Профессиональные интересы склонности и способности: Кем быть? » Интересы, склонности и способности в выборе профессии

Содержание

Профессиональные интересы, склонности и способности — КиберПедия

 

Сильным побудительным фактором, обусловливающим выбор про­фессии, являются интересы и склонности.

Ø Интересы — это побуждения познавательного характера. Интересы связаны с потребностями человека. Люди, как правило, интересуются теми предметами и явлениями, которые привлекают их внимание и способны удовлетворить их потребности. Интерес заставляет действовать в опреде­ленном направлении, выступая мотивом деятельности. Профессиональный интерес— эмоционально окрашенное отношение человека к определенному виду деятельности.

Ø Склонность — это нечто большее, чем просто познавательное побужде­ние. Это активное, сознательное, преобразующее отношение к чему-либо. Склонности проявляются в любых занятиях, направленных на усвоение разных знаний или на создание каких-либо вещей, предметов. Областью склонностей может быть любая возможная область приложения духовных или физических сил.

Когда есть склонность, то предполагается и интерес (схема 24, рис. 100).

Схема 24

 

 

Рис. 1. Различие в проявлении интересов и склонностей

 

Как правило, область интересов и склонностей совпадает. Прове­рить себя, подлинность своих склонностей можно только в деятельности, на практике.

Склонности не только проявляются, но и формируются в деятельно­сти. Поэтому надо включаться в разные ее виды, не бояться менять увлече­ния, чтобы максимально раскрыть свои склонности до того, как наступит момент выбора профессии, ведь склонности развиваются вместе с соответ­ствующими способностями и выступают как компонент одаренности.

Эффективность профессиональной деятельности зависит от многих факторов и, прежде всего, — от способностей человека.

Способности — это индивидуальные особенности личности, обеспе­чивающие ему успех в деятельности.

Ø От уровня способностей зависит ско­рость, глубина, легкость и прочность процесса приобретения знаний, уме­ний и навыков.

Следует отметить, что способностями называют не всякие индивидуальные особенности, а лишь те, которые имеют отношение к ус­пешности выполнения какой-либо деятельности (или нескольких деятельностей). Например,

Ø если человек хорошо различает и запоминает запахи, то это — способность чрезвычайно важная в деятельности парфюмера, пова­ра, химика, фармацевта, дегустатора.

Ø Способность прочно удерживать в па­мяти много цифр, букв, символов и комбинировать их нужна математику, программисту и др.

Ø Особыми способностями должны обладать люди творче­ских профессий: художники, музыканты, артисты.

Физиологическими основами способностей являются задатки. Они даются человеку генетически, с рождения.

Задатки выступают как исходный момент, предпосылки формирования и развития способностей. Они прояв­ляются и перерастают в способности различного уровня при взаимодейст­вии с окружающим миром, при обучении и воспитании, а также в активной творческой деятельности.

Успешность выполнения любой деятельности определяется не ка­кой-либо отдельной способностью, а комплексом, сочетанием способно­стей, своеобразным у каждого человека и характеризующим его как лич­ность (схема 25).

Схема 25. Виды способностей

           
   
 
   

 

 

В любой профессии общие и специальные способности должны со­четаться, обеспечивая успешность этой профессиональной деятельности.

Общие способности обеспечивают более легкое и продуктивное овладение общими знаниями и осуществление различных видов деятельности.

Специальные способности помогают достичь высоких результатов в определенной области деятельности (табл. 19).

 

Таблица 19. Ведущие свойства специальных способностей (по Е.А. Климову)

Литературные Творческое воображение и мышление; хорошо развитая речь; яркие и наглядные образы памяти; развитие эстетиче­ских чувств; языковое чутье
Технические Интерес к технике, техническому творчеству; стремление работать на машинах и станках, с инструментом; успешное усвоение физики, химии, математики, черчения и т. п.
Организаторские Умение легко входить в контакт с людьми; понимание психо­логии человека; умение распределить работу между людьми; умение заставить людей работать, довести начатое дело до конца.
Математические Умение обобщать; гибкость мыслительных процессов; легкость переходов от прямого к обратному ходу мыслей; логическое мышление.
Педагогические Педагогический такт; наблюдательность; любовь к детям; потребность в передаче знаний.
Художественные Особенности творческого воображения и мышления; свойст­ва зрительной памяти, способствующие созданию и сохране­нию ярких образов; развитие эстетических чувств, проявля­ющихся в эмоциональном отношении к воспринимаемому; волевые качества, обеспечивающие претворение замыслов в действительность.

Способности, как и другие свойства личности, не только проявляются в деятельности, но и формируются в ней. Систематические занятия и упор­ные тренировки помогут в формировании недостаточно развитых способно­стей. Высшими уровнями развития способностей является талант и гениаль­ность. Талант — выдающиеся способности личности в определенной деятель­ности. Гениальность — наивысшая степень творческих проявлений личности.

Интернет-ресурсы по данной теме:

• http://www.nesterova.ru/cgi-bin/proftest/proftest.cgi?view=0 — тест, в котором надо ответить на четыре группы вопросов (всего 64 вопро­са): 1) люди и общество; 2) технологические процессы и системы; 3) общение и искусство; 4) наука и техника. После ответов на во просы компьютер обрабатывает результаты теста и выдает список наиболее подходящих для тестируемого специальностей и соответ­ствующую сферу деятельности.

Практическая работа

Задание 1. Определите свои склонности, выполнив задания теста «Диф­ференциально-диагностический опросник» (ДДО).

 

II МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИНТЕРЕСОВ И СКЛОННОСТЕЙ

 

Профессиональные интересы и склонности 2 урок

       Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы — это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.

    Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.

    В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность — стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.

    Между интересами и склонностью много общего, но  есть различие. Интересы выражаются формулой «я хочу знать», а склонности можно авыразить словами «я хочу делать». Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.

Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные.

Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека. 

     Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора.

1. Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность’ за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распро­страняется и на вопрос о твоей будущей профессии.

2. Позиция товарищей, подруг.

Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

 Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной ак­тивностью учащихся, опытный педагог знает много та­кого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4. Личные профессиональные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5. Способности.

    О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.

    Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7. Информированность.

    Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8. Склонности.

    Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями.  

   Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора — когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.

Может ли человек развивать свои интересы, склонности?

Инструкция: нравиться ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте «+». Если не нравиться, то знак «-». Если сомневаешься, поставь «?». Чем искреннее вы ответите на все вопросы, тем точнее будет результат.

Мне нравиться…

1.Узнавать об открытиях в области физики и математики.

2.Смотреть передачи о жизни животных и растений.

3.Выяснять устройство электроприборов.

4.Читать научно-популярные технические журналы.

5.Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

6.Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

7.Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

8.Наблюдать за работой медсестры, врача.

9.Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

10.Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.

11.Заниматься математическими расчетами и вычислениями.

12.Узнавать об открытиях в области химии и биологии.

13.Ремонтировать бытовые электроприборы.

14.Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями науки и техники.

15.Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах.

16.Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.

17.Участвовать в общественной жизни школы, города.

18.Объяснять одноклассникам учебный материал.

19.Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.

20.Соблюдать режим дня, вести здоровый образ жизни.

21.Проводить опыты по физике.

22.Ухаживать за животными, растениями.

23.Читать статьи об электронике и радиотехнике.

24.Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.

25.Коллекционировать камни и минералы.

26.Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.

27.Читать биографии известных политиков, книги по истории.

28.Играть с детьми, помогать делать уроки младшим школьникам.

29.Закупать продукты для дома, вести учет расходов.

30.Участвовать в военных играх, походах.

31.Заниматься физикой и математикой сверх школьной программы.

32.Замечать и объяснять природные явления.

33.Собирать и ремонтировать компьютеры.

34. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.

35.Участвовать в географических, геологических экспедициях.

36.Рассказывать друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.

37.Следить за политической жизнью в стране и за рубежом.

38.Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.

39.Искать и находить способы зарабатывания денег.

40.Заниматься физической культурой и спортом.

41.Участвовать в физико-математических олимпиадах.

42.Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.

43.Разбираться в принципах работы электроприборов.

44. Разбираться в принципах работы различных механизмов.

45. «Читать» географические и геологические карты.

46. Участвовать в концертах и спектаклях.

47.Изучать политику и экономику других стран.

48.Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.

49.Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.

50. Участвовать в спортивных мероприятиях.

Обработка результатов:

Подсчитайте количество «+» в каждой из десяти колонок. Десять колонок – это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1 –физика и математика;

2 – химия и биология;

3 – радиотехника и электроника;

4 – механика и конструирование;

5 – география и геология;

6 – литература и искусство;

7 – история и политика;

8 – педагогика и медицина;

9 – предпринимательство и домоводство;

10 – спорт и военное дело;

    Чем выше балл в колонке, тем выше ваш интерес к соответствующему предмету или виду деятельности. 

Задание: Проверьте устойчивость своих интересов.

В течение 3 мин напишите в тетради как можно больше слов. Как можно больше!

А теперь опять-таки в течение 3 мин напишите как можно больше слов, относящихся к любимому занятию.

1. Подсчитайте процентное соотношение слов, непосредственно связанных с предпочитаемой деятельностью или областью знаний, к общему количеству всех написанных слов. Чем выше полученный процент, тем активнее ваше отношение к предпочитаемому виду деятельности или области знаний. Высокий процент говорит о том, что ваши профессиональные намерения истинны. Сравните свои результаты с результатами товарищей по классу.

2. Подсчитайте общее количество написанных слов, относя­щихся к любимому занятию. Сравните свои результаты с результа­тами товарищей по классу. Большое количество верно написанных слов свидетельствует об осознанности выбора вашей работы, о связи с результатами предыдущих анкет (или одной из них).


Профессиональные Интересы склонности и способности Цель урока

Профессиональные Интересы, склонности и способности

Цель урока: Дать определения понятий «профессиональный «интерес» , «склонность» , «способность» . Задачи: 1. Образовательная: способствовать формированию представления об «интересах» , «склонностях» , «способностях» ; 2. Развивающая: способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету; 3. Воспитательная: способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям; 4. Профориентационная: способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку.

Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы – это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности в этом направлении

Интересы различаются: • по содержанию (например, музыкальные, технические и т. п. ), • по широте (широкие, т. е. разносторонние, или узкие, направленные только на один предмет или его сторону), • по глубине (глубокие или поверхностные), • по длительности (устойчивые и неустойчивые).

Задание № 1. Методика «Профиль» (модификация методики «Карта интересов» А. Голомштока) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Физика и математика Химия и биология Радиотехника и электроника Механика и конструирование География и геология Литература и искусство История и политика Педагогика и медицина Предпринимательство и домоводство Спорт и военное дело

Склонности – это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. От склонностей зависит привлекательность различных видов деятельности, интерес к ним. Если интересы выражаются формулой «хочу знать» , то склонности «хочу делать» . Задание № 2. «Склонности» Человек — Природа Человек — Техника Человек- Человек 1 а 3 б 6 а 10 а 11 а 13 б 16 а 20 а 1 б 4 а 7 б 9 а 11 б 14 а 17 б 19 а 2 а 4 б 6 б 8 а 12 а 14 б 16 б 18 а Человек – Художественный Знаковая система образ 2 б 5 а 9 б 10 б 12 б 15 а 19 б 20 б 3 а 5 б 7 а 8 б 13 а 15 б 17 а 18 б

Способности — это умения, то есть, такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности. Общие способности необходимы для широкого круга занятий. К общим способностям относятся такие качества, как трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность. Эти качества важны во всех профессиях и видах деятельности Специальные способности — это качества, обеспечивающие успех в узком круге видов деятельности. К таким, например, относится зрительная память, понимание людей, хорошо развитая чувствительность рук.

Задание № 3. Демонстрируем пять геометрических фигур: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник и зигзаг.

– – – – Какую роль в профессиональном самоопределении играет интерес? В чем состоит отличие простых интересов от профессиональных? Какие виды интересов оказывают определяющее влияние на выбор жизненного пути? Чем отличаются профессиональные склонности от профессиональных интересов 7 Почему при выборе профессии так важно учитывать склонности человека? Как вы думаете, от каких условий зависит развитие способностей? Каким образом в профессиональном самоопределении учитываются общие и специальные способности?

Домашнее задание 1. Задание: проанализируйте нижеперечисленные примеры и определите, в каких случаях речь идет о способностях, в каких нет: • высокий рост баскетболиста; • стремление ученика быть чем-то занятым, трудолюбие; • хорошая осведомленность в области астрономии; • человек хорошо различает оттенки разных цветов; • ученик правильно декламирует на уроке стихотворение, выученное дома; • школьник быстро запоминает и правильно повторяет мелодию новой песни на уроке музыки; • ученица правильно решает у доски задачу. 2. Задание: покажите с помощью стрелочек взаимосвязь между назва ниямии определениями специальных способностей. Технические Математические Педагогические Организаторские Литературно-лингвистические Способности к искусствам Способности к воздействию на другого человека с целью обучения и воспитания Способности к литературной деятельности, овладение языками Творческое воображение, образное мышление Умение легко входить в контакт с людьми, понимание психологии человека, умение распределять работу между людьми Умение логически мыслить, анализировать, обобщать Стремление работать на машинах и станках, с инструментом, успешное усвоение физики, химии, черчения и др.

Спасибо за урок

Интересы склонности способности доклад Способности и склонность

Презентация на тему: » Профессиональные интересы, склонности и способности. В III классе он одно время усиленно составлял списки слов, связанных между собой по значению например, разные части тела: голова, спина палец, колено и т. Все способности человека можно поделить на 2 типа: — общие, которые проявляются во многих видах деятельности; — специальные, проявляются в одном конкретном виде деятельности. Способность человека Рис. Склонности проявляются в любых занятиях, направленных на усвоение разных знаний или на создание каких-либо вещей, предметов.

Кнопочки находятся чуть ниже. Но бывает и так: человек имеет все задатки для того, чтобы стать хорошим пианистом, но вот желания посвятить себя музыке у него нет. Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроков с Биологии 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 8 класса. Подбираем похожую презентацию

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Яровое Дьяконова Г. Еще похожие презентации в нашем архиве:. Загрузить Войти.

Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Вход в систему. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать презентацию.

Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке. Найдите правильный ответ: 1.

На формирование личности влияет: А общение с другими людьми Б общественное мнение В ничего не влияет Г только наследственность 2.

Под влиянием внешних факторов на личность формируется: А способность; Б характер ; В талант. Личность обязательно обладает темпераментов, одним из ….

Назовите основные периоды развития человека. Охарактеризуйте младший школьный возраст, его физиологические особенности. Каждый человек имеет определенные способности и склонности, к какому либо виду деятельности. Некоторые даже наделены более щедрым даром природы — талантом.

Главная задача каждого человека — найти, открыть и развивать в себе заложенные изначально склонности и способности. Способности человека — это совокупность таких психофизиологических свойств, которые необходимы для успешного выполнения одной или нескольких видов деятельности интересы является склонности способности и свойственными конкретному человеку.

Познавательные интересы представляют собой избирательную направленность, обращенную к области познания, к ее предметному содержанию и процессу овладения знаниями. Эстетические интересы являются особым видом интересов, выражающимся в избирательной направленности на объекты и области прекрасного в окружающем мире в его формах, структуре и движении. Нравственные интересы — это такой их вид, который выражает повышенное внимание, чувствительность к нравственным ценностям.

Действенно-практические интересы определяют предпочтение двигательно-практической сферы жизнедеятельности. Следовательно, его задатки и его склонности не совпадают.

Поэтому, прежде чем выбрать профессию, подумайте, нравится ли вам дело, которым вы собираетесь заниматься, и если доклад, то есть ли у вас способности, чтобы заниматься им успешно.

Интересы: непосредственные, опосредованные, склонности, способности, наследственные задатки. Укажите, какая связь существует между наследственными задатками и трудовой деятельностью человека.

Колосов Д.

Маш Р. Биология 8 класс Отправлено читателями с интернет-сайта. Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроков с Биологии 8 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 8 класса. Важно учитывать, в частности, положительное интересы склонности способности доклад склонности к ручному трудукоторая присуща всем здоровым детям.

Если в буржуазных семьях, воспитывающих барчуков, эта естественная человеческая склонность подавляется, то в советских условиях она прекрасно может быть использована для всестороннего развития способностей.

Характерно, что в большинстве своем эти дети успешно учатся в школе.

Некоторые из наиболее способных к ручному труду детей — круглые отличники. Ручной труд — необходимый этап в жизни ребенка, имеющий прямое отношение к его умственному развитию.

Вряд ли можно назвать такой вид ручного труда, который не затрагивал бы умственные способности ребенка. Очень важно, что в занятиях по труду развивается общая склонность и способность к целенаправленным усилиям, общая работоспособность ребенка.

Важнейшее значение для развития способностей имеет склонность детей к умственной деятельности.

Развитие профессиональных интересов, склонностей и способностей учащихся в учебно-воспитательной работе

Все предметы учебного плана средней общеобразовательной школы обладают профориентационным потенциалом. В ходе их изучения при условии применения педагогами развивающих личностно ориентированных образовательных технологий развиваются профессионально значимые склонности, способности, интересы учащихся, раскрываются политехнические основы выбора и получения профессии.

Средствами профессиональной ориентации школьников выступают изучение научных основ производства и формирование практических умений и навыков на уроках и факультативах естественно-математического цикла. Например, целенаправленное формирование расчетно-вычислительных, контрольно-измерительных, общетрудовых, конструктивно-экспериментальных и других умений, развитие технического мышления на практических и лабораторных занятиях будет способствовать сознательному и обоснованному выбору профессии финансово-экономического профиля, в сфере машиностроения или транспорта. Умения и навыки в области биологии и других естественнонаучных дисциплин могут использоваться школьниками в сельскохозяйственном труде или труде в сфере общественного питания. Наибольшими возможностями для практической подготовки к выбору профессии располагает трудовое обучение, в ходе которого учащиеся получают информацию и овладевают первоначальными трудовыми операциями по разным профессиям и специальностям.

Логическим продолжением профориентационных возможностей учебного процесса является внеклассная и внешкольная воспитательная работа. Наиболее распространенными ее формами являются кружки (предметные, межпредметные, тематические, теоретического или прикладного направления, художественного или технического творчества), научно-технические клубы, малые академии, ученические конструкторские бюро и др. Так, в ходе кружковых занятий учащиеся готовят рефераты, конструируют и собирают приборы и оборудование, чертят схемы, изготавливают модели, выполняют заказы промышленных или сельскохозяйственных предприятий. В качестве эффективных форм профессиональной ориентации школьников зарекомендовали себя смотры талантов, конкурсы профессионального мастерства и творчества, олимпиады, турниры смекалистых, выставки технического творчества или результатов трудового обучения. Профессиональному самоопределению учащихся содействует приобщение учащихся к традициям трудовых и творческих коллективов через совместные производственные дела, субботники, экскурсии, спортивные соревнования, туристические подходы и т. п.



Многообразие занятий по интересам и трудовых дел позволит выявить и развить познавательные и профессиональные склонности, воспитать трудолюбие и творческое отношение к труду, развить техническое мышление, сформировать качества и умения будущих рационализаторов, изобретателей, исследователей.

Во многих учреждениях образования оформляются уголки профориентации. В них подобраны разнообразные материалы, плакаты, альбомы, подготовлены монтажи, мультимедийные презентации профориентационного характера. Организуются выставки лучших работ участников конкурса о любимой профессии «Все о профессиях»; оформляются стенды «Куда пойти учиться» или «Куда пойти работать»; вывешиваются рекомендательные списки литературы и т. д.

Практическая подготовка школьников к выбору профессии осуществляется во внеурочной деятельности учащихся (трудовой, игровой, организаторской, природоохранной, конструкторской, художественно-исполнительской и др.). Основными видами собственно трудовой деятельности школьников являются учебный (умственный и физический) труд, труд по самообслуживанию, общественно полезный труд, производительный труд.

В этих видах трудовой деятельности при правильной их педагогической инструментовке (рис. 63) воспитываются положительное отношение к труду, трудолюбие, ответственность, стремление качественно выполнить трудовые действия, целеустремленность, предприимчивость, деловитость, творческий подход к трудовой деятельности, уважение к людям труда, бережливое отношение к результатам труда, взаимопомощь, коллективизм, умение организовать индивидуальную и совместную работу, навыки соблюдения техники безопасности и другие свойства личности.

 

Рис. 63. Технология (этапы) организации трудовой деятельности школьников

 

По мнению исследователей, в современной школе должна быть такая трудовая деятельность, которая развивала бы не только трудовые и физические, но и интеллектуальные, социальные, коммуникативные, эстетические и другие способности детей. Например, на базе школы могут осуществляться различные технические, природоохранные, производственные программы, программы восстановления и сохранения историко-культурных памятников, сохранения народных ремесел и промыслов, программы милосердия и благотворительности и т. п. Необходимы трудовые дела, связанные с заботой о людях, с облагораживанием условий жизни школы, ее ближайших районов.

Важное направление профориентационной работы школы — координация деятельности и взаимодействие с центрами занятости и профориентации, с шефствующими предприятиями, внешкольными учреждениями, общественностью, а также с родителями учащимся.

Нетрудно заметить, что экономическое, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение учащихся осуществляются в педагогическом процессе в единстве и взаимосвязи друг с другом.

 

Вопросы и задания для самоконтроля

 

1. Раскройте сущность понятий «экономической воспитание», «экономическая культура личности». Назовите цель и сформулируйте задачи экономического воспитания учащихся.

2. Определите понятие «экономическая позиция». Каковы показатели сформированности экономической позиции учащихся?

3. Охарактеризуйте пути, содержание и методы формирования экономической позиции учащихся с учетом их возрастных особенностей.

4. Установите взаимосвязь понятий «профессиональная ориентация» и «профессиональное самоопределение» учащихся. Назовите внутренние и внешние факторы профессионального самоопределения личности.

5. В чем заключается системный подход к профессиональной ориентации школьников? Охарактеризуйте ее этапы.

6. Каковы профориентационные возможности процесса обучения в школе?

7. Охарактеризуйте формы внеклассной и внешкольной воспитательной работы, содействующие профессиональному самоопределению школьников.

 

Рекомендуемая литература

 

1.Ботько А. В. Экономическое воспитание школьников в условиях развития рыночной экономики : методическое пособие : в 2-х ч. Ч. 1. — Гродно : УО «Гродненский ОИПК и ПРР и СО», 2003. — 94 с.

2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь от 30.12.2006 г. № 8/15613) // Зборнік нарматыўных дакументаў МА Рэспублікі Беларусь. — 2007. — № 2. — С. 9—40.

3. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. — М. : Прометей ; Юрайт, 1999. — С. 283—287; 306—320.

4. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / [под ред. В. А. Сластенина]. — М. : Изд. центр «Академия», 2002. — С. 315—320.

5.Степаненков Н. К. Педагогика школы : учеб. пособие. — Минск : Адукацыя і выхаванне, 2007. — С. 284—305.

6. Харламов И. Ф. Педагогика. — Минск : Універсітэцкае, 2000. — С. 400—416.

 

Глоссарий

Экономическое воспитание — целенаправленное взаимодействие педагога и воспитанников, направленное на овладение экономическими знаниями, умениями, навыками, на формирование экономических убеждений и качеств личности.

Экономическая позиция личности — система отношений личности к социально-экономическим процессам, экономическим институтам общества, а также к разным видам экономической деятельности и к себе как субъекту экономических отношений (гражданину, потребителю, налогоплательщику и т. д.) и деятельности. Экономическую позицию составляют взгляды, представления, убеждения, установки личности, в которых проявляется ее отношение к экономической стороне действительности.

Профессиональная ориентация — система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер, направленных на оказание помощи учащимся и молодежи в профессиональном самоопределении.

Профессиональное просвещение — получение учащимся информации об отраслях народного хозяйства и о мире профессий, ознакомление с социально-экономическими и психологическими аспектами выбора профессии.

Профессиональное самоопределение — процесс становления личности как субъекта трудовой и профессиональной деятельности, важнейшим этапом которого является выбор профессии.

 

Тема 21

Формирование экологической культуры и здорового образа жизни

 

Умеренность — союзник природы и страж здоровья.

Абуль-Фарадж

 

Требования к компетентности по теме

 знать и уметь раскрывать сущность понятий «экологическая культура личности», знать и уметь охарактеризовать ее структурные компоненты, взаимосвязи между ними;

 знать и уметь обосновать приоритетность экологического воспитания, его цель, задачи, педагогические условия и пути осуществления;

 знать и уметь охарактеризовать технологии формирования экологической культуры школьников, уметь раскрывать возрастные особенности этого направления воспитательной работы;

 знать и уметь раскрывать содержание понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «валеологическая культура»; уметь обосновать пути и педагогические условия формирования здорового образа жизни;

 знать и уметь характеризовать основные направления и средства формирования здорового образа жизни школьников.

 

Основные вопросы

 

1. Экологическая культура личности: сущность, структура.

2.Технологии, возрастные особенности воспитания экологической культуры школьников.

3. Здоровый образ жизни как условие успешности разностороннего развития личности.

4. Основные направления работы школы по формированию у учащихся здорового образа жизни.

