Прихожан тест на тревожность: Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан) « Психологические тесты

Содержание

Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан) « Психологические тесты

Шкалы: тревожность - общая, школьная, самооценочная, межличностная, магическая

Назначение теста

Определение уровня личностной тревожности.

Описание теста

Настоящая шкала тревожности была разработана А.М.Прихожан в 1980-1983 гг. по принципу «Шкалы социально-ситуационного страха, тревоги» О.Кондаша. Особенность шкал такого типа в том, что в них тревожность определяется по оценке человеком тревогогенности тех или иных ситуаций обыденной жизни. Достоинствами шкал такого типа является то, что, во-первых, они позволяют выделить области действительности, вызывающие тревогу, и, во-вторых, в меньшей степени зависят от умения школьников распознавать свои переживания, чувства, т.е. от развитости интроспекции и наличия определенного словаря переживаний.

Методика относится к числу бланковых, что позволяет проводить ее коллективно. Бланк содержит необходимые сведения об испытуемом, инструкцию и содержание методики.

Методика разработана в двух формах. Форма А предназначена для школьников 10-12 лет, Форма Б – для учащихся 13-16 лет. Инструкция к обеим формам одинакова.

Инструкция к тесту

(На первой странице бланка). На следующих страницах перечислены ситуации, обстоятельства, с которыми ты встречаешься в жизни. Некоторые из них могут быть для тебя неприятными, так как могут вызвать тревогу, беспокойство или страх.

Внимательно прочти каждое предложение, представь себя в этих обстоятельствах и обведи кружком одну из цифр справа – 0, 1, 2, 3 или 4, – в зависимости от того, насколько эта ситуация для тебя неприятна, насколько она может вызвать у тебя беспокойство, опасения или страх.

  • Если ситуация совершенно не кажется тебе неприятной, в столбик "Ответ" поставь цифру 0.
  • Если она немного тревожит, беспокоит тебя, в столбик "Ответ" поставь цифру 1.
  • Если беспокойство и страх достаточно сильны и тебе хотелось бы не попадать в такую ситуацию, в столбик "Ответ" поставь цифру 2.
  • Если ситуация очень неприятна и с ней связаны сильные беспокойство, тревога, страх, в столбик "Ответ" поставь цифру 3.
  • При очень сильном беспокойстве, очень сильном страхе в столбик "Ответ" поставь цифру 4.

Переверни страницу.

(На второй странице инструкция продолжается) Твоя задача – представить себе каждую ситуацию (себя в этой ситуации), определить, насколько она может вызвать у тебя тревогу, беспокойство, страх, опасения, и обвести одну из цифр, определяющих, насколько она для тебя неприятна.

Что означает каждая цифра, написано вверху страницы (Далее следует текст методики).

Тестовый материал

Варианты ответов:

НетНемногоДостаточноЗначительноОчень
01234

Форма А

СитуацияОтвет
ПримерПерейти в новую школу 
1Отвечать у доски 
2Оказаться среди незнакомых ребят 
3Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах 
4Слышать заклятия 
5Разговаривать с директором школы 
6Сравнивать себя с другими 
7Учитель смотрит по журналу, кого спросить 
8Тебя критикуют, в чем-то упрекают 
9На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи) 
10Видеть плохие сны 
11Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету 
12После контрольной, теста – учитель называет отметки 
13У тебя что-то не получается 
14Смотреть на человека, похожего на мага, колдуна 
15На тебя не обращают внимания 
16Ждешь родителей с родительского собрания 
17Тебе грозит неуспех, провал 
18Слышать смех за своей спиной 
19Не понимать объяснений учителя 
20Думаешь о том, чего ты сможешь добиться в будущем 
21Слышать предсказания о космических катастрофах 
22Выступать перед зрителями 
23Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других 
24С тобой не хотят играть 
25Проверяются твои способности 
26На тебя смотрят как на маленького 
27На экзамене тебе достался 13-й билет 
28На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос 
29Оценивается твоя работа 
30Не можешь справиться с домашним заданием 
31Засыпать в темной комнате 
32Не соглашаешься с родителями 
33Берешься за новое дело 
34Разговаривать с школьным психологом 
35Думать о том, что тебя могут «сглазить» 
36Замолчали, когда ты подошел (подошла) 
37Слушать страшные истории 
38Спорить со своим другом (подругой) 
39Думать о своей внешности 
40Думать о призраках, других страшных, «потусторонних» существах 

Примечание. Пункты 5, 8, 9, 17, 31 заимствованы из шкалы О.Кондаша.

Форма Б

СитуацияОтвет
ПримерПерейти в новую школу 
1Отвечать у доски 
2Требуется обратиться с вопросом, просьбой к незнакомому человеку 
3Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах 
4Слышать заклятия 
5Разговаривать с директором школы 
6Сравнивать себя с другими 
7Учитель делает тебе замечание 
8Тебя критикуют, в чем-то упрекают 
9На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи) 
10Видеть плохие или «вещие» сны 
11Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету 
12После контрольной, теста учитель называет отметки 
13У тебя что-то не получается 
14Мысль о том, что неосторожным поступком можно навлечь на себя гнев потусторонних сил 
15На тебя не обращают внимания 
16Ждешь родителей с родительского собрания 
17Тебе грозит неуспех, провал 
18Слышать смех за своей спиной 
19Не понимать объяснений учителя 
20Думаешь о своем будущем
 
21Слышать предсказания о космических катастрофах 
22Выступать перед большой аудиторией 
23Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других 
24Ссориться с родителями 
25Участвовать в психологическом эксперименте 
26На тебя смотрят как на маленького 
27На экзамене тебе достался 13-й билет 
28На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос 
29Думаешь о своей привлекательности для девочек (мальчиков) 
30Не можешь справиться с домашним заданием 
31Оказаться в темноте, видеть неясные силуэты, слышать непонятные шорохи 
32Не соглашаешься с родителями 
33Берешься за новое дело 
34Разговаривать со школьным психологом 
35Думать о том, что тебя могут «сглазить» 
36Замолчали, когда ты подошел (подошла) 
37Общаться с человеком, похожим на мага, экстрасенса 
38Слушать, как кто-то говорит о своих любовных похождениях 
39Смотреться в зеркало 
40Кажется, что нечто непонятное, сверхъестественное может помешать тебе добиться желаемого 

Примечание. Пункты 5, 8, 9, 17, 31 заимствованы из шкалы О.Кондаша.

Ключ к тесту

Ключ является общим для обеих форм.

  • Школьная тревожность: 1, 5, 7, 11, 12, 16, 19, 28, 30, 34
  • Самооценочная тревожность: 3, 6, 8, 13, 17, 20, 25, 29, 33, 39
  • Межличностная тревожность: 2, 9, 15, 18, 22, 24, 26, 32, 36, 38
  • Магическая тревожность: 4, 10, 14, 21, 23, 27, 31, 35, 37, 40
Обработка и интерпретация результатов теста

Выделение субшкал во многом условно. Например, предложенные в ней ситуации общения можно рассматривать с позиции актуализации представлений о себе, некоторые школьные ситуации – как ситуации общения со взрослыми и т. п. Однако представленный вариант, как показывает практика, продуктивен с точки зрения задачи преодоления тревожности: он позволяет локализовать зону наибольшего напряжения и построить индивидуализированную программу работы.

При обработке ответ на каждый из пунктов шкалы оценивается количеством баллов, соответствующим округленной при ответе на него цифре. Подсчитывается общая сумма баллов по шкале в целом и отдельно по каждой субшкале.

Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую», оценку.

Первичная оценка переводится в шкальную. В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка. Для этого данные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы учащихся соответствующего возраста и пола. Результат, полученный по всей шкале, интерпретируется как показатель общего уровня тревожности, по отдельным субшкалам – отдельных видов тревожности.

Общая тревожность

Стены
Половозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет12 лет13-14 лет15-16 лет
дев.мал.дев.мал.дев.мал.дев.мал.
10-330-260-340-260-340-370-330-27
234-4027-3235-4327-3235-4338-4534-3928-34
341-4833-3944-5033-3844-5246-5340-4635-41
449-5540-4551-5839-4453-6154-6147-5342-47
556-6246-5259-6645-5062-7062-6954-6048-54
663-7053-5867-7451-5671-8070-7761-6755-61
771-7759-6575-8157-6281-8878-8586-7462-68
878-8466-7182-8963-6789-9886-9375-8069-75
985-9272-7790-9768-7399-10794-10181-8776-82
1093 и более78 и более98 и более74 и более108 и более102 и более88 и более83 и более

Школьная тревожность

СтеныПоловозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет12 лет13-14 лет15-16 лет
дев. мал.дев.мал.дев.мал.дев.мал.
10-80-70-20-70-80-70-70-6
29-118-103-58-99-108-98-97
312-1311-126-79-1011-1310-1210-118
414-1613-148-1011-1214-1513-1512-139
517-1815-1611-121316-1816-171410
619-2017-1813-1514-1519-2018-2015-1611
721-2219-2016-171621-2221-2217-1812-13
823-2521-2218-2017-1823-2523-2519-2014
926-2723-2421-2219-2026-2726-2821-2215
1028 и более25 и более23 и более21 и более28 и более29 и более23 и боле16 и более

Самооценочная тревожность

СтеныПоловозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет12 лет13-14 лет15-16 лет
дев. мал.дев.мал.дев.мал.дев.мал.
10-100-70-90-50-80-70-60-7
2118-910-116-79-108-107-88-9
312-131012-13811-1311-139-1110-12
41411-1214-169-1014-1614-1612-1313-15
515-161317-1811-1217-1817-1914-1616-17
617-1814-1519-2010-1119-2120-2217-1818-20
71916-1721-2213-1422-2423-2519-2121-23
820-211823-241525-2626-2822-2324-25
922-2319-2025-2716-1727-2929-3124-2626-28
1024 и более21 и более28 и более18 и более30 и более32 и более27 и боле29 и более

Межличностная тревожность

СтеныПоловозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет12 лет13-14 лет15-16 лет
дев. мал.дев.мал.дев.мал.дев.мал.
10-80-70-80-80-60-80-60-7
2989-1097-99-117-88-9
310911-121010-1212-149-1110-12
4111013-1411-1213-1515-1712-1313-15
512-1311-12151316-1718-2014-1516-17
6141316-1714-1518-2021-2316-1818-20
7151418-191621-2324-2619-2021-23
816-171520-2117-1824-2627-2921-2324-26
9181622-231927-2930-3224-2527-28
1019 и более17 и более24 и более20 и более30 и более33 и более26 и боле29 и более

Магическая тревожность

СтеныПоловозрастные группы (результаты в баллах)
10-11 лет12 лет13-14 лет15-16 лет
дев. мал.дев.мал.дев.мал.дев.мал.
10-70-60-70-40-50-60-60-5
2878-95-66-77-87-96-7
39-108-910-118-109-1010-118-94
411-121012-138-911-1311-1212-1410
513-1411-1214-151014-1513-1415-1611-12
615-161316-1711-1216-1815-1617-1913
717-181418-201319-2117-1820-2214-15
819-2015-1621-2214-1522-2319-2023-2416-17
921-221723-241624-2621-2325-2718
1023 и более18 и более25 и более17 и более27 и более24 и более28 и более19 и более
Источники
  • Шкала личностной тревожности (А. М.Прихожан) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.64-71.

Шкала личностной тревожности для учащихся 10-16 лет (А.М.Прихожан)

Настоящая шкала тревожности была разработана А.М.Прихожан в 1980-1983 гг. по принципу «Шкалы социально-ситуационного страха, тревоги» О.Кондаша. Особенность шкал такого типа в том, что в них тревожность определяется по оценке человеком тревогогенности тех или иных ситуаций обыденной жизни. Достоинствами шкал такого типа является то, что, во-первых, они позволяют выделить области действительности, вызывающие тревогу, и, во-вторых, в меньшей степени зависят от умения школьников распознавать свои переживания, чувства, т.е. от развитости интроспекции и наличия определенного словаря переживаний.

Данная методика предназначена для диагностики у подростков следующих видов личностной тревожности:

  1. тревожность, связанную со школьными ситуациями (школьную),
  2. с ситуациями общения (межличностную),
  3. с отношением к себе (самооценочную).
  4. шкала мистических, магических страхов (магическую).

 

Текст теста личностной тревожности для подростков А.М.Прихожан

Инструкция В таблице перечислены ситуации, обстоятельства, с которыми ты встречаешься в жизни. Некоторые из них могут быть для тебя неприятными, так как могут вызвать тревогу, беспокойство или страх.

Внимательно прочти каждое предложение, представь себя в этих обстоятельствах и обведи кружком одну из цифр справа — 0, 1, 2, 3 или 4 — в зависимости от того, насколько эта ситуация для тебя неприятна, насколько она может вызвать у тебя беспокойство, опасения или страх.

Если ситуация совершенно не кажется тебе неприятной, обведи цифру 0. Если она немного тревожит, беспокоит тебя, обведи цифру 1. Если беспокойство и страх достаточно сильны, и тебе хотелось бы не попадать в такую ситуацию в обведи цифру 2. Если ситуация очень неприятна и с ней связаны сильные беспокойство, тревога, страх, обведи цифру 3. При очень сильном беспокойстве, очень сильном страхе обведи цифру 4.

Твоя задача — представить себе каждую ситуацию (себя в этой ситуации), определить, насколько она может вызвать у тебя тревогу, беспокойство, страх, опасения, и обвести одну из цифр, определяющих, насколько она для тебя неприятна.

Что означает каждая цифра написано вверху и внизу страницы.

 

 

 

Нет

Немного

Достаточно

Значи-тельно

Очень

1.

Отвечать у доски

0

1

2

3

4

2.

Оказаться среди незнакомых ребят

0

1

2

3

4

3.

Участвовать в соревнованиях, конкурсах. олимпиадах

0

1

2

3

4

4.

Слышать заклятия

0

1

2

3

4

5.

Разговаривать с директором школы

0

1

2

3

4

6.

Сравнивать себя с другими

0

1

2

3

4

7.

Учитель смотрит по журналу, кого спросит

0

1

2

3

4

8.

Тебя критикуют, в чем-то упрекают

0

1

2

3

4

9.

На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи)

0

1

2

3

4

10.

Видеть плохие сны

0

1

2

3

4

11.

Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету

0

1

2

3

4

12.

После контрольной, теста — учитель называет отметки

0

1

2

3

4

13.

У тебя что-то не получается

0

1

2

3

4

14.

Смотреть на человека, похожего на мага, колдуна

0

1

2

3

4

15.

На тебя не обращают внимания

0

1

2

3

4

16.

Ждешь родителей с родительского собрания

0

1

2

3

4

17.

Тебе грозит неуспех, провал

0

1

2

3

4

18.

Слышать смех за своей

0

1

2

3

4

19.

Не понимать объяснений учителя

0

I

2

3

4

20.

Думаешь о том, чего ты сможешь добиться в будущем

0

1

2

3

4

21.

Слышать предсказания о космических катастрофах

0

1

2

3

4

22.

Выступать перед зрителями

0

1

2

3

4

23.

Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других

0

1

2

3

4

24.

С тобой не хотят играть

0

1

2

3

4

25.

Проверяются твои способности

0

1

2

3

4

26.

На тебя смотрят как на маленького

0

1

2

3

4

27.

На экзамене тебе достался 13-й билет

0

1

2

3

4

28.

На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос

0

1

2

3

4

29.

Оценивается твоя работа

0

1

2

3

4

30.

Не можешь справиться с домашним заданием

0

1

2

3

4

31.

Засыпать в темной комнате

0

1

2

3

4

32.

Не соглашаешься с родителями

0

1

2

3

4

33.

Берешься за новое дело

0

1

2

3

4

34.

Разговаривать со школьным психологом

0

1

2

3

4

35.

Думать о том, что тебя могут «сглазить»

0

1

2

3

4

36.

Замолчали, когда ты подошел (подошла)

0

1

2

3

4

37.

Слушать страшные истории

0

1

2

3

4

38.

Спорить со своим другом (подругой)

0

1

2

3

4

39.

Думать о своей внешности

0

1

2

3

4

40.

Думать о призраках, других страшных, «потусторонних» существах

0

1

2

3

4

 

 

Ключ к шкале личностной тревожности для подростков А.

М.Прихожан
Субшкала Пункты шкалы
Школьная тревожность 1 5 7 11 12 16 19 28 30 34
Самооценочная тревожность 3 6 8 13 17 20 25 29 33 39
Межличностная тревожность 2 9 15 18 22 24 26 32 36 38
Магическая тревожность 4 10 14 21 23 27 31 35 37 40

Сумма сырых баллов по видам тревожности дает бал по уровню общей тревожности.

Сырые баллы по видам тревожности и по общей тревожности переводятся в стены (1-10 баллов). А.М. Прихожан предлагает выделять пять уровней личностной тревожности:

  1. «чрезмерного спокойствия» - 1-2 балла,
  2. соответствующего норме – 3 -6 баллов,
  3. несколько завышенного – 7-8 баллов,
  4. очень высокого – 9 баллов,
  5. явно завышенного -10 баллов.

Нормальный (оптимальный) уровень тревожности рассматривается как необходимый для эффективного приспособления к действительности (адаптивная, конструктивная тревожность).

Высокий уровень тревожности является субъективным показателем проявления психического неблагополучия. Как отмечают исследователи, у людей с повышенным уровнем тревожности наблюдаются сходные черты характера. Они обычно беспокойны и склонны к цикличности мышления, обладают аналитическим складом ума и подвержены мучительным навязчивым страхам. В характере таких людей наблюдается  стремление к полной определенности во всем и завышенные требования к себе и окружающим. Одобрение окружающих и попытка постоянного самоконтроля становятся важнейшим критерием их самооценки. Постоянное ожидание, связанное со страхом негативных событий, занимает значительное место в их сознании, и при малейшей угрозе или необычных обстоятельствах оно проявляется в бурной реакции на происходящее.


Надеюсь, этот материал поможет вам написать работу по психологии самостоятельно. Если понадобится помощь, обращайтесь (дипломные, курсовые, магистерские и др. работы по психологии; статистические расчеты).

Диагностика тревожности.Тест-методика А.М. Прихожан | Тест по теме:

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ

Проблема тревожности как относительно устойчивого личностного образования сравнительно редко встает перед классным руководителем и школьным психологом «в чистом виде». Обычно она включается в контекст широкого круга вопросов: слабой или неровной/«скачущей» успеваемости (особенно в тех случаях, когда школьник пишет контрольные работы хуже, чем классные и домашние, отвечает у доски слабее, чем с места), повышенной утомляемости учащегося при отсутствии для этого объективных медицинских показаний, конфликта школьника со сверстниками и т.п.

Данная методика разработана А.М. Прихожан по принципу «шкалы социально-ситуационной тревоги» Кондаша (1973). Особенность шкал такого типа состоит в том, что в них человек оценивает не наличие или отсутствие у себя каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызвать тревогу. Преимущество их заключается, во-первых, в том, что они позволяют выявить области действительности, объекты, являющиеся для школьника основными источниками тревожности, и, во-вторых, в меньшей степени, чем другие типы опросников, оказываются зависимыми от особенностей развития у учащихся интроспекции (самонаблюдения).

Бланк опросника

Фамилия_ Имя

Класс _ Возраст Дата___

Ваша задача — представить себе, как можно яснее, каждую ситуацию и обведением кружком одной из цифр в представленном опроснике определить, насколько она может вызвать у Вас тревогу, беспокойство, опасение или страх.

0 — ситуация совершенно не кажется Вам неприятной;

1  — ситуация немного волнует, беспокоит Вас;

2  — ситуация достаточно неприятна и вызывает такое беспокойство, что Вы предпочли бы избежать ее;

3 — ситуация для Вас очень неприятна и вызывает сильное беспокойство, тревогу, страх;

4 — ситуация для Вас крайне неприятна и Вы не можете перенести ее, она вызывает у Вас очень сильное беспокойство, очень сильный страх.

нет

немного

достаточно

значительно

очень

19. Предстоит важное, решающее дело

0

1

2

3

4

1. Отвечать у доски

0

1

2

3

4

20. Не понимаешь объяснений учителя

0

1

2

3

4

2. Пойти в дом к незнакомым людям

0

1

2

3

4

21. С тобой не согласны, противоречат тебе

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

ваниях, конкурсах, олимпиадах

22. Сравниваешь себя с другими

0

1

2

3

4

4. Разговаривать с директором школы

0

1

2

3

4

23. Проверяются твои способности

0

1

2

3

4

5. Думаешь о своем будущем

0

1

2

3

4

24. На тебя смотрят, как на маленького

0

1

2

3

4

6. Учитель смотрит по журналу, кого спросить

0

1

2

3

4

25. На уроке — учитель неожиданно задает тебе вопрос

0

1

2

3

4

7. Тебя критикуют, в чем-то упрекают

0

1

2

3

4

26. Замолчали, когда ты подошел (подошла)

0

1

2

•)

:>

4

8. На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задач)

0

1

2

3

4

27. Оценивается твоя работа

0

1

2

3

4

28. Думаешь о своих делах

0

1

2

3

4

29. Тебе надо принять важное для себя решение

0

1

2

3

4

9. Пишешь контрольную работу

0

1

2

3

4

30. Не можешь справиться с домашним заданием

0

1

2

3

4

10. После контрольной — учитель называет отметки

0

1

2

3

4

Информация педагогу/психологу для обработки и интерпретации зезультатов

Методика включает ситуации трех типов: 1) ситуации, связанные со школой, общением с учителями; 2) ситуации, актуализирующие представление о себе; 3) ситуации общения.

Данные о распределении пунктов шкалы

1 1. На тебя не обращают внимания

0

1

2

3

4

Виды тревожности                             Номера пунктов шкалы

12. У тебя что-то не получается

0

1

2

3

4

Школьная                                     1, 4, б, 9, 10, 13, 16, 20, 25, 30

13. Ждешь родителей с родительского собрания

0

1

2

3

4

Самооценочная                            3, 5, 12, 14, 19, 22, 23, 27, 28, 29

14. Тебе грозит неуспех, провал

0

1

2

3

4

Межличностная                            2, 7, 8, 11, 15, 17, 18, 21, 24, 26

15. Слышать за своей спиной смех

0

1

2

3

4

Ответ на каждый пункт шкалы оценивается количеством баллов, соответствующих округленной при ответе на него цифре. Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому раз делу шкалы и по шкале в целом. Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней соответствующих видов тревожности, показатель по всей шкале — общего уровня тревожности.

В таблице представлены стандартные данные, позволяющие охарактеризовать показатели уровня тревожности в различных половозрастных группах (для городских школ).

16. Сдавать экзамены в школе

0

1

2

3

4

17. На тебя сердятся (непонятно, почему)

0

1

2

•5

3

4

18. Выступать перед большой аудиторией

0

1

2

3

4

Уровень тревожности

Группа учащихся

Уровень различных видов тревожности (в баллах)

Класс

Пол

Общая

Школьная

Самооценочная

Межличностная

IX

Дев. Юн.

30-62 17-54

7-19

4-17

4-18 11-21

7-20 5-17

1

Нормальный

X

Дев. Юн.

17-54 10-48

2-14 1-13

6-19 1-17

4-19

3-17

XI

Дев. Юн.

