогавший ухо слона сказал:
— Слон — это нечто большое, широкое и шершавое, как
ковер.
Тот, кто ощупал хобот, сказал:
— У меня есть о нем подлинные сведения. Он похож на прямую пустотелую трубу, страшную и разрушительную.
— Слон могуч и крепок, как колонна, — возразил третий, ощупавший ногу и ступню.
Каждый пощупал только одну из многих частей слона. И каждый воспринял его ошибочно. Они не смогли умом охватить целого: ведь знание не бывает спутником слепцов. Все они что-то вообразили о слоне, и все были одинаково далеки от истины. Созданное умозрением не ведает о Божественном. В этой дисциплине нельзя проложить пути с помощью обычного интеллекта.
Хаким Санаи (1141 г.)
Как часто люди воображают нечто о себе, о других людях, о своих детях
и как часто оказываются далеки от истины. Исходя из самых лучших побуждений
и своего жизненного опыта, родители думают, что познали своих детей и
могут сделать их счастливыми. Наблюдая за поведением своих детей («трогая
ухо слона»), родители делают выводы, исходя из неполных данных и
строят общение со своим ребенком, опираясь на часто ложные умозаключения.
Тренеры, учителя думают, что именно они обладают незамутненным родительской
любовью взглядом и уж их мнение объективно, но, задумаемся, не «трогают
ли они слона за хобот»? При этом внутренний мир ребенка, его врожденные
особенности продолжают быть «тайной за семью печатями», а
сам он остается один на один со своими трудностями. К счастью, никогда
не поздно прозреть и увидеть себя и свое дитя в подлинном свете.
Для того, чтобы мы или наши дети стали чуточку счастливее, стоит всего лишь усомниться в собственной правоте. Это не значит, что надо невротически сомневаться в каждом принятом решении, но размышлять перед принятием решения и понимать, что многие вещи, события, люди могут не соответствовать нашим представлениям о них. Слон вовсе не разрушительная труба и не ковер, он нечто большее.
Поразмыслите о том, что многое в жизни преходяще и те социальные ценности,
которые существуют сейчас изменятся с течением времени, так же как изменились
ценности прошлого. Взять хотя бы банальный пример с обменом валюты, еще
не так много времени прошло с тех пор, когда за это наказывали.
Неизменны
только духовные ценности, а не социальные установки. В недавнем прошлом
советская педагогика следовала «партийным курсом», и дисциплина
на уроке выражалась полной тишиной и неподвижно сложенными руками на парте.
Но ребенок с долговременной тактильной памятью не может воспринять и усвоить материал, будучи неподвижным. Проявление
эмоций считалось неприличным, и урок превращался в нудную лекцию. А ученик
с долговременной эмоциональной памятью не только не мог усвоить материал,
но и получал психологическую травму на основном канале памяти (такие травмы
человек проносит через всю жизнь, если не работать над снятием их со специалистом),
ибо отсутствие эмоций для детей с этим типом памяти является психологической
травмой. А сколько случаев, когда родители, выслушав «авторитетное
мнение» педагогов, «потрогавших только ногу слона»,
о том, что их ребенок ленив, несобран и просто невыносим, не усомнились
в правоте учителей или тренеров и наказывали ребенка за то, что он вел
себя так, как мог.
Школу заканчивают, но стереотипы поведения остаются, и человек уже не может полноценно пользоваться своим долговременным каналом памяти, а значит полноценно жить. Печально. Недавние дети становятся родителями, история повторяется, а «город слепцов» растет. Родители выросли на одних ценностях и пытаются привить их своим детям, которые не будут успешны в жизни, пользуясь устаревшими принципами. Каждый человек должен сам сформировать свою систему ценностей, соответствующую его врожденным особенностям.
Вот один из многих примеров. Некий мужчина сорока лет пришел к нам,
на консультацию, из-за постоянных неудач на работе и в личной жизни. Его
все время использовали, недоплачивали зарплату, а уж о карьерном росте
не было и речи. Дома жена постоянно упрекала его в несамостоятельности
и неспособности зарабатывать деньги. Все это довело несчастного до микроинфаркта,
и после лечения, он решился, наконец, обратиться к психологу. На первой
консультации мы, естественно, затронули его отношения с родителями, и
после осознания своих чувств он сказал: «Я не знал другого способа
показать свою любовь матери, кроме как стать ее жертвой».
Мать воспитывала
его одна и очень боялась, что с ним что-нибудь случиться: в итоге ему
запрещалось все, любая инициатива наказывалась. Взрослый мужчина видел
себя таким, каким видела его мать — беспомощным, слабым, глупым.
Пройдя диагностику, он познакомился сам
с собой и на консультации он получил индивидуальные рекомендации, о том,
как строить свою карьеру и использовать свои врожденные данные. Хорошо,
что это произошло в 40 лет, а не позже.
Вряд ли кто-то пожелает своему ребенку такую судьбу, однако многие родители делают это неосознано. Задумайтесь прежде, чем наказать или запретить что-то делать своим детям. Вполне возможно, что ваш ребенок, ученик проявляет свои врожденные особенности, а не специально доводит вас до «белого каления». Постарайтесь охватить умом целое. Человек и наше представление о нем далеко не одно и тоже, он всегда представляет собой нечто большее, чем мы можем себе представить.
Хромой и слепой
Хромой человек однажды вошел в сераль (постоялый двор) и устроился
там среди других посетителей.
— Из-за моей хромоты я лишен возможности быстро передвигаться и не успею на султанский пир, — сказал он своему соседу.
Человек, к которому он обратился, поднял голову и сказал:
— Я тоже приглашен на пир, но мне еще труднее попасть туда, чем тебе, потому что я слеп и не вижу дороги.
Тут в их разговор вмешался третий посетитель. Он сказал:
— Вдвоем вы располагаете средством достичь вашей цели, если только согласитесь воспользоваться этим средством. Слепой может отправиться в путь, неся на спине хромого. Вы должны использовать ноги слепого, чтобы идти, и зрение хромого, чтобы его направлять.
Вот так эти двое достигли конца пути, где их ожидал невиданный доселе
пир. По дороге они останавливались на отдых в другом серале. Здесь они
повстречали еще двух несчастных, которые так же хотели попасть на пир
и не могли. Слепой и хромой стали им объяснять свой метод, но один из
этих людей был глухим, а другой немым. Немой слышал их объяснения, но
не мог передать их своему приятелю.
Глухой мог говорить, но ему было
нечего сказать.
Эти двое не попали на пир потому, что в это время поблизости не оказалось того третьего человека, который, прежде всего, объяснил бы им особенность их трудности, а уж потом подсказал бы, как эту трудность преодолеть.
Ахмад Фаруки (1624 г.)
Как часто в парных видах спорта мы наблюдаем такую ситуацию —
одна пара слажено работает и быстро двигается к цели, к призовым местам,
к славе, ну прямо как «хромой и слепой» из притчи, достигшие
своей цели. А другая — никак не может добиться желаемых результатов.
И начинаются поиски новых партнеров, новых тренеров. Но это не всегда
приносит перемены к лучшему. Хорошо, если кто-то из родителей попробует
стать тем «третьим человеком», который постарается понять
особенности каждого ребенка, и не только своего. Еще лучше, если у тренера
большой опыт, и он порекомендует родителям обратиться к профессиональному
психологу*, чтобы определить совместимость пары, выявить проблемные зоны,
подсказать пути решения.
Помните, что не бывает универсальных рецептов,
годных на все случаи жизни. Тогда многие люди смогут избежать излишних
разочарований, дети избавятся от комплекса неполноценности, родители перестанут
напрасно переживать за своих детей («почему у других дети успешны,
а мои чем хуже?»)
Очень часто именно профессиональный психолог становится тем «третьим человеком», который помогает людям преодолеть трудности, разъясняя им их индивидуальные способности. И как часто «доброхоты», «придя на пир», пытаются помочь своим друзьям, детям, забывая о том, что другие люди имеют отличные от их особенности и другие трудности, несмотря на то, что тоже хотят «попасть на пир». Безусловно, любой из вас может постараться стать тем «третьим человеком», который может помочь своим детям, например. Просто прежде чем рассказать кому-то каким способом вы достигли чего бы то ни было постарайтесь понять, не разговариваете ли вы с «глухим»? И не пытаетесь ли вы прежде подсунуть готовое решение вместо объяснения особенностей того человека?
Такие ситуации нередки — клиент с долговременной зрительной
памятью получил прекрасный результат, работая с рисунками (арт-терапия,
мандала-терапия**), и рекомендует своим друзьям эту методику, как единственно
успешную, восторженно заставляя своего ребенка рисовать. А у того комбинированный
тип памяти (как вы помните из предыдущих публикаций комбинированный —
это когда один тип активизирует другой, несущий основную информацию).
У него, например, слуховая память активизирует эмоциональную память, и
она (эмоциональная) является несущей. Для ребенка с такими особенностями
арт-терапия не будет столь эффективна. Можно привести еще много примеров,
но я думаю и так все понятно.
Любители почитать книги из серии «Сам себе психолог» задумайтесь,
уместно ли применять к себе или своим детям рекомендации, которые сработали
в случае с «хромым и слепым», ведь вы можете оказаться «глухим»
или «немым». К сожалению, у многих сложилось мнение, что психология
безопасна, и можно поиграть в психолога. Все не так, как может показаться
на первый взгляд. Дело в том, что применение разных методик без разбора
(«авось поможет, а если нет, так попробую другую») не проходит
бесследно. Некоторые методы приносят огромный вред психике, например,
пытаться помочь человеку с долговременной тактильной памятью с помощью
бесед практически невозможно. А если это ребенок, который активно двигается
на уроке, а педагог отправляет его к школьному психологу на коррекцию
поведения, то результаты могут быть весьма печальны. В итоге психолог,
с помощью разных методик разъясняя ребенку, как тот неправ, травмирует
его психику, что приводит к падению использования памяти, и, следовательно,
к еще большим проблемам с обучением, возникновению комплекса неполноценности
и пошло поехало.
Возникает вопрос: «Что делать?» Хочется помочь своим детям, друзьям, родственникам. Стоит, прежде всего, познакомиться со своими особенностями и вытекающими из них трудностями. Познайте себя. В этом вам поможет диагностическое исследование, тогда найдутся ответы на многие вопросы и «дорога на пир» станет легче и короче. Узнайте себя, узнайте своеих детей такими, какие они есть, и счастливого вам пути!
Февраль 2004 г.
Материал подготовлен для журнала «Танцевальный
вестник»,
официального издания федерации танцевального спорта СПб.
* профессиональный психолог — психолог, владеющий разным инструментарием, т.е. разными методиками и применяющий их по необходимости, учитывая индивидуальные особенности клиента. Естественно, человек прошедший 2-х месячные курсы, не может считаться профессионалом.
** мандала-терапия — рисунок в круге. Феномен мандалы (с санскрита — магический круг) давно известен в религиозных практиках Востока как инструмент медитации, духовного развития и инициации. В психологию понятие индивидуальной мандалы было введено К.Г. Юнгом. Этот символ целостности он понимал как проекцию сознательных и бессознательных проявлений психической жизни.
Притча — это такая короткая история, в которой заложен глубокий смысл. Её герои- это простые люди, иногда не очень образованные. Их истории и рассказы содержат необходимые жизненные уроки.
Притчи всегда давали людям повод для размышления о смысле человеческой
жизни, о роли человека на земле. Это очень эффективное средство развития,
воспитания и обучения. Мудрость, которая подаётся в простой и ясной форме учит
детей думать, развивает интуицию и воображение, научит также находить решение
проблем. Притчи заставляют детей задумываться о своём поведении и иногда
посмеяться над своими же ошибками.
Эти небольшие рассказы помогут понять, что всегда у одной проблемы может быть несколько путей решения и жизнь не может делиться на плохое и хорошее, чёрное и белое.
Притчи как семена, однажды попав в сердце ребёнка обязательно вырастут и дадут свои плоды.
Советуем читать детям притчи, это те же сказки, только с глубоким смыслом. С 5-6 лет детям уже доступны для понимания некоторые притчи, особенно если вы параллельно будете объяснять им кое-что и приводить примеры.
Когда любая гавань хороша?
Однажды один богатый купец захотел показать сыну мир, познакомить со своим
компаньоном из другой страны и поэтому взял его в путешествие. Во время
путешествия отец с сыном останавливались в очень дорогих гостиницах, отец
всегда учил, чтоб сын требовал отношения к себе как к господину, тогда ему
будут давать лучшую комнату в гостинице, лошади — отличное стойло в конюшне, а
кораблю — хорошее место в гавани.
Они путешествовали в собственной кибитке, которая была запряжена двумя лошадьми. В один ненастный день их повозка застряла в грязи, место было безлюдным. Вскоре стемнело и полил дождь. Отец с сыном распрягли лошадей и верхом вынуждены были добираться до ближайшей деревни. Гостиницы там не было и они стали стучаться в дома. Люди, услышав незнакомый язык, не открывали двери, но что-то кричали в ответ. Так уставшие странники прошли всю деревню и только дверь самой последнего дома открылась. Старая старушка вся в лохмотьях пригласила их войти. Сын купца, увидев почерневшие стены и потолок, попятился к двери.
Отец, давай не будем ночевать в такой грязной лачуге,- сказал юноша.
В бурю любая гавань хороша, — ответил ему отец и дал старушке медную монету. Хозяйка прижала монету к сердцу и засмеялась.
Она так искренне радуется медной монете, будто она золотая, — усмехнулся молодой человек.
Как в бурю любая гавань хороша, так и в бедности любая монета золотая.-
отметил отец.
Отчего мышонок не женился?
Дорогая мышка, вы выйдите за меня замуж?- спросил храбрый серый мышонок у мышки.
Хорошо, — опустила глазки мышка,- но принесите мне что-нибудь сладкое в подарок.
Завтра я пойду на кухню и обязательно принесу вам кусочек сахара. Он же такой сладкий.- сказал жених, подкрутив усы.
