Проективный тест дерево: Page not found : Психолог

Проективный тест «Дом. Дерево. Человек» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Проективный тест «Дом. Дерево. Человек»

Выполнила: Студентка 3 курса Дневного отделения Факультета СПиП Репкина Алеся

Изображение слайда

2

Слайд 2

Рисунок – продукт изобразительной деятельности, одна из форм проявления и характерный показатель развития ребенка.

Рисование играет роль одного из механизмов выполнения программы совершенствования организма и психики: — способствует формированию зрительных образов — способствует развитию конкретно-образного и абстрактно-логического мышления — способствует развитию моторной координации и речи

Изображение слайда

3

Слайд 3: Нормативное развитие рисунка

1.Доизобразительный период Период каракулей, начинается в возрасте 1,5-2 лет и длится до 3-3,5 лет. Первые графические проявления возникают как один из возможных результатов манипуляций с карандашом и бумагой, а завершаются тогда, когда образ предмета непроизвольно возникает из каракулей и подсказан только воображением ребенка.

Изображение слайда

4

Слайд 4

2.Изобразительный период Первый этап охватывает возраст 3-5 лет. Его характеризуют рисунки с примитивной выразительностью. Ребенок начинает связывать некоторые из каракулей с тем или иным предметом, дает им название. Второй этап охватывает возраст 6-7 лет. Рисунки еще имеют вид схематичных каракуль, и в то же время появляются первые задатки изображения, похожего на действительность. Ребенок различает движение, эмоции и мимику. Обязательно прорисовывается туловище, и весь рисунок более детализирован.

Изображение слайда

5

Слайд 5

3. Стадия правдоподобных изображений Эта стадия охватывает возраст 9-11 лет. Характеризуется постепенным уходом от схемы и попытками воспроизвести действительный образ предметов. Фигуры становятся все более пропорциональными и детализированными. Расширяется тематика рисунков.

Изображение слайда

6

Слайд 6

С точки зрения психодиагностики рисунок человека является одним из самых точных и достоверных источников информации. Вглядевшись в самый обычный детский рисунок, можно увидеть все, что творится в душе ребенка, и чего он не сумеет объяснить взрослым, даже в самой доверительной беседе. Для того, чтобы правильно анализировать творческую деятельность детей используются проективные методики.

Изображение слайда

7

Слайд 7: Проективные методики

Проективные методики — это совокупность методик, направленных на исследование личностных особенностей и разработанные в рамках проективного диагностического подхода. Понятие проекции для обозначения этих методик было впервые использовано Л. Франком (1939). К наиболее распространённым методикам относятся: — тест «Несуществующее животное» — тест «Рисунок семьи» — тест «Дом. Дерево. Человек» — цветовой тест Люшера и др.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Итак, ребенок провел над листом бумаги с карандашами в руках несколько минут, и картинка готова. Как много важного для него самого и для родителей скрыто в этом рисунке! Вот ребенок изобразил себя, но поза неустойчива, и нет лица. Вот малыш в кроватке – прилег отдохнуть. Возможно, он устал. А может быть, болен? А вот мальчик, вооруженный до зубов. Ему требуется защита. Может быть, кто-то обидел его? Наиболее доступным способом анализа детского рисунка является проективный тест «Дом. Дерево. Человек»

Изображение слайда

9

Слайд 9: Проективный тест «Дом.

Дерево.Человек»

Эта одна из самых известных проективных методик была предложена клиническим психологом Джоном Бакком ( John N. Buck ; 1906-1983) в 1948 году. Данный тест предназначен для оценки личности испытуемого, уровня его развития, работоспособности и интеграции; получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности. Для выполнения теста ДДЧ исследуемому ребенку предлагается бумага, простой карандаш, листок.

Изображение слайда

10

Слайд 10: Проведение теста

В ыполнение теста состоит из двух частей : процесса рисования и беседы после него. Информативными п ризнаками рисунка считаются: — расположение рисунка на листе бумаги — пропорции отдельных частей рисунка — величина рисунка — стиль раскрашивания — сила нажима карандаша — стирание рисунка или его отдельных частей — выделения отдельных деталей

Изображение слайда

11

Слайд 11: Интерпретация теста

Для анализа рисунков используются аспекты оценки – детали рисунков, их пропорции и перспектива. Интерпретация таких значимых деталей или комплексов деталей может выявить некоторые конфликты, страхи, переживания рисующего. Интерпретировать рисунки можно только тогда, когда ребенок их нарисовал в стандартной тестовой ситуации. При интерпретации теста ДДЧ необходимо исходить из целостности всех рисунков.

Изображение слайда

12

Слайд 12: Детали

Изображение слайда

13

Слайд 13

Интерпретация начинается с такого показателя как количество деталей. Дом должен иметь : -одну дверь — одно окно — одну стену -одну крышу и дымоход Дерево должно иметь : — ствол — ветви Человек должен иметь : -голову — тело -две ноги — две руки -два глаза, нос, рот, два уха

Изображение слайда

14

Слайд 14: Дом

Изображение слайда

15

Слайд 15

— труба символизирует теплоту отношений, её отсутствие говорит о недостатке тепла, заботы — дверь говорит о возможности доступности или отступления, её отсутствие говорит о замкнутости ребенка — крыша символизирует эмоциональные переживания ребёнка, степень развитости его мышления — окно символизирует образ визуального контакта, его изображение может означать уход в себя или чувство уверенности в себе — наличие дополнительных деталей(кусты, цветы, тропинка)-стремление заполнить окружающее пространство, отсутствие чувства безопасности, тревога, незащищенность

Изображение слайда

16

Слайд 16: Дерево

Изображение слайда

17

Слайд 17

— крупное дерево символизирует агрессию — маленькое дерево символизирует низкую самооценку ребенка — порезы на стволе, сломанные ветви могут говорить о переживании тяжёлой ситуации — ветер символизирует чувства подверженности воздействию сил, которые практически не поддаются контролю — заходящее солнце говорит о подавленности, тревожности

Изображение слайда

18

Слайд 18: Человек

Изображение слайда

19

Слайд 19

— руки могут символизировать замкнутость, наличие стремлений, враждебность или зависимость от других людей — ноги символизируют движение; могут обозначать стремление к независимости или чувство беспомощности — г лаза, нос, рот, уши представляют собой рецепторы, воспринимающие внешние стимулы, которые могут быть неприятными, могут привести к конфликту или проблеме; их о тсутствие указывает на отсутствие желания общаться

Изображение слайда

20

Слайд 20: Пропорции рисунка и качество линий

— если рисунок занимает маленькую площадь пространства, это говорит о чувстве неполноценности — если рисунок занимает почти весь лист или не умещается на нём, это говорит о проявлении сильной фрустрации в сочетании с чувством напряжённости, враждебности. — если рисунок выполнен жирными линиями, это указывает на напряжённость неопределённого характера — если жирные линии использованы лишь в изображении отдельных деталей, это может означать враждебность по отношению к конкретному нарисованному объекту.

Изображение слайда

21

Слайд 21

Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен. Без активного использования проективных методик невозможно решить задачу выявления глубинных причин эмоционально-личностных нарушений адаптации детей на определенном этапе возрастного развития и социализации.

Изображение слайда

22

Последний слайд презентации: Проективный тест «Дом. Дерево. Человек»: Спасибо за внимание!

Изображение слайда

Проективный рисуночный тест «Дерево»

И Дом, и Дерево, и Человек — это не только диагностика (констатация факта), но и терапия (позитивное изменение). Для того, чтобы этот тест стал терапевтическим, нужно в течение некоторого времени постоянно возвращаться к нему, выполняя его как упражнение, «через немогу» — для выплеска негативных переживаний на бумагу

«Стремление снизу вверх — неистощимо. И какие бы объяснения здесь ни давали философы, всё это мало объяснит загадку Великого Движения Ввысь…»

Примерно так сказал великий психолог Альфред Адлер.

Проективный рисуночный тест «Дерево» это тоже одна из попыток стремления ввысь, только средствами психотерапевтического рисунка, метафоры.

Как всегда, прежде чем приступать к чтению ключа, нарисуйте свой рисунок — своё дерево.

ЛИНИИ

Дерево нарисовано тонкими линиями без нажима— неприспособленность к жизни, нерешительность как черта характера, 

Дерево нарисовано тонкими и прерывистыми линиями — свидетельствует об ярко выраженном беспокойстве в данный момент, 

Обведённые несколько раз контуры — агрессия, защитная агрессия.

РАЗМЕРЫ ДЕРЕВА

Очень большое дерево — агрессия, 

Маленькое (или маленькое и молодое) деревце — низкая самооценка.

ДЕРЕВО ЭКЗОТИЧЕСКОЕ

(для данной местности) склонность к эпатажу, демонстративное поведение,

ДЕРЕВО ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР

— в целом, импульсивность и гиперактивность.

СТВОЛ

Кривой ствол или ствол, нарисованный в наклоне — регрессивное поведение, гиперактивность, «эмоциональная буря». 

Прорисовка коры на стволе, детально заштрихованный ствол — озабоченность своим состоянием здоровья.

КОРНИ

Корни висят в воздухе — оторванность от «своей» почвы, недостаток дружеского внимания и понимания, 

Корни прорисованы в почве (разные интерпретации) — 
— небезопасность человека в настоящий момент, 
— жизнь «в прошлом», 
— привязанность к своей семье.

Дерево без корней «висит в воздухе» (на выбор) — 
— плохая адаптация в социуме, 
— непрактичность, 
— конфликты в доме, в семье. 

Нарисована земля, но нет корней — человек привык подавлять свои эмоции.