35-62

23-47

5-17 5-14

12-23 8-17

5-20 5-14

IX

Дев. Юн.

63-78

55-73

20-25 18-23

22-26 19-25

21-27 18-24

2

Несколько повышенный

X

Дев. Юн.

55-72 49-67

15-20 14-19

20-26 18-26

20-26 18-25

XI

Дев. Юн.

63-76 48-60

18-23 15-19

24-29 18-22

21-28 15-19

IX

Дев. Юн.

79-94 74-91

26-31 24-30

27-31 26-32

28-33 25-30

3

Высокий

X

Дев. Юн.

73-90 68-86

21-26 20-25

27-32 27-34

27-33 26-32

XI

Дев. Юн.

77-90 61-72

24-30 20-24

30-34 23-27

29-36 20-23

IX

Дев. Юн.

>94 >91

>31

>30

>31 >32

>33 >30

4

Очень высокий

X

Дев. Юн.

>90 >86

>26 >25

>32 >34

>33

>32

XI

Дев. Юн.

>90 >72

>30 >24

>34

>27

>36 >23

IX

Дев. Юн.

5

«Чрезмерное спокойствие»

X

Дев. Юн.

XI

Дев. Юн.

28

Методика 7. «Шкала тревожности а.М. Прихожан»

Разработана по принципу «Шкалы социально-ситуационной тревоги» В. Кондаша. Особенность шкал такого типа состоит в том, что в них чело­век оценивает не наличие или отсутствие у себя каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрения того, насколько она может вызвать тревогу. Преимущество шкал такого типа заключается, во-первых, в том, что они позволяют выявить области действительности, объекты, являющиеся для школьника основными источниками тревоги, и во-вторых, в меньшей степени, чем другие типы опросников, зависимы от особенностей развития у учащихся интроспекции.

Бланк методики содержит инструкцию и задания, что позволяет при необходимости проводить ее в группе. На первой странице бланка указывает­ся фамилия, имя школьника, класс, возраст и дата проведения исследования.

Инструкция. На следующих страницах перечислены ситуации, с ко­торыми вы часто встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для вас неприятными, вызвать волнение, беспокойство, страх.

Внимательно прочитайте каждое предложение и обведите одну из цифр справа 0, 1, 2, 3, 4. Если ситуация совершенно не кажется вам неприятной, обведите цифру 0. Если она немного волнует и беспокоит вас, обведите цифру 1. Если ситуация достаточно неприятна и вызывает такое беспокойство, что вы предпочли бы избежать ее, обведите цифру 2. Если она для вас очень неприятна и вызывает сильное беспокойство, тревогу, страх, обведите цифру 3. Если ситуация для вас крайне неприятна, если вы не можете перенести ее, и она вызывает у вас очень сильное беспокойство, очень сильный страх, обве­дите цифру 4. Ваша задача представить себе как можно яснее каждую ситуацию и обвести кружком ту цифру, которая указывает, в какой степени эта си­туация может вызвать у вас опасение, беспокойство, тревогу или страх.

Текст методики

1.

Отвечать у доски

1 2 3 4

2.

Пойти в дом к незнакомым людям

1 2 3 4

3.

Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах

1 2 3 4

4.

Разговаривать с директором школы

1 2 3 4

5.

Думать о своем будущем

1 2 3 4

6.

Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить

1 2 3 4

7.

Тебя критикуют, в чем-то упрекают

1 2 3 4

8.

На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во время работы, решения задачи)

1 2 3 4

9.

Пишешь контрольную работу

1 2 3 4

10.

После контрольной учитель называет отметки

1 2 3 4

11.

На тебя не обращают внимания

1 2 3 4

12.

У тебя что-то не получается

1 2 3 4

13.

Ждешь родителей с родительского собрания

1 2 3 4

14.

Тебе грозит неудача, провал

1 2 3 4

15.

Слышишь за своей спиной смех

1 2 3 4

16.

Сдаешь экзамены в школе

1 2 3 4

17.

На тебя сердятся (непонятно почему)

1 2 3 4

18.

Выступать перед большой аудиторией

1 2 3 4

19.

Предстоит важное, решающее дело

1 2 3 4

20.

Не понимаешь объяснений учителя

1 2 3 4

21.

С тобой не согласны, противоречат тебе

1 2 3 4

22.

Сравниваешь себя с другими

1 2 3 4

23.

Проверяются твои способности

1 2 3 4

24.

На тебя смотрят, как на маленького

1 2 3 4

25.

На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос

1 2 3 4

26.

Замолчали, когда ты подошел (подошла)

1 2 3 4

27.

Оценивается твоя работа

1 2 3 4

28.

Думаешь о своих делах

1 2 3 4

29.

Тебе надо принять для себя решение

1 2 3 4

30.

Не можешь справиться с домашним заданием

1 2 3 4

Методика включает ситуации трех типов:

1) ситуации, связанные со школой, общением с учителями;

2) ситуации, актуализирующие представление о себе;

3) ситуации общения.

Соответственно виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены так: школьная, самооценочная, межличностная. Дан­ные о распределении пунктов шкалы представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Вид тревожности

Номер пункта шкалы

Школьная

1

4

7

10

13

16

19

22

25

28

Самооценочная

2

5

8

11

14

17

20

23

26

29

Межличностная

3

6

9

12

15

18

21

24

27

30

Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому разделу шкалы и по шкале в целом. Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней соответствующих видов тревожности, по­казатель по всей шкале - общего уровня тревожности.

Таблицы стандартных данных, позволяющих охарактеризовать показатели уровня тревожности в различных половозрастных группах.

Таблица 1

Уровень

тревожности

Класс

Школьная

тревожность

Общая тревожность

Д

М

Д

М

1 - нормальный

9 кл

7 - 19

4 -17

30-62

17-54

8 , 10 кл

2 - 14

1 – 13

17-54

10-48

11 кл

5 - 17

5 – 14

35-62

23-47

2 – несколько

повышен

9 кл

19-25

18-23

63-78

55-73

8 ,10 кл

15-20

14-19

55-72

49-67

11 кл

18-23

15-19

63-76

48-60

3 - высокий

9 кл

26-31

24-30

79-94

74-91

10 кл

21-26

20-25

73-90

68-86

11кл

24-30

20-24

77-90

61-72

4 – очень высокий

9 кл

более 31

более 30

более 94

более 91

10 кл

более 26

более 25

более 90

более 86

11 кл

более 30

более 24

более 90

более 72

5 «чрезмерное» спокойствие

9 кл

меньше 7

меньше 4

меньше 30

меньше 17

10 кл

меньше 2

-------

меньше 17

меньше 10

11 кл

меньше 5

меньше 5

меньше 35

меньше 23

Таблица 2

Уровень

тревожности

Класс

Межличностная

тревожность

Самооценочная тревожность

Д

М

Д

М

1 - нормальный

9 кл

7 - 20

5 -17

11-21

4 -18

10 кл

4 -19

3 -17

6 -19

1 -17

11 кл

5 -20

5 – 14

12-23

8 -17

2 – несколько

повышен

9 кл

21-27

18-24

22-26

19-25

10 кл

20-26

18-25

20-26

18-26

11 кл

21-28

15-19

24-29

18-22

3 - высокий

9 кл

28-33

25-30

27-31

26-32

10 кл

27-33

26-32

27-32

27-34

11кл

29-36

20-23

30-34

23-27

4 – очень высокий

9 кл

более 33

более 30

более 31

более 32

10 кл

более 33

более 32

более 33

более 34

11 кл

более 36

более 23

более 34

более 27

5- «чрезмерное» спокойствие

9 кл

меньше 7

меньше 5

меньше 11

меньше 4

10 кл

меньше 4

меньше3

меньше 6

-------

11 кл

меньше 5

меньше 5

меньше 12

меньше 8

Методика 8. «Шкала самоуважения»

Автор: М.Розенберг.

Описание методики: методика состоит из 10 утверждений, предусматривающих 4 варианта ответов («полностью согласен», «согласен», «не согласен», «абсолютно не согласен»). Методика позволяет выявить наличие двух факторов в «Я-концепции» - самоунижения и самоуважения – и их соотношение. Они могут быть параллельно представлены в «Я- личности». Опросник даёт возможность фиксировать преобладающие настроения, состояния, позиции подростка, тревожность, активность, общительность, лидерство, чувство межличностной безопасности, отношение взрослых к учащемуся.

Материал: стандартный бланк обследования.

Бланк ответов

Ф.И._________________________________________

Дата __________________________________________

Возраст ________________________________________

Класс __________________________________________

п/п

Полностью

согласен

Согласен

Не согласен

Абсолютно

не согласен

1.

2.

….

10.

Методика проведения: студент предлагает ученику текст опросника, бланк ответов и следующую инструкцию: « Вам необходимо оценить по 4-х бальной шкале 10 утверждений: «полностью согласен», «согласен», «не согласен», «абсолютно не согласен» и занести свои ответы в бланк».

Текст опросника.

  1. Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере не менее, чем другие.

  2. Я всегда склонен чувствовать себя неудачником.

  3. Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств.

  4. Я способен кое-что делать не хуже, чем большинство.

  5. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться.

  6. Я к себе хорошо отношусь.

  7. В целом я удовлетворён собою.

  8. Мне бы хотелось больше уважать себя.

  9. Иногда я ясно чувствую свою беспомощность.

  10. Иногда я думаю, что во всём нехорош.

Обработка результатов. Подсчитывается количество баллов по шкалам. Так утверждения «полностью согласен», « согласен» по утверждениям 1, 3, 4., 6, 7 и «не согласен», «абсолютно не согласен» по утверждениям 2, 5, 8, 9, 10 характеризуют высокий уровень самоуважения и низкий уровень самоунижения.

Аналогично утверждения «полностью согласен» или «согласен», по пунктам 2, 5, 8, 9, 10 и «не согласен», «абсолютно не согласен» по пунктам 1, 3, 4., 6, 7 характеризуют высокий уровень самоунижения и низкий уровень самоуважения.

Прихожан А. М. Детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS) /Иностранная психология, 1995, 8, С

Тест школьной тревожности Филлипса

Тест школьной тревожности Филлипса Тест школьной тревожности Филлипса (Альманах психологических тестов, 1995) позволяет подробно изучать уровень и характер тревожности, связанной со школой, у детей младшего

Подробнее

Тест школьной тревожности Филлипса

Тест школьной тревожности Филлипса Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам,

Подробнее

Тест школьной тревожности Филипса

Тест школьной тревожности Филипса Цель: определить уровень и характер школьной тревожности. Инструкция. Ребята, сейчас Вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя чувствуете

Подробнее

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА Цель исследования изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут

Подробнее

Тестовая тетрадь ученика

Школа Класс Тестовая тетрадь ученика Фамилия Имя Пол Дата рождения 2010 ТЕСТ 1. «Лесенка» Инструкция: В этом тесте есть 40 «лесенок». Рядом с каждой лесенкой находятся с левой стороны качества, которые

Подробнее

Советы родителям тревожного ребенка

Советы родителям тревожного ребенка Вы заметили, что с вашим ребенком что-то не так? Он постоянно чем-то обеспокоен? Мы поможем вам разобраться с данной проблемой, ответив на следующие вопросы: Что такое

Подробнее

ОПРОСНИК МИНИ-МУЛЬТ. genderua.narod.ru

ОПРОСНИК МИНИ-МУЛЬТ Опросник Мини-мульт представляет собой сокращенный вариант MMPI, содержит 7 вопрос, шкал, из них оценочные. Первые оценочные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности

Подробнее

«Ваш ребенок пятиклассник»

«Ваш ребенок пятиклассник» Сегодня нередко в средствах массовой информации, на педагогических конференциях, педсоветах и родительских собраниях обсуждается вопрос: кто в ответе за воспитание ребенка семья

Подробнее

Социально-психологическое самочувствие

Социально-психологическое самочувствие Физиологический элемент (здоровье) Приобретение социального опыта Психологические факторы Здоровье это Состояние полного физического, психического и социального благополучия,

Подробнее

Симптомы экзаменационного стресса

Что такое стресс? Стресс состояние психического напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий. Может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на жизнедеятельность,

Подробнее

Нам скоро в 5 класс!

Нам скоро в 5 класс! ПОВЕСТКА: Как подготовить ребенка к переходу в среднее звено. О прививках для детей. О предварительных результатах успеваемости 1 четверти. О классном самоуправлении. Разное. Никто

Подробнее

«Школьная тревожность»

«Школьная тревожность» выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов и сверстников Проявления

Подробнее

РУКОВОДСТВО ИНТЕРВЬЮЕРА

Обзор исследования ipips: РУКОВОДСТВО ИНТЕРВЬЮЕРА ipips это исследование стартовой диагностики детей на входе в начальную школу и их индивидуального прогресса в течение первого года обучения. Изначально

Подробнее

(ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ)

МКОУ Северная СШ Диагностические методики (ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ) ПРИЛОЖЕНИЕ1.1. 1класс «Лесенка» (В.Г.Щур) (ДЕКАБРЬ) Цель: выявление уровня развития самооценки. Оцениваемые УУД: личностные УУД, самоопределение.

Подробнее

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ

О РАБОТЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ Дорогие ребята, эта информация для Вас! Многие из вас порой не знают, как поступить в той или иной сложной жизненной ситуации. Не знают, к кому обратиться за помощью,

Подробнее

ПАМЯТКА 1 Трудный возраст

Трудный возраст (памятка1) Для родителей первоклассников(памятка2) Для родителей пятиклассников(памятка3) Для родителей десятиклассников( памятка4) ПАМЯТКА 1 Трудный возраст Несколько тактичных правил,

Подробнее

Тестовый материал. на учебный год

Тестовый материал психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС для учащихся 5 классов общеобразовательных школ города Йошкар-Олы на 2015-2016 учебный год

Подробнее

Проективная методика для диагностики школьной тревожности

Название: “Проективная методика для диагностики школьной тревожности
Автор: А. М. Прихожан
Область применения: выявление уровня школьной тревожности учащихся начальной школы.
Формат:doc и pdf. в rar. архиве.
Размер: 6,05 Мб
Качество: хорошее

Проективная методика для диагностики школьной тревожности (Практикум по возрастной психологии / Ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб., 2002) была разработана А. М. Прихожан на основании методики Е. W. Amen, N. Renison (1954). В силу неструктурированности стимульного материала, методика позволяет получить информацию, не зависящую от уровня развития рефлексии испытуемого, то есть от его способности замечать те или иные состояния, в том числе состояние тревоги. Кроме того, проективный характер метода позволяет обойти «фильтр значимости школьной жизни», который зачастую не позволяет ребенку рефлексировать негативные эмоции, связанные со школой.

Цель методики. С помощью данной методики можно выявить общий уровень школьной тревожности учащихся начальной школы.

Возрастные ограничения. Методика предназначена для работы с учащимися начальной школы. Возраст испытуемых — 6-9 лет.

Процедура диагностики. Диагностика может проводиться только в индивидуальной форме, желательно в начале учебного дня, в отсутствии учителей и классного руководителя, в условиях позитивного контакта психолога с ребенком.

Необходимые материалы. Для проведения диагностики требуются два набора по 12 рисунков размером 18х13 каждый. Набор А предназначен для девочек, набор Б — для мальчиков. Картинки пронумерованы на обратной стороне листа. Кроме того, необходимы средства регистрации ответов ребенка. Возможно использование диктофона.

Инструкция. «Сейчас ты будешь придумывать рассказы по картинкам. Посмотри, все — и взрослые, и дети — нарисованы без лиц (предъявляется картинка 1). Это сделано специально, для того чтобы интереснее было придумывать. Я буду показывать тебе картинки, их всего двенадцать, а ты должен придумать, какое у мальчика (девочки) на каждой картинке настроение и почему у него такое настроение. Ты знаешь, что настроение отражается у нас на лице. Когда у нас хорошее настроение, лицо у нас веселое, радостное, счастливое, а когда плохое — грустное, печальное. Я покажу тебе картинку, а ты мне расскажешь, какое у мальчика (девочки) лицо — веселое, грустное или какое-нибудь еще, и объяснишь, почему у него или нее такое лицо».

Выполнение задания по картинке 1 рассматривается как тренировочное. В ходе первого задания можно повторять инструкцию, добиваясь того, чтобы ребенок ее усвоил.

Затем последовательно предъявляются картинки 2-12. Перед предъявлением каждой картинки повторяются вопросы: «Какое у девочки (мальчика) лицо? Почему у нее (него) такое лицо?» Перед предъявлением картинок 2,3,5,6,10 ребенку предварительно предлагается выбрать одного персонажа и рассказать о нем. Все ответы детей фиксируются.

Обработка результатов. Оцениваются ответы на вопросы 2—11. Картинка 1 является тренировочной, на ее основе проверяется, усвоил ли ребенок инструкцию. Картинка 12 выполняет «буферную» функцию и предназначена для того, чтобы ребенок закончил выполнение задания положительным ответом. Подсчитывается количество «неблагополучных» ответов (максимальное количество — 10). Примеры «благополучных» и «неблагополучных» ответов детей приведены в табл. 7.

Таблица 7
Наиболее типичные «благополучные» и «неблагополучные» ответы детей по картинкам Проективной методики для диагностики школьной тревожности

№ картинки «Благополучные ответы» «Неблагополучные ответы»
2 Девочка говорит другой: «Не грусти, ты скоро вырастешь и тоже будешь ходить в школу» Девочка болеет дома, а те, которые идут в школу, ей завидуют
3 Мальчики играют в футбол. Мальчику (с мячом) весело. Остальным тоже Мальчик (с мячом) разозлился на остальных и лупит мячом в стену
4 Мальчику весело. Он рассказывает анекдот про попугая маме Мама ругает девочку. Девочка говорит: «Я не виновата!». Плачет
5 Учительница на перемене играет со всеми. Интересно. Девочка (которая стоит ближе всех к взрослой женщине) сейчас будет водить Кто-то разбил цветок. Учительница ругается. Мальчик (который стоит ближе всех к взрослой женщине) злится. Это не он разбил. А ругают его. Остальные заступаются
6 Это математика. Девочка (на первой парте) решает задачу. У нее все решилось. Она ждет, что ее сейчас похвалят. Ей приятно Задача трудная. Девочка (на первой парте) решила. Только не знает, правильно или не правильно. Не хочет, чтобы ее вызвали решать к доске. Боится
7 Учительница говорит отметки за урок. Все хорошие Учительница читает рассказ. Все случают, а девочка наказана (в углу). Ей грустно
8 Мальчик дома делает математику. Он любит математику Мальчика заставляют сперва сделать домашку, а только потом смотреть телек. Ему не нравится
9 Играют в прятки. Мальчик (слева) спорит с другим, куда прятаться. Им радостно С девочкой (справа) поссорились и не разговаривают. Она говорит: «Вы дуры». Злится
10 Девочку вызвали к доске. Она выучила про существительное. Ей учительница поставит «пять». Она довольна Мальчик решил задачу, а учительница говорит: «Тройка!» Он обиделся и спорит с ней. Она всегда так
11 Играет в конструктор. Это интересно. Я тоже люблю Девочка сказала, что заболела, и осталась дома. Это хорошо, потому что сегодня контрольная. Теперь она не боится получить «двойку»

Интерпретация результатов. Общий уровень тревожность вычисляется по «неблагополучным» ответам ребенка, характеризующим настроение персонажа рисунка как грустное, печальное, сердитое, скучное, испуганное. Тревожным можно считать ребенка, давшего 7 и более подобных ответов из 10.

Сопоставляя ответы испытуемого с интерпретацией картинки, а также анализируя выбор главного героя на картинке с несколькими персонажами, можно получить богатый материал для качественного анализа данных.

Особого внимания заслуживают случаи, в которых ребенок дает отрицательный ответ на картинку 12 (по данным А. М. Прихожан, эти случаи редки и составляют не более 5—7 %). Такие случаи требуют дополнительного исследования и углубленного анализа причин.

Стимульный материал к методике приведен в приложении 1.

Образец стимульного материала:

 

 

Скачать проективную методику диагностики школьной тревожности.

Скачать стимульный материал к проективной методике диагностики школьной тревожности.

Похожие статьи:

Методика "Для диагностики школьной тревожности" А. М. Прихожан

1. Методика Для диагностики школьной тревожности А. М. Прихожан

Выполнила: студентка ФП, гр.3Б
Кузьмина Анна

2. Назначение теста

Методика была разработана в 1980-1982 гг.
А.М.Прихожан на основании методики Amen Е.W.,
Renison N. (1954). В силу неструктурированности
стимульного материала, методика позволяет
получить информацию, не зависящую от уровня
развития рефлексии испытуемого, то есть от его
способности замечать те или иные состояния, в том
числе состояние тревоги. Кроме того, проективный
характер метода позволяет обойти «фильтр
значимости школьной жизни», который зачастую не
позволяет ребенку рефлексировать негативные
эмоции, связанные со школой.

3. Цель методики

С помощью данной методики можно выявить
общий уровень школьной тревожности
учащихся начальной школы.

4. Возрастные ограничения

Методика предназначена для работы с
учащимися начальной школы. Возраст
испытуемых — 6-9 лет.

5. Описание теста

Для проведения теста необходимо 2 набора по 12
рисунков размером 18 х 13 см в каждом. Набор А
предназначен для девочек, Набор Б – для мальчиков.
Номера картинок ставятся на обороте рисунка.
Методика проводится с каждым испытуемым
индивидуально. Требования к проведению стандартны
для проективных методик. Перед началом работы
дается общая инструкция. Кроме того, перед показом
некоторых рисунков даются дополнительные
инструкции.

6. Инструкция к тесту

Сейчас ты будешь придумывать рассказы по картинкам. Картинки у
меня не совсем обычные. Посмотри, все – и взрослые, и дети –
нарисованы без лиц. (Предъявляется картинка № 1.) Это сделано
специально, для того чтобы интереснее было придумывать. Я буду
показывать тебе картинки, их всего 12, а ты должен придумать,
какое у мальчика (девочки) на каждой картинке настроение и
почему у него такое настроение. Ты знаешь, что настроение
отражается у нас на лице. Когда у нас хорошее настроение, лицо у
нас веселое, радостное, счастливое, а когда плохое – грустное,
печальное. Я покажу тебе картинку, а ты мне расскажешь, какое у
мальчика (девочки) лицо – веселое, грустное или какое-нибудь еще,
и объяснишь, почему у него или нее такое лицо.
Выполнение задания по картинке №1 рассматривается как
тренировочное. В ходе его можно повторять инструкцию,
добиваясь того, чтобы ребенок ее усвоил.
Затем последовательно предъявляются картинки №2-12. Перед
предъявлением каждой повторяются вопросы: Какое у девочки
(мальчика) лицо? Почему у него такое лицо?
Перед предъявлением картинок №2, 3, 5, 6, 10 ребенку
предварительно предлагается выбрать одного из персонажейдетей и рассказывать о нем.

7. Обработка результатов

Оцениваются ответы на вопросы 2—11. Картинка 1
является тренировочной, на ее основе проверяется,
усвоил ли ребенок инструкцию. Картинка 12 выполняет
«буферную» функцию и предназначена для того, чтобы
ребенок закончил выполнение задания положительным
ответом. Подсчитывается количество
«неблагополучных» ответов (максимальное количество
— 10).