На следующий день храбрый жених пролез на кухню сквозь дырку в полу и, оказавшись под шкафом, вылезть из-под него не посмел.
Тем же вечером мышонок пришёл к мышке и сказал:
Милая мышка, я подумал и решил принести вам кусочек конфеты, а не сахар. Сахар просто сладкий, а конфетка душистая и сладкая.
Никогда ещё я не пробовала конфет,- вздохнула мышка.
На следующее утро мышонок опять отправился на кухню и снова побоялся вылезать из-под шкафа.
Он опять явился в гости к мышке без подарка, но при этом заявил:
Я передумал угощать вас сахаром или конфетой. Завтра же я принесу вам
халвы. Это самое вкусное угощение в мире: сытное, сладкое и маслянистое.
Знаете, мышонок, я не выйду за вас замуж,- сухо сказала мышка.
Почему?- очень удивился мышонок.
Сколько не повторяй слово «халва» — во рту слаще не станет.
Притча о гвоздях
Жыл-был вспыльчивый и несдержанный юноша. И вот в один прекрасный день отец дал ему мешочек с гвоздями и приказал, чтобы каждый раз, когда он не сможет сдержать свой гнев вбивать один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. Потом постепенно он научился сдерживать свой гнев, и каждый день число гвоздей, которые он забивал, становилось меньше. Молодой человек понял, что намного легче контролировать свой гнев, чем вбивать гвозди.
И вот пришёл тот день, когда он ни разу не потерял контроль над собой. Он рассказал об этом отцу. Тот посмотрел на него и сказал, что теперь, когда сыну удастся сдержать свой гнев, он может вытаскивать по одному гвоздю из столба.
Время шло, и наступил такой день, когда юноша пришёл к отцу и сказал, что в
столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец подвёл сына за руку к столбу и
сказал:
Ты хорошо справился, но ты посмотри, сколько в столбе дыр? Он уже никогда в жизни не будет таким как раньше. Вот когда говоришь человеку что-нибудь злое или плохое, у него остаётся шрам, как эти дыры в столбе. И не важно сколько раз после этого ты извинишься, шрам всё-равно останется у человека.
В магазине у Бога
Одной женщине приснился сон: за прилавком магазина стоял сам Бог.
Господи! Это действительноты?- воскликнула женщина с радостью.
Да, это я,- ответил Бог.
А что у тебя можно купить?- решила спросить женщина.
У меня ты можешь купить абсолютно всё,- ответил Бог.
Тогда дай мне, пожалуйста, счастья, здоровья, успеха, много денег и любви.
Бог улыбнулся ей в ответ и удалился в подсобное помещение за всем заказанным. Спустя некоторое время он вернулся с маленькой бумажной коробочкой в руках.
Разве это всё?!- удивилась разочарованная женщина.
Да это всё, — ответил Бог. — А разве ты не знала что в моём магазине
продаются только семена?
Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой — боятся: «Попадет нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.
Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.
А я правду скажу, — говорит третий. — Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.
Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь — лесной сторож идёт.
Нет, — говорит, — в этих местах волков.
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.
Второй про деда рассказал, а дед тут как тут — в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.
А третий мальчик как пришел, так с порога во всем
повинился. Поворчала на него мама, да и простила.
Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.
Однажды родители не выдержали и пришли к нему:
Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.
Пройдёт совсем немного лет, — улыбнулся старец, — и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?
Посоветовала лиса ежу в парикмахерскую сходить.
Такие колючки, – говорит она, а сама облизывается, – больше не носят. Теперь в моде прическа «под черепаху»!
Послушался еж совета и пошел в город.
Хорошо, что вслед за лисой сова мимо него пролетала.
Ты уж тогда сразу попроси себя огуречным лосьоном и морковной водой освежить! – узнав, в чем дело, сказала она.
Зачем? – не понял еж.
А чтобы лисе вкуснее есть тебя было! – объяснила сова. – Ведь до этого ей колючки твои мешали!
И только тут еж понял, что не всякому совету и, уж тем более, не всякому, дающему совет, можно верить!
Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.
Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.
Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».
Притча о стакане с водой
Профессор начал свой урок с того,
что взял в руку стакан с небольшим количеством воды. Он поднял его таким
образом, чтобы все его увидели, и спросил студентов:
— Как вы думаете, сколько весит этот стакан?
В аудитории оживлённо зашептались.
— Примерно 200 грамм! Нет, грамм 300, пожалуй! А может и все 500! – стали раздаваться ответы.
— Я действительно не узнаю точно, пока не взвешу его. Но сейчас это не нужно. Мой вопрос вот какой: что произойдет, если я буду так держать стакан в течение нескольких минут?
— Ничего!
— Действительно, ничего страшного не случится, – ответил профессор. – А что будет, если я стану держать этот стакан в вытянутой руке, например, часа два?
— Ваша рука начнёт болеть.
— Нет! –
растерянно ответили студенты. – радостно ответил профессор. – Так и обстоят дела со всеми жизненными
трудностями. Подумай о какой-нибудь проблеме несколько минут и она окажется
рядом с тобой. Подумай о ней несколько часов, и она начнёт тебя засасывать.
Если будешь думать целый день, она тебя парализует.
Можно думать о проблеме, но как правило это не к чему не приводит. Её «вес» не уменьшится. Справиться с проблемой позволяет только действие. Реши её, или отложи в сторону. Нет смысла носить на душе тяжёлые камни, которые парализуют тебя.
Притча о кофе и обстоятельствах
Приходит к отцу молодая девушка и говорит:
— Отец, я устала, у меня
такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против
течения, у меня нет больше сил… Что мне делать?
Отец вместо ответа поставил на огонь 3 одинаковых кастрюли с водой, в одну
бросил морковь, в другую положил яйцо, а в третью насыпал кофе. Через некоторое
время он вынул из воды морковь и яйцо и налил в чашку кофе из 3 кастрюли. Нет,
дочь моя, это лишь поверхностный взгляд на вещи. Посмотри: твердая морковь,
побывав в кипятке, стала мягкой и податливой. Хрупкое и жидкое яйцо стало
твердым. Внешне они не изменились, они лишь изменили свою структуру под
воздействием одинаковых неблагоприятных обстоятельств – кипятка. Так и люди –
сильные внешне могут расклеиться и стать слабаками там, где хрупкие и нежные
лишь затвердеют и окрепнут…
— А кофе? – спросила дочь.
— О! Это самое интересное! Зерна кофе полностью растворились в новой враждебной среде и изменили ее – превратили кипяток в великолепный ароматный напиток.
Есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств – они изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации…
Есть особое состояние, именуемое «Зовом дороги»
Со стародавних времен путешественники древности знали одну примечательную дорожку: не широкую и не узкую, не ровную и не ухабистую, не прямую и не петляющую. Дорога не простая, являлась она странствующим путникам, в момент, когда покидала уверенность на пути. Не всем путникам доводилось встречаться с этой до…
Что было, когда ничего не было? Добрая сказка от Эльдара Ахадова.
А что было, когда ничего ещё не было?
— Как это «ничего», малыш?
— А, так вот. Когда я ещё не родился , ты ещё не родилась, и никто ещё не родился?
— Совсем никто?
— Ага!
— Понятно, тогда земля была пустая, горы на ней, моря-океаны, реки большие и малые, трава, леса и луга, звери и птицы, ой прости… Их ещё нет, но они скоро уже будут.
— Нет, нет, нет! Так не считается! Если нет никого, значит, никого нет: ни зверей, ни птиц, ни травы, ни леса!
— Ладно. Остаются горы, вулканы, реки, моря, пустыни…
— А они что: всегда были? А вот когда их не было, то что было, а?
— Ой, какой ты дотошный! Ладно. Когда-то ничего этого не было. И земли тоже. Только бескрайнее темное небо и звёздочки на нём, и солнце в огромном газовом облаке пыли…
Буровцева Галина Петровна
Притча «Диалог с Мирозданием». Какова плата за счастье?..
Внутреннее равновесие зависит от любовного внимания к своему духовному сердцу.
В одном маленьком городе живут по соседству две семьи. Одни супруги постоянно ссорятся, виня друг друга во всех бедах и выясняя, кто из них прав, а другие дружно живут, ни ссор у них, ни скандалов.
Дивится строптивая хозяйка счастью соседки. Завидует. Говорит мужу:
– Пойди, посмотри, как у них так получается, чтобы все гладко и тихо.
Пришел тот к соседскому дому, притаился под открытым окном. Наблюдает. Прислушивается. А хозяйка как раз порядок в доме наводит. Вазу дорогую от пыли вытирает. Вдруг позвонил телефон, женщина отвлеклась, а вазу поставила на краешек стола, да так, что вот-вот упадет.
«Дом, Милый Дом»
Для осмысления основных жизненных ценностей и построения созидательной жизненной программы.- Ю.Е.Человская
В одном прекрасном Государстве жила Королевская семья. В их замке царил покой и радость. Но однажды приключилась беда. Когда Король гулял по саду, собирая цветы для своих милых дочерей, небо потемнело, стали слышны раскаты грома и молнии. Вдруг он увидел пролетающего Зеленного Змей Горыныча, тот подхватил Короля и унес в свое тёмное царство.
В их Королевстве наступил Хаос, город начал пустеть, тогда пришло время тянуть жребий, кто отважится спасать Короля и не дать погибнуть целому Государству. На этот отважный поступок решилась младшая дочь Короля. В то время как старшую дочь ставят на пост руководителя временного правительства.
Младшая, недолго думая, собирает вещи, вскакивает на своего Верного Вороного Коня и отправляется на поиски своего отца.
Долго — придолго скакала она по полям, лесам, оврагам, пока не увидела чужеземное Государство. Въехав в город, она увидела драгоценности, вещи, напитки из разных стран, манящие её так сильно, что Принцесса забыла, как она тут очутилась и для чего. И тогда она остаётся в этом чудесном, полном блеска месте.
Жила там, на протяжении долгого времени. Однажды, когда она прогуливалась у прекрасного берега моря, ей встретился Принц….
Он спросил у неё:
— Свет моих очей, любишь ли ты музыку?
— Да — ответила Принцесса.
— Тогда я с удовольствием на Арфе исполню для тебя свою лучшую композицию.
Играя на ней очень мелодично и красиво, он околдовал Принцессу и хотел заточить в свой плен…но тут струна Арфы оборвалась и Принцесса освободилась от чар и поняла, что это Лже Принц.
Запрыгнув на своего Верного Коня, поскакала на зов сердца, боясь, что Лже Принц починит свою Арфу и настигнет её… стала искать убежище, чтобы хотя бы на время скрыться. Проскакав пол ночи она устремила взгляд на открытые ворота.. из которых веяло теплом. Спрыгнув с коня, она зашла туда. Там её от кликнула женщина:
— Здравствуй Принцесса! Я и мой народ давно ждали тебя! Что помешало тебе прийти раньше?
— Здравствуйте! Для чего? Я не помню! В этих чужеземных странах меня пленили и околдовали: блеск драгоценностей и музыкальная Арфа Лже Принца. Я никогда ни чувствовала такой внутренней пустоты, как сейчас! Очень надеюсь, что Вы подскажите мне, что делать дальше?
— Дело в том, что наш злейший враг, Зеленый Змей Горыныч, на протяжении долгого времени крадет жителей города. И как то раз, моему мужу Мудрецу был знак, что когда в наш дом зайдет Принцесса в сопутствии Верного Вороного Коня, горести будет положен конец, ибо она победит основоположника всех бед и страданий.. А здесь ты, потом что твоего отца похитил Зеленый Змей Горыныч, и ты одна отважилась пойти на его поиски.
— Кто же Вы?
— Я добрая Волшебница, а мой муж — Мудрец. Я хочу помочь тебе и дать волшебный клубок, который будет указывать тебе путь.
— Спасибо за Вашу помощь и направление меня к цели. До Свидания.
— До Свидания! Погоди! Запомни: на пути к логову на каждом шагу тебя может подстерегать опасность. Будь внимательной и не забывай — мы верим в тебя!
И Принцесса, оставив своего коня у Доброй Волшебницы и Мудреца пошла за волшебным клубочком, который единственный знал дорогу к логову Змея. По дорожке ей встречается Жар — Птица, томившая во льдах, которая умоляет её помочь ей освободится от этого векового проклятья.. Чтобы это сделать надо разгадать загадки. Принцесса решается. Тогда Жар — Птица задает ей вопросы:
— Что быстрее?
— Что на свете всех милее?
— Что роднее всего?
— Что жирнее?
Принцесса не долго думая, отвечает:
— Быстрее всего на свете — Мысль. Мысль — это семя, а любовь — это вода, которая питает его. Главное осознать ценность своих мыслей.
— Всех милее — это Сон, во сне всякое горе забывается!
— Роднее всего — Семья, потому что один за всех и все за одного. Друг за друга горой стоят.
— Жирнее всего — Земля, что не растет, что не живет — Земля питает.
Умная Принцесса растопила Вековой Лед, отгадав загадки, и в качестве благодарности Жар — Птица вырвала горящее перо, которое в дальнейшем будет освещать путь в темное подземелье Зеленого Змея Горыныча. Так она отправилась дальше в путь. Она подошла к роднику и вдруг услышала стоны.. оглянувшись вокруг, она увидела Яблоню, которая засыхала. Дерево попросило полить его. Принцесса, набрав в ладони воды, выполнила просьбу Яблоньки, и та взамен за её помощь и сострадание, открыла тайну воды этого родника, с помощью которой можно победить любые тёмные силы. Так же она подарила кувшин. Принцесса поблагодарила Яблоньку, набрала в кувшин Волшебной воды из родника и пошла дальше. Долго ли, коротко ли, но наконец-то клубочек закончился. Принцесса подняла его глаза и увидела Хрустальный Замок, зайдя туда подумала: «Разве может. . в таком прекрасном месте.. жить самое страшное существо?» Но, вспомнив напутствие Доброй Волшебницы, она решается достать перо, подаренное Жар- Птицей. Перо настолько сияло, что свет открывает ей глаза, а не ослепляет её. Увидев убогую картину.. этого полного гари.. пустоты.. грязи и бедных заточенных людей подземелье, Принцесса испытывает страх, но внутренней стержень и обретенная уверенность дают силы идти дальше.. Проходя мимо однообразных комнат, она попадает в главную Залу, где господствует Зеленый Змей Горыныч. Принцесса видит накрытый стол, а рядом стоит трон, на котором восседает Змей.