 

Профориентация


        Профориентация — система мер, направленных на оказание молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях современного рынка труда.       Успешная адаптация человека в обществе во многом зависит от правильно выбранной профессии, которая соответствует его темпераменту, кругу интересов, склонностей, личностным особенностям.
      Современный рынок труда сегодня, требует от специалиста высокого уровня знаний, способности учиться и обучаться, а также ставить реальные цели и достигать их в процессе трудовой деятельности.
      В нашем центре проводится базовая и углубленная профориентация.
      Базовая методика экспресс-профориентации «Ориентир», разработанная И. Л. Соломиным и сертифицирована ИПП «Иматон», предназначена для диагностики профессиональных склонностей и представлений о профессиональных способностях молодежи и взрослых людей. Кроме того, она используется для информирования о профессиях. Методика реализована в виде компьютерной программы, имеет два варианта — для индивидуальной и для групповой работы.
      Материал методики включает анкету «Ориентация» и карту профессий. Анкета «Ориентация» позволяет быстро и просто в течение 10–20 минут определить профессиональные интересы и склонности клиента. Карта профессий информирует о различных видах профессий, о требованиях, предъявляемых ими к человеку, о спросе на профессии, и помогает выбрать конкретную профессию, соответствующую интересам и способностям клиента с учетом возможностей дальнейшего трудоустройства.
      В отличие от большинства традиционных профориентационных методик — методика экспресс-профориентации: ориентирует на профессии, пользующиеся спросом на современном российском рынке труда, пригодна для профориентации различных категорий населения, как молодежи, так и взрослых людей, имеет строгое научное обоснование и соответствует критериям, предъявляемым к качественным психометрическим инструментам.
        Углубленная профориентация проводиться с помощью системы методик «Профи», сертифицированных НПФ «Амалтея», индивидуально и в группе.
      Профориентационная система «ПРОФИ-I» позволяет оценить уровень готовности школьников к профессиональному самоопределению в 5-7 классах (возраст от 11 до 13 лет), их способность к самостоятельному выбору профиля обучения, сформированность профессиональных интересов и мотивации. Время проведения 45-80 минут.
      Профориентационная система «ПРОФИ-II» направлена на оказание квалифицированной помощи в профессиональной ориентации учащихся 8-10 классов (возраст от 14 до 16 лет), в выборе уровня образования с учетом интересов, склонностей, способностей и индивидуальных особенностей подростка. Время проведения 50-90 минут.
      Профориентационная система «ПРОФИ-III» направлена на диагностику личностных свойств подростков и взрослых (от 16 лет и старше), их профессиональных предпочтений и склонностей. Может использоваться для прогноза успешности адаптации человека в трудовом коллективе и его межличностного поведения. Сфера применения — профоконсультирование, профотбор, движение персонала. Время проведения 60-90 минут.
      После проведения профтестирования и обработки результатов, учащийся получит рекомендации психолога, которые помогут определиться с будущей профессией и быть наиболее успешным с учетом личностных особенностей, склонностей и интересов.
 
 

Интересы,склонности,способности 10 класс биология — Docsity

Профессиональные интересы, склонности, способности Подготовил ученик 9 «А» класса Фарзалиев Ислам Сильным побудительным фактором, обусловливающим выбор профессии, являются интересы и склонности. • Интересы — это побуждения познавательного характера. Интересы связаны с потребностями человека. Люди, как правило, интересуются теми предметами и явлениями, которые привлекают их внимание и способны удовлетворить их потребности. Интерес заставляет действовать в определенном направлении, выступая мотивом деятельности. Проверить себя, подлинность своих склонностей можно только в деятельности, на практике. • Склонности не только проявляются, но и формируются в деятельности. Поэтому надо включаться в разные ее виды, не бояться менять увлечения, чтобы максимально раскрыть свои склонности. Способности Способности — это индивидуальные особенности личности, обеспечивающие ему успех в деятельности. От уровня способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса приобретения знаний, умений и навыков. Следует отметить, что способностями называют не всякие индивидуальные особенности, а лишь те, которые имеют отношение успешности выполнения какой-либо деятельности (или нескольких деятельностей). Например, если человек хорошо различает и запоминает запахи, то это — способность чрезвычайно важная в деятельности парфюмера, повара, химика, фармацевта, дегустатора. Способность прочно удерживать в памяти много цифр, букв, символов и комбинировать их нужна математику, программисту и др. Особыми способностями должны обладать люди творческих профессий: художники, музыканты, артисты. Задатки РУ. Физиологическими основами способностей являются задатки. Они и: 1х8: человеку генетически, [в рождения. Задатки выступают как [вр о ТГИ момент, предпосылки формирования и развития способностей. Они проявляются и перерастают в способности различного уровня при Еее ее о ИУ 96 г при обучении и воспитании, а также в активной творческой м. ь Виды способностей Математические — умение обобщать; гибкость мыслительных процессов; легкость переходов от прямого к обратному ходу мыслей; логическое мышление. 179: ее ее] 1 [К Художественные — особенности творческого воображения и мышления; свойства зрительной памяти, способствующие созданию и сохранению ярких образов; | > | = отношени качества, о ЕТ Ме У Фа Бявляющихся в эмоциональном Тотем Еее: беспечивающие претворение замыслов о действительность Способности, как и другие свойства личности, не только проявляются в деятельности, но и формируются в ней. Систематические занятия и упорные тренировки помогут в формировании недостаточно развитых способностей.

Руководство по определению ваших профессиональных интересов

Один из лучших способов выбрать карьеру — изучить свои интересы. Многие консультанты по вопросам карьеры согласны с тем, что изучение деятельности, с которой вы связывали себя в прошлом и в которой вы приобрели ценный опыт, может оказать сильное влияние на ваши карьерные решения.

Исследования связали карьерные интересы с большим удовлетворением от работы и профессиональным успехом. Изучение своих карьерных интересов обычно является первым шагом к познанию себя, потому что это помогает вам развиваться как личность.

Это необходимо, когда вы не знаете, чем хотите заниматься в своей карьере. Для большинства людей это происходит, когда им нужно принять решение в возрасте семнадцати лет, а иногда и раньше, но изучение ваших интересов может потребоваться позже в жизни, например, когда вы решите сменить карьеру.

Что такое «карьерные интересы»?

Карьерные интересы часто связаны с оценкой карьеры, которая определяется как процесс исследования, обучения и обсуждения ваших карьерных интересов.Он широко используется в сферах профориентации, консультирования и психологии и относится к исследованию карьеры.

Знакомство со своими карьерными интересами означает, что вы на регулярной основе узнаете, чем вам нравится заниматься. Это виды деятельности, которые могут быть связаны с конкретной отраслью или работой и помогут вам сделать выбор карьеры.

Зачем интересоваться своими карьерными интересами?

Изучение ваших интересов может помочь вам стать более осознанным, раскрыть свои личные ценности и способы использования своих сильных сторон.В идеале это может помочь вам определить, в чем заключается ваша мотивация и чему вы, скорее всего, останетесь привержены. Основная идея, которая связывает ваши интересы с вашей карьерой, заключается в том, что она побуждает вас выбирать то, чем вы любите заниматься.

Поиск работы, включающей в себя задачи, которые вам интересны, с большей вероятностью сделает вашу работу приятной и сохранит мотивацию к сохранению этой работы. У вас также будет больше шансов хорошо выполнять свою работу и продвигаться по службе.

Как они помогают вам выбрать карьеру?

Слышали ли вы когда-нибудь фразу «найдите то, что вам нравится делать больше всего, а затем попросите кого-нибудь заплатить вам за это»? Что ж, именно так ваши интересы могут помочь вам в выборе карьеры.Изучение ваших интересов поможет вам найти то, что для вас наиболее важно. Знание того, какая карьера соответствует вашим интересам, может помочь вам избежать работы, на которой не будут использоваться ваши природные таланты и сильные стороны.

Изучение ваших карьерных интересов

Отличный способ определить свои карьерные интересы — соприкоснуться со своими эмоциями. Спросите себя, как вы себя чувствуете, когда выполняете задание или действие. Вы поймете, что вам нравится то, что вы делаете, когда вы испытаете любое из следующего:

Passion — Это то, что обращается к вашему сердцу.Это смесь нервозности и напряженности, способная создать что-то прекрасное.

Веселье и азарт — Ключ здесь — счастье. Вы знаете, что заинтересованы в какой-либо деятельности, когда постоянно ее ждете.

Последовательное участие — Скучать — это чуждое для вас понятие. Вам так нравится ваша работа, что концентрация становится легкой, последовательной и непоколебимой.

Безвременье — Время летит незаметно, когда ты занимаешься чем-то увлекательным.Страсть, веселье и вовлеченность приводят вас к тому моменту, когда вы хотите, чтобы время остановилось, и единственное, что может вас остановить, — это крайняя усталость.

Непреодолимое желание — Вы просто не можете насытиться этим и находите оправдания, чтобы потратить на это еще немного времени. Музыка, пение или танцы — это занятие, которым вы не можете перестать заниматься. Это та преданность делу, которую вы ожидаете вложить в свою работу.

Расслабление и награда — Выполнив задание, вы испытаете удивительное чувство гордости и удовлетворения.Тогда вы полностью убедитесь, что это того стоило.

Ad

Пройдите наш тест на карьеру!

Используйте нашу интеллектуальную и точную платформу для тестирования, чтобы найти подходящие варианты карьеры.

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

300 000 тестируемых, и это не предел!

300 000 тестируемых, и это не предел!

ПОЛНЫЙ ДОСТУП ТОЛЬКО 29 $.99

test.careeraddict.com

Испытание себя

Существует множество инструментов для самооценки, которые помогут вам лучше понять себя и свои карьерные интересы. Самым популярным инструментом оценки карьеры традиционно была модель RIASEC Джона Холланда, которая предоставляет структуру из шести общих типов личности, описывающих различные области интересов. Это реалистичный, исследовательский, художественный, социальный, предприимчивый и традиционный; и они помогут вам изучить ваши интересы в отношении работы и карьеры.Эта модель использовалась в качестве основы для многих карьерных тестов.

При прохождении теста на карьерные интересы важно помнить, что вы должны уметь думать о своем прошлом, настоящем и будущем. Вам нужно оглянуться назад, с чего вы начали, оценить свой опыт, а затем визуализировать, каким вы будете видеть себя в ближайшие годы. Для этого необходимо честно ответить, узнать, что вам нужно, чтобы чувствовать себя полноценным, и определить свои профессиональные цели.

Чтобы помочь вам, вы можете задать себе несколько вопросов:

  • Чем вы любите заниматься в свободное время?
  • В каких мероприятиях вы участвовали (академические, культурные, социальные, служебные или духовные)?
  • Какие у вас есть интересы, которые могут быть воплощены в карьере?
  • Какие проекты или достижения были наиболее успешными и почему?
  • Какая ваша любимая стажировка / работа? Внеклассное деятельность? Хобби?
  • Что вам нравится и не нравится на предыдущей работе?
  • Если бы вы читали курс по любому предмету, что бы это было? Кого бы вы этому научили?
  • Какие мировые проблемы вас волнуют?
  • Если бы вы обменялись работой с тремя людьми, кем бы они были и почему?
  • О чем вы мечтаете?
  • Что бы вы предприняли, если бы знали, что не потерпите неудачу?

Пытаясь ответить на эти вопросы, вы обнаружите, что у вас есть определенные навыки, которые кажутся вам более естественными.Например, это может быть управление командой, а для других — придумывание творческих идей или проведение презентации. Одно можно сказать наверняка: есть что-то, в чем вы действительно хороши, и вам нравится делать больше всего в течение дня, и это то, что вам нужно выяснить. Это сводится к тому, что однажды сказал Конфуций: «Выберите работу, которую любите, и вам никогда не придется работать ни дня в своей жизни». Известная цитата воплощает идею о том, что вы должны найти карьеру, которая вам понравится и от которой вам не нужно отказываться.Когда вам удается совместить карьеру и увлечение, тогда вы начинаете вносить свой вклад в достижение чего-то значимого.

Если вы пытаетесь определить свои интересы, взгляните на следующий контрольный список, подготовленный Центром карьеры Университета Тафтса, чтобы дать вам представление:

Изучение природы

На улице

Перестановка мебели

Декорирование вещей

Коллекционирование

Прослушивание музыки

Путешествие

Играем с детьми

Решение проблем

Благотворительность

Авторемонт

Садоводство

Встречи с людьми

Чтение духовных наставников

Строительные вещи

Изучение языков

Заниматься бизнесом

Обучение других

Знакомство с новыми местами

Наблюдатели

Публичные выступления

Использование инструментов социальных сетей

Сохранение природных ресурсов

Рисование, живопись, черчение

Изучение искусства

Организация информации / записей

Работа с животными и бытие рядом с ними

Проведение научных исследований

Изучение СМИ

Чтение

Анализ фильмов

Конструирование вещей

Составление бюджета

Участие в общественных делах

Разговор о политике

Электромонтажные работы

Изучение акций / инвестиций

Обработка данных

Фотография

Написание стихов и рассказов

Наблюдение за поведением человека

Наблюдение за поведением человека

Церковные мероприятия

Решение кроссвордов

Практические занятия

Создание нового

Изучение принципов работы

Философия

Рассечение организма

Танцы

Предвидеть потребности других

В гостях у пожилых людей

Общение

Уход за больными

Консультации

Планирование мероприятий

Игровые командные или индивидуальные виды спорта

Продам вещи

Карьерные тесты позволяют исследовать ваши интересы, представляя эти утверждения или их варианты в виде вопросов.В тесте это обычно делается по шкале от 1 до 10, где вам предлагается оценить утверждения в порядке предпочтения. В качестве альтернативы они могут попросить вас выбрать наиболее подходящий для вас ответ с такими вариантами, как Полностью не согласен, Не согласен, Нейтрально, Согласен и Полностью согласен. Такие вопросы могут помочь вам распознать темы и конкретные области интересов, сравнивая ваши результаты с результатами людей из различных профессий.

Ad

Какова ваша идеальная карьера?

Используйте нашу интеллектуальную и точную платформу для тестирования, чтобы найти подходящие варианты карьеры.

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

300 000 тестируемых, и это не предел!

300 000 тестируемых, и это не предел!

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

test.careeraddict.com

Определение ваших карьерных интересов — это первый шаг к принятию обоснованного решения о карьере. Когда у вас есть представление о том, чего вы хотите, вы можете изучить, к каким категориям относятся ваши интересы, и процесс принятия решений станет проще.Это также поможет вам не скучать и избежать застоя в карьере.

Однако вы должны знать, что ваши карьерные интересы могут измениться по мере вашего профессионального роста. Это происходит по мере того, как вы постоянно приобретаете навыки и получаете новый опыт. В результате у вас может появиться новый интерес к области, которую раньше у вас не было возможности исследовать. На этом этапе вам может потребоваться вернуться и начать весь процесс заново.

Вы нашли время подумать о своих интересах? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Мотивационный профиль и склонность к карьере студента информационных технологий

Американский журнал управления производством и бизнесом
Vol.4 No 7 (2014), статья ID: 48224,9 страницы DOI: 10.4236 / ajibm.2014.47047

Мотивационный профиль и склонность к карьере студента информационных технологий

Эвелин Соуто Мартинс 1 , Фернандо Кушнарофф Контрерас 2

1 Бразильская школа государственного и делового администрирования Фонда Жетулио Варгаса (EBAPE / FGV), Рио-де-Жанейро, Бразилия

2 Бразильская школа государственного и делового администрирования Фонда Жетулио Варгаса (EBAPE / FGV), Куритиба, Бразилия

Электронная почта: evelynmueller @ terra.com.br, [email protected]

Авторские права © 2014 авторов и Scientific Research Publishing Inc.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution International License (CC BY).

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Поступило 8 мая 2014 г .; пересмотрена 10 июня 2014 г .; принята к печати 16 июля 2014 г.

РЕФЕРАТ

Область информационных технологий (ИТ) претерпевает постоянные изменения, которые, как следствие, оказывают непосредственное влияние на профессионалов и компании, работающие с этим сектором.Целью этого исследования было выявление мотивационного профиля и наклона профессиональной карьеры студента. Это поле применяется в закрытых для студентов анкетах. В выборку вошли 94 студента двух компьютерных вузов Бразилии. Два использованных инструмента — это инвентарь ценностей Шварца (IVS), который предлагает некоторые перспективы оценки сотрудника, соответствующего вашим целям и интересам, и другие инструменты — анкета Эдгара Шейна о профессиональной склонности, которая позволяет вам определить отношения и перспективы те, у кого работа и их жизнь.Результаты показывают, что опрошенные здесь студенты и ИТ-специалисты — это самоотверженные люди, которые ценят образ жизни, доброжелательные и гедонисты, стремящиеся к благополучию и удовлетворению в работе и любовных проблемах. Затем мы пришли к выводу, что профессионалы и студенты, изучающие информационные технологии, являются или будут, в основном, профессионалами, которые ищут постоянные вызовы и личное и профессиональное удовлетворение, максимально адаптируя работу к вашему образу жизни.

Ключевые слова: Профессиональные предпочтения, информационные технологии (ИТ), мотивационный профиль

1.Введение

Последние годы были отмечены большим технологическим развитием многопоточности. Сектор информационных технологий пережил самые быстрые преобразования. Связь компьютеров с телекоммуникациями и информационными ресурсами положила начало технологической революции, в которой мы живем, способствуя изменениям в образе жизни людей. Этот новый образ жизни отмечен компьютерной эрой, которая принесла с собой потребность в появлении новых профессий для удовлетворения потребностей в знаниях и развитии этой области.

Профессионалы в области информационных технологий (ИТ) повышают свое значение для эффективности бизнеса. Достижения в области вычислительных и коммуникационных технологий влияют на процессы генерации, распространения и хранения знаний в организациях.

Специалисты в области информационных технологий несут ответственность за эволюцию технологического мира. Одновременно с развитием технологий и появлением новых профессионалов, похоже, возникают новые отношения между профессионалами в этой области и предприятиями; являясь, таким образом, профилем этих малоизвестных отношений, проводя необходимые исследования, которые проясняют этот новый профессиональный профиль.К профессионалам предъявляются требования в отношении дифференцированных знаний и умения действовать в текущей деловой среде.

Карьера определяется как совокупность представлений о талантах и ​​навыках, мотивах и потребностях, взглядах и ценностях, которые люди имеют в отношении работы, развивающейся или стремящейся развиваться [1]. Карьера также относится к силам, которые побуждают каждого человека к определенному поведению, т.е. являются переменными, присущими работе и влияющими на степень удовлетворенности людей работой, потому что склонность к карьере основана на взаимодействии между навыками, мотивами и ценностями в целом. Я-концепция [2].

Что касается склонности карьеры к профессиональной жизни человека, его можно использовать для направления, выделения, стабилизации и интеграции карьеры человека [3]. Мотивационный процесс может помочь организации с точки зрения производительности в той же степени, что и группа, основанная на различных способах мотивации, достигнет наилучшего способа достижения так называемой эффективности. Как мотивация людей? Что можно сделать, чтобы их мотивировать? Каковы их ценности и чего они хотят от своей профессии? Они имеют решающее значение для развития компании и людей [4].

Сложность факторов, влияющих на человеческое поведение, а также необходимость генерировать реакции на новые формы жизни привели к исследованию различных областей знаний, чтобы внести свой вклад в поддержание индивидуальной мотивации в компании.

Организационные ценности, проистекающие из человеческих ценностей, были выделены как инструмент управления производительностью из-за большой субъективности, пронизывающей тему, что высоко ценится социальными психологами, социологами и политиками, но очень мало для бизнес-менеджеров [5] — [8].

Ценности являются руководящими принципами жизни организации. Не учитывать важность этой темы при анализе результатов деятельности компании было бы ненасытной абстракцией [9].

Ценности могут влиять на действия, выбор и поведение человека, вмешиваясь в то, как человек оценивает себя и других. Их можно воспринимать как продукт, так и точку отсчета для процесса отражения и оценки желаний [10]. В этом смысле ценности влияют на реакцию людей на его работу и поддерживают мотивацию, а также стимулируют карьерные решения талантов, амбиции профессиональной жизни и удовлетворение приоритетных потребностей человека [11].

Самопознание, центральное место в структуре личности, запускает признание личных требований, включая карьерные предпочтения. Исходя из этой предпосылки, вы можете сделать вывод о существовании тесной взаимосвязи между ценностями и наклонами карьеры, поскольку это личные приоритеты и потребности, которые определяют отношение, выбор и поведение [12].

Понимание влияния человеческих ценностей на определение профессиональных склонностей позволяет узнать, как профессионалы получают влияние на предрасположенности центральности когнитивной системы, то есть ценностей, которые разработаны как критерии, способные влиять на действия, выбор и поведение человека. , вмешиваясь в то, как человек судит себя и других.В этом смысле человеческие ценности влияют на действия людей в отношении вашей работы; союзники мотивации и талантов, стимулируют карьерные решения [7]. Исследования Массачусетского технологического института выявили восемь категорий склонностей к карьере, которые стимулируются аппетитами, чувствами и потребностями, которые устанавливаются на основе самооценки. Исходя из этой предпосылки, вы можете сделать вывод о существовании тесной взаимосвязи между человеческими ценностями и профессиональными наклонностями. В исследовании подчеркиваются ценности и наклоны карьеры будущего профессионала, рост которого увеличивается в университетах и ​​компаниях.

2. Мотивационная структура ценностей

Это очень важно для изучения ценностей в контексте администрирования и управления людьми, потому что в них есть множество факторов, непосредственно связанных с ценностями. Ценности, определяющие поведение и производительность сотрудников; влияние на видение сотрудников компании, коллег и их руководителей [13]. Зная ценности своих сотрудников, отношения компании с ними будут облегчены, что может привести к выработке стратегий, которые могут привести к конкурентным преимуществам.

Смысл, который люди ищут в своей работе, определяется вашими потребностями, их ценностями и ценностями других [13]. Ценности определяют варианты выбора людей, а также эмоциональные реакции на эти варианты. Востребованность сотрудника в компании напрямую связана с тем, как к нему относятся и уважают; ваш спрос зависит также от того, найдет ли он возможности Организации, которые отвечают вашим потребностям и помогают вам достичь ваших целей и ожиданий, посредством деятельности по работе [8].Когда человек присоединяется к компании, основной интерес является увеличение прибыли, а скорее удовлетворение ваших личных потребностей в различных заказах. Если сотрудник не на работе, это означает удовлетворить ваши ожидания, вы не почувствуете отношения обмена и исследования.

Мотивационная структура человека основана на наборе целей, которые активируют ваше поведение, и взаимосвязи между этими мотивациями. Мотивационный профиль относится к важности, которую мотивации, управляющие его жизнью, имеют для каждого человека [8].

Ценности отражают культурные потребности в дополнение к индивидуальным потребностям. Цели и намерения касаются трех основных элементов мотивации: интенсивности, направленности и настойчивости [5].

Мотивационная структура служит ориентиром для составления мотивационного профиля, который состоит из относительной важности каждой мотивации для каждого человека. С помощью этой структуры вы можете определить, каковы мотивации и самые важные цели для сотрудника.

Ценности могут быть установлены как цели, установленные для самого человека, касающиеся состояний существования (конечные ценности) или желаемых моделей поведения (инструментальные ценности). Его корнем является мотивационное намерение, поскольку выражают интересы и индивидуальные, коллективные или смешанные желания [13]. Ценности показывают иерархию большей или меньшей важности и функцию, которая определяет распорядок дня человека, устанавливая, таким образом, его образ действий, мышления и чувств.

В зависимости от типа мотивации или цели, выраженная ценность будет определять разницу между ценностью и другой.Мотивационные типы ценностей были выведены из основных требований человека, а именно: 1) биологических потребностей организма; 2) социальные потребности в регулировании межличностных взаимодействий; 3) социально-институциональные потребности в отношении выживания и благополучия групп [14].

Ниже представлены мотивационные типы, уже проверенные эмпирически.

Гедонизм: удовлетворение физических потребностей трансформируется в социально признанные ценности. Целью этой группы мотивационных ценностей является удовольствие и чувственное удовлетворение самого себя [15] [16].Примером ценностей является удовольствие и баловство. Это личный интерес [14]. Гедонист — это человек, который также стимулируется к поиску изменений, которые всегда будут впереди, чтобы всегда быть лучше коллег; быть лучше другого, не вносить свой вклад, а сохранять позицию — вот что мотивирует.

Самореализация: Ваша цель — личный успех, достигаемый путем демонстрации компетентности, что обычно приводит к общественному признанию [15] [16]. Пример ценностей — быть успешным, способным, влиятельным и амбициозным.Самореализация считается индивидуальным интересом [14]. Реализация мотивационного типа (Самореализация) напрямую связана со стремлением к власти, в том смысле, что чем больше сила, тем больше достижение.

Социальная власть: Целью этого типа ценностей является требование статуса, престижа и социального контроля над людьми и ресурсами [15] [16]. Примером этого типа является забота о власти, богатстве и авторитете и характеризуется индивидуальным интересом [14].

Самоопределение: ценности самоопределения, стремящиеся к независимости мысли, действия, выбора, любопытства, творчества, свободы выбора собственных целей [16]. Имеет пример ценителей свободы, творчества, любознательности и независимости. Для него характерен индивидуальный интерес [14].

Соответствие: Ваша мотивационная цель — контроль над импульсами и собственным поведением в соответствии с социальными ожиданиями [15] [16]. Примерные ценности — послушание, вежливость, самодисциплина.Соответствие считается коллективным интересом [14].

Доброжелательность: Ценности, составляющие доброжелательность мотивационного типа: доступность, честность, верность, ответственность, дружба, зрелость и труд. Мотивационная цель — заинтересованность и забота о благополучии близких [15] [16], полезная, лояльная, снисходительная и озабоченная коллективными интересами [14].

Безопасность: Целью ценностей этого типа является личная целостность и идентификация людей и групп, а также стабильность общества и его самого [15] [16], с интересом к социальному порядку, семейной безопасности, очистка и выявление общего интереса [14].

Традиция: Целью фигур, относящихся к мотивационной традиции, является уважение и принятие идеалов и обычаев своего общества [15] [16]. Его характерными чертами являются уважение к традициям, умеренность и преданность, а также коллективные интересы [14].

Стимуляция: потребность в волнении, новизне и изменениях для поддержания удовлетворительного уровня работы [15] [16]. Жизнь разнообразна, жизнь интересна и интересен индивиду [14].

Филантропия: цель этой группы мотивационных ценностей — стремление к всеобщему благополучию.Шварц называет этот мотивационный тип универсализмом. [16] являются вашей чертой: равенство, социальная справедливость, мудрость, уважение к природе, мир в мире, равенство, внутренняя гармония и мечта; это общий интерес [14].