8. Интерпретация результатов

Общий уровень тревожность вычисляется по
«неблагополучным» ответам ребенка, характеризующим
настроение персонажа рисунка как грустное, печальное,
сердитое, скучное, испуганное. Тревожным можно считать
ребенка, давшего 7 и более подобных ответов из 10.
Сопоставляя ответы испытуемого с интерпретацией картинки,
а также анализируя выбор главного героя на картинке с
несколькими персонажами, можно получить богатый
материал для качественного анализа данных.
Особого внимания заслуживают случаи, в которых ребенок дает
отрицательный ответ на картинку 12 (по данным А. М.
Прихожан, эти случаи редки и составляют не более 5—7 %).
Такие случаи требуют дополнительного исследования и
углубленного анализа причин.

9. Образец стимульного материала

10. Литература

Практикум по возрастной психологии / Ред. Л.
А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб., 2002
2. Проективная методика для диагностики
школьной тревожности (А.М.Прихожан) /
Диагностика эмоционально-нравственного
развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб.,
2002. С.47-60.
1.

Исследование, проведенное в Северной Испании на выборке молодых студентов университетов

Front Psychol. 2020; 11: 2038.

Naiara Ozamiz-Etxebarria

1 Департамент психологии развития и образования, Университет Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

Мария Досил Сантамария

2 Департамент исследований и диагностики в области образования, Университет Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

Amaia Eiguren Munitis

3 Департамент дидактики и школьной организации Университета Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

Maitane Picaza Gorrotxategi

3 Департамент дидактики и организации школы Университета Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

1 Департамент психологии развития и образования Университета Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

2 Департамент исследований и диагностических методов в образовании, Университет Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

9000 2 3 Кафедра дидактики и организации школы, Университет Страны Басков UPV / EHU, Лейоа, Испания

Отредактировал: Ренлай Чжоу, Нанкинский университет, Китай

Рецензент: Филиппо Манти, Римский университет Ла Сапиенца, Италия; Мария Грация Ваккаро, Университет Великой Греции в Катандзаро, Италия

Эта статья была отправлена ​​в Cognition, раздел журнала Frontiers in Psychology

Поступила в редакцию 31 мая 2020 г .; Принята в печать 22 июля 2020 г.

Авторские права © 2020 Ozamiz-Etxebarria, Dosil Santamaría, Munitis и Gorrotxategi.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) и правообладателя (ов) и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.
Заявление о доступности данных

Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без излишних оговорок.

Аннотация

С 14 марта 2020 года Испания находится в состоянии тревоги из-за кризиса, вызванного вспышкой COVID-19. Эта мера привела к строгим ограничениям. Эта ситуация привела к увеличению уровня тревожности среди молодого населения.По этой причине добровольным участникам университета было проведено вмешательство, чтобы помочь снизить уровень их тревожности. В частности, был проведен телематический семинар для обучения эмоциональной грамотности и техникам релаксации в сочетании с практикой этих техник в автономном режиме. Измерения тревожности проводились до и после семинара по шкале «Генерализованное тревожное расстройство - 7» (GAD-7). Результаты показывают, что прогрессивные техники релаксации Якобсона, аутогенная тренировка Шульца, расслабление живота и визуализация эффективны для снижения уровня тревожности студентов университетов в качестве альтернативы фармакотерапии.

Ключевые слова: тревога, техники релаксации, студенты университетов, телематическое психообразование, COVID-19

Введение

Испанское государство находится в состоянии готовности с 14 марта 2020 года из-за пандемии COVID-19. Как показало недавнее исследование, население в целом испытывает ситуации тревоги, а в некоторых группах и отдельных лицах уровень тревоги увеличился из-за изоляции и неопределенности, а также из-за ситуации деэскалации, с которой мы сталкиваемся (Hao et al., 2020).

Вопреки первоначальным оценкам, эта историческая и беспрецедентная ситуация для молодого населения психологически влияет на него больше, чем на взрослое население (Taylor et al., 2008). В частности, студенты оказались одной из наиболее уязвимых групп населения из-за возраста, близкого к подростковому, когда сверстники становятся более важными (Gallego et al., 2011). Всемирная организация здравоохранения (Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), 2018) понимает, что подростковый возраст наступает в возрасте от 10 до 19 лет в двух его фазах: раннем подростковом возрасте (10–14 лет) и позднем подростковом возрасте (15–19 лет).Ситуация усугубляется стрессом, которому они подвергаются в результате самих исследований, связанных с новыми методологиями приема уроков телематическими и информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ) (Jung et al., 2012; Rogero-García, 2020).

По всем этим причинам учащиеся ссылаются на бессонницу перед лицом изменений в распорядке дня и стресса, который может вызывать эта новая ситуация, в дополнение к переживанию высокого уровня тревоги, характеризующегося ощущением катастрофы или неминуемой опасности, ощущением риск, напряжение, незащищенность и страдания.

На этом фоне несколько исследований показывают, что телематическая психотерапия может оказать большую помощь людям, психологически страдающим от этой пандемии (Macias and Valero, 2018). В Стране Басков психологические службы были созданы в Службе здравоохранения Басков (Osakidetza) с момента начала роста числа случаев COVID-19. Однако не все население имеет доступ к этому ресурсу; таким образом, важно обеспечить психологические ресурсы другими способами, например, руководящими принципами борьбы с тревогой перед лицом пандемии.

По данным Американской ассоциации тревожных расстройств и Испанского общества изучения тревожности и стресса, существуют разные методы борьбы с тревогой. Немедикаментозные вмешательства, такие как релаксация, йога, методы решения проблем, биологическая обратная связь, психотерапия и когнитивно-поведенческие методы, являются наиболее эффективными в борьбе с тревогой (Bushell, 1998; Vaccaro et al., 2019; Armat et al., 2020; Gadea et al., 2020).

Есть много физических и психологических преимуществ, которых можно достичь с помощью техник релаксации (Smith et al., 2018):

  • • Они помогают создать ощущение благополучия и спокойствия, а также помогают соблюдать гигиену сна и бороться с бессонницей.
  • • Они укрепляют иммунную систему, помогают снизить беспокойство и повышают способность справляться с различными ситуациями, которые могут вызвать стресс.
  • • Они уменьшают физиологические симптомы, которые могут возникать при тревоге, такие как снижение сердцебиения и дыхания, а также повышение способности к концентрации и памяти.
  • • Они повышают уровень энергии, позитивные мысли и творческие способности, а также помогают создать позитивное представление о себе.

Таким образом, расслабление дает положительный эффект на трех различных уровнях. Во-первых, на физиологическом уровне снижается мышечное напряжение и частота дыхания, а также снижается частота сердечных сокращений. Во-вторых, на поведенческом уровне достигаются контролируемые и спокойные движения и гипоактивность. Наконец, на когнитивном уровне есть мысли о спокойствии, благополучии, образы спокойных ситуаций и восприятие сладких чувств (Rasid and Parish, 1998).

По данным Burgos Varo et al.(2006), наиболее эффективными методами релаксации для снижения уровней вегетативной активации и неприятного переживания тревоги за счет улучшения сна и других связанных со стрессом симптомов являются прогрессивная релаксация Якобсона (Bushell, 1998), аутогенная тренировка Шульца (Schultz, 1969), техники дыхания и визуализации, как описано ниже.

Прогрессивная мышечная релаксация Якобсона - это техника, при которой мышцы сначала напрягаются, а затем расслабляются различными группами мышц по всему телу.Основная цель - понять разницу между состоянием мышечного напряжения и состоянием мышечного расслабления. Таким образом достигается состояние мышечного расслабления, которое постепенно распространяется на все тело (Mármol, 2013; Toro, 2019).

В аутогенной тренировке Шульца есть шесть упражнений, которые необходимо изучать постепенно. Эти упражнения состоят в пассивной концентрации собственных ощущений тела. Посредством некоторых простых самоинструкций человек сможет сначала расслабить конечности, а потом остальное тело, чтобы расслабиться через ощущение тепла и веса.Регулировка частоты сердечных сокращений или дыхания должна быть результатом процесса, который должен происходить автоматически после того, как вы думаете, что сердце бьется спокойно или что дыхание расслаблено. Наконец, воображение прохлады в голове должно помочь обрести чувство благополучия и ясности (Schultz, 1969).

Абдоминальное или диафрагмальное дыхание - это техника дыхания, которая заключается в использовании пустого пространства, оставленного брюшной полостью, когда она расширяется вперед, чтобы расширить легкие, поскольку диафрагма имеет тенденцию опускаться вниз при таком расширении (Chen et al., 2017; Rygiel, 2019). Этот метод основан на воздействии физиологической составляющей эмоций. Он снижает кровяное давление и частоту сердечных сокращений и приводит к увеличению оксигенации клеток, улучшению метаболизма и улучшению кровообращения через брюшное дыхание. Помимо сжигания жира, он укрепляет здоровье легких. Усталость и плохая вентиляция могут привести к дефициту энергии и депрессии; Таким образом, практика абдоминального дыхания также улучшает настроение. Это расслабление, обладающее множеством преимуществ: оно дает больше энергии, улучшает пищеварение и улучшает внешний вид кожи, помогает контролировать эмоции и снижает усталость, а также облегчает симптомы тревоги.

Наконец, визуализация - это метод, с помощью которого можно уменьшить стресс и тревогу, чтобы привести тело и ум в состояние глубокого расслабления. С помощью этой техники серия воображаемых изображений вызывает положительные эмоции. Таким образом, негативные мысли трансформируются, чтобы достичь состояния оптимального благополучия (López et al., 2019).

Целью настоящего исследования является оценка уровня тревожности студентов университетов перед лицом пандемического кризиса COVID-19 до и после телематического обучения и практики различных техник релаксации.Ожидается, что уровень их тревожности значительно снизится.

Материалы и методы

Участники

В первой выборке приняли участие 48 молодых людей; четыре были исключены из общей выборки, потому что они не проводили релаксации и, следовательно, не соответствовали методологическим критериям этого исследования.

Среди 44 участников 7 ( n = 15,9%) были мужчинами и 37 ( n = 84,1%) женщинами. Их средний возраст был 19 лет.5 лет в возрастном диапазоне 19–21 год. Все они были студентами второго курса обучения детей педагогического факультета Государственного университета Страны Басков (Лейоа, Испания) и работали учителями в возрасте от 0 до 6 лет. Критерии включения заключались в том, чтобы взять предмет «Трудности в развитии и обучении» в классе детского образования, добровольно принять участие в изучении техник релаксации и иметь компьютер, чтобы иметь возможность получать телематическое обучение.Что касается критериев исключения, было рекомендовано, чтобы люди, у которых были какие-либо заболевания, которые мешали им выполнять релаксацию, не участвовали в исследовании.

Студенты участвовали добровольно, получили информацию о процедуре исследования и дали свое согласие перед участием в исследовании. Таким образом, применяемая процедура одобрена этическим комитетом в соответствии с Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации.

Меры и инструменты

Краткое введение социально-личных данных и данных, представляющих интерес для данного исследования, было сделано до начала использования утвержденной шкалы.Среди социально-личных данных были собраны возраст и пол.

Введенная шкала представляла собой шкалу генерализованного тревожного расстройства. Исходной версией является шкала генерализованного тревожного расстройства - 7 (GAD-7) (Spitzer et al., 2006). Это инструмент, созданный для выявления генерализованного тревожного расстройства. Этот инструмент состоит из семи пунктов ответа типа Лайкерта от 0 до 3, которые включают симптомы и инвалидность, связанные с расстройством. Для его исправления общий балл получается из суммы баллов по всем пунктам, который может варьироваться от 0 до 21.Для испанской версии, которая была проверена на 212 человек (García-Campayo et al., 2010), был получен альфа-коэффициент Кронбаха 0,93. В настоящем исследовании альфа Кронбаха составляла 0,80 в предварительном тесте и 0,74 в последующем.

Процедура

Первым шагом было получение разрешения от комитета по этике университета (UPV) на проведение этого исследования.

Проект был реализован в Университете Страны Басков (UPV / EHU), расположенном на севере Испании и входящем в мировой рейтинг 500 лучших университетов.В проекте участвовали студенты, обучающиеся по специальности «Образование для младенцев», в частности, студенты, изучающие предмет «Проблемы развития и обучения», который преподается во втором квартале второго года обучения (2020/2021).

Это дизайн без группы сравнения, поскольку эффективность методов релаксации сравнивалась до выполнения и объяснения методов релаксации и после вмешательства.

Процедура семинара

В первую неделю апреля студенты были проинформированы об исследовании.Те, кто решил участвовать добровольно, прошли предварительные тесты на платформе Google Forms. Анкеты, заполненные студентами, были анонимными и должны были включать код для определения взаимосвязи между анкетами, заполненными до и после семинара.

Программа обучения состояла из четырех занятий, проводимых медицинским психологом, имеющим большой опыт применения техник релаксации (Lether, 1996 ; Lsalt and Kerr, 1997, ; Соломен и Аарон, 2015 ; Абуин, 2016).Первая сессия была посвящена осознанию эмоций и симптомов тревоги. Вторая сессия была посвящена изучению техник релаксации (прогрессивная релаксация Якобсона, аутогенная тренировка Шульца, брюшное дыхание и техники визуализации). Им также посоветовали попрактиковаться в различных техниках, а затем выбрать наиболее подходящий, чтобы снизить тревогу. Третья сессия была сосредоточена на изучении важности практики этих техник, и они поделились опытом, выбрав наиболее подходящую технику для каждой из них.После этого они практиковали выбранную технику индивидуально в течение 20 минут в течение 2 недель у себя дома. Четвертая сессия была посвящена оценке применяемых техник посредством группового обсуждения (). Все сеансы проводились с использованием телематической программы Blackboard Collaborate. Психолог провел индивидуальное наблюдение за всеми участниками, чтобы убедиться, что они посещали все тренинги и выполняли техники релаксации. После того, как семинар был завершен, снова были проведены измерения уровня тревожности.

ТАБЛИЦА 1

Организация занятий и их систематизация.

Телематическая сессия Цели Содержание
1. Эмоциональное образование Для углубленного изучения концепции эмоции и тревоги Определение эмоций и их физиологических, когнитивных компонентов и поведения. и его расстройства
2. Изучение методов релаксации Изучение различных техник релаксации и их преимуществ Постепенное расслабление Якобсона Аутогенная тренировка Шульца Абдоминальное дыхание Визуализация техники
3.Обмен первым опытом практики релаксации и понимание необходимости практики такой релаксации Чтобы определить наиболее эффективную технику для каждого ученика и прочитать статью Каждый ученик поделился опытом техник, которые помогли им больше всего. важность изучения этих техник (Justo, 2008)
4. Обмен различным опытом и оценка техник релаксации Для обмена и оценки техник Была проведена дискуссионная группа для обмена опытом о практиках, которые они выполняли

Анализ данных

Данные, извлеченные из вопросника Google Forms в формате Excel, были импортированы в SPSS v.25 статистическая программа для дальнейшего анализа. На основе полученных данных был проведен описательный анализ выборки как социально-демографических данных, так и различий между тестами до и после релаксации. Мы разделили их на две группы, принимая во внимание среднее значение общей шкалы плюс одно стандартное отклонение, так что все участники, которые были ниже этого балла, считались бессимптомными (отнесены к категории 1), а те, у кого были более высокие баллы, считались симптоматическими. (отнесены к категории 2).Значительные различия для этих родственных выборок были затем проанализированы с использованием непараметрических тестов (с учетом тестов нормальности Шапиро-Уилка).

Результаты

Среди техник релаксации 43,2% ( n = 19) выполняли техники расслабления Якобсона, 36,4% ( n = 16) техники брюшного дыхания, 11,4% ( n = 5) аутогенная тренировка Шульца, и 9,1% ( n = 4) визуализация. Не было значительной разницы в снижении уровня тревожности в соответствии с выбранными методами релаксации.

Как видно на фигуре, средняя тревога, измеренная по шкале GAD-7, выше до техник релаксации. Кроме того, в обоих случаях наблюдается среднее значение более 1.

ТАБЛИЦА 2

Описательные данные в тестах до и после тревожности (GAD-7) сгруппированы по категориям.

50
Pre Post
N 44 44
M 1,5 1,3 0,45
Минимум 1,00 1,00
Максимум 2,00 2,00

До и после испытания 20) студентов университета указали, что они чувствовали беспокойство в эти моменты заключения из-за COVID-19, а 54,5% (

n = 24) не испытывали беспокойства. Точно так же после того, как техники релаксации были выполнены и снова оценены по той же шкале, тревога, похоже, значительно уменьшилась - на 72.7% ( n = 32) не испытывают беспокойства по сравнению с 27,3% ( n = 12), которые указали, что они продолжают испытывать беспокойство. Таким образом, после вмешательства наблюдалось улучшение среднего уровня тревожности участников.

Значимые различия между тревожностью в зависимости от пола

Данные показывают статистически значимые различия между девочками ( Z = -2,60, p <0,009, η2 = 0,12) и мальчиками ( Z = -1,15, p <0.251, η2 = 0,11) в образце при первом отборе образца (до методов релаксации) с промежуточной величиной эффекта. Девочки на предварительном тесте показали более высокие средние значения (23,8), чем мальчики (15,64).

Обсуждение

После полумесяца изоляции у учеников начали проявляться симптомы тревоги из-за стресса, вызванного самой изоляцией (Qiu et al., 2020), а также стресса в конце учебного года ( Эрнандес-Посо и др., 2008 г.) (2019–2020 гг.). В дополнение к этим факторам, существует стресс от новых методологий преподавания классов с помощью телематики, где преобладают ИКТ.Столкнувшись с этой ситуацией, преподавательский состав решил провести интервенцию с группой, которая особенно выражала высокий уровень тревожности.

В настоящем исследовании, хотя большинство членов групп составляли женщины (84,1%), давайте вспомним, что университетское население в настоящее время состоит в основном из женщин и что степень детского образования очень феминизирована (Marquez -Domínguez et al., 2018).

Несколько исследований показали, что альтернативы фармакотерапии эффективны в снижении уровня тревожности (Aritzeta et al., 2017). Точно так же тренировка релаксации вместе с когнитивно-поведенческими методами является одной из наиболее широко используемых процедур для уменьшения симптомов тревоги. Студенты в настоящем исследовании положительно восприняли возможность практиковать различные техники релаксации для снижения уровня тревожности. Большинство студентов практиковали прогрессивную релаксацию Якобсона (43,2%), затем расслабление живота (36,4%), аутогенную тренировку Шульца (11,4%) и техники релаксации через визуализацию (9%).

Техника Якобсона использовалась чаще всего, потому что это простая техника для достижения состояния расслабления за счет осознания телесных ощущений напряжения и растяжения. Точно так же аутогенная тренировка Шульца является одним из наиболее эффективных способов расслабления для снижения уровня тревожности (García et al., 2011), но она также более сложна и требует от студентов большей практики.

В настоящем исследовании, как и в недавнем исследовании, студенты сообщили о симптомах тревоги перед лицом пандемии COVID-19.В частности, женщины в этом исследовании сообщали о большем беспокойстве, чем мужчины. Как и в предыдущих исследованиях (Raya, 2009), результаты нашего исследования показывают полезность методов релаксации для уменьшения беспокойства. Однако, хотя уровень тревожности снизился, на послетесте все еще присутствовали студенты, которые все еще были в тревоге. По этой причине им было рекомендовано продолжать практиковать техники релаксации после завершения исследования.

Участники дискуссионной группы сообщили, что применение различных техник релаксации помогло им снизить уровень беспокойства.Точно так же студенты сказали, что изучение этих методов в текущем контексте кризиса, вызванного вирусом COVID-19, было очень подходящим как для академического обучения, так и для практического применения. Согласно результатам, в начале практики они не могли сосредоточиться на этих техниках, но по мере их выполнения уровень расслабления значительно улучшился. Это связано с тем, что, как Amutio et al. (2015) указывают на необходимость практики в освоении и совершенствовании техник релаксации.

Изучение этих техник полезно не только для настоящего момента, но и для вашего обычного распорядка и вашей будущей профессии. Более 20% студентов страдают от высокого уровня беспокойства по поводу учебы в университете, и их успеваемость значительно снижается (Baeza et al., 2008). Точно так же следует иметь в виду, что ситуация изоляции, страха и неуверенности, которую, похоже, создает текущая пандемия, может усугубить эти уровни беспокойства (Qiu et al., 2020).Кроме того, мы считаем, что особенно важно, чтобы будущие учителя приобрели способность управлять тревогой, поскольку они будут руководителями и опекунами детей от 0 до 6 лет, что является очень чувствительной стадией развития (López, 2005). В этом контексте несколько исследований показывают, что учителя с более низким уровнем тревожности обладают большей способностью передавать благополучие ученикам. Кроме того, более спокойные ученики развивают большую способность к концентрации и творчеству и, короче говоря, большую способность изучать новый контент.

Исходя из этого, одним из основных практических применений этого исследования было определение эффективности немедикаментозных методов лечения, в частности, методов релаксации в ситуации пандемического кризиса, такой как COVID-19 во всем мире. Этот вывод очень важен, учитывая, что мы сталкиваемся с населением, в котором потребление анксиолитических препаратов для борьбы с тревогой очень велико (Aznar et al., 2017), причем женщины потребляют больше всего. В этом смысле можно констатировать, что психообразование о тревоге и обучение техникам релаксации телематическим способом - это новые способы борьбы с симптомами тревоги и предотвращения употребления анксиолитиков.

Следует отметить, что это исследование также имеет некоторые ограничения, о которых следует упомянуть. Во-первых, хотя результаты, полученные с помощью программы, выполняемой телематически, были удовлетворительными, размер выборки не имеет значения. Во-вторых, в выборке отсутствуют однородные критерии, поскольку большинство участников - женщины. В-третьих, исследование в основном основано на анкетах самооценки. Это может привести к путанице со стороны участника при проведении исследования. Наконец, не было расследования того, как симптомы тревоги воспринимались другими членами семьи.

Заключение

Настоящее исследование показывает, что методы релаксации помогают снизить уровень беспокойства, которое студенты могут испытывать при столкновении с COVID-19.

С другой стороны, уроки телематики - это адекватный способ достичь этого студенческого контингента, и с их помощью можно проводить психообразование.

Короче говоря, важно заботиться о психическом здоровье студентов университета, и была показана эффективность программы, созданной для группы студентов в университете на севере Испании.

Заявление о доступности данных

Необработанные данные, подтверждающие выводы этой статьи, будут предоставлены авторами без излишних оговорок.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены этическим комитетом UPV / EHU. Участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Вклад авторов

AM, MG и NO-E участвовали в концептуализации проекта, а также в сборе и анализе данных.MD принимал участие в интерпретации данных. Все авторы участвовали в составлении и редактировании работы на предмет интеллектуального содержания, давали согласие на представление содержания для публикации и соглашались нести ответственность за точность и целостность проекта.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Исследователи хотели бы поблагодарить участников за их участие в этом исследовании.