КРОНА

Крона открыта — характер экстраверта, 

Крона очерчена кружком — характер интроверта, 

Крона структурирована (как ветки метрополитена) — склонность к планированию и педантизм, 

Крона проработана, но хаотична — 
— беспорядочность в контактах, неумение планировать свои действия, 
— мечтательность, «защитное фантазирование» (то, что раньше называли — лживостью).  

Крона заканчивается острыми ветками — агрессия 

Крона узкая — характер интроверта, 

Ветки вниз — депрессия, астения. 

Кроны у дерева нет — человек не представляет себе своего будущего, не видит никаких перспектив.

ДЕРЕВО ЗАСОХШЕЕ, ПОВАЛЕННОЕ

Наличие конкретной психотравмы, сильный стресс, агрессия, направленная на себя. 

Тщательно прорисованные одинаковые листья — зацикленность на неких травмирующих переживаниях, навязчивые мысли.

ДУПЛО

Животные в дупле — потребность в защите более сильных, желание иметь «свой дом», неуют в нынешнем доме. 

Огромное дупло — подсознательное стремление обзавестись большим потомством, 

Небольшое дупло, нарисованное с нажимом, затушёванное, зарисованноеконцентрическими кругами всегда говорит о травме или несчастном случае, которые до сих пор воздействуют на психику человека.  

Очень часто дупло свидетельствует об изнасиловании или очень раннем сексуальном опыте в прошлом. 

Сломанная ветвь — несчастный случай или потеря близкого человека. 

Фантастические деревья — нежелание раскрывать свои секреты, подсознательный отказ от работы с тестом, агрессия — даже прикрытая дружелюбием, особенно когда дерево — «улыбается».

И Дом, и Дерево, и Человек — это не только диагностика (констатация факта), но и терапия (позитивное изменение). Для того, чтобы этот тест стал терапевтическим, нужно в течение некоторого времени постоянно возвращаться к нему, выполняя его как упражнение, «через немогу» — для выплеска негативных переживаний на бумагу. 

В конце-концов по мере улучшения состояния улучшатся и рисунки. И наоборот. 

По мере того, как Вы будете «заставлять» себя рисовать «правильные» деревья (опять же через «немогу»), будет улучшаться и Ваше мировосприятие, и сама Жизнь — вокруг Автора позитивных рисунков.

Елена Назаренко

Рада пригласить всех вас на сайт нашего психологического центра «1000 идей» live-and-learn.ru, где собрано около тысячи прикладных и, как мне кажется, полезных психологических статей.

Прошу также обратить внимание на наши разработки — психологические мобильные приложения для самопознания и саморазвития!

Проективный тест дерево с человечками. Тест «дерево с человечками» расскажет о вашем эмоциональном состоянии. Расшифровка теста дерево с человечками

Прочитано: 23 542

Тест дерево с человечками выглядит достаточно легкомысленно. Схематичное изображение бесполых созданий не соответствует серьезности исследования. А зря! Тест Уилсона «дерево с человечками» создавался для важной цели – исследования эмоционального состояния детей в период его учебы. Как оказалось позже, результаты тестирования актуальны и для взрослых людей.

Психологический тест человечки на дереве

Суть теста бесконечно проста.

Есть рисунок дерева. На нем человечки на разной высоте и в разных позах. Надо найти такого, которой вызывает стойкие ассоциации с собой любимым. В текущий момент времени, конечно. Далее следует интерпретация теста дерево с человечками.

Смотрим картинку. Думаем и выбираем. Где Вы на этом дереве?

Для контроля можно посмотреть и художественный аналог тест дерева с человечками. Здесь уже присутствует некоторая расшифровка характеров, эмоций, возраста и настроения. Если результат неизменен, читаем дальше.

Тест человечки на дереве: интерпретация

Трактовки следующие:

1 и 3, 6 и 7 – поза целеустремленного человека, который ничего не боится – ни препятствий, ни преград на пути.

2, 11 и 12, 18 и 19 – коммуникабельная личность, нацеленная на помощь друзьями и близким.

4 – устойчивая жизненная позиция помогает достигать высоких результатов в делах, особенно если на пути не возникают серьезные трудности.

5 – характерна быстрая утомляемость, слабость из-за небольшого запаса энергии и жизненных сил.

9 – просто очень веселый по жизни человек, любитель развлечений.

13 и 21 – тревожность и замкнутость ведут к минимизации круга общения и снижению коммуникабельности.

8 – любит погружаться в свой мир, уходить в себя, мечтать и размышлять.

10 и 15 – нормальная адаптация к текущей жизненной ситуации, полный комфорт и довольство окружающим миром.

14 – на лицо внутренний кризис, эмоциональные проблемы и даже начало депрессии.

20 – завышенная самооценка лидера требует максимального внимания окружающих к себе любимому.

16 – устал от жизни и необходимости поддерживать других, поэтому получает сам поддержку от человечка № 17.

Тест человечки на дереве для детей

Наиболее высокого результата и понимания ощущений ребенка в мире можно достичь, если до прохождения теста обсудить со школьником какою-то конкретную жизненную ситуацию. Тогда ответ на нее невольно отразится в результатах исследования.

Также стоит помнить, что изначально рисунок создавался для младшешкольников, чтобы понять, как дети освоились в школе и насколько их мнение о себе соответствует действительности.

Тест 20 человечков на дереве удивительно точен в текущем анализе ситуации. Поэтому к нему стоит возвращаться для контроля и лучшего понимания себя. Как вариант можно сохранить ссылку на тест в социальных сетях – кнопки для лайков сбоку.

Рисунок без нумерации

Методика «Дерево» Л.П. Пономаренко может использоваться для оценки успешности адаптации ребенка в начале школьного обучения и при переходе в среднее звено. Методика позволяет достаточно быстро определить особенности протекания адаптационного процесса, выявить возможные проблемы ребенка. Дети, погружаясь в рисуночную деятельность, с удовольствием выполняют предложенные задания, легко отождествляют себя с тем или иным человечком.

Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с изображением дерева и расположенных на нем человечков (но без нумерации фигурок).

Инструкция:

«Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и разукрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Возможно, чем выше на дереве находится человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе. Теперь возьмите зеленый фломастер и разукрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться».

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков.

В этом случае не следует ограничивать их выбор, но необходимо зафиксировать, какой человечек был отмечен в первую очередь, какой во вторую, так как соотношение этих выборов может быть достаточно информативным.

Интерпретация результатов:

Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.

Интерпретация разработана с учетом опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением учеников, данных, полученных от учителей и родителей, из беседы с ребенком.

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

Следует заметить, что позицию № 16 учащиеся не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим.

Источник: Л.П. Пономаренко. Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов. — Одесса: Астра-Принт, 1999.

Методика может использоваться и с более младшими детьми:

Благодаря тесту можно понять уровень самооценки ребенка, выявить причины проблем в общении и понять, насколько адекватно малыш воспринимает себя в обществе.

Предложите ребенку рассмотреть картинку. На ней 21 человечек и дерево. У каждого свое занятие, все находятся в разных местах, у них определенное настроение.

Затем попросите раскрасить картинку. Коричневым карандашом — ствол и ветки. За это время ребенок успеет рассмотреть всех человечков получше.

Затем пусть красным карандашом ребенок раскрасит человечка, который напоминает ему самого себя, собственное настроение и положение в школе или среди друзей. А зеленым — того человечка, которым хотелось бы быть и на чьем месте хочется оказаться.

Ключ к тесту

№ 1, 3, 6, 7 — установка на преодоление препятствий

тест : Методика«Дерево с человечками»:

Посмотрите внимательно на изображения человечков и выберите, кем на данный момент видите себя?

Если вы выбрали позицию №1, 3, 6 или 7, то это характеризует вас, как целеустремлённого человека, который не боится никаких препятствий и преград.

Если ваш выбор пал на один из следующих номеров: 2, 11, 12, 18 или 19, то вы — общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям

Выбор человечка под номером 4 обозначает вас, как человека с устойчивой жизненной позицией и желающий добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас не большой запас жизненных сил Выбор пал на человечка под номером 9 — вы весёлый человек, любящий развлечения Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и не любите обильного общения с людьми Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чём-то своём и погружаться в собственный мир

Итак, если вы выбрали номер 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии

Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего подвержены внутреннему кризису

Позицию номер 20 обычно выбирают люди с завышенной самооценкой. Вы — прирождённый лидер и хотите, чтобы люди прислушивались именно к вам и ни к кому другому

Выбор пал на человечка №16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно,

Вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя, как человека, окружённого вниманием.

Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО)
Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам.
(модификация А.И.Лутошкина)

ОПИСАНИЕ
Цветовой тест отношений (ЦТО) — это невербальный компактный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень отношений человека.
Методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам.
Исследование проводится индивидуально.
МАТЕРИАЛЫ
Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги (А4, 210 х 297 мм) и 8 Люшеровских карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая).
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Перед ребенком раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке. Ребенка просят связать то или иное понятие с одним из лежащих перед ним цветов.
После прочтения инструкции называется весь список понятий. Желательно чередовать положительные и отрицательные (но не парные) нравственные качества. Например: добрый, ленивый, щедрый, лживый (обманщик), трудолюбивый… и т. д.· При этом цвета могут повторяться, т. е. ребенок может выбрать один и тот же цвет на разные понятия.
В протоколе фиксируется цвет, который был выбран для каждого понятия, и комментарии ребенка.