Мотивационные типы ценностей связаны друг с другом динамически. Взаимосвязь была проверена с помощью метода анализа меньшего пространства, который представляет собой метод многомерного анализа, предназначенный для определения подобия данных структуры. Через нее ценности представлены в виде точек в многомерном пространстве таким образом, что расстояния между ними выражают эмпирические отношения между ценностями, определенные из корреляций между их степенями важности в соответствии с ответами испытуемых [14].Ценности, служащие индивидуальным интересам, противоположны ценностям, которые служат коллективным интересам [6] [16]. Таким образом, постулируйте два основных типа отношений между ними: совместимость и конфликт. В мотивационной структуре пять типов ценностей, которые выражают индивидуальные интересы (самоопределение, стимулирование, гедонизм, достижения и социальная власть), занимают смежную область, противоположную той, которая отведена для трех наборов ценностей, которые выражают в первую очередь коллективные интересы (доброжелательность , традиции и соответствие).

Эмпирические исследования, проведенные с помощью множественных регрессий, показали устойчивое соотношение мотивационной динамики с прогнозом поведения на работе и в жизни в целом [14]. Аксиологические приоритеты индивида, выражающие в дополнение к своей мотивации их представления о том, что хорошо для него самого, для общества и организации, в которой он работает.

Мотивационный профиль разработан на основе мотивационной структуры, состоящей из относительной важности каждой из мотиваций для каждого человека.Таким образом, профиль подразумевает иерархию важности среди различных мотиваций работника. Благодаря этому можно различить, какие мотивы и цели для него более важны, а также те, которые находятся на втором или третьем уровне. Кроме того, подробный анализ личной мотивации может быть дополнен интеграцией десяти мотиваций в двумерную структуру, что позволяет получить более глобальное видение и, возможно, более последовательную организацию и направление мотивационных сил сотрудников [8].

Десять мотиваторов сотрудников имеют двумерную структуру. Четыре полюса, составляющие эти два измерения, представляют мотивацию человека и определяют четыре мотивационных набора, которые представляют собой фундаментальную открытость к изменениям, сохранению, самопревосхождению и саморекламе [8].

Стремление к изменениям выражает ожидания и цели, которые могут быть достигнуты за счет автономии, предоставленной работнику при выполнении его работы, тем самым предлагая вам возможности для творчества и инноваций.

На противоположной стороне лежат интересы и ожидания человека в отношении сохранения. Безопасность труда и на рабочем месте, заработная плата, ясные и точные цели и стандарты, кружки качества, соответствующее физическое пространство, регулярный график и благоприятные условия для выполнения работы составляют соответствующие организационные действия для удовлетворения ожиданий и целей, связанных с этим мотивационным боковая сторона.

Мотивация самопревосхождения фокусируется на коллективных результатах и ​​благополучии всех в организации.Цели для этой мотивации могут быть достигнуты через приятную социальную среду, без конфликтов, с возможностью взаимодействия с коллегами и клиентами. Наконец, самореклама, которая выражает в основном цели, связанные с личными результатами, требует организационных действий, например, связанных с финансовыми стимулами, выгодами и возможностями для содействия признанию заслуг.

Чтобы обеспечить соответствие между мотивационным профилем работника и конкретными мотивационными действиями, необходимо уметь определять мотивационный профиль сотрудников, чтобы иметь возможность определять по преобладающим мотивам и силе, на основе этих данных, составлять стратегии мотивация к работе.Одним из лучших и наиболее подходящих инструментов для этой оценки является инвентаризация ценностей Шварца (IVS).

При исследовании иерархии ценностей целевой культуры и бразильцев, использованных в качестве метода масштабирования, подготовленного Шварцем (1992) для целевого исследования культуры. Он состоит из 57 значений [6] [16]. Также были представлены более четырех ценностей, два терминала (и тщеславие) и два инструментария (умный и мечтатель), постулированных как присущие бразильской культуре.

Выявить мотивацию профессионалов в отношении личных профессиональных предпочтений было еще одной целью этой работы.Профессиональная склонность как совокупность самовосприятия талантов и навыков, мотивов и потребностей, взглядов и ценностей, которые люди имеют в отношении работы, развивающейся или стремящейся развиваться. Инструмент, используемый для определения студента и профессиональной склонности ИТ-профессионала, основан на книге Шайна [1].

Описаны характеристики каждого типа обращения, чтобы увидеть, чем люди с разными наклонностями отличаются друг от друга [11].

Профессионально-техническая пригодность: таких людей мотивирует тренировка их навыков и удовлетворение от осознания того, что они являются экспертами.Тип работы для людей с этими характеристиками является проблемой. Помимо непрерывного образования, эта группа ценит формальное признание.

Пригодность в целом: фундаментальные ценности и цели для этой группы людей суммированы в этапах достижения более высоких иерархических уровней ответственности компании, возможности руководить, способствовать успеху вашей организации и получать высокие доходы.

Автономия: независимость Люди, склонные к автономии и независимости, не поддерживают правила, методы, часы работы и другие правила, общие практически для любого типа организации.Независимо от вашего бизнеса, этим людям нравится делать все по-вашему, в вашем темпе и в соответствии со своими собственными стандартами.

Стабильность безопасности: люди, склонные делать безопасность главным фактором на протяжении всей своей карьеры, направлять и ограничивать свои основные профессиональные решения. Эти люди обычно ищут работу в организациях, обеспечивающих безопасность и стабильность.

Предпринимательское творчество: Некоторым людям очень необходимо создавать новые предприятия, разрабатывать новые продукты или услуги, организовывать новые компании или управлять ими в соответствии с вашими требованиями, и они добиваются успеха.

Готовность служить, преданность делу: люди с особенностями служения придают ценности, чтобы помочь человечеству, нации и посвятить себя делу. Люди в этой группе хотят работу, которая позволит им влиять на организации, которые их нанимают, или на социальную политику в направлении их ценностей.

Чистый вызов: Некоторые люди основаны на восприятии, которое может победить что угодно или кого угодно. Для них успех невозможен или преодоление препятствий преодолевает сильных противников.Жить в мире, где есть все, чтобы соревноваться и побеждать.

Образ жизни: Этот тип людей предпочитает гибкость. Образ жизни, ориентированный на людей, требует еще одного организационного отношения, чем конкретная программа, отношения, отражающего уважение личных и семейных интересов. Тот, у кого есть такая склонность, любит совмещать личные, семейные и профессиональные потребности.

Почти каждый может определить свои истинные наклонности, если представит себе эти ситуации выбора [11]. Ориентиры не меняются, иногда может, неопытность, не сформированность.Люди могут попытаться приспособиться к ситуации, но их предпочтения не изменятся; как только представится возможность, совмещает лучшую профессию и профессиональную склонность.

Принципиально важно сочетать индивидуальные потребности с организационными, поэтому профессионал должен иметь свое профессиональное восприятие, чтобы лучше планировать свою карьеру и иметь возможность делать лучший выбор. Сложными в этом процессе являются как индивидуальные различия, так и различия между компаниями.Организации должны лучше анализировать специфические особенности различных функций, которые должны выполняться в конкретной карьере, и разъяснять их лицам, заинтересованным в продолжении такой карьеры.

3. Методология

В этой работе использовалась методика анкетирования, которая затем была охарактеризована как полевое исследование, которое направлено на получение эмпирических данных. При разработке данного опроса использовались анкеты.

Выборочная вселенная относится к профессионалам и студентам.Выборка была составлена ​​студентами двух университетов, обучающихся в Риу-Гранди-ду-Сул-Бразил. Это вероятностная выборка по конгломератам.

Две использованные анкеты характеризуются тем, что они структурированы, то есть состоят из закрытых вопросов. Перед вопросами было рекомендательное письмо, объяснение и благодарность. Одним из инструментов был вопросник Шайна (1996), целью которого было выявить мотивацию студентов ТИ в отношении личных профессиональных наклонностей.Другой — Инвентарь ценностей Шварца, который проверил мотивационный профиль студентов [11].

Профессиональные шкалы наклона Schein состоит из шкалы оценок. Классификация суммы основана на адаптации шкалы Лайкерта, которая вызывает реакции у респондентов, которые, в свою очередь, проявляются в виде баллов с числовыми значениями; в конце концов, позволяет получить общую сумму, соответствующую каждому измерению — в данном случае категории профессиональных наклонностей или также известные как карьерные якоря.

Анкета Шайна состоит из сорока вопросов. Респондент должен поставить оценку, если вопрос когда-либо применяется к нему или всегда применяется по шкале. В целом 40 высказались утвердительно, что респондент должен присвоить классификацию от 1 до 6, но в связи с пилотным исследованием использовались только первые 24 утверждения, и чтобы облегчить респондентам, использовавшим два разных инструмента, шкала была изменена на То же, что и инвентаризация Шварца от 0 до 5. Шкала оценки, использованная для анкеты Шайна в этой работе, была:

Другим использованным инструментом было исследование стоимости Шварца.Он намеревался поднять мотивационный профиль сотрудников. В этом инструменте содержится 57 значений; В бразильской версии были адаптированы четыре характерные ценности бразильской культуры. Важность ценностей оценивалась по шкале от 0 до 6. Чем выше число, тем важнее была ценность для человека. Кроме того, мы использовали цифры 1 и 7; первая для оценки любых ценностей, противоположных ценностям человека, а вторая — для оценки ценности, имеющей наивысшее значение для оцениваемого. В этом исследовании шкала Лайкерта, рекомендованная для измерения отношения и восприятия, использовалась в оригинальных инструментах Шайна и Шварца, которые сохранились с изменениями только в нумерации.

Шкала оценок, использованная при инвентаризации Шварца, была:

(0) В противоположность моим значениям; (1) неважно; (2) неважно; (3) Важно; (4) очень важно; (5) Исключительно важное значение.

Ответы были сведены в таблицу и отсортированы в соответствии со средними баллами, полученными респондентами по различным мотивационным типам, и, таким образом, определены мотивации или цели, которые являются приоритетными для этой выборки. После того, как студенты ответили на вопросники, результаты были занесены в таблицу Excel.Контент-анализ ответов, полученных с помощью анкет, стремящийся связать мотивационный профиль и склонность студентов к карьере, с его выводами и рекомендациями. Данные из двух анкет были проанализированы с использованием количественного анализа с применением статистических функций как среднего и стандартного отклонения. Это описательное исследование, поскольку оно направлено на описание мотивационного профиля и наклонности карьеры студента.

4.Статистические результаты и анализ данных исследования

Независимо от рабочей среды, вероятно, найдутся люди, которые, хотя и выполняют одну и ту же функцию и находятся в аналогичных условиях, ведут себя по-разному. Это потому, что у людей есть истории о разных жизнях, их собственном опыте, опыте, ценностях, потребностях и целях [17]. Однако теории мотивации показывают, что, несмотря на характеристики и личные различия, многие потребности являются частью человеческой вселенной. Инвентарь ценностей был заполнен студентами информатики.Ценности, составляющие инвентарные ценности, являются общими для разных культур. Для каждого значения представлено объяснение его концепции с целью разъяснения, чтобы облегчить выбор, который был сделан с хорошим запасом прочности. Статистические результаты данных, собранных из инвентаризации ценностей, состоящей из 61 элемента, относятся к вопросу, заданному людям, которые искали здесь: «Какие ценности важны для меня, как руководящие принципы в моей жизни, а какие ценности менее важны?»

Проверка результатов ясно показывает, что студенты преследуют индивидуальные интересы и вещи, которые находятся в смежных областях: самоопределение, гедонизм и самоактуализация.

Самоактуализация имеет своей целью личный успех, достигаемый путем демонстрации компетентности, что обычно приводит к общественному признанию [15] [16]. Пример этой ценности — быть успешным, способным, влиятельным и амбициозным. Гедонизм характеризуется бонусом к физическим потребностям, который трансформируется в социально признанные ценности, и в качестве своей основной цели он направлен на стремление к удовольствию и избегание боли и страданий; Ищите удовлетворение и благополучие на работе. Целью этой группы мотивационных ценностей является удовольствие и чувственное удовлетворение самого себя [15] [16].Удовольствие и баловство являются примерами этих ценностей (Таблица 1).

Ценности, служащие личным интересам, противоположны ценностям, которые служат коллективным интересам [6] [16]. Таким образом, постулируйте два основных типа отношений между ними: совместимость и конфликт. В мотивационной структуре пять типов ценностей, которые выражают индивидуальные интересы (самоопределение, стимулирование, гедонизм, достижения и социальная власть), занимают смежную область, противоположную той, которая отведена для трех наборов ценностей, которые выражают в первую очередь коллективные интересы (доброжелательность , традиции и соответствие).

Индивидуальные интересы студентов, характеризующиеся приданием большего значения ценностям самоопределения

Таблица 1. Средние и стандартные отклонения мотивационного типа студентов.

Источник: Составлено автором на основе исследования.

гедонизм и самоактуализация, описывая их с профилем любопытства, творчества, свободы выбора собственных целей, независимости мыслей / действий и развития самоуважения.

Гедонизм мотивационного типа характеризуется важностью получения удовольствия и получения удовольствия от жизни.Гедонист — это человек, который также стимулируется к поиску изменений, которые всегда будут впереди, всегда лучше (лучше других, не для того, чтобы вносить свой вклад, а для того, чтобы сохранять позицию, вот что мотивирует) коллег. Такое поведение можно оценить с помощью приятных занятий на работе. Реализация мотивационного типа (Самореализация) напрямую связана со стремлением к власти, в том смысле, что чем больше сила, тем больше достижение. Для ценностной самореализации, служащей индивидуальным интересам, были сгруппированы такие ценности, как: успех, способности, амбиции, влияние, интеллект и остроумие [18].Цель этого мотивационного типа — «[…] личный успех, достигнутый посредством демонстрации компетентности, которая обычно приводит к общественному признанию». [19].

Молодые студенты, изучающие компьютерные технологии, демонстрируют индивидуалистический профиль, в котором самоопределение находится на полюсе, направленном на изменение, выражая ожидания и цели, которые могут быть достигнуты за счет автономии, предоставленной работнику при выполнении его работы, тем самым предлагая вам возможности для творчества и инноваций. В то время как гедонизм и самореализация находятся в полюсе саморекламы, который выражает в основном цели, связанные с личными результатами, требует организационных действий, таких как те, которые связаны с финансовыми стимулами, выгодами и возможностями для поощрения признания заслуг.Обучение и возможности использовать знания и навыки также являются способом соответствовать ожиданиям и целям этого мотивационного полюса.

Оказывается, самый важный карьерный якорь студентов — это стиль жизни. Этот тип людей больше всего предпочитает гибкость. Образ жизни, ориентированный на людей, требует еще одного организационного отношения, чем конкретная программа, отношения, отражающего уважение личных и семейных интересов. Люди, у которых есть такая склонность, любят совмещать личные, семейные и профессиональные потребности (Таблица 2).

Для 94 студентов второе место было опорой карьерной независимости Независимости. Люди, склонные к автономии и независимости, не поддерживают правила, методы, часы работы и другие стандарты, общие практически для любого типа организации. Независимо от вашего бизнеса, этим людям нравится делать все по-вашему, в вашем темпе и в соответствии со своими собственными стандартами. Эти люди предпочитают делать более независимую карьеру в соответствии со своими собственными стандартами; они обычно профессионалы.

Человек со склонностью отдавать предпочтение автономной работе, контрактным проектам, которые являются четко определенными целями и которые временно остаются наедине с собой, означают их достижение.Она предпочитает оплату за его работу с оплатой в конце вашей работы. Ей всегда хочется новой должности, которая даст вам больше свободы, чем предыдущая, а именно продвижение по службе означает автономию.

Третьим и самым важным якорем карьеры студентов был чистый вызов, так как для студентов успех невозможен или преодоление препятствий преодолевает сильных противников. Жить в мире, где все соревнуются и побеждают.

В-четвертых, он становится якорем функциональной технической карьеры.Что мотивирует такого человека

Таблица 2. Сравнение профессиональных склонностей студентов.

Источник: Составлено автором на основе исследования.

тренирует их навыки и получает удовольствие от знания того, что они эксперты. Человек с техническим и функциональным уклоном всю свою жизнь посвящает специализации и не ценит должность генерального директора, хотя принимает должности технических менеджеров. Что касается заработной платы, он больше ориентирован на внутреннюю справедливость и предпочитает выплату льгот.Тип работы для людей с этими характеристиками является проблемой. Им нужно проявить свои способности. В противном случае ваша самооценка не будет удовлетворена. Помимо непрерывного образования, эта группа ценит формальное признание. Чтобы этот человек остался в компании, и если это имеет для нее большое значение, вам нужно будет создать для нее своего рода реструктуризацию карьерного плана, приходя на встречу, чем было рассмотрено выше.

Таким образом, было отмечено, что посредством инвентаризации ценностей Шварца и анкеты профессиональной склонности студенты Шайна, которых вы здесь опрашиваете, являются людьми, самоопределяющимися.Это означает, что они имеют приоритет независимости и автономии мысли, действия и выбора. Гедонисты ценят образ жизни, показывая, что этот тип людей любит совмещать личные, семейные и профессиональные потребности. Основное внимание гедонистов уделяется поиску удовольствия и избеганию с этим боли и страданий, стремлению к благополучию и удовлетворению от работы. В дополнение, важно также упомянуть, что люди в этой выборке тоже любят вызовы.

Ссылки

  1. Schein, E.(1978) Роль консультанта: эксперт по содержанию или фасилитатор процесса? Журнал персонала и руководства, 56, 339-343.
  2. Таннер, Н. (2004) Введение в общую теорию управления: компактное издание. 3-е издание, ред. И текущее. Рио-де-Жанейро: кампус.
  3. Килимник, З.М., Кастильо, И.В., Сант’анна и де Соуза, А. (2006) Carreiras em Transformacao e seus Paradoxais Reflexos nos indivíDuos: Metaforas de Carreira e de Competencias. Comportamento Organizacional e Gestao, 12, 257–280.
  4. Oliveira, S.L.D. (2002) Социология организаций: анализ человека и компаний в конкурентной среде. Pioneer Thomson Learning, Сан-Паулу.
  5. Рокич, М. (1981) Убеждения, отношение и ценности: теория организации и изменений. Interciencia, Рио-де-Жанейро.
  6. Schwartz, S.H. (1992) Универсальный в содержании и структуре ценностей: теоретические продвинутые и эмпирические тесты в 20 странах. В: Zanna, M. (Org.), Advanced in Social Psychology Experiment, Academic Press, New York, 1-65.
  7. Шейн, Э. (1993) Изменение должностей и функций. Нобель, Сан-Паулу.
  8. Тамайо, б. и Пашоал, Т. (2003) Взаимосвязь мотивации работы с целями сотрудника. Журнал Contemporary Administration, 7, 33-54.
  9. Tamayo, A., Mendes, A.M. и Паз, M.D.G.T.D. (2001) Inventário de Valores Organizacionais. Estudos de Psicologia, 5, 289-315.
  10. Шварц, Б. и Лейси, Х. (1995) Формирование и преобразование ценностей. Журнал факультета психологии PUC, 1, 91-123.
  11. Шейн, Э. (1996) Профессиональная идентичность: как приспособить свою склонность к своим возможностям работы. Нобель, Сан-Паулу.
  12. Stackman, R.W., Pinder, C.C. и Коннор, П. (2004) Утраченные ценности: перенаправление исследований ценностей на рабочем месте. В: Ашканасы, Н.М., Вильдером, К.П.М. и Петерсон, М.Ф., ред., Справочник по организационной культуре и климату, SAGE, Санта-Моника.
  13. Тамайо, б. (2000) Axiológicas Priorities and Satisfaction at Work. Журнал «Администрация», 35, 37-47.
  14. Тамайо, А.и Мендес, А. (2001) МИР, Башни Марии дас Грасас. Инвентаризация организационных ценностей. Исследования психологии, Рождество, 5, 289-315.
  15. Тамайо, б. (2002) Эмоциональное истощение на работе. Журнал «Администрация», 37, 26-37.
  16. Тамайо, А. (2007) Иерархия транскультурных ценностей и бразильцы. Психология: теория и исследования, 23, 7-15.
  17. Леви-Лебойер, К. (1994) Кризис мотиваций. Атлас, Сан-Паулу.
  18. Tamayo, A. and Schwartz, S.H. (1993) Estrutura Motivacional dos Valores Humanos.Психология: Теория и песня, 9, 329-348.
  19. Тамайо, б. (1994) Hierarquia de Valores Transculturais e Brasileiros. Псикология: Теория и песня, 10, 269-285.

Как интерпретировать результаты оценок Авато

Чтобы оценка была эффективной, ее необходимо правильно интерпретировать. Оценка карьеры не может быть прогнозируемой на 100%, поэтому понимание того, почему дается рекомендация, жизненно важно для их успеха.

Студенты должны иметь возможность разговаривать со своими консультантами, чтобы обсуждать свои идеи и быть уверенными в своей интуиции.

В Awato мы гордимся личными и точными результатами. Тем не менее, мы считаем, что разговоры о наших рекомендациях являются движущей силой для принятия положительных решений.

Итак, вот наше руководство по интерпретации наших результатов и сопоставлению:

Интересы

Теория: теория интереса «человек-объект» (POI)

Что такое проценты? : Исследователи сходятся во мнении, что интерес — это положительное явление, которое возникает, когда человек взаимодействует с структурными образцами, которые им нравятся в своей среде.

Почему интересы важны? : Когда происходит это позитивное взаимодействие, люди более вовлечены; готовы учиться и счастливы; содействие дальнейшим исследованиям. Это означает, что у интересов есть положительная обратная связь:

Неудивительно, что проценты отвечают за 30% успеваемости человека.

Что говорит POI? : POI утверждает, что индивидуальные интересы — это шаблонные структуры, с которыми людям нравится работать в их среде. Эти структуры шаблонов наиболее очевидны при проведении досуга, и их трудно идентифицировать, поскольку они являются компонентами занятий или тем, а не сами темы.

Например, катание на лыжах не было бы интересом, и вместо этого были бы интересны элементы катания, такие как ощущение быстрой езды или концентрация на точных движениях тела.

Интерес Авато: у нас есть библиотека с тысячами хобби и развлечений. Для каждого упражнения у Авато есть конкретный вопрос, используя фразы и терминологию из этого упражнения:

Каждая фраза, которую может выбрать пользователь, относится к определенному интересу или группе интересов. Когда пользователи отвечают на вопросы, Awato задает дополнительные вопросы, основанные на их группах интересов, чтобы определить более конкретные интересы.

Например, «Гулять и разговаривать с друзьями в поездках» привязан к общему интересу людей, что вызывает дополнительные вопросы, связанные с людьми.

По мере того, как пользователь завершает оценку, он будет выбирать все более конкретные интересы, удаляя области, которые им не интересны, не выбирая их.

Когда пользователь закончит, у него будет список своих интересов, например:

Это представление, к которому администраторы могут получить доступ, перейдя к отчетам учащихся, невероятно ценно, поскольку вы можете понять, как мог пройти пользовательский путь в зависимости от его хобби и связанных с этим интересов.

Устный перевод результатов процентов

Когда вы анализируете результаты по интересам, вы должны учитывать две основные вещи:

  • Как интересы соотносятся с увлечением?
  • Как можно сгруппировать интересы или как они соотносятся друг с другом?

Для этого примера мы можем сначала сказать, что он основан на увлечениях пользователя, связанных с эмпирическими, образовательными и ориентированными на людей аспектами путешествий, чтением и просмотром телевизора.

Затем, когда мы рассмотрим группы, мы можем заметить, что все интересы попадают в три категории, причем наиболее подробными являются люди:

Затем мы хотели бы рассмотреть, какие группы наиболее развиты или имеют особые интересы. В этом случае карьерный рост и консультирование представляют собой особые интересы.

Исходя из всего этого, мы можем сказать: «Хорошая карьера для этого человека — это та карьера, которая сосредоточена на людях и решении проблем или, более конкретно, на решении человеческих проблем.”

Матчи

Авато должны прийти к такому же выводу и предложить работы, которые предполагают решение проблем людьми. Но, как переводчики, мы можем выйти за рамки спичек и обсудить со студентами, как их лучшая карьера будет зависеть от их интересов.

Наклоны

Теория: теория множественного интеллекта

Что такое теория множественного интеллекта? : В качестве критики концепции, согласно которой люди могут быть в целом умными, измеренными с помощью теста IQ, психолог из Гарварда Ховард Гарднер предположил, что у людей вместо этого было 8 различных видов интеллекта: музыкально-ритмический, визуально-пространственный, вербально-лингвистический, логико-математический. , телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный и натуралистический.

Эти разные виды интеллекта — это области, в которых человек может обладать самым высоким интеллектом или получать удовольствие от решения проблем.

Авато и теория множественного интеллекта: склонности Авато — это теория оценок множественного интеллекта с двумя вариациями: логико-математические разделяются на их собственные склонности, а межличностное и внутриличностное объединяются в одну склонность: люди.

Мы сделали эти небольшие вариации, чтобы помочь использовать теорию в условиях подбора профессии.

Мы сознательно выбрали слово «склонности», потому что оценка используется для выявления областей, о которых люди склонны думать или решать проблемы.

Интерпретация наклонений

Склонности следует рассматривать как широкие области, в которых люди склонны работать или решать проблемы, касающиеся других. Когда мы анализируем склонности, мы обычно хотим найти связь между очень детальным интересом человека и его более общими наклонностями.

Например, у нашего примерного студента были люди и логические наклонности, которые соответствуют нашим общим категориям людей и решению проблем, что подкрепляет наш исходный тезис.

значений

Теория: теория рабочих характеристик

Что такое теория характеристик работы: Теория характеристик работы утверждает, что существует 5 характеристик работы, которые поддерживают успех человека в работе: разнообразие навыков, характер задачи, значимость задачи, автономия и обратная связь.

