Проблемы подростка: Психология подростка: 7 проблем современного подростка

Воспитание подростка.Проблемы в семье могут стать причиной противоправных действий, совершаемых несовершеннолетними

Сотрудники отдела по делам несовершеннолетних УМВД России обращают внимание родителей на проблемы в общении с несовершеннолетними детьми подросткового возраста,

Подростковым считается возраст от 12 до 17 лет. В этот период подростки проходят некую адаптацию, они сталкиваются с многочисленными психологическими проблемами: стараются приобрести независимость от родителей, по-новому выстраивают свои отношения со сверстниками и др. Наиболее остро в этот период встает вопрос взаимоотношений с родителями.

В подростковом возрасте у ребенка появляется чувство взрослости, дети хотят казаться взрослее своих лет. Подросток начинает более активно отстаивать свои права и зачастую в этом идет на конфликт с родителями. Конфликтные ситуации все чаще заставляют ребенка замыкаться, ограждать себя от родителей, т.е. подросток оказывается в своем микромире, где позволяет себе некую вседозволенность, он ощущает более сильную потребность в общении со сверстниками.

Подростки стремятся во всем походить на сверстников и пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей, их личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки.

Наиболее важными и напряженными являются в этот период отношения подростка с родителями. Конфликт связан с тем, что ребенок стремится освободиться от родительской опеки и контроля, зависит это от многих факторов. В большей степени, от условий, связанных с материальным положением семьи, ее психологической атмосферой, стилем воспитания, уровнем образования, социальным положением и родом занятий родителей.

На самом деле подростки не стремятся к полной свободе, они хотят иметь право делать собственный выбор, проявлять свою независимость, спорить со старшими и нести ответственность за свои слова и поступки, однако полная свобода им не нужна.

Родители интересуются всеми сторонами жизни своих детей. Наиболее частыми причинами конфликтов являются: выбор друзей, частота посещений школьных вечеров и свиданий, занятия подростка, отход ко сну, выбор одежды, прически, необходимость работы по дому. Конфликты с родителями возрастают при негативном поведении подростка, его демонстративном неуважении к отцу и матери, ссорах с братьями и сестрами, сложных отношениях с родственниками. Но, несмотря на случающиеся конфликты, большинство подростков все же характеризуют отношения в семье как теплые, связанные с переживанием положительных эмоций.

У кого-то подростковый переход от детства к взрослению проходит совершенно незаметно, для кого-то становится настоящей катастрофой. Еще недавно послушный и спокойный ребенок вдруг становится «колючим», раздражительным, он то и дело вступает в конфликт с окружающими. Это нередко вызывает непродуманную отрицательную реакцию родителей. Их ошибка состоит в том, что они пытаются подчинить подростка своей воле, а это только ожесточает, отталкивает его от взрослых.

Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении освободиться от опеки, контроля. Нуждаясь в родителях, в их любви и заботе, в их мнении, дети испытывают сильное желание быть самостоятельными, равными с ними в правах. То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон период, зависит, главным образом, от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего ребенка.

Основные конфликты возникают из-за родительского контроля  за поведением, учебой подростка, его выбором друзей и т. д. крайние, самые неблагоприятные для развития ребенка случаи – жесткий, тотальный контроль при авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля, когда подросток оказывается предоставленным самому себе, безнадзорным.

Существуют и другие варианты родительского контроля:

— Родители регулярно указывают детям, что им делать;

— Ребенок может высказать свое мнение, но родители,  принимая решение, к его голосу не прислушиваются;

— Ребенок может принимать отдельные решения сам, но должен получить одобрение родителей, родители и ребенок имеют почти равные права, принимая решение;

— Решение часто принимает сам ребенок;

— Ребенок сам решает подчиняться ему родительским решениям или нет.

Демократичные родители ценят в поведении подростка и самостоятельность, и дисциплинированность. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни; не ущемляя его прав, одновременно  требуют выполнения обязанностей. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком раздражает подростка; он часто прислушивается к объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование взрослости при таких отношениях проходит без особых переживаний и конфликтов.

Авторитарные родители требуют от подростка беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют все сферы жизни, причем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается. Часть подростков идет на конфликт, но чаще дети авторитарных родителей приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.

Ситуация осложняется, если высокая требовательность и контроль сочетаются с эмоционально холодным, отвергающим отношению к ребенку. Здесь неизбежна полная потеря контакта. Еще более тяжелый случай – равнодушные и жестокие родители. Дети из таких семей редко относятся к людям с доверием, испытывают трудности в общении, часто сами жестоки, хотя имеют сильную потребность в любви.

Сочетание безразличного родительского отношения и отсутствие контроля – гипоопека – тоже неблагоприятный вариант семейных отношений.

Родительская любовь – совершенно необходимое, но недостаточное условие благополучного развития подростка. Гиперопека – излишняя забота о ребенке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте, — приводит к пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении со сверстниками.

Конфликты также возникают при отношении родителей к подростку как к маленькому ребенку и при непоследовательности требований, когда от него ожидается то детское послушание, то взрослая самостоятельность. Но часто источником конфликта становится внешний вид подростка. Родителей не устраивает мода, которая привлекает их ребенка, либо прическа, которую хочет ребенок носить. В то же время подросток стремится ничем не отличаться от своих сверстников.

Камнем преткновения во многих семьях может стать вопрос, до которого часа подросток может гулять вечером? Или родители считают, что девочке рано встречаться с мальчиком и т.д. Легкая ранимость этого «взрослого» ребенка требует от родителей терпеливого разъяснения, но ни в коем случае не нравоучений. Подросток хочет, чтобы взрослые считались с его мнением, уважали его взгляды. Отношение к нему как к маленькому обидит подростка. Вот почему  недопустимы со стороны родителей мелочная опека и излишний контроль. Слова убеждения, совета или просьбы, которыми родители на равных обратятся к подростку, воздействуют быстрее.

Существует 4 способа поддержки конфликтных ситуаций в семье:

1. Уход от проблемы (чисто деловое общение).

2.  Мир любой ценой (для взрослого отношения с ребенком дороже всего). Закрывая глаза на отрицательные поступки, взрослый не помогает подростку, а наоборот – поощряет отрицательные формы поведения ребенка.

3. Победа любой ценой (взрослый стремиться выиграть, пытаясь подавить ненужные формы поведения ребенка). Если подросток проигрывает в одном, то будет стремиться выиграть в другом. Эта ситуация бесконечна.

4. Продуктивный (компромиссный вариант). Этот вариант предполагает частичную победу и в одном, и в другом лагере. К этому обязательно нужно идти вместе, т.е. это должно стать результатом совместного решения.

В подростковом возрасте очень важно интимно-личностное общение. Доверие, уважение, понимание, любовь – то, что должно присутствовать в отношениях с родителями.

Для достижения воспитательных целей в семье родители поощряют и наказывают ребенка. Если детей разумно поощрять, то их развитие как личности можно сделать более успешным, чем при использовании запретов и наказаний. Если все же возникает необходимость наказать ребенка, то для усиления воспитательного эффекта наказывать необходимо сразу после совершения проступка. При этом наказание должно быть справедливым, но не жестоким. Очень суровое наказание может вызвать у ребенка страх или озлобленность. Наказание будет эффективным, если объяснить проступок, за который он наказан.

Помните: любое физическое воздействие формирует у ребенка убеждение, что он тоже сможет действовать силой, когда его что-то не устроит.

С появлением второго ребенка привилегии старшего брата или сестры обычно ограничиваются. Старший ребенок теперь вынужден вновь завоевывать родительское внимание, которое теперь в большей степени обычно обращено на младших детей.

Распад семьи отрицательно влияет на отношение между родителями и детьми, особенно между матерями и сыновьями. В связи с тем, что родители сами испытывают нарушение душевного равновесия, им обычно недостает сил, чтобы помочь детям справится с возникшими проблемами как раз в тот момент жизни, когда те особенно нуждаются в их любви и поддержке. После развода родителей мальчики нередко становятся неуправляемыми, теряют самоконтроль, проявляя одновременно завышенную тревожность. Эти характерные черты поведения особенно заметны в течение первых месяцев жизни после развода, а к двум годам после него сглаживаются. Такая же закономерность, но с менее выраженными отрицательными симптомами наблюдается в поведении девочек после развода родителей.

Таким образом, для того, чтобы увеличить положительное влияние семьи и свести к минимуму отрицательное воздействие на воспитание ребенка  необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

— Принимать активное участие в жизни семьи;

— Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;

— Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
— Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

— Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;

— Уважать право ребенка на собственное мнение;

— Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом.

Как сохранить здоровье зубов подростка

Подростковый возраст, согласно терминологии Фонда ООН, это период с 10 до 19 лет. Именно в этом возрасте происходит активное превращение ребёнка во взрослого человека. Взросление вызывает биологические изменения – тотальную перестройку организма. И психологические – подросток ищет своё место в жизни, пытается понять, кем он является. Родители в это время должны поддерживать своего ребёнка, учить его заботиться о здоровье и помогать ему решать проблемы, в том числе проблемы полости рта и зубов.

Подростковые особенности

Период взросления знаменуется завершением замены молочных зубов на коренные, постоянные. Формирует прикус, который останется на всю жизнь. А вредные привычки, такие как злоупотребление сладостями, фастфудом, курение вызывают проблемы со здоровьем:

• неприятный запах;
• отечность дёсен;
• потемнение эмали.

Подросток зависим от мнения окружающих, потому эстетический фактор имеет огромную значимость. Недостатки внешности могут сказаться на успехе в учёбе, общении со сверстниками, личностном становлении.

Типичные проблемы подростков

Врачи «Семейной стоматологии» часто работают с детьми и подростками и знают, как бороться с заболеваниями, чаще всего встречающимися у них.

Аномалии строения челюсти

У 30% подростков наблюдаются аномалии челюсти, они могут касаться как отдельных зубов (слишком большие или маленькие зубы, повороты, смещения), так и зубного ряда (щербинки, патологии прикуса). Специалист, заметив дефект, направит к ортодонту, который подберёт оптимальное лечение и приведёт прикус в норму.

Заболевания височно-нижнечелюстного сустава

Скелет подростка постоянно растёт, а мышцы и связки не всегда поспевают за костями. Иногда нижняя челюсть начинает растягивать связки, отчего их тонус теряется, появляется сильное напряжение и развивается хроническое воспаление сустава. Это может привести к раннему появлению деформирующего артроза. Врачи «Семейной стоматологии» предлагают комплексные меры – сначала консервативный вариант (лекарства, диетическое питание, физиотерапия), а если он не приведёт к должному эффекту, потребуется хирургическое вмешательство.

Задержка замены зубов

Часто коренные зубы начинают расти раньше, чем молочные освободили место. В таких случаях, стоматологи рекомендуют удалить временный зуб, чтобы прикус формировался правильно.

Кариес

Причин подросткового кариеса несколько:

• недостаточное лечение в раннем детстве;
• несбалансированное питание;
• плохая гигиена полости рта.

В «Семейной стоматологии» к каждому пациенту применяют индивидуальный подход – не просто залечивают участки поражения, но и проводят специальные профилактические мероприятия и дают советы родителям и самим подросткам по уходу за зубами и полостью рта.

Налёт на зубах

Состав слюны в подростковом возрасте изменяется. Меняются и пищевые наклонности – юный человек начинает употреблять чаще чай и кофе. Иногда появляются и вредные привычки – курение, алкоголь. Всё это приводит к отложению зубного налёта, который становится причиной возникновения кариеса. Удалить зубные отложения можно только в клинике, с помощью специальных стоматологических средств.

Ювенильный гингивит

Когда гормоны «бушуют» может развиться воспалительный процесс десневых тканей, сопровождающийся увеличением объёма тканей. Чаще всего у подростков наблюдается гингивит передних зубов. Если болезнь не лечить, то разовьется пародонтит.

Советы подросткам

Чтобы молодой человек мог широко улыбаться, за здоровьем зубов нужно следить и ухаживать за ними правильно:

• 2 раза в день чистить зубы и пользоваться зубной нитью, чтобы избежать отложения налёта;
• ограничить употребление сладкого и мучного, составить диету из продуктов, не причиняющих вред зубам;
• проходить регулярный осмотр у стоматолога;
• при формировании неправильного прикуса посетить ортодонта, который посоветует оптимальный вариант лечения – брекеты, зубные пластинки;
• если подросток занимается активными видами спорта, то ему следует надевать защитные каппы, чтобы оградить зубы и дёсны от травм;
• не допускать появления вредных привычек, таких как курение, оно вызывает отложение зубного налета, неприятный запах изо рта и может привести к раку;
• если есть желание как-то выразиться и сделать себе украшение, например, пирсинг языка или губ, не надо делать это в антисанитарных условиях, лучше прийти к стоматологу, рассказать о своём желании, и он посоветует какие меры следует предпринять;
• отбелить зубы в домашних условиях невозможно, но можно поддерживать белизну после профессионального отбеливания с помощью отбеливающих паст, ни в коем случае нельзя использовать химические элементы для придания улыбке белоснежности самостоятельно, без контроля врача.

Родителям важно понимать, что подростки – это дети, но ими нельзя просто командовать. Их нужно приучать, наставлять, показывать положительный пример здорового образа жизни. И очень важно научить заботиться о здоровье полости рта и зубов и регулярно посещать стоматолога и сделать визиты к врачу раз в полгода привычкой, которую он возьмёт с собой во взрослую жизнь.

особенности и проблемы подростковой психологии девочек и мальчиков

Подростки

Подростковый возраст — это пора кризисов и открытий, которые сопровождают становление личности. Не зря именно подростковый период стал самым обсуждаемым в психологической литературе. Ребенок попадает в новое и совершенно неопределенное положение: детство закончилось, но и возможности взрослой жизни пока недоступны. Кризис подросткового возраста — это яркое, но ответственное время, один из первых переломных моментов жизни. И хотя подростки стремятся к независимости, им необходимо внимание и поддержка родителей.

Психология подростка имеет довольно типичную, но при этом разнообразную картину. Дети в пубертатном периоде думают не так, как взрослые: они испытывают трудности с самоконтролем, склонны к необоснованному риску и часто неверно истолковывают отношение окружающих. Казалось бы, еще совсем недавно это был милый ребенок, а сейчас он вдруг перестал идти на контакт, постоянно пререкается, ведет себя замкнуто или даже агрессивно! Конечно, такие изменения вызывают у родителей беспокойство и раздражение.

