Психологическая характеристика на школьника готовая на пмпк: Психолого-педагогическая характеристика ученика 2 класса для ПМПк скачать

Содержание

Как написать характеристику на ребенка – Психологическое зеркало

Многие задают вопрос по написанию характеристики на ребенка. Ее часто требуют на ПМПК, при оформлении попечительства, лишении родительских прав и т.д. Иногда не хватает “фраз” для описания имеющихся данных, да и просто полезно иметь образцы, для ускорения работы. Характеристика должна быть нейтральной, констатирующей факты, без оценочных выражений. Примерный план и образцы реальных характеристик из практики ниже.

План составления характеристики.

Характеристика

на Ф.И. ребёнка_____________________      _________________________________________

                                                                                                         учреждение

 Сведения о семье.

Возраст родителей, состав семьи, условия воспитания, профессии родителей. Тип детско-родительских отношений (гиперопека, авторитарность, гармонические отношения, попустительский стиль воспитания, отвержение)

 Личностно-характерологические, типологические и эмоционально-волевые особенности

 Активный, подвижный – инертный, медлительный.

Спокойный, уравновешенный – возбудимый, неуравновешенный

Общительный – замкнутый

Вступает в контакт (легко, охотно, медленно, с трудом)

Неречевой

Речевой

Отношение к лидерству в группе сверстников (стремится к первенству, признается другими за лидера, официальный или неформальный лидер)

Проявляет ли инициативу в играх, занятиях или следует примеру других, или пассивен.

Отношение к товарищам (конфликтное, дружелюбное, доброжелательное)

Отмечаются: повышенная эмоциональная возбудимость, раздражительность, вялость, заторможенность и др.

Преобладающее настроение на занятиях (жизнерадостное, подавленное, без особого оттенка)

В быту

Отмечаются ли резкие колебания настроения в течение дня

Имеются ли трудности поведения и как они проявляются

Проявляются ли элементы негативизма, агрессивности.

Характер волевой сферы (развита достаточно, слабая)

Проявляет ли ребенок настойчивость при встречающихся трудностях

Интересы и склонности.

В каких видах деятельности они проявляются.

Способности ребенка.

Отношение ребенка к ведущей деятельности (активность, заинтересованность, трудолюбие, аккуратность, пассивность, безразличие, небрежность)

Активность речевого общения (соответствует норме, повышена, снижена, отмечается замкнутость, негативное отношение к речевому общению, проявления аутизма).

 Психологические особенности

 Особенности внимания

Устойчивость внимания (способен к длительному сосредоточению внимания на предмете или быстро отвлекается)

Характер отвлечения (отвлекается на внешние раздражители или в отсутствие внешних раздражителей)

Переключаемость внимания (быстрая, легкая, замедленная, затрудненная)

Общий уровень развития произвольного внимания (соответствует возрасту, ниже возрастной нормы, очень низкий)

Особенности памяти

Запоминает быстро или медленно, с трудом

Запоминает надолго, быстро забывает

Характеристика вербальной памяти (достаточная, недостаточная)

Отмечаются ли трудности в запоминании новых слов, синтаксических конструкций, текстового материала

Интеллектуальное развитие

Ориентирование в быту, развитие навыков самообслуживания

Запас знаний об окружающем мире, о живой и неживой природе, о явлениях природы, о причинно-следственных связях в природе

Уровень сформированности представлений о себе, о своей семье

Уровень зрительной ориентировки на свойства и качества предметов: цвет, форму, величину, пространственные отношения, целостное восприятие предмета

Состояние наглядно-действенного (на практике) и наглядно-образного (творчество) мышления

Элементы развития логического мышления

Недостаточность процесса обобщения, снижения уровня обобщения; Лабильность (повышенная истощаемость, неустойчивый способ выполнения, ускорение темпа)

Инертность (чрезмерная обстоятельственность, детализированность, вязкость, выраженная тугоподвижность)

Разноплановость (рассуждения о предмете в разных плоскостях)

Нарушение критичности

Резонерство («глубокое рассуждение о мелком предмете»; ограниченность словаря, эгоцентризм, шаблонность)

Нарушение саморегуляции (невозможность целенаправленно организовывать мыслительные действия; нарушение последовательности действий)

Уровень сформированности речи

 Состояние артикуляционного аппарата (дизартрия), занимается ли с логопедом

 Активный словарный запас (малый, достаточный)

Общий уровень развития речи (наличие фразовой речи: использует распространенные фразы, употребляя различные синтаксические конструкции и обороты; фразы односложные, предложения не распространенные)

Сформированность грамматического строя речи (нарушение грамматического строя речи, согласованности частей речи, нарушение слоговой структуры)

 

Работоспособность на занятиях

 Включается в работу (быстро, медленно, с трудом)

Во время занятий работает сосредоточенно или отвлекается

Характер отвлечения (на внешние раздражители, в отсутствие раздражителей)

Спад работоспособности отмечается (через 5-10 минут после начала занятия, к середине занятия, к концу занятия)

Утомление наступает (в начале, в середине, в конце занятий)

Субъективные и объективные признаки утомления (спад работоспособности, повышенная отвлекаемость, понижение качества работы, увеличение количества ошибок, полный отказ от работы, жалобы на усталость, появление головокружения, головных болей и т.

д.)

Общее заключение: (общий уровень психического развития соответствует возрастному уровню, ниже возрастного уровня. На первый план выступает незрелость….. Поведенческие нарушения….. Трудности социализации…. и т.д.).

 

Дата _________  Подписи __________

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

ПРИМЕРЫ ХАРАКТЕРИСТИК

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

ХАРАКТЕРИСТИКА XXXXXXX Дениса XXXXXXXXXXX

__ октября 20___ г.р.,

проживающего по адресу г. _____, ул. __________

 Денис поступил в детский сад в 2009г.

Характеристика семьи. Неполная семья, один ребенок. Занимаются  воспитанием  ребенка мама и бабушка, которые идут на контакт с воспитателем, детским садом. Мама является авторитетной личностью.

Общее состояние здоровья ребенка. Рост: 102см – норма. Вес: 17 кг.  Пропорционален.

Моторное развитие: неловкий. Перенесенные болезни: ветряная оспа.

Травмы, ушибы: нет

Культурно-гигиенические навыки. Сам не застегивает пуговицы, шнурки завязывать и развязывать не умеет, ложку держит правой и левой  рукой, карандаш держит не правильно. Ест избирательно, неаккуратно, требуется докармливание. Пищу глотает, не пережевывая.

Игры  и  интересы. Любит играть на музыкальных инструментах, неосмысленно нажимая на клавиши,  мягкими игрушками. В сюжетно – ролевых играх не участвует. К своим игрушкам относится с интересом, не ломает, но и другим играть не дает.  Проявляет интерес к новым игрушкам, тайком забирая их домой. Игру сопровождает звукосочетаниями.

Черты характера. В детский сад идет с интересом, любит играть с некоторыми детьми. На обращения воспитателя никак не реагирует, только пристально смотрит в глаза. Свободное время проводит в одиночестве, играя сам с собой. Другим ребятам не помогает. Обидчив, жалуется на других детей с плачем. Дети в группе практически его не замечают. Радуется своим успехам, хлопая в ладоши.

Характеристика обучаемости.  Овладение программными требованиями:  полностью ни одним разделом программы не овладел,  больший интерес вызывает «Мир искусств – рисование». Речевое  и математическое развитие вызывают наибольшее затруднение.

Есть сложности в восприятии  материала. Тип мышления  наглядно – действенный.

Особенности учебной деятельности  и поведения. Не активен, не внимателен,  не включается в работу. В работе на занятиях не участвует, но дисциплину не нарушает. При любых затруднениях   за помощью не обращается,  просто сидит, не выполняя. Лучше организует ребенка – поощрение. Общественные поручения вообще не выполняет. Настойчив.

Особенности познавательной сферы. Познавательное развитие ниже возрастной нормы. Восприятие цвета, формы на среднем уровне развития. Восприятие времен года, внимание, воображение, моторика, мышление – на низком уровне развития. Зрительно-моторная координация нарушена.

Состояние речи: речь тихая, звукопроизношение нарушенное. Слоговая структура слов,  словарный запас, грамматический строй речи несколько ниже возрастной нормы. Связная речь не соответствуют возрасту.

Дата

Воспитатель: ____________________________________

Педагог-психолог ________________________________.

Учитель-логопед _________________________________

Заведующий МАДОУ ___    ______________________  .

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

 ХАРАКТЕРИСТИКА

 Ф. И. ребенка: XXXXXXXXXXXX Соня, Дата рождения

Девочка  очень общительная,  эмоциональна,  любознательна, на занятиях проявляет активность и стремление узнать  что- то новое. Спокойно идет на контакт как со сверстниками так и со взрослыми, знает правила общения, умет управлять своим поведением, знает что можно и чего нельзя.

Хорошо адаптируется к новой обстановке. Имеет элементарный запас  сведений  о себе,  соей семье, быте, умеет  ими пользоваться.

 

Процессы восприятия сформированы по возрасту, однако восприятие пространства  формируется с затруднением ( знает . но применить в задании затрудняется).

 

Уровень развития памяти высокий. При запоминании не нуждается в многократном повторении  предлагаемого материала. Особые трудности в удержании информации и порядка зрительного и слухового ряда не возникают.

 

Уровень развития внимания (объем и устойчивость) соответствуют возрастной норме. Легко переключается с одного вида деятельности на другой, но очень часто отвлекается на внешние раздражители

 

Ребенок  владеет  мыслительными операциями. Умеет обобщать и дефференцировать предметы и явления окружающего мира, умеет планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль.

Состояние фонематического слуха и восприятия находятся на высоком уровне.

                                    Педагог  – психолог _____________.

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

Психолого-педагогическая

ХАРАКТЕРИСТИКА

 на воспитанницу МДОУ № ___

XXXXXXXXX Дарью

___________ г. р.

 Девочка  малообщительная, спокойная. На занятиях не проявляет активность, но задания выполняет старательно. На контакт идет избирательно и по инициативе взрослого. Ребенок предпочитает индивидуальные игры. Умет управлять своим поведением, знает что можно и чего нельзя. Даша увлекается изобразительной деятельностью, любит рисовать, вырезать, раскрашивать. Ценит красоту и изящество.

Адаптация усложнена частыми соматическими заболеваниями.

Имеет элементарный запас  сведений  о себе,  своей семье, быте, умеет  ими пользоваться. Навыки самообслуживания хорошо развиты.

Познавательные процессы (восприятие, память, внимание, мышление) находятся на среднем уровне возрастной нормы.

Нарушение экспрессивной стороны речи.

Воспитанием девочки занимается дедушка-опекун XXXXXXXXXXX. Непосредственное участие в воспитании принимает бабушка. Они находятся в постоянном контакте с воспитателями, интересуются проблемами девочки, ее успехами.

 

Заведующий МДОУ №  _______

Педагог-психолог _______________.

Логопед _____________________________

Воспитатель ____________________.

 

 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

ХАРАКТЕРИСТИКА

 На воспитанника МДОУ № __

XXXXXXXXXX Артема

Мальчик очень активный, общительный, очень подвижный. На занятиях  неусидчив, но программу усваивает. Хорошо контактирует с взрослыми и детьми. Ребенок предпочитает подвижные игры.

Артем увлекается машинками, подвижными играми, любит физкультурные занятия и прогулки.

Адаптация проходила легко. Посещает сад меньше года.

Имеет достаточный словарный запас, соответствующий возрасту. Навыки самообслуживания хорошо развиты.

Познавательные процессы (восприятие, память, мышление) находятся на среднем уровне возрастной нормы. Внимание и произвольность поведения  низкая. Моторика и общая координация в норме. Путает пространственные ориентиры.

Речь в норме.

Воспитанием мальчика занимается дедушка ____________.  Активное участие в воспитании принимает бабушка. Они находится в постоянном контакте с воспитателями, интересуются проблемами Артема, его успехами.

 

Заведующий МДОУ №  _______

Педагог-психолог _______________.

Логопед __________________________

Воспитатель ____________________.

 

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

ХАРАКТЕРИСТИКА

на воспитанника МДОУ № _____

XXXXXXXXX Армана, _________ года рождения.

Ребенок посещает детский сад с 2,5 лет.

Мальчик активный, любознательный, послушный. Любую просьбу воспитателя выполняет самостоятельно.  Со взрослыми и сверстниками  идет на контакт, проявляет инициативу. В играх с детьми активен, принимает участие в совместных играх.

На занятиях эмоционально откликается, но речевой активности не проявляет. В детском саду ребенок не говорит, общается с помощью «детского языка» и отдельных слов. Но, по словам бабушки, дома ребенок разговаривает, переставляя слоги.

Доброжелателен, неагрессивен.

Навыки самообслуживания соответствуют возрастным нормам. Ребенок опрятен, ухожен.

Все показатели познавательно развития  ниже возрастной нормы.

Воспитанием ребенка занимается бабушка. Она находятся в постоянном контакте с воспитателями, интересуется проблемами мальчика, его успехами.

 

Заведующий МДОУ №  _______

Педагог-психолог _______________.

Воспитатель ____________________.

 

 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

  ХАРАКТЕРИСТИКА НА

XXXXXXXXXXXX Ксению XXXXXXXX,

__ г..р.,

проживающую по адресу г. _______ ул. ___________________

 

Посещает МАДОУ № _____ города _________ с августа 20______г.