Авато и ценности. Мы применили гораздо более детальный подход к ценностям, разделив 5 характеристик на 18 конкретных значений.

Анализ значений: каждое значение сопровождается описанием.Например:

Когда мы анализируем ценности, мы хотим думать о них как о более конкретных факторах, которым должна соответствовать карьера или конкретная работа для студента. Наш примерный студент хотел бы найти людей, которые занимались бы решением проблем, которые позволили бы ему сосредоточиться на одном или нескольких проектах одновременно.

16 типов

Теория: теория Майерс-Бриггс

Что такое теория Майерса-Бриггса? Теория — это теория типов, которая означает, что она предлагает группу моделей поведения и установок, а затем определяет, какой человек подходит.В частности, теория Майерса-Бриггса основана на четырех полярностях: экстраверсия против интроверсии, ощущение против интуиции, мышление против чувства и суждение против восприятия. В результате получаются четырехбуквенные типы, основанные на первой букве каждой полярности, например, ENTP.

Авато и теория Майерс-Бриггс. Теория Майерса-Бриггса — это необязательный экзамен, потому что мы обнаружили, что результаты не помогают определить, для какой карьеры студент лучше всего подходит. Вместо этого сильные стороны Myers-Brigg заключаются в том, чтобы помочь студенту лучше понять себя, в частности, как он может подойти к ситуации.

Например, знание того, что человек является ENTP, может не помочь вам сказать, следует ли ему стать юристом, предпринимателем или бухгалтером. Вместо этого это поможет вам поговорить со студентом о том, как он будет подходить к каждой карьере с открытым, энергичным подходом к творческому решению проблем и мозговому штурму.

Тогда консультант захочет поработать со студентом, чтобы гарантировать, что карьера и работа, которую они рассматривают, позволят им добиться успеха с их особым подходом к миру.

Эмоциональный интеллект

Теория: теория эмоционального интеллекта Гарднера

Эмоциональный интеллект или EQ: Эмоциональный интеллект, как правило, используется в бизнесе или в руководстве, поскольку он имеет больше пяти характеристик: самосознание, саморегуляцию, сочувствие, мотивацию и социальную осведомленность; полезно. В более общем плане эмоциональный интеллект — это способность человека понимать и контролировать свои собственные эмоции, а также понимать эмоции других и относиться к ним.

Авато и эмоциональный интеллект: Авато оценивает пять вышеуказанных областей эмоционального интеллекта. Когда у человека есть одна из областей, она отображается в его результатах, а когда нет, она опускается.

Анализ эмоционального интеллекта. Как консультант, вы можете говорить со студентами об эмоциональном интеллекте как об их сильных сторонах, а о тех, которыми они не обладают, как об областях, которые они могут захотеть развить. Учащийся со всеми пятью эмоциональными способностями, вероятно, добьется успеха в большинстве областей, связанных с работой с людьми, в то время как те, у кого меньше, могут захотеть рассмотреть карьерные пути, которые больше ориентированы на саму работу.

Различный эмоциональный интеллект также влияет на разные карьеры. Например, социальная осведомленность — критически важный навык для успешного продавца или представителя по работе с клиентами, но не столь критичный для разработчика программного обеспечения.

Вы также можете вспомнить, что эмоциональный интеллект является самооценкой и поэтому не всегда может быть наиболее точным показателем человека; особенно, если они не обладают высокой степенью самосознания.

Подбор карьеры

Используемые оценки: интересы, склонности, ценности

Карьерный подход

Авато в основном основан на оценке интересов, за которой следуют наклонности, а затем ценности, что является наименьшим критерием соответствия.Это распределение создает систему сопоставления, которая определяет закономерности между интересами и склонностями, а затем фильтрует наиболее подходящие совпадения по подходящим значениям.

Например, карьера менеджера по сбору средств (некоммерческая организация) и представителя по развитию бизнеса (стартап) может быть одинаково основана на интересах и склонностях, но будет иметь очень разные ценности. Совпадение ценностей определит, какая карьера появится у студента первой, в то время как обе профессии будут иметь высокий рейтинг.

Степень соответствия

Используемые оценки: интересы и склонности

Соответствие степеней определяет степени, к которым студент должен иметь самый высокий уровень интереса, а также общую склонность на основе результатов их оценки.

Соответствие степеней не включает ценности, потому что ценности сосредоточены на карьерных чертах. Соответствие степеней тогда основано на интересах и склонностях, а также на небольшом ранжировании, основанном на совпадениях по карьерной лестнице, так что совпадения по карьере и степени обычно совпадают.

22 лучших примера хобби и интересов, которые стоит написать в резюме (5+ советов)

Вы поднялись на Эверест, работали волонтером в собачьем приюте по выходным и имеете коллекцию комиксов в отличном состоянии. Вопрос в том, можете ли вы сообщить об этом работодателю? Или, что еще более важно, заботит работодателя?

Многие работодатели выступают за то, чтобы включить в ваше резюме одно или два хобби, мотивируя это тем, чтобы показать личную сторону кандидата и использовать это в качестве темы для разговора на собеседовании.

Хобби и интересы могут придать вашему резюме индивидуальность, к которой может относиться работодатель, и ощущение того, кем вы можете быть.

Тем не менее, при написании резюме, которое приведет к собеседованию, будет ли впечатлен кто-то, просматривающий его, вашим хобби или интересами? Имеет ли это какое-либо отношение к должности, на которую вы претендуете?

Если ответ отрицательный, возможно, вам лучше не использовать этот раздел.

Извините за нарушение, ребята, ни один рекрутер не возьмет вас на работу вместо кого-то другого, потому что вы любите путешествовать или рыбачить.

Это не профиль Facebook; ваше резюме — это документ, который сообщает работодателю, почему вы подходите для этой работы.

ПОЧЕМУ ВЫ ДОЛЖНЫ ВКЛЮЧАТЬ ХОББИ И ИНТЕРЕСЫ В ВАШЕ РЕЗЮМЕ?

Работодатели тратят примерно 3 минуты 14 секунд на просмотр вашего резюме, при этом 1 из каждых 5 рекрутеров принимает решение о вас за 60 секунд.

Таким образом, ваше резюме должно давать работодателю конкретное описание того, кем вы являетесь, и выражать свои способности менее чем за 3 ½ минуты.

Двухлетнее лонгитюдное исследование 120 менеджеров по найму, проведенное Школой управления Келлогг Северо-Западного университета, показало, что примерно 51,2% работодателей выбрали подходящих кандидатов на основе их хобби и интересов.

Статья The Guardian не может лучше описать то, что личные интересы и увлечения используются для демонстрации того, насколько вы подходите для рекламируемой должности.

По этим и многим другим причинам, которые мы увидим ниже, важно тщательно проанализировать хобби, которые вы должны включить в свое резюме.

Конечно, это зависит от вакансии, на которую вы претендуете.

Каждое добавляемое вами хобби — это окно в вашего персонажа, и вы должны быть уверены, что оно направляет свет на желаемые атрибуты.

В этой статье мы обсудим, как вы можете составить свое резюме, чтобы выделиться среди сотен, возможно, тысяч резюме, отправленных на каждую вакансию.

ЧТО ИЩУТ РАБОТОДАТЕЛИ?

Решая, что включить в число своих хобби, необходимо понимать, что ищут ваши работодатели.

Согласно статье, опубликованной Forbes, в отчете «Перспективы вакансий на 2012 год» Национальной ассоциации колледжей и работодателей (NACE) указаны следующие наиболее важные навыки, на которые работодатели обращают внимание каждый раз, когда получают резюме от потенциального сотрудника.

Способность играть в команде

Потенциальные работодатели хотят быть уверенными в том, что вы можете работать с другими сотрудниками, делиться их идеями и выслушивать их, особенно при выполнении групповых проектов.

Работа в команде также означает, что вы должны быть готовы ставить интересы компании и других людей выше своих собственных, не ожидая взамен одолжения.

Способность общаться как внутри, так и за пределами организации

Работодателям нужен эффективный коммуникатор, который может четко передавать конкретные сообщения, а также мотивировать и убеждать коллег, младших и пожилых людей на рабочем месте.

Отличные коммуникативные навыки также жизненно важны при общении с клиентами и при убеждении их обратиться к компании за бизнесом.

Навыки принятия решений и решения проблем

В конце концов возникают проблемы, и ваша реакция на каждый вызов может спасти или разрушить компанию.

Эффективные и действенные решения необходимы во время кризиса для предотвращения, а также уменьшения ущерба.

Принятие правильных решений в отсутствие надзора демонстрирует лидерские качества и открывает путь к продвижению по службе и вознаграждениям.

Способность получать информацию и обрабатывать ее

Как новый сотрудник, вы должны быстро интегрироваться в систему компании с минимальными инструкциями, чтобы избежать ответственности.

Вы обязаны собрать информацию, если она не передана вам, и использовать ее, чтобы найти свой путь или обеспечить постоянный результат.

Способность к планированию скважины

В зависимости от ранга должности, на которую вы претендуете, секретарь может не быть предоставлен. Это означает, что вы несете ответственность за хранение вашей работы, ее систематизацию и расстановку приоритетов в зависимости от объема и сроков выполнения.

Без эффективной системы планирования или культуры легко отстать от всех сроков и потерять доверие со стороны старших.

Способность активно оттачивать свои навыки

Способность определять талант и превращать его в нечто выдающееся — это плюс, потому что он отображает вашу способность развивать навыки и повышать эффективность во время работы.

В конечном итоге вы можете стать ценным активом для компании.

Страсть

Хобби, особенно мотивирующее на выносливость и требующее самоотдачи, свидетельствует о страсти.

Работодатели ищут сотрудников, которые увлечены своей работой, создают внутри них ценности и гарантируют, что они могут положиться на них и продолжать работать без присмотра.

Округлый

Включая хобби в свое резюме, вы демонстрируете, что для вас есть нечто большее, чем просто работа.Это важно, поскольку это представляет вас как разностороннего человека.

Поддержание баланса между работой и личной жизнью показывает вашу способность совмещать различные аспекты жизни, а также показывает, что вы цените периоды отдыха, чтобы поддерживать конкурентоспособность и продуктивность на работе.

КАКИЕ ХОББИ И ИНТЕРЕСЫ ВЫ ДОЛЖНЫ ВКЛЮЧИТЬ В ВАШЕ РЕЗЮМЕ?

Ваше резюме должно быть адаптировано для каждой вакансии, на которую вы претендуете. Вместо того, чтобы копировать предыдущие резюме, рассмотрите ожидаемую квалификацию и включите хобби, которые демонстрируют навыки и личности, которые могут искать работодатели.

Например, известно, что Google нанимает открытых и веселых сотрудников, потому что, помимо их образовательного уровня, они хотели бы нанимать людей, которые интегрируются в их культуру.

Однако, согласно рекрутер под прикрытием , 50% рекрутеров отклоняют резюме из-за клише.

Это означает, что ваши хобби и интересы должны отражать навыки, которые ищут работодатели, но не казаться очевидными и утомительными.

Согласно Business Insider, следует учитывать следующие хобби и интересы, каждое из которых подходит для разных объявлений о вакансиях.

Йога

Практика йоги демонстрирует способность сохранять спокойствие и сохранять контроль в любых ситуациях. Это также показывает владение собой и более глубокое понимание эмоций человека.

Работа, такая как PR (Управление связями с общественностью) и реклама, требует контроля эмоций из-за множества взаимодействий между людьми.

Работа, которая также включает предоставление услуг в отелях, требует владения эмоциями, чтобы не расстраивать клиентов.

Например, менеджер ресторана должен сохранять спокойствие, обращаясь к грубым клиентам.Если ваша работа связана с активным человеческим взаимодействием, йога станет отличным дополнением к вашему списку.

Стратегические игры

Интерес к таким играм, как шахматы, демонстрирует, что вам нравится мыслить стратегически.

Этот тип силы желателен для позиций, где разработка политики и формулирование стратегии являются ключевыми.

Производство видео

Дополнительные навыки, такие как производство видео, демонстрируют ваши способности и знакомство с оборудованием, используемым во время производства видео, журналистики и телевещания.

Видеопроизводство также может пригодиться при подаче заявления о приеме на работу в компании по производству газет и журналов, поскольку вы демонстрируете более широкое понимание деятельности в журналистской индустрии.

Экстремальный спорт

Занятия экстремальными видами спорта, такими как прыжки с парашютом или гонки на горных велосипедах, показывают, что у вас есть дух приключений, а также вы осмеливаетесь бросать вызов неизведанному.

Эти качества важны для сотрудников, надеющихся занять руководящие должности, потому что они готовы выйти за рамки ожиданий и столкнуться с проблемами лицом к лицу.

Ведение блога

Блогеры — свободомыслящие, выразительные и хорошие коммуникаторы. Отличный блог — отличное дополнение к вашему списку хобби и интересов при подаче заявки на маркетинг и писательские возможности. Однако ведение блога выходит за рамки необходимых навыков письма.

Способность делиться позитивными мыслями с помощью хорошо структурированного языка и противостоять насмешкам также является качеством лидерства.

Если ваш блог способствует предоставлению информации об отрасли, в которой вы работаете, включите его в свой список, чтобы работодатели увидели ваше понимание требуемой работы.

Блогеры — свободомыслящие, выразительные и хорошие коммуникаторы. Отличный блог — отличное дополнение к вашему списку хобби и интересов при подаче заявки на маркетинг и писательские возможности. Однако ведение блога выходит за рамки необходимых навыков письма и редактирования фотографий.

Музыкальные таланты

Игра на музыкальных инструментах и ​​исполнение в качестве певца требует внимания к тональности и терпения при обучении.

Хорошая музыка требует дисциплины и целеустремленности, и если вы квалифицированы, чтобы перечислить музыкальные навыки в своем резюме, они могут привлечь внимание потенциальных работодателей.

Музыкальные таланты выходят за рамки индустрии выступлений. Например, выступление перед толпой без заикания и удушья демонстрирует уверенность.

Волонтерство

Если вам нравится заниматься благотворительностью и помогать другим, включите это в свое резюме. Волонтерство, помогающее другим, демонстрирует самообладание, а также показывает вашу сострадательную сторону.

Он также демонстрирует способность инициировать действие без присмотра и не ожидая в конце особого вознаграждения.

Работодатель заинтересуется волонтером, если он / она чувствует, что ставит потребности компании выше личной выгоды.

Некоторые виды волонтерской деятельности также предлагают возможности для приобретения основных деловых и технических навыков, которые могут дать вам преимущество перед другими кандидатами.

Фотография

Превосходные фотографы внимательно следят за деталями, имеют отличные возможности для фотосъемки, а также обращают внимание на детали.

Искусство держать камеру, выдерживать достаточную экспозицию и создавать захватывающие изображения — это навык, которому научились со временем.

Включение фотографии в список ваших увлечений и интересов показывает, что вы увлечены, наблюдательны и при этом терпеливы.

Помимо того, что фотография является полезным дополнением при приеме на работу в журналистике и видеопроизводстве, фотография полезна в любых других областях, требующих острого и острого зрения.

Садоводство

Согласно статистике исследовательского центра Pew Research Center, 5% американцев занимаются хобби, связанным с окружающей средой, например, активным отдыхом на природе и садоводством.

Практика садоводства показывает, что вы знакомы с растениями и природой и готовы участвовать в мероприятиях, направленных на сохранение окружающей среды и устойчивость.

Если вы подаете заявление на работу, требующую сохранения окружающей среды, садоводство — отличное дополнение.

Капитан командного спорта

Лидерство выходит за рамки офисов, а также проявляется в полевых условиях во время занятий спортом. Быть капитаном команды в среде с высоким уровнем адреналина показывает, что вы спокойны, решительны, интуитивны и даже понимаете.

При подаче заявления на руководящие должности, в том числе другие руководящие должности, которые вы занимаете в спорте, могут иметь большое значение для повышения ваших шансов на прохождение собеседования.

Капитаны не только лидеры, но и командные игроки, а также способны предложить эффективные и действенные решения в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Технические хобби

Согласно статье Oxford Royale Academy, такие хобби, как программирование и кодирование или практика цифрового маркетинга с использованием данных Google Analytics, являются отличным дополнением к работе, требующей технических знаний.

С другой стороны, технические хобби интроверты и, следовательно, являются преимуществом при работе, требующей интровертов.

Пазлы и шахматы

Если вы претендуете на работу, требующую аналитического и критического мышления, то разгадывать кроссворды и играть в шахматы — отличные способы развить способности вашего мозга.

Такие игры, как шахматы, улучшают умное планирование и поэтому полезны для работ, требующих таких навыков. Игры также интровертированы и отлично подходят для работодателей, которым нужны критически настроенные сотрудники, которые ценят свое пространство.

Арт

Рисование и живопись являются отличным дополнением при приеме на работу, требующую художественного творчества.

Например, если вы графический дизайнер, помимо освоения программ графического дизайна, вам необходимы природные художественные навыки, чтобы генерировать идеи для клиентов и организовывать изображения для создания впечатляющих макетов.

Путешествие

Изучение разных мест и способность ценить разные культуры легко демонстрируются в путешествиях.

Traveling также дает вам информацию и советы, как выжить и насладиться различными штатами по всему миру.

Если вы подаете заявление на работу туристическим агентом, у вас больше шансов найти работу, если вы знакомы с правилами поездок и у вас есть советы, которые вы можете предложить клиентам.

Готовка

Опрос, проведенный Cint по распределению хобби и интересов среди людей во Франции в 2016–2017 годах, показал, что 9,67% респондентов занялись приготовлением пищи как хобби.

Определенная работа может дать вам преимущество, если вы любите готовить.

Например, поварам и ведущим телешоу должно быть приятно находиться на кухне и пробовать новые рецепты. Если ваша должностная инструкция соответствует кулинарным навыкам, вы можете включить кулинарию и указать конкретные детали, чтобы получить преимущество.

Игры

Некоторые компании, в основном ИТ-компании, используют игры для создания команды.

При приеме на работу в ИТ-индустрии может пригодиться работа, в том числе игровая, особенно многопользовательская игра.

Преследования высокого риска

Такие занятия, как прыжки с парашютом, показывают, что вы счастливы раздвигать границы и рисковать. Эти сильные стороны желательны для людей, занимающих руководящие должности по продукту.

Фэнтези-футбол

Хотя азартные игры часто называют пороком, они могут быть полезны, если ими занимаются для удовольствия.

Некоторые виды бизнеса, такие как банковское дело и венчурный капитализм, требуют навыков в азартных играх и, следовательно, представляют значительные возможности для умных игроков.

Коллекционирование марок

Коллекционирование марок, хотя и старое и, возможно, сейчас сложнее, является отличным дополнением для людей, интересующихся антиквариатом и историей.

Он также демонстрирует естественное стремление сохранить историю для будущих поколений. Например, если вы подаете заявку на должность гида в музее, включение коллекционирования марок в список ваших увлечений — это большой плюс!

Наблюдение за птицами

На такие должности, как менеджер по охране дикой природы, требуются люди, которые от природы увлечены поведением животных и сохранением их естественной среды обитания.

Орнитологи любят тишину на открытом воздухе и очень терпеливы.

Исследования показывают, что участники, увлекающиеся наукой, например наблюдение за птицами, являются активными потребителями научных новостей и, вероятно, будут участвовать в связанных с наукой мероприятиях (42%).

Клубы / организации

Вы также можете указать любые клубы или ассоциации, в которых вы действуете.

Например, Ротари, Общество Красного Креста, гольф-клуб или книжный клуб.

Участие в клубных мероприятиях показывает, что вы обладаете первоклассными навыками взаимодействия с людьми, а также умеете работать в команде.

Чтение

Если вы решите включить чтение в свой список хобби, не забудьте сохранить его подробным, потому что многие люди умеют читать. Объясните, что вам нравится читать, чтобы дать работодателям возможность задать вам вопросы.

Какие хобби и интересы я должен включить в свое резюме?

СОВЕТЫ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, ВКЛЮЧАЯ СПИСОК ХОББИ И ИНТЕРЕСОВ
Будьте честны

Хотя очень важно иметь впечатляющее резюме, ложь о ваших навыках и интересах может создать у вашего работодателя неверное впечатление.

Вас могут попросить выполнить задачи, которые вы не понимаете, исходя из всего, что вы указали как хобби.

Не ставьте себя в неловкое положение и не становитесь ненадежными из-за того, что не солгаете в своем резюме.

Выберите хобби с соответствующими навыками

Можно получать удовольствие от выполнения более десяти дел, но не иметь их в своем резюме. Ваши хобби и интересы должны демонстрировать навыки, которые необходимы в вашей работе.

Например, ИТ-специалист должен включать технические хобби, а не демонстрировать, насколько они хороши в поварах!

Избегать политических и религиозных наклонностей

Помните, что ваш работодатель может не соглашаться с вашими политическими и религиозными убеждениями.В ваших увлечениях не должно быть никаких политических или религиозных предубеждений, которые могут раздражать или оскорблять вашего потенциального работодателя.

Предоставьте подробные сведения

Вместо того, чтобы говорить, что вам просто нравится путешествовать, опишите некоторые места, в которых вы побывали.

Если вам нравится вести блог, упомяните некоторые из тем, о которых вам нравится писать, любые веб-сайты, которые у вас могут быть, и награды, которые вы могли получить за время своего писательского пути.

Составьте список кратким, но адекватным

Помните, что раздел «Хобби и интересы» является дополнением.

Не делайте это главной темой вашего резюме, и в конечном итоге это утомит работодателя.

Изучите компанию, чтобы понять ее рабочую культуру

Помните, что каждое хобби, которое вы включаете, должно быть ступенькой к интеграции с корпоративной культурой.

Например, хобби, требующие социального взаимодействия, не должны использоваться в компаниях-интровертах.

В статье, опубликованной CNBC, говорится об исследовании, проведенном Top Resume среди 379 рекрутеров, чтобы найти самые серьезные препятствия на пути к резюме, которых следует избегать.

Тем не менее, при этом, если вакансия, на которую вы претендуете, известна тем, что является религиозной организацией или является частью политической стороны, тогда вам нужно включить хобби, которое является примером этого. Например, вы подаете заявление в оружейную компанию. Тогда вам следует включить что-нибудь, что показывает ваш интерес к оружию в качестве хобби.

ГДЕ СЛЕДУЕТ РАЗМЕСТИТЬ ХОББИ И ИНТЕРЕСЫ?

Как указывалось ранее, все увлечения — это дополнение к начальным квалификациям, которые рекламирует каждый работодатель.Поэтому ставить их следует в последнюю очередь.

Однако не забывайте, что список должен быть как можно более интересным.

Иногда хороший список хобби может быть ключом к получению работы вашей мечты.

НИЖНЯЯ ЛИНИЯ

Включение ваших хобби и интересов в ваше резюме поможет потенциальным работодателям понять вас, а также оценить ваш характер перед фактическим собеседованием.

Список также дает возможность поговорить во время собеседования и дает вам преимущество перед другими соискателями.

Предоставляя список интересов, работодатели также могут интегрировать вас в деятельность компании, например, заниматься спортом, и повысить узнаваемость среди ваших коллег.

Убедитесь, что все увлечения, которые вы указываете, имеют отношение к вашей работе, чтобы повысить ваши шансы на трудоустройство.

Кроме того, старайтесь, чтобы ваш список был честным, подробным и как можно более кратким, чтобы работодатели могли его быстро прочитать.

Модуль 1, Модуль 3: Способности и способности

Читая этот раздел, вы должны помнить, что способности — это лишь одно из многих понятий, с которыми вы столкнетесь во время исследования и выявления личных предпочтений в работе.Тем не менее, это добавит информацию о выборе работы. Это будет полезно при выборе профессии в рамках обширных карьерных направлений. Личностные черты и предпочтения людей (Блок 2), их текущие интересы (Блок 4), их текущие ценности (Блок 5), их текущие устремления и участие в различных карьерах (Блок 6) стимулируют их рост умственных способностей и осведомленности. Повысьте свою осведомленность, а также осведомленность вашего будущего клиента о каждой личной категории исследования, которая обсуждается в каждом разделе.Это облегчит им путь к исследованиям и открытиям с точки зрения выбора карьеры. Повышение осведомленности повысит его способность выбирать правильную работу, вносить свой вклад в работу и быть продуктивным.

Вы можете указать два разных полезных приложения и значения слова aptitude:

  1. Естественная склонность к изучению новых способностей. Мы можем говорить об испытаниях, исследованиях и открытиях, а также об инвентаре раскрытых в настоящее время способностей.

и

  1. Способность к рабочему месту, , что является нормой для конкретной отрасли и уровня входа.Это означает, что каждая отрасль создает собственный ориентир для успешных сотрудников.

Из Викисловаря:

Определение способностей

1. естественная способность приобретать знания или навыки

2. Состояние пригодности

Синонимы для aptitude

1. талант

2. соответствие, пригодность

Из www.dictionary.com:

Определение способностей

1.Возможность; способность; врожденная или приобретенная способность к чему-либо; талант: У нее особые способности к математике.

2. Готовность или быстрота в обучении; интеллект: Он был помещен в классы с отличием из-за их общих способностей.

3. Состояние или качество пригодности; специальный фитнес.

Из http://www.m-w.com/dictionary/aptitude:

Определения способностей: (Щелкните выделенные синим цветом слова или найдите их в словаре.)

НАКЛОН, ТЕНДЕНЦИЯ < способность к тяжелой работе>

1: естественная способность: ТАЛАНТ
2: способность к обучению < способность для языков>
3: общая пригодность: APTNESS
Синоним см. ПОДАРОК ​​естественная или приобретенная способность или способность; , особенно : склонность, способность или склонность учиться или понимать

В этом разделе мы сосредоточимся на вашем руководстве процессами только для естественных способностей в самоисследовании и открытиях. Специалисты могут посоветовать и определить подходящие рабочие места. — вы не можете проводить тесты и давать советы, если вы не квалифицированы и не зарегистрированы. Направляйте своих клиентов к зарегистрированным специалистам по тестированию готовности к работе, таким как SPEEX. Возможности на рабочем месте часто ограничены, поэтому вы должны поговорить со своими местными специалистами.