— Здравствуй! Присаживайся! Ты наверно проголодалась? Отведай мои яства и напитки!
— Спасибо, великодушный Зеленый Змей Горыныч! Я пришла преподнести тебе дар, чтобы ты смилостивился!
— Подойди ко мне, дай взгляну!
Принцесса подходит и протягивает ему кувшин с водой. Но Змей почувствовал подвох и отдал её дар назад. Вскликнув:
— Забирай! Обманщица!
Принцесса не раздумывая выплескивает Волшебную Воду на Змея и он исчезает. . от него осталось только связка ключей… Принцесса поднимает их и бежит освобождать заключенных. Среди них она находит своего отца. И он говорит:
— Как долго я ждал тебя!
Дочь сквозь слезы радости отвечает: «Я так счастлива, что ты снова со мной!»
Народ ликует и все возвращаются домой. Все хорошо кончается.. А сказка продолжается.. Могу я только обещать, что жить будут — да поживать, и хоть мне верилось с трудом, что будет радостью наполнен дом, но все таки Добро одерживает вверх, и каждого героя ждет Успех!
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
Основная тема Линия героев сказки (мотивация поступков) | Линия героев сказки (способ преодоления трудностей) Линия героев сказки (отношение к окружающему миру и самому себ е) 1. Что приносят поступки героя окружающим радость, горе, прозрение? | Актуализированные чувства Образы и символы в сказки Оригинальность сюжета |
ВОЛК ВНУТРИ НАС
Один старый индеец чероки рассказал своему внуку о борьбе, которая происходит в душе человека. Он сказал: — Малыш, в нас борются два волка, один представляет собой Несчастье — страх , тревогу, гнев, зависть, тоску, жалость к себе, обиду и неполноценность.
Другой волк Счастье — радость, любовь, надежда, безмятежность, доброту, великодушие, истину и сострадание.
Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старый чероки ответил просто: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
КАРАНДАШ
Прежде чем положить карандаш в коробку, карандашный мастер отложил его в сторону.
Есть пять вещей, которые ты должен знать, — сказал он карандашу, — прежде чем я отправлю тебя в мир. Всегда помни о них и никогда не забывай, и тогда ты станешь лучшем карандашом, которым только можешь быть.
Первое — ты сможешь сделать много великих вещей, но лишь в том случае, если ты позволишь кому — то держать тебя в своей руке.
Второе — ты будешь переживать болезненное обтачивание время от времени, но это будет необходимым, чтобы стать лучшем карандашом.
Третье — ты будешь способен исправлять ошибки, которые ты совершаешь.
Четвертое — твоя наиболее важная часть будет всегда, находится внутри тебя.
И пятое — на какой бы поверхности тебя не использовали, ты всегда обязан оставить свой след. Независимо от твоего состояния, ты обязан продолжать писать.
ПРИТЧА О ЛОШАДИ
Убежала у крестьянина лошадь. Как сеять, как пахать? Заплакал крестьянин. Кое-как вспахали поле, кое-как посеяли. Прошло время. Пришла лошадь и привела жеребенка. Ой, какое счастье, убежала лошадь, привела жеребенка. Вырос жеребенок, превратился в могучего коня. Поскакал на нем сын крестьянина, упал и сломал ногу. «Какое горе, — заплакал крестьянин,- сын сломал ногу». Утром стучат в дверь: мобилизация. Всех молодых парней забирают на войну с соседним королевством. А сына крестьянина не взяли. Обрадовался он: какое счастье- сын сломал ногу.
- Если мы не можем изменить ситуацию, то мы можем выбирать, как на нее реагировать: со знаком «плюс» или со знаком «минус».
- Все, что ни делается,- к лучшему, во всяком событии есть смысл, который сразу не уловить. Лишь последующие события докажут благо произошедшего.
- Любая проблема является испытанием, любое испытание является вызовом. В каждой вызове находится зародыш будущей удачи. Проходит время, разворачивается цепочка событий, приводящая человека к успеху.
КРАСАВИЦА [противодействие манипуляции, честность]
По дороге шла девушка, прекрасная, как фея. Вдруг она заметила, что следом за ней идет мужчина. Она обернулась и спросила:
«Скажи, зачем ты идешь за мной?»
Мужчина ответил: «О, повелительница моего сердца, твои чары столь неотразимы, что повелевают мне следовать за тобой. Про меня говорят, что я прекрасно играю на лютне, что посвящен в тайны искусства поэзии и что умею в сердцах женщин пробуждать муки любви. А тебе я хочу объясниться в любви, потому что ты пленила мое сердце!»
Красавица молча смотрела некоторое время на него, потом сказала: «Как ты мог влюбиться в меня? Моя младшая сестра гораздо красивее и привлекательнее меня. Она идет за мной, посмотри на нее.»
Мужчина остановился, потом обернулся, но увидев только безобразную старуху в заплатанной накидке. Тогда он ускорил шаги, чтобы догнать девушку. Опустив глаза, он спросил голосом, выражающую покорность: «Скажи мне, как ложь могла сорваться у тебя с языка?»
Она улыбнулась и ответила: «Ты, мой друг, тоже не сказал мне правды, когда клялся в любви. Ты знаешь в совершенстве все правила любви и делаешь вид, что твое сердце пылает от любви ко мне. Как же ты мог обернуться, чтобы посмотреть на другую женщину?»
О КОФЕ
Приходит к отцу молодая девушка и говорит: «Отец, я устала, у меня такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против течения, у меня нет больше сил. Что мне делать?»
Отец вместо ответа поставил на огонь три одинаковых кастрюли с водой, в одну бросил морковь, в другую положил яйцо, а в третью насыпал молотые зерна кофе. Через некоторое время он вынул из воды морковь и яйцо и налил в чашку кофе из третьей кастрюли.
Что изменилось? — спросил он свою дочь.
Яйцо и морковь сварились, а зерна кофе растворились в воде — ответила она.
Нет, дочь моя, это лишь поверхностный взгляд на вещи. Посмотри — твердая морковь, побывав в кипятке, стала мягкой и податливой. Хрупко и жидкое яйцо стало твердым. Внешне они не изменились, они лишь изменили свою структуру под воздействием одинаковых неблагоприятных обстоятельств — кипятка. Так и люди — сильные внешне могут расклеиться и стать слабаками там, где хрупкие и нежные лишь затвердеют и окрепнут…
А кофе? — спросила дочь.
О! Это самое интересное! Зерна кофе полностью растворились в новой враждебной среде и изменили ее — превратили кипяток в великолепный ароматный напиток. Есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств — они изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации.
САД [самооценка, принятие себя]
Как-то король пошел в свой сад и обнаружил увядшие и умирающие деревья, кустарники и цветы. Дуб сказал, что он умирает потому, что не такой высокий, как сосна. Обернувшись к сосне, король обнаружил, что она погибает от того, что не может давать виноград. А виноградник умирает потому, что не может цвести так же прекрасно как роза.
И король нашел лишь один цветок, анютины глазки, цветущий и свежий как всегда. Ему было интересно узнать, почему так происходит. Цветок ответил:
Я принял как само собой разумеющееся, что когда ты посадил меня, то хотел именно анютины глазки. Если бы ты захотел видеть в саду дуб, виноградник или розу, ты бы посадил их. А я — если я не могу быть ничем иным, кроме того, чем являюсь, — я буду стараться быть этим как можно лучше.
Вы здесь потому, что существование нуждается в вас таком, каков вы есть. Иначе здесь был бы кто-то другой.
СОБРАТЬ ПУХ
Один человек дурно отзывался о рабби. Но однажды, ощутив угрызение совести, решил попросить прощения , сказав, что согласен на любое наказание. Рабби велел ему взять несколько пуховых подушек, распороть их и пустить пух по ветру. Когда человек сделал это, рабби велел ему: » А теперь иди и собери пух.»
Но это невозможно! — воскликнул человек.
Конечно. И хотя ты можешь искренне сожалеть о причиненном тобою зле, так же невозможно исправить зло, причиненное словами, как и собрать весь пух.
УЧИТЕЛЬ
Однажды к мудрому Учителю пришла соседская женщина с мальчиком и сказала: »
Я уже испробовала все способы, но ребенок не слушается меня. Он ест слишком много сахара. Пожалуйста, скажите вы ему, что это нехорошо. Он послушается, потому что он вас очень уважает.»
Учитель посмотрел на ребенка, на доверие в его глазах, и сказал: » Приходите через три недели.»
Женщина была в полном недоумении. Это же такая простая вещь! Непонятно… Люди приходили из разных стран, и Учитель помогал им решать большие проблемы сразу… Но она послушно пришла через три недели. Учитель вновь посмотрел на ребенка и сказал: «Приходите еще через три недели.»
Тут женщина не выдержала, и осмелилась спросить, в чем дело. Но Учитель лишь повторил сказанное. Когда они пришли в третий раз, Учитель сказал мальчику: «Сынок, послушай мой совет, не ешь много сахара, это вредно для здоровья.»
Раз вы мне советуете, я больше не буду этого делать, — ответил мальчик.
После этого мать попросила ребенка подождать ее на улице. Когда он вышел, она спросила: «Учитель, почему вы не сделали этого в первый же раз, ведь это так просто?»
Учитель признался ей, что сам любил есть сахар, и, прежде чем давать совет, ему пришлось самому избавиться от этой слабости. Сначала он решил, что трех недель будет достаточно, но ошибся…
Один из признаков настоящего Мастера таков: он никогда не станет учить тому, чего не прошел сам.
ЦЕННОСТИ в ЖИЗНИ
Профессор философии перед лекцией заходит в зал и раскладывает на столе несколько различных вещей. Когда начинаются занятия, он молча берет большую пустую банку из под майонеза и заполняет ее большими камнями.
Затем спрашивает: «Банка была полна?»
Да! — соглашаются студенты.
Тогда профессор достает коробку с маленькой галькой и высыпает ее в эту же банку. Он слегка поболтал банку, и галька, конечно, заполнила открытые области между камнями. Он снова спросил студентов: «Банка полная?»
Они рассмеялись и согласились, что банка полная. Тогда, профессор достает коробку песка и высыпает ее в банку. Естественно, песок, заполняет все остальное пространство.
Теперь, — сказал профессор, — я хочу, чтобы вы поняли, что это — ваша жизнь. Камни — важные вещи: ваша семья, ваши друзья, ваше здоровье, ваши дети. Если бы все остальное было потерянно, и только они остались, ваша жизнь была бы все еще полна.
Галька — другие вещи, которые имеют значение подобно вашей работе, вашему дому, вашему автомобилю. Песок — все остальное, это просто мелочи жизни. Если вы сначала насыплете песок в банку, то не будет места для гальки и камней.
То же самое и в жизни. Если вы тратите все ваше время и энергию на мелочи, у вас никогда не будет места для вещей, которые являются важными для вас. Обратите внимание на вещи, которые более всего важны для вашего счастья. Заботьтесь сначала о камнях, это действительно имеет значение.
Установите ваши приоритеты. Остальное — только песок.
Муж и жена прожили тридцать лет. В день 30-летия совместной жизни жена, как обычно, испекла булку — она пекла ее каждое утро, это было традицией. За завтраком она разделила ее поперек, намазала маслом обе части, и как обычно, подает мужу верхнюю часть, но на полпути рука ее остановилась…
Она подумала: «В день нашего тридцатилетия я хочу сама съесть эту румяную часть булочки; я о ней мечтала 30-лет. В конце концов, я тридцать лет была примерной женой, я вырастила ему прекрасных сыновей, была верной и хорошей любовницей, вела хозяйство, столько сил и здоровья положила на нашу семью».
Приняв это решение, она подает нижнюю часть булочки мужу, а у самой рука дрожит — нарушение 30-летней традиции! А муж, взяв булочку, сказал ей: «Какой неоценимый подарок ты мне сделала сегодня, любимая! 30 лет я не ел свою любимую, нижнюю часть булочки, потому что считал, что она по праву принадлежит тебе».
В ПОИСКАХ СУДЬБЫ
Однажды два моряка отправились в странствие по свету, чтобы найти свою судьбу. Приплыли они на остров, где у вождя одного из племен было две дочери. Старшая — красавица, а младшая… Ну, как бы сказать, чтобы никого не обидеть.. Не очень. Один из моряков сказал своему другу: «Все, я нашел свое счастье, остаюсь здесь и женюсь на дочери вождя.»
Да, ты прав, старшая дождь вождя — красавица, умница. Ты сделал правильный выбор — женись.
Ты меня не понял, друг! Я женюсь на младшей дочери вождя.
Ты что с ума сошел? Она же… не очень.
Это мое решение, и я это сделаю.
Друг поплыл дальше в поисках своего счастья, а жених пошел свататься. Надо сказать, что в племени было принято давать за невесту выкуп….коровами. Хорошая невеста стояла десять коров. Пригнал он десять коров и подошел к вождю:
Вождь, я хочу взять твою дочь и даю за нее десять коров!
Это хороший выбор. Моя старшая дочь красавица, умница, и она стоит десять коров. Я согласен.
Нет, вождь, ты не понял. Я хочу жениться на твоей младшей дочери.
Ты что, мил человек, шутишь? Не видишь, она же такая…не очень.
Я хочу жениться именно на ней.
Хорошо, но как честный человек я не могу взять десять коров, она того не стоит. Я возьму за нее три коровы, не больше.
Нет, я хочу заплатить именно десять коров.
Они поженились. Прошло несколько лет, и странствующий друг, уже на своем корабле, решил навестить оставшегося товарища и узнать, как у него жизнь. Приплыл, идет по берегу, а навстречу женщина неземной красоты. Он ее спросил, как найти его друга. Она показала. Приходит, видит — сидит его друг, вокруг детишки бегают..