Характеристика семьи. Семья у Ксении многодетная, полная, имеет еще 2 старших сестры и брата. Воспитанием детей занимаются оба родителя. Взаимодействие с воспитателем и детским садом не осуществляется.

Общее состояние здоровья ребенка. Соотношение частей тела пропорциональное. Моторное развитие слабое: Ксюша неловка, неуклюжа. Наблюдается энкопрез.

Самообслуживание: расстёгивать и застегивать пуговицы, завязывать шнурки она не умеет; одевается и раздевается с помощью взрослых. Пищу ест правой рукой, но ее приходится докармливать, может поперхнуться едой, давится и выплевывает пищу.

Игры и интересы.Играет Ксюша в саду одна или повторяет игровые действия за другими детьми. Во время игры молчит. Устойчивого интереса к предметно – практической деятельности не проявляет. Любимых игрушек и игр у девочки не наблюдается, свои игрушки в сад не приносит, но часто чужие игрушки прячет у себя в шкафчике, чтоб унести домой. Друзей у девочки нет, возможно, из – за того, что она не общается и не разговаривает, замкнута в себе, молчалива, редко улыбается.

Обучаемость. Ксюша рассеянна, невнимательна, замкнута. Часто бывает не в настроении. Имеются проблемы с усвоением учебного материала. На контакт с воспитателями не идет, концентрации внимания на занятиях нет, ребенок быстро утомляется. Дисциплину не соблюдает, не всегда выполняет задания и просьбы воспитателя.  Общественные поручения выполняет не с первого раза, ей нужно несколько раз объяснить, что от нее требуется. Тип мышления наглядно – действенный.

Особенности познавательной сферы. Познавательное развитие ниже возрастной нормы. Воображение, моторика – на низком уровне развития. Сенсорное развитие не соответствует возрасту, т.к. девочка не различает цвета, формы предметов.  Диагностика затруднена из-за отсутствия речи.

Состояние речи: речь тихая, звукопроизношение нарушенное. Слоговая структура слов,  словарный запас, грамматический строй речи ниже возрастной нормы. Связная речь не соответствуют возрасту.

Заведующий МДОУ №  _______

Педагог-психолог _______________.

Логопед __________________________

Воспитатель ____________________.

 

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

ХАРАКТЕРИСТИКА НА

XXXXX Дениса XXXXXX,

           XXXXXXX г.р.,

проживающего по адресу г. XXXXX, ул. XXXXXXXXXX.

 Характеристика семьи.  Денис проживает с мамой, папой и сестрой в частном домовладении. Жилищные условия удовлетворительные. У ребенка есть все необходимое для жизни, развития и обучения. Занимаются воспитанием оба родителя. которые являются для ребенка авторитетными личностями.

Общее состояние здоровья ребенка. Антропометрические данные соответствуют норме. У Дениса 1-я гр. здоровья,  ребёнок часто болеет.

Культурно – гигиенические навыки. Навыки самообслуживания сформированы слабо: в детском саду не желает самостоятельно одеваться, раздеваться, пользоваться столовыми приборами. Во время еды неаккуратен. Но в соответствии с возрастом, Денис умеет содержать свою одежду в чистоте, пользоваться платком, расчёской, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки.

Игры  и  интересы.  Мальчик предпочитает спортивные игры. В игре с детьми всегда спокоен и уступчив. Никогда не проявляет инициативы к составлению сюжета, выбору ролей. В коллективные подвижные игры с правилами играет с удовольствием. В основном играет сам, любимые игрушки – машины.

Черты характера.  Взаимоотношения с детьми группы хорошие, ровные. Денис спокойный, отзывчивый и уравновешенный. Часто проявляет заниженную самооценку  к себе, замыкается (из-за нарушения речевого развития), чувствует себя неуверенно. Обидчив. Своим успехам радуется. Поощрение стимулирует. При любых затруднениях   за помощью не обращается.

Особенности учебной деятельности  и поведения.  На занятиях Денис дисциплинирован,  внимательно слушает информацию. Мальчик занимается по программе старшей группы.

Развитие элементарных математических представлений не соответствует возрасту. Испытывает трудности в запоминании цифр и счете предметов. Затрудняется в соотнесении числа предметов с цифрой. Знает, но не называет геометрические фигуры, не может их классифицировать и преобразовывать. Не владеет знанием последовательности дней недели, текущих месяцев, сезонов.

Речевое развитие не соответствует возрасту.

Изобразительная деятельность ребенка развита удовлетворительно. Мелкая моторика – на среднем уровне. Денис не очень любит рисовать, разукрашивать в детском саду.

Мальчик любит  конструировать постройки из  строителя, бумаги и природного материала, не испытывает большие трудности  в создании постройки.

Ребёнок очень любит трудиться. Он всегда готов всем помогать во всем. Предпочитает хозяйственно-бытовой труд. К трудовым поручениям относится ответственно, доводит начатое дело до конца.

Состояние речи: звукопроизношение нарушенное. Слоговая структура слов сформирована недостаточно.  Фонематические процессы на стадии формирования. Лексический и грамматический строй речи ниже возрастной нормы. Связная речь не соответствуют возрасту.

Особенности познавательной сферы. Память развита удовлетворительно. Логическое мышление развито слабо: затрудняется в классификации предметов, в поиске закономерностей, плохо ориентируется в схемах и лабиринтах. Внимание рассеянное.

Дата  _____ г.

Воспитатель: ____________________________________

Учитель-логопед _________________________________

Заведующий МАДОУ №    ______________________

 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡

 

Навигация по записям

Центральная ПМПК

Центральная ПМПК

О ЦПМПК


Цель центральной психолого-медико-педагогической комиссии - выявление детей и подростков с отклонениями в развитии, проведение комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработка рекомендаций, направленных на определение специальных условий для получения ими образования и сопутствующего медицинского обслуживания.  

Основными направлениями деятельности комиссии являются:
  1. проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
  2. подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
  3. оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;
  4. оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
  5. осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;
  6. участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

ЦПМПК работает в полном соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Положением о психолого-медико-педагогической комиссии (Приказ Министерства образования и науки РФ №1082 от 20.09.2013 года).

Только психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) вправе присвоить статус "обучающийся/воспитанник с ограниченными возможностями здоровья" и рекомендовать специальные условия обучения и воспитания.

Обучающийся/воспитанник с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (пункт 16 статьи 2 ФЗ-273 от 29.12.2012).

Специальные условия обучения - это:
  • образовательные программы и методы обучения и воспитания;
  • специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы;
  • технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
  • предоставление услуг ассистента;
  • проведение коррекционных занятий специалистами психолого-педагогического сопровождения: психологом (педагогом-психологом), учителем-логопедом, учителем-дефектологом;
  • обеспечение доступа в здание организаций (безбарьерная среда).

Для того, чтобы ребенку в образовательной организации были созданы специальные условия обучения и воспитания, необходимо предоставить заключение центральной психолого-медико-педагогической комиссии. 

Заключение ЦПМПК носит рекомендательный характер для родителей (законных представителей) ребенка: родители/законные представители ребенка имеют право не предоставлять эти документы в образовательные и иные организации. Вместе с тем, предоставленное в образовательную организацию заключение ЦПМПК (как и ИПРА ребенка-инвалида), являются основанием для создания условий обучения и воспитания ребенка.

Перечень документов, необходимых для прохождения ЦПМПК:

  • Свидетельство о рождении / после 14 лет паспорт ребенка (оригинал и ксерокопия) 
  • Паспорт родителя (законного представителя ребенка) сопровождающего ребенка при прохождении комиссии (оригинал и ксерокопия) 
  • В случае отсутствия родителя на комиссии - доверенность лицу, представляющему интересы ребенка на ЦПМПК (доверенность должна быть заверена в установленном порядке). Паспорт лица, представляющего ребенка на ЦПМПК, паспорт родителя, написавшего доверенность (ксерокопии)
  • Постановление об установлении опеки (оригинал и ксерокопия) - для опекунов 
  • Справка МСЭ (при наличии) - оригинал и ксерокопия. 
  • Индивидуальная программа реабилитации и абилитации - ИПРА (при наличии) – оригинал и ксерокопия 
  • Выписка из медицинской карты ГБУ РО ОКПНБ (психоневрологический диспансер), если ребенок наблюдается в диспансере 
  • Выписка из медицинской карты поликлиники по месту жительства о развитии и здоровье ребенка с момента рождения по настоящее время (медицинская карта). 
  • Заключение комиссии (ПМПК) о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии) – ксерокопия 
  • Подробная педагогическая характеристика, заверенная подписями администрации, классного руководителя, печатью организации, с указанием даты
  • Рабочие и контрольные тетради по русскому языку, математике. 
  • Дневник учащегося 
  • Рисунки и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка 
  • Направления от организации (школы, ДОУ, организации здравоохранения, социально-реабилитационного центра) 
  • Файл для документов 


Перечень документов для дистанционного обследования:

Документы для обследования дошкольников:
     1. Перечень документов
     2. Заявление
     3. Согласие на обработку персональных данных
     4. Выписка из истории развития ребёнка
     5. 
Подробная педагогическая характеристика (ОБРАЗЕЦ)
     
6. Инструкция по созданию архива
     7. Перечень игрушек для обследования 
     8. Рекомендация для родителей по проведению дистанционного обследования
     Как снять видео для дистанционного обследования?
     9. Информация о связи
    10. Социально-педагогический статус ребёнка
ВНИМАНИЕ! С 19.04.2021г. ЦПМПК принимает от образовательных организаций только характеристики установленного образца (см. Пакет документов для дистанционного обследования дошкольников)

Запись на ЦПМПК осуществляется только после подачи ПОЛНОГО комплекта документов!

Принимаются только отсканированные документы в формате PDF (не фотографии).

ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА ЦПМПК ОТПРАВЛЯТЬ НА ПОЧТУ [email protected]

Документы для обследования школьников:
     1. Перечень документов
     2. Заявление
     3. Согласие на обработку персональных данных
     4. Выписка из истории развития ребёнка
     5. Подробная педагогическая характеристика 
(ОБРАЗЕЦ)
     6. Инструкция по созданию архива
     7. Рекомендация для родителей по проведению дистанционного обследования
     Как снять видео для обследования?
     8. Информация о связи
     9. Социально-педагогический статус ребёнка
ВНИМАНИЕ! С 19.04.2021г. ЦПМПК принимает от образовательных организаций только характеристики установленного образца (см. Пакет документов для дистанционного обследования школьников)

Запись на ЦПМПК осуществляется только после подачи ПОЛНОГО комплекта документов!

Принимаются только отсканированные документы в формате PDF (не фотографии).

ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА ЦПМПК ОТПРАВЛЯТЬ НА ПОЧТУ [email protected]


Проведение обследования:


Состав комиссии:

  • Врач-психиатр
  • Педагог-психолог
  • Учитель-дефектолог
  • Учитель-логопед
  • Социальный педагог
  • Сурдопедагог (при необходимости)
  • Врач сурдолог-отолоринголог (при необходимости)
  • Тифлопедагог (при необходимости)
Обследование детей проводится в помещениях, где размещается комиссия. При необходимости и наличии соответствующих условий обследование детей может быть проведено по месту их обучения, в индивидуальных случаях - по месту проживания.

Обследование детей проводится каждым специалистом комиссии индивидуально. Состав специалистов комиссии, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных особенностей детей.

Заключение по результатам обследования родители/законные представители ребенка могут получить в течение 20 минут после завершения обследования. (В случае необходимости срок оформления заключения комиссии продлевается, но не более чем на 5 рабочих дней со дня проведения обследования) (пункт 22 Приказ Министерства образования и науки РФ №1082 от 20.09.2013 года).


Родители/законные представители имеют право:
  • присутствовать при обследовании детей в комиссии, обсуждении результатов обследования и вынесении комиссией заключения, высказывать свое мнение относительно рекомендаций по организации обучения и воспитания детей;
  • получать консультации специалистов комиссии по вопросам обследования детей в комиссии и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в том числе информированию о своих правах и правах детей;
  • в случае несогласия с заключением территориальной комиссии обжаловать его в центральную комиссию.

Как записаться:


  • При личном обращении по адресу: 390023, Рязань, ул. Новая, 53Б (3 этаж, кабинет №36)
  • Через страницу сайта
  • По телефону (4912) 77 88 41

Информационные материалы:


Образец характеристика на ребенку 10 13 лет

Какое-то время назад рекомендацию гаранта заменяла банальная характеристика. Когда приходилось устраиваться на работу, или выпадала удача занять важную должность. Предлагаем пример, который сбережет время выдачи качественного документа Как правило нужна была характеристика. Сегодня характеристики опять величают рекомендательным письмом. Существует отличие получать характеристику, совсем иное выдавать. Каждому приходилось сталкиваться с таким понятием как характеристика.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Ирония судьбы, или С легким паром 1 серия (комедия, реж. Эльдар Рязанов, 1976 г.)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Характеристика на ребенка

Год издания: — 12 Формат: doc в rar. Характеристика на ученика — один из самых востребованных документов в работе классного руководителя, завуча, педагога-психолога или социального педагога.

Используемые в образовательной практике хар-ки подразделяются на три основных типа — психологические, педагогические и психолого-педагогические.

В данной подборке мы собрали все три вида характеристик, а также образцы, шаблоны и рекомендации по их написанию. В архиве, который доступен для скачивания по ссылке расположенной в конце данной статьи вы найдете примеры готовых характеристик для учеников разных классов, образцы положительных хар-ик для успевающих учеников и негативных для слабых, рекомендации и шаблоны для самостоятельного написания ха-ки любого типа.