Чтобы помочь ребенку благополучно пройти путь становления собственного «Я», тактика поведения с ним должна быть очень деликатна. Благодаря современным достижениям в области психологии и медицины мы смогли «заглянуть» внутрь подросткового мозга и более четко увидеть, в чем заключаются особенности подростковой психики. Итак, что мы обнаружили?

Подростковый период имеет довольно размытые границы, но обычно это возрастной промежуток от 12 до 17 лет. Условно выделяется младший подростковый возраст — 12–14 лет — и старший — 15–17 лет. Нейробиологические процессы, которые происходят в период взросления, становятся ключевым поведенческим фактором.

Одной из самых интересных особенностей подросткового мозга является возможность изменять связи между разными отделами в ответ на события, которые происходят в жизни. С одной стороны, это способствует огромному скачку в развитии мышления и восприимчивости. В то же время, постоянное изменение структуры приводит к эмоциональной неустойчивости и рискованному поведению.

Современные исследования говорят нам, что проблемное поведение подростков возникает из-за несбалансированной работы разных систем головного мозга. Речь идет в основном о двух структурах:

1. Лимбическая система отвечает за сферу эмоций, сна и памяти. Она обретает высокую активность в период полового созревания.
2. Префронтальная кора — это отдел коры больших полушарий, который управляет мыслительной деятельностью, вниманием и контролем поведения. В подростковом возрасте эта структура несовершенна, функционирует не в полную силу и достигает окончательного созревания только к двадцати годам.

Получается, у молодых людей происходит «разрыв» между эмоциями и здравым смыслом. Недоразвитие префронтальной области в подростковом возрасте объясняет появление основных поведенческих проблем трудного возраста. Это не признак умственных проблем. Молодые люди не всегда способны верно анализировать ситуацию только из-за того, что важные области их нервной системы еще не работают как надо.

Подростковая психология девочек

Нелегко быть девочкой-подростком, и нелегко быть ее мамой или папой. Современное поколение девочек-подростков подвержено огромному количеству травмирующих факторов, которые могут приводить к таким проблемам, как расстройство пищевого поведения, депрессия, злоупотребление алкоголем, проблемы в становлении идентичности — развитии цельной личности.

Пубертатный период сопровождается изменениями во всем организме. Начинается усиленная работа гипофиза и щитовидной железы, что приводит к значительным изменениям гормонального фона. В итоге возникают перестройки в физиологической и эмоциональной сферах.

Подростковый период у девочек психология рассматривает как сложный, но важный этап становления, на котором остро ощущается потребность в признании со стороны сверстников и понимании близких. Ребенок сталкивается с новыми для себя проблемами, но редко спрашивает совета у взрослых. Этому мешает максимализм и чувство собственного достоинства: девочка считает, что родители не понимают ее трудностей и любое неосторожное слово рискует вызвать сильную обиду.

Психология девочек-подростков устроена так, что гормональный дисбаланс приводит к частой смене настроения и желанию выделиться любой ценой. Может наблюдаться депрессивное настроение и эмоциональные терзания, из-за чего девочка отдаляется от родных и испытывает потребность примкнуть к какой-либо субкультуре или другому обществу единомышленников.

При общении с девочкой-подростком нужно запастись терпением. Ни в коем случае нельзя срываться на крик или вестись на провокационное поведение.

Подростковая психология мальчиков

Одна из самых частых жалоб, которую высказывают родители мальчиков- подростков, — это то, что их сын стал злым и агрессивным.

Девочки-подростки тоже злятся, но они обычно более восприимчивы к конструктивным разговорам, что дает родителям немного больше рычагов воздействия. Как отличительную особенность подросткового возраста у мальчиков психология и медицина выделяют всплеск тестостерона. Из-за этого притупляется чувство страха и растормаживается поведение. Все это приводит к частым вспышкам гнева и обилию конфликтов.

Психология мальчиков-подростков устроена так, что для комфортных взаимоотношений с окружающим миром им необходимо четко осознавать ответственность за свое поведение. Юноша должен понять, что если будет вести себя ответственно, то будет получать привилегии, и наоборот. Подростки очень восприимчивы к наградам и поощрениям.

Когда лучше сходить с подростком к психологу

Иногда бывает трудно понять, является ли поведение вашего ребенка следствием типичных переживаний пубертата или пора обращаться к специалистам. Вот список «красных флагов», которые говорят о том, что подростку, а возможно и всей семье, нужна помощь специалиста:

• подавленное настроение, которое длится две недели и больше: такое состояние может говорить о наличии клинической депрессии. Сюда входят такие признаки, как тоска, апатия, отсутствие интереса к прежним увлечениям и любым другим вещам
• признаки нарушения пищевого поведения: потеря или набор веса, регулярный отказ от еды или переедание с последующим вызыванием рвоты. В этом случае необходимо исключить наличие анорексии, булимии и других опасных синдромов
• расстройства сна и снижение жизненной энергии: бессонница, патологическая сонливость и постоянная вялость могут быть признаками заболеваний нервной системы
• трудности в управлении эмоциями: замкнутость и уход в себя или, наоборот, чрезмерная раздражительность и конфликтность, что часто сопровождается стремлением и угрозами уйти из дома. Чтобы вовремя сгладить проблему и предотвратить опасные последствия в виде несчастных случаев из-за рискованного поведения подростка, необходимо обратиться к психологу
• регулярное употребление алкоголя, наркотиков и сигарет — эксперименты с химическими веществами распространены в подростковом возрасте, но если ваш ребенок регулярно возвращается домой под воздействием алкоголя или других психоактивных веществ, нужно действовать немедленно
• мысли о смерти, самоповреждение или попытки самоубийства — в этом случае нельзя считать, что вы справитесь с ситуацией самостоятельно. В связи с повышением уровня самоубийств среди подростков, отнеситесь к проблеме серьезно и покажите ребенка психотерапевту

Это основные признаки, при наличии которых следует обращаться к специалистам. В остальных случаях вы сами можете сделать так, чтобы период взросления прошел как можно более гладко и безболезненно. Вот некоторые советы:

1. Спланированный режим труда и отдыха: способствует лучшей концентрации и продуктивной учебе. Кроме того, усталый вид может негативно сказываться на внешности, что особенно важно для девочек-подростков
2. Интересный досуг и хобби: если подростку нечем заняться после учебы, то он будет все больше углубляться в свои внутренние проблемы. Занятия спортом помогают выплеснуть накопившуюся энергию и агрессию
3. Помощь специалистов: не бойтесь посещать педиатра, терапевта, психолога или эндокринолога, особенно если видите, что настроение и самочувствие ребенка ухудшается

При воспитании подростка следует помнить, что этот непростой период не зря назван переходным. Скоро вы вместе преодолеете трудности взросления, и взаимоотношения наладятся. Не забывайте, что ребенок любит вас и нуждается в вашей поддержке, а его не всегда приятное поведение на 90–100% обусловлено недостаточно совершенными структурами нервной системы и гормональным дисбалансом.

Основной проблемой подросткового возраста является максимализм

На чтение 7 мин.

Психологические проблемы и трудные искания сопутствуют жизни ребёнка в переходный период во взрослую жизнь. Родителям они доказывают свою независимость, со сверстниками выстраивают отношения, вырабатывая новые для себя этические и социальные принципы, познавая мир с ранее неизвестных сторон. С чувством изменённого самосознания приходит индивидуальная и коллективная ответственность, и это сопряжено со многими осложнениями.

Основные проблемы подросткового возраста связаны со взаимоотношениями с родителями и со сверстниками.

Причины возникающих проблем

Ошибки воспитания детей одна из самых распространённых психологических причин, которые нельзя назвать болезнями в общепринятом смысле, но они сродни им. Часто они приходят помимо воли ребёнка, и когда ему больше всего хочет понимания и поддержки, вместо них получает осуждение и давление.

Модель поведения ребёнка в этом возрасте зависит от типа его характера, общества, которое его окружает, образа жизни, материального достатка, состава семьи и многих других

Подросток обращает внимание на те ценности, которые помогают ему определиться и сформировать собственное отношение к окружающему миру. Хорошо, если он удовлетворён настоящим и при этом устремлён в будущее. Но так происходит не всегда.

Легче всего ему удаётся общаться со сверстниками, а если это не так, ребёнок остаётся глубоко травмирован. Он хочет знакомится, нравиться, делить интересы и нормы симпатичной для него группы, сохранять свою самостоятельность и индивидуальность, без страха выражать свои чувства и высказывать своё мнение. Как можно быстрей подросток стремится стать взрослым, ему важно, чтобы все это поняли. Примером для подражания является активный и успешный человек, нацеленный на достижения. Подросток мечтает и фантазирует, придумывает свои законы и осуждает поведение окружающих его взрослых людей.

Причины неадекватности и страхов

Подростковому возрасту свойственна психологическая противоречивость. Часто они не могут сформулировать, чего на самом деле хотят. В одном человеке может уживаться застенчивость и агрессивность, он тяготеет к крайностям, Сталкиваясь с опасностями, подросток преодолевает трудности и при успешном их прохождении накапливает новый опыт. С развитием осознания он лучше понимает других и постепенно приобретает опору для дальнейшего роста.

В этом возрасте подросток в полной мере начинает понимать категории прошлого и будущего, он открывает, что бытие конечно, и это вызывает у него беспокойство страх. Только осознание своей самостоятельности и индивидуальности внушает ему уверенность. В это время ему важно найти понимание, возможность примирить собственные чувства с настроением окружающих и приспособиться к устоявшимся нормам.

Особенно опасно, когда между ощущением своего идеального «Я» и тем, что есть на самом деле, определяется большая разница.

По этой причине появляются проблемы раннего подросткового возраста и аномального поведения в обществе. Психологи объясняют такую ситуацию отсутствием позитивного отношения к себе, обязательными составляющего которого являются:

• положительное отношение к другим людям;
• уверенность в своих силах;
• чувство собственной значимости как результат общения и деятельности.

В противном случае после ошибок в общении подросток заявляется, что он никому не нужен, его не понимают и не любят.

В этом возрасте у человека вместе с психическим взрослением происходит глобальная перестройка физиологического состояния. У него повышено внимание к своему телу, его заботят и тревожат замечания других людей. Он склонен преувеличивать даже незначительные недостатки своей внешности от признанных норм. Любое мнение со стороны окружающих является частью его представления о себе, будь то комплимент или критика.

Самооценка и её влияние на поведение

Конфликты часто связаны с отношением к подростку взрослых людей, чьё мнение влияет на его самооценку. Неловкое, неадекватное и оскорбительное отношение вызывает агрессивное или депрессивное поведение подростка, и которые в некоторых случаях переходят в хронические неврозы.

На формирование самооценки влияют чувство принадлежности к определённой социальной группе и осознание собственной значимости. Принадлежность — это всегда защищённость. Это важное чувство возникает с младенческого возраста, и в период взросления проверяется на прочность, перестраиваясь. Чувство собственной значимости укрепляет одобрение со стороны окружающих и компетентность в какой-либо области деятельности.

Низкая самооценка может быть результатом перенесённого насилия, неправильной психологической установки, зависимой от мнения других людей, и равнодушия близких. Родителям и педагогам важно знать о её значении для подростка и о последствиях её нарушения. Ребёнку весь мир может казаться враждебным социальные проявления, он всё воспринимает как угрозу своей безопасности, жизнь предстаёт в чёрном цвете, которые он не пытается исправить. Он не умеет выстраивать отношения, стесняется своего внешнего вида и склонен к осуждению других.

Адекватная самооценка делает человека доверчивым и доброжелательным к миру. Трудности для него — это возможность роста. Он уверен, что ни будь его, мир станет хуже.

Формирование самооценки — длительный процесс, в деле её становления учавствуют и родители, и педагоги.

Раздражительность и вспыльчивость

Подростки стремятся измениться, но совершать поступки, свойственные взрослым, в силу своего несовершеннолетия не могут. Секс — самое доступное средство для самоутверждения, всё остальное пока закрыто, и подростки чувствуют себя обделёнными. Бессознательно они ощущают несправедливость и готовы к вспышке гнева в любой момент. Другая причина вспыльчивости — изменения гормонального фона организма, состояние которого можно сравнить с предменструальным синдромом.

Отчуждённость и необщительность

Состояния, которые связаны с конфликтом ребёнка и общества. Оценку себя и своего поведения со стороны других он воспринимает как бесспорную характеристику, не учитывая, что его сверстники или взрослые из его окружения могут быть необъективными или безжалостными. Ребёнок чувствует себя изгоем и, не ощущая поддержки, постоянно находит подтверждения. Это заставляет ребёнка прятаться и искать защиты, чтобы не получить очередную психологическую травму.

Оценку, навязанную со стороны сверстников, педагогов и родителей, в этом возрасте чрезвычайно трудно изменить.

Конформизм

Приспособленчество и беспринципность заставляет подростка быть таким, как принято в его группе или его окружении. Наглядным проявлением конформизма является стремление быть модным. В атмосфере распространения рекламы эта черта является очень часто встречающейся.

У подростков конформизм принимает гипертрофированное содержание, порой он боится быть не таким как все и отстать от правил группы, к которой принадлежит. Такое настроение делает ребёнка зависимы от сверстников, а на расстоянии от них чувствует себя неуютно. Приспосабливаясь, подросток может делать то, что является вредным и противозаконным.

Чтобы этого не произошло, важно для ребёнка уметь сказать «нет» тому, что ему повредит. Для этого нужны мужество и уверенность. Он должен знать, что умение сказать «нет» это круто и достойно уважения. Тот, кто умеет отстаивать свою позицию, чаще всего является лидером. Стоит подростку отказать хотя бы один раз, у него растёт уверенность в своих силах.

Наркотики и наркомания

О вреде наркотиков и пагубных последствиях употребления знают все, однако, проблема остаётся. Часто виной этому — конформизм. Ребёнку трудно отказаться, если этим занимаются все, кого он считает своими друзьями. Ему кажется, что, отказавшись, его будут считать чужим. Ради уверенности и стабильности своего положения в группе сначала подросток пробует наркотики и после этого не может остановиться.

Наркозависимость в этом возрасте особенно опасна потому, что часть мозга, определяющая креативную направленность деятельности, недостаточно сформирована. Наркотики останавливают его развития и реанимировать способность к творчеству впоследствии без медикаментозных средств крайне трудно.