ИНСТРУКЦИЯ:·»Представь себе, что это волшебный дом с волшебными окошками. В нем живут разные люди. Я буду называть тебе людей, а ты сам выберешь, кто где будет жить. Договорились? Хорошо! В каком окошке живут добрые люди? А ленивые? »

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каждому понятию, и эмоциональное значение этого цвета.
Ниже приводится краткая характеристика каждого цвета, его эмоционально-психологическое значение:
— Синий: добросовестный, спокойный, несколько холодный.
— Зеленый: самостоятельный, настойчивый, иногда упрямый, напряженный.
— Красный: дружелюбный, общительный, энергичный, уверенный, раздражительный.
— Желтый: очень активный, открытый, общительный, веселый.
— Фиолетовый: беспокойный, эмоционально напряженный, имеющий потребность в душевном контакте.
— Коричневый: зависимый, чувствительный, расслабленный.
— Черный: молчаливый, эгоистичный, враждебный, отвергаемый.
— Серый: вялый, пассивный, неуверенный, безразличный.

Тест «Дерево с человечками»

Автор этого теста — известный британский психолог Пип Уилсон (Pip Wilson). Он был создан для школьников с целью проверить, как они освоились в школе за первые три года. Однако позже выяснилось, что он актуален и для взрослых. Тест помогает человеку определить его настоящее и желаемое эмоциональное состояние и даже в какой-то степени осознать свое положение в обществе.

Инструкция дается в следующей форме:

«Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и разукрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Возможно, чем выше на дереве находится человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе. Теперь возьмите зеленый фломастер и разукрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться».

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков.

В этом случае не следует ограничивать их выбор, но необходимо зафиксировать, какой человечек был отмечен в первую очередь, какой во вторую, так как соотношение этих выборов может быть достаточно информативным.

Расшифровка результатов теста:

Если вы выбрали позицию № 1, 3, 6 или 7, то это характеризует вас как целеустремленного человека, который не боится никаких препятствий и преград.

Если ваш выбор пал на один из следующих номеров: 2, 11, 12, 18 или 19, то вы общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям.

Выбор человечка под номером 4 определяет вас как человека с устойчивой жизненной позицией и желающего добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей.

Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас небольшой запас жизненных сил.

Выбор пал на человечка под номером 9 — вы веселый человек, любящий развлечения.

Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и избегаете частого общения с людьми.

Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чем-то своем и погружаться в собственный мир.

Если вы выбрали номера 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии.

Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего, подвержены внутреннему кризису.

Позицию номер 20 обычно выбирают люди с завышенной самооценкой. Вы прирожденный лидер и хотите, чтобы люди прислушивались именно к вам и ни к кому другому.

Выбор пал на человечка № 16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно, вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя как человека, окруженного вниманием.

Разработчиком теста «Дерево с человечками» является психолог Д.Лампен. Методика была адаптирована для русскоязычного пространства благодаря усилиям Л.Пономаренко.

С помощью этого теста специалистам по психологии достаточно просто выявить уровень адаптации ребёнка к школьным условиям в начальных классах и дать такому процессу адекватную оценку, а также спрогнозировать, насколько успешно будет осуществлён переход из 3-4 классов в 5 класс.

Область применения методики «Дерево с человечками»

Широкие возможности применения теста «Дерево с человечками» объясняются тем, что:

1. Это графический тест и, выполняя его, дети рисуют и погружаются в образное мышление, которое в период 6-9 лет у них развито намного лучше, чем абстрактное, связанное со словами. Детям легче отождествить себя с каким-либо человечком, чем пытаться вникнуть в замысловатые вопросы психологического теста.
2. Методика обладает высокой точностью и легко интерпретируется, что позволяет определить существующие и потенциальные проблемы ребёнка.

Психолог, проводящий тест, раздаёт ученикам листы, на которых изображено дерево с человечками, расположенными на нём и под ним, отдельно или в группе. Фигурки человечков обязательно должны быть не пронумерованы , это критически важное условие достоверности полученных результатов.

Опытные психологи рекомендуют своим коллегам не предлагать детям перед началом теста подписывать листы именами и фамилиями, потому что выбор, который может сделать ученик, с большой долей вероятности будет продиктован стремлением либо угодить взрослым, либо скрыть действительное положение дел. Отсюда несложно сделать вывод: требование подписывать тест перед началом его выполнения, скорее всего, повлияет на результаты в худшую сторону.

Инструктаж перед началом выполнения теста

Специалист по методике говорит учащимся, чтобы они внимательно рассмотрели дерево, изображённое на листе, и человечков, которые расположены на нём и под ним. Затем каждый ученик разукрашивает фломастером красного цвета того человечка, который больше всего похож на него и который отражает его настроение и положение. После выполнения этого задания психолог предлагает взять фломастер зелёного цвета и раскрасить одного человечка на дереве. Это должен быть человечек, на месте которого желает находиться ребёнок, на кого он хотел бы быть похожим.

Что же делать в ситуации, когда учащийся желает разукрасить не одного человечка, а двух или нескольких? Специалисты в подобном случае настоятельно рекомендуют не ограничивать волю ребёнка и, в то же время, попросить его отметить, на кого из человечков он похож в первую очередь, на кого во вторую очередь и т.д. Эта информация о порядке выбора человечков при интерпретации методики может оказаться очень полезной и информативной.

Интерпретация результатов методики

Толкование результатов теста «Дерево с человечками» необходимо делать исходя из следующих факторов:

1. Каких человечков выбирает ребёнок, какое положение фигурок показывает его реальное и желаемое положение в будущем .
2. Существуют ли различия между реальным и желаемым положением, насколько выбранные человечки далеки друг от друга .

Разумеется, интерпретация методики разработана не только в результате её практического применения, но и при сопоставлении данных, полученных во время проведения теста, и данных, полученных при наблюдении за поведением детей. Кроме того, важная информация, помогающая верно истолковать результаты методики, была предоставлена в разговорах с педагогами и родителями, а также во время бесед с учащимися.

Для того чтобы специалистам было удобнее и проще делать свою работу, каждому человечку присваивается определённый номер.

Отдельно следует сказать, что дети, выполняющие задание из методики, зачастую ошибочно трактуют положение фигурки с номером 16, считая, что он не несёт на себе человечка с номером 17, а находится в его объятиях и получает от него поддержку.

Теперь рассмотрим интерпретацию теста, которая поддерживается большинством психологов, по каждому человечку:

Другие варианты применения методики «Дерево с человечками»

С помощью этого теста можно диагностировать не только проблемы адаптации к школьной жизни, но и трудности, возникающие у ребёнка при взаимодействии с социумом. Психолог предлагает маленькому члену общества найти на предложенном дереве себя, а также близких ему людей, например, мать, отца, брата или сестру, затем исходя из результатов теста, можно определить трудности, существующие в семье тестируемого ребёнка. Методика иногда используется для выявления учителей и воспитателей, жестоко обращающихся с детьми и унижающими их. Для этого нужно попросить ребёнка обозначить на дереве себя и его педагога, а затем верно интерпретировать полученные результаты.

Проективная методика «Дом.Дерево.Человек»: подробная интерпретация

Эксперт – психолог Ирина Александрович

Всем известна поговорка, часть которой построить дом, посадить дерево и родить сына.   Не случайно, методика «Дом. Дерево. Человек» (ДДЧ) одна из самых  востребованных у психологов, использующих проективные методики в своей работе.  В статье мы расскажем, что представляет собой проективная методика «Дом.Дерево.Человек»,  как  правильно расшифровывается рисунок.

Методика «Дом.Дерево.Человек»: характеристика

Сама методика предложена Дж.Буком в 1948 году. Она изначально предназначалась для определения уровня интеллектуального развития человека. Но затем разглядели возможность использовать рисунки для получения психологического портрета человека.

Разные модификации методики «Дом. Дерево.Человек» отличаются тем, что предлагается нарисовать их на одном листе одной сценой или на разных листах.  Мы будем рассматривать по отдельности. 

Напомним,  что для рисунка необходимы:

• бумага нелинованная, белая, выбранного стандарта
• карандаш простой средней мягкости

Что надо сделать? Нарисовать дом, дерево и человека. Остановитесь и нарисуйте свой рисунок. А затем читайте интерпретацию.

Интерпретация рисунка дома

Возможно три варианта дома:

• многоэтажное здание обязательно с антенной. Это самый редкий вариант, который человек рисует. Но этот вариант рисуют те, для которых семья имеет чисто номинальное значение.  Антенна – обязательный атрибут такого рисунка – признак формальной связи. Интерпретируется наличие антенны, даже если она встречается в других вариантах изображения дома.
• Традиционный дом – это самый распространенный вариант. Его рисует 90% испытуемых;
• «экзотика» –  это все остальные варианты, которые не подпадают под первые два, например, шалаш, скворечник и тому подобное. Экзотичный вариант рисунка дома  свидетельствует о романтизации отношения к семье и сформированности представления о том, что такое дом,  что такое семья.  Мир семьи важен настолько, что он противопоставляется всему остальному миру.

В качестве иллюстрации экзотичного варианта рисунка дома можно продемонстрировать работу современного польского художника Яцека Йерка.

Необходимые детали, которые должны быть нарисованы:

• хотя бы одна видимая стена;
• дверь;
• окно;
• крыша;
• труба.

Надо  обращать внимание, если одна из этих деталей отсутствует. Поскольку это тоже является диагностическим признаком.

Смешанные варианты дома

Представлены два варианта домов в смешанном стиле:

• промежуточный вариант между традиционным  и экзотичным домом
• промежуточный вариант между домом-зданием и традиционным домом

 И в том, и в другом случае отдельные признаки интерпретируется, как если бы дом был традиционным. 