Источники

  • Абуин М. (2016). Terapia autógena: tecnicas, фундаментальные, aplicaciones en la salud y clínica y apoyo empírico. Clín. Salud. 27 133–145. 10.1016 / j.clysa.2016.09.004 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Амутио А., Хусто К. Ф., Линарес Дж. Дж., Маньяс И. М. (2015). Aprendizaje y práctica de la conciencia plena en estudiantes de bachillerato para Potenciar la relajación y la autoeficacia en el rendimiento escolar. Univ. Psychol. 14 433–443. 10.11144 / Javeriana.upsy14-2.apcp [CrossRef] [Google Scholar]
  • Арицета А., Соро А. Г., Баллуерка Н., Муела А., Горостяга А., Алири Дж. (2017). Снижение тревожности и повышение успеваемости с помощью программы тренировок по релаксации с биологической обратной связью. Заявл. Психофизиол. Биологическая обратная связь 42 42193–42202. 10.1007 / s10484-017-9367-z [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Армат М. Р., Эмами Зейди А., Мокарами Х., Нахлбанд А., Ходжат С.К. (2020). Влияние йоги смеха на депрессию и тревогу среди пенсионеров: рандомизированное контролируемое клиническое исследование. J. Старение женщин 18 1–12. 10.1080 / 08952841.2020.1774225 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Азнар М. П., Гарсия Л., Бетенкур Дж. М., Родригес-Вангуэмерт К. (2017). Género y uso de medicamentos ansiolíticos e hipnóticos en España. J. Fem. Генд. Женщины Stud. 5 23–31. [Google Scholar]
  • Баеза Дж. К., Балагер Г., Белчи И., Коронас М., Гийамон Н. (2008). Higiene y Prevención de la Ansiedad. Мадрид: Ediciones Díaz de Santos. [Google Scholar]
  • Бургос Варо М. Л., Фернандес М. Д. О., Кобос Ф. М., Гутьеррес П. В., Арагон Р. Б. (2006). Intervención grupal en los trastornos de ansiedad en Atención Primaria: técnicas de relajación y когнитивно-проводимые. Semergen. Med. Fam. 32 205–210. 10.1016 / S1138-3593 (06) 73258-0 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Бушелл Дж. (1998). Руководства по оценке и лечению тревожных расстройств. Новая Зеландия: Группа рекомендаций Национального комитета здравоохранения. [Google Scholar]
  • Чен Ю. Ф., Хуанг Х. Ю., Цзян К. Х., Ченг Дж. Ф. (2017). Эффективность тренировки по релаксации диафрагмального дыхания для уменьшения беспокойства. Перспектива. Психология. Забота. 53 329–336. 10.1111 / ppc.12184 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Гадеа М., Алиньо М., Идальго В., Эсперт Р., Сальвадор А. (2020). Влияние одного сеанса нейробиоуправления SMR на тревожность и уровень кортизола. Neurophysiol. Clin. 50 167–173. 10.1016 / j.neucli.2020.03.001 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Галлего И. Д., Дельгадо А. О., Кейджа И. С. (2011). Apego a los iguales durante la adolescencia y la vultez Emergente. Ann. Psychol. 27 155–163. [Google Scholar]
  • Гарсия Дж., Бургос М., Пас Дж., Санта-Крус Дж., Каналехо А., Муньос Кобос Ф. (2011). Estudio controlado de utilidad de la intervención grupal mediante técnicas de relajación en la reducción de la ansiedad. Med. Fam. Андалусия 12 141–149. [Google Scholar]
  • Гарсия-Кампайо Дж., Заморано Э., Руис М. А., Пардо А., Перес-Парамо М., Лопес-Гомес В. и др. (2010). Культурная адаптация к испанскому языку шкалы генерализованного тревожного расстройства-7 (GAD-7) как инструмент скрининга. Health Qual Life Outcomes 8: 8. 10.1186 / 1477-7525-8-8 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Hao F., Tan W., Jiang L., Zhang L., Zhao X., Zou Y., et al. (2020). Испытывают ли психиатрические пациенты больше психиатрических симптомов во время пандемии COVID-19 и изоляции? Исследование случай-контроль с служебным и научным значением для иммунопсихиатрии. Brain Behav. Иммун. 87 100–106. 10.1016 / j.bbi.2020.04.069 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Эрнандес-Посо М., Коронадо О., Араужо В., Сересо С. (2008). Desempeño académico de Universitarios en relación con ansiedad escolar y auto-evalación. Закон. Полковник Псих. 11 13–23. [Google Scholar]
  • Юнг И., Кудо М., Чой С. К. (2012). Стресс у изучающих японский язык, участвующих в совместном онлайн-обучении на английском языке. Br. J. Educ.Technol. 43 год 1016–1029. 10.1111 / j.1467-8535.2011.01271.x [CrossRef] [Google Scholar]
  • Хусто К. Ф. (2008). Programa de relajación y de mejora de autoestima en docentes de education infantil y su relación con la creatividad de sus alumnos. Rev. Iberoam. de Educ. 45 10. [Google Scholar]
  • Летер П. (1996). Разновидности методов релаксации и их уникальные эффекты. Внутр. J. Управление стрессом. 3 1–15. 10.1007 / bf01857884 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Лопес Д.Т., Тикси Д. Л., Квинде С. П., Ниама М. П., Чуната Н. М. И. (2019). Técnicas psicológicas para manejar el estrés académico en el processso de aprendizaje del idioma inglés. ESJ 15 421–428. 10.19044 / esj.2019.v15n4p421 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Лопес Э. (2005). La educationación emocional en la education infantil. Rev. Interuniv. Форма. Проф. 54 153–168. [Google Scholar]
  • Lsalt V., Kerr K. (1997). Техники простой физиологической релаксации Митчелла и прогрессивной релаксации Якобсона: сравнение. Физиотерапия 83 200–207. 10.1016 / s0031-9406 (05) 66081-6 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Масиас Дж., Валеро Л. (2018). Онлайн-психотерапия до лечения и лечения психических заболеваний. Apunt. Псикол. 36 107–113. [Google Scholar]
  • Мармол А. Г. (2013). La relajación en niños: Principales métodos de aplicación. EmásF 24 35–43. [Google Scholar]
  • Маркес-Домингес Й., Гонсалес-Эррера А. И., Гутьеррес-Баррозо Х.(2018). Las titulaciones de la facultad de Educación de la Universidad de la Laguna. un análisis desde la perspectiva de género. Eur. Sci. J. 14 56–69. 10.19044 / esj.2018.v14n8p56 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Цю Дж., Шен Б., Чжао М., Ван З., Се Б., Сюй Ю. (2020). Общенациональное исследование психологического стресса среди китайцев в связи с эпидемией COVID-19: последствия и политические рекомендации. Gen. Psychiatr. 33: e100213. 10.1136 / gpsych-2020-100213 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Rasid Z.М., Пэриш Т.С. (1998). Влияние двух типов релаксационной тренировки на уровень тревожности студентов. Подростковый возраст 33 99–99. [PubMed] [Google Scholar]
  • Рая А. (2009). Intervención grupal psicoeducativa en pacientes con ansiedad y depresión en atención primaria de Barcelona. Aten. Prim. 41 год 227–232. 10.1016 / j.aprim.2008.09.028 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Rogero-García J. (2020). La ficción de Educar a distancia. Ред.Soc. Educ. 13 174–182. 10.7203 / RASE.13.2.17126 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Rygiel K. K. (2019). Глубокое диафрагмальное дыхание: «портативное вмешательство» для снижения стресса среди студентов университетов. Effects Stress Hum. Здоровье 10.5772 / intechopen.86731. Доступно в Интернете по адресу: https://www.intechopen.com/books/effects-of-stress-on-human-health/deep-diaphragmatic-breathing-a-portable-intervention-for-stress-reduction-among-university- студенты [CrossRef] [Google Scholar]
  • Schultz J.Х. (1969). El entrenamiento Autógeno. Autorrelajación Concentrativa. Барселона: От редакции. [Google Scholar]
  • Смит К. А., Леветт К. М., Коллинз К. Т., Армор М., Дален Х. Г., Суганума М. (2018). Техники релаксации для снятия боли во время родов. Кокрановская база данных. Syst. Сборка 28: CD009514. 10.1002 / 14651858.CD009514.pub2 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Соломен С., Аарон П. (2015). Дыхательные техники - обзор. Внутр.J. Phys. Educ. Спортивное здоровье 2 237–241. [Google Scholar]
  • Спитцер Р. Л., Кроенке К., Уильямс Дж. Б. В., Лёве Б. (2006). Краткая мера для оценки генерализованного тревожного расстройства: GAD-7. Arch. Междунар. Med. 166 1092–1097. 10.1001 / archinte.166.10.1092 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Тейлор М. Р., Аго К. Э., Стивенс Г. Дж., Рафаэль Б. (2008). Факторы, влияющие на психологический стресс во время эпидемии заболевания: данные о первой в Австралии вспышке гриппа лошадей. BMC Public Health : 8: 347. 10.1186 / 1471-2458-8-347 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Торо М. Т. (2019). Relajación de jacobson para disminuir la ansiedad originada por evalaciones e incremento del rendimiento académico en estudiantes de psicología de una universalidad privada de Lima Metropolitana. Av. Псикол. 27 167–176. 10.33539 / avpsicol.2019.v27n2.1795 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Vaccaro M. G., Izzo G., Ilacqua A., Migliaccio S., Baldari C., Guidetti L., et al. (2019). Характеристика эффектов шестимесячных танцев как подход к успешному старению. Внутр. J. Endocrinol. 2 1–7. 10.1155 / 2019/2048391 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ). (2018). Подростки: риски для здоровья и решения . Доступно только по адресу: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescents-health-risks-and-solutions [Google Scholar]

Найдите работу! | Текущие возможности трудоустройства в штате Луизиана

Дата вступления в силу: 29 июня 2021 г.

Содержание

  1. 1.Введение
  2. 2. Об этой Политике
  3. 3.Информация, которую мы собираем о вас
  4. 4. Использование нами вашей информации
  5. 5.Информация, которую мы раскрываем
  6. 6. Ваши права на данные
  7. 7. Удержание и снятие
  8. 8. Файлы cookie и аналогичные технологии отслеживания; «Не отслеживать»
  9. 9.Безопасность и целостность информации
  10. 10.Информация о детях
  11. 11.Ваши права на конфиденциальность в Калифорнии
  12. 12. Ваши права на конфиденциальность в Неваде
  13. 13. Ваши права и контроль в соответствии с GDPR ЕС
  14. 14. Право на изменение
  15. 15.Контактная информация
  16. 16.Контакты для конфиденциальной информации

Введение.

Governmentjobs.com, Inc. (DBA «NEOGOV» и далее именуется «мы» или «нас») стремится обеспечить прозрачность использования вашей информации. Мы собираем личную информацию законными и справедливыми способами с вашего ведома и, при необходимости, с вашего согласия.Мы учитываем конфиденциальность информации на протяжении всего жизненного цикла нашего продукта - от создания до производства и постоянной поддержки.

Основная цель настоящей Политики конфиденциальности («Политика») - описать, как мы собираем, используем, защищаем и раскрываем личную информацию в Интернете и офлайн, за исключением услуг, в которых указано, что они предлагаются в соответствии с другой политикой конфиденциальности.

Об этой Политике.

Используя любую часть Сервисов, вы соглашаетесь с тем, что ваша информация будет обрабатываться, как описано в настоящей Политике, и вы прочитали и соглашаетесь соблюдать эту Политику.Обратите внимание, что настоящая Политика конфиденциальности не применяется к информации, собираемой нашими партнерами, сайтами, которые ссылаются на наши Сервисы или доступны из них, и работодателями, которые используют наши Сервисы (наши «Клиенты»), у которых есть свои собственные политики конфиденциальности, которым вы можете подчиняться. .

Настоящая Политика конфиденциальности включена в Условия использования сайта Governmentjobs.com. Определения, не определенные здесь явно, сохраняют значение, указанное в Условиях использования. Любой спор, связанный с конфиденциальностью, регулируется Условиями использования и настоящей Политикой, включая ограничения ответственности.Если вы не согласны с этой Политикой или Условиями использования NEOGOV, пожалуйста, не используйте наши Услуги.

Информация, которую мы собираем о вас.

Нам необходима определенная личная информация, чтобы предоставлять вам Услуги, автоматически собирать информацию во время вашего использования и собирать другую информацию о вас из других источников. Информация, которую мы собираем, зависит от контекста - кто «вы» в данном взаимодействии и как вы пользуетесь нашими услугами. В этом разделе мы определяем общие категории личной информации и данных, которые мы можем собирать и обрабатывать.

Информация, предоставленная вами

Мы собираем информацию от вас напрямую, когда вы посещаете наши Услуги с вашего компьютера, мобильного телефона или другого устройства. Например, определенная информация, которую мы собираем, необходима для предоставления Услуг вам или нашим Клиентам, такая как информация, собранная вами при создании учетной записи, подаче заявления о приеме на работу или информация, используемая для взаимодействия с вами в отношении поддержки или запросов о наших Услугах. Мы также собираем информацию от вас, чтобы зарегистрироваться для обмена текстовыми сообщениями или электронной почтой, а также при общении через Сервисы.Категории информации, которую мы собираем, включают следующее:

Запрос и контактные данные. Мы обрабатываем информацию, содержащуюся в любом запросе и контактную информацию, которую вы отправляете нам в отношении Услуг, поддержки, в ответ на опрос или взаимодействие с нашим отделом продаж, или относящиеся к ним, включая: имя; электронное письмо; телефонный номер; адрес и соответствующие контактные данные. Если вы являетесь Заказчиком или одним из наших партнеров, мы собираем контактные данные основных пользователей или назначенных контактов для управления отношениями или для других указанных целей.

Данные учетной записи. Мы можем обрабатывать данные вашей учетной записи, которые могут включать учетные данные вашей учетной записи, адрес электронной почты, активность учетной записи или другую информацию, связанную с безопасностью.

Заявление о приеме на работу и данные профиля. Мы можем обрабатывать личную информацию в заявках о приеме на работу, которые вы отправляете работодателям, которые используют наши Сервисы, а также информацию, обрабатываемую в наших Сервисах на протяжении ваших отношений с этим работодателем. Типичная личная информация, содержащаяся в заявлении о приеме на работу или в профиле пользователя, может включать имя, адрес, адрес электронной почты, номер телефона, резюме, водительские права, опыт работы и данные о производительности, историю образования, возраст, пол, расу, информацию, относящуюся к вам. медицинская или финансовая информация, семейное положение, военный статус или статус ветерана, ваша подпись или любая другая дополнительная информация, добавленная по вашему усмотрению или запрошенная работодателем.

Данные транзакций и счетов. Мы позволяем компаниям, занимающимся обработкой платежей, обрабатывать информацию, относящуюся к транзакциям, включая покупки Услуг, которую вы вводите на веб-сайте Услуг или обработчика платежей, или для облегчения обработки платежных ведомостей и налоговых услуг. Если вы делаете онлайн-платеж нам через компанию по обработке платежей, мы требуем, чтобы вы предоставили свои платежные данные, имя, адрес, адрес электронной почты и финансовую информацию, соответствующую выбранному вами методу оплаты (например,грамм. номер кредитной карты и срок действия или номер банковского счета).

Голосовые данные. С вашего разрешения мы собираем голосовые записи, когда вы взаимодействуете с нашими группами поддержки для диагностики проблем, нашими группами продуктов для улучшения наших услуг, нашими группами внедрения во время внедрения наших Сервисов и нашими группами продаж, предоставляя демонстрационные версии наших Сервисов.

Биометрические данные. Мы собираем отпечатки пальцев, чтобы идентифицировать вас, когда вы входите и выходите на наших часах, например, когда вы кладете палец или руку на его сканер.Если наш Клиент использует биометрическое сканирование на часах, мы можем создавать данные с использованием математического алгоритма на основе вашего отпечатка пальца и хранить эти биометрические данные. Дополнительную информацию об использовании нами биометрических данных см. В нашем Уведомлении о биометрических данных.

Данные публикации. Мы можем обрабатывать информацию, которую вы публикуете для публикации на нашем веб-сайте или через наши Сервисы (например, комментарии обратной связи, информация, которую вы предоставляете нашим группам поддержки, видео, фотографии, изображения).

Данные конкурсов и опросов.Когда вы заполняете какие-либо формы, отвечаете на опрос или анкету или участвуете в конкурсе, мы собираем предоставленные вами личные данные.

Данные резюме. Мы собираем информацию, чтобы оценить вас на предмет вакансии у нас, включая ваше имя, историю работы и образования, а также рекомендации.

Вы можете добровольно предоставить нам через наши Услуги другую информацию, которую мы не запрашиваем, и в таких случаях вы несете единоличную ответственность за такую ​​информацию.

Информация собирается автоматически

С помощью наших поставщиков услуг мы также автоматически собираем информацию о вас и вашем устройстве, а также о том, как вы взаимодействуете с нашими услугами.Категории информации, собираемой автоматически, включают следующее:

Данные об использовании. Мы можем обрабатывать данные об использовании вами наших Сервисов. Эта информация может включать посещенные веб-страницы, то, что вы нажимаете, функции, которые вы используете, как часто и когда вы используете функции, сообщения электронной почты, которые вы просматриваете, и услуги, которые вы приобретаете.

Данные о местоположении. Мы собираем данные о местоположении вашего устройства, отслеживая IP-адрес или данные с указанием страны, штата, города или почтового индекса. Если Клиент использует наши часы, мы собираем точные данные о местоположении (широта / долгота) часов, которые вы используете для входа и выхода из рабочих смен.

Данные устройства. Мы можем обрабатывать информацию о вашем устройстве или о том, как вы получаете доступ к нашим Сервисам. Данные устройства могут включать в себя адрес интернет-протокола (IP), тип браузера, тип устройства, атрибуты программного и аппаратного обеспечения, вашу операционную систему, информацию о системе и производительности, дату / время файла cookie и поисковые запросы, введенные на сайте.

Данные отслеживания. Мы используем службы отслеживания, которые используют журналы, файлы cookie, пиксельные теги и встроенные скрипты для сбора пользовательской статистики и использования посетителей наших Сервисов и получения сообщений.

Данные журнала. На наших серверах хранятся файлы журналов, в которых фиксируются события, происходящие во время взаимодействия с нашими Сервисами и серверами. Журналы включают информацию о характере каждого доступа, IP-адресе, интернет-провайдере, просмотренных файлах, изменениях содержимого в определенных случаях, операционных системах, типе устройства и отметках времени.

Данные cookie. Мы используем файлы cookie, чтобы улучшить ваш онлайн-опыт и адаптировать контент под вас. Для получения дополнительной информации о файлах cookie см. Раздел «Файлы cookie» ниже.

пиксельных тегов.Мы используем пиксельные теги (также известные как «веб-маяки») в сочетании с файлами cookie, которые встроены в наши электронные письма и веб-страницы. Пиксельные теги отправляют информацию о вашем использовании на наши серверы.

Встроенные скрипты. Мы используем встроенные скрипты для сбора информации о том, как вы взаимодействуете с нашими Сервисами.

Информация из других источников

Мы также получаем информацию о вас из других источников. Например, мы получаем информацию о статусе проверок биографических данных, в которых вы участвуете, обновления от платежных систем относительно ваших покупок, квитанций и аналитики для текстовых сообщений, которые вы отправляете и получаете, а также информацию, которую вы предоставляете нашим хостинг-провайдерам или автоматически собираете ими.

Категории информации, полученной из других источников, включают следующее:

Партнеры. Мы собираем и используем информацию, собранную интеграторами и от партнеров, для совместных продуктов и маркетинговых возможностей. Эта информация может включать данные учетной записи, транзакции, выставления счетов, профиля и отслеживания. Интеграция может включать компании, занимающиеся обработкой платежей, поставщиков услуг по проверке биографических данных и онлайн-оценки, поставщиков услуг связи, поставщиков услуг по оценке производительности или аналитики, а также услуг, связанных с кадрами, которые работодатели предпочитают интегрировать с нашими Сервисами.

Открытые источники. Мы собираем информацию с общедоступных веб-сайтов и государственных источников.

Брокеры данных. Мы приобретаем дополнительные контактные данные для дополнения и исправления собираемых нами контактных данных.

Использование нами вашей информации.

Мы собираем и обрабатываем информацию для выполнения наших договорных обязательств по предоставлению Услуг, выполнению ваших запросов, реализации наших законных интересов и наших деловых и коммерческих целей.Ваша информация будет собираться и использоваться только для целей, указанных в настоящем документе, если вы даете дополнительное согласие, или в соответствии с требованиями закона или постановления, включая требования национальной безопасности или правоохранительных органов. Наши цели использования вашей информации, в том числе за последний год, заключаются в следующем:

  • для обработки и управления нашими Услугами, в том числе для облегчения использования вами таких Услуг, поддержания ваших пользовательских предпочтений, помощи другим пользователям в поиске вашего профиля и обеспечения его видимости для потенциальных работодателей, передачи ваших заявлений о приеме на работу потенциальным работодателям (клиентам NEOGOV), публикации для публикации в Сервисах и упрощения кадровых процессов
  • для связи с вами и отправки вам информации в рамках Услуг, касающихся ваших запросов на информацию, конкурсов, в которых вы участвовали, информационных бюллетеней и опросов, технических уведомлений, предупреждений безопасности, сообщений поддержки и административных сообщений, а также значительных обновлений Услуг или политик. в качестве соответствующих уведомлений, касающихся вашей учетной записи или заявления о приеме на работу, предложений о работе или статуса вашей проверки биографических данных или оценки (чтобы узнать, как управлять этими сообщениями, см. «Ваши права на данные» ниже)
  • позволяют нашим клиентам, их персоналу и соискателям общаться друг с другом.
  • продвигает наши продукты и функции (до тех пор, пока вы не отказываетесь от участия), измеряет эффективность рассылки сообщений электронной почты и рекламных кампаний, узнает, как улучшить доставляемость электронной почты и открываемость, а также улучшить нашу коммерческую деятельность
  • для оказания поддержки, устранения неполадок и диагностики проблем с нашими Сервисами или серверами, исправления ошибок, обеспечения безопасности наших Сервисов, поддержки резервных копий наших баз данных, оптимизации Сервисов для определенных устройств и браузеров и обеспечения доступности Сервисов
  • вносить улучшения, улучшения или модификации в Сервисы посредством анализа данных и исследования тенденций использования, сеансов обратной связи и анализа улучшений, содержащихся в любом сообщении, которое вы отправляете нам, или связанных с ним.
  • осуществляет платежи через Сервисы, выставляет вам счет за использование наших Сервисов (если применимо), отправляет уведомления о статусе платежей, передает платежную ведомость и налоговую информацию партнерам, чтобы упростить обработку и гарантировать, что Сервисы вы платите тем, к которым у вас есть доступ
  • отслеживает ваши предпочтения и поведение, чтобы выявлять и понимать тенденции в различных взаимодействиях с нашими услугами и внутренним системным администрированием, определять страну происхождения, выявлять потоки кликов, которые привели вас к нашим Сервисам, и давать персональные рекомендации в отношении соответствующих возможностей трудоустройства, функций и прочего содержание
  • гарантирует, что вы можете использовать наши Услуги в сочетании с другими услугами и упростите использование интеграций.
  • для подтверждения вашей личности или подтверждения вашего местонахождения
  • для проведения исследования тенденций найма в социальном, экономическом и государственном секторах
  • выполнять другие виды хозяйственной деятельности по вашему направлению
  • для ответа на юридические запросы или предотвращения мошенничества, обеспечения соблюдения наших юридических соглашений, где это применимо, предотвращения потенциально незаконной деятельности, а также выявления и предотвращения нежелательной или оскорбительной деятельности

Мы также используем вашу информацию с вашего согласия, в том числе следующую:

  • давать персональные рекомендации по содержанию и функциям
  • , чтобы помочь другим найти ваш профиль и сделать его доступным для просмотра потенциальными работодателями, а также передать ваши заявления о приеме на работу работодателям
  • связывается с вами и отправляет вам информацию в рамках Услуг относительно ваших запросов на информацию, конкурсов, в которых вы участвовали, информационных бюллетеней и опросов, значительных обновлений Услуг или политик, а также соответствующих уведомлений, касающихся вашей учетной записи или заявления о приеме на работу, или статус вашей проверки биографических данных или оценки.Обратите внимание, что вы не можете отказаться от получения от нас служебных сообщений, включая уведомления о безопасности и юридические уведомления.