В подростковом возрасте ребёнок пересматривает свою шкалу ценностей принимает те, которые помогают ему войти в новый этап жизни. В идеале со временем ребёнок социализируется, его цели становятся более осознанными и направленными на всеобщую пользу.

Сочинение «Проблемы подростков»

SELECT `data`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '1bpgnac8ia2k9iu8l366vfg5q7'

SELECT `session_id`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '1bpgnac8ia2k9iu8l366vfg5q7' 
  LIMIT 0, 1

INSERT INTO `pr4iy_session`
(`session_id`, `client_id`, `time`) 
  VALUES 
('1bpgnac8ia2k9iu8l366vfg5q7', 0, '1639147752')

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'component'

SELECT b.id

  FROM pr4iy_usergroups AS a

  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE a.id = 9

SELECT id, rules

  FROM `pr4iy_viewlevels`

SELECT folder AS type, element AS name, params

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE enabled = 1 
  AND type ='plugin' 
  AND state IN (0,1) 
  AND access IN (1,1,5)

  ORDER BY ordering

SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component

  FROM pr4iy_menu AS m

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id

  WHERE m.published = 1 
  AND m.parent_id > 0 
  AND m.client_id = 0

  ORDER BY m.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=648 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT `alias`,`catid`

  FROM `pr4iy_content`

  WHERE `id` = 648

SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = 648 
  LIMIT 0, 1

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=10 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

UPDATE `pr4iy_extensions`

  SET `params` = '{\"mediaversion\":\"0fedaf2077afe74d8e7b87582ec3ad58\"}'

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

SELECT *

  FROM `pr4iy_jcomments_settings`

  WHERE `lang` = '' 
  AND `component` = ''

SELECT id, home, template, s.params

  FROM pr4iy_template_styles as s

  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id

  WHERE s.client_id = 0 
  AND e.enabled = 1

SELECT a.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT alias

  FROM pr4iy_content

  WHERE id=648

SELECT *

  FROM pr4iy_languages

  WHERE published=1

  ORDER BY ordering ASC

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.name = 'com_content')

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid

  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by

  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id

  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id

  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published <= 0 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE a.id = 648 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-12-10 14:49:12') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-12-10 14:49:12') 
  AND (a.state = 1 OR a.state =2)

SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*

  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m 

  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`

  WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' 
  AND `m`.`content_item_id` = 648 
  AND `t`.`published` = 1 
  AND t.access IN (1,1,5)

SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid

  FROM pr4iy_modules AS m

  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id

  WHERE m.published = 1 
  AND e.enabled = 1 
  AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2021-12-10 14:49:12') 
  AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2021-12-10 14:49:12') 
  AND m.access IN (1,1,5) 
  AND m.client_id = 0 
  AND (mm.menuid = 112 OR mm.menuid <= 0)

  ORDER BY m.position, m.ordering

SELECT metakey

  FROM pr4iy_content

  WHERE id = 648

SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid

  WHERE a.id != 648 
  AND a.state = 1 
  AND a.access IN (1,1,5) 
  AND (a.metakey LIKE '%подросток%' OR a.metakey LIKE '%юноша%') 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-12-10 14:49:12') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-12-10 14:49:12') 
  LIMIT 0, 5

SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote 
  WHERE content_id=648 
  AND extra_id=0

SHOW FULL COLUMNS 
  FROM `pr4iy_content`

SELECT *

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = '648'

UPDATE pr4iy_content

  SET `hits` = (`hits` + 1)

  WHERE `id` = '648'

**2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
  FROM pr4iy_extensions**

**2 × SELECT b.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**2 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug 
  FROM pr4iy_categories as c 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt) 
  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m  
  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_languages**

**1 × SELECT alias 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid 
  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by 
  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id 
  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id 
  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT metakey 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote**

**1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid**

**1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
  FROM pr4iy_modules AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id**

**1 × SELECT id, home, template, s.params 
  FROM pr4iy_template_styles as s 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id**

**1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
  FROM pr4iy_extensions**

**1 × SELECT id, rules 
  FROM `pr4iy_viewlevels**

**1 × SELECT b.id 
  FROM pr4iy_usergroups AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `session_id` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
  FROM pr4iy_menu AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id**

**1 × SELECT `alias`,`catid` 
  FROM `pr4iy_content`**

**1 × SELECT `data` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT * 
  FROM `pr4iy_jcomments_settings`**

**1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a**

Проблемы подростков глазами самих подростков, глазами их родителей и учителей

Подростковый возраст любого человека – один из самых интересных периодов жизни. Это возраст тревог, ожиданий, побед. Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. В этот период индивид имеет повышенную возбудимость, импульсивность, на которые накладывается, часто неосознанное, половое влечение. Основным лейтмотивом психического развития в подростковом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение Я–концепции, попытки понять самого себя и свои возможности. В этом возрасте происходит становление сложных форм аналитико-синтетической деятельности, формирование абстрактного, теоретического мышления. Важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой «подростковой» общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок .

«Подросток – мальчик или девочка в переходном возрасте от детства к юношеству (преимущественно от 12 до 16 лет)»

Подростковый возраст – тяжелый период в жизни ребенка, недаром его иногда называют затянувшимся кризисом. Самая яркая особенность этого времени – личностная нестабильность, осложняющая жизнь и самим подросткам и окружающим их взрослым.

Из толкового словаря русского языка Ушакова: «Трудность – затруднение, препятствие, то, что требует большого труда, усилий». «Проблема – теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, задача, подлежащая исследованию»

Одна из существенных особенностей подросткового периода – бурное физическое и половое развитие, которое осознается и переживается подростками. Но у разных подростков эти изменения проходят по-разному. Под влиянием усиленного функционирования желез внутренней секреции повышается возбудимость нервной системы подростка. Поэтому в этом возрасте нередко наблюдается повышенная раздражительность, чрезмерная обидчивость, вспыльчивость, резкость и т. п.

«Из-за интенсивного роста скелета и мышечных тканей возникают трудности в функционировании сердца, легких, в кровоснабжении головного мозга. Поэтому для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. Спазмы вызывают быструю смену физического состояния, резкую слабость, упадок сил, что влечет за собой и колебания настроения» . Физическое и половое развитие порождает интерес подростка к другому полу и одновременно усиливает внимание к своей внешности.

Очень важной особенностью является кризис подросткового возраста. Существует два возможных пути протекания кризиса подросткового возраста:

1. «Кризис независимости». Основные проявления.

• Негативизм

• Упрямство

• Грубость

• Бунтарство

• Стремление во всем поступать по-своему

• Противостояние авторитетам и иконоборчество

• Ревностное отношение к личному пространству

2. «Кризис зависимости». Основные проявления:

• Чрезмерное послушание

• Возврат к детским интересам и формам поведения

• Зависимость от взрослых

• Несамостоятельность

• Инфантильность в суждениях и поступках

• Подчинение мнению большинства

• Стремление быть «как все».

«Кризис зависимости», как проявление кризиса подросткового возраста, куда больше устраивает большинство родителей, так как им кажется, что им удалось сохранить «правильные» и «гармоничные» отношения с подростком, то есть отношения по типу «взрослый – ребенок».

Одной из первостепенных психологических задач кризиса подросткового возраста является обретение самостоятельности в принятии решений, суждениях, поступках, т. е. формирование более зрелой, взрослой позиции по отношению к себе и своей жизни. Путь «кризиса независимости» является наиболее продуктивным, т. к. дает возможность развивающейся личности подростка принимать и адаптироваться к новообразованиям, которые несет в себе подростковый возраст.

Наиболее распространенные результаты взаимодействия физиологических и психологических изменений, происходящих в процессе кризиса подросткового возраста:

• Повышенный интерес к собственной внешности.

• Стремление к независимости и свободе.

• Группирование со сверстниками.

• Повышенный интерес к взаимоотношениям полов.

• Потребность в уединении.

• Потребность в личном пространстве и ревностное к нему отношение.

• Резкость и безапелляционность суждений.

• Ранимость в сочетании с показной холодностью.

В подростковом возрасте развивается личностная рефлексия – обращенность на себя, самоанализ. Появляется интерес к своим личностным качествам, своим переживаниям, школьник как бы открывает для себя собственный внутренний мир. Но ориентируется он в этом внутреннем мире не слишком хорошо. Все подростки считают, что понять другого гораздо легче, чем себя самого.

1. 2 Проблемы подростков глазами самых подростков

Своей важной проблемой подростки считают внешний вид. Очень мало подростков, довольных своей внешностью. Причин для недовольства собой школьники считают достаточно высокий или низкий рост, непропорциональные конечности, длинный нос или оттопыренные уши, появление угрей или прыщей на коже. Подростки сами говорят, что часто проблемы с внешним видом вызывают застенчивость и порой служат мотивом непредсказуемых поступков.

Проблемой они считают избыточный вес. Стремясь похудеть, подростки, чаще девочки, резко снижают количество потребляемой пищи, а порой совсем отказываются от еды, доводя себя до полного истощения. Нередко этому предшествуют насмешки со стороны сверстников или ошибочное мнение о том, что противоположному полу нравятся только стройные и подтянутые подростки.

Важной проблемой является взаимоотношения с учителями:

1. Субъективное оценивание знаний учащихся: одна и та же оценка ставится за сильно различный уровень знаний. Подростки считают оценки несправедливыми и потому отказываются выполнять работы, мысля «зачем делать что-то, когда все – равно получу то, что получил».

2. Учителя делят классы на «сильных», «средних» и «слабых» учеников, в зависимости от уровня успеваемости. «Сильные» учащиеся характеризуются учителями как трудолюбивые, способные и умные. «Слабые» — как нерадивые, неуспевающие, малоспособные, те, кому учеба не дается. Особую категорию составляют «средние» ученики, которые для учителей представляют группу «медлительных», «серых», «ленивых», «никак себя не проявляющих» учащихся.

3. У учителей в классах с самого начала появляются «любимчики», которые хорошо показывают себя в самом начале работы учителей в данном классе и в последующем времени очень сложно опровергнуть, это задевает самооценку учащихся и подрывает успеваемость.

4. Конфликт отдельных учащихся с учителем. Он возникает по разным причинам – это может быть несправедливо выставленная, по мнению школьника, оценка, какая – то личная неприязнь учителя и подростка и другое.

Подросток, со своей метущейся душой, пытается понять себя и открывает в себе все новые и новые черты. Его отдельные образы «Я» (насколько Я способный, общительный, сильный, красивый, умный и т. д. ) изменчивы и не складываются в единую, гармоничную и устойчивую систему. Должна сформироваться «Я – концепция».

У подростков часто возникает чувство того, что взрослые их не понимают. Из этого следуют конфликт между родителями и подростками по следующим причинам:

1. Родители не разрешают им чего-то, что разрешают их товарищам и друзьям. И часто тема именно этого конфликта с родителями в последующем переходит в конфликт с друзьями и товарищами.

2. Ограничение школьников в выборе друзей. Взрослые запрещают своим детям общаться с теми или иными людьми, пытаясь предостеречь, но тем самым делают подросткам еще хуже, потому что в их возрасте люди склонны делать все наоборот.

3. Конфликты между подростками и их родителями возникают на почве того, что взрослые запрещают заниматься им каким-либо интересным для школьников делом, считая его опасным или бесполезным.

4. Взрослые нередко пытаются решать за своих детей, что и как им делать, не спросив даже мнения подростков. Обычно родители аргументируют это так: «ты еще несовершеннолетний, и я несу ответственность за твою жизнь, и знаю, что для тебя лучше».

5. Родители ругают и даже наказывают подростков за неудовлетворительные оценки.

6. В семье подростка бывают случаи, когда взрослые начинают кричать и даже подвергать физическому насилию подростка, после таких ситуаций школьники, естественно, не хотят идти домой.

7. В некоторых семьях ругают подростков только потому, что школьники пытаются отстаивать свою точку зрения, не схожую с родительской, и даже если подросток прав, родители не признают своей ошибки и продолжают ругать своего ребенка.

8. Достаточно часто конфликт возникает по причине того, что родители пытаются передать детям моральные нормы, которые были в их время, а сейчас они уже устарели. Но почему-то родители этого не понимают и продолжают внедрять подросткам свои правила жизни, а если подростки не принимают их, то опять, же начинается конфликт, приводящей к скандалу.

Подростка оценивают по его противоречивым качествам в характере и стремлениях. В подростковом возрасте в школьнике сочетаются застенчивость – с развязностью, сентиментальность – с черствостью и т. д. О противоречивости личности в этот период А. Фрейд сказала: «Подростки исключительно эгоистичны, считают себя центром Вселенной и единственным предметом, достойным интереса, и в то же время не в один из последующих периодов своей жизни они не способны на такую преданность и самопожертвование. Они вступают в страстные любовные отношения – лишь для того, чтобы оборвать их также внезапно, как и начали.

С одной стороны, они с энтузиазмом включаются в жизнь сообщества, а с другой – они охвачены страстью к одиночеству, они колеблются между слепым подчинением избранному ими лидеру вызывающим бунтом против любой и всяческой власти. Они эгоистичны и материалистичны и в то же время преисполнены возвышенного идеализма. Они аскетичны, но внезапно погружаются в распущенность самого примитивного характера. Иногда их поведение по отношению к другим людям грубо и цинично, хотя сами они неимоверно ранимы. Их настроением колеблется между сияющим оптимизмом и самым мрачным пессимизмом. Иногда они трудятся с неиссякаемым энтузиазмом, а иногда медлительны и апатичны». Но сами школьники никогда не признают этого и не замечают за собой и своими сверстниками.

1. 3 Проблемы подростков глазами родителей

Непонимание подростков родителями по причине того, что дети считают себя самостоятельными, а при воплощении в жизнь своих идей они теряются и не знают что делать, а посоветоваться с родителями они не могут. Родители не могут предоставить всей свободы, которую хотят для себя подростки, школьники пытаются сделать свою жизнь независимой ни от кого, но взрослые несут за них ответственность до 18 лет и волнуются за подростков. К сожалению, на этой почве часто возникают конфликты родителей и школьников. Учащимся подросткового возраста такая опека кажется излишней и сильно ограничивающей их свободу.

