Психологические термины: Психологические термины, которые мы употребляем неправильно

Опубликовано автором

Содержание

Психологические термины, которые мы употребляем неправильно

1. Эмпатия, симпатия и сочувствие

Из-за похожего звучания «эмпатию» нередко смешивают с «симпатией», а знающие английский язык могут отождествлять это слово с «сочувствием» (empathy и sympathy). Оба подхода неверны. Эмпатия — это способность понять переживания другого человека, при этом не обязательно он должен быть приятен. А сочувствие — следующий шаг после эмпатии, говорящий, что вы не просто оценили чьи-то эмоции, но и смогли примерить их на себя.

2. Стыд и вина

Оба неприятных чувства возникают в качестве отклика на ошибку. Но стыд характерен для человека, который совершил проступок при свидетелях, и связан с публичным осуждением. Он проявляется в виде негативной оценки собственной личности.

Вина возникает независимо от того, видел ли кто-то ошибку. Это угрызения совести, связанные с негативной оценкой своего поступка.

3. Вытеснение и вымещение

Два защитных механизма психики легко перепутать, однако делать этого не стоит. Вытеснение, или подавление, — это устранение чего-то неприятного из сознания. На бытовом уровне оно проявляется в качестве попыток отвлечься, забыться, хотя в целом процесс несколько сложнее.

Вымещение заключается в переориентации эмоции с объекта, который её вызвал, на другой, потому что её истинную направленность требуется по какой-то причине скрыть. Например, человек злится на начальника, но кричит на членов семьи.

4. Негативное подкрепление и наказание

Многим кажется, что это практически синонимичные понятия, однако в основе терминов лежат прямо противоположные стратегии. Наказание подразумевает ограничение приятных стимулов. Например, ребёнка, который не убрал в комнате, не пускают гулять. Причём результат наказания непредсказуем: неизвестно, сработает оно или нет.

Негативное подкрепление, напротив, сопровождает удаление неприятного или раздражающего фактора и мотивирует человека при возникновении аналогичных условий вновь поступить так же. Например, ребёнка не пустили гулять, и он расплакался. Родителю стало жалко его, и он отменил наказание. Этим он дал отпрыску негативное подкрепление, и в будущем ребёнок неоднократно будет использовать плач для достижения своих целей.

5. Депрессия и уныние

Давно пора запретить упоминать депрессию всуе: не нужно так называть плохое настроение и усталость. Это серьёзная болезнь, причинами которой могут стать дисбаланс нейромедиаторов в мозге, эндокринные перестройки, повреждения мозга, сильные травмирующие события и так далее.

Человеку с депрессией требуется врачебная помощь. Вместо этого, он часто получает комментарии вроде «а мне вот некогда впадать в депрессию, у меня много дел» и «сходи куда-нибудь, развейся». И причины этого — употребление названия болезни по поводу и без.

6. Социопатия и социофобия

Социофоб боится общества других людей, его пугают разговоры с незнакомцами, массовые мероприятия. Но при этом он не представляет опасности для окружающих.

Социопат общества не боится, он его презирает и всеми своими действиями это показывает. Он не считается с правилами и нормами морали. Общаться с ним как минимум некомфортно (он не поморщившись наговорит вам неприятных вещей), как максимум — опасно: социопат легко воспользуется вами, чтобы достичь своих целей.

7. Серийное убийство и массовое убийство

Серийный убийца совершает несколько преступлений, но они разнесены во времени. Новому инциденту предшествует «период охлаждения», когда убийца переживает эмоциональный упадок, так как не получил от своих действий ожидаемого удовлетворения.

Массовое убийство — убийство большого количества людей в одном или нескольких эпизодах, но практически в одно и то же время.

8. Асоциальность и антисоциальность

Асоциальный человек испытывает безразличие к обществу, он не хочет взаимодействовать с его членами и идёт по жизни в одиночку. Антисоциальный индивид законы общества знает неплохо и стремится противодействовать им. Среди распространённых примет антисоциального поведения — ложь, склонность к дракам и грабежам, поджоги, вандализм.

9. Депрессивно-маниакальный синдром

С 1993 года эта болезнь называется более корректно — биполярным аффективным расстройством. Однако прежнее наименование всё ещё служит ей дурную службу. Несведущие люди представляют больного БАР эдаким депрессивным маньяком, хотя в действительности маниакальное расстройство никак не связано с серийными убийцами. Периоды депрессии у больного чередуются с приподнятым, бодрым состоянием, когда он готов свернуть горы, что и называется манией.

10. Прострация и фрустрация

Прострация — состояние сильной усталости, изнеможения, истощения физических и психических сил. Причинами этого могут стать тяжёлая болезнь, переутомление, голодание. Фрустрация — тревога и печаль из-за того, что не получил желаемого, особенно если был уверен в успехе.

11. Прокрастинация и лень

Оба этих состояния похожи тем, что человек откладывает всё на потом, ничего не хочет делать прямо сейчас. Только прокрастинация сопровождается чувством тревоги из-за невыполненных обязательств, а ленивый человек не очень-то мучается угрызениями совести.

12. Психоз и невроз

Этими понятиями в быту именуют сильное волнение, взвинченное состояние, и в обоих случаях это неверно. Психоз — расстройство восприятия реального мира с болезненным осмыслением себя, бредом, галлюцинациями и реакциями, противоречащими ситуации. Невроз — собирательное название для невротических расстройств, которые характеризуются навязчивыми или истерическими проявлениями, снижением работоспособности.

13. Шизофрения и раздвоение личности

Эти термины нечасто путают обыватели, проблемы могут возникнуть у тех, кто любит копнуть поглубже. Название «шизофрения» происходит от греческих слов «расщеплять ум», но это вовсе не говорит о том, что у больного раздвоение личности. На деле поведение и мысли шизофреника не стыкуются с обстановкой вокруг него, то есть его личность расщепляется с реальностью, а не сама с собой.

Статья: Топ 50 психологических терминов, которые у всех на слуху. Часть 2: психологические свойства личности

Сохранить, чтобы прочитать позже

Начнём с терминов, которые характеризуют внутренний мир человека: осознанность и рефлексия. Расскажем, как эмоциональный интеллект и эмпатия помогают понять себя и общаться с другими людьми. Затем перейдём к понятиям, которые в психологии обозначают личное пространство и положение человека в своем окружении: личные границы и сепарация. В заключении разберём отличия конформности от конформизма и рассмотрим, что такое локус контроля.

Осознанность — способность замечать и проживать свои эмоции, мысли в текущем моменте. Такое состояние противоположно действиям «на автомате».

Часто мы не замечаем, как убегаем мыслями в прошлое или будущее. Например, когда мы в очередной раз прокручиваем в голове неудачный разговор с родственниками и вступаем в мысленный диалог с ними. Так мы тревожимся о том, чего нет в настоящем. Зато можем в этот момент пропустить автобус или мужчину своей мечты.

Осознанность учит находиться здесь и сейчас: всю свою энергию направлять на проживание текущего состояния, получать удовольствие от жизни. Развивать осознанность помогают медитации, йога, ведение дневников.

Пример: «Ешь, молись, люби», 2010. Фильм с Джулией Робертс про осознание, поиск себя и обретение смысла жизни.

«Дикая», 2014. Фильм с Риз Уизерспун, героиня которой отправилась в одиночный горный поход, чтобы обрести себя.

Рефлексия — обращение человека к самому себе, способность замечать и анализировать свои мысли, чувства, поступки. Рефлексия — это особое качество, заложенное в человеческой природе. Более того, человек — единственное существо, которому свойственна рефлексия: мы возвращаемся мыслями к своему прошлому и анализируем его. Это происходит практически постоянно.

Рефлексия позволяет фиксировать прошлые действия, извлекать опыт из совершенных ошибок, менять своё поведение.

Бывает чрезмерная рефлексия, когда человек уходит в самокопание: он настолько зацикливается на своих реакциях, что не может прийти к какому-то решению и продолжает бесконечно анализировать свои мысли.

Пример: «Доводы рассудка», 2007. Фильм с Салли Хокинс на основе произведения Джейн Остин. Героиня встречает бывшего возлюбленного, от замужества с которым её отговорила семья. В этот раз она много рефлексирует, записывает мысли и чувства в дневник и постепенно учится полагаться на своё мнение.

Эмоциональный интеллект — способность осознавать свои и чужие эмоции, понимать мотивы поведения и регулировать отношения с другими людьми.

Эмоции постоянно влияют на наше поведение. Мы стремимся общаться с теми людьми, кто нам приятен, и избегаем тех, кто вызывает у нас неприятные чувства.

В некоторых ситуациях бывает сложно разобраться со своим состоянием. Например, когда мы слышим критику в свой адрес, то чувствуем обиду и не можем принять предложение человека, даже если совет был полезный. Или когда мы не можем найти слова поддержки, не улавливаем состояние собеседника и не знаем, как реагировать на его эмоции.

Эмоциональный интеллект можно развивать. Он помогает разбираться в своих чувствах, принимать подходящие решения и лучше понимать окружающих. Подробно об этом мы рассказали в статьях: «Как развить эмоциональный интеллект у детей и взрослых», «Как эмоциональный интеллект продвинет вашу карьеру».

Пример: «Головоломка», 2015. В мультфильме показано, как буквально в голове у 11-летней девочки живут эмоции. Наглядное пособие о том, как человек действует под влиянием эмоций.

Эквилибриум, 2002. Фильм-антиутопия про то, какой будет жизнь людей без эмоций и чувств.

Эмпатия — способность сопереживать другим людям, осознанный отклик на чувства других людей. Человек с развитой эмпатией внимательно слушает собеседника, считывает его состояние по мимике, движениям, интонации. Затем выражает свои чувства в ответ: разделяет положительные эмоции, оказывает поддержку в тяжелых переживаниях. Эмпатия является одним из навыков эмоционального интеллекта.

Пример: «1+1», 2011. Фильм о простом и весёлом парне, который привнёс радость и яркие эмоции в жизнь прагматичного инвалида.

«Инопланетянин», 1982. Фильм о том, как маленький мальчик смог установить контакт даже с инопланетным существом.

Личные границы — пределы личного пространства, те действия, которые человек позволяет и не позволяет другим людям в отношениях с собой. Важно не только осознавать свои границы, но и уметь сообщать, когда они нарушены. Например, обозначить клиенту, что будете отвечать на звонки и сообщения только в рабочее время. Или попросить маму заранее предупреждать, когда она приедет в гости.

Пример нарушения личных границ: осёл из мультфильма «Шрек», сериал «Воронины», где в жизнь семейной пары постоянно вмешиваются родители мужа.

Сепарация — процесс отделения детей от своих родителей на всех уровнях: эмоциональном, финансовом, бытовом, психологическом.

В результате выросшие дети становятся полноценными личностями со своими ценностями и убеждениями, способны самостоятельно делать выбор и нести за него ответственность.

Подробнее узнать об этапах сепарации можно в статье «Как помочь детям пройти сепарацию». Понять, пройдена ли сепарация, и как завершить её во взрослом возрасте мы рассказали в статье «Сепарация от родителей. Почему это важно».

Пример: «Это мы», 2016–2021. Сериал интересен тем, что сначала показывает события прошлого глазами семейной пары, которая воспитывает троих детей. А затем — ситуации настоящего времени: с какими сложностями столкнулись выросшие дети и как они находят ресурс внутри своих семей.

«По семейным обстоятельствам», 1978. Добрый фильм об отношениях между поколениями, когда поженившиеся дети остаются жить вместе со своими родителями.

Конформность — свойство человека менять свое поведение в зависимости от мнимого или реального давления общества. Конформные люди не устойчивы в своих взглядах и при давлении общества меняют своё мнение. Неконформные люди способны мыслить критически и, если их мнение не совпадает с общепринятым, в состоянии отстаивать свои взгляды и не менять точку зрения.

Конформизм — склонность личности пассивно принимать существующие установки, идеи, мнения, принятые в обществе или отдельной группе.

Если конформность — способность психики любого человека, то конформизм — наиболее присущее человеку поведение, стремление приспособиться к существующему порядку в обществе.

Пример: «Конформист», 1970. Герой фильма по указу господствующей фашистской власти должен выследить и убить человека.

Нонконформизм — склонность личности выбирать и отстаивать установки, идеи, мнения, которые противоречат принятым в обществе или отдельной группе.

Пример: «Гаттака», 1997. Фильм-антиутопия о жизни в обществе, где будущее каждого человека определяется по ДНК. Герой Итана Хоука противостоит системе и решает сам выбрать свой путь.

Локус контроля — склонность личности видеть причины своих успехов и неудач только во внешних или внутренних факторах. На основе этого выделяют 2 типа людей: экстерналы и интерналы.

Например, человек вовремя не сдал ежемесячный отчёт. Экстернал будет обвинять всех: начальник дал много заданий, клиент отвлёк на свою проблему. Интернал же будет искать причину в себе: он сам забыл вчера позвонить клиенту, а сделать отчёт он мог ещё 2 дня назад, когда не было такого завала.

Пример экстернального поведения: «Ангел-А», 2005. Герой фильма Люка Бессона всё время попадает в неприятности. В отчаянии он готов спрыгнуть с моста, но в этот момент встречает девушку-ангела, готовую ему помочь.

Пример

интернального поведения: «Самая обаятельная и привлекательная», 1985. Героиня Ирины Муравьёвой с помощью аутотренинга пытается изменить мнение о себе, наладить жизнь и выйти замуж.

Мы рассмотрели несколько популярных терминов, которые относятся к свойствам личности: конформность, конформизм, нонконформизм, локус контроля. Поговорили о том, что такое осознанность, рефлексия, эмоциональный интеллект, эмпатия.

В следующей статье мы раскроем такие понятия как: гештальт, сознание, подсознание, бессознательное, либидо, внутренний конфликт, психологическая травма и посттравматическое стрессовое расстройство.

(PDF) Психологические термины в философских словарях России XIX

крайней мере, такими состояниями, когда сознание деятельно в весьма малой

степени» [20, с. 24].

«Душа – принцип жизни, ощущения, воли, мышления и чувства. Предмет

исследования психологии. <…> На душу возможны два основных взгляда:

субстанциальный и актуальный (Вундт), т.е. можно защищать мысль, что душа есть

субстанция и что она есть энергия» [20, с. 84].

«Интеллект – обозначает ум, рассудок, разум, вообще познавательные

способности человека в отличие от волевых. К деятельности интеллекта относятся

ощущение, восприятие, представление и мышление. Активным началом в

интеллекте является воля» [20, с. 112].

«Интроспективный метод – метод самонаблюдения» [20, с. 113].

«Мотивацией называется вообще способность воли определяться мотивами, а

также защита известного положения мотивации, делающими положение

удобоприемлемым» [20, с. 170].

«Психология – имеет своим предметом описание и объяснение душевной

жизни. Основой этой жизни является сознание, имеющее богатое и разнообразное

содержание. С сознанием (и самосознанием) каждый человек прежде всего

знакомится из внутреннего опыта путем самонаблюдения, потом из наблюдений над

другими людьми, нормальными и психически больными, детьми и стариками,

наконец, из наблюдений над животными, насколько их душевный мир доступен

человеку благодаря толкованию по аналогии» [20, с. 216].

«Психометрия – имеет своей целью измерение продолжительности и скорости

психических процессов» [20, с. 220].

«Психофизикой Фехнер называет точную науку об отношении души и тела,

покоящуюся на опыте и на математическом исчислении количественной стороны

явлений. Под духовной областью Фехнер разумеет все то, что может быть схвачено

внутренним восприятием, под телесной – все то, что познается внешним

восприятием» [20, с. 221].

«Рефлексия – обозначает размышление вообще, в особенности же внутренний

опыт, самонаблюдение» [20, с. 227].

«Сознание (и самосознание) есть высшее понятие, принцип психологии,

посему оно не может быть определено, а лишь описано, и не может быть выведено

из других понятий, как например, движение, как это пытается сделать

материалистическая психология. <…> Основная черта сознания – различение

субъекта от объекта, «я» от «не-я», воспринимающего от воспринимаемого и в это

же время соединение этих двух сторон в одном нераздельном акте» [20, с. 238].

«Сон (сновидение) есть периодически возвращающееся состояние

человеческого организма, вызываемое утомлением. От нормального сна, отличают

ненормальный, который может быть вызван иными причинами (наркозом, гипнозом и

т.д.). <…> Сон характеризуется изменениями в физиологической и психической

жизни» [20, с. 240].

Другие термины, содержащиеся в «Философском словаре» Э.Л. Радлова,

следующие: Абстрактный, Абулия, Агглутинация, Агорафобия, Аграфия, Алексия,

Антипатия, Антиципация, Апатия, Апперцепция, Аппрегензия, Атаксия, Афазия,

Аффект, Бесстрастие, Викариат чувств, Вкус, Влечение, Внимание, Внутренняя речь,

Внушение, Воля, Воображение, Воспоминание, Воспризнание, Восприятие,

Воспроизведение представлений, Выбор мотивов, Выражение, Высота раздражения,

Галлюцинация, Гипербулия, Гиперстэзия, Гнев, Доверие, Дружба, Душевная слепота,

Жалость, Желание, Забвение, Зависть, Закон Вебера, Закон Фехнера, Запоминание,

Злорадство, Идисинкразия, Иллюзия, Индивидуальность, Индивидуация,

Индивидуум, Инстинкт, Интеллектуальный, Интеллигибельный, Интерес,

Интуитивный, Интуиция, Личность, Локализация психических явлений, Любовь,

Психологические термины в философских словарях России XIX – начала XX в.

Костригин Артем Андреевич,Ассистент, Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород, Аспирант, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, Ярославль[email protected]

Психологические термины в философских словарях России

XIX –начала XX вв.

Аннотация.В статье рассматривается феномен русских философских словарей XIXв. Описываются психологические термины, входящие в состав данных словарей. Философский словарь А.И. Галича содержит небольшое количество психологических понятий, т.к. психологические термины к тому времени еще недостаточно разработаны и не так популярны в области философских концепций. Философский словарь С.С. Гогоцкого середины XIXв. включает в себя достаточно большое количество психологических понятий, что свидетельствует, с одной стороны, о распространенности психологических знаний в философской сфере, с другой стороны, о тесной взаимосвязи философии и психологии. «Философский словарь логики, психологии, этики, эстетикии истории философии под редакцией Э.