Вы заметите, что по мере того, как мы исследуем концепцию естественных способностей, на ум автоматически приходят связанные концепции, такие как текущие способности выполнять работу, потенциал для роста, приобретенные навыки и раскрытые таланты.В этом учебном блоке вы исследуете и откроете для себя ценную концепцию способностей. Вы обнаружите его взаимосвязь с другими концепциями в других модулях, которые помогут вам исследовать и раскрывать свой выбор работы.

Люди исследуют и открывают для себя сложность человечества, изучая различные теории. Различные теории указывают на то, как люди изо всех сил пытались описать человека и его внутренние механизмы. Мы извлекаем уроки из всех этих усилий. Каждая теория раздвигает границы понимания наших индивидуальных черт и предпочтений.Вы учитесь понимать, ценить и применять свои природные сильные стороны. Важно, чтобы вы узнали, куда вы должны делегировать или сотрудничать с другими, чтобы компенсировать ваши текущие пробелы в знаниях или естественные слабости. Проекты или задачи обычно требуют гораздо более широкого набора качеств и способностей, чем есть у любого человека.

По мере того, как вы получаете более широкий выбор, вы лучше узнаете свои предпочтения, черты характера и склонности. Это верно для каждого человека, который хочет иметь более широкий выбор.

Все, что требуется, — это облегчение исследования и раскрытия уникального сочетания качеств, предпочтений, способностей, талантов и растущих компетенций каждого из них. Этот процесс исследования, открытия, выбора компетенций и выбора работы повторяется на протяжении всей нашей жизни. Нам нужно иметь возможность легко повторять процессы без (или с небольшими) финансовыми затратами. Используя Интернет, вы можете быть в курсе последних событий и делиться этими процессами со своими клиентами на протяжении всего их карьерного роста.Исследования и открытия приносят понимание, понимание и ясность выражения. Понимание, понимание и ясность помогают каждому человеку улучшить общение с большим количеством людей. Люди расширяют свои шансы на связь с миром труда; тем самым увеличивая их собственный уникальный вклад.

Давайте использовать понятие спорта для описания способностей и способностей. Вы можете выбрать любой вид спорта по своему выбору, чтобы объяснить своим клиентам разницу между способностями и способностями. Адаптируйте истории к культуре вашего клиента и известным ссылкам.Известные ссылки делают обучение более безопасным, а урок более ясным. В связи с тем, что чемпионат мира по футболу 2010 года не за горами, я хотел бы взять в качестве примера футбольные способности. Допустим, у кого-то есть природные склонности к футболу. У него естественная осознанность и талант бегать, уклоняться вместе с быстрыми рефлексами. Однако, если он на самом деле никогда не видел и не играл в футбол, он не осознает своей природной способности к этому. Создание этой осведомленности и предоставление возможности выбора различных вариантов — это то, к чему вы стремитесь как практикующий специалист по профориентации (CGP).

Люди не могут отвечать на вопросы, основанные на футболе, пока они не увидят и не испытают игру. Они не смогут играть за команду до тех пор, пока они не отработают и не поймут ходы. Практика позволяет людям развивать свои способности, в которых они применяют свои природные способности. Практика требует времени и упорного труда. Они должны найти людей, с которыми они могут играть, поскольку они не могут заниматься футболом в одиночку. Природные способности — это талант; практика и применение этого таланта создает навыки и способности. Способности только отражают потенциальный талант до тех пор, пока вы не разовьете его с помощью заданий и упражнений, которые развивают ваши способности и компетенции.

Каждый может быть вовлечен в футбольную индустрию. Вы можете быть организатором, мобилизатором, зрителем или участником фан-клуба. Вы можете продавать товары, рекламирующие бренды команд.

Уход за футбольными полями очень важен. Команде требуется транспорт. Вы можете выбрать карьеру игрока, уборщика, продавца или даже секретаря. Точно так же каждая отрасль предлагает множество разных карьерных путей. Широкий выбор вариантов работы предлагается в любой отрасли.Каждый может найти работу в отрасли, которая лучше всего соответствует его или ее природным способностям.

Теперь давайте покажем людям, как определить свою трудовую игру!

Люди могут знать свои природные способности. В противном случае он может выйти на первый план с экспозицией. Вы можете познакомить их с задачами и упражнениями, чтобы подготовиться к работе. Как только они увидят понравившуюся игру, им нужно будет потренироваться и отработать некоторые рабочие движения. Таким образом, они продолжают двигаться к цели, изучая и развивая свои компетенции.

Теперь вам пора найти еще как минимум двух человек и поработать с ними. Это гарантирует, что вы (как будущий практикующий специалист по профессиональной ориентации) понимаете, что ваши будущие клиенты также должны работать как минимум с двумя людьми, чтобы их помогали, наблюдали и направляли к подходящей карьере.

Люди тренируются для отличной работы вместе с другими игроками! Трудно практиковать изолированно. Развивайте себя и других в группе для максимального роста и пользы.

Прочтите о мышечной памяти в Википедии. Подобным образом вы приобретаете умственные способности, неоднократно упражняясь в процессах. Посмотрите, как вы научились пользоваться мобильным телефоном: вы учились, взаимодействуя, наблюдая и подражая другим! Затем вы сами начали пользоваться телефоном, и по мере того, как ваша уверенность росла, другие начали общаться, наблюдать и подражать вам. Теперь вы учитесь и преподаете естественным образом — так же, как вы научились ходить и говорить. Вам просто нужно продолжать повторять одни и те же процессы обучения.

Навыки, способности и способности взаимосвязаны, но различны. Навыки описывают то, что человек научился делать в прошлом. Способности описывают то, что человек может делать сейчас в настоящее время. Возможности с нетерпением ждем. Описание способностей человека описывает его или ее потенциал. Способности описывают, какими способностями человек должен что-то делать в будущем. Другими словами, способности описывают то, что человек может научиться делать.

Если вы развиваете компетенции в соответствии со способностями, жизнь становится продуктивной и намного проще.Компетенции приводят к развитию навыков и способностей.

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 1

Опишите человека, который преуспевает на выбранном им рабочем месте, когда он / она строит карьеру (у него / нее есть признанные способности). Узнайте, чем еще этот человек хорошо занимается — возможно, в качестве хобби (это могло бы быть другой способностью, но способность все еще может развиваться до уровня, на котором она может стать компетенцией и способностью).

  1. Какие способности вы можете определить в них?
  2. Каковы их навыки и способности? (Обычно успешный человек имеет несколько компетенций, отражающих способности).

Напишите свое описание этого успешного человека в MiCareer Book . Запишите две мысли о способностях в MiCareer Book для будущих заданий.

Я надеюсь, что это неформальное описание связи между этими концепциями дало вам представление о важности способностей и навыков каждого человека. Более того, теперь вы знаете, как способности могут быть связаны с навыками для различных рабочих целей.

Мы должны позаботиться о том, чтобы не позволять нынешнему уровню воздействия человека влиять на выбор карьеры или доступа, а не на врожденную или естественную склонность людей к обучению.Пожалуйста, используйте веб-исследования и открытия, чтобы найти свои интересы. Используйте бесплатные тесты из общественного достояния, чтобы исследовать и раскрывать свои интересы. Вы можете повторить тесты и поделиться результатами с другими так же, как в окне Johari (см. Учебное письмо PCAR01V / 103/2008). Повторение и совместное использование позволяют развиваться вашему личному процессу исследования и открытия. По мере того, как вы исследуете и открываете новые знания, вы также повышаете свою текущую функциональную грамотность, например, понимание языка.Вы развиваете английский язык и навыки общения благодаря новым словам и концепциям.

Создавайте и используйте рассказы с картинками, чтобы учить других и стимулировать обучение. Большинство текущих тестов относятся к нормам или стандартам, полученным на основе тестов, проводимых на группах людей где-нибудь в мире. Просто учитесь на их историях, осознавайте свои пробелы и планируйте упражнения для исследования и открытия.

Помните пример с футболом? Создавайте возможности для людей изучить и испытать свои собственные навыки, способности, способности и компетенции, связанные с работой, точно так же, как тренер по футболу знакомит людей с футбольными упражнениями!

Aptitude Исследования и открытия или тесты показывают, что учащиеся находят определенную работу в своей карьере более продуктивной и увлекательной.Их привлекает эта работа естественным образом, и они учатся, потому что у них есть внутренняя мотивация.

Воспользуйтесь разделом сети в Обучающем письме PCAR01V / 102/2008 и найдите практикующих экспертов в области управления персоналом. Обычно они работают в компаниях или практикуют как частные профессионалы. Они единственные люди, которым разрешено использовать тесты доступа к работе. Вам не разрешается использовать какие-либо установленные законом тесты. Так какова твоя роль? Вы просто становитесь фасилитатором для кандидатов.Это означает, что вы помогаете им исследовать и открывать себя и возможные карьерные возможности. Вы должны порекомендовать своим клиентам обратиться к местным зарегистрированным профессионалам для прохождения местных тестов на рабочем месте.

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 2

Обсудите тему Aptitude со своей группой.

  1. Как общий интеллект связан со способностями или врожденными способностями?
  2. Какое из следующих двух понятий: навыки и способности, смотрит в прошлое, а какое смотрит в будущее? Объяснить, почему.

Запишите ответы в MiCareer Book .

Где мы находимся здесь и сейчас с точки зрения выбора профессии и соответствующих способностей и навыков? Каков разрыв в знаниях и навыках между нами и желаемой карьерой?

Вернемся к нашему потенциальному футболисту. Способность изучать футбол помогает людям стать хорошими футболистами. Они развивают способности и способности только в том случае, если они продолжают выполнять правильные упражнения с правильной группой сверстников, тренером или наставниками.То же самое относится к выбору карьеры, и вы являетесь проводником или тренером по компетенциям выбора карьеры.

Все люди регулярно или ежегодно получают пользу от новой инвентаризации своих выявленных способностей. Чтобы обновить свой список способностей и навыков, вам необходимо повторить процесс исследования и открытия. Затем вам следует обсудить результаты с окружающими вас людьми. Таким образом, вы узнаете из того, что знают они, и поделитесь с ними тем, что знаете. Примените процесс Окна Джохари из Обучающего письма PCAR01V / 103/2008, чтобы исследовать, открывать и обсуждать свои способности.

Используйте учебное письмо PCAR01V / 102/2008 (для Gmail, групповой работы и работы в сети) и учебное письмо PCAR01V / 103/2008 (для коммуникативных навыков) для изучения, открытия и общения. Вы будете использовать свои новые знания, чтобы расширить свой доступ к возможностям и ресурсам.

Баланс или хорошее самочувствие в жизни очень важны. Исследования и открытия должны повторяться на протяжении всей нашей карьеры. Кроме того, профессиональные осмотры очень полезны для калибровки и ускорения выбора карьеры.В будущем вам следует объединять соискателей в большие группы, чтобы познакомить их с профессионалами и расширить их возможности для самопознания по доступным ценам. Многие профессиональные тесты более доступны в таких группах. В конце этого раздела мы выбираем и перечисляем некоторые международные и локализованные нормализованные профессиональные тесты. Они стоят своих денег с точки зрения исследования и ознакомления с новым мышлением и вариантами из обширных отчетов.

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 3
  1. Пройдите несколько бесплатных тестов на пригодность на сайте Nicologic.
  2. Станьте кандидатом и сделайте быстрое исследование и открытие вашей врожденной или естественной осведомленности о способностях.
  3. Информация заставляет вас задуматься, помогает понять, где вы находитесь, и приводит к интересным обсуждениям.
  4. Ответьте на следующие вопросы и продолжайте процесс.
  • О чем вы и ваши друзья договорились? Запишите два конкретных момента.
  • В чем вы не согласны и почему?

Согласиться и не согласиться — это нормально, поскольку тест очень специфичен для определенных обстоятельств и культур, которые отличаются от ваших.Южноафриканское общество многокультурно, и поэтому мы должны хорошо знать, что нам нравится, а что нет. Как и в случае с футболом или другими видами спорта, вы должны «практиковать» (обсуждать) свои идеи с другими.

Сохраняйте личные впечатления, открытия и ответы на вопросы в своей MiCareer Book .

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 4

Повторите тесты на способности Nicologic.

Будьте фасилитатором и позвольте новому кандидату в группе из трех человек провести быстрое исследование и открытие способностей.Третье лицо — наблюдатель.

Информация заставляет нас задуматься и дает представление о том, где мы находимся.

Задайте следующие вопросы и продолжайте процесс.

1. В чем согласны вы и ваши друзья? Запишите два конкретных момента.

2. В чем вы не согласны и почему?

Согласиться или не согласиться — это нормально, поскольку тест очень специфичен для определенных обстоятельств и культур, которые могут отличаться от ваших собственных. Южноафриканское общество многокультурно, и поэтому мы должны хорошо знать, что нам нравится, а что нет.Как и в случае с футболом или другими видами спорта, вы должны «практиковать» (обсуждать) свои идеи с другими.

Запишите личные впечатления, открытия и ответы на вопросы в своей книге MiCareer Book.

Модуль 3, Раздел 3, Мероприятие 5
  1. Повторите тесты на способности Nicologic.
  2. Будьте наблюдателем / писцом и позвольте новому кандидату и фасилитатору в группе из трех человек выполнить тест (быстрое исследование и открытие осознания естественных способностей).Информация заставляет нас задуматься и дает представление о том, где мы находимся.
  3. Наблюдайте и действуйте как писец для книг деятельности и карьеры. Предоставляйте структурированный отзыв. (Что такое обратная связь? Посмотрите ее в Википедии и Словаре).
  4. О чем договорились вы и ваши друзья? Запишите два конкретных момента.
  5. В чем вы не согласны и почему?

Согласиться и не согласиться — это нормально, поскольку тест очень специфичен для определенных обстоятельств и культур, которые могут отличаться от ваших.Южноафриканское общество многокультурно, и поэтому мы должны хорошо знать, что нам нравится, а что нет. Как и в случае с футболом или другими видами спорта, вы должны «практиковать» (обсуждать) наши идеи с другими.

Сохраняйте личные впечатления, открытия и ответы на вопросы в своей MiCareer Book .

Повторите описанные выше упражнения в следующем упражнении. Вы можете поделиться им дома и с друзьями, чтобы расширить свое понимание и снова испытать окно Johari Window из PCAR01V / 103/2008.

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 6
  1. Обсудите и спросите свою группу, что они думают об областях способностей.
  2. Как они себя оценивают? Знают ли они других людей с такими способностями?
  3. Используйте описание категорий способностей, чтобы спросить себя о своих способностях. Обобщите свои собственные способности, которые вы можете применить в выбранной вами рабочей обстановке.

К чему у меня хорошие способности: К чему у меня нет способности:

……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

Думайте о себе и других как можно более разнообразно. Эти способности помогут вам и вашим будущим клиентам изучить карьеру, чтобы выбрать подходящие задачи и работу. Вспомните наш пример с футболистом.

Однако для вашей цели способности, которые проявляют люди, нужно развивать в способности.Проблема заключается в том, что у некоторых людей не было возможности развить свои скрытые / скрытые способности! Следовательно, их неспособность что-либо делать может быть из-за воздействия, которое они имели в определенных областях — или из-за их отсутствия! Это означает, что их потенциал растрачен. Содействие исследованию и раскрытию возможностей человека дает ему лучшее указание на возможность успеха, чем средний балл по тесту на способности.

Человек развивает или развивает выбранные способности, соответствующие вашим способностям, посредством практики или выполнения заданий. Обычно кто-то учится быстрее, наблюдая и подражая коммерчески успешным людям в отрасли по своему выбору.

Направляйте людей исследовать и открывать их способности, черты характера и предпочтения, и они расширят свой доступный выбор, чтобы выбрать, где и как получить способности. Для прохождения определенного курса обучения необходим минимальный уровень компетенций, опыта или способностей. Процессы исследования и открытия помогают им понять пробелы и спланировать, как их устранить.Они могут использовать Интернет для получения знаний и доступа к успешным людям в выбранной ими области, чтобы наблюдать за ними и подражать им.

И снова уместен пример с футболом! Вы научитесь показывать им, как восполнить пробелы с помощью опыта работы, краткосрочных курсов, стажировок и стажировок. Вы, как гид, должны быть готовы связать клиента с этими возможностями, отношениями и ресурсами, и вы получите возможность сделать это в последнем модуле.

Вы должны быть очень осторожны, руководя людьми в соответствии с их прошлым или текущим воздействием и умственными способностями.Как и в случае с нашим футболистом, люди могут превратить несколько профессий в несколько профессий, и все они прямо или косвенно связаны с футболом. Слишком много различных факторов, влияющих на целостность и уникальность человека, чтобы использовать только один аспект (например, текущие умственные способности) для выбора своей будущей карьеры.

Гоус и Джейкобс (1985: 44) утверждают: «Интеллект не является унитарным фактором, и его, скорее, следует рассматривать как совокупность различных функций или факторов способностей, которые вносят вклад в совокупность способностей или интеллекта.Однако существует динамическое взаимодействие между этими факторами, другими личностными факторами и окружающей средой, в которой находится человек ».

Теперь у вас есть базовые знания о способностях и способностях. Я предлагаю вам вернуться к нему на протяжении всего модуля. Как специалист по профессиональной ориентации вы будете часто возвращаться к этому процессу и делиться им с другими. Они будут продолжать возвращаться, потому что трудно проводить такие исследования и открытия в одиночку. Вернувшиеся клиенты / соискатели создают повторяющийся бизнес с добавленной стоимостью для вашей практики или вашего работодателя.(Возможно, вы захотите найти «повторный бизнес» в Интернете с помощью поиска Google и узнать, как увеличить свой доход.)

Исследование и открытие — это мощная технология, открывающая возможности выбора. Аналитические тесты могут быть ограничивающими, поскольку может показаться, что они ограничивают выбор. Используйте такие тесты, чтобы расширить свой выбор, оспаривая ответы и преодолевая эти трудности. Данные действия требуют от вас именно этого.

Ищите батарею Ball Aptitude на сайте Careervision. Эти тесты стоят денег, но они того стоят, когда ваш клиент будет подготовлен с помощью бесплатных и более простых тестов, описанных выше.Также сделайте бесплатную версию теста MAPP. Не забудьте изучить и обсудить значение слов и понятий, используемых в анкетах, чтобы локализовать информацию для ваших клиентов / соискателей.

Важно понимать концепцию таланта, помня о пяти способностях. Возможно, вам нужно вернуться к объяснению связанных понятий в начале Раздела 3, чтобы освежить в памяти связь между способностями, способностями, интеллектом, талантами и навыками.

Талант — это природная и особенная способность. Можно было бы сделать карьеру на таланте во многих областях, таких как музыка, изобразительное искусство, драма, спорт и балет, но интерес к выбранной области должен быть очень высоким. Найдите экспертов в своей области одаренности или в области одаренности соискателя карьеры и проконсультируйтесь с ними.

В статье ниже (в упражнении 8) показано, почему каждый должен быть очень осторожным, прежде чем делать выбор в пользу карьеры, основанной на особом таланте. Требования к карьере, основанной на особых талантах, очень высоки.Если вы решите это сделать, вам следует приобрести запасные навыки. Такие навыки позволяют вам выжить (выполняя связанную работу, например, сценическое освещение). Вы можете развивать свои второстепенные компетенции, работая с людьми, которые в настоящее время работают в этой области. Полученные вами навыки могут быть им полезны.

Модуль 1, Раздел 3, Мероприятие 7
  1. Прочтите раздел Википедии о подарках или талантах
  2. Выберите два таланта или дара, которыми вы восхищаетесь.Почему вы восхищаетесь этими подарками?
  3. Выберите два таланта или дара, которыми вы не восхищаетесь. Почему вы не восхищаетесь этими подарками?

Сохраняйте личные впечатления, открытия и ответы на вопросы в своей MiCareer Book .

Теперь вы знаете, как повторить упражнение для ролей кандидата, фасилитатора и наблюдателя. Попробуйте использовать роли в этом упражнении.

Вы немного ошеломлены? Возможно, вам нужно спокойно подумать об этих различных концепциях.Вы также можете попытаться объяснить эти концепции человеку, который сочувствует вашим идеалам быть CGP. Как только вы это сделаете, вы можете выполнить следующее действие, чтобы проверить собственное понимание концепций.

По-прежнему очень важно помнить, что выбор карьеры может не отражать только одну из основных категорий карьеры, но что он может одновременно пересекаться с разными категориями. Например, карьера в области коммерческого права, психологии или городского планирования требует развития определенных способностей, касающихся математики, а также языков.Выберите растущую отрасль и определите тенденцию роста. Затем найдите работу, соответствующую вашим способностям и компетенциям.

Слово «навык» означает «мастерство, отработанные способности и ловкость в действии, ловкость или такт». Другие значения: талант, способности, способности, опыт, ловкость, доблесть, ловкость, искусство, артистизм, сообразительность, ловкость, ловкость, мастерство, ловкость, изобретательность, опыт, мастерство, изящество, ловкость, быстрота, ловкость, техника, достижение, сильная сторона. , сила, дар, способности, опыт и способности.”

Надеюсь, это дает вам представление о том, что всякий раз, когда что-то делается настолько хорошо, что другие замечают и комментируют это, это действие можно назвать навыком.

Модуль 1, Модуль 3, Дополнительная бонусная деятельность 8
  1. Прочтите раздел навыков в Википедии.
  2. Выберите два навыка, которыми вы восхищаетесь. Почему вы восхищаетесь этими навыками?
  3. Выберите два навыка, которые вам не нравятся. Почему вы не восхищаетесь этими навыками?

Сохраняйте личные впечатления, открытия и ответы на вопросы в своей MiCareer Book .

Вы можете повысить ценность этого упражнения, используя в нем роли наблюдателя, фасилитатора и кандидата.

Видите ли вы, что можете применить исследованные и открытые способности к самым разным профессиям? После того, как кто-то изучит и обнаружит некоторые из своих талантов, навыков, способностей и способностей, появится возможность преобразовать эти знания в вербальный или невербальный профиль способностей. Вербальные способности относятся к карьере, в которой человек работает с людьми или среди людей, в то время как невербальные способности относятся к карьере, в которой человек работает с предметами или фигурами.Комбинация вербальных и невербальных способностей относится к карьере, в которой человек работает с людьми, предметами или фигурами, например, в коммерции.

Как только соискатели завершат свои исследования и открытия под вашим руководством как CGP, они узнают, какими знаниями и навыками они обладают, и начнут работать над выявлением пробелов в доступе к работе с планами по их устранению. Это помогает им получить доступ к выбранной ими работе на пути к выбранной ими карьере.

Убедитесь, что вы понимаете слова, используемые в этом контексте, посетив онлайн-словарь и найдя их.Если есть какое-то слово, которое вам нравится в смысле работы, которая может вам понравиться, запишите его в MiCareer Book .

Важно осознавать индивидуальную способность выбирать правильную область работы и строить карьеру, совпадающую с этими способностями и способностями. Изученные и обнаруженные способности побуждают людей выбирать работу, которая оживляет их внутреннюю мотивацию и высвобождает энергию для построения большой карьеры. Всегда помните, что выбор работы и построение карьеры — это нечто большее, чем просто способности.Вам также необходимо учитывать вашу личность, интересы и ценности. Мы исследуем интересы и ценности в следующих разделах. Осведомленность об этих различных аспектах приводит к выбору работы, которая связана с большой карьерой, в которой используется новое понимание каждого человеческого кусочка головоломки!

Теги: Соответствие, Стремления, Выбор карьеры, Направления карьеры, Выбор один, Выбор профессии, Определение способностей, Словарные определения, Открытия, Исследование и открытие, Категория разведки, Модуль 1, Естественная способность, Природные способности, Личное исследование, Персональная работа, Черты характера, Быстрота, Пригодность, Синонимы

О Unre Visagie
Я мастер-коуч с 30-летним опытом работы и бизнес-коучингом.Я построил и продал множество своих собственных многомиллионных компаний. Я всегда строил свои компании по принципу: успешные люди делают успешную компанию. Я инвестирую в людей. В качестве тренера вы получаете 30-летний опыт работы, который поможет вам выполнять любимую работу и получать желаемую зарплату.

Инвентарный тест с сильным интересом | Оценки

History Of The Strong Interest Inventory® Test

The Strong Interest Inventory® Test — это психологический инструмент, который начал формироваться в годы после Первой мировой войны благодаря работам Э.К. Стронг-младший Стронг опубликовал первую версию Описания в 1927 году. Цель Описания заключалась в изучении профессиональных интересов мужчин и женщин. Основные изменения произошли в 1981 и 1985 годах благодаря работе Джо-Иды Хансен и в 1994 году благодаря работе Ленор Хармон и Фреда Боргена. Эти важные изменения создали возможности для обновления и пересмотра основных разделов инструмента. Также были добавлены два дополнительных раздела, чтобы еще больше увеличить глубину и точность оценки.Текущее издание 2004 г. представляет собой революционный шаг вперед в оценке, с обновлениями и исправлениями всех основных разделов инструмента, и на сегодняшний день считается наиболее хорошо изученным и универсальным перечнем интересов. В дополнение к капитальному ремонту 2004 года, профессиональные шкалы были пересмотрены в 2012 году. Новые данные, собранные с помощью технологий цифровой эпохи 21 века, позволили CPP обеспечить более точное представление интересов населения в целом.Изменения в вариантах ответа на оценку также помогли обеспечить более точное и разнообразное представление результатов.

НАЖМИТЕ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ ИНФОРМАЦИЮ О КАРЬЕРАХ УСТРОЙСТВА ПРОТИВ ИНТРОВЕРСИИ

Что такое тест Strong Interest Inventory®?