Мы используем ваши данные для получения данных, которые не идентифицируют вас, чтобы предоставлять Клиентам полезную и актуальную информацию, создавать функции, улучшать наши Услуги и разрабатывать услуги обезличенных данных. Например, мы объединяем информацию о вас, полученную в результате использования вами Услуг, с другой информацией, чтобы сделать выводы о ваших возможностях трудоустройства или процессах управления персоналом клиентов.Мы можем производить идеи с помощью независимых источников и обработчиков. Настоящая Политика конфиденциальности не применяется к информации неличного характера или случаям, когда мы собираем или обезличиваем личную информацию.

Информация, которую мы раскрываем.

Мы передаем информацию другим сторонам для целей, указанных в данном документе, или в соответствии с требованиями законодательства. Следующие категории - это организации, с которыми мы поделились информацией, в том числе за последний год.

Работодатели

Мы раскрываем информацию работодателям, которые пользуются нашими услугами.Например, когда соискатель делает информацию своего профиля доступной для поиска в наших Сервисах или отвечает на объявление о вакансии, мы будем делиться информацией с работодателями, чтобы облегчить процесс поиска работы и найма. Если ваш нынешний или бывший работодатель использует одну из наших Сервисов, информация, которую вы вводите в Сервисы, будет доступна конечным пользователям этого работодателя при условии соблюдения мер безопасности и контроля доступа, установленных работодателем.

Обратите внимание: заявления о приеме на работу и другая информация, отправляемая работодателям, обычно контролируется и управляется работодателем.В таких случаях NEOGOV обрабатывает эту информацию от имени работодателя - нашего Заказчика. Наши юридические обязательства как обработчика изложены в наших договорах и политиках с клиентами. Если вы подаете заявку на вакансию, делаете свой профиль доступным для просмотра работодателям, предоставляете информацию, чтобы показать интерес к работе, или отвечаете на сообщение от работодателя, использующего наши Услуги, вы соглашаетесь на раскрытие вашей информации этому работодателю для его персонала для завершения набора и процессы найма, свяжутся с вами для получения информации о текущих или будущих вакансиях и ответят на вашу поддержку, запросы по продуктам и транзакциям.В настоящей Политике не описывается обработка вашей информации нашими Клиентами, и мы рекомендуем вам ознакомиться с соответствующей политикой конфиденциальности Клиента, чтобы получить информацию об их методах обеспечения конфиденциальности. Любые вопросы, которые могут у вас возникнуть в отношении обработки информации нашими Клиентами и ваших прав, связанных с этой обработкой, следует направлять в агентство, в которое вы обращались, или вашему работодателю, который использует услуги NEOGOV.

Филиалы

Мы раскрываем информацию нашим аффилированным лицам с согласия нашего Клиента, чтобы облегчить любой переход или услуги по внедрению Сервиса.

Провайдеры услуг

Мы делимся информацией с поставщиками услуг, нанятыми для оказания услуг от нашего имени. Например, мы пользуемся услугами поставщиков услуг для облегчения наших служб поддержки, обеспечения безопасности данных, электронной почты, веб-хостинга, платежей по кредитным картам, доставки и помощи нам в отслеживании нашего маркетингового и рекламного контента, обеспечения обработки и выплаты заработной платы, координации наших конференций с клиентами и управления нашими продажи и отношения с клиентами. Мы делимся информацией с аналитическими и рекламными компаниями, которые в других случаях могут выступать в качестве нашего обработчика и контролера.Мы работаем с другими организациями для проведения исследований под контролем, который призван защитить вашу конфиденциальность. Мы публикуем или разрешаем другим публиковать аналитические данные, представленные в виде агрегированных, обезличенных или неличных данных. Если мы передаем информацию стороне, которая не является нашим поставщиком услуг, такой обмен осуществляется либо по вашему указанию, либо по указанию наших клиентов. Например, мы передаем информацию, если вы или Клиент решите использовать интеграцию в сочетании с нашими Сервисами в той степени, в которой это необходимо для облегчения такого использования.Интеграция может включать в себя компании по обработке платежей, поставщиков услуг по проверке биографических данных и онлайн-оценки, поставщиков услуг связи или другие независимые службы, которые Клиент выбирает для использования нашего открытого API.

Мы можем делиться неличной информацией с аффилированными партнерами и использовать методы машинного обучения для отслеживания и метаданных, чтобы предоставить Клиентам полезную информацию на основе данных, которые они собрали с помощью Сервисов, для создания или улучшения функций, улучшения Сервисов и улучшения инфраструктуры и безопасности. .

Мы не продаем информацию в традиционном смысле слова; однако, если деятельность, которую мы предпринимаем, представляет собой «продажу» в соответствии с расширенным определением «продажи» в Законе о конфиденциальности потребителей Калифорнии, потребители Калифорнии имеют право отказаться от продажи вашей личной информации. См. «Ваши права на данные» и «Ваши права на конфиденциальность в Калифорнии» для получения дополнительной информации о том, как реализовать свое право на отказ.

Другие стороны при вашем согласии

Мы также можем передавать личную информацию, если вы даете свое согласие или публикуете свою информацию публично.В случаях, когда это требуется по закону, дополнительное согласие получено до того, как личная информация будет передана нам или передана другим сторонам. Например, мы делимся информацией с поставщиками, проводящими проверку биографических данных, если соискатель дает согласие на это, и наши клиенты получают указание сделать это.

Во время использования Услуг у вас может быть возможность посещать другие веб-сайты или ссылаться на них, включая веб-сайты третьих лиц, не связанных с нами. У нас нет отношений или контроля над неаффилированными веб-сайтами.Эти веб-сайты могут собирать личную информацию о вас, и вам следует ознакомиться с политиками конфиденциальности таких других веб-сайтов, чтобы узнать, как они обрабатывают вашу личную информацию. Вы используете такие веб-сайты на свой страх и риск.

Слияния, поглощения, роспуски

Мы можем передавать или раскрывать информацию другому лицу, которое приобретает или может приобрести какое-либо или все наши бизнес-подразделения, независимо от того, происходит ли такое приобретение путем слияния, консолидации или покупки всех или значительной части наших активов или банкротства.

Прочие третьи стороны, если это требуется по закону

Мы также передаем личную информацию или данные в целях: соблюдения любого применимого закона, постановления, судебного процесса или имеющего исковую силу правительственного запроса; обеспечивать соблюдение применимых политик, включая расследование потенциальных нарушений; обнаруживать, предотвращать или иным образом решать проблемы мошенничества, безопасности или технические проблемы; защищать от вреда правам, собственности или безопасности наших пользователей, общественности или NEOGOV и / или в соответствии с требованиями или разрешенными законом; защищать свои жизненные интересы или жизненные интересы другого физического лица; и если раскрытие информации необходимо для установления, исполнения или защиты судебных исков или когда есть разумные основания полагать, что раскрытие информации требуется в соответствии с законом или нормативными актами

Ваши права на данные.

Вы можете просмотреть и обеспечить соблюдение своих прав на получение личной информации через свою учетную запись, сообщения, которые вы получаете от нас, сторонние механизмы или с помощью нашей группы поддержки.

Наши Услуги включают элементы управления конфиденциальностью, которые позволяют вам указывать и ограничивать способ обработки вашей информации, а также обновлять и удалять информацию о вас, которую мы сохраняем.

Например, чтобы установить ограничения, при которых клиенты могут просматривать ваш профиль, войдите в свою учетную запись на https: // www.Governmentjobs.com и перейдите в настройки своей учетной записи. Соискатели работы могут использовать аналогичные средства управления конфиденциальностью для каждого Клиента в каждой созданной учетной записи страницы карьеры.

При определенных обстоятельствах у вас есть право на исправление неточной личной информации о вас. Вы можете изменить или удалить личную информацию в своей учетной записи в любое время, войдя в свою учетную запись и следуя инструкциям «обновить мой профиль» или «удалить мой профиль».

Вы можете изменить настройки электронной почты, чтобы управлять уведомлениями, которые вы получаете от нас и клиентов, или отказаться от подписки на уведомления, следуя инструкциям, содержащимся в самом уведомлении, в настройках вашей учетной записи или используя настройки вашего провайдера электронной почты.Текстовые SMS-сообщения будут отправляться вам строго в соответствии с вашими предпочтениями и только после того, как вы явным образом согласитесь. Если вы передумаете в любое время и больше не хотите получать текстовые SMS-сообщения, ответьте на сообщение, указав слово «OPTOUT» заглавными буквами. После этого, если вы решите снова начать получать сообщения, ответьте словом «ОПТИН» заглавными буквами. Соискатели работы также могут контролировать получение текстовых SMS-сообщений через настройки своей учетной записи соискателя работы, связавшись с Клиентом, к которому относится текстовое сообщение, или уведомив службу поддержки по адресу support @ GovernmentJobs.com.

Вы можете ограничить использование файлов cookie в настройках вашего менеджера файлов cookie.

У вас может быть право на подтверждение того, обрабатываем ли мы вашу личную информацию, и, если мы это делаем, доступ к личной информации. Чтобы узнать, сохраняется ли информация о вас на наших серверах, нажмите здесь. Некоторые пользователи имеют право запрашивать копии своей личной информации, хранящейся у нас. Вы можете распечатать копию информации своего профиля с помощью веб-браузера и загрузить вложения в любое время, войдя в свою учетную запись и выполнив процесс загрузки.

По вопросам, связанным с сбросом вашей учетной записи, или если вы считаете, что кто-то другой получил доступ к вашей учетной записи или предоставил нам вашу контактную информацию, обратитесь в службу поддержки по адресу: [email protected] Если у вас есть действительный запрос субъекта данных, включая запрос на ограничение или ограничение использования нами вашей информации, вы можете связаться со службой поддержки по адресу [email protected] или заполнить форму запроса субъекта данных, если таковая имеется.

В той степени, в которой основанием для обработки вашей личной информации является согласие, вы имеете право отозвать это согласие в любое время, используя средства управления конфиденциальностью в ваших настройках, в определенных контактах, которые вы получаете, удалив личную информацию в своем профиле, или удалив свою учетную запись.Если вы отзовете свое согласие, удалив свою учетную запись, ваш профиль будет удален с нашего сервера соискателей; однако отзыв вашего согласия не приведет к удалению приложений, которые вы ранее отправляли работодателям, или наших агрегированных, обезличенных или неличных данных.

Ваши права на данные для информации, которую вы предоставляете нашим клиентам

После подачи заявления о приеме на работу или предоставления вашей информации работодателю (нашему Заказчику) ваша информация контролируется этим работодателем.В связи с этим мы являемся обработчиком персональных данных, которые работодатели хранят на наших серверах, и мы сохраняем ограниченные права на такие данные, которые разрешены нашими Клиентами, на обработку, необходимую для предоставления Услуг или поддержки Клиентам, обеспечения безопасности и безопасность наших Услуг, если это необходимо для защиты наших интересов или общественных интересов или в соответствии с требованиями закона.

По этим причинам мы не можем напрямую обрабатывать запросы данных для данных, контролируемых Заказчиками.Клиенты могут хранить личную информацию, которую они получают от вас, на наших серверах или в собственных хранилищах. Клиенты контролируют типы запрашиваемой у вас личной информации, то, как она используется, кто может получить к ней доступ и как долго они хранят эту личную информацию. Ваши права на данные регулируются внутренней политикой Клиента и применимым законодательством. Вам следует связаться с Клиентом по поводу личной информации, которую он может хранить о вас, и для осуществления любых прав на данные, которые у вас могут быть. Мы будем сотрудничать с таким запросом в той мере, в какой это разрешено нашими обязательствами по обеспечению конфиденциальности и конфиденциальности.

Удержание и удаление.

Мы храним вашу личную информацию до тех пор, пока ваша учетная запись считается активной, чтобы предоставлять вам или нашим клиентам наши услуги, выполнять нормативные требования, разрешать споры, расследовать инциденты безопасности, предотвращать мошенничество и злоупотребления, защищать ваши жизненно важные интересы или жизненно важные интересы другое физическое лицо, обеспечить соблюдение наших договорных соглашений или выполнить ваш запрос на «отказ от подписки» на сообщения или воспользоваться своими правами на данные

Наши политики и процедуры хранения предназначены для обеспечения соблюдения нами юридических обязательств и позволяют клиентам выполнять свои собственные требования к хранению записей.Мы внедряем средства управления хранением в Сервисах, которые Клиенты используют для контроля сроков хранения своих данных. Клиент определяет, когда было выполнено назначение персональных данных о своих сотрудниках. У Заказчика есть возможность безвозвратно уничтожить личные данные своих сотрудников.

Для личной информации мы определяем цели и средства, с помощью которых она обрабатывается, такая информация не будет храниться дольше, чем это необходимо для этой цели, когда она больше не актуальна или по допустимому запросу, и будет надлежащим образом утилизирована в установленном порядке. чтобы убедиться, что он не может быть восстановлен или прочитан.

После удаления учетной записи соискателя работы или любой точки данных в учетной записи соискателя она будет удалена из нашей базы данных соискателей; тем не менее, ваши данные могут сохраняться где-то еще, например, приложения, которые вы ранее отправляли клиентам, будут сохраняться до их удаления. Соискателям работы следует связаться с Заказчиком, которому они отправили заявку, если они хотят обеспечить соблюдение соответствующих прав на данные в этом приложении. Мы можем сохранить обезличенную информацию после закрытия вашей учетной записи.

Файлы cookie и аналогичные технологии отслеживания; "Не отслеживать"

Файл cookie - это файл, содержащий идентификатор (строку букв и цифр), который отправляется веб-сервером в веб-браузер и сохраняется браузером и устройством, которое вы используете для доступа к нашим Сервисам. Затем идентификатор отправляется обратно на сервер каждый раз, когда браузер запрашивает страницу с сервера.

Файлы cookie могут быть либо «постоянными», либо «сеансовыми».Постоянный файл cookie будет храниться в веб-браузере и будет оставаться действительным до установленной даты истечения срока его действия, если он не будет удален пользователем до истечения срока его действия; cookie сеанса, с другой стороны, истекает в конце пользовательского сеанса, когда веб-браузер закрывается.
Мы и наши партнеры используем файлы cookie в наших Сервисах. Поскольку эти файлы cookie не являются необходимыми для предоставления наших Услуг или законных интересов по предоставлению и оптимизации наших Услуг, мы получаем ваше согласие на использование файлов cookie при первом посещении наших Услуг.Если ваш браузер или устройство позволяет это, мы используем как сеансовые, так и постоянные файлы cookie для следующих целей:

  • Аутентификация для вашей идентификации при посещении наших Сервисов, во время навигации по нашим Сервисам, чтобы подтвердить, вошли ли вы в систему в данный момент, и определить, влияет ли событие на вас.
  • Метрики для определения того, как вы используете Сервисы, какие функции вы используете и как часто, сколько времени вы тратите на Сервисы и функции, а также другие подробности о процессе найма и управления персоналом.Эти данные агрегированы и анонимны.
  • Персонализация для хранения информации о ваших предпочтениях и персонализации наших Услуг для вас, в том числе для предоставления Клиентам подробной информации об их процессах найма и предоставления рекомендаций о работе соискателям работы и Клиентам на основе их прошлых интересов.
  • Безопасность для защиты учетных записей пользователей, включая предотвращение мошеннического использования учетных данных для входа и для защиты наших Сервисов в целом.
  • Реклама и обратная связь, чтобы определить, принимаются ли, открываются ли наши запросы по рекламе и обратной связи, является ли контент или кампания эффективными, а также для предоставления вам более конкретного контента об Услугах, которые мы или наши партнеры предлагаем.
  • Analysis, чтобы помочь нам проанализировать использование и производительность наших Сервисов и отобразить различные версии функций или контента, все из которых помогает нам определить, какие части наших Сервисов нуждаются в улучшении, а какие вам больше всего нравятся (что может включать маркетинговый контент).
  • Google Analytics и AdSense для анализа использования наших Сервисов и публикации рекламы. Использование Google рекламных файлов cookie позволяет ему и его партнерам показывать рекламу вашим пользователям на основе их посещения ваших сайтов и / или других сайтов в Интернете.Вы можете отказаться от персонализированной рекламы, посетив Настройки рекламы.
  • Вы можете отказаться от использования файлов cookie поставщиками для персонализированной рекламы, посетив сайт www.aboutads.info. Кроме того, большинство браузеров позволяют отказаться от приема или удаления файлов cookie. Способы сделать это различаются от браузера к браузеру. Пожалуйста, обратитесь к инструкциям вашего браузера о том, как управлять вашими файлами cookie. Блокирование всех или некоторых файлов cookie может негативно повлиять на удобство использования Сервисов, и в отрасли нет единого мнения о том, что операторы сайтов должны делать в отношении этих сигналов.Соответственно, если и до тех пор, пока закон не будет истолкован как требующий от нас этого, мы не отвечаем на сигнал браузера «Не отслеживать», если это разрешено конечным пользователем в его веб-браузере. Когда другие стороны, которые мы интегрируем, устанавливают или читают свои собственные файлы cookie, они могут или не могут отвечать на сигнал DNT.

Другие механизмы сбора данных, такие как веб-маяки, объекты хранилища HTML и веб-теги, используются нами и нашими поставщиками услуг для сбора более конкретной информации об использовании вами.Веб-маяк (также называемый веб-ошибкой или чистым GIF-файлом) - это изображение на веб-странице или в сообщении электронной почты, предназначенное для отслеживания того, кто читает страницу или сообщение. Веб-маяки часто невидимы, потому что они обычно имеют размер всего 1 на 1 пиксель. Веб-маяки часто используются вместе с файлами cookie для отслеживания активности. Веб-маяки могут использоваться, среди прочего, для добавления информации в профиль о посещенном сайте, обеспечения независимого учета количества людей, посетивших веб-сайт, сбора статистики об использовании.Объекты хранилища HTML - это программный код, который собирает информацию о ваших действиях в наших Сервисах. HTML-код временно загружается на ваше устройство, пока вы подключены к нашим онлайн-службам.

Безопасность и целостность данных.

Мы реализуем физические, технические и административные меры безопасности, предназначенные для поддержания точности, целостности и безопасности данных, предотвращения несанкционированного доступа и содействия правильному использованию личной информации. Эти меры безопасности включают ограничение доступа к данным, хранение личной информации на защищенных серверах и компьютерах, шифрование личной информации при хранении и передаче, периодическое тестирование нашей технологии безопасности и обучение наших сотрудников информационной безопасности.

Кроме того, мы стремимся соблюдать договорные обязательства по обеспечению безопасности, конфиденциальности и конфиденциальности данных с нашими партнерами и поставщиками, а наши сотрудники, имеющие доступ к личной информации, подпадают под действие политик доступа, использования и конфиденциальности. Только уполномоченные сотрудники с разумными потребностями, связанными с их должностными обязанностями, имеют доступ к личной информации Заказчика и соискателя работы. Сотрудники, нарушающие нашу политику, подлежат дисциплинарным взысканиям, вплоть до увольнения.

Несмотря на то, что мы поддерживаем перечисленные здесь элементы управления, передача данных сопряжена с риском, и полная безопасность вашей информации не может быть гарантирована. Обратите внимание, что вы несете ответственность за постоянное сохранение своего имени пользователя и пароля в секрете.

В случае, если мы считаем, что безопасность вашей личной информации, находящейся в нашем распоряжении или под контролем, может быть скомпрометирована, мы можем попытаться уведомить вас по электронной почте, и вы дадите согласие на использование нами электронной почты в качестве средства такого уведомления.

Информация о детях.

Эти Услуги не предназначены для детей младше тринадцати (13) лет, и мы сознательно не собираем личную информацию от детей младше тринадцати (13) лет. Если нам станет известно, что мы случайно получили личную информацию от лица младше тринадцати (13) лет, мы удалим эту информацию из наших записей. Если вы считаете, что мы собрали личную информацию от ребенка младше 13 лет без согласия родителей, вы можете сообщить нам об этом на странице privacy @ Governmentjobs.com.

Если вы являетесь жителем Калифорнии моложе 18 лет, вы имеете право удалить информацию, которую вы разместили в наших Сервисах. Свяжитесь с нами по адресу [email protected] и опишите, какую опубликованную вами информацию вы хотите удалить. Мы приложим разумные усилия для удаления такой информации в соответствии с законом и другими нашими обязательствами, изложенными в настоящем документе. Мы не продаем личную информацию потребителей, которым на самом деле известно, что они младше 16 лет, если только мы не получим положительное разрешение либо от потребителя, которому исполнилось 13, но еще не 16 лет, либо от родителя или опекуна потребителя. младше 13 лет.

Ваши права на конфиденциальность в Калифорнии.

Если вы являетесь резидентом Калифорнии, у вас есть дополнительные права на данные, в том числе:

  • Право на уведомление о взыскании

    Мы предоставили подробную информацию о том, какая информация о вас собирается в Разделе 4 «Информация, которую мы собираем о вас». Однако для обеспечения соответствия CCPA за последний год были собраны следующие категории информации, определенные CCPA:

    • Прямые идентификаторы, такие как ваше имя, идентификатор пользователя и адрес электронной почты.
    • Коммерческая информация, такая как ваши транзакции и покупки.
    • Информация об истории работы и образования, в том числе при подаче заявления о приеме на работу через наши службы или при приеме на работу в NEOGOV.
    • Демографические данные, включая вашу расу, этническую принадлежность, пол, семейное положение и любую другую демографическую информацию, запрашиваемую нашими Клиентами.
    • Интернет или другая электронная сетевая активность, включая вашу историю поиска на нашей доске объявлений, аналитику вашего использования и идентификаторы устройств для определения местоположения и безопасности.
    • Аудио и электронные данные, включая вашу подпись и голосовые записи, собранные с вашего согласия во время разговора с нашей службой поддержки, продаж или отделом разработки продукта.
    • Информация выведена и получена из других категорий для определения ваших предпочтений и тенденций.
  • Право на уведомление о ваших правах на данные
  • Право отказаться от продажи («Не продавать мою информацию»)

    NEOGOV позволяет отдельным компаниям размещать на наших сайтах технологии отслеживания, такие как файлы cookie, которые позволяют этим компаниям получать информацию о ваших действиях в наших Сервисах.Компании могут использовать эти данные, чтобы показывать вам более релевантную рекламу на наших или других сайтах. Подобный обмен данными для интернет-рекламы может рассматриваться как «продажа» информации. Потребители Калифорнии имеют право отказаться от этих продаж. Вы можете контролировать, работают ли эти технологии на ваших устройствах. Вы можете отключить их, используя функции браузера «Не отслеживать» или предоставленные нами настройки файлов cookie.