Л. Радлова представляет собой первый словарь, содержащий наибольшее количество психологических терминов. В статье анализируется актуальность и соответствие философских словарей той эпохе в развитии психологии, внутри которой они появлялись.Ключевые слова:философский словарь, психологические термины, А.И. Галич, С.С. Гогоцкий, XIXвек, взаимодействие философии и психологии, Э.Л. Радлов

В настоящее время существует высокий интерес к исследованиям в рамках истории [1, 2,3, 4, 5, 6, 7, ], философии [8]и методологии[9]психологии. Психологическое сообщество осознает необходимость переосмысления теоретических и методологических истоков психологической науки.Психология как наука вышла из лона философии. Многие психологические учения до второй половины XIXвека, когда психология оформилась как самостоятельная наука, были одновременно и философскими. Тесная взаимосвязь психологии и философии долгое время влияла и продолжает влиять на современные психологические концепции.Тем не менее, роль психологии в философских системах часто подчеркивалась: особенно, это заметно в течении XIXв. , когда происходила психологизация философских и религиозных учений [10, 11]. К примеру, многими представителями духовноакадемической философии[12]психология выделялась как: одна из основных частей философии (В.Н. Карпов[13]), средство познания внутреннего опыта и обоснования нравственной деятельности (П.Д. Юркевич[14]), центральной гуманитарной наукой, которая способствует познанию субъективных процессов (В.А. Снегирев[15]), эмпирическая наука, изучающая наиболее общие свойства человеческой души (Ф.А. Голубинский[16], В.Д. КудрявцевПлатонов [17]), Такое переплетение психологии и философии наблюдается и в таком явлении философского творчества, как философские словари. В философских словарях XIXв. еще не полностью отражается разделение между философией и психологией, поэтому в них излагается большое количество психологических терминов. К тому же, в XIXв. не было выпущено ни одного психологического словаря.В данной статье будут рассмотрены четырефилософских словаря XIXв.: А.И. Галич «Опыт философского словаряª [18] и его же «Лексикон философских предметовª [18], С. С. Гогоцкий «Философский словарьª [19], а также Э.Л. Радлов «Философский словарь логики, психологии, этики, эстетики и истории философииª [20]Цель данной работы –рассмотреть, какие психологические термины встречаются в указанных философских словарях.Используется проблемнологический и источниковедческий методы.Александр Иванович Галич (17831848) –философ, эстетик, последователь Ф. Шеллинга; экстраординарный профессор кафедры философии Петербургского университета. В своем творчестве развивал антропологические идеи в философии, отчасти, в богословии, используя как религиозные, так и естественнонаучные основания [21].«Опыт философского словаряª А.И. Галича состоит из терминов на русском языке, также на языке оригинала, где они употреблялись разработавшим их автором, на латинском инемецком.Психологических терминов в нем достаточно много. Приведем некоторые примеры.«Психология, учение о человеческой душе; бывает эмпирическое или умственное, смотря по тому, занимается ли опытными понятиями о предметах внутреннего чувства, или же душою как вещью своесущною, удобопознаваемою чистым умомª [18, с. 5253].«Сознание, conscientiasuiipsius, то состояние, в коем отличаем не только представления друг от друга, но и самих себя от представленийª [18, с. 55].«Reflexio, размышление, действие ума, коим он, получив известное понятие, возвращается к нему и рассматрвиает его во всех частях и отношениях; Reflectere–вообщеразмышлять, возможна ли в известном суждении и как возможна связь между данными представлениями (разм. логическое), или между представлениями и их источниками (разм. трансцендентальное)ª [18, с. 54].«Perceptio, принятие в себя, а) у Лейбница простое представление вещи в простом существе; б) у Канта представление чеголибо со сведением, которое в отношении к подлежащему, в коем имеет место, как изменение его состояния, называется чувствованием, а в отношении к предмету –познаниемª [18, с. 50].«Фантазия, способность души воздвигать представления в изменяющихся до беспредельности видахª [18, с. 37].Это –некоторые основные психологические термины. В словаре присутствует и другие: analysis, anticipation, apathia, apperception, associatio, sensuscommunis, synthesis, идеал, интерес, мыслить, понимать, самочувствие, синкретизм, смысл, чувственность. Достоинством словаря А.И. Галича является то, что он подошел к объяснению некоторых терминов через перевод, а не толкование его с помощью концептуальных построений.В другом словаре А.И. Галича «Лексикон философских предметовª дан очень короткий перечень психологических понятий, т.к. данная работа не была закончена: был выпущен только один том, содержащий термины на буквы «Аª, «Бª и «Вª. Вот этот список: аттитюды, бесстрастие, безчувствие, вдохновление.Словари А.И. Галича содержат не очень большое количество психологических терминов, что может говорить о том, что, с одной стороны, философия начала XIXв. не употребляла в своем дискурсе психологические понятия, с другой стороны, в данный период было разработано не достаточно широкий ряд психологических терминов, которые, к тому же не стали еще часто используемыми.Другим философом, составившим наиболее крупный философский словарь, был С.С. Гогоцкий. Сильвестр Сильвестрович Гогоцкий (18131889) –богослов, философ, историк философии, педагог; доктор философии и древней филологии, работал в Киевской духовной академии[22]. Приведем некоторые примеры психологических понятий данного словаря.«Психология() наука, занимающаяся исследованием проявлений нашей душевной жизни, больше или меньше входящих в наше сознание, и на основании их делающая свои заключения о самой душе или о таких ее свойствах, которыене могут быть предметом непосредственного наблюдения ª [19, с. 174175].«Сознание.Понятие сознания употребляется различно, но общий смысл его тот, что оно отличается от состояния бессознательного, когда для нас прекращается всякое разграничение вещей, а равно и отличие вещей от нашего сознающего начала. Сознание есть собственно отчетливое разграничение того, что происходит вне и внутри нас в нашем представлении и как бы отделение и противопоставление всего, силою представления, нашему сознающему началу: оно подобно свету, открывающему, озаряющему и себя, и вещи. Сознание составляет основной вопрос психологии ª [19, с. 198].«Душа.Душою называют внутреннее начало, которое животворит наш телесный организм и обнаруживается в нашей жизни проявлениями познавательной, или теоретической, и нравственной, или практической, деятельности. К таким проявлениям относятся –ощущение, наблюдение, представление, инстинкты, страсти, воля и т.д. Исследованием подобных проявлений занимается психологияª [19, с. 4950].«Индивидуум(divideделить), неделимое, неделимость означает не то, чего нельзя разделить на части, потому что в мире чувственном все делимо, но такое цельное составное существо . Но преимущественно приписывается индивидуальность (неделимость) человеку как сознательному существу, потому что его сознание неразлучно с сознанием своей тождественности во всех его переменах и состояниях и не имеет в себе внешнего расположения частей и членов, делающих возможным чувственное разделение и разложениеª [19, с.62].«Ощущение(sensus, sensation, ) –не то, что сознание. В сознании мы различаем себя от вещи и одну вещь от другой; а ощущение есть непосредственное, чувственное дознание происшедшего в нашем душевнотелесном составе видоизменения под влиянием какогонибудь действия на наш организм извне или изнутрь, хотя мы и не направляем нашего внимания на это видоизменение ª [19, с. 144].«Перцепция(perception) –восприятие впечатлений; отличается от апперцепции, как направленной на самые перцепции или впечатленияª [19, с. 150].«Вниманиеесть сосредоточение нашего сознания на одном предмете с устранением от всех прочихª [19, с. 30].«Память–способность нашей души с помощью деятельности представления вызывать или приводить к сознанию все то, что уже входило в него когдалибо –все наши ощущения, состояния, представления, понятия и обозначающие из слова, и притом вызывать с сознанием, что припамятованное или снова сознанное уже было в нем, входило в него преждеª [19, с. 146].«Мышление.Мышлением называется высшая познавательная или умственная деятельность душевная. мышление есть умственная деятельность, познающая с помощью представлений и понятий внутренние соотношения между вещами, а равно и наше отношение к вещамª [19, с. 112].«Чувство.Слово чувствоупотребляется преимущественно в применении к внутренней или душевной жизни; для выражения телесного чувства употребляется слово ощущение. Но иногда словом чувство обозначаются и телесные ощущения: так, например, органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния называются органами чувствª [19, с. 262].

«Воля–это свойственная человеку способность начинать ряд действий по собственному усмотрению, а не по одному только толчку или понуждению отвнеª [19, с. 31].«Характер(). Слово характер применяют иногда к различным предметам, понимая под характером отличительные свойства каждого из них или целой группы их. Но правильнее будет относить характер только к человеку, потому что под характером разумеются вообще такие отличительные внутренние черты, которые обозначились под некоторым влиянием или при некотором участии сознания, а сознание свойственно только человеку. Под характером следует разуметь какоенибудь практическое направление наших внутренних сил, утвердившееся от долговременного повторения и притом больше или меньше под влиянием сознания. Характер –это как бы развившийся и при участии сознания выработавшийся и окрепший темпераментª [19, с. 252].Кроме этих основополагающих терминов, словарь содержит и другие: абстракция, анализ, антипатия, антиципация, апатия, апперцепция, архетип, ассоциация идей, аффект, безразличие, бессознательное (данный термин отсылается к словарной статье о сознании), воображение, воспоминание, воспроизведение, галлюцинация, гений, гипохондрия, идеал, идея, идиосинкразия, иллюзия, интеллектуальный, интерес, мечта, мимика, мнемоника, наблюдение, побуждение, познание, представление, припоминание, психизм, психофизика, рассудок, раздражение, разум, рефлексивный, рефлексия, симпатия, синкретизм, совесть, созерцание, способность, страсть, стыд, субъективный, талант, темперамент, ум, умственный, фантазия, феноменология, флегматичный, холерический, чувственность, чувствительность, эксперимент, энтузиазм, я.Словарь С.С. Гогоцкого содержит достаточное количество психологических понятий, помимо этого, присутствуют и психиатрические термины. Это может свидетельствовать о том, что к середине XIXв. психологический лексикон развивается все более широкой аудиторией ученых и мыслителей. На рубеже веков(1904)появляется еще один философский словарь, редактором которого выступил Э.Л. Радлов. Эрнест ЛеопольдовичРадлов (18541928) –историк философии,переводчик. Работал в Петербургской публичной библиотеке зав. философски отделом, в последствие стал ее директором; председатель философского общества при Петроградском университете[23]. В представленном словаре мы видим даже уже в названии указание техобластей знания, которые охватывает словарь; что не было указано в предыдущих словарях, они были общими. Таким образом, «Философский словарь…ª Э.Л. Радлова –это несколько словарей в одном. Причина, по которой редактор решил указанные отрасли не разделять, не известна. Однако стоит предположить, что Э.Л. Радлов видел некоторую связь этих наук, которая позволит охватить сразу всю систему научных дисциплин. Ведь все науки, указанные в заглавии, вышли из философии.Также можно предположить, что разделение наук носит и образовательный характер [24].Словарь содержит в себе достаточно много психологических понятий, что соответствует эпохе: психология обрела к тому времени свой самостоятельный научный статус, было разработано достаточное количество теорий, уже проводились эксперименты. Однако словарь все еще содержит некоторые термины, которые в начале двадцатого века начали уходить их психологического языка: душа, рассудок, телепатия. С другой стороны, здесь включено большое количество понятий из области физиологической психологии: афазия, атаксия, порог раздражения и др.Приведем примеры некоторых наиболее важных терминов.«Ассоциациейпредставлений называется связь их, благодаря которой они вызываются памятью в сознании. Основной акт психической жизни состоит в синтезе, в соединении элементов, производимых сознаниемª [20, с. 1819].«Бессознательноеиграет, повидимому, в жизни человека большую роль. Инстинкты и рефлективные движения проявляются задолго до появления сознания; но и у взрослого человека состояния сознания сменяются бессознательными или, по крайней мере, такими состояниями, когда сознание деятельно в весьма малой степениª [20, с. 24].«Душа–принцип жизни, ощущения, воли, мышления и чувства. Предмет исследования психологии. На душу возможны два основных взгляда: субстанциальный и актуальный(Вундт), т. е. можно защищать мысль, что душа есть субстанция и что она есть энергияª [20, с. 84].«Интеллект–обозначает ум, рассудок, разум, вообще познавательные способности человека в отличие от волевых. К деятельности интеллекта относятся ощущение, восприятие, представление и мышление. Активным началом в интеллекте является воляª [20, с. 112].«Интроспективный метод–метод самонаблюденияª [20, с. 113].«Мотивациейназывается вообще способность воли определяться мотивами, а также защита известного положения мотивации, делающими положение удобоприемлемымª [20, с. 170].«Психология–имеет своим предметом описание и объяснение душевной жизни. Основой этой жизни является сознание, имеющее богатое и разнообразное содержание. С сознанием (и самосознанием) каждый человек прежде всего знакомится из внутреннего опыта путем самонаблюдения, потом из наблюдений над другими людьми, нормальными и психически больными, детьми и стариками, наконец, из наблюдений над животными, насколько их душевный мир доступен человеку благодаря толкованию по аналогииª [20, с. 216].«Психометрия–имеет своей целью измерение продолжительности и скорости психических процессовª [20, с. 220].«ПсихофизикойФехнер называет точную науку об отношении души и тела, покоящуюся на опыте и на математическом исчислении количественной стороны явлений. Под духовной областью Фехнер разумеет все то, что может быть схвачено внутренним восприятием, под телесной –все то, что познается внешним восприятиемª [20, с. 221].«Рефлексия–обозначает размышление вообще, в особенности же внутренний опыт, самонаблюдениеª [20, с. 227].«Сознание(и самосознание) есть высшее понятие, принцип психологии, посему оно не может быть определено, а лишь описано, и не может быть выведено из других понятий, как например, движение, как это пытается сделать материалистическая психология. Основная черта сознания –различение субъекта от объекта, «яª от «неяª, воспринимающего от воспринимаемого и в это же время соединение этих двух сторон в одном нераздельном актеª [20, с. 238].«Сон(сновидение) есть периодически возвращающееся состояние человеческого организма, вызываемое утомлением. От нормального сна, отличают ненормальный, который может быть вызван иными причинами (наркозом, гипнозом и т.д.). Сон характеризуется изменениями в физиологической и психической жизниª [20, с. 240].Другие термины, содержащиеся в «Философском словареª Э.Л. Радлова, следующие: Абстрактный, Абулия, Агглутинация, Агорафобия, Аграфия, Алексия, Антипатия, Антиципация, Апатия, Апперцепция, Аппрегензия, Атаксия, Афазия, Аффект, Бесстрастие, Викариат чувств, Вкус, Влечение, Внимание, Внутренняя речь, Внушение, Воля, Воображение, Воспоминание, Воспризнание, Восприятие, Воспроизведение представлений, Выбор мотивов, Выражение, Высота раздражения, Галлюцинация, Гипербулия, Гиперстэзия, Гнев, Доверие, Дружба, Душевная слепота, Жалость, Желание, Забвение, Зависть, Закон Вебера, Закон Фехнера, Запоминание, Злорадство, Идисинкразия, Иллюзия, Индивидуальность, Индивидуация, Индивидуум, Инстинкт, Интеллектуальный, Интеллигибельный, Интерес, Интуитивный, Интуиция, Личность, Локализация психических явлений, Любовь, Локализация ощущений, Любопытство, Мания, Меланхолия, Мимика, Мнемоника, Мотив, Мысль, Мышление, Настроение, Наслаждение, Общее чувство / соматическое чувство, Ощущение, Память, Патогномика, Перцепция, Познавание, Понимание, Порог раздражения, Порог сознания, Притупление, Представление, Предубеждение, Психологизм, Психология народов, Психометрия, Раздвоение сознания, Различение, Рассудок, Рефлексы, Речь, Самонаблюдение, Самолюбие, Самообладание, Самопознание, Самосознание, Самочувствие, Сензитивные ощущения, Sensoriumcommune, Симпатия, Совесть, Сомнение, Сострадание, Страдание, Страсть, Стремление, Стыдливость, Стыд, Сугжестивный, Талант, Темперамент, Телепатия, Убеждение, Уважение, Удивление, Утомление, Фантазия, Характер,Чувство, Эгоизм, Эмоция, Этология, Юмор, Я, Язык.Кроме того, перечисляются имена некоторых психологов XIXв. –П.С. Авсенев, Н.Я. Грот, В. Вундт, У. Джейс, Дж. Локк, Дж. Милльи др.Об актуальности и релевантности «Философского словаряª Э.Л. Радлова говорит то, что в нем отражено несколько современных ему подходов в психологии: психология народов, закон Вебера, закон Фехнера. Однако их не так много. В объяснении самой науки психологии Э.Л. Радлов исходит из понятия души, душевных явлений, соединяя их с сознанием. Видно, что автор является в некоторой степени сторонником религиознофилософского подхода [25, 26, 27, 28] или эмпирического, но никак не физиологического. Это объясняется и тем, что словарь не содержит таких терминов, как мозг, нервная система. Несмотря на некоторую противоречивость в представлении психологических понятий автором в «Философском словареª, его заслуженно можно назвать первым словарем, содержащим наибольшее количество психологических терминов.Наличие психологических терминов в философских словарях XIXXXвв., и современного времени тоже, является убедительным примером тесной связи между философией и психологией. И несмотря на то, что уже полтора столетия психология является самостоятельной наукой, эта связь не прервалась. Однако именно в середине и во второй половине XIXв. взаимодействие философии и психологии кажется наиболее близким: осознание каждой науки себя отдельной другой открыло возможности для нового диалога и создания новых философских и психологических концепций.

Ссылки на источники1. Батыршина А.Р. История психологии воли в России: вопросы периодизации // Высшее образование сегодня. 2011. № 2. С. 6265.2. БатыршинаА.Р. Подходы к определению содержания категории «воляª и «волевая регуляцияª в отечественной психологии // Казанский педагогический журнал. 2014. Т. 20.

№ 6 (107). С. 9397.3. Костригин А.А. За конкретния сюжет на историята на психологията на мечтите: идеите на Г. Шуберт, П.С. Авсенева и З. Фройд // Парадигма. 2016. №1. Том 3. С. 6369.4. Костригин А.А. «Описательная психологияª В. Дильтея и «Психология живой личностиª В.А. Снегирева: сравнительноисторический анализ // Международна научна школа «Парадигма». Лято 2015. В 8 т. Т. 4: Психология: сборник научни статии / под ред. А. В. Берлов, Л. Ф. Чупров. –Варна: ЦНИИ «Парадигмаª, 2015. С. 169176.5. Стоюхина Н.Ю. Из истории становления психологии в Нижнем Новгороде // PEM: Psychology.Educology. Medicine. 2015. № 34. С. 122138.6. Стоюхина Н.Ю., Костригин А.А. Отечественные психологи конца XIX начала XX вв. о снах и сновидениях // Психология и Психотехника. 2015. № 1. С.6369. 7. Стоюхина Н.Ю., Костригин А.А. Проблематика сна и сновидений в отечественной психологии на рубеже XIXXX вв. // Приволжский научный вестник. 2014. № 112 (39). С. 6266.8. Мазилов В.А. История психологии и философия психологии: необходимо взаимодействие // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2014. № 2. С. 94100.9. Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Ярославль: МАПН, 1998. 356с.10. Костригин А.А., Чупров Л.Ф. Место психологии в системе философских наук в трудах русских богословов XIXв. // Наука. Мысль. –2015. –№ 2. –С. 3034.11. Chuprov L.F., Kostrigin A.A. Position of psychology in philosophical sciences in works of Russian theologians of XIX century // International Journal Of Applied And Fundamental Research. –2015. –№ 2 –URL: www.sciencesd.com/46124855 (23.10.2015).12. Цвык И.В. Духовноакадемическая философия в России XIX в.: дис. … канд. филос. наук. М.: РУДН, 2002. –373 c.13. Карпов В.Н. Система философских наук / Введение в философию. –Санкт Петербург: В Типографии И.Глазунова и Ко, 1840. –136 с.14. Юркевич П. Д. Материализм и задачи философии / Философские произведения. –М.: Издво «Правдаª, 1990. –С. 193245.15. Снегирев В.А. Психология и логика, как философские науки // Православный собеседник. –1876. т. II. –С. 427451.16. Голубинский Ф.А. Лекции философии. Вып. 1. –М.: Типография Л.Ф. Снегирева.. –1884 с. –81 с.17. КудрявцевПлатонов В.Д. Состав философии / Сочинения. Т.1. Вып.1. 1905. –458 с. –С. 1260.18. Галич А.И. Опыт философского словаря / Сост. и статьи А.А. Шевцова. –СПб.: Тропа Троянова; Иваново: ИТ «Роща Академииª, 2008. –389 с.19. Гогоцкий С.С. Философский словарь / Вступит. статья А.А, Шевцова. –СПб.: Тропа Троянова; Иваново: ИТ «Роща Академииª, 2009. –297 с.20. Философский словарь логики, психологии, этики, эстетики и истории философии / Под. ред. Э.Л. Радлова. СПБ.: БрокгаузЕфрон. 1904. 284 с.21. Приленский В.И. Галич Александр Иванович // Русская философия: Энциклопедия / Под. общ. ред. М.А. Маслина. Сост. П.П. Апрышко, А.П. Поляков. –М.: Книжний Клуб Книговек, 2014. –832 с. –С. 124.22. Абрамов А.И. Гогоцкий Сильвестр Сильвестрович // Русская философия: Энциклопедия / Под. общ. ред. М.А. Маслина. Сост. П.П. Апрышко, А.П. Поляков. –М.: Книжний Клуб Книговек, 2014. –832 с. –С. 136.23. Ванчугов В.В. Радлов Эрнест Леопольдович // Русская философия: Энциклопедия / Под. общ. ред. М.А. Маслина. Сост. П.П. Апрышко, А.П. Поляков. –М.: Книжний Клуб Книговек, 2014. –832 с. –С. 513514.24. Стоюхина Н.Ю. Дифференциация психологического знания в высших учебных заведениях в высших учебных заведениях России начала XXвека // Высшее образование сегодня. 2008. № 8. С. 3235.25. Костригин А.А. Богослов и психолог В.А. Снегирев о субстанциональности души // Психология –наука будущего. Материалы VI Международной конференции ученых. Москва: Институт психологии РАН. 2015. С. 205209.26. Костригин А.А. «История душиª П.С. Авсенева как психологическая дисциплина // PEM: Psychology. Educology. Medicine. –2015. № 34. С. 2029.27. Костригин А.А. Системный подход к изучению души в трудах В.А. Снегирева // Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Часть I. Методология системогенетического подхода. Конструктивные и деструктивные тенденции профессионального становления и реализации личности: материалы VII Международной научнопрактической конференции, 2022 октября 2015 г., г. Ярославль / под ред. проф. Ю.П. Поваренкова. Ярославль: Издательство ООО «Агентство Литераª, 2015. С. 6971.28. Стоюхина Н.Ю., Мазилов В.А., Костригин А.А. Вениамин Алексеевич Снегирев: богослов и психолог // Ярославский педагогический вестник.

2015. Т.2. №3.

С. 138149.

