Профориентационное занятие для старшеклассников: Профориентационное занятие «Престижная профессия – это..?!»

Содержание

Профориентационное занятие для старшеклассников

Профориентационное занятие (психологам)

Тема. Личностные особенности и выбор профессии (9-й класс).

Использовались авторские упражнения Пряжникова Н.С.

Цель: оказывать психологическую помощь обучающимся в профессиональном самоопределении.

Задачи: помочь ученикам определить свои индивидуальные особенности (темперамент), соотнести с требованиями будущей профессии, повысить знания о мире профессионального труда, актуализировать имеющиеся знания о профессиях, с помощью упражнений игрового характера создать интерес и положительное восприятие профориентационной работы.

Ход занятия.

1 «Профессия на букву». Ведущий называет первую букву, а участники по очереди называют профессии. Учащийся, называющий профессию, должен суметь ответить на уточняющие вопросы и точно или приблизительно назвать профессиональную деятельность.

2 Тест Айзенка.

Сейчас с помощью теста вы определите свой темперамент. Темперамент-это врожденная особенность человека. Запомните, пожалуйста, плохих или хороших темпераментов нет. Для чего это нужно знать?

Эти знания вам помогут проанализировать свои особенности и соотнести с выбранной профессией или планируемой сферой деятельности.

Дать характеристику каждого темперамента исходя из сильных и слабых сторон. Познакомить с выбором сферы деятельности в соответствии с характеристиками темперамента. Например, сангвинику рекомендуется работа, связанная с людьми и разнообразием, т.к. он отличается уравновешенностью, высокой работоспособностью, легко привыкает к новой обстановке, легко переносит переезды. Самоанализ.

3 Упражнение «Самая-самая».

Участники делятся на группы по 4-5 человек. Каждой группе предложена тема: «самая зеленая профессия», « самая волосатая» и т. д. Группа должна назвать несколько профессий соответствующих названию, характеристике. Рефлексия.

Профориентационное занятие для старшеклассников "Как добиться успеха?"

Цель: оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку старшеклассникам в ситуации выбора.

Задачи:

  • обучать планированию карьеры;
  • актуализировать цели ближайшего будущего;
  • формировать умение планирования необходимых шагов для реализации своей цели;
  • предоставить информацию о возможных вариантах построения карьеры;
  • развивать коммуникативные способности учащихся (навыки работы в команде, развитие навыков эмпатического слушания).

Чтобы быть собою, надо быть хоть кем-нибудь.
Станислав Ежи Лец

Сценарий занятия

1. Вступительная часть.

Слово учителя. «Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец», – советовал И. А. Крылов. Вряд ли кто-нибудь не согласится с советом классика. Но как узнать, к чему ты сроден? Ответ на этот вопрос, оценка собственных способностей имеет важный практический результат, напрямую влияет на профессиональную карьеру: человек, высоко оценивающий свои возможности, постоянно «повышает планку», стремится к более высоким достижениям в своем деле.

Выбирая профессиональную карьеру, следует руководствоваться следующими критериями:

  • успешность;
  • удовлетворенность работой;
  • затраты здоровья.

2. Проблемная часть.

Работа в группах (2 или более групп) и обсуждение проблемной ситуации.

Ситуация: Родители настойчиво уговаривают свою дочь поступить в государственный вуз «по блату» на техническую специальность, мотивируя это тем, что они сами когда-то закончили этот вуз, что это престижная и востребованная специальность, что у них есть влиятельные приятели среди руководства. Проблема в том, что девушка не чувствует желания обучаться в техническом вузе, да и способностей, как она считает, у неё для этого нет. Она мечтает уехать в столицу и стать актрисой. Реальных шансов поступить в московский вуз и сделать карьеру актрисы мало.

Задание для групп.

1-я группа: Приведите аргументы «за» (в пользу того, чтобы согласиться с родителями и поступить в технический вуз).

2-я группа: Приведите аргументы «против». Есть ли шансы воплотить мечту в жизнь?

Обсуждение:

  • Выскажите своё мнение о сложившейся ситуации.
  • Нужно ли учитывать обстоятельства при выборе профессии? Если да, то какие?

3. Работа над понятием «Личный профессиональный план».

Один из факторов достижения профессионального успеха – личный профессиональный план.

«План» – это не то, что написано на бумаге и озаглавлено «план», а образ, мысленное представление будущего.

Работа в группах. Задание: составить схему построения образа профессионального будущего.

Высказывание представителей от группы и составление общей схемы. Обсуждение.

Схема построения образа профессионального будущего (работа с доской), беседа в ходе построения схемы.

  • Дальняя профессиональная цель (мечта).
  • Ближние профессиональные цели (как этапы и пути достижения дальней цели).
  • Знание себя (знание своих возможностей для достижения дальней и, особенно, ближних целей).
  • Знания путей подготовки к достижению целей (особенно ближних) и способов работы над собой.
  • Реальная подготовка к профессии (практическая реализация планов).
  • Запасные варианты карьеры и их иерархия как способы движения к дальней цели. Возможны случаи, когда резервный вариант не совпадает с дальней целью и рассматривается как самостоятельный путь.
  • В случае явного несоответствия своих возможностей избранным целям – другой профессиональный выбор.

4. Мотивационная часть.

  • Постарайтесь назвать слова-ассоциации, связанные со словом успех; успешный.
  • Определение значения слова успех.

Успех

  • удача в достижении чего-нибудь;
  • общественное признание;
  • хорошие результаты в учёбе, работе.

Успешный– сопровождающийся успехом, удачный.

См.: Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

Вопросы для обсуждения:

  • Что для каждого из вас является успехом?
  • Какого человека можно назвать успешным?
  • Что, по вашему мнению, обеспечивает успех человека?

5. Информационная часть.

Счастье и успех – связанные понятия. Почему одни люди успешнее других? Специалисты в области психологии достижения считают, что для достижения успеха важно научиться управлять собой. А для этого надо, во-первых, знать психологические закономерности, а во-вторых, совершить усилие, чтобы применить эти знания для достижения успеха. Итак, что же необходимо знать?

  • Мы чувствуем себя хорошо в той степени, в которой мы сами контролируем собственную жизнь (психологи называют это внутренним локусом контроля). При внешнем локусе контроля мы чувствуем, что нами управляют обстоятельства, другие люди и т. д.
  • Для каждого события нашей жизни есть своя причина. Если нам не нравится какое-то событие, мы можем выяснить причины и изменить их.
  • Наши убеждения могут создавать ограничения, формировать предрассудки, через призму которых мы воспринимаем мир. Даже если убеждения основаны на ложной информации, они влияют на то, что случается с нами. Вот пример из жизни. Студент при поступлении в университет на вступительных экзаменах получил 99 баллов по результатам теста, о чем ему сообщили в письме. Студент решил, что 99 баллов означает, что его коэффициент интеллекта 0,99, т.е. ниже среднего. Весь первый семестр он учился плохо. Его вызвали и спросили, почему у него такие трудности в учебе. Он сослался на свой коэффициент интеллекта. Тогда ему объяснили, что 99 баллов означает, что результат лучше, чем у 98 % студентов. После осознания своей ошибки студент продемонстрировал блестящие результаты в учебе.
  • Наши успехи в любой области зависят от того, насколько мы нравимся самим себе, принимаем себя такими, какие мы есть. Но не следует путать принятие себя с тщеславием, самомнением. Люди, которые искренне нравятся себе, принимают других в той же степени. А чувство превосходства и чувство неполноценности свойственны людям, которые не нравятся себе и компенсируют их агрессивностью, властностью и т. п.
  • Для достижения успеха очень важно принять полную ответственность за свою жизнь. Это значит, что человек ответствен за любую ситуацию, в том числе и за такую, которой могут сопутствовать несправедливости и неудачи.

Сильнейшее препятствие на пути к успеху – это страх неудачи. Обычно люди боятся неудач, так как не понимают их важности. В жизни нельзя преуспеть, не переживая неудач. Если вспомнить примеры из жизни великих людей, можно убедиться: всем большим успехам предшествовали большие неудачи.

Достижению успеха могут помочь различные технические приемы, например, умение ставить цели. Не имея целей, человек плывет по течению. Цель направляет энергию, позволяет делать больше за меньшее время. Цели, касающиеся разных областей (профессиональной карьеры, личной жизни, сферы самосовершенствования), должны гармонировать друг с другом и с основными жизненными ценностями. Важно развить в себе способность ставить и достигать одну важную цель. Достигнув ее, переходить ко второй и т.д. При этом цели должны быть желанными, реальными: вы должны верить, что у вас есть возможности для их достижения; но они не должны быть легкими, нужно рассчитывать на более высокий уровень достижений.

Для достижения успеха очень важно во всем, что мы делаем, ожидать наилучших проявлений от самих себя и быть благодарным судьбе за все, что мы имеем. В своей книге «Это в ваших силах» Д. Рейнуотер приводит такой пример:

Представьте такую ситуацию. Два человека видят полстакана воды. Один говорит: «Он наполовину полон, и я благодарен судьбе за то». А другой говорит: «Он наполовину пуст, и я чувствую себя обманутым». Разница не в том, что люди имеют, а в их отношении к тому, что они имеют. Люди, умеющие быть благодарными, более благополучны, чем те, чьи «стаканы всегда наполовину пусты». Результаты психологических исследований показывают, что 15 % удовлетворения люди получают от достижения успеха, а 85 % – от хороших отношений с людьми.

Знакомство с биографиями успешных людей. (См. приложение).

Примечание: Этот материал можно заранее раздать учащимся, можно попросить ребят самих найти биографические сведения об успешных людях. В качестве примера можно взять биографии великих людей (писателей, поэтов, художников). Но опыт показывает, что ребятам интереснее современники, успешные известные люди, сделавшие карьеру в профессии, бизнесе (Билл Гейтс, Роман Абрамович и др.).

6. Работа в группах.

Вопросы для обсуждения:

  • Что помогло этим личностям добиться успеха?
  • Назовите те качества, которые, по вашему мнению, помогли добиться успеха?

7. Заключительная часть.

Вывод:

  • Что необходимо, чтобы добиться успеха?
  • Какие качества необходимы, чтобы стать успешным?

«Для достижения успеха надо ставить цели несколько выше, чем те, которые в настоящее время могут быть достигнуты», – эти слова М. Планка отражают суть понятия успех, о котором мы говорили. Великая русская актриса В. Ф. Комиссаржевская впервые вышла на сцену в 29 лет, а до этого никто и не подозревал о её таланте. Это не помешало ей добиться успеха.

Список литературы:

  1. Дереклеева Н. И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или Учимся жить в современном мире. – М.: ВАКО, 2004.
  2. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»: Кн. для учителя / Под ред. С. Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 2000.
  3. Махаева О. А., Григорьева Е. Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. – М.: Перспектива, 2006.
  4. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1999.
  5. Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9–11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов. – М.: ВАКО, 2005.

ПроРеутов — Профориентационное занятие устроили для школьников Реутова

Профориентационное занятие устроили для школьников Реутова

Реутовские старшеклассники приняли участие в профориентационной акции градообразующего предприятия и Союза машиностроителей России. Городскую школу № 1 посетил представитель Союза ветеранов Вооружённых Сил «НПО машиностроения» Артём Скляров, который провёл со школьниками несколько бесед.

 

Вместе с ребятами гость проанализировал самые перспективные и востребованные в настоящее время профессиональные области, которые стоит рассматривать для получения образования. Обсуждались в том числе и нюансы военной карьеры — Скляров поделился с учащимися воспоминаниями о собственной службе.

 

В следующем году старшеклассникам предстоит нелёгкий выбор будущей профессии, и потому немало слов было сказано о том, что «НПО машиностроения» является отличной стартовой площадкой для серьёзной и надёжной карьеры. Артём Игоревич также отметил, что, учитывая высокий уровень взаимодействия между АО «ВПК «НПО машиностроения» и Союзом машиностроителей России, можно с уверенностью говорить об увеличении количества возможностей для профессионального развития.