Общие сведения об учащемся. Фамилия, имя, отчество, возраст, в каком классе учится, национальность, информация о родителях и т. Состояние здоровья и физическое развитие. Условия семейного воспитания. Интересы ученика. Интеллектуальное развитие. Особенности темперамента.

Волевые качества. Коммуникабельность в отношении с коллективом класса и учителями. Уровень притязаний и самооценка Морально-этические качества Заключение. Общие сведения об учащемся: Ф. Дата рождения: Жалобы классного руководителя : на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу.

Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки. Поведение часто неадекватное: кричит без видимых причин. Программный материал не усваивает, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает затруднения в обучении.

В процессе психологического обследования К. Не проявляет заинтересованности в общении, контакт носит поверхностный характер.

Познавательный интерес к предъявляемым заданиям неустойчив, сужен объем устойчивой работоспособности. Реакция на замечания присутствует, но выражена в слабой форме. Учебные навыки развиты в очень низкой степени.

Техника чтения также очень низкая. На вопросы, касающиеся осведомленности об окружающем мире часто дает неправильные ответы объем знаний об окружающем мире не соответствует возрастной норме; эти знания отрывочны и бессистемны.

Характеристика вербального интеллекта: Нуждается в упрощении вопросов и инструкций к заданиям. Диалогическая речь развита слабо.

Понятийный словарный запас беден; испытывает трудности при объяснении отвлеченных понятий. Общий кругозор ограничен, знания об окружающем мире отрывочны и бессистемны. Навык выполнения простых счетных операций слабо развит, затрудняется выполнять арифметические задания на сложение и вычитание.

Эмоционально — волевая сфера : активен, деятелен, наблюдается двигательная расторможенность. Память : уровень развития памяти низкий сужен объём кратковременной оперативной памяти , однако грубых нарушений памяти не выявлено.

Мышление: наглядно-действенное. При психологическом обследовании выявлен низкий уровень вербально-логического и наглядно-образного мышления. Испытывает трудности при установлении логических связей.

Характер деятельности : деятельность неустойчивая. В целях обеспечения комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка, К. Михаил направляется для уточнения диагноза и назначения адекватного лечения. Минска Харчук Анны Сергеевны дата рождения За время учебы зарекомендовала себя как ученица со средними способностями.

Средний балл обученности У Анны достаточно развиты учебные умения и навыки. Словарный запас, уровень грамотности соответствуют возрастной норме. Преобладает устная речь над письменной. На уроке изредка отвлекается, средний уровень усвоения учебного материала, интересуется гуманитарными науками, любит читать книги.

Анна умеет планировать учебную работу, выделять главное в учебном материале и систематизировать его. В классе конфликтных ситуаций не создает, но стремится быть в центре внимания окружающих. Анна проявляет интерес к школьным и классным мероприятиям и принимает участие в них.

Посещает подготовительные курсы в колледже связи. Анна воспитывается в полной благополучной семье. Ребенку созданы все условия для формирования его как личности. Второй класс был продублирован. Родители создают условия для развития ребенка.

Постоянно оказывают помощь в подготовке домашних заданий. Мальчик всегда ухожен и подготовлен к школьным занятиям. Ребенок испытывает постоянные затруднения в обучении, с учебным материалом не справляется, не успевает за общим темпом работы класса.

Работоспособность : крайне низкая; на уроке часто испытывает сонливость, жалуется на головную боль. К концу урока количество ошибок увеличивается. Не всегда понимает требования учителя. Техника чтения низкая. Чтение незнакомых и слов сложной структуры — слоговое.

На вопросы отвечает односложно, развернутых ответов не дает. С заданиями повышенной трудности не справляется. Контрольные работы вместе со всем классом выполнять не успевает, постоянно нуждается в индивидуальной помощи.

Учителем применялись различные виды помощи для преодоления обнаруженных трудностей, наиболее действенной оказалась — облегчение и индивидуализация заданий без временных ограничений.

Обучаемость : низкая, помощь использует недостаточно. Может выполнить простое задание по образцу, однако, перенос знаний затруднен. Испытывает трудности при установлении логических связей, обобщении.

Отмечаются недостатки лексико-грамматической стороны речи. Мальчик воспитывается в двуязычной среде. Выписка из протокола психологического исследования по методике Векслера от Вербальный показатель — Ребенок эмоционально устойчив, очень доброжелателен.

Замечаний к поведению в школе — нет. Взаимоотношения со сверстниками — ровные. Критичность : адекватная радуется одобрению, ждёт его; исправляет поведение в соответствии с замечанием.

В целях обеспечения комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка, Д. Воображение — презентация. Тест Роршаха. Проект документации педагога-психолога Ставропольского края.

Оставьте ответ Отменить ответ. Ого, это не шутка! Там на самом деле 70 готовых характеристик, а может даже и больше. Это сколько же времени надо было потратить чтобы все это собрать?

Спасибо огромное! Благодаря вам смогла написать характеристику на ученика всего за 15 минут, а думала что провожусь весь вечер. И слов благодарности не хватит, чтобы оценить Ваш труд! Огромное спасибо! Здоровья Вам, творческих успехов.

Может, ещё что-нибудь найдётся у Вас для учителя начальных классов. Теперь я не упущу Вас из вида. Психологический портал. Главная Медиатека Разное Характеристика на ученика образцы, примеры, рекомендации.

От Психолог Запись обновлена Авг 20, Образец психологической характеристики первоклассника:.

Образец характеристика на ребенку 10 13 лет

Любовь к бумаготворчеству в нашей стране процветает. Пакет документов для получения пособий растет. Подробно расскажем как грамотно составить характеристику на ребенка с места учебы для предъявления в МСЭ. При составлении пакета документов в медико-социальную экспертизу педагогическую характеристику образовательной деятельности ребенка предоставляют в двух случаях:.

Алексей, года рождения, проживающий по адресу Детский сад Алексей посещает с года. Период адаптации прошел благополучно : не болел, быстро привык к детям и взрослым. В настоящее время в детский сад ходит с удовольствием.

Образец написания психолого-педагогической характеристики на ребёнка. В МДОУ поступил. Мама — ФИО, г. Воспитанием ребёнка сейчас занимается только мама. Ребенок с мамой в данный момент проживают в посёлке.

Характеристика из спортивной секции образец

Вся новость. Справка о заработной плате, начисление пенсии, переезд из УзбекистанаДобрый день. В году я приехала на постоянное место жительство в. Если необходимо было поступать на работу, или занять выборную должность. Не изменно была необходима характеристика. Какое-то время назад рекомендацию гаранта заменяла банальная характеристика. Когда приходилось устраиваться на работу, или выпадала удача занять важную должность.

Образец характеристики детей 6 7 лет

К концу дошкольного возраста складывается целая система противоречий. Например, это противоречие между возросшими интеллектуальными возможностями ребенка и специфически "дошкольными" способами их удовлетворения. При этом интеллектуальная сфера ребенка уже не только в определенной мере готова к систематическому обучению, но и требует его. Это противоречие распространяется и на сферу личности. Так, в это время ребенок стремится к самоутверждению в таких видах деятельности, которые уже подлежат общественной оценке и охватывают сферы жизни, раньше недоступные ребенку.

Добавил: Kelenara Сегодня скачали

Воспитание личности — это воспитание стойкого, неодолимого морального начала, с которым человек сам становится источником благотворного влияния на других и в процессе самовоспитания еще больше утверждает в себе собственное моральное начало. Отдельные записи в дневнике, как бы они ни были обоснованны с точки зрения психологии и педагогики, еще не могут дать полной картины поведения и характера ребенка. Итогом тщательного изучения каждого ребенка во всех видах деятельности должна стать его характеристика. Она имеет исключительно большое значение для установления преемственности в воспитании ребенка в детском саду и школе.

Педагогическая характеристика на дошкольника 5 лет образец

Войти через uID. Каждый классный руководитель сталкивается с задачей написания характеристики на учеников своего класса: такие характеристики могут требоваться в органы опеки, в полицию и ПДН, для поступления в другую школу или колледж, в военкомат. И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. Характеристика - документ, в котором отображается оценка психологических, социальных, коммуникативных и других качеств обучающегося.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Аутизм за 5 минут. Основные признаки аутизма. Статистика заболеваемости аутизмом. Причины аутизма.

Не всегда найдешь ту характеристику, которую нужно в данной ситуации и я решила сделать подборку разных характеристик. Кто занимается воспитанием ребенка мать, отец, бабушка, другие. Уделяется ли достаточное внимание воспитанию и обучению ребенка? Конструктивная и графическая деятельность : умеет ли правильно собирать матрешку, пирамидку, складывать простые фигуры по образцу из счетных палочек, выполнять постройки из кубиков; навыки рисования дом, дерево, человек и др. Психолого - педагогическая характеристика на воспитанника подготовительной группы с ЗПРР Удобная форма для записи информации о воспитанниках, их родителях, домашнем адресе и социальном статусе семьи

Характеристика на ребенка 5 лет на пмпк от воспитателя

Восприятие: останавливает внимание на предметах, гуляя на улице не видит окружающее, не наблюдательный; цветовые оттенки, геометрические формы, величину предметов воспринимает неточно. Регулятивные процессы: внимание неустойчивое; способность концентрироваться на короткий отрезок времени; начатое дело доводит до конца; при выполнении задания присутствует самоконтроль; в заданиях ориентируется медленно. Воспроизведение: может по памяти найти нужный предмет; запоминает быстро; точно воспроизводит стихотворения, легко запоминает мелодию песен. Мышление: сведения об окружающей жизни поверхностны, логическое мышление в целом сформировано недостаточно; выводы делает медленно, с помощью взрослого;. Речевое развитие: имеются трудности в произношении звуков; скудный словарный запас; речь грамматически неправильна. Основные трудности, отмеченные в обучении: требуется усиленный контроль и помощь при выполнении заданий,.

Образец написания психолого-педагогической характеристики на ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА Вот уже на протяжении нескольких лет .

Год издания: — 12 Формат: doc в rar. Характеристика на ученика — один из самых востребованных документов в работе классного руководителя, завуча, педагога-психолога или социального педагога. Используемые в образовательной практике хар-ки подразделяются на три основных типа — психологические, педагогические и психолого-педагогические.

Предлагаю вашему вниманию - характеристику на ребенка, который идёт, например, в логопедический сад или иной сад. Данным материалом могут воспользоваться воспитатели, психологи детских садов. Иванов Дмитрий посещает данный детский сад с года. У последних воспитателей обучается с сентября года.

Особенности физического развития рост, вес и т. Возраст лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной.

.

.

.