Этический кодекс психолога

Преамбула
  1. Этический кодекс психолога Российского психологического общества составлен в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации № 152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных», Уставом Российского психологического общества, Всеобщей декларацией прав человека, Хельсинкской декларацией Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы проведения медицинских исследований с участием людей в качестве субъектов исследования», международной Универсальной декларацией этических принципов для психологов, Этическим метакодексом Европейской федерации психологических ассоциаций.
  2. Консультативным и регулирующим органом Российского психологического общества по вопросам профессиональной этики психолога является Этический комитет Российского психологического общества.
  3. В настоящем Этическом кодексе термин «Психолог» относится к лицу, имеющему высшее психологическое образование.
  4. В настоящем Этическом кодексе термин «Клиент» относится к лицу, группе лиц или организации, которые согласились быть объектом психологических исследований в личных, научных, производственных или социальных интересах или лично обратились к Психологу за психологической помощью.
  5. Действие данного Этического кодекса распространяется на все виды деятельности психологов, определенные настоящим Этическим кодексом. Действие данного Этического кодекса распространяется на все формы работы Психолога, в том числе осуществляемые дистанционно или посредством сети Интернет.
  6. Профессиональная деятельность психолога характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой, и основана на доверии общества, которое может быть достигнуто только при соблюдении этических принципов профессиональной деятельности и поведения, содержащихся в настоящем Этическом кодексе.
  7. Этический кодекс психологов служит: для внутренней регуляции деятельности сообщества психологов; для регуляции отношений психологов с обществом; основой применения санкций при нарушении этических принципов профессиональной деятельности.

I. Этические принципы психолога

Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Идеалы свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого, гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, и при которых усилия психолога приносят реальную пользу.

  1. Принцип уважения
    Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод человека, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации и международными документами о правах человека.
    Принцип уважения включает:
    1. Уважение достоинства, прав и свобод личности
      1. Психолог с равным уважением относится к людям вне зависимости от их возраста, пола, сексуальной ориентации, национальности, принадлежности к определенной культуре, этносу и расе, вероисповедания, языка, социально-экономического статуса, физических возможностей и других оснований.
      2.  Беспристрастность Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных научными методами. Субъективное впечатление, которое возникает у Психолога при общении с Клиентом, а также социальное положение Клиента не должны оказывать никакого влияния на выводы и действия Психолога.
      3. Психолог избегает деятельности, которая может привести к дискриминации Клиента по любым основаниям.
      4. Психологу следует так организовать свою работу, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили вреда здоровью и социальному положению Клиента и связанных с ним лиц.
    2. Конфиденциальность
      1. Информация, полученная Психологом в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит намеренному или случайному разглашению вне согласованных условий.
      2. Результаты исследования должны быть представлены таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать Клиента, Психолога или психологическую науку.
      3. Психодиагностические данные студентов, полученные при их обучении, должны рассматриваться конфиденциально. Сведения о Клиентах также должны рассматриваться конфиденциально.
      4. Демонстрируя конкретные случаи своей работы, Психолог должен обеспечить защиту достоинства и благополучия Клиента.
      5. Психолог не должен отыскивать о Клиенте информацию, которая выходит за рамки профессиональных задач Психолога.
      6. Клиент имеет право на консультацию Психолога или работу с ним без присутствия третьих лиц.
      7. Неконтролируемое хранение данных, полученных при исследованиях, может нанести вред Клиенту, Психологу и обществу в целом. Порядок обращения с полученными в исследованиях данными и порядок их хранения должны быть жестко регламентированы.
    3. Осведомленность и добровольное согласие Клиента
      1. Клиент должен быть извещен о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации. Работа с Клиентом допускается только после того, как Клиент дал информированное согласие в ней участвовать. В случае, если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в работе, такое решение должно быть принято его законными представителями.
      2. Психолог должен сообщать Клиенту обо всех основных шагах или лечебных действиях. В случае стационарного лечения Психолог должен информировать Клиента о возможных рисках и об альтернативных методах лечения, включая непсихологические.
      3. Видео- или аудиозаписи консультации или лечения Психолог может делать только после того, как получит согласие на это со стороны Клиента. Это положение распространяется и на телефонные переговоры. Ознакомление третьих лиц с видео-, аудиозаписями консультации и телефонными переговорами Психолог может разрешить только после получения согласия на это со стороны Клиента.
      4. Участие в психологических экспериментах и исследованиях должно быть добровольным. Клиент должен быть проинформирован в понятной для него форме о целях, особенностях исследования и возможном риске, дискомфорте или нежелательных последствиях, чтобы он мог самостоятельно принять решение о сотрудничестве с Психологом. Психолог обязан предварительно удостовериться в том, что достоинство и личность Клиента не пострадают. Психолог должен принять все необходимые предосторожности для обеспечения безопасности и благополучия Клиента и сведения к минимуму возможности непредвиденного риска.
      5. В тех случаях, когда предварительное исчерпывающее раскрытие информации противоречит задачам проводимого исследования, Психолог должен принять специальные меры предосторожности для обеспечения благополучия испытуемых. В тех случаях, когда это возможно, и при условии, что сообщаемая информация не нанесет вреда Клиенту, все разъяснения должны быть сделаны после окончания эксперимента.
    4. Самоопределение Клиента
      1. Психолог признает право Клиента на сохранение максимальной автономии и самоопределения, включая общее право вступать в профессиональные отношения с психологом и прекращать их.
      2. Клиентом может быть любой человек в случае своей несомненной дееспособности по возрасту, состоянию здоровья, умственному развитию, физической независимости. В случае недостаточной дееспособности человека решение о его сотрудничестве с Психологом принимает лицо, представляющее интересы этого человека по закону.
      3. Психолог не должен препятствовать желанию Клиента привлечь для консультации другого психолога (в тех случаях, когда к этому нет юридических противопоказаний).
  2. Принцип компетентности
    Психолог должен стремиться обеспечивать и поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, а также признавать границы своей компетентности и своего опыта. Психолог должен предоставлять только те услуги и использовать только те методы, которым обучался и в которых имеет опыт.
    Принцип компетентности включает:
    1. Знание профессиональной этики
      1. Психолог должен обладать исчерпывающими знаниями в области профессиональной этики и обязан знать положения настоящего Этического кодекса. В своей работе Психолог должен руководствоваться этическими принципами.
      2. Если персонал или студенты выступают в качестве экспериментаторов в проведении психодиагностических процедур, Психолог должен обеспечить, независимо от их собственной ответственности, соответствие совершаемых ими действий профессиональным требованиям.
      3. Психолог несет ответственность за соответствие профессионального уровня персонала, которым он руководит, требованиям выполняемой работы и настоящего Этического кодекса.
      4. В своих рабочих контактах с представителями других профессий Психолог должен проявлять лояльность, терпимость и готовность помочь.
    2. Ограничения профессиональной компетентности
      1. Психолог обязан осуществлять практическую деятельность в рамках собственной компетентности, основанной на полученном образовании и опыте.
      2. Только Психолог осуществляет непосредственную (анкетирование, интервьюирование, тестирование, электрофизиологическое исследование, психотерапия, тренинг и др.) или опосредованную (биографический метод, метод наблюдения, изучение продуктов деятельности Клиента и др.) работу с Клиентом.
      3. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психолого-педагогического воздействия на уровне, достаточном, чтобы поддерживать у Клиента чувство симпатии, доверия и удовлетворения от общения с Психологом.
      4. Если Клиент болен, то работа с ним допустима только с разрешения врача или согласия других лиц, представляющих интересы Клиента.
    3. Ограничения применяемых средств
      1. Психолог может применять методики, которые адекватны целям проводимого исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию Клиента, условиям эксперимента. Психодиагностические методики, кроме этого, обязательно должны быть стандартизованными, нормализованными, надежными, валидными и адаптированными к контингенту испытуемых.
      2. Психолог должен применять методы обработки и интерпретации данных, получившие научное признание. Выбор методов не должен определяться научными пристрастиями Психолога, его общественными увлечениями, личными симпатиями к Клиентам определенного типа, социального положения или профессиональной деятельности.
      3. Психологу запрещается представлять в результатах исследования намеренно искаженные первичные данные, заведомо ложную и некорректную информацию. В случае обнаружения Психологом существенной ошибки в своем исследовании после того, как исследование было опубликовано, он должен предпринять все возможные действия по исправлению ошибки и дальнейшему опубликованию исправлений.
    4. Профессиональное развитие
      1. Психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности и свою осведомленность в области этики психологической работы (исследования).
    5. Невозможность профессиональной деятельности в определенных условиях
      1. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога преждевременно прекратить работу с Клиентом и это может отрицательно сказаться на состоянии Клиента, Психолог должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
      2. Психолог не должен выполнять свою профессиональную деятельность в случае, когда его способности или суждения находятся под неблагоприятным воздействием.
  3. Принцип ответственности
    Психолог должен помнить  о своих профессиональных и научных обязательствах перед своими клиентами, перед профессиональным сообществом и обществом в целом. Психолог должен стремиться избегать причинения вреда, должен нести ответственность за свои действия, а также гарантировать, насколько это возможно, что его услуги не являются злоупотреблением.
    Принцип ответственности включает:
    1. Основная ответственность
      1. Решение Психолога осуществить исследовательский проект или вмешательство предполагает его ответственность за возможные научные и социальные последствия, включая воздействие на лиц, группы и организации, участвующие в исследовании или вмешательстве, а также непрямой эффект, как, например, влияние научной психологии на общественное мнение и на развитие представлений о социальных ценностях.
      2. Психолог должен осознавать специфику взаимодействия с Клиентом и вытекающую из этого ответственность. Ответственность особенно велика в случае, если в качестве испытуемых или клиентов выступают лица, страдающие от медикаментозной зависимости, или лица, ограниченные в своих действиях, а также, если программа исследования или вмешательства целенаправленно ограничивает дееспособность Клиента.
      3. Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению состояния Клиента или представляют риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство.
    2. Ненанесение вреда
      1. Психолог применяет только такие методики исследования или вмешательства, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют Клиента в результатах исследования в ложном, искаженном свете, и не дают сведений о тех психологических свойствах и особенностях Клиента, которые не имеют отношения к конкретным и согласованным задачам психологического исследования.
    3. Решение этических дилемм
      1. Психолог должен осознавать возможность возникновения этических дилемм и нести свою персональную ответственность за их решение. Психологи консультируются по этим вопросам со своими коллегами и другими значимыми лицами, а также информируют их о принципах, отраженных в Этическом кодексе.
      2. В случае, если у Психолога в связи с его работой возникли вопросы этического характера, он должен обратиться в Этический комитет Российского психологического общества за консультацией.
  4. Принцип честности
    Психолог должен стремиться содействовать открытости науки, обучения и практики в психологии. В этой деятельности психолог должен быть честным, справедливым и уважающим своих коллег. Психологу надлежит четко представлять свои профессиональные задачи и соответствующие этим задачам функции.
    Принцип честности включает:
    1. Осознание границ личных и профессиональных возможностей
      1. Психолог должен осознавать ограниченность как своих возможностей, так и возможностей своей профессии. Это условие установления диалога между профессионалами различных специальностей. 
    2. Честность
      1. Психолог и Клиент (или сторона, инициирующая и оплачивающая психологические услуги для Клиента) до заключения соглашения оговаривают вопросы вознаграждения и иные существенные условия работы, такие как распределение прав и обязанностей между Психологом и Клиентом (или стороной, оплачивающей психологические услуги) или процедура хранения и применения результатов исследования.
        Психолог должен известить Клиента или работодателя о том, что его деятельность в первую очередь подчиняется профессиональным, а не коммерческим принципам.
        При приеме на работу Психолог должен поставить своего работодателя в известность о том, что:
        – в пределах своей компетенции он будет действовать независимо;
        – он обязан соблюдать принцип конфиденциальности: этого требует закон;
        – профессиональное руководство его работой может осуществлять только психолог;
        – для него невозможно выполнение непрофессиональных требований или требований, нарушающих данный Этический кодекс.
        При приеме Психолога на работу работодатель должен получить текст данного Этического кодекса.
      2. Публичное распространение сведений об оказываемых Психологом услугах служит целям принятия потенциальными Клиентами информированного решения о вступлении в профессиональные отношения с Психологом. Подобная реклама приемлема только в том случае, если она не содержит ложных или искаженных сведений, отражает объективную информацию о предоставляемых услугах и отвечает правилам приличия.
      3. Психологу запрещается организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу вмешательства или лечения. Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных Клиентов. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг.
      4. Психологу не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним нему Клиентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью.
    3. Прямота и открытость
      1. Психолог должен нести ответственность за предоставляемую им информацию и избегать ее искажения в исследовательской и практической работе.
      2. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег. При решении любых психологических задач проводится исследование, всегда опирающееся на предварительный анализ литературных данных по поставленному вопросу.
      3. В случае возникновения искажения информации психолог должен проинформировать об этом участников взаимодействия и заново установить степень доверия.
    4. Избегание конфликта интересов
      1. Психолог должен осознавать проблемы, которые могут возникнуть в результате двойственных отношений. Психолог должен стараться избегать отношений, которые приводят к конфликтам интересов или эксплуатации отношений с Клиентом в личных интересах.
      2. Психолог не должен использовать профессиональные отношения в личных, религиозных, политических или идеологических интересах.
      3. Психолог должен осознавать, что конфликт интересов может возникнуть после формального прекращения отношений Психолога с Клиентом. Психолог в этом случае также несет профессиональную ответственность.
      4. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими Клиентами.
    5. Ответственность и открытость перед профессиональным сообществом
      1. Результаты психологических исследований должны быть доступны для научной общественности. Возможность неверной интерпретации должна быть предупреждена корректным, полным и недвусмысленным изложением. Данные об участниках эксперимента должны быть анонимными. Дискуссии и критика в научных кругах служат развитию науки и им не следует препятствовать.
      2. Психолог обязан уважать своих коллег и не должен необъективно критиковать их профессиональные действия.
      3. Психолог не должен своими действиями способствовать вытеснению коллеги из его сферы деятельности или лишению его работы.
      4. Если Психолог считает, что его коллега действует непрофессионально, он должен указать ему на это конфиденциально.

II. Нарушение Этического кодекса психолога

  1. Нарушение Этического кодекса психолога включает в себя игнорирование изложенных в нем положений, неверное их толкование или намеренное нарушение. Нарушение Этического кодекса может стать предметом жалобы.
  2. Жалоба на нарушение Этического кодекса психолога может быть подана в Этический комитет Российского психологического общества в письменном виде любым физическим и юридическим лицом. Рассмотрение жалоб и вынесение решений по ним осуществляется в установленном порядке Этическим комитетом Российского психологического общества.
  3. В качестве санкций, применяемых к Психологу, нарушившему Этический кодекс, могут выступать: предупреждение от имени Российского психологического общества (общественное порицание), приостановление членства в Российском психологическом обществе, сопровождающееся широким информированием общественности и потенциальных клиентов об исключении данного специалиста из действующего реестра психологов РПО. Информация о применяемых санкциях является общедоступной и передается в профессиональные психологические ассоциации других стран. 
  4. В случае серьезных нарушений Этического кодекса Российское психологическое общество может ходатайствовать о привлечении Психолога к суду.

Настоящий Этический кодекс психолога принят “14” февраля 2012 года V съездом Российского психологического общества.

Этический кодекс в формате pdf (149.8 Кб)

Для обсуждение Этического кодекса Российского психологического общества присылать комментарии на адрес [email protected]

Как психологические термины усложняют жизнь или вокруг одни абьюзеры?

: Время прочтения:

С ростом статей на тему психологии многие люди обнаруживают, что привычные для них ситуации для других выглядят ненормальными. И наоборот. Появляются альтернативные точки зрения, много информации о том, как правильно и неправильно. Это все накладывается на избирательность нашего мышления, а именно: из окружающего мира человек берет то, что поддерживает его взгляд на вещи.

Возьмем популярную тему абьюзивных отношений. Абьюзивные отношения — это те, в которых партнер применяет насилие к другому партнеру. И если с физическим и сексуальным насилием все понятно (понятно, что от насильника нужно уходить), то с психологическим все гораздо сложнее. Прежде всего потому, что оно происходит в голове. Из-за этого жертвам абьюза тяжело осознать, что они живут с абьюзером: проблема здесь в отсутствии свидетелей.

Признаками психологического абьюза можно считать нарушение границ, критику внешности партнера, неглектинг (игнорирование мнения партнера), газлайтинг (культивирование мысли о ненормальности партнера), контроль действий, ревность. Психологическое насилие может сочетаться с сексуальным и физическим.

Плюс популяризации темы абьюза — снятие вины и стыда с тех, кто по каким-то причинам остается рядом с абьюзерами. Однако есть и минус, когда это понятие используют не по назначению. Например, когда абьюз видят во вполне здоровых отношениях. Это может привести к тому, что вместо того, чтобы общаться, пара занимается самообвинениями и поисками виноватых. Я предлагаю порассуждать о том, как это происходит и почему любые отношения невозможны без некой доли абьюза.

Начнем с того, что где есть абьюзер, там присутствует жертва. И у них между собой более-менее устоявшиеся отношения. Было бы проще, если бы партнер проявлял качества абьюзера на первой встрече. Но так, очевидно, не происходит. В начале как абьюзивных, так и нормальных отношений их участники довольны друг другом.

Тем временем ни одни отношения не обходятся без конфликтов. Конфликт возникает в месте противоположных интересов партнеров. Это нормальная история. В совместную жизнь каждый человек приносит свой психологический багаж. Это его представление о том, как в паре должны общаться, что делать можно, а чего делать нельзя. Редко, когда ожидания двух людей совпадают. И сколько заранее ни обговаривай — на практике все равно все происходит не так, как ожидается. Тогда и возникают конфликты интересов. Очень важно при этом выработать способы их урегулирования, основанные на уважении и личностных особенностях участников. Это требует большой осознанности и разрешения другому быть с его мнением, а также готовности опираться на свою позицию — и искать компромисс. При этом приходится учитывать взгляд другого как равноправный, а не исправлять его, переубеждать или игнорировать.

Еще нередко влияет ошибка атрибуции. Это когда мы видим поведение партнера, которое нам не нравится, и нам кажется, что он мог этого и не делать. В то время как наш аналогичный поступок видится более обоснованным. Например: он же знает, как я не люблю этот фильм, мог бы и не включать его.

А если вы включаете фильм, который не любит ваш партнер, вам может казаться, что раз вы не смотрели его несколько лет, то уж он/она может и потерпеть, ради вас.

Этот механизм универсальный. Помните, что на самом деле вы не знаете точно, что в голове у вашего партнера, почему он делает или говорит какие-то вещи. Даже если вам кажется, что вы знаете — вы рискуете ошибиться и основывать ваше поведение на фантазии. А не на том, что происходит в реальности.

Вернемся к конфликтам. Не всем легко в них: некоторые люди боятся ссор и того, что им придется защищать свои интересы. Они склонны соглашаться, уступать и делать то, что хочет их партнер. При этом у них может возникать ощущение принуждения. То есть они уступили, но на самом деле этого не хотели. Но как будто бы их партнер заставил это сделать. Накапливается дискомфорт от отношений.

Возникает искушение сделать поведение другого человека неправильным — ведь тогда не нужно разбираться со своими страхами и искать свой вклад в ситуацию. Это делается неосознанно, потому что человек действительно чувствует, что его принуждают, когда на самом деле он не хочет так часто уступать. А если это привычное поведение для него, то другого он будет ощущать как агрессора. И может прийти к выводу, что проблема в том, что его партнер — абьюзер. Помните про описание абьюзера? Про принуждение, игнорирование мнения и так далее. Так могут выглядеть нездоровые отношения, а могут и здоровые, в которых одна из сторон видит причину негатива в другом, называет его абьюзером и ждет, что он возьмет на себя ответственность за проблемы во взаимоотношениях.

В этот момент человек, решивший, что он живет с абьюзером:

  • получает оправдание своему поведению в конфликте;
  • ничем не рискует, избегая защищать свои интересы;
  • имеет моральное право указывать другому на неправомерность его поведения;
  • может рассчитывать на социальное одобрение и сочувствие близких.

Заручившись еще теорией в виде статей из интернета и пройдя несколько тестов, человек транслирует другому послания примерно такого характера:

  • «Ты должен/должна измениться»
  • «Ты не должен/не должна быть абьюзером»
  • «Ты нарушаешь мои границы»

В этот момент нельзя сказать, кто из пары абьюзер, а кто жертва. Каждый предъявляет друг другу требования. Дело в том, что расстановка ролей «жертва-абьюзер» автоматически приводит к тому самому психологическому насилию.

«Как? — спросите вы, — но другой реально же может вести себя неправильно: оскорблять, подавлять, контролировать каждый шаг и тд. Почему, когда жертва указывает абьюзеру на его поведение, она сама применяет насилие?»

Очень просто. Сравните требования:

«Тебе стоит меньше есть и записаться на фитнес. Я ради тебя это говорю, как только ты похудеешь, увидишь, что тебе самой станет лучше» — пример абьюза, где один говорит другому, что тому нужно делать и убеждает его в своей правоте.