Как живешь?
Я счастлив.
Тут входит та самая красивая женщина.
Вот, познакомься. Это моя жена.
Как? Ты что женился еще раз?
Нет, это все та же женщина.
Но как это произошло, что она так изменилась?
А ты спроси у нее сам?
Подошел друг к женщине и говорит: «Извини, за бестактность, но я помню, какая ты была..не очень. Что произошло, что ты стала такой прекрасной?»
Просто однажды я поняла, что стою десять коров….
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ
ОБЛАКО И ОЗЕРО
Предупреждение пассивной жизненной позиции, «самобичевание», отказ от конструктивной активности — В.Буяновская
Вы, наверно, все знаете большое непроходимое болото к северу от города. Ничего не растет на нем, и кажется, только изредка черные тучи пролетают над ним. Ни солнышко, ни луна, ни тем более облачко никогда не там ни появляется над ним. Не слышно там ни пения птиц, ни человеческой речи. Даже дети и звери обходят это гиблое место.
А когда-то очень-очень давно все было совсем не так. Тогда очень давно, на месте этого ужасного болота, было прекрасное Озеро. На всю Округу озеро славилось своей чистейшей водой, по берегам стояли грациозные ивы, купая свои распущенные ветви в водах озера. А какой только рыбы там не водилось. С самого раннего утра мальчишки приходили ловить рыбу и побрызгаться в чистых водах, днем приходили взрослые, после трудового дня искупаться, отдохнуть, глотнуть хрустальной воды. Ночью приходили влюбленные. Сколько смеха, сколько признаний в любви слышало Озеро. И весь день пели птицы. Утром Солнышко здоровалось с Озером, купая свои лучики в его водах, ночью луна прокладывала серебренную дорожку, по которой скользили маленькие серебренные человечки.
Чаще других над Озером проплывало одно Облачко. Оно было такое маленькое, такое легкое, такое быстрое. Облако очень любило Озеро и каждый раз старалось как можно больше побыть с ним. Облачко очень любило Озеро, но Озеро было очень гордое, неприступное и не поощряло такие заигрывания. Оно обижало Облачко, и Облачко плакало, оно уплывало вдаль, но потом все забывало и возвращалось.
Но Озеро любило только себя. Его стало раздражать пение птиц, танцы рыб, смех детей. Оно было такое гордое, что не любило даже маленькие ручейки, которые впадали в него. Его все раздражало. Озеро считало, что оно очень красивое и его никто не достоин, никто не может сравниться с ним. А Облачко плакало все чаще и чаще. Другие облака и взрослые тучи не могли спокойно наблюдать, как тает Облачко. Они полусилой, полууговорами заставили улететь на юг, в далекую Африку. Вначале Облачко очень переживало, но когда увидело, как радуются ему люди и растения, потихоньку свыклось с жизнью без Озера.
А Озеро с тех пор, как улетело Облачко, стало совсем невыносимо. Только веселый и легкий нрав Облачка сглаживал все ухудшающийся и ухудшающийся характер Озера. Со временем птицы стали облетать Озеро стороной и рыбки старались перебраться в другие водоемы. Постепенно Озеро перестало общаться с ручейками, которые столько времени пополняли его свежей водой. Озеро уже не было такое кристально чистое. Не слышно стало на берегах его клятв любви, детского смеха, никто уже не хотел искупаться после тяжелого дня. Даже красавицы ивы убрали свои распущенные ветви, им некуда было больше смотреться. Озеро постепенно становилось все более мутное и заболоченное.
Последние его покинули лягушки. Они не могли снести, что их никто не слышит, а так для кого стараться. А Озеро не переживало. Ему было очень хорошо одному, никто не отвлекал его от умных мыслей, никто не мешал любоваться собой. Правда, иногда оно поглядывало на небо, не проплывает ли Облачко. Но облачко не проплывало. Только иногда приостанавливалась черная туча, смотрела укоризненно, осыпала потоками ругани и проплывала дальше. А Озеро жило своей, никому не понятной жизнью. Оно даже не заметило, когда успело превратиться в болото. А самое страшное, ему это было совершенно все равно.
РАССТАВАНИЕ
Сказка для детей, родители которых расстаются — А. Смирнова
В семействе медведей случилась беда. Совсем неожиданно для маленького мишутки папа ушел жить в другую берлогу. Все, что он сказал, — это: «Не переживай, сынок, мы с тобой будем видеться, только реже». Мишутку эти слова больше огорчили, чем успокоили. Он никак не мог понять, почему папа решил уйти и почему они должны редко видеться, почему он не может играть с ним перед ужином в мячик, купаться в пруду, как прежде, и не слышать по утрам привычное: «Вставай, соня, день уже начался».
«Какие страшные эти взрослые, — размышлял мишутка, — вечно им нужно что-то менять. Ведь все было так хорошо».
Услышав однажды ночью, как мама тихонько плачет, мишутка вышел из берлоги и постучался к филину.
Послушай, филин, ты у нас в лесу самый мудрый. Объясни, почему папа от нас ушел? Может быть, мы его чем-то обидели или он нас просто разлюбил?
Филин задумался.
Знаешь, мишутка, в жизни много сложных вопросов. На них нелегко ответить.
Даже тебе?
Даже мне.
Я слышал сегодня, как мама плачет, и совсем растерялся. Вдруг пап ушел из-за меня? Он, наверное, перестал меня любить, и если я уйду из дома, он вернется к маме. Тогда она больше не будет плакать.
Я думаю, твоя мама огорчится еще сильнее, а папа тебя любит. Он сам говорил мне об этом. Ему плохо так же, как и тебе, только он никому этого не показывает.
Но если ему плохо, почему он не вернется?
Потому что в жизни взрослых часто происходят то, что детям тяжело понять. Пройдет много лет, прежде чем ты узнаешь о многих сложностях жизни.
Но я хочу знать сейчас. Почему люди расстаются? Я слышал от зверей, что у папы новая семья. Получается, он нас бросил и скоро совсем забудет?
Нет, не забудет. Вы же часть его жизни.
Я не хочу быть частью. Пусть все станет как раньше.
Понимаешь, мишутка, у каждой семьи своя жизнь. Она может быть очень долгой. Дети вырастают, и мамы с папами расстаются раньше появления внуков.
Это как у лисенка? От них ушла мама.
И как у лисенка, и как у зайчика. Он приходил ко мне прошлым летом и пожаловался, что папа обижает маму, а стоит ему заступится, как тоже достается.
Я знаю. Зайчик говорил, что боится папу, и с мамой вдвоем ему спокойнее.
Вот видишь, какие разные бывают отношения. Наверное, твои родители почувствовали, что их жизнь вместе закончилась раньше, чем они хотели. И чтобы не обижать друг друга, как это бывало в семье зайчика, расстались.
Есть такие цветы, которые не могут вместе уживаться на одной клумбе, хотя и нравятся друг другу. Если они растут рядом, то быстро начинают увидать, постоянно спорят и ссорятся. Когда же их пересадить на разные клумбы, они снова расцветают.
Так же бывает и у взрослых. Сначала они любят друг друга, а потом что-то происходит и жить вместе становится трудно.
Я понимаю, но от этого не легче.
Так и должно быть. Расставаться с тем, кого любишь, всегда тяжело, но такое иногда и случается. Главное, суметь это пережить.
Трудно быть ребенком, — вздохнул мишутка.
Взрослым быть тоже нелегко. Ты поймешь это, когда вырастешь. Так что не обижайся на папу и успокой маму. Она за тебя очень переживает. Ей сейчас тоже трудно. Помоги ей.
СИЛА ЛЮБВИ
Сказка о ценности любви, взаимоотношениях мужчины и женщины. — Андрея Гнездилова
В старые рыцарские времена люди, кроме собственных имен, давали друг другу прозвища. Особенно это распространялось на королей. Кто не слышал о Генрихе Красивом, Людовике Великолепном, Карле Смелом. Но вот в одной стране жил король, которому никак не могли подобрать прозвище. Стоило ему дать прозвище, как он менялся, проявляя совершенно противоположные качества. Начать хотя бы с того, что при восшествии на престол его прозвали Слабым. Случилось это так. В стране существовал обычай, согласно которому трон наследовали королевы, а затем сами выбирали себе мужей. По рыцарским традициям созывался турнир и самого сильного королева делала своим избранником. Но в то время на престоле оказалась королева Палла. Ее называли прекрасной, но, кроме того, она еще обладала своевольным характером и никто не мог угадать, как она поступит. И вот на турнире, где сильнейшие Рыцари сражались за честь занять трон, королева выбрала не победителя, а самого слабого рыцаря. Звали его Рич, и, с кем бы он не пытался сражаться, его тут же вышибали из седла. Какой же скандал случился, когда Палла, сойдя с трона, надела золотой венец на его голову!
Однако с королевой спорить не приходилось. Зато король Рич сразу получил кличку Слабого. И конечно же, оскорбленные васаллы отказались ему повиноваться. Они объединили силы и решили свергнуть Рича, а королеве дать супруга, которого бы они уважали. Войска их окружили столицу и потребовали низложить короля. Тогда король и королева выехали за ворота, и Палла сказала, что если найдется хоть один из воинов, способный победить короля, то она согласится уступить требованиям своих подданных. И вот случилось чудо. Самые сильные рыцари сшибались со слабым королем, и ни один из них не усидел в седле. Пристыженные рыцари вынуждены были покориться. Никто не понимал, как произошло, что Рич вышел победителем из всех схваток. — Может быть, здесь замешано колдовство?
Да, колдовство, — ответила королева Палла, когда до нее дошли слухи о подозрениях подданных. — И имя ему — моя любовь. Она способна превратить слабого в сильного. И короля Рича с той поры стали звать Сильным.
Однажды страну постиг неурожай и голод. Люди были готовы отдать за кусок хлеба самые дорогие вещи. И вот откуда-то в королевство хлынули торговцы. Они везли хлеб, но за него брали непомерные цены, так что, когда бедствие с хлебом закончилось, жители ощутили еще худшее несчастье — зависимость и рабство. Почти половина страны оказалась в долгах. Власть короля Рича пошатнулась. Его подданные служили теперь не ему, а хитрым и жадным ростовщикам. Тогда король объявил, что намерен выплатить все долги жителей своей страны, но стем условием, чтобы торговцы покинули ее. Нехотя собрались в столицу чужеземцы. Они вовсе не хотели уходить из королевства, где им жилось столь богато и привольно. И вот они придумали хитрость. Громадные весы изготовили им кузнецы, и на одну из чашек их рабы положили каменные валуны, сверху покрытые тонким слоем золота. Довольно потирали руки торговцы, заранее зная, что у короля не хватит сокровищ, которые смогли бы перевесить другую чашу. И правда, когда все золото королевской казны легко на весы, они даже не дрогнули.
Ваше величество! Даже если вы сами со всей своей доблестью войдете на весы, они вряд ли сумеют перевесить долги! — ехидно заявили торговцы. И тут король снял корону, сошел с трона и встал на чашу весов. Они не двинулись. Рич взглянул на королеву, и она улыбнулась ему. В то же мгновение чаша весов с королем опустилась и коснулась земли. Изумленные ростовщики не верили своим глазам, а король стал сбрасывать золото с чаши. Наконец, он один остался на весах, а чаша с позолоченными камнями все еще висела в воздухе.
Я не собираюсь торговаться, — сказал Рич.
Потому предлагаю себя за долги своих подданных. Вы видите, что весы не лгут. Злобно зашипели торгаши: — На что нам нужен этот король без его сокровищ и страны. На нем даже нет короны. Он никто.
Тогда убирайтесь вон! — гневно воскликнул король. — И если хоть один останется на моей земле до завтрашнего утра, его казнят!
Но мы не успеем собрать свое добро! — закричали торговцы. Вот ваше добро, которое вы положили на весы! Забирайте его с собой! — отвечал Рич.
И толпа ростовщиков, боясь, что раскроется их обман и они поплатятся головами, потащили свои камни прочь от столицы.
Сколько же вы весите, Ваше Величество? — Смеясь, спросила Рича королева.
Столько же, сколько ваше колдовство, — ответил король, которого тут же прозвали Тяжелым.
Прошло немного времени, и новые события обрушились на жизнь Рича и Паллы. С самой дальней окраины страны, где высились неприступные горы, ко двору прибыла леди Кора Глон. Прекрасна была королева, но невольно пришлось ей отвести глаза, когда жгучий взор новой красавицы медленно скользнул по восхищенной толпе вельмож, а затем дерзко остановился на королеве. Воистину это была опасная соперница. Ее смелые наряды, попиравшие стыдливость, разжигали сердца мужчин. Она танцевала с такой страстью, словно испытывала глубочайшие чувства к каждому, кто был с ней в паре. Она могла, не зная усталости, скакать на коне с утра и до поздней ночи. Она стреляла из лука без промаха. Но самое главное, что ее окружала тайна. Никто не знал прежде о существовании замка Глон, никто не мог понять полностью очарования Коры, которая ослепляла своим богатством и свободой обращения.
Никому не были ведомы дурманящие ароматы, которые она использовала в своих духах. Как видно, они кружили голову, рождая самые бесстыдные грезы. И наконец, кто ей был нужен? Она, казалось, разом хотела всего и всех. И вот, словно безумие вошло вместе с леди Глон. Пылкие юноши и суровые мужчины, забыв о своих привязанностях, тянулись к одной лишь Коре. Жестокие споры, дикая ревность, смертельные поединки — вот что увлекало придворных.
Слезы и отчаянье, страсть и гнев бесконечным шлейфом тянулись за леди Глон, а она словно не замечала ничего.
Смехом, пением, танцами она звала к себе, обещая себя каждому, кто покорится ей одной. Без скипетра и короны она стала царствовать при дворе, и бедная Палла должна была делить с ней власть. Бал за баллом, праздник за праздником следовали безостановочно, а леди Глон была неистощима, как и ее богатства, которые она щедро бросала на пиры и удовольствия. Время от времени она приближала к себе того иль иного поклонника. Но недолгим было его счастье, и вскоре он куда-то исчезал. Обвинить Кору никто не решался, ибо новая жертва сама рвалась на смену сопернику.