Обязательные элементы

•  «Домик аутиста» – изображен дом только с одним окном и без двери. Аутичный он в том смысле, что свидетельствует о дефиците у автора рисунка социального взаимодействия и  общения.
• Манифестация «мой дом» – выражены признаки обитаемости: дым из трубы, занавески, цветочки на окне. Значит понятие «мой дом» очень важно и в реальном доме этот человек с трудом потерпит другого хозяина.
• Дом старый, разваливающиеся –  разрушительное отношение к самому себе, аутоагрессия.
• Дерево закрывает дом –  потребность в зависимости и контроле  от доминантных родителей или людей исполняющих эту роль.
• Дом вытянут вверх – слабое чувство реальности. 
• Эффект прозрачной стены –  когда она есть, но открыта для зрителей –  демонстративное выставление собственной жизни всем на обозрение и потребность во внешнем влиянии на ситуацию в доме, для ее нормализации.

Замечание!  Если диагностический признак находится только на одном рисунке, интерпретация ограничивается только темой этого рисунка.  Если же тот или иной признак встречается в разных рисунках, неоднократно, то можно говорить о том, что он характеризует личность в целом.  

Расположение дома

Другие предметы

Признак: стена

Признак: крыша

Крыша совмещает себе две функции:  

• защитная функция дома
• сфера фантазии

Все это касается самого дома, семьи, отношения с  близкими людьми,  но необязательно входящими в понятия «семья» для этого человека

Характеристика	Интерпретация
Толстый контур края	Чрезмерная озабоченность контролем над фантазией, попытка ее обуздать
Крыша обведена черным контуром, который не свойственен всему другому и выбивается из контекста	Это свидетельствует о фиксации на фантазиях, как источнике удовольствие и обычно такие фантазии вызывают у человека тревогу
Крыша не совпадает по размеру с домом	Плохая структура организации личности
Тонкий контур края или его вообще нет	Это переживание ослабления контроля над собственными фантазиями
Сильно прочерчена поверхность крыши	Свидетельствует о повышенной тревожности
Наличие карниза его акцентирование ярким контуром или с выходом за контур	Это сильная защитная установка обычно сочетаемая с мнительностью

Труба

Характеристика	Интерпретация
Ее нет	Отсутствие психологической теплоты
Труба выделена	Подчёркивание «я мужик», а у женщин возможно нарушение сексуальной роли
Как бы перечеркнута, выглядит прозрачной	Повышенная озабоченность собственной сексуальностью
Труба «с дыркой»	Нарушение сексуальной жизни
Что-то другое на крыше кроме трубы, антенн	Повышенные защитные качества
С дымом	Теплые интимные отношения
Без дыма	Холод в интимных отношениях или их отсутствие
Дым выходит вправо	Пессимизм в оценке прошлых интимных отношений
Дым влево	Пессимизм в оценке будущего в интимных отношениях
Дым выходит в обе стороны	Патологический дефект чувства  реальности
Тоненький дым	Дефицит теплоты в доме
Несоразмерно большое густой дым	Внутренняя напряженность в отношениях

Окна

Они символизируют межличностные отношения характерные для автора рисунка. Количество окон указывает на количество метажильцов, то есть на число значимых членов семьи. Это число может отличаться от фактического количества членов семьи:

• На рисунке окон меньше – значит, на самом деле кто-то из семьи для обследуемого не имеет большого значения;
• Если больше – то у исследуемого есть человек, которого он хочет видеть в своей семье, но не получается, из-за каких-либо причин.

Характеристика	Интерпретация
Пропорции окна нарушены	Есть какие-то осложнения с метажильцами
Окно распахнуто	Прямолинейность, эмоциональные разряды

Двери

Двери – признак социальных контактов, открытости.

Характеристика	Интерпретация
Нет двери	Ощущение проблемы раскрытия перед окружающими
Несоразмерно маленькие двери	Социальная неадекватность, нежелание впускать других в свое «я», неадекватность и нерешительность
Двери боковые	Отчужденность
Несоразмерно большие двери	Высокая зависимость от окружающих людей
Двери парадные, расположенные на фронтальной стене	Контактность
Распахнутые двери	Сильная потребность в тепле извне
Наличие второй двери	Значимый человек вне дома, любовник или любовница

Признак: двор

Наличие двора помимо дома (дерево, цветы)  свидетельствует о личных актуальных проблемах, имеющих корни в доме

Характеристика	Интерпретация
Цветы вокруг дома	Аутизация
Деревья	Люди внешние, но значимые для автора рисунка
Забор вокруг дома	Стремление к изоляции, защите от внешнего мира

Татьяна Кузнецова

Сфера: Графология. Психодиагностика.

Татьяна Кузнецова, графолог
✍️Прочту тебя по почерку
💥Бью «в точку»
⭐️Предписываю предназначение

Интерпретация рисунка человека от психолога

Ирина Александрович – психолог, автор книги «Свободный рисунок: интерпретация и диагностика»

В своей лекции Ирина рассказывает интерпретацию рисунка человека, подробно объясняет на примерах и рисунках реальных людей.  А именно вы узнаете, как расшифровываются:

• Правая и левая стороны;
• Ноги;
• Ступни;
• Руки;
• Голова;
• Шея;
• Плечи;
• Отсутствие существенных частей тела;
• Сравнение женской и мужской фигур;
• Одежда;
• Позы;
• Сексуальность.

Интерпретация в видео начинается с 4:00 минуты.

По тому,  как изображена  фигура человека, можно судить об основных проблемах автора рисунка.

Также стоит отметить, что к рисунку человека психолог может задать серию вопросов. Примерный перечень:

• Пол и возраст человека;
• Кто он такой? Чем занимается по жизни?
• Какие у него страхи есть?
• Кто для него является значимым человеком?
• Что для него главное в жизни? В чем он видит счастье?

Эволюция рисунка человека

• 3-4 года – головастик
• 4-5 лет – пупок
• 5 лет – половая дифференциация
• 5-6 лет – изображение пальцев, ладоней
• 6 лет – руки с туловищем больше, чем голова
• 6 -7 лет – пуговицы
• 8 лет – плечи
• 8 лет – переход к двумерному изображению с перспективой

Расшифровка рисунка дерева

Дерево символизирует  жизненные силы развития человека.

Существенные детали:

• Ствол;
• Больше одной ветки.

Есть два варианта дерева, когда сразу можно понять, что человек не желал проходить этот тест. Такими вариантами являются:  

• Рисунок елки в виде палок;
• Рисунок новогодней елки.

Разница между ними лишь в демонстрации настроения, которое вызывает эта тема. В первом случае – депрессивная, во втором – нарочито радостная.

Полную расшифровку рисунка дерева прочитайте в нашей статье «Проективный тест «Дерево»: анализ и расшифровка от психолога»

Отношение рисунка к листу бумаги

Характеристика	Интерпретация
Занимает маленькую площадь	Чувство неполноценности. Человек хочет избежать реальную жизнь
Занимает всю страницу	Сильная фрустрация, вызванная ограничивающими воздействиями окружающей среды, враждебность, раздражительность
Забор вокруг дома	Стремление к изоляции, защите от внешнего мира
В центре	Незащищенность,  не умение приспособиться к окружающей среде
Слева	Ностальгическое настроение, акцент на переживания, которые были в прошлом, ориентир только на опыт прошлого
Справа	Стремление приблизить будущее, неудовлетворенность нынешним положением,  жажда изменений к лучшему
Внизу	Неуверенность в себе, нерешительность, не заинтересованность в повышении своей значимости
Вверху	Довольно высокая самооценка, недовольство своим положением в обществе, ощущение  недостатка признания со стороны окружающих

Заключение

Теперь вы больше знаете о методике ДДЧ. Кроме нее есть также другие проективные тесты, о которых мы писали на сайте. Рекомендуем ознакомиться с ними:

% PDF-1.5 % 22 0 объект > / Rect [22,5 392,75 146,25 406,25] / A> >> эндобдж 23 0 объект > / Rect [22,5 378,5 135 392] / A> >> эндобдж 24 0 объект > / Rect [22,5 364,25 204 377,75] / A> >> эндобдж 19 0 объект > / Rect [22,5 435,5 301,5 449] / A> >> эндобдж 18 0 объект > / Rect [22,5 449,75 402 463,25] / A> >> эндобдж 21 0 объект > / Rect [22,5 407 217,5 420,5] / A> >> эндобдж 20 0 объект > / Rect [22,5 421,25 192,75 434,75] / A> >> эндобдж 25 0 объект > / Rect [22.5 350 411,75 363,5] / A> >> эндобдж 26 0 объект > / Rect [22,5 335,75 120,75 349,25] / A> >> эндобдж 31 0 объект > / Rect [22,5 264,5 180,75 278] / A> >> эндобдж 32 0 объект > / Rect [22,5 250,25 205,5 263,75] / A> >> эндобдж 33 0 объект > / Rect [22,5 236 184,5 249,5] / A> >> эндобдж 28 0 объект > / Rect [22,5 307,25 220,5 320,75] / A> >> эндобдж 27 0 объект > / Rect [22,5 321,5 237,75 335] / A> >> эндобдж 30 0 объект > / Rect [22,5 278. 75 103,5 292,25] / A> >> эндобдж 29 0 объект > / Rect [22,5 293 133,5 306,5] / A> >> эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > / Rect [72,75 640,25 522,75 819,5] / A> >> эндобдж 4 0 obj > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] >> / Аннотации [9 0 R 10 0 R] / Содержание [5 0 R 38 0 R] >> эндобдж 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj >> Руководство по проективному тестированию Kinetic House Tree Person) / Заголовок (Электронная электронная книга в формате PDF >>> Руководство по проективному тестированию «Кинетический дом на дереве») / ModDate (D: 20210603225422 + 02’00 ‘) >> эндобдж 3 0 obj > эндобдж 10 0 obj > / Rect [103.5 515,75 490,5 557] / A> >> эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] >> / Содержание 17 0 руб. / Аннотации [18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 25 0 R 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R] >> эндобдж 13 0 объект > эндобдж 11 0 объект > / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] >> / Содержание 12 0 руб. >> эндобдж 34 0 объект > / DW 250 / Вт [3 [250] 1733 [280] 177 [500] 650 [1000] 182 [333] 179 [443] 180 [443] ] / FontDescriptor 14 0 R >> эндобдж 5 0 obj > поток xUOO0>% sdͮh «8Tm: vL | {B9O9 B J $ {˕ (ADAZjͺ + u-, xȢ