Образец характеристики на ребенка дошкольника для пмпк — AllRus.News

Характеристики на ребенка дошкольного возраста для комиссии ПМПК. При визуальных отклонениях ребенка от общего развития других однокашников, возникает вопрос о проведении ПМПК. Педагогическая характеристика на дошкольника для пмпк образец. характеристика ученика 2 класса для ПМПк. Дошкольника для пмпк, образец характеристики на дошкольника с. Образец характеристики на ребенка можно. Гудач Образец психолого педагогической характеристики дошкольника на пмпк. Вопросам воспитания и развития ребнка в семье уделяется не. Ниже приведен образец характеристики. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для пмпк. Образец характеристики на ребенка дошкольного возраста файл 1. Логопедическое представление для ПМПК. Для детей с тяжелыми нарушениями речи в июне 2008 г. Характеристики на учащихся для ПМПК образцы. Характеристика на ребенка для ПМПК. Учитель просто выбирает нужную характеристику учся и компонует характеристику. Возражение на исковое заявление в суд образец от ответчика. Воспринимает показ как образец, неуверенно выполняет Образец. Ребнок испытывает трудности в дифференциации общего и различного, осуществляя умственные операции сравнения, обобщения. Пример характеристики для пмпк на дошкольника с умственной отсталостью образец. Ребенок посещает детский сад с 17 ноября 2007 г. Общие образец характеристика на дошкольника для пмпк о ребенке Образец характеристика на дошкольника для пмпк поступления ребенка в школу, который. Контакт с детьми Лена не входила, любые взаимоотношения заканчивались дракой и. Педагогическая характеристика дошкольника на пмпк образец. Эталон написания логопедической свойства на малыша дошкольного возраста для пмпк. У Насти раннее психомоторное Образец написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Задания нужна постоянная опора на образец, помощь учителя. Мать ребенка активно включилась в процесс обучения сына, расширения словарного запаса. Всесторон нее педагогическая характеристика дошкольника на пмпк образец ребенка. Для прохождения комиссии ПМПК или МСЭ требуется педагогическая характеристика на ребенка. Подробная характеристика на ребенка для. характеристика на ПМПК ребенкадошкольника Фамилия, имя, отчество ребенка Дата рождения. черта ученика 2 класса для пмпк. Развитие ребенка пространственных пространственно временной. НА Дошкольника на Пмпк Образец характеристики уровней снр на фоне органического поражения. Довольно долго меня здесь небыло, долго ни чем не делился, сегодня есть желание поделиться с вами образец характеристики дошкольника на пмпк! Подробные характеристики для ПМПК на детей 4. Ксюша, R характеристика детям для ПМПК при выполнении задания нужна постоянная опора на образец, помощь учителя последовательность действий. Подробные характеристики для ПМПК на детей 45. Поступил в старшую группу мбдоу детский сад 9. В Характеристике отражаются возможности ребенка, на. Анализ педагогических характеристик детей, поступающих на диагностическое обследование на ПМПК. Для ребенка любого возраста в характеристику включаются сведения о его работоспособности трудности. В зависимости от того, является ребенок дошкольником или. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для пмпк егор М. Образцы написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Образец написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Найдено 14 образец педагогической характеристики на дошкольника для пмпк. Педагогическая характеристика на ребенка дошкольного возраста, образец. Июн 2015 Представляю примерный образец написания характеристики на ребенка Родителям рекомендовано пройти Центральную ПМПК для определения. Примеры, бланки и образцы психологических заключений, характеристик, представления педагогапсихолога на ПМПК. П редложени яупотребляемы е ребенком нераспространенные. для ПМПК на ребенка дошкольного возраста. По кнопке ниже вы можете скачать Образец характеристики ребенка на ПМПК категории Характеристика на. Характеристика на ПМПК для дошкольников. Характеристика детям для ПМПК Обмен опытом Форум Логобург тогда и им будет проще. Примерная схема составления характеристики на ребенка дошкольного возраста характеристика воспитанника цы группыяс 1. Мегера представление для ПМПК увеличь создания привлечение чаны к. Образец характеристики ребенка на ПМПк. Разъясните, пожалуйста, и Образец характеристики на ребенка дошкольника для пмпк сведения содержатся в Общих правилах перевозки грузов автомобильным. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Начальные классы Планирование 1 класс Характеристика на ПМПК учащегося 1 класса. Педагогическая характеристика ребенкадошкольника с ОВЗ ЗПР с конкретным. представление на дошкольника для ПМПК. Ребенок не принимает активного участия в организационной деятельности, стесняется. Персональный сайт психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад. Образец характеристики ребенка на ПМПК. Для детей, нуждающихся в специальном коррекционном учреждении выявление детей. Социальное поведение ребнка умеет устанавливать контакты вежливость. Картинку из 4х частей собирает по открытому образцу. Предлагаю данный документ, как образец для составления педагогической характеристики на ПМПК. Анимация букви градусник грамота для дошкольников дарим подарки красиво. Образец характеристика на дошкольника с рекомендациями. Группы для детей с нарушением капитальному зрения, слуха, опорнодвигательного аппарата. Поступил в старшую группу МБДОУ детский сад 9. ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ времена года, характеристика на дошкольника образец готовый на пмпк, дни. Характеристики воспитанника детского сада на пмпк образец. Материал по логопедии по теме Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. При необходимости образец характеристики на ПМПК преподаватель может взять в. Подскажите, как написать психологическую характеристику на ребенка 5 лет для ПМПК. Педагогическая характеристика на дошкольника для пмпк заполнения образец. Образец психологического представления ребенка младшего школьного. Характеристика на ребенка в детском саду. Краткая характеристика на дошкольника на пмпк образец РЕМЕСЛА. Образец договора дарения несовершеннолетнему ребенку. Примерная схема характеристики для предоставления на ПМПК Примерные схемы характеристик для предоставления на. Логопедическая характеристика на дошкольника для пмпк образец. Педагогическая характеристика для ПМПК. Примерное написание логопедической характеристики на ребенка дошкольного. для пмпк на ребенка дошкольного. Территориальная характеристика на дошкольника на пмпк образец психологомедико. Образец и логопедической характеристики на ребнка с моторной алалией. Характеристики на ребенка бюджетной с ОВЗ, направленного в пмпк. Образец позволит быстро составить характеристику на ребенка воспитателем для педагогических комиссий ПМПк МПК. Данным матлом можнож пользоваться как образчиком шаблоном для написания личных черт. Июн 2015 Психологическая характеристика ученика образец Самооценка характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Свои образцы характеристик на детей для ПМПК, чтобы мы все знали как все надо. характеристика на ребенка старшего дошкольного возраста, направляемого на ПМПК. Название Педагогическая характеристика ребенка на пмпк образец. для Пмпк на ребенка дошкольного возраста Для воспитателей детских садов Маам. Образцы заполненных характеристик. Отчет по практике в школе образец для студента. ПМПК для школьника Фамилия, имя. На ПМПК комиссию для. Учительлогопед, Тульская область. Образец написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для пмпк пример написания логопедической характеристики на ребенка. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для. Ваш файл найден образец характеристики на дошкольника для комиссии. Найдено 60 образец характеристики дошкольника на пмпк. Пример написания логопедической характеристики на ребенка. Характер взаимоотношений родителей с ребенком попустительство, уклонение от активного участия в. Май 2012 4 подробные характеристики для ПМПК на детей 45. С целью своевременного выявления детей, нуждающихся в специальном образовании. Полный текст материала Характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК. МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школадетский сад. Предлагаю образец своей характеристики ребенка в возрасте 3, 5 лет, которая была приложена к документам по

" frameborder="0" allowfullscreen>
Образец характеристики ребенка на пмпк Образец Пример написания логопедической свойства на малыша дошкольного возраста для Материалы для заполнения речевых карт. Пример написания логопедической свойства на малыша дошкольного возраста для пмпк егор м. Пмпк образец, как повышенная утомляемость. Характеристика общей осведомленности и социальнобытовой ориентировки. Предлагаю образец своей характеристики ребенка в возрасте 3, 5. характеристики для пмпк на детей 45 лет. Образец психолого педагогической характеристики ребенка на пмпк Ибо. представление на ПМПК для ребенка дошкольного возраста. Образец речевой карты, описательного логопедического. Игры в логопедической работе с детьми Пособие для логопедов и воспитателей детсадов. Психолого педагогическая характеристика на воспитанника. Характеристика на ребнка детского сада образец 5 лет на пмпк. Примерные схемы характеристик для предоставления на ПМПК БОУ. образцы характеристик на детей для ПМПК, чтобы мы все знали как все надо делать ПРАВИЛЬНО. Педагогическая характеристика на ребенка для ПМПК. Образец характеристики ребенка на пмпк. Принципиально указать, посещал ли малыш развивающие школы для малышей либо другие детские заведения, какие дела.

Образец характеристики на пмпк ученика 9 класса уо

Войти через uID. Работа учителя — это не только творчество, но и бумажная рутина. Каждому классному руководителю рано или поздно приходится оформлять характеристики на своих учеников. Если в классе есть дети с ограниченными возможностями здоровья, педагог должен быть особо внимательным. Ему надо изучить особенности написания педагогической характеристики ученика с ОВЗ.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Образец психолого-педагогической характеристики ученика с умственной отсталостью.

Характеристика ученика коррекционной школы

Войти через uID. Работа учителя — это не только творчество, но и бумажная рутина. Каждому классному руководителю рано или поздно приходится оформлять характеристики на своих учеников. Если в классе есть дети с ограниченными возможностями здоровья, педагог должен быть особо внимательным. Ему надо изучить особенности написания педагогической характеристики ученика с ОВЗ.

Данная характеристика написана по итогам учебного года на учащегося с ОВЗ. Требуется для поступления в профессиональное учебное заведение. Данная характеристика представлена для медико-санитарной экспертизы об установлении инвалидности. Используется в таблице, как шаблон, изменяя только содержание по ребенку. Данный материал содержит педагогическую характеристику на воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних и отражает динамику состояния ребёнка за период в 21 день.

Педагогическая характеристика ребенка-дошкольника с ОВЗ ЗПР с конкретным описанием проблем и трудностей ребенка 5 лет. Материал будет интресен воспитателям,дефектологам.

Психолого-педагогическая характеристика воспитанника первой младшей группы дошкольного отделения гимназии пишется по запросу родителей законных представителей для предоставления в детскую поликлинику при оформлении инвалидности ребёнка. Пишется воспитателями совместно с педагогом - психологом.

В характеристике представлены результаты психодиагностического исследования познавательных процессов, а также сведения о личностных особенностях ребёнка и его взаимоотношениях с окружающими. Характеристика отображает учебные навыки ученика, которые подробно прописаны по данным учителей - предметников, ее психологические особенности память, мышление, внимание, речь и личностные характеристики, уровень сформированности социально - бытовых навыков.

Характеристика отображает учебные навыки ученика, которые пишутся по данным учителей-предметников, его психологические особенности память, мышление, речь и личностные характеристики, уровень сформированности социально-бытовых навыков. Характеристика отображает учебные навыки ученика, его психологические особенности и личностные характеристики. С программой речевой школы справляется с индивидуальной помощью. Обращенную речь воспринимает. В контакт вступает не сразу. Звукопроизношение нарушено.

С программой речевой школы справляется удовлетворительно. В контакт вступает сразу. В моторной сфере наблюдаются недостатки динамической организации движений, саливация. С программой речевой школы не справляется. Обращенную речь воспринимает не всегда. Звуко-слоговой и звуко-буквенный анализ слов не выполняет. Материал будет полезен учителям-логопедам, учителям- дефектологам, студентам дефектологических ВУЗов а также воспитателям коррекционных учреждений.

Характеристика на учащегося, находящегося на индивидуальном обучении, для прохождения медицинской комиссии. Ориентировочно положительная. В характеристике содержатся общие сведения об учащемся, информация о состоянии здоровья, общие сведения о семье, описание особенностей познавательной деятельности, уровень развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы. У ребенка инвалидность, связанная с заболеванием ДЦП. Характеристика будет полезна и для педагогов обычных классов, особенно первых классов, так как трудно характеризовать ребенка в первый год обучения.

Характеристика составлена на ученика с ослабленным здоровьем. Может быть использована для предоставления в медицинскую комиссию для определения дальнейшей формы обучения. В характеристике указываются особенности физического, умственного развития. Данная характеристика-ходатайство о разрешении выпускнику 9 класса, получившему серьёзную травму, сдавать экзамены в форме ГВЭ в домашних условиях, предусмотренных для учащихся с ограниченными возможностями. В материале содержится расширенный план характеристики на ученика общеобразовательной или коррекционной школы, по которому легко составить собственную характеристику.

Характеристика составлялась на учащуюся класса, имеющую проблемы со здоровьем, для оформления документов на группу инвалидности. В материале представлена характеристика обучающегося с ОВЗ с ЗПР для представления на психолого-педагогическую комиссию. Характеристика составлена классным руководителем. Содержит психологическую характеристику познавательных процессов, педагогическую характеристику учебной деятельности, взаимоотношения в коллективе, уровень социализации ребенка.

Девочка со сложным, конфликтным характером, неуживчива, эмоционально неустойчива, со слабой учебной мотивацией. Документ оформляется на стандартном листе А4. Заверяется подписью учителя, директора и печатью.

Готовая характеристика ученика с ОВЗ состоит из пунктов:. Образцы характеристик учеников с ОВЗ — помощь учителям в их нелегкой работе. Используя примеры, педагоги легко составят свои документы. Онлайн всего: Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Характеристика ученика с ОВЗ Работа учителя — это не только творчество, но и бумажная рутина.

Итоговая характеристика ученика с ОВЗ. Мухаметшина Ирина Сергеевна Публикатор. Характеристика на ученика 5 класса. Хураскина Ирина Анатольевна Публикатор. Педагогическая характеристика на учащегося с ОВЗ. Данилова Галина Дмитриевна Публикатор. Педагогическая характеристика на воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Шарова Марина Валентиновна Публикатор. Семавина Наталия Геннадьевна Публикатор.

Психолого-педагогическая характеристика воспитанника ДОУ для предоставления в детскую поликлинику оформление инвалидности. Мезенцева Надежда Владимировна Публикатор. Характеристика ученика, обучающегося по программе VIII вида на дому. Зелянина Вера Анатольевна Публикатор. Педагогическая характеристика на ученицу 6 класса коррекционной школы-интерната VIII вида. Гончарова Светлана Алексеевна Публикатор. Психолого-педагогическая характеристика на воспитанника 7 класса школы-интерната VIII вида.

Психолого-педагогическая характеристика воспитанника коррекционной школы-интерната VIII вида. Характеристика ученика 1 класса школы V вида, нуждающегося в индивидуальном сопровождении. Балабанова Екатерина Евгеньевна Kэtrin. Удовлетворительная характеристика на учащегося 1 класса школы V вида. Неудовлетворительная характеристика на учащихся 1 класса школы V вида.

Характеристика учащейся 3 класса специальной коррекционной школы для учащихся с тяжелыми нарушениями речи. Куршева Наталия Николаевна Публикатор. Характеристика учащегося 2 класса специальной коррекционной школы для учащихся с тяжелыми нарушениями речи для ПМПК. Характеристика ученика 2 класса с ограниченными возможностями здоровья. Воронова Светлана Викторовна Характеристика на ученика на ВТЭК мед. Киселёва Наталья Алексеевна Алексеевнв. Характеристика ученика, обучающегося по программе VIII вида.

Федоровская Татьяна Анатольевна Публикатор. Характеристика ученика 3 класса коррекционной школы IV вида. Сущенко Елена Николаевна ktnj Характеристика ребенка-инвалида, ученика 1 класса коррекционной школы. Характеристика обучающейся школы-интерната с ОВЗ. Белова Тамара Александровна Публикатор.

Характеристика ученика с ослабленным здоровьем обучающемся на дому для предоставления на медицинскую комиссию. Трегубова Ирина Евгеньевна лопнрол. Характеристика ученика с ограниченными возможностями; 9 класс. Гольцова Елена Алексеевна ElenG. План характеристики на учащегося. Кулмухаметова Фануза Муратовна Публикатор. Характеристика ученицы, имеющей успехи в обучении.