  • Право знать категории собираемой личной информации о вас и деловую или коммерческую цель сбора, категории методов и источников сбора, категории лиц, ваша информация продается или раскрывается в коммерческих целях или передается третьим лицам для бизнеса цель - а также цель такого раскрытия (указано в предыдущих разделах настоящей Политики конфиденциальности)
  • Право на доступ к определенным конкретным полям данных, хранящихся о вас, и право на удаление таких данных
  • Право на недискриминацию с нашей стороны при осуществлении любого из ваших прав.по цене или наших Услугах в зависимости от осуществления вами прав на данные
  • Право на то, чтобы уполномоченный агент использовал ваши права от вашего имени. Обратите внимание, что нам потребуется письменное подтверждение разрешения агента на это, и мы проверим вашу личность напрямую.

Чтобы воспользоваться этими правами, вы можете связаться с нашей службой поддержки по адресу [email protected] Если вы реализуете свои права, отправляя электронное письмо в нашу группу поддержки, пожалуйста, назовите его «Запрос о правах на конфиденциальность в Калифорнии» и в теле письма укажите, какое право вы хотите использовать.Обратите внимание: если мы не сможем подтвердить вашу личность, мы можем отклонить определенные запросы на право данных.

Вы можете назначить уполномоченного агента для отправки запросов от вашего имени, но мы требуем письменное подтверждение разрешения агента и напрямую удостоверяем вашу личность.

Раздел 1798.83 Гражданского кодекса Калифорнии разрешает нашим посетителям, которые являются клиентами из Калифорнии, запрашивать определенную информацию, касающуюся раскрытия нами личной информации третьим лицам в целях прямого маркетинга третьих лиц.Чтобы сделать такой запрос, отправьте письмо по адресу: Governmentjobs.com, Inc., 300 Continental Blvd. Suite 565, El Segundo, CA Attn: Privacy Department. Запросы должны включать «Запрос о правах на конфиденциальность в Калифорнии» в первой строке описания и включать ваше имя, почтовый адрес, город, штат и почтовый индекс. Обратите внимание, что Governmentjobs не обязано отвечать на запросы, поступающие иначе, чем по указанному почтовому адресу.

Ваши права на неприкосновенность частной жизни в штате Невада

Продажа по закону Невады - это обмен личной информацией за денежное вознаграждение.В настоящее время мы не продаем личную информацию в соответствии с законодательством Невады. Если вы хотите отправить запрос о соблюдении нами законодательства штата Невада, свяжитесь с нами по адресу [email protected] и укажите в строке темы слова «Права Невады».

Ваши права и контроль в соответствии с GDPR ЕС.

Контроллеры и процессоры данных

Наши клиенты используют наши Услуги, чтобы размещать объявления о вакансиях, оценивать кандидатов на работу, управлять своей кадровой деятельностью и обучать своих сотрудников.Выполняя эти действия, Заказчик контролирует, какая информация собирается, как она используется, как долго она хранится и кому раскрывается. Для целей GDPR ЕС Клиент считается контролером данных в этом отношении, а NEOGOV - обработчиком данных. В других случаях, например, когда NEOGOV использует файлы cookie или отправляет вам контактную информацию о наших услугах, NEOGOV определит средства и цель обработки.

Законное основание для обработки.

Для обработки личной информации, подпадающей под действие GDPR, мы полагаемся на несколько юридических оснований, в том числе:

  • Согласие (которое можно отозвать с помощью элементов управления конфиденциальностью, удаления данных профиля или учетной записи или обращения в службу поддержки).
  • Когда обработка необходима для выполнения контракта (например, для предоставления вам Услуг).
  • Законные деловые интересы, такие как разработка Услуг, маркетинг новых функций или продуктов, надлежащее администрирование нашего веб-сайта и бизнеса, обеспечение безопасности.
  • Где необходимо для защиты жизненно важных или общественных интересов.
  • В соответствии с требованиями закона.

Права субъектов данных ЕС

Субъекты данных в Европе, информацию о которых мы получаем с помощью соответствующих мер защиты, имеют законные права определять, храним ли мы личные данные о них, получать доступ к личным данным, которые мы храним о них, и получать их исправления, обновления, изменения или удаления в соответствующих обстоятельствах.В частности, ваши права могут включать:

  • Права доступа к данным
  • Право на ограничение обработки
  • Право на исправление
  • Право на забвение
  • Право на возражение против обработки
  • Право на отзыв согласия; и
  • Права на переносимость данных

Некоторые из этих прав могут быть исключены или ограничены. В любом случае мы ответим на ваш запрос об осуществлении этих прав в разумные сроки, но не позднее, чем в течение 30 дней с момента получения запроса.Чтобы запросить реализацию своих прав, вы можете связаться с нами по адресу [email protected] Некоторые права являются сложными, и вам следует ознакомиться с соответствующими законами и инструкциями регулирующих органов, чтобы получить полное объяснение этих прав. Вы также можете иметь право подать жалобу на GDPR в соответствующий надзорный орган. Список контролирующих органов доступен здесь: https://edpb.europa.eu/about-edpb/board/members_en

Если вы посетили наш веб-сайт и хотите воспользоваться каким-либо из вышеперечисленных прав, пожалуйста, свяжитесь с нашей службой поддержки или командой по вопросам конфиденциальности по указанным здесь контактам.Если ваш запрос имеет право быть забытым в связи с использованием нами файлов cookie, вы можете добиться этого, очистив файлы cookie в настройках вашего браузера.

Международные переводы

Для личных данных, передаваемых из Европейского Союза, Великобритании или Швейцарии, мы предоставим соответствующие меры безопасности, например, с помощью стандартных договорных положений.

Governmentjobs.com, Inc соответствует требованиям ЕС-США. Privacy Shield Framework и Swiss-U.S. Privacy Shield Framework, установленный Министерством торговли США в отношении сбора, использования и хранения персональных данных из стран-членов Европейского Союза, Великобритании и Швейцарии, переданных в Соединенные Штаты в соответствии с Privacy Shield. Governmentjobs.com, Inc подтвердило, что соблюдает принципы Privacy Shield в отношении таких личных данных. В случае противоречия между политиками в этой политике конфиденциальности и правами субъектов данных в соответствии с Принципами Privacy Shield, Принципы Privacy Shield регулируют персональные данные, обрабатываемые в соответствии с Privacy Shield.Чтобы узнать больше о программе Privacy Shield и просмотреть нашу страницу сертификации, посетите https://www.privacyshield.gov/. Governmentjobs.com, Inc. будет использовать соответствующие меры предосторожности для выполнения решения, вынесенного Судом Европейского Союза 16 июля 2020 г., в котором объявляется ЕС-США. Privacy Shield Framework признана недействительной.

Мы предоставим индивидуальный вариант отказа или согласия на получение конфиденциальных данных, прежде чем мы поделимся вашими конфиденциальными данными с третьими сторонами, кроме наших агентов, или перед тем, как мы будем использовать их для целей, отличных от тех, которые они были первоначально собраны или впоследствии авторизованный.Чтобы запросить ограничение использования и раскрытия ваших личных данных, отправьте письменный запрос по адресу [email protected]

В определенных ситуациях от нас может потребоваться раскрыть личные данные в ответ на законные запросы государственных органов, в том числе для соблюдения требований национальной безопасности или правоохранительных органов.

Где Governmentjobs.com, Inc. полагается на Принципы Privacy Shield для дальнейшей передачи персональных данных из ЕС, Соединенного Королевства и Швейцарии, включая положения об ответственности за последующую передачу, Governmentjobs.com, Inc. сохраняет ответственность в соответствии с Принципами Privacy Shield за сторонних агентов, обрабатывающих персональные данные от ее имени.

Если Governmentjobs.com, Inc. получает личные данные в соответствии с Privacy Shield, а затем передает их поставщику услуг, действующему в качестве агента, Governmentjobs.com, Inc. несет определенную ответственность в соответствии с Privacy Shield, если оба (i) агент обрабатывает личные данные данные способом, несовместимым с Governmentjobs.com, Inc. и (ii) Governmentjobs.com, Inc.несет ответственность за событие, повлекшее причинение ущерба. Что касается личных данных, полученных или переданных в соответствии с Privacy Shield Framework, на Governmentjobs.com, Inc. распространяются следственные и правоприменительные полномочия Федеральной торговой комиссии США.

Ответственность

Governmentjobs.com за личные данные, которые оно получает в Соединенных Штатах в рамках программы Privacy Shield и впоследствии передает другой стороне, описана в Принципах Privacy Shield. В частности, где гос.работа.com передает персональные данные в соответствии с Принципами Privacy Shield, Governtmentjobs.com, Inc. остается ответственным и несет ответственность в соответствии с Принципами Privacy Shield, если какие-либо агенты, которых он привлекает для обработки персональных данных от его имени, делают это способом, несовместимым с Принципами, за исключением правительственных должностей .com доказывает, что не несет ответственности за событие, повлекшее причинение ущерба.

В соответствии с принципами Privacy Shield, Governmentjobs.com, Inc обязуется разрешать жалобы на вашу конфиденциальность и наш сбор или использование ваших личных данных, переданных с помощью Privacy Shield в Соединенные Штаты в соответствии с Privacy Shield.Лица из Европейского Союза и Швейцарии, у которых есть запросы или жалобы по программе Privacy Shield, должны сначала связаться с Governmentjobs.com по электронной почте [email protected]

Governmentjobs.com, Inc. также обязуется направлять неурегулированные жалобы о конфиденциальности в отношении личных данных, переданных в соответствии с Принципами Privacy Shield, в независимый механизм разрешения споров BBB EU PRIVACY SHIELD. Если вы не получили своевременное подтверждение своей жалобы или если она не была рассмотрена должным образом, посетите страницу https: // bbbprograms.org / privacy-shield-statistics, чтобы получить дополнительную информацию и подать жалобу. Эта услуга предоставляется вам бесплатно.

Governmentjobs.com, Inc. также обязуется сотрудничать с комиссией, учрежденной органами по защите данных ЕС (DPA) и Федеральным комиссаром по защите данных и информации Швейцарии (FDPIC), в отношении неурегулированных жалоб Privacy Shield относительно данных о людских ресурсах, передаваемых из ЕС, Соединенное Королевство и Швейцария, полагаясь на Privacy Shield и в контексте трудовых отношений.

Если ваша жалоба по программе Privacy Shield не может быть разрешена по указанным выше каналам, при определенных условиях вы можете инициировать обязательный арбитраж для некоторых остаточных претензий, не разрешенных другими механизмами возмещения ущерба. См. Приложение 1 к программе Privacy Shield по адресу https://www.privacyshield.gov/article?id=ANNEX-I-introduction.

Право на внесение изменений.

Мы оставляем за собой право вносить изменения в нашу Политику конфиденциальности, чтобы отразить изменения в наших методах работы с информацией в Интернете или в соответствии с законом, опубликовав новую версию на нашем веб-сайте.В обстоятельствах, когда мы существенно меняем способ сбора или использования личной информации, мы существенно меняем условия настоящей Политики конфиденциальности или когда личная информация больше не используется в соответствии с ранее названной целью, мы предоставим уведомление и опубликуем новую версия на нашем сайте.

Вам следует периодически проверять эту страницу, чтобы напоминать себе о правах, указанных здесь.

Контактная информация.

Этот веб-сайт принадлежит и управляется Governmentjobs.com, Inc. (ДБА «НЕОГОВ»). Наш основной офис находится по адресу: 300 Continental Blvd., El Segundo, CA . Вы можете связаться с нами по электронной почте, телефону или обычной почте, используя указанную здесь контактную информацию.

Контакты по вопросам конфиденциальности.

Если в любое время у вас возникнут вопросы или опасения по поводу настоящей Политики конфиденциальности, пожалуйста, напишите нам по электронной почте по соответствующему контактному лицу в вашей юрисдикции:

Пользователи с нарушениями зрения могут иметь возможность использовать программу чтения с экрана или другой инструмент преобразования текста в речь для ознакомления с содержанием настоящей Политики конфиденциальности.Если у вас возникнут какие-либо трудности при оценке информации здесь или вы хотите получить копию настоящей Политики конфиденциальности, свяжитесь с нами, используя указанные выше данные.

Ответ на

COVID-19 и рекомендации - Детройтская епархия

Обновление от 19 мая 2021 года:

В письме к верующим архиепископ Виньерон делится новыми литургическими протоколами COVID для епархии Детройта.

В то время как некоторые протоколы смягчаются, архиепископ Виньерон напоминает нам всем помнить о нашей необходимости заботиться об общем благе и проявлять заботу и любовь к тем, кто наиболее уязвим среди нас.

Прочтите о новых протоколах ниже и щелкните здесь, чтобы прочитать письмо архиепископа Виньерона к верующим.

Для получения информации о том, как наши католические школы реагируют на последние рекомендации Центров по контролю за заболеваниями и штата Мичиган, посетите detroitcatholicschools.org.

Центры по контролю за заболеваниями недавно выпустили новое руководство, согласно которому полностью вакцинированные люди - во время занятий на открытом воздухе или в помещении, больших или малых - не должны носить маски или дистанцироваться от общества, с некоторыми ограничениями.В ответ штат Мичиган объявил, что с завтрашнего утра отменит требования к маскам для полностью вакцинированных лиц.


Нашему литургическому комитету по COVID-19, отделу католических школ и отделу кадров нужно время, чтобы тщательно и внимательно изучить эти обновления, чтобы определить, как они повлияют на нашу текущую практику в приходах и школах в Архиепископии Детройта. Пока этот обзор находится в стадии реализации, мы будем поддерживать наши текущие протоколы безопасности в эти выходные и в течение следующей недели для всех приходов и школ, включая маскировку лица и протокол социального дистанцирования.Мы сообщим о любых изменениях в наших рекомендациях по AOD, когда эта проверка будет завершена в начале следующей недели.

В письме к верующим Детройтской епархии архиепископ Виньерон объявил, что из-за растущего числа положительных случаев COVID-19 на юго-востоке Мичигана и резкого и опасного роста числа положительных случаев он принял решение. до продлить t Освобождение от обязанности посещать мессу по воскресеньям и священным дням для людей, проживающих или посещающих архиепископство Детройта, до Пепельной среды, 17 февраля 2021 г. .Прочтите здесь письмо архиепископа Виньерона к верующим.

Несмотря на то, что диспенсация была продлена, наши церкви остаются открытыми, и все инструкции по ношению масок, социальному дистанцированию и другим мерам предосторожности, которые помогают обеспечить здоровье и благополучие наших сообществ, остаются в силе.

В соответствии с «Приказом о собраниях и масках для лиц» Министерства здравоохранения и социальных служб штата Мичиган, изданным 29 октября, все нелитургические собрания в приходах не могут превышать 50 человек на место проведения или 20 человек на 1000 квадратных футов.

Важнейшая приходская деятельность (религиозное образование, служение молодежи и RCIA) разрешена и должна соответствовать руководящим принципам, опубликованным Департаментом католических школ, которые можно найти здесь.

Требования к литургической деятельности остаются неизменными и должны соответствовать литургическим правилам, приведенным здесь.

Должностные лица общественного здравоохранения на уровне штата, округа и города на этой неделе издали приказы, касающиеся общественных собраний и протоколов безопасности в свете решения Верховного суда Мичигана в прошлую пятницу.Ничто в этих орденах не меняет наших текущих требований к литургическим собраниям, включая мессу, крещения, свадьбы, похороны, исповедь и евхаристическое поклонение.

Если необходимо внести изменения в нелитургическую деятельность, будет предоставлена ​​дополнительная информация. До этого времени, пожалуйста, продолжайте следовать всем установленным руководящим принципам и директивам (особенно связанным с необходимостью проведения собраний в помещении, требующим масок), которые были изданы Детройтской епархией для литургии, нелитургических собраний и католических школ.

Архиепископия Детройта осведомлена о решении Верховного суда Мичигана от 2 октября в отношении чрезвычайных полномочий губернатора Гретхен Уитмер.

Текущие меры безопасности для приходов (ниже) и школ (щелкните здесь) в Детройтской архиепископии были даны под руководством архиепископа Виньерона с учетом экспертных рекомендаций медицинского сообщества. Таким образом, это решение не повлияет на них, и они останутся в силе до дальнейшего уведомления.

В соответствии с распоряжениями 183 и 185 штата Мичиган, вся деятельность приходов, не относящаяся к литургии, разрешена (с согласия пастора) при условии, что они:

  1. Практикуйте социальное дистанцирование, регулярно чистите лицо и носите защитные маски.
  2. Соблюдайте следующие ограничения по вместимости:
    • Мероприятия в закрытых помещениях с количеством посадочных мест не более 20% (для заранее подготовленных мест для сидения, таких как тренажерные залы) или 20 человек / 1000 кв.футов для других помещений. Запрещены нелитургические мероприятия с участием более 500 человек.
    • Мероприятия на открытом воздухе для не более 30 человек / 1000 кв. Футов.

Другие приходские мероприятия, которые считаются наиболее важными (религиозное образование, служение молодежи и RCIA), разрешены и должны соответствовать руководящим принципам, опубликованным Здесь находится отдел католических школ.

Требования к литургической деятельности остаются неизменными и должны соответствовать литургическим правилам, приведенным здесь.Приходам полезно вновь открывать часовни евхаристического поклонения (если они могут) при условии, что они соблюдают литургические правила.

Архиепископ Виньерон продлил освобождение от обязанности посещать мессу по воскресеньям и священным дням для всех верующих в Архиепископии Детройта, а также для всех путешественников во время их пребывания на территории Архиепископии Детройта до понедельника. , 23 ноября 2020 г.В то время как в силе освобождение от серьезной обязанности посещать воскресную мессу, всем крещеным католикам напоминают о серьезной необходимости, которую они должны соблюдать в святости Дня Господня.

Изменения в ограничениях пропускной способности, объявленные губернатором Уитмером в Исполнительном указе 2020-160, изданном в среду, 29 июля, не налагают изменений на шесть округов Архиепископии Детройта; скорее, исполнительный указ изменяет то, что было разрешено в северной части Нижнего полуострова и на Верхнем полуострове.Для нашей части штата закрытые частные собрания по-прежнему ограничены до 10 человек.

В соответствии с более ранними постановлениями, в разделе 14 настоящего постановления говорится, что «ни место религиозного поклонения, ни его владелец не подлежат наказанию в соответствии с разделом 17 настоящего постановления за разрешение религиозного отправления в таком месте. Ни одно лицо не подлежит наказанию в соответствии с разделом 17 настоящего постановления за участие в религиозном отправлении религиозных обрядов в месте отправления религиозных обрядов ».

Наши текущие директивы и руководства, выпущенные 22 июня и указанные ниже, остаются в силе.

Второй этап открытия церквей вступает в силу сегодня, 22 июня 2020 года. Следующий этап включает следующие изменения:

  1. В церквях разрешается размещать до 50 процентов вместимости при условии, что лица все еще носят защитные маски и сохраняется физическая дистанция между домохозяйствами. Их общая емкость должна быть менее 50 процентов, если это количество не может быть получено при сохранении физического дистанцирования.
  2. Массы на открытом воздухе разрешены без ограничения вместимости при условии соблюдения физического расстояния.
  3. Приходские мероприятия на открытом воздухе (немассовые) допускаются до 100 человек при условии физического дистанцирования.
  4. С разрешения пастора нелитургические собрания могут проводиться в помещении, если они соблюдают строгие правила техники безопасности и охраны труда, используются маски для лица и количество собраний не превышает 10 человек.

Поскольку мы продолжаем анализировать изменяющиеся обстоятельства, рекомендации экспертов в области здравоохранения и приказы местных органов власти в ответ на COVID-19, в литургические директивы AOD, вступающие в силу 8 июня 2020 года, вносятся следующие дополнения:

  • Лицевые маски не требуются для массовых массовых мероприятий на открытом воздухе, при условии сохранения физического расстояния между домохозяйствами .
  • Приходские мероприятия, собрания и собрания на открытом воздухе могут проводиться с участием до 100 человек, при условии сохранения физического расстояния между домохозяйствами .

Español - Directrices litúrgicas durante el COVID-19

Эти директивы действуют с 1 мая 2020 г. и остаются в силе до дальнейшего уведомления.

Общественная месса по-прежнему приостановлена ​​до дальнейшего уведомления.

Если пасторы могут содержать их в чистоте, церкви могут оставаться открытыми и доступными для частной молитвы и ходатайства. Каждый пастор должен определить максимальное количество людей, которое может находиться в церкви одновременно, в зависимости от размера, планировки, социальной дистанции и способности прихода регулярно убирать помещение.

Приходские отделения должны оставаться закрытыми, а сотрудники, по мере возможности, работать из дома.

Свадьбы и крещения разрешены при соблюдении определенных критериев, но требует индивидуального разрешения каждого экземпляра , за исключением пункта 3 ниже.

  1. Для свадеб: служащий должен заполнить форму, отправленную священнику по электронной почте, чтобы запросить разрешение.
  2. Для крещения президент должен заполнить форму, отправленную священнику по электронной почте, чтобы запросить разрешение.
  3. Если существует опасность смерти, человек должен быть крещен и (если это крещение священник) конфирмован.

Похороны разрешены при следующих условиях :

В приходской церкви : Заупокойная месса или заупокойная литургия вне мессы могут совершаться в присутствии не более 10 человек.

  1. Этот номер должен строго соблюдаться пастором с помощью распорядителя похорон. Если это небольшое количество не может быть соблюдено, священник должен провести похоронные мессы без присутствия общины, доступной для семьи через прямую трансляцию.
  2. Все верующие должны носить маски.
  3. Святое причастие не должно распространяться среди верующих во время похоронной мессы. В то время уместно вести верующих в молитве духовного общения.
  4. Прямая трансляция похорон приветствуется, чтобы позволить принять участие большему количеству присутствующих.

На католическом кладбище : Похоронная месса или похоронная литургия вне мессы может проводиться в часовне католического кладбища или на могиле.

  1. Священнослужители должны соблюдать и способствовать соблюдению ограничений по количеству, руководству по охране труда и технике безопасности, а также надлежащей практике социального дистанцирования на кладбище.
  2. Многие католические кладбища имеют возможность проводить похороны в прямом эфире из кладбищенской часовни.
  3. Святое причастие не должно распространяться среди верующих во время похоронной мессы.В то время уместно вести верующих в молитве духовного общения.

На любом кладбище : Обязательные службы могут продолжаться в любом надлежащем месте захоронения в соответствии с правилами кладбища.

Священники должны продолжать совершать Мессы каждый день в частном порядке, помня об действенном характере Мессы даже без присутствия верующих, и выполнять Массовые намерения , которые были назначены.Пасторам напоминают об их обязанности проводить воскресную мессу для прихожан. Коллективные массовые намерения разрешаются два раза в неделю, если на это согласны жертвователи. Если массовые намерения не могут быть выполнены в ближайшем будущем, намерение (и прилагаемое пособие) должно быть отправлено священникам в других организациях, таких как миссии или Большая семинария Святого Сердца, где они могут быть выполнены.