Использование проективных чертежей «дом-дерево-человек» и родительских стилей в глобальной психологической оценке трансгендерной молодежи, обращающейся за медицинской помощью в рамках программы гендерной идентичности

Трансгендер — это лицо, гендерная идентичность которого не соответствует полу, установленному им при рождении.Число людей с гендерным несоответствием и / или гендерной дисфорией, которые обращаются за оценкой, поддержкой и лечением в клиники гендерной идентичности, с годами увеличивалось, что требует повышения квалификации и стандартизации ухода со стороны всех вовлеченных специалистов (Bouman et al., 2016 ). В Бразилии любые трансгендеры, которым поставлен диагноз согласно МКБ, могут получать медицинские услуги в зависимости от пола, что полностью покрывается Бразильской унифицированной системой здравоохранения (SUS). Однако, поскольку политика, разрешающая гормональную терапию для трансгендерных молодых людей моложе 18 лет, недоступна в Бразилии, такое лечение может проводиться только в контексте исследований.

Молодежь и гендерное несоответствие в психологической оценке

Значительные телесные, когнитивные и психосоциальные изменения отмечают переход от младенчества к взрослой жизни. У трансгендерной молодежи эти аспекты стадии развития могут быть потенциально возможны, если у нее плохие социальные отношения со сверстниками (De Vries et al., 2015). Модель биоэкологического развития (Bronfenbrenner, 1996) объясняет, как взаимодействие между непосредственным и удаленным окружением молодых людей, например семьями и их окружающим социальным контекстом, может влиять на развитие психосоциальных аспектов.Кроме того, им часто трудно получить доступ к медицинским услугам, когда они в них нуждаются. Психологическая оценка — это широкий процесс, в котором психолог использует различные ресурсы, признанные психологической наукой, такие как тесты и интервью, с определенными клиническими целями для оценки и интерпретации данных (Cunha, 2000; Krug et al. , 2016) . Это фундаментальный ресурс, который специалист-психолог может использовать в контексте здравоохранения с трансгендерной молодежью, поскольку он предоставляет глобальную и встроенную информацию, которая способствует формированию терапевтического поведения и облегчает обмены с междисциплинарными медицинскими бригадами трансгендеров.Важно убедиться, что психологическая оценка не используется, чтобы повлиять на выраженный пол. Его используют для оценки глобального функционирования, требований к здоровью и гарантии прав.

В психологии половое созревание и юность не обязательно являются синонимами. Первый имеет биологический аспект и сопровождает физиологические изменения к половому созреванию; последний относится к фазе, отмеченной психосоциальным течением от младенчества до взрослой жизни — с культурным влиянием, — в которой индивид ищет в коллективных формациях элементы, чтобы утвердить свою личную идентичность (Gleitman et al., 2003). Кроме того, параллельно с фазами созревания важно понимать специфику гендерных траекторий, которые обнаруживает эта трансгендерная молодежь. Пинто и Молейро (2015) разработали теоретическую модель гендерных траекторий, которая показывает движение на пяти стадиях развития: (1) путаница и возрастающее ощущение гендерного различия; (2) поиск объяснения и ярлыка: исследование идентичности; (3) решение, что делать и когда: изучение вариантов; (4) принятие гендерной идентичности: выполнение новой социальной идентичности и изменение тела; и (5) консолидация идентичности и невидимость.Каждый этап отражает определенную форму управления гендерной идентичностью трансгендера. Таким образом, психологическая оценка трансгендерной молодежи должна учитывать уровень синхронности между эмоциональным развитием и стадией полового развития (отношения с телом и самооценкой) вместе со степенью социальной и семейной поддержки. Прежде всего, необходимо контекстуализировать их этап гендерной траектории, выяснить любые внутренние и внешние ресурсы, сильные стороны и возможные трудности их личных характеристик и их окружения, которые могут повлиять на симптомы гендерной дисфории, когда они присутствуют, и ее естественное развитие. цикл.С этой точки зрения подход психолога и цель оценки терапевтические; следовательно, они не ограничиваются рекомендацией конкретного доступного клинического лечения или подтверждением или не подтверждением гендерной дисфории. Некоторые из целей включают изучение гендерной идентичности, роли и форм самовыражения, устранение негативного воздействия гендерной дисфории и связанной с ней социальной стигмы, усиление социальной поддержки и улучшение взаимосвязи с образом тела (Coleman et al., 2012). Все эти действия направлены на облегчение симптомов гендерной дисфории, если они есть, и на укрепление автономии молодых людей перед лицом возможных альтернатив клинического лечения и способов более комфортно выражать свою гендерную идентичность.

При глобальной оценке развития обычно используют стандартную батарею тестов, которая включает в себя инструменты количественной и качественной оценки. Использование проективного теста рисования — один из качественных методов, используемых при оценке детей и подростков. Важным аспектом, который чувствителен к проективным методам, является самовосприятие. Часто молодые люди консолидируют свое гендерное самовыражение, и этот метод может быть полезным им в этом. Предыдущие исследования показали, что молодые люди с гендерной дисфорией склонны рисовать человека с полом, противоположным полу, указанному при рождении (Zucker et al., 1983; Cohen-Kettenis and Pfäfflin, 2003; в этих исследованиях диагностическая классификация была основана на DSM-IV). В литературе существует эволюционная модель, указывающая на общую тенденцию рисовать человека того же пола, который был назначен при рождении, когда его просили нарисовать человека, но рисование противоположного пола, назначенного при рождении, не было подтверждено как индикатор эмоциональных трудностей. (Arteche et al., 2010). Однако, учитывая обновление номенклатур, когда исследования отходят от точки зрения гендерной идентичности вместо назначенного пола при рождении, считается, что рисунок человеческой фигуры указывает на то, что субъект и опытный пол являются последовательными и важными предикторами пола ребенка. нарисованная фигура (Houston and Terwilliger, 1995). Рисунок человеческой фигуры имеет в качестве предпосылки проекцию изображения самого тела на рисунке, то есть представление, которое субъект имеет о своем собственном теле и его / ее функции в социальном мире (Бак, 2003).Исследование с использованием проективного теста взрослых с гендерной дисфорией показало склонность субъективно воспринимать несовершенство или личную неадекватность (Barišić et al., 2014). Ту же логику можно распространить и на молодых людей. По сравнению с парами у трансгендерной молодежи более низкое самовосприятие, особенно в отношении физической самооценки, что может быть связано с высокими показателями сопутствующей психопатологии (Alberse et al., 2019).

Помимо использования различных методов оценки, клиническое решение гендерных вопросов у детей должно включать оценку родителей.Качество системы функционирования семьи имеет основополагающее значение в процессе поддержки и принятия решений относительно перехода этих трансгендерных молодых людей из младенчества во взрослую жизнь. Знание родительского стиля помогает разработать конкретные стратегии поддержки для лиц, осуществляющих уход, в соответствии с их требованиями, которые отражаются на общем благополучии подростков, укрепляя всю семью по мере того, как они переживают этот процесс. Таким образом, родительский стиль определяется как набор родительских установок, используемых опекунами для обучения, социализации и управления поведением своих детей (Gomide, 2006), охватывающий все, что способствует эмоциональному климату, в котором ребенок получает образование (Darling and Стейнберг, 1993).Однако обзор литературы выявил несколько исследований с семьями молодых трансгендеров, требующих более глубокого изучения этой области исследований (Dierckx et al., 2016).

Настоящее исследование было направлено на изучение данных, собранных при психологической оценке трансгендерной молодежи, обращающейся за медицинской помощью в рамках программы гендерной идентичности, в отношении техники проективного рисования дом-дерево-человек (ПВТ) с родительскими стилями и гендерными траекториями, чтобы лучше понять различные психосоциальные аспекты, которые задействованы в терапевтической клинике этой группы населения.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТА НА ДОМУ-ДЕРЕВО ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ В ГРУППАХ ВЕРБАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ на JSTOR

Abstract

Обсуждается сопротивление как препятствие как в индивидуальной, так и в групповой терапии, а особые виды сопротивления, общие для групп, описываются в обзоре литературы. Адаптация проективного теста Джона Бака «Дом-Дерево-Человек» предлагается в качестве метода преодоления сопротивления, который может использоваться групповыми терапевтами, в том числе теми, кто не знаком с техниками арт-терапии.Приведены примеры из практики группового занятия, на котором сопротивление является заметным сдерживающим фактором для прогресса, и другого, в котором использование техники проективного рисования способствует растворению сопротивления.

Информация о журнале

GROUP — это ежеквартальный научный журнал, который публикует статьи и обзоры по групповой психотерапии и групповым феноменам в целом. Журнал GROUP, который постоянно издается с 1976 года, является журналом Восточного общества групповой психотерапии, филиала Американской ассоциации групповой психотерапии. Хотя основное внимание уделяется клиническим и теоретическим вопросам групповой практики и супервизии, GROUP также публикует исследовательские статьи, имеющие клиническое значение. Журнал преследует цель поощрения творческого мышления и распространения знаний о групповых процессах в мире, где групповые методы широко используются, но имеют множество теоретических ориентаций, контекстов, целей и идеологий. Также предлагается писать в таких областях, как политика, социология, история, экономика, здравоохранение, образование и искусство.