«Тебе нужно перестать тыкать мне моим весом и говорить мне, что делать. Прекрати прикрываться моими интересами» — возвращается абьюз с другой стороны.

И тут вопрос не в том, кто делает чаще и настойчивее; кто причиняет боль, а кто защищается в ответ. Это вообще не важно.

Называя другого человека абьюзером, мы подаем мяч инициативы на его поле и не принимаем его обратно. По-другому, складываем с себя ответственность за ситуацию.

Важный момент: не путать ответственность с виной. Вы ни в коем случае не виноваты, если ваш партнёр проявляет агрессию в любом виде. Но вы несете ответственность за то, что вы делаете со своей жизнью, в том числе: какие решения принимаете в ответ на действия другого человека.

В этом кроется вред обозначения ролей в отношениях: как только человека называют «жертвой» или «агрессором», он становится заложником своего поведения. Сложно перестать быть жертвой и почти невозможно перестать быть агрессором, так как при таком раскладе слишком мало места остается для ответственности двух взрослых людей за свои действия.

Вот вам тест на ответственность:

Представьте себе, что вы едете на машине. Вас останавливает полицейский и просит показать документы. Вы достаете их, скажем, из бардачка, и тут страховка цепляется за что-то в машине и рвется. Что вы скажете полицейскому?

Варианты ответов:

  1. «Страховка порвалась»
  2. «Я порвал (а) страховку»
  3. «Бардачок зажал страховку, и она порвалась»
  4. «Что-то произошло»

Каждый из ответов верный и описывает то, что произошло. Отличается только то, какую роль при этом вы отводите себе:

Первый вариант — просто описание. Нужно еще выяснить, что с этим делать.

Второй — вы берете на себя ответственность за происходящее.

Третий ответ как бы призван сказать «я тут ни при чем».

Четвертый — вы не понимаете, что произошло, но и не чувствуете себя участником ситуации.

Почему самая перспективная и здоровая позиция — это осознавать себя автором своей ситуации, в том числе в отношениях? Потому, что в этом случае руль управления вашей жизнью у вас. В ваших руках дать понять, что идет не так. Приложить усилия по решению конфликта. Смириться с мыслью, что другой человек имеет другие взгляды и может не захотеть находить компромисс. Принять решение, готовы ли вы оставаться в таких отношениях. И следовать ему.

Эту позицию можно назвать здоровой. Она предполагает, что вы работаете над тем, чтобы:

  • уметь выражать свои эмоции и желания — вместо того, чтобы жертвовать ими;
  • уметь сверять ваше представление о партнере и об отношениях — вместо того, чтобы действовать по принципу «сам додумал — сам обиделся»;
  • отстаивать свои интересы в конфликтах — вместо того, чтобы избегать их;
  • оставаться самодостаточным человеком — вместо того, чтобы растворяться в другом;
  • уметь выходить из тех отношений, которые вас не устраивают — вместо того, чтобы искать причину в другом и продолжать страдать.

Это все результат внутренней работы, часто со специалистом. Она приводит еще и к тому, что когда вы никому не отдаете право быть полноценным участником во взаимодействии с другим, вам не нужно знать, абьюзер ваш партнер или нет.

Основные психологические термины и психические процессы

/ Главная / Словарь психологических терминов / психологические термины

Вышла новая аудиокнига Юрия Щербатых «Как оставаться молодым и жить долго».

Хотите продлить свою жизнь и сделать ее более здоровой и позитивной?

Абстрагирование

• Абстрагирование

Агглютинация

• Агглютинация

Адаптация

• Адаптация ощущений, адаптация к стресу

Акцентирование

• Акцентирование

Амнезия

• Амнезия

Анализ

• Анализ (психология), мыслительная операция

Аналогия

• Аналогия

Аномалии памяти

• Аномалии памяти

Антиципация

• Антиципация

Апперцепция

• Апперцепция, восприятие

Ассоциация

• Ассоциация

Бессознательное

• Бессознательное

Влечение

• Влечение

Внимание

• Внимание

Воля

• Воля

Воображение

• Воображение

Восприятие

• Восприятие

Вытеснение

• Вытеснение

Галлюцинации

• Галлюцинации

Гениальность

• Гениальность

Гиперболизация

• Гиперболизация

Гиперкомпенсация

• Гиперкомпенсация

Гипермнезия

• Гипермнезия

Гипомнезия

• Гипомнезия

Гнев

• Гнев

Грезы

• Грезы

Дебильность

• Дебильность

Дедукция

• Дедукция

«Дежа вю»

• «Дежа вю»

Диспластик

• Диспластик

Доминанта

• Доминанта

Духовность

• Духовность

Задатки

• Задатки — врожденная основа способностей

Идеал

• Идеал

Идеографический подход

• Идеографический подход

Иксотимик

• Иксотимик (тип темперамента по Кречмеру)

Имбецильность

• Олигофрения (дебильность, имбецильность, идиотия)

Импульсивность

• Импульсивность

Психические процессы и другие психологические термины

психологических терминов — Словарь: Vocabulary.com

  • клиническая психология

    раздел психологии, связанный с лечением аномального мышления и поведения

  • познание

    психологический результат восприятия и рассуждения

  • психология развития

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • экспериментальная психология

    раздел психологии, использующий экспериментальные методы для изучения психологических проблем

  • производственная психология

    любой из нескольких разделов психологии, которые стремятся применить психологические принципы к практическим проблемам образования, производства, маркетинга и т. Д.

  • фобия

    тревожное расстройство, характеризующееся иррациональным страхом

  • психология

    наука о психической жизни

  • социальная психология

    раздел психологии, изучающий людей и их отношения с другими, с группами и с обществом в целом

  • нормальное распределение

    теоретическое распределение с конечным средним и дисперсией

  • коэффициент корреляции

    статистика, показывающая, насколько близко две переменные взаимозависимы

  • зависимая переменная

    количество, значение которого зависит от другого количества

  • двойное слепое исследование

    экспериментальная процедура, при которой ни участники эксперимента, ни лица, проводящие эксперимент, не знают критических аспектов эксперимента

  • независимая переменная

    значение, не зависящее от изменений других значений

  • информированное согласие

    согласие пациента на медицинское или хирургическое лечение или на участие в эксперименте после того, как пациент осознает связанные с этим риски

  • гипотеза

    предварительная информация, которая еще не проверена и не протестирована

  • иметь в виду

    среднее значение, вычисленное путем сложения некоторой функции чисел

  • плацебо

    безвредное или инертное лекарство

  • стандартное отклонение

    квадратный корень из дисперсии

  • теория

    хорошо обоснованное объяснение некоторого аспекта мира

  • Переменная

    то, что может измениться

  • альтруизм

    Качество бескорыстной заботы о благополучии других

  • привлекательность

    качество, вызывающее интерес

  • катарсис

    снятие эмоционального напряжения

  • коллективизм

    теория, согласно которой люди должны владеть средствами производства

  • взаимодополняемость

    отношение между двумя противоположными состояниями или принципами, которые вместе исчерпывают возможности

  • конфликт

    открытое столкновение двух противоборствующих групп

  • соответствие

    переписка по форме, типу или внешнему виду

  • авторитет

    Качество правдоподобия или надежности

  • теснота

    Ситуация, в которой люди или предметы скучены вместе

  • культура

    все знания и ценности, разделяемые обществом

  • разбор полетов

    собрание, на котором кто-то сообщает о миссии или задаче

  • обман

    вводящая в заблуждение ложь

  • зависимая переменная

    количество, значение которого зависит от другого количества

  • смещение

    акт вступления в должность другого

  • обрамление

    каркас, который поддерживает и защищает картину или зеркало

  • разочарование

    действие по воспрепятствованию чьим-либо планам или усилиям

  • групповое мышление

    принятие решения группой

  • эвристический

    правило здравого смысла, помогающее решить некоторые проблемы

  • гипотеза

    предварительная информация, которая еще не проверена и не протестирована

  • независимая переменная

    значение, не зависящее от изменений других значений

  • индивидуализм

    качество быть отдельной вещью или человеком

  • информированное согласие

    согласие пациента на медицинское или хирургическое лечение или на участие в эксперименте после того, как пациент осознает связанные с этим риски

  • послушание

    черта готовности следовать командам или указаниям

  • убеждение

    общение, направленное на побуждение к убеждению или действию

  • грунтовка

    акт изготовления чего-либо готового

  • близость

    свойство быть рядом

  • случайная выборка

    отбор случайной выборки

  • регресс к среднему

    отношение между выбранными значениями x и наблюдаемыми значениями y (из которых можно предсказать наиболее вероятное значение y для любого значения x)

  • самооценка

    чувство гордости за себя

  • корыстный

    интересует только себя

  • шизофрения

    психотическое расстройство, характеризующееся искажением реальности

  • нейролептик

    транквилизатор, используемый для лечения психотических состояний, когда требуется успокаивающий эффект

  • психологическое расстройство

    психологическое расстройство мысли или эмоции

  • психологический

    психического или эмоционального в отличие от физического

  • лоботомия

    Операция на нервных окончаниях, ведущих к передней доле мозга и от нее

  • естественный отбор

    процесс, в котором организмы развиваются, чтобы адаптироваться к окружающей среде

  • миндалевидное тело

    миндалевидная нервная структура в передней части височной доли головного мозга; тесно связан с гипоталамусом, гиппокампом и поясной извилиной; как часть лимбической системы играет важную роль в мотивации и эмоциональном поведении

  • объем памяти

    познавательный процесс, посредством которого запоминается прошлый опыт

  • бихевиоризм

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • решение проблем

    мыслительные процессы, участвующие в решении проблемы

  • психопатология

    раздел психологии, связанный с ненормальным поведением

  • ненормальная психология

    раздел психологии, связанный с ненормальным поведением

  • психология животных

    раздел психологии, связанный с поведением животных

  • прикладная психология

    любой из нескольких разделов психологии, которые стремятся применить психологические принципы к практическим проблемам образования, производства, маркетинга и т. Д.

  • бихевиористская психология

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • бихевиоризм

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • бихевиористическая психология

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • детская психология

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • сравнительная психология

    раздел психологии, связанный с поведением животных

  • психология развития

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • дифференциальная психология

    Раздел психологии, изучающий измеримые различия между людьми

  • экспериментальная психология

    раздел психологии, использующий экспериментальные методы для изучения психологических проблем

  • генетическая психология

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • групповая динамика

    раздел социальной психологии, изучающий психодинамику взаимодействия в социальных группах

  • производственная психология

    любой из нескольких разделов психологии, которые стремятся применить психологические принципы к практическим проблемам образования, производства, маркетинга и т. Д.

  • психодинамика

    взаимосвязь сознательных и бессознательных процессов и эмоций, определяющих личность и мотивацию

  • психолингвистика

    раздел когнитивной психологии, изучающий психологические основы языковой компетенции и производительности

  • психометрия

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психометрика

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психометрия

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психономика

    раздел психологии, использующий экспериментальные методы для изучения психологических проблем

  • психофизика

    раздел психологии, изучающий количественные отношения между физическими стимулами и их психологическими эффектами

  • психофизиология

    раздел психологии, изучающий физиологические основы психологических процессов

  • рефлексотерапия

    Изучение рефлекторного действия в связи с поведением организмов

  • социальная психология

    раздел психологии, изучающий людей и их отношения с другими, с группами и с обществом в целом

  • интроверт

    человек, уклоняющийся от социальных контактов

  • стресс

    состояние психического или эмоционального напряжения или беспокойства

  • заблуждение

    ошибочное мнение, несмотря на доказательства обратного

  • торможение

    сознательное исключение неприемлемых мыслей или желаний

  • подкрепление

    стимул, усиливающий вызвавшее его поведение

  • сублимация

    делает выражение импульса социально приемлемым

  • подавление

    сознательное исключение неприемлемых мыслей или желаний

  • умение

    побуждение уйти или избежать ситуации или объекта

  • ненормальная психология

    раздел психологии, связанный с ненормальным поведением

  • привязанность

    побуждение принять или приблизиться к ситуации или объекту

  • амбиверсия

    (психология) сбалансированный характер, промежуточный между экстраверсией и интроверсией

  • анима

    внутреннее Я, которое находится в контакте с бессознательным

  • психология животных

    раздел психологии, связанный с поведением животных

  • прикладная психология

    любой из нескольких разделов психологии, которые стремятся применить психологические принципы к практическим проблемам образования, производства, маркетинга и т. Д.

  • ассоциация

    (психология) теория о том, что ассоциация является основным принципом умственной деятельности

  • теория ассоциации

    (психология) теория о том, что ассоциация является основным принципом умственной деятельности

  • атомизм

    (психология) теория, сводящая все психические явления к простым элементам (ощущениям и чувствам), которые по ассоциации образуют сложные идеи.

  • поведение

    совокупность ответов, производимых организмом

  • бихевиоризм

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • бихевиористская психология

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • поведение

    совокупность ответов, производимых организмом

  • бихевиоризм

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • бихевиористическая психология

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • клиническая психология

    раздел психологии, связанный с лечением аномального мышления и поведения

  • клиницист

    практикующий врач, работающий напрямую с пациентами

  • когнитивная операция

    выполнение некоторой сложной познавательной деятельности

  • познавательный процесс

    выполнение некоторой сложной познавательной деятельности

  • когнитивная наука

    область науки, связанная с познанием

  • сравнительная психология

    раздел психологии, связанный с поведением животных

  • конфигурационизм

    (психология) теория психологии, которая подчеркивает важность конфигурационных свойств

  • постоянство

    тенденция вызывать подобные переживания восприятия

  • кафедра психологии

    академический отдел, отвечающий за преподавание и исследования в области психологии

  • глубинная психология

    набор методик исследования скрытых мотивов и метод лечения различных психических расстройств; на основе теорий Зигмунда Фрейда

  • психология развития

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • дифференциальная психология

    Раздел психологии, изучающий измеримые различия между людьми

  • двойной переплет

    неразрешимая дилемма

  • экспериментальная психология

    раздел психологии, использующий экспериментальные методы для изучения психологических проблем

  • предвзятость экспериментатора

    (психология) предвзятость, введенная экспериментатором, чьи ожидания относительно результатов эксперимента могут быть тонко доведены до участников эксперимента

  • экстраверсия

    Экстравертный нрав

  • экстраверт

    (психология) человек, озабоченный больше практическими реалиями, чем внутренними мыслями и чувствами

  • экстраверсия

    Экстравертный нрав

  • экстраверт

    человек, направленный на других, а не на себя

  • Фрэнсис Гальтон

    Английский ученый (двоюродный брат Чарльза Дарвина), изучавший многие области, включая наследственность, метеорологию, статистику, психологию и антропологию; основоположник евгеники и первый, кто использовал отпечатки пальцев для идентификации (1822-1911)

  • Фрейдистская психология

    Психологические теории Зигмунда Фрейда

  • функционализм

    психология, основанная на предположении, что все психические процессы полезны для организма при адаптации к окружающей среде

  • ГРАММ.Стэнли Холл

    Детский психолог из США, чьи теории детской психологии сильно повлияли на психологию образования (1844-1924)

  • Гальтон

    Английский ученый (двоюродный брат Чарльза Дарвина), изучавший многие области, включая наследственность, метеорологию, статистику, психологию и антропологию; основоположник евгеники и первый, кто использовал отпечатки пальцев для идентификации (1822-1911)

  • обобщение

    (психология) передача выученного ответа на один стимул на аналогичный

  • обобщение

    передача заученного ответа на аналогичный стимул

  • генетическая психология

    раздел психологии, изучающий социальное и психическое развитие детей

  • Гештальт закон организации

    принцип гештальт-психологии, который определяет факторы, ведущие к определенным формам организации восприятия

  • Гештальт принцип организации

    принцип гештальт-психологии, который определяет факторы, ведущие к определенным формам организации восприятия

  • Гештальт-психология

    (психология) теория психологии, которая подчеркивает важность конфигурационных свойств

  • Granville Stanley Hall

    Детский психолог из США, чьи теории детской психологии сильно повлияли на психологию образования (1844-1924)

  • групповая динамика

    раздел социальной психологии, изучающий психодинамику взаимодействия в социальных группах

  • привычка

    автоматический образец поведения в ответ на ситуацию

  • зал

    Детский психолог из США, теории детской психологии которого сильно повлияли на психологию образования (1844-1924)

  • изображение

    личный фасад, который преподносят миру

  • производственная психология

    любой из нескольких разделов психологии, которые стремятся применить психологические принципы к практическим проблемам образования, производства, маркетинга и т. Д.

  • Ингмар Бергман

    Шведский кинорежиссер, использовавший тяжелую символику и исследовавший психологию персонажей (род. 1918)

  • интроекция

    (психология) бессознательная интернализация аспектов мира (особенно аспектов людей) внутри себя таким образом, что интернализованная репрезентация берет на себя психологические функции внешних объектов

  • интроверсия

    интровертный нрав

  • Джон Бродус Ватсон

    Психолог США считается основоположником бихевиористской психологии (1878–1958)

  • закон силы

    (психология) принцип, согласно которому поведение выбирается по его последствиям; поведение, имеющее хорошие последствия, как правило, повторяется, тогда как поведение, ведущее к плохим последствиям, не повторяется

  • объем памяти

    когнитивное исследование того, как запоминается прошлый опыт

  • психическое состояние

    (психология) психическое состояние, при котором качества состояния относительно постоянны, хотя само состояние может быть динамичным

  • умственный процесс

    выполнение некоторой сложной познавательной деятельности

  • психическое состояние

    (психология) психическое состояние, при котором качества состояния относительно постоянны, даже если само состояние может быть динамичным

  • умственное напряжение

    (психология) нервозность в результате психического стресса

  • нервное напряжение

    (психология) нервозность в результате психического стресса

  • нейропсихология

    раздел психологии, изучающий физиологические основы психологических процессов

  • операция

    выполнение некоторой сложной познавательной деятельности

  • перцептивное постоянство

    (психология) тенденция воспринимаемых объектов вызывать очень похожие переживания восприятия, несмотря на большие различия в условиях наблюдения

  • настойчиво

    повторить ответ после прекращения действия исходного стимула

  • персона

    образ самого себя, который каждый представляет миру

  • физиологическая психология

    раздел психологии, изучающий физиологические основы психологических процессов

  • презентационный

    или относящиеся к презентации

  • решение проблем

    область когнитивной психологии, изучающая процессы решения проблем

  • процесс

    выполнение некоторой сложной познавательной деятельности

  • психодинамика

    раздел социальной психологии, изучающий процессы и эмоции, определяющие психологию и мотивацию

  • психолингвистический

    или относящиеся к психологии языка

  • психолингвистика

    раздел когнитивной психологии, изучающий психологические основы языковой компетенции и производительности

  • психологический

    или относящиеся к науке о психической жизни

  • психологическое состояние

    (психология) психическое состояние, при котором качества состояния относительно постоянны, даже если само состояние может быть динамичным

  • психологически

    по психологии

  • психологически

    с точки зрения психологии

  • психологическое состояние

    (психология) психическое состояние, при котором качества состояния относительно постоянны, хотя само состояние может быть динамичным

  • психолог

    специалист в области психической жизни

  • психология

    наука о психической жизни

  • кафедра психологии

    академический отдел, отвечающий за преподавание и исследования в области психологии

  • психометрия

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психометрика

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психометрия

    любой раздел психологии, связанный с психологическими измерениями

  • психономика

    раздел психологии, использующий экспериментальные методы для изучения психологических проблем

  • психопатология

    раздел психологии, связанный с ненормальным поведением

  • психофизика

    раздел психологии, изучающий количественные отношения между физическими стимулами и их психологическими эффектами

  • психофизиология

    раздел психологии, изучающий физиологические основы психологических процессов

  • психотическая вера

    (психология) ошибочное мнение, которое подтверждается доказательствами обратного

  • готовность

    временно готов ответить определенным образом

  • репетиция

    форма практики

  • подкрепление

    (психология) стимул, усиливающий или ослабляющий поведение, вызвавшее его

  • усиливающий стимул

    (психология) стимул, усиливающий или ослабляющий поведение, вызвавшее его

  • сенсибилизация

    (психология) процесс повышения чувствительности к определенным событиям или ситуациям (особенно эмоциональным событиям или ситуациям)

  • сенсибилизация

    процесс быстрого реагирования на ситуации

  • набор

    временно готов ответить определенным образом

  • Сэр Фрэнсис Гальтон

    Английский ученый (двоюродный брат Чарльза Дарвина), изучавший многие области, включая наследственность, метеорологию, статистику, психологию и антропологию; основоположник евгеники и первый, кто использовал отпечатки пальцев для идентификации (1822-1911)

  • Скиннер

    или относящиеся к B.Ф. Скиннер или его бихевиористская психология

  • социальная психология

    раздел психологии, изучающий людей и их отношения с другими, с группами и с обществом в целом