 

— Хотелось бы отметить уровень вовлечённости ребят — чувствовалось, что им нравится осознавать себя частью города, региона, страны в целом. Видна заинтересованность молодёжи в получении технического образования, в будущем многие из этих школьников могут стать частью коллектива «НПО машиностроения». Хорошие впечатления оставила организация мероприятия со стороны школы № 1 в лице директора Ольги Бедрань, заместителя директора по воспитательной работе Натальи Капустиной, учителя истории Александра Керимова, — подчеркнул Скляров.

 

​В завершение мероприятия Артём Игоревич ответил на многочисленные вопросы учащихся, после чего всем участникам была вручена сувенирная продукция с символикой СоюзМаша.

 

Сергей Дмитриенко

Фото из личного архива А. И. Склярова

 

 

Практическое занятие "Профессиональное самоопределение старшеклассников"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА №1 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

 

Практическое занятие

 

 

 

 

 

Приготовила

Педагог-психолог Е. В. Глебова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019

Профессиональное самоопределение старшеклассников
(Практическое занятие)

Цель: создание условий для развития навыков целеполагания и планирования деятельности в будущей профессии, расширить знания о мире профессий.

Оборудование: Слайдовая презентация, карточки для выполнения заданий, «шапочки» с  табличкой, на которой написана профессия, кроссворд.

 

Каждый человек в своей жизни делает два самых важных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это выбор профессии и выбор спутника жизни. Сегодня, как вы догадались, мы поговорим…о выборе профессии.

Чтобы найти любимую работу, нужно, прежде всего, хорошо знать, какие работы вообще есть на  свете. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но эта огромная цифра далека от определенности. И не только потому, что жизнь не стоит на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются, но еще и потому, что люди до сих пор не договорились между собой о том, что считать отдельной профессией или  специальностью, а что просто разновидностью той или другой работы. Море профессий необозримо. Об этом наш сегодняшний разговор.

А знакомиться с профессиями  мы будем играя.

 

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

Цель: создание представлений о мире профессий.

Инструкция. Необходимо написать профессию на каждую букву алфавита.

А

 

П

 

Б

 

Р

 

В

 

С

 

Г

 

Т

 

Д

 

У

 

Е

 

Ф

 

Ж

 

Х

 

З

 

Ц

 

И

 

Ч

 

К

 

Ш

 

Л

 

Щ

 

М

 

Э

 

Н

 

Ю

 

О

 

Я

 

 

 

 

 

Профориентационная игра «Анаграммы»

 

Цель: расширить знания о мире профессий.

Инструкция: Переставить буквы в предложенных словах так, чтобы получились названия профессий.

Рвач- медицинский работник (врач)

Сопло- дипломатический представитель (посол)

Терка- театральная и кинематографическая профессия (актер)

Марля- «разноцветный»рабочий (маляр)

Фиакр- волшебная цирковая профессия (факир)

Кредитор—руководитель предприятия (директор)

Старина- младший медицинский рабочий (санитар)

Водосток- животноводческая профессия (скотовод)

Авдотка- юридическая профессия (адвокат)

Травинка- продавец старины (антиквар)

 

«Отгадай профессию по описанию»

 

Цель: Расширение представлений о содержании профессии.

Инструкция: Угадать профессию по описанию.

 

  1.                     К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М.В.Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура… Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится в необычайных условиях труда. (Горняк, шахтёр).  

 

  1.                     Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит.  Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. (Криминалист)

 

  1.                     Специалисты как-то подсчитали: в среднем на каждых четырех человек планеты Земля приходится по одному «этому» животному, которое кормило человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка)

 

  1.                     Особенности работы этих специалистов требуют от них таких качеств, как честность, высокое чувство ответственности, гражданственности, умения хранить профессиональные тайны. Очень важно для них умение логично мыслить и четко, грамотно, языком понятным для окружающих, излагать свои мысли в устной и письменной форме. В своей деятельности он постоянно опирается на организованную структуру знаний, поэтому ему необходима хорошая долговременная структурированная память. Помогают ему в работе и способность к концентрации внимания, выдержка, эмоциональная устойчивость (Адвокат). Профессию  можно получить в юридических институтах и на юридических факультетах университетов.

 

  1.                     В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающие получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами.  (Продавец)

 

Упражнение «Определение типа профессии»

 

Цель:  Формировать умение определять тип профессии.

 Инструкция: записать каждую профессию в подходящий столбец, соотнеся ее с определенным типом.

 

Человек-человек

Человек-техника

Человек-природа

Человек-знаковая система

Человек-художественный образ

 

 

 

 

 

 

Эколог, экскурсовод, токарь, программист, режиссер, агроном, стюардесса, вышивальщица, повар, корректор издательства, менеджер по персоналу, дрессировщик, механик, воспитатель, реставратор, контролер, пианист, экономист, швея, фотограф, ветеринар, наладчик оборудования, почтальон, пчеловод, следователь.

 

Профориентационная игра «Самая-самая»

Цель: повышение уровня ориентации в мире профессионального труда и лучшему осознанию особенностей профессий, связанных с престижностью.

Инструкция:  Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий. Вы должны по очереди называть те профессии, которые в наибольшей степени подходят данной характеристике.

 

  1. Самая денежная профессия
  2. Самая зеленая профессия
  3. Самая сладкая профессия
  4. Самая волосатая профессия
  5. Самая неприличная профессия
  6. Самая детская профессия
  7. Самая смешная профессия
  8. Самая безалкогольная профессия
  9. Самая молчаливая профессия
  10. Сама блестящая профессия
  11. Самая капризная профессия
  12. Самая лысая профессия
  13. Самая ароматная профессия
  14. Самая аккуратная профессия

 

 

Профориентационная игра «Угадай профессию»

 

Цель: Вызвать интерес к различным профессиям,  речь,мышление,внимание.

Инструкция: Участнику одевается на голову шапочка с табличкой, на которой написана профессия.  Он должен отгадать эту профессию, задавая вопросы аудитории, на которые можно ответить «да» или «нет» (например: Это профессия типа Человек-человек? Специалист этой профессии работает механизированными орудиями труда? Это работа на открытом воздухе? Это распространенная профессия?)

Профессии: автоинспектор, бухгалтер, агроном, официант, дизайнер.

 

 

Кроссворд «Современные профессии»

 

Современный мир постоянно претерпевает различные изменения, которые затрагивают все сферы общества. Это верно и для современного рынка труда. Современный рынок профессий должен динамически меняться и подстраиваться под сформировавшиеся нужды. Каждый год появляются новые профессии, которые требуют от людей получения новых знаний и навыков их применения. Это продиктовано необходимостью соответствовать тому уровню, который необходим для выполнения данной работы.

Цель: Актуализация имеющихся знаний о современных профессиях.

 

Современные профессии

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

2

X

X

X

X

X

X

X

X

X

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4

 

 

 

 

 

 

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

5

X

X

6

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

7

 

 

 

 

 

 

 

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

8

X

X

X

X

X

X

 

X

X

9

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

12

 

 

 

 

 

 

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

 

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

 

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

По горизонтали
3. Разъездной агент торговой фирмы, предлагающий покупателям товары по имеющимся у него образцам, каталогам.  4. Человек, ответственный за напитки в ресторане, дающий советы по выбору вин и напитков, сервирующий их или следящий за их подачей клиенту вплоть до момента, когда тот покидает зал.  7. Представитель компании по сбыту: поддерживает имидж фирмы, отвечает за продвижение проектов фирмы, продвигает для продажи все производимые фирмами товары, работает с сетью магазинов, содействует продажам товара.  9. Проводит анализ локального рынка (покупательной способности населения в своем регионе, его социального и возрастного состава), занимается микро-маркетингом, работает с конкретными людьми: рекламирует товар, используя знание психологии личных продаж.  11. Это специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Основная его задача – поддерживать положительный имидж своей фирмы, обеспечивать выгодное расположение продукции на магазинных полках, отслеживать ее постоянное наличие в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры.  12. Специалист по наружной рекламе, осуществляет конструирование и монтаж деталей наружной рекламы (вывесок, макетов и пр.), необходимо знать особенности оборудования данной техники, иметь допуск к работе с высоким напряжением. 

По вертикали
1. Человек, который получает деньги за размещение скрытой рекламы в собственном блоге (авторский интернет-дневник на свободную тему) вперемешку с личными записями.  2. Это парикмахер, специализирующийся на заплетании кос.  5. Работает в рекламных агентствах, редакциях журналов, отделах маркетинга крупных фирм; требуется умение быстро и хорошо писать релизы, статьи.  6. Специалист, формирующий образ какого-либо лица (явления, предмета) для оказания им эмоционально-психологического воздействия при достижении политических, популяризаторских, рекламных и др. целей.  8. Составитель рекламных и презентационных текстов. Задача заключается в том, чтобы кратко и доходчиво сформулировать идеи заказчика о достоинствах и преимуществах предлагаемых товаров и услуг.  10. Специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая. 

Кроссворд «Современные профессии» http://puzzlecup.com/?guess=9EA7D1F9415C38AU

Презентация к занятию https://drive.google.com/open?id=1IUmgHLWoECifCgEZDWKnDhQBnLgOoTEi

Приложение

 

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

А

 

П

 

Б

 

Р

 

В

 

С

 

Г

 

Т

 

Д

 

У

 

Е

 

Ф

 

Ж

 

Х

 

З

 

Ц

 

И

 

Ч

 

К

 

Ш

 

Л

 

Щ

 

М

 

Э

 

Н

 

Ю

 

О

 

Я

 

 

 

 

 

 

Профориентационная игра «Алфавит профессий»

А

 

П

 

Б

 

Р

 

В

 

С

 

Г

 

Т

 

Д

 

У

 

Е

 

Ф

 

Ж

 

Х

 

З

 

Ц

 

И

 

Ч

 

К

 

Ш

 

Л

 

Щ

 

М

 

Э

 

Н

 

Ю

 

О

 

Я

 

 

 

 

 

Упражнение «Определение типа профессии»

Человек-человек

Человек-техника

Человек-природа

Человек-знаковая система

Человек-художественный образ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение «Определение типа профессии»

Человек-человек

Человек-техника

Человек-природа

Человек-знаковая система

Человек-художественный образ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение «Определение типа профессии»

Человек-человек

Человек-техника

Человек-природа

Человек-знаковая система

Человек-художественный образ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рвач-

Рвач-

Сопло-

Сопло-

Терка-

Терка-

Марля-

Марля-

Фиакр-

Фиакр-

Кредитор-

Кредитор-

Старина-

Старина-

Водосток-

Водосток-

Авдотка-

Авдотка-

Травинка-

Травинка-

 

Рвач-

Рвач-

Сопло-

Сопло-

Терка-

Терка-

Марля-

Марля-

Фиакр-

Фиакр-

Кредитор-

Кредитор-

Старина-

Старина-

Водосток-

Водосток-

Авдотка-

Авдотка-

Травинка-

Травинка-

 

Рвач-

Рвач-

Сопло-

Сопло-

Терка-

Терка-

Марля-

Марля-

Фиакр-

Фиакр-

Кредитор-

Кредитор-

Старина-

Старина-

Водосток-

Водосток-

Авдотка-

Авдотка-

Травинка-

Травинка-

 

Рвач-

Рвач-

Сопло-

Сопло-

Терка-

Терка-

Марля-

Марля-

Фиакр-

Фиакр-

Кредитор-

Кредитор-

Старина-

Старина-

Водосток-

Водосток-

Авдотка-

Авдотка-

Травинка-

Травинка-

Профориентационные занятия для школьников | Интерактивный портал службы по труду и занятости населения Брянской области

Центром занятости населения Клетнянского района в рамках областной профориентационной акции «Профессиональные кадры решают все!» в средних школах № 1 и № 2 п. Клетня организованы профориентационные занятия для учащихся 9 классов

 

Профориентационные занятия для школьников

 

Центром занятости населения Клетнянского района в рамках областной профориентационной акции «Профессиональные кадры решают все!» в средних школах № 1 и № 2 п. Клетня организованы профориентационные занятия для учащихся 9 классов. Вопросы профессионального самоопределения очень значимы в этом возрасте. Ребятам в скором времени предстоит сделать выбор – продолжить обучение в школе или в организации профессионального образования, проанализировать, какие виды профессиональной деятельности наиболее отвечают их интересам и способностям, каким предметам стоит уделить особое внимание.