Родители считают проблемой подросткового возраста неумение применять полученных школьниками знаний на практике. По этой причине снижается успеваемость. Но и школьники попадают в неприятные ситуации, так как не умеют пользоваться чьим-то неудачным опытом, считая, что с ними такого не случится. Проблема неумения применять своих знаний на практике сильно влияет на поступки и слова подростков, в переходном возрасте школьники делают много ошибок и нередко именно по этой причине.

Непонимание взрослыми языковых сленгов подростков, которые применяют школьники при общении. Родители считают, что изменения в разговорной речи подростков происходит по причине внедрения в привычный образ жизни новых и современных технологий. Например, при написании sms – сообщения количество вводимых знаков ограничено, поэтому школьники сокращают слова. Постепенно эти сокращения входят в их разговорную речь. Такой, созданный подростками язык ставит барьеры в общении школьников и взрослых.

Подростки не придают большого значения своему будущему, не задумываются о последствии многих своих действий. Они стараются жить только настоящим, беря от жизни как можно больше положительных эмоций, стараясь сделать интересной каждую минуту. Это сильно беспокоит родителей.

Родители считают проблемой нынешних подростков алкоголизм, чаще это случается по причине того, что у школьников есть проблемы, которыми они не делятся со взрослыми, им не в силах помочь сверстники, и подростки пьют алкоголь, пытаясь забыть о своих переживаниях и проблемах, хоть на некоторое время, к тому же. Как кажется школьникам, алкоголь делает их менее скованными и поднимает настроение, но они не задумываются о последствиях употребления спиртных напитков, о том, что это может привести к алкогольной зависимости и испортить их жизнь. К сожалению, взрослые не знают, как бороться с проблемой алкоголизма среди подростков, ведь запрещать им что-либо практически бесполезно, а сами учащиеся не считают употребление спиртосодержащих напитков свое проблемой.

В современном мире достаточно выражена проблема наркомании среди учащихся подросткового возраста. Что сильно настораживает родителей и дает повод лишний раз оставить школьника дома. Наркомания является страшной зависимостью и болезнью, которой страдает современное молодое поколение. Как известно, не многие наркоманы приходят в норму и возвращаются к привычному образу жизни. Самым страшным в наркотической зависимости является то, что она забирает с собой много жизней. Ни один родитель не пожелает такой судьбы своему ребенку. В силу волнений и предостережения подростков от наркотической зависимости, взрослые предпочитают вариант запретить пойти куда-либо школьнику и лучше оставить его дома. Учащиеся подросткового возраста считают такие предостережения взрослых напрасными и неаргументированными, чтобы оставлять их дома – «в четырёх стенах».

«Оценки для подростка имеют различный смысл. В одних случаях оценка дает возможность подростку выполнить свой долг, занять достойное место среди товарищей, в других – заслужить уважение учителей, родителей. Нередко же смысл оценки для подростка выступает в стремлении добиться успеха в учебном процессе и тем самым получить уверенность в своих умственных способностях и возможностях. Это связано с такой доминирующей потребностью возраста, как потребность осознать, оценить себя, как личность, свои сильные и слабые стороны. И в этом плане существенное значение имеет не только оценка деятельности учащегося и его умственные возможности со стороны других, но и самооценка» [2]. В подростковом возрасте одну из главных ролей играет самооценка, поэтому важно, чтобы самооценка и оценка совпадали. Если это условие не выполняется, то возникает внутренний конфликт, а иногда он становится внешним.

Подростки – это уже почти взрослые и самостоятельные люди, но родители редко это замечают, стараясь, как можно дольше относиться к школьнику, как к маленькому ребенку потому, что им так проще и легче общаться со школьником и настаивать на своей, как бы более правильной, позиции. Самое сложное для родителей осознать, что их ребенок уже вырос и относиться к нему, как к взрослому человеку.

1. 4 Проблемы подростков глазами учителей

К седьмому классу подростки становятся «неуправляемыми», «заносчивыми», «наглыми», «ужасно себя ведут», причем «слово и убеждение на них не действуют». По оценкам учителей «самые трудновоспитуемые» — это восьмые-девятые классы. Педагоги отмечают их как «крайне самолюбивых», «показывающих свое Я». Они «как оголенные провода», «сознательно делают не то, что думают». Преподаватели оценивают старших подростков (это 8-9 классы), как уже сформировавшихся людей с устойчивыми чертами личности и поведения, когда эти черты у подростков еще формируются.

Проблемой подростков является и неуспеваемость. Основными факторами неуспеваемости педагоги считают:

1. Нежелание учиться – по каким-то причинам, в подростковом возрасте пропадает желание получать новые знания, кроме тех, какие учащиеся считают интересными, в этом возрасте, как часто говорят учителя, школьники «летают в облаках» и до уроков им уже нет дела.

2. Эмоциональные расстройства. Даже совершенно здоровых подростков характеризует предельная неустойчивость настроений, поведения, постоянные колебания самооценки и неадекватность реакций. Чаще всего подростки делятся на две категории: тех, у кого самооценка завышена и вторая категория учащихся – это те, у кого эта самооценка занижена, и нередко эту самооценку занижают им родители.

3. Внешкольная деятельность, отнимающая основное время у подростков. Многие учащиеся помимо школы посещают кружки и секции, которые занимают часть их времени, после этой внешкольной деятельности школьники устают, и учить уроки у них уже нет ни настроения, ни сил.

4. Неумение правильно распоряжаться свободным временем. С внедрением в повседневную жизнь современных технологий подростки проводят достаточно много своего свободного времени за компьютером, а поздно вечером начинают делать уроки. В такое время суток школьники уже хотят спать и не доделывают уроки или не доучивают заданный материал.

5. Невыполнение домашних заданий, школьники не учат заданный им материал. Это плохо отражается на их знаниях и оценках, что в дальнейшем может очень повлиять на образование, карьеру и судьбу.

6. Отсутствие на уроках по каким-либо причинам. Учителя отмечают, что в настоящее время много различных вирусов, подрывающих иммунную систему подростка.

7. Как сказано в учебнике по возрастной и педагогической психологии, – подросток не видит жизненного значения знаний, на почве этого у него могут сформироваться негативные убеждения и отрицательное отношение к существующим учебным предметам.

«Уделяя больше внимания вкладу общества в целом в формирование подрастающего поколения, следует отметить, что все же главенствующая роль в этом процессе отводится ближайшему окружению детей и подростков – семье и школе» [6].

Проблемой учеников является то, что родители ругают их за плохие, по их мнению, оценки – это двойки и тройки. И, к сожалению, родителям никак не доказать, что оценка – это не главное и не стоит того, чтобы тратить и свои нервы и, прежде всего, нервы своих детей, ругая их за полученные школьниками неудовлетворительные оценки.

Именно у подростков чаще всего возникает чувство несправедливо поставленной оценки. И это верно, ведь учителям очень сложно оценивать школьников по пятибалльной школе. К примеру, есть тройка близкая к четверке, но до четверки не дотягивающая, а есть тройка, которая уже почти двойка, но все – равно тройка, из-за этого возникает конфликтная ситуация, так как разброс в количестве ошибок может быть достаточно велик.

«Проблема беспомощности хорошо знакома учителям по собственному педагогическому опыту: в каждом классе есть несколько учащихся, отличающихся от других школьников особой пассивностью. Эти учащиеся не проявляют заметного интереса даже на увлекательных занятиях. Получая задачу, они как бы говорят себе: «Все равно не могу». Проблема беспомощности имеет огромное социальное значение».

У подростков нарушается поведение, это выражается во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми: грубом поведении с учителями; конфликтность; отказ выполнять школьные требования; совершении отрицательных поступков.

При встрече с трудностями у подростка возникает чувство противодействия, школьник берется за дело, но не хочет доводить его до конца, если оно ему не нравится, также может разрушить все, что было сделано до данного момента.

После 9 класса подростки часто сталкиваются с проблемой выбора, уйти из школы или продолжить в ней свое обучение, и эту проблему нередко усложняют их родители, считая, что их ребенок должен продолжать обучение в школе. А подросток хочет уйти в колледж.

У подростков часто бывают проблемы со здоровьем, которых они очень стесняются, пытаясь показать, что они ничем не отличаются от остальных (к примеру, у школьника плохое зрение, а очки он носить не хочет или ученику врач выписал носить брэкеты, но подросток стесняется их носить, так как ему кажется, что над ним будут смеяться), тем самым ухудшают свое состояние здоровья.

Учителя выявили следующие виды нарушений: антидисциплинированные, антисоциальные, оппозиционно – протестные. Практически у всех школьников обнаружили повышенную конфликтность, склонность решать конфликты силовыми методами.

В подростковом возрасте у детей очень сложное психологическое и логическое мышление, говорят многие учителя. Трудно понять их поступки, действия, мысли и трудно справится с самими школьниками.

Глава 2. Экспериментальное исследование проблем подросткового возраста учащихся гимназии 1549

2. 1 Программа исследования

Исходя из поставленных задач, мы спланировали проведение анкетирования. Узнав и проанализировав его результаты, мы сможем понять, как к проблемам подростков относятся сами подростки, их родители и учителя. А это позволит сопоставить полученные данные с теорией, сделать выводы.

Для проведения исследования нами были созданы три варианта анкеты: анкета для подростков , анкета для их родителей и анкета для учителей

Каждая анкета состоит из четырёх вопросов. Первый вопрос выявляет имеющиеся проблемы в отношениях подростков с родителями, второй — с учителями, третий — проблемы между подростками и четвёртый — личные проблемы учащихся подросткового возраста. Для каждого из вопросов предложены соответствующие варианты ответов, можно выбрать несколько вариантов, а также предложить свой вариант.

Данные о выборке: было опрошено 53 учащихся подросткового возраста (8 класс), 33 их родителя и 13 учителей.

После анкетирования результаты анкет были проанализированы и сверены друг с другом, на основе этого были построены таблицы: как подростковые проблемы видят сами подростки, их родители и учителя.

2. 2 Результаты исследования и их анализ

Приведем результаты анкетирования учащихся 8 классов гимназии №1549 по теме «Проблемы подростков глазами самих подростков, глазами их родителей и учителей».

Таблица 1. Наличие проблем в семье

Варианты ответов 8А 8Б 8В Среднее по 8 классам

(N=18) (N=16) (N=19)

Родители запрещают общаться с товарищами 17% 6% 10,5% 11%

Не разрешают заниматься любимым делом 22% 0 16% 12,5%

Ругают за неудовлетворительные оценки 44% 50% 68% 54%

Родители заставляют жить по нормам их молодости 28% 6% 16% 16,5%

Не дают высказать своё мнение 6% 6% 10,5% 7,5%

Родители делают выбор за меня 28% 31% 21% 26,5%

Не предоставляют свободы 44% 12,5% 47% 34,5%

Нет конфликтов 6% 44% 10,5% 17%

Свой вариант 22% 12,5% 0 11,5%

Как видно из таблицы, большинство учащихся (от 44% до 68%), независимо от профиля, имеют выраженные конфликты с родителями по поводу неудовлетворительных отметок. Почти треть подростков отмечают, что родители делают за них выбор.

Интересно, что на втором месте в двух классах (в 8А и 8В) – не предоставление родителями свободы детям. Возможно, что это связано с полом подростков, ведь большинство учащихся этих классов – девушки, тогда как в 8Б – юноши (а в этом классе данную проблему отметило лишь 12,5 %). Кстати, 44% учащихся этого класса ответили, что конфликтов с родителями у них нет, тогда как в классах с большим количеством девушек, данный ответ практически отсутствовал.

Таблица 2. Наличие проблем с учителями

Варианты ответов 8А 8Б 8В Среднее по 8 классам

(N=18) (N=16) (N=19)

Поведение не соответствующее нормам 22% 37,5% 5% 14%

Внешний вид не соответствующий нормам 28% 6% 21% 18%

Конфликты по поводу домашнего задания 56% 12,5% 42% 37%

Плохое отношение к предмету 33% 31% 5% 23%

Неуважение к учителю 22% 25% 0 15,5%

Нет конфликтов 22% 31% 53% 35%

Свой вариант 11% 0 0 3,5%

Из таблицы видно, что в двух классах (8А и 8В) преобладают конфликты по поводу выполнения домашнего задания, а в 8Б данный конфликт практически отсутствует, скорее всего, это также связано с полом учащихся данных классов.

Также можно отметить, что у учащихся 8В меньше всего каких-либо конфликтов с учителями.

Таблица 3. Наличие проблем со сверстниками

Варианты ответов 8А 8Б 8В Среднее по 8 классам

(N=18) (N=16) (N=19)

Не сплочённость коллектива 56% 0 47% 34%

Разделение по успеваемости 39% 56% 5% 33%

Превосходство одних над другими 22% 19% 16% 19%

Неумение слушать друг друга 61% 37,5% 32% 43,5%

Выделение одного из общего коллектива 17% 50% 42% 36%

Нет конфликтов 11% 37,5% 21% 23%

Свой вариант 0 6% 16% 7%

Как видно из таблицы, основная проблема подростков – неумение слушать друг друга (ее отметили от 32 до 61 % учащихся).

Интересным является тот факт, что в коллективе с большинством юношей проблема «не сплочённость коллектива» отсутствует, а у девушек она является одной из основных проблем (47% в 8В и 56% в 8А).

Таблица 4. Наличие личных проблем

Варианты ответов 8А 8Б 8В Среднее по 8 классам

(N=18) (N=16) (N=19)

Проблемы с внешним видом 50% 19% 26% 31%

Неразделённая любовь 28% 12,5% 32% 24%

Непонимание своих поступков 28% 12,5% 10,5% 17%

Проблемы со здоровьем 22% 6% 26% 18%

Сложное материальное положение 11% 0 10,5% 7%

Нет проблем 17% 69% 37% 41%

Свой вариант 0 12,5% 5% 6%

По результатам, представленным в таблице, можно вывести, что класс с большинством учащихся мужского пола (8Б) практически не имеет личных проблем. Учащиеся 8А класса полагают, что у них проблемы с внешним видом, а мнение учащихся 8В класса разделилось (более трети вообще отметило, что проблем такого рода нет).

Также на основе таблицы можно вывести, что практически нет учащихся с материальными проблемами.