Тест Strong Interest Inventory® — это оценка, которая помогает людям сопоставить свои интересы с потенциальной образовательной, карьерной и развлекательной деятельностью, используя индивидуальные предпочтения в различных областях, чтобы помочь им определить, что им больше всего нравится делать в своей работе. и их свободное время.С каждым вариантом карьеры и основной категорией колледжа связан набор интересных тем. Основываясь на ваших ответах (и ответах опрошенных, когда оценка была обновлена), вы получите больше или меньше баллов по этим шкалам. Более важными, чем точные шкалы, по которым вы набрали высокие баллы, являются закономерности между вашими симпатиями и антипатиями и их значение, если смотреть на них в целом. Когда вы получите инвентарь, вы получите четкое представление о том, какие виды деятельности и предметы вы предпочитаете, а также краткую интерпретацию этих результатов.

Инвентарный тест с сильным интересом подразделяется на четыре категории:

  • Общие профессиональные темы: Создан, чтобы обеспечить экономичную организацию профиля сильного интереса, детализирующего общее отношение человека к конкретным широким областям интересов.
  • Шкалы базовых интересов: Созданы для предоставления дополнительных средств объяснения высоких и низких оценок по шкалам общих профессиональных тем путем измерения склонности человека к определенным предметным областям и видам деятельности.
  • Профессиональные шкалы: Оригинальные шкалы, разработанные Э. К. Стронгом-младшим, лежащие в основе теста «Инвентаризация сильного интереса», который связывает определенные профессии с различными интересами и качествами, с которыми идентифицируются люди в каждой профессии.
  • Весы Personal Style: Новейшие дополнения к инвентарю, начиная с издания 1994 года. Добавлен, чтобы предоставить средства для измерения комфорта с широким стилем жизни и работы, включая такие области, как то, как человек предпочитает, чтобы его учили, как человек считает, что он лучше всего выполняет задачи, связанные с работой, и предпочитает ли он работать в одиночку или с другими людьми , что человек думает о том, чтобы взять на себя управленческую роль, и что он думает о риске.

Последний компонент Реестра сильного интереса представляет собой серию указателей, которые позволяют переводчикам и отдельным лицам понимать больше нетипичных профилей, которые могут не соответствовать непосредственно шкалам Реестра сильного интереса.

Информация, собранная с помощью этих шкал, объединяется, чтобы дать вам представление о ваших интересах и о том, какая работа или специальность соответствуют этим интересам. Каждая шкала ранжируется по индивидуальным оценкам, поэтому вам не просто сообщают ваши самые высокие баллы — вы увидите определенные закономерности, которые появляются в вашем инвентаре сильного интереса (например, какая была ваша вторая по величине шкала, которая по-прежнему может способствовать достижению вашего идеального результата). профессиональный путь ). Стандартный профиль сильного интереса содержит информацию о карьерном росте, интересах, предпочтениях в отношении рисков, стилях лидерства, среде обучения, стилях работы и ориентации в команде. Если вас интересует информация о колледжах, мы также предлагаем профиль Strong Interest Inventory College Edition. В этом профиле добавлен дополнительный раздел, в котором перечислены типичные специальности колледжа, рекомендуемые курсы колледжа, дальнейшие рекомендации по подготовке к колледжу, а также советы по обучению и учебе.

Strong Interest Inventory® Общие профессиональные темы

The Strong Interest Inventory® начинается с шести общих профессиональных тем. Они родились из-за непреодолимой потребности в организации по мере того, как список сильного интереса расширился и стал включать в себя экспоненциально больше потенциальных профессий для тех, кто сдает экзамен. Структура этих тем также позволяет легко добавлять другие профессии по мере того, как в Инвентаризацию сильного интереса вносятся различные обновления.

Эти весы позволяют увидеть ваши интересы с высоты птичьего полета. Эти интересы включают не только ваши интересы в различных компонентах каждой шкалы, но и интерес к типу среды, которую представляет каждая шкала. Они включают категории «Реалистичный», «Исследовательский», «Художественный», «Социальный», «Предпринимательский» и «Обычный». В зависимости от ваших ответов вы можете быть отнесены к категории с помощью одно-, двух- или трехбуквенного Общего профессионального кода. Например, если вы набрали высокие баллы в реалистичных, исследовательских и обычных дисциплинах, ваш код будет RIC.Некоторые профессиональные темы более тесно связаны, чем другие, что означает , что означает, что некоторые люди могут иметь одинаковые баллы по двум различным шкалам. Например, шкалы «Социальный» и «Предприимчивый» более тесно связаны, чем шкалы «Предприимчивый» и «Исследовательский», поэтому частные лица нередко получают высокие баллы по обоим. С другой стороны, также возможно, что человек получит высокие баллы по теме «Профессиональная » и не увидит корреляции между всеми интересами этой темы — это просто показывает, что очень редко встречаются люди, которых считают « чистые »типы, означающие, что они соответствуют всем аспектам определенной темы.

Инвентарный тест с сильным интересом Реалистичная тема основана на строительстве, строительстве, ремонте, работе на открытом воздухе, физической форме и в целом использовании своего тела и разума для выполнения определенных обязанностей. Вы также можете получить высокие баллы по реалистичной теме, если вам нравится физическая активность и вы любите приключения. Вы также можете получить высокие баллы по теме «Реалистичный», если вам нравится работать с инструментами, компьютерами, компьютерными сетями и машинами. Те, кто получил высокие баллы по этой теме, обычно предпочитают находить решения для четко определенных проблем, видя мир больше в черно-белом, чем в оттенках серого.Реалистичная тема также обычно ассоциируется с риском, предпочтением конкретных дилемм и работой с данными, а не абстрактными проблемами и исследованиями.

Лица, получившие высокие оценки в реалистичной теме, обычно хорошо решают проблемы с использованием определенных инструментов; сильны в силу своей тяги к физическим нагрузкам; логичны и умны; и умеют понимать, как все работает так, как они работают. Им нравятся занятия, требующие определенных навыков, например, работа с машинами, компьютерами и тяжелым оборудованием.Что касается рабочей среды, люди с реалистичной темой часто оказываются в таких областях, как строительство, производство продукции и другие технические среды. Они предпочитают работать в основном самостоятельно, с определенной иерархией сотрудников в компании.

Изображение любезно предоставлено Naypong / FreeDigitalPhotos.net ».

Типичные вакансии для сторонников реалистичности:

  • Автомеханик
  • Плотник
  • Электрик
  • Техник-инженер
  • Сотрудник правоохранительных органов
  • Forester

Реалистичные люди наслаждаются хобби, которые включают, но не ограничиваются:

  • Охота
  • Кемпинг
  • Разбираем вещи, чтобы посмотреть, как они работают, а затем собираем их снова
  • Ремонт автомобилей
  • Ремонтные машины
  • Прыжки с парашютом
  • Альпинизм
  • Чтение журналов и книг о спорте, автомобилях и отдыхе на природе

Инвентаризационная оценка с сильным интересом Тема расследования основана на исследовании, анализе и расследовании.Люди, связанные с этой темой, имеют сильную научную и любознательную ориентацию. Лица, получившие высокие баллы по этой теме, обычно чувствуют себя комфортно в академической или исследовательской среде. Им также нравится открывать новые факты и интерпретировать данные.

Во время работы те, кто получил высокие баллы по теме расследования, с удовольствием выполняют более абстрактные задачи, которые включают критическое мышление, работают над экспериментами или исследованиями в лаборатории, накапливая и структурируя найденные данные, анализируя свои исследования и решая проблемы.Обычно они обладают навыками в различных научных и математических областях, а также демонстрируют силу в письменной форме. Это довольно независимые люди, которые предпочитают работать на своих условиях и в одиночку, и обычно держатся особняком на рабочем месте. Наряду со своими независимыми стилями работы лицам, набравшим высокие баллы в теме расследований, необходим определенный уровень гибкости в их рабочей среде, позволяющий приспособиться к различным стилям работы. Обычно они работают в компьютерных компаниях, медицинских учреждениях, университетах и ​​лабораториях.

Изображение любезно предоставлено hin255 / FreeDigitalPhotos.net ».

Типичные рабочие места для лиц, предпочитающих расследования, включают:

  • Мануальный терапевт
  • Ученый-компьютерщик
  • Геолог
  • Врач
  • Психолог
  • Профессор университета
  • Ветеринарный врач

У исследователей есть хобби, которые включают, но не ограничиваются:

  • Чтение
  • Шахматы
  • Астрономия
  • Подводное плавание
  • Чтение
  • Парусный спорт
  • Работа

Мы упоминаем работу как хобби, потому что люди, занимающиеся расследованиями, как правило, предпочитают работу своей хобби, и они нередко работают по 12–14 часов в день.

Тест «Инвентаризация сильного интереса» Художественная тема посвящена созданию и получению удовольствия от искусства, драмы, музыки и письма. Это связано с людьми, которые очень нуждаются в самовыражении. Те, кто набрал высокие баллы в Artistic, могут наслаждаться искусством как участник, так и как зритель.

Из-за того, что они являются одновременно участниками и зрителями, для тех, кто имеет высокие баллы в художественной теме, часто бывает обычным делом наслаждаться всеми компонентами искусства как на рабочем месте, так и в свободное время, а это означает, что они часто окружают себя художественные предприятия и деятельность.

Художественная тема может быть выражена в следующих художественных формах:

  • Изобразительное искусство и дизайн
  • Исполнительское искусство
  • Кулинарное искусство
  • Письмо и массовые коммуникации

Хотя существуют различные типы художественных форм, которые могут интересовать человека, все эти подкатегории включают схожие типичные рабочие действия и общие интересы. Например, все четыре формы искусства Художественной темы включают создание чего-либо на рабочем месте, будь то написание статьи или лепка нового произведения для выставки.Многие люди также обнаруживают, что их привлекают занятия, связанные с их пребыванием перед аудиторией, независимо от того, играют они или играют на музыкальном инструменте. Они обладают хорошими лингвистическими навыками и обычно умеют эффективно общаться. Эти люди являются нонконформистами, предпочитая быть самими собой, а не следовать заранее заданным общественным стандартам, и часто соприкасаются со своими чувствами и красотой окружающего их мира.

Что касается рабочей среды, те, кто набрал высокие баллы по художественной теме в Опросе сильного интереса, предпочитают адаптируемые и адаптируемые графики и структуры, нуждаясь в своей свободе выражать себя так, как они считают нужным.Они часто связаны с занятиями, которые позволяют им создавать свои особые формы искусства, будь то работа в художественной студии, музее, галерее или дизайнерской фирме. Эти люди также часто преподают свой конкретный вид искусства другим, работая в университетах или художественных институтах.

Люди, которые отдают предпочтение художественной теме, также склонны выражать свои художественные предпочтения не только в рабочей среде, но также в их досуге и развлекательных мероприятиях.

Изображение предоставлено фотостоком / FreeDigitalPhotos.net ».

Типичные рабочие места для людей, предпочитающих творчество, включают:

  • Музыкант
  • Художник
  • Радиожурналист
  • Адвокат
  • Графический дизайнер
  • Библиотекарь
  • Архитектор
  • Фотограф

Их увлечения могут совпадать с их предпочтениями в работе и включать, помимо прочего, такие виды деятельности, как:

  • Живопись
  • Фотография
  • Посещение танцевальных или музыкальных концертов
  • Танцы
  • Игра на музыкальном инструменте
  • Написание стихов или рассказов
  • Коллекционирование

Инвентаризация сильного интереса Социальная тема вращается вокруг помощи, инструктирования и оказания помощи.Лица, получившие высокие баллы по социальной теме, как правило, больше любят работать с людьми напрямую и в группах, чем те, кто предпочитает реалистичную, исследовательскую или художественную тему. Их уподобление групповой работе частично объясняется идеей разделения ответственности и совместной работы с четкими обязанностями каждого человека даже в сотрудничестве. Они, как правило, тяготеют к преподавательской профессии и чувствуют себя комфортно, находясь в центре внимания в группе, особенно если их работа связана с обучением или воспитанием подрастающего поколения.Они решают проблемы путем обсуждения чувств. Кроме того, взаимодействие с другими людьми является фокусом смежных профессий. Их предпочтения в рабочей среде часто связаны с образованием или просветительской деятельностью, но высокие баллы по социальной теме также известны тем, что работают в сферах, связанных с обучением, наймом других или уходом за больными.

С высокими показателями по социальной теме нравится выполнять работу, которая включает инструктаж или обучение других по определенным темам, задачам или предметам. Они общительны в том, что не боятся стоять и говорить перед толпой, и лаконичны, когда выступают публично.Их словесные навыки также распространяются на их межличностное взаимодействие, поскольку они часто очень хорошо умеют сочувствовать другим или выслушивать других в трудную минуту. Они следуют правилам, щедры и благодарны, дружелюбны и часто внешне счастливы.

Изображение предоставлено stockimages / FreeDigitalPhotos.net.

Типичные рабочие места для лиц, предпочитающих социальные сети, включают:

  • Учитель начальной школы
  • Министр
  • Дипломированная медсестра
  • Логопед
  • Социальный работник
  • Школьный советник
  • Физиотерапевт
  • Учитель обществознания

Социальные люди имеют хобби, которые включают, но не ограничиваются:

  • Волонтерская и общественная работа
  • Организация общественных мероприятий, таких как вечеринки по соседству и экскурсии
  • Посещение конгрессов
  • Другие развлечения

Инвентаризационный тест с сильным интересом. Предпринимательская тема вращается вокруг продажи, управления и убеждения.Лица, получившие высокие баллы в области предпринимательства, стремятся к власти, статусу и лидерству. Часто им нравится работать в группе, где все работают вместе для достижения финансовой или конечной цели, часто с лидером в области предпринимательства. Они, как правило, хорошо подходят для продаж и продвижения с упором на экономический успех. Эта тема противоположна теме расследования. Люди, предпочитающие тему «Предприимчивость», как правило, не любят научную деятельность.Эти люди также склонны более комфортно брать на себя финансовые и межличностные риски для достижения своих целей — они также обладают конкурентным характером как в рабочей силе, так и в своей личной жизни.

Тех, кто набрал высокие баллы по теме «Предприимчивость», часто можно убедить, они ведут дискуссии или беседы, руководят другими или делают своих клиентов счастливыми в обычный рабочий день. Их часто описывают как обладающих высоким уровнем энергии и уверенности, а также здоровым уровнем оптимизма.Они организованы и всегда осознают стоящую перед ними задачу и цель, но при этом проявляют смелость в своих идеях и готовы рисковать, чтобы добиться успеха. Обычно их можно найти в таких рабочих средах, как правительство, крупные корпорации, финансовые учреждения, частный бизнес и крупные коммерческие фирмы.

«Изображение любезно предоставлено digitalart / FreeDigitalPhotos.net».

Типичные рабочие места для предприимчивых людей включают:

  • Риэлтор
  • Менеджер по продажам
  • Инвестиционный менеджер
  • Менеджер по маркетингу
  • Покупатель
  • Консультант по путешествиям
  • Заведующий рестораном

Предприимчивые люди наслаждаются хобби, которые включают, но не ограничиваются:

  • Политическая деятельность
  • Посещение конгрессов
  • Принадлежит клубам и организациям
  • Развлечение и общение
  • Соревновательные развлечения, например спорт

Инвентаризационная оценка с сильным интересом Традиционная тема сосредоточена на бухгалтерском учете, организации и обработке данных, часто склоняясь к профессиям, связанным с математикой и управлением данными.Это также может включать в себя компьютерное программирование, работу с различным программным обеспечением или другими электронными системами управления. Те, кто предпочитает обычную тему, ценят занятия, требующие организации, детализации и точности. Это прямая противоположность тем, кто предпочитает художественную тему, ценит неструктурированные и творческие задачи. Подобно тем, кто предпочитает предприимчивость, они хорошо работают в крупных организациях, но отличаются тем, что предпочитают работать с идеями и данными, а не профессиям, ориентированным на людей.

На работе те, кто получил высокие баллы по обычной теме, часто с удовольствием анализируют финансовые данные, разрабатывают офисные протоколы, ведут подробный учет всех потраченных денег, структурируют данные в удобном для чтения формате, пишут компьютерное программное обеспечение и прогнозируют финансовые тенденции. Они умеют организовывать, решать математические задачи, работать с функциональными компьютерными операциями и выискивать детали. Они методичны, контролируемы и осторожны со своим имуществом и финансами. Что касается условий работы, то те, кто получил высокие баллы по теме «Обычные», с удовольствием работают в офисах в более крупных корпорациях или учреждениях, которые работают с деньгами, например, в банках, бухгалтерских фирмах или кредитных компаниях.Они предпочитают, чтобы их рабочая иерархия была четко определена и структурирована.

«Изображение любезно предоставлено Сальваторе Вуоно / FreeDigitalPhotos.net».

Типичные рабочие места для лиц, предпочитающих обычные люди, включают:

  • Бухгалтер
  • Банкир
  • Аналитик компьютерных систем
  • Паралегал
  • Административный помощник
  • Бухгалтер
  • Офис-менеджер

Обычные люди увлекаются хобби, которые включают, но не ограничиваются:

  • Сбор предметов, например марок или монет
  • Игры с четкими правилами
  • Проекты благоустройства дома
  • Строим с четкими инструкциями

Профессиональные весы Strong Interest Inventory®

После общих профессиональных тем тест «Инвентаризация сильного интереса» включает 122 гендерных (всего 244) профессиональных шкалы.Они, в отличие от более широких шкал общих профессиональных тем и базовых интересов, очень конкретны и отвечают на вопрос: «Есть ли у респондента симпатии и антипатии, похожие на женщин или мужчин в этой профессии?» создание индивидуализированной информации для каждого человека, который заполняет Strong Interest Inventory®. Профессиональные шкалы наиболее полезны для тех, кто пытается решить, какой образовательный путь выбрать для своей карьеры, следует ли им менять свою карьеру или с какой работы им следует начинать, — все это неразрывно связано.

Примеры профессиональных весов включают, но не ограничиваются:

  • Специалист по медицинской информации
  • Сетевой администратор
  • Психолог
  • Учитель обществознания

Эти шкалы работают иначе, чем общие профессиональные темы и базовые шкалы процентных ставок (которые обсуждаются ниже). Другие шкалы берут ваши симпатии / антипатии и сопоставляют их со шкалами, соответствующими этим предпочтениям.Профессиональные шкалы сравнивают ваши результаты с результатами других специалистов в конкретной профессиональной области с учетом вашего пола (как для социальных, так и для профессиональных различий, хотя некоторые корреляции между определенными профессиями довольно высоки). Другие факторы, которые также учитываются, включают этническую принадлежность и культурные различия.

Пример может помочь проиллюстрировать это:

Возьмем для примера профессиональную шкалу «Математик».Во-первых, создатели теста Strong Interest Inventory взяли результаты проверенных математиков и сравнили их с результатами остальных участников тестирования. Очевидно, что математику «нравятся» предметы, непосредственно связанные с математикой, поэтому ключевым моментом было обнаружение закономерностей, которые отличали математиков от остальной части общей выборки. Например, если большая часть математиков ответила «нравится» на «просмотр спортивных событий» по сравнению с общей выборкой респондентов, то этот вопрос будет связан с профессиональной шкалой математика.Этот процесс повторяется до тех пор, пока не будут рассмотрены все вопросы оценки «Инвентаризация сильного интереса» и не будет создан специальный ключ для ответа «Математик». Итак, чтобы получить высокий балл по шкале «Математик», вам нужно любить и не любить те же вещи, которые нравятся или не нравятся «математикам». Это имеет смысл и позволяет людям увидеть, нравятся ли им вещи, похожие на людей в определенной сфере карьеры, или нет. Вполне возможно, и это обычное явление, когда вы набираете высокие баллы по определенным шкалам на основе ваших общих профессиональных тем и базовых шкал интересов, а также получаете низкие баллы по соответствующей профессиональной шкале.Обычно это означает, что у вас есть интерес к определенной области, но ваши симпатии и антипатии не обязательно совпадают с таковыми у других в этой области. Это не означает, что вы не можете добиться успеха в указанной области, но это нужно учитывать при изучении вариантов карьеры. (Донней Д. и др. CPP, 2005)

Strong Interest Inventory® Базовые шкалы процентных ставок

В дополнение к профессиональным шкалам, тест «Инвентаризация сильного интереса» включает 30 базовых шкал интереса.Базовые шкалы интересов были созданы как средство для улучшения понимания профессиональных шкал. Их также можно рассматривать как тесно связанные с общими профессиональными темами. Фактически, они построены по методу, очень похожему на общие профессиональные темы, при этом каждая базовая шкала интересов попадает в более широкую категорию, связанную с общей профессиональной темой. Категории шкалы более сфокусированы, чем общие профессиональные темы, но меньше, чем профессиональные шкалы.

В качестве примера, базовая шкала интересов в службах защиты связана с реалистичными общими профессиональными темами.Кроме того, шкала «Службы защиты» включает профессии, которые имеют свои собственные, более конкретные профессиональные шкалы, такие как военнослужащий и офицер правоохранительных органов. При масштабировании от самого широкого до самого узкого, у нас будет реалистичная тема, затем базовая шкала интересов для служб защиты и, наконец, сотрудник правоохранительных органов как самая узкая и конкретная шкала. Такое сужение шкалы особенно важно в тех профессиональных темах, которые охватывают такой широкий спектр базовых навыков; это хорошо видно на примере «Художественная профессиональная тема», которая подразделяется на «Изобразительное искусство и дизайн», «Исполнительское искусство», «Кулинарное искусство», «Письмо и массовые коммуникации».Эти основные интересы, хотя все они связаны под общим названием «искусство», невероятно различны, и есть вероятность, что тот, кто предпочитает исполнительское искусство, не обязательно будет знатоком дизайна.

Базовые шкалы интересов основаны на общих профессиональных темах, причем каждая шкала существует в рамках одной из шести широких общих профессиональных тем.

«Изображение предоставлено stockimages / FreeDigitalPhotos.net».

Реалистичная тема разбита на шесть различных базовых шкал интересов, включая механику и строительство (для тех, кто хорошо работает руками и / или с механизмами). Компьютерное оборудование и электроника (для тех, кто любит ремонтировать электронное оборудование или решать компьютерные проблемы. ), Военные (для тех, кому нравится структурированная среда и цепочки командования), Защитные услуги (для тех, кто любит акты общественной безопасности и охраны правопорядка), Природа и сельское хозяйство (для тех, кто хорошо работает в сельском хозяйстве, скотоводстве или на открытом воздухе) и легкая атлетика (для тех, кто любит спорт и остается активным).

«Изображение любезно предоставлено FreeDigitalPhotos.net».

Тема расследования разделена на четыре шкалы основных интересов, включая науку (для тех, кто лучше всего работает с логикой и проявляет интерес к естественным и физическим наукам), исследования (для тех, кому нравится формулировать и проводить исследования, чтобы устанавливать закономерности и раскрывать факты), медицина (для тех, кто не только интересуется физическими науками, но и любит помогать другим в своих навыках) и математика (для тех, кто предпочитает числа и статистический анализ).

«Изображение предоставлено Маркусом / FreeDigitalPhotos.net».

Художественная тема разбита на четыре базовых шкалы интересов, включая визуальное искусство и дизайн (для тех, кто использует пространственное мышление и находит удовольствие в визуальном творчестве и создании искусства), исполнительское искусство (для тех, кто лучше всего работает на публике. аудитории или ее части, будь то в музыкальном или театральном плане), письменной форме и массовых коммуникациях (для тех, кто находит удовольствие в письменном слове и языке, будь то чтение, письмо или речь, хотя может применяться эта шкала основных интересов. по многим другим темам) и кулинарному искусству (для тех, кто любит развлекаться, принимать гостей и готовить или делать других счастливыми с помощью обеда).

«Изображение любезно предоставлено adamr / FreeDigitalPhotos.net».

Тема социальных основных интересов включает в себя различные интересы, которые включают взаимодействие с другими людьми, такие как консультирование и помощь (для тех, у кого особенное желание улучшить жизнь других с помощью индивидуальной работы, будь то в денежном, физическом, умственном или материальном плане или в самом широком смысле этого слова), Teaching & Education (для тех, кто заинтересован в работе в учебной среде, предполагающей значительный уровень взаимодействия ученика и учителя, т.е.е. не профессора), человеческие ресурсы и обучение (для тех, кому нравится развивать и управлять трудовым стажем других, а также работать в команде), социальные науки (для тех, кто находит удовольствие в изучении других народов, культур и обществ. , наряду с академической обстановкой) Религия и духовность (для тех, кто интересуется религиозными и духовными дискуссиями, а также помогает другим в развитии их умственных и эмоциональных потребностей) и Медицинские услуги (для тех, кто любит оказывать помощь другим в в медицинских учреждениях, но не обязательно заинтересованы в широте научных дисциплин, входящих в базовую шкалу интереса в медицине).Часто люди, получившие высокие баллы по другим шкалам социальных тем, получают высокие баллы по консультированию и помощи.

«Изображение любезно предоставлено Kittisak / FreeDigitalPhotos.net».

Предприимчивая тема ориентирована на различные методы ведения бизнеса и состоит из базовых шкал интереса для маркетинга и рекламы (для лиц, интересующихся исследовательской стороной маркетинга и / или творческой разработкой рекламы и маркетинговых материалов для конкретных продуктов. или услуг), Продажи (для тех, кому нравится убеждать других наслаждаться их продуктом или услугой и кто твердо уверен, что то, что они продают, принесет положительную пользу их клиентам), Менеджмент (для людей, которым нравится выполнять руководящую роль, которая заставляет их организовывать и наблюдение за другими), предпринимательство (для людей, которые заинтересованы в разработке новых бизнес-идей и создании компаний с нуля), политике и публичных выступлениях (для тех, кто любит быть в центре внимания, использует свои знания для убеждения или влияния на других, в то же время наслаждаясь устным разговором как основной формой общения) и законом (для людей, которым нравится Геторика, дебаты, споры, правовая система и публичная политика).

«Изображение любезно предоставлено adamr / FreeDigitalPhotos.net».

