Протокол несуществующее животное: Несуществующее животное в баллах | Психология рисунка

Содержание

Протокол проведения теста «Несуществующее животное» — Студопедия.Нет

Nbsp;       План психолого- педагогической характеристики на обучающегося ( возраст 14-17) 1. Индивидные свойства обучающегося (интерпретация результатов, полученные после проведения опросника Айзенка) 2. Личностные характеристики обучающегося (интерпретация результатов, полученных после проведения опросника Кеттелла) 3. Особенности коммуникативной сферы ( интерпретация Теста «Несуществующее животное» )   Ниже даны тесты, описаны способы работы с ними.  Адрес моей почты  [email protected]u/   Телефон ,надеюсь, тоже помните- 8 905-134-09-03   Проводим методики, высылаем результаты. Я проверяю и поправляю.  Если дети младше.. тогда можно взять тест Кеттелла для детей, несуществующее животное и  тест Айзенка для подростков.     Методика Айзенка. Изучение интро – экстраверсии, как свойств темперамента.   Термин “экстраверт” и “интроверт” включались в английские словари начиная с 1755 года. Экстраверсия определяется как внешняя направленность ума – на людей и предметы внешнего мира, интроверсия – внутренняя направленность, предпочтение абстрактных идей конкретным явлениям действительности. Особенности поведения экстра – и интровертов таковы. Типичный экстраверт общителен, имеет много друзей, коммуникабелен, склонен к разговорным контактам, не любит уединённое чтение или учёбу. Стремится к ярким впечатлениям, к риску, импульсивен, действует под впечатлением момента. Находчив в разговоре. Любит перемены, оптимистичен. Предпочитает действие, склонен к агрессивности, бывает несдержанным. Ненадёжный в общении. Типичный интроверт склонен к уединению, общению с людьми предпочитает книги. Сдержан, сближается только с немногими людьми. Неимпульсивен, свои действия планирует заранее. Стремится к спокойной упорядоченной жизни, не любит сильных впечатлений. Неагрессивен, немного пессимистичен, контролирует свои эмоции.   Методика определения интро – экстраверсии – опросник Айзенка.

  Личностный опросник Г. Айзенка позволяет оценить три показателя: экстраверсии, интроверсии, нейротизма – устойчивости и установочного поведения (“шкала лжи”). На предложенные ответы испытуемый отвечает только “да” или “нет”.   Опросник Айзенка – детский вариант.   1. Любишь ли ты шум или суету вокруг себя? 2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать? 3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чём – нибудь спросят? 4. Бывает ли так, что ты раздражён чем – нибудь? 5. Часто ли у тебя меняется настроение? 6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами? 7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли? 8. Любишь ли ты подшучивать над кем – нибудь? 9. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят? 10. Ты когда – нибудь чувствовал себя несчастливым, хотя для этого не было настоящей причины? 11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты весёлый, оживлённый человек? 12.
Ты когда – нибудь нарушал правила поведения в школе? 13. Верно ли, что ты часто бываешь раздражён чем – нибудь? 14. Нравится ли тебе всё делать в быстром темпе ( если ты, наоборот, склонен к неторопливости, ответь “нет”). 15. Ты переживаешь из – за всяких странных событий, которые чуть было не произошли, хотя всё кончилось хорошо? 16. Тебе можно доверить любую тайну? 17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию? 18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины бьётся сердце? 19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем – нибудь? 20. Ты когда – нибудь говорил неправду? 21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу? 22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям? 23. Ты часто чувствуешь себя усталым? 24. Ты всегда делаешь сначала уроки, а всё остальное потом? 25. Ты обычно весел и всем доволен? 26. Обидчив ли ты? 27.
Ты очень любишь общаться с другими ребятами? 28. Всегда ли ты исполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству? 29. У тебя бывают головокружения? 30. Бывает ли, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение? 31. Ты часто чувствуешь, что тебе всё надоело? 32. Любишь ли ты хвастаться? 33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей? 34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте? 35. Ты обычно быстро принимаешь решения? 36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя? 37. Тебе часто снятся страшные сны? 38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться от души в обществе друзей? 39. Тебя легко огорчить? 40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком – то? 41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь? 42. Если ты оказываешься в глупом положении, ты долго потом переживаешь? 43. Тебе очень нравятся весёлые игры? 44.
Ты всегда ешь и пьёшь то, что тебе дают? 45. Тебе трудно ответить “нет”, когда тебя о чём – нибудь попросят? 46. Ты любишь часто ходить в гости? 47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить? 48. Был ли ты когда – нибудь груб с родителями? 49. Считают ли тебя ребята весёлым и живым человеком? 50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки? 51. Ты чаше сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие? 52. Тебе обычно бывает трудно из – за разных мыслей? 53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить? 54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким? 55. Ты стесняешься заговорить первым с незнакомыми людьми? 56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что – либо исправить? 57. Когда кто – либо из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ? 58. Бывает ли, что ты иногда чувствуешь себя весёлым или печальным без всякой причины? 59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживлённой компании? 60.
Тебе часто приходится волноваться из – за того, что ты сделал что – нибудь, не подумав?   Ключ.   1 шкала (экстраверсия – интроверсия) + 1, + 3, – 5, + 8, + 10, + 13, – 15, + 17, – 20, + 22, + 25, +27, – 29, – 32, – 34, – 37, + 39, + 41, + 44, + 46, + 49, – 51, + 53, + 56.   2 шкала (нейротизм): (все с “+”) 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.   3 шкала (ложь) +6, – 12, – 18, + 24, – 30, + 36, – 42, – 48, – 54.   Нормы. 1 шкала. Интроверсия: 1 – 7 – значительная,                                    8 – 11 – умеренная.           Экстраверсия: 19 – 24 – значительная,                                    12 – 18 – умеренная. 2 шкала. Нейротизм: низкий – 10 и ниже,                                средний – 11 – 14,                                высокий – 15 – 18,                                очень высокий – 19 – 24.
3 шкала. При наличии более трёх совпадений бланк считается недействительным.     – Айзенк – Лист ответов.   Фамилия, имя                                                    год рождения                  . школа №                          класс                   дата                                        .   № п/п Да Нет   № п/п Да Нет   № п/п Да Нет 1       21       41     2       22       42     3       23       43     4       24       44     5       25       45     6       26       46     7       27       47     8       28       48     9       29       49     10       30       50     11       31       51     12       32       52     13       33       53     14       34       54     15       35       55     16       36       56     17       37       57     18       38       58     19       39       59     20       40       60           Л.
                                               И.                                                 Ст.                          .    http://psylab.info Методика Кеттелла детский вариант для мальчиков или девочек 8-12 лет там есть и интепретация, и бланки.   Тест Несуществующее животное. Можно использовать и для детей 8-12 и для более старшей возрастной группы. Универсальный!!!    

Протокол проведения теста «Несуществующее животное»

 

ФИО ________________________________________________________________________

 

Возраст ____________________

 

Состав семьи _______________________________________________________________

 

Дата обследования ______________________________

 

 

Темп выполнения заданий, паузы и перерывы в работе: ___________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Последовательность, в которой делались разные части изображения: ________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Перерисовка, исправления (да / нет) ______________________________________________

 

Вопросы и высказывания обследуемого: ________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

Ответы на вопросы:

1. Чем оно питается?
2. Где живёт?
3. Чем обычно занимается?
4. Что любит делать больше всего?
5. Чего больше всего не любит делать?
6. Оно живёт одно или с кем-нибудь?
7. Есть у него друзья? Кто они?
8. А враги у него есть? Кто они? Почему они его враги?
9. Чего оно боится? Или оно ничего не боится?
10. Какого оно размера?
Ж-1
Ж-2
Ж-3

 

Краткое содержание последующей беседы, описание животного ___________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________

 

 

Определение тревожности и низкой самооценки у ребенка

Тест «Несуществующее животное» на

определение тревожности и низкой самооценки у ребёнка

Для определения тревожности и низкой самооценки у ребёнка родители могут самостоятельно использовать известный психологический тест «Несуществующее животное». Для этого вам понадобятся чистый белый лист бумаги и цветные карандаши. Попросите ребёнка нарисовать животное, которого на самом деле не существует ни в природе, ни в книгах, ни в мультфильмах. Объясните ребёнку, что вы не оцениваете его умение рисовать, главное – кто будет нарисован, а не как.

Если ребёнок не хочет рисовать – не настаивайте. Возможно, он согласится это сделать в другой раз. Время рисования не ограничивают. Во время выполнения этого задания ничего не должно отвлекать ребёнка: ни телевизор, ни другие дети и т.п.

Когда рисунок будет готов, пусть ребёнок придумает животному имя, а потом поспрашивайте его, где живёт животное, чем питается, с кем дружит, кого боится, что любит делать и др. Проводить данную методику лучше после 4-х лет, когда у ребёнка уже расширился кругозор и развито воображение. Чем старше ребёнок, тем информативнее рисунок.
Помните, что ребёнок изображает себя!

Тест «Несуществующее животное» относится к проективным методикам, потому что человек, рисуя кого-то или что-то, бессознательно проецирует (переносит) свои чувства, переживания, эмоциональные проблемы на лист бумаги. И если правильно «прочитать» рисунок, то можно лучше узнать своего ребёнка, получить его психологический портрет.

Интерпретация рисунка

Прежде всего, обратите внимание не внешность несуществующего животного. Если он похож на существующих в природе животных, то ваш малыш выбирает стандартные пути решения, он довольно дисциплинирован или у него слабо развито воображение. Также то, что ребёнок отходит от инструкций и рисует что-то хорошо ему знакомое, может служить признаком тревожности. Тревожному ребёнку трудно выполнять неопределённые задания. Не понимая критерии оценки задания, он может ожидать отрицательный отзыв, и это не даёт ему возможности фантазировать. Тревожный ребёнок упрощает задание, подменяет поставленную задачу более знакомой и соответственно безопасной. То есть страх неопределённости и высокая тревожность блокируют фантазию ребёнка. Если животное ни на что не похоже, то ваш ребёнок обладает хорошо развитым воображением и он из породы изобретателей, первооткрывателей.

1. Размер рисунка.

Размер рисунка говорит о самооценке ребёнка. Слишком маленький рисунок говорит о заниженной самооценке. Рисунок средних размеров – об адекватной, а рисунок животного слишком больших размеров (на весь лист) – о завышенной самооценке.

2. Цвет.

О благоприятном эмоциональном состоянии ребёнка свидетельствует наличие в рисунке ярких основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), если рисунок выполнен одним цветом к тому же тёмным (коричневый, чёрный, серый), то эмоциональное состояние ребёнка нарушено. Тёмные цвета говорят о тревогах, страхах, агрессии.

3. Расположение рисунка на листе бумаги.

Разделите альбомный лист на четыре части и посмотрите, в какой части сосредоточен рисунок.

Если рисунок расположен в верхней части, то малыш самоуверен, нередко переоценивает собственные силы, пытается охватить всё и сразу. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца.

Рисунок внизу. У ребёнка занижена самооценка. Такого малыша надо чаще хвалить и не заострять внимание на его ошибках.   Подавленность, нерешительность, не заинтересованность в своем социальном положении, признании, отсутствие тенденции к самоутверждению, склонность к фиксации на проблемах; часто это "отверженные", "изгои".

Изображение в центре листа. Ребёнок правильно оценивает свои возможности, адекватно относится к успехам и поражениям, он не слишком упрям, но если уверен, что прав, то своё мнение будет отстаивать. Поощряйте в ребёнке эти полезные склонности.

Справа - экстравертированность, акцентированность на будущем, подчеркивание мужских черт характера, стремление к контролю над ситуацией, ориентация на окружающих, агрессивная сексуальность.

Крайне справа - склонность к неподчинению, непредсказуемость, чрезмерная конфликтность, в экстремальных ситуациях - аутоагрессивность.

Если рисунок расположен слева на листе, для обследуемого характерны интровертированность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство вины, застенчивость.
Обследуемые, у которых проявилась данная характеристика, практически всегда уходили от конфликтных ситуаций.

Маленький рисунок в верхнем левом углу - высокая тревожность; часто встречается у личностей, склонных к суициду.

4. Наличие штриховки.

Чем больше в рисунке линий, заштрихованности разных частей туловища животного, вплоть до зачернения, тем выше тревожность.

5. Присутствие когтей, шипов, рогов и пр.

Это признаки агрессии, но у тревожных детей эти признаки говорят о защитных формах агрессии. Тревожные дети могут нарисовать колючки, шипы, например, показывая, что они боятся окружающего мира, представляют его угрожающим для себя.

6. Глаза.

Пустые глазницы и акцентировано большие глаза говорят о страхах. Необычно большое количество глаз, ушей и прочих органах чувств (например, локаторы или антенны) призвано напряжённо следить за миром, чтобы не пропустить никакой опасности или угрозы. Соответствующая тематика отражается и в описании образа жизни животного. Признаком тревожности служит и описании различных способов предохранения от возможной опасности (нападения хищников, стихийных бедствий, холода, жары, недостатка еды и т. п.). Страхи проявляются в зачернении глаз. О полном бесстрашии животного чаще говорят дети, испытывающие страхи.

7. Нажим.

Слабый нажим говорит о низкой самооценке и неуверенности в себе, сильный - наоборот, об уверенности.
При боязни агрессии очень характерны гигантские размеры животного. Если животное очень большое, а ребёнок постоянно говорит о том, что главное в жизни животного – защищаться от хищников, то о боязни агрессии можно говорить с уверенностью. При боязни агрессии часто ещё дети указывают на труднодоступность жилища – «живёт в пещере», «высоко-высоко в дупле» и пр. На вопрос: «Есть ли враги у животного?» дети отвечают со страхом, либо однозначно отрицательно, либо начинают долго их перечислять.

Другие признаки в рисунке, раскрывающие более детально характер ребёнка.

Обратите внимание на ноги животного. Если зверь стоит на устойчивых конечностях, то ребёнок реально смотрит на окружающую действительность. Если ноги широко расставлены, то у малыша к тому же развито рациональное мышление.

Если изображение стоит на тонких лапках, то ребёнок – мечтатель и фантазёр. А если туловище и конечности расположены отдельно друг от друга, то ребёнку свойственны импульсивные поступки. Оцените пропорции головы и туловища.

Голова явно больше всего остального: ребёнку интересно узнавать новое, он любит развивающие игры. Голова маленькая по сравнению с туловищем: наличие физической силы и умения дать отпор кажутся ребёнку наиболее важными, ему не хватает чувства защищённости.

Если все пропорции выдержаны, то ваш малыш развивается гармонично, как интеллектуально, так и физически.
Теперь рассмотрим морду животного. Если черты лица не нарисованы, то ребёнок не стремится выражать свои мысли, плохо воспринимает информацию.

Рот без языка и зубов – страх и недоверие к окружающим. Если есть зубы, то это признак скрытой агрессии, язык – потребность в общении. Уши – ребёнок прислушивается к окружающим, слишком большие уши указывают, что ему очень важно чужое мнение.

Ребёнок нарисовал крылья. Ему хочется всё успеть, ему многое интересно. Такой ребёнок может добиться в дальнейшем больших успехов.
Хвост направленный вверх, указывает на оптимизм и дружелюбие, вниз – страх и подавленность.

Бантики, серьги, украшения говорят о заинтересованности ребёнка своим внешним видом, что более выражено у девочек.
Необычные детали в образе животного могут говорить как о психологических проблемах, так и о нестандартном мышлении.

Литература:
  • Захарова А.И. Происхождение и психотерапия детсхих неврозов. – СПб., Изд-во «КАРО», 2006г.
  • Шапиро Е.И. Если у ребенка страхи - Изд-во «Детство-пресс», 2011г.

 

Несуществующее животное - Динамическая соционика

 Глава из монографии "Методология и практика соционики" (публикуется в сокращенном варианте)

Введение

История использования проективной рисуночной методики «Несуществующее животное» в соционике началась в 2001 году, когда Е. Мальская предложила апробировать рисунки в качестве инструментария для диагностики ТИМ. За эту задачу взялись мои коллеги Л. Кочубеева и М. Стоялова. Итогом большой исследовательской работы стала статья, вышедшая в журнале СМиПЛ более 10 лет назад.

Начало двухтысячных было в Рабочей группе периодом поиска новых надежных методик диагностики, поскольку низкая точность определения типа была не то что ахиллесовой пятой соционики, а, скорее, следствием глобального пробела в методологии.

Изначально мой интерес к исследованиям коллег был исключительно утилитарным, так как, по словам авторов, рисунки оказались весьма информативными с точки зрения диагностики ТИМ. В этот период я стал заниматься подбором персонала и остро нуждался в подобном инструменте, поскольку стоял вопрос об определении типа в условиях недостатка времени. Применялась методика в качестве дополнительного инструментария и на заседаниях РГ, когда эксперты не могли сойтись во мнениях в типах приглашенных волонтеров.

Метод исследования любой рисуночной проективной методики основан на психомоторной взаимосвязи, когда моторика, в нашем случае моторика рисующей руки, позволяет регистрировать состояние психики. Согласно Сеченову И. М., любое представление, возникающее в психике, так или иначе отражается в теле, «заканчивается движением».