Король Рич принимал участие во всех развлечениях, но никто из придворных не мог обвинить его в измене. Многие думали, что Кора метит на него, постепенно вовлекая короля в свою западню, и предупреждали Паллу. Но она не могла преодолеть своей гордости и требовать объяснений от своей подданной или просить короля остановить разгул.
Но вот однажды король не вернулся с охоты. Напрасно ждала его королева, напрасно егеря обшаривали весь лес. Ни следа не осталось от короля Рича. И злые языки тотчас переименовали его из Тяжелого в Легкого. Но недолгой была грусть по исчезнувшему королю. Леди Глон, нарушив траур, вновь приготовила пышный бал. Королева пыталась призвать своих подданных к порядку, но ей отказались подчиняться.
— Дайте нам нового короля, Ваше Величество, и мы повинуемся! — отвечали вельможи, подученные Корой. Но Палла наотрез отказалась. Покинув дворец, королева, чтобы не слышать шумы веселья, отправилась в лес. Ночь подходила к концу, когда Палла услышала топот копыт. Кавалькада разряженных всадников с факелами в руках неслась по лесу.
Это были опьяневшие гости, решившие охотой закончить пир. Но добычей ей служили не звери. Они мчались вслед Коре Глон. Вот рассыпалась по лесу веселая ватага, и лишь отдаленные голоса и смех будили тишину. Королева хотела продолжать путь, но вдруг остановилась у края поляны. Посреди нее она увидела знакомого рыцаря. Как вкопанный он замер, глядя впереди себя и опустив догорающий факел. Вот кусты раздвинулись, и навстречу ему появилась верхом на коне леди Глон. Она была обнажена, и лишь буйные волосы опускались по ее белым плечам, путаясь с конской гривой. Свора молчащих собак выбежали на поляну и окружили рыцаря. Кора повелительно подняла руку, и он, тронув поводья, приблизился к ней. Как змея обвила леди рыцаря и впилась в его губы, а собаки вцепились в его лошадь.
Со сдавленным печальным криком изчез всадник, а на его месте, поджав хвост, оказался новый пес. Леди пришпорила своего коня, и свора собак последовала за ней. С ужасом вернулась Палла во дворец, поняв, что Кора Глон — колдунья и борьба с ней бессмысленна. Она не могла опереться ни на одного из своих подданных. А вокруг нее уже зрел заговор. И вот на исходе года вновь придворные собрались во дворце и требовали королеву выбрать нового короля.
Нет, — ответила Палла. — Я выбираю только раз, и мой выбор вы знаете — это король Рич.
Но он изменил вам и королевству! — раздались злобные голоса.
Может, и так, но он не изменил моей любви! — ответила Палла.
Пора сделать новый выбор, королева! — проговорила леди Глон, приближаясь к трону. Торжествующая усмешка кривила ее губы. С десяток заговорщиков окружили королеву и сорвали с нее корону.
Я дарю тебе жизнь, Палла! — воскликнула, смеясь, Кора Глон. — Но только затем, чтобы ты разделила ее с моим шутом. Он остался верен тебе и потому лишился короны. Я надену ее на более достойного. Толпа раздвинулась. Закованный в цепи, в шутовском наряде перед Паллой появился король Рич.
Теперь вы будете вдвоем потешать меня, — заявила колдунья. Твердыми шагами она поднялась по ступенькам трона и водрузила на свою голову корону Паллы. В то же мгновенье ее голова превратилась в страшную собачью морду. Тело съежилось и покрылось шерстью. Вместо слов из пасти ее вырвался хриплый лай. Рыцари схватились за оружие. С диким воем колдунья выпрыгнула в окно и разбилась о камни.
Кто же мог победить колдунью, ваше величество? — спросил Рич Паллу.
Не я! — ответила она. — Но моя любовь и ваша верность!
С тех пор короля Рича прозвали Верным.
Маленькому лисенку не спалось. Он ворочался и все думал, думал, думал. О том, какой большой мир вокруг и сколько в нем всего интересного. А он, лисенок, маленький и пока многого не знает.
В городе N открылся Магазин мужей, где женщины могли выбрать и купить себе мужа. На входе висели правила посещения магазина:
«Одна девушка встречалась с молодым человеком. Девушка очень любила этого парня, но он не разделял с ней ее любовь. Но они были вместе, он не покидал ее… из-за жалости.
Среди звездных просторов Вселенной путешествовали три планеты Женственность, Надменность и Грубость.
Метеориты кружили вокруг них, таинственными вспышками пытались притянуть к себе внимание. Осмелившись, шутливо преградили им путь и, приветливо улыбаясь, спросили:
,
В прекрасном Эдемском саду даже воздух замер от восторга, наблюдая за работой ангелов, которые на волне торжественного вдохновения из самой качественной и податливой глины творили женщину.
Она не любила Новый Год. Просто не любила. Впрочем,
как и остальные праздники. Но всё-таки, Новый Год
был особенным праздником: в эту ночь можно было
загадать желания, которые обязательно сбудутся.
Муж с женой прожили долгую счастливую жизнь в браке. Они делились друг с другом всеми своими секретами и переживаниями, но только одну вещь жена просила никогда не делать: не заглядывать в старую коробку из-под обуви, которую она держала на верхней полке своего шкафа.
Приходит Ученик к Учителю и начинает жаловаться на свою тяжелую жизнь. Попросил совета, что делать, когда и то навалилось, и другое, и третье, и вообще, просто руки опускаются!
ДРУГОЙ ВЗГЛЯД: А яйца лучше просто красить — Женский Клуб
Дэвушки, жэнщины, лубимые, здрауствуйтэ! Захотэлось побыт кавказцем! Знойным! Хотя бы на словах))) Захотэлось побыть ветреным. Думал написать об одном. Передумал. А виноваты опять «вы». А как же? Кто ж ещё?))) …
Почти в середине прошлого века, когда многие из нас не родились, в далёком одна тысяча шестьдесят четвёртом году, в городе Париже, на экраны вышел двухсерийный фильм снова уже неизвестного режиссёра Андре Кайата «Супружеская жизнь: точка зрения Жан-Марка» и «Супружеская жизнь: точка зрения Франсуазы».
Нудный – жуть. Предтеча нынешнего тв-мыла. По сути, фильм — история одного развода. Примечательно, что картинка в обеих сериях почти тождественна, а вот содержание противоположное, как известная притча о наполовину полном и пустом стакане. В первой серии, как понимаете, виновата она. Во второй — серийный насильник, убийца, по локоть руки в крови, полный гад-гад, разумеется, он.
Вспомнить об этом кинофильме меня заставил один из последних выпусков венца русской пропагандисткой машины, любимой программы «Давай поженимся». А точнее – одна из её героинь – уверенная в себе и состоявшаяся в обществе, чудная шатенка эМ. История эМ незамысловата. В один из прекрасных дней она решила, что ей нужен ребёнок и сделала его. А больше она никому и ничего не обещала. Так и сказала – гордая, уверенная, красивая, глядя в камеру – ни – че – го!
Как понимают взрослые, случаев беспорочного зачатия в нашем лучшем из миров на пальце одной руки. Воспользоваться прогрессивным методом клинической инсеминации мадам почему-то не захотела. Может, жаба душила, в смысле финансов, может, захотелось совместить бизнес («дело» с английского) с удовольствием. Ну и, согласитесь, не так скучно длинными зимними вечерами. Или белыми майскими… Где-то поблизости есть плечо, где-то поблизости есть тепло. На дворе всё-таки век практичности, отопление, и не только, — дорого, плюс удовольствие какое-никакое, словом, полный noblesse oblige, так сказать)
Когда же всё благополучно свершилось, мадам, как и обещала себе ранее, зажила одна с дитём. Ах, да, с широкого барского плеча она позволяла отцу встречаться, представьте себе – о, либерализм! – с собственным ребёнком !!! Прошло четыре года и папа сказал нашей красивой и самостоятельной, что эти встречи разрывают его сердце, что он рассчитывал на другое, так больше не может, и слинял с горизонта. Как говорится – лучше ужасная смерть, чем ужас без конца. Хотя некоторые любят и то, и другое.
И тут я подумал – как же выглядела вся ситуация с его точки зрения ? Если ты не работаешь жиголо и чувства есть. Думаю, он мечтал о семье. А согласно показанием эМ, он жиголо не был. Думаю, если бы папа не мечтал о семье, то четыре года навещать своего ребёнка не стал бы. Думаю, он мечтал хотя бы попробовать. Уговорить эМ попробовать. Более того, сделать ребёнка без любви довольно затруднительно, по мнению автора. Поэтому, безусловно, он любил эМ.
Думаю, четыре года этот человек прожил в аду. В плену американских горок, когда надежда на то, что вдруг отношения возобновятся и мадам придёт в себя, и вспомнит слова, которые шептала на его плече теми самыми майскими, тёплыми, белыми и этот запах сирени… Надежда его четыре года подряд сменялась отчаянием. Депрессией.
Он расcчитывал, что эМ поймёт, как ребёнку важно, чтобы папа не просто был, а был рядом. Что с утра прибежать и поцеловать маму с папой это для него в два раза лучше, чем только маму. Он ждал и надеялся, что эти элементарные, но фундаментальные понятия придут эМ хотя бы в голову, если не в сердце. И я не понимаю, как этот парень выжил. За счёт чего? Выжить в его ситуации было покруче, чем сделать карьеру использованного презерватива. Значительно круче.
И я знаю, почему он ушёл. Это простой выбор. Или встречи, когда невозможно жить с мечтой своей жизни, убили бы его, или стоит попробовать сохранить себе жизнь в надежде, что ребёнок вырастет и они будут общаться. Уже без мадам. Потому что и в сорок важно, когда у тебя есть папа. И мама. И можно им позвонить.
Что представляет из себя мадам, думаю, при всей нашей мужицкой прямолинейности и тупизне ( теряем башку, от любимых, понимаете ли.., вам сей феномен знаком, так? ), так вот — что представляет из себя мадам он Понял, Принял, Смирился и Осознал год на третий. Ведь как было – приходишь навестить ребёнка – классно! А дальше — это не покупай, шоколад — категорически, к бабушке/дедушке не вези, мал ещё, а когда?, позже, примерно?, не знаю, позже, отстань, это платье/костюм плохое, не по размеру, мы на вырост не покупаем, эта книга у нас уже есть, нет ей/ему так не нравится, не кричи, не надо так бегать, отдай ребёнка сюда!!!, мы болеем, нет, навестить нельзя, когда выздоровеем, позвоним и пр, и тпр-у. .. Четыре года парень терпел. Молодец. Теперь ему можно в космос.
Ладноть, фиг с ним. Подумаешь, страдания. Чай, не Освенцим, правда?) Хрен, как говорится, со взрослыми. Вляпались – отвечайте. За дитё обидно. Оно ж не виновато. Оно ж ангел, так? Оно то, рождаясь и не знало, что обречено самостоятельной маманей жить хромоножкой, без своей половинки, стараниями и молитвами которой, в том числе, появилось на свет. Я за него переживаю. Каким вырастет? Где доберёт часть неполученной любви? За счёт чего, кого? Какие комплексы приобретёт? Не повторит ли со своими детьми подобный фашистcкий эксперимент? Или Господь управит? Управил бы…
Ещё мне любопытна логика ставшей почти родной за время этого рассказа мадам. Выходит эМ изначально решила, что ребёночек будет её? Как мебель, как игрушка, как некое безусловное право «материнской собственности». Выходит, что завести ребёнка и завезти кошечку для эМ одно и то же. Нужен ребёнку отец — не нужен? — её не интересовало, не интересует, и, думаю, не будет. Это лежит выше горизонта её понимания.
Будет страдать от её решения ребёнок, не будет, как именно – её тоже не заботит. Она уже решила – не будет. Она не ошибается. эМ не может ошибаться. Это истинно, потому что верно, и верно, потому что истинно. Такая замечательная женщина и человек. Не убавить. Не прибавить…
Живи великая Фаина Раневская, она бы сегодня непременно сказала… Но раз её нет, скажу сам: сначала женщины отращивают себе яйца, а потом удивляются, что живут с пи…, простите, с педагогами.
Женщины, милые, поймите, ваша роль в сохранение семьи огромна. Не сравнима ни с чем. Вы базис. То, что создаёт смысл. Вы — целые пятьдесят процентов!!! Храните их. А мы уж постараемся управиться со своей половиной. Вместе у нас получится. Вместе получается. Иногда. Но выходит. Ведь есть прецеденты? А вот поодиночке – никак. И амазонки, кстати, тоже вымерли… Этот факт почему-то внушает надежду. Яйца же луше не растить, а красить. Давайте, по старинке — на Пасху, а?
Что касается отношения автора к эМ ? Он бы предложил ей удочерить сироту. Вышло бы честнее. Да и в выигрыше оказались бы все. Но – поздно…
Она всё равно обманет
и по другому не сможет,
зато потом улыбнётся
и обернётся, быть может,
пускай она улыбнётся,
не мне, так любому другому,
пускай она засмеётся
и пофлиртует немного,
лёгкие босоножки,
такая милая юбка,
такие руки из кожи,
как тонкий жираф,
непременно,
ухаживайте, ребята,
за нею и за другими,
какая разница, право,
кто будет ласкать любимых,
какая разница, право,
какое право, паскудство,
считать, что любовь распутство
и торговать цветами,
их нужно срывать, где угодно,
бросать танцовщицам под ноги,
о, если, она засмеется,
её не осудят боги…
Вадим Авва
Скарлетт Йоханссон: Девушка, которая не устает
В прошлом месяце она появилась на экранах в полном вооружении, сыграв в блокбастере «Призрак в доспехах». В съемке для Правила жизни главная датчанка Голливуда осталась без амуниции. Это архивный материал, впервые опубликованный в 2017 году.