Цель профориентационной работы со школьниками - не принять за них решение, кем быть в будущем, а подвести к самостоятельному взвешенному выбору профессии. Для этого в первую очередь надо сформировать психологическую готовность к профессиональному самоопределению и дать старшеклассникам необходимые знания.

При проведении групповых занятий с учащимися специалисты центра занятости населения стремились помочь им сориентироваться в мире профессий, расширить представления о содержании различных видов профессиональной деятельности, адекватно оценить свои склонности и способности при выборе будущей профессии. Важно было также дать представления о потребностях рынка труда в настоящий момент и в перспективе, заинтересовать школьников в получении дополнительной информации по вопросам профессионального самоопределения.

С учащимися проведено тестирование по методике, помогающей  уточнить свой выбор, увидеть новые варианты профессиональных перспектив. На занятиях применялись активные групповые методы работы - дискуссия, профориентационные игры.

С большим интересом ребята слушали профконсультанта центра занятости, которая познакомила их с наиболее востребованными и перспективными профессиями в районе и области, проинформировала об услугах службы по труду и занятости, в том числе о возможности получения индивидуальных профориентационных консультаций. Старшеклассники получили много актуальной и полезной информации.

Преподаватели Политеха проводят профориентационные занятия для школьников в «Сириусе»

Преподаватели Политеха активно привлекают таланты в рамках профориентационной деятельности вуза. Студенты и сотрудники нашего университета ежемесячно проводят лекции и мастер-классы для одаренных школьников как очно, так и в дистанционном формате.

«Образовательный центр “Сириус” следует всем современным трендам в обучении детей, именно поэтому в очных сменах он стремится привлекать преподавателей Политеха для развития междисциплинарных навыков школьников. Мы стараемся удовлетворять запросы образовательного центра, приглашаем сотрудников поучаствовать и поработать со школьниками по действительно актуальным на сегодняшний день темам», – прокомментировала сотрудник Центра профориентации и довузовской подготовки СПбПУ Дарья ШАПОВА.

Так, в начале этого года в образовательном центре «Сириус» прошла очная программа для школьников Евгении ТУЧКЕВИЧ, старшего преподавателя Высшей инженерной школы Института дополнительного образования СПбПУ. Евгения Ивановна провела курс “Photoshop Creative Techniques. Креативные методы Photoshop”. В ходе образовательного модуля были разобраны многие популярные темы: слоевая модель, маскирование, стилевое оформление, алгоритмы тоновой и цветовой коррекции в жизни. В финале программы участникам было необходимо создать креативные плакаты «Мой Сириус». Преподаватель отмечает: «Растровая графика – это самый используемый и востребованный раздел компьютерной графики, а редактор Adobe Photoshop – неотъемлемая часть творчества. Используя возможности программы, ребята смогут восстанавливать старые изображения и изменять вновь созданные, воплотив собственные мечты в реальность».

Чуть позже в «Сириусе» состоялась образовательная офлайн-программа Оксаны ЕВСЕЕВОЙ, директора Центра управления изменениями СПбПУ и доцента Высшей школы технологического предпринимательства, совместно со Светланой ЕВСЕЕВОЙ, доцентом Высшей школы сервиса и торговли Политеха. Их курс «Наука – отправные точки роста для молодого ученого» был разработан с целью знакомства школьников с работой современных исследователей и разработчиков. Первая лекция была посвящена карьере ученого и возможностям его развития, вторая – углубляется в анализ предпринимательских аспектов работы ученого. На третий день для ребят провели финансовую игру «Наука и деньги».

 «Процветание общества и страны невозможно без науки. Развитие науки во многом зависит от людей, которые ею занимаются, – добавила Оксана ЕВСЕЕВА. – Очень важно, чтобы у школьников формировалось представление о научной работе до поступления в учебные заведения. Поступив в вуз, они получат много возможностей развития и, благодаря осознанному выбору, смогут пойти по пути ученого и активно продвигаться в реализации своих целей».

Также активно проходят дистанционные мероприятия от Политеха в «Сириусе». Так, Анна КУСТЯКОВА, магистрант направления «Психолого-педагогическое образование», провела для ребят мастер-класс «4-К – четыре компетенции, которые необходимы для успешного профессионального становления». Что нужно знать о компетенциях старшеклассникам? Чему ребята могут научиться уже сейчас? Почему важно коммуницировать, работать в команде, критически мыслить и быть креативным в современном мире цифровых трансформаций? В ходе занятия школьники нашли ответы на эти и многие другие вопросы.

Совсем недавно состоялся онлайн-мастер-класс «Горячая эмаль: столкновение искусства и науки». Его провел доцент Высшей школы физики и технологий материалов СПбПУ, специалист Экспериментальной лаборатории по горячей эмали СПбПУ Анвар БАГАУТДИНОВ. В первой части урока преподаватель Политеха прочитал краткую вводную лекцию по истории, основным техникам и технологии эмальерного искусства. Лекция сопровождалась демонстрацией репродукций исторических и современных произведений декоративно-прикладного и станкового искусства, выполненных в различных техниках горячего эмалирования. Также школьникам показали, как изготавливается  плакетка  в технике горячего эмалирования (нанесение эмали, муфельный обжиг).

Лекции для школьников также провели доктор филологических наук, профессор Высшей школы лингводидактики и перевода СПбПУ Наталья СЕМЁНОВА, директор Высшей школы медиакоммуникаций и связей с общественностью Марина АРКАННИКОВА и многие другие эксперты Политеха. Преподаватели всех институтов понимают, насколько важно погружать учащихся 8-11 классов в будущую профессию и давать им возможности профориентации уже сейчас.

Материал подготовлен Центром профориентации и довузовской подготовки СПбПУ

Новости : Центр профориентации : АлтГТУ

  • Факультет довузовской подготовки провёл профориентацию для школьников Прокопьевска

    17 марта в городе Прокопьевске (Кемеровская область) состоялась ярмарка учебных мест «Куда пойти учиться».  Подробнее ››

  • В АлтГТУ проводят профессиональное тестирование школьников

    На днях учащиеся Барнаульской классической школы прошли профессиональное тестирование в центре профориентации АлтГТУ. Школьникам помогли определить способности для занятий различными науками, выявить личные качества, которые помогут в дальнейшем правильно сориентироваться в выборе учебного заведения и направления подготовки. Ребята остались довольны тестированием.  Подробнее ››

  • ГТРК «Алтай»: Как помочь старшекласснику с выбором будущей профессии?

    Для выпускников 9-го и 11-го классов настало время выбирать, с какой профессией связать жизнь.  Подробнее ››

  • АлтГТУ проводит прямые эфиры для сельских школьников

    Учащиеся старших классов школ Славгорода 5 февраля в прямом эфире смогли пообщаться с руководителями факультетов и институтов Алтайского государственного технического университета, задать вопросы о поступлении, стипендиальных программах, уточнить условия для занятий спортом и творчеством в техническом вузе.  Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает школьных учителей принять участие в конкурсах

    Краевые конкурсы для учителей физики, химии и биологии объявлены в Алтайском крае. Конкурсы организует Алтайский государственный технический университет им.И.И. Ползунова при поддержке Министерства образования и науки Алтайского края в целях поддержки лучших педагогов, развития сотрудничества учителей с представителями высшей школы.   Подробнее ››

  • Информация о городском конкурсе творческих работ «Таланты XХI века»

    20.01.2021 10:28

    С 3 по 22 декабря по 2020 года на базе МБУ ДО «Барнаульская городская станция юных техников» прошел городской конкурс творческих работ «Таланты XХI века».  Подробнее ››

  • Никита Новиков: «В АлтГТУ помогают определиться с будущей профессией»

    Учащийся барнаульской гимназии Никита Новиков прошел профтестирование в АлтГТУ. «Я учусь в 9 классе, и выбор будущей профессии является для меня затруднительным. По совету моих знакомых я прошел профессиональное тестирование в центре АлтГТУ, – рассказывает Никита. – Мне было интересно узнать, какие профессии мне подходят и почему, какие выбрать экзамены для сдачи  ОГЭ и ЕГЭ, а также в каких вузах можно получить отличное  образование.  Подробнее ››

  • Опыт прохождения тестирования в центре профессиональной ориентации АлтГТУ

    21.12.2020 17:03

    В декабре 2020 года я со своим сыном, учащимся 9 класса, обратились в центр профессиональной ориентации факультета довузовской подготовки АлтГТУ для прохождения тестирования. Узнала я о возможности тестирования в АлтГТУ от друзей, которые неоднократно проводили обследования своих сыновей перед поступлением в АлтГТУ. Мы шли на тестирование с целью утвердиться в правильности планируемого пути в профессию и для определения задач, над которыми стоит поработать.  Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает школьников пройти профтестирование

    Алтайский государственный технический университет приглашает школьников пройти профессиональное тестирование и определиться с будущей профессией.  Подробнее ››

  • Студент АлтГТУ: «Профтестирование помогает определиться с будущей профессией»

    Алтайский государственный технический университет приглашает школьников пройти профессиональное тестирование. «Анализ интересов, способностей и особенностей характера поможет учащимся выпускных классов узнать, какие профессии им подходят и почему, а также в каких вузах страны можно получить соответствующее образование. Тестирование сориентирует в выборе экзаменов ЕГЭ, необходимых для поступления в вуз по направлениям, а также спрогнозирует успешность обучения в вузе и построения карьеры», – говорят в центре профориентации АлтГТУ.  Подробнее ››

  • АлтГТУ присоединился к краевой акции «Экскурсионный флешмоб»

    Алтайский государственный технический университет и Рубцовский индустриальный институт (филиал АлтГТУ) приняли активное участие в масштабной акции «Экскурсионный флешмоб». Мероприятие организовал Алтайский туристический центр. Акция представляла собой серию бесплатных онлайн-экскурсий по музеям, гостиницам, предприятиям, творческим и образовательным центрам, учебным заведениям края.  Подробнее ››

  • Профориентация в формате онлайн

    Центр профориентации АлтГТУ приглашает учащихся 8–11 классов школ Алтайского края получить консультации в формате онлайн.  Подробнее ››

  • Профориентация online

    04.08.2020 14:47

    Центр профориентации АлтГТУ им. И.И. Ползунова проводит online консультации для учащихся 8–11 классов школ Алтайского края. Консультации по профориентации помогут выявить склонности учащихся к занятиям теми или иными видами профессиональной деятельности, определяющие успешность обучения и дальнейшей профессиональной карьеры. На консультациях школьники получат более полные представления о современных и перспективных профессиях и рекомендации по выбору профессионального пути. Важным итогом консультации является определение перспективного состава ОГЭ для общеобразовательной и профильной подготовки и состава экзаменов ЕГЭ, необходимых для поступления в вузы РФ и Алтайского края по рекомендованным профессиям.  Подробнее ››

  • Школьники Тальменского района познакомились с АлтГТУ

    13 марта учащиеся Ларичихинской средней школы Тальменского района побывали в Алтайском государственном техническом университете.  Подробнее ››

  • АлтГТУ провел профориентационные мероприятия для школьников Кемеровской области

    На прошлой неделе центр профориентации факультета довузовской подготовки АлтГТУ совместно с АлтГПУ, АГАУ и АГМУ организовал информационные дни «Куда пойти учиться» для учащихся школ Прокопьевска, Киселевска и Белово Кемеровской области.  Подробнее ››

  • Ярмарка профессий прошла в Кытмановском районе

    19.02.2020 13:41

    Накануне на базе Кытмановской школы №1 для учащихся 9−11 классов района прошло ставшее уже традиционным мероприятие — краевая профориентационная ярмарка профессий «Строим будущее Алтая».  Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает на День открытых дверей

    18 января в Алтайском государственном техническом университете пройдет День открытых дверей.  Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает школьников пройти профтестирование

    У выпускников школ остается чуть больше трех недель, чтобы определиться с ЕГЭ по выбору – заявления принимаются до 1 февраля 2020 года включительно. Алтайский государственный технический университет приглашает школьников пройти профессиональное тестирование, и определиться с будущей профессией.  Подробнее ››