Сам тест «Несуществующее животное» выгодно отличается от других подобных тестов, например «дом, дерево, человек», тем, что позволяет более свободно разворачивать свои проекции за счет более широкого ассоциативного ряда, возникающего во время выполнения задания.

Лист бумаги при этом представляет собой пространственную модель, в которой испытуемый так или иначе должен сориентироваться, т. е. расположить животное на листе, тем самым обнаружив существующие тенденции своего поведения.

Учитывая, что соционика изучает конституциональные особенности психики, тест позволяет рассмотреть сквозь выражение текущих настроений отражение более значимых паттернов, основополагающих предпочтений, образующих ТИМ.

И в этом смысле использование методики применительно к соционике имеет отличные перспективы, возможно, даже большие, чем сканирование текущего эмоционального состояния за счет более формализованных критериев интерпретации рисунков.

Отработка методики происходила на моих глазах, и чтению рисунков я обучался непосредственно у авторов адаптированной версии. Это обстоятельство позволило мне продолжить исследование самостоятельно уже после того, как Кочубеева и Стоялова прекратили сбор данных. Я обращаю на это внимание, поскольку «чтение» и интерпретация рисунков — самая сложная часть этой методики и требует от диагностика специального навыка расшифровки, а также внимания и скрупулезности.

Помимо накопления собственной базы и оттачивания навыка диагностики при сборе данных, я ставил несколько параллельных задач.

Первая: проверка выводов, полученных на выборке по Санкт-Петербургу, на аудитории из других регионов.

Вторая: поиск рисуночных маркеров по оставшимся признакам Рейнина. Поскольку из 15 признаков в статье упомянуто только 7, очевидно, что был упущен большой массив данных. Разумно предположить, что и оставшиеся признаки также должны иметь какое-либо выражение. А с учетом того, что семантика признаков к моменту выхода первой статьи стала в целом ясна, сопоставив рисунки, можно было выявить, как именно выражаются на письме оставшиеся 8 признаков.

Третья: вскоре после выхода статьи по «Несуществующему животному» в процессе работы над семантикой информационных аспектов малых групп № 9 и № 15 Рабочая группа отказалась от использования модели А, что повлекло за собой неизбежные вопросы о корректности некоторых выводов.

Четвертая: учитывая, что в первом исследовании были задействованы только аспекты малых групп № 9 и № 15, я поставил ряд вопросов по аспектам. Могут ли при выполнении существующего задания проявиться другие аспекты? Увеличит ли это надежность теста? И впоследствии можно ли формулировать задания на выявление иных аспектов, не входящих в указанные выше группы?

Методика эксперимента

За прошедшие 10 лет методика «Несуществующее животное» прочно вошла в обиход психологов, о чем можно судить по включению ее в целый ряд психологических изданий прикладного характера [1; 5; 6] и огромному количеству интернет-источников на эту тему.

Сразу хотел бы говориться, что мы не будем рассматривать психологические трактовки отдельных элементов рисунка, например нарисованные соски или высоко задранный хвост, как указание на «напряженное отношение к сексуальной сфере» [2], а при отсутствии оных на инфантилизм, по нескольким причинам.

Во-первых, описание психологических трактовок представляет довольно пространный материал, введение в который не является задачей этой статьи. Во-вторых, соционическое понимание тех или иных особенностей рисунков в ряде случае кардинально отличается, а в ряде случаев дополняет друг друга. Но, так или иначе, наличие разных трактовок потребовало бы анализа и заочной полемики, что также не ставилось как задача для исследования и не является темой для этой статьи.

Важным дополнением считаю то, что, в отличие от инструкций, используемых другими психологами, в которых запрещается рисовать вымерших животных или мифологических животных, встречающихся в разных культурах, я не ограничивал тестируемых подобным образом. Так как в соционической трактовке использование таких животных также является диагностичным.

Само задание, как и метод сбора данных, изменений почти не претерпело.

Напомню, что рисунки выполняются на чистом листе карандашом. Чистый лист позволяет свободно разворачивать проекцию, не привязываясь к существующим линиям, клеточкам и прочим существующим знакам на бумаге. Карандаш позволяет путем изменения нажима, интенсивности штриховки более информативно передавать психофизиологические реакции на тестовое задание и подчеркивать детали рисунка.

Однако были и некоторые отличия, которые я ввел по итогам наблюдений за работой коллег. В некоторых случаях тестируемые явно злоупотребляли отсутствием временных ограничений, что оборачивалось затягиванием выполнения задания. Введение 15-минутного лимита сказалось положительно на результатах, поскольку не оставляло места рефлексии и рационализации, что конечно же усилило проективный эффект методики.

Второе изменение касалось порядка исполнения субтестов (отдельных рисунков). В первоначальном варианте серия заканчивалась на рисунке «Больное несуществующее животное». Завершение теста на негативной ситуации оставляло у некоторых испытуемых негативное впечатление от всего теста, а сама процедура тестирования вызывала большую агрессию, утилизация которой не предусматривалась. Другими словами, человек вынужден был самостоятельно справляться со своим раздражением, вызванным отсутствием положительного завершения.

Третье изменение касалось закрепления формата листа, на котором выполнялись рисунки. Первоначально в инструкции говорилось, что «рисунок выполняется карандашом на белой бумаге, формат А4 или меньше». Уменьшение листа до А5 и тем более до А6 давало меньше простора для фантазии в прямом смысле и усиливало ориентацию за счет близких краев. Поэтому во время исследования все рисунки выполнялись на листах формата А4.

Все изменения, перечисленные выше, позволили также стандартизировать методику, поставить всех участников в примерно равные условия выполнения теста.

Любые исправления — перерисовка, стирание рисунков не допускались.

В период накопления материала порядок в ходе диагностики был следующим. Сначала испытуемому предлагалось выполнить тест, затем проводилось интервью, третьим этапом был анализ рисунков, который в ряде случаев предварялся комментариями исполнителя.

Интерпретация рисунков в целом позволяет судить об осознанности ситуаций и положений, в которых оказывается «Несуществующее животное». Другими словами, по характеру исполнения рисунка можно сказать, является ли человек носителем аспекта, ассоциированного с тем или иным субтестом.

Так, первый рисунок — «Несуществующее животное» — дает проекцию своего «Я» без каких-либо условий.

Второй рисунок — «Злое несуществующее животное» — дает понимание об осознанности человека в опасной ситуации и контроле своей агрессии, что относится социониками к семантике информационного аспекта (ИА) «Визуализации» (стихия Огня) (формула — решительность, статика, сенсорика).

Третий рисунок — «Несуществующее животное за работой» — позволяет оценить комфортность человека на работе, причем той, которую человек выбирает сам, понимание выполняемых действий, происходящих процессов, что относится социониками к семантике ИА «Технологи» (формула — объективизм, логика, динамика).

Четвертый рисунок — «Больное несуществующее животное» — показывает, как человек переносит недомогания, хорошо ли он понимает биологические процессы, происходящие с ним самим, способен ли он в таком состоянии оказать помощь себе самому, что относится социониками к семантике ИА «Полноты ощущений».

Пятый рисунок — «Несуществующее животное в кругу друзей» — демонстрирует, насколько приятно находиться в привычной для человека компании, замечает ли, каковы отношения между членами группы, поддерживает ли он сам эти отношения, что относится социониками к семантике ИА «Психологи».

Дополнительные вопросы на отсутствующие аспекты малых групп № 9 и 15 не вводились, чтобы не усложнять тест.

В целом задание звучало следующим образом. Нарисовать за 15 минут пять рисунков: «Несуществующее животное», «Несуществующее животное в гневе», «Несуществующее животное за работой», «Больное несуществующее животное», «Несуществующее животное в кругу друзей» (далее для краткости слово «несуществующее» будет опускаться). Причем каждый рисунок выполняется на отдельном листе простым карандашом, исправления и перерисовки не допускаются.

Прежде чем перейти к описанию маркеров, необходимо сделать несколько замечаний.

В ходе исследований рисунков не подтвердился тезис о наличии так называемых тотемных животных. Многообразие форм и вариантов своих животных, выбираемых представителями одного типа, достаточно велико, чтобы говорить о явных предпочтениях, а тем более «тотемных» животных. В ряде случаев действительно можно выделить определенную частотность в рисунках, как например животное, похожее на свинку, стоящее на двух «ногах», но в серии сразу нескольких типов. Так что сказать однозначно о том, что автор — носитель определенного ТИМа, невозможно. Поэтому взаимосвязь животного и типа автора рассматриваться не будут.

На выборке испытуемых европейской части России, Урала и Восточной Сибири оказалось, что маркер, указывающий на негативизм — глаза с отсутствующим зрачком зачастую противоречит общей версии.

Анализ наличия в рисунках тех или иных маркеров, вместо простой причинно-следственной связи «есть маркер — пишем признак» и наоборот, вынуждает говорить о более сложной схеме интерпретации — «да-нет-может быть». В ряде случаев наличие маркера прямо указывает на проявление признака, но его отсутствие может быть интерпретировано двояко, тестируемый может быть носителем признака, к которому относится маркер, а может быть — противоположного. Например, наличие маркера по аристократизму — животное-изгой в группе — явно указывает, что автор — носитель признака, но отсутствие маркера не указывает на то, что автор не является носителем признака «аристократизм».

Помимо этого, разумеется, ни в комплекте в целом, ни в отдельных рисунках в частности, не наличествует весь перечень маркеров сразу. Каким он будет, зависит исключительно от выполняющего тест.

Отдельно можно отметить, что для интерпретации теста весьма информативной оказалась разница между рисунком-самопрезентацией и остальными субтестами. Происходящая трансформация: изменение размера животного, добавление новых частей или потеря ранее обозначенных, положения на листе, количества объектов и т. д. — позволяет отследить в динамике усиление проявления некоторых признаков вследствие снижения тревоги по мере выполнения теста.

Часто тестируемые спрашивают: «Должно ли это быть одно животное на всех рисунках или можно рисовать разных?» Я всегда уклоняюсь от ответа, говоря, что на усмотрение тестируемого возможен любой вариант. Выбор, сделанный рисующим, также оказывается диагностичным.

Почти все тестируемые обращали внимание на отсутствие навыков и умений для выполнения грамотных рисунков. В нашей методике — это залог корректного выполнения теста. Для человека с художественным образованием, а тем более профессионального художника не составит труда с точки зрения композиции правильно расположить животное, соблюсти пропорции, прорисовать необходимые детали. В этом случае мы скорее будем изучать, насколько хорошо тестируемый учился в профильном заведении и, возможно, карандашную технику. Такие рисунки к исследованию не допускались.

 

Маркеры признаков Рейнина

 

Динамика-статика

Динамика-статика определяется в первую очередь по изображению перспективы (правильно-неправильно) и использованию сюжета в рисунках.

Динамика

Динамика, пожалуй, единственный признак, для определения которого необходимо смотреть все пять рисунков, чтобы оценить имеющиеся изменения. Все эти изменения должны быть взаимосвязаны. По сути, мы получаем историю в картинках, где первый рисунок заменяет традиционное начало «жил да был…». Другими словами, при просмотре всех пяти рисунков мы можем обнаружить хорошо читаемую сюжетную линию. Вот почему при определении этого признака важны и последовательность, и чтение всех субтестов.

В чем же выражается сюжетная линия? Несомненно, у такой истории должен быть общий персонаж — главное животное, с которым мы знакомимся на первом рисунке. Напомню, что в условиях теста не оговаривается, должно ли быть на всех пяти листах одно и то же животное. Тестируемый сам принимает решение по этому вопросу. Но на этом единое повествование не заканчивается.

Если мы внимательно посмотрим на расположение животного на листе, на его позы, то в некоторых случаях можем обнаружить, что животное как бы перемещается по листу или шевелится, если его месторасположение остается прежним. Подобный эффект хорошо заметен при быстром просмотре и используется в мультипликации. Ничего подобного мы больше не найдем ни в одном признаке (рис. 21—25). 

 

Но на этом маркеры динамики не заканчиваются.

Характер линий в целом у динамиков более плавный, больше скругленных линий. Несмотря на то, что почти все тестируемые отмечали, что не умеют рисовать, тем не менее, в большей части тестов динамики старались передать перспективу, т. е. правильно, насколько хватало умений, отражали, какие объекты, в какой части заслоняют друг друга от зрителя. Таким образом, создавалась объемность объектов, и наиболее наглядными в этом плане оказались субтесты «Несуществующее животное за работой» и «Несуществующее животное в кругу друзей» (рис. 26). 

 

 

Помимо указанных маркеров, можно также отметить стремление динамиков передать движение своих существ, т. е. изначально, еще до воплощения своего замысла на бумаге, животное представлялось в движении. Арсенал средств для этого весьма многообразен, и описать его в окончательном варианте невозможно. Но если понять принцип подобной передачи движения, то, наверно, в этом и нет необходимости.

Итак, перечислим основные особенности. В некоторых рисунках встречаются животные с пружинообразными конечностями, причем их длина может быть различной. Как если бы мы увидели животное в момент, когда оно раскачивалось (рис. 27). 

 

 

В некоторых рисунках по мере рисования тестируемые решали, что расположение частей животного должно быть изменено, и прорисовывали его в несколько ином положении. В итоге изображение получалось несколько размытым, как если бы мы фотографировали человека в момент его движения. В некоторых рисунках изображалось действие, которое явно требовало продолжения. Например, расходящиеся кольца дыма, выпускаемого из пасти. Если у вас была возможность наблюдать, как кто-либо делал то же самое в реальной жизни, то вы можете вспомнить, какие движения и какие действия следовали за третьим или четвертым пущенным колечком дыма.

Я намеренно столь подробно описываю последний маркер, поскольку по опыту преподавания этой методики могу сказать, что он наиболее сложен для усвоения и считывания. Особенно, для статиков-субъективистов.

Не подтвердились выводы об использовании динамиками «вихревых потоков». По последним данным подобная манера письма свойственна иррациональным типам.

Статика

У статиков идеи о том, что в тесте должны быть плавные переходы от рисунка к рисунку, не отмечены. Даже при изображении одного животного на всех листах, общая канва распадается на отдельные фрагменты. Как если бы мы рассматривали чей-то фотоальбом, где запечатленные события имели только одно сходство — изображение хозяина альбома. Наиболее простое объяснение этому феномену заключается в том, изначально при исполнении теста сюжетная линия не продумывалась. Никакого движения в рисунках нет, а следовательно, нет переходов, взаимосвязи между субтестами (рис. 28—32).

 

 

Более того, в некоторых случаях неподготовленному зрителю трудно без подписи определить, какой из рисунков каким из субтестов является. И если заменить один субтест на другой, т. е. поменять их местами, закрыв номера листов, не всегда возможно однозначно идентифицировать рисунок (рис. 33, 34). 

 

 

Трудно дается статикам изображение перспективы. Довольно часто объекты или части животного изображены в одной плоскости. Зрительно создается впечатление, что часть рисунка, расположенная на переднем плане, как бы впечатана или вмята в то, что расположено на заднем плане.

Сами животные порой напоминают персонажей Андерсена или Перро, которых колдовские чары застали в неурочный час. Отсюда встречаемые неестественные позы, даже у сенсориков.

Вообще в рисунках статиков много телесных заломов или просто ломаных линий, когда у антропоморфных животных нарушена естественная механика тела (рис. 35). Конечности либо чересчур заведены назад, либо согнуты под неестественным углом, либо вместе с корпусом создают впечатление вывернутости тела животного в целом. В меньшей степени это касается головы, но все перечисленные маркеры применимы и здесь. Шея совершенно спокойно может крепиться к туловищу под острым углом, и, еще раз подчеркиваю, это свойственно всем статическим типам. 

 

 

Таблица 4

Маркеры по признакам "Динамика - Статика"
Динамика Статика
Объемность в рисунках, стремление передать перспективу Рисунки изображены в одной плоскости, без объема
Стремление изобразить животное в движении Животные изображаются застывшими
В рисунках отдается предпочтение плавным, скругленным линиям В рисунках наблюдаются ломаные линии, неестественность поз
Возможен единый сюжет, связывающий все рисунки Отсутствие единого сюжета, связывающего рисунки

 

Квестимность-деклатимность

Квестимность

Единственным критерием квестимности, который выявлен на настоящий момент, стало отсутствие прорисованных органов речи, при прорисованных органах слуха. Другими словами, животное не разговаривает, только слушает (рис. 43).

 

 

Деклатимность

Животные деклатимов в большей степени «болтливы», чем животные квестимов. Мы можем говорить о проявлениях деклатимности в двух случаях. В первом мы видим хорошо прорисованные органы речи: рот, губы и главное — язык. Примечательно, что рот рисуется открытым, т. е. животное находится как бы в процессе говорения, а язык — довольно большим (рис. 44). Это означает, что «главный орган речи» явно выходит за границы рта и рисуется довольно длинным.

 

 

В редких случаях, но, тем не менее, отмечено, животное рисуется как выступающее перед публикой (здесь также можно отметить проявление экстраверсии), либо двое и более животных одновременно говорят.

Таблица 6

Маркеры по признакам "Квестимность-деклатимность"
Квестимность Деклатимность
Не отмечено У животных прорисованы органы речи (открытый рот, язык)
Не отмечено Животное выступает перед аудиторией
Не отмечено Двое или более животных одновременно разговаривают

 

 Маркеры аспектов

В предыдущем разделе мы рассмотрели диагностические маркеры по признакам Рейнина. Помимо них существуют особенности письма, присущие носителям тех или иных информационных аспектов.