Далее рассмотрим результаты анкетирования взрослых (родителей и учителей учащихся 8 классов гимназии №1549) по теме «Проблемы подростков глазами самих подростков, глазами их родителей и учителей». Для удобства сопоставления результатов в таблицы добавлен столбик с данными самих подростков (представленными и уже проанализированными выше).

Таблица 5. Наличие проблем в семье

Варианты ответов Родители (N=33) Учителя (N=13) Взрослые (N=46) Подростки (N=53)

Родители запрещают общаться с товарищами 9% 23% 17% 11%

Не разрешают заниматься любимым делом 9% 15% 12% 12,5%

Ругают за неудовлетворительные оценки 61% 69% 65% 54%

Родители заставляют жить по нормам их молодости 12% 15% 13,5% 16,5%

Не дают высказать своё мнение 6% 8% 7% 7,5%

Родители делают выбор за меня 39% 69% 54% 26,5%

Не предоставляют свободы 39% 60% 49,5% 34,5%

Нет конфликтов 12% 15% 13,5% 17%

Свой вариант 6% 15% 10,5% 11,5%

Как видим, мнения на проблемы подростков в отношениях с родителями совпали и у самих подростков, и у взрослых, причем как учителей, так и родителей. На первом месте – успеваемость, далее – недостаток свободы.

Таблица 6. Наличие проблем с учителями

Варианты ответов Родители (N=33) Учителя (N=13) Взрослые (N=46) Подростки (N=53)

Поведение не соответствующее нормам 33% 46% 39,5% 14%

Внешний вид не соответствующий нормам 24% 46% 35% 18%

Конфликты по поводу домашнего задания 27% 46% 36,5% 37%

Плохое отношение к предмету 42% 60% 51% 23%

Неуважение к учителю 21% 38% 29,5% 15,5%

Нет конфликтов 24% 8% 16% 35%

Свой вариант 3% 0 1,5% 3,5%

Мнения на проблемы в отношениях подростков с учителями не совпали. Например, взрослые (и родители, и педагоги) на первое место поставили «плохое отношение к предмету», тогда как самими подростками это осознается как проблема лишь в 23% случаев.

Интересно, что лишь 8% учителей отметили отсутствие конфликтов с подростками, тогда как среди родителей – каждый четвертый, а среди учащихся – более трети. На наш взгляд, это может быть свидетельством того, что и подростки, и их родители воспринимают отношения с учителями более спокойно.

Таблица 7. Наличие проблем со сверстниками

Варианты ответов Родители (N=33) Учителя (N=13) Взрослые (N=46) Подростки (N=53)

Не сплочённость коллектива 61% 69% 65% 34%

Разделение по успеваемости 17% 0 8,5% 33%

Превосходство одних над другими 15% 8% 12,5% 19%

Неумение слушать друг друга 61% 69% 65% 43,5%

Выделение одного из общего коллектива 21% 15% 18% 36%

Нет конфликтов 12% 0 6% 23%

Свой вариант 6% 8% 7% 7%

Из таблицы видна общая интересная закономерность. Подростки видят гораздо меньше проблем в отношениях со сверстниками, чем их родители и учителя. Возможно, взрослые склонны драматизировать имеющуюся ситуацию в отношениях подростков со сверстниками.

Таблица 8. Наличие личных проблем

Варианты ответов Родители (N=33) Учителя (N=13) Взрослые (N=46) Подростки (N=53)

Проблемы с внешним видом 33% 60% 46,5% 31%

Неразделённая любовь 21% 46% 33,5% 24%

Непонимание своих поступков 45,5% 60% 52,5% 17%

Проблемы со здоровьем 48,5% 53% 50,5% 18%

Сложное материальное положение 6% 30% 18% 7%

Нет проблем 17% 15% 16% 41%

Свой вариант 6% 15% 10,5% 6%

Здесь тоже похожая тенденция: большее видение проблем взрослыми, особенно учителями, нежели самими подростками. Например, 41% подростков отметил отсутствие проблем, тогда как среди взрослых – только 16%. Вообще все предложенные в анкете варианты проблем намного чаще отмечались взрослыми, чем подростками.

1. Взрослые (и педагоги, и родители) считают, что у подростков проблем больше, чем видят сами подростки.

2. Одной из главных проблем, которую видят и взрослые, и подростки, является проблема, связанная с тем, что взрослые ругают детей за неудовлетворительные оценки.

3. Взрослые озабочены здоровьем подростков, и считают, что у подростков проблемы со здоровьем, в то время как среди подростков почти нет тех, кто считает это проблемой.

4. Педагоги отмечают больше проблем во взаимоотношениях с подростками, нежели сами подростки и их родители.

5. Есть некоторые различия в восприятии проблем с родителями и педагогами учащимися разных классов. Предположительно это связано с полом подростков (девушки отмечают больше проблем), однако последнее предположение нуждается в дальнейшем изучении.

о чем важно знать родителям»

Обухова Надежда Сергеевна,

педагог – психолог Федерального государственного

казенного общеобразовательного учреждения

«Тульское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

Проблемы современного подростка: о чем важно знать родителям

Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они высказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают.

Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей…

Древнегреческий философ Сократ

(470/469 — 399г.г. до н.э.)

Некоторые родители заранее приходят в ужас от переходного возраста своих детей. Они напряженно ждут неприятностей и потрясений, которые, по их мнению, неизбежно сопровождают переходный возраст и последующие годы. Родители опасаются, что ребенок вырастет и они потеряют его. Исчезнет былое взаимопонимание, послушание и детское очарование. Нередко родители переносят свой страх на подрастающего ребенка.

Педагогические ошибки, родительское непонимание, социальная неудовлетворенность и неадаптированность – вот те причины, по которым подросток действительно становится трудным – и для окружающих, и для самого себя. В данной статье рассматриваются некоторые психологические особенности подросткового возраста, знание которых, как мы надеемся, поможет родителям успешно пройти через переходный возраст вместе со своими детьми, и получать не меньше удовольствия от общения с ними, чем раньше. Правда, для этого взрослым придется изрядно потрудиться, переводя отношения со своим растущим ребенком на новый уровень…
Итак, границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением ребят в средних классах школы и охватывают возраст от 10 — 11 до 14 – 15 лет.

От 10 до 12 лет подростка принято считать младшим, с13 – 15 лет – старшим подростком.

К характерным особенностям подростков чаще всего относят стремление к общению со сверстниками, утверждение своей самостоятельности, то. Что их интеллектуальное развитие идет быстрее личностного. Девочки обычно развиваются быстрее мальчиков.

В подростковом возрасте формируется «Я — концепция»: подросток сопоставляет реальные и идеальные представления о себе.

Вот некоторые из наиболее часто встречающихся поведенческих реакций подросткового возраста. Родителям важно вовремя заметить их проявления, и правильно их оценить.
Реакция группирования со сверстниками — подросток перестает быть «домашним» ребёнком, вовлечённым в дела семьи, и для него становится важным мнение сверстников, подросток уже меньше интересуется жизнью семьи, его тянет к друзьям — приятелям. Это очень важная и необходимая поведенческая реакция в жизни подростка — это залог будущих успешных или неуспешных отношений с людьми, залог умения строить отношения, отстаивать свою точку зрения, уметь выслушивать чужую. Установки, привитые родителями и социальными институтами, подвергаются критике, а свое отношение к различным аспектам взрослой жизни еще не сформировано и не осознанно.

Если родители жестко противостоят стремлению подростка общаться со сверстниками, то это может привести к тому, что по каждому удобному и неудобному поводу подросток будет демонстрировать родителям и педагогам, кто для него важнее, и чьё мнение он ценит больше всего на свете. Однако, эта нормальная реакция может сразу сложиться неблагополучно, когда подросток в силу тех или иных обстоятельств попадает под влияние каких-либо «неблагополучных» товарищей, которые подсаживают на наркотики, предлагают алкоголь, вовлекают в криминал. В этом случае тревогу надо бить сразу.
Реакция эмансипации, когда подросток с особой щепетильностью и даже враждебностью начинает отстаивать свою независимость в тех или иных вопросах. Родители жалуются, что подросток перестаёт выполнять просьбы, устраивает всё по-своему, в ответ на настойчивость со стороны родителей — грубит (так это оценивают родители), раздражается, замыкается, хлопает дверьми и т. п. Смысл этой реакции — пробовать контролировать события своей жизни самому. Это тоже очень важно, так как формирует жизненную позицию во взрослой жизни — плыть по течению, подчиняться, или самому активно влиять на свою судьбу, руководить, управлять. Кроме того, сознание того, что что-то решил или сделал сам, очень влияет на самооценку и представление о себе, придает уверенности.
Если родители и педагоги чрезмерно реагируют на проявление попыток независимости подростка, то это зачастую приводит к раннему уходу подростка из дома, из родительской семьи, разрыву отношений с родителями.
В принципе, можно помнить, что подростковый возраст (от 10-11 до 15-16 лет) — это важнейший период для становления самостоятельности. Во многом успешность достижения самостоятельности определяется семейными факторами, а точнее тем, как осуществляется процесс отделения подростка от семьи. Под отделением подростка от семьи обычно понимается выстраивание между подростком и его семьей нового типа взаимоотношений, основанного уже не на опеке, а на партнерстве. Это достаточно трудный процесс как для самого подростка, так и для его семьи, поскольку семья не всегда готова отпустить подростка. А подросток не всегда может адекватно распорядиться своей самостоятельностью. Однако последствия незавершенного отделения от семьи — неумение взять на себя ответственность за свою жизнь — могут наблюдаться не только в молодости, но и в зрелом, и даже в пожилом возрасте. Поэтому так важно, чтобы родители умели предоставить подростку такие права и свободы, которыми он может распорядиться без угрозы своему психологическому и физическому здоровью.
В настоящее время много «инфантильных» молодых людей и девушек (т. е. созревших в физическом, половом, физиологическом смысле), но остающихся детьми в смысле эмоциональном и волевом. Эта часть подростков и юношей долго (а некоторые и на всю жизнь) остаются детьми — зависимыми, ведомыми, капризными, обидчивыми и ждущими от других заботы без взаимной отдачи (установка «мне должны»). Есть и другая часть подростков, которые пытаются спонтанно реализовывать свою потребность «стать взрослее». Но спонтанные (и простые) их виды всем хорошо известны — начать курить, пить алкоголь, вступать в половые связи, участвовать в агрессивных группировках — а это лишь жалкий суррогат ощущения себя «взрослым». Но есть и третья группа подростков, которым в жизни повезло больше, чем подросткам из первых двух групп. На их жизненном пути и на протяжении детства, и в момент возникшей в них потребности чувствовать себя взрослыми находились социально приемлемые испытания, которые помогли юношам и девушкам испытать, «попробовать» себя, «примерить» различные позитивные формы поведения, роли и, благодаря всему этому, обрести уверенность в своих силах и возможностях, внутренне стать взрослыми. Один из путей обрести внутреннюю уверенность в своей взрослости — пройти испытание, своеобразный тест на зрелость, пройдя который молодой человек внутренне изменяется (изменения касаются его отношения к тем или иным вопросам, его образа мыслей).
Часто родители и педагоги с негодованием, а иногда и ужасом наблюдают за увлечениями своих подрастающих детей. В разговоре звучат упрёки типа «лучше бы об учёбе думал(а), а он(а) тем-то и тем-то занимается». Речь идёт о реакциях увлечения, или хобби-реакциях. Нормативной можно считать хобби-реакцию, которая в целом не нарушает адаптацию подростка, т. е. хобби не захватывает настолько, что подросток ничем, кроме хобби, не занимается. Другое дело, что хобби подростков может в принципе не нравится взрослым — но это уже проблемы самих взрослых (если конечно хобби не сопряжено с причинением вреда себе или другим людям). Подростковые хобби подобны ветрянке — этим переболеют, и всё будет хорошо. Но если родители начнут преследовать подростка за то или иное увлечение, или при каждом удобном случае говорить, что это — полная ерунда, а думать надо о … (будущем, учебе, карьере и т. п.), то реакция увлечения выльется в протестные формы и отрицание всех без исключения взрослых ценностей. Так что родителям следует набраться терпения и уважительно относиться к музыке, которую слушает подросток, атрибутике и одежде, которую он носит, взглядам, которые он выражает. Смысл этой реакции может быть разный — от стремления к объединению с себе подобными до эстетического наслаждения в одиночестве, от стремления испытать себя до ощущения чувства безопасности, но в любом случае хобби — это способ получить удовольствие, расслабиться, заглянуть в себя, что тоже чрезвычайно важно для подростка.
Родителям надо помнить, что основной биологический и физиологический смысл подросткового возраста — это половое и психосексуальное созревание, определение своей психосексуальной ориентации и своих предпочтений, и только на втором месте уже стоят психосоциальные приоритеты (к примеру, учёба). Кстати, учеба для подростка в основном — это не приобретение знаний, а возможность пообщаться со сверстниками, «себя показать и других посмотреть», определить свое место в группе.
Важная особенность подросткового возраста – возникновение у части подростков несоответствия между биологическим и календарным возрастом. Это обусловлено различием в темпах полового созревания (гормональной перестройки, запрограммированной генетически) у разных подростков. Например, в одном и том же классе при календарном возрасте 14 лет часть учеников будет иметь реальный биологический возраст (физиологическую зрелость), соответствующий 10 годам, часть – 14 годам, а часть – 16–18 годам. В связи с этим учителю и родителям следует соотносить свои требования к подростку с его биологическим возрастом. При несоответствии биологического возраста календарному подростки испытывают физические, психологические и социальные проблемы.
Ещё один важный момент — это понимание родителями и педагогами того, что функционирование центральной нервной системы подростка в большей степени определяется уровнем половой зрелости (гормональным фоном — «гормоны играют»), чем календарным возрастом (вспомните об основном биологическом и физиологическом смысле подросткового возраста — об этом уже было сказано выше). Эндокринные изменения, связанные с половым созреванием, оказывают значительное влияние на организацию деятельности мозга, и, как следствие, на поведение и эмоциональные реакции подростков. Интеллектуальные способности учащихся при этом могут временно снижаться, не надо делать из этого трагедию! Вообще для подросткового возраста характерно рискованное поведение, обусловленное «пробами взрослой жизни» — курением, употреблением алкоголя и т.д.

Рекомендации для родителей:

1. Для подростка важен любой физический контакт — прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, потрепать по волосам, шутливо потолкаться и т. д. Не забывайте ласково прикасаться к своим детям и спрашивать их о самочувствии!