приходов поощряются к прямой трансляции месс , когда у них есть такая возможность.

  1. Небольшому количеству верующих разрешено помогать (литургически или технологически) на мессе. Это число должно оставаться меньше 10, должно строго соблюдаться и должно включать только тех, кто действительно необходим для поддержки проводимой в прямом эфире мессы.
  2. Те, кто помогает при проведении мессы, должны носить маски, кроме случаев, когда это мешает их речь / пение.

Признания подлежат заслушиванию по усмотрению священника. Священники должны быть щедрыми, принося это причастие тем, кто может быть в тяжком грехе.Им также следует принимать меры предосторожности для благополучия верующих и своего собственного благополучия, в то же время защищая причастную печать. Сюда входят, насколько они могут:

  1. Правильное социальное дистанцирование, насколько это возможно (шесть футов друг от друга)
  2. Хорошо вентилируемое место для исповеди (даже вне церкви)
  3. Использование маски кающимся и духовником.
  4. Обратитесь к предыдущей директиве об исповеди и общем отпущении грехов для получения дополнительной информации.

Помазание больных нуждающимся в причастии следует совершать так, как это может священник.

  1. Обязательно продезинфицируйте запас масла до и после каждого помазания. Не загрязняйте священное масло.
  2. Вы также можете использовать ватный диск, а не большой палец, чтобы помазать голову. Для каждого помазания используйте новый ватный диск (или «ватные палочки») и новое масло на вату. После этого не забудьте правильно сжечь использованный ватный диск в подходящее время.
  3. При пастырской необходимости руки не нужно помазывать.

Подтверждения , запланированные на оставшуюся часть 2020 года, приостановлены до дальнейшего уведомления. Планы по их возобновлению будут рассмотрены позднее.

Прием RCIA избранных и кандидатов на полное причастие в церкви состоится позже, надеюсь, в связи с Пятидесятницей. Если мы не сможем отпраздновать их прием в это время, будут приняты меры для их приема на индивидуальной основе в их приходской церкви.Эти подробности - включая информацию о проверках - станут известны ближе к Пятидесятнице.

После недавнего распоряжения губернатора Уитмера о продлении срока действия приказа «Оставайся дома, оставайся без охраны» и сохранении запрета на проведение больших собраний, обратите внимание, что если священник или дьякон желает совершить небольшое крещение или свадьбу в это время, это может быть Эти свадьбы и крещения должны по-прежнему соблюдать надлежащее социальное дистанцирование И что для каждого крещения или свадьбы требуется индивидуальное разрешение.

Обновление от 17 марта 2020 г.: Продовольственные кладовые и хранилища крови

Приходские кладовые могут оставаться в эксплуатации. Пожалуйста, убедитесь, что вы продолжаете следовать всем необходимым инструкциям государственных органов, чтобы обеспечить безопасность приходского персонала, волонтеров и тех, кто использует кладовую с едой.

Приходам разрешено продолжать проводить акции по сдаче крови, чтобы поддержать сообщество в разгар этой пандемии.Свяжитесь с Красным Крестом, чтобы обеспечить соблюдение всех необходимых мер безопасности и охраны здоровья. Красный Крест имеет здесь информацию о своих мерах предосторожности в это время.

Обновление от 3 апреля 2020 года: литургические правила и Страстная неделя

Нажмите здесь, чтобы перейти на Español

Следуя последним рекомендациям государственных чиновников и экспертов в области здравоохранения по продлению периода времени для социального дистанцирования, следующие директивы должны оставаться в силе до 30 апреля 2020 г .:

Общие принципы

  1. В соответствии с распоряжением губернатора приходских отделения должны быть закрыты, и сотрудники, по мере возможности, должны работать из дома.Пасторы должны принимать меры предосторожности, чтобы поддерживать чистоту и открытость своих церквей, если они могут и доступны для молитвы, особенно для тех, кто ходатайствует за больных. Приходам следует искать новаторские способы духовной поддержки верующих, включая прямую трансляцию месс и поддержку катехизации верующих с помощью электронных средств. Приходы могут рассмотреть возможность сотрудничества с другими приходами, чтобы предоставить верным качественные возможности.
  2. Похороны и свадьбы будут приостановлены в это время.Священники должны координировать свои действия со своими распорядителями похорон, когда семьи просят провести обряд, соответствующий похоронам. Услуги на могиле по-прежнему разрешены при условии соблюдения надлежащего социального дистанцирования.
  3. Крещения также будут приостановлены в это время. Если существует реальная опасность смерти, человека следует крестить в больнице или в доме родителей. В случае смертельной опасности верным следует посоветоваться со своими пастырями.
  4. Священники должны продолжать совершать частную Мессу ежедневно, помня об действенной природе Мессы даже без присутствия верующих, и выполнять Массовые намерения , которые были назначены.Пасторам напоминают об их обязанности проводить воскресную мессу для прихожан. Коллективные массовые намерения разрешаются два раза в неделю, если на это согласны жертвователи. Если массовые намерения не могут быть выполнены в ближайшем будущем, намерение (и прилагаемое пособие) должно быть отправлено священникам в других организациях, таких как миссии или SHMS, где они могут быть выполнены.
  5. Поскольку духовное благополучие верующих в это время имеет важное значение, допускается очень небольшое количество (не более 10) помощников (музыкант, оператор, официант), чтобы можно было провести качественную прямую Мессу.
  6. Пастырская забота о верных всегда должна быть превыше всего. Поэтому священникам стоит рассмотреть лучшие варианты совершения частной исповеди для остро нуждающихся в причастии. См. Сопроводительные директивы относительно причастия к исповеди и общего отпущения грехов.
  7. Помазание больного для тех, кто остро нуждается в причастии, по-прежнему следует совершать дома, в больнице или медицинском учреждении, в соответствии с директивами медицинского учреждения.Обязательно продезинфицируйте масляный запас до и после каждого помазания. Не загрязняйте священное масло. Для каждого помазания используйте новый ватный диск (или «ватные палочки») и новое масло на вату. (Вам также разрешается использовать ватный тампон, а не большой палец, чтобы помазать голову.) В случае пастырской необходимости руки не нуждаются в помазании. Затем обязательно снимите вату с ложки и правильно сожгите ее в подходящее время.
  8. Приход Подтверждения , запланированные на оставшуюся часть 2020 года, приостановлены до дальнейшего уведомления.Планы по их возобновлению будут рассмотрены позднее.

Страстная неделя

  1. Вербное воскресенье : Празднуйте с простым входом. Пальмы не подлежат раздаче в приходе во время указа «Оставайся дома, будь в безопасности» и могут быть распространены позднее.
  2. Месса Христова : Будет совершаться в частном порядке (закрыто для верующих и публики) и транслироваться в прямом эфире из Собора Святого Причастия в понедельник Страстной недели (6 апреля) в 7 часов вечера.м. Будут приняты меры для распределения масел по приходам через викариев.
  3. Литургии Triduum должны проводиться в частном порядке, с учетом Общих принципов № 1 и № 5. Литургии Triduum с архиепископом Виньероном будут транслироваться в прямом эфире из Собора Святого Причастия; время смотрите ниже.
    1. Месса Вечери Господней : Примечание: Префект Конгрегации Божественного поклонения и Дисциплины Таинств разрешил совершать литургию в этот день без людей из-за этих чрезвычайных обстоятельств (ПОСТАНОВЛЕНИЕ « Во время Covid-19 »)
      1. Мытье ног нельзя проводить.
      2. Шествие Святого Причастия исключить. В Скинии следует хранить Священное Причастие.
      3. Месса будет проходить в прямом эфире из Собора Святого Причастия в 19:00.
    2. Литургия Страстей Господних :
      1. Крест следует поклоняться преклонением колен или глубоким поклоном, не целуя и не касаясь креста.
      2. Молитва «О прекращении этой пандемии» должна быть добавлена ​​к Торжественным Покровам во время этой литургии.См. ниже.
      3. Эта литургия будет транслироваться в прямом эфире из Свято-Причастного собора в 13:00.
    3. Пасхальное бдение : Примечание: Префект Конгрегации богослужения и дисциплины таинств дал особые инструкции для этой мессы в этом году (УКАЗ «Во время Covid-19» ). Время начала мессы не было изменено, поэтому она не может начаться до наступления сумерек.
      1. Приведение Таинств Посвящения к тем, кто находится в RCIA, должно быть отложено до более поздней даты , когда может присутствовать более полное сообщество (см. «D» ниже).
      2. Подготовка и разведение костра, а также шествие в церковь не выполняются. Приготовлена ​​и зажжена пасхальная свеча; за этим сразу следует Exsultet.
      3. Литургия крещения сокращена, чтобы включить только обновление обетований крещения. Следовательно, после Евангелия месса должна продолжаться так:
        1. Проповедь.
        2. Возобновление обетований крещения (№ 55 в Римском Миссале для «Пасхального бдения»), исключая освящение водой и кропление.
        3. Подготовка жертвенника и приношения (здесь месса продолжается, как обычно).
      4. Эта месса будет транслироваться в прямом эфире из Собора Святого Причастия в 21:00.
    4. Катехумены и кандидаты на полное причастие
      1. Архиепископ определит подходящее время для приема этих членов в Церковь (RCIA, 26-27).
        1. Об этом будет объявлено заранее, чтобы обеспечить надлежащую подготовку.
        2. Во время объявления будет объявлен план (или освобождение от) Проверок (RCIA, 20, 30).
      2. Катехуны и кандидаты на полное причастие уже много месяцев участвуют в процессе RCIA и поддерживаются командой RCIA и приходом. Частью нашей пасхальной радости является то, что приходы видят и празднуют свое вступление в Церковь.
      3. В экстренных случаях человек может в любой момент креститься, конфирмовать или принять в Церковь.
  4. Пасхальное воскресенье :
    1. Литургии в пасхальное воскресенье должны проводиться в частном порядке, с учетом Общих принципов No.1 и № 5.
    2. Эта месса будет проходить в прямом эфире из Свято-Причастного собора в 11:00.

Службы Страстной недели будут продолжены в приходах, которые имеют возможность. Пасторы должны принимать во внимание Общие принципы № 1 и № 5, указанные выше.

Торжественное заступничество в Страстную пятницу XI

XI. За прекращение пандемии

Давайте молиться, дорогие возлюбленные, о скорейшем прекращении
пандемии коронавируса, поразившей наш мир,
о том, чтобы наш Бог и Отец исцеляли больных,
укрепляли тех, кто заботится о них,
и помогали всем нам оставаться стойкими в Вера.

Молитва в тишине. Тогда священник говорит:

Всемогущий и милосердный Бог,
источник всей жизни, здоровья и исцеления,
посмотри с состраданием на наш мир, опустошенный болезнью;
защити нас среди серьезных испытаний, которые нападают на нас
и в твоем отцовском провидении
даруй исцеление пораженным,
силы тем, кто о них заботится,
и успех тем, кто работает над искоренением этого бедствия.
Через Христа Господа нашего.

Р. Аминь.

В ответ на растущую обеспокоенность по поводу распространения коронавируса и закрытия школ в Мичигане, архиепископ Детройта Аллен Х. Виньерон объявил в пятницу о временной приостановке публично проводимых месс .

«Решение временно приостановить публичные мессы не было и никогда не должно приниматься легкомысленно», - сказал в пятницу архиепископ Виньерон в письме к верующим.«Поскольку месса является ознаменованием великого акта любви Христа к нам, мы принимаем эту беспрецедентную меру, глядя на Него и его величайшую заповедь любить друг друга, что в это трудное время означает, что мы обеспечиваем здоровье и безопасность нашей общины. следуя мудрым советам местных, государственных и федеральных органов власти и здравоохранения ».

Решение о приостановке массовых массовых мероприятий было принято по настоятельной рекомендации специалистов здравоохранения, включая руководство Ascension Health, а также государственных чиновников, чтобы помочь остановить распространение вируса и защитить наиболее уязвимых членов нашего сообщества. . В настоящее время общественные мессы, как ожидается, возобновятся в понедельник, 6 апреля, , в связи с повторным открытием школ по всему штату. Однако важно отметить, что этот график может быть изменен, поскольку ситуация с коронавирусом продолжает развиваться.

В это время верующих призывают свято соблюдать День Господень, совершая акт Духовного Причастия, хорошо зарекомендовавшую себя религиозную практику, объединяющую свое «я» в молитве с жертвой Христа, когда обстоятельства препятствуют причащению Святого Причастия.Люди также могут смотреть мессу из дома в Интернете или по телевизору с помощью услуг, предлагаемых EWTN, Fox 2 и Католической телевизионной сетью Детройта (CTND) на английском и испанском языках. Чтобы узнать время и подробности массовых мероприятий, нажмите здесь.

Психиатрия и психиатрические услуги

Найти правильную помощь при эмоциональной проблеме может быть сложно и сбивать с толку.Доступно так много психиатрических учреждений, какое из них подходит именно вам? Как вы могли бы начать объяснять все, что вас беспокоит?

Ochsner признает взаимосвязь между психическим здоровьем и общим благополучием. На протяжении десятилетий он применял передовые технологии и инновации в уходе за пациентами, а также в исследованиях и образовании при оказании психиатрических и психиатрических услуг. В соответствии с традициями Ochsner в области клинического совершенства, он также предоставляет широкий спектр психиатрических услуг и специализированных программ лечения, не имеющий себе равных в других психиатрических учреждениях.В зависимости от характера проблемы пациента Ochsner предоставляет лечебные услуги, начиная от краткосрочного амбулаторного консультирования или групповой терапии до стационарных стационарных или дневных программ. Ищете ли вы помощь при депрессии, тревоге, неудачных отношениях, эмоциональных последствиях медицинского заболевания, изменении жизни или аддиктивном расстройстве, команда специалистов и узких специалистов Охзнера может помочь вам разобраться с вашей болью и замешательством.

Служба неотложной психиатрии (стационар)

Команда Ochsner Mental Health обеспечивает краткосрочное кризисное вмешательство и лечение людей с тяжелой депрессией, острыми тревожными расстройствами и острыми психотическими расстройствами.Отделение неотложной психиатрии на 14 коек спроектировано таким образом, чтобы обеспечить безопасную и безопасную среду, в которой пациенты стабилизируются и начинают свое выздоровление. Пациенты проходят полное медицинское и неврологическое обследование, чтобы различать соматические и психические заболевания. Члены команды обсуждают проблемы каждого пациента и разрабатывают индивидуальный план лечения, который постоянно оценивается и изменяется по мере прогрессирования пациента. Лечебные услуги призваны уменьшить симптомы и улучшить качество жизни.Пациенты получают постоянный профессиональный уход и посещают индивидуальные и групповые занятия по релаксации и трудотерапии. Ochsner также предоставляет комплексную медицинскую и психиатрическую оценку для пожилых пациентов, включая кризисное вмешательство, диагностику и рекомендации по лечению или направления к специалистам.

Гериатрическая психиатрическая служба

Ochsner предоставляет комплексную медицинскую и психиатрическую оценку для гериатрических пациентов, предназначенную для определения излечимого состояния, максимальной самодостаточности и сведения к минимуму необходимости стационарного ухода.Когда пожилой человек приходит к Охснеру с симптомами, которые беспокоят этого человека или членов его семьи, специалист по психическому здоровью опрашивает пациента и члена семьи, чтобы получить историю болезни. Полная психиатрическая оценка проводится для определения психического состояния пациента (например, памяти, способности считать и ориентироваться в людях и времени). Нейропсихологическое тестирование используется для выявления любых возможных отклонений в работе мозга, которые могут вызвать симптомы деменции (ухудшение психического статуса).Такие состояния, как депрессия, поддаются лечению, а некоторые причины деменции обратимы. Штатные психиатры Ochsner признаны на национальном уровне за свой опыт в этих областях.

Отделение психиатрии Окснера имеет доступ к самым современным средствам диагностики и тестирования для любых необходимых исследований. Он работает как команда с отделениями внутренней медицины и неврологии, чтобы выявить проблему и разработать подход к лечению, который наиболее эффективно вернет пациента к жизни, полной достоинства и продуктивности.

Медицинская психиатрия

Психиатрическое и неврологическое обследование пациентов с хроническим психическим заболеванием, острым или хроническим заболеванием, пациентов с трансплантацией органов или пациентов, лечение которых вызывает эмоциональные расстройства, может получить пользу от психиатрических услуг Ochsner Medical. Другие врачи или пациенты часто просят нас высказать свое мнение в сложных с медицинской точки зрения случаях.

Служба детской и подростковой психиатрии и психологии

Секция детской и подростковой психиатрии предлагает амбулаторные консультации, оценку, тестирование и лечение детей и подростков с проблемами, связанными с поведением, чувствами, эмоциями, мышлением и обучением.В этом подходе участвуют группы социальных работников, психологов и психиатров в тесном сотрудничестве со специалистами в области образования, педиатрами первичного звена и педиатрами. Услуги начинаются с комплексной диагностической оценки, которую инициирует социальный работник, психолог или детский и подростковый психиатр, в зависимости от предпочтений семьи и лечащего врача. При необходимости проводятся консультации с другими членами команды, после чего проводится постдиагностическая конференция с родителями.По показаниям предоставляется амбулаторное лечение. Лечение может включать индивидуальную психотерапию, сопровождение родителей, семейную терапию, групповую терапию и прием лекарств. Выбор или комбинация этих опций адаптированы к индивидуальным потребностям отдельного ребенка и семьи.

В дополнение к услугам медицинского центра Ochsner, детские и подростковые психиатрические социальные работники доступны в медицинских центрах в Хаммонде, Мандевилле и Слайделле. Консультации психиатра также доступны в педиатрии Mandeville.Дети и подростки, госпитализированные по медицинским показаниям в Ochsner Medical Center, также могут получить экстренную или плановую консультацию психиатра. Показания для консультации включают суицидальное поведение, делирий или деструктивное поведение, мешающее лечению, преодоление серьезных или хронических заболеваний (включая трансплантацию, кардиохирургию и рак), а также сложные диагностические проблемы, такие как конверсионные синдромы. При необходимости, программы стационарной госпитализации и временной частичной госпитализации организуются через присоединение к больнице ДеПол-Тулейн в пригороде Нового Орлеана.

Отделение поведенческой медицины Ochsner разработано специально для людей, способных функционировать, но чья жизнь стала настолько сложной, что необходимо лечение в структурной среде. Программа основана на убеждении в том, что люди способны меняться и приобретать навыки, необходимые для достижения успеха в этих изменениях. Лечение связанных со стрессом эмоциональных и физических проблем доступно в амбулаторных условиях в зависимости от потребностей пациента.

Отделение поведенческой медицины Ochsner

Отделение поведенческой медицины Ochsner разработано специально для людей, способных функционировать, но чья жизнь стала настолько сложной, что необходимо лечение в структурной среде. Программа основана на убеждении в том, что люди способны меняться и приобретать навыки, необходимые для достижения успеха в этих изменениях. Лечение связанных со стрессом эмоциональных и физических проблем доступно в амбулаторных условиях в зависимости от потребностей пациента.

Блок лечения зависимости Ochsner

Группа лечения наркозависимости Ochsner состоит из группы высококвалифицированных психиатров, клинических психологов, социальных работников со степенью магистра и дипломированных медсестер. Наша сплоченная командная работа предоставит вам всестороннюю оценку состояния пациента и рекомендации по лечению, а также высококачественное обслуживание пациентов. Пациенты проводят несколько часов каждый день с сотрудниками докторантуры. Наша комплексная программа умело сочетает в себе подход к лечению зависимости от болезней с самыми современными доступными методами медицинского и психологического лечения.Мы умеем отличать зависимость от любого другого медицинского или психологического заболевания, точно определять излечимую проблему и формулировать наиболее эффективный план лечения. Мы лечим все аспекты наркомании, обеспечивая при этом уход за пациентами на наиболее экономически эффективном уровне. Планы лечения составляются индивидуально с учетом потребностей пациента, его семьи и работодателя. Прилагаются усилия, чтобы свести к минимуму нарушение жизни пациента из-за болезни.

Когнитивно-поведенческая терапия

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) - это краткосрочная разговорная терапия, которая заставляет вас осознать негативное мышление и помогает вам улучшить свои навыки решения проблем в сложных ситуациях.Общие примеры, техники и упражнения КПТ включают медитацию, визуализацию, ведение дневника, ролевые игры, экспозиционную терапию и рабочие листы. С помощью этих упражнений вы научитесь управлять стрессом и тревогой. В зависимости от человека, КПТ может занять несколько недель или месяцев. Помимо работы с консультантом по психическому здоровью, в Интернете и в книгах доступны программы с использованием КПТ, которые помогут вам в вашем путешествии.

Семейное консультирование

Семейное консультирование - это психотерапия, которая может помочь улучшить отношения и общение между членами семьи.Это могут быть сложные отношения между вашим ребенком, мужем или женой или любым другим членом семьи. Семейное консультирование рассматривает влияние, которое проблема может оказать на всю семью, например, зависимость, шизофрению или депрессию. Эти занятия краткосрочны, но они учат вас навыкам, необходимым для укрепления ваших отношений.

План занятия обычно длится час, а в среднем - 12 сеансов. Терапевт работает с каждым человеком индивидуально, чтобы определить план лечения.План лечения зависит от вашей семьи и проблемы. Вся семья вместе работает над разрешением конфликта. На этих занятиях будут упражнения, техники и игры, используемые для изучения взаимоотношений и способов общения. Методы и действия могут включать в себя нарративную терапию, поведенческую терапию, когнитивную терапию или другие виды.

Семейное консультирование дает множество преимуществ, таких как лучшее понимание динамики семьи, навыки решения проблем, сочувствие, лучшие коммуникативные навыки и управление гневом.Это также может помочь вам справиться с жизненной травмой, такой как развод, смерть или болезнь. Недостатки семейной терапии ограничены. Член семьи может почувствовать нападение или почувствовать, что занятия не решают проблемы. В зависимости от человека, ему может потребоваться больше времени, чтобы стать лучше и измениться. Семейная терапия может быть трудной, но стоит попытаться исправить нарушенные отношения.

Поведенческая педиатрия

Поведенческий педиатр - это врач, который оценивает и лечит детей с проблемами развития и поведения, включая нарушения обучения, тревогу, депрессию и расстройства привычек.Они могут диагностировать очень сложные проблемы обучения, такие как СДВГ. Вашему ребенку может потребоваться посещение поведенческого педиатра, если у него есть базовые регуляторные нарушения, такие как задержка речи и моторики, проблемы с вниманием или проблемы с обучением.

Педиатрическая оценка развития помогает лучше понять, как развивается ваш ребенок. Поведенческий педиатр может наблюдать за вашим ребенком, задавать ему вопросы или заставлять его проходить структурированный тест или анкету. Педиатр также может задать вопросы родителям.Результаты помогают определить диагноз, варианты лечения или необходимость вмешательства.

Бесплатное домашнее тестирование на ВИЧ - Access Health Louisiana

Пройдите проверку AHL

Пройдите тестирование, не выходя из дома.