  • генерализация стимула

    (психология) передача выученного ответа на один стимул на аналогичный

  • генерализация стимула

    (психология) передача выученного ответа на один стимул на аналогичный

  • штамм

    (психология) нервозность в результате психического стресса

  • напряженность

    состояние психического или эмоционального напряжения или беспокойства

  • напряжение

    состояние психического или эмоционального напряжения или беспокойства

  • объединение

    (психология) объединение меньших единиц информации в большие скоординированные единицы

  • объединение

    (психология) объединение меньших единиц информации в большие скоординированные единицы

  • использовать

    автоматический образец поведения в ответ на ситуацию

  • Watson

    Психолог США считается основоположником бихевиористской психологии (1878–1958)

  • мозжечок

    крупный отдел мозга позвоночных

  • гипоталамус

    базальная часть промежуточного мозга, управляющая вегетативной нервной системой

  • головной мозг

    передний отдел головного мозга, состоящий из двух полушарий

  • гипофиз

    главная железа эндокринной системы

  • артерия мозжечка

    артерия, снабжающая мозжечок

  • коммуникационная артерия

    любая из трех мозговых артерий, составляющих Уиллисовский круг

  • базальный ганглий

    любая из нескольких масс подкоркового серого вещества в основании каждого полушария головного мозга, которые, по-видимому, участвуют в регуляции произвольных движений

  • между мозгами

    задний отдел переднего мозга

  • клетка мозга

    нервная клетка в головном мозге

  • мозговой ствол

    Часть головного мозга, продолжающая спинной мозг и включающая продолговатый мозг и мост, а также средний мозг и части гипоталамуса

  • мозговой ствол

    Часть головного мозга, продолжающаяся спинным мозгом и включающая продолговатый мозг и мост, а также средний мозг и части гипоталамуса

  • .54″> мозговой ствол

    Часть головного мозга, продолжающаяся спинным мозгом и включающая продолговатый мозг и мост, а также средний мозг и части гипоталамуса

  • мозжечковая артерия

    артерия, снабжающая мозжечок

  • ножка головного мозга

    пучок миелинизированных нейронов, соединяющих разные части мозга

  • спинномозговая жидкость

    прозрачная жидкость, вырабатываемая в желудочках головного мозга

  • сообщающаяся артерия

    любая из трех мозговых артерий, составляющих Уиллисовский круг

  • передний мозг

    передний отдел головного мозга

  • гипофиз

    главная железа эндокринной системы

  • нижний бугорок

    важный слуховой центр среднего мозга

  • воронка

    любая из различных воронкообразных частей тела

  • межмозговой

    задний отдел переднего мозга

  • locus niger

    слой глубоко пигментированного серого вещества в среднем мозге

  • мамиллярное тело

    одна из двух небольших круглых структур на нижней поверхности головного мозга, которые образуют терминалы передних дуг свода

  • продолговатый мозг

    нижний или задний отдел головного мозга

  • средний мозг

    средняя часть мозга

  • средний мозг

    средняя часть мозга

  • продолговатый мозг

    задняя часть заднего мозга у развивающихся позвоночных; образует продолговатый мозг у взрослых

  • неэнцефалон

    часть мозга, имеющая самое недавнее филогенетическое происхождение; кора головного мозга и связанные с ней части

  • неоэнцефалон

    часть мозга, имеющая самое недавнее филогенетическое происхождение; кора головного мозга и связанные с ней части

  • ядро Нигера

    слой глубоко пигментированного серого вещества в среднем мозге

  • зрительного нерва

    черепной нерв, обслуживающий сетчатку

  • зрительный тракт

    черепной нерв, обслуживающий сетчатку

  • палеоцеребеллум

    передняя доля мозжечка, которая была одной из самых ранних частей заднего мозга, развившихся у млекопитающих

  • шишковидный глаз

    сенсорная структура, способная воспринимать свет, расположенная на дорсальной стороне промежуточного мозга у различных рептилий

  • гипофиз

    главная железа эндокринной системы

  • мосты

    полоса нервных волокон, соединяющая продолговатый мозг и мозжечок со средним мозгом

  • Мост Варолии

    полоса нервных волокон, соединяющая продолговатый мозг и мозжечок со средним мозгом

  • передний мозг

    передний отдел головного мозга

  • РАН

    сеть в ретикулярной формации, которая выполняет функцию предупреждения или возбуждения

  • дыхательный центр

    центр в продолговатом мозге и мосту, который объединяет сенсорную информацию об уровне кислорода и углекислого газа в крови и определяет сигналы, отправляемые в дыхательные мышцы.

  • ретикулярная активирующая система

    Сеть в ретикулярной формации, которая выполняет функцию предупреждения или возбуждения

  • ретикулярная формация

    сложная нейронная сеть в центральном ядре ствола мозга; контролирует состояние организма и функции в таких процессах, как возбуждение, сон, внимание и мышечный тонус

  • РФ

    сложная нейронная сеть в центральном ядре ствола мозга; контролирует состояние организма и функции в таких процессах, как возбуждение, сон, внимание и мышечный тонус

  • ромбовидный мозг

    задний отдел головного мозга, включая мозжечок и ствол мозга

  • второй черепной нерв

    черепной нерв, обслуживающий сетчатку

  • спинномозговая жидкость

    прозрачная жидкость, вырабатываемая в желудочках головного мозга

  • черная субстанция

    слой глубоко пигментированного серого вещества в среднем мозге

  • верхний холмик

    важный зрительный центр между сетчаткой и полосатой корой

  • конечный мозг

    передний отдел переднего мозга

  • таламус

    крупных яйцевидных образования серого вещества, образующих дорсальный отдел промежуточного мозга

  • третий глаз

    сенсорная структура, способная воспринимать свет, расположенная на дорсальной стороне промежуточного мозга у различных рептилий

  • талмэнцефалон

    задний отдел переднего мозга

  • вермис

    узкая центральная часть мозжечка между двумя полушариями

  • червя мозжечка

    узкая центральная часть мозжечка между двумя полушариями

  • суперэго

    та часть бессознательного, которая действует как совесть

  • личность

    характеристики, по которым можно узнать вещь или человека

  • индивидуальность

    качество быть отдельной вещью или человеком

  • идентификация

    акт обозначения чего-либо

  • личность

    человек

  • анальная личность

    (психоанализ) личность, отличающаяся дотошной аккуратностью, подозрительностью и сдержанностью; формируется в раннем детстве в результате фиксации на анальной стадии развития (обычно в результате приучения к туалету)

  • анальная сохраняющая личность

    (психоанализ) личность, отличающаяся дотошной аккуратностью, подозрительностью и сдержанностью; формируется в раннем детстве в результате фиксации на анальной стадии развития (обычно в результате приучения к туалету)

  • гендерная идентичность

    ваша идентичность, как она воспринимается с учетом вашей индивидуальности как мужчины или женщины; осознание обычно начинается в младенчестве и усиливается в подростковом возрасте

  • генитальная личность

    (психоанализ) зрелая личность, в которой не доминируют инфантильные влечения к удовольствиям

  • нарциссическая личность

    личность, отмеченная любовью к себе и эгоцентризмом

  • обсессивно-компульсивная личность

    личность, характеризующаяся сильной потребностью повторять определенные действия или ритуалы

  • устная личность

    (психоанализ) личность, характеризующаяся либо щедрым оптимизмом, либо агрессивным и амбициозным эгоизмом; формируется в раннем детстве путем фиксации на оральной стадии развития

  • представительность

    Комплекс атрибутов, делающих человека социально привлекательным

  • личность

    индивидуальная личность человека, рассматриваемая как сохраняющаяся сущность

  • союзник

    объединились в лигу

  • расположение

    ваше обычное настроение

  • Пол

    биологические или культурные особенности, связанные с одним полом

  • депрессия

    затонувшая или опущенная геологическая формация

  • психологический

    психического или эмоционального в отличие от физического

  • оцепенение

    путаница, характеризующаяся недостаточной ясностью

  • транс

    психологическое состояние, вызванное магическим заклинанием

  • нирвана

    блаженство, превосходящее цикл перевоплощений

  • эйфория

    чувство восторга

  • мания

    иррациональный, но непреодолимый мотив убеждения или действия

  • дисфория

    Аномальная депрессия и недовольство

  • фобия

    тревожное расстройство, характеризующееся иррациональным страхом

  • беспокойство

    смутное неприятное чувство в ожидании несчастья

  • истерия

    Состояние сильного психического возбуждения

  • дежавю

    опыт мышления, новая ситуация уже произошла

  • афазия

    Невозможность речи из-за поражения головного мозга

  • амнезия

    частичная или полная потеря памяти

  • оцепенение

    путаница, характеризующаяся недостаточной ясностью

  • транс

    психологическое состояние, вызванное магическим заклинанием

  • нирвана

    блаженство, превосходящее цикл перевоплощений

  • эйфория

    чувство восторга

  • мания

    иррациональный, но непреодолимый мотив убеждения или действия

  • дисфория

    Аномальная депрессия и недовольство

  • фобия

    тревожное расстройство, характеризующееся иррациональным страхом

  • беспокойство

    смутное неприятное чувство в ожидании несчастья

  • истерия

    Состояние сильного психического возбуждения

  • дежавю

    опыт мышления, новая ситуация уже произошла

  • афазия

    Невозможность речи из-за поражения головного мозга

  • амнезия

    частичная или полная потеря памяти

  • бихевиоризм

    подход к психологии, который подчеркивает наблюдаемое измеримое поведение

  • презрение

    неуважение, сопровождающееся чувством сильной неприязни

  • страх

    эмоция в ожидании определенной боли или опасности

  • злость

    состояние сильного раздражения

  • грусть

    состояние печали

  • радость

    эмоции большого счастья

  • стресс

    особый упор на что-то приделан

  • процесс

    особый образ действий, направленный на достижение результата

  • психология

    наука о психической жизни

  • интроверт

    человек, уклоняющийся от социальных контактов

  • эвристический

    правило здравого смысла, помогающее решить некоторые проблемы

  • альтруизм

    Качество бескорыстной заботы о благополучии других

  • зигота

    клетка от объединения гаплоидного сперматозоида и яйцеклетки

  • принятие

    создание родительско-дочерних отношений между лицами

  • братский

    как или характерно или подобает брату

  • патологический

    , относящиеся к изучению болезней

  • патология

    раздел медицинской науки, изучающий болезни

  • темперамент

    ваше обычное настроение

  • наследственность

    передача генетических факторов следующему поколению

  • поляризация

    , имеющий отношение между двумя противоположными атрибутами

  • черта характера

    отличительная черта вашей личности

  • ион

    частица, которая электрически заряжена положительно или отрицательно

  • непроницаемый

    предотвращение прохождения или диффузии жидкостей через

  • гомеостаз

    метаболическое равновесие, поддерживаемое биологическими механизмами

  • волевой

    умышленно

  • соматический

    характеристика тела в отличие от разума или духа

  • поражение

    любое локализованное аномальное структурное изменение в части тела

  • парасимпатический

    или относящиеся к парасимпатической нервной системе

  • обонятельный

    или относящиеся к обонянию

  • афазия

    Невозможность речи из-за поражения головного мозга

  • вкусовый

    вкусовых ощущений или относящихся к ним

  • агнозия

    Неспособность распознавать предметы с помощью органов чувств

  • трансдукция

    процесс, при котором преобразователь принимает энергию в одной форме и возвращает соответствующую энергию в другой форме.

  • проприоцепция

    способность определять положение и расположение, ориентацию и движение тела и его частей

  • вкус

    способность различать сладкие, кислые, горькие и соленые свойства во рту

  • улитка

    или относящиеся к улитке уха

  • вкусовый

    вкусовых ощущений или относящихся к ним

  • вестибулярный

    , относящееся к чувству равновесия

  • фотохимический

    или связанные с воздействием света на химические системы, либо производимые им

  • оперант

    оказывает влияние или производит эффект

  • заместитель

    опытный б / у

  • стимул

    любая информация или событие, вызывающее действие

  • скупой

    чрезмерно не желает тратить

  • зараза

    случай передачи инфекционного заболевания

  • номотетический

    , относящиеся к поиску абстрактных универсальных принципов или связанные с ними

  • идиографический

    , относящиеся к исследованию физических лиц или связанные с ним

  • скупость

    крайняя скупость

  • синоним

    слово, имеющее такое же или похожее значение

  • андрогинный

    с мужскими и женскими характеристиками

  • мужской

    связаны с мужчинами, а не с женщинами

  • женский

    связаны с женщинами, а не с мужчинами

  • некрофилия

    непреодолимое сексуальное влечение к трупам

  • целостный

    подчеркивает органическую связь между частями и целым

  • двойственное

    не уверен или не может решить, каким курсом следовать

  • самоанализ

    созерцание собственных мыслей и желаний и поведения

  • метрика

    на основе десятичной единицы измерения

  • таксономия

    классификация организмов на основе сходства

  • эпистемология

    философская теория познания

  • эмпиризм

    учение о том, что знания основаны на опыте

  • рационализм

    доктрина, согласно которой разум является основой для регулирования поведения

  • логический позитивизм

    форма эмпиризма, которая основывает все знания на перцептивном опыте (а не на интуиции или откровении)

  • словарный запас

    справочник, содержащий алфавитный список слов

  • синтаксис

    Изучение правил формирования допустимых приговоров

  • созревание

    , относящиеся или участвующие в полной разработке

  • распространенность

    качество распространения

  • заболеваемость

    относительная частота появления чего-либо

  • неадаптивный

    с ошибкой адаптации

  • психопатология

    раздел психологии, связанный с ненормальным поведением

  • дофамин

    нейромедиатор моноаминов, обнаруженный в головном мозге и необходимый для нормального функционирования центральной нервной системы; в качестве лекарственного средства (торговые наименования Допастат и Интропин) используется для лечения шока и гипотонии

  • серотонин

    нейротрансмиттер, участвующий в e.грамм. сон и депрессия и память

  • норадреналин

    катехоламиновый предшественник адреналина, который секретируется мозговым веществом надпочечников, а также высвобождается в синапсах

  • осаждающий

    внезапное или внезапное возникновение

  • осадок

    вызвать резко

  • предрасположен

    сделал восприимчивым

  • увековечивать

    причина продолжения или преобладания

  • прогностический

    или относящиеся к предсказанию

  • диатез

    конституциональная предрасположенность к определенному заболеванию или отклонению от нормы

  • неизменный

    не подлежит изменению или изменению

  • милосердие

    Доброта, услужливость или щедрость

  • вредность

    делать или причинять зло

  • конфиденциальность

    усмотрение в хранении секретной информации

  • опекун

    обеспечивает охранный надзор

  • неадаптивный

    с ошибкой адаптации

  • прогностический

    или относящиеся к предсказанию

  • начало

    начало или ранняя стадия

  • курс

    связанная серия событий или действий или событий

  • просодия

    Этюд поэтического метра и стихосложения

  • фонема

    отчетливый звук речи на определенном языке

  • эксцентричный

    явно или грубо нетрадиционный или необычный

  • презренный

    заслуживают презрения или неуважения

    • 35 часто тестируемых терминов и концепций психологии AP®

    Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®.Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!

    Введение

    Сдавая тест AP® Psychology, вы должны быть уверены, что знаете, что будете на нем проходить. Одним из важнейших элементов вашего теста будут термины и концепции AP® Psychology. Эти концепции будут проверять, что вы знаете о поведении и как вы можете интерпретировать различные сценарии, которые происходят в чьей-либо жизни. Например, вас могут попросить подумать о том, как конкретный человек мотивирован на основе определенного набора фактов или почему человек ведет себя определенным образом на основе своей истории.Понимание точных терминов и концепций для этого позволит вам писать более четко и лаконично.

    1. Сенсорная память

    Во-первых, что такое сенсорная память? Это очень кратковременный тип памяти, который на самом деле длится всего несколько мгновений после того, как произошло настоящее событие. Например, если вы дотронетесь до горячей сковороды, ощущение останется на мгновение после того, как вы коснетесь сковороды, но затем оно исчезнет. Боль, остающаяся после действия, — это сенсорная память о действии.

    2.Корреляционное исследование

    Корреляционное исследование — это исследование того, как две (или более) вещи связаны друг с другом. Например, вы можете рассмотреть, влияет ли увеличение одной переменной на вторую переменную: положительная корреляция (обе переменные увеличиваются или уменьшаются вместе), отрицательная корреляция (одна увеличивается, а другая уменьшается) или нулевая корреляция, нет никакой связи между две переменные. Это может быть что-то вроде корреляции между ростом и любимым цветом.Две переменные не имеют ничего общего друг с другом и считаются имеющими нулевую корреляцию. С другой стороны, корреляция между ростом и способностями к размеру обуви может иметь высокий уровень корреляции.

    3. Эвристика репрезентативности

    Первоначально описанная Амосом Тверски и Дэниелом Канеманом в 1970-х годах, эта теория использует стратегию вынесения суждений, основанных исключительно на том, что уже существует в сознании, а не на взвешивании всех фактов.Эти стратегии часто могут быть ошибочными, но они часто используются, потому что они намного быстрее, чем копаться во всей информации, чтобы сформировать связное решение или суждение.

    4. Теория привода

    Теория драйва гласит, что каждый (и все) на планете рожден с внутренними психологическими потребностями. В нем также говорится, что организм будет стремиться достичь уровня гомеостаза, связанного с достижением этих потребностей. Эти потребности включают потребность в пище, а также в защите, воде и уровне счастья и достижений.Без этих надлежащих уровней человек будет продолжать подталкивать себя до тех пор, пока не будут достигнуты необходимые уровни.

    5. Теория возбуждения

    Согласно этой теории каждый организм будет стремиться достичь высокого уровня возбуждения или возбуждения. Это не имеет ничего общего с сексуальным возбуждением, а вместо этого относится к уровню риска, связанному с поведением, который коррелирует с уровнем возбуждения у человека. Люди с более высоким уровнем возбуждения будут выполнять задания или действия, которые включают в себя или требуют более высокого уровня риска.

    6. Дизайн корреляционного исследования

    План корреляционного исследования использует вышеупомянутые исследования. В этой модели можно было бы создать эксперимент, который проверил бы степень зависимости различных переменных друг от друга. Это определит корреляцию между двумя переменными и позволит принять решение о положительной, отрицательной или нулевой корреляции. Это можно использовать для любых двух переменных, где корреляция предполагается, но неизвестна.

    7. Порог разницы

    Порог разницы определяется как минимальная заметная разница, которую кто-то сможет обнаружить по крайней мере в 50 процентах случаев.Например, если температура увеличивается медленно, первая температура, при которой вы узнаете, что произошло изменение, является пороговым значением разницы. Это считается точным порогом, если предполагается, что примерно 50% людей заметят разницу в один и тот же период времени.

    8. Вентромедиальный гипоталамус

    Вентромедиальный гипоталамус — это часть вашего тела, которая заставляет вас чувствовать сытость после еды. Этот гипоталамус поможет вам понять, когда вам следует прекратить есть, и является противоположностью бокового гипоталамуса, который сообщает вам, когда вы голодны.Они связаны с мотивацией голода и учитывают, почему человек будет действовать так же, как он, в отношении желания или потребности в дополнительной еде.

    9. Двухфакторная теория эмоций

    Представленная Стэнли Шехтером и Джеромом Сингером, эта теория основана на том факте, что чувство возбуждения взаимодействует с идентификацией этого возбуждения. Это то, что вызывает появление эмоций, потому что человеку нужно сначала почувствовать возбуждение, но он неспособен к истинным эмоциям, пока не достигнет понимания того, что такое возбуждение.Тогда они могут испытывать эмоции любого типа.

    10. Биомедицинская терапия

    Этот тип терапии направлен на физиологическое вмешательство как метод уменьшения психологических расстройств. Эти виды терапии будут включать лекарства, электросудорожное лечение и психохирургию. Каждый из них можно использовать отдельно или вместе, чтобы достичь положительного результата для конкретного человека и достичь уровня гомеостаза, необходимого для счастья.

    11. Теория инстинктов

    Эта теория рассматривает, почему организмы будут реагировать и действовать именно так. Он считает, что у всех людей есть биологическая программа, которая заставит вас делать то, что нужно делать, чтобы выжить без внешнего влияния. Эти действия включают еду, чтобы утолить голод, или питье, чтобы утолить жажду. Их не нужно никому объяснять, потому что они являются внутренними и естественным образом возникают в организме.

    12. Боковой гипоталамус

    Боковой гипоталамус сообщает вам, когда вы голодны и вам нужно поесть.Он основан на мотивации голода, которая говорит о том, что люди стремятся получить питательные вещества, которые им нужны, как мотивацию для усилий. С помощью этого гипоталамуса можно почувствовать голод, который побудит организм к действию, чтобы он мог утолить голод и вернуться к уровню гомеостаза.