2. Если, требуя нужного поведения, родители в основном опираются на приказы, ребенок может быть послушным. Но он будет повиноваться только потому, что мама и папа требуют этого, а вовсе не потому, что так вести себя лучше: это поведение не становится для него ценностью и нормой. Если вместо приказов будут звучать просьбы, ребенок будет расти в уверенности, что мама и папа на его стороне, что они его союзники, хотят помочь ему сформировать характер и выработать свою линию поведения.

3. Чтобы не терять эмоциональную связь с подростком, проводите с ним какое – то время, чтобы он не чувствовал себя покинутым и одиноким. Не отказывайте ему в общении с вами, даже если для этого придется отложить дела.

4. Общайтесь с подростком на интересующие его темы, изучите молодежную субкультуру, читайте «их» журналы, чтобы быть «продвинутым». Тогда ребенок почувствует, что он и его мир вам интересны, и будет больше доверять вам. Родителям следует относиться с пониманием к музыке, которую слушает подросток, его внешнему виду, не критиковать все это в присутствии подростка. Иначе вы сами рискуете потерять его уважение.

5. Никогда не обсуждайте личность подростка и его поступки в присутствии других людей, ваших или его друзей. Ребята не любят, когда их с кем – то сравнивают, ставят других им в пример. Это расценивается как посягательство на личность и нелюбовь.

6. Ни в коем случае не оскорбляйте, не унижайте и не бейте подростка. Обида от таких воспитательных мер может сохраниться на всю жизнь. Психика подростков устроена очень тонко, они ранимы и чувствительны, а последствия эмоциональных травм часто бывают непредсказуемы.

7. Помните, что подросток – уже не ребенок. Он находится на стадии перехода к взрослой жизни, его основные качества – независимость и самоопрелеление. Родители, которые продолжают обращаться с подростком так же, как обращались с ним в детстве, не получат ожидаемых результатов. Насильно навязанные собственные принципы приводят к спорам, утрате самообладания и оскорблениям. Такое поведение становится эмоционально губительным для подростка. Попытки родителей спорить с подростком, чтобы заставить его слушаться, на самом деле побуждают его к бунту.

8. Подросток хочет быть частью семьи, и в то же время, быть независимым от семьи. Часто это выражается как потребность в личном пространстве. Выделите ему личное помещение и дайте возможность самостоятельно его оформить – это способствует формированию независимости.

9. Подростка необходимо поддерживать. Один из способов поддержки – похвала. Два важных условия похвалы – искренность и конкретность (если мы не можем похвалить его за результат или действие, стоит оценить его старание).

10. Подростки часто выбирают друзей самостоятельно. Родители, которые понимают ценность независимости для подростка, разрешат ему проводить время вне семьи и не станут с этим спорить. Желание подростка быть с друзьями – это не отказ от родителей, это свидетельство того, что его горизонты общения расширяются.

В заключение хочется сказать следующее. Ребенка можно сравнить с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым. Если детей одаривают любовью, они возвращают ее. Если им ничего не дается, им нечего возвращать.

Безусловная любовь отражается безусловно, а условная возвращается только в зависимости от тех или иных условий. Хотите, чтобы вас любили просто так, ни за что? Тогда любите своего подростка просто, а не за хорошую учебу и приличное поведение. Любите его просто за то, что он Ваш!

проблем подростков сегодня и психическое здоровье

С какими проблемами сегодня сталкиваются подростки?

О подростковые годы! Хотя они всегда были проблемой для родителей, проблемы подростков в наши дни стали гораздо более острыми. Поколение Z, нынешнее поколение подростков, борется с быстро меняющейся культурой. Технический прогресс происходит с молниеносной скоростью и оказывает огромное влияние на подростков и их будущее. Это может быть хорошо или плохо, о чем нам свидетельствует чрезмерное использование социальных сетей.

Человеческое общение уходит от очной версии к большей части цифровой.Из-за этого сейчас образовался вакуум. Теперь это пространство заполняется видеоиграми, текстовыми сообщениями и социальными сетями. Утрата человеческого прикосновения сказывается на всех нас, но сильно сказывается на нашем подростковом возрасте.

Но подростковые раздоры — это не только социальные сети. Подростки сталкиваются с повышенными требованиями в школе. Они чувствуют огромное давление, чтобы соответствовать определенному пути и следовать ему. Это может привести к тому, что многие подростки потерпят неудачу в старшей школе.

Семейные проблемы, низкая самооценка и издевательства также могут разжигать депрессию и тревогу.Подростковые годы достаточно тяжелые, они переходят из детства во взрослые. Однако сейчас, похоже, на детей оказывается еще большее давление, и это отрицательно сказывается на подростках.

Проблемы подростков сегодня и психическое здоровье

Сегодняшние подростки немало борются со стрессом и тревогой. Сильное беспокойство или страх — отличительные признаки беспокойства. Подростки могут обнаружить, что они не могут функционировать из-за этого расстройства психического здоровья. Самоповреждение — слишком распространенное явление, поскольку оно служит выходом для чувства тревоги и стресса.Некоторые подростки могут употреблять психоактивные вещества, чтобы справиться со своим беспокойством.

Несмотря на то, что депрессия поражает обоих полов, ее уровень почти в три раза выше среди девочек-подростков. Несколько факторов помогают объяснить гораздо более высокий уровень депрессии у девочек-подростков. К ним относятся изменение гормонов, беспокойство о своем теле и социальные драмы. Следует обследовать подростков, которые борются с симптомами депрессии, такими как грусть, безнадежность, изменение веса, проблемы со сном, потеря интереса.

В настоящее время подростки активно готовятся к поступлению в колледж еще в средней школе. Старшие школы рано начинают готовить подростков к этому процессу, и на подростков оказывается давление со стороны общества. Хотя многие подростки могут справиться с этим давлением, чтобы добиться успеха, некоторые подростки считают, что это слишком много.

Также существует большее социальное давление, чтобы соответствовать определенному внешнему виду или типу телосложения.Девочки часто очень сосредоточены на своем образе тела и проблемах с весом. Мальчики также чувствуют необходимость иметь мужское телосложение. Дисморфическое расстройство тела — это когда подросток замечает недостатки или дефекты, которых нет. Это распространенная проблема среди подростков в культуре, где их оценивают по внешнему виду.

Подростки всегда жестко судили друг друга. Однако в эпоху социальных сетей такое злоупотребление происходит на совершенно новом уровне. Кибер-хулиганы в социальных сетях являются обычным явлением, равно как и социальный позор, кибер-преследование и все виды драмы.Платформы социальных сетей также могут создавать ложное представление о совершенстве за счет использования фильтров, которые изменяют фотографии. Это создает новый стандарт «безупречности», которого немногие могут когда-либо достичь.

Подростковый секс всегда был источником стресса. Теперь, с появлением сотовых телефонов, «секстинг» (отправка текстовых фотографий обнаженного тела) стал проблемой для подростков в возрасте от 11 до 12 лет. Легкий доступ к порнографии также создает проблемы. Секс больше не рассматривается как нечто особенное, а рассматривается как рутинное занятие, которым занимается большинство подростков.

Подростки, пробующие психоактивные вещества, и курение — не новая проблема. В настоящее время есть причины для беспокойства. Сегодняшние подростки используют марихуану не только для курения сигарет, а вейпинг создает собственные проблемы с продуктами, содержащими ТГК.

Психическое лечение подростков сегодня

Сегодня перед родителями стоит задача полностью осознать многие типы подросткового дистресса. Им сложно понять, пора ли оценивать подростка, если он показывает красные флажки.Трудно понять, типичен ли подростковый образ своего тела или неудавшийся роман. Тем не менее, есть некоторые предупреждающие знаки, которые могут подсказать родителям, что их подросток должен быть осмотрен врачом. К ним относятся:

• Потеря интереса к вещам, которыми они когда-то наслаждались.
• Проблемы со сном.
• Внезапное изменение веса.
• Подросток носит длинные рукава даже в жаркую погоду.
• Сильная усталость.
• Экстремальные перепады настроения.
• Внезапное снижение оценок.
• Социальная изоляция
• Самоповреждение
• Агрессия, вспышки гнева.
• Жалобы на головные боли, проблемы с желудком, неопределенные боли.
• Признаки токсикомании.
• Прогулки

Сначала врач осмотрит подростка и решит, есть ли проблема со здоровьем, вызывающая симптомы. Если обнаруживается, что такой проблемы со здоровьем нет, подростка направляют к специалисту по психическому здоровью.

Лечение подростков

Психиатр займется подростком, поговорив с ним о текущих симптомах.Врач может получить некоторое представление о том, что может происходить, задав вопрос о домашней и школьной жизни. После постановки диагноза врач составит план лечения. Скорее всего, это будет терапия, а иногда и лекарства, в зависимости от тяжести симптомов. Подросткам с хронической проблемой психического здоровья, которая ухудшается, будет рекомендована программа стационарного лечения для подростков.

Лечебные центры BNI Лос-Анджелеса для лечения психических заболеваний подростков

Центры лечения BNI — это программа психиатрического обслуживания с постоянным проживанием, предназначенная для подростков в возрасте от 12 до 17 лет.Когда психическое здоровье подростка ухудшается, даже когда он находится под наблюдением врача, ему может потребоваться более индивидуальное лечение. BNI Treatment соответствует интересам и потребностям подростков посредством разнообразного меню мероприятий. Чтобы получить дополнительную информацию о лечении вашего подростка, позвоните в BNI Treatment сегодня по телефону (888) 522-1504.

Teen Challenges

Спросите любого подростка, что его беспокоит, и вы получите ряд ответов: проблемы с друзьями, плохие отношения с родителями и семьей, стресс из-за денег и своего будущего — не говоря уже о подростках, которые сталкиваются с проблемами. беременность, зависимость, жестокие отношения и депрессия.Подобные обстоятельства ежедневно влияют на подростков и оказывают долгосрочное влияние на их здоровье и благополучие. Предоставление подросткам безопасного места для обмена, работа с ними над решением проблем и помощь им в принятии позитивных и здоровых решений в будущем — это коллективная цель воспитателей подростков.

У многих детей есть проблемы и заботы … Но они не хотят или не знают, как поговорить с кем-нибудь о них.

… звучит здорово, но как на самом деле этого добиться? На индивидуальной основе нелегко заставить подростков откровенно рассказывать о своем поведении.Еще одна проблема — найти методы, которые нравятся подросткам, и побудить их задуматься о выборе здоровья. А как насчет тех подростков, с которыми нет возможности оценивать и обучать, потому что они не приходят на прием к своему врачу? Как врачи, лечащие подростков, заставляют их рассказывать, что с ними происходит, чтобы можно было предложить соответствующее образование, ресурсы и лечение?

Подростковая клиника Kaiser Permanente (KP) Санта-Роза может дать ответ. Он называется Teen Choices and Challenges , веб-сайт, посвященный подросткам.На веб-сайте рассматриваются многие повседневные проблемы, с которыми сталкиваются подростки, включая здоровье, вес, образ тела, отношения, стресс, курение, алкоголь, наркотики и многое другое. Этот веб-сайт, охватывающий различные темы, касающиеся здоровья и образа жизни, дает подросткам возможность в частном порядке получить ответы на вопросы и узнать о проблемах, которые важны для подростков. Мэнди Велтман, педагог по педиатрической клинической медицине в КП Санта-Роза, руководит программой в подростковой клинике КП Санта-Роза, где почти 100 подростков зарегистрировались для участия.Она видит, что веб-сайт восполняет потребность в членах-подростках. «У многих детей есть проблемы и заботы, — сказала г-жа Велтман. «Но они не хотят или не знают, как говорить с кем-нибудь о них».

Выбор и вызовы для подростков служит одновременно инструментом оценки и образовательным компонентом ухода за подростками. Когда подростки регистрируются на веб-сайте, их просят заполнить анкету о себе. По завершении создается персонализированный отчет, который подростки могут распечатать, прочитать и сохранить.Их отчет включает материалы по санитарному просвещению, индивидуализированные сообщения о здоровье, основанные на ответах подростков на анкету, а также информацию о местных КП и ресурсах сообщества.

Веб-сайт также удовлетворяет потребности врачей клиники и другого персонала. У г-жи Велтман есть пароль, который позволяет ей войти на веб-сайт и просмотреть сводный отчет об индивидуальном поведении подростков и областях риска. Если инициируется рискованное поведение, г-жа Велтман связывается с подростком, участвует в консультациях, организует посещение подростком клиники для посещения врача или направляет подростка в соответствующие службы.Г-жа Велтман и врачи, лечащие подростков в клинике, работали вместе, чтобы разработать «схему лечения» или дерево решений, согласно протоколам, которым она следует для каждого поведения, инициированного инструментом оценки и отображаемого в ее итоговом отчете. Недавно г-жа Велтман позвонила 14-летнему участнику, который создал зону риска для сексуального поведения. Изначально девушка не хотела разговаривать с госпожой Вельтман. Но две недели спустя девушка перезвонила и обсудила проблему с г-жой Велтман, ища понимания и совета.

Веб-сайт, созданный с помощью подростков, имеет внешний вид, который нравится подросткам. И это конфиденциально. Г-жа Велтман не видит ответов подростков в анкете; вместо этого ее предупреждают об областях высокого и среднего риска, которые требуют ее дальнейшей профессиональной оценки. Безопасность веб-сайта обеспечивается за счет доступа подростков и врачей, требующего пароля, брандмауэров и шифрования. Кроме того, на веб-сайте клиники доступны неидентифицированные агрегированные данные для оценки поведения подростков и проблемных областей населения, которые поставщики медицинских услуг могут совместно решать.

Воспитание подростков: 7 общих проблем, с которыми сталкиваются подростки, и некоторые решения для родителей | Подростки

Подросток может быть одним из самых неприятных этапов в жизни. В возрасте от 13 до 19 лет в организме происходит многое — физически, умственно и эмоционально. Чаще всего подросткам приходится сталкиваться с множеством внутренних и внешних проблем, которые иногда могут быть непосильными. От школьного давления до давления со стороны родителей и сверстников, социальных сил, полового созревания и даже гормональных изменений подростки могут легко почувствовать себя так, как будто они находятся в зыбучих песках.Это, пожалуй, одна из основных причин, по которым подростки в конечном итоге ведут нездоровый образ жизни, пытаясь справиться со своими проблемами и преодолеть их.