GetCheckedAHL - это программа тестирования Access Health Louisiana на дому, которая обеспечивает бесплатное тестирование на ВИЧ и консультирование жителей юго-востока Луизианы. (* В настоящее время программа недоступна для пациентов, проживающих в Центральной Луизиане.) Участники получат набор для домашнего использования и будут записаны на виртуальное тестирование в реальном времени с обученным специалистом в области здравоохранения. Во время этой встречи навигатор по тестированию проведет вас через этапы тестирования, предложит консультации и поддержку и обсудит с вами ваши результаты.

Как узнать, нужен ли вам тест.

Регулярное тестирование на ВИЧ - важная часть здорового образа жизни для всех взрослых.Если вам от 18 до 64 лет и вы не проходили тестирование на ВИЧ в течение последнего года, вам следует подумать о том, чтобы запросить один из наших домашних тестов на ВИЧ.

*** Если вы считаете, что подвергались риску заражения ВИЧ в течение последних 72 часов, позвоните в Access Health Louisiana в клинике Pythian по телефону (504) 226-2976 и попросите проконсультироваться у поставщика о постконтактной профилактике (PEP).

Постконтактная профилактика (ПКП) означает прием антиретровирусных препаратов (АРТ) после потенциального контакта с ВИЧ для предотвращения заражения ВИЧ.Очень важно, чтобы вы немедленно связались с нами, если считаете, что подверглись воздействию ВИЧ, поскольку ПКП наиболее эффективна в течение первых 72 часов после контакта.

Тест мазка из полости рта OraQuick, используемый GetCheckedAHL, может дать вам точные результаты через 3 месяца после контакта. У большинства людей за этот период времени вырабатываются антитела к ВИЧ. Если вы провели тест в течение 3 месяцев с момента возможного контакта, и результат отрицательный, вы можете пройти тест еще раз, как только вы пройдете трехмесячный рубеж.

Эти тесты можно использовать только для тестирования на ВИЧ. Если вам необходимо пройти тестирование на беременность или инфекции, передаваемые половым путем, свяжитесь с Access Health Louisiana в клинике Pythian по телефону (504) 226-2976 , чтобы записаться на прием.

Пройдите тест.

Вы можете запросить домашний тест тремя способами:

  1. Заполните онлайн-форму запроса ниже. Это предпочтительный метод, потому что предоставленная вами информация будет почти всем, что нам нужно, чтобы зарегистрировать вас и отправить вам тестовый комплект по почте.Мы свяжемся с вами в течение 24 часов после заполнения вами формы; или
  2. Электронная почта [email protected] , указав свое имя и номер телефона. Мы свяжемся с вами в течение 24 часов, чтобы зарегистрировать вас; или
  3. Позвоните в Access Health Louisiana в клинику Pythian по телефону (504) 226-2976 и запросите набор для домашнего тестирования на ВИЧ. Вы будете связаны с навигатором тестирования, который поможет вам зарегистрироваться.

После того, как вы заполните свой запрос, вы будете зарегистрированы в качестве пациента Access Health Louisiana, и комплект будет отправлен вам по почте или в предпочтительное место доставки.Наши наборы для тестирования можно отправить по почте жителям юго-востока Луизианы.

Ваша конфиденциальность имеет значение. Все, что вы нам сообщаете, через онлайн-форму или по телефону, является конфиденциальным. Нам потребуется ваше имя и адрес, по которому вы можете получать почту, чтобы мы могли отправить вам комплект. Набор для тестирования будет упакован из простых материалов и иметь ненавязчивую маркировку.

Заполните форму запроса, чтобы получить бесплатный набор для тестирования на ВИЧ на дому. Ваша конфиденциальность имеет значение. Все, что вы нам рассказываете, является конфиденциальным.Нам нужно ваше имя и адрес, чтобы мы могли отправить вам комплект. На упаковке будет снята маркировка, и на упаковке будет нанесена незаметная маркировка.

Что в комплекте?

GetCheckedAHL использует экспресс-тест на ВИЧ OraQuick. Этот тест является первым домашним тестом на ВИЧ-1 и ВИЧ-2, одобренным FDA. Для анализа мазка из полости рта не требуется кровь, и он дает результаты в течение 20 минут. При использовании по назначению тест OraQuick позволяет выявить 91,7 процента людей, инфицированных ВИЧ, и 99.9 процентов людей, не инфицированных ВИЧ.

В комплект также войдут информационные ресурсы по сексуальному здоровью и услугам Access Health Louisiana.

Как тестировать.

После того, как вы запросите набор для тестирования, наш навигатор по тестированию свяжется с вами, чтобы зарегистрировать вас в качестве пациента и назначить виртуальную встречу для тестирования.

Для этого приема вам не нужна страховка, и доплата за эту услугу не взимается. Вам также не нужно будет менять своего основного лечащего врача, если у вас уже есть личный врач, которого вы регулярно посещаете.

Во время этой встречи навигатор расскажет, как пройти тест, и поговорит с вами, пока вы ждете результатов. Эти тесты представляют собой наборы для экспресс-мазков из полости рта, и они должны дать результаты в течение 20 минут. После того, как вы получите результаты, наш навигатор по тестированию объяснит, что они означают, и порекомендует дальнейшие действия в случае как положительного, так и отрицательного теста.

Хотя вы можете пройти тест самостоятельно, мы не рекомендуем пропускать виртуальную встречу. Наша команда квалифицированных специалистов в области здравоохранения готова предложить консультации и поддержку на протяжении всего процесса тестирования.Если у вас есть какие-либо вопросы о виртуальном приеме, напишите нам по адресу [email protected] или позвоните на горячую линию домашнего тестирования по телефону (504) 500-8904.

Тест на ВИЧ на дому безопасен и прост. GetCheckedAHL использует экспресс-тест на ВИЧ OraQuick. Вы протрите ротовую полость и получите результат через 20 минут.

Если вы думаете, что заразились ВИЧ без какой-либо защиты, сделайте глубокий вдох. ПКП - или постконтактная профилактика - может снизить ваши шансы заразиться ВИЧ.ПКП необходимо принять в течение 72 часов (трех дней) после контакта с ВИЧ, но чем раньше вы начнете, тем лучше.

Понимание ваших результатов.

Если результаты вашего теста могут вызвать у вас стресс или беспокойство, наша команда экспертов по поведенческому здоровью может записаться на прием.

В AHL есть инструменты, которые помогут вам оставаться ВИЧ-отрицательными. Предконтактная профилактика (ДКП) - это безопасная ежедневная таблетка, которая, если принимать ее по назначению, значительно снижает вероятность заражения людей ВИЧ.Принятие PrEP и регулярное тестирование на инфекции, передаваемые половым путем, могут помочь снизить риск заражения ВИЧ. Если вы заинтересованы в приеме PrEP, мы можем связать вас со специалистом по ВИЧ / ИППП, который назначит вам PrEP и другие ресурсы по сексуальному здоровью.

Если результат теста положительный, сделайте глубокий вдох… мы здесь для вас. Мы предложим вам консультации и поддержку во время виртуального приема и в тот же день свяжем вас для получения помощи у опытного специалиста по ВИЧ. Мы попросим вас приехать в клинику AHL как можно скорее для последующих лабораторных исследований или помочь назначить встречу с вашим текущим поставщиком медицинских услуг, если он у вас уже есть.

Для людей с положительным результатом теста на ВИЧ важно начать медицинское обслуживание и принимать лекарства для лечения ВИЧ как можно скорее после постановки диагноза. В AHL всем людям с положительным результатом теста на ВИЧ предлагаются стартовые пакеты с лекарствами до тех пор, пока они не будут заполнены по рецепту. Мы доставим вас в клинику AHL для последующих лабораторных исследований в тот же или на следующий день, после чего вы получите стартовый пакет антиретровирусной терапии (АРТ). Кураторы могут помочь подать заявку на получение всех источников финансовой помощи, на получение которой человек имеет право для оплаты стоимости текущих лекарств.

ВИЧ отличается от многих других вирусов, потому что человеческое тело никогда не может полностью избавиться от него. Однако прием лекарств от ВИЧ по назначению может снизить вирусную нагрузку или количество вируса в организме. Это называется подавлением вируса . Когда ваша вирусная нагрузка становится настолько низкой, что тест не может ее обнаружить, она называется неопределяемой. Если ваша вирусная нагрузка остается неопределяемой, у вас нет риска передачи ВИЧ ВИЧ-отрицательному сексуальному партнеру. Это известно как U = U или Undetectable = Untransmittable.

Люди с ВИЧ живут долгой и здоровой жизнью, если получают и продолжают лечение. Наши команды по уходу в Access Health Louisiana предоставят вам ресурсы и поддержку, чтобы помочь вам понять ваш новый диагноз и удовлетворить ваши потребности в сексуальном здоровье.

Вопросы?

Если у вас есть какие-либо вопросы о программе, вы можете написать нам по адресу [email protected] или позвонить на горячую линию домашнего тестирования по телефону (504) 500-8904.

[embedyt] https://www.youtube.com / watch? v = 3LpiMXeuTGs [/ embedyt]

Поедающая мозги амеба в воде вызывает сильное беспокойство в приходе Луизианы

Чиновники связали смерть 4-летнего мальчика из Миссисипи в августе с днем, проведенным за игрой в Slip ‘n Slide в пригороде Нового Орлеана.

Причина смерти: редкая амеба, поедающая мозг. Сначала официальные лица думали, что амеба, Naegleria fowleri , находилась в мутной воде, в которой мальчик играл на участке. Naegleria fowleri обычно встречается в пресноводных ручьях, озерах и реках.

Но тестирование на прошлой неделе подтвердило, что микроскопический организм прибыл из водной системы округа Сен-Бернар, которая питала предметное стекло. По словам Джонатана Йодера, эпидемиолога из Центров по контролю и профилактике заболеваний, это открытие стало первым случаем, когда амеба попала в очищенную воду в США.

Согласно данным Департамента здравоохранения и больниц штата, основной риск заболевания возникает при попадании инфицированной воды в нос. По словам Йодера, попав в пазуху, амеба проходит по нервам и проникает в мозг через крошечные отверстия в кости у основания лба.

Заражение амебой, которое приводит к форме энцефалита, встречается редко, но почти всегда смертельно.

Федеральные власти, представители штата и местные жители в приходе Сен-Бернар - районе с населением около 40 000 жителей к юго-востоку от Нового Орлеана - пытаются выяснить, как амеба, разрушающая мозг, попала в систему водоснабжения.

Возможные факторы включают высокие температуры и низкий уровень хлора в воде. По словам официальных лиц, испытания на прошлой неделе показали, что хлор практически не обнаруживается.

Когда амеба была обнаружена в приходе в начале этого месяца, но еще не была подключена к водопроводу, приходские власти начали промывать систему хлором в качестве меры предосторожности. Чиновники здравоохранения планируют продолжить промывку системы в течение нескольких недель.

«Мы знаем, что хлор убивает Naegleria fowleri », - сказал J.T. Лейн, помощник секретаря государственного управления здравоохранения, в заявлении.

Уровни хлора можно отрегулировать, но другие возможные факторы не так легко изменить.Амеба хорошо себя чувствует в теплой воде, особенно в горячих источниках, озерах и реках южных штатов. По словам официальных лиц, длительные последствия урагана «Катрина» в 2005 году могли усугубить проблему с водой.

Население прихода составляет две трети от уровня до Катрины, что означает, что вода реже циркулирует по трубам. «Чем дольше остается вода, тем легче амебе размножаться», - сказала Кристина Стивенс, пресс-секретарь Управления здравоохранения и больниц штата.

Но на данный момент точная причина не подтверждена.

Местные, государственные и федеральные агентства продолжают тестировать воду, сказал Стивенс. В пятницу власти прихода наняли эксперта по качеству воды из Университета Вандербильта для наблюдения за процессом дезинфекции и анализами воды.

С 2011 года в Луизиане погибло три человека от Naegleria fowleri, заявили официальные лица штата.

И Йодер сказал, что Центр контроля заболеваний зарегистрировал 132 случая заражения амебой с 1962 года, почти все со смертельным исходом.В этом году было четыре случая.

«Когда такое случается с семьей, это серьезная инфекция. - Это трагедия, - сказал Йодер. «Но я думаю, что важно рассматривать это в перспективе».

Эшли Имбрагульо, помощник менеджера Parish Seafood and Diner, где фирменным блюдом ресторана является «Раки Моника», не рискует и использует только кипяченую или бутилированную воду.

Имбрагульо сказал, что клиенты продолжали интересоваться источником воды в ресторане. Представители здравоохранения подчеркнули, что, поскольку желудочная кислота убивает амебу, водопроводную воду можно пить.Штат опубликовал подробную статью в Интернете с целью развенчать мифы об амебе.

CDC посоветовал жителям не допускать попадания воды в носы во время купания или плавания в бассейнах, а также призвал пловцов опускаться в бассейн, а не прыгать в него. Должностные лица сказали жителям использовать краны, душ и шланги в течение пяти минут перед использованием смыть неочищенную воду. Людям, которые промывают носовые пазухи, рекомендуется использовать кипяченую воду.

Эта информация мало повлияла на беспокойство в приходе.

«Прямо сейчас весь приход Сен-Бернар в панике, - сказала 31-летняя Мишель Рандо, официантка в Gerald’s Donuts в городе Араби. Она сказала, что вода из-под крана имела «резкий запах» от смыва, как будто из бассейна.

«Обычно я пью два-три стакана воды во время работы», - сказал Рандо. «Я сейчас не прикасаюсь к воде».

[email protected]

Приходской ресурс - о. Тимоти Хедрик


Подготовка к празднованию таинства покаяния и примирения - испытание совести

преп.Тимоти Д. Хедрик
Архиепископия Нового Орлеана

Школьный учитель Уневера объявляет, что будет экзамен, большинство студентов испытывать некоторую степень беспокойства. Почти инстинктивно начинаются вопросы проносятся в их головах: я готов? Получу ли я правильные ответы? Будет учитель, оценивающий тест, будет милостивым?

Однако есть одно обследование, это другое - обследование, при котором не нужно беспокоиться или боюсь, экзамен, в котором экзаменаторами выступаем мы, а не кто-то другой.В экзамен на совесть, в отличие от всех школьных экзаменов, не проверяет, насколько мы готовы. Скорее, испытание совести - это способ подготовки. Это это способ подготовки к чему-то гораздо большему, чем любой школьный курс. это способ подготовки к встрече с Богом и Его бесконечной милостью и любовью, доступный в Таинство покаяния и примирения.

Что такое экспертиза совесть? Зачем мы его делаем?

В отличие от нормальный школьный тест, проверка совести - это не то, что мы изучаем заранее.Скорее, испытание совести - это молитвенное размышление. на наши мысли, слова и действия в свете Евангелия, чтобы определить, как мы могли согрешить против Бога и других. Чаще всего используется как способ немедленная подготовка к таинству покаяния и примирения ( Катехизис Католической церкви [CCC], 2-е изд. [Вашингтон, округ Колумбия: Libreria Editrice Vaticana (LEV) - США. Конференция католических епископов (USCCB), 2000], вып. 1454). Папа Иоанн Павел II учили, что проверка совести является неотъемлемой частью подготовка к причастию, потому что это позволяет нам признать, что мы грешников и брать на себя личную ответственность за свои действия (Иоанн Павел II, Примирение и покаяние [ Reconciliatio et Paenitentia ] [Вашингтон, округ Колумбия: USCCB, 2003], нет.31). Однако испытание совести не для того, чтобы ругать себя за все, что мы сделали неправильно, или чтобы постыдитесь за наши грехи. Это способ лучше осознать свои грехи и неудач, чтобы мы могли покаяться, совершить покаяние и примириться с Богом и Церковь.

На испытании совести полезный и необходимый инструмент для подготовки к празднованию Таинство покаяния и примирения, его нужно не только использовать непосредственно перед исповедью.Его также можно использовать как инструмент, чтобы помочь нам продвижение в духовной жизни. Это духовная практика, которую мы можем включить в наш распорядок дня. Например, перед сном в Ночью мы можем сделать краткий обзор дня. После раскаяния в любом грехи, мы можем просить Бога о благодати, чтобы избежать этих грехов на следующий день. Этот поможет нам лучше осознавать грех и работать над его избавлением от нашей жизни. Практически говоря, это также поможет нам, когда придет время провести обследование перед к участию в Таинстве покаяния и примирения.

Как проверить совесть?

Пока экзамен на совесть можно делать где угодно, идеально найти место это тихое и свободное от отвлекающих факторов, чтобы мы могли с молитвой пройти, прежде чем Боже, и приготовься к Таинству покаяния и примирения. Это должно быть в церкви, в часовне поклонения, на природе или в комнате дома.

1. Найдя нужное место и успокаивая себя, первый шаг к проверке совести - это вспоминая бесконечную милость и прощение Бога.Это можно сделать, вспомнив одна из многих историй о Божьей милости из Священного Писания: притча о Заблудшая овца (Лк 15: 1-7), притча о блудном сыне (Лк 15: 11-32) или женщина, уличенная в прелюбодеянии (Иоанна 8: 1-11). Это важно вспомните Божью милость и прощение, чтобы, исследуя наши ошибки и наши неудач, мы не можем отчаиваться и терять надежду на особую любовь Бога к нам.

2. Второй шаг к созданию испытание совести - это молитва о просветлении и просьба к Святому Дух присутствовать.Молитва о просветлении приглашает Божий Дух на помощь вести нас в нашем отражении.

3. Третий шаг к созданию проверка совести - это посмотреть на нашу жизнь с тех пор, как мы в последний раз ходили в признание или последний раз, когда мы делали допрос. Опираясь на помощь Святой Дух, мы вспоминаем, как нам не хватало любви к Богу, любви к ближнему, и любить себя. Поскольку мы часто молимся в начале мессы в Confiteor , мы помним, как мы согрешили "в моих мыслях и словах, в том, что я сделал и что я не смогли сделать »( Confiteor , The Roman Missal , Third Typical Edition [Вашингтон DC: USCCB, 2011], 747).Испытание совести смотрит не только на то, что мы сделали (грехи по поручению), но и на вещи, которые мы не смогли сделать (грехи бездействия).

Если мы не привыкли регулярно проверяя совесть, может быть полезно использовать руководство во время шаг третий. Обычно гиды следуют Десяти заповедям, заповедям блаженства и т. Д. некоторые другие моральные катехизации, найденные в Священном Писании. Важно то, что что все проверки совести должны проводиться в свете Слова Божьего (CCC, нет.1454). Соответствующее исследование совести также должно учитывать учитывать возраст человека (ребенок, молодой человек, взрослый) и профессию (холост, женат, религиозен). Грехи маленького ребенка часто сильно отличаются от грехов грехи взрослого.

4. Наконец, изучив наш жизни и способы, которыми мы не любили, как мы были призваны любить, мы выразить нашу скорбь Богу и попросить Его помочь избежать этих грехов и близкий случай греха. В конце мы принимаем твердое решение с помощью Божья благодать, чтобы избежать этих грехов.

В отличие от школьных экзаменов здесь нет способ провалить этот экзамен, если мы открыты и честны с собой и с Бог. «Милосерд и милостив Господь, / медленные до гнева, преизобилующие милосердием »(Пс. 103: 8).

Образец экзамена на совесть Руководство для молодых и взрослых

Когда На вопрос, какая заповедь самая большая, Иисус ответил: «Люби Господа, Бога твоего, всем сердцем, всей душой и всем разумом.Это самая большая и первая заповедь. Вторая подобна ей: люби ближнего твоего, как самого себя. закон и пророки зависят от этих двух заповедей »(Мф 22: 37-40). Великая заповедь Иисуса о любви к Богу и любви к ближнему: вопросы предназначены для использования в качестве образца для размышлений.

Как мне общаться с Богом?

″ Любил ли я кого-нибудь или что-то (власть, удовольствие, собственность и т. д.) больше, чем Бог?

″ Проводил ли я время в личной молитве? каждый день с Господом?

″ Я легкомысленно употребил имя Бога, по неосторожности или в проклятии?

″ Был ли я замешан в суеверных практики?

″ Посещал ли я мессу каждое воскресенье и в праздничные дни по долгу службы?

″ Обратил ли я внимание и участвовали во время мессы?

″ Я регулярно бываю на мессе? поздно или рано ушла с мессы?

″ Соблюдал ли я воскресенье как день вера и семья?

″ Работал ли я без надобности По воскресеньям?

Как мне общаться с другими?

″ Почитал ли я и уважал ли родители?

″ Лечил ли я своих братьев и сестер уважать?

″ Позаботился ли я о своих пожилых и немощные родственники?

″ Послушался ли я тем, кто осуществлять законную власть надо мной?

″ Повредил ли я репутацию Другой?

″ Я сплетничал? Распространял ли я слухи о других?

″ Наносил ли я кому-нибудь физический вред или эмоционально?

″ Поощрял ли я кого-нибудь аборт?

″ Украл ли я что-нибудь, что не принадлежат мне?

″ Вернул ли я или возместил ли я для чего я украл?

″ Затаил ли я злобу или отказался простить кого-нибудь?

″ Вводил ли я других людей в грех мой пример или влияние?

″ Вернул ли я клятву, которую дали, особенно клятвы в браке?

″ Занимался ли я сексом? вне брака?

″ Я отказался помочь бедным или маргинальные?

″ Не практиковал ли я телесные или духовные дела милосердия?

″ Был ли я расистом или дискриминированным? против других?

″ Осуждал ли я других?

″ Был ли я милосерден с другими?

″ Пропустил ли я возможность лишнюю милю и помочь нуждающемуся?

Как я отношусь к себе?

″ Использовал ли я непристойный или грубый язык?

″ Злоупотреблял ли я алкоголем до пьянство?

″ Употреблял ли я запрещенные наркотики?

″ Играл ли я слишком много?

″ Смотрел ли я порнографию?

″ Были ли у меня похотливые мысли? или фантазии?

″ Неправильно ли я использовал дар сексуальности? и не уважал мое тело или тело другого?

″ Делала ли я аборт?

″ Неужели я не следовал церковным учить быть открытыми для рождения детей?

″ Я нескромно оделась?

″ Я солгал?

″ Завидовал ли я другим людям? товары?

″ Был ли я надменным или высокомерным?

Где я могу найти другие обследования совести?

Дополнительно ресурсы для проверки совести доступны на сайте USCCB.Есть обследования для детей, молодежи, одиноких и женатых. люди. Есть также экзамен в свете католического социального учения. Эти можно получить, используя следующий веб-адрес: www.usccb.org/prayer-and-worship/sacraments/penance/examinations-of-conscience.cfm .


Авторские права © 2014, США Конференция католических епископов, Вашингтон, округ Колумбия. Все права защищены. Разрешение настоящим предоставляется возможность дублировать эту работу без адаптации для некоммерческих использовать.

отрывков из Священных Писаний, используемых в этой работе, являются взято из Новой американской Библии , ред. изд. © 2010, 1991, 1986, 1970 Братство Христианской Доктрины, Inc., Вашингтон, округ Колумбия. Все права зарезервированный. Никакая часть этой работы не может быть воспроизведена или передана в любой форме или любыми средствами, электронными или механическими, включая ксерокопирование, запись или любой системой хранения и поиска информации без письменного разрешения от правообладателя.