    13. Внутренняя рабочая модель

    Ваша внутренняя рабочая модель (они у всех разные) — это ваша личность, то, как вы думаете и понимаете весь мир, как он существует вокруг вас.Личность каждого человека будет влиять на то, как он ведет себя, а также будет влиять на то, как он будет выполнять множество различных задач. Это повлияет на образ жизни мира, а также на ваше мнение о нем.

    14. Ошибка кодирования

    Когда ваш мозг неспособен установить связь между информацией, которую вы ему рассказываете, и кратковременной или долговременной памятью, это называется ошибкой кодирования. Это то, что обычно называют «забыванием», но оно может применяться ко многим причинам этой потери информации, включая травмы или злоупотребление психоактивными веществами.Это может происходить по-разному, и это, безусловно, важно учитывать при работе над улучшением памяти, чтобы человек не испытал этих сбоев. Это может произойти в любом аспекте памяти, как в краткосрочном, так и в долгосрочном.

    15. Теория мотивации возбуждения

    Эта теория утверждает, что люди будут делать все возможное, чтобы достичь оптимального уровня возбуждения. Это означает, что они будут заниматься различными видами деятельности или задачами, призванными помочь телу чувствовать наибольшее возбуждение и возбуждение, например, прыжки с парашютом или другие занятия.Эта теория утверждает, что те, у кого есть высокий уровень возбуждения (высокий оптимальный уровень), будут продолжать увеличивать риск своей деятельности, пока не достигнут этого оптимального уровня.

    16. Редуктор привода

    Эта теория была создана Кларком Халлом и Кеннетом Спенсом и относится к тому, почему кто-то будет чувствовать желание участвовать в какой-либо деятельности. Он считает, что люди и другие организмы будут чувствовать влечение (голод, жажду, потребность в убежище и т. Д.), Которое они будут стремиться уменьшить, и это является причиной для действий.Чтобы сделать это, организм будет работать, чтобы уравновесить влечение, которое он чувствует, и желания, которые они ощущают, с помощью метода гомеостаза, который требует достижения различных желаний и влечений, которые у них есть.

    17. Психология трансдукции

    Transduction рассматривает перемещение одного типа энергии (например, физической энергии) в другой (нервные импульсы). Эти типы энергии преобразуются, чтобы разные части тела могли их понимать и интерпретировать. Различные части тела используют разные типы энергии, и для того, чтобы использовать эти разные типы, важно, чтобы каждая из них соединялась и взаимодействовала друг с другом.Это требует некоторого изменения энергии из одной формы в другую.

    18. Гипотеза эмпатии-альтруизма

    Эта гипотеза рассматривает причины, по которым конкретный человек будет проявлять полезное поведение. Если чувствуется сочувствие, это приводит к альтруизму, человек захочет помочь другому человеку без необходимости вознаграждения. Однако человек, который может получить вознаграждение, может также действовать, казалось бы, чутко (награда — остановить страдание), и поэтому часто бывает трудно понять, действует эта гипотеза или нет.

    19. Суперэго

    Согласно этой теории, разум состоял из трех частей. Аспект разума и образа мышления, описанный Зигмундом Фрейдом, суперэго — это часть вашего разума, которая включает в себя совесть. Он также смотрит на ваше идеальное «я» и побуждает вас действовать позитивно или реагировать на конкретную ситуацию. Эта часть ума рассматривает, что нужно сделать, чтобы человек чувствовал себя лучше всего или достиг уровня успеха, эквивалентного его оптимальному позитивному настрою.Человек будет стремиться достичь уровня совершенства в этом аспекте ума.

    20. Следующий в очереди Эффект

    Этот эффект утверждает, что у человека будет меньше способности запоминать вещи, сказанные кем-то, кто говорил непосредственно до или после того, как он это сделал. Человек будет неспособен вспомнить эти вещи просто потому, что они следующие в очереди, и они страдают от состояния беспокойства или ожидания, которое затрудняет понимание или посвящение энергии или времени всему, что происходит вокруг него в данный момент.

    21. Набор восприятия

    Согласно этой теории восприятие — это активный процесс, который включает в себя способность человека выбирать, делать выводы и интерпретировать информацию о данном предмете. Человек должен уметь выполнять все три действия, чтобы полностью понимать, что происходит и что он хочет произойти в данной ситуации или среде. Они способны понять, что происходит вокруг них в этот период.

    22. Критический период

    Критический период жизни — это этап, на котором организм способен достичь определенных навыков, необходимых для их дальнейшего развития и существования.Этими навыками могут быть техники ходьбы, бега или речи, которые имеют решающее значение для развития человека и обычно приобретаются в определенной сфере времени. Если они не выучены в этот период, им трудно научиться с той же степенью эффективности.

    23. Абсолютный порог

    Абсолютный порог — это самый низкий уровень того, что может быть обнаружено. Примером может служить начало восхода солнца. Первый момент, когда человек сможет распознать свет, будет абсолютным порогом.Это считается базовой линией для всего и восприятия всего мира вокруг человека. Чтобы полностью понять, важно рассмотреть различные вещи в мире, которые можно наблюдать таким образом.

    24. Инструментальное поведение

    Созданная Б.Ф. Скиннером, эта теория рассматривает вероятность того, что поведение повторится снова, в зависимости от того, используется ли подкрепление или наказание и каким образом. В нем говорится, что поведение, которое подкрепляется (позитивным или негативным образом), будет продолжаться, в то время как наказания приведут к тому, что поведение будет выполняться реже.

    25. Коэффициент интеллекта

    Это математическая формула, используемая для определения уровня интеллекта или сообразительности конкретного человека на основе данных других людей того же возраста. Он сравнивает способности и интеллект конкретного человека с аналогичными оценками и информацией, полученной в результате наблюдения и изучения других детей, чтобы определить средний базовый уровень для этой возрастной группы. Затем рассматривается, что считается «продвинутым» или «ниже среднего».

    26.Окружающая среда

    Много времени было потрачено на изучение психологии того, как окружающая среда влияет на то, как человек будет расти, и как он сможет повлиять на себя и окружающий мир. Эти факторы окружающей среды могут включать в себя окружение человека, включая других людей, с которыми он взаимодействует. Эти факторы окружающей среды сильно влияют на то, как люди развиваются, и некоторые утверждают, что даже больше, чем их внутренние способности и убеждения.

    27. Психоз

    Психоз — это специфический симптом психического заболевания. Обычно он используется для описания потери связи с реальностью. Это происходит у тех, кто уже страдает психотическим срывом, и обычно заставляет человека вести себя ненормальным или неподходящим образом в отношении ситуации, в которой он находится.

    28. Уровень значимости

    Уровень значимости — это уровень, на котором что-то имеет уровень статистической значимости и может считаться зависимым от чего-либо или связанным с чем-то другим.В психологии это обычно все, что превышает пороговое значение в 5%, где различия, превышающие эту величину, считаются статистически важными для измеряемой переменной.

    29. Id

    Есть три разные части разума, которые контролируют поведение человека. Согласно Фрейду Ид — это часть разума, которая работает, чтобы убедить человека делать то, что он хочет, а не лучшее. Это часть разума, которая эгоистична и предназначена для достижения того, чего человек хочет, а не всего остального.Он рассматривает только то, что считает наиболее важным для полного счастья, которое иногда происходит за счет других. Вот почему он уравновешивается другими частями ума.

    30. Зависимая переменная

    Зависимая переменная — это аспект исследования или исследования, результат которого зависит от другой переменной. Зависимая переменная — это та, которая изучается при проведении любого типа исследования, потому что это переменная, которая, вероятно (и ожидается) изменится при изменении независимой переменной.Например, если вы пытаетесь определить, любят ли бананы обезьяны или кошки больше всего, зависимой переменной будет пристрастие к бананам. Это переменная, которая изменится в результате изменения независимой переменной (животного).

    31. Теория атрибуции

    Это аспект социально-психологической теории, который относится к тому, как человек будет рассматривать поведение другого. Они будут «приписывать» свое поведение чему-то внутреннему (человек недружелюбен) или внешнему (с ними что-то случилось).Человек не всегда думает об этом, но определенно происходит в уме, осознают он это или нет.

    32. Эго

    Это одна из трех частей разума, которая контролирует и интерпретирует поведение человека. Эго — это еще один аспект теории Фрейда, и это та часть разума, которая наиболее способна к рассуждению. Он уравновешивает ид и суперэго, чтобы определить, что должно быть сделано, а не то, что кто-то хочет сделать. Эго отвечает за то, чтобы помочь человеку действовать так, чтобы это было лучше для всех участников и помогло большинству людей.

    33. Эксперимент с послушанием Милгрэма

    В этом эксперименте рассматривались способы, которыми человек будет реагировать на внешнее влияние со стороны фигуры, которая считается авторитетной, по сравнению с внутренним влиянием его собственной совести. Он попросил людей провести тест с другим человеком и применить электрический шок все большей интенсивности, если человек ошибался. Власть, находящаяся в палате, продолжала бы информировать человека о том, что он должен нанести электрический ток, тем самым бросая вызов внутренней совести человека, которая говорила ему немедленно прекратить лечение.Было обнаружено, что большинство людей будут продолжать подчиняться авторитету, даже когда их собственный разум и их собственная совесть говорят им, что они должны немедленно прекратить такое поведение.

    34. Неокортекс

    Неокортекс на самом деле является частью мозга. Это включает в себя весь верхний слой полушарий головного мозга и все, за что он отвечает в отношении ваших способностей и интересов. Важно рассматривать неокортекс как применимый и находящийся только в мозгу млекопитающего, а не любого другого живого существа.

    35. Личность

    Ваша личность — это то, что заставляет вас видеть и понимать вещи так, как вы это делаете. Эта личность действительно делает вас индивидуальностью и влияет на то, как вы реагируете в различных ситуациях. Это то, что по сути заставляет вас делать то, что вы делаете, потому что вы заинтересованы в том, чтобы просто быть собой и заботиться о себе. Это та часть вас, которую трудно подавить и изменить, потому что она внутренняя.

    Заключение

    Важно, чтобы, когда вы готовитесь к экзамену AP® Psychology, вы понимали все эти термины. Каждый из них связан с тем, как функционирует человеческое тело и как работает мозг, и продолжает добиваться различных положительных эффектов. Понимая их, вы будете лучше подготовлены к части теста с несколькими вариантами ответов, а также к эссе, потому что у вас будет более глубокое понимание различных аспектов психологического строя человека, а также нескольких теорий, используемых для описания его поведения и мотивации такого поведения.

    Давайте применим все на практике. Ответьте на этот вопрос из практики AP® Psychology:

    Ищете дополнительную практику AP® Psychology?

    Ознакомьтесь с другими нашими статьями по AP® Psychology .

    Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет настроить процесс обучения так, чтобы он ориентировался на практику там, где вам больше всего нужна помощь. Мы дадим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам овладеть психологией AP.

    Начните практиковать здесь .

    Вы преподаватель или администратор, заинтересованный в улучшении успеваемости студентов AP® Psychology?

    Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь .

    Психологических определений | Психологические слова — терминология для науки о поведении человека

    m.a. — сокращение умственного возраста. См. Умственный возраст.

    макиавеллианский интеллект — способность мысленно обманывать других.

    машинный редукционизм — метод объяснения поведения по аналогии с более простыми машинными системами.

    магическое мышление — попытка понять человеческую систему с помощью сверхъестественных сил. Например, думая, что между вашими желаниями и реальным миром существует связь: «Желая, я могу это сделать». Обычно встречается у детей, людей с психозами и малограмотных людей.

    mand — слово, которое выучили, потому что оно имеет значение в жизни ребенка.

    мандала — магический круг, теоретизированный Фрейдом, который представляет собой стремление достичь полного единства в СЕБЕ.Это происходит от символов космоса, встречающихся в разных культурах.

    мания — неконтролируемое возбуждение, обычно сопровождающееся побуждением к определенному поведению.

    маниакальное — поведение, характеризующееся манией.

    маниакально-депрессивный психоз, который характеризуется резкими перепадами настроения от глубокой депрессии до возбуждения мании.

    манифест — выраженный или наблюдаемый.

    манифестное содержание — по Фрейду действительное или очевидное содержание сновидения.

    манипуляция — эволюционное объяснение того, что у животных выглядит как альтруизм. Когда обманывает одно животное или
    манипулирует другим, заставляя его вести себя альтруистично.

    мантра — фраза или слово, повторяемое много раз для помощи в медитации.

    маразм — серьезная физиологическая слабость, обнаруживаемая у младенцев, лишенных еды или любви.

    маргинальность — воздействие на человека исключения из основного потока общества.

    маскировка — блокирование сенсорного стимула или процесса одного человека другим человеком.

    Маслоу, Абрахам — (1908-1980) американский психолог, связанный с самоактуализацией, теорией личности, гуманистической психологией. Известен иерархией потребностей Маслоу.

    мазохизм — получение сексуального удовольствия через физическую боль. Часто считается сексуальным извращением. В психоанализе мазохизм также рассматривается как форма обращения наших деструктивных влечений внутрь себя.

    массовое действие — идея о том, что количество материала, хранящегося в коре головного мозга, эквивалентно занимаемому пространству.Таким образом, чем больше коркового вещества вы удалите, тем серьезнее будет повреждение.

    массовая практика — метод обучения, при котором периоды практики следуют друг за другом без перерыва.
    План согласованных пар / согласованных участников — план исследования в экспериментах, в котором участники согласовывались на индивидуальной основе, а не как целая группа. Например, участники могут быть сопоставлены по IQ. Итак, если два участника имеют IQ 150, один может войти в контрольную группу, а другой — в экспериментальную группу, так что они будут сопоставлены в соответствии с их IQ.

    гипотеза соответствия — идея о том, что нас привлекают люди, которые физически похожи на нас.

    Гипотеза материнской депривации — выдвинута Джоном Боулби. Идея о том, что разлука с основным опекуном в первые годы жизни ребенка может повлиять на процесс привязанности и привязанности. Это может иметь долгосрочные последствия для их эмоционального развития. Боулби утверждал, что если связь разорвана, ее нельзя будет исправить.

    матриархат — общество, управляемое женщинами.

    по материнской линии — общество или социальная группа, в которой наследование или происхождение прослеживается по женской линии.

    созревание — процесс изменения физического состояния в результате генетических факторов. Приводит к изменению поведения.

    Правила Макнотена — Постановление девятнадцатого века, которое используется для определения того, является ли преступник невменяемым и, следовательно, не несет ответственности за свои действия. До сих пор широко используется. В нем говорится, что человек несет уголовную ответственность за свои действия, если только его мышление не было настолько ущербным, что он не осознавал, что делал неправильно.

    среднее — среднее. Рассчитывается путем деления суммы баллов участников на количество участников.

    мера центральной тенденции — среднее значение, медиана и мода — это три статистических показателя, которые можно использовать в качестве центрального значения.

    median — средний балл участников по порядку. Например, если у вас пять баллов — 3 5 9 11 12, медиана будет равна 9, как это находится посередине. Если у вас четное количество баллов, например. 6 баллов, затем рассчитывается медиана путем сложения двух средних баллов и деления на 2.Например, 3, 5, 9, 10, 11, 12. Две средние оценки — 9 и 10, поэтому 9 + 10 разделить на 2 = 9,5.

    посредничество — деятельность, которая находится между стимулом и реакцией.

    медицинская модель — модель отклонения от нормы, основанная на идее, что психическое заболевание следует лечить так же, как и физическое заболевание. Модель предполагает, что все физические И психологические заболевания имеют физиологическую или химическую основу.

    продолговатый мозг — часть мозга, отвечающая за пищеварение, дыхание и глотание.

    человек с манией величия — человек с манией к себе. Широко преувеличенное представление о собственной значимости и способностях.

    меланхолия — характеризуется грустью и тяжелой депрессией. Патологическая степень меланхолического настроения.

    мелатонин — гормон, вырабатываемый шишковидной железой. Повышает сонливость.

    членская группа — группа, к которой принадлежит физическое лицо.

    память — умственные процессы, используемые для кодирования, хранения и поиска информации.Есть также типы памяти — сенсорная память, кратковременная память и долговременная память.

    объем памяти — количество элементов, например цифр, которые человек может вспомнить после однократной презентации материалов. Например. Если представить десять чисел, сколько чисел они могут вспомнить.

    след памяти — также известный как инграмма. Гипотетический биохимический след памяти или физическое представление воспоминания. Психологи предположили, что процесс запоминания чего-либо приводит к физическим изменениям в мозгу.Но пока это изменение никто не наблюдал.

    Менделирующая генетика — названа в честь Грегора Менделя. Идея о механизме интеллекта, основанном на единичных генах.
    умственный возраст — результат теста интеллекта, в котором задания оцениваются в соответствии с их сложностью. Затем стандартизированы по хронологическому возрасту.

    психический дефект — термин, используемый для описания человека с недостаточным умственным развитием, чтобы справляться с повседневной жизнью и требующего особого ухода. Считается, что сейчас термин бесполезный и оскорбительный.

    умственная отсталость — термин, используемый для описания людей с IQ менее 70.

    умственная установка — ожидание определенного опыта.

    простое разоблачение — термин, введенный Робертом Зайонцем. Феномен, заключающийся в том, что при прочих равных условиях, чем больше человек знакомится со словами, картинками, предметами, которых он не знает, тем больше они ему нравятся. Это может помочь объяснить влияние рекламы на покупательские привычки.

    Шкала Меррилла-Палмера — тест для определения вербальных и манипулятивных способностей у детей раннего возраста.

    месмеризм — раннее название гипноза. Назван в честь австрийского врача Франца Месмера.

    метаанализ — анализ статистических результатов ряда исследований, относящихся к определенной гипотезе.

    метакогнитивные знания — знания о том, насколько полезны различные когнитивные процессы для обучения.

    метапсихология — 1) попытка объединить всю психологию в одну теорию. Или 2) попытаться выйти за рамки существующих теорий и наблюдений и перейти к предположениям о человеческом состоянии в целом.

    микросреда — идея о том, что каждый человек в определенной степени создает свою собственную среду благодаря своему поведению и физическим характеристикам.

    микросон — период в течение дня, когда человек тупо смотрит в пространство и теряет сознание. Расслабленное бодрствование. Мысль о том, чтобы позволить некоторым восстановительным функциям иметь место.

    средний возраст — термин, используемый в психологии развития для обозначения психологического воздействия, положительных моментов и конфликтов в средние годы жизни человека.

    миграция — перемещение на большие расстояния в определенные места.

    терапия средой — форма психотерапии, направленная на то, чтобы помочь людям изменить свое окружение, а не собственное поведение и отношения.

    разум — сегодня психологи склонны использовать этот термин для обозначения совокупности организованных и психологических функций психологических процессов.

    проблема разум-тело — философская дискуссия о взаимоотношениях между разумом и телом.На этот счет выдвигались разные теории. Например —
    1) Они полностью влияют друг на друга.
    2) Ум на самом деле вообще не существует.
    3) Тела на самом деле вообще не существует.
    4) Разум и тело — одно и то же.
    5) Они вообще не влияют друг на друга.

    интеллект-карта — метод, помогающий запоминать. Форма создания графических заметок. Есть центральная тема, такая как психология, тогда из этого слова исходят стрелки, такие как разум, мозг, социальная психология и так далее.Интеллектуальные карты используются как способ подумать о разных проблемах, например, написать эссе, решить проблему, пересмотреть.

    Миннесотский многофазный опросник личности — психометрический тест, который изучает личность человека и, в частности, его склонность к психологическим нарушениям.

    влияние меньшинства — когда большинство вынуждено принять поведение или убеждения меньшинства. Большинству необходимо изменить свои убеждения и мнения доминирующего большинства, чтобы признать, что меньшинство «правое».

    Тест зеркала

    — тест самопознания, часто используемый с животными. На морду животного ставится отметка, и ему показывают свою морду в зеркале. Чтобы увидеть, распознают ли они то, что находится в зеркале, на самом деле они сами.

    Зеркальное письмо — где письмо перевернуто, но выглядит нормально при отображении через зеркало. Иногда встречается у людей с шизофренией или у детей с проблемой латеральности.

    человеконенавистническая ненависть к другим людям.

    неправильное применение теории постоянства размера — Грегори представил теорию.Процессы, применяемые для восприятия трехмерных объектов, неправильно применяются при восприятии двухмерных объектов. Итак, если мы видим линию угла комнаты, она выглядит как угол. Мы воспринимаем 3D, когда на самом деле это двухмерный рисунок.

    смешение — технически это означает скрещивание двух разных генетических групп. Но его использовали как оскорбительный термин для описания смешения разных рас, например, между черным и белым человеком. Следовательно, любые различия являются скорее социальными, чем генетическими.

    женоненавистничество — ненависть к женщинам.

    mmpi — реестр многофазных личностей в Миннесоте. См. Инвентарь многофазной личности Миннесоты.

    мнемоника — устройство или метод улучшения памяти.

    модальность — относится к особой форме чувственного опыта, например, слуху или зрению.

    модальная личность — личность, представляющая режим группы. В антропологии — гипотетический человек, личность которого типична для определенной группы или общества.

    Режим

    — наиболее часто встречающийся результат среди оценок участников в экспериментальных условиях. Например, с оценкой 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 7, 7. Режим будет 5, потому что он встречается четыре раза.

    Модель

    — 1) способ представления закономерностей взаимоотношений в поведении человека.
    Или
    2) в социальной психологии — человек, за поведением которого пристально наблюдают.

    моделирование — имитировать. Форма терапии или обучения, при которой наблюдается модель и имитируется их поведение.

    modify — что-то изменить, адаптировать или модифицировать.

    моляр — относится к целому — например, к бегу, а не к описанию того, как мы бежим — движению ног, рук и так далее.

    молекулярный — относится к частям деятельности. Таким образом, при беге это будет движение ног, рук и т. Д.

    моноаминов — нейротрансмиттеры, которые химически подобны. Также известны как катехоламины. Такие как серотонин,
    норадреналин и дофамин.

    монокулярные реплики — реплики глубины, требующие только одного глаза.

    моногамия — система спаривания, при которой самец и самка остаются вместе в течение длительного периода.

    Гипотеза монотрофии — теория о том, что у младенцев есть врожденная склонность к связям со своим основным опекуном.

    однояйцевых близнецов — однояйцевые близнецы. Из одной и той же оплодотворенной яйцеклетки, поэтому они имеют 100% генетического материала.
    Память, зависящая от состояния настроения — идея о том, что память лучше, когда состояние, в котором человек ее помнит, соответствует настроению во время ее изучения.Поэтому, если мы вернемся к экзамену в хорошем настроении, мы можем вспомнить его лучше для экзамена, если в хорошем настроении.

    моральное развитие — теория, согласно которой дети проходят этапы нравственного развития, учась выносить моральные суждения.

    мораль — принципы, которые человек использует, чтобы различать добро и зло.

    мораторий — идентичность в подростковом возрасте, когда человек сосредотачивается на вопросах идентичности, но не имеет определенных обязательств на будущее.

    рефлекс Моро — испуганная реакция новорожденных.Впервые заметил Эрнст Моро.

    motherese — особая форма разговора, которую матери используют при общении с детьми. Также известен как парентес.

    Параллакс движения — визуальный сигнал, который мы используем, чтобы воспринимать движение и глубину. Объекты, которые расположены ближе, перемещаются быстрее по сравнению с объектами, находящимися дальше.

    мотивация — психологический процесс, который включает в себя переживание потребностей и побуждений, а также поведение, ведущее к цели, которая их удовлетворяет.

    мотор — психологический термин для обозначения мышечных движений.

    мотонейрон — отдельная нервная клетка, активирующая железу или мышцу.

    МРТ — магнитно-резонансная томография — трехмерное изображение мозга, основанное на обнаружении магнитных изменений в головном мозге.

    иллюзия Мюллера-Лайера — названа в честь немецкого психолога Франца Мюллер-Лайера. Искаженное визуальное восприятие длины.

    Шесть «психологических» терминов, которые психологи никогда не используют

    Психология — это научное исследование человеческого мышления и поведения, а следовательно, и повседневной жизни, а это означает, что многие люди считают себя экспертами в этой области, даже если они никогда не ломали корешок учебника психологии.

    Кабинетные психологи будут обсуждать такие термины, как «невротик» или «раздвоение личности», плохо понимая, откуда эти термины и используются ли они до сих пор. Вот небольшая подборка некоторых психологических терминов, которыми чаще всего злоупотребляют.

    1. Тип личности

    Идея о том, что люди бывают разными — вроде мороженого со вкусом — имеет долгую историю, восходящую к древним грекам. Мы говорим об интровертах и ​​экстравертах, нарциссах и личности типа А.Но ближе всего к истине эти идеи являются выявлением очень широких черт, таких как сознательность, которые все мы в большей или меньшей степени разделяем.

    Мы вообще не попадаем в категории, и наши личности далеки от фиксированных. Лучшие исследования, которые у нас есть, говорят нам, что все мы полны несоответствий, и наши характерные черты сильно меняются в течение нашей жизни, когда мы учимся и адаптируемся к событиям и отношениям, с которыми сталкиваемся.

    2. Психотический

    Психотический убийца — один из распространенных приемов кино, и даже респектабельные словари содержат такие синонимы, как «безутешный» или «безумный».Но для психологов и психиатров психотик не является синонимом опасности или злости. Это, конечно, не имеет ничего общего с серийными убийцами — как в хоррор-образе психотического убийцы на охоте.

    Термин «психоз» используется иначе. Он относится к группе иногда тревожных переживаний, таких как слышание голосов, необычных убеждений и запутанной речи, которые, несмотря на некоторые мрачные заголовки, обычно не связаны с кровавыми импульсами.

    Психо-убийца: обычное кино.Nomad_Soul / Shutterstock.com

    3. Истерия

    Древние греки считали, что матка (истера) отделяется и бродит по телу, оказывая давление на другие органы, вызывая «истерию». В викторианскую эпоху французский невролог Жан-Мартен Шарко развил концепцию истерии, заявив, что это психическое явление, которое можно вылечить с помощью гипноза.

    В вежливых и научных кругах мы избегаем использования термина «истеричный», потому что ассоциация женственности с психологической уязвимостью столь же оскорбительна, сколь и неверна.Многие общества заметно неравны в возможностях, предоставляемых полам, но идея о том, что женщины в силу своего пола склонны к истерическим эмоциям, является унизительным мифом, начатым древними греками и увековеченным викторианцами.

    4. Раздвоение личности

    Сценаристы любят концепцию «раздвоения личности», идею о том, что у человека могут быть личности Джекила и Хайда, действующие независимо, не зная друг друга. Безусловно, у всех нас меняются и меняются настроения.Даже наши «личности» гораздо менее фиксированы, чем мы предполагаем, и, возможно, более непоследовательны, чем нам хотелось бы верить.

    Некоторые люди обнаруживают, что их эмоции и самооценка сильно колеблются, и иногда это вызывает проблемы. Некоторые люди обнаруживают, что их представление о том, кто они есть, настолько колеблется, что они описывают себя как обладающих двумя или более личностями, но это действительно очень редко и из-за этого несколько противоречиво.

    Подобные переживания обычно являются следствием травмирующих детских переживаний, в результате которых у человека возникают проблемы с осмыслением собственных эмоций и отношений.Важно понимать, что детская травма может иметь последствия на всю жизнь, но персонаж Джекила и Хайда — чистая выдумка.

    5. Невротик

    Невроз (или невротик) — еще одно из тех технических слов из психиатрии, которые со временем изменили свое значение, были включены в повседневный язык и затем использовались как оскорбление.

    Первоначально «неврозы» представляли собой проблемы психического здоровья, характеризующиеся тревожными эмоциями, такими как тревога и депрессия, и отличающиеся от «психозов», характеризующихся такими переживаниями, как слышание голосов или сохранение необычных убеждений.Со временем это значение расширилось и стало обозначать такую ​​черту личности, как «невротизм», характеризующуюся тревогой, капризностью, беспокойством, завистью и ревностью.

    Но, как мы установили, с научной точки зрения неуместно и оскорбительно называть кого-то «невротиком», когда наука о личностных чертах просто не поддерживает такое описание. Некоторые из нас более склонны к тревоге и депрессии, и это, вероятно, правильное и уважительное выражение.

    6. Промытые мозги

    Можно ли промыть мозги людям? Ну, может быть, но не совсем как в аляповатых заголовках.Мы видели трагедии, подобные Джонстауну, когда сотни последователей культового лидера Джима Джонса покончили с собой под его руководством. И, конечно же, в настоящее время нас беспокоит «радикализация», поскольку молодые и часто беспокойные люди привлекаются к террористическим группам.

    Итак, очевидно, что людей можно убедить и заставить совершить ужасные преступления. Но когда мы говорим о «промывании мозгов», мы, кажется, предполагаем, что существуют хитрые психологические уловки, с помощью которых можно манипулировать разумом способами, известными только культам и спецслужбам.

    Людей, к сожалению, можно обмануть, уговорить и принуждать. Но нет никакой секретной техники «промывания мозгов». Мы уязвимы для пропаганды, взяточничества, влияния харизматических лидеров и давления со стороны сверстников. Если это промывание мозгов, это происходит каждый день, и это происходит со всеми нами.

    7 психологических концепций, объясняющих политическую эру Трампа

    Это странные, тревожные времена. И в течение последних нескольких месяцев я задавал психологам разные варианты ответа на основной вопрос: какое исследование может лучше всего помочь нам справиться с неудобными социальными и политическими реалиями, такими как приход Дональда Трампа, расширяющийся партийный раскол, разногласия, которые возникают с мультикультурализм?

    Более чем когда-либо люди с разным мировоззрением, похоже, живут в разных вселенных.Один пример: через несколько дней после инаугурации социологи показали участникам фотографии инаугурационной толпы Трампа и Обамы. Те, кто голосовал за Трампа, с большей вероятностью сказали бы, что у Трампа была большая явка, несмотря на очевидные различия на фотографиях, которые демонстрировали обратное.

    Психология может помочь объяснить эти напряженные времена. Старые теории, как и мотивированные рассуждения, более верны, чем когда-либо прежде. И новая работа подтвердила, что человечество все еще хранит те же базовые инстинкты доисторической эпохи.

    Считайте это грунтовкой. Вот семь важных уроков о скрытых силах, формирующих наши взгляды и действия в эпоху Трампа.

    Если вы думаете, что я пропустил что-то, что должно быть в этом списке , s , напишите мне по электронной почте: [email protected]

    1) Мотивированные рассуждения: поддержка команды меняет ваше восприятие мира

    Одна из ключевых психологических концепций для понимания политики также является одной из старейших.

    Это называется мотивированным познанием или мотивированным рассуждением. И нет более ясного примера, чем в статье, опубликованной еще в 1950-х годах.

    Футбольный матч между Дартмутом и Принстоном в ноябре 1951 года был, по общему мнению, жестоким. Один принстонский игрок сломал нос. Один игрок «Дартмута» сломал ногу.

    студентов Принстона обвинили команду Дартмута в подстрекательстве. Дартмутская газета обвинила Принстона. В ходе последовавших за этим споров о том, «кто это начал», психологи двух школ объединились, чтобы ответить на вопрос: почему у каждой школы такое разное понимание того, что произошло?

    Через несколько недель после игры Принстон-Дартмут психологи Альберт Хасторф и Хэдли Кантрил провели очень простой тест.Их выводы станут классическим примером концепции, называемой мотивированным рассуждением: наша склонность делать выводы, которым мы уже привыкли верить.

    Когда они попросили студентов в каждом из своих университетов посмотреть видеоролики об игре, 90 процентов студентов из Принстона сказали, что именно Дартмут спровоцировал грубую игру. Студенты Принстона также в два раза чаще назвали штрафы Дартмуту, чем их собственная команда. С другой стороны, большинство студентов Дартмута заявили, что обе стороны виноваты в грубой игре в игре, и назвали одинаковое количество штрафов для обеих команд.Хасторф и Кантрил пришли к выводу, что лгала не одна группа фанатов. Дело в том, что фанатизм коренным образом меняет ваше восприятие игры.

    Урок прост: «Люди с большей вероятностью придут к выводам, к которым они хотят прийти», — написал психолог Зива Кунда в основополагающей статье 1990 года, доказывая, что мотивированные рассуждения реальны и широко распространены.

    И доказательств этому сегодня множество. Когда Gallup опрашивал американцев за неделю до и неделю после президентских выборов, демократы и республиканцы изменили свое восприятие экономики.Но на самом деле в экономике ничего не изменилось. Что изменилось, так это то, какая команда побеждала.

    Мотивированные рассуждения показывают, почему люди из бедных сообществ были готовы голосовать за Трампа, кандидата, партия которого стремится сократить сеть социальной защиты и предложила законопроект о здравоохранении, который приведет к тому, что миллионы людей станут незастрахованными.

    Одна важная вещь, которую нужно знать о мотивированных рассуждениях, заключается в том, что вы часто не понимаете, что делаете это. Нам автоматически становится легче запоминать информацию, которая соответствует нашему мировоззрению.Мы просто быстрее узнаем информацию, которая подтверждает то, что мы уже знаем, что делает нас слепыми к фактам, которые ее не учитывают.

    Ни одно из положений этой психологии не предполагает, что люди, занимающиеся мотивированными рассуждениями, глупы. Нет, они просто люди. Например, многие евангелисты проголосовали за Трампа из-за того простого факта, что он был кандидатом в президенты от республиканцев, несмотря на то, что у него были причины уволить его после того, как появилась запись Access Hollywood , где он хвастался сексуальным насилием.Республиканцы — это политическая команда, в которой они играют. И это позволило им найти способы оправдать свою поддержку.

    Мотивированные рассуждения могут повлиять на кого угодно, и либералы тоже. Некоторые ретвитят «мошеннические» федеральные аккаунты в Твиттере, у которых нет подтверждения, что они действительно написаны недовольными федеральными служащими. В Atlantic Робинсон Мейер спросил Брук Бинковски, главу сайта проверки фактов Snopes.com, растет ли количество «фейковых новостей», направленных на либералов. «Да конечно!» она сказала.(См. Несколько примеров здесь.)

    Давайте это запомним.

    2) Люди, которые наиболее хорошо осведомлены о политике, часто бывают в ней самыми упрямыми

    lolloj / Shutterstock

    Если группа людей имеет одинаковую твердую основу в одних и тех же фактах о политике, тогда все должны прийти к одним и тем же выводам, верно? Неправильный.

    «Исследование за исследованием показало, что это предположение не подтверждается данными», — говорит Дитрам Шойфеле, изучающий научную коммуникацию в Университете Висконсина.

    На самом деле, исследования показывают прямо противоположное: чем больше информированных человек о политике, тем больше вероятность, что они будут упрямы в политических вопросах.

    Эта концепция связана с мотивированным рассуждением, но достаточно важна, чтобы заслужить ее собственное рассмотрение. Это показывает, как мотивированные рассуждения становятся особенно упрямыми и уродливыми, когда дело касается политики.

    «Люди используют свой разум, чтобы стать социально компетентными актерами», — говорит Дэн Кахан, психолог из Йельского университета и один из ведущих экспертов по этому феномену.Другими словами: на нас оказывают большое давление, чтобы оправдать ожидания наших групп. И чем мы умнее, тем больше силы нашего мозга используем для этой цели.

    В своих исследованиях Кахан часто предлагает участникам различные виды математических задач.

    Когда проблема заключается в неполитических вопросах — например, в выяснении эффективности препарата — люди склонны использовать свои математические навыки для ее решения. Но когда они оценивают что-то политическое — скажем, эффективность мер контроля над оружием — тенденция такова, что чем лучше участники разбираются в математике, тем более пристрастны они в своих ответах.

    «У партизан со слабыми математическими навыками на 25 процентных пунктов выше вероятность получить правильный ответ, если он соответствует их идеологии», — объяснил Эзра Кляйн, рассказывая о работе Кахана. «Партизаны с хорошими математическими навыками имели 45% вероятностей, чтобы получить правильный ответ, если он соответствовал их идеологии. Чем умнее человек, тем глупее его может сделать политика ».

    И дело не только в математических задачах: Кахан считает, что республиканцы, обладающие более высокими научными знаниями, более упрямы, когда дело доходит до вопросов об изменении климата.Эта закономерность последовательна: чем больше у нас информации, тем больше мы используем ее для достижения наших политических целей. Вот почему нынешние дебаты о «фейковых новостях» несколько ошибочны: дело не в том, что, если бы у людей была только совершенно правдивая информация, все внезапно согласились бы.

    Так что подумайте об этом, когда вы слышите разговоры политиков или ученых мужей: они много знают о политике, но они изменяют то, что знают, чтобы соответствовать своим политическим целям. И они, вероятно, не осознают, что делают это, и могут быть уверены в своих пристрастных выводах, потому что чувствуют себя хорошо информированными.

    3) Эволюция оставила нам «иммунную систему» ​​для неприятных мыслей.

    Есть причина, по которой мы используем мотивированные рассуждения, причина, по которой факты часто не имеют значения: эволюция.

    Критическое мышление и навыки рассуждения эволюционировали, потому что они упростили сотрудничество в группах, объясняет Элизабет Колберт в недавней статье New Yorker. С тех пор мы адаптировали эти навыки, чтобы совершать прорывы в таких областях, как естественные науки и математика.Но при нажатии мы по умолчанию используем свою силу разума, чтобы ладить с нашими группами.

    Психологи предполагают, что это связано с тем, что наша партийная идентичность смешивается с нашей личной идентичностью. Это означало бы, что атака на наши твердые убеждения — это атака на самого себя.

    «Основная обязанность мозга — заботиться о теле, защищать его», — говорит Джонас Каплан, психолог из Университета Южной Калифорнии. «Психологическое« я »- это продолжение этого мозга.Когда наше «я» чувствует себя атакованным, наш [мозг] будет использовать те же средства защиты, которые он имеет для защиты тела ».

    Это похоже на то, что у нас есть иммунная система к неприятным мыслям.

    Недавно Каплан обнаружил больше доказательств того, что мы склонны воспринимать политические атаки лично. В исследовании , недавно опубликованном в Scientific Reports , он и его сотрудники взяли 40 самозванных либералов, которые сообщили о «глубоких убеждениях», поместили их внутрь функционального сканера МРТ и начали оспаривать их убеждения.Затем они наблюдали, какие части мозга участников загорелись.

    Их вывод: когда участникам бросили вызов твердым убеждениям, активизировались те части мозга, которые, как считается, соответствуют самоидентификации и отрицательным эмоциям.

    4) Аргумент, который наиболее убедителен для вас, не убедителен для ваших идеологических оппонентов

    alashi / Getty изображений

    В нынешних дебатах о здравоохранении и в прошлых дискуссиях о здравоохранении наблюдается динамика.Либералы приводят свои аргументы в пользу расширения охвата с точки зрения равенства и справедливости (то есть, каждый должен иметь право на медицинское обслуживание), в то время как консерваторы основывают свои доводы на самоопределении (то есть правительство не должно указывать мне , как live) и финансовой безопасности (то есть оплата здравоохранения обанкротит всех нас).

    В соответствии с психологической теорией, называемой «моральными основами», неудивительно, что эти аргументы явно не в состоянии изменить мнение.

    Моральные основы — это идея о том, что у людей есть устойчивая мораль на интуитивном уровне, которая влияет на их мировоззрение. Либеральные моральные основы включают равенство, справедливость и защиту уязвимых. Консервативные моральные основы способствуют внутригрупповой лояльности, моральной чистоте и уважению к авторитету.

    Считается, что эти моральные основы в какой-то мере сохраняются на протяжении всей нашей жизни, а также могут иметь биологическую основу. (Есть интересная экспериментальная работа, которая показывает, что консерваторов больше возбуждают — если судить по потоотделению — негативные или тревожные образы.)

    Моральные основы объясняют, почему послания, подчеркивающие равенство и справедливость, находят отклик у либералов и почему более патриотические послания, такие как «сделай Америку снова великой», заставляют сердца некоторых консерваторов биться сильнее.

    Дело в том, что мы часто не осознаем, что у людей есть моральные основы, отличные от наших.

    Когда мы участвуем в политических дебатах, мы все склонны переоценивать силу аргументов, которые мы считаем лично убедительными, и ошибочно полагаем, что другая сторона окажется под влиянием.

    В отношении контроля над огнестрельным оружием, например, либералов убеждают такие статистические данные, как: «Ни одна другая развитая страна в мире не имеет почти такого же уровня применения огнестрельного оружия, как Америка». И они думают, что другие люди тоже сочтут это убедительным.

    Между тем консерваторы часто приходят к такой формулировке: «Единственный способ остановить плохого парня с оружием — это хороший парень с пистолетом».

    Обе стороны не понимают, что они спорят о том, что их оппоненты могут быть глухи по своей сути.

    В исследовании психологов Робба Виллера и Мэтью Файнберга около 200 консервативных и либеральных участников исследования написали эссе, чтобы убедить политических оппонентов в принятии однополых браков или сделать английский официальным языком Соединенных Штатов.

    Почти все участники совершили одну и ту же ошибку.

    Только 9 процентов либералов в исследовании выдвинули аргументы, отражающие консервативные моральные принципы. Только 8% консерваторов выдвинули аргументы, которые могли поколебать либерала.

    Неудивительно, почему так сложно изменить мнение другого человека.

    5) Многие люди не стесняются своих предрассудков

    Хавьер Саррачина / Vox

    Нур Ктейли, психолог из Северо-Западного университета, проводит исследование одной из самых мрачных, самых древних и самых тревожных ментальных программ, закодированных в нашем сознании: дегуманизация, способность видеть в себе мужчин и женщин меньше, чем люди.

    Психологи не новички в этой теме. Но преобладала мудрость в том, что большинство людей не желают признавать своих предубеждений по отношению к другим.

    Неправильно.

    В исследованиях Ктейли участникам — как правило, группам в основном белых американцев — показано это (с научной точки зрения неточно ) изображение предка человека, медленно обучающегося стоять на двух ногах и становиться полноценным человеком. Затем им предлагается оценить членов различных групп — таких как мусульмане, американцы и шведы — по степени их развития по шкале от 0 до 100.

    Многие люди в этих исследованиях дают членам других групп высшую оценку, 100, полностью человечную. Но многие другие ставят оценки другим, приближая их к животным.

    С помощью инструмента «Восхождение человека» Ктейли и его сотрудники Эмиль Бруно, Адам Уэйц и Сара Коттерилл обнаружили, что в среднем американцы оценивают других американцев как высокоразвитых со средним баллом в 90-е годы. Но вызывает тревогу то, что многие также считают мусульман, мексиканских иммигрантов и арабов менее развитыми.

    «Обычно мы получаем в среднем 75, 76» для мусульман, — говорит Ктейли.И около четверти участников исследования поставят мусульманам 60 баллов или ниже.

    Люди, которые дегуманизируют, чаще обвиняют мусульман в целом в действиях нескольких преступников. Они более склонны поддерживать политику, ограничивающую иммиграцию арабов в Соединенные Штаты. Люди, которые дегуманизируют группы с низким статусом или маргинализованные группы, также получают более высокие баллы по так называемой «ориентации на социальное доминирование», что означает, что они поддерживают неравенство между группами в обществе, при этом одни группы доминируют над другими.

    И, согласно исследованию, вопиющая дегуманизация мусульман и мексиканских иммигрантов сильно коррелировала с поддержкой Трампа — , и эта корреляция была более сильной для Трампа, чем любого другого республиканского кандидата.

    6) Страх оказывает сильное влияние на политические взгляды

    RHiNO NEAL / Flickr

    Казалось, что в преддверии выборов 2016 года страх был повсюду.

    После террористических атак в Париже и Брюсселе Дональд Трамп и консервативные союзники удвоили свои обещания сделать границы более безопасными и запретить целым религиозным группам въезд в страну. Риторика Трампа часто подчеркивала менталитет «мы против них» — нелегальные иммигранты из Мексики насиловали наш народ; такие страны, как Китай, уничтожали нас в торговле.

    Множество новых психологических свидетельств показывают, что разжигание расовых и демографических страхов людей помогло Дональду Трампу выиграть голоса.

    Отрицательная, пугающая информация почти всегда более запоминающаяся и запоминающаяся, чем положительная

    Одно из этих исследований изучало вопрос о том, что чувствуют белые люди, когда им напоминают, что меньшинства в конечном итоге станут большинством. И было обнаружено, что они начинают менее тепло относиться к представителям других рас. Более поздний эксперимент показал, что напоминание белым об этой тенденции усилило поддержку Трампа.

    Это не означает, что все белые люди обладают крайней расовой враждебностью.Это означает, что политикам слишком легко нажимать на кнопку страха. Мы бездумно боимся. Он направляет наши действия. И это побуждает нас поверить в человека, который говорит, что победит наши страхи.

    «Люди, считающие себя непредвзятыми (и либеральными), демонстрируют эти эффекты угрозы», — говорит Дженнифер Ричсон, ведущий исследователь расовых предубеждений.

    Есть еще один факт, с которым нужно бороться: отрицательная, пугающая информация почти всегда более запоминающаяся и запоминающаяся, чем положительная.«Негативные события легче захватывают внимание и обрабатывают информацию, легче вызывают сильные эмоции и легче запоминаются», — написали в недавнем исследовании психологи Дэниел Фесслер, Энн Писор и Колин Холбрук.

    Они показали участникам 14 «правдоподобных, но ложных» утверждений, например: «Капуста содержит таллий, токсичный тяжелый металл, который растение поглощает из почвы». Некоторые утверждения, подобные приведенному выше, подразумевают предупреждение («не ешьте капусту!»), Другие были положительными, например: «Употребление моркови приводит к значительному улучшению зрения.”

    Участники часто находили угрожающие заявления более правдоподобными, чем неугрожающие, и это было особенно верно среди более консервативных участников (и особенно верно для социальных консерваторов по сравнению с фискальными консерваторами). Это не потому, что консерваторы более легковерны. Потому что они более бдительны.

    Сообразительные политики понимают это и создают сообщения, которые разжигают эту врожденную бдительность (независимо от того, обоснована ли озабоченность или нет). Трудно обвинять людей в том, что они боятся угроз.Это в нашей природе. Но вы можете винить политиков, которые на это охотятся.

    Другие исследователи пришли к аналогичным выводам.

    В прошлом году Виллер и Файнберг опубликовали статью, в которой выяснилось, что расовые взгляды предопределяют поддержку консервативного движения «Чайная партия». В одном исследовании они показали участникам искусственно затемненный портрет президента Барака Обамы — чтобы максимально напомнить участникам, что он афроамериканец. «Белые участники, показавшие затемненную фотографию, с большей вероятностью заявили, что они поддерживают чаепитие, по сравнению с контрольным условием», — сообщается в исследовании.

    Точно так же они обнаружили, что напоминание участникам исследования о приближающемся американском меньшинстве заставляет их с большей вероятностью поддерживать платформу «Чайная вечеринка».

    7) Социальные нормы, защищающие от предрассудков, могут измениться в мгновение ока

    В 1960-х годах психолог из Стэнфорда Альберт Бандура показал, как легко научить детей действовать агрессивно, показав им, как взрослый действует агрессивно.

    В этом знаменитом эксперименте Бандура показал маленьким детям от 3 до 6 лет видео, на котором взрослый плачет на надувной «кукле бобо» (см. Видео ниже).Другие дети в исследовании не видели, чтобы взрослый вел себя агрессивно по отношению к кукле.

    И, конечно же: дети, которые заметили такое агрессивное поведение, в дальнейшем играли с куклой более агрессивно.

    Это простой эксперимент с простым выводом: как люди, даже в раннем возрасте, мы узнаем, что является социально приемлемым, наблюдая за другими людьми.

    После выборов мы стали свидетелями тревожного количества вопиющих преступлений на почве ненависти и вандализма против мусульманских и еврейских учреждений.Трудно напрямую связать эти преступления с напряженным политическим климатом. Но, как и в эксперименте Бандуры, есть свидетельства того, что социальные нормы против предрассудков меняются, когда люди, находящиеся у власти, начинают говорить и вести себя плохо.

    Некоторые психологи считают, что риторика Трампа и рост движения альтернативных правых, которое его поддерживало, также побуждают людей с предвзятыми взглядами действовать в соответствии с ними.

    «Я не думаю, что Трамп создал у людей новые предрассудки — не так быстро и не так широко — он действительно изменил представления людей о том, что хорошо, а что нет», — говорит психолог из Канзасского университета Крис Крэндалл.

    Недавно Крэндалл и его ученик Марк Уайт попросили 400 сторонников Трампа и Клинтона оценить, насколько нормально унижать членов различных маргинализированных групп, таких как тучные, мусульмане, мексиканские иммигранты и инвалиды, как перед выборами, так и в дни. после.

    Сторонники Клинтона и Трампа с большей вероятностью заявили, что дискриминация этих групп была приемлемой после выборов. То, что Трамп сказал пренебрежительные вещи, которые он сказал во время кампании, а затем получил за это вознаграждение, стало мощным сигналом.

    «Это сняло подавление с очень предубежденных людей», — сказал Крэндалл. «И это люди, действующие».

    Эти результаты предварительные (т.е. еще не опубликованные в журнале), но они отражают устоявшуюся литературу: ненадлежащее поведение просто делает его более приемлемым.

    Вот один пример. В 2004 году социологи Томас Форд и Марк Фергюсон обнаружили, что подверженность расистской или сексистской шутке повышает терпимость к дальнейшей дискриминации у людей, придерживающихся предубежденных взглядов.Услышав нелепую шутку, они пишут: «Расширяет границы надлежащего поведения, создавая норму терпимости к дискриминации».

    Дополнительная литература: еще несколько концепций психологии для понимания нашего политического века

    Есть еще много вопросов, на которые психологи хотят ответить об этом политическом веке. Недостаточно определять проблемы с помощью предубеждений и рассуждений, психологи также стремятся их решить. Но многие ответы все еще недоступны.

    Психологию называют «сложнейшей наукой», потому что человеческий разум обладает таким количеством запутанных несоответствий, в которых могут запутаться даже ведущие исследователи.На создание психологической теории могут уйти десятилетия, а за несколько месяцев новые доказательства могут ее опровергнуть. Несмотря на свои недостатки, психология по-прежнему остается лучшим научным инструментом, который у нас есть, чтобы понять, как человеческое поведение формирует мир.

    В психологии есть гораздо больше концепций, которые могут помочь нам понять, что происходит в мире политики. Вот еще несколько, о которых стоит узнать.

    Что такое психология? | Просто психология

    Что такое психология?

    Автор: Dr.Сол Маклеод, обновлено 2019

    Психология — это научное исследование разума и поведения, согласно Американской психологической ассоциации. Психология — это многогранная дисциплина, которая включает в себя множество подразделов изучения, таких как человеческое развитие, спорт, здоровье, клинические аспекты, социальное поведение и когнитивные процессы.

    Психология — это действительно новая наука, большинство достижений которой произошло за последние 150 лет или около того. Однако его происхождение можно проследить до Древней Греции, 400-500 лет до нашей эры.

    Акцент был философским, с великими мыслителями, такими как Сократ (470 г. до н.э. — 399 г. до н.э.), оказавшим влияние на Платона (428/427 до н.э. — 348/347 до н.э.), который, в свою очередь, повлиял на Аристотеля (384 г. до н.э. — 322 г. до н.э.).

    Философы обсуждали многие темы, которые сейчас изучаются современной психологией, такие как память, свобода воли против детерминизма, природа против воспитания, влечение и т. Д.

    Начало психологии как дисциплины

    Начало психологии как дисциплины

    На заре психологии существовало два доминирующих теоретических взгляда на то, как работает мозг: структурализм и функционализм.

    Структурализм — это название подхода, впервые предложенного Вильгельмом Вундтом (1832-1920), который сосредоточился на разбиении психических процессов на самые основные компоненты.

    Термин произошел от Эдварда Титченера, американского психолога, прошедшего обучение у Вундта. Вундт был важен, потому что он отделил психологию от философии, анализируя работу разума более структурированным образом, с упором на объективное измерение и контроль.

    Структурализм основывался на обученном самоанализе, методе исследования, с помощью которого испытуемые рассказывали о том, что происходило в их сознании при выполнении определенной задачи.

    Однако самоанализ оказался ненадежным методом, поскольку в опыте и отчетах субъектов исследования было слишком много индивидуальных различий.

    Несмотря на провал самоанализа, Вундт является важной фигурой в истории психологии, поскольку он открыл первую лабораторию, посвященную психологии, в 1879 году, и ее открытие обычно считается началом современной экспериментальной психологии.

    Американский психолог Уильям Джеймс (1842-1910) разработал подход, получивший название функционализма, который расходился с направленностью структурализма.

    Джеймс утверждал, что разум постоянно меняется и бессмысленно искать структуру сознательного опыта. Скорее, он предложил сосредоточиться на том, как и почему организм что-то делает, то есть на функциях или назначении мозга.

    Джеймс предположил, что психологи должны искать основную причину поведения и задействованных психических процессов. Этот акцент на причинах и последствиях поведения повлиял на современную психологию.

    Перспективы психологии

    Перспективы психологии

    С тех пор на смену структурализму и функционализму пришли несколько доминирующих и влиятельных подходов к психологии, каждый из которых опирается на общий набор предположений о том, каковы люди, что важно для учиться и как это изучать.

    Психоанализ, основанный Зигмундом Фрейдом (1856-1939), был доминирующей парадигмой в психологии в начале двадцатого века. Фрейд считал, что людей можно вылечить, сделав сознательными их бессознательные мысли и мотивации, тем самым обретя способность проникновения в суть.

    Психоанализ Фрейда был исходной психодинамической теорией, но психодинамический подход в целом включает все теории, основанные на его идеях, например, Юнг (1964), Адлер (1927) и Эриксон (1950).

    Классическими современными взглядами в психологии на принятие научных стратегий были бихевиористы, известные своей опорой на контролируемые лабораторные эксперименты и отказом от любых невидимых или бессознательных сил как причин поведения.

    Позже гуманистический подход стал «третьей силой» в психологии и предложил важность субъективного опыта и личностного роста.

    В течение 1960-х и 1970-х годов психология начала когнитивную революцию, приняв строгий научный лабораторный подход с применением к памяти, восприятию, когнитивному развитию, психическим заболеваниям и многому другому.

    Цели психологии

    Цели психологии

    Четыре основные цели психологии — описание, объяснение, прогнозирование и изменение поведения и психических процессов других людей

    Описание

    Описание поведения или познания это первая цель психологии.Это может позволить исследователям разработать общие законы человеческого поведения.

    Например, описывая реакцию собак на различные раздражители, Иван Павлов помог разработать законы обучения, известные как классическая теория обусловливания.

    Чтобы объяснить

    После того, как исследователи описали общие законы поведения, следующим шагом будет объяснение того, как и почему возникает эта тенденция. Психологи предложат теории, которые могут объяснить поведение.

    Предсказывать

    Психология стремится предсказать будущее поведение на основе результатов эмпирических исследований.Если прогноз не подтверждается, возможно, потребуется пересмотреть объяснение, на котором оно основано.

    Например, классическое обусловливание предсказывает, что если человек связывает отрицательный результат со стимулами, у него может развиться фобия или отвращение к стимулам.

    Чтобы изменить

    После того, как психология описала, объяснила и сделала прогнозы относительно поведения, можно попытаться изменить или контролировать поведение.

    Например, вмешательства, основанные на классической обусловленности, такие как систематическая десенсибилизация, использовались для лечения людей с тревожными расстройствами, включая фобии.

    Критическая оценка

    Критическая оценка

    Кун (1962) утверждает, что область исследования может законно считаться наукой только в том случае, если большинство ее последователей придерживаются общей точки зрения или парадигмы.

    Кун считает, что психология все еще препарадигматична, в то время как другие полагают, что она уже пережила научные революции (структурализм Вундта заменяется бихевиоризмом Ватсона, в свою очередь, заменяется подходом обработки информации).

    Ключевой момент здесь заключается в следующем: может ли психология считаться наукой, если психологи расходятся во мнениях относительно того, что изучать и как это изучать?
    Как сослаться на эту статью:
    Как сослаться на эту статью:

    McLeod, S.А. (2019). Что такое психология? Получено с https://www.simplypsychology.org/whatispsychology.html

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    McLeod, S.A. (2019). Что такое психология? Получено с https://www.simplypsychology.org/whatispsychology.html.

    сообщить об этом объявлении.

    Психология: психологические термины. Списки слов. фиксация на анальной стадии развития анализ кратковременный для психоанализа angstan острое, но неспецифическое чувство тревоги или тревожного угрызения совести состояние сильных опасений или беспокойства, часто сопровождающееся физическими симптомами, такими как тряска, сильные ощущения в кишечнике и т. д., часто встречающиеся при психических заболеваниях или после очень неприятный комплекс переживаний группа эмоциональных идей или импульсов, которые были изгнаны из сознательного разума, но продолжают влиять на принуждение к поведению человека внутреннее побуждение, заставляющее человека выполнять действия, часто тривиальные и повторяющиеся, против его или ее воли. кондиционирование: процесс обучения, посредством которого поведение организма становится зависимым от происходящего события. в своей среде осознает совокупность своих мыслей, чувств и впечатлений; сознательный разум смерть желание (в фрейдистской психологии) желание самоуничтожения бред вера, которой придерживаются вопреки свидетельствам об обратном, устойчивое ко всем причинам слабоумие состояние серьезного психического ухудшения органического или функционального происхождения, характеризующееся ухудшением памяти интеллектуальные способности, эмоциональные и поведенческие изменения; депрессия — психическое состояние, характеризующееся крайней мрачностью, чувством неполноценности и неспособностью сконцентрироваться на собственном «я» отдельного человека; Сознательный субъект Электра дополняет сексуальную привязанность ребенка женского пола к отцу-экстраверту; человек, озабоченный больше внешней реальностью, чем фиксацией внутренних чувств; озабоченность или навязчивая идея; фрейдистское слип — любое действие, такое как оговорка, которое может выявить бессознательную мысль; групповая гештальт-терапия; групповая терапия. одновременное лечение нескольких человек, которые являются членами естественной группы или собраны вместе, чтобы поделиться своими проблемами в групповом обсуждении гипноз; искусственно вызванное состояние расслабления и концентрации, в котором более глубокие части ума становятся более доступными: используется в клинических условиях для уменьшения реакции. к боли, для поощрения свободных ассоциаций и т. д. ипохондрическая ненормальная тревога по поводу состояния своего здоровья, даже при отсутствии каких-либо признаков заболевания при медицинском осмотре; истерия; одновременное лечение нескольких лиц, которые являются членами естественной группы или которые были доставлены вместе, чтобы поделиться своими проблемами в группе Обсуждение представляет собой массу примитивных инстинктов и энергий в бессознательном, которые, модифицированные эго и супер-эго, лежат в основе всей психической активности комплекса неполноценности — расстройства, возникающего из конфликта между желанием быть замеченным и страхом быть униженным, характеризующимся агрессивностью или агрессивностью. замкнутость в себе интроверт человек, склонный к мании интроверсии — психическое расстройство, характеризующееся сильным возбуждением и иногда агрессивным поведением; ум — человеческие способности, которым приписываются мысли, чувства и т. д .; часто рассматривается как нематериальная часть человека; невроз; относительно легкое психическое расстройство, характеризующееся такими симптомами, как истерия, тревога, депрессия или навязчивое поведение; одержимость; постоянная идея или импульс, который постоянно пробивается в сознание, часто связанный с тревогой и психическим заболеванием Эдип. комплекс: группа эмоций, обычно бессознательных, включающая желание ребенка, особенно ребенка мужского пола, сексуально обладать родителем противоположного пола, исключая при этом родителя того же пола паранойя форма шизофрении, характеризующаяся медленно прогрессирующим ухудшением личности. , включая бред и часто галлюцинации, комплекс преследования, острый иррациональный страх, что другие люди замышляют его падение и что они несут ответственность за его неудачи, личность (в юнгианской психологии) механизм, скрывающий истинные мысли и чувства человека, особенно в его адаптации к внешнему мировая личность совокупность всего поведения все психические характеристики, с помощью которых индивид признается уникальным личностным расстройством, независимо от группы психических расстройств, характеризующихся постоянной склонностью к поведению, причиняющим страдания самому себе или другим, фобия, ненормальный интенсивный и иррациональный страх перед данной ситуацией, организмом. , или объектная первичная терапия, или первичная терапия криками, форма психотерапии, в которой пациентов побуждают кричать оскорбительно о своих родителях и мучительно о своих страданиях в младенческой психике; психоанализ человеческого разума или души; метод изучения психики и лечения психических и эмоциональных расстройств, основанный на выявление и исследование роли бессознательного психоза: любая форма тяжелого психического расстройства, при которой контакт человека с реальностью становится сильно искаженным психосоматическим или связанным с расстройствами, такими как язва желудка, которые, как считается, вызваны или усугублены психологическими факторами, такими как регресс стресса. автор поведение взрослого или подростка, более подходящее для ребенка, особенно в качестве защитного механизма, позволяющего избежать подавления тревожности; подсознательное неприятие мыслей и импульсов, противоречащих общепринятым стандартам поведения; тест Роршаха или тест чернильных пятен; тест личности, состоящий из ряда представленных неструктурированных чернильных пятен. для интерпретации шизофрении: любая группа психотических расстройств, характеризующихся прогрессирующим ухудшением личности, уходом от реальности, галлюцинациями, заблуждениями, социальной апатией, эмоциональной нестабильностью и т. д. самосознанием индивидуума собственной идентичности или стрессом, эмоциональным или физическим перенапряжением или напряжением. подсознание — та часть ума, которая находится на периферии сознания и содержит материал, который можно осознать, перенаправляя сублимацию внимания (в фрейдистской психологии), отвлечение психической энергии, полученной из сексуальных импульсов, на несексуальную активность, особенно творческую природу. суперэгот часть бессознательного, которая действует как совесть для эго, развивающаяся в основном из отношений между ребенком и его родителями; синдром; любая комбинация признаков и симптомов, указывающих на конкретное заболевание или расстройство; травма; мощный шок, который может иметь длительный характер. эффекты не осознают часть разума, содержащую инстинкты, импульсы, образы и идеи, которые недоступны для прямого исследования examination См.