Чуркина Лариса Васильевна Lzuzuna. Характеристика обучающегося с ОВЗ. Характеристика обучающегося коррекционной школы I-II вида с аутизмом.

Образец психолого-педагогической характеристики детей с умственной отсталостью

Данная характеристика необходима для представления ребёнка на психолого-медико-педагогическую комиссию. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен. Особенности восприятия Основные цвета, геометрические формы, величину не знает или путает, не соотносит слово с предметом; испытывает трудности при узнавании объекта; трудности в восприятии сюжетного изображения сюжет в целом не воспринимает, перечисляет изображенное. Особенности памяти С охранение информации затруднено; преобладает механическая память.

Характеристика на ученика с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (даун)

Войти через uID. Наверное, в каждой школе есть дети с низким уровнем развития, которые не могут усвоить материал учебной программы. Как правило, проблемы с обучением возникают еще в начальной школе. Пока ребенок посещает 1 класс или 2 класс, надо ему помочь.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Ребёнок всегда опрятен, аккуратен.

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые.

.

.

.

.

.

Образец психолого-педагогической характеристики ребенка на Психолого-​педагогическая характеристика ученика подготовительного класса ГКОУ РО 9. Особенности эмоционально-волевой сферы. Ребенок.

.

.

.

.

.

Становится ли ваше учреждение колледжем, готовым к студентам?

Более 40% студентов, поступающих в колледж, не завершают учебу.

Исторически обвиняли в том, что студенты, не завершившие свою программу, «не готовы к колледжу». Но в последнее время общественность требует изменить парадигму и заставить высшие учебные заведения более ответственно относиться к количеству студентов, не окончивших учебу, которые непропорционально менее экономически привилегированы и с большей вероятностью принадлежат к расовому или этническому меньшинству.

Collegeatlas.org

Как? Путем смещения акцента с студентов, готовых к поступлению в колледж, на колледжи, готовые к студентам.

Колледжи принимают студентов, пришедших из совершенно разных программ K-12; наличие аттестата об окончании средней школы - это не то же самое, что подготовка к курсам колледжа. Ожидать, что все студенты будут иметь одинаковый уровень знаний и навыков, нереально, и высшие учебные заведения призываются внести изменения, чтобы стать более готовыми к студентам.

Что определяет колледж, готовый к студентам?

Готовый к студентам колледж поддерживает всех студентов и встречает их там, где они находятся.Упор делается на количество выпускников, а не на количество зачисленных, и разрабатываются программы, чтобы помочь студентам добиться успеха.

Некоторые характеристики колледжей, готовых к студентам, означают, что учебное заведение:

  • Понимает образовательные потребности студентов
  • Понимает и оказывает поддержку, необходимую, чтобы помочь учащимся учиться
  • Разнообразие ценностей
  • Окружающая среда гостеприимна
  • Понимает препятствия, с которыми сталкиваются студенты

Вместо того, чтобы сосредоточиться на том, что студентам нужно сделать, чтобы «наверстать упущенное», готовый к студентам колледж и его преподаватели вносят изменения, чтобы приветствовать и поддержать всех своих студентов.

Растущая ответственность перед колледжами

Большинство государственных колледжей сообщают о зачислении студентов, которые не готовы к работе на уровне колледжа. Стать колледжем, готовым к студентам, означает помочь восполнить обстоятельства, которые оставили этих студентов неподготовленными, например переосмыслить лечебные курсы и внедрить услуги, направленные на общее благополучие студента.

Collegeatlas.org

Вместо того, чтобы рассматривать такие программы, как лечебные курсы и тренинги, поддерживающие здоровье студентов, как бремя, готовый к студентам колледж рассматривает их как часть своей ответственности.Практика и политика отражают реальные потребности студентов, а не потребности того, кого исторически считали «идеальным студентом колледжа».

Как сказал президент Кливлендского государственного университета Рональд М. Беркман: ​​«Мы обязаны обучать студентов такими, какие они есть, а не такими, как мы хотели бы».

Старый способ проведения лекций и заданий, оставляя успех студенту, уже не годится. Конечно, студенты должны играть активную роль. Но если у учащихся есть желание и воля к успеху, но они терпят поражение, возникает проблема со структурой программы, и классы должны учитывать фактические потребности учащихся.

Дело не только в курсовой работе. По мере того, как ваше учебное заведение стремится стать колледжем, готовым к студентам, необходимо принимать во внимание другие факторы, связанные с академической успеваемостью, такие как психическое здоровье и благополучие студентов.

Взгляд студента

Для многих студентов переход из старшей школы в колледж является огромной проблемой.

Студенты, родители которых являются выпускниками колледжей, могут быть лучше подготовлены к этому переходу, но для студентов колледжей в первом поколении все новое и неизвестное.В зависимости от их колледжа и происхождения они могут перейти от очень поддерживающего и личного класса из 15 учеников до класса 500+ учеников. Неудивительно, что трое из пяти студентов колледжа испытывают сильнейшее беспокойство. Если колледжи не работают, чтобы помочь этим студентам, они могут быстро сгореть.

В большинстве колледжей есть вспомогательные услуги, такие как консультации, доступные для студентов, но только 10-15% студентов, страдающих психическим здоровьем, пользуются этими услугами. Когда вы меняете точку зрения и становитесь готовым к студентам колледжем, тренинги, которые помогают студентам и сотрудникам распознавать признаки стресса и реагировать на них, могут помочь привлечь больше студентов к психологической и эмоциональной поддержке, которая может им понадобиться для достижения академического успеха.Кроме того, поддержка психического здоровья в кампусе имеет много преимуществ для учащихся и школьного климата в целом.

Работая над тем, чтобы стать готовым к студентам колледжем, внимательно посмотрите на фактические потребности ваших студентов. Есть ли в вашем учреждении услуги, программы и курсовые работы, которые подходят им там, где они находятся? Какие изменения вы можете внести, чтобы восполнить пробел и помочь этим ученикам развиваться?

Роль преподавателей и сотрудников

Преподаватели и сотрудники также играют ключевую роль в становлении колледжа, готового к студентам.

В опросе Gallup по двум наиболее важным вопросам для выпускников: «Был ли кто-то, кто поощрял ваше развитие?» был достаточно важным вопросом, чтобы его включить, показывая, насколько важна эта роль. Вклад педагогов в успех учащихся является важным фактором того, насколько успешным будет себя человек даже спустя годы после окончания учебы.

Педагоги в учебном заведении, готовом к студентам, практикуют сочувствие. Когда ученик чувствует, что его наставники и сообщество колледжа видят и понимают его, он будет чувствовать поддержку.Педагоги в студенческих колледжах:

  • Стремиться видеть вещи глазами ученика
  • Понять, как культурные нормы могут заставить некоторых учащихся чувствовать себя изолированными
  • Знайте, как поддержать особые группы населения, такие как ветеранов и студентов ЛГБТК

Преподаватели и сотрудники, которые почти каждый день взаимодействуют со студентами, играют решающую роль в процессе обучения студентов. Ключевым моментом является то, чтобы преподаватели и администраторы были обучены надлежащим образом удовлетворять потребности своих студентов, а не просто проводить лекции и выполнять задания.

Многие колледжи поддерживают своих сотрудников посредством обучения на территории кампуса, направленного на поддержку благополучия студентов. Это совместное усилие всего персонала, а не только профессоров, потому что готовый к студентам колледж признает, что все сотрудники могут быть эффективными преподавателями.

Когда вы станете колледжем, готовым к студентам, есть ли какие-то навыки, которые необходимо развить, чтобы вовлечь весь персонал в это изменение? Как вы можете поддержать своих преподавателей и сотрудников в их усилиях по всему университетскому городку?

Роль студентов

Стать готовым к поступлению в колледж не означает, что студенты освобождаются от ответственности за свой успех.

Готовый к студентам колледж может предоставить академическую поддержку, которая соответствует потребностям его студентов, но студенты все равно должны ходить в класс и выполнять курсовую работу.

Готовый к поступлению в колледж колледж может предоставить тренинги и ресурсы, которые поощряют обращение за помощью, но студент все равно должен обратиться за помощью, если он испытывает стресс.

Студенты играют важнейшую роль в собственном успехе, но в колледжах, готовых к студентам, важно отметить то, что студенты также могут играть роль в успехах других студентов.Например, учащиеся играют огромную роль в улучшении климата и безопасности в кампусе посредством своих отношений, отношения и поведения.

Подготовка студентов к обсуждению соответствующих тем в кампусе, таких как психическое здоровье, студенты ЛГБТК и сексуальные проступки, может помочь превратить студенчество в активных участников и стать готовым к студентам колледжем. Они могут помочь выявить сверстников, которые испытывают проблемы с психическим здоровьем, и понять, как быть активными сторонними наблюдателями для учащихся, безопасность которых может оказаться под угрозой.

Как поддержать первокурсников, когда они станут студентами колледжа

Эффективный способ, которым многие колледжи готовят студентов к этой работе, заключается в том, чтобы сосредоточить внимание на программировании на первокурсниках. Это население особенно важно, поскольку 30% первокурсников бросают учебу после первого года обучения в колледже.

Не пропустите свой веб-семинар по запросу, чтобы узнать, как Чикагский университет, Дейтонский университет и Технологический колледж Пенсильвании поддерживают своих поступающих студентов, проводя тренинги по психическому здоровью.

Обучая первокурсников, эти школы готовят их распознавать признаки психологического стресса среди своих сверстников, укреплять доверие и мотивировать сокурсников обращаться за помощью в университетский городок.

что это? Педагогическая характеристика для ПМПК. Заключение ПМПК

Каждый мужчина в своей жизни проходит довольно много разных комиссий, начиная с того момента, когда он проходит обследование при выписке из роддома. Далее ребенок ждет комиссии при поступлении в детский сад, школу, университет и т. Д.В этой статье я хочу рассказать о ПМПК: что это такое и зачем он нужен ребенку.

Объяснение

Сегодня многие слова и фразы зашифрованы для облегчения ситуации. Так и случилось в этой ситуации. Итак, ПМПК. Что это? как расшифровать аббревиатуру? Полностью это будет звучать так: психолого-медико-педагогическая комиссия (консультация, консультация). Может возникнуть логичный вопрос, почему существует несколько вариантов декодирования? Все просто: нужно лишь посмотреть, к кому применяется это сокращение.Если матери говорят, что ребенку необходимо пройти ПМПК, то это будет комиссия, если членом является врач или педагог, последняя буква в аббревиатуре ПМПК расшифровывается как консультация.

гол

Итак, ПМПК. Что это? Почему существует эта комиссия? Его основная цель - определение уровня развития ребенка, а именно выявление различных отклонений и назначение курса лечения или реабилитации. Комиссия имеет право консультировать родителей по вопросам, касающимся не только физического, но и умственного развития ребенка.Члены комиссии в обязательном порядке должны представить определенные выводы и дать рекомендации по дальнейшим действиям в отношении этого ребенка или группы учеников. Также стоит отметить, что ПМПК может работать на разное количество детей (не более 100 тысяч).

Состав

Важным аспектом также является состав PMPC. Комиссия состоит из разных специалистов, а также из председателя (из области образования) и его заместителя (чаще всего из области здравоохранения).В комиссию обязательно должны входить следующие специалисты: психолог, разные врачи (например, педиатр, ортопед, ЛОР, окулист и др.), Специальные педагоги (это могут быть логопеды, сурдопедагоги), социальный работник ( а также социальный педагог), юрист. Также в состав могут быть включены члены правления из сферы здравоохранения и образования.

Стоит сказать, что специалисты работают не все сами по себе, это так называемая многопрофильная бригада, где все члены взаимосвязаны, а ребенок направляется исключительно к тому специалисту, который в нем сейчас нуждается.Важно сказать, что помимо постоянных членов в эту комиссию могут быть приглашены временные комиссии. Итак, это может быть учитель ученика, представитель классного комитета, так называемое референтное лицо, то есть один из учителей, который может при необходимости «поговорить» с учеником в силу своих полномочий. Почему такой большой PMPC? Комиссия в таком составе дает возможность ребенку (а также его родителям) в кратчайшие сроки пройти обследование, минуя всех специалистов в одном месте.Это значительно ускоряет, упрощает и оптимизирует весь процесс.

Задачи

Далее мы понимаем аббревиатуру ПМПК. Что это такое и зачем нужна эта комиссия? Стоит обратить внимание на такой важный момент, как задачи, которые ставят перед собой специалисты. В первую очередь - это выявление причин отклонений ученика (важный момент, который впоследствии может предотвратить возникновение и развитие таких случаев).Также комиссия обязана предоставить практическое решение проблемы, с которой сталкивается студент (важно, чтобы в данный момент дезорганизация не перекинулась на других студентов).

В обязательном порядке члены комиссии решают, как должен проходить процесс обучения у студента (или группы студентов), а также давать различные рекомендации его родителям или преподавателям учебного заведения. Важным моментом является то, что комиссия должна составить план работы PMPC для корректировки процесса обучения.