Поскольку все это происходит с вашим ребенком-подростком, может казаться, что воспитание детей — самая тяжелая работа в мире. Но что делать родителям? Они ваши дети, и вы должны поддерживать их и видеть их через этот сложный этап роста. Проблем может быть слишком много, чтобы их сосчитать, но то, как вы справляетесь с основными, может иметь огромное значение. И многие проблемы, с которыми сталкиваются подростки, связаны между собой, поэтому помощь им в преодолении серьезных проблем будет иметь большое значение для поддержания их мотивации.

Вот семь распространенных проблем, с которыми сталкиваются подростки, и способы их преодоления:

Самоуважение и образ тела

Многие физические и гормональные изменения происходят в организме человека в возрасте от 13 до 19 лет, и многие подростки находят это. трудно справиться с этими изменениями. Например, в то время как некоторые девочки могут стесняться, когда их тело начинает развиваться, некоторые из них, которые поздно развиваются, могут испытывать заниженную самооценку, думая, что они «необычные» среди своих сверстников.Такие изменения, как прыщи, также могут нанести ущерб самооценке подростка. Коммуникация — ключ к успеху. Разговор с ними и обеспечение их надлежащего образования в области репродукции человека, а также в подростковом возрасте может помочь им почувствовать себя лучше.

Издевательства среди подростков

Хотя издевательства окружают нас (даже взрослых) — в школах, на работе, в церкви и других местах, где происходит человеческое общение, — они, как правило, более выражены среди подростков.По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), по крайней мере, каждый пятый школьник является жертвой издевательств. Издевательства могут быть физическими, социальными или словесными. Кибер-издевательства, или онлайн-издевательства, также приобрели огромные масштабы за последние несколько лет, и подростки являются наиболее уязвимой группой, чтобы стать их жертвами.

В то время как и на обиженного, и на хулигана можно повлиять по-разному, подросток, подвергшийся издевательствам, часто страдает больше шрамов.Подросток, над которым издеваются, может начать проявлять меньший интерес к вещам, которые ему раньше нравились, а также может испытывать обостренное чувство одиночества и печали. Они также могут испытывать депрессию, беспокойство, нарушения сна и изменения в режиме питания. У некоторых это может даже повлиять на их академические навыки или общее состояние здоровья. Если вы обнаружите, что над вашим ребенком издеваются, постарайтесь не реагировать слишком остро. Лучший способ подойти к этому — поговорить с ними, их учителями и родителями запугивающего ребенка, чтобы найти решение.

Алкогольная зависимость и злоупотребление наркотиками

Подростковые годы сопровождаются повышенным любопытством и восприимчивостью к давлению со стороны сверстников. Это этап, на котором ваш ребенок может захотеть больше экспериментировать с тем, о чем он слышал или что, по его мнению, делают его сверстники. По данным Национального института злоупотребления алкоголем и алкоголизма (NIAAA), злоупотребление психоактивными веществами, особенно алкоголем, которое может привести к зависимости, если не контролировать его на раннем этапе, является одной из наиболее распространенных проблем, с которыми сталкиваются подростки, особенно пьянство у мальчиков.Если не решить проблему на ранней стадии, проблема может усугубиться, что приведет к алкогольной зависимости.

Лорен Хенери из AION Recovery говорит: «От алкогольной зависимости очень трудно избавиться обычными способами, и снижение алкогольной зависимости с помощью программы реабилитации может быть лучшим вариантом, который вы можете спасти вашего ребенка-подростка от этой болезни». Привлечение профессиональной помощи, как только вы заметите первые признаки зависимости, поможет вашему подростку оправиться от последствий расстройства, включая отравление алкоголем, проблемы со здоровьем, проблемы в отношениях в будущем, проблемы с карьерой, финансовые проблемы и тяжелую депрессию, которая часто наступает. с этими.Другие распространенные угрозы зависимости среди подростков могут включать игры, использование Интернета, азартные игры и употребление наркотиков, помимо алкоголя.

Аморальное поведение

Половое созревание часто связано с повышенным стремлением к чувству принадлежности, а также с повышенным любопытством. Суровая правда заключается в том, что, хотя это нормально, некоторых подростков в конечном итоге соблазняют принимать неправильные решения и заниматься тем, что некоторые считают аморальными, например сексом с несовершеннолетними, который подвергает их риску, например подростковой беременности и венерическим заболеваниям.Лучший способ помочь вашему ребенку-подростку избежать этого — заранее рассказать ему об опасностях, связанных с этим типом поведения (конечно, в дружеской манере). Вы даже можете попросить консультанта или терапевта сделать это от вашего имени, если вы чувствуете себя некомфортно по этому поводу.

Непокорное поведение

Вы говорите своему подростку что-то делать, а он делает прямо противоположное.Вы говорите подростку, чтобы он чего-то избегал, а он делает это еще больше. Для подростков естественно проявлять вызывающее поведение, особенно когда они чувствуют, что их мнения и мысли не принимаются всерьез. В большинстве случаев подростки нарушают правила или становятся непослушными в ответных мерах, и существуют различные способы дисциплинировать или помочь непокорным подросткам. Один из лучших способов — это сесть и попытаться выяснить причину их неповиновения. В зависимости от ситуации может помочь консультант.

Давление со стороны сверстников и конкуренция

Школьный друг вашего подростка купил новый велосипед. Другой соседский ребенок получил новую систему Xbox от своего отца. Итак, вашему сыну, конечно же, нужна новая PS4 и байк. Для подростков нормально хотеть того, что есть у их друзей, и в подростковом возрасте вы, как родитель, часто можете подвергаться истерикам и давлению. Если вы можете себе это позволить, подумайте о том, чтобы позволить своему подростку иметь это, но также дайте ему понять, что он уникален и что нет смысла соревноваться или всегда сравнивать себя с другими.Мы все разные, и нам не нужно все время идти в ногу с друзьями.

Чувство непонимания

Как только нам исполнится 20, 30 или больше, мы можем начать воспринимать вещи, взвешивать ситуации и смотреть на жизнь по-другому. Однако при переходе от детства к взрослой жизни в мозгу и теле подростка происходит множество изменений, из-за которых подростку часто трудно читать эмоции и реакции других.В результате им часто может казаться, что им все равно. По этой же причине некоторые поступают безрассудно. Часть мозга, которая контролирует их мысли и реакции в том, что касается сочувствия и поведения, к этому возрасту еще не полностью развита, и они могут в конечном итоге почувствовать, что их неправильно понимают. Один из способов помочь подростку — проявить сочувствие, понимание, поддержку и заботу о себе.

Общение с подростком может быть невероятным опытом, будь то ваш собственный ребенок, ваш ученик, друг или член семьи.Однако знание того, как они думают, реагируют и чувствуют, может облегчить работу. Понимание проблем, с которыми они сталкиваются, и знание того, как помочь им преодолеть, имеют решающее значение.

Информация на 30Seconds.com предназначена только для информационных и развлекательных целей и не может рассматриваться как медицинский совет. Информация, представленная на этом сайте, не должна использоваться для диагностики или лечения проблем со здоровьем или заболеваний и не заменяет собой профессиональную помощь. Всегда консультируйтесь со своим лечащим врачом.

Возьмите 30 секунд и присоединитесь к сообществу 30Seconds . Вдохновляйте и вдохновляйтесь.

Проблемы роста (для подростков) — Nemours KidsHealth

Чувствуете ли вы себя самым маленьким человеком в своем классе? Более короткие парни и девушки могут чувствовать себя не синхронизированными со своими сверстниками — точно так же, как парни, которые раньше созревают, могут чувствовать себя странно, если бреются первыми, или девушки, у которых менструация начинается раньше, чем их друзья, могут чувствовать себя неловко.

В большинстве случаев маленькие подростки, вероятно, просто физически созревают немного медленнее, чем их друзья. Или, может быть, их родители невысокие и идут за ними.

Однако иногда есть медицинские причины, по которым некоторые люди растут медленнее, чем обычно.

Что такое нормальный рост?

Дети и подростки растут и проходят период полового созревания в разное время. У девочек половое созревание обычно начинается в возрасте от 7 до 13 лет. У парней оно часто начинается немного позже — между 9 и 15 годами.

У девочек округляются бедра и начинает расти грудь. Обычно примерно через 2 года после того, как грудь начинает развиваться, у девочек начинается менструация или менструация. Пенисы и яички у парней растут в размерах, а у парней и девушек растут волосы в лобковой области и под мышками. Парни становятся мускулистее, на лицах начинают расти волосы, а голоса становятся глубже. В период полового созревания и у парней, и у девушек происходят скачки роста.

Что может замедлить рост?

Некоторые подростки развиваются намного раньше, чем их друзья (это называется преждевременным половым созреванием).Другие могут развиваться намного позже, чем другие люди того же возраста. Это называется задержкой полового созревания.

Дети и подростки могут расти не так быстро, как их сверстники, по многим причинам. Если вы невысокого роста, возможно, у вас просто семейный (генетический) низкий рост. Другими словами, у невысоких родителей обычно рождаются маленькие дети. Если врач обнаружит, что вы стабильно растете и полово созреваете в подходящем возрасте, то вы, вероятно, можете ожидать, что вы вырастете до нормального размера, хотя вы можете быть несколько ниже среднего.

Подростки с задержкой конституционального роста растут с нормальной скоростью, когда они моложе, но они отстают и не начинают пубертатный период и рывок роста до тех пор, пока не успеют за большинством своих сверстников.Людей с задержкой конституционального роста часто называют «поздно цветущими».

Если ребенок или подросток может иметь задержку конституционального роста, врач может сделать рентгеновский снимок запястья и сравнить его с рентгеновскими снимками, которые считаются средними для этого возраста. У подростков с задержкой конституционального роста кости выглядят моложе, чем ожидается для их возраста. У этих подростков будет задержка роста, и они будут продолжать расти и развиваться до более старшего возраста. Обычно они догоняют своих сверстников к тому времени, когда становятся молодыми.

Подростки могли бы расти медленнее, если бы они:

• не получают достаточно белка, калорий и других питательных веществ в своем рационе
• имеют длительное (хроническое) заболевание, например проблемы с почками, сердцем, легкими и кишечником
• больны серповидноклеточной анемией

Следование плану лечения, разработанному врачом, может помочь подросткам с проблемами здоровья вырасти лучше.

Что такое нарушения роста?

У подростков могут быть проблемы с ростом по другим причинам.Рост контролируется гормонами, которые вырабатывает организм. Многие болезни эндокринной системы могут повлиять на рост.

Эндокринные железы выделяют гормоны, которые перемещаются по телу с кровотоком. Гипоталамус (часть мозга) контролирует работу гипофиза, который, в свою очередь, выделяет некоторые гормоны, контролирующие рост и половое развитие. Эстроген и тестостерон — важные гормоны, которые стимулируют половое развитие и функцию, а также играют роль в росте.

Гипотироидизм может вызвать замедление роста, потому что щитовидная железа не вырабатывает достаточно гормона щитовидной железы, необходимого для поддержания нормального роста. Анализ крови может показать, есть ли у кого-то низкий уровень гормонов щитовидной железы. Некоторые причины плохого роста являются генетическими (проблема с генами человека). Например, синдром Тернера — это генетическое заболевание, которое встречается у девочек. Это вызвано отсутствующей или аномальной Х-хромосомой. Девочки с синдромом Тернера, как правило, невысокого роста и не проходят нормального полового развития, потому что их яичники (которые вырабатывают яйцеклетки и женские гормоны) не созревают и не могут работать должным образом.

Еще одно условие, которое может привести к значительному низкому росту, — это карликовость . Когда у человека карликовость, кости и хрящи не растут нормально. При многих типах карликовости руки и ноги короткие и непропорциональны остальному телу.

Что такое дефицит гормона роста?

Дефицит гормона роста (дефицит GH) — это нарушение роста, связанное с гормонами, контролирующими рост. Это заболевание затрагивает гипофиз, небольшую железу в основании мозга, которая вырабатывает гормон роста вместе с другими гормонами.Если гипофиз не вырабатывает достаточно гормонов, нормальный рост замедляется или останавливается. Дети и подростки с дефицитом гормона роста растут менее чем на 5 сантиметров в год.

GH возникает, если гипофиз или гипоталамус повреждены или не работают должным образом. Человек может родиться с этим заболеванием, а может случиться позже из-за травмы головы, инфекции головного мозга или операции на головном мозге. Опухоли около гипофиза, такие как краниофарингиома (произносится: край-ни-о-фар-ун-джи-ОН-мух), также могут повреждать гипоталамус и гипофиз и замедлять рост.

В большинстве случаев причина дефицита гормона роста неизвестна.

Чем занимаются врачи?

Ваш врач следил за вашим ростом с младенчества. Если вы перестанете расти должным образом, врач проведет осмотр и назначит специальные анализы крови и рентген костей вашего запястья.

Ваш врач также рассмотрит особенности роста вашей семьи. У подростков с невысоким ростом в семье будут невысокие родители. А у подростков с задержкой конституционального роста часто есть близкие родственники, тоже поздно расцветшие.

Условия роста, такие как семейный низкий рост или задержка конституционального роста, обычно не нуждаются в особом лечении. Дополнительные витамины или специальные диеты не заставят человека с одним из этих состояний вырасти выше или быстрее.

Психическое здоровье и подростки: следите за знаками опасности

Подростковый возраст — тоже непростое время для родителей. По мере того, как дети проходят через различные бурные переходные периоды, которые сопровождают подростковый возраст — физический, эмоциональный, гормональный, сексуальный, социальный, интеллектуальный — давление и проблемы, с которыми они сталкиваются, могут слишком легко казаться непосильными.Для многих подростки, эти и другие нагрузки могут привести к одному или нескольким из множества расстройств психического здоровья; все они вызывают озабоченность, а некоторые из них опасны для жизни.

Основные советы для родителей:

• Поддерживайте постоянное, открытое и честное общение: Ваши дети должны не только знать, что они могут поговорить с вами о чем угодно, вы должны быть привержены обсуждению проблемных тем и делать это открыто. Расскажите о своем собственном опыте и страхах в подростковом возрасте.Дайте им понять, что они не одиноки; ни их тревоги уникальные.
  