Правила жизни
Теги:
женщины
интервью
женщина, которую мы любим
На моих часах четыре пятнадцать вечера, четверг, бар отеля Nomad в Манхэттене. Скарлетт Йоханссон хватает авторучку.
— Что надо писать? — спрашивает она и говорит, что напишет все, о чем я ее попрошу.
Я не знаю, что писать. «Может, вы помните наизусть отрывок из чего-нибудь? — говорю я. — Может, Шекспир? «О, муза…» Что-то в этом духе?»
Она щелкает языком. «Думаю, это должно быть что-то нейтральное», — говорит она и качает головой. Когда она о чем-нибудь задумывается, то поджимает губы, наклоняется и бросает хитрый взгляд по сторонам. Она вошла сюда, в этот бар с бархатными шторами и приглушенным светом, в солнцезащитных очках и спортивном костюме, который открывает ее лодыжки. Еще она втягивает щеки, когда задумывается.
На нашем столе большое блюдо с нарезанными свежими овощами. «Crudites (с французского — салат из сырых овощей. — Правила жизни)», — говорю я. Наверное, это слово не используют уже лет десять.
— Господи, — говорит она, — так много овощей!
Ее голос… Он такая же часть ее, как этот макияж, как чувственные губы, скулы, ноги. Даже в шумном баре в час, когда все заказывают коктейли, ее голос легко уловим. Надтреснутый, хриплый, как если бы она пела весь день. Я не знаю, правильно ли она дышит и все ли у нее в порядке с произношением, но ее голос — он как царапанье вилок о тарелки, как лед, бряцающий в стакане с виски. Вы услышите его несмотря ни на что.
— Я хотела бы написать притчу, — говорит она. — Или что-нибудь еще. Я могу написать то, чего я чертовски долго не понимала. Сейчас-то разобралась, но вот в первый раз… Никогда не могу разобраться с первого раза.
— Что-то типа «один стежок, сделанный вовремя, стоит девяти»?
— Ага, только это о птицах, о птицах в небе…
И она пишет: «Лучше синица в руках, чем журавль в небе». Дважды. Затем смотрит на меня и, протягивая ручку, говорит: — Теперь вы. Ну?
Я повторяю за ней. «Печатными», — говорит она, но я все порчу. Моя притча гласит: «Лучше синица в руках, чем журавль в синице».
Скарлетт Йоханссон фыркает. «Бедная синичка», — говорит она. Я хочу переписать эту фразу. «Нет, все в порядке, — успокаивает она. — Оставьте все как есть». Она надкусывает сладкий перец: «Посмотрите лучше, про что все это?»
Мы создаем образцы почерка. Скарлетт предложила мне свой, чтобы потом я передал его графологу. Она не из тех, кто скучает в уединении и рассказывает грустные истории папарацци, застукавшему ее в булочной. Скарлетт просто действует и из-за этого может показаться холодной.
Ей всего 32. Она добилась успеха у критиков, коммерческого успеха, снялась в боевике, его продолжении и в продолжении продолжения. От «Трудностей перевода» до «Призрака в доспехах». Ее дважды называли самой сексуальной женщиной в мире. Что она сама думает на этот счет?
Ей, кажется, все равно. Скарлетт играет в карты, интересуется политикой, умница-красавица-волшебница, готовая поделиться своим бутербродом с незнакомцем.
— Я устала, и сегодня у меня последний рабочий день, — говорит она, снимая очки. — А потом отпуск на месяц, но я никуда не еду. Так что это не совсем отпуск. Арендую что-нибудь рядом с домом. Я недавно снималась в болотах в одежде за полмиллиона, в драгоценностях, по колено в грязи, и думала, когда тут воняло сильнее — сейчас или накануне. Вы не видите в этом проблем, но это очень изматывает. Все, что мне нужно теперь, — это поздно ложиться и читать газеты.
Зачем тогда ей титул самой сексуальной женщины, если она так устала? Тут она пожимает плечами. «Я первая, кто выигрывал дважды, не так ли?»
Она права.
— Знаете, я должна торопиться. Я с рождения в кинобизнесе. Скоро мне начнут предлагать роли матерей, а потом все вообще закончится. Я ведь должна подстраховать себя театром, продюсерской работой, наградами.
Затем, будто услышав себя со стороны, она смотрит мне в глаза и произносит: «Звучит так себе».
Она собирается провести отпуск в Хэмптоне в доме, который снимает с друзьями. «Это новый дом с современным шведским дизайном». Может быть, из-за моих предрассудков я слышу в ее голосе что-то типа: мы арендуем этот дом, но мебель в нем, конечно, дрянная, зато море прямо под окнами. Поэтому я как-то небрежно замечаю: «Это дерьмо вроде Ikea?»
Она усмехается и отвечает мне мягко и спокойно. «Нет, — говорит она. — Не как Ikea».
Мы болтаем с ней больше часа. Она, конечно, очень любопытная. «Что планируете делать летом?» — спрашивает Скарлетт в какой-то момент.
— Не знаю, — отвечаю я. — Мы только что переехали в маленький дом. Там на улице какой-то парень, и у него четыре козы. Прямо в городе. Козы!
— Козы слишком легкомысленные, — говорит она. — Следите за ними.
Я говорю ей, что все четыре козы мне очень нравятся.
— Свиньи, на самом деле, очень хорошие. Или коровы. Все хорошие.
— К сожалению, я не очень разбираюсь в животных.
— Могло быть и хуже. У него могли оказаться куры.
— Это правда.
— Цыплята меня пугают, — говорит она. — Они злобные.
Затем хлопает в ладоши: «Хватит про животных! Как вы проводите дни?»
— Подождите, — говорю я. — Это вы как проводите дни?
Она поднимает ладони, будто сдается, и улыбается: «А вы как думаете?»
Тогда я отвечаю: «Встаю пораньше, иду играть в карты, а потом…»
— Я люблю карты, — говорит она. — Вы играете в покер? Наверное, очень приятно начинать день с покера.
Вечер подходит к концу, овощи на тарелке заветриваются, Скарлетт прощается со мной за руку. Затем она говорит своим хрипловатым голосом: «Жалко, что мы увиделись сейчас, а не двумя неделями позже. Вы могли бы приехать ко мне. Мы бы ели омаров и играли в карты».
Я решил, что это приглашение, и еду к ней. Мы сидим на веранде, едим омаров и играем в криббедж (карточная игра. — Правила жизни). Она снова в солнцезащитных очках, и мне хочется попросить ее снять их, но мне не хватает смелости. И между делом я просто говорю: «Очки».
— Что вы сказали? — переспрашивает она.
Как идиот, я могу ответить только: «Нравится ли вам носить очки?» Кретин.
— О, — протягивает она и поднимает-опускает очки на переносице. — У меня чувствительные глаза, — она смотрит на море через дорогу, словно проверяя, все ли на месте. Я думаю, она вздыхает, потому что не хочет говорить о том, что она кинозвезда, что ей положено носить очки.
Затем она прищуривается и тихо, по-стариковски, спрашивает: «Так что там с моим почерком?»
Ей это правда интересно. Но у меня плохие новости: для графологов шестнадцать слов Скарлетт Йоханссон — слишком короткий образец. Они хотят 250 слов на пустой странице и подпись. У меня не было другого выхода: я загрузил ее «лучше синица в руках» на какой-то сайт по графологии и получил ответ: она оптимист, но задает слишком много вопросов.
Видно, что Скарлетт расстроена.
— Может, еще партию? — предлагает она, и ее голос звучит неуверенно, так, будто она только что проснулась.
Почему стакан не наполовину пуст и не наполовину полон — стакана нет
ПОСЛУШАЙТЕ!
28 ноября 2021
Аввакум 3:17-19 (NIV)
17 Хотя на смоковнице нет почек
и нет винограда на лозах, 10 10 90
900 неурожай и поля не дают еды,
хотя в загоне нет овец
и нет крупного рогатого скота в стойлах,
18 но я буду радоваться о Господе,
Я буду радоваться о Боге, Спасителе моем.
19 Вседержитель Господь — сила моя;
он делает мои ноги похожими на ноги оленя,
он позволяет мне ступать по высотам.
ПОМНИТЕ ЭТО
Это письмо пришло по случаю Дня Благодарения. Начальная строка сказала все.
«Иисус меняет мою жизнь».
Я спросил, есть ли у него время, и был ли он склонен рассказать мне больше об этой истории. Он написал:
«История длинная. С вашей стороны, у меня была депрессия, усталость, рак 4 стадии, химиотерапия, 5 лет. Становиться эгоистичным, эгоцентричным. Я начал слушать Seed Bed пару лет назад. Когда я начал слушать, я начал учиться. Каждую ночь я слушаю, изучаю, молюсь, подвожу итоги своего дня. Мои мысли покинули меня, и я начал осознавать ИИСУСА, начать и закончить ИИСУСА. Я узнал из слова, которое мы изучали, начал молиться за всех, весь день. Начал жить ИИСУС. Я так многому научился, но на самом деле это просто познание ИИСУСА во всем. Джей Ди, это гораздо больше, и я люблю тебя и молюсь за тебя. Это так сложно, но так просто».
Боже мой, друзья! Это чудо: «Я начал осознавать ИИСУСА, начал, чтобы закончить ИИСУСА. . . Начал жить ИИСУС».
Это подводит меня к еще одному умопомрачительному библейскому тексту, но сначала давайте получим наши координаты. Мы переводим дыхание в насыщенной Святым Духом кислородной среде Долины № 18, изучаем способ «пока», тайну радости и практику «радоваться в Господе», и да, все это до ничего не меняется — все еще залечивая раны Descent # 17. Это милостивая работа Долины №18, готовящая нас к Восхождению №19.. Когда мы учимся радоваться Господу внизу, мы обнаруживаем странное смещение центра нашей тяжести. Мы идем от всевозможных стремлений к любой форме силы, которую мы можем найти (включая бесконечные просьбы Бога о помощи) к осознанию того, что «Владыка Господь — это моя сила».
Последние несколько дней я хотел выкатить это слово от Иисуса. Это происходит из моего самого любимого кемпинга во всей Библии: Иоанна 15. Хорошо, на данный момент для меня это действительно больше пятизвездочный курорт и спа. Проведя нас через самую прямолинейную чудесную истину, когда-либо обнародованную о том, что его жизнь была раскрыта и получена через наши жизни, Иисус говорит нам, почему он только что рассказал нам все это.
Я сказал вам это, чтобы радость Моя была в вас и чтобы радость ваша была полной. Иоанна 15:11
Это привносит совершенно новое измерение в высказывание: «Радость в Господе — сила моя».
Радость Господа — это не луч надежды на темном облаке. Радость Господа — это революционное присутствие самого Иисуса Христа — в нас — превосходящего наши смертные тела своей вечной жизнью, присутствием, паракласисом (ободрением), обручем-деньгами (настойчивостью), любовью, силой и всем остальным. возможности это означает. Радость Господа – это не подход к жизни, основанный на принципе «но взгляни на светлую сторону». Это не менталитет «стакан наполовину полон». У Иисуса нет стакана (или ложки), есть только полнота. Радость Господа именно то, что он сказал:
«Я начал осознавать ИИСУСА, начать и закончить ИИСУСА. . . Начал жить ИИСУС».
. . . , чтобы радость Моя была в тебе и чтобы радость твоя была полной.
Итак увещавайте друг друга и назидайте друг друга, как вы и делаете. (1 Фессалоникийцам 5:11)
МОЛИТВА
Отец, спасибо тебе за радость Небес и за то, что ты не приберег ее для какого-то будущего состояния. Спасибо, что показал нам эту полноту радости прямо здесь и сейчас в жизни и присутствии Твоего сына, Иисуса. Господь Иисус, мы хотим Твоей радости в нас, чтобы наша радость была полной. Веди нас в это ценное и дарованное место повседневной жизни и используй наши испытания, чтобы сделать его еще более реальным. Святой Дух, ты создатель радости, тот, кто берет радость Иисуса и переполняет нашу жизнь. Твоему тезке, Иисус, аминь.
ВОПРОС
Где вы видите радость Иисуса в евангельских рассказах? Где вы видите радость Иисуса в жизни людей, которых вы знаете? Где вы обнаружите, что он поднимается в вашей жизни?
П.С. У меня есть хорошая идея для РОЖДЕСТВЕНСКИХ ПОДАРКОВ
Мы предлагаем 25% скидку на все , которые у нас есть в Seedbed Seed Barn (он же магазин) до понедельника. А ежедневные учебники идеально подходят по размеру для чулок и подарочных пакетов! Подсказка Подсказка. ;0)
Для пробуждения,
Дж. Д. Уолт
Главный сеятель
seedbed.com
Ваш стакан наполовину пуст или наполовину полон? Подумайте еще раз! ~ Библия говорит с вами
Он наполовину полон или наполовину пуст? Подумайте еще раз. ..Итак, вот вечный вопрос: Стакан наполовину пуст или наполовину полон?
Вы знаете стандартные ответы, которые якобы определяют, пессимист вы или оптимист. Но пессимизм и оптимизм переоценены и нереалистичны, потому что они не видят всей картины. На самом деле они игнорируют часть картины.
Для мудрых и проницательных людей стакан на самом деле ПОЛНЫЙ. Есть немного воды (что очевидно). Остальная часть стакана заполнена воздухом. Если вы этого не видите, это не значит, что этого нет.
Нам нужен воздух так же сильно, как и вода. Оба жизненно важны.
Сколько раз в жизни вы судили себя, другого человека или ситуацию, основываясь только на том, что видите?
Это происходит каждый день, мгновение за мгновением, когда мы используем только пять физических чувств.
Как часто вы «видите» или понимаете всю картину целиком? Это происходит только тогда, когда мы используем наши духовные чувства, наши духовные глаза, уши и т. д.
Взгляд на вещи с духовной точки зрения
Какой другой взгляд мы видим, когда смотрим на вещи с духовной точки зрения.