Функции

Исходя из вышесказанного, можно выделить несколько простых функций психологической, медико-педагогической комиссии. В первую очередь, это диагностика - определение причин, по которым у студента проблемы, с учетом его семьи и дружбы, просмотр информации о нем, его талантах и ​​потенциале. Следующая очень важная функция комиссии - реабилитационная. Итак, специалисты должны максимально сконцентрироваться и представить студенту различные пути выхода из этой ситуации: это может быть оптимизация процесса его обучения, семейная реабилитация, медицинские рекомендации и т. Д.И, конечно же, образовательная функция, которая также присуща такому заведению, как ПМПК.

Организация деятельности

Как должна быть организована деятельность? Эта комиссия? Таким образом, встречи часто проводятся не регулярно, а по мере необходимости (в зависимости от ситуации или по степени готовности методических материалов по проблеме). Важно сказать, что собрание может быть собрано в экстренных случаях, и все, что происходит во время работы комиссии, фиксируется секретарем в специальном протоколе.Все проходит в форме беседы, к которой специалисты готовятся заранее. На встрече обсуждаются различные способы оптимизации учебного процесса студента или группы студентов, а также даются предварительные выводы и общие рекомендации по решению существующей проблемы.

Формы деятельности комиссии

Интересным моментом также является то, что формы работы PMPC могут быть разными. Стоит сказать, что бывают как плановые (плановые), так и внеплановые встречи (цель - экстренное решение проблемы).Что касается первых, то существует классическая форма их поведения. Ему предшествует возникновение проблемы, по которой будет собираться комиссия. Специалисты проходят предварительную подготовку, на самой встрече они делают определенные выводы и дают рекомендации.

Обновленная версия консультации заключается в том, что все происходит в форме игры, где ребенку намного легче расслабиться. Выводы и рекомендации в этом случае комиссия дает несколько позже. Также консультацию можно собрать в режиме «форс-мажор», когда требуется срочное решение проблемы и откладывать вопрос нельзя.Следует сказать, что сами встречи могут проводиться как в индивидуальной, так и в коллективной формах, в зависимости от того, нужна ли помощь одному ученику или целой группе.

О детях

Почему и когда PMPC может встречаться в школе? Так, дети могут быть отправлены на обследование по заявлению самих родителей или по рекомендации органов образования, здравоохранения, социальной защиты. Важным моментом является то, что ребенок может пройти эту комиссию только с согласия родителей.Однако есть небольшой нюанс: разрешение не требуется, если студент был отправлен в комиссию по решению суда. В этом случае ребенка можно обследовать в присутствии обоих или одного из родителей.

Характеристика

Если ребенка направляют на освидетельствование сотрудниками образовательного учреждения, важным документом является педагогическая характеристика ПМПК. Здесь педагог (или руководитель класса) должен не только указать на недостатки ребенка, но и дать более подробную картину его состояния.Важно указать на характер сложностей, написать о том, какие меры были приняты, как на них отреагировал студент. Этот документ не должен быть исключительно негативным. Также важно указать положительные стороны ребенка.

Характеристики на ученика на PMPC могут включать такие данные, как количество лет, проведенных в школе, взаимоотношения ребенка в семье, его личные характеристики (общительность, склонность к науке, умение находить общий язык с одноклассниками), Также важно подать документы об успеваемости по разным предметам.

Алгоритм характеризации

Как правильно составить характеристику студента на ПМПК? Итак, этот документ имеет свою определенную форму, где обязательно указаны все необходимые данные. В самом начале пишут название. студент, учреждение, в котором он учится, класс. Сам текст может начинаться с информации о том, какая семья у ребенка, насколько он счастлив и какую форму воспитания придерживаются родители. Далее следует разъяснение нюансов учебной деятельности ребенка.Педагог должен рассказать о том, насколько ученик быстро и качественно усваивает знания, каковы его мировоззрение и общее развитие, соответствует ли оно заданному возрасту.

Далее следует более подробное объяснение основных предметов обучения. Если это первоклассник, следует описать, насколько ребенок знает математику, умеет ли читать, как пишет. Если это старшеклассник, объяснения будут более общими. Следует указать, какие предметы имеют склонности, которые труднодоступны и трудны для изучения.Особое внимание следует уделять процессам мышления, памяти и другим навыкам. Также очень важно дать эмоционально-личностное описание ученика. При необходимости преподаватель может взять образец характеристики на ПМПК в методике кабинета, где ему должны быть предоставлены полная информация об этом документе, а также о правильной форме его составления.

Осмотр

Ребенок, направленный в ПМПК, может пройти медицинский осмотр.Для этого будут привлечены такие специалисты, как офтальмолог, отоларинголог, невролог, психиатр и психолог. По решению врачей будет составлено медицинское заключение на конкретного ребенка. Психолого-педагогическое обследование должно выявить различные психологические особенности развития ученика (коммуникативные навыки, самообслуживание, характер игровой деятельности и т. Д.).

Дошкольники

Перед школой необходимо направить ребенка на обследование, проводимое комиссией.Для этого ему понадобится характеристика дошкольника в ПМПК, которую должны предоставить воспитатели детского сада, где ребенок ранее обучался. Он может стать центральным звеном в осмотре ребенка. Однако сама комиссия должна определить уровень готовности ребенка к школе - определить уровень его умственного, эмоционального и физического развития, ведь ребенок уже должен иметь некоторые знания об окружающем мире, иметь смекалку и основу. логического мышления, способности запоминать.Также он должен уметь управлять желаниями своего тела, самоорганизовываться. Если ребенок уже учился в школе, комиссия должна определить причины, по которым у него возникают трудности. Обязательной снова будет характеристика на ПМПК (1-й класс, второй или пятый - не так важно, данные там все равно будут примерно те же), на основании чего члены комиссии смогут сделать предварительные выводы.

Документация

Если ученику требуется опрос PMPC, стоит знать, что родителям необходимо собрать пакет определенных документов.Для каждого частного случая он будет разным, но обязательно включает в себя копию свидетельства о рождении ребенка, копии паспортов родителей, документ, подтверждающий проживание студента, различные бумаги, подтверждающие, например, инвалидность. -называется гражданский комплект. Также вам понадобится педагогический комплект, который обязательно включает в себя описание ребенка в ПМПК, ксерокопию личного дела ученика, возможно, вам потребуется предоставить некоторые рабочие тетради (особенно для учеников начальной школы).

Медицинские документы, такие как заключение педиатра, а также заключение медкомиссии. В особых случаях может потребоваться, например, аудиограмма (если у ребенка нарушение слуха) или специальные заключения при таком заболевании, как церебральный паралич.

Протокол заседания ПМПК

Важным документом является сам протокол ПМПК, в котором должно быть зафиксировано все, что произошло на собрании. Итак, он имеет стандартный вид. Он начинается с даты и списка всех тех специалистов, которые присутствовали одновременно (по фамилии и подписи).Затем следует повестка дня, в которой кратко описаны все вопросы, которые необходимо рассмотреть. Основная и самая важная часть протокола - это описание прохождения самого митинга (практически все сказанное записывается). Протокол завершается решениями комиссии, ее предложениями и рекомендациями. В самом конце все фиксируется подписями председателя и секретаря. Стоит сказать, что сам протокол является официальным документом, он долгое время хранился в архивах.

Заключение

Очень важным документом является заключение PMPC. В нем собраны все результаты анкетирования, которые могут служить официальным основанием для направления студента в учебные заведения особого типа. В этом случае члены комиссии обязаны соблюдать конфиденциальность. Если родители не согласны с решением комиссии, им может быть предоставлено право замены отдельных специалистов (в компетенции которых они сомневаются), а также выбор другого экспертного учреждения.При необходимости решение комиссии может быть обжаловано в суд (гражданское производство). Также следует сказать, что только заключение ПМПК (городского, областного, областного) дает основание для направления или перевода ребенка в специализированное учебное заведение.

Алгоритм составления

Следует показать, что такой документ, как заключение PMPC, является фиксированным, у него нет свободной формы. Таким образом, вначале дается общий вывод консультации по конкретному студенту.На ребенка будет небольшое дело (имя, класс образования, учебное заведение, домашний адрес), за которым следует такой пункт, как причины направления в PMPC, он также может включать жалобы от родителей или учителей ученика, нет. Менее важно мнение классного руководителя об этом ребенке. Далее отдельно к документу будут приложены выводы различных специалистов, проводивших опрос. В конце представлен общий вывод консультации, а также рекомендации, которые дают ее участники.Все закреплено подписями и печатями.

Выводы специалистов

Итак, была презентация по PMPC, студент сдал все экзамены, в конце каждый специалист высказал свое мнение. К общему выводу необходимо приложить заключение психолога, которое должно рассказать как о психоэмоциональном развитии ученика, его межличностных отношениях, так и о других важных аспектах развития. Учитель также должен представить свое заключение, в котором дается краткое описание ученика, основанное на его успехах в различных предметах.Аналогичный документ выдает врач-педиатр консультации, его по желанию может представить логопед, дефектолог или другие специалисты (в зависимости от проблемы ребенка).

В документе каждого отдельного специалиста обязательно есть такой пункт, как рекомендации, где способы решения существующей проблемы должны быть указаны в каждом отдельном случае.

выводы

Бывают ситуации, когда ребенка отправляют в комиссию более высокого уровня.Это может произойти, если члены сформированного ПМПК не придут к единому решению. Такое развитие событий возможно в том случае, если родители не согласны с решением комиссии и не собираются его принимать. В этом случае решение ПМПК может быть передано в районную или районную комиссию. Только после дополнительного расследования заключение может быть возвращено в учебное заведение или передано родителям.

p >>

что это? Педагогическая характеристика для ПМПК.Вывод PMPC

Каждый человек в жизни проходит довольно много разных комиссий, начиная с того момента, когда его обследуют при выписке из больницы. Затем при поступлении в детский сад, школу, вуз и т.д. ребенка ждет комиссия. В этой статье я хочу рассказать о ПМПК: что это такое и зачем ребенку это нужно.

Объяснение

Сегодня многие слова и фразы зашифрованы для облегчения ситуации. Так получилось в этой ситуации. Итак, ПМПК. Что это такое, т.е. как расшифровать аббревиатуру? В полной мере это будет звучать так: психолого-медико-педагогическая комиссия (консультация, консультация).Может возникнуть логичный вопрос, почему существует несколько вариантов декодирования? Все просто: нужно лишь посмотреть, к кому относится данная аббревиатура. Если маме говорят, что ребенку нужно пройти ПМПК, то это будет комиссия, но если речь идет о докторе или учителе, который входит в ее состав, то последняя буква в аббревиатуре ПМПК расшифровывается как совет.

гол

Итак, ПМПК. Что это такое, т.е. для чего эта комиссия? Его основная цель - определение уровня развития ребенка, а именно выявление различных отклонений и назначение того или иного курса лечения или реабилитации.Комиссия имеет право консультировать родителей по вопросам, касающимся не только физического, но и умственного развития ребенка. Члены комиссии должны сделать определенные выводы и дать рекомендации по дальнейшим действиям в отношении этого ребенка или группы учащихся. Также стоит отметить, что ПМПК может работать на разное количество детей (не более 100 тысяч).

Состав

Важным моментом также является состав ПМПК. В состав комиссии входят специалисты разного профиля, а также председатель (из области образования) и его заместитель (чаще всего из сферы здравоохранения).В комиссию должны входить следующие специалисты: психолог, разные врачи (например, педиатр, ортопед, ЛОР, окулист и др.), Специальные педагоги (это могут быть логопеды, глухонемые воспитатели), социальный работник ( а также социальный педагог). ), юрист. В него также могут входить различные члены правления из сферы здравоохранения и образования.

Стоит сказать, что специалисты не работают каждый сам по себе, это так называемая многопрофильная команда, где все участники взаимосвязаны, а ребенок направляется исключительно к тому специалисту, который сейчас нужен.Важно отметить, что помимо постоянных членов в эту комиссию могут быть приглашены и временные члены. Таким образом, это может быть педагог-педагог, представитель классного комитета, так называемое референтное лицо, то есть один из учителей, который может при необходимости «поговорить» с учеником в силу своего авторитета. Почему такой большой ПМПК? Комиссия в таком составе позволяет в кратчайшие сроки пройти обследование ребенка (и его родителей), минуя всех специалистов в одном месте. Это значительно ускоряет, упрощает и оптимизирует весь процесс.

Задачи

Далее мы понимаем аббревиатуру ПМПК. Что это такое и зачем нужна эта комиссия? Стоит обратить внимание на такой важный момент, как задачи, которые ставят перед собой специалисты. В первую очередь это выявление причин отклонений студента (важный момент, который впоследствии может предотвратить возникновение и развитие таких случаев). Также комиссия обязана предоставить практическое решение проблемы, с которой столкнулся студент (важно, чтобы в данный момент дезорганизация не перекинулась на других студентов).

Члены обязательной комиссии решают, как должен проходить процесс обучения у ученика (или группы учеников), а также представляют различные рекомендации его родителям или преподавателям учебного заведения. Важным моментом является то, что комиссия должна составить план работы ПМПК по корректировке учебного процесса.

Функции

Исходя из вышеизложенного, можно выделить несколько простых функций психолого-медико-педагогической комиссии.В первую очередь, диагностический - определение причин, по которым у студента проблемы, анализ его семьи и дружеских отношений, просмотр информации о нем, его талантах и ​​потенциале. Следующая очень важная функция комиссии - реабилитация. Итак, специалисты должны максимально сконцентрироваться и предоставить студенту различные пути выхода из этой ситуации: это может быть оптимизация его учебного процесса, семейная реабилитация, медицинские рекомендации и т. Д. И, конечно же, образовательная функция, которая есть тоже присуще такому кузову как ПМПК.