В работе Стояловой и Кочубеевой такая специфика рассматривалась через призму модели А и определялась в зависимости от положения рассматриваемого аспекта в ней. Сейчас подобная позиция не кажется корректной. И дело не только в том, что Рабочая Группа по соционике при лаборатории междисциплинарных исследований Института Биологии и Психологии Человека, куда входили Лариса Аркадьевна и Милена Леонидовна, отказалась от использования модели А. После многолетних исследований некоторые из приписываемых позициям модели А феноменов оказались проявлениями информационных аспектов, не входящих в модель А, а некоторые, как представляется сегодня, имеют иную природу.

В данной работе я буду рассматривать характер письма исключительно с позиций проявления какого-либо аспекта, т. е. является ли тестируемый его носителем. Следует также оговориться, что в этой части исследования моих предшественниц были достаточно корректны, и мое описание аспектов групп № 9 и 15, скорее, будет носить уточняющий характер.

Но прежде, чем начать рассказ об аспектной специфике рисунков, необходимо несколько слов сказать о том, что остается за кадром статьи.

В ходе набора материалов по рисункам были обнаружены маркеры по целому ряду аспектов, как например отсутствие органов слуха (чаще вместе с прорисованными органами речи) по аспекту «Избегания неудач» (формула — деклатимность, негативизм, иррациональность).

Помимо этого, по итогам исследований семантики всех информационных аспектов в некоторых случаях были выдвинуты гипотезы о том, каким должно быть их графическое отображение. Эти предположения получили подтверждение на той же базе рисунков.

Однако назвать системным изучение характера письма по остальным малым группам, безусловно, нельзя. Большую роль здесь сыграло то, что тестовые задания формулировались исходя из понимания семантики малых групп № 9 и 15. Поэтому те фрагментарные наработки, которые накопились к моменту написания данной работы, возможно, будут рассмотрены в отдельной работе по мере накопления материала.

Исключением стала группа № 28 «Мировосприятия», которая, по всей видимости, описывает более фундаментальные процессы, проявляемые в любой деятельности человека. Вероятно, сказалось и то, что исследования по этой малой группе велись восемь лет, и семантика аспектов, входящих в нее, достаточно хорошо изучена.

 

Группа №9

Аспект «Лицедеи»

По аспекту «Лицедеи» маркеров не так много, поскольку сами задания не предполагают развернутого ответа из этой области. Но тем не менее некоторые особенности письма выделить можно.

Первое, на что обращают внимание рисунки носителей аспекта, — это высокая эмоциональность. Несмотря на статичность графики, лицедеи умело передают широкую гамму эмоций, сопровождающих каждое отраженное на бумаге действие. Животные смеются, плачут, грустят, дурачатся и пр. Другими словами, у тестируемых носителей аспекта животные получаются наиболее выразительными, благодаря тому, что уделяется много внимания тем деталям, с помощью которых это делают обычно люди. Чтобы показать кокетство, необходимо прорисовать ресницы; чтобы показать недовольство, рисуются надутыми губы.

В качестве косвенного маркера можно выделить тенденцию к пояснениям в рисунках. Особенность заключается в том, что сами пояснения не выглядят органичными или необходимыми, не всегда можно понять, о чем они или зачем были сделаны.

Часто тестируемые графически изображают речь животных, воспроизводя в репликах отдельные звуки, типа «р-р-р» или «ы-ы-ы-ы-ы», которые каждый зритель должен понимать или домысливать самостоятельно по ситуации (рис.57).

Рис. 57. ЭИЭ «Больное несуществующее животное»

Достаточно характерным может оказаться и последний субтест. Животные, изображенные на нем, как правило, довольно эмоциональны, широко улыбаются, общаются. От таких рисунков создается впечатление изображенной вечеринки, где царит кутерьма, мало кто кого слушает, но всем весело, одним словом, движуха по полной (рис. 55).

 

В рисунках носителей других аспектов градус веселья всегда ниже.

Таблица 12

Маркеры по аспекту «Лицедеи»
Аспект «Лицедеи» Другие аспекты
Животные проявляют высокую эмоциональность Не отмечено
Реплики животных воспроизводят отдельные звуки Не отмечено
В субтесте «животное в кругу друзей» изображенные существа активно общаются Не отмечено

 

Аспект «Систематики»

Для выявления маркеров по аспекту нам также будет необходимо рассматривать все рисунки. Единственный и наиболее часто встречаемый маркер — это геометричность нарисованных объектов. Говоря о геометричности, я подразумеваю использование в рисунках правильных геометрических фигур, углов, одинаковых расстояний, параллельных линий (рис. 58).

Рис. 58. СЛЭ «Несуществующее животное за работой»

Сюда же относится зеркальное расположение объектов относительно центральной линии листа.

Если мы встречаем такой характер письма, он будет проявляться во всех рисунках, особенно в субтестах «Несуществующее животное за работой» и «Несуществующее животное среди друзей».

Носители других логических аспектов крайне редко играют симметрией при выполнении теста, и даже если симметрия используется, то это случается ситуативно, чаще всего у носителей аспекта «Мыслители» (формула — интроверсия, логика, упрямость).

Таблица 13

Маркеры по аспекту «Систематики»
Систематики» Другие аспекты
В рисунках используются геометрические формы: правильные фигуры, углы, параллельные линии и пр. Ситуативно

 

Аспект «Психологи»

Для выявления аспекта «Психологи» необходимо работать со всеми рисунками, поскольку по одному субтесту не всегда возможно диагностировать носителя, не всегда даже можно определить этику, настолько скромными и скупыми бывают изображения.

При просмотре всех рисунков последовательно необходимо обращать внимание, как меняется настроение у животного, как это сказывается на выражениях его морды. Глядя на рисунки психологов, можно четко идентифицировать те чувства, которые испытывает животное на том или ином листе.

Наиболее информативным для чтения из всех субтестов стал, конечно, последний. Он позволяет в полной мере показать социальную составляющую, на которой фокусируются психологи. Животные, как правило, вовлечены в социальную деятельность, общаются, что-то делают вместе. Все «участники» довольны обществом. Исключением может быть животное-изгой у аристократов-психологов (ИЭЭ, ЭИИ), выражающее грусть. Но в отличие от рисунков лицедеев здесь эмоции достаточно сдержанные.

Дым не идет коромыслом, все существа чинно рассажены, занимают большую часть пространства листа. Изображения очень статичны и напоминают момент, когда компания замирает перед постановочной съемкой на фотоаппарат.

Рис. 59. ЭСИ «Несуществующее животное в кругу друзей»

Отличительной чертой таких рисунков стало то, что животные протягивают друг другу руки или просто касаются друг друга. Частота тактильного контакта — важная определяющая отношений для психологов, именно на этом моменте и акцентируют внимание тестируемые (рис. 1, 60). Это своего рода отображение тех незримых эмоциональных связей, которые объединяют дорогих друг другу существ. Вероятно, по этой причине сами рисунки в большинстве случаев минималистичны: кроме изображения животных, на них ничего нет. Сами животные прорисовываются полностью, часто принимают антропоморфные формы, у них есть лапы (руки), голова, туловище.

Рис. 60. СЭЭ «Несуществующее животное в кругу друзей»

Исполнение субтеста «Несуществующее животное в кругу друзей» у носителей логических аспектов получается довольно формальным, несмотря на то, что животные могут демонстрировать улыбки или чем-то заниматься вместе. Дело в том, что никаких акцентов на том, что способствует выражению эмоций, настроений, отношений, у логиков не наблюдается. Да и сами выражения морд у животных довольно однотипны.

Таблица 14

Маркеры по аспекту «Психологи»
Аспект «Психологи» Другие аспекты
Животные меняют выражение морд в зависимости от субтеста, но проявление эмоций скупое Не отмечено
Субтест «Животное в кругу друзей» — самый комфортный и минималистичный рисунок Ситуативно
Антропоморфные животные принимают статичные позы Не отмечено
Изображенные в субтесте «Животное в кругу друзей» существа держатся за руки Не отмечено

 

Аспект «Технологи»

Носители всех описываемых ниже аспектов имеют своеобразный почерк, элементы которого встречаются во всех субтестах. Но один из них, в силу специфики задания, становится наиболее показательным. Для аспекта «Технологи» наиболее информативным, безусловно, является субтест «Животное за работой». На его примере мы и будем говорить о характере письма технологов.

В рамках всего теста «Несуществующее животное за работой» — определенно самый или один из самых комфортных субтестов. Об этом можно судить по той степени детализации, которую мы можем наблюдать, по отсутствию психологических защит, по готовности к контакту и выполняемой работе (рис. 61).

Рис. 61. ИЛИ «Несуществующее животное за работой»

Пожалуй, стоит начать с того, что в большинстве своем животные технологов совершают реальную полезную деятельность. Говоря о реальной деятельности, я подразумеваю совершение какого-либо действия, отображенного на бумаге. Говоря о полезности, я имею в виду, что нарисованное действие имеет осмысленный характер (рис. 20).

Думаю, что подобный комментарий вызывает вопрос: «А что же делают животные других типов?» Ведь, по сути, ничего сложного в задании нет. Тем не менее, в большинстве случаев деятельность животного в третьем субтесте у других типов не ясна или в реальных условиях невозможна. Вариантов здесь масса. Например, неверно нарисованное плечо рычага или изображение ненужных инструментов (рис. 16).

Может показаться, что это мелочи, которые тестируемый не смог отобразить в силу отсутствия навыка в рисовании. Моя позиция в подобных вопросах однозначная. То, что для носителя аспекта является само собой разумеющимся, другие типы упускают из вида. И в данном случае — это грамотное использование инструментов.

Для того чтобы озвученный выше тезис стал понятен, приведу небольшой пример.

Предположим, на листе изображено животное, лежащее рядом бревно и отдельно от животного и бревна — пила. Часто при интерпретации таких рисунков, не имеющие опыта диагносты, начинают домысливать, мол, животное пилит бревно. Это довольно распространенная ошибка. Комментарии тестируемого могут быть такими же, но это не должно сбивать с толку.

Животное на самом деле не делает вообще ничего. Чтобы данное описание соответствовало изображению, животное должно держать в лапах вставленную в бревно пилу. Чтобы придать динамичности картинке, технолог, скорее всего, нарисовал бы сыплющиеся из-под пилы опилки. В этом и будут кардинальные отличия носителя аспекта от неносителя.

Рисунки технологов наиболее грамотны с технической точки зрения. И речь идет не только о том, что инструменты прорисованы, а животные держат их правильно (рис. 62).

Рис. 62. ЛСЭ «Несуществующее животное за работой»

Инструменты соответствуют выполняемым задачам, а в случае необходимости животные располагают целым набором подручных средств.

В этом случае повышается и функциональность самих животных за счет увеличивающегося числа конечностей. Причем в одних случаях это универсальные конечности — лапы, а в других — специализированные конечности, предназначенные под выполнение определенных задач. У интутивных типов иногда и само животное превращается в инструмент.

Мультиинструментальность может проявляться в стремлении уметь делать всё, в том числе иногда необычные вещи. Хороший пример — двойной набор половых признаков: и мужских, и женских — или умение перемещаться во всех средах, имея лапы, плавники и крылья.

Говоря о детализации, также стоит отметить, что в рисунках технологов часто встречаются повторяющиеся элементы. Это уникальная специфика аспекта, выражающаяся в пластике, речи и рисунках.

Рис. 63. ЛИЭ «Несуществующее животное за работой»

Животные на таких рисунках довольны, радуются, в некоторых случаях даже больше, чем в субтесте «Животное в кругу друзей».

Рисунки носителей других аспектов менее детализированы, рисуются с нарушением перспективы, изображенные инструменты зачастую либо не функционируют, либо неверно используются (рис. 64). Животное проявляет негативные эмоции, наблюдаются психологические защиты, выраженные в штриховках, новых или дополнительных, горизонтальных поверхностях, на которых стоит животное, что трактуется как необходимость в поддержке, потерях частей тела, уменьшении размера животного и т. д.

Рис. 64. СЛЭ «Несуществующее животное за работой»

 

Таблица 15 

Маркеры по аспекту «Технологи» 
Аспект «технологи» Другие аспекты
Животные совершают реальную полезную деятельность Изредка может встречаться у носителей других аспектов, чаще деятельность неясна или в реальных условиях невозможна
Животное и совершаемые действия изображены с сохранением перспективы Животное и совершаемые действия отображены схематично
Животное имеет множество функциональных конечностей Не отмечено
У животных появляются дополнительные функциональные конечности Не отмечено
В рисунках часто изображаются необходимые для работы инструменты, которые детально прорисованы Не отмечено
Правильное использование инструментов Крайне редко
Стремление к мильтиинструментализму Не отмечено
В рисунках встречаются повторяющиеся идентичные элементы Не отмечено
Животное испытывает положительные эмоции, готовы к контакту Крайне редко
Минимум психологических защит Психологические защиты либо запрос на поддержку встречаются в подавляющем большинстве случаев

 

 

 Заключение

Проективная рисуночная методика «Несуществующее животное» дает большой материал для интерпретации в диагностическом плане и может выступать как основным, так и вспомогательным инструментом. Чтение рисунков — сложный интегративный навык, сочетающий в себе внимательность к деталям, знание основ психологической диагностики, умение грамотно интерпретировать в соционическом ключе наблюдаемые маркеры. Безусловно, всё это требует определенного мастерства толкования. Данная статья не претендует на роль учебного пособия, хотя и дает подробный обзор и разъясняет трактовки тех или иных деталей субтестов.

Каждый рисунок предполагает несколько прочтений, поскольку для выявления некоторых признаков и аспектов требуется работа со всеми рисунками одновременно.

Думается, что по мере изучения семантики всех информационных аспектов появится дополнительный материал для анализа типологических характеристик письма, а возможно и коррекции заданий, с целью выявления дополнительных маркеров по аспектам.

Проведенный анализ показал, что методика имеет большой потенциал, который далеко не исчерпывается данным исследованием. Напротив, даже в существующем виде задания, направленные на выявление конкретных аспектов, хорошо высвечивают целый ряд дополнительных факторов. Эти факторы имеют двоякое значение. С одной стороны, помогают в диагностике ТИМ, с другой стороны, выявляют сильные и наиболее часто используемые аспекты у тестируемого.

Рисуночный тест хорошо зарекомендовал себя как экспресс-методика во время работы по подбору персонала, поскольку в короткие сроки дает представление не только о типологических предпочтениях, но и о психологическом состоянии тестируемого.

О хороших результатах можно говорить и в рамках работы по супервизии, когда версии учеников проверялись в отсутствии тестируемых. Хотя не всегда удавалось выдвинуть окончательную версию, ход рассуждений и рабочие версии помогали сфокусировать внимание на деталях, требующих уточнения.

Понимая сложность задачи и стараясь показать всё многообразие и типологическую специфику рисунков, иллюстративный материал подбирался весьма тщательно, и я надеюсь, что он дал достаточное представление о предмете статьи.

Библиография

  1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб: Питер Ком, 2002. — 528 с.
  2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. М.: Владос-пресс, 2003. — 160 с. ил.
  3. Кочубеева Л.А., Миронов В.В., Стоялова М.Л. Соционика. Семантика информационных аспектов. СПб.: Астер-Х, 2006 . — 142 с.
  4. Миронов В.В. Как определять тип, не задавая вопросов, или тело никогда не врет //Соционика Ментология и Психология Личности. — 2006. — № 1.

 

Протокол методики "несуществующее животное" - Практическая работа

Протокол № 1

Цель исследования: изучение особенностей личности

Название методики: тест «Несуществующее животное» М.З. Дукаревич

Испытуемый: Любовь Л.

Возраст испытуемого:21

Состояние испытуемого: спокойствие

Дата, время обследования: 06.09.2018 12:58

Экспериментатор: Савонина Оксана Александровна

Процедура проведения: испытуемому предлагается лист форматаА4, простой карандаш и ластик; необходимо нарисовать несуществующее животное и назвать несуществующим именем.

Стимульный материал: лист формата А4, карандаш и ластик.

Инструкция: "На этом листе нарисуйте, пожалуйста, несуществующее животное. Это животное не должно иметь природного аналога. После того как Вы нарисуете, я задам Вам несколько вопросов, чтобы уточнить детали рисунка".

Рисунок прилагается.

Обработка результатов: испытуемый принял всю информацию правильно, положение листа не изменил, оставив в горизонтальном положении, это может свидетельствовать о ригидности, нежелании ничего менять; принялся рисовать не сразу; вопросы не задавал.

Испытуемый изобразил животное построенное по стандартной модели, состоящее из разных частей существующих животных. Это свидетельствует о рационалистическом подходе и низком уровне творческой направленности. Для рационалистического способа конструирования существенна степень отклонения от реального образца. Общее впечатление от рисунка-нейтральное. Внешне животное выглядит доброжелательным и безобидным.

На листе А4 животное располагается в центре, что является нормой. Размер рисунка составляет ¼ листа, это говорит об усталости или же неуверенности, закрепощенности. У животного наблюдается вытянутая форма, что говорит о наличии мужских, маскулинных черт в характере (мужественность, активность).