Иисус обращается к этому вопросу, когда говорит своим ученикам: «Не судите по наружности, но судите судом праведным». (Иоанна 7:24)
Вот пример. Около 15 лет назад на церковном деловом собрании обсуждался очень спорный вопрос. Люди с каждой стороны укоренились в том, что считали правильным, и были абсолютно уверены, что другая сторона обманывает и обманывает. Не буду беспокоить вас подробностями, но в ту ночь я пошел домой в ярости.
Я был зол на некоторых участников, потому что они были на «неправильной» стороне вопроса. Но я также был расстроен тем, что отреагировал и оказался таким самоуверенным. И больше всего я был глубоко разочарован тем, что ни одна из сторон на самом деле не слушала и не слышала точку зрения другой стороны. Я был так же виновен, как и другие.
Так или иначе, я вернулся домой и все, что я мог видеть, было то, что казалось неправильным. Казалось, что стакан был не только наполовину пуст; он был совершенно пуст. Но я смотрел на вещи с очень ограниченной, очень личной, очень материальной, очень эгоистичной точки зрения.
Поначалу было тяжело молиться об этом, но когда я усердно обратилась к Богу за помощью, я стала видеть, что стакан не совсем пустой, как это казалось очевидным по внешнему виду. Это был постепенный процесс в течение дней и недель покаяния и молитвы. В конце концов я пришел к тому, чтобы «увидеть», что стакан был полностью полон, хотя ничего не изменилось на поверхностной картине в церкви. Я увидел, что Бог управляет нашей церковью сверх того, что мы делаем или не делаем.
Я обрел покой в сложившейся ситуации. И в итоге вопрос сошёл на нет и разрешился мирно.
Недостаточно…
Случалось ли вам когда-нибудь, что ваш стакан был наполовину полон/наполовину пуст. Не хватило времени, денег, энергии, любви, сотрудничества и т. д., чтобы сделать то, что нужно было сделать? Конечно, вы благодарны за все, что у вас есть, но этого действительно недостаточно, чтобы соответствовать требованиям ситуации.
Что ж, пора открыть свои духовные глаза, одухотворить свой взгляд, увидеть невидимое. В стакане больше, чем вы думали.
Божья любовь и забота, Его руководство и защита, Его слава и благодать всегда и полностью наполняют стакан (нашу жизнь). Это легко заметить, когда дела идут хорошо. Но видим ли мы это, когда наш стакан кажется не только пустым, но и сухим, как пустыня Сахара? Хорошая новость заключается в том, что наш стакан полон, видим мы это или нет.
Иисус доказал это. На самом деле Павел пишет: «Ибо в Нем [Иисусе] обитает вся полнота Божества телесно». (Колоссянам 2:9). Иисус был воплощением всей славы Бога.
Но это был Иисус. Что насчет нас?
Павел увидел, что и у нас есть доступ к этой полноте Бога. Он молится за ефесян (и за нас), чтобы мы могли «познать любовь Христову, которая превосходит всякое знание [знание, полученное от пяти материальных чувств. Это снова внешний вид вещей], чтобы вы могли исполниться всею полнотою Божьей». (Ефесянам 3:19)
Подумайте об этом, чтобы быть наполненным ВСЕЙ ПОЛНОСТЬЮ БОЖЬЕЙ.
Но здесь очень важно увидеть контекст этого стиха из Ефесянам:
По сей причине преклоняю колени перед Отцом Господа нашего Иисуса Христа, от Которого вся семья на небесах и на земле названа,
Да даст тебе, по богатству славы Своей, крепко утвердиться Духом Его во внутреннем человеке;
Чтобы Христос мог жить в ваших сердцах верою; что вы, укорененные и утвержденные в любви,
Да сумеют постигнуть со всеми святыми, что широта и долгота, и глубина, и высота;
И уразуметь превосходящую разумение любовь Христову, дабы вам исполниться всею полнотою Божиею.
Ефесянам 3:14-19
Мы должны преклонить колени перед Отцом. Мы должны поклоняться Богу. Бог дает нам богатство Своей славы, которое укрепляет нас внутренне, тем самым позволяя Христу обитать в наших сердцах. Когда Христос живет в наших сердцах, тогда мы наполнены полнотой Бога.
Итак, откройте глаза, ваши духовные глаза.
Увидеть невидимое.
Дайте Христу полный доступ ко всем широким улицам вашего сердца, а также ко всем закоулкам. (Не пытайся ничего скрыть. Это никогда не сработает.)
Неважно, какова внешняя материальная картина, твой стакан, твое сердце, твоя жизнь полны.
Полностью ПОЛНЫЙ.
Благословения,
Джеймс
P.S. Пожалуйста, оставьте комментарий. Я хотел бы услышать, как ваш стакан полон.
Полупустой стакан – Филиппийцам 4:11-13
Опубликовано Стив
«Я научился, в каком бы состоянии я ни был, быть довольным: я умею быть униженным и знаю, как изобиловать. Везде и во всем научился я и насыщаться, и алкать, и изобиловать, и терпеть нужду. Все могу в укрепляющем меня Христе» (Филиппийцам 4:11-13, NKJV ).
Стакан наполовину пуст или наполовину полон? Это выражение обычно используется в качестве лакмусовой бумажки для определения мировоззрения человека. Наполовину полный выражает оптимизм, а наполовину пустой – пессимизм.
Апостол Павел похож на человека типа «стакан наполовину полон». К сожалению, я часто попадаю в лагерь «полупустых стаканов»…
Конечно, я стараюсь смотреть на проблемы как на вызовы, на проблемы как на возможности. Но как бы я ни старался, проблемы остаются проблемами, проблемы остаются проблемами. Хоть я и не считаю себя пессимистом, но стараюсь избегать проблем и неприятностей, а не принимать их!
Поскольку я человек типа «стакан наполовину пуст», версия этого стиха «стакан наполовину пуст» была бы для меня более значимой. Вместо «Я все могу через Христа» для меня это больше похоже на «Я ничего не могу делать без Христа».
Я уверен, что не испытываю всей силы и победы, доступных мне во Христе, но я признаю, что Он разрешает мою беспомощность и порочность. Хотя я не всегда живу с избытком во Христе, я знаю, что без Него ничего не могу добиться!
Апостол Павел был одним из тех парней, которые посмотрели с вершины стакана и заявили: «Силою, которую дает мне Христос, я могу наполнить этот стакан! Я из тех парней, которые поднимают взгляд со дна стакана и восклицают: «Господи, не добавляй больше в мою чашку!»
Когда я становлюсь недовольным жизнью из-за проблем и неприятностей, я довольствуюсь тем, что знаю, что у меня есть Спаситель, Который наполняет мой полупустой стакан Своим присутствием в моей жизни, Своим внутренним Духом. Он Христос во мне!
Разве ты не знаешь, что ты храм Божий и в тебе живет Дух Божий? (1 Коринфянам 3:16, CEB )
Нравится:
Нравится Загрузка…
Эта запись была размещена в способности, жизнь с избытком, невзгоды, отчаяние, настойчивость, проблемы, успех, испытания и помечена как жизнь с избытком, невзгоды, способности, Библия. Добавьте постоянную ссылку в закладки.НРАВИТСЯ НА ФЕЙСБУКЕ
Введите свой адрес электронной почты, чтобы получать новые молитвы от SBM по электронной почте.
Адрес электронной почты:
Присоединяйтесь к 1529 другим подписчикам
Божья чудесная помощь — 2 Паралипоменон 26:15
Больше знаний, больше ответственности — Второзаконие 29:29, Луки 12:48
Глубоко укоренившийся – Иеремия 17:7-8
История успеха — Второзаконие 8:18
Любимое дитя Бога – Ефесянам 1:5-7
Идеальный путь — 2 Царств 22:31,33
Лестница в небо — Иоанна 1:47-51
Самоуспокоенность, хромающая вера — 3 Царств 18:20-40
Когда последний лучше первого — Марк 9:35
Единственное, что действительно важно — Луки 10:38-42
Октябрь 2019 г. Сентябрь 2019 г. Август 2019 г., июль 2019 г., июнь 2019 г., май 2019 г. Апрель 2019 г. Март 2019 г. Февраль 2019 г. Январь 2019 г. Декабрь 2018 г. Ноябрь 2018 г. Октябрь 2018 г. Сентябрь 2018 г. Август 2018 г., июль 2018 г., июнь 2018 г., май 2018 апрель 2018 г. Март 2018 г. Февраль 2018 г. Январь 2018 г. Декабрь 2018 г. Ноябрь 2017 г. Октябрь 2017 г. Сентябрь 2017 г., июль 2017 г., июнь 2017 г., май 2017 г. Март 2017 г. Январь 2017 г., декабрь 2016 г., ноябрь 2016 г., Сентябрь 2016 г., август 2016 г., июнь 2016 г. 2016 г., февраль 2016 г., январь 2016 г., декабрь 2015 г., ноябрь 2015 г., октябрь 2015 г., сентябрь 2015 г. Август 2015 г., июль 2015 г., июнь 2015 г., май 2015 г. Апрель 2015 г. Март 2015 Февраль 2015 г. Декабрь 2014 г. Ноябрь 2014 г. Октябрь 2014 г. Сентябрь 2014 г. Август 2014 г., июль 2014 г., июнь 2014 г., май 2014 г., апрель 2014 г. Март 2014 г. Февраль 2014 г., январь 2014 г., декабрь 2013 г., ноябрь 2013 г., октябрь 2013 г., сентябрь 2013 г., август 2013 г. , июль 2013 г., июнь 2013 г., май 2013 г., апрель 2013 г. Март 2013 г. Февраль 2013 г., январь 2013 г. 20 января 12 декабря 2011 г. ноябрь 2011 г. октябрь 2011 г. сентябрь 2011 г. март 2011 г. февраль 2011 г. январь 2011 г. декабрь 2010 г. ноябрь 2010 г. октябрь 2010 г. сентябрь 2010 г.НОВОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ ПОППИ (Воспитание детей во второй раз)
Как научить ребенка мыслить наполовину наполненным стаканом
Джина, Steppes of Faith
«В Твоем присутствии полнота радости». Псалом 16:11
Я боюсь средней школы. Я слышал истории о том, какие разные учителя, какая домашняя нагрузка и давление сверстников. Это вещи, к которым мой сын должен привыкнуть, без вопросов, но моя проблема не во всем этом. Вот как все это повлияет на него эмоционально и духовно. Видите ли, сейчас он всего лишь пятиклассник, а до шестого класса еще пять месяцев, но я уже вижу в нем перемену. В последнее время он смотрит на жизнь как на полупустой стакан… и это сводит меня с ума. Итак, я пытаюсь научить его смотреть на жизнь, как на стакан, который наполовину полон.
Я безнадежно оптимистичный человек, поэтому мне это легко дается. Научить кого-то позитивному мышлению — новая территория, но у меня есть секретное оружие. По сути, это то же самое оружие, что и у вас. Это Библия. Бог уже дал нам инструкции, необходимые для того, чтобы помочь нашим детям успешно справляться со сменой сезонов жизни и навсегда победить пессимизм.
Вот четыре способа, которым я пытаюсь научить своего сына. Возможно, они помогут и вашему ребенку.
Помнить Божьи обетованияБыть оптимистом не всегда естественно для некоторых людей. Став взрослыми, мы можем по-разному понять, как справляться с неприятными ситуациями. Детям немного сложнее. У них еще нет никакого опыта, поэтому им может быть трудно понять, как можно улучшить ситуацию.
Один из способов, которым мы можем научить наших детей мыслить наполовину полным стакана, — это помнить Божьи обетования. Библия говорит нам о многих из них, поэтому я считаю полезным выбрать несколько, которые я часто повторяю своим детям (и себе), чтобы ободрять их каждый день. Наверняка у вас есть несколько любимых стихов. Вот некоторые из тех, что мне нравятся:
«Все могу через Христа, дающего мне силу». Фил 4:13
«Когда я воззову к Тебе, тогда обратятся враги мои. Я знаю это, потому что Бог за меня». Псалом 55:9
«Все возможно верующему». Марка 9:23
«Ангелы Его ополчаются вокруг всех боящихся Господа и избавляют их». Псалом 34:7
«Я буду радоваться о них, чтобы делать им добро». Иеремия 32:41
«И мы знаем, что все содействует ко благу тем, кто любит Бога». Римлянам 8:28
«Довольно для тебя благодати Моей, ибо сила Моя совершается в немощи». 2 Коринфянам 12:9
«Он никогда не оставит вас и не покинет вас. Сам Господь идет перед вами и будет с вами». Второзаконие 31:6
Заучивание наизусть нескольких ключевых стихов — удобный инструмент для борьбы с врагом, сатаной, и напоминания нашим детям, как сильно Бог любит их и всегда за них.
Многие люди не перестают пересчитывать свои благословения, если только не День благодарения. Тем не менее, Бог говорит нам считать их каждый день и никогда не забывать. В Псалме 102:2-5 говорится:
«Благослови, душа моя, Господа, и не забывай всех благодеяний Его. Который прощает все беззакония твои, исцеляет все недуги твои, избавляет от погибели жизнь твою, венчает тебя человеколюбием и щедротами, насыщает благами уста твои, и обновляется, как у орла, юность твоя».
Бог дает нам так много причин быть благодарными, так много благословений. Наше спасение больше всего, но есть и так много других. Научите своего ребенка постоянно останавливаться и оглядываться вокруг в поисках маленьких способов, которыми Бог благословляет их. Например, ваш ребенок может увидеть Божье благословение, когда…
…друг делится любимым лакомством,
…класс неожиданно получает пять дополнительных минут на перемену,
…идет дождь, а ваша дочь находит давно забытый зонт в ее рюкзак,
…учитель отмечает тяжелую работу вашего сына,
…ваша дочь неожиданно получает роль, которую хотела в школьном спектакле,
…ваш сын находит давно потерянную игрушку, по которой он так отчаянно скучал.
Помните, все проходит через Божьи руки. Его отпечатки пальцев повсюду во всем, с чем мы сталкиваемся каждый день. Он всегда благословляет нас. Наши дети просто должны признать, что это происходит.