Последняя тема, Обычная тема , включает шкалы для офисного управления (для людей, которым нравится организовываться, координировать деятельность, вести списки и бухгалтерские книги и контролировать других на рабочем месте), налогов и бухгалтерского учета (для тех, кто интересуется анализ финансовых документов и тенденций, составление бюджета и работа с организованными таблицами и книгами), Программирование и информационные системы (для людей, которым нравится разработка и создание программного обеспечения, а также серверные части большинства компьютерных систем и программ управления) и Финансы и инвестирование (для тех, кто интересуется организационной и управленческой стороной денег, инвестиций и финансового анализа).

Это соотношение позволяет шкалам основных интересов преодолеть разрыв между общими профессиональными темами и профессиональными шкалами. Шкалы базовых интересов могут помочь профессиональному специалисту и их клиентам понять основные интересы, измеряемые общими профессиональными темами. Его также можно использовать вместе с профессиональными шкалами для интерпретации симпатий и антипатий, которые определяют результаты профессиональной шкалы клиента. Оптимально, чтобы обученный переводчик мог перекрестно ссылаться на все три шкалы, чтобы увидеть, какие области карьеры одновременно набирают высокие баллы в соответствующих общих профессиональных темах, профессиональных шкалах и базовых шкалах интересов.Результаты, соответствующие всем трем критериям, являются отличной отправной точкой для исследования карьеры и имеют самые высокие шансы на то, что они подходят для человека, проходящего оценку. Основываясь на примере, приведенном в предыдущем абзаце, человек, получивший высокие баллы в Реалистичных, Защитных Службах и Офицере по поддержанию правопорядка, будет сильным кандидатом для изучения карьеры в правоохранительных органах. (Донней Д. и др. CPP, 2005)

Весы Strong Interest Inventory® Personal Style

Последними наборами шкал, использованными в Инвентаре сильного интереса, являются пять шкал личного стиля.Самые последние дополнения к The Strong, впервые добавленные в издании 1994 года, дополняют другие традиционные шкалы и измеряют предпочтения для более конкретных аспектов самого произведения. Одна из основных целей

Personal Style Scales призваны помочь людям понять, как они предпочитают действовать:

  • Рабочий
  • Играет
  • Жилая
  • Обучение

Эти шкалы применимы к индивидуальному стилю работы и атмосфере, а также к тому, как вы лучше всего воспринимаете и обрабатываете информацию как за пределами рабочего места, так и в течение вашей карьеры.Широкое влияние этих шкал делает их применимыми для человека во всех сферах жизни, а это означает, что изучение них гораздо важнее. Точно так же эти шкалы могут помочь людям понять, чем их способ работы может отличаться от их коллег, и как каждый человек может приспособиться, чтобы максимально использовать свою продуктивность и соответствующим образом настроить свои рабочие настройки.

Эти шкалы построены аналогично шкалам общих профессиональных тем и базовых интересов, но у них есть одна важная уникальная особенность.В отличие от других шкал, шкалы личного стиля созданы как биполярные шкалы с уникальным средним диапазоном; следовательно, у вас может быть три различных результата по шкале. Эти баллы варьируются от низкого балла, определяющего одно предпочтение, более высокого балла, определяющего второе поляризующее предпочтение, или среднего балла, который обозначает гибкое использование обоих предпочтений, которое меняется в зависимости от ситуации.

Первая персональная шкала стилей — это шкала рабочего стиля. Он отделяет людей, которые предпочитают работать с людьми, от тех, кто предпочитает работать с идеями, данными и вещами.Средний диапазон представляет людей, которые могут чувствовать себя комфортно с людьми при определенных обстоятельствах, но также могут комфортно работать в одиночку с данными, когда это уместно. Важно не воспринимать эту шкалу как меру интроверсии и экстраверсии, разные полюса этой шкалы просто относятся к тому, насколько этим людям нравится взаимодействие с другими в рабочей обстановке.

Лица, которые предпочитают работать с людьми, могут быть найдены на таких работах, как, но не ограничиваясь этим:

  • Менеджер по персоналу
  • Директор общественных служб
  • Школьный советник
  • Учитель специального образования
  • Логопед
  • Менеджер по продажам

Эти люди часто склоняются к специальностям колледжа и / или профессиям в сфере образования, журналистики, бизнеса и социальных наук.Им нравится работать с людьми не только в том смысле, что они помогают другим, но и просто в атмосфере — этим людям может нравиться планирование мероприятий или что-то в этом роде, которое не обязательно предполагает помощь других. Как правило, в полюсе «работа с людьми» больше женщин, чем мужчин.

Люди, которые больше заинтересованы в работе с данными и идеями, с большей вероятностью займутся такой работой, как, но не ограничиваясь ею:

  • Компьютерный ученый
  • Физик
  • Математик

Эти люди часто интересуются научными, техническими и механическими идеями и процессами и обычно склоняются к специальности в колледже и / или карьере в таких областях, как физические науки, инженерия, биологические науки, компьютерные и информационные науки и математика.

Несмотря на то, что некоторые профессии более склонны к разным полюсам шкалы стиля работы, люди не должны использовать шкалу исключительно как способ выбора профессии — скорее, шкала должна служить руководством для типов занятий, которые хорошо сочетаются с свой стиль работы в сочетании с другой информацией, полученной из реестра сильного интереса.

Вторая шкала называется Шкалой учебной среды. Эта шкала отделяет людей, которые предпочитают учиться в практической среде, от тех, кто предпочитает более академическую среду.Лицам, предпочитающим практическую среду, более комфортно работать в профессиональных или технических школах, а также на должностях с обучением без отрыва от производства, которые длятся ограниченный срок. Люди, которые предпочитают академическую среду обучения, с большей вероятностью будут проводить больше времени в традиционной университетской среде, основанной на исследованиях. Эти же люди также с большей вероятностью будут заниматься преподавательскими должностями или продвинутым обучением на уровне магистров и докторов наук, а также имеют интересы в различных культурных, вербальных и исследовательских областях.Средний уровень представляет собой сбалансированный подход к обучению. Люди среднего уровня предпочтут изучать определенные наборы навыков в практических условиях, используя академический подход, когда он лучше всего соответствует их потребностям. Хотя эта шкала измеряет уровень комфорта человека в определенных условиях (академических или практических), это не означает, что они обязательно добьются успеха в одном или другом. В отличие от шкалы стиля работы, шкала учебной среды не показывает, что один пол склоняется к определенному полюсу.

Положение в этом полюсе применимо на различных этапах карьеры человека. Например, информация о своем месте по этой шкале, когда вы уже занимаетесь удобным занятием, может помочь им решить, продолжать ли обучение в их конкретной области и как им это делать (академически или практически).

Те, кто предпочитает практическое обучение, с большей вероятностью выберут такую ​​работу, как, но не ограничиваясь ею:

  • Техник скорой медицинской помощи
  • Рабочий на производстве
  • Автомеханик
  • Фермер / владелец ранчо
  • Оптик
  • Военнослужащий

Люди, оказавшиеся на академическом полюсе этой шкалы, часто участвуют в высших учебных заведениях в области бухгалтерского учета или финансов, бизнеса, инженерии или компьютерных технологий.Те, кто склоняется к этому полюсу, часто связаны с карьерой, предполагающей практическое обучение, например, практические семинары.

Лица, предпочитающие академическое обучение, с большей вероятностью выберут такую ​​работу, как, но не ограничиваясь ею:

  • Адвокат
  • Психолог
  • Редактор
  • Инструктор ESL
  • Социолог
  • Государственный администратор

Более высокие оценки по академическому полюсу шкалы стиля обучения обычно получают те, кто любит изучать такие предметы, как культура, искусство, лингвистика, исследования, язык, литература, история, журналистика, физические и социальные науки.Обычно эти люди выбирают профессии, которые требуют от них значительной академической подготовки или опыта, будь то ученая степень или несколько различных курсов обучения.

Третья шкала называется Шкалой стиля лидерства. Эта шкала ориентирована на предпочтения человека в отношении направления и убеждения людей, а также встреч и действий в качестве авторитетной фигуры. С одной стороны, у вас есть люди, которые любят брать на себя руководящие роли и преуспевают в среде, где они могут влиять на других , , уделяя больше внимания межличностной динамике между людьми на рабочем месте и тому, как использовать их с максимальной выгодой.На другом конце спектра есть люди, которые предпочитают «подавать пример» и не чувствуют себя комфортно, беря на себя ответственность за других. Они предпочли бы выполнять задания самостоятельно, а не учить кого-то другого, как это делать за них. Люди среднего звена возьмут на себя руководящие роли, когда почувствуют в этом необходимость, но если присутствует прирожденный лидер, у них не будет проблем с тем, чтобы отступить и сосредоточиться на своих задачах. Эта шкала стилей полезна не только для направления людей к тому типу занятий, которые им могут понравиться, но также помогает им понять, в какой части иерархии рабочего места они будут работать лучше всего, позволяя им перейти на потенциальные руководящие роли или сделать выбор. держаться подальше от этих рабочих мест.

Люди, которые предпочитают «показывать пример», с большей вероятностью выберут такую ​​работу, как, но не ограничиваясь ею:

  • Радиолог-технолог
  • Рабочий на производстве
  • Механик
  • Математик
  • Садовод
  • Forester

Те, кто получил высокие баллы по этой шкале личного стиля, также больше заинтересованы в том, чтобы внести свой вклад в свой проект или профессию, а не сотрудничать с другими или пытаться действовать в качестве наставника для своих сверстников.Обычно они получают высокие баллы по шкалам реалистичных и исследовательских основных интересов в таких областях, как механика и строительство, наука, компьютерное оборудование и электроника, а также математика — шкалы, которые обычно включают должности, которые ценят одиночное аналитическое мышление над сотрудничеством и групповой работой. Это может включать такие области, как физические науки, прикладное искусство и дизайн, а также биологические науки.

Лица, которые предпочитают выполнять более директивную роль, с большей вероятностью будут получать удовольствие от такой работы, как, но не ограничиваясь ею:

  • Операционный менеджер
  • Корпоративный тренер
  • Государственный администратор
  • Риэлтор
  • Администратор школы
  • Выборное государственное должностное лицо

Эти люди часто получают высокие баллы по определенной шкале предпринимательских основных интересов, включая политику и публичные выступления, маркетинг и рекламу, а также менеджмент, но это не означает, что все люди, получившие высокие баллы по этой шкале личного стиля, будут хорошо работать в профессиях. которые соответствуют этим базовым шкалам процентных ставок.Они также могут работать в таких областях, как журналистика, социальные науки, право и маркетинг.

Четвертая шкала — это шкала риска. По сути, шкала отделяет тех, кто любит рисковать, от тех, кто любит перестраховаться. Часто принятие риска включает в себя различные атрибуты, такие как готовность действительно пойти на риск, быть спонтанным и действовать в мгновение ока, а также действовать безрассудно. Эта шкала учитывает как физический, так и финансовый и социальный риск.Принятие физического риска может включать в себя такие риски, как прыжки с парашютом, прыжки с тарзанки, скалолазание и автогонки. Примеры принятия финансового риска включают людей, которые предпочли бы работу с комиссионными зарплате, или тех, кто любит вкладывать большие средства в фондовый рынок. Принятие социального риска связано с готовностью выйти и познакомиться с новыми людьми и, как правило, быть спонтанным, а также с независимостью или бунтарством. Также интересно отметить, что по мере того, как мы становимся старше, мы склонны адаптироваться и больше двигаться к полюсу «осторожности» этой шкалы, независимо от того, к чему мы склонны в молодости.

Игроки получают среднюю оценку по одной из двух причин. Некоторые люди могут рисковать в одной области, но не в другой. Хорошим примером может быть биржевой маклер, которому не нравится какое-либо физически рискованное поведение, или профессиональный гонщик, который очень консервативен в своих финансах. Другая ситуация — это когда человек, который всегда был склонен к риску, в более поздние годы начинает двигаться к полюсу «осторожности», оказываясь в средней зоне. Существует также интересное гендерное различие, которое сопровождает эту шкалу: женщины склонны склоняться к полюсу «играй осторожно», а мужчины — к предпочтению «рисковать».Из-за этого при оценке информации с этого полюса следует учитывать пол, так как мужчина, склоняющийся к полюсу «рискует», может означать нечто совершенно иное, чем женщина, набравшая то же самое.

Люди, которые предпочитают рисковать, с большей вероятностью выберут такую ​​работу, как, но не ограничиваясь ею:

  • Сотрудник правоохранительных органов
  • Риэлтор
  • Пожарный
  • Пилот авиакомпании
  • Автогонщик

Лица, принимающие физический риск в этой шкале, часто склоняются к таким профессиям, как пожарные и военные, в то время как лица, принимающие финансовые риски, составляют достаточное количество риелторов и технических торговых представителей.Совершенно иначе, некоторые люди проявляют свой риск в форме пробовать новые вещи или посещать новые места без гарантий успеха, например, путешествовать по экзотическим местам или эмоционально выставлять себя там.

Тем, кто предпочитает перестраховаться, с большей вероятностью понравится такая работа, как, но не ограничиваясь ею:

  • Инструктор колледжа
  • Административный помощник
  • Музыкант
  • Логопед
  • Библиотекарь

Лица, набравшие нижнюю границу шкалы личного стиля, часто больше всего беспокоятся о своей личной безопасности и делают все возможное, чтобы добиться от нее максимального результата.Им часто неудобно пробовать что-то новое или что-то новое, и они предпочитают всегда иметь тщательно сформулированный план. Различные виды деятельности, которые нравятся этим людям, включают чтение и прослушивание музыки — хобби, которые сопряжены с минимальным риском для них.

Пятая и последняя шкала персонального стиля — это шкала командной ориентации, которая была впервые добавлена ​​в итерацию 2004 года Опросника сильного интереса. Эта шкала отделяет тех, кто предпочитает выполнять задачи независимо от тех, кто предпочитает выполнять задачи в команде.Некоторые люди не понимают, в чем разница между этой шкалой и шкалой стиля работы. Эта шкала, в отличие от шкалы стиля работы, ориентирована на то, предпочитаете ли вы «сотрудничать» с другими для достижения командной цели или предпочитаете работать над задачами независимо. Например, возможно, вы предпочтете работать с данными, а не с людьми напрямую, но вы цените сотрудничество с другими над большими проектами. В подобном случае вы можете встретиться в команде для мозгового штурма идей, затем пойти и поработать со своей стороны самостоятельно, затем встретиться, чтобы обсудить новые идеи и т. Д.Кроме того, в отличие от шкалы стиля работы, между этими двумя полюсами нет явных гендерных различий. Люди в средней зоне могут адаптироваться и приспосабливаться к ситуации в зависимости от того, что диктует конкретная работа или ситуация.

Людям, которые предпочитают выполнять задачи в команде, может понравиться такая работа, как, но не ограничиваясь ею:

  • Менеджер по продажам
  • Операционный менеджер
  • Консультант по реабилитации
  • Администратор школы
  • Администратор дома престарелых

Высокие баллы по шкале личного стиля часто связаны с высокими баллами по шкалам социальных и предпринимательских общих профессиональных навыков и по шкалам базовых интересов предпринимателей в таких областях, как человеческие ресурсы и обучение, менеджмент, маркетинг и реклама.Им нравится решать проблемы вместе с другими и делиться успехами в команде.

Лица, которые предпочитают выполнять задачи самостоятельно, могут лучше подходить для такой работы, как, но не ограничиваясь ею:

  • Профессор университета
  • Графический дизайнер
  • Медицинский иллюстратор
  • Художник
  • Музыкант
  • Медицинский иллюстратор

Эти люди считают, что они предпочитают выполнять задачи самостоятельно и вносить независимый вклад, не связанный с работой вместе с другими для общего блага проекта.Они с большей вероятностью получат высокие баллы по реалистичным, исследовательским и художественным общепрофессиональным темам, а также по таким шкалам основных интересов, как визуальное искусство и дизайн, природа и сельское хозяйство и наука. Однако то, что люди склоняются к этому полюсу, не означает, что они неэффективны в командных условиях — они просто предпочитают полагаться на себя и свои действия, а не на действия других. Поэтому эти люди часто склоняются к занятиям, которые ценят их индивидуальные достижения, но позволяют им добиться успеха и в групповой среде.

Иногда встречаются люди, которые не вписываются в один полюс, шкалу или тип, как это определено в Опись сильного интереса. Для этого был создан индекс типичности, позволяющий получить числовую оценку и объяснение потенциально необычных комбинаций ответов.

Комбинация ответов — это то, что на самом деле формирует ответы Инвентаризации сильного интереса, а индекс типичности использует последовательность индивидуальных ответов для повышения надежности инвентаря, объединения одинаковых ответов и измерения согласованности индивидуальных симпатий к одинаковым ответам.Чтобы доказать последовательность таким образом, человек должен ответить «нравится» и «сильно нравится», «безразлично» или «нравится» на смежные (связанные) ответы. Это помогает переводчику понять, является ли данное лицо типичным или нетипичным случаем, требующим дальнейшего толкования.

Исторический и концептуальный взгляд

The Strong Interest Inventory® — один из наиболее широко используемых ресурсов для карьерного коучинга. Его истоки можно проследить до двух концептуальных рамок: общих профессиональных тем (GOT) и базовых шкал интересов (BIS).Вместе эти концепции дают ценную информацию о сложных взаимосвязях между профессиональными и личными предпочтениями людей и характеристиками конкретной карьеры. Первая структура, GOT, делит карьеру на шесть категорий в зависимости от характеристик различных условий работы, повседневных задач, типичных обязанностей и других характеристик, связанных с разными профессиями. Вторая структура, BIS, вместо этого ориентирована на человека. BIS исследует уровень интересов в широком спектре академических предметов, профессиональных занятий и досуга.Эти две концепции, одна из которых сосредоточена на карьере, а другая — на личности, являются неотъемлемой частью понимания Инвентаря сильного интереса®. В этом разделе сначала представлена ​​подробная история GOT и BIS по очереди. Затем в нем исследуется, как эти структуры развивались с течением времени, чтобы произвести оценку Strong Interest Inventory®, которая так широко используется сегодня.

Общие профессиональные темы может проследить свое происхождение от бланка сильного профессионального интереса, , который был выпущен в 1927 году и предназначен для оценки степени сходства между интересами человека и интересами работников данной профессии.Другими словами, можно было бы увидеть, насколько схожи их интересы с интересами людей, занятых в широком диапазоне профессий, от врачей до инженеров, от рабочих по ремонту автомобилей до секретарей. Затем они могут использовать эту информацию, чтобы решить, какая карьера может им подойти, исходя из их собственных интересов. Однако в то время инвентаризация оценок была разрозненной, и не было единой стратегии для точного определения того, какие интересы могут быть связаны с конкретными профессиями.Не было четко указано, какие интересы имеют врачи или секретари, не говоря уже о том, чем они могут быть похожи или отличаться друг от друга. Вместо этого люди были предоставлены самим себе, и от них требовалось, чтобы с помощью профессионального тренера они сами определяли категоризацию этих интересов. Хотя эта структура была, безусловно, экономичной и неудобной в использовании, ей также не хватало сплоченности и широкой структуры, которая позволила бы большому количеству пользователей эффективно и систематически применять ее в своей повседневной жизни.Вся система может быть подорвана отдельными людьми или карьерными тренерами, просто сделавшими разные суждения и предположения об интересах и предпочтениях разных профессионалов.

Поколение спустя, в 1959 году, известный психолог и консультант Дж. Л. Холланд предложил шесть основных категорий профессиональных интересов, опираясь на давнюю традицию работы в области профессионального консультирования и профессиональной теории. Эти категории профессиональных интересов следующие: реалистичный, исследовательский, художественный, социальный, предприимчивый и традиционный.В совокупности их иногда называют шестиугольником RIASEC. Лица, склонные к разной карьере, могут иметь разные комбинации профессиональных интересов. Например, те, у кого есть интересы в категории кода темы для предпринимательства, могут быть реализованы и успешны в карьере, такой как судья или телемаркетинг, в то время как те, кто имеет интересы в категории кода художественной темы, могут предпочесть стать поварами, писателями или актерами. . И наоборот, кто-то, кто интересуется категориями кодов тем для расследований и предпринимателей, может стать частным следователем, ученым-исследователем или профессором.

В 1973 году Холланд представил четыре дополнительных принципа, расширяющих его первоначальную основу. Во-первых, он утверждал, что большинство людей чувствуют близость к одной или нескольким из этих категорий тематического кода. Редко люди имеют полное отсутствие интересов или мотивации. Во-вторых, Холланд заявил, что социальные и операционные нормы различных условий работы формируются личностями людей, которых привлекает такая карьера. Другими словами, люди формируют среду, в которой они работают.Деловые люди, которые, как правило, очень социальны и движимы финансовым успехом, склонны ценить организацию, эффективность и продуктивность и формируют свою рабочую среду так, чтобы поощрять эти характеристики. С другой стороны, художники или художники, которые ценят гибкость выражения, склонны отвергать чрезмерно структурированную корпоративную среду и вместо этого создают рабочую среду, способствующую творчеству. Третье наблюдение Холланда (1973) заключается в том, что люди склонны искать такую ​​рабочую среду, которая позволяет и поощряет их расширять свои способности и выражать свои ценности способами, которые они находят стимулирующими и удовлетворяющими.В то же время люди склонны избегать обязанностей, которые им неприятны. Например, учителя начальной школы не только получают глубокое удовлетворение от формирования умы следующего поколения, но и их не останавливают многие проблемы, возникающие при работе с маленькими детьми. Заключительное замечание Холланда касается того, как люди функционируют и взаимодействуют в своей рабочей среде, которая определяется отношениями между их личностью и их рабочей средой. Так же, как актеры реагируют на свое окружение и другие на сцене, профессионалы реагируют на свое окружение и своих коллег.

Карьерные тренеры и профессионалы в области образа жизни используют баллы по Общей профессиональной теме, чтобы помочь клиентам понять, какие виды деятельности ценятся людьми с особыми характеристиками, какие виды работы или профессий подходят им, какие условия удобны для них и какие типы сотрудников обращается к ним. Этот уровень подробного руководства особенно полезен для молодых людей, которые все еще открывают свой жизненный путь, а также для тех, кто все еще уточняет свое общее профессиональное направление.GOT особенно широко используется, потому что может помочь им преобразовать расплывчатый список интересов и предпочтений в карьеру, которую они сочтут как личную, так и финансово устойчивую.

GOT зарекомендовал себя как чрезвычайно надежный инструмент для помощи людям в открытии карьеры, независимо от их пола, расы, этнической принадлежности или даже уровня дохода. Более того, что, возможно, еще более удивительно, ПТ продемонстрировало, что предпочтения людей чрезвычайно мало меняются на протяжении всей их жизни.Если кто-то был счастливым и успешным туристическим агентом в возрасте 25 лет, вполне вероятно, что его по-прежнему будет тянуть к социальной или предприимчивой карьере на протяжении всей своей жизни.

Шкалы базового интереса являются вторым по значимости вкладом в систему Strong Interest Inventory® на сегодняшний день. Базовые шкалы интереса (BIS) были введены в конце 1960-х годов с целью улучшения понимания профессионалами общих профессиональных тем. После того, как была определена склонность человека к данной профессиональной теме или комбинации тем, можно было применить базовые шкалы интересов, чтобы обеспечить более детальное представление о комбинации присутствующих интересов.Таким образом, базовые шкалы интересов предоставляют карьерным тренерам инструменты, необходимые для сосредоточения внимания на конкретных аспектах общих профессиональных тем.

В отличие от элементов GOT, которые являются широкими и общими, как следует из их названия, каждый из BIS использует статистически коррелированные элементы для обеспечения подробного понимания конкретной области контента. Например, единственная категория кода художественной темы связана с рядом основных интересов, в том числе с интересами к изобразительному искусству и дизайну, исполнительскому искусству, кулинарии и средствам массовой информации.Все эти интересы являются артистическими, но они не обязательно пересекаются друг с другом, и, что более важно, профессии, с которыми они связаны, могут сильно отличаться друг от друга. Быть шеф-поваром — это совсем не то, что быть певцом, и быть ведущим новостей или журналистом. Таким образом, подробный обзор BIS увеличивает аналитическую мощь GOT. Хотя BIS проливает свет на многие факторы и соображения, лежащие в основе GOT, клиницисты могут применять их во многом таким же образом при предоставлении услуг клиентам.Конечная цель BIS, как и GOT, состоит в том, чтобы определить деятельность, работу, среду и типы людей, к которым они имеют склонность. Их основное отличие состоит в том, что BIS обеспечивают более детальную, индивидуально ориентированную перспективу, чем GOT.

С момента первого выпуска базовых шкал интереса в конце 1960-х в контент были внесены существенные обновления, чтобы учесть изменения на современном рабочем месте. Например, технологические инновации сделали привычными варианты карьеры и рабочую среду, которые было невозможно представить себе несколько десятилетий назад.Например, идея о том, что у нас будут армии программистов, специалистов по маркетингу в социальных сетях и веб-разработчиков, казалась чуждой, когда BIS были впервые выпущены. Точно так же было бы немыслимо представление о том, что работать удаленно на постоянной основе через компьютер размером с ноутбук. Подобные нововведения побудили к выпуску дополнительных, более свежих версий шкал базового интереса, а также самой шкалы сильного интереса®. С другой стороны, общие профессиональные темы остались относительно статичными с момента их выпуска, хотя они применялись по-новому.

Эволюция и развитие инвентаризации сильного интереса

Инвентарь сильного интереса®, а также его компоненты, общие профессиональные темы и базовые шкалы интереса, периодически обновлялись по нескольким причинам. Одна из наиболее очевидных причин — учитывать изменения на современном рабочем месте, связанные с течением времени и развитием технологий. Эти временные изменения включали добавление новых элементов, изменение существующих элементов и удаление элементов, которые больше не актуальны.Например, технологические инновации сделали современное рабочее место почти неузнаваемым для большинства профессионалов 1960-х годов. Есть даже полноценные карьеры и предметные области, которые едва ли можно было вообразить несколько поколений назад. С другой стороны, некоторые интересы уже не актуальны. Например, несколько профессий, связанных с «ремонтом часов», связаны с интересом.