 Прерывистые линии могут быть связаны с неуверенностью, колебаниями, сомнениями. Линии с обводкой, исправление собственных линий, штриховки внутри контура изображения свидетельствуют о фиксации на определенных деталях. Таким образом были больше всего прорисованы крылья и лапки животного. В рисунке мало деталей, что говорит о экономии своих сил.

Положение головы-фас (направлена на рисующего) говорит об эгоцентризме. Возможна прямота, бескомпромиссность как реакция на внутреннюю незащищенность личности, обидчивость, склонность к нарушению правил (предрасположенность к криминальному поведению). Испытуемый изобразил животного с тремя головами, это может свидетельствовать о внутреннем конфликте или же противоречие желаний.

 Глаза прорисованы четко, с зрачками, что свидетельствует о наличии страхов.  Это значение особенно подчеркивается прорисовкой радужки.

Ключи» к тесту « Несуществующее животное »


Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Ключи» к тесту « Несуществующее животное ». Презентация на заданную тему содержит 58 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Описание слайда:

«Ключи» к тесту «Несуществующее животное». Краткий анализ выполнила Улыбина Е.В. ассистент кафедры психологии и педагогики детства


Слайд 2
Описание слайда:

Расположение рисунка на листе



Слайд 3
Описание слайда:

Расположение рисунка несуществующего животного посередине листа или немного выше и правее /левее – это  норма. Самооценка человека соответствует действительности.


Слайд 4
Описание слайда:
Слайд 5
Описание слайда:

Расположение рисунка  в самом низу листа – у человека большие проблемы в общении. Интерпретация расположения рисунка внизу листа согласно теории И. Жолле: Расположение рисунка большей частью в нижней половине листа – человек тяготеет к реальности, к чему-то конкретному. Он склонен к депрессии, поскольку не может повлиять на проблему. Это приводит к возникновению у человека чувства незащищенности и неадекватности. Например, такой человек воспринимает катаклизмы как всемирную проблему или остро реагирует на существующую политическую нестабильность в стране.


Слайд 6
Описание слайда:

Правая часть листа бумаги – левая часть


Слайд 7
Описание слайда:

Сдвиг рисунка несуществующего животного вправо – человек стремится себя контролировать, склоняется к экстраверсии. Чем ближе рисунок несуществующего животного уходит к правому краю, тем ярче проявляются  экстраверсия Расположение рисунка крайне справа – это нежелание человека подчиняться, непредсказуемость, чрезмерная конфликтность, а в экстремальных ситуациях – аутоагрессивность. Интерпретация расположения рисунка справа по теории И. Жолле: Смещение рисунка вправо – это тяготение человека к сознательному. Расположение рисунка  несуществующего животного в правом верхнем углу – возможно, человек активно борется за роль лидера в своем окружении.


Слайд 8
Описание слайда:

Расположение рисунка несуществующего животного в верхнем левом углу (при этом рисунок должен быть малого размера) – говорит о высоком уровне тревожности у человека.


Слайд 9
Описание слайда:

Сдвиг рисунка несуществующего животного влево –  социальная бездеятельность, застенчивость, выраженное чувство вины (тенденция по малейшему поводу чувствовать себя виноватым),  интроверсия, акцентирование на прошлом. Такой человек много размышляет и тщательно обдумывает свои поступки. Интерпретация расположения рисунка слева согласно теории И. Жолле: Расположение рисунка в левой части листа – обращение человека к бессознательному. Для него характерны импульсивность, эмоциональность, акцентированность на прошлом  (часто обращается к своему прошлому).


Слайд 10
Описание слайда:

Голова или ее замена Голова – это символ интеллектуальных и умственных способностей человека


Слайд 11
Описание слайда:

Голова повернута вправо – направленность на действительность. Это человек действия. Для него характерны высокая целеустремленность и активность (иногда принимаемые за излишнее упрямство). Он ставит перед собой реальные и осуществимые задачи, и почти всегда  активно приступает к реализации своих намерений. Если так нарисовал ребенок, ему нужно помогать добиваться выполнения поставленных перед собой задач.


Слайд 12
Описание слайда:

Голова несуществующего животного повернута влево – человек не дела, а намерения. Такой человек склонен к размышлению, фантазированию, самоанализу, рефлексии, тщательно обдумывает свои поступки.  Часто его мечты существуют только в его воображении. Они не могут быть реализованы им в реальной жизни (или только какая-то  их часть реализуется). Такая потеря активности  может произойти под страхом неудачи.


Слайд 13
Описание слайда:

 Голова несуществующего животного направлена на рисующего (положение «анфас»)– присутствие эгоцентризма, что может выражаться в сосредоточенности на собственных переживаниях и проблемах, бесконтрольности в поведении. Или: контактная личность, легко завязывающая знакомства.


Слайд 14
Описание слайда:

Голова и туловище несуществующего животного пропорциональны друг другу – интеллектуальные и физические качества человека находятся в гармонии друг с другом.


Слайд 15
Описание слайда:

Крупная голова несуществующего животного (по сравнению с другими частями тела) – человек обладает высоким интеллектом, уважает знания других людей. Голова несуществующего животного намного крупнее, чем тело – человек придает особое значение эрудиции, высоко ценит ум, начитанность, образованность в себе и окружающих (интеллектуальные качества). Его интересуют собеседники, которые могут поведать  о чем-то новом.


Слайд 16
Описание слайда:

Маленькая голова и огромная мускулатура несуществующего животного – человек высоко ценит физическую подготовленность. Если это ребенок, возможно, что его идеал – это герои боевиков, на которых он хочет быть похожим. Голова несуществующего животного маленькая, несоразмерна с туловищем – наличие физической силы и умение противостоять является для человека более важным качеством, чем интеллект. Ему не хватает чувства защищенности.


Слайд 17
Описание слайда:

Если в рисунке несуществующего животного 2 головы (или больше) – это свидетельствует о наличии внутреннего конфликта и противоречивости натуры (желаний). Или: человек озабочен двумя проблемами, решения которых не может найти.


Слайд 18
Описание слайда:

Отсутствие головы в рисунке несуществующего животного. Если рисунок несуществующего животного в целом соответствует схеме животного (туловище, конечности, хвост), но голова в нем отсутствует, это может говорить об импульсивности человека.


Слайд 19
Описание слайда:

Глаза несуществующего животного Глаза в рисунке несуществующего животного – это символ логического способа восприятия мира. Они отражают интерес человека к окружающему миру.


Слайд 20
Описание слайда:

Если в рисунке несуществующего животного отсутствуют глаза – это маркеры неблагополучия душевного состояния человека. Проявляются признаки нервного истощения, импульсивности, негативизма или страхов. Также это указывает на аутизацию, астению и субдепрессию. Если в рисунке несуществующего животного отсутствуют глаза – это маркеры неблагополучия душевного состояния человека. Проявляются признаки нервного истощения, импульсивности, негативизма или страхов. Также это указывает на аутизацию, астению и субдепрессию. Та же интерпретация дается и в случае, когда происходит нетипичное изображение глаз несуществующего животного в виде: точек пустого кружка без зрачка полностью зачерненных


Слайд 21
Описание слайда:

Если в глазах несуществующего животного хорошо прорисованы зрачки, веки и  ресницы – это говорит о том, что ставит перед собой человек четкие цели и  хорошо понимает, что происходит вокруг него.


Слайд 22
Описание слайда:

«Пустые»  глаза, без радужки и зрачков – астения, аутизация, иногда асоциальность, страхи (с 6-летнего возраста).


Слайд 23
Описание слайда:

Очень большие глаза – человек подвержен внутренним страхам. Он часто тревожится из-за малозначимых вещей. Большие, широко раскрытые глаза (или большие зачерненные, или с зачерненной радужкой) – также признак страха.


Слайд 24
Описание слайда:

Вообще, избыток любых органов чувств – говорит о тревожности человека. Большое количество глаз - человек подвержен страхам, склонен тревожиться по пустякам.


Слайд 25
Описание слайда:

Если у несуществующего животного есть ресницы – это свидетельствует о кокетстве и интересе человека к своей внешности. Если несуществующее животное рисовала  женщина, то наличие ресниц может говорить об ее истероидно-демонстративных манерах поведения. Если рисовал мужчина – это указывает на женственные черты характера или  заинтересованность в восхищении окружающих им.


Слайд 26
Описание слайда:

Рот:  зубы, язык, губы Рот в рисунке несуществующего животного – это сфера общительности человека.


Слайд 27
Описание слайда:

Открытый рот несуществующего животного без прорисовки губ и языка  – это признак готовности испугаться. Такие люди часто недоверчивы и опасливы. У них легко возникают страхи, опасения и недоверие. Рот, без языка и зубов – страх и недоверие к окружающим. Зачерненный рот округлой формы – характерен для тревожных детей и подростков. Четкая прорисовка рта и губ – эмоциональность, чувственность и некоторая ранимость.


Слайд 28
Описание слайда:

Отсутствие рта (или очень маленький

Психологический рисуночный тест «Несуществующее животное»

 

Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление скрытых эмоций – у детей от пяти-шести лет и взрослых.

В отличие от большинства других рисуночных тестов, этот является одной из самых информативных рисуночных методик и может широко применяться для психологического обследования.

На заметку:

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить скрытое агрессивное и депрессивное состояние; «Счастливое животное» расскажет о ценностях и стремлениях испытуемого; «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста понадобится лист бумаги, карандаш, ластик. Попросите тестируемого нарисовать животное, которого никогда не было в природе. Когда рисунок будет готов, задайте следующие вопросы: где живет это животное, чем питается, что больше всего любит, чего больше всего боится?

Интерпретация теста «Несуществующее животное»

Тестовые показатели
(показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние.
Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность.
Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий
Штриховые линии – тревожность как черта личности.
Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.
Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.
Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга.
Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность.
Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.
Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.
Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям.
Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка.
Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга.
Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога.
Рисунок помещен в углу – депрессия.

Тип животного

По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них.

1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения.

2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т. п.

3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.

4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам.

5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним.

6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни.

7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением.

Составные части животного

Глаза
Глаза отсутствуют – астения.
Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи.
Глаза с зачерненной радужкой – страхи.
Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе.
Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние.
Форма глаз искажена – невротическое состояние.

Уши
Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность.
Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение.

Рот
Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность.
Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность.
Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная.

Голова
Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих.
Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание.
Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт.
Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание.

Дополнительные детали на голове
Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию.
Рога – защита, агрессия.
Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности.

Фигура
Множество составных частей и элементов – мощная энергия.
Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения.
Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира.

Дополнительные детали и части фигуры
Чешуя, панцирь – потребность в защите.
Шипы, иглы – защитная агрессия.
Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы.
Узор на шкуре – демонстративность.
Раны, шрамы – невротическое состояние.
Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении.
Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность.
Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию.
Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание.
Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы.

Хвост
Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению.
Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям.
Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям.
Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям.
Хвост толстый – значимость сексуальной сферы.
Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы.
Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность.

Ноги
Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях.
Избыточное количество ног – потребность в опоре.
Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре.

Характер соединения ног с фигурой (корпусом)
Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения.
Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля.

Описание образа жизни

Соответствует рисунку – развито логическое мышление.

Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления.
С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию.

Место жизни животного

За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность.
Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества.
Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии.
Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние.

Питание

Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность.
Ест все подряд – импульсивность.
Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения.
Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние.
Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия.
Питается людьми – негативизм, агрессивность.

Занятия, игры

Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание.
Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость.
Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний.
Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни.
Не любит сидеть без дела – импульсивность.
Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового.



Читайте также:

 

Протоколы преанестезии VASG

1) Ацепромазин (только)

а) Общая информация

i) Фенотиазиновый транквилизатор

(1) Ацепромазин не имеет прямых анальгетических свойств

ii) Ацепромазин можно использовать отдельно в качестве премедика. Однако это более эффективно использовать ацепромазин в сочетании с опиоидным наркотиком агент.

(a) Добавление опиоида снижает дозу ацепромазина, и, следовательно, также уменьшают вероятность гипотонии или стойкой чрезмерной седации что может произойти.

б) Выбор пациента

i) Рекомендуемое использование

(1) Использование ацепромазина в качестве единственного средства не рекомендуется

2) Ацепромазин и буторфанол

а) Общая информация

i) Комбинация фенотиазинового транквилизатора и опиоида

ii) Буторфанол обладает анальгетическим эффектом короткого действия

iii) Синергетический эффект этих двух агентов позволяет существенно снижение потребности в ацепромазине, снижение вероятности гипотонии или устойчивый чрезмерный седативный эффект, который может иметь место

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) Здоровые животные в категории от хорошего до отличного

(2) Более крупным, спокойным и пожилым пациентам требуется гораздо более низкий уровень ацепромазина. дозы

(3) Маленьким, подверженным стрессу и более молодым пациентам может потребоваться более высокий уровень ацепромазина. дозы

ii) Предупреждающая информация

(1) Избегать, если:

(a) История изъятий

(i) Некоторые анестезиологи считают, что судороги не вызывают серьезного беспокойства. обычные клинические дозы

(б) Гериатрический

(i) Обычно рекомендуется избегать приема ацепромазина в гериатрической больнице. пациенты.Существенно более низкие дозы подходят пациентам в возрасте 7 лет. возраст и старше

(c) Ослабленный

(d) Дисфункция печени

(e) Анемичный

(е) Гипотензивное

(г) Гиповолемический

(h) Имеется известная чувствительность пациента

(2) Буторфанол оказывает антагонистическое действие при использовании с агонистом мю опиоиды, такие как морфин, гидроморфон, фентанил или оксиморфон

c) Дозировка

i) Разведение ацепромазина с 10 мг / мл до 1 или 2 мг / мл помогает облегчить более точное дозирование, особенно при ведении небольших пациентов

(1) Для концентрации 2 мг / мл введите 2 см3 ацепромазина 10 мг / мл. и 8 мл стерильной воды в стерильный флакон для получения 2 мг / мл ацепромазин

(2) Для концентрации 1 мг / мл введите 1 см3 ацепромазина 10 мг / мл. и 9 мл стерильной воды в стерильный флакон для получения 1 мг / мл ацепромазин

(3) В качестве альтернативы, при использовании ацепромазина 10 мг / мл, измерьте дозы препарата. с использованием инсулиновых шприцев U-100 1/3 мл

ii) Собака

(1) Ацепромазин 0.От 005 до 0,060 мг / кг (от 0,0025 до 0,03 мг / фунт)

(a) Часто рекомендуются максимальные общие дозировки от 2,0 до 3,0 мг независимо от веса

(2) Буторфанол от 0,1 до 0,4 мг / кг (от 0,05 до 0,2 мг / фунт)

(a) 0,1 мг / фунт обычно достаточно для большинства пациентов

(b) Более высокие дозировки не приводят к лучшему обезболиванию, и возбуждение может происходят.

iii) Кот

(1) Ацепромазин 0.От 04 до 0,10 мг / кг (от 0,02 до 0,05 мг / фунт)

(2) Буторфанол от 0,10 до 0,40 мг / кг (от 0,05 до 0,2 мг / фунт)

(a) 0,1 мг / фунт обычно достаточно для большинства пациентов

iv) Способ применения

(1) IV / IM / SC использовать

(a) IV оказывает более быстрое и глубокое воздействие

(i) Используйте нижний предел диапазона доз для обоих агентов, когда введение этой комбинации IV

(b) IM оказывает умеренно быстрое, умеренно сильное действие, но болезненный

(c) SC менее болезненен, хотя эффект более медленный и менее глубокий

г) Общая категория затрат

i) Умеренная - ацепромазин недорогой, но буторфанол умеренно дорого, особенно для крупных собак

3) Ацепромазин и чистый опиоид-агонист мю

а) Общая информация

i) Комбинация фенотиазинового транквилизатора и фентанила, гидроморфона, метадона, морфина или оксиморфона

ii) По сравнению с ацепромазином и буторфанолом эта комбинация обеспечивает несколько больший седативный эффект у собак и более сильное обезболивающее. более продолжительное влияние как на собак, так и на кошек

iii) Менее седативный синергизм существует между ацепромазином и гидроморфон у собак по сравнению с седативным синергизмом, который существует между ацепромазином и морфином у собак (см. ниже)

iv) Медетомидин может вызывать более стойкое седативное действие и расслабление. чем ацепромазин в сочетании с мю-опиоидами у кошек

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) Обычно для здоровых животных категории от хорошего до отличного

(2) Более крупным, спокойным и пожилым пациентам может потребоваться гораздо более низкий уровень ацепромазина. дозы

(3) Маленьким, подверженным стрессу и более молодым пациентам может потребоваться более высокий уровень ацепромазина. дозы

ii) Предупреждающая информация

(1) Все агонисты мю могут вызывать брадикардию и угнетение дыхания

(2) Морфин и гидроморфон обычно вызывают рвоту независимо от маршрут

(a) Оксиморфон с меньшей вероятностью вызывает рвоту, независимо от маршрута

(3) Высвобождение гистамина: морфин может вызывать высвобождение гистамина, которое может вызывают преходящий гипотензивный эффект

(a) Это более вероятно при внутривенном введении и маловероятно при введении морфина. данный IM или SC

(4) Агонисты Mu могут вызывать легкую преходящую гипертермию у кошек

(5) Избегайте приема ацепромазина, если:

(a) История изъятий

(i) Некоторые анестезиологи считают, что судороги не вызывают серьезного беспокойства. обычные клинические дозы ацепромазина

(б) Гериатрический

(i) Обычно рекомендуется избегать приема ацепромазина гериатрические пациенты.При применении у пожилых пациентов существенно более низкие дозы может быть адекватным

(c) Ослабленный

(d) Дисфункция печени

(e) Анемичный

(е) Гипотензивное

(г) Гиповолемический

(h) Имеется известная чувствительность пациента

c) Дозировка

i) Собака

(1) Ацепромазин 0. От 010 до 0,060 мг / кг (от 0,005 до 0,03 мг / фунт)

(a) Часто рекомендуются максимальные общие дозировки от 2,0 до 3,0 мг независимо от веса

(2) Один из следующих опиоидов:

(a) Гидроморфон от 0,10 до 0,20 мг / кг (от 0,05 до 0,10 мг / фунт)

(b) Оксиморфон от 0,05 до 0,10 мг / кг (от 0,025 до 0,05 мг / фунт)

(c) Морфин от 0,50 до 1,0 мг / кг (от 0,25 до 0,50 мг / фунт)

(d) Фентанил 0.От 005 до 0,010 мг / кг (от 0,0025 до 0,005 мг / фунт)

ii) Кот

(1) Ацепромазин от 0,04 до 0,10 мг / кг (от 0,02 до 0,05 мг / фунт)

(a) Наиболее распространенная доза составляет от 0,06 до 0,10 мг / кг (от 0,03 до 0,05 мг / фунт) для кошки

(b) Кошкам может потребоваться более высокая доза ацепромазина при комбинировании ацепромазин с мю-агонистом, поскольку мю-агонисты обладают возбуждающим действием на кошек, который контрастирует с успокаивающим действием агонистов мю на собак

(2) Один из следующих опиоидов:

(а) Гидроморфон 0.От 10 до 0,20 мг / кг (от 0,05 до 0,10 мг / фунт)

(b) Оксиморфон от 0,05 до 0,10 мг / кг (от 0,025 до 0,05 мг / фунт)

(c) Морфин от 0,50 до 1,0 мг / кг (от 0,25 до 0,50 мг / фунт)

(d) Фентанил от 0,005 до 0,010 мг / кг (от 0,0025 до 0,005 мг / фунт)

(i) Нижний предел диапазона доз опиоидов обычно подходит для кошек

iii) Пути администрирования

(1) IV / IM / SC использовать

(2) IV оказывает очень быстрое и глубокое действие

(i) Используйте нижний предел диапазона доз для обоих агентов, когда введение этой комбинации IV

(3) IM оказывает умеренно быстрое, умеренно сильное действие, но является болезненный

(4) SC несколько менее болезненный и несколько более медленный, менее выраженный эффект

г) Общая категория затрат

i) Низкая

4) Бупренорфин (только)

а) Общая информация

i) Смешанный опиоид-агонист / антагонист умеренно длительного действия в зависимости от дозы

(1) Агонистический эффект на мю-опиоидный рецептор

(2) Чрезвычайно высокое сродство к рецепторам придает бупренорфину антагонистический эффект при смешивании с чистыми мю-опиоидами, такими как гидроморфон, оксиморфон, морфин или фентанил, которые могут быть стратегическим преимуществом

ii) Доза оказывает значительное влияние на продолжительность эффекта, но не влияние на степень обезболивания

iii) Побочные эффекты редки

iv) Минимальная седация, ограниченная обратимость и умеренная стоимость это менее привлекательно в качестве одного агента premed

v) Наступает значительно позднее время

(1) 30 минут при внутривенном введении

(2) от 45 до 60 минут при введении IM

(3) SC использование не рекомендуется

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) Старые или ослабленные пациенты, у которых желателен обезболивающий эффект но седация не

(2) Рутинные операции и процедуры, не связанные с сильная боль

ii) Предупреждающая информация

(1) Чрезвычайно высокое сродство делает этот опиоид трудно реверсивным

c) Дозировка

i) Собаки 0.010 до 0,040 мг / кг (0,005 - 0,020 мг / фунт)

ii) Кошки 0,010–0,040 мг / кг (0,005–0,020 мг / фунт)

iii) Доза влияет на продолжительность эффекта, но не на степень обезболивание

(1) 0,010 мг / кг, продолжительность от 4 до 6 часов

(2) 0,020 мг / кг, продолжительность от 6 до 8 часов

(3) 0.От 030 до 0,040 мг / кг, продолжительность от 10 до 12 часов

iv) Пути введения

(1) IV или IM

(2) SC использование не рекомендуется

г) Общая категория затрат

i) От умеренной до высокой в ​​зависимости от дозы

5) Буторфанол (только)

а) Общее описание

i) Смешанный опиоид-агонист / антагонист короткого действия и очень мягкого действия седативный эффект

(1) Агонистический эффект на каппа- и сигма-опиоидные рецепторы

(2) Антагонистический эффект на рецептор мю, который может иметь стратегическое значение. преимущество

(3) Обратимость является предметом обсуждения

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) У пациентов, у которых:

(a) Использование ацепромазина вызывает озабоченность

(b) Требуется некоторое обезболивание и легкая седация

(c) Мю-агонист не нужен или вызывает озабоченность

ii) Предупреждающая информация

(1) Длительность обезболивающего эффекта очень короткая

(а) 45-60 минут на собаке

(b) от 60 до 90 минут в кошке

(2) При одновременном применении вызывает антагонизм мю-агонистов

c) Дозировка

i) Собака 0.От 10 до 0,40 мг / кг (от 0,05 до 0,2 мг / фунт)

ii) Cat 0,10-0,40 мг / кг (0,05-0,2 мг / фунт)

iii) Повышенные дозировки НЕ связаны с усилением обезболивания

(1) Дозы, превышающие 0,4 мг / кг (0,2 мг / фунт), могут вызывать нежелательные возбуждающие эффекты

iv) Пути введения

(1) IV, IM или SC

г) Общая категория затрат

i) Умеренная

6) Гидроморфон (только)

а) Общая информация

i) Мю опиоидный агонист средней продолжительности действия

ii) Те же свойства, что и оксиморфон, хотя ½ потенции и намного дешевле

(1) Рвота возникает чаще, чем при применении оксиморфона

(2) По сравнению с гидроморфоном, чувствительность к шуму не так велика. на оксиморфон

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) Пациенты с повышенным риском

ii) Предупреждающая информация

(1) См. Комбинации ацетилсалициловой кислоты и опиоидов выше

(2) Кошки обычно испытывают возбуждающее действие при введении агонистов мю. один

c) Дозировка

i) Собаки 0.От 10 до 0,20 мг / кг (от 0,05 до 0,10 мг / фунт)

ii) Кошки не рекомендуются в качестве единственного агента

iii) Пути администрирования

(1) IV, IM или SC

г) Общая категория затрат

i) Низкая

7) Медетомидин

а) Общее описание

i) Агонист альфа-2

ii) Медетомидин можно использовать отдельно, однако он часто сочетается с опиоид для синергетического эффекта.

(1) Добавление опиоида позволяет снизить дозу медетомидина и снижает вероятность более серьезных сердечно-сосудистых заболеваний. эффекты, которые агонисты альфа-2 могут вызывать

iii) Существенно снижает потребность в индукционном агенте

iv) Сильнодействующее седативное и обезболивающее

v) Эффекты можно полностью обратить с помощью атипамазола

(1) Чем более полное прекращение седативного эффекта, тем более полное обратное обезболивающее

(2) Частичное реверсирование агента может позволить вам сохранить часть обезболивающее действие препарата

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование

(1) Нормальные, молодые, здоровые пациенты в отличной категории

ii) Предупреждающая информация

(1) Для применения медетомидина у пожилых или ослабленных пациентов требуется значительное снижение дозировки и более пристальное внимание сердечно-сосудистый статус пациента

(2) Стрессовые пациенты также могут не реагировать

(a) По возможности изолироваться в тихой темной комнате, чтобы усилить эффект

(b) Дополнительное количество медетомидина можно ввести через 20 минут, если требуется седация

iii) Может вызывать брадикардию

(1) Использование антихолинергических средств вызывает споры

c) Дозировка

i) Собаки 0.002-0,040 мг / кг (0,001-0,020 мг / фунт)

(a) Дозы выше 0,020 мг / кг (0,010 мг / фунт) следует использовать с осторожностью. внимание к отбору пациентов

ii) Кошки от 0,002 до 0,040 мг / кг (от 0,001 до 0,020 мг / фунт)

(a) Дозы выше 0,020 мг / кг (0,010 мг / фунт) следует использовать с осторожностью. внимание к отбору пациентов

iii) Пути администрирования

(1) Использование IV / IM

(a) IV оказывает гораздо более быстрое и глубокое воздействие

(i) Используйте более низкие дозы - примерно 50% дозы, которую вы бы рассмотрели. дающий IM

(b) Эпаксиальные мышцы являются предпочтительным местом инъекции для большего предсказуемая абсорбция лекарства

(i) Иглы соответствующей длины для проникновения через подкожно-жировую клетчатку и в мышцу нужно выбрать.Большим собакам обычно требуется 1½ дюйма игла

г) Общая категория затрат

i) Высокая - особенно при использовании реверсивного средства, атипамазола

8) Медетомидин и буторфанол

а) Общее описание

i) Агонист альфа-2 и опиоидный агент

(1) Синергетический эффект этих двух агентов позволяет существенно снижение дозировки медетомидина, тем самым снижая вероятность более драматические негативные сердечно-сосудистые эффекты, которые агонисты альфа-2 может вызвать

ii) Существенно снижает потребность в индукционном агенте

iii) Сильное седативное и анальгезирующее действие

iv) Эффекты можно полностью изменить с помощью атипамазола

(1) Чем более полное прекращение седативного эффекта, тем более полное устранение обезболивающего эффекта

(2) Частичная реверсия медетомидина может позволить вам сохранить некоторые обезболивающего эффекта препарата

v) Обеспечивает хорошее расслабление и обезболивание при использовании молодыми, здоровыми кошки

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование:

(1) Нормальные, молодые, здоровые пациенты в отличной категории

ii) Предупреждающая информация

(1) Для применения медетомидина у пожилых или ослабленных пациентов требуется значительное снижение дозировки и более пристальное внимание сердечно-сосудистый статус пациента

(2) Стрессовые пациенты также могут не реагировать

(a) По возможности изолироваться в тихой темной комнате, чтобы усилить эффект

(b) Дополнительное количество медетомидина можно ввести через 20 минут, если требуется седация

iii) Может вызывать брадикардию

(1) Использование антихолинергических средств вызывает споры

c) Дозировка

i) Собаки

(1) Медетомидин 0.002-0,040 мг / кг (0,001-0,020 мг / фунт)

(a) Дозы выше 0,020 мг / кг (0,010 мг / фунт) следует использовать с осторожностью. внимание к отбору пациентов

(2) Буторфанол от 0,10 до 0,40 мг / кг (от 0,05 до 0,2 мг / фунт)

ii) Кошки

(1) То же, что и собаки

iii) Пути администрирования

(1) Использование IV / IM

(a) IV оказывает гораздо более быстрое и глубокое воздействие

(i) Используйте более низкие дозы - примерно 50% дозы, которую вы бы рассмотрели. дающий IM

(b) Эпаксиальные мышцы являются предпочтительным местом инъекции для большего предсказуемая абсорбция лекарства

(i) Иглы соответствующей длины для проникновения через подкожно-жировую клетчатку и в мышцу нужно выбрать.Большим собакам обычно требуется 1½ дюйма игла

г) Общая категория затрат

i) Высокая - особенно при использовании реверсивного средства, атипамазола

9) Медетомидин и чистый агонист мю Опиоид

а) Общее описание

i) Агонист альфа-2 и фентанил, гидроморфон, метадон, морфин или оксиморфон

(1) Синергетический эффект этих двух агентов позволяет существенно снижение дозировки медетомидина, тем самым снижая вероятность более драматические негативные сердечно-сосудистые эффекты, которые агонисты альфа-2 может вызвать

ii) Существенно снижает потребность в индукционном агенте

iii) Сильное седативное и анальгезирующее действие

iv) Эффекты можно полностью обратить с помощью атипамазола и налоксона

(1) Чем более полное прекращение седативного эффекта, тем более полное устранение обезболивающего эффекта

(2) Частичное реверсирование агентов может позволить вам сохранить некоторые из обезболивающее действие препаратов

б) Отбор пациентов

i) Рекомендуемое использование:

(1) Нормальные, молодые, здоровые пациенты в отличной категории

ii) Предупреждающая информация

(1) Для применения медетомидина у пожилых или ослабленных пациентов требуется значительное снижение дозировки и более пристальное внимание сердечно-сосудистый статус пациента

(2) Стрессовые пациенты также могут не реагировать

(a) По возможности изолироваться в тихой темной комнате, чтобы усилить эффект

(b) Дополнительное количество медетомидина можно ввести через 20 минут, если требуется седация

iii) Может вызывать брадикардию

(1) Брадикардия может быть более выраженной, чем при использовании одного медетомидина

(2) Хотя использование холинолитиков все еще вызывает споры, добавление опиоидов часто оправдывает использование холинолитиков.

c) Дозировка

i) Собаки

(1) Медетомидин от 0,002 до 0,040 мг / кг (от 0,001 до 0,020 мг / фунт)

(a) Дозы выше 0,020 мг / кг (0,010 мг / фунт) следует использовать с осторожностью. внимание к отбору пациентов

(2) Один из следующих опиоидов:

(а) Гидроморфон 0.От 10 до 0,20 мг / кг (от 0,05 до 0,10 мг / фунт)

(b) Оксиморфон от 0,05 до 0,10 мг / кг (от 0,025 до 0,05 мг / фунт)

(c) Морфин от 0,50 до 1,0 мг / кг (от 0,25 до 0,50 мг / фунт)

(d) Фентанил от 0,005 до 0,010 мг / кг (от 0,0025 до 0,005 мг / фунт)

ii) Кошки

(а) То же, что и собаки

(i) Используйте нижний предел диапазона доз опиоидов выше

iii) Пути администрирования

(1) Использование IV / IM

(a) IV оказывает гораздо более быстрое и глубокое воздействие

(i) Используйте более низкие дозы - примерно 50% дозы, которую вы бы рассмотрели. дающий IM

(b) Эпаксиальные мышцы являются предпочтительным местом инъекции для большего предсказуемая абсорбция лекарства

(i) Иглы соответствующей длины для проникновения через подкожно-жировую клетчатку и в мышцу нужно выбрать.Большим собакам обычно требуется 1½ дюйма игла

d)

Производство, очистка и контроль качества векторов на основе аденоассоциированного вируса

За последние 30 лет AAV дикого типа были сконструированы для создания рекомбинантных векторов AAV, которые оказались исключительно полезные инструменты для переноса генов в ЦНС 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 и подходы генной терапии к болезни (включая Одобренные FDA и EMA методы лечения) 4 , 7 .Их пригодность для использования в ЦНС во многом обусловлена ​​их способностью инфицировать неделящиеся постмитотические клетки, обычно обнаруживаемые в ЦНС 8 . Однако векторы на основе AAV также имеют то преимущество, что позволяют долгосрочную экспрессию любого данного терапевтического трансгена 4 , 9 , вызывая при этом более мягкий иммунный ответ по сравнению с другими вирусными векторами 7 , 8 , 10 , 11 , 12 .

Основными элементами любого вектора AAV являются геном и капсид. AAV дикого типа представляют собой одноцепочечные (ss) ДНК-вирусы с геномом приблизительно 5 килобаз (т.п.н.) 13 . Для получения рекомбинантных векторов AAV гены rep и cap (необходимые для репликации генома и сборки вирусного капсида) удаляются из генома AAV дикого типа и обеспечивают в ​​транс-, оставляя место для экспрессионной кассеты, содержащей трансген 14 , 15 .Последовательности инвертированных концевых повторов (ITR) исходного вирусного генома являются единственными сохраняемыми элементами в векторе AAV, поскольку они важны для репликации и упаковки 3 , 10 , 14 . Векторы AAV могут быть сконструированы для усиления экспрессии трансгена; мутация в одном из ITR приводит к образованию петли шпильки, которая эффективно позволяет генерировать комплементарную цепь ДНК 3 , 7 , 15 .Основное преимущество этой конфигурации, называемой самокомплементарным (sc) геномом, состоит в том, что она позволяет обойтись без синтеза второй цепи, типичного для обычного жизненного цикла AAV, значительно увеличивая скорость и уровни экспрессии трансгена 1 . Тем не менее, использование генома scAAV снижает грузоподъемность вектора примерно до 2,4 т.п.н. Сюда входят последовательности трансгена, а также любые регуляторные последовательности, такие как промоторы или сайты связывания микроРНК, для ограничения экспрессии конкретными типами клеток 16 .

Капсид AAV определяет взаимодействие вектора с клеткой-хозяином и придает определенную степень клеточного типа или тканевого тропизма для серотипа AAV, который также можно использовать для ограничения экспрессии трансгена в определенных местах. Некоторые серотипы AAV встречаются в природе, тогда как другие были получены в лабораториях с помощью рекомбинантных подходов (например, PHP.B). Кроме того, некоторые капсиды также обладают другими полезными характеристиками, такими как способность пересекать BBB, что приводит к доставке трансгенов по ЦНС после системного введения.Это было показано для AAV9, а также для недавно описанного capsid PHP.B 17 . Как следствие, эти серотипы оказались особенно актуальными для новых подходов к генной терапии нейродегенеративных расстройств 1 , 17 , 18 .

