Работа школьного психолога: Работа школьного психолога со школьниками

Содержание

Функциональные обязанности педагога - психолога

1. Осуществляет психолого-педагогическое изучение детей с целью обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения в средней общеобразовательной школе. На основе использо-вания достижений психологической науки способствует обеспечению полноценного личностного и интеллектуального развития учащихся.

2. Выступает в роли участника воспитательного процесса в работе с семьёй и ребёнком.

3. Проводит психопрофилактическую и диагностическую работу:
1) по запросам педагогов, администрации школы, родителей учащихся изучает интеллектуальные, личностные, межличностные, эмоционально-волевые особенности школьников, их интересы, склонности;
2) участвует в приёме детей в 1-ые классы школы с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению;
3) проводит психологическое обследование детей при переходе из начальной школы в неполную среднюю;
4) использует наиболее эффективные диагностические методы для установления причин неуспеваемости и недисциплинированности учащихся, причин нарушений межличностных отношений школьников со сверстниками с целью своевременного оказания психологической помощи и поддержки;

5) проводит углублённое психологическое обследование учащихся, направляемых на ПМПК.

4. Совместно с педагогами разрабатывает программу индивидуальной ра-боты с учащимися для обеспечения полноценного включения их в учебную деятельность с первых дней пребывания в школе и при обуче-нии на новом школьном этапе.

5. Проводит необходимую психокоррекционную работу.

6. Прогнозирует и оказывает поддержку в развитии индивидуальных и творческих способностей учащихся.

7. Проводит индивидуальные и групповые консультации учащихся по во-просам обучения, культуры умственного труда, развития, жизненного самоопределения, самовоспитания, профессиональной ориентации, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

8. Консультирует администрацию школы, учителей, родителей учащихся по проблемам обучения и воспитания детей.

9. По запросам народных судов, милиции, органов опеки и попечительст-ва, комиссии по делам несовершеннолетних проводит психологиче-скую экспертизу психического состояния ребёнка и условий семейного воспитания.

10. Принимает участие в работе педсоветов, методических объединений. Подготавливает необходимую информацию для педагогического сове-та и педагогического консилиума для разрешения основных проблем, связанных с обеспечением индивидуального подхода к учащимся.

11. Проводит психологическую работу с учителями (семинары, тренинги, методические учёбы).

12. Работает в тесном контакте с классными руководителями, социальным педагогом, логопедом, администрацией школы.

13. Пропагандирует психолого-педагогические знания среди родителей учащихся (общешкольные и классные родительские собрания).

14. Несёт ответственность за сохранность документации и оборудования школьного психологического кабинета, обеспечивает правильное его использование.

15. Осуществляет учёт результатов психолго-педагогической работы в строгом соответствии с формами, установленными научно-методическими центрами школьной психологической службы.

 

С функциональными обязанностями ознакомлен(а):

«___» ______________ 2010 г.

Страница психолога — МАОУ СОШ №22

Педагог-психолог осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью обеспечения нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Функции  педагога-психолога

Психологическая диагностика

Психологическая диагностика – проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик.

Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. Психолог подбирает методику, направленную на изучение интересующих его способностей, особенностей ребенка (группы учащихся).

Это могут быть методики, направленные на изучение уровня развития внимания, мышления, памяти, эмоциональной сферы, особенностей личности и взаимоотношений с окружающими. Также школьный психолог использует методики по изучению детско-родительских отношений, характера взаимодействия учителя и класса. 

Полученные данные позволяют психологу строить дальнейшую работу: выделить учащихся так называемой «группы риска», нуждающихся в коррекционных занятиях; подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с учащимися. В связи с задачами диагностики одной из задач психолога является составление программы собеседования с будущими первоклассниками, проведение той части собеседования, которая касается психологических аспектов готовности ребенка к школе (уровень развития произвольности, наличие мотивации учения, уровень развития мышления). Психолог также дает рекомендации родителям будущих первоклассников.

Коррекционные занятия

В ходе них психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся. Школьный психолог использует уже существующие программы занятий, а также разрабатывает их самостоятельно, учитывая специфику каждого конкретного случая. Занятия включают в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и другие задания — в зависимости от поставленных целей и возраста школьников.

Консультирование родителей и учителей

Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу.

Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

Психологическое просвещение

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка.

Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях. Кроме того, на педсоветах психолог участвует в принятии решения о возможности обучения данного ребенка по конкретной программе, о переводе учащегося из класса в класс, о возможности «перешагивания» ребенка через класс (например, очень способного или подготовленного ученика могут перевести из первого класса сразу в третий).

Все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть служат целям психологической профилактики.

Работа школьного психолога включает в себя и методическую часть.

Психолог должен постоянно работать с литературой, включая периодические издания, чтобы отслеживать новые достижения науки, углублять свои теоретические знания, знакомиться с новыми методиками. Любой диагностический прием требует умения обработки и обобщения полученных данных. Школьный психолог проверяет в практике новые методики и находит наиболее оптимальные приемы практической работы. Он старается отбирать в школьную библиотеку литературу по психологии с целью знакомства учителей, родителей и учеников с психологией. В своей повседневной работе он пользуется такими выразительными средствами поведения, речи, как интонации, позы, жесты, мимика; руководствуется правилами профессиональной этики, опытом работы своим и своих коллег.

Педагоги-психологи  МАОУ СОШ №22

Воробьева Диана


Евгеньевна

Корпус №1

Зяблова


Анастасия Игоревна

Корпус №1 | Корпус №2

Нестерова


Галина Александровна

Корпус №2

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу

Трудности в учёбе

Некоторые ребята учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса. Например, не очень хорошая память, рассеянное внимание или недостаток желания, а может быть, проблемы с учителем и непонимание, зачем всё это вообще нужно. На консультации мы постараемся определить, в чём причина и каким образом это исправить, другими словами, попробуем найти, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше.

Взаимоотношения в классе

Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например? в классе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.

Взаимоотношения с родителями

Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми — с нашими родителями.

Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания – такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.

Выбор жизненного пути

Девятый, десятый и одиннадцатый класс — время, когда многие задумываются о будущей профессии и вообще о том, как бы они хотели прожить свою жизнь. Если вы не уверены? каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.

Самоуправление и саморазвитие

Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюжинных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений.

Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свои память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог — человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.




Работа педагога-психолога в период дистанционного обучения

  1. Работа  педагога-психолога  в период  дистанционного обучения

  2. Работа  педагога-психолога  в период  дистанционного обучения ( педагог-психолог   Булгакова К.А.)

 


  1. Психолого-педагогическое сопровождение в период ДО. Советы и рекомендации психологов для учеников и родителей на время дистанционного обучения  (педагог-психолог  Русанова О.
    Ю.)
  2. Рекомендации родителям детей, временно находящихся на дистанционном обучении- советы психолога
  3. Электронные образовательные ресурсы, используемые в работе педагога-психолога в период дистанционного обучения
  4. Полезные ссылки для родителей, на сайты посвященные психологии детей
  5. Онлайн психологические тесты для детей
  6. Развивающие занятия для будущих первоклассников
  7. Развивающие занятия для обучающихся начальной школы

    Цель занятий — разностороннее развитие и формирование жизненно необ­ходимых компетенций в процессе выполнения интересных творческих заданий — иногда простых, а порой требующих размышления.

    Задания каждого занятия развивают логику, мелкую моторику, коммуникатив­ные умения, творческие способности, формируют самооценку, познавательную активность, эстетические потребности, навыки адаптации в коллективе.

    Занятия включают загадки, лабиринты, логические задачки, задания на рисование и раскрашивание, физкультминутки, гимнастику для глаз, творческие задания по изготовлению поделок из бумаги, скоро­говорки, фонетическую зарядку, упражнения на самооценку.

    Занятия для 1 класса
  8. Развивающие занятия для обучающихся 5,6,7,8 классов

    Занятия по развитию познавательных способностей обучающихся, направленные на формирование универсальных учебных действий на основе предметно-ориентированного тренинга.

    Занятия способствуют формированию учебно-интеллектуальных, информационных, коммуникативных, исследовательских уме­ний, развитию аналитико-синтетических способностей, таких способов и приёмов умственной деятельности, как сравнение, классификация, обобщение, поиск закономерностей, а также гибкости и критичности мышления и других интеллектуальных качеств личности.

    5 класс Развитие интеллектуальных умений

    6 класс Учимся мыслить творчески

    7 класс Методы решения творческих задач

    8 класс Учимся работать с информацией

  9. Проведите время с пользой «Тренажеры для вашего мозга»

    Позволят вам: Улучшить память. Мыслить логично. Просчитывать любые ситуации на несколько ходов вперед. Находить нестандартные, но эффективные решения в любых ситуациях.

    Пояснение к игре - упражнению

     Хорошая память – залог отличной учебы! Для того чтобы, развить память у ребенка, необходимо совсем немного: несколько свободных минут родителя и набор карточек с развивающими заданиями. Играйте дома. Можете устраивать настоящее соревнование и проверять, у кого память лучше!   Игра позволяют тренировать память – это идеальная зарядка для мозга! Рассмотрите карточки с заданиями, отвечайте на вопросы и тренируйте свою память каждый день.

  10. Семинар-тренинг для обучающихся 9, 10, 11 классов по подготовке к экзаменам

    Пояснение к занятиям

    Комплекс занятий направлен на отработку навыков психологической подготовки к экзаменам, повышение уверенности в себе, в своих силах при сдаче экзаменов. Обучение способам релаксации, снятия эмоционального и физического напряжения, повышение сопротивляемости стрессу. Обучение способам волевой мобилизации и поддержания рабочего самочувствия в ходе подготовки к экзаменам. Обучение приемам активного запоминания.

  11. Пояснение к анкете

    Анкета имеет ориентировочный характер и позволяет оце­нить готовность к ЕГЭ глазами самих выпускников. Она затра­гивает такие составляющие, как способность к самоорганизации (познавательный компонент), уровень тревоги (личностный компонент) и знакомство с процедурой экзамена (процессуаль­ный компонент). 

  12. Пояснение к занятиям

    Частая причина неуспеваемости в школе — несформированность определённых структур головного мозга, в результате чего ребёнок просто не справляется с школь­ной нагрузкой. Решить эту проблему помогут нейропсихологические упражнения с детьми. Они не только разовьют нужные психические функции, но и будут стиму­лировать и гармонизировать работу правого и левого полушарий. Упражнения подойдут для детей 7-12 лет, в зави­симости от подготовленности ребёнка и его индивидуальных особен­ностей.

  13. Пояснение к занятиям

    Возможные трудности при сдаче ЕГЭ в основном связаны с особенностями восприятия обучающимися ситуации экзамена. С недостаточным уровнем развития самоконтроля, с низкой стрессоустойчивостью, с отсутствием навыков саморегуляции. Все эти трудности  можно преодолеть.  Ознакомившись с особенностями и процедурой Единого государственного экзамена. Повысив сопротивляемость стрессу.  Ознакомившись с основными способами снижения тревоги в стрессовой ситуации.       Обретению уверенности в себе, в своих силах.  Развитию навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы. Эти задачи могут быть решены с помощью предлагаемой программы по формированию психологической готовности к ЕГЭ. 



Колонка педагога - психолога

График работы психологической службы

Педагог-психолог

                 
                      

Ховрина Евгения Павловна

(сопровождение 1-5 класс)

Педагог-психолог

      

Билецкая Оксана Дмитриевна

(сопровождение 6-11 класс)

Пн 10. 00 - 18.00 

консультирование родителей с 12.00

Вт 9.00– 17.00

Ср 9.00– 17.00

Чт 9.00-17.00

Пт 9.00- 17.00 (ЦПМСС и ИМЦ)

Пн 9.00- 17.00

Вт 10.00 – 18.00

консультирование родителей с 14.30

Ср 09.00 - 17.00

Чт 9.00-17.00

Пт 9.00- 17.00 (ЦПМСС и ИМЦ)

Кабинет психолога № 40.

 



Психологи в школе проводят диагностики, консультирование родителей, учащихся, педагогов, проводят тренинги и коррекционно - развивающие занятия.

Уважаемые родители и обучающиеся!

Наша служба психолого-педагогического сопровождения продолжает работу в дистанционном режиме. Вы можете обратиться к нам  за помощью и консультацией, написав на электронную почту:

1-5 класс Кощеева  Евгения Павловна [email protected]

6-11 класс Билецкая Оксана Дмитриевна - [email protected]

Кто такой школьный психолог

 Это, прежде всего, человек, знающий и глубоко понимающий ребенка, разбирающийся как в общих закономерностях психологического развития, так и в его возрастных особенностях и индивидуальных вариантах.

Психолог не решает Ваши проблемы за Вас, не «выписывает рецепт». Он объясняет ситуацию и совместно с Вами ищет возможные пути решения проблемы.

Как правило, то, что поначалу родителям кажется исключительно «школьной» проблемой ребенка, на самом деле является следствием либо семейных, либо перекочевавших с более ранних этапов развития ребенка проблем. В таких случаях психолог работает не только и не столько с самим ребенком, сколько с парой «родитель-ребенок».

При работе с психологом Вы и Ваш ребенок занимаете не пассивную позицию «пациентов», а позицию активных, заинтересованных соучастников.

За время работы психологов в образовательных учреждениях зародилось много «мифов» о самих психологах и их клиентах.

Попытаемся развеять эти мифы и по-новому взглянуть на содержание работы психолога.

Миф 1. «Психолог – тот, кто работает с «психами». Психолог и психиатр - одно и то же».

Правда: Врач-психиатр - это специалист в области лечения психических заболеваний. Использует преимущественно медикаментозные методы лечения.

Психолог - специалист, который консультирует ЗДОРОВЫХ людей в ситуациях затруднения в различных сферах жизни (проблемы в учёбе, отношения в коллективе, отношения между детьми и родителями, проблемы в общении, выбор жизненного пути, конфликтные ситуации и многое другое). ПСИХОЛОГ – НЕ ВРАЧ, ОН НЕ СТАВИТ ДИАГНОЗА, НЕ ЛЕЧИТ.

Миф 2. «К психологу приходят только слабые и глупые люди, которые сами не могут решить свои проблемы».

Правда: К психологу обращаются люди, которые ощущают потребность что-то изменить, разрешить проблему. Психолог готов быть рядом, когда вам тяжело. Это человек, обладающий профессиональной информацией, но без готовых ответов на все случаи жизни, ведь каждый случай индивидуален. Поэтому психолог лишь подскажет и поможет, а решение всегда останется за Вами.

Миф 3. «Если ты обратился к школьному психологу - об этом станет известно всей школе».

Правда: основное правило работы психолога – КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ.

Никто без Вашего согласия не узнает, с каким вопросом Вы обратились к психологу. Это  относится и к результатам психологического тестирования, которое проводится в школе. О Ваших конкретных результатах знает только психолог. Классному руководителю предоставляются материалы в обобщённом виде (напр. так: 70% учеников класса выполнили тест с высокими показателями; 30% - со средними и т. д.).

 

Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:

  • Трудности в учёбе.
  • Неприятные взаимоотношения в классе.
  • Сложности во взаимоотношении с родителями.
  • Сниженный эмоциональный фон, страхи, тревога.
  • Вопрос о выборе жизненного пути (будущей профессии).
  • Желание саморазвития.

 

Чем поможет школьный психолог?

  • Выслушает Вас, уважительно относясь к Вашим чувствам, суждениям, жизненным ценностям.
  • Ответит на Ваши вопросы.
  • Поможет адаптироваться к тем обстоятельствам, которые Вы не можете изменить.
  • Сможет показать проблему с другой точки зрения, и искать вместе с Вами ее решение, уделив этому процессу, столько времени, сколько будет необходимо.
  • Подскажет, как найти внутренние силы, которые не всегда просто отыскать самостоятельно.

 

Однако важно помнить, что психолог не дает готовых решений и советов для разрешения возникших трудностей, а исследует вместе с клиентом его возможности, ресурсы, которые уже заложены в нем, для того, чтобы он сам смог и дальше решать дальнейшие трудности.

Лошадь можно привести к водопою, но пить она должна сама. (народная мудрость)

Как перестать беспокоиться по поводу недостатка времени и научиться им управлять?

1. Запишите недельные задачи, планы, дела и цели и совместите их с расписанием ваших занятий.

2. Расставьте приоритеты заданий в соответствии с их важностью.

3. Планируйте ответственные задания на время энергетического подъема. Это позволит вам выполнять сложные задания, пребывая в наилучшей форме.

4. Исключите все дела, которые не являются необходимыми в вашей повседневной деятельности. Отправьте их в конец списка.

5. Делегируйте полномочия. Одна из важнейших причин стресса вырастает из уверенности, что вы все должны делать сами. Посмотрите внимательно на свой план и решите, что поручить кому-либо другому.

6. Закончите одно задание, прежде чем приняться за другое. Установите приоритет каждого задания и прекратите откладывать дела на завтра.

7. Научитесь говорить «нет». Из всех способов распределения времени умение говорить «нет» - самый лучший.

8. Резервируйте время на срочные работы или незапланированные встречи. Тогда вы будете меньше беспокоиться о том, чтобы все успеть.

9. Контролируйте процесс. При распределении времени держать ситуацию под контролем не менее важно, чем при управлении стрессом.

Антистрессовые правила

  • Вставайте утром на десять минут раньше, чем обычно. Таким образом, вы сможете избежать утреннего раздражения. Спокойное, организованное утро уменьшает неприятности дня.

  • Не полагайтесь на свою память. Заведите ежедневник.

  • Откладывание на следующий день является стрессовым фактором. Планируйте наперед и все будете успевать сегодня.

  • Ослабьте ваши стандарты. В противоположность общепринятому мнению, не все вещи, которые стоит делать, стоит делать хорошо. Будьте более гибкими. Совершенство не всегда достижимо, а если даже и достижимо, то оно не всегда этого стоит.

  • Считайте ваши удачи! На каждое сегодняшнее невезение, вероятно, найдется десять случаев, когда вы были успешны. Воспоминание о хорошем может уменьшить ваше раздражение.

  • Старайтесь иметь друзей, которые не слишком беспокоятся или тревожатся. Ничто быстрей не выработает у вас привычку постоянного беспокойства, как волнения и переживания вместе с другими хронически озабоченными, терзающимися людьми.

  • Во время работы периодически вставайте и потягивайтесь, не сидите весь день, скрючившись, в одном и том же положении.

  • Высыпайтесь.

  • Создайте из хаоса порядок. Организуйте ваш дом или рабочее место так, чтобы вы всегда могли найти то, что ищете.

  • Выполняйте глубокое медленное дыхание. Когда люди ощущают стресс, они дышат быстро и поверхностно. Это может привести к мышечному напряжению вследствие недостаточного снабжения тканей кислородом. Расслабьте мышцы и сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов.

  • Сделайте что-нибудь для улучшения вашего внешнего вида. Если вы будете выглядеть лучше, то это может заставить вас и чувствовать себя лучше. Хорошая прическа, аккуратный костюм могут дать вам тот жизненный тонус, в котором вы нуждаетесь. Относитесь к себе хорошо.

  • Делайте свои выходные дни как можно разнообразнее. Если будни обычно лихорадочные, используйте выходные для спокойного отдыха. Если рабочие дни наполнены делами, требующими выполнения в одиночку, то в выходные ведите более общественный образ жизни.

  • Прощайте и забывайте. Примите тот факт, что люди вокруг вас и мир, в котором мы живем, несовершенны. Принимайте благожелательно, на веру слова других людей, если нет доказательства обратного. Верьте тому, что большинство людей стараются делать все настолько хорошо, насколько могут. Ну и, конечно же, обратите внимание на хорошее питание и регулярные физические упражнения.

В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ ВАМ ОКАЖУТ ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКУ

Общероссийский детский телефон доверия - 8-800-2000-122

Уполномоченный по правам ребенка в Санкт- Петербурге На вопросы, связанные с защитой прав детей отвечает Светлана Агапитова, уполномоченный по правам ребенка в Санкт- Петербурге Щербаков пер., д.1/3, по средам, с 15.00 до 18.00 764-00-54

СПб ГУЗ (ЦВЛ) «Кризисная профилактическая помощь детям и подросткам» Экстренная психолого-психиатрическая помощь детям и подросткам, находящимся в состоянии психологического кризиса, жертвам всех видов насилия и саморазрушающего поведения. ул. Чапыгина. 13А, 234-33-66 Круглосуточныйтелефон доверия 234-34-00/

2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кощеева Евгения Павловна

Билецкая Оксана Дмитриевна

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кощеева Евгения Павловна

Билецкая Оксана Дмитриевна

Страница педагога-психолога - МАОУ СШ №1

Демина Александра Дмитриевна, педагог-психолог (1-4 классы)

Козина Елена Ивановна, педагог-психолог (5-11 классы)

Психолог - это не само совершенство, он не ставит диагнозы, не выписывает лекарства, не дает четкие инструкции «делай именно так и будет тебе счастье».

Задача психолога - помочь человеку что-то изменить, помочь разрешить проблему, а не найти виноватого. Он готов быть рядом, когда вам тяжело, готов выслушать, понять, поддержать, объяснить причины. Это человек, обладающий профессиональной информацией, интуицией, но без готовых ответов на все случаи жизни. Ведь каждый человек, а следовательно, и случай, индивидуален.
Просить о помощи не стыдно - стыдно жить, погружаясь в проблемы и ничего не пытаясь изменить.
Но получить помощь можно только искренне желая ее. Если ни у вас, ни у ребенка нет желания, стремления к изменению себя и своего отношения к проблеме - никто не сможет вам помочь насильно.
Не рассчитывайте, что вам укажут точно, какой путь выбрать, решение всегда останется за вами. А за решением последует труд. Каждодневный труд по изменению устоявшегося порядка и знакомых вариантов поведения. Психолог может подсказать направление, в котором нужно двигаться, объяснить Ваши эмоции, научить некоторым методам, но решение, ответственность за поступки остаются за Вами.
Зато с какой гордостью вы сможете потом оглянуться на проделанный путь, почувствовать в себе силу, уверенность.
Обращаясь к психологу, помните, что от того, что Вы расскажите, насколько искренни и тактичны будете, зависит результат Вашей совместной работы. Часто даже самый опытный психолог оказывается бессилен против хамства и лжи, и реальной помощи в таких случаях, конечно, не будет.

В функции школьного психолога входит: 

  • психологическая диагностика;
  • коррекционная работа;
  • консультирование родителей и учителей;
  • психологическое просвещение;
  • участие в педсоветах и родительских собраниях;
  • психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью.

 Психолог подбирает методику, направленную на изучение интересующих его способностей, особенностей ребенка (группы учащихся). Это могут быть методики, направленные на изучение уровня развития внимания, мышления, памяти, эмоциональной сферы, особенностей личности и взаимоотношений с окружающими. Также школьный психолог использует методики по изучению детско-родительских отношений, характера взаимодействия учителя и класса.

 Полученные данные позволяют психологу строить дальнейшую работу: выделить учащихся так называемой "группы риска”, нуждающихся в коррекционных занятиях; подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с учащимися.

 Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. В ходе их психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.

 Школьный психолог использует уже существующие программы занятий, а также разрабатывает их самостоятельно, учитывая специфику каждого конкретного случая. Занятия включают в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и другие задания - в зависимости от поставленных целей и возраста школьников.

 Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

 Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

 Все перечисленные выше функции школьного психолога позволяют соблюдать в школе психологические условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка, то есть, служат целям психологической профилактики.

 Работа школьного психолога включает в себя и методическую часть. Психолог должен постоянно работать с литературой, включая периодические издания, чтобы отслеживать новые достижения науки, углублять свои теоретические знания, знакомиться с новыми методиками. Любой диагностический прием требует умения обработки и обобщения полученных данных. Школьный психолог проверяет в практике новые методики и находит наиболее оптимальные приемы практической работы.

КТО ЖЕ ТАКОЙ ПЕДАГОГ  –  ПСИХОЛОГ?

 Это, прежде всего, человек, знающий и глубоко понимающий ребенка, разбирающийся как в общих закономерностях психологического развития, так и в его возрастных особенностях и индивидуальных вариантах.

Работая в школе, я оказываю помощь детям и подросткам в решении проблем, которые могут беспокоить как самих детей, так и их родителей.

Психолог не решает Ваши проблемы за Вас, не «выписывает рецепт».

Он объясняет ситуацию и совместно с Вами ищет возможные пути решения проблемы.

Изменить ситуацию развития ребенка могут только родители, учителя и другие близкие ребенку взрослые!!!

Как правило, то, что поначалу родителям кажется исключительно «школьной» проблемой ребенка, на самом деле является следствием либо семейных, либо перекочевавших с более ранних этапов развития ребенка проблем. В таких случаях психолог работает не только и не столько с самим ребенком, сколько с парой «родитель-ребенок».

При работе с психологом Вы и Ваш ребенок занимаете не пассивную позицию «пациентов», а позицию активных, заинтересованных соучастников.

Психолог соблюдает конфиденциальность, он не разглашает информацию, полученную от Вас или от ребенка.

Изучив полученную информацию, психолог может дать рекомендации учителю относительно того, как эффективнее работать с Вашим ребенком.

Каковы обычно причины обращения?

Это может быть:

- нарушения эмоционального состояния ребенка – частые изменения настроения, высокая тревожность, страхи, нарушения сна;

- нарушения поведения – агрессивность, непослушание, истерики;

- проблемы обучения: плохая успеваемость, невнимательность, нежелание делать уроки, прогулы, нежелание идти в школу, конфликты с учителями, конфликты с одноклассниками;

- трудности в общении со сверстниками.

Если Вами движет желание разобраться в беспокоящей Вас ситуации, получить консультацию специалиста, Вы можете записаться на консультацию.

 Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:

  1. Взаимоотношения в классе

   Есть люди, которые запросто находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть, и их тоже очень много, такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, сложно находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе, например? в классе. С помощью психолога можно найти способы и личные ресурсы, изучить приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях.

  1. Взаимоотношения с родителями

   Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми - с нашими родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания – такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Некоторые находят пути решения, а другим это сделать достаточно трудно. Психолог расскажет вам о том, как научиться строить новые отношения с родителями и научиться понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали и принимали вас.

  1. Выбор жизненного пути

   Девятый, десятый и одиннадцатый класс - время, когда многие задумываются о будущей профессии и вообще о том, как бы они хотели прожить свою жизнь. Если вы не уверены? каким путём вы хотите пойти, всегда есть возможность пойти к психологу. Он поможет вам осознать свои мечты, желания и цели, оценить свои ресурсы и способности и понять (или приблизиться к пониманию), в какой сфере (сферах) жизни вы хотите реализоваться.

  1. Самоуправление и саморазвитие

   Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют немалых усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Можно развивать навыки лидерства или навыки ведения спора, логическое мышление или творческие способности. Улучшать свою память, внимание, воображение. Можно учиться управлять своей жизнью, ставить цели и эффективно достигать их. Психолог - человек, который владеет технологией развития тех или иных качеств, навыков и умений и с удовольствием поделится этой технологией с вами.

Полезная информация

- Агрессивное поведение подростков

- Ваш ребенок пятиклассник

- Детская ложь, что делать, если ребенок говорит неправду

- Как выстроить взаимоотношения с подростком

- Как избавиться от компьютерной зависимости

- Как помочь ребенку справиться с возможным стрессом при временном нахождений дома

- метод рекомендации для родителей в период самоизоляции

- Особенности подросткового возраста

- Памятка для родителей при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

- Психологическая безопасности ребенка. Что нужно знать родителям

- Рекомендации для подростков, испытывающих беспокойство из-за коронавируса

- Рекомендации для родителей по развитию положительного отношений к школе

- Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

- Советы психолога на дистанционном обучении

- Советы родителям тревожного ребёнка

- Учимся не волноваться

эксперт отвечает на вопросы студентов об этой профессии

Работа школьного психолога вызывает не меньше интереса у студентов педагогических направлений подготовки, чем собственно работа учителя. Вопросы, касающиеся профессиональных обязанностей психолога, трудностей этой профессии и приемов, позволяющих эффективно разрешать школьные конфликты, мы адресовали 
Анастасии Бородавкиной, выпускнице института психологии УрГПУ (2012), педагогу-психологу с 8-летним стажем. 

Анастасия Бородавкина работает в школе № 61 Екатеринбурга, регулярно проходит курсы повышения квалификации по педагогике и психологии, является слушателем и участником всех интересных семинаров, практикумов проходящих в городе. Заняла третье место в конкурсе «Педагог-психолог Свердловской области» в 2016 году. А еще Анастасия — героиня фильма «Как вырастает учитель», который все студенты и работники УрГПУ хотя бы раз, конечно же, видели. 

Часто ли в своей практике вы сталкиваетесь с нежеланием родителей идти на контакт? Как стоит вести себя в подобных ситуациях? 

— К сожалению, такие случаи встречаются. Предложение обратиться к психологу, исходящее от классного руководителя или администрации школы, воспринимается «в штыки». В подобных ситуациях мы пытаемся развеять страхи и стереотипы: рассказываем родителям, во-первых, кто такой психолог и какой деятельностью он занимается в школе, во-вторых, чем он может быть полезен в конкретном случае. Часто приходиться рассказывать, какую работу может педагог-психолог провести с ребёнком, как именно она сможет улучшить проблемную ситуацию. Иногда достаточно одной встречи психолога с родителям, чтобы их разубедить, иногда же требуется общение в течение нескольких встреч. Если родители категоричны — возникшая проблема рассматривается без участия школьного психолога. Психологическая помощь не навязывается, она может быть оказана только на добровольной основе. 

Как долго на практике может выстраиваться контакт с проблемным школьником? 

— В моей практике был опыт выстраивания отношений с родителями, а затем со школьником в течение нескольких месяцев. Бывали случаи, когда родители шли на контакт, а ребёнок отказывался от посещения педагога-психолога. Тогда мы работаем не с ребенком непосредственно, а в направлении консультаций «психолог—родитель/законный представитель». 

Вы становитесь свидетелем драки. Ваши первые действия? 

— Во-первых, конечно, разнять дерущихся детей. Во-вторых, развести в разные стороны, помочь успокоиться (при необходимости оказать первую помощь), попытаться выяснить причину конфликта и прийти к конструктивному решению. Может случиться так, что потребуется помощь учителя, администрации школы или родителя. В такой ситуации будешь действовать не с позиции педагога-психолога, а ответственного взрослого. 

В каком классе необходимо проводить тест по профориентации и вообще сколько раз всего нужно его проводить в течение школьного курса? 

— Считаю, что начальную профориентацию, важно проводить даже в начальной школе. Это расширит кругозор у ребёнка, обогатит его представлениями о профессиях. Фактически это происходит на уроках окружающего мира в начальных классах. Что же касается более глубокого погружения, думаю, детям будет интересна и полезна профориентация с 7 класса, тестирование с 8-го. Тогда в 9 классе, при выборе экзаменов, при выборе дальнейшего учебного заведения у обучающихся не возникнет вопрос: «А что дальше?!» 

Профориентация может включать в себя не только тестирование, но и профессиональное просвещение, профессиональное консультирование, психологическую поддержку. Короче, это все мероприятия, направленные на подготовку обучающихся к будущему самоопределению, вырабатывающие у школьника сознательное отношение к труду. 

В каком ключе должен выстраиваться контакт психолога и учителя/классного руководителя, и что делать в случае, когда учитель отказывается выполнять рекомендации психолога? 

— Контакт психолога и учителя/классного руководителя — это сотрудничество. На сегодняшний день эмоциональное благополучие и успеваемость детей — важные компоненты, которые волнуют всех участников образовательного процесса. На примере нашей школы могу сказать, что единая работа учителя и педагога-психолога как механизм сопровождения и детей нормы, и детей ОВЗ в условиях инклюзии, уже приобрела немаловажное значение, мы в течение лет выстроили эту работу и по праву гордимся тем, что получилось. Такое сопровождение обучающихся во время учебного процесса ведет к развитию гармоничной личности школьника. 

При сопровождении ребенка функционал учителя/классного руководителя и педагога-психолога различается. Каждый специалист выполняет работу, по заранее выстроенному плану, согласно внутренним документам образовательного учреждения. Единый комплекс сопровождения составляется с учетом личностных и возрастных особенностей развития школьника. Если кто-то из участников сопровождения нарушает прописанные условия, ситуация рассматривается на административном уровне. 

Что может (и должен) сделать школьный психолог, если в школе имеет место буллинг, и как должна быть выстроена работа психолога, чтобы атмосфера в школьном коллективе была дружелюбной и толерантной? 

— Когда в школе появляется ситуация с буллингом, то роль психолога, конечно, имеет большое значение. Работа будет проводиться со всеми участниками конфликта. Это долгий процесс, который включает развитие навыков конструктивного преодоления конфликтов, развитие саморегуляции и коммуникативной компетенции. Усилия психолога будут направлены на помощь в овладении трудной ситуацией, на формирование жизнестойкости у детей. Чтобы предотвратить такие случаи, под контролем школьного психолога с самого начала должна быть работа, направленная на снижение уровня агрессивности, тревожности, на оптимизацию межличностных отношений, на повышение самооценки, развитие чувства эмпатии, на создание толерантной, психологически комфортной обстановки.

Материал подготовила Ирина Шаманаева

Работа психолога | МБОУ СШ № 45

Программа по профилактике суицидального поведения

Перспективный план работы психолого-педагогической службы МБОУ СШ№45 на 2017-2018 учебный год

План работы педагога-психолога МБОУ СШ№45 (5-11 классы) на 2 полугодие 2016-2017 учебного года

План работы педагога-психолога МБОУ СШ№45 на 2020-2021 учебный год

Для родителей:

Агрессивный и конфликтный ребенок

Для родителей от детей

Если у вашего ребенка низкая самооценка

Положительное отношение к школе

Рекомендации для родителей на каждый день

Для школьников:

Если ты чувствуешь себя одиноким

Отношения с родителями

Рекомендации по общению

Школа и ты

Здесь тебе помогут:

Круглосуточный телефон доверия «Медико-психологическая помощь детям и подросткам»:  260-27-20

Телефон экстренной психологической помощи: 2-024-111

Кризисный центр помощи женщинам и детям: 2-666-050

Единый общероссийский телефон доверия для детей и подростков:

8-800-2000-122 (звонок осуществляется бесплатно с любых телефонов)

Школьная служба примерения

Со 2 полугодия 2016-2017 учебного года в нашей школе начинает свою деятельность Школьная служба примирения

Что же это такое?

Школьная служба примирения (ШСП) это новая, особая структура в школе. В ее состав будут входить как взрослые, так и учащиеся.

Целью службы является решение и предотвращение конфликтов между всеми участниками образовательного процесса.

Деятельность службы основывается на принципах медиации:

  1. Добровольность, предполагающая как добровольное участие школьников в организации работы службы, так и обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт, на участие в примирительной программе.
  2. Конфиденциальность, предполагающая обязательство службы не разглашать полученные в ходе программ сведения. Исключение составляет информация о возможном нанесении ущерба для жизни, здоровья и безопасности.
  3. Нейтральность, запрещающая членам службы принимать сторону одного из участников конфликта. Служба примирения не выясняет вопрос о виновности или невиновности той или иной стороны, а является независимым посредником, помогающим сторонам самостоятельно найти решение.

Стать медиатором (тем человеком, который проводит процедуру медиации) может стать как педагог, так и ученик (8-10 класса), для этого нужно заявить о своем желании и пройти обучение.

Если у вас произошел конфликт (со сверстниками,  родителями, учителями)или вы хотите стать медиатором, вы можете обратиться за помощью к руководителю школьной службы примирения, педагогу-психологу Коршиной Екатерине Владимировне (кабинет 1-08)

Медиация план 2016 45 школа

Положение о школьной службе примирения 45

Карьера в школе психологии - Работа в психологии

Кто такой школьный психолог?

Школьные психологи специализируются на психологии детей, подростков и молодых людей в школьной среде. Они умеют определять внутренние и внешние факторы, влияющие на способность ученика учиться и развиваться как в школе, так и за ее пределами. Школьные психологи обучены оказывать студентам академическую, психологическую и эмоциональную поддержку.Такой индивидуальный подход помогает студентам сформировать прочную основу для академической успеваемости, позитивных межличностных отношений и общего благополучия.

Одним из ключевых компонентов в области школьной психологии является помощь учащимся в решении проблем в критические моменты развития. Эти проблемы могут включать самооценку, отношения, издевательства, инвалидность, проблемы ЛГБТК и изменения в окружающей среде.

Школьный психолог обучен видеть взаимосвязь между трудностями в обучении и психическим здоровьем; они могут диагностировать расстройства психического здоровья.Это важно для обеспечения надлежащего лечения учащихся с диагностируемыми нарушениями.

Чем занимается школьный психолог?

Школьные психологи работают со студентами всех возрастов и уровней обучения. Они помогают им индивидуально ориентироваться в академических, психических и эмоциональных проблемах. Школьные психологи также работают с людьми с задержкой в ​​развитии и с теми, кому требуется специальное образование. Они часто сотрудничают с родителями, консультантами и преподавателями для проведения терапевтических вмешательств.

Чтобы убедиться, что все проблемы решены должным образом, школьный психолог рассматривает проблемы индивидуально и в сочетании с другими факторами. Такой индивидуальный подход помогает студентам сформировать прочную основу для академической успеваемости, позитивных межличностных отношений и общего благополучия. Школьный психолог занимается созданием и поддержанием безопасного места для обучения, где дети и подростки могут развиваться.

Многие школьные психологи увлечены просвещением и защитой психического здоровья в своих школах и сообществах.Они противодействуют стигме, часто связанной с проблемами психического здоровья и диагнозами, и побуждают других делать то же самое. Школьный психолог может спланировать образовательные семинары или лекции. Некоторые планируют и проводят школьные и общественные мероприятия для распространения информации.

В то время как большинство школьных психологов работают и взаимодействуют со всем учащимся, некоторые предпочитают работать с определенной группой. Они могут специализироваться на работе со студентами с особыми потребностями или проблемными людьми.

За что отвечает школьный психолог?

Школьные психологи выступают за общее благополучие учащихся. Они создают школьную политику, а также разрабатывают и реализуют школьные и общественные программы, чтобы сформировать сеть поддержки для учащихся. Школьному психологу поручено оценивать учащихся с точки зрения академических проблем, проблем развития, психического здоровья и эмоциональных проблем. Если обнаружена проблема с обучаемостью или психическим здоровьем, они могут обратиться за помощью к дополнительным ресурсам.

Где работает школьный психолог?

Многие школьные психологи работают с детьми школьного возраста в K-12 классах. Другие работают в средней школе или в высших учебных заведениях. Многие из них работают в государственных школах, частных школах или других образовательных учреждениях. Некоторые работают в детских учреждениях, учреждениях для несовершеннолетних, центрах психического здоровья и университетах. В зависимости от имеющегося бюджета, размера и потребностей школы в здании или районе может быть несколько сотрудников школьных психологов.

Какая степень необходима, чтобы стать школьным психологом? Что они изучают?

Студенты, желающие стать школьным психологом, должны сначала получить степень бакалавра. Многие студенты выбирают четырехлетнюю степень по психологии, социологии, развитию ребенка или образованию, чтобы подготовить их к учебе в аспирантуре.

Затем студенты должны получить степень магистра или специалиста в области школьной психологии или в смежной области.В большинстве штатов от студентов, изучающих школьную психологию, требуется пройти магистерскую программу на уровне специалиста, которая включает длительную стажировку, чтобы студенты были уверены в себе и были готовы начать работу в этой области.

Некоторые студенты продолжают получать докторскую степень по школьной психологии, хотя это не обязательно. Эти программы высшего уровня занимают около 5-7 лет и включают дополнительную стажировку, а также диссертацию.

Во многих штатах выпускники должны получить лицензию, прежде чем они смогут начать практику.

Каков рынок труда и сколько денег зарабатывает школьный психолог?

Потребность в школьных психологах растет. По данным Национального центра статистики образования, чуть более 10 процентов всех учащихся государственных школ ежегодно работают со школьным психологом; это примерно 6,5 миллиона студентов в год. Ожидается, что эта потребность будет продолжать расти в течение следующего десятилетия, поскольку многие школьные психологи достигают пенсионного возраста и открываются вакансии.

По данным Бюро статистики труда, средняя зарплата школьных психологов составляет 75 000 долларов. Те, у кого больше опыта, могут получать более высокую компенсацию, а заработная плата сильно варьируется в зависимости от местоположения и потребностей.

Некоторые школьные психологи решают заниматься частной практикой, чтобы пополнить свой доход. Это особенно популярное направление среди психологов, практикующих в школьных округах с продолжительными летними каникулами.

Студентам, интересующимся частной практикой, настоятельно рекомендуется проверить законы в своих штатах, так как многие штаты запрещают психологам заниматься независимой практикой без докторской степени.Правила сильно различаются в зависимости от штата.

Какие еще варианты карьеры доступны школьному психологу?

Те, кто предпочитает работать не в школе, могут использовать свою степень по-разному. Работа школьного психолога может проводить исследования или открывать частную практику, работая с детьми, подростками и молодыми людьми в сообществе.

Другие варианты включают:

  • Общественные центры психического здоровья
  • Больницы, поликлиники и лечебные центры
  • Программы правосудия для несовершеннолетних
  • Колледжи или центры по уходу за детьми, ориентированные на раннее обучение

Какие навыки и качества необходимы для работы школьным психологом?

Успешные школьные психологи заботливые, добросовестные и чуткие.Другие важные черты характера и навыки включают:

- Умение работать самостоятельно и в команде

- Желание работать с детьми школьного возраста и / или подростками

- Страсть к защите и информированию общества

- Стремление учиться всю жизнь

- Интерес к исследованиям в области психического здоровья, особенно в отношении детей и подростков

- Участие в школьных и общественных мероприятиях и мероприятиях

- Способность разрабатывать и реализовывать политики и программы в школьном округе и сообществе

- Понимание того, что непрерывное образование необходимо, чтобы быть в курсе достижений в области школьной психологии

- Способность проявлять настойчивость и обучать членов сообщества и коллег темам и вопросам, которые требуют деликатности или являются спорными

Чем занимаются школьные психологи (включая их обычный рабочий день)

Описание работы

Школьные психологи исследуют процессы обучения и преподавания и разрабатывают психологические принципы и методы, применимые к образовательным проблемам.Они также собирают и интерпретируют результаты тестов учащихся, а также информацию от учителей и родителей, чтобы диагностировать заболевания и помочь оценить право на получение специальных услуг.

Другие задачи включают:

  • Вести записи об учащихся, включая отчеты о специальном образовании, конфиденциальные записи, записи о предоставленных услугах и данные о поведении.
  • Сообщайте любую относящуюся к делу информацию в соответствующие органы в случае угрозы детям, небрежности или жестокого обращения.
  • Выбирать, проводить и оценивать психологические тесты.
  • Интерпретируйте результаты тестов и подготовьте психологические отчеты для учителей, администраторов и родителей.
  • Оценить потребности, ограничения и потенциал отдельного ребенка, используя наблюдение, анализ школьных записей и консультации с родителями и персоналом школы.
  • Разрабатывайте индивидуальные учебные планы в сотрудничестве с учителями и другими сотрудниками.

Мы спросили школьных психологов, насколько они довольны своей работой. Вот что они сказали.

Насколько значима эта работа


78% из них заявили, что довольны своей работой, а 88% заявили, что считают, что их работа делает мир лучше или помогает сделать лучше чью-то жизнь.


Обычный рабочий день

Школьные психологи ежедневно ведут записи об учениках, включая отчеты о специальном образовании, конфиденциальные записи, записи об оказанных услугах и данные о поведении. Они отбирают, проводят и оценивают психологические тесты.

Обычный день школьного психолога также включает:

  • Собирайте и анализируйте данные для оценки эффективности академических программ и других услуг, таких как системы управления поведением.
  • Консультировать детей и семьи, чтобы помочь разрешить конфликты и проблемы в обучении и адаптации.
  • Сотрудничайте с другими специалистами в области образования для разработки стратегий обучения и школьных программ.
  • Содействовать пониманию развития ребенка и его связи с обучением и поведением.
  • Собирает и интерпретирует результаты тестов учащихся вместе с информацией от учителей и родителей, чтобы диагностировать заболевания и помочь оценить право на получение специальных услуг.

Мы задали нескольким школьным психологам несколько вопросов, чтобы узнать, как еще выглядит их рабочий день. Вот что мы нашли.

Вы каждый день разговариваете по телефону на этой работе? 86% сказали, что да
Насколько важно работать в команде на этой работе? 99% отметили очень важное
Вы каждый день проводите групповые обсуждения на этой работе? 98% сказали, что да
Вы разговариваете или работаете с клиентами каждый день на этой работе? 49% сказали, что да
Приходится ли вам каждый день иметь дело с рассерженными клиентами на этой работе? 13% сказали, что да
Приходится ли вам каждый день принимать решения на этой работе? 56% сказали, что да

Прочие обязанности

Помимо обычного дня, школьные психологи также разрабатывают индивидуальные учебные планы в сотрудничестве с учителями и другими сотрудниками.Они также могут оценивать потребности, ограничения и потенциал отдельного ребенка, используя наблюдение, анализ школьных документов и консультации с родителями и персоналом школы.

Еженедельно или ежемесячно школьные психологи направляют учащихся и их семьи в соответствующие общественные учреждения для получения медицинских, профессиональных или социальных услуг. Они также могут инициировать и направлять усилия по воспитанию терпимости, понимания и признания разнообразия в школьных сообществах.

Кроме того, они интерпретируют результаты тестов и готовят психологические отчеты для учителей, администраторов и родителей.

Хотя конкретные обязанности могут различаться, многие из них Сотрудничают с другими специалистами в области образования для разработки стратегий обучения и школьных программ.

Некоторые школьные психологи также обязаны собирать и интерпретировать результаты тестов учащихся, а также информацию от учителей и родителей, чтобы диагностировать заболевания и помочь оценить право на получение специальных услуг.


Срок службы

Время работы

График работы

В обычную рабочую неделю в качестве школьного психолога вы можете рассчитывать работать более 40 часов в неделю.

Работают ли школьные психологи в офисной рабочей среде?

Каждый день


Один раз в неделю


Работают ли школьные психологи на открытом воздухе?

Никогда


Один раз в год



Подходит ли мне это

Лучшая личность для этой карьеры

Людям, подходящим для этой работы, как правило, нравится работать с идеями, и они требуют обширного мышления.Им нравится искать факты и решать проблемы мысленно.

Им также нравится работать с людьми, общаться с ними и обучать их. Им нравится помогать другим или оказывать им услуги.

Подробнее об этих типах карьерных личностей можно прочитать здесь.


Другие вакансии


Подробнее о школьных психологах
Найдите колледж с желаемой специализацией

Описание работы школьных психологов

Описание работы школьных психологов, чем занимаются школьные психологи, типичный день школьных психологов, каково это работать школьным психологом, сколько часов работают школьные психологи, повседневная работа школьного психолога

Дополнительные ресурсы

http: // www.bls.gov/OOH/life-physical-and-social-science/psychologies.htm

http://www.nasponline.org/

http://www.asppb.net/

http://www.apsanet.org/

Как стать школьным психологом

Что такое школьная психология?

Школьные психологи поддерживают здоровую школьную среду и побуждают учащихся оптимизировать свои способности к обучению. В тесном сотрудничестве с учителями, школьной администрацией и родителями роль школьных психологов включает в себя помощь учащимся в развитии академических, социальных, эмоциональных и поведенческих навыков для достижения успеха в школе и в жизни.

Школьные психологи наблюдают за учениками и за тем, как они учатся. Включая элементы психологии развития, детской и подростковой психологии, эти психологи изучают факторы, влияющие на то, как учащиеся учатся и как преподают преподаватели. Они также работают с отдельными учащимися, чтобы подчеркнуть их сильные стороны и исправить их слабые стороны, такие как неспособность к обучению и поведенческие расстройства. Школьные психологи могут дополнительно сыграть роль в изменении практики обучения, особенно в школах K-12.

Ниже мы рассмотрим, как стать школьным психологом, и возможные карьерные пути в школьной психологии.

Рекламное объявление Psychology.org - это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или проверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или соответствия школ предназначены для школ, которые нам компенсируют. Эта компенсация не влияет на рейтинг наших школ, справочники по ресурсам или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Избранные онлайн-программы

Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени. Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.

Чем занимается школьный психолог?

В то время как большинство школьных психологов работают в школах K-12, некоторые могут найти работу в частных организациях, местных центрах психического здоровья или лечебных учреждениях интернатного типа.Независимо от того, где они работают, школьные психологи должны обладать определенными профессиональными навыками и возможностями.

Навыки и компетенции

  • Комплексное принятие решений и здравое суждение
  • Чувствительность к вопросам конфиденциальности
  • Критическое мышление
  • Понимание детской психологии
  • Понимание подростковой психологии
  • Знания широкого и острого спектра
  • Расстройства поведения
  • Знание общих проблем с обучаемостью
  • Анализ и оценка данных
  • Математика
  • Навыки межличностного общения
  • Навыки в области информационных технологий
  • Специалисты по этой специальности часто диагностируют и лечат нарушения обучаемости и психические расстройства у студентов.Они также изучают специальные услуги, которые могут быть доступны студентам и их семьям.

    Следующие четыре специализации, общие для карьеры школьной психологии, определяют обязанности профессионалов в каждой области.

    Области знаний в области школьной психологии

    • 1. Профилактические и оперативные услуги

      Школьные психологи в этой области информируют учащихся и их семьи о потенциальных опасностях и проблемах в школьной среде.Они также предлагают психологические услуги студентам из групп риска.

      Примеры профилактических программ

      • Издевательства и киберзапугивание
      • Расстройства пищевого поведения
      • Отсутствие чувства принадлежности к школе или к сверстникам

      Специалисты профилактических и ответственных служб разрабатывают образовательные инструменты, способствующие позитивному обучению и социальной практике. Они также могут разработать методы защиты от виктимизации студентов и нездорового поведения, включая запугивание, притеснение с помощью текстовых сообщений и давление со стороны сверстников.

      Общие должности

      • Школьный психолог
      • Специалист превентивной психологии
      • Специалист превентивной психиатрической службы


    • 2. Оценка специального образования

      Многие школьные психологи проводят большую часть своего времени, выполняя тесты и оценки, а также анализируя результаты.Одна из основных обязанностей школьных психологов включает оценку неспособности к обучению, проблем с психическим здоровьем и особых потребностей отдельных учащихся в образовательной среде. Они также разрабатывают планы, как относиться к ним соответствующим образом.

      Примеры проблем, которые оценивают и решают школьные психологи

      • Нарушения обучаемости
      • Расстройства спектра, такие как аутизм и синдром Аспергера
      • Социальные и поведенческие отклонения

      Школьные психологи используют психообразовательные тесты для оценки потребностей учащихся в специальном образовании с учетом как медицинских, так и институциональных факторов.Специалисты в этой области могут дополнительно сосредоточить свою специальность на конкретном расстройстве, например, с большим опытом диагностики студентов с аутизмом.

      Общие должности

      • Специалист по оценке специального образования
      • Аналитик программ специального образования
      • Школьный психолог


    • 3. Консультации и консультационные услуги

      Консультации и консультирование - одни из самых отличительных услуг, предоставляемых школьными психологами.Часто работая вместе с учителями, персоналом и семьями студентов, эти специалисты предлагают студентам конфиденциальную психотерапию для лечения широкого спектра личных, социальных и поведенческих проблем.

      Темы консультирования школьных психологов

      • Депрессия
      • Слаборазвитые социальные навыки

      Психологическое консультирование - важный элемент школьной психологии, поэтому школьные психологи должны хорошо разбираться в этом аспекте области.Профессионалы могут предлагать групповые и индивидуальные консультационные услуги учащимся в своих школах в зависимости от количества нуждающихся учащихся и требуемого типа терапии.

      Общие должности

      • Школьный психолог
      • Школьный психотерапевт
      • Специалист по школьному консультированию


    • 4. Вмешательство студентов

      Интервенционная тактика, используемая школьными психологами, предназначена для лечения даже самых сложных психологических потребностей учащихся из групп риска и учащихся со специальным образованием.Предоставляя услуги по вмешательству, школьные психологи должны быть хорошо осведомленными и опытными. Это область знаний, которая особенно уникальна для профессионалов в этой области.

      Методы вмешательства

      • Поведенческие контракты
      • Реакция на вмешательство (RTI) Модель
      • Несоответствие модели

      Контракты на поведение могут использоваться в качестве предварительного шага в исправлении повторяющегося плохого поведения.Модель RTI предполагает более интегрированный подход к охране психического здоровья отдельных учащихся в классе; модель несоответствия поощряет изолированное лечение отдельных студентов. Школьные психологи обычно работают с учителями и семьями, чтобы решить, какой метод подходит для учащихся с особыми потребностями в их учреждении.

      Общие должности

      • Школьный психолог
      • Студент-специалист по вмешательству
      • Специалист предоперационной / интервенционной терапии

    Часто задаваемые вопросы

    • Является ли школьный психолог лицензированным психологом?

      Да.Школьные психологи должны получить лицензию в департаменте образования своего штата. Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) предлагает сертификацию с теми же или аналогичными требованиями, что и государственная лицензия: завершение аспирантуры и стажировка по школьной психологии и проходной балл на экзамене по школьной психологии Praxis II.

    • Могут ли школьные психологи заниматься частной практикой?

      Да, но законы штата содержат конкретные положения об использовании звания «психолог» в частной практике.В большинстве штатов требуется докторская степень, но некоторые разрешают частную практику школьной психологии со степенью магистра. Кроме того, некоторые штаты регулируют использование самого названия, в то время как другие сосредотачиваются на предлагаемых услугах.

    • Что может диагностировать школьный психолог?

      Школьные психологи диагностируют образовательные проблемы и проблемы развития, которые влияют на успеваемость и адаптацию к школе; неблагоприятные социальные проблемы, влияющие на обучение или поведение; а также инвалидность и расстройства, влияющие на обучение, поведение и здоровое развитие.Они также выявляют острые или хронические ситуации, возникающие в младенчестве, детстве или подростковом возрасте, которые угрожают психическому здоровью и препятствуют обучению.

    • Почему школьные психологи важны?

      Защищая права детей и семей или используя свое повышение квалификации для улучшения инструкций и процессов, школьные психологи привносят передовые знания и навыки в свою работу.Их образование и опыт в области статистических методов и теории измерений позволяют им эффективно помогать учащимся, семьям и школьному персоналу из разных культур и культур.

    Школьная психология в цифрах

    Школьные психологи получают среднюю годовую зарплату в размере 78 200 долларов США и могут рассчитывать на 14% прогнозируемый рост занятости в период с 2018 по 28 год. Отрасли с самым высоким уровнем занятости школьных психологов включают школы K-12, офисы других практикующих врачей, а также индивидуальные и семейные услуги.Род-Айленд, Вермонт и Западная Вирджиния относятся к штатам с наибольшим количеством школьных психологов, в то время как Калифорния, Нью-Йорк и Техас имеют самый высокий уровень занятости.

    С точки зрения заработной платы школьные психологи показывают лучшие результаты в Орегоне со средней годовой заработной платой 122 010 долларов, за ними следуют Калифорния с 111 750 долларами и Вашингтон, округ Колумбия, с 106 900 долларами. Семь мегаполисов Калифорнии входят в первую десятку самых высоких зарплат, в том числе Санта-Роза (136 390 долларов США), Окснард-Таузенд-Окс-Вентура (117 960 долларов США), Сан-Диего-Карлсбад (117 280 долларов США), Лос-Анджелес-Лонг-Бич-Анахайм (117 140 долларов США) и Мадера (116 190 долларов).Джефферсон-Сити, штат Миссури, занимает второе место с $ 118 920.

    Дефицит школьных психологов в США

    NASP сообщает о нехватке школьных психологов, а также программ подготовки выпускников и преподавателей по всей стране. По оценкам, соотношение по стране составляет один психолог на 1381 студента, а в некоторых штатах - один психолог на 5000 студентов. Эти соотношения значительно превышают рекомендацию NASP из расчета одного школьного психолога на 500-700 учащихся.

    Текущий дефицит влияет не только на количество имеющихся школьных психологов, но и на количество квалифицированных специалистов-практиков.К другим последствиям относятся меньшее количество психологов из разных слоев общества, неуправляемая нагрузка и сокращение услуг раннего вмешательства.

    NASP прогнозирует, что каждый пятый ученик будет страдать психическим или поведенческим расстройством и сможет получить необходимую помощь только в том случае, если она доступна в школе. Школьные психологи преодолевают этот пробел, предоставляя семьям, учителям и администраторам стратегии для выявления симптомов и предупреждающих признаков психического заболевания, а также поддержку для помощи учащимся в решении поведенческих проблем.

    Как мне стать школьным психологом?

    Поступающим в школу психолога необходимо сначала получить степень бакалавра по данной специальности. Затем студенты-психологи должны получить степень магистра, которая обычно является минимальным требованием для работы в этой сфере. Доктор философии может потребоваться заниматься частной практикой в ​​качестве консультанта, нанятого для оказания школьных психологических услуг, но это варьируется от штата к штату. Стажировки рекомендуются для получения дополнительного опыта.

    Ниже приведены несколько вариантов для тех, кто хочет продолжить карьеру в школьной психологии. Выберите, что лучше всего описывает вас.

    Лицензия для школьных психологов

    Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) - единственная профессиональная организация, аттестующая школьных психологов. Кандидаты, соответствующие строгим стандартам NASP, получают статус сертифицированного школьного психолога (NCSP).

    Кандидаты в НМТП должны пройти школьную программу психологического образования, 1200 часов стажировок под руководством и серию контролируемых практик в лаборатории или на местах.Для сдачи абитуриентам НМТП необходимо набрать 147 баллов на экзамене школьного психолога Praxis.

    Лица, окончившие учебное заведение, утвержденное ПМТП, должны подать онлайн-заявку, отчет о результатах экзамена Praxis и официальные стенограммы, подтверждающие завершенное обучение в аспирантуре. В соответствии с более строгими требованиями к выпускникам программ школьной психологии, не утвержденных NASP, кандидаты должны предоставить формы подтверждения, подтверждающие завершение их школьных программ психологии, практических занятий и стажировок, подписанные соответствующим университетом или должностным лицом на местах.

    Отдельные требования государственного совета по лицензированию психологии зависят от юрисдикции.

    Возможности стажировки по психологии

    Хотя конкретные программы на местах различаются, студенты, участвующие в практических занятиях, обычно начинают с наблюдения за работой лицензированного психолога с клиентами. Их руководители обсуждают наблюдения студентов и отвечают на вопросы, прежде чем давать задания. В то время как стажировки обычно включают непосредственный контакт с клиентами под наблюдением и без надзора, руководитель всегда готов ответить на вопросы, предоставить обратную связь и изучить рекомендации стажёра для клиента.

    Психологические практики и стажировки проходят в различных местах, включая клиники, больницы, кабинеты частной практики, реабилитационные центры и школы. Учащимся, работающим по специальности школьный психолог, следует выбрать опыт работы с детьми и подростками.

    Стажировки обычно занимают от шести месяцев до двух лет, в то время как практические занятия не всегда следуют определенному графику. Обычный график включает 20 часов в неделю. Студенты не получают заработную плату во время практики, но могут получать зарплату в качестве стажеров, что требует большего количества практической работы.Если требования к образованию школьного психолога включают практические занятия и / или стажировку, учащиеся получают зачет для получения степени. Постдокторские стажировки не дают кредитов, но удовлетворяют требованиям для получения лицензии и аттестации.

    Студенты могут найти места для стажировки и практики через сети выпускников, ярмарки вакансий и советы, мероприятия по подбору персонала и школьные центры карьеры. Посетите этот веб-сайт для получения дополнительных ресурсов.

    Шаблон описания должности школьного психолога [Готовый к использованию]

    Кто такой школьный психолог?

    Школьные психологи помогают детям и учащимся всех уровней образования решать социальные, эмоциональные, поведенческие и учебные проблемы.Они работают в школах, университетах, общественных службах и психиатрических учреждениях.

    Чем занимается школьный психолог?

    Школьные психологи разрабатывают и внедряют вмешательства для широкого спектра проблем, с которыми могут столкнуться дети, например, беспокойства по поводу производительности, трудностей в обучении или проблем с управлением гневом. Делая акцент на личных и социальных сильных сторонах учащихся, они поощряют благополучие и более здоровый образ мышления. В сотрудничестве с педагогическим персоналом они создают и реализуют профилактические программы для решения общих школьных проблем, таких как отсев и издевательства.

    В обязанности школьного психолога входит:

    • Оценка права на услуги поддержки сообщества
    • Оценка и консультирование студентов из групп высокого риска
    • Поощрение академических достижений

    Должностные требования и обязанности школьного психолога различаются в зависимости от характеристик целевой группы и образовательной среды. Например, в колледжах решения о карьере могут вызывать стресс у студентов, поэтому необходим опыт профориентации.Точно так же старшеклассники могут извлечь выгоду из руководства при принятии решения, какое высшее учебное заведение посещать.

    Чтобы составить эффективное описание должности школьного психолога, обязательно настройте этот шаблон для конкретной должности.

    Краткое описание вакансии

    Мы ищем опытного школьного психолога, который присоединился бы к нашей команде и позаботился о психическом здоровье и благополучии наших учеников.

    Вместе с учителями, администраторами и другими специалистами (например, эрготерапевтами) вы разработаете эффективные программы для детей, которые сталкиваются с социальными или эмоциональными проблемами, нарушениями развития или обучения, а также с ограниченными возможностями.Вы будете реализовывать эти программы на индивидуальных или групповых занятиях. Вы также будете время от времени консультировать и направлять родителей и учителей.

    Чтобы преуспеть в этой роли, важно уметь анализировать сложную информацию из разных источников (например, отчеты, оценки в школе, мнения учителей и т. Д.). Сострадание, терпение и стойкость помогут вам справляться с повседневными рабочими задачами и станут хорошим примером для подражания для наших учеников.

    Если вы видите себя в этой роли и хотите изменить жизнь наших студентов, мы будем рады познакомиться с вами.

    Обязанности

    • Разработка программ вмешательства и профилактики психического здоровья
    • Применять методы консультирования и обучения (например, методы дыхания или мысленных образов)
    • Сотрудничать с педагогическим персоналом для создания согласованных планов
    • Оценивать и сообщать об успеваемости учащихся (например, с помощью психометрических тестов)
    • Ставьте цели обучения на основе эмоциональных, когнитивных и социальных сильных сторон каждого учащегося
    • При необходимости направьте студентов в общественные службы
    • Изучать новые методы улучшения благополучия детей (напр.грамм. внимательность)
    • Устранение кризисов в классе или школе
    • Наставники и поддерживающие учителя детей из групп риска
    • Направлять родителей в содействии развитию детей

    Требования

    • Подтвержденный опыт работы школьным психологом в различных учебных заведениях
    • Знание различных методов профилактики или лечения проблем с психическим здоровьем и других проблем
    • Хорошее понимание государственной политики и нормативных требований в области образования
    • Навыки эффективного общения и консультирования
    • Порядочность и профессионализм
    • Позитивный, терпеливый и стойкий характер
    • Государственная лицензия на работу школьным психологом
    • Степень магистра школьной психологии или аналогичной области образования; Ph.D или Psy.D - плюс

    Безопасность | Стеклянная дверь

    Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

    Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

    Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet.Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

    Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

    Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind.Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

    We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

    Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

    Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

    Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

    Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet.Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un'e-mail all'indirizzo per informarci del проблема.

    Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

    Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

    Подождите до 5 секунд…

    Перенаправление…

    Заводское обозначение: CF-102 / 6436ca7f9e597a69.

    Кто такие школьные психологи? - Файлы школьного психолога

    Были ли у вас трудности с объяснением того, чем занимается школьный психолог? Это потому, что роль школьного психолога сложна и разнообразна.Роль может варьироваться от системы к системе. Тем не менее, универсально верно то, что школьные психологи помогают детям и молодежи добиться успеха в учебе, социальном и эмоциональном плане. Их основная цель - применить научные ценности обучения и поведения для решения проблем, связанных со школой, и для облегчения обучения и развития детей. Они сотрудничают с педагогами, родителями и другими профессионалами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения для всех учащихся.

    Школьные психологи имеют высокий уровень подготовки как в области клинической психологии, так и в области педагогической психологии.Они должны быть сертифицированы и / или лицензированы государством, в котором они работают, после получения степени магистра, повышения квалификации и стажировки на месте. Как правило, школьный психолог имеет степень специалиста в области образования (Ed.S). Они также могут быть сертифицированы Национальной ассоциацией школьных психологов (NASP). Большинство школьных психологов работают в государственных школах, однако к другим областям практики относятся системы частных школ, клиники и больницы, частная практика и университеты.Школьные психологи подготовлены для обслуживания всех возрастных групп от младенчества до колледжа, хотя в основном они обслуживают детей школьного возраста.

    Школьные психологи обладают квалификацией, чтобы предоставить широкий спектр навыков для удовлетворения потребностей учащихся и улучшения систем поддержки школ. Их навыки позволяют им предлагать всестороннюю психологическую оценку, а также консультироваться со школьным персоналом в отношении обучения, поведения и окружающей среды учащихся. Они предоставляют индивидуальные, групповые и организационные меры, включая консультирование.Школьные психологи работают с детьми индивидуально и в группах. Кроме того, они проводят тренинги для учителей по различным темам обучения и психического здоровья (например, управление поведением, процесс направления к специалистам, СДВГ и т. Д.). Хотя школьные психологи, как правило, не являются подготовленными учителями, они вносят уникальный вклад в образовательную среду. Их обучение позволяет им оценивать эффективность и результативность академических программ, учебных занятий и лечебных вмешательств, а их опыт в исследованиях и планировании обеспечивает прочную основу для разработки вмешательств.Конкретная роль (роли) школьного психолога обычно определяется системой, в которой он работает.

    Одна из основных задач школьных психологов - оценивание. Школьные психологи оценивают учащихся с подозрением на инвалидность в рамках процесса определения права на получение специальных услуг. Школьный психолог управляет когнитивной батареей, чтобы получить уровень интеллектуального функционирования и академического потенциала. Эта батарея также позволяет лучше понять сильные и слабые стороны учащегося.Оценка личности используется для получения данных об эмоциональном и поведенческом функционировании учащегося. Сильный аспект оценки - это совместный процесс, в котором школьный психолог узнает точку зрения учителей и родителей. Это позволяет школьному психологу составить исчерпывающую картину об ученике, его или ее функционировании и о том, как можно разработать меры вмешательства. В рамках этого процесса создается многопрофильная команда, которая определяет, влияет ли инвалидность на способность учащегося учиться.

    Школьные психологи также обучены предлагать учителям консультации как метод установления интервенций для ученика в классе. Консультации задуманы как совместный процесс между школьными психологами и учителями в целях содействия успехам учащихся, испытывающих трудности. Его можно использовать для оказания помощи детям, демонстрирующим поведенческие, эмоциональные или академические трудности, и помочь предотвратить развитие более серьезных проблем. Вместе школьный психолог и учитель определяют проблему, разрабатывают конкретные цели, проводят мозговой штурм и создают план, который поможет ученику стать более успешным.Психолог помогает учителю разработать подробный и конкретный план для ученика. Опять же, одним из ключевых компонентов этих отношений является сотрудничество.

    Консультации школьных психологов позволяют применять широкий спектр вмешательств, таких как развитие организационных навыков и обучение социальным навыкам. Услуги обычно предоставляются на индивидуальной или групповой основе, и доступность этих услуг варьируется от системы к системе.

    Роли школьного психолога варьируются от консультации до оценки и вмешательства.Школьный психолог использует высокий уровень подготовки, а также сотрудничество с теми, кто находится в его или ее окружении, для разработки программ профилактики и вмешательства, чтобы всем ученикам были предоставлены равные условия для игры. В конечном итоге школьный психолог - это ресурс для системы, обеспечивающий поддержку в рамках модели совместной работы.

    Университет Барри, Майами-Шорс, Флорида

    Школьный психолог защищает детей, выявляя их сильные и слабые стороны и внося свой вклад в развитие мероприятий, направленных на ключевые навыки.Школьные психологи вносят изменения, работая в тесном сотрудничестве с детьми, родителями, учителями и школьными администраторами, чтобы разработать образовательную программу, отвечающую конкретным потребностям детей.

    Эта программа разработана таким образом, чтобы вы могли получить степень магистра в области школьной психологии (30 кредитов), а затем беспрепятственно перейти на программу специалиста по школьной психологии (SSP) (41 кредит). Если у вас уже есть степень магистра в смежной области (например, консультирование по психическому здоровью или специальное образование), вы можете быть приняты непосредственно в специализированную программу.Ваш консультант будет работать с вами, чтобы разработать индивидуальную последовательность курсов.

    Степень специалиста по школьной психологии (SSP) предоставит вам образовательные требования и опыт, чтобы получить квалификацию школьного психолога и работать с людьми от рождения до 21 года. Некоторые из наших студентов вступают в программу сразу после учебы в бакалавриате, в то время как другие - нынешние учителя или специалисты в области психического здоровья, которые хотят сменить карьеру.

    Варианты карьеры

    Большинство школьных психологов работают в условиях государственной школы, и их могут направить в несколько школ.Эта карьера ежедневно дает множество разнообразных возможностей. Мероприятия включают психологическую оценку, индивидуальные и групповые консультации с детьми, а также оценку успешности программ. Школьные психологи также разрабатывают академические и поведенческие вмешательства для классных комнат и во время кризиса.

    После того, как вы приобретете опыт работы в качестве сертифицированного школьного психолога, вам будут доступны дополнительные возможности карьерного роста, включая частную практику, администрацию школы, преподавание в местных колледжах и дополнительное обучение в университете.

    Большинство должностей в этой области - это автономные рабочие места, которые позволяют вам самостоятельно составлять свой график; в результате школьные психологи должны быть мотивированными и самостоятельными.

    Зона критического дефицита

    Это зона критического дефицита по всей стране; в школе просто не хватает школьных психологов, и штаты стремятся поощрять большее количество студентов, чтобы они начали заниматься этой профессией. В результате штат, в котором вы работаете, может помочь вам выплатить студенческие ссуды.(Пожалуйста, уточните свое предполагаемое государство проживания после окончания учебы для получения дополнительной информации.