• Поймите, что расстройства психического здоровья излечимы: Вооружитесь информацией о наиболее распространенных расстройствах психического здоровья среди подростков; поговорите с педиатром вашего ребенка, вашим местным отделом здравоохранения, вашим религиозным лидером и представителями школы вашего ребенка о том, какую информацию от них можно получить.
  

• Будьте внимательны к поведению вашего подростка: Подростковый возраст — это действительно время перемен и перемен, но серьезные, драматические или резкие изменения в поведении могут быть убедительными индикаторами серьезных проблем с психическим здоровьем.
  

Психическое здоровье «красные флажки» Родители должны быть настороже для:

• Чрезмерный сон, помимо обычной подростковой усталости, который может указывать на депрессию или злоупотребление психоактивными веществами; нарушение сна, бессонница и другие нарушения сна

• Потеря самооценка

• Отказ или потеря интереса к любимым занятиям

• Неожиданно и драматично снижение успеваемости

• Снижение веса и потеря аппетита, что может указывать на расстройство пищевого поведения

• Личностные сдвиги и изменения, такие как агрессивность и чрезмерный гнев, которые резко не соответствуют характеру и могут указывать на психологические, наркотические или сексуальные проблемы

Ключевые проблемы психического здоровья:

Депрессия

Хотя все мы подвержены «хандре», клиническая депрессия — это серьезное заболевание, требующее немедленного лечения.Обратите внимание на:

• Изменения в режиме сна

• Неожиданный плач или чрезмерное капризность

• Привычки питания, которые приводят к заметной потере или прибавке в весе

• Выражение безнадежности или чрезмерной бесполезности

• Paranoia и Paranoia

  секретность

• Нанесение себе увечий или упоминание о причинении себе вреда

• Навязчивые проблемы с изображением тела

• Чрезмерная изоляция

• Отказ от друзей и социальных групп

Расстройства пищевого поведения

Проблемы с изображением тела могут стать навязчивыми идеями , приводящие к поразительной потере веса, серьезно сказывающейся на здоровье подростка:

• Анорексия: отказ от еды и заметные изменения в пищевых привычках должны вызывать беспокойство.

• Булимия: промывание (принудительная рвота) после еды — будьте внимательны как к резкой потере веса без изменений в привычках питания (что, конечно, может указывать на другие проблемы со здоровьем, требующим внимания врача), так и к немедленным походам в ванную или другим частным лицам. пятно после еды.

Злоупотребление наркотиками

Помимо давления со стороны сверстников, проблемы с психическим здоровьем могут побудить подростков не только экспериментировать с алкоголем и наркотиками, но и использовать вещества для «самолечения».«И в дополнение к осведомленности о поведенческих и физических признаках злоупотребления алкоголем и наркотиками — атрибутах наркотиков и алкоголя, похмелье, невнятной речи и т. Д. — родители также должны:

• Будьте внимательны к Злоупотребление и злоупотребление лекарствами, отпускаемыми по рецепту: Согласно AAP, злоупотребление лекарствами, отпускаемыми по рецепту, подростками уступает только марихуане и алкоголю. Рецептурные препараты, которыми чаще всего злоупотребляют, включают викодин и ксанакс.

• Знайте, что можно злоупотреблять и лекарствами, отпускаемыми без рецепта: подростки также часто злоупотребляют Безрецептурные лекарства от кашля и простуды.

Обеспокоенность психическим здоровьем вашего подростка следует прежде всего решать с вашим ребенком — поощрение открытого общения имеет большое значение для формирования у подростков здоровых психических привычек.

Если вы серьезно обеспокоены, обсудите их со своим педиатром. Поскольку многие проблемы с психическим здоровьем проявляются физически — потеря веса является наиболее драматичным, но не единственным, — ваш педиатр может предложить как первоначальное медицинское обследование, так и направить вас в соответствующие организации по охране психического здоровья и профессионалы для консультирования и лечения при необходимости.

Дополнительная информация с сайта HealthyChildren.org:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Каковы причины поведенческих проблем подростков?

В первой части этой серии статей мы обсуждали разницу между обычным подростковым неповиновением и поведением, требующим серьезной помощи.Некоторое несоблюдение норм в подростковом возрасте, хроническая словесная или физическая агрессия — нет. В этой статье мы выясним, почему у некоторых подростков возникают серьезные проблемы с поведением, которые включают приступы гнева, словесную агрессию и / или физические вспышки.

Если ваш подросток постоянно проявляет к вам физическую и / или словесную агрессию, вы можете задаться вопросом, почему он так себя ведет.

Биосоциальная теория DBT

Во-первых, важно отметить, что на этот вопрос нет однозначного однозначного ответа.Это классическая головоломка природы и воспитания. По мнению большинства специалистов в области психического здоровья, взаимодействие нескольких факторов окружающей среды и биологических факторов определяет личность и поведение подростка. Это биосоциальная теория диалектической поведенческой терапии (DBT).

Некоторые дети рождаются с генетической предрасположенностью к эмоциональной чувствительности и реактивности. Некоторые из них испытали обездоленную среду со стороны родителей или опекунов. А у других есть и то, и другое. Ребенок мог родиться естественно реактивным и , возможно, они не получили достаточного подтверждения от своих родителей в детстве.Такое сочетание факторов увеличивает вероятность того, что в дальнейшем у них разовьются проблемы с поведением и психическим здоровьем.

Был ли мой подросток таким родился?

В некотором роде, возможно. Некоторые дети просто рождаются с более чувствительной и реактивной натурой: это заложено в их генах. Некоторые подростки просто рождаются очень эмоционально чувствительными, очень реактивными и с медленным возвращением к исходному уровню.

Для получения дополнительной информации о наших программах лечения
для подростков

Эмоционально чувствительный : Подросток, который от природы более чувствителен, будет расстраиваться из-за триггеров легче, чем другие.Когда такие подростки испытывают эмоции, они также испытывают их сильнее, чем средний подросток.

Эмоционально реактивный : Подросток также будет сильнее реагировать на свои эмоции, что часто усугубляет ситуацию. Например, если они на что-то злятся, они могут кричать или вести себя агрессивно (в то время как другие подростки могут просто тихонько тушиться).

Медленное возвращение к исходному уровню : Подростку с медленным возвращением к исходному уровню трудно позволить эмоциям пройти.Вместо того, чтобы испытать эмоцию и дать ей пройти, они продолжают ее разжигать. В тот момент, когда они думают о спусковом крючке, их переживания снова усиливаются, поэтому они остаются эмоционально активными.

Или это была домашняя среда?

Во-первых, мы должны предоставить важный отказ от ответственности всем родителям, читающим это сейчас:

Роль специалиста по психическому здоровью — никогда винить в этом родителя. Скорее, это объяснение того, как воспитание может повлиять на подростка.Знание того, что могло способствовать такому поведению вашего подростка, поможет вам более полно понять контекст, стоящий за его борьбой. В свою очередь, это поможет вам решить, какой курс лечения выбрать, чтобы наладить отношения между вами и вашим подростком.

Теперь, когда мы поделились, почему цель этой статьи не в том, чтобы обвинять, а в просвещении, мы продолжим.

Часто подростки с проблемами поведения в детстве воспитывались в нездоровой среде.Возможно, они испытали серьезное эмоциональное пренебрежение, физическое насилие и сексуальное насилие. Или они просто стали свидетелями слишком сильного семейного конфликта (например, родители постоянно кричали или дрались друг с другом). Их родители могли не знать, как удовлетворить их эмоциональные потребности. Они могли хронически ослабить эмоции своих детей («хватит плакать! Почему вы так себя ведете ?!»). Это могло произойти, если бы у родителей не было эмоциональной способности справиться с нуждами ребенка или если бы у родителей были проблемы с психическим здоровьем.Тем не менее, это приводит к развитию у ребенка проблем с поведением и психическим здоровьем в подростковом возрасте.

Недостаточная оценка ребенка или крайняя инвалидность ребенка (включая жестокое обращение) — все это приводит к крайним проявлениям эмоциональной реактивности и чувствительности позже в жизни ребенка. Хронические поведенческие проблемы подростка, включая усиление жестоких ссор с родителями, являются естественным следствием того, что он вырос в такой тяжелой среде.

Другие причины, по которым ваш подросток ведет себя злобно

Могут быть и другие причины поведения вашего подростка, которые не попадают точно ни в одну из категорий «природа / воспитание».

Задержка развития

Если у вашего подростка есть задержка в развитии или различия в обучении, он или она часто будет демонстрировать поведение, не соответствующее возрасту и вызывающее трудности.

Например, подростку с расстройством аутистического спектра (РАС) очень трудно правильно общаться с другими и социальными взаимодействиями в целом. Часто очень раздражительные, многие аутичные подростки впадают в крайние истерики. Это может стать источником сильного стресса для всей семьи.Исследования также показывают, что аутизм и агрессия часто идут рука об руку.

Аналогичным образом, подросток с синдромом Аспергера часто испытывает трудности с сочувствием к другим. Они часто говорят именно то, что думают, что часто может показаться другим грубым или грубым.

Различия в обучении

Подростки с разницей в обучении также могут иметь проблемы с поведением. Расстройство обработки речи, нарушение обработки слуха, дислексия или другие проблемы с обучением могут повлиять не только на академическую успеваемость ребенка: они могут иметь далеко идущие последствия для взаимоотношений и социальной жизни подростка.Например, подросток с невербальной обучаемостью может иметь проблемы с интерпретацией тона голоса и языка тела другого человека. Из-за того, что им трудно обрабатывать эмоции и выражения лица, они могли подумать, что родитель (или друг) очень расстроен из-за них, даже когда родитель просто немного удивлен. Таким образом, они отреагируют соответствующим образом.

Злоупотребление психоактивными веществами

Наркотики могут повлиять на непостоянство подростков. Подросток с расстройством, связанным с употреблением психоактивных веществ, может стать неестественно агрессивным, злым и наброситься на других.Такие наркотики, как кокаин, метамфетамин или другие стимуляторы, могут вызвать у подростка жестокость по отношению к другим, особенно если подросток употреблял эти наркотики хронически или в большой степени. В то же время марихуана, синтетическая марихуана (также известная как пряность) и наркотики, известные как «соли для ванн», могут сделать подростка агрессивным или злым даже после однократного употребления. Галлюциногены, такие как PCP или LSD, также могут вызывать проблемы с гневом. Подростки, принимающие эти наркотики, часто испытывают галлюцинации и становятся параноиками из-за того, что другие пытаются причинить им вред, поэтому они часто набрасываются в ответ на эту предполагаемую опасность.(Если вы считаете, что ваш подросток страдает психозом или паранойей, немедленно обратитесь за помощью в психиатрическую больницу.)

Заключение

Если вы подозреваете, что у вашего подростка проблемы с обучением или нарушение развития, рассмотрите возможность тестирования вашего ребенка. Вы можете посетить психолога или другого специалиста по психическому здоровью, который специализируется на детях и подростках. После получения результатов у вас будет более четкое представление о том, куда двигаться дальше — будь то специальное образование, специализированная терапия (например, ABA для аутизма) или другие терапевтические стратегии, которые помогут вам и вашему подростку более эффективно функционировать дома. и в школе.

Если вы подозреваете, что агрессивное / гневное поведение вашего подростка может быть результатом употребления рекреационных наркотиков, вам нужно начать с записи клинического обследования. Если результаты показывают, что у вашего подростка есть проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами, вам необходимо направить его на профессиональное лечение в реабилитационный центр для подростков и / или центр детоксикации под медицинским наблюдением. Существуют стационарные лечебные центры, интенсивные амбулаторные программы и программы частичной госпитализации, специализирующиеся на наркозависимости подростков.

Однако при отсутствии внешних факторов, таких как употребление психоактивных веществ, задержки в развитии / когнитивных способностях или различия в обучении, вербальная или физическая агрессия вашего подростка может быть связана с психическим здоровьем. В следующей статье мы обсудим проблемы психического здоровья, которые могут вызывать или усугублять поведение вашего подростка. Продолжайте читать:

Часть 3: Проблемы психического здоровья

Часть 4: Лечение подростков

Часть 5: Лечение родителей

Родом из Калифорнии, Яэль сочетает свой опыт в области английского языка и психологии в своей роли писателя контента для Evolve Treatment Centers.

Употребление психоактивных веществ подростками и риски

Употребление психоактивных веществ среди подростков

В руководстве указаны наиболее часто используемые вещества и масштабы проблемы, например

• Алкоголь, марихуана и табак — вещества, которые чаще всего употребляются подростками. ¹
• К 12 классу около двух третей учеников пробовали алкоголь. ¹
• Около половины учеников с 9 по 12 класс сообщили, что когда-либо употребляли марихуану. ²
• Примерно 4 из 10 учеников с 9 по 12 класс сообщили, что пробовали сигареты. ³
• Среди 12-классников почти 2 из 10 сообщили, что использовали рецептурные лекарства без рецепта. ¹

Несмотря на то, что употребление алкоголя людьми младше 21 года является незаконным, результаты показывают, что люди в возрасте от 12 до 20 лет потребляют около одной десятой всего алкоголя, потребляемого в Соединенных Штатах.

Риски употребления психоактивных веществ

В руководстве также подчеркиваются риски употребления психоактивных веществ среди подростков. Использование вещества может привести к следующему:

• Влияют на рост и развитие подростков, особенно на развитие мозга.
• Чаще встречаются с другим рискованным поведением, таким как незащищенный секс и опасное вождение.
• Способствовать развитию проблем со здоровьем у взрослых, таких как болезни сердца, высокое кровяное давление и нарушения сна.

Наконец, чем раньше подростки начинают употреблять психоактивные вещества, тем больше у них шансов продолжить употребление психоактивных веществ и в более позднем возрасте у них разовьются проблемы, связанные с употреблением психоактивных веществ. Когда подростки начинают пить в раннем возрасте, у них повышается шанс стать зависимым или продолжать злоупотреблять веществами в более позднем возрасте.

Руководство для педиатров

Педиатры могут помочь подросткам избежать употребления психоактивных веществ и сократить их потребление, рассказывая им об их употреблении. Руководство, Руководство по скринингу и профилактике употребления психоактивных веществ: Никакое употребление психоактивных веществ не является безопасным для подростков Cdc-pdfpdf icon [3 МБ] Externalexternal icon, содержит полезную информацию для педиатров по внедрению скрининга на употребление психоактивных веществ и краткого консультирования в их практике.