Информация об издателе

Общество восточной групповой психотерапии (EGPS) является региональным мультидисциплинарным филиалом Американской ассоциации групповой психотерапии и было основано в 1955 году для продвижения групповых подходов к оказанию социальных услуг посредством обучения, тренингов, исследований и коллегиальной поддержки. Общество приветствует членов разного профессионального уровня, включая, помимо прочего, психиатров, психологов, социальных работников, медсестер, консультантов по алкогольной и наркотической зависимости, терапевтов по искусству, брачных и семейных терапевтов, психиатров и пастырских консультантов.

House Tree Person (HTP) — Крюк AP Psychology 4A

Введение Тест HTP также известен как тест «Дом, Дерево, Человек». В этом тесте испытуемый проецирует свои неоднозначные, абстрактные или неструктурированные стимулы в форме рисунков или рисунков. В ходе тестирования ПВТ человека «… просят нарисовать дома, деревья и людей, и эти рисунки дают представление о самовосприятии и отношении к себе».Как и в случае с другими проективными тестами, у него есть гибкое и субъективное управление и интерпретация ». 3 Цель? Основная цель ПВТ — измерить аспекты личности человека, но его также можно использовать для оценки общего неврологического функционирования как а также повреждение мозга.3 История Само начало того, как рисунок стал ассоциироваться с личностью, неизвестно, однако формально он использовался для психологической оценки человеком по имени Флоренс Гуденаф (я знаю, что она достаточно хороша. ..lol) детским психологом в 1926 году4. Сначала Гуденаф интересовался рисунком фигур, и она хотела найти способ дополнить тест интеллекта Стэндфорда-Бине невербальной мерой. Она пришла к выводу, что тест был разработан, чтобы увидеть зрелость через детали рисунка ребенка, что официально привело к тесту «Нарисуй мужчину». Позже мужчина по имени Харрис пересмотрел тест и добавил рисунки женщин, а также их самих. Вскоре после этого другой психолог по имени Карен Мачовер применила этот тест для оценки личности под названием «Тест на рисование человека».4 Machover улучшил многие аспекты этого теста. Она сделала этот тест доступным для пожилых людей и добавила предложения задавать вопросы участникам теста, побуждая их рассказать историю рисунка.4 Также, когда дом и дерево, казалось, также способствовали развитию личности, они решили добавить их. Преимущества: -Простота администрирования (всего около 20-30 минут плюс 10 минут на вопросы) -Помогает людям с тревогой пройти тесты (нет строгого формата) -Может оценивать людей с проблемами общения -Относительно без культуры -Разрешено самоуправление 4 Недостатки: -Можно разработать ограниченное количество гипотез -Относительно невербально, но могут возникнуть некоторые проблемы во время запроса -Маленькая поддержка исследований 4 Заинтересованы? Нарисуйте несколько картинок и перейдите по ссылке ниже, чтобы проверить это! (Старайтесь избегать каких-либо привычек рисования, если они у вас есть. Например, вы всегда рисовали деревья с отверстием.) Приложение для рисования

Дом там, где «искусство» :. Мысли о Доме-Дереве-Человеке… | by Bethsheba Ananng | Psyc 406–2016

Мысли о проективном тесте Дом-Дерево-Человек (HTP)

Несколько лет назад мой друг, воспользовавшись моим хроническим FOMO, убедил меня пойти с ней в какой-то малоизвестный бар в южный берег на день рождения ( это еще тогда, когда у меня не было машины — уроженцы Лаваля мне посочувствуют ).В любом случае, через несколько минут Miss Social Butter ушла, разговаривая с группой знакомых, оставив меня потягивать разбавленное пиво и симулировать интерес к игре в гольф на заднем плане. Наконец она вернулась ко мне с широкой улыбкой на лице и размахивая салфеткой передо мной.

«Шиба, этот парень рассказал мне много вещей о моем детстве и моей личности, просто взглянув на мой рисунок! Перестаньте выглядеть неудачником, подойдите и попросите его сделать то же самое.(Я перефразирую здесь, представьте себе гораздо больше невнятной речи, нецензурных слов и возбужденного размахивания руками, но вы уловили идею).

Хорошо, поэтому я был заинтригован и, насколько я мог судить, Тайгер Вудс, вероятно, все равно выиграет тот турнир, поэтому я вытащил из сумочки листок бумаги и пошел посмотреть, чем занимается мой друг.

Этот парень, казалось, довольно довольный всем этим вниманием, был более чем счастлив предсказать, «кем я был», просто сказав мне нарисовать змею, дом, дерево, солнце и воду .Мне жаль, что я не сохранил эту бумагу, иначе я мог бы ее отсканировать, но я дам вам суть того, что я в итоге нарисовал:

СТОП : Прежде чем продолжить, попробуйте это для развлечения: Нарисуйте эти 5 вещей и ознакомьтесь с этими интерпретациями ЗДЕСЬ .

Это был мой:

• змея в солнечных очках, развалившаяся на шезлонге рядом с
• высоким лиственным деревом с дырой посередине (я полагаю, я имел в виду совиное гнездо) рыба, плавающая внутри
• двухэтажного дома с остроконечной крышей, множеством окон
• и солнцем с треугольными лучами в верхнем левом углу.

Считал ли я, что то, что он тогда сказал о моем рисунке, было законным ? № . Были ли некоторые из его слов точными ? Возможно, но это могло быть применимо к любому . Действительно ли тот факт, что я проделал отверстие в своем дереве, означал, что «внутри меня была пустота, которую я стремился заполнить»? Я тоже очень люблю сов, так что…

Я ни на секунду не собираюсь сидеть здесь и говорить, что это опыт, который очаровал меня в области психологии (потому что мы все знаем доктораФил — кумир каждого студента-психолога).

Но, признаюсь, я был впечатлен.

В течение многих лет я отмахивался от этого как от уловки для вечеринок, но только несколько месяцев назад из чистого любопытства я буквально гуглил «ту штуку, где вы рисуете дом и дерево, чтобы узнать свое будущее» ( кстати, посмотрите хит №7 в этом поиске, забавно…). И, еще больше уточнить свой поиск, осознав, что это может быть реальная мера, я наконец наткнулся на проективный тест Дом-Дерево-Человек (HTP), разработанный Джоном Баком в 1948 году.

Тест, который я «провел», не совсем походил на HTP, и, судя по тому, что я собрал, существует множество версий и интерпретаций этого типа теста. (Одна интерпретация предполагала, что змея олицетворяла мою сексуальную ориентацию, другая была предназначена для изображения моего отца. У Фрейда был бы полевой день…).

Фактически, ПВТ использовался в ряде психологических оценок, таких как жестокое обращение с детьми, личностные черты, психоз и повреждение мозга.

Идея этого теста заключается в том, что человек проецирует на рисунок внутренние мысли и чувства, которые можно интерпретировать на основе характеристик элементов изображения. Как и предполагалось, испытуемого просят изобразить, что неудивительно, дом, дерево и человека.

Фактический тест намного сложнее, чем то, с чем я играл за барной стойкой, он состоит из 60 заданных вопросов, в которых администратор теста должен использовать, чтобы побудить испытуемого описать то, что он нарисовал. Затем ответы интерпретируются на основе ответов испытуемых.

Как следует из описания измерений:

Тест H-T-P часто назначается первым в серии психодиагностических тестов.Это идеальный способ оценки личности людей, которые отличаются от других в культурном отношении, с ограниченными возможностями в образовании, с ограниченными возможностями развития или не говорят по-английски.

Но, как и любой проективный тест, оценка субъективна, что ставит под сомнение надежность этого типа измерения. Элементам рисунков назначены произвольные символы, предназначенные для представления сторон жизни субъектов с их точки зрения.

Кроме того, поскольку тест заявляет о культурной нейтральности, факт остается фактом: существуют различия между культурами, например, объекты, которые могут быть культурно или географически специфичными.Например, изображение дерева в Северной Америке может быть похоже на изображение клена, но в месте, где не растут клены, а растут пальмы, вопросы, касающиеся дерева, не обязательно будут согласованными. Поэтому расхождения в чертежах существенны.

Одно из таких исследований Palmer et al. (2000) стремились поставить под сомнение надежность теста ПВТ, оценивая результаты детей с насилием в анамнезе и без него. Авторы пришли к выводу, что оценки HTP не могли предсказать членство участников в группах или провести различие между предметными группами.

Тем не менее, подобные проективные тесты всегда будут в той или иной форме приобретать популярность и интригу, потому что возможность попытаться понять самих себя всегда заманчива.

В худшем случае, прочитав это, вы только что нашли ледокол на следующей вечеринке.

Я оставлю вас с этим:

Итак, если «глаза — зеркало души» , может ли тест HTP и другие подобные ему буквально открывать окно в наш разум? Не совсем.

Проективные тесты: теория, типы, преимущества и недостатки

Проективные тесты Психологическое определение:

Проективные тесты — это личностные тесты, которые проводятся в психологии для понимания стимулов человека.

Кроме того, тест также выявляет разные типы скрытых эмоций человека — он также помогает понять внутренние конфликты человека. Это также известно как объективный тест или тест самоотчета .

Ответы, полученные в результате этого теста, должным образом анализируются экспертами — предположения анализируются на основе универсального стандарта .

Теория проективных тестов:

Проективные тесты проводятся при предположении, что люди обладают сознательной и бессознательной мотивацией и установками.