  • Профориентационные ярмарки «Строим будущее Алтая» проходят в Алтайском крае

    Представители высших учебных заведений Алтайского края представляют будущим абитуриентам свои образовательные программы, рассказывают об особенностях поступления и обучения на различных факультетах и институтах. Учащиеся школ могут задать волнующие вопросы и получить приглашения на дни открытых дверей.  Подробнее ››

  • Ярмарку профессий организовал АлтГТУ для школьников Ключевского района

    15.11.2019 13:49

    13 ноября на базе Ключевской школы № 1 была проведена ежегодная краевая ярмарка профессий «Строим будущее Алтая». На торжественном открытии будущих выпускников школ района приветствовали заместитель главы администрации района по социальным вопросам Любовь Зюзина и координатор проекта «Строим будущее Алтая» Виктор Мусько.  Подробнее ››

  • В Алтайском крае проходит профтестирование для сельских школьников

    06.11.2019 12:01

    12 ноября пройти профтестирование приглашаются школьники Кулундинского района. Профессиональное тестирование для сельских школьников Алтайский государственный технический университет проводит бесплатно.  Подробнее ››

  • АлтГТУ проводит профтестирование школьников

    Профессиональное тестирование для сельских школьников Алтайский государственный технический университет проводит бесплатно.  Подробнее ››

  • Профориентационный центр АлтГТУ посетил Республику Алтай

    В первую учебную неделю профориентационный центр АлтГТУ отправился в Республику Алтай. В Онгудайском, Шебалинском и Майминском районах были проведены ярмарки профессий, на которых школьников познакомили с АлтГТУ, его факультетами, проинформировали о количестве бюджетных мест на будущий год, а также о необходимых для поступления экзаменах.  Подробнее ››

  • АлтГТУ посетил ДОЛ «Крылатых» с профориентационными мероприятиями

    Алтайский государственный технический университет ежегодно удивляет жителей Алтайского края научными экспериментами в рамках  Фестиваля физики и Фестиваля науки. Но помимо краевых событий, АлтГТУ каждый год организует профориентационные мероприятия в школах города, в том числе в детском оздоровительном лагере «Крылатых», на базе которого в эти дни проходит смена  «Международная летняя детская деревня «Алтай-2019».  Подробнее ››

  • Школьники из Петропавловска-Камчатского посетили Центр профессиональной ориентации АлтГТУ им. И.И. Ползунова

    Чуть больше месяца остаётся до начала учебного года. Многие школьники уже ждут долгожданных встреч с друзьями, любимыми преподавателями и, конечно же, с родными стенами школ. Но для тех, кто идёт в 11 класс, этот год в школе будет более насыщенным и важным: ведь впереди их ждёт Единый государственный экзамен. Но важнее ЕГЭ другие вопросы: куда идти после школы? какую профессию выбрать? какой университет предпочтительней? И каково, собственно, своё место в этом мире?  Подробнее ››

  • Профориентационная экскурсия для учащихся лицея № 124

    Сегодня в АлтГТУ состоялась профориентационная экскурсия для учащихся лицея № 124 г. Барнаула.  Подробнее ››

  • Профориентационное занятие для учащихся летной школы провели сотрудники АлтГТУ

    Факультет довузовской подготовки АлтГТУ организовал профориентационное занятие для учащихся Алтайской школы-интерната с первоначальной летной подготовкой им. Героя Советского Союза Г.К. Павлюкова.  Подробнее ››

  • Экскурсия для школьников Шелаболихинского района прошла в АлтГТУ

    24 апреля в АлтГТУ профориентационные мероприятия прошли для учащихся 10 классов Шелаболихинской средней общеобразовательной школы № 1. Для школьников провели экскурсии по лабораториям факультета специальных технологий, строительно-технологического факультета и факультета информационных технологий.    Подробнее ››

  • Профориентационная ярмарка прошла для школьников ЗАТО Сибирский

    12 апреля в школе ЗАТО Сибирский состоялась профориентационная ярмарка «Строим будущее Алтая». Встреча прошла с представителями семи вузов Алтайского края: АлтГУ, АГИК, АГМУ, АГПУ, АГАУ, Алтайского института экономики и АГТУ – основателя ярмарки. У ребят была возможность кратко ознакомиться с факультетами, на которые с радостью примут завтрашних выпускников высшие учебные заведения края.   Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает на День открытых дверей

    18 мая в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова пройдет День открытых дверей.  Подробнее ››

  • Экскурсия для школьников Косихинского района прошла в АлтГТУ

    28 марта в АлтГТУ профориентационные мероприятия прошли для учащихся 9−11 классов школ Косихинского района. Для школьников провели экскурсии по музею, лабораториям факультетов и институтов вуза и военного учебного центра.   Подробнее ››

  • Более 400 школьников побывало на Дне открытых дверей в АлтГТУ

    23 марта в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова прошел День открытых дверей для старшеклассников и учащихся средних специальных учебных заведений.   Подробнее ››

  • В АлтГТУ успешно прошла ярмарка профессий

    В субботу, 16 марта, в Алтайском государственном техническом университете состоялась профориентационная ярмарка «Строим будущее Алтая», которую посетили более 300 школьников.  Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает на ярмарки профессий

    Алтайский государственный технический университет приглашает школьников принять участие в профориентационных ярмарках «Строим будущее Алтая», которые пройдут в вузе 16 и 25 марта с 10:00 до 16:00 (пр. Ленина, 46).   Подробнее ››

  • АлтГТУ проводит профориентационные ярмарки для сельских школьников

    С 24 по 29 января профориентационные ярмарки «Строим будущее Алтая» прошли для старшеклассников школ Кытмановского, Ельцовского, Усть-Пристанского и Алейского районов.   Подробнее ››

  • АлтГТУ провел профориентационную работу для участников форума «Юные лидеры Сибири»

    С 4 по 7 января в Барнауле на базе Международного колледжа сыроделия состоялся форум детских, молодёжных организаций Сибирского федерального округа «Юные лидеры Сибири». Участниками форума стали 300 подростков – по­беди­тели и ла­уреаты различных кон­курсов, фес­ти­валей, со­рев­но­ваний и олим­пи­ад, во­жатые и студенты вузов.   Подробнее ››

  • АлтГТУ приглашает на День открытых дверей

    19 января в Алтайском государственном техническом университете пройдет День открытых дверей.   Подробнее ››

  • АлтГТУ поблагодарил учителей физики за мотивацию детей к инженерной деятельности

    С 20 по 30 ноября на базе Барнаульской городской станции юных техников проходил открытый городской конкурс детского и молодежного научно-технического  творчества «Конструируем будущее».  Подробнее ››

  • Школьники Алейска приняли участие в ярмарке профессий

    Алтайский государственный технический университет проводит краевые профориентационные выездные ярмарки профессий «Строим будущее Алтая» для учащихся школ районов и городов региона. В мероприятии также участвуют региональные вузы. Проект поддерживает Министерство образования и науки Алтайского края.   Подробнее ››

  • АлтГТУ организует конкурс для учителей физики

    IV конкурс учителей физики Алтайского края «От физики в школе – к науке и производству» проходит в Алтайском крае с 1 сентября 2018 года по 30 ноября 2019.  Подробнее ››

  • АлтГТУ проводит профориентационные ярмарки для сельских школьников

    25 и 26 сентября встречи с представителями региональных вузов пройдут для учащихся школ Змеиногорского, Краснощековского и Первомайского районов. Свое участие в них подтвердили 30 сельских школ.   Подробнее ››

  • АлтГТУ проводит профориентационные ярмарки «Строим будущее Алтая»

    Алтайский государственный технический университет проводит краевые профориентационные выездные ярмарки профессий «Строим будущее Алтая» для учащихся школ районов и городов региона. В мероприятии также участвуют региональные вузы. Проект поддерживает Министерство образования и науки Алтайского края.   Подробнее ››

  • Благодарность от Алтайского краевого Союза детских и подростковых организаций

    Алтайский краевой Союз детских и подростковых организаций поблагодарил ректора АлтГТУ Андрея Маркова за помощь и сотрудничество в подготовке и активное участие в проведении многопрофильной образовательной смены Международной летней детской деревни «Алтай – 2018» и личный вклад в развитие современного детского, молодежного движения в Алтайском крае.  Подробнее ››

  • Школьников и абитуриентов приглашают пройти профтестирование

    В Алтайском государственном техническом университете работает центр профориентации, где школьники могут пройти профтестирование.  Подробнее ››

  • Конференция для одаренных школьников и молодёжи «Будущее Алтая»

    28.04.2018 11:07

    Краевая научно-практическая конференции для одаренных школьников и молодёжи «Будущее Алтая» пройдет в АлтГТУ с 2 по 5 мая.  Подробнее ››

  • Технический университет присоединился к акции «Неделя без турникетов»

    Идея проведения данной акции была предложена Союзом промышленников РФ и поддержана Союзом промышленников Алтайского края. Наш университет как один из главных её исполнителей организует экскурсии для школьников старших классов на предприятия, имеющие закрытую форму прохождения (режимные объекты).   Подробнее ››

  • В АлтГТУ им. И.И. Ползунова пройдет ярмарка профессий для школьников

    7 апреля в Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова пройдет профориентационная ярмарка «Строим будущее Алтая» для учащихся 10 классов школ города Барнаула. Для них в вузе подготовили специальные мероприятия.   Подробнее ››

  • В АлтГТУ пройдет профориентационная ярмарка «Строим будущее Алтая»

    30.03.2018 17:44

    7 апреля в АлтГТУ им. И.И. Ползунова пройдет профориентационная ярмарка «Строим будущее Алтая» для учащихся 10 классов школ города Барнаула. В ярмарке планируют принять участие более 400 школьников из 28 школ, лицеев и гимназий г. Барнаула.  Подробнее ››

  • Благодарность АлтГТУ

    За сотрудничество в вопросах профориентации школьников и активное участие в ярмарке учебных мест, посвященной 75-летию Кемеровской области, благодарностью Центра занятости г. Киселевска награжден Алтайский государственный технический университет.   Подробнее ››

  • В АлтГТУ наградили победителей конкурса учителей физики

    20 января в Алтайском государственном техническом университете прошел общеуниверситетский День открытых дверей. Во время мероприятия и.о. ректора АлтГТУ Андрей Марков наградил победителей краевого конкурса учителей физики «От физики в школе – к науке и производству».   Подробнее ››

  • Колледж и профориентация и консультирование для старшеклассников






    Программы обучения в колледжах и профориентации и консультирования призваны помочь студентам стать более информированными и лучший выбор в области образования и карьеры. Среди прочего, программы предлагают информацию о предлагаемые курсы средней школы, варианты карьеры, тип академической и профессиональной подготовки необходимы для достижения успеха на рабочем месте, а также возможности послешкольного образования, связанные с их область интересов.Программы также часто предоставляют учителям, администраторам и родителям с информацией, которую они могут использовать, чтобы поддержать исследование карьеры студентов и послесреднее образовательные возможности.

    Деятельность, связанная с профориентацией и консультированием программы обычно включают:

    • Консультирование учащихся и родителей по программам средней школы и учебной программе, подготовка их для поступления в колледж и приема.

  • Организация двойного / одновременного зачисления и кредитов Advanced Placement для подготовки студентов к строгость послесреднего образования.
  • Планирование и подготовка к вступительным испытаниям в колледж, SAT и ACT.
  • Информирование студентов о финансировании высшего образования, которое может быть использовано для поддержки продвинутых образование и обучение.
  • Составление карьерных портфелей, включающих результаты тестов и оценок, примеры студентов работа, а также резюме и сопроводительные письма потенциальным работодателям.
  • Организация слежки за работой, трудоустройства и программ обучения на уровне сообществ, позволяющих студенты, чтобы непосредственно испытать ситуации на рабочем месте.
  • Спонсирование семинаров, занятий, фокус-групп и специальных презентаций, посвященных работе навыки и личное развитие.
  • Предоставление специализированных консультационных услуг и услуг по вмешательству для предоставления студентам индивидуальное внимание.
  • Признавая важность программ профориентации и консультирования для студентов Успех после окончания средней школы, Департамент играет ключевую роль в поддержке усилий государства по созданию и реализовать эти программы. Среди федеральных усилий:
    • Карл Д.Perkins профессионально-техническое Закон об образовании 1998 года разрешает использовать средства для профориентации и академического консультирования. для студентов, участвующих в программах профессионального образования.
    • Закон Перкинса также разрешает Сеть ресурсов по вопросам карьеры Америки, которая предоставляет школьным администраторам, учителям, консультантов и родителей с ресурсами и обучением, которые им необходимы, чтобы помочь молодежи и взрослым в принятие более осознанных решений относительно выбора профессии и подготовки.