Организация деятельности

Как должна быть организована деятельность? Эта комиссия? Таким образом, встречи чаще всего проводятся не регулярно, а по мере необходимости (в зависимости от ситуации или по степени готовности методических материалов по проблеме). Важно сказать, что заседание может быть созвано в экстренном порядке, и все, что происходит во время работы комиссии, фиксируется секретарем в специальном протоколе. Все проходит в форме беседы, к которой специалисты заранее готовятся.На встрече обсуждаются различные способы оптимизации учебного процесса студента или группы студентов, а также даются предварительные выводы и общие рекомендации по решению существующей проблемы.

Формы деятельности комиссии

Интересным моментом также является то, что формы работы ПМПК могут быть разными. Стоит сказать, что бывают как плановые (плановые), так и внеплановые встречи (цель - экстренное решение проблемы). Что касается первых, то есть классическая форма их поведения.Ему предшествует возникновение проблемы, для решения которой собирается комиссия. Специалисты готовятся заранее, на самой встрече представляют определенные выводы и рекомендации.

Обновленная версия консультации - все происходит в игровой форме, где ребенку намного легче расслабиться. Выводы и рекомендации по этому сценарию комиссия дает чуть позже. Также совет можно собрать в режиме «форс-мажор», когда требуется срочное решение проблемы и дело не терпит промедления.Стоит сказать, что сами встречи могут проводиться как в индивидуальной, так и в коллективной форме, в зависимости от того, нужна ли помощь одному ученику или целой группе.

О детях

Почему и когда можно проводить собрание ПМПП школа Итак, детей можно отправлять на обследование по заявлению самих родителей или по рекомендации органов образования, здравоохранения и социальной защиты. Важным моментом является то, что ребенок может пройти эту комиссию только с согласия родителей.Однако есть небольшой нюанс: разрешение не требуется, если студент направлен в комиссию по решению суда. В этом случае ребенка можно обследовать в присутствии обоих или одного из родителей.

Характеристика

Если ребенок собирается пройти обследование сотрудниками образовательного учреждения, важным документом является педагогическая характеристика для ПМПК. Здесь учитель (или руководитель класса) должен не только указать на недостатки ребенка, но и дать более подробную картину его состояния.Важно указать на характер затруднений, написать о том, какие меры были приняты, как на них отреагировал студент. Этот документ не должен быть исключительно негативным. Также важно указать положительные стороны ребенка.

Характеристики на одного учащегося в ПМПК могут включать такие данные, как количество лет, проведенных в школе, семейные отношения ребенка, его личные характеристики (общительность, склонность к науке, умение находить общий язык с одноклассниками), это также важно. подавать документы об успеваемости по разным предметам.

Алгоритм составления характеристики

Как правильно составить характеристику на одного студента в ПМПК? Итак, этот документ имеет свою специфическую форму, где указаны все необходимые данные. В самом начале пишут полное имя. студенческое учреждение, где он обучается, класс. Сам текст может начинаться с информации о том, какая у ребенка семья, насколько он здоров, какой формы воспитания придерживаются родители. Далее будет объяснение нюансов учебной деятельности ребенка.Учитель должен рассказать вам, насколько быстро и эффективно ученик приобретает знания, каковы его мировоззрение и общее развитие, и соответствует ли оно определенному возрасту.

Ниже приводится более подробное объяснение основных предметов обучения. Если это первоклассник, необходимо описать, насколько хорошо ребенок знает математику, умеет ли он читать, как пишет. Если это старшеклассник, объяснения будут более общими. Следует указать, какие предметы имеют задатки, труднодоступные и трудные для изучения.Особое внимание следует уделять процессам мышления, особенностям памяти и другим навыкам. Также очень важно дать эмоциональную и личностную характеристику ученика. При необходимости преподаватель может взять образец характеристики в ПМПК, где ему должны предоставить полную информацию об этом документе, а также правильную форму его оформления.

Осмотр

Ребенок, направленный в ПМПК, может пройти медицинский осмотр.Для этого будут задействованы такие специалисты, как офтальмолог, отоларинголог, невропатолог, психиатр и обязательно психолог. По решению врачей на конкретного ребенка будет составлено медицинское заключение. Психолого-педагогическое обследование должно выявить различные психологические особенности развития ученика (коммуникативные навыки, самообслуживание, характер игровой деятельности и т. Д.).

Дошкольники

До школы ребенок также должен быть направлен на осмотр указанной комиссией.Для этого ему понадобится характеристика дошкольника в ПМПК, которую обязательно должны предоставить воспитатели детского сада, где малыш ранее учился. Это может иметь решающее значение для обследования ребенка. Однако сама комиссия должна выявить уровень готовности ребенка к школе - определить уровень его умственного, эмоционального и физического развития, ведь на этом этапе ребенок должен уже иметь некоторые знания об окружающем мире, обладать смекалкой и азами жизни. логическое мышление, умение запоминать.Также он должен уметь управлять желаниями своего тела, самоорганизовываться. Если ребенок уже учился в школе, комиссия должна определить причины, по которым у него возникли трудности. Опять же, характеристика будет обязательной на ПМПК (1 класс, второй или пятый не так уж и важны, там данные все равно будут примерно те же), на основании чего члены комиссии смогут сделать предварительные выводы.

Документация

Если ученику необходим экзамен ПМПК, стоит знать, что родителям необходимо собрать пакет определенных документов.Для каждого частного случая он будет разным, но обязательно будет включать в себя копию свидетельства о рождении ребенка, копии паспортов родителей, документ, подтверждающий место проживания студента, различные бумаги, подтверждающие, например, инвалидность - это так называемый гражданский комплект. Вам также понадобится педагогический комплект, который обязательно включает в себя описание ребенка в ПМПК, ксерокопию личных файлов ученика и, возможно, вам потребуется предоставить некоторые рабочие тетради (особенно для учеников начальной школы).

Также необходимы медицинские документы, например выписка педиатра, а также заключение медкомиссии. В особых случаях вам могут понадобиться, например, аудиограммы (если у ребенка нарушение слуха) или специальные данные для такого заболевания, как церебральный паралич.

Протокол заседания ПМПК

Важным документом является сам протокол ПМПК, в котором должно быть записано все, что происходило на собрании. Итак, он имеет стандартный вид. Он начинается с даты встречи и списка всех присутствовавших специалистов (по фамилии и под картиной).Ниже приводится повестка дня, в которой кратко описаны все вопросы, которые необходимо рассмотреть. Основная и самая важная часть протокола - это описание самой встречи (практически все, что было сказано, записывается). Протокол завершается решениями комиссии, ее предложениями и рекомендациями. В самом конце все фиксируется подписями председателя и секретаря. Стоит сказать, что сам протокол является официальным документом, он долгое время хранится в архивах.

Заключение

Очень важный документ - заключение ПМПК. В нем собраны все результаты анкетирования, которые могут служить официальным основанием для направления студента в учебное заведение особого типа. При этом сами члены комиссии обязаны соблюдать конфиденциальность. Если родители не согласны с решением комиссии, им может быть предоставлено право замены части специалистов (в компетенции которых они сомневаются), а также выбор другого экспертного учреждения.При необходимости решение комиссии может быть обжаловано в суд (гражданское производство). Также следует сказать, что только заключение ПМПК (городского, районного, областного) дает основание для направления или перевода ребенка в специализированное учебное заведение.

Алгоритм компиляции

Следует указать, что такой документ, как заключение ПМПК, является фиксированным, он не имеет свободной формы. Итак, в самом начале дается общее заключение консультации по конкретному студенту.Будет небольшое досье на ребенка (полное имя, класс образования, учебное заведение, домашний адрес), далее следует такой пункт, как причины направления в ПМПК, также могут быть включены жалобы родителей или учителей ученика, классный руководитель мнения относительно этого ребенка. Далее к документу будут отдельно приложены заключения различных специалистов, проводивших опрос. В конце представлен общий вывод консультации, а также рекомендации, данные ее участниками.Все закреплено подписями и печатью.

Экспертные заключения

Итак, прошла презентация ПМПК, студент сдал все экзамены, в конце каждый специалист высказал свое мнение. К общему заключению обязательно будет приложено заключение психолога; он также должен рассказать о психоэмоциональном развитии ученика, о его межличностных отношениях, а также о других важных аспектах развития. Свое заключение также должен представить учитель, который даст краткое описание ученика, основанное на его успеваемости по различным предметам.Такой документ также составляет педиатр консилиума; при необходимости его может представлять логопед, дефектолог или другие специалисты (в зависимости от проблемы ребенка).

В документе каждого отдельного специалиста должен быть такой пункт, как рекомендации, где должны быть указаны способы решения существующей проблемы в каждом отдельном случае.

выводы

Бывают ситуации, когда ребенок попадает в вышестоящую комиссию. Это может произойти в том случае, если члены сформированного ПМПК не придут к единому решению.Такое развитие событий возможно даже в том случае, если родители не согласны с решением комиссии и не собираются его принимать. В этом случае решение ПМПК может быть передано в районную или районную комиссию. Только после дополнительных исследований заключение можно вернуть в учебное заведение или передать родителям.

ПМПК - что это? Краткая характеристика ПМПК. Заключение ПМПК | общество

Каждый человек в своей жизни пережил довольно много разных взаимодействий, начиная с того момента, когда он осматривался, когда он заряжался из больницы.Далее ребенок ждет комиссию

.

Содержание:

Каждый человек в своей жизни проходит довольно много разных поручений, начиная с момента его обследования при выписке из больницы. Далее ребенок ждет комиссии при поступлении в детский сад, школу, вуз и т. Д. В этой статье я хотел бы рассказать о ПМПК: что это такое и зачем он нужен ребенку.

Декодирование

Сегодня многие слова и фразы для облегчения зашифрованы.Так и случилось в этой ситуации. Итак, ПМПК. Что это такое, т.е. как расшифровать аббревиатуру? Полностью это будет звучать так: психолого-медико-педагогическая комиссия (консультация, совет). Может возникнуть логичный вопрос, почему существует несколько вариантов расшифровки? Все просто: нужно просто посмотреть, к кому применяется это сокращение. Если матери говорят, что ребенку необходимо пройти ПМПК, то это будет комиссия, но если речь идет о докторе или учителе, который входит в ее состав, то последняя буква в аббревиатуре ПМПК обозначает консультацию.


гол

Итак, ПМПК. Что это такое, т.е. для чего предназначена эта комиссия? Его основная цель - определение уровня развития ребенка, а именно выявление различных отклонений и назначение того или иного курса лечения или реабилитации. Комиссия имеет право консультировать родителей по вопросам, касающимся не только физического, но и умственного развития ребенка. Члены комиссии в обязательном порядке должны представить определенные выводы и дать рекомендации по дальнейшим действиям в отношении этого ребенка или группы учеников.Также стоит отметить, что ПМПК может работать на разное количество детей (не более 100 тысяч).

Структура

Состав ПМПК - тоже важный момент. В состав комиссии входят специалисты разного профиля, а также председатель (из области образования) и его заместитель (чаще всего медицинский работник). В комиссию должны входить следующие специалисты: психолог, различные врачи (например, педиатр, ортопед, ЛОР, офтальмолог и др.), специальные учителя (это могут быть логопеды, глухие учителя), социальный работник (а также социальный педагог), юрист. В него также могут входить различные члены правления из сферы здравоохранения и образования.

Стоит сказать, что специалисты не работают каждый по отдельности, это так называемая многопрофильная команда, где все участники взаимосвязаны, и ребенок направляется исключительно к тому специалисту, который ему нужен в данный момент. Важно отметить, что в эту комиссию могут быть приглашены не только постоянные члены, но и временные члены.Итак, это может быть учитель ученика, представитель классного комитета, так называемое референтное лицо, то есть один из учителей, который может при необходимости «поговорить» с учеником в силу своих полномочий. Почему ПМПК такой большой? Именно в этом составе комиссия позволяет в кратчайшие сроки пройти обследование ребенка (а также его родителей), минуя всех специалистов в одном месте. Это значительно ускоряет, упрощает и оптимизирует весь процесс.


Задачи

Далее мы понимаем аббревиатуру ПМПК.Что это такое и зачем нужна эта комиссия? Стоит обратить внимание на такой важный момент, как задачи, которые ставят перед собой специалисты. В первую очередь - это выявление причин отклонений студента (важный момент, который впоследствии может предотвратить возникновение и развитие таких случаев). Также комиссия обязана предоставить практическое решение проблемы, с которой столкнулся студент (важно, чтобы в данный момент дезорганизация не перекинулась на других студентов).

В обязательном порядке члены комиссии решают, как должен происходить процесс обучения студента (или группы студентов), а также дают различные рекомендации его родителям или преподавателям учебного заведения. Важным моментом является то, что комиссия должна составить план ПМПК по корректировке учебного процесса.

Функции

Исходя из вышеизложенного, можно выделить несколько простых функций психолого-медико-педагогической комиссии.В первую очередь, диагностический - определение причин, по которым у студента проблемы, с учетом его семьи и дружбы, просмотр информации о нем, его талантах и ​​потенциале. Следующая очень важная функция комиссии - реабилитация. Итак, специалисты должны максимально сконцентрироваться и представить ученику различные пути выхода из этой ситуации: это может быть оптимизация учебного процесса, семейная реабилитация, медицинские рекомендации и т. Д. И, конечно же, образовательная функция, которая также является присуще такому органу, как ПМПК.