Еще одна причина обновления Strong Interest Inventory® — это улучшение психометрических свойств инвентаря.Психометрия — это отрасль психологии, которая использует статистические методы и анализ больших данных для изучения человеческого мышления и поведения. Одним из примеров такого изменения является оптимизация вариантов ответа. В то время как исходный опрос включал три возможных ответа: «Нравится», «Безразлично» и «Не нравится», обновление 2004 г. включало более подробный ответ из 5 пунктов, позволяющий провести более подробный анализ. Последним изменением, хотя, возможно, и наименее значительным, является небольшое обновление некоторых позиций в описи по таким причинам, как исправление типографских ошибок или введение более инклюзивных терминов.Одним из таких примеров является текстовое изменение с «стюардессы», которое появилось в 1997 году в Strong Interest Inventory®, на «бортпроводник» в 2004 году.

Воздействие этих и других изменений изучается на протяжении многих лет. Такие исследования обычно делятся на одну из трех категорий: анализ неизмененных вопросов, анализ вопросов с незначительными изменениями формулировок и надежность нескольких показателей, включающих общие вопросы. Эти анализы в целом показали, что предоставление пяти вариантов ответа, а не трех, существенно не меняло лежащего в основе распределения интересов, и что изменения в формулировках не оказали существенного влияния на ответы испытуемых, ни положительно, ни отрицательно.Однако лонгитюдный анализ действительно выявляет общие сдвиги и тенденции в сторону одних интересов и отдачи от других. На протяжении всего этого процесса элементы и ответы, которые вызывали в подавляющем большинстве положительный или в подавляющем большинстве отрицательный ответ, систематически удалялись. Поскольку такие элементы не могут эффективно различать разные группы респондентов, они становятся бесполезными и поэтому исключаются.

В дополнение к текущим изменениям, внесенным в клиническую версию Strong Interest Inventory®, еще одним обновлением, выпущенным в 2004 году, была версия Strong Interest Inventory®, специально разработанная для исследований.Эта версия используется колледжами, университетами и частными исследовательскими организациями для получения дополнительных сведений о консультациях по вопросам карьеры, для продолжения оценки достоверности и надежности самой инвентаризации, а также для выявления любых дополнительных интересов или областей карьеры, которые должны быть добавлены новые обновления Инвентаря.

Потенциальные проблемы с тестом Strong Interest Inventory®

Несколько факторов могут стать проблемой для тех, кто интерпретирует Инвентаризацию сильного интереса, но обученные переводчики могут распознать эти закономерности и извлечь полезную информацию из профиля.Например: узкие, четко определенные интересы, слабое знание рабочего мира, культурные различия, настроение, нежелание брать на себя обязательства, нерешительность, отсутствие желания работать, апатичный стиль «безразличия» или «неприязни», низкое самообладание. уважение, неразвитая профессиональная идентичность, давление со стороны семьи и давление со стороны сверстников — все это может изменить ответы человека, искажая их ответы.

Другая проблема, которая может возникнуть, — это проблема «повышенного» профиля, что означает, что человек получил необычно высокие баллы по большому количеству общих профессиональных тем, базовых шкал интереса и профессиональных шкал.Это может быть связано со многими причинами, в том числе из-за страха показаться негативным, попыток угодить всем, желания сохранить все свои возможности открытыми, подлинного разнообразия интересов, а также многопотенциальных интересов и способностей. Переводчики могут изучить конкретные стратегии, которые помогут решить эти проблемы.

[Информация, основанная на инвентаризации сильного интереса, была взята из следующей публикации: Руководство по инвентаризации сильного интереса (Donnay, D et al. CPP, 2005)

Срок действия Инвентаризационного теста сильного интереса

Тест «Инвентаризация сильного интереса» за более чем 80 лет существования провел бесчисленное количество исследований, чтобы подтвердить его одновременную и конструктивную валидность.Оценка Strong Interest Inventory также обновлялась на протяжении многих лет, чтобы адаптироваться к постоянно меняющейся рабочей среде. Издание 2004 года является наиболее полной и последней версией, в которой учтены основные экономические и технические изменения, произошедшие с середины до конца 1990-х годов. Недавние улучшения в сборе данных выборки, благодаря появлению Интернета, также значительно увеличили размеры выборки данных для более точного представления национальной выборки людей.(Донней Д. и др. CPP, 2005)

Зачем нужен инвентарный тест с сильным интересом?

Тест «Инвентаризация сильного интереса» имеет одну из старейших и пользующихся наибольшим доверием родословных среди текущих инвентаризаций интереса. Первая итерация оценки «Инвентаризация сильного интереса» была введена в 1927 году. За последние 80 с лишним лет она расширилась и эволюционировала, причем последние два основных обновления произошли в 1994 году и совсем недавно в 2004 году. Она была разработана для эффективной работы с обоими полами. а также весь спектр национальностей.В издании 2004 года также были скорректированы профессиональные шкалы с учетом постоянно меняющегося рынка труда и областей, связанных с новыми технологиями. Эти факторы помогли Сильному заработать репутацию лидера в области первоклассных оценок для тех людей, которые стремятся соответствовать своим интересам к многообещающей карьере и возможностям обучения. (Донней Д. и др. CPP, 2005)

Как используется инвентарный тест с сильным интересом?

Основное применение теста «Инвентаризация сильного интереса» состоит в том, чтобы подбирать людей с наиболее подходящей им карьерой.Оценка Strong Interest Inventory используется в различных условиях и может помочь человеку выбрать образовательное направление, найти удовлетворительное начало своей карьеры, изменить карьеру для тех, кто находится на переходном этапе, или поощрить карьерный рост для тех, кто застрял на своем текущем положении. Он не только используется в школах, но также широко используется агентствами социального обслуживания, консалтинговыми фирмами, корпорациями и другими крупными организациями, такими как военные. (Донней Д. и др. CPP, 2005)

Бесплатные и платные оценки

В Интернете можно найти множество бесплатных тестов и оценок личности и интересов, хотя нужно знать, что, хотя эти тесты пытаются имитировать оценку MBTI или тест Strong Interest Inventory, бесплатно или иногда за небольшую плату для вас, они не являются ни тем, ни другим. действительный и не подтвержденный для оценки вас или того, что вы ищете.Тест MBTI был переписан на предмет достоверности и межкультурного тестирования на протяжении более 40 лет, и его нельзя заменить репликами, которые пытаются имитировать его законность. Поскольку MBTI® и Strong Interest Inventory® вполне доступны, на самом деле нет причин не проводить настоящие оценки.

Почему стоит выбрать сайт оценки карьеры для проведения инвентаризационного теста с сильным интересом

  • Получите онлайн-доступ к тесту Strong Interest Inventory по самым низким ценам в Интернете.
  • Бесплатная поддержка по электронной почте по любым вопросам, связанным с оценкой.
  • На сайте оценки карьеры мы предлагаем бесплатные сеансы устного перевода с лицензированным специалистом по телефону для местных клиентов и SKYPE Audio для международных клиентов при каждой покупке. Careerassessmentsite.com предоставляет психологические ограниченные оценки, которые требуют сеанса интерпретации при каждой покупке, поскольку это очень важная часть вашего опыта. Версия оценки инвентаризации сильного интереса, которая НЕ требует сеанса интерпретации, — это оценка iStartStrong, которую можно найти здесь.

White Glove Служба поддержки клиентов

Здесь, на сайте оценки карьеры, независимо от того, являетесь ли вы консультантом по вопросам карьеры, генеральным директором корпорации, студентом колледжа, желающим сменить карьеру или провести оценку личности, мы обеспечиваем уникальное обслуживание клиентов «белой перчаткой» для каждого клиента. Мы предоставляем дополнительную поддержку по электронной почте и телефону, уделяя при этом большое внимание управлению вашей учетной записью, независимо от того, прошли ли вы один тест, несколько тестов или имеете несколько клиентов. Мы отслеживаем ваши заказы, ведем организованную базу данных о вас и / или ваших клиентах, оценках и ходе консультаций, все из которых хранятся в электронном виде на защищенном конфиденциальном сервере, резервная копия которого сохраняется в безопасной электронной среде в случае компьютера или сервера. отказ.Ваши записи будут храниться, и к ним можно будет получить доступ в течение нескольких лет после покупки в качестве любезности с Сайта оценки карьеры с бесплатной услугой по перепечатке ваших оценок в любое время, если вы потеряете или потеряете исходный отчет (-ы) своего или вашего клиента в качестве еще одна бесплатная услуга.


Артикул:

Руководство по инвентаризации сильного интереса (Donnay, D. et al. CPP, 2005)

Приложение к руководству по инвентаризации сильного интереса (Томпсон, Ричард, 2005, CPP Inc.)

Как стать мастером любого навыка

Недавно я разговаривал с Робертом Грином, который наиболее известен как автор бестселлеров New York Times 48 законов власти . Он также написал Искусство соблазнения , 33 стратегии войны и 50-й закон . Его долгожданная пятая книга, Mastery , исследует жизнь великих исторических личностей, таких как Чарльз Дарвин, Моцарт, Пол Грэм и Генри Форд, и выделяет черты и универсальные ингредиенты, которые сделали их мастерами.Помимо того, что у него есть сильные последователи в деловом мире и глубокие поклонники в Вашингтоне, округ Колумбия, книги Грина приветствуются всеми, от военных историков до крупнейших музыкантов в отрасли (включая Jay-Z и 50 Cent). Вы можете следить за ним в Twitter @RobertGreene.

В этом интервью Роберт рассказывает о своей новой книге, о секретах овладения навыками, своей вере в то, что страсть может превратиться в эксперта, и многом другом.

Что вдохновило вас на написание «Мастерства»? Что вы хотите, чтобы читатели от этого узнали?

Идея книги пришла ко мне в 2006 году.В течение предыдущих десяти лет я проводил большую часть своего времени, исследуя власть и читая биографии успешных людей во всех областях, за все периоды истории. Я также работал консультантом у многих влиятельных людей в бизнесе и искусстве. Я заметил, что многие из этих успешных людей, как исторических, так и современных, имеют определенные общие черты. У них был исключительно гибкий образ мышления; они могли адаптироваться практически к любым обстоятельствам; Столкнувшись с проблемами, они могли взглянуть на них с новой точки зрения и решить их.Они могли делать все это с удивительной быстротой, как если бы у них развилось интуитивное чувство своей работы. Иконом этого должен был стать Наполеон Бонапарт.

Я пришел к выводу, что все это связывало то, что эти типы овладели своим полем. Большинству из нас кажется, что мы всегда немного ниже того, что нам нужно знать; после такого большого опыта и практики эти мастера чувствуют, что они находятся над полем битвы и смотрят вниз. С этой точки зрения они принимают более правильные решения.При дальнейшем исследовании меня удивило то, что это превосходное зрение и интеллект явились результатом процесса, который я мог описать, процесса, выходящего за пределы их поля зрения и связанного с тем, как работает человеческий мозг.

Знание этого процесса может принести огромную пользу практически любому. Это поможет нам выбрать правильный карьерный путь, сделать лучший выбор и пройти то, что я бы назвал идеальным ученичеством, в котором мы понимаем, как приобретать и комбинировать навыки. Я узнал, что мастерство не является чем-то генетическим и не для немногих счастливчиков.Это то, чего мы все можем достичь, если избавимся от некоторых заблуждений и обретем ясность в отношении требуемого пути. Я хотел поделиться этими идеями с общественностью, потому что считаю, что мы живем в необычные времена.

С одной стороны, с беспрецедентной доступностью информации у нас есть невероятные возможности для знаний и сила, которую они могут принести. С другой стороны, мы все отвлекаемся больше, чем когда-либо. Нам труднее думать о долгосрочной перспективе, четко понимать, в каком направлении мы движемся, быть сосредоточенными и дисциплинированными.Обладание некоторой ясностью и направленностью, а также достижение мастерства в нашей области поможет нам справиться со сложностью нашего времени и давлением высококонкурентного, глобализированного рабочего мира. Я хочу, чтобы читатели почувствовали вдохновение — что этот превосходный интеллект вполне доступен. И я хочу помочь им понять, как этого добиться, предоставив им надлежащую дорожную карту.

Исходя из вашего исследования, как вы считаете, какие секреты необходимы для того, чтобы стать мировым мастером в чем-то?

Секретные ингредиенты — это желание и время.Все мы знаем, насколько глубже мы учимся, когда у нас есть мотивация. Если предмет волнует нас, если он пробуждает наше глубочайшее любопытство или если нам нужно учиться, потому что ставки высоки, мы уделяем гораздо больше внимания. То, что мы впитываем, оседает. Если мы обнаруживаем, что во Франции нам нужно выучить язык, или внезапно влюбляемся в француженку, которая плохо говорит по-английски, мы можем узнать больше за несколько месяцев, чем четыре года занятий французским, независимо от того, насколько хорошо учитель. Другими словами, уровень нашего внимания будет определять глубину нашего обучения.

Если мы умножим такую ​​глубокую концентрацию на достаточно долгое время, мы сможем справиться с чем угодно. Я могу привести десятки невероятных исторических примеров этого — Дарвин и развитие его теории естественного отбора, Эйнштейн и его теория специальной теории относительности, Томас Эдисон и разработка электрической лампочки, Генри Форд и Модель Т, Джон Колтрейн. и революционная музыка, которую он пришел создавать, Марта Грэм и создание современного танца и т. д. Во всех этих случаях этими мастерами двигало не желание денег или славы, а сильный интерес к проблемам, идеям и характер их работы.

Прекрасным современным примером может служить Стив Джобс. Что очаровывало его с раннего детства, так это точка пересечения технологий и дизайна, то, как технологии взаимодействуют с людьми и меняют их образ мышления. Этот предмет одержал его. Он прошел длительное обучение: сначала он работал в Apple, а затем в NeXT. У него было много неудач и он извлек бесценные уроки. К тому времени, когда он вернулся в Apple в 1996 году, он накопил невероятную глубину знаний о дизайне технологий.Это результат почти двадцатилетнего опыта и размышлений над теми же проблемами. Он пришел к овладению чем-то почти нематериальным — способностью распознавать тенденции раньше других. Эту формулу желания x время можно применить к художникам, спортсменам, шахматистам, изобретателям, биологам и к любой другой области.

Верите ли вы, что страсть может превратиться в опыт? Многие люди говорят, что вам больше не следует следовать своей страсти. Что вы думаете об этом?

Я не только верю, что страсть может превратиться в опыт или мастерство (я предпочитаю этот термин), я считаю, что это абсолютно необходимо.Не следовать своей страсти в жизни — это рецепт неудач и несчастий. Чаще всего люди выбирают карьерный путь, который отличается от того, что их действительно интересует, из-за давления со стороны родителей и сверстников или из-за стремления к деньгам. В конечном итоге происходит то, что когда нам за двадцать, а может быть, и за тридцать, мы можем неплохо справляться с работой, хотя это и не является страстным интересом. Мы молоды и полны энергии; мы получаем удовлетворение в основном вне работы. Но в конечном итоге отсутствие глубоких связей с этой областью настигает нас, зачастую нам за сорок.

Мы чувствуем себя все более разобщенными и лишенными проблем. Наша природная творческая энергия иссякла. Мы не обращаем внимания на изменения, происходящие в нашей сфере, потому что мы отключены. Нас быстро заменяют люди моложе, креативнее и дешевле. Мы обнаруживаем, что не можем сдвинуться с места или адаптироваться, потому что у нас нет надлежащих навыков обучения или необходимого терпения. Это забавно, но люди в жизни, которые в первую очередь мотивированы деньгами или безопасностью, часто теряют все, что они получают, тогда как те, кто следуют своей страсти, в конечном итоге зарабатывают гораздо больше денег, чем они когда-либо хотели.

Чтобы действительно стать экспертом или мастером, требуются печально известные 10 000 или даже 20 000 часов — возможно, разница между тем, чтобы быть мастером шахмат или гроссмейстером. Заниматься тем или иным делом или решать проблему так долго означает, что неизбежно будут моменты скуки и скуки. Практика, особенно вначале, никогда не бывает увлекательной. Чтобы пережить эти моменты, вы должны испытывать любовь к своей области, вы должны испытывать страстное возбуждение от перспективы открытия или изобретения чего-то нового.В противном случае вы сдадитесь. В своей главе о творчестве я обсуждаю то, что я называю основным законом творческой динамики: «Ваша эмоциональная приверженность тому, что вы делаете, будет отражена непосредственно в вашей работе.

Если вы подойдете к этому с половиной сердца, это проявится в тусклых результатах, в медленном пути, которым вы дойдете до конца. Если вы делаете что-то в основном из-за денег и без реальных эмоциональных обязательств, это приведет к чему-то, что лишено души и не имеет к вам никакого отношения.Вы можете этого не видеть, но можете быть уверены, что публика это почувствует и воспримет вашу работу в том же тусклом духе, в котором вы ее создали. Если вы взволнованы и одержимы охотой, это проявляется в деталях. Если он исходит из глубины души, подлинность задачи будет сообщена ». Закон не обойти. Без страсти нет мастерства или силы. Я уверен в этом благодаря всем своим исследованиям.

Это не означает, что деньги и слава никогда не были важны для мастеров.Для многих из них это имеет относительное значение. Но это почти никогда не бывает их основной мотивацией.

Все ли созданы для чего-то исключительного? Как вы понимаете, что должны делать?

Да, я считаю, что каждый создан для чего-то исключительного. С биологической точки зрения все мы унаследовали мозг примерно одинакового размера и немного по-разному сконфигурированный. Этот мозг — чудо конструкции, результат миллионов лет эволюции. Он создан для того, чтобы привести нас в глубокий контакт с реальностью, с окружающей средой, чтобы мы могли видеть то, что не сразу видно глазом.Сосредоточив внимание на проблеме, мы можем проникать на все более и более глубокие уровни понимания. Человеческий мозг — это орган двойной обработки. Он постоянно принимает информацию и сравнивает ее с другой информацией, находя связи между идеями и ощущениями.

На самом высоком уровне интеллекта, на уровне Эйнштейна, мы наблюдаем мозг, который быстро устанавливает связи между невероятно широким кругом идей и мыслей. Этот мозг с двойной обработкой скрыт творческой энергией.Все мы чувствовали это творчество в детстве; тогда наши умы были гораздо более открытыми, поскольку мы жаждали знаний и интуитивно ощущали всевозможные интересные ассоциации между идеями. Это наша самая большая потребность и желание каким-то образом выразить нашу природную творческую энергию, и высшая форма выражения этой энергии — в нашей работе, будь то в искусстве, бизнесе, политике или науке. В общем, мы используем лишь небольшой процент потенциальной мощности человеческого мозга. Мастера — это те, кто идет дальше с этим потенциалом.Если мы достаточно долго следим за процессом овладения, вдохновленные глубоким интересом и любопытством, мы не можем не достичь чего-то исключительного.

Одним из мастеров, которых я описал для этой книги, является Темпл Грандин, профессор исследований на животных в Государственном университете Колорадо, ведущий мировой дизайнер животноводческих помещений и эксперт по аутизму. Сама Темпл родилась аутисткой. Когда ей было три года, врач предложил поместить ее в лечебное учреждение на всю оставшуюся жизнь. Благодаря помощи логопедов она смогла избежать такой участи и посещать обычную школу.Постепенно у нее возник сильный интерес к животным и к самому аутизму. Это привело к карьере в науке. Обладая исключительными способностями к рассуждению, она смогла пролить свет на феномен аутизма и объяснить его так, как никто другой не смог. Если такой человек, как Темпл Грандин, может достичь мастерства, имея столько противников с самого начала, то, безусловно, почти все мы обладаем одинаковыми способностями.

Ключ к достижению высокого уровня в любой области — это соединиться с тем, что я называю Жизненной Задачей, нашим призванием, тем, что мы должны делать в это короткое время, в течение которого мы должны жить.Все мы в раннем детстве испытываем влечение к определенным занятиям, то, что я называю первобытными влечениями. Это могут быть физические нагрузки (спорт), стратегические игры (шахматы и т. Д.), Визуальные шаблоны или математика, музыка, слова и т. Д. Это признаки того, что в нас уникального. Эта уникальность может быть выражена нашим интересом к нескольким вещам, которые мы хотим объединить. Большинство из нас теряют связь с этими склонностями по мере взросления. Мы все больше и больше прислушиваемся к родителям; мы выбираем карьерный путь, который кажется крутым или прибыльным.Мастера выделяются своей способностью оставаться верными своим самым ранним склонностям; они имеют исключительную связь с тем, что им предназначено делать в жизни.

В своей книге, в главе 1, я подробно обсуждаю это и даю читателям много практических советов о том, как восстановить связь с этими ранними интересами. Это не означает, что мы бросаем вашу работу и беремся за гитару, потому что мы любим музыку. Мы должны быть практичными и зарабатывать на жизнь. Что нам нужно сделать, так это найти способы адаптировать наш карьерный путь, постепенно направляя его к областям или проблемам, которые пробуждают наши самые пристальные интересы и любопытство.Это эволюция. Но если мы потратим время и, в конце концов, найдем наш путь к правильному пути, мы будем знать, что это правильно, по своим ощущениям. Работать станет легче, потому что мы вовлечены и преданы делу. Нам редко бывает скучно. Мы ощущаем импульс, когда видим и используем одну возможность за другой. У меня есть бесчисленное количество историй мастеров, демонстрирующих эту идею в действии.

Назовите три основных совета, основанных на вашей книге, о том, как кто-то может стать мастером в торговле?

1.Загляни внутрь. Вы ​​должны глубоко подумать, подходят ли вам профессия или навыки, которые вы изучаете. Если вы чувствуете лишь половину интереса, если досуг вас больше увлекает, то, скорее всего, вы выбрали не ту область, которая вас интересует. Подумайте о вещах, которые пробуждают ваше любопытство, возвращают вам то чувство детства, в котором вы хотели учиться. Торговля, которую вы осваиваете, должна каким-то образом пробудить ваш интерес и взволновать вас.Если нет, вам нужно медленно менять направление. Вам нужен план на пять лет вперед, как вы можете объединить уже имеющиеся навыки с чем-то новым. Например, если вы изучали право и обнаруживаете, что он утомляет вас до слез, вы не просто отказываетесь от приобретенных навыков. Вы находите свой путь к чему-то, в чем вы можете использовать то, что вы узнали как юрист, в направлении, которое вам больше нравится: общественная служба, писательство, политика и т. Д. Развивайте и расширяйте свои навыки, но двигайтесь в том направлении, которое в конечном итоге соответствует вашим интересам.

2. Доверяйте самому процессу обучения. Многие люди начинают с энтузиазма и мотивации, но когда дело доходит до практики или тяжелых часов, которые необходимы вначале, они, кажется, теряют интерес. Фактически, они теряют веру в сам процесс. Они больше не верят в большие награды в будущем, в силы и навыки, которые они получат благодаря практике и дисциплине. Уметь откладывать потребность в немедленных удовольствиях и удовлетворении, не сводя глаз с будущего, — жизненно важный навык.В книге я описываю летчика-истребителя ВВС США Сезара Родригеса. Его прозвали «последним американским асом», потому что он совершил самое большое количество убийств в воздушных боях со времен войны во Вьетнаме. Сезар не был золотым мальчиком. Он не умел летать. В школе летчиков-истребителей ему приходилось тренироваться вдвое больше, чем другим, чтобы овладеть такими же маневрами. Он видел, как много более талантливых пилотов выпали из программы обучения, потому что они разочаровались в критике, которую им приходилось терпеть.Сезар играл квотербека в своей школьной футбольной команде и знал, что с помощью практики и повторения человеческий мозг может освоить практически любой навык. С этой верой он превзошел других, даже золотых мальчиков. Как сказал гольфист Бен Хоган: «Я всегда всех переигрывал. Работа никогда не беспокоила меня так, как это беспокоит некоторых людей. Вы можете превзойти даже лучшего игрока в мире ».

3. Развивайте как можно больше навыков. Будущее принадлежит тем, кто может сочетать разные формы знаний и различные навыки.Все современные мастера, с которыми я беседовал, служат тому примером. Для предпринимателя Пола Грэма это были изобразительное искусство и информатика; для Сантьяго Калатравы это были инженерия и архитектура; для Фредди Роуча он использовал свой боксерский опыт и по-новому сочетал его с работой тренера; для Йоки Мацуока это было сочетание нейробиологии с робототехникой и дизайном экологичных технологий. Причина этого проста: мы живем в эпоху невероятного доступа к информации. Изучение области между различными полями позволит вам проложить уникальный карьерный путь, который соответствует вашим интересам и склонностям.Даже если вы по какой-то причине вынуждены специализироваться, вы должны постоянно исследовать другие области и расширять свои знания.

Не считайте все, что вы сделали в прошлом, пустой тратой. Даже самая черная работа научит вас урокам и навыкам, которые вы позже сможете использовать и комбинировать. В своей карьере я много лет работал журналистом, а затем в Голливуде. В кинобизнесе я также занял нишу в качестве высокопоставленного исследователя художественных и документальных фильмов. Эта работа действительно помогла мне развить и организаторские способности.Когда у меня появилась возможность писать книги, я теперь мог объединить навыки, которые я развил как исследователь, чтобы писать книги, которые отличаются друг от друга и используют мои собственные сильные стороны. Вам нужно диверсифицироваться и всегда думать о расширении своей базы навыков.

Дэн Шабель — специалист по вопросам карьеры поколения Y и основатель Millennial Branding, исследовательской и консалтинговой компании поколения Y. Он также является автором бестселлеров №1 в мире книги «Я 2.0: 4 шага к построению своего будущего» и был назван журналом Inc.Журнал 30 Список до 30 лет в 2010 году. Подпишитесь на мои обновления: Facebook.com/DanSchawbel.

.