    Исследования и оценки

    • Проблемы развития карьеры, влияющие на средние школы (национальные центры карьеры и Техническое образование, 2000 г.).Обсуждает следующие вопросы: уточнение условий карьерного роста; реализация программ карьерного роста; Ресурсы которые поддерживают разработку и совершенствование программ; и свидетельства эффективности программы.
    • Решения без указания: Профориентация и принятие решений среди американской молодежи (Институт карьеры государственного университета Ферриса, Май 2002 г.). Национальное исследование для опроса Молодежь Мичигана, чтобы определить, как они выбирают карьеру и курсы обучения, и какие внешние факторы влияют на этот выбор.
    • Консультации на основе доказательств: Значение для практики консультирования, подготовки и профессионализма (Информационный центр ERIC по консультированию и студенческим услугам, 1999 г.). Обсуждает широкий последствия как для подготовки консультантов, так и для практики доказательной консультирование.
    • Школьные советники: Новые авангарды студенческой безопасности и успеха (AEL, Inc., ноябрь 2000 г.). Обсуждает, насколько эффективно школьное консультирование программы могут способствовать школьной безопасности.
    • Вмешательства по вторичному развитию карьеры (Национальные центры карьеры и Техническое образование, 2001 г.).Обсуждает различные вмешательства - вводные, консультирование, учебная программа и работа - это может помочь практикам оценивать и улучшать эффективность программ ориентации.
    • Стратегии профессиональной ориентации в 21 век (Международная ассоциация образовательной и профессиональной ориентации). Обсуждает важность профориентации для содействия обучению на протяжении всей жизни. обеспечение того, чтобы все члены общества использовали свои таланты и навыки, и помощь странам в реализации их полный производственный потенциал.
    • Таксономия развития карьеры Вмешательства, которые происходят в средних школах Америки (Информационный центр ERIC по консультированию и студенческим услугам, 2001 г.). Обсуждает необходимость и разработка исследования мероприятий по развитию карьеры.

    Практика, заслуживающая внимания

    Дополнительные ссылки

    • Сеть ресурсов по вопросам карьеры Америки (ACRN). Поддерживает множество информационных систем и ресурсов, связанных с карьерой.В Адреса и / или веб-сайты государственных организаций ACRN можно найти на веб-сайте ACRN.
    • Американская ассоциация консультантов колледжей (ACCA). Национальная организация, которая стремится поддерживать и расширять практику консультирования в колледже, продвигать этичную и ответственную профессиональную практику.
    • Американская ассоциация школьных консультантов. Поддерживает усилия школьных консультантов, помогающие ученикам сосредоточиться на академических, личных / социальных и развитие карьеры.
    • Ассоциация компьютерных систем карьеры Информация (ACSCI).Предоставляет информацию о доставке информации о карьере через Интернет системы (CIDS). Администраторы в каждом штате контролируют стандарты CIDS, также утвержденные ACRN. директора проектов.
    • Карьера и техническое образование: получение советников на борту. Обсуждает, как помочь школе консультантов в понимании CTE и почему это жизнеспособный выбор для всех студентов.
    • Карьерные кластеры идентифицируют все профессии в широкая сфера карьеры, предоставляет базовые знания и заявления о навыках в кластере и на пути уровней, поддерживает изучение всех аспектов производства учащимися и родителями, а также способствует большее согласование курсов в средних и высших учебных заведениях и между ними подготовка к карьере.
    • Карьерный гид по отраслям. Онлайн-руководство от Бюро статистики труда с фактами о конкретных профессиях, условиях труда, обучении необходимые, потенциальные доходы и перспективы в ключевых отраслях промышленности страны.
    • Практическое руководство по карьерному плану. Ресурс для администраторов, консультантов и учителей по планированию и реализации карьеры системы планирования для своих учеников K-Adult.
    • Центр изучения технологий в Консультации и развитие карьеры.Помогает практикам, исследователям, разработчикам программного обеспечения, и политиков в улучшении дизайна и использования компьютерных приложений в консультировании и развитие карьеры. Центр также помогает практикам, исследователям и политикам в повышение рентабельности карьерных услуг.
    • Образовательный всемирный консультационный центр. Область онлайн-ресурсов для школьных консультантов, охватывающая академическое развитие, карьеру и колледж методы развития, личного и социального развития, оценки и консультирования.
    • Управление занятости и обучения (ETA) имеет разработали и разместили в Интернете различные профессиональные информационные программы. Эти включают:
    • Национальная ассоциация развития карьеры. Обеспечивает обслуживание общественности и специалистов, занимающихся карьерным ростом или заинтересованных в его развитии, включая деятельность по профессиональному развитию, публикации, исследования, общественную информацию, профессиональные стандарты, деятельность по защите и признанию.
    • Национальный центр статистики образования.Готовит и поддерживает Классификацию учебных программ (CIP). Целью CIP является предоставить таксономическую схему, которая будет поддерживать точное отслеживание, оценку и отчетность направления обучения и деятельность по завершению программ. (Используя функцию поиска, введите «CIP»)
    • Национальный пешеходный переход и сервисный центр. Поддерживает переход между различными системами классификации профессий, гражданскими и военными, работает над максимально эффективным и действенным использованием профессиональной информации, предоставляя специализированные профессиональные инструменты (файлы, отчеты, программное обеспечение) и техническая помощь пользователям и производители профессиональной информации.
    • Воспитание и карьерный рост . В статье рассматриваются способы, которыми стили воспитания, семейное функционирование и родитель-ребенок взаимодействие влияет на карьерный рост.
    • Информация о кадрах и профессионально-техническое образование (Национальные центры карьеры и Техническое образование, 2000 г.). Обсуждает необходимость, использование и источники информации о рынке труда по всей стране, с особым упором на то, как консультанты могут использовать эту информацию, чтобы направлять студентов в выборе карьеры.
    • Молодежь Руководство по заработку и обучению: подготовка к колледжу, подготовка к карьере. Это руководство излагает факты о заработках на разных уровнях образования в США, обсуждает будущее тенденции в области занятости и заработной платы, а также представляет плюсы и минусы множества вариантов образования. Направлено на студентов и их родителей с целью разъяснения выбора образования и карьеры.

    Последнее изменение: 16.10.2007

    Профориентация помогает студентам определить свой путь

    Shasta 21st Century Career Connections

    Студенты могут увидеть некоторые потенциальные карьеры в финансовой индустрии и способы их получения на этой диаграмме карьерных лестниц.

    Shasta 21st Century Career Connections

    Студенты могут увидеть некоторые потенциальные карьеры в финансовой индустрии и способы их получения в этой таблице карьерных лестниц.

    Старшеклассница Сан-Диего Шэрон Тамир четыре недели младшего года обучения в Ванкувере, Канада, проходит стажировку в исторической школе для девочек и изучает методы преподавания, связанные с обучением на основе проектов.

    Ее одноклассник Дайян Сиссон проводит месяц стажировки в Березовом аквариуме Института океанографии Скриппса Калифорнийского университета в Сан-Диего.Дайян будет проходить стажировку в качестве исследователя в области биотехнологий, изучая цепкие хвосты морских коньков, морских драконов и морских игл, чтобы извлечь уроки, которые можно извлечь из естественной биологии этих существ и применить к технологическим достижениям в человеческой сфере. Подумайте об успехах в настройке роботизированных щупалец, используемых подводными мореходами, или в улучшении конструкции стентов, тонких трубок, используемых в медицинских процедурах.

    Не так уж и плохо для пары старшеклассников, которые еще не определились с выбором колледжа, в который они хотели бы поступить.

    Шэрон, 16 лет, и Дайян, 17 лет, являются примерами мощных программ развития карьеры в школах - аспект, который, по мнению многих, слишком часто отсутствует в университетских городках или затруднен из-за отсутствия консультантов.

    Предоставлено High Tech High

    High Tech High junior Шарон Тамир

    Но растущее внимание штата и страны к подготовке студентов к колледжу и карьере стимулирует переориентацию на подготовку к карьере и проливает свет на усилия по повышению осведомленности о карьере студенты.Подготовка студентов к поступлению в колледж и карьере является приоритетом формулы финансирования школ Калифорнии, формулы финансирования местного контроля, а также основной целью Общих основных государственных стандартов, принятых в Калифорнии и 42 других штатах.

    «Пятнадцать-двадцать лет назад мы уделяли огромное внимание развитию карьеры и действительно проводили систематическую программу развития карьеры, начиная с начальной школы», - сказала Линн Линде, координатор клинического опыта в программе школьного консультирования в Университете Лойола в Мэриленде и бывший президент. Американской ассоциации консультантов.«… Это уже вышло из моды. Я предполагаю, что во многом это было связано с тестированием с высокими ставками. Стало очень трудно вкладывать в школьный день что-то, что не входило в программу подотчетности ».

    «Теперь мы снова вернулись к этому», - сказал Линде.

    Шарон и Дайян посещают среднюю школу высоких технологий в Сан-Диего, чартерную среднюю школу, основанную в 2000 году, которая с тех пор превратилась в сеть из 13 школ, обслуживающих 5000 учеников от детского сада до 12 -го класса .Введение в карьеру - один из принципов High Tech High, который был запущен коалицией бизнес-лидеров и преподавателей.

    Оба подростка были ознакомлены с программами развития карьеры, начиная с средней школы в чартерной сети, когда Шэрон сказала, что ученикам было предложено начать изучать свои интересы для проекта класса. «Учителя сказали бы:« Вам лучше выяснить, что вас интересует, потому что вы собираетесь сделать над этим более крупный проект », - сказала она.

    В средней школе интенсифицировалось введение карьеры.На втором курсе все студенты High Tech High участвуют в Inspire Week, где студенты разбиваются на группы примерно по 20 человек, изучают интересующие их вакансии и слушают презентации приглашенных докладчиков. Краеугольным камнем недели является двухдневный визит для слежки за работой, который позволяет студентам увидеть карьеру в действии.

    В младших классах все студенты должны пройти четырехнедельную стажировку, чтобы дать им ускоренный курс в сфере труда.

    Courtesy High Tech High

    High Tech High junior Дайян Сиссон

    «Как здорово иметь возможность», - сказала Шэрон, чья стажировка приведет ее в York House School в Ванкувере, подготовительную школу для девочек, основанную в 1932 году.Благодаря учебе в High Tech High, Шэрон обнаружила страсть к проектному обучению - не обязательно преподаванию, но пониманию идеологии и практики, лежащих в основе этого. Канадская школа рассматривает возможность внедрения более проектного обучения в своих классах, сказала Шэрон, по словам Шэрон, она будет работать с учителями и администраторами, чтобы дать представление с точки зрения учеников о том, как реализовать более практический и совместный стиль обучения.

    По словам Шэрон, стажировка поможет расширить ее понимание темы, но также даст ей бесценный практический опыт.

    «Хорошо, что он у нас есть, независимо от того, кто ты и куда собираешься», - сказала она. «Вам предстоит сделать карьеру, вы будете более подготовлены, чем тот, у кого ничего не было».

    Помощь ученикам определить, в чем заключаются их увлечения, является ключом к их подготовке к будущей работе и коррелирует с успехом в школе, сказал Линде. Исследования показали, что учащиеся чувствуют себя более вовлеченными в учебу, когда видят связь между учебой и реальными приложениями, например, какую пользу им после окончания учебы принесет то, что они изучают в классе.Подключение учащихся к реальной жизни является движущей силой программ карьерного роста, которые действуют в средних школах Калифорнии. Эти программы, часто называемые «связанным обучением», сочетают учебу с опытом работы и помогают учащимся оставаться в учебе.

    В связи с давлением на колледжи и университеты с целью сократить время, необходимое студентам для получения степени, а также ростом стоимости обучения, карьерный рост становится более приоритетным.