1. Поддерживает сознательные и бессознательные ограничения:

Тест подтверждает, что у человека есть различные потребности, которые могут быть как сознательными, так и бессознательными.Эти потребности можно понять с помощью проективных тестов.

Очень часто думают, что эти проективные тесты могут быть в большей степени на стороне личности. И именно поэтому он в основном обрабатывает все факторы естественного человеческого поведения на сознательных и бессознательных элементах.

2. Результатов спонтанные:

Потребность человека возникает спонтанно, и эти потребности не подлежат редактированию. Это реальная картина мыслительного процесса человека.Вот почему эти проективные тесты представляют собой наиболее спонтанные результаты человеческого поведения.

Более того, он четко отображает все потребности и желания человека, находящегося в процессе какой-то эмоциональной поездки на американских горках.

3. Это зависит от невербального общения:

Тест не зависит от устных данных человека, который проходит тестирование. Результаты подтверждаются на основании того, что человек говорит спонтанно во время проведения тестов.

Проще говоря, можно определенно понять реальное личное поведение. Следовательно, это одно из самых невербальных способов общения, при котором люди представляют свое невербальное общение, и это может зависеть от поведения, реакции и отношения.

4. Мотивационные барьеры:

В этом исследовании рассматриваются все результаты личностных реакций. И, что наиболее важно, все мотивы, убеждения и отношения обнаруживаются быстро. И именно поэтому введение мотивационных барьеров может повысить ставку этой гипотезы проективного тестирования.

Типы проективных тестов:

Существуют различные типы проективных тестов, которые проводятся с людьми в зависимости от потребностей человека.

1. Тест Роршаха:

Тест Роршаха очень часто используется экспертами для проективных тестов. В этом тесте есть различные чернильные пятна, которые нанесены симметрично, но в неправильном положении. Затем человека спрашивают, что он видит в этих пятнах.Они получают разные ответы от этого теста — затем ответ анализируется с учетом различных параметров.

Эксперты проверяют, сколько времени потребовалось для ответа, что человек сказал о чернильных пятнах, что было наиболее важным аспектом, который был затронут.

Пример —

Если респондент видит пугающие образы, он предполагает, что человек страдает паранойей.

2. Тест Holtzman Inkblot:

Тест Хольцмана является разновидностью теста Роршаха.Здесь использованных изображений для респондента намного больше по сравнению с приведенным выше тестом. Основное различие между двумя тестами заключается в том, что в этом конкретном тесте более важна объективная оценка — эксперты фактически проверяют время реакции человека во время теста с чернильными пятнами.

3. Тематический апперцептивный тест:

Этот тест — еще один хорошо известный тест, более известный как тест ТАТ. В этом типе теста человека просят посмотреть на различные неоднозначные сцены.Респонденту дается время, чтобы проанализировать сцены, а также понять различные аспекты изображения или сцены.

4. Поведенческий тест:

Респондента попросят предоставить информацию о том, какой тип изображения показан — какие символы присутствуют; какие эмоции присутствуют в этих персонажах или вы также можете спросить, что будет дальше. Эксперты проверяют эти ответы и приходят к выводу, и таким образом понимают настроение человека.

5.Графология:

Различными исследованиями доказано, что почерк человека может многое раскрыть. Графология — это навык почерка, благодаря которому специалисты могут понять ваш характер и физические характеристики.

Когда респонденты пишут, эксперты могут легко понять душевное состояние человека в данный момент; Помимо этого, они также могут анализировать личностные качества человека.

Несмотря на то, что по поводу графологии было много споров, она все еще используется для проективных тестов, и они дают положительные результаты.

6. Тест на завершение предложения:

Этот тест, как следует из названия, требует от респондента закончить определенные предложения. Это должно быть сделано их собственными словами — когда респондент завершает предложения, это раскрывает сознательные и бессознательные установки человека, убеждения и мотивацию.

Человек может находиться в любом состоянии ума во время завершения предложений — это покажет этот тест — таким образом, обеспечивая экспертизу для оценки характера и состояния души человека.

7. Тест на рисование человека:

Этот проективный тест полностью зависит от вашего воображения. Как следует из названия, здесь вам нужно нарисовать человека, и это изображение затем анализируется интерпретатором теста. Экзаменатор, анализируя изображение, ищет несколько факторов, например,

• Размер отдельных частей тела
• Деталь приведена на рисунке
• Общая форма изображения

По мнению экзаменатора, именно изображение помогает вам понять психологическое состояние человека, который прошел тест. Но поскольку этот тест также считается недостаточно достоверным, многие не согласны с точки зрения психологических тенденций и вместо этого считают, что у человека плохие навыки рисования.

8. Тест дом-дерево-человек:

Этот тест был разработан Джоном Баком и состоит из 60 вопросов, которые нужно задать респонденту. Переводчик теста также может добавить некоторые свои вопросы во время теста.

Говорят, что в этом человеке-дереве кандидат нарисовал дом, дерево и человека.После завершения жеребьевки экзаменатор задает респонденту несколько вопросов, и они анализируют полученные ответы.

Некоторые из вопросов:

• Кто здесь живет?
• Кто посещает человека, который здесь живет?
• Доволен ли пассажир? и т. д.

Стоимость проективных тестов:

Хотя эти проективные тесты разработаны для понимания человеческого поведения и эмоций, не многие люди полностью согласны с их результатами. Несмотря на то, что у этих проективных тестов есть много видов ограничений, они все еще используются многими психиатрами и психологами.

Кроме того, многие эксперты, работающие над этими проективными тестами, работают над обновлением этих тестов, чтобы они не только обеспечивали достоверность, но и добавляли некоторую ценность.

Проективные тесты также используются в исследованиях рынка для оценки эмоций, ассоциаций и мыслительных процессов, связанных с брендом и продуктами.

Классификация проективных методов:

Проективные техники в основном разработаны и разработаны для использования в секторе психологии, особенно при проведении психологических тестов.

Эти тесты проводятся в основном для оценки и анализа эмоций и других чувств человека посредством тестовых интервью.

Проективные техники в основном делятся на пять групп ( Linzey , 1959)

1. Ассоциативные методы
2. Техника заканчивания
3. Конструктивная техника
4. Техника выбора / заказа
5. Выразительные техники

Проективные тесты для определения личности:

Основная цель проективных тестов — измерить и оценить индивидуальную личность. Результаты, полученные в результате тестов, помогают понять сильные, слабые и другие эмоции, а также улучшить черты личности.

Самым известным проективным психологическим тестом является тест Роршаха , или тест на основе чернильных пятен .

1. Тест Германа Роршаха онлайн
2. Тест на чернильные пятна

Есть несколько других онлайн-тестов,

Рекомендуемый тест для подтверждения научной достоверности:

Тест личности большой пятерки

Рекомендуемый тест для личного удовольствия:

Открытые расширенные весы юнгианского типа

Другие тесты:

1. Многофакторный тест общих знаний
2. Тест на музыкальные предпочтения
3. Шкала художественных предпочтений
4. Мера неявной трипофобии
5. Опросник психоневротиков Вудворта
6. Шкала невербальной непосредственности
7. Маркер IIP RIASEC
8. Короткая темная триада
9. Шкала атрибутов ботанических личностей
10. Open DISC Assessment Test
11. Тест четырех темпераментов
12. Тест по 16 личностным факторам Кеттелла
13. Шкала самооценки Розенберга
14. Обзор словарных исмов (SDI-46)
15. Открытая шкала доминирования мозга в полушарии
16. Общая шкала убеждений заговорщиков
17. Весы для депрессии, тревожности, стресса
18. Тест памяти лица на основе экспозиции
19. Словарь IQ Test
20. Тест рабочей памяти OCL
21. Шкала естественного родства (NR-6)

Преимущества проективных тестов:

Проективные тесты вызвали множество споров и разногласий среди экспертов, потому что иногда результаты могут отличаться в зависимости от личности человека. Но дело в том, что эти тесты в значительной степени оказались положительными. Этот тест принес пользу многим людям.

Эксперты смогли помочь человеку изменить свое поведение и изменить свою жизнь к лучшему. При проведении проективных тестов можно принять во внимание множество предположений.

1. Если тесты неструктурированы, респонденты могут легко заявить о своей личности:

В большинстве случаев тесты такого типа создают своего рода ситуацию, в которой личность человека изображается в очень неструктурированной манере.И поэтому это можно считать преимуществом для людей, которые проходят подобные тесты.

Так как они могут представить свою личность очень обычным и простым способом. Следовательно, необходимо понять концепцию проективных тестов, прежде чем прийти к окончательному выводу.

2. Предполагается, что прогноз больше, чем стимул, который почти такой же, как у респондента:

Иногда бывает, что у людей какой-то другой характер.И эти персонажи могут полностью их запутать.

Чтобы прояснить ситуацию, тест проекции проводит своего рода сегмент изучения личности. Этот сегмент изучения личности помогает людям понять фактическую цель этих проекционных тестов.

Следовательно, предполагается, что тест проецирования больше стимула с точки зрения их видимых ограничений.

3. Каждый ответ респондента объясняет преимущества личности:

Чаще всего во время любого типа теста или экзамена результат будет зависеть от реакции и отражения человеческого поведения.И, к счастью, эти тесты прогнозов создали отвлекающий маневр, в котором все результаты тестирования респондента рассматриваются как одно из преимуществ для их собственных целей.

Таким образом, эти прогнозные тесты помогают респонденту понять все факты и преимущества этих тестов.

4. Другое предположение состоит в том, что в каждом человеке есть бессознательное:

Из-за этих проективных тестов человек не осознает, что они раскрывают во время проективных тестов. И это можно считать одним из основных преимуществ для всех респондентов.