Целью этого протокола является описание экономичного метода для мелкомасштабного производства векторов AAV с высоким титром и чистотой. Хотя в представленных здесь результатах используется метод PHP.B капсида и экспрессионной кассеты scAAV, протокол подходит для получения нескольких серотипов вектора AAV и конфигураций генома, обеспечивая максимальную экспериментальную гибкость. Однако выход вектора и конечная чистота могут варьироваться в зависимости от выбранного серотипа.

Сам протокол является вариантом классического метода тритрансфекции для производства вирусного вектора и включает использование градиента йодиксанола для очистки вектора, который, по сравнению с классическим использованием градиентов хлорида цезия (CsCl), был сообщили, что производят векторы AAV более высокой чистоты более эффективным по времени способом 19 , 20 , 21 .

Этапы трансфекции, очистки и концентрирования предназначены для выполнения в соответствии с надлежащей лабораторной практикой (GLP) в лаборатории тканевых культур, рассчитанной на работу с вирусными векторами. Каждая задача должна выполняться в соответствии с местным и национальным законодательством, касающимся производства и использования вирусных векторов. Работы должны выполняться под ламинарным вытяжным шкафом и в стерильных условиях. Внутри помещения для переносчиков инфекции рекомендуется носить лабораторный фартук в дополнение к обычному лабораторному халату для культивирования тканей.Кроме того, всегда следует носить двойную пару перчаток, а также пластиковые галоши.

Перед началом производства вектора убедитесь, что все необходимое оборудование и плазмиды доступны. 1) плазмида pCapsid содержит ген rep , который кодирует четыре неструктурных белка, необходимых для репликации, а именно Rep78, Rep68, Rep52 и Rep40, и ген cap , который кодирует три структурных белка капсида, а именно VP1, VP2 и VP3. 2) Плазмида pHelper содержит гены E4, E2A и VA аденовируса, которые способствуют продукции AAV в клетках HEK293T.3) плазмида pTransgene содержит кассету экспрессии трансгена, фланкированную двумя ITR. Эти плазмиды могут быть синтезированы de novo в лаборатории с использованием последовательностей, доступных в Интернете 22 . Для плазмид, созданных de novo , особенно тех, которые содержат новые трансгены, требуется секвенирование, чтобы убедиться, что трансген и ITR верны. Альтернативно готовые плазмиды могут быть получены напрямую через онлайн-репозитории плазмид. При необходимости плазмиды могут быть амплифицированы и очищены с использованием стандартных наборов в соответствии с инструкциями производителя 23 .

Титр и чистота вектора могут отрицательно повлиять на трансдукционную способность вектора. Дополнительные протоколы поставляются для оценки качества полученного вектора. Окончательные векторы будут полезны для изучения функции клеток ЦНС как в приложениях in vitro, и in vivo, так и в приложениях .

Эвтаназия исследуемых животных

Определения

Политика

Общие методы

Подтверждение смерти


Определения

Эвтаназия - акт, вызывающий гуманную смерть животного методом, который вызывает быструю потерю сознания и смерть с минимумом боли, дискомфорта или страданий.

«Приемлемый метод» - Согласно определению Американской ветеринарной медицинской ассоциации, приемлемый метод эвтаназии делает животное бессознательным и нечувствительным к боли и стрессу как можно быстрее с последующим прекращением всех дыхательных и циркуляторных функций и активности мозга. .

«Приемлемый метод с условиями» - Эти методы считаются «Приемлемыми» (см. Выше) только при соблюдении определенных условий, как указано в Руководстве AVMA по эвтаназии животных: издание 2013 года.Например, новорожденные грызуны и рептилии могут быть устойчивы к воздействию CO 2 при вдыхании, поэтому требуется вторичный физический метод подтверждения смерти. С другой стороны, подготовка к некоторым физическим методам (например, обезглавливанию) может вызвать стресс у животных, поэтому требуется введение седативного средства или анестезии. После выполнения указанных условий эти методы считаются полностью приемлемыми в соответствии с Руководством.


Политика

Чтобы предотвратить / облегчить страдания животных, все лабораторные животные должны быть своевременно умерщвлены либо в соответствии с утвержденным протоколом, в соответствии с установленными временными точками, либо в кратчайшие сроки при достижении установленных критериев или гуманных конечных точек.Несмотря на то, что будут приложены все усилия, чтобы связаться с членом исследовательской группы в случае, если животному требуется ранняя или внеплановая эвтаназия из-за неизлечимой боли / стресса, IACUC уполномочил ветеринаров ULAR немедленно усыпить любое животное, которое было обнаружено при смерти или страдании. от непреодолимой боли. Исследователям рекомендуется следить за тем, чтобы сотрудники Ветеринарных служб всегда могли связаться с кем-нибудь, кто имеет полномочия иметь дело с больными или ранеными животными.

Все протоколы IACUC должны включать описание метода (ов), который будет использоваться для эвтаназии животных, а также описание того, как будет подтверждена смерть.Используемые методы должны соответствовать Руководству AVMA по эвтаназии животных: издание
2013 г. Поскольку грызуны могут быть особенно устойчивы к эвтаназии стандартными методами, такими как вдыхание CO 2 или газовая анестезия, политика IACUC требует чтобы одобренный вторичный физический метод эвтаназии (например, обезглавливание, смещение шейки матки, обескровливание или удаление жизненно важных органов) использовался перед уничтожением туш у ВСЕХ видов грызунов. Неспособность использовать первичный и вторичный методы у всех животных, как описано в протоколе, будет рассматриваться как серьезное несоблюдение протокола.

ПРИМЕЧАНИЕ: Непреднамеренное восстановление животных после очевидной смерти от CO 2 или других агентов эвтаназии является серьезным несоблюдением нормативных требований. Обо всех инцидентах, связанных с непреднамеренным извлечением умерщвленных животных, сообщается в Управление по благополучию лабораторных животных Национального института здоровья.


Общие методы эвтаназии

  • Вдыхание анестезиологического газа - приемлемо в условиях для грызунов и других мелких животных (<7 кг). Обычно используется как часть двухэтапного процесса с вторичным физическим методом эвтаназии, таким как декапитация или смещение шейки матки.
  • Вдыхание CO 2 - приемлемо при условиях, включая особые соображения, перечисленные ниже.
  • Иммерсионные агенты - например, MS 222 / Tricaine. Приемлемо для водных видов, обычно в связи с вторичным физическим методом.
  • Вывих шейки матки - приемлем для мелких птиц, мышей и неполовозрелых крыс. Требует обучения и должен выполняться под анестезией, если иное не одобрено IACUC.
  • Обезглавливание - приемлемо для грызунов и мелких кроликов. Требуется обучение; анестезия рекомендуется, если не одобрено IACUC. Гильотины необходимо часто затачивать и регулировать для обеспечения надлежащей работы.
  • Барбитураты для инъекций - например, пентобарбитал натрия, Euthasol®, Eutha 6®, Fatal Plus® - приемлемы для большинства видов животных.
  • Обескровливание / сердечная перфузия - приемлемо при определенных условиях; животные должны быть под наркозом.IACUC настоятельно рекомендует использовать инъекционные анестетики (пентобарбитал натрия, кетамин / ксилазин, телазол и т. Д.) Перед перфузией сердца.

CO 2 (углекислый газ) - Особые рекомендации по использованию CO 2 в качестве средства эвтаназии:

При использовании CO 2 :

необходимо соблюдать следующие дополнительные правила.
  • CO 2 должен подаваться только из баллона со сжатым газом.Газ следует подавать методом постепенного заполнения - рекомендуется скорость вытеснения от 30% до 70% объема камеры в минуту. Настоятельно рекомендуется использовать расходомер.
  • Использование сухого льда для доставки газа CO 2 недопустимо.
  • Было установлено, что высокие концентрации CO 2 вызывают боль и страдания. Практика погружения, при которой находящихся в сознании животных помещают непосредственно в контейнер, наполненный 100% CO 2 , неприемлема.
  • Рекомендуется использовать домашнюю клетку для грызунов, так как это снижает стресс у животных.
  • Камеры, используемые для эвтаназии CO 2 , не должны быть переполнены. Перенаселенность в этой ситуации определяется как менее половины нормального жилого помещения, которое обычно требуется для животных.
  • Если животных удаляют из клеток дома до эвтаназии, контейнер, используемый для перевозки животных между помещением и процедурным кабинетом / камерой для эвтаназии, не должен быть переполнен.
  • Самцов мышей из разных клеток не следует смешивать в транспортных клетках или камере для эвтаназии, чтобы предотвратить стресс и / или драку.
  • Подробные инструкции по применению CO 2 эвтаназии размещены во всех процедурных кабинетах вивария и могут быть просмотрены на веб-сайте ULAR.

Подтверждение смерти умерщвленных животных

Весь исследовательский персонал должен пройти соответствующую подготовку по всем методам эвтаназии, применяемым в лаборатории; они также должны быть обучены оценивать показатели жизнедеятельности у видов, используемых для подтверждения смерти животных.Глубоко под наркозом или тяжело больное животное может показаться мертвым при беглом осмотре; такие измерения, как отсутствие движений или видимое отсутствие дыхания, недостаточно точны, чтобы объявить умерщвленное животное мертвым.


Критерии оценки для подтверждения смерти:

Следующие ниже критерии оценки применяются ко всем видам и ко всем методам эвтаназии. Для получения конкретной информации о подтверждении смерти грызунов и экзотермических позвоночных см. Ниже.

Сердцебиение: необходимо оценивать в течение пяти и более минут. Лучшая оценка - это прямая пальпация пульса на сонной или бедренной артерии или прямая пальпация сердца. Если есть какие-либо вопросы, следует открыть грудную клетку, обнажить сердце и осмотреть его напрямую или пальпировать, чтобы подтвердить отсутствие активности. Артериальный пульс у более мелких животных может быть трудно пальпировать, поэтому необходимо прямое исследование механической активности сердца. Отсутствие электрической активности сердца, определяемой по ЭКГ (при условии, что отведения правильно подключены), также может быть использовано для подтверждения смерти.

Реакция зрачка на свет: Посветите ярким светом в глаза животному. Сужение (сужение) зрачка свидетельствует о неврологической реакции. После смерти зрачки станут расширенными и не будут реагировать на свет. Некоторые лекарства и экспериментальные агенты (например, холинолитики, такие как атропин) могут предотвращать реактивность зрачков или иным образом влиять на этот неврологический ответ.

Образец дыхания: Животные, находящиеся под сильным наркозом, могут иметь поверхностное и нерегулярное дыхание, которое можно спутать с отсутствием самостоятельного дыхания.Таким образом, отсутствие самостоятельного дыхания не должно использоваться в качестве единственного критерия для подтверждения эвтаназии.


Эвтаназия грызунов - особенности

Грызуны, особенно новорожденные, особенно устойчивы к эвтаназии из-за передозировки вдыхаемых агентов, таких как CO 2 или даже инъекционных агентов; по этой причине IACUC требует вторичного физического метода эвтаназии ДЛЯ ВДЫХАЮЩИХ (рекомендуется для всех грызунов), после того, как животное глубоко анестезировано, перед утилизацией туши.

Допустимые физические методы для взрослых и новорожденных грызунов включают:

  • Обезглавливание
  • Сердечная перфузия
  • Удаление жизненно важных органов (например, сердца, легких, мозга)
  • Вскрытие грудной клетки для индукции пневмоторакса
  • Перерезание крупных кровеносных сосудов для обескровливания (например, аорта, полая вена)
  • Вывих шейки матки - рекомендуется формальное обучение (за подробностями обращайтесь в ветеринарную службу)

При эвтаназии грызунов с помощью ингаляции CO 2 , после того, как грызуны потеряли сознание от вдыхания CO 2 , необходимо выполнить один из вышеуказанных физических методов.

Примечание. Вышеуказанные физические методы нельзя применять на животных в сознании без специального одобрения IACUC.


Эктотермические позвоночные - подтверждение смерти

Необходимо проявлять дополнительную осторожность, чтобы гарантировать смерть в результате эвтаназии у экзотермических позвоночных, таких как рыбы, рептилии и земноводные. У таких животных обычно может быть очень низкая частота сердечных сокращений, а сердце и мозг очень терпимы к гипоксии; многие эктотермы могут добровольно задерживать дыхание на час и более.Отсутствие частоты сердечных сокращений и / или дыхания не обязательно является подтверждением смерти этих животных; вторичные методы лечения экзотермических позвоночных всегда должны включать удаление сердца или декапитацию с последующим помещением головы в жидкий азот.


Заметки и ссылки

о лечении Covid-19 - Швейцарское исследование политики

Эффективность ивермектина против covid-19 (IVMMETA)

Обновлено : 15 декабря 2020 г.
Языки : немецкий, английский
Поделиться в : Twitter / Facebook

Основываясь на имеющихся научных данных и текущем клиническом опыте, SPR Collaboration рекомендует врачам и властям рассмотреть следующий протокол лечения covid-19 для профилактического и раннего лечения людей с высоким риском или высоким уровнем заражения.

Многочисленные международные исследования показали, что профилактическое и раннее лечение может значительно снизить риск тяжелой или смертельной инфекции COVID-19 (см. Научные ссылки ниже).

Примечание. Пациентов просят проконсультироваться с врачом.

Протокол лечения

Профилактика

  1. Цинк (от 25 до 50 мг в день)
  2. Кверцетин (от 250 до 500 мг в день)
  3. Бромгексин (от 24 мг до 36 мг в день) *
  4. Витамин D (2000 МЕ в день)
  5. Витамин С (1000 мг в день)

Раннее лечение

  1. Цинк (от 75 до 150 мг в день)
  2. Кверцетин (от 500 мг до 1000 мг в день)
  3. Витамины D (5000 ед / день) и C (1000 мг / день)
  4. Бромгексин (от 50 до 100 мг в день) *
  5. Аспирин (от 162 мг до 325 мг в день) *

Только по рецепту

  1. Ивермектин (12 мг в день в течение 2 дней) *
  2. Высокие дозы витамина D (до 100000 МЕ)
  3. Азитромицин (до 500 мг в сутки)
  4. Преднизон (от 60 до 80 мг в день) *
  5. Гидроксихлорохин (400 мг в день) *

(*) Примечания :

Необходимо соблюдать противопоказания для аспирина и бромгексина . Ивермектин также можно использовать с профилактической целью на еженедельной основе. Преднизон следует использовать при развитии легочных симптомов. Правильно дозированный HCQ оказался эффективным и безопасным для раннего лечения covid-19.

См. Также

Успешное лечение

Для получения дополнительных результатов см. Полные научные ссылки внизу этой страницы.

Ивермектин

  • Ивермектин продемонстрировал сильные противовирусные и противовоспалительные эффекты в многочисленных контролируемых и наблюдательных исследованиях, снижая смертность от ковидов даже в тяжелых случаях до 90%.
  • Первый метаанализ показал, что ивермектин очень эффективен в профилактике, раннем амбулаторном лечении и даже в стационарном лечении на поздних стадиях Covid-19.
  • Основываясь на этих результатах, Американский союз интенсивной терапии Covid-19 (FLCCC) рекомендует ивермектин для профилактики и раннего лечения COVID-19.
  • В исследовании 33 пациентов с «длительным ковидом» лечение ивермектином привело к полному исчезновению симптомов у 94% пациентов.

цинк

  • Американские врачи сообщили о снижении числа госпитализаций на 84%, снижении смертности среди уже госпитализированных пациентов на 45% и улучшении состояния пациентов в течение 8–12 часов на основе раннего лечения цинком в дополнение к HCQ.
  • Испанское исследование показало, что низкие уровни цинка в плазме (ниже 50 мкг / дл) повышают риск госпитальной смерти пациентов с коронавирусом на 130%.
  • В исследовании, проведенном в США, сообщается о быстром исчезновении (в течение нескольких часов) симптомов covid, таких как одышка, на основе раннего амбулаторного лечения высокими дозами цинка.

Бромгексин

  • Иранские врачи сообщили в исследовании с 78 пациентами об уменьшении количества интенсивной терапии на 82%, уменьшении интубации на 89% и снижении смертности на 100%.
  • китайских врачей сообщили о сокращении числа интубаций на 50% благодаря лечению бромгексином.
  • Российское исследование показало, что у госпитализированных пациентов, получавших бромгексин, выздоровление происходило намного быстрее.
  • В немецком исследовании обсуждается эффективность бромгексина на основе биохимических аспектов.

Витамин D

  • В испанском рандомизированном контролируемом исследовании (РКИ) высокие дозы витамина D (100 000 МЕ) снижали риск потребности в интенсивной терапии на 96%.
  • Исследование, проведенное во французском доме престарелых, показало, что на 89% снизилась смертность среди жителей, которые получали высокие дозы витамина D незадолго до или во время заболевания COVID-19.
  • Ретроспективное британское исследование примерно 1000 госпитализированных пациентов с коронавирусом показало снижение смертности на 80% при применении высоких доз витамина D.
  • Крупное израильское исследование обнаружило тесную связь между дефицитом витамина D и тяжестью COVID-19.
  • Обзор всех исследований витамина D covid-19 см. Здесь.