    «Когда мы вовлекаем детей в размышления о возможностях, это вселяет в них надежду и оптимизм в отношении их будущего», - сказала Сью Сойер, исполнительный директор Shasta 21 st Century Career Connections, которая работает над продвижением готовности к карьере в округе Шаста. школы.«Если у них есть карьерная цель, когда они переходят из средней школы в колледж, это дает им причину, по которой они продолжают свое образование».

    Shasta 21st Century Career Connections

    Студенты могут увидеть разнообразие профессий, связанных с отраслью тяжелого оборудования, в этой таблице карьерной лестницы. (Нажмите, чтобы увеличить)

    Чтобы помочь студентам раскрыть свои интересы, группа Сойера использует личностную оценку карьеры на основе Опросника RIASEC Inventory, популярного опросника, который связывает типы личности с совместимыми профессиональными областями.На основе результатов консультанты и преподаватели могут начать говорить со студентами о возможной карьере, соответствующей их интересам. Чтобы помочь студентам в дальнейшем, группа создала серию диаграмм «карьерных лестниц», которые имеют цветовую маркировку в соответствии с результатами инвентаризации RIASEC. Полученные в результате простые для чтения диаграммы отображают потенциальную карьеру, связанную с различными областями интересов и типами личности, и намечают образовательный путь, по которому студенты должны будут следовать, чтобы продолжить эту карьеру.

    «Дети будут использовать терминологию, которую они с чем-то ассоциируют, - сказал Сойер.«Вы слышите, как студенты говорят, что хотят стать ветеринаром, но иногда на самом деле они имеют в виду, что хотят работать с животными. Это помогает им изучить другие возможности, связанные с тем, что они считают интересом ».

    По словам Линде, инвентаризация карьеры

    может стать эффективным инструментом, который поможет студентам задуматься о своем будущем. В Интернете предлагаются различные программы.

    Департамент образования Калифорнии предлагает ряд ресурсов по поиску карьеры через свою сеть ресурсов по вопросам карьеры в Калифорнии, в том числе California CareerZone, где учащиеся могут пройти личностную оценку и изучить работу и уровни оплаты, а также составить примерный семейный бюджет.

    Недавно запущенный веб-сайт MyVerse использует психометрический цветовой тест, чтобы сопоставить студентов с потенциальной карьерой на основе их цветовых предпочтений, затем показывает им видеоролики с работниками этой отрасли и сопоставляет их с потенциальными специальностями и колледжами, которые предлагают эту специальность. Посетители сайта могут пролистывать серию из пяти экранов, выбирая свои «самые» любимые и «наименее любимые» цвета из списка. Цветовые тесты основаны на работе швейцарского психотерапевта Макса Люшера, который считал, что черты личности могут быть связаны с любимым цветом.

    Справка о карьерной инвентаризации от Национального сотрудничества по вопросам трудовых ресурсов и инвалидности

    Сеть карьерных ресурсов Калифорнии

    Дополнительное покрытие EdSource Today о колледже и карьере

    High Tech High использует программу под названием Naviance, чтобы помочь студентам наметить варианты карьеры и выбор колледжа. Программа предлагает личностные оценки, позволяет студентам заполнить профиль карьерных интересов и помогает им составлять резюме. Студенты также могут исследовать колледжи, которые предлагают специальности в их областях интересов.

    По словам Линде, эти программы работают лучше всего в сочетании с последующим наблюдением консультантов или других преподавателей.

    «Это один из величайших ресурсов, которые у меня были - возможность поговорить с кем-нибудь в школе, дающим мне карьерный совет», - сказал Дайян, старшеклассник высоких технологий, который доверяет директору советника колледжа Крису Уайту за его обратную связь и направление. «Он был в состоянии направить меня».

    Дайян сказал, что он всегда проявлял большой интерес к инженерному делу и прибыл в кампус, думая, что будет заниматься этой карьерой.После того, как он присоединился к команде робототехники и обнаружил, что это ему не нравится, он начал преследовать другой интерес, возможно, следуя по стопам своего отца в киноиндустрии.

    Но особенно вдохновляющий урок биологии помог ему вернуться в инженерное дело, особенно когда он обнаружил, что может объединить эти две области. Сейчас подросток из Сан-Диего подумывает о карьере в области биомедицины или биомимикрии, которая изучает мир природы, чтобы находить решения общих проблем или стимулировать технологические усовершенствования - как он будет делать с морскими коньками в Берче в течение следующих нескольких недель.

    «Я действительно использую этот опыт стажировки, чтобы лучше понять, чем я хочу заниматься всю оставшуюся жизнь», - сказал Дайян.

    Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних достижениях в сфере образования.

    Консультации в средней школе

    {"admissionsEmail": "[email protected] "," degreeOffering ":" nu-mac "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ": «Что лучше всего описывает ваш опыт в сфере консультирования?», «MountPoint»: 1, «name»: «which_best_describes_you», «required»: true, «type»: 3, «value»: {«defaultOption»: «» , "options": [{"label": "Я начинаю свою карьеру", "value": "Я начинаю свою карьеру"}, {"label": "Я хочу продвинуть свою карьеру", "value": "Я хочу продвинуться по карьерной лестнице"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value" : {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваше личное данные будут использоваться, как описано в нашем [--link: https: // консультировании.northwestern.edu/legal/privacy-policy/ providedprivacy policy [ссылка -]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" nu-mac "," id ": 491," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba20-0db5-4d7c-9ce0-44b839f06943", "опубликовано": "2021-04-30T16: 27: 15.993Z", "screen": [{"allFields": [0, 1], "conditional": { }, "out": {"0": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "admissions @ консультирование.northwestern.edu "," degreeOffering ":" nu-mac "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия / Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, { "helpText": "", "hidden": false, "label": "Имя / имя", "mountPoint": 1, "name": "first_name", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ": "Country of Residence", "mountPoint": 1, "name": "country", "required": false, "type": 6, "value": {}}, {"helpText": "", "hidden ": true," label ":" degreeInterest "," mountPoint ": 1," name ":" степень "," required ": false," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" MAC " , "параметры": [{" label ":" MAC "," value ":" MAC "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Почтовый индекс "," mountPoint ": 1, "name": "zip_code", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Телефон "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "} }, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Маркетинговое согласие США \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00b8", "mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 11," value ": {" checkboxText ":" Свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Counseling @ Northwestern \ u0027s технологический партнер, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по консультированию. и другие поля. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" NU-MAC Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden " : false, "label": "Маркетинговое согласие GDPR \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00aa \ u00f0 \ u009f \ u0087 \ u00ba", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, " type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.com] 2U, Inc. [link--], Counseling @ Northwestern \ u0027s, технологический партнер. "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах. "," leadShareValue ":" NU-MAC Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Counseling @ Northwestern \ u0027s technology partner, [--link: https: //2u.com] 2U, Inc., и ее семейство компаний [ссылка--], работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области консультирования и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms " : "", "text": "Да, я хочу получать дополнительную информацию о Counseling @ Northwestern.Свяжитесь со мной через: "}}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл в бакалавриате? "," MountPoint ": 1," name ": "posed_gpa_range" , "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": «4,00 и выше», «value»: «4,00 и выше» }, {"label": "3.99 - 3.50", "value": "3.99 - 3.50"}, {"label": "3.49 - 3.00", "value": "3.49 - 3.00"}, {"label" : "2.99 - 2.50", "value": "2.99 - 2.50"}, {"label": "2.49 и ниже", "value": "2.49 и ниже"}]}}, {"helpText": "" , "hidden": false, "label": "Какой у вас законченный уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, " value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value " : "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s In Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "Bachelors"}, {"label": "Master \ u0027s In Progress", "value": "Masters In Pro gress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ": "", "hidden": false, "label": "Сколько лет у вас опыта клинического или волонтерского консультирования?", "mountPoint": 1, "name": "work_experience", "required": true, " type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Less than 2 "," value ":" Less than 2 "}, {" label ":" От 2 до 4 "," значение ":" от 2 до 4 "}, {" ярлык ":" от 5 до 7 "," значение ":" от 5 до 7 "}, {" ярлык ":" от 8 до 10 "," value ":" от 8 до 10 "}, {" label ":" 10 или более "," value ":" 10 или более "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт работы в сфере консультирования? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption " : "", "options": [{"label": "Я начинаю свою карьеру", "value": "Я начинаю свою карьеру"}, {"label": "Я хочу продвигать свою карьеру", " value ":" Я хочу сделать карьеру "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ": "Lead Source", "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "onlinecounselingprogramssite", "options": [{ "label": "onlinecounselingprogramssite", "value": "onlinecounselingprogramssite"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Когда вы рассматриваете возможность запуска своей программы?", " mountPoint ": 1," name ":" prospect_education_journey "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Следующее доступно cohort "," value ":" Следующая доступная когорта "}, {" label ":" от 3 до 6 месяцев "," value ":" от 3 до 6 месяцев "}, {" label ":" от 6 до 12 месяцев ", "value": "от 6 до 12 месяцев"}, {"label": "Unsure", "value": "Unsure"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name" : "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": " "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашем [--link: https: // консультировании.northwestern.edu/legal/privacy-policy/ providedprivacy policy [ссылка -]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" nu-mac "," id ": 491," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba20-0db5-4d7c-9ce0-44b839f06943", "опубликовано": "2021-04-30T16: 27: 15.993Z", "screen": [{"allFields": [13, 16], "conditional": { }, "out": {"3": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}, {"allFields": [1, 0, 2], "conditional": {}, "out": {"2": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}, {"allFields": [3, 6, 4, 7, 5, 14, 8, 9, 17], "условный": {"7": [3, "", [{"данные": "состояние.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" state.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 1}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]], "9": [1, "", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 0}, {"data" : "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 8}]]}, "out": {"-1": ["$ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [15, 11, 10, 12]," conditional ": {}," out ": {" 1 ": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}

    5 простых способов включить карьерный рост в школьное консультирование

    10/01/2004

    5 простых способов включить карьерный рост в школьное консультирование

    Сьюзан Маркони Харрелл

    На первый взгляд бесконечное количество вариантов получения диплома о выпуске старшеклассников потребность в профориентации в системе средней школы. Многие из наших учеников заканчивают среднюю школу с отличными оценками и результатами тестов, но у них нет направления на будущее.Как школьный консультант, я обнаружил, что с учетом различных обязанностей, требуемых от меня, остается мало времени для выполнения необходимых консультационных мероприятий, включая консультации по вопросам карьеры. Не недостаток доступных ресурсов приводит к неудачному консультированию по вопросам карьеры в старших классах. Скорее, недостаток времени консультанта для сбора, распространения и распространения обширной информации - вот что ставит наших студентов в невыгодное положение. Поэтому, иногда после очень кратких первоначальных консультаций по вопросам карьеры с каждым студентом, мы должны полагаться на других преподавателей, родителей и самих студентов, которые позволят нам эффективно консультировать по вопросам карьеры.

    Закон об оценке потребностей

    Первым ключевым компонентом любой карьерной программы является оценка потребностей наших студентов. Участие в этом процессе позволило нашему консультационному отделу сосредоточиться на конкретных потребностях нашего студенческого населения. Затем мы можем поделиться этими результатами с преподавателями, чтобы разработать более комплексную программу профориентации. При проведении оценки наши студенты постоянно нуждались в консультировании по вопросам карьеры. Каждый год, когда студенты приходят в консультационный офис, намеченный на следующий год, мы прилагаем все усилия, чтобы подробно обсудить требования к окончанию школы, возможности получения стипендии, общественные работы и различные ресурсы, доступные им для планирования карьеры.