Возраст экзаменатора или эксперта также учитывается при проведении проективного тестирования; есть специальные инструкции и подсказки, которые даются во время таких испытаний. Таким образом, все дополнительные преимущества проекционных тестов позволяют понять обычное человеческое поведение.

Дополнительные преимущества проективных тестов:

Эти дополнительные преимущества проективных тестов могут быть более полезными для всех читателей, поскольку они исследуют новую область работы с проективными тестами.А они следующие.

1. Проективный тест можно использовать в маркетинге

:

Проективные или объективные тесты широко используются в маркетинговых исследованиях. Проективные тесты используются в качественных маркетинговых исследованиях — они помогают выявить потенциальных клиентов и ассоциации. Тест помогает разделить между брендами, а также эмоции, которые провоцируют бренды.

2. Выгодно для рекламы:

Преимущество использования в рекламе состоит в том, что компании могут знать отзывы своих клиентов о своих продуктах и ​​услугах.Применение проективных тестов выполняется для различных психологических реакций и исследований — ответы получены из нескольких источников, кроме одного.

3. Проективный тест, полезный в бизнесе:

Для любого бизнеса важно завоевать рынок, и для этого необходимо правильно оценивать своих клиентов. Эти методы используются для оценки различных вариантов теста ТАТ — он включает в себя поведенческое интервью и различные другие подходы.

Проективный тест помогает бизнесу понять клиентов и их требования. Согласно этим ответам, бизнес может легко завоевать рынок и выдержать конкуренцию.

Недостатки проективных тестов:

Существует некоторая вероятность того, что во время изучения или исследования этих проективных тестов человек может столкнуться с некоторыми видами недостатков, которые могут полностью изменить внешний вид тестов. И очень часто изучают преимущества и недостатки некоторых методов и тестов, которые находятся в процессе расследования.

1. Требуются высококвалифицированные и опытные специалисты:

Все термины и элементы, используемые в этих проективных тестах, требуют тщательного обслуживания. И не исключено, что при таком довольно высоком содержании респондента можно запугать.

Таким образом, фактическая информация заключается в том, что те, кто проводит такие проективные тесты, должны быть хорошо квалифицированными и опытными в этой области исследования. А поиск таких высококвалифицированных и опытных интервьюеров может стать дополнительным недостатком.

2. Дорого:

Эти проективные тесты являются одним из основных методов интервьюирования и исследования, поэтому они стоят немного дороже, чем любые другие тесты и исследования. Проективные тесты проводятся для выявления всей личности, отношения и человеческого поведения.

Следовательно, необходимо понимать все внешние факторы этих проективных методов с точки зрения их стоимости и результатов.

3. Риск ошибки интерпретации:

Эти риски предвзятости интерпретации можно рассматривать как один из распространенных и очень эффективных недостатков этих проективных тестов.Структурный результат этих интерпретационных предубеждений можно измерить с точки зрения их проекции.

Поскольку все факты о проективных тестах вращаются вокруг изменения личности и поведения, вполне вероятно, что интерпретация этих личностей может быть интерпретирована совершенно по-другому.

4. Респонденты проявляют необычное поведение:

Люди, которые демонстрируют такое необычное поведение во время этих проективных тестов, могут оказаться в группе высокого риска.И именно поэтому все ситуации и факты о проективных методах и тестах, к счастью, могут быть утешительными при необычном поведении.

Следовательно, проективные тесты — это один из способов, при котором все изменения личности и реакции на ситуацию имеют наибольшее значение.

5. Неструктурированные методы:

Как объяснялось ранее, проективные тесты в основном вращаются вокруг процедуры собеседования, которая использует неструктурированные методы. И эта неструктурированная техника может в конечном итоге изменить всю игру. При обработке этих тестов можно понять все незапланированные и неожиданные ситуации. И вполне возможно, что в конечном итоге из таких неструктурированных методов можно выйти.

Наконец, суть в том, что все вышеупомянутые значения, преимущества и недостатки проективных тестов могут дать четкое разъяснение их подробной информации.

Есть люди, которые могут запутаться в элементах, упомянутых в обсуждении, но обсуждение проективных тестов может устранить все виды путаницы среди людей.

Таким образом, если кому-то интересно узнать больше о проективных тестах, то они могут прочитать всю указанную выше информацию в пользу проективных тестов.

дом дерево человек интерпретация — Lesal

Doc дом дерево человек интерпретация элементы Арра Мхи.

H T P Дом на дереве Человек.

Этот тест на дом на дереве определит вашу личность.

Интерпретация теста психологии человека Htp на дереве дома.

H T P Дом на дереве Человек.

Этот тест на дом на дереве определит вашу личность.

H T P Дом Дерево Человек Администрация Оценка И.

Значок «Изобразительное искусство».

Тест человека на дереве дома.

Дом на дереве Человека Бабамими.

H T P Дом на дереве Человек.

Аномальная психология 4 Экран 3 проективных тестов 6 Вкл.

Pdf Черты характера и область выражения синтетики.

Фонд Де Соуза «Тест человека на дереве дома».

Таблица 12 из рисунков человечков на деревьях из детского дома Гаити.

Техника человека на дереве дома.

Мероприятие 2 Дом, дерево, солнце, вода, животное.

Ученый семантики теста H T P.

12 человек рисования деревьев для бесплатного скачивания на Ayoqq Cliparts.

H T P Дом на дереве Человек.

Что такое «Тест на дерево в доме» Что означает «Тест на дерево в доме».

H T P Руководство и пояснительное руководство.

PPT Техника проективного рисования человека на дереве.

Проективное рисование Методы проективного рисования Рисование A.

003 Глава 3 Психологическое тестирование Ppt Psychological.

Кинетический дом на дереве Рисунки людей K H T P An.

Визуальные паттерны рисуют дом на дереве. Психология человека сегодня.

Таблица 10 из рисунков людей на дереве из детского дома Гаити.

H T P Буклет с интерпретацией рисунков человека 25.

H T P Дом на дереве Человек Дом на дереве Дом на дереве.

Психоанализ и психоанализ. PPT видео онлайн Скачать.

Руководство по интерпретации человека в дереве дома Автор: Denisepierce4816.

Дом Дерево Человек Растения Тропики.

Каталог по качественной интерпретации дома.

H T P Дом на дереве Человек.

Дом Дерево Человек Рисование Планы Тестов Интерпретация Эпос.

Дом с деревом внутри дома на дереве Изображение чертежа Conexion Me.

9780874240016 Каталог для качественной интерпретации.

Дом на дереве Дом на дереве 6 Дом на дереве Человек Ребенок.

Видео, соответствующие тесту «Человек на дереве» Ави Револьви.

Нажмите кнопку ниже, чтобы начать изучение дома.

Таблица 2 с рисунков людей на дереве в детском доме Гаити.

Этот тест на дом на дереве определит вашу личность.

Руководство по интерпретации теста House Tree Person Pdf.

Арт-терапия и лечение расстройств пищевого поведения.

Up House Drawing Участок Каринакоко.

Скачать Psychology 1 Docshare Tips.

H T P Дом на дереве Человек.

Дом на дереве Цекинит Участок.

Человек на дереве, Автор Катриона Макферсон.

Руководство по интерпретации теста House Tree Person Kragadapag.

Арт-терапия выходит за рамки арт-терапии Рисунок дерева водой.

Значение формы для теста Draw A Man.

9780874240016 Каталог для качественной интерпретации.

Инаугурационная лекция Дэвид Гаунтлетт Версия для печати.

Таблица 9 из рисунков людей на дереве в детском доме Гаити.

Визуальные паттерны рисуют дом на дереве. Психология человека сегодня.

Чертежи домов на дереве Простые дома по чертежам.

Руководство по тесту «Человек на дереве».

Дом на дереве Transparentsea Co.

Дом на дереве Voiceinthewilderness Co.

Интерпретация теста Htp House Tree Person от М.

Дом на дереве Conser Info.

Чертежи дома на дереве Интерпретация Нового дома.

Чертежи дома на дереве 5 Значение человека Скачать дом.

Нарисуйте персональный тест Интерпретация Kadil Carpentersdaughter Co.

PPT Projective Drawing Powerpoint Presentation Id 1284873.

Amazon Com Каталог для качественной интерпретации.

Дом на дереве Ниспорень Инфо.

Значение каракулей закорючек Arent Just Squiggles.

Психологическое тестирование Википедия.

10 Проективный рисунок Дом на дереве Человек на дереве Скачать картинки.

Дом с деревом внутри дома на дереве Изображение чертежа Conexion Me.

Пример интерпретации теста «Человек на дереве».

Cas 317 Psy Ccspc Course Hero.

Руководство по подсчету очков «Дом на дереве».

House Tree Person Interpretation Manual 2019 Электронная библиотека.

Таблица 3 с рисунков людей на дереве в детском доме Гаити.

Руководство по интерпретации теста House Tree Person.

Ключи, чтобы понять, что на самом деле говорят ваши детские рисунки.

Психолог Шон Хосе, финал 2-го семестра.

Видео, соответствующие тесту House Tree Person Test Что делает.

Элементы интерпретации человека в дереве дома Арра Мхи.

Значение каракулей закорючек Arent Just Squiggles.

Tree House Чертежи Woods Значение человека онлайн дома.

Ключи, чтобы понять, что на самом деле говорят ваши детские рисунки.

Арт-терапия Википедия.

Каталог по качественной интерпретации дома.

Haus Baum Персональный перевод Elemente Ukrainisch.

Словарь снов о деревьях Интерпретировать сейчас Auntyflo Com.