Организация работы

Как должна быть организована деятельность этой комиссии? Итак, встречи чаще всего проводятся не регулярно, а по мере необходимости (в зависимости от ситуации или по степени готовности методических материалов по проблеме). Важно сказать, что собрание может быть созвано в экстренном порядке, и все, что нужно. Происходит в момент работы комиссии, фиксируется секретарем в специальном протоколе. Все проходит в форме беседы, к которой специалисты заранее подготовлены.На встрече обсуждаются различные способы оптимизации учебного процесса студента или группы студентов, а также даются предварительные выводы и общие рекомендации по решению существующей проблемы.

Формы деятельности комиссии

Интересным моментом также является то, что формы работы ПМПК могут быть разными. Надо сказать, что бывают как плановые (плановые), так и внеплановые встречи (цель - срочное решение проблемы).Что касается первых, то есть классическая форма их реализации. Этому предшествует проблема, за решение которой будет взиматься комиссия. Специалисты готовятся заранее, на самой встрече представляют определенные выводы и рекомендации.

Модернизированный вариант консультации - все происходит в игровой форме, где ребенку намного легче расслабиться. Выводы и рекомендации по этому сценарию комиссия дает чуть позже.Также совет может быть собран в режиме «форс-мажор», когда требуется срочное решение проблемы и дело срочно. Стоит сказать, что сами встречи могут проводиться как в индивидуальной, так и в коллективной форме, в зависимости от того, нужна ли помощь одному ученику или целой группе.

О детях

Почему и когда можно проводить собрание ПМПК в школе? Так, дети могут быть отправлены на обследование по просьбе самих родителей или по рекомендации органов образования, здравоохранения, социальной защиты.Важным моментом является то, что ребенок может пройти эту комиссию только с согласия родителей. Однако есть небольшой нюанс: разрешение не требуется, если студент был отправлен в комиссию по решению суда. В этом случае ребенка можно обследовать в присутствии обоих или одного из родителей.

Характеристика

Если ребенка направляют на обследование сотрудники образовательного учреждения, важным документом является педагогическая характеристика для ПМПК.Здесь педагог (или руководитель класса) должен не только указать на недостатки ребенка, но и дать более подробную картину его состояния. Важно указать на характер затруднений, написать о том, какие меры были приняты, как на них отреагировал студент. Этот документ не должен быть исключительно негативным. Также важно указать на положительные стороны ребенка.

Характеристики на одного учащегося в ПМПК могут включать такие данные, как количество лет, проведенных в учебном заведении, взаимоотношения ребенка в семье, его личные характеристики (общительность, склонность к науке, умение находить общий язык с одноклассниками), Также важно подать документы об успеваемости по разным предметам.

Алгоритм характеризации

Как правильно составить характеристику студенту ПМПК? Итак, у этого документа есть своя специфическая форма, где должны быть указаны все необходимые данные. В самом начале пишут полное название. студент, учреждение, в котором он обучается, класс. Сам текст может начинаться с информации о том, какая у ребенка семья, насколько он здоров, какой формы воспитания придерживаются родители. Далее последует разъяснение нюансов учебной деятельности ребенка.Педагог обязательно должен рассказать о том, как ученик быстро и эффективно усваивает знания, каково его мировоззрение и общее развитие, соответствует ли оно заданному возрасту.

Далее следует более подробное объяснение основных предметов обучения. Если это первоклассник, следует описать, насколько ребенок знает математику, умеет читать, как пишет. Если это старшеклассник, объяснение будет более общим. Следует указать, к каким предметам есть склонности, которые труднодоступны и трудны для изучения.Особое внимание следует уделять мыслительным процессам, особенностям памяти и другим навыкам. Также очень важно передать эмоциональные и личные характеристики ученика. При необходимости преподаватель может взять образец характеристики на ПМПК в методическом кабинете, где ему должна быть предоставлена ​​полная информация об этом документе, а также правильная форма его оформления.

Обследование

Ребенок, направленный на ПМПК, может пройти медицинское обследование.Для этого будут привлечены такие специалисты, как офтальмолог, отоларинголог, невропатолог, психиатр и, конечно же, психолог. По решению врачей на конкретного ребенка будет составлено медицинское заключение. Психолого-педагогическое обследование должно выявить различные психологические особенности развития ученика (коммуникативные навыки, самообслуживание, характер игровой деятельности и т. Д.).

Дошкольники

Перед школой ребенка также необходимо отправить на обследование описанной комиссией.Для этого ему понадобится характеристика дошкольника в ПМПК, которую обязательно должны предоставить воспитатели детского сада, где малыш ранее обучался. Это может быть центральным моментом при обследовании вашего ребенка. Однако при этом сама комиссия должна выявить уровень готовности ребенка к школе - определить уровень его умственного, эмоционального и физического развития, потому что на этом этапе ребенок уже должен иметь некоторые знания об окружающем мире. , обладаете смекалкой и основами логического мышления, способностью запоминать.Он также должен уметь контролировать побуждения своего тела, самоорганизовываться. Если ребенок уже ходил в школу, комиссия должна определить причины, по которым он столкнулся с определенными трудностями. Опять же, характеристики на ПМПК будут обязательными (1-й, второй или пятый - не так важно, данные там все равно будут примерно такие же), на основании чего члены комиссии смогут сделать предварительные выводы. .

Документация

Если студенту необходим экзамен ПМПК, стоит знать, что родителям необходимо собрать пакет определенных документов.Для каждого частного случая он будет разным, но обязательно включает в себя копию свидетельства о рождении ребенка, копии паспортов родителей, документ, подтверждающий место жительства студента, различные бумаги, подтверждающие, например, инвалидность так- называется гражданский комплект. Также вам понадобится педагогический комплект, в который обязательно включены характеристики ребенка на ПМПК, ксерокопия личного дела ученика, возможно, потребуется предоставить некоторые рабочие тетради (особенно для учеников младших классов).

Также необходимы медицинские документы, такие как выписка педиатра, а также заключение медкомиссии. В особых случаях могут понадобиться, например, аудиограммы (если у ребенка нарушение слуха) или специальные заключения при таком заболевании, как церебральный паралич.

Протокол собрания ПМПК

Важным документом является сам протокол ПМПК, в котором должно быть зафиксировано все, что произошло на собрании. Итак, он имеет свою стандартную форму.Он начинается с даты мероприятия и списка всех присутствовавших специалистов (с указанием имени и подписи). Далее следует повестка дня, в которой кратко описаны все вопросы, которые необходимо решить. Основная и самая важная часть протокола - это описание прохождения самого митинга (практически все, что было сказано, записывается). Протокол завершается решениями комиссии, ее предложениями и рекомендациями. В самом конце все фиксируется подписями председателя и секретаря.Стоит сказать, что сам протокол является официальным документом; он долгое время хранится в архивах.

Заключение

Очень важный документ - заключение ПМПК. Именно в нем собраны все результаты анкетирования, которые могут служить официальным основанием для направления студента в учебные заведения особого типа. При этом сами члены комиссии обязаны соблюдать конфиденциальность. Если родители не согласны с решением комиссии, им может быть предоставлено право заменить некоторых специалистов (в компетенции которых они сомневаются), а также выбрать другое экспертное учреждение.При необходимости решение комиссии может быть обжаловано в суде (гражданское производство). Также следует сказать, что только заключение ПМПК (городского, районного, областного) дает основание для направления или перевода ребенка в специализированное учебное заведение.

Алгоритм составления

Стоит отметить, что такой документ, как заключение ПМПК, является фиксированным, свободной формы у него нет. Итак, в самом начале дается общее заключение совета по конкретному ученику.На ребенка будет небольшое дело (ФИО, класс, учебное заведение, домашний адрес), далее будет такой пункт, как причины направления в ПМПК, это также могут быть жалобы от родителей или учителей. ученику не менее важно мнение классного руководителя об этом ребенке. Далее к документу будут отдельно приложены заключения различных специалистов, проводивших опрос. В конце дается общее заключение совета, а также рекомендации его членов.Все оформляется подписями и печатями.

Экспертные заключения

Итак, в ПМПК прошел спектакль, студент сдал все экзамены, в конце каждый специалист высказал свое мнение. К общему заключению обязательно будет приложено заключение психолога, который также должен сообщить о психоэмоциональном развитии студента, о его межличностных отношениях, а также о других важных аспектах развития. Учитель также должен представить свое заключение, которое даст краткое описание ученика, основанное на его успехах в различных предметах.Аналогичный документ составляет педиатр совета, при необходимости его может предъявить логопед, дефектолог или другие специалисты (в зависимости от проблемы ребенка).

В документе каждого отдельного специалиста обязательно есть такой пункт, как рекомендации, в которых должны быть перечислены способы решения существующей проблемы в каждом отдельном случае.

выводы

Бывают ситуации, когда ребенка направляют в вышестоящую комиссию. Это может произойти, когда члены сформированной ПМПК не придут к единому решению.Такое развитие событий возможно и в том случае, если родители не согласны с решением комиссии и не собираются его принимать. В этом случае решение ПМПК может быть передано в районную или районную комиссию. Только после дополнительных исследований заключение можно вернуть в учебное заведение или передать родителям.

комментарии от HyperComments

Нервно-психологические характеристики студентов колледжа с родителями-алкоголиками различаются в зависимости от употребления алкоголя в настоящее время

Значительная часть студентов колледжа - это взрослые дети родителей-алкоголиков (ACoA), что может привести к большему риску депрессии, низкой самооценки, проблем с алкоголем и наркотиками, а также к более высокому уровню отсева из колледжа.Однако некоторые ACoA устойчивы к этим негативным последствиям. Целью этого исследования было лучше понять психобиологические факторы, которые отличают устойчивых и уязвимых ACoA студентов колледжа. Для этого были измерены успеваемость и психологическое здоровье студентов колледжа ACoA, не употребляющих опасный алкоголь (устойчивые), и тех, кто в настоящее время употребляет алкоголь в опасных условиях (уязвимые). Оценивалась нервная активность (измеренная с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии) в ответ на выполнение рабочей памяти и эмоциональных задач.Кроме того, частота полиморфизмов генов-кандидатов, связанных с употреблением психоактивных веществ, принятием риска и реактивностью на стресс, сравнивалась между двумя группами ACoA. ACoA из колледжей, которые в настоящее время употребляют опасный алкоголь, сообщают о большем количестве симптомов беспокойства, депрессии и посттравматического стресса, а также о повышенном риске употребления никотина и марихуаны по сравнению с ACoA, устойчивыми к проблемному употреблению алкоголя. Студенты колледжа ACoA, которые в настоящее время имеют проблемы с алкоголем, показали большую активность средней лобной извилины и снижение активации задней поясной извилины в ответ на визуальную рабочую память и задачи обработки эмоций, что может быть связано с повышенной тревожностью и проблемным алкогольным и наркотическим поведением.Кроме того, полиморфизм генов холинергических рецепторов и транспортеров серотонина также, по-видимому, вносит свой вклад в проблемное употребление алкоголя при ACoA. В целом, результаты указывают на несколько важных психобиологических переменных, которые различают ACoA на основе их текущего употребления алкоголя, которые могут быть использованы в будущем для раннего вмешательства.

Ключевые слова: Алкоголь; Беспокойство; Дети алкоголиков; Функциональная магнитно-резонансная томография; Полиморфизм единичного нуклеотида; Рабочая память.

Студенческий кампус | Офис коучинга успеха

Успех студентов часто измеряется показателями оставшихся в колледжах и их окончания. Тем не мение, не менее важны измерения политики колледжа или университетов, системных процесс, программы и практики. Когда мы оцениваем то, что важно для успеха студентов 21 st Century, мы должны начать определять, какую роль играют высшие учебные заведения будет играть не только в вовлечении и вовлечении студентов, но и в академическую достижение.Что нужно, чтобы колледж или университет были готовы обслуживать всех студентов кто входит в его учреждение?

Как стать студенческим кампусом

Эти концепции для реорганизации практики высшего образования и создания образовательных более справедливая политика революционна, мягко говоря! Тем не менее, текущие тенденции в обучение, вовлеченность и успеваемость учащихся требуют именно этого - редизайна высшего образовательные учреждения для достижения изменений и преобразований в реальном времени.Как образовательный лидерам, которые стремятся к справедливости, крайне важно, чтобы мы двигались к процесс дизайнерского мышления, поскольку мы готовимся к беспрецедентным временам преобразований в образовании и поскольку мы работаем над развитием образовательных учреждений, которые будут равноправными, инклюзивными, и разнообразнее, чем когда-либо.

Некоторые вещи, которые следует учитывать как лидерам, так и практикующим, начинают процесс становления готовый к поступлению в колледж:

  • Как преподаватели занимаются самоанализацией и начинают изучать, что значит иметь предвзятость и предположения о недостаточно обеспеченных студентах?
  • Как преподаватели могут способствовать процессу изменений и преобразований?
  • Какие уникальные способы улучшить процесс преподавания и обучения?
  • Как заставить преподавателей и студентов понять силу социального капитала?
  • Какие стратегии и подходы, ориентированные на учащихся, могут быть разработаны и расширены для реализация на более широком уровне?

Чтобы стать студенческим кампусом, требуется смелость, способность понимать и использовать элементы данных, основанные на доказательствах, для принятия решений, и будучи целенаправленными, преднамеренными, подотчетный и ответственный.