    Воспользуйтесь преимуществами человеческих ресурсов

    Есть много способов, которыми мы пытаемся помочь нашим пожилым людям достичь своих будущих целей, независимо от того, стремятся ли они поступить в колледж, получить профессиональную подготовку или выйти на рынок труда. Помимо школьных консультантов, наиболее доступным для учеников ресурсом являются их учителя. В школе наши учителя учитывают взаимосвязь между своей учебной программой и потенциальной профессией, используя печатные материалы, предоставляемые на семинарах как для учителей, так и для консультантов.Кроме того, у нас есть карьерный специалист, чья работа заключается в том, чтобы помочь студентам познакомиться со своими интересами и работой, в которой они могут быть ценными. Некоторые обязанности этого специалиста могут включать следующее:

      • Проведение опросов по интересам к карьере
      • Организация Great American Teach-In, где местные специалисты рассказывают студентам о своих направлениях работы
      • Обучать студентов искусству составления резюме и поиск работы
      • Организовать посещение учащимися профессиональных училищ в этом районе

    Вместе со специалистом по профессиональной ориентации специалист по консультационным ресурсам организует посещения колледжей и семинары по финансовой помощи, помогает с подачей заявления в колледж и проводит вступительные экзамены в колледж, такие как Scholastic Aptitude Тест (SAT) и тест Американского колледжа (ACT).Хотя не все школы могут позволить себе роскошь иметь специалиста по карьерной / профессиональной деятельности, мы обнаружили, что наличие специалиста, занимающегося вопросами карьеры, укрепляет карьерные услуги, которые мы можем предоставить в целом.

    Другие сотрудники нашего факультета играют решающую роль в успешных амбициях наших старшеклассников. Например, факультет Учебного корпуса младшего офицера запаса (JROTC) проводит Батарею профессиональных навыков военнослужащих (ASVAB), экзамен, который помогает студентам связать свои академические способности с подходящей профессией.У нас также есть компьютерная лаборатория, финансируемая за счет гранта, предлагающая несколько программ, которые включают личностные тесты, профили интересов, опросы основных навыков, средства планирования средней школы, поиск стипендий и другие виды деятельности, ориентированные на карьеру.

    Мотивируйте студентов быть хорошо информированными

    После того, как мы предоставили нашим студентам необходимые инструменты, чтобы начать поиск, мы умоляем их использовать то, что они узнали, чтобы стать более осведомленными самостоятельно, чтобы хорошо себя чувствовать. обоснованные карьерные решения.Мы обнаружили, что следующие веб-сайты могут быть полезными помощниками в их образовательной деятельности:



    Взаимодействовать с родителями

    В сочетании с нашими усилиями в школе мы стараемся информировать родителей об этих ресурсах. Некоторые эффективные способы информирования родителей - это информационные бюллетени, электронные письма и вечера конференций. Листовки, доски объявлений и утренние выпуски новостей, транслируемые в школе, также могут служить тонкими напоминаниями для учеников. Обладая этими знаниями, родители могут еще раз заявить о важности посвящать время своему ребенку поиску карьеры.Согласованность между сообщениями из дома и школы способствует формированию мышления, способствующему успешному выбору карьеры.

    Прежде всего, слушайте!

    В конце дня самое важное, чему я научился со своими учениками, - это прислушиваться к их желаниям и потребностям. Как только я получу четкое представление об их стремлениях, их карьерный путь станет скоординированным усилием с участием консультационного отдела, учителей, других преподавателей, родителей и, что наиболее важно, самих студентов.
    Консультации по вопросам карьеры жизненно важны для наших молодых людей, и мы должны найти время, чтобы помочь им в их путешествии, иначе мы совершим им серьезную несправедливость в то время в их жизни, которое в противном случае было бы для них волнующим опытом.


    Сьюзан Маркони Харрелл , MA, имеет степень магистра по специальности консультант Университета Южной Флориды и степень бакалавра психологии с несовершеннолетним образованием Университета Флориды. Последние два года она работала школьным консультантом в средней школе Армвуд в Сеффнер, Флорида.С ней можно связаться по телефону
    Электронная почта: [email protected]

    Кем вы хотите быть? Родители и консультанты консультируют подростков по вопросам карьеры

    «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» Ценности, интересы, навыки, личность, склонности - все это факторы, которые подростки думают о своей будущей карьере. На уровне старшей школы профориентация включает трех участников: родителей, консультантов и самих учащихся. Но с увеличением количества школьных консультантов родители должны играть более важную роль.

    Кто я? Самосознание - первый шаг

    Психолог Эрик Эриксон считал, что проблема для подростков состоит в том, чтобы узнать, кто они есть как личности. Их интеллектуальные интересы и моральное мышление более развиты, и они готовы думать о том, что они собираются делать со своей жизнью. Они также хотят быть независимыми и самостоятельными. Родителям важно быть заинтересованными и воодушевляющими, но при этом позволять подросткам самим контролировать свои карьерные перспективы.

    Роль старшеклассников

    Американская ассоциация школьных консультантов (ASCA) рекомендует одного консультанта на каждые 250 старшеклассников. В большинстве государственных и даже частных средних школ такое соотношение невозможно. В некоторых более крупных средних школах к одному консультанту прикреплено более 500 учеников. Чтобы работать со всеми учениками, консультанты часто встречаются с группами подростков.

    «Если программа школьного консультирования способна реализовать комплексную программу, которая предоставляет часть учебного плана всем учащимся, это помогает сократить потребность в индивидуальных встречах.Студентам предоставляется соответствующая информация и помощь в начале процесса поиска карьеры в классе; тогда школьный консультант сможет по мере необходимости проконсультироваться с отдельными учениками », - говорит Джули Хартлайн, школьный советник года ASCA 2009 года и ведущий профессиональный советник средней школы Кэмпбелл в Смирне, штат Джорджия.

    После занятий в классе Хартлайн направляет своих учеников в Центр карьеры средней школы Кэмпбелла, который является центром их консультационной программы.Она добавляет: «Когда студент посещает центр, он обычно начинает с того, что заполняет перечень своих профессиональных интересов. Оттуда они изучают колледжи или учебные программы, которые помогут им попасть в области своих интересов ».

    Практический опыт

    Многие подростки начинают старшую школу, задаваясь вопросом, чем они хотят сделать карьеру. К старшему классу «Я думаю, примерно 75% имеют представление о том, чем они хотят заниматься после школы», - говорит Хартлайн. Что помогает подросткам стать более решительными в отношении своих карьерных интересов, так это встречи с людьми, работающими в этих профессиях.

    Программа EXPLORE средней школы Бурлингейма в Берлингеме, штат Калифорния, направляет около 500 студентов на работу по слежке за работой с пожарными, юристами, медсестрами, пластическими хирургами, агентами ФБР, инженерами-строителями и многими другими. Координатор программы EXPLORE Бет Паскаль комментирует успех программы: «На протяжении многих лет у меня были ученики, которые выбирали карьерный путь и фактически следовали им. У меня была студентка, которая интересовалась планированием мероприятий, и теперь она начала свой бизнес на втором курсе колледжа.”

    Pascal также организует для всех классов посещение рабочих мест и изучение конкретных отраслей. Например, класс биологии посетил научный институт, чтобы узнать о различных профессиях в области морской биологии.

    Связь класса с карьерой

    «Как этот класс поможет мне позже найти работу?» Это частый вопрос, который задают старшеклассники о своих текстах о Западной цивилизации. История и литература - важные предметы для интеллектуального развития подростков; однако в последнее время внимание было обращено на потребность в учебной программе, которая также подготовит студентов к работе.

    В апреле 2009 года суперинтендант государственного образования штата Калифорния Джек О’Коннелл запустил проект «Multiple Pathways Feasibility Project», чтобы изучить успешность академической и технической учебной программы, чтобы подростки чувствовали себя лучше подготовленными к колледжу или началом карьеры к концу средней школы. Он прокомментировал в своем выступлении, анонсирующем этот проект: «Посредством обучения с использованием подхода к обучению, основанного на проектах, программы с несколькими путями могут подготовить студентов к широкому спектру профессиональной подготовки или вступлению в определенную область карьеры.«Этот проект послужит образцом для школьных программ, подготавливая всех учеников к успеху и сокращая разрыв в успеваемости.

    Партнерство с родителями

    Даже при поддержке консультантов и отдельных лиц в обществе родители по-прежнему в наибольшей степени влияют на отношение их подростков к работе. Встреча с подростком и школьным консультантом - хорошее начало для разработки плана достижения целей ранней карьеры. Хартлайн добавляет: «Родители должны поощрять и поддерживать на протяжении всего процесса.Главное понять, что общество сообщило ученикам, где они будут ходить в школу в течение 12 лет. Им нужна помощь в определении того, куда пойти после школы. Для многих это первое важное решение, которое они примут в своей жизни ».

    Важно помнить, что карьерный рост - это непрерывный процесс, и у многих людей в течение жизни будет несколько разных профессий. Первая идея вашего подростка может быть нереалистичной, но служит индикатором интересов, к которым нужно стремиться.

    Практические советы для родителей

    • Узнайте, кто консультант вашего ребенка. Со сколькими учениками он / она встречается? Какая часть этого времени посвящена профориентации?
    • Спросите, какие экзамены или списки карьерных интересов предлагаются в школе? Назначьте встречу с консультантом и подростком, чтобы обсудить результаты оценки.
    • Узнайте, какие классы помогут вашему подростку в его / ее послесредних интересах.
    • Будьте позитивны! В некоторых областях могут быть высокие образовательные требования или жесткая конкуренция за зачисление в школу.Ознакомьтесь с группами профессий или профессиями, сгруппированными в соответствии с общими навыками и знаниями.
    • Поговорите с подростком о собственном обучении карьере: о правильных решениях, о том, что вы бы сделали иначе, и о дальнейших планах в отношении собственной карьеры.
    • Попросите вашего подростка изучить онлайн-инвентаризацию карьеры, особенно если средняя школа не предлагает профориентации.
    • Поощряйте исследование различных областей посредством стажировок, теневых визитов и собеседований.
    • Периодически общайтесь с подростком, чтобы обсудить планы послешкольного образования и внести соответствующие изменения.
    • Как можно раньше начните сберегательный план и изучите стипендии и финансовую помощь, необходимую для обучения в колледже или послесреднего образования.

    Поделиться в Pinterest

    Нет изображений.

    Обновлено: 14 октября 2016 г.

    Эти 4 совета помогут старшеклассникам сделать стабильную карьеру

    Молодым людям нужна профессиональная ориентация, но зачастую они не могут ее найти.Исследование CareerBuilder показало, что двадцать четыре процента старшеклассников говорят, что они понятия не имеют, чем они хотят заниматься в карьере. 1 Кроме того, опрос YouthTruth показал, что только 45 процентов старшеклассников положительно относятся к своему колледжу и готовности к карьере. 2 Без надлежащей подготовки многие молодые люди будут браться за любую работу, доступную после окончания учебы, просто чтобы свести концы с концами, не зная, что у них есть другие варианты. Вот четыре шага, которые могут предпринять школьные консультанты, чтобы указать своим ученикам в правильном направлении.

    1. Предлагайте и продвигайте возможности карьерного консультирования

    В качестве первого шага ознакомьте студентов с возможностями карьеры. Консультанты средней школы могут сделать это, проведя тесты способностей и навыков. Вы также можете сотрудничать с местным центром карьеры для продвижения мероприятий, которые знакомят студентов с консультациями по вопросам карьеры. Например, вы можете организовать мероприятие по подготовке к поступлению в колледж, где студенты смогут узнать о вариантах карьеры, пройти тесты на пригодность и поговорить с консультантом о том, как выбрать правильную специальность.

    2. Обеспечьте ролевые модели и наставническую поддержку

    Чтобы направить молодежь к успешному карьерному росту, предоставьте им положительные образцы для подражания и наставников. Запланируйте выступление мотивационных ораторов в вашей старшей школе - они могут послужить живым свидетельством того, какие карьерные пути открыты для молодежи, независимо от ее происхождения. Молодежные ораторы, такие как The Fisher Agency 3 , могут помочь вам найти вдохновляющих ораторов. Другой способ оказания наставнической поддержки - это партнерство с молодежными организациями, которые поддерживают отношения наставничества, такими как Big Brothers Big Sisters of America. 4

    3. Обучение навыкам служебного роста

    Семьдесят пять процентов вербовщиков считают соискателей неквалифицированными, а 73 процента говорят, что соискатели плохо справляются с адаптацией своих резюме к конкретным должностям. 5 Это показывает, что соискателям карьеры часто не хватает базовых навыков поиска работы, таких как написание резюме и прохождение собеседований. Старшие школы могут помочь молодым людям в поисках работы, обучая их навыкам поиска работы. Один из способов сделать это - включить в вашу учебную программу курсы, обучающие навыкам поиска работы.Другой - проведение ярмарок вакансий и других мероприятий, на которых проводится обучение и консультации по поиску работы.