Стремление к добротеОтличный способ научить наших детей мыслить наполовину полным стакана — это воплотить их веру в жизнь. Иисус говорит нам в Евангелии от Матфея 22:37, что величайшая заповедь — это любить в первую очередь Бога, а вторая величайшая заповедь — любить других так, как мы любим Бога (Иисус-Другие-Вы = РАДОСТЬ). Мы можем любить других, стремясь делать случайные добрые дела так часто, как только можем.
Добрые дела коренятся в сердце, которое хочет служить другим, но это может быть проблемой. Наши драгоценные дети часто могут иметь сердца эгоистичных пещерных людей. Тем не менее, совершение добрых дел учит детей не думать о себе и открывать глаза на нужды других.
Если мы будем последовательны в том, чтобы побуждать наших детей служить другим, в конечном итоге они будут делать это сами. И не только через формальные, ориентированные на служение проекты, но и случайным образом в течение дня, чего Бог желает от всех нас.
Я считаю, что когда мы совершаем добрые дела, именно мы получаем наибольшую радость, что приводит к большему мышлению с полупустым стаканом.
МолитваКонечно, лучший источник наполовину полного мышления – это Сам Бог. Мы можем узнать о Нем через Его слово и лично соединиться с Ним через молитву. Научите ребенка молиться о том, что его беспокоит, и просить у Господа сил. Он более чем способен превратить полупустое мышление вашего ребенка во всеобщую радость.
«Ты превратил мою скорбь в танец. Ты снял с меня вретище и облек меня в радость, дабы слава моя пела Тебе хвалу и не умолкала». Псалом 30:11-12
Мы, родители, тоже должны молиться. Сатана постоянно борется за умы наших детей, и он использует для этого самые разные методы. Он наиболее эффективен, когда мы грустим или расстроены. Это означает, что нам нужно практиковать духовную войну, вставая на колени и призывая наших детей ко Христу, Его защите и мудрости для них, и что Он будет вести их по путям праведности, когда они будут сталкиваться с новыми испытаниями своей веры по мере их роста. .
Молитва — очень сильное оружие против стеклянного полупустого мышления. Давайте заниматься этим как можно чаще, чтобы наши дети научились укореняться в Божьей истине о них и ободрялись Его постоянным и любящим присутствием.
Наполни доверхуБыть ребенком нелегко, но мы можем ободрить его, когда учим его Божьим истинам. Они могут начать смотреть на жизнь как на полупустой (или даже полностью наполненный) стакан вместо того, чтобы поддаваться сатанинским атакам печали и уныния. Давайте снабдим наших детей тем, что говорит Библия, чтобы они были готовы встречать любые трудности с улыбкой на лице и позитивным настроем как сейчас, так и в будущем.
Ваша очередь Каким образом вы учите своих детей оптимизму? Как ваш ребенок смотрит на ситуации как наполовину полный стакан? Приходите поделиться своими историями с нами в разделе комментариев ниже, не так ли? Или вы можете связаться со мной здесь. Мы все в этом вместе. Поднимем друг друга сегодня.
Нужно напомнить о радости Господа? Ребята из «Знай Иисуса» составили список из 62 библейских стихов, чтобы помочь вам и ободрить вас сегодня. Вы можете найти прямо здесь (не партнерская ссылка).
Пожалуйста, подпишитесь на нас и поставьте лайк:
Различия в характерах людей со «стаканом наполовину полным» и «стаканом наполовину пустым» | by SWNS
Исследование, проведенное OnePoll от имени Borden Dairy, изучало разницу между мыслителями, которые думают, что стакан наполовину полон, и стакан наполовину пуст. (Фото: Pexels)Всем известно, что стакан наполовину полон ассоциируется с оптимистичным мировоззрением, но выдерживает ли он испытание?
Новое исследование с участием 2000 американцев показало, что люди, которые считают стакан наполовину полным, не только более оптимистичны, но и могут соответствовать еще большему количеству личностных качеств, включая решительность, игривость и креативность.
При просмотре изображения стакана, содержащего равное количество жидкости и пустого пространства, 58 процентов американцев почувствовали, что стакан наполовину полон, а 16 процентов — что он наполовину пуст (остальные респонденты были нерешительны).
Новый опрос, проведенный OnePoll от имени Borden Dairy для их вдохновленной оптимизмом кампании, показал, что люди с наполовину полным стаканом, будучи более оптимистичными, также, как правило, более терпеливы, более креативны, более конкурентоспособны, более адаптируются и более игривее, чем стеклянные полупустые мыслители.
С другой стороны, мыслители с полупустым стаканом, как правило, были более непринужденными, замкнутыми, более серьезными и более гордыми, чем их коллеги с полупустым стаканом. Как ни странно, мыслители с полупустым стаканом не всегда идентифицируют себя с пессимистами. На самом деле, почти половина (48 процентов) стеклянных наполовину пустых людей считают, что они скорее оптимистичны, чем пессимистичны.
Столкнувшись с личными неудачами, респондентам с наполовину полным стаканом легче найти серебряную подкладку. Почти половина всех респондентов (46%) сообщают, что изо дня в день стараются быть более позитивными.
Те, кто думает, что стакан наполовину полон, возможно, более оптимистичны, потому что они оставляют больше времени для развлечений — респонденты, которые думают более позитивно, сообщили, что у них на два дня в месяц больше, чем в среднем, чем те, кто считает, что вещи наполовину пусты (11 дней против 9 дней). ). Те, кто мыслит с полупустым стаканом, также сообщают, что тратят на свои хобби примерно на семь часов в неделю больше, чем респонденты с полупустым стаканом.
Результаты опроса показали, что они также чаще пьют молоко, чем их коллеги с полупустым стаканом.
«Завтрак — лучший повод для употребления молока, и мы хотели посмотреть, как время, потраченное на то, чтобы начать утро с завтрака, может повлиять на ваше настроение на остаток дня. Приятно подтвердить, что любители молока действительно чаще думают с полупустым стаканом», — сказал директор по маркетингу Borden Джо ДеПетрилло. «Этот дух отражен в новой маркетинговой кампании и слогане Borden — «Стакан наполовину полон с 1857 года», — который подчеркивает чистую радость и оптимизм потребителей Borden».
Любители цельного молока и шоколадного молока соглашаются: прекрасное утро включает в себя чашечку кофе, достаточное количество сна и душ.
Те, кто думает, что стакан наполовину полон, на 39% чаще идентифицируют себя как жаворонки, хотя большинство респондентов обеих групп считают, что хороший день начинается с хорошего утра.
Обе группы спят около шести часов, один раз нажимают кнопку повтора, пьют кофе (примерно 66% пьют его с молоком) и предпочитают легкие завтраки из хлопьев плотным завтракам.
«В преддверии Национального месяца молочных продуктов полезно напомнить и тем, кто думает о том, что стакан наполовину полон, и о том, что стакан наполовину пуст, что употребление молока по утрам приносит значительную пользу, — сказал ДеПетрильо. «Быстро съев тарелку хлопьев и стакан молока, вы получите отличное начало дня благодаря отличному источнику белка, витамина D, калия и, конечно же, кальция — питательных веществ, которых в настоящее время не хватает многим американцам».
ПРОФИЛЬ: СТАКАН НА ПОЛУПОЛНУЮ МЫСЛИТЕЛЯМ
- Более оптимистичный
- More patient
- More assertive
- More right-brained
- More competitive
- More extroverted
- More practical
- More playful
- More adaptable
- Drink more milk
- 11 “better than average days” a month
- Скорее всего, вы будете жаворонком
- Тратите 21 час на хобби в неделю
Чаще пользуетесь Twitter
ПРОФИЛЬ: МЫСЛИТЕЛИ СТАКАНА НА ПОЛУПУСТОЙ
- Более пессимистичные
- Более левополушарные
- Более непринужденные
- Более интровертные
- Более сентиментальные
- Более серьезные
- Более бунтарские
- 9 «лучше, чем обычно» человек
- Тратят 14 часов на хобби в неделю
- Чаще используют Instagram
ПРОФИЛЬ: ЛЮБИТЕЛИ ЦЕЛЬНОГО МОЛОКА
- 60 процентов мыслящих людей, наполовину наполненных стаканом
- Более напористые
- Более замкнутый
- Более игривый
- Более адаптивный
- 81% любят свою работу
- В среднем 6 часов сна
- 7 дней отпуска в году
- 23% пьют молоко
- 1 PROFI 905 802 более одного раза в день : ЛЮБИТЕЛИ ШОКОЛАДНОГО МОЛОКА
- Более творческие
- Более непринужденные
- Более интровертные
- Более практичные
- Больше следуют правилам
- 77 процентов любят свою работу
- 60 percent are parents
- More of a morning person
TOP 5 WAYS AMERICANS GET A GREAT START TO THE DAY
- Drink coffee ( 66 percent take milk)
- Get enough sleep
- Shower
- Слушайте музыку
- Съешьте легкий завтрак (хлопья, тосты и т. д.)
>> Загрузите видео и инфографику для этого исследовательского материала <<
ПРИМЕЧАНИЕ. Копии всех новостей и мультимедиа на этом SWNS учетную запись можно использовать по своему усмотрению. Если исследование проводилось, мы просим вас указывать компанию, которая его заказала.
Притчи о витражах —
На изображении выше изображен Христос на кресте
Притча о пшенице и плевелах даровано Глодору Ричарду Уайлсону от Бога и в любящую память Хадсон.Юго-западные окна церкви (справа от вас при входе в неф) рассказывают историю притчи о пшенице и плевелах, которая находится в Евангелии от Матфея 13:24-30…
Он представил им другую притчу, говоря: «Царство Небесное можно сравнить с человеком, который посеял доброе семя на своем поле; но когда люди спали, пришел враг его, посеял среди пшеницы сорняки и ушел. Итак, когда растения взошли и дали зерно, тогда появились и сорняки.
Притча о горчичном зерне даровано миссис Уилбер Стоун в память о Фрэнке и Метте Доан и в служении ее церкви И подошли слуги хозяина дома и сказали ему: господин! не доброе ли семя посеял ты на поле твоем? Откуда же у него сорняки?» Он сказал им: «Враг сделал это». Слуги сказали ему: «Ты хочешь, чтобы мы пошли и собрали их?» чтобы, выдергивая сорняки, не выкорчевать вместе с ними и пшеницу. Пусть оба растут вместе до урожая; и во время жатвы я скажу жнецам: соберите прежде сорняки и свяжите их в снопы на сожжение, а пшеницу соберите в житницу мою». Второй набор окон на южной стороне нефа (когда вы входите из притвора), картины напоминают притчу о горчичном зерне (Матфея 13:31-32). и посеял на своем поле; это самое маленькое из всех семян, но когда оно вырастет, оно будет больше всех кустарников и станет деревом, так что прилетают птицы небесные и вьют гнезда в ветвях его».
___________________________
Притча о работниках виноградника дана в память о Сэди Талиаферро и Роберте Ю. Третий набор окон на южной стороне нефа (при входе из притвора) представляет притчу о работниках в винограднике (Мф. 20:1-16.)
Он поставил перед ними другое притча: Ибо Царство Небесное подобно землевладельцу, который вышел рано утром нанять людей для работы в своем винограднике. Он согласился заплатить им денарий за день и отправил их в свой виноградник. ……… Работники, нанятые около одиннадцатого часа, пришли и получили каждый по динарию. Поэтому, когда пришли те, кого наняли первыми, они рассчитывали получить больше. Но каждый из них также получил по динарию. 11 Получив, стали роптать на помещика. Эти люди, которых наняли последними, работали только один час, — сказали они, — и вы уравняли их с нами, перенесшими тяжесть работы и дневной зной. «Но он ответил одному из них: «Друг, я не несправедлив к тебе. Разве ты не согласился работать за динарий? Бери свою плату и уходи. Я хочу дать человеку, которого наняли последним, то же, что и тебе. Разве я не имею права делать со своими деньгами все, что хочу? Или ты завидуешь, потому что я великодушен?»
Притча о сеятеле подарено в память о Гарри Р. Мартине и Эдварде Э. Чейзе. Окна на северной стороне нефа (все четыре вместе) представляют собой притчу о Сеятеле (Матфея 13:3-9).
«Вышел сеятель сеять. И когда он сеял, некоторые семена упали при дороге, и налетели птицы и поклевали их. Другие семена упали на каменистую почву, где было немного земли. Они тотчас взошли, потому что земля у них была неглубокая, но когда взошло солнце, они увяли; и так как у них не было корня, они засохли. Другие семена упали на терние, и выросло терние и заглушило его. Другие семена упали на добрую почву и дали урожай; кто-то в сто раз, кто-то в шестьдесят, а кто-то в тридцать. Имеющий уши да слышит.
— Самое интересное, что «сюжетная линия» в этих окнах идет слева направо, а не справа налево, поскольку окна выходят на южную сторону нефа. Таким образом, эти окна выглядят почти в еврейской традиции.—
Притча о добром самаритянине дана в память о Сэди Харриет Земляк4-й набор окон на южной стороне неф (когда вы входите из притвора) представляют притчу о добром самарянине (Луки 10:25-37).
И вот, законник встал, чтобы подвергнуть Его испытанию, говоря: «Учитель, что мне делать, чтобы наследовать жизнь вечную?» Он сказал ему: «В законе что написано? Как ты читаешь?» И он ответил: «Возлюби Господа, Бога твоего, всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всею крепостью твоею, и всем разумением твоим; и ближний твой, как ты сам». И он сказал ему: «Правильно ты ответил; сделай это, и ты будешь жить». Но он, желая оправдаться, сказал Иисусу: «А кто мой ближний?» Иисус ответил: «Один человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду и избили его, и ушли, оставив его полумертвым. Случайно по той дороге шел священник; и когда он увидел его, он прошел с другой стороны. Так и левит, придя на место и увидев его, прошел с другой стороны. Но один самаритянин, путешествуя, пришел туда, где был; и увидев его, сжалился, и подошел к нему, и перевязал ему раны, возливая масло и вино; затем он посадил его на своего собственного зверя и привел его в гостиницу, и позаботился о нем.