Аспирин

  • Исследование, проведенное в США, показало, что аспирин обладает сильным антиагрегантным и антикоагулянтным действием у пациентов с коронавирусом, что может помочь предотвратить инфекционные тромбозы, эмболии и инсульт.
  • Другое исследование в США обнаружило снижение смертности от ковидов через 30 дней с 10,5% (контрольная группа) до 4,3% (с аспирином) у ветеранов, принимающих аспирин.
  • Союз FLCCC США рекомендует аспирин для профилактического и раннего лечения.
Выживаемость Covid с высокими дозами витамина D (красный) vs.контрольная группа (синий цвет) в доме престарелых (Annweiler)
Режимы действия
  • Цинк подавляет активность РНК-полимеразы коронавирусов и, таким образом, блокирует репликацию вируса, как впервые обнаружил ведущий вирусолог SARS Ральф Барик в 2010 году.
  • Ивермектин (противопаразитарный препарат) обладает сильными противовирусными и противовоспалительными свойствами.
  • Q уерцетин (растительный полифенол) поддерживает клеточную абсорбцию цинка и обладает дополнительными противовирусными свойствами, что было впервые обнаружено во время эпидемии SARS-1 в 2003 году.
  • Бромгексин (муколитическое лекарство от кашля) подавляет экспрессию клеточной протеазы TMPRSS2 и, таким образом, проникновение вируса в клетку, как впервые было описано в 2017 году.
  • Витамины C и D поддерживают и улучшают реакцию иммунной системы на инфекции.
  • Аспирин может помочь предотвратить инфекционные тромбозы и эмболии у пациентов из группы риска.
  • Азитромицин (антибиотик) предотвращает бактериальные суперинфекции легких.
  • Преднизон (кортикостероид) уменьшает системное воспаление, связанное с ковидом.
  • HCQ обладает известными противовирусными, антитромботическими и противовоспалительными свойствами.

См. Также : Иллюстрация механизмов действия HCQ, кверцетина и бромгексина.

Дополнительные примечания

Раннее лечение пациентов при появлении первых типичных симптомов и даже без ПЦР-теста необходимо для предотвращения прогрессирования заболевания.Напротив, изоляция инфицированных пациентов из группы высокого риска дома и без раннего лечения до тех пор, пока у них не разовьются серьезные респираторные проблемы, как это часто случается во время изоляции, может быть контрпродуктивным.

Людям из группы высокого риска, проживающим в эпидемически активной зоне, следует рассмотреть вопрос о профилактическом лечении вместе со своим врачом. Причина этого - длительный инкубационный период covid-19 (до 14 дней): когда пациенты впервые замечают, что они заразились этим заболеванием, вирусная нагрузка уже максимальна, и часто остается всего несколько дней, чтобы отреагировать. раннее лечебное вмешательство.

Раннее лечение, основанное на вышеупомянутом протоколе, предназначено для предотвращения госпитализации . Если госпитализация все же становится необходимой, опытные врачи интенсивной терапии рекомендуют по возможности избегать инвазивной вентиляции (интубации) и вместо нее использовать кислородную терапию (HFNC).

Вполне возможно, что вышеупомянутый протокол лечения, который является простым, безопасным и недорогим, может сделать более сложные лекарства, вакцинации и другие меры в значительной степени устаревшими.

Стадии заболевания ковидом (EVMS)
Список литературы

Ивермектин

  1. Обзор : Краткое изложение международных исследований ивермектина covid (c19ivermectin.com)
  2. Обзор : Ивермектин - потенциальное глобальное решение пандемии Covid-19 (FLCCC)
  3. Обзор : Обзор новых данных в поддержку использования ивермектина для профилактики и лечения COVID-19 (FLCCC, ноябрь 2020 г.)

цинк

  1. Исследование : Низкий уровень цинка при госпитализации ассоциируется с плохими исходами при COVID-19 (Vogel et al., MedRxiv, октябрь 2020 г.)
  2. Исследование : Гидроксихлорохин и азитромицин плюс цинк против гидроксихлорохина и только азитромицина: исходы у госпитализированных пациентов с COVID-19 (Carlucci et al., MedRxiv, май 2020 г.)
  3. Исследование : Лечение SARS-CoV-2 пероральными солями цинка в высоких дозах: отчет о четырех пациентах (Эрик Финци, Международный журнал инфекционных заболеваний, июнь 2020 г.)
  4. Исследование : Цинк ингибирует активность РНК-полимеразы коронавируса и артеривируса In vitro и ионофоры цинка блокируют репликацию этих вирусов в культуре клеток (Velthuis et al, PLOS Path, 2010)
  5. Исследование : Влияние солей цинка на репликацию респираторно-синцитиального вируса (Suara & Crowe, AAC, 2004)
  6. Исследование : Цинк от простуды (Кокрановский систематический обзор, 2013 г.)
  7. Обзор : Добавки цинка для улучшения результатов лечения детей с диагнозом респираторные инфекции (ВОЗ, Технический отчет, 2011)
  8. Статья : Могут ли цинковые леденцы помочь при коронавирусной инфекции? (Университет Макгилла, март 2020 г.)

Кверцетин

  1. Исследование : Небольшие молекулы, блокирующие проникновение коронавируса тяжелого острого респираторного синдрома в клетки-хозяева (Ling Yi et al., Журнал вирусологии, 2004)
  2. Исследование : Цинк-ионофорная активность кверцетина и эпигаллокатехин-галлата: от клеток Hepa 1-6 к модели липосом (Dabbagh et al., JAFC, 2014)
  3. Исследование : Кверцетин как противовирусный агент ингибирует проникновение вируса гриппа A (Wu et al, Viruses, 2016)
  4. Исследование : Кверцетин и витамин C: экспериментальная синергетическая терапия для профилактики и лечения заболевания, связанного с SARS-CoV-2 (Biancatelli et al, Front.in Immun., июнь 2020 г.)
  5. Отчет : EVMS Critical Care Covid-19 Management Protocol (Paul Marik, MD, июнь 2020 г.)

Бромгексин

  1. Исследование : TMPRSS2: потенциальная мишень для лечения вируса гриппа и коронавирусных инфекций (Вен Шен и др., Biochimie Journal, 2017)
  2. Письмо : Использование муколитического средства для подавления кашля и ингибитора протеазы TMPRSS2 бромгексина для профилактики и лечения инфекции SARS-CoV-2 (Maggio and Corsini, Pharmacological Research, April 2020)
  3. Исследование : Возможные новые стратегии лечения COVID-19: есть ли роль бромгексина в качестве дополнительной терапии? (Депфенхарт и др., Внутренняя и неотложная медицина, май 2020 г.)
  4. Исследование : Бромгексина гидрохлорид: потенциальный подход к профилактике или лечению ранней стадии COVID-19 (Степанов и Лирц, Журнал инфекционных заболеваний и эпидемиологии, июнь 2020 г.)
  5. Исследование : Ингибиторы TMPRSS2, бромгексин, апротинин, камостат и нафамостат в качестве потенциальных средств лечения COVID-19 (Арсалан Азими, Обзор лекарственных средств, июнь 2020 г.)
  6. Испытание : Влияние бромгексина на клинические исходы и смертность пациентов с COVID-19: рандомизированное клиническое испытание (Ansarin et al., BioImpacts, июль 2020 г.)

Аспирин и гепарин

  1. Исследование : Лечение антикоагулянтами связано со снижением смертности у пациентов с тяжелой коронавирусной болезнью 2019 г. с коагулопатией (Tang et al, JTH, май 2020 г.)
  2. Исследование : Результаты аутопсии и венозная тромбоэмболия у пациентов с COVID-19 (Wichmann et al., Annals of Internal Medicine, май 2020 г.)
  3. Обзор : Рекомендации по антикоагуляции для тяжелой формы COVID-19 (Medpage Today)
  4. Исследование : Экспрессия и функция гена тромбоцитов у пациентов с COVID-19 (Manne et al., ASH Blood, сентябрь 2020 г.)
  5. Обзор : Следует ли использовать аспирин для профилактики коагулопатии, вызванной COVID-19? (Hussein et al., Medical Hypotheses, ноябрь 2020 г.)
См. Также

Поделиться в : Twitter / Facebook

Прерывистое голодание 101 - полное руководство для новичков

Прерывистое голодание (ПГ) в настоящее время является одним из самых популярных мировых направлений в области здоровья и фитнеса.

Люди используют его, чтобы похудеть, улучшить свое здоровье и упростить свой образ жизни.

Многие исследования показывают, что он может оказать сильное воздействие на ваше тело и мозг и даже помочь вам прожить дольше (1, 2, 3).

Это полное руководство по прерывистому голоданию для новичков.

Прерывистое голодание (ПГ) - это режим питания, который включает периоды голодания и приема пищи.

Здесь не указывается, какие продукты вам следует есть, а указывается , когда вы должны их есть .

В этом отношении это не диета в общепринятом смысле, а более точно ее можно описать как режим питания.

Обычные методы прерывистого голодания включают ежедневное 16-часовое голодание или 24-часовое голодание два раза в неделю.

Пост был практикой на протяжении всей эволюции человека. У древних охотников-собирателей не было супермаркетов, холодильников и продуктов питания круглый год. Иногда они не могли найти что-нибудь поесть.

В результате люди эволюционировали и научились жить без еды в течение продолжительных периодов времени.

На самом деле, голодание время от времени более естественно, чем постоянное 3–4 (или более) приема пищи в день.

Пост также часто делается по религиозным или духовным причинам, в том числе в исламе, христианстве, иудаизме и буддизме.

Резюме

Прерывистое голодание (ПГ) - это режим питания, который чередуется между периодами голодания и приема пищи. В настоящее время он очень популярен среди специалистов по здоровью и фитнесу.

Существует несколько различных способов прерывистого голодания, каждый из которых включает разделение дня или недели на периоды приема пищи и голодание.

Во время голодания вы либо очень мало едите, либо совсем ничего.

Это самые популярные методы:

  • Метод 16/8: Также называемый протоколом Leangains, он включает пропуск завтрака и ограничение ежедневного периода приема пищи до 8 часов, например, с 13 до 21 часа. Затем вы голодаете 16 часов между ними.
  • Eat-Stop-Eat: Это включает в себя голодание в течение 24 часов, один или два раза в неделю, например, отказ от еды с ужина в один день до ужина на следующий день.
  • Диета 5: 2: При использовании этого метода вы потребляете только 500–600 калорий в два дня недели, не следующих подряд, но в остальные 5 дней едите нормально.

Уменьшая количество потребляемых калорий, все эти методы должны вызывать потерю веса, если только вы не компенсируете это за счет большего количества потребляемой пищи в периоды приема пищи.

Многие люди считают метод 16/8 самым простым, наиболее устойчивым и легким в использовании. Он также самый популярный.

РЕЗЮМЕ

Есть несколько различных способов прерывистого голодания.Все они делят день или неделю на периоды приема пищи и голодания.

Когда вы голодаете, в вашем организме происходит несколько вещей на клеточном и молекулярном уровне.

Например, ваше тело регулирует уровень гормонов, чтобы сделать накопленный жир более доступным.

Ваши клетки также инициируют важные процессы восстановления и изменяют экспрессию генов.

Вот некоторые изменения, которые происходят в вашем теле, когда вы голодаете:

  • Гормон роста человека (HGH): Уровень гормона роста стремительно возрастает, увеличиваясь в 5 раз.Это полезно для сжигания жира и набора мышц, и это лишь некоторые из них (4, 5, 6, 7).
  • Инсулин: Повышается чувствительность к инсулину и резко падает уровень инсулина. Более низкий уровень инсулина делает накопленный жир более доступным (8).
  • Восстановление клеток: При голодании клетки инициируют процессы восстановления клеток. Это включает аутофагию, когда клетки переваривают и удаляют старые и дисфункциональные белки, которые накапливаются внутри клеток (9, 10)
  • Экспрессия генов: Существуют изменения в функции генов, связанные с долголетием и защитой от болезней (11, 12) .

Эти изменения в уровнях гормонов, функции клеток и экспрессии генов ответственны за пользу для здоровья от прерывистого голодания.

РЕЗЮМЕ

Когда вы голодаете, уровень гормона роста человека повышается, а уровень инсулина понижается. Клетки вашего тела также изменяют экспрессию генов и запускают важные процессы восстановления клеток.

Похудение - это наиболее частая причина, по которой люди стараются соблюдать периодическое голодание (13).

Прерывистое голодание, заставляя вас есть меньше еды, может автоматически приводить к снижению количества потребляемых калорий.

Кроме того, прерывистое голодание изменяет уровень гормонов, что способствует снижению веса.

Помимо снижения уровня инсулина и повышения уровня гормона роста, он увеличивает выработку гормона сжигания жира норэпинефрина (норадреналина).

Из-за этих изменений гормонов кратковременное голодание может увеличить скорость метаболизма на 3,6–14% (14, 15).

Помогая вам есть меньше и сжигать больше калорий, прерывистое голодание приводит к потере веса, изменяя обе стороны уравнения калорийности.

Исследования показывают, что прерывистое голодание может быть очень мощным средством похудания.

Обзорное исследование 2014 года показало, что такой режим питания может вызвать потерю веса на 3–8% в течение 3–24 недель, что является значительной величиной по сравнению с большинством исследований по снижению веса (1).

Согласно тому же исследованию, люди также потеряли 4–7% окружности талии, что указывает на значительную потерю вредного жира на животе, который скапливается вокруг ваших органов и вызывает заболевания (1).

Другое исследование показало, что прерывистое голодание вызывает меньшую потерю мышечной массы, чем более стандартный метод постоянного ограничения калорий (16).

Однако имейте в виду, что основная причина его успеха заключается в том, что периодическое голодание помогает вам потреблять меньше калорий в целом. Если вы переедаете и едите много во время перекусов, вы можете вообще не похудеть.

РЕЗЮМЕ

Прерывистое голодание может немного ускорить метаболизм, помогая при этом есть меньше калорий. Это очень эффективный способ похудеть и избавиться от жира на животе.

Было проведено множество исследований прерывистого голодания как на животных, так и на людях.

Эти исследования показали, что он может иметь мощные преимущества для контроля веса и здоровья вашего тела и мозга. Это может даже помочь вам прожить дольше.

Вот основные преимущества периодического голодания для здоровья:

  • Потеря веса: Как упоминалось выше, прерывистое голодание может помочь вам сбросить вес и жир на животе без необходимости сознательного ограничения калорий (1, 13).
  • Инсулинорезистентность: Прерывистое голодание может снизить инсулинорезистентность, снизить уровень сахара в крови на 3–6% и уровень инсулина натощак на 20–31%, что должно защитить от диабета 2 типа (1).
  • Воспаление: Некоторые исследования показывают снижение маркеров воспаления, ключевого фактора многих хронических заболеваний (17, 18, 19).
  • Здоровье сердца: Прерывистое голодание может снизить «плохой» холестерин ЛПНП, триглицериды в крови, маркеры воспаления, уровень сахара в крови и резистентность к инсулину - все факторы риска сердечных заболеваний (1, 20, 21).
  • Рак: Исследования на животных показывают, что прерывистое голодание может предотвратить рак (22, 23, 24, 25).
  • Здоровье мозга: Прерывистое голодание увеличивает выработку гормона мозга BDNF и может способствовать росту новых нервных клеток.Он также может защитить от болезни Альцгеймера (26, 27, 28, 29).
  • Против старения: Прерывистое голодание может продлить жизнь крыс. Исследования показали, что голодные крысы жили на 36–83% дольше (30, 31).

Имейте в виду, что исследования все еще находятся на начальной стадии. Многие исследования были небольшими, краткосрочными или проводились на животных. На многие вопросы еще предстоит ответить в более качественных исследованиях на людях (32).

РЕЗЮМЕ

Прерывистое голодание может иметь много преимуществ для вашего тела и мозга.Это может вызвать потерю веса и снизить риск диабета 2 типа, сердечных заболеваний и рака. Это также может помочь вам прожить дольше.

Здоровое питание - это просто, но поддерживать его может быть невероятно сложно.

Одним из основных препятствий является вся работа, необходимая для планирования и приготовления здоровой пищи.

Прерывистое голодание может упростить задачу, так как вам не нужно планировать, готовить или убирать после стольких приемов пищи, как раньше.

По этой причине прерывистое голодание очень популярно среди людей, занимающихся лайфхаками, поскольку оно улучшает ваше здоровье и в то же время упрощает вашу жизнь.

РЕЗЮМЕ

Одним из основных преимуществ периодического голодания является то, что оно упрощает здоровое питание. Вам нужно готовить, готовить и убирать меньше еды.

Прерывистое голодание, конечно, не для всех.

Если у вас недостаточный вес или у вас в анамнезе есть расстройства пищевого поведения, вам не следует голодать без предварительной консультации с врачом.

В этих случаях это может быть совершенно вредно.

Следует ли женщинам поститься?

Есть некоторые свидетельства того, что прерывистое голодание не так полезно для женщин, как для мужчин.

Например, одно исследование показало, что он улучшает чувствительность к инсулину у мужчин, но ухудшает контроль сахара в крови у женщин (33).

Хотя исследования на людях по этой теме недоступны, исследования на крысах показали, что прерывистое голодание может сделать самок крыс истощенными, маскулинизированными, бесплодными и вызвать у них пропуск циклов (34, 35).

Существует ряд анекдотических сообщений о женщинах, у которых менструальный цикл прекратился, когда они начали делать IF, и вернулись к норме, когда они возобновили свой прежний режим питания.

По этим причинам женщинам следует соблюдать осторожность при прерывистом голодании.

Им следует следовать отдельным рекомендациям, таким как облегчение практики и немедленное прекращение, если у них есть какие-либо проблемы, такие как аменорея (отсутствие менструации).

Если у вас есть проблемы с фертильностью и / или вы пытаетесь забеременеть, подумайте о том, чтобы пока воздержаться от прерывистого голодания. Такой режим питания, вероятно, также будет плохой идеей, если вы беременны или кормите грудью.

РЕЗЮМЕ

Людям с пониженным весом или расстройствами пищевого поведения в анамнезе не следует голодать.Есть также некоторые свидетельства того, что прерывистое голодание может быть вредным для некоторых женщин.

Голод - главный побочный эффект прерывистого голодания.

Вы также можете чувствовать слабость, и ваш мозг может работать не так хорошо, как вы привыкли.

Это может быть только временно, так как вашему организму может потребоваться некоторое время, чтобы адаптироваться к новому графику приема пищи.

Если у вас есть какое-либо заболевание, вам следует проконсультироваться с врачом, прежде чем пробовать периодическое голодание.

Это особенно важно, если вы:

  • Страдаете диабетом.
  • Есть проблемы с регуляцией сахара в крови.
  • У вас низкое артериальное давление.
  • Принимайте лекарства.
  • Имеют недостаточный вес.
  • Страдали расстройствами пищевого поведения.
  • Это женщина, которая пытается забеременеть.
  • Женщина с аменореей в анамнезе.
  • беременны или кормите грудью.

Тем не менее, прерывистое голодание имеет выдающийся профиль безопасности. Нет ничего опасного в том, чтобы какое-то время не есть, если вы в целом здоровы и хорошо питаетесь.

РЕЗЮМЕ

Наиболее частым побочным эффектом прерывистого голодания является голод. Людям с определенными заболеваниями не следует голодать без предварительной консультации с врачом.

Вот ответы на часто задаваемые вопросы о прерывистом голодании.

1. Можно ли пить жидкость во время поста?

Да. Вода, кофе, чай и другие некалорийные напитки подойдут. Не добавляйте сахар в кофе. Допускается небольшое количество молока или сливок.

Кофе особенно полезен во время голодания, так как он утоляет чувство голода.

2. Разве не завтракать нездорово?

Нет. Проблема в том, что у большинства стереотипных шкиперов завтрака нездоровый образ жизни. Если вы до конца дня будете есть здоровую пищу, то это будет совершенно полезно для здоровья.

3. Могу ли я принимать пищевые добавки во время голодания?

Да. Однако имейте в виду, что некоторые добавки, такие как жирорастворимые витамины, могут работать лучше, если их принимать во время еды.

4. Могу ли я тренироваться натощак?

Да, тренировки натощак подходят. Некоторые люди рекомендуют принимать аминокислоты с разветвленной цепью (BCAA) перед тренировкой натощак.

Вы можете найти множество продуктов BCAA на Amazon.

5. Приведет ли голодание к потере мышц?

Все методы похудания могут привести к потере мышечной массы, поэтому важно поднимать тяжести и поддерживать потребление белка на высоком уровне. Одно исследование показало, что прерывистое голодание вызывает меньшую потерю мышечной массы, чем регулярное ограничение калорий (16).

6. Замедлит ли голодание мой метаболизм?

Нет. Исследования показывают, что кратковременное голодание действительно ускоряет метаболизм (14, 15). Однако более длительное голодание в течение 3 или более дней может подавить метаболизм (36).

7. Следует ли детям поститься?

Позволить ребенку поститься - плохая идея.

Скорее всего, вы уже много раз постились в своей жизни.

Если вы когда-либо ужинали, а потом поздно спали и не ели до обеда на следующий день, то, вероятно, вы уже голодали более 16 часов.

Некоторые люди так едят инстинктивно. Они просто не чувствуют голода по утрам.

Многие люди считают метод «16/8» самым простым и надежным способом прерывистого голодания - возможно, сначала вы захотите попробовать эту практику.

Если вам легко и хорошо во время голодания, то, возможно, попробуйте перейти на более продвинутый режим поста, например, 24-часовой пост 1-2 раза в неделю (ешь-стоп-ешь) или есть только 500–600 калорий 1– 2 дня в неделю (диета 5: 2).

Другой подход - просто голодать в любое удобное время - просто пропускать время от времени приемы пищи, если вы не голодны или у вас нет времени готовить.

Нет необходимости следовать структурированному плану прерывистого голодания, чтобы получить хотя бы некоторые преимущества.

Поэкспериментируйте с разными подходами и найдите то, что вам нравится и соответствует вашему расписанию.

РЕЗЮМЕ

Рекомендуется начать с метода 16/8, а затем, возможно, позже перейти к более длительным постам. Важно поэкспериментировать и найти метод, который вам подходит.

Прерывистое голодание - это не то, что нужно делать никому.

Это просто одна из многих стратегий образа жизни, которые могут улучшить ваше здоровье. Употребление настоящей пищи, физические упражнения и забота о сне по-прежнему являются наиболее важными факторами, на которых нужно сосредоточиться.

Если вам не нравится идея голодания, вы можете спокойно игнорировать эту статью и продолжать делать то, что работает для вас.

В конце концов, не существует универсального решения, подходящего для всех, когда дело касается питания. Лучшая диета для вас - та, которой вы можете придерживаться в долгосрочной перспективе.

Прерывистое голодание подходит одним людям, а другим - нет.Единственный способ узнать, к какой группе вы принадлежите, - это попробовать.

Если вы чувствуете себя хорошо во время голодания и считаете его рациональным способом питания, он может стать очень мощным средством похудения и улучшения вашего здоровья.

Прочтите статью на испанском языке

GGSN Behavior with PDP Activation Failures and no GTP Echo Responses

Введение

В этом документе описывается поведение узла поддержки службы пакетной радиосвязи общего пользования (GPRS) шлюза (GGSN), когда обслуживающий узел поддержки GPRS (SGSN) не отвечает на эхо-запрос протокола туннелирования GPRS (GTP), отправляемый из GGSN.

Справочная информация

Вы можете столкнуться с большим количеством сбоев активации протокола пакетных данных (PDP) в GGSN в течение периода времени, когда SGSN не отвечает на эхо-запросы GTP. Вот несколько вопросов, которые могут возникнуть в этом сценарии:

  1. Поступают ли запросы Create PDP или Update PDP от SGSN в GGSN?
  2. Когда эхо-запросы GTP не проходят от GGSN к SGSN, как должен вести себя GGSN, если контекст Update PDP , отправленный из GGSN, не получает ответа?
  3. Как GGSN отказывает в PDP, если он не получает эхо-ответ GTP или ответ на сообщения без эхо-запроса, которые поступают от SGSN для этого PDP?
  4. Как отсутствие эхо / неэхо ответов GTP напрямую влияет на сбои активации PDP?

GGSN Behavior

Если сообщения не поступают в GGSN, то SGSN запускает аварийный сигнал о сбое пути и молча отбрасывает их.Кроме того, если на эхо-запрос, инициированный GGSN, не получен эхо-ответ, это означает, что одноранговый узел не работает, поэтому GGSN локально очищает вызовы, связанные с этим одноранговым узлом.

В выходных данных команды show support details или show gtpc statistics verbose вы можете просмотреть счетчики GGSN Req Timeout :

 #  показать подробную статистику gtpc  

SGSN Restart: Timeout:
Create PDP Req: 5 GTPC Echo Timeout: 149160
Update PDP Req: 0 GTPU Echo Timeout: 0
Echo Response: 312 GGSN Req Timeout:

Сообщения управления путями:
Echo Request RX: 34006780 Echo Response TX: 34006780
Echo Request TX: 29603851 Echo Response RX: 29537123

Если вы исследуете сообщения эхо-запроса, которые передаются от GGSN к SGSN, окажется, что GGSN не получает эхо-ответы.Вы должны убедиться, что сообщения не отбрасываются из-за проблем с маршрутизацией в сети или что SGSN недоступен.

Самая распространенная проблема - это сбои тракта управления, из-за которых большое количество перемещаемых SGSN становятся недоступными.

Если имеется какое-либо управляющее сообщение GTP (например, запрос обновления контекста PDP ) от GGSN, которое не получает ответа после того, как все попытки исчерпаны, GGSN считает, что одноранговый узел недоступен, и удаляет только этот конкретный сеанс сообщает о причине как сбой пути .Контекст PDP удаляется в GGSN, но SGSN не уведомляется. Это количество идентифицируется с этой статистикой:

 SGSN Restart: Timeout: 
Create PDP Req: 5 GTPC Echo Timeout: 149160
Update PDP Req: 0 GTPU Echo Timeout: 0
Echo Response: 312 GGSN Req Timeout: 24182

Update PDP Context Denied:
No Resources: 500 Нет памяти: 0
Сбой системы: 0 Несуществующий: 55460

Теперь GGSN прерывает сеанс контекста PDP и никогда не уведомляет SGSN или пользовательское оборудование (UE).SGSN или UE могут инициировать запрос обновления контекста PDP , а GGSN может отклонить его с кодом причины 192 (не существует).

Вот раздел, взятый из TS 29.060 :

  • Если узел поддержки Gprs (GSN) получает сообщение плоскости управления туннельным протоколом Gprs (GTP-C), запрашивающее действие, связанное с контекстом PDP, который, по мнению отправляющего узла, существует, но не распознается принимающим узлом , принимающий узел должен отправить обратно источнику сообщения ответ с соответствующим значением причины (либо «Несуществующий», либо «Контекст не найден»).Идентификатор конечной точки туннеля, используемый в ответном сообщении, должен быть установлен на все нули.
  • Если SGSN принимает ответ об обновлении контекста PDP со значением причины «Несуществующий», он должен удалить контекст PDP .

Код причины 192 Ошибка

Код причины 192 (или несуществующий ) - это ошибка, которая отправляется GSN на интерфейсе Gn. Он заполняется в информационном элементе Причина сообщений GTP .

Это сообщения GTP, которые могут содержать ошибку кода причины 192:

  • Update_PDP_Context_Response
  • Delete_PDP_Context_Response

Примечание : Идентификатор конца туннеля (TEID), который используется в сообщении, содержащем эту ошибку, будет нулевым. Обратитесь к TS 29.060 для получения дополнительной информации.

Эта ошибка может появиться в вышеупомянутых сообщениях, когда она отправляется GSN, и у нее нет контекста, который соответствует тому, который отправляется другим GSN.GSN удаляют контекст PDP при получении этой ошибки.

Примеры сценариев

В этом разделе описаны четыре сценария, в которых может возникнуть ошибка кода причины 192.

  • Сценарий 1 - Между GSN происходит сбой пути GTP-C.
  • Сценарий 2 - Ошибка эхо-запроса / ответа между GSN.
  • Сценарий 3 - Существует проблема передачи обслуживания от GTP версии 1 (GTPv1) к GTP версии 0 (GTPv0), которая вызывает ошибку.Вот пример потока вызовов для этого сценария:
    1. Установлен запрос создания контекста PDP с GTPv1.
    2. Происходит передача обслуживания от GTPv1 к GTPv0.
    3. Вызов GGSN теперь на GTPv0.
    4. GGSN принимает запрос обновления контекста PDP с ненулевым TEID заголовка и отклоняет его из-за ошибки (несуществующей).

      Примечание : SGSN должен был забыть TEID, поскольку вызов переместился на GTPv0 (для GTPv0 существуют только метки потока, а не TEID).Это указывает на то, что SGSN удерживал вызов GTPv1 даже после передачи обслуживания GTPv0.

  • Сценарий 4 - Эффект рассинхронизации TEID умножается. Вот пример:
    1. UE1 устанавливает контекст PDP; SGSN выделяет Control-TEID-1 (C-TEID-1) в качестве своего контрольного TEID для GGSN в контексте sgsn-UE1-ctxt . C-TEID для всех сообщений в GGSN, которые направляются к SGSN, имеют C-TEID-1.
    2. Время ожидания сообщения сигнализации (без эха) на SGSN, и SGSN очищает этот контекст sgsn-UE1-ctxt локально.Он также сообщает контроллеру радиосети (RNC) о необходимости очистки. Он не информирует GGSN, так как обрабатывает GGSN как неработающий. Теперь контекст PDP для UE1 в SGSN отсутствует, а контекст PDP для того же UE1 существует в GGSN с C-TEID-1. C-TEID-1 возвращается в конец списка свободных номеров.
    3. Затем UE2 хочет установить контекст PDP для того же APN и проходит через те же SGSN и GGSN. В SGSN выделяется TEID, и контекст sgsn-UE2-ctxt отправляется в GGSN.Если количество свободных TEID невелико, то недавно освобожденный TEID перераспределяется в новый контекст PDP. В этом случае C-TEID-1 перераспределяется на UE2.
    4. В GGSN есть два контекста с C-TEID-1 в качестве Gn C-TEID. GGSN не проверяет, существует ли уже TEID для того же самого. Затем GGSN инициирует удаление контекста PDP (DPC) для UE1 по направлению к SGSN.
    5. В SGSN находится C-TEID-1 вместе с контекстом для него, которым является sgsn-UE2-Ctxt .Предпринята попытка удалить этот контекст и ответить на GGSN.
    6. Если есть инициированные GGSN запросы (обновление / удаление PDP) для других контекстов, SGSN отвечает Контекст не найден, причина .
    7. GGSN отбрасывает этот ответ DPC для UE2, потому что он никогда не отправлял запрос DPC для UE2.
    8. Теперь есть второй контекст в GGSN, который не соответствует никакому контексту в SGSN.
    9. Если тот же C-TEID-1 назначен другому UE, проблема повторяется и усугубляет проблему.

Вот раздел, взятый из TS 29.060 :

Эхо-ответ

Сообщение должно быть отправлено как ответ на полученный эхо-запрос.

GSN, который принимает эхо-ответ от однорангового GSN, должен сравнить полученное значение счетчика перезапуска с предыдущим значением счетчика перезапуска, сохраненным для этого однорангового GSN. Если предыдущее значение не было сохранено, значение счетчика перезапуска, полученное в эхо-ответе, должно быть сохранено для равноправного GSN.

Значение счетчика перезапуска, ранее сохраненное для однорангового GSN, может отличаться от значения счетчика перезапуска, полученного в эхо-ответе от этого однорангового GSN. В этом случае GSN, который отправил эхо-ответ, должен считаться перезапущенным GSN, который получил эхо-ответ. Новое полученное значение счетчика перезапуска должно быть сохранено принимающим объектом, заменяя значение, ранее сохраненное для отправляющего GSN.

Если отправляющий GSN - это GGSN, а принимающий GSN - это SGSN, SGSN должен рассматривать все контексты PDP, использующие GGSN, как неактивные.Дальнейшие действия SGSN см. В Технических спецификациях (TS) 23.007 [3] Проекта партнерства третьего поколения (3GPP).

Если отправляющий GSN - это SGSN, а принимающий GSN - это GGSN, GGSN должен рассматривать все контексты PDP, использующие SGSN, как неактивные. Для дальнейших действий GGSN обратитесь к 3GPP TS 23.007 [3].

Вот раздел, взятый из 3GPP TS 23.007 V8.0 :

Восстановление данных в SGSN

Перезапуск SGSN

После перезапуска SGSN, SGSN удаляет все UE управления мобильностью (MM), PDP, услуги многоадресной передачи мультимедийного вещания (MBMS) и контексты носителя MBMS, затронутые перезапуском.Хранение данных SGSN является энергозависимым, за исключением случаев, указанных в этом подпункте. SGSN поддерживает в энергозависимой памяти счетчик перезапуска GGSN для каждого GGSN, с которым SGSN контактирует, и в энергонезависимой памяти счетчики перезапуска SGSN, которые относятся к каждому GGSN, с которым контактирует SGSN. Счетчики перезапуска SGSN должны быть увеличены, и все счетчики перезапуска GGSN сбрасываются сразу после перезапуска SGSN. Счетчик перезапуска может быть общим для всех GGSN или может быть отдельный счетчик для каждого GGSN.

GGSN выполняет функцию опроса (эхо-запрос и эхо-ответ) в направлении SGSN, с которыми GGSN находится в контакте. Счетчик перезапуска SGSN должен быть включен в эхо-ответ. Если значение, полученное в GGSN, отличается от значения, сохраненного для этого SGSN, GGSN будет считать, что SGSN перезапущен (см. 3GPP TS 29.060). Счетчики перезапуска GGSN должны обновляться в SGSN до значения, полученного в первом эхо-сообщении, поступающем от каждого GGSN после перезапуска SGSN.

Когда GGSN обнаруживает перезапуск в SGSN, с которым он активировал контекст (ы) PDP, он должен удалить весь этот контекст (ы) PDP. Кроме того, новое значение счетчика перезапуска SGSN, полученное в эхо-ответе от перезапущенного SGSN, должно быть обновлено в GGSN.

.