    4. Подбирайте студентов и работодателей

    Стажировки помогают студентам получить ценный опыт работы, а средние школы могут помочь студентам получить этот опыт, сотрудничая с работодателями для разработки возможностей обучения на рабочем месте для студентов. В дополнение к программам стажировки для этой цели могут использоваться классы с элементами практического опыта.

    Вам рекомендуют: Как помочь студентам развить интерес к востребованной карьере

    Ресурсы: Фото предоставлено.(1) CareerBuilder (2) YouthTruth (3) Агентство Фишера (4) Big Brothers Big Sisters of America (5) Beyond

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    Обзор консультантов по вопросам образования, профессионального обучения и школьного образования

    Обычно консультантам по вопросам образования, профессиональной подготовки и школ требуется степень магистра для получения лицензии, хотя требования к образованию и обучению различаются в зависимости от штата. Ожидается, что возможности трудоустройства будут благоприятными, поскольку количество выпускников программ консультирования будет меньше, чем количество вакансий.Потенциальные консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы должны быть уважительными, заслуживающими доверия и уверенными, а также иметь сильное желание помогать другим.

    Характер работы консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования предлагают различные вспомогательные услуги. Несмотря на то, что эти работники сосредотачиваются на консультировании в школах или на рабочем месте, они могут столкнуться с проблемами со взрослыми, подростками, детьми или семьями со многими проблемами, включая школьные проблемы, консультации по вопросам карьеры, травмы, потребности в трудоустройстве и инвалидности, сложность и психические расстройства.Чтобы предоставить соответствующую поддержку и консультации, эти специалисты должны уметь распознавать множество проблем.

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования предоставляют индивидуальные и групповые консультации по вопросам карьеры, образования, социального и личного характера. В школах они помогают учащимся всех уровней от начальной школы до среднего образования. Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы помогают учащимся разработать реалистичные карьерные и академические цели, работая с ними для определения и оценки талантов, интересов, личностей и способностей.Разнообразные методы, включая консультации, собеседования, тесты для оценки способностей и интересов, помогают педагогам в сфере образования, профессионального обучения и школ оценивать и консультировать своих учеников. Некоторые могут также проводить программы профессионального обучения или работать в информационных центрах по вопросам карьеры. Кроме того, консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы должны защищать интересы учащихся, работая с другими организациями и отдельными лицами, чтобы обеспечить соответствующее академическое, социальное, карьерное и личностное развитие детей и молодежи.Они также могут помочь учащимся с особыми потребностями, например, с проблемами социального или академического развития.

    На уровне начальной школы консультанты могут оказывать услуги в небольших группах, в классе или на индивидуальном уровне. В этой обстановке консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могут разговаривать с родителями и учителями и наблюдать за учебным или игровым временем, чтобы определить проблемы, особые потребности или сильные стороны. Они определяют, удовлетворяет ли учебный план потребности учащихся в развитии и учебе, или записывают их, консультируясь с учителями и администраторами.На уровне начальной школы консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования реже консультируют по академическим и профессиональным вопросам, чем на уровне средней школы.

    Консультанты средней школы работают со студентами над планированием колледжа, включая требования к поступлению, специальности колледжа, финансовую помощь, торговые или технические школы, вступительные экзамены и программы ученичества. Эти консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы должны также помогать учащимся овладеть навыками проведения собеседований, методами составления резюме и другими навыками поиска работы.Те, кто занимается планированием карьеры в колледже и трудоустройством, должны помогать студентам или выпускникам в поиске работы и развитии карьеры.

    На всех уровнях педагогические, профессиональные и школьные консультанты помогают учащимся решать самые разные проблемы - от социальных до поведенческих и личных. Особое внимание уделяется развивающему и профилактическому консультированию, чтобы консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могли помочь учащимся в их социальном, академическом и личностном росте. Они также помогают учащимся приобрести жизненные навыки, чтобы они могли решать проблемы самостоятельно, прежде чем им станет хуже.Некоторые консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования предоставляют специальные услуги, такие как разрешение конфликтов или программы профилактики наркотиков и алкоголя. Кроме того, им необходимо следить за семейными проблемами или случаями домашнего насилия, которые могут повлиять на развитие ученика, и выявлять их.

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могут оказывать услуги целым классам, небольшим группам или отдельным лицам. Чтобы помочь в разработке и внедрении лучших стратегий для достижения успеха учащимися, консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы должны работать с самыми разными людьми, включая учителей, школьных администраторов, школьных психологов, социальных работников, медицинских работников и родителей.

    Консультанты по вопросам карьеры, также известные как консультанты по трудоустройству или консультанты по профессиональному обучению, работают вне школы, предоставляя консультации по вопросам карьеры и помогая людям принимать решения о карьере. Эти консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы оценивают и определяют историю работы, навыки, напряжение, образование, интересы и личностные качества своих клиентов. Для облегчения процесса могут использоваться тесты достижений или способностей. Некоторые консультанты по профессиональному обучению также оказывают помощь в поиске работы, от повышения навыков прохождения собеседований до поиска работы и подачи заявления о приеме на работу.К этим работникам также часто обращаются для поддержки людей, имеющих дело с переходом на другую работу, стрессом на работе или потерей работы.

    Подготовка, другая квалификация и повышение для консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    Чтобы стать лицензированным консультантом по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения, обычно требуется степень магистра, хотя требования к образованию и обучению различаются в зависимости от специальности и штата. Те, кто заинтересован в карьере консультанта, должны определить, какие требования будут применяться, проконсультировавшись с органами власти штата и местного самоуправления, национальными организациями добровольной сертификации и потенциальными работодателями.

    Колледжи и университеты обычно предлагают программы обучения консультантов в области психологии, социальных служб и образования. Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могут рассчитывать на курсы по консультированию в начальной или средней школе, по делам студентов, образованию, профориентации и т. Д. Часто курсы сгруппированы по таким сегментам, как методы консультирования, карьерный рост, групповая работа, оценка, исследования и оценка программ, социальное и культурное разнообразие, человеческий рост и развитие, а также профессиональная этика и идентичность.Для аккредитованных магистерских программ обычно требуется от 48 до 60 часов обучения в аспирантуре, включая клиническую стажировку под наблюдением в области консультирования. Некоторые консультанты начального уровня проходят обучение без отрыва от производства, а некоторые работодатели предлагают консультантам по вопросам образования, профессиональной подготовки и школам помощь в оплате обучения или отгулы для обучения в аспирантуре. Чтобы сохранить лицензии и сертификаты, многие консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования участвуют в семинарах, личных исследованиях и участвуют в программах магистратуры.

    Государство, специальность и место работы определяют лицензионные требования. Однако в большинстве штатов требуется степень магистра, а многие требуют, чтобы консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы имели сертификат консультирования в государственной школе вместе с завершением некоторых курсовых работ. В других штатах требуется лицензия, которая обычно требует, чтобы консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования получали кредиты на непрерывное образование. Для консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения, работающих в государственных школах, в некоторых штатах требуются сертификаты как преподавателя, так и консультанта, а также некоторый опыт преподавания.

    Консультантам по вопросам образования, профессиональной подготовки и школам, работающим за пределами школ, вероятно, потребуется некоторая форма лицензии консультанта, но опять же требования различаются. Консультантам по профессиональному обучению в центрах карьеры колледжа может не потребоваться лицензия, даже если она может понадобиться тем, кто занимается частной практикой.

    Потенциальные консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы должны быть заслуживающими доверия, уверенными в себе, уважительными и желать помогать другим. Важны навыки работы как в команде, так и самостоятельно.Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы также должны соблюдать этический кодекс в соответствии с их лицензией или сертификатом. Поскольку им предстоит иметь дело с множеством проблем и людей, они могут испытывать стресс и должны обладать высокой эмоциональной и физической энергией.

    Национальный совет сертифицированных консультантов предлагает выборные полномочия национального сертифицированного консультанта по общей практике. Хотя это иная форма государственных экзаменов, некоторые штаты позволяют тем, кто сдает экзамен, быть освобожденными от государственного сертификационного экзамена.Также предлагаются специальные сертификаты по школьному консультированию. Другие сертификаты по конкретным специальностям предлагают другие консультационные организации. Хотя сертификация обычно является добровольной, она может улучшить перспективы трудоустройства.

    Стажировки для консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного обучения включают директоров, руководителей консультационных служб, служб ориентации или персонала для учеников. Они также могут стать психологами-консультантами, администраторами школ или педагогами-консультантами, получив дополнительное образование в аспирантуре.Другие консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могут найти работу в департаменте образования штата.

    10 самых популярных консультантов по образованию / школьные консультационные и консультационные услуги Школы

    1. Университет Северной Аризоны (Флагстафф, Аризона)
    2. Университет Западной Алабамы (Ливингстон, Алабама)
    3. Уилмингтонский университет (Нью-Касл, Делавэр)
    4. Кембриджский колледж, Кембридж (Кембридж, Массачусетс)
    5. Национальный Университет (Ла-Хойя, Калифорния)
    6.Калифорнийский государственный университет, Нортридж (Нортридж, Калифорния)
    7. Оклендский университет (Рочестер, Мичиган)
    8. Университет Маршалла, Хантингтон (Хантингтон, Западная Вирджиния)
    9. Университет Ла Верна (Ла-Верн, Калифорния)
    10. Лонг Островной университет, CW Post (Гринвейл, Нью-Йорк)

    См. Все услуги по обучению консультантов / Школьные консультационные и консультационные услуги Schools

    Самые популярные онлайн-консультанты Образовательные / школьные консультационные и консультационные услуги Schools

    1.Университет Феникса - онлайн-школа
    2. Университет Капеллы - онлайн-школа

    Перспективы трудоустройства и трудоустройства для консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования работали примерно на 251 050 должностях. Все больше и больше консультантов занимаются индивидуальной трудовой деятельностью в групповых или частных практиках. Отчасти это связано с улучшением мнения консультантов как эффективных и хорошо подготовленных специалистов, а также с законами, позволяющими оплачивать услуги консультантов через страховые компании.

    Ожидается, что занятость консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и школ будет расти быстрее, чем в среднем - примерно на 14 процентов. По мере того, как все больше работников проходят через несколько смен карьеры и работы, спрос на консультантов по профессиональным вопросам возрастает, особенно по мере роста осведомленности об услугах по консультированию по вопросам карьеры. В школах начальные школы теперь обязаны нанимать консультантов, и обязанности консультантов по вопросам образования также расширяются. Теперь они могут быть более вовлечены в помощь детям в профилактических и кризисных консультациях, начиная от смерти и самоубийства и заканчивая злоупотреблением наркотиками и алкоголем.Несмотря на то, что бюджетные ограничения будут затруднять рост консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования, школы и правительства осознают свою ценность в академической успеваемости учащихся. Таким образом, федеральные субсидии и гранты могут быть введены, чтобы помочь компенсировать бюджетные ограничения, помогая поддерживать соотношение студентов и консультантов.

    Заработок и заработная плата консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    Консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школьного образования получают среднюю годовую заработную плату в размере 52 550 долларов США.Самые высокие 10 процентов зарабатывают около 84 080 долларов, самые низкие 10 процентов зарабатывают менее 31 140 долларов, а средние 50 процентов зарабатывают от 40 260 до 67 160 долларов. Чтобы повысить доход, консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы могут добавить летние часы в школьную систему или другие рабочие места. В целом, самые высокие заработки обычно получают те, кто работает в группах или самостоятельно работает с устоявшейся практикой. В разбивке по отраслям, в которых занято наибольшее количество консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и школ, годовая заработная плата составляет:

    Индивидуальные и семейные услуги: 37 420 долларов США
    Услуги профессиональной реабилитации: 39 710 долларов США
    Колледжи, университеты и профессиональные школы: 49 050 долларов США
    Младшие колледжи: 56 130 долларов США
    Начальные и средние школы: 61 190 долларов США

    Годовая заработная плата консультантов по вопросам образования, профессиональной подготовки и обучения

    В среднем консультанты по вопросам образования, профессиональной подготовки и школы зарабатывают 52